方案的制定是為了更好地滿足需求和達成目標。編制一個合理的方案之前，我們需要全面了解問題的背景和現(xiàn)狀。下面是一些方案制定的常見誤區(qū)和應(yīng)對策略，值得大家注意。
方案解讀發(fā)言稿篇一
一般高考志愿每個批次的院校可以填6-8個平行志愿。另外每個學(xué)校后面都有六個專業(yè)可選，具體情況還是要看各省的志愿設(shè)置。
第一批本科：可填報a、b、c、d四個院校志愿。
第二批本科：可填報a、b、c、d、e、f六個院校志愿。
高職(?？?：可填報a、b、c、d、e、f、g、h八個院校志愿。
第一批本科征求志愿：可填報a、b、c三個院校志愿。
第二批本科征求志愿：可填報a、b、c、d、e、f六個院校志愿。
高職(專科)征求志愿：院校志愿數(shù)量不限。
每個院校志愿中可填報6個專業(yè)志愿，還有是否愿意調(diào)劑等選項。征求志愿環(huán)節(jié)中，每個院校志愿可填3個專業(yè)志愿及是否愿意調(diào)劑選項。
需要注意的是，平行志愿的a、b、c、d四所院校之間一定要保持足夠的、合理的級差，從高到低，依次應(yīng)該有5至8分的距離。級差的確定則應(yīng)當(dāng)以往年(最好是近三年來)各個院校及其內(nèi)部專業(yè)的錄取分數(shù)線為依據(jù)，整理、分析出院校及專業(yè)的基本走勢，這是填報志愿必須要做的基本功。然后，再對照自己的成績或區(qū)域排名位次，做出適當(dāng)?shù)倪x擇。
方案解讀發(fā)言稿篇二
尊敬的各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)，_們：
今天，我們在這里舉行_城市總體規(guī)劃(20_-20_年)專家評審暨行政審查會議。在此，我代表縣委、縣政府向各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈歡迎和衷心感謝!
出席今天評審會的專家有：_教授，_副院長，_副院長，_副院長，_總規(guī)劃師。
出席今天行政審查的領(lǐng)導(dǎo)有：_城鄉(xiāng)規(guī)劃局_局長，_城鄉(xiāng)規(guī)劃局_局長，_城鄉(xiāng)規(guī)劃局_科長，_發(fā)改委，_國土資源局，_水利局，_交通運輸局，_文廣新局。
出席今天會議的_領(lǐng)導(dǎo)有：縣委_、縣_會主任_;縣委副_、縣長_;縣委副_;縣_會第一副主任_;縣政協(xié)主席_;縣委常委、副縣長_;縣政府副縣長_。
參加今天會議的還有縣直有關(guān)部門負責(zé)_。
會議安排八項議程：一是由_縣長致歡迎辭;二是宣讀評審委員會名單，推選主任委員;三是對《_城市總體規(guī)劃》進行評審;四是規(guī)劃編制單位發(fā)言;五是_局長講話;六是_講話。
下面，會議進行第一項，請_縣長致歡迎詞，大家歡迎?！?。
通過征求專家意見，一致推薦_教授為本次專家評審委員會主任，_局長為行政審查組組長，大家如果無異議，請鼓掌通過。
下面，請閆整教授主持評審會議，大家歡迎。
………………(_教授主持第三項議程)。
下面，會議進行第四項，請規(guī)劃編制單位發(fā)言，大家歡迎。
………………。
下面，會議進行第五項，請_局長講話，大家歡迎!
………………。
下面，會議進行第六項，請_講話，大家歡迎!
………………。
各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、_們，_總體規(guī)劃凝聚了大家的辛勤勞動和汗水，是集體智慧的結(jié)晶。希望規(guī)劃編制單位充分吸取今天會上各位專家、領(lǐng)導(dǎo)提出的建設(shè)性意見和建議，進一步修改、完善、提升規(guī)劃內(nèi)容，使規(guī)劃更具性、前瞻性、科學(xué)性和可操作性。同時，懇請大家一如既往的支持和關(guān)注_的經(jīng)濟社會發(fā)展。
最后，讓我們以熱烈的掌聲，再次對到會的專家和領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。
今天的《_城市總體規(guī)劃評審會》到此結(jié)束。
謝謝大家!
方案解讀發(fā)言稿篇三
開會之前，在北京交通大學(xué)體育館，觀看了同學(xué)們的體育社團活動展示，給我留下了非常深刻的印象。盡管已是數(shù)九寒天，但同學(xué)們洋溢的青春活力、昂揚朝氣，讓我們感受到為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗的青春力量!剛才，北京、廣東兩家省級團委，北京交通大學(xué)和南開大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)同大家交流了開展“三走”活動的經(jīng)驗體會，談得都非常好，許多好經(jīng)驗、好做法，值得各地各高校學(xué)習(xí)和推廣。學(xué)生是活動的主體，學(xué)生的體會和收獲是衡量活動成效的關(guān)鍵。剛才聽了“中國大學(xué)生百煉之星”宿舍的學(xué)生代表和大家分享的感受感悟，我感到欣慰。這說明“三走”活動不僅在促進同學(xué)們增強鍛煉意識、養(yǎng)成運動習(xí)慣方面，而且在幫助同學(xué)們提高身心素質(zhì)、培養(yǎng)意志品質(zhì)等方面，確實起到了一定作用。
剛才總結(jié)視頻中也提到，“三走”活動開展以來，得到了中央領(lǐng)導(dǎo)同志的高度重視和親切關(guān)懷，_、xxx、劉奇葆、李源潮同志作出批示，對活動取得的階段性成果給予充分肯定，對今后的工作提出了明確要求，這既是鼓勵，也是期望。我們要以此為動力，進一步提高思想認識，從實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的高度充分認識“三走”活動的戰(zhàn)略意義，從共青團組織兩大戰(zhàn)略性課題的高度充分認識“三走”活動的時代意義，從改善當(dāng)代青年大學(xué)生體質(zhì)狀況的角度充分認識“三走”活動的現(xiàn)實意義，進一步增強做好工作的責(zé)任感和使命感。
下一步，共青xxx將聯(lián)合教育部、國家體育總局、全國學(xué)聯(lián)發(fā)布深入開展“三走”活動的指導(dǎo)意見。以此為契機，我們在這里認真總結(jié)過去一年來的成績和不足，深入思考下一階段推進工作的方向和重點。我想講四個方面的想法，同大家交流。
一、進一步深入推進“三走”活動，要堅持“深耕廣植”，著力全員覆蓋。
“群眾性”是“三走”活動的基本特征、基本原則。從目前的情況看，活動的有效覆蓋面還不足，還需要下功夫、想辦法、深發(fā)動，吸引更多的學(xué)生參與進來，力爭覆蓋到每一個班級、每一個宿舍、每一個學(xué)生，盡可能幫助每位學(xué)生至少培養(yǎng)一項體育愛好，形成“班班有體育活動、人人有體育項目”的生動局面。謀劃“三走”活動的出發(fā)點，就是希望在群眾性上、而不是競技性上下功夫，最大限度地把普通同學(xué)調(diào)動起來，幫助每一位同學(xué)養(yǎng)成運動愛好。
一要進一步做好組織發(fā)動。要依靠基層團學(xué)組織，充分激發(fā)基層組織活力，學(xué)校里的班級、專業(yè)、年級、學(xué)院等傳統(tǒng)組織形式，以及宿舍、實驗室、興趣小組、體育社團等“微組織”，都要充分發(fā)動起來，廣泛動員同學(xué)們參加“三走”活動。特別是要多設(shè)計以宿舍等“微組織”為單位的體育活動，給同學(xué)們提供更多參與的機會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、校友、體育明星和運動達人往往具有非常好的示范引領(lǐng)作用，如果能夠參與活動，與同學(xué)們互動，面對面分享體育鍛煉的親身體會，一定更能激發(fā)同學(xué)們參與體育鍛煉的興趣，帶動更多學(xué)生加入進來。剛才，我從匯編的“三走”活動案例集中看到，有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同志、導(dǎo)師，還有平日熱衷體育鍛煉的教師，與同學(xué)們一起進行體育活動，同學(xué)們很受鼓舞。做好組織發(fā)動工作，還要充分利用主題團日活動，把握新生入學(xué)和畢業(yè)離校等關(guān)鍵時間節(jié)點，集中開展一些動員和體驗活動。
二要進一步加強思想引導(dǎo)。首先，要從時代賦予青年責(zé)任和使命的高度做好思想引導(dǎo)。讓同學(xué)們認識到，參加體育鍛煉不只是為“小我”，更是為“大我”。中華民族近現(xiàn)代歷史經(jīng)驗說明，“非重體育不足以挽積弱而圖自存”，國人的身體素質(zhì)與國家、民族的命運休戚相關(guān)。在尋求改造中國、拯救民族的革命道路時提出，體育可“變化民質(zhì)”，振奮民族精神，是“改造中國與世界”不可或缺的方面。青年學(xué)生要承擔(dān)時代賦予的使命，做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，良好體質(zhì)是基礎(chǔ)和根本。青年擁有健康體魄，民族就有興旺的源泉，國家就有強盛的根基。其次，要讓同學(xué)們從思想上認識到體育鍛煉的緊迫性?，F(xiàn)在高校普遍開展大學(xué)生體能測試，要利用好這樣的機制，及時反饋測試結(jié)果，讓同學(xué)們了解自身體質(zhì)狀況，從內(nèi)心激發(fā)參與體育鍛煉的自覺意識。聽說現(xiàn)在有些學(xué)校在開展關(guān)于“動商”的研究，對個人的綜合運動能力進行評價，還專門建立了研究中心，通過數(shù)據(jù)分析和構(gòu)建模型，給同學(xué)們體育運動提供科學(xué)指導(dǎo)這種嘗試很有意義，希望能夠探索出成果，進行推廣。此外，還要注重典型人物的宣傳，對前期開展的尋訪“中國大學(xué)生百煉之星”宿舍、創(chuàng)建體育公益社團等創(chuàng)先創(chuàng)優(yōu)活動中涌現(xiàn)出來的典型個人、宿舍和社團，要大力宣傳推廣，發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用。
三要進一步注重趣味導(dǎo)向。體育活動要“有趣”，感興趣就能激發(fā)人的行為自覺，活動有趣就有長久的吸引力。如何把有意義的事情做得有意思，要認真琢磨，深入研究，以青年喜聞樂見的形式，吸引青年，凝聚青年，服務(wù)青年。比如，可以趣味運動會、廣播操比賽、集體舞大賽、校園體育吉尼斯等體育活動為牽引，建立群眾體育項目賽制，設(shè)計形式新穎活潑的評比方式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。還可以結(jié)合民族特色開展體育活動，增加活動的趣味性。一些高校為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，開展了“陽光運動陪伴”“晨跑換早餐”健康生活主題體育活動，在大學(xué)生中引領(lǐng)強健體魄、健康生活的校園新風(fēng)尚，值得借鑒和推廣。
二、進一步深入推進“三走”活動，要堅持“內(nèi)修外塑”，著力打造品牌。
必須把握新時代背景下青年學(xué)生在思想動態(tài)、生活習(xí)慣、興趣愛好、思維方式以及自我認知方面的新特點、新需求，找準結(jié)合點、著力點，不斷拓展活動載體，創(chuàng)新活動形式，將“三走”活動打造成共青團服務(wù)青年學(xué)生健康成長的響亮品牌。
一要豐富文化內(nèi)涵。一個品牌，核心吸引力在于它的精神和文化價值。在前一階段工作中，有些地方和高校把“三走”活動與社會主義核心價值觀、傳統(tǒng)文化、紅色文化有效結(jié)合，豐富活動的內(nèi)涵，拓展活動的價值，這非常好，要繼續(xù)發(fā)揚。“三走”活動要成為團學(xué)工作的品牌，需要立足學(xué)校和地域特點，與文化創(chuàng)建活動相結(jié)合，使學(xué)生在活動中明德勵志、砥礪品格、陶冶情操。中國傳統(tǒng)體育活動，如武術(shù)、太極拳、空竹、毽子、風(fēng)箏等，還有許多具有地方特色的紅色文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以及民俗和歷史文化資源，這些寶貴的財富都可以融入到活動中來，進一步豐富活動的文化內(nèi)涵，提升活動的精神價值，把“三走”活動辦成學(xué)生心目當(dāng)中“高大上”的品牌活動。
二要凸顯時代元素。當(dāng)前，黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民正向著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而努力奮斗，這是中國青年運動的時代主題。要緊緊圍繞“中國夢”，在“五四”青年節(jié)、“十一”國慶節(jié)、“一二·九”運動等重要紀念日，結(jié)合愛國主義教育開展體育活動。要與公益活動結(jié)合，積極倡導(dǎo)“以運動助力公益，以公益募集夢想”的理念，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注和參與社會公益事業(yè)，增強社會責(zé)任感。開展“三走”活動，還要主動與國家體育事業(yè)重大規(guī)劃相結(jié)合，要配合校園足球運動的發(fā)展、申辦20_年冬奧會、20_年北京世界田徑錦標賽等，充分發(fā)揮“三走”活動的積極促進作用。
方案解讀發(fā)言稿篇四
發(fā)言稿模板【通用簡潔版】。
大家好，我是xxx，是xxxx學(xué)校的xx（科目）老師。
下面我來講解由我設(shè)計制作的a1支持的學(xué)情分析方案分析報告。微能力點a1技術(shù)支持的學(xué)情分析屬于多媒體教學(xué)環(huán)境，能力維度是學(xué)法指導(dǎo)。
本學(xué)情分析由三部分組成，分別是學(xué)情分析對象、工具應(yīng)用過程與方法和結(jié)果呈現(xiàn)與分析。
我選取的課題是部編版語文x年級下冊第x單元第x課《xxxx。
》。
首先來說學(xué)情分析對象。本報告中的學(xué)情分析對象是x年級學(xué)生。分析目的為：【復(fù)制粘貼a1技術(shù)支持的學(xué)情分析方案中的分析目的】。
再說工具應(yīng)用過程與方法。由于我們大多數(shù)人都使用微信，所以我選擇問卷星作為本次學(xué)情分析的工具。分析的方法主要是調(diào)查問卷，就是設(shè)計通過xxx設(shè)計一組選擇題目，然后讓學(xué)生在家長幫助指導(dǎo)下完成。具體過程如下所述：第一步，首我根據(jù)學(xué)情分析方案，在word文檔中設(shè)計好問卷內(nèi)容；第二步，打開問卷星編輯問卷，編輯設(shè)計好之后，將問卷以二維碼（鏈接）的形式通過微信群發(fā)送給家長，要求家長幫助指導(dǎo)孩子完成。最后回收統(tǒng)計問卷，整理分析結(jié)果。這樣，就能為自己進一步修改完善教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法提供精準的數(shù)據(jù)支持。最終，全班學(xué)生全部填寫并提交了有效問卷，通過對分析匯總，老師對有價值的具有普遍性的需求、問題在活動設(shè)計中著重體現(xiàn)，教對于個別性的需求和問題在活動中予以有針對性的幫扶和解決。
最后說說課件呈現(xiàn)，經(jīng)過收集數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，我對教案和課件進行了修改和完善，為更好實現(xiàn)教學(xué)效果做好了準備。
方案解讀發(fā)言稿篇五
自20_年起，高考考試科目設(shè)置為“3+1+2”組合方式，即由全國統(tǒng)一高考語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試3門科目(1門首選科目+2門再選科目)組成，滿分為750分。
其中，“3”為全國統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語3門，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始分計入考生總成績。
“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門再選科目中選擇2門，以等級分計入考生總成績，每科滿分均為100分。
普通高等學(xué)校招生依據(jù)考生總成績，參考綜合素質(zhì)評價，實行“院校專業(yè)組”平行志愿分類投檔錄取;按照物理和歷史分類編制計劃、分類劃定分數(shù)線、分類投檔錄取;本科段招生除提前批次外，實行同一批次錄取。
方案解讀發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！
今天，我們?nèi)w畢業(yè)班教師齊聚一堂，共同探討交流六年級畢業(yè)班的教學(xué)與管理工作。教學(xué)是學(xué)校工作的中心，質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的根本，每年的小考，都是學(xué)校不變的主題，也凝聚千家萬戶的期待。小考
成績
的好壞影響著學(xué)校的聲譽和發(fā)展。為了做好2017年小考備考工作，進一步提高認識，加強畢業(yè)班教學(xué)的主動性，確保復(fù)習(xí)工作有序推進，發(fā)揚敬業(yè)認真精神，確保有序、高效地完成復(fù)習(xí)任務(wù)，為高一級學(xué)校輸送合格新生，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃安排，召開本次畢業(yè)備考會。
一、談兩個誤區(qū)：
1、不對整個
小學(xué)
階段所學(xué)知識點進行系統(tǒng)歸納，認為復(fù)習(xí)就是做卷子或者從網(wǎng)上下載一大摞裝訂起來就是備課。我們在做的年輕老師都是經(jīng)歷過高考備考，大致有哪幾輪復(fù)習(xí)，做到有思路、有條理。
2、題目做的越多越好，大量重復(fù)性的題目浪費了時間和精力。有的教師認為復(fù)習(xí)就是做卷子，試卷做了一套又一套。老師很辛苦，學(xué)生很痛苦。
二、畢業(yè)班學(xué)生的現(xiàn)狀：
（分析成績表）
（一）在
學(xué)習(xí)
上：
1、本屆畢業(yè)生學(xué)習(xí)的氛圍不濃厚，后進生居多，還有來自教師頻繁更換造成的。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)為不做作業(yè)，糾錯習(xí)慣差（上次開期中總結(jié)會上我們拍了圖片的）
（二）在行為規(guī)范上：
我們六年級某些學(xué)生紀律性、自覺性不強，有待我們進一步加強管理。
1、早讀課來到教室沒有進入狀態(tài)，不能抓緊時間讀書。（讀課文、背筆記、背
英語
單詞等等）。
2、中午不少學(xué)生來到教室，不但沒有在教室安靜做作業(yè)、看書，反而影響別的
同學(xué)
。
3、上課鈴響后不能及時坐到位子上安靜等待老師、準備上課。
三、具體的措施：
（一）教師個人層面：
1、當(dāng)前迅速結(jié)束新課，制定復(fù)習(xí)計劃，明確好路線圖和時間表。并交學(xué)校教導(dǎo)處備查。
1
落實三個階段復(fù)習(xí)，從本周開始，：
第一輪：完成新授，用大約兩周的時間進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，知識點的歸類，課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、面要大，完成系統(tǒng)復(fù)習(xí)。 第二輪：有選擇的結(jié)合資料，分專題復(fù)習(xí)，完成突破性復(fù)習(xí)。培養(yǎng)能力，要求教師對各學(xué)科重點知識作歸類復(fù)習(xí)，理清各部分知識的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問題能力培養(yǎng)的力度，對小學(xué)階段的知識有更系統(tǒng)的、更深刻的認識。 第三輪：查漏補缺，針對性復(fù)習(xí)備考，完成適應(yīng)性和綜合性復(fù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的良好的備考狀態(tài)，迎接小考。
2、以“控制低分率，提高合格率與優(yōu)秀率”為目標，控制低分率就是抓輔差，提高合格率語優(yōu)秀率就是抓培優(yōu)。
3、從現(xiàn)在開始著手分析歷年來畢業(yè)質(zhì)量檢測試題，研究命題趨勢，找準試題方向，弄清重點、難點、考點，分析題型。
4、全程復(fù)習(xí)，減少不必要的應(yīng)酬和挪課現(xiàn)象。（挪課是很不好的，打亂了
其他
老師的計劃）堅持抓好課堂考勤，向課堂要質(zhì)量。我們學(xué)校堅持每節(jié)課考勤制度，實行師生雙向考勤，杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。對調(diào)課不落實，遲到早退曠課等違反規(guī)定的一定進行嚴肅處理。
5、(對學(xué)生作業(yè)批改不認真，只“×”不改，學(xué)生糾錯不到位，有學(xué)生出現(xiàn)二次糾錯仍然錯誤，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量差（書寫和格式），少有情感評語；作文批改尾批簡單且不準，眉批、腰批不足；教師自己設(shè)計作業(yè)不足，上本作業(yè)數(shù)量不足。)把這些問題過來說。
6、教師課堂教學(xué)效率有待提高：部分教師上課教學(xué)目標不明確，思路不清析，流程混亂；教學(xué)重點把握不準，難點突破不到位；對學(xué)生激勵性評價不足；重學(xué)生普遍答問，輕學(xué)生個體過關(guān)；重課堂表面熱鬧，輕學(xué)生實際收效；思考型課堂建設(shè)不足。
（三）班主任層面：
1、充分發(fā)揮班主任的管理作用。一個優(yōu)秀。的
班級
背后必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個班,讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌，為此，班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導(dǎo)；腿勤，多深入學(xué)生；腦勤，多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學(xué)生到校之前到校，在學(xué)生離校之后離校，并且每天反復(fù)巡視班上。
2、班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上，思想統(tǒng)一，協(xié)調(diào)配合，形成抓復(fù)習(xí)備考的良好工作氛圍。
（每天早上7點40左右到教室巡視讀書情況，中午午休抽查，下午課間到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）
（三）學(xué)校層面：
2
1、強化畢業(yè)班教學(xué)工作管理。學(xué)校由我和周校長督導(dǎo)。周校長負責(zé)語文、英語；我負責(zé)數(shù)學(xué)、科學(xué)、思品。從復(fù)習(xí)備課、隨堂聽課、復(fù)習(xí)測評、學(xué)生作業(yè)批改，重點是每個班的后10-15名學(xué)生。
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方案解讀發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，同志們：大家好!
今天，我們十分榮幸地邀請到市區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家和市直有關(guān)職能部門的同志們來參加這次“運城市大西高鐵客站周邊片區(qū)控制性規(guī)劃”評審會，我們感到萬分高興。在此，我代表運城市鹽湖區(qū)委、區(qū)*向不辭辛勞、遠道而來的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家和朋友們表示熱烈地歡迎和誠摯地問候!向所有關(guān)心支持鹽湖區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)和各界朋友致以崇高地敬意和衷心地感謝!
鹽湖區(qū)地處黃河金三角的中心位置，東連夏縣;西臨永濟、臨猗;南依中條山，與*陸芮城為界;北傍稷王山，同萬榮、稷山、聞喜接壤。是*運城、市*所在地，是晉西南政治、經(jīng)濟、文化中心，是魅力運城華夏之根、誠信之邦、大運之城的核心所在。全區(qū)總面積1237*方公里，人口63萬，其中城市人口21萬，農(nóng)業(yè)人口42萬，轄7鎮(zhèn)6鄉(xiāng)9個辦事處，314個行政村，28個社區(qū)居民委員會。境內(nèi)涑水橫貫，川嶺相間，三山一水六分田的自然環(huán)境，適林牧、宜糧棉，是山西省重要的糧、棉、梨、果生產(chǎn)基地。鹽湖區(qū)因國之大寶——鹽池而得名，包括歷史上的安邑縣和解縣區(qū)劃，20xx年撤地設(shè)市時由運城市易名為鹽湖區(qū)。自古以來商賈云集，物貿(mào)發(fā)達，素有“三藩都會”之美譽，是晉陜豫物流集散地。這里交通發(fā)達，文化旅游資源豐富。
近年來，鹽湖區(qū)委、區(qū)*堅持以*理論和“*”重要思想為指導(dǎo)，帶領(lǐng)廣大干部群眾，堅持以人為本，科學(xué)發(fā)展，全力構(gòu)建和諧鹽湖的發(fā)展理念，*思想，搶抓機遇，頑強拼搏，開拓進取，在“主打工業(yè)經(jīng)濟，優(yōu)化特色農(nóng)業(yè)，強化商貿(mào)旅游，推進城市帶動”的經(jīng)濟發(fā)展思路指引下，通過全力實施，重點突破，整體推進，全區(qū)經(jīng)濟建設(shè)快速發(fā)展，綜合實力明顯增強，主要經(jīng)濟指標增幅比例穩(wěn)步上升。去年，提出要把運城建設(shè)成山西省向東向西的大通道和橋頭堡，鹽湖區(qū)被確定為全省的綜合經(jīng)濟改革試驗區(qū)，領(lǐng)導(dǎo)同時提出要把鹽湖區(qū)建設(shè)成為一個經(jīng)濟發(fā)展較快的集中區(qū)域，這些都為我區(qū)的轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展提供了極好的和難得的機遇。今年，大西高鐵的投資建設(shè)，更為鹽湖區(qū)的建設(shè)和發(fā)展添加了助推劑，這個項目工程的實施，將會進一步促進中心城市的繁榮，將有利于帶動城北經(jīng)濟的快速發(fā)展，有利于加快推進建設(shè)我區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較快集中區(qū)域的步伐，將會把鹽湖區(qū)帶向一個更加繁榮、更加美好的未來。
這一次的評審會，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家能給我們的項目規(guī)劃提出寶貴的意見，留下中肯的評語指導(dǎo)。讓我們大家一起為運城鹽湖這一片熱土上的人民創(chuàng)造福祉，共建繁榮。最后，再一次感謝各位的光臨!感謝大家對運城鹽湖區(qū)發(fā)展建設(shè)的支持!祝大家身體健康!工作順利!萬事如意!生活幸福!
方案解讀發(fā)言稿篇八
2017年高考改革新方案正式出爐!
語文180分，數(shù)學(xué)150分，英語多考，綜合320分
學(xué)生高中一年級就可參加全國社會化的統(tǒng)考,外語一年兩考，三年六考，取最高分記入高三的高考成績。
語數(shù)兩科設(shè)定在6月7、8中的一天統(tǒng)考學(xué)生選考三門，按五級制評價。
1、取消一本線，保留本科線。致使各大院校會設(shè)置自己的專業(yè)線，好高校，好專業(yè)的競爭變得尤為激烈。
2、文理不分科會導(dǎo)致試卷難度上升，對善于文科的學(xué)生不利，善于理科的同學(xué)擴大了競爭優(yōu)勢。
3、明面上，英語不再統(tǒng)一在高三進行統(tǒng)考，其競爭變得更加殘酷。名校對于英語成績有要求，這就促使你不斷提高成績。改革前如果你的英語成績不夠好，可以通過優(yōu)勢學(xué)科拉分。改革后，英語成績不夠好，甚至可能失去進入名校的資格!
4、三科等級考的存在，使得每門學(xué)科都要均衡發(fā)展。
1、夯實所有學(xué)科基礎(chǔ)，不讓任何學(xué)科成為“短板”。
2、高中知識搶先學(xué)習(xí)，避免學(xué)習(xí)落差。新高一開學(xué)后，就將面臨“分班考”，分班考將是搶占高中優(yōu)秀師資的一個機會。很多學(xué)校都會拿高一期中試卷作為考卷。這就要求你，各門學(xué)科在暑期達到高一期中水平。
3、極其重視英語，從現(xiàn)在開始抓起，力爭第一次英語社會化考試，就考最高分，減輕日后的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
4、提前樹立目標，為“高校自招”做準備。
1、高考改革后，英語實行社會化考試，一年兩考，三年六考。考生可多次參加，取最高成績。這就意味著考生如果能在自己英語水平最好的時候(中考后)把握時機，在高一就盡早考出最好的成績，那么就可以在接下來的時間里拿更多的時間來進行其他科目的學(xué)習(xí)。
2、英語課程需要我們科學(xué)合理地規(guī)劃。在高一想取得英語社會化考試的最高分，需要在初中做好充足的準備，做好初中三年英語的整體科學(xué)規(guī)劃顯得尤為重要。力爭在初中三年夯實英語的基礎(chǔ)，一舉決勝中考進名校，摘取英語高考最高分，兩全其美!
1、英語考試無論如何改革，考試內(nèi)容的基本體系不會改變。英語的綜合能力提高了才能從容應(yīng)對各種形式的`英語考試。
2、高考命題杜絕繁難偏舊，基本以2013年的試題難度為標準;
4、除了少數(shù)民族加分政策以外，其它加分政策都將取消;
5、志愿填報也有微調(diào)：考前填報，但從明年開始執(zhí)行平行志愿，第一志愿可以同時報2個，第二志愿可以同時報3個。
2017年語文(文理同卷)180分，數(shù)學(xué)(文)150分，數(shù)學(xué)(理)150分，文科綜合320分，理科綜合320分。英語文理同卷，實行社會化考試，一年兩次考試，按最高分記入高考成績，英語滿分100分。
文科綜合要注重考查學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本原理、基本觀點和基本方法從不同角度發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，重視發(fā)展學(xué)生參與社會生活的能力，促進正確的情感、態(tài)度和價值觀形成?？荚嚪种涤?00分提高到320分。
在改革招生錄取制度方面，重點內(nèi)容包括兩個方面：一是普通高校逐步推行基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價、多元錄取機制。二是加快推行職業(yè)院校分類招考和注冊入學(xué)，體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。一些報考高職院校的學(xué)生可不參加高考，學(xué)校依據(jù)其高中學(xué)業(yè)水平考試成績和職業(yè)傾向性測試成績錄取。
其中，最引人注目的改革內(nèi)容是，以英語為主的外語將在高一就可提前參與通考，高考統(tǒng)考變?yōu)樯鐣荚?，有望打破“一考定終身”。高三高考可能只有一天，“只考語文、數(shù)學(xué)兩門”。
此外，學(xué)生可在高一、高二、高三，根據(jù)自身興趣選擇地理、化學(xué)等科目考試，招生院校也將根據(jù)自身要求對學(xué)科成績繼續(xù)要求。藝術(shù)課、體育課和思想道德課內(nèi)容，也將成為考核因素。
方案解讀發(fā)言稿篇九
學(xué)期初有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，并按時間規(guī)定上交。(遲交扣1～2分，缺一項扣5分)。
上崗到位10。
星期天晚到班、晚值班、升旗儀式、大課間活動、早讀課按時到崗，盡職盡責(zé)(缺崗一次扣一分，累計扣分)。
雙“區(qū)”聯(lián)系10。
班主任積極主動同生活部聯(lián)系，經(jīng)常性的深入寢室，協(xié)助生活輔導(dǎo)老師教育管理住宿生，班級住宿生生活學(xué)習(xí)休息秩序良好，人際關(guān)系和諧，得到生活老師好評。(生活區(qū)問卷調(diào)查，得一般等級扣5分，得差等級扣10分)。
參加會議10。
準時參加學(xué)校召開的班主任會議，不遲到早退、不無故缺席(遲到早退一次扣1分,無故缺席一次扣2分)。調(diào)休半天除外。
完成任務(wù)10。
配合學(xué)生中心工作，積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項文體活動，認真完成學(xué)校安排的各項任務(wù)。(無故不參加，不完成的扣5分，敷衍拖拉的，一次扣1分)。
(二)、常規(guī)管理。
課間紀律20。
學(xué)生遵守課間活動常規(guī)，無吵架斗毆、互相追逐、樓道玩球等現(xiàn)象。無亂丟紙屑果殼等不良現(xiàn)象。(有下列情形之一的，每次扣1分：課間吵鬧起哄;樓道玩球;打架;做危險性游戲;亂丟紙屑果殼。)。
教室布置10。
教室布置樸素大方，有濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，無亂張貼現(xiàn)象，符合學(xué)生特點。主題板報按要求及時更換，主題突出，內(nèi)容豐富，形式簡潔美觀。(布置凌亂扣1分，板報長期不更換的扣1分)。
衛(wèi)生保潔20。
教室保持全天候整潔，教室內(nèi)窗明幾凈，一日一掃，墻面、門窗等無球印、鞋印、污跡，垃圾及時清運。(有一處不潔扣1分，垃圾成堆不清運的扣1分)。
愛護公物10。
班級內(nèi)學(xué)生愛護公物，無故意損壞物品或損壞后能及時處理，門窗完好，放學(xué)后及時關(guān)門、關(guān)窗，節(jié)約水電。(故意損壞物品的扣2分，無意損壞及時賠償?shù)牟豢鄯?，久而不賠的扣1分，教室無人時不關(guān)門、關(guān)窗、關(guān)燈、關(guān)電扇的一次扣1分)。
升旗儀式10。
組織學(xué)生認真做好課間操，課間操集隊快、人數(shù)齊，動作整齊、到位，升旗儀式嚴肅認真，不無故缺席，班主任及時到場。(集會、升旗儀式、課間操不按要求列隊進場或退場扣1分;隊伍不整齊、亂說話或有推拉現(xiàn)象扣1分;班主任缺席的扣1分)。
文明用餐10。
學(xué)生文明就餐，自覺排隊，不加塞，不打鬧，不浪費糧食，飯后自覺將餐具送到指定地點。(加塞一次扣1分，打鬧起哄一次扣1分，飯后不送餐具的扣1分，累計扣分)。
文明禮儀20。
學(xué)生文明禮貌，路遇老師主動問好，校園內(nèi)不穿拖鞋、背心，女生不染發(fā)不燙發(fā)，男生不留長發(fā)。不在教學(xué)樓和宿舍樓打球。住宿生之間團結(jié)和諧，關(guān)系融洽。學(xué)生不抽煙，不飲酒，不亂拋雜物。(禮儀差，不服從教師的教育的扣1分;穿著不文明的扣1分;發(fā)型違背要求的，每人次扣1分;抽煙、飲酒的扣2分;亂拋雜物的扣1分;在有錯誤的前提下，公開頂撞教職工的扣2分。累計扣分)。
活動組織10。
積極組織學(xué)生參加學(xué)校統(tǒng)一組織的集體活動，組織良好，成績突出，(課外活動、集體活動，班主任不到場組織扣1分，組織混亂扣2分。)。
安全有序20。
對學(xué)生經(jīng)常進行安全教育，確保學(xué)生在校期間不發(fā)生重大事故，對班級出現(xiàn)的重大問題要及時解決，并及時上報。走讀生憑“出入證”在規(guī)定時間進出校園，雙休日留宿生憑“入住通知單”住校，離校嚴格履行手續(xù)。(學(xué)生在校攀爬圍墻陽臺、使用明火，輕微的扣1分，嚴重的扣5分。沒有“入住通知單”入住的，扣1分，離校沒有嚴格履行手續(xù)的，扣1分，以上皆按人數(shù)次數(shù)累加扣分)。
為保證住校生有充足的睡眠時間，提高學(xué)生上課和晚自習(xí)學(xué)習(xí)效率，學(xué)校規(guī)定校園午休時間實行靜校。(午休時間，在校園閑逛的，從事體育活動的，發(fā)現(xiàn)一次扣1分，按人數(shù)次數(shù)累計扣分)。
和諧寢室30。
班級住宿生之間團結(jié)友愛，互幫互助，自覺遵守住宿生管理規(guī)定，寢室內(nèi)務(wù)整潔，文化氛圍濃郁。住宿生無明顯違紀現(xiàn)象，寢室在生活部檢查評比中多次獲獎。(不按時休息、吵鬧、打架、串寢、內(nèi)務(wù)整理混亂、使用手機、衛(wèi)生差、熄燈后使用應(yīng)急燈等，檢查中記錄一次扣1分，累計扣分)。
(三)、管理成效。
班風(fēng)純正20。
班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)純，輿論導(dǎo)向健康向上，學(xué)生講衛(wèi)生，講文明，懂禮貌，同學(xué)之間互幫互助。上課專心，認真做筆記，作業(yè)完成認真及時。(課堂上有亂紀現(xiàn)象干擾教師正常上課的一次扣5分，周一衛(wèi)生打掃檢查成績學(xué)期排名在年級部后十名的，扣5分。)。
紀律嚴明20。
學(xué)生自覺遵守校紀班規(guī)，沒有遲到、早退和曠課現(xiàn)象?？荚囍袩o作bi現(xiàn)象。第三節(jié)晚自習(xí)紀律嚴明，安靜研習(xí)，不玩游戲、不用手機。(無故曠課1人或2人以上遲到，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。考試中作bi發(fā)現(xiàn)一次扣3分;第三節(jié)晚自習(xí)吵鬧起哄的，玩游戲、用手機的，記錄一次扣1分)。
方案解讀發(fā)言稿篇十
近年來，社會各個領(lǐng)域的發(fā)展日新月異，迫切需要有切實可行的方案來引領(lǐng)和推動社會進步。然而，制定方案只是解決問題的第一步，更為重要的是方案的解讀和實施。方案的解讀不僅要全面了解其內(nèi)容和目標，更要善于抓住關(guān)鍵點，找準切入點，使之真正落地并取得實效。通過對方案解讀的實踐和思考，我認為方案解讀至關(guān)重要，并得出一些體會和心得。
首先，方案解讀要做到全面深入。一個完整的方案通常包含很多相關(guān)內(nèi)容和細節(jié)，我們在進行解讀時必須全面了解，并且深度挖掘其中的意義和目的。在解讀方案時，我們不僅要關(guān)注方案的總體目標和戰(zhàn)略，更要將目光放在其中的各個具體環(huán)節(jié)和細節(jié)。只有做到全面深入地解讀方案，才能真正把握住方案的核心要義，進而為實施提供有力的支撐。
其次，方案解讀要善于抓住關(guān)鍵點。方案中的內(nèi)容往往有些繁雜，有時需要下一番功夫才能真正理解其中的要點。因此，我們在解讀方案時需要善于抓住其中的關(guān)鍵點，將其摘要概括出來，便于理解和記憶。同時，關(guān)鍵點也是方案落地的關(guān)鍵，只有抓住關(guān)鍵點，才能有針對性地制定具體的實施措施。
再次，方案解讀要找準切入點。方案制定的目的往往是為了解決一個具體的問題或改進一個具體的領(lǐng)域，因此在解讀方案時必須找準其中的切入點，從而更好地理解和分析問題。只有找準切入點，才能避免在茫茫方案中迷失方向，更能夠解決問題和推動實踐。因此，在解讀方案時，我們需要明確方案的目的和背景，從而找到合適的切入點，使之有所作為。
最后，方案解讀要尊重實踐。方案制定的目的通常是為了推動實踐，解決市場經(jīng)濟中存在的問題。因此，我們在解讀方案時要秉持實踐至上的原則，將方案與實踐相結(jié)合，尋找可行性和可實施性的方案路徑。只有尊重實踐，才能更好地根據(jù)實際情況進行解讀和實施，從而達到預(yù)期的效果。
綜上所述，方案解讀是實施好方案的重要環(huán)節(jié)，具有重要的實踐意義。在方案解讀中，我們需要做到全面深入，善于抓住關(guān)鍵點，找準切入點，尊重實踐。只有做到這些，才能真正把握住方案的核心要義，為實施提供有力的支撐，從而取得實際效果。方案制定無疑是一項艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，但只有通過精心解讀和實施，方能實現(xiàn)預(yù)期的目標和效果。在今后的工作中，我將進一步加強對方案解讀的重視，提高自己的方案解讀能力，以更好地為實踐服務(wù)。
方案解讀發(fā)言稿篇十一
為加強班主任隊伍建設(shè)，調(diào)動班主任工作的積極性和主動性，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生教育和管理中的重要作用，促進班主任工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，根據(jù)學(xué)校班主任工作職責(zé)精神，特制定本考核辦法。
一、考核對象。
學(xué)年度內(nèi)在崗的班主任。
二、考核內(nèi)容。
主要包括基本素養(yǎng)、教育管理、班級資料和附加項目等，重點考核履行崗位職責(zé)情況。
三、考核原則。
堅持“民主、公開、客觀、公正”的原則，注重工作實績，全面考核，綜合評定。
1、考核工作由學(xué)校統(tǒng)一部署，組織安排，實施考核工作。
2、考核在個人總結(jié)自評的基礎(chǔ)上，采取與考核相結(jié)合的方式。
3、考核實行百分制（附加10分）。
五、考核程序。
考核每學(xué)年進行一次。
1、個人總結(jié)自評：班主任按考核的內(nèi)容和要求，認真填寫個人自評。（個人自評不計入考核總分，僅作為考核的參考依據(jù)。）。
2、校務(wù)組考核。將確定等級的考核結(jié)果上交學(xué)校校務(wù)組審核，經(jīng)校務(wù)會議通過，最終確定班主任的考核結(jié)果。
六、考核結(jié)果。
考核分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級。“優(yōu)秀”等級的名額原則上不超過各年級段班主任總數(shù)的15%，70-60分為合格，60分以下為不合格，其余為良好。
凡有下列情況之一者，不得評為“優(yōu)秀”：
（1）在開展評優(yōu)、評獎等工作中有弄虛作假行為的。
（2）班級學(xué)生中出現(xiàn)打群架等群體惡性事件的。
（3）經(jīng)常拖延上交德育處、大隊部、教務(wù)處等部門的資料。
（4）參加班主任例會經(jīng)常遲到或缺席（查簽到表）。
凡有下列情況之一者，考核等級應(yīng)認定為“不合格”：
（1）班級發(fā)生重大安全事故的。
（2）不履行班主任工作職責(zé)，多次不召開班會，不深入學(xué)生中去。
（3）班主任工作不到位或因工作失誤造成嚴重后果。
（4）不重視教師職業(yè)道德修養(yǎng)而產(chǎn)生惡劣影響的。
七、獎懲措施。
2、學(xué)校每學(xué)年評選一次“優(yōu)秀班主任”，考核為合格等級以上的班主任有資格參加評選，優(yōu)秀等級的直接授予“優(yōu)秀班主任”稱號，并給予適當(dāng)獎勵。
3、考核為不合格者，學(xué)校不再聘用其當(dāng)班主任。
方案解讀發(fā)言稿篇十二
班主任是班級教育、教學(xué)的主要組織者，是保障學(xué)校正常教學(xué)秩序、全面提高教育質(zhì)量的基本力量。為了加強班級的管理，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育、教學(xué)、學(xué)生思想、紀律管理中的中堅作用，進一步調(diào)動班主任工作的積極性，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和成績，我校在原考核的基礎(chǔ)上制定了本方案，并經(jīng)民主討論，提請九屆二次教職工大會審議通過，方案試行一年后經(jīng)修改調(diào)整提請九屆三次教職工大會審議通過，自頒布之時起執(zhí)行。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)。
在校長負責(zé)制下，由書記和分管副校長領(lǐng)導(dǎo)，政教處組織，各處室協(xié)作，全體師生參加的考核運行機制。
二、考核對象。
全體在校參加考核并足月班級的班主任（不足月者按相關(guān)條款處理）。
三、考核辦法。
（一）日常班級管理工作月考核。
（二）班主任工作學(xué)期量化指標考評。
（三）班主任學(xué)期民主測評。
（四）班主任學(xué)期工作行政干部民主測評。
四、考核內(nèi)容。
（一）日常班級管理工作月考核。
建立班主任月考核量化制度，考核以下項目，作為發(fā)放班主任月基本津貼、月獎勵津貼、學(xué)期評選優(yōu)秀班主任的主要量化指標依據(jù)之一。每項量化以表格的形式落實到具體負責(zé)人，分值以實際產(chǎn)生的為準，政教處以月總表的形式進行統(tǒng)計并公示。
1、班會課考核。
認真開好班會課，時間為30分鐘，按照學(xué)校工作安排開好固定或臨時班會，每次班會記1分，由政教處負責(zé)進行檢查落實。因病或因公未開者應(yīng)補開并報政教處記1分，缺開或提前散會者扣1分，因事不開者扣1分，委托學(xué)生代開者扣1分，實習(xí)教師開班會指導(dǎo)教師不在場者扣1分。累積分為該項目月得分。
2、學(xué)生進出校園佩戴校牌管理考核。
基礎(chǔ)分為10分，由行政執(zhí)周干部指導(dǎo)保安、學(xué)生會紀檢部干部的書面檢查記錄為依據(jù)，進行日檢查，每發(fā)現(xiàn)一人次扣0.1分，扣完為止，不產(chǎn)生負分，實際得分為該項月考核得分。
3、學(xué)生出勤管理。
基礎(chǔ)分為10分，由行政值周干部指導(dǎo)保安書面檢查記錄為依據(jù)，進行日檢查，每登記學(xué)生遲到一人次或發(fā)現(xiàn)學(xué)生上室內(nèi)課時在校園游蕩一人次扣0.1分，扣完為止，不產(chǎn)生負分，實際得分為該項月得分。曠課學(xué)生的統(tǒng)計由班主任、班干部和課任教師共同負責(zé)，以教務(wù)處發(fā)放的課堂記錄表為準，作為學(xué)期班主任評先考核的參考。
4、廣播操到位考核。
由行政執(zhí)周干部負責(zé)進行檢查統(tǒng)計，校內(nèi)實習(xí)班級也應(yīng)按時參加廣播操或班主任廣播操時下到實習(xí)場地管理，校外課程間見習(xí)班級不計分，每次班主任廣播操到位者記1分，不到者不記分，累積分為該項目月得分。
5、關(guān)心住校生。
基礎(chǔ)分為5分，探視時間為中午、下午放學(xué)后和晚自習(xí)后，每次下宿舍探視學(xué)生的時間不得少于十分鐘，包括對學(xué)生的食宿、衛(wèi)生、健康、心理等方面的詢問，男班主任下女生宿舍必須有女宿管員陪同，以宿管員處書面登記表為依據(jù)，每周下學(xué)生宿舍一次者記1分，不累加計分，每月下學(xué)生宿舍五次（含五次）以上者記5分；無探視記錄者扣5分；無住校生的班主任不記分，月累積分為該項目得分。
6、班級衛(wèi)生考評。
（1）日檢查分：每次檢查的分值為10分，每周一至周四下午課后20分鐘開始由各班的生活委員組成的小組輪值對班級小掃進行檢查，檢查包括教室或包干區(qū)，遇大雨天等惡劣天氣只檢查教室，如明顯未掃者不得分，有打掃、但不干凈者酌情扣1-5分，該項日檢查分累積，計入月衛(wèi)生考評總分。
（2）周檢查分：每次檢查的分值為10分，周五下午最后一節(jié)課后30分鐘后組織全體生活委員分年級進行衛(wèi)生檢查，遇大雨天等惡劣天氣只檢查教室，生活委員未參加者扣4分，得分計入月衛(wèi)生考評總分。
（3）保潔抽查分：以《贛一職學(xué)生違紀通知單》的形式進行處理，由行政值周干部或?qū)W生會干部對亂扔廢棄物的現(xiàn)象進行巡查，每發(fā)現(xiàn)一人次扣該班0.1分，每月統(tǒng)計一次結(jié)果。
（4）以上（1）平均分與（2）、（3）的分值相加為月衛(wèi)生考核得分，由校醫(yī)指導(dǎo)學(xué)生干部評比，并將結(jié)果報政教處備案記載。
7、指派性工作。
指派性工作采取申報和學(xué)校指派相結(jié)合的辦法，如積極主動分擔(dān)學(xué)校各處室公益性工作，采用申報方法參加的加2分，學(xué)校指派參加的加1分，以各處室統(tǒng)計并報送政教處記載為依據(jù)。
（二）班主任工作學(xué)期量化指標考評。
根據(jù)《班主任日常管理記錄簿》和《團支部、班委會記錄簿》相關(guān)記錄，結(jié)合學(xué)校工作進行考核，由班主任或相關(guān)部門提供材料進行考評，得分與（一）一起累加作為班主任學(xué)期評優(yōu)的參考依據(jù)，政教處以學(xué)期總表的形式進行統(tǒng)計并公示。
1、工作計劃、工作總結(jié)、電話家訪記錄。
以上三項按時上交者記2分，遲交者記1分，不交者不得分，累加計入班主任學(xué)期考評總分，以政教處統(tǒng)計為依據(jù)。
2、班主任會議、集會、觀影、板報。
（1）以上前三項參加不遲到、不早退者每參加一次記1分，因公未參加不記分，不參加者扣1分，節(jié)假日觀影不參加者不記分也不扣分。
（2）板報評比80分（含80分）以上者記2分，79分以下者記1分，未按時刊出后又申報完成者扣1分，不出者扣2分。以各班宣傳委員聯(lián)合評比組分數(shù)統(tǒng)計為依據(jù)。
3、文體活動、團支部班委會。
（1）積極參加學(xué)校組織的文體活動。學(xué)校運動會或大型文藝活動每一個項目記1分，由班主任提供相應(yīng)的材料，以活動結(jié)束后最終實際參加項目的統(tǒng)計為依據(jù)并在政教處匯總記載。
（2）團支部班委會以《團支部、班委會記錄簿》相關(guān)記錄為依據(jù)，每次記1分，如發(fā)現(xiàn)偽造或舉報偽造屬實者不記分并扣5分，取消優(yōu)秀班主任評選資格。
4、家校聯(lián)系、學(xué)生違紀處理、損壞公物。
（1）家校聯(lián)系以《班主任日常管理記錄簿》該項記錄為依據(jù)，學(xué)校專項電話家訪活動不屬此考核范圍，每次記0.1分，不封頂，如發(fā)現(xiàn)偽造或舉報偽造屬實者不記分并扣5分，取消優(yōu)秀班主任評選資格，以學(xué)期結(jié)束政教處檢查統(tǒng)計為準。
（2）學(xué)期結(jié)束本班無違紀處分的學(xué)生班級基礎(chǔ)分10分，隱瞞班上重大事故或遇重大事故（學(xué)校行政會認定）不及時處理者每次扣5分并取消優(yōu)秀班主任評選資格；班級有違紀處分的學(xué)生每人次扣1分，扣完為止，不產(chǎn)生負分；班主任不主動處理班級違紀情況及政教處處理本班違紀學(xué)生時班主任不到場者不得基礎(chǔ)分。以學(xué)期結(jié)束政教處檢查統(tǒng)計為準。
（3）積極協(xié)助總務(wù)部門做好學(xué)校公物的維護，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生損壞公物應(yīng)及時處理，包括桌椅、班級電氣開關(guān)、門窗、住校生宿舍公物等，以總務(wù)處上報的材料為準，每失職一次扣1分，并按《贛州市一職校教室及學(xué)生財產(chǎn)管理暫行規(guī)定》處理。
5、學(xué)生鞏固數(shù)。
基礎(chǔ)分10分，以每學(xué)期實際報到繳費的班級人數(shù)為依據(jù)，每流失一名學(xué)生扣1分，春季分流生班級不在考核之列，學(xué)生因?qū)W校處分原因被開除不計流生之列，不產(chǎn)生負分，以教務(wù)處學(xué)籍記錄和政教處處分決定為準。
6、德育論文、案例。
提倡班主任自行撰寫德育論文、案例，提高理論研究水平，做學(xué)習(xí)型班主任，學(xué)期結(jié)束時進行統(tǒng)計，每篇加1分，以政教處統(tǒng)計為依據(jù)。
7、獎勵分（班主任提供材料，以獲獎證書或復(fù)印件為準）。
（1）班主任德育文章（篇次）本學(xué)期參加國家、省、市、區(qū)評選獲獎分別加7、6、5、4分。
（2）校運會獲體育道德風(fēng)尚獎或大型文藝活動獲組織獎加2分。
（3）未提及獎項由班主任送交材料并提交學(xué)校行政會議討論決定。
（三）班主任學(xué)期民主測評。
該項分值為10分，由政教處組織全體班主任在學(xué)期結(jié)束時進行無記名民主測評，去掉最高分和最低分，取平均分，測評結(jié)果當(dāng)場統(tǒng)計公布，作為學(xué)期班主任評優(yōu)的參考依據(jù)。
（四）班主任學(xué)期工作行政干部民主測評。
該項分值為10分，由校長組織全體行政干部在學(xué)期結(jié)束時進行無記名民主測評，去掉最高分和最低分，取平均分，測評結(jié)果當(dāng)場統(tǒng)計公布，作為學(xué)期班主任評優(yōu)的參考依據(jù)。
五、獎懲辦法。
1、按本學(xué)期自然月第一工作日班級實際人數(shù)統(tǒng)計數(shù)發(fā)放班主任月基本津貼，月基本津貼為120元和每月每生2元計酬之和。
2、以實際參加并足月的考核量化指標排序，按班級數(shù)的10%、30%比例分別設(shè)a、b獎進行獎勵，比例數(shù)取值四舍五入，分別發(fā)放50元、30元月獎勵津貼。
3、月基本津貼和月獎勵津貼累加為班主任實際月工作津貼，由政教處統(tǒng)計核定交辦公室逐月記入學(xué)校量化結(jié)構(gòu)工資發(fā)放。
4、分數(shù)以本學(xué)期實際產(chǎn)生的為準，將“考核內(nèi)容”四項量化結(jié)果累加，取參加考核班主任人數(shù)的前20%評為學(xué)期優(yōu)秀班主任，參照學(xué)校獎勵辦法，并發(fā)放榮譽證書；學(xué)期評為優(yōu)秀班主任的班級也即先進班級。
5、如班主任對考核量化有疑問，可于量化考核表公示之日起三日內(nèi)向政教處提出書面報告和質(zhì)詢，核實有誤后予以更正。
6、有下列情況之一者，經(jīng)行政會研究認定，班主任月基本津貼下調(diào)20元，取消學(xué)期優(yōu)秀班主任評選資格。
（1）違反《未成年保護法》等，體罰或變相體罰學(xué)生，嚴重影響學(xué)校信譽的。
（2）因班主任失職或瀆職，造成班級或?qū)W生嚴重違紀、違法或傷亡事故，造成嚴重后果或給學(xué)校正常教育教學(xué)秩序造成嚴重不利影響的。
（3）采取不正當(dāng)方式干擾學(xué)生干部正常評分的。
（4）偽造班務(wù)工作材料的。
7、遇學(xué)校工作需要的加班按行政會議決定執(zhí)行，計酬也按行政會議決定為準。
8、班級因頂崗實習(xí)的或課程間見習(xí)等原因?qū)W生不在校，班主任月基本津貼和獎勵津貼不再發(fā)放，國撥部分班主任津貼照發(fā)；但學(xué)生離校的當(dāng)月不足一月者，參照教務(wù)處班級停課通知，以7日為周標準，30日為月標準，學(xué)生在校滿7日、14日、21日內(nèi)、22日以上分為四檔，分別計1/4、1/2、3/4、100%進行量化計酬。
9、因班主任個人原因不服從學(xué)校統(tǒng)一管理，經(jīng)學(xué)校行政會議討論研究，調(diào)離其班主任工作崗位。
方案解讀發(fā)言稿篇十三
按照教學(xué)制度中班級成績乘以50%。
2、班級量化成績(控輟除外)，班級量化全校得分最高的班級成績?yōu)闈M分40分。
參評者的班級量化成績=參評者班級量化積分/全校班級量化第一名積分×滿分40分。
3、證件成績。
證件積分最高分為10分，多的證件不再累加。積分按《石門中學(xué)教師工作評估方案》中的教科研證件積分辦法進行。
4、最終成績?yōu)榘嗉壋煽兗影嗉壛炕煽兗幼C件成績，成績高者即獲得學(xué)校推薦資格。
方案解讀發(fā)言稿篇十四
為進一步加強班主任隊伍建設(shè)，發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導(dǎo)作用，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，以制度來評價班主任的履職情況，為班主任任用、評優(yōu)評先及班主任津貼發(fā)放提供依據(jù)，特制定本方案。
二、考核對象。
全校所有班級班主任。
三、考核機構(gòu)。
為加強對班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，保證考核工作公平、公開、公正，成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：崔__。
副組長：劉__。
成員：劉__各處室正職。
班主任工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，吳__兼辦公室主任，王__為辦公室成員。
四、考核辦法。
1、班級日常管理(基礎(chǔ)分120分)：根據(jù)各個年級組的班級量化考核制度，按基礎(chǔ)分減去扣分來計算每月各班得分，此項扣分不封頂。
2、政教處(基礎(chǔ)分40分)、綜治辦(基礎(chǔ)分30分)、宿管處(基礎(chǔ)分30分)：根據(jù)各處室的考核制度進行量化考核，按基礎(chǔ)分減去扣分來計算每月各班得分。此項扣分不封頂。
3、其他處室：根據(jù)各處室的考核制度進行量化考核，各處室每月對各班扣分不超過10分。
4、學(xué)生評教(30分)：根據(jù)每學(xué)期末班主任評教結(jié)果列入考核，學(xué)生評教得分最高的班主任得30分，其余班級按(評教得分/評教最高得分)的比例折合得分。
5、班級成績考核(基礎(chǔ)分120分)：
(1)有一本、二本任務(wù)的班級，根據(jù)各年級分配的考核任務(wù)，對各班進行考核得分。各班在期末考試中完成任務(wù)得120分。超任務(wù)完成，得120分的基礎(chǔ)上，超二本1人加10分，超一本1人加15分，超出任務(wù)人數(shù)累計加分不封頂;沒有完成任務(wù)，按120分除以任務(wù)人數(shù)再乘以未達任務(wù)人數(shù)扣分，此項扣完為止。(藝體班得基礎(chǔ)分120分)。
(2)沒有一本、二本任務(wù)的班級，以同層次學(xué)生平均總分為標準進行考核得分。超出平均總分的班級，得120分的基礎(chǔ)上，每超出1分得一分，超總平均分累計得分不封頂;沒達到平均總分的班級，每少1分扣1分，此項扣完為止。
(3)沒有一本、二本任務(wù)的班級，如有達到一本、二本目標的班級，超二本1人加10分，超一本1人加15分，超出任務(wù)人數(shù)累計加分不封頂。
五、班主任津貼計算和發(fā)放辦法。
政教處每月將對考核辦法的前三項得分進行匯總，計算總得分。按排序確定當(dāng)月班主任津貼，分成三檔：第一檔___元、第二檔___元、第三檔___元，具體各層次的檔次比例由各年級組確定。
1、以學(xué)期為時間單位評選優(yōu)秀班主任。根據(jù)考核辦法累計得分計算結(jié)果，按各層次15%比例列出入闈班主任名單，各年級進行投票評選，評選結(jié)果上交校務(wù)辦。
2、班級中出現(xiàn)嚴重影響年級乃至學(xué)校的負面事件的班主任，在評優(yōu)評先時一票否決。
__年1月8日。
方案解讀發(fā)言稿篇十五
為貫徹黨的教育方針，真正樹立“以學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生教育和管理中的作用，科學(xué)客觀地評價班主任工作的質(zhì)量，特制定勝坨鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任工作考核辦法。本辦法由月考核、班主任津貼發(fā)放辦法和說明三部分組成，由學(xué)生工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)實施。
月考核包括對班主任基本要求、班級常規(guī)管理和學(xué)生違紀扣分三項考核內(nèi)容，滿分100分。
1、對班主任基本要求的考核（占50分）。
（1）班主任應(yīng)了解班級整體情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。
（2）重要活動（運動會、年級及全校性活動、各類比賽等）班主任必須到崗并精心策劃、組織落實。
（3）班主任每周組織一次班會（除學(xué)校安排的集體活動外）；每月一次主題班會。
（4）班主任應(yīng)了解學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，扎實細致地做好各項工作，特別要做好后進生的思想轉(zhuǎn)化工作。
（5）班主任要與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生聽課意見，及時解決“教”與“學(xué)”中的溝通問題。
（6）班主任必須與每位家長保持聯(lián)系，以便交流情況，共同做好學(xué)生工作。對缺勤的學(xué)生應(yīng)及時通知家長，并核實缺勤原因。
（7）班主任要做好本班學(xué)生的教育和管理工作，確保學(xué)生不發(fā)生重大傷害等事故。對班級出現(xiàn)的重大問題要及時處理解決，并及時上報學(xué)生科及有關(guān)部門。
（8）班主任應(yīng)認真完成以下資料：班級工作計劃、總結(jié)、主題班會資料、各種報表等。
2、對班級常規(guī)管理的考核（占40分）。
班主任應(yīng)掌握學(xué)生考勤、學(xué)生紀律、班級衛(wèi)生、兩操等基本情況，指導(dǎo)班委會和學(xué)生搞好班級常規(guī)管理，并引導(dǎo)學(xué)生自我管理。
3、對學(xué)生違紀扣分的考核（占10分）。
班主任應(yīng)加強對違紀學(xué)生的教育，及時做好學(xué)生的思想工作，真正達到教育學(xué)生的目的.。
二、班主任津貼發(fā)放辦法。
班主任津貼以月考核為基礎(chǔ)，期末考核發(fā)放津貼的形式。
班主任津貼發(fā)放標準如下：
若發(fā)生重大事故，班主任津貼為0。
三、說明。
本辦法經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)辦公會研究，校代會表決后正式執(zhí)行，以前有關(guān)班主任工作的各種考核辦法和補充規(guī)定終止執(zhí)行。
方案解讀發(fā)言稿篇十六
為了科學(xué)、公正地考核與評價20__--20__學(xué)年度縣級優(yōu)秀班主任履行職責(zé)、完成教育任務(wù)的情況，特制定本實施辦法。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)。
由縣教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、普教科成員、相關(guān)學(xué)校負責(zé)人、縣級優(yōu)秀班主任聯(lián)合成立縣考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)20__--20__學(xué)年度縣級優(yōu)秀班主任考核指導(dǎo)工作。
各學(xué)校成立20__--20__學(xué)年度縣、校級優(yōu)秀班主任考核工作小組，負責(zé)本校20__--20__學(xué)年度縣、校級優(yōu)秀班主任的考核工作。
二、考核對象。
個人申報并由學(xué)校核準推薦參與20__--20__學(xué)年度縣級優(yōu)秀班主任考核的各校班主任。
三、考核原則。
考核工作堅持公開、公平、公正的原則，實事求是地對申報20__--20__學(xué)年度縣級優(yōu)秀班主任履行職責(zé)，完成教育任務(wù)的情況進行考核和評價。
四、考核內(nèi)容。
(一)職業(yè)道德：包括班主任執(zhí)行教育方針、師德規(guī)范等。
(二)常規(guī)管理：包括計劃制訂、計劃落實、班級常規(guī)管理和工作總結(jié)。
(三)工作績效：包括班級學(xué)習(xí)管理、班級安全管理。
(四)理論素養(yǎng)：包括業(yè)務(wù)能力、特色創(chuàng)新。
(五)學(xué)校考評：學(xué)校圍繞重點工作進行考評。
五、考核程序。
1.申報公告：學(xué)校按照考評申報通知的文件要求組織申報工作，經(jīng)學(xué)校批準后上報縣教育局，學(xué)校須對申報名單在學(xué)校公告欄中進行公示。
2.過程考評：縣教育局和學(xué)校根據(jù)《高淳縣中小學(xué)20__—20__學(xué)年度優(yōu)秀班主任考評細則(修訂稿)》的相關(guān)要求進行過程考評。
學(xué)校根據(jù)《考評細則》指導(dǎo)和幫助班主任開展工作，督查班主任工作落實情況。認真做好月考評工作。每學(xué)期班主任工作專項檢查不少于2次，并做好考評記錄。
縣教育局采取隨機抽查與專項督查相結(jié)合的方式，督查學(xué)校班主任考評工作落實情況。
3.過程考評公示：學(xué)校分階段公示被考核人的考核結(jié)果，接受監(jiān)督。
4.結(jié)果公示：縣考核領(lǐng)導(dǎo)小組考核推薦，經(jīng)局長辦公會議討論通過的優(yōu)秀班主任名單(含“十佳班主任”)在高淳教育網(wǎng)和學(xué)校進行公示。
5.表彰宣傳：縣教育局通過文件、會議等方式表彰優(yōu)秀班主任。
六、“縣優(yōu)秀班主任”產(chǎn)生辦法。
1.考核得分在85分以上者;。
2.根據(jù)學(xué)校班主任工作總體水平和申報人數(shù)，按一定比例進行推薦。
七、“十佳班主任”產(chǎn)生辦法。
1.組織班主任教育素養(yǎng)測試。
2.按考核成績60%+教育素養(yǎng)測試成績40%，按一定比例推薦“十佳班主任”面試候選人。
3.組織班主任理論水平、工作能力等方面的面試。
4.綜合兩項成績，由高分到低分產(chǎn)生縣“十佳班主任。
方案解讀發(fā)言稿篇十七
近年來，隨著社會的快速發(fā)展，培養(yǎng)方案的重要性也越來越被人們所關(guān)注。培養(yǎng)方案是指為了培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，提供詳細的學(xué)習(xí)計劃和培養(yǎng)目標的一種規(guī)劃文檔。對于學(xué)生而言，理解并正確地執(zhí)行培養(yǎng)方案是他們順利完成學(xué)業(yè)和成長發(fā)展的關(guān)鍵。因此，我認為解讀和理解培養(yǎng)方案是非常重要的，下面我將從個人的角度分享我對培養(yǎng)方案解讀的心得體會。
首先，培養(yǎng)方案解讀需要明確學(xué)習(xí)目標。培養(yǎng)方案中通常包含了學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方法等一系列內(nèi)容。而在這些內(nèi)容之中，最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)目標的設(shè)定。學(xué)習(xí)目標可以理解為，學(xué)生所要達到的學(xué)習(xí)成果和個人能力。理解學(xué)習(xí)目標有助于學(xué)生明確自己應(yīng)該做些什么以及如何去做。我在解讀培養(yǎng)方案的過程中，會將學(xué)習(xí)目標與自己的實際情況進行對比，判斷目標的可行性和實施難度。通過這樣的對比，我可以更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)過程，為實現(xiàn)目標制定合理的計劃。
其次，培養(yǎng)方案解讀需要有對學(xué)科知識的理解。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)科知識是基礎(chǔ)和核心。而培養(yǎng)方案中對學(xué)科知識的解讀是學(xué)生正確執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的關(guān)鍵。在解讀培養(yǎng)方案時，我會有意識地對其中的學(xué)科知識進行梳理和理解。對于我來說，這一過程既是對自己已有知識的回顧，也是對新知識的學(xué)習(xí)。通過梳理和理解學(xué)科知識，我可以更好地掌握知識的關(guān)鍵點和主線，從而提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
同時，培養(yǎng)方案解讀需要與實踐相結(jié)合。培養(yǎng)方案中的學(xué)習(xí)活動和實踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生實際能力和動手能力的重要途徑。對于培養(yǎng)方案中的學(xué)習(xí)活動，我并不僅僅停留在理解和熟悉的層面上，而是盡可能地將其應(yīng)用到實踐中。例如，我在學(xué)習(xí)一門語言的過程中，會積極參加口語和寫作練習(xí)，以提高自己的語言表達能力。這種將理論與實際相結(jié)合的方式可以幫助我更好地理解和掌握知識，并將其運用到實際生活中。
此外，培養(yǎng)方案解讀需要思考終身學(xué)習(xí)的意義。培養(yǎng)方案的目標往往是為了培養(yǎng)學(xué)生一生受用的能力和素質(zhì)。因此，解讀培養(yǎng)方案不僅僅是為了應(yīng)付當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)，更為了將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的能力和動力。在解讀培養(yǎng)方案時，我會經(jīng)常與自己對話，思考為什么要學(xué)習(xí)、怎樣才能更好地學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)帶給我的收獲是什么。通過這樣的思考，我能夠以積極向上的態(tài)度面對學(xué)習(xí)困難，堅持終身學(xué)習(xí)的信念。
總之，培養(yǎng)方案解讀是學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)和成長發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過解讀培養(yǎng)方案，我明確了學(xué)習(xí)目標，掌握了學(xué)科知識，將理論與實踐相結(jié)合，并思考了終身學(xué)習(xí)的意義。這些體會不僅對我在學(xué)習(xí)中起到了指導(dǎo)和幫助作用，而且也對我未來的成長和發(fā)展具有長遠的影響。希望每一位學(xué)生都能充分理解并正確執(zhí)行自己的培養(yǎng)方案，不斷提升自身能力，實現(xiàn)人生價值。
方案解讀發(fā)言稿篇十八
以上為必備材料，缺少任何一項視為棄權(quán)。要求本人最近原創(chuàng)，凡發(fā)現(xiàn)抄襲，取消參評資格，并在全校公示欄通報批評。
3、資格審核。
學(xué)校政教處根據(jù)評選條件和要求對參評者的資格進行審核。
4、組織評選。
(1)由學(xué)校政教處牽頭組織參評者進行5-8分鐘的現(xiàn)場述職，由評選領(lǐng)導(dǎo)小組成員當(dāng)場打分。
(2)參評者主要事跡通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺、廣播站、公示欄、同心網(wǎng)等進行公布，廣泛征求師生意見。
(3)通過問卷方式征求參評者所任教班級學(xué)生意見。
(4)綜合參評者在以上各個環(huán)節(jié)的評議情況，由政教處初步擬定“十佳”名單，提交領(lǐng)導(dǎo)小組審議確定。
(5)最后名單在學(xué)校公示欄公示一周，接受師生監(jiān)督。
(6)當(dāng)選者先進事跡在同心網(wǎng)、同心電視臺、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺、廣播站等進行大力宣傳，營造良好輿論氛圍。
六、表彰與獎勵。
學(xué)校首屆“十佳班主任”由學(xué)校頒發(fā)獲獎證書，同時給予300元獎金。以此排名推薦區(qū)市縣相關(guān)榮譽。
七、時間安排：
1、宣傳發(fā)動、推薦報名：3月7日—3月11日。
2、資格審核：3月14日—3月18日。
3、組織評選：3月21日—3月25日。
4、公示：3月28日—3月31日。
方案解讀發(fā)言稿篇十九
班主任考核內(nèi)容分職責(zé)履行、常規(guī)管理、管理成效和獎勵加分四大塊二十方面，具體賦分權(quán)重為職責(zé)履行60分，常規(guī)管理180分，管理成效60分，側(cè)重班主任對班級常規(guī)管理的考核。具體項目及要求見下：
(一)、職責(zé)履行。
敬業(yè)愛生10。
熱愛班主任工作，師德高尚，不體罰或變相體罰同學(xué)。(有體罰現(xiàn)象者扣3分，導(dǎo)致嚴重后果的扣5分，累計計分)。
方案解讀發(fā)言稿篇二十
為發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動班主任工作的積極性，主動性，創(chuàng)造性，促進班級管理工作的制度化，規(guī)范化，使學(xué)校德育工作邁上一個新臺階，特制度本方案。
二、考核原則。
原則：實事求是，客觀公正；橫向評比，同檔比較；注重實績，績優(yōu)酬高。
每學(xué)期考核，班主任互評，評出學(xué)期優(yōu)秀班主任1名。
（一）基本職責(zé)（25分）。
1、按照《小學(xué)德育工作綱要》，聯(lián)系本班實際，進行思想品德教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。（4分）。
2、經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好功課，并掌握學(xué)生的可以負擔(dān)量。（5分）。
3、關(guān)心學(xué)生身體健康。教育學(xué)生堅持體育鍛煉，注意保護視力，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（3分）。
4、指導(dǎo)班委會和協(xié)助少先隊工作，培養(yǎng)團結(jié)友愛，積極向上的班集體。做好學(xué)生個別工作。（3分）。
5、指導(dǎo)學(xué)生參加勞動實踐。關(guān)心學(xué)生的課余生活，支持并組織開展各種有益的課外活動。（3分）。
6、搞好班級的常規(guī)性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，做好學(xué)生品德評定和學(xué)生學(xué)籍管理工作。（4分）。
7、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持與配合，指導(dǎo)家長正確教育子女，注意爭取社會力量教育學(xué)生。（3分）。
（二）日常印象（10分）。
1、提倡班主任教師早到校，學(xué)生離開后班主任方可離校。（2分）。
2、帶領(lǐng)學(xué)生參加大掃除等學(xué)校安排的勞動，要有充分準備，有針對性，班主任在場，確保安全。（2分）。
3、準時參加班主任等相關(guān)會議，并按要求做好應(yīng)有的準備，即使落實學(xué)校有關(guān)規(guī)定，各項活動服從于學(xué)校統(tǒng)一指揮。（2分）。
4、教育學(xué)生節(jié)約用水，愛護公物，每天放學(xué)離校時，班級日光燈，飲水機，門窗能及時關(guān)好。（2分）。
5、要配合大隊部搞好紅領(lǐng)巾廣播站，圖書角，各類監(jiān)督崗工作。認真落實周會教育工作。（2分）。
（三）常規(guī)檢查（55）。
1、認真規(guī)范的填寫班主任工作手冊，有重點，有分析，記載項目齊全。（15分）。
2、班級紀律。（8分）。
3、升旗、課間操隨班指導(dǎo)，學(xué)生集會要快、靜、齊，做操要認真。（7分）。
4、班級文化建設(shè)主題鮮明，設(shè)計新穎，整體美觀。（8分）。
5、班級衛(wèi)生環(huán)境好，教室每天打掃，保持潔凈，衛(wèi)生工具擺放整齊，清除衛(wèi)生死角。（7分）。
6、組織、開展好學(xué)校布置的各項活動，學(xué)生參與度、積極性高，并有指導(dǎo)。（10分）。
（四）其它。
1、代表學(xué)校參加鎮(zhèn)及鎮(zhèn)以上活動，每有一人次加1分。
2、學(xué)生在縣級以上刊物發(fā)表作品或獲獎?wù)呙可看胃鶕?jù)縣市省不同級別加1-3分。（以材料為準，）。
未盡事宜以按董村小學(xué)考核細則執(zhí)行……。
董村學(xué)校。
方案解讀發(fā)言稿篇一
一般高考志愿每個批次的院校可以填6-8個平行志愿。另外每個學(xué)校后面都有六個專業(yè)可選，具體情況還是要看各省的志愿設(shè)置。
第一批本科：可填報a、b、c、d四個院校志愿。
第二批本科：可填報a、b、c、d、e、f六個院校志愿。
高職(?？?：可填報a、b、c、d、e、f、g、h八個院校志愿。
第一批本科征求志愿：可填報a、b、c三個院校志愿。
第二批本科征求志愿：可填報a、b、c、d、e、f六個院校志愿。
高職(專科)征求志愿：院校志愿數(shù)量不限。
每個院校志愿中可填報6個專業(yè)志愿，還有是否愿意調(diào)劑等選項。征求志愿環(huán)節(jié)中，每個院校志愿可填3個專業(yè)志愿及是否愿意調(diào)劑選項。
需要注意的是，平行志愿的a、b、c、d四所院校之間一定要保持足夠的、合理的級差，從高到低，依次應(yīng)該有5至8分的距離。級差的確定則應(yīng)當(dāng)以往年(最好是近三年來)各個院校及其內(nèi)部專業(yè)的錄取分數(shù)線為依據(jù)，整理、分析出院校及專業(yè)的基本走勢，這是填報志愿必須要做的基本功。然后，再對照自己的成績或區(qū)域排名位次，做出適當(dāng)?shù)倪x擇。
方案解讀發(fā)言稿篇二
尊敬的各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)，_們：
今天，我們在這里舉行_城市總體規(guī)劃(20_-20_年)專家評審暨行政審查會議。在此，我代表縣委、縣政府向各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈歡迎和衷心感謝!
出席今天評審會的專家有：_教授，_副院長，_副院長，_副院長，_總規(guī)劃師。
出席今天行政審查的領(lǐng)導(dǎo)有：_城鄉(xiāng)規(guī)劃局_局長，_城鄉(xiāng)規(guī)劃局_局長，_城鄉(xiāng)規(guī)劃局_科長，_發(fā)改委，_國土資源局，_水利局，_交通運輸局，_文廣新局。
出席今天會議的_領(lǐng)導(dǎo)有：縣委_、縣_會主任_;縣委副_、縣長_;縣委副_;縣_會第一副主任_;縣政協(xié)主席_;縣委常委、副縣長_;縣政府副縣長_。
參加今天會議的還有縣直有關(guān)部門負責(zé)_。
會議安排八項議程：一是由_縣長致歡迎辭;二是宣讀評審委員會名單，推選主任委員;三是對《_城市總體規(guī)劃》進行評審;四是規(guī)劃編制單位發(fā)言;五是_局長講話;六是_講話。
下面，會議進行第一項，請_縣長致歡迎詞，大家歡迎?！?。
通過征求專家意見，一致推薦_教授為本次專家評審委員會主任，_局長為行政審查組組長，大家如果無異議，請鼓掌通過。
下面，請閆整教授主持評審會議，大家歡迎。
………………(_教授主持第三項議程)。
下面，會議進行第四項，請規(guī)劃編制單位發(fā)言，大家歡迎。
………………。
下面，會議進行第五項，請_局長講話，大家歡迎!
………………。
下面，會議進行第六項，請_講話，大家歡迎!
………………。
各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、_們，_總體規(guī)劃凝聚了大家的辛勤勞動和汗水，是集體智慧的結(jié)晶。希望規(guī)劃編制單位充分吸取今天會上各位專家、領(lǐng)導(dǎo)提出的建設(shè)性意見和建議，進一步修改、完善、提升規(guī)劃內(nèi)容，使規(guī)劃更具性、前瞻性、科學(xué)性和可操作性。同時，懇請大家一如既往的支持和關(guān)注_的經(jīng)濟社會發(fā)展。
最后，讓我們以熱烈的掌聲，再次對到會的專家和領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。
今天的《_城市總體規(guī)劃評審會》到此結(jié)束。
謝謝大家!
方案解讀發(fā)言稿篇三
開會之前，在北京交通大學(xué)體育館，觀看了同學(xué)們的體育社團活動展示，給我留下了非常深刻的印象。盡管已是數(shù)九寒天，但同學(xué)們洋溢的青春活力、昂揚朝氣，讓我們感受到為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗的青春力量!剛才，北京、廣東兩家省級團委，北京交通大學(xué)和南開大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)同大家交流了開展“三走”活動的經(jīng)驗體會，談得都非常好，許多好經(jīng)驗、好做法，值得各地各高校學(xué)習(xí)和推廣。學(xué)生是活動的主體，學(xué)生的體會和收獲是衡量活動成效的關(guān)鍵。剛才聽了“中國大學(xué)生百煉之星”宿舍的學(xué)生代表和大家分享的感受感悟，我感到欣慰。這說明“三走”活動不僅在促進同學(xué)們增強鍛煉意識、養(yǎng)成運動習(xí)慣方面，而且在幫助同學(xué)們提高身心素質(zhì)、培養(yǎng)意志品質(zhì)等方面，確實起到了一定作用。
剛才總結(jié)視頻中也提到，“三走”活動開展以來，得到了中央領(lǐng)導(dǎo)同志的高度重視和親切關(guān)懷，_、xxx、劉奇葆、李源潮同志作出批示，對活動取得的階段性成果給予充分肯定，對今后的工作提出了明確要求，這既是鼓勵，也是期望。我們要以此為動力，進一步提高思想認識，從實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的高度充分認識“三走”活動的戰(zhàn)略意義，從共青團組織兩大戰(zhàn)略性課題的高度充分認識“三走”活動的時代意義，從改善當(dāng)代青年大學(xué)生體質(zhì)狀況的角度充分認識“三走”活動的現(xiàn)實意義，進一步增強做好工作的責(zé)任感和使命感。
下一步，共青xxx將聯(lián)合教育部、國家體育總局、全國學(xué)聯(lián)發(fā)布深入開展“三走”活動的指導(dǎo)意見。以此為契機，我們在這里認真總結(jié)過去一年來的成績和不足，深入思考下一階段推進工作的方向和重點。我想講四個方面的想法，同大家交流。
一、進一步深入推進“三走”活動，要堅持“深耕廣植”，著力全員覆蓋。
“群眾性”是“三走”活動的基本特征、基本原則。從目前的情況看，活動的有效覆蓋面還不足，還需要下功夫、想辦法、深發(fā)動，吸引更多的學(xué)生參與進來，力爭覆蓋到每一個班級、每一個宿舍、每一個學(xué)生，盡可能幫助每位學(xué)生至少培養(yǎng)一項體育愛好，形成“班班有體育活動、人人有體育項目”的生動局面。謀劃“三走”活動的出發(fā)點，就是希望在群眾性上、而不是競技性上下功夫，最大限度地把普通同學(xué)調(diào)動起來，幫助每一位同學(xué)養(yǎng)成運動愛好。
一要進一步做好組織發(fā)動。要依靠基層團學(xué)組織，充分激發(fā)基層組織活力，學(xué)校里的班級、專業(yè)、年級、學(xué)院等傳統(tǒng)組織形式，以及宿舍、實驗室、興趣小組、體育社團等“微組織”，都要充分發(fā)動起來，廣泛動員同學(xué)們參加“三走”活動。特別是要多設(shè)計以宿舍等“微組織”為單位的體育活動，給同學(xué)們提供更多參與的機會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、校友、體育明星和運動達人往往具有非常好的示范引領(lǐng)作用，如果能夠參與活動，與同學(xué)們互動，面對面分享體育鍛煉的親身體會，一定更能激發(fā)同學(xué)們參與體育鍛煉的興趣，帶動更多學(xué)生加入進來。剛才，我從匯編的“三走”活動案例集中看到，有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同志、導(dǎo)師，還有平日熱衷體育鍛煉的教師，與同學(xué)們一起進行體育活動，同學(xué)們很受鼓舞。做好組織發(fā)動工作，還要充分利用主題團日活動，把握新生入學(xué)和畢業(yè)離校等關(guān)鍵時間節(jié)點，集中開展一些動員和體驗活動。
二要進一步加強思想引導(dǎo)。首先，要從時代賦予青年責(zé)任和使命的高度做好思想引導(dǎo)。讓同學(xué)們認識到，參加體育鍛煉不只是為“小我”，更是為“大我”。中華民族近現(xiàn)代歷史經(jīng)驗說明，“非重體育不足以挽積弱而圖自存”，國人的身體素質(zhì)與國家、民族的命運休戚相關(guān)。在尋求改造中國、拯救民族的革命道路時提出，體育可“變化民質(zhì)”，振奮民族精神，是“改造中國與世界”不可或缺的方面。青年學(xué)生要承擔(dān)時代賦予的使命，做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，良好體質(zhì)是基礎(chǔ)和根本。青年擁有健康體魄，民族就有興旺的源泉，國家就有強盛的根基。其次，要讓同學(xué)們從思想上認識到體育鍛煉的緊迫性?，F(xiàn)在高校普遍開展大學(xué)生體能測試，要利用好這樣的機制，及時反饋測試結(jié)果，讓同學(xué)們了解自身體質(zhì)狀況，從內(nèi)心激發(fā)參與體育鍛煉的自覺意識。聽說現(xiàn)在有些學(xué)校在開展關(guān)于“動商”的研究，對個人的綜合運動能力進行評價，還專門建立了研究中心，通過數(shù)據(jù)分析和構(gòu)建模型，給同學(xué)們體育運動提供科學(xué)指導(dǎo)這種嘗試很有意義，希望能夠探索出成果，進行推廣。此外，還要注重典型人物的宣傳，對前期開展的尋訪“中國大學(xué)生百煉之星”宿舍、創(chuàng)建體育公益社團等創(chuàng)先創(chuàng)優(yōu)活動中涌現(xiàn)出來的典型個人、宿舍和社團，要大力宣傳推廣，發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用。
三要進一步注重趣味導(dǎo)向。體育活動要“有趣”，感興趣就能激發(fā)人的行為自覺，活動有趣就有長久的吸引力。如何把有意義的事情做得有意思，要認真琢磨，深入研究，以青年喜聞樂見的形式，吸引青年，凝聚青年，服務(wù)青年。比如，可以趣味運動會、廣播操比賽、集體舞大賽、校園體育吉尼斯等體育活動為牽引，建立群眾體育項目賽制，設(shè)計形式新穎活潑的評比方式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。還可以結(jié)合民族特色開展體育活動，增加活動的趣味性。一些高校為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，開展了“陽光運動陪伴”“晨跑換早餐”健康生活主題體育活動，在大學(xué)生中引領(lǐng)強健體魄、健康生活的校園新風(fēng)尚，值得借鑒和推廣。
二、進一步深入推進“三走”活動，要堅持“內(nèi)修外塑”，著力打造品牌。
必須把握新時代背景下青年學(xué)生在思想動態(tài)、生活習(xí)慣、興趣愛好、思維方式以及自我認知方面的新特點、新需求，找準結(jié)合點、著力點，不斷拓展活動載體，創(chuàng)新活動形式，將“三走”活動打造成共青團服務(wù)青年學(xué)生健康成長的響亮品牌。
一要豐富文化內(nèi)涵。一個品牌，核心吸引力在于它的精神和文化價值。在前一階段工作中，有些地方和高校把“三走”活動與社會主義核心價值觀、傳統(tǒng)文化、紅色文化有效結(jié)合，豐富活動的內(nèi)涵，拓展活動的價值，這非常好，要繼續(xù)發(fā)揚。“三走”活動要成為團學(xué)工作的品牌，需要立足學(xué)校和地域特點，與文化創(chuàng)建活動相結(jié)合，使學(xué)生在活動中明德勵志、砥礪品格、陶冶情操。中國傳統(tǒng)體育活動，如武術(shù)、太極拳、空竹、毽子、風(fēng)箏等，還有許多具有地方特色的紅色文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以及民俗和歷史文化資源，這些寶貴的財富都可以融入到活動中來，進一步豐富活動的文化內(nèi)涵，提升活動的精神價值，把“三走”活動辦成學(xué)生心目當(dāng)中“高大上”的品牌活動。
二要凸顯時代元素。當(dāng)前，黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民正向著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而努力奮斗，這是中國青年運動的時代主題。要緊緊圍繞“中國夢”，在“五四”青年節(jié)、“十一”國慶節(jié)、“一二·九”運動等重要紀念日，結(jié)合愛國主義教育開展體育活動。要與公益活動結(jié)合，積極倡導(dǎo)“以運動助力公益，以公益募集夢想”的理念，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注和參與社會公益事業(yè)，增強社會責(zé)任感。開展“三走”活動，還要主動與國家體育事業(yè)重大規(guī)劃相結(jié)合，要配合校園足球運動的發(fā)展、申辦20_年冬奧會、20_年北京世界田徑錦標賽等，充分發(fā)揮“三走”活動的積極促進作用。
方案解讀發(fā)言稿篇四
發(fā)言稿模板【通用簡潔版】。
大家好，我是xxx，是xxxx學(xué)校的xx（科目）老師。
下面我來講解由我設(shè)計制作的a1支持的學(xué)情分析方案分析報告。微能力點a1技術(shù)支持的學(xué)情分析屬于多媒體教學(xué)環(huán)境，能力維度是學(xué)法指導(dǎo)。
本學(xué)情分析由三部分組成，分別是學(xué)情分析對象、工具應(yīng)用過程與方法和結(jié)果呈現(xiàn)與分析。
我選取的課題是部編版語文x年級下冊第x單元第x課《xxxx。
》。
首先來說學(xué)情分析對象。本報告中的學(xué)情分析對象是x年級學(xué)生。分析目的為：【復(fù)制粘貼a1技術(shù)支持的學(xué)情分析方案中的分析目的】。
再說工具應(yīng)用過程與方法。由于我們大多數(shù)人都使用微信，所以我選擇問卷星作為本次學(xué)情分析的工具。分析的方法主要是調(diào)查問卷，就是設(shè)計通過xxx設(shè)計一組選擇題目，然后讓學(xué)生在家長幫助指導(dǎo)下完成。具體過程如下所述：第一步，首我根據(jù)學(xué)情分析方案，在word文檔中設(shè)計好問卷內(nèi)容；第二步，打開問卷星編輯問卷，編輯設(shè)計好之后，將問卷以二維碼（鏈接）的形式通過微信群發(fā)送給家長，要求家長幫助指導(dǎo)孩子完成。最后回收統(tǒng)計問卷，整理分析結(jié)果。這樣，就能為自己進一步修改完善教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法提供精準的數(shù)據(jù)支持。最終，全班學(xué)生全部填寫并提交了有效問卷，通過對分析匯總，老師對有價值的具有普遍性的需求、問題在活動設(shè)計中著重體現(xiàn)，教對于個別性的需求和問題在活動中予以有針對性的幫扶和解決。
最后說說課件呈現(xiàn)，經(jīng)過收集數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，我對教案和課件進行了修改和完善，為更好實現(xiàn)教學(xué)效果做好了準備。
方案解讀發(fā)言稿篇五
自20_年起，高考考試科目設(shè)置為“3+1+2”組合方式，即由全國統(tǒng)一高考語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試3門科目(1門首選科目+2門再選科目)組成，滿分為750分。
其中，“3”為全國統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語3門，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始分計入考生總成績。
“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門再選科目中選擇2門，以等級分計入考生總成績，每科滿分均為100分。
普通高等學(xué)校招生依據(jù)考生總成績，參考綜合素質(zhì)評價，實行“院校專業(yè)組”平行志愿分類投檔錄取;按照物理和歷史分類編制計劃、分類劃定分數(shù)線、分類投檔錄取;本科段招生除提前批次外，實行同一批次錄取。
方案解讀發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！
今天，我們?nèi)w畢業(yè)班教師齊聚一堂，共同探討交流六年級畢業(yè)班的教學(xué)與管理工作。教學(xué)是學(xué)校工作的中心，質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的根本，每年的小考，都是學(xué)校不變的主題，也凝聚千家萬戶的期待。小考
成績
的好壞影響著學(xué)校的聲譽和發(fā)展。為了做好2017年小考備考工作，進一步提高認識，加強畢業(yè)班教學(xué)的主動性，確保復(fù)習(xí)工作有序推進，發(fā)揚敬業(yè)認真精神，確保有序、高效地完成復(fù)習(xí)任務(wù)，為高一級學(xué)校輸送合格新生，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃安排，召開本次畢業(yè)備考會。
一、談兩個誤區(qū)：
1、不對整個
小學(xué)
階段所學(xué)知識點進行系統(tǒng)歸納，認為復(fù)習(xí)就是做卷子或者從網(wǎng)上下載一大摞裝訂起來就是備課。我們在做的年輕老師都是經(jīng)歷過高考備考，大致有哪幾輪復(fù)習(xí)，做到有思路、有條理。
2、題目做的越多越好，大量重復(fù)性的題目浪費了時間和精力。有的教師認為復(fù)習(xí)就是做卷子，試卷做了一套又一套。老師很辛苦，學(xué)生很痛苦。
二、畢業(yè)班學(xué)生的現(xiàn)狀：
（分析成績表）
（一）在
學(xué)習(xí)
上：
1、本屆畢業(yè)生學(xué)習(xí)的氛圍不濃厚，后進生居多，還有來自教師頻繁更換造成的。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)為不做作業(yè)，糾錯習(xí)慣差（上次開期中總結(jié)會上我們拍了圖片的）
（二）在行為規(guī)范上：
我們六年級某些學(xué)生紀律性、自覺性不強，有待我們進一步加強管理。
1、早讀課來到教室沒有進入狀態(tài)，不能抓緊時間讀書。（讀課文、背筆記、背
英語
單詞等等）。
2、中午不少學(xué)生來到教室，不但沒有在教室安靜做作業(yè)、看書，反而影響別的
同學(xué)
。
3、上課鈴響后不能及時坐到位子上安靜等待老師、準備上課。
三、具體的措施：
（一）教師個人層面：
1、當(dāng)前迅速結(jié)束新課，制定復(fù)習(xí)計劃，明確好路線圖和時間表。并交學(xué)校教導(dǎo)處備查。
1
落實三個階段復(fù)習(xí)，從本周開始，：
第一輪：完成新授，用大約兩周的時間進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，知識點的歸類，課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、面要大，完成系統(tǒng)復(fù)習(xí)。 第二輪：有選擇的結(jié)合資料，分專題復(fù)習(xí)，完成突破性復(fù)習(xí)。培養(yǎng)能力，要求教師對各學(xué)科重點知識作歸類復(fù)習(xí)，理清各部分知識的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問題能力培養(yǎng)的力度，對小學(xué)階段的知識有更系統(tǒng)的、更深刻的認識。 第三輪：查漏補缺，針對性復(fù)習(xí)備考，完成適應(yīng)性和綜合性復(fù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的良好的備考狀態(tài)，迎接小考。
2、以“控制低分率，提高合格率與優(yōu)秀率”為目標，控制低分率就是抓輔差，提高合格率語優(yōu)秀率就是抓培優(yōu)。
3、從現(xiàn)在開始著手分析歷年來畢業(yè)質(zhì)量檢測試題，研究命題趨勢，找準試題方向，弄清重點、難點、考點，分析題型。
4、全程復(fù)習(xí)，減少不必要的應(yīng)酬和挪課現(xiàn)象。（挪課是很不好的，打亂了
其他
老師的計劃）堅持抓好課堂考勤，向課堂要質(zhì)量。我們學(xué)校堅持每節(jié)課考勤制度，實行師生雙向考勤，杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。對調(diào)課不落實，遲到早退曠課等違反規(guī)定的一定進行嚴肅處理。
5、(對學(xué)生作業(yè)批改不認真，只“×”不改，學(xué)生糾錯不到位，有學(xué)生出現(xiàn)二次糾錯仍然錯誤，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量差（書寫和格式），少有情感評語；作文批改尾批簡單且不準，眉批、腰批不足；教師自己設(shè)計作業(yè)不足，上本作業(yè)數(shù)量不足。)把這些問題過來說。
6、教師課堂教學(xué)效率有待提高：部分教師上課教學(xué)目標不明確，思路不清析，流程混亂；教學(xué)重點把握不準，難點突破不到位；對學(xué)生激勵性評價不足；重學(xué)生普遍答問，輕學(xué)生個體過關(guān)；重課堂表面熱鬧，輕學(xué)生實際收效；思考型課堂建設(shè)不足。
（三）班主任層面：
1、充分發(fā)揮班主任的管理作用。一個優(yōu)秀。的
班級
背后必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個班,讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌，為此，班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導(dǎo)；腿勤，多深入學(xué)生；腦勤，多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學(xué)生到校之前到校，在學(xué)生離校之后離校，并且每天反復(fù)巡視班上。
2、班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上，思想統(tǒng)一，協(xié)調(diào)配合，形成抓復(fù)習(xí)備考的良好工作氛圍。
（每天早上7點40左右到教室巡視讀書情況，中午午休抽查，下午課間到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）
（三）學(xué)校層面：
2
1、強化畢業(yè)班教學(xué)工作管理。學(xué)校由我和周校長督導(dǎo)。周校長負責(zé)語文、英語；我負責(zé)數(shù)學(xué)、科學(xué)、思品。從復(fù)習(xí)備課、隨堂聽課、復(fù)習(xí)測評、學(xué)生作業(yè)批改，重點是每個班的后10-15名學(xué)生。
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方案解讀發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，同志們：大家好!
今天，我們十分榮幸地邀請到市區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家和市直有關(guān)職能部門的同志們來參加這次“運城市大西高鐵客站周邊片區(qū)控制性規(guī)劃”評審會，我們感到萬分高興。在此，我代表運城市鹽湖區(qū)委、區(qū)*向不辭辛勞、遠道而來的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家和朋友們表示熱烈地歡迎和誠摯地問候!向所有關(guān)心支持鹽湖區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)和各界朋友致以崇高地敬意和衷心地感謝!
鹽湖區(qū)地處黃河金三角的中心位置，東連夏縣;西臨永濟、臨猗;南依中條山，與*陸芮城為界;北傍稷王山，同萬榮、稷山、聞喜接壤。是*運城、市*所在地，是晉西南政治、經(jīng)濟、文化中心，是魅力運城華夏之根、誠信之邦、大運之城的核心所在。全區(qū)總面積1237*方公里，人口63萬，其中城市人口21萬，農(nóng)業(yè)人口42萬，轄7鎮(zhèn)6鄉(xiāng)9個辦事處，314個行政村，28個社區(qū)居民委員會。境內(nèi)涑水橫貫，川嶺相間，三山一水六分田的自然環(huán)境，適林牧、宜糧棉，是山西省重要的糧、棉、梨、果生產(chǎn)基地。鹽湖區(qū)因國之大寶——鹽池而得名，包括歷史上的安邑縣和解縣區(qū)劃，20xx年撤地設(shè)市時由運城市易名為鹽湖區(qū)。自古以來商賈云集，物貿(mào)發(fā)達，素有“三藩都會”之美譽，是晉陜豫物流集散地。這里交通發(fā)達，文化旅游資源豐富。
近年來，鹽湖區(qū)委、區(qū)*堅持以*理論和“*”重要思想為指導(dǎo)，帶領(lǐng)廣大干部群眾，堅持以人為本，科學(xué)發(fā)展，全力構(gòu)建和諧鹽湖的發(fā)展理念，*思想，搶抓機遇，頑強拼搏，開拓進取，在“主打工業(yè)經(jīng)濟，優(yōu)化特色農(nóng)業(yè)，強化商貿(mào)旅游，推進城市帶動”的經(jīng)濟發(fā)展思路指引下，通過全力實施，重點突破，整體推進，全區(qū)經(jīng)濟建設(shè)快速發(fā)展，綜合實力明顯增強，主要經(jīng)濟指標增幅比例穩(wěn)步上升。去年，提出要把運城建設(shè)成山西省向東向西的大通道和橋頭堡，鹽湖區(qū)被確定為全省的綜合經(jīng)濟改革試驗區(qū)，領(lǐng)導(dǎo)同時提出要把鹽湖區(qū)建設(shè)成為一個經(jīng)濟發(fā)展較快的集中區(qū)域，這些都為我區(qū)的轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展提供了極好的和難得的機遇。今年，大西高鐵的投資建設(shè)，更為鹽湖區(qū)的建設(shè)和發(fā)展添加了助推劑，這個項目工程的實施，將會進一步促進中心城市的繁榮，將有利于帶動城北經(jīng)濟的快速發(fā)展，有利于加快推進建設(shè)我區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較快集中區(qū)域的步伐，將會把鹽湖區(qū)帶向一個更加繁榮、更加美好的未來。
這一次的評審會，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家能給我們的項目規(guī)劃提出寶貴的意見，留下中肯的評語指導(dǎo)。讓我們大家一起為運城鹽湖這一片熱土上的人民創(chuàng)造福祉，共建繁榮。最后，再一次感謝各位的光臨!感謝大家對運城鹽湖區(qū)發(fā)展建設(shè)的支持!祝大家身體健康!工作順利!萬事如意!生活幸福!
方案解讀發(fā)言稿篇八
2017年高考改革新方案正式出爐!
語文180分，數(shù)學(xué)150分，英語多考，綜合320分
學(xué)生高中一年級就可參加全國社會化的統(tǒng)考,外語一年兩考，三年六考，取最高分記入高三的高考成績。
語數(shù)兩科設(shè)定在6月7、8中的一天統(tǒng)考學(xué)生選考三門，按五級制評價。
1、取消一本線，保留本科線。致使各大院校會設(shè)置自己的專業(yè)線，好高校，好專業(yè)的競爭變得尤為激烈。
2、文理不分科會導(dǎo)致試卷難度上升，對善于文科的學(xué)生不利，善于理科的同學(xué)擴大了競爭優(yōu)勢。
3、明面上，英語不再統(tǒng)一在高三進行統(tǒng)考，其競爭變得更加殘酷。名校對于英語成績有要求，這就促使你不斷提高成績。改革前如果你的英語成績不夠好，可以通過優(yōu)勢學(xué)科拉分。改革后，英語成績不夠好，甚至可能失去進入名校的資格!
4、三科等級考的存在，使得每門學(xué)科都要均衡發(fā)展。
1、夯實所有學(xué)科基礎(chǔ)，不讓任何學(xué)科成為“短板”。
2、高中知識搶先學(xué)習(xí)，避免學(xué)習(xí)落差。新高一開學(xué)后，就將面臨“分班考”，分班考將是搶占高中優(yōu)秀師資的一個機會。很多學(xué)校都會拿高一期中試卷作為考卷。這就要求你，各門學(xué)科在暑期達到高一期中水平。
3、極其重視英語，從現(xiàn)在開始抓起，力爭第一次英語社會化考試，就考最高分，減輕日后的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
4、提前樹立目標，為“高校自招”做準備。
1、高考改革后，英語實行社會化考試，一年兩考，三年六考。考生可多次參加，取最高成績。這就意味著考生如果能在自己英語水平最好的時候(中考后)把握時機，在高一就盡早考出最好的成績，那么就可以在接下來的時間里拿更多的時間來進行其他科目的學(xué)習(xí)。
2、英語課程需要我們科學(xué)合理地規(guī)劃。在高一想取得英語社會化考試的最高分，需要在初中做好充足的準備，做好初中三年英語的整體科學(xué)規(guī)劃顯得尤為重要。力爭在初中三年夯實英語的基礎(chǔ)，一舉決勝中考進名校，摘取英語高考最高分，兩全其美!
1、英語考試無論如何改革，考試內(nèi)容的基本體系不會改變。英語的綜合能力提高了才能從容應(yīng)對各種形式的`英語考試。
2、高考命題杜絕繁難偏舊，基本以2013年的試題難度為標準;
4、除了少數(shù)民族加分政策以外，其它加分政策都將取消;
5、志愿填報也有微調(diào)：考前填報，但從明年開始執(zhí)行平行志愿，第一志愿可以同時報2個，第二志愿可以同時報3個。
2017年語文(文理同卷)180分，數(shù)學(xué)(文)150分，數(shù)學(xué)(理)150分，文科綜合320分，理科綜合320分。英語文理同卷，實行社會化考試，一年兩次考試，按最高分記入高考成績，英語滿分100分。
文科綜合要注重考查學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本原理、基本觀點和基本方法從不同角度發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，重視發(fā)展學(xué)生參與社會生活的能力，促進正確的情感、態(tài)度和價值觀形成?？荚嚪种涤?00分提高到320分。
在改革招生錄取制度方面，重點內(nèi)容包括兩個方面：一是普通高校逐步推行基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價、多元錄取機制。二是加快推行職業(yè)院校分類招考和注冊入學(xué)，體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。一些報考高職院校的學(xué)生可不參加高考，學(xué)校依據(jù)其高中學(xué)業(yè)水平考試成績和職業(yè)傾向性測試成績錄取。
其中，最引人注目的改革內(nèi)容是，以英語為主的外語將在高一就可提前參與通考，高考統(tǒng)考變?yōu)樯鐣荚?，有望打破“一考定終身”。高三高考可能只有一天，“只考語文、數(shù)學(xué)兩門”。
此外，學(xué)生可在高一、高二、高三，根據(jù)自身興趣選擇地理、化學(xué)等科目考試，招生院校也將根據(jù)自身要求對學(xué)科成績繼續(xù)要求。藝術(shù)課、體育課和思想道德課內(nèi)容，也將成為考核因素。
方案解讀發(fā)言稿篇九
學(xué)期初有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，并按時間規(guī)定上交。(遲交扣1～2分，缺一項扣5分)。
上崗到位10。
星期天晚到班、晚值班、升旗儀式、大課間活動、早讀課按時到崗，盡職盡責(zé)(缺崗一次扣一分，累計扣分)。
雙“區(qū)”聯(lián)系10。
班主任積極主動同生活部聯(lián)系，經(jīng)常性的深入寢室，協(xié)助生活輔導(dǎo)老師教育管理住宿生，班級住宿生生活學(xué)習(xí)休息秩序良好，人際關(guān)系和諧，得到生活老師好評。(生活區(qū)問卷調(diào)查，得一般等級扣5分，得差等級扣10分)。
參加會議10。
準時參加學(xué)校召開的班主任會議，不遲到早退、不無故缺席(遲到早退一次扣1分,無故缺席一次扣2分)。調(diào)休半天除外。
完成任務(wù)10。
配合學(xué)生中心工作，積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項文體活動，認真完成學(xué)校安排的各項任務(wù)。(無故不參加，不完成的扣5分，敷衍拖拉的，一次扣1分)。
(二)、常規(guī)管理。
課間紀律20。
學(xué)生遵守課間活動常規(guī)，無吵架斗毆、互相追逐、樓道玩球等現(xiàn)象。無亂丟紙屑果殼等不良現(xiàn)象。(有下列情形之一的，每次扣1分：課間吵鬧起哄;樓道玩球;打架;做危險性游戲;亂丟紙屑果殼。)。
教室布置10。
教室布置樸素大方，有濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，無亂張貼現(xiàn)象，符合學(xué)生特點。主題板報按要求及時更換，主題突出，內(nèi)容豐富，形式簡潔美觀。(布置凌亂扣1分，板報長期不更換的扣1分)。
衛(wèi)生保潔20。
教室保持全天候整潔，教室內(nèi)窗明幾凈，一日一掃，墻面、門窗等無球印、鞋印、污跡，垃圾及時清運。(有一處不潔扣1分，垃圾成堆不清運的扣1分)。
愛護公物10。
班級內(nèi)學(xué)生愛護公物，無故意損壞物品或損壞后能及時處理，門窗完好，放學(xué)后及時關(guān)門、關(guān)窗，節(jié)約水電。(故意損壞物品的扣2分，無意損壞及時賠償?shù)牟豢鄯?，久而不賠的扣1分，教室無人時不關(guān)門、關(guān)窗、關(guān)燈、關(guān)電扇的一次扣1分)。
升旗儀式10。
組織學(xué)生認真做好課間操，課間操集隊快、人數(shù)齊，動作整齊、到位，升旗儀式嚴肅認真，不無故缺席，班主任及時到場。(集會、升旗儀式、課間操不按要求列隊進場或退場扣1分;隊伍不整齊、亂說話或有推拉現(xiàn)象扣1分;班主任缺席的扣1分)。
文明用餐10。
學(xué)生文明就餐，自覺排隊，不加塞，不打鬧，不浪費糧食，飯后自覺將餐具送到指定地點。(加塞一次扣1分，打鬧起哄一次扣1分，飯后不送餐具的扣1分，累計扣分)。
文明禮儀20。
學(xué)生文明禮貌，路遇老師主動問好，校園內(nèi)不穿拖鞋、背心，女生不染發(fā)不燙發(fā)，男生不留長發(fā)。不在教學(xué)樓和宿舍樓打球。住宿生之間團結(jié)和諧，關(guān)系融洽。學(xué)生不抽煙，不飲酒，不亂拋雜物。(禮儀差，不服從教師的教育的扣1分;穿著不文明的扣1分;發(fā)型違背要求的，每人次扣1分;抽煙、飲酒的扣2分;亂拋雜物的扣1分;在有錯誤的前提下，公開頂撞教職工的扣2分。累計扣分)。
活動組織10。
積極組織學(xué)生參加學(xué)校統(tǒng)一組織的集體活動，組織良好，成績突出，(課外活動、集體活動，班主任不到場組織扣1分，組織混亂扣2分。)。
安全有序20。
對學(xué)生經(jīng)常進行安全教育，確保學(xué)生在校期間不發(fā)生重大事故，對班級出現(xiàn)的重大問題要及時解決，并及時上報。走讀生憑“出入證”在規(guī)定時間進出校園，雙休日留宿生憑“入住通知單”住校，離校嚴格履行手續(xù)。(學(xué)生在校攀爬圍墻陽臺、使用明火，輕微的扣1分，嚴重的扣5分。沒有“入住通知單”入住的，扣1分，離校沒有嚴格履行手續(xù)的，扣1分，以上皆按人數(shù)次數(shù)累加扣分)。
為保證住校生有充足的睡眠時間，提高學(xué)生上課和晚自習(xí)學(xué)習(xí)效率，學(xué)校規(guī)定校園午休時間實行靜校。(午休時間，在校園閑逛的，從事體育活動的，發(fā)現(xiàn)一次扣1分，按人數(shù)次數(shù)累計扣分)。
和諧寢室30。
班級住宿生之間團結(jié)友愛，互幫互助，自覺遵守住宿生管理規(guī)定，寢室內(nèi)務(wù)整潔，文化氛圍濃郁。住宿生無明顯違紀現(xiàn)象，寢室在生活部檢查評比中多次獲獎。(不按時休息、吵鬧、打架、串寢、內(nèi)務(wù)整理混亂、使用手機、衛(wèi)生差、熄燈后使用應(yīng)急燈等，檢查中記錄一次扣1分，累計扣分)。
(三)、管理成效。
班風(fēng)純正20。
班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)純，輿論導(dǎo)向健康向上，學(xué)生講衛(wèi)生，講文明，懂禮貌，同學(xué)之間互幫互助。上課專心，認真做筆記，作業(yè)完成認真及時。(課堂上有亂紀現(xiàn)象干擾教師正常上課的一次扣5分，周一衛(wèi)生打掃檢查成績學(xué)期排名在年級部后十名的，扣5分。)。
紀律嚴明20。
學(xué)生自覺遵守校紀班規(guī)，沒有遲到、早退和曠課現(xiàn)象?？荚囍袩o作bi現(xiàn)象。第三節(jié)晚自習(xí)紀律嚴明，安靜研習(xí)，不玩游戲、不用手機。(無故曠課1人或2人以上遲到，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。考試中作bi發(fā)現(xiàn)一次扣3分;第三節(jié)晚自習(xí)吵鬧起哄的，玩游戲、用手機的，記錄一次扣1分)。
方案解讀發(fā)言稿篇十
近年來，社會各個領(lǐng)域的發(fā)展日新月異，迫切需要有切實可行的方案來引領(lǐng)和推動社會進步。然而，制定方案只是解決問題的第一步，更為重要的是方案的解讀和實施。方案的解讀不僅要全面了解其內(nèi)容和目標，更要善于抓住關(guān)鍵點，找準切入點，使之真正落地并取得實效。通過對方案解讀的實踐和思考，我認為方案解讀至關(guān)重要，并得出一些體會和心得。
首先，方案解讀要做到全面深入。一個完整的方案通常包含很多相關(guān)內(nèi)容和細節(jié)，我們在進行解讀時必須全面了解，并且深度挖掘其中的意義和目的。在解讀方案時，我們不僅要關(guān)注方案的總體目標和戰(zhàn)略，更要將目光放在其中的各個具體環(huán)節(jié)和細節(jié)。只有做到全面深入地解讀方案，才能真正把握住方案的核心要義，進而為實施提供有力的支撐。
其次，方案解讀要善于抓住關(guān)鍵點。方案中的內(nèi)容往往有些繁雜，有時需要下一番功夫才能真正理解其中的要點。因此，我們在解讀方案時需要善于抓住其中的關(guān)鍵點，將其摘要概括出來，便于理解和記憶。同時，關(guān)鍵點也是方案落地的關(guān)鍵，只有抓住關(guān)鍵點，才能有針對性地制定具體的實施措施。
再次，方案解讀要找準切入點。方案制定的目的往往是為了解決一個具體的問題或改進一個具體的領(lǐng)域，因此在解讀方案時必須找準其中的切入點，從而更好地理解和分析問題。只有找準切入點，才能避免在茫茫方案中迷失方向，更能夠解決問題和推動實踐。因此，在解讀方案時，我們需要明確方案的目的和背景，從而找到合適的切入點，使之有所作為。
最后，方案解讀要尊重實踐。方案制定的目的通常是為了推動實踐，解決市場經(jīng)濟中存在的問題。因此，我們在解讀方案時要秉持實踐至上的原則，將方案與實踐相結(jié)合，尋找可行性和可實施性的方案路徑。只有尊重實踐，才能更好地根據(jù)實際情況進行解讀和實施，從而達到預(yù)期的效果。
綜上所述，方案解讀是實施好方案的重要環(huán)節(jié)，具有重要的實踐意義。在方案解讀中，我們需要做到全面深入，善于抓住關(guān)鍵點，找準切入點，尊重實踐。只有做到這些，才能真正把握住方案的核心要義，為實施提供有力的支撐，從而取得實際效果。方案制定無疑是一項艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，但只有通過精心解讀和實施，方能實現(xiàn)預(yù)期的目標和效果。在今后的工作中，我將進一步加強對方案解讀的重視，提高自己的方案解讀能力，以更好地為實踐服務(wù)。
方案解讀發(fā)言稿篇十一
為加強班主任隊伍建設(shè)，調(diào)動班主任工作的積極性和主動性，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生教育和管理中的重要作用，促進班主任工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，根據(jù)學(xué)校班主任工作職責(zé)精神，特制定本考核辦法。
一、考核對象。
學(xué)年度內(nèi)在崗的班主任。
二、考核內(nèi)容。
主要包括基本素養(yǎng)、教育管理、班級資料和附加項目等，重點考核履行崗位職責(zé)情況。
三、考核原則。
堅持“民主、公開、客觀、公正”的原則，注重工作實績，全面考核，綜合評定。
1、考核工作由學(xué)校統(tǒng)一部署，組織安排，實施考核工作。
2、考核在個人總結(jié)自評的基礎(chǔ)上，采取與考核相結(jié)合的方式。
3、考核實行百分制（附加10分）。
五、考核程序。
考核每學(xué)年進行一次。
1、個人總結(jié)自評：班主任按考核的內(nèi)容和要求，認真填寫個人自評。（個人自評不計入考核總分，僅作為考核的參考依據(jù)。）。
2、校務(wù)組考核。將確定等級的考核結(jié)果上交學(xué)校校務(wù)組審核，經(jīng)校務(wù)會議通過，最終確定班主任的考核結(jié)果。
六、考核結(jié)果。
考核分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級。“優(yōu)秀”等級的名額原則上不超過各年級段班主任總數(shù)的15%，70-60分為合格，60分以下為不合格，其余為良好。
凡有下列情況之一者，不得評為“優(yōu)秀”：
（1）在開展評優(yōu)、評獎等工作中有弄虛作假行為的。
（2）班級學(xué)生中出現(xiàn)打群架等群體惡性事件的。
（3）經(jīng)常拖延上交德育處、大隊部、教務(wù)處等部門的資料。
（4）參加班主任例會經(jīng)常遲到或缺席（查簽到表）。
凡有下列情況之一者，考核等級應(yīng)認定為“不合格”：
（1）班級發(fā)生重大安全事故的。
（2）不履行班主任工作職責(zé)，多次不召開班會，不深入學(xué)生中去。
（3）班主任工作不到位或因工作失誤造成嚴重后果。
（4）不重視教師職業(yè)道德修養(yǎng)而產(chǎn)生惡劣影響的。
七、獎懲措施。
2、學(xué)校每學(xué)年評選一次“優(yōu)秀班主任”，考核為合格等級以上的班主任有資格參加評選，優(yōu)秀等級的直接授予“優(yōu)秀班主任”稱號，并給予適當(dāng)獎勵。
3、考核為不合格者，學(xué)校不再聘用其當(dāng)班主任。
方案解讀發(fā)言稿篇十二
班主任是班級教育、教學(xué)的主要組織者，是保障學(xué)校正常教學(xué)秩序、全面提高教育質(zhì)量的基本力量。為了加強班級的管理，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育、教學(xué)、學(xué)生思想、紀律管理中的中堅作用，進一步調(diào)動班主任工作的積極性，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和成績，我校在原考核的基礎(chǔ)上制定了本方案，并經(jīng)民主討論，提請九屆二次教職工大會審議通過，方案試行一年后經(jīng)修改調(diào)整提請九屆三次教職工大會審議通過，自頒布之時起執(zhí)行。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)。
在校長負責(zé)制下，由書記和分管副校長領(lǐng)導(dǎo)，政教處組織，各處室協(xié)作，全體師生參加的考核運行機制。
二、考核對象。
全體在校參加考核并足月班級的班主任（不足月者按相關(guān)條款處理）。
三、考核辦法。
（一）日常班級管理工作月考核。
（二）班主任工作學(xué)期量化指標考評。
（三）班主任學(xué)期民主測評。
（四）班主任學(xué)期工作行政干部民主測評。
四、考核內(nèi)容。
（一）日常班級管理工作月考核。
建立班主任月考核量化制度，考核以下項目，作為發(fā)放班主任月基本津貼、月獎勵津貼、學(xué)期評選優(yōu)秀班主任的主要量化指標依據(jù)之一。每項量化以表格的形式落實到具體負責(zé)人，分值以實際產(chǎn)生的為準，政教處以月總表的形式進行統(tǒng)計并公示。
1、班會課考核。
認真開好班會課，時間為30分鐘，按照學(xué)校工作安排開好固定或臨時班會，每次班會記1分，由政教處負責(zé)進行檢查落實。因病或因公未開者應(yīng)補開并報政教處記1分，缺開或提前散會者扣1分，因事不開者扣1分，委托學(xué)生代開者扣1分，實習(xí)教師開班會指導(dǎo)教師不在場者扣1分。累積分為該項目月得分。
2、學(xué)生進出校園佩戴校牌管理考核。
基礎(chǔ)分為10分，由行政執(zhí)周干部指導(dǎo)保安、學(xué)生會紀檢部干部的書面檢查記錄為依據(jù)，進行日檢查，每發(fā)現(xiàn)一人次扣0.1分，扣完為止，不產(chǎn)生負分，實際得分為該項月考核得分。
3、學(xué)生出勤管理。
基礎(chǔ)分為10分，由行政值周干部指導(dǎo)保安書面檢查記錄為依據(jù)，進行日檢查，每登記學(xué)生遲到一人次或發(fā)現(xiàn)學(xué)生上室內(nèi)課時在校園游蕩一人次扣0.1分，扣完為止，不產(chǎn)生負分，實際得分為該項月得分。曠課學(xué)生的統(tǒng)計由班主任、班干部和課任教師共同負責(zé)，以教務(wù)處發(fā)放的課堂記錄表為準，作為學(xué)期班主任評先考核的參考。
4、廣播操到位考核。
由行政執(zhí)周干部負責(zé)進行檢查統(tǒng)計，校內(nèi)實習(xí)班級也應(yīng)按時參加廣播操或班主任廣播操時下到實習(xí)場地管理，校外課程間見習(xí)班級不計分，每次班主任廣播操到位者記1分，不到者不記分，累積分為該項目月得分。
5、關(guān)心住校生。
基礎(chǔ)分為5分，探視時間為中午、下午放學(xué)后和晚自習(xí)后，每次下宿舍探視學(xué)生的時間不得少于十分鐘，包括對學(xué)生的食宿、衛(wèi)生、健康、心理等方面的詢問，男班主任下女生宿舍必須有女宿管員陪同，以宿管員處書面登記表為依據(jù)，每周下學(xué)生宿舍一次者記1分，不累加計分，每月下學(xué)生宿舍五次（含五次）以上者記5分；無探視記錄者扣5分；無住校生的班主任不記分，月累積分為該項目得分。
6、班級衛(wèi)生考評。
（1）日檢查分：每次檢查的分值為10分，每周一至周四下午課后20分鐘開始由各班的生活委員組成的小組輪值對班級小掃進行檢查，檢查包括教室或包干區(qū)，遇大雨天等惡劣天氣只檢查教室，如明顯未掃者不得分，有打掃、但不干凈者酌情扣1-5分，該項日檢查分累積，計入月衛(wèi)生考評總分。
（2）周檢查分：每次檢查的分值為10分，周五下午最后一節(jié)課后30分鐘后組織全體生活委員分年級進行衛(wèi)生檢查，遇大雨天等惡劣天氣只檢查教室，生活委員未參加者扣4分，得分計入月衛(wèi)生考評總分。
（3）保潔抽查分：以《贛一職學(xué)生違紀通知單》的形式進行處理，由行政值周干部或?qū)W生會干部對亂扔廢棄物的現(xiàn)象進行巡查，每發(fā)現(xiàn)一人次扣該班0.1分，每月統(tǒng)計一次結(jié)果。
（4）以上（1）平均分與（2）、（3）的分值相加為月衛(wèi)生考核得分，由校醫(yī)指導(dǎo)學(xué)生干部評比，并將結(jié)果報政教處備案記載。
7、指派性工作。
指派性工作采取申報和學(xué)校指派相結(jié)合的辦法，如積極主動分擔(dān)學(xué)校各處室公益性工作，采用申報方法參加的加2分，學(xué)校指派參加的加1分，以各處室統(tǒng)計并報送政教處記載為依據(jù)。
（二）班主任工作學(xué)期量化指標考評。
根據(jù)《班主任日常管理記錄簿》和《團支部、班委會記錄簿》相關(guān)記錄，結(jié)合學(xué)校工作進行考核，由班主任或相關(guān)部門提供材料進行考評，得分與（一）一起累加作為班主任學(xué)期評優(yōu)的參考依據(jù)，政教處以學(xué)期總表的形式進行統(tǒng)計并公示。
1、工作計劃、工作總結(jié)、電話家訪記錄。
以上三項按時上交者記2分，遲交者記1分，不交者不得分，累加計入班主任學(xué)期考評總分，以政教處統(tǒng)計為依據(jù)。
2、班主任會議、集會、觀影、板報。
（1）以上前三項參加不遲到、不早退者每參加一次記1分，因公未參加不記分，不參加者扣1分，節(jié)假日觀影不參加者不記分也不扣分。
（2）板報評比80分（含80分）以上者記2分，79分以下者記1分，未按時刊出后又申報完成者扣1分，不出者扣2分。以各班宣傳委員聯(lián)合評比組分數(shù)統(tǒng)計為依據(jù)。
3、文體活動、團支部班委會。
（1）積極參加學(xué)校組織的文體活動。學(xué)校運動會或大型文藝活動每一個項目記1分，由班主任提供相應(yīng)的材料，以活動結(jié)束后最終實際參加項目的統(tǒng)計為依據(jù)并在政教處匯總記載。
（2）團支部班委會以《團支部、班委會記錄簿》相關(guān)記錄為依據(jù)，每次記1分，如發(fā)現(xiàn)偽造或舉報偽造屬實者不記分并扣5分，取消優(yōu)秀班主任評選資格。
4、家校聯(lián)系、學(xué)生違紀處理、損壞公物。
（1）家校聯(lián)系以《班主任日常管理記錄簿》該項記錄為依據(jù)，學(xué)校專項電話家訪活動不屬此考核范圍，每次記0.1分，不封頂，如發(fā)現(xiàn)偽造或舉報偽造屬實者不記分并扣5分，取消優(yōu)秀班主任評選資格，以學(xué)期結(jié)束政教處檢查統(tǒng)計為準。
（2）學(xué)期結(jié)束本班無違紀處分的學(xué)生班級基礎(chǔ)分10分，隱瞞班上重大事故或遇重大事故（學(xué)校行政會認定）不及時處理者每次扣5分并取消優(yōu)秀班主任評選資格；班級有違紀處分的學(xué)生每人次扣1分，扣完為止，不產(chǎn)生負分；班主任不主動處理班級違紀情況及政教處處理本班違紀學(xué)生時班主任不到場者不得基礎(chǔ)分。以學(xué)期結(jié)束政教處檢查統(tǒng)計為準。
（3）積極協(xié)助總務(wù)部門做好學(xué)校公物的維護，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生損壞公物應(yīng)及時處理，包括桌椅、班級電氣開關(guān)、門窗、住校生宿舍公物等，以總務(wù)處上報的材料為準，每失職一次扣1分，并按《贛州市一職校教室及學(xué)生財產(chǎn)管理暫行規(guī)定》處理。
5、學(xué)生鞏固數(shù)。
基礎(chǔ)分10分，以每學(xué)期實際報到繳費的班級人數(shù)為依據(jù)，每流失一名學(xué)生扣1分，春季分流生班級不在考核之列，學(xué)生因?qū)W校處分原因被開除不計流生之列，不產(chǎn)生負分，以教務(wù)處學(xué)籍記錄和政教處處分決定為準。
6、德育論文、案例。
提倡班主任自行撰寫德育論文、案例，提高理論研究水平，做學(xué)習(xí)型班主任，學(xué)期結(jié)束時進行統(tǒng)計，每篇加1分，以政教處統(tǒng)計為依據(jù)。
7、獎勵分（班主任提供材料，以獲獎證書或復(fù)印件為準）。
（1）班主任德育文章（篇次）本學(xué)期參加國家、省、市、區(qū)評選獲獎分別加7、6、5、4分。
（2）校運會獲體育道德風(fēng)尚獎或大型文藝活動獲組織獎加2分。
（3）未提及獎項由班主任送交材料并提交學(xué)校行政會議討論決定。
（三）班主任學(xué)期民主測評。
該項分值為10分，由政教處組織全體班主任在學(xué)期結(jié)束時進行無記名民主測評，去掉最高分和最低分，取平均分，測評結(jié)果當(dāng)場統(tǒng)計公布，作為學(xué)期班主任評優(yōu)的參考依據(jù)。
（四）班主任學(xué)期工作行政干部民主測評。
該項分值為10分，由校長組織全體行政干部在學(xué)期結(jié)束時進行無記名民主測評，去掉最高分和最低分，取平均分，測評結(jié)果當(dāng)場統(tǒng)計公布，作為學(xué)期班主任評優(yōu)的參考依據(jù)。
五、獎懲辦法。
1、按本學(xué)期自然月第一工作日班級實際人數(shù)統(tǒng)計數(shù)發(fā)放班主任月基本津貼，月基本津貼為120元和每月每生2元計酬之和。
2、以實際參加并足月的考核量化指標排序，按班級數(shù)的10%、30%比例分別設(shè)a、b獎進行獎勵，比例數(shù)取值四舍五入，分別發(fā)放50元、30元月獎勵津貼。
3、月基本津貼和月獎勵津貼累加為班主任實際月工作津貼，由政教處統(tǒng)計核定交辦公室逐月記入學(xué)校量化結(jié)構(gòu)工資發(fā)放。
4、分數(shù)以本學(xué)期實際產(chǎn)生的為準，將“考核內(nèi)容”四項量化結(jié)果累加，取參加考核班主任人數(shù)的前20%評為學(xué)期優(yōu)秀班主任，參照學(xué)校獎勵辦法，并發(fā)放榮譽證書；學(xué)期評為優(yōu)秀班主任的班級也即先進班級。
5、如班主任對考核量化有疑問，可于量化考核表公示之日起三日內(nèi)向政教處提出書面報告和質(zhì)詢，核實有誤后予以更正。
6、有下列情況之一者，經(jīng)行政會研究認定，班主任月基本津貼下調(diào)20元，取消學(xué)期優(yōu)秀班主任評選資格。
（1）違反《未成年保護法》等，體罰或變相體罰學(xué)生，嚴重影響學(xué)校信譽的。
（2）因班主任失職或瀆職，造成班級或?qū)W生嚴重違紀、違法或傷亡事故，造成嚴重后果或給學(xué)校正常教育教學(xué)秩序造成嚴重不利影響的。
（3）采取不正當(dāng)方式干擾學(xué)生干部正常評分的。
（4）偽造班務(wù)工作材料的。
7、遇學(xué)校工作需要的加班按行政會議決定執(zhí)行，計酬也按行政會議決定為準。
8、班級因頂崗實習(xí)的或課程間見習(xí)等原因?qū)W生不在校，班主任月基本津貼和獎勵津貼不再發(fā)放，國撥部分班主任津貼照發(fā)；但學(xué)生離校的當(dāng)月不足一月者，參照教務(wù)處班級停課通知，以7日為周標準，30日為月標準，學(xué)生在校滿7日、14日、21日內(nèi)、22日以上分為四檔，分別計1/4、1/2、3/4、100%進行量化計酬。
9、因班主任個人原因不服從學(xué)校統(tǒng)一管理，經(jīng)學(xué)校行政會議討論研究，調(diào)離其班主任工作崗位。
方案解讀發(fā)言稿篇十三
按照教學(xué)制度中班級成績乘以50%。
2、班級量化成績(控輟除外)，班級量化全校得分最高的班級成績?yōu)闈M分40分。
參評者的班級量化成績=參評者班級量化積分/全校班級量化第一名積分×滿分40分。
3、證件成績。
證件積分最高分為10分，多的證件不再累加。積分按《石門中學(xué)教師工作評估方案》中的教科研證件積分辦法進行。
4、最終成績?yōu)榘嗉壋煽兗影嗉壛炕煽兗幼C件成績，成績高者即獲得學(xué)校推薦資格。
方案解讀發(fā)言稿篇十四
為進一步加強班主任隊伍建設(shè)，發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導(dǎo)作用，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，以制度來評價班主任的履職情況，為班主任任用、評優(yōu)評先及班主任津貼發(fā)放提供依據(jù)，特制定本方案。
二、考核對象。
全校所有班級班主任。
三、考核機構(gòu)。
為加強對班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，保證考核工作公平、公開、公正，成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：崔__。
副組長：劉__。
成員：劉__各處室正職。
班主任工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，吳__兼辦公室主任，王__為辦公室成員。
四、考核辦法。
1、班級日常管理(基礎(chǔ)分120分)：根據(jù)各個年級組的班級量化考核制度，按基礎(chǔ)分減去扣分來計算每月各班得分，此項扣分不封頂。
2、政教處(基礎(chǔ)分40分)、綜治辦(基礎(chǔ)分30分)、宿管處(基礎(chǔ)分30分)：根據(jù)各處室的考核制度進行量化考核，按基礎(chǔ)分減去扣分來計算每月各班得分。此項扣分不封頂。
3、其他處室：根據(jù)各處室的考核制度進行量化考核，各處室每月對各班扣分不超過10分。
4、學(xué)生評教(30分)：根據(jù)每學(xué)期末班主任評教結(jié)果列入考核，學(xué)生評教得分最高的班主任得30分，其余班級按(評教得分/評教最高得分)的比例折合得分。
5、班級成績考核(基礎(chǔ)分120分)：
(1)有一本、二本任務(wù)的班級，根據(jù)各年級分配的考核任務(wù)，對各班進行考核得分。各班在期末考試中完成任務(wù)得120分。超任務(wù)完成，得120分的基礎(chǔ)上，超二本1人加10分，超一本1人加15分，超出任務(wù)人數(shù)累計加分不封頂;沒有完成任務(wù)，按120分除以任務(wù)人數(shù)再乘以未達任務(wù)人數(shù)扣分，此項扣完為止。(藝體班得基礎(chǔ)分120分)。
(2)沒有一本、二本任務(wù)的班級，以同層次學(xué)生平均總分為標準進行考核得分。超出平均總分的班級，得120分的基礎(chǔ)上，每超出1分得一分，超總平均分累計得分不封頂;沒達到平均總分的班級，每少1分扣1分，此項扣完為止。
(3)沒有一本、二本任務(wù)的班級，如有達到一本、二本目標的班級，超二本1人加10分，超一本1人加15分，超出任務(wù)人數(shù)累計加分不封頂。
五、班主任津貼計算和發(fā)放辦法。
政教處每月將對考核辦法的前三項得分進行匯總，計算總得分。按排序確定當(dāng)月班主任津貼，分成三檔：第一檔___元、第二檔___元、第三檔___元，具體各層次的檔次比例由各年級組確定。
1、以學(xué)期為時間單位評選優(yōu)秀班主任。根據(jù)考核辦法累計得分計算結(jié)果，按各層次15%比例列出入闈班主任名單，各年級進行投票評選，評選結(jié)果上交校務(wù)辦。
2、班級中出現(xiàn)嚴重影響年級乃至學(xué)校的負面事件的班主任，在評優(yōu)評先時一票否決。
__年1月8日。
方案解讀發(fā)言稿篇十五
為貫徹黨的教育方針，真正樹立“以學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生教育和管理中的作用，科學(xué)客觀地評價班主任工作的質(zhì)量，特制定勝坨鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任工作考核辦法。本辦法由月考核、班主任津貼發(fā)放辦法和說明三部分組成，由學(xué)生工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)實施。
月考核包括對班主任基本要求、班級常規(guī)管理和學(xué)生違紀扣分三項考核內(nèi)容，滿分100分。
1、對班主任基本要求的考核（占50分）。
（1）班主任應(yīng)了解班級整體情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。
（2）重要活動（運動會、年級及全校性活動、各類比賽等）班主任必須到崗并精心策劃、組織落實。
（3）班主任每周組織一次班會（除學(xué)校安排的集體活動外）；每月一次主題班會。
（4）班主任應(yīng)了解學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，扎實細致地做好各項工作，特別要做好后進生的思想轉(zhuǎn)化工作。
（5）班主任要與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生聽課意見，及時解決“教”與“學(xué)”中的溝通問題。
（6）班主任必須與每位家長保持聯(lián)系，以便交流情況，共同做好學(xué)生工作。對缺勤的學(xué)生應(yīng)及時通知家長，并核實缺勤原因。
（7）班主任要做好本班學(xué)生的教育和管理工作，確保學(xué)生不發(fā)生重大傷害等事故。對班級出現(xiàn)的重大問題要及時處理解決，并及時上報學(xué)生科及有關(guān)部門。
（8）班主任應(yīng)認真完成以下資料：班級工作計劃、總結(jié)、主題班會資料、各種報表等。
2、對班級常規(guī)管理的考核（占40分）。
班主任應(yīng)掌握學(xué)生考勤、學(xué)生紀律、班級衛(wèi)生、兩操等基本情況，指導(dǎo)班委會和學(xué)生搞好班級常規(guī)管理，并引導(dǎo)學(xué)生自我管理。
3、對學(xué)生違紀扣分的考核（占10分）。
班主任應(yīng)加強對違紀學(xué)生的教育，及時做好學(xué)生的思想工作，真正達到教育學(xué)生的目的.。
二、班主任津貼發(fā)放辦法。
班主任津貼以月考核為基礎(chǔ)，期末考核發(fā)放津貼的形式。
班主任津貼發(fā)放標準如下：
若發(fā)生重大事故，班主任津貼為0。
三、說明。
本辦法經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)辦公會研究，校代會表決后正式執(zhí)行，以前有關(guān)班主任工作的各種考核辦法和補充規(guī)定終止執(zhí)行。
方案解讀發(fā)言稿篇十六
為了科學(xué)、公正地考核與評價20__--20__學(xué)年度縣級優(yōu)秀班主任履行職責(zé)、完成教育任務(wù)的情況，特制定本實施辦法。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)。
由縣教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、普教科成員、相關(guān)學(xué)校負責(zé)人、縣級優(yōu)秀班主任聯(lián)合成立縣考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)20__--20__學(xué)年度縣級優(yōu)秀班主任考核指導(dǎo)工作。
各學(xué)校成立20__--20__學(xué)年度縣、校級優(yōu)秀班主任考核工作小組，負責(zé)本校20__--20__學(xué)年度縣、校級優(yōu)秀班主任的考核工作。
二、考核對象。
個人申報并由學(xué)校核準推薦參與20__--20__學(xué)年度縣級優(yōu)秀班主任考核的各校班主任。
三、考核原則。
考核工作堅持公開、公平、公正的原則，實事求是地對申報20__--20__學(xué)年度縣級優(yōu)秀班主任履行職責(zé)，完成教育任務(wù)的情況進行考核和評價。
四、考核內(nèi)容。
(一)職業(yè)道德：包括班主任執(zhí)行教育方針、師德規(guī)范等。
(二)常規(guī)管理：包括計劃制訂、計劃落實、班級常規(guī)管理和工作總結(jié)。
(三)工作績效：包括班級學(xué)習(xí)管理、班級安全管理。
(四)理論素養(yǎng)：包括業(yè)務(wù)能力、特色創(chuàng)新。
(五)學(xué)校考評：學(xué)校圍繞重點工作進行考評。
五、考核程序。
1.申報公告：學(xué)校按照考評申報通知的文件要求組織申報工作，經(jīng)學(xué)校批準后上報縣教育局，學(xué)校須對申報名單在學(xué)校公告欄中進行公示。
2.過程考評：縣教育局和學(xué)校根據(jù)《高淳縣中小學(xué)20__—20__學(xué)年度優(yōu)秀班主任考評細則(修訂稿)》的相關(guān)要求進行過程考評。
學(xué)校根據(jù)《考評細則》指導(dǎo)和幫助班主任開展工作，督查班主任工作落實情況。認真做好月考評工作。每學(xué)期班主任工作專項檢查不少于2次，并做好考評記錄。
縣教育局采取隨機抽查與專項督查相結(jié)合的方式，督查學(xué)校班主任考評工作落實情況。
3.過程考評公示：學(xué)校分階段公示被考核人的考核結(jié)果，接受監(jiān)督。
4.結(jié)果公示：縣考核領(lǐng)導(dǎo)小組考核推薦，經(jīng)局長辦公會議討論通過的優(yōu)秀班主任名單(含“十佳班主任”)在高淳教育網(wǎng)和學(xué)校進行公示。
5.表彰宣傳：縣教育局通過文件、會議等方式表彰優(yōu)秀班主任。
六、“縣優(yōu)秀班主任”產(chǎn)生辦法。
1.考核得分在85分以上者;。
2.根據(jù)學(xué)校班主任工作總體水平和申報人數(shù)，按一定比例進行推薦。
七、“十佳班主任”產(chǎn)生辦法。
1.組織班主任教育素養(yǎng)測試。
2.按考核成績60%+教育素養(yǎng)測試成績40%，按一定比例推薦“十佳班主任”面試候選人。
3.組織班主任理論水平、工作能力等方面的面試。
4.綜合兩項成績，由高分到低分產(chǎn)生縣“十佳班主任。
方案解讀發(fā)言稿篇十七
近年來，隨著社會的快速發(fā)展，培養(yǎng)方案的重要性也越來越被人們所關(guān)注。培養(yǎng)方案是指為了培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，提供詳細的學(xué)習(xí)計劃和培養(yǎng)目標的一種規(guī)劃文檔。對于學(xué)生而言，理解并正確地執(zhí)行培養(yǎng)方案是他們順利完成學(xué)業(yè)和成長發(fā)展的關(guān)鍵。因此，我認為解讀和理解培養(yǎng)方案是非常重要的，下面我將從個人的角度分享我對培養(yǎng)方案解讀的心得體會。
首先，培養(yǎng)方案解讀需要明確學(xué)習(xí)目標。培養(yǎng)方案中通常包含了學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方法等一系列內(nèi)容。而在這些內(nèi)容之中，最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)目標的設(shè)定。學(xué)習(xí)目標可以理解為，學(xué)生所要達到的學(xué)習(xí)成果和個人能力。理解學(xué)習(xí)目標有助于學(xué)生明確自己應(yīng)該做些什么以及如何去做。我在解讀培養(yǎng)方案的過程中，會將學(xué)習(xí)目標與自己的實際情況進行對比，判斷目標的可行性和實施難度。通過這樣的對比，我可以更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)過程，為實現(xiàn)目標制定合理的計劃。
其次，培養(yǎng)方案解讀需要有對學(xué)科知識的理解。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)科知識是基礎(chǔ)和核心。而培養(yǎng)方案中對學(xué)科知識的解讀是學(xué)生正確執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的關(guān)鍵。在解讀培養(yǎng)方案時，我會有意識地對其中的學(xué)科知識進行梳理和理解。對于我來說，這一過程既是對自己已有知識的回顧，也是對新知識的學(xué)習(xí)。通過梳理和理解學(xué)科知識，我可以更好地掌握知識的關(guān)鍵點和主線，從而提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
同時，培養(yǎng)方案解讀需要與實踐相結(jié)合。培養(yǎng)方案中的學(xué)習(xí)活動和實踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生實際能力和動手能力的重要途徑。對于培養(yǎng)方案中的學(xué)習(xí)活動，我并不僅僅停留在理解和熟悉的層面上，而是盡可能地將其應(yīng)用到實踐中。例如，我在學(xué)習(xí)一門語言的過程中，會積極參加口語和寫作練習(xí)，以提高自己的語言表達能力。這種將理論與實際相結(jié)合的方式可以幫助我更好地理解和掌握知識，并將其運用到實際生活中。
此外，培養(yǎng)方案解讀需要思考終身學(xué)習(xí)的意義。培養(yǎng)方案的目標往往是為了培養(yǎng)學(xué)生一生受用的能力和素質(zhì)。因此，解讀培養(yǎng)方案不僅僅是為了應(yīng)付當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)，更為了將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的能力和動力。在解讀培養(yǎng)方案時，我會經(jīng)常與自己對話，思考為什么要學(xué)習(xí)、怎樣才能更好地學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)帶給我的收獲是什么。通過這樣的思考，我能夠以積極向上的態(tài)度面對學(xué)習(xí)困難，堅持終身學(xué)習(xí)的信念。
總之，培養(yǎng)方案解讀是學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)和成長發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過解讀培養(yǎng)方案，我明確了學(xué)習(xí)目標，掌握了學(xué)科知識，將理論與實踐相結(jié)合，并思考了終身學(xué)習(xí)的意義。這些體會不僅對我在學(xué)習(xí)中起到了指導(dǎo)和幫助作用，而且也對我未來的成長和發(fā)展具有長遠的影響。希望每一位學(xué)生都能充分理解并正確執(zhí)行自己的培養(yǎng)方案，不斷提升自身能力，實現(xiàn)人生價值。
方案解讀發(fā)言稿篇十八
以上為必備材料，缺少任何一項視為棄權(quán)。要求本人最近原創(chuàng)，凡發(fā)現(xiàn)抄襲，取消參評資格，并在全校公示欄通報批評。
3、資格審核。
學(xué)校政教處根據(jù)評選條件和要求對參評者的資格進行審核。
4、組織評選。
(1)由學(xué)校政教處牽頭組織參評者進行5-8分鐘的現(xiàn)場述職，由評選領(lǐng)導(dǎo)小組成員當(dāng)場打分。
(2)參評者主要事跡通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺、廣播站、公示欄、同心網(wǎng)等進行公布，廣泛征求師生意見。
(3)通過問卷方式征求參評者所任教班級學(xué)生意見。
(4)綜合參評者在以上各個環(huán)節(jié)的評議情況，由政教處初步擬定“十佳”名單，提交領(lǐng)導(dǎo)小組審議確定。
(5)最后名單在學(xué)校公示欄公示一周，接受師生監(jiān)督。
(6)當(dāng)選者先進事跡在同心網(wǎng)、同心電視臺、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺、廣播站等進行大力宣傳，營造良好輿論氛圍。
六、表彰與獎勵。
學(xué)校首屆“十佳班主任”由學(xué)校頒發(fā)獲獎證書，同時給予300元獎金。以此排名推薦區(qū)市縣相關(guān)榮譽。
七、時間安排：
1、宣傳發(fā)動、推薦報名：3月7日—3月11日。
2、資格審核：3月14日—3月18日。
3、組織評選：3月21日—3月25日。
4、公示：3月28日—3月31日。
方案解讀發(fā)言稿篇十九
班主任考核內(nèi)容分職責(zé)履行、常規(guī)管理、管理成效和獎勵加分四大塊二十方面，具體賦分權(quán)重為職責(zé)履行60分，常規(guī)管理180分，管理成效60分，側(cè)重班主任對班級常規(guī)管理的考核。具體項目及要求見下：
(一)、職責(zé)履行。
敬業(yè)愛生10。
熱愛班主任工作，師德高尚，不體罰或變相體罰同學(xué)。(有體罰現(xiàn)象者扣3分，導(dǎo)致嚴重后果的扣5分，累計計分)。
方案解讀發(fā)言稿篇二十
為發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動班主任工作的積極性，主動性，創(chuàng)造性，促進班級管理工作的制度化，規(guī)范化，使學(xué)校德育工作邁上一個新臺階，特制度本方案。
二、考核原則。
原則：實事求是，客觀公正；橫向評比，同檔比較；注重實績，績優(yōu)酬高。
每學(xué)期考核，班主任互評，評出學(xué)期優(yōu)秀班主任1名。
（一）基本職責(zé)（25分）。
1、按照《小學(xué)德育工作綱要》，聯(lián)系本班實際，進行思想品德教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。（4分）。
2、經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好功課，并掌握學(xué)生的可以負擔(dān)量。（5分）。
3、關(guān)心學(xué)生身體健康。教育學(xué)生堅持體育鍛煉，注意保護視力，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（3分）。
4、指導(dǎo)班委會和協(xié)助少先隊工作，培養(yǎng)團結(jié)友愛，積極向上的班集體。做好學(xué)生個別工作。（3分）。
5、指導(dǎo)學(xué)生參加勞動實踐。關(guān)心學(xué)生的課余生活，支持并組織開展各種有益的課外活動。（3分）。
6、搞好班級的常規(guī)性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，做好學(xué)生品德評定和學(xué)生學(xué)籍管理工作。（4分）。
7、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持與配合，指導(dǎo)家長正確教育子女，注意爭取社會力量教育學(xué)生。（3分）。
（二）日常印象（10分）。
1、提倡班主任教師早到校，學(xué)生離開后班主任方可離校。（2分）。
2、帶領(lǐng)學(xué)生參加大掃除等學(xué)校安排的勞動，要有充分準備，有針對性，班主任在場，確保安全。（2分）。
3、準時參加班主任等相關(guān)會議，并按要求做好應(yīng)有的準備，即使落實學(xué)校有關(guān)規(guī)定，各項活動服從于學(xué)校統(tǒng)一指揮。（2分）。
4、教育學(xué)生節(jié)約用水，愛護公物，每天放學(xué)離校時，班級日光燈，飲水機，門窗能及時關(guān)好。（2分）。
5、要配合大隊部搞好紅領(lǐng)巾廣播站，圖書角，各類監(jiān)督崗工作。認真落實周會教育工作。（2分）。
（三）常規(guī)檢查（55）。
1、認真規(guī)范的填寫班主任工作手冊，有重點，有分析，記載項目齊全。（15分）。
2、班級紀律。（8分）。
3、升旗、課間操隨班指導(dǎo)，學(xué)生集會要快、靜、齊，做操要認真。（7分）。
4、班級文化建設(shè)主題鮮明，設(shè)計新穎，整體美觀。（8分）。
5、班級衛(wèi)生環(huán)境好，教室每天打掃，保持潔凈，衛(wèi)生工具擺放整齊，清除衛(wèi)生死角。（7分）。
6、組織、開展好學(xué)校布置的各項活動，學(xué)生參與度、積極性高，并有指導(dǎo)。（10分）。
（四）其它。
1、代表學(xué)校參加鎮(zhèn)及鎮(zhèn)以上活動，每有一人次加1分。
2、學(xué)生在縣級以上刊物發(fā)表作品或獲獎?wù)呙可看胃鶕?jù)縣市省不同級別加1-3分。（以材料為準，）。
未盡事宜以按董村小學(xué)考核細則執(zhí)行……。
董村學(xué)校。