教案是教師與學(xué)生之間教學(xué)溝通的重要媒介。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍的營造,使學(xué)生在積極、愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過閱讀這些教案范例,你可以了解到不同教學(xué)情境下的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施方式。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇一
一、導(dǎo)入活動,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。
1、教師:今天,老師要帶小朋友去動物王國玩,你們說好嗎?
哎呀!通往動物王國的路上有一條河,我們先坐著碰碰船去吧。
2、教師和幼兒玩碰船游戲。
老師的船和你的船合起來是4。
教師:嘿嘿!我的1船碰幾船?
幼:嘿嘿!你的1船碰3船,1和3合起來是4。
1、動物王國到了,動物王國有三個城門,只有把門都打開,才能進(jìn)去。
可是門上都有密碼,我們必須把密碼解開,才能打開門。
先來看第一個城門,上面有三幅圖,記的是一件事。誰會用一句話講清楚?
先講第一幅圖,想一想第二幅圖怎樣講?(注意用又來了)。
把兩幅圖連起來說說。
第三幅圖應(yīng)該怎樣講?
一共在這里是什么意思?
(就是原來的3只蝴蝶,又飛來了1只,現(xiàn)在一共有4只)。
大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來?
你來說老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個城門的密碼解開了,門打開了。
2、現(xiàn)在我們來看第二個城門上的密碼。
出示三幅圖,這三幅圖記的也是一件事,誰會用每幅圖用一句話講出來?他講的對嗎?
我們大家一起來說說看?這件事我們也可以用一道算式記錄,誰會記?他記得對嗎?
我么大家一起把算式讀兩遍。第二個城門的密碼也被解開了。
3、小結(jié):剛才第一、第二個城門上的密碼都是算式,而且都是4的加法,
今天我們又學(xué)了一個新的本領(lǐng),就是4的加法。一起把這兩個算式讀兩遍。
4、現(xiàn)在我們再來看第3個城門,第3個城門上也有密碼,請每個小朋友都來解一解。
幼兒操作,請兩名幼兒上來記錄。教師講評。
第3個城門也被我們打開了,小朋友真棒!一起拍手表揚表揚自己。
4、送落葉游戲。
我們來到了動物王國,瞧!許多動物都在歡迎我們呢!聽!動物們都唱著歌,我們也一起唱吧!
"小樹葉飄呀飄,飄到了我們身邊""呀!小樹葉身上還有算式,我把它放到籃子里去。
它的算式是3+1=,那么把它放在4號籃子里。""你見到的樹葉應(yīng)該放在那個籃子里呢。
"幼兒拿放樹葉,教師和幼兒一起檢查。
四、結(jié)束活動。
樹葉都撿到籃子里去了,動物王國要開一個慶祝舞會。
邀請我們大家也參加,幼兒隨樂跳起《歡樂舞》。
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看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇二
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)2、3的加法,認(rèn)識“+”“=”號,初步理解加法的實際意義。
2、學(xué)習(xí)語言講述加法算式所表達(dá)的圖意,體驗“一共”的含義。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
二、活動準(zhǔn)備:
圖片、食物。
三、活動過程:
1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加危咦咦咦咦?,我們小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我們來到哪里了,有誰在干什么?(出示圖片)。
2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事,每幅圖都可以用一句話來表示。先請小朋友仔細(xì)看第一幅圖。
3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?(請幼兒集體把前兩幅圖連起來說一下)。
4、那第三幅圖表示什么意思呢?(可以請小朋友可以猜一下)。
5、誰能把三幅圖連起來說一下?(請幼兒集體,個別講,對幼兒可以進(jìn)行相應(yīng)的表揚)。
6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來,應(yīng)該怎么寫呢?(強(qiáng)調(diào)幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。
7、我們一起來檢查一下xx小朋友做的對不對吧。
分別出示“+”和“=”這個符號你們認(rèn)識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走來了)“=2”又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。(請個別幼兒練習(xí)一下)。
1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝?,我們繼續(xù)向前走??矗催@是什么地方有誰在干什么呀?(出示第二幅圖)。
2、誰會用三句話把他的意思說出來?(幼兒個體回答,再來集體學(xué)說)。
3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?(請幼兒說,老師放)。
4、那這道題里面的數(shù)字和符號都表示什么意思呢?
四、幼兒操作。
1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈徫?。提出要求:請小朋友們用三句話把購物的事說清楚,然后用一道算式題記錄下來。
五、教師評價請個別幼兒說說購物的事情,其他幼兒一起驗證一下。(逐個進(jìn)行并驗證)。
活動反思:
在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇三
2.認(rèn)識加號,并理解其意義,初步學(xué)習(xí)列式計算。
3.逐步養(yǎng)成積極思考的良好習(xí)慣和分析問題的能力。
活動準(zhǔn)備。
1.趣味練習(xí)--分開和聚集[2-63]。
2.幼兒操作用水果卡片若干。
教學(xué)具圖片。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
趣味練習(xí),復(fù)習(xí)2的組成。
出示課件,請小朋友們比一比,看看誰填得又快又好!
二、展開。
1.通過課件創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。
(1)桌子上有一個蘋果,又放桌上一個蘋果。
啟發(fā):根據(jù)這一情境,你能提什么問題?針對幼兒提出的各種問題給予鼓勵。
(2)在幼兒所提出的問題中抽出與本課教學(xué)內(nèi)容相吻合的問題:
桌上一共有幾個蘋果?
讓幼兒思考:求桌上一共有幾個蘋果,怎樣列式?
幼兒回答后,教師演示1+1=。
2.鼓勵幼兒交流各自的算法。
(1)提問:1加1得幾?你是怎么算的?
幼兒以小組為單位,每個人都說一說自己是怎么算的。
教師巡視,注意傾聽幼兒的不同想法。
(2)請持有不同想法的幼兒上臺說說自己算的過程。
-用數(shù)數(shù)的方法(1、2)算出來的。
-從1開始,加1就接著往下數(shù)一個數(shù)(1、2)算出來的。
-撥手指數(shù)出來的:1個加1個是2個。
-知道1和1組成2,所以1加1得2。
3.總結(jié)提煉。
(1)提問:不看圖,你會計算1加1得幾嗎?
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系數(shù)的組成知識。
(2)引導(dǎo)幼兒逐步脫離直觀,過渡到應(yīng)用數(shù)的組成知識來進(jìn)行計算。
4.做練習(xí)。
(1)展示課件,讓幼兒說說題意和怎樣列式,以加深對加法含義的理解。
(2)在此基礎(chǔ)上讓幼兒計算并在方框里填上得數(shù)并說說是怎樣算的。
(3)展示算式,讓幼兒比較異同,使幼兒直觀感知“交換兩個加數(shù)的位置和不變”這一規(guī)律。
在此過程中,鼓勵幼兒用數(shù)的組成知識進(jìn)行計算。
三、結(jié)束。
講評結(jié)束,表揚課堂上積極腦筋的幼兒。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇四
1、學(xué)習(xí)2、3的加法,認(rèn)識"+""="號,初步理解加法的實際意義。
2、學(xué)習(xí)語言講述加法算式所表達(dá)的圖意,體驗"一共"的含義。
圖片、食物。
2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事,每幅圖都可以用一句話來表示。:大;考.吧"先請小朋友仔細(xì)看第一幅圖。
3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?
4、那第三幅圖表示什么意思呢?
5、誰能把三幅圖連起來說一下?
6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來,應(yīng)該怎么寫呢?(強(qiáng)調(diào)幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。
7、我們一起來檢查一下xx小朋友做的對不對吧。
分別出示"+"和"="這個符號你們認(rèn)識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。
1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝?,我們繼續(xù)向前走。看,看這是什么地方有誰在干什么呀?
2、誰會用三句話把他的意思說出來?
3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?
4、那這道題里面的數(shù)字和符號都表示什么意思呢?
四、幼兒操作。
1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈徫?。提出要求:請小朋友們用三句話把購物的事說清楚,然后用一道算式題記錄下來。
四、教師評價請個別幼兒說說購物的事情,其他幼兒一起驗證一下。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇五
1、學(xué)習(xí)2、3的加法,認(rèn)識"+""="號,初步理解加法的實際意義。
2、學(xué)習(xí)語言講述加法算式所表達(dá)的圖意,體驗"一共"的含義。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
圖片、食物。
1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加危咦咦咦咦撸覀冃∈掷∈?,走走走走走一同去郊游,看,我們來到哪里了,有誰在干什么?(出示圖片)。
2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事,每幅圖都可以用一句話來表示。先請小朋友仔細(xì)看第一幅圖。
3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?(請幼兒集體把前兩幅圖連起來說一下)。
4、那第三幅圖表示什么意思呢?(可以請小朋友可以猜一下)。
5、誰能把三幅圖連起來說一下?(請幼兒集體,個別講,對幼兒可以進(jìn)行相應(yīng)的表揚)。
6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來,應(yīng)該怎么寫呢?(強(qiáng)調(diào)幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。
7、我們一起來檢查一下xx小朋友做的對不對吧。
分別出示"+"和"="這個符號你們認(rèn)識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走來了)"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。(請個別幼兒練習(xí)一下)。
1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝?,我們繼續(xù)向前走??矗催@是什么地方有誰在干什么呀?(出示第二幅圖)。
2、誰會用三句話把他的意思說出來?(幼兒個體回答,再來集體學(xué)說)。
3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?(請幼兒說,老師放)。
4、那這道題里面的數(shù)字和符號都表示什么意思呢?
四、幼兒操作。
1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈徫铩L岢鲆螅赫埿∨笥褌冇萌湓挵奄徫锏氖抡f清楚,然后用一道算式題記錄下來。
五、教師評價請個別幼兒說說購物的事情,其他幼兒一起驗證一下。(逐個進(jìn)行并驗證)。
在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇六
活動目標(biāo):
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動,樂于講述探索結(jié)果。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動重點難點:
2、難點:能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式。
活動過程:
一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成。
師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫??那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師:嘿嘿,我的火車x(1)點開,你的火車x點開?
幼:嘿嘿,我的火車x(1)點開,我的火車x(6)點開。
1、師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題。
想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?
2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作。
師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結(jié):
請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“。
師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。
三、內(nèi)化遷移――游戲:買水果。
1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。
3、幼兒操作。
4、講評:你有幾種方法?買的是什么?
5、師:如果7元錢買三樣水果呢?
四、結(jié)束:好我們一起去水果店選購吧。(結(jié)束)。
活動反思:
本次活動又是一次數(shù)的加減法的學(xué)習(xí)活動。通過前幾次的系統(tǒng)學(xué)習(xí),小朋友們已經(jīng)了解了如何口頭自編應(yīng)用題,如何列算式,如何進(jìn)行簡單計算。在本次活動中,我們重點讓孩子了解,在加法中,兩個加數(shù)互換不影響得數(shù)的道理,還有一個重點是根據(jù)我們小朋友學(xué)習(xí)的情況,讓他們學(xué)習(xí)聽兩個數(shù)算加起來的得數(shù)。小朋友在聽到老師的兩次敲擊聲后,將兩次敲擊聲相加,然后得出一個總數(shù)。這個活動很有趣,小朋友很喜歡,他們聽得很認(rèn)真,計算也很用心。在7以內(nèi)數(shù)的加法中,他們基本上能熟練地做出來。尤其是對那些平常有不專心傾聽習(xí)慣的幼兒,這樣的活動能很好的鍛煉他們的專注力,與專心傾聽的習(xí)慣。
這兩個重點,在本次活動中得到了較好地完成。
所以,數(shù)的加法的活動,在我們完成了常規(guī)的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,我們需要挖掘一些新的內(nèi)容,一些延伸的活動,能讓孩子們在普通的學(xué)習(xí)中,學(xué)出新意來。使思維得到很好的鍛煉,學(xué)到更多的學(xué)習(xí)方法,這也是數(shù)學(xué)活動帶給他們的學(xué)習(xí)的意義。
而這樣的學(xué)習(xí)需要我們?nèi)パ芯?,思考,讓每一次的學(xué)習(xí)活動都充滿著新意,感覺都是第一次進(jìn)行,這也是很難的事情,當(dāng)然也是很需要的事情。
本次活動的組織教學(xué)的思路也不同于往常,而是通過教師對一個算式的演示過程之后,讓幼兒自己去思索,想想還有哪兩個數(shù)加起來是7,然后可以怎么列出算式,可以說這是倒推上去的思考方法,這也給孩子一個開闊思路的機(jī)會。
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看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇七
1、學(xué)習(xí)6的加法,進(jìn)一步理解加法的意義,理解加法交換律。
2、能運用數(shù)學(xué)解決生活、游戲中的簡單問題。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、教師演示材料:5以內(nèi)的加法算式若干,小花(1朵白色的花,5朵粉紅色的花),蘋果樹的圖片(樹上2個綠色的蘋果,4個紅色的蘋果),列式用的卡片若干。
2、幼兒分組活動材料:
1)、編有3、4、5、6的號碼大樹四棵,寫有6以內(nèi)加法式子的樹葉若干;
4)、服裝柜上有6件服裝(3件上衣、3條褲子,2件紅色、4件黃色,1件厚的、5件薄的)。
【活動過程】。
一、以游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解。
1、玩游戲“開火車”:教師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式,幼兒按座位順序以開火車形式一個接一個答出得數(shù)。
2、玩游戲“碰球”,復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成分解。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口述應(yīng)用題用卡片列式計算。
1、教師操作手上的花編題:孫悟空先變出1朵白色的花,又變出5朵粉色的花,一共變出幾朵花。
2、請幼兒列出加法式子并計算,教師觀察幼兒列式情況。
三、運用交換規(guī)律列加法算式。
1、引導(dǎo)語:如果老師把手上的花交換下,你們能列出一道新的式子嗎?
2、引導(dǎo)幼兒運用交換律列出另一道加法式子,并請一名幼兒到黑板上用卡片列式(5+1=6)。
3、教師結(jié)合兩個加法算式“1+5=6”、“5+1=6”,引導(dǎo)幼兒觀察:交換加號前后兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變。
四、用同一張卡片列出兩道加法算式。
1、引導(dǎo)語:孫悟空又變出一棵蘋果樹,樹上有2個蘋果核4個蘋果,一共有幾個蘋果?
2、引導(dǎo)幼兒用卡片列出兩道加法式子并計算,教師觀察幼兒列式情況。
3、請個別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計算(2+4=6,4+2=6)。
4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個大蘋果和3個小蘋果列一道加法算式計算(3+3=6)。
五、師幼共同梳理6的五道加法算式:1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.
六、幼兒分組活動,鞏固6以內(nèi)數(shù)的加法。
1、介紹分組材料。
(1)幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽:先算出樹葉上式子的得數(shù),再去找和得數(shù)一樣的樹,并將樹葉貼在樹上。
(2)找火車車廂:先算出火車票上的加法算式的得數(shù),再找出和得數(shù)一樣的火車車廂,并把車票貼在車廂上。
(3)根據(jù)盤子上的情景列式:根據(jù)鴨子的不同特點列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計算。
(4)根據(jù)服裝柜上的情景列式:根據(jù)服裝的不同特點列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計算。
(5)幼兒自選小組活動。
(6)師幼分享交流。
【活動反思】。
我覺得,這個活動讓孩子們學(xué)會了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇八
1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號、等號的含義。
2、體驗共同游戲的愉悅。
1、教具:實物卡、看圖列算式卡。
2、學(xué)具:看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等。
一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。
1、碰球游戲。
師:我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的2球碰3球。
師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的4球碰2球。
2、出示實物卡,復(fù)習(xí)6的組成,引出6的加法。
師:看,這張圖片上有幾只小貓啊?
幼:6只。
師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現(xiàn)在我們來動動腦筋,怎么樣用算式表示。
(請3—4位幼兒)。
二、引出新游戲。
出示看圖列算式卡,請幼兒操作。
三、分組操作。
(1)看圖列算式(實物卡、數(shù)字卡)。
(2)6的組成卡。
(3)看圖分類計數(shù)或用算式記錄。
(4)看實物用算式記錄。
(5)算式接龍。
四、總結(jié)評價。
集體驗證部分幼兒的操作卡。
表揚認(rèn)真操作的幼兒,鼓勵其他幼兒。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇九
1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步了解加號、等號的含義。
2、體驗共同游戲的愉悅。
重點、難點學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步了解加號、等號的含義。體驗共同游戲的愉悅。
1、教具:實物卡、看圖列算式卡
2、學(xué)具:看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記載卡、看圖分類計數(shù)等
一、溫習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成
幼:嘿嘿,我的2球碰3球。
師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的4球碰2球。
2、出示實物卡,溫習(xí)6的組成,引出6的加法師:看,這張圖片上有幾只小貓?。?BR> 幼:6只師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,如今我們來動動腦筋,怎樣樣用算式表示(請3-4位幼兒)
二、引出新游戲出示看圖列算式卡,請幼兒操作
三、分組操作
(1)看圖列算式(實物卡、數(shù)字卡)
(2)6的組成卡
(3)看圖分類計數(shù)或用算式記載
(4)看實物用算式記載
(5)算式接龍四、總結(jié)評價集體考證局部幼兒的操作卡。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇十
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號、等號的含義。
2、體驗共同游戲的愉悅。
重點難點:
學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號、等號的含義。體驗共同游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:實物卡、看圖列算式卡。
2、學(xué)具:看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等。
教師活動:
一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。
幼:嘿嘿,我的.2球碰3球。
師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的4球碰2球。
2、出示實物卡,復(fù)習(xí)6的組成,引出6的加法師:看,這張圖片上有幾只小貓?。?BR> 幼:6只師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現(xiàn)在我們來動動腦筋,怎么樣用算式表示(請3-4位幼兒)。
二、引出新游戲出示看圖列算式卡,請幼兒操作。
三、分組操作。
1、看圖列算式(實物卡、數(shù)字卡)。
2、6的組成卡。
3、看圖分類計數(shù)或用算式記錄。
4、看實物用算式記錄。
5、算式接龍。
四、總結(jié)評價。
集體驗證部分幼兒的操作卡。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇十一
1.知道一年又12個月,能找出年里上的12個月,初步了解每個季節(jié)是在幾月。
2.學(xué)習(xí)看年歷,能找出指定的日子,積極參與活動。
活動準(zhǔn)備。
1.教具:1-12月的卡片,xxxx年大年歷一張,xxxx年小年歷人手。
2.《幼兒用書》,幼兒人手一支筆。
活動過程。
一、一年有幾個月。
1、教師:一年有幾個季節(jié)?一年有幾個月?
引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗回答。
2、請幼兒說說自己是幾月過生日,逐一出示1-12月的卡片。
引導(dǎo)幼兒觀察漏了哪個月,通過回憶自己的朋友和家人的生日證實是否有這個月。
3、教師:有沒有13月過生日的呢?
進(jìn)一步了解一年只有12個月。
4、引導(dǎo)幼兒按序給12個月的卡片排隊。
教師:12個月是按什么樣的順序排的呢?
這12個月,先過哪個月?1月過完是幾月?
了解十二月的循環(huán)。
二、觀察年歷,進(jìn)一步了解一年有12個月。
1、教師出示今年的年歷,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個月。
2、教師給每個幼兒一張小年歷,請幼兒觀察小年歷,進(jìn)一步證實一年有12個月。
三、小組操作活動。
1、找節(jié)日,觀察節(jié)日圖片,請幼兒聽教師的口令,在年歷上圈出各個節(jié)日。
2、我的生日。請幼兒說說自己的說呢狗日,在年歷上標(biāo)出。
四、活動評價。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇十二
1.學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號、等號的含義。
2.體驗共同游戲的愉悅。
1.教具:實物卡、看圖列算式卡。
2.學(xué)具:看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等。
一.復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。
1.碰球游戲。
師:我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的2球碰3球。
師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的4球碰2球。
……。
師:看,這張圖片上有幾只小貓?。?BR> 幼:6只。
師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現(xiàn)在我們來動動腦筋,怎么樣用算式表示。
(請3—4位幼兒)。
二.引出新游戲。
出示看圖列算式卡,請幼兒操作。
三.分組操作。
(1)看圖列算式(實物卡、數(shù)字卡)。
(2)6的組成卡。
(3)看圖分類計數(shù)或用算式記錄。
(4)看實物用算式記錄。
(5)算式接龍。
四.總結(jié)評價。
集體驗證部分幼兒的操作卡。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇十三
1、學(xué)習(xí)按圖意編題列出算式。
2、復(fù)習(xí)6的組成,學(xué)習(xí)運用數(shù)的組成知識進(jìn)行加法運算。
3、在活動中提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】。
圖片一副、算式卡片、幼兒人手一份練習(xí)紙、筆。
【活動過程】。
一、復(fù)習(xí)6的組成。
游戲:對數(shù)。
二、學(xué)習(xí)6的加法。
1、出示一幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上內(nèi)容。
2、根據(jù)圖上動物的顏色、大小、位置的`不同列出算式。
師:我們先根據(jù)鴨子的大小來編一道題。
1+5=65+1=6。
3、啟發(fā)幼兒說出算式及表示的含義。
請幼兒說出1表示什么,5表示什么,6表示什么。比較兩個。算式有什么不一樣。啟發(fā)幼兒說出“+”前后兩個數(shù)位置調(diào)換,得數(shù)是一樣的。
師:你怎么知道1+5=65+1=6引導(dǎo)幼兒運用數(shù)的組成知識進(jìn)行加法運算。
4、師編題請幼兒列式與運算、幼兒編題請同伴列式。
三、幼兒操作活動,提供作業(yè)紙人手一張。
1、出示作業(yè)紙講解操作方法。
2、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
3、師幼共同驗證作業(yè)情況。(幼兒教育)。
活動反思:
這個活動讓孩子們學(xué)會了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇十四
1、學(xué)習(xí)6的加法,進(jìn)一步理解加法的意義,理解加法交換律。
2、能運用數(shù)學(xué)解決生活、游戲中的簡單問題。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
1、教師演示材料:5以內(nèi)的加法算式若干,小花(1朵白色的花,5朵粉紅色的花),蘋果樹的圖片(樹上2個綠色的蘋果,4個紅色的蘋果),列式用的卡片若干。
2、幼兒分組活動材料:
1)、編有3、4、5、6的號碼大樹四棵,寫有6以內(nèi)加法式子的樹葉若干;。
4)、服裝柜上有6件服裝(3件上衣、3條褲子,2件紅色、4件黃色,1件厚的、5件薄的)。
一、以游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解。
1、玩游戲"開火車":教師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式,幼兒按座位順序以開火車形式一個接一個答出得數(shù)。
2、玩游戲"碰球",復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成分解。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口述應(yīng)用題用卡片列式計算。
1、教師操作手上的花編題:孫悟空先變出1朵白色的`花,又變出5朵粉色的花,一共變出幾朵花。
2、請幼兒列出加法式子并計算,教師觀察幼兒列式情況。
三、運用交換規(guī)律列加法算式。
1、引導(dǎo)語:如果老師把手上的花交換下,你們能列出一道新的式子嗎?
2、引導(dǎo)幼兒運用交換律列出另一道加法式子,并請一名幼兒到黑板上用卡片列式(5+1=6)。
3、教師結(jié)合兩個加法算式"1+5=6"、"5+1=6",引導(dǎo)幼兒觀察:交換加號前后兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變。
四、用同一張卡片列出兩道加法算式。
1、引導(dǎo)語:孫悟空又變出一棵蘋果樹,樹上有2個蘋果核4個蘋果,一共有幾個蘋果?
2、引導(dǎo)幼兒用卡片列出兩道加法式子并計算,教師觀察幼兒列式情況。
3、請個別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計算(2+4=6,4+2=6)。
4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個大蘋果和3個小蘋果列一道加法算式計算(3+3=6)。
五、師幼共同梳理6的五道加法算式:1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.
六、幼兒分組活動,鞏固6以內(nèi)數(shù)的加法。
1、介紹分組材料。
(1)幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽:先算出樹葉上式子的得數(shù),再去找和得數(shù)一樣的樹,并將樹葉貼在樹上。
(2)找火車車廂:先算出火車票上的加法算式的得數(shù),再找出和得數(shù)一樣的火車車廂,并把車票貼在車廂上。
(3)根據(jù)盤子上的情景列式:根據(jù)鴨子的不同特點列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計算。
(4)根據(jù)服裝柜上的情景列式:根據(jù)服裝的不同特點列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計算。
(5)幼兒自選小組活動。
(6)師幼分享交流。
我覺得,這個活動讓孩子們學(xué)會了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇十五
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動,樂于講述探索結(jié)果。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。
看圖學(xué)習(xí)7的加法活動難點:能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式活動過程:
一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫幔磕亲屛覀兛禳c乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師:嘿嘿,我的火車x(1)點開,你的火車x 點開?
幼:嘿嘿,我的火車x(1)點開,你的火車x(6)點開。
2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結(jié):
師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。
師:象1 6=7、6 1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2 5=7就會想到什么呢?看到…三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。
3、幼兒操作4、講評:你有幾種方法?買的是什么?
5、師:如果7元錢買三樣水果呢?
四、結(jié)束:
6、好我們一起去水果店選購吧。(結(jié)束)
只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念,及在充分了解幼兒的思維特點、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,才能將數(shù)學(xué)概念正確地運用到教學(xué)活動中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習(xí)、理解、運用數(shù)學(xué)。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇十六
教學(xué)目標(biāo):
1、練習(xí)視覺辨認(rèn)的能力。
2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。
教學(xué)準(zhǔn)備:
帽子圖片,衣服圖片,小熊,小豬形象卡片,投影儀,《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書。
教學(xué)過程:
一、出示小豬、小熊圖片。
師:小朋友,今天老師請了兩位動物朋友,你看是誰啊?
二、創(chuàng)設(shè)第一個情景:四件衣服。
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服。
師:小豬和小熊是一對很要好的朋友,它們喜歡一模一樣的東西。有一天,他們來到商店,看到很多漂亮的衣服,但是他們只想買一件一模一樣的衣服。
師:誰愿意幫助它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢?
2、一一驗證:其他衣服哪里不同。
三、創(chuàng)設(shè)第二個情景:五頂帽子。
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子。
2、一一驗證:其他帽子哪里不同。
四、創(chuàng)設(shè)第三個情景:五輛車子。
1、引導(dǎo)幼兒觀察書中的五輛車子。
師:小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢,可是在停車場里有許多車子,到底哪兩輛車子會是他們的呢?我們一起來找一找。
2、一一驗證:其他車子哪里不同。
五、幼兒操作。
幼兒將一模一樣的車子圈出來。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇十七
劉麗。
通常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都比較枯燥,幼兒對數(shù)學(xué)不太感興趣,上課的時候經(jīng)常注意力不集中。如何讓幼兒能對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,是我一直在思考的問題。我發(fā)現(xiàn)幼兒對故事是非常感興趣的,而我們在日常生活中有很多事情是涉及到數(shù)字問題的,尤其是買東西,對幼兒學(xué)習(xí)算術(shù)非常有幫助,于是本節(jié)課我嘗試在數(shù)學(xué)課中加入故事,讓幼兒邊聽故事邊學(xué)數(shù)學(xué),讓幼兒感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),其實也是一件很簡單、很快樂的事情。
1.通過故事培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.讓幼兒在聽故事的過程中,理解并學(xué)習(xí)4的加法。
3.初步學(xué)習(xí)自己編應(yīng)用題。
圖片若干、手偶1個、小熊頭飾1個。
一、游戲:聽算式做動作。
得數(shù)是2:坐下得數(shù)是3:起立。
故事:
今天天氣真好,小熊、小狗、小馬、小鴨子4個好朋友想出去買吃的東西。
1.小熊和小鴨子出門了,小熊說:“天氣真熱啊,我們要買些又好吃又解渴的東西,買什么呢?”小鴨子說:“買冰欺凌吧!”小熊說:“恩,可是我們要買幾個冰欺凌呢?”“哎呀!你真笨!我們一共4個人,當(dāng)然是買4個啦!”他們走啊走啊,終于看見一家小商店,小熊進(jìn)來問:“阿姨,請問有沒有賣冰欺凌的啊?”“有”“我要買4個冰欺凌”小熊說。售貨員阿姨幫他們拿出來4個冰欺凌。“小鴨子你拿2個,我拿2個,好不好???”“好吧”小鴨子說?!暗鹊龋彝藬?shù)數(shù)是不是4個了,恩2+2=4,對了。”
2.過了一會,他們把冰欺凌吃完了,可是覺得還不過癮,怎么辦?小熊說:“小鴨子我們再去買些冰欺凌吧?”小鴨子說:“不,我們買些西瓜吧,又大又好吃!”“好吧,我們一起去吧!”小熊和小鴨子一起手拉手的來到商店?!鞍⒁蹋覀円I西瓜!”“你們要買幾個???”“我們有4個好朋友,要買4個西瓜!”售貨員阿姨拿出了西瓜,小鴨子拿不動就拿了1個,小熊拿了3個,最后小熊算出1+3=4,一共買了4個西瓜。
次該換換了,你拿3個,我拿1個好不好啊?”小鴨子說:“好吧,你拿1個,我拿3個,1+3=4,對了,我們走吧!”
小朋友們,我們一起幫他回憶一下好不好?。?BR> 第一次:小鴨子2個,小熊2個,一共4個算式2+2=4。
第二次:小鴨子1個,小熊3個,一共4個算式1+3=4。
第三次:小鴨子3個,小熊1個,一共4個算式3+1=4。
四、請幼兒自己編應(yīng)用題。
師:那個蛋糕哪去了呢?這時候小熊,紅著臉說:“我的肚子太餓了,那個在路上已經(jīng)讓我吃掉了!”大家聽了以后哈哈的'笑起來,原來是這么一回事?。?BR> 小朋友你們知道故事里這幾個算式寶寶都有誰了嗎?幼答。
幼兒答。
小熊:你們真聰明,可是如果我出算式,讓你們來根據(jù)算式來編應(yīng)用題,嘿嘿,你們能做到嗎?(出算式)。
幼兒答。
五、活動結(jié)束。
游戲:對暗號。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇一
一、導(dǎo)入活動,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。
1、教師:今天,老師要帶小朋友去動物王國玩,你們說好嗎?
哎呀!通往動物王國的路上有一條河,我們先坐著碰碰船去吧。
2、教師和幼兒玩碰船游戲。
老師的船和你的船合起來是4。
教師:嘿嘿!我的1船碰幾船?
幼:嘿嘿!你的1船碰3船,1和3合起來是4。
1、動物王國到了,動物王國有三個城門,只有把門都打開,才能進(jìn)去。
可是門上都有密碼,我們必須把密碼解開,才能打開門。
先來看第一個城門,上面有三幅圖,記的是一件事。誰會用一句話講清楚?
先講第一幅圖,想一想第二幅圖怎樣講?(注意用又來了)。
把兩幅圖連起來說說。
第三幅圖應(yīng)該怎樣講?
一共在這里是什么意思?
(就是原來的3只蝴蝶,又飛來了1只,現(xiàn)在一共有4只)。
大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來?
你來說老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個城門的密碼解開了,門打開了。
2、現(xiàn)在我們來看第二個城門上的密碼。
出示三幅圖,這三幅圖記的也是一件事,誰會用每幅圖用一句話講出來?他講的對嗎?
我們大家一起來說說看?這件事我們也可以用一道算式記錄,誰會記?他記得對嗎?
我么大家一起把算式讀兩遍。第二個城門的密碼也被解開了。
3、小結(jié):剛才第一、第二個城門上的密碼都是算式,而且都是4的加法,
今天我們又學(xué)了一個新的本領(lǐng),就是4的加法。一起把這兩個算式讀兩遍。
4、現(xiàn)在我們再來看第3個城門,第3個城門上也有密碼,請每個小朋友都來解一解。
幼兒操作,請兩名幼兒上來記錄。教師講評。
第3個城門也被我們打開了,小朋友真棒!一起拍手表揚表揚自己。
4、送落葉游戲。
我們來到了動物王國,瞧!許多動物都在歡迎我們呢!聽!動物們都唱著歌,我們也一起唱吧!
"小樹葉飄呀飄,飄到了我們身邊""呀!小樹葉身上還有算式,我把它放到籃子里去。
它的算式是3+1=,那么把它放在4號籃子里。""你見到的樹葉應(yīng)該放在那個籃子里呢。
"幼兒拿放樹葉,教師和幼兒一起檢查。
四、結(jié)束活動。
樹葉都撿到籃子里去了,動物王國要開一個慶祝舞會。
邀請我們大家也參加,幼兒隨樂跳起《歡樂舞》。
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看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇二
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)2、3的加法,認(rèn)識“+”“=”號,初步理解加法的實際意義。
2、學(xué)習(xí)語言講述加法算式所表達(dá)的圖意,體驗“一共”的含義。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
二、活動準(zhǔn)備:
圖片、食物。
三、活動過程:
1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加危咦咦咦咦?,我們小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我們來到哪里了,有誰在干什么?(出示圖片)。
2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事,每幅圖都可以用一句話來表示。先請小朋友仔細(xì)看第一幅圖。
3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?(請幼兒集體把前兩幅圖連起來說一下)。
4、那第三幅圖表示什么意思呢?(可以請小朋友可以猜一下)。
5、誰能把三幅圖連起來說一下?(請幼兒集體,個別講,對幼兒可以進(jìn)行相應(yīng)的表揚)。
6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來,應(yīng)該怎么寫呢?(強(qiáng)調(diào)幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。
7、我們一起來檢查一下xx小朋友做的對不對吧。
分別出示“+”和“=”這個符號你們認(rèn)識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走來了)“=2”又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。(請個別幼兒練習(xí)一下)。
1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝?,我們繼續(xù)向前走??矗催@是什么地方有誰在干什么呀?(出示第二幅圖)。
2、誰會用三句話把他的意思說出來?(幼兒個體回答,再來集體學(xué)說)。
3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?(請幼兒說,老師放)。
4、那這道題里面的數(shù)字和符號都表示什么意思呢?
四、幼兒操作。
1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈徫?。提出要求:請小朋友們用三句話把購物的事說清楚,然后用一道算式題記錄下來。
五、教師評價請個別幼兒說說購物的事情,其他幼兒一起驗證一下。(逐個進(jìn)行并驗證)。
活動反思:
在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇三
2.認(rèn)識加號,并理解其意義,初步學(xué)習(xí)列式計算。
3.逐步養(yǎng)成積極思考的良好習(xí)慣和分析問題的能力。
活動準(zhǔn)備。
1.趣味練習(xí)--分開和聚集[2-63]。
2.幼兒操作用水果卡片若干。
教學(xué)具圖片。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
趣味練習(xí),復(fù)習(xí)2的組成。
出示課件,請小朋友們比一比,看看誰填得又快又好!
二、展開。
1.通過課件創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。
(1)桌子上有一個蘋果,又放桌上一個蘋果。
啟發(fā):根據(jù)這一情境,你能提什么問題?針對幼兒提出的各種問題給予鼓勵。
(2)在幼兒所提出的問題中抽出與本課教學(xué)內(nèi)容相吻合的問題:
桌上一共有幾個蘋果?
讓幼兒思考:求桌上一共有幾個蘋果,怎樣列式?
幼兒回答后,教師演示1+1=。
2.鼓勵幼兒交流各自的算法。
(1)提問:1加1得幾?你是怎么算的?
幼兒以小組為單位,每個人都說一說自己是怎么算的。
教師巡視,注意傾聽幼兒的不同想法。
(2)請持有不同想法的幼兒上臺說說自己算的過程。
-用數(shù)數(shù)的方法(1、2)算出來的。
-從1開始,加1就接著往下數(shù)一個數(shù)(1、2)算出來的。
-撥手指數(shù)出來的:1個加1個是2個。
-知道1和1組成2,所以1加1得2。
3.總結(jié)提煉。
(1)提問:不看圖,你會計算1加1得幾嗎?
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系數(shù)的組成知識。
(2)引導(dǎo)幼兒逐步脫離直觀,過渡到應(yīng)用數(shù)的組成知識來進(jìn)行計算。
4.做練習(xí)。
(1)展示課件,讓幼兒說說題意和怎樣列式,以加深對加法含義的理解。
(2)在此基礎(chǔ)上讓幼兒計算并在方框里填上得數(shù)并說說是怎樣算的。
(3)展示算式,讓幼兒比較異同,使幼兒直觀感知“交換兩個加數(shù)的位置和不變”這一規(guī)律。
在此過程中,鼓勵幼兒用數(shù)的組成知識進(jìn)行計算。
三、結(jié)束。
講評結(jié)束,表揚課堂上積極腦筋的幼兒。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇四
1、學(xué)習(xí)2、3的加法,認(rèn)識"+""="號,初步理解加法的實際意義。
2、學(xué)習(xí)語言講述加法算式所表達(dá)的圖意,體驗"一共"的含義。
圖片、食物。
2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事,每幅圖都可以用一句話來表示。:大;考.吧"先請小朋友仔細(xì)看第一幅圖。
3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?
4、那第三幅圖表示什么意思呢?
5、誰能把三幅圖連起來說一下?
6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來,應(yīng)該怎么寫呢?(強(qiáng)調(diào)幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。
7、我們一起來檢查一下xx小朋友做的對不對吧。
分別出示"+"和"="這個符號你們認(rèn)識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。
1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝?,我們繼續(xù)向前走。看,看這是什么地方有誰在干什么呀?
2、誰會用三句話把他的意思說出來?
3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?
4、那這道題里面的數(shù)字和符號都表示什么意思呢?
四、幼兒操作。
1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈徫?。提出要求:請小朋友們用三句話把購物的事說清楚,然后用一道算式題記錄下來。
四、教師評價請個別幼兒說說購物的事情,其他幼兒一起驗證一下。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇五
1、學(xué)習(xí)2、3的加法,認(rèn)識"+""="號,初步理解加法的實際意義。
2、學(xué)習(xí)語言講述加法算式所表達(dá)的圖意,體驗"一共"的含義。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
圖片、食物。
1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加危咦咦咦咦撸覀冃∈掷∈?,走走走走走一同去郊游,看,我們來到哪里了,有誰在干什么?(出示圖片)。
2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事,每幅圖都可以用一句話來表示。先請小朋友仔細(xì)看第一幅圖。
3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?(請幼兒集體把前兩幅圖連起來說一下)。
4、那第三幅圖表示什么意思呢?(可以請小朋友可以猜一下)。
5、誰能把三幅圖連起來說一下?(請幼兒集體,個別講,對幼兒可以進(jìn)行相應(yīng)的表揚)。
6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來,應(yīng)該怎么寫呢?(強(qiáng)調(diào)幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。
7、我們一起來檢查一下xx小朋友做的對不對吧。
分別出示"+"和"="這個符號你們認(rèn)識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走來了)"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。(請個別幼兒練習(xí)一下)。
1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝?,我們繼續(xù)向前走??矗催@是什么地方有誰在干什么呀?(出示第二幅圖)。
2、誰會用三句話把他的意思說出來?(幼兒個體回答,再來集體學(xué)說)。
3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?(請幼兒說,老師放)。
4、那這道題里面的數(shù)字和符號都表示什么意思呢?
四、幼兒操作。
1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈徫铩L岢鲆螅赫埿∨笥褌冇萌湓挵奄徫锏氖抡f清楚,然后用一道算式題記錄下來。
五、教師評價請個別幼兒說說購物的事情,其他幼兒一起驗證一下。(逐個進(jìn)行并驗證)。
在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇六
活動目標(biāo):
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動,樂于講述探索結(jié)果。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動重點難點:
2、難點:能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式。
活動過程:
一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成。
師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫??那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師:嘿嘿,我的火車x(1)點開,你的火車x點開?
幼:嘿嘿,我的火車x(1)點開,我的火車x(6)點開。
1、師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題。
想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?
2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作。
師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結(jié):
請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“。
師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。
三、內(nèi)化遷移――游戲:買水果。
1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。
3、幼兒操作。
4、講評:你有幾種方法?買的是什么?
5、師:如果7元錢買三樣水果呢?
四、結(jié)束:好我們一起去水果店選購吧。(結(jié)束)。
活動反思:
本次活動又是一次數(shù)的加減法的學(xué)習(xí)活動。通過前幾次的系統(tǒng)學(xué)習(xí),小朋友們已經(jīng)了解了如何口頭自編應(yīng)用題,如何列算式,如何進(jìn)行簡單計算。在本次活動中,我們重點讓孩子了解,在加法中,兩個加數(shù)互換不影響得數(shù)的道理,還有一個重點是根據(jù)我們小朋友學(xué)習(xí)的情況,讓他們學(xué)習(xí)聽兩個數(shù)算加起來的得數(shù)。小朋友在聽到老師的兩次敲擊聲后,將兩次敲擊聲相加,然后得出一個總數(shù)。這個活動很有趣,小朋友很喜歡,他們聽得很認(rèn)真,計算也很用心。在7以內(nèi)數(shù)的加法中,他們基本上能熟練地做出來。尤其是對那些平常有不專心傾聽習(xí)慣的幼兒,這樣的活動能很好的鍛煉他們的專注力,與專心傾聽的習(xí)慣。
這兩個重點,在本次活動中得到了較好地完成。
所以,數(shù)的加法的活動,在我們完成了常規(guī)的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,我們需要挖掘一些新的內(nèi)容,一些延伸的活動,能讓孩子們在普通的學(xué)習(xí)中,學(xué)出新意來。使思維得到很好的鍛煉,學(xué)到更多的學(xué)習(xí)方法,這也是數(shù)學(xué)活動帶給他們的學(xué)習(xí)的意義。
而這樣的學(xué)習(xí)需要我們?nèi)パ芯?,思考,讓每一次的學(xué)習(xí)活動都充滿著新意,感覺都是第一次進(jìn)行,這也是很難的事情,當(dāng)然也是很需要的事情。
本次活動的組織教學(xué)的思路也不同于往常,而是通過教師對一個算式的演示過程之后,讓幼兒自己去思索,想想還有哪兩個數(shù)加起來是7,然后可以怎么列出算式,可以說這是倒推上去的思考方法,這也給孩子一個開闊思路的機(jī)會。
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看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇七
1、學(xué)習(xí)6的加法,進(jìn)一步理解加法的意義,理解加法交換律。
2、能運用數(shù)學(xué)解決生活、游戲中的簡單問題。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、教師演示材料:5以內(nèi)的加法算式若干,小花(1朵白色的花,5朵粉紅色的花),蘋果樹的圖片(樹上2個綠色的蘋果,4個紅色的蘋果),列式用的卡片若干。
2、幼兒分組活動材料:
1)、編有3、4、5、6的號碼大樹四棵,寫有6以內(nèi)加法式子的樹葉若干;
4)、服裝柜上有6件服裝(3件上衣、3條褲子,2件紅色、4件黃色,1件厚的、5件薄的)。
【活動過程】。
一、以游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解。
1、玩游戲“開火車”:教師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式,幼兒按座位順序以開火車形式一個接一個答出得數(shù)。
2、玩游戲“碰球”,復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成分解。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口述應(yīng)用題用卡片列式計算。
1、教師操作手上的花編題:孫悟空先變出1朵白色的花,又變出5朵粉色的花,一共變出幾朵花。
2、請幼兒列出加法式子并計算,教師觀察幼兒列式情況。
三、運用交換規(guī)律列加法算式。
1、引導(dǎo)語:如果老師把手上的花交換下,你們能列出一道新的式子嗎?
2、引導(dǎo)幼兒運用交換律列出另一道加法式子,并請一名幼兒到黑板上用卡片列式(5+1=6)。
3、教師結(jié)合兩個加法算式“1+5=6”、“5+1=6”,引導(dǎo)幼兒觀察:交換加號前后兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變。
四、用同一張卡片列出兩道加法算式。
1、引導(dǎo)語:孫悟空又變出一棵蘋果樹,樹上有2個蘋果核4個蘋果,一共有幾個蘋果?
2、引導(dǎo)幼兒用卡片列出兩道加法式子并計算,教師觀察幼兒列式情況。
3、請個別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計算(2+4=6,4+2=6)。
4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個大蘋果和3個小蘋果列一道加法算式計算(3+3=6)。
五、師幼共同梳理6的五道加法算式:1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.
六、幼兒分組活動,鞏固6以內(nèi)數(shù)的加法。
1、介紹分組材料。
(1)幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽:先算出樹葉上式子的得數(shù),再去找和得數(shù)一樣的樹,并將樹葉貼在樹上。
(2)找火車車廂:先算出火車票上的加法算式的得數(shù),再找出和得數(shù)一樣的火車車廂,并把車票貼在車廂上。
(3)根據(jù)盤子上的情景列式:根據(jù)鴨子的不同特點列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計算。
(4)根據(jù)服裝柜上的情景列式:根據(jù)服裝的不同特點列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計算。
(5)幼兒自選小組活動。
(6)師幼分享交流。
【活動反思】。
我覺得,這個活動讓孩子們學(xué)會了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇八
1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號、等號的含義。
2、體驗共同游戲的愉悅。
1、教具:實物卡、看圖列算式卡。
2、學(xué)具:看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等。
一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。
1、碰球游戲。
師:我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的2球碰3球。
師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的4球碰2球。
2、出示實物卡,復(fù)習(xí)6的組成,引出6的加法。
師:看,這張圖片上有幾只小貓啊?
幼:6只。
師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現(xiàn)在我們來動動腦筋,怎么樣用算式表示。
(請3—4位幼兒)。
二、引出新游戲。
出示看圖列算式卡,請幼兒操作。
三、分組操作。
(1)看圖列算式(實物卡、數(shù)字卡)。
(2)6的組成卡。
(3)看圖分類計數(shù)或用算式記錄。
(4)看實物用算式記錄。
(5)算式接龍。
四、總結(jié)評價。
集體驗證部分幼兒的操作卡。
表揚認(rèn)真操作的幼兒,鼓勵其他幼兒。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇九
1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步了解加號、等號的含義。
2、體驗共同游戲的愉悅。
重點、難點學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步了解加號、等號的含義。體驗共同游戲的愉悅。
1、教具:實物卡、看圖列算式卡
2、學(xué)具:看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記載卡、看圖分類計數(shù)等
一、溫習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成
幼:嘿嘿,我的2球碰3球。
師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的4球碰2球。
2、出示實物卡,溫習(xí)6的組成,引出6的加法師:看,這張圖片上有幾只小貓?。?BR> 幼:6只師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,如今我們來動動腦筋,怎樣樣用算式表示(請3-4位幼兒)
二、引出新游戲出示看圖列算式卡,請幼兒操作
三、分組操作
(1)看圖列算式(實物卡、數(shù)字卡)
(2)6的組成卡
(3)看圖分類計數(shù)或用算式記載
(4)看實物用算式記載
(5)算式接龍四、總結(jié)評價集體考證局部幼兒的操作卡。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇十
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號、等號的含義。
2、體驗共同游戲的愉悅。
重點難點:
學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號、等號的含義。體驗共同游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:實物卡、看圖列算式卡。
2、學(xué)具:看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等。
教師活動:
一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。
幼:嘿嘿,我的.2球碰3球。
師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的4球碰2球。
2、出示實物卡,復(fù)習(xí)6的組成,引出6的加法師:看,這張圖片上有幾只小貓?。?BR> 幼:6只師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現(xiàn)在我們來動動腦筋,怎么樣用算式表示(請3-4位幼兒)。
二、引出新游戲出示看圖列算式卡,請幼兒操作。
三、分組操作。
1、看圖列算式(實物卡、數(shù)字卡)。
2、6的組成卡。
3、看圖分類計數(shù)或用算式記錄。
4、看實物用算式記錄。
5、算式接龍。
四、總結(jié)評價。
集體驗證部分幼兒的操作卡。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇十一
1.知道一年又12個月,能找出年里上的12個月,初步了解每個季節(jié)是在幾月。
2.學(xué)習(xí)看年歷,能找出指定的日子,積極參與活動。
活動準(zhǔn)備。
1.教具:1-12月的卡片,xxxx年大年歷一張,xxxx年小年歷人手。
2.《幼兒用書》,幼兒人手一支筆。
活動過程。
一、一年有幾個月。
1、教師:一年有幾個季節(jié)?一年有幾個月?
引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗回答。
2、請幼兒說說自己是幾月過生日,逐一出示1-12月的卡片。
引導(dǎo)幼兒觀察漏了哪個月,通過回憶自己的朋友和家人的生日證實是否有這個月。
3、教師:有沒有13月過生日的呢?
進(jìn)一步了解一年只有12個月。
4、引導(dǎo)幼兒按序給12個月的卡片排隊。
教師:12個月是按什么樣的順序排的呢?
這12個月,先過哪個月?1月過完是幾月?
了解十二月的循環(huán)。
二、觀察年歷,進(jìn)一步了解一年有12個月。
1、教師出示今年的年歷,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個月。
2、教師給每個幼兒一張小年歷,請幼兒觀察小年歷,進(jìn)一步證實一年有12個月。
三、小組操作活動。
1、找節(jié)日,觀察節(jié)日圖片,請幼兒聽教師的口令,在年歷上圈出各個節(jié)日。
2、我的生日。請幼兒說說自己的說呢狗日,在年歷上標(biāo)出。
四、活動評價。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇十二
1.學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號、等號的含義。
2.體驗共同游戲的愉悅。
1.教具:實物卡、看圖列算式卡。
2.學(xué)具:看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等。
一.復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。
1.碰球游戲。
師:我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的2球碰3球。
師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的4球碰2球。
……。
師:看,這張圖片上有幾只小貓?。?BR> 幼:6只。
師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現(xiàn)在我們來動動腦筋,怎么樣用算式表示。
(請3—4位幼兒)。
二.引出新游戲。
出示看圖列算式卡,請幼兒操作。
三.分組操作。
(1)看圖列算式(實物卡、數(shù)字卡)。
(2)6的組成卡。
(3)看圖分類計數(shù)或用算式記錄。
(4)看實物用算式記錄。
(5)算式接龍。
四.總結(jié)評價。
集體驗證部分幼兒的操作卡。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇十三
1、學(xué)習(xí)按圖意編題列出算式。
2、復(fù)習(xí)6的組成,學(xué)習(xí)運用數(shù)的組成知識進(jìn)行加法運算。
3、在活動中提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】。
圖片一副、算式卡片、幼兒人手一份練習(xí)紙、筆。
【活動過程】。
一、復(fù)習(xí)6的組成。
游戲:對數(shù)。
二、學(xué)習(xí)6的加法。
1、出示一幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上內(nèi)容。
2、根據(jù)圖上動物的顏色、大小、位置的`不同列出算式。
師:我們先根據(jù)鴨子的大小來編一道題。
1+5=65+1=6。
3、啟發(fā)幼兒說出算式及表示的含義。
請幼兒說出1表示什么,5表示什么,6表示什么。比較兩個。算式有什么不一樣。啟發(fā)幼兒說出“+”前后兩個數(shù)位置調(diào)換,得數(shù)是一樣的。
師:你怎么知道1+5=65+1=6引導(dǎo)幼兒運用數(shù)的組成知識進(jìn)行加法運算。
4、師編題請幼兒列式與運算、幼兒編題請同伴列式。
三、幼兒操作活動,提供作業(yè)紙人手一張。
1、出示作業(yè)紙講解操作方法。
2、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
3、師幼共同驗證作業(yè)情況。(幼兒教育)。
活動反思:
這個活動讓孩子們學(xué)會了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇十四
1、學(xué)習(xí)6的加法,進(jìn)一步理解加法的意義,理解加法交換律。
2、能運用數(shù)學(xué)解決生活、游戲中的簡單問題。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
1、教師演示材料:5以內(nèi)的加法算式若干,小花(1朵白色的花,5朵粉紅色的花),蘋果樹的圖片(樹上2個綠色的蘋果,4個紅色的蘋果),列式用的卡片若干。
2、幼兒分組活動材料:
1)、編有3、4、5、6的號碼大樹四棵,寫有6以內(nèi)加法式子的樹葉若干;。
4)、服裝柜上有6件服裝(3件上衣、3條褲子,2件紅色、4件黃色,1件厚的、5件薄的)。
一、以游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解。
1、玩游戲"開火車":教師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式,幼兒按座位順序以開火車形式一個接一個答出得數(shù)。
2、玩游戲"碰球",復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成分解。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口述應(yīng)用題用卡片列式計算。
1、教師操作手上的花編題:孫悟空先變出1朵白色的`花,又變出5朵粉色的花,一共變出幾朵花。
2、請幼兒列出加法式子并計算,教師觀察幼兒列式情況。
三、運用交換規(guī)律列加法算式。
1、引導(dǎo)語:如果老師把手上的花交換下,你們能列出一道新的式子嗎?
2、引導(dǎo)幼兒運用交換律列出另一道加法式子,并請一名幼兒到黑板上用卡片列式(5+1=6)。
3、教師結(jié)合兩個加法算式"1+5=6"、"5+1=6",引導(dǎo)幼兒觀察:交換加號前后兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變。
四、用同一張卡片列出兩道加法算式。
1、引導(dǎo)語:孫悟空又變出一棵蘋果樹,樹上有2個蘋果核4個蘋果,一共有幾個蘋果?
2、引導(dǎo)幼兒用卡片列出兩道加法式子并計算,教師觀察幼兒列式情況。
3、請個別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計算(2+4=6,4+2=6)。
4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個大蘋果和3個小蘋果列一道加法算式計算(3+3=6)。
五、師幼共同梳理6的五道加法算式:1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.
六、幼兒分組活動,鞏固6以內(nèi)數(shù)的加法。
1、介紹分組材料。
(1)幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽:先算出樹葉上式子的得數(shù),再去找和得數(shù)一樣的樹,并將樹葉貼在樹上。
(2)找火車車廂:先算出火車票上的加法算式的得數(shù),再找出和得數(shù)一樣的火車車廂,并把車票貼在車廂上。
(3)根據(jù)盤子上的情景列式:根據(jù)鴨子的不同特點列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計算。
(4)根據(jù)服裝柜上的情景列式:根據(jù)服裝的不同特點列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計算。
(5)幼兒自選小組活動。
(6)師幼分享交流。
我覺得,這個活動讓孩子們學(xué)會了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇十五
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動,樂于講述探索結(jié)果。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。
看圖學(xué)習(xí)7的加法活動難點:能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式活動過程:
一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫幔磕亲屛覀兛禳c乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師:嘿嘿,我的火車x(1)點開,你的火車x 點開?
幼:嘿嘿,我的火車x(1)點開,你的火車x(6)點開。
2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結(jié):
師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。
師:象1 6=7、6 1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2 5=7就會想到什么呢?看到…三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。
3、幼兒操作4、講評:你有幾種方法?買的是什么?
5、師:如果7元錢買三樣水果呢?
四、結(jié)束:
6、好我們一起去水果店選購吧。(結(jié)束)
只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念,及在充分了解幼兒的思維特點、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,才能將數(shù)學(xué)概念正確地運用到教學(xué)活動中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習(xí)、理解、運用數(shù)學(xué)。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇十六
教學(xué)目標(biāo):
1、練習(xí)視覺辨認(rèn)的能力。
2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。
教學(xué)準(zhǔn)備:
帽子圖片,衣服圖片,小熊,小豬形象卡片,投影儀,《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書。
教學(xué)過程:
一、出示小豬、小熊圖片。
師:小朋友,今天老師請了兩位動物朋友,你看是誰啊?
二、創(chuàng)設(shè)第一個情景:四件衣服。
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服。
師:小豬和小熊是一對很要好的朋友,它們喜歡一模一樣的東西。有一天,他們來到商店,看到很多漂亮的衣服,但是他們只想買一件一模一樣的衣服。
師:誰愿意幫助它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢?
2、一一驗證:其他衣服哪里不同。
三、創(chuàng)設(shè)第二個情景:五頂帽子。
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子。
2、一一驗證:其他帽子哪里不同。
四、創(chuàng)設(shè)第三個情景:五輛車子。
1、引導(dǎo)幼兒觀察書中的五輛車子。
師:小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢,可是在停車場里有許多車子,到底哪兩輛車子會是他們的呢?我們一起來找一找。
2、一一驗證:其他車子哪里不同。
五、幼兒操作。
幼兒將一模一樣的車子圈出來。
看圖學(xué)習(xí)的加法教案篇十七
劉麗。
通常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都比較枯燥,幼兒對數(shù)學(xué)不太感興趣,上課的時候經(jīng)常注意力不集中。如何讓幼兒能對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,是我一直在思考的問題。我發(fā)現(xiàn)幼兒對故事是非常感興趣的,而我們在日常生活中有很多事情是涉及到數(shù)字問題的,尤其是買東西,對幼兒學(xué)習(xí)算術(shù)非常有幫助,于是本節(jié)課我嘗試在數(shù)學(xué)課中加入故事,讓幼兒邊聽故事邊學(xué)數(shù)學(xué),讓幼兒感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),其實也是一件很簡單、很快樂的事情。
1.通過故事培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.讓幼兒在聽故事的過程中,理解并學(xué)習(xí)4的加法。
3.初步學(xué)習(xí)自己編應(yīng)用題。
圖片若干、手偶1個、小熊頭飾1個。
一、游戲:聽算式做動作。
得數(shù)是2:坐下得數(shù)是3:起立。
故事:
今天天氣真好,小熊、小狗、小馬、小鴨子4個好朋友想出去買吃的東西。
1.小熊和小鴨子出門了,小熊說:“天氣真熱啊,我們要買些又好吃又解渴的東西,買什么呢?”小鴨子說:“買冰欺凌吧!”小熊說:“恩,可是我們要買幾個冰欺凌呢?”“哎呀!你真笨!我們一共4個人,當(dāng)然是買4個啦!”他們走啊走啊,終于看見一家小商店,小熊進(jìn)來問:“阿姨,請問有沒有賣冰欺凌的啊?”“有”“我要買4個冰欺凌”小熊說。售貨員阿姨幫他們拿出來4個冰欺凌。“小鴨子你拿2個,我拿2個,好不好???”“好吧”小鴨子說?!暗鹊龋彝藬?shù)數(shù)是不是4個了,恩2+2=4,對了。”
2.過了一會,他們把冰欺凌吃完了,可是覺得還不過癮,怎么辦?小熊說:“小鴨子我們再去買些冰欺凌吧?”小鴨子說:“不,我們買些西瓜吧,又大又好吃!”“好吧,我們一起去吧!”小熊和小鴨子一起手拉手的來到商店?!鞍⒁蹋覀円I西瓜!”“你們要買幾個???”“我們有4個好朋友,要買4個西瓜!”售貨員阿姨拿出了西瓜,小鴨子拿不動就拿了1個,小熊拿了3個,最后小熊算出1+3=4,一共買了4個西瓜。
次該換換了,你拿3個,我拿1個好不好啊?”小鴨子說:“好吧,你拿1個,我拿3個,1+3=4,對了,我們走吧!”
小朋友們,我們一起幫他回憶一下好不好?。?BR> 第一次:小鴨子2個,小熊2個,一共4個算式2+2=4。
第二次:小鴨子1個,小熊3個,一共4個算式1+3=4。
第三次:小鴨子3個,小熊1個,一共4個算式3+1=4。
四、請幼兒自己編應(yīng)用題。
師:那個蛋糕哪去了呢?這時候小熊,紅著臉說:“我的肚子太餓了,那個在路上已經(jīng)讓我吃掉了!”大家聽了以后哈哈的'笑起來,原來是這么一回事?。?BR> 小朋友你們知道故事里這幾個算式寶寶都有誰了嗎?幼答。
幼兒答。
小熊:你們真聰明,可是如果我出算式,讓你們來根據(jù)算式來編應(yīng)用題,嘿嘿,你們能做到嗎?(出算式)。
幼兒答。
五、活動結(jié)束。
游戲:對暗號。