在繁忙的生活中，總結(jié)能讓我們更清晰地認(rèn)識到自己的成長和進(jìn)步。5、在寫總結(jié)時，要注意避免使用太多的廢話和冗長的描述。以下是一些有效應(yīng)對壓力的方法，希望能幫助大家保持心理健康。
英語駁論文經(jīng)典篇一
英語的好習(xí)慣決定英語學(xué)習(xí)的最終成敗!
這些好習(xí)慣包括：
1、將英語真正融入日常生活!不要學(xué)英語，而要生活在英語當(dāng)中!
2、把難單詞、難句子制作成海報，貼在家里最顯眼的地方，不知不覺就掌握了!
3、不讀英語就難受!不讀英語就“寢食難安”!讓讀英語變成“最大的愛好”!
4、睜開眼睛的第一件事就是“大聲喊英語”!喊出一天的活力和輝煌!喊出一天的充實和成功!
5、入睡前一定要大喊英語十分鐘!讓英語進(jìn)入潛意識，做夢也在學(xué)英語。
6、“一日三餐前后”狂讀五分鐘英語，否則就不配吃飯，這叫“一日三餐法”!飯前讀英語反思人生，飯后讀英語有助消化!這是一個偉大的習(xí)慣!我要在全國普及這個習(xí)慣!
7、跑步喊英語!既鍛煉了身體肌肉，又鍛煉了口腔肌肉!兩個肌肉都發(fā)達(dá)的人絕對有“非凡的競爭力”!具體做法：在出去跑步前，先抄寫一段英語放在口袋里。最簡單的辦法就是從《李陽英語背誦寶典365》這套教材中拿一張卡片。
8、一看到公園，就跑進(jìn)去大聲喊英語。充分享受美景，充分呼吸新鮮空氣!
9、“四個一”原則：每當(dāng)我讀英語或說英語的時候，我都會做到一抬頭、一挺胸、一收小腹、一用力!這樣，我的英語馬上就會變得地道、好聽!
10、平時說英語、練英語的時候一定要元音特別飽滿!這樣可以訓(xùn)練自己的非凡氣質(zhì)。
11、有空就瘋狂練習(xí)輔音。要想說一口流利的英語，就必須做到：元音飽滿悅耳、輔音準(zhǔn)確清晰。比如，我經(jīng)常拿一張紙放在嘴巴前面苦練爆破音：newspaper,popular,possible。我經(jīng)常咬下嘴唇，苦練[v]這個音，夸張地朗讀drive,vegetable,five等單詞。
12、盡量多地聽錄音!這是最有效、最便宜的學(xué)習(xí)方法!聽得越多，語感就越好!而且你的英語發(fā)音就越好聽。
13、看到的、聽到的，都嘗試翻譯成英文，隨時隨地訓(xùn)練自己的“口譯能力”!
14、每天有計劃的訓(xùn)練自己的“翻譯能力”，最好的辦法就是每天翻譯一篇小短文。學(xué)習(xí)英語的最高目標(biāo)就是：中英文自由轉(zhuǎn)換!這也是社會最需要的能力，當(dāng)然這也是為你自己創(chuàng)造最大價值的能力!這個能力很難獲得，一定要每天堅持練習(xí)!先準(zhǔn)確翻譯單詞，然后是句子，其次是短文。
15、隨時隨地攜帶“瘋狂英語財富本”，瘋狂收集好單詞、好句子、好文章!尤其是名言警句!
16、瘋狂收集好文章，將所有讓自己心動的文章反復(fù)朗讀，最好能脫口而出!因為只有背誦課文才是征服英語的最終解決之路!
17、出門前，立刻制造一個小卡片或小紙條，隨身攜帶，瘋狂背誦!這是最有效的學(xué)習(xí)方法!
18、要養(yǎng)成一種偉大的習(xí)慣：善于利用一天當(dāng)中大量的、被忽略的、被浪費的一分鐘、兩分鐘!你一旦有了這個偉大的習(xí)慣，你的一天將是別人的兩天，甚至三天!
19、要養(yǎng)成隨身攜帶英語書的習(xí)慣!我在窗邊、廚房、客廳，甚至廁所都放了英語書，快速看上一兩分鐘就足夠了!什么都怕天天做，什么都怕堅持!
20、要養(yǎng)成熱愛丟臉的習(xí)慣!管它說好說壞，只管瘋狂地說!只有這樣才會越說越好!youmustenjoylosingface!
21、忘掉謙虛，瘋狂賣弄!賣弄得越多，記憶得越牢!
22、瘋狂地?zé)釔邸半y單詞”!記住：這個世界上沒有難單詞，只有重復(fù)不夠的單詞!不信就試一試：qualified，合格的，aqualifiedaccountant，一名合格的會計師。compliment，贊美，thankyouforyourcompliment.謝謝你的贊揚(yáng)。
23、瘋狂收集和掌握成語。英語的一個難點就是習(xí)慣用語，也可以稱為習(xí)語?，F(xiàn)在就送你一個：getonone’snerves，意思是“讓某人很煩”。請脫口而出這個句子：thatnoisegetsonmynerves.(那噪音讓我心煩。)。
24、第一句不能脫口而出，堅決不學(xué)第二句!這又是一個偉大的習(xí)慣。剛開始的時候，進(jìn)度可能比較慢，但一定要堅持，因為這樣做會為自己打下堅實的基礎(chǔ)!
25、把每天堅持朗讀英語當(dāng)成訓(xùn)練自己意志力的一個辦法。這種訓(xùn)練一舉兩得：既讓自己變得更有意志，而且順便講了一口流利的英語!
26、每天爭取幫助一個對英語感興趣，或激勵一個開始瘋狂操練英語!要做到這一點，你就必須自己先做出榜樣!而且自己要取得一定的成績才能說服別人!通過這個方式，既督促了自己，又幫助了別人!我每天都在激勵成千上萬人愛上英語!
27、每天都贊揚(yáng)自己的記憶力，自己的語言模仿能力，自己的天賦!不要給自己的負(fù)面思想留下任何空間!從今天開始養(yǎng)成這個習(xí)慣!
28、每當(dāng)自己想放棄的時候就想想成功時候的輝煌，就想想父母撫養(yǎng)我們長大所付出的艱辛，就想想語言這么簡單的東西自己都無法征服所帶來的恥辱，你就會重新充滿斗志!
29、永遠(yuǎn)記?。褐貜?fù)就是力量!我們學(xué)不好英語，做不好工作的原因就是重復(fù)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!為了訓(xùn)練自己的英語功力和耐心，請你每個月都做這樣一件事情：把一篇文章每天朗讀三次，每次三遍，連續(xù)一個月!奇跡一定會發(fā)生!你的發(fā)音、語感，你的記憶力、理解力都會得到提升!
30、如果你是一名中學(xué)生，想考高分，那你必須養(yǎng)成下面這個習(xí)慣：每天讀透一篇閱讀理解;每周背誦一篇完形填空和一篇作文，每周聽爛并脫口而出一套聽力題。
親愛的朋友，你只要養(yǎng)成這30個習(xí)慣中的一個，你就可以成為一個英語成功者!請反復(fù)朗讀這些習(xí)慣，并在反復(fù)大腦中想像，從而加深印象!
英語駁論文經(jīng)典篇二
1.8次格萊斯，孩子將成八斗之才!
2.8次格萊斯，孩子成績屢創(chuàng)奇跡!
3.8次格萊斯，孩子成績八仙過海!
4.格萊斯英語，聽見孩子成功未來!
5.10元人民幣，老師上課盡心竭力!
6.10元人民幣，老師上課十分給力!
7.可以為您的孩子鋪就成功的道路!
8.10元人民幣，老師上課十分滿意!
9.瘋狂英語，瘋狂價格，瘋狂收獲。
10.播撒希望的種子，收獲成功的喜悅。
11.英語選擇格萊斯，高效實惠更給力。
12.源自實力的自信，通往成功的課堂!
13.格萊斯英語，一次選擇，成功一生!
14.說一口流利的英語，從10塊錢開始!
15.讓更多的家庭擁有更多的語言天才!
英語駁論文經(jīng)典篇三
教育實習(xí)是師范類專業(yè)貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑之一，是實現(xiàn)教學(xué)計劃的重要組成部分;是進(jìn)一步確立和鞏固學(xué)生忠誠黨的教育事業(yè)和專業(yè)思想的重要方式。通過教育實習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實際和分析問題、解決問題的能力。同時，還可以使我院加強(qiáng)與中、小學(xué)的聯(lián)系，學(xué)習(xí)中、小學(xué)教育教學(xué)改革經(jīng)驗，檢驗和提高我院的教育、教學(xué)質(zhì)量，推動教育科學(xué)的研究工作，為培養(yǎng)新世紀(jì)的合格師資做出貢獻(xiàn)。
我院參加本次教育實習(xí)的學(xué)生共有291人，分布在20個實習(xí)學(xué)校，其中高中2所，中等專業(yè)院校1所，初級中學(xué)17所，區(qū)級重點學(xué)校占30%。帶隊教師20人，有教授2人，副教授15人，講師3人，結(jié)構(gòu)合理，代表性強(qiáng)。
我院非常重視教育實習(xí)工作，周密安排，認(rèn)真準(zhǔn)備，規(guī)范程序，細(xì)化職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行，圓滿地完成了本次2014屆畢業(yè)生教育實習(xí)的任務(wù)，具體工作可以從以下三個方面進(jìn)行總結(jié)。
第一、準(zhǔn)備工作。
2014年的教育實習(xí)工作因人數(shù)多，實習(xí)基地數(shù)量不足而出現(xiàn)許多困難。但重視教育實習(xí)工作是外語學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想之一，在2013年末，我院就進(jìn)行了教育實習(xí)動員會議，院長親自布置實習(xí)任務(wù)，明確目標(biāo)，嚴(yán)格要求，理順環(huán)節(jié)。王曉光、常雁等教師聯(lián)系落實實習(xí)基地，這為實習(xí)工作的順利有序進(jìn)行提供了保障。
在本學(xué)期開學(xué)伊始就實習(xí)工作召開了三次工作會議，了解精況，解決問題，布置任務(wù)，合理有序地安排了各個環(huán)節(jié)：確定實習(xí)教師、實習(xí)學(xué)校、劃分實習(xí)組，組織學(xué)生熟悉中學(xué)教材;在前兩周，帶隊教師組織學(xué)生在校內(nèi)試講，針對中學(xué)教學(xué)的特點，教材特點，著重加強(qiáng)教法和教態(tài)的培訓(xùn)，注重教學(xué)的交互性和趣味性，實踐證明，校內(nèi)試講可以及時發(fā)現(xiàn)問題，及早解決，是一個行之有效的手段，完善的準(zhǔn)備工作為教育實習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)。
在校進(jìn)行試講。
2)每天早8;30分點名，遲到，早退者成績評定降等。三次遲到為一次曠課，無故曠課3次取消實習(xí)成績。
3)學(xué)生試講時必須寫好相關(guān)單元的教案，無教案不能試講。試講沒通過者不能參與實習(xí)。
4)帶隊教師必須作試講記錄和給出相關(guān)評語，對于每天的活動要有記載，包括試講時間、地點、試講人員、試講內(nèi)容，記錄試講內(nèi)容可用學(xué)校發(fā)的黃色聽課筆記，兩周結(jié)束后，上交試講聽課筆記。
下到實習(xí)學(xué)校。
1)帶隊教師事先要和所在實習(xí)學(xué)校聯(lián)系好下點的有關(guān)安排，做好接待工作。
2)帶隊老師必須親自帶隊下點，和相關(guān)實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接洽見面，部署安排工作。
帶隊教師全程參與、指導(dǎo)，做橋梁，做參謀，使我們的實習(xí)學(xué)生成了中學(xué)生的良師益友，在中學(xué)生心理角色轉(zhuǎn)型期搭建了良好的緩沖平臺。實習(xí)學(xué)生認(rèn)真授課，密切配合所在學(xué)校的各項工作。積極參與集體備課，虛心學(xué)習(xí)，得到了實習(xí)學(xué)校的高度評價，157人的實習(xí)生全部獲得了實習(xí)學(xué)校的“雙優(yōu)”評價?，F(xiàn)在很多學(xué)生仍然和實習(xí)學(xué)校的學(xué)生保持著聯(lián)系。這為教育實習(xí)活動的延續(xù)和提升提供了動力。
在本次實習(xí)中，共有人獲得教學(xué)和班主任實習(xí)的“雙優(yōu)”，人獲得了校優(yōu)秀實習(xí)生稱號，在實習(xí)中，學(xué)生們得到了鍛煉，得到了提高，為就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)，也讓他們意識到了自身存在的差距和問題，為日后發(fā)展提供了上升空間。
第三、實習(xí)認(rèn)識。
首先，從實習(xí)情況來看，我們的畢業(yè)生個人的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平離用人單位的要求還存在很大的差距，口語能力有限，教育教學(xué)技能不達(dá)標(biāo)，這為我們今后的教育策略調(diào)整提供了有效依據(jù)。其次，實習(xí)學(xué)校給學(xué)生的教學(xué)的條件有限，教學(xué)設(shè)施和環(huán)境不都理想，實踐鍛煉機(jī)會不足，使實習(xí)效果找了折扣，這需要進(jìn)一步加強(qiáng)和實習(xí)學(xué)校的交流、溝通，加深了解;其次，學(xué)校經(jīng)費支持不夠，使學(xué)生的教學(xué)實習(xí)內(nèi)涵和形式都受到了制約，學(xué)校應(yīng)提供硬件條件，為實習(xí)學(xué)生制作課件，豐富授課內(nèi)容想辦法，做實事;再次，實習(xí)學(xué)校數(shù)量不充足，我院至少還缺少四個實習(xí)學(xué)校。我們將動員教師開發(fā)新的實習(xí)點，質(zhì)量好一些的實習(xí)點。
最后，在本次教育實習(xí)中，我們更加感受到它對于我們畢業(yè)學(xué)生就業(yè)的重要意義，學(xué)校應(yīng)在這方面加大投入，擴(kuò)大實習(xí)方向和渠道。拓寬視野，為提高就業(yè)率做好鋪墊，也使我們更清楚地看到在常規(guī)教學(xué)中存在的問題：對于專業(yè)基礎(chǔ)一般的學(xué)生來說，夯實的基本功是至關(guān)重要的。在今后的教學(xué)中，使我們明確教學(xué)強(qiáng)化重點，不是大又全，而要細(xì)而精，這種定位事關(guān)我院的發(fā)展。
在新的形勢下，我們必須在教學(xué)方面做出調(diào)整，中學(xué)師資培養(yǎng)這塊蛋糕留給我們的已經(jīng)不多，必須開拓更多的就業(yè)領(lǐng)域，就業(yè)關(guān)乎生源，生源就是生存，有生存才談發(fā)展，教育實習(xí)就是一個嘗試和開端。
英語駁論文經(jīng)典篇四
一、學(xué)以致用，歐宜讓你融于世界。
二、語”世界同步，和興趣同行。
三、
高考直達(dá)車，歐宜新選擇。
四、豐語人生，歐宜精英。
五、外教一對一，歐宜有活力。
六、歐宜英語，實用好易。
七、歐宜英語，會說才是硬道理。
八、興趣。
教學(xué)。
全方位，素質(zhì)教育零距離。
九、歐宜英語，給你洗耳恭聽的樂趣。
十、歐宜英語，何止聽說這么簡單。
十一、實用英語加油站歐美水準(zhǔn)英語，宜學(xué)易用靠譜。
十二、歐宜英語，重在說聽。
十三、英語培訓(xùn)選歐宜，能量提升零距離。
十四、少壯不歐宜，老大不開口。
十五、歐宜英語，說出來，才是好英語。
十六、和夢想同步，“語”世界同行。
十七、注重培訓(xùn)細(xì)節(jié)，答疑解惑易解。
十八、小班授課重素質(zhì)，高考直達(dá)重品質(zhì)。
十九、外教趣動夢想，素質(zhì)感動未來。
二十、歐宜行天下，實力來說話。
二十一、素質(zhì)教育時尚，歐宜完美綻放。
二十二、拒絕應(yīng)試教育，培養(yǎng)聽說能力。
二十三、像外教一樣說英語歐宜英語，重在說與聽。
二十四、高考英語改革，歐宜最佳選擇。
二十五、歐宜英語，許你一個高考夢。
二十六、學(xué)好英語來歐宜，走遍天下都不怕。
二十七、英語學(xué)習(xí)，我有歐宜。
二十八、學(xué)英語，歐宜更有趣。
二十九、快樂學(xué)習(xí)，歐宜英語。
三十、歐宜英語，國際品味。
三十一、歐宜，最純正的英語。
三十二、歐宜英語：宜歐，宜美，宜天下。
三十三、素質(zhì)為王，宜歐助長。
三十四、學(xué)英語，上歐宜外教教英語，純正有樂趣。
三十五、英語能說會道，歐宜外教智造。
三十六、歐宜英語：宜我，宜你，宜世界。
三十七、改革在歐宜，特色在能力。
三十八、歐·歌素質(zhì)，實用為宜。
三十九、讓英語變成母語英語高考海洋，歐宜精彩領(lǐng)航。
四十、輕松英語之旅，伴你笑口常開。
四十一、歐宜英語，快樂有你。
四十二、高考英語路，歐宜心呵護(hù)。
四十三、英語能量，歐宜綻放。
四十四、歐歌素質(zhì)教育，培養(yǎng)實用為宜。
四十五、外教教學(xué)零距離，歐宜英語心演繹。
四十六、英語小天地，人生大不同。
四十七、西門吹英語，馬上找歐宜。
英語駁論文經(jīng)典篇五
首先下課后，必要的準(zhǔn)備工作是要的，準(zhǔn)備好下一節(jié)課應(yīng)該需要的東西才不至于在上課鈴聲響起后手忙腳亂。其次，勞逸結(jié)合在這一過程中起到不可忽視的作用。學(xué)生在這段時間內(nèi)應(yīng)該處于一個放松的狀態(tài)，讓緊繃的神經(jīng)得到休息。其次，教師應(yīng)該想一些適合孩子在課間活動的游戲。比如說跳繩啊，踢毽子啊。還可以做一些簡單的體操，像我實習(xí)的學(xué)校，在課間的時候，喇叭里會放乒乓操，是一種很簡單的操，學(xué)生很樂于參與，而且也不會占用很長時間。另外，有句俗語這么說“聰明的孩子不但會學(xué)也會玩?！彼砸部梢宰寣W(xué)生自己組織玩游戲，往往學(xué)生自己想到的游戲更能引起相互之間的共鳴，只要是安全健康的，就應(yīng)該放手讓學(xué)生去參與和加入。同時，教師自己也可以參與其中，在玩游戲的同時還可以增進(jìn)與學(xué)生之間的感情。所以課間的10分鐘，可以說成十分重要的時間，作為教師，應(yīng)該讓這短短的10分鐘精彩起來，真正做到勞逸結(jié)合，真正讓學(xué)生感到快樂，享受快樂。
有這樣一個盛傳著的教學(xué)故事：陶行知老先生去外地講學(xué)，講學(xué)之前從桌子里掏出一只雞來，大家都很驚奇，不知陶老先生葫蘆里賣的什么藥。只見陶老先生先是用手按住雞頭讓雞吃米，雞掙扎著就是不吃。正當(dāng)大家困惑不解時，陶老先生后退幾步讓雞吃米，結(jié)果雞很快就吃了起來。雞尚且如此！人又該如何呢！聯(lián)想到我們的英語教學(xué)，常常抱怨學(xué)生不肯學(xué)英語，那是因為他們成天在被動地記英語、背英語、練英語、考英語，而不是自由地按照他們的學(xué)習(xí)方式、他們的情感興趣去主動地“做英語”。一旦學(xué)生對于新生事物難以產(chǎn)生興趣的話，那么課堂教學(xué)就很難展開。
一堂英語課成敗的關(guān)鍵問題是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題。作為教師，不僅要考慮學(xué)生“能不能”學(xué)習(xí)，更要十分重視學(xué)生“愿不愿”學(xué)習(xí)。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)呢？布魯納說得好，“最好的學(xué)習(xí)動機(jī)莫過于學(xué)生對所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣”。游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，正好能達(dá)到這一英語教學(xué)目的。只要是人，就有其表現(xiàn)欲、交流欲、合作欲，所不同的只是在人的不同的成長期將會有不同的表現(xiàn)形態(tài)、交流過程和合作方式。游戲則是小學(xué)生表現(xiàn)自我、交流情感、發(fā)展天賦的富有詩意的興趣習(xí)性。準(zhǔn)確地說，兒童就是在種種不摻雜任何目的的情景中滿足著表現(xiàn)、交流和合作的自我需求的。例如，當(dāng)一個孩子非常投入，非?？鞓返赝嬉桓K子、一只皮球、一輛模型轎車時，這繩子、皮球、轎車就已成為孩子們想象中的合作伙伴和對話載體了！就在這玩或者說游戲的過程中孩子們克服了孤單，學(xué)會了交往，激發(fā)了興趣，感悟著快樂。誠如大思想家伽達(dá)默爾所說：“屬于游戲的活動不僅沒有目的和意圖，而且也沒有緊張性。它就像是從自身出發(fā)而進(jìn)行的。游戲的輕松性在主體上是作為解脫而被感受的?！碑?dāng)我們問一個玩皮球的孩子“為什么要玩皮球”，也就是說游戲的目的是什么時？孩子回答“好玩”、“有意思”、“開心”。這種回答清楚地告訴我們，游戲的本質(zhì)是快樂?？鞓肥怯螒虻撵`魂，標(biāo)志著生活的自由和生命力的暢通。將小學(xué)低年級英語教學(xué)與游戲結(jié)合在一起，這種教學(xué)模式合乎小學(xué)生的心智與年齡特點、激發(fā)了低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。使他們樂意學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。對于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是在游戲中并作為游戲而產(chǎn)生和發(fā)展起來的。游戲就是他們“自由的心聲”，游戲使他們擺脫了強(qiáng)制和束縛，張揚(yáng)著他們個性自由精神。作為教師，要發(fā)揚(yáng)的便是這種自由的思想，而不是僵化的，統(tǒng)一的思想模式，那種情況下教育出來的學(xué)生，只會是失敗品。
在這個社會日新月異變化的時代，英語作為一種國際語言，正在以一種極快的速度被大家所注意及吸收。給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍及環(huán)境就成了大勢所趨。在生活中，到處可以看見英語的使用痕跡。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中就指出了，“英語教學(xué)是英語活動，教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動的英語情境……?！睘榱苏{(diào)動學(xué)生的英語興趣和學(xué)習(xí)英語的信心，教師就應(yīng)該使英語教材變得具體、生動、直觀，使學(xué)生感悟，發(fā)現(xiàn)英語的作用與意義，掌握一些基本的日常交際口語以及與生活息息相關(guān)的英語內(nèi)容。在這里說一下有關(guān)一些英語課堂中的游戲設(shè)計。
教學(xué)內(nèi)容力求游戲化教學(xué)內(nèi)容力求游戲化教學(xué)內(nèi)容力求游戲化教學(xué)內(nèi)容力求游戲化。首先英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有趣味性的。所謂現(xiàn)實的、有意義的、富有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，在低年級學(xué)生那里往往以具體、生動、直觀的游戲方式存在著的。因此，進(jìn)行英語命題教學(xué)時盡量選用學(xué)生身邊的、現(xiàn)實生活中的英語，展現(xiàn)英語的應(yīng)用價值，并注重開放性。
“手腦并用”構(gòu)成教學(xué)方法、教學(xué)手段游戲化的主要形式。陶行知先生曾經(jīng)說過，“人生兩個寶，雙手和大腦”。在英語課堂教學(xué)中，老師要盡量多的安排學(xué)生動腦想一想，動口說一說，動手做一做，邊想、邊說、邊做的過程唱，就能讓學(xué)生學(xué)得主動投入，興趣盎然。在低年級小學(xué)英語課堂上只有手腦并用，才能使學(xué)生正確而深刻地理解和牢固地掌握英語知識。邊想、邊說、邊做的教學(xué)方法和教學(xué)手段，既充分利用和尊重了學(xué)生的情感、生理和性格的特點，又在靈活處理教材的同時優(yōu)化豐富著教材的知識結(jié)構(gòu)，從而讓學(xué)生感到生活中處處有英語，體會到了英語在生活中的用處。例如，在英語課堂上，可以請學(xué)生上講臺當(dāng)小老師，在領(lǐng)讀的時候，學(xué)生自己牢固的掌握了知識，同時又鍛煉到了自己的口語水平。還鍛煉了學(xué)生的膽量，因此是一種很好的教學(xué)方法。在讀書的時候，教師通常會要求學(xué)生伸出手指一起指讀，這是因為學(xué)生在拿著手指指讀的時候，將注意力集中在書本與手指之間，自然就不會出現(xiàn)兩眼看天的情況了?？偠灾湍昙壭W(xué)英語教學(xué)是要讓初涉人世的兒童，產(chǎn)生英語興趣，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的英語知識聯(lián)系，運(yùn)用于生活實際，促進(jìn)學(xué)生的探索意識和創(chuàng)新意識的形成，培養(yǎng)學(xué)生初步的英語能力。
因此，每教一個英語知識點，可以編一些實際有趣的故事或題目，讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用的所學(xué)知識解決實際問題的興趣和能力。這些都是在英語教學(xué)中可以運(yùn)用到的很實際的東西。因此，希望可以引起大家的興趣與共鳴。
英語駁論文經(jīng)典篇六
語言的
學(xué)習(xí)
離不開對文化的探索和研究，閱讀經(jīng)典在
英語
專業(yè)
學(xué)生的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位。本文首先分析了英語專業(yè)閱讀經(jīng)典教學(xué)的理論依據(jù)，進(jìn)而對英語專業(yè)學(xué)生在閱讀經(jīng)典的態(tài)度、方式、滿意度、動機(jī)、獲取經(jīng)典知識的途徑、閱讀經(jīng)典有待加強(qiáng)的原因等方面展開調(diào)查，最后為英語專業(yè)教學(xué)中如何有效提高學(xué)生閱讀經(jīng)典的質(zhì)量提出建設(shè)性意見。
英語專業(yè)教學(xué) 閱讀經(jīng)典 人文素養(yǎng)
人文素養(yǎng)指人們在長期的學(xué)習(xí)實踐中，將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為相對穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。閱讀經(jīng)典是通過對經(jīng)典的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，而“經(jīng)典的文學(xué)作品”指全社會 ，尤其是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的，經(jīng)久不衰、流傳于世的不朽之作?，F(xiàn)代閱讀雖然貼近人們的
生活
實際和心理情感，但它似乎對當(dāng)今大學(xué)生的人文素養(yǎng)提升方面造成了一定的沖擊。而當(dāng)今倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀的呼聲越來越高。對英語專業(yè)學(xué)生倡導(dǎo)閱讀古今中外的經(jīng)典名著，主動接受世界文明的熏陶，使他們在閱讀經(jīng)典著作中完善人格，提升素養(yǎng)，是高校教育者的責(zé)任和義務(wù)。
英語教育是用英語來學(xué)習(xí)文化、認(rèn)識世界、培養(yǎng)心智，而不只是英語教學(xué)。英語教育本質(zhì)上講的是人文主義教育（劉潤清，1999）。而英語專業(yè)倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典也是建立在人文主義教育理論和情感教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在積極性，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，創(chuàng)造一切有利于教育的外在條件。語言的學(xué)習(xí)、語言學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、文化意識的培養(yǎng)、人格的塑造、良好的心理素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，一旦與學(xué)生的身心發(fā)展有機(jī)自然地結(jié)合，英語教學(xué)將對學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響（譚家善，2004）。隨著社會的發(fā)展和國際交流的日益密切，英語作為一門國際通用語言在中國顯得格外的重要，而我國英語專業(yè)人才的培育主要依賴于高校英語專業(yè)人才的培養(yǎng)?！陡叩葘W(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱（2000）》中提出，要求高等學(xué)校英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識并能熟練地運(yùn)用英語在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型英語人才；而《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱（2000）》的附錄ii列舉了120多本英語專業(yè)學(xué)生的閱讀參考書目，涵蓋了中、英、美、加、澳等國文學(xué)類書籍。它充分說明了我國培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生人文綜合素養(yǎng)的重要性，并對我國英語專業(yè)學(xué)生的經(jīng)典文學(xué)閱讀方面做出了要求。
為了更好地研究英語專業(yè)學(xué)生在閱讀經(jīng)典方面的問題，本項研究采取問卷調(diào)查的方法。所調(diào)查的主體是贛南師范學(xué)院英語專業(yè)本科高年級學(xué)生，從中隨機(jī)抽取相應(yīng)名額的大學(xué)生，發(fā)放問卷。收回問卷共計108份，有效問卷108份，對閱讀經(jīng)典方面問題的調(diào)查結(jié)果如下：
1.學(xué)生對待閱讀經(jīng)典的態(tài)度、深度與滿意度
研究英語專業(yè)學(xué)生閱讀經(jīng)典的現(xiàn)狀，從學(xué)生對待閱讀經(jīng)典的態(tài)度、深度與滿意度開始。本次調(diào)查都是以單選的形式在問卷中體現(xiàn)，供被調(diào)查者根據(jù)自身實際情況選擇其中的一個項目。首先在對待閱讀經(jīng)典態(tài)度方面的調(diào)查顯示：77.8%的被調(diào)查者認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典；有17.6%的被調(diào)查者認(rèn)為有時間偶爾讀下即可；僅有4.6%的被調(diào)查者對閱讀經(jīng)典無所謂。研究表明大多數(shù)學(xué)生對閱讀經(jīng)典態(tài)度是積極的，持有消極態(tài)度的學(xué)生較少。隨后，在閱讀經(jīng)典深度方面調(diào)查的結(jié)果表明大部分學(xué)生平日沒有對閱讀經(jīng)典進(jìn)行深入的精讀，而是詳略兼顧，甚至走馬觀花式地略讀大意。從學(xué)生自身閱讀經(jīng)典的滿意度調(diào)查來看，發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生對自身閱讀經(jīng)典的滿意度是一般或不太滿意。這可以看出學(xué)生對自己閱讀經(jīng)典的現(xiàn)狀不是很滿意，這與學(xué)生對閱讀經(jīng)典的態(tài)度成反比，可見學(xué)生對閱讀經(jīng)典的態(tài)度和自身閱讀的滿意度是不一致的。
2.學(xué)生閱讀經(jīng)典的主要動機(jī)
為了更深入地了解英語專業(yè)學(xué)生經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀，本項研究還針對學(xué)生閱讀經(jīng)典的動機(jī)進(jìn)行了調(diào)查。雖然學(xué)生閱讀經(jīng)典可能存在多方面原因，但是為了凸顯他們閱讀經(jīng)典的最主要動機(jī)，本調(diào)查讓學(xué)生根據(jù)自身情況選擇最主要的一個因素。研究發(fā)現(xiàn)有36.1%的人閱讀經(jīng)典主要因為個人興趣；23.1%的學(xué)生閱讀主要為了滿足學(xué)校教學(xué)要求；19.4%的人為了開闊視野、增長見識而閱讀；
其他
項目呈現(xiàn)的比例較少。研究表明興趣是最好的老師，如果學(xué)生閱讀的內(nèi)容是本身所感興趣的領(lǐng)域，自然會比較積極。反之，課堂中老師布置一些學(xué)生不感興趣的閱讀任務(wù)，學(xué)生會較為消極被動。此外，還有相當(dāng)一部分人閱讀經(jīng)典主要是應(yīng)付學(xué)校教學(xué)，這也說明了很多學(xué)生對閱讀經(jīng)典具有一定的功利性目標(biāo)，隨著畢業(yè)后時間的推移，對經(jīng)典知識也會加速遺忘。
3.學(xué)生了解經(jīng)典知識的主要途徑
了解英語專業(yè)學(xué)生獲得經(jīng)典信息的途徑是了解學(xué)生經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀的一個重要方面。本研究提供了五大基本途徑供調(diào)查者選擇，仍然要求學(xué)生從以下途徑中選取一個平日獲取經(jīng)典知識的最主要渠道。從中我們可以概括出：課堂教學(xué)、課外閱讀、網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取經(jīng)典知識信息的三個主要途徑。這也說明了很多學(xué)生對于閱讀經(jīng)典還是主要依賴課堂教學(xué)，這對于老師在課堂中對經(jīng)典閱讀的教學(xué)也有了更高的要求。但課堂的45分鐘學(xué)生掌握的知識畢竟有限，這就要求課堂閱讀教學(xué)與課下經(jīng)典閱讀相結(jié)合，并可以借助網(wǎng)絡(luò)科技媒介，提高學(xué)生對閱讀經(jīng)典的興趣。
4.學(xué)生認(rèn)為閱讀經(jīng)典有待加強(qiáng)的主要原因
因為初步的研究假設(shè)認(rèn)為英語專業(yè)學(xué)生中一部分人對自己閱讀經(jīng)典的情況不滿，所以在設(shè)計調(diào)查問卷時，有意識地更進(jìn)一步調(diào)查學(xué)生認(rèn)為自己的閱讀情況有待加強(qiáng)的原因。研究表明未養(yǎng)成閱讀習(xí)慣所占比例最多，為29.6%，而沒有專門地組織活動和缺乏專業(yè)指導(dǎo)分別為22.2%和19.5%，也占有一定的比例。這說明教師應(yīng)該采取有效的措施使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀經(jīng)典習(xí)慣，并組織好閱讀的活動，在活動中給予學(xué)生充分的指導(dǎo)。
在分析了英語專業(yè)閱讀經(jīng)典教學(xué)中學(xué)生的學(xué)情現(xiàn)狀后，本研究對如何加強(qiáng)英語專業(yè)大學(xué)生閱讀經(jīng)典提出了構(gòu)建“課程設(shè)置豐富化+教學(xué)模式多樣化+評價體制多元化”體系的.思路。
1.課程設(shè)置豐富化，設(shè)置經(jīng)典閱讀鑒賞課
高校英語專業(yè)本科階段從二年級開始幾乎都設(shè)置了專門的閱讀課和英美文學(xué)概況課程。英語專業(yè)閱讀課程其閱讀體裁比較廣泛，且課程目標(biāo)主要以訓(xùn)練學(xué)生精讀、泛讀等基本閱讀技能為主；英美文學(xué)概況課程中教師往往偏向關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成，偏重時期、流派、文體、作者等的概括性介紹，讓學(xué)生死記硬背基本常識，而忽視學(xué)生完整性的經(jīng)典閱讀。而當(dāng)今高校英語專業(yè)很少或幾乎沒有設(shè)置經(jīng)典文學(xué)鑒賞課。設(shè)置經(jīng)典文學(xué)鑒賞課旨在通過對各類經(jīng)典的閱讀與討論，增加學(xué)生對名著的文化理解和積淀，進(jìn)而提高人文素養(yǎng)。所以，學(xué)校應(yīng)該重點建設(shè)人文素質(zhì)教育的經(jīng)典閱讀系列課程，并使其成為進(jìn)行經(jīng)典閱讀教育的特色課程。
2.教學(xué)模式多樣化，教師加強(qiáng)指導(dǎo)
教學(xué)模式多樣化首先要求教師要打破傳統(tǒng)教授模式，不能單純地照本宣科。為活躍教學(xué)氛圍，應(yīng)少用傳統(tǒng)的一問一答模式，教師可以采用課堂小組討論形式讓學(xué)生自選篇目進(jìn)行經(jīng)典閱讀鑒賞或進(jìn)行個人演講等活動，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化主動進(jìn)行文學(xué)賞析的意識。此外，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，英語專業(yè)學(xué)生在閱讀英文原著經(jīng)典上存在一定的難度。學(xué)生害怕閱讀經(jīng)典主要因為很多英文經(jīng)典的人物角色和社會背景復(fù)雜導(dǎo)致對情節(jié)的把握較困難，加上文學(xué)名著篇幅較長，這些因素使學(xué)生在沒有教師的背景介紹和輔導(dǎo)下很難堅持下去。教師為了更好地開展教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，適當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典，賞析優(yōu)美詞句，解析文本內(nèi)容，學(xué)習(xí)經(jīng)典作品高超獨特的寫作技巧，與學(xué)生共同探討分析經(jīng)典作品背后的精神及意義，促進(jìn)師生間對閱讀作品的交流。
3.課程評價體制多元化，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
當(dāng)今很多英語專業(yè)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀經(jīng)典習(xí)慣在很大程度上是因為課堂評價方式單一，教師主要以期末考試
成績
評判學(xué)生的閱讀表現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)也自然隨之相對功利。為加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)教育，滿足高等學(xué)校英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識的復(fù)合型英語人才要求，可以從課程評價制度上進(jìn)行改善。譬如，定期開展學(xué)生讀書會活動或要求學(xué)生在《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱（2000）》附錄ii的120多本文學(xué)著作中每學(xué)期選擇1～2本進(jìn)行課外精讀，每學(xué)期至少應(yīng)完成讀書筆記8～10篇，將讀書活動納入課程考核管理，以便有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀動力。
語言的學(xué)習(xí)離不開對文化的探索和研究，而經(jīng)典的文學(xué)作品是在傳統(tǒng)的文化中孕育而來的，經(jīng)典文學(xué)作品體現(xiàn)了文學(xué)史上文學(xué)藝術(shù)的偉大成就，是一個民族、一個語種智慧的結(jié)晶。思想文化經(jīng)典作品表達(dá)了當(dāng)時乃至現(xiàn)在那個民族的道德觀念、價值取向、思想情感和審美情趣，蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源。在強(qiáng)調(diào)英語作為一 門語言的工具性和實用性的同時，更要強(qiáng)化英語作為一門人文性學(xué)科的思想性要求。所以，在英語專業(yè)教學(xué)中通過閱讀經(jīng)典提升我國外語人才的學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)跨文化交際的能力，提高人文素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義。
[2]周思琦.英語專業(yè)英美文學(xué)教學(xué)中經(jīng)典閱讀研究[j].課程教育研究，2014（25）
[3]稅強(qiáng)、呂振、麗欒等.大學(xué)生閱讀思想文化經(jīng)典現(xiàn)狀探析——
關(guān)于
重慶十高校大學(xué)生的調(diào)查[j].重慶師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2013（2）
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英語駁論文經(jīng)典篇七
07漢本5班張淑紅。
摘要：傳統(tǒng)的英語教學(xué)中總是老師講、學(xué)生記。教師是課堂的主角、學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差，在新課改的背景下，應(yīng)該在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。教育學(xué)將教育定義為：“教育就是學(xué)習(xí)，教育是主體性的學(xué)習(xí)，教育是終身性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)將由維持性學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)?！庇纱丝闯觯l(fā)揮學(xué)生的主體性的重要作用。而任何系統(tǒng)只有開放，與外界進(jìn)行豐富的信息交換和交流，才能向高級發(fā)展，否則，只能是封閉、落后。本文將就本人在通遼七中初一年級實習(xí)階段的經(jīng)歷來探討初中英語教學(xué)怎樣改革才能使學(xué)生在課堂中處于主體學(xué)習(xí)地位。
關(guān)鍵詞：教師；英語；教學(xué)方法；學(xué)生。
一、傳統(tǒng)的初中英語課堂教學(xué)中存在的問題。
通過實習(xí)進(jìn)行大量的聽課、觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)目前的初中英語課堂存在著以下的問題，當(dāng)然并非所有課堂同時具備這樣的問題，而是對在不同教師的課堂中出現(xiàn)的這樣或那樣的問題，進(jìn)行了一個總結(jié)：
1．教師研究教材不到位，“教教材”而不是“用教材教”。
2．教師把持課堂，學(xué)生只是被動接受或是被教師操縱的“木偶”。事事聽老師的吩咐，老師一句話沒說到，學(xué)生就兩手一伸，無所事事了。
3．學(xué)生參與面的問題。英語課上，要么是英語教師自己在滔滔不絕地“練習(xí)口語”，學(xué)生卻少有機(jī)會張口，只是回答一些簡單的問題；要么就是幾個得意門生的舞臺，多數(shù)學(xué)生當(dāng)觀眾，課堂氣氛很壓抑，很多學(xué)生對英語課沒有了任何興趣。
4．學(xué)生參與度的問題。有的教師已經(jīng)注意到了讓更多學(xué)生參與，并且經(jīng)常采取兩人活動、小組活動等形式，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與積極性也高，但是學(xué)生的練習(xí)多以機(jī)械性操練為主，沒有真正激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生做的只是類似“鸚鵡學(xué)舌”之類的活動，沒有真正實現(xiàn)英語知識的學(xué)以致用，一批英語基礎(chǔ)好的學(xué)生就會感覺“太幼稚、吃不飽”。
二、新教學(xué)改革后初中英語教學(xué)的特點和優(yōu)點.新教改后初中英語教學(xué)的特點。
首先，強(qiáng)調(diào)通過交流來學(xué)會交際。其次，將真實的材料引入學(xué)習(xí)環(huán)境。再次，學(xué)習(xí)者不僅注重語言的學(xué)習(xí)，而且關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身。然后，把學(xué)習(xí)者個人的生活經(jīng)歷作為課堂學(xué)習(xí)的重要資源。最后，試圖將課堂內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課堂外的語言活動結(jié)合起來。
2.新教學(xué)改革后初中英語教學(xué)的優(yōu)點。
首先，在新課改的教學(xué)模式中，教師是從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計教學(xué)活動的，學(xué)生的活動具有明確的目標(biāo)指向和具體的操作要求。
其次，新教學(xué)改革一般在教學(xué)的開始就呈現(xiàn)任務(wù)，首先由教師編寫導(dǎo)學(xué)案（此環(huán)節(jié)非常重要），然后發(fā)給每個學(xué)生，給每個學(xué)生布置任務(wù)。讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下用語言做事。這就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地改變了學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式。
第三，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動將以意義為中心，盡力調(diào)動各種語言和非語言資源進(jìn)行意義構(gòu)建，以達(dá)到解決某個交際問題的目的。
第四，新教改具有目的性、過程性、綜合性和對思維的挑戰(zhàn)性等特點，它較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代語言教育中關(guān)于交際能力、認(rèn)知過程、感受與經(jīng)歷、信息分析與整合、學(xué)習(xí)策略以及合作學(xué)習(xí)等理念，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。第五，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立新型的師生、生生關(guān)系。這種以學(xué)生為主體的任務(wù)型新教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的師生觀念，改變了課堂里教師講、學(xué)生聽的單一的線形關(guān)系，發(fā)展了師生間、學(xué)生間的雙向、多向的互動合作關(guān)系。
三、新教改后初中英語教學(xué)的不足之處。
任何一種新事物的出現(xiàn)都會經(jīng)歷很多的阻礙才能步入人們的內(nèi)心，所以新教改在帶來更多新特點優(yōu)點的同時也存在不足之處：
首先，各班級學(xué)生的基礎(chǔ)和層次不同，影響了新教學(xué)改革的全面實施。其次，教師課前備課和準(zhǔn)備不夠，控制不了課堂過于活躍的局面。
再次，學(xué)生自身的控制能力不夠強(qiáng)，不能完成教師提前布置的學(xué)案。
最后，學(xué)生家長的不理解和不支持。
四、新形勢下初中英語教學(xué)改革的措施和意見。
棄舊的傳統(tǒng)教學(xué)把學(xué)生分層次教學(xué)；制定分層教學(xué)目標(biāo)；在課堂教學(xué)組織形式上，采取以全班、小組、個別三結(jié)合的教學(xué)形式；在教學(xué)程序上，設(shè)置遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)；在教學(xué)內(nèi)容安排上教師要明確提出處理意見。
首先是學(xué)生的分層標(biāo)準(zhǔn)：怎樣對學(xué)生分層?主要從學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)和情感狀態(tài)、學(xué)生成績、課堂上注意、反應(yīng)、學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、方法、習(xí)慣等方面情況,將學(xué)生劃分為三個層次:。
1、底層學(xué)生:學(xué)生基礎(chǔ)差,反應(yīng)不靈敏,對學(xué)習(xí)不感興趣,上課不專心聽講,不善于動腦,懶于發(fā)言,不能及時完成作業(yè),缺少家庭輔導(dǎo)條件。
2、中層學(xué)生:學(xué)習(xí)有一定基礎(chǔ),且有一定學(xué)習(xí)興趣,上課尚能注意聽講,能參與教學(xué)活動,完成作業(yè),但自覺學(xué)習(xí)能力較差,缺乏學(xué)習(xí)主動性。
3、高層學(xué)生:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好,上課聽講專心,積極參與教學(xué)活動,能認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)主動、有興趣,學(xué)有余力,善于動腦,有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
其次是教學(xué)目標(biāo)分層的要求：不同層次的學(xué)習(xí),應(yīng)有不同教學(xué)目標(biāo)的要求,對于分層教學(xué)目標(biāo),主要是從認(rèn)知能力與情感水平來制訂的。
再次是分層教學(xué)內(nèi)容和安排的處理意見：在具體組織英語教學(xué)內(nèi)容時,做好下列工作：對學(xué)生難以接受的知識內(nèi)容,為他們搭好“臺階”,設(shè)置情景,反復(fù)操練,給學(xué)生降低“坡度”。對較易單元的內(nèi)容,則加快速度,或增加自學(xué)比重;在教學(xué)中,把主要精力集中到解決重點、難點的問題上,力求每堂課能解決一個或幾個重點、難點;在講授內(nèi)容上,注意層次性,力求由淺入深,以舊探新,有趣味性;根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,視學(xué)生情況,適當(dāng)增減內(nèi)容;靈活安排學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè),根據(jù)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)水平,因人設(shè)題,因材施教,不原封不動地照搬課本、練習(xí)冊的習(xí)題。
最后是教學(xué)組織形式：在班級授課制的條件下,我們可以采取全班教學(xué)、分組教學(xué)、個別教學(xué)三種教學(xué)組織的結(jié)合形式，時間由老師掌握視情況而定。
總之，在課堂教學(xué)中,如果嘗試上述教學(xué)模式，教學(xué)效果應(yīng)該會有明顯提高,不但活躍了課堂教學(xué)氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,減少了中下層學(xué)生的絕對數(shù),使他們養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,開發(fā)了學(xué)生的非智力因素。同時,在知識和技能掌握上,各層次學(xué)生都有了一定進(jìn)步,提高了學(xué)習(xí)水平,提高了學(xué)生的英語素質(zhì),促進(jìn)了課堂英語教學(xué)質(zhì)量的提高。這里特別強(qiáng)調(diào)兩個問題:一是要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,二是要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性。
英語駁論文經(jīng)典篇八
一、小孩學(xué)會了英語，用英語祝福，更有自信。
二、每天英語多一點每逢佳節(jié)分外忙，雙語如珠送祝福。
三、美好的節(jié)日少不了您的陪伴，您的陪伴是我們前進(jìn)的動力。
四、寶貝英語沒煩惱，快樂學(xué)習(xí)起點高。
五、送給孩子最好的節(jié)日禮物，教他們說一口地道的英語。
六、愛孩子，讓他贏在起跑線節(jié)假日的好去處，玩耍學(xué)習(xí)兩不誤。
七、少兒口腔未定型，純正英語好學(xué)習(xí)。
八、家長的選擇決定孩子的未來，我們的努力造就孩子的未來。
九、少兒口腔未定型，學(xué)習(xí)英語好時機(jī)。
十、奧尼英語培訓(xùn)，助孩子贏在起跑線。
十一、奧尼英語培訓(xùn)，專注少兒英語基礎(chǔ)強(qiáng)化。
十二、奧尼英語培訓(xùn)，家庭、社會、祖國未來的希望。
十三、少兒英語要學(xué)好，長大溝通沒煩惱。
十四、英語基礎(chǔ)打不牢，長大無緣考劍橋。
十五、節(jié)日到，送福運(yùn)，快樂成長保健康。
十六、未來英語之星搖籃聽說讀寫快樂多多，人小志大雙語掌握。
十七、愿我們未來的花朵芬芳滿天下掌握英語放眼全球，起點愈高前途更遠(yuǎn)。
十八、奧尼英語培訓(xùn)，早讓孩子掌握命運(yùn)。
十九、福送萬家，英英動聽；受用一生，關(guān)愛無窮。
二十、請讓孩子與世界接軌純正英語起跑線，快樂學(xué)習(xí)心精彩。
二十一、快樂英語樂童年，創(chuàng)新學(xué)習(xí)創(chuàng)未來。
二十二、一樣的學(xué)校，不一樣的感受英語學(xué)習(xí)先人一步，未來生活多點幸福。
二十三、遠(yuǎn)大的理想需要最扎實的基礎(chǔ)，美好的未來就從奧尼起步。
二十四、純正英語起跑線，快樂學(xué)習(xí)星未來。
二十五、快樂學(xué)習(xí)，輕松掌握；英英互動，相伴一生。
英語駁論文經(jīng)典篇九
1、歡樂英語童年，造就無限未來！
2、海文英語，給孩子更廣闊的天地。
3、專業(yè)，資深教師輔導(dǎo)。貼心，真誠服務(wù)教育。
4、語言是人的部分，英語是語言的大部分。
5、塑造歡樂童年成就理想未來！
6、美華英語讓你的成績遙遙領(lǐng)先！
7、語貝培訓(xùn)，讓您與眾不同！
8、選擇海文英語，為您孩子的成功加油。
9、新東方英語，流利英語亮出來！
10、用英語溝通，溝通用英語。
11、西階英語：專業(yè)的輔導(dǎo)，進(jìn)步的階梯。
12、為人先，贏世界。
13、英語點通，提高更輕松！
14、英語是走向世界的橋梁，英語是邁向成功的階梯，來吧！同學(xué)們，周末英語輔導(dǎo)班利用周末休息時間，專業(yè)的英語老師輔導(dǎo)你快速學(xué)習(xí)掌握英語，成為未來的棟梁之才！！
15、辛勤培訓(xùn)英語的童年，國際眼光的未來。
16、西域理念，高效進(jìn)階——西階英語。
17、英語培訓(xùn)新理念，提高成績看得見！
18、英語決定個人的成就。
19、英語更精通，西階助你行。
20、最好的培訓(xùn)學(xué)校就是xx培訓(xùn)學(xué)校,零基礎(chǔ)學(xué)習(xí),小班教學(xué)。
21、有天，當(dāng)你意識到該為自己的孩子挑所英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時，面對眼花繚亂的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名稱和扇動人心的廣告宣傳語，你如何給自己雙慧眼為自己為孩子做出正確的選擇？xx英語培訓(xùn),不同班級,逐級提高!讓孩子成才的最好選擇!
22、vip課程定制,隨時學(xué)習(xí),高端體驗1-4人全外教母語英語培訓(xùn),讓你學(xué)習(xí)到更純正的英語。
23、ef英語培訓(xùn),融入式教學(xué)模式,科學(xué)的分級體系,全程貼心的服務(wù)。
24、英語學(xué)習(xí)天堂——美城英語培訓(xùn)。
25、英語培訓(xùn)19年教育培訓(xùn)經(jīng)驗,累計學(xué)員20xx萬人,1000名優(yōu)秀教師組成培訓(xùn)隊伍。
26、xx成人英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),首選新動態(tài)!中國英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)十強(qiáng)企業(yè)!4人外教多元互動。
27、xx成人英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)流利英語成就精彩人生。
28、英語培訓(xùn)秋季課程火爆送上。
29、英語口語培訓(xùn)學(xué)英語,您行動了么,韋博和您起讓英語學(xué)習(xí)變得低碳,將低碳進(jìn)行到底!
30、xx英語培訓(xùn),英語培訓(xùn)全面提高。
31、xx雅思培訓(xùn)學(xué)校是蕪湖市唯家正規(guī)注冊雅思培訓(xùn)學(xué)校,在xx成功辦學(xué)3年。
32、英語口語培訓(xùn)學(xué)習(xí),如何提高學(xué)習(xí)效果,韋博專業(yè)課程老師為您設(shè)計,課程更實際。
33、外教+學(xué)習(xí)管理師2對1傾力輔導(dǎo)，讓學(xué)員真正突破英語口語；外教來自以英語為母語的國家，發(fā)音純正地道。
34、xx英語培訓(xùn)專注于英語口語,全外教授課,純英語環(huán)境,做夢也在說英語!全程外教陪練。
35、xx英語培訓(xùn)為學(xué)員量身定制個性化學(xué)習(xí)方案，課程更具針對性；不斷強(qiáng)大的獨家學(xué)習(xí)系統(tǒng)，讓學(xué)員免費享受更多的增值課程。
36、暑期英語免費學(xué)申請英語大禮包,外教口語小班課。
37、輕輕松松學(xué)好英語！
英語駁論文經(jīng)典篇十
全體教師：
為了營造學(xué)生輕松愉快說英語的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`興趣，讓學(xué)生樂于參與，增進(jìn)溝通，提高口語水平，逸夫?qū)W校將于12月9日下午開展小學(xué)三年級英語口語競賽活動。
時間：20xx年12月9日下午。
地點：教學(xué)樓三樓會議室。
評委：唐明宇、任紅梅、王海榮、郝麗霞、張海霞、王玲、張艷。
英語駁論文經(jīng)典篇十一
1.對于英語基礎(chǔ)特別差的同學(xué)，最好的解決方案是：不管付出多少代價，都要徹底“背爛”一篇文章。一篇文章就可以建立你的自信!
2.讓同學(xué)們找到成就感，他就愿意學(xué)習(xí)，于是就有了興趣;讓同學(xué)們嘗到甜頭，他就愿意堅持，于是就產(chǎn)生了毅力!
3.一個星期“背爛”一篇短文，一年之內(nèi)就會成為英語高手!就這么簡單，你能做到嗎?
4.一次瘋狂、一次真正的瘋狂就可以徹底改變一生!瘋狂背誦一篇文章也將徹底改變你的一生!
5.他們希望我們沉醉于電腦游戲、無聊的音樂，他們希望我們徹底失去斗志，他們希望我們墮落，我們絕對不能讓他們的陰謀得逞!
6.美國已經(jīng)有三千所學(xué)校開設(shè)了中文課程!向世界傳播漢語的時代已經(jīng)來臨!讓我們?yōu)閭ゴ蟮淖鎳恼?
7.打擊外國人自信的“最簡單辦法”就是問他是否會講漢語!
8.美國人掌握一個漢字需要一個星期，我們比美國人幸運(yùn)多了!
9.日本人、韓國人有兩門外語(漢語和英語)，美國人、英國人有一門外語(漢語)，而中國人沒有外語，因為英語是漢語下的蛋!
10.中華民族將是全世界第一個掌握雙語的民族;。
11.學(xué)英語就是把一個句子“苦練”成一個單詞;而不是一個單詞、一個單詞地冒出來!這是李陽老師對英語學(xué)習(xí)最精練的總結(jié)!馬上開始練：youcanalwaysdependonme.(我永遠(yuǎn)都是值得你信賴的。)。
12.背誦課文是學(xué)好英語的唯一方法，沒有第二個出路!要每個月都舉行老師和學(xué)生的背誦大賽!
13.為什么完形填空難、閱讀難、作文難，就是你從來沒有進(jìn)行“徹底背誦”!
14.背誦的四大秘訣：a、天天背;b、跟著錄音背;c、背熟了還要再背;d、用零碎時間背。
15.“徹底背誦”就是重復(fù)一百遍，做到隨時隨地能夠脫口而出，而且終生難忘!
17.講一口地道英語的三大秘密：a、用口腔的后半部分b、調(diào)動腹部力量c、嘴巴張到張不開為止。堅持一段時間，你就可以“徹底擺脫中國味”!
20.中國有句俗話：寺廟旁的豬也會背誦經(jīng)文!因為它聽的多了!
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英語駁論文經(jīng)典篇十二
大學(xué)英語教育不僅具有掌握語言基礎(chǔ)的工具性功能，也具有幫助學(xué)生開闊視野、增長知識、走進(jìn)世界文化的人文性功能，所以，大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的國際文化知識與素質(zhì)。文學(xué)經(jīng)典是一個民族文化的精華，也是承載民族文化與民族精神的重要載體，在大學(xué)英語教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解英美文學(xué)經(jīng)典，是學(xué)習(xí)西方民族地理歷史、政治經(jīng)濟(jì)及社會文化的重要方式，也是幫助學(xué)生辨別是非善惡、凈化心靈、塑造自我的有效途徑。本文將結(jié)合案例詳細(xì)分析將英美文學(xué)經(jīng)典融入大學(xué)英語教學(xué)的重要作用與具體路徑。
（一）有利于增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣
具體生動的語言環(huán)境是學(xué)生記憶與理解詞匯及其用法的重要途徑。英美文學(xué)經(jīng)典中有許多精彩的語言片段、透徹的生存哲理、獨具特色的風(fēng)土人情與文化，這都能夠有效減少強(qiáng)硬記憶單詞的單調(diào)與枯燥，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀與學(xué)習(xí)興趣。同時，大量閱讀英美文學(xué)經(jīng)典，不僅可以增加閱讀量，拓寬閱讀視野，還可以通過接觸地道的英美語言材料學(xué)習(xí)到閱讀教材難以遇到的靈活生動的語言表達(dá)，這些極具魅力的語言風(fēng)格有助于學(xué)生更加深入地體會英語的魅力，提高其語言欣賞能力與應(yīng)用能力。
（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生思辮能力
閱讀的深度與廣度會顯著影響學(xué)生的思辨能力。首先，英美文學(xué)經(jīng)典中滲透的西方文化與我國傳統(tǒng)東方文化有很大的差異，不同文化背景產(chǎn)生了認(rèn)知、思維、價值觀念等方面的差異，不同的英美文學(xué)作家的.認(rèn)知、思維與價值觀念也不盡相同。所以，廣泛閱讀英美文學(xué)經(jīng)典有助于學(xué)生感受不同文化背景，不同的認(rèn)知、思維與價值觀念的碰撞和交流，不僅可以有效培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，也可以拓寬學(xué)生認(rèn)識問題的方式與解決問題的渠道。其次，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英美文學(xué)經(jīng)典的過程中，也應(yīng)該側(cè)重學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)。教師要設(shè)置學(xué)生提問環(huán)節(jié)，允許學(xué)生闡述閱讀的困惑與問題，還要鼓勵學(xué)生積極回答教師與其他學(xué)生提出的問題，鼓勵學(xué)生與作者、與老師、與其他同學(xué)具有持有不同的觀點，使學(xué)生們根據(jù)文本進(jìn)行辯論，檢查、糾正或完善自身或他人的觀點。這種由閱讀到問題再到深入閱讀的參與式課堂，是培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的有效途徑。
（三）有利于提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)
文學(xué)往往具有潛移默化的道德教育功能，能夠使人在閱讀過程中理解、體會、感悟文章中滲透的處事哲理或價值觀念，由此可以教人辨別是非善惡、凈化心靈、塑造自我。英美文學(xué)經(jīng)典擅于用尖銳細(xì)膩的筆觸描繪人們遭遇的倫理道德困境，有利于大學(xué)生實現(xiàn)自我認(rèn)同與實現(xiàn)、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。例如葉芝在其名作《當(dāng)你老了》中描寫了一份重精神輕外表的執(zhí)著愛情，對當(dāng)代大學(xué)生樹立健康的愛情觀具有教育意義。鮑勃·迪倫在《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》中表達(dá)了渴望和平抵制戰(zhàn)爭的愿望與抗?fàn)帲钪鵁o數(shù)反戰(zhàn)人士奮斗不止。
（一）重新編訂大學(xué)英語的教學(xué)大綱
我國針對大學(xué)英語專業(yè)的英語教學(xué)編訂的大綱規(guī)定，文學(xué)課程要有助于提高學(xué)生的閱讀、賞析、理解、體會英語文學(xué)作品的能力，增強(qiáng)學(xué)生的基本語言功底、國際文化知識與人文素養(yǎng)。大學(xué)生應(yīng)該具備基本的英語語言能力與國際文化知識，所以非英語專業(yè)的英語教學(xué)大綱也應(yīng)該盡量參照英語專業(yè)的教學(xué)大綱進(jìn)行重新編訂。這就要求大學(xué)英語教學(xué)打破傳授語言技能的限制，重視文學(xué)閱讀在提高教學(xué)效果上的重要功能，通過閱讀英美文學(xué)經(jīng)典的方式，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀面，提升英語閱讀理解能力，積累人文社科知識。
（二）選編融入英美文學(xué)經(jīng)典的教材
課堂是大學(xué)英語教學(xué)的主要平臺，教材則是大學(xué)英語教學(xué)的主要學(xué)習(xí)資料。要實現(xiàn)提高英語文學(xué)作品閱讀能力的教學(xué)目標(biāo)，就必須選擇與教學(xué)目標(biāo)相輔相成的教材。所以，大學(xué)英語課程應(yīng)該編入適當(dāng)?shù)挠⒚牢膶W(xué)經(jīng)典。首先，選編英文作品的篇幅與難度要適中，使可讀性與挑戰(zhàn)性兼具。其次，選編英文作品的體裁要多樣，如詩歌、日記、書信、戲劇、短篇小說以及合適的長篇小說節(jié)選等。最后，選編英文作品的內(nèi)容要健康、高雅、富有教育意義與藝術(shù)價值。
英美文學(xué)經(jīng)典的閱讀與學(xué)習(xí)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)思辮能力、還有利于提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。英美文學(xué)經(jīng)典融入大學(xué)英語教學(xué)的具體途徑有重新編訂大學(xué)英語的教學(xué)大綱、選編融入英美文學(xué)經(jīng)典的教材、開設(shè)閱讀英美文學(xué)經(jīng)典的拓展課程、改善大學(xué)英語教學(xué)模式等。
英語駁論文經(jīng)典篇十三
2、武漢某大學(xué)下屬一個三本學(xué)院，國際商務(wù)英語專業(yè)，英語過了六級和專四。工作經(jīng)歷沒有，拿過一次丙等獎學(xué)金，去湖北省博物館當(dāng)過志愿者，還拿過一次湖北省翻譯大賽b組口譯三等獎。
3、學(xué)好英語，溝通世界。
4、用一些比較霸氣勵志英語語句來作為座右銘時不錯的哦，那么霸氣勵志英語語句都有哪些呢?一起來看看吧。
5、語文使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，英語使人眼界開闊，歷史使人明智，物理使人精邃，化學(xué)使人健康。知識能夠塑造一個人的性格，而學(xué)習(xí)恰恰能夠使人獲得更多的知識，可見學(xué)習(xí)尤為重要。
6、姚明的英語越來越好，一位記者不識時務(wù)的問道“你（姚明）現(xiàn)在是不是覺得英文比中文說的更加流利？”姚明馬上對著身邊的翻譯科林說道，“我現(xiàn)在只能用英語回答你的問題?？屏?，幫忙翻譯一下?！?BR> 7、人生的真正歡樂是致力于一個自己認(rèn)為是偉大的目標(biāo)。英語名人名言很好看。
9、小編知道喜歡誠信的名言大全，還喜歡誠信的故事誠信名言名句大全英語股市經(jīng)典名言誠信的名言警句誠信的成語誠信的作文和誠信的格言。
10、理想與現(xiàn)實之間，動機(jī)與行為之間，總有一道陰影。英語國詩人批評家愛略特。
11、我們chinese總不能拿英語互相問路到長城怎么走吧。
12、您好！我現(xiàn)在在每天都有很多的課要學(xué)習(xí)，剛開始制定了一個很好的計劃，每天什么時間段搞什么，但持續(xù)一段時間后就怎么也堅持不下去了。比如英語，每天自己規(guī)定背一些單詞，但幾天之后就堅持不下來了，總覺得其它的事擠占了時間。請教您如何讓自己養(yǎng)成一種習(xí)慣？"。
13、你是不是也跟小編一樣喜歡一些關(guān)于勵志的英語簡短語句，那么關(guān)于勵志的英語簡短語句都有哪些呢?一起來看看吧。
15、他說外國人說的都是鳥語，馬可說外國人說的都是英語。汪涵說是鷹是一種鳥，所以叫鳥語。
英語駁論文經(jīng)典篇十四
1、英語全方位特訓(xùn)，考試笑哈哈，成績頂呱呱！
2、望子成龍，sophia來換。
3、“英”才遭天妒，我偏不服輸！
4、sophia限量版，青海只此一款。
5、先體驗，后付款，為孩子做精明的英語投資。
6、后付費，先上課，不滿意，免費學(xué)！
7、孩子的前半生交給你，后半生交給我。
8、先培訓(xùn)后收費，不滿意不收費。
9、把您交給我們，讓您后悔學(xué)會英語！
10、給你的英語點兒顏色看看！
11、流利英語講在人前，低廉收費收在人后。
12、英語特訓(xùn)：精講精練，孰與爭峰？滿意付款，舍我其誰！
13、天下就有掉餡餅，學(xué)好英語才繳費。
14、sophia特訓(xùn)營，讓你贏在起跑線上！
15、sophia，比新東方更喜愛。
16、sophia，領(lǐng)航青海英語培訓(xùn)新方向！
17、全新理念，千金不換，播種希望，成就未來！
18、“英”才遭天妒，我偏賭一賭！
19、免費嘗試學(xué)習(xí)英語，相信您的孩子會喜歡它。
20、sophia中小學(xué)英語特訓(xùn)營，英語訓(xùn)練營的特種兵！
21、托福就是您把孩子托付給我，我們幫他超越托福！
22、快樂學(xué)習(xí)，效果超嗨；免費體驗，無效退款。
23、sophia，不靠名氣，靠實力！
24、sophia英語特訓(xùn)，對得起你花的每分錢！
25、中學(xué)生英語特訓(xùn)，獨特滿意后再付費承諾。
26、讓學(xué)英語不再成為難題！
27、讓學(xué)生感受英語新境界。
28、sophia英語，領(lǐng)航青海培訓(xùn)新方向！
29、讓你的收獲決定你的付出。
30、因為自信后收費，sophia傾力鑄英才！
31、您學(xué)不會英語，我絕不會收費。
32、實力強(qiáng)，效果顯！先上課，后付費！
33、一次培訓(xùn)讓您終生受益！
34、sophia英語特訓(xùn)營，保你英語第一名。
35、專業(yè)英語教學(xué)，先上課，后交費，沒有效果不收費。
36、寧愿賠本，也要讓您的孩子學(xué)會英文！
37、自始至終，主動權(quán)完全在您！
38、看的'見的收獲，自付出前得到。
39、青?！靶聳|方”橫空出世——一個締造英語神童的地方。
40、先學(xué)會，后收費。
41、學(xué)英語，我要先看到回報。
42、自然派前進(jìn)——sophia中小學(xué)英語特訓(xùn)營！
43、攜手英語工作室，成就美好新未來。
44、hi，英語特訓(xùn)營，大家都能行！
45、sophia，青海獨家3+1模式英語培訓(xùn)中心。
46、來到sophia，孩子英語頂呱呱！
47、sophia特訓(xùn)，語法頂呱呱，考試樂哈哈！
48、保證您的孩子獲得豐收，所以我們敢秋后算賬。
49、中小學(xué)英語特訓(xùn)基地，是你學(xué)習(xí)、實踐的理想選擇！
50、有我們的承諾，看你們的選擇。
英語駁論文經(jīng)典篇十五
很多東西是可遇而不可求的，很多東西只能擁有一次；漸漸知道了，真心對一個人好不一定有回報，而你忽略的人往往可能最重視你；漸漸知道了，現(xiàn)實如此的無奈，人會變老的。柏拉圖說，我以為小鳥飛不過滄海，是因為小鳥沒有飛過滄海的勇氣，十年以后我才發(fā)現(xiàn)，不是小鳥飛不過去，而是滄海的那一頭，早已沒有了等待。我輕輕和上你的曲調(diào)，在愛的原野上，吟唱成指間最美的華年。將秋天的一絲憧憬藏于眸間，在薰衣草的紫色花田里，合攏起芬芳的香氣。
如果你有夢想，就默默去實現(xiàn)它，沒必要讓所有人知道。當(dāng)時光掠過發(fā)髻，輕舞衣衫，抖落滿身微塵霧雨，所有的快樂和憂傷都無我無關(guān)。讓心如止水，以一朵野菊花的姿態(tài)默守一份淡淡然。任流年蕩過指尖，不提及往事，不言論悲歡。很多時候，我們需要的：只是一份傾訴，一份聆聽。心中的苦只要有人懂，便減少幾分。一個擁抱雖簡單，卻是最暖的依靠；一份聆聽雖平常，卻是最好的安慰。理解，是心的認(rèn)同；感知，是心的相通。真正的感情，就是用一顆心去溫暖另一顆心。
真愛無需語言，行動總能體現(xiàn)；深情無需表白，時間總會彰顯。心與心的距離并不遠(yuǎn)，只要溝通；情與情的守候并不難，只要包容。情誼要用心，才能擁有；感情要真心，才能長久。有愛暖心，冬天也不冷；真情若在，天涯亦咫尺！生活總是兩難，再多執(zhí)著，再多不肯，最終不得不學(xué)會接受。從哭著控訴，到笑著對待，到頭來，不過是一場隨遇而安。所謂永遠(yuǎn)，只是代表昨天。所謂愛情，只是代表當(dāng)時。有一些人活在記憶里，刻骨銘心;有一些人活在身邊，卻很遙遠(yuǎn)。凝眸時相思成愁，回首時相對成怨。初戀，是刻骨銘心，是一份單純的愛，純美的愛。有人會為初戀力爭到底，有人是迫不及待離開。初戀也許帶給你浪漫、甜蜜、激動、刺激，也許曾帶給你瘋狂、憂郁、傷心，不論最終結(jié)局如何，它卻會留給你太豐富太深刻的內(nèi)容，足夠你用一輩子的時間去回憶、去揣測。等著等著云散了，霧也散了;盼著盼著花兒盛放了，草兒也萌芽了;守著守著鳥兒回巢了，田間也空寂了。等盼守勿忘本。即使，走著走著，物是人非。燕子來時，春暖花開，往昔的煩惱一去不回，看橋邊紅綠，賞斷崖云泊，彈一首美曲，飲一杯清酒，笑談今宵，情深意濃，花前月夜，瀟灑今生。女生最強(qiáng)大的時候是她假裝虛弱的時候，而一個女生最脆弱的時候是她假裝堅強(qiáng)的時候。有人說當(dāng)你一個人熬過了所有的苦，也就沒有那么的想和誰在一起了。一個人也可以努力把日子都填滿，就沒有人來時時刻刻提醒自己，我有多孤單了。獨行云間，萬世輪回，千影聚合，醉臥怎敵一盞，浮生未央，往事如煙，歲月飄零，回首前塵似夢中，在時光長廊中，那糾結(jié)的恩怨，終究是錯落一場花期的相遇。
在土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)，非常沉默非常驕傲，從不依靠從不尋找。如果有來生，有沒有人愛，我也要努力做一個可愛的人。不埋怨誰，不嘲笑誰，也不羨慕誰，陽光下燦爛，風(fēng)雨中奔跑，做自己的夢，走自己的路。真心去愛的人，會明白，離自己最近的地方，其實很遙遠(yuǎn)。也許是因為不適合，于是錯過；也許是因為太美好，于是太短暫；也許是因為太珍惜，于是太脆弱。
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英語駁論文經(jīng)典篇十六
一般來說,造成長句的原因有三方面:。
(1)修飾語過多;。
(2)并列成分多;。
(3)語言結(jié)構(gòu)層次多。
在分析長句時可以采用下面的方法:。
(1)找出全句的主語、謂語和賓語,從整體上把握句子的結(jié)構(gòu)。
(2)找出句中所有的謂語結(jié)構(gòu)、非謂語動詞、介詞短語和從句的引導(dǎo)詞。
(3)分析從句和短語的功能,例如,是否為主語從句,賓語從句,表語從句等,若是狀語,它是表示時間、原因、結(jié)果、還是表示條件等等)。
(4)分析詞、短語和從句之間的相互關(guān)系,例如,定語從句所修飾的先行詞是哪一個等。
(5)注意插入語等其他成分。
(6)注意分析句子中是否有固定詞組或固定搭配。
英語習(xí)慣于用長的句子表達(dá)比較復(fù)雜的概念,而漢語則不同,常常使用若干短句,作層次分明的敘述。因此,在進(jìn)行英譯漢時,要特別注意英語和漢語之間的差異,將英語的長句分解,翻譯成漢語的短句。在英語長句的翻譯過程中,我們一般采取下列的方法。
(1)順序法。當(dāng)英語長句的內(nèi)容的敘述層次與漢語基本一致時,可以按照英語原文的順序翻譯成漢語。
（2)逆序法。英語有些長句的表達(dá)次序與漢語表達(dá)習(xí)慣不同,甚至完全相反,這時必須從原文后面開始翻譯。
(3)分句法。有時英語長句中主語或主句與修飾詞的關(guān)系并不十分密切,翻譯時可以按照漢語多用短句的習(xí)慣,把長句的從句或短語化成句子,分開來敘述,為了使語意連貫,有時需要適當(dāng)增加詞語。
(4)綜合法。上面我們講述了英語長句的逆序法、順序法和分句法,事實上,在翻譯一個英語長句時,并不只是單純地使用一種翻譯方法,而是要求我們把各種方法綜合使用,這在我們上面所舉的例子中也有所體現(xiàn)。尤其是在一些情況下,一些英語長句單純采用上述任何一種方法都不方便,這就需要我們的仔細(xì)分析,或按照時間的先后,或按照邏輯順序,順逆結(jié)合,主次分明地對全句進(jìn)行綜合處理,以便把英語原文翻譯成通順忠實的漢語句子。
英語駁論文經(jīng)典篇十七
1、好天狂風(fēng)不過日，雨天狂風(fēng)時間長。
2、一場秋雨一場寒，十場秋雨穿上棉。
3、先下牛毛沒大雨，后下牛毛不晴天。
4、蜜蜂遲歸，雨來風(fēng)吹。
5、咸物返潮天將雨。
6、云在東，雨不兇；云在南，河水滿。
7、夜星繁，大晴天。
8、燕子窩墊草多，雨水多。
9、不刮東風(fēng)不雨，不刮西風(fēng)不晴。
10、朝霞不出門，晚霞行千里。
11、烏云接日頭，半夜雨不愁。
12、河里魚打花，天天有雨下。
13、急雷快晴，悶雷難晴。
14、不雨則以，一雨驚人。
15、谷雨不雨，交回田主。
16、清早起海云，風(fēng)雨霎時臨。
17、谷雨不雨，交回田主。
18、東風(fēng)下雨東風(fēng)晴，再刮東風(fēng)就不靈。
19、清早寶塔云，下午雨傾盆。
20、蜘蛛結(jié)網(wǎng)天放晴。
21、喜鵲枝頭叫，出門晴天報。
22、蟋蟀上房叫，莊稼挨水泡。
23、棗花多主旱，梨花多主澇。
24、早上朵朵云，下午曬死人。
25、東虹日頭西虹雨。
26、天上鯉魚斑，明日曬谷不同翻。
27、泥鰍跳，風(fēng)雨到。
28、滿天亂飛云，雨雪下不停。
29、蚯蚓封洞，有大雨。
30、月亮撐紅傘，有大雨。
31、撲地?zé)?，雨連天。
32、魚兒出水跳，風(fēng)雨就來到。
33、草灰結(jié)成餅，天有風(fēng)雨臨。
34、星光含水，雨將臨。
35、日出紅云升，勸君莫遠(yuǎn)行；日落紅云升，來日是晴天。
36、日暈三更雨，月暈午時風(fēng)。
37、天早云下山，飯后天大晴。
38、東閃空，西閃雨，
39、蚊子聚堂中，來日雨盈盈。
40、天上拉海纖，下雨不過三。
41、雨前有風(fēng)雨不久，雨后無風(fēng)雨不停。
42、烏龍打壩，不陰就下。
43、東虹日頭，西虹雨。
44、云吃火有雨，火吃云晴天。
45、朝有破紫云，午后雷雨臨。
46、日落云里走，雨在半夜后。
47、蚊子咬得怪，天氣要變壞。
48、南風(fēng)吹到底，北風(fēng)來還禮。
49、狗泡水，天將雨；雞曬翅，天將雨。
50、天上鯉魚斑，明日曬谷不用翻。
51、水里泛青苔，天有風(fēng)雨來。
52、十霧九晴。
53、朝有棉絮云，下午雷雨鳴。
54、黑黃云滾翻，冰雹在眼前。
55、云下山，地不干。
56、冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。
57、海水起黃沫，大風(fēng)不久過。
58、天色亮一亮，河水漲一丈。
59、煙囪不冒煙，一定是陰天。
60、長蟲過道，下雨之兆，蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。
61、云從東南漲，有雨不過晌。
62、南風(fēng)刮到底，北風(fēng)來還禮。
63、久晴大霧陰，久雨大霧晴。
64、雷打天頂不雨不大，雷打云邊大雨降。
65、雷聲繞圈轉(zhuǎn)，有雨不久遠(yuǎn)。
66、南閃火開門，北閃有雨臨。
67、天烏地黑無風(fēng)發(fā)，大水落得闊。
68、西北起黑云，雷雨必來臨。
69、朝怕南云漲，晚怕北云堆。
70、急雨易晴，慢雨不開。
71、頂風(fēng)上云，不雨就陰。
72、直雷雨小，橫雷雨大。
73、早晨棉絮云，午后必雨淋。
74、細(xì)雨沒久晴，大雨無久落。
75、今晚花花云，明天曬死人。
76、大風(fēng)怕日落，久雨起風(fēng)晴。
77、早刮東風(fēng)不雨，澇刮西風(fēng)不晴。
78、螞蟻搬家早晚要下。
79、紅云變黑云，必有大雨淋。
80、春天刮風(fēng)多，秋天下雨多。
81、烏云腳底白，定有大雨來。
82、天上鉤鉤云，地上雨淋淋。
83、空山回聲響，天氣晴又朗。
84、雷公先唱歌，有雨也不多。
85、小暑熱得透，大暑涼溲溲。
86、早怕東南黑，晚怕北云推。
87、星星水汪汪，下雨有希望。
88、時雨時晴，幾天幾夜不停。
89、西北天開鎖，午后見太陽。
90、天上鯉魚斑，明日曬谷不同翻。
91、冷得早，暖得早。
92、晴天不見山，下雨三五天。
93、雨打五更，日曬水坑。
94、雞早宿窩天必晴，雞晚進(jìn)籠天必雨。
95、雷轟天頂，雖雨不猛。
96、久晴大霧陰，久陰大霧晴。
97、朝霞不出門，晚霞走千里。
98、螞蟻搬家，天將雨。
99、蚊子咬的怪，天氣要變壞。
100、有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。
101、腰酸瘡疤癢，有雨在半晌。
102、常刮西北風(fēng)，近日天氣晴。
103、黑云接駕，不陰就下。
104、星星稀，好天氣。
105、燕子低飛要落雨。
106、南風(fēng)暖，北風(fēng)寒，東風(fēng)潮濕，西風(fēng)干。
107、太陽現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見面。
108、海雀向上飛，有風(fēng)不等黑。
109、烏云接日高，有雨在明朝；烏云接日低，有雨在夜里。
110、雨后西南風(fēng)，三天不落空。
111、天上豆英云，地上曬死人。
112、朝怕南云漲，晚怕北云堆。
113、星星眨眨眼，出門要帶傘。
114、云低要雨，云高轉(zhuǎn)晴。
115、南風(fēng)轉(zhuǎn)東風(fēng)，三天不落空。
116、日落云里走，地雨半夜后。
117、鳥往船上落，雨天要經(jīng)過。
118、魚鱗天，不雨也風(fēng)顛。
英語駁論文經(jīng)典篇十八
兩者聯(lián)系是如此密切，兩者卻又那么截然不同。友情和愛情有什么區(qū)別?異性朋友間的理想化的友誼真的存在嗎?我們來試著理解下。
什么是友情?為什么我們管一個人叫“朋友”?什么時候我們管一個人叫作“好朋友”?如果我們關(guān)心一個人，我們總是準(zhǔn)備幫助那個人；如果我們和某個人分享大部分的想法，那個人一定是我們的好朋友。在緊急情況下我們總是依靠好朋友。我們總是確定好友會理解我們行事的方式。我們不需要向親密的'朋友解釋什么。友情如此深，關(guān)系如此牢，以致于朋友間的事雙方都會很自然地理解。
什么是愛情?在深愛中，上面我們討論的事情都是理所當(dāng)然的。但是愛情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這些。戀愛中，我們總是和某個人關(guān)系密切。但是在友情中，一個人可能有很多朋友。戀愛的兩個人聯(lián)系得如此緊密，如果他/她受到了傷害，另一個人也會心痛。愛情總會有身體上的接觸。友情卻沒有。這是至關(guān)重要的區(qū)別。上蒼給予了我們愛情，以使種族延續(xù)。但是上蒼卻沒有給我們友情。
在盼朋友出現(xiàn)時，你的心跳不會增加；你不會夜不能寐地想著你的朋友；如果幾天沒見到朋友，你也不會完全迷失；想到朋友時，你的眼中不會有夢想。但是在戀愛中，這一切你都會做而且程度會更深。確實，愛情和友情沒有可比性。
英語駁論文經(jīng)典篇十九
一、利用各種教學(xué)媒體,激活教科書,讓學(xué)生更易理解接受。
在教學(xué)中,我們應(yīng)想方設(shè)法,利用電教器材如tv、vcd、電腦、收音機(jī)等,讓教科書活起來、動起來、形象起來、發(fā)出聲來,讓活的教科書震撼學(xué)生的心靈、開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如我在講shopping這一課時,就利用共享中的教學(xué)軟件,將各種商品的圖片展現(xiàn)在電腦上,讓學(xué)生充當(dāng)購物者,運(yùn)用所學(xué)過的句型進(jìn)行現(xiàn)場模擬練習(xí),使課堂變得有聲有色、生動有趣。學(xué)生則充滿激情,很好地理解和掌握了教學(xué)內(nèi)容,并能模仿自編自演對話,達(dá)到了活學(xué)活用的效果。
2.樹立學(xué)生的自信心與勇氣,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。英語學(xué)科的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其語言功能,講究對話的藝術(shù)。這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生全體主動參與,使其克服羞于開口的毛病,積極參與語言交際活動。在英語教學(xué)中,我常常用表揚(yáng)和鼓勵的話語激勵學(xué)生,讓學(xué)生能夠大膽地表現(xiàn)自己,每一課都盡量創(chuàng)設(shè)大量情境并提供廣泛的語言材料,讓學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。如unit8myfamily和unit9abirthdayparty的教學(xué),我先讓學(xué)生看圖聽錄音跟讀,然后口述,并運(yùn)用句型進(jìn)行家庭及人物的介紹,再自編自演對話。這樣,本來只有幾句話的內(nèi)容,經(jīng)過處理,就成為一個生動有趣的說話練習(xí)了。長期的訓(xùn)練,使學(xué)生由克服了說英語的膽怯心理,變得自然大方,而且不時有出色的表現(xiàn)。
三、教師轉(zhuǎn)變觀念,讓教學(xué)方法與教學(xué)手段活起來。
單
一、呆板的教學(xué)方法與手段,只能讓課堂變得枯燥乏味。新課程背景下的英語課堂教學(xué)應(yīng)是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的,而不是黑白無聲的。教師上課節(jié)奏要快,以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)、思維。學(xué)生的有意注意時間大多不超過20分鐘,注意力易分散,一旦教學(xué)方法呆板、節(jié)奏慢,就會出現(xiàn)學(xué)生做小動作或小聲講話等不良習(xí)慣。因此,教師應(yīng)抓住學(xué)生注意力集中的短暫時刻,用學(xué)生能接受的節(jié)奏組織形式多樣的課堂活動,如游戲、唱歌、做動作、搶答競賽等,使學(xué)生既緊張又活潑,在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高,不會感到厭倦,對知識記憶得也特別牢固,教學(xué)效果自然較好。
四、優(yōu)化合理的課堂結(jié)構(gòu):。
(l)靈活運(yùn)用“五步教學(xué)法”。(2)對好單詞關(guān)。培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知欲;直觀教學(xué)，增強(qiáng)感官印象;總結(jié)規(guī)律，記憶單詞。(3)過好導(dǎo)課關(guān)。“溫故而知新”，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，巧設(shè)情景，引出新語言項目，再啟發(fā)學(xué)生觀察、分析、歸納。由學(xué)生嘗試去總結(jié)悟出新語言的規(guī)律，并讓學(xué)生在練中學(xué)、學(xué)中練。
（1）誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動總是由一定的學(xué)習(xí)動機(jī)引起的,只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué),有迫切的學(xué)習(xí)愿望時,他們才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)活動中去。那么,學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動機(jī)從何而來呢?這就要靠教師的教學(xué)藝術(shù),要靠教師組織富有成效的學(xué)習(xí)活動去誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生的思維,如設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情境等,將學(xué)生置于心求通而未達(dá),口欲言而不能的心理狀態(tài)。如組織課前活動時,我通常以聽說訓(xùn)練為重點,利用課前的幾分鐘,開展freetalk活動,其中內(nèi)容包括日常生活中常用的問候句型、自我介紹句型,以及日期、天氣的正確表達(dá)方法,讓學(xué)生以輕松、愉快的心情迎來即將開始的英語課。
六、培養(yǎng)競爭意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性現(xiàn)代社會充滿了機(jī)遇，也充滿了競爭，充滿了走上臺來推銷自己的時機(jī)。
這種競爭應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行，成為習(xí)慣性意識，隨時準(zhǔn)備抓住機(jī)遇，去迎接挑戰(zhàn)。教師在教學(xué)中，要糾正學(xué)生的保守態(tài)度和嫉妒心理，向?qū)W生灌輸正確的人生觀念、高尚的思想意識，并身體力行地發(fā)動學(xué)生，促成他們充滿活力、積極向上、勇于表現(xiàn)、不怕競爭的人生觀，以適應(yīng)現(xiàn)代生活的需求。具體可以分小組競賽、男女生之間競賽、自由組合競賽、個人挑戰(zhàn)競賽等。如教單詞可競爭誰讀得又快又好又準(zhǔn);教會話時，可競賽誰對話正確、流利;競賽哪個組，哪個學(xué)生先背出來。這樣競賽項目一出來，學(xué)生們的熱情立刻高漲起來，學(xué)習(xí)自覺性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率就大大提高了。
綜上所述，課堂教學(xué)十分重要。英語素質(zhì)教育的教學(xué)中，優(yōu)化課堂教學(xué)模式是重點，也是實施素質(zhì)教育主渠道，這就要求我們教師應(yīng)做到優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定，優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)方法的組合等，通過優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以達(dá)到實施素質(zhì)教育的目的。
英語駁論文經(jīng)典篇二十
1、掏出時間來學(xué)習(xí)，進(jìn)步，訓(xùn)練自己，把自己變厲害。
2、可以繼續(xù)向翻譯資格考試出發(fā)，練吧，一級一級積累吧。
3、有了教師資格證，就具有了擔(dān)任教師的資格。
4、爭取拿下好成績，這時候您就具備了向前繼續(xù)邁進(jìn)的能力。
5、有人會選擇公立學(xué)校的朝九晚五，薪水穩(wěn)定，假期多。
6、我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。
7、具體的考試科目與報考院校和方向有關(guān)。
8、其次，就培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的英語老師這個職業(yè)。你專業(yè)素質(zhì)過硬，完全有可能成有專業(yè)講師或者教學(xué)主管，培訓(xùn)其他英語老師，帶領(lǐng)教學(xué)隊伍。
9、有人會選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的彈性上班，薪水無上限，有上升空間。
10、首先，不是考慮這個工作有沒有前途，任何工作都是有前途的，哪怕是收破爛，也有成了老板的。應(yīng)該先考慮個人條件的問題。比如，你的工作態(tài)度，你的專業(yè)技能，你的職場素養(yǎng)等等。如果說這些，你都具備了，那么你在任何行業(yè)都會有前途。
11、至于在具體的學(xué)校你能不能擔(dān)任英語老師，這要看學(xué)校自己的規(guī)定。你雖然是計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的，但有的學(xué)校（比如一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)等）因師資缺乏，可能會允許你當(dāng)英語老師，但一般條件較好的學(xué)校，必須要求教師的專業(yè)對口，是不允許你跨學(xué)科承擔(dān)教學(xué)科目的，甚至跨專業(yè)都不行。
12、最后，能不能掙到錢。這是當(dāng)然的，這取決于你專業(yè)水平，你帶多少學(xué)生，你學(xué)生的留存情況。而且英語老師在培訓(xùn)行業(yè)，應(yīng)該屬于工資水平較高的，畢竟英語的熱度一直是持續(xù)的。
13、等您三級筆譯到手了，或者三級口譯到手了。
14、不知道你理解的前途是什么？是指當(dāng)英語老師可以有升值空間嗎？還是指可以掙到很多錢？我有過一年多在幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做老師的經(jīng)驗。我是這樣看的。
16、希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發(fā)孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯(lián)系，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。
17、在教師這個行業(yè)里面，公立學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兩個分支可謂武當(dāng)少林。
18、這個問題，取決于你自己對未來發(fā)展的目標(biāo)，規(guī)劃和努力。您的問題中，并沒有講到，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是您的唯一選擇還是理想的選擇。直覺告訴我，也許您對將來做什么，心里還不清楚，只是考慮當(dāng)培訓(xùn)老師的可能性而已。我覺得，這個問題，只有你能搞清楚，因為其它任何人只能告訴你他們的經(jīng)歷和感受?？梢韵胂?，一定有說有前途的，也一定有說沒前途的。這兩種不同的答案，你會聽哪一方？我認(rèn)為，哪個都沒用，你需要聽你自己內(nèi)心的聲音。所以，你需要解決以下問題：
20、最后我建議你，結(jié)合自己的興趣愛好，職業(yè)理想和實際情況，綜合考慮。
英語駁論文經(jīng)典篇二十一
內(nèi)容摘要:到了21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,隨著經(jīng)濟(jì)的急速發(fā)展,知識信息與日俱增,中國人必須掌握至少一門外語,以適應(yīng)時代的需求。英語作為國際性語言的地位日益提高，掌握并能運(yùn)用英語已成為當(dāng)代中國人必備的技能。但在農(nóng)村,由于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá),學(xué)生知識面狹窄,以及家長不重視，使教師對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)存在很大困難。本文通過分析當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的一些問題,積極探索解決途徑,改進(jìn)教學(xué)方法,為學(xué)生提供更多的語言實踐機(jī)會,努力提高農(nóng)村英語教學(xué)的質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:讓時間。
給機(jī)會。
育品質(zhì)。
在農(nóng)村中學(xué)從事英語教學(xué)二十多年，其中的艱辛真的難以言表。一直以來農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量都是比較差的,特別是農(nóng)村的初中英語?，F(xiàn)在是大力推廣課改階段,在農(nóng)村中學(xué)如何進(jìn)行課改?如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學(xué)的質(zhì)量?這些都是廣大英語教師值得深思的問題,也是擺在我們老師面前十分艱巨的任務(wù)。農(nóng)村的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性不高,有的甚至不愿意學(xué)習(xí)英語,這種情況對初中英語教學(xué)質(zhì)量影響極大，危害甚重。我想出現(xiàn)這樣的主要原因有下面幾點:一是同學(xué)們自身對英語學(xué)習(xí)目的沒有清楚的認(rèn)，“我在家里勞動,又不出國,學(xué)習(xí)英語沒有多大用”的影響;二是農(nóng)村的學(xué)生家長不懂，也不重視;三是小學(xué)開設(shè)英語參差不齊，進(jìn)入初中，僅僅初一，學(xué)生兩極分化就相當(dāng)嚴(yán)重，造成學(xué)困生越來越多;四是學(xué)困生存在著嚴(yán)重的逆反心理,隨著知識難度的加大，造成很多人掉隊,喪失了學(xué)習(xí)信心,這樣嚴(yán)重地影響英語教學(xué)質(zhì)量的全面提高;五是教師的教法問題,有些教師沒有抓住新的教學(xué)理念,仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，滿堂灌，不直觀，不形象，不創(chuàng)設(shè)情境，不能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性；六是部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠,把學(xué)生分?jǐn)?shù)看得很重,把教師所教班級的考試成績作為最主要的甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn),只重視應(yīng)試教育,沒有真正地認(rèn)識素質(zhì)教育的意義,致使部分學(xué)生偏科。鑒于以上這些情況,作為一名農(nóng)村英語老師該如何解決農(nóng)村初中英語教學(xué)中存在的問題呢？又如何培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?我個人認(rèn)為應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的實際情況,面對學(xué)生,認(rèn)真把握好他們的心理特點,在思想教育上和教學(xué)教育上雙管齊下,采取有效的教育教學(xué)措施,達(dá)到全面提高英語教學(xué)的質(zhì)量。
一、正確引導(dǎo)學(xué)生,積極提高興趣。
靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。
到了初中，英語教學(xué)是要重視興趣的培養(yǎng)，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫四種能力是可以互補(bǔ)的，真正要做到聽說先行，讀寫跟上，光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以初中學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常幫助他們,教師要充分利用學(xué)生的成功愿望,在課堂教學(xué)中讓機(jī)會給每個學(xué)生，使他們都能得到成功的體驗,在不斷獲得成功的過程中,產(chǎn)生快感,從而調(diào)動了他們學(xué)習(xí)英語的積極性,并使他們樹立起學(xué)好英語的信心和決心。讓他們成為“我要學(xué)習(xí)”的主體,不斷提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂效率。
要提高教學(xué)質(zhì)量,我們教師必須改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)理念,教師上課不能再采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)了。如教教單詞、背背課文、講講語法,天天如此,這樣不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)生沒有興趣學(xué)習(xí)英語,更不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我們除了鉆研教學(xué)大綱,認(rèn)真吃透課本,不惜花時間精心設(shè)計授課計劃、方法和步驟，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,備好學(xué)生外，作為英語教師，我們還應(yīng)該具備以下意識：
一，中學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識。
一直以來，人們認(rèn)為中學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高，中學(xué)英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰?，F(xiàn)代英語的變化，特別是口語方面的變化尤其突出。主要表現(xiàn)在下面幾個方面：
1、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更因為國際互聯(lián)網(wǎng)的形成，人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡單快捷，使用網(wǎng)絡(luò)語言，是現(xiàn)代人生活的一大特征?，F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。
2、隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加，并且我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代英語詞匯有相當(dāng)一部分是取得新義的舊詞，如，mouse”(鼠標(biāo))，“input”(輸入電子計算機(jī)的數(shù)據(jù))，“store”(電子計算機(jī)的儲存器)，“drive”(計算機(jī)驅(qū)動器)等。
3、英式英語和美式英語之間的距離越來越大。也許是美國對世界政治、經(jīng)濟(jì)影響日益強(qiáng)大的原因，美式英語的影響也越來越大，特別是青少年，他們以使用美語和發(fā)美國音為時髦，而且大多數(shù)英語影像都偏向美式讀音。
4、口語不斷侵入書面語。學(xué)過英語的人都知道，英語有正式、非正式；書面語，口語；方言，俚語之分，然而當(dāng)今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍。我們的英語教師如不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，那么，我們所教出來的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么書呆子氣。而教師自己則很可能連學(xué)生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯誤。有一次我與學(xué)生網(wǎng)聊就被他發(fā)的“3ku”弄的滿頭霧水。
二，中學(xué)英語教師應(yīng)有文化意識。
語言有豐富的文化內(nèi)涵，英語也是如此。要學(xué)好英語離不開對文化的學(xué)習(xí)和理解。英語學(xué)習(xí)與文化意識的形成是相輔相成的。很多中學(xué)英語教師忽視了文化對語言的影響，而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實，和虛假的語言的產(chǎn)生。跨文化交際意識的培養(yǎng)，是英語教學(xué)的一個重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準(zhǔn)確理解，和對語言環(huán)境的認(rèn)識、創(chuàng)設(shè)和把握，需要對文化的比較深刻的理解。老師注重了文化差異，加強(qiáng)學(xué)生對中外文化比較的意識，也便于幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和日常交際中注意這些異同，避免因文化因素造成交際障礙。
三，中學(xué)英語教師應(yīng)有情感意識。
從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)過程既是認(rèn)知活動，又是情感活動。英語本身是表達(dá)和交流情感的工具。學(xué)習(xí)英語的目的之一就是與使用英語的人進(jìn)行情感溝通，增近交流。近幾十年來，人們越來越意識到在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者的情感因素，包括動機(jī)和態(tài)度等對英語學(xué)習(xí)的效果乃至成敗起到相當(dāng)大的作用。如何將素質(zhì)教育理論引入外語教學(xué)是當(dāng)前外語教學(xué)戰(zhàn)線的一大課題。英語學(xué)習(xí)成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。
英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂的學(xué)生，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大得多。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其在初中階段，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生首先喜愛上你-----英語教師，而后英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。
三，教方法，給時間，育品質(zhì)。
英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)，英語教學(xué)的目的就是為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們英語教師的責(zé)任。
英語應(yīng)用能力的提高需要大量的詞匯，“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。目前在初中英語教學(xué)中，學(xué)生掌握詞匯的效率相當(dāng)?shù)?，學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了中學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。
我們教師應(yīng)該善導(dǎo)學(xué)生開動腦筋,獨立思考,多聽多說,多讓學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí),增加課堂教學(xué)興趣以及做到課后預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。例如,我在教初中英語八年級unit3iamoutgoingthanmysister.時,先讓學(xué)生說出文中人物性格,然后對照書上講的性格特征,把自己的特征和最好的朋友的特征寫出來,再讓十多位學(xué)生分別用形容詞的級將自己或朋友與文中人物作比較。學(xué)生可以把書本上的東西運(yùn)用在實踐中。這樣做可以引導(dǎo)他們開口、動手,以便創(chuàng)造情景進(jìn)行直觀教學(xué),使同學(xué)們上課精力高度集中,做到人人開口,個個動腦、動手,達(dá)到提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和筆頭練習(xí)的目的,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,這樣一來,個個投入到學(xué)習(xí)中,產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)氛圍。只要我們長期堅持下去,我相信同學(xué)們的成績一定能上升,也一定能提高我們的英語教學(xué)質(zhì)量。
四、營造情境氛圍,發(fā)展學(xué)生個性。
學(xué)好一門語言,關(guān)鍵是要有一個氛圍,要學(xué)好英語,提高教學(xué)質(zhì)量,僅僅靠課堂40分鐘的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要學(xué)生在課外堅持不懈的學(xué)習(xí)和練習(xí),要多聽、多說,多讀、多寫。以聽、說、讀、寫為中心開展多種形式的學(xué)習(xí)和練習(xí)活動,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。人教版英語教材中有不少涉及社會熱點和焦點問題的課文,如野生動物保護(hù)、環(huán)境保護(hù)、殘疾人問題、自然災(zāi)害、慈善公益活動、科技、旅游等,教師可在課堂上留出一定的時間,引出課文以外的話題,創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生相互交流,提出自己獨特見解。平時多給學(xué)生聽錄音,看影碟,看幻燈,看英語短片電影,多以現(xiàn)代的教學(xué)手段為平臺。在家，建議學(xué)生在洗漱，吃飯，做家務(wù)時聽聽英語歌等一些英語材料。開展書法、朗誦、閱讀理解等課外活動。我們的活動可以根據(jù)學(xué)生平時的成績分組參加。分層次布置任務(wù)，這樣成績差的同學(xué)也可以多開口。另外還要求學(xué)生在每節(jié)課前進(jìn)行簡短的口語對話,也就是通常的值日生匯報，要求他們學(xué)會堅持用英語寫日記或周記,教師批改后,將寫得好的日記、周記刊出在黑板報或墻報上,這樣做學(xué)生既可以互相學(xué)習(xí),又可以提高實際運(yùn)用知識的能力。
以上是我個人之見解,不足之處，望大家指正?？傊?通過教師的多方努力,不斷地探索教學(xué)方法和教學(xué)模式,在新課程理念指導(dǎo)下,做到因材施教,因地施教，因時施教,因人施教,因類施教。多與學(xué)生接觸交談,進(jìn)行思想溝通,了解學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生,堅持下去,我想我們農(nóng)村的初中英語教學(xué)質(zhì)量就一定能提高。
英語駁論文經(jīng)典篇二十二
那些沒有密切關(guān)注迪斯尼帝國的人可能沒有聽說過該公司旗下的`加利福尼亞州冒險樂園。如果你是其中一分子，那么6年前這座冒險樂園的盛大開放你應(yīng)該也沒聽過說。事實上，加州冒險樂園就在加州迪斯尼樂園隔壁。很明顯，很多人都不知道加州冒險樂園的存在，因為冒險樂園的經(jīng)營業(yè)績并不佳。迪斯尼遂決定耗資11億美元進(jìn)行擴(kuò)容改造，修建以著名動畫片《汽車總動員》為主題的汽車樂園，希望能帶來更多游客。
英語駁論文經(jīng)典篇二十三
1.今天是教師節(jié)，是向所有老師表達(dá)謝意的日子。這個職業(yè)值得特別關(guān)注和尊重。這是向你和你的同事致敬的最好時機(jī)。
2.親愛的園丁:你好！由于你的辛勤工作，你取得了豐碩的成果，世界上桃李滿天下。衷心祝您教師節(jié)快樂！
3.你的聲音總是在我耳邊響起；你的教誨永遠(yuǎn)在我心中。祝您教師節(jié)快樂！
4.你是一片神奇的沙灘，讓我拾起世界上那些美麗的貝殼。祝您教師節(jié)快樂！
5.親愛的老師，祝您教師節(jié)快樂！
6.教師節(jié)到了，快樂與你同在！
7.“教師是天底下最光榮的職業(yè)”。希望老師們永遠(yuǎn)照耀大地——教師節(jié)快樂，老師！
8.教師節(jié)，誰關(guān)心教師健康，誰負(fù)責(zé)？你平時忙著努力工作，不顧生命和家庭，你無私，愿意流血！你不負(fù)責(zé)，誰管誰負(fù)責(zé)。
9.祝老師們教師節(jié)快樂。
10.教師節(jié)，感謝您的栽培。
11.給它一個桃子，還它一個李子。教師節(jié)快樂。
12.老師工作很努力。教師節(jié)快樂。
13.評分記錄學(xué)生的無知，有些老師會消除；斑駁的黑板會被橡皮擦掉；練習(xí)本上的錯誤會用修正液改正；你的煩惱，讓我把你趕走吧！祝你教師節(jié)快樂！
14.拍手扭腰祝老師們節(jié)日快樂；在操場上，跑一跑，我給老師一個擁抱；活動室，跳舞，記得認(rèn)真上課。給節(jié)日，給信息，祝老師們節(jié)日快樂！
15.老師是山，挺拔；教師松散青澀；老師是一只鷹，帶著我起飛；老師是一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨。值此教師節(jié)之際，祝我們的老師節(jié)日快樂，身體健康！
16.也許你不是最好的，但在我心里你是最好的！老師，節(jié)日快樂！陽光普照，園丁的心在春天暖暖的；雨水滋潤，桃李含苞待放。祝您教師節(jié)快樂。
17.有一種光榮的職業(yè)叫教師；有一種刻骨銘心的情結(jié)，那就是老師；有一個對老師最美好的祝愿；教師節(jié)到了，祝所有熱愛和無私的老師節(jié)日快樂！
18.時光流逝，你無怨無悔；信守承諾，不離不棄；愿意付出，你無私付出；你對你的工作很投入，你盡力了。在教師節(jié)，永遠(yuǎn)不要忘記您的恩情。真誠地說:老師，您辛苦了！祝你永遠(yuǎn)健康快樂！
19.美麗溫馨的學(xué)校，桃李花開常在，書聲不斷，歌聲笑語四溢。園丁們辛勤耕耘，孜孜不倦地教導(dǎo)人們，一批又一批，放飛雛鷹翱翔。教師節(jié)，祝親愛的老師們節(jié)日快樂，生活幸福！
20.親情是血濃于水；友誼是相互安慰；愛情是互相依賴的；師生如親人朋友，相濡以沫，相濡以沫；今天是教師節(jié)。雖然不能去看望老師，但總是牽掛著他們。祝你生活幸福，身體健康！
21.教師節(jié)前，我提前收到了教師節(jié)禮物。今年圣誕節(jié)，我提前收到了圣誕水果。謝謝你們，孩子們(來自同一個孩子)。
22.你知道每年的`四月是教師節(jié)嗎？教師節(jié)是中國唯一的三個專業(yè)節(jié)日，包括護(hù)士節(jié)和記者節(jié)。設(shè)立教師節(jié)的目的是為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師的地位。
23.用語言播種智慧，用粉筆培育知識，用汗水澆灌未來，用心血培養(yǎng)人才。這是我們可敬可愛的老師們的高尚勞動。教師節(jié)到了，別忘了問候祝福你的老師們！
24.你的喉嚨逐漸沙?。豢?，你的額頭又皺了?？?，你的頭發(fā)里長出了新的白頭發(fā)。是的，你的內(nèi)心充滿了期待。今天是教師節(jié)，我祝您幸福健康，我的老師。
25.你托起的是明天的太陽，你教育的是對未來的期待，你渴望的不是名利，而是學(xué)生的成功與輝煌；今天是教師節(jié)。祝你永遠(yuǎn)健康快樂！
26.所有的留言都充滿了我的祝福。穿越時，空會飛到你身邊，輕輕問候你:教師節(jié)快樂！
27.老師是火種，點燃學(xué)生心中的火；老師是石階，承載著學(xué)生一步步穩(wěn)步向上的攀登。祝您教師節(jié)快樂！
28.沒有人比你更值得如此深切的感激。單單教師節(jié)這一天遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以表達(dá)我對您的感激之情。
29.讓我完美的祝福通過電波飛到你的身邊，越過山川河流，越過高樓大廈:教師節(jié)快樂！
30.陽光普照，園丁的心在春天暖暖的；雨水滋潤，桃李枝芽紅。祝您教師節(jié)快樂。
31.親愛的老師，感謝您的悉心教導(dǎo)和指導(dǎo)。今天是教師節(jié)，祝你幸福，好運(yùn)，教師節(jié)快樂！
32.一句感謝的話，我不知道該怎么說，以此來表達(dá)我對你的衷心感謝！今天是教師節(jié)。祝你節(jié)日快樂。
33.我們不能用彩霞作頌歌，到處用鮮花編詩來表達(dá)對教師節(jié)的祝賀！
34.今天是教師節(jié)。我會送你三束花和一束康乃馨。你可以教我像慈母一樣做人。一束百合，感謝你不求純愛回報；一堆小星星，那是你的桃李滿天下。祝您教師節(jié)快樂！
35.教師節(jié)快樂！你就像我的父母。謝謝你把我們教得這么好！這充滿了我們對你的祝愿。祝你好運(yùn)！
36.飽含辛勤汗水，教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂，笑容燦爛。
37.用青春澆灌祖國的希望，用無私展現(xiàn)教師的偉大，用勤奮傳遞智慧的火種，用生命書寫生命的輝煌。感謝您敬愛的老師，祝您教師節(jié)快樂，幸福平安！
38.鳥兒會飛，那是藍(lán)天在召喚它們。魚會游泳，大海照顧它?；▋耗荛_，是春天在維護(hù)它們。孩子能長大，是老師在培養(yǎng)他。教師節(jié)快樂。
39.我會種一點綠色來美化你的好心情。祝老師笑口常開，侃侃而談。親愛的老師，教師節(jié)快樂！幸福生活！
40.教師節(jié)快樂。每個人都有自己的啟蒙老師，每個人都被老師啟蒙過，每個人都被老師照顧過。今天是教師節(jié)。讓我們祝老師節(jié)日快樂，長命百歲。
41.在這個特殊的日子里，我謹(jǐn)向您表達(dá)我永遠(yuǎn)的感激之情。言語無法表達(dá)我對你的感激之情。教師節(jié)快樂！
42.多年的期待，不變。關(guān)懷，我的思念與教師節(jié)同在；讓我們興奮起來。今天，祝各位老師節(jié)日快樂！也祝大家愛你，事業(yè)不?。?BR> 43.經(jīng)過多年的期待和不斷的關(guān)懷，我的思念與教師節(jié)同在；讓我們興奮起來。今天，祝各位老師節(jié)日快樂！也祝大家愛你，事業(yè)不?。?BR> 44.親愛的老師們，你們好，感謝你們傳授知識，感謝你們的辛勤教導(dǎo)，感謝你們的辛勤勞動！在教師節(jié)來臨之際，讓我真的說一句:老師，您辛苦了！老師，教師節(jié)快樂！
45.金風(fēng)送爽秋，處處金黃景。9月10日，教師節(jié)，全國慶祝教師的善良。在通往成功的路上，我們依靠老師，老師孜孜不倦地傳播知識，不忘老師的教誨，由品德高尚的新人來做。教師節(jié)，懷念老師，祝老師節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)年輕。
46.今天是教師節(jié)。對我的朋友說謝謝，對見過我的粉絲說謝謝，對請我吃飯的兄弟姐妹說謝謝，對夸過我才藝和美貌的靚女帥哥說謝謝。教師節(jié)快樂！
47.老師是落水學(xué)生身邊的橡皮艇，是夜行學(xué)生的燈塔，是學(xué)生心中的榜樣。在教師節(jié)到來之際，祝我們所有的老師都能真正成為學(xué)生靈魂的工程師。
嘿！聽著！我想引起注意。一定很刺激。是的，沒錯。今天是教師節(jié)。我不能送你一輛超跑，你可能不小心考砸了。但這些都是先欠的，我替你記著，不會忘記。先送你一個教師節(jié)快樂！
49.您的粉筆是為我們打開智慧之門的鑰匙，您的教誨是為我們斬斷困惑之源的利劍。教師節(jié)到了，謝謝你的老師，也祝你幸福，快樂遍天下。
50.老師，您是一支蠟燭，帶給我們光明；你是園丁，澆灌著祖國的花朵；辛勤的汗水是你無私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是你的榮幸。我們將永遠(yuǎn)記住您的教誨和箴言！教師節(jié)來臨之際，祝所有老師教師節(jié)快樂！
51.老師，天快黑了。乖，早點睡覺。晚安！我們喜歡你的微笑，你笑得很美，真的！最后，祝您教師節(jié)快樂！
52.雖然我不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師！親愛的老師，祝您教師節(jié)快樂！
53.老師、老師、學(xué)生在節(jié)日里歡聚一堂，盡情歡樂，共舞友誼之舞。拜老師所賜，桃李滿天下香。敬酒以示感激，并銘記你的教誨。如果父母尊重愛情，做好工作來報答。教師節(jié)快樂！
54.教師節(jié)的祝福應(yīng)該是大氣的，不是腦白金，不是燕子的房子。一條小小的信息，就能傳遞祝福，表達(dá)學(xué)生深深的敬意。教師節(jié)快樂！
55.老師，您是嚴(yán)冬的炭火，炎夏的遮陽傘，湍流的墊腳石，霧海的航標(biāo)燈。教師節(jié)將至，祝各位老師節(jié)日快樂！
56.你教會了我第一個單詞，我生命中的第一課，以及我夢想的翅膀。在教師節(jié)來臨之際，祝我親愛的老師“教師節(jié)快樂”。
57.祝您教師節(jié)快樂，永遠(yuǎn)年輕，陽光的笑容永遠(yuǎn)陪伴您！祝你好運(yùn)！我能說什么。真心祝福你！
58.教師，一個光榮的職業(yè)，教書育人，賺錢積德。今天是教師節(jié)。祝各位老師家庭幸福，財源廣進(jìn)，天倫之樂！
59.老師是園丁，一年四季辛勤工作；老師是燈塔，照亮我們的人生道路；老師是太陽，溫暖著全世界學(xué)生的心！親愛的朋友們，教師節(jié)又要到了。別忘了把你的關(guān)心和祝福送給你的老師！
60.秋水不變，老師銘記于心；我在遠(yuǎn)方思念，愿穿越千山；梅子遍天下，送你幸福；教師節(jié)快到了，祝您幸福平安。祝您教師節(jié)身體健康！
61.經(jīng)過多年的期待和不斷的關(guān)懷，我的思念與教師節(jié)同在；讓我們祝天下所有的老師們節(jié)日快樂！也祝大家愛你，事業(yè)不?。?BR> 62.刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字未必不朽；老師，您的名字刻在我們的心里，真的是萬古長青。老師，祝您教師節(jié)快樂！
63.“我們將搖滾你”的意思是“搖滾你”不是用我們的雙手，而是用我們努力后驕傲的成就。祝福:教師節(jié)快樂！
64.用錘子敲成作品，擰成作品。你可以用你的指導(dǎo)使我們成為一個好的“作品”。祝福:教師節(jié)快樂！
65.用語言播種，用汗水灌溉，用心血滋潤，用彩筆耕耘。這就是你，我親愛的老師。黑板前的身影還在我眼前回蕩，您的教誨還在我心中縈繞。你是我這輩子都不會忘記的恩情。教師節(jié)又要到了。祝您教師節(jié)快樂。
英語駁論文經(jīng)典篇一
英語的好習(xí)慣決定英語學(xué)習(xí)的最終成敗!
這些好習(xí)慣包括：
1、將英語真正融入日常生活!不要學(xué)英語，而要生活在英語當(dāng)中!
2、把難單詞、難句子制作成海報，貼在家里最顯眼的地方，不知不覺就掌握了!
3、不讀英語就難受!不讀英語就“寢食難安”!讓讀英語變成“最大的愛好”!
4、睜開眼睛的第一件事就是“大聲喊英語”!喊出一天的活力和輝煌!喊出一天的充實和成功!
5、入睡前一定要大喊英語十分鐘!讓英語進(jìn)入潛意識，做夢也在學(xué)英語。
6、“一日三餐前后”狂讀五分鐘英語，否則就不配吃飯，這叫“一日三餐法”!飯前讀英語反思人生，飯后讀英語有助消化!這是一個偉大的習(xí)慣!我要在全國普及這個習(xí)慣!
7、跑步喊英語!既鍛煉了身體肌肉，又鍛煉了口腔肌肉!兩個肌肉都發(fā)達(dá)的人絕對有“非凡的競爭力”!具體做法：在出去跑步前，先抄寫一段英語放在口袋里。最簡單的辦法就是從《李陽英語背誦寶典365》這套教材中拿一張卡片。
8、一看到公園，就跑進(jìn)去大聲喊英語。充分享受美景，充分呼吸新鮮空氣!
9、“四個一”原則：每當(dāng)我讀英語或說英語的時候，我都會做到一抬頭、一挺胸、一收小腹、一用力!這樣，我的英語馬上就會變得地道、好聽!
10、平時說英語、練英語的時候一定要元音特別飽滿!這樣可以訓(xùn)練自己的非凡氣質(zhì)。
11、有空就瘋狂練習(xí)輔音。要想說一口流利的英語，就必須做到：元音飽滿悅耳、輔音準(zhǔn)確清晰。比如，我經(jīng)常拿一張紙放在嘴巴前面苦練爆破音：newspaper,popular,possible。我經(jīng)常咬下嘴唇，苦練[v]這個音，夸張地朗讀drive,vegetable,five等單詞。
12、盡量多地聽錄音!這是最有效、最便宜的學(xué)習(xí)方法!聽得越多，語感就越好!而且你的英語發(fā)音就越好聽。
13、看到的、聽到的，都嘗試翻譯成英文，隨時隨地訓(xùn)練自己的“口譯能力”!
14、每天有計劃的訓(xùn)練自己的“翻譯能力”，最好的辦法就是每天翻譯一篇小短文。學(xué)習(xí)英語的最高目標(biāo)就是：中英文自由轉(zhuǎn)換!這也是社會最需要的能力，當(dāng)然這也是為你自己創(chuàng)造最大價值的能力!這個能力很難獲得，一定要每天堅持練習(xí)!先準(zhǔn)確翻譯單詞，然后是句子，其次是短文。
15、隨時隨地攜帶“瘋狂英語財富本”，瘋狂收集好單詞、好句子、好文章!尤其是名言警句!
16、瘋狂收集好文章，將所有讓自己心動的文章反復(fù)朗讀，最好能脫口而出!因為只有背誦課文才是征服英語的最終解決之路!
17、出門前，立刻制造一個小卡片或小紙條，隨身攜帶，瘋狂背誦!這是最有效的學(xué)習(xí)方法!
18、要養(yǎng)成一種偉大的習(xí)慣：善于利用一天當(dāng)中大量的、被忽略的、被浪費的一分鐘、兩分鐘!你一旦有了這個偉大的習(xí)慣，你的一天將是別人的兩天，甚至三天!
19、要養(yǎng)成隨身攜帶英語書的習(xí)慣!我在窗邊、廚房、客廳，甚至廁所都放了英語書，快速看上一兩分鐘就足夠了!什么都怕天天做，什么都怕堅持!
20、要養(yǎng)成熱愛丟臉的習(xí)慣!管它說好說壞，只管瘋狂地說!只有這樣才會越說越好!youmustenjoylosingface!
21、忘掉謙虛，瘋狂賣弄!賣弄得越多，記憶得越牢!
22、瘋狂地?zé)釔邸半y單詞”!記住：這個世界上沒有難單詞，只有重復(fù)不夠的單詞!不信就試一試：qualified，合格的，aqualifiedaccountant，一名合格的會計師。compliment，贊美，thankyouforyourcompliment.謝謝你的贊揚(yáng)。
23、瘋狂收集和掌握成語。英語的一個難點就是習(xí)慣用語，也可以稱為習(xí)語?，F(xiàn)在就送你一個：getonone’snerves，意思是“讓某人很煩”。請脫口而出這個句子：thatnoisegetsonmynerves.(那噪音讓我心煩。)。
24、第一句不能脫口而出，堅決不學(xué)第二句!這又是一個偉大的習(xí)慣。剛開始的時候，進(jìn)度可能比較慢，但一定要堅持，因為這樣做會為自己打下堅實的基礎(chǔ)!
25、把每天堅持朗讀英語當(dāng)成訓(xùn)練自己意志力的一個辦法。這種訓(xùn)練一舉兩得：既讓自己變得更有意志，而且順便講了一口流利的英語!
26、每天爭取幫助一個對英語感興趣，或激勵一個開始瘋狂操練英語!要做到這一點，你就必須自己先做出榜樣!而且自己要取得一定的成績才能說服別人!通過這個方式，既督促了自己，又幫助了別人!我每天都在激勵成千上萬人愛上英語!
27、每天都贊揚(yáng)自己的記憶力，自己的語言模仿能力，自己的天賦!不要給自己的負(fù)面思想留下任何空間!從今天開始養(yǎng)成這個習(xí)慣!
28、每當(dāng)自己想放棄的時候就想想成功時候的輝煌，就想想父母撫養(yǎng)我們長大所付出的艱辛，就想想語言這么簡單的東西自己都無法征服所帶來的恥辱，你就會重新充滿斗志!
29、永遠(yuǎn)記?。褐貜?fù)就是力量!我們學(xué)不好英語，做不好工作的原因就是重復(fù)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!為了訓(xùn)練自己的英語功力和耐心，請你每個月都做這樣一件事情：把一篇文章每天朗讀三次，每次三遍，連續(xù)一個月!奇跡一定會發(fā)生!你的發(fā)音、語感，你的記憶力、理解力都會得到提升!
30、如果你是一名中學(xué)生，想考高分，那你必須養(yǎng)成下面這個習(xí)慣：每天讀透一篇閱讀理解;每周背誦一篇完形填空和一篇作文，每周聽爛并脫口而出一套聽力題。
親愛的朋友，你只要養(yǎng)成這30個習(xí)慣中的一個，你就可以成為一個英語成功者!請反復(fù)朗讀這些習(xí)慣，并在反復(fù)大腦中想像，從而加深印象!
英語駁論文經(jīng)典篇二
1.8次格萊斯，孩子將成八斗之才!
2.8次格萊斯，孩子成績屢創(chuàng)奇跡!
3.8次格萊斯，孩子成績八仙過海!
4.格萊斯英語，聽見孩子成功未來!
5.10元人民幣，老師上課盡心竭力!
6.10元人民幣，老師上課十分給力!
7.可以為您的孩子鋪就成功的道路!
8.10元人民幣，老師上課十分滿意!
9.瘋狂英語，瘋狂價格，瘋狂收獲。
10.播撒希望的種子，收獲成功的喜悅。
11.英語選擇格萊斯，高效實惠更給力。
12.源自實力的自信，通往成功的課堂!
13.格萊斯英語，一次選擇，成功一生!
14.說一口流利的英語，從10塊錢開始!
15.讓更多的家庭擁有更多的語言天才!
英語駁論文經(jīng)典篇三
教育實習(xí)是師范類專業(yè)貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑之一，是實現(xiàn)教學(xué)計劃的重要組成部分;是進(jìn)一步確立和鞏固學(xué)生忠誠黨的教育事業(yè)和專業(yè)思想的重要方式。通過教育實習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實際和分析問題、解決問題的能力。同時，還可以使我院加強(qiáng)與中、小學(xué)的聯(lián)系，學(xué)習(xí)中、小學(xué)教育教學(xué)改革經(jīng)驗，檢驗和提高我院的教育、教學(xué)質(zhì)量，推動教育科學(xué)的研究工作，為培養(yǎng)新世紀(jì)的合格師資做出貢獻(xiàn)。
我院參加本次教育實習(xí)的學(xué)生共有291人，分布在20個實習(xí)學(xué)校，其中高中2所，中等專業(yè)院校1所，初級中學(xué)17所，區(qū)級重點學(xué)校占30%。帶隊教師20人，有教授2人，副教授15人，講師3人，結(jié)構(gòu)合理，代表性強(qiáng)。
我院非常重視教育實習(xí)工作，周密安排，認(rèn)真準(zhǔn)備，規(guī)范程序，細(xì)化職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行，圓滿地完成了本次2014屆畢業(yè)生教育實習(xí)的任務(wù)，具體工作可以從以下三個方面進(jìn)行總結(jié)。
第一、準(zhǔn)備工作。
2014年的教育實習(xí)工作因人數(shù)多，實習(xí)基地數(shù)量不足而出現(xiàn)許多困難。但重視教育實習(xí)工作是外語學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想之一，在2013年末，我院就進(jìn)行了教育實習(xí)動員會議，院長親自布置實習(xí)任務(wù)，明確目標(biāo)，嚴(yán)格要求，理順環(huán)節(jié)。王曉光、常雁等教師聯(lián)系落實實習(xí)基地，這為實習(xí)工作的順利有序進(jìn)行提供了保障。
在本學(xué)期開學(xué)伊始就實習(xí)工作召開了三次工作會議，了解精況，解決問題，布置任務(wù)，合理有序地安排了各個環(huán)節(jié)：確定實習(xí)教師、實習(xí)學(xué)校、劃分實習(xí)組，組織學(xué)生熟悉中學(xué)教材;在前兩周，帶隊教師組織學(xué)生在校內(nèi)試講，針對中學(xué)教學(xué)的特點，教材特點，著重加強(qiáng)教法和教態(tài)的培訓(xùn)，注重教學(xué)的交互性和趣味性，實踐證明，校內(nèi)試講可以及時發(fā)現(xiàn)問題，及早解決，是一個行之有效的手段，完善的準(zhǔn)備工作為教育實習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)。
在校進(jìn)行試講。
2)每天早8;30分點名，遲到，早退者成績評定降等。三次遲到為一次曠課，無故曠課3次取消實習(xí)成績。
3)學(xué)生試講時必須寫好相關(guān)單元的教案，無教案不能試講。試講沒通過者不能參與實習(xí)。
4)帶隊教師必須作試講記錄和給出相關(guān)評語，對于每天的活動要有記載，包括試講時間、地點、試講人員、試講內(nèi)容，記錄試講內(nèi)容可用學(xué)校發(fā)的黃色聽課筆記，兩周結(jié)束后，上交試講聽課筆記。
下到實習(xí)學(xué)校。
1)帶隊教師事先要和所在實習(xí)學(xué)校聯(lián)系好下點的有關(guān)安排，做好接待工作。
2)帶隊老師必須親自帶隊下點，和相關(guān)實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接洽見面，部署安排工作。
帶隊教師全程參與、指導(dǎo)，做橋梁，做參謀，使我們的實習(xí)學(xué)生成了中學(xué)生的良師益友，在中學(xué)生心理角色轉(zhuǎn)型期搭建了良好的緩沖平臺。實習(xí)學(xué)生認(rèn)真授課，密切配合所在學(xué)校的各項工作。積極參與集體備課，虛心學(xué)習(xí)，得到了實習(xí)學(xué)校的高度評價，157人的實習(xí)生全部獲得了實習(xí)學(xué)校的“雙優(yōu)”評價?，F(xiàn)在很多學(xué)生仍然和實習(xí)學(xué)校的學(xué)生保持著聯(lián)系。這為教育實習(xí)活動的延續(xù)和提升提供了動力。
在本次實習(xí)中，共有人獲得教學(xué)和班主任實習(xí)的“雙優(yōu)”，人獲得了校優(yōu)秀實習(xí)生稱號，在實習(xí)中，學(xué)生們得到了鍛煉，得到了提高，為就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)，也讓他們意識到了自身存在的差距和問題，為日后發(fā)展提供了上升空間。
第三、實習(xí)認(rèn)識。
首先，從實習(xí)情況來看，我們的畢業(yè)生個人的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平離用人單位的要求還存在很大的差距，口語能力有限，教育教學(xué)技能不達(dá)標(biāo)，這為我們今后的教育策略調(diào)整提供了有效依據(jù)。其次，實習(xí)學(xué)校給學(xué)生的教學(xué)的條件有限，教學(xué)設(shè)施和環(huán)境不都理想，實踐鍛煉機(jī)會不足，使實習(xí)效果找了折扣，這需要進(jìn)一步加強(qiáng)和實習(xí)學(xué)校的交流、溝通，加深了解;其次，學(xué)校經(jīng)費支持不夠，使學(xué)生的教學(xué)實習(xí)內(nèi)涵和形式都受到了制約，學(xué)校應(yīng)提供硬件條件，為實習(xí)學(xué)生制作課件，豐富授課內(nèi)容想辦法，做實事;再次，實習(xí)學(xué)校數(shù)量不充足，我院至少還缺少四個實習(xí)學(xué)校。我們將動員教師開發(fā)新的實習(xí)點，質(zhì)量好一些的實習(xí)點。
最后，在本次教育實習(xí)中，我們更加感受到它對于我們畢業(yè)學(xué)生就業(yè)的重要意義，學(xué)校應(yīng)在這方面加大投入，擴(kuò)大實習(xí)方向和渠道。拓寬視野，為提高就業(yè)率做好鋪墊，也使我們更清楚地看到在常規(guī)教學(xué)中存在的問題：對于專業(yè)基礎(chǔ)一般的學(xué)生來說，夯實的基本功是至關(guān)重要的。在今后的教學(xué)中，使我們明確教學(xué)強(qiáng)化重點，不是大又全，而要細(xì)而精，這種定位事關(guān)我院的發(fā)展。
在新的形勢下，我們必須在教學(xué)方面做出調(diào)整，中學(xué)師資培養(yǎng)這塊蛋糕留給我們的已經(jīng)不多，必須開拓更多的就業(yè)領(lǐng)域，就業(yè)關(guān)乎生源，生源就是生存，有生存才談發(fā)展，教育實習(xí)就是一個嘗試和開端。
英語駁論文經(jīng)典篇四
一、學(xué)以致用，歐宜讓你融于世界。
二、語”世界同步，和興趣同行。
三、
高考直達(dá)車，歐宜新選擇。
四、豐語人生，歐宜精英。
五、外教一對一，歐宜有活力。
六、歐宜英語，實用好易。
七、歐宜英語，會說才是硬道理。
八、興趣。
教學(xué)。
全方位，素質(zhì)教育零距離。
九、歐宜英語，給你洗耳恭聽的樂趣。
十、歐宜英語，何止聽說這么簡單。
十一、實用英語加油站歐美水準(zhǔn)英語，宜學(xué)易用靠譜。
十二、歐宜英語，重在說聽。
十三、英語培訓(xùn)選歐宜，能量提升零距離。
十四、少壯不歐宜，老大不開口。
十五、歐宜英語，說出來，才是好英語。
十六、和夢想同步，“語”世界同行。
十七、注重培訓(xùn)細(xì)節(jié)，答疑解惑易解。
十八、小班授課重素質(zhì)，高考直達(dá)重品質(zhì)。
十九、外教趣動夢想，素質(zhì)感動未來。
二十、歐宜行天下，實力來說話。
二十一、素質(zhì)教育時尚，歐宜完美綻放。
二十二、拒絕應(yīng)試教育，培養(yǎng)聽說能力。
二十三、像外教一樣說英語歐宜英語，重在說與聽。
二十四、高考英語改革，歐宜最佳選擇。
二十五、歐宜英語，許你一個高考夢。
二十六、學(xué)好英語來歐宜，走遍天下都不怕。
二十七、英語學(xué)習(xí)，我有歐宜。
二十八、學(xué)英語，歐宜更有趣。
二十九、快樂學(xué)習(xí)，歐宜英語。
三十、歐宜英語，國際品味。
三十一、歐宜，最純正的英語。
三十二、歐宜英語：宜歐，宜美，宜天下。
三十三、素質(zhì)為王，宜歐助長。
三十四、學(xué)英語，上歐宜外教教英語，純正有樂趣。
三十五、英語能說會道，歐宜外教智造。
三十六、歐宜英語：宜我，宜你，宜世界。
三十七、改革在歐宜，特色在能力。
三十八、歐·歌素質(zhì)，實用為宜。
三十九、讓英語變成母語英語高考海洋，歐宜精彩領(lǐng)航。
四十、輕松英語之旅，伴你笑口常開。
四十一、歐宜英語，快樂有你。
四十二、高考英語路，歐宜心呵護(hù)。
四十三、英語能量，歐宜綻放。
四十四、歐歌素質(zhì)教育，培養(yǎng)實用為宜。
四十五、外教教學(xué)零距離，歐宜英語心演繹。
四十六、英語小天地，人生大不同。
四十七、西門吹英語，馬上找歐宜。
英語駁論文經(jīng)典篇五
首先下課后，必要的準(zhǔn)備工作是要的，準(zhǔn)備好下一節(jié)課應(yīng)該需要的東西才不至于在上課鈴聲響起后手忙腳亂。其次，勞逸結(jié)合在這一過程中起到不可忽視的作用。學(xué)生在這段時間內(nèi)應(yīng)該處于一個放松的狀態(tài)，讓緊繃的神經(jīng)得到休息。其次，教師應(yīng)該想一些適合孩子在課間活動的游戲。比如說跳繩啊，踢毽子啊。還可以做一些簡單的體操，像我實習(xí)的學(xué)校，在課間的時候，喇叭里會放乒乓操，是一種很簡單的操，學(xué)生很樂于參與，而且也不會占用很長時間。另外，有句俗語這么說“聰明的孩子不但會學(xué)也會玩?！彼砸部梢宰寣W(xué)生自己組織玩游戲，往往學(xué)生自己想到的游戲更能引起相互之間的共鳴，只要是安全健康的，就應(yīng)該放手讓學(xué)生去參與和加入。同時，教師自己也可以參與其中，在玩游戲的同時還可以增進(jìn)與學(xué)生之間的感情。所以課間的10分鐘，可以說成十分重要的時間，作為教師，應(yīng)該讓這短短的10分鐘精彩起來，真正做到勞逸結(jié)合，真正讓學(xué)生感到快樂，享受快樂。
有這樣一個盛傳著的教學(xué)故事：陶行知老先生去外地講學(xué)，講學(xué)之前從桌子里掏出一只雞來，大家都很驚奇，不知陶老先生葫蘆里賣的什么藥。只見陶老先生先是用手按住雞頭讓雞吃米，雞掙扎著就是不吃。正當(dāng)大家困惑不解時，陶老先生后退幾步讓雞吃米，結(jié)果雞很快就吃了起來。雞尚且如此！人又該如何呢！聯(lián)想到我們的英語教學(xué)，常常抱怨學(xué)生不肯學(xué)英語，那是因為他們成天在被動地記英語、背英語、練英語、考英語，而不是自由地按照他們的學(xué)習(xí)方式、他們的情感興趣去主動地“做英語”。一旦學(xué)生對于新生事物難以產(chǎn)生興趣的話，那么課堂教學(xué)就很難展開。
一堂英語課成敗的關(guān)鍵問題是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題。作為教師，不僅要考慮學(xué)生“能不能”學(xué)習(xí)，更要十分重視學(xué)生“愿不愿”學(xué)習(xí)。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)呢？布魯納說得好，“最好的學(xué)習(xí)動機(jī)莫過于學(xué)生對所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣”。游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，正好能達(dá)到這一英語教學(xué)目的。只要是人，就有其表現(xiàn)欲、交流欲、合作欲，所不同的只是在人的不同的成長期將會有不同的表現(xiàn)形態(tài)、交流過程和合作方式。游戲則是小學(xué)生表現(xiàn)自我、交流情感、發(fā)展天賦的富有詩意的興趣習(xí)性。準(zhǔn)確地說，兒童就是在種種不摻雜任何目的的情景中滿足著表現(xiàn)、交流和合作的自我需求的。例如，當(dāng)一個孩子非常投入，非?？鞓返赝嬉桓K子、一只皮球、一輛模型轎車時，這繩子、皮球、轎車就已成為孩子們想象中的合作伙伴和對話載體了！就在這玩或者說游戲的過程中孩子們克服了孤單，學(xué)會了交往，激發(fā)了興趣，感悟著快樂。誠如大思想家伽達(dá)默爾所說：“屬于游戲的活動不僅沒有目的和意圖，而且也沒有緊張性。它就像是從自身出發(fā)而進(jìn)行的。游戲的輕松性在主體上是作為解脫而被感受的?！碑?dāng)我們問一個玩皮球的孩子“為什么要玩皮球”，也就是說游戲的目的是什么時？孩子回答“好玩”、“有意思”、“開心”。這種回答清楚地告訴我們，游戲的本質(zhì)是快樂?？鞓肥怯螒虻撵`魂，標(biāo)志著生活的自由和生命力的暢通。將小學(xué)低年級英語教學(xué)與游戲結(jié)合在一起，這種教學(xué)模式合乎小學(xué)生的心智與年齡特點、激發(fā)了低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。使他們樂意學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。對于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是在游戲中并作為游戲而產(chǎn)生和發(fā)展起來的。游戲就是他們“自由的心聲”，游戲使他們擺脫了強(qiáng)制和束縛，張揚(yáng)著他們個性自由精神。作為教師，要發(fā)揚(yáng)的便是這種自由的思想，而不是僵化的，統(tǒng)一的思想模式，那種情況下教育出來的學(xué)生，只會是失敗品。
在這個社會日新月異變化的時代，英語作為一種國際語言，正在以一種極快的速度被大家所注意及吸收。給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍及環(huán)境就成了大勢所趨。在生活中，到處可以看見英語的使用痕跡。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中就指出了，“英語教學(xué)是英語活動，教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動的英語情境……?！睘榱苏{(diào)動學(xué)生的英語興趣和學(xué)習(xí)英語的信心，教師就應(yīng)該使英語教材變得具體、生動、直觀，使學(xué)生感悟，發(fā)現(xiàn)英語的作用與意義，掌握一些基本的日常交際口語以及與生活息息相關(guān)的英語內(nèi)容。在這里說一下有關(guān)一些英語課堂中的游戲設(shè)計。
教學(xué)內(nèi)容力求游戲化教學(xué)內(nèi)容力求游戲化教學(xué)內(nèi)容力求游戲化教學(xué)內(nèi)容力求游戲化。首先英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有趣味性的。所謂現(xiàn)實的、有意義的、富有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，在低年級學(xué)生那里往往以具體、生動、直觀的游戲方式存在著的。因此，進(jìn)行英語命題教學(xué)時盡量選用學(xué)生身邊的、現(xiàn)實生活中的英語，展現(xiàn)英語的應(yīng)用價值，并注重開放性。
“手腦并用”構(gòu)成教學(xué)方法、教學(xué)手段游戲化的主要形式。陶行知先生曾經(jīng)說過，“人生兩個寶，雙手和大腦”。在英語課堂教學(xué)中，老師要盡量多的安排學(xué)生動腦想一想，動口說一說，動手做一做，邊想、邊說、邊做的過程唱，就能讓學(xué)生學(xué)得主動投入，興趣盎然。在低年級小學(xué)英語課堂上只有手腦并用，才能使學(xué)生正確而深刻地理解和牢固地掌握英語知識。邊想、邊說、邊做的教學(xué)方法和教學(xué)手段，既充分利用和尊重了學(xué)生的情感、生理和性格的特點，又在靈活處理教材的同時優(yōu)化豐富著教材的知識結(jié)構(gòu)，從而讓學(xué)生感到生活中處處有英語，體會到了英語在生活中的用處。例如，在英語課堂上，可以請學(xué)生上講臺當(dāng)小老師，在領(lǐng)讀的時候，學(xué)生自己牢固的掌握了知識，同時又鍛煉到了自己的口語水平。還鍛煉了學(xué)生的膽量，因此是一種很好的教學(xué)方法。在讀書的時候，教師通常會要求學(xué)生伸出手指一起指讀，這是因為學(xué)生在拿著手指指讀的時候，將注意力集中在書本與手指之間，自然就不會出現(xiàn)兩眼看天的情況了?？偠灾湍昙壭W(xué)英語教學(xué)是要讓初涉人世的兒童，產(chǎn)生英語興趣，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的英語知識聯(lián)系，運(yùn)用于生活實際，促進(jìn)學(xué)生的探索意識和創(chuàng)新意識的形成，培養(yǎng)學(xué)生初步的英語能力。
因此，每教一個英語知識點，可以編一些實際有趣的故事或題目，讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用的所學(xué)知識解決實際問題的興趣和能力。這些都是在英語教學(xué)中可以運(yùn)用到的很實際的東西。因此，希望可以引起大家的興趣與共鳴。
英語駁論文經(jīng)典篇六
語言的
學(xué)習(xí)
離不開對文化的探索和研究，閱讀經(jīng)典在
英語
專業(yè)
學(xué)生的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位。本文首先分析了英語專業(yè)閱讀經(jīng)典教學(xué)的理論依據(jù)，進(jìn)而對英語專業(yè)學(xué)生在閱讀經(jīng)典的態(tài)度、方式、滿意度、動機(jī)、獲取經(jīng)典知識的途徑、閱讀經(jīng)典有待加強(qiáng)的原因等方面展開調(diào)查，最后為英語專業(yè)教學(xué)中如何有效提高學(xué)生閱讀經(jīng)典的質(zhì)量提出建設(shè)性意見。
英語專業(yè)教學(xué) 閱讀經(jīng)典 人文素養(yǎng)
人文素養(yǎng)指人們在長期的學(xué)習(xí)實踐中，將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為相對穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。閱讀經(jīng)典是通過對經(jīng)典的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，而“經(jīng)典的文學(xué)作品”指全社會 ，尤其是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的，經(jīng)久不衰、流傳于世的不朽之作?，F(xiàn)代閱讀雖然貼近人們的
生活
實際和心理情感，但它似乎對當(dāng)今大學(xué)生的人文素養(yǎng)提升方面造成了一定的沖擊。而當(dāng)今倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀的呼聲越來越高。對英語專業(yè)學(xué)生倡導(dǎo)閱讀古今中外的經(jīng)典名著，主動接受世界文明的熏陶，使他們在閱讀經(jīng)典著作中完善人格，提升素養(yǎng)，是高校教育者的責(zé)任和義務(wù)。
英語教育是用英語來學(xué)習(xí)文化、認(rèn)識世界、培養(yǎng)心智，而不只是英語教學(xué)。英語教育本質(zhì)上講的是人文主義教育（劉潤清，1999）。而英語專業(yè)倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典也是建立在人文主義教育理論和情感教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在積極性，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，創(chuàng)造一切有利于教育的外在條件。語言的學(xué)習(xí)、語言學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、文化意識的培養(yǎng)、人格的塑造、良好的心理素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，一旦與學(xué)生的身心發(fā)展有機(jī)自然地結(jié)合，英語教學(xué)將對學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響（譚家善，2004）。隨著社會的發(fā)展和國際交流的日益密切，英語作為一門國際通用語言在中國顯得格外的重要，而我國英語專業(yè)人才的培育主要依賴于高校英語專業(yè)人才的培養(yǎng)?！陡叩葘W(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱（2000）》中提出，要求高等學(xué)校英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識并能熟練地運(yùn)用英語在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型英語人才；而《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱（2000）》的附錄ii列舉了120多本英語專業(yè)學(xué)生的閱讀參考書目，涵蓋了中、英、美、加、澳等國文學(xué)類書籍。它充分說明了我國培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生人文綜合素養(yǎng)的重要性，并對我國英語專業(yè)學(xué)生的經(jīng)典文學(xué)閱讀方面做出了要求。
為了更好地研究英語專業(yè)學(xué)生在閱讀經(jīng)典方面的問題，本項研究采取問卷調(diào)查的方法。所調(diào)查的主體是贛南師范學(xué)院英語專業(yè)本科高年級學(xué)生，從中隨機(jī)抽取相應(yīng)名額的大學(xué)生，發(fā)放問卷。收回問卷共計108份，有效問卷108份，對閱讀經(jīng)典方面問題的調(diào)查結(jié)果如下：
1.學(xué)生對待閱讀經(jīng)典的態(tài)度、深度與滿意度
研究英語專業(yè)學(xué)生閱讀經(jīng)典的現(xiàn)狀，從學(xué)生對待閱讀經(jīng)典的態(tài)度、深度與滿意度開始。本次調(diào)查都是以單選的形式在問卷中體現(xiàn)，供被調(diào)查者根據(jù)自身實際情況選擇其中的一個項目。首先在對待閱讀經(jīng)典態(tài)度方面的調(diào)查顯示：77.8%的被調(diào)查者認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典；有17.6%的被調(diào)查者認(rèn)為有時間偶爾讀下即可；僅有4.6%的被調(diào)查者對閱讀經(jīng)典無所謂。研究表明大多數(shù)學(xué)生對閱讀經(jīng)典態(tài)度是積極的，持有消極態(tài)度的學(xué)生較少。隨后，在閱讀經(jīng)典深度方面調(diào)查的結(jié)果表明大部分學(xué)生平日沒有對閱讀經(jīng)典進(jìn)行深入的精讀，而是詳略兼顧，甚至走馬觀花式地略讀大意。從學(xué)生自身閱讀經(jīng)典的滿意度調(diào)查來看，發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生對自身閱讀經(jīng)典的滿意度是一般或不太滿意。這可以看出學(xué)生對自己閱讀經(jīng)典的現(xiàn)狀不是很滿意，這與學(xué)生對閱讀經(jīng)典的態(tài)度成反比，可見學(xué)生對閱讀經(jīng)典的態(tài)度和自身閱讀的滿意度是不一致的。
2.學(xué)生閱讀經(jīng)典的主要動機(jī)
為了更深入地了解英語專業(yè)學(xué)生經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀，本項研究還針對學(xué)生閱讀經(jīng)典的動機(jī)進(jìn)行了調(diào)查。雖然學(xué)生閱讀經(jīng)典可能存在多方面原因，但是為了凸顯他們閱讀經(jīng)典的最主要動機(jī)，本調(diào)查讓學(xué)生根據(jù)自身情況選擇最主要的一個因素。研究發(fā)現(xiàn)有36.1%的人閱讀經(jīng)典主要因為個人興趣；23.1%的學(xué)生閱讀主要為了滿足學(xué)校教學(xué)要求；19.4%的人為了開闊視野、增長見識而閱讀；
其他
項目呈現(xiàn)的比例較少。研究表明興趣是最好的老師，如果學(xué)生閱讀的內(nèi)容是本身所感興趣的領(lǐng)域，自然會比較積極。反之，課堂中老師布置一些學(xué)生不感興趣的閱讀任務(wù)，學(xué)生會較為消極被動。此外，還有相當(dāng)一部分人閱讀經(jīng)典主要是應(yīng)付學(xué)校教學(xué)，這也說明了很多學(xué)生對閱讀經(jīng)典具有一定的功利性目標(biāo)，隨著畢業(yè)后時間的推移，對經(jīng)典知識也會加速遺忘。
3.學(xué)生了解經(jīng)典知識的主要途徑
了解英語專業(yè)學(xué)生獲得經(jīng)典信息的途徑是了解學(xué)生經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀的一個重要方面。本研究提供了五大基本途徑供調(diào)查者選擇，仍然要求學(xué)生從以下途徑中選取一個平日獲取經(jīng)典知識的最主要渠道。從中我們可以概括出：課堂教學(xué)、課外閱讀、網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取經(jīng)典知識信息的三個主要途徑。這也說明了很多學(xué)生對于閱讀經(jīng)典還是主要依賴課堂教學(xué)，這對于老師在課堂中對經(jīng)典閱讀的教學(xué)也有了更高的要求。但課堂的45分鐘學(xué)生掌握的知識畢竟有限，這就要求課堂閱讀教學(xué)與課下經(jīng)典閱讀相結(jié)合，并可以借助網(wǎng)絡(luò)科技媒介，提高學(xué)生對閱讀經(jīng)典的興趣。
4.學(xué)生認(rèn)為閱讀經(jīng)典有待加強(qiáng)的主要原因
因為初步的研究假設(shè)認(rèn)為英語專業(yè)學(xué)生中一部分人對自己閱讀經(jīng)典的情況不滿，所以在設(shè)計調(diào)查問卷時，有意識地更進(jìn)一步調(diào)查學(xué)生認(rèn)為自己的閱讀情況有待加強(qiáng)的原因。研究表明未養(yǎng)成閱讀習(xí)慣所占比例最多，為29.6%，而沒有專門地組織活動和缺乏專業(yè)指導(dǎo)分別為22.2%和19.5%，也占有一定的比例。這說明教師應(yīng)該采取有效的措施使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀經(jīng)典習(xí)慣，并組織好閱讀的活動，在活動中給予學(xué)生充分的指導(dǎo)。
在分析了英語專業(yè)閱讀經(jīng)典教學(xué)中學(xué)生的學(xué)情現(xiàn)狀后，本研究對如何加強(qiáng)英語專業(yè)大學(xué)生閱讀經(jīng)典提出了構(gòu)建“課程設(shè)置豐富化+教學(xué)模式多樣化+評價體制多元化”體系的.思路。
1.課程設(shè)置豐富化，設(shè)置經(jīng)典閱讀鑒賞課
高校英語專業(yè)本科階段從二年級開始幾乎都設(shè)置了專門的閱讀課和英美文學(xué)概況課程。英語專業(yè)閱讀課程其閱讀體裁比較廣泛，且課程目標(biāo)主要以訓(xùn)練學(xué)生精讀、泛讀等基本閱讀技能為主；英美文學(xué)概況課程中教師往往偏向關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成，偏重時期、流派、文體、作者等的概括性介紹，讓學(xué)生死記硬背基本常識，而忽視學(xué)生完整性的經(jīng)典閱讀。而當(dāng)今高校英語專業(yè)很少或幾乎沒有設(shè)置經(jīng)典文學(xué)鑒賞課。設(shè)置經(jīng)典文學(xué)鑒賞課旨在通過對各類經(jīng)典的閱讀與討論，增加學(xué)生對名著的文化理解和積淀，進(jìn)而提高人文素養(yǎng)。所以，學(xué)校應(yīng)該重點建設(shè)人文素質(zhì)教育的經(jīng)典閱讀系列課程，并使其成為進(jìn)行經(jīng)典閱讀教育的特色課程。
2.教學(xué)模式多樣化，教師加強(qiáng)指導(dǎo)
教學(xué)模式多樣化首先要求教師要打破傳統(tǒng)教授模式，不能單純地照本宣科。為活躍教學(xué)氛圍，應(yīng)少用傳統(tǒng)的一問一答模式，教師可以采用課堂小組討論形式讓學(xué)生自選篇目進(jìn)行經(jīng)典閱讀鑒賞或進(jìn)行個人演講等活動，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化主動進(jìn)行文學(xué)賞析的意識。此外，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，英語專業(yè)學(xué)生在閱讀英文原著經(jīng)典上存在一定的難度。學(xué)生害怕閱讀經(jīng)典主要因為很多英文經(jīng)典的人物角色和社會背景復(fù)雜導(dǎo)致對情節(jié)的把握較困難，加上文學(xué)名著篇幅較長，這些因素使學(xué)生在沒有教師的背景介紹和輔導(dǎo)下很難堅持下去。教師為了更好地開展教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，適當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典，賞析優(yōu)美詞句，解析文本內(nèi)容，學(xué)習(xí)經(jīng)典作品高超獨特的寫作技巧，與學(xué)生共同探討分析經(jīng)典作品背后的精神及意義，促進(jìn)師生間對閱讀作品的交流。
3.課程評價體制多元化，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
當(dāng)今很多英語專業(yè)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀經(jīng)典習(xí)慣在很大程度上是因為課堂評價方式單一，教師主要以期末考試
成績
評判學(xué)生的閱讀表現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)也自然隨之相對功利。為加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)教育，滿足高等學(xué)校英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識的復(fù)合型英語人才要求，可以從課程評價制度上進(jìn)行改善。譬如，定期開展學(xué)生讀書會活動或要求學(xué)生在《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱（2000）》附錄ii的120多本文學(xué)著作中每學(xué)期選擇1～2本進(jìn)行課外精讀，每學(xué)期至少應(yīng)完成讀書筆記8～10篇，將讀書活動納入課程考核管理，以便有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀動力。
語言的學(xué)習(xí)離不開對文化的探索和研究，而經(jīng)典的文學(xué)作品是在傳統(tǒng)的文化中孕育而來的，經(jīng)典文學(xué)作品體現(xiàn)了文學(xué)史上文學(xué)藝術(shù)的偉大成就，是一個民族、一個語種智慧的結(jié)晶。思想文化經(jīng)典作品表達(dá)了當(dāng)時乃至現(xiàn)在那個民族的道德觀念、價值取向、思想情感和審美情趣，蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源。在強(qiáng)調(diào)英語作為一 門語言的工具性和實用性的同時，更要強(qiáng)化英語作為一門人文性學(xué)科的思想性要求。所以，在英語專業(yè)教學(xué)中通過閱讀經(jīng)典提升我國外語人才的學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)跨文化交際的能力，提高人文素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義。
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關(guān)于
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英語駁論文經(jīng)典篇七
07漢本5班張淑紅。
摘要：傳統(tǒng)的英語教學(xué)中總是老師講、學(xué)生記。教師是課堂的主角、學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差，在新課改的背景下，應(yīng)該在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。教育學(xué)將教育定義為：“教育就是學(xué)習(xí)，教育是主體性的學(xué)習(xí)，教育是終身性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)將由維持性學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)?！庇纱丝闯觯l(fā)揮學(xué)生的主體性的重要作用。而任何系統(tǒng)只有開放，與外界進(jìn)行豐富的信息交換和交流，才能向高級發(fā)展，否則，只能是封閉、落后。本文將就本人在通遼七中初一年級實習(xí)階段的經(jīng)歷來探討初中英語教學(xué)怎樣改革才能使學(xué)生在課堂中處于主體學(xué)習(xí)地位。
關(guān)鍵詞：教師；英語；教學(xué)方法；學(xué)生。
一、傳統(tǒng)的初中英語課堂教學(xué)中存在的問題。
通過實習(xí)進(jìn)行大量的聽課、觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)目前的初中英語課堂存在著以下的問題，當(dāng)然并非所有課堂同時具備這樣的問題，而是對在不同教師的課堂中出現(xiàn)的這樣或那樣的問題，進(jìn)行了一個總結(jié)：
1．教師研究教材不到位，“教教材”而不是“用教材教”。
2．教師把持課堂，學(xué)生只是被動接受或是被教師操縱的“木偶”。事事聽老師的吩咐，老師一句話沒說到，學(xué)生就兩手一伸，無所事事了。
3．學(xué)生參與面的問題。英語課上，要么是英語教師自己在滔滔不絕地“練習(xí)口語”，學(xué)生卻少有機(jī)會張口，只是回答一些簡單的問題；要么就是幾個得意門生的舞臺，多數(shù)學(xué)生當(dāng)觀眾，課堂氣氛很壓抑，很多學(xué)生對英語課沒有了任何興趣。
4．學(xué)生參與度的問題。有的教師已經(jīng)注意到了讓更多學(xué)生參與，并且經(jīng)常采取兩人活動、小組活動等形式，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與積極性也高，但是學(xué)生的練習(xí)多以機(jī)械性操練為主，沒有真正激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生做的只是類似“鸚鵡學(xué)舌”之類的活動，沒有真正實現(xiàn)英語知識的學(xué)以致用，一批英語基礎(chǔ)好的學(xué)生就會感覺“太幼稚、吃不飽”。
二、新教學(xué)改革后初中英語教學(xué)的特點和優(yōu)點.新教改后初中英語教學(xué)的特點。
首先，強(qiáng)調(diào)通過交流來學(xué)會交際。其次，將真實的材料引入學(xué)習(xí)環(huán)境。再次，學(xué)習(xí)者不僅注重語言的學(xué)習(xí)，而且關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身。然后，把學(xué)習(xí)者個人的生活經(jīng)歷作為課堂學(xué)習(xí)的重要資源。最后，試圖將課堂內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課堂外的語言活動結(jié)合起來。
2.新教學(xué)改革后初中英語教學(xué)的優(yōu)點。
首先，在新課改的教學(xué)模式中，教師是從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計教學(xué)活動的，學(xué)生的活動具有明確的目標(biāo)指向和具體的操作要求。
其次，新教學(xué)改革一般在教學(xué)的開始就呈現(xiàn)任務(wù)，首先由教師編寫導(dǎo)學(xué)案（此環(huán)節(jié)非常重要），然后發(fā)給每個學(xué)生，給每個學(xué)生布置任務(wù)。讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下用語言做事。這就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地改變了學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式。
第三，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動將以意義為中心，盡力調(diào)動各種語言和非語言資源進(jìn)行意義構(gòu)建，以達(dá)到解決某個交際問題的目的。
第四，新教改具有目的性、過程性、綜合性和對思維的挑戰(zhàn)性等特點，它較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代語言教育中關(guān)于交際能力、認(rèn)知過程、感受與經(jīng)歷、信息分析與整合、學(xué)習(xí)策略以及合作學(xué)習(xí)等理念，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。第五，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立新型的師生、生生關(guān)系。這種以學(xué)生為主體的任務(wù)型新教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的師生觀念，改變了課堂里教師講、學(xué)生聽的單一的線形關(guān)系，發(fā)展了師生間、學(xué)生間的雙向、多向的互動合作關(guān)系。
三、新教改后初中英語教學(xué)的不足之處。
任何一種新事物的出現(xiàn)都會經(jīng)歷很多的阻礙才能步入人們的內(nèi)心，所以新教改在帶來更多新特點優(yōu)點的同時也存在不足之處：
首先，各班級學(xué)生的基礎(chǔ)和層次不同，影響了新教學(xué)改革的全面實施。其次，教師課前備課和準(zhǔn)備不夠，控制不了課堂過于活躍的局面。
再次，學(xué)生自身的控制能力不夠強(qiáng)，不能完成教師提前布置的學(xué)案。
最后，學(xué)生家長的不理解和不支持。
四、新形勢下初中英語教學(xué)改革的措施和意見。
棄舊的傳統(tǒng)教學(xué)把學(xué)生分層次教學(xué)；制定分層教學(xué)目標(biāo)；在課堂教學(xué)組織形式上，采取以全班、小組、個別三結(jié)合的教學(xué)形式；在教學(xué)程序上，設(shè)置遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)；在教學(xué)內(nèi)容安排上教師要明確提出處理意見。
首先是學(xué)生的分層標(biāo)準(zhǔn)：怎樣對學(xué)生分層?主要從學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)和情感狀態(tài)、學(xué)生成績、課堂上注意、反應(yīng)、學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、方法、習(xí)慣等方面情況,將學(xué)生劃分為三個層次:。
1、底層學(xué)生:學(xué)生基礎(chǔ)差,反應(yīng)不靈敏,對學(xué)習(xí)不感興趣,上課不專心聽講,不善于動腦,懶于發(fā)言,不能及時完成作業(yè),缺少家庭輔導(dǎo)條件。
2、中層學(xué)生:學(xué)習(xí)有一定基礎(chǔ),且有一定學(xué)習(xí)興趣,上課尚能注意聽講,能參與教學(xué)活動,完成作業(yè),但自覺學(xué)習(xí)能力較差,缺乏學(xué)習(xí)主動性。
3、高層學(xué)生:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好,上課聽講專心,積極參與教學(xué)活動,能認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)主動、有興趣,學(xué)有余力,善于動腦,有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
其次是教學(xué)目標(biāo)分層的要求：不同層次的學(xué)習(xí),應(yīng)有不同教學(xué)目標(biāo)的要求,對于分層教學(xué)目標(biāo),主要是從認(rèn)知能力與情感水平來制訂的。
再次是分層教學(xué)內(nèi)容和安排的處理意見：在具體組織英語教學(xué)內(nèi)容時,做好下列工作：對學(xué)生難以接受的知識內(nèi)容,為他們搭好“臺階”,設(shè)置情景,反復(fù)操練,給學(xué)生降低“坡度”。對較易單元的內(nèi)容,則加快速度,或增加自學(xué)比重;在教學(xué)中,把主要精力集中到解決重點、難點的問題上,力求每堂課能解決一個或幾個重點、難點;在講授內(nèi)容上,注意層次性,力求由淺入深,以舊探新,有趣味性;根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,視學(xué)生情況,適當(dāng)增減內(nèi)容;靈活安排學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè),根據(jù)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)水平,因人設(shè)題,因材施教,不原封不動地照搬課本、練習(xí)冊的習(xí)題。
最后是教學(xué)組織形式：在班級授課制的條件下,我們可以采取全班教學(xué)、分組教學(xué)、個別教學(xué)三種教學(xué)組織的結(jié)合形式，時間由老師掌握視情況而定。
總之，在課堂教學(xué)中,如果嘗試上述教學(xué)模式，教學(xué)效果應(yīng)該會有明顯提高,不但活躍了課堂教學(xué)氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,減少了中下層學(xué)生的絕對數(shù),使他們養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,開發(fā)了學(xué)生的非智力因素。同時,在知識和技能掌握上,各層次學(xué)生都有了一定進(jìn)步,提高了學(xué)習(xí)水平,提高了學(xué)生的英語素質(zhì),促進(jìn)了課堂英語教學(xué)質(zhì)量的提高。這里特別強(qiáng)調(diào)兩個問題:一是要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,二是要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性。
英語駁論文經(jīng)典篇八
一、小孩學(xué)會了英語，用英語祝福，更有自信。
二、每天英語多一點每逢佳節(jié)分外忙，雙語如珠送祝福。
三、美好的節(jié)日少不了您的陪伴，您的陪伴是我們前進(jìn)的動力。
四、寶貝英語沒煩惱，快樂學(xué)習(xí)起點高。
五、送給孩子最好的節(jié)日禮物，教他們說一口地道的英語。
六、愛孩子，讓他贏在起跑線節(jié)假日的好去處，玩耍學(xué)習(xí)兩不誤。
七、少兒口腔未定型，純正英語好學(xué)習(xí)。
八、家長的選擇決定孩子的未來，我們的努力造就孩子的未來。
九、少兒口腔未定型，學(xué)習(xí)英語好時機(jī)。
十、奧尼英語培訓(xùn)，助孩子贏在起跑線。
十一、奧尼英語培訓(xùn)，專注少兒英語基礎(chǔ)強(qiáng)化。
十二、奧尼英語培訓(xùn)，家庭、社會、祖國未來的希望。
十三、少兒英語要學(xué)好，長大溝通沒煩惱。
十四、英語基礎(chǔ)打不牢，長大無緣考劍橋。
十五、節(jié)日到，送福運(yùn)，快樂成長保健康。
十六、未來英語之星搖籃聽說讀寫快樂多多，人小志大雙語掌握。
十七、愿我們未來的花朵芬芳滿天下掌握英語放眼全球，起點愈高前途更遠(yuǎn)。
十八、奧尼英語培訓(xùn)，早讓孩子掌握命運(yùn)。
十九、福送萬家，英英動聽；受用一生，關(guān)愛無窮。
二十、請讓孩子與世界接軌純正英語起跑線，快樂學(xué)習(xí)心精彩。
二十一、快樂英語樂童年，創(chuàng)新學(xué)習(xí)創(chuàng)未來。
二十二、一樣的學(xué)校，不一樣的感受英語學(xué)習(xí)先人一步，未來生活多點幸福。
二十三、遠(yuǎn)大的理想需要最扎實的基礎(chǔ)，美好的未來就從奧尼起步。
二十四、純正英語起跑線，快樂學(xué)習(xí)星未來。
二十五、快樂學(xué)習(xí)，輕松掌握；英英互動，相伴一生。
英語駁論文經(jīng)典篇九
1、歡樂英語童年，造就無限未來！
2、海文英語，給孩子更廣闊的天地。
3、專業(yè)，資深教師輔導(dǎo)。貼心，真誠服務(wù)教育。
4、語言是人的部分，英語是語言的大部分。
5、塑造歡樂童年成就理想未來！
6、美華英語讓你的成績遙遙領(lǐng)先！
7、語貝培訓(xùn)，讓您與眾不同！
8、選擇海文英語，為您孩子的成功加油。
9、新東方英語，流利英語亮出來！
10、用英語溝通，溝通用英語。
11、西階英語：專業(yè)的輔導(dǎo)，進(jìn)步的階梯。
12、為人先，贏世界。
13、英語點通，提高更輕松！
14、英語是走向世界的橋梁，英語是邁向成功的階梯，來吧！同學(xué)們，周末英語輔導(dǎo)班利用周末休息時間，專業(yè)的英語老師輔導(dǎo)你快速學(xué)習(xí)掌握英語，成為未來的棟梁之才！！
15、辛勤培訓(xùn)英語的童年，國際眼光的未來。
16、西域理念，高效進(jìn)階——西階英語。
17、英語培訓(xùn)新理念，提高成績看得見！
18、英語決定個人的成就。
19、英語更精通，西階助你行。
20、最好的培訓(xùn)學(xué)校就是xx培訓(xùn)學(xué)校,零基礎(chǔ)學(xué)習(xí),小班教學(xué)。
21、有天，當(dāng)你意識到該為自己的孩子挑所英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時，面對眼花繚亂的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名稱和扇動人心的廣告宣傳語，你如何給自己雙慧眼為自己為孩子做出正確的選擇？xx英語培訓(xùn),不同班級,逐級提高!讓孩子成才的最好選擇!
22、vip課程定制,隨時學(xué)習(xí),高端體驗1-4人全外教母語英語培訓(xùn),讓你學(xué)習(xí)到更純正的英語。
23、ef英語培訓(xùn),融入式教學(xué)模式,科學(xué)的分級體系,全程貼心的服務(wù)。
24、英語學(xué)習(xí)天堂——美城英語培訓(xùn)。
25、英語培訓(xùn)19年教育培訓(xùn)經(jīng)驗,累計學(xué)員20xx萬人,1000名優(yōu)秀教師組成培訓(xùn)隊伍。
26、xx成人英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),首選新動態(tài)!中國英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)十強(qiáng)企業(yè)!4人外教多元互動。
27、xx成人英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)流利英語成就精彩人生。
28、英語培訓(xùn)秋季課程火爆送上。
29、英語口語培訓(xùn)學(xué)英語,您行動了么,韋博和您起讓英語學(xué)習(xí)變得低碳,將低碳進(jìn)行到底!
30、xx英語培訓(xùn),英語培訓(xùn)全面提高。
31、xx雅思培訓(xùn)學(xué)校是蕪湖市唯家正規(guī)注冊雅思培訓(xùn)學(xué)校,在xx成功辦學(xué)3年。
32、英語口語培訓(xùn)學(xué)習(xí),如何提高學(xué)習(xí)效果,韋博專業(yè)課程老師為您設(shè)計,課程更實際。
33、外教+學(xué)習(xí)管理師2對1傾力輔導(dǎo)，讓學(xué)員真正突破英語口語；外教來自以英語為母語的國家，發(fā)音純正地道。
34、xx英語培訓(xùn)專注于英語口語,全外教授課,純英語環(huán)境,做夢也在說英語!全程外教陪練。
35、xx英語培訓(xùn)為學(xué)員量身定制個性化學(xué)習(xí)方案，課程更具針對性；不斷強(qiáng)大的獨家學(xué)習(xí)系統(tǒng)，讓學(xué)員免費享受更多的增值課程。
36、暑期英語免費學(xué)申請英語大禮包,外教口語小班課。
37、輕輕松松學(xué)好英語！
英語駁論文經(jīng)典篇十
全體教師：
為了營造學(xué)生輕松愉快說英語的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`興趣，讓學(xué)生樂于參與，增進(jìn)溝通，提高口語水平，逸夫?qū)W校將于12月9日下午開展小學(xué)三年級英語口語競賽活動。
時間：20xx年12月9日下午。
地點：教學(xué)樓三樓會議室。
評委：唐明宇、任紅梅、王海榮、郝麗霞、張海霞、王玲、張艷。
英語駁論文經(jīng)典篇十一
1.對于英語基礎(chǔ)特別差的同學(xué)，最好的解決方案是：不管付出多少代價，都要徹底“背爛”一篇文章。一篇文章就可以建立你的自信!
2.讓同學(xué)們找到成就感，他就愿意學(xué)習(xí)，于是就有了興趣;讓同學(xué)們嘗到甜頭，他就愿意堅持，于是就產(chǎn)生了毅力!
3.一個星期“背爛”一篇短文，一年之內(nèi)就會成為英語高手!就這么簡單，你能做到嗎?
4.一次瘋狂、一次真正的瘋狂就可以徹底改變一生!瘋狂背誦一篇文章也將徹底改變你的一生!
5.他們希望我們沉醉于電腦游戲、無聊的音樂，他們希望我們徹底失去斗志，他們希望我們墮落，我們絕對不能讓他們的陰謀得逞!
6.美國已經(jīng)有三千所學(xué)校開設(shè)了中文課程!向世界傳播漢語的時代已經(jīng)來臨!讓我們?yōu)閭ゴ蟮淖鎳恼?
7.打擊外國人自信的“最簡單辦法”就是問他是否會講漢語!
8.美國人掌握一個漢字需要一個星期，我們比美國人幸運(yùn)多了!
9.日本人、韓國人有兩門外語(漢語和英語)，美國人、英國人有一門外語(漢語)，而中國人沒有外語，因為英語是漢語下的蛋!
10.中華民族將是全世界第一個掌握雙語的民族;。
11.學(xué)英語就是把一個句子“苦練”成一個單詞;而不是一個單詞、一個單詞地冒出來!這是李陽老師對英語學(xué)習(xí)最精練的總結(jié)!馬上開始練：youcanalwaysdependonme.(我永遠(yuǎn)都是值得你信賴的。)。
12.背誦課文是學(xué)好英語的唯一方法，沒有第二個出路!要每個月都舉行老師和學(xué)生的背誦大賽!
13.為什么完形填空難、閱讀難、作文難，就是你從來沒有進(jìn)行“徹底背誦”!
14.背誦的四大秘訣：a、天天背;b、跟著錄音背;c、背熟了還要再背;d、用零碎時間背。
15.“徹底背誦”就是重復(fù)一百遍，做到隨時隨地能夠脫口而出，而且終生難忘!
17.講一口地道英語的三大秘密：a、用口腔的后半部分b、調(diào)動腹部力量c、嘴巴張到張不開為止。堅持一段時間，你就可以“徹底擺脫中國味”!
20.中國有句俗話：寺廟旁的豬也會背誦經(jīng)文!因為它聽的多了!
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英語駁論文經(jīng)典篇十二
大學(xué)英語教育不僅具有掌握語言基礎(chǔ)的工具性功能，也具有幫助學(xué)生開闊視野、增長知識、走進(jìn)世界文化的人文性功能，所以，大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的國際文化知識與素質(zhì)。文學(xué)經(jīng)典是一個民族文化的精華，也是承載民族文化與民族精神的重要載體，在大學(xué)英語教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解英美文學(xué)經(jīng)典，是學(xué)習(xí)西方民族地理歷史、政治經(jīng)濟(jì)及社會文化的重要方式，也是幫助學(xué)生辨別是非善惡、凈化心靈、塑造自我的有效途徑。本文將結(jié)合案例詳細(xì)分析將英美文學(xué)經(jīng)典融入大學(xué)英語教學(xué)的重要作用與具體路徑。
（一）有利于增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣
具體生動的語言環(huán)境是學(xué)生記憶與理解詞匯及其用法的重要途徑。英美文學(xué)經(jīng)典中有許多精彩的語言片段、透徹的生存哲理、獨具特色的風(fēng)土人情與文化，這都能夠有效減少強(qiáng)硬記憶單詞的單調(diào)與枯燥，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀與學(xué)習(xí)興趣。同時，大量閱讀英美文學(xué)經(jīng)典，不僅可以增加閱讀量，拓寬閱讀視野，還可以通過接觸地道的英美語言材料學(xué)習(xí)到閱讀教材難以遇到的靈活生動的語言表達(dá)，這些極具魅力的語言風(fēng)格有助于學(xué)生更加深入地體會英語的魅力，提高其語言欣賞能力與應(yīng)用能力。
（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生思辮能力
閱讀的深度與廣度會顯著影響學(xué)生的思辨能力。首先，英美文學(xué)經(jīng)典中滲透的西方文化與我國傳統(tǒng)東方文化有很大的差異，不同文化背景產(chǎn)生了認(rèn)知、思維、價值觀念等方面的差異，不同的英美文學(xué)作家的.認(rèn)知、思維與價值觀念也不盡相同。所以，廣泛閱讀英美文學(xué)經(jīng)典有助于學(xué)生感受不同文化背景，不同的認(rèn)知、思維與價值觀念的碰撞和交流，不僅可以有效培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，也可以拓寬學(xué)生認(rèn)識問題的方式與解決問題的渠道。其次，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英美文學(xué)經(jīng)典的過程中，也應(yīng)該側(cè)重學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)。教師要設(shè)置學(xué)生提問環(huán)節(jié)，允許學(xué)生闡述閱讀的困惑與問題，還要鼓勵學(xué)生積極回答教師與其他學(xué)生提出的問題，鼓勵學(xué)生與作者、與老師、與其他同學(xué)具有持有不同的觀點，使學(xué)生們根據(jù)文本進(jìn)行辯論，檢查、糾正或完善自身或他人的觀點。這種由閱讀到問題再到深入閱讀的參與式課堂，是培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的有效途徑。
（三）有利于提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)
文學(xué)往往具有潛移默化的道德教育功能，能夠使人在閱讀過程中理解、體會、感悟文章中滲透的處事哲理或價值觀念，由此可以教人辨別是非善惡、凈化心靈、塑造自我。英美文學(xué)經(jīng)典擅于用尖銳細(xì)膩的筆觸描繪人們遭遇的倫理道德困境，有利于大學(xué)生實現(xiàn)自我認(rèn)同與實現(xiàn)、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。例如葉芝在其名作《當(dāng)你老了》中描寫了一份重精神輕外表的執(zhí)著愛情，對當(dāng)代大學(xué)生樹立健康的愛情觀具有教育意義。鮑勃·迪倫在《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》中表達(dá)了渴望和平抵制戰(zhàn)爭的愿望與抗?fàn)帲钪鵁o數(shù)反戰(zhàn)人士奮斗不止。
（一）重新編訂大學(xué)英語的教學(xué)大綱
我國針對大學(xué)英語專業(yè)的英語教學(xué)編訂的大綱規(guī)定，文學(xué)課程要有助于提高學(xué)生的閱讀、賞析、理解、體會英語文學(xué)作品的能力，增強(qiáng)學(xué)生的基本語言功底、國際文化知識與人文素養(yǎng)。大學(xué)生應(yīng)該具備基本的英語語言能力與國際文化知識，所以非英語專業(yè)的英語教學(xué)大綱也應(yīng)該盡量參照英語專業(yè)的教學(xué)大綱進(jìn)行重新編訂。這就要求大學(xué)英語教學(xué)打破傳授語言技能的限制，重視文學(xué)閱讀在提高教學(xué)效果上的重要功能，通過閱讀英美文學(xué)經(jīng)典的方式，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀面，提升英語閱讀理解能力，積累人文社科知識。
（二）選編融入英美文學(xué)經(jīng)典的教材
課堂是大學(xué)英語教學(xué)的主要平臺，教材則是大學(xué)英語教學(xué)的主要學(xué)習(xí)資料。要實現(xiàn)提高英語文學(xué)作品閱讀能力的教學(xué)目標(biāo)，就必須選擇與教學(xué)目標(biāo)相輔相成的教材。所以，大學(xué)英語課程應(yīng)該編入適當(dāng)?shù)挠⒚牢膶W(xué)經(jīng)典。首先，選編英文作品的篇幅與難度要適中，使可讀性與挑戰(zhàn)性兼具。其次，選編英文作品的體裁要多樣，如詩歌、日記、書信、戲劇、短篇小說以及合適的長篇小說節(jié)選等。最后，選編英文作品的內(nèi)容要健康、高雅、富有教育意義與藝術(shù)價值。
英美文學(xué)經(jīng)典的閱讀與學(xué)習(xí)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)思辮能力、還有利于提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。英美文學(xué)經(jīng)典融入大學(xué)英語教學(xué)的具體途徑有重新編訂大學(xué)英語的教學(xué)大綱、選編融入英美文學(xué)經(jīng)典的教材、開設(shè)閱讀英美文學(xué)經(jīng)典的拓展課程、改善大學(xué)英語教學(xué)模式等。
英語駁論文經(jīng)典篇十三
2、武漢某大學(xué)下屬一個三本學(xué)院，國際商務(wù)英語專業(yè)，英語過了六級和專四。工作經(jīng)歷沒有，拿過一次丙等獎學(xué)金，去湖北省博物館當(dāng)過志愿者，還拿過一次湖北省翻譯大賽b組口譯三等獎。
3、學(xué)好英語，溝通世界。
4、用一些比較霸氣勵志英語語句來作為座右銘時不錯的哦，那么霸氣勵志英語語句都有哪些呢?一起來看看吧。
5、語文使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，英語使人眼界開闊，歷史使人明智，物理使人精邃，化學(xué)使人健康。知識能夠塑造一個人的性格，而學(xué)習(xí)恰恰能夠使人獲得更多的知識，可見學(xué)習(xí)尤為重要。
6、姚明的英語越來越好，一位記者不識時務(wù)的問道“你（姚明）現(xiàn)在是不是覺得英文比中文說的更加流利？”姚明馬上對著身邊的翻譯科林說道，“我現(xiàn)在只能用英語回答你的問題?？屏?，幫忙翻譯一下?！?BR> 7、人生的真正歡樂是致力于一個自己認(rèn)為是偉大的目標(biāo)。英語名人名言很好看。
9、小編知道喜歡誠信的名言大全，還喜歡誠信的故事誠信名言名句大全英語股市經(jīng)典名言誠信的名言警句誠信的成語誠信的作文和誠信的格言。
10、理想與現(xiàn)實之間，動機(jī)與行為之間，總有一道陰影。英語國詩人批評家愛略特。
11、我們chinese總不能拿英語互相問路到長城怎么走吧。
12、您好！我現(xiàn)在在每天都有很多的課要學(xué)習(xí)，剛開始制定了一個很好的計劃，每天什么時間段搞什么，但持續(xù)一段時間后就怎么也堅持不下去了。比如英語，每天自己規(guī)定背一些單詞，但幾天之后就堅持不下來了，總覺得其它的事擠占了時間。請教您如何讓自己養(yǎng)成一種習(xí)慣？"。
13、你是不是也跟小編一樣喜歡一些關(guān)于勵志的英語簡短語句，那么關(guān)于勵志的英語簡短語句都有哪些呢?一起來看看吧。
15、他說外國人說的都是鳥語，馬可說外國人說的都是英語。汪涵說是鷹是一種鳥，所以叫鳥語。
英語駁論文經(jīng)典篇十四
1、英語全方位特訓(xùn)，考試笑哈哈，成績頂呱呱！
2、望子成龍，sophia來換。
3、“英”才遭天妒，我偏不服輸！
4、sophia限量版，青海只此一款。
5、先體驗，后付款，為孩子做精明的英語投資。
6、后付費，先上課，不滿意，免費學(xué)！
7、孩子的前半生交給你，后半生交給我。
8、先培訓(xùn)后收費，不滿意不收費。
9、把您交給我們，讓您后悔學(xué)會英語！
10、給你的英語點兒顏色看看！
11、流利英語講在人前，低廉收費收在人后。
12、英語特訓(xùn)：精講精練，孰與爭峰？滿意付款，舍我其誰！
13、天下就有掉餡餅，學(xué)好英語才繳費。
14、sophia特訓(xùn)營，讓你贏在起跑線上！
15、sophia，比新東方更喜愛。
16、sophia，領(lǐng)航青海英語培訓(xùn)新方向！
17、全新理念，千金不換，播種希望，成就未來！
18、“英”才遭天妒，我偏賭一賭！
19、免費嘗試學(xué)習(xí)英語，相信您的孩子會喜歡它。
20、sophia中小學(xué)英語特訓(xùn)營，英語訓(xùn)練營的特種兵！
21、托福就是您把孩子托付給我，我們幫他超越托福！
22、快樂學(xué)習(xí)，效果超嗨；免費體驗，無效退款。
23、sophia，不靠名氣，靠實力！
24、sophia英語特訓(xùn)，對得起你花的每分錢！
25、中學(xué)生英語特訓(xùn)，獨特滿意后再付費承諾。
26、讓學(xué)英語不再成為難題！
27、讓學(xué)生感受英語新境界。
28、sophia英語，領(lǐng)航青海培訓(xùn)新方向！
29、讓你的收獲決定你的付出。
30、因為自信后收費，sophia傾力鑄英才！
31、您學(xué)不會英語，我絕不會收費。
32、實力強(qiáng)，效果顯！先上課，后付費！
33、一次培訓(xùn)讓您終生受益！
34、sophia英語特訓(xùn)營，保你英語第一名。
35、專業(yè)英語教學(xué)，先上課，后交費，沒有效果不收費。
36、寧愿賠本，也要讓您的孩子學(xué)會英文！
37、自始至終，主動權(quán)完全在您！
38、看的'見的收獲，自付出前得到。
39、青?！靶聳|方”橫空出世——一個締造英語神童的地方。
40、先學(xué)會，后收費。
41、學(xué)英語，我要先看到回報。
42、自然派前進(jìn)——sophia中小學(xué)英語特訓(xùn)營！
43、攜手英語工作室，成就美好新未來。
44、hi，英語特訓(xùn)營，大家都能行！
45、sophia，青海獨家3+1模式英語培訓(xùn)中心。
46、來到sophia，孩子英語頂呱呱！
47、sophia特訓(xùn)，語法頂呱呱，考試樂哈哈！
48、保證您的孩子獲得豐收，所以我們敢秋后算賬。
49、中小學(xué)英語特訓(xùn)基地，是你學(xué)習(xí)、實踐的理想選擇！
50、有我們的承諾，看你們的選擇。
英語駁論文經(jīng)典篇十五
很多東西是可遇而不可求的，很多東西只能擁有一次；漸漸知道了，真心對一個人好不一定有回報，而你忽略的人往往可能最重視你；漸漸知道了，現(xiàn)實如此的無奈，人會變老的。柏拉圖說，我以為小鳥飛不過滄海，是因為小鳥沒有飛過滄海的勇氣，十年以后我才發(fā)現(xiàn)，不是小鳥飛不過去，而是滄海的那一頭，早已沒有了等待。我輕輕和上你的曲調(diào)，在愛的原野上，吟唱成指間最美的華年。將秋天的一絲憧憬藏于眸間，在薰衣草的紫色花田里，合攏起芬芳的香氣。
如果你有夢想，就默默去實現(xiàn)它，沒必要讓所有人知道。當(dāng)時光掠過發(fā)髻，輕舞衣衫，抖落滿身微塵霧雨，所有的快樂和憂傷都無我無關(guān)。讓心如止水，以一朵野菊花的姿態(tài)默守一份淡淡然。任流年蕩過指尖，不提及往事，不言論悲歡。很多時候，我們需要的：只是一份傾訴，一份聆聽。心中的苦只要有人懂，便減少幾分。一個擁抱雖簡單，卻是最暖的依靠；一份聆聽雖平常，卻是最好的安慰。理解，是心的認(rèn)同；感知，是心的相通。真正的感情，就是用一顆心去溫暖另一顆心。
真愛無需語言，行動總能體現(xiàn)；深情無需表白，時間總會彰顯。心與心的距離并不遠(yuǎn)，只要溝通；情與情的守候并不難，只要包容。情誼要用心，才能擁有；感情要真心，才能長久。有愛暖心，冬天也不冷；真情若在，天涯亦咫尺！生活總是兩難，再多執(zhí)著，再多不肯，最終不得不學(xué)會接受。從哭著控訴，到笑著對待，到頭來，不過是一場隨遇而安。所謂永遠(yuǎn)，只是代表昨天。所謂愛情，只是代表當(dāng)時。有一些人活在記憶里，刻骨銘心;有一些人活在身邊，卻很遙遠(yuǎn)。凝眸時相思成愁，回首時相對成怨。初戀，是刻骨銘心，是一份單純的愛，純美的愛。有人會為初戀力爭到底，有人是迫不及待離開。初戀也許帶給你浪漫、甜蜜、激動、刺激，也許曾帶給你瘋狂、憂郁、傷心，不論最終結(jié)局如何，它卻會留給你太豐富太深刻的內(nèi)容，足夠你用一輩子的時間去回憶、去揣測。等著等著云散了，霧也散了;盼著盼著花兒盛放了，草兒也萌芽了;守著守著鳥兒回巢了，田間也空寂了。等盼守勿忘本。即使，走著走著，物是人非。燕子來時，春暖花開，往昔的煩惱一去不回，看橋邊紅綠，賞斷崖云泊，彈一首美曲，飲一杯清酒，笑談今宵，情深意濃，花前月夜，瀟灑今生。女生最強(qiáng)大的時候是她假裝虛弱的時候，而一個女生最脆弱的時候是她假裝堅強(qiáng)的時候。有人說當(dāng)你一個人熬過了所有的苦，也就沒有那么的想和誰在一起了。一個人也可以努力把日子都填滿，就沒有人來時時刻刻提醒自己，我有多孤單了。獨行云間，萬世輪回，千影聚合，醉臥怎敵一盞，浮生未央，往事如煙，歲月飄零，回首前塵似夢中，在時光長廊中，那糾結(jié)的恩怨，終究是錯落一場花期的相遇。
在土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)，非常沉默非常驕傲，從不依靠從不尋找。如果有來生，有沒有人愛，我也要努力做一個可愛的人。不埋怨誰，不嘲笑誰，也不羨慕誰，陽光下燦爛，風(fēng)雨中奔跑，做自己的夢，走自己的路。真心去愛的人，會明白，離自己最近的地方，其實很遙遠(yuǎn)。也許是因為不適合，于是錯過；也許是因為太美好，于是太短暫；也許是因為太珍惜，于是太脆弱。
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英語駁論文經(jīng)典篇十六
一般來說,造成長句的原因有三方面:。
(1)修飾語過多;。
(2)并列成分多;。
(3)語言結(jié)構(gòu)層次多。
在分析長句時可以采用下面的方法:。
(1)找出全句的主語、謂語和賓語,從整體上把握句子的結(jié)構(gòu)。
(2)找出句中所有的謂語結(jié)構(gòu)、非謂語動詞、介詞短語和從句的引導(dǎo)詞。
(3)分析從句和短語的功能,例如,是否為主語從句,賓語從句,表語從句等,若是狀語,它是表示時間、原因、結(jié)果、還是表示條件等等)。
(4)分析詞、短語和從句之間的相互關(guān)系,例如,定語從句所修飾的先行詞是哪一個等。
(5)注意插入語等其他成分。
(6)注意分析句子中是否有固定詞組或固定搭配。
英語習(xí)慣于用長的句子表達(dá)比較復(fù)雜的概念,而漢語則不同,常常使用若干短句,作層次分明的敘述。因此,在進(jìn)行英譯漢時,要特別注意英語和漢語之間的差異,將英語的長句分解,翻譯成漢語的短句。在英語長句的翻譯過程中,我們一般采取下列的方法。
(1)順序法。當(dāng)英語長句的內(nèi)容的敘述層次與漢語基本一致時,可以按照英語原文的順序翻譯成漢語。
（2)逆序法。英語有些長句的表達(dá)次序與漢語表達(dá)習(xí)慣不同,甚至完全相反,這時必須從原文后面開始翻譯。
(3)分句法。有時英語長句中主語或主句與修飾詞的關(guān)系并不十分密切,翻譯時可以按照漢語多用短句的習(xí)慣,把長句的從句或短語化成句子,分開來敘述,為了使語意連貫,有時需要適當(dāng)增加詞語。
(4)綜合法。上面我們講述了英語長句的逆序法、順序法和分句法,事實上,在翻譯一個英語長句時,并不只是單純地使用一種翻譯方法,而是要求我們把各種方法綜合使用,這在我們上面所舉的例子中也有所體現(xiàn)。尤其是在一些情況下,一些英語長句單純采用上述任何一種方法都不方便,這就需要我們的仔細(xì)分析,或按照時間的先后,或按照邏輯順序,順逆結(jié)合,主次分明地對全句進(jìn)行綜合處理,以便把英語原文翻譯成通順忠實的漢語句子。
英語駁論文經(jīng)典篇十七
1、好天狂風(fēng)不過日，雨天狂風(fēng)時間長。
2、一場秋雨一場寒，十場秋雨穿上棉。
3、先下牛毛沒大雨，后下牛毛不晴天。
4、蜜蜂遲歸，雨來風(fēng)吹。
5、咸物返潮天將雨。
6、云在東，雨不兇；云在南，河水滿。
7、夜星繁，大晴天。
8、燕子窩墊草多，雨水多。
9、不刮東風(fēng)不雨，不刮西風(fēng)不晴。
10、朝霞不出門，晚霞行千里。
11、烏云接日頭，半夜雨不愁。
12、河里魚打花，天天有雨下。
13、急雷快晴，悶雷難晴。
14、不雨則以，一雨驚人。
15、谷雨不雨，交回田主。
16、清早起海云，風(fēng)雨霎時臨。
17、谷雨不雨，交回田主。
18、東風(fēng)下雨東風(fēng)晴，再刮東風(fēng)就不靈。
19、清早寶塔云，下午雨傾盆。
20、蜘蛛結(jié)網(wǎng)天放晴。
21、喜鵲枝頭叫，出門晴天報。
22、蟋蟀上房叫，莊稼挨水泡。
23、棗花多主旱，梨花多主澇。
24、早上朵朵云，下午曬死人。
25、東虹日頭西虹雨。
26、天上鯉魚斑，明日曬谷不同翻。
27、泥鰍跳，風(fēng)雨到。
28、滿天亂飛云，雨雪下不停。
29、蚯蚓封洞，有大雨。
30、月亮撐紅傘，有大雨。
31、撲地?zé)?，雨連天。
32、魚兒出水跳，風(fēng)雨就來到。
33、草灰結(jié)成餅，天有風(fēng)雨臨。
34、星光含水，雨將臨。
35、日出紅云升，勸君莫遠(yuǎn)行；日落紅云升，來日是晴天。
36、日暈三更雨，月暈午時風(fēng)。
37、天早云下山，飯后天大晴。
38、東閃空，西閃雨，
39、蚊子聚堂中，來日雨盈盈。
40、天上拉海纖，下雨不過三。
41、雨前有風(fēng)雨不久，雨后無風(fēng)雨不停。
42、烏龍打壩，不陰就下。
43、東虹日頭，西虹雨。
44、云吃火有雨，火吃云晴天。
45、朝有破紫云，午后雷雨臨。
46、日落云里走，雨在半夜后。
47、蚊子咬得怪，天氣要變壞。
48、南風(fēng)吹到底，北風(fēng)來還禮。
49、狗泡水，天將雨；雞曬翅，天將雨。
50、天上鯉魚斑，明日曬谷不用翻。
51、水里泛青苔，天有風(fēng)雨來。
52、十霧九晴。
53、朝有棉絮云，下午雷雨鳴。
54、黑黃云滾翻，冰雹在眼前。
55、云下山，地不干。
56、冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。
57、海水起黃沫，大風(fēng)不久過。
58、天色亮一亮，河水漲一丈。
59、煙囪不冒煙，一定是陰天。
60、長蟲過道，下雨之兆，蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。
61、云從東南漲，有雨不過晌。
62、南風(fēng)刮到底，北風(fēng)來還禮。
63、久晴大霧陰，久雨大霧晴。
64、雷打天頂不雨不大，雷打云邊大雨降。
65、雷聲繞圈轉(zhuǎn)，有雨不久遠(yuǎn)。
66、南閃火開門，北閃有雨臨。
67、天烏地黑無風(fēng)發(fā)，大水落得闊。
68、西北起黑云，雷雨必來臨。
69、朝怕南云漲，晚怕北云堆。
70、急雨易晴，慢雨不開。
71、頂風(fēng)上云，不雨就陰。
72、直雷雨小，橫雷雨大。
73、早晨棉絮云，午后必雨淋。
74、細(xì)雨沒久晴，大雨無久落。
75、今晚花花云，明天曬死人。
76、大風(fēng)怕日落，久雨起風(fēng)晴。
77、早刮東風(fēng)不雨，澇刮西風(fēng)不晴。
78、螞蟻搬家早晚要下。
79、紅云變黑云，必有大雨淋。
80、春天刮風(fēng)多，秋天下雨多。
81、烏云腳底白，定有大雨來。
82、天上鉤鉤云，地上雨淋淋。
83、空山回聲響，天氣晴又朗。
84、雷公先唱歌，有雨也不多。
85、小暑熱得透，大暑涼溲溲。
86、早怕東南黑，晚怕北云推。
87、星星水汪汪，下雨有希望。
88、時雨時晴，幾天幾夜不停。
89、西北天開鎖，午后見太陽。
90、天上鯉魚斑，明日曬谷不同翻。
91、冷得早，暖得早。
92、晴天不見山，下雨三五天。
93、雨打五更，日曬水坑。
94、雞早宿窩天必晴，雞晚進(jìn)籠天必雨。
95、雷轟天頂，雖雨不猛。
96、久晴大霧陰，久陰大霧晴。
97、朝霞不出門，晚霞走千里。
98、螞蟻搬家，天將雨。
99、蚊子咬的怪，天氣要變壞。
100、有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。
101、腰酸瘡疤癢，有雨在半晌。
102、常刮西北風(fēng)，近日天氣晴。
103、黑云接駕，不陰就下。
104、星星稀，好天氣。
105、燕子低飛要落雨。
106、南風(fēng)暖，北風(fēng)寒，東風(fēng)潮濕，西風(fēng)干。
107、太陽現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見面。
108、海雀向上飛，有風(fēng)不等黑。
109、烏云接日高，有雨在明朝；烏云接日低，有雨在夜里。
110、雨后西南風(fēng)，三天不落空。
111、天上豆英云，地上曬死人。
112、朝怕南云漲，晚怕北云堆。
113、星星眨眨眼，出門要帶傘。
114、云低要雨，云高轉(zhuǎn)晴。
115、南風(fēng)轉(zhuǎn)東風(fēng)，三天不落空。
116、日落云里走，地雨半夜后。
117、鳥往船上落，雨天要經(jīng)過。
118、魚鱗天，不雨也風(fēng)顛。
英語駁論文經(jīng)典篇十八
兩者聯(lián)系是如此密切，兩者卻又那么截然不同。友情和愛情有什么區(qū)別?異性朋友間的理想化的友誼真的存在嗎?我們來試著理解下。
什么是友情?為什么我們管一個人叫“朋友”?什么時候我們管一個人叫作“好朋友”?如果我們關(guān)心一個人，我們總是準(zhǔn)備幫助那個人；如果我們和某個人分享大部分的想法，那個人一定是我們的好朋友。在緊急情況下我們總是依靠好朋友。我們總是確定好友會理解我們行事的方式。我們不需要向親密的'朋友解釋什么。友情如此深，關(guān)系如此牢，以致于朋友間的事雙方都會很自然地理解。
什么是愛情?在深愛中，上面我們討論的事情都是理所當(dāng)然的。但是愛情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這些。戀愛中，我們總是和某個人關(guān)系密切。但是在友情中，一個人可能有很多朋友。戀愛的兩個人聯(lián)系得如此緊密，如果他/她受到了傷害，另一個人也會心痛。愛情總會有身體上的接觸。友情卻沒有。這是至關(guān)重要的區(qū)別。上蒼給予了我們愛情，以使種族延續(xù)。但是上蒼卻沒有給我們友情。
在盼朋友出現(xiàn)時，你的心跳不會增加；你不會夜不能寐地想著你的朋友；如果幾天沒見到朋友，你也不會完全迷失；想到朋友時，你的眼中不會有夢想。但是在戀愛中，這一切你都會做而且程度會更深。確實，愛情和友情沒有可比性。
英語駁論文經(jīng)典篇十九
一、利用各種教學(xué)媒體,激活教科書,讓學(xué)生更易理解接受。
在教學(xué)中,我們應(yīng)想方設(shè)法,利用電教器材如tv、vcd、電腦、收音機(jī)等,讓教科書活起來、動起來、形象起來、發(fā)出聲來,讓活的教科書震撼學(xué)生的心靈、開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如我在講shopping這一課時,就利用共享中的教學(xué)軟件,將各種商品的圖片展現(xiàn)在電腦上,讓學(xué)生充當(dāng)購物者,運(yùn)用所學(xué)過的句型進(jìn)行現(xiàn)場模擬練習(xí),使課堂變得有聲有色、生動有趣。學(xué)生則充滿激情,很好地理解和掌握了教學(xué)內(nèi)容,并能模仿自編自演對話,達(dá)到了活學(xué)活用的效果。
2.樹立學(xué)生的自信心與勇氣,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。英語學(xué)科的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其語言功能,講究對話的藝術(shù)。這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生全體主動參與,使其克服羞于開口的毛病,積極參與語言交際活動。在英語教學(xué)中,我常常用表揚(yáng)和鼓勵的話語激勵學(xué)生,讓學(xué)生能夠大膽地表現(xiàn)自己,每一課都盡量創(chuàng)設(shè)大量情境并提供廣泛的語言材料,讓學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。如unit8myfamily和unit9abirthdayparty的教學(xué),我先讓學(xué)生看圖聽錄音跟讀,然后口述,并運(yùn)用句型進(jìn)行家庭及人物的介紹,再自編自演對話。這樣,本來只有幾句話的內(nèi)容,經(jīng)過處理,就成為一個生動有趣的說話練習(xí)了。長期的訓(xùn)練,使學(xué)生由克服了說英語的膽怯心理,變得自然大方,而且不時有出色的表現(xiàn)。
三、教師轉(zhuǎn)變觀念,讓教學(xué)方法與教學(xué)手段活起來。
單
一、呆板的教學(xué)方法與手段,只能讓課堂變得枯燥乏味。新課程背景下的英語課堂教學(xué)應(yīng)是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的,而不是黑白無聲的。教師上課節(jié)奏要快,以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)、思維。學(xué)生的有意注意時間大多不超過20分鐘,注意力易分散,一旦教學(xué)方法呆板、節(jié)奏慢,就會出現(xiàn)學(xué)生做小動作或小聲講話等不良習(xí)慣。因此,教師應(yīng)抓住學(xué)生注意力集中的短暫時刻,用學(xué)生能接受的節(jié)奏組織形式多樣的課堂活動,如游戲、唱歌、做動作、搶答競賽等,使學(xué)生既緊張又活潑,在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高,不會感到厭倦,對知識記憶得也特別牢固,教學(xué)效果自然較好。
四、優(yōu)化合理的課堂結(jié)構(gòu):。
(l)靈活運(yùn)用“五步教學(xué)法”。(2)對好單詞關(guān)。培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知欲;直觀教學(xué)，增強(qiáng)感官印象;總結(jié)規(guī)律，記憶單詞。(3)過好導(dǎo)課關(guān)。“溫故而知新”，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，巧設(shè)情景，引出新語言項目，再啟發(fā)學(xué)生觀察、分析、歸納。由學(xué)生嘗試去總結(jié)悟出新語言的規(guī)律，并讓學(xué)生在練中學(xué)、學(xué)中練。
（1）誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動總是由一定的學(xué)習(xí)動機(jī)引起的,只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué),有迫切的學(xué)習(xí)愿望時,他們才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)活動中去。那么,學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動機(jī)從何而來呢?這就要靠教師的教學(xué)藝術(shù),要靠教師組織富有成效的學(xué)習(xí)活動去誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生的思維,如設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情境等,將學(xué)生置于心求通而未達(dá),口欲言而不能的心理狀態(tài)。如組織課前活動時,我通常以聽說訓(xùn)練為重點,利用課前的幾分鐘,開展freetalk活動,其中內(nèi)容包括日常生活中常用的問候句型、自我介紹句型,以及日期、天氣的正確表達(dá)方法,讓學(xué)生以輕松、愉快的心情迎來即將開始的英語課。
六、培養(yǎng)競爭意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性現(xiàn)代社會充滿了機(jī)遇，也充滿了競爭，充滿了走上臺來推銷自己的時機(jī)。
這種競爭應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行，成為習(xí)慣性意識，隨時準(zhǔn)備抓住機(jī)遇，去迎接挑戰(zhàn)。教師在教學(xué)中，要糾正學(xué)生的保守態(tài)度和嫉妒心理，向?qū)W生灌輸正確的人生觀念、高尚的思想意識，并身體力行地發(fā)動學(xué)生，促成他們充滿活力、積極向上、勇于表現(xiàn)、不怕競爭的人生觀，以適應(yīng)現(xiàn)代生活的需求。具體可以分小組競賽、男女生之間競賽、自由組合競賽、個人挑戰(zhàn)競賽等。如教單詞可競爭誰讀得又快又好又準(zhǔn);教會話時，可競賽誰對話正確、流利;競賽哪個組，哪個學(xué)生先背出來。這樣競賽項目一出來，學(xué)生們的熱情立刻高漲起來，學(xué)習(xí)自覺性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率就大大提高了。
綜上所述，課堂教學(xué)十分重要。英語素質(zhì)教育的教學(xué)中，優(yōu)化課堂教學(xué)模式是重點，也是實施素質(zhì)教育主渠道，這就要求我們教師應(yīng)做到優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定，優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)方法的組合等，通過優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以達(dá)到實施素質(zhì)教育的目的。
英語駁論文經(jīng)典篇二十
1、掏出時間來學(xué)習(xí)，進(jìn)步，訓(xùn)練自己，把自己變厲害。
2、可以繼續(xù)向翻譯資格考試出發(fā)，練吧，一級一級積累吧。
3、有了教師資格證，就具有了擔(dān)任教師的資格。
4、爭取拿下好成績，這時候您就具備了向前繼續(xù)邁進(jìn)的能力。
5、有人會選擇公立學(xué)校的朝九晚五，薪水穩(wěn)定，假期多。
6、我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。
7、具體的考試科目與報考院校和方向有關(guān)。
8、其次，就培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的英語老師這個職業(yè)。你專業(yè)素質(zhì)過硬，完全有可能成有專業(yè)講師或者教學(xué)主管，培訓(xùn)其他英語老師，帶領(lǐng)教學(xué)隊伍。
9、有人會選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的彈性上班，薪水無上限，有上升空間。
10、首先，不是考慮這個工作有沒有前途，任何工作都是有前途的，哪怕是收破爛，也有成了老板的。應(yīng)該先考慮個人條件的問題。比如，你的工作態(tài)度，你的專業(yè)技能，你的職場素養(yǎng)等等。如果說這些，你都具備了，那么你在任何行業(yè)都會有前途。
11、至于在具體的學(xué)校你能不能擔(dān)任英語老師，這要看學(xué)校自己的規(guī)定。你雖然是計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的，但有的學(xué)校（比如一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)等）因師資缺乏，可能會允許你當(dāng)英語老師，但一般條件較好的學(xué)校，必須要求教師的專業(yè)對口，是不允許你跨學(xué)科承擔(dān)教學(xué)科目的，甚至跨專業(yè)都不行。
12、最后，能不能掙到錢。這是當(dāng)然的，這取決于你專業(yè)水平，你帶多少學(xué)生，你學(xué)生的留存情況。而且英語老師在培訓(xùn)行業(yè)，應(yīng)該屬于工資水平較高的，畢竟英語的熱度一直是持續(xù)的。
13、等您三級筆譯到手了，或者三級口譯到手了。
14、不知道你理解的前途是什么？是指當(dāng)英語老師可以有升值空間嗎？還是指可以掙到很多錢？我有過一年多在幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做老師的經(jīng)驗。我是這樣看的。
16、希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發(fā)孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯(lián)系，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。
17、在教師這個行業(yè)里面，公立學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兩個分支可謂武當(dāng)少林。
18、這個問題，取決于你自己對未來發(fā)展的目標(biāo)，規(guī)劃和努力。您的問題中，并沒有講到，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是您的唯一選擇還是理想的選擇。直覺告訴我，也許您對將來做什么，心里還不清楚，只是考慮當(dāng)培訓(xùn)老師的可能性而已。我覺得，這個問題，只有你能搞清楚，因為其它任何人只能告訴你他們的經(jīng)歷和感受?？梢韵胂?，一定有說有前途的，也一定有說沒前途的。這兩種不同的答案，你會聽哪一方？我認(rèn)為，哪個都沒用，你需要聽你自己內(nèi)心的聲音。所以，你需要解決以下問題：
20、最后我建議你，結(jié)合自己的興趣愛好，職業(yè)理想和實際情況，綜合考慮。
英語駁論文經(jīng)典篇二十一
內(nèi)容摘要:到了21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,隨著經(jīng)濟(jì)的急速發(fā)展,知識信息與日俱增,中國人必須掌握至少一門外語,以適應(yīng)時代的需求。英語作為國際性語言的地位日益提高，掌握并能運(yùn)用英語已成為當(dāng)代中國人必備的技能。但在農(nóng)村,由于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá),學(xué)生知識面狹窄,以及家長不重視，使教師對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)存在很大困難。本文通過分析當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的一些問題,積極探索解決途徑,改進(jìn)教學(xué)方法,為學(xué)生提供更多的語言實踐機(jī)會,努力提高農(nóng)村英語教學(xué)的質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:讓時間。
給機(jī)會。
育品質(zhì)。
在農(nóng)村中學(xué)從事英語教學(xué)二十多年，其中的艱辛真的難以言表。一直以來農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量都是比較差的,特別是農(nóng)村的初中英語?，F(xiàn)在是大力推廣課改階段,在農(nóng)村中學(xué)如何進(jìn)行課改?如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學(xué)的質(zhì)量?這些都是廣大英語教師值得深思的問題,也是擺在我們老師面前十分艱巨的任務(wù)。農(nóng)村的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性不高,有的甚至不愿意學(xué)習(xí)英語,這種情況對初中英語教學(xué)質(zhì)量影響極大，危害甚重。我想出現(xiàn)這樣的主要原因有下面幾點:一是同學(xué)們自身對英語學(xué)習(xí)目的沒有清楚的認(rèn)，“我在家里勞動,又不出國,學(xué)習(xí)英語沒有多大用”的影響;二是農(nóng)村的學(xué)生家長不懂，也不重視;三是小學(xué)開設(shè)英語參差不齊，進(jìn)入初中，僅僅初一，學(xué)生兩極分化就相當(dāng)嚴(yán)重，造成學(xué)困生越來越多;四是學(xué)困生存在著嚴(yán)重的逆反心理,隨著知識難度的加大，造成很多人掉隊,喪失了學(xué)習(xí)信心,這樣嚴(yán)重地影響英語教學(xué)質(zhì)量的全面提高;五是教師的教法問題,有些教師沒有抓住新的教學(xué)理念,仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，滿堂灌，不直觀，不形象，不創(chuàng)設(shè)情境，不能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性；六是部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠,把學(xué)生分?jǐn)?shù)看得很重,把教師所教班級的考試成績作為最主要的甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn),只重視應(yīng)試教育,沒有真正地認(rèn)識素質(zhì)教育的意義,致使部分學(xué)生偏科。鑒于以上這些情況,作為一名農(nóng)村英語老師該如何解決農(nóng)村初中英語教學(xué)中存在的問題呢？又如何培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?我個人認(rèn)為應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的實際情況,面對學(xué)生,認(rèn)真把握好他們的心理特點,在思想教育上和教學(xué)教育上雙管齊下,采取有效的教育教學(xué)措施,達(dá)到全面提高英語教學(xué)的質(zhì)量。
一、正確引導(dǎo)學(xué)生,積極提高興趣。
靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。
到了初中，英語教學(xué)是要重視興趣的培養(yǎng)，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫四種能力是可以互補(bǔ)的，真正要做到聽說先行，讀寫跟上，光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以初中學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常幫助他們,教師要充分利用學(xué)生的成功愿望,在課堂教學(xué)中讓機(jī)會給每個學(xué)生，使他們都能得到成功的體驗,在不斷獲得成功的過程中,產(chǎn)生快感,從而調(diào)動了他們學(xué)習(xí)英語的積極性,并使他們樹立起學(xué)好英語的信心和決心。讓他們成為“我要學(xué)習(xí)”的主體,不斷提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂效率。
要提高教學(xué)質(zhì)量,我們教師必須改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)理念,教師上課不能再采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)了。如教教單詞、背背課文、講講語法,天天如此,這樣不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)生沒有興趣學(xué)習(xí)英語,更不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我們除了鉆研教學(xué)大綱,認(rèn)真吃透課本,不惜花時間精心設(shè)計授課計劃、方法和步驟，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,備好學(xué)生外，作為英語教師，我們還應(yīng)該具備以下意識：
一，中學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識。
一直以來，人們認(rèn)為中學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高，中學(xué)英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰?，F(xiàn)代英語的變化，特別是口語方面的變化尤其突出。主要表現(xiàn)在下面幾個方面：
1、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更因為國際互聯(lián)網(wǎng)的形成，人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡單快捷，使用網(wǎng)絡(luò)語言，是現(xiàn)代人生活的一大特征?，F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。
2、隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加，并且我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代英語詞匯有相當(dāng)一部分是取得新義的舊詞，如，mouse”(鼠標(biāo))，“input”(輸入電子計算機(jī)的數(shù)據(jù))，“store”(電子計算機(jī)的儲存器)，“drive”(計算機(jī)驅(qū)動器)等。
3、英式英語和美式英語之間的距離越來越大。也許是美國對世界政治、經(jīng)濟(jì)影響日益強(qiáng)大的原因，美式英語的影響也越來越大，特別是青少年，他們以使用美語和發(fā)美國音為時髦，而且大多數(shù)英語影像都偏向美式讀音。
4、口語不斷侵入書面語。學(xué)過英語的人都知道，英語有正式、非正式；書面語，口語；方言，俚語之分，然而當(dāng)今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍。我們的英語教師如不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，那么，我們所教出來的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么書呆子氣。而教師自己則很可能連學(xué)生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯誤。有一次我與學(xué)生網(wǎng)聊就被他發(fā)的“3ku”弄的滿頭霧水。
二，中學(xué)英語教師應(yīng)有文化意識。
語言有豐富的文化內(nèi)涵，英語也是如此。要學(xué)好英語離不開對文化的學(xué)習(xí)和理解。英語學(xué)習(xí)與文化意識的形成是相輔相成的。很多中學(xué)英語教師忽視了文化對語言的影響，而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實，和虛假的語言的產(chǎn)生。跨文化交際意識的培養(yǎng)，是英語教學(xué)的一個重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準(zhǔn)確理解，和對語言環(huán)境的認(rèn)識、創(chuàng)設(shè)和把握，需要對文化的比較深刻的理解。老師注重了文化差異，加強(qiáng)學(xué)生對中外文化比較的意識，也便于幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和日常交際中注意這些異同，避免因文化因素造成交際障礙。
三，中學(xué)英語教師應(yīng)有情感意識。
從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)過程既是認(rèn)知活動，又是情感活動。英語本身是表達(dá)和交流情感的工具。學(xué)習(xí)英語的目的之一就是與使用英語的人進(jìn)行情感溝通，增近交流。近幾十年來，人們越來越意識到在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者的情感因素，包括動機(jī)和態(tài)度等對英語學(xué)習(xí)的效果乃至成敗起到相當(dāng)大的作用。如何將素質(zhì)教育理論引入外語教學(xué)是當(dāng)前外語教學(xué)戰(zhàn)線的一大課題。英語學(xué)習(xí)成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。
英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂的學(xué)生，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大得多。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其在初中階段，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生首先喜愛上你-----英語教師，而后英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。
三，教方法，給時間，育品質(zhì)。
英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)，英語教學(xué)的目的就是為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們英語教師的責(zé)任。
英語應(yīng)用能力的提高需要大量的詞匯，“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。目前在初中英語教學(xué)中，學(xué)生掌握詞匯的效率相當(dāng)?shù)?，學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了中學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。
我們教師應(yīng)該善導(dǎo)學(xué)生開動腦筋,獨立思考,多聽多說,多讓學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí),增加課堂教學(xué)興趣以及做到課后預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。例如,我在教初中英語八年級unit3iamoutgoingthanmysister.時,先讓學(xué)生說出文中人物性格,然后對照書上講的性格特征,把自己的特征和最好的朋友的特征寫出來,再讓十多位學(xué)生分別用形容詞的級將自己或朋友與文中人物作比較。學(xué)生可以把書本上的東西運(yùn)用在實踐中。這樣做可以引導(dǎo)他們開口、動手,以便創(chuàng)造情景進(jìn)行直觀教學(xué),使同學(xué)們上課精力高度集中,做到人人開口,個個動腦、動手,達(dá)到提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和筆頭練習(xí)的目的,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,這樣一來,個個投入到學(xué)習(xí)中,產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)氛圍。只要我們長期堅持下去,我相信同學(xué)們的成績一定能上升,也一定能提高我們的英語教學(xué)質(zhì)量。
四、營造情境氛圍,發(fā)展學(xué)生個性。
學(xué)好一門語言,關(guān)鍵是要有一個氛圍,要學(xué)好英語,提高教學(xué)質(zhì)量,僅僅靠課堂40分鐘的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要學(xué)生在課外堅持不懈的學(xué)習(xí)和練習(xí),要多聽、多說,多讀、多寫。以聽、說、讀、寫為中心開展多種形式的學(xué)習(xí)和練習(xí)活動,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。人教版英語教材中有不少涉及社會熱點和焦點問題的課文,如野生動物保護(hù)、環(huán)境保護(hù)、殘疾人問題、自然災(zāi)害、慈善公益活動、科技、旅游等,教師可在課堂上留出一定的時間,引出課文以外的話題,創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生相互交流,提出自己獨特見解。平時多給學(xué)生聽錄音,看影碟,看幻燈,看英語短片電影,多以現(xiàn)代的教學(xué)手段為平臺。在家，建議學(xué)生在洗漱，吃飯，做家務(wù)時聽聽英語歌等一些英語材料。開展書法、朗誦、閱讀理解等課外活動。我們的活動可以根據(jù)學(xué)生平時的成績分組參加。分層次布置任務(wù)，這樣成績差的同學(xué)也可以多開口。另外還要求學(xué)生在每節(jié)課前進(jìn)行簡短的口語對話,也就是通常的值日生匯報，要求他們學(xué)會堅持用英語寫日記或周記,教師批改后,將寫得好的日記、周記刊出在黑板報或墻報上,這樣做學(xué)生既可以互相學(xué)習(xí),又可以提高實際運(yùn)用知識的能力。
以上是我個人之見解,不足之處，望大家指正?？傊?通過教師的多方努力,不斷地探索教學(xué)方法和教學(xué)模式,在新課程理念指導(dǎo)下,做到因材施教,因地施教，因時施教,因人施教,因類施教。多與學(xué)生接觸交談,進(jìn)行思想溝通,了解學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生,堅持下去,我想我們農(nóng)村的初中英語教學(xué)質(zhì)量就一定能提高。
英語駁論文經(jīng)典篇二十二
那些沒有密切關(guān)注迪斯尼帝國的人可能沒有聽說過該公司旗下的`加利福尼亞州冒險樂園。如果你是其中一分子，那么6年前這座冒險樂園的盛大開放你應(yīng)該也沒聽過說。事實上，加州冒險樂園就在加州迪斯尼樂園隔壁。很明顯，很多人都不知道加州冒險樂園的存在，因為冒險樂園的經(jīng)營業(yè)績并不佳。迪斯尼遂決定耗資11億美元進(jìn)行擴(kuò)容改造，修建以著名動畫片《汽車總動員》為主題的汽車樂園，希望能帶來更多游客。
英語駁論文經(jīng)典篇二十三
1.今天是教師節(jié)，是向所有老師表達(dá)謝意的日子。這個職業(yè)值得特別關(guān)注和尊重。這是向你和你的同事致敬的最好時機(jī)。
2.親愛的園丁:你好！由于你的辛勤工作，你取得了豐碩的成果，世界上桃李滿天下。衷心祝您教師節(jié)快樂！
3.你的聲音總是在我耳邊響起；你的教誨永遠(yuǎn)在我心中。祝您教師節(jié)快樂！
4.你是一片神奇的沙灘，讓我拾起世界上那些美麗的貝殼。祝您教師節(jié)快樂！
5.親愛的老師，祝您教師節(jié)快樂！
6.教師節(jié)到了，快樂與你同在！
7.“教師是天底下最光榮的職業(yè)”。希望老師們永遠(yuǎn)照耀大地——教師節(jié)快樂，老師！
8.教師節(jié)，誰關(guān)心教師健康，誰負(fù)責(zé)？你平時忙著努力工作，不顧生命和家庭，你無私，愿意流血！你不負(fù)責(zé)，誰管誰負(fù)責(zé)。
9.祝老師們教師節(jié)快樂。
10.教師節(jié)，感謝您的栽培。
11.給它一個桃子，還它一個李子。教師節(jié)快樂。
12.老師工作很努力。教師節(jié)快樂。
13.評分記錄學(xué)生的無知，有些老師會消除；斑駁的黑板會被橡皮擦掉；練習(xí)本上的錯誤會用修正液改正；你的煩惱，讓我把你趕走吧！祝你教師節(jié)快樂！
14.拍手扭腰祝老師們節(jié)日快樂；在操場上，跑一跑，我給老師一個擁抱；活動室，跳舞，記得認(rèn)真上課。給節(jié)日，給信息，祝老師們節(jié)日快樂！
15.老師是山，挺拔；教師松散青澀；老師是一只鷹，帶著我起飛；老師是一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨。值此教師節(jié)之際，祝我們的老師節(jié)日快樂，身體健康！
16.也許你不是最好的，但在我心里你是最好的！老師，節(jié)日快樂！陽光普照，園丁的心在春天暖暖的；雨水滋潤，桃李含苞待放。祝您教師節(jié)快樂。
17.有一種光榮的職業(yè)叫教師；有一種刻骨銘心的情結(jié)，那就是老師；有一個對老師最美好的祝愿；教師節(jié)到了，祝所有熱愛和無私的老師節(jié)日快樂！
18.時光流逝，你無怨無悔；信守承諾，不離不棄；愿意付出，你無私付出；你對你的工作很投入，你盡力了。在教師節(jié)，永遠(yuǎn)不要忘記您的恩情。真誠地說:老師，您辛苦了！祝你永遠(yuǎn)健康快樂！
19.美麗溫馨的學(xué)校，桃李花開常在，書聲不斷，歌聲笑語四溢。園丁們辛勤耕耘，孜孜不倦地教導(dǎo)人們，一批又一批，放飛雛鷹翱翔。教師節(jié)，祝親愛的老師們節(jié)日快樂，生活幸福！
20.親情是血濃于水；友誼是相互安慰；愛情是互相依賴的；師生如親人朋友，相濡以沫，相濡以沫；今天是教師節(jié)。雖然不能去看望老師，但總是牽掛著他們。祝你生活幸福，身體健康！
21.教師節(jié)前，我提前收到了教師節(jié)禮物。今年圣誕節(jié)，我提前收到了圣誕水果。謝謝你們，孩子們(來自同一個孩子)。
22.你知道每年的`四月是教師節(jié)嗎？教師節(jié)是中國唯一的三個專業(yè)節(jié)日，包括護(hù)士節(jié)和記者節(jié)。設(shè)立教師節(jié)的目的是為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師的地位。
23.用語言播種智慧，用粉筆培育知識，用汗水澆灌未來，用心血培養(yǎng)人才。這是我們可敬可愛的老師們的高尚勞動。教師節(jié)到了，別忘了問候祝福你的老師們！
24.你的喉嚨逐漸沙?。豢?，你的額頭又皺了?？?，你的頭發(fā)里長出了新的白頭發(fā)。是的，你的內(nèi)心充滿了期待。今天是教師節(jié)，我祝您幸福健康，我的老師。
25.你托起的是明天的太陽，你教育的是對未來的期待，你渴望的不是名利，而是學(xué)生的成功與輝煌；今天是教師節(jié)。祝你永遠(yuǎn)健康快樂！
26.所有的留言都充滿了我的祝福。穿越時，空會飛到你身邊，輕輕問候你:教師節(jié)快樂！
27.老師是火種，點燃學(xué)生心中的火；老師是石階，承載著學(xué)生一步步穩(wěn)步向上的攀登。祝您教師節(jié)快樂！
28.沒有人比你更值得如此深切的感激。單單教師節(jié)這一天遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以表達(dá)我對您的感激之情。
29.讓我完美的祝福通過電波飛到你的身邊，越過山川河流，越過高樓大廈:教師節(jié)快樂！
30.陽光普照，園丁的心在春天暖暖的；雨水滋潤，桃李枝芽紅。祝您教師節(jié)快樂。
31.親愛的老師，感謝您的悉心教導(dǎo)和指導(dǎo)。今天是教師節(jié)，祝你幸福，好運(yùn)，教師節(jié)快樂！
32.一句感謝的話，我不知道該怎么說，以此來表達(dá)我對你的衷心感謝！今天是教師節(jié)。祝你節(jié)日快樂。
33.我們不能用彩霞作頌歌，到處用鮮花編詩來表達(dá)對教師節(jié)的祝賀！
34.今天是教師節(jié)。我會送你三束花和一束康乃馨。你可以教我像慈母一樣做人。一束百合，感謝你不求純愛回報；一堆小星星，那是你的桃李滿天下。祝您教師節(jié)快樂！
35.教師節(jié)快樂！你就像我的父母。謝謝你把我們教得這么好！這充滿了我們對你的祝愿。祝你好運(yùn)！
36.飽含辛勤汗水，教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂，笑容燦爛。
37.用青春澆灌祖國的希望，用無私展現(xiàn)教師的偉大，用勤奮傳遞智慧的火種，用生命書寫生命的輝煌。感謝您敬愛的老師，祝您教師節(jié)快樂，幸福平安！
38.鳥兒會飛，那是藍(lán)天在召喚它們。魚會游泳，大海照顧它?；▋耗荛_，是春天在維護(hù)它們。孩子能長大，是老師在培養(yǎng)他。教師節(jié)快樂。
39.我會種一點綠色來美化你的好心情。祝老師笑口常開，侃侃而談。親愛的老師，教師節(jié)快樂！幸福生活！
40.教師節(jié)快樂。每個人都有自己的啟蒙老師，每個人都被老師啟蒙過，每個人都被老師照顧過。今天是教師節(jié)。讓我們祝老師節(jié)日快樂，長命百歲。
41.在這個特殊的日子里，我謹(jǐn)向您表達(dá)我永遠(yuǎn)的感激之情。言語無法表達(dá)我對你的感激之情。教師節(jié)快樂！
42.多年的期待，不變。關(guān)懷，我的思念與教師節(jié)同在；讓我們興奮起來。今天，祝各位老師節(jié)日快樂！也祝大家愛你，事業(yè)不?。?BR> 43.經(jīng)過多年的期待和不斷的關(guān)懷，我的思念與教師節(jié)同在；讓我們興奮起來。今天，祝各位老師節(jié)日快樂！也祝大家愛你，事業(yè)不?。?BR> 44.親愛的老師們，你們好，感謝你們傳授知識，感謝你們的辛勤教導(dǎo)，感謝你們的辛勤勞動！在教師節(jié)來臨之際，讓我真的說一句:老師，您辛苦了！老師，教師節(jié)快樂！
45.金風(fēng)送爽秋，處處金黃景。9月10日，教師節(jié)，全國慶祝教師的善良。在通往成功的路上，我們依靠老師，老師孜孜不倦地傳播知識，不忘老師的教誨，由品德高尚的新人來做。教師節(jié)，懷念老師，祝老師節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)年輕。
46.今天是教師節(jié)。對我的朋友說謝謝，對見過我的粉絲說謝謝，對請我吃飯的兄弟姐妹說謝謝，對夸過我才藝和美貌的靚女帥哥說謝謝。教師節(jié)快樂！
47.老師是落水學(xué)生身邊的橡皮艇，是夜行學(xué)生的燈塔，是學(xué)生心中的榜樣。在教師節(jié)到來之際，祝我們所有的老師都能真正成為學(xué)生靈魂的工程師。
嘿！聽著！我想引起注意。一定很刺激。是的，沒錯。今天是教師節(jié)。我不能送你一輛超跑，你可能不小心考砸了。但這些都是先欠的，我替你記著，不會忘記。先送你一個教師節(jié)快樂！
49.您的粉筆是為我們打開智慧之門的鑰匙，您的教誨是為我們斬斷困惑之源的利劍。教師節(jié)到了，謝謝你的老師，也祝你幸福，快樂遍天下。
50.老師，您是一支蠟燭，帶給我們光明；你是園丁，澆灌著祖國的花朵；辛勤的汗水是你無私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是你的榮幸。我們將永遠(yuǎn)記住您的教誨和箴言！教師節(jié)來臨之際，祝所有老師教師節(jié)快樂！
51.老師，天快黑了。乖，早點睡覺。晚安！我們喜歡你的微笑，你笑得很美，真的！最后，祝您教師節(jié)快樂！
52.雖然我不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師！親愛的老師，祝您教師節(jié)快樂！
53.老師、老師、學(xué)生在節(jié)日里歡聚一堂，盡情歡樂，共舞友誼之舞。拜老師所賜，桃李滿天下香。敬酒以示感激，并銘記你的教誨。如果父母尊重愛情，做好工作來報答。教師節(jié)快樂！
54.教師節(jié)的祝福應(yīng)該是大氣的，不是腦白金，不是燕子的房子。一條小小的信息，就能傳遞祝福，表達(dá)學(xué)生深深的敬意。教師節(jié)快樂！
55.老師，您是嚴(yán)冬的炭火，炎夏的遮陽傘，湍流的墊腳石，霧海的航標(biāo)燈。教師節(jié)將至，祝各位老師節(jié)日快樂！
56.你教會了我第一個單詞，我生命中的第一課，以及我夢想的翅膀。在教師節(jié)來臨之際，祝我親愛的老師“教師節(jié)快樂”。
57.祝您教師節(jié)快樂，永遠(yuǎn)年輕，陽光的笑容永遠(yuǎn)陪伴您！祝你好運(yùn)！我能說什么。真心祝福你！
58.教師，一個光榮的職業(yè)，教書育人，賺錢積德。今天是教師節(jié)。祝各位老師家庭幸福，財源廣進(jìn)，天倫之樂！
59.老師是園丁，一年四季辛勤工作；老師是燈塔，照亮我們的人生道路；老師是太陽，溫暖著全世界學(xué)生的心！親愛的朋友們，教師節(jié)又要到了。別忘了把你的關(guān)心和祝福送給你的老師！
60.秋水不變，老師銘記于心；我在遠(yuǎn)方思念，愿穿越千山；梅子遍天下，送你幸福；教師節(jié)快到了，祝您幸福平安。祝您教師節(jié)身體健康！
61.經(jīng)過多年的期待和不斷的關(guān)懷，我的思念與教師節(jié)同在；讓我們祝天下所有的老師們節(jié)日快樂！也祝大家愛你，事業(yè)不?。?BR> 62.刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字未必不朽；老師，您的名字刻在我們的心里，真的是萬古長青。老師，祝您教師節(jié)快樂！
63.“我們將搖滾你”的意思是“搖滾你”不是用我們的雙手，而是用我們努力后驕傲的成就。祝福:教師節(jié)快樂！
64.用錘子敲成作品，擰成作品。你可以用你的指導(dǎo)使我們成為一個好的“作品”。祝福:教師節(jié)快樂！
65.用語言播種，用汗水灌溉，用心血滋潤，用彩筆耕耘。這就是你，我親愛的老師。黑板前的身影還在我眼前回蕩，您的教誨還在我心中縈繞。你是我這輩子都不會忘記的恩情。教師節(jié)又要到了。祝您教師節(jié)快樂。