考慮到各種限制因素，我們需要尋找一種更靈活的解決方案。在寫總結(jié)時(shí)，我們可以通過(guò)使用恰當(dāng)?shù)睦雍凸适聛?lái)增強(qiáng)總結(jié)的可讀性和說(shuō)服力。探索自己的興趣愛(ài)好是發(fā)展自我個(gè)性的方式之一。
閱讀課感受篇一
這個(gè)暑假，我讀了散文集《目送》。這是一本適合感情細(xì)膩豐富的人閱讀的好書(shū)。
《目送》收錄的七十三篇散文，寫了父親的逝世，母親的老去，兒子的成長(zhǎng)單飛，朋友親人的離散牽掛，兄弟的重逢攜手……整個(gè)暑假，我花了大量時(shí)間，終于讀完了所有的七十三篇，書(shū)未讀完時(shí)已被深深感動(dòng)。
同名篇《目送》，給我的感受最深。這篇文章分成兩個(gè)段落，第一段作為母親，作者敘述了兒子華安從第一天上小學(xué)起到中學(xué)、直至出國(guó)上大學(xué)十多年間的幾個(gè)感人片段，她一次次目送孩子的背影離去，一次次目送他成長(zhǎng)。第二段，作者作為女兒，追憶自己成長(zhǎng)的歲月中，與父親的一次次別離：總是目送父親的背影漸行漸遠(yuǎn)，直到有一天，在殯儀館熊熊爐火里永遠(yuǎn)地消逝……所以她說(shuō)：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母-子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你，不必追?！?BR> 對(duì)于13歲的我來(lái)說(shuō)，人生才剛剛起步，還不能完全體會(huì)作者“目送”中飽含的深意;但是我想，那些路我一定會(huì)走，那些目送背影的瞬間我一定也都會(huì)經(jīng)歷。只是我希望以后，自己也能有作者的那顆感動(dòng)的心，那支感恩的筆。
閱讀課感受篇二
魯迅先生的代表作《吶喊》是自《狂人日記》后的第二本經(jīng)典小說(shuō)集，也是我最喜歡的作品，能夠說(shuō)它是中國(guó)的名著，也是世界的名著，書(shū)中收集了許多我們所熟悉、津津樂(lè)道的文章，例如有《故鄉(xiāng)》，《藥》，《孔乙己》等等魯迅先生的名作。
《藤野先生》一文是中魯迅先生以自我的親身經(jīng)歷，即在日本的首都東京留學(xué)時(shí)，所看到和聽(tīng)到當(dāng)時(shí)一幕幕中國(guó)人民的麻木不仁景象為背景，文中較大篇幅敘寫了魯迅先生的教師藤野先生如何的一絲不茍和對(duì)先生的欣賞，只是在魯迅先生看來(lái)：學(xué)醫(yī)只能醫(yī)治身體上的疾病，而思想精神上的疾病不是醫(yī)學(xué)所能拯救的。文章從一個(gè)側(cè)面描述了魯迅先生強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)意識(shí)的蘇醒，醫(yī)學(xué)也只是治標(biāo)不治本。所以魯迅先生棄醫(yī)從文，從此投身文學(xué)的知識(shí)寶庫(kù)中。文中魯迅先生用“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”八個(gè)字來(lái)概括了那時(shí)的中國(guó)人民，以及對(duì)于魯迅先生們的憐惜和悲傷，依舊振聾發(fā)聵。
《孔乙己》中那個(gè)因?yàn)榧揖池毨Ш贸詰凶?，無(wú)所事事，社會(huì)層次低而又向往社會(huì)上流階級(jí)的生活的孔乙己，從孔乙己在澡堂是人們?nèi)⌒Φ脑掝}，在生活中魯迅先生常常以偷為職業(yè)，在最終因?yàn)橥盗擞绣X人的書(shū)后被打折了腿，最終還是默默地離開(kāi)了人世，這篇文章遺留給我們更多的是一個(gè)“精神勝利法”的淵源，讀者想必也能理解“自欺欺人”是如何的要不得!
《故鄉(xiāng)》中那個(gè)見(jiàn)什么人說(shuō)什么話的“豆腐西施”，還有和劇中主人公從小玩在一齊的那西瓜地上銀項(xiàng)圈的小英雄閏土見(jiàn)到老爺時(shí)歡喜而又凄涼的神情，從而體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人民的麻木，在受到封建勢(shì)力壓迫和打擊下的情形，而《藥》則更能夠淋漓盡致地表現(xiàn)這一點(diǎn)。文中兇暴殘酷的劊子手康大叔，因?yàn)樾鹤有∷ǖ陌A病而拿出所有家檔去買了個(gè)人血饅頭的華老栓，和那些在茶店里議論紛紛的茶客，可是文中最不幸的就是因?yàn)楦锩惶幩?，最終用自我的血作了人血饅頭而犧牲的人，這一切的一切都說(shuō)明了當(dāng)時(shí)社會(huì)的狀況，康大叔的殘酷，卑鄙，仗勢(shì)欺人。華老栓的愚昧，迷信，麻木，茶客們的盲從和人與人之間的勢(shì)利，夏瑜的英雄氣概可是完全脫離群眾的革命是無(wú)法成功的。
當(dāng)然，在《吶喊》這本書(shū)中，像這樣的文章還有許許多多，魯迅先生寫這些文章是為了讓當(dāng)時(shí)的中國(guó)人民看了以后，能夠清醒過(guò)來(lái)。魯迅先生用幽默而又帶有諷刺意味的語(yǔ)言，憤怒而又帶有鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，激勵(lì)著當(dāng)時(shí)半夢(mèng)半醒的中國(guó)人，用帶有指責(zé)和批評(píng)的語(yǔ)言，說(shuō)明當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，表現(xiàn)了魯迅先生急切的期望沉睡中的巨龍——中國(guó)，早日蘇醒，重整我中華雄威!
《吶喊》是魯迅的短篇小說(shuō)集，是中國(guó)文學(xué)史上一部經(jīng)典，幫忙當(dāng)時(shí)的中國(guó)人認(rèn)識(shí)到自我的無(wú)知與麻木。集中有《狂人日記》《藥》《明天》《阿q正傳》等十四篇小說(shuō)，給我感受最深的是《孔乙己》，《藤野先生》和《藥》。
《孔乙己》是一篇抨擊封建禮教的文章。主人翁孔乙己被封建禮教所束縛，窮困潦倒被人們作為笑料：滿口仁義道德卻當(dāng)起“梁上君子”最終，在封建壓迫無(wú)處不在，無(wú)孔不入的社會(huì)，僅有死人與瘋子幸免于難，這是多么諷刺。
在《藤野先生》中魯迅先生以自我的親身經(jīng)歷，在日本的首都東京留學(xué)時(shí)，看到和聽(tīng)到當(dāng)時(shí)中國(guó)人民的麻木不仁從而使魯迅先生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)蘇醒，醫(yī)學(xué)也只是治標(biāo)不治本。所以他棄醫(yī)從文，從此投身文學(xué)的知識(shí)寶庫(kù)中。魯迅先生用“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”八個(gè)字來(lái)概括了那時(shí)的中國(guó)人民，以及對(duì)于他們的憐惜和悲傷。
《故鄉(xiāng)》中的人們麻木，迷信的形象更是在《藥》中被表現(xiàn)的完美無(wú)缺?！端帯罚艺J(rèn)為是這本小說(shuō)集中最能令讀者悲憤，同情的文章。什么“人血饅頭”。聽(tīng)來(lái)就感到可笑，可是在今日看來(lái)可笑的事在當(dāng)時(shí)卻成了能夠治不治之癥的良藥，華老栓他有醫(yī)不求信“饅頭”，千方百計(jì)去找人血，拼命積攢銅錢，只想著盡快把人血饅頭取到手，好醫(yī)治兒子的癆病，至于流血的是誰(shuí)？為什么被殺？他不用也根本沒(méi)有想這些問(wèn)題，什么“革命”“造反”就更沒(méi)有關(guān)心的必要了。革命者被殘害的時(shí)候，眾人看熱鬧。
當(dāng)然，在《吶喊》這本書(shū)中，像這樣的文章還有許許多多，魯迅先生寫這些文章是為了讓當(dāng)時(shí)的中國(guó)人民看了以后，能夠清醒過(guò)來(lái)。魯迅先生用幽默而又帶有諷刺意味的語(yǔ)言，憤怒而又帶有鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，激勵(lì)著當(dāng)時(shí)半夢(mèng)半醒的中國(guó)人，用帶有指責(zé)和批評(píng)的語(yǔ)言，說(shuō)明當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，讓全中國(guó)為之一振。
閱讀課感受篇三
最近我們學(xué)習(xí)了文言文《孫權(quán)勸學(xué)》。學(xué)習(xí)過(guò)后，細(xì)細(xì)品味，使我明白了很多，更給了我很大的啟發(fā)。
孫權(quán)之所以能建立吳國(guó)，與他自身的能力有很大的關(guān)系。孫權(quán)并不如諸葛亮那般機(jī)智，并不如曹操那般陰險(xiǎn)狡詐，但他卻能夠很好地識(shí)人，用人，還很會(huì)勸人。當(dāng)時(shí)的呂蒙乃是一介武夫，有勇而無(wú)謀。孫權(quán)作為一個(gè)君王，自然希望手下將領(lǐng)能有勇有謀。但他眼下只有一位有勇無(wú)謀的呂蒙，雖然自然著急，但卻并沒(méi)有將呂蒙撤職，而是悉心地勸他要多讀些書(shū)，最后使得呂蒙才略大增，成為了一位能征善戰(zhàn)的大將。
讀完這文章，給我最大的啟發(fā)那就是書(shū)的價(jià)值。孫權(quán)作為一國(guó)之君，每天所要處理的國(guó)事總是異常的繁多，雖然如此，但他仍拿出許多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。而呂蒙通過(guò)學(xué)習(xí)，才略大增，最終成為了一位能征善戰(zhàn)的大將。讀書(shū)有益的，不然古人有怎么會(huì)說(shuō)“書(shū)中自有黃金，書(shū)中自有顏如玉”呢?開(kāi)卷是必然有益的，你倘若讀了萬(wàn)卷書(shū)，那么萬(wàn)卷書(shū)便會(huì)教您領(lǐng)略人生的真諦。正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！钡拇_，一人讀的書(shū)越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。如果我們能做到博覽群書(shū)，相信我們的生活就一定會(huì)充實(shí)幸福。所以我們應(yīng)當(dāng)多讀書(shū)，讀好書(shū)，持之以恒，必定會(huì)有一番大作為。
同時(shí)，這則故事還告訴了我們，應(yīng)當(dāng)聽(tīng)從他人對(duì)自己有好處的勸告。如果一個(gè)人剛愎自用，不愿意聽(tīng)從他人的勸告，那么他最后一定不會(huì)成功。倘若呂蒙不聽(tīng)從孫權(quán)的勸告，那么他一個(gè)有勇無(wú)謀的人，最終一定會(huì)有一個(gè)不同的人生。因此，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)當(dāng)善于聽(tīng)從他人的意見(jiàn)，不斷提高自身的能力，從而塑造更加完美的自己!
《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章講的是吳王孫權(quán)勸其大將呂蒙學(xué)習(xí)的故事。起初，吳王孫權(quán)對(duì)大將呂蒙說(shuō)道：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌事，不可以不學(xué)習(xí)啊!”呂蒙用軍營(yíng)中事務(wù)繁多為理由加以推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你成為精通儒家書(shū)籍、傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎?你應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)你軍務(wù)繁忙，能比的上我嗎?我常常讀書(shū)，并感到自己獲得了很大的收益?！庇谑菂蚊砷_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅來(lái)到尋陽(yáng)的時(shí)候，與呂蒙討論事情，魯肅聽(tīng)到呂蒙的見(jiàn)解后非常驚奇地說(shuō)：“你如今的才干謀略，已不再是過(guò)去吳州的阿蒙了!”呂蒙說(shuō)：“對(duì)于有抱負(fù)的人，分別了數(shù)日后，就應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什么看到事物的變化這么晚呢!”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為好友，然后告別而去。
讀了這篇文章，我從中受到了不少啟發(fā)。
首先我認(rèn)識(shí)到人不學(xué)習(xí)是不行的。大家都知道人生下來(lái)就在學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)。從學(xué)吃奶開(kāi)始。我又想起小鷹學(xué)飛的故事，當(dāng)小鷹羽翼豐滿的時(shí)候，老鷹就會(huì)叼上小鷹狠心地從懸崖上摔下去，因?yàn)槔销椫溃珦羧f(wàn)里長(zhǎng)空，必須從一點(diǎn)一滴的學(xué)飛開(kāi)始。當(dāng)前，我們面臨的是飛速發(fā)展的知識(shí)爆炸時(shí)代，幾天不學(xué)習(xí)就落伍，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，不斷提高自己的才干，才能在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下不被淘汰，也才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有用的人，更能擔(dān)起振興家國(guó)的大任。
其次，我認(rèn)識(shí)到只要肯學(xué)，就能擠出時(shí)間，就會(huì)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。當(dāng)孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)時(shí)，呂蒙說(shuō)自己軍務(wù)繁忙，沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)。呂蒙作為吳國(guó)的大將軍，忙是肯定的。可貴的是他最終聽(tīng)從了孫權(quán)的勸說(shuō)，開(kāi)始擠時(shí)間學(xué)習(xí)，并開(kāi)卷有益增強(qiáng)才干使魯肅聽(tīng)了呂蒙的談吐，大為驚訝，認(rèn)為呂蒙已經(jīng)不是昔日的呂蒙了，真是士別三日，令人刮目相看。
那么，我們都生活在這個(gè)快節(jié)奏的環(huán)境中，也會(huì)有呂蒙同樣的理由，甚至比他的理由還充分，我們一定要記住“堅(jiān)持”養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
雖然“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的句子，不怎么提倡，但是“知識(shí)就是財(cái)富，知識(shí)就是力量”的道理是千古不變的。
一位巴格達(dá)商人走在山路上，突然，有個(gè)陌生的聲音對(duì)他說(shuō)：“撿幾塊石頭吧，明天，你會(huì)既高興又懊悔?！鄙倘擞谑菗炝藥讐K石頭，繼續(xù)趕路。天亮了，他掏出石頭，它們?nèi)兂闪藢毷?商人無(wú)比高興，可是，過(guò)一會(huì)兒，他又很懊悔，撿得太少了。我們的學(xué)習(xí)難道不也是這樣嗎?今天學(xué)的東西，看起來(lái)是那樣的平平淡淡，甚至枯燥無(wú)味，但也許有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他們是那樣的彌足珍貴。我感到學(xué)習(xí)是一個(gè)比恒心比毅力的過(guò)程。有這樣一句話“時(shí)間就向海面里的水，要是擠總還是有的”。這就需要我們學(xué)會(huì)克制和放棄，克制不良生活習(xí)慣，放棄娛樂(lè)和享樂(lè)。時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人都是每天24小時(shí)，但是，生命的歷程和在這段歷程中是否輝煌，決定于我們自己。
在人生的航海線上，大浪淘沙，不進(jìn)則退。知識(shí)的積累，閱歷的豐富，人格的提升，文化素養(yǎng)品位的升華都必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。從孫權(quán)的勸學(xué)到呂蒙的苦學(xué)我們不難明白，選擇學(xué)習(xí)就是選擇了進(jìn)步，選擇學(xué)習(xí)就是選擇了人生的財(cái)富!
閱讀課感受篇四
閱讀是人類認(rèn)識(shí)世界和豐富自我的重要途徑之一。在教育的過(guò)程中，閱讀能夠激發(fā)人的思考和想象力，培養(yǎng)人的審美能力和修養(yǎng)，讓人更加從容和自信地面對(duì)生活。我在讀書(shū)的過(guò)程中，不僅獲得了知識(shí)和智慧，還收獲了心靈上的滿足和感動(dòng)。以下將從思考與啟示、情感的拓展與引發(fā)、價(jià)值的發(fā)現(xiàn)與堅(jiān)守、智慧的積累與啟迪、人生態(tài)度的熏陶和培養(yǎng)等五個(gè)方面，總結(jié)并體會(huì)我在閱讀中獲得的心得與感悟。
首先，在閱讀的過(guò)程中，我常常思考一些問(wèn)題并從書(shū)本中獲得啟示。通過(guò)讀書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到人與自然、人與社會(huì)、人與人之間的關(guān)系?！都t樓夢(mèng)》中的人物命運(yùn)的變遷，使我想到了人生的無(wú)常和不可預(yù)測(cè)?！墩撜Z(yǔ)》中的語(yǔ)句，讓我思考著如何做一個(gè)合格的人，如何對(duì)待自己和他人。讀書(shū)使我不斷追問(wèn)生活的意義，思考人生的價(jià)值。它不僅開(kāi)闊了我的思維，還提供了許多智慧和人生的指導(dǎo)。
其次，通過(guò)閱讀，我的情感得到了拓展。每一本書(shū)都是一個(gè)世界，每一個(gè)主人公都有自己的故事。讀著讀著，就深陷其中，投身到主人公的痛苦和喜悅之中?！镀椒驳氖澜纭分械牧侄《〗o了我很大的觸動(dòng)和鼓舞，她通過(guò)努力和拼搏，實(shí)現(xiàn)了自己的人生夢(mèng)想?！栋谅c偏見(jiàn)》中萊茜和達(dá)西的愛(ài)情故事，讓我體會(huì)到了愛(ài)情的奇妙和幸福。這些故事啟示了我的內(nèi)心情感世界，讓我更加熱愛(ài)生活、珍惜人生。
第三，讀書(shū)使我發(fā)現(xiàn)和堅(jiān)守自己的價(jià)值觀。閱讀讓我看到了世界上的美善和偉大，也看到了世界上的丑惡和病態(tài)?！?984》中的極權(quán)主義和恐怖統(tǒng)治，讓我明白自由民主的可貴和珍貴?！渡虾１尽分械呐诨鸷土餮?，喚起了我對(duì)和平與安寧的渴望。讀書(shū)讓我對(duì)正義和善良有了更加深刻的理解和重視，也讓我清楚自己堅(jiān)守什么，并勇敢地守護(hù)自己的內(nèi)心。
第四，閱讀積累了我的智慧并啟發(fā)了我。讀書(shū)不僅讓我接觸到了世界各個(gè)角落的人和事，也讓我沉浸在各種文化和歷史中。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孔子、朱子的思想，讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦和智慧。《水滸傳》中的108將的獨(dú)特個(gè)性和戰(zhàn)略智慧，給了我很多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的啟示。正是通過(guò)這些智慧的積累和啟迪，我才能更好地應(yīng)對(duì)生活和面對(duì)困難。
最后，讀書(shū)給了我積極向上的人生態(tài)度和品質(zhì)。有人說(shuō)，讀書(shū)使人高貴。通過(guò)閱讀，我掌握了的知識(shí)使我更有自信，讓我在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠堅(jiān)定前進(jìn)。讀書(shū)使我對(duì)世界有了更多的認(rèn)知，對(duì)文化有了更深的理解，對(duì)人生有了更為深刻的感知。它讓我變得更加有內(nèi)涵、有底蘊(yùn)，使我更加熱愛(ài)生活，并成為一個(gè)有溫度和價(jià)值的人。
通過(guò)以上五個(gè)方面的總結(jié)與體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)和改變的重要性。閱讀不僅開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的知識(shí)，還塑造了我的人格和品質(zhì)。通過(guò)讀書(shū)，我明白了人生的意義和目標(biāo)，也明白了自己應(yīng)該如何面對(duì)生活和自我。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷吸取智慧和力量，讓閱讀成為我生命中不可或缺的一部分。
閱讀課感受篇五
七月的桐廬天氣還是很涼爽，早晨起床有絲絲涼意。今天我起的很早，因?yàn)樯┥┱f(shuō)要帶我去新華書(shū)店看書(shū)。
吃過(guò)早飯后，我坐著車，打開(kāi)車窗，讓夏天的風(fēng)輕輕吹過(guò)我的耳畔，溫柔又溫暖。不一會(huì)兒，就到了新華書(shū)店。新華書(shū)店裝潢的富麗堂皇，簡(jiǎn)直像傳說(shuō)中的皇宮一樣。高高的天花板上吊著明亮的燈，一進(jìn)門，就可以看到圓形的書(shū)架，書(shū)架上擺滿了各式各樣的書(shū)。營(yíng)業(yè)員輕輕地問(wèn)候：“早上好，歡迎光臨?！蔽乙残χ貞?yīng)。
一樓是售賣文具的展廳，穿過(guò)大堂，可以看到長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯，我一步一步地小心走著，生怕一不下心就跌倒?jié)L下去。樓梯的一側(cè)從底下到天花板都擺滿了書(shū)，我感覺(jué)自己像遨游在書(shū)的海洋里。
一到二樓，看到一排排整齊的書(shū)架，這時(shí)，有個(gè)可愛(ài)的機(jī)器人滑行而來(lái)，親切地問(wèn)：“小朋友，你想看什么書(shū)呢？”我覺(jué)得非常驚訝，問(wèn)：“你知道我是誰(shuí)嗎？”機(jī)器人仿佛輕笑著說(shuō)：“我不知道，但是我知道你是小學(xué)生，我可以感受到你的身高。你想看什么書(shū)，我可以帶你去？”我決定逗逗它，于是我叉腰說(shuō)：“我要看最幽默最有趣的書(shū)，書(shū)名我暫時(shí)沒(méi)想起來(lái)，但是我知道里面有個(gè)馬字。”機(jī)器人點(diǎn)點(diǎn)頭，跟我說(shuō)：“你跟著我，別走丟了?！闭f(shuō)著，它帶著我拐來(lái)拐去，來(lái)到了一排架子前，上面都是《馬小跳系列故事書(shū)》，真的好奇妙！
我向它道謝，津津有味地看起書(shū)來(lái)，現(xiàn)在的科技這么發(fā)達(dá)，機(jī)器人都可以和我們直接對(duì)話，我要努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，不然要被機(jī)器人比下去了！
閱讀課感受篇六
“有一個(gè)字，內(nèi)心嚴(yán)肅的人最不容易說(shuō)出口，有時(shí)是因?yàn)樗?，有時(shí)是因?yàn)樗妗！?BR> 真愛(ài)珍貴，因?yàn)檎鎼?ài)是歲月醞釀出來(lái)的美酒，真愛(ài)是經(jīng)過(guò)千錘百煉后依舊挺拔的堅(jiān)貞。真愛(ài)，是兩個(gè)人在年輕的歲月之中一步步手牽著手走出來(lái)的光明大道。
戀的純真。
開(kāi)始戀愛(ài)的日子里，子君與涓生之間充滿著純真的愛(ài)。正如涓生自己所說(shuō)：“她當(dāng)時(shí)的勇敢和無(wú)畏是因?yàn)閻?ài)?！币?yàn)橛袗?ài)，使子君與涓生見(jiàn)面時(shí)臉上總帶上微笑的酒窩;因?yàn)橛袗?ài)，使子君能靜默著，微笑著聽(tīng)涓生談打破舊習(xí)慣，變男女平等;因?yàn)橛袗?ài)，“她目不邪視地驕傲地走了，半瓶雪花膏和鼻尖的小平面，于她能算什么東西呢?”子君是那么溫順可愛(ài)，那么富有靈性，兩眼總是充滿稚氣的光澤。涓生又是那么熱烈地對(duì)子君奉獻(xiàn)出他的愛(ài)，然而，這畢竟不是真愛(ài)，只是愛(ài)與被愛(ài)者之間的第一印象：喜歡。
在這第一階段里，他們往往被對(duì)方的個(gè)性和魅力所吸引，雙方更多地是得到官能上的滿足，總認(rèn)為對(duì)方就是完美唯一，他們之間純真的愛(ài)僅僅表現(xiàn)為喜歡對(duì)方，這單純的喜歡，是帶有盲目性的。
愛(ài)的對(duì)立面——矛盾。
也許是純真的愛(ài)使子君充滿靈性，也許是子君有天賦的靈性，使她更接近生活，賦予生活一種單純的色彩，對(duì)涓生有著單純的情感上的依靠?？墒钱?dāng)他倆生活在一塊的時(shí)候，兩人的感性世界會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)世界的生活矛盾而露出愛(ài)的缺口，或者說(shuō)，喜歡對(duì)方的那股沖動(dòng)勁兒是三分鐘的熱度，是脆弱的，使得純真的愛(ài)自身攜帶著的盲目性給抖露出來(lái)了。
與小官太太斗虛榮，因?yàn)樾‰u小狗的離去而埋怨涓生。這時(shí)候的子君不再鎮(zhèn)靜地去面對(duì)旁人的耳語(yǔ)，她漸漸失去了本真的靈性，也不再單純，生活上一些浮名小利使她與涓生產(chǎn)生真正的隔膜。其實(shí)子君為何會(huì)這樣，我們很難形容子君這時(shí)期她心里究竟在想些什么，然而，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到：子君其實(shí)并沒(méi)做錯(cuò)什么，只是在和自己與涓生真愛(ài)的道路上，子君對(duì)涓生的付出還不夠多，她還是陷入了世間物欲與名欲的圈套，她的天賦靈性最終受到了這個(gè)巨大的、復(fù)雜的、形形色色的社會(huì)大磁場(chǎng)所誘引所禁錮，她的雙眼漸漸失去了靈性的光澤。
涓生知道子君忙于操家務(wù)，知道她與小官太太明爭(zhēng)暗斗，他為子君強(qiáng)顏裝笑而不快活，可憐地涓生是那么被動(dòng)來(lái)與子君同甘共苦。其實(shí)，愛(ài)人之間的同甘共苦是愛(ài)的付出，可是如果被動(dòng)來(lái)示愛(ài)，那么心靈上兩個(gè)人的隔膜遠(yuǎn)比不愛(ài)更令人感到痛苦煎熬，這或許是涓生為什么要拋棄子君的動(dòng)因之一吧?于是在愛(ài)情生活充滿矛盾的時(shí)候，涓生的思想十分消極，他甚至企圖以自己的冷漠來(lái)最終暗示子君：新的希望只在我們的分離。
后來(lái)對(duì)于涓生“因?yàn)椋乙呀?jīng)不愛(ài)你了?！边@句話有所思考，仿佛覺(jué)得那不是涓生與子君愛(ài)情悲劇產(chǎn)生的導(dǎo)火線。兩個(gè)人也許天各一方，愛(ài)情悲劇的結(jié)局似乎不是高潮，僅僅是一個(gè)來(lái)得不踏實(shí)而令人若有所思的結(jié)尾。我還是始終認(rèn)為他們之間的愛(ài)情是真摯可感，盡管也是脆弱的。因?yàn)檎媲械膼?ài)需要在生活磨擦中，在兩個(gè)人思想上出現(xiàn)矛盾的時(shí)候積極起來(lái)，面對(duì)彼此的不足而做出努力來(lái)肯定對(duì)方的過(guò)程之中醞釀出來(lái)。
愛(ài)的智慧。
有人說(shuō)：“女人比男人更屬于大地?！彼晕艺J(rèn)為子君是充滿靈性的女子，她的靈性來(lái)自自然的深處;也有人說(shuō)：“好女人是充滿靈性和彈性?！彼?，如果子君學(xué)會(huì)在生活中與涓生善于妥協(xié)，在妥協(xié)之中巧妙堅(jiān)持自己的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)或是理想(當(dāng)然，子君應(yīng)該有更高的追求)，這樣，子君就該是一位充滿靈性和彈性的好女人。
“只知道拽著一個(gè)人的衣角”，這無(wú)形之中給涓生多大的壓力，子君不該這樣來(lái)愛(ài)涓生。涓生是自己的，他有屬于自己的自由空間，子君如果愛(ài)涓生，她應(yīng)該給涓生一個(gè)安靜的環(huán)境來(lái)思考生活，涓生不該與友人孤立，涓生有才華，有才華的他應(yīng)該有積極進(jìn)取的目標(biāo)和健康的生活態(tài)度。
有一種說(shuō)法：家庭是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展一定階段上的產(chǎn)物，所以必將隨著經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展而消亡。不，從涓生與子君的愛(ài)情發(fā)展之中我更能深味“才賦和事業(yè)只能決定一個(gè)人是否優(yōu)秀，不能決定他是否幸福?！比绻鐣?huì)普遍有真愛(ài)，社會(huì)又將光明許多，家庭生活價(jià)值的提高會(huì)使人精神亢奮，積極接受入世的觀點(diǎn)，社會(huì)上不良的風(fēng)氣會(huì)慢慢凈化。也許我對(duì)這個(gè)社會(huì)發(fā)展的看法富于理想化，或許我只是在夸夸其談，也許，這更是一個(gè)極其漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，總之，我相信：只要發(fā)展是人類社會(huì)一個(gè)永恒的主題，“愛(ài)”在一個(gè)社會(huì)中的作用會(huì)愈加明顯。
如果涓生和子君都為創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的家庭而不斷努力，他們會(huì)是幸福的夫妻：妻子懂得騰出空間讓丈夫去思考如何提高生活質(zhì)量，丈夫可以在安寧地環(huán)境中盡自己的能力來(lái)創(chuàng)造財(cái)富。(在此，我并不是贊同大丈夫要一人馳騁沙場(chǎng)，作為妻子卻安坐于賬蓬中期待戰(zhàn)況，只是我認(rèn)為在家庭經(jīng)濟(jì)方面作為丈夫的會(huì)付出更多。)。
再讀《傷逝》，我始終認(rèn)為先生之所以要寫《傷逝》，與他的婚姻生活和當(dāng)時(shí)社會(huì)上普遍的婚姻看法是有關(guān)聯(lián)的，先生想告訴我們什么是真正的愛(ài)情，不過(guò)，愛(ài)情畢竟只真實(shí)于你我兩個(gè)當(dāng)事人之間，尋找如何擁有真正愛(ài)情的途徑，不是先生筆授所能及，想“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”，這怕先生也為之可笑。真愛(ài)，需要醞釀;真愛(ài)，需要自己去感受和領(lǐng)悟。
畢竟這話是說(shuō)對(duì)了：“愛(ài)，內(nèi)心嚴(yán)肅的人最不容易說(shuō)出口，有時(shí)是因?yàn)樗?，有時(shí)是因?yàn)樗?。?BR> 閱讀課感受篇七
a．援疑質(zhì)理：
b．刮目相待：
19．下列各組句子中加點(diǎn)的詞，意義和用法相同的'一項(xiàng)是（）（2分）。
a．每假借于藏書(shū)之家大兄何見(jiàn)事之晚乎。
b．余幼時(shí)即嗜學(xué)士別三日，即更刮目。
c．以是人多以書(shū)假佘蒙辭以軍中多務(wù)。
d．未嘗稍降辭色蒙辭以軍中多務(wù)。
20．翻譯下列句子。(3分)。
嘗超百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
譯文：
21．從甲、乙兩段所述讀書(shū)人的故事中，你悟出了哪些讀書(shū)學(xué)習(xí)的道理？請(qǐng)用自己的話歸納出三條。（3分）。
答：
參考答案：
18．（2分）。
a．提出疑難，詢問(wèn)道理。
b．另眼相看，用新的眼光看待。
19．（2分）b。
20．（3分）（我）曾經(jīng)跑到百里以處的方，拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。
閱讀課感受篇八
《三字經(jīng)》是我國(guó)古代流傳下來(lái)的文化典籍，《三字經(jīng)》是古代人們智慧的結(jié)晶，是文學(xué)的寶藏，是永不褪色的經(jīng)典。
讀《三字經(jīng)》有感。
暑假期間，老師布置我們讀《三字經(jīng)》這本書(shū)。爸爸說(shuō)，《三字經(jīng)》是我國(guó)的文化經(jīng)典和精髓，閱讀它可以學(xué)習(xí)古文化，增長(zhǎng)知識(shí)，增加涵養(yǎng)，從中汲取智慧。
《三字經(jīng)》自南宋以來(lái)，已有七百多年歷史，是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的的兒童啟蒙讀物，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口?！度纸?jīng)》只用三個(gè)字，就讓我們懂得了做人的道理。
書(shū)中的每個(gè)故事、每一句話都深深地吸引著我。“養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不啄，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀?！边@是我閱讀《三字經(jīng)》里的一句話。這幾句講的非常好，它告訴我一個(gè)深刻的道理:如果管教孩子管教得不好，是父母的過(guò)錯(cuò)。老師如果教書(shū)不嚴(yán)厲，那是老師的懶惰。小時(shí)候不學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大想學(xué)也不行了。所以我深深感受到：我一定要更加努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后回報(bào)自己的父母與老師。
我有一個(gè)哥哥，上小學(xué)的時(shí)候就不好好學(xué)習(xí)，很貪玩。父母怎么說(shuō)他也不聽(tīng)?，F(xiàn)在，他看見(jiàn)他們?cè)瓉?lái)上小學(xué)時(shí)的朋友，考上了知名的大學(xué)，我哥哥只考了一個(gè)普普通通的大學(xué)，他就非常羨慕。后來(lái)他一想，非常后悔，后悔上小學(xué)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，沒(méi)有打好基礎(chǔ)。小時(shí)候，沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，到了長(zhǎng)大就后悔小時(shí)候沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)已經(jīng)晚了，也不行了。所也趁我們還小，要好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，將來(lái)做一個(gè)有用的人才!
勤有功，戲無(wú)益，節(jié)旨在，宜勉力。它也告訴我們一個(gè)做人的道理：勤奮好學(xué)的人一定會(huì)事業(yè)有成;游手好閑、不求上進(jìn)的人是沒(méi)有作為的。年輕人應(yīng)該經(jīng)常用這兩句話告誡自己一定要努力學(xué)習(xí)。
《三字經(jīng)》不但是一本書(shū)，還是古代人們智慧的結(jié)晶，是文學(xué)的寶藏，是永不褪色的經(jīng)典。我們要向這些優(yōu)秀的古人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們克服困難、勤奮學(xué)習(xí)的精神，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
小議中華文化之精髓與糟粕——讀《三字經(jīng)》有感。
朗朗乾坤，得萬(wàn)古之靈氣，孕千年文化之精髓，成千古曠世之奇書(shū)，《三字經(jīng)》橫空出世!小子對(duì)此奇書(shū)甚有感觸，即書(shū)一文，此亦個(gè)人之意，又亦兒戲之言，不可當(dāng)真也!
何謂此書(shū)奇之?其一奇，以三言韻句成句，自成一體，易讀易記，通俗易懂;其二奇，孕千年中華文化之精髓，這部?jī)H有一千五百多字的小書(shū)，竟融“歷史、地理、人物、天文氣象、詩(shī)書(shū)禮樂(lè)、教育、哲學(xué)”于一體。可謂學(xué)一書(shū)而通萬(wàn)卷也!但是，我們要把《三字經(jīng)》與當(dāng)時(shí)的歷史條件聯(lián)系起來(lái)思考，正確地認(rèn)識(shí)，主動(dòng)汲其精華，剔其糟粕。
親情、孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德?！叭谒臍q，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。”“香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)”?？兹谒臍q就知道讓大梨給長(zhǎng)兄;黃香九歲便主動(dòng)孝順父親而無(wú)怨無(wú)悔。
重視子女教育和歷史教育亦是優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)?！拔裘夏?，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼”“玉不琢，不成器”。這體現(xiàn)我國(guó)對(duì)教育的重視?！度纸?jīng)》還將整個(gè)中國(guó)歷史濃縮在一起，易學(xué)易記，并且專門談到學(xué)習(xí)歷史的方法。
總之，這一切都表現(xiàn)了古代中華兒女的傳統(tǒng)美德與我國(guó)優(yōu)秀的.傳統(tǒng)文化，是我們中華兒女的驕傲。
但是，我不得不再重申一遍，由于當(dāng)時(shí)的歷史與政治原因，造成了許多不可忽視的問(wèn)題，使《三字經(jīng)》多了幾分糟粕：三綱五常。所謂“三綱”，即“君為臣綱，父為子綱，夫?yàn)槠蘧V”，“三綱者，君臣義，父子親，夫婦順”，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)的人們愚昧地認(rèn)為有了“三綱”，就會(huì)形成君順臣良，父慈子孝，夫和婦順的社會(huì)安定局面;所謂五常，即“仁、義、禮、智、信”，“曰仁義，禮智信，此五常，不容紊”。這是人人都必須遵守這些基本道德底線，不容打破。只是可憐當(dāng)時(shí)的人啊!一心認(rèn)為三綱五?？梢跃S護(hù)家族、國(guó)家秩序，所以大肆宣言三綱五常并親身踐行，實(shí)際上這不過(guò)是富有的統(tǒng)治者對(duì)被統(tǒng)治者在倫理道德和法律上施加的緊箍咒而已。
總而言之，《三字經(jīng)》這本奇書(shū)，其精華就在于對(duì)親情、孝順的張揚(yáng)，對(duì)后天教育和歷史教育的重視。其糟粕亦昭然若揭：以三綱五常為核心的封建道德，兩千年來(lái)一直是束縛中國(guó)人思想和行為的繩索。
我們一定要記住，《三字經(jīng)》所體現(xiàn)的中華文化博大精深，需要我們?nèi)ゼ橙【A，剔其糟粕，最后發(fā)揚(yáng)光大至世界。
閱讀課感受篇九
我最喜歡用感受的方式來(lái)讀書(shū)。
閱讀是美妙的精神之旅，讓我沉迷其中。假期時(shí)間為我盡享閱讀之樂(lè)提供了保障。
循著文中人物的腳步，我仿佛來(lái)到事發(fā)“現(xiàn)場(chǎng)”，看到他們見(jiàn)到的景像，親歷他們的'遭遇，體驗(yàn)到他們的喜怒哀樂(lè)，從而更好的理解了文中人物性格發(fā)展變化的歷程。每當(dāng)我靜下心來(lái)“潛”入其中時(shí)，就覺(jué)得小作者來(lái)到我的面前，娓娓地講述著他們的見(jiàn)聞，訴說(shuō)著他們的情懷，理解了作者通過(guò)文章真正想表達(dá)的東西。文字中蘊(yùn)含的生命熱量，我都去體悟、注意。文字中有氣韻，有才情，有思想，有抱負(fù)……這些東西都蘊(yùn)藏在文字里，不會(huì)自動(dòng)顯現(xiàn)出來(lái)，在經(jīng)過(guò)反復(fù)品讀后化作了自己的美妙的精神之旅。
用感受的方式讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)，好的語(yǔ)言都是作者用生命、用想像力、用知識(shí)等調(diào)動(dòng)文字得來(lái)的，這樣的語(yǔ)言富有彈性，充滿了跳躍和流動(dòng)的色彩，這樣的閱讀是一項(xiàng)充滿體驗(yàn)和情趣的活動(dòng)。
我希望我的作文中也能融入更多的感情色彩。
閱讀課感受篇十
今天下午，我們開(kāi)了一節(jié)閱讀匯報(bào)會(huì)，主題是《閱讀讓我幸?！?。主持人宣布匯報(bào)會(huì)開(kāi)始，先是讓大家說(shuō)一些讀書(shū)的名言，我說(shuō)的是“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀?！苯又鴦⒆訆W、霍越炎、張子天、還有我等好多同學(xué)都講了自己的讀書(shū)感受。會(huì)上同學(xué)們安靜的聽(tīng)著我們發(fā)言，我覺(jué)得大家都講得很好。
因此，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，要多讀一些書(shū)，慢慢的累積知識(shí)。我們這堂匯報(bào)會(huì)很有意義，我想，通過(guò)這次閱讀匯報(bào)會(huì)一定能提高同學(xué)們的閱讀興趣。
臨汾市堯都區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（1）班周屹楊。
指導(dǎo)老師：衛(wèi)海平的。
閱讀課感受篇十一
每周四都會(huì)有兩節(jié)閱讀課，在這周四自然不會(huì)少，這不，在小自習(xí)待束后，閱讀課就隨著鈴聲開(kāi)始了。
講到閱讀課，我可有一段話說(shuō)了。在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我看到課程表上有兩節(jié)閱讀課時(shí)，我可是很不理解。為什么對(duì)于那時(shí)剛上初中的我們，學(xué)校不給我們安排兩節(jié)自習(xí)課而是給我們安排閱課呢！但隨著一節(jié)節(jié)閱讀課和謝老師花一個(gè)星期讓我們讀《西游記》后，我深切的感受到了閱讀課的重要情。
不可以這么的死板。要知道，高考時(shí)有十分之七的題都是課外題，如果你不閱讀，可以嗎？
學(xué)校的這個(gè)安排是合情合理的，不光在學(xué)校，在家也要經(jīng)常讀書(shū)，要發(fā)奮識(shí)盡天下字，立志讀遍人間書(shū)！
閱讀課感受篇十二
這個(gè)暑假，我翻開(kāi)了《全閱讀課本》這本書(shū)，雖然以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)人人皆知的《西游記》，但還真沒(méi)仔細(xì)閱讀過(guò)。《全閱讀課本》這本書(shū)就是《西游記》的精華練習(xí)版。這本書(shū)主要講了孫悟空怎樣被壓在五行山下，后來(lái)隨唐三藏去西天取經(jīng)。途中，唐山藏先后又收了豬八戒和沙和尚為徒弟。后來(lái)，歷盡千辛萬(wàn)苦，經(jīng)歷了九九八十一難，終于取得了真經(jīng)。其實(shí)，《全閱讀課本》這本書(shū)更加體現(xiàn)了唐三藏、孫悟空、豬八戒和沙和尚等人這種不怕吃苦，堅(jiān)持不懈的精神。
看到這兒，我不禁想起了有一次我去朋友家玩的事兒。那天，我和妹妹去找朋友玩，我們一起玩跳格子的游戲。我們畫好格子，就先試跳，他們每個(gè)人都跳到了八格，而我卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間不運(yùn)動(dòng)，只跳了七格。我不甘心，為什么他們都跳的比我好，于是，我便跟他們說(shuō)：“我先練習(xí)一下，等我跳到八格了，我們?cè)偻?，好嗎？”“好吧！”他們異口同聲地說(shuō)。一開(kāi)始，他們還看著我練習(xí)。時(shí)間一點(diǎn)一滴地過(guò)去了。我還是沒(méi)有跳到第八格，她們也覺(jué)得很無(wú)聊。于是就都去玩手機(jī)了。只剩下我一個(gè)人在那，一直練習(xí)……“我成功了！我成功了！”當(dāng)我的腳踏在第八格的格子里時(shí)，我激動(dòng)得大叫起來(lái)。身上的衣服全濕了，好像洗了一個(gè)汗水澡一樣，額頭上的汗水也在不停地落在地上。他們聽(tīng)到我的聲音，一個(gè)個(gè)都過(guò)來(lái)祝賀我。這時(shí)，我突然想起了一本書(shū)中的'一句名言——“貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持?！蹦膫€(gè)人沒(méi)有困難？不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有爬不過(guò)去的高山，也沒(méi)有闖不過(guò)去的險(xiǎn)灘！
閱讀課感受篇十三
春天我們有多少發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了土地的歡樂(lè)，發(fā)現(xiàn)了生命的搖籃，春天我們有多少發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了童年的世界，發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌的花園，如果在有生命的時(shí)間里沒(méi)有閱讀的機(jī)會(huì)，那么你就在時(shí)間里沒(méi)有閱讀的機(jī)會(huì)，那么你就會(huì)挖掘出許多的寶藏。
當(dāng)你在初春的早晨，看到第一株小草露出地面，第一棵綠芽鉆出枝頭，第一朵小花迎風(fēng)開(kāi)放的時(shí)候，你會(huì)感到一陣驚喜嗎？在春天里那生機(jī)勃勃的畫片，萬(wàn)物生靈又一次獲得了新的生命，那勾引人的蚊子打開(kāi)了萬(wàn)物生靈生命的鑰匙。傾聽(tīng)呢喃這富有詩(shī)意的.書(shū)，給人一種美的享受，那豐滿的蚊子，那生機(jī)勃勃的圖畫，讓人回味無(wú)窮。從心靈深處喚起了文字圖畫的生命?！独ハx(chóng)記》這本書(shū)，給我介紹了昆蟲(chóng)的生命等，使我們敬愛(ài)的法布爾給我們打開(kāi)了昆蟲(chóng)的知識(shí)大門，讓我們感受生命的升華?！洞斑叺男《苟埂愤@本引誘人的書(shū)，讓我們知道了小豆豆她在自己童年時(shí)的趣事，也體現(xiàn)出了她的生活過(guò)得很充實(shí)，沒(méi)有白白浪費(fèi)光陰，沒(méi)有虛度光陰。
閱讀課感受篇十四
讓我感受深的一個(gè)人在我的班上有一個(gè)人他讓我的感觸很深厚的丁老師。課堂上，每一次他都是提出問(wèn)題讓我們動(dòng)腦發(fā)言，每當(dāng)我們說(shuō)出的答案很有道理，他就會(huì)從他的盒子拿出2分。10分。5分給講的好的那一個(gè)同學(xué)幾分。到期末考試那一天那分去老師那兒去換玩具，玩具是從同學(xué)那兒沒(méi)收上來(lái)的他是想讓大家好讓分一點(diǎn)一點(diǎn)的增加，成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的增加。他是一個(gè)好老師。
閱讀課感受篇十五
觀看視頻教學(xué)，由于本節(jié)視頻的音像效果太差，很是遺憾。
不過(guò)對(duì)于怎樣指導(dǎo)閱讀《紅樓夢(mèng)》倒是有一些想法：
第一、我覺(jué)得要激發(fā)學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》欲望?！都t樓夢(mèng)》是一部不好讀的書(shū)，第一遍看，你可能是硬著頭皮在啃，若不是考試的需要，誰(shuí)愿意去啃呢？第二遍看，你可能還是懵懵懂懂，若沒(méi)有耐性，有幾人能讀完？但當(dāng)你第三遍第四遍讀的時(shí)候，你不僅覺(jué)得它有味，而且越讀你越覺(jué)得癡醉、欽敬、嘆服。所以，我覺(jué)得第一就是激發(fā)他們?nèi)プx。去讀了才有興趣可言，否則，什么分析呀，探討呀，且不是無(wú)稽之談。
那么，怎么激發(fā)他們?nèi)プx《紅樓夢(mèng)》呢？我的想法是從局部出發(fā)，先介紹一些精彩的故事片段，引出故事的鉤連，就此入手，從一個(gè)兩個(gè)眾多個(gè)的精彩和溝連的漸讀，到最后欲罷不能，從而完成整部作品的閱讀。在引導(dǎo)的過(guò)程中，我是這樣做的：寶玉是怎么抓周的，為什么要寫到他抓周？“護(hù)官符”上寫的是什么，這樣寫干什么？寶玉的'玉和寶釵的鎖上分別刻著什么字，有什么暗示？耗子精偷香芋的故事是怎樣的，故事的先后溝連如何？寶玉為什么挨打？寶釵和黛玉探望的情形是怎樣的，表現(xiàn)了人物什么心性？諸如此類，在這里我就不一一例舉了。
第二我覺(jué)得要激發(fā)學(xué)生探究的熱情。在學(xué)生通讀精讀《紅樓夢(mèng)》之后，一定要引發(fā)他們思考，更重要的是引發(fā)他們積極興趣地去思考。在這一點(diǎn)上，我是這樣做的，現(xiàn)在，我就此問(wèn)題和大家共勉。譬如，有人對(duì)“情天情海幻情身，情既相逢必主淫”前句判詞的解釋是“天和海才幻化出了秦可卿這么一個(gè)人‘情’同‘秦’，天和海表明了秦可卿的高貴出身”。你同意這種解釋嗎？如果同意，那么是不是就可以推出這樣的論：高貴的人出現(xiàn)在那里，那里的的主人就會(huì)荒淫？再如，王熙鳳的判詞是“一從二冷三人木”，可是結(jié)局卻和判詞預(yù)示的不一樣，這又是為什么呢？經(jīng)過(guò)這樣一問(wèn)，同學(xué)們思考的熱情就來(lái)了。于是我想，激發(fā)學(xué)生探究思考的熱情是可以從對(duì)矛盾的問(wèn)題探究中生成的。想著，想著，似乎是和天人對(duì)話了，不禁冷汗一出，于是思緒全無(wú)。
閱讀課感受篇十六
為了激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣，學(xué)校特意給七年級(jí)的學(xué)生每周安排了兩次的閱讀課：一次英語(yǔ)報(bào)刊閱讀課，一次語(yǔ)文閱讀課。英語(yǔ)報(bào)刊閱讀在班級(jí)進(jìn)行，語(yǔ)文閱讀課則幾個(gè)班一起坐進(jìn)學(xué)校高達(dá)四層樓的圖書(shū)館里共同進(jìn)行。據(jù)說(shuō)這個(gè)圖書(shū)館里有8萬(wàn)多冊(cè)好書(shū)，你想看的書(shū)幾乎都能從這里找到。
集體閱讀課和平常自主閱讀不同，整個(gè)班必須同看一本書(shū)，六個(gè)人坐一張桌子，一邊看一邊做讀書(shū)筆記。最特別的是語(yǔ)文老師要和我們一起看。王老師將我們帶到四樓，確保人手一本書(shū)后，說(shuō)清了閱讀要求后，老師也坐下來(lái)和我們一起閱讀《白洋淀紀(jì)事》。
這是我第一次來(lái)這里閱讀，粗略地掃描了四周，這里的裝飾堪稱高大上，絕對(duì)氣派，大有視頻里看到的哈佛圖書(shū)館的氣勢(shì)。觀察一番后，我就開(kāi)始認(rèn)真閱讀了?！栋籽蟮砑o(jì)事》是一本講述紅軍長(zhǎng)征時(shí)的故事，這是我特別愛(ài)看的一類書(shū)?？纯磿?shū)、做做筆記，不一會(huì)兒就下課了。短短40分鐘的閱讀課，真不過(guò)癮！
四個(gè)班在空曠的圖書(shū)館，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，這么好的讀書(shū)環(huán)境，令我著迷。期待下周的閱讀課快快到來(lái)！
閱讀課感受篇十七
今天，宋校長(zhǎng)給我們上了2節(jié)閱讀課，講的是《我討厭書(shū)》、《田鼠阿佛》和一本不知名的書(shū)?！段矣憛挄?shū)》里面講的是有一個(gè)叫米娜的小女孩，他非常討厭書(shū)，因?yàn)樗膵寢尠职仲I了太多書(shū)，結(jié)果總擋住米娜的路。要說(shuō)世上誰(shuí)比他更討厭書(shū)的人就是麥克斯——他養(yǎng)的小貓。有一天早上，他像往常一樣拿了一碗麥片粥，拿了一杯牛奶，然后叫“麥克斯，吃早飯了！”。但這回麥克斯沒(méi)來(lái)，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)它在他們家最高的書(shū)堆上！米娜就爬上書(shū)堆去救麥克斯，結(jié)果他腳一滑，書(shū)都倒了下來(lái)，里面的`人物都出來(lái)了，最后通過(guò)看書(shū)把人物們送回去了，但是，米娜竟然喜歡看書(shū)了！我覺(jué)得書(shū)既是知識(shí)的海洋，又是快樂(lè)的海洋，讀書(shū)簡(jiǎn)直就是把你關(guān)進(jìn)快樂(lè)監(jiān)牢，被判永遠(yuǎn)呆在那，還有沒(méi)收所有寂寞煩惱。
第二本書(shū)是《田鼠阿佛》，里面講的是田鼠阿佛，和四只小田鼠的故事，就是田鼠們過(guò)著很快樂(lè)的生活，有一年冬天，田鼠們都在搬糧食，而阿佛只在收集像陽(yáng)光，詞語(yǔ)，顏色之類的東西。冬天只過(guò)了一小半，糧食就吃光了，這時(shí)，阿佛把陽(yáng)光獻(xiàn)了出來(lái)，頓時(shí)洞里溫暖起來(lái)，阿佛又把顏色獻(xiàn)了出來(lái)，其他小田鼠們仿佛眼前出現(xiàn)了那些顏色，阿佛又把詞語(yǔ)現(xiàn)了出來(lái)，大家都開(kāi)心的聊了起來(lái)，轉(zhuǎn)眼春天就到了，都是阿佛救了大家。有時(shí)候收集東西你跟別人收集的不一樣，不一定你的比別人差，也許比別人好。
閱讀課感受篇一
這個(gè)暑假，我讀了散文集《目送》。這是一本適合感情細(xì)膩豐富的人閱讀的好書(shū)。
《目送》收錄的七十三篇散文，寫了父親的逝世，母親的老去，兒子的成長(zhǎng)單飛，朋友親人的離散牽掛，兄弟的重逢攜手……整個(gè)暑假，我花了大量時(shí)間，終于讀完了所有的七十三篇，書(shū)未讀完時(shí)已被深深感動(dòng)。
同名篇《目送》，給我的感受最深。這篇文章分成兩個(gè)段落，第一段作為母親，作者敘述了兒子華安從第一天上小學(xué)起到中學(xué)、直至出國(guó)上大學(xué)十多年間的幾個(gè)感人片段，她一次次目送孩子的背影離去，一次次目送他成長(zhǎng)。第二段，作者作為女兒，追憶自己成長(zhǎng)的歲月中，與父親的一次次別離：總是目送父親的背影漸行漸遠(yuǎn)，直到有一天，在殯儀館熊熊爐火里永遠(yuǎn)地消逝……所以她說(shuō)：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母-子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你，不必追?！?BR> 對(duì)于13歲的我來(lái)說(shuō)，人生才剛剛起步，還不能完全體會(huì)作者“目送”中飽含的深意;但是我想，那些路我一定會(huì)走，那些目送背影的瞬間我一定也都會(huì)經(jīng)歷。只是我希望以后，自己也能有作者的那顆感動(dòng)的心，那支感恩的筆。
閱讀課感受篇二
魯迅先生的代表作《吶喊》是自《狂人日記》后的第二本經(jīng)典小說(shuō)集，也是我最喜歡的作品，能夠說(shuō)它是中國(guó)的名著，也是世界的名著，書(shū)中收集了許多我們所熟悉、津津樂(lè)道的文章，例如有《故鄉(xiāng)》，《藥》，《孔乙己》等等魯迅先生的名作。
《藤野先生》一文是中魯迅先生以自我的親身經(jīng)歷，即在日本的首都東京留學(xué)時(shí)，所看到和聽(tīng)到當(dāng)時(shí)一幕幕中國(guó)人民的麻木不仁景象為背景，文中較大篇幅敘寫了魯迅先生的教師藤野先生如何的一絲不茍和對(duì)先生的欣賞，只是在魯迅先生看來(lái)：學(xué)醫(yī)只能醫(yī)治身體上的疾病，而思想精神上的疾病不是醫(yī)學(xué)所能拯救的。文章從一個(gè)側(cè)面描述了魯迅先生強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)意識(shí)的蘇醒，醫(yī)學(xué)也只是治標(biāo)不治本。所以魯迅先生棄醫(yī)從文，從此投身文學(xué)的知識(shí)寶庫(kù)中。文中魯迅先生用“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”八個(gè)字來(lái)概括了那時(shí)的中國(guó)人民，以及對(duì)于魯迅先生們的憐惜和悲傷，依舊振聾發(fā)聵。
《孔乙己》中那個(gè)因?yàn)榧揖池毨Ш贸詰凶?，無(wú)所事事，社會(huì)層次低而又向往社會(huì)上流階級(jí)的生活的孔乙己，從孔乙己在澡堂是人們?nèi)⌒Φ脑掝}，在生活中魯迅先生常常以偷為職業(yè)，在最終因?yàn)橥盗擞绣X人的書(shū)后被打折了腿，最終還是默默地離開(kāi)了人世，這篇文章遺留給我們更多的是一個(gè)“精神勝利法”的淵源，讀者想必也能理解“自欺欺人”是如何的要不得!
《故鄉(xiāng)》中那個(gè)見(jiàn)什么人說(shuō)什么話的“豆腐西施”，還有和劇中主人公從小玩在一齊的那西瓜地上銀項(xiàng)圈的小英雄閏土見(jiàn)到老爺時(shí)歡喜而又凄涼的神情，從而體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人民的麻木，在受到封建勢(shì)力壓迫和打擊下的情形，而《藥》則更能夠淋漓盡致地表現(xiàn)這一點(diǎn)。文中兇暴殘酷的劊子手康大叔，因?yàn)樾鹤有∷ǖ陌A病而拿出所有家檔去買了個(gè)人血饅頭的華老栓，和那些在茶店里議論紛紛的茶客，可是文中最不幸的就是因?yàn)楦锩惶幩?，最終用自我的血作了人血饅頭而犧牲的人，這一切的一切都說(shuō)明了當(dāng)時(shí)社會(huì)的狀況，康大叔的殘酷，卑鄙，仗勢(shì)欺人。華老栓的愚昧，迷信，麻木，茶客們的盲從和人與人之間的勢(shì)利，夏瑜的英雄氣概可是完全脫離群眾的革命是無(wú)法成功的。
當(dāng)然，在《吶喊》這本書(shū)中，像這樣的文章還有許許多多，魯迅先生寫這些文章是為了讓當(dāng)時(shí)的中國(guó)人民看了以后，能夠清醒過(guò)來(lái)。魯迅先生用幽默而又帶有諷刺意味的語(yǔ)言，憤怒而又帶有鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，激勵(lì)著當(dāng)時(shí)半夢(mèng)半醒的中國(guó)人，用帶有指責(zé)和批評(píng)的語(yǔ)言，說(shuō)明當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，表現(xiàn)了魯迅先生急切的期望沉睡中的巨龍——中國(guó)，早日蘇醒，重整我中華雄威!
《吶喊》是魯迅的短篇小說(shuō)集，是中國(guó)文學(xué)史上一部經(jīng)典，幫忙當(dāng)時(shí)的中國(guó)人認(rèn)識(shí)到自我的無(wú)知與麻木。集中有《狂人日記》《藥》《明天》《阿q正傳》等十四篇小說(shuō)，給我感受最深的是《孔乙己》，《藤野先生》和《藥》。
《孔乙己》是一篇抨擊封建禮教的文章。主人翁孔乙己被封建禮教所束縛，窮困潦倒被人們作為笑料：滿口仁義道德卻當(dāng)起“梁上君子”最終，在封建壓迫無(wú)處不在，無(wú)孔不入的社會(huì)，僅有死人與瘋子幸免于難，這是多么諷刺。
在《藤野先生》中魯迅先生以自我的親身經(jīng)歷，在日本的首都東京留學(xué)時(shí)，看到和聽(tīng)到當(dāng)時(shí)中國(guó)人民的麻木不仁從而使魯迅先生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)蘇醒，醫(yī)學(xué)也只是治標(biāo)不治本。所以他棄醫(yī)從文，從此投身文學(xué)的知識(shí)寶庫(kù)中。魯迅先生用“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”八個(gè)字來(lái)概括了那時(shí)的中國(guó)人民，以及對(duì)于他們的憐惜和悲傷。
《故鄉(xiāng)》中的人們麻木，迷信的形象更是在《藥》中被表現(xiàn)的完美無(wú)缺?！端帯罚艺J(rèn)為是這本小說(shuō)集中最能令讀者悲憤，同情的文章。什么“人血饅頭”。聽(tīng)來(lái)就感到可笑，可是在今日看來(lái)可笑的事在當(dāng)時(shí)卻成了能夠治不治之癥的良藥，華老栓他有醫(yī)不求信“饅頭”，千方百計(jì)去找人血，拼命積攢銅錢，只想著盡快把人血饅頭取到手，好醫(yī)治兒子的癆病，至于流血的是誰(shuí)？為什么被殺？他不用也根本沒(méi)有想這些問(wèn)題，什么“革命”“造反”就更沒(méi)有關(guān)心的必要了。革命者被殘害的時(shí)候，眾人看熱鬧。
當(dāng)然，在《吶喊》這本書(shū)中，像這樣的文章還有許許多多，魯迅先生寫這些文章是為了讓當(dāng)時(shí)的中國(guó)人民看了以后，能夠清醒過(guò)來(lái)。魯迅先生用幽默而又帶有諷刺意味的語(yǔ)言，憤怒而又帶有鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，激勵(lì)著當(dāng)時(shí)半夢(mèng)半醒的中國(guó)人，用帶有指責(zé)和批評(píng)的語(yǔ)言，說(shuō)明當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，讓全中國(guó)為之一振。
閱讀課感受篇三
最近我們學(xué)習(xí)了文言文《孫權(quán)勸學(xué)》。學(xué)習(xí)過(guò)后，細(xì)細(xì)品味，使我明白了很多，更給了我很大的啟發(fā)。
孫權(quán)之所以能建立吳國(guó)，與他自身的能力有很大的關(guān)系。孫權(quán)并不如諸葛亮那般機(jī)智，并不如曹操那般陰險(xiǎn)狡詐，但他卻能夠很好地識(shí)人，用人，還很會(huì)勸人。當(dāng)時(shí)的呂蒙乃是一介武夫，有勇而無(wú)謀。孫權(quán)作為一個(gè)君王，自然希望手下將領(lǐng)能有勇有謀。但他眼下只有一位有勇無(wú)謀的呂蒙，雖然自然著急，但卻并沒(méi)有將呂蒙撤職，而是悉心地勸他要多讀些書(shū)，最后使得呂蒙才略大增，成為了一位能征善戰(zhàn)的大將。
讀完這文章，給我最大的啟發(fā)那就是書(shū)的價(jià)值。孫權(quán)作為一國(guó)之君，每天所要處理的國(guó)事總是異常的繁多，雖然如此，但他仍拿出許多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。而呂蒙通過(guò)學(xué)習(xí)，才略大增，最終成為了一位能征善戰(zhàn)的大將。讀書(shū)有益的，不然古人有怎么會(huì)說(shuō)“書(shū)中自有黃金，書(shū)中自有顏如玉”呢?開(kāi)卷是必然有益的，你倘若讀了萬(wàn)卷書(shū)，那么萬(wàn)卷書(shū)便會(huì)教您領(lǐng)略人生的真諦。正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！钡拇_，一人讀的書(shū)越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。如果我們能做到博覽群書(shū)，相信我們的生活就一定會(huì)充實(shí)幸福。所以我們應(yīng)當(dāng)多讀書(shū)，讀好書(shū)，持之以恒，必定會(huì)有一番大作為。
同時(shí)，這則故事還告訴了我們，應(yīng)當(dāng)聽(tīng)從他人對(duì)自己有好處的勸告。如果一個(gè)人剛愎自用，不愿意聽(tīng)從他人的勸告，那么他最后一定不會(huì)成功。倘若呂蒙不聽(tīng)從孫權(quán)的勸告，那么他一個(gè)有勇無(wú)謀的人，最終一定會(huì)有一個(gè)不同的人生。因此，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)當(dāng)善于聽(tīng)從他人的意見(jiàn)，不斷提高自身的能力，從而塑造更加完美的自己!
《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章講的是吳王孫權(quán)勸其大將呂蒙學(xué)習(xí)的故事。起初，吳王孫權(quán)對(duì)大將呂蒙說(shuō)道：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌事，不可以不學(xué)習(xí)啊!”呂蒙用軍營(yíng)中事務(wù)繁多為理由加以推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你成為精通儒家書(shū)籍、傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎?你應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)你軍務(wù)繁忙，能比的上我嗎?我常常讀書(shū)，并感到自己獲得了很大的收益?！庇谑菂蚊砷_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅來(lái)到尋陽(yáng)的時(shí)候，與呂蒙討論事情，魯肅聽(tīng)到呂蒙的見(jiàn)解后非常驚奇地說(shuō)：“你如今的才干謀略，已不再是過(guò)去吳州的阿蒙了!”呂蒙說(shuō)：“對(duì)于有抱負(fù)的人，分別了數(shù)日后，就應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什么看到事物的變化這么晚呢!”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為好友，然后告別而去。
讀了這篇文章，我從中受到了不少啟發(fā)。
首先我認(rèn)識(shí)到人不學(xué)習(xí)是不行的。大家都知道人生下來(lái)就在學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)。從學(xué)吃奶開(kāi)始。我又想起小鷹學(xué)飛的故事，當(dāng)小鷹羽翼豐滿的時(shí)候，老鷹就會(huì)叼上小鷹狠心地從懸崖上摔下去，因?yàn)槔销椫溃珦羧f(wàn)里長(zhǎng)空，必須從一點(diǎn)一滴的學(xué)飛開(kāi)始。當(dāng)前，我們面臨的是飛速發(fā)展的知識(shí)爆炸時(shí)代，幾天不學(xué)習(xí)就落伍，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，不斷提高自己的才干，才能在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下不被淘汰，也才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有用的人，更能擔(dān)起振興家國(guó)的大任。
其次，我認(rèn)識(shí)到只要肯學(xué)，就能擠出時(shí)間，就會(huì)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。當(dāng)孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)時(shí)，呂蒙說(shuō)自己軍務(wù)繁忙，沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)。呂蒙作為吳國(guó)的大將軍，忙是肯定的。可貴的是他最終聽(tīng)從了孫權(quán)的勸說(shuō)，開(kāi)始擠時(shí)間學(xué)習(xí)，并開(kāi)卷有益增強(qiáng)才干使魯肅聽(tīng)了呂蒙的談吐，大為驚訝，認(rèn)為呂蒙已經(jīng)不是昔日的呂蒙了，真是士別三日，令人刮目相看。
那么，我們都生活在這個(gè)快節(jié)奏的環(huán)境中，也會(huì)有呂蒙同樣的理由，甚至比他的理由還充分，我們一定要記住“堅(jiān)持”養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
雖然“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的句子，不怎么提倡，但是“知識(shí)就是財(cái)富，知識(shí)就是力量”的道理是千古不變的。
一位巴格達(dá)商人走在山路上，突然，有個(gè)陌生的聲音對(duì)他說(shuō)：“撿幾塊石頭吧，明天，你會(huì)既高興又懊悔?！鄙倘擞谑菗炝藥讐K石頭，繼續(xù)趕路。天亮了，他掏出石頭，它們?nèi)兂闪藢毷?商人無(wú)比高興，可是，過(guò)一會(huì)兒，他又很懊悔，撿得太少了。我們的學(xué)習(xí)難道不也是這樣嗎?今天學(xué)的東西，看起來(lái)是那樣的平平淡淡，甚至枯燥無(wú)味，但也許有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他們是那樣的彌足珍貴。我感到學(xué)習(xí)是一個(gè)比恒心比毅力的過(guò)程。有這樣一句話“時(shí)間就向海面里的水，要是擠總還是有的”。這就需要我們學(xué)會(huì)克制和放棄，克制不良生活習(xí)慣，放棄娛樂(lè)和享樂(lè)。時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人都是每天24小時(shí)，但是，生命的歷程和在這段歷程中是否輝煌，決定于我們自己。
在人生的航海線上，大浪淘沙，不進(jìn)則退。知識(shí)的積累，閱歷的豐富，人格的提升，文化素養(yǎng)品位的升華都必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。從孫權(quán)的勸學(xué)到呂蒙的苦學(xué)我們不難明白，選擇學(xué)習(xí)就是選擇了進(jìn)步，選擇學(xué)習(xí)就是選擇了人生的財(cái)富!
閱讀課感受篇四
閱讀是人類認(rèn)識(shí)世界和豐富自我的重要途徑之一。在教育的過(guò)程中，閱讀能夠激發(fā)人的思考和想象力，培養(yǎng)人的審美能力和修養(yǎng)，讓人更加從容和自信地面對(duì)生活。我在讀書(shū)的過(guò)程中，不僅獲得了知識(shí)和智慧，還收獲了心靈上的滿足和感動(dòng)。以下將從思考與啟示、情感的拓展與引發(fā)、價(jià)值的發(fā)現(xiàn)與堅(jiān)守、智慧的積累與啟迪、人生態(tài)度的熏陶和培養(yǎng)等五個(gè)方面，總結(jié)并體會(huì)我在閱讀中獲得的心得與感悟。
首先，在閱讀的過(guò)程中，我常常思考一些問(wèn)題并從書(shū)本中獲得啟示。通過(guò)讀書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到人與自然、人與社會(huì)、人與人之間的關(guān)系?！都t樓夢(mèng)》中的人物命運(yùn)的變遷，使我想到了人生的無(wú)常和不可預(yù)測(cè)?！墩撜Z(yǔ)》中的語(yǔ)句，讓我思考著如何做一個(gè)合格的人，如何對(duì)待自己和他人。讀書(shū)使我不斷追問(wèn)生活的意義，思考人生的價(jià)值。它不僅開(kāi)闊了我的思維，還提供了許多智慧和人生的指導(dǎo)。
其次，通過(guò)閱讀，我的情感得到了拓展。每一本書(shū)都是一個(gè)世界，每一個(gè)主人公都有自己的故事。讀著讀著，就深陷其中，投身到主人公的痛苦和喜悅之中?！镀椒驳氖澜纭分械牧侄《〗o了我很大的觸動(dòng)和鼓舞，她通過(guò)努力和拼搏，實(shí)現(xiàn)了自己的人生夢(mèng)想?！栋谅c偏見(jiàn)》中萊茜和達(dá)西的愛(ài)情故事，讓我體會(huì)到了愛(ài)情的奇妙和幸福。這些故事啟示了我的內(nèi)心情感世界，讓我更加熱愛(ài)生活、珍惜人生。
第三，讀書(shū)使我發(fā)現(xiàn)和堅(jiān)守自己的價(jià)值觀。閱讀讓我看到了世界上的美善和偉大，也看到了世界上的丑惡和病態(tài)?！?984》中的極權(quán)主義和恐怖統(tǒng)治，讓我明白自由民主的可貴和珍貴?！渡虾１尽分械呐诨鸷土餮?，喚起了我對(duì)和平與安寧的渴望。讀書(shū)讓我對(duì)正義和善良有了更加深刻的理解和重視，也讓我清楚自己堅(jiān)守什么，并勇敢地守護(hù)自己的內(nèi)心。
第四，閱讀積累了我的智慧并啟發(fā)了我。讀書(shū)不僅讓我接觸到了世界各個(gè)角落的人和事，也讓我沉浸在各種文化和歷史中。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孔子、朱子的思想，讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦和智慧。《水滸傳》中的108將的獨(dú)特個(gè)性和戰(zhàn)略智慧，給了我很多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的啟示。正是通過(guò)這些智慧的積累和啟迪，我才能更好地應(yīng)對(duì)生活和面對(duì)困難。
最后，讀書(shū)給了我積極向上的人生態(tài)度和品質(zhì)。有人說(shuō)，讀書(shū)使人高貴。通過(guò)閱讀，我掌握了的知識(shí)使我更有自信，讓我在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠堅(jiān)定前進(jìn)。讀書(shū)使我對(duì)世界有了更多的認(rèn)知，對(duì)文化有了更深的理解，對(duì)人生有了更為深刻的感知。它讓我變得更加有內(nèi)涵、有底蘊(yùn)，使我更加熱愛(ài)生活，并成為一個(gè)有溫度和價(jià)值的人。
通過(guò)以上五個(gè)方面的總結(jié)與體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)和改變的重要性。閱讀不僅開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的知識(shí)，還塑造了我的人格和品質(zhì)。通過(guò)讀書(shū)，我明白了人生的意義和目標(biāo)，也明白了自己應(yīng)該如何面對(duì)生活和自我。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷吸取智慧和力量，讓閱讀成為我生命中不可或缺的一部分。
閱讀課感受篇五
七月的桐廬天氣還是很涼爽，早晨起床有絲絲涼意。今天我起的很早，因?yàn)樯┥┱f(shuō)要帶我去新華書(shū)店看書(shū)。
吃過(guò)早飯后，我坐著車，打開(kāi)車窗，讓夏天的風(fēng)輕輕吹過(guò)我的耳畔，溫柔又溫暖。不一會(huì)兒，就到了新華書(shū)店。新華書(shū)店裝潢的富麗堂皇，簡(jiǎn)直像傳說(shuō)中的皇宮一樣。高高的天花板上吊著明亮的燈，一進(jìn)門，就可以看到圓形的書(shū)架，書(shū)架上擺滿了各式各樣的書(shū)。營(yíng)業(yè)員輕輕地問(wèn)候：“早上好，歡迎光臨?！蔽乙残χ貞?yīng)。
一樓是售賣文具的展廳，穿過(guò)大堂，可以看到長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯，我一步一步地小心走著，生怕一不下心就跌倒?jié)L下去。樓梯的一側(cè)從底下到天花板都擺滿了書(shū)，我感覺(jué)自己像遨游在書(shū)的海洋里。
一到二樓，看到一排排整齊的書(shū)架，這時(shí)，有個(gè)可愛(ài)的機(jī)器人滑行而來(lái)，親切地問(wèn)：“小朋友，你想看什么書(shū)呢？”我覺(jué)得非常驚訝，問(wèn)：“你知道我是誰(shuí)嗎？”機(jī)器人仿佛輕笑著說(shuō)：“我不知道，但是我知道你是小學(xué)生，我可以感受到你的身高。你想看什么書(shū)，我可以帶你去？”我決定逗逗它，于是我叉腰說(shuō)：“我要看最幽默最有趣的書(shū)，書(shū)名我暫時(shí)沒(méi)想起來(lái)，但是我知道里面有個(gè)馬字。”機(jī)器人點(diǎn)點(diǎn)頭，跟我說(shuō)：“你跟著我，別走丟了?！闭f(shuō)著，它帶著我拐來(lái)拐去，來(lái)到了一排架子前，上面都是《馬小跳系列故事書(shū)》，真的好奇妙！
我向它道謝，津津有味地看起書(shū)來(lái)，現(xiàn)在的科技這么發(fā)達(dá)，機(jī)器人都可以和我們直接對(duì)話，我要努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，不然要被機(jī)器人比下去了！
閱讀課感受篇六
“有一個(gè)字，內(nèi)心嚴(yán)肅的人最不容易說(shuō)出口，有時(shí)是因?yàn)樗?，有時(shí)是因?yàn)樗妗！?BR> 真愛(ài)珍貴，因?yàn)檎鎼?ài)是歲月醞釀出來(lái)的美酒，真愛(ài)是經(jīng)過(guò)千錘百煉后依舊挺拔的堅(jiān)貞。真愛(ài)，是兩個(gè)人在年輕的歲月之中一步步手牽著手走出來(lái)的光明大道。
戀的純真。
開(kāi)始戀愛(ài)的日子里，子君與涓生之間充滿著純真的愛(ài)。正如涓生自己所說(shuō)：“她當(dāng)時(shí)的勇敢和無(wú)畏是因?yàn)閻?ài)?！币?yàn)橛袗?ài)，使子君與涓生見(jiàn)面時(shí)臉上總帶上微笑的酒窩;因?yàn)橛袗?ài)，使子君能靜默著，微笑著聽(tīng)涓生談打破舊習(xí)慣，變男女平等;因?yàn)橛袗?ài)，“她目不邪視地驕傲地走了，半瓶雪花膏和鼻尖的小平面，于她能算什么東西呢?”子君是那么溫順可愛(ài)，那么富有靈性，兩眼總是充滿稚氣的光澤。涓生又是那么熱烈地對(duì)子君奉獻(xiàn)出他的愛(ài)，然而，這畢竟不是真愛(ài)，只是愛(ài)與被愛(ài)者之間的第一印象：喜歡。
在這第一階段里，他們往往被對(duì)方的個(gè)性和魅力所吸引，雙方更多地是得到官能上的滿足，總認(rèn)為對(duì)方就是完美唯一，他們之間純真的愛(ài)僅僅表現(xiàn)為喜歡對(duì)方，這單純的喜歡，是帶有盲目性的。
愛(ài)的對(duì)立面——矛盾。
也許是純真的愛(ài)使子君充滿靈性，也許是子君有天賦的靈性，使她更接近生活，賦予生活一種單純的色彩，對(duì)涓生有著單純的情感上的依靠?？墒钱?dāng)他倆生活在一塊的時(shí)候，兩人的感性世界會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)世界的生活矛盾而露出愛(ài)的缺口，或者說(shuō)，喜歡對(duì)方的那股沖動(dòng)勁兒是三分鐘的熱度，是脆弱的，使得純真的愛(ài)自身攜帶著的盲目性給抖露出來(lái)了。
與小官太太斗虛榮，因?yàn)樾‰u小狗的離去而埋怨涓生。這時(shí)候的子君不再鎮(zhèn)靜地去面對(duì)旁人的耳語(yǔ)，她漸漸失去了本真的靈性，也不再單純，生活上一些浮名小利使她與涓生產(chǎn)生真正的隔膜。其實(shí)子君為何會(huì)這樣，我們很難形容子君這時(shí)期她心里究竟在想些什么，然而，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到：子君其實(shí)并沒(méi)做錯(cuò)什么，只是在和自己與涓生真愛(ài)的道路上，子君對(duì)涓生的付出還不夠多，她還是陷入了世間物欲與名欲的圈套，她的天賦靈性最終受到了這個(gè)巨大的、復(fù)雜的、形形色色的社會(huì)大磁場(chǎng)所誘引所禁錮，她的雙眼漸漸失去了靈性的光澤。
涓生知道子君忙于操家務(wù)，知道她與小官太太明爭(zhēng)暗斗，他為子君強(qiáng)顏裝笑而不快活，可憐地涓生是那么被動(dòng)來(lái)與子君同甘共苦。其實(shí)，愛(ài)人之間的同甘共苦是愛(ài)的付出，可是如果被動(dòng)來(lái)示愛(ài)，那么心靈上兩個(gè)人的隔膜遠(yuǎn)比不愛(ài)更令人感到痛苦煎熬，這或許是涓生為什么要拋棄子君的動(dòng)因之一吧?于是在愛(ài)情生活充滿矛盾的時(shí)候，涓生的思想十分消極，他甚至企圖以自己的冷漠來(lái)最終暗示子君：新的希望只在我們的分離。
后來(lái)對(duì)于涓生“因?yàn)椋乙呀?jīng)不愛(ài)你了?！边@句話有所思考，仿佛覺(jué)得那不是涓生與子君愛(ài)情悲劇產(chǎn)生的導(dǎo)火線。兩個(gè)人也許天各一方，愛(ài)情悲劇的結(jié)局似乎不是高潮，僅僅是一個(gè)來(lái)得不踏實(shí)而令人若有所思的結(jié)尾。我還是始終認(rèn)為他們之間的愛(ài)情是真摯可感，盡管也是脆弱的。因?yàn)檎媲械膼?ài)需要在生活磨擦中，在兩個(gè)人思想上出現(xiàn)矛盾的時(shí)候積極起來(lái)，面對(duì)彼此的不足而做出努力來(lái)肯定對(duì)方的過(guò)程之中醞釀出來(lái)。
愛(ài)的智慧。
有人說(shuō)：“女人比男人更屬于大地?！彼晕艺J(rèn)為子君是充滿靈性的女子，她的靈性來(lái)自自然的深處;也有人說(shuō)：“好女人是充滿靈性和彈性?！彼?，如果子君學(xué)會(huì)在生活中與涓生善于妥協(xié)，在妥協(xié)之中巧妙堅(jiān)持自己的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)或是理想(當(dāng)然，子君應(yīng)該有更高的追求)，這樣，子君就該是一位充滿靈性和彈性的好女人。
“只知道拽著一個(gè)人的衣角”，這無(wú)形之中給涓生多大的壓力，子君不該這樣來(lái)愛(ài)涓生。涓生是自己的，他有屬于自己的自由空間，子君如果愛(ài)涓生，她應(yīng)該給涓生一個(gè)安靜的環(huán)境來(lái)思考生活，涓生不該與友人孤立，涓生有才華，有才華的他應(yīng)該有積極進(jìn)取的目標(biāo)和健康的生活態(tài)度。
有一種說(shuō)法：家庭是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展一定階段上的產(chǎn)物，所以必將隨著經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展而消亡。不，從涓生與子君的愛(ài)情發(fā)展之中我更能深味“才賦和事業(yè)只能決定一個(gè)人是否優(yōu)秀，不能決定他是否幸福?！比绻鐣?huì)普遍有真愛(ài)，社會(huì)又將光明許多，家庭生活價(jià)值的提高會(huì)使人精神亢奮，積極接受入世的觀點(diǎn)，社會(huì)上不良的風(fēng)氣會(huì)慢慢凈化。也許我對(duì)這個(gè)社會(huì)發(fā)展的看法富于理想化，或許我只是在夸夸其談，也許，這更是一個(gè)極其漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，總之，我相信：只要發(fā)展是人類社會(huì)一個(gè)永恒的主題，“愛(ài)”在一個(gè)社會(huì)中的作用會(huì)愈加明顯。
如果涓生和子君都為創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的家庭而不斷努力，他們會(huì)是幸福的夫妻：妻子懂得騰出空間讓丈夫去思考如何提高生活質(zhì)量，丈夫可以在安寧地環(huán)境中盡自己的能力來(lái)創(chuàng)造財(cái)富。(在此，我并不是贊同大丈夫要一人馳騁沙場(chǎng)，作為妻子卻安坐于賬蓬中期待戰(zhàn)況，只是我認(rèn)為在家庭經(jīng)濟(jì)方面作為丈夫的會(huì)付出更多。)。
再讀《傷逝》，我始終認(rèn)為先生之所以要寫《傷逝》，與他的婚姻生活和當(dāng)時(shí)社會(huì)上普遍的婚姻看法是有關(guān)聯(lián)的，先生想告訴我們什么是真正的愛(ài)情，不過(guò)，愛(ài)情畢竟只真實(shí)于你我兩個(gè)當(dāng)事人之間，尋找如何擁有真正愛(ài)情的途徑，不是先生筆授所能及，想“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”，這怕先生也為之可笑。真愛(ài)，需要醞釀;真愛(ài)，需要自己去感受和領(lǐng)悟。
畢竟這話是說(shuō)對(duì)了：“愛(ài)，內(nèi)心嚴(yán)肅的人最不容易說(shuō)出口，有時(shí)是因?yàn)樗?，有時(shí)是因?yàn)樗?。?BR> 閱讀課感受篇七
a．援疑質(zhì)理：
b．刮目相待：
19．下列各組句子中加點(diǎn)的詞，意義和用法相同的'一項(xiàng)是（）（2分）。
a．每假借于藏書(shū)之家大兄何見(jiàn)事之晚乎。
b．余幼時(shí)即嗜學(xué)士別三日，即更刮目。
c．以是人多以書(shū)假佘蒙辭以軍中多務(wù)。
d．未嘗稍降辭色蒙辭以軍中多務(wù)。
20．翻譯下列句子。(3分)。
嘗超百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
譯文：
21．從甲、乙兩段所述讀書(shū)人的故事中，你悟出了哪些讀書(shū)學(xué)習(xí)的道理？請(qǐng)用自己的話歸納出三條。（3分）。
答：
參考答案：
18．（2分）。
a．提出疑難，詢問(wèn)道理。
b．另眼相看，用新的眼光看待。
19．（2分）b。
20．（3分）（我）曾經(jīng)跑到百里以處的方，拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。
閱讀課感受篇八
《三字經(jīng)》是我國(guó)古代流傳下來(lái)的文化典籍，《三字經(jīng)》是古代人們智慧的結(jié)晶，是文學(xué)的寶藏，是永不褪色的經(jīng)典。
讀《三字經(jīng)》有感。
暑假期間，老師布置我們讀《三字經(jīng)》這本書(shū)。爸爸說(shuō)，《三字經(jīng)》是我國(guó)的文化經(jīng)典和精髓，閱讀它可以學(xué)習(xí)古文化，增長(zhǎng)知識(shí)，增加涵養(yǎng)，從中汲取智慧。
《三字經(jīng)》自南宋以來(lái)，已有七百多年歷史，是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的的兒童啟蒙讀物，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口?！度纸?jīng)》只用三個(gè)字，就讓我們懂得了做人的道理。
書(shū)中的每個(gè)故事、每一句話都深深地吸引著我。“養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不啄，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀?！边@是我閱讀《三字經(jīng)》里的一句話。這幾句講的非常好，它告訴我一個(gè)深刻的道理:如果管教孩子管教得不好，是父母的過(guò)錯(cuò)。老師如果教書(shū)不嚴(yán)厲，那是老師的懶惰。小時(shí)候不學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大想學(xué)也不行了。所以我深深感受到：我一定要更加努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后回報(bào)自己的父母與老師。
我有一個(gè)哥哥，上小學(xué)的時(shí)候就不好好學(xué)習(xí)，很貪玩。父母怎么說(shuō)他也不聽(tīng)?，F(xiàn)在，他看見(jiàn)他們?cè)瓉?lái)上小學(xué)時(shí)的朋友，考上了知名的大學(xué)，我哥哥只考了一個(gè)普普通通的大學(xué)，他就非常羨慕。后來(lái)他一想，非常后悔，后悔上小學(xué)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，沒(méi)有打好基礎(chǔ)。小時(shí)候，沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，到了長(zhǎng)大就后悔小時(shí)候沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)已經(jīng)晚了，也不行了。所也趁我們還小，要好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，將來(lái)做一個(gè)有用的人才!
勤有功，戲無(wú)益，節(jié)旨在，宜勉力。它也告訴我們一個(gè)做人的道理：勤奮好學(xué)的人一定會(huì)事業(yè)有成;游手好閑、不求上進(jìn)的人是沒(méi)有作為的。年輕人應(yīng)該經(jīng)常用這兩句話告誡自己一定要努力學(xué)習(xí)。
《三字經(jīng)》不但是一本書(shū)，還是古代人們智慧的結(jié)晶，是文學(xué)的寶藏，是永不褪色的經(jīng)典。我們要向這些優(yōu)秀的古人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們克服困難、勤奮學(xué)習(xí)的精神，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
小議中華文化之精髓與糟粕——讀《三字經(jīng)》有感。
朗朗乾坤，得萬(wàn)古之靈氣，孕千年文化之精髓，成千古曠世之奇書(shū)，《三字經(jīng)》橫空出世!小子對(duì)此奇書(shū)甚有感觸，即書(shū)一文，此亦個(gè)人之意，又亦兒戲之言，不可當(dāng)真也!
何謂此書(shū)奇之?其一奇，以三言韻句成句，自成一體，易讀易記，通俗易懂;其二奇，孕千年中華文化之精髓，這部?jī)H有一千五百多字的小書(shū)，竟融“歷史、地理、人物、天文氣象、詩(shī)書(shū)禮樂(lè)、教育、哲學(xué)”于一體。可謂學(xué)一書(shū)而通萬(wàn)卷也!但是，我們要把《三字經(jīng)》與當(dāng)時(shí)的歷史條件聯(lián)系起來(lái)思考，正確地認(rèn)識(shí)，主動(dòng)汲其精華，剔其糟粕。
親情、孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德?！叭谒臍q，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。”“香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)”?？兹谒臍q就知道讓大梨給長(zhǎng)兄;黃香九歲便主動(dòng)孝順父親而無(wú)怨無(wú)悔。
重視子女教育和歷史教育亦是優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)?！拔裘夏?，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼”“玉不琢，不成器”。這體現(xiàn)我國(guó)對(duì)教育的重視?！度纸?jīng)》還將整個(gè)中國(guó)歷史濃縮在一起，易學(xué)易記，并且專門談到學(xué)習(xí)歷史的方法。
總之，這一切都表現(xiàn)了古代中華兒女的傳統(tǒng)美德與我國(guó)優(yōu)秀的.傳統(tǒng)文化，是我們中華兒女的驕傲。
但是，我不得不再重申一遍，由于當(dāng)時(shí)的歷史與政治原因，造成了許多不可忽視的問(wèn)題，使《三字經(jīng)》多了幾分糟粕：三綱五常。所謂“三綱”，即“君為臣綱，父為子綱，夫?yàn)槠蘧V”，“三綱者，君臣義，父子親，夫婦順”，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)的人們愚昧地認(rèn)為有了“三綱”，就會(huì)形成君順臣良，父慈子孝，夫和婦順的社會(huì)安定局面;所謂五常，即“仁、義、禮、智、信”，“曰仁義，禮智信，此五常，不容紊”。這是人人都必須遵守這些基本道德底線，不容打破。只是可憐當(dāng)時(shí)的人啊!一心認(rèn)為三綱五?？梢跃S護(hù)家族、國(guó)家秩序，所以大肆宣言三綱五常并親身踐行，實(shí)際上這不過(guò)是富有的統(tǒng)治者對(duì)被統(tǒng)治者在倫理道德和法律上施加的緊箍咒而已。
總而言之，《三字經(jīng)》這本奇書(shū)，其精華就在于對(duì)親情、孝順的張揚(yáng)，對(duì)后天教育和歷史教育的重視。其糟粕亦昭然若揭：以三綱五常為核心的封建道德，兩千年來(lái)一直是束縛中國(guó)人思想和行為的繩索。
我們一定要記住，《三字經(jīng)》所體現(xiàn)的中華文化博大精深，需要我們?nèi)ゼ橙【A，剔其糟粕，最后發(fā)揚(yáng)光大至世界。
閱讀課感受篇九
我最喜歡用感受的方式來(lái)讀書(shū)。
閱讀是美妙的精神之旅，讓我沉迷其中。假期時(shí)間為我盡享閱讀之樂(lè)提供了保障。
循著文中人物的腳步，我仿佛來(lái)到事發(fā)“現(xiàn)場(chǎng)”，看到他們見(jiàn)到的景像，親歷他們的'遭遇，體驗(yàn)到他們的喜怒哀樂(lè)，從而更好的理解了文中人物性格發(fā)展變化的歷程。每當(dāng)我靜下心來(lái)“潛”入其中時(shí)，就覺(jué)得小作者來(lái)到我的面前，娓娓地講述著他們的見(jiàn)聞，訴說(shuō)著他們的情懷，理解了作者通過(guò)文章真正想表達(dá)的東西。文字中蘊(yùn)含的生命熱量，我都去體悟、注意。文字中有氣韻，有才情，有思想，有抱負(fù)……這些東西都蘊(yùn)藏在文字里，不會(huì)自動(dòng)顯現(xiàn)出來(lái)，在經(jīng)過(guò)反復(fù)品讀后化作了自己的美妙的精神之旅。
用感受的方式讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)，好的語(yǔ)言都是作者用生命、用想像力、用知識(shí)等調(diào)動(dòng)文字得來(lái)的，這樣的語(yǔ)言富有彈性，充滿了跳躍和流動(dòng)的色彩，這樣的閱讀是一項(xiàng)充滿體驗(yàn)和情趣的活動(dòng)。
我希望我的作文中也能融入更多的感情色彩。
閱讀課感受篇十
今天下午，我們開(kāi)了一節(jié)閱讀匯報(bào)會(huì)，主題是《閱讀讓我幸?！?。主持人宣布匯報(bào)會(huì)開(kāi)始，先是讓大家說(shuō)一些讀書(shū)的名言，我說(shuō)的是“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀?！苯又鴦⒆訆W、霍越炎、張子天、還有我等好多同學(xué)都講了自己的讀書(shū)感受。會(huì)上同學(xué)們安靜的聽(tīng)著我們發(fā)言，我覺(jué)得大家都講得很好。
因此，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，要多讀一些書(shū)，慢慢的累積知識(shí)。我們這堂匯報(bào)會(huì)很有意義，我想，通過(guò)這次閱讀匯報(bào)會(huì)一定能提高同學(xué)們的閱讀興趣。
臨汾市堯都區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（1）班周屹楊。
指導(dǎo)老師：衛(wèi)海平的。
閱讀課感受篇十一
每周四都會(huì)有兩節(jié)閱讀課，在這周四自然不會(huì)少，這不，在小自習(xí)待束后，閱讀課就隨著鈴聲開(kāi)始了。
講到閱讀課，我可有一段話說(shuō)了。在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我看到課程表上有兩節(jié)閱讀課時(shí)，我可是很不理解。為什么對(duì)于那時(shí)剛上初中的我們，學(xué)校不給我們安排兩節(jié)自習(xí)課而是給我們安排閱課呢！但隨著一節(jié)節(jié)閱讀課和謝老師花一個(gè)星期讓我們讀《西游記》后，我深切的感受到了閱讀課的重要情。
不可以這么的死板。要知道，高考時(shí)有十分之七的題都是課外題，如果你不閱讀，可以嗎？
學(xué)校的這個(gè)安排是合情合理的，不光在學(xué)校，在家也要經(jīng)常讀書(shū)，要發(fā)奮識(shí)盡天下字，立志讀遍人間書(shū)！
閱讀課感受篇十二
這個(gè)暑假，我翻開(kāi)了《全閱讀課本》這本書(shū)，雖然以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)人人皆知的《西游記》，但還真沒(méi)仔細(xì)閱讀過(guò)。《全閱讀課本》這本書(shū)就是《西游記》的精華練習(xí)版。這本書(shū)主要講了孫悟空怎樣被壓在五行山下，后來(lái)隨唐三藏去西天取經(jīng)。途中，唐山藏先后又收了豬八戒和沙和尚為徒弟。后來(lái)，歷盡千辛萬(wàn)苦，經(jīng)歷了九九八十一難，終于取得了真經(jīng)。其實(shí)，《全閱讀課本》這本書(shū)更加體現(xiàn)了唐三藏、孫悟空、豬八戒和沙和尚等人這種不怕吃苦，堅(jiān)持不懈的精神。
看到這兒，我不禁想起了有一次我去朋友家玩的事兒。那天，我和妹妹去找朋友玩，我們一起玩跳格子的游戲。我們畫好格子，就先試跳，他們每個(gè)人都跳到了八格，而我卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間不運(yùn)動(dòng)，只跳了七格。我不甘心，為什么他們都跳的比我好，于是，我便跟他們說(shuō)：“我先練習(xí)一下，等我跳到八格了，我們?cè)偻?，好嗎？”“好吧！”他們異口同聲地說(shuō)。一開(kāi)始，他們還看著我練習(xí)。時(shí)間一點(diǎn)一滴地過(guò)去了。我還是沒(méi)有跳到第八格，她們也覺(jué)得很無(wú)聊。于是就都去玩手機(jī)了。只剩下我一個(gè)人在那，一直練習(xí)……“我成功了！我成功了！”當(dāng)我的腳踏在第八格的格子里時(shí)，我激動(dòng)得大叫起來(lái)。身上的衣服全濕了，好像洗了一個(gè)汗水澡一樣，額頭上的汗水也在不停地落在地上。他們聽(tīng)到我的聲音，一個(gè)個(gè)都過(guò)來(lái)祝賀我。這時(shí)，我突然想起了一本書(shū)中的'一句名言——“貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持?！蹦膫€(gè)人沒(méi)有困難？不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有爬不過(guò)去的高山，也沒(méi)有闖不過(guò)去的險(xiǎn)灘！
閱讀課感受篇十三
春天我們有多少發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了土地的歡樂(lè)，發(fā)現(xiàn)了生命的搖籃，春天我們有多少發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了童年的世界，發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌的花園，如果在有生命的時(shí)間里沒(méi)有閱讀的機(jī)會(huì)，那么你就在時(shí)間里沒(méi)有閱讀的機(jī)會(huì)，那么你就會(huì)挖掘出許多的寶藏。
當(dāng)你在初春的早晨，看到第一株小草露出地面，第一棵綠芽鉆出枝頭，第一朵小花迎風(fēng)開(kāi)放的時(shí)候，你會(huì)感到一陣驚喜嗎？在春天里那生機(jī)勃勃的畫片，萬(wàn)物生靈又一次獲得了新的生命，那勾引人的蚊子打開(kāi)了萬(wàn)物生靈生命的鑰匙。傾聽(tīng)呢喃這富有詩(shī)意的.書(shū)，給人一種美的享受，那豐滿的蚊子，那生機(jī)勃勃的圖畫，讓人回味無(wú)窮。從心靈深處喚起了文字圖畫的生命?！独ハx(chóng)記》這本書(shū)，給我介紹了昆蟲(chóng)的生命等，使我們敬愛(ài)的法布爾給我們打開(kāi)了昆蟲(chóng)的知識(shí)大門，讓我們感受生命的升華?！洞斑叺男《苟埂愤@本引誘人的書(shū)，讓我們知道了小豆豆她在自己童年時(shí)的趣事，也體現(xiàn)出了她的生活過(guò)得很充實(shí)，沒(méi)有白白浪費(fèi)光陰，沒(méi)有虛度光陰。
閱讀課感受篇十四
讓我感受深的一個(gè)人在我的班上有一個(gè)人他讓我的感觸很深厚的丁老師。課堂上，每一次他都是提出問(wèn)題讓我們動(dòng)腦發(fā)言，每當(dāng)我們說(shuō)出的答案很有道理，他就會(huì)從他的盒子拿出2分。10分。5分給講的好的那一個(gè)同學(xué)幾分。到期末考試那一天那分去老師那兒去換玩具，玩具是從同學(xué)那兒沒(méi)收上來(lái)的他是想讓大家好讓分一點(diǎn)一點(diǎn)的增加，成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的增加。他是一個(gè)好老師。
閱讀課感受篇十五
觀看視頻教學(xué)，由于本節(jié)視頻的音像效果太差，很是遺憾。
不過(guò)對(duì)于怎樣指導(dǎo)閱讀《紅樓夢(mèng)》倒是有一些想法：
第一、我覺(jué)得要激發(fā)學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》欲望?！都t樓夢(mèng)》是一部不好讀的書(shū)，第一遍看，你可能是硬著頭皮在啃，若不是考試的需要，誰(shuí)愿意去啃呢？第二遍看，你可能還是懵懵懂懂，若沒(méi)有耐性，有幾人能讀完？但當(dāng)你第三遍第四遍讀的時(shí)候，你不僅覺(jué)得它有味，而且越讀你越覺(jué)得癡醉、欽敬、嘆服。所以，我覺(jué)得第一就是激發(fā)他們?nèi)プx。去讀了才有興趣可言，否則，什么分析呀，探討呀，且不是無(wú)稽之談。
那么，怎么激發(fā)他們?nèi)プx《紅樓夢(mèng)》呢？我的想法是從局部出發(fā)，先介紹一些精彩的故事片段，引出故事的鉤連，就此入手，從一個(gè)兩個(gè)眾多個(gè)的精彩和溝連的漸讀，到最后欲罷不能，從而完成整部作品的閱讀。在引導(dǎo)的過(guò)程中，我是這樣做的：寶玉是怎么抓周的，為什么要寫到他抓周？“護(hù)官符”上寫的是什么，這樣寫干什么？寶玉的'玉和寶釵的鎖上分別刻著什么字，有什么暗示？耗子精偷香芋的故事是怎樣的，故事的先后溝連如何？寶玉為什么挨打？寶釵和黛玉探望的情形是怎樣的，表現(xiàn)了人物什么心性？諸如此類，在這里我就不一一例舉了。
第二我覺(jué)得要激發(fā)學(xué)生探究的熱情。在學(xué)生通讀精讀《紅樓夢(mèng)》之后，一定要引發(fā)他們思考，更重要的是引發(fā)他們積極興趣地去思考。在這一點(diǎn)上，我是這樣做的，現(xiàn)在，我就此問(wèn)題和大家共勉。譬如，有人對(duì)“情天情海幻情身，情既相逢必主淫”前句判詞的解釋是“天和海才幻化出了秦可卿這么一個(gè)人‘情’同‘秦’，天和海表明了秦可卿的高貴出身”。你同意這種解釋嗎？如果同意，那么是不是就可以推出這樣的論：高貴的人出現(xiàn)在那里，那里的的主人就會(huì)荒淫？再如，王熙鳳的判詞是“一從二冷三人木”，可是結(jié)局卻和判詞預(yù)示的不一樣，這又是為什么呢？經(jīng)過(guò)這樣一問(wèn)，同學(xué)們思考的熱情就來(lái)了。于是我想，激發(fā)學(xué)生探究思考的熱情是可以從對(duì)矛盾的問(wèn)題探究中生成的。想著，想著，似乎是和天人對(duì)話了，不禁冷汗一出，于是思緒全無(wú)。
閱讀課感受篇十六
為了激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣，學(xué)校特意給七年級(jí)的學(xué)生每周安排了兩次的閱讀課：一次英語(yǔ)報(bào)刊閱讀課，一次語(yǔ)文閱讀課。英語(yǔ)報(bào)刊閱讀在班級(jí)進(jìn)行，語(yǔ)文閱讀課則幾個(gè)班一起坐進(jìn)學(xué)校高達(dá)四層樓的圖書(shū)館里共同進(jìn)行。據(jù)說(shuō)這個(gè)圖書(shū)館里有8萬(wàn)多冊(cè)好書(shū)，你想看的書(shū)幾乎都能從這里找到。
集體閱讀課和平常自主閱讀不同，整個(gè)班必須同看一本書(shū)，六個(gè)人坐一張桌子，一邊看一邊做讀書(shū)筆記。最特別的是語(yǔ)文老師要和我們一起看。王老師將我們帶到四樓，確保人手一本書(shū)后，說(shuō)清了閱讀要求后，老師也坐下來(lái)和我們一起閱讀《白洋淀紀(jì)事》。
這是我第一次來(lái)這里閱讀，粗略地掃描了四周，這里的裝飾堪稱高大上，絕對(duì)氣派，大有視頻里看到的哈佛圖書(shū)館的氣勢(shì)。觀察一番后，我就開(kāi)始認(rèn)真閱讀了?！栋籽蟮砑o(jì)事》是一本講述紅軍長(zhǎng)征時(shí)的故事，這是我特別愛(ài)看的一類書(shū)?？纯磿?shū)、做做筆記，不一會(huì)兒就下課了。短短40分鐘的閱讀課，真不過(guò)癮！
四個(gè)班在空曠的圖書(shū)館，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，這么好的讀書(shū)環(huán)境，令我著迷。期待下周的閱讀課快快到來(lái)！
閱讀課感受篇十七
今天，宋校長(zhǎng)給我們上了2節(jié)閱讀課，講的是《我討厭書(shū)》、《田鼠阿佛》和一本不知名的書(shū)?！段矣憛挄?shū)》里面講的是有一個(gè)叫米娜的小女孩，他非常討厭書(shū)，因?yàn)樗膵寢尠职仲I了太多書(shū)，結(jié)果總擋住米娜的路。要說(shuō)世上誰(shuí)比他更討厭書(shū)的人就是麥克斯——他養(yǎng)的小貓。有一天早上，他像往常一樣拿了一碗麥片粥，拿了一杯牛奶，然后叫“麥克斯，吃早飯了！”。但這回麥克斯沒(méi)來(lái)，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)它在他們家最高的書(shū)堆上！米娜就爬上書(shū)堆去救麥克斯，結(jié)果他腳一滑，書(shū)都倒了下來(lái)，里面的`人物都出來(lái)了，最后通過(guò)看書(shū)把人物們送回去了，但是，米娜竟然喜歡看書(shū)了！我覺(jué)得書(shū)既是知識(shí)的海洋，又是快樂(lè)的海洋，讀書(shū)簡(jiǎn)直就是把你關(guān)進(jìn)快樂(lè)監(jiān)牢，被判永遠(yuǎn)呆在那，還有沒(méi)收所有寂寞煩惱。
第二本書(shū)是《田鼠阿佛》，里面講的是田鼠阿佛，和四只小田鼠的故事，就是田鼠們過(guò)著很快樂(lè)的生活，有一年冬天，田鼠們都在搬糧食，而阿佛只在收集像陽(yáng)光，詞語(yǔ)，顏色之類的東西。冬天只過(guò)了一小半，糧食就吃光了，這時(shí)，阿佛把陽(yáng)光獻(xiàn)了出來(lái)，頓時(shí)洞里溫暖起來(lái)，阿佛又把顏色獻(xiàn)了出來(lái)，其他小田鼠們仿佛眼前出現(xiàn)了那些顏色，阿佛又把詞語(yǔ)現(xiàn)了出來(lái)，大家都開(kāi)心的聊了起來(lái)，轉(zhuǎn)眼春天就到了，都是阿佛救了大家。有時(shí)候收集東西你跟別人收集的不一樣，不一定你的比別人差，也許比別人好。