商榷是對(duì)觀點(diǎn)和理論進(jìn)行辯論和討論的過(guò)程，它可以促使我們思考和拓寬思維?？偨Y(jié)要有自己的思考和觀點(diǎn)，不要過(guò)多抄襲他人。以下是一些經(jīng)典總結(jié)示范，希望對(duì)大家寫(xiě)作總結(jié)有所啟發(fā)和引導(dǎo)。
中學(xué)生取與舍篇一
第二天早晨，沒(méi)精打采的我老早就醒來(lái)了。媽媽昨晚得很熟，沒(méi)有發(fā)覺(jué)我生病了。但天氣好像發(fā)覺(jué)了，變得陰沉了許多，太陽(yáng)好像也怕被我傳染，戴上了口罩。我不想讓媽媽操心，硬著頭皮吃了飯，迎著刺骨的寒冷，走向?qū)W校。
在學(xué)校里，老師講的課我無(wú)心聽(tīng)下去，只因這可恨的肚子又開(kāi)始打內(nèi)戰(zhàn)了。輪到班主任的課了，我更加強(qiáng)忍著聽(tīng)講，總擔(dān)心老師那雙慧眼瞧出我的心不在焉?？善郊友陲?，就越容易露餡。
“方嘉惠，回答我剛才的問(wèn)題?！?BR> “……”
我根本無(wú)心聽(tīng)講，老師提的問(wèn)題我怎么會(huì)知道呢？老師開(kāi)始批評(píng)我，我心里有一種說(shuō)不出來(lái)的難受。
剛剛坐下來(lái)，還沒(méi)等凳子焐熱，我就當(dāng)著老師的面來(lái)了個(gè)“一瀉千里”，“噗”的一聲吐了滿地，全班同學(xué)的目光不約而同地向我看來(lái)，我捂著嘴向外面跑去，背后傳來(lái)老師響亮的聲音：“這孩子，生病了也不早說(shuō)……”
隨著一聲“報(bào)告”，我走進(jìn)了教室，老師依舊在講臺(tái)上熱情地講著課，被打掃過(guò)的地面是那么干凈，同學(xué)們的神態(tài)依舊是那么專注，只是在我的課桌中央多了一杯冒著熱氣的茶水，里面裝著琥珀色的液體，聞起來(lái)，香香的；嘗起來(lái)，苦苦的；回味起來(lái)，甜甜的。
我感受到了！它不僅是一杯苦茶，它還是一份無(wú)言的關(guān)愛(ài)！
中學(xué)生取與舍篇二
1、時(shí)間一點(diǎn)一滴凋謝，猶如蠟燭漫漫燃盡。
2、生活的美妙就在于它的豐富多彩，要使生活變得搞笑，就不斷地充實(shí)它。
3、馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。
4、應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤。
5、做人，最重要就是即要了解昨天的我，又要認(rèn)識(shí)今天的我，更要追求明天的我。
6、即使跌倒一百次，我也要一百零一次地站起來(lái)。
7、今天拼搏努力，他日誰(shuí)與爭(zhēng)鋒。
8、想要壯志凌云，干要腳踏實(shí)地。
9、有機(jī)會(huì)時(shí)不努力，那么想努力時(shí)多半是沒(méi)有機(jī)會(huì)了。
10、我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。
11、記?。豪速M(fèi)了今生今世，人就再也得不到什么來(lái)生來(lái)世。
12、事常與人違，事總在人為。
13、不要因?yàn)榕卤幻倒宓拇虃侥?，就不敢去摘玫瑰?BR> 14、人之為學(xué)，不日進(jìn)，則日退。
15、短暫辛苦，終身幸福。
17、真正的快樂(lè)是內(nèi)在的，它只有在人類(lèi)的心靈里才能發(fā)現(xiàn)。
18、歲月是百代的過(guò)客，而逝去的年華也是旅客。
19、永遠(yuǎn)不好為失敗找借口，而是要為成功找辦法。
20、對(duì)于攀登者來(lái)說(shuō)，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時(shí)的'方向卻很危險(xiǎn)。
21、人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度。
22、路再遠(yuǎn)也會(huì)有終點(diǎn)，夜再長(zhǎng)也會(huì)有盡頭，雨再大也會(huì)有停的時(shí)候。
23、圣人與常人之間往往只相差一小步，而這一小步卻往往需要非凡的毅力才能趕上。
25、沒(méi)有平日的失敗，就沒(méi)有最終的樂(lè)成。重要的是闡明失敗原因并吸取教訓(xùn)。
26、只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。我努力，我堅(jiān)持，我一定能成功。
中學(xué)生取與舍篇三
有一個(gè)夜晚，最讓我難忘，我來(lái)給你們將講講吧!
有一天晚上，我覺(jué)得渾身滾燙，媽媽給我量了量體溫，媽媽一看，呀!39度多，媽媽二話沒(méi)說(shuō)拿著錢(qián)，穿的厚厚的衣服去醫(yī)院買(mǎi)藥了。
過(guò)了一會(huì)，媽媽回來(lái)了，媽媽先用濕毛巾扶到我額頭上，再去給我倒水讓我喝藥。
我喝完藥，媽媽就讓我睡覺(jué)，等我醒來(lái)，看見(jiàn)媽媽還在陪我，還在給我換濕毛巾。這是，我就問(wèn)媽媽幾點(diǎn)了，媽媽說(shuō)：“兩點(diǎn)了。”兩點(diǎn)，就知道媽媽陪我陪到兩點(diǎn)了，我的眼淚流了下來(lái)，心里就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽您辛苦了，是您為我付出了很多呀!”
媽媽我愛(ài)您。
中學(xué)生取與舍篇四
天暖的時(shí)候，每逢中午，我都會(huì)到書(shū)苑去看會(huì)兒書(shū)，這里所說(shuō)的書(shū)苑，就是大慶書(shū)苑，一座建成不久，足可以和這座城市相匹配的書(shū)店。書(shū)苑在城市的一角，現(xiàn)在還很偏僻，來(lái)這里看看逛逛的人不多。書(shū)苑離我所在的單位卻不遠(yuǎn)，中午休息，沒(méi)別的去處，就跑到書(shū)苑逛逛，時(shí)間一久，便養(yǎng)成了習(xí)慣，只要有空兒，我都會(huì)去走上一遭，在書(shū)架上瀏覽一回，看看有沒(méi)有新書(shū)來(lái)，然后在其中選一本感興趣的書(shū)，拿到一旁的條凳上，愜意的看上半個(gè)小時(shí)。
書(shū)苑很大，書(shū)的種類(lèi)很多，人來(lái)的卻不多，來(lái)這里看書(shū)的，多是比較喜歡閱讀的人，座位上的人，安靜的看著自己的書(shū)，互不相擾，空曠的書(shū)苑大廳飄著音樂(lè)，那是音響放出來(lái)的，優(yōu)雅的古典民樂(lè)，使這個(gè)滿是書(shū)籍的大廳，充滿著藝術(shù)的情調(diào)。舒緩的樂(lè)曲，給人們帶來(lái)一絲寧?kù)o，一種高雅，一種品位。
在這里讀書(shū)，環(huán)境極好。在幽靜的環(huán)境里，你可以拋開(kāi)低俗的，毫無(wú)意義的紛擾；你可以避開(kāi)人們?yōu)榱怂嚼?，所進(jìn)行大大小小的那種勾心斗角；你可以尋找到對(duì)于靈魂慰籍的養(yǎng)料，讓自己的思想有所升華。每次到這里，我的心如被用清澈的水洗過(guò)了一般，靈魂像找到了理想的宿地。
這里的書(shū)很多，如果一本一本的通讀下去，我恐怕一輩子也讀不完，好在我有個(gè)人的喜好，不是什么書(shū)都讀，職權(quán)自己喜歡的。不過(guò)就算每天都讀，我也就只有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，能讀的書(shū)還是有限的，而我喜好的書(shū)也不少，好在我這個(gè)人，不是急功近利的人，讀書(shū)只當(dāng)是樂(lè)趣，能看一本是一本，能看一段是一段，決不勉強(qiáng)自己。有了這種心態(tài)，讀書(shū)就變得是一種享受，一種自然狀態(tài)，一種樂(lè)趣。過(guò)去有一句話，叫做書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我只贊賞上一句，不喜歡下一句，如果把學(xué)習(xí)，讀書(shū)當(dāng)成苦差事去做，整天泡在苦水里，那生活還有什么樂(lè)趣。
喜歡讀書(shū)，讀喜歡的書(shū)，在喜歡的環(huán)境里讀書(shū)，這也許是一種偏好，或許是一種境界，這種偏好和境界是我所追求的'。這種所追求其實(shí)并不難，它就在我身邊。
中學(xué)生取與舍篇五
在我還是一個(gè)很小很小的黃毛丫頭時(shí)，我的內(nèi)心只有愉樂(lè)。一直到現(xiàn)在我明白了人是有壓力有煩惱的，就像大人每天為工作而煩是一樣的。我現(xiàn)在已經(jīng)不是從前那個(gè)不顧后果的丫頭了，我也有了壓力、有了煩惱。
現(xiàn)實(shí)是殘酷的，它不想童話一樣美好，它帶給我們的只是不斷地磨練，讓我們?cè)谏钪胁煌５年J蕩。但是如果不去努力，你就會(huì)被世人說(shuō)成笨蛋……所以我們不能停下腳步、所以說(shuō)等待就是浪費(fèi)青春。
為了讓生活有滋有味，為了讓我們不虛度年華，一起加油吧！
中學(xué)生取與舍篇六
站在街上，迷茫的看著四周，看著那些與我擦肩而過(guò)的人們。沒(méi)有人注意我，我也不去管那些人。我就是這樣獨(dú)自行走于這個(gè)世界。
我是一個(gè)孤獨(dú)的旅客，注定了要在世上飄泊一生，我走不進(jìn)任何人的內(nèi)心，亦沒(méi)有人能走進(jìn)我的內(nèi)心。我匆匆地從無(wú)數(shù)人的生命里走過(guò)，卻不起一絲漣漪，因?yàn)槲抑皇莻€(gè)可有可無(wú)的路人，是個(gè)無(wú)關(guān)緊要的過(guò)客。
我曾經(jīng)也有過(guò)同伴，但他們中途都找到了自己美好的歸宿，找到了自己可以停靠的港灣。只余我，在世上繼續(xù)這孤獨(dú)的旅程，苦苦尋覓著我的歸宿，我的港灣?；蛟S，我還會(huì)有同伴，但他們的旅程都會(huì)有終點(diǎn)，都有可以棲息巢穴。到頭來(lái)，還是只有我一直在一條路上行走，偶爾，我也會(huì)碰到可以讓我休息的驛站，但也只是暫時(shí)的停泊，因?yàn)槲疫€要在這世上孤寂的行走。
我的旅途中也有人帶給過(guò)我溫暖，讓我想過(guò)就此停下來(lái)。但我還是離開(kāi)了，我知道那不屬于我，那些曾經(jīng)給過(guò)我溫暖的人只能離我而去，留給我的只是回憶，僅此而已。
我?guī)е@些虛無(wú)縹緲的回憶，仍舊在行走。我走在世界之中，卻又感覺(jué)世界離我很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。
我很累，卻又沒(méi)有地方讓我?？浚抑荒芾^續(xù)行走，行走，行走。
假如有一天我從你的生命經(jīng)過(guò)，請(qǐng)給我一個(gè)溫暖的回憶，至少讓我在路上不覺(jué)寒冷。
中學(xué)生取與舍篇七
中學(xué)生最喜歡做的事是什么？也許你會(huì)說(shuō)：“玩?！辈?，你錯(cuò)了。他們從早上七點(diǎn)到午夜十二點(diǎn)，除了狼吞虎咽為三餐，上學(xué)下學(xué)賽飛車(chē)，上廁所都百米沖刺外，一概是“以校為家”學(xué)習(xí)。他們的求知欲雖說(shuō)達(dá)不到頭懸梁、錐刺股，可耗時(shí)費(fèi)神并不亞于名人學(xué)者，哪里會(huì)有閑工夫揮霍呢？他們最喜歡的事是晚自習(xí)突然停電。即使幾個(gè)星期偶爾有一次，他們也會(huì)樂(lè)得一蹦三尺，因?yàn)樵诎抵锌梢詼喫~(yú)，狂呼亂叫幾聲，也可以開(kāi)上幾句國(guó)際玩笑或是互相搗上幾拳，趁機(jī)推銷(xiāo)一下心里所謂的‘積壓產(chǎn)品”。連精明的老師也無(wú)法斷定是雖在“搗亂”。他們折騰一番后，老師拿來(lái)了蠟燭，過(guò)了一會(huì)兒，他們又理直氣壯地聲稱沒(méi)有蠟燭了，在班上，像小腳老太太一樣慢騰騰地移動(dòng)這“金蓮”，這樣三個(gè)一伙五個(gè)以串地從天南扯到地北，灑下一路的歡笑。
中學(xué)生最害怕的事是什么？也許你會(huì)說(shuō)：“考試?！辈?，你又錯(cuò)了。他們經(jīng)歷的大考小考和各種名目的考試太多了，他們是在考場(chǎng)上摸爬滾打出來(lái)的“學(xué)油子”。但他們也有怕的，那就是家長(zhǎng)厚愛(ài)式的教誨：“孩子，家務(wù)活我們承包了，你要掙口氣考個(gè)名牌！”家長(zhǎng)的話沒(méi)說(shuō)完，這話的分量和熱度就讓他們的鼻尖上冒下了汗珠，三十六計(jì)，走為上。他們趕緊就要“突圍”，于是就煞有介事的拍著腦門(mén)說(shuō)：“呀，老師說(shuō)明天要考試數(shù)學(xué)?！奔议L(zhǎng)一聞其言，如接“圣旨”一般，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，忙說(shuō)：“快去復(fù)習(xí)一下吧！”接著就悄然離去。
中學(xué)生取與舍篇八
心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從受精卵開(kāi)始一直到死亡的過(guò)程中所發(fā)生的有規(guī)律的心理變化過(guò)程。
第一，從時(shí)間跨度上講，心理發(fā)展畢生持續(xù)，貫穿于生命全過(guò)程。
第二，從內(nèi)容上講，心理發(fā)展主要表現(xiàn)為認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)性與人格發(fā)展兩大方面。
第三，從性質(zhì)上講，心理發(fā)展可以是積極的，也可以是消極的變化。
第四，從影響因素上講，心理發(fā)展是天性和教養(yǎng)共同作用的結(jié)果。
第五，心理發(fā)展是有規(guī)律可循的。
（二）心理發(fā)展的幾個(gè)基本特征(簡(jiǎn)答）。
1.具有連續(xù)性與階段性。
2.具有方向性與順序性。
3.具有不平衡性。
如嬰兒期與青春期發(fā)展較快，成人期發(fā)展較慢，表現(xiàn)出發(fā)展的不平衡性，
4.具有個(gè)體差異性。
個(gè)體心理發(fā)展根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)被劃分為幾個(gè)以不變順序相繼出現(xiàn)的、有著質(zhì)的差異的階段，這些即：乳兒期（0-1歲）；嬰兒期（1-3歲）；幼兒期（3-6、7歲）；童年期（6、7-11、12歲）；少年期（11、12-14、15歲）；青年期（14、15-25歲）；成年期（25-65歲）；老年期（65歲以后）。
（一）少年期：主要指初中階段（11、12－14、15歲）。
這是個(gè)體從童年期向青年期過(guò)渡的時(shí)期，具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。整個(gè)少年期充滿著獨(dú)立性與依賴性、自覺(jué)性與幼稚性錯(cuò)綜交織的矛盾。其抽象思維已占主導(dǎo)地位，但仍要以具體形象作支柱，開(kāi)始出現(xiàn)了反省思維。思維的獨(dú)立性、批判性也有所發(fā)展，不過(guò)仍有不少的片面性和主觀性，他們心理活動(dòng)的隨意性在顯著增長(zhǎng)，能隨意調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，也可長(zhǎng)時(shí)間集中精力學(xué)習(xí)。隨著身體的急劇變化，成人感產(chǎn)生，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)烈。并開(kāi)始關(guān)心自己和別人的內(nèi)心世界，同輩間的交往和認(rèn)同增加，社會(huì)高級(jí)情感迅速發(fā)展。道德行為更加自覺(jué)，能自己概括出一般倫理性原則，并以此來(lái)指導(dǎo)自己的行為。但自我控制力不是很強(qiáng)，經(jīng)常出現(xiàn)前后自相矛盾的行為。
（二）青年初期:主要指高中階段（14、15－17、18歲）。
這是個(gè)體在生理上、心理上和社會(huì)上向成人接近的時(shí)期。智力接近成熟，抽象邏輯思維已從經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化，開(kāi)始出現(xiàn)辯證思維。與人生觀相聯(lián)系的情感成為占主要地位的情感，道德感、美感、理智感都有了深刻的發(fā)展。且能比較客觀地看待自我，明確地表現(xiàn)自我，敏感地防衛(wèi)自我，珍重自我。但理想自我與現(xiàn)實(shí)自我仍面臨分裂的危機(jī)，自我肯定與自我否定常發(fā)生沖突。他們對(duì)未來(lái)充滿理想，敢說(shuō)敢干，一些好的意志品質(zhì)也有了較大的發(fā)展，但有時(shí)又會(huì)出現(xiàn)與生活脫節(jié)的幻想。
（一）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備指的是學(xué)習(xí)者在從事新的學(xué)習(xí)時(shí)，其身心發(fā)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適合性。格塞爾的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)表明，個(gè)體的成長(zhǎng)是受生理和心理成熟機(jī)制制約的，人為地任意提前培訓(xùn)，會(huì)給一個(gè)人在生理和心理上造成負(fù)擔(dān)。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平進(jìn)行新的教學(xué)，這就是教學(xué)的準(zhǔn)備性原則，我國(guó)教育學(xué)中也稱為“量力性原則”或“可接受性原則”。
（二）關(guān)鍵期。
關(guān)鍵期是指最易學(xué)會(huì)和掌握某種知識(shí)技能、行動(dòng)動(dòng)作的特定年齡時(shí)期。關(guān)鍵期的研究是從奧地利動(dòng)物學(xué)家洛倫茲對(duì)動(dòng)物行為發(fā)展規(guī)律的研究開(kāi)始的。如果在這個(gè)時(shí)期施以正確的教育就可以收到事半功倍的效果，一旦錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期就需要花費(fèi)幾倍的努力才能彌補(bǔ)，或者將永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。洛倫茲把這種無(wú)需強(qiáng)化的，在一定時(shí)期容易形成的反應(yīng)叫做“印刻”現(xiàn)象2-3歲是計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。2-3歲是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的第一關(guān)鍵期。5歲左右是口頭語(yǔ)言發(fā)展的第二關(guān)鍵期。2歲半-3歲半是教育孩子遵守行為規(guī)范的關(guān)鍵期。3歲左右是培養(yǎng)其獨(dú)立生活能力的關(guān)鍵期。
一、認(rèn)知發(fā)展理論。
（一）皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展觀。
皮亞杰，瑞士心理學(xué)家，發(fā)生認(rèn)識(shí)論的創(chuàng)始人。他認(rèn)為，發(fā)展就是個(gè)體與環(huán)境不斷相互作用的一種建構(gòu)過(guò)程。在這一過(guò)程中，個(gè)體內(nèi)部認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷變化。為了說(shuō)明這種變化，皮亞杰首先引出了圖式的概念。所謂圖式，是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基本單元，表現(xiàn)出某種可以重復(fù)的動(dòng)作模式或思維模式。最初的圖式來(lái)源于先天的遺傳，表現(xiàn)為一些簡(jiǎn)單的反射，如吸吮反射、抓握反射等。嬰兒通過(guò)吸吮，抓握來(lái)了解物體，探索周?chē)澜?。個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，引起了圖式的變化，從而促進(jìn)了認(rèn)知發(fā)展。這種變化是通過(guò)同化和順應(yīng)兩個(gè)過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。同化是主體把新刺激整合到原有圖式中，使原有圖式豐富和擴(kuò)大的過(guò)程。順應(yīng)是當(dāng)主體不能利用原有圖式接受和解釋新的刺激情境時(shí)，對(duì)自身圖式作出相應(yīng)的改變和創(chuàng)新，以適應(yīng)新的情境的過(guò)程。皮亞杰認(rèn)為，認(rèn)知發(fā)展可以分為具有不同的質(zhì)的四個(gè)主要階段：感覺(jué)動(dòng)作階段（從出生到2歲）、前運(yùn)算階段（2－7歲）、具體運(yùn)算階段（7－11歲）和形式運(yùn)算階段（11－15歲）感覺(jué)動(dòng)作階段最突出的成就是出現(xiàn)了客體永恒性在前運(yùn)算階段中，兒童出現(xiàn)了象征思維和直覺(jué)思維。
象征思維即兒童用象征符號(hào)、詞匯或圖畫(huà)來(lái)描述不在場(chǎng)的事物。兒童的直覺(jué)思維表現(xiàn)出集中化、不可逆性和自我中心化傾向。集中化即兒童只集中注意事物的單一維度，忽視其他維度。不可逆性是指兒童無(wú)法改變思維的方向，使之回到原點(diǎn)，思維只能前推，不能后退。自我中心化傾向指兒童在面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，只會(huì)從自己的觀點(diǎn)著眼，不會(huì)考慮別人的不同看法。該階段的兒童還常常表現(xiàn)出泛靈論傾向，將任何事物都看作生命的或類(lèi)似生命的活動(dòng)具體運(yùn)算階段中，兒童的思維已經(jīng)具有明顯的邏輯性，兒童能進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推演。這個(gè)階段的兒童最突出的成就是獲得守恒概念。
守恒，指兒童認(rèn)識(shí)到一個(gè)事物的知覺(jué)特征無(wú)論如何變化，它的量始終保持不變。例如，兩支等長(zhǎng)的鉛筆無(wú)論如何放置，它們的長(zhǎng)度始終是相等的。兒童是通過(guò)可逆推理、兩維互補(bǔ)和恒等性推理等思維形式獲得守恒概念的。另外，這個(gè)階段的兒童具有分類(lèi)和序列能力形式運(yùn)算階段，在這個(gè)階段中，個(gè)體的認(rèn)知已經(jīng)超越現(xiàn)實(shí)而無(wú)須以具體的事物為中介。他們不僅能從具體事實(shí)出發(fā)，通過(guò)分析綜合，歸納概括個(gè)別事物的共同本質(zhì)特征，而且能在解決問(wèn)題的過(guò)程中提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)。他們不但能思考和檢驗(yàn)單個(gè)命題，而且還能發(fā)現(xiàn)命題與命題之間的關(guān)系。具有假設(shè)演繹推理能力。
（二）維果斯基的認(rèn)知發(fā)展觀。
首先，與皮亞杰不同，維果斯基更強(qiáng)調(diào)社會(huì)文化在認(rèn)知發(fā)展中的作用。維果斯基創(chuàng)立了文化。
歷史發(fā)展理論。他區(qū)分了兩種心理機(jī)能：一種是作為動(dòng)物進(jìn)化結(jié)果的低級(jí)心理機(jī)能，如簡(jiǎn)單的感覺(jué)和無(wú)意注意等；另一種則是作為歷史發(fā)展結(jié)果的高級(jí)心理機(jī)能，即以系統(tǒng)為中介的心理機(jī)能，如抽象邏輯思維。高級(jí)心理機(jī)能是人類(lèi)所特有的，它使得人類(lèi)心理在本質(zhì)上區(qū)別于動(dòng)物。由低級(jí)機(jī)能向高級(jí)機(jī)能轉(zhuǎn)化的發(fā)展有四個(gè)表現(xiàn)：（1）隨意機(jī)能不斷發(fā)展。隨意性越強(qiáng)，心理水平越高。（2）抽象―概括機(jī)能的提高。（3）各種心理機(jī)能之間的關(guān)系不斷變化、重組，形成間接的、以符號(hào)為中介的心理結(jié)構(gòu)。（4）心理活動(dòng)的個(gè)性化。
其次，維果斯基強(qiáng)調(diào)，人的思維與智力是在活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的，是借助于語(yǔ)言等符號(hào)系統(tǒng)不斷內(nèi)化的結(jié)果。內(nèi)化是促使認(rèn)知發(fā)展的主要機(jī)制，所謂內(nèi)化是指?jìng)€(gè)體將外在的事物或他人的心智運(yùn)作轉(zhuǎn)變成自己內(nèi)在的表征。語(yǔ)言在內(nèi)化過(guò)程中起重要作用，認(rèn)知發(fā)展遵循“社會(huì)語(yǔ)言――自我語(yǔ)言――內(nèi)部語(yǔ)言”的路線。這與皮亞杰的觀點(diǎn)不同，皮亞杰認(rèn)為，認(rèn)知發(fā)展遵循“非語(yǔ)言動(dòng)作思維――自我中心思維和語(yǔ)言――社會(huì)語(yǔ)言”的路線，換言之，皮亞杰把語(yǔ)言看成是認(rèn)知發(fā)展的'副產(chǎn)品，個(gè)體的發(fā)展是從個(gè)體化到社會(huì)化的過(guò)程。而維果斯基則把語(yǔ)言看成是認(rèn)知發(fā)展的工具，認(rèn)知能力隨語(yǔ)言這種心理工具的成熟而成熟，而語(yǔ)言的發(fā)展則是在社會(huì)文化環(huán)境中實(shí)現(xiàn)，換言之，維果斯基認(rèn)為個(gè)體的發(fā)展是從社會(huì)化到個(gè)體化的過(guò)程。
（二）中學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)(簡(jiǎn)答）。
（1）有意識(shí)記隨目的性增加而迅速發(fā)展。
（2）意義識(shí)記能力不斷提高。
（3）抽象記憶有較快發(fā)展。
中學(xué)生思維的主要形式是抽象邏輯思維，而抽象邏輯思維發(fā)展的突出特點(diǎn)是由“經(jīng)驗(yàn)型”上升為“理論型”。初中生處于從具體形象思維向抽象邏輯思維的過(guò)渡階段，他們的抽象邏輯思維在很大程度上需要感性經(jīng)驗(yàn)的直接支持。而高中生的抽象思維，屬于理論型。初二是中學(xué)階段思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。
三、中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展與教育教學(xué)的關(guān)系。
（一）中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展帶來(lái)的影響及其教育措施認(rèn)知發(fā)展引起青少年對(duì)自己、對(duì)周?chē)h(huán)境的看法發(fā)生了很大的改變，他們的行為表現(xiàn)也發(fā)生了種種變化，突出的表現(xiàn)在：
1.喜歡爭(zhēng)論他們收集各種事實(shí)，去論證他們的“假設(shè)”
2.理想主義。
（二）認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系（簡(jiǎn)答）。
1.認(rèn)知發(fā)展制約教學(xué)的內(nèi)容和方法。
2.教學(xué)促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展。
大量的研究表明，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練來(lái)加快各個(gè)認(rèn)知發(fā)展階段轉(zhuǎn)化的速度是可能的。只要教學(xué)內(nèi)容和方法得當(dāng)，系統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)就可以起到加速認(rèn)知發(fā)展的作用。維果斯基的認(rèn)知發(fā)展理論運(yùn)用最近發(fā)展區(qū)的概念，闡明了這種可能性，即通過(guò)教學(xué)，將兒童的最近發(fā)展區(qū)水平轉(zhuǎn)化為兒童能獨(dú)立解決問(wèn)題的水平，同時(shí)再開(kāi)辟新的最近發(fā)展區(qū)如此循環(huán)往復(fù)，促進(jìn)兒童認(rèn)知的發(fā)展。發(fā)展和教學(xué)可相互影響，甚至教學(xué)要先于發(fā)展，學(xué)校教學(xué)能夠在促進(jìn)認(rèn)知階段的轉(zhuǎn)化和發(fā)展中發(fā)生作用。此外，維果斯基的理論還指出了促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展的方法，即在社會(huì)性的相互作用中，運(yùn)用支架的技術(shù)，促進(jìn)兒童由最近發(fā)展區(qū)水平向獨(dú)立解決問(wèn)題水平的轉(zhuǎn)化。教學(xué)支架，指在兒童試圖解決超過(guò)他們當(dāng)前知識(shí)水平的問(wèn)題時(shí)，由教師或更有能力的同伴所給予的支持和指導(dǎo)。給予教學(xué)支架的目的就是使學(xué)生最終能夠獨(dú)立完成任務(wù)，幫助他們順利通過(guò)最近發(fā)展區(qū)。
一、人格的發(fā)展。
人格反映了一個(gè)人心理的整體機(jī)能，指一個(gè)人整體的精神面貌，是具有一定傾向性和穩(wěn)定的。
心理特征的總和。
（一）埃里克森的人格發(fā)展理論（簡(jiǎn)答）。
自我同一性指整合過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的自我，并形成一致性的感覺(jué)，一種“知道個(gè)人未來(lái)目。
標(biāo)”的感覺(jué)。青年期（18-24歲）親密感對(duì)孤獨(dú)感。該階段的基本任務(wù)主要是形成親密感。成人期（24-65歲）繁殖感對(duì)停滯感。老年期（65歲-死亡）自我整合對(duì)絕望感。
（二）影響人格發(fā)展的社會(huì)因素（簡(jiǎn)答）。
1.家庭教養(yǎng)方式。
2.學(xué)校教育。
3.同輩群體。
從與同伴的交往中進(jìn)行人際關(guān)系和交流的探索，發(fā)展人際敏感性等。
（三）健康人格的建構(gòu)。
1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我統(tǒng)合。
2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我與社會(huì)的統(tǒng)合。
3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我與實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)合。
二、自我意識(shí)的發(fā)展。
自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己及自己與周?chē)澜珀P(guān)系的認(rèn)識(shí)，自我意識(shí)作為一個(gè)多維度、多層次的心理系統(tǒng)可以從多個(gè)角度對(duì)其進(jìn)行分析。
首先，從形式上看，自我意識(shí)包括三種成分，即自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)與自我控制，自我認(rèn)識(shí)主要指對(duì)自己各方面的了解；自我體驗(yàn)主要指對(duì)自己的情感體驗(yàn)，自我調(diào)控主要指對(duì)自己的管理控制。
其次，從內(nèi)容上看，自我意識(shí)又可分為生理的我、心理的我和社會(huì)的我。
再次，從自我觀念上看，自我意識(shí)還可分為，現(xiàn)實(shí)的我、投射的我、理想的我。
中學(xué)生取與舍篇九
1、當(dāng)我對(duì)你越來(lái)越禮貌時(shí)，我們或許就越來(lái)越陌生了。
2、戀愛(ài)是想一個(gè)人的心，婚姻是拴一個(gè)人的心，愛(ài)情是吞一個(gè)人的心。
3、失言就是一不小心說(shuō)了實(shí)話。
4、敵人變成戰(zhàn)友多半是為了生存，戰(zhàn)友變成敵人多半是為了金錢(qián)。
5、"總"要為愛(ài)人著想，"經(jīng)"得起愛(ài)人嘮叨，"理"應(yīng)對(duì)愛(ài)人謙讓，男人應(yīng)當(dāng)"總經(jīng)理"。
6、童年的無(wú)知可愛(ài)，少年的無(wú)知可笑;青年的無(wú)知可憐;中年的無(wú)知可嘆，老年的無(wú)知可悲。
7、婚后的男女莫不"喜出""望外"。
8、"危機(jī)"兩個(gè)字，一個(gè)意味著危險(xiǎn)，另外一個(gè)意味著機(jī)會(huì)，不要放棄任何一次努力。
9、把事情變復(fù)雜很簡(jiǎn)單，把事情變簡(jiǎn)單很復(fù)雜。
10、我從來(lái)沒(méi)有招惹你，你為什么要來(lái)招惹我？既然招惹了，為什么半途而廢？
11、千里之行，始于足下。
12、好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人;恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。
13、二十一世紀(jì)工作生存法則就是：建立個(gè)人品牌，把你的名字變成錢(qián)。
14、人生的意義不在于拿一手好牌，而在于打好一手壞牌。
15、人之所以痛苦，在于追求錯(cuò)誤的東西。
16、生命猶如一片綠葉，隨著時(shí)間的流逝，慢慢變的枯黃，但他的葉脈還是那么清晰可見(jiàn)。
17、怕爹是孝順，怕老婆是愛(ài)情。
18、人如果靠吃飯活著，那飯不叫飯，叫飼料。
19、天才失敗了就是蠢才!
20、是英雄表現(xiàn)出來(lái)，是人才體現(xiàn)出來(lái)，是蠢才顯現(xiàn)出來(lái)。
21、中國(guó)人學(xué)美國(guó)人容易，中國(guó)人學(xué)中國(guó)人難。
22、不要認(rèn)為后面還有更好的，因?yàn)楝F(xiàn)在擁有的就是最好的；不要因?yàn)榫嚯x太遠(yuǎn)而放棄，愛(ài)情可以和你一起遠(yuǎn)行；不要因?yàn)閷?duì)方不富裕而放棄，勤勞可以讓你們富裕；不要因?yàn)楦改阜磳?duì)而放棄，你會(huì)發(fā)現(xiàn)因?yàn)檫@個(gè)原因而放棄的愛(ài)情，將是你一生的悔恨。其實(shí)對(duì)于愛(ài)情，越單純?cè)叫腋！?BR> 23、有一種人只做兩件事：你成功了，他妒嫉你;你失敗了，他笑話你。
24、為了你，很多事我不一定會(huì)，但我在努力學(xué)。
25、沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的家長(zhǎng)。
26、游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑。
27、一個(gè)人幸運(yùn)的前提，其實(shí)是他有能力改變自己。
28、人的成長(zhǎng)要接受四個(gè)方面的教育：父母、老師、書(shū)籍，社會(huì)。有趣的是，后者似乎總是與前面三種背道而馳。
29、每件事最后都會(huì)是好事。如果不是好事，說(shuō)明還沒(méi)到最后。
30、有時(shí)候，不是對(duì)方不在乎你，而是你把對(duì)方看得太重。
31、天下最悲哀的人莫過(guò)于，本身沒(méi)有足以炫耀的優(yōu)點(diǎn)，卻又將其可憐的自卑感，以令人生厭的自大、自夸來(lái)掩飾。
32、真誠(chéng)并不意味著要指責(zé)別人的缺點(diǎn)，但意味著一定不恭維別人的缺點(diǎn)。
33、我們可以躲開(kāi)大家，卻躲不開(kāi)一只蒼蠅。生活中使我們不快樂(lè)的常是一些芝麻小事。
34、感情久了，就不是愛(ài)了、而是依賴；失去那陣，那不是痛、而是不舍。
35、世界上1%的人是吃小虧而占大便宜，而99%的人是占小便宜吃大虧。大多數(shù)成功人士都源于那1%。
36、生命不止，奮斗不息。
37、地球是運(yùn)動(dòng)的，一個(gè)人不會(huì)永遠(yuǎn)處在倒霉的位置。
38、如果是棵小草，即使在最好的企業(yè)里，你也長(zhǎng)不成大樹(shù)。果真如此，不如歷經(jīng)風(fēng)雨，把自己培養(yǎng)成名貴花卉。
39、現(xiàn)代的婚姻是情感的產(chǎn)物，更是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)晶。
40、世界上只有想不通的人，沒(méi)有走不通的路。
41、最好的進(jìn)攻就是進(jìn)攻自己。
42、人應(yīng)該掌控自己的欲望，而不是被欲望所掌控。追求舒適、追求享受是人的本能，但也要有所節(jié)制。欲望就像水一樣，適當(dāng)就好，多了就會(huì)泛濫成災(zāi)。我們之所以活得累，往往就是因?yàn)榘延`認(rèn)為需要，使自己疲于奔命，越陷越深。
43、你微笑地看著我，不說(shuō)一句話。而我知道，為了這個(gè)，我已經(jīng)等了很久了。
44、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。
45、把愛(ài)情投資在一個(gè)人身上，冒險(xiǎn);把愛(ài)情投資在許多人身上，危險(xiǎn)。
46、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書(shū)。
47、認(rèn)清這個(gè)世界，然后愛(ài)它。
48、一個(gè)女人喜歡一個(gè)男人時(shí)，她希望聽(tīng)到謊言;當(dāng)一個(gè)女人厭惡一個(gè)男人時(shí)，她希望聽(tīng)到真理。
49、競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)就是一種友誼，在對(duì)手的幫助下提高你的聰明度，害怕競(jìng)爭(zhēng)的人已經(jīng)輸給了對(duì)手。
50、成功是一種觀念，致富是一種義務(wù)，快樂(lè)是一種權(quán)利。
51、愛(ài)一個(gè)人和被一個(gè)人愛(ài)都是很幸福的事，可世間的事就是這樣公平，有得必有失。正如你愛(ài)一個(gè)人，得到了他，卻失去了那神秘向往的感覺(jué)，得不到他，卻得到了任心靈想象的自由。()所以，當(dāng)你愛(ài)上一個(gè)人的時(shí)候，一定要想清楚，你要怎么做才是最完美也最不讓你后悔的。
52、任何一個(gè)傻瓜都會(huì)引誘一個(gè)姑娘;但是知道怎樣離開(kāi)她只有成熟男人才能做到。
53、不要說(shuō)喜歡我，如果你還喜歡著很多人。不要說(shuō)愛(ài)我，如果你同時(shí)愛(ài)著別人。不要和我說(shuō)白頭到老，如果你已經(jīng)承諾別人。我只喜歡專一的，只愛(ài)懂得珍惜的，只固守真正值得堅(jiān)持的誓言。見(jiàn)了誰(shuí)都喜歡的喜歡，不是浪漫，是浪子。同時(shí)愛(ài)幾個(gè)人愛(ài)的愛(ài)，不是愛(ài)，是發(fā)情。對(duì)很多人表白真心的人，不是多情，是花癡。
54、人允許一個(gè)陌生人的發(fā)跡，卻不能容忍一個(gè)身邊人的晉升。因?yàn)橥粚哟蔚娜酥g存在著對(duì)比、利益的沖突，而與陌生人不存在這方面的問(wèn)題。
55、當(dāng)你再也沒(méi)有什么可以失去的時(shí)候，就是你開(kāi)始得到的時(shí)候。
56、任何事物，只要讓你心情沉重，讓你對(duì)自己有不好的感覺(jué)，阻礙你前行的，把它丟掉。任何事物，如果只是占有空間，對(duì)你的人生毫無(wú)正面貢獻(xiàn)，把它丟掉。任何事物，要丟還是要留，你得花很長(zhǎng)的時(shí)間權(quán)衡利弊，或是煩惱不知所錯(cuò)的，那把它丟掉。
57、錢(qián)可以幫窮人解決問(wèn)題，卻幫富人制造問(wèn)題。
58、我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知。
59、三人行，必有我?guī)?，三劍客，必有一?qiáng)，三角戀，必有一傷。
60、如果你借太多的錢(qián)給一個(gè)人，你會(huì)令此人變成壞人。
61、婚姻的殺手有時(shí)不是外遇，而是時(shí)間。
62、人有兩只眼睛，全是平行的，所以應(yīng)當(dāng)平等看人;人的兩只耳朵是分在兩邊的，所以不可偏聽(tīng)一面之詞;人雖只有一顆心，然而有左右兩個(gè)心房，所以做事不但要為自己想，也要為別人想。
63、人的本性就是貪婪，但沒(méi)有貪婪社會(huì)就不會(huì)進(jìn)步。
64、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。
65、人越是得意的事情，越愛(ài)隱藏，越是痛苦的事情越愛(ài)小題大作。
66、企業(yè)一定要有偷不去、買(mǎi)不來(lái)、拆不開(kāi)、帶不走，溜不掉的獨(dú)特資源。
67、笨男人+笨女人=結(jié)婚;笨男人+聰明女人=離婚;聰明男人+笨女人=婚外情;聰明男人+聰明女人=浪漫愛(ài)情。
68、楊瀾：年輕時(shí)候應(yīng)該能夠作一些冒險(xiǎn)。年輕時(shí)候最大的財(cái)富，不是你的青春，不是你的美貌，也不是你充沛的精力，而是你有犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。如果你年輕時(shí)候都不能追隨自己心里的那種強(qiáng)烈愿望，去為自己認(rèn)為該干的事，冒一次風(fēng)險(xiǎn)，哪怕犯一次錯(cuò)誤的話，那青春多么蒼白??！
69、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。
70、一個(gè)人炫耀什么，說(shuō)明內(nèi)心缺少什么。
71、人都有以第一印象定好壞的習(xí)慣，認(rèn)為一個(gè)人好時(shí)，就會(huì)愛(ài)屋及烏，認(rèn)為一個(gè)人不好時(shí)，就會(huì)全盤(pán)否認(rèn)。
72、有所得是低級(jí)快樂(lè)，有所求是高級(jí)快樂(lè)。
73、學(xué)習(xí)要加，驕傲要減，機(jī)會(huì)要乘，懶惰要除。
74、真正的財(cái)富是一種思維方式，而不是一個(gè)月收入數(shù)字。
75、一個(gè)人越在意的地方，就是最令他自卑的地方。
76、學(xué)會(huì)讓自己安靜，把思維沉浸下來(lái)，慢慢降低對(duì)事物的欲望。把自我經(jīng)常歸零，每天都是新的起點(diǎn)，沒(méi)有年齡的限制，只要你對(duì)事物的欲望適當(dāng)?shù)慕档?，?huì)贏得更多的求勝機(jī)會(huì)。
77、經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處，能使你人生增值;經(jīng)營(yíng)你的短處，能使你人生貶值。
78、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
79、三流的化妝是臉上的化妝;二流的化妝是精神的化妝;一流的化妝是生命的化妝。
80、有人愛(ài)你的身體，有人愛(ài)你的思想，有人愛(ài)你的靈魂。你像顆閃耀的鉆石，人們愛(ài)你的不同面，其實(shí)都是愛(ài)。所以別人愛(ài)你什么并不重要，重要的是他們?cè)父冻鍪裁创鷥r(jià)。有些人愿付出金錢(qián)，有些愿付出浪漫，而有些愿付出一生。愛(ài)是種選擇，不選最貴重，而選你最想要的。
81、這個(gè)世界既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權(quán)人的世界，它是有心人的世界。
82、相逢的故事多似流星，唯你與我，以眼認(rèn)眼，以身還身。
83、牽你的手，靜靜的教你一支舞。
84、一個(gè)人想平庸，阻攔者很少;一個(gè)人想出眾，阻攔者很多。不少平庸者與周?chē)岁P(guān)系融洽，不少出眾者與周?chē)岁P(guān)系緊張。
中學(xué)生取與舍篇十
那是兩排平頂?shù)桶哪戏浚贿叺奈堇镩L(zhǎng)年不見(jiàn)陽(yáng)光，顯得昏暗潮濕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，墻皮早已發(fā)黑，凹凸不平，它坐落在隆德煤礦的那一角落里。
這兒，區(qū)隊(duì)庫(kù)房是相互緊挨的，有個(gè)別的區(qū)隊(duì)會(huì)定期打掃里外衛(wèi)生，也有成堆的垃圾。因?yàn)?，我礦地處沙漠地帶，常年風(fēng)沙大。前一秒地上的白色一次性袋子還在那兒，下一秒已經(jīng)在空中飛舞，飄向遠(yuǎn)方。
還記得去年我隊(duì)落實(shí)華電煤業(yè)下發(fā)的“7s”管理，其中就有清潔，節(jié)約。經(jīng)過(guò)三天的辛勤勞作，我們的庫(kù)房煥然一新，為此，我隊(duì)專門(mén)制定一系列庫(kù)房物資管理制度。以此制度來(lái)維護(hù)庫(kù)房物資入庫(kù)、領(lǐng)取的規(guī)范合理。
其實(shí)，任何煤礦企業(yè)單位的管理都離不開(kāi)制度的約束，尤其是倉(cāng)庫(kù)管理這方面。程序多，項(xiàng)目繁雜，小到物品的擺放，大到物資的入庫(kù)，都應(yīng)該是有制度可以遵循的。從里到外，從低到高，只有這樣才能井井有條，才能有良好的效果。站在庫(kù)房外面看去，門(mén)外干凈整潔，里面擺設(shè)一目了然。這就是連采二隊(duì)的庫(kù)房。
從小事做起，從點(diǎn)滴做起，通過(guò)長(zhǎng)達(dá)5個(gè)月的嚴(yán)格管理，以深刻認(rèn)識(shí)到強(qiáng)化庫(kù)房管理制度，保持整潔、美觀的環(huán)境對(duì)于每一天工作、心情和月度匯總盤(pán)庫(kù)的優(yōu)越性。也由最開(kāi)始的不適應(yīng)、別扭、麻煩等等一系列挑刺，養(yǎng)成現(xiàn)在的入庫(kù)、擺放、領(lǐng)取、入賬鏈條式自然管理。減少了因長(zhǎng)期積壓而造成的過(guò)期浪費(fèi)，減少了因擺放不當(dāng)造成的積壓損壞，通過(guò)此舉為我隊(duì)節(jié)約想當(dāng)部分資金。
20xx年是我礦的“環(huán)境守法宣傳年”，總所周知，煤礦是個(gè)高危行業(yè)，也是對(duì)環(huán)境破碎、污染最大的行業(yè)。我礦周邊的環(huán)境相對(duì)是屬于環(huán)境脆弱區(qū)域，風(fēng)沙較大。作為新生代煤礦職工，如果我們不了解人類(lèi)環(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，無(wú)視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，不去自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)的話，我們的這份工作、生命將毀在自己的手中，這就是老天將對(duì)我們作出嚴(yán)厲的懲罰。
現(xiàn)在的煤礦行業(yè)十分不景氣，在不能提升低煤價(jià)和降低職工工資的情況下，節(jié)能環(huán)保，減少物資等方面的資金消耗，能有效的減緩工資下浮的場(chǎng)景。因此，節(jié)能降耗已是迫在眉睫。愿大家相互攜手，互相監(jiān)督，震懾日益猖獗的浪費(fèi)與環(huán)境污染。
中學(xué)生取與舍篇十一
通過(guò)學(xué)習(xí)《中學(xué)生心理健康教育》，我覺(jué)得當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，小考、大考、升學(xué)率、家長(zhǎng)抓、學(xué)校老師抓，造成孩子幼小的心靈里承受重大壓力，心理壓抑得不到一定的宣泄。
然而現(xiàn)在的獨(dú)生子女都以自我為中心的問(wèn)題也顯得越來(lái)越嚴(yán)重;再如，由于家庭的殘缺，父母離異、喪父或喪母的單親家庭，外出打工的子女隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環(huán)境。
面對(duì)這些問(wèn)題，作為一名教師，感到責(zé)任和壓力都挺大的。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)我重新認(rèn)識(shí)中學(xué)生心理健康教育的重要性，心理問(wèn)題已成為現(xiàn)在學(xué)校教育最棘手的問(wèn)題，不良心理會(huì)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)帶來(lái)極大的危害。
通過(guò)學(xué)生心理問(wèn)題的分析來(lái)解決或消除一些學(xué)生比較常見(jiàn)的心理問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)工作的正常開(kāi)展，讓教學(xué)始終運(yùn)行在良性軌道上。
通過(guò)這次培訓(xùn)了解到當(dāng)前學(xué)生心理問(wèn)題的主要表現(xiàn)。
學(xué)生心理問(wèn)題的現(xiàn)狀是從事研究的中學(xué)生心理健康前提。
本人通過(guò)自身多年的從教發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生存在的心理問(wèn)題，加以分析和整理，主要有厭學(xué)、執(zhí)拗、自我為中心、孤寂等幾種。
學(xué)生心理問(wèn)題的分析是解決學(xué)生心理問(wèn)題必須首先剖析的。
中學(xué)生心理問(wèn)題的形成主要有內(nèi)部自身的因素和外部客觀世界的影響兩個(gè)方面。
內(nèi)部主要是由學(xué)生年齡的增長(zhǎng)而隨之出現(xiàn)的心理和生理的成熟造成的。
外部主要是學(xué)校，家庭和社會(huì)，其中家庭是學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的溫床，學(xué)生的主要心理問(wèn)題都來(lái)自家庭，家庭的氛圍和家庭經(jīng)濟(jì)以及家庭成員的素質(zhì)、態(tài)度是其產(chǎn)生的直接原因，學(xué)校對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的形成主要來(lái)自于學(xué)習(xí)的壓力。
此外社會(huì)的冷漠和殘酷促成了學(xué)生心理問(wèn)題的產(chǎn)生。
學(xué)生心理問(wèn)題的對(duì)策是我們學(xué)習(xí)的目的和意義所在。
針對(duì)學(xué)生存在的心理問(wèn)題，要根據(jù)實(shí)際，采取相應(yīng)的措施。
主要從兩方面著手，一方面，學(xué)校教學(xué)，這是解決學(xué)生的心理問(wèn)題的主渠道。
以班主任為核心，多角度進(jìn)行輔助教育和熏陶;另一方面，利用其他可以利用的資源進(jìn)行教學(xué)。
通過(guò)這次的培訓(xùn)豐富了我的專業(yè)知識(shí)，并接觸了最新的心理研究成果和發(fā)展動(dòng)向，使自己的教學(xué)工作能夠置身于一種新的高度，得益匪淺。
無(wú)論怎樣，中學(xué)生心理健康教育是管理和教育好學(xué)生的基礎(chǔ)，是需要不斷的去努力學(xué)習(xí)和尋找方法來(lái)針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行教育。
中學(xué)生取與舍篇十二
有一天晚上，我們都很高興。我說(shuō)上ktv唱歌吧！爸爸媽媽都一拍即合。
《少年壯志不言愁》是爸爸唱的最好聽(tīng)的歌。他在唱的時(shí)候，雖然有點(diǎn)緊張，但唱出來(lái)又好聽(tīng)又有感情。媽媽唱《把根留住》最拿手了，媽媽用非常非常有感情的聲音去唱這首歌，一點(diǎn)也不慌張。我喜歡聽(tīng)江南styie，雖然我不會(huì)唱，但我會(huì)跳，跳完就會(huì)精疲力竭。
我會(huì)唱數(shù)鴨子，我一拿話筒很慌張，但一唱起來(lái)就不慌了。我唱的很高興。
你們說(shuō)，我們一家三口是不是很會(huì)唱歌呀！
中學(xué)生取與舍篇十三
1.你的自覺(jué)認(rèn)真刻苦精神很難得，你是一個(gè)令老師和家長(zhǎng)寬慰的孩子。美中不足的是上課回答問(wèn)題不積極，今后在課堂上能經(jīng)?？吹侥愦竽懙嘏e手發(fā)言嗎?希望你繼續(xù)努力，總結(jié)方法，提高效率，日積月累，你一定會(huì)達(dá)到希望的目標(biāo)。
2.你是個(gè)品行優(yōu)良的女孩，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，是尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。上課能專心聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時(shí)完成作業(yè)。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績(jī)提高到一個(gè)更高的檔次，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績(jī)更大的進(jìn)步。
3.你誠(chéng)實(shí)謙虛純樸活潑，渴望取得更大進(jìn)步，你已經(jīng)是老師心目中的好孩子。老師期待著，明天的你會(huì)更加出色，老師更期待著你的明天更加燦爛輝煌!
4.懂得珍惜時(shí)間的人，會(huì)擁有不盡的財(cái)富;懂得珍愛(ài)生命的人，會(huì)擁有人生無(wú)限的春光!
5.你有良好的心理素質(zhì)，優(yōu)秀的思維理解能力。能遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。老師真誠(chéng)地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開(kāi)拓學(xué)習(xí)的深度和廣度。
6.你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的小姑娘。從上課時(shí)用心聽(tīng)講的神情，讓人感到你的專注認(rèn)真。你能?chē)?yán)格要求自己，學(xué)習(xí)表現(xiàn)堪為同學(xué)表率。工作很能干，是班上的小能手。能熱心幫助有困難的同學(xué)。望繼續(xù)努力提高成績(jī)，爭(zhēng)取各方面更上一層樓。
8.你是一個(gè)待人隨和的學(xué)生，從不計(jì)較個(gè)人得失?；旧夏軌蜃袷貙W(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，但上課不夠認(rèn)真，希望你勇于改正自己的缺點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，爭(zhēng)取做一名好學(xué)生。
9.你誠(chéng)實(shí)純樸，你熱情大方。你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都看在眼里，喜在心上。只要你繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，你就會(huì)將心中的藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)!
10.xx同學(xué)在校表現(xiàn)較好，能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。上課專心聽(tīng)講，積極思考，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。望今后能在勤奮學(xué)習(xí)之余多參加一結(jié)些有益的活動(dòng)，使各方面素質(zhì)都得到提高!
11.對(duì)于學(xué)校的各種規(guī)章制度你都能自覺(jué)遵守，對(duì)學(xué)習(xí)也抓得很緊，受到各個(gè)課任老師的贊揚(yáng)。在這里老師要對(duì)你說(shuō)的是除了學(xué)習(xí)之外，也要注意多參加一些對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)自身發(fā)展有益的活動(dòng)，要做到各方面全面發(fā)展。
12.該生在校關(guān)心同學(xué)，遵守班級(jí)紀(jì)律，積極參加各項(xiàng)有益活動(dòng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)及時(shí)完成，學(xué)習(xí)目的性較明確，本學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)有很大提高，望今后再接再厲爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
13.該生在校上課認(rèn)真聽(tīng)課，作業(yè)獨(dú)立完成，尊敬師長(zhǎng)，積極參加勞動(dòng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)能力，學(xué)業(yè)成績(jī)較好，望今后再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
14.xx同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真勤奮，書(shū)寫(xiě)端正，字體大方漂亮，作業(yè)完成相當(dāng)好，并能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，幫助同學(xué)，一直受老師同學(xué)的好評(píng)。但在學(xué)習(xí)上也要更注意學(xué)習(xí)方法，這樣才會(huì)有更大的進(jìn)步!
15.作為班長(zhǎng)相對(duì)會(huì)累點(diǎn)，作為班主任我理解你也感謝你。你在德智體各個(gè)方面都做的很好，在班里也能起到先鋒模范作用，這是很可貴的，但有時(shí)你會(huì)稍為脆弱，頂不住壓力。所以在這里我要送你一句話堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，你會(huì)做得更好!
中學(xué)生取與舍篇十四
民國(guó)初期，天津。
洋大夫站了起來(lái)，搖了搖頭，輕輕嘆了口氣，說(shuō)：“方法是有的?！彼D了頓，環(huán)顧了這間簡(jiǎn)陋的屋子，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中文繼續(xù)說(shuō)道：“但是太貴了，我恐怕你們負(fù)擔(dān)不起?！彼挚戳丝创采咸撊醯暮⒆?，眼睛里閃過(guò)一絲憐憫，一絲同情，“這筆錢(qián)我也不能幫你了。你知道，我也有家庭，我也要生存，我走了！”
站在洋大夫?qū)γ娴氖且粋€(gè)瘦高男人，約莫三十多歲的年紀(jì)。他的孩子病得很厲害，此時(shí)正虛弱地躺在床上，男人對(duì)洋大夫笑了笑，以表示感謝，眼淚卻在眼眶里打轉(zhuǎn)：“大夫，要不是您之前慷慨的幫助，孩子他早就……”說(shuō)完便跪在了地上。
洋大夫趕忙攙扶起這個(gè)男人，連忙說(shuō)：“您別這樣！情況也就這樣了，您……做好心理準(zhǔn)備吧！”
望著洋大夫遠(yuǎn)去的背影，男人暗下決心，一定要把孩子的病治好。他落寞地坐在床上，看著他的孩子，心里滿是后悔。本來(lái)胖胖的兒子如今卻如此羸弱。都怪自己太過(guò)迷信，病情剛剛發(fā)作的時(shí)候非要找什么血饅頭，還到處燒香拜佛，貽誤了治病的最佳時(shí)機(jī)。他輕輕地親吻了兒子的額頭，流下了內(nèi)疚的淚水。
他出了家門(mén)，漫無(wú)目的地走在街上。看看腳下這片廣闊的土地，卻已經(jīng)被列強(qiáng)瓜分得不成樣子，重要的城市里還劃分了租借地。此時(shí)，這個(gè)龐然大物是那樣脆弱，中國(guó)可以說(shuō)在存亡的邊緣掙扎。
走著走著，他又想起了他的妻子。七年前，她在生下這個(gè)唯一的`孩子以后，就因?yàn)殡y產(chǎn)離他而去了。這個(gè)孩子是他唯一的親人，也是他留在這個(gè)世界唯一的希望。所以他無(wú)論如何也要借到錢(qián)，把孩子的病治好。
可謂天無(wú)絕人之路。他看到不遠(yuǎn)處的墻上貼著一張海報(bào)，用大字寫(xiě)著“洋人擂臺(tái)賽”。他在私塾上過(guò)課，所以還是認(rèn)識(shí)上面的字的，尤其是最后一行讓他眼前一亮“勝者可獲得五百大洋的獎(jiǎng)勵(lì)”。他決定放手一搏，為了自己的孩子，他要豁出去。
回到家，孩子醒了。孩子帶著一點(diǎn)哭腔說(shuō)：“爸爸，我好難受?！边@六個(gè)字像針一樣刺痛著他的心?！安慌?，”他安慰道，“我們的好日子馬上就要到了！”他輕輕地親吻了孩子的額頭，流下了興奮的淚水。
傍晚，白云在夕陽(yáng)的映襯下紅得那么可怕，就像鮮血浸染過(guò)一樣，好像在預(yù)示著將要迎來(lái)一場(chǎng)可怕的殺戮。天津城也沒(méi)有白天那樣喧囂，只是租界區(qū)還是燈紅酒綠。他背著孩子向擂臺(tái)走去。
他把孩子放在臺(tái)下，自己走上臺(tái)去攻打擂臺(tái)。洋人那魁梧的身軀像一堵墻一樣矗立在他面前。他不管運(yùn)用什么套路，洋人總能輕巧地躲避過(guò)去。觀眾雖是中國(guó)人，卻為洋人加油喝彩。在全場(chǎng)的吶喊聲里，洋人向著他臉部猛地一拳，他應(yīng)聲倒在了擂臺(tái)上。
在這樣嘈雜的吶喊聲里，他的耳朵捕捉到一個(gè)虛弱但熟悉的聲音：“爸爸，加油！”他的斗志被完全激發(fā)出來(lái)了。為了孩子，自己不能放棄，不能倒在這里。他擦拭了嘴角的鮮血，趁洋人還在沾沾自喜地慶祝時(shí)，順勢(shì)一個(gè)螳螂腿，平穩(wěn)落地后拳頭向下顎用力一擊，洋人便倒了下去。
全場(chǎng)瞬間鴉雀無(wú)聲，洋人的兩個(gè)同伴按捺不住自己的憤怒，咿咿呀呀不知說(shuō)些什么，沖上臺(tái)來(lái)。一個(gè)稚嫩的聲音在回蕩著：“爸爸加油！”兩個(gè)洋人向他沖了過(guò)來(lái)，他一個(gè)前滾翻，從兩人的縫中逃了出去。等兩人回過(guò)頭時(shí)，他早已一躍至半空，兩個(gè)拳頭十分精準(zhǔn)地落在了兩人的臉上。全場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲。
他走下臺(tái)去，抱起他的孩子。他輕輕地親吻了孩子的額頭，流下了幸福的淚水。
1949年，春節(jié)。
“快，給爺爺磕頭?！焙⒆右呀?jīng)快四十歲了。
“好！”他的孩子們也已經(jīng)好幾歲了。
“快起來(lái)，來(lái)，一人一個(gè)??！”他已經(jīng)年逾花甲了。
“快去放煙花吧！”
他望著滿天的煙花，感受著中華民族在存亡邊緣掙扎后的勝利，看著兒子在死亡邊緣掙扎后的幸福，再一次流下了淚水。
中學(xué)生取與舍篇十五
我喜歡春天，因?yàn)樗撬募局?。春天不像夏季那樣炎熱，使人心煩意亂，不想秋季那樣凄涼，更更不像冬季那樣孤冷。春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都重新開(kāi)始，六柳枝重新長(zhǎng)出嫩芽，小草探出嫩綠的腦袋，燕子重新飛回了那片熟悉的土地。春天里，一切都那樣美好。
漫步在田埂上，迎面吹來(lái)了陣陣春風(fēng)，覺(jué)得舒服極了，腳下沉睡了一冬的小草，此時(shí)已漸漸蘇醒，倔強(qiáng)的將頭伸出了地面，之間一點(diǎn)嫩綠，卻充滿了生機(jī)。不知名的小花，這一朵那一簇地灑在田埂上，翠綠欲滴的蠶豆苗整齊地立在田埂旁。
我舉目望去，眼前是一望無(wú)際的莊稼，金黃的油菜花開(kāi)得正旺盛，辛勤的小蜜蜂，一會(huì)兒飛到這說(shuō)些悄悄話，一會(huì)兒又飛到那吻一吻，還有這兒一片，那兒一片綠的發(fā)亮的紅花草，自然的繡上了幾多小紫花，好看極了，正在拔節(jié)的麥苗，像綠色的地毯，厚厚的鋪在田野上?？吹酱司埃蚁肫鹆艘痪渲V語(yǔ)：一年之計(jì)在于春。?。∵@是農(nóng)民辛勤耕耘的希望。
偶的向天上望去，發(fā)現(xiàn)幾只老鷹在上空飛翔，定睛一看，原來(lái)是有人在放風(fēng)箏，不一會(huì)兒，花蝴蝶也飛上來(lái)了，接著又上來(lái)了一只蜻蜓，看他們一個(gè)個(gè)的競(jìng)相飛翔著，生怕別人超過(guò)自己似的。孩子們跑著、笑著，爭(zhēng)取讓春姑娘一眼看見(jiàn)的便是自己的風(fēng)箏，恨不得只竄向云霄里，與鳥(niǎo)兒、云兒相媲美。
春天的田野，令人陶醉，令人癡迷，我喜歡家鄉(xiāng)春天的田野，可惜我不是畫(huà)家，否則我將用彩筆畫(huà)下這家鄉(xiāng)迷人的田野，讓它永遠(yuǎn)鋪展在眼前。
中學(xué)生取與舍篇十六
摩天輪向往四葉草的神話。
思想向往在自由寬松的世界舞蹈。
清晨，春風(fēng)和煦萬(wàn)里碧空，慵懶的云朵上揚(yáng)著嘴角臥在蔚藍(lán)色的天空。大清早我就在沒(méi)完沒(méi)了的背古詩(shī)，可我的思想就像是一個(gè)動(dòng)蕩不安的小精靈，怎么也不肯安靜的集中到書(shū)上來(lái)，眼睛的余光總像個(gè)幽靈似的飄到那把塵埃覆蓋的木吉它上。外面陽(yáng)光明媚，而家里卻煙云籠罩，媽媽像紅太狼一樣拿著平底鍋，可惜她要砸的對(duì)象不是灰太狼，而是我。陰暗的一片，只有一縷陽(yáng)光照射在木吉它上。
那日，冷風(fēng)后，殘陽(yáng)下，媽媽出去了，我活脫脫像一只掙開(kāi)枷鎖得妖精，一跳三蹦高的拿起木吉它來(lái)玩，看著手指的精靈在琴弦起舞，總感覺(jué)是少了一些什么，不久后，媽媽突然回來(lái)了，一把抓起我的吉它就往沙發(fā)上扔，然后就像包公似的黑著臉給我說(shuō)教，她說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了，你應(yīng)該對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，你現(xiàn)在可以選擇不寫(xiě)作業(yè)，但是考試會(huì)考，你現(xiàn)在可以選擇貪玩，但是你的明天就會(huì)很凄慘。所以。一但到了周末，你更要努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槟鞘墙o你一個(gè)補(bǔ)缺系統(tǒng)漏洞的機(jī)會(huì)，不要以為周末就可以放松，就可以肆無(wú)忌憚的玩。”聽(tīng)了媽媽的話，我把頭深深的埋到脖頸，臉頰一片通紅。
直到現(xiàn)在，我才體會(huì)到媽媽也是家長(zhǎng)，她希望能夠“望子成龍，望女成鳳”，只希望我的明天能夠一片燦爛。想起以前周末的貪玩，真是不該，我搖搖頭，毫不猶豫的把吉它鎖進(jìn)了背包，我知道了，原來(lái)是精靈少了靈魂，我說(shuō)怎么會(huì)感覺(jué)少了什么呢。
“千里之行，始于足下”，只有現(xiàn)在備足實(shí)力，到時(shí)候才能快馬加鞭，只有抓住周末，才能儲(chǔ)存實(shí)力。
是的，周末不是一件商品，可以討價(jià)還價(jià)，論斤商兩，它是不可以打折的，所以，在周末好好的學(xué)習(xí)，不要放任其從指尖溜走。
中學(xué)生取與舍篇十七
我的理想很多，想當(dāng)科學(xué)家，想當(dāng)電影演員，想當(dāng)舞蹈家……總之，我理想的夢(mèng)，就像沙灘上的貝殼閃閃發(fā)光，占據(jù)著我的整個(gè)腦海。未來(lái)的路很長(zhǎng)，怎樣選擇對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎很早，可是，20xx年冬天里的一次經(jīng)歷，卻讓我拿定了最后的主意，長(zhǎng)大我也要當(dāng)兵。
那是一個(gè)冬天的早晨，學(xué)校剛放寒假，爸爸駕駛著一輛農(nóng)用三輪拖拉機(jī)，和媽媽一起到城里來(lái)接我。
天氣很冷，空中飄著鵝毛般的雪花，拖拉機(jī)在漸漸被雪花覆蓋的公路上前進(jìn)著。我坐在車(chē)?yán)锖蛬寢屃闹议L(zhǎng)，心里卻是那樣的溫馨和舒暢?！巴煌煌弧?，發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲，似乎正是我激動(dòng)的內(nèi)心在歌唱。突然拖拉機(jī)的車(chē)身劇烈地?fù)u擺起來(lái)，接著一頭栽倒了路邊的樹(shù)溝里。我感覺(jué)自己和媽媽從車(chē)?yán)锉凰Φ搅说叵?，一陣劇烈的疼痛穿透我的全身，剎那間，我便失去了知覺(jué)。
不知過(guò)了多久，我才昏迷中醒來(lái)。睜開(kāi)眼，我發(fā)現(xiàn)自己躺在一間病房里，爸爸正坐在旁邊，臉上掠過(guò)一絲難以察覺(jué)的輕松。我喃喃地說(shuō)：“爸爸，到底發(fā)生了什么事？我怎么會(huì)躺在這里？”爸爸輕聲地說(shuō)：“別提了，出了車(chē)禍?！本湍赝?。
“媽媽——，她怎么樣了？”
“你媽媽也受傷了，不過(guò)她比你輕得多，現(xiàn)在正在隔壁的病房里治療?！?BR> 一陣酸痛，猛然又襲擊著我的全身。我閉上雙眼，不再言語(yǔ)。
第二天早上，爸爸看我身體好多了，才給我講述了當(dāng)時(shí)的情況：“那天，我駕駛著汽車(chē)，正往前行，從路邊的樹(shù)林里突然竄出了一群羊，我猛地一個(gè)急剎車(chē)，由于路滑，拖拉機(jī)便歪歪斜斜地翻下了公路，我從駕駛室鉆出來(lái)，看見(jiàn)你們母女倆躺在地上，已經(jīng)昏迷過(guò)去了，當(dāng)時(shí)我心急如焚，在公路上焦急地等待著有過(guò)往的車(chē)輛，把你們盡快送到醫(yī)院?？墒?，來(lái)來(lái)往往駛過(guò)好幾輛車(chē)，卻沒(méi)有一輛肯停下來(lái)。我急得直跺腳，在雪中大聲地呼喊著，這時(shí)從遠(yuǎn)處開(kāi)過(guò)來(lái)一輛軍用卡車(chē)，停在爸爸的面前。從車(chē)?yán)锾聛?lái)兩名解放軍戰(zhàn)士，問(wèn)明情況后，趕緊把你們抬上了卡車(chē)，并飛快地向醫(yī)院奔去?？粗銈儽凰瓦M(jìn)了急救室，他們悄然離去。后來(lái)爸爸還從醫(yī)護(hù)人員那里得知，他們用自己的錢(qián)為你們交付了搶救費(fèi)用?！闭f(shuō)到這里，我看見(jiàn)爸爸的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光。
中學(xué)生取與舍篇十八
1.你是我心目中比較認(rèn)真善于自學(xué)的男孩，你的思維敏捷，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，但又是個(gè)令人捉摸不透思想起伏不定的男孩，有時(shí)脾氣有點(diǎn)暴躁，常?！白屛覛g喜讓我憂”，所幸的是，你早已醒悟，品德也在進(jìn)步。愿你執(zhí)著上進(jìn)!
2.你很聰明，也很靈氣，你本來(lái)不應(yīng)該是一個(gè)普普通通的學(xué)生，只可惜你太貪玩，上課時(shí)注意力不太集中。課堂上的回答聲音是那么小，能大聲點(diǎn)嗎?要克服作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎的現(xiàn)象。希望今后能改正一些不良習(xí)慣，成為一名出色的學(xué)生。相信你能更好的。
3.你是個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩。作為班級(jí)的體育委員每天帶領(lǐng)著同學(xué)們精神飽滿的初探。而且喜歡唱歌，在年級(jí)的個(gè)人卡拉ok比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。在學(xué)習(xí)上總是忽上忽下不夠穩(wěn)定。希望在新的學(xué)期中能夠一份扎實(shí)與用功，穩(wěn)定住自己的學(xué)習(xí)成績(jī)!
4.你是個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩。作業(yè)字跡端正，上課能安靜聽(tīng)講，作為班級(jí)的學(xué)習(xí)委員和財(cái)產(chǎn)保管員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師得力的好助手。只是作為班級(jí)中隊(duì)干部，應(yīng)該更加豁達(dá)些，像一個(gè)能照顧同伴的男子漢。在學(xué)習(xí)上，要多參與課堂內(nèi)外的討論，成為同學(xué)老師眼中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
5.你是一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩，打掃衛(wèi)生時(shí)總是不怕臟不怕累沖在前頭。但是，你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績(jī)上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友，再交上個(gè)好朋友認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，那么，下一個(gè)學(xué)期的中隊(duì)委，你就當(dāng)之無(wú)愧了!努力爭(zhēng)取吧!
6.你忽閃著一雙聰穎智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹(shù)立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽(tīng)講認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠(chéng)懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來(lái)不用老師操心。老師想，如果你能主動(dòng)與同學(xué)們交往，那么你將更加出色，更加完美!
7.你是我們班上的“小才女”，優(yōu)秀的成績(jī)，逼真的繪畫(huà)，優(yōu)美的字跡贏得了同學(xué)們的青睞。但你一定要記住“天才出于勤奮”，老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你。
8.你給老師的第一個(gè)驚喜是你那優(yōu)美的造句，簡(jiǎn)直漂亮極了!你給老師的第一個(gè)驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷。無(wú)疑，你是個(gè)好學(xué)生，但最近，你卻常犯一個(gè)很不好的毛病，那就是粗心。粗心會(huì)使你失掉很多分?jǐn)?shù)，你說(shuō)呢?聰明的男孩，老師希望再次看到你勤奮細(xì)心的身影!
9.你是位很乖巧很努力的女孩。在這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，尤其在物理學(xué)科方面。說(shuō)明學(xué)習(xí)除了努力勤奮，還需要總結(jié)反思與自信?！耙安菡诓蛔√?yáng)的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。”相信在新的學(xué)期中你會(huì)有更大的收獲的，努力吧!
10.你的隨筆在這個(gè)學(xué)期給老師帶來(lái)了驚喜。文筆優(yōu)美，描寫(xiě)具體，而且構(gòu)思巧妙。想必是花了一番苦功夫了吧!相對(duì)而言的熱情似乎還不夠。好像內(nèi)動(dòng)力還不夠足，學(xué)習(xí)上的熱情似乎還不夠。希望在新的學(xué)期中你能明確目標(biāo)，并且積極去實(shí)現(xiàn)它!
11.你是個(gè)認(rèn)真，活潑，機(jī)靈的男孩。在這個(gè)學(xué)期中語(yǔ)文的寫(xiě)作有一定的提高。能細(xì)心身邊的小事。而且數(shù)學(xué)，物理還有成為班中尖手的潛力，只是英語(yǔ)“拖了后腿”。所以在新的學(xué)期離，希望你能提優(yōu)補(bǔ)差，平衡發(fā)展，這樣才能與自己的奮斗目標(biāo)更近些，好好努力!
12.你是個(gè)溫文爾雅，做事不緊不慢的男孩。從來(lái)沒(méi)有看到你緊張的一刻，總是那樣的“篤定”?；蛟S就是這份“沉穩(wěn)”，讓你少了些學(xué)習(xí)的主動(dòng)，成績(jī)也沒(méi)有太大的提高。要知道，天才是勤奮努力后的結(jié)果，你要醒醒了，希望在新的學(xué)習(xí)中能主動(dòng)積極些，趕上班集體的大部分。
14.你是個(gè)關(guān)心集體，善良的男孩。平時(shí)勞動(dòng)也很自覺(jué)認(rèn)真。記得班級(jí)負(fù)責(zé)晨掃時(shí)你一大早就來(lái)到學(xué)校參加勞動(dòng)，而且還主動(dòng)幫助其他小隊(duì)完成晨掃任務(wù)。在學(xué)習(xí)上除了按時(shí)完成作業(yè)，還需要上課多言，課后及時(shí)笑話鞏固所學(xué)知識(shí)，這樣的話，你會(huì)有很明顯的進(jìn)步。從新的學(xué)期開(kāi)始努力去改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮善問(wèn)的好習(xí)慣!
15.聰明伶俐的你，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，書(shū)寫(xiě)工整漂亮，繪畫(huà)充滿靈氣，朗讀聲情并茂，真令老師欣賞，同學(xué)佩服。應(yīng)該說(shuō)，你是個(gè)出色的優(yōu)等生，不過(guò)，我對(duì)你有一個(gè)特別的期盼要伸出你友誼之手，多幫助同學(xué)，與眾同樂(lè)，好嗎?我相信，你不會(huì)使我失望。
中學(xué)生取與舍篇十九
朋友本不該有那么重要，朋友又的確那么重要。生命里或許可以沒(méi)有感動(dòng)、沒(méi)有勝利……沒(méi)有其他的東西，但不能沒(méi)有的是朋友。
心情糟的時(shí)候可以用文字涂滿幾張信紙，把它送抵朋友的信箱，在這樣的一種“共享”中淡化一份哀愁；心情好的時(shí)候同樣可以放飛一只信鴿，遙送到朋友的手中，在一份“同歡”中感受更大更完美的歡樂(lè)。
朋友是常常想起，是把關(guān)懷放在心里，把關(guān)注盛在眼底；朋友是相伴走過(guò)一段又一段的人生，攜手共度一個(gè)又一個(gè)黃昏；朋友是想起時(shí)平添喜悅，憶及時(shí)更多溫柔。
朋友如醇酒，味濃而易醉；朋友如花香，芬芳而淡雅；朋友是秋天的雨，細(xì)膩又滿懷詩(shī)意；朋友是十二月的梅，純潔又傲一然一挺一立。朋友不是畫(huà)，它比畫(huà)更絢麗；朋友不是歌，它比歌更動(dòng)聽(tīng)；朋友應(yīng)該是詩(shī)——有詩(shī)的飄逸；朋友應(yīng)該是夢(mèng)——有夢(mèng)的美麗；朋友更應(yīng)該是那意味深長(zhǎng)的散文，寫(xiě)過(guò)昨天又期待未來(lái)。
朋友的美不在來(lái)日方長(zhǎng)；朋友最真是瞬間永恒、相知?jiǎng)x那；朋友的可貴不是因?yàn)樵煌哌^(guò)的`歲月，朋友最難得是分別以后依然會(huì)時(shí)時(shí)想起，依然能記得：你，是我的朋友。
有朋友的日子里總是陽(yáng)光燦爛，花朵鮮艷，有朋友的歲月里天空不再飄雨，心不再潤(rùn)一濕，有朋友的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)擁有了一切。我們可以失去很多，但不能失去的是朋友。朋友不是一段永恒，朋友也只是生命中的一個(gè)過(guò)客，但因?yàn)橹菥壠鹁墱缡股兊妹利惼饋?lái)。即使沒(méi)有將來(lái)又有何關(guān)？至少，不能忘記的是朋友以及與朋友一起走過(guò)的歲月。
中學(xué)生取與舍篇二十
1.少年人生，總寫(xiě)著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
2.關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著童真和書(shū)本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫(xiě)很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
3.語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。
4.關(guān)于生命脆弱的話題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽(tīng)了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
5.文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
6.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。
7.…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
8.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
9.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
10.運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
11.文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!
13.文章前后連貫,形成完整的形象。
14.文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
15.內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
16.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
17.特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切。
18.文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。
19.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
20.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見(jiàn)。
中學(xué)生取與舍篇二十一
小亮同學(xué)：你是一個(gè)開(kāi)朗上進(jìn)，大方得體，成績(jī)優(yōu)秀，集體觀念極強(qiáng)的好孩子。平日里你總能?chē)?yán)于律己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，不驕不躁，從容有度，你的好性格，好成績(jī)，老師們欣賞你，同學(xué)們擁戴你。期望你在新的學(xué)年里，再接再厲，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
小亮同學(xué)：文靜，友好，好學(xué)，刻苦。這是你給老師們的印象。你的作業(yè)總是那么一絲不茍，精益求精，為人總是那么謙和。老師們看好你，同學(xué)們佩服你?！坝F千里目，更上一層樓?！毕嘈拍阍谛聦W(xué)年能保持良好的學(xué)習(xí)勢(shì)頭，能迎接更大的挑戰(zhàn)。
小明同學(xué)：蘭生幽谷，芳香自溢。你秀外慧中而又質(zhì)樸善良，深明事理。你流暢的文筆，工整的書(shū)寫(xiě)，這是老師和同學(xué)們有目共睹的?！皹I(yè)精于勤”，保持勤奮，另外老師鼓勵(lì)你大膽和同學(xué)們交流切磋。你在家里是個(gè)好孩子，為爸媽分憂；在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生，令老師百般放心。
小亮同學(xué)：你是一個(gè)活潑可親，好學(xué)上進(jìn)，熱愛(ài)生活的小女孩兒。你堅(jiān)持按時(shí)到校，各方面嚴(yán)格要求自己。課堂上你善于思考，專心聽(tīng)講，緊跟老師的思路；平時(shí)老師的教誨，你總是認(rèn)真地聽(tīng)著，脾氣和善，令老師們深感欣慰。李大釗說(shuō)：惟知躍進(jìn)，惟知雄飛。期望你在新的學(xué)年里取得更大進(jìn)步。
小亮。
你是一個(gè)大方，明理的好孩子。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，同學(xué)生病了，你總是第一個(gè)護(hù)送同學(xué)回家，為老師們排憂解難。你的文科天賦老師是肯定的，而數(shù)學(xué)等理科方面尚需找到學(xué)習(xí)方法，注重交流，加以勤奮，相信你一定能收獲進(jìn)步的果實(shí)。
小亮同學(xué)：你聰明乖巧而又善解人意，獨(dú)立自主而又勤奮刻苦。你不愧是老師得力的小助手，同學(xué)們的好榜樣。你的作文大膽創(chuàng)新，勤于練筆，主動(dòng)虛心地向老師請(qǐng)教，你的語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)是優(yōu)秀的，理科基礎(chǔ)也不賴，在新學(xué)年里，老師希望你更加善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法，力爭(zhēng)各個(gè)方面都有新的突破。
小明同學(xué)：你是一個(gè)文靜而又活潑，勤奮好學(xué)的孩子。平時(shí)你要求上進(jìn)，善于鉆研，喜歡問(wèn)個(gè)“為什么”，并主動(dòng)向老師們請(qǐng)教。新學(xué)年，新目標(biāo)，期望你善于總結(jié)，找準(zhǔn)方法，收獲進(jìn)步的喜悅。
小明同學(xué)：你活潑，可愛(ài)，聰明，才藝超群，你知道嗎？你還是一個(gè)善感的孩子，你的情緒很容易波動(dòng)，老師叮囑你一句：加強(qiáng)定力修養(yǎng)。古賢蘇軾說(shuō)，古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有極韌不拔之志。承載著爸爸媽媽和老師們的期望，以你的稟賦，你本該做得更好的，加油。
小明同學(xué)：你情感細(xì)膩，柔和而又堅(jiān)強(qiáng)。做一件事，你有不折不撓的毅力。你興趣廣泛，富于創(chuàng)意。你的手藝，同學(xué)們是極為佩服的。求學(xué)時(shí)代，當(dāng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以學(xué)習(xí)為中心。勸君惜取少年時(shí)，莫待花開(kāi)空折枝。流光可惜，珍重芳華。你一定行的，努力就會(huì)有進(jìn)步。
小亮同學(xué)：你是一個(gè)善感，聰敏，勤奮，感悟力極強(qiáng)的小姑娘?；顫娚蒲缘膫€(gè)性，你總能與同學(xué)相處融洽；你學(xué)習(xí)扎實(shí)努力，認(rèn)真作業(yè)。不積跬步，無(wú)以至千里。新學(xué)年，希望你挖掘潛能，輔以毅力，相信你一定能大大進(jìn)步。
小明同學(xué)：雖然你平時(shí)極少言語(yǔ)，但老師知道你是一個(gè)很有內(nèi)秀的孩子。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，與人為善，你學(xué)習(xí)踏實(shí)，基礎(chǔ)良好，無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活，你都能令老師省心省事。期望你今后大膽主動(dòng)和同學(xué)交流，多向老師請(qǐng)教，查缺補(bǔ)漏，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上的飛躍。
小亮同學(xué)：你大膽創(chuàng)意，活潑天真而又伶牙俐齒。無(wú)論走到哪里，老師和同學(xué)都能一眼認(rèn)出你。你總能給老師和同學(xué)帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)，你的個(gè)性是那么富于感染力。新學(xué)年希望你注意明確學(xué)習(xí)目的，加強(qiáng)自律，學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快。
小明同學(xué)：你大大咧咧，自由無(wú)拘而又敏感自強(qiáng)。雖然你時(shí)不時(shí)有到校拖拉的現(xiàn)象，但老師知道你是身體素質(zhì)不好，老師對(duì)你的期望是：保持開(kāi)朗的心態(tài)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一天進(jìn)步一點(diǎn)。加強(qiáng)體育鍛煉，因?yàn)閷W(xué)習(xí)要有一個(gè)好體魄。
小明同學(xué)：你個(gè)性內(nèi)斂而又責(zé)任心強(qiáng)，你學(xué)習(xí)主動(dòng)，成績(jī)優(yōu)良，你和同學(xué)相處融洽，令師長(zhǎng)們放心。輕身便體，秀外慧中，你在籃球場(chǎng)上的身影在大家腦海烙下了深深的印象，這些老師和同學(xué)們是由衷喜歡的。希望你能善于總結(jié)，各個(gè)方面有一個(gè)大大的飛躍。
小亮同學(xué)：你的質(zhì)樸和善，嚴(yán)于律己的個(gè)性，給老師留下了踏實(shí)的好印象。你學(xué)習(xí)上肯下功夫，但提高不快，尤其是理科和外語(yǔ)，要善于找準(zhǔn)方法，抓住突破口，保持努力的勁頭，讓進(jìn)步向你招手。
小亮同學(xué)：你是個(gè)心氣頗高，聰明而又知曉勤奮的孩子，你學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，老師們對(duì)你的學(xué)習(xí)天賦一直深為認(rèn)可。有時(shí)因?yàn)樯眢w不適不能來(lái)學(xué)校又沒(méi)有及時(shí)給老師打招呼，令老師擔(dān)心你。沒(méi)有什么可以阻擋你前進(jìn)的步伐，希望你戒驕戒躁，從容地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，從點(diǎn)滴處著手，來(lái)一個(gè)改觀。
小亮同學(xué)：你在學(xué)?？下?tīng)老師的話，你健談張揚(yáng)，喜惡分明，你頭腦靈活，善于應(yīng)變，很有組織才能，但學(xué)習(xí)上有時(shí)不夠主動(dòng)。在家里，老師希望你能做好弟弟妹妹的榜樣，多體諒父母的辛勞不易，知道為他們分憂。你可以的，潛心向?qū)W，你一定能做得更好。
小亮同學(xué)：你珍愛(ài)友誼，品性幽默，是同學(xué)們的開(kāi)心果；你聰明，反應(yīng)力快，學(xué)習(xí)上能夠經(jīng)老師一點(diǎn)就通。你知道嗎？老師們有時(shí)也為你在課堂上愛(ài)講話，不專心學(xué)習(xí)傷腦子。以你的潛力，你本該有個(gè)更好的發(fā)揮的，希望你今后加強(qiáng)自律，靜下心來(lái)，好好學(xué)習(xí)。老師送你一言：非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
小明同學(xué)：你個(gè)性和善質(zhì)樸，言語(yǔ)不多，學(xué)習(xí)肯下功夫，老師對(duì)你省心又放心，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，舉止文雅無(wú)論走到哪里都受歡迎。新學(xué)年里，希望你找出學(xué)習(xí)上的差距，尤其是外語(yǔ)學(xué)習(xí)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多向老師請(qǐng)教，穩(wěn)步提高。
小亮同學(xué)：你是個(gè)善良，自強(qiáng)，好學(xué)的孩子。生活上，你質(zhì)樸無(wú)華，你識(shí)大體，你給老師提建議往往能提出很好的見(jiàn)解，你自律能力好，明辨是非。希望你均衡各個(gè)學(xué)習(xí)科目，保持優(yōu)勢(shì)科目，提高外語(yǔ)和數(shù)學(xué)。
小亮同學(xué)：難得的個(gè)性沉靜，你平時(shí)嚴(yán)格要求自己，按時(shí)到校。你對(duì)老師布置的各項(xiàng)工作總是完成得井井有條，令老師深感欣慰。但學(xué)習(xí)上要注意找對(duì)方法，尤其是數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)，多多向老師求教，笨鳥(niǎo)先飛，勤能補(bǔ)拙。
小亮同學(xué)：你文明禮貌，責(zé)任心強(qiáng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，辦事認(rèn)真，勤勉踏實(shí)。老師交給你的事，你都能兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍地完成，你是個(gè)令老師放心，受同學(xué)歡迎的好學(xué)生。新的學(xué)年，希望你保持良好的心態(tài)，加倍努力，勤下苦功，克服學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)。
小明同學(xué)：你真誠(chéng)，生活簡(jiǎn)樸，和同學(xué)相處很好，老師的話，你也能聽(tīng)進(jìn)去。但學(xué)習(xí)上不夠努力，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性稍顯欠缺，上課定力不足，愛(ài)開(kāi)小差，喜歡講小話，導(dǎo)致你的學(xué)習(xí)成績(jī)老是提高不快。希望你下定決心，鞭策前行，一步一個(gè)腳印，摘取進(jìn)步之果。
小明同學(xué)：你性格柔和，慢條斯理，談吐禮貌而不失風(fēng)趣。你處事穩(wěn)重，認(rèn)真負(fù)責(zé)，紀(jì)律上能很好地自我約束；你學(xué)習(xí)扎實(shí)，自主性強(qiáng)，學(xué)習(xí)上還須大膽地多和同學(xué)交流，多向老師請(qǐng)教，善于借鑒，挑戰(zhàn)難關(guān)，見(jiàn)賢思齊。
小明同學(xué)：你是一個(gè)性情安靜，白凈秀氣的小男孩兒。你平時(shí)嚴(yán)格遵守學(xué)校各方面的紀(jì)律，樂(lè)學(xué)上進(jìn)。對(duì)待同學(xué)，你友善隨和；你學(xué)習(xí)方面總體上各科目比較均衡，新學(xué)年里希望你更自信一點(diǎn)，更努力一點(diǎn)，兼讀百科，突出優(yōu)勢(shì)。
小亮同學(xué)：你性情穩(wěn)重而不失活潑，你頭腦靈活，興趣廣泛，喜歡動(dòng)手，實(shí)操能力極強(qiáng)。上課有時(shí)候愛(ài)講小話，管不住自己，其實(shí)只要你潛心向?qū)W，你可以做到優(yōu)秀的。希望你能克服不足之處，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
小明同學(xué)：你生活簡(jiǎn)樸，樂(lè)于助人。你不怕臟不怕累，認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織同學(xué)搞好班上的勞動(dòng)衛(wèi)生，為老師省了許多心?？墒?，你的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上課愛(ài)走神，老師們真有恨鐵不成鋼的感覺(jué)，期望你在新的學(xué)年里，牢牢把握學(xué)習(xí)的中心，加強(qiáng)自律，天天進(jìn)步。
小亮同學(xué)：你個(gè)性憨厚質(zhì)樸而又活潑好動(dòng)。你做事踏實(shí)，文明禮貌。嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)到校。學(xué)習(xí)上方法尚欠缺，主動(dòng)性也不夠，希望你能找到自己學(xué)習(xí)上的差距和癥結(jié)所在，對(duì)癥下藥，以期提高。
小亮同學(xué)：本學(xué)期來(lái)，老師對(duì)你的表現(xiàn)還總體滿意。你學(xué)習(xí)扎實(shí)，上進(jìn)心強(qiáng)，與同學(xué)相處，愛(ài)搞點(diǎn)小鬧劇，但是能接受老師的批評(píng)教育，知錯(cuò)就改。如果你在學(xué)習(xí)上更刻苦一點(diǎn)，更主動(dòng)一點(diǎn)，更虛心一點(diǎn)，你的潛能將會(huì)得到更好地發(fā)揮。
小明同學(xué)：你是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，你的上進(jìn)心和感悟能力都很高，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也很快。本學(xué)期你發(fā)生的意外令你爸爸媽媽和老師痛心不已，期望你今后要養(yǎng)成穩(wěn)重的個(gè)性，加以你的聰明才智，你一定能成為有用之材，老師祝你早日康復(fù)。
小亮同學(xué)：你善良活潑，富于幽默感深受同學(xué)歡迎。你平時(shí)到校了喜歡躲著老是不出早操為了完成落下的作業(yè)。你學(xué)習(xí)上渴望提高，但又缺乏自制能力，課堂上愛(ài)開(kāi)點(diǎn)小差，有些脆弱，不要害怕嘲笑，給自己一個(gè)心理暗示：我一定行的。行動(dòng)起來(lái)，祝你早日走出心靈的陰影，撥云見(jiàn)日。
小明同學(xué)：你是一個(gè)聰明的小伙子，老師們?cè)u(píng)價(jià)你腦瓜子靈活，但是你的自制能力不夠，上課愛(ài)看閑書(shū)，不夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，有時(shí)也不能直面老師的批評(píng)，與老師頂嘴，不過(guò)事后你還是能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。期待你今后更自主地學(xué)習(xí)，不要偏科，學(xué)好外語(yǔ)。
小亮同學(xué)：你是一個(gè)活潑好動(dòng)，有一點(diǎn)搗蛋的小男孩。你的班級(jí)榮譽(yù)感極強(qiáng)，和同學(xué)相處也很好。但是你平時(shí)對(duì)待學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)，上課有時(shí)愛(ài)睡覺(jué)，愛(ài)講話，自習(xí)課上愛(ài)下位，課堂上也不能很好聽(tīng)講，老師們真為你傷了腦子。求學(xué)時(shí)代，老師希望你加強(qiáng)自律，把聰明才智用到學(xué)習(xí)上來(lái)。
小明同學(xué):。
你開(kāi)朗上進(jìn)，頭腦靈活。身為班長(zhǎng)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，你都能為同學(xué)們做好表率?？傊闶且粋€(gè)令老師放心的孩子，希望你在新學(xué)期里百尺竿頭，更進(jìn)一步。
小亮同學(xué):。
你活潑大方，樂(lè)于助人，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，公開(kāi)課上，帶領(lǐng)同學(xué)們分析課文得到學(xué)校老師們的好評(píng)，是班里的“小功臣”。
但你有時(shí)課間愛(ài)打鬧，為了安全，要注意改正。
小亮同學(xué)：
你有愛(ài)心，有熱忱，做人學(xué)習(xí)都認(rèn)真，身為班干，是老師的好助手，同學(xué)相處還需學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)謙讓和寬容。另外，在學(xué)習(xí)上要注意克服畏難情緒，要注意均衡各科目，盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。
小亮同學(xué)：
你為人謙和大方，各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)上為同學(xué)表率，班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，令老師們省心。希望你保持良好的學(xué)習(xí)勁頭，爭(zhēng)取各個(gè)科目更上一層樓。
小亮同學(xué)：
你文靜而又不失大方，學(xué)習(xí)上踏實(shí)努力，成績(jī)優(yōu)秀，做事有條不紊，課堂上回答問(wèn)題落落大方，口齒清晰。希望你保持、發(fā)揚(yáng)良好的學(xué)習(xí)勢(shì)頭。
小明同學(xué)：
你為班上做事認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，為人質(zhì)樸踏實(shí)，你的優(yōu)點(diǎn)是老師和同學(xué)們有目共睹的。但要注意學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，多與老師同學(xué)交流，提高學(xué)習(xí)效率。
小明同學(xué)：
你好動(dòng)，思維活躍，富有幽默感，天賦也很高。對(duì)老師有禮貌，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。但你的自制力差，你上課愛(ài)講話，愛(ài)下位，不按時(shí)交作業(yè)，愛(ài)在教室里打鬧，比較貪玩。希望你注意收心，潛心向?qū)W。
小亮同學(xué)：
你是一個(gè)質(zhì)樸天真可愛(ài)的小姑娘。平時(shí)勞動(dòng)你認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)上還缺乏主動(dòng)精神，方法有待于改進(jìn)，上課有時(shí)愛(ài)打鬧，注意改正，性格有些脆弱，老師希望你變得更堅(jiān)強(qiáng)，盡快適應(yīng)中學(xué)生活。
小亮同學(xué)：
你是個(gè)頭腦靈活，質(zhì)樸的孩子。你的數(shù)學(xué)才能深為老師贊許，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，勞動(dòng)認(rèn)真，熱愛(ài)班集體，但要注意培養(yǎng)自己更穩(wěn)重的性格。
小亮同學(xué)：
你的表現(xiàn)總體上還令老師滿意。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，與老師交流態(tài)度真誠(chéng)；作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，但上課時(shí)有小話，容易走神，早操排隊(duì)愛(ài)出格，希望你提高自制能力，盡快適應(yīng)中學(xué)生活，潛心用功，爭(zhēng)取進(jìn)步。
小亮同學(xué)：
你天真活潑，熱愛(ài)集體，與同學(xué)相處融洽，尊敬師長(zhǎng)；作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整認(rèn)真，你的朗誦和歌唱才華也很突出。學(xué)習(xí)上要找準(zhǔn)適合自己的方法并加以勤奮，定能取得更大進(jìn)步。
小亮同學(xué)：
你為人踏實(shí)，和善。班級(jí)勞動(dòng)負(fù)責(zé)肯干，兩操認(rèn)真，動(dòng)作規(guī)范；作業(yè)完成及時(shí)；你的表演才能也不賴，深為老師和同學(xué)們認(rèn)可。希望你更積極大膽地向老師請(qǐng)教，克服不足，力爭(zhēng)進(jìn)步。
小亮同學(xué)：
你活潑勇敢，敢為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)。學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，時(shí)有拖拉作業(yè)現(xiàn)象，卷面書(shū)寫(xiě)也要注意保持整齊，課間休息愛(ài)追逐打鬧，老師真誠(chéng)希望你能在新的學(xué)期改掉毛病，提高自制力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小亮同學(xué)：
你是一個(gè)肯聽(tīng)老師教誨的學(xué)生，集體榮譽(yù)感也強(qiáng)班級(jí)勞動(dòng)認(rèn)真。平時(shí)能按時(shí)作業(yè)，學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性有些欠缺，課堂上有時(shí)愛(ài)講小話，不夠?qū)Ｗ?，希望你改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做人學(xué)習(xí)兩不誤。
小亮同學(xué)：
你是個(gè)懂事的孩子，平日里與你交流，你聽(tīng)得進(jìn)去。學(xué)習(xí)要積極，老師希望你改掉貪玩的習(xí)慣，家里要聽(tīng)媽媽的話，懂得體諒，做一個(gè)更優(yōu)秀的孩子。
小亮同學(xué)：
你是一個(gè)乖巧懂事的孩子。團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，樂(lè)于助人的你受到老師同學(xué)的歡迎。有時(shí)上課愛(ài)走神，不自覺(jué)講小話，希望你提升自制力，爭(zhēng)取各個(gè)方面做得更好。
小明同學(xué)：
你平時(shí)話不多，為人質(zhì)樸善良，勤勞踏實(shí)，尊師愛(ài)友，對(duì)老師布置的學(xué)習(xí)和勞動(dòng)任務(wù)，積極完成。希望你改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，找準(zhǔn)方向，摘取進(jìn)步之果。
小明同學(xué)：
你是個(gè)樸素懂事的孩子，你為人踏實(shí)，在校嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，集體觀念強(qiáng)。希望你改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，勤于向老師同學(xué)請(qǐng)教，更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
小明同學(xué)：
你性格開(kāi)朗大方，學(xué)習(xí)刻苦，對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍，勇于表現(xiàn)，你的口才和感悟力得到老師同學(xué)的認(rèn)可，平時(shí)積極幫助老師的教學(xué)工作，是老師們的得力助手，在班級(jí)的威望高。希望你戒驕戒躁，揚(yáng)長(zhǎng)避短，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
小明同學(xué)：
你尊師重友，性情隨和真誠(chéng)，樂(lè)于助人。學(xué)習(xí)上有波動(dòng)情況出現(xiàn)，希望你能更積極主動(dòng)地向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，加以勤奮，定能穩(wěn)步前進(jìn)。
小亮同學(xué)：
你性格斯文，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)。你的體育才能突顯，打得一手好球希望你更加主動(dòng)，拿出男兒氣概，積極管理好出操列隊(duì)，鍛煉自己的管理才能。愛(ài)好體育的同時(shí)不可耽擱學(xué)習(xí)，做到健身學(xué)習(xí)兩不誤。
小明同學(xué)：
你性情溫和，為人真誠(chéng)友好，雖說(shuō)你學(xué)習(xí)中文時(shí)間不長(zhǎng)，但你還是很努力，令老師深感欣慰，你的外語(yǔ)是優(yōu)秀的。你的足球踢得很好，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的出色表現(xiàn)令同學(xué)折服。希望你再接再厲，爭(zhēng)取各方面的更大突破。
小明同學(xué)：
你為人真誠(chéng)，性格直爽，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上肯下功夫，上課專心聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真。你的電腦知識(shí)是出色的，希望你均衡各個(gè)學(xué)習(xí)科目，發(fā)揮特長(zhǎng)，一步一步踏實(shí)向前。
小亮同學(xué)：
你待人禮讓，談吐謙和，團(tuán)級(jí)同學(xué)，遵守校紀(jì)校規(guī)。勞動(dòng)積極踏實(shí)。學(xué)習(xí)上，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，但是作為學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，課堂上當(dāng)更加大膽積極發(fā)言，為組員表率。
小明同學(xué)：
難得的深明事理，樸素和認(rèn)真。你談吐謙和有禮，學(xué)習(xí)上你一絲不茍，孜孜以求，課堂踴躍發(fā)言，思路明晰。你的興趣廣泛，愛(ài)動(dòng)腦筋的精神也應(yīng)當(dāng)保持。
小明同學(xué)：
你心地明朗，懂事明理。你學(xué)習(xí)刻苦努力，作業(yè)更是認(rèn)真細(xì)致，課堂表現(xiàn)得到老師們的一致贊揚(yáng)。你的好學(xué)上進(jìn)，做事踏實(shí)的精神，無(wú)論何時(shí)何地都是要發(fā)揚(yáng)光大的。
小明同學(xué)：
你活潑開(kāi)朗，頭腦靈活而又富有愛(ài)心。你勞動(dòng)認(rèn)真，上課積極回答老師的提問(wèn)，這是要發(fā)揚(yáng)的；你的自制力不夠，課間有時(shí)愛(ài)打鬧，希望你改掉毛病，另外要注意加強(qiáng)鍛煉身體，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，爭(zhēng)取各方面做得更好。
小明同學(xué)：
你是個(gè)懂事的孩子。一學(xué)期來(lái)，你作業(yè)認(rèn)真，課堂有時(shí)缺乏自制力，愛(ài)溜神，愛(ài)講小話，但你能接受老師的教導(dǎo)，改正不足。注意改掉小毛病，憑你的學(xué)習(xí)天分，你應(yīng)該會(huì)學(xué)得更加出色。
小亮同學(xué)：
一學(xué)期來(lái)，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊師愛(ài)友，為人質(zhì)樸。學(xué)習(xí)上缺乏方法，上課有時(shí)不夠?qū)Ｐ模Ｍ憬窈笞⒁饧芯β?tīng)課，虛心請(qǐng)教老師，查缺補(bǔ)漏，勤奮學(xué)習(xí)。
小明同學(xué)：
你樸素，言語(yǔ)不多，勞動(dòng)認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)，給老師留了一個(gè)老實(shí)的好印象。但是你經(jīng)常遲到，上課不主動(dòng)學(xué)習(xí)，緊跟老師步伐，作業(yè)拖拉。希望你要下決心改掉缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上勤快起來(lái)，勤能補(bǔ)拙。
小明同學(xué)：
一學(xué)期來(lái)，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，尊敬師長(zhǎng)，勞動(dòng)衛(wèi)生更是踏實(shí)。學(xué)習(xí)上要注意改進(jìn)方法，提高學(xué)習(xí)效率。爭(zhēng)取在新學(xué)期來(lái)一個(gè)大大的改觀。
小明同學(xué)：
小亮同學(xué)：
你開(kāi)朗幽默，班上有了你多了許多笑聲。你的學(xué)習(xí)天賦是為老師認(rèn)可的，但是你的毛病也不少，比如上課愛(ài)講話，課外愛(ài)捉弄同學(xué)，打鬧，貪玩等等。希望你改掉毛病，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自律性。
小明你為人質(zhì)樸真誠(chéng)，勞動(dòng)踏實(shí)肯干，學(xué)習(xí)認(rèn)真，團(tuán)級(jí)同學(xué)，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)。但是學(xué)習(xí)上要找對(duì)方法路子，平時(shí)要多向老師請(qǐng)教，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)進(jìn)步。
小明勤勉踏實(shí)，謙和有禮，有豪氣，這是你給老師的好印象。一學(xué)期來(lái)，你學(xué)習(xí)刻苦，作業(yè)認(rèn)真，勞動(dòng)肯干，遵守校紀(jì)班規(guī)，友愛(ài)助人，老師對(duì)你還比較滿意。希望你在新學(xué)期爭(zhēng)取各方面再創(chuàng)佳績(jī)。
小明你是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子。你的學(xué)習(xí)天分高，但是缺乏自制力，上課愛(ài)講話，課間愛(ài)打鬧，有時(shí)候?qū)W習(xí)態(tài)度也不夠端正，拖拉作業(yè)，希望你發(fā)揮自己的聰明才智，做到“鍥而不舍”。
小明你活潑大方而不失文氣。你與老師們交流落落大方，你嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)；學(xué)習(xí)勤快，作業(yè)認(rèn)真。希望你在新的學(xué)期里來(lái)一個(gè)大的突破。
中學(xué)生取與舍篇二十二
1.你是個(gè)活潑好動(dòng)的樂(lè)于助人的學(xué)生，課上能積極發(fā)言，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，積極參加體育活動(dòng)。但令老師遺憾的是你的學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定。希你嚴(yán)格要求自己，改掉粗心的壞習(xí)慣，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2.你是個(gè)活潑好動(dòng)調(diào)皮惹人喜歡的男孩。但你有時(shí)辨別能力差，沒(méi)有個(gè)性，隨皮逐流，作業(yè)只求速度不求質(zhì)量。希你在新的學(xué)年端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，進(jìn)行不懈的努力，爭(zhēng)取做個(gè)班里人人敬佩，老師個(gè)個(gè)夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。
3.在老師心目中，你總是默默無(wú)聞，從不與人斤斤計(jì)較，其實(shí)你是個(gè)認(rèn)真的人，老師布置的作業(yè)你總能認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真對(duì)待自己，認(rèn)真對(duì)待你周?chē)娜撕褪?。但你的學(xué)習(xí)成績(jī)總不能提高。老師希望你多吸收好同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，努力把成績(jī)搞上去。
4.你是個(gè)活潑可愛(ài)的男孩，打掃衛(wèi)生總是不怕臟不怕累，沖在前面。但是，你交的“壞朋友”卻使你的成績(jī)上不去，那就是貪玩和懶惰。假如你能丟掉這些壞朋友，再交上個(gè)好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。那么，老師相信你一定會(huì)取得好成績(jī)。
5.你是個(gè)樸實(shí)懂事而又認(rèn)真的女孩，你充滿著一種上進(jìn)的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進(jìn)步，你做事總是那么認(rèn)真，對(duì)待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項(xiàng)能力，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
6.你是個(gè)樣樣要強(qiáng)聰明的女孩，你用實(shí)際的行動(dòng)證明，你無(wú)愧于好學(xué)生的稱號(hào)，你用點(diǎn)滴汗水澆灌著成功的花朵。你工作積極，樂(lè)意當(dāng)老師的小助手，成績(jī)總是保持優(yōu)良。如果你對(duì)自己各方面的要求更“嚴(yán)”些，更“高”些，你在班里一定會(huì)非常出色。
7.在老師眼里，你是一個(gè)文靜而又可愛(ài)的女孩，你積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)待同學(xué)你很熱情真誠(chéng)。不過(guò)，你上課的時(shí)候總是那么安靜。老師覺(jué)得你應(yīng)該以好學(xué)生為榜樣，學(xué)習(xí)他們的勤奮刻苦的精神，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，你一定會(huì)取得成功。
8.你是個(gè)內(nèi)向懂事的女孩，關(guān)心集體，友愛(ài)同學(xué)。樂(lè)意為別人服務(wù)，學(xué)習(xí)自覺(jué)認(rèn)真，老師交給你的各項(xiàng)任務(wù)都完成得很出色。只是老師希望你應(yīng)更大膽些，大膽參與課堂討論，不斷地完善自己，爭(zhēng)取更大的成績(jī)!
9.你是個(gè)活潑好動(dòng)聰明機(jī)靈的男孩。最令老師感到自豪的是你對(duì)于數(shù)學(xué)上的難題，總能刻苦鉆研，攻破難關(guān)。但你有時(shí)也令老師生氣，學(xué)習(xí)上沒(méi)有持久性，課上時(shí)而做小動(dòng)作，老師希望你能揚(yáng)長(zhǎng)避短，以好同學(xué)為榜樣，不斷超越自我，一定能成為人人稱贊的好學(xué)生。
10.你在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體。看到你用心聽(tīng)課時(shí)發(fā)言那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r(shí)也讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
11.你是個(gè)表面文靜內(nèi)心活潑的女孩，能積極參加校內(nèi)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。但你有時(shí)令老師生氣，作業(yè)字跡不夠端正，作業(yè)上學(xué)比較遲。其實(shí)你的腦筋也比較聰明，只要你把精力投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)習(xí)好同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，相信你一定會(huì)取得更好的成績(jī)!
12.你平時(shí)在校沉默寡言，很少與人交往，從不與人爭(zhēng)執(zhí)。在學(xué)習(xí)上有時(shí)看到你的進(jìn)步，老師為你感到高興。但你時(shí)常作業(yè)不能按時(shí)完成。俗語(yǔ)說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲”，沒(méi)有付出哪有回報(bào)?老師真誠(chéng)希望你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，痛改“老毛病”，勤奮學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)!
13.你是個(gè)懂事乖巧的女孩，各方面都很積極，在班級(jí)里，每一件事不用老師操心，你都會(huì)管理好。老師為此感到自豪。不過(guò)，你在學(xué)習(xí)上特別是數(shù)學(xué)方面鉆研得不夠。希望你在新的學(xué)年里揚(yáng)長(zhǎng)避短，刻苦鉆研，相信你定會(huì)成為人人羨慕的好干部!
14.你是一個(gè)文靜而又懂事的女孩，見(jiàn)到老師你總是很有禮貌地向老師問(wèn)好。對(duì)待同學(xué)，你也很熱情真誠(chéng)。同學(xué)們都愿意和你交朋友，你學(xué)習(xí)較認(rèn)真，只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點(diǎn)鉆勁，故學(xué)習(xí)成績(jī)總考得不是那么出色。老師希望你在新的學(xué)年里，時(shí)常能看到你課堂上精彩的發(fā)言。
15.你是一個(gè)天性好動(dòng)，聰明的男孩。見(jiàn)到老師，你總是很有禮貌地向老師問(wèn)好。你積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。在上課時(shí)，也勇敢地回答老師提出的問(wèn)題。不過(guò)，你學(xué)習(xí)不自覺(jué)，在這里，老師真誠(chéng)地希望你把平時(shí)的聰明才智放在學(xué)習(xí)上，那么，你的學(xué)習(xí)將會(huì)更出色。
中學(xué)生取與舍篇二十三
錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，我不會(huì)哭泣，因?yàn)槲也幌朐馘e(cuò)過(guò)星辰與月亮。
時(shí)光流逝，光光陰似箭，那些錯(cuò)過(guò)的或遺落的都成了一陣風(fēng)，偶爾吹拂著心間，蕩起了一絲絲漣漪，有時(shí)候，停下來(lái)看看自己來(lái)時(shí)的路，從黎明到漆黑的夜，從不可一世到成熟，一步一步都是那么的順理成章，已經(jīng)十八歲，抬頭看著天空，那是屬于春天的天空，而正值青春年華的我們都是這春天里獨(dú)有的風(fēng)景。
十六歲時(shí)，我會(huì)在流星劃過(guò)天際的那一剎那匆忙地許下一個(gè)美麗的愿望。
十七歲，看見(jiàn)一顆流星匆忙地劃過(guò)天際，嘴角只是淡然一笑，把它當(dāng)做一段短暫的風(fēng)景。
十八歲，我甚至不會(huì)去看有沒(méi)有流星劃落，我更多的是在滿天星辰下回憶自己以前的過(guò)往與現(xiàn)在的得失，十八歲我領(lǐng)悟的是“世故”這兩個(gè)字，在這個(gè)現(xiàn)實(shí)且真實(shí)的社會(huì)里，我知道我更需要的是實(shí)力，有足夠的實(shí)力才能讓自己的夢(mèng)想插上翅膀，有足夠的力量才能讓自己的夢(mèng)想展翅飛翔。
回想自己幼年的天真，年少時(shí)的不可一世，突然覺(jué)得自己仿佛在不知不覺(jué)中把那些純真年代的笑容與年少時(shí)的心事一同遺落在這陽(yáng)剛的三月，十八歲了，我懂得了責(zé)任，以前心安理得接受來(lái)自親人的關(guān)懷與照顧，從未說(shuō)一句“謝謝”，殊不知他們的身手已經(jīng)沒(méi)有以前那么矯健了，看著他們?nèi)諠u滄桑的臉，我心疼，更多的是感恩，如果可以，我愿用一切換親人們的歲月長(zhǎng)留，不愿他們?cè)倮先?，親人是一種責(zé)任，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種比天大的責(zé)任。
現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想總是有一定的差距，所以我根本就沒(méi)有夢(mèng)想，總覺(jué)得夢(mèng)想都過(guò)于空洞，我對(duì)未來(lái)沒(méi)有太多的奢求，但我又必須要養(yǎng)活自己，就必須有一技之長(zhǎng)，想著社會(huì)上的爾虞我詐，勾心斗角，我就覺(jué)得累，但不得不承認(rèn)，我遲早要踏出社會(huì)，成為當(dāng)中的一員，十八歲了，我再也不可以找“我還小”這個(gè)冠冕堂皇的理由了。
十八歲的天空，陽(yáng)光是那么的刺眼，春風(fēng)是那么的輕柔，但還是吹起了一絲苦澀，十八歲該有的斗志激昂，該有的野心勃勃，我不會(huì)遺落，至始至終做個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的女子，就讓那美好而善良的.純真年代隨著陽(yáng)光刺進(jìn)十八歲的心房，越深越好，十八歲的天空，空氣中流淌著淡淡的憂傷。
中學(xué)生取與舍篇一
第二天早晨，沒(méi)精打采的我老早就醒來(lái)了。媽媽昨晚得很熟，沒(méi)有發(fā)覺(jué)我生病了。但天氣好像發(fā)覺(jué)了，變得陰沉了許多，太陽(yáng)好像也怕被我傳染，戴上了口罩。我不想讓媽媽操心，硬著頭皮吃了飯，迎著刺骨的寒冷，走向?qū)W校。
在學(xué)校里，老師講的課我無(wú)心聽(tīng)下去，只因這可恨的肚子又開(kāi)始打內(nèi)戰(zhàn)了。輪到班主任的課了，我更加強(qiáng)忍著聽(tīng)講，總擔(dān)心老師那雙慧眼瞧出我的心不在焉?？善郊友陲?，就越容易露餡。
“方嘉惠，回答我剛才的問(wèn)題?！?BR> “……”
我根本無(wú)心聽(tīng)講，老師提的問(wèn)題我怎么會(huì)知道呢？老師開(kāi)始批評(píng)我，我心里有一種說(shuō)不出來(lái)的難受。
剛剛坐下來(lái)，還沒(méi)等凳子焐熱，我就當(dāng)著老師的面來(lái)了個(gè)“一瀉千里”，“噗”的一聲吐了滿地，全班同學(xué)的目光不約而同地向我看來(lái)，我捂著嘴向外面跑去，背后傳來(lái)老師響亮的聲音：“這孩子，生病了也不早說(shuō)……”
隨著一聲“報(bào)告”，我走進(jìn)了教室，老師依舊在講臺(tái)上熱情地講著課，被打掃過(guò)的地面是那么干凈，同學(xué)們的神態(tài)依舊是那么專注，只是在我的課桌中央多了一杯冒著熱氣的茶水，里面裝著琥珀色的液體，聞起來(lái)，香香的；嘗起來(lái)，苦苦的；回味起來(lái)，甜甜的。
我感受到了！它不僅是一杯苦茶，它還是一份無(wú)言的關(guān)愛(ài)！
中學(xué)生取與舍篇二
1、時(shí)間一點(diǎn)一滴凋謝，猶如蠟燭漫漫燃盡。
2、生活的美妙就在于它的豐富多彩，要使生活變得搞笑，就不斷地充實(shí)它。
3、馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。
4、應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤。
5、做人，最重要就是即要了解昨天的我，又要認(rèn)識(shí)今天的我，更要追求明天的我。
6、即使跌倒一百次，我也要一百零一次地站起來(lái)。
7、今天拼搏努力，他日誰(shuí)與爭(zhēng)鋒。
8、想要壯志凌云，干要腳踏實(shí)地。
9、有機(jī)會(huì)時(shí)不努力，那么想努力時(shí)多半是沒(méi)有機(jī)會(huì)了。
10、我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。
11、記?。豪速M(fèi)了今生今世，人就再也得不到什么來(lái)生來(lái)世。
12、事常與人違，事總在人為。
13、不要因?yàn)榕卤幻倒宓拇虃侥?，就不敢去摘玫瑰?BR> 14、人之為學(xué)，不日進(jìn)，則日退。
15、短暫辛苦，終身幸福。
17、真正的快樂(lè)是內(nèi)在的，它只有在人類(lèi)的心靈里才能發(fā)現(xiàn)。
18、歲月是百代的過(guò)客，而逝去的年華也是旅客。
19、永遠(yuǎn)不好為失敗找借口，而是要為成功找辦法。
20、對(duì)于攀登者來(lái)說(shuō)，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時(shí)的'方向卻很危險(xiǎn)。
21、人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度。
22、路再遠(yuǎn)也會(huì)有終點(diǎn)，夜再長(zhǎng)也會(huì)有盡頭，雨再大也會(huì)有停的時(shí)候。
23、圣人與常人之間往往只相差一小步，而這一小步卻往往需要非凡的毅力才能趕上。
25、沒(méi)有平日的失敗，就沒(méi)有最終的樂(lè)成。重要的是闡明失敗原因并吸取教訓(xùn)。
26、只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。我努力，我堅(jiān)持，我一定能成功。
中學(xué)生取與舍篇三
有一個(gè)夜晚，最讓我難忘，我來(lái)給你們將講講吧!
有一天晚上，我覺(jué)得渾身滾燙，媽媽給我量了量體溫，媽媽一看，呀!39度多，媽媽二話沒(méi)說(shuō)拿著錢(qián)，穿的厚厚的衣服去醫(yī)院買(mǎi)藥了。
過(guò)了一會(huì)，媽媽回來(lái)了，媽媽先用濕毛巾扶到我額頭上，再去給我倒水讓我喝藥。
我喝完藥，媽媽就讓我睡覺(jué)，等我醒來(lái)，看見(jiàn)媽媽還在陪我，還在給我換濕毛巾。這是，我就問(wèn)媽媽幾點(diǎn)了，媽媽說(shuō)：“兩點(diǎn)了。”兩點(diǎn)，就知道媽媽陪我陪到兩點(diǎn)了，我的眼淚流了下來(lái)，心里就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽您辛苦了，是您為我付出了很多呀!”
媽媽我愛(ài)您。
中學(xué)生取與舍篇四
天暖的時(shí)候，每逢中午，我都會(huì)到書(shū)苑去看會(huì)兒書(shū)，這里所說(shuō)的書(shū)苑，就是大慶書(shū)苑，一座建成不久，足可以和這座城市相匹配的書(shū)店。書(shū)苑在城市的一角，現(xiàn)在還很偏僻，來(lái)這里看看逛逛的人不多。書(shū)苑離我所在的單位卻不遠(yuǎn)，中午休息，沒(méi)別的去處，就跑到書(shū)苑逛逛，時(shí)間一久，便養(yǎng)成了習(xí)慣，只要有空兒，我都會(huì)去走上一遭，在書(shū)架上瀏覽一回，看看有沒(méi)有新書(shū)來(lái)，然后在其中選一本感興趣的書(shū)，拿到一旁的條凳上，愜意的看上半個(gè)小時(shí)。
書(shū)苑很大，書(shū)的種類(lèi)很多，人來(lái)的卻不多，來(lái)這里看書(shū)的，多是比較喜歡閱讀的人，座位上的人，安靜的看著自己的書(shū)，互不相擾，空曠的書(shū)苑大廳飄著音樂(lè)，那是音響放出來(lái)的，優(yōu)雅的古典民樂(lè)，使這個(gè)滿是書(shū)籍的大廳，充滿著藝術(shù)的情調(diào)。舒緩的樂(lè)曲，給人們帶來(lái)一絲寧?kù)o，一種高雅，一種品位。
在這里讀書(shū)，環(huán)境極好。在幽靜的環(huán)境里，你可以拋開(kāi)低俗的，毫無(wú)意義的紛擾；你可以避開(kāi)人們?yōu)榱怂嚼?，所進(jìn)行大大小小的那種勾心斗角；你可以尋找到對(duì)于靈魂慰籍的養(yǎng)料，讓自己的思想有所升華。每次到這里，我的心如被用清澈的水洗過(guò)了一般，靈魂像找到了理想的宿地。
這里的書(shū)很多，如果一本一本的通讀下去，我恐怕一輩子也讀不完，好在我有個(gè)人的喜好，不是什么書(shū)都讀，職權(quán)自己喜歡的。不過(guò)就算每天都讀，我也就只有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，能讀的書(shū)還是有限的，而我喜好的書(shū)也不少，好在我這個(gè)人，不是急功近利的人，讀書(shū)只當(dāng)是樂(lè)趣，能看一本是一本，能看一段是一段，決不勉強(qiáng)自己。有了這種心態(tài)，讀書(shū)就變得是一種享受，一種自然狀態(tài)，一種樂(lè)趣。過(guò)去有一句話，叫做書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我只贊賞上一句，不喜歡下一句，如果把學(xué)習(xí)，讀書(shū)當(dāng)成苦差事去做，整天泡在苦水里，那生活還有什么樂(lè)趣。
喜歡讀書(shū)，讀喜歡的書(shū)，在喜歡的環(huán)境里讀書(shū)，這也許是一種偏好，或許是一種境界，這種偏好和境界是我所追求的'。這種所追求其實(shí)并不難，它就在我身邊。
中學(xué)生取與舍篇五
在我還是一個(gè)很小很小的黃毛丫頭時(shí)，我的內(nèi)心只有愉樂(lè)。一直到現(xiàn)在我明白了人是有壓力有煩惱的，就像大人每天為工作而煩是一樣的。我現(xiàn)在已經(jīng)不是從前那個(gè)不顧后果的丫頭了，我也有了壓力、有了煩惱。
現(xiàn)實(shí)是殘酷的，它不想童話一樣美好，它帶給我們的只是不斷地磨練，讓我們?cè)谏钪胁煌５年J蕩。但是如果不去努力，你就會(huì)被世人說(shuō)成笨蛋……所以我們不能停下腳步、所以說(shuō)等待就是浪費(fèi)青春。
為了讓生活有滋有味，為了讓我們不虛度年華，一起加油吧！
中學(xué)生取與舍篇六
站在街上，迷茫的看著四周，看著那些與我擦肩而過(guò)的人們。沒(méi)有人注意我，我也不去管那些人。我就是這樣獨(dú)自行走于這個(gè)世界。
我是一個(gè)孤獨(dú)的旅客，注定了要在世上飄泊一生，我走不進(jìn)任何人的內(nèi)心，亦沒(méi)有人能走進(jìn)我的內(nèi)心。我匆匆地從無(wú)數(shù)人的生命里走過(guò)，卻不起一絲漣漪，因?yàn)槲抑皇莻€(gè)可有可無(wú)的路人，是個(gè)無(wú)關(guān)緊要的過(guò)客。
我曾經(jīng)也有過(guò)同伴，但他們中途都找到了自己美好的歸宿，找到了自己可以停靠的港灣。只余我，在世上繼續(xù)這孤獨(dú)的旅程，苦苦尋覓著我的歸宿，我的港灣?；蛟S，我還會(huì)有同伴，但他們的旅程都會(huì)有終點(diǎn)，都有可以棲息巢穴。到頭來(lái)，還是只有我一直在一條路上行走，偶爾，我也會(huì)碰到可以讓我休息的驛站，但也只是暫時(shí)的停泊，因?yàn)槲疫€要在這世上孤寂的行走。
我的旅途中也有人帶給過(guò)我溫暖，讓我想過(guò)就此停下來(lái)。但我還是離開(kāi)了，我知道那不屬于我，那些曾經(jīng)給過(guò)我溫暖的人只能離我而去，留給我的只是回憶，僅此而已。
我?guī)е@些虛無(wú)縹緲的回憶，仍舊在行走。我走在世界之中，卻又感覺(jué)世界離我很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。
我很累，卻又沒(méi)有地方讓我?？浚抑荒芾^續(xù)行走，行走，行走。
假如有一天我從你的生命經(jīng)過(guò)，請(qǐng)給我一個(gè)溫暖的回憶，至少讓我在路上不覺(jué)寒冷。
中學(xué)生取與舍篇七
中學(xué)生最喜歡做的事是什么？也許你會(huì)說(shuō)：“玩?！辈?，你錯(cuò)了。他們從早上七點(diǎn)到午夜十二點(diǎn)，除了狼吞虎咽為三餐，上學(xué)下學(xué)賽飛車(chē)，上廁所都百米沖刺外，一概是“以校為家”學(xué)習(xí)。他們的求知欲雖說(shuō)達(dá)不到頭懸梁、錐刺股，可耗時(shí)費(fèi)神并不亞于名人學(xué)者，哪里會(huì)有閑工夫揮霍呢？他們最喜歡的事是晚自習(xí)突然停電。即使幾個(gè)星期偶爾有一次，他們也會(huì)樂(lè)得一蹦三尺，因?yàn)樵诎抵锌梢詼喫~(yú)，狂呼亂叫幾聲，也可以開(kāi)上幾句國(guó)際玩笑或是互相搗上幾拳，趁機(jī)推銷(xiāo)一下心里所謂的‘積壓產(chǎn)品”。連精明的老師也無(wú)法斷定是雖在“搗亂”。他們折騰一番后，老師拿來(lái)了蠟燭，過(guò)了一會(huì)兒，他們又理直氣壯地聲稱沒(méi)有蠟燭了，在班上，像小腳老太太一樣慢騰騰地移動(dòng)這“金蓮”，這樣三個(gè)一伙五個(gè)以串地從天南扯到地北，灑下一路的歡笑。
中學(xué)生最害怕的事是什么？也許你會(huì)說(shuō)：“考試?！辈?，你又錯(cuò)了。他們經(jīng)歷的大考小考和各種名目的考試太多了，他們是在考場(chǎng)上摸爬滾打出來(lái)的“學(xué)油子”。但他們也有怕的，那就是家長(zhǎng)厚愛(ài)式的教誨：“孩子，家務(wù)活我們承包了，你要掙口氣考個(gè)名牌！”家長(zhǎng)的話沒(méi)說(shuō)完，這話的分量和熱度就讓他們的鼻尖上冒下了汗珠，三十六計(jì)，走為上。他們趕緊就要“突圍”，于是就煞有介事的拍著腦門(mén)說(shuō)：“呀，老師說(shuō)明天要考試數(shù)學(xué)?！奔议L(zhǎng)一聞其言，如接“圣旨”一般，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，忙說(shuō)：“快去復(fù)習(xí)一下吧！”接著就悄然離去。
中學(xué)生取與舍篇八
心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從受精卵開(kāi)始一直到死亡的過(guò)程中所發(fā)生的有規(guī)律的心理變化過(guò)程。
第一，從時(shí)間跨度上講，心理發(fā)展畢生持續(xù)，貫穿于生命全過(guò)程。
第二，從內(nèi)容上講，心理發(fā)展主要表現(xiàn)為認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)性與人格發(fā)展兩大方面。
第三，從性質(zhì)上講，心理發(fā)展可以是積極的，也可以是消極的變化。
第四，從影響因素上講，心理發(fā)展是天性和教養(yǎng)共同作用的結(jié)果。
第五，心理發(fā)展是有規(guī)律可循的。
（二）心理發(fā)展的幾個(gè)基本特征(簡(jiǎn)答）。
1.具有連續(xù)性與階段性。
2.具有方向性與順序性。
3.具有不平衡性。
如嬰兒期與青春期發(fā)展較快，成人期發(fā)展較慢，表現(xiàn)出發(fā)展的不平衡性，
4.具有個(gè)體差異性。
個(gè)體心理發(fā)展根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)被劃分為幾個(gè)以不變順序相繼出現(xiàn)的、有著質(zhì)的差異的階段，這些即：乳兒期（0-1歲）；嬰兒期（1-3歲）；幼兒期（3-6、7歲）；童年期（6、7-11、12歲）；少年期（11、12-14、15歲）；青年期（14、15-25歲）；成年期（25-65歲）；老年期（65歲以后）。
（一）少年期：主要指初中階段（11、12－14、15歲）。
這是個(gè)體從童年期向青年期過(guò)渡的時(shí)期，具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。整個(gè)少年期充滿著獨(dú)立性與依賴性、自覺(jué)性與幼稚性錯(cuò)綜交織的矛盾。其抽象思維已占主導(dǎo)地位，但仍要以具體形象作支柱，開(kāi)始出現(xiàn)了反省思維。思維的獨(dú)立性、批判性也有所發(fā)展，不過(guò)仍有不少的片面性和主觀性，他們心理活動(dòng)的隨意性在顯著增長(zhǎng)，能隨意調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，也可長(zhǎng)時(shí)間集中精力學(xué)習(xí)。隨著身體的急劇變化，成人感產(chǎn)生，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)烈。并開(kāi)始關(guān)心自己和別人的內(nèi)心世界，同輩間的交往和認(rèn)同增加，社會(huì)高級(jí)情感迅速發(fā)展。道德行為更加自覺(jué)，能自己概括出一般倫理性原則，并以此來(lái)指導(dǎo)自己的行為。但自我控制力不是很強(qiáng)，經(jīng)常出現(xiàn)前后自相矛盾的行為。
（二）青年初期:主要指高中階段（14、15－17、18歲）。
這是個(gè)體在生理上、心理上和社會(huì)上向成人接近的時(shí)期。智力接近成熟，抽象邏輯思維已從經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化，開(kāi)始出現(xiàn)辯證思維。與人生觀相聯(lián)系的情感成為占主要地位的情感，道德感、美感、理智感都有了深刻的發(fā)展。且能比較客觀地看待自我，明確地表現(xiàn)自我，敏感地防衛(wèi)自我，珍重自我。但理想自我與現(xiàn)實(shí)自我仍面臨分裂的危機(jī)，自我肯定與自我否定常發(fā)生沖突。他們對(duì)未來(lái)充滿理想，敢說(shuō)敢干，一些好的意志品質(zhì)也有了較大的發(fā)展，但有時(shí)又會(huì)出現(xiàn)與生活脫節(jié)的幻想。
（一）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備指的是學(xué)習(xí)者在從事新的學(xué)習(xí)時(shí)，其身心發(fā)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適合性。格塞爾的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)表明，個(gè)體的成長(zhǎng)是受生理和心理成熟機(jī)制制約的，人為地任意提前培訓(xùn)，會(huì)給一個(gè)人在生理和心理上造成負(fù)擔(dān)。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平進(jìn)行新的教學(xué)，這就是教學(xué)的準(zhǔn)備性原則，我國(guó)教育學(xué)中也稱為“量力性原則”或“可接受性原則”。
（二）關(guān)鍵期。
關(guān)鍵期是指最易學(xué)會(huì)和掌握某種知識(shí)技能、行動(dòng)動(dòng)作的特定年齡時(shí)期。關(guān)鍵期的研究是從奧地利動(dòng)物學(xué)家洛倫茲對(duì)動(dòng)物行為發(fā)展規(guī)律的研究開(kāi)始的。如果在這個(gè)時(shí)期施以正確的教育就可以收到事半功倍的效果，一旦錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期就需要花費(fèi)幾倍的努力才能彌補(bǔ)，或者將永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。洛倫茲把這種無(wú)需強(qiáng)化的，在一定時(shí)期容易形成的反應(yīng)叫做“印刻”現(xiàn)象2-3歲是計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。2-3歲是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的第一關(guān)鍵期。5歲左右是口頭語(yǔ)言發(fā)展的第二關(guān)鍵期。2歲半-3歲半是教育孩子遵守行為規(guī)范的關(guān)鍵期。3歲左右是培養(yǎng)其獨(dú)立生活能力的關(guān)鍵期。
一、認(rèn)知發(fā)展理論。
（一）皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展觀。
皮亞杰，瑞士心理學(xué)家，發(fā)生認(rèn)識(shí)論的創(chuàng)始人。他認(rèn)為，發(fā)展就是個(gè)體與環(huán)境不斷相互作用的一種建構(gòu)過(guò)程。在這一過(guò)程中，個(gè)體內(nèi)部認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷變化。為了說(shuō)明這種變化，皮亞杰首先引出了圖式的概念。所謂圖式，是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基本單元，表現(xiàn)出某種可以重復(fù)的動(dòng)作模式或思維模式。最初的圖式來(lái)源于先天的遺傳，表現(xiàn)為一些簡(jiǎn)單的反射，如吸吮反射、抓握反射等。嬰兒通過(guò)吸吮，抓握來(lái)了解物體，探索周?chē)澜?。個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，引起了圖式的變化，從而促進(jìn)了認(rèn)知發(fā)展。這種變化是通過(guò)同化和順應(yīng)兩個(gè)過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。同化是主體把新刺激整合到原有圖式中，使原有圖式豐富和擴(kuò)大的過(guò)程。順應(yīng)是當(dāng)主體不能利用原有圖式接受和解釋新的刺激情境時(shí)，對(duì)自身圖式作出相應(yīng)的改變和創(chuàng)新，以適應(yīng)新的情境的過(guò)程。皮亞杰認(rèn)為，認(rèn)知發(fā)展可以分為具有不同的質(zhì)的四個(gè)主要階段：感覺(jué)動(dòng)作階段（從出生到2歲）、前運(yùn)算階段（2－7歲）、具體運(yùn)算階段（7－11歲）和形式運(yùn)算階段（11－15歲）感覺(jué)動(dòng)作階段最突出的成就是出現(xiàn)了客體永恒性在前運(yùn)算階段中，兒童出現(xiàn)了象征思維和直覺(jué)思維。
象征思維即兒童用象征符號(hào)、詞匯或圖畫(huà)來(lái)描述不在場(chǎng)的事物。兒童的直覺(jué)思維表現(xiàn)出集中化、不可逆性和自我中心化傾向。集中化即兒童只集中注意事物的單一維度，忽視其他維度。不可逆性是指兒童無(wú)法改變思維的方向，使之回到原點(diǎn)，思維只能前推，不能后退。自我中心化傾向指兒童在面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，只會(huì)從自己的觀點(diǎn)著眼，不會(huì)考慮別人的不同看法。該階段的兒童還常常表現(xiàn)出泛靈論傾向，將任何事物都看作生命的或類(lèi)似生命的活動(dòng)具體運(yùn)算階段中，兒童的思維已經(jīng)具有明顯的邏輯性，兒童能進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推演。這個(gè)階段的兒童最突出的成就是獲得守恒概念。
守恒，指兒童認(rèn)識(shí)到一個(gè)事物的知覺(jué)特征無(wú)論如何變化，它的量始終保持不變。例如，兩支等長(zhǎng)的鉛筆無(wú)論如何放置，它們的長(zhǎng)度始終是相等的。兒童是通過(guò)可逆推理、兩維互補(bǔ)和恒等性推理等思維形式獲得守恒概念的。另外，這個(gè)階段的兒童具有分類(lèi)和序列能力形式運(yùn)算階段，在這個(gè)階段中，個(gè)體的認(rèn)知已經(jīng)超越現(xiàn)實(shí)而無(wú)須以具體的事物為中介。他們不僅能從具體事實(shí)出發(fā)，通過(guò)分析綜合，歸納概括個(gè)別事物的共同本質(zhì)特征，而且能在解決問(wèn)題的過(guò)程中提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)。他們不但能思考和檢驗(yàn)單個(gè)命題，而且還能發(fā)現(xiàn)命題與命題之間的關(guān)系。具有假設(shè)演繹推理能力。
（二）維果斯基的認(rèn)知發(fā)展觀。
首先，與皮亞杰不同，維果斯基更強(qiáng)調(diào)社會(huì)文化在認(rèn)知發(fā)展中的作用。維果斯基創(chuàng)立了文化。
歷史發(fā)展理論。他區(qū)分了兩種心理機(jī)能：一種是作為動(dòng)物進(jìn)化結(jié)果的低級(jí)心理機(jī)能，如簡(jiǎn)單的感覺(jué)和無(wú)意注意等；另一種則是作為歷史發(fā)展結(jié)果的高級(jí)心理機(jī)能，即以系統(tǒng)為中介的心理機(jī)能，如抽象邏輯思維。高級(jí)心理機(jī)能是人類(lèi)所特有的，它使得人類(lèi)心理在本質(zhì)上區(qū)別于動(dòng)物。由低級(jí)機(jī)能向高級(jí)機(jī)能轉(zhuǎn)化的發(fā)展有四個(gè)表現(xiàn)：（1）隨意機(jī)能不斷發(fā)展。隨意性越強(qiáng)，心理水平越高。（2）抽象―概括機(jī)能的提高。（3）各種心理機(jī)能之間的關(guān)系不斷變化、重組，形成間接的、以符號(hào)為中介的心理結(jié)構(gòu)。（4）心理活動(dòng)的個(gè)性化。
其次，維果斯基強(qiáng)調(diào)，人的思維與智力是在活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的，是借助于語(yǔ)言等符號(hào)系統(tǒng)不斷內(nèi)化的結(jié)果。內(nèi)化是促使認(rèn)知發(fā)展的主要機(jī)制，所謂內(nèi)化是指?jìng)€(gè)體將外在的事物或他人的心智運(yùn)作轉(zhuǎn)變成自己內(nèi)在的表征。語(yǔ)言在內(nèi)化過(guò)程中起重要作用，認(rèn)知發(fā)展遵循“社會(huì)語(yǔ)言――自我語(yǔ)言――內(nèi)部語(yǔ)言”的路線。這與皮亞杰的觀點(diǎn)不同，皮亞杰認(rèn)為，認(rèn)知發(fā)展遵循“非語(yǔ)言動(dòng)作思維――自我中心思維和語(yǔ)言――社會(huì)語(yǔ)言”的路線，換言之，皮亞杰把語(yǔ)言看成是認(rèn)知發(fā)展的'副產(chǎn)品，個(gè)體的發(fā)展是從個(gè)體化到社會(huì)化的過(guò)程。而維果斯基則把語(yǔ)言看成是認(rèn)知發(fā)展的工具，認(rèn)知能力隨語(yǔ)言這種心理工具的成熟而成熟，而語(yǔ)言的發(fā)展則是在社會(huì)文化環(huán)境中實(shí)現(xiàn)，換言之，維果斯基認(rèn)為個(gè)體的發(fā)展是從社會(huì)化到個(gè)體化的過(guò)程。
（二）中學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)(簡(jiǎn)答）。
（1）有意識(shí)記隨目的性增加而迅速發(fā)展。
（2）意義識(shí)記能力不斷提高。
（3）抽象記憶有較快發(fā)展。
中學(xué)生思維的主要形式是抽象邏輯思維，而抽象邏輯思維發(fā)展的突出特點(diǎn)是由“經(jīng)驗(yàn)型”上升為“理論型”。初中生處于從具體形象思維向抽象邏輯思維的過(guò)渡階段，他們的抽象邏輯思維在很大程度上需要感性經(jīng)驗(yàn)的直接支持。而高中生的抽象思維，屬于理論型。初二是中學(xué)階段思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。
三、中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展與教育教學(xué)的關(guān)系。
（一）中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展帶來(lái)的影響及其教育措施認(rèn)知發(fā)展引起青少年對(duì)自己、對(duì)周?chē)h(huán)境的看法發(fā)生了很大的改變，他們的行為表現(xiàn)也發(fā)生了種種變化，突出的表現(xiàn)在：
1.喜歡爭(zhēng)論他們收集各種事實(shí)，去論證他們的“假設(shè)”
2.理想主義。
（二）認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系（簡(jiǎn)答）。
1.認(rèn)知發(fā)展制約教學(xué)的內(nèi)容和方法。
2.教學(xué)促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展。
大量的研究表明，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練來(lái)加快各個(gè)認(rèn)知發(fā)展階段轉(zhuǎn)化的速度是可能的。只要教學(xué)內(nèi)容和方法得當(dāng)，系統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)就可以起到加速認(rèn)知發(fā)展的作用。維果斯基的認(rèn)知發(fā)展理論運(yùn)用最近發(fā)展區(qū)的概念，闡明了這種可能性，即通過(guò)教學(xué)，將兒童的最近發(fā)展區(qū)水平轉(zhuǎn)化為兒童能獨(dú)立解決問(wèn)題的水平，同時(shí)再開(kāi)辟新的最近發(fā)展區(qū)如此循環(huán)往復(fù)，促進(jìn)兒童認(rèn)知的發(fā)展。發(fā)展和教學(xué)可相互影響，甚至教學(xué)要先于發(fā)展，學(xué)校教學(xué)能夠在促進(jìn)認(rèn)知階段的轉(zhuǎn)化和發(fā)展中發(fā)生作用。此外，維果斯基的理論還指出了促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展的方法，即在社會(huì)性的相互作用中，運(yùn)用支架的技術(shù)，促進(jìn)兒童由最近發(fā)展區(qū)水平向獨(dú)立解決問(wèn)題水平的轉(zhuǎn)化。教學(xué)支架，指在兒童試圖解決超過(guò)他們當(dāng)前知識(shí)水平的問(wèn)題時(shí)，由教師或更有能力的同伴所給予的支持和指導(dǎo)。給予教學(xué)支架的目的就是使學(xué)生最終能夠獨(dú)立完成任務(wù)，幫助他們順利通過(guò)最近發(fā)展區(qū)。
一、人格的發(fā)展。
人格反映了一個(gè)人心理的整體機(jī)能，指一個(gè)人整體的精神面貌，是具有一定傾向性和穩(wěn)定的。
心理特征的總和。
（一）埃里克森的人格發(fā)展理論（簡(jiǎn)答）。
自我同一性指整合過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的自我，并形成一致性的感覺(jué)，一種“知道個(gè)人未來(lái)目。
標(biāo)”的感覺(jué)。青年期（18-24歲）親密感對(duì)孤獨(dú)感。該階段的基本任務(wù)主要是形成親密感。成人期（24-65歲）繁殖感對(duì)停滯感。老年期（65歲-死亡）自我整合對(duì)絕望感。
（二）影響人格發(fā)展的社會(huì)因素（簡(jiǎn)答）。
1.家庭教養(yǎng)方式。
2.學(xué)校教育。
3.同輩群體。
從與同伴的交往中進(jìn)行人際關(guān)系和交流的探索，發(fā)展人際敏感性等。
（三）健康人格的建構(gòu)。
1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我統(tǒng)合。
2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我與社會(huì)的統(tǒng)合。
3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我與實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)合。
二、自我意識(shí)的發(fā)展。
自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己及自己與周?chē)澜珀P(guān)系的認(rèn)識(shí)，自我意識(shí)作為一個(gè)多維度、多層次的心理系統(tǒng)可以從多個(gè)角度對(duì)其進(jìn)行分析。
首先，從形式上看，自我意識(shí)包括三種成分，即自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)與自我控制，自我認(rèn)識(shí)主要指對(duì)自己各方面的了解；自我體驗(yàn)主要指對(duì)自己的情感體驗(yàn)，自我調(diào)控主要指對(duì)自己的管理控制。
其次，從內(nèi)容上看，自我意識(shí)又可分為生理的我、心理的我和社會(huì)的我。
再次，從自我觀念上看，自我意識(shí)還可分為，現(xiàn)實(shí)的我、投射的我、理想的我。
中學(xué)生取與舍篇九
1、當(dāng)我對(duì)你越來(lái)越禮貌時(shí)，我們或許就越來(lái)越陌生了。
2、戀愛(ài)是想一個(gè)人的心，婚姻是拴一個(gè)人的心，愛(ài)情是吞一個(gè)人的心。
3、失言就是一不小心說(shuō)了實(shí)話。
4、敵人變成戰(zhàn)友多半是為了生存，戰(zhàn)友變成敵人多半是為了金錢(qián)。
5、"總"要為愛(ài)人著想，"經(jīng)"得起愛(ài)人嘮叨，"理"應(yīng)對(duì)愛(ài)人謙讓，男人應(yīng)當(dāng)"總經(jīng)理"。
6、童年的無(wú)知可愛(ài)，少年的無(wú)知可笑;青年的無(wú)知可憐;中年的無(wú)知可嘆，老年的無(wú)知可悲。
7、婚后的男女莫不"喜出""望外"。
8、"危機(jī)"兩個(gè)字，一個(gè)意味著危險(xiǎn)，另外一個(gè)意味著機(jī)會(huì)，不要放棄任何一次努力。
9、把事情變復(fù)雜很簡(jiǎn)單，把事情變簡(jiǎn)單很復(fù)雜。
10、我從來(lái)沒(méi)有招惹你，你為什么要來(lái)招惹我？既然招惹了，為什么半途而廢？
11、千里之行，始于足下。
12、好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人;恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。
13、二十一世紀(jì)工作生存法則就是：建立個(gè)人品牌，把你的名字變成錢(qián)。
14、人生的意義不在于拿一手好牌，而在于打好一手壞牌。
15、人之所以痛苦，在于追求錯(cuò)誤的東西。
16、生命猶如一片綠葉，隨著時(shí)間的流逝，慢慢變的枯黃，但他的葉脈還是那么清晰可見(jiàn)。
17、怕爹是孝順，怕老婆是愛(ài)情。
18、人如果靠吃飯活著，那飯不叫飯，叫飼料。
19、天才失敗了就是蠢才!
20、是英雄表現(xiàn)出來(lái)，是人才體現(xiàn)出來(lái)，是蠢才顯現(xiàn)出來(lái)。
21、中國(guó)人學(xué)美國(guó)人容易，中國(guó)人學(xué)中國(guó)人難。
22、不要認(rèn)為后面還有更好的，因?yàn)楝F(xiàn)在擁有的就是最好的；不要因?yàn)榫嚯x太遠(yuǎn)而放棄，愛(ài)情可以和你一起遠(yuǎn)行；不要因?yàn)閷?duì)方不富裕而放棄，勤勞可以讓你們富裕；不要因?yàn)楦改阜磳?duì)而放棄，你會(huì)發(fā)現(xiàn)因?yàn)檫@個(gè)原因而放棄的愛(ài)情，將是你一生的悔恨。其實(shí)對(duì)于愛(ài)情，越單純?cè)叫腋！?BR> 23、有一種人只做兩件事：你成功了，他妒嫉你;你失敗了，他笑話你。
24、為了你，很多事我不一定會(huì)，但我在努力學(xué)。
25、沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的家長(zhǎng)。
26、游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑。
27、一個(gè)人幸運(yùn)的前提，其實(shí)是他有能力改變自己。
28、人的成長(zhǎng)要接受四個(gè)方面的教育：父母、老師、書(shū)籍，社會(huì)。有趣的是，后者似乎總是與前面三種背道而馳。
29、每件事最后都會(huì)是好事。如果不是好事，說(shuō)明還沒(méi)到最后。
30、有時(shí)候，不是對(duì)方不在乎你，而是你把對(duì)方看得太重。
31、天下最悲哀的人莫過(guò)于，本身沒(méi)有足以炫耀的優(yōu)點(diǎn)，卻又將其可憐的自卑感，以令人生厭的自大、自夸來(lái)掩飾。
32、真誠(chéng)并不意味著要指責(zé)別人的缺點(diǎn)，但意味著一定不恭維別人的缺點(diǎn)。
33、我們可以躲開(kāi)大家，卻躲不開(kāi)一只蒼蠅。生活中使我們不快樂(lè)的常是一些芝麻小事。
34、感情久了，就不是愛(ài)了、而是依賴；失去那陣，那不是痛、而是不舍。
35、世界上1%的人是吃小虧而占大便宜，而99%的人是占小便宜吃大虧。大多數(shù)成功人士都源于那1%。
36、生命不止，奮斗不息。
37、地球是運(yùn)動(dòng)的，一個(gè)人不會(huì)永遠(yuǎn)處在倒霉的位置。
38、如果是棵小草，即使在最好的企業(yè)里，你也長(zhǎng)不成大樹(shù)。果真如此，不如歷經(jīng)風(fēng)雨，把自己培養(yǎng)成名貴花卉。
39、現(xiàn)代的婚姻是情感的產(chǎn)物，更是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)晶。
40、世界上只有想不通的人，沒(méi)有走不通的路。
41、最好的進(jìn)攻就是進(jìn)攻自己。
42、人應(yīng)該掌控自己的欲望，而不是被欲望所掌控。追求舒適、追求享受是人的本能，但也要有所節(jié)制。欲望就像水一樣，適當(dāng)就好，多了就會(huì)泛濫成災(zāi)。我們之所以活得累，往往就是因?yàn)榘延`認(rèn)為需要，使自己疲于奔命，越陷越深。
43、你微笑地看著我，不說(shuō)一句話。而我知道，為了這個(gè)，我已經(jīng)等了很久了。
44、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。
45、把愛(ài)情投資在一個(gè)人身上，冒險(xiǎn);把愛(ài)情投資在許多人身上，危險(xiǎn)。
46、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書(shū)。
47、認(rèn)清這個(gè)世界，然后愛(ài)它。
48、一個(gè)女人喜歡一個(gè)男人時(shí)，她希望聽(tīng)到謊言;當(dāng)一個(gè)女人厭惡一個(gè)男人時(shí)，她希望聽(tīng)到真理。
49、競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)就是一種友誼，在對(duì)手的幫助下提高你的聰明度，害怕競(jìng)爭(zhēng)的人已經(jīng)輸給了對(duì)手。
50、成功是一種觀念，致富是一種義務(wù)，快樂(lè)是一種權(quán)利。
51、愛(ài)一個(gè)人和被一個(gè)人愛(ài)都是很幸福的事，可世間的事就是這樣公平，有得必有失。正如你愛(ài)一個(gè)人，得到了他，卻失去了那神秘向往的感覺(jué)，得不到他，卻得到了任心靈想象的自由。()所以，當(dāng)你愛(ài)上一個(gè)人的時(shí)候，一定要想清楚，你要怎么做才是最完美也最不讓你后悔的。
52、任何一個(gè)傻瓜都會(huì)引誘一個(gè)姑娘;但是知道怎樣離開(kāi)她只有成熟男人才能做到。
53、不要說(shuō)喜歡我，如果你還喜歡著很多人。不要說(shuō)愛(ài)我，如果你同時(shí)愛(ài)著別人。不要和我說(shuō)白頭到老，如果你已經(jīng)承諾別人。我只喜歡專一的，只愛(ài)懂得珍惜的，只固守真正值得堅(jiān)持的誓言。見(jiàn)了誰(shuí)都喜歡的喜歡，不是浪漫，是浪子。同時(shí)愛(ài)幾個(gè)人愛(ài)的愛(ài)，不是愛(ài)，是發(fā)情。對(duì)很多人表白真心的人，不是多情，是花癡。
54、人允許一個(gè)陌生人的發(fā)跡，卻不能容忍一個(gè)身邊人的晉升。因?yàn)橥粚哟蔚娜酥g存在著對(duì)比、利益的沖突，而與陌生人不存在這方面的問(wèn)題。
55、當(dāng)你再也沒(méi)有什么可以失去的時(shí)候，就是你開(kāi)始得到的時(shí)候。
56、任何事物，只要讓你心情沉重，讓你對(duì)自己有不好的感覺(jué)，阻礙你前行的，把它丟掉。任何事物，如果只是占有空間，對(duì)你的人生毫無(wú)正面貢獻(xiàn)，把它丟掉。任何事物，要丟還是要留，你得花很長(zhǎng)的時(shí)間權(quán)衡利弊，或是煩惱不知所錯(cuò)的，那把它丟掉。
57、錢(qián)可以幫窮人解決問(wèn)題，卻幫富人制造問(wèn)題。
58、我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知。
59、三人行，必有我?guī)?，三劍客，必有一?qiáng)，三角戀，必有一傷。
60、如果你借太多的錢(qián)給一個(gè)人，你會(huì)令此人變成壞人。
61、婚姻的殺手有時(shí)不是外遇，而是時(shí)間。
62、人有兩只眼睛，全是平行的，所以應(yīng)當(dāng)平等看人;人的兩只耳朵是分在兩邊的，所以不可偏聽(tīng)一面之詞;人雖只有一顆心，然而有左右兩個(gè)心房，所以做事不但要為自己想，也要為別人想。
63、人的本性就是貪婪，但沒(méi)有貪婪社會(huì)就不會(huì)進(jìn)步。
64、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。
65、人越是得意的事情，越愛(ài)隱藏，越是痛苦的事情越愛(ài)小題大作。
66、企業(yè)一定要有偷不去、買(mǎi)不來(lái)、拆不開(kāi)、帶不走，溜不掉的獨(dú)特資源。
67、笨男人+笨女人=結(jié)婚;笨男人+聰明女人=離婚;聰明男人+笨女人=婚外情;聰明男人+聰明女人=浪漫愛(ài)情。
68、楊瀾：年輕時(shí)候應(yīng)該能夠作一些冒險(xiǎn)。年輕時(shí)候最大的財(cái)富，不是你的青春，不是你的美貌，也不是你充沛的精力，而是你有犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。如果你年輕時(shí)候都不能追隨自己心里的那種強(qiáng)烈愿望，去為自己認(rèn)為該干的事，冒一次風(fēng)險(xiǎn)，哪怕犯一次錯(cuò)誤的話，那青春多么蒼白??！
69、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。
70、一個(gè)人炫耀什么，說(shuō)明內(nèi)心缺少什么。
71、人都有以第一印象定好壞的習(xí)慣，認(rèn)為一個(gè)人好時(shí)，就會(huì)愛(ài)屋及烏，認(rèn)為一個(gè)人不好時(shí)，就會(huì)全盤(pán)否認(rèn)。
72、有所得是低級(jí)快樂(lè)，有所求是高級(jí)快樂(lè)。
73、學(xué)習(xí)要加，驕傲要減，機(jī)會(huì)要乘，懶惰要除。
74、真正的財(cái)富是一種思維方式，而不是一個(gè)月收入數(shù)字。
75、一個(gè)人越在意的地方，就是最令他自卑的地方。
76、學(xué)會(huì)讓自己安靜，把思維沉浸下來(lái)，慢慢降低對(duì)事物的欲望。把自我經(jīng)常歸零，每天都是新的起點(diǎn)，沒(méi)有年齡的限制，只要你對(duì)事物的欲望適當(dāng)?shù)慕档?，?huì)贏得更多的求勝機(jī)會(huì)。
77、經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處，能使你人生增值;經(jīng)營(yíng)你的短處，能使你人生貶值。
78、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
79、三流的化妝是臉上的化妝;二流的化妝是精神的化妝;一流的化妝是生命的化妝。
80、有人愛(ài)你的身體，有人愛(ài)你的思想，有人愛(ài)你的靈魂。你像顆閃耀的鉆石，人們愛(ài)你的不同面，其實(shí)都是愛(ài)。所以別人愛(ài)你什么并不重要，重要的是他們?cè)父冻鍪裁创鷥r(jià)。有些人愿付出金錢(qián)，有些愿付出浪漫，而有些愿付出一生。愛(ài)是種選擇，不選最貴重，而選你最想要的。
81、這個(gè)世界既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權(quán)人的世界，它是有心人的世界。
82、相逢的故事多似流星，唯你與我，以眼認(rèn)眼，以身還身。
83、牽你的手，靜靜的教你一支舞。
84、一個(gè)人想平庸，阻攔者很少;一個(gè)人想出眾，阻攔者很多。不少平庸者與周?chē)岁P(guān)系融洽，不少出眾者與周?chē)岁P(guān)系緊張。
中學(xué)生取與舍篇十
那是兩排平頂?shù)桶哪戏浚贿叺奈堇镩L(zhǎng)年不見(jiàn)陽(yáng)光，顯得昏暗潮濕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，墻皮早已發(fā)黑，凹凸不平，它坐落在隆德煤礦的那一角落里。
這兒，區(qū)隊(duì)庫(kù)房是相互緊挨的，有個(gè)別的區(qū)隊(duì)會(huì)定期打掃里外衛(wèi)生，也有成堆的垃圾。因?yàn)?，我礦地處沙漠地帶，常年風(fēng)沙大。前一秒地上的白色一次性袋子還在那兒，下一秒已經(jīng)在空中飛舞，飄向遠(yuǎn)方。
還記得去年我隊(duì)落實(shí)華電煤業(yè)下發(fā)的“7s”管理，其中就有清潔，節(jié)約。經(jīng)過(guò)三天的辛勤勞作，我們的庫(kù)房煥然一新，為此，我隊(duì)專門(mén)制定一系列庫(kù)房物資管理制度。以此制度來(lái)維護(hù)庫(kù)房物資入庫(kù)、領(lǐng)取的規(guī)范合理。
其實(shí)，任何煤礦企業(yè)單位的管理都離不開(kāi)制度的約束，尤其是倉(cāng)庫(kù)管理這方面。程序多，項(xiàng)目繁雜，小到物品的擺放，大到物資的入庫(kù)，都應(yīng)該是有制度可以遵循的。從里到外，從低到高，只有這樣才能井井有條，才能有良好的效果。站在庫(kù)房外面看去，門(mén)外干凈整潔，里面擺設(shè)一目了然。這就是連采二隊(duì)的庫(kù)房。
從小事做起，從點(diǎn)滴做起，通過(guò)長(zhǎng)達(dá)5個(gè)月的嚴(yán)格管理，以深刻認(rèn)識(shí)到強(qiáng)化庫(kù)房管理制度，保持整潔、美觀的環(huán)境對(duì)于每一天工作、心情和月度匯總盤(pán)庫(kù)的優(yōu)越性。也由最開(kāi)始的不適應(yīng)、別扭、麻煩等等一系列挑刺，養(yǎng)成現(xiàn)在的入庫(kù)、擺放、領(lǐng)取、入賬鏈條式自然管理。減少了因長(zhǎng)期積壓而造成的過(guò)期浪費(fèi)，減少了因擺放不當(dāng)造成的積壓損壞，通過(guò)此舉為我隊(duì)節(jié)約想當(dāng)部分資金。
20xx年是我礦的“環(huán)境守法宣傳年”，總所周知，煤礦是個(gè)高危行業(yè)，也是對(duì)環(huán)境破碎、污染最大的行業(yè)。我礦周邊的環(huán)境相對(duì)是屬于環(huán)境脆弱區(qū)域，風(fēng)沙較大。作為新生代煤礦職工，如果我們不了解人類(lèi)環(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，無(wú)視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，不去自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)的話，我們的這份工作、生命將毀在自己的手中，這就是老天將對(duì)我們作出嚴(yán)厲的懲罰。
現(xiàn)在的煤礦行業(yè)十分不景氣，在不能提升低煤價(jià)和降低職工工資的情況下，節(jié)能環(huán)保，減少物資等方面的資金消耗，能有效的減緩工資下浮的場(chǎng)景。因此，節(jié)能降耗已是迫在眉睫。愿大家相互攜手，互相監(jiān)督，震懾日益猖獗的浪費(fèi)與環(huán)境污染。
中學(xué)生取與舍篇十一
通過(guò)學(xué)習(xí)《中學(xué)生心理健康教育》，我覺(jué)得當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，小考、大考、升學(xué)率、家長(zhǎng)抓、學(xué)校老師抓，造成孩子幼小的心靈里承受重大壓力，心理壓抑得不到一定的宣泄。
然而現(xiàn)在的獨(dú)生子女都以自我為中心的問(wèn)題也顯得越來(lái)越嚴(yán)重;再如，由于家庭的殘缺，父母離異、喪父或喪母的單親家庭，外出打工的子女隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環(huán)境。
面對(duì)這些問(wèn)題，作為一名教師，感到責(zé)任和壓力都挺大的。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)我重新認(rèn)識(shí)中學(xué)生心理健康教育的重要性，心理問(wèn)題已成為現(xiàn)在學(xué)校教育最棘手的問(wèn)題，不良心理會(huì)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)帶來(lái)極大的危害。
通過(guò)學(xué)生心理問(wèn)題的分析來(lái)解決或消除一些學(xué)生比較常見(jiàn)的心理問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)工作的正常開(kāi)展，讓教學(xué)始終運(yùn)行在良性軌道上。
通過(guò)這次培訓(xùn)了解到當(dāng)前學(xué)生心理問(wèn)題的主要表現(xiàn)。
學(xué)生心理問(wèn)題的現(xiàn)狀是從事研究的中學(xué)生心理健康前提。
本人通過(guò)自身多年的從教發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生存在的心理問(wèn)題，加以分析和整理，主要有厭學(xué)、執(zhí)拗、自我為中心、孤寂等幾種。
學(xué)生心理問(wèn)題的分析是解決學(xué)生心理問(wèn)題必須首先剖析的。
中學(xué)生心理問(wèn)題的形成主要有內(nèi)部自身的因素和外部客觀世界的影響兩個(gè)方面。
內(nèi)部主要是由學(xué)生年齡的增長(zhǎng)而隨之出現(xiàn)的心理和生理的成熟造成的。
外部主要是學(xué)校，家庭和社會(huì)，其中家庭是學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的溫床，學(xué)生的主要心理問(wèn)題都來(lái)自家庭，家庭的氛圍和家庭經(jīng)濟(jì)以及家庭成員的素質(zhì)、態(tài)度是其產(chǎn)生的直接原因，學(xué)校對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的形成主要來(lái)自于學(xué)習(xí)的壓力。
此外社會(huì)的冷漠和殘酷促成了學(xué)生心理問(wèn)題的產(chǎn)生。
學(xué)生心理問(wèn)題的對(duì)策是我們學(xué)習(xí)的目的和意義所在。
針對(duì)學(xué)生存在的心理問(wèn)題，要根據(jù)實(shí)際，采取相應(yīng)的措施。
主要從兩方面著手，一方面，學(xué)校教學(xué)，這是解決學(xué)生的心理問(wèn)題的主渠道。
以班主任為核心，多角度進(jìn)行輔助教育和熏陶;另一方面，利用其他可以利用的資源進(jìn)行教學(xué)。
通過(guò)這次的培訓(xùn)豐富了我的專業(yè)知識(shí)，并接觸了最新的心理研究成果和發(fā)展動(dòng)向，使自己的教學(xué)工作能夠置身于一種新的高度，得益匪淺。
無(wú)論怎樣，中學(xué)生心理健康教育是管理和教育好學(xué)生的基礎(chǔ)，是需要不斷的去努力學(xué)習(xí)和尋找方法來(lái)針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行教育。
中學(xué)生取與舍篇十二
有一天晚上，我們都很高興。我說(shuō)上ktv唱歌吧！爸爸媽媽都一拍即合。
《少年壯志不言愁》是爸爸唱的最好聽(tīng)的歌。他在唱的時(shí)候，雖然有點(diǎn)緊張，但唱出來(lái)又好聽(tīng)又有感情。媽媽唱《把根留住》最拿手了，媽媽用非常非常有感情的聲音去唱這首歌，一點(diǎn)也不慌張。我喜歡聽(tīng)江南styie，雖然我不會(huì)唱，但我會(huì)跳，跳完就會(huì)精疲力竭。
我會(huì)唱數(shù)鴨子，我一拿話筒很慌張，但一唱起來(lái)就不慌了。我唱的很高興。
你們說(shuō)，我們一家三口是不是很會(huì)唱歌呀！
中學(xué)生取與舍篇十三
1.你的自覺(jué)認(rèn)真刻苦精神很難得，你是一個(gè)令老師和家長(zhǎng)寬慰的孩子。美中不足的是上課回答問(wèn)題不積極，今后在課堂上能經(jīng)?？吹侥愦竽懙嘏e手發(fā)言嗎?希望你繼續(xù)努力，總結(jié)方法，提高效率，日積月累，你一定會(huì)達(dá)到希望的目標(biāo)。
2.你是個(gè)品行優(yōu)良的女孩，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，是尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。上課能專心聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時(shí)完成作業(yè)。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績(jī)提高到一個(gè)更高的檔次，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績(jī)更大的進(jìn)步。
3.你誠(chéng)實(shí)謙虛純樸活潑，渴望取得更大進(jìn)步，你已經(jīng)是老師心目中的好孩子。老師期待著，明天的你會(huì)更加出色，老師更期待著你的明天更加燦爛輝煌!
4.懂得珍惜時(shí)間的人，會(huì)擁有不盡的財(cái)富;懂得珍愛(ài)生命的人，會(huì)擁有人生無(wú)限的春光!
5.你有良好的心理素質(zhì)，優(yōu)秀的思維理解能力。能遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。老師真誠(chéng)地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開(kāi)拓學(xué)習(xí)的深度和廣度。
6.你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的小姑娘。從上課時(shí)用心聽(tīng)講的神情，讓人感到你的專注認(rèn)真。你能?chē)?yán)格要求自己，學(xué)習(xí)表現(xiàn)堪為同學(xué)表率。工作很能干，是班上的小能手。能熱心幫助有困難的同學(xué)。望繼續(xù)努力提高成績(jī)，爭(zhēng)取各方面更上一層樓。
8.你是一個(gè)待人隨和的學(xué)生，從不計(jì)較個(gè)人得失?；旧夏軌蜃袷貙W(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，但上課不夠認(rèn)真，希望你勇于改正自己的缺點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，爭(zhēng)取做一名好學(xué)生。
9.你誠(chéng)實(shí)純樸，你熱情大方。你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都看在眼里，喜在心上。只要你繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，你就會(huì)將心中的藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)!
10.xx同學(xué)在校表現(xiàn)較好，能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。上課專心聽(tīng)講，積極思考，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。望今后能在勤奮學(xué)習(xí)之余多參加一結(jié)些有益的活動(dòng)，使各方面素質(zhì)都得到提高!
11.對(duì)于學(xué)校的各種規(guī)章制度你都能自覺(jué)遵守，對(duì)學(xué)習(xí)也抓得很緊，受到各個(gè)課任老師的贊揚(yáng)。在這里老師要對(duì)你說(shuō)的是除了學(xué)習(xí)之外，也要注意多參加一些對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)自身發(fā)展有益的活動(dòng)，要做到各方面全面發(fā)展。
12.該生在校關(guān)心同學(xué)，遵守班級(jí)紀(jì)律，積極參加各項(xiàng)有益活動(dòng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)及時(shí)完成，學(xué)習(xí)目的性較明確，本學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)有很大提高，望今后再接再厲爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
13.該生在校上課認(rèn)真聽(tīng)課，作業(yè)獨(dú)立完成，尊敬師長(zhǎng)，積極參加勞動(dòng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)能力，學(xué)業(yè)成績(jī)較好，望今后再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
14.xx同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真勤奮，書(shū)寫(xiě)端正，字體大方漂亮，作業(yè)完成相當(dāng)好，并能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，幫助同學(xué)，一直受老師同學(xué)的好評(píng)。但在學(xué)習(xí)上也要更注意學(xué)習(xí)方法，這樣才會(huì)有更大的進(jìn)步!
15.作為班長(zhǎng)相對(duì)會(huì)累點(diǎn)，作為班主任我理解你也感謝你。你在德智體各個(gè)方面都做的很好，在班里也能起到先鋒模范作用，這是很可貴的，但有時(shí)你會(huì)稍為脆弱，頂不住壓力。所以在這里我要送你一句話堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，你會(huì)做得更好!
中學(xué)生取與舍篇十四
民國(guó)初期，天津。
洋大夫站了起來(lái)，搖了搖頭，輕輕嘆了口氣，說(shuō)：“方法是有的?！彼D了頓，環(huán)顧了這間簡(jiǎn)陋的屋子，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中文繼續(xù)說(shuō)道：“但是太貴了，我恐怕你們負(fù)擔(dān)不起?！彼挚戳丝创采咸撊醯暮⒆?，眼睛里閃過(guò)一絲憐憫，一絲同情，“這筆錢(qián)我也不能幫你了。你知道，我也有家庭，我也要生存，我走了！”
站在洋大夫?qū)γ娴氖且粋€(gè)瘦高男人，約莫三十多歲的年紀(jì)。他的孩子病得很厲害，此時(shí)正虛弱地躺在床上，男人對(duì)洋大夫笑了笑，以表示感謝，眼淚卻在眼眶里打轉(zhuǎn)：“大夫，要不是您之前慷慨的幫助，孩子他早就……”說(shuō)完便跪在了地上。
洋大夫趕忙攙扶起這個(gè)男人，連忙說(shuō)：“您別這樣！情況也就這樣了，您……做好心理準(zhǔn)備吧！”
望著洋大夫遠(yuǎn)去的背影，男人暗下決心，一定要把孩子的病治好。他落寞地坐在床上，看著他的孩子，心里滿是后悔。本來(lái)胖胖的兒子如今卻如此羸弱。都怪自己太過(guò)迷信，病情剛剛發(fā)作的時(shí)候非要找什么血饅頭，還到處燒香拜佛，貽誤了治病的最佳時(shí)機(jī)。他輕輕地親吻了兒子的額頭，流下了內(nèi)疚的淚水。
他出了家門(mén)，漫無(wú)目的地走在街上。看看腳下這片廣闊的土地，卻已經(jīng)被列強(qiáng)瓜分得不成樣子，重要的城市里還劃分了租借地。此時(shí)，這個(gè)龐然大物是那樣脆弱，中國(guó)可以說(shuō)在存亡的邊緣掙扎。
走著走著，他又想起了他的妻子。七年前，她在生下這個(gè)唯一的`孩子以后，就因?yàn)殡y產(chǎn)離他而去了。這個(gè)孩子是他唯一的親人，也是他留在這個(gè)世界唯一的希望。所以他無(wú)論如何也要借到錢(qián)，把孩子的病治好。
可謂天無(wú)絕人之路。他看到不遠(yuǎn)處的墻上貼著一張海報(bào)，用大字寫(xiě)著“洋人擂臺(tái)賽”。他在私塾上過(guò)課，所以還是認(rèn)識(shí)上面的字的，尤其是最后一行讓他眼前一亮“勝者可獲得五百大洋的獎(jiǎng)勵(lì)”。他決定放手一搏，為了自己的孩子，他要豁出去。
回到家，孩子醒了。孩子帶著一點(diǎn)哭腔說(shuō)：“爸爸，我好難受?！边@六個(gè)字像針一樣刺痛著他的心?！安慌?，”他安慰道，“我們的好日子馬上就要到了！”他輕輕地親吻了孩子的額頭，流下了興奮的淚水。
傍晚，白云在夕陽(yáng)的映襯下紅得那么可怕，就像鮮血浸染過(guò)一樣，好像在預(yù)示著將要迎來(lái)一場(chǎng)可怕的殺戮。天津城也沒(méi)有白天那樣喧囂，只是租界區(qū)還是燈紅酒綠。他背著孩子向擂臺(tái)走去。
他把孩子放在臺(tái)下，自己走上臺(tái)去攻打擂臺(tái)。洋人那魁梧的身軀像一堵墻一樣矗立在他面前。他不管運(yùn)用什么套路，洋人總能輕巧地躲避過(guò)去。觀眾雖是中國(guó)人，卻為洋人加油喝彩。在全場(chǎng)的吶喊聲里，洋人向著他臉部猛地一拳，他應(yīng)聲倒在了擂臺(tái)上。
在這樣嘈雜的吶喊聲里，他的耳朵捕捉到一個(gè)虛弱但熟悉的聲音：“爸爸，加油！”他的斗志被完全激發(fā)出來(lái)了。為了孩子，自己不能放棄，不能倒在這里。他擦拭了嘴角的鮮血，趁洋人還在沾沾自喜地慶祝時(shí)，順勢(shì)一個(gè)螳螂腿，平穩(wěn)落地后拳頭向下顎用力一擊，洋人便倒了下去。
全場(chǎng)瞬間鴉雀無(wú)聲，洋人的兩個(gè)同伴按捺不住自己的憤怒，咿咿呀呀不知說(shuō)些什么，沖上臺(tái)來(lái)。一個(gè)稚嫩的聲音在回蕩著：“爸爸加油！”兩個(gè)洋人向他沖了過(guò)來(lái)，他一個(gè)前滾翻，從兩人的縫中逃了出去。等兩人回過(guò)頭時(shí)，他早已一躍至半空，兩個(gè)拳頭十分精準(zhǔn)地落在了兩人的臉上。全場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲。
他走下臺(tái)去，抱起他的孩子。他輕輕地親吻了孩子的額頭，流下了幸福的淚水。
1949年，春節(jié)。
“快，給爺爺磕頭?！焙⒆右呀?jīng)快四十歲了。
“好！”他的孩子們也已經(jīng)好幾歲了。
“快起來(lái)，來(lái)，一人一個(gè)??！”他已經(jīng)年逾花甲了。
“快去放煙花吧！”
他望著滿天的煙花，感受著中華民族在存亡邊緣掙扎后的勝利，看著兒子在死亡邊緣掙扎后的幸福，再一次流下了淚水。
中學(xué)生取與舍篇十五
我喜歡春天，因?yàn)樗撬募局?。春天不像夏季那樣炎熱，使人心煩意亂，不想秋季那樣凄涼，更更不像冬季那樣孤冷。春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都重新開(kāi)始，六柳枝重新長(zhǎng)出嫩芽，小草探出嫩綠的腦袋，燕子重新飛回了那片熟悉的土地。春天里，一切都那樣美好。
漫步在田埂上，迎面吹來(lái)了陣陣春風(fēng)，覺(jué)得舒服極了，腳下沉睡了一冬的小草，此時(shí)已漸漸蘇醒，倔強(qiáng)的將頭伸出了地面，之間一點(diǎn)嫩綠，卻充滿了生機(jī)。不知名的小花，這一朵那一簇地灑在田埂上，翠綠欲滴的蠶豆苗整齊地立在田埂旁。
我舉目望去，眼前是一望無(wú)際的莊稼，金黃的油菜花開(kāi)得正旺盛，辛勤的小蜜蜂，一會(huì)兒飛到這說(shuō)些悄悄話，一會(huì)兒又飛到那吻一吻，還有這兒一片，那兒一片綠的發(fā)亮的紅花草，自然的繡上了幾多小紫花，好看極了，正在拔節(jié)的麥苗，像綠色的地毯，厚厚的鋪在田野上?？吹酱司埃蚁肫鹆艘痪渲V語(yǔ)：一年之計(jì)在于春。?。∵@是農(nóng)民辛勤耕耘的希望。
偶的向天上望去，發(fā)現(xiàn)幾只老鷹在上空飛翔，定睛一看，原來(lái)是有人在放風(fēng)箏，不一會(huì)兒，花蝴蝶也飛上來(lái)了，接著又上來(lái)了一只蜻蜓，看他們一個(gè)個(gè)的競(jìng)相飛翔著，生怕別人超過(guò)自己似的。孩子們跑著、笑著，爭(zhēng)取讓春姑娘一眼看見(jiàn)的便是自己的風(fēng)箏，恨不得只竄向云霄里，與鳥(niǎo)兒、云兒相媲美。
春天的田野，令人陶醉，令人癡迷，我喜歡家鄉(xiāng)春天的田野，可惜我不是畫(huà)家，否則我將用彩筆畫(huà)下這家鄉(xiāng)迷人的田野，讓它永遠(yuǎn)鋪展在眼前。
中學(xué)生取與舍篇十六
摩天輪向往四葉草的神話。
思想向往在自由寬松的世界舞蹈。
清晨，春風(fēng)和煦萬(wàn)里碧空，慵懶的云朵上揚(yáng)著嘴角臥在蔚藍(lán)色的天空。大清早我就在沒(méi)完沒(méi)了的背古詩(shī)，可我的思想就像是一個(gè)動(dòng)蕩不安的小精靈，怎么也不肯安靜的集中到書(shū)上來(lái)，眼睛的余光總像個(gè)幽靈似的飄到那把塵埃覆蓋的木吉它上。外面陽(yáng)光明媚，而家里卻煙云籠罩，媽媽像紅太狼一樣拿著平底鍋，可惜她要砸的對(duì)象不是灰太狼，而是我。陰暗的一片，只有一縷陽(yáng)光照射在木吉它上。
那日，冷風(fēng)后，殘陽(yáng)下，媽媽出去了，我活脫脫像一只掙開(kāi)枷鎖得妖精，一跳三蹦高的拿起木吉它來(lái)玩，看著手指的精靈在琴弦起舞，總感覺(jué)是少了一些什么，不久后，媽媽突然回來(lái)了，一把抓起我的吉它就往沙發(fā)上扔，然后就像包公似的黑著臉給我說(shuō)教，她說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了，你應(yīng)該對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，你現(xiàn)在可以選擇不寫(xiě)作業(yè)，但是考試會(huì)考，你現(xiàn)在可以選擇貪玩，但是你的明天就會(huì)很凄慘。所以。一但到了周末，你更要努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槟鞘墙o你一個(gè)補(bǔ)缺系統(tǒng)漏洞的機(jī)會(huì)，不要以為周末就可以放松，就可以肆無(wú)忌憚的玩。”聽(tīng)了媽媽的話，我把頭深深的埋到脖頸，臉頰一片通紅。
直到現(xiàn)在，我才體會(huì)到媽媽也是家長(zhǎng)，她希望能夠“望子成龍，望女成鳳”，只希望我的明天能夠一片燦爛。想起以前周末的貪玩，真是不該，我搖搖頭，毫不猶豫的把吉它鎖進(jìn)了背包，我知道了，原來(lái)是精靈少了靈魂，我說(shuō)怎么會(huì)感覺(jué)少了什么呢。
“千里之行，始于足下”，只有現(xiàn)在備足實(shí)力，到時(shí)候才能快馬加鞭，只有抓住周末，才能儲(chǔ)存實(shí)力。
是的，周末不是一件商品，可以討價(jià)還價(jià)，論斤商兩，它是不可以打折的，所以，在周末好好的學(xué)習(xí)，不要放任其從指尖溜走。
中學(xué)生取與舍篇十七
我的理想很多，想當(dāng)科學(xué)家，想當(dāng)電影演員，想當(dāng)舞蹈家……總之，我理想的夢(mèng)，就像沙灘上的貝殼閃閃發(fā)光，占據(jù)著我的整個(gè)腦海。未來(lái)的路很長(zhǎng)，怎樣選擇對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎很早，可是，20xx年冬天里的一次經(jīng)歷，卻讓我拿定了最后的主意，長(zhǎng)大我也要當(dāng)兵。
那是一個(gè)冬天的早晨，學(xué)校剛放寒假，爸爸駕駛著一輛農(nóng)用三輪拖拉機(jī)，和媽媽一起到城里來(lái)接我。
天氣很冷，空中飄著鵝毛般的雪花，拖拉機(jī)在漸漸被雪花覆蓋的公路上前進(jìn)著。我坐在車(chē)?yán)锖蛬寢屃闹议L(zhǎng)，心里卻是那樣的溫馨和舒暢?！巴煌煌弧?，發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲，似乎正是我激動(dòng)的內(nèi)心在歌唱。突然拖拉機(jī)的車(chē)身劇烈地?fù)u擺起來(lái)，接著一頭栽倒了路邊的樹(shù)溝里。我感覺(jué)自己和媽媽從車(chē)?yán)锉凰Φ搅说叵?，一陣劇烈的疼痛穿透我的全身，剎那間，我便失去了知覺(jué)。
不知過(guò)了多久，我才昏迷中醒來(lái)。睜開(kāi)眼，我發(fā)現(xiàn)自己躺在一間病房里，爸爸正坐在旁邊，臉上掠過(guò)一絲難以察覺(jué)的輕松。我喃喃地說(shuō)：“爸爸，到底發(fā)生了什么事？我怎么會(huì)躺在這里？”爸爸輕聲地說(shuō)：“別提了，出了車(chē)禍?！本湍赝?。
“媽媽——，她怎么樣了？”
“你媽媽也受傷了，不過(guò)她比你輕得多，現(xiàn)在正在隔壁的病房里治療?！?BR> 一陣酸痛，猛然又襲擊著我的全身。我閉上雙眼，不再言語(yǔ)。
第二天早上，爸爸看我身體好多了，才給我講述了當(dāng)時(shí)的情況：“那天，我駕駛著汽車(chē)，正往前行，從路邊的樹(shù)林里突然竄出了一群羊，我猛地一個(gè)急剎車(chē)，由于路滑，拖拉機(jī)便歪歪斜斜地翻下了公路，我從駕駛室鉆出來(lái)，看見(jiàn)你們母女倆躺在地上，已經(jīng)昏迷過(guò)去了，當(dāng)時(shí)我心急如焚，在公路上焦急地等待著有過(guò)往的車(chē)輛，把你們盡快送到醫(yī)院?？墒?，來(lái)來(lái)往往駛過(guò)好幾輛車(chē)，卻沒(méi)有一輛肯停下來(lái)。我急得直跺腳，在雪中大聲地呼喊著，這時(shí)從遠(yuǎn)處開(kāi)過(guò)來(lái)一輛軍用卡車(chē)，停在爸爸的面前。從車(chē)?yán)锾聛?lái)兩名解放軍戰(zhàn)士，問(wèn)明情況后，趕緊把你們抬上了卡車(chē)，并飛快地向醫(yī)院奔去?？粗銈儽凰瓦M(jìn)了急救室，他們悄然離去。后來(lái)爸爸還從醫(yī)護(hù)人員那里得知，他們用自己的錢(qián)為你們交付了搶救費(fèi)用?！闭f(shuō)到這里，我看見(jiàn)爸爸的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光。
中學(xué)生取與舍篇十八
1.你是我心目中比較認(rèn)真善于自學(xué)的男孩，你的思維敏捷，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，但又是個(gè)令人捉摸不透思想起伏不定的男孩，有時(shí)脾氣有點(diǎn)暴躁，常?！白屛覛g喜讓我憂”，所幸的是，你早已醒悟，品德也在進(jìn)步。愿你執(zhí)著上進(jìn)!
2.你很聰明，也很靈氣，你本來(lái)不應(yīng)該是一個(gè)普普通通的學(xué)生，只可惜你太貪玩，上課時(shí)注意力不太集中。課堂上的回答聲音是那么小，能大聲點(diǎn)嗎?要克服作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎的現(xiàn)象。希望今后能改正一些不良習(xí)慣，成為一名出色的學(xué)生。相信你能更好的。
3.你是個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩。作為班級(jí)的體育委員每天帶領(lǐng)著同學(xué)們精神飽滿的初探。而且喜歡唱歌，在年級(jí)的個(gè)人卡拉ok比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。在學(xué)習(xí)上總是忽上忽下不夠穩(wěn)定。希望在新的學(xué)期中能夠一份扎實(shí)與用功，穩(wěn)定住自己的學(xué)習(xí)成績(jī)!
4.你是個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩。作業(yè)字跡端正，上課能安靜聽(tīng)講，作為班級(jí)的學(xué)習(xí)委員和財(cái)產(chǎn)保管員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師得力的好助手。只是作為班級(jí)中隊(duì)干部，應(yīng)該更加豁達(dá)些，像一個(gè)能照顧同伴的男子漢。在學(xué)習(xí)上，要多參與課堂內(nèi)外的討論，成為同學(xué)老師眼中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
5.你是一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩，打掃衛(wèi)生時(shí)總是不怕臟不怕累沖在前頭。但是，你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績(jī)上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友，再交上個(gè)好朋友認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，那么，下一個(gè)學(xué)期的中隊(duì)委，你就當(dāng)之無(wú)愧了!努力爭(zhēng)取吧!
6.你忽閃著一雙聰穎智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹(shù)立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽(tīng)講認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠(chéng)懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來(lái)不用老師操心。老師想，如果你能主動(dòng)與同學(xué)們交往，那么你將更加出色，更加完美!
7.你是我們班上的“小才女”，優(yōu)秀的成績(jī)，逼真的繪畫(huà)，優(yōu)美的字跡贏得了同學(xué)們的青睞。但你一定要記住“天才出于勤奮”，老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你。
8.你給老師的第一個(gè)驚喜是你那優(yōu)美的造句，簡(jiǎn)直漂亮極了!你給老師的第一個(gè)驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷。無(wú)疑，你是個(gè)好學(xué)生，但最近，你卻常犯一個(gè)很不好的毛病，那就是粗心。粗心會(huì)使你失掉很多分?jǐn)?shù)，你說(shuō)呢?聰明的男孩，老師希望再次看到你勤奮細(xì)心的身影!
9.你是位很乖巧很努力的女孩。在這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，尤其在物理學(xué)科方面。說(shuō)明學(xué)習(xí)除了努力勤奮，還需要總結(jié)反思與自信?！耙安菡诓蛔√?yáng)的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。”相信在新的學(xué)期中你會(huì)有更大的收獲的，努力吧!
10.你的隨筆在這個(gè)學(xué)期給老師帶來(lái)了驚喜。文筆優(yōu)美，描寫(xiě)具體，而且構(gòu)思巧妙。想必是花了一番苦功夫了吧!相對(duì)而言的熱情似乎還不夠。好像內(nèi)動(dòng)力還不夠足，學(xué)習(xí)上的熱情似乎還不夠。希望在新的學(xué)期中你能明確目標(biāo)，并且積極去實(shí)現(xiàn)它!
11.你是個(gè)認(rèn)真，活潑，機(jī)靈的男孩。在這個(gè)學(xué)期中語(yǔ)文的寫(xiě)作有一定的提高。能細(xì)心身邊的小事。而且數(shù)學(xué)，物理還有成為班中尖手的潛力，只是英語(yǔ)“拖了后腿”。所以在新的學(xué)期離，希望你能提優(yōu)補(bǔ)差，平衡發(fā)展，這樣才能與自己的奮斗目標(biāo)更近些，好好努力!
12.你是個(gè)溫文爾雅，做事不緊不慢的男孩。從來(lái)沒(méi)有看到你緊張的一刻，總是那樣的“篤定”?；蛟S就是這份“沉穩(wěn)”，讓你少了些學(xué)習(xí)的主動(dòng)，成績(jī)也沒(méi)有太大的提高。要知道，天才是勤奮努力后的結(jié)果，你要醒醒了，希望在新的學(xué)習(xí)中能主動(dòng)積極些，趕上班集體的大部分。
14.你是個(gè)關(guān)心集體，善良的男孩。平時(shí)勞動(dòng)也很自覺(jué)認(rèn)真。記得班級(jí)負(fù)責(zé)晨掃時(shí)你一大早就來(lái)到學(xué)校參加勞動(dòng)，而且還主動(dòng)幫助其他小隊(duì)完成晨掃任務(wù)。在學(xué)習(xí)上除了按時(shí)完成作業(yè)，還需要上課多言，課后及時(shí)笑話鞏固所學(xué)知識(shí)，這樣的話，你會(huì)有很明顯的進(jìn)步。從新的學(xué)期開(kāi)始努力去改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮善問(wèn)的好習(xí)慣!
15.聰明伶俐的你，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，書(shū)寫(xiě)工整漂亮，繪畫(huà)充滿靈氣，朗讀聲情并茂，真令老師欣賞，同學(xué)佩服。應(yīng)該說(shuō)，你是個(gè)出色的優(yōu)等生，不過(guò)，我對(duì)你有一個(gè)特別的期盼要伸出你友誼之手，多幫助同學(xué)，與眾同樂(lè)，好嗎?我相信，你不會(huì)使我失望。
中學(xué)生取與舍篇十九
朋友本不該有那么重要，朋友又的確那么重要。生命里或許可以沒(méi)有感動(dòng)、沒(méi)有勝利……沒(méi)有其他的東西，但不能沒(méi)有的是朋友。
心情糟的時(shí)候可以用文字涂滿幾張信紙，把它送抵朋友的信箱，在這樣的一種“共享”中淡化一份哀愁；心情好的時(shí)候同樣可以放飛一只信鴿，遙送到朋友的手中，在一份“同歡”中感受更大更完美的歡樂(lè)。
朋友是常常想起，是把關(guān)懷放在心里，把關(guān)注盛在眼底；朋友是相伴走過(guò)一段又一段的人生，攜手共度一個(gè)又一個(gè)黃昏；朋友是想起時(shí)平添喜悅，憶及時(shí)更多溫柔。
朋友如醇酒，味濃而易醉；朋友如花香，芬芳而淡雅；朋友是秋天的雨，細(xì)膩又滿懷詩(shī)意；朋友是十二月的梅，純潔又傲一然一挺一立。朋友不是畫(huà)，它比畫(huà)更絢麗；朋友不是歌，它比歌更動(dòng)聽(tīng)；朋友應(yīng)該是詩(shī)——有詩(shī)的飄逸；朋友應(yīng)該是夢(mèng)——有夢(mèng)的美麗；朋友更應(yīng)該是那意味深長(zhǎng)的散文，寫(xiě)過(guò)昨天又期待未來(lái)。
朋友的美不在來(lái)日方長(zhǎng)；朋友最真是瞬間永恒、相知?jiǎng)x那；朋友的可貴不是因?yàn)樵煌哌^(guò)的`歲月，朋友最難得是分別以后依然會(huì)時(shí)時(shí)想起，依然能記得：你，是我的朋友。
有朋友的日子里總是陽(yáng)光燦爛，花朵鮮艷，有朋友的歲月里天空不再飄雨，心不再潤(rùn)一濕，有朋友的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)擁有了一切。我們可以失去很多，但不能失去的是朋友。朋友不是一段永恒，朋友也只是生命中的一個(gè)過(guò)客，但因?yàn)橹菥壠鹁墱缡股兊妹利惼饋?lái)。即使沒(méi)有將來(lái)又有何關(guān)？至少，不能忘記的是朋友以及與朋友一起走過(guò)的歲月。
中學(xué)生取與舍篇二十
1.少年人生，總寫(xiě)著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
2.關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著童真和書(shū)本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫(xiě)很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
3.語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。
4.關(guān)于生命脆弱的話題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽(tīng)了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
5.文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
6.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。
7.…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
8.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
9.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
10.運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
11.文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!
13.文章前后連貫,形成完整的形象。
14.文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
15.內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
16.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
17.特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切。
18.文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。
19.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
20.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見(jiàn)。
中學(xué)生取與舍篇二十一
小亮同學(xué)：你是一個(gè)開(kāi)朗上進(jìn)，大方得體，成績(jī)優(yōu)秀，集體觀念極強(qiáng)的好孩子。平日里你總能?chē)?yán)于律己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，不驕不躁，從容有度，你的好性格，好成績(jī)，老師們欣賞你，同學(xué)們擁戴你。期望你在新的學(xué)年里，再接再厲，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
小亮同學(xué)：文靜，友好，好學(xué)，刻苦。這是你給老師們的印象。你的作業(yè)總是那么一絲不茍，精益求精，為人總是那么謙和。老師們看好你，同學(xué)們佩服你?！坝F千里目，更上一層樓?！毕嘈拍阍谛聦W(xué)年能保持良好的學(xué)習(xí)勢(shì)頭，能迎接更大的挑戰(zhàn)。
小明同學(xué)：蘭生幽谷，芳香自溢。你秀外慧中而又質(zhì)樸善良，深明事理。你流暢的文筆，工整的書(shū)寫(xiě)，這是老師和同學(xué)們有目共睹的?！皹I(yè)精于勤”，保持勤奮，另外老師鼓勵(lì)你大膽和同學(xué)們交流切磋。你在家里是個(gè)好孩子，為爸媽分憂；在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生，令老師百般放心。
小亮同學(xué)：你是一個(gè)活潑可親，好學(xué)上進(jìn)，熱愛(ài)生活的小女孩兒。你堅(jiān)持按時(shí)到校，各方面嚴(yán)格要求自己。課堂上你善于思考，專心聽(tīng)講，緊跟老師的思路；平時(shí)老師的教誨，你總是認(rèn)真地聽(tīng)著，脾氣和善，令老師們深感欣慰。李大釗說(shuō)：惟知躍進(jìn)，惟知雄飛。期望你在新的學(xué)年里取得更大進(jìn)步。
小亮。
你是一個(gè)大方，明理的好孩子。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，同學(xué)生病了，你總是第一個(gè)護(hù)送同學(xué)回家，為老師們排憂解難。你的文科天賦老師是肯定的，而數(shù)學(xué)等理科方面尚需找到學(xué)習(xí)方法，注重交流，加以勤奮，相信你一定能收獲進(jìn)步的果實(shí)。
小亮同學(xué)：你聰明乖巧而又善解人意，獨(dú)立自主而又勤奮刻苦。你不愧是老師得力的小助手，同學(xué)們的好榜樣。你的作文大膽創(chuàng)新，勤于練筆，主動(dòng)虛心地向老師請(qǐng)教，你的語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)是優(yōu)秀的，理科基礎(chǔ)也不賴，在新學(xué)年里，老師希望你更加善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法，力爭(zhēng)各個(gè)方面都有新的突破。
小明同學(xué)：你是一個(gè)文靜而又活潑，勤奮好學(xué)的孩子。平時(shí)你要求上進(jìn)，善于鉆研，喜歡問(wèn)個(gè)“為什么”，并主動(dòng)向老師們請(qǐng)教。新學(xué)年，新目標(biāo)，期望你善于總結(jié)，找準(zhǔn)方法，收獲進(jìn)步的喜悅。
小明同學(xué)：你活潑，可愛(ài)，聰明，才藝超群，你知道嗎？你還是一個(gè)善感的孩子，你的情緒很容易波動(dòng)，老師叮囑你一句：加強(qiáng)定力修養(yǎng)。古賢蘇軾說(shuō)，古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有極韌不拔之志。承載著爸爸媽媽和老師們的期望，以你的稟賦，你本該做得更好的，加油。
小明同學(xué)：你情感細(xì)膩，柔和而又堅(jiān)強(qiáng)。做一件事，你有不折不撓的毅力。你興趣廣泛，富于創(chuàng)意。你的手藝，同學(xué)們是極為佩服的。求學(xué)時(shí)代，當(dāng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以學(xué)習(xí)為中心。勸君惜取少年時(shí)，莫待花開(kāi)空折枝。流光可惜，珍重芳華。你一定行的，努力就會(huì)有進(jìn)步。
小亮同學(xué)：你是一個(gè)善感，聰敏，勤奮，感悟力極強(qiáng)的小姑娘?；顫娚蒲缘膫€(gè)性，你總能與同學(xué)相處融洽；你學(xué)習(xí)扎實(shí)努力，認(rèn)真作業(yè)。不積跬步，無(wú)以至千里。新學(xué)年，希望你挖掘潛能，輔以毅力，相信你一定能大大進(jìn)步。
小明同學(xué)：雖然你平時(shí)極少言語(yǔ)，但老師知道你是一個(gè)很有內(nèi)秀的孩子。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，與人為善，你學(xué)習(xí)踏實(shí)，基礎(chǔ)良好，無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活，你都能令老師省心省事。期望你今后大膽主動(dòng)和同學(xué)交流，多向老師請(qǐng)教，查缺補(bǔ)漏，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上的飛躍。
小亮同學(xué)：你大膽創(chuàng)意，活潑天真而又伶牙俐齒。無(wú)論走到哪里，老師和同學(xué)都能一眼認(rèn)出你。你總能給老師和同學(xué)帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)，你的個(gè)性是那么富于感染力。新學(xué)年希望你注意明確學(xué)習(xí)目的，加強(qiáng)自律，學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快。
小明同學(xué)：你大大咧咧，自由無(wú)拘而又敏感自強(qiáng)。雖然你時(shí)不時(shí)有到校拖拉的現(xiàn)象，但老師知道你是身體素質(zhì)不好，老師對(duì)你的期望是：保持開(kāi)朗的心態(tài)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一天進(jìn)步一點(diǎn)。加強(qiáng)體育鍛煉，因?yàn)閷W(xué)習(xí)要有一個(gè)好體魄。
小明同學(xué)：你個(gè)性內(nèi)斂而又責(zé)任心強(qiáng)，你學(xué)習(xí)主動(dòng)，成績(jī)優(yōu)良，你和同學(xué)相處融洽，令師長(zhǎng)們放心。輕身便體，秀外慧中，你在籃球場(chǎng)上的身影在大家腦海烙下了深深的印象，這些老師和同學(xué)們是由衷喜歡的。希望你能善于總結(jié)，各個(gè)方面有一個(gè)大大的飛躍。
小亮同學(xué)：你的質(zhì)樸和善，嚴(yán)于律己的個(gè)性，給老師留下了踏實(shí)的好印象。你學(xué)習(xí)上肯下功夫，但提高不快，尤其是理科和外語(yǔ)，要善于找準(zhǔn)方法，抓住突破口，保持努力的勁頭，讓進(jìn)步向你招手。
小亮同學(xué)：你是個(gè)心氣頗高，聰明而又知曉勤奮的孩子，你學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，老師們對(duì)你的學(xué)習(xí)天賦一直深為認(rèn)可。有時(shí)因?yàn)樯眢w不適不能來(lái)學(xué)校又沒(méi)有及時(shí)給老師打招呼，令老師擔(dān)心你。沒(méi)有什么可以阻擋你前進(jìn)的步伐，希望你戒驕戒躁，從容地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，從點(diǎn)滴處著手，來(lái)一個(gè)改觀。
小亮同學(xué)：你在學(xué)?？下?tīng)老師的話，你健談張揚(yáng)，喜惡分明，你頭腦靈活，善于應(yīng)變，很有組織才能，但學(xué)習(xí)上有時(shí)不夠主動(dòng)。在家里，老師希望你能做好弟弟妹妹的榜樣，多體諒父母的辛勞不易，知道為他們分憂。你可以的，潛心向?qū)W，你一定能做得更好。
小亮同學(xué)：你珍愛(ài)友誼，品性幽默，是同學(xué)們的開(kāi)心果；你聰明，反應(yīng)力快，學(xué)習(xí)上能夠經(jīng)老師一點(diǎn)就通。你知道嗎？老師們有時(shí)也為你在課堂上愛(ài)講話，不專心學(xué)習(xí)傷腦子。以你的潛力，你本該有個(gè)更好的發(fā)揮的，希望你今后加強(qiáng)自律，靜下心來(lái)，好好學(xué)習(xí)。老師送你一言：非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
小明同學(xué)：你個(gè)性和善質(zhì)樸，言語(yǔ)不多，學(xué)習(xí)肯下功夫，老師對(duì)你省心又放心，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，舉止文雅無(wú)論走到哪里都受歡迎。新學(xué)年里，希望你找出學(xué)習(xí)上的差距，尤其是外語(yǔ)學(xué)習(xí)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多向老師請(qǐng)教，穩(wěn)步提高。
小亮同學(xué)：你是個(gè)善良，自強(qiáng)，好學(xué)的孩子。生活上，你質(zhì)樸無(wú)華，你識(shí)大體，你給老師提建議往往能提出很好的見(jiàn)解，你自律能力好，明辨是非。希望你均衡各個(gè)學(xué)習(xí)科目，保持優(yōu)勢(shì)科目，提高外語(yǔ)和數(shù)學(xué)。
小亮同學(xué)：難得的個(gè)性沉靜，你平時(shí)嚴(yán)格要求自己，按時(shí)到校。你對(duì)老師布置的各項(xiàng)工作總是完成得井井有條，令老師深感欣慰。但學(xué)習(xí)上要注意找對(duì)方法，尤其是數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)，多多向老師求教，笨鳥(niǎo)先飛，勤能補(bǔ)拙。
小亮同學(xué)：你文明禮貌，責(zé)任心強(qiáng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，辦事認(rèn)真，勤勉踏實(shí)。老師交給你的事，你都能兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍地完成，你是個(gè)令老師放心，受同學(xué)歡迎的好學(xué)生。新的學(xué)年，希望你保持良好的心態(tài)，加倍努力，勤下苦功，克服學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)。
小明同學(xué)：你真誠(chéng)，生活簡(jiǎn)樸，和同學(xué)相處很好，老師的話，你也能聽(tīng)進(jìn)去。但學(xué)習(xí)上不夠努力，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性稍顯欠缺，上課定力不足，愛(ài)開(kāi)小差，喜歡講小話，導(dǎo)致你的學(xué)習(xí)成績(jī)老是提高不快。希望你下定決心，鞭策前行，一步一個(gè)腳印，摘取進(jìn)步之果。
小明同學(xué)：你性格柔和，慢條斯理，談吐禮貌而不失風(fēng)趣。你處事穩(wěn)重，認(rèn)真負(fù)責(zé)，紀(jì)律上能很好地自我約束；你學(xué)習(xí)扎實(shí)，自主性強(qiáng)，學(xué)習(xí)上還須大膽地多和同學(xué)交流，多向老師請(qǐng)教，善于借鑒，挑戰(zhàn)難關(guān)，見(jiàn)賢思齊。
小明同學(xué)：你是一個(gè)性情安靜，白凈秀氣的小男孩兒。你平時(shí)嚴(yán)格遵守學(xué)校各方面的紀(jì)律，樂(lè)學(xué)上進(jìn)。對(duì)待同學(xué)，你友善隨和；你學(xué)習(xí)方面總體上各科目比較均衡，新學(xué)年里希望你更自信一點(diǎn)，更努力一點(diǎn)，兼讀百科，突出優(yōu)勢(shì)。
小亮同學(xué)：你性情穩(wěn)重而不失活潑，你頭腦靈活，興趣廣泛，喜歡動(dòng)手，實(shí)操能力極強(qiáng)。上課有時(shí)候愛(ài)講小話，管不住自己，其實(shí)只要你潛心向?qū)W，你可以做到優(yōu)秀的。希望你能克服不足之處，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
小明同學(xué)：你生活簡(jiǎn)樸，樂(lè)于助人。你不怕臟不怕累，認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織同學(xué)搞好班上的勞動(dòng)衛(wèi)生，為老師省了許多心?？墒?，你的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上課愛(ài)走神，老師們真有恨鐵不成鋼的感覺(jué)，期望你在新的學(xué)年里，牢牢把握學(xué)習(xí)的中心，加強(qiáng)自律，天天進(jìn)步。
小亮同學(xué)：你個(gè)性憨厚質(zhì)樸而又活潑好動(dòng)。你做事踏實(shí)，文明禮貌。嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)到校。學(xué)習(xí)上方法尚欠缺，主動(dòng)性也不夠，希望你能找到自己學(xué)習(xí)上的差距和癥結(jié)所在，對(duì)癥下藥，以期提高。
小亮同學(xué)：本學(xué)期來(lái)，老師對(duì)你的表現(xiàn)還總體滿意。你學(xué)習(xí)扎實(shí)，上進(jìn)心強(qiáng)，與同學(xué)相處，愛(ài)搞點(diǎn)小鬧劇，但是能接受老師的批評(píng)教育，知錯(cuò)就改。如果你在學(xué)習(xí)上更刻苦一點(diǎn)，更主動(dòng)一點(diǎn)，更虛心一點(diǎn)，你的潛能將會(huì)得到更好地發(fā)揮。
小明同學(xué)：你是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，你的上進(jìn)心和感悟能力都很高，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也很快。本學(xué)期你發(fā)生的意外令你爸爸媽媽和老師痛心不已，期望你今后要養(yǎng)成穩(wěn)重的個(gè)性，加以你的聰明才智，你一定能成為有用之材，老師祝你早日康復(fù)。
小亮同學(xué)：你善良活潑，富于幽默感深受同學(xué)歡迎。你平時(shí)到校了喜歡躲著老是不出早操為了完成落下的作業(yè)。你學(xué)習(xí)上渴望提高，但又缺乏自制能力，課堂上愛(ài)開(kāi)點(diǎn)小差，有些脆弱，不要害怕嘲笑，給自己一個(gè)心理暗示：我一定行的。行動(dòng)起來(lái)，祝你早日走出心靈的陰影，撥云見(jiàn)日。
小明同學(xué)：你是一個(gè)聰明的小伙子，老師們?cè)u(píng)價(jià)你腦瓜子靈活，但是你的自制能力不夠，上課愛(ài)看閑書(shū)，不夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，有時(shí)也不能直面老師的批評(píng)，與老師頂嘴，不過(guò)事后你還是能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。期待你今后更自主地學(xué)習(xí)，不要偏科，學(xué)好外語(yǔ)。
小亮同學(xué)：你是一個(gè)活潑好動(dòng)，有一點(diǎn)搗蛋的小男孩。你的班級(jí)榮譽(yù)感極強(qiáng)，和同學(xué)相處也很好。但是你平時(shí)對(duì)待學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)，上課有時(shí)愛(ài)睡覺(jué)，愛(ài)講話，自習(xí)課上愛(ài)下位，課堂上也不能很好聽(tīng)講，老師們真為你傷了腦子。求學(xué)時(shí)代，老師希望你加強(qiáng)自律，把聰明才智用到學(xué)習(xí)上來(lái)。
小明同學(xué):。
你開(kāi)朗上進(jìn)，頭腦靈活。身為班長(zhǎng)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，你都能為同學(xué)們做好表率?？傊闶且粋€(gè)令老師放心的孩子，希望你在新學(xué)期里百尺竿頭，更進(jìn)一步。
小亮同學(xué):。
你活潑大方，樂(lè)于助人，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，公開(kāi)課上，帶領(lǐng)同學(xué)們分析課文得到學(xué)校老師們的好評(píng)，是班里的“小功臣”。
但你有時(shí)課間愛(ài)打鬧，為了安全，要注意改正。
小亮同學(xué)：
你有愛(ài)心，有熱忱，做人學(xué)習(xí)都認(rèn)真，身為班干，是老師的好助手，同學(xué)相處還需學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)謙讓和寬容。另外，在學(xué)習(xí)上要注意克服畏難情緒，要注意均衡各科目，盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。
小亮同學(xué)：
你為人謙和大方，各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)上為同學(xué)表率，班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，令老師們省心。希望你保持良好的學(xué)習(xí)勁頭，爭(zhēng)取各個(gè)科目更上一層樓。
小亮同學(xué)：
你文靜而又不失大方，學(xué)習(xí)上踏實(shí)努力，成績(jī)優(yōu)秀，做事有條不紊，課堂上回答問(wèn)題落落大方，口齒清晰。希望你保持、發(fā)揚(yáng)良好的學(xué)習(xí)勢(shì)頭。
小明同學(xué)：
你為班上做事認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，為人質(zhì)樸踏實(shí)，你的優(yōu)點(diǎn)是老師和同學(xué)們有目共睹的。但要注意學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，多與老師同學(xué)交流，提高學(xué)習(xí)效率。
小明同學(xué)：
你好動(dòng)，思維活躍，富有幽默感，天賦也很高。對(duì)老師有禮貌，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。但你的自制力差，你上課愛(ài)講話，愛(ài)下位，不按時(shí)交作業(yè)，愛(ài)在教室里打鬧，比較貪玩。希望你注意收心，潛心向?qū)W。
小亮同學(xué)：
你是一個(gè)質(zhì)樸天真可愛(ài)的小姑娘。平時(shí)勞動(dòng)你認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)上還缺乏主動(dòng)精神，方法有待于改進(jìn)，上課有時(shí)愛(ài)打鬧，注意改正，性格有些脆弱，老師希望你變得更堅(jiān)強(qiáng)，盡快適應(yīng)中學(xué)生活。
小亮同學(xué)：
你是個(gè)頭腦靈活，質(zhì)樸的孩子。你的數(shù)學(xué)才能深為老師贊許，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，勞動(dòng)認(rèn)真，熱愛(ài)班集體，但要注意培養(yǎng)自己更穩(wěn)重的性格。
小亮同學(xué)：
你的表現(xiàn)總體上還令老師滿意。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，與老師交流態(tài)度真誠(chéng)；作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，但上課時(shí)有小話，容易走神，早操排隊(duì)愛(ài)出格，希望你提高自制能力，盡快適應(yīng)中學(xué)生活，潛心用功，爭(zhēng)取進(jìn)步。
小亮同學(xué)：
你天真活潑，熱愛(ài)集體，與同學(xué)相處融洽，尊敬師長(zhǎng)；作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整認(rèn)真，你的朗誦和歌唱才華也很突出。學(xué)習(xí)上要找準(zhǔn)適合自己的方法并加以勤奮，定能取得更大進(jìn)步。
小亮同學(xué)：
你為人踏實(shí)，和善。班級(jí)勞動(dòng)負(fù)責(zé)肯干，兩操認(rèn)真，動(dòng)作規(guī)范；作業(yè)完成及時(shí)；你的表演才能也不賴，深為老師和同學(xué)們認(rèn)可。希望你更積極大膽地向老師請(qǐng)教，克服不足，力爭(zhēng)進(jìn)步。
小亮同學(xué)：
你活潑勇敢，敢為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)。學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，時(shí)有拖拉作業(yè)現(xiàn)象，卷面書(shū)寫(xiě)也要注意保持整齊，課間休息愛(ài)追逐打鬧，老師真誠(chéng)希望你能在新的學(xué)期改掉毛病，提高自制力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小亮同學(xué)：
你是一個(gè)肯聽(tīng)老師教誨的學(xué)生，集體榮譽(yù)感也強(qiáng)班級(jí)勞動(dòng)認(rèn)真。平時(shí)能按時(shí)作業(yè)，學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性有些欠缺，課堂上有時(shí)愛(ài)講小話，不夠?qū)Ｗ?，希望你改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做人學(xué)習(xí)兩不誤。
小亮同學(xué)：
你是個(gè)懂事的孩子，平日里與你交流，你聽(tīng)得進(jìn)去。學(xué)習(xí)要積極，老師希望你改掉貪玩的習(xí)慣，家里要聽(tīng)媽媽的話，懂得體諒，做一個(gè)更優(yōu)秀的孩子。
小亮同學(xué)：
你是一個(gè)乖巧懂事的孩子。團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，樂(lè)于助人的你受到老師同學(xué)的歡迎。有時(shí)上課愛(ài)走神，不自覺(jué)講小話，希望你提升自制力，爭(zhēng)取各個(gè)方面做得更好。
小明同學(xué)：
你平時(shí)話不多，為人質(zhì)樸善良，勤勞踏實(shí)，尊師愛(ài)友，對(duì)老師布置的學(xué)習(xí)和勞動(dòng)任務(wù)，積極完成。希望你改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，找準(zhǔn)方向，摘取進(jìn)步之果。
小明同學(xué)：
你是個(gè)樸素懂事的孩子，你為人踏實(shí)，在校嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，集體觀念強(qiáng)。希望你改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，勤于向老師同學(xué)請(qǐng)教，更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
小明同學(xué)：
你性格開(kāi)朗大方，學(xué)習(xí)刻苦，對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍，勇于表現(xiàn)，你的口才和感悟力得到老師同學(xué)的認(rèn)可，平時(shí)積極幫助老師的教學(xué)工作，是老師們的得力助手，在班級(jí)的威望高。希望你戒驕戒躁，揚(yáng)長(zhǎng)避短，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
小明同學(xué)：
你尊師重友，性情隨和真誠(chéng)，樂(lè)于助人。學(xué)習(xí)上有波動(dòng)情況出現(xiàn)，希望你能更積極主動(dòng)地向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，加以勤奮，定能穩(wěn)步前進(jìn)。
小亮同學(xué)：
你性格斯文，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)。你的體育才能突顯，打得一手好球希望你更加主動(dòng)，拿出男兒氣概，積極管理好出操列隊(duì)，鍛煉自己的管理才能。愛(ài)好體育的同時(shí)不可耽擱學(xué)習(xí)，做到健身學(xué)習(xí)兩不誤。
小明同學(xué)：
你性情溫和，為人真誠(chéng)友好，雖說(shuō)你學(xué)習(xí)中文時(shí)間不長(zhǎng)，但你還是很努力，令老師深感欣慰，你的外語(yǔ)是優(yōu)秀的。你的足球踢得很好，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的出色表現(xiàn)令同學(xué)折服。希望你再接再厲，爭(zhēng)取各方面的更大突破。
小明同學(xué)：
你為人真誠(chéng)，性格直爽，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上肯下功夫，上課專心聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真。你的電腦知識(shí)是出色的，希望你均衡各個(gè)學(xué)習(xí)科目，發(fā)揮特長(zhǎng)，一步一步踏實(shí)向前。
小亮同學(xué)：
你待人禮讓，談吐謙和，團(tuán)級(jí)同學(xué)，遵守校紀(jì)校規(guī)。勞動(dòng)積極踏實(shí)。學(xué)習(xí)上，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，但是作為學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，課堂上當(dāng)更加大膽積極發(fā)言，為組員表率。
小明同學(xué)：
難得的深明事理，樸素和認(rèn)真。你談吐謙和有禮，學(xué)習(xí)上你一絲不茍，孜孜以求，課堂踴躍發(fā)言，思路明晰。你的興趣廣泛，愛(ài)動(dòng)腦筋的精神也應(yīng)當(dāng)保持。
小明同學(xué)：
你心地明朗，懂事明理。你學(xué)習(xí)刻苦努力，作業(yè)更是認(rèn)真細(xì)致，課堂表現(xiàn)得到老師們的一致贊揚(yáng)。你的好學(xué)上進(jìn)，做事踏實(shí)的精神，無(wú)論何時(shí)何地都是要發(fā)揚(yáng)光大的。
小明同學(xué)：
你活潑開(kāi)朗，頭腦靈活而又富有愛(ài)心。你勞動(dòng)認(rèn)真，上課積極回答老師的提問(wèn)，這是要發(fā)揚(yáng)的；你的自制力不夠，課間有時(shí)愛(ài)打鬧，希望你改掉毛病，另外要注意加強(qiáng)鍛煉身體，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，爭(zhēng)取各方面做得更好。
小明同學(xué)：
你是個(gè)懂事的孩子。一學(xué)期來(lái)，你作業(yè)認(rèn)真，課堂有時(shí)缺乏自制力，愛(ài)溜神，愛(ài)講小話，但你能接受老師的教導(dǎo)，改正不足。注意改掉小毛病，憑你的學(xué)習(xí)天分，你應(yīng)該會(huì)學(xué)得更加出色。
小亮同學(xué)：
一學(xué)期來(lái)，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊師愛(ài)友，為人質(zhì)樸。學(xué)習(xí)上缺乏方法，上課有時(shí)不夠?qū)Ｐ模Ｍ憬窈笞⒁饧芯β?tīng)課，虛心請(qǐng)教老師，查缺補(bǔ)漏，勤奮學(xué)習(xí)。
小明同學(xué)：
你樸素，言語(yǔ)不多，勞動(dòng)認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)，給老師留了一個(gè)老實(shí)的好印象。但是你經(jīng)常遲到，上課不主動(dòng)學(xué)習(xí)，緊跟老師步伐，作業(yè)拖拉。希望你要下決心改掉缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上勤快起來(lái)，勤能補(bǔ)拙。
小明同學(xué)：
一學(xué)期來(lái)，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，尊敬師長(zhǎng)，勞動(dòng)衛(wèi)生更是踏實(shí)。學(xué)習(xí)上要注意改進(jìn)方法，提高學(xué)習(xí)效率。爭(zhēng)取在新學(xué)期來(lái)一個(gè)大大的改觀。
小明同學(xué)：
小亮同學(xué)：
你開(kāi)朗幽默，班上有了你多了許多笑聲。你的學(xué)習(xí)天賦是為老師認(rèn)可的，但是你的毛病也不少，比如上課愛(ài)講話，課外愛(ài)捉弄同學(xué)，打鬧，貪玩等等。希望你改掉毛病，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自律性。
小明你為人質(zhì)樸真誠(chéng)，勞動(dòng)踏實(shí)肯干，學(xué)習(xí)認(rèn)真，團(tuán)級(jí)同學(xué)，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)。但是學(xué)習(xí)上要找對(duì)方法路子，平時(shí)要多向老師請(qǐng)教，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)進(jìn)步。
小明勤勉踏實(shí)，謙和有禮，有豪氣，這是你給老師的好印象。一學(xué)期來(lái)，你學(xué)習(xí)刻苦，作業(yè)認(rèn)真，勞動(dòng)肯干，遵守校紀(jì)班規(guī)，友愛(ài)助人，老師對(duì)你還比較滿意。希望你在新學(xué)期爭(zhēng)取各方面再創(chuàng)佳績(jī)。
小明你是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子。你的學(xué)習(xí)天分高，但是缺乏自制力，上課愛(ài)講話，課間愛(ài)打鬧，有時(shí)候?qū)W習(xí)態(tài)度也不夠端正，拖拉作業(yè)，希望你發(fā)揮自己的聰明才智，做到“鍥而不舍”。
小明你活潑大方而不失文氣。你與老師們交流落落大方，你嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)；學(xué)習(xí)勤快，作業(yè)認(rèn)真。希望你在新的學(xué)期里來(lái)一個(gè)大的突破。
中學(xué)生取與舍篇二十二
1.你是個(gè)活潑好動(dòng)的樂(lè)于助人的學(xué)生，課上能積極發(fā)言，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，積極參加體育活動(dòng)。但令老師遺憾的是你的學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定。希你嚴(yán)格要求自己，改掉粗心的壞習(xí)慣，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2.你是個(gè)活潑好動(dòng)調(diào)皮惹人喜歡的男孩。但你有時(shí)辨別能力差，沒(méi)有個(gè)性，隨皮逐流，作業(yè)只求速度不求質(zhì)量。希你在新的學(xué)年端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，進(jìn)行不懈的努力，爭(zhēng)取做個(gè)班里人人敬佩，老師個(gè)個(gè)夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。
3.在老師心目中，你總是默默無(wú)聞，從不與人斤斤計(jì)較，其實(shí)你是個(gè)認(rèn)真的人，老師布置的作業(yè)你總能認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真對(duì)待自己，認(rèn)真對(duì)待你周?chē)娜撕褪?。但你的學(xué)習(xí)成績(jī)總不能提高。老師希望你多吸收好同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，努力把成績(jī)搞上去。
4.你是個(gè)活潑可愛(ài)的男孩，打掃衛(wèi)生總是不怕臟不怕累，沖在前面。但是，你交的“壞朋友”卻使你的成績(jī)上不去，那就是貪玩和懶惰。假如你能丟掉這些壞朋友，再交上個(gè)好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。那么，老師相信你一定會(huì)取得好成績(jī)。
5.你是個(gè)樸實(shí)懂事而又認(rèn)真的女孩，你充滿著一種上進(jìn)的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進(jìn)步，你做事總是那么認(rèn)真，對(duì)待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項(xiàng)能力，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
6.你是個(gè)樣樣要強(qiáng)聰明的女孩，你用實(shí)際的行動(dòng)證明，你無(wú)愧于好學(xué)生的稱號(hào)，你用點(diǎn)滴汗水澆灌著成功的花朵。你工作積極，樂(lè)意當(dāng)老師的小助手，成績(jī)總是保持優(yōu)良。如果你對(duì)自己各方面的要求更“嚴(yán)”些，更“高”些，你在班里一定會(huì)非常出色。
7.在老師眼里，你是一個(gè)文靜而又可愛(ài)的女孩，你積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)待同學(xué)你很熱情真誠(chéng)。不過(guò)，你上課的時(shí)候總是那么安靜。老師覺(jué)得你應(yīng)該以好學(xué)生為榜樣，學(xué)習(xí)他們的勤奮刻苦的精神，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，你一定會(huì)取得成功。
8.你是個(gè)內(nèi)向懂事的女孩，關(guān)心集體，友愛(ài)同學(xué)。樂(lè)意為別人服務(wù)，學(xué)習(xí)自覺(jué)認(rèn)真，老師交給你的各項(xiàng)任務(wù)都完成得很出色。只是老師希望你應(yīng)更大膽些，大膽參與課堂討論，不斷地完善自己，爭(zhēng)取更大的成績(jī)!
9.你是個(gè)活潑好動(dòng)聰明機(jī)靈的男孩。最令老師感到自豪的是你對(duì)于數(shù)學(xué)上的難題，總能刻苦鉆研，攻破難關(guān)。但你有時(shí)也令老師生氣，學(xué)習(xí)上沒(méi)有持久性，課上時(shí)而做小動(dòng)作，老師希望你能揚(yáng)長(zhǎng)避短，以好同學(xué)為榜樣，不斷超越自我，一定能成為人人稱贊的好學(xué)生。
10.你在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體。看到你用心聽(tīng)課時(shí)發(fā)言那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r(shí)也讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
11.你是個(gè)表面文靜內(nèi)心活潑的女孩，能積極參加校內(nèi)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。但你有時(shí)令老師生氣，作業(yè)字跡不夠端正，作業(yè)上學(xué)比較遲。其實(shí)你的腦筋也比較聰明，只要你把精力投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)習(xí)好同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，相信你一定會(huì)取得更好的成績(jī)!
12.你平時(shí)在校沉默寡言，很少與人交往，從不與人爭(zhēng)執(zhí)。在學(xué)習(xí)上有時(shí)看到你的進(jìn)步，老師為你感到高興。但你時(shí)常作業(yè)不能按時(shí)完成。俗語(yǔ)說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲”，沒(méi)有付出哪有回報(bào)?老師真誠(chéng)希望你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，痛改“老毛病”，勤奮學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)!
13.你是個(gè)懂事乖巧的女孩，各方面都很積極，在班級(jí)里，每一件事不用老師操心，你都會(huì)管理好。老師為此感到自豪。不過(guò)，你在學(xué)習(xí)上特別是數(shù)學(xué)方面鉆研得不夠。希望你在新的學(xué)年里揚(yáng)長(zhǎng)避短，刻苦鉆研，相信你定會(huì)成為人人羨慕的好干部!
14.你是一個(gè)文靜而又懂事的女孩，見(jiàn)到老師你總是很有禮貌地向老師問(wèn)好。對(duì)待同學(xué)，你也很熱情真誠(chéng)。同學(xué)們都愿意和你交朋友，你學(xué)習(xí)較認(rèn)真，只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點(diǎn)鉆勁，故學(xué)習(xí)成績(jī)總考得不是那么出色。老師希望你在新的學(xué)年里，時(shí)常能看到你課堂上精彩的發(fā)言。
15.你是一個(gè)天性好動(dòng)，聰明的男孩。見(jiàn)到老師，你總是很有禮貌地向老師問(wèn)好。你積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。在上課時(shí)，也勇敢地回答老師提出的問(wèn)題。不過(guò)，你學(xué)習(xí)不自覺(jué)，在這里，老師真誠(chéng)地希望你把平時(shí)的聰明才智放在學(xué)習(xí)上，那么，你的學(xué)習(xí)將會(huì)更出色。
中學(xué)生取與舍篇二十三
錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，我不會(huì)哭泣，因?yàn)槲也幌朐馘e(cuò)過(guò)星辰與月亮。
時(shí)光流逝，光光陰似箭，那些錯(cuò)過(guò)的或遺落的都成了一陣風(fēng)，偶爾吹拂著心間，蕩起了一絲絲漣漪，有時(shí)候，停下來(lái)看看自己來(lái)時(shí)的路，從黎明到漆黑的夜，從不可一世到成熟，一步一步都是那么的順理成章，已經(jīng)十八歲，抬頭看著天空，那是屬于春天的天空，而正值青春年華的我們都是這春天里獨(dú)有的風(fēng)景。
十六歲時(shí)，我會(huì)在流星劃過(guò)天際的那一剎那匆忙地許下一個(gè)美麗的愿望。
十七歲，看見(jiàn)一顆流星匆忙地劃過(guò)天際，嘴角只是淡然一笑，把它當(dāng)做一段短暫的風(fēng)景。
十八歲，我甚至不會(huì)去看有沒(méi)有流星劃落，我更多的是在滿天星辰下回憶自己以前的過(guò)往與現(xiàn)在的得失，十八歲我領(lǐng)悟的是“世故”這兩個(gè)字，在這個(gè)現(xiàn)實(shí)且真實(shí)的社會(huì)里，我知道我更需要的是實(shí)力，有足夠的實(shí)力才能讓自己的夢(mèng)想插上翅膀，有足夠的力量才能讓自己的夢(mèng)想展翅飛翔。
回想自己幼年的天真，年少時(shí)的不可一世，突然覺(jué)得自己仿佛在不知不覺(jué)中把那些純真年代的笑容與年少時(shí)的心事一同遺落在這陽(yáng)剛的三月，十八歲了，我懂得了責(zé)任，以前心安理得接受來(lái)自親人的關(guān)懷與照顧，從未說(shuō)一句“謝謝”，殊不知他們的身手已經(jīng)沒(méi)有以前那么矯健了，看著他們?nèi)諠u滄桑的臉，我心疼，更多的是感恩，如果可以，我愿用一切換親人們的歲月長(zhǎng)留，不愿他們?cè)倮先?，親人是一種責(zé)任，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種比天大的責(zé)任。
現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想總是有一定的差距，所以我根本就沒(méi)有夢(mèng)想，總覺(jué)得夢(mèng)想都過(guò)于空洞，我對(duì)未來(lái)沒(méi)有太多的奢求，但我又必須要養(yǎng)活自己，就必須有一技之長(zhǎng)，想著社會(huì)上的爾虞我詐，勾心斗角，我就覺(jué)得累，但不得不承認(rèn)，我遲早要踏出社會(huì)，成為當(dāng)中的一員，十八歲了，我再也不可以找“我還小”這個(gè)冠冕堂皇的理由了。
十八歲的天空，陽(yáng)光是那么的刺眼，春風(fēng)是那么的輕柔，但還是吹起了一絲苦澀，十八歲該有的斗志激昂，該有的野心勃勃，我不會(huì)遺落，至始至終做個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的女子，就讓那美好而善良的.純真年代隨著陽(yáng)光刺進(jìn)十八歲的心房，越深越好，十八歲的天空，空氣中流淌著淡淡的憂傷。