抒情是一種表達(dá)個(gè)人情感和思想的文學(xué)形式，既可以通過(guò)文字表達(dá)，也可以通過(guò)聲音、畫(huà)面等方式表達(dá)出來(lái)。寫(xiě)一份完美的總結(jié)需要我們有自我反省和觀察力，能夠深入總結(jié)出關(guān)鍵的問(wèn)題和解決方案。這些總結(jié)范文或許可以給我們一些啟示和思路，但在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí)還需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整。
我和同學(xué)做游戲篇一
阿呀慘了，馬上就要期末考了，媽媽又出差了，直到我期末考也不回來(lái)。
外婆笑了起來(lái)，高興地答道：“好?這個(gè)問(wèn)題終于解決了，這就是我的新發(fā)現(xiàn)。
散盡家財(cái)，就此敗落。我忽然一拍腦袋，“對(duì)了，我不是往家里了吧，哎呀，太粗心了。學(xué)會(huì)為自己鼓勁，才能看見(jiàn)成功，才能觸及成功；目的地是海洋館，我也陪他們?nèi)チ恕?BR> 又是一年，卻已風(fēng)景不在，故去的人已不在。上學(xué)后，在課本上，我又看到了不少有關(guān)誠(chéng)信的故事。還使我懂得了在生活中要養(yǎng)成節(jié)約不浪費(fèi)的好習(xí)慣，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，像約瑟的爺爺那么聰明，做任何事情都要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，多想想辦法，這樣一定會(huì)有意想不到的結(jié)果！在世博園的場(chǎng)館中，我最喜歡的要數(shù)中國(guó)館和日本館了。話還沒(méi)有說(shuō)完就走了。
可以休閑地停在蒼翠的樹(shù)枝一上欣賞著地上斑駁的光影，只因無(wú)聊．；
我和同學(xué)做游戲篇二
今天上寫(xiě)作課的時(shí)候，一上課朱老師就跟我們說(shuō)今天先不上課我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧！我們大家聽(tīng)了都高興的不得了。
朱老師先給我們每個(gè)人發(fā)了一張紙，大家拿到紙后心里都覺(jué)的很奇怪，心想朱老師給我們紙干什么用呢？朱老師好像是看穿了我們的想法就對(duì)我們說(shuō)，發(fā)紙是讓你們?cè)诩埳蠈?xiě)上一句話，等下要表演節(jié)目的。
開(kāi)始表演節(jié)目了，我們一組一組的上去表演，輪到金可凡組表演時(shí)可把我們樂(lè)壞了。他們組先假裝在吃牛排，然后像是吃壞肚子要上洗手間了，有一個(gè)人就故意在去上洗手間時(shí)不小心把頭撞在了門上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)看了一起哈哈大笑。等到我們組表演時(shí)，我的心情一下子變的很緊張，心跳達(dá)到了每秒鐘20下以上，但我還是勇敢的上去表演了節(jié)目。再等到別人表演時(shí)我的心情又一下子放松了，看他們表演我看的都入神了。
今天的游戲太好玩了！
我和同學(xué)做游戲篇三
“一個(gè)熱心腸的母親手中的線，為她任性的孩子的身體做衣服。出發(fā)前，一根針被縫在一起，怕兒子回來(lái)晚了衣服受損。但是一寸長(zhǎng)草報(bào)三春暉有多愛(ài)?！边@句話是父母對(duì)我們的愛(ài)。
我記得有一天晚上，我突然發(fā)高燒。我媽拿來(lái)一盆水，我爸拿了條毛巾泡在水里，然后抹在我臉上和額頭上幫我降溫。就這樣，我的燒終于退了。爸爸媽媽放心了，就和我睡了。
還有一次，爸媽不在家，電腦就像一塊超強(qiáng)磁力的磁鐵，深深吸引著我。我只想先玩電腦，然后再做作業(yè)。正當(dāng)我玩得開(kāi)心的時(shí)候，父母推門進(jìn)來(lái)了?！白鳂I(yè)做完了嗎？”爸爸問(wèn)?！拔?。完成?！碑?dāng)他們發(fā)現(xiàn)我撒謊時(shí)，他們非常生氣?！澳銥槭裁床徽J(rèn)錯(cuò)？”爸爸板著臉說(shuō)?！罢\(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。如果你做錯(cuò)了，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，那就是好孩子?！蹦赣H懇切地說(shuō)。聽(tīng)了媽媽的話，我覺(jué)得很對(duì)。我不能做一個(gè)撒謊的孩子。
謝謝爸爸媽媽，一路引導(dǎo)我成長(zhǎng)，一點(diǎn)一滴為我付出這么多。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不辜負(fù)你的期望。
我和同學(xué)做游戲篇四
放學(xué)后，我早早地寫(xiě)完了作業(yè)。媽媽說(shuō)要帶我去近郊的田野里感受大自然。
春天的田野會(huì)是什么樣子呢?帶著一路的好奇，我和媽媽來(lái)到了離家最近的一片田野。
那里可真熱鬧呀！天空中飄揚(yáng)著各式各樣五彩繽紛的風(fēng)箏，許多小朋友在田埂上嬉戲。有人在挖野菜，還有人在看風(fēng)景。綠油油的麥苗在微風(fēng)的吹拂下碧波蕩漾。油菜花抽出了花柱，一枝枝正含苞欲放。我走在田埂上，聞著那帶有泥土氣息的芬芳，心里快活得像一只小鳥(niǎo)，想大聲地說(shuō):春天的田野，我來(lái)了！我要和你一起做游戲！
我在田埂上蹦蹦跳跳，忽然發(fā)現(xiàn)一只漂亮的七星瓢蟲(chóng)正伏在油菜的葉子上。我輕輕的把它捉在手里仔細(xì)地察看。紅色的翅膀，綴幾個(gè)黑黑的點(diǎn)點(diǎn)，小小的觸角正微微地發(fā)顫。它是害怕我嗎?可愛(ài)的小精靈，我不會(huì)傷害你的。我在書(shū)上看到過(guò)，七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，它會(huì)消滅專門吃植物葉子的蚜蟲(chóng)。我只是想和它玩一會(huì)兒而已。我松開(kāi)手，小瓢蟲(chóng)張開(kāi)翅膀，匆匆忙忙的飛走了。
我跑累了，蹲在田埂上休息。清風(fēng)柔柔的拂著面頰，溫暖而愜意。我忽然發(fā)現(xiàn)一只小蚯蚓在泥土里蠕動(dòng)，它是在給春天的土壤松土嗎?老師講過(guò)，蚯蚓是人類的好朋友。它幫助人們把板結(jié)的土地松動(dòng)，這樣植物可以長(zhǎng)得更好更旺。多么勤勞的小生靈！以前我害怕它，現(xiàn)在我開(kāi)始喜歡它了！
夕陽(yáng)西下，大自然羞澀的鍍紅了臉，那春的韻味更濃了。媽媽說(shuō)帶我來(lái)感受大自然，此時(shí)此刻，我感悟了太多。大自然是生動(dòng)的，有趣的，美麗的，迷人的，讓我流連忘返的！
我和同學(xué)做游戲篇五
夏天的一個(gè)傍晚，我和我的好朋友們一起做游戲。
我們商量前一小時(shí)來(lái)拔河，我們找到一根長(zhǎng)繩來(lái)拔，又找到一個(gè)寬敞的地方做準(zhǔn)備工作。然后，又分成紅藍(lán)兩隊(duì)，我和蘇紅姐姐一組，楠楠和桐桐兄妹兩人一組。分好組后，開(kāi)始鍛煉起來(lái)，然后大家開(kāi)始放狠話，以壓倒對(duì)方。只聽(tīng)一聲哨響，比賽馬上開(kāi)始了。我此時(shí)此刻感覺(jué)好像和學(xué)校比賽一樣重要。我使出渾身吃奶得勁使勁拔，拔得我滿頭大汗，氣喘吁吁，就像小兔子拔蘿卜一樣。雖然，兩個(gè)人的體力比不上一個(gè)班級(jí)的體力，但是，只要力往一處使，心往一出去，我相信一定可以戰(zhàn)勝對(duì)方。雖然我這次沒(méi)有得到第一，但我體會(huì)到和學(xué)校拔河一樣緊張刺激。
我們玩的第二個(gè)游戲是捉迷藏。我們手心手背決定誰(shuí)來(lái)抓。結(jié)果是最小的楠楠來(lái)抓。我藏到了一個(gè)大花盆后面，蘇紅藏到了一顆樹(shù)后面，桐桐藏到了車庫(kù)里面，張毅偉藏到了養(yǎng)花的桌子下面。楠楠憑她聰明的小腦瓜，順利地找到躲在桌子底下的張毅偉、桐桐和蘇紅?？墒?，怎么也找不到我，他們一邊喊一邊找，最后還是我自己走出來(lái)的呢！
我喜歡做游戲，因?yàn)榭梢允刮曳潘伞⑤p松，讓我減少壓力，還可以提高免疫力。
我和同學(xué)做游戲篇六
為了報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩，今年“六一”兒童節(jié)前夕，我們幾個(gè)小伙伴也聚集到一起夸媽媽。
“夸媽媽”游戲開(kāi)始了，伙伴們你一言我一句，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)開(kāi)了?！翱熳臁毙∨执舐曊f(shuō)：“我媽媽在醫(yī)院工作，她每天穿著白大褂，又是打針，又是輸液，為多少人趕走病魔。下班回家，她照樣忙得不可開(kāi)交，除了料理家務(wù)，還要輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)……”還沒(méi)等他說(shuō)完，在一旁的“智多星”小韓早已迫不急待地說(shuō)開(kāi)了：“你們別看我媽媽是農(nóng)村婦女，她那紫色的圓臉上鑲嵌著一雙寶石般的大眼睛，粗壯而有力的雙手，讓人一看就知道她是個(gè)勤勞致富的好媽媽。”他的`話音剛落，就得到了伙伴們的熱烈掌聲。
聽(tīng)了伙伴們夸自己的媽媽，再看看他們那得意的神情，我清了清嗓子拉長(zhǎng)音調(diào)問(wèn)道：“你們知不知道太陽(yáng)底下最偉大的職業(yè)是什么？”伙伴們面面相覷，默不作聲。于是，我有意提高嗓門：“太陽(yáng)底下最偉大的職業(yè)是人民教師。我的媽媽就是一名出色的教師，她和許許多多的人民教師一樣，無(wú)私奉獻(xiàn)作貢獻(xiàn)?！贝藭r(shí)，伙伴們激動(dòng)不已，個(gè)個(gè)翹起大拇指?？吹交锇閭兊呐e動(dòng)，我仿佛看到了辛勤工作的媽媽，我真想大聲說(shuō)：“媽媽呀媽媽，我為有您這樣的好媽媽而感到自豪！”
我和同學(xué)做游戲篇七
今天，我老師叫我們帶媽媽、爸爸來(lái)小蜜蜂樂(lè)園開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)完后，我們做了一個(gè)游戲，名字叫“穿針引線”。
游戲規(guī)則是：“我們和爸爸或媽媽一組，老師發(fā)一根藍(lán)色細(xì)線，和一根針，針上面有個(gè)小洞洞，一個(gè)人拿線，一個(gè)人拿針，又不能一個(gè)人拿兩樣?xùn)|西，那樣算犯規(guī)，贏的話就能獲得獎(jiǎng)品?！?BR> 游戲開(kāi)始了，老師要我們先練習(xí)，因?yàn)槲覀儌€(gè)個(gè)都期待是什么獎(jiǎng)品，個(gè)個(gè)都努力的.練習(xí)，我媽媽看到別人會(huì)用嘴舔下繩子，我媽媽以為這樣更容易一些，媽媽也建議我這樣，我答應(yīng)了，舔了一下，才發(fā)現(xiàn)越來(lái)越嚴(yán)重了，線的那頭都斷了幾次了，我只好用另一頭了，過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)我數(shù)三個(gè)數(shù)就開(kāi)始，“三、二、一、開(kāi)始！”老師數(shù)完了，我們也盡力的穿，可是那根線總是給我們搞相反的，我把它往洞洞里穿，它就是要把頭耍過(guò)那邊去，還沒(méi)到一分鐘，就分出勝負(fù)了，贏的人是郭晗宇。
玩了這個(gè)游戲，我不僅玩得開(kāi)心，還明白了一個(gè)道理，我們要合作好，不合作好就會(huì)輸。
我和同學(xué)做游戲篇八
今天下午剛上課，李老師說(shuō)：“今天天上有太陽(yáng)，等一下老師帶你們到小操場(chǎng)上和影子做游戲?！蓖瑢W(xué)們高興得一蹦三尺高。大家迅速地排好了整齊的隊(duì)伍，走到了小操場(chǎng)，李老師喊：“解散?！蓖瑢W(xué)們馬上四散開(kāi)來(lái)了。我、蔡嘉弘和幾位同學(xué)玩起了踩影子的游戲。我們東奔西跑，影子也跟著跑。你踩我的影子，我踩你的影子，大家快樂(lè)得好像神仙一樣。
呀!有的同學(xué)用靈活的雙手比成各種造型，有小狗、有小雞、還有天鵝……讓影子投映在地上。有的用透明的.尺子在陽(yáng)光下造彩虹;還有幾位同學(xué)排成一隊(duì)，伸開(kāi)雙手模仿“千手觀音”……大家玩得心花怒放!下課鈴響了，同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心地回班級(jí)了。
這真是一節(jié)有趣的課呀!
我和同學(xué)做游戲篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受風(fēng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的快樂(lè)。
2．練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向，表現(xiàn)物體在風(fēng)中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
3．能提高動(dòng)作的反應(yīng)能力。
4．鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大的綢布一塊。
2．活動(dòng)前幼兒學(xué)會(huì)風(fēng)級(jí)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1．和風(fēng)兒賽跑。教師邊念風(fēng)級(jí)歌，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：一級(jí)二級(jí)紙屑跑（單腿站立，允許輕輕搖晃），三級(jí)四級(jí)彩旗飄（小跑），五級(jí)六級(jí)樹(shù)枝搖（四散跑），七級(jí)八級(jí)帽吹掉（教師追逐幼兒跑）。
2．風(fēng)來(lái)了。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條、風(fēng)箏等，根據(jù)教師揮動(dòng)綢布產(chǎn)生的風(fēng)的大小，用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己扮演物體的狀態(tài)。
二、聞風(fēng)而動(dòng)。
1．幼兒做-個(gè)動(dòng)作，讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來(lái)。
2．教師用綢布制造風(fēng)，幼兒根據(jù)風(fēng)向變化做動(dòng)作。
3．根據(jù)風(fēng)的力度劃、變化，引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地上做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
根據(jù)對(duì)風(fēng)級(jí)的了解，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特、明確的風(fēng)級(jí)標(biāo)志。
我和同學(xué)做游戲篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索操作活動(dòng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂(lè)趣。
2、初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因，簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具電扇、風(fēng)葉小狗和汽車、紙飛機(jī)；扇子、圖書(shū)、報(bào)紙、帽子、盒子、盤子；各類彈性瓶、塑料玩偶；噴霧器、打氣筒；充氣玩具、氣球等。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有風(fēng)便會(huì)動(dòng)的柳枝、彩旗、彩鏈、風(fēng)車、乒乓球、花等。
3、記錄紙和筆：反映風(fēng)與人們生活關(guān)系的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一．談話導(dǎo)人：激發(fā)興趣。
師：老師準(zhǔn)備了各種東西，你可以選擇一樣來(lái)變風(fēng)，等一會(huì)兒把你用什么東西、怎么變出風(fēng)的介紹給大家聽(tīng)。
二．探索操作：變風(fēng)游戲(探索變風(fēng)的方法和風(fēng)產(chǎn)生的原因)。
師：小朋友，你們變出風(fēng)來(lái)了嗎?把你的方法告訴大家。
幼：我用扇子扇一扇，就變出風(fēng)了。／我打開(kāi)電風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)就變出風(fēng)來(lái)了。／我用力捏空的洗潔精瓶子也會(huì)變出風(fēng)。
師：為什么一扇、一捏、一推一拉、一擠、風(fēng)葉一轉(zhuǎn)動(dòng)就會(huì)有風(fēng)呢？
幼：小氣球里邊都是空氣，一擠里邊空氣跑出來(lái)了就有風(fēng)了。／扇子一扇空氣也會(huì)跑起來(lái)，這樣就有風(fēng)了。
師：對(duì)了，在我們周圍到處都有空氣，當(dāng)我們一扇、一捏、一推一拉、一擠壓、一開(kāi)開(kāi)關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，空氣就流動(dòng)了，空氣一流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。
三．再探索操作：送風(fēng)游戲(運(yùn)用各種感官及參照物感受風(fēng))。
師：下面我們分組協(xié)作來(lái)玩送風(fēng)游戲。你可以把風(fēng)送給自己或好朋友，也可以送給你喜歡的東西。請(qǐng)一個(gè)記錄員記下你把風(fēng)送到了哪里，送風(fēng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么小秘密，等一會(huì)兒我們來(lái)交流。
幼：我們把風(fēng)送給了彩帶，彩帶飄起來(lái)了。／我們用小氣球把風(fēng)送給好朋友時(shí)，聽(tīng)到了風(fēng)的聲音。／我們把風(fēng)送到了好朋友的臉上，好朋友感到很涼快。
師：原來(lái)，許多東西有風(fēng)就會(huì)動(dòng)起來(lái)，因此我們能用眼睛找到風(fēng)。有風(fēng)的時(shí)候，也會(huì)聽(tīng)到聲音，因此，用耳朵也能找到風(fēng)。風(fēng)吹到身上感到很涼快，用我們身體的皮膚也能找到風(fēng)。
四．討論：喜歡風(fēng)嗎?為什么?(簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系)。
師：今天我們自己動(dòng)腦筋變出了風(fēng)，平時(shí)你發(fā)現(xiàn)哪里有風(fēng)?
幼：操場(chǎng)上有風(fēng)。／教室里有風(fēng)。／公園里、家里都會(huì)有風(fēng)。
師：原來(lái)風(fēng)就在我們身邊，到處都有。那你喜歡風(fēng)嗎?為什么?
幼：我喜歡風(fēng)，天熱的時(shí)候吹在身上很涼快。／我不喜歡風(fēng)，天冷的時(shí)候，吹在身上很冷的，著涼了會(huì)感冒生病的。／我喜歡風(fēng)，工人叔叔用風(fēng)來(lái)發(fā)電。／我不喜歡風(fēng)，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)把樹(shù)吹倒，房子吹垮，人吹走。
師：原來(lái)風(fēng)會(huì)給我們生活帶來(lái)好處，但有時(shí)卻很危險(xiǎn)，會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難，如臺(tái)風(fēng)和龍卷風(fēng)。
五．結(jié)束游戲：與泡泡和風(fēng)兒共游戲(升華與風(fēng)兒游戲的快樂(lè)情感)。
師：泡泡想請(qǐng)小朋友與風(fēng)兒一起做游戲，大家用力吹氣變出風(fēng)來(lái)幫助泡泡飛高點(diǎn)、飛快點(diǎn)。
我和同學(xué)做游戲篇十一
今天的活動(dòng)在戶外展開(kāi)，我?guī)е變阂黄鹑ジ惺艽笞匀坏纳衿?，與來(lái)去無(wú)蹤的風(fēng)兒做游戲，活動(dòng)中我除了為幼兒提供了體驗(yàn)和想象的空間的同時(shí)，為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，因此，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中興趣很高，每個(gè)孩子都參與了活動(dòng)。
在第一環(huán)節(jié)“找風(fēng)”的過(guò)程中，充分發(fā)揮孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中很快地發(fā)現(xiàn)了風(fēng)，有的孩子說(shuō)我看到了紅旗在飄、有的孩子說(shuō)我的頭發(fā)在動(dòng)、有的孩子說(shuō)我到了呼呼的風(fēng)聲……，孩子們?cè)谡艺艺f(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)可以用各種感官找到風(fēng)的`。
在第二環(huán)節(jié)“需不需要風(fēng)”時(shí)，引導(dǎo)幼兒用心去感受各種自然現(xiàn)象，用多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，讓孩子們根據(jù)自己的需要有目的的選擇，并開(kāi)動(dòng)腦筋想出需要風(fēng)和不需要風(fēng)的方法，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們非常的自主、自由的活動(dòng)，有了寬松的氛圍后，孩子們就能更好的發(fā)揮，有的孩子在奔跑、有的在用老師提供的一些輔助材料在弄出風(fēng)來(lái)，有的孩子索性脫下衣服扇了起來(lái)，這部分孩子都在想辦法制造風(fēng)，而另外一部分孩子卻再躲風(fēng)，有的都在大型玩具后面、有的都在墊子后面、有的都在墻角邊等，孩子們想出各種辦法不讓自己北風(fēng)吹到，孩子們分享了大自然的美妙，體驗(yàn)了大自然的魅力，有了這些經(jīng)驗(yàn)后，我就與孩子們一起來(lái)討論“風(fēng)會(huì)不會(huì)變，怎么變？”“你喜歡什么樣的風(fēng)”“我們?nèi)祟惱蔑L(fēng)來(lái)做什么事？”在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系，激發(fā)他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣。
我和同學(xué)做游戲篇十二
本活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)，以常見(jiàn)的自然現(xiàn)象“風(fēng)”為載體，通過(guò)提供豐富多樣、適宜的操作材料與環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地探究環(huán)境、與環(huán)境互動(dòng)，從而直觀、形象、生動(dòng)地獲得有關(guān)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．通過(guò)探索操作活動(dòng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂(lè)趣。
2．初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因，簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．玩具電扇、風(fēng)葉小狗和汽車、紙飛機(jī)；扇子、圖書(shū)、報(bào)紙、帽子、盒子、盤子；各類彈性瓶、塑料玩偶；噴霧器、打氣筒；充氣玩具、氣球等。
2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有風(fēng)便會(huì)動(dòng)的柳枝、彩旗、彩鏈、風(fēng)車、乒乓球、花等。
3．記錄紙和筆：反映風(fēng)與人們生活關(guān)系的.圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)談話導(dǎo)人：激發(fā)興趣。
師：老師準(zhǔn)備了各種東西，你可以選擇一樣來(lái)變風(fēng)，等一會(huì)兒把你用什么東西、怎么變出風(fēng)的介紹給大家聽(tīng)。
(二)探索操作：變風(fēng)游戲(探索變風(fēng)的方法和風(fēng)產(chǎn)生的原因)。
師：小朋友，你們變出風(fēng)來(lái)了嗎?把你的方法告訴大家。
幼：我用扇子扇一扇，就變出風(fēng)了。／我打開(kāi)電風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)就變出風(fēng)來(lái)了。／我用力捏空的洗潔精瓶子也會(huì)變出風(fēng)。
師：為什么一扇、一捏、一推一拉、一擠、風(fēng)葉一轉(zhuǎn)動(dòng)就會(huì)有風(fēng)呢？
幼：小氣球里邊都是空氣，一擠里邊空氣跑出來(lái)了就有風(fēng)了。／扇子一扇空氣也會(huì)跑起來(lái)，這樣就有風(fēng)了。
師：對(duì)了，在我們周圍到處都有空氣，當(dāng)我們一扇、一捏、一推一拉、一擠壓、一開(kāi)開(kāi)關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，空氣就流動(dòng)了，空氣一流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。
(三)再探索操作：送風(fēng)游戲(運(yùn)用各種感官及參照物感受風(fēng))。
師：下面我們分組協(xié)作來(lái)玩送風(fēng)游戲。你可以把風(fēng)送給自己或好朋友，也可以送給你喜歡的東西。請(qǐng)一個(gè)記錄員記下你把風(fēng)送到了哪里，送風(fēng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么小秘密，等一會(huì)兒我們來(lái)交流。
幼：我們把風(fēng)送給了彩帶，彩帶飄起來(lái)了。／我們用小氣球把風(fēng)送給好朋友時(shí)，聽(tīng)到了風(fēng)的聲音。／我們把風(fēng)送到了好朋友的臉上，好朋友感到很涼快。
師：原來(lái)，許多東西有風(fēng)就會(huì)動(dòng)起來(lái)，因此我們能用眼睛找到風(fēng)。有風(fēng)的時(shí)候，也會(huì)聽(tīng)到聲音，因此，用耳朵也能找到風(fēng)。風(fēng)吹到身上感到很涼快，用我們身體的皮膚也能找到風(fēng)。
(四)討論：喜歡風(fēng)嗎?為什么?(簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系)。
師：今天我們自己動(dòng)腦筋變出了風(fēng)，平時(shí)你發(fā)現(xiàn)哪里有風(fēng)?
幼：操場(chǎng)上有風(fēng)。／教室里有風(fēng)。／公園里、家里都會(huì)有風(fēng)。
師：原來(lái)風(fēng)就在我們身邊，到處都有。那你喜歡風(fēng)嗎?為什么?
幼：我喜歡風(fēng)，天熱的時(shí)候吹在身上很涼快。／我不喜歡風(fēng)，天冷的時(shí)候，吹在身上很冷的，著涼了會(huì)感冒生病的。／我喜歡風(fēng)，工人叔叔用風(fēng)來(lái)發(fā)電。／我不喜歡風(fēng)，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)把樹(shù)吹倒，房子吹垮，人吹走。
師：原來(lái)風(fēng)會(huì)給我們生活帶來(lái)好處，但有時(shí)卻很危險(xiǎn)，會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難，如臺(tái)風(fēng)和龍卷風(fēng)。
(五)結(jié)束游戲：與泡泡和風(fēng)兒共游戲(升華與風(fēng)兒游戲的快樂(lè)情感)。
師：泡泡想請(qǐng)小朋友與風(fēng)兒一起做游戲，大家用力吹氣變出風(fēng)來(lái)幫助泡泡飛高點(diǎn)、飛快點(diǎn)。
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕侄?，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，均能主動(dòng)地參與，較好地發(fā)揮了學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。
我和同學(xué)做游戲篇十三
一天上午，天氣晴朗，我們做完操準(zhǔn)備自由活動(dòng)的時(shí)候，突然看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)從天上飛過(guò)，我忽然想起了好玩的影子游戲。
我把兩只手靠在一起當(dāng)鳥(niǎo)的翅膀，再把兩個(gè)大拇指勾起來(lái)當(dāng)鳥(niǎo)的頭，哈！地上立刻出現(xiàn)了一只展翅飛翔的小鳥(niǎo)。就在我得意的.時(shí)候，一條“蛇”慢慢爬過(guò)來(lái)，不好，我的小鳥(niǎo)要被吃掉了。我扭頭一看，原來(lái)是站在我身后的張飛洋做的。
真是太好了，又多了個(gè)玩伴。于是我又把手指一勾一繞，做了一只大大的螳螂，用“鉗子”去夾蛇。張飛洋哈哈一笑，也來(lái)勁了，立刻做了一只老虎，硬與我對(duì)抗。我想了想：比老虎強(qiáng)大的不就是獅子嗎？可是我怎么做呢？就在我絞盡腦汁的時(shí)候，張書(shū)洋又變出了一只小狗，我立刻變成了一只老虎與它對(duì)抗。哈哈！這下你輸了吧！
和影子做游戲真好玩，你要不要也來(lái)試試？
我和同學(xué)做游戲篇十四
今天下午，李老師叫我們排隊(duì)出去和自已的影子做游戲。我和洪鑫銘興高采烈地走出去，我發(fā)現(xiàn)我揮揮手影子也揮揮手，我跑來(lái)跑去影子也跑來(lái)跑去。
活潑可愛(ài)的影子一會(huì)兒高一會(huì)兒低，高的就像踩長(zhǎng)高翹，低的就像個(gè)小矮人，真頑皮。最后我還和很多同學(xué)做了一個(gè)“千手觀音”的造型。
下午我和媽媽拉手回家的時(shí)候，頑皮的影子又神不知鬼不覺(jué)地跑出來(lái)和我們見(jiàn)面，它把我和媽媽的身影畫(huà)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，真好玩呀!
我和同學(xué)做游戲篇十五
設(shè)計(jì)意圖秋天到了，地里的花生陸續(xù)收獲了，連續(xù)兩周周一談話活動(dòng)中幼兒都非常興奮地談起雙休日回老家?guī)湍棠淌盎ㄉ氖?，沒(méi)參與活動(dòng)的幼兒也聽(tīng)的非常認(rèn)真。當(dāng)幼兒說(shuō)到媽媽用花生給我做了一個(gè)花生娃娃，可漂亮了，好多幼兒投去羨慕的目光。面對(duì)孩子的興趣，我及時(shí)捕捉了這一信息，組織了系列有關(guān)花生的活動(dòng)。如:美工活動(dòng)《花生皮的粘貼》、科學(xué)活動(dòng)《花生的用途》《花生如何長(zhǎng)大》、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《采摘花生》、語(yǔ)言活動(dòng)《花生的故事》等等，本次活動(dòng)《我和花生寶寶做游戲》是本次主題活動(dòng)內(nèi)容之一，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使孩子在對(duì)花生的數(shù)數(shù)、看看、比比、排排中，提高對(duì)數(shù)的感知能力，比較和觀察能力。
1、引導(dǎo)幼兒在玩、數(shù)中感知5以內(nèi)的數(shù)并了解簡(jiǎn)單的排序方法。
2、通過(guò)剝一剝、擺一擺、串一串提高幼兒動(dòng)手能力，通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維能力、對(duì)數(shù)的感知能力、觀察能力、比較能力等多種能力3、使幼兒在做游戲的過(guò)程中，感受成功的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
1、每人三個(gè)花生（大小不一）；5以內(nèi)的紅花點(diǎn)卡若干；一頭是圓的牙簽每人兩個(gè)；剝好的新花生米每組一小盆；帶數(shù)字的餐盤每組一個(gè)。
2、錄音機(jī)，輕音樂(lè)磁帶一盤。
幼兒已有知識(shí)和原有經(jīng)驗(yàn)分析1、幼兒能從1數(shù)到5。
2、幼兒有剝花生的經(jīng)驗(yàn),有一定的動(dòng)手能力。
3、在區(qū)域活動(dòng)中幼兒進(jìn)行過(guò)食物和點(diǎn)卡的配對(duì)。
一、手指游戲：五指歌引起幼兒的興趣。（通過(guò)學(xué)習(xí)五指歌，幼兒能按順序數(shù)出1~5的數(shù)，復(fù)習(xí)數(shù)字1--5）。
二、出示花生，引出課題。
教師小結(jié)：今天我們帶來(lái)了許多花生，每個(gè)花生里面都有可愛(ài)的花生寶寶。
（評(píng)析：讓幼兒帶著疑問(wèn)和好奇心進(jìn)行第一次操作，提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣）。
教師小結(jié)：花生里的花生寶寶有多有少，有的幼兒剝出了2個(gè)，有的剝出了3個(gè)，還有能干的孩子剝出了4個(gè)呢，而且它們的大小也不一樣，有的`大，有的小。
（評(píng)析：幼兒興趣盎然的剝花生，在剝的過(guò)程中，他們還自然地?cái)?shù)起來(lái)。同時(shí)還和邊上的幼兒比一比，我的花生寶寶大，你的花生寶寶小。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，對(duì)數(shù)的感知能力、比較和觀察能力）。
3、實(shí)物與點(diǎn)卡匹配幼兒剝完花生后，教師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己剝出了幾個(gè)花生寶寶，并對(duì)幼兒說(shuō)，花生寶寶都很可愛(ài)，我們獎(jiǎng)勵(lì)它們一些小花給寶寶吧，每個(gè)寶寶一朵，看一看，數(shù)一數(shù)，你剝出了幾個(gè)寶寶，應(yīng)該找有幾朵小花的卡片送給它。
幼兒嘗試用點(diǎn)卡表示實(shí)物數(shù)量。
如：幼兒說(shuō)我有4個(gè)花生寶寶，送四朵小花給它。
教師小結(jié)：小朋友真能干，給每個(gè)寶寶送一朵小花，寶寶一定會(huì)謝謝你們。
（評(píng)析：通過(guò)此環(huán)節(jié)使幼兒了解了實(shí)物與點(diǎn)卡一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，通過(guò)舉例鍛煉幼兒思維靈活性）。
4、串花生串，通過(guò)串串進(jìn)一步感知數(shù)量的同時(shí)，幼兒初步嘗試有序排列。
請(qǐng)幼兒將剝好的花生寶寶一顆顆串起來(lái)，做成花生串，串的過(guò)程中要求幼兒邊串邊數(shù)一數(shù)。(在一定時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)串得又快又好)你串了幾個(gè)寶寶。速度快的幼兒做好一串還可以再做一串。
幼兒串好后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)串的好看？最多？誰(shuí)串的不好看？為什么？
幼兒：這一串好看，寶寶上面的最小，下面的大，象糖葫蘆。
這一串不好看，串的很亂，大小不一。
（評(píng)析：幼兒通過(guò)串串對(duì)數(shù)又進(jìn)行了復(fù)習(xí)，通過(guò)評(píng)比幼兒初步感知了有序排列，此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒動(dòng)手點(diǎn)數(shù)及有序排列的能力。）。
5、相同數(shù)量歸類請(qǐng)幼兒將串好的串按多少放到一個(gè)托盤中，托盤中提前貼好了相應(yīng)的數(shù)字。
（分析：次環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒數(shù)與實(shí)物配對(duì)和歸類的能力：）。
6、游戲"三輪車"，結(jié)束本次活動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)停時(shí)幼兒按教師出示的數(shù)字2、3、4個(gè)小朋友拉手，游戲反復(fù)進(jìn)行。
（分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒在感知數(shù)量的過(guò)程中，幼兒通過(guò)數(shù)數(shù)、親身體驗(yàn)再次對(duì)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)，在這環(huán)節(jié)中，教師的設(shè)計(jì)很符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律）活動(dòng)評(píng)析通過(guò)幼兒的興趣，生成此次活動(dòng)，并在活動(dòng)中讓幼兒自然感知5以內(nèi)的數(shù)。
1、教師要時(shí)常關(guān)注幼兒并及時(shí)捕捉到了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，這次活動(dòng)《我和花生寶寶做游戲》就是這樣產(chǎn)生的，為了讓幼兒了解和喜歡花生，我們開(kāi)展了一次有關(guān)的討論活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅滿足了幼兒的需要，同時(shí)增加了幼兒各方面的能力培養(yǎng)。
我和同學(xué)做游戲篇十六
“呼呼”我唱著歌，從遠(yuǎn)處飛來(lái)；我披著一身白衣，淘氣地玩耍；我甩一甩衣袖，不帶走一片云彩。我叫風(fēng)兒，我的名字好聽(tīng)吧！
我在人間，每天都到各地游玩，遇到的好東西可多了呢！可是有一天，我突然發(fā)現(xiàn)：各地的天氣不同。我到時(shí)，他們都是兩張不同的臉，說(shuō)的也是不同的話。如果天氣冷，他們就會(huì)苦著臉抱怨：“今天風(fēng)怎么這么大！”如果天氣熱，他們總會(huì)笑著說(shuō)：“終于來(lái)風(fēng)了！”我想：人類的要求怎么那么多呀，我為他們帶來(lái)涼爽，他們卻總是抱怨我。
我與我的同伴，聽(tīng)見(jiàn)了人類的抱怨聲，我們一個(gè)夏天沒(méi)有出去，在家思考如何讓人們喜歡上我們。
可有一天，我們的'母親――大自然告訴我們，因?yàn)槲覀儧](méi)有出去，所以很多人都死了，她非常心痛?？晌覀兏用曰罅耍覀円怀鋈?，人類就抱怨，我們不出去人類又抱怨，我們到底應(yīng)該怎么辦？這時(shí)，我們的母親告訴我們：“你們要出現(xiàn)在合適的時(shí)間，合適的地點(diǎn)，人們才會(huì)喜歡你們，知道了嗎？”我們心中的迷惑瞬間解開(kāi)了。
我和同學(xué)做游戲篇十七
我最喜歡吃蘋(píng)果了，而今天我們班就來(lái)了個(gè)蘋(píng)果會(huì)。
語(yǔ)文課上，同學(xué)們拿著自己的蘋(píng)果，好奇地想：蘋(píng)果會(huì)上，老師讓我們干什么呢？老師來(lái)了，她宣布蘋(píng)果會(huì)開(kāi)始了。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是洗蘋(píng)果。同學(xué)們拿著蘋(píng)果來(lái)到水池旁洗，我也一樣來(lái)到水池旁，打開(kāi)水龍頭開(kāi)始洗蘋(píng)果。在洗的時(shí)候，我覺(jué)得水好像變成了蘋(píng)果的白紗衣，晶瑩透亮，洗后的蘋(píng)果也更光滑了。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是在陽(yáng)光下看蘋(píng)果，大家來(lái)到走廊上，我發(fā)現(xiàn)，蘋(píng)果在太陽(yáng)光的照耀下就像一顆紅寶石，真美麗！
第三個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)領(lǐng)自己的蘋(píng)果寶寶，同學(xué)們把自己的蘋(píng)果交給老師，等一會(huì)兒就讓我們?nèi)フ易约旱奶O(píng)果。該我去領(lǐng)我蘋(píng)果了，我一下子就認(rèn)出了自己的蘋(píng)果寶寶。因?yàn)槲业?蘋(píng)果上買來(lái)就有個(gè)標(biāo)記，那就是一個(gè)黃色的字母a。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是吃蘋(píng)果，同學(xué)們吃著自己的蘋(píng)果心里樂(lè)開(kāi)了花。我的蘋(píng)果脆脆的，味道甜中帶酸，一直甜到心上。
我和同學(xué)做游戲篇一
阿呀慘了，馬上就要期末考了，媽媽又出差了，直到我期末考也不回來(lái)。
外婆笑了起來(lái)，高興地答道：“好?這個(gè)問(wèn)題終于解決了，這就是我的新發(fā)現(xiàn)。
散盡家財(cái)，就此敗落。我忽然一拍腦袋，“對(duì)了，我不是往家里了吧，哎呀，太粗心了。學(xué)會(huì)為自己鼓勁，才能看見(jiàn)成功，才能觸及成功；目的地是海洋館，我也陪他們?nèi)チ恕?BR> 又是一年，卻已風(fēng)景不在，故去的人已不在。上學(xué)后，在課本上，我又看到了不少有關(guān)誠(chéng)信的故事。還使我懂得了在生活中要養(yǎng)成節(jié)約不浪費(fèi)的好習(xí)慣，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，像約瑟的爺爺那么聰明，做任何事情都要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，多想想辦法，這樣一定會(huì)有意想不到的結(jié)果！在世博園的場(chǎng)館中，我最喜歡的要數(shù)中國(guó)館和日本館了。話還沒(méi)有說(shuō)完就走了。
可以休閑地停在蒼翠的樹(shù)枝一上欣賞著地上斑駁的光影，只因無(wú)聊．；
我和同學(xué)做游戲篇二
今天上寫(xiě)作課的時(shí)候，一上課朱老師就跟我們說(shuō)今天先不上課我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧！我們大家聽(tīng)了都高興的不得了。
朱老師先給我們每個(gè)人發(fā)了一張紙，大家拿到紙后心里都覺(jué)的很奇怪，心想朱老師給我們紙干什么用呢？朱老師好像是看穿了我們的想法就對(duì)我們說(shuō)，發(fā)紙是讓你們?cè)诩埳蠈?xiě)上一句話，等下要表演節(jié)目的。
開(kāi)始表演節(jié)目了，我們一組一組的上去表演，輪到金可凡組表演時(shí)可把我們樂(lè)壞了。他們組先假裝在吃牛排，然后像是吃壞肚子要上洗手間了，有一個(gè)人就故意在去上洗手間時(shí)不小心把頭撞在了門上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)看了一起哈哈大笑。等到我們組表演時(shí)，我的心情一下子變的很緊張，心跳達(dá)到了每秒鐘20下以上，但我還是勇敢的上去表演了節(jié)目。再等到別人表演時(shí)我的心情又一下子放松了，看他們表演我看的都入神了。
今天的游戲太好玩了！
我和同學(xué)做游戲篇三
“一個(gè)熱心腸的母親手中的線，為她任性的孩子的身體做衣服。出發(fā)前，一根針被縫在一起，怕兒子回來(lái)晚了衣服受損。但是一寸長(zhǎng)草報(bào)三春暉有多愛(ài)?！边@句話是父母對(duì)我們的愛(ài)。
我記得有一天晚上，我突然發(fā)高燒。我媽拿來(lái)一盆水，我爸拿了條毛巾泡在水里，然后抹在我臉上和額頭上幫我降溫。就這樣，我的燒終于退了。爸爸媽媽放心了，就和我睡了。
還有一次，爸媽不在家，電腦就像一塊超強(qiáng)磁力的磁鐵，深深吸引著我。我只想先玩電腦，然后再做作業(yè)。正當(dāng)我玩得開(kāi)心的時(shí)候，父母推門進(jìn)來(lái)了?！白鳂I(yè)做完了嗎？”爸爸問(wèn)?！拔?。完成?！碑?dāng)他們發(fā)現(xiàn)我撒謊時(shí)，他們非常生氣?！澳銥槭裁床徽J(rèn)錯(cuò)？”爸爸板著臉說(shuō)?！罢\(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。如果你做錯(cuò)了，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，那就是好孩子?！蹦赣H懇切地說(shuō)。聽(tīng)了媽媽的話，我覺(jué)得很對(duì)。我不能做一個(gè)撒謊的孩子。
謝謝爸爸媽媽，一路引導(dǎo)我成長(zhǎng)，一點(diǎn)一滴為我付出這么多。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不辜負(fù)你的期望。
我和同學(xué)做游戲篇四
放學(xué)后，我早早地寫(xiě)完了作業(yè)。媽媽說(shuō)要帶我去近郊的田野里感受大自然。
春天的田野會(huì)是什么樣子呢?帶著一路的好奇，我和媽媽來(lái)到了離家最近的一片田野。
那里可真熱鬧呀！天空中飄揚(yáng)著各式各樣五彩繽紛的風(fēng)箏，許多小朋友在田埂上嬉戲。有人在挖野菜，還有人在看風(fēng)景。綠油油的麥苗在微風(fēng)的吹拂下碧波蕩漾。油菜花抽出了花柱，一枝枝正含苞欲放。我走在田埂上，聞著那帶有泥土氣息的芬芳，心里快活得像一只小鳥(niǎo)，想大聲地說(shuō):春天的田野，我來(lái)了！我要和你一起做游戲！
我在田埂上蹦蹦跳跳，忽然發(fā)現(xiàn)一只漂亮的七星瓢蟲(chóng)正伏在油菜的葉子上。我輕輕的把它捉在手里仔細(xì)地察看。紅色的翅膀，綴幾個(gè)黑黑的點(diǎn)點(diǎn)，小小的觸角正微微地發(fā)顫。它是害怕我嗎?可愛(ài)的小精靈，我不會(huì)傷害你的。我在書(shū)上看到過(guò)，七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，它會(huì)消滅專門吃植物葉子的蚜蟲(chóng)。我只是想和它玩一會(huì)兒而已。我松開(kāi)手，小瓢蟲(chóng)張開(kāi)翅膀，匆匆忙忙的飛走了。
我跑累了，蹲在田埂上休息。清風(fēng)柔柔的拂著面頰，溫暖而愜意。我忽然發(fā)現(xiàn)一只小蚯蚓在泥土里蠕動(dòng)，它是在給春天的土壤松土嗎?老師講過(guò)，蚯蚓是人類的好朋友。它幫助人們把板結(jié)的土地松動(dòng)，這樣植物可以長(zhǎng)得更好更旺。多么勤勞的小生靈！以前我害怕它，現(xiàn)在我開(kāi)始喜歡它了！
夕陽(yáng)西下，大自然羞澀的鍍紅了臉，那春的韻味更濃了。媽媽說(shuō)帶我來(lái)感受大自然，此時(shí)此刻，我感悟了太多。大自然是生動(dòng)的，有趣的，美麗的，迷人的，讓我流連忘返的！
我和同學(xué)做游戲篇五
夏天的一個(gè)傍晚，我和我的好朋友們一起做游戲。
我們商量前一小時(shí)來(lái)拔河，我們找到一根長(zhǎng)繩來(lái)拔，又找到一個(gè)寬敞的地方做準(zhǔn)備工作。然后，又分成紅藍(lán)兩隊(duì)，我和蘇紅姐姐一組，楠楠和桐桐兄妹兩人一組。分好組后，開(kāi)始鍛煉起來(lái)，然后大家開(kāi)始放狠話，以壓倒對(duì)方。只聽(tīng)一聲哨響，比賽馬上開(kāi)始了。我此時(shí)此刻感覺(jué)好像和學(xué)校比賽一樣重要。我使出渾身吃奶得勁使勁拔，拔得我滿頭大汗，氣喘吁吁，就像小兔子拔蘿卜一樣。雖然，兩個(gè)人的體力比不上一個(gè)班級(jí)的體力，但是，只要力往一處使，心往一出去，我相信一定可以戰(zhàn)勝對(duì)方。雖然我這次沒(méi)有得到第一，但我體會(huì)到和學(xué)校拔河一樣緊張刺激。
我們玩的第二個(gè)游戲是捉迷藏。我們手心手背決定誰(shuí)來(lái)抓。結(jié)果是最小的楠楠來(lái)抓。我藏到了一個(gè)大花盆后面，蘇紅藏到了一顆樹(shù)后面，桐桐藏到了車庫(kù)里面，張毅偉藏到了養(yǎng)花的桌子下面。楠楠憑她聰明的小腦瓜，順利地找到躲在桌子底下的張毅偉、桐桐和蘇紅?？墒?，怎么也找不到我，他們一邊喊一邊找，最后還是我自己走出來(lái)的呢！
我喜歡做游戲，因?yàn)榭梢允刮曳潘伞⑤p松，讓我減少壓力，還可以提高免疫力。
我和同學(xué)做游戲篇六
為了報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩，今年“六一”兒童節(jié)前夕，我們幾個(gè)小伙伴也聚集到一起夸媽媽。
“夸媽媽”游戲開(kāi)始了，伙伴們你一言我一句，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)開(kāi)了?！翱熳臁毙∨执舐曊f(shuō)：“我媽媽在醫(yī)院工作，她每天穿著白大褂，又是打針，又是輸液，為多少人趕走病魔。下班回家，她照樣忙得不可開(kāi)交，除了料理家務(wù)，還要輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)……”還沒(méi)等他說(shuō)完，在一旁的“智多星”小韓早已迫不急待地說(shuō)開(kāi)了：“你們別看我媽媽是農(nóng)村婦女，她那紫色的圓臉上鑲嵌著一雙寶石般的大眼睛，粗壯而有力的雙手，讓人一看就知道她是個(gè)勤勞致富的好媽媽。”他的`話音剛落，就得到了伙伴們的熱烈掌聲。
聽(tīng)了伙伴們夸自己的媽媽，再看看他們那得意的神情，我清了清嗓子拉長(zhǎng)音調(diào)問(wèn)道：“你們知不知道太陽(yáng)底下最偉大的職業(yè)是什么？”伙伴們面面相覷，默不作聲。于是，我有意提高嗓門：“太陽(yáng)底下最偉大的職業(yè)是人民教師。我的媽媽就是一名出色的教師，她和許許多多的人民教師一樣，無(wú)私奉獻(xiàn)作貢獻(xiàn)?！贝藭r(shí)，伙伴們激動(dòng)不已，個(gè)個(gè)翹起大拇指?？吹交锇閭兊呐e動(dòng)，我仿佛看到了辛勤工作的媽媽，我真想大聲說(shuō)：“媽媽呀媽媽，我為有您這樣的好媽媽而感到自豪！”
我和同學(xué)做游戲篇七
今天，我老師叫我們帶媽媽、爸爸來(lái)小蜜蜂樂(lè)園開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)完后，我們做了一個(gè)游戲，名字叫“穿針引線”。
游戲規(guī)則是：“我們和爸爸或媽媽一組，老師發(fā)一根藍(lán)色細(xì)線，和一根針，針上面有個(gè)小洞洞，一個(gè)人拿線，一個(gè)人拿針，又不能一個(gè)人拿兩樣?xùn)|西，那樣算犯規(guī)，贏的話就能獲得獎(jiǎng)品?！?BR> 游戲開(kāi)始了，老師要我們先練習(xí)，因?yàn)槲覀儌€(gè)個(gè)都期待是什么獎(jiǎng)品，個(gè)個(gè)都努力的.練習(xí)，我媽媽看到別人會(huì)用嘴舔下繩子，我媽媽以為這樣更容易一些，媽媽也建議我這樣，我答應(yīng)了，舔了一下，才發(fā)現(xiàn)越來(lái)越嚴(yán)重了，線的那頭都斷了幾次了，我只好用另一頭了，過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)我數(shù)三個(gè)數(shù)就開(kāi)始，“三、二、一、開(kāi)始！”老師數(shù)完了，我們也盡力的穿，可是那根線總是給我們搞相反的，我把它往洞洞里穿，它就是要把頭耍過(guò)那邊去，還沒(méi)到一分鐘，就分出勝負(fù)了，贏的人是郭晗宇。
玩了這個(gè)游戲，我不僅玩得開(kāi)心，還明白了一個(gè)道理，我們要合作好，不合作好就會(huì)輸。
我和同學(xué)做游戲篇八
今天下午剛上課，李老師說(shuō)：“今天天上有太陽(yáng)，等一下老師帶你們到小操場(chǎng)上和影子做游戲?！蓖瑢W(xué)們高興得一蹦三尺高。大家迅速地排好了整齊的隊(duì)伍，走到了小操場(chǎng)，李老師喊：“解散?！蓖瑢W(xué)們馬上四散開(kāi)來(lái)了。我、蔡嘉弘和幾位同學(xué)玩起了踩影子的游戲。我們東奔西跑，影子也跟著跑。你踩我的影子，我踩你的影子，大家快樂(lè)得好像神仙一樣。
呀!有的同學(xué)用靈活的雙手比成各種造型，有小狗、有小雞、還有天鵝……讓影子投映在地上。有的用透明的.尺子在陽(yáng)光下造彩虹;還有幾位同學(xué)排成一隊(duì)，伸開(kāi)雙手模仿“千手觀音”……大家玩得心花怒放!下課鈴響了，同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心地回班級(jí)了。
這真是一節(jié)有趣的課呀!
我和同學(xué)做游戲篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受風(fēng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的快樂(lè)。
2．練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向，表現(xiàn)物體在風(fēng)中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
3．能提高動(dòng)作的反應(yīng)能力。
4．鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大的綢布一塊。
2．活動(dòng)前幼兒學(xué)會(huì)風(fēng)級(jí)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1．和風(fēng)兒賽跑。教師邊念風(fēng)級(jí)歌，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：一級(jí)二級(jí)紙屑跑（單腿站立，允許輕輕搖晃），三級(jí)四級(jí)彩旗飄（小跑），五級(jí)六級(jí)樹(shù)枝搖（四散跑），七級(jí)八級(jí)帽吹掉（教師追逐幼兒跑）。
2．風(fēng)來(lái)了。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條、風(fēng)箏等，根據(jù)教師揮動(dòng)綢布產(chǎn)生的風(fēng)的大小，用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己扮演物體的狀態(tài)。
二、聞風(fēng)而動(dòng)。
1．幼兒做-個(gè)動(dòng)作，讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來(lái)。
2．教師用綢布制造風(fēng)，幼兒根據(jù)風(fēng)向變化做動(dòng)作。
3．根據(jù)風(fēng)的力度劃、變化，引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地上做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
根據(jù)對(duì)風(fēng)級(jí)的了解，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特、明確的風(fēng)級(jí)標(biāo)志。
我和同學(xué)做游戲篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索操作活動(dòng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂(lè)趣。
2、初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因，簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具電扇、風(fēng)葉小狗和汽車、紙飛機(jī)；扇子、圖書(shū)、報(bào)紙、帽子、盒子、盤子；各類彈性瓶、塑料玩偶；噴霧器、打氣筒；充氣玩具、氣球等。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有風(fēng)便會(huì)動(dòng)的柳枝、彩旗、彩鏈、風(fēng)車、乒乓球、花等。
3、記錄紙和筆：反映風(fēng)與人們生活關(guān)系的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一．談話導(dǎo)人：激發(fā)興趣。
師：老師準(zhǔn)備了各種東西，你可以選擇一樣來(lái)變風(fēng)，等一會(huì)兒把你用什么東西、怎么變出風(fēng)的介紹給大家聽(tīng)。
二．探索操作：變風(fēng)游戲(探索變風(fēng)的方法和風(fēng)產(chǎn)生的原因)。
師：小朋友，你們變出風(fēng)來(lái)了嗎?把你的方法告訴大家。
幼：我用扇子扇一扇，就變出風(fēng)了。／我打開(kāi)電風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)就變出風(fēng)來(lái)了。／我用力捏空的洗潔精瓶子也會(huì)變出風(fēng)。
師：為什么一扇、一捏、一推一拉、一擠、風(fēng)葉一轉(zhuǎn)動(dòng)就會(huì)有風(fēng)呢？
幼：小氣球里邊都是空氣，一擠里邊空氣跑出來(lái)了就有風(fēng)了。／扇子一扇空氣也會(huì)跑起來(lái)，這樣就有風(fēng)了。
師：對(duì)了，在我們周圍到處都有空氣，當(dāng)我們一扇、一捏、一推一拉、一擠壓、一開(kāi)開(kāi)關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，空氣就流動(dòng)了，空氣一流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。
三．再探索操作：送風(fēng)游戲(運(yùn)用各種感官及參照物感受風(fēng))。
師：下面我們分組協(xié)作來(lái)玩送風(fēng)游戲。你可以把風(fēng)送給自己或好朋友，也可以送給你喜歡的東西。請(qǐng)一個(gè)記錄員記下你把風(fēng)送到了哪里，送風(fēng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么小秘密，等一會(huì)兒我們來(lái)交流。
幼：我們把風(fēng)送給了彩帶，彩帶飄起來(lái)了。／我們用小氣球把風(fēng)送給好朋友時(shí)，聽(tīng)到了風(fēng)的聲音。／我們把風(fēng)送到了好朋友的臉上，好朋友感到很涼快。
師：原來(lái)，許多東西有風(fēng)就會(huì)動(dòng)起來(lái)，因此我們能用眼睛找到風(fēng)。有風(fēng)的時(shí)候，也會(huì)聽(tīng)到聲音，因此，用耳朵也能找到風(fēng)。風(fēng)吹到身上感到很涼快，用我們身體的皮膚也能找到風(fēng)。
四．討論：喜歡風(fēng)嗎?為什么?(簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系)。
師：今天我們自己動(dòng)腦筋變出了風(fēng)，平時(shí)你發(fā)現(xiàn)哪里有風(fēng)?
幼：操場(chǎng)上有風(fēng)。／教室里有風(fēng)。／公園里、家里都會(huì)有風(fēng)。
師：原來(lái)風(fēng)就在我們身邊，到處都有。那你喜歡風(fēng)嗎?為什么?
幼：我喜歡風(fēng)，天熱的時(shí)候吹在身上很涼快。／我不喜歡風(fēng)，天冷的時(shí)候，吹在身上很冷的，著涼了會(huì)感冒生病的。／我喜歡風(fēng)，工人叔叔用風(fēng)來(lái)發(fā)電。／我不喜歡風(fēng)，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)把樹(shù)吹倒，房子吹垮，人吹走。
師：原來(lái)風(fēng)會(huì)給我們生活帶來(lái)好處，但有時(shí)卻很危險(xiǎn)，會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難，如臺(tái)風(fēng)和龍卷風(fēng)。
五．結(jié)束游戲：與泡泡和風(fēng)兒共游戲(升華與風(fēng)兒游戲的快樂(lè)情感)。
師：泡泡想請(qǐng)小朋友與風(fēng)兒一起做游戲，大家用力吹氣變出風(fēng)來(lái)幫助泡泡飛高點(diǎn)、飛快點(diǎn)。
我和同學(xué)做游戲篇十一
今天的活動(dòng)在戶外展開(kāi)，我?guī)е變阂黄鹑ジ惺艽笞匀坏纳衿?，與來(lái)去無(wú)蹤的風(fēng)兒做游戲，活動(dòng)中我除了為幼兒提供了體驗(yàn)和想象的空間的同時(shí)，為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，因此，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中興趣很高，每個(gè)孩子都參與了活動(dòng)。
在第一環(huán)節(jié)“找風(fēng)”的過(guò)程中，充分發(fā)揮孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中很快地發(fā)現(xiàn)了風(fēng)，有的孩子說(shuō)我看到了紅旗在飄、有的孩子說(shuō)我的頭發(fā)在動(dòng)、有的孩子說(shuō)我到了呼呼的風(fēng)聲……，孩子們?cè)谡艺艺f(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)可以用各種感官找到風(fēng)的`。
在第二環(huán)節(jié)“需不需要風(fēng)”時(shí)，引導(dǎo)幼兒用心去感受各種自然現(xiàn)象，用多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，讓孩子們根據(jù)自己的需要有目的的選擇，并開(kāi)動(dòng)腦筋想出需要風(fēng)和不需要風(fēng)的方法，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們非常的自主、自由的活動(dòng)，有了寬松的氛圍后，孩子們就能更好的發(fā)揮，有的孩子在奔跑、有的在用老師提供的一些輔助材料在弄出風(fēng)來(lái)，有的孩子索性脫下衣服扇了起來(lái)，這部分孩子都在想辦法制造風(fēng)，而另外一部分孩子卻再躲風(fēng)，有的都在大型玩具后面、有的都在墊子后面、有的都在墻角邊等，孩子們想出各種辦法不讓自己北風(fēng)吹到，孩子們分享了大自然的美妙，體驗(yàn)了大自然的魅力，有了這些經(jīng)驗(yàn)后，我就與孩子們一起來(lái)討論“風(fēng)會(huì)不會(huì)變，怎么變？”“你喜歡什么樣的風(fēng)”“我們?nèi)祟惱蔑L(fēng)來(lái)做什么事？”在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系，激發(fā)他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣。
我和同學(xué)做游戲篇十二
本活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)，以常見(jiàn)的自然現(xiàn)象“風(fēng)”為載體，通過(guò)提供豐富多樣、適宜的操作材料與環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地探究環(huán)境、與環(huán)境互動(dòng)，從而直觀、形象、生動(dòng)地獲得有關(guān)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．通過(guò)探索操作活動(dòng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂(lè)趣。
2．初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因，簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．玩具電扇、風(fēng)葉小狗和汽車、紙飛機(jī)；扇子、圖書(shū)、報(bào)紙、帽子、盒子、盤子；各類彈性瓶、塑料玩偶；噴霧器、打氣筒；充氣玩具、氣球等。
2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有風(fēng)便會(huì)動(dòng)的柳枝、彩旗、彩鏈、風(fēng)車、乒乓球、花等。
3．記錄紙和筆：反映風(fēng)與人們生活關(guān)系的.圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)談話導(dǎo)人：激發(fā)興趣。
師：老師準(zhǔn)備了各種東西，你可以選擇一樣來(lái)變風(fēng)，等一會(huì)兒把你用什么東西、怎么變出風(fēng)的介紹給大家聽(tīng)。
(二)探索操作：變風(fēng)游戲(探索變風(fēng)的方法和風(fēng)產(chǎn)生的原因)。
師：小朋友，你們變出風(fēng)來(lái)了嗎?把你的方法告訴大家。
幼：我用扇子扇一扇，就變出風(fēng)了。／我打開(kāi)電風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)就變出風(fēng)來(lái)了。／我用力捏空的洗潔精瓶子也會(huì)變出風(fēng)。
師：為什么一扇、一捏、一推一拉、一擠、風(fēng)葉一轉(zhuǎn)動(dòng)就會(huì)有風(fēng)呢？
幼：小氣球里邊都是空氣，一擠里邊空氣跑出來(lái)了就有風(fēng)了。／扇子一扇空氣也會(huì)跑起來(lái)，這樣就有風(fēng)了。
師：對(duì)了，在我們周圍到處都有空氣，當(dāng)我們一扇、一捏、一推一拉、一擠壓、一開(kāi)開(kāi)關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，空氣就流動(dòng)了，空氣一流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。
(三)再探索操作：送風(fēng)游戲(運(yùn)用各種感官及參照物感受風(fēng))。
師：下面我們分組協(xié)作來(lái)玩送風(fēng)游戲。你可以把風(fēng)送給自己或好朋友，也可以送給你喜歡的東西。請(qǐng)一個(gè)記錄員記下你把風(fēng)送到了哪里，送風(fēng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么小秘密，等一會(huì)兒我們來(lái)交流。
幼：我們把風(fēng)送給了彩帶，彩帶飄起來(lái)了。／我們用小氣球把風(fēng)送給好朋友時(shí)，聽(tīng)到了風(fēng)的聲音。／我們把風(fēng)送到了好朋友的臉上，好朋友感到很涼快。
師：原來(lái)，許多東西有風(fēng)就會(huì)動(dòng)起來(lái)，因此我們能用眼睛找到風(fēng)。有風(fēng)的時(shí)候，也會(huì)聽(tīng)到聲音，因此，用耳朵也能找到風(fēng)。風(fēng)吹到身上感到很涼快，用我們身體的皮膚也能找到風(fēng)。
(四)討論：喜歡風(fēng)嗎?為什么?(簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系)。
師：今天我們自己動(dòng)腦筋變出了風(fēng)，平時(shí)你發(fā)現(xiàn)哪里有風(fēng)?
幼：操場(chǎng)上有風(fēng)。／教室里有風(fēng)。／公園里、家里都會(huì)有風(fēng)。
師：原來(lái)風(fēng)就在我們身邊，到處都有。那你喜歡風(fēng)嗎?為什么?
幼：我喜歡風(fēng)，天熱的時(shí)候吹在身上很涼快。／我不喜歡風(fēng)，天冷的時(shí)候，吹在身上很冷的，著涼了會(huì)感冒生病的。／我喜歡風(fēng)，工人叔叔用風(fēng)來(lái)發(fā)電。／我不喜歡風(fēng)，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)把樹(shù)吹倒，房子吹垮，人吹走。
師：原來(lái)風(fēng)會(huì)給我們生活帶來(lái)好處，但有時(shí)卻很危險(xiǎn)，會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難，如臺(tái)風(fēng)和龍卷風(fēng)。
(五)結(jié)束游戲：與泡泡和風(fēng)兒共游戲(升華與風(fēng)兒游戲的快樂(lè)情感)。
師：泡泡想請(qǐng)小朋友與風(fēng)兒一起做游戲，大家用力吹氣變出風(fēng)來(lái)幫助泡泡飛高點(diǎn)、飛快點(diǎn)。
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕侄?，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，均能主動(dòng)地參與，較好地發(fā)揮了學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。
我和同學(xué)做游戲篇十三
一天上午，天氣晴朗，我們做完操準(zhǔn)備自由活動(dòng)的時(shí)候，突然看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)從天上飛過(guò)，我忽然想起了好玩的影子游戲。
我把兩只手靠在一起當(dāng)鳥(niǎo)的翅膀，再把兩個(gè)大拇指勾起來(lái)當(dāng)鳥(niǎo)的頭，哈！地上立刻出現(xiàn)了一只展翅飛翔的小鳥(niǎo)。就在我得意的.時(shí)候，一條“蛇”慢慢爬過(guò)來(lái)，不好，我的小鳥(niǎo)要被吃掉了。我扭頭一看，原來(lái)是站在我身后的張飛洋做的。
真是太好了，又多了個(gè)玩伴。于是我又把手指一勾一繞，做了一只大大的螳螂，用“鉗子”去夾蛇。張飛洋哈哈一笑，也來(lái)勁了，立刻做了一只老虎，硬與我對(duì)抗。我想了想：比老虎強(qiáng)大的不就是獅子嗎？可是我怎么做呢？就在我絞盡腦汁的時(shí)候，張書(shū)洋又變出了一只小狗，我立刻變成了一只老虎與它對(duì)抗。哈哈！這下你輸了吧！
和影子做游戲真好玩，你要不要也來(lái)試試？
我和同學(xué)做游戲篇十四
今天下午，李老師叫我們排隊(duì)出去和自已的影子做游戲。我和洪鑫銘興高采烈地走出去，我發(fā)現(xiàn)我揮揮手影子也揮揮手，我跑來(lái)跑去影子也跑來(lái)跑去。
活潑可愛(ài)的影子一會(huì)兒高一會(huì)兒低，高的就像踩長(zhǎng)高翹，低的就像個(gè)小矮人，真頑皮。最后我還和很多同學(xué)做了一個(gè)“千手觀音”的造型。
下午我和媽媽拉手回家的時(shí)候，頑皮的影子又神不知鬼不覺(jué)地跑出來(lái)和我們見(jiàn)面，它把我和媽媽的身影畫(huà)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，真好玩呀!
我和同學(xué)做游戲篇十五
設(shè)計(jì)意圖秋天到了，地里的花生陸續(xù)收獲了，連續(xù)兩周周一談話活動(dòng)中幼兒都非常興奮地談起雙休日回老家?guī)湍棠淌盎ㄉ氖?，沒(méi)參與活動(dòng)的幼兒也聽(tīng)的非常認(rèn)真。當(dāng)幼兒說(shuō)到媽媽用花生給我做了一個(gè)花生娃娃，可漂亮了，好多幼兒投去羨慕的目光。面對(duì)孩子的興趣，我及時(shí)捕捉了這一信息，組織了系列有關(guān)花生的活動(dòng)。如:美工活動(dòng)《花生皮的粘貼》、科學(xué)活動(dòng)《花生的用途》《花生如何長(zhǎng)大》、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《采摘花生》、語(yǔ)言活動(dòng)《花生的故事》等等，本次活動(dòng)《我和花生寶寶做游戲》是本次主題活動(dòng)內(nèi)容之一，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使孩子在對(duì)花生的數(shù)數(shù)、看看、比比、排排中，提高對(duì)數(shù)的感知能力，比較和觀察能力。
1、引導(dǎo)幼兒在玩、數(shù)中感知5以內(nèi)的數(shù)并了解簡(jiǎn)單的排序方法。
2、通過(guò)剝一剝、擺一擺、串一串提高幼兒動(dòng)手能力，通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維能力、對(duì)數(shù)的感知能力、觀察能力、比較能力等多種能力3、使幼兒在做游戲的過(guò)程中，感受成功的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
1、每人三個(gè)花生（大小不一）；5以內(nèi)的紅花點(diǎn)卡若干；一頭是圓的牙簽每人兩個(gè)；剝好的新花生米每組一小盆；帶數(shù)字的餐盤每組一個(gè)。
2、錄音機(jī)，輕音樂(lè)磁帶一盤。
幼兒已有知識(shí)和原有經(jīng)驗(yàn)分析1、幼兒能從1數(shù)到5。
2、幼兒有剝花生的經(jīng)驗(yàn),有一定的動(dòng)手能力。
3、在區(qū)域活動(dòng)中幼兒進(jìn)行過(guò)食物和點(diǎn)卡的配對(duì)。
一、手指游戲：五指歌引起幼兒的興趣。（通過(guò)學(xué)習(xí)五指歌，幼兒能按順序數(shù)出1~5的數(shù)，復(fù)習(xí)數(shù)字1--5）。
二、出示花生，引出課題。
教師小結(jié)：今天我們帶來(lái)了許多花生，每個(gè)花生里面都有可愛(ài)的花生寶寶。
（評(píng)析：讓幼兒帶著疑問(wèn)和好奇心進(jìn)行第一次操作，提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣）。
教師小結(jié)：花生里的花生寶寶有多有少，有的幼兒剝出了2個(gè)，有的剝出了3個(gè)，還有能干的孩子剝出了4個(gè)呢，而且它們的大小也不一樣，有的`大，有的小。
（評(píng)析：幼兒興趣盎然的剝花生，在剝的過(guò)程中，他們還自然地?cái)?shù)起來(lái)。同時(shí)還和邊上的幼兒比一比，我的花生寶寶大，你的花生寶寶小。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，對(duì)數(shù)的感知能力、比較和觀察能力）。
3、實(shí)物與點(diǎn)卡匹配幼兒剝完花生后，教師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己剝出了幾個(gè)花生寶寶，并對(duì)幼兒說(shuō)，花生寶寶都很可愛(ài)，我們獎(jiǎng)勵(lì)它們一些小花給寶寶吧，每個(gè)寶寶一朵，看一看，數(shù)一數(shù)，你剝出了幾個(gè)寶寶，應(yīng)該找有幾朵小花的卡片送給它。
幼兒嘗試用點(diǎn)卡表示實(shí)物數(shù)量。
如：幼兒說(shuō)我有4個(gè)花生寶寶，送四朵小花給它。
教師小結(jié)：小朋友真能干，給每個(gè)寶寶送一朵小花，寶寶一定會(huì)謝謝你們。
（評(píng)析：通過(guò)此環(huán)節(jié)使幼兒了解了實(shí)物與點(diǎn)卡一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，通過(guò)舉例鍛煉幼兒思維靈活性）。
4、串花生串，通過(guò)串串進(jìn)一步感知數(shù)量的同時(shí)，幼兒初步嘗試有序排列。
請(qǐng)幼兒將剝好的花生寶寶一顆顆串起來(lái)，做成花生串，串的過(guò)程中要求幼兒邊串邊數(shù)一數(shù)。(在一定時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)串得又快又好)你串了幾個(gè)寶寶。速度快的幼兒做好一串還可以再做一串。
幼兒串好后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)串的好看？最多？誰(shuí)串的不好看？為什么？
幼兒：這一串好看，寶寶上面的最小，下面的大，象糖葫蘆。
這一串不好看，串的很亂，大小不一。
（評(píng)析：幼兒通過(guò)串串對(duì)數(shù)又進(jìn)行了復(fù)習(xí)，通過(guò)評(píng)比幼兒初步感知了有序排列，此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒動(dòng)手點(diǎn)數(shù)及有序排列的能力。）。
5、相同數(shù)量歸類請(qǐng)幼兒將串好的串按多少放到一個(gè)托盤中，托盤中提前貼好了相應(yīng)的數(shù)字。
（分析：次環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒數(shù)與實(shí)物配對(duì)和歸類的能力：）。
6、游戲"三輪車"，結(jié)束本次活動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)停時(shí)幼兒按教師出示的數(shù)字2、3、4個(gè)小朋友拉手，游戲反復(fù)進(jìn)行。
（分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒在感知數(shù)量的過(guò)程中，幼兒通過(guò)數(shù)數(shù)、親身體驗(yàn)再次對(duì)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)，在這環(huán)節(jié)中，教師的設(shè)計(jì)很符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律）活動(dòng)評(píng)析通過(guò)幼兒的興趣，生成此次活動(dòng)，并在活動(dòng)中讓幼兒自然感知5以內(nèi)的數(shù)。
1、教師要時(shí)常關(guān)注幼兒并及時(shí)捕捉到了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，這次活動(dòng)《我和花生寶寶做游戲》就是這樣產(chǎn)生的，為了讓幼兒了解和喜歡花生，我們開(kāi)展了一次有關(guān)的討論活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅滿足了幼兒的需要，同時(shí)增加了幼兒各方面的能力培養(yǎng)。
我和同學(xué)做游戲篇十六
“呼呼”我唱著歌，從遠(yuǎn)處飛來(lái)；我披著一身白衣，淘氣地玩耍；我甩一甩衣袖，不帶走一片云彩。我叫風(fēng)兒，我的名字好聽(tīng)吧！
我在人間，每天都到各地游玩，遇到的好東西可多了呢！可是有一天，我突然發(fā)現(xiàn)：各地的天氣不同。我到時(shí)，他們都是兩張不同的臉，說(shuō)的也是不同的話。如果天氣冷，他們就會(huì)苦著臉抱怨：“今天風(fēng)怎么這么大！”如果天氣熱，他們總會(huì)笑著說(shuō)：“終于來(lái)風(fēng)了！”我想：人類的要求怎么那么多呀，我為他們帶來(lái)涼爽，他們卻總是抱怨我。
我與我的同伴，聽(tīng)見(jiàn)了人類的抱怨聲，我們一個(gè)夏天沒(méi)有出去，在家思考如何讓人們喜歡上我們。
可有一天，我們的'母親――大自然告訴我們，因?yàn)槲覀儧](méi)有出去，所以很多人都死了，她非常心痛?？晌覀兏用曰罅耍覀円怀鋈?，人類就抱怨，我們不出去人類又抱怨，我們到底應(yīng)該怎么辦？這時(shí)，我們的母親告訴我們：“你們要出現(xiàn)在合適的時(shí)間，合適的地點(diǎn)，人們才會(huì)喜歡你們，知道了嗎？”我們心中的迷惑瞬間解開(kāi)了。
我和同學(xué)做游戲篇十七
我最喜歡吃蘋(píng)果了，而今天我們班就來(lái)了個(gè)蘋(píng)果會(huì)。
語(yǔ)文課上，同學(xué)們拿著自己的蘋(píng)果，好奇地想：蘋(píng)果會(huì)上，老師讓我們干什么呢？老師來(lái)了，她宣布蘋(píng)果會(huì)開(kāi)始了。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是洗蘋(píng)果。同學(xué)們拿著蘋(píng)果來(lái)到水池旁洗，我也一樣來(lái)到水池旁，打開(kāi)水龍頭開(kāi)始洗蘋(píng)果。在洗的時(shí)候，我覺(jué)得水好像變成了蘋(píng)果的白紗衣，晶瑩透亮，洗后的蘋(píng)果也更光滑了。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是在陽(yáng)光下看蘋(píng)果，大家來(lái)到走廊上，我發(fā)現(xiàn)，蘋(píng)果在太陽(yáng)光的照耀下就像一顆紅寶石，真美麗！
第三個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)領(lǐng)自己的蘋(píng)果寶寶，同學(xué)們把自己的蘋(píng)果交給老師，等一會(huì)兒就讓我們?nèi)フ易约旱奶O(píng)果。該我去領(lǐng)我蘋(píng)果了，我一下子就認(rèn)出了自己的蘋(píng)果寶寶。因?yàn)槲业?蘋(píng)果上買來(lái)就有個(gè)標(biāo)記，那就是一個(gè)黃色的字母a。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是吃蘋(píng)果，同學(xué)們吃著自己的蘋(píng)果心里樂(lè)開(kāi)了花。我的蘋(píng)果脆脆的，味道甜中帶酸，一直甜到心上。