農(nóng)村培訓(xùn)實(shí)施方案（實(shí)用20篇）

    在面臨困難與挑戰(zhàn)時(shí)，制定一個(gè)明確的方案可以幫助我們更好地解決問題。方案的設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到不同利益主體的需求和權(quán)益，以確保方案的公正和可持續(xù)發(fā)展。通過下面的案例分析，我們可以看到方案制定的重要性和實(shí)施的關(guān)鍵因素。
    農(nóng)村培訓(xùn)實(shí)施方案篇一
    勞動(dòng)力培訓(xùn)是增強(qiáng)勞動(dòng)者就業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)能力的重要抓手，也是解決易地搬遷貧困戶就業(yè)難問題的有效途徑，更是阻斷產(chǎn)業(yè)薄弱增收乏力根源的有力措施，對提升勞動(dòng)者素質(zhì)、培育產(chǎn)業(yè)工人、彌補(bǔ)產(chǎn)業(yè)發(fā)展短板、增加家庭收入、跨越式進(jìn)入小康社會(huì)具有十分重大的意義。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關(guān)部門要切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，細(xì)化工作措施，利用三年時(shí)間，把全縣勞動(dòng)力全部培訓(xùn)一遍，讓每一名勞動(dòng)力都變成技能型勞力，向產(chǎn)業(yè)工人轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)型。
    （一）總體目標(biāo)。
    20xx-2022年，力爭利用三年時(shí)間，完成勞動(dòng)力培訓(xùn)54115人。
    （二）年度目標(biāo)。
    20xx年，完成勞動(dòng)力培訓(xùn)18039人；
    2021年，完成勞動(dòng)力培訓(xùn)18038人；
    2022年，完成勞動(dòng)力培訓(xùn)18038人。
    二、依托重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，拓寬培訓(xùn)渠道。
    （一）圍繞文旅產(chǎn)業(yè)，打造服務(wù)團(tuán)隊(duì)。以鎖南、河灘、達(dá)板和唐汪等八大鎮(zhèn)為重點(diǎn)，大力開展賓館服務(wù)、特色農(nóng)家樂、中式烹飪、餐飲服務(wù)、花卉養(yǎng)殖、特色農(nóng)業(yè)等工種的培訓(xùn)，培訓(xùn)完成后積極引導(dǎo)從事旅游文化產(chǎn)業(yè)工作。
    （二）圍繞工業(yè)經(jīng)濟(jì)，打造產(chǎn)業(yè)工人。依托現(xiàn)有的“扶貧車間”，及時(shí)對接企業(yè)，瞄準(zhǔn)短缺工種，積極開展產(chǎn)業(yè)經(jīng)、商業(yè)營銷等技能培訓(xùn)，打造一批素質(zhì)過硬、技術(shù)優(yōu)良的產(chǎn)業(yè)工人，助力我縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大。加強(qiáng)電商就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，使我縣廣大青年借助數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展東風(fēng)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)夢想。
    （三）圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，打造新型農(nóng)民。結(jié)合農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和農(nóng)村“三變”改革，著力提升種養(yǎng)大戶發(fā)展高效循環(huán)農(nóng)業(yè)的能力，同時(shí)，重點(diǎn)加強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民素養(yǎng)、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)保、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、農(nóng)產(chǎn)品品牌化經(jīng)營、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理、農(nóng)業(yè)綠色增產(chǎn)增效攻關(guān)模式、良種良法配套、農(nóng)機(jī)農(nóng)藝農(nóng)信融合、農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)等培訓(xùn)內(nèi)容，打造出符合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求的新型職業(yè)農(nóng)民。
    （四）圍繞勞務(wù)產(chǎn)業(yè)，打造品牌隊(duì)伍。按照勞務(wù)產(chǎn)業(yè)內(nèi)在需要，依托建筑技工、工程機(jī)械駕駛、美容美發(fā)、電焊、東鄉(xiāng)手抓、河州小吃、牛肉拉面等勞務(wù)品牌，深化勞務(wù)基地對接，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按照崗位需求擬定培訓(xùn)計(jì)劃，以“崗位+勞務(wù)機(jī)構(gòu)+培訓(xùn)”模式，開展“嵌入式”、訂單式、“培訓(xùn)券”培訓(xùn)式培訓(xùn)，不斷提高培訓(xùn)精準(zhǔn)度，搭建起“原始勞動(dòng)力+培訓(xùn)基地+就業(yè)基地”的完成鏈條，使勞務(wù)變成名副其實(shí)的產(chǎn)業(yè)。
    三、創(chuàng)新工作措施，優(yōu)化培訓(xùn)模式。
    （一）強(qiáng)化針對性，推行“培訓(xùn)券”式培訓(xùn)。為實(shí)現(xiàn)貧困勞動(dòng)力自主選擇培訓(xùn)項(xiàng)目的意愿，大力開展“培訓(xùn)券”式培訓(xùn)服務(wù)方式。由縣人社局將培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)項(xiàng)目信息和“培訓(xùn)券”同時(shí)提供給群眾，群眾在自愿選擇完成培訓(xùn)后交付“培訓(xùn)券”，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)憑“券”結(jié)算。結(jié)合我縣實(shí)際，制定“培訓(xùn)券”具體使用管理辦法，對“培訓(xùn)券”發(fā)放程序、管理使用、核查驗(yàn)收提出嚴(yán)格明確的要求。堅(jiān)決打擊倒賣“培訓(xùn)券”等行為，確保培訓(xùn)工作健康有效推進(jìn)。
    （二）強(qiáng)化崗位對接，開展“嵌入式”培訓(xùn)。組織各類勞務(wù)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“崗位+勞務(wù)機(jī)構(gòu)+培訓(xùn)”模式開展培訓(xùn)。勞務(wù)機(jī)構(gòu)提前向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推送用工崗位信息，由用工單位對招聘人員在用工崗位上開展崗前技能培訓(xùn)或技能再提升培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后參訓(xùn)人員在培訓(xùn)崗位就業(yè)。
    （三）強(qiáng)化市場對接，開展訂單式培訓(xùn)。積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與用工單位對接，用工單位按照崗位需求擬定用工訂單，委托培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按照訂單開展有針對性的技能培訓(xùn)，也可邀請用工單位專業(yè)技術(shù)人員到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)授課培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后到用工單位就業(yè)，爭取培訓(xùn)一批、合格一批、就業(yè)一批。
    （四）強(qiáng)化操作能力，開展實(shí)操性培訓(xùn)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要優(yōu)化課程設(shè)置，實(shí)操課時(shí)與理論課時(shí)比例為7∶3，實(shí)操實(shí)訓(xùn)課程要安排在車間、工地、農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)示范園區(qū)或就業(yè)創(chuàng)業(yè)示范基地等地開展，有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)可根據(jù)本地實(shí)際建立種植養(yǎng)殖、蔬菜大棚、果木栽培等農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)基地，加大對致富帶頭人、種養(yǎng)大戶、農(nóng)業(yè)技術(shù)需求人員的培訓(xùn)力度。
    （五）強(qiáng)化平臺(tái)建設(shè)，開展“互聯(lián)網(wǎng)+”培訓(xùn)。充分利用門戶網(wǎng)站、信息平臺(tái)、微信公眾號(hào)、學(xué)員微信群等多種渠道，各相關(guān)部門要指導(dǎo)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，積極搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為培訓(xùn)對象推送崗位信息、招聘信息、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、在線講解、技術(shù)指導(dǎo)等各類網(wǎng)絡(luò)輔助應(yīng)用。
    對相關(guān)責(zé)任人按照管理權(quán)限進(jìn)行問責(zé)。四是要根據(jù)勞動(dòng)力培訓(xùn)需求、就業(yè)需求和企業(yè)用工需求，建立培訓(xùn)目標(biāo)臺(tái)賬。同時(shí)合理設(shè)置專業(yè)、培訓(xùn)內(nèi)容、課程課時(shí)，著眼培訓(xùn)結(jié)業(yè)率、鑒定合格率和培訓(xùn)后就業(yè)率，建立培訓(xùn)流程臺(tái)賬，有效提升培訓(xùn)針對性、實(shí)效性，做到底數(shù)清、情況明、數(shù)據(jù)準(zhǔn)、措施實(shí)。
    （七）強(qiáng)化培訓(xùn)實(shí)效，優(yōu)選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一是要擴(kuò)大選擇范圍，通過公開招標(biāo)的方式，可在全省范圍內(nèi)擇優(yōu)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。對鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)產(chǎn)品加工、種植養(yǎng)殖技術(shù)等現(xiàn)場教學(xué)，本地?zé)o優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源的，可組織培訓(xùn)對象到縣域外培訓(xùn)。二是要強(qiáng)化職業(yè)院校，合理使用培訓(xùn)資金。支持縣內(nèi)職業(yè)院校開展補(bǔ)貼性培訓(xùn)，對承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的職業(yè)院校，開展培訓(xùn)所得收入的50%可用于學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)。職業(yè)院校內(nèi)部資金分配時(shí)，應(yīng)向承擔(dān)培訓(xùn)工作的一線教師傾斜。政府補(bǔ)貼的職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目全部向具備資質(zhì)的職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開放。三是要依托產(chǎn)業(yè)實(shí)體，提升技能水平。加強(qiáng)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，有效利用龍頭企業(yè)和“扶貧車間”實(shí)訓(xùn)設(shè)備、場地、師資、技術(shù)等優(yōu)勢支持龍頭企業(yè)和“扶貧車間”對務(wù)工人員開展在崗培訓(xùn)和崗位技能提升培訓(xùn)，組織引導(dǎo)更多的勞動(dòng)力就近就地參加培訓(xùn)和實(shí)現(xiàn)就業(yè)。四是要利用廈門資源，加強(qiáng)合作對接。積極組織引導(dǎo)勞動(dòng)力前往廈門職業(yè)院校接受學(xué)制性職業(yè)教育培訓(xùn)、參加企業(yè)崗位培訓(xùn)和崗位技能提升培訓(xùn)。
    四、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)培訓(xùn)合力。
    （一）成立專責(zé)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌開展培訓(xùn)?？h上成立勞動(dòng)力培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并在人社部門設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，組織縣人社、教育、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、商務(wù)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門共同制定全縣勞動(dòng)力培訓(xùn)三年實(shí)施方案，全盤安排培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合縣人社、教育、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、商務(wù)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門下達(dá)的年度培訓(xùn)計(jì)劃和富余勞動(dòng)力培訓(xùn)意愿，以全縣實(shí)際情況為基礎(chǔ)，制定20xx-2022年勞動(dòng)力培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃。
    （二）明確職責(zé)分工，協(xié)同配合實(shí)施。堅(jiān)持縣級組織推動(dòng)，部門協(xié)調(diào)配合，形成強(qiáng)大的工作合力?？h級各相關(guān)部門要率先垂范，積極主動(dòng)作為，嚴(yán)格落實(shí)工作責(zé)任，切實(shí)履職盡責(zé)?？h人社局切實(shí)發(fā)揮牽頭作用，協(xié)調(diào)各相關(guān)單位落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，負(fù)責(zé)勞動(dòng)力技能培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)和職業(yè)技能提升培訓(xùn)?？h教育局負(fù)責(zé)建立培訓(xùn)師資庫，加大職業(yè)技能培訓(xùn)，對貧困“兩后生”職業(yè)學(xué)歷教育培訓(xùn)?？h農(nóng)業(yè)農(nóng)村局負(fù)責(zé)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)?？h職校負(fù)責(zé)電工、電焊、中式烹飪、餐飲服務(wù)、汽車駕駛、家政服務(wù)、塔吊、裝挖機(jī)操作、叉車駕駛、保潔保綠等特色工種培訓(xùn)。團(tuán)縣委負(fù)責(zé)青年勞動(dòng)力創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)?？h婦聯(lián)負(fù)責(zé)婦女勞動(dòng)力就業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)、手工編織等培訓(xùn)?？h商務(wù)局負(fù)責(zé)電商、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、商業(yè)營銷培訓(xùn)?？h園林綠化中心負(fù)責(zé)園林技術(shù)培訓(xùn)?？h林草中心負(fù)責(zé)護(hù)林員、草管員等培訓(xùn)。
    （三）精準(zhǔn)測算需求，有效整合資金。根據(jù)各部門年度培訓(xùn)計(jì)劃任務(wù)和專項(xiàng)資金使用計(jì)劃，統(tǒng)籌扶貧、就業(yè)、東西協(xié)作、上級行業(yè)部門下?lián)艿呐嘤?xùn)資金和本級預(yù)算安排的培訓(xùn)資金，按照“用途不變、渠道不亂、各負(fù)其責(zé)、各計(jì)其功”的原則有效整合，并根據(jù)各部門培訓(xùn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)計(jì)算、合理制定資金年度安排計(jì)劃。
    （四）融合培訓(xùn)力量，統(tǒng)籌建立師資庫。從相關(guān)職能部門一線人員、企業(yè)技術(shù)骨干、職業(yè)院校專職教師、“土專家”、“田秀才”中選聘兼職教師，建立門類齊全、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足的農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)師資庫并實(shí)施動(dòng)態(tài)調(diào)整，根據(jù)培訓(xùn)需求統(tǒng)籌調(diào)配使用師資力量。
    （五）強(qiáng)化金融支持，提高創(chuàng)業(yè)能力。做好創(chuàng)業(yè)者的指導(dǎo)、服務(wù)工作，協(xié)調(diào)各相關(guān)部門、金融貸款機(jī)構(gòu)、銀行為創(chuàng)業(yè)者擴(kuò)大融資渠道，提供必要?jiǎng)?chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款、后續(xù)發(fā)展貸款、擴(kuò)大生產(chǎn)貸款，扶持一批創(chuàng)業(yè)致富帶頭能人。
    （六）建立工作機(jī)制，強(qiáng)化追蹤問效。要建立月調(diào)度工作機(jī)制，及時(shí)掌握各部門培訓(xùn)進(jìn)展，培訓(xùn)資金使用情況，對工作滯后的部門要及時(shí)進(jìn)行通報(bào)，督促落實(shí)部門職責(zé)。建立季度巡查機(jī)制，抽調(diào)責(zé)任部門業(yè)務(wù)骨干，組建巡查組，對培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)給予糾正，必要時(shí)發(fā)放整改通知書，責(zé)令責(zé)任部門進(jìn)行整改。
    五、細(xì)化工作要求，有效推進(jìn)工作。
    （一）提高思想認(rèn)識(shí)，落實(shí)工作責(zé)任。勞動(dòng)力培訓(xùn)工作作為推動(dòng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程常抓不懈，納入縣鄉(xiāng)工作的考核內(nèi)容，明確工作職責(zé)，健全完善機(jī)制，落實(shí)培訓(xùn)措施，提高培訓(xùn)質(zhì)量，確保培訓(xùn)工作不搞形式、不走過場、見到實(shí)效。各相關(guān)部門要切實(shí)做好各自承擔(dān)的培訓(xùn)工作任務(wù)，加強(qiáng)配合銜接，形成工作合力，落實(shí)好縣委、縣政府關(guān)于勞動(dòng)力培訓(xùn)的安排部署，確保三年時(shí)間內(nèi)我縣勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)向技能型轉(zhuǎn)變。
    （二）規(guī)范管理資金，落實(shí)補(bǔ)貼政策。要按照統(tǒng)籌規(guī)劃、集中使用、提高效益的要求，將中央、省級和州級就業(yè)扶貧財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金用好用足于勞動(dòng)力培訓(xùn)各項(xiàng)補(bǔ)貼政策。要嚴(yán)格按照“誰管項(xiàng)目、誰用資金、誰負(fù)主責(zé)”的原則，切實(shí)履行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和資金監(jiān)管責(zé)任。加強(qiáng)規(guī)范資金的管理和使用，吃透政策、找準(zhǔn)方向，合理安排和使用培訓(xùn)資金。建立健全資金管理辦法，以資金的來源分類，分別建立資金收入臺(tái)賬。重點(diǎn)是以資金支出項(xiàng)目分類，分別建立資金支出合賬，要詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)資金去向。詳細(xì)規(guī)劃各類培訓(xùn)工作的資金需求，合理安排資金的使用比例，使其在勞動(dòng)力培訓(xùn)工作中發(fā)揮最大效益。
    （三）夯實(shí)工作基礎(chǔ)，提升培訓(xùn)水平。進(jìn)一步加大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)場地、硬件設(shè)備等建設(shè)力度，強(qiáng)化勞動(dòng)力培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作力量，并選派優(yōu)秀教師到州外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)修，培養(yǎng)市場緊缺專業(yè)的師資力量，制定出臺(tái)相應(yīng)的人才引進(jìn)培養(yǎng)規(guī)劃，解決培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)教師長期得不到補(bǔ)充的問題。進(jìn)一步改革完善初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評價(jià)工作，加大對民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師職稱評價(jià)的服務(wù)力度。借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢和強(qiáng)項(xiàng)，提升地方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)能力。
    （四）加強(qiáng)工作監(jiān)督，解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題。縣上要對培訓(xùn)中心、培訓(xùn)基地和技能培訓(xùn)情況進(jìn)行定期不定期的檢查并建立目標(biāo)管理責(zé)任制，及時(shí)通報(bào)培訓(xùn)進(jìn)展情況，既要督促檢查基地建設(shè)、設(shè)備配置、師資力量等情況，又要檢查培訓(xùn)任務(wù)落實(shí)、學(xué)員檔案建立、勞動(dòng)力就業(yè)等情況。通過扎實(shí)的督導(dǎo)檢查和科學(xué)合理的目標(biāo)責(zé)任管理體系，確保勞動(dòng)力培訓(xùn)工作既有質(zhì)量，又有實(shí)效。
    農(nóng)村培訓(xùn)實(shí)施方案篇二
    農(nóng)民培訓(xùn)計(jì)劃6600人，其中：農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)3600人；農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)3000人，轉(zhuǎn)移農(nóng)民就業(yè)2400人。
    （二）加強(qiáng)農(nóng)村“兩創(chuàng)”實(shí)用人才培訓(xùn)。其中，農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)，主要以農(nóng)村中的生產(chǎn)能手和鄉(xiāng)村科技以及能工巧匠為培訓(xùn)對象，通過培訓(xùn)，提高其實(shí)用技能；農(nóng)村創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn)，主要以農(nóng)村專業(yè)合作社和農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的領(lǐng)辦者、行業(yè)協(xié)會(huì)帶頭人、家庭工業(yè)創(chuàng)辦人、小企業(yè)經(jīng)營主、農(nóng)家樂經(jīng)營主、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人等農(nóng)村經(jīng)營能人為培訓(xùn)對象，通過創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，帶動(dòng)更多的農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)、增收致富。真正將這道“農(nóng)民點(diǎn)菜、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)下廚、政府買單”的惠民大餐深入民心，培養(yǎng)出一大批新型農(nóng)民和農(nóng)村實(shí)用人才。
    （三）繼續(xù)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)。在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的形勢下，按照發(fā)展高效生態(tài)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、培育高素質(zhì)新型農(nóng)民的要求，注重農(nóng)民文化素質(zhì)的提高和農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，開展全程式、系統(tǒng)性的農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)，把新品種、新技術(shù)和新的經(jīng)營方式及時(shí)傳授給種養(yǎng)殖專業(yè)農(nóng)戶，培養(yǎng)一批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型農(nóng)民。
    （四）鼓勵(lì)農(nóng)民參加農(nóng)學(xué)類成人學(xué)歷教育，根據(jù)成人“雙證制”教育培訓(xùn)的要求，適當(dāng)延長培訓(xùn)時(shí)間，增加文化課學(xué)習(xí)內(nèi)容，使參訓(xùn)學(xué)員同時(shí)獲得相應(yīng)學(xué)歷，提高他們的文化素質(zhì)和農(nóng)業(yè)科技水平。
    （五)深入組織實(shí)施農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)。農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)主要面向農(nóng)村富余勞動(dòng)力、失地農(nóng)民，開展以計(jì)算機(jī)、電工、電焊工、鉗工、車工、育嬰師、商品營業(yè)員、數(shù)控車工、機(jī)械維修、syb（創(chuàng)業(yè)）等專業(yè)技能為主的理論課和實(shí)踐操作相結(jié)合的培訓(xùn)，為富余勞動(dòng)力、失地農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)服務(wù)。按照我縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要設(shè)置中長期培訓(xùn)專業(yè)，培訓(xùn)后考證率、就業(yè)率達(dá)到80%以上。抓好培訓(xùn)勞務(wù)品牌化，提高農(nóng)民就業(yè)競爭力，瞄準(zhǔn)對崗位技能要求較高的特殊工種開展戰(zhàn)略型培訓(xùn)，適時(shí)、有重點(diǎn)的拓展一些有基礎(chǔ)、有特色的行業(yè)工種，培訓(xùn)內(nèi)容分類化，按照市場各行各業(yè)的需求和企業(yè)需求，著力提高農(nóng)民培訓(xùn)針對性，提升培訓(xùn)檔次，促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)。鼓勵(lì)成職技校與杭州綠城集團(tuán)訂單式培訓(xùn)（石梁滑雪場員工培訓(xùn)），探索培訓(xùn)學(xué)校走進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)模式。
    （六）加強(qiáng)培訓(xùn)管理工作。整合現(xiàn)有培訓(xùn)學(xué)校的資源，以“上門服務(wù)、技能培訓(xùn)、政府買單”的市場化培訓(xùn)格局，充分調(diào)動(dòng)各類培訓(xùn)學(xué)校的積極性。重點(diǎn)從規(guī)范培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)師資建設(shè)、提高學(xué)員動(dòng)手能力和實(shí)際技能入手，推進(jìn)培訓(xùn)從數(shù)量型向質(zhì)量型的轉(zhuǎn)變。同時(shí)進(jìn)一步完善培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理體制，充分發(fā)揮培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的激勵(lì)作用，使有限的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最佳的經(jīng)濟(jì)效益。
    （七）突出特色，狠抓精品班培訓(xùn)。20xx年，我們將繼續(xù)與大學(xué)、農(nóng)林大學(xué)、省農(nóng)科院等高等院校合作，擬舉辦“農(nóng)業(yè)農(nóng)村綜合改革專題研修班”、“農(nóng)業(yè)管理干部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展知識(shí)更新培訓(xùn)班”、“村干部綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班”、“農(nóng)家樂經(jīng)營管理高級研修班”、“茶藝（茶道）中高級培訓(xùn)班”、“高級評茶員專題培訓(xùn)班”、“來料加工經(jīng)紀(jì)人高級研修班”、“現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)發(fā)展高級研修班”、“茶葉營銷師”等精品培訓(xùn)班。
    1、三月上旬，分解落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，科學(xué)編制對鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）目標(biāo)責(zé)任制考核辦法；三月上旬，與旅游局聯(lián)合舉辦導(dǎo)游高級研修班；三月中旬，組織舉辦扶貧干部高級研修班。
    2、四月上旬，修編農(nóng)民培訓(xùn)日常工作規(guī)范；四月上旬，組織舉辦農(nóng)家樂經(jīng)營業(yè)主高級研修班；四月下旬，組織舉辦村干部綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班。
    3、四月—11月中旬，指導(dǎo)七個(gè)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展專題培訓(xùn)；抓好日常培訓(xùn)管理，配合做好各培訓(xùn)班次的考試考核工作。
    4、五月上旬，組織舉辦現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)發(fā)展高級研修班；5月中旬，組織舉辦骨干農(nóng)民專業(yè)合作社長高級研修班。
    5、七月，開展農(nóng)民培訓(xùn)工作半年度檢查。
    6、7月中旬，茶藝（茶道）中級培訓(xùn)班。
    7、八月中旬，組織舉辦來料加工經(jīng)紀(jì)人高級研修班。八月下旬，組織舉辦中級評茶員專題培訓(xùn)班。
    8、九月下旬，組織舉辦第二期新任村干部綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班。
    9、十月下旬，組織舉辦農(nóng)業(yè)管理干部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展知識(shí)更新培訓(xùn)班。
    10、十一月中旬，組織舉辦農(nóng)業(yè)農(nóng)村綜合改革專題研修班。
    11、十二月上旬，做好年度考核準(zhǔn)備工作，迎接市級驗(yàn)收。
    農(nóng)村培訓(xùn)實(shí)施方案篇三
    根據(jù)我省目前農(nóng)村的交通、物流、通信和消費(fèi)等實(shí)際情況，“電子商務(wù)進(jìn)萬村工程”項(xiàng)目，計(jì)劃用3—5年時(shí)間，在全省建設(shè)90個(gè)縣級電商服務(wù)中心，2萬個(gè)村級電商服務(wù)點(diǎn)，到20xx年，全省農(nóng)村電子商務(wù)交易額占總交易額的20%以上，到20xx年達(dá)到30%以上，并逐步構(gòu)建高標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量體系、暢通高效的現(xiàn)代化農(nóng)產(chǎn)品流通體系。
    三、項(xiàng)目承建。
    經(jīng)專家組對有關(guān)市縣推薦的省級綜合服務(wù)平臺(tái)建設(shè)方案現(xiàn)場評審，確定浙江聚寶盆電子商務(wù)有限公司為“電子商務(wù)進(jìn)萬村工程”省級綜合服務(wù)平臺(tái)承建企業(yè)。
    四、實(shí)施步驟。
    (一)項(xiàng)目組織。
    1、倉儲(chǔ)物流組：公司視實(shí)際情況自建或外包縣(市區(qū))倉儲(chǔ)物流中心，承擔(dān)工業(yè)品下鄉(xiāng)和農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)城的倉儲(chǔ)、物流中轉(zhuǎn)功能。
    2、市場推廣組：每一地市設(shè)置一個(gè)市場推廣組，負(fù)責(zé)該區(qū)域內(nèi)項(xiàng)目開展的調(diào)研，培訓(xùn)對象的組織、宣傳、需求溝通確定及推廣。
    3、培訓(xùn)組：每一地市設(shè)置一個(gè)培訓(xùn)組，負(fù)責(zé)課程的開發(fā)、師資安排、授課以及項(xiàng)目對象后續(xù)的培訓(xùn)服務(wù)。
    4、實(shí)施組：每一個(gè)縣(市、區(qū))設(shè)置一個(gè)實(shí)施組，負(fù)責(zé)聚寶盆供應(yīng)鏈系統(tǒng)對接、產(chǎn)品陳列、現(xiàn)場實(shí)施協(xié)調(diào)等工作。
    5、綜合服務(wù)組：每一地市設(shè)置一個(gè)服務(wù)組，負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)項(xiàng)目總體宣傳方案的制定以及相關(guān)活動(dòng)的宣傳推進(jìn)工作;負(fù)責(zé)項(xiàng)目的日常指導(dǎo)工作。
    (二)開店建倉。
    包括“電子商務(wù)進(jìn)萬村工程”中的兩個(gè)重要內(nèi)容：村級電子商務(wù)服務(wù)點(diǎn)建設(shè)、縣級電子商務(wù)服務(wù)中心(倉儲(chǔ))。
    農(nóng)村培訓(xùn)實(shí)施方案篇四
    聚焦培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍的要求，山西省委黨校（山西行政學(xué)院）以習(xí)近平總書記關(guān)于做好黨校工作的重要講話精神為指導(dǎo)，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持黨校姓黨，突出主業(yè)主課，針對大部分學(xué)員學(xué)歷高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的新時(shí)代學(xué)員特點(diǎn)，努力推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新，嚴(yán)格教學(xué)管理，扎實(shí)推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作。
    豐富干部教育培訓(xùn)內(nèi)容。黨的理論教育和黨性教育是黨校的主業(yè)主課。為突出主業(yè)主課，山西省委黨校（山西行政學(xué)院）不斷調(diào)整充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。一是加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想課程體系建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)。常務(wù)副校（院）長王聯(lián)輝兩次主持召開座談會(huì)，強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想課程體系建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，要做實(shí)踐性的探索，走在全國黨校的前列”。改革理論教學(xué)布局，按照“一個(gè)重心、四個(gè)模塊”安排理論教育教學(xué)單元。二是改革重點(diǎn)課程開發(fā)形式，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，打造重點(diǎn)課程。2017年，教務(wù)處組織各教研部和廣大教師研發(fā)“習(xí)近平總書記治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略”專題課程88個(gè)，經(jīng)評審33個(gè)陸續(xù)進(jìn)入主體班課堂，申報(bào)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神教學(xué)專題91個(gè)，修改完善后的“13個(gè)如何”已全部進(jìn)入主體班課堂。三是加強(qiáng)學(xué)員黨性教育和黨性鍛煉，充分發(fā)揮右玉、太行兩所干部學(xué)院和大寨、賈家莊兩個(gè)黨性教育基地的作用，弘揚(yáng)和傳承山西紅色文化，做到現(xiàn)場教學(xué)與黨性鍛煉相結(jié)合，突出黨性教育的特色與實(shí)效。
    教務(wù)處處長呼旭光介紹，在教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)計(jì)劃的制定上，加大了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想教學(xué)專題的比重，在各主體班次的課時(shí)均不少于理論教育的50%。教學(xué)計(jì)劃緊扣黨的理論教育和黨性鍛煉、干部教育培訓(xùn)主渠道作用的發(fā)揮、激發(fā)教師積極性、提高教學(xué)質(zhì)量、多出精品課等目標(biāo)來進(jìn)行，從而彰顯了干部教育培訓(xùn)的優(yōu)勢和特色。第63期中青班學(xué)員張捷說，山西省委黨校（山西行政學(xué)院）給主體班安排的教學(xué)內(nèi)容對標(biāo)新時(shí)代新要求，與時(shí)俱進(jìn)，探索創(chuàng)新，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。
    創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)方式。山西省委黨校（山西行政學(xué)院）在原有的“2+1”互動(dòng)式、研究式、體驗(yàn)式、菜單式等教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方式，如經(jīng)典導(dǎo)讀、專題教學(xué)、時(shí)政講座、現(xiàn)場教學(xué)、延伸培訓(xùn)等。最近又在主體班開設(shè)了訪談式教學(xué)，首期的主題是“十九大代表進(jìn)課堂之‘大國工匠’”，邀請黨的十九大代表、國家級技能大師、淮海工業(yè)集團(tuán)十四分廠的周建民作為嘉賓與學(xué)員們互動(dòng)交流。主持這次訪談式教學(xué)的現(xiàn)代科技教研部副主任郝玉賓說，“訪談+教學(xué)”是集講授式教學(xué)、榜樣示范教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)優(yōu)勢于一體的新的教學(xué)方式，它能更好地激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情和悟性，實(shí)際感召力強(qiáng)。
    更值得一提的是，教學(xué)科研咨詢的深度融合，實(shí)現(xiàn)了三者的良性互動(dòng)。按照《推進(jìn)校院教學(xué)、科研、咨詢深度融合的工作安排》，積極構(gòu)建“教學(xué)出題目，科研做文章，成果進(jìn)課堂、進(jìn)決策”的一體化機(jī)制。2017年在中青班和青干班分別設(shè)立5個(gè)課題組，緊緊圍繞習(xí)近平總書記視察山西時(shí)提出的五項(xiàng)重大任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)員的主體性和教師的主導(dǎo)性，加強(qiáng)課題調(diào)研，促進(jìn)師生交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，形成調(diào)研成果。近年來，由主體班學(xué)員完成的《決策建議報(bào)告》有6篇，在《決策建議報(bào)告》中有6項(xiàng)成果進(jìn)入了主體班的課堂，學(xué)員參與座談?dòng)懻?、問卷調(diào)查并最終形成研究成果31項(xiàng)。
    在落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)制度方面，2017年共邀請省內(nèi)外有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者為主體班次作報(bào)告36場次。同時(shí)還在每期主體班次每個(gè)教學(xué)單元學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，都安排一次學(xué)員論壇。政經(jīng)教研部主任劉兆征講，教師在課堂上與學(xué)員互動(dòng)交流，能從學(xué)員那里獲得經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展鮮活的第一手資料，能夠拓展教師的社會(huì)視野，促進(jìn)教師研究和教學(xué)水平的提高。中青班學(xué)員郭衛(wèi)東的心得是：學(xué)員論壇讓同學(xué)們談感想、談體會(huì)、談工作、談學(xué)習(xí)，互相交流、互相學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果，最大化地發(fā)揮了學(xué)員的主觀能動(dòng)性。
    嚴(yán)格干部教育培訓(xùn)管理。要想取得好的教學(xué)效果，必須嚴(yán)格教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)程序，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)管理中，山西省委黨校（山西行政學(xué)院）始終堅(jiān)持黨校姓黨根本原則，把“用學(xué)術(shù)講政治”放在首位。副校（院）長薛勇民在集體備課會(huì)上指出：“‘用學(xué)術(shù)講政治’是新時(shí)代黨校教師需要努力練就的基本功，其根本要求在于能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)理闡釋，講出‘所以然’；其關(guān)鍵之處是要注重問題導(dǎo)向，科學(xué)解答學(xué)員思想上的‘疙瘩’”。
    嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，加強(qiáng)教師課堂紀(jì)律約束，確保黨校講臺(tái)的嚴(yán)肅性和政治性。加強(qiáng)和完善教師外出授課報(bào)備管理，對教師外出講課情況做到詳盡掌握并備案歸檔。不斷堅(jiān)持和落實(shí)教師集體備課制度，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，凝聚集體智慧，加強(qiáng)合作交流，集思廣益、取長補(bǔ)短，更好地實(shí)現(xiàn)了資源共享。
    加強(qiáng)精品課程建設(shè)，不斷推出更有分量的精品力作。繼2016年趙建英的專題課在全國行政學(xué)院首屆精品課評選中獲得特色獎(jiǎng)后，2017年豐存斌的專題課又被中組部推薦為全國干部教育培訓(xùn)好課程。崔霞的專題課參加了中央黨校舉辦的第四屆精品課和第三屆教學(xué)管理優(yōu)秀獎(jiǎng)評選。孫興玲、張宏華、張志蓬的專題課參加了中央黨校招標(biāo)講題的評審。
    與此同時(shí)，加強(qiáng)教師外出進(jìn)修培訓(xùn)，積極打造名師工程。出臺(tái)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。
    從嚴(yán)管理帶來的是教師敬業(yè)精神的增強(qiáng)、教學(xué)效果的提升。中青班學(xué)員鹿妙紅說，多樣的培訓(xùn)形式將實(shí)踐帶入了理論，相得益彰。中青班學(xué)員董芝說，靈活多樣的教學(xué)方式，使接受知識(shí)與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一，提升了學(xué)員分析解決重大現(xiàn)實(shí)問題的能力。青干班學(xué)員李晶亮講，研究式教學(xué)、學(xué)員論壇等新的學(xué)習(xí)方式，讓大家更好地展示了自己，交流了工作，促進(jìn)了學(xué)習(xí)。
    問渠哪得清如許，為有源頭活水來。師生們一致認(rèn)為，不斷學(xué)習(xí)，改革創(chuàng)新，就是干部教育培訓(xùn)工作的源頭活水。（趙轉(zhuǎn)超裴李軍）。
    農(nóng)村培訓(xùn)實(shí)施方案篇五
    **鎮(zhèn)現(xiàn)有黨支部33個(gè)，其中農(nóng)村支部25個(gè)，機(jī)關(guān)支部5個(gè)，非公企業(yè)支部3個(gè);現(xiàn)有黨員1190名，其中農(nóng)村黨員819名。今年來，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，鎮(zhèn)黨委緊緊圍繞工作重心，采取強(qiáng)有力措施，全面加強(qiáng)基層組織建設(shè)，形成了常規(guī)工作不掉隊(duì)，重點(diǎn)工作有創(chuàng)新，整體工作上臺(tái)階的工作格局。主要做法是：
    加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化班子建設(shè)，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，深化思想教育，狠抓隊(duì)伍管理，創(chuàng)新工作機(jī)制，探索黨建模式，完善工作措施，基層黨建逐步加強(qiáng)，黨員干部素質(zhì)明顯提高。
    (一)實(shí)施“素質(zhì)教育”工程，加強(qiáng)干部培訓(xùn)鍛煉。結(jié)合“兩學(xué)一做”活動(dòng)，對鎮(zhèn)、村干部集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，廣大干部理論上清醒、政治上堅(jiān)定、業(yè)務(wù)上精通、政策水平上提高，增強(qiáng)了為人民服務(wù)的意識(shí)和能力。
    (二)加強(qiáng)民主集中制，完善議事決策機(jī)制。堅(jiān)持“集體領(lǐng)導(dǎo)，民主集中，個(gè)別醞釀，會(huì)議決定”的原則，凡遇重大問題和重大決策都要在班子會(huì)議討論決定。對重點(diǎn)項(xiàng)目和重大工作，實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工相結(jié)合的工作機(jī)制，實(shí)行任務(wù)分解，責(zé)任到人，增強(qiáng)了班子成員的事業(yè)心和責(zé)任感，確保工作目標(biāo)圓滿實(shí)現(xiàn)。
    (三)鞏固完善黨建制度，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍管理。不斷鞏固完善《干部聯(lián)系群眾》制度、《三會(huì)一課》制度、《民主評議黨員》制度、《黨員干部結(jié)對扶貧》制度、《黨員創(chuàng)先爭優(yōu)》制度等一系列制度，增強(qiáng)了干部的責(zé)任意識(shí)、廉潔意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。
    在抓黨建促脫貧攻堅(jiān)工作中做到“四個(gè)結(jié)合”，把脫貧攻堅(jiān)與發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來、把脫貧攻堅(jiān)與培養(yǎng)農(nóng)村致富帶頭人結(jié)合起來、把脫貧攻堅(jiān)與調(diào)整農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)結(jié)合起來、把脫貧攻堅(jiān)與引導(dǎo)群眾多元化經(jīng)營結(jié)合起來，積極探索新形勢下的集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展路子，全鎮(zhèn)現(xiàn)共建有4個(gè)扶貧車間，6個(gè)扶貧基地，4個(gè)帶貧企業(yè)，共吸納貧困戶460戶，安置貧困勞動(dòng)力980人。全鎮(zhèn)貧困戶1531戶、6525人做到幫扶措施全覆蓋、戶戶有收入。
    (一)狠抓理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)，把黨章黨規(guī)和習(xí)近平系列講話作為黨性教育的必修課、常修課，制定相關(guān)學(xué)習(xí)制度，引導(dǎo)廣大黨員學(xué)深悟透，融會(huì)貫通，前三季度集中上黨課3次，使黨員受到很好的教育。
    (二)廣泛征求意見。在廣大黨員中廣泛開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育意見征求活動(dòng)，收集黨員群眾提出的寶貴建議共36條，為該鎮(zhèn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的開展提供了有效的素材和富有創(chuàng)造性的思路，推進(jìn)學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性。
    今年來，在縣委組織部的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的方針，全鎮(zhèn)共培養(yǎng)入黨積極分子59名，確定黨員發(fā)展對象10名，全鎮(zhèn)黨員隊(duì)伍不斷壯大，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步改善，整體素質(zhì)逐步提高。高度重視黨費(fèi)收繳管理工作，把黨費(fèi)收繳與黨建工作同部署、同管理，加強(qiáng)黨費(fèi)收繳和管理工作，截止到8月份共收繳黨費(fèi)10120元。
    (一)加強(qiáng)日常管理。定期對各村遠(yuǎn)程教育播放情況進(jìn)行督察，確保點(diǎn)擊率。
    (二)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育工作制度化和規(guī)范化。
    (三)積極開展活動(dòng)。充分發(fā)揮黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的實(shí)效性、便利性和帶動(dòng)作用，抓好黨員干部黨的政策、市場經(jīng)濟(jì)、法律法規(guī)等知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使黨員干部受到了教育。各村每月定期播放《農(nóng)事早知道》欄目，幫助村民了解最新最好的農(nóng)業(yè)信息。
    以農(nóng)村基層黨組織建設(shè)為重要抓手，集中人力、物力和財(cái)力，對王樓、夏樓、蔣堂3個(gè)行政村進(jìn)行綜合整頓幫扶。選擇有影響的“先進(jìn)村黨支部”與后進(jìn)村結(jié)成幫帶對子，整頓工作呈現(xiàn)出比學(xué)趕幫超的良好局面，后進(jìn)村整頓轉(zhuǎn)化工作取得了顯著成效。
    農(nóng)村培訓(xùn)實(shí)施方案篇六
    摘要：十八大以來，國內(nèi)外形勢、黨和國家的工作重點(diǎn)都發(fā)生了重大變化。如何使各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部盡快提高綜合素質(zhì)，適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，是各級黨委面臨的重要課題。能否實(shí)現(xiàn)十八大提出的目標(biāo)任務(wù)，各級黨員干部是關(guān)鍵。因此必須不斷加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作，進(jìn)而全面提高各級黨員干部的綜合素質(zhì)。
    關(guān)鍵詞：干部教育問題對策。
    十八大以來，國內(nèi)外形勢、黨和國家的工作重點(diǎn)都發(fā)生了重大變化。如何使各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部盡快提高綜合素質(zhì)，適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，是各級黨委面臨的重要課題?！皩?shí)踐發(fā)展永無止境、解放思想永無止境、改革開放永無止境。面對新形勢新任務(wù)、全面建成小康社會(huì)、進(jìn)而建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢?！蹦芊駥?shí)現(xiàn)十八大提出的目標(biāo)任務(wù)，各級黨員干部是關(guān)鍵。因此必須不斷加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作，進(jìn)而全面提高各級黨員干部的綜合素質(zhì)。
    1.強(qiáng)黨員干部教育培訓(xùn)是保持黨的先進(jìn)性的本質(zhì)要求。
    保持黨的先進(jìn)性必須加強(qiáng)黨員干部的教育培訓(xùn)。我們黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)、同時(shí)也是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)。黨的先鋒隊(duì)性質(zhì)決定了我們黨必須時(shí)時(shí)處處走在前列，永保先進(jìn)性。當(dāng)前、我國正處在全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，隨著黨員隊(duì)伍的不斷壯大、黨員的思想觀念多元化、行為方式多樣化、價(jià)值取向復(fù)雜化。在新情況、新問題、新形勢下，黨的先進(jìn)性面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。要確保黨永不變色、更好地保持黨的先進(jìn)性必須不斷加強(qiáng)干部培訓(xùn)、提高干部的綜合素質(zhì)。否則我們黨就沒有辦法贏得主動(dòng)、贏得優(yōu)勢、贏得未來。
    2.加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)，是全面提高干部隊(duì)伍整體素質(zhì)的迫切需要。
    政治路線確定之后，干部就是決定因素。黨的路線、方針、政策的落實(shí)，關(guān)鍵在于不斷提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政意識(shí)、執(zhí)政能力。只有深刻領(lǐng)會(huì)馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，才能做到心明眼亮，深刻認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握執(zhí)政規(guī)律，才能始終堅(jiān)定理想信念，在復(fù)雜多變的形勢下堅(jiān)持科學(xué)的指導(dǎo)思想和正確的前進(jìn)方向，把中國特色社會(huì)主義不斷推向前進(jìn)。才能進(jìn)一步把科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)意志，謀劃科學(xué)發(fā)展的正確思路和領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際能力，才能轉(zhuǎn)化為增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提高思想覺悟的行動(dòng)，做到政治上日趨成熟、思想上奮發(fā)進(jìn)取、作風(fēng)上求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)，與時(shí)俱進(jìn)、不斷適應(yīng)新形勢、新要求。
    3.加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)是建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型執(zhí)政黨的現(xiàn)實(shí)要求。
    黨的十八大明確提出建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的重大任務(wù)，并且把學(xué)習(xí)型放在第一位。習(xí)總書記說：“把學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)放在第一位，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)是前提，學(xué)習(xí)好才能服務(wù)好，學(xué)習(xí)好才有可能進(jìn)行創(chuàng)新。領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)不僅僅是自己的本領(lǐng)大小、也不僅僅是自己的事，而是關(guān)于黨和國家事業(yè)發(fā)展的大事情。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性，把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，才能克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、不能落后的問題?！碑?dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新周期大大縮短、各種新知識(shí)、新情況、新事物層出不窮。只有不斷學(xué)習(xí)，才能緊跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。只有全黨本領(lǐng)不斷增強(qiáng)了，兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”才能夢想成真，“中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)到今天、也必然要靠學(xué)習(xí)走向未來?！?BR>    4.加強(qiáng)和改進(jìn)教育培訓(xùn)是增強(qiáng)黨員干部理想信念的根本途徑。
    理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”，沒有理想信念、理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)缺鈣、就會(huì)得軟骨病。理想信念堅(jiān)定是好干部的第一位標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前，在我們面臨體制轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型、思想多元、利益多樣的情況下，黨員干部信仰的純潔性和堅(jiān)定性受到的考驗(yàn)更加復(fù)雜嚴(yán)峻。“革命理想高于天”，建設(shè)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，首先要加強(qiáng)理想信念教育，就是要發(fā)揮“固根守魂”的功能、強(qiáng)化干部的堅(jiān)定意志和堅(jiān)守情懷，切實(shí)把理想信念轉(zhuǎn)化為干部的自覺堅(jiān)守。通過教育培訓(xùn)、使黨員干部增強(qiáng)自覺抵制腐朽思想侵蝕的能力，提高其政策辨別力和政治敏銳性，夯實(shí)理想信念的基礎(chǔ)，堅(jiān)定“三個(gè)自信”，腳踏實(shí)地的為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想奮斗。
    1.培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性。
    從目前干部教育培訓(xùn)的內(nèi)容看，大多數(shù)還是局限于政治理論、市場經(jīng)濟(jì)知識(shí)?；旧线€是以學(xué)習(xí)理論、黨性修養(yǎng)方面的內(nèi)容為主，對前沿科學(xué)、行為科學(xué)、方法論、實(shí)用科學(xué)等方面的內(nèi)容占的比例過小。有些內(nèi)容與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、干部培訓(xùn)需求貼的不緊，與干部需要脫節(jié)。多年一貫制、缺少創(chuàng)新，對實(shí)際工作和現(xiàn)實(shí)生活中人們關(guān)心的問題涉及少，急需和實(shí)用的新知識(shí)少，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容顯得比較空洞，沒有很好的發(fā)揮培訓(xùn)在提高素質(zhì)、解決問題上的作用。培訓(xùn)缺乏層次性和專業(yè)性，實(shí)用性和可操作性不強(qiáng)，影響了干部教育培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。
    2.培訓(xùn)的方法缺少靈活性。
    一是教學(xué)方法老化。一直以來，我們教育的方式手段不多，許多時(shí)候仍以一個(gè)人講、眾人聽的灌輸式、填鴨式的陳舊方法為多，缺乏吸引力和感染力，對象不分層次、不分類別、缺少進(jìn)行趣味性教學(xué)的探索和嘗試，使理論和實(shí)際脫節(jié)。二是側(cè)重理論知識(shí)的傳授、很少采用現(xiàn)代教學(xué)手段、特別是遠(yuǎn)程教育和多媒體教學(xué)。三是培訓(xùn)方式不靈活、教學(xué)主動(dòng)性不強(qiáng)，沒有很好地體現(xiàn)出參訓(xùn)人員的主體地位，使參訓(xùn)干部處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，難以調(diào)動(dòng)干部的學(xué)習(xí)積極性。
    3.干部教育培訓(xùn)的理念缺乏超前性。
    對于干部教育管理只停留在制度的制定和一般性要求上，強(qiáng)調(diào)自覺遵守紀(jì)律多、監(jiān)督檢查少。參加干部教育培訓(xùn)的人都擔(dān)當(dāng)一定的職務(wù)，工作確實(shí)繁忙，難以靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，長期管理別人的思維定勢使他們一時(shí)難以接受別人的管理。另外、在干部教育考核與使用上缺乏工作的統(tǒng)一性和建立有效的制約機(jī)制，學(xué)與不學(xué)沒有什么區(qū)別，少數(shù)未經(jīng)培訓(xùn)或在培訓(xùn)期間表現(xiàn)差的、也照樣被提拔重用。沒有將干部學(xué)習(xí)的情況與干部選拔使用直接掛鉤，缺少關(guān)于干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的考核辦法。
    1.提高認(rèn)識(shí)、切實(shí)增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的緊迫感。
    思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)是成功的保證。黨的十八大對干部教育培訓(xùn)工作提出了新的要求。我們一定要樹立“大教育、大培訓(xùn)”的新理念，強(qiáng)化責(zé)任，提高認(rèn)識(shí)，把干部教育培訓(xùn)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，納入經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，擺在黨的中心工作來規(guī)劃和考慮。樹立“學(xué)習(xí)也是政績”的理念，切實(shí)把學(xué)習(xí)作為考核干部、選拔人用干部的重要條件之一。各級黨政要從加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力的高度來認(rèn)識(shí)干部教育培訓(xùn)工作，切實(shí)拿出一定的精力和財(cái)力，堅(jiān)持上下一盤棋，形成各級各部門齊抓共管的干部教育培訓(xùn)工作格局。
    在培訓(xùn)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)純理論型培訓(xùn)向復(fù)合型培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。一是要注意理論培訓(xùn)與實(shí)踐相結(jié)合。通過多種形式，引導(dǎo)和組織干部到經(jīng)濟(jì)比較落后、條件比較艱苦、任務(wù)比較繁重的地方磨練意志、增長才干，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。促使理論培訓(xùn)與實(shí)踐培訓(xùn)相輔相成。二是要注重理論培訓(xùn)與實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合。并注重吸納先進(jìn)科學(xué)成果，不斷賦予實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)新的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代潮流的現(xiàn)代型領(lǐng)導(dǎo)干部。三是要注重理論知識(shí)的更新與綜合素質(zhì)的提高相結(jié)合。培訓(xùn)內(nèi)容要立足干部綜合素質(zhì)的提高，多訓(xùn)練干部的心理素質(zhì)和開拓創(chuàng)新意識(shí)等。目前要按照十八大的要求，開展執(zhí)政能力、理性思維的培訓(xùn)以及踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的培訓(xùn)。
    3.創(chuàng)新教學(xué)方式、提高教育培訓(xùn)質(zhì)量。
    首先、在培訓(xùn)方式上，由單一培訓(xùn)向多樣性培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。一是異地培訓(xùn)。打破“本地域”培訓(xùn)的傳統(tǒng)方式，采取多種形式，有針對性地選調(diào)不同類型和不同工作性質(zhì)的干部到發(fā)達(dá)地區(qū)或工作比較出色的外地進(jìn)行異地培訓(xùn)。二是引進(jìn)培訓(xùn)。更多地請進(jìn)來、走出去，積極與上級黨校、高等院校和力量雄厚的大中型企業(yè)聯(lián)系，引進(jìn)他們的智力、培訓(xùn)本地人才。三是自我培訓(xùn)。加強(qiáng)自學(xué)指導(dǎo)和督導(dǎo)檢查，形成干部自學(xué)的氛圍，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，使學(xué)習(xí)生活化、生活學(xué)習(xí)化。其次，在教學(xué)手段上，由灌輸性培訓(xùn)向滲透性培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。借鑒現(xiàn)代培訓(xùn)的教學(xué)新理念，探索適應(yīng)專業(yè)化、多樣化、多層次學(xué)習(xí)需求的教學(xué)組織形式。一是實(shí)行菜單式教學(xué)法。由職能部門編制“菜單目錄”，參訓(xùn)學(xué)員自主選擇“菜單”，滿足干部的不同層次需求。二是互動(dòng)式教學(xué)法。使教師在“教”中探求學(xué)、學(xué)員在“學(xué)”中挖潛增強(qiáng)，從而達(dá)到相互促進(jìn)、共同完成教學(xué)任務(wù)的目的。三是案例教學(xué)法。運(yùn)用多種形式啟發(fā)學(xué)員獨(dú)立思考，對案例所提供的材料和問題進(jìn)行分析研究、提出問題、作出判斷和決策，籍以提高學(xué)員分析問題和解決問題的能力。
    4.完善機(jī)制、促進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作規(guī)范化。
    一是要建立起責(zé)任明確、分工負(fù)責(zé)的責(zé)任機(jī)制。各級黨委要按照分級負(fù)責(zé)的干部教育管理體制認(rèn)真開展工作。切實(shí)履行干部教育培訓(xùn)的工作職責(zé)。二是要建立干部調(diào)訓(xùn)制度。干部教育管理部門要綜合分析組織和干部個(gè)人的培訓(xùn)要求，科學(xué)制定干部脫產(chǎn)培訓(xùn)計(jì)劃，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間，下達(dá)調(diào)訓(xùn)任務(wù)。三是要建立干部教育培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制。要把干部教育培訓(xùn)的情況與干部提拔使用結(jié)合起來，特別是對提拔干部進(jìn)行資格審查時(shí)，要把干部的教育培訓(xùn)作為重要條件之一。另外、要發(fā)揮黨校干部教育培訓(xùn)的主渠道和主陣地作用。緊緊圍繞黨的中心任務(wù)，堅(jiān)持以培訓(xùn)需求為導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。使干部教育培訓(xùn)更好地服務(wù)科學(xué)發(fā)展、服務(wù)干部成長，更好地為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢加油助力。
    農(nóng)村培訓(xùn)實(shí)施方案篇七
    為深入貫徹黨的十七屆三中全會(huì)、全團(tuán)農(nóng)村工作會(huì)議和省農(nóng)村工作會(huì)議精神，大力促進(jìn)我縣農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)、科學(xué)的進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，繼而推動(dòng)我縣經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展，有效實(shí)施科技興農(nóng)戰(zhàn)略，讓青年掌握更多地農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，做到“邊學(xué)技術(shù)，邊創(chuàng)事業(yè)”，更好的幫助農(nóng)民青年創(chuàng)業(yè)致富。中共撫松縣委組織部、中共撫松縣委宣傳部、撫松縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局、撫松縣農(nóng)業(yè)局和共青團(tuán)撫松縣委員會(huì)決定在全縣開展“農(nóng)村青年培訓(xùn)行動(dòng)”。特制定實(shí)施方案如下：
    一、目的意義。
    青年是社會(huì)發(fā)展的生力軍。我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐更反復(fù)證明，青年是我縣經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的中堅(jiān)力量。我縣作為農(nóng)業(yè)大縣，如何用科學(xué)技術(shù)知識(shí)來提高經(jīng)濟(jì)效益，如何幫助農(nóng)民青年成長成才、增收致富是擺在我們共青團(tuán)組織面前新的課題。農(nóng)村青年的科技培訓(xùn)是共青團(tuán)組織推動(dòng)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)的有力途徑，是凝聚和服務(wù)青年的有效手段，我們要以農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)為抓手，不斷推動(dòng)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)，推動(dòng)撫松經(jīng)濟(jì)大發(fā)展。
    二、活動(dòng)形式。
    1、建立撫松縣農(nóng)村青年科技培訓(xùn)基地，同時(shí)邀請農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各個(gè)方面的'專家，統(tǒng)一開展農(nóng)村青年科技培訓(xùn)工作，使農(nóng)村青年有一個(gè)良好的知識(shí)來源渠道和信息平臺(tái)。
    2、聯(lián)合縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局，依托縣內(nèi)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，建立農(nóng)村青年職業(yè)技能培訓(xùn)基地，教授農(nóng)村青年實(shí)踐技能，豐富農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富途徑。
    3、團(tuán)縣委將利用農(nóng)村青年培訓(xùn)基地開展農(nóng)村青年培訓(xùn)活動(dòng)，年內(nèi)將舉辦三期培訓(xùn)班。
    三、培訓(xùn)對象及人數(shù)。
    各鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營的農(nóng)村青年以及欲從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的返鄉(xiāng)青年農(nóng)民。預(yù)計(jì)每期培訓(xùn)班培訓(xùn)青年農(nóng)民100人。
    四、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。
    1、培訓(xùn)時(shí)間3天以上。
    2、由團(tuán)組織主導(dǎo)，借助各種力量共同開展。
    3、各基層團(tuán)組織聯(lián)系和組織參加培訓(xùn)的青年農(nóng)民。
    五、培訓(xùn)內(nèi)容。
    以農(nóng)村青年的需求為準(zhǔn)繩，根據(jù)農(nóng)村青年實(shí)際的知識(shí)信息需求來確定培訓(xùn)內(nèi)容，如蔬菜種植、牲畜養(yǎng)殖、土特產(chǎn)種養(yǎng)殖等有助于農(nóng)村青年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)；家電、汽車維修、電腦應(yīng)用等職業(yè)技能等有助于農(nóng)民增收成才的各種知識(shí)和信息，以及關(guān)于青年農(nóng)民思想教育方面的內(nèi)容，樹立青年農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)青年農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)信心。
    1、圍繞市場需求開展訂單培訓(xùn)和定向培訓(xùn)，提高農(nóng)村青年擇業(yè)競爭能力；
    3、圍繞青年農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)組織開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高農(nóng)村青年的自主創(chuàng)業(yè)能力；
    5、對農(nóng)村初高中畢業(yè)生開展勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)，使其至少熟練掌握一項(xiàng)職業(yè)技能。
    六、培訓(xùn)方式和途徑。
    各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)組織開展農(nóng)村青年培訓(xùn)行動(dòng)，既可通過辦培訓(xùn)班、現(xiàn)場示范、生產(chǎn)實(shí)踐、信息交流和服務(wù)等方式，也可采用現(xiàn)代傳媒開展遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上視頻培訓(xùn)等途徑，動(dòng)員各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、專業(yè)合作組織以及各類團(tuán)屬陣地，抓住春節(jié)期間青年農(nóng)民工集中返鄉(xiāng)的時(shí)機(jī)，利用農(nóng)村青年科普之冬活動(dòng)、農(nóng)村青年科技大集、鄉(xiāng)村青年文化節(jié)、大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)等載體，采取靈活多樣的方式，立足基層，面向大多數(shù)農(nóng)村青年切實(shí)做好培訓(xùn)工作。
    七、其他事項(xiàng)及要求。
    1、高度重視，精心組織。農(nóng)村青年培訓(xùn)工作是推動(dòng)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)的有力途徑，是凝聚和服務(wù)青年的有效手段，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委要高度重視青年培訓(xùn)工作，在三月底之前建立完成本鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)基地。鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委要大力宣傳培訓(xùn)活動(dòng)、精心組織青年農(nóng)民參加培訓(xùn)，基層團(tuán)委書記親自帶隊(duì)，參加培訓(xùn)的人員統(tǒng)一管理，統(tǒng)一活動(dòng)，保證培訓(xùn)活動(dòng)正常、有序的開展。
    2、強(qiáng)化措施，注重實(shí)效。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委要結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，單獨(dú)制定青年培訓(xùn)工作方案，因地制宜的開展青年培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)活動(dòng)要在形式上力求農(nóng)民青年喜聞樂見、內(nèi)容上力求農(nóng)民青年迫切需求、在效果上力求農(nóng)民青年學(xué)以致用，切實(shí)服務(wù)青年成長成才。
    3、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委要充分利用報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳陣地，加強(qiáng)對培訓(xùn)活動(dòng)形式和效果的宣傳報(bào)道，努力在廣大青年中形成參加團(tuán)組織培訓(xùn)很光榮、參加團(tuán)組織活動(dòng)有收獲的良好輿論氛圍。同時(shí)要作好總結(jié)，定期把培訓(xùn)的活動(dòng)情況及效果以信息形式（文字、圖片）上報(bào)團(tuán)縣委。
    4、鞏固成果，切實(shí)服務(wù)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委要認(rèn)真做好培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后的回訪工作，傾聽農(nóng)民青年的聲音，總結(jié)青年的反饋意見，并根據(jù)青年的反饋意見及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)工作的形式和內(nèi)容，切實(shí)做到讓農(nóng)民青年學(xué)有所得，學(xué)以致用。
    5、建立機(jī)制，長效實(shí)施。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委要認(rèn)真做好每次培訓(xùn)的工作記錄，本級團(tuán)委開展培訓(xùn)活動(dòng)的要認(rèn)真做好活動(dòng)方案、活動(dòng)記錄、學(xué)員名單、教學(xué)內(nèi)容等材料的歸檔工作，團(tuán)縣委將把農(nóng)村青年培訓(xùn)工作作為年終考核一項(xiàng)重要內(nèi)容。
    農(nóng)村培訓(xùn)實(shí)施方案篇八
    年來，我縣堅(jiān)持以黨的十x大精神為指導(dǎo)，不斷更新培訓(xùn)理念，拓展培訓(xùn)渠道，改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果，大力實(shí)施多渠道、多形式、大規(guī)模地干部教育培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了干部的整體素質(zhì)，為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證和人才支撐。
    睢縣縣委對干部教育培訓(xùn)工作十分重視，把干部教育培訓(xùn)工作作為加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要措施來抓，多次召開常委會(huì)議進(jìn)行專題研究，提出“圍繞中心抓培訓(xùn)，抓好培訓(xùn)促發(fā)展”的工作思路，與經(jīng)濟(jì)工作同研究、同部署、同督導(dǎo)、同落實(shí)，主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常過問，分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓，為適應(yīng)新形勢需要，縣委組織部及時(shí)調(diào)整思路，強(qiáng)化各項(xiàng)措施，形成上下重視、齊抓共管的工作格局。
    適應(yīng)“大教育、大培訓(xùn)”的需要，積極整合各種培訓(xùn)資源，多渠道、多領(lǐng)域、全方位地推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作。
    1、固本強(qiáng)基，充分利用黨校培訓(xùn)的主陣地。進(jìn)一步加強(qiáng)“主陣地”建設(shè)，充分挖掘黨校培訓(xùn)潛力。在縣財(cái)政十分緊張的情況下，為縣委黨校配置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，逐步完善培訓(xùn)“軟”“硬”件，提高了培訓(xùn)質(zhì)量和效率。20xx年以來，縣委組織部、縣委黨校共舉辦2期科級干部培訓(xùn)班，培訓(xùn)科級干部180多人;縣婦聯(lián)、團(tuán)委、人社局等職能部門會(huì)同縣委黨校舉辦多期各級干部培訓(xùn)班，共培訓(xùn)各級各類干部750人次。
    2、整合資源，努力開辟干部教育的新陣地。積極利用社會(huì)教育資源開展干部培訓(xùn)，研究確定把睢縣職教中心、睢杞戰(zhàn)役烈士陵園作為干部教育培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，著眼于提升廣大干部履行崗位責(zé)任的能力。在強(qiáng)化“主陣地”、“主渠道”教育培訓(xùn)基礎(chǔ)上，充分利用“外援”、“外力”培訓(xùn)資源，借助中央黨校、省委黨校等高層次培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開展聯(lián)合辦學(xué)，不斷增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。今年上半年，與河南省婦女干部學(xué)校聯(lián)合舉辦了婦女干部培訓(xùn)班，田瑞娟、王蓓等知名專家授課，培訓(xùn)婦女骨干56人。
    3、強(qiáng)化實(shí)踐，積極探索干部培訓(xùn)的新形式。近年來，全縣通過招商引資、矛盾調(diào)處等內(nèi)容的“下掛”和“外掛”的“掛職”方式培訓(xùn)干部410多人次。為培養(yǎng)機(jī)關(guān)干部的務(wù)實(shí)作風(fēng)，提高干部綜合素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大局意識(shí)，配合新農(nóng)村建設(shè)活動(dòng)，先后兩次從縣直部門選派科級干部300多人次，到鄉(xiāng)村“下掛”鍛煉;為學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)的創(chuàng)業(yè)精神和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，我縣分四批選派了30名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職到深圳、上海和廣東佛山掛職鍛煉，落地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了鍛煉干部和促進(jìn)發(fā)展“雙贏”。
    采取“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合，“專家輔導(dǎo)”與“領(lǐng)導(dǎo)授課”相結(jié)合，切實(shí)提升教育培訓(xùn)水平。
    1、走出去，利用異地優(yōu)勢資源開展培訓(xùn)。為深入學(xué)習(xí)貫徹十七屆四中、五中全會(huì)精神和干部選拔任用工作四項(xiàng)監(jiān)督制度，去年以來，我縣選派縣直各部門主要負(fù)責(zé)人和部分科級干部160多人到延安進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這成為睢縣歷史上層次最高、陣容最強(qiáng)、影響最大的一次異地培訓(xùn)。20xx年10月縣委組織部、縣婦職選派90名婦女干部到山東沂水進(jìn)行了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
    2、請進(jìn)來，開辦名家專家講壇。近年來，已有包括鄭州大學(xué)教授碩士生導(dǎo)師、旅游學(xué)院院長杜書云，河南省委黨校紀(jì)委書記徐洪波，市委黨校教授、副校長李清江等6位專家學(xué)者，為全縣科級干部做了多個(gè)方面專題輔導(dǎo)報(bào)告。20xx年，縣委縣政府特別邀請南京大學(xué)教授、南京市蘭鯨咨詢公司董事長崔衛(wèi)東為全縣科級干部以打造“特色睢縣”為專題，做了高水平的輔導(dǎo)報(bào)告。
    3、上講臺(tái)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部授課制度。領(lǐng)導(dǎo)干部的授課具有專家學(xué)者授課所不具有的政策性、針對性和指導(dǎo)性。為提高培訓(xùn)質(zhì)量，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，近年來，我們積極推行領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)的教學(xué)方式，每有重要的專題培訓(xùn)都邀請相關(guān)縣級領(lǐng)導(dǎo)及部分科級領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)授課，在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村干部培訓(xùn)班上，已有9位縣級、科級領(lǐng)導(dǎo)為培訓(xùn)班作了專題輔導(dǎo)。
    農(nóng)村培訓(xùn)實(shí)施方案篇九
    為進(jìn)一步貫徹落實(shí)省委、省政府《關(guān)于堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》有關(guān)要求，深入推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)工作，加快貧困群眾脫貧步伐，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
    自
    2016。
    4000。
    人，轉(zhuǎn)移貧困勞動(dòng)力不少于。
    4000。
    人，促進(jìn)貧困家庭的勞務(wù)收入顯著增加，真正實(shí)現(xiàn)“就業(yè)一人，脫貧一戶”的目標(biāo)。
    1
    ．圍繞提高農(nóng)民就業(yè)適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)開展引導(dǎo)性培訓(xùn)。
    對就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)的農(nóng)民，以國家農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策法規(guī)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)業(yè)安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理知識(shí)、基本文明禮儀等為主要內(nèi)容開展引導(dǎo)性培訓(xùn)，提高農(nóng)民遵法守法意識(shí)，掌握一定農(nóng)業(yè)農(nóng)村公共知識(shí)，幫助農(nóng)民樹立新型就業(yè)觀念和提升綜合素質(zhì)，調(diào)動(dòng)就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)的積極性對外出就業(yè)的農(nóng)民，以基本法律法規(guī)、城市生活常識(shí)、權(quán)益保護(hù)、安全生產(chǎn)、防災(zāi)減災(zāi)等知識(shí)為內(nèi)容開展引導(dǎo)性培訓(xùn)，提高外出就業(yè)農(nóng)民適應(yīng)新的生活環(huán)境和工作環(huán)境的能力每年培訓(xùn)人員不少于
    1000。
    人。
    2
    ．圍繞新成長勞動(dòng)力開展勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)。
    對貧困家庭未能繼續(xù)升學(xué)且有培訓(xùn)意愿的初、高中畢業(yè)生，根據(jù)勞動(dòng)力市場需求，按照職業(yè)分類和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育。依托市勞動(dòng)技工學(xué)校、縣職教中心、農(nóng)廣校開展汽車維修、電工電子、焊工、鉗工、計(jì)算機(jī)等專業(yè)培訓(xùn)，使其掌握一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，為天津三星通信科技有限公司、天津力神電池有限公司和長城哈佛汽車有限公司等合作企業(yè)培養(yǎng)儲(chǔ)備生產(chǎn)管理第一線急需的專門人才。每年培訓(xùn)人員不少于
    1000。
    人。
    3
    ．圍繞市場需求開展職業(yè)技能培訓(xùn)。
    結(jié)合我縣優(yōu)質(zhì)果品、食用菌栽培、無公害蔬菜等農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目推廣，開展果樹修剪、食用菌栽培、中草藥種植等培訓(xùn)，通過培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)每個(gè)貧困戶都有一名技術(shù)人員，促進(jìn)貧困勞動(dòng)力就近就地轉(zhuǎn)移就業(yè)每年培訓(xùn)人員不少于
    1000。
    培訓(xùn)。
    1000。
    人。結(jié)合勞務(wù)輸出，主動(dòng)與北京、天津、唐山等周邊城市就業(yè)服務(wù)部門和天津。
    lg。
    200。
    人，力爭培訓(xùn)后全部實(shí)現(xiàn)就業(yè)。通過培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)和穩(wěn)定貧困勞動(dòng)力就業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)一人，就業(yè)一人”和“就業(yè)一人，培訓(xùn)一人”的目標(biāo)。
    1
    ．依托勞務(wù)市場加大勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)。
    以縣人力資源市場為龍頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共事務(wù)服務(wù)站為主體，結(jié)合“就業(yè)援助月”、“春風(fēng)行動(dòng)”、“民營企業(yè)招聘周”等公共就業(yè)服務(wù)活動(dòng)，采取定期招聘、專場招聘、集市擺攤設(shè)點(diǎn)招聘、入村巡回招聘等形式，搭建勞務(wù)對接平臺(tái)，為招聘單位和求職者提供“雙向”免費(fèi)服務(wù)，每年舉辦勞務(wù)洽談會(huì)不少于
    50。
    10。
    1500。
    人。
    2
    ．結(jié)合項(xiàng)目建設(shè)開發(fā)就業(yè)崗位。
    緊跟縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，擴(kuò)大域內(nèi)轉(zhuǎn)移就業(yè)容量，堅(jiān)持“三個(gè)圍繞”，實(shí)現(xiàn)外部輸出與“內(nèi)部消化”并重。圍繞縣內(nèi)項(xiàng)目建設(shè)，實(shí)施“三同時(shí)”戰(zhàn)略，即“項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)了解用工需求、項(xiàng)目建設(shè)時(shí)儲(chǔ)備人才、項(xiàng)目投產(chǎn)時(shí)提供合格工人，每年實(shí)現(xiàn)貧困勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)
    500。
    500。
    500。
    人。
    3
    ．發(fā)揮品牌效應(yīng)促進(jìn)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)。
    按照“結(jié)合實(shí)際、突出特色”的目標(biāo)，將全縣劃分為“家政服務(wù)、滿鄉(xiāng)服務(wù)員、鋁合金安裝”
    3
    1000。
    人。
    4
    ．推廣農(nóng)民就業(yè)協(xié)會(huì)擴(kuò)大勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)。
    積極開展勞務(wù)輸出“能人帶動(dòng)工程”，由縣就業(yè)服務(wù)局牽頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共事務(wù)服務(wù)站從事勞動(dòng)保障工作的人員負(fù)責(zé)指導(dǎo)，以村兩委班子為主體，成立農(nóng)民就業(yè)協(xié)會(huì)組織，建立“培訓(xùn)—就業(yè)—維權(quán)”三位一體的工作機(jī)制。通過發(fā)揮“你幫我、我?guī)退⑼獬鲋赂豢看蠹摇钡膫鲙蛶ё饔?，?shí)現(xiàn)家家有技能人員，戶戶有種養(yǎng)殖能手，集群結(jié)隊(duì)外出就業(yè)。每年新成立農(nóng)民就業(yè)協(xié)會(huì)
    20。
    家，組織農(nóng)村貧困勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)。
    600。
    人。
    1
    ．加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。
    通過廣播、電視等媒體廣泛宣傳國家、省、市、縣創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策和創(chuàng)業(yè)典型人物事跡，每年正月初十利用春節(jié)期間農(nóng)民務(wù)工人員、大學(xué)生返鄉(xiāng)高峰期，組織召開座談會(huì)、聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)，介紹我縣相關(guān)支持政策，積極營造大學(xué)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，激發(fā)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)熱情
    2
    ．組織創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。
    對有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、異地搬遷人員開展以“創(chuàng)辦你的企業(yè)、制定項(xiàng)目計(jì)劃書、相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策”為內(nèi)容的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，聘請創(chuàng)業(yè)成功人士現(xiàn)身說法，講授創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，用身邊人、身邊事教育引導(dǎo)群眾，激發(fā)學(xué)員創(chuàng)業(yè)熱情，幫助其成功創(chuàng)業(yè)。
    3
    ．落實(shí)扶持政策。
    積極為自主創(chuàng)業(yè)者提供項(xiàng)目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)貸款、稅費(fèi)減免、跟蹤扶持等“一條龍”服務(wù)。加大對貧困家庭未就業(yè)高校畢業(yè)生的政策扶持力度，積極開發(fā)公益性崗位和就業(yè)見習(xí)崗位，優(yōu)先安排貧困家庭未就業(yè)高校畢業(yè)生，每年為貧困家庭未就業(yè)高校畢業(yè)生開發(fā)公益崗位
    60。
    個(gè)、就業(yè)見習(xí)崗位。
    100。
    個(gè)。同時(shí)，為符合條件的、貧困家庭高校未就業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生，提供不超過。
    10。
    萬元的創(chuàng)業(yè)貸款、
    5000。
    元的一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼和三年的創(chuàng)業(yè)房租補(bǔ)貼等扶持政策，助其成功實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。
    成立縣脫貧攻堅(jiān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作小組，定期督導(dǎo)檢查工作進(jìn)展情況。注重發(fā)揮縣就業(yè)聯(lián)席會(huì)議各成員單位的作用，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，密切配合、形成合力，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)工作有效開展。
    加大農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)資金保障力度，積極向上爭取政策傾斜和資金支持，在開展技能培訓(xùn)、轉(zhuǎn)移就業(yè)等方面實(shí)行免費(fèi)服務(wù)，用實(shí)、用足、用好專項(xiàng)就業(yè)資金，提高資金使用效率。
    建立健全農(nóng)民工法律援助、法律服務(wù)工作長效機(jī)制，進(jìn)一步完善工資支付監(jiān)控制度，定期開展企業(yè)欠薪勞資矛盾隱患排查，暢通投訴渠道，簡化程序、向社會(huì)公布維權(quán)電話，快速辦理農(nóng)民工法律援助事項(xiàng)，為農(nóng)民工提供有效維權(quán)服務(wù)。
    農(nóng)村培訓(xùn)實(shí)施方案篇十
    根據(jù)巴音朝魯書記9月22日會(huì)見阿里巴巴總裁金建杭時(shí)所作指示，“抓好我省電商人才培訓(xùn)，特別是通過淘寶大學(xué)加大農(nóng)村電商人才培訓(xùn)力度，提高電商應(yīng)用能力和營銷水平”，制定本方案。
    一、培訓(xùn)目的和意義。
    電子商務(wù)帶來了流通方式、消費(fèi)方式以及生活方式的深刻變革。按照省委、省政府部署，年初以來我省積極推進(jìn)與阿里巴巴集團(tuán)合作，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商、網(wǎng)上賣家培育，提高廣大農(nóng)民學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段的能力，應(yīng)用電子商務(wù)新模式，發(fā)揮我省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)及特色資源優(yōu)勢，發(fā)揮品牌效應(yīng)，把更多的吉林產(chǎn)品特別是農(nóng)產(chǎn)品賣出去，服務(wù)三農(nóng)發(fā)展，推動(dòng)興商致富。
    二、培訓(xùn)對象及方式。
    對全省175個(gè)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)基地師資、大學(xué)生村官、政府部門等有關(guān)人員及種植、養(yǎng)殖、加工、運(yùn)輸、銷售大戶，農(nóng)村能人、經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社成員等職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)村連鎖店、直營店、基層服務(wù)站等各行業(yè)、企業(yè)人員開展電商知識(shí)培訓(xùn)，提升電商應(yīng)用能力和水平，不斷滿足農(nóng)村電商發(fā)展需要。
    結(jié)合農(nóng)業(yè)科技、實(shí)用技術(shù)、科技示范、政策法規(guī)、農(nóng)村金融、致富信息等培訓(xùn)，開展電商普及性或點(diǎn)亮式培訓(xùn)；對致力于電商發(fā)展的農(nóng)村合作組織、企業(yè)等農(nóng)村群體和個(gè)人，開展定制式電商專訓(xùn)，包括農(nóng)民新生網(wǎng)商電子商務(wù)基礎(chǔ)培訓(xùn)、電子商務(wù)進(jìn)階提升培訓(xùn)、專業(yè)市場或產(chǎn)業(yè)帶電商培訓(xùn)、師資隊(duì)伍及相關(guān)農(nóng)村企業(yè)人員的電商高端培訓(xùn)，以擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)購銷規(guī)模。
    三、培訓(xùn)目標(biāo)及效果。
    通過二至三年多形式、多渠道的系統(tǒng)和實(shí)操培訓(xùn)，在廣大農(nóng)村培育一大批農(nóng)村電商和運(yùn)營商，全面提升農(nóng)村電商帶動(dòng)能力，為發(fā)展縣域模式、淘寶村鎮(zhèn)，參與阿里巴巴“千縣萬村”計(jì)劃實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    對農(nóng)村個(gè)體性質(zhì)的電商人員培訓(xùn)，重點(diǎn)了解掌握電商發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉淘寶c2c主流平臺(tái)開店流程，熟練掌握物流、采購、支付等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的應(yīng)用技術(shù)；對新從事電商業(yè)務(wù)的農(nóng)村合作組織和企業(yè)，除上述知識(shí)技能外，還要熟悉阿里巴巴b2b開店平臺(tái)流程；對現(xiàn)有電子商務(wù)相關(guān)企業(yè)和網(wǎng)商重點(diǎn)培訓(xùn)店鋪經(jīng)營技巧，平臺(tái)政策變化及應(yīng)對，熟悉新型電商模式及應(yīng)用；對相關(guān)經(jīng)濟(jì)部門工作人員和師資還要增加電商政策培訓(xùn)內(nèi)容，提升服務(wù)電商發(fā)展的能力。培訓(xùn)實(shí)施“交鑰匙工程”，包教包會(huì)，學(xué)會(huì)為止。
    四、培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)。
    農(nóng)村電商培訓(xùn)任務(wù)由淘寶大學(xué)認(rèn)定的我省培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)，依托淘大的師資技術(shù)力量，并結(jié)合吉林實(shí)際采用淘大特色課程設(shè)計(jì)。
    五、培訓(xùn)的組織實(shí)施。
    農(nóng)村電商培訓(xùn)工作由省商務(wù)廳結(jié)合全省電商發(fā)展實(shí)際，實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃，全面安排，省農(nóng)委配合省商務(wù)廳組織開展針對農(nóng)民的培訓(xùn)，各市(州)縣(市、區(qū))商務(wù)部門與農(nóng)業(yè)部門積極配合，組織開展好區(qū)域內(nèi)農(nóng)村電商培訓(xùn)工作。吉林萬和電子商務(wù)培訓(xùn)學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施培訓(xùn)工作。
    培訓(xùn)工作分三個(gè)層次組織實(shí)施，一是由吉林萬和電子商務(wù)培訓(xùn)學(xué)校對各新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)基地開展師資培訓(xùn)；二是各新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)基地在開展新型職業(yè)農(nóng)民集中培訓(xùn)課程中增設(shè)電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和宣講課程；三是對有繼續(xù)學(xué)習(xí)需求的人員進(jìn)行登記，由吉林萬和電子商務(wù)培訓(xùn)學(xué)校組織開展實(shí)際操作技能等創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)，每期創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)班培訓(xùn)基地設(shè)定一個(gè)輔導(dǎo)中心，由吉林萬和電商培訓(xùn)學(xué)校對培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)和提供技術(shù)支持。
    農(nóng)村培訓(xùn)實(shí)施方案篇十一
    開展電子商務(wù)知識(shí)普及和職業(yè)培訓(xùn);培養(yǎng)大批有實(shí)戰(zhàn)能力的電子商務(wù)實(shí)用型人才，使人才培育與企業(yè)用人需求和主體創(chuàng)業(yè)需求充分對接。20xx年全縣培訓(xùn)電子商務(wù)人員1000人。力爭通過3-5年的努力，全縣普及電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)1萬人，逐步形成符合形勢發(fā)展要求的電子商務(wù)人才隊(duì)伍。
    二、培訓(xùn)范圍。
    1.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、園區(qū)有意學(xué)習(xí)電子商務(wù)的農(nóng)村群眾;。
    2.各商貿(mào)流通類專業(yè)市場服務(wù)業(yè)從業(yè)人員;。
    3.各工業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理人員;。
    4.各電子商務(wù)及相關(guān)企業(yè)管理及從業(yè)人員;。
    5.有志于從事電子商務(wù)的其他人員。
    三、培訓(xùn)內(nèi)容。
    1.課目一:對個(gè)體性質(zhì)的電子商務(wù)新從業(yè)人員，重點(diǎn)培訓(xùn)了解電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉淘寶等c2c主流平臺(tái)開店流程，熟練掌握物流、采購、支付等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的應(yīng)用技術(shù)。
    2.課目二:對新從事電子商務(wù)業(yè)務(wù)的企業(yè)，重點(diǎn)培訓(xùn)了解電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉阿里巴巴b2b平臺(tái)開店流程，熟練掌握物流、采購、支付等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的應(yīng)用技術(shù)。
    農(nóng)村培訓(xùn)實(shí)施方案篇十二
    根據(jù)省教師培訓(xùn)中心年度工作計(jì)劃，現(xiàn)就落實(shí)分配我市的農(nóng)村小學(xué)骨干教師(語文、數(shù)學(xué))培訓(xùn)項(xiàng)目制訂如下計(jì)劃。
    1、我處負(fù)責(zé)對該項(xiàng)目實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。
    2、委托xx市廣陵區(qū)教育局師資培訓(xùn)中心具體組織實(shí)施該項(xiàng)目。
    考慮到培訓(xùn)工作的實(shí)效性和實(shí)踐性(課堂教學(xué)觀察與分析)，我們計(jì)劃將這兩個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)時(shí)間分別劃分為兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行，第一時(shí)段安排在五月份進(jìn)行，第二時(shí)段安排在暑期進(jìn)行。
    xx大學(xué)附屬小學(xué)多功能大教室。
    這次培訓(xùn)的'主題是“有效課堂教學(xué)”和“行動(dòng)研究”?；舅悸肥牵和ㄟ^觀摩名師課堂教學(xué)、名師課后說課和學(xué)員與名師現(xiàn)場對話，分不同課型來討論、加深理解和研究如何構(gòu)建有效課堂;通過專家講座，進(jìn)一步明晰新課改背景下的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新理念，拓寬實(shí)施有效課堂教學(xué)的路徑，改進(jìn)課堂組織教學(xué)的方法，提升教學(xué)設(shè)計(jì)的水平;通過專家講座，引領(lǐng)學(xué)員掌握“行動(dòng)研究”的內(nèi)涵、程序、方式和方法。
    1、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)實(shí)行?？顚Ｓ茫坑糜趯W(xué)員的伙食費(fèi)、住宿費(fèi)、資料費(fèi)、場地費(fèi)、專家講課費(fèi)、招待費(fèi)、差旅費(fèi)和結(jié)業(yè)考試考務(wù)費(fèi)用以及管理費(fèi)，絕不挪作他用。
    2、所需費(fèi)用一律造表列支，由我處統(tǒng)一管理，存據(jù)備查。
    按照省廳“有訓(xùn)必考”的要求，培訓(xùn)結(jié)束前，將舉行結(jié)業(yè)考試。結(jié)業(yè)考試采用開卷考試的方式進(jìn)行，命題將突出開放性和實(shí)踐性。閱卷采用密封裝訂、流水閱卷的方式進(jìn)行。結(jié)業(yè)考試成績將被轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的教師繼續(xù)教育課時(shí)，作為獎(jiǎng)勵(lì)，合并記入培訓(xùn)總課時(shí)數(shù)。
    以上方案當(dāng)否，請審批為盼。
    農(nóng)村培訓(xùn)實(shí)施方案篇十三
    在教師繼續(xù)教育教材《新課程與教師專業(yè)能力的提升》一書中說，“沒有數(shù)以萬計(jì)的教師與新課程相適應(yīng)的教師專業(yè)化能力的提升，就不會(huì)有課程改革的最終成功?！薄敖處煹馁|(zhì)量就是學(xué)生的質(zhì)量……抓教師專業(yè)化成長就是抓學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量……抓教師專業(yè)化發(fā)展，就是在抓課改?！睂處煂I(yè)化成長的研究和探索已經(jīng)成為當(dāng)代教育改革的一個(gè)熱點(diǎn)問題，也是新課程改革要著力研究的一個(gè)中心課題。理所當(dāng)然地，教師隊(duì)伍的建設(shè)問題，也就成為一所學(xué)校工作的核心之一。
    目前，對于廣大教師而言，新課程的理念在耳濡目染中已很大程度上被接受，但是，如何將新課程理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐，外化為教育的行為，是成功實(shí)施新課改的瓶頸，而突破這一瓶頸的途徑，可以說是唯一途徑，就是促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。在新的時(shí)代背景下，在新課程改革的需求中，教師的角色定位發(fā)生了很大變化，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，還是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者，新的教學(xué)方法的實(shí)踐者。也就是說，新課程改革在給教師帶來機(jī)遇的同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn)，對教師的專業(yè)化素質(zhì)提出了更高的要求。
    新課程改革以來，我區(qū)教師的專業(yè)化得到了前所未有的重視，各種培訓(xùn)、評比等教研活動(dòng)開展得如火如荼，同時(shí)諸如名師工程、教師讀書會(huì)、學(xué)科沙龍等各種新型培養(yǎng)模式也層出不窮，為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了廣闊的空間和平臺(tái)。我校是一所新合并的學(xué)校，初中部有16個(gè)教學(xué)班，小學(xué)部有6個(gè)班，在校生1120人，教職工81人，學(xué)校硬件設(shè)施完備，但缺乏相應(yīng)的軟件建設(shè)，教師主體是原錢營高中分流后留下的老師，30%是五里屯中學(xué)合并過來的老師，10%是原錢營中學(xué)的老師，10%是小學(xué)老師。四所學(xué)校教師剛剛合并在一起，沒有真正實(shí)現(xiàn)融合的氛圍，不少教師教育理念相對滯后，教育科研意識(shí)薄弱，教研達(dá)不到預(yù)期層次。有一部分老師組織管理學(xué)生的能力差，課堂不能吸引學(xué)生，教學(xué)效率無從談起，更說不上有效，師生關(guān)系不夠融洽和諧，在長期的苦耐窮磨中職業(yè)倦怠嚴(yán)重。
    但教師有積極進(jìn)取意識(shí)，青年教師占主體，有一批有思想的骨干教師；班子成員團(tuán)結(jié)一致，有鉆研務(wù)實(shí)的精神；校長教育思想蘊(yùn)積雄厚，在生本思想與合學(xué)教育方面做過研究嘗試，尤其是在學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，以《引導(dǎo)教師在追求職業(yè)幸福中實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力的提升》為題所做的有關(guān)講座，在遷西校長培訓(xùn)班上引起了強(qiáng)烈的反響。另一個(gè)方面，學(xué)生的整體情況不容樂觀，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大部分學(xué)生不是學(xué)習(xí)差或不會(huì)學(xué)，而是根本不學(xué)習(xí)。在這種情況下必須通過教科研推動(dòng)教師進(jìn)步，提高教師素質(zhì)，從而帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生成長。所以我們學(xué)校具備對這一課題的研究需求和一定的研究基礎(chǔ)。
    因此從“為學(xué)生終生發(fā)展奠基、教師享受職業(yè)幸福”的角度考慮，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為為著眼點(diǎn)，我校確定了“教師專業(yè)化成長管理與培訓(xùn)策略的研究”這一課題。這對于從根本上豐厚學(xué)校的底蘊(yùn)，切實(shí)提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平，對于教師樹立專業(yè)自尊，促進(jìn)自身成長及實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值和獲得成功的愉悅、人生的幸福具有十分重大的理論研究價(jià)值和重大的現(xiàn)實(shí)意義。
    1、關(guān)于教師專業(yè)化基本概念的理論界定。
    教師專業(yè)化是指“個(gè)人成為教學(xué)職業(yè)的成員，并且在教學(xué)中具有越來越成熟的作用這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變過程?！苯處煂I(yè)化過程并不以進(jìn)入這個(gè)職業(yè)作為結(jié)束點(diǎn)，也不在早期教師職業(yè)的任何一點(diǎn)上結(jié)束。其基本含義是：
    第一，教師專業(yè)既包括學(xué)科專業(yè)性，也包括教育專業(yè)性；
    第二，國家有教師教育的專門機(jī)構(gòu)、專門教育內(nèi)容和措施；
    第三，國家有對教師資格和教師教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)定制度和管理制度；第四，教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過程。
    實(shí)施新課程以后的教師專業(yè)化素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括七項(xiàng)內(nèi)容：專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)理想、專業(yè)道德、教育思想、科研能力、創(chuàng)新能力。
    2、國外教育機(jī)構(gòu)關(guān)于“教師專業(yè)成長”的相關(guān)理論。
    1966年聯(lián)合國教科文組織在巴黎召開了“教師地位與政府間特別會(huì)議”，會(huì)議提出，應(yīng)當(dāng)把教師工作看作是一門專業(yè)，它需要教師的專門知識(shí)和特別才能，并需要經(jīng)過長期的努力與研究才能得以維持。1986年霍爾姆斯小組和卡內(nèi)基教學(xué)專業(yè)研究工作組明確提出了教學(xué)專業(yè)化這一概念，并將其視為提高學(xué)校教育質(zhì)量的必要途徑。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，要提高教學(xué)質(zhì)量，一要確立教學(xué)工作的專業(yè)性地位，二要建立起與這一職業(yè)相應(yīng)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。
    3、我國“教育改革”與“素質(zhì)教育”的有關(guān)理論。
    在《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中，提出優(yōu)化結(jié)構(gòu)、建設(shè)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，強(qiáng)調(diào)要把提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為師資培養(yǎng)、培訓(xùn)的重點(diǎn)，開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)、骨干教師為重點(diǎn)的繼續(xù)教育，使教師的整體素質(zhì)明顯提高，以造就一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的高質(zhì)量教師隊(duì)伍。
    4、人本主義心理學(xué)關(guān)于“自我實(shí)現(xiàn)的需要”的理論。
    人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人的成長源于個(gè)體自我實(shí)現(xiàn)的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要是人格形成、發(fā)展、成熟的驅(qū)動(dòng)力。所謂自我實(shí)現(xiàn)的需要，就是“人對于自我發(fā)揮和完成的欲望，也就是一種使他的潛力得以實(shí)現(xiàn)的傾向”。正是由于人有了自我實(shí)現(xiàn)的需要，才使得有機(jī)體的潛能得以實(shí)現(xiàn)、保持和增強(qiáng)。自我實(shí)現(xiàn)是教師專業(yè)化發(fā)展的原動(dòng)力，教師的專業(yè)化發(fā)展不僅僅可以使自己勝任本職工作，更主要的是獲得事業(yè)的進(jìn)步、價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、他人的贊許和尊重，獲得認(rèn)同感和滿足感，超越自我，實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值。
    5、積極心理學(xué)關(guān)于“積極體驗(yàn)”的理論。
    增進(jìn)個(gè)體積極體驗(yàn)是發(fā)展個(gè)體積極人格、積極力量和積極品質(zhì)的一條最有效的途徑。當(dāng)個(gè)體有了更多的積極體驗(yàn)之后，他就會(huì)對自己提出更高的要求，這種要求由于是來自個(gè)體自身內(nèi)部，所以更容易形成某種人格特征。
    積極心理學(xué)認(rèn)為，幸福是一種主觀性很強(qiáng)的體驗(yàn)，主觀幸福感是一個(gè)人積極體驗(yàn)的核心，同時(shí)也是其生活的最高目標(biāo)。福樂就是指對某一活動(dòng)或事物表現(xiàn)出濃厚的興趣并能推動(dòng)個(gè)體完全投入某項(xiàng)活動(dòng)或事務(wù)的一種情緒體驗(yàn)，這是一種包含愉快、興趣等多種情緒成分的綜合情緒，而且這種情緒體驗(yàn)是由活動(dòng)本身而不是任何外在其他目的引起的。
    6、nlp實(shí)驗(yàn)中關(guān)于愿景的理論，關(guān)于人的潛能開發(fā)的理論，關(guān)于“成功是可以復(fù)制的”觀點(diǎn)。
    7、羅素的《道德哲學(xué)》中關(guān)于幸福、熱情和愛的論述。如，羅素認(rèn)為：熱情是幸福和健康的奧秘所在；缺乏熱情的主要原因之一，是一個(gè)人覺得不被人愛，反之，被愛的感覺比其他任何東西都更能提高人的熱情。在羅素看來，工作與幸福有很大關(guān)系，你的工作熱情越高，決心越大，你的工作效率也就越高。當(dāng)你充滿熱情地工作時(shí)，工作就會(huì)充滿樂趣，你再也不會(huì)把上班當(dāng)成一件苦差事。
    1、摸索一個(gè)有明確步驟、可操作性強(qiáng)、能夠使教師的專業(yè)能力迅速提升的學(xué)校管理模式。。建立科學(xué)有效的教師專業(yè)化成長管理機(jī)制，使本課題研究具有科學(xué)性和規(guī)范性。
    2、打造一支積極向上、充滿熱情、整體專業(yè)素質(zhì)高的教師團(tuán)隊(duì)，依托區(qū)教育局“三名工程”，培養(yǎng)各個(gè)學(xué)科的骨干教師和學(xué)科帶頭人。并力求使每位優(yōu)秀教師的成長留下可資借鑒的軌跡。
    3、以活動(dòng)為載體，尋求激勵(lì)教師專業(yè)化成長的有效方法，賦予教師的專業(yè)成長以生機(jī)和活力。
    4、以課題研究帶動(dòng)教師的專業(yè)成長，力爭教師人人有課題，根據(jù)教師不同的研究能力和水平承擔(dān)不同級別的研究課題，最起碼的也要有校級的“微型課題”，以課題輻射每位教師的整體工作。
    5、逐步完善教師業(yè)績考評方案，增強(qiáng)教師提升自身素質(zhì)的內(nèi)驅(qū)力。
    6、以教育局《閱讀伴我成長》課題研究為載體，激發(fā)教師的讀書熱情，形成讀中學(xué)習(xí)、讀中感悟、讀后實(shí)踐的良好局面，在閱讀中提升教師的專業(yè)素質(zhì)。充分發(fā)揮讀書報(bào)告在教師學(xué)習(xí)成長中的迅捷作用。
    7、在提升教師專業(yè)水平的過程中涵養(yǎng)學(xué)校文化，同時(shí)又以豐厚的文化來哺育師生的人格成長和價(jià)值取向，從而為打造特色學(xué)校甚至名校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    1、研究如何有效促進(jìn)教師教育理念的提升，如何有效進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，研究如何以理論學(xué)習(xí)促進(jìn)教師教育行為的盡快轉(zhuǎn)變（即有效的行為跟進(jìn)）的問題，研究教師的有效反思及改善的問題。
    2、配合區(qū)教育局的各項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)成長的研究。通過認(rèn)真組織、積極參與“教學(xué)百花獎(jiǎng)”、“教師業(yè)務(wù)考試”、“三名工程”、“骨干教師六個(gè)一工程”“骨干教師講師團(tuán)”增強(qiáng)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的內(nèi)驅(qū)力。
    3、以區(qū)教育局“三名工程”為載體，發(fā)揮本校骨干教師的示范引領(lǐng)作用和傳、幫、帶作用，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的研究，促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長。
    4、完善教師的業(yè)績考評，促進(jìn)教師專業(yè)成長的研究。
    5、深入開展“閱讀伴我成長課題研究”，促進(jìn)全體教師專業(yè)化成長。制定切實(shí)可行的讀書制度，開展多種形式的讀書演講、朗讀比賽等活動(dòng)，激發(fā)教師的讀書熱情，促進(jìn)教師的師德修養(yǎng)、教育理論水平、教育教學(xué)能力的不斷提高。
    6、堅(jiān)持推行教師專業(yè)化成長檔案的探索與研究，從師德師風(fēng)、教育教學(xué)、教育科研、繼續(xù)教育等方面取得的成績展示教師的成長過程，促進(jìn)教師教育教學(xué)綜合能力的不斷提高，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
    1、調(diào)查法。運(yùn)用調(diào)查研究法，對我校教師目前的專業(yè)發(fā)展情況做調(diào)查，及時(shí)了解教師在不同時(shí)期不同工作環(huán)境下的真實(shí)思想和心態(tài)。綜合運(yùn)用各種調(diào)查方法和手段，有計(jì)劃、有步驟地收集和分析相關(guān)資料，查找教師專業(yè)化成長所存在的問題，為課題研究提供充足的事實(shí)依據(jù)。
    2、文獻(xiàn)資料法。通過系統(tǒng)查閱有效教學(xué)資料，了解他人已取得的成果研究的現(xiàn)狀等，寫出研究綜述，建立資料檔案。
    3、行動(dòng)研究法。以教師專業(yè)成長中存在的問題為切入點(diǎn)，以問題解決為過程，扎實(shí)開展課題研究。通過對典型案例的總結(jié)、反思、實(shí)踐，尋求促進(jìn)教師專業(yè)化成長的有效途徑。通過經(jīng)驗(yàn)推廣，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的不斷提高。
    4、實(shí)驗(yàn)研究法。將課題研究的整體設(shè)想有目的、有意識(shí)地進(jìn)行實(shí)踐以便得到正確的結(jié)論。尤其是對于學(xué)校對教師管理模式的研究，這一研究方法會(huì)更有針對性從而更有效。
    5、教育敘事法。通過組織骨干教師、青年教師開展“我的成長經(jīng)歷”征文比賽或演講比賽，引領(lǐng)教師講述自身成長過程中真實(shí)的細(xì)節(jié)、經(jīng)驗(yàn)，在相互學(xué)習(xí)中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
    6、個(gè)案反思法。通過案例剖析，積累教師成長中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為課題研究提供材料。
    本課題研究周期定為三年，主要分為以下幾個(gè)步驟來具體實(shí)施。
    （一）第一階段：課題準(zhǔn)備階段（20xx年xx月——20xx年xx月）。
    1、學(xué)習(xí)河北省、豐南區(qū)關(guān)于“縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”的有關(guān)材料。
    2、認(rèn)真回顧總結(jié)以前跟課題研究有關(guān)的工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將已經(jīng)取得的成果、認(rèn)識(shí)，作為課題研究的基礎(chǔ)。
    3、廣泛開展讀書活動(dòng)，盡可能多地掌握本課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及有關(guān)資料，認(rèn)真分析本校的實(shí)際情況，論證本課題研究的必要性和可行性，明確研究思路方法。
    4、建立校本課題研究領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，建立課題研究的相關(guān)制度和保障機(jī)制，確保課題研究順利進(jìn)行。
    5、組織課題評審、讀書報(bào)告和開題報(bào)告活動(dòng)，完成課題實(shí)施方案。
    （二）第二階段：課題研究的實(shí)施階段（20xx年xx月——20xx年xx月）。
    1、課題組圍繞課題研究內(nèi)容，組織開展形式多樣的專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行研討、交流和總結(jié)課題的實(shí)驗(yàn)研究情況，推動(dòng)課題研究的有效進(jìn)行。
    （1）發(fā)揮區(qū)級以上骨干教師的示范引領(lǐng)作用，培訓(xùn)校級骨干。從教師的職業(yè)追求、專業(yè)理想、專業(yè)道德、教育理念等方面作為切入點(diǎn)，對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。創(chuàng)造一切條件“請進(jìn)來，走出去”，使教師開闊眼界，豐富見識(shí)，激發(fā)追求自身價(jià)值的發(fā)展欲望。
    （2）學(xué)科教師培訓(xùn)，從有效備課入手來打造魅力課堂，探索有效教學(xué)，提高教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力。
    （3）構(gòu)建校本研修制度：以校本課題研究為切入口，充分利用讀書報(bào)告、課例研討、教師個(gè)案反思、教育敘事等形式，促進(jìn)教師科研能力和創(chuàng)新能力的提升。
    2、在每個(gè)學(xué)期，課題組都要組織教師進(jìn)行階段性研究成果的展示，搜集有關(guān)信息，對實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行解決，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。
    （三）第三階段：總結(jié)提高階段。（20xx年xx月——20xx年xx月）。
    1、全面總結(jié)課題研究情況，收集歸納整理研究資料。
    2、總結(jié)研究成果，撰寫研究報(bào)告、論文，申請結(jié)題。
    3、請專家論證評價(jià)，在其指導(dǎo)下，規(guī)范完善研究資料及成果，使其上升到理性層面。
    4、結(jié)題，研究結(jié)果在校內(nèi)全面推開。
    1、組長：xx，負(fù)責(zé)課題研究的全面工作。取得各方面的支持保證研究活動(dòng)暢通，負(fù)責(zé)撰寫結(jié)題報(bào)告及上報(bào)研究成果。
    2、副組長：xx，負(fù)責(zé)課題研究的具體落實(shí)工作。對課題研究全過程進(jìn)行跟蹤測評，及時(shí)收集各子課題組研究資料并存檔。
    3、成員：xx，xx，xx，xx，xx，xx，xx，協(xié)助完成課題研究工作及各種檔案資料的整理上報(bào)。
    （一）制度保障。
    為保障課題研究工作的有效落實(shí)，學(xué)校建立了相關(guān)課題研究制度：學(xué)習(xí)制度、課題組成員考核方案、課題研究工作方案、建立課題研究材料積累袋制度，每位老師參與課題情況將納入教師量化考核。
    （二）經(jīng)費(fèi)保障。
    學(xué)校在保證日常開支及學(xué)校軟硬件環(huán)境修繕、建設(shè)等經(jīng)費(fèi)開支的前提下，每年至少拿出四萬元用于課題研究，保證研究人員的研究資料、外出學(xué)習(xí)、參觀考察、研討交流、請專家指導(dǎo)等工作的有效落實(shí)。
    （三）領(lǐng)導(dǎo)保障。
    領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高反思能力，成為課題研究的行家里手，保證課題研究工作的政策、智力支持，從幫助教師專業(yè)成長的角度為教師做好服務(wù)。
    1、教師素質(zhì)變化現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告。
    2、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查報(bào)告。
    3、專題研究論文。
    4、課題研究報(bào)告、論文集和案例反思集。
    6、骨干教師、青年教師管理規(guī)章制度。
    7、骨干教師教育教學(xué)業(yè)績匯編。
    農(nóng)村培訓(xùn)實(shí)施方案篇十四
    為貫徹省教育廳《安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》，保證我市中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育的順利實(shí)施，現(xiàn)結(jié)合我市的'具體實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
    (一)指導(dǎo)思想。
    以基礎(chǔ)教育新課程改革師資培訓(xùn)為核心，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，不斷提高教師專業(yè)化水平；變革培訓(xùn)模式，提高繼續(xù)教育培訓(xùn)的針對性、適應(yīng)性和實(shí)效性；以省中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)課程指南為指針，以我市實(shí)施“444”教師隊(duì)伍建設(shè)工程為抓手，全方位對我市教師進(jìn)行培訓(xùn)。
    (二)實(shí)施原則。
    1、突出課改，分類實(shí)施。中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪培訓(xùn)，以基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為核心，按高中、初中、小學(xué)、幼兒園分類進(jìn)行實(shí)施。
    2、立足校本，強(qiáng)化參與。校本培訓(xùn)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)形式，是培訓(xùn)與實(shí)踐相結(jié)合的主要途徑，是促進(jìn)教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在反思中成長、在研究中提高的主要舉措。學(xué)員的主體參與、積極體驗(yàn)是校本培訓(xùn)有效性的保證。
    3、整合資源，協(xié)調(diào)共進(jìn)。發(fā)揮教師培訓(xùn)基地、教研部門、科研部門、電教部門以及骨干教師的資源優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的優(yōu)化組合，形成合力，共同推進(jìn)新一輪繼續(xù)教育的健康穩(wěn)步發(fā)展。
    4、綜合考評，促進(jìn)發(fā)展。以綜合考評為手段，考試與考查相結(jié)合，以考查為主；結(jié)果評價(jià)與過程評價(jià)相結(jié)合，以過程評價(jià)為主；理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，以實(shí)踐考核為主。
    更新教育觀念，提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，增強(qiáng)現(xiàn)代教育理論修養(yǎng)；理解并認(rèn)同新課程的基本理念，能夠運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)新課程實(shí)施，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力，變革教育教學(xué)行為，初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力；明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，樂于合作研修，初步具備教學(xué)行動(dòng)研究能力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，具有一定的專業(yè)水平。
    從xx年起，全體在職中小學(xué)、幼兒園（含民辦學(xué)校、幼兒園）教師必須參加第二輪繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)，在第二輪培訓(xùn)周期內(nèi)總學(xué)時(shí)不少于360學(xué)時(shí)，年平均培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于72學(xué)時(shí)。
    培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和統(tǒng)考三種形式。
    集中培訓(xùn)旨在理解新課程理論與實(shí)施的重難點(diǎn)問題，引導(dǎo)教師觀念和行為的變化，提升教師的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)。
    校本培訓(xùn)旨在整合課程理念與課程操作，進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓(xùn)，促進(jìn)教師教育觀念向教學(xué)行為、教育理論向教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。
    統(tǒng)考旨在圍繞新課程提升教師職業(yè)道德、教育理論、專業(yè)成長等綜合素養(yǎng)，讓教師明確新時(shí)期教師觀念和教學(xué)行為。
    1、集中培訓(xùn)，學(xué)時(shí)為120學(xué)時(shí)。
    （1）以省中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)課程指南為指針，對中小學(xué)教師進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革綱要與課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教材教法研究、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、學(xué)科知識(shí)更新與拓展、校本自學(xué)指南等內(nèi)容的培訓(xùn)。對幼兒教師進(jìn)行幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀、幼兒教育新論、幼兒教育科研基礎(chǔ)、幼兒教育教學(xué)活動(dòng)案例、幼兒保育與健康等內(nèi)容的培訓(xùn)。
    （2）以我市“444”教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)，選派教師參加國家級、省級新課程改革和骨干教師培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的外語能力、計(jì)算機(jī)水平的培訓(xùn)，強(qiáng)化骨干教師的科研能力，選送教師到國內(nèi)外參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)研究，聘請國內(nèi)外著名學(xué)者到我市講學(xué)，組織我市教研、科研和電教等部門對教師進(jìn)行各類培訓(xùn)。
    農(nóng)村培訓(xùn)實(shí)施方案篇十五
    根據(jù)《山西新華書店集團(tuán)員工教育培訓(xùn)實(shí)施規(guī)劃》和山西新華書店集團(tuán)黨委《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》有關(guān)精神，為推進(jìn)人才管理體制改革，改進(jìn)人才培養(yǎng)支持機(jī)制，創(chuàng)新人才評價(jià)機(jī)制，全面推進(jìn)集團(tuán)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，最大限度激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)活力，特制定本方案。
    一、培訓(xùn)目的集團(tuán)員工要樹立起“終身學(xué)習(xí)”和“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”的理念，把工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)和創(chuàng)新緊密結(jié)合起來，把團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，把推進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)和做大做強(qiáng)做優(yōu)目標(biāo)緊密結(jié)合起來，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)工作機(jī)制。通過“走出去，請進(jìn)來，派下去”的辦法，造就“一專多能”的復(fù)合型人才、干部隊(duì)伍，真正做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)集團(tuán)“員工素質(zhì)，工作效率、企業(yè)形象”三提升。為集團(tuán)轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效提供強(qiáng)有力的人力資源保障。
    1、堅(jiān)持按需施教、務(wù)求實(shí)效的原則。
    2、堅(jiān)持自主培訓(xùn)為主，外委培訓(xùn)為輔的原則。
    3、堅(jiān)持走出去，請進(jìn)來的培訓(xùn)原則。
    三、
    適用范圍。
    山西新華書店集團(tuán)全體在崗員工。
    四、培訓(xùn)組織與組織管理。
    （一）組織機(jī)構(gòu)。
    組長：副組長：成員：
    領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室辦公室主任：成員：
    （二）組織管理。
    1.集團(tuán)人力資源部與績效考核辦公室負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的具體組織、計(jì)劃、實(shí)施和評價(jià)。
    2.集團(tuán)總部相關(guān)部門和各子公司負(fù)責(zé)協(xié)助配合人力資源部、績效考核辦公室做好培訓(xùn)工作，同時(shí)也要認(rèn)真組織實(shí)施好各自內(nèi)部的培訓(xùn)工作。
    五、年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定。
    （一）年度培訓(xùn)計(jì)劃由人力資源部和績效考核辦通過對培訓(xùn)需求的調(diào)查分析和上年度培訓(xùn)計(jì)劃的。
    總結(jié)。
    圍繞集團(tuán)經(jīng)營目標(biāo)和提高企業(yè)管理水平確立需要通過培訓(xùn)而改善現(xiàn)狀的特別目標(biāo)成為本年度培訓(xùn)的重點(diǎn)項(xiàng)目。計(jì)劃應(yīng)包括：培訓(xùn)內(nèi)容具體安排和培訓(xùn)預(yù)算。
    1.知識(shí)培訓(xùn)。
    不斷實(shí)施員工本崗位和相關(guān)崗位新知識(shí)，以及其他所需知識(shí)的培訓(xùn)，使其具備完成本職工作所必需的基本知識(shí)和在多元開發(fā)經(jīng)營方面所需要的新知識(shí)。
    2.技能培訓(xùn)。
    不斷實(shí)施在崗員工崗位職責(zé)、操作規(guī)程和專業(yè)技能的培訓(xùn)，使其在充分掌握專業(yè)理論的基礎(chǔ)上,能自由地應(yīng)用、創(chuàng)新、提高。
    培訓(xùn)實(shí)施過程原則上依據(jù)人力資源部和績效考核辦公室及其制定的年度培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行。
    培訓(xùn)期間績效考核辦公室負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)員出勤情況、學(xué)習(xí)情況，并以此為依據(jù)對學(xué)員進(jìn)行考核，同時(shí)負(fù)責(zé)對培訓(xùn)過程進(jìn)行記錄，保存過程資料，培訓(xùn)結(jié)束后以此為依據(jù)建立員工培訓(xùn)檔案。
    （一）內(nèi)部培訓(xùn)1.入職培訓(xùn)。
    能適應(yīng)并勝任所分配的工作。
    2.專題培訓(xùn)。
    專題培訓(xùn)是對員工就某個(gè)專項(xiàng)課題進(jìn)行的培訓(xùn)。專題培訓(xùn)是針對某些突出問題而安排的培訓(xùn)，具有很強(qiáng)的針對性，隨著工作要求的逐步提高，有必要對員工進(jìn)行有計(jì)劃的單項(xiàng)訓(xùn)練，以擴(kuò)大員工的知識(shí)面，進(jìn)一步提高員工的專業(yè)素質(zhì)。專題培訓(xùn)的方式和內(nèi)容包括:(1)業(yè)務(wù)競賽(2)專題講座。(3)系列教程。
    3.崗位鍛煉。
    崗位鍛煉分為：各子公司管理部門骨干到集團(tuán)總部各職能對口部門崗位鍛煉；各子公司業(yè)務(wù)骨干到總部各直屬子公司崗位鍛煉；各子公司之間管理、業(yè)務(wù)骨干相互交流學(xué)習(xí)。
    （1）崗位鍛煉基本條件：
    a.工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，品行端正，溝通力強(qiáng)。b.45周歲以下，應(yīng)具大專以上學(xué)歷（含大專）。c.身體健康。（2）選派程序：
    集團(tuán)黨委審批，確定崗位鍛煉人選。
    （3）崗位鍛煉職責(zé)：
    a.充分了解所在公司部門的崗位工作職責(zé)，遵守所在公司的規(guī)章制度，服從管理。
    b.參加崗位鍛煉的員工以渠道終端調(diào)查和市場開拓為基礎(chǔ)任務(wù)，對圖書市場走向及多元產(chǎn)品選擇做出客觀判斷。
    工作結(jié)束后，崗位鍛煉員工應(yīng)遞交鍛煉工作總結(jié)。（4）崗位鍛煉管理：
    a.選派員工在崗位鍛煉期間實(shí)行雙重管理，以崗位鍛煉單位管理為主，原單位管理為輔。
    b.崗位鍛煉結(jié)束，鑒定結(jié)果由各鍛煉公司或部門負(fù)責(zé)人記錄在《員工崗位鍛煉鑒定表》上，作為員工考核的依據(jù)。崗位鍛煉的時(shí)間一般為2-3個(gè)月。
    各市級子公司可參照本方案按照管理權(quán)限自行安排所屬員工崗位鍛煉。
    (二)外部培訓(xùn)。
    根據(jù)人力資源部和績效考核辦的年度計(jì)劃，通過各級子公司推薦，經(jīng)集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)選拔出具有培養(yǎng)潛質(zhì)的管理、業(yè)務(wù)骨干選送至集團(tuán)外接受培訓(xùn)。a.采取與全國優(yōu)秀新華書店開展學(xué)習(xí)代培的方式進(jìn)行。b.委托全國知名電商企業(yè)或?qū)I(yè)電商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作開展專項(xiàng)電商培訓(xùn)。
    1.外派培訓(xùn)員工基本資格：
    （1）一般應(yīng)具有大專以上學(xué)歷，年齡在45周歲以下。（2）應(yīng)為各崗位的業(yè)務(wù)骨干，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有團(tuán)隊(duì)精神和溝通協(xié)調(diào)能力。
    2.外派培訓(xùn)員工推薦選拔程序：
    （1）根據(jù)年度計(jì)劃，按照培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容和要求，由各子公司推薦符合條件的員工。
    （2）凡參加外派培訓(xùn)員工均填寫《外派培訓(xùn)員工申請表》，由各子公司人力資源部審核后上報(bào)集團(tuán)人力資源部和績效考核辦公室，方可報(bào)名參加。
    （3）集團(tuán)將對選拔推薦的員工進(jìn)行集中培訓(xùn)選拔，根據(jù)集中培訓(xùn)的成績，采取末位淘汰，最終確定外派培訓(xùn)員工名單。
    總部和各子公司年輕干部以實(shí)踐鍛煉、積累經(jīng)驗(yàn)、提高素質(zhì)、增長才干為目的，通過基層實(shí)踐鍛煉，豐富工作經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高年輕干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，通過赴基層掛職鍛煉了解基層經(jīng)營業(yè)態(tài)、市場需求以利于他們在今后的工作中有的放矢，表現(xiàn)優(yōu)秀工作業(yè)績突出的可以按照集團(tuán)黨委《領(lǐng)導(dǎo)干部聘用和任用工作若干規(guī)定》有關(guān)程序破格提拔聘任用；掛職分為總部年輕干部到各子分公司掛職和各子公司年輕干部到分公司掛職，形成干部流動(dòng)機(jī)制。
    1.選派干部基本條件：
    （1）思想政治素質(zhì)好，品行端正，作風(fēng)正派，有一定發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途。
    （2）事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)，有吃苦和奉獻(xiàn)精神，組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)。
    （3）年齡在35周歲以下，應(yīng)具有全日制本科以上（含全日制本科）學(xué)歷，三年以上工作經(jīng)歷。
    （4）身體健康。2.選派程序：
    （1）由集團(tuán)人力資源部負(fù)責(zé)年輕干部掛職鍛煉的年度計(jì)劃。（2）推薦。各子公司嚴(yán)格按照選派條件，對符合條件的人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，填寫《符合選派年輕干部掛職鍛煉條件人員統(tǒng)計(jì)表》，并在符合條件人員中根據(jù)個(gè)人意愿擇優(yōu)推薦人選，推薦2名以上人選需排序，填寫《選派年輕干部掛職鍛煉推薦表》，上報(bào)集團(tuán)人力資源部。
    （3）資格審查。人力資源部根據(jù)選派條件對推薦人選進(jìn)行資格審查，通過比較和篩選，初步確定考察人選。
    （4）研究決定。集團(tuán)黨委根據(jù)考察情況，并結(jié)合部門情況進(jìn)行綜合平衡后，根據(jù)工作需要，確定掛職崗位人選。
    3.掛職干部的職責(zé)。
    （1）結(jié)合實(shí)際深入學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治素質(zhì)、政策理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    （2）全面了解掛職崗位的職責(zé)要求和工作程序，利用自身的特長和優(yōu)勢，認(rèn)真做好掛職單位安排的各項(xiàng)工作。
    （3）每周集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)時(shí)間累計(jì)不少于1天，不斷提高理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力。
    （4）每季度以書面形式向集團(tuán)人力資源部匯報(bào)一次工作，掛職結(jié)束，要寫出掛職鍛煉期間的全面總結(jié)。
    掛職時(shí)間一般為6-12個(gè)月。4.掛職鍛煉的管理。
    （1）選派員工在掛職鍛煉期間實(shí)行雙重管理，以掛職單位管理為主，集團(tuán)總部管理為輔。
    （2）選派員工掛職鍛煉期間，工作與原部門脫鉤，組織關(guān)系接轉(zhuǎn)掛職鍛煉公司，如有職務(wù)，在原部門的職務(wù)予以保留，其職務(wù)升遷、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、工資福利等不受影響。
    （1）掛職是培養(yǎng)鍛煉年輕干部的重要途徑，是實(shí)施年輕干。
    部培養(yǎng)工程的一項(xiàng)有效措施，各部門要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好掛職干部的選拔、組織推薦工作。
    （2）各子公司和總部各部門要做好掛職干部的相關(guān)工作安排，政治上嚴(yán)格要求，工作上大膽使用，生活上予以關(guān)心，加強(qiáng)管理和考核，為掛職干部鍛煉提高和施展才華創(chuàng)造條件。
    （3）掛職干部及崗位鍛煉員工要珍惜機(jī)遇，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)，自覺接受和服從掛職單位和集團(tuán)總部的監(jiān)督管理，嚴(yán)守組織紀(jì)律，不得擅離掛職崗位。做好自我管理。
    七、培訓(xùn)評估及考核。
    1.應(yīng)用學(xué)識(shí)技能的測驗(yàn)評定培訓(xùn)成效。對參加測驗(yàn)的員工在培訓(xùn)開始和結(jié)束時(shí)用同樣的方式，先后做兩次，把兩次測驗(yàn)進(jìn)行比較。
    2.采取受訓(xùn)員工自我評價(jià)和相互評價(jià)等方式進(jìn)行培訓(xùn)考核。3.主持培訓(xùn)及協(xié)助培訓(xùn)的人員應(yīng)寫報(bào)告來評定培訓(xùn)成效。4.調(diào)查員工關(guān)于培訓(xùn)的改進(jìn)建議。在結(jié)訓(xùn)時(shí)把調(diào)查表發(fā)給受訓(xùn)員工，征求他們對培訓(xùn)的意見，如員工確能提出有價(jià)值的改進(jìn)建議或其他意見，則表示員工對培訓(xùn)具有更深的認(rèn)識(shí)，可斷定培訓(xùn)已有成效。
    （二）回任工作后的評定方法。
    91.結(jié)訓(xùn)后一段時(shí)期，通過調(diào)查受訓(xùn)者的工作效益來評定培訓(xùn)成效。如結(jié)訓(xùn)后每隔三個(gè)月，以書面調(diào)查或?qū)嵉卦L問的方式，調(diào)查受訓(xùn)者在工作上的獲益情形。
    2.根據(jù)可否達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)來評價(jià)培訓(xùn)的成效。如回任工作后，員工解決了培訓(xùn)計(jì)劃中預(yù)期需要解決的問題，或達(dá)到了培訓(xùn)計(jì)劃所規(guī)定的要求，則說明培訓(xùn)已產(chǎn)生了效果。
    3.培訓(xùn)的評估考核結(jié)果存入員工培訓(xùn)檔案。
    八、培訓(xùn)費(fèi)用及工資待遇。
    （一）集團(tuán)每年投入一定收入比例的經(jīng)費(fèi)用于培訓(xùn)。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)專款專用，根據(jù)集團(tuán)效益狀況和培訓(xùn)需求可以適當(dāng)增加數(shù)額。
    （二）參加培訓(xùn)的員工，其學(xué)費(fèi)、報(bào)名費(fèi)、資料教材費(fèi)用等由集團(tuán)支付，如在培訓(xùn)過程中被淘汰或未取得結(jié)業(yè)證書則集團(tuán)不予承擔(dān)費(fèi)用，由各子公司或者本人自行負(fù)擔(dān)。
    （三）培訓(xùn)員工發(fā)生的交通費(fèi)、食宿費(fèi)，按照集團(tuán)相關(guān)報(bào)銷規(guī)定來執(zhí)行。
    （四）培訓(xùn)員工在培訓(xùn)期間視同在崗，不影響工資待遇。附錄一。
    員工培訓(xùn)出勤管理規(guī)定。
    一、適用范圍。
    本規(guī)定適用于集團(tuán)參加各種培訓(xùn)的員工。
    二、員工培訓(xùn)出勤管理由績效考核辦負(fù)責(zé)。
    三、培訓(xùn)期間不得隨意請假，如確因公請假，須填寫培訓(xùn)學(xué)員請假單，并呈請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)核準(zhǔn)交至績效考核辦備查，否則以曠工對待。因特殊情況不能及時(shí)請假者，必需向績效考核辦申明，并補(bǔ)辦請假手續(xù)。
    四、上課期間遲到、早退依下列規(guī)定辦理：（因公并持有證明者不在此限）遲到、早退達(dá)三次者，以曠工半天論；遲到、早退達(dá)三次以上六次以下者，以曠工一天論。若缺勤時(shí)數(shù)超過課程總時(shí)數(shù)1/3者，取消培訓(xùn)資格，并通知本人所在部門按照《山西新華書店集團(tuán)勞動(dòng)管理實(shí)施細(xì)則》相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
    五、員工自收到培訓(xùn)通知當(dāng)日起，所有上課學(xué)員凡遇公務(wù)或私事與上課發(fā)生沖突者，一律需辦理培訓(xùn)請假手續(xù)，凡違反規(guī)定的人員，曠課時(shí)數(shù)以曠工論處。
    六、員工參加培訓(xùn)，必須在員工培訓(xùn)簽到表上親筆簽名以示出勤，嚴(yán)禁其他人代簽，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，代簽學(xué)員和被代簽學(xué)員均按曠課處理。
    七、績效考核辦以簽到及課上點(diǎn)名為依據(jù)，將參訓(xùn)員工的上課記錄登記在員工培訓(xùn)記錄上，并由人力資源部歸入員工培訓(xùn)檔案中保存。
    八、外派培訓(xùn)及崗位鍛煉的員工應(yīng)遵守所在公司及部門的考。
    勤管理規(guī)定。
    農(nóng)村培訓(xùn)實(shí)施方案篇十六
    為組織實(shí)施好我鎮(zhèn)20xx年雨露計(jì)劃培訓(xùn)工作，根據(jù)《福建省勞動(dòng)力培訓(xùn)資金管理辦法（試行）》（閩財(cái)(農(nóng))指〔20xx〕19號(hào)）和市財(cái)政局、農(nóng)業(yè)局《關(guān)于下達(dá)20xx年雨露計(jì)劃培訓(xùn)任務(wù)和補(bǔ)助資金的通知》（龍財(cái)(農(nóng))指〔20xx〕14號(hào)）文件精神，制訂本實(shí)施方案。
    20xx年中山鎮(zhèn)雨露計(jì)劃培訓(xùn)任務(wù)總計(jì)90人，按400元/人標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助。
    經(jīng)20xx年精準(zhǔn)識(shí)別的建檔立卡農(nóng)村貧困人口，其他農(nóng)戶不納入培訓(xùn)補(bǔ)助范疇。
    主要開展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)和職業(yè)技能培訓(xùn)。緊緊圍繞因戶施策的工作要求，根據(jù)每個(gè)建檔立卡貧困戶的.培訓(xùn)需求，因地制宜，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，采取宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)、分類指導(dǎo)的辦法，實(shí)行集中培訓(xùn)與分散點(diǎn)對點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，突出針對性，提高實(shí)效性。
    堅(jiān)持專款專用的原則，嚴(yán)格按照規(guī)定的范圍、標(biāo)準(zhǔn)使用，不得用于“三公”消費(fèi)開支，不得用于與培訓(xùn)無關(guān)的接待消費(fèi)，不得用于發(fā)放農(nóng)民誤工補(bǔ)貼?？捎糜谂嘤?xùn)宣傳、聘請專家或?qū)I(yè)能手授課、編印文字或音像教材、租賃培訓(xùn)場地、到企業(yè)跟班學(xué)習(xí)、現(xiàn)場操作實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)食宿和交通差旅、制作證書等專項(xiàng)用于培訓(xùn)的相關(guān)支出，學(xué)員誤餐補(bǔ)貼每人每天不超過30元。原則上，到村、到戶或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地舉辦的培訓(xùn)按每人每天不超過150元的標(biāo)準(zhǔn)核定經(jīng)費(fèi)預(yù)算；在縣城舉辦的培訓(xùn)按每人每天（6個(gè)課時(shí)）不超過200元的標(biāo)準(zhǔn)核定經(jīng)費(fèi)預(yù)算。異地學(xué)習(xí)培訓(xùn)、企業(yè)跟班學(xué)習(xí)的班次經(jīng)費(fèi)預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)另外再提高100元。每位貧困人口培訓(xùn)費(fèi)用原則上不超過600元。
    培訓(xùn)結(jié)束后，及時(shí)向縣扶貧辦提供培訓(xùn)班經(jīng)費(fèi)決算單、培訓(xùn)人員簽到表、培訓(xùn)人員臺(tái)賬、培訓(xùn)課程安排表、培訓(xùn)現(xiàn)場全景照片和培訓(xùn)費(fèi)用開支票據(jù)原件等相關(guān)材料審查，縣扶貧辦根據(jù)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）上報(bào)材料及工作開展情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收、認(rèn)定并報(bào)縣財(cái)政，縣財(cái)政根據(jù)縣扶貧辦審定的材料撥付資金。
    1.要結(jié)合實(shí)際，根據(jù)培訓(xùn)班次的日期、天數(shù)、人數(shù)、地點(diǎn)、內(nèi)容、形式等提出培訓(xùn)計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算，制定培訓(xùn)實(shí)施方案。
    2.于7月中旬前組織至少1個(gè)班次的培訓(xùn)班，7月中旬、12月中旬將培訓(xùn)工作情況匯總表（附件3）蓋章后報(bào)縣扶貧辦（同時(shí)附電子檔）。
    3.按培訓(xùn)班次將教學(xué)計(jì)劃、課程表、教材講義、培訓(xùn)臺(tái)賬、學(xué)員身份證復(fù)印件、培訓(xùn)現(xiàn)場照片、學(xué)員簽到表等裝訂成冊。
    4.嚴(yán)格按照培訓(xùn)要求及資金管理辦法組織實(shí)施好培訓(xùn)，將雨露計(jì)劃培訓(xùn)列入2016年脫貧攻堅(jiān)縣對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）績效考評，對未完成培訓(xùn)任務(wù)的予以通報(bào)批評并扣減考評分，對違規(guī)使用資金的按國家有關(guān)規(guī)定處理并追回補(bǔ)助資金。
    農(nóng)村培訓(xùn)實(shí)施方案篇十七
    依據(jù)《20xx年教師培訓(xùn)工作計(jì)劃》安排以及教育局對師培考核工作的整體部署，預(yù)計(jì)在11月份組織在崗中小學(xué)教師專業(yè)水平測試，具體安排如下：
    1.小學(xué)考試時(shí)間。
    20xx年11月24日上午7:10—8:40語文、英語、思品、音樂；8:50—10:20數(shù)學(xué)、科學(xué)、心理健康、美術(shù)；10:30——12:00體育、綜合實(shí)踐、微機(jī)。
    2.中學(xué)考試時(shí)間。
    20xx年11月25日上午7:10—8:40語文、英語、歷史、政治；音樂8:50—10:20數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、美術(shù)；10:30——12:00地理、心理健康、綜合實(shí)踐、微機(jī)、體育。
    命題范圍以本年度教師培訓(xùn)教材為基礎(chǔ)，其中培訓(xùn)教材中課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)技能中原題各占30分。題型包含填空、案例分析、簡答題以及論述題等。
    1.命題堅(jiān)持面向全體中小學(xué)專任教師的原則，不出偏題、怪題，難易適度。
    2.命題堅(jiān)持包括各類題型兼顧的原則，面向成人特點(diǎn)，分值恰當(dāng)合理。
    3.命題堅(jiān)持緊密聯(lián)系教育教學(xué)工作實(shí)際的原則，由教師進(jìn)修學(xué)校組織專業(yè)人員命題。
    11月15日——11月16日。
    1.各中心中學(xué)、中心小學(xué)要將村小及初中分校的老師統(tǒng)一集中到中心學(xué)校參加考試。
    2.任課教師全員參與，不參加沒成績的教師繼續(xù)教育證書不予驗(yàn)證。
    3.各校按照規(guī)定的時(shí)間嚴(yán)格組織考試，不準(zhǔn)提前或推后。
    4.中心中學(xué)和中心小學(xué)組成“專任教師培訓(xùn)質(zhì)量檢測領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)組織監(jiān)考評卷工作。
    5.縣中小學(xué)專任教師培訓(xùn)質(zhì)量檢測領(lǐng)導(dǎo)小組組織人員下鄉(xiāng)巡視。
    6.考試結(jié)束后，學(xué)?！皩Ｈ谓處熍嘤?xùn)質(zhì)量檢測領(lǐng)導(dǎo)小組”成員對教師成績進(jìn)行核算，并按學(xué)科成績對參加考試的教師進(jìn)行排序。12月10日前把電子稿發(fā)至進(jìn)修學(xué)校教師教育辦公室郵箱：
    7.此項(xiàng)成績作為縣級“學(xué)科競賽”式和“等比抽樣”式考試的抽考依據(jù)，不作為對學(xué)?；蚪處煹脑u價(jià)依據(jù)。
    農(nóng)安縣教師進(jìn)修學(xué)校。
    20xx年10月30日。
    農(nóng)村培訓(xùn)實(shí)施方案篇十八
    教育大計(jì)，教師為本。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，適應(yīng)新的幼兒教育改革需要，全面提高保教工作質(zhì)量，就必須重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。實(shí)踐證明只有高質(zhì)量教師隊(duì)伍，才有高質(zhì)量的教學(xué)成果。為此，我園立足校本培訓(xùn)，依托校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，走教科研一體化的路子。在校本培訓(xùn)中，我們將堅(jiān)持培訓(xùn)從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以教師為主體參與，堅(jiān)持教師成長效應(yīng)為宗旨，努力做好校本培訓(xùn)工作，全面提高教師的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)結(jié)合我園實(shí)際，特?cái)M定本學(xué)年校本培訓(xùn)實(shí)施方案。
    石林縣民族幼兒園在職在崗的21位教師，不論職稱高低，年齡大小，都必須參加本園組織的校本培訓(xùn)。
    通過校本培訓(xùn)，使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，倡導(dǎo)共性要求與不同教師的特定需求相結(jié)合，解決學(xué)習(xí)要求的差異性問題，倡導(dǎo)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)“學(xué)、教、研”三結(jié)合，努力建立一支師德高尚、素質(zhì)良好，能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。
    本學(xué)年校本培訓(xùn)以《幼兒園音樂教育》為重點(diǎn)，結(jié)合目前本園音樂教育中存在的問題，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念，如何提高音樂教學(xué)活動(dòng)的數(shù)學(xué)效益，全面提高教師音樂教育創(chuàng)新能力，讀相關(guān)《幼兒園音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》的書，學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》有關(guān)音樂方面的知識(shí)。
    本課題學(xué)習(xí)研究課時(shí)為20學(xué)時(shí)。
    我們將分園級培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)和教學(xué)反思四個(gè)層次進(jìn)行。
    1、園級培訓(xùn)：幼兒園組織園內(nèi)外專家作音樂專題學(xué)術(shù)報(bào)告；在教育科研中培訓(xùn)教師；組織教師專業(yè)發(fā)展研討，競賽活動(dòng)；在交流研討中，開展教育教學(xué)靈活互動(dòng)式培訓(xùn)；組織骨干教師到外地考察學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。
    2、教研組培訓(xùn)：聽課、評課活動(dòng)，具有音樂特點(diǎn)的專題行為研究。
    3、老師個(gè)人自學(xué)和教學(xué)反思：積極倡導(dǎo)以教學(xué)反思為主的教師個(gè)人自學(xué)，主要形式為課后的教學(xué)反思，反饋交流。
    20xx年9月：
    1、向石林縣教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心申報(bào)培訓(xùn)課題。
    4、制定培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
    20xx年10月：
    1、教師自學(xué)《幼兒園音樂教育》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》有關(guān)音樂教育的知識(shí)，認(rèn)真做好讀書筆記，摘錄重點(diǎn)句、段，撰寫讀后感、小結(jié)等。
    2、組織教師音樂活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案評比、說課比賽、活動(dòng)觀摩、研討幼兒園音樂教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，提供不少于10節(jié)的聽課記錄。
    20xx年11月：
    1、組織教師對音樂活動(dòng)教研課進(jìn)行互評、交流、反思、研討、總結(jié)，并提交案例評析1份。
    2、組織教師技能技巧——兒歌自彈自唱比賽。
    20xx年12月：
    1、提交一份幼兒唱歌教學(xué)的設(shè)想或教學(xué)反思。
    2、請進(jìn)修學(xué)校潘老師到幼兒園做相關(guān)指導(dǎo)。
    3、組織部份骨干教師到外學(xué)習(xí)觀摩相關(guān)知識(shí)，并提交學(xué)習(xí)體會(huì)。
    4、提交一份音樂活動(dòng)優(yōu)質(zhì)論文。
    20xx年1月：
    結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行階段性自評自結(jié)，找出解決問題的途徑和方法，以及如何將學(xué)到的理論用到教學(xué)實(shí)踐中。
    （一）考核。
    1、成立由園長擔(dān)任組長的校本培訓(xùn)考核小組。
    2、加強(qiáng)過程管理，建立教師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料，為考核提供依據(jù)。
    3、認(rèn)真記錄教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況，并放入個(gè)人培訓(xùn)檔案，作為考核依據(jù)之一。
    4、根據(jù)幼兒園內(nèi)部規(guī)定的學(xué)時(shí)認(rèn)定學(xué)分。
    5、將教師的個(gè)人計(jì)劃、讀書筆記、優(yōu)質(zhì)教案、聽課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。
    （二）評價(jià)。
    評價(jià)方法：個(gè)人評價(jià)、幼兒園考評、縣繼續(xù)教育中心考評認(rèn)定。
    1、充分提供教師互相學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺(tái)，結(jié)合本次培訓(xùn)開展履蓋全園的教育教研活動(dòng)。
    2、為教師專業(yè)素質(zhì)提高提供理論基礎(chǔ)，定期聘請省內(nèi)知名幼教專家請授專業(yè)知識(shí)。
    3、定期派園內(nèi)教師外出學(xué)習(xí)，豐富理論知識(shí)。
    4、保障校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落到實(shí)處，做到?？顚Ｓ谩?BR>    1、聘請省內(nèi)幼教專家（音樂）蒞臨我園進(jìn)行知識(shí)講座。
    2、聘請縣繼續(xù)教育中心主任潘華清老師蒞臨我園進(jìn)行知識(shí)講座。
    農(nóng)村培訓(xùn)實(shí)施方案篇十九
    為進(jìn)一步加快推進(jìn)“設(shè)施農(nóng)牧業(yè)+特色林果業(yè)”主體生產(chǎn)模式，大力普及特色林果標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)，充分發(fā)揮社會(huì)化服務(wù)技術(shù)人員在工作推進(jìn)中的作用，實(shí)現(xiàn)節(jié)水、高效、增收、生態(tài)目標(biāo)，根據(jù)試點(diǎn)村實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。
    一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)任務(wù)。
    (一)指導(dǎo)思想。
    全面貫徹落實(shí)中央和省、市、區(qū)農(nóng)村工作會(huì)議精神，緊緊圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)重點(diǎn)突破年的總體目標(biāo)任務(wù)，對廣大務(wù)農(nóng)勞動(dòng)力開展農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)、新模式等培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高廣大農(nóng)民的科學(xué)素質(zhì)和務(wù)農(nóng)本領(lǐng)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)持續(xù)增效和農(nóng)民持續(xù)增收。
    1、培訓(xùn)對象：小七壩村組干部、科技示范戶、專業(yè)合作組織成員及廣大農(nóng)民群眾等。
    2、目標(biāo)任務(wù)：全年共完成特色林果科技培訓(xùn)1000人次以上，特色林果科技入戶率達(dá)到96%以上。同時(shí)，開展特色林果科技集中培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)做到技術(shù)培訓(xùn)到人、技術(shù)指導(dǎo)入地塊，每戶有一個(gè)種植技術(shù)“明白人”。
    根據(jù)新型農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系村級農(nóng)業(yè)技術(shù)員、村科技助理員、科技示范戶和種植農(nóng)戶等的不同需求，主要采取觀摩學(xué)習(xí)、集中辦班和現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)等方式，分層次、分類別開展培訓(xùn)。
    1、觀摩學(xué)習(xí)。組織鎮(zhèn)村組各級干部、村科技助理員、科技示范戶、種養(yǎng)農(nóng)戶去小七壩村和陽春村皇冠梨示范點(diǎn)以及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的示范點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高農(nóng)戶對先進(jìn)實(shí)用技術(shù)的掌握水平、開展技術(shù)推廣的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。
    2、集中辦班。在鎮(zhèn)上集中辦班，重點(diǎn)圍繞貫徹落實(shí)會(huì)議精神宣講、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、特色產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)、惠農(nóng)補(bǔ)貼項(xiàng)目、農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)政策、農(nóng)業(yè)政策性保險(xiǎn)宣傳、特色林果栽培技術(shù)等方面開展培訓(xùn)，提高鎮(zhèn)村組各級干部、新型農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系村級農(nóng)業(yè)技術(shù)員、村科技助理員的技術(shù)服務(wù)水平。
    3、現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)。對科技示范戶、新型農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系村級農(nóng)業(yè)技術(shù)員、村科技助理員、農(nóng)民專業(yè)合作社帶頭人和種植大戶等通過手把手、面對面的現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)，重點(diǎn)提高他們的生產(chǎn)技能和實(shí)際操作能力。
    三、培訓(xùn)時(shí)間和內(nèi)容。
    1、1-3月份，培訓(xùn)重點(diǎn)為栽培管理、病蟲害防治技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)，以及適時(shí)修剪技術(shù)。
    2、4月份，培訓(xùn)重點(diǎn)為栽植補(bǔ)苗、防凍、授粉、灌水、追肥技術(shù)。
    3、5月份，培訓(xùn)重點(diǎn)為疏果、追肥技術(shù)。
    4、6-8月份，培訓(xùn)重點(diǎn)為夏剪、防蟲、套袋、除草等夏季管理技術(shù)。
    5、9月份，培訓(xùn)重點(diǎn)為果實(shí)采摘技術(shù)和貯藏技術(shù)。
    6、10月份，培訓(xùn)重點(diǎn)為施基肥和防蟲技術(shù)，重點(diǎn)是大青葉蟬防治技術(shù)。
    農(nóng)村培訓(xùn)實(shí)施方案篇二十
    堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的“十八屆三中全會(huì)”精神。大力加強(qiáng)黨員的思想純潔、隊(duì)伍純潔、作風(fēng)純潔建設(shè)；適應(yīng)建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的需要，圍繞加強(qiáng)黨的先進(jìn)性、純潔性建設(shè)，大規(guī)模開展黨員教育培訓(xùn)，著力提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)，永葆共產(chǎn)黨人的政治純潔性。
    以增強(qiáng)素質(zhì)、提升能力為目的，本著“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，不斷用黨的基本知識(shí)和基本理論武裝黨員，用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)教育黨員，培養(yǎng)和造就一支守信念、講奉獻(xiàn)、有本領(lǐng)、重品行，符合當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的教師黨員隊(duì)伍。
    通過開展黨員培訓(xùn)，提高黨員的思想素質(zhì)；提高黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性、純潔性；督促黨員堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)黨性修養(yǎng)與黨性鍛煉，不斷加強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力；引導(dǎo)黨員堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會(huì)主義信念，樹立馬克思主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀；繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，保持共產(chǎn)黨人的本色；自覺起到先鋒模范作用，在思想上政治上與黨中央保持高度一致；自覺將個(gè)人夢融入中國夢，把個(gè)人前途與國家和社會(huì)的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，自覺把自己的夢想與祖國的需要和民族的命運(yùn)結(jié)合起來，堅(jiān)定理想信念，練就過硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品格，積極投身黨的教育事業(yè)，在推進(jìn)濱海崛起，實(shí)現(xiàn)濱海振興的宏偉事業(yè)中建功立業(yè)，為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的偉大中國夢增添“青春正能量”。
    20xx年x月x日至20xx年x月x日。
    濰坊濱海中學(xué)全體黨員。
    專家報(bào)告、視頻教學(xué)、課后自學(xué)、課后分組討論、大會(huì)匯報(bào)、撰寫心得體會(huì)。
    系列重要講話精神、兩會(huì)精神、新黨章學(xué)習(xí)要點(diǎn)、黨員純潔性新要求。
    1、建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。黨員培訓(xùn)教育活動(dòng)要在校黨總支的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展，各黨支部內(nèi)要成立以支部書記為組長的黨員培訓(xùn)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
    2、強(qiáng)化宣傳和引導(dǎo)。充分利用網(wǎng)絡(luò)、櫥窗等宣傳渠道，積極宣傳開展此次黨員培訓(xùn)教育活動(dòng)的重大意義，宣傳先進(jìn)典范，先進(jìn)事跡，為活動(dòng)開展?fàn)I造良好氛圍。
    3、健全責(zé)任制度。要健全簽到、補(bǔ)課、筆記評閱及心得體會(huì)等制度，把黨員培訓(xùn)工作落到實(shí)處。學(xué)員要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，做到不遲到，不早退，不無故缺席。培訓(xùn)期間嚴(yán)格考勤。
    4、培訓(xùn)與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效性。要把室內(nèi)培訓(xùn)和室外實(shí)踐結(jié)合起來，把知識(shí)與技能結(jié)合起來，把思路與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，提高學(xué)用轉(zhuǎn)化率。