高爾夫球是一項需要精準控制和專注力的運動。怎樣尋找幸福，享受生活？下面是一些保護環(huán)境的實用方法，希望大家都能積極參與到環(huán)保中來。
論文學術論文篇一
摘要：通過同分異構現(xiàn)象的教學讓學生認識同分異構現(xiàn)象在有機化學中的普遍存在，教會學生掌握判斷和書寫同分異構體的方法，幫助學生抓住事物的本質，揭示規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的有序思維能力。
關鍵詞：同分異構體；有序思維；教學理念。
一、問題的提出。
有序思維是指人類的思維與客觀規(guī)律的一致性，即客觀事物的本質及其變化規(guī)律在人的頭腦中得到正確反映的程度。人類思維有序的程度越高，對客觀事物的本質認識就越清楚。在高中化學有機物的教學中，同分異構現(xiàn)象廣泛存在于有機物中，同分異構體的知識也貫穿于中學有機化學的始末。烴的同分異構體是學生學習有機化學的一大難點，特別是同分異構體的書寫和種類的判斷。我在教學時，不僅讓學生理解同分異構的概念，還在學生已有認知的基礎上，將問題深入，通過學生討論、探究，抓住事物的本質，揭示規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的有序思維能力。
二、在同分異構現(xiàn)象的教學中培養(yǎng)學生有序思維的策略。
1.更新教學理念。
教師作為課堂教學的引導者，其主要任務不是一味地講述學科知識，而是要調動學生的學習積極性，促使和幫助學生自己去獲取知識，讓學生的能力得到提高。為此我在有機物同分異構現(xiàn)象教學中不僅讓學生理解同分異構現(xiàn)象的概念，更重要的是引導學生尋找同分異構現(xiàn)象的本質和規(guī)律。
2.設計教學環(huán)節(jié)。
同分異構體的判斷和書寫一直以來都是高二學生感到困難的地方，學生易混淆同分異構體和同一物質，無法完整地書寫出烷烴的所有同分異構體。為了突破教學重難點，我設計如下幾個教學環(huán)節(jié)：組裝模型—理解概念—尋找規(guī)律—動手書寫—掌握方法—歸納總結。
3.問題遞進，讓學生解決問題。
這節(jié)課我在教學上采用問題遞進的方法，用一個又一個的問題把學生引入到教學內容的落實上。在課堂教學中我共設計了四個問題，在學生組裝出丁烷可能的結構后，我很自然地引出同分異構體的概念，第一問“同分異構體的性質相同嗎？”學生通過查閱課本得出答案，緊接著我提第二問“根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以得出同分異構體之間的熔沸點、相對密度的變化規(guī)律嗎？”這一問是對第一個問題的加深，同樣學生通過閱讀課本得出結論。兩個問題就讓學生弄清了同分異構體在性質上的差異性。第三問“什么是烴基？烴基與我們前面所學的”根“有何區(qū)別？”這個問題其實有兩問，學生的思維空間較大，烴基的定義學生很快可以從課本上找到，但對于烴基與根的區(qū)別，學生感到有難度，為了幫助學生突破難點，我讓學生分別在黑板上寫出甲基和氫氧根的電子式，然后讓學生觀察就不難得出二者的區(qū)別。第四問“我們學習了同系物和同分異構體兩個概念，它們有什么區(qū)別呢？”為了解決這個問題，我設計了一個表格投影出來讓學生填寫，表格填寫過程中學生也就對兩個概念進行了對比學習。
4.讓學生犯錯，培養(yǎng)學生有序思維。
為了突破教學重難點，我讓學生試寫出c5h12可能的結構簡式，學生較容易地寫出三種不同的結構。
我又設計了讓學生書寫c6h14的`同分異構體，并告知目標是五種。然后我走到學生中去細心地觀察，寫得快的學生很快喊“老師，看看我寫的”,我走過去一看，錯了兩個。其實學生出錯在我的預想之中，因為我知道要讓學生掌握同分異構體的書寫僅僅是背得書寫規(guī)律是不夠的，教學的最佳時機就是對他們犯錯時的點評，這時候教師的一兩句話對學生而言猶如醍醐醒腦一般“一點就通”.我繞著教室走了一圈，把學生出錯的情況都寫在了黑板上，不等到我說，學生就七嘴八舌地自己評講起來，這說明他們開始在找尋書寫規(guī)律了，學生不是完全不會書寫同分異構體，但是他們很難完整地把全部的同分異構體都書寫出來，問題的關鍵在于學生還沒有感悟到有機化學學習的有序性。我馬上立足于啟發(fā)學生思維，從碳原子的成鍵特點出發(fā)，抓住同分異構的本質“分子式相同，結構不同”,通過演示、動畫視頻，讓學生找出最基本的書寫同分異構體的規(guī)律，再層層推進，引出位置異構，甚至是官能團異構。這樣做既掌握了同分異構現(xiàn)象，又深化了異構的種類，提高了學生動手組合能力，還培養(yǎng)了學生的有序思維能力。
5.歸納總結，揭示物質的規(guī)律。
論文學術論文篇二
作為一種表達自身學術觀點的文章形式，學術論文通常包含論點、論據(jù)和論證這三個環(huán)節(jié)。論題環(huán)節(jié)，根據(jù)選題提出問題；論證環(huán)節(jié)，根據(jù)具體問題進行分析；結論環(huán)節(jié)，根據(jù)前期論證得出結論。這三項內容是學術論文的三要素，必須重視。
內容提要：深化“兩課”改革必須解決“兩課”教學方法的科學化、現(xiàn)代化問題。過去“兩課”用專業(yè)課的教學方法，使“兩課”的教學效果大打折扣。本文試論現(xiàn)代信息技術條件下高校“兩課”教師在角色方面的轉變，以適應新形勢下的“兩課”教學工作。
一、現(xiàn)代信息技術對“兩課”教師角色的挑戰(zhàn)。
與傳統(tǒng)教育的教師相比，現(xiàn)代信息技術條件下的“兩課”教師在內涵、作用、教學方式、方法、教學內容及設計、解惑行為等方面都發(fā)生了很大的變化?，F(xiàn)代信息技術對“兩課”教師的傳統(tǒng)角色發(fā)起了挑戰(zhàn)。
(一)、教師由教學者變?yōu)閷W生學習的導學者。德國教育家第斯多惠在《德國教師教育指南》中說過：“科學知識是不應該傳授給學生的，而應當引導學生去發(fā)現(xiàn)它們，獨立地掌握它們。”在現(xiàn)代信息技術的高等教育中，“兩課”教師從傳統(tǒng)的“教學者”轉換為“導學者”。
(二)、“兩課”教師不僅要做知識的傳播者，還要成為學生學習的鼓舞者、心靈的塑造者?，F(xiàn)代信息技術背景下，技術媒體代替了常規(guī)的、口頭講授的'、以及集體學習為基礎的教育模式。為了使學生更好的完成自主學習、自我研究，信心是至關重要的。
(三)、教師不僅要做傳道授業(yè)解惑者，也要成為現(xiàn)代教育技術的掌握者?，F(xiàn)代教育技術的廣泛應用，教師不僅要掌握專業(yè)基礎知識和理論、而且要熟練掌握和運用現(xiàn)代教育技術，能運用多媒體技術，編制cai課件，制作教學光盤和課件，能掌握教學資源的開發(fā)和利用，掌握學習過程的設計、管理和評價等。
二、現(xiàn)代信息技術對“兩課”教師能力和素質的挑戰(zhàn)。
隨著現(xiàn)代信息技術突飛猛進的發(fā)展，特別是計算機網(wǎng)絡技術日新月異的變化，在現(xiàn)代信息技術的環(huán)境下，“兩課”教師教學的環(huán)境、任務、內容、渠道和對象都發(fā)生了很大的變化。教師已不是傳統(tǒng)意義上的教師了，“兩課教師”這“唯一重要”的角色不但受到前所未有的挑戰(zhàn)，而且正逐漸被越來越多的其他新型的社會教育職業(yè)群體所分擔和分解，使人們頭腦中原有“教師”的觀念受到了前所未有的沖擊。
1、熟悉教學支持服務體系。學會通過設計、搜集和綜合課堂的課件制作、學會下載網(wǎng)上發(fā)布的資源和信息。
2、熟練掌握多媒體教學資源的使用方法。如對音像資料、教學光盤、u盤的使用。學會利用文字教材、直播課堂、網(wǎng)上課堂和討論、錄像帶、錄音帶、光盤、各種視頻教育資源等，即以支持學生的自主學習。老師一方面嫻熟地利用各種教學資源，努力提高資源利用率，有效地發(fā)揮各種教學資源的作用。同時要將教學資源清單以及使用方法，及時向學生介紹，使學生能隨時借閱、復制、上網(wǎng)學習。另一方面又要指導學生學習知識，引導學生逐步自主完成學習。
3、學會制作教學材料。按教學設計所確定的教學內容制作cai課件、課程網(wǎng)頁、電子教案、自檢自測材料等，讓學生能得以利用自主完成學習任務。
4、能組織教學。包括面授輔導、指導小組學習活動、答疑等，教師在網(wǎng)上解答學習提出的問題，尤其要結合各種教學媒體組織教學過程。重要的是教師必須對網(wǎng)絡信息資源所提供的教育信息進行精心的篩選、利用和評價，正確引導學生對信息進行有選擇地消化吸收。
5、熟悉教材。對教材內容有深入的鉆研，對學生學習中可能遇到的各種困難等有較強的預見性，并由此做好大量、充分的準備工作，隨時隨地應對學生的咨詢或電話、電子郵件、傳真等方式的提問，給學生以準確、科學、具體及時的答復。
三、現(xiàn)代信息技術不斷發(fā)展決定了“兩課”教師教學角色的轉換。
(一)現(xiàn)代信息技術給教學帶來了變化。
現(xiàn)代信息技術主要指計算機技術、數(shù)字音像技術、電子通訊技術、網(wǎng)絡技術、衛(wèi)星廣播電視技術、遠程通訊技術、人工智能技術、虛擬現(xiàn)實仿真技術以及多媒體技術和信息高速公路。這些技術已滲透到教育的各個方面，完全改變了傳統(tǒng)的教學活動。具體可表現(xiàn)在以下幾個方面：
(二)、新形勢下“兩課”教師角色的轉換。
為適應現(xiàn)代信息技術給教學帶來的變化，教師就必須進行角色的轉換。
1.教師職能應從“教”轉變?yōu)椤皩А?BR> 在信息時代，老師的角色將不再以信息的傳播者或組織良好的知識體系的呈現(xiàn)者為主，其主要職責應從“教”學生，轉變?yōu)椤皩А睂W生。
2.做課程的設計和開發(fā)者。
在信息時代，知識更新速度極快，這就使得課程和教學形式不可避免地發(fā)生變化。
3.做教育的研究者。
由于使用了先進的媒體傳播技術，教師已從繁重的教學工作中解放出來，有了更多的時間和精力來從事教育科研。
4.做新知識新技術的學習者。
論文學術論文篇三
隨著超聲診斷技術在臨床中廣泛應用以及不斷的發(fā)展和日益完善中，超聲學對患者的病情及時快速的檢測方面做出了重大的作用。使得很多腹部疾病以及意外創(chuàng)傷的患者得到了迅速、及時且有效的治療方案，減輕了患者的痛苦，給患者提供了醫(yī)治空間，提高了患者的致殘率以及死亡率。本文主要將我院20xx年6月至20xx年10月收治的50例急診患者分別采用常規(guī)診斷和超聲醫(yī)學進行診斷，且分析比較，現(xiàn)將調查結果報告如下：
1資料與方法。
1.1一般資料。
采用隨機數(shù)字表法將我院在20xx年6月至20xx年10月收治的50例急診患者，均分為超聲醫(yī)學診斷的觀察組和常規(guī)診斷的對照組，且都符合急診診斷的標準[1]。其中治療組男性患者14例，女性患者11例，年齡31-64歲，平均年齡為(43±21)，黃體破裂出血5例，急性闌尾炎15例，胃十二指腸穿孔2例，急性膽囊炎3例;對照組男性患者18例，女性患者7例，年齡28-66歲，平均年齡為(38±25)，病程1-8年，黃體破裂出血8例，急性闌尾炎12例，胃十二指腸穿孔3例，急性膽囊炎2例;兩組患者性別、年齡、原發(fā)疾病等一般資料組間比較，差異無統(tǒng)計學意義(p0.05)。
1.2治療方法。
主要采用多種超聲診斷儀器，如logiq400、logiq5、邁瑞ma77―0786等診斷儀器，探頭的頻率使用3.5―8.0mhz.在診斷過程中要求患者不能空腹，對于盆腔檢查的患者需要憋尿或或者使用生理鹽水對膀胱進行充盈，患者檢測時采取仰臥或者側臥的姿勢，對進行全腹部多切面檢查的患者，需要采取坐位進行胸膜腔的探查。
1.3療效評價標準。
當超聲診斷的結果和臨床診斷一致時，便為符合標準;當超聲診斷的結果僅僅顯示了患者腹腔的積血、積液或者病灶區(qū)的血供量逐漸減少，便為基本符合標準;當超聲診斷的結果和臨床診斷不一致時，則為誤診或漏診，稱為未診斷。
1.4統(tǒng)計學方法。
采用spssl5.0軟件進行統(tǒng)計分析，計量數(shù)據(jù)將采用采用x2檢驗;當p0.05，差異是具有統(tǒng)計學的意義。
2結果。
2.1兩組數(shù)據(jù)比較。
通過對比分析兩組分別使用超聲醫(yī)學進行診斷以及常規(guī)診斷的結果，見表1。
3討論。
急診患者一般病情都比較的緊急，且癥狀比較的嚴重。有時病人會處在休克期或者休克的前期，病情相對比較的復雜，嬰幼兒的患者一般不能完全的表達病情。是否能夠對患者及時明確的進行診斷，可以有效的減少并發(fā)癥以及死亡率，成為臨床搶救措施的關鍵因素。臨床的醫(yī)生可以根據(jù)患者病情的癥狀、體征以及其他檢查作出一些鑒別性的診斷，但在大多數(shù)的情況下還是難以進行確診。然而具有操作方便、使用快捷的超聲檢查，發(fā)揮其特點，用獨特的聲像圖片為臨床提供有利的證據(jù)。超聲醫(yī)學的檢查可以有效的縮短醫(yī)生的確診時間，減輕了急診患者的病痛，給患者提供了足夠的治療空間。超聲診斷在婦產(chǎn)科疾病、腸胃疾病以及膽囊等各類疾病中的表現(xiàn)具有差異性，以下將對各種病情做出分析[3]。婦產(chǎn)科疾病：超聲醫(yī)學在婦科的作用是無法代替的，異位妊娠的聲圖像是子宮內膜中出現(xiàn)不同程度增厚現(xiàn)象的表示，在患者的子宮一側會出現(xiàn)混合型的團塊，但在聲像圖中并沒有非常明顯特征的表示。盆腔炎患者病情嚴重時，超聲圖像則會變現(xiàn)為子宮增大和輸卵管的逐漸變粗?；颊叱霈F(xiàn)黃體破裂出血時在超聲圖中的顯示和異位妊娠表現(xiàn)形式具有細微的變化，在檢查過程中需要仔細。當隨著患者的發(fā)病時間以及血塊的多少變化時，胎膜下積血聲像學則會表現(xiàn)胎盤和子宮壁間的邊緣部分具有粗糙且規(guī)則不一的液體狀的暗區(qū)，有許多斑點狀呈現(xiàn)高回聲、雜亂的回聲或者不均質的低回聲。胃腸道系統(tǒng)疾病超聲檢查：當患者的胃十二指腸穿孔時一般會出現(xiàn)誤診或者漏診的情況，此時在檢查過程中還要結合其他的手段進行輔助性的檢查，如x光線等。當患者出現(xiàn)急性闌尾炎時，超聲圖像一般表現(xiàn)為闌尾體型會有顯著性的增大，呈現(xiàn)出模糊的周圍結構且具有高、低、高的回聲。急性闌尾炎的圖像特點為：一般的闌尾炎，闌尾腫大，其直徑一般9mm，具有比較清晰的闌尾管的壁層，且從外到內逐漸呈現(xiàn)出高回聲、低回聲、高回聲;急性化膿性的闌尾炎，闌尾具有明顯的粗大狀態(tài)，可以通過肉眼辨別出來，具有較厚的闌尾壁，腔內具有較多的積液，且有代表性的少量的斑片狀的高強回聲。闌尾的橫切面呈現(xiàn)出強弱相間的環(huán)形回聲以及靶環(huán)征;急性闌尾炎合并周圍膿腫，其患者的闌尾狀態(tài)是無法進行辨認的，但在右下腹可以看到類似于圓形團狀的回聲，且在內部會呈現(xiàn)出不均勻的雜亂的低回聲。膽管系統(tǒng)疾?。寒敾颊叱霈F(xiàn)膽總管結石時，進行超聲檢查，管內具有強回聲且伴隨位于后方的圖像影射[3]。當患者膽管內具有膽汁淤積時，膽管就會出現(xiàn)不同程度的擴張現(xiàn)象?；颊吣懩野l(fā)炎時，超聲圖像中的膽囊具有顯著性的擴充，具有較厚的膽囊壁，較強的張力，強回聲光團會出現(xiàn)在膽囊頸部。
綜上所述，超聲醫(yī)學的診斷具有操作簡單、經(jīng)濟適用、準確診斷的特征，且還可以在定位的同時，了解患者是否存在并發(fā)癥，因此在臨床中的應用越加廣泛，為臨床的醫(yī)生提供了具有重要價值的參考以及治療方案。特別是在胸腹部創(chuàng)傷以及急性腹部的疾病急診體系中起到了重要的作用，且不同程度上促進了醫(yī)療急救體系的發(fā)展。
參考文獻：
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
論文學術論文篇四
商業(yè)經(jīng)濟學術論文是對商業(yè)流通環(huán)節(jié)中經(jīng)濟活動的情況和問題進行系統(tǒng)的分析研究，探索其客觀規(guī)律和科學方法，把這種研究的成果以書面形式寫成的論述性文章，就叫做商業(yè)經(jīng)濟學術論文。
商業(yè)經(jīng)濟學術論文，不同于一般的議論文。
一般的議論文，只要就一個問題提出自己的見解或主張，進行必要的論述，說清楚就可以了。而商業(yè)經(jīng)濟學術論文，則是對商業(yè)經(jīng)濟活動中的一些問題作比較深人的研究和探討，涉及的范圍較廣，研究的問題比較復雜。
這種學術論文一般都是以自己多年來從事商業(yè)工作所積累的研究成果為依據(jù)寫成的。它既有科學的實踐基礎，又有理論上的創(chuàng)見性。因此，撰寫商業(yè)經(jīng)濟學術論文，既是對商業(yè)工作進行科學研究的一種手段，又是一種表述科研成果的工具。
商業(yè)經(jīng)濟學術論文，是商業(yè)經(jīng)濟工作的重要組成部分，它對科學地研究商業(yè)經(jīng)濟的特征、規(guī)律和在國民經(jīng)濟中的地位、作用及其發(fā)展具有啟發(fā)指導性作用。在商品經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，在全面改革、開放的新形勢下，商業(yè)經(jīng)濟工作中出現(xiàn)了許多新情況和新問題，有很多新的課題需要進行學術性的理論探索。
廣泛掌握學術論文的寫作技巧，深入研究商業(yè)經(jīng)濟中的新課題，努力探索商業(yè)工作改革發(fā)展的新途徑，對于改進工作方法，減少工作中的失誤，具有十分重要的意義。
論文學術論文篇五
1、文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
2、語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
3、本文研究了對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
4、該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
5、論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
6、論文結構完整，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
7、優(yōu)秀：該同學按畢業(yè)設計(論文任務書圓滿完成規(guī)定的任務，工作量飽滿;能獨立查閱相關中英文文獻，具備有良好的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取加工各種信息及新知識;論文設計了周密合理可行的實驗方案;論據(jù)正確，計算準確，能運用所學知識去發(fā)現(xiàn)問題并解決實際問題。該同學工作作風嚴謹務實，論文格式標準，層次清晰，文理通順，圖表規(guī)范，結構嚴謹，邏輯性強;結論具有一定創(chuàng)新性，實驗成果有一定應用價值。從完成論文情況來看，該同學已具備了較強的實際動手能力和綜合運用知識的能力，達到了本科畢業(yè)設計(論文要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀。(答辯過程中該生能在規(guī)定時間內熟練扼要地陳述論文的主要內容，條理清晰，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀。
8、良好：該同學按畢業(yè)設計(論文任務書獨立完成了全部工作量;能獨立查閱相關中英文文獻，具備有一定的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取各種信息及新知識;論文設計了合理可行的實驗方案;論據(jù)正確，計算準確;論文概念清楚，文理通順，圖表規(guī)范，結構嚴謹，結論正確。從完成論文情況來看，該同學已具備了一定的分析問題及解決問題的能力，達到了本科畢業(yè)設計(論文要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋毫己谩?該生能在規(guī)定時間內比較流利清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題。經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績?yōu)椋毫己谩?BR> 9、中等：該同學按畢業(yè)設計(論文任務書獨立完成了全部工作量;查閱了相關中英文文獻，具備了基本的閱讀外文資料的能力;論文設計方案比較合理;論據(jù)正確，計算準確;論文概念清楚，文理較通順，圖表較規(guī)范，結論正確，無原則性錯誤。從完成論文情況來看，該同學具備初步了分析問題和解決問題的能力，達到了本科畢業(yè)設計(論文要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋褐械取?BR> 10、該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內容，回答問題基本正確，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椋褐械取?BR> 12、不及格：該同學未按畢業(yè)設計(論文任務書完成主要工作量;論文設計原則與方案選擇缺乏足夠的依據(jù)，存在較大的錯誤;論文概念不清楚，論據(jù)有明顯錯誤，文理混亂，圖表不夠規(guī)范，結論存在原則性錯誤。論文未達到本科畢業(yè)設計(論文要求，不同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋翰患案瘛?BR> 13、該生在規(guī)定時間內不能陳述論文的主要內容，條理不清，思維混亂，回答問題錯誤。經(jīng)答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質量和答辯中的表現(xiàn)，決定評定論文成績?yōu)椋翰患案瘛?BR> 14、該論文主要研究了鐵路信號領域車站計算機聯(lián)鎖軟件的安全性。論文選題具有一定的前沿性，有著明確的理論意義和很強的實用價值。調研全面，工作量飽滿，分析透徹，設計合理，資料翔實。論文結構合理，寫作規(guī)范，條理清晰，重點突出，文筆流暢，綜合運用了所學知識解決問題。
15、紅曲色素是我國傳統(tǒng)的食用色素之一，其中有大量特性有待于研究與開發(fā)。本文作者應用搖瓶液態(tài)發(fā)酵篩選并紫外誘變得到了高產(chǎn)色素低產(chǎn)桔霉素的優(yōu)良菌株。通過響應面實驗優(yōu)化了安全型色素紅曲的固液態(tài)發(fā)酵條件，并進行了放大試驗。論文思路新穎，具有前瞻性和較好的應用前景。
16、該畢業(yè)論文選題考慮了課題在學術上的前沿性及多樣性，為安全型紅曲色素的生產(chǎn)工作提供了開拓性思路。論文實驗工作量大，分析檢測方法完備，對科研結果分析正確。論文攢寫格式規(guī)范，邏輯嚴密，數(shù)據(jù)圖表清晰可靠，結論層次清晰，具體實驗方案設計思路清晰，工作量大，系統(tǒng)性強，論文達到湖北省優(yōu)秀碩士學位論文水平。表現(xiàn)出作者具有較扎實的理論基礎，具有獨立從事科學研究工作的能力。
17、語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
18、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。
19、該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
20、語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
論文學術論文篇六
摘要:。
國際貿易實務課程對于從事國際經(jīng)濟與貿易行業(yè)的人員具有較強的理論指導和實踐操作作用。因此，在明確教學目標的前提下，選取合適、典型、貼近生活的案例運用到平時的課堂教學中，實踐證明，該方法是將理論知識轉化為實踐操作能力和水平的行之有效的.方法。
關鍵詞:國際貿易實務;案例教學;能力培養(yǎng)。
一、國際貿易實務課程的性質和目標要求。
國際貿易實務是涉外經(jīng)濟與貿易各學科專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎課程，是一門專業(yè)研究國際間商品交換的綜合應用學科。它涉及國際貿易理論與政策、國際貿易法律與慣例、國際運輸與保險、國際金融和結算等學科的基本原理與基礎知識的運用，具有很強的實踐性。因此，只有正確掌握國際貿易實務知識，學會分析和處理實際業(yè)務問題的能力，才能在國際市場中貫徹和落實對外貿易方針和政策，規(guī)避和防范國際貿易風險，從而實現(xiàn)最佳經(jīng)濟利益。這就要求該門課程的任課教師必須采取科學有效的教學方法進行課堂教學，才能培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的外貿專業(yè)人才。
二、課堂教學中實施案例教學法的作用。
所謂案例教學法就是指采用以真實的事件為基礎所撰寫的案例(case)進行課堂教學的過程。案例教學法通過學生針對案例充分表達自己的見解，以達到一種高層次的認知學習目標。簡言之，案例教學法是一種通過列舉與教學內容相關的事例，從而有助于學生更好地理解教學內容的一種教學方法，主要使用在法學、管理學等學科的教學中。教師在課堂教學中合理運用案例教學法，則能收獲良好的教學效果。
1.有利于活躍課堂氣氛，加深學生對教學內容的領會和靈活運用。
傳統(tǒng)的課堂教學法是教師在臺上講，學生在臺下聽，聽沒聽，聽多少，懂沒懂，這些都無法在課堂中得知，學生對于知識點的理解只是死記硬背。在案例教學中，學員拿到案例后，先要進行消化，查閱各種理論知識，通過這種過程，學生加深了對知識的理解，對于不同見解學生可以相互間進行交流，師生間也可進行交流，課堂氣氛活躍，教學效果自然好。
2.有利于激發(fā)學生學習的積極性，收獲成就感。
傳統(tǒng)的教學方法只告訴學生怎樣去做，其內容在實踐中缺少實用性，而且乏味無趣，在一定程度上損害了學生的課堂學習積極性和學習效果。在案例教學法中沒人告訴你應該怎么辦，而是需要自己去主動思考、創(chuàng)造，使枯燥乏味變得生動活潑，而且案例教學的稍后階段，每位學員都要對自己和他人的方案發(fā)表見解。通過這種經(jīng)驗交流:一是可取長補短、促進人際交流能力的提高，二是起到一種激勵的效果，學生解決問題后的滿足感和成就感會油然而生。
3.有利于提高學生分析和解決實際問題的能力。
我國古代有成語故事叫紙上談兵，只有理論知識，沒有實踐經(jīng)驗行不通，這和現(xiàn)代課堂教學中，只有書面的理論知識而缺少實際的分析和解決問題能力相同。案例教學法的性質決定了學生對擺出的案例應首先分析緣由，促使學生站在實際問題的角度，想問題、解決問題，久而久之，學生解決問題的能力就會加強，更貼近實際。
三、案例教學法在國際貿易實務課程教學中的應用。
國際貿易實務課程的性質決定了該門課程教師要在課堂教學中運用大量的案例來強化學生對所學理論知識的理解和靈活運用，從而達到預期的教學效果。
1.如何選取與運用國際貿易實務案例。
實施國際貿易實務教學法首先要做的一項工作就是收集和整理教學案例，這是基礎。需要注意的是選擇的教學案例必須與教學內容要求相符合，并為教學內容服務，這是前提。當然，一個好的教學案例，有助于學生更好地理解所講授的內容，達到更好的學習效果。因此，科學合理的案例選取與運用就顯得十分重要。
(1)案例的選擇需要注意幾點:一是國際貿易實務案例必須很好地為教學內容服務，以達到教學目標要求;二是案例要有科學性，能夠反映國際貿易實務事件的典型特點，緊緊圍繞大綱相關要求;三是國際貿易實務案例要體現(xiàn)與時俱進的原則，所列舉的案例要符合當代國際貿易結算的規(guī)則和政策，體現(xiàn)時代特性。
(2)案例的選擇要具有真實性，典型性和現(xiàn)實性。案例的選擇不在于數(shù)量多，而貴在于內容精，要符合學生的認知規(guī)律。心理學家認為，人的注意力在一定程度上取決于對所認知事物的需要、興趣和態(tài)度。所以，一些社會中的典型真實事件、與生活息息相關的案例，更能引起學生的興趣和好奇心，從而產(chǎn)生對國際貿易知識了解的意愿，提高了學生希望了解和掌握國際貿易業(yè)務的愿望。另外，教學案例的選擇要具有代表性，以便能夠很好地為要講授的國際貿易知識點服務，案例的來源最好要真實可靠，最好是具有一定社會影響力的重大事件，這樣容易被學生理解。
(3)運用案例教學法時教師要注重引導，充分發(fā)揮學生的主體地位。教師要提前備課，營造良好的案例教學討論氛圍，當好導師和主持人，調動學生參與研討學習的積極性和熱情，把學生放在主體學習和討論的位置上，學生在討論中思考問題，在分析問題中收獲知識。
2.如何組織和實施國際貿易實務案例課堂教學。
組織課堂案例教學要分步驟進行:一是讓學生課前準備。在對案例進行討論前，提前使學生做好對課堂理論知識的預習，如學習相關的貿易術語、事件所涉及的國際規(guī)則和注意事項等;告知案例雙方當事人的具體情況，使學生盡快對案例產(chǎn)生興趣，主動將所預習的知識與案例聯(lián)系起來，并嘗試分析案例。二是對學生擺出案例。教師將案例擺出后，教師要引導學生思考其中所涉及到的與國際貿易實務相關的知識點和存在的問題，讓學生主動提問，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。在發(fā)現(xiàn)主要問題后，尋找研究和解決問題的重點。三是組織學生開展研討。這個階段是學生發(fā)現(xiàn)問題后解決問題的關鍵階段，教師要創(chuàng)設情境，引導學生運用課前預習的國際貿易實務知識去理解問題、發(fā)現(xiàn)問題和分析問題，大膽進行討論。也可以分小組進行討論，這樣將討論升級到更高的形式，最后每個小組派代表進行發(fā)言，發(fā)言不是個人的意見，而是小組群體討論的結果，更理性、更合理。在案例研討中，教師要鼓勵學生大膽地提出自己的觀點和意見，以鼓勵學生保持參與活動的積極性和有效的創(chuàng)新思維活動，與學生一起討論各種方案的可行性和科學性，從中選擇最佳的解決方案，提升學生理解問題、分析問題和解決問題的能力。四是拓展與案例相關的知識點。這也是案例教學的重要環(huán)節(jié)，對于拓寬學生知識面和思維的發(fā)散具有重要作用，使學生學會融會貫通，舉一反三。五是教師作案例綜述點評。教師要對學生在案例分析研討中的積極表現(xiàn)給予評價，以便日后能更好地開展案例教學。教師有必要對拋出的案例進行全面分析和總結，揭示其包含的知識點、客觀規(guī)律和解決問題的最佳方法，使學生對問題有更加全面的認識。
四、結語。
教育家蘇霍姆林斯基曾說:讓學生體驗到一種自己親身參與與掌握知識的情感，乃是喚起他們特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正興趣。案例教學法就是培養(yǎng)學生主動認知及合作精神，提高分析、解決實際問題的能力，從而達到提高學習興趣的一種教學方法，這一教學方法對國際貿易實務課程的講授效果能起到較好的作用。
參考文獻:。
[1]張巍，案例教學初探[j].南開管理評論，，(1):7880.
[2]徐嫻英，黃濤，張冬.基于內容熟悉度的案例教學模式構建以國際貿易實務案例教學為例[j].對外經(jīng)貿，，(8).
[3]郝雙魁.案例教學在國際貿易實務課教學中的應用[j].遼寧高職學報，2006，(6).
[4]賀驍.國際貿易實務課程案例教學探討[j].科技信息，，(16).
[5]韓偉.國際貿易實務課程教學方法探析[j].教學研究，，(9).
[6]詹必富.中外師德格言精選[m].廣州:羊城晚報出版社，.
論文學術論文篇七
摘要:本文通過對管理理論和管理實踐發(fā)展的環(huán)境分析,討論管理理論與管理實踐的發(fā)展變化:它們將在內容上以知識管理、人文管理為主向多元化發(fā)展邁進;管理結構、管理方法發(fā)生巨大變化;管理理論研究對象和管理實踐主體也會發(fā)生巨大變化,管理理論和管理實踐的影響也更加多元化。
關鍵詞:管理理論;管理實踐;管理結構;管理方法。
信息技術日新月異,伴隨著經(jīng)濟全球化、信息化潮流撲面而來。一種以信息技術為基礎,以知識要素為主要驅動因素,以網(wǎng)絡為基本工具的網(wǎng)絡經(jīng)濟,正在改變著全球經(jīng)濟的發(fā)展。網(wǎng)絡經(jīng)濟中的全球化特點,正在改變著全球的經(jīng)濟貿易方式,同時也在影響著有關組織的種種管理理論和實踐的發(fā)展。日新月異的環(huán)境給管理理論和管理實踐的發(fā)展帶來巨大的影響,本文試從以下方面討論管理理論與管理實踐的發(fā)展變化。
一、管理理論及實踐內容趨向多元化。
一直以來,管理理論的內容多數(shù)是針對企業(yè)這個組織而言的,管理實踐更多的也是關注企業(yè)這個組織,兩者的主題大多是圍繞企業(yè)內部外部資源的利用發(fā)展情況這個中心。但是隨著人類社會的進步,科學技術的不斷發(fā)展,尤其是現(xiàn)代信息技術的日新月異,使得世界各國的經(jīng)濟增長越來越依靠知識、技能、人力資本和信息等無形資產(chǎn)的產(chǎn)生和應用,這使得每個國家都把發(fā)展教育、加快科技進步、加強無形資產(chǎn)管理、保護知識產(chǎn)權放在發(fā)展國民經(jīng)濟的重要位置。而管理理論和實踐也從當時局限于企業(yè)的管理和實踐拓展到其他任何組織和單位的發(fā)展,從重視企業(yè)資源的硬件資源到重視企業(yè)的軟件資源,從重視物的有效利用到以人為本,從圍繞組織自身的單獨發(fā)展到重視組織與社會、環(huán)境等外部條件的和諧發(fā)展。
同時,隨著經(jīng)濟的發(fā)展,組織間的競爭日趨激烈,競爭致勝的關鍵已經(jīng)不再是僅取決于各個組織的先進的設備、廠房等有形硬件資產(chǎn),更多的是依靠商譽、知識產(chǎn)權等無形資產(chǎn)。而在管理實踐中重視無形資產(chǎn)管理、無形資產(chǎn)管理成為現(xiàn)代管理理論的重要內容之一也就理所當然。與之相適應,圍繞無形資產(chǎn)管理進行創(chuàng)新也就成為現(xiàn)代組織管理創(chuàng)新的一種必然趨勢。尤其是知識管理將會成為一個大主流,知識管理涉及了許多的相關研究領域;但它并不只是一種管理理論,而是涉及到從技術到管理再到哲學等多個層面。未來,知識管理這個課題將日趨重要;同時,在管理實踐中,組織將會努力建立一套有效、循環(huán)運轉的知識管理系統(tǒng),在一些企業(yè)內部,企業(yè)甚至有類似知識主管等職位出現(xiàn)。
無論是在管理理論的進程還是在管理實踐的發(fā)展過程中,組織的文化建設一直是一個討論主題。以往的組織文化,如企業(yè)文化建設在2世紀以前多數(shù)是圍繞本土化運轉的。在網(wǎng)絡經(jīng)濟新時代,由于時空限制被打破,像企業(yè)文化界流行的“歐美以‘法’,東亞以‘情理’的企業(yè)文化界限將不那么涇渭分明了。由于全球化經(jīng)濟時代的到來,各國開始對各自組織文化尤其是企業(yè)文化開始進行反思、研究、整合。因此。在未來,各個組織文化的建設將會擯棄各種限制,相互學習,取長補短,相互融合,這也會成為一個趨勢。
二、管理結構變化多元化。
網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展,正在以一種前所未有的速度和威力引領著我們走向網(wǎng)絡經(jīng)濟新時代。這種網(wǎng)絡經(jīng)濟,促使著現(xiàn)代管理結構向靈活化的趨勢發(fā)展,而這種趨勢的發(fā)展正影響并改變著一直以來的主流組織結構——傳統(tǒng)經(jīng)濟環(huán)境下的“直線制和“金字塔的組織結構。當現(xiàn)代組織結構形成靈活化新趨勢之后,世界許多先進組織尤其是企業(yè)管理者都著手研究以虛實結合的領導控制體系、職能整合的靈活機制和動態(tài)調整應變的管理思路來保證現(xiàn)代企業(yè)組織結構不斷顯現(xiàn)出動態(tài)化、靈活化的特點。就設立現(xiàn)代企業(yè)組織結構而言,建立起一流的領導控制體系,實現(xiàn)組織結構的虛實結合,要求企業(yè)內部設置一個由類似總經(jīng)理職位直接授權的調控機構,在企業(yè)內部中層管理部門和上下管理層次之間進行協(xié)調,使組織結構既能形成一個網(wǎng)絡,同時又兼具經(jīng)濟性和靈活性,這就保證了組織結構彈性、靈活性的空間。營造靈活性機制,對組織結構實行職能整合,要求企業(yè)對關鍵職能部門進行適度有效的集中,而對非關鍵部門則按一定的要求和原則逐步進行科學合理的細化和分散,以期完成企業(yè)的目標。
首位,當然這要視組織的具體情況來確定;而筆者認為最好是能“兩手都抓,并且兩方面的發(fā)展都要保質保量的進行?，F(xiàn)在,很多組織在研究如何有效利用組織的“軟資源,如何建設一流的有特色的組織文化,如何提高組織成員的“能源效率,如何提高組織成員的自我學習能力等,這樣在組織內部可能會增設關于提高組織成員學習能力、研究組織成員身心狀況、研究人力資源、研究組織與社會和環(huán)境關系、研究組織道德與商業(yè)倫理等的職位,如“人力資源研究部、“學習部、“員工心靈之家等部門職位,而這些行動將會對組織的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。
三、管理方法多元化。
隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展,計算機技術的應用領域已拓展到政治、經(jīng)濟、文化、軍事、科技等人類社會活動的各個方面。一直以來,管理的理論、思想、方法和實踐多是以現(xiàn)代化大生產(chǎn)的工業(yè)社會為背景產(chǎn)生的,可以預見的是信息技術社會給管理理論和管理實踐的發(fā)展帶來的將會是革命性和全方位的影響,并且這可能會涉及2世紀管理學關注的所有主題:管理者與管理、組織與人力資源、組織戰(zhàn)略與競爭、管理創(chuàng)新與組織變革、組織道德與商業(yè)倫理等。
管理方法的創(chuàng)新和以前的相比將會更加傾向于依靠計算機技術手段,解決決策問題和綜合問題的管理方法將不斷增多。計算機技術的產(chǎn)生和發(fā)展,已經(jīng)且正在快速地改變我們這個世界。隨著2世紀信息社會的全面到來,計算機技術的迅速發(fā)展,現(xiàn)代管理手段已經(jīng)越來越多地依靠計算機了。計算機技術在現(xiàn)代管理實踐中的廣泛運用為管理方法的創(chuàng)新提供了大量的機會,從而實現(xiàn)了很多在沒有計算機時管理者所想象不到的管理目標。在現(xiàn)代管理實踐中尤其在企業(yè)管理中,可以預見,隨著信息技術的不斷發(fā)展,管理方法的創(chuàng)新將會與計算機技術的發(fā)展密不可分。在未來的社會發(fā)展中,由于更加重視知識的“整合、“集成等,所以,許多新的方法的出現(xiàn),都不僅僅是為了解決某一個專業(yè)管理的問題,更多地是為了解決在管理實踐過程中的一系列問題或一些綜合性的問題。因而可以說的是在未來,解決綜合性問題的管理方法創(chuàng)新的研究課題和管理實踐也將會增多。
同時,管理方法也圍繞“以人為本這個主題向人性管理邁進更大一步。未來的管理實踐中,管理者與被管理者除了依靠計算機技術來解決技術上的難題,也將會更多地注意人與人之間的溝通與交流。在管理實踐中,組織可能會通過適時地舉行員工聯(lián)誼會,設立高層領導和基層員工互換崗位活動,設立高層領導接見日等等這些人性化措施來補充單純依靠技術解決問題引起的不足。在未來的歷史發(fā)展中,管理理論和管理實踐都將在“硬件和“軟件方面對管理方法不斷進行創(chuàng)新。
四、管理理論研究對象及實踐主體多元化。
無論是“科學管理之父泰羅的科學管理理論還是管理過程學派創(chuàng)始人法約爾的管理科學,他們的理論研究大多是針對企業(yè)這個組織進行的,而缺少對其他組織的研究,如泰羅的科學管理理論假設人為經(jīng)濟人,研究主題也主要是圍繞提高生產(chǎn)作業(yè)效率這個主題,法約爾則側重于組織高層管理理論研究。但是,隨著社會的變化,技術的進步,人類活動范圍的拓展,管理理論和實踐的發(fā)展環(huán)境也發(fā)生了改變,它們也進軍除企業(yè)外的其他組織,開拓出管理理論和實踐的另一片天地。
就學校、醫(yī)院等這種擔任社會公共產(chǎn)品需求的組織而言,它們也逐漸發(fā)展出自己的理論。關于教育管理理論、醫(yī)院管理理論等理論著作,人們經(jīng)?？梢钥匆婎愃啤吧罨逃芾砝碚撗芯客苿咏逃母飳嵺`、“公共改革理論研究與改革實踐的發(fā)展、“醫(yī)學理論與實踐等的文章見諸媒體。這些學校、醫(yī)院等組織又根據(jù)這些理論來指導實踐工作,在實踐過程中不斷更新完善這些管理理論,人們常在生活中體驗各種教育、醫(yī)學研究新成果在應用實踐中的推廣應用,因為追求人類社會各組織的和諧發(fā)展,實現(xiàn)市場資源的有效配置,提升組織的運作效率是每一個組織在市場經(jīng)濟中都應該奉行的原則和標準。
銀行、保險等這類兼具公共性和市場性產(chǎn)品需求的金融組織,在早期,管理理論和管理實踐基本上也是很少觸及這些課題的?，F(xiàn)在,關于這些金融組織的管理理論越來越多,越來越完善,管理實踐也越來越豐富。因為這些組織是擔任社會信用中介具有金融性質的角色,因此,它們的管理理論在實踐中更具特色。
除此之外,越來越多的學者和實踐家關注行業(yè)管理理論和實踐的發(fā)展,工商管理、物業(yè)管理、地產(chǎn)管理等等,相信隨著人類社會的進一步發(fā)展,這些理論都會越來越完備,實踐也將會越來越豐富,這都將會促進人類社會的發(fā)展。
五、管理理論和管理實踐的影響多元化。
管理理論和管理實踐一直以來是一種相互影響相互推動的關系,管理理論指導管理實踐的發(fā)展,管理實踐充實管理理論的發(fā)展。每一次管理實踐的成就都推動管理實踐向前邁進一步,而每一次管理理論的創(chuàng)新都引起管理實踐新的飛躍。
重經(jīng)濟效果,即研究在管理實踐中管理理論的應用效果可以提高各項經(jīng)濟指標百分比多少,提高生產(chǎn)效率百分之幾等等來計量;如泰羅著名的鐵鍬試驗,在這個試驗中他甚至非常精確地計算出他的管理理論在實踐中的效果:每個工人每天的工作量從原來的6噸提高到59噸。但是對于,管理理論和管理實踐的發(fā)展對社會其他方面的影響卻沒有進行研究。因此,未來管理理論和管理實踐的效果將會在社會的各個層面表現(xiàn)出來。
就管理理論和管理實踐的社會效果而言,在未來,組織的行動效果衡量如果有社會效果社會效益這個指標,它們的行動將會更具有全局性,就以盈利為為目的的企業(yè)而言,它們會更加注意企業(yè)的行為對自然環(huán)境、人類社會長遠利益的影響,目前很多企業(yè)都開始或已經(jīng)在執(zhí)行國家制定的各項環(huán)保政策任務。如果組織將更加注重人性管理,把組織成員的各項心理指標也納入組織管理績效考核中,那么因為組織成員受到關注而身心發(fā)展將會變得更加健康,進而在組織中可以形成一個較為良好的活動氛圍,這就是心理效果。而不管是心理效果還是社會效果、政治效果等,這最終都會影響組織的經(jīng)濟效果并用最直接的數(shù)字量化表現(xiàn)出來,這對組織的發(fā)展無疑是會有觸動的。在未來,管理理論和管理實踐的影響將會更加多元化,而對這個課題的研究也會越來越深入,從而推動組織的進一步發(fā)展。
隨著社會發(fā)展,組織的完善,管理理論研究和管理實踐發(fā)展將會更加多元化,這對人類社會的發(fā)展將是一個巨大的影響力。
參考文獻:。
論文學術論文篇八
學術論文 湯建民學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或預測性上具有的新的科學研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學記錄。或是某種已知原理應用于實際上取得新進展的科學總結。用以提供學術會議上宣讀、交流、討論或學術刊物上發(fā)表，或用作
其他
用途的書面文件。
學術論文是對某個科學領域中的學術問題進行研究后表述科學研究成果的理論文章。
學術論文的寫作是非常重要的，它是衡量一個人學術水平和科研能力的重要標志。在學術論文撰寫中，選題與選材是頭等重要的問題。一篇學術論文的價值關鍵并不只在寫作的技巧，也要注意研究工作本身。在于你選擇了
什么
課題，并在這個特定主題下選擇了什么典型材料來表述研究成果?？茖W研究的實踐證明，只有選擇了有意義的課題，才有可能收到較好的研究成果，寫出較有價值的學術論文。所以學術論文的選題和選材，是研究工作開展前具有重大意義的一步，是必不可少的準備工作。（節(jié)選自《應用寫作》學術月刊1993年第9期《學術論文的選題與選材》）
按研究的學科，可將學術論文分為自然科學論文和社會科學論文。每類又可按各自的門類分下去。如社會科學論文，又可細分為文學、歷史、哲學、教育、政治等學科論文。
按研究的內容，可將學術論文分為理論研究論文和應用研究論文。理論研究，重在對各學科的基本概念和基本原理的研究；應用研究，側重于如何將各學科的知識轉化為
專業(yè)
技術和生產(chǎn)技術，直接服務于社會。
按寫作目的，可將學術論文分為交流性論文和考核性論文。交流性論文，目的只在于專業(yè)工作者進行學術探討，發(fā)表各家之言，以顯示各們學科發(fā)展的新態(tài)勢；考核性論文，目的在于檢驗學術水平，成為有關專業(yè)人員升遷晉級的重要依據(jù)。（選自《現(xiàn)代寫作教程》）
科學技術報告是描述一項科學技術研究的結果或進展或一項技術研制試驗和評價的結果；或是論述某項科學技術問題的現(xiàn)狀和發(fā)展的文件。
科學技術報告是為了呈送科學技術工作主管機構或科學基金會等組織或主持研究的人等?？茖W技術報告中一般應該提供系統(tǒng)的或按工作進程的充分信息，可以包括正反兩方面的結果和經(jīng)驗，以便有關人員和讀者判斷和評價，以及對報告中的結論和建議提出修正意見。
學位論文是表明作者從事科學研究取得創(chuàng)造性的結果或有了新的見解，并以此為內容撰寫而成、作為提出申請授予相應的學位時評審用的學術論文。
學士論文應能表明作者確已較好地掌握了本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，并具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。
碩士論文應能表明作者確已在本門學科上掌握了堅實的基礎理淪和系統(tǒng)的專門知識，并對所研究課題有新的見解，有從事科學研究工作成獨立擔負專門技術工作的能力。
學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學記錄；或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流或討論；或在學術刊物上發(fā)表；或作其他用途的書面文件。
學術論文應提供新的科技信息，其內容應有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進，而不是重復、模仿、抄襲前人的工作。
學術論文的科學性，要求作者在立論上不得帶有個人好惡的偏見，不得主觀臆造，必須切實地從客觀實際出發(fā)，從中引出符合實際的結論。在論據(jù)上，應盡可能多地占有資料，以最充分的、確鑿有力的論據(jù)作為立論的.依據(jù)。在論證時，必須經(jīng)過周密的思考，進行嚴謹?shù)恼撟C。
科學研究是對新知識的探求。創(chuàng)造性是科學研究的生命。學術論文的創(chuàng)造性在于作者要有自己獨到的見解，能提出新的觀點、新的理論。這是因為科學的本性就是“革命的和非正統(tǒng)的”，“科學方法主要是發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、制定新理論的一種手段，舊的科學理論就必然會不斷地為新理論推翻。”（斯蒂芬梅森）因此，沒有創(chuàng)造性，學術論文就沒有科學價值。
學術論文在形式上是屬于議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統(tǒng)的，不能只是材料的羅列，應對大量的事實、材料進行分析、研究，使感性認識上升到理性認識。一般來說，學術論文具有論證色彩，或具有論辯色彩。論文的內容必須符合歷史唯物主義和唯物辯證法，符合“實事求是”、“有的放矢”、“既分析又綜合” 的科學研究方法。
是區(qū)別不同類型論文的主要標志，也是論文分類的主要依據(jù)。
是論文價值的具體體現(xiàn)。 它還表現(xiàn)在內容上，旨在根據(jù)一定的崗位職責與目標要求培養(yǎng)能力。
浙江大學學報(英文版)執(zhí)行總編在《自然》發(fā)表文章稱，“中國某期刊檢測出31%的投稿中有抄襲現(xiàn)象”
作為資深學術期刊編輯，《浙江大學學報(英文版)》執(zhí)行總編張月紅的
生活
很少如此充滿爭議和起伏。最近一個星期里，網(wǎng)上有人質疑她賣國，嘩眾取寵，也有人力挺她，說她只不過說出了一個事實。
事件源于國際權威學術期刊《自然》發(fā)表于9月9日的一篇通訊文章，文章的標題頗為引人矚目《中國某期刊檢測出31%的投稿中有抄襲現(xiàn)象》。作者張月紅寫道，“從2008年10月開始，浙江大學學報(英文版)的來稿中有31%的稿件存在抄襲現(xiàn)象，這個數(shù)字是驚人的?！苯又靡恍┦聦嵔榻B，中國學術期刊編輯如何應對存在的抄襲現(xiàn)象。
論文學術論文篇九
又要到畢業(yè)季了，20xx年剛入學的那天仿佛依然是昨天發(fā)生的事情，轉眼間，我們都要畢業(yè)了。回想兩年多時間的研究生時光，心中不禁感慨良多，尤其此刻，心中五味陳雜。不過仔細想來，這兩年半的時間，的確讓我成長了很多，面對未來，我將更加從容淡定，更加沉穩(wěn)自信。
在本文行將落筆之際，首先我要向我的恩師王銀鳳副教授致以真誠的謝意和衷心的祝福。兩年來，全賴王老師的督促教誨、嚴格要求，才使我能夠克服自己的懈怠，對學術孜孜以求。每次同王老師談話，都能從她那里獲得靈感。王老師也給我提供了很多鍛煉的機會，鼓勵我參加學術論壇。通過不斷的針對學術命題來寫論文，最終提高了我的邏輯思維和學術能力。
其次，我還要感謝敬愛的童兵老師、錢文華老師、沙國華老師、王梅芳老師、廖大偉老師、賀善侃老師、黃軍甫老師、白華山老師、肖莎老師、羅一新老師、李書巧老師、陸益軍老師等專業(yè)任課老師。是他們通過自己嚴謹?shù)膶W術幫我打開了馬克思主義理論的大門，讓我對馬克思主義理論有了更加深入的了解。更加重要的是，對馬克思主義理論的研究使我能更加宏觀地考慮問題，更加客觀地看待問題。
最后，還要感謝每一位同學。我們共同學習，共同成長，共同進步。他們的真誠、友善、寬容讓我感受到了人文學院大家庭的溫暖，也讓我兩年多的研究生生活充滿了歡樂和陽光。
在即將告別學生時代之際，希望大家的明天會更好。
論文學術論文篇十
1.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。
作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題。
總體上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
2.文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
3.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
4.語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
5.本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。
作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。
論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
6.該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
7.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。
即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。
作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。
從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
8.論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。
論文的選題很好，有創(chuàng)意。
為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。
從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。
語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
9.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。
論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。
文字通順流暢。
行文符合學術規(guī)范。
今后要進一步總結經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。
論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
10.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。
另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
今后要進一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。
論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
11.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。
另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
12.該論文選題合理。
區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱點，而農業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學者對xx區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深入的研究，但對xx農業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。
如何認識xx農業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢，促進農業(yè)經(jīng)濟健康持續(xù)增長，是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
13.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。
選題具有實踐指導意義。
14.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
15.結合數(shù)學知識用計算機技術來處理地質問題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。
對快速傅里葉和小波變換圖的結果分析到位，處理結果良好，計算機基礎素養(yǎng)好。
答辯中主要問題回答準確深入。
論文中變換的指標若有對比會更好。
16.論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規(guī)范。
17.答辯的準備工作充分，對老師的提問能詳實回答，并對設計過程中所遇困境能反復探討研究，找出更好的解決方法，專業(yè)技術比較好。
若能結合專業(yè)改進使靜態(tài)的網(wǎng)頁成為動態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對，望改進。
18.論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。
對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。
19.該生能在規(guī)定時間內陳述論文的主要內容，但答辯中回答問題不是很流暢，對設計的細節(jié)技術不太熟，回答問題不夠切題。
20.從五部分對論文進行闡述，重點突出，答辯流暢熟練，知識掌握基本到位，時間符合要求。
不足是論文中有部分概念錯誤。
21.答辯過程中，該生能在規(guī)定時間內熟練扼要的陳述論文的主要內容，條理清晰，創(chuàng)新點明顯，回答問題時反映敏捷，表達準確，系統(tǒng)演示熟練，專業(yè)素養(yǎng)很高，經(jīng)答辯委員會商議，一致同意其成績?yōu)閮?yōu)秀。
22.在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內容與結構，以及為此進行的研究，顯示出對所研究的問題有一定的認識。
視頻設計很漂亮，但不太符合專業(yè)要求，若多從計算機專業(yè)的角度對實現(xiàn)過程進行設計則更好。
論文學術論文篇十一
摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，城市總體的消費水平也在不斷提高，實體消費不再作為主導模式，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟消費逐漸成為流行的現(xiàn)代消費模式?；ヂ?lián)網(wǎng)消費經(jīng)濟與傳統(tǒng)消費經(jīng)濟一樣，需要形成品牌力量，本文著重研究了通過開發(fā)高質量用戶群體和多樣的營銷模式，建立以網(wǎng)絡經(jīng)濟為核心內容的營銷管理模式，進而加速互聯(lián)網(wǎng)消費經(jīng)濟的發(fā)展。
關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)消費經(jīng)濟營銷模式。
社會發(fā)展對信息化的要求越來越高，“互聯(lián)網(wǎng)+”也逐漸被運用到各種傳統(tǒng)行業(yè)中，在互聯(lián)網(wǎng)廣泛適用的大環(huán)境下，必須加快對消費經(jīng)濟營銷管理模式的研究速度，才能適應社會需要，免遭淘汰。
一、城市互聯(lián)網(wǎng)背景下的消費現(xiàn)狀。
（一）信息技術和城市經(jīng)濟互動成為社會發(fā)展常態(tài)。
早在三年前，我國網(wǎng)民人數(shù)就已經(jīng)達到6.2億，雖然與我國總人口數(shù)相比，還存在一定的上漲空間，但我國現(xiàn)階段已經(jīng)普及了城市網(wǎng)絡信息化。隨著現(xiàn)代城市的發(fā)展，城市互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為市場的主要組成部分，網(wǎng)絡市場也同樣成為市場消費的主要平臺，網(wǎng)絡廣告市場也將成為廣告媒介的主要形式。
國際互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展可以讓我們看到互聯(lián)網(wǎng)市場的巨大潛力和升值空間，地理界限不再成為阻礙人們交流和消費的障礙，數(shù)字化的消費模式也避免了現(xiàn)金交易的麻煩。由此可見，一個集全球化、信息化和網(wǎng)絡化為一體的新社會已經(jīng)出現(xiàn)，以信息和通信的現(xiàn)代化為標志的高科技時代正在來臨。
（二）互聯(lián)網(wǎng)背景下消費經(jīng)濟對城市居民消費需求具有帶動性。
據(jù)統(tǒng)計，近三年的國慶長假期間，北京、上海、深圳、廣州等十余個發(fā)達城市中互聯(lián)網(wǎng)電子消費券瀏覽量和下載量均達到峰值，且為平時的三倍。由此可以看出，網(wǎng)絡消費經(jīng)濟的影響力和規(guī)模越來越大。
隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，居民在節(jié)假日期間更樂意從事美容美發(fā)、購物休閑等娛樂活動，因此這種非餐飲類的優(yōu)惠券下載量就會劇增，這種具備優(yōu)惠力度，而又方便快捷的互聯(lián)網(wǎng)電子優(yōu)惠券便成為居民消費的最佳渠道。
（三）互聯(lián)網(wǎng)消費比重日益增長。
互聯(lián)網(wǎng)消費的優(yōu)勢明顯，既可以跨越時間、地域等區(qū)域障礙，又方便快捷，簡單實用，而且具備一定的優(yōu)惠力度，用戶只需要登錄相關網(wǎng)站，綁定銀行卡就可以輕松消費，因此，相比實物消費，居民更偏好子選擇互聯(lián)網(wǎng)消費。
據(jù)統(tǒng)計，伴隨著淘寶、天貓、京東等第三方購物網(wǎng)站的興起，居民網(wǎng)絡消費數(shù)額逐年增加，規(guī)模逐漸擴大，網(wǎng)購用戶的數(shù)量也呈井噴模式。
（四）營銷管理模式的發(fā)展目標和城市網(wǎng)絡管理定位。
互聯(lián)網(wǎng)消費的興起和流行，并不只是源于社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和居民生活水平的逐漸提高，它更是一種隱匿在消費背后的社會內涵的表現(xiàn)，也就是實際消費的異質性和不公平性、分化與區(qū)隔、表征和符號等，通過互聯(lián)網(wǎng)消費，這些弊端都被投射了出來。
二、城市互聯(lián)網(wǎng)背景下消費經(jīng)濟存在的問題。
（一）互聯(lián)網(wǎng)消費經(jīng)濟存在的道德理論問題。
互聯(lián)網(wǎng)消費雖然方便快捷，但其可信性和穩(wěn)定性不如面對面交易，在互聯(lián)網(wǎng)消費的過程中，交易雙方只能通過對方的語言、圖片和第三方評價來了解交易標的物，因此，受騙可能性大大增加，這種互聯(lián)網(wǎng)造價和網(wǎng)絡詐騙的現(xiàn)象，也很大程度上威脅了消費者的現(xiàn)實生活。
除此之外，互聯(lián)網(wǎng)消費由于綁定銀行卡或者信息登記，消費者的隱私就會有所泄露，如何在互聯(lián)潮時代充分保障消費者的隱私權就尤為重要，國際標準化組織消費者協(xié)會曾經(jīng)這樣定義消費者：即以個人使用為目的，從而使用或購買服務與商品的社會成員。因此，在互聯(lián)網(wǎng)消費中，依然要依照合同法的規(guī)定對商品或服務加以系統(tǒng)有效的調節(jié)，進而保障消費者的隱私權。
（二）互聯(lián)網(wǎng)背景下消費經(jīng)濟中存在犯罪問題。
互聯(lián)網(wǎng)消費經(jīng)濟屬于新生事物，各方面都還沒有完善，尤其是監(jiān)控機制和質量控制機制的不完善，讓互聯(lián)網(wǎng)消費存在很大的變數(shù)。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)自身所具備的共享性和開放性，準入門檻比較低，這也為個別人通過互聯(lián)網(wǎng)索取信息進而詐騙金額提供了方便，據(jù)統(tǒng)計，我國近幾年網(wǎng)絡投訴案例呈翻倍增長趨勢，網(wǎng)絡犯罪案件也屢見不鮮，雖然目前國家制定了網(wǎng)絡犯罪的相關法律，但要想從實質上控制網(wǎng)絡犯罪，建立完善的監(jiān)控機制和質量監(jiān)管機制更為重要。
三、城市互聯(lián)網(wǎng)消費經(jīng)濟的發(fā)展意義。
（一）城市互聯(lián)網(wǎng)消費經(jīng)濟的發(fā)展有功于不斷健全和完善城市功能。
網(wǎng)絡經(jīng)濟的發(fā)展是城鎮(zhèn)化推進的關鍵一環(huán)，也是城市快速發(fā)展的重要途徑。城市化是形式所趨，它是社會精神文明和物質文明和諧發(fā)展的反映，更是文明進步和文化集聚的表現(xiàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下的消費經(jīng)濟具備科技化、便捷化和信息化的優(yōu)勢，我國城市化水平之所以落后于發(fā)達國家，就是因為第三產(chǎn)業(yè)所占比重較低，而發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)消費經(jīng)濟，可以不斷提高現(xiàn)代城市中第三產(chǎn)業(yè)所占的比重，進而加快我國城市化發(fā)展的進城。
（二）城市互聯(lián)網(wǎng)消費經(jīng)濟的發(fā)展具備時尚與客觀的優(yōu)勢。
筆者收集了來自57萬家互聯(lián)網(wǎng)生活服務商家和1000萬名互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民的評價，結果顯示，目前北京、上海、廣州及深圳等發(fā)達城市的互聯(lián)網(wǎng)最為普及，其他城市的互聯(lián)網(wǎng)普及度雖然不算很高，但也可以看出.目前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入城市的每個角落，尤其是通過互聯(lián)網(wǎng)的方式搜索消費信息并下載電子優(yōu)惠券，成為居民生活中常用的消費方式，特別是節(jié)假日期間，餐飲、購物等消費成為互聯(lián)網(wǎng)消費者的主要開支，加之對互聯(lián)網(wǎng)消費的警惕性的提高，消費者在選擇互聯(lián)網(wǎng)消費時也更加理性和適時，值得一提的是，在朋友圈，qq空間或者微博曬電子優(yōu)惠券甚至成為當前的潮流所在，由此可見，互聯(lián)網(wǎng)消費經(jīng)濟的時尚性和驅動性。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
論文學術論文篇十二
其水平由淺而深。學士要求達到具有從事科學研究或擔負專業(yè)技術工作的初步能力；碩士。
要求達到具有獨立從事科學研究工作的初步能力；博士則要求達到具有獨立從事科學研究。
工作的能力和在科學或專門技術上做出創(chuàng)造性的成果。由字數(shù)來看，學士論文約一萬字，
碩士論文約五萬字，博士論文則在五萬字以上，有時多達十至廿萬字。茲分述如下：
大學本科畢業(yè)生運用在校期間學得的基礎理論和專業(yè)知識，進行分析、解決某一不太。
復雜的科研課題所寫的畢業(yè)論文，順利通過簽辨者，均可授予學士學位。其條件如下：
1.能夠較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能。
2.具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。
(二)碩士論文。
碩士所提之碩士論文應為指導教授指導下，由研究生本人獨立完成者，其論文須有自。
己的新見解，并在過程中有一定的工作量。一般用于論文工作的時間約一年左右。其基本。
要求如下：
1.在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識。
2.具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作能力。
(三)博士論文。
博士論文對本學科的發(fā)展有重要的推動作用，對本學科水平提高有重要的突破。其基。
本要求如下：
1.在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的專門知識，
2.具有獨立從事科學研究工作的能力，
3.在學科或專門技術上做出創(chuàng)造性的成果。
學術論文是論述創(chuàng)新性研究工作成果的書面文件，是某些實驗性、或理論性、或觀測。
性的新知識的科學記錄，或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結。
學術論文的內容應該有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所進步，而不是簡單重復、
純屬模仿或全盤抄襲前人的成果。學術論文應具有新的信息。
學術論文通常在學術會議上宣讀、交流、或在學術報刊上發(fā)表等。它反映學科最新的。
前瞻科學技術水準及其發(fā)展動向，體現(xiàn)了科技工作者擁有的成果。
為進一步探討學術論文寫作特點和規(guī)律，應從內容性質和結構形式的差別方面將學術。
論文分為理論型、實驗型、描述型和設計型等四大類。
理論型論文的重點在于理論證明和分析。依研究對象可分兩種：一種以抽象的理論問。
題為研究對象，其研究方法重于理論推導和運算；另一種則以客觀事物和現(xiàn)象的觀測數(shù)據(jù)。
以及有關的文獻數(shù)據(jù)為對象，其研究方法是對有關數(shù)據(jù)進行分析、綜合、概括及抽象化，
并通過歸納、演繹、模擬等過程，提出某種新的理論和見解。一般說來，理論型論文正文。
結構型式靈活，沒有固定格式，可將研究的對象或結果劃分為若干有聯(lián)系的層面，按一定。
邏輯逐層進行論述。
實驗型論文的重點在于設計實驗以及對實驗結果的觀察和分析。它也可分兩種：一種。
是介紹實驗本身為目的，重在說明實驗裝置、方法和內容；另一種是通過對實驗結果的分。
析和討論，從而認識客觀規(guī)律。實驗型論文的正文結構與理論型論者不同，主要是由實驗。
報告的結構演化而來，并已形成一定約定俗成的格式，一般有『材料和方法』、『結果』。
和『討論』等三部份。此三部份仍可做適當調整，其重點內容則必須對實驗作說明和分析。
描述型論文的重點是對研究對象進行描述和說明，向讀者介紹新發(fā)現(xiàn)的某種客觀事物。
或現(xiàn)象，重在說明事物或現(xiàn)象。描述型論文的結構通常由描述和討論兩大部份構成。如論。
述動、微生物新物種，描述新發(fā)現(xiàn)的地質現(xiàn)象，新發(fā)明儀器等的論文屬之。
設計型論文是指對新產(chǎn)品、新工程等最佳方案進行全面論述的書面技術文件，一般由。
設計說明和設計圖紙組織而成。其內容有理論或實驗，也有設計的描述說明(包括圖紙)。
建筑工程方面之論文屬之。
上述學術論文的『四分法』是相對的，理論型論文中也可能有描述，也會引用一些實。
驗材料，實驗型論文中也有必要的理論分析和描述；描述型論文也不是全無理論分析。但。
因研究目的手段不同，各有重點。當然，有些論文可能介于上述幾類論文中間，這得看其。
歸類。
第二節(jié)。
一、科研課題、論文題目與主題的關系。
課題、論文題目與主題是三個有區(qū)別又有一定聯(lián)系的概念。科研課題是指人們所圍繞。
進行研究并想得以解決的科學技術問題。課題一般要經(jīng)過調研、篩選和可行性論證，最后。
才能正式確定。
論文題目就是論文的名稱。通常在科研課題完成以后，以整個課題的研究成果或某一。
部份寫成論文。因而，一個課題可以寫一篇或數(shù)篇論文。但論文的內涵與延伸不能超越課。
題的內涵與外延。
論文主題是作者解決科學技術問題的.基本觀點，也是論文的中心論點，或課題研究的。
結論。因此，主題不等于科研課題，也不完全等于論文的題目。有的論文，題目概括表達。
主題內容，但也不是題目就等于主題。亦即，題目和主題是兩個概念。
科研成果必須以科學的方式進行提練與再創(chuàng)造，才能成為學術論文，而選題不僅關系。
到科研的成敗，也是形成學術論文的重要步驟。對此，英國科學家貝爾納認為『評價和選。
擇課題，便成了戰(zhàn)略的起點』。實踐證明，只有擇適當?shù)恼n題，才能收到較好的科學研究。
成果，寫出較有價值的論文。因此，一些著名科學家都是十分重視課題的選擇。愛因斯坦。
認為：『提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或實。
驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)。
造性想象力，而且標明科學的真正進步』。一些著名科學家重視科研選題，又有洞察世界。
某個領域的科研方向、提出新的科研課題的能力，往往可獲得令人矚目的成果。
(一)選題原則。
選題是科學研究成敗的關鍵，也與學術論文之撰寫休戚相關。在確定科研課題時，必。
須以正確思想指導，考慮客觀條件及主觀作用，選題合適，科研工作較能達其預期結果，
也可為學術論文撰寫提供良好的素材。
從選題者立場而言，題目有約束性和非約束性兩種。一般來說，參與大計劃的研究時。
研究人員無法依個人旨趣和意愿自行選題而必須遵從總主持人的分配故這種選題屬。
約束性方式。研究者若能獲得最大自由度，就其興趣、意愿選擇題目，甚至有可能自行調。
動人力、物力相配合者，則屬非約束性選題。無論那一種選題，都必須共同遵循科學性、
創(chuàng)新性、應用性和可行性原則。茲說明如下：
1.科學原則。
研究課題的內容是否科學，尚待研究中去證實，但其選擇，應以前人在該領域取得的成。
果(理論與事實)為基礎。若違背已知的科學理論與技術事實，就會導致科研工作的失敗。
2.創(chuàng)新原則。
所選課題要以已知科學理論或事實為基礎，且不是已知理論或事實的重復，而是在此基。
礎上的創(chuàng)新，這才是科學研究的價值。因此，選題時，一般應選前人未做過的，或前人做。
過而有謬誤或不足的課題。當然，這是一種估計和預測，并不是論文的結論。
3.應用原則。
研
論文學術論文篇十三
否需要詳讀全文。
在知識和信息加速度增長的今天,摘要的重要性更為突出。
既為。
讀者閱覽起引導作用,更為文獻匯編、計算機儲存、檢索做好準備,成為科技情報的。
重要來源。
摘要者,精華也。
作者應重視摘要的書寫。
寫好摘要,既需要嚴肅認真的科學精神,更是一種雕琢。
藝術,奉獻給讀者的是精品,起到的是相互交流、共同發(fā)展的目的。
中文雜志的英文。
目錄和摘要更是進行國際交流的唯一途徑,直接反映我國科學研究和雜志的質量水。
平,是讓世界了解中國的一個窗口。
摘要不容贅言,故需逐字推敲。
內容必須完整、具體、使人一目了然。
英文摘。
要雖以中文摘要為基礎,但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實質性的內容不能。
遺漏。
為此,我國的科技期刊近年來陸續(xù)采用結構式摘要,明確寫出目的、方法、結。
果和結論四部分。
1.目的(objective):簡明指出此項工作的目的,研究的范圍。
對照例數(shù)或動物只數(shù)等)、材料和方法(包括所用藥品劑量,重復次數(shù)等)。
統(tǒng)計方法。
特殊者需注明。
3.結果(results):簡要列出主要結果(需注明單位)、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計學意義(p值)。
等,并說明其價值和局限性。
實用價值、推廣前景。
中、英文摘要前需標明中、英文文題，作者姓名(至多3名)及作者單位(郵政編碼)。
英文摘要應隔行打字,以便修改。
論文學術論文篇十四
提綱的主要特點有二：第一，綱要性。所謂綱要性，即把匯報、傳達和發(fā)言的綱目、要點，提綱挈領地寫出來，不把全文一字不漏地寫到材料中去，因此，在寫作中應突出“綱目”和“要點”這四個字。第二，條理性。所謂條理性，是說這種文字材料應該條理特別清楚，共有幾個大問題，每個問題之下分幾小點，一目了然，眉目清楚，否則，就失去了寫提綱的作用。
在剛剛接觸到高中語文研究性學習的課程時，我就感受到了濃濃的學術氣息，從教師學習材料中的課題名稱，到教師自己設計推薦的課題，從學生研究性學習的作業(yè)到各種媒體中出現(xiàn)的學生研究性學習的成果，學術氣息撲面而來，一直延續(xù)至今。
第5期《中學語文教學》雜志上有篇《語文“研究性學習”課該怎樣上》的文章，文章列舉的語文研究性學習的研究專題就頗具代表性，如“中國小說發(fā)展的脈絡”、“魯迅小說的人物描寫”、“《詩經(jīng)》現(xiàn)實主義手法對后世的影響”、“屈原與李白詩歌的比較”、“毛澤東詩詞的審美價值”，等等。
報刊上、課堂里的許多語文研究性學習的課題也是如此。
組織學生進行這樣的專題研究，寫論文，當然會使語文研究性學習學術化或具有學術化傾向。
6月17日《中國青年報》中的《研究性學習學什么》一文開頭說：“一年左右的時間里，筆者先后參加了好幾所中學的研究性學習匯報會，并看到了許多相關報道，不知不覺中形成了一種印象：似乎在中學的研究性題目中，越是科技含量高的，越是題目大的，就越被推崇。
甚至有人說，中學生做了研究生都做不出的題目!”這段話反映了中學研究性學習的現(xiàn)狀。
對語文研究性學習呈現(xiàn)出的這種學術化傾向，我們應該怎樣看待它，評價它呢?我認為，研究性學習是一種指導學生探求事物的真相、性質、規(guī)律的學習，這種學習的過程和成果出現(xiàn)學術化傾向是可以理解的，應該肯定。
語文研究性學習呈現(xiàn)出學術化傾向是一種正常狀態(tài)，是這種學習步入正確途徑的標志之一，它可以激發(fā)學生求知的欲望，可以使學生享受到獲得成就的快慰。
因此，對這種傾向不應抑制，而應予以肯定。
但是，肯定語文研究性學習中出現(xiàn)的學術化傾向，并不意味著學術化或學術化傾向可以作為評價語文研究性學習的標準，并不意味著我們要用學術化這一把尺子來量中學語文研究性學習這門課教學的長短，評判研究性學習的優(yōu)劣。
總之，我們不能強化語文研究性學習的學術化傾向，更不能讓它純學術化。
理由如下：
第一，從研究性學習的目的看，新課程計劃開設“研究性學習”這門課的目的是讓學生在研究性學習的過程中，逐步掌握基本的研究學習的方法，培養(yǎng)使用所學知識解決實際問題的能力和獨立思考、自主學習的能力，初步形成科學精神和科學態(tài)度。
既然如此，語文研究性學習的'主要任務當然不是組織學生寫論文，搞課題，而是要在學習的過程中，真正提高能力并形成良好的精神品質，為今后的學習、工作、科研等奠定基礎，不是把學生的學習引向學術化，而是要全面提高學生的素質。
第二，從研究性學習的特點看，研究性學習是一種注重過程的學習，與接受式學習不同，它為學生提供了一個自我發(fā)現(xiàn)、自我學習以及與同伴協(xié)作切磋的機會，有更鮮明的實踐體驗、探索感悟的求知特點。
因此，語文研究性學習應組織學生自主活動、實踐探索，為學生提供這樣的條件與環(huán)境，讓學生健康發(fā)展，而不能追求把論文寫大，把課題做大，把成果搞大，刻意追求上檔次的研究性學習，強化其學術化傾向。
第三，從研究性學習的對象看，他們都是學業(yè)負擔沉重的中學生，強化語文學習的學術化傾向，必然要對他們目前的學習提出過高的要求，而能夠達到這一要求的畢竟只是少數(shù)學生，其結果只能是增加他們的學業(yè)負擔，使面向全體學生的研究性學習成為少數(shù)學生的學習。
中學生正處在各門學科都在打基礎的階段，他們的主要任務是為走上今后的人生道路做準備，為今后的學習、工作、生活打好基礎，而不是把今后、要做的事情提前到中學時期來做。
另外，強化語文研究性學習的學術化傾向容易使學生對這樣的學習產(chǎn)生畏難情緒，喪失參與的興趣，甚至會導致研究性學習的形式主義、弄虛作假等不良現(xiàn)象。
倘若如此，就背離了中學開設研究性學習課的初衷，好事可能會變成壞事。
綜上所述，面對語文研究性學習呈現(xiàn)出的學術化傾向，我們應充分重視，正確評價，既不能抑制它，也不能強化它，強化這種傾向不利于語文研究性學習在未來的發(fā)展。
論文學術論文篇十五
在向科技期刊投稿時，必須考慮兩個因素，學術論文投稿。首先，確保你有一個清晰的，合乎邏輯的信息。其次，把你的論文用合乎投稿期刊格式的形式表達。第一條是最重要的。不管形式是多么的謹慎和優(yōu)美，如果沒有明確的、清晰的結論，論文是不會被出版的（如果作者的科學結論是可以接受的，但是他們卻苦于把它表達出來，尤其是用一門外語，那么有著良好聲譽的期刊編輯通常很樂意向他們提供建議）。因此，在投稿之前，確保你有一些重要的和可以出版的東西要說。為了到達這個目的，你應該和在該領域中的其他人，包括本單位和外單位的，討論一下你的結果。這樣做的最佳方式就是在科技會議上展示你的成果——如果你可以參加的話。另一種策略就是加入一個與你領域相關的電子郵件新聞組，利用它來獲得關于你的.研究計劃的回饋意見，并且參考該領域內他人的成果。和你推崇的專家一起討論你的想法和論文。給一個或兩個核心科學家寄一份你的論文總結，請他們做一些非正式評論，看你是否值得花費時間把它擴展成為一個完整的論文，或者你應該首先做一些前提工作（如果是這樣的話，那么具體工作是什么），論文寫作《學術論文投稿》。如果你不能在會議上直接與專家交流，那么不妨使用互聯(lián)網(wǎng)或者電子信件。如果你能在電話中討論你的工作，那么不要猶豫；但是首先要給對方寄一份大綱或者你的論文草稿，這樣在討論的時候就有具體的內容可談了。
投稿期刊要求。
在選擇投稿期刊時，你需要聽取該領域專家的意見（他們當中的一些人本身就是某些期刊的學術編輯或者審稿人，因此在選擇投稿期刊時更有經(jīng)驗）。你還要清楚哪些期刊發(fā)表與你的論文類似的文章，并且你所投稿期刊是否存在一些有利或者不利于你的規(guī)定。
例如，一些期刊收取版面費（雖然許多不收），通常是每頁50-100美元，但是差異也很大。在作者須知中，期刊通常會說明是否收取版面費。如果你的單位不能支付費用，在投稿之前，你應該向期刊咨詢，看是否可以免除這些費用——這種情況下，許多期刊確實這樣做。
另一個需要考慮的因素就是，雖然許多期刊允許通過互聯(lián)網(wǎng)或者電子郵件投稿，但是其他期刊只接受郵寄的打印稿件。這也許會影響你向何處投稿。大多數(shù)期刊或者它們的出版商擁有網(wǎng)站，上面的信息也許會幫助你做出這個決定?；蛘吣憧梢缘綀D書館去查閱你所投稿的期刊。
參照指南。
在投稿前，確保你閱讀了期刊的編輯政策，作者須知，以及其他一些相關的信息——例如，你的領域中的哪位專家在編委會中。這種類型的信息還出現(xiàn)在期刊網(wǎng)站中的免費通道處，即使該期刊內容僅對注冊用戶開放。如果你們的圖書館沒有訂閱你選擇投稿的期刊，但是那個期刊有在線版本，那么你有必要向期刊發(fā)一封電子信件，說明你打算投稿，請期刊給你安排有限的時間以接觸到它的內容。這將會使你看到已經(jīng)出版的論文的水準和形式，這對準備論文的最終的版本是有幫助的。
投稿。
一旦你閱讀了期刊的讀者須知，并且準備好了論文，那么你必須按照期刊的指導來投稿。
論文學術論文篇十六
提綱是論文的前期形態(tài)和簡化形式。編寫提綱的主要作用是幫助作者從全局著眼，樹立全篇論文的基本骨架，詳細內容請看下文畢業(yè)論文提綱：在職研究生學術論文提綱寫作。
作者借助文字符號使思路系統(tǒng)化、定型化的過程，是把論文格局形態(tài)化的過程，從而開成一個中心突出、層次進然、疏密適宜、結構嚴謹?shù)恼撐目蚣荏w系;為論文的寫作和修改提供依據(jù)與參照，會更清楚地意識到行文中存在的不足與缺陷，找到修改的恰當方法。因此，必須在分析研究材料、認真構思基礎上編寫提綱。
1、提綱內容：主題和材料是論文的內容，結構和語言是論文的形式。為了表現(xiàn)主題，展示思想，必須合理安排內容結構。提綱要根據(jù)主題需要，勾勒出文章結構的大塊圖樣，并把材料分配到文章的各個部分。提綱擬寫要項目齊全，能初步構成文章的輪廓，盡量寫得詳細。
2、內容的詳略：從內容要求出發(fā)，論文提綱有詳細與簡略之分，兩種提綱的采用，既和論文涉及內容的范圍、復雜程度和篇幅長短有關，也和作者的喜好、習慣相關，作者可以根據(jù)實際需要去選擇，一般說來，論文的提綱宜說不宜簡。
論文學術論文篇一
摘要：通過同分異構現(xiàn)象的教學讓學生認識同分異構現(xiàn)象在有機化學中的普遍存在，教會學生掌握判斷和書寫同分異構體的方法，幫助學生抓住事物的本質，揭示規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的有序思維能力。
關鍵詞：同分異構體；有序思維；教學理念。
一、問題的提出。
有序思維是指人類的思維與客觀規(guī)律的一致性，即客觀事物的本質及其變化規(guī)律在人的頭腦中得到正確反映的程度。人類思維有序的程度越高，對客觀事物的本質認識就越清楚。在高中化學有機物的教學中，同分異構現(xiàn)象廣泛存在于有機物中，同分異構體的知識也貫穿于中學有機化學的始末。烴的同分異構體是學生學習有機化學的一大難點，特別是同分異構體的書寫和種類的判斷。我在教學時，不僅讓學生理解同分異構的概念，還在學生已有認知的基礎上，將問題深入，通過學生討論、探究，抓住事物的本質，揭示規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的有序思維能力。
二、在同分異構現(xiàn)象的教學中培養(yǎng)學生有序思維的策略。
1.更新教學理念。
教師作為課堂教學的引導者，其主要任務不是一味地講述學科知識，而是要調動學生的學習積極性，促使和幫助學生自己去獲取知識，讓學生的能力得到提高。為此我在有機物同分異構現(xiàn)象教學中不僅讓學生理解同分異構現(xiàn)象的概念，更重要的是引導學生尋找同分異構現(xiàn)象的本質和規(guī)律。
2.設計教學環(huán)節(jié)。
同分異構體的判斷和書寫一直以來都是高二學生感到困難的地方，學生易混淆同分異構體和同一物質，無法完整地書寫出烷烴的所有同分異構體。為了突破教學重難點，我設計如下幾個教學環(huán)節(jié)：組裝模型—理解概念—尋找規(guī)律—動手書寫—掌握方法—歸納總結。
3.問題遞進，讓學生解決問題。
這節(jié)課我在教學上采用問題遞進的方法，用一個又一個的問題把學生引入到教學內容的落實上。在課堂教學中我共設計了四個問題，在學生組裝出丁烷可能的結構后，我很自然地引出同分異構體的概念，第一問“同分異構體的性質相同嗎？”學生通過查閱課本得出答案，緊接著我提第二問“根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以得出同分異構體之間的熔沸點、相對密度的變化規(guī)律嗎？”這一問是對第一個問題的加深，同樣學生通過閱讀課本得出結論。兩個問題就讓學生弄清了同分異構體在性質上的差異性。第三問“什么是烴基？烴基與我們前面所學的”根“有何區(qū)別？”這個問題其實有兩問，學生的思維空間較大，烴基的定義學生很快可以從課本上找到，但對于烴基與根的區(qū)別，學生感到有難度，為了幫助學生突破難點，我讓學生分別在黑板上寫出甲基和氫氧根的電子式，然后讓學生觀察就不難得出二者的區(qū)別。第四問“我們學習了同系物和同分異構體兩個概念，它們有什么區(qū)別呢？”為了解決這個問題，我設計了一個表格投影出來讓學生填寫，表格填寫過程中學生也就對兩個概念進行了對比學習。
4.讓學生犯錯，培養(yǎng)學生有序思維。
為了突破教學重難點，我讓學生試寫出c5h12可能的結構簡式，學生較容易地寫出三種不同的結構。
我又設計了讓學生書寫c6h14的`同分異構體，并告知目標是五種。然后我走到學生中去細心地觀察，寫得快的學生很快喊“老師，看看我寫的”,我走過去一看，錯了兩個。其實學生出錯在我的預想之中，因為我知道要讓學生掌握同分異構體的書寫僅僅是背得書寫規(guī)律是不夠的，教學的最佳時機就是對他們犯錯時的點評，這時候教師的一兩句話對學生而言猶如醍醐醒腦一般“一點就通”.我繞著教室走了一圈，把學生出錯的情況都寫在了黑板上，不等到我說，學生就七嘴八舌地自己評講起來，這說明他們開始在找尋書寫規(guī)律了，學生不是完全不會書寫同分異構體，但是他們很難完整地把全部的同分異構體都書寫出來，問題的關鍵在于學生還沒有感悟到有機化學學習的有序性。我馬上立足于啟發(fā)學生思維，從碳原子的成鍵特點出發(fā)，抓住同分異構的本質“分子式相同，結構不同”,通過演示、動畫視頻，讓學生找出最基本的書寫同分異構體的規(guī)律，再層層推進，引出位置異構，甚至是官能團異構。這樣做既掌握了同分異構現(xiàn)象，又深化了異構的種類，提高了學生動手組合能力，還培養(yǎng)了學生的有序思維能力。
5.歸納總結，揭示物質的規(guī)律。
論文學術論文篇二
作為一種表達自身學術觀點的文章形式，學術論文通常包含論點、論據(jù)和論證這三個環(huán)節(jié)。論題環(huán)節(jié)，根據(jù)選題提出問題；論證環(huán)節(jié)，根據(jù)具體問題進行分析；結論環(huán)節(jié)，根據(jù)前期論證得出結論。這三項內容是學術論文的三要素，必須重視。
內容提要：深化“兩課”改革必須解決“兩課”教學方法的科學化、現(xiàn)代化問題。過去“兩課”用專業(yè)課的教學方法，使“兩課”的教學效果大打折扣。本文試論現(xiàn)代信息技術條件下高校“兩課”教師在角色方面的轉變，以適應新形勢下的“兩課”教學工作。
一、現(xiàn)代信息技術對“兩課”教師角色的挑戰(zhàn)。
與傳統(tǒng)教育的教師相比，現(xiàn)代信息技術條件下的“兩課”教師在內涵、作用、教學方式、方法、教學內容及設計、解惑行為等方面都發(fā)生了很大的變化?，F(xiàn)代信息技術對“兩課”教師的傳統(tǒng)角色發(fā)起了挑戰(zhàn)。
(一)、教師由教學者變?yōu)閷W生學習的導學者。德國教育家第斯多惠在《德國教師教育指南》中說過：“科學知識是不應該傳授給學生的，而應當引導學生去發(fā)現(xiàn)它們，獨立地掌握它們。”在現(xiàn)代信息技術的高等教育中，“兩課”教師從傳統(tǒng)的“教學者”轉換為“導學者”。
(二)、“兩課”教師不僅要做知識的傳播者，還要成為學生學習的鼓舞者、心靈的塑造者?，F(xiàn)代信息技術背景下，技術媒體代替了常規(guī)的、口頭講授的'、以及集體學習為基礎的教育模式。為了使學生更好的完成自主學習、自我研究，信心是至關重要的。
(三)、教師不僅要做傳道授業(yè)解惑者，也要成為現(xiàn)代教育技術的掌握者?，F(xiàn)代教育技術的廣泛應用，教師不僅要掌握專業(yè)基礎知識和理論、而且要熟練掌握和運用現(xiàn)代教育技術，能運用多媒體技術，編制cai課件，制作教學光盤和課件，能掌握教學資源的開發(fā)和利用，掌握學習過程的設計、管理和評價等。
二、現(xiàn)代信息技術對“兩課”教師能力和素質的挑戰(zhàn)。
隨著現(xiàn)代信息技術突飛猛進的發(fā)展，特別是計算機網(wǎng)絡技術日新月異的變化，在現(xiàn)代信息技術的環(huán)境下，“兩課”教師教學的環(huán)境、任務、內容、渠道和對象都發(fā)生了很大的變化。教師已不是傳統(tǒng)意義上的教師了，“兩課教師”這“唯一重要”的角色不但受到前所未有的挑戰(zhàn)，而且正逐漸被越來越多的其他新型的社會教育職業(yè)群體所分擔和分解，使人們頭腦中原有“教師”的觀念受到了前所未有的沖擊。
1、熟悉教學支持服務體系。學會通過設計、搜集和綜合課堂的課件制作、學會下載網(wǎng)上發(fā)布的資源和信息。
2、熟練掌握多媒體教學資源的使用方法。如對音像資料、教學光盤、u盤的使用。學會利用文字教材、直播課堂、網(wǎng)上課堂和討論、錄像帶、錄音帶、光盤、各種視頻教育資源等，即以支持學生的自主學習。老師一方面嫻熟地利用各種教學資源，努力提高資源利用率，有效地發(fā)揮各種教學資源的作用。同時要將教學資源清單以及使用方法，及時向學生介紹，使學生能隨時借閱、復制、上網(wǎng)學習。另一方面又要指導學生學習知識，引導學生逐步自主完成學習。
3、學會制作教學材料。按教學設計所確定的教學內容制作cai課件、課程網(wǎng)頁、電子教案、自檢自測材料等，讓學生能得以利用自主完成學習任務。
4、能組織教學。包括面授輔導、指導小組學習活動、答疑等，教師在網(wǎng)上解答學習提出的問題，尤其要結合各種教學媒體組織教學過程。重要的是教師必須對網(wǎng)絡信息資源所提供的教育信息進行精心的篩選、利用和評價，正確引導學生對信息進行有選擇地消化吸收。
5、熟悉教材。對教材內容有深入的鉆研，對學生學習中可能遇到的各種困難等有較強的預見性，并由此做好大量、充分的準備工作，隨時隨地應對學生的咨詢或電話、電子郵件、傳真等方式的提問，給學生以準確、科學、具體及時的答復。
三、現(xiàn)代信息技術不斷發(fā)展決定了“兩課”教師教學角色的轉換。
(一)現(xiàn)代信息技術給教學帶來了變化。
現(xiàn)代信息技術主要指計算機技術、數(shù)字音像技術、電子通訊技術、網(wǎng)絡技術、衛(wèi)星廣播電視技術、遠程通訊技術、人工智能技術、虛擬現(xiàn)實仿真技術以及多媒體技術和信息高速公路。這些技術已滲透到教育的各個方面，完全改變了傳統(tǒng)的教學活動。具體可表現(xiàn)在以下幾個方面：
(二)、新形勢下“兩課”教師角色的轉換。
為適應現(xiàn)代信息技術給教學帶來的變化，教師就必須進行角色的轉換。
1.教師職能應從“教”轉變?yōu)椤皩А?BR> 在信息時代，老師的角色將不再以信息的傳播者或組織良好的知識體系的呈現(xiàn)者為主，其主要職責應從“教”學生，轉變?yōu)椤皩А睂W生。
2.做課程的設計和開發(fā)者。
在信息時代，知識更新速度極快，這就使得課程和教學形式不可避免地發(fā)生變化。
3.做教育的研究者。
由于使用了先進的媒體傳播技術，教師已從繁重的教學工作中解放出來，有了更多的時間和精力來從事教育科研。
4.做新知識新技術的學習者。
論文學術論文篇三
隨著超聲診斷技術在臨床中廣泛應用以及不斷的發(fā)展和日益完善中，超聲學對患者的病情及時快速的檢測方面做出了重大的作用。使得很多腹部疾病以及意外創(chuàng)傷的患者得到了迅速、及時且有效的治療方案，減輕了患者的痛苦，給患者提供了醫(yī)治空間，提高了患者的致殘率以及死亡率。本文主要將我院20xx年6月至20xx年10月收治的50例急診患者分別采用常規(guī)診斷和超聲醫(yī)學進行診斷，且分析比較，現(xiàn)將調查結果報告如下：
1資料與方法。
1.1一般資料。
采用隨機數(shù)字表法將我院在20xx年6月至20xx年10月收治的50例急診患者，均分為超聲醫(yī)學診斷的觀察組和常規(guī)診斷的對照組，且都符合急診診斷的標準[1]。其中治療組男性患者14例，女性患者11例，年齡31-64歲，平均年齡為(43±21)，黃體破裂出血5例，急性闌尾炎15例，胃十二指腸穿孔2例，急性膽囊炎3例;對照組男性患者18例，女性患者7例，年齡28-66歲，平均年齡為(38±25)，病程1-8年，黃體破裂出血8例，急性闌尾炎12例，胃十二指腸穿孔3例，急性膽囊炎2例;兩組患者性別、年齡、原發(fā)疾病等一般資料組間比較，差異無統(tǒng)計學意義(p0.05)。
1.2治療方法。
主要采用多種超聲診斷儀器，如logiq400、logiq5、邁瑞ma77―0786等診斷儀器，探頭的頻率使用3.5―8.0mhz.在診斷過程中要求患者不能空腹，對于盆腔檢查的患者需要憋尿或或者使用生理鹽水對膀胱進行充盈，患者檢測時采取仰臥或者側臥的姿勢，對進行全腹部多切面檢查的患者，需要采取坐位進行胸膜腔的探查。
1.3療效評價標準。
當超聲診斷的結果和臨床診斷一致時，便為符合標準;當超聲診斷的結果僅僅顯示了患者腹腔的積血、積液或者病灶區(qū)的血供量逐漸減少，便為基本符合標準;當超聲診斷的結果和臨床診斷不一致時，則為誤診或漏診，稱為未診斷。
1.4統(tǒng)計學方法。
采用spssl5.0軟件進行統(tǒng)計分析，計量數(shù)據(jù)將采用采用x2檢驗;當p0.05，差異是具有統(tǒng)計學的意義。
2結果。
2.1兩組數(shù)據(jù)比較。
通過對比分析兩組分別使用超聲醫(yī)學進行診斷以及常規(guī)診斷的結果，見表1。
3討論。
急診患者一般病情都比較的緊急，且癥狀比較的嚴重。有時病人會處在休克期或者休克的前期，病情相對比較的復雜，嬰幼兒的患者一般不能完全的表達病情。是否能夠對患者及時明確的進行診斷，可以有效的減少并發(fā)癥以及死亡率，成為臨床搶救措施的關鍵因素。臨床的醫(yī)生可以根據(jù)患者病情的癥狀、體征以及其他檢查作出一些鑒別性的診斷，但在大多數(shù)的情況下還是難以進行確診。然而具有操作方便、使用快捷的超聲檢查，發(fā)揮其特點，用獨特的聲像圖片為臨床提供有利的證據(jù)。超聲醫(yī)學的檢查可以有效的縮短醫(yī)生的確診時間，減輕了急診患者的病痛，給患者提供了足夠的治療空間。超聲診斷在婦產(chǎn)科疾病、腸胃疾病以及膽囊等各類疾病中的表現(xiàn)具有差異性，以下將對各種病情做出分析[3]。婦產(chǎn)科疾病：超聲醫(yī)學在婦科的作用是無法代替的，異位妊娠的聲圖像是子宮內膜中出現(xiàn)不同程度增厚現(xiàn)象的表示，在患者的子宮一側會出現(xiàn)混合型的團塊，但在聲像圖中并沒有非常明顯特征的表示。盆腔炎患者病情嚴重時，超聲圖像則會變現(xiàn)為子宮增大和輸卵管的逐漸變粗?；颊叱霈F(xiàn)黃體破裂出血時在超聲圖中的顯示和異位妊娠表現(xiàn)形式具有細微的變化，在檢查過程中需要仔細。當隨著患者的發(fā)病時間以及血塊的多少變化時，胎膜下積血聲像學則會表現(xiàn)胎盤和子宮壁間的邊緣部分具有粗糙且規(guī)則不一的液體狀的暗區(qū)，有許多斑點狀呈現(xiàn)高回聲、雜亂的回聲或者不均質的低回聲。胃腸道系統(tǒng)疾病超聲檢查：當患者的胃十二指腸穿孔時一般會出現(xiàn)誤診或者漏診的情況，此時在檢查過程中還要結合其他的手段進行輔助性的檢查，如x光線等。當患者出現(xiàn)急性闌尾炎時，超聲圖像一般表現(xiàn)為闌尾體型會有顯著性的增大，呈現(xiàn)出模糊的周圍結構且具有高、低、高的回聲。急性闌尾炎的圖像特點為：一般的闌尾炎，闌尾腫大，其直徑一般9mm，具有比較清晰的闌尾管的壁層，且從外到內逐漸呈現(xiàn)出高回聲、低回聲、高回聲;急性化膿性的闌尾炎，闌尾具有明顯的粗大狀態(tài)，可以通過肉眼辨別出來，具有較厚的闌尾壁，腔內具有較多的積液，且有代表性的少量的斑片狀的高強回聲。闌尾的橫切面呈現(xiàn)出強弱相間的環(huán)形回聲以及靶環(huán)征;急性闌尾炎合并周圍膿腫，其患者的闌尾狀態(tài)是無法進行辨認的，但在右下腹可以看到類似于圓形團狀的回聲，且在內部會呈現(xiàn)出不均勻的雜亂的低回聲。膽管系統(tǒng)疾?。寒敾颊叱霈F(xiàn)膽總管結石時，進行超聲檢查，管內具有強回聲且伴隨位于后方的圖像影射[3]。當患者膽管內具有膽汁淤積時，膽管就會出現(xiàn)不同程度的擴張現(xiàn)象?；颊吣懩野l(fā)炎時，超聲圖像中的膽囊具有顯著性的擴充，具有較厚的膽囊壁，較強的張力，強回聲光團會出現(xiàn)在膽囊頸部。
綜上所述，超聲醫(yī)學的診斷具有操作簡單、經(jīng)濟適用、準確診斷的特征，且還可以在定位的同時，了解患者是否存在并發(fā)癥，因此在臨床中的應用越加廣泛，為臨床的醫(yī)生提供了具有重要價值的參考以及治療方案。特別是在胸腹部創(chuàng)傷以及急性腹部的疾病急診體系中起到了重要的作用，且不同程度上促進了醫(yī)療急救體系的發(fā)展。
參考文獻：
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
論文學術論文篇四
商業(yè)經(jīng)濟學術論文是對商業(yè)流通環(huán)節(jié)中經(jīng)濟活動的情況和問題進行系統(tǒng)的分析研究，探索其客觀規(guī)律和科學方法，把這種研究的成果以書面形式寫成的論述性文章，就叫做商業(yè)經(jīng)濟學術論文。
商業(yè)經(jīng)濟學術論文，不同于一般的議論文。
一般的議論文，只要就一個問題提出自己的見解或主張，進行必要的論述，說清楚就可以了。而商業(yè)經(jīng)濟學術論文，則是對商業(yè)經(jīng)濟活動中的一些問題作比較深人的研究和探討，涉及的范圍較廣，研究的問題比較復雜。
這種學術論文一般都是以自己多年來從事商業(yè)工作所積累的研究成果為依據(jù)寫成的。它既有科學的實踐基礎，又有理論上的創(chuàng)見性。因此，撰寫商業(yè)經(jīng)濟學術論文，既是對商業(yè)工作進行科學研究的一種手段，又是一種表述科研成果的工具。
商業(yè)經(jīng)濟學術論文，是商業(yè)經(jīng)濟工作的重要組成部分，它對科學地研究商業(yè)經(jīng)濟的特征、規(guī)律和在國民經(jīng)濟中的地位、作用及其發(fā)展具有啟發(fā)指導性作用。在商品經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，在全面改革、開放的新形勢下，商業(yè)經(jīng)濟工作中出現(xiàn)了許多新情況和新問題，有很多新的課題需要進行學術性的理論探索。
廣泛掌握學術論文的寫作技巧，深入研究商業(yè)經(jīng)濟中的新課題，努力探索商業(yè)工作改革發(fā)展的新途徑，對于改進工作方法，減少工作中的失誤，具有十分重要的意義。
論文學術論文篇五
1、文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
2、語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
3、本文研究了對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
4、該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
5、論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
6、論文結構完整，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
7、優(yōu)秀：該同學按畢業(yè)設計(論文任務書圓滿完成規(guī)定的任務，工作量飽滿;能獨立查閱相關中英文文獻，具備有良好的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取加工各種信息及新知識;論文設計了周密合理可行的實驗方案;論據(jù)正確，計算準確，能運用所學知識去發(fā)現(xiàn)問題并解決實際問題。該同學工作作風嚴謹務實，論文格式標準，層次清晰，文理通順，圖表規(guī)范，結構嚴謹，邏輯性強;結論具有一定創(chuàng)新性，實驗成果有一定應用價值。從完成論文情況來看，該同學已具備了較強的實際動手能力和綜合運用知識的能力，達到了本科畢業(yè)設計(論文要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀。(答辯過程中該生能在規(guī)定時間內熟練扼要地陳述論文的主要內容，條理清晰，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀。
8、良好：該同學按畢業(yè)設計(論文任務書獨立完成了全部工作量;能獨立查閱相關中英文文獻，具備有一定的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取各種信息及新知識;論文設計了合理可行的實驗方案;論據(jù)正確，計算準確;論文概念清楚，文理通順，圖表規(guī)范，結構嚴謹，結論正確。從完成論文情況來看，該同學已具備了一定的分析問題及解決問題的能力，達到了本科畢業(yè)設計(論文要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋毫己谩?該生能在規(guī)定時間內比較流利清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題。經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績?yōu)椋毫己谩?BR> 9、中等：該同學按畢業(yè)設計(論文任務書獨立完成了全部工作量;查閱了相關中英文文獻，具備了基本的閱讀外文資料的能力;論文設計方案比較合理;論據(jù)正確，計算準確;論文概念清楚，文理較通順，圖表較規(guī)范，結論正確，無原則性錯誤。從完成論文情況來看，該同學具備初步了分析問題和解決問題的能力，達到了本科畢業(yè)設計(論文要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋褐械取?BR> 10、該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內容，回答問題基本正確，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椋褐械取?BR> 12、不及格：該同學未按畢業(yè)設計(論文任務書完成主要工作量;論文設計原則與方案選擇缺乏足夠的依據(jù)，存在較大的錯誤;論文概念不清楚，論據(jù)有明顯錯誤，文理混亂，圖表不夠規(guī)范，結論存在原則性錯誤。論文未達到本科畢業(yè)設計(論文要求，不同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋翰患案瘛?BR> 13、該生在規(guī)定時間內不能陳述論文的主要內容，條理不清，思維混亂，回答問題錯誤。經(jīng)答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質量和答辯中的表現(xiàn)，決定評定論文成績?yōu)椋翰患案瘛?BR> 14、該論文主要研究了鐵路信號領域車站計算機聯(lián)鎖軟件的安全性。論文選題具有一定的前沿性，有著明確的理論意義和很強的實用價值。調研全面，工作量飽滿，分析透徹，設計合理，資料翔實。論文結構合理，寫作規(guī)范，條理清晰，重點突出，文筆流暢，綜合運用了所學知識解決問題。
15、紅曲色素是我國傳統(tǒng)的食用色素之一，其中有大量特性有待于研究與開發(fā)。本文作者應用搖瓶液態(tài)發(fā)酵篩選并紫外誘變得到了高產(chǎn)色素低產(chǎn)桔霉素的優(yōu)良菌株。通過響應面實驗優(yōu)化了安全型色素紅曲的固液態(tài)發(fā)酵條件，并進行了放大試驗。論文思路新穎，具有前瞻性和較好的應用前景。
16、該畢業(yè)論文選題考慮了課題在學術上的前沿性及多樣性，為安全型紅曲色素的生產(chǎn)工作提供了開拓性思路。論文實驗工作量大，分析檢測方法完備，對科研結果分析正確。論文攢寫格式規(guī)范，邏輯嚴密，數(shù)據(jù)圖表清晰可靠，結論層次清晰，具體實驗方案設計思路清晰，工作量大，系統(tǒng)性強，論文達到湖北省優(yōu)秀碩士學位論文水平。表現(xiàn)出作者具有較扎實的理論基礎，具有獨立從事科學研究工作的能力。
17、語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
18、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。
19、該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
20、語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
論文學術論文篇六
摘要:。
國際貿易實務課程對于從事國際經(jīng)濟與貿易行業(yè)的人員具有較強的理論指導和實踐操作作用。因此，在明確教學目標的前提下，選取合適、典型、貼近生活的案例運用到平時的課堂教學中，實踐證明，該方法是將理論知識轉化為實踐操作能力和水平的行之有效的.方法。
關鍵詞:國際貿易實務;案例教學;能力培養(yǎng)。
一、國際貿易實務課程的性質和目標要求。
國際貿易實務是涉外經(jīng)濟與貿易各學科專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎課程，是一門專業(yè)研究國際間商品交換的綜合應用學科。它涉及國際貿易理論與政策、國際貿易法律與慣例、國際運輸與保險、國際金融和結算等學科的基本原理與基礎知識的運用，具有很強的實踐性。因此，只有正確掌握國際貿易實務知識，學會分析和處理實際業(yè)務問題的能力，才能在國際市場中貫徹和落實對外貿易方針和政策，規(guī)避和防范國際貿易風險，從而實現(xiàn)最佳經(jīng)濟利益。這就要求該門課程的任課教師必須采取科學有效的教學方法進行課堂教學，才能培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的外貿專業(yè)人才。
二、課堂教學中實施案例教學法的作用。
所謂案例教學法就是指采用以真實的事件為基礎所撰寫的案例(case)進行課堂教學的過程。案例教學法通過學生針對案例充分表達自己的見解，以達到一種高層次的認知學習目標。簡言之，案例教學法是一種通過列舉與教學內容相關的事例，從而有助于學生更好地理解教學內容的一種教學方法，主要使用在法學、管理學等學科的教學中。教師在課堂教學中合理運用案例教學法，則能收獲良好的教學效果。
1.有利于活躍課堂氣氛，加深學生對教學內容的領會和靈活運用。
傳統(tǒng)的課堂教學法是教師在臺上講，學生在臺下聽，聽沒聽，聽多少，懂沒懂，這些都無法在課堂中得知，學生對于知識點的理解只是死記硬背。在案例教學中，學員拿到案例后，先要進行消化，查閱各種理論知識，通過這種過程，學生加深了對知識的理解，對于不同見解學生可以相互間進行交流，師生間也可進行交流，課堂氣氛活躍，教學效果自然好。
2.有利于激發(fā)學生學習的積極性，收獲成就感。
傳統(tǒng)的教學方法只告訴學生怎樣去做，其內容在實踐中缺少實用性，而且乏味無趣，在一定程度上損害了學生的課堂學習積極性和學習效果。在案例教學法中沒人告訴你應該怎么辦，而是需要自己去主動思考、創(chuàng)造，使枯燥乏味變得生動活潑，而且案例教學的稍后階段，每位學員都要對自己和他人的方案發(fā)表見解。通過這種經(jīng)驗交流:一是可取長補短、促進人際交流能力的提高，二是起到一種激勵的效果，學生解決問題后的滿足感和成就感會油然而生。
3.有利于提高學生分析和解決實際問題的能力。
我國古代有成語故事叫紙上談兵，只有理論知識，沒有實踐經(jīng)驗行不通，這和現(xiàn)代課堂教學中，只有書面的理論知識而缺少實際的分析和解決問題能力相同。案例教學法的性質決定了學生對擺出的案例應首先分析緣由，促使學生站在實際問題的角度，想問題、解決問題，久而久之，學生解決問題的能力就會加強，更貼近實際。
三、案例教學法在國際貿易實務課程教學中的應用。
國際貿易實務課程的性質決定了該門課程教師要在課堂教學中運用大量的案例來強化學生對所學理論知識的理解和靈活運用，從而達到預期的教學效果。
1.如何選取與運用國際貿易實務案例。
實施國際貿易實務教學法首先要做的一項工作就是收集和整理教學案例，這是基礎。需要注意的是選擇的教學案例必須與教學內容要求相符合，并為教學內容服務，這是前提。當然，一個好的教學案例，有助于學生更好地理解所講授的內容，達到更好的學習效果。因此，科學合理的案例選取與運用就顯得十分重要。
(1)案例的選擇需要注意幾點:一是國際貿易實務案例必須很好地為教學內容服務，以達到教學目標要求;二是案例要有科學性，能夠反映國際貿易實務事件的典型特點，緊緊圍繞大綱相關要求;三是國際貿易實務案例要體現(xiàn)與時俱進的原則，所列舉的案例要符合當代國際貿易結算的規(guī)則和政策，體現(xiàn)時代特性。
(2)案例的選擇要具有真實性，典型性和現(xiàn)實性。案例的選擇不在于數(shù)量多，而貴在于內容精，要符合學生的認知規(guī)律。心理學家認為，人的注意力在一定程度上取決于對所認知事物的需要、興趣和態(tài)度。所以，一些社會中的典型真實事件、與生活息息相關的案例，更能引起學生的興趣和好奇心，從而產(chǎn)生對國際貿易知識了解的意愿，提高了學生希望了解和掌握國際貿易業(yè)務的愿望。另外，教學案例的選擇要具有代表性，以便能夠很好地為要講授的國際貿易知識點服務，案例的來源最好要真實可靠，最好是具有一定社會影響力的重大事件，這樣容易被學生理解。
(3)運用案例教學法時教師要注重引導，充分發(fā)揮學生的主體地位。教師要提前備課，營造良好的案例教學討論氛圍，當好導師和主持人，調動學生參與研討學習的積極性和熱情，把學生放在主體學習和討論的位置上，學生在討論中思考問題，在分析問題中收獲知識。
2.如何組織和實施國際貿易實務案例課堂教學。
組織課堂案例教學要分步驟進行:一是讓學生課前準備。在對案例進行討論前，提前使學生做好對課堂理論知識的預習，如學習相關的貿易術語、事件所涉及的國際規(guī)則和注意事項等;告知案例雙方當事人的具體情況，使學生盡快對案例產(chǎn)生興趣，主動將所預習的知識與案例聯(lián)系起來，并嘗試分析案例。二是對學生擺出案例。教師將案例擺出后，教師要引導學生思考其中所涉及到的與國際貿易實務相關的知識點和存在的問題，讓學生主動提問，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。在發(fā)現(xiàn)主要問題后，尋找研究和解決問題的重點。三是組織學生開展研討。這個階段是學生發(fā)現(xiàn)問題后解決問題的關鍵階段，教師要創(chuàng)設情境，引導學生運用課前預習的國際貿易實務知識去理解問題、發(fā)現(xiàn)問題和分析問題，大膽進行討論。也可以分小組進行討論，這樣將討論升級到更高的形式，最后每個小組派代表進行發(fā)言，發(fā)言不是個人的意見，而是小組群體討論的結果，更理性、更合理。在案例研討中，教師要鼓勵學生大膽地提出自己的觀點和意見，以鼓勵學生保持參與活動的積極性和有效的創(chuàng)新思維活動，與學生一起討論各種方案的可行性和科學性，從中選擇最佳的解決方案，提升學生理解問題、分析問題和解決問題的能力。四是拓展與案例相關的知識點。這也是案例教學的重要環(huán)節(jié)，對于拓寬學生知識面和思維的發(fā)散具有重要作用，使學生學會融會貫通，舉一反三。五是教師作案例綜述點評。教師要對學生在案例分析研討中的積極表現(xiàn)給予評價，以便日后能更好地開展案例教學。教師有必要對拋出的案例進行全面分析和總結，揭示其包含的知識點、客觀規(guī)律和解決問題的最佳方法，使學生對問題有更加全面的認識。
四、結語。
教育家蘇霍姆林斯基曾說:讓學生體驗到一種自己親身參與與掌握知識的情感，乃是喚起他們特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正興趣。案例教學法就是培養(yǎng)學生主動認知及合作精神，提高分析、解決實際問題的能力，從而達到提高學習興趣的一種教學方法，這一教學方法對國際貿易實務課程的講授效果能起到較好的作用。
參考文獻:。
[1]張巍，案例教學初探[j].南開管理評論，，(1):7880.
[2]徐嫻英，黃濤，張冬.基于內容熟悉度的案例教學模式構建以國際貿易實務案例教學為例[j].對外經(jīng)貿，，(8).
[3]郝雙魁.案例教學在國際貿易實務課教學中的應用[j].遼寧高職學報，2006，(6).
[4]賀驍.國際貿易實務課程案例教學探討[j].科技信息，，(16).
[5]韓偉.國際貿易實務課程教學方法探析[j].教學研究，，(9).
[6]詹必富.中外師德格言精選[m].廣州:羊城晚報出版社，.
論文學術論文篇七
摘要:本文通過對管理理論和管理實踐發(fā)展的環(huán)境分析,討論管理理論與管理實踐的發(fā)展變化:它們將在內容上以知識管理、人文管理為主向多元化發(fā)展邁進;管理結構、管理方法發(fā)生巨大變化;管理理論研究對象和管理實踐主體也會發(fā)生巨大變化,管理理論和管理實踐的影響也更加多元化。
關鍵詞:管理理論;管理實踐;管理結構;管理方法。
信息技術日新月異,伴隨著經(jīng)濟全球化、信息化潮流撲面而來。一種以信息技術為基礎,以知識要素為主要驅動因素,以網(wǎng)絡為基本工具的網(wǎng)絡經(jīng)濟,正在改變著全球經(jīng)濟的發(fā)展。網(wǎng)絡經(jīng)濟中的全球化特點,正在改變著全球的經(jīng)濟貿易方式,同時也在影響著有關組織的種種管理理論和實踐的發(fā)展。日新月異的環(huán)境給管理理論和管理實踐的發(fā)展帶來巨大的影響,本文試從以下方面討論管理理論與管理實踐的發(fā)展變化。
一、管理理論及實踐內容趨向多元化。
一直以來,管理理論的內容多數(shù)是針對企業(yè)這個組織而言的,管理實踐更多的也是關注企業(yè)這個組織,兩者的主題大多是圍繞企業(yè)內部外部資源的利用發(fā)展情況這個中心。但是隨著人類社會的進步,科學技術的不斷發(fā)展,尤其是現(xiàn)代信息技術的日新月異,使得世界各國的經(jīng)濟增長越來越依靠知識、技能、人力資本和信息等無形資產(chǎn)的產(chǎn)生和應用,這使得每個國家都把發(fā)展教育、加快科技進步、加強無形資產(chǎn)管理、保護知識產(chǎn)權放在發(fā)展國民經(jīng)濟的重要位置。而管理理論和實踐也從當時局限于企業(yè)的管理和實踐拓展到其他任何組織和單位的發(fā)展,從重視企業(yè)資源的硬件資源到重視企業(yè)的軟件資源,從重視物的有效利用到以人為本,從圍繞組織自身的單獨發(fā)展到重視組織與社會、環(huán)境等外部條件的和諧發(fā)展。
同時,隨著經(jīng)濟的發(fā)展,組織間的競爭日趨激烈,競爭致勝的關鍵已經(jīng)不再是僅取決于各個組織的先進的設備、廠房等有形硬件資產(chǎn),更多的是依靠商譽、知識產(chǎn)權等無形資產(chǎn)。而在管理實踐中重視無形資產(chǎn)管理、無形資產(chǎn)管理成為現(xiàn)代管理理論的重要內容之一也就理所當然。與之相適應,圍繞無形資產(chǎn)管理進行創(chuàng)新也就成為現(xiàn)代組織管理創(chuàng)新的一種必然趨勢。尤其是知識管理將會成為一個大主流,知識管理涉及了許多的相關研究領域;但它并不只是一種管理理論,而是涉及到從技術到管理再到哲學等多個層面。未來,知識管理這個課題將日趨重要;同時,在管理實踐中,組織將會努力建立一套有效、循環(huán)運轉的知識管理系統(tǒng),在一些企業(yè)內部,企業(yè)甚至有類似知識主管等職位出現(xiàn)。
無論是在管理理論的進程還是在管理實踐的發(fā)展過程中,組織的文化建設一直是一個討論主題。以往的組織文化,如企業(yè)文化建設在2世紀以前多數(shù)是圍繞本土化運轉的。在網(wǎng)絡經(jīng)濟新時代,由于時空限制被打破,像企業(yè)文化界流行的“歐美以‘法’,東亞以‘情理’的企業(yè)文化界限將不那么涇渭分明了。由于全球化經(jīng)濟時代的到來,各國開始對各自組織文化尤其是企業(yè)文化開始進行反思、研究、整合。因此。在未來,各個組織文化的建設將會擯棄各種限制,相互學習,取長補短,相互融合,這也會成為一個趨勢。
二、管理結構變化多元化。
網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展,正在以一種前所未有的速度和威力引領著我們走向網(wǎng)絡經(jīng)濟新時代。這種網(wǎng)絡經(jīng)濟,促使著現(xiàn)代管理結構向靈活化的趨勢發(fā)展,而這種趨勢的發(fā)展正影響并改變著一直以來的主流組織結構——傳統(tǒng)經(jīng)濟環(huán)境下的“直線制和“金字塔的組織結構。當現(xiàn)代組織結構形成靈活化新趨勢之后,世界許多先進組織尤其是企業(yè)管理者都著手研究以虛實結合的領導控制體系、職能整合的靈活機制和動態(tài)調整應變的管理思路來保證現(xiàn)代企業(yè)組織結構不斷顯現(xiàn)出動態(tài)化、靈活化的特點。就設立現(xiàn)代企業(yè)組織結構而言,建立起一流的領導控制體系,實現(xiàn)組織結構的虛實結合,要求企業(yè)內部設置一個由類似總經(jīng)理職位直接授權的調控機構,在企業(yè)內部中層管理部門和上下管理層次之間進行協(xié)調,使組織結構既能形成一個網(wǎng)絡,同時又兼具經(jīng)濟性和靈活性,這就保證了組織結構彈性、靈活性的空間。營造靈活性機制,對組織結構實行職能整合,要求企業(yè)對關鍵職能部門進行適度有效的集中,而對非關鍵部門則按一定的要求和原則逐步進行科學合理的細化和分散,以期完成企業(yè)的目標。
首位,當然這要視組織的具體情況來確定;而筆者認為最好是能“兩手都抓,并且兩方面的發(fā)展都要保質保量的進行?，F(xiàn)在,很多組織在研究如何有效利用組織的“軟資源,如何建設一流的有特色的組織文化,如何提高組織成員的“能源效率,如何提高組織成員的自我學習能力等,這樣在組織內部可能會增設關于提高組織成員學習能力、研究組織成員身心狀況、研究人力資源、研究組織與社會和環(huán)境關系、研究組織道德與商業(yè)倫理等的職位,如“人力資源研究部、“學習部、“員工心靈之家等部門職位,而這些行動將會對組織的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。
三、管理方法多元化。
隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展,計算機技術的應用領域已拓展到政治、經(jīng)濟、文化、軍事、科技等人類社會活動的各個方面。一直以來,管理的理論、思想、方法和實踐多是以現(xiàn)代化大生產(chǎn)的工業(yè)社會為背景產(chǎn)生的,可以預見的是信息技術社會給管理理論和管理實踐的發(fā)展帶來的將會是革命性和全方位的影響,并且這可能會涉及2世紀管理學關注的所有主題:管理者與管理、組織與人力資源、組織戰(zhàn)略與競爭、管理創(chuàng)新與組織變革、組織道德與商業(yè)倫理等。
管理方法的創(chuàng)新和以前的相比將會更加傾向于依靠計算機技術手段,解決決策問題和綜合問題的管理方法將不斷增多。計算機技術的產(chǎn)生和發(fā)展,已經(jīng)且正在快速地改變我們這個世界。隨著2世紀信息社會的全面到來,計算機技術的迅速發(fā)展,現(xiàn)代管理手段已經(jīng)越來越多地依靠計算機了。計算機技術在現(xiàn)代管理實踐中的廣泛運用為管理方法的創(chuàng)新提供了大量的機會,從而實現(xiàn)了很多在沒有計算機時管理者所想象不到的管理目標。在現(xiàn)代管理實踐中尤其在企業(yè)管理中,可以預見,隨著信息技術的不斷發(fā)展,管理方法的創(chuàng)新將會與計算機技術的發(fā)展密不可分。在未來的社會發(fā)展中,由于更加重視知識的“整合、“集成等,所以,許多新的方法的出現(xiàn),都不僅僅是為了解決某一個專業(yè)管理的問題,更多地是為了解決在管理實踐過程中的一系列問題或一些綜合性的問題。因而可以說的是在未來,解決綜合性問題的管理方法創(chuàng)新的研究課題和管理實踐也將會增多。
同時,管理方法也圍繞“以人為本這個主題向人性管理邁進更大一步。未來的管理實踐中,管理者與被管理者除了依靠計算機技術來解決技術上的難題,也將會更多地注意人與人之間的溝通與交流。在管理實踐中,組織可能會通過適時地舉行員工聯(lián)誼會,設立高層領導和基層員工互換崗位活動,設立高層領導接見日等等這些人性化措施來補充單純依靠技術解決問題引起的不足。在未來的歷史發(fā)展中,管理理論和管理實踐都將在“硬件和“軟件方面對管理方法不斷進行創(chuàng)新。
四、管理理論研究對象及實踐主體多元化。
無論是“科學管理之父泰羅的科學管理理論還是管理過程學派創(chuàng)始人法約爾的管理科學,他們的理論研究大多是針對企業(yè)這個組織進行的,而缺少對其他組織的研究,如泰羅的科學管理理論假設人為經(jīng)濟人,研究主題也主要是圍繞提高生產(chǎn)作業(yè)效率這個主題,法約爾則側重于組織高層管理理論研究。但是,隨著社會的變化,技術的進步,人類活動范圍的拓展,管理理論和實踐的發(fā)展環(huán)境也發(fā)生了改變,它們也進軍除企業(yè)外的其他組織,開拓出管理理論和實踐的另一片天地。
就學校、醫(yī)院等這種擔任社會公共產(chǎn)品需求的組織而言,它們也逐漸發(fā)展出自己的理論。關于教育管理理論、醫(yī)院管理理論等理論著作,人們經(jīng)?？梢钥匆婎愃啤吧罨逃芾砝碚撗芯客苿咏逃母飳嵺`、“公共改革理論研究與改革實踐的發(fā)展、“醫(yī)學理論與實踐等的文章見諸媒體。這些學校、醫(yī)院等組織又根據(jù)這些理論來指導實踐工作,在實踐過程中不斷更新完善這些管理理論,人們常在生活中體驗各種教育、醫(yī)學研究新成果在應用實踐中的推廣應用,因為追求人類社會各組織的和諧發(fā)展,實現(xiàn)市場資源的有效配置,提升組織的運作效率是每一個組織在市場經(jīng)濟中都應該奉行的原則和標準。
銀行、保險等這類兼具公共性和市場性產(chǎn)品需求的金融組織,在早期,管理理論和管理實踐基本上也是很少觸及這些課題的?，F(xiàn)在,關于這些金融組織的管理理論越來越多,越來越完善,管理實踐也越來越豐富。因為這些組織是擔任社會信用中介具有金融性質的角色,因此,它們的管理理論在實踐中更具特色。
除此之外,越來越多的學者和實踐家關注行業(yè)管理理論和實踐的發(fā)展,工商管理、物業(yè)管理、地產(chǎn)管理等等,相信隨著人類社會的進一步發(fā)展,這些理論都會越來越完備,實踐也將會越來越豐富,這都將會促進人類社會的發(fā)展。
五、管理理論和管理實踐的影響多元化。
管理理論和管理實踐一直以來是一種相互影響相互推動的關系,管理理論指導管理實踐的發(fā)展,管理實踐充實管理理論的發(fā)展。每一次管理實踐的成就都推動管理實踐向前邁進一步,而每一次管理理論的創(chuàng)新都引起管理實踐新的飛躍。
重經(jīng)濟效果,即研究在管理實踐中管理理論的應用效果可以提高各項經(jīng)濟指標百分比多少,提高生產(chǎn)效率百分之幾等等來計量;如泰羅著名的鐵鍬試驗,在這個試驗中他甚至非常精確地計算出他的管理理論在實踐中的效果:每個工人每天的工作量從原來的6噸提高到59噸。但是對于,管理理論和管理實踐的發(fā)展對社會其他方面的影響卻沒有進行研究。因此,未來管理理論和管理實踐的效果將會在社會的各個層面表現(xiàn)出來。
就管理理論和管理實踐的社會效果而言,在未來,組織的行動效果衡量如果有社會效果社會效益這個指標,它們的行動將會更具有全局性,就以盈利為為目的的企業(yè)而言,它們會更加注意企業(yè)的行為對自然環(huán)境、人類社會長遠利益的影響,目前很多企業(yè)都開始或已經(jīng)在執(zhí)行國家制定的各項環(huán)保政策任務。如果組織將更加注重人性管理,把組織成員的各項心理指標也納入組織管理績效考核中,那么因為組織成員受到關注而身心發(fā)展將會變得更加健康,進而在組織中可以形成一個較為良好的活動氛圍,這就是心理效果。而不管是心理效果還是社會效果、政治效果等,這最終都會影響組織的經(jīng)濟效果并用最直接的數(shù)字量化表現(xiàn)出來,這對組織的發(fā)展無疑是會有觸動的。在未來,管理理論和管理實踐的影響將會更加多元化,而對這個課題的研究也會越來越深入,從而推動組織的進一步發(fā)展。
隨著社會發(fā)展,組織的完善,管理理論研究和管理實踐發(fā)展將會更加多元化,這對人類社會的發(fā)展將是一個巨大的影響力。
參考文獻:。
論文學術論文篇八
學術論文 湯建民學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或預測性上具有的新的科學研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學記錄。或是某種已知原理應用于實際上取得新進展的科學總結。用以提供學術會議上宣讀、交流、討論或學術刊物上發(fā)表，或用作
其他
用途的書面文件。
學術論文是對某個科學領域中的學術問題進行研究后表述科學研究成果的理論文章。
學術論文的寫作是非常重要的，它是衡量一個人學術水平和科研能力的重要標志。在學術論文撰寫中，選題與選材是頭等重要的問題。一篇學術論文的價值關鍵并不只在寫作的技巧，也要注意研究工作本身。在于你選擇了
什么
課題，并在這個特定主題下選擇了什么典型材料來表述研究成果?？茖W研究的實踐證明，只有選擇了有意義的課題，才有可能收到較好的研究成果，寫出較有價值的學術論文。所以學術論文的選題和選材，是研究工作開展前具有重大意義的一步，是必不可少的準備工作。（節(jié)選自《應用寫作》學術月刊1993年第9期《學術論文的選題與選材》）
按研究的學科，可將學術論文分為自然科學論文和社會科學論文。每類又可按各自的門類分下去。如社會科學論文，又可細分為文學、歷史、哲學、教育、政治等學科論文。
按研究的內容，可將學術論文分為理論研究論文和應用研究論文。理論研究，重在對各學科的基本概念和基本原理的研究；應用研究，側重于如何將各學科的知識轉化為
專業(yè)
技術和生產(chǎn)技術，直接服務于社會。
按寫作目的，可將學術論文分為交流性論文和考核性論文。交流性論文，目的只在于專業(yè)工作者進行學術探討，發(fā)表各家之言，以顯示各們學科發(fā)展的新態(tài)勢；考核性論文，目的在于檢驗學術水平，成為有關專業(yè)人員升遷晉級的重要依據(jù)。（選自《現(xiàn)代寫作教程》）
科學技術報告是描述一項科學技術研究的結果或進展或一項技術研制試驗和評價的結果；或是論述某項科學技術問題的現(xiàn)狀和發(fā)展的文件。
科學技術報告是為了呈送科學技術工作主管機構或科學基金會等組織或主持研究的人等?？茖W技術報告中一般應該提供系統(tǒng)的或按工作進程的充分信息，可以包括正反兩方面的結果和經(jīng)驗，以便有關人員和讀者判斷和評價，以及對報告中的結論和建議提出修正意見。
學位論文是表明作者從事科學研究取得創(chuàng)造性的結果或有了新的見解，并以此為內容撰寫而成、作為提出申請授予相應的學位時評審用的學術論文。
學士論文應能表明作者確已較好地掌握了本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，并具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。
碩士論文應能表明作者確已在本門學科上掌握了堅實的基礎理淪和系統(tǒng)的專門知識，并對所研究課題有新的見解，有從事科學研究工作成獨立擔負專門技術工作的能力。
學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學記錄；或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流或討論；或在學術刊物上發(fā)表；或作其他用途的書面文件。
學術論文應提供新的科技信息，其內容應有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進，而不是重復、模仿、抄襲前人的工作。
學術論文的科學性，要求作者在立論上不得帶有個人好惡的偏見，不得主觀臆造，必須切實地從客觀實際出發(fā)，從中引出符合實際的結論。在論據(jù)上，應盡可能多地占有資料，以最充分的、確鑿有力的論據(jù)作為立論的.依據(jù)。在論證時，必須經(jīng)過周密的思考，進行嚴謹?shù)恼撟C。
科學研究是對新知識的探求。創(chuàng)造性是科學研究的生命。學術論文的創(chuàng)造性在于作者要有自己獨到的見解，能提出新的觀點、新的理論。這是因為科學的本性就是“革命的和非正統(tǒng)的”，“科學方法主要是發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、制定新理論的一種手段，舊的科學理論就必然會不斷地為新理論推翻。”（斯蒂芬梅森）因此，沒有創(chuàng)造性，學術論文就沒有科學價值。
學術論文在形式上是屬于議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統(tǒng)的，不能只是材料的羅列，應對大量的事實、材料進行分析、研究，使感性認識上升到理性認識。一般來說，學術論文具有論證色彩，或具有論辯色彩。論文的內容必須符合歷史唯物主義和唯物辯證法，符合“實事求是”、“有的放矢”、“既分析又綜合” 的科學研究方法。
是區(qū)別不同類型論文的主要標志，也是論文分類的主要依據(jù)。
是論文價值的具體體現(xiàn)。 它還表現(xiàn)在內容上，旨在根據(jù)一定的崗位職責與目標要求培養(yǎng)能力。
浙江大學學報(英文版)執(zhí)行總編在《自然》發(fā)表文章稱，“中國某期刊檢測出31%的投稿中有抄襲現(xiàn)象”
作為資深學術期刊編輯，《浙江大學學報(英文版)》執(zhí)行總編張月紅的
生活
很少如此充滿爭議和起伏。最近一個星期里，網(wǎng)上有人質疑她賣國，嘩眾取寵，也有人力挺她，說她只不過說出了一個事實。
事件源于國際權威學術期刊《自然》發(fā)表于9月9日的一篇通訊文章，文章的標題頗為引人矚目《中國某期刊檢測出31%的投稿中有抄襲現(xiàn)象》。作者張月紅寫道，“從2008年10月開始，浙江大學學報(英文版)的來稿中有31%的稿件存在抄襲現(xiàn)象，這個數(shù)字是驚人的?！苯又靡恍┦聦嵔榻B，中國學術期刊編輯如何應對存在的抄襲現(xiàn)象。
論文學術論文篇九
又要到畢業(yè)季了，20xx年剛入學的那天仿佛依然是昨天發(fā)生的事情，轉眼間，我們都要畢業(yè)了。回想兩年多時間的研究生時光，心中不禁感慨良多，尤其此刻，心中五味陳雜。不過仔細想來，這兩年半的時間，的確讓我成長了很多，面對未來，我將更加從容淡定，更加沉穩(wěn)自信。
在本文行將落筆之際，首先我要向我的恩師王銀鳳副教授致以真誠的謝意和衷心的祝福。兩年來，全賴王老師的督促教誨、嚴格要求，才使我能夠克服自己的懈怠，對學術孜孜以求。每次同王老師談話，都能從她那里獲得靈感。王老師也給我提供了很多鍛煉的機會，鼓勵我參加學術論壇。通過不斷的針對學術命題來寫論文，最終提高了我的邏輯思維和學術能力。
其次，我還要感謝敬愛的童兵老師、錢文華老師、沙國華老師、王梅芳老師、廖大偉老師、賀善侃老師、黃軍甫老師、白華山老師、肖莎老師、羅一新老師、李書巧老師、陸益軍老師等專業(yè)任課老師。是他們通過自己嚴謹?shù)膶W術幫我打開了馬克思主義理論的大門，讓我對馬克思主義理論有了更加深入的了解。更加重要的是，對馬克思主義理論的研究使我能更加宏觀地考慮問題，更加客觀地看待問題。
最后，還要感謝每一位同學。我們共同學習，共同成長，共同進步。他們的真誠、友善、寬容讓我感受到了人文學院大家庭的溫暖，也讓我兩年多的研究生生活充滿了歡樂和陽光。
在即將告別學生時代之際，希望大家的明天會更好。
論文學術論文篇十
1.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。
作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題。
總體上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
2.文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
3.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
4.語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
5.本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。
作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。
論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
6.該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
7.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。
即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。
作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。
從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
8.論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。
論文的選題很好，有創(chuàng)意。
為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。
從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。
語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
9.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。
論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。
文字通順流暢。
行文符合學術規(guī)范。
今后要進一步總結經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。
論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
10.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。
另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
今后要進一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。
論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
11.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。
另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
12.該論文選題合理。
區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱點，而農業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學者對xx區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深入的研究，但對xx農業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。
如何認識xx農業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢，促進農業(yè)經(jīng)濟健康持續(xù)增長，是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
13.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。
選題具有實踐指導意義。
14.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
15.結合數(shù)學知識用計算機技術來處理地質問題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。
對快速傅里葉和小波變換圖的結果分析到位，處理結果良好，計算機基礎素養(yǎng)好。
答辯中主要問題回答準確深入。
論文中變換的指標若有對比會更好。
16.論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規(guī)范。
17.答辯的準備工作充分，對老師的提問能詳實回答，并對設計過程中所遇困境能反復探討研究，找出更好的解決方法，專業(yè)技術比較好。
若能結合專業(yè)改進使靜態(tài)的網(wǎng)頁成為動態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對，望改進。
18.論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。
對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。
19.該生能在規(guī)定時間內陳述論文的主要內容，但答辯中回答問題不是很流暢，對設計的細節(jié)技術不太熟，回答問題不夠切題。
20.從五部分對論文進行闡述，重點突出，答辯流暢熟練，知識掌握基本到位，時間符合要求。
不足是論文中有部分概念錯誤。
21.答辯過程中，該生能在規(guī)定時間內熟練扼要的陳述論文的主要內容，條理清晰，創(chuàng)新點明顯，回答問題時反映敏捷，表達準確，系統(tǒng)演示熟練，專業(yè)素養(yǎng)很高，經(jīng)答辯委員會商議，一致同意其成績?yōu)閮?yōu)秀。
22.在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內容與結構，以及為此進行的研究，顯示出對所研究的問題有一定的認識。
視頻設計很漂亮，但不太符合專業(yè)要求，若多從計算機專業(yè)的角度對實現(xiàn)過程進行設計則更好。
論文學術論文篇十一
摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，城市總體的消費水平也在不斷提高，實體消費不再作為主導模式，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟消費逐漸成為流行的現(xiàn)代消費模式?；ヂ?lián)網(wǎng)消費經(jīng)濟與傳統(tǒng)消費經(jīng)濟一樣，需要形成品牌力量，本文著重研究了通過開發(fā)高質量用戶群體和多樣的營銷模式，建立以網(wǎng)絡經(jīng)濟為核心內容的營銷管理模式，進而加速互聯(lián)網(wǎng)消費經(jīng)濟的發(fā)展。
關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)消費經(jīng)濟營銷模式。
社會發(fā)展對信息化的要求越來越高，“互聯(lián)網(wǎng)+”也逐漸被運用到各種傳統(tǒng)行業(yè)中，在互聯(lián)網(wǎng)廣泛適用的大環(huán)境下，必須加快對消費經(jīng)濟營銷管理模式的研究速度，才能適應社會需要，免遭淘汰。
一、城市互聯(lián)網(wǎng)背景下的消費現(xiàn)狀。
（一）信息技術和城市經(jīng)濟互動成為社會發(fā)展常態(tài)。
早在三年前，我國網(wǎng)民人數(shù)就已經(jīng)達到6.2億，雖然與我國總人口數(shù)相比，還存在一定的上漲空間，但我國現(xiàn)階段已經(jīng)普及了城市網(wǎng)絡信息化。隨著現(xiàn)代城市的發(fā)展，城市互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為市場的主要組成部分，網(wǎng)絡市場也同樣成為市場消費的主要平臺，網(wǎng)絡廣告市場也將成為廣告媒介的主要形式。
國際互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展可以讓我們看到互聯(lián)網(wǎng)市場的巨大潛力和升值空間，地理界限不再成為阻礙人們交流和消費的障礙，數(shù)字化的消費模式也避免了現(xiàn)金交易的麻煩。由此可見，一個集全球化、信息化和網(wǎng)絡化為一體的新社會已經(jīng)出現(xiàn)，以信息和通信的現(xiàn)代化為標志的高科技時代正在來臨。
（二）互聯(lián)網(wǎng)背景下消費經(jīng)濟對城市居民消費需求具有帶動性。
據(jù)統(tǒng)計，近三年的國慶長假期間，北京、上海、深圳、廣州等十余個發(fā)達城市中互聯(lián)網(wǎng)電子消費券瀏覽量和下載量均達到峰值，且為平時的三倍。由此可以看出，網(wǎng)絡消費經(jīng)濟的影響力和規(guī)模越來越大。
隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，居民在節(jié)假日期間更樂意從事美容美發(fā)、購物休閑等娛樂活動，因此這種非餐飲類的優(yōu)惠券下載量就會劇增，這種具備優(yōu)惠力度，而又方便快捷的互聯(lián)網(wǎng)電子優(yōu)惠券便成為居民消費的最佳渠道。
（三）互聯(lián)網(wǎng)消費比重日益增長。
互聯(lián)網(wǎng)消費的優(yōu)勢明顯，既可以跨越時間、地域等區(qū)域障礙，又方便快捷，簡單實用，而且具備一定的優(yōu)惠力度，用戶只需要登錄相關網(wǎng)站，綁定銀行卡就可以輕松消費，因此，相比實物消費，居民更偏好子選擇互聯(lián)網(wǎng)消費。
據(jù)統(tǒng)計，伴隨著淘寶、天貓、京東等第三方購物網(wǎng)站的興起，居民網(wǎng)絡消費數(shù)額逐年增加，規(guī)模逐漸擴大，網(wǎng)購用戶的數(shù)量也呈井噴模式。
（四）營銷管理模式的發(fā)展目標和城市網(wǎng)絡管理定位。
互聯(lián)網(wǎng)消費的興起和流行，并不只是源于社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和居民生活水平的逐漸提高，它更是一種隱匿在消費背后的社會內涵的表現(xiàn)，也就是實際消費的異質性和不公平性、分化與區(qū)隔、表征和符號等，通過互聯(lián)網(wǎng)消費，這些弊端都被投射了出來。
二、城市互聯(lián)網(wǎng)背景下消費經(jīng)濟存在的問題。
（一）互聯(lián)網(wǎng)消費經(jīng)濟存在的道德理論問題。
互聯(lián)網(wǎng)消費雖然方便快捷，但其可信性和穩(wěn)定性不如面對面交易，在互聯(lián)網(wǎng)消費的過程中，交易雙方只能通過對方的語言、圖片和第三方評價來了解交易標的物，因此，受騙可能性大大增加，這種互聯(lián)網(wǎng)造價和網(wǎng)絡詐騙的現(xiàn)象，也很大程度上威脅了消費者的現(xiàn)實生活。
除此之外，互聯(lián)網(wǎng)消費由于綁定銀行卡或者信息登記，消費者的隱私就會有所泄露，如何在互聯(lián)潮時代充分保障消費者的隱私權就尤為重要，國際標準化組織消費者協(xié)會曾經(jīng)這樣定義消費者：即以個人使用為目的，從而使用或購買服務與商品的社會成員。因此，在互聯(lián)網(wǎng)消費中，依然要依照合同法的規(guī)定對商品或服務加以系統(tǒng)有效的調節(jié)，進而保障消費者的隱私權。
（二）互聯(lián)網(wǎng)背景下消費經(jīng)濟中存在犯罪問題。
互聯(lián)網(wǎng)消費經(jīng)濟屬于新生事物，各方面都還沒有完善，尤其是監(jiān)控機制和質量控制機制的不完善，讓互聯(lián)網(wǎng)消費存在很大的變數(shù)。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)自身所具備的共享性和開放性，準入門檻比較低，這也為個別人通過互聯(lián)網(wǎng)索取信息進而詐騙金額提供了方便，據(jù)統(tǒng)計，我國近幾年網(wǎng)絡投訴案例呈翻倍增長趨勢，網(wǎng)絡犯罪案件也屢見不鮮，雖然目前國家制定了網(wǎng)絡犯罪的相關法律，但要想從實質上控制網(wǎng)絡犯罪，建立完善的監(jiān)控機制和質量監(jiān)管機制更為重要。
三、城市互聯(lián)網(wǎng)消費經(jīng)濟的發(fā)展意義。
（一）城市互聯(lián)網(wǎng)消費經(jīng)濟的發(fā)展有功于不斷健全和完善城市功能。
網(wǎng)絡經(jīng)濟的發(fā)展是城鎮(zhèn)化推進的關鍵一環(huán)，也是城市快速發(fā)展的重要途徑。城市化是形式所趨，它是社會精神文明和物質文明和諧發(fā)展的反映，更是文明進步和文化集聚的表現(xiàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下的消費經(jīng)濟具備科技化、便捷化和信息化的優(yōu)勢，我國城市化水平之所以落后于發(fā)達國家，就是因為第三產(chǎn)業(yè)所占比重較低，而發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)消費經(jīng)濟，可以不斷提高現(xiàn)代城市中第三產(chǎn)業(yè)所占的比重，進而加快我國城市化發(fā)展的進城。
（二）城市互聯(lián)網(wǎng)消費經(jīng)濟的發(fā)展具備時尚與客觀的優(yōu)勢。
筆者收集了來自57萬家互聯(lián)網(wǎng)生活服務商家和1000萬名互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民的評價，結果顯示，目前北京、上海、廣州及深圳等發(fā)達城市的互聯(lián)網(wǎng)最為普及，其他城市的互聯(lián)網(wǎng)普及度雖然不算很高，但也可以看出.目前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入城市的每個角落，尤其是通過互聯(lián)網(wǎng)的方式搜索消費信息并下載電子優(yōu)惠券，成為居民生活中常用的消費方式，特別是節(jié)假日期間，餐飲、購物等消費成為互聯(lián)網(wǎng)消費者的主要開支，加之對互聯(lián)網(wǎng)消費的警惕性的提高，消費者在選擇互聯(lián)網(wǎng)消費時也更加理性和適時，值得一提的是，在朋友圈，qq空間或者微博曬電子優(yōu)惠券甚至成為當前的潮流所在，由此可見，互聯(lián)網(wǎng)消費經(jīng)濟的時尚性和驅動性。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
論文學術論文篇十二
其水平由淺而深。學士要求達到具有從事科學研究或擔負專業(yè)技術工作的初步能力；碩士。
要求達到具有獨立從事科學研究工作的初步能力；博士則要求達到具有獨立從事科學研究。
工作的能力和在科學或專門技術上做出創(chuàng)造性的成果。由字數(shù)來看，學士論文約一萬字，
碩士論文約五萬字，博士論文則在五萬字以上，有時多達十至廿萬字。茲分述如下：
大學本科畢業(yè)生運用在校期間學得的基礎理論和專業(yè)知識，進行分析、解決某一不太。
復雜的科研課題所寫的畢業(yè)論文，順利通過簽辨者，均可授予學士學位。其條件如下：
1.能夠較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能。
2.具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。
(二)碩士論文。
碩士所提之碩士論文應為指導教授指導下，由研究生本人獨立完成者，其論文須有自。
己的新見解，并在過程中有一定的工作量。一般用于論文工作的時間約一年左右。其基本。
要求如下：
1.在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識。
2.具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作能力。
(三)博士論文。
博士論文對本學科的發(fā)展有重要的推動作用，對本學科水平提高有重要的突破。其基。
本要求如下：
1.在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的專門知識，
2.具有獨立從事科學研究工作的能力，
3.在學科或專門技術上做出創(chuàng)造性的成果。
學術論文是論述創(chuàng)新性研究工作成果的書面文件，是某些實驗性、或理論性、或觀測。
性的新知識的科學記錄，或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結。
學術論文的內容應該有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所進步，而不是簡單重復、
純屬模仿或全盤抄襲前人的成果。學術論文應具有新的信息。
學術論文通常在學術會議上宣讀、交流、或在學術報刊上發(fā)表等。它反映學科最新的。
前瞻科學技術水準及其發(fā)展動向，體現(xiàn)了科技工作者擁有的成果。
為進一步探討學術論文寫作特點和規(guī)律，應從內容性質和結構形式的差別方面將學術。
論文分為理論型、實驗型、描述型和設計型等四大類。
理論型論文的重點在于理論證明和分析。依研究對象可分兩種：一種以抽象的理論問。
題為研究對象，其研究方法重于理論推導和運算；另一種則以客觀事物和現(xiàn)象的觀測數(shù)據(jù)。
以及有關的文獻數(shù)據(jù)為對象，其研究方法是對有關數(shù)據(jù)進行分析、綜合、概括及抽象化，
并通過歸納、演繹、模擬等過程，提出某種新的理論和見解。一般說來，理論型論文正文。
結構型式靈活，沒有固定格式，可將研究的對象或結果劃分為若干有聯(lián)系的層面，按一定。
邏輯逐層進行論述。
實驗型論文的重點在于設計實驗以及對實驗結果的觀察和分析。它也可分兩種：一種。
是介紹實驗本身為目的，重在說明實驗裝置、方法和內容；另一種是通過對實驗結果的分。
析和討論，從而認識客觀規(guī)律。實驗型論文的正文結構與理論型論者不同，主要是由實驗。
報告的結構演化而來，并已形成一定約定俗成的格式，一般有『材料和方法』、『結果』。
和『討論』等三部份。此三部份仍可做適當調整，其重點內容則必須對實驗作說明和分析。
描述型論文的重點是對研究對象進行描述和說明，向讀者介紹新發(fā)現(xiàn)的某種客觀事物。
或現(xiàn)象，重在說明事物或現(xiàn)象。描述型論文的結構通常由描述和討論兩大部份構成。如論。
述動、微生物新物種，描述新發(fā)現(xiàn)的地質現(xiàn)象，新發(fā)明儀器等的論文屬之。
設計型論文是指對新產(chǎn)品、新工程等最佳方案進行全面論述的書面技術文件，一般由。
設計說明和設計圖紙組織而成。其內容有理論或實驗，也有設計的描述說明(包括圖紙)。
建筑工程方面之論文屬之。
上述學術論文的『四分法』是相對的，理論型論文中也可能有描述，也會引用一些實。
驗材料，實驗型論文中也有必要的理論分析和描述；描述型論文也不是全無理論分析。但。
因研究目的手段不同，各有重點。當然，有些論文可能介于上述幾類論文中間，這得看其。
歸類。
第二節(jié)。
一、科研課題、論文題目與主題的關系。
課題、論文題目與主題是三個有區(qū)別又有一定聯(lián)系的概念。科研課題是指人們所圍繞。
進行研究并想得以解決的科學技術問題。課題一般要經(jīng)過調研、篩選和可行性論證，最后。
才能正式確定。
論文題目就是論文的名稱。通常在科研課題完成以后，以整個課題的研究成果或某一。
部份寫成論文。因而，一個課題可以寫一篇或數(shù)篇論文。但論文的內涵與延伸不能超越課。
題的內涵與外延。
論文主題是作者解決科學技術問題的.基本觀點，也是論文的中心論點，或課題研究的。
結論。因此，主題不等于科研課題，也不完全等于論文的題目。有的論文，題目概括表達。
主題內容，但也不是題目就等于主題。亦即，題目和主題是兩個概念。
科研成果必須以科學的方式進行提練與再創(chuàng)造，才能成為學術論文，而選題不僅關系。
到科研的成敗，也是形成學術論文的重要步驟。對此，英國科學家貝爾納認為『評價和選。
擇課題，便成了戰(zhàn)略的起點』。實踐證明，只有擇適當?shù)恼n題，才能收到較好的科學研究。
成果，寫出較有價值的論文。因此，一些著名科學家都是十分重視課題的選擇。愛因斯坦。
認為：『提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或實。
驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)。
造性想象力，而且標明科學的真正進步』。一些著名科學家重視科研選題，又有洞察世界。
某個領域的科研方向、提出新的科研課題的能力，往往可獲得令人矚目的成果。
(一)選題原則。
選題是科學研究成敗的關鍵，也與學術論文之撰寫休戚相關。在確定科研課題時，必。
須以正確思想指導，考慮客觀條件及主觀作用，選題合適，科研工作較能達其預期結果，
也可為學術論文撰寫提供良好的素材。
從選題者立場而言，題目有約束性和非約束性兩種。一般來說，參與大計劃的研究時。
研究人員無法依個人旨趣和意愿自行選題而必須遵從總主持人的分配故這種選題屬。
約束性方式。研究者若能獲得最大自由度，就其興趣、意愿選擇題目，甚至有可能自行調。
動人力、物力相配合者，則屬非約束性選題。無論那一種選題，都必須共同遵循科學性、
創(chuàng)新性、應用性和可行性原則。茲說明如下：
1.科學原則。
研究課題的內容是否科學，尚待研究中去證實，但其選擇，應以前人在該領域取得的成。
果(理論與事實)為基礎。若違背已知的科學理論與技術事實，就會導致科研工作的失敗。
2.創(chuàng)新原則。
所選課題要以已知科學理論或事實為基礎，且不是已知理論或事實的重復，而是在此基。
礎上的創(chuàng)新，這才是科學研究的價值。因此，選題時，一般應選前人未做過的，或前人做。
過而有謬誤或不足的課題。當然，這是一種估計和預測，并不是論文的結論。
3.應用原則。
研
論文學術論文篇十三
否需要詳讀全文。
在知識和信息加速度增長的今天,摘要的重要性更為突出。
既為。
讀者閱覽起引導作用,更為文獻匯編、計算機儲存、檢索做好準備,成為科技情報的。
重要來源。
摘要者,精華也。
作者應重視摘要的書寫。
寫好摘要,既需要嚴肅認真的科學精神,更是一種雕琢。
藝術,奉獻給讀者的是精品,起到的是相互交流、共同發(fā)展的目的。
中文雜志的英文。
目錄和摘要更是進行國際交流的唯一途徑,直接反映我國科學研究和雜志的質量水。
平,是讓世界了解中國的一個窗口。
摘要不容贅言,故需逐字推敲。
內容必須完整、具體、使人一目了然。
英文摘。
要雖以中文摘要為基礎,但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實質性的內容不能。
遺漏。
為此,我國的科技期刊近年來陸續(xù)采用結構式摘要,明確寫出目的、方法、結。
果和結論四部分。
1.目的(objective):簡明指出此項工作的目的,研究的范圍。
對照例數(shù)或動物只數(shù)等)、材料和方法(包括所用藥品劑量,重復次數(shù)等)。
統(tǒng)計方法。
特殊者需注明。
3.結果(results):簡要列出主要結果(需注明單位)、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計學意義(p值)。
等,并說明其價值和局限性。
實用價值、推廣前景。
中、英文摘要前需標明中、英文文題，作者姓名(至多3名)及作者單位(郵政編碼)。
英文摘要應隔行打字,以便修改。
論文學術論文篇十四
提綱的主要特點有二：第一，綱要性。所謂綱要性，即把匯報、傳達和發(fā)言的綱目、要點，提綱挈領地寫出來，不把全文一字不漏地寫到材料中去，因此，在寫作中應突出“綱目”和“要點”這四個字。第二，條理性。所謂條理性，是說這種文字材料應該條理特別清楚，共有幾個大問題，每個問題之下分幾小點，一目了然，眉目清楚，否則，就失去了寫提綱的作用。
在剛剛接觸到高中語文研究性學習的課程時，我就感受到了濃濃的學術氣息，從教師學習材料中的課題名稱，到教師自己設計推薦的課題，從學生研究性學習的作業(yè)到各種媒體中出現(xiàn)的學生研究性學習的成果，學術氣息撲面而來，一直延續(xù)至今。
第5期《中學語文教學》雜志上有篇《語文“研究性學習”課該怎樣上》的文章，文章列舉的語文研究性學習的研究專題就頗具代表性，如“中國小說發(fā)展的脈絡”、“魯迅小說的人物描寫”、“《詩經(jīng)》現(xiàn)實主義手法對后世的影響”、“屈原與李白詩歌的比較”、“毛澤東詩詞的審美價值”，等等。
報刊上、課堂里的許多語文研究性學習的課題也是如此。
組織學生進行這樣的專題研究，寫論文，當然會使語文研究性學習學術化或具有學術化傾向。
6月17日《中國青年報》中的《研究性學習學什么》一文開頭說：“一年左右的時間里，筆者先后參加了好幾所中學的研究性學習匯報會，并看到了許多相關報道，不知不覺中形成了一種印象：似乎在中學的研究性題目中，越是科技含量高的，越是題目大的，就越被推崇。
甚至有人說，中學生做了研究生都做不出的題目!”這段話反映了中學研究性學習的現(xiàn)狀。
對語文研究性學習呈現(xiàn)出的這種學術化傾向，我們應該怎樣看待它，評價它呢?我認為，研究性學習是一種指導學生探求事物的真相、性質、規(guī)律的學習，這種學習的過程和成果出現(xiàn)學術化傾向是可以理解的，應該肯定。
語文研究性學習呈現(xiàn)出學術化傾向是一種正常狀態(tài)，是這種學習步入正確途徑的標志之一，它可以激發(fā)學生求知的欲望，可以使學生享受到獲得成就的快慰。
因此，對這種傾向不應抑制，而應予以肯定。
但是，肯定語文研究性學習中出現(xiàn)的學術化傾向，并不意味著學術化或學術化傾向可以作為評價語文研究性學習的標準，并不意味著我們要用學術化這一把尺子來量中學語文研究性學習這門課教學的長短，評判研究性學習的優(yōu)劣。
總之，我們不能強化語文研究性學習的學術化傾向，更不能讓它純學術化。
理由如下：
第一，從研究性學習的目的看，新課程計劃開設“研究性學習”這門課的目的是讓學生在研究性學習的過程中，逐步掌握基本的研究學習的方法，培養(yǎng)使用所學知識解決實際問題的能力和獨立思考、自主學習的能力，初步形成科學精神和科學態(tài)度。
既然如此，語文研究性學習的'主要任務當然不是組織學生寫論文，搞課題，而是要在學習的過程中，真正提高能力并形成良好的精神品質，為今后的學習、工作、科研等奠定基礎，不是把學生的學習引向學術化，而是要全面提高學生的素質。
第二，從研究性學習的特點看，研究性學習是一種注重過程的學習，與接受式學習不同，它為學生提供了一個自我發(fā)現(xiàn)、自我學習以及與同伴協(xié)作切磋的機會，有更鮮明的實踐體驗、探索感悟的求知特點。
因此，語文研究性學習應組織學生自主活動、實踐探索，為學生提供這樣的條件與環(huán)境，讓學生健康發(fā)展，而不能追求把論文寫大，把課題做大，把成果搞大，刻意追求上檔次的研究性學習，強化其學術化傾向。
第三，從研究性學習的對象看，他們都是學業(yè)負擔沉重的中學生，強化語文學習的學術化傾向，必然要對他們目前的學習提出過高的要求，而能夠達到這一要求的畢竟只是少數(shù)學生，其結果只能是增加他們的學業(yè)負擔，使面向全體學生的研究性學習成為少數(shù)學生的學習。
中學生正處在各門學科都在打基礎的階段，他們的主要任務是為走上今后的人生道路做準備，為今后的學習、工作、生活打好基礎，而不是把今后、要做的事情提前到中學時期來做。
另外，強化語文研究性學習的學術化傾向容易使學生對這樣的學習產(chǎn)生畏難情緒，喪失參與的興趣，甚至會導致研究性學習的形式主義、弄虛作假等不良現(xiàn)象。
倘若如此，就背離了中學開設研究性學習課的初衷，好事可能會變成壞事。
綜上所述，面對語文研究性學習呈現(xiàn)出的學術化傾向，我們應充分重視，正確評價，既不能抑制它，也不能強化它，強化這種傾向不利于語文研究性學習在未來的發(fā)展。
論文學術論文篇十五
在向科技期刊投稿時，必須考慮兩個因素，學術論文投稿。首先，確保你有一個清晰的，合乎邏輯的信息。其次，把你的論文用合乎投稿期刊格式的形式表達。第一條是最重要的。不管形式是多么的謹慎和優(yōu)美，如果沒有明確的、清晰的結論，論文是不會被出版的（如果作者的科學結論是可以接受的，但是他們卻苦于把它表達出來，尤其是用一門外語，那么有著良好聲譽的期刊編輯通常很樂意向他們提供建議）。因此，在投稿之前，確保你有一些重要的和可以出版的東西要說。為了到達這個目的，你應該和在該領域中的其他人，包括本單位和外單位的，討論一下你的結果。這樣做的最佳方式就是在科技會議上展示你的成果——如果你可以參加的話。另一種策略就是加入一個與你領域相關的電子郵件新聞組，利用它來獲得關于你的.研究計劃的回饋意見，并且參考該領域內他人的成果。和你推崇的專家一起討論你的想法和論文。給一個或兩個核心科學家寄一份你的論文總結，請他們做一些非正式評論，看你是否值得花費時間把它擴展成為一個完整的論文，或者你應該首先做一些前提工作（如果是這樣的話，那么具體工作是什么），論文寫作《學術論文投稿》。如果你不能在會議上直接與專家交流，那么不妨使用互聯(lián)網(wǎng)或者電子信件。如果你能在電話中討論你的工作，那么不要猶豫；但是首先要給對方寄一份大綱或者你的論文草稿，這樣在討論的時候就有具體的內容可談了。
投稿期刊要求。
在選擇投稿期刊時，你需要聽取該領域專家的意見（他們當中的一些人本身就是某些期刊的學術編輯或者審稿人，因此在選擇投稿期刊時更有經(jīng)驗）。你還要清楚哪些期刊發(fā)表與你的論文類似的文章，并且你所投稿期刊是否存在一些有利或者不利于你的規(guī)定。
例如，一些期刊收取版面費（雖然許多不收），通常是每頁50-100美元，但是差異也很大。在作者須知中，期刊通常會說明是否收取版面費。如果你的單位不能支付費用，在投稿之前，你應該向期刊咨詢，看是否可以免除這些費用——這種情況下，許多期刊確實這樣做。
另一個需要考慮的因素就是，雖然許多期刊允許通過互聯(lián)網(wǎng)或者電子郵件投稿，但是其他期刊只接受郵寄的打印稿件。這也許會影響你向何處投稿。大多數(shù)期刊或者它們的出版商擁有網(wǎng)站，上面的信息也許會幫助你做出這個決定?；蛘吣憧梢缘綀D書館去查閱你所投稿的期刊。
參照指南。
在投稿前，確保你閱讀了期刊的編輯政策，作者須知，以及其他一些相關的信息——例如，你的領域中的哪位專家在編委會中。這種類型的信息還出現(xiàn)在期刊網(wǎng)站中的免費通道處，即使該期刊內容僅對注冊用戶開放。如果你們的圖書館沒有訂閱你選擇投稿的期刊，但是那個期刊有在線版本，那么你有必要向期刊發(fā)一封電子信件，說明你打算投稿，請期刊給你安排有限的時間以接觸到它的內容。這將會使你看到已經(jīng)出版的論文的水準和形式，這對準備論文的最終的版本是有幫助的。
投稿。
一旦你閱讀了期刊的讀者須知，并且準備好了論文，那么你必須按照期刊的指導來投稿。
論文學術論文篇十六
提綱是論文的前期形態(tài)和簡化形式。編寫提綱的主要作用是幫助作者從全局著眼，樹立全篇論文的基本骨架，詳細內容請看下文畢業(yè)論文提綱：在職研究生學術論文提綱寫作。
作者借助文字符號使思路系統(tǒng)化、定型化的過程，是把論文格局形態(tài)化的過程，從而開成一個中心突出、層次進然、疏密適宜、結構嚴謹?shù)恼撐目蚣荏w系;為論文的寫作和修改提供依據(jù)與參照，會更清楚地意識到行文中存在的不足與缺陷，找到修改的恰當方法。因此，必須在分析研究材料、認真構思基礎上編寫提綱。
1、提綱內容：主題和材料是論文的內容，結構和語言是論文的形式。為了表現(xiàn)主題，展示思想，必須合理安排內容結構。提綱要根據(jù)主題需要，勾勒出文章結構的大塊圖樣，并把材料分配到文章的各個部分。提綱擬寫要項目齊全，能初步構成文章的輪廓，盡量寫得詳細。
2、內容的詳略：從內容要求出發(fā)，論文提綱有詳細與簡略之分，兩種提綱的采用，既和論文涉及內容的范圍、復雜程度和篇幅長短有關，也和作者的喜好、習慣相關，作者可以根據(jù)實際需要去選擇，一般說來，論文的提綱宜說不宜簡。