根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，教案可以靈活調(diào)整和改進(jìn)。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)性差異，采用多元化的教學(xué)手段。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
我愛我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇一
2、在活動(dòng)過程中，萌發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。
圖片：小狗、小貓、小鴨畫有肉骨頭、小魚、小蝦的節(jié)奏圖
一、重點(diǎn)指導(dǎo)小狗有節(jié)奏的叫聲
（一）出示小狗
1、師：看，誰來做客了？跟它打招呼。
2、師：你們知道小狗是怎樣叫的嗎？（幼兒自由學(xué)小狗的叫聲）師：小狗最喜愛吃什么？（肉骨頭）
（二）出示肉骨頭節(jié)奏圖
1、（指導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖）師：小狗看見肉骨頭高興地叫起來了，聽?。ɡ蠋煱礈?zhǔn)確的節(jié)奏學(xué)小狗叫）提問：小狗看見一根骨頭叫幾聲啊？（一根一聲）。
2、師：再聽。師問,小狗怎樣叫？（老師繼續(xù)學(xué)小狗有節(jié)奏叫）幼兒學(xué)
3、（觀察肉骨頭的大小和叫聲的聯(lián)系）提問：這些骨頭一樣嗎？（不一樣，有的大有的小）師：小小的骨頭連在一起叫，大的骨頭叫的時(shí)候要長(zhǎng)一點(diǎn)，最后一根骨頭有一條小尾巴，叫的時(shí)候很長(zhǎng)。
寶寶問，老師來學(xué)。
寶寶：小狗怎樣叫？（老師有節(jié)奏學(xué)叫）老師問，寶寶學(xué)。
4、學(xué)習(xí)完整的`問答形式。
師：你們喜歡小狗嗎？老師也喜歡。（我愛我的小狗，小狗怎樣叫）寶寶學(xué)小狗叫。
5、練習(xí)問答形式，有節(jié)奏的叫聲。
二、學(xué)習(xí)小貓有節(jié)奏的叫聲
1、（出示小貓）觀察小貓叫聲節(jié)奏圖，師問：我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏校浚ㄕ?qǐng)一至兩名能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)寶寶一起試試）
2、練習(xí)問答形式。
三：學(xué)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》
1、師：老師把小動(dòng)物做客的事編成了一首好聽的歌曲，聽。
2、老師清唱。
3、幼兒跟旋律學(xué)唱。
4、幼兒再次學(xué)唱，老師提要求。（大聲，叫聲要好聽）
5、不同形式的問答唱。（師問幼答幼問師答等）
6、表演（請(qǐng)幼兒一邊唱一邊做動(dòng)作）完整唱
四、幼兒自主學(xué)習(xí)小鴨叫
1、（出示小鴨和小鴨叫聲節(jié)奏圖）師：我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？（幼兒一起學(xué)小鴨叫聲）
2、（揭題）幼兒完整唱師：這首好聽的歌曲有個(gè)好聽的名字《我愛我的小動(dòng)物》，我們一起唱。
五、創(chuàng)編歌詞
1、師：誰還會(huì)來做客？會(huì)叫好聽的聲音呢？
2、幼兒自由交流。
3、把幼兒創(chuàng)編的小動(dòng)物嘗到歌曲里。
六、結(jié)束部分
師：我們?nèi)フ艺疫€會(huì)有誰來做客呢。
我愛我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇二
教案是活動(dòng)設(shè)計(jì)的一種呈現(xiàn)方式，是對(duì)具體教育活動(dòng)的開展過程進(jìn)行設(shè)計(jì)，它闡明了預(yù)定時(shí)間內(nèi)要做什么，怎么做，達(dá)到什么目標(biāo)等。下面是小編為大家搜索整理的幼兒園托班教案《我愛我的幼兒園》，更多相關(guān)教案請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
1.參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。
2.激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛和對(duì)美好未來的向往之情。
1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。
2.玩具天線寶寶一個(gè)。
1.談話，引出課題。
教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
2.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。
(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說“老師辛苦了!”
(2)帶領(lǐng)幼兒來到操場(chǎng)，觀看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說說他們?cè)诟墒裁矗⒄?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。
(3)游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。
(4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。
3.說說自己的幼兒園
(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的.什么地方?為什么?
4.畫一畫自己的幼兒園。
(1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。
(2)展出繪畫作品。
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。
我愛我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇三
1、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用自然聲音愉快的歌唱。
2、嘗試邊唱歌，邊根據(jù)歌詞內(nèi)容自由做動(dòng)作。
3、積極參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起歌唱的歡樂。
幼兒在園內(nèi)的生活照片四張、幼兒園主建筑照片一張、小朋友做游戲的照片一張、小朋友拍手唱歌的照片一張、小朋友跳舞的照片一張。
1、欣賞小朋友在幼兒園的生活照片，傾聽教師范唱歌曲。
――教師共同分享照片的`內(nèi)容，啟發(fā)幼兒說說：照片上是什么？
――教師邊指照片，邊范唱歌曲一遍。
――教師以愉快的情緒邊做動(dòng)作邊示范唱歌曲兩遍。
2、學(xué)唱歌曲。
――教師用留白的方式提問歌詞，引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的學(xué)唱。教師：我愛我的……，幼兒園里……多，好朋友在一起干什么呢？又……又……，大家一起真快樂。
――引導(dǎo)幼兒跟唱，并盡可能帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、師生共同演唱歌曲。
每唱到“大家一起真快樂“，引導(dǎo)幼兒和周圍的好朋友摟一摟、抱一抱。
4、和朋友一起，分享幼兒園里哪些好玩的玩具呢？現(xiàn)在，讓我們和好朋友一起去玩，好嗎？ 在準(zhǔn)備工作中看照片部分我改成：課前帶領(lǐng)孩子參觀校園環(huán)境，讓孩子熟悉幼兒園，感受幼兒園優(yōu)美的環(huán)境。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是小班上學(xué)期的第一次音樂活動(dòng)，因此，在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，主要以讓幼兒聽教師演唱歌曲為主，幼兒通過動(dòng)作的參與來體驗(yàn)音樂活動(dòng)的愉快。活動(dòng)中對(duì)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)和演奏技巧沒有提出一定的要求，目的是給幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動(dòng)緊張程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下，自然地投入到音樂活動(dòng)中，更好地促進(jìn)幼兒接納新生活。這里也體現(xiàn)和滲透了社會(huì)適應(yīng)性的話題。
在活動(dòng)實(shí)踐中我覺得可以先讓幼兒看幼兒用書，理解歌詞，學(xué)唱歌曲，活動(dòng)時(shí)可以讓幼兒欣賞教師演唱，在反復(fù)欣賞中熟悉歌曲的旋律與歌詞。在此基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲，就相對(duì)容易接受。
我愛我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇四
1、反復(fù)感受歌曲，知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容，喜歡唱歌。
2、通過大帶小的活動(dòng)過程，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，萌發(fā)愛幼兒園的情感。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容。
了解歌曲的內(nèi)容。
1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂。
2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅（小班教學(xué)掛圖上冊(cè)3號(hào)圖）。
3、木偶娃娃一個(gè)。
1、大班幼兒扮演小動(dòng)物（小鴨、小狗），聽音樂表演小動(dòng)物律動(dòng)，在教師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍！”表演大膽跟著做的幼兒。
3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂歡快的情緒。
（1）觀看第一遍表演后問：哥哥姐姐在做什么？
（2）觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲，真快樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧！
4、感受歌曲的內(nèi)容。
（1）教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。
我是xx幼兒園的小朋友，我真喜歡我的幼兒園，我還會(huì)唱一首歌曲呢！名字就叫《我愛我的幼兒園》，你們聽聽，我們?cè)谟變簣@有些什么高興的事。
（2）欣賞哥哥姐姐表演。
教師提問，幼兒回答后出示相應(yīng)的圖片，并唱出相應(yīng)的歌詞。
誰愛我的幼兒園？（我愛我的幼兒園）幼兒園里什么多？（朋友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌來又跳舞）大家一起怎么樣？（真快樂）。
（3）教師邊指點(diǎn)圖片邊唱。
（4）哥哥姐姐演唱，并用節(jié)奏樂伴奏。
5、跟著大班幼兒表演，進(jìn)一步理解內(nèi)容，體驗(yàn)歡快的情緒。
（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨意做動(dòng)作，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
（2）跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。
6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作歡快的走出活動(dòng)室。
音樂活動(dòng)《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時(shí)的一次音樂活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂的感受能力和表達(dá)能力；在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。
我愛我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇五
隨著主題《我愛我家》的開展,，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人，（教案：）激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動(dòng)，讓幼兒通過分組活動(dòng)，體驗(yàn)自己是個(gè)能干的小主人，會(huì)招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。
(一)分組活動(dòng)：生活實(shí)踐-做客
生活實(shí)踐-食物小拼盤
制作-送給小朋友的禮物
1、學(xué)習(xí)做客、待客禮儀，在交往過程中會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語。
2、通過剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性。
3、通過拼擺食物拼盤，培養(yǎng)求異思維，發(fā)展創(chuàng)造力。
4、通過制作禮物，激發(fā)愛同伴的情感。
1、與小朋友家長(zhǎng)聯(lián)系做客事宜，取得家長(zhǎng)在配合上的共識(shí)。
2、準(zhǔn)備送給小朋友的小禮品。
3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄
4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。
1、引入：介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。
2、提出要求：
第一組：做客：提醒做客的'小朋友要懂得禮貌、沒經(jīng)過主人同意不能亂拿東西。
第二組：小拼盤：做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。
第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，（教案：）可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯?xiàng)l、房子或者畫房子、花等等。
3、幼兒活動(dòng)，師分組指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要幫助。
4、活動(dòng)情況。(如完成時(shí)間不同，則和區(qū)域一起)
我愛我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇六
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
2、感受音樂的美，能隨著音樂用動(dòng)作進(jìn)行表演。
1、談話導(dǎo)入。
師：小朋友，你們喜歡上幼兒園嗎？在幼兒園里快樂嗎？今天曹老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
2、學(xué)習(xí)新歌。
（1）欣賞歌曲。
教師播放音樂，幼兒先聽一遍，第二遍跟著節(jié)奏拍手。
（2）教師范唱。
教師先清唱幾遍，唱完問幼兒聽到了什么，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
（3）跟著音樂伴奏整體學(xué)唱。
先教師唱前半段，幼兒唱后半段，再整體跟唱。
再組織幼兒分男孩、女孩唱，或者自愿上來表演。
（4）演一演。
請(qǐng)孩子們邊唱邊做簡(jiǎn)單的`動(dòng)作，完整演唱歌曲。
3、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
我愛我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇七
1.談話，引出課題。
教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
2.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。
（1）參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說“老師辛苦了！”
（2）帶領(lǐng)幼兒來到操場(chǎng)，觀看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說說他們?cè)诟墒裁矗⒄?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。
（3）游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。
（4）帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。
（1）幼兒園里有什么？你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？
4.畫一畫自己的幼兒園。
（1）通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。
（2）展出繪畫作品。
我愛我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇八
1、會(huì)寫田字格里的六個(gè)生字，做到筆順正確。
2、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生互助友愛，團(tuán)結(jié)合作的精神。
課前準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的人物頭飾。
一、激趣揭題。
同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲。(出示一根小棒)誰能把它折斷？(指名學(xué)生試一試)誰能把這一捆小棒折斷，誰就是咱們班的大力士！(多找一些同學(xué)試一試)。
誰來告訴老師，為什么一根小棒能折斷，一捆小棒就折不斷了呢？(學(xué)生回答)。
今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文也告訴我們同樣的道理，快來一起看看吧！(板書課題：23、我和我的小伙伴)。
二、認(rèn)讀。
1、借助漢語拼音自由朗讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)。
2、把課文中不認(rèn)識(shí)的字詞圈出來，同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行解決。
3、認(rèn)讀生字、詞語?；锇橐坏文敬吲d大喊航行禾苗救活跑回。
4、認(rèn)讀帶生字詞的句子。
(1)小伙伴們?cè)诟吲d的做游戲。
(2)木船在大海中航行。
(3)好多小水滴把干枯的禾苗救活了。
三、指導(dǎo)朗讀，理解課文內(nèi)容。
1、聽錄音朗讀，說說你從中知道了些什么？
2、學(xué)生自由朗讀，把自己喜歡的地方劃出來，讀給同學(xué)聽。
3、指名讀自己喜歡的地方，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，也可自評(píng)。
4、指導(dǎo)有感情的朗讀。
“有水啦，有水啦，我能航行啦！”--要讀出木船見到“我”之后的高興與激動(dòng)。而“我”的力量太小了，不能托起木船，讀出惋惜與失望。
5、分角色朗讀第四自然段。
“我跑回小河，喚來了我的小伙伴?！?-要表現(xiàn)出小水滴的果斷和自信。
“我們流到木船下......托起了木船”--要表現(xiàn)出小水滴們齊心協(xié)力救助木船的勇氣和信心。
“謝謝你和你的小伙伴”--要突出小木船的喜悅和感激。
四、聯(lián)系實(shí)際，深化理解。
一、教師范讀課文，學(xué)生閉眼認(rèn)真聽，頭腦里想象整個(gè)動(dòng)畫過程。
二、發(fā)揮想象，創(chuàng)編課本劇。
1、以小組為單位，把剛才頭腦中想象到的畫面加上自己的語言和動(dòng)作，改編成課本劇。
2、在班內(nèi)表演。比一比哪個(gè)小組，哪個(gè)同學(xué)表演的好。
3、由全班同學(xué)一起評(píng)選出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
三、識(shí)記，書寫生字。
1、讓學(xué)生認(rèn)真觀察這六個(gè)生字，說一說你是怎樣記住它的。
2、讓學(xué)生先描紅，再仿寫，把字寫工整，寫準(zhǔn)確。
3、同桌互相評(píng)一評(píng)，哪個(gè)字寫得好，哪個(gè)字還要進(jìn)行修改。
4、學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)：和自己的小伙伴共同完成一件有意義的事情。
我愛我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇九
1、了解自己的家人和起居環(huán)境，嘗試用整塊泥捏塑人物造型。
2、能憑記憶創(chuàng)作出家的一隅，給家人捏塑或創(chuàng)作一件表現(xiàn)家人生活場(chǎng)景的作品。
3、感受全家人在一起溫馨、和諧的氛圍，懂得珍惜快樂的童年生活。
1、幼兒日常觀察過各種人物。
2、全家福照片一幅。
3、陶泥、工具人手一份。
4、音樂《我想有個(gè)家》。
(1)播放歌曲《我想有個(gè)家》。
教師：為什么要想有個(gè)家呢？（幼兒自由交流）。
(2)教師小結(jié)：每個(gè)人都有一個(gè)家。我們的家充滿溫暖、樂趣、祥和、安寧和關(guān)懷。
音樂的導(dǎo)入，可以激起幼兒對(duì)家的向往與熱愛，初步感受家的溫暖、樂趣和祥和。
(1)教師：你的家是什么樣子的？喜歡自己的家嗎？為什么？（幼兒回憶并交流）。
(2)教師從兩方面進(jìn)行引導(dǎo)，家由兩部分組成：物的部分，如房子、家具等；人的部分，如父母、其他家人等。
(3)教師小結(jié)：不論自己的家是什么樣子，我們都應(yīng)該熱愛自己的家和家里的人。在家里，大家都應(yīng)該相互尊敬，聽長(zhǎng)輩的話，做個(gè)乖孩子。
教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒的記憶、想象，培養(yǎng)幼兒的造型表現(xiàn)能力，通過多角度來刺激幼兒的學(xué)習(xí)熱情，使幼兒的'能力、個(gè)性在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。
(1)教師：怎樣用泥巴做出自己的家呢？（幼兒自由表達(dá)）。
幼兒在描述時(shí)，教師可以信手做出一些簡(jiǎn)單的家具樣式供幼兒欣賞，使幼兒輕松掌握具體的方法，幫助幼兒客服操作中的困難。
(2)教師根據(jù)幼兒的描述啟發(fā)創(chuàng)作。
教師：創(chuàng)作家人的時(shí)候，要想一想他們長(zhǎng)什么樣，發(fā)式、臉型、穿戴和愛好各是什么。把他們平常最愛進(jìn)行的活動(dòng)表現(xiàn)出來，最后恰當(dāng)?shù)卦鎏硪恍┘揖摺?BR> (3)教師示范從一整塊泥巴上捏塑出人物的頭和四肢。
要點(diǎn)提示：
活動(dòng)中，教師要考慮到有些幼兒家庭成員的不完整，如父母離異、父（母）親去世或寄養(yǎng)等情況，從語言上婉轉(zhuǎn)地安慰、鼓勵(lì)，布置活動(dòng)任務(wù)時(shí)可暗示幼兒變通處理。
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置家的一角，豐富各種小家具供幼兒游戲。
2.家園共育經(jīng)常與幼兒交流，使幼兒了解家庭成員的工作及勞動(dòng)的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛家庭的情感。
我愛我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇十
萌發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛和尊敬之情?；顒?dòng)反思：此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問題來為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎？你喜歡的老師是長(zhǎng)什么樣子的？你為什么喜歡喜歡你的老師呢？等等。一個(gè)個(gè)問題下來，孩子們都答的非常好，當(dāng)被問及你喜歡的好老師是誰，長(zhǎng)什么樣時(shí)，有的孩子說是楊老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，教我們畫畫、給我們講故事等，還有的說是小張老師，圓圓臉的，教我們唱歌，跳舞，還有張老師，給我們送飯，分餐點(diǎn)等等。孩子們的表達(dá)能力都有了很大的進(jìn)步，但更讓我感動(dòng)的是孩子們那感恩的心。我們不要以為孩子們小不懂事，其實(shí)她們什么都懂，你對(duì)她們的好，她們都知道，當(dāng)你聽到孩子們說喜歡你，教會(huì)她們知識(shí)，要感謝你的時(shí)候，我想無論哪位老師都會(huì)由衷地感到高興的吧，特別是像我這樣的新老師，和這群可愛的孩子們一起來園，一起成長(zhǎng)，她們是我的縮影。當(dāng)聽到一聲聲老師您辛苦了，老師我愛你時(shí)，我覺得我選擇教師是我做的最正確的決定。
我愛我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇十一
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)：我的好朋友教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、能過抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同伴們一起活動(dòng)的樂趣。
1、幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》
2、幼兒每人一張自己的照片
3、一棵畫好的好朋友樹
一、游戲:“猜猜我是誰”
1、教師:今天我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
2、教師:“請(qǐng)一位幼兒到前面來，老師把你的眼睛蒙住，再請(qǐng)另一名幼兒到老師這里來，你要對(duì)蒙住眼睛的小朋友說說:猜猜我是誰?”(交代幼兒游戲規(guī)則)
3、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說說在我們班你的好朋友是誰?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說一個(gè)好朋友的'優(yōu)點(diǎn)在哪里)
二、游戲:“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、教師:“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)告訴大家。”
2、教師:“(音樂結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。
三、請(qǐng)幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
1、教師:“你叫什么名字?剛才，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達(dá)，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)
2、請(qǐng)幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
四、師生共同布置“好朋友樹“
1、教師:“我們班新增了一棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個(gè)位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”。(告訴幼兒樹的用處)
2、教師:請(qǐng)小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。
4、教師:我們?yōu)檫@棵樹取個(gè)名字吧!(幼兒討論后，取名為“好朋友樹”)
我愛我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意學(xué)唱新的歌曲，模仿各種小動(dòng)物有節(jié)奏的叫聲，并嘗試創(chuàng)編歌詞2、在活動(dòng)過程中，萌發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：小狗、小貓、小鴨畫有肉骨頭小魚小蝦的節(jié)奏圖活動(dòng)過程：
一、重點(diǎn)指導(dǎo)小狗有節(jié)奏的叫聲。
（一）出示小狗。
1、師：看，誰來做客了？跟它打招呼。
2、師：你們知道小狗是怎樣叫的嗎？（幼兒自由學(xué)小狗的叫聲）師：小狗最喜愛吃什么？（肉骨頭）。
（二）出示肉骨頭節(jié)奏圖。
1、（指導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖）師：小狗看見肉骨頭高興地叫起來了，聽！（老師按準(zhǔn)確的節(jié)奏學(xué)小狗叫）提問：小狗看見一根骨頭叫幾聲??？（一根一聲）。
2、師：再聽。師問，小狗怎樣叫？（老師繼續(xù)學(xué)小狗有節(jié)奏叫）幼兒學(xué)。
3、（觀察肉骨頭的大小和叫聲的聯(lián)系）提問：這些骨頭一樣嗎？（不一樣，有的大有的小）師：小小的骨頭連在一起叫，大的骨頭叫的時(shí)候要長(zhǎng)一點(diǎn)，最后一根骨頭有一條小尾巴，叫的時(shí)候很長(zhǎng)。
寶寶問，老師來學(xué)。
寶寶：小狗怎樣叫？（老師有節(jié)奏學(xué)叫）老師問，寶寶學(xué)。
4、學(xué)習(xí)完整的問答形式。
師：你們喜歡小狗嗎？老師也喜歡。（我愛我的小狗，小狗怎樣叫）寶寶學(xué)小狗叫。
5、練習(xí)問答形式，有節(jié)奏的叫聲。
二、學(xué)習(xí)小貓有節(jié)奏的叫聲。
1、（出示小貓）觀察小貓叫聲節(jié)奏圖，師問：我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?？（?qǐng)一至兩名能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)寶寶一起試試）。
2、練習(xí)問答形式。
1、師：老師把小動(dòng)物做客的事編成了一首好聽的.歌曲，聽。
2、老師清唱。
3、幼兒跟旋律學(xué)唱。
4、幼兒再次學(xué)唱，老師提要求。（大聲，叫聲要好聽）。
5、不同形式的問答唱。（師問幼答幼問師答等）。
6、表演（請(qǐng)幼兒一邊唱一邊做動(dòng)作）完整唱。
四、幼兒自主學(xué)習(xí)小鴨叫。
1、（出示小鴨和小鴨叫聲節(jié)奏圖）師：我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？（幼兒一起學(xué)小鴨叫聲）。
2、（揭題）幼兒完整唱師：這首好聽的歌曲有個(gè)好聽的名字《我愛我的小動(dòng)物》，我們一起唱。
五、創(chuàng)編歌詞。
1、師：誰還會(huì)來做客？會(huì)叫好聽的聲音呢？
2、幼兒自由交流。
3、把幼兒創(chuàng)編的小動(dòng)物嘗到歌曲里。
六、結(jié)束部分師：
我們?nèi)フ艺疫€會(huì)有誰來做客呢。
我愛我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇十三
在幼兒的生存履歷中，從家庭到幼兒園是一次較大的情況變遷。幼兒分開本身的爸爸、媽媽來到生疏的情況，不免缺少平安感。同時(shí)，幼兒從“小太陽”變?yōu)槿后w中的一員，這種腳色的轉(zhuǎn)換請(qǐng)求他們轉(zhuǎn)變以往的某些習(xí)性做法，學(xué)會(huì)在團(tuán)體生存中要遵照肯定的舉動(dòng)范例。
本次系列運(yùn)動(dòng)旨在為幼兒實(shí)時(shí)供給資助，使他們盡快熟習(xí)并喜好幼兒園的情況和團(tuán)體生存，帶給幼兒有益的實(shí)驗(yàn)和生存履歷，從而努力自動(dòng)順應(yīng)生存情況，實(shí)現(xiàn)順?biāo)爝^渡。
運(yùn)動(dòng)一：參不雅幼兒園。
運(yùn)動(dòng)目的：
熟習(xí)幼兒園的情況及熟悉課堂的差別地區(qū)。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
園地平安查抄。
歷程發(fā)起：
1、積極領(lǐng)導(dǎo)孩子分離參不雅運(yùn)動(dòng)室、盥洗室、睡房及玩具區(qū)、飲水區(qū)。爸爸、媽媽可陪伴參不雅，相識(shí)其用處及與幼兒的干系。
2、旁觀園內(nèi)情況及相識(shí)班級(jí)的地位。
3、各人分享見聞并自由運(yùn)動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)二：我的工具我熟悉。
運(yùn)動(dòng)目的：
熟悉本身的標(biāo)志。知道在幼兒園有屬于本身的工具。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
每個(gè)孩子的私家生存物品有差別的標(biāo)志。
歷程發(fā)起：
1、帶幼兒來到飲水區(qū)，熟悉本身的茶杯，相識(shí)其感化。
2、選擇本身喜好的標(biāo)志貼在茶杯上。
3、說一說本身茶杯的標(biāo)志是什么樣的？是否喜好？
4、認(rèn)標(biāo)志拿本身的茶杯喝水。
5、報(bào)告孩子口渴時(shí)可自行取杯喝水。
運(yùn)動(dòng)三：風(fēng)趣的豢養(yǎng)角。
運(yùn)動(dòng)目的：
知道幼兒園里有可愛的小動(dòng)物，樂意密切它們。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
豢養(yǎng)角里豢養(yǎng)小兔、鴿子等小動(dòng)物，并預(yù)備動(dòng)物的食品。
歷程發(fā)起：
1、幼兒來到豢養(yǎng)角，看一看可愛的小動(dòng)物的家。
2、摸一摸小兔、鴿子等小動(dòng)物，說說本身的感受。
3、給小動(dòng)物自由喂食。
延長(zhǎng)提醒：
1、在一樣平常生存中，引誘幼兒相識(shí)幼兒園生存的根基法則，如午休時(shí)不喧華。
2、請(qǐng)求家長(zhǎng)帶幼兒參不雅幾所幼兒園，富厚幼兒的履歷。
我愛我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇一
2、在活動(dòng)過程中，萌發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。
圖片：小狗、小貓、小鴨畫有肉骨頭、小魚、小蝦的節(jié)奏圖
一、重點(diǎn)指導(dǎo)小狗有節(jié)奏的叫聲
（一）出示小狗
1、師：看，誰來做客了？跟它打招呼。
2、師：你們知道小狗是怎樣叫的嗎？（幼兒自由學(xué)小狗的叫聲）師：小狗最喜愛吃什么？（肉骨頭）
（二）出示肉骨頭節(jié)奏圖
1、（指導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖）師：小狗看見肉骨頭高興地叫起來了，聽?。ɡ蠋煱礈?zhǔn)確的節(jié)奏學(xué)小狗叫）提問：小狗看見一根骨頭叫幾聲啊？（一根一聲）。
2、師：再聽。師問,小狗怎樣叫？（老師繼續(xù)學(xué)小狗有節(jié)奏叫）幼兒學(xué)
3、（觀察肉骨頭的大小和叫聲的聯(lián)系）提問：這些骨頭一樣嗎？（不一樣，有的大有的小）師：小小的骨頭連在一起叫，大的骨頭叫的時(shí)候要長(zhǎng)一點(diǎn)，最后一根骨頭有一條小尾巴，叫的時(shí)候很長(zhǎng)。
寶寶問，老師來學(xué)。
寶寶：小狗怎樣叫？（老師有節(jié)奏學(xué)叫）老師問，寶寶學(xué)。
4、學(xué)習(xí)完整的`問答形式。
師：你們喜歡小狗嗎？老師也喜歡。（我愛我的小狗，小狗怎樣叫）寶寶學(xué)小狗叫。
5、練習(xí)問答形式，有節(jié)奏的叫聲。
二、學(xué)習(xí)小貓有節(jié)奏的叫聲
1、（出示小貓）觀察小貓叫聲節(jié)奏圖，師問：我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏校浚ㄕ?qǐng)一至兩名能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)寶寶一起試試）
2、練習(xí)問答形式。
三：學(xué)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》
1、師：老師把小動(dòng)物做客的事編成了一首好聽的歌曲，聽。
2、老師清唱。
3、幼兒跟旋律學(xué)唱。
4、幼兒再次學(xué)唱，老師提要求。（大聲，叫聲要好聽）
5、不同形式的問答唱。（師問幼答幼問師答等）
6、表演（請(qǐng)幼兒一邊唱一邊做動(dòng)作）完整唱
四、幼兒自主學(xué)習(xí)小鴨叫
1、（出示小鴨和小鴨叫聲節(jié)奏圖）師：我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？（幼兒一起學(xué)小鴨叫聲）
2、（揭題）幼兒完整唱師：這首好聽的歌曲有個(gè)好聽的名字《我愛我的小動(dòng)物》，我們一起唱。
五、創(chuàng)編歌詞
1、師：誰還會(huì)來做客？會(huì)叫好聽的聲音呢？
2、幼兒自由交流。
3、把幼兒創(chuàng)編的小動(dòng)物嘗到歌曲里。
六、結(jié)束部分
師：我們?nèi)フ艺疫€會(huì)有誰來做客呢。
我愛我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇二
教案是活動(dòng)設(shè)計(jì)的一種呈現(xiàn)方式，是對(duì)具體教育活動(dòng)的開展過程進(jìn)行設(shè)計(jì)，它闡明了預(yù)定時(shí)間內(nèi)要做什么，怎么做，達(dá)到什么目標(biāo)等。下面是小編為大家搜索整理的幼兒園托班教案《我愛我的幼兒園》，更多相關(guān)教案請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
1.參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。
2.激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛和對(duì)美好未來的向往之情。
1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。
2.玩具天線寶寶一個(gè)。
1.談話，引出課題。
教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
2.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。
(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說“老師辛苦了!”
(2)帶領(lǐng)幼兒來到操場(chǎng)，觀看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說說他們?cè)诟墒裁矗⒄?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。
(3)游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。
(4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。
3.說說自己的幼兒園
(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的.什么地方?為什么?
4.畫一畫自己的幼兒園。
(1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。
(2)展出繪畫作品。
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。
我愛我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇三
1、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用自然聲音愉快的歌唱。
2、嘗試邊唱歌，邊根據(jù)歌詞內(nèi)容自由做動(dòng)作。
3、積極參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起歌唱的歡樂。
幼兒在園內(nèi)的生活照片四張、幼兒園主建筑照片一張、小朋友做游戲的照片一張、小朋友拍手唱歌的照片一張、小朋友跳舞的照片一張。
1、欣賞小朋友在幼兒園的生活照片，傾聽教師范唱歌曲。
――教師共同分享照片的`內(nèi)容，啟發(fā)幼兒說說：照片上是什么？
――教師邊指照片，邊范唱歌曲一遍。
――教師以愉快的情緒邊做動(dòng)作邊示范唱歌曲兩遍。
2、學(xué)唱歌曲。
――教師用留白的方式提問歌詞，引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的學(xué)唱。教師：我愛我的……，幼兒園里……多，好朋友在一起干什么呢？又……又……，大家一起真快樂。
――引導(dǎo)幼兒跟唱，并盡可能帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、師生共同演唱歌曲。
每唱到“大家一起真快樂“，引導(dǎo)幼兒和周圍的好朋友摟一摟、抱一抱。
4、和朋友一起，分享幼兒園里哪些好玩的玩具呢？現(xiàn)在，讓我們和好朋友一起去玩，好嗎？ 在準(zhǔn)備工作中看照片部分我改成：課前帶領(lǐng)孩子參觀校園環(huán)境，讓孩子熟悉幼兒園，感受幼兒園優(yōu)美的環(huán)境。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是小班上學(xué)期的第一次音樂活動(dòng)，因此，在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，主要以讓幼兒聽教師演唱歌曲為主，幼兒通過動(dòng)作的參與來體驗(yàn)音樂活動(dòng)的愉快。活動(dòng)中對(duì)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)和演奏技巧沒有提出一定的要求，目的是給幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動(dòng)緊張程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下，自然地投入到音樂活動(dòng)中，更好地促進(jìn)幼兒接納新生活。這里也體現(xiàn)和滲透了社會(huì)適應(yīng)性的話題。
在活動(dòng)實(shí)踐中我覺得可以先讓幼兒看幼兒用書，理解歌詞，學(xué)唱歌曲，活動(dòng)時(shí)可以讓幼兒欣賞教師演唱，在反復(fù)欣賞中熟悉歌曲的旋律與歌詞。在此基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲，就相對(duì)容易接受。
我愛我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇四
1、反復(fù)感受歌曲，知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容，喜歡唱歌。
2、通過大帶小的活動(dòng)過程，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，萌發(fā)愛幼兒園的情感。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容。
了解歌曲的內(nèi)容。
1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂。
2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅（小班教學(xué)掛圖上冊(cè)3號(hào)圖）。
3、木偶娃娃一個(gè)。
1、大班幼兒扮演小動(dòng)物（小鴨、小狗），聽音樂表演小動(dòng)物律動(dòng)，在教師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍！”表演大膽跟著做的幼兒。
3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂歡快的情緒。
（1）觀看第一遍表演后問：哥哥姐姐在做什么？
（2）觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲，真快樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧！
4、感受歌曲的內(nèi)容。
（1）教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。
我是xx幼兒園的小朋友，我真喜歡我的幼兒園，我還會(huì)唱一首歌曲呢！名字就叫《我愛我的幼兒園》，你們聽聽，我們?cè)谟變簣@有些什么高興的事。
（2）欣賞哥哥姐姐表演。
教師提問，幼兒回答后出示相應(yīng)的圖片，并唱出相應(yīng)的歌詞。
誰愛我的幼兒園？（我愛我的幼兒園）幼兒園里什么多？（朋友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌來又跳舞）大家一起怎么樣？（真快樂）。
（3）教師邊指點(diǎn)圖片邊唱。
（4）哥哥姐姐演唱，并用節(jié)奏樂伴奏。
5、跟著大班幼兒表演，進(jìn)一步理解內(nèi)容，體驗(yàn)歡快的情緒。
（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨意做動(dòng)作，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
（2）跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。
6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作歡快的走出活動(dòng)室。
音樂活動(dòng)《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時(shí)的一次音樂活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂的感受能力和表達(dá)能力；在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。
我愛我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇五
隨著主題《我愛我家》的開展,，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人，（教案：）激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動(dòng)，讓幼兒通過分組活動(dòng)，體驗(yàn)自己是個(gè)能干的小主人，會(huì)招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。
(一)分組活動(dòng)：生活實(shí)踐-做客
生活實(shí)踐-食物小拼盤
制作-送給小朋友的禮物
1、學(xué)習(xí)做客、待客禮儀，在交往過程中會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語。
2、通過剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性。
3、通過拼擺食物拼盤，培養(yǎng)求異思維，發(fā)展創(chuàng)造力。
4、通過制作禮物，激發(fā)愛同伴的情感。
1、與小朋友家長(zhǎng)聯(lián)系做客事宜，取得家長(zhǎng)在配合上的共識(shí)。
2、準(zhǔn)備送給小朋友的小禮品。
3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄
4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。
1、引入：介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。
2、提出要求：
第一組：做客：提醒做客的'小朋友要懂得禮貌、沒經(jīng)過主人同意不能亂拿東西。
第二組：小拼盤：做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。
第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，（教案：）可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯?xiàng)l、房子或者畫房子、花等等。
3、幼兒活動(dòng)，師分組指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要幫助。
4、活動(dòng)情況。(如完成時(shí)間不同，則和區(qū)域一起)
我愛我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇六
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
2、感受音樂的美，能隨著音樂用動(dòng)作進(jìn)行表演。
1、談話導(dǎo)入。
師：小朋友，你們喜歡上幼兒園嗎？在幼兒園里快樂嗎？今天曹老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
2、學(xué)習(xí)新歌。
（1）欣賞歌曲。
教師播放音樂，幼兒先聽一遍，第二遍跟著節(jié)奏拍手。
（2）教師范唱。
教師先清唱幾遍，唱完問幼兒聽到了什么，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
（3）跟著音樂伴奏整體學(xué)唱。
先教師唱前半段，幼兒唱后半段，再整體跟唱。
再組織幼兒分男孩、女孩唱，或者自愿上來表演。
（4）演一演。
請(qǐng)孩子們邊唱邊做簡(jiǎn)單的`動(dòng)作，完整演唱歌曲。
3、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
我愛我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇七
1.談話，引出課題。
教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
2.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。
（1）參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說“老師辛苦了！”
（2）帶領(lǐng)幼兒來到操場(chǎng)，觀看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說說他們?cè)诟墒裁矗⒄?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。
（3）游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。
（4）帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。
（1）幼兒園里有什么？你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？
4.畫一畫自己的幼兒園。
（1）通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。
（2）展出繪畫作品。
我愛我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇八
1、會(huì)寫田字格里的六個(gè)生字，做到筆順正確。
2、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生互助友愛，團(tuán)結(jié)合作的精神。
課前準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的人物頭飾。
一、激趣揭題。
同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲。(出示一根小棒)誰能把它折斷？(指名學(xué)生試一試)誰能把這一捆小棒折斷，誰就是咱們班的大力士！(多找一些同學(xué)試一試)。
誰來告訴老師，為什么一根小棒能折斷，一捆小棒就折不斷了呢？(學(xué)生回答)。
今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文也告訴我們同樣的道理，快來一起看看吧！(板書課題：23、我和我的小伙伴)。
二、認(rèn)讀。
1、借助漢語拼音自由朗讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)。
2、把課文中不認(rèn)識(shí)的字詞圈出來，同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行解決。
3、認(rèn)讀生字、詞語?；锇橐坏文敬吲d大喊航行禾苗救活跑回。
4、認(rèn)讀帶生字詞的句子。
(1)小伙伴們?cè)诟吲d的做游戲。
(2)木船在大海中航行。
(3)好多小水滴把干枯的禾苗救活了。
三、指導(dǎo)朗讀，理解課文內(nèi)容。
1、聽錄音朗讀，說說你從中知道了些什么？
2、學(xué)生自由朗讀，把自己喜歡的地方劃出來，讀給同學(xué)聽。
3、指名讀自己喜歡的地方，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，也可自評(píng)。
4、指導(dǎo)有感情的朗讀。
“有水啦，有水啦，我能航行啦！”--要讀出木船見到“我”之后的高興與激動(dòng)。而“我”的力量太小了，不能托起木船，讀出惋惜與失望。
5、分角色朗讀第四自然段。
“我跑回小河，喚來了我的小伙伴?！?-要表現(xiàn)出小水滴的果斷和自信。
“我們流到木船下......托起了木船”--要表現(xiàn)出小水滴們齊心協(xié)力救助木船的勇氣和信心。
“謝謝你和你的小伙伴”--要突出小木船的喜悅和感激。
四、聯(lián)系實(shí)際，深化理解。
一、教師范讀課文，學(xué)生閉眼認(rèn)真聽，頭腦里想象整個(gè)動(dòng)畫過程。
二、發(fā)揮想象，創(chuàng)編課本劇。
1、以小組為單位，把剛才頭腦中想象到的畫面加上自己的語言和動(dòng)作，改編成課本劇。
2、在班內(nèi)表演。比一比哪個(gè)小組，哪個(gè)同學(xué)表演的好。
3、由全班同學(xué)一起評(píng)選出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
三、識(shí)記，書寫生字。
1、讓學(xué)生認(rèn)真觀察這六個(gè)生字，說一說你是怎樣記住它的。
2、讓學(xué)生先描紅，再仿寫，把字寫工整，寫準(zhǔn)確。
3、同桌互相評(píng)一評(píng)，哪個(gè)字寫得好，哪個(gè)字還要進(jìn)行修改。
4、學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)：和自己的小伙伴共同完成一件有意義的事情。
我愛我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇九
1、了解自己的家人和起居環(huán)境，嘗試用整塊泥捏塑人物造型。
2、能憑記憶創(chuàng)作出家的一隅，給家人捏塑或創(chuàng)作一件表現(xiàn)家人生活場(chǎng)景的作品。
3、感受全家人在一起溫馨、和諧的氛圍，懂得珍惜快樂的童年生活。
1、幼兒日常觀察過各種人物。
2、全家福照片一幅。
3、陶泥、工具人手一份。
4、音樂《我想有個(gè)家》。
(1)播放歌曲《我想有個(gè)家》。
教師：為什么要想有個(gè)家呢？（幼兒自由交流）。
(2)教師小結(jié)：每個(gè)人都有一個(gè)家。我們的家充滿溫暖、樂趣、祥和、安寧和關(guān)懷。
音樂的導(dǎo)入，可以激起幼兒對(duì)家的向往與熱愛，初步感受家的溫暖、樂趣和祥和。
(1)教師：你的家是什么樣子的？喜歡自己的家嗎？為什么？（幼兒回憶并交流）。
(2)教師從兩方面進(jìn)行引導(dǎo)，家由兩部分組成：物的部分，如房子、家具等；人的部分，如父母、其他家人等。
(3)教師小結(jié)：不論自己的家是什么樣子，我們都應(yīng)該熱愛自己的家和家里的人。在家里，大家都應(yīng)該相互尊敬，聽長(zhǎng)輩的話，做個(gè)乖孩子。
教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒的記憶、想象，培養(yǎng)幼兒的造型表現(xiàn)能力，通過多角度來刺激幼兒的學(xué)習(xí)熱情，使幼兒的'能力、個(gè)性在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。
(1)教師：怎樣用泥巴做出自己的家呢？（幼兒自由表達(dá)）。
幼兒在描述時(shí)，教師可以信手做出一些簡(jiǎn)單的家具樣式供幼兒欣賞，使幼兒輕松掌握具體的方法，幫助幼兒客服操作中的困難。
(2)教師根據(jù)幼兒的描述啟發(fā)創(chuàng)作。
教師：創(chuàng)作家人的時(shí)候，要想一想他們長(zhǎng)什么樣，發(fā)式、臉型、穿戴和愛好各是什么。把他們平常最愛進(jìn)行的活動(dòng)表現(xiàn)出來，最后恰當(dāng)?shù)卦鎏硪恍┘揖摺?BR> (3)教師示范從一整塊泥巴上捏塑出人物的頭和四肢。
要點(diǎn)提示：
活動(dòng)中，教師要考慮到有些幼兒家庭成員的不完整，如父母離異、父（母）親去世或寄養(yǎng)等情況，從語言上婉轉(zhuǎn)地安慰、鼓勵(lì)，布置活動(dòng)任務(wù)時(shí)可暗示幼兒變通處理。
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置家的一角，豐富各種小家具供幼兒游戲。
2.家園共育經(jīng)常與幼兒交流，使幼兒了解家庭成員的工作及勞動(dòng)的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛家庭的情感。
我愛我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇十
萌發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛和尊敬之情?；顒?dòng)反思：此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問題來為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎？你喜歡的老師是長(zhǎng)什么樣子的？你為什么喜歡喜歡你的老師呢？等等。一個(gè)個(gè)問題下來，孩子們都答的非常好，當(dāng)被問及你喜歡的好老師是誰，長(zhǎng)什么樣時(shí)，有的孩子說是楊老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，教我們畫畫、給我們講故事等，還有的說是小張老師，圓圓臉的，教我們唱歌，跳舞，還有張老師，給我們送飯，分餐點(diǎn)等等。孩子們的表達(dá)能力都有了很大的進(jìn)步，但更讓我感動(dòng)的是孩子們那感恩的心。我們不要以為孩子們小不懂事，其實(shí)她們什么都懂，你對(duì)她們的好，她們都知道，當(dāng)你聽到孩子們說喜歡你，教會(huì)她們知識(shí)，要感謝你的時(shí)候，我想無論哪位老師都會(huì)由衷地感到高興的吧，特別是像我這樣的新老師，和這群可愛的孩子們一起來園，一起成長(zhǎng)，她們是我的縮影。當(dāng)聽到一聲聲老師您辛苦了，老師我愛你時(shí)，我覺得我選擇教師是我做的最正確的決定。
我愛我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇十一
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)：我的好朋友教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、能過抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同伴們一起活動(dòng)的樂趣。
1、幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》
2、幼兒每人一張自己的照片
3、一棵畫好的好朋友樹
一、游戲:“猜猜我是誰”
1、教師:今天我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
2、教師:“請(qǐng)一位幼兒到前面來，老師把你的眼睛蒙住，再請(qǐng)另一名幼兒到老師這里來，你要對(duì)蒙住眼睛的小朋友說說:猜猜我是誰?”(交代幼兒游戲規(guī)則)
3、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說說在我們班你的好朋友是誰?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說一個(gè)好朋友的'優(yōu)點(diǎn)在哪里)
二、游戲:“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、教師:“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)告訴大家。”
2、教師:“(音樂結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。
三、請(qǐng)幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
1、教師:“你叫什么名字?剛才，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達(dá)，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)
2、請(qǐng)幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
四、師生共同布置“好朋友樹“
1、教師:“我們班新增了一棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個(gè)位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”。(告訴幼兒樹的用處)
2、教師:請(qǐng)小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。
4、教師:我們?yōu)檫@棵樹取個(gè)名字吧!(幼兒討論后，取名為“好朋友樹”)
我愛我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意學(xué)唱新的歌曲，模仿各種小動(dòng)物有節(jié)奏的叫聲，并嘗試創(chuàng)編歌詞2、在活動(dòng)過程中，萌發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：小狗、小貓、小鴨畫有肉骨頭小魚小蝦的節(jié)奏圖活動(dòng)過程：
一、重點(diǎn)指導(dǎo)小狗有節(jié)奏的叫聲。
（一）出示小狗。
1、師：看，誰來做客了？跟它打招呼。
2、師：你們知道小狗是怎樣叫的嗎？（幼兒自由學(xué)小狗的叫聲）師：小狗最喜愛吃什么？（肉骨頭）。
（二）出示肉骨頭節(jié)奏圖。
1、（指導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖）師：小狗看見肉骨頭高興地叫起來了，聽！（老師按準(zhǔn)確的節(jié)奏學(xué)小狗叫）提問：小狗看見一根骨頭叫幾聲??？（一根一聲）。
2、師：再聽。師問，小狗怎樣叫？（老師繼續(xù)學(xué)小狗有節(jié)奏叫）幼兒學(xué)。
3、（觀察肉骨頭的大小和叫聲的聯(lián)系）提問：這些骨頭一樣嗎？（不一樣，有的大有的小）師：小小的骨頭連在一起叫，大的骨頭叫的時(shí)候要長(zhǎng)一點(diǎn)，最后一根骨頭有一條小尾巴，叫的時(shí)候很長(zhǎng)。
寶寶問，老師來學(xué)。
寶寶：小狗怎樣叫？（老師有節(jié)奏學(xué)叫）老師問，寶寶學(xué)。
4、學(xué)習(xí)完整的問答形式。
師：你們喜歡小狗嗎？老師也喜歡。（我愛我的小狗，小狗怎樣叫）寶寶學(xué)小狗叫。
5、練習(xí)問答形式，有節(jié)奏的叫聲。
二、學(xué)習(xí)小貓有節(jié)奏的叫聲。
1、（出示小貓）觀察小貓叫聲節(jié)奏圖，師問：我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?？（?qǐng)一至兩名能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)寶寶一起試試）。
2、練習(xí)問答形式。
1、師：老師把小動(dòng)物做客的事編成了一首好聽的.歌曲，聽。
2、老師清唱。
3、幼兒跟旋律學(xué)唱。
4、幼兒再次學(xué)唱，老師提要求。（大聲，叫聲要好聽）。
5、不同形式的問答唱。（師問幼答幼問師答等）。
6、表演（請(qǐng)幼兒一邊唱一邊做動(dòng)作）完整唱。
四、幼兒自主學(xué)習(xí)小鴨叫。
1、（出示小鴨和小鴨叫聲節(jié)奏圖）師：我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？（幼兒一起學(xué)小鴨叫聲）。
2、（揭題）幼兒完整唱師：這首好聽的歌曲有個(gè)好聽的名字《我愛我的小動(dòng)物》，我們一起唱。
五、創(chuàng)編歌詞。
1、師：誰還會(huì)來做客？會(huì)叫好聽的聲音呢？
2、幼兒自由交流。
3、把幼兒創(chuàng)編的小動(dòng)物嘗到歌曲里。
六、結(jié)束部分師：
我們?nèi)フ艺疫€會(huì)有誰來做客呢。
我愛我的幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案篇十三
在幼兒的生存履歷中，從家庭到幼兒園是一次較大的情況變遷。幼兒分開本身的爸爸、媽媽來到生疏的情況，不免缺少平安感。同時(shí)，幼兒從“小太陽”變?yōu)槿后w中的一員，這種腳色的轉(zhuǎn)換請(qǐng)求他們轉(zhuǎn)變以往的某些習(xí)性做法，學(xué)會(huì)在團(tuán)體生存中要遵照肯定的舉動(dòng)范例。
本次系列運(yùn)動(dòng)旨在為幼兒實(shí)時(shí)供給資助，使他們盡快熟習(xí)并喜好幼兒園的情況和團(tuán)體生存，帶給幼兒有益的實(shí)驗(yàn)和生存履歷，從而努力自動(dòng)順應(yīng)生存情況，實(shí)現(xiàn)順?biāo)爝^渡。
運(yùn)動(dòng)一：參不雅幼兒園。
運(yùn)動(dòng)目的：
熟習(xí)幼兒園的情況及熟悉課堂的差別地區(qū)。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
園地平安查抄。
歷程發(fā)起：
1、積極領(lǐng)導(dǎo)孩子分離參不雅運(yùn)動(dòng)室、盥洗室、睡房及玩具區(qū)、飲水區(qū)。爸爸、媽媽可陪伴參不雅，相識(shí)其用處及與幼兒的干系。
2、旁觀園內(nèi)情況及相識(shí)班級(jí)的地位。
3、各人分享見聞并自由運(yùn)動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)二：我的工具我熟悉。
運(yùn)動(dòng)目的：
熟悉本身的標(biāo)志。知道在幼兒園有屬于本身的工具。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
每個(gè)孩子的私家生存物品有差別的標(biāo)志。
歷程發(fā)起：
1、帶幼兒來到飲水區(qū)，熟悉本身的茶杯，相識(shí)其感化。
2、選擇本身喜好的標(biāo)志貼在茶杯上。
3、說一說本身茶杯的標(biāo)志是什么樣的？是否喜好？
4、認(rèn)標(biāo)志拿本身的茶杯喝水。
5、報(bào)告孩子口渴時(shí)可自行取杯喝水。
運(yùn)動(dòng)三：風(fēng)趣的豢養(yǎng)角。
運(yùn)動(dòng)目的：
知道幼兒園里有可愛的小動(dòng)物，樂意密切它們。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
豢養(yǎng)角里豢養(yǎng)小兔、鴿子等小動(dòng)物，并預(yù)備動(dòng)物的食品。
歷程發(fā)起：
1、幼兒來到豢養(yǎng)角，看一看可愛的小動(dòng)物的家。
2、摸一摸小兔、鴿子等小動(dòng)物，說說本身的感受。
3、給小動(dòng)物自由喂食。
延長(zhǎng)提醒：
1、在一樣平常生存中，引誘幼兒相識(shí)幼兒園生存的根基法則，如午休時(shí)不喧華。
2、請(qǐng)求家長(zhǎng)帶幼兒參不雅幾所幼兒園，富厚幼兒的履歷。