教案是教師在備課過(guò)程中編寫(xiě)的用于指導(dǎo)教學(xué)的一種文稿。教案的編寫(xiě)需要教師對(duì)教材的深入理解和思考。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班幫助別人教案篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境化學(xué)習(xí)中體會(huì)幫助別人快樂(lè)的情緒及行為認(rèn)知。
2、產(chǎn)生幫助別人的向善欲望，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
老奶奶圍裙、圍巾各一，ppt一個(gè)、視頻兩段，歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》
三、活動(dòng)過(guò)程
1．觀看幫助別人的情境表演
開(kāi)場(chǎng)：今天有一位老奶奶送完寶寶上幼兒園回家路上
看到什么了？小朋友把老奶奶扶起來(lái)，心情怎么樣？如果是你看見(jiàn)了你會(huì)幫助老奶奶嗎？
2．談話回憶幫助別人經(jīng)驗(yàn)
你幫助過(guò)別人嗎？
小結(jié)：我們長(zhǎng)大了幫助的人真不少，幫助別人真的能快樂(lè)自己。
3.觀看ppt學(xué)習(xí)正確的助人方法
看看圖片上發(fā)生了什么事？怎樣幫助他們？
展示ppt，討論 ，表演
小結(jié)：我們小朋友都非常聰明遇到危險(xiǎn)的事情不能直接幫助別人 ，我們可以找大人來(lái)幫助他們。
4.觀看雷鋒事跡視頻
你能天天幫助別人嗎？天天做好事嗎？
毛主席說(shuō)：“一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子只做好事，不做壞事?！?BR> 有一位解放軍叔叔叫雷鋒，就是所有人做好事的榜樣。我們來(lái)看看他是怎樣做好事的。
看視頻。雷鋒叔叔怎么樣做好事的？
只要我們天天幫助別人，天天做好事，世界將會(huì)怎么樣？
5.欣賞成人幫助視頻
看看大人怎么樣互相幫助的？
看視頻?？吹绞裁矗磕闶窃趺礃酉氲?？
小結(jié)：只要人人都幫助別人，人人只做好事，不做壞事，世界將變成美好地人間。
6.欣賞《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》
今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣幫助別人，讓我們來(lái)找一找在我們周?chē)姓l(shuí)需要我們的幫助。
中班幫助別人教案篇二
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)活動(dòng)幫助別人真快樂(lè)中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂(lè)。
ppt、視頻。
一、看看說(shuō)說(shuō)，互相幫助真快樂(lè)。
1、幫助別人就是你開(kāi)心你我也開(kāi)心。
（1）他們?cè)诟墒裁矗?BR> （2）還看到了什么？
小結(jié)：她幫助她穿衣服，她開(kāi)心了，她也開(kāi)心了。
2、當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候會(huì)說(shuō)感謝的話。
小結(jié)：做危險(xiǎn)的事情需要幫助。
（2）老師會(huì)對(duì)阿姨說(shuō)？阿姨會(huì)說(shuō)？
小結(jié)：得到幫助要說(shuō)感謝的話。
（3）樹(shù)葉貼好了，阿姨和老師的臉上怎么樣？
小結(jié)：幫助別人是件快樂(lè)的事，得到別人幫助也是件快樂(lè)的事。
3、在我們生活中都有不得已需要幫助的時(shí)候。
（1）我們?cè)倏矗l(shuí)需要幫助？
（2）奶奶為什么需要幫助？
（3）你們覺(jué)得奶奶要到幾樓？小姐姐怎么會(huì)知道的？怎么問(wèn)？
小結(jié)：生活中，我們都會(huì)遇到不得已需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，有時(shí)可以主動(dòng)發(fā)出請(qǐng)求，有時(shí)可以主動(dòng)幫助別人。
二、談?wù)劻牧?，幫助的具體方法。
1、當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，我們可以主動(dòng)請(qǐng)求幫助。
（1）接下來(lái)你們看，幼兒園里誰(shuí)需要幫助了？
（2）走不進(jìn)去怎么辦？你們來(lái)幫幫他，說(shuō)什么話？
小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，我們可以向別人主動(dòng)發(fā)出請(qǐng)求。
（3）剛才我們幫他說(shuō)了這么多請(qǐng)求的.話，看看問(wèn)題解決了嗎？
2、遇到別人有困難，我們也可以主動(dòng)去幫助別人。
（1）我們?cè)賮?lái)看，他又遇到什么麻煩了？
（2）如果沒(méi)有提出請(qǐng)求會(huì)有人幫助他嗎？
小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，別人不說(shuō)，我們也可以去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)幫助他。
3、情景幫助：我走不出去，怎么辦？
小結(jié)：有人幫助我了，我很方便地走出去了，我真開(kāi)心！你們開(kāi)心嗎？
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班幫助別人教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)獲取幫助和幫助別人的具體方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)，互相幫助真快樂(lè)。
1、幫助別人就是你開(kāi)心你我也開(kāi)心。
（1）他們?cè)诟墒裁矗?BR> （2）還看到了什么？
小結(jié)：她幫助她穿衣服，她開(kāi)心了，她也開(kāi)心了。
2、當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候會(huì)說(shuō)感謝的話。
小結(jié)：做危險(xiǎn)的事情需要幫助。
（2）老師會(huì)對(duì)阿姨說(shuō)？阿姨會(huì)說(shuō)？
小結(jié)：得到幫助要說(shuō)感謝的話。
（3）樹(shù)葉貼好了，阿姨和老師的臉上怎么樣？
小結(jié)：幫助別人是件快樂(lè)的事，得到別人幫助也是件快樂(lè)的事。
3、在我們生活中都有不得已需要幫助的時(shí)候。
（1）我們?cè)倏?，誰(shuí)需要幫助？
（2）奶奶為什么需要幫助？
（3）你們覺(jué)得奶奶要到幾樓？小姐姐怎么會(huì)知道的？怎么問(wèn)？
小結(jié)：生活中，我們都會(huì)遇到不得已需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，有時(shí)可以主動(dòng)發(fā)出請(qǐng)求，有時(shí)可以主動(dòng)幫助別人。
二、談?wù)劻牧?，幫助的具體方法。
1、當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，我們可以主動(dòng)請(qǐng)求幫助。
（1）接下來(lái)你們看，幼兒園里誰(shuí)需要幫助了？
（2）走不進(jìn)去怎么辦？你們來(lái)幫幫他，說(shuō)什么話？
小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，我們可以向別人主動(dòng)發(fā)出請(qǐng)求。
（3）剛才我們幫他說(shuō)了這么多請(qǐng)求的話，看看問(wèn)題解決了嗎？
2、遇到別人有困難，我們也可以主動(dòng)去幫助別人。
（1）我們?cè)賮?lái)看，他又遇到什么麻煩了？
（2）如果沒(méi)有提出請(qǐng)求會(huì)有人幫助他嗎？
小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，別人不說(shuō)，我們也可以去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)幫助他。
3、情景幫助：我走不出去，怎么辦？
小結(jié)：有人幫助我了，我很方便地走出去了，我真開(kāi)心！你們開(kāi)心嗎？
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班幫助別人教案篇四
3、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
4、能理解畫(huà)面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
ppt、視頻。
1、幫助別人就是你開(kāi)心你我也開(kāi)心。
(1)他們?cè)诟墒裁?
(2)還看到了什么?
小結(jié)：她幫助她穿衣服，她開(kāi)心了，她也開(kāi)心了。
2、當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候會(huì)說(shuō)感謝的話。
小結(jié)：做危險(xiǎn)的事情需要幫助。
(2)老師會(huì)對(duì)阿姨說(shuō)?阿姨會(huì)說(shuō)?
小結(jié)：得到幫助要說(shuō)感謝的話。
(3)樹(shù)葉貼好了，阿姨和老師的臉上怎么樣?
小結(jié)：幫助別人是件快樂(lè)的事，得到別人幫助也是件快樂(lè)的事。
3、在我們生活中都有不得已需要幫助的時(shí)候。
(1)我們?cè)倏矗l(shuí)需要幫助?
(2)奶奶為什么需要幫助?
(3)你們覺(jué)得奶奶要到幾樓?小姐姐怎么會(huì)知道的?怎么問(wèn)?
小結(jié)：生活中，我們都會(huì)遇到不得已需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，有時(shí)可以主動(dòng)發(fā)出請(qǐng)求，有時(shí)可以主動(dòng)幫助別人。
二、談?wù)劻牧模瑤椭木唧w方法。
1、當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，我們可以主動(dòng)請(qǐng)求幫助。
(1)接下來(lái)你們看，幼兒園里誰(shuí)需要幫助了?
(2)走不進(jìn)去怎么辦?你們來(lái)幫幫他，說(shuō)什么話?
小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，我們可以向別人主動(dòng)發(fā)出請(qǐng)求。
(3)剛才我們幫他說(shuō)了這么多請(qǐng)求的話，看看問(wèn)題解決了嗎?
2、遇到別人有困難，我們也可以主動(dòng)去幫助別人。
(1)我們?cè)賮?lái)看，他又遇到什么麻煩了?
(2)如果沒(méi)有提出請(qǐng)求會(huì)有人幫助他嗎?
小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，別人不說(shuō)，我們也可以去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)幫助他。
3、情景幫助：我走不出去，怎么辦?
小結(jié)：有人幫助我了，我很方便地走出去了，我真開(kāi)心!你們開(kāi)心嗎?
中班幫助別人教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像機(jī)、木偶表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹(shù)上了，怎么也拉不下來(lái)，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過(guò)來(lái)了，它對(duì)小熊說(shuō)：“別著急，我來(lái)幫助你。”只見(jiàn)它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹(shù)枝，對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了，小熊真高興，對(duì)小羊說(shuō)：
“謝謝你，你真棒!”小羊說(shuō)：“不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹(shù)上了，是爸爸教我這樣做的?quot;”哈哈!原來(lái)是這樣!“他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?
(2)看錄像。
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺(jué)？
2說(shuō)一說(shuō)。
(1)小紅不愛(ài)吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛(ài)打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì)怎么幫他?
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像機(jī)、木偶表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹(shù)上了，怎么也拉不下來(lái)，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過(guò)來(lái)了，它對(duì)小熊說(shuō)：”別著急，我來(lái)幫助你?！爸灰?jiàn)它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹(shù)枝，對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了，小熊真高興，對(duì)小羊說(shuō)：
”謝謝你，你真棒!“小羊說(shuō)：”不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹(shù)上了，是爸爸教我這樣做的?quot;“哈哈!原來(lái)是這樣!”他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?
(2)看錄像。
小心翼翼地把圖書(shū)粘貼好。元元對(duì)小剛說(shuō)：“你真能干，謝謝你!”小剛說(shuō)：“不用謝!你下次也可以這樣做。”
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺(jué)？
2說(shuō)一說(shuō)。
(1)小紅不愛(ài)吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛(ài)打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì)怎么幫他?
中班體育優(yōu)秀教案：玩紙棒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過(guò)寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種）。紙球若干,球門(mén)。
2.音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3.一張統(tǒng)計(jì)表，游戲大小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。
隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1．玩棒。
（1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）。
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）。
下面老師有個(gè)要求，請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組，每一組小朋友一起來(lái)玩紙棒，我們要來(lái)比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色相同的小朋友。
（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽(tīng)，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
（3）請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪一隊(duì)小朋友愿意來(lái)介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？
（學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過(guò)、兩人扛棒跑等）。
紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒(méi)有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）。
2學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳。
（1）師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過(guò)去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動(dòng)一根小棒），誰(shuí)有辦法跳過(guò)去？
（請(qǐng)2名幼兒來(lái)嘗試，提示兩只腳跳不過(guò)用一只腳跨）。
師：他們是怎么過(guò)小河的？
（要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開(kāi)、還要用力跳……）。
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過(guò)小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳。”
師：誰(shuí)愿意也用這種方法來(lái)跳過(guò)小河呢？
（請(qǐng)一名幼兒跨跳，教師針對(duì)性的講評(píng)。）。
（2）集中魚(yú)貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（分成四組進(jìn)行）。
師：小運(yùn)動(dòng)員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。
現(xiàn)在我們大家一起來(lái)練習(xí)本領(lǐng)。（依次跳過(guò)小河）。
教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動(dòng)作，再依次進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1．結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師：我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒，都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過(guò)小河。接下來(lái)我們小運(yùn)動(dòng)員要開(kāi)始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?？今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。場(chǎng)地上有3個(gè)游戲可以玩，（出示統(tǒng)計(jì)表）第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬（用紙棒趕紙球進(jìn)球門(mén)），第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過(guò)小河，第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。
每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員，小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)游戲你玩得最好。
2．幼兒自由練習(xí)。
3．幼兒游戲。
師：比賽要開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們集合了（紅、綠、黃、藍(lán)）。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真，接下來(lái)我們就要來(lái)比賽了，仔細(xì)聽(tīng)好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計(jì)表）比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過(guò)小河派哪兩個(gè)小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。
師：小運(yùn)動(dòng)員們，有沒(méi)有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請(qǐng)你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)記掛在胸前。
掛好標(biāo)記。
師：運(yùn)動(dòng)員們，比賽的時(shí)候，這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字，那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計(jì)的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運(yùn)動(dòng)員們，進(jìn)入比賽場(chǎng)地。
集合計(jì)算分?jǐn)?shù)，明確名次。
師：運(yùn)動(dòng)員們，我們要來(lái)宣布比賽結(jié)果了。
4．以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝勝利，小結(jié)活動(dòng)情況。
師：今天小運(yùn)動(dòng)員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始！第一名是紅隊(duì)…。
四、退場(chǎng)。
師：今天的比賽玩得開(kāi)不開(kāi)心，運(yùn)動(dòng)員們退場(chǎng)了。
跟著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，退出場(chǎng)地。
中班健康領(lǐng)域：安全用藥。
【設(shè)計(jì)意圖】中班的幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)對(duì)周?chē)挛锍錆M了好奇急于想去探索與體驗(yàn)，卻往往忽視了自身的安全。春天的到來(lái)，天氣一會(huì)熱，一會(huì)冷，很多小朋友感冒生病時(shí)會(huì)把藥帶到幼兒園讓老師給他吃，有些幼兒看見(jiàn)看看我們的小藥箱里放著五顏六色形態(tài)不一的藥品，覺(jué)得別人吃藥很好玩，回家叫媽媽也往幼兒園給他帶藥，針對(duì)這一情況，我覺(jué)得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識(shí)和吃藥的安全，幫助幼兒建立正確的安全觀念，提高幼兒自我安全保護(hù)意識(shí)。所以我設(shè)計(jì)了此次安全活動(dòng)——《安全用藥》。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可以亂吃藥。
2、通過(guò)在小醫(yī)院的情境中互相討論，積累生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
收集一些常見(jiàn)的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽(tīng)診器。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、通過(guò)故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的.厲害，于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒(méi)在家，請(qǐng)小猴子給它看門(mén)，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說(shuō)上次我感冒時(shí)象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，你把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的。
提問(wèn)：（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么？
幼：不能，因?yàn)槌运幈仨氉尨笕丝粗?BR> 幼：因?yàn)樾『镒邮歉忻埃∷墒笫嵌亲硬皇娣?BR> 幼：吃下去會(huì)中毒的。
（2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應(yīng)該怎么做？
幼：不能，打電話給爸爸媽媽。
幼：叫自己認(rèn)識(shí)的鄰居帶著去醫(yī)院。
幼：打120。
小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的藥品，并能對(duì)癥下藥。
出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個(gè)紅紅的水有什么用？這個(gè)膠布又有什么用呢？（磕破皮擦的，貼傷口的。）。
出示眼藥水：這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服時(shí)點(diǎn)的眼藥水）。
3、幼兒共同討論生病吃藥時(shí)要注意些什么？
（1）要聽(tīng)醫(yī)生的話。
（2）吃藥時(shí)要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。
小結(jié)：不同的病會(huì)有不同的治療方法，如果生病亂吃藥，病會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，如果沒(méi)病吃藥，反而要生病。最好的方法是對(duì)癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。
4、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗(yàn)。
教師出示關(guān)于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示“對(duì)”“錯(cuò)”
如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。
5、情景表演《小醫(yī)院》。
現(xiàn)在一起到我們班“愛(ài)心小醫(yī)院”請(qǐng)小朋友們分別來(lái)當(dāng)醫(yī)生和病人，看小醫(yī)生開(kāi)的藥對(duì)不對(duì)，看誰(shuí)能當(dāng)個(gè)合格的小醫(yī)生。
【活動(dòng)反思】。
幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，《安全用藥》這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得我們中班的孩子對(duì)生病時(shí)該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會(huì)說(shuō)，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)藥怎樣吃才安全，這個(gè)意識(shí)還是不強(qiáng)。所以，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得在以后的有關(guān)于安全主題的活動(dòng)中，或者在平常的談話中，應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識(shí)，以此來(lái)提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強(qiáng)他們自我保護(hù)的意識(shí)，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)可以更加豐富。
幼兒園中班健康活動(dòng)：當(dāng)鼻子出血了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在鼻子出血時(shí)，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。
2、通過(guò)討論，知道鼻子的作用，了解保護(hù)鼻子的方法。
3、遇到問(wèn)題時(shí)，能不慌亂和害怕。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個(gè)。
2、關(guān)于鼻子的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師念謎語(yǔ)：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”
讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？
2、小實(shí)驗(yàn)：介紹鼻子的用處。
（1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？
（2）聞氣味小實(shí)驗(yàn)：
出示幾個(gè)小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子能聞氣味。
（3）呼吸小實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提問(wèn)：這樣有什么感覺(jué)？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很悶，很難受，氣喘不過(guò)來(lái)，知道鼻子是呼吸的通道。）。
3、了解鼻子出血的急救方法。
（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點(diǎn)觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細(xì)血管，如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
（3）請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺堋?BR> （4）教師小結(jié)：如果鼻子出血了，或者看見(jiàn)別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時(shí)馬上告訴老師或成人，請(qǐng)他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時(shí)還可以用冷毛巾敷。
4、討論：保護(hù)鼻子的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護(hù)我們的鼻子。
（2）教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會(huì)正確檫鼻涕的方法；平時(shí)不挖鼻孔，游戲時(shí)注意保護(hù)自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
活動(dòng)分析：
幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)較差，常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時(shí)偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試，為此，教育孩子樹(shù)立安全意識(shí)十分有必要。
針對(duì)幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動(dòng)，目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子，在鼻子出血時(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)，不慌亂、不害怕，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人?；顒?dòng)中通過(guò)形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強(qiáng)烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小實(shí)驗(yàn)，使幼兒在輕松愉快中獲得知識(shí)，了解鼻子的用處；再如請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?，?dāng)孩子們聽(tīng)到同伴的痛苦經(jīng)歷時(shí)，自然就會(huì)懂得不要輕易讓鼻子受傷。
可以說(shuō)整個(gè)活動(dòng)，幼兒是比較感興趣，真正地學(xué)有所獲！
中班健康活動(dòng)：蔬菜寶寶我愛(ài)你。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與健康活動(dòng)。
2、了解幾種常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述蔬菜的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實(shí)物或圖片。
3、課件：《蔬菜寶寶我愛(ài)你》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
（1）謎面1：像柿子，沒(méi)有蓋，又當(dāng)水果，又當(dāng)菜。（謎底：西紅柿）。
謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）。
2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
（1）教師：請(qǐng)大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
（2）幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）。
（3）教師：請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個(gè)家？
（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進(jìn)行分類。（如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家”，因?yàn)樗鼈兌际蔷G色；把土豆、蘿卜送回一個(gè)“家’,因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)在土里）。
3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達(dá)自己的想法。
（3）教師：我們聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶是怎么說(shuō)的。
4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。
（1）胡蘿卜寶寶：我長(zhǎng)得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細(xì)菌，保護(hù)你身體健康。
芹菜寶寶：我長(zhǎng)得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
活動(dòng)延伸：
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過(guò)障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。
2.培養(yǎng)幼兒能與同伴一起友好地玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件：童謠-馴鹿，出發(fā)。
2.廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，（30—60厘米），彩紙飾成為小溝和小河，青草若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1.扮演角色，活動(dòng)身體。
幼兒扮小花鹿，教師扮飼養(yǎng)員，四散地在場(chǎng)中央跑。
2.念兒歌活動(dòng)身體和腿部，腳裸處。
小花鹿，長(zhǎng)得高，跟著飼養(yǎng)員往外跑。
東跑跑，西跑跑，跑到草地來(lái)做操。
伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，
練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變短了，長(zhǎng)高了，
天天鍛煉身體好。
二、展開(kāi)。
1.幼兒探索練習(xí)，教師巡視觀察。
每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場(chǎng)地?cái)[放，嘗試跳過(guò)小溝的方法，活動(dòng)方式不限。
教師巡視指導(dǎo)：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。
2.觀察幼兒的動(dòng)作。
有那些幼兒用單腳或立定跳遠(yuǎn)的方式跳過(guò)小溝的；
有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過(guò)小溝的；
有哪些幼兒什么方法也不會(huì)。
3.個(gè)別幼兒示范，教師啟發(fā)引導(dǎo)。
教師請(qǐng)2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導(dǎo)入新的活動(dòng)方式。
“有幾只小花鹿他們跳過(guò)小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來(lái)看看：他們是怎么跳過(guò)小溝的？”
4.教師示范，幼兒觀察討論。
這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養(yǎng)員也來(lái)學(xué)一學(xué)。
教師示范講解，并請(qǐng)幼兒一起參與討論活動(dòng)要求：“跑跑跑，一個(gè)腳用力跨過(guò)去”。
5.幼兒全面練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過(guò)小溝，其中既可以跳自己的小溝，
也可跳別人的小溝，既可單獨(dú)跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒。
6.幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
教師再出示寬窄不同的小河（40－60厘米）引導(dǎo)孩子自由選擇跳。
“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過(guò)去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。
”幼兒既可以選擇原來(lái)的小溝跳，也可以選擇小河跳，教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo)，
也可請(qǐng)個(gè)別幼兒再來(lái)示范小組合作跳的方式。
7.變化游戲情景，提高活動(dòng)興趣，調(diào)節(jié)活動(dòng)量。
教師演示指導(dǎo)：“這里有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的溝和長(zhǎng)長(zhǎng)的河，我們小花鹿來(lái)把他們搭起來(lái)好嗎”。
幼兒沿著教師指定的方向搭一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溝和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河。
三、結(jié)束。
教師提示：“我們小花鹿的肚子有點(diǎn)餓了，我們跨過(guò)小溝和小河去對(duì)岸找找看，有沒(méi)有我們小花鹿喜歡吃的青草?！?BR> 幼兒分批跨過(guò)小溝小河，教師則幼兒的動(dòng)作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動(dòng)中繼續(xù)給予指導(dǎo)幫助。
中班幫助別人教案篇六
1、通過(guò)圖片和討論，理解故事內(nèi)容，懂得幫助別人就是幫助自己的道理，激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心，幫助他人的意識(shí)。
2、欣賞童話，感受竹籬笆和爬山虎心情轉(zhuǎn)變的原因，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“孤零零”“寂寞”。
1、散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園或周邊社區(qū)中的爬山虎。
2、幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖、磁帶/cd。
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜它是什么植物？
“名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領(lǐng)強(qiáng)”。
2、了解爬山虎的生長(zhǎng)特性：小朋友們見(jiàn)過(guò)爬山虎嗎？它生活在哪里？是什么樣的`？
1、幼兒自由閱讀故事：請(qǐng)小朋友們看一看，圖片上有什么？它們?cè)诟墒裁?？如果有看不懂得地方等?huì)提出來(lái)。
2、討論交流，初步理解故事內(nèi)容：你們看懂了哪一頁(yè)的內(nèi)容，講的是什么事情？
1、教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒閱讀并討論，理解畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“孤零零”“寂寞”。
2、完整地講述故事，幼兒邊看圖書(shū)邊傾聽(tīng)。
3、引導(dǎo)幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
中班幫助別人教案篇七
現(xiàn)在的孩子在成人的精心呵護(hù)下，享受著“理所當(dāng)然”的`嬌寵，他們不懂得體諒成人，不懂得為成人做一些力所能及的事。本文嘗試讓幼兒知道要尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人，并從中體會(huì)到快樂(lè)，從而有效地促進(jìn)其心理健康發(fā)展。
關(guān)心他人，為成人做力所能及的事。
圖片、大南瓜一個(gè)。
一、以談話導(dǎo)入：
現(xiàn)在是一個(gè)什么季節(jié)？那秋天什么豐收了？（讓幼兒從不同側(cè)面講述，感受秋天豐收的喜悅之情）。
二、以聽(tīng)兒歌讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人：
1、電話鈴響起：老奶奶請(qǐng)我們?nèi)ナ漳瞎稀?BR> 問(wèn)：
（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，老奶奶為什么請(qǐng)我們收南瓜？老奶奶不能收南瓜，心里怎么樣？（請(qǐng)幼兒充分講述）。
（2）你愿意幫老奶奶嗎？怎么幫？老奶奶知道我們?nèi)兔Γ睦镉謺?huì)怎么樣？
2、師帶領(lǐng)幼兒幫老奶奶收南瓜：
（1）“現(xiàn)在，你們?cè)诤竺鎺屠夏棠掏菩≤?chē)，我們一起來(lái)用勁！”（放音樂(lè)《加把勁》）。
（2）讓幼兒說(shuō)說(shuō)幫助別人的感受。
3、師完整朗誦兒歌：
（1）請(qǐng)幼兒為兒歌取名字：
（2）請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。
三、聯(lián)系實(shí)際，拓寬幼兒經(jīng)驗(yàn)，：
請(qǐng)幼兒講講：“你在平時(shí)，是怎樣幫助別人的？心里怎么樣？”
四、分享快樂(lè)：
1、電話再次響起：老奶奶請(qǐng)我們吃南瓜。
2、請(qǐng)幼兒講此時(shí)的心情，鞏固幼兒幫助別人的行為。
3、隨音樂(lè)去品嘗大南瓜。
中班幫助別人教案篇八
1、通過(guò)圖片和討論，理解故事內(nèi)容，懂得幫助別人就是幫助自己的道理，激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心，幫助他人的意識(shí)。
2、欣賞童話，感受竹籬笆和爬山虎心情轉(zhuǎn)變的原因，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“孤零零”“寂寞”。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園或周邊社區(qū)中的爬山虎。
2、幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖、磁帶/cd。
一、猜謎語(yǔ)，預(yù)知故事角色特征。
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜它是什么植物?“名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領(lǐng)強(qiáng)”。
2、了解爬山虎的生長(zhǎng)特性：小朋友們見(jiàn)過(guò)爬山虎嗎?它生活在哪里?是什么樣的?
二、幼兒閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容。
1、幼兒自由閱讀故事：請(qǐng)小朋友們看一看，圖片上有什么?它們?cè)诟墒裁?如果有看不懂得地方等會(huì)提出來(lái)。
2、討論交流，初步理解故事內(nèi)容：你們看懂了哪一頁(yè)的內(nèi)容，講的是什么事情?
三、師生共同閱讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒閱讀并討論，理解畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“孤零零”“寂寞”。
2、完整地講述故事，幼兒邊看圖書(shū)邊傾聽(tīng)。
3、引導(dǎo)幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
中班幫助別人教案篇九
1．能動(dòng)腦筋嘗試用不同質(zhì)地材料，使它們變長(zhǎng)。
2．激發(fā)幼兒樂(lè)于探索，樂(lè)于幫助人的習(xí)慣。
3．體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
4．通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?BR> 背景圖、螞蟻圖片、背景音樂(lè)。
字卡：插、扭、夾、扣、粘、套、系、穿。
幼兒操作材料：雪花片、妞妞繩、吸管、橡皮泥、彩色紙、膠水、布條、回行針、橡皮筋、夾子。
1．歌曲表演《好朋友》，引出主題。
t：我們唱首歌給客人老師聽(tīng)，表示歡迎他們，好嗎？
邊唱邊表演，幼兒手拉手、肩搭肩、抱一抱……。
t：我看見(jiàn)xx和xx手拉手，xx和xx肩搭肩……這些都是好朋友的問(wèn)候方式。
今天，我們班上也來(lái)個(gè)一個(gè)朋友。
2．出示小黑和小白，激發(fā)興趣。
t：是誰(shuí)呀？
對(duì)了，是螞蟻小黑。
小黑：你們都有好朋友，我也有好朋友。瞧，我的好朋友來(lái)了。小白，快來(lái)呀。
t：原來(lái)小黑的好朋友也是一只螞蟻。小黑和小白是一對(duì)好朋友。
3．故事引出情節(jié)（配上音樂(lè)）。
t：冬天來(lái)了，小黑和小白相約一起去看冬天的風(fēng)景。他們手拉手，來(lái)到一棵梧桐樹(shù)下，想爬到高處看風(fēng)景。他倆一起往樹(shù)上爬。唉呦，唉呦，唉呦……（小朋友一起喊加油）終于，來(lái)到了梧桐樹(shù)的樹(shù)頂上。它們看到了什么呢？（幼兒想象）。
t：站在高處往下看的感覺(jué)真不錯(cuò)。
藍(lán)藍(lán)的天上，風(fēng)一吹，白云飄動(dòng)，梧桐樹(shù)也下起了落葉雨；遠(yuǎn)處的梅花開(kāi)了，香味撲鼻；柏樹(shù)濃郁蒼翠生機(jī)勃勃；公園里的人們精神抖擻的在運(yùn)動(dòng)，大家奔跑著，蹦跳著……小黑被吸引住了，往前跨了一步，從樹(shù)枝上掉了下來(lái)。掉到了河中的樹(shù)葉上。（音樂(lè)停）。
t：小黑急得大叫，小白、小白?？靵?lái)救救我。
小白說(shuō)：小黑別擔(dān)心，我一定會(huì)幫助你的，讓我想個(gè)好辦法。
t：小朋友，你能幫它想個(gè)好辦法嗎？
小白身邊沒(méi)有東西，只有一根樹(shù)枝，但是太短了。
今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，也許能幫到小白?？纯?，有些什么？
（雪花片、妞妞繩、吸管、橡皮泥、膠彩色紙、膠水、布條、回行針、橡皮筋）。
t：這一個(gè)東西能救到小黑嗎？（短）。
怎么變才能救到小黑。
4．幼兒動(dòng)手操作。
t：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦動(dòng)手，讓它變的長(zhǎng)長(zhǎng)的。
多想點(diǎn)辦法，讓小黑感覺(jué)到朋友的力量。
聽(tīng)到唱“一二三四五六七……”不管你有沒(méi)完成，都要回到座位上。
完成一種就粘到黑板上。
幼兒操作。
教師的指導(dǎo)語(yǔ)：你行不行。真的越來(lái)越長(zhǎng)了。
要我?guī)椭銌?？小黑，別著急，你在堅(jiān)持一下。
你需要幫助嗎？小朋友之間可以互相幫助的。
比一下，夠長(zhǎng)了嗎？夠長(zhǎng)了就粘到黑板上，不長(zhǎng)的加加油。不牢的就放到地下。
5．活動(dòng)總結(jié)。
t：用了什么方法救小黑，誰(shuí)來(lái)介紹一下。
你用了什么方法讓……越來(lái)越長(zhǎng)。
著重表?yè)P(yáng)：堅(jiān)持的，就算沒(méi)幫助到，也會(huì)讓小黑感覺(jué)到朋友的力量。
一個(gè)人幫助幾個(gè)人的，合作的……。
（夾、扣、粘、套、插、系、扭、穿）。
t：比比看，哪根最長(zhǎng)。怎么比，才能比的又快又準(zhǔn)。
我們一起比比看，放在同一起點(diǎn)上才能看出來(lái)。
我們把這些長(zhǎng)條找一個(gè)同一起點(diǎn)。
t：幫助小黑的東西有那么多。今天是誰(shuí)第一個(gè)完成任務(wù)的。
你是第一個(gè)完成的，我們就用他的方法救小黑。你知道為什么。
用了最短的時(shí)間想到的。
今天還好，小黑掉到樹(shù)葉上，要是掉到水里的話，用這么長(zhǎng)時(shí)間會(huì)很危險(xiǎn)的。
救別人時(shí)要?jiǎng)幼骺臁?BR> （請(qǐng)第一個(gè)完成的孩子上來(lái)救小黑。其余幼兒喊加油）。
小黑：謝謝小白，也謝謝小朋友。
t：冬天的風(fēng)景在教室外面也同樣找到。我們和小黑、小白一起去欣賞一下吧。
本活動(dòng)是與《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出的新的價(jià)值取向相一致的：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重幼兒的情感態(tài)度和探究解決問(wèn)題的能力，與他人、環(huán)境的積極交流與和諧相處。
在活動(dòng)中，我能充分挖掘教育資源，在教育目標(biāo)與幼兒的心理之間找到較好的結(jié)合點(diǎn)，把握幼兒好動(dòng)、好奇的心理需求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的氛圍，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和假設(shè)，去操作，完全是“用做科學(xué)的本來(lái)方式學(xué)習(xí)科學(xué)。”
在活動(dòng)一開(kāi)始，我以音樂(lè)表演的形式，讓孩子明白好朋友的含義，接著在優(yōu)美的音樂(lè)聲講述故事，在孩子進(jìn)入設(shè)置的意境中時(shí)，提出問(wèn)題：“我們?cè)趺磶椭攵葧r(shí)小黑？”讓孩子帶著問(wèn)題去探索、操作、與同伴交流，再師生共同小結(jié)，知道了救人動(dòng)作要快，在最短的時(shí)間內(nèi)想出辦法，使幼兒在玩中感受到成功的快樂(lè)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能大膽思考、猜測(cè)、發(fā)言，表現(xiàn)出充分的自主性，孩子們能自己通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)秘密，取得成功。
中班幫助別人教案篇十
1、根據(jù)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性想象動(dòng)物為人們做些什么，發(fā)展幼兒的想象力。
2、讓幼兒大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)。
幻燈片老爺爺、小姐姐、老奶奶等。
果園、小河、送信、木材工地。
師：小朋友你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？動(dòng)物園里都有些什么動(dòng)物？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？為什么？
師：有一個(gè)動(dòng)物園你們可能沒(méi)有去過(guò)，這個(gè)動(dòng)物園可稀奇了。這里的動(dòng)物不光可以給我們看，還可以幫助我們解決困難呢，你們想知道它們都能幫我們做什么嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《請(qǐng)你幫助我》吧！
師：瞧，動(dòng)物園剛開(kāi)張就有很多顧客打來(lái)電話請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)兔?，我們一起?lái)看看都有誰(shuí)。
1、出示老爺爺圖片。
師：老爺爺已經(jīng)八十歲，遇到了一個(gè)困難，他就給動(dòng)物園打電話說(shuō)：“你好，是動(dòng)物園嗎？我的后背正癢癢，我想請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)幫我撓癢癢?！?BR> 2、師：小朋友你們猜猜老爺爺會(huì)請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物去幫忙了？
師：小朋友請(qǐng)了這么多小動(dòng)物來(lái)幫忙，那到底會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看。出示小猴子圖片。
師：老爺爺為什么請(qǐng)小猴子來(lái)幫忙??？
3、出示小姐姐圖片。
師：老爺爺有了小猴子幫他撓癢癢可開(kāi)心了。叮鈴鈴叮鈴鈴，又是誰(shuí)打來(lái)電話了？
師：小朋友真聰明，那我們一起看看它會(huì)是水呢？出示長(zhǎng)頸鹿圖片。
師：小姐姐為什么請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿來(lái)幫忙啊？
4、師：長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)，只要一抬起頭就可以把蝴蝶結(jié)給拿下來(lái)。
5、師：小姐姐拿到了自己的蝴蝶結(jié)開(kāi)心得跳了起來(lái)。就在這時(shí)候一位叔叔剛下火車(chē)，他拎了好多的東西，他撓了撓頭，改怎么辦呢？有了，他打電話給動(dòng)物園說(shuō)：“你好，是動(dòng)物園嗎？我想請(qǐng)一個(gè)力氣大的動(dòng)物幫我扛箱子、拎包.我這邊太多了！”
師：小朋友你們覺(jué)得那些小動(dòng)物可以幫助叔叔呢？
出示小熊圖片。
師：叔叔為什么請(qǐng)小熊幫忙??？
6、出示幻燈片年輕媽媽。
師：你們說(shuō)的都很好，我們來(lái)看看這位媽媽到底請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙？
出示袋鼠圖片。
師：為什么請(qǐng)袋鼠來(lái)幫忙呢？
師：寶寶睡在袋鼠的大口袋里，又舒服又溫暖，他的媽媽可以繼續(xù)逛街了。
出示圖片1、果園。
師：圖片上看到了什么？
下面的圖片依次出示，讓幼兒幫忙解決。
師：小朋友幫助小豬解決了這么多的困難，它夸我們是樂(lè)于助人的好寶寶。
師：如果我們這里也有這樣的動(dòng)物園，你最想請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物幫你做事？
中班幫助別人教案篇十一
現(xiàn)在的孩子常常受人幫助，卻很少意識(shí)到要去幫助別人，所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人的思想意識(shí)?！墩摇皫椭薄愤@個(gè)故事告訴我們，幫助不是一樣?xùn)|西，它是一種情意、一種精神。本活動(dòng)旨在通過(guò)這一故事，讓孩子們理解“幫助”，從而樂(lè)意幫助別人。
1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)“幫助”的含義，幫助不是一件東西，它是一句安慰的話，一聲體貼的問(wèn)候，一個(gè)小小的行動(dòng)。
2、通過(guò)多種方式，讓幼兒感受幫助別人的快樂(lè)，產(chǎn)生樂(lè)意去幫助他人的愿望。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)“幫助”的含義。
難點(diǎn)通過(guò)多種方式，讓幼兒感受幫助別人的快樂(lè)，產(chǎn)生樂(lè)意去幫助他人的愿望。
掛圖第15號(hào)，小女孩手偶。
中班幫助別人教案篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能注意到別人的困難，體驗(yàn)他人的情感，主動(dòng)幫助別人，具有同情心。
2、同情殘疾人，知道有很多人需要幫助，想辦法幫助他們。
二、活動(dòng)建議：
1、幫助別人真快樂(lè)。
（1）編排幫助別人、關(guān)心別人的情境表演。
（2）請(qǐng)幼兒觀看第一組表演：
a一個(gè)幼兒幫助另一個(gè)幼兒在背后扣扣子；
（4）在日常生活中，滲透幫助別人、關(guān)心同伴的教育，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
（1）觀看有關(guān)殘疾人頑強(qiáng)拼搏的錄象或掛圖。
（2）通過(guò)觀看錄象，請(qǐng)幼兒思考：那些人跟我們有什么不一樣？（聾啞、失明、肢殘等）。
（3）討論幫助殘疾人的辦法，并說(shuō)說(shuō)今后遇到殘疾人該怎么做？設(shè)立幫助殘疾人專欄，不定期將幼兒幫助殘疾人的事例，通過(guò)小廣播加以宣傳，或張榜表?yè)P(yáng)，已表彰幼兒的真情。
中班幫助別人教案篇十三
活動(dòng)目的：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說(shuō)出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。
3、通過(guò)操作游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、4只小動(dòng)物圖片、4座房子。
2、每位幼兒1～6數(shù)字卡片、1～6點(diǎn)卡。
3、1～6數(shù)字卡片、磁鐵若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小動(dòng)物找鄰居。
（1）通過(guò)動(dòng)物搬新家，初步感知“鄰居”概念。
師：小朋友在家和自己的鄰居玩嗎？孩子說(shuō)一說(shuō)。今天森林里的小動(dòng)物搬了新家，他們找不到自己的新鄰居了，請(qǐng)大家?guī)蛶兔?。（教師出示?dòng)物房子）！
師：看看誰(shuí)搬了新家，你們知道他們的鄰居嗎？（孩子們說(shuō)一說(shuō)）。
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小豬的鄰居。
問(wèn)：小豬家的門(mén)牌號(hào)小狗家少1，小豬家住在幾號(hào)？
猴子家的`門(mén)牌號(hào)比小豬家多1，小猴家住在幾號(hào)？
（2）教師小結(jié)：原來(lái)鄰居就是住在隔壁的人家，小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居，就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。
二、數(shù)字朋友找鄰居。
師：小動(dòng)物們有了新鄰居真開(kāi)心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來(lái)找鄰居了。
教師出示數(shù)字1、2、3、4、5。
提問(wèn)：數(shù)字2的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)（1，3）？數(shù)字3的鄰居呢？（2，4）。
（因?yàn)?在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）。
教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。
三、游戲：找朋友。
教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。
四、幼兒操作：
1、給每位幼兒分發(fā)的數(shù)字1——6和圓點(diǎn)1——6。
2、幼兒根據(jù)老師說(shuō)的數(shù)字出示相鄰的數(shù)字。
3、幼兒根據(jù)老師說(shuō)的數(shù)字出示相鄰數(shù)的點(diǎn)卡。
4、一位幼兒出示數(shù)字其他孩子出示它的相鄰數(shù)字或?qū)?yīng)點(diǎn)卡。
五、延伸活動(dòng)：
請(qǐng)小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數(shù)字寶寶找他們的相鄰數(shù)。
中班幫助別人教案篇十四
1、通過(guò)談話的方式引發(fā)幼兒互相幫助的興趣。
2、嘗試?yán)L畫(huà)不同情形下幫助別人的事例。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成互幫互助的良好品質(zhì)。
1、關(guān)于幫助別人、互幫互助以及需要?jiǎng)e人幫助的圖片。
2、蠟筆、記號(hào)筆、紙。
一、引入課題，出示圖片。
1、師：“在生活中我們都有自己做不到或者做不好的事情，這時(shí)候我們就需要?jiǎng)e人的幫助或者幫助別人。那么，小朋友你們?cè)敢馊椭鷦e人嗎？”
2、師：“在生活中你們覺(jué)得哪里需要?jiǎng)e人的幫助呢？”
3、師：“今天老師帶來(lái)了幾張圖片，請(qǐng)小朋友們看一下圖片上的人們都遇到了什么困難，別人都是這么幫助他的？”
二、觀察圖片，教師講解。
1、師：“觀察了圖片，我們發(fā)現(xiàn)，下雨天，在別的小朋友沒(méi)有傘的時(shí)候，我們可以借給他傘；別的小朋友不會(huì)疊被子，我們可以幫助他疊；別的小朋友不會(huì)做作業(yè)，我們可以教他”
2、師：“小朋友們，最喜歡怎么幫助別人呢？”
3、師：“小朋友們，我們?cè)谏钪锌偸菚?huì)遇到困難的，所以我們要互相幫助，你幫助了別人，別人也會(huì)來(lái)幫助你！”
三、幼兒自制宣傳畫(huà)。
1、根據(jù)圖片上的提示，結(jié)合幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的困難，鼓勵(lì)幼兒如何大膽表現(xiàn)幫助別人。
2、幼兒分組進(jìn)行繪畫(huà)，老師指導(dǎo)，提醒幼兒繪畫(huà)多樣的幫助內(nèi)容。
四、宣傳畫(huà)展示及介紹。
1、請(qǐng)幼兒互相介紹自己的畫(huà)。
2、請(qǐng)幼兒對(duì)其他班級(jí)的同學(xué)來(lái)展示介紹自己的畫(huà)。
中班幫助別人教案篇十五
1、初步培養(yǎng)觀察畫(huà)面的能力，并能用一二句話把事情說(shuō)清楚，說(shuō)明白。
2、初步學(xué)會(huì)使用常用的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、不用謝、沒(méi)關(guān)系等。
3、懂得小朋友之間應(yīng)互相關(guān)心，互相幫助。
1課時(shí)。
1、揭題：互相幫助。
2、誰(shuí)知道“互相幫助”是什么意思？（我?guī)湍?，你幫我，就叫互相幫助。）?BR> 這節(jié)課要看圖想想說(shuō)說(shuō)，說(shuō)話聲音要響亮，一句一句說(shuō)完整，說(shuō)清楚。
1、圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)？
2、什么時(shí)候，丁丁要干什么？（寫(xiě)字的時(shí)候，丁丁向冬冬借橡皮。）。
3、想想丁丁會(huì)怎么說(shuō)？
丁丁說(shuō)的話里面，哪些詞表示有禮貌？（請(qǐng)、好嗎）出示這些詞。
丁丁說(shuō)這句話的語(yǔ)氣怎樣？（請(qǐng)求、商量）。
4、冬冬也是個(gè)懂道理的孩子，他會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？（冬冬很樂(lè)意地把自己的橡皮借給丁丁，會(huì)說(shuō)：“你拿去用吧！”）。
5、他們之間還會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)用哪些禮貌用語(yǔ)？（謝謝、不用謝）。
1、看圖，圖上畫(huà)著誰(shuí)與誰(shuí)？在什么時(shí)候什么地方？
3、自由練說(shuō)，可同桌討論，互說(shuō)。
1、選擇一幅圖進(jìn)行表演說(shuō)。
2、調(diào)換說(shuō)話事物，如借球、還鉛筆等進(jìn)行遷移訓(xùn)練。
1、你覺(jué)得丁丁和冬冬是怎樣的孩子？
2、我們班像丁丁和冬冬那樣的孩子多著哩！說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)？他們?cè)趺醋觯勘頁(yè)P(yáng)這些好人好事。
3、學(xué)了這一課你有什么想法？
4、我們的學(xué)校和班級(jí)就像一個(gè)大家庭，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。
中班幫助別人教案篇十六
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。
重、難點(diǎn)：了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們?cè)敢鈳椭麄兊那楦小?BR> 環(huán)境與材料：已錄制好的片段、畫(huà)紙、蠟筆等。
流程：導(dǎo)入引起興趣――觀看錄象、交流討論――操作延伸。
1、在我們的'生活周?chē)€有哪些人需要我們的幫助？為什么？
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
1、在錄象中你看到了誰(shuí)？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）。
2、盲人看不見(jiàn)一切，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難？
3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。（鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來(lái)，試著往前走一走。）。
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見(jiàn)的？他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有人提醒……）。
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺(jué)得現(xiàn)在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車(chē)子有很大的困難，請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們?cè)谶^(guò)馬路和乘車(chē)子時(shí)又快又安全？（幼兒相互討論）。
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。
2、你覺(jué)得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來(lái)幫助他們？
3、一封求援信。
中班幫助別人教案篇十七
現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，他們應(yīng)有良好的社會(huì)品質(zhì)，尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個(gè)人都應(yīng)遵循，特別在幼兒階段，教師就應(yīng)注重幼兒社會(huì)品質(zhì)方面的培養(yǎng)，本活動(dòng)穿插了故事，通過(guò)學(xué)習(xí)故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統(tǒng)美德。即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子，這個(gè)故事中所說(shuō)的小青魚(yú)幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛(ài)父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。以猜謎引起幼兒的興趣，又極具情趣性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，同時(shí)激發(fā)了幼兒助人為樂(lè)的美好品質(zhì)。
1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。
2、體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、故事磁帶活動(dòng)過(guò)程：
1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
3、組織討論：你覺(jué)得哪些東西像彩虹？
有一只蝦，它長(zhǎng)的'很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰(shuí)？
請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
1、傾聽(tīng)一遍故事。
故事的名字叫什么？故事里講了些什么？故事里的七彩蝦是誰(shuí)？
2、再次傾聽(tīng)故事。
故事里小青魚(yú)幫助了誰(shuí)？
蝦公公躺在小青魚(yú)的背上，看到了什么？怎么說(shuō)的？小青魚(yú)怎么回答的？
你在生活中是怎么去做的？是如何去幫助別人的？誰(shuí)來(lái)和我們分享一下故事：七彩蝦蝦公公已經(jīng)很老了，它游不動(dòng)，只能躺在河底。一天，下了一場(chǎng)很大很大的雷雨，雨停的時(shí)候，小青魚(yú)來(lái)找蝦公公：“我背您到河面上去玩玩吧！”啊，蝦公公又看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草。
小青魚(yú)去找朋友們幫忙，請(qǐng)它們把自己變成一條七彩魚(yú)。當(dāng)小青魚(yú)又游到蝦公公身邊時(shí)，蝦公公可高興了，它輕輕地說(shuō)：“噢，是七彩虹，我一直想著你?！薄拔乙彩?！”小青魚(yú)親切地回答。它就這么彎著身子，陪伴著蝦公公。
中班幫助別人教案篇十八
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)別人的美好情感。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
多媒體設(shè)備、捐助箱、圖書(shū)、玩具。
一、觀看錄象回憶交流。
1、觀看“獻(xiàn)愛(ài)心捐助活動(dòng)”的錄象。
2、教師提問(wèn)：你們看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?給誰(shuí)捐款?為什么要給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款?
3、師小結(jié)：生活中有困難的人需要我們?nèi)椭?，讓我們?lái)看看照片上還有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。
二、觀察圖片分享討論。
1、出示圖片一(有人摔倒了)。
圖片二(有人生病了)。
圖片三(老爺爺背著包在吃力地走路)。
圖片四(三輪車(chē)阿姨在吃力地騎車(chē)。
2、提問(wèn)：
(1)你遇到了這些事會(huì)怎么做?你想幫助誰(shuí)，有什么好辦法?
(2)在我們的身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP(guān)心和幫助?
3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會(huì)怎么做?有什么好辦法幫助他?
4、師小結(jié)：
大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時(shí)我們經(jīng)?？吹桨职謰寢?、叔叔阿姨也會(huì)幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來(lái)看一組圖片。看看他們是怎樣關(guān)心、幫助別人的。
三、觀看幻燈片拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。
2、小結(jié)：原來(lái)我們周?chē)泻芏嗳诵枰蠹业年P(guān)心和幫助，幫助了別人我們也會(huì)變得很快樂(lè)的。
3、引導(dǎo)幼兒獻(xiàn)愛(ài)心捐助災(zāi)區(qū)小朋友。
四、活動(dòng)延伸情感激發(fā)。
1、出示災(zāi)區(qū)小朋友的來(lái)信，激發(fā)孩子的興趣。
2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災(zāi)區(qū)小朋友的愿望。聽(tīng)了來(lái)信你們說(shuō)怎么辦?
3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來(lái)捐助，在“愛(ài)的奉獻(xiàn)”樂(lè)曲聲中結(jié)束活動(dòng)。
中班幫助別人教案篇十九
1、學(xué)習(xí)關(guān)心老人，幫助老人。
2、臨街圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)按照一定的順序觀察圖片。
3、能有順序地描述人物，有層次地講述圖片內(nèi)容。
1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。
1、出示照片，談話導(dǎo)入。
(2)教師傾聽(tīng)幼兒的回答，及時(shí)小結(jié)。
2、幼兒觀察理解掛圖，重點(diǎn)理解爺爺奶奶需要我們什么樣的幫助。
(1)出示掛圖，幼兒觀察講述：這張圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
(2)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴講述，幫助其他幼兒補(bǔ)充。
(4)幼兒充分表達(dá)自己的想法后，教師及時(shí)小結(jié)。
3、情境扮演，鞏固想象。
(1)幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女，選取買(mǎi)菜、散步等生活場(chǎng)景進(jìn)行模擬。
(2)教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒多幫助老人做力所能及的'事情。
1.將圖片等材料放在語(yǔ)言區(qū)域內(nèi)，供幼兒進(jìn)一步講述。
2.建議家長(zhǎng)設(shè)計(jì)調(diào)查表，記錄孩子子啊家?guī)椭先说那闆r，也可以請(qǐng)孩子運(yùn)用繪畫(huà)方式表達(dá)、表現(xiàn)。
中班幫助別人教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“0”，知道“沒(méi)有”可以用“0”來(lái)表示。
2．發(fā)展幼兒聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每人一個(gè)空盒子。
2．0---9的數(shù)卡。
3．秒表、溫度計(jì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一．看看有什么。
1．每人打開(kāi)一個(gè)空盒子，說(shuō)說(shuō)里面有什么?！皼](méi)有”可以用什么來(lái)表示？（可以用“0”表示）。
2．出示數(shù)卡“0”，幼兒認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)“0”像什么。
3．請(qǐng)幼兒在空盒里裝上喜歡的東西，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是否還能用“0”來(lái)表示。
二．說(shuō)“0”。
1．啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，想想說(shuō)說(shuō)還有什么情況可用“0”來(lái)表示等。
2．可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演，如伸出五個(gè)手指頭，然后藏到背后，可以用“0”表示；拿幾張卡片，一一發(fā)給好朋友，自己一張也沒(méi)有了，可以用“0”表示。
三．了不起的“0”。
1．“0”可以用來(lái)表示沒(méi)有，還可以用來(lái)表示其他嗎？
2．教師參與幼兒討論并逐一出示數(shù)卡、溫度計(jì)、秒表等，使幼兒知道“0”可以排在任何一個(gè)數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大許多?！?”在秒表中間表示開(kāi)始，溫度計(jì)上的“0”表示零上和零下溫度的分界等。
3．原來(lái)“0”不單單表示“沒(méi)有了”，還有更多的用處呢。
四．結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒去找一找爸爸媽媽身上有沒(méi)有像“0”的物品。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。”為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，本活動(dòng)通過(guò)教具的操作和游戲形式展開(kāi)，讓幼兒在活動(dòng)中的主體地位。在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，“0”的教學(xué)經(jīng)常被忽視，而在蒙氏教學(xué)中，“0”的教育格外重視。在本次活動(dòng)中，我們通過(guò)情景游戲的方法，讓幼兒熟悉“0”，了解“0”的意義以及“0”的重要作用，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)“0”的熟悉得到更高一度的提高。
中班幫助別人教案篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境化學(xué)習(xí)中體會(huì)幫助別人快樂(lè)的情緒及行為認(rèn)知。
2、產(chǎn)生幫助別人的向善欲望，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
老奶奶圍裙、圍巾各一，ppt一個(gè)、視頻兩段，歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》
三、活動(dòng)過(guò)程
1．觀看幫助別人的情境表演
開(kāi)場(chǎng)：今天有一位老奶奶送完寶寶上幼兒園回家路上
看到什么了？小朋友把老奶奶扶起來(lái)，心情怎么樣？如果是你看見(jiàn)了你會(huì)幫助老奶奶嗎？
2．談話回憶幫助別人經(jīng)驗(yàn)
你幫助過(guò)別人嗎？
小結(jié)：我們長(zhǎng)大了幫助的人真不少，幫助別人真的能快樂(lè)自己。
3.觀看ppt學(xué)習(xí)正確的助人方法
看看圖片上發(fā)生了什么事？怎樣幫助他們？
展示ppt，討論 ，表演
小結(jié)：我們小朋友都非常聰明遇到危險(xiǎn)的事情不能直接幫助別人 ，我們可以找大人來(lái)幫助他們。
4.觀看雷鋒事跡視頻
你能天天幫助別人嗎？天天做好事嗎？
毛主席說(shuō)：“一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子只做好事，不做壞事?！?BR> 有一位解放軍叔叔叫雷鋒，就是所有人做好事的榜樣。我們來(lái)看看他是怎樣做好事的。
看視頻。雷鋒叔叔怎么樣做好事的？
只要我們天天幫助別人，天天做好事，世界將會(huì)怎么樣？
5.欣賞成人幫助視頻
看看大人怎么樣互相幫助的？
看視頻?？吹绞裁矗磕闶窃趺礃酉氲?？
小結(jié)：只要人人都幫助別人，人人只做好事，不做壞事，世界將變成美好地人間。
6.欣賞《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》
今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣幫助別人，讓我們來(lái)找一找在我們周?chē)姓l(shuí)需要我們的幫助。
中班幫助別人教案篇二
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)活動(dòng)幫助別人真快樂(lè)中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂(lè)。
ppt、視頻。
一、看看說(shuō)說(shuō)，互相幫助真快樂(lè)。
1、幫助別人就是你開(kāi)心你我也開(kāi)心。
（1）他們?cè)诟墒裁矗?BR> （2）還看到了什么？
小結(jié)：她幫助她穿衣服，她開(kāi)心了，她也開(kāi)心了。
2、當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候會(huì)說(shuō)感謝的話。
小結(jié)：做危險(xiǎn)的事情需要幫助。
（2）老師會(huì)對(duì)阿姨說(shuō)？阿姨會(huì)說(shuō)？
小結(jié)：得到幫助要說(shuō)感謝的話。
（3）樹(shù)葉貼好了，阿姨和老師的臉上怎么樣？
小結(jié)：幫助別人是件快樂(lè)的事，得到別人幫助也是件快樂(lè)的事。
3、在我們生活中都有不得已需要幫助的時(shí)候。
（1）我們?cè)倏矗l(shuí)需要幫助？
（2）奶奶為什么需要幫助？
（3）你們覺(jué)得奶奶要到幾樓？小姐姐怎么會(huì)知道的？怎么問(wèn)？
小結(jié)：生活中，我們都會(huì)遇到不得已需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，有時(shí)可以主動(dòng)發(fā)出請(qǐng)求，有時(shí)可以主動(dòng)幫助別人。
二、談?wù)劻牧?，幫助的具體方法。
1、當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，我們可以主動(dòng)請(qǐng)求幫助。
（1）接下來(lái)你們看，幼兒園里誰(shuí)需要幫助了？
（2）走不進(jìn)去怎么辦？你們來(lái)幫幫他，說(shuō)什么話？
小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，我們可以向別人主動(dòng)發(fā)出請(qǐng)求。
（3）剛才我們幫他說(shuō)了這么多請(qǐng)求的.話，看看問(wèn)題解決了嗎？
2、遇到別人有困難，我們也可以主動(dòng)去幫助別人。
（1）我們?cè)賮?lái)看，他又遇到什么麻煩了？
（2）如果沒(méi)有提出請(qǐng)求會(huì)有人幫助他嗎？
小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，別人不說(shuō)，我們也可以去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)幫助他。
3、情景幫助：我走不出去，怎么辦？
小結(jié)：有人幫助我了，我很方便地走出去了，我真開(kāi)心！你們開(kāi)心嗎？
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班幫助別人教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)獲取幫助和幫助別人的具體方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)，互相幫助真快樂(lè)。
1、幫助別人就是你開(kāi)心你我也開(kāi)心。
（1）他們?cè)诟墒裁矗?BR> （2）還看到了什么？
小結(jié)：她幫助她穿衣服，她開(kāi)心了，她也開(kāi)心了。
2、當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候會(huì)說(shuō)感謝的話。
小結(jié)：做危險(xiǎn)的事情需要幫助。
（2）老師會(huì)對(duì)阿姨說(shuō)？阿姨會(huì)說(shuō)？
小結(jié)：得到幫助要說(shuō)感謝的話。
（3）樹(shù)葉貼好了，阿姨和老師的臉上怎么樣？
小結(jié)：幫助別人是件快樂(lè)的事，得到別人幫助也是件快樂(lè)的事。
3、在我們生活中都有不得已需要幫助的時(shí)候。
（1）我們?cè)倏?，誰(shuí)需要幫助？
（2）奶奶為什么需要幫助？
（3）你們覺(jué)得奶奶要到幾樓？小姐姐怎么會(huì)知道的？怎么問(wèn)？
小結(jié)：生活中，我們都會(huì)遇到不得已需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，有時(shí)可以主動(dòng)發(fā)出請(qǐng)求，有時(shí)可以主動(dòng)幫助別人。
二、談?wù)劻牧?，幫助的具體方法。
1、當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，我們可以主動(dòng)請(qǐng)求幫助。
（1）接下來(lái)你們看，幼兒園里誰(shuí)需要幫助了？
（2）走不進(jìn)去怎么辦？你們來(lái)幫幫他，說(shuō)什么話？
小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，我們可以向別人主動(dòng)發(fā)出請(qǐng)求。
（3）剛才我們幫他說(shuō)了這么多請(qǐng)求的話，看看問(wèn)題解決了嗎？
2、遇到別人有困難，我們也可以主動(dòng)去幫助別人。
（1）我們?cè)賮?lái)看，他又遇到什么麻煩了？
（2）如果沒(méi)有提出請(qǐng)求會(huì)有人幫助他嗎？
小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，別人不說(shuō)，我們也可以去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)幫助他。
3、情景幫助：我走不出去，怎么辦？
小結(jié)：有人幫助我了，我很方便地走出去了，我真開(kāi)心！你們開(kāi)心嗎？
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班幫助別人教案篇四
3、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
4、能理解畫(huà)面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
ppt、視頻。
1、幫助別人就是你開(kāi)心你我也開(kāi)心。
(1)他們?cè)诟墒裁?
(2)還看到了什么?
小結(jié)：她幫助她穿衣服，她開(kāi)心了，她也開(kāi)心了。
2、當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候會(huì)說(shuō)感謝的話。
小結(jié)：做危險(xiǎn)的事情需要幫助。
(2)老師會(huì)對(duì)阿姨說(shuō)?阿姨會(huì)說(shuō)?
小結(jié)：得到幫助要說(shuō)感謝的話。
(3)樹(shù)葉貼好了，阿姨和老師的臉上怎么樣?
小結(jié)：幫助別人是件快樂(lè)的事，得到別人幫助也是件快樂(lè)的事。
3、在我們生活中都有不得已需要幫助的時(shí)候。
(1)我們?cè)倏矗l(shuí)需要幫助?
(2)奶奶為什么需要幫助?
(3)你們覺(jué)得奶奶要到幾樓?小姐姐怎么會(huì)知道的?怎么問(wèn)?
小結(jié)：生活中，我們都會(huì)遇到不得已需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，有時(shí)可以主動(dòng)發(fā)出請(qǐng)求，有時(shí)可以主動(dòng)幫助別人。
二、談?wù)劻牧模瑤椭木唧w方法。
1、當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，我們可以主動(dòng)請(qǐng)求幫助。
(1)接下來(lái)你們看，幼兒園里誰(shuí)需要幫助了?
(2)走不進(jìn)去怎么辦?你們來(lái)幫幫他，說(shuō)什么話?
小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，我們可以向別人主動(dòng)發(fā)出請(qǐng)求。
(3)剛才我們幫他說(shuō)了這么多請(qǐng)求的話，看看問(wèn)題解決了嗎?
2、遇到別人有困難，我們也可以主動(dòng)去幫助別人。
(1)我們?cè)賮?lái)看，他又遇到什么麻煩了?
(2)如果沒(méi)有提出請(qǐng)求會(huì)有人幫助他嗎?
小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，別人不說(shuō)，我們也可以去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)幫助他。
3、情景幫助：我走不出去，怎么辦?
小結(jié)：有人幫助我了，我很方便地走出去了，我真開(kāi)心!你們開(kāi)心嗎?
中班幫助別人教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像機(jī)、木偶表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹(shù)上了，怎么也拉不下來(lái)，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過(guò)來(lái)了，它對(duì)小熊說(shuō)：“別著急，我來(lái)幫助你。”只見(jiàn)它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹(shù)枝，對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了，小熊真高興，對(duì)小羊說(shuō)：
“謝謝你，你真棒!”小羊說(shuō)：“不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹(shù)上了，是爸爸教我這樣做的?quot;”哈哈!原來(lái)是這樣!“他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?
(2)看錄像。
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺(jué)？
2說(shuō)一說(shuō)。
(1)小紅不愛(ài)吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛(ài)打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì)怎么幫他?
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像機(jī)、木偶表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹(shù)上了，怎么也拉不下來(lái)，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過(guò)來(lái)了，它對(duì)小熊說(shuō)：”別著急，我來(lái)幫助你?！爸灰?jiàn)它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹(shù)枝，對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了，小熊真高興，對(duì)小羊說(shuō)：
”謝謝你，你真棒!“小羊說(shuō)：”不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹(shù)上了，是爸爸教我這樣做的?quot;“哈哈!原來(lái)是這樣!”他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?
(2)看錄像。
小心翼翼地把圖書(shū)粘貼好。元元對(duì)小剛說(shuō)：“你真能干，謝謝你!”小剛說(shuō)：“不用謝!你下次也可以這樣做。”
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺(jué)？
2說(shuō)一說(shuō)。
(1)小紅不愛(ài)吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛(ài)打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì)怎么幫他?
中班體育優(yōu)秀教案：玩紙棒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過(guò)寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種）。紙球若干,球門(mén)。
2.音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3.一張統(tǒng)計(jì)表，游戲大小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。
隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1．玩棒。
（1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）。
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）。
下面老師有個(gè)要求，請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組，每一組小朋友一起來(lái)玩紙棒，我們要來(lái)比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色相同的小朋友。
（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽(tīng)，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
（3）請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪一隊(duì)小朋友愿意來(lái)介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？
（學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過(guò)、兩人扛棒跑等）。
紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒(méi)有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）。
2學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳。
（1）師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過(guò)去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動(dòng)一根小棒），誰(shuí)有辦法跳過(guò)去？
（請(qǐng)2名幼兒來(lái)嘗試，提示兩只腳跳不過(guò)用一只腳跨）。
師：他們是怎么過(guò)小河的？
（要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開(kāi)、還要用力跳……）。
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過(guò)小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳。”
師：誰(shuí)愿意也用這種方法來(lái)跳過(guò)小河呢？
（請(qǐng)一名幼兒跨跳，教師針對(duì)性的講評(píng)。）。
（2）集中魚(yú)貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（分成四組進(jìn)行）。
師：小運(yùn)動(dòng)員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。
現(xiàn)在我們大家一起來(lái)練習(xí)本領(lǐng)。（依次跳過(guò)小河）。
教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動(dòng)作，再依次進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1．結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師：我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒，都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過(guò)小河。接下來(lái)我們小運(yùn)動(dòng)員要開(kāi)始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?？今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。場(chǎng)地上有3個(gè)游戲可以玩，（出示統(tǒng)計(jì)表）第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬（用紙棒趕紙球進(jìn)球門(mén)），第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過(guò)小河，第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。
每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員，小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)游戲你玩得最好。
2．幼兒自由練習(xí)。
3．幼兒游戲。
師：比賽要開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們集合了（紅、綠、黃、藍(lán)）。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真，接下來(lái)我們就要來(lái)比賽了，仔細(xì)聽(tīng)好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計(jì)表）比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過(guò)小河派哪兩個(gè)小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。
師：小運(yùn)動(dòng)員們，有沒(méi)有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請(qǐng)你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)記掛在胸前。
掛好標(biāo)記。
師：運(yùn)動(dòng)員們，比賽的時(shí)候，這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字，那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計(jì)的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運(yùn)動(dòng)員們，進(jìn)入比賽場(chǎng)地。
集合計(jì)算分?jǐn)?shù)，明確名次。
師：運(yùn)動(dòng)員們，我們要來(lái)宣布比賽結(jié)果了。
4．以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝勝利，小結(jié)活動(dòng)情況。
師：今天小運(yùn)動(dòng)員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始！第一名是紅隊(duì)…。
四、退場(chǎng)。
師：今天的比賽玩得開(kāi)不開(kāi)心，運(yùn)動(dòng)員們退場(chǎng)了。
跟著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，退出場(chǎng)地。
中班健康領(lǐng)域：安全用藥。
【設(shè)計(jì)意圖】中班的幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)對(duì)周?chē)挛锍錆M了好奇急于想去探索與體驗(yàn)，卻往往忽視了自身的安全。春天的到來(lái)，天氣一會(huì)熱，一會(huì)冷，很多小朋友感冒生病時(shí)會(huì)把藥帶到幼兒園讓老師給他吃，有些幼兒看見(jiàn)看看我們的小藥箱里放著五顏六色形態(tài)不一的藥品，覺(jué)得別人吃藥很好玩，回家叫媽媽也往幼兒園給他帶藥，針對(duì)這一情況，我覺(jué)得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識(shí)和吃藥的安全，幫助幼兒建立正確的安全觀念，提高幼兒自我安全保護(hù)意識(shí)。所以我設(shè)計(jì)了此次安全活動(dòng)——《安全用藥》。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可以亂吃藥。
2、通過(guò)在小醫(yī)院的情境中互相討論，積累生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
收集一些常見(jiàn)的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽(tīng)診器。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、通過(guò)故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的.厲害，于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒(méi)在家，請(qǐng)小猴子給它看門(mén)，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說(shuō)上次我感冒時(shí)象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，你把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的。
提問(wèn)：（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么？
幼：不能，因?yàn)槌运幈仨氉尨笕丝粗?BR> 幼：因?yàn)樾『镒邮歉忻埃∷墒笫嵌亲硬皇娣?BR> 幼：吃下去會(huì)中毒的。
（2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應(yīng)該怎么做？
幼：不能，打電話給爸爸媽媽。
幼：叫自己認(rèn)識(shí)的鄰居帶著去醫(yī)院。
幼：打120。
小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的藥品，并能對(duì)癥下藥。
出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個(gè)紅紅的水有什么用？這個(gè)膠布又有什么用呢？（磕破皮擦的，貼傷口的。）。
出示眼藥水：這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服時(shí)點(diǎn)的眼藥水）。
3、幼兒共同討論生病吃藥時(shí)要注意些什么？
（1）要聽(tīng)醫(yī)生的話。
（2）吃藥時(shí)要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。
小結(jié)：不同的病會(huì)有不同的治療方法，如果生病亂吃藥，病會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，如果沒(méi)病吃藥，反而要生病。最好的方法是對(duì)癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。
4、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗(yàn)。
教師出示關(guān)于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示“對(duì)”“錯(cuò)”
如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。
5、情景表演《小醫(yī)院》。
現(xiàn)在一起到我們班“愛(ài)心小醫(yī)院”請(qǐng)小朋友們分別來(lái)當(dāng)醫(yī)生和病人，看小醫(yī)生開(kāi)的藥對(duì)不對(duì)，看誰(shuí)能當(dāng)個(gè)合格的小醫(yī)生。
【活動(dòng)反思】。
幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，《安全用藥》這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得我們中班的孩子對(duì)生病時(shí)該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會(huì)說(shuō)，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)藥怎樣吃才安全，這個(gè)意識(shí)還是不強(qiáng)。所以，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得在以后的有關(guān)于安全主題的活動(dòng)中，或者在平常的談話中，應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識(shí)，以此來(lái)提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強(qiáng)他們自我保護(hù)的意識(shí)，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)可以更加豐富。
幼兒園中班健康活動(dòng)：當(dāng)鼻子出血了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在鼻子出血時(shí)，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。
2、通過(guò)討論，知道鼻子的作用，了解保護(hù)鼻子的方法。
3、遇到問(wèn)題時(shí)，能不慌亂和害怕。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個(gè)。
2、關(guān)于鼻子的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師念謎語(yǔ)：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”
讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？
2、小實(shí)驗(yàn)：介紹鼻子的用處。
（1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？
（2）聞氣味小實(shí)驗(yàn)：
出示幾個(gè)小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子能聞氣味。
（3）呼吸小實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提問(wèn)：這樣有什么感覺(jué)？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很悶，很難受，氣喘不過(guò)來(lái)，知道鼻子是呼吸的通道。）。
3、了解鼻子出血的急救方法。
（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點(diǎn)觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細(xì)血管，如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
（3）請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺堋?BR> （4）教師小結(jié)：如果鼻子出血了，或者看見(jiàn)別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時(shí)馬上告訴老師或成人，請(qǐng)他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時(shí)還可以用冷毛巾敷。
4、討論：保護(hù)鼻子的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護(hù)我們的鼻子。
（2）教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會(huì)正確檫鼻涕的方法；平時(shí)不挖鼻孔，游戲時(shí)注意保護(hù)自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
活動(dòng)分析：
幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)較差，常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時(shí)偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試，為此，教育孩子樹(shù)立安全意識(shí)十分有必要。
針對(duì)幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動(dòng)，目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子，在鼻子出血時(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)，不慌亂、不害怕，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人?；顒?dòng)中通過(guò)形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強(qiáng)烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小實(shí)驗(yàn)，使幼兒在輕松愉快中獲得知識(shí)，了解鼻子的用處；再如請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?，?dāng)孩子們聽(tīng)到同伴的痛苦經(jīng)歷時(shí)，自然就會(huì)懂得不要輕易讓鼻子受傷。
可以說(shuō)整個(gè)活動(dòng)，幼兒是比較感興趣，真正地學(xué)有所獲！
中班健康活動(dòng)：蔬菜寶寶我愛(ài)你。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與健康活動(dòng)。
2、了解幾種常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述蔬菜的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實(shí)物或圖片。
3、課件：《蔬菜寶寶我愛(ài)你》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
（1）謎面1：像柿子，沒(méi)有蓋，又當(dāng)水果，又當(dāng)菜。（謎底：西紅柿）。
謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）。
2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
（1）教師：請(qǐng)大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
（2）幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）。
（3）教師：請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個(gè)家？
（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進(jìn)行分類。（如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家”，因?yàn)樗鼈兌际蔷G色；把土豆、蘿卜送回一個(gè)“家’,因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)在土里）。
3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達(dá)自己的想法。
（3）教師：我們聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶是怎么說(shuō)的。
4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。
（1）胡蘿卜寶寶：我長(zhǎng)得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細(xì)菌，保護(hù)你身體健康。
芹菜寶寶：我長(zhǎng)得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
活動(dòng)延伸：
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過(guò)障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。
2.培養(yǎng)幼兒能與同伴一起友好地玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件：童謠-馴鹿，出發(fā)。
2.廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，（30—60厘米），彩紙飾成為小溝和小河，青草若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1.扮演角色，活動(dòng)身體。
幼兒扮小花鹿，教師扮飼養(yǎng)員，四散地在場(chǎng)中央跑。
2.念兒歌活動(dòng)身體和腿部，腳裸處。
小花鹿，長(zhǎng)得高，跟著飼養(yǎng)員往外跑。
東跑跑，西跑跑，跑到草地來(lái)做操。
伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，
練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變短了，長(zhǎng)高了，
天天鍛煉身體好。
二、展開(kāi)。
1.幼兒探索練習(xí)，教師巡視觀察。
每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場(chǎng)地?cái)[放，嘗試跳過(guò)小溝的方法，活動(dòng)方式不限。
教師巡視指導(dǎo)：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。
2.觀察幼兒的動(dòng)作。
有那些幼兒用單腳或立定跳遠(yuǎn)的方式跳過(guò)小溝的；
有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過(guò)小溝的；
有哪些幼兒什么方法也不會(huì)。
3.個(gè)別幼兒示范，教師啟發(fā)引導(dǎo)。
教師請(qǐng)2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導(dǎo)入新的活動(dòng)方式。
“有幾只小花鹿他們跳過(guò)小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來(lái)看看：他們是怎么跳過(guò)小溝的？”
4.教師示范，幼兒觀察討論。
這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養(yǎng)員也來(lái)學(xué)一學(xué)。
教師示范講解，并請(qǐng)幼兒一起參與討論活動(dòng)要求：“跑跑跑，一個(gè)腳用力跨過(guò)去”。
5.幼兒全面練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過(guò)小溝，其中既可以跳自己的小溝，
也可跳別人的小溝，既可單獨(dú)跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒。
6.幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
教師再出示寬窄不同的小河（40－60厘米）引導(dǎo)孩子自由選擇跳。
“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過(guò)去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。
”幼兒既可以選擇原來(lái)的小溝跳，也可以選擇小河跳，教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo)，
也可請(qǐng)個(gè)別幼兒再來(lái)示范小組合作跳的方式。
7.變化游戲情景，提高活動(dòng)興趣，調(diào)節(jié)活動(dòng)量。
教師演示指導(dǎo)：“這里有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的溝和長(zhǎng)長(zhǎng)的河，我們小花鹿來(lái)把他們搭起來(lái)好嗎”。
幼兒沿著教師指定的方向搭一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溝和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河。
三、結(jié)束。
教師提示：“我們小花鹿的肚子有點(diǎn)餓了，我們跨過(guò)小溝和小河去對(duì)岸找找看，有沒(méi)有我們小花鹿喜歡吃的青草?！?BR> 幼兒分批跨過(guò)小溝小河，教師則幼兒的動(dòng)作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動(dòng)中繼續(xù)給予指導(dǎo)幫助。
中班幫助別人教案篇六
1、通過(guò)圖片和討論，理解故事內(nèi)容，懂得幫助別人就是幫助自己的道理，激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心，幫助他人的意識(shí)。
2、欣賞童話，感受竹籬笆和爬山虎心情轉(zhuǎn)變的原因，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“孤零零”“寂寞”。
1、散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園或周邊社區(qū)中的爬山虎。
2、幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖、磁帶/cd。
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜它是什么植物？
“名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領(lǐng)強(qiáng)”。
2、了解爬山虎的生長(zhǎng)特性：小朋友們見(jiàn)過(guò)爬山虎嗎？它生活在哪里？是什么樣的`？
1、幼兒自由閱讀故事：請(qǐng)小朋友們看一看，圖片上有什么？它們?cè)诟墒裁?？如果有看不懂得地方等?huì)提出來(lái)。
2、討論交流，初步理解故事內(nèi)容：你們看懂了哪一頁(yè)的內(nèi)容，講的是什么事情？
1、教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒閱讀并討論，理解畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“孤零零”“寂寞”。
2、完整地講述故事，幼兒邊看圖書(shū)邊傾聽(tīng)。
3、引導(dǎo)幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
中班幫助別人教案篇七
現(xiàn)在的孩子在成人的精心呵護(hù)下，享受著“理所當(dāng)然”的`嬌寵，他們不懂得體諒成人，不懂得為成人做一些力所能及的事。本文嘗試讓幼兒知道要尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人，并從中體會(huì)到快樂(lè)，從而有效地促進(jìn)其心理健康發(fā)展。
關(guān)心他人，為成人做力所能及的事。
圖片、大南瓜一個(gè)。
一、以談話導(dǎo)入：
現(xiàn)在是一個(gè)什么季節(jié)？那秋天什么豐收了？（讓幼兒從不同側(cè)面講述，感受秋天豐收的喜悅之情）。
二、以聽(tīng)兒歌讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人：
1、電話鈴響起：老奶奶請(qǐng)我們?nèi)ナ漳瞎稀?BR> 問(wèn)：
（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，老奶奶為什么請(qǐng)我們收南瓜？老奶奶不能收南瓜，心里怎么樣？（請(qǐng)幼兒充分講述）。
（2）你愿意幫老奶奶嗎？怎么幫？老奶奶知道我們?nèi)兔Γ睦镉謺?huì)怎么樣？
2、師帶領(lǐng)幼兒幫老奶奶收南瓜：
（1）“現(xiàn)在，你們?cè)诤竺鎺屠夏棠掏菩≤?chē)，我們一起來(lái)用勁！”（放音樂(lè)《加把勁》）。
（2）讓幼兒說(shuō)說(shuō)幫助別人的感受。
3、師完整朗誦兒歌：
（1）請(qǐng)幼兒為兒歌取名字：
（2）請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。
三、聯(lián)系實(shí)際，拓寬幼兒經(jīng)驗(yàn)，：
請(qǐng)幼兒講講：“你在平時(shí)，是怎樣幫助別人的？心里怎么樣？”
四、分享快樂(lè)：
1、電話再次響起：老奶奶請(qǐng)我們吃南瓜。
2、請(qǐng)幼兒講此時(shí)的心情，鞏固幼兒幫助別人的行為。
3、隨音樂(lè)去品嘗大南瓜。
中班幫助別人教案篇八
1、通過(guò)圖片和討論，理解故事內(nèi)容，懂得幫助別人就是幫助自己的道理，激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心，幫助他人的意識(shí)。
2、欣賞童話，感受竹籬笆和爬山虎心情轉(zhuǎn)變的原因，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“孤零零”“寂寞”。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園或周邊社區(qū)中的爬山虎。
2、幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖、磁帶/cd。
一、猜謎語(yǔ)，預(yù)知故事角色特征。
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜它是什么植物?“名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領(lǐng)強(qiáng)”。
2、了解爬山虎的生長(zhǎng)特性：小朋友們見(jiàn)過(guò)爬山虎嗎?它生活在哪里?是什么樣的?
二、幼兒閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容。
1、幼兒自由閱讀故事：請(qǐng)小朋友們看一看，圖片上有什么?它們?cè)诟墒裁?如果有看不懂得地方等會(huì)提出來(lái)。
2、討論交流，初步理解故事內(nèi)容：你們看懂了哪一頁(yè)的內(nèi)容，講的是什么事情?
三、師生共同閱讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒閱讀并討論，理解畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“孤零零”“寂寞”。
2、完整地講述故事，幼兒邊看圖書(shū)邊傾聽(tīng)。
3、引導(dǎo)幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
中班幫助別人教案篇九
1．能動(dòng)腦筋嘗試用不同質(zhì)地材料，使它們變長(zhǎng)。
2．激發(fā)幼兒樂(lè)于探索，樂(lè)于幫助人的習(xí)慣。
3．體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
4．通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?BR> 背景圖、螞蟻圖片、背景音樂(lè)。
字卡：插、扭、夾、扣、粘、套、系、穿。
幼兒操作材料：雪花片、妞妞繩、吸管、橡皮泥、彩色紙、膠水、布條、回行針、橡皮筋、夾子。
1．歌曲表演《好朋友》，引出主題。
t：我們唱首歌給客人老師聽(tīng)，表示歡迎他們，好嗎？
邊唱邊表演，幼兒手拉手、肩搭肩、抱一抱……。
t：我看見(jiàn)xx和xx手拉手，xx和xx肩搭肩……這些都是好朋友的問(wèn)候方式。
今天，我們班上也來(lái)個(gè)一個(gè)朋友。
2．出示小黑和小白，激發(fā)興趣。
t：是誰(shuí)呀？
對(duì)了，是螞蟻小黑。
小黑：你們都有好朋友，我也有好朋友。瞧，我的好朋友來(lái)了。小白，快來(lái)呀。
t：原來(lái)小黑的好朋友也是一只螞蟻。小黑和小白是一對(duì)好朋友。
3．故事引出情節(jié)（配上音樂(lè)）。
t：冬天來(lái)了，小黑和小白相約一起去看冬天的風(fēng)景。他們手拉手，來(lái)到一棵梧桐樹(shù)下，想爬到高處看風(fēng)景。他倆一起往樹(shù)上爬。唉呦，唉呦，唉呦……（小朋友一起喊加油）終于，來(lái)到了梧桐樹(shù)的樹(shù)頂上。它們看到了什么呢？（幼兒想象）。
t：站在高處往下看的感覺(jué)真不錯(cuò)。
藍(lán)藍(lán)的天上，風(fēng)一吹，白云飄動(dòng)，梧桐樹(shù)也下起了落葉雨；遠(yuǎn)處的梅花開(kāi)了，香味撲鼻；柏樹(shù)濃郁蒼翠生機(jī)勃勃；公園里的人們精神抖擻的在運(yùn)動(dòng)，大家奔跑著，蹦跳著……小黑被吸引住了，往前跨了一步，從樹(shù)枝上掉了下來(lái)。掉到了河中的樹(shù)葉上。（音樂(lè)停）。
t：小黑急得大叫，小白、小白?？靵?lái)救救我。
小白說(shuō)：小黑別擔(dān)心，我一定會(huì)幫助你的，讓我想個(gè)好辦法。
t：小朋友，你能幫它想個(gè)好辦法嗎？
小白身邊沒(méi)有東西，只有一根樹(shù)枝，但是太短了。
今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，也許能幫到小白?？纯?，有些什么？
（雪花片、妞妞繩、吸管、橡皮泥、膠彩色紙、膠水、布條、回行針、橡皮筋）。
t：這一個(gè)東西能救到小黑嗎？（短）。
怎么變才能救到小黑。
4．幼兒動(dòng)手操作。
t：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦動(dòng)手，讓它變的長(zhǎng)長(zhǎng)的。
多想點(diǎn)辦法，讓小黑感覺(jué)到朋友的力量。
聽(tīng)到唱“一二三四五六七……”不管你有沒(méi)完成，都要回到座位上。
完成一種就粘到黑板上。
幼兒操作。
教師的指導(dǎo)語(yǔ)：你行不行。真的越來(lái)越長(zhǎng)了。
要我?guī)椭銌?？小黑，別著急，你在堅(jiān)持一下。
你需要幫助嗎？小朋友之間可以互相幫助的。
比一下，夠長(zhǎng)了嗎？夠長(zhǎng)了就粘到黑板上，不長(zhǎng)的加加油。不牢的就放到地下。
5．活動(dòng)總結(jié)。
t：用了什么方法救小黑，誰(shuí)來(lái)介紹一下。
你用了什么方法讓……越來(lái)越長(zhǎng)。
著重表?yè)P(yáng)：堅(jiān)持的，就算沒(méi)幫助到，也會(huì)讓小黑感覺(jué)到朋友的力量。
一個(gè)人幫助幾個(gè)人的，合作的……。
（夾、扣、粘、套、插、系、扭、穿）。
t：比比看，哪根最長(zhǎng)。怎么比，才能比的又快又準(zhǔn)。
我們一起比比看，放在同一起點(diǎn)上才能看出來(lái)。
我們把這些長(zhǎng)條找一個(gè)同一起點(diǎn)。
t：幫助小黑的東西有那么多。今天是誰(shuí)第一個(gè)完成任務(wù)的。
你是第一個(gè)完成的，我們就用他的方法救小黑。你知道為什么。
用了最短的時(shí)間想到的。
今天還好，小黑掉到樹(shù)葉上，要是掉到水里的話，用這么長(zhǎng)時(shí)間會(huì)很危險(xiǎn)的。
救別人時(shí)要?jiǎng)幼骺臁?BR> （請(qǐng)第一個(gè)完成的孩子上來(lái)救小黑。其余幼兒喊加油）。
小黑：謝謝小白，也謝謝小朋友。
t：冬天的風(fēng)景在教室外面也同樣找到。我們和小黑、小白一起去欣賞一下吧。
本活動(dòng)是與《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出的新的價(jià)值取向相一致的：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重幼兒的情感態(tài)度和探究解決問(wèn)題的能力，與他人、環(huán)境的積極交流與和諧相處。
在活動(dòng)中，我能充分挖掘教育資源，在教育目標(biāo)與幼兒的心理之間找到較好的結(jié)合點(diǎn)，把握幼兒好動(dòng)、好奇的心理需求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的氛圍，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和假設(shè)，去操作，完全是“用做科學(xué)的本來(lái)方式學(xué)習(xí)科學(xué)。”
在活動(dòng)一開(kāi)始，我以音樂(lè)表演的形式，讓孩子明白好朋友的含義，接著在優(yōu)美的音樂(lè)聲講述故事，在孩子進(jìn)入設(shè)置的意境中時(shí)，提出問(wèn)題：“我們?cè)趺磶椭攵葧r(shí)小黑？”讓孩子帶著問(wèn)題去探索、操作、與同伴交流，再師生共同小結(jié)，知道了救人動(dòng)作要快，在最短的時(shí)間內(nèi)想出辦法，使幼兒在玩中感受到成功的快樂(lè)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能大膽思考、猜測(cè)、發(fā)言，表現(xiàn)出充分的自主性，孩子們能自己通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)秘密，取得成功。
中班幫助別人教案篇十
1、根據(jù)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性想象動(dòng)物為人們做些什么，發(fā)展幼兒的想象力。
2、讓幼兒大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)。
幻燈片老爺爺、小姐姐、老奶奶等。
果園、小河、送信、木材工地。
師：小朋友你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？動(dòng)物園里都有些什么動(dòng)物？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？為什么？
師：有一個(gè)動(dòng)物園你們可能沒(méi)有去過(guò)，這個(gè)動(dòng)物園可稀奇了。這里的動(dòng)物不光可以給我們看，還可以幫助我們解決困難呢，你們想知道它們都能幫我們做什么嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《請(qǐng)你幫助我》吧！
師：瞧，動(dòng)物園剛開(kāi)張就有很多顧客打來(lái)電話請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)兔?，我們一起?lái)看看都有誰(shuí)。
1、出示老爺爺圖片。
師：老爺爺已經(jīng)八十歲，遇到了一個(gè)困難，他就給動(dòng)物園打電話說(shuō)：“你好，是動(dòng)物園嗎？我的后背正癢癢，我想請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)幫我撓癢癢?！?BR> 2、師：小朋友你們猜猜老爺爺會(huì)請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物去幫忙了？
師：小朋友請(qǐng)了這么多小動(dòng)物來(lái)幫忙，那到底會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看。出示小猴子圖片。
師：老爺爺為什么請(qǐng)小猴子來(lái)幫忙??？
3、出示小姐姐圖片。
師：老爺爺有了小猴子幫他撓癢癢可開(kāi)心了。叮鈴鈴叮鈴鈴，又是誰(shuí)打來(lái)電話了？
師：小朋友真聰明，那我們一起看看它會(huì)是水呢？出示長(zhǎng)頸鹿圖片。
師：小姐姐為什么請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿來(lái)幫忙啊？
4、師：長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)，只要一抬起頭就可以把蝴蝶結(jié)給拿下來(lái)。
5、師：小姐姐拿到了自己的蝴蝶結(jié)開(kāi)心得跳了起來(lái)。就在這時(shí)候一位叔叔剛下火車(chē)，他拎了好多的東西，他撓了撓頭，改怎么辦呢？有了，他打電話給動(dòng)物園說(shuō)：“你好，是動(dòng)物園嗎？我想請(qǐng)一個(gè)力氣大的動(dòng)物幫我扛箱子、拎包.我這邊太多了！”
師：小朋友你們覺(jué)得那些小動(dòng)物可以幫助叔叔呢？
出示小熊圖片。
師：叔叔為什么請(qǐng)小熊幫忙??？
6、出示幻燈片年輕媽媽。
師：你們說(shuō)的都很好，我們來(lái)看看這位媽媽到底請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙？
出示袋鼠圖片。
師：為什么請(qǐng)袋鼠來(lái)幫忙呢？
師：寶寶睡在袋鼠的大口袋里，又舒服又溫暖，他的媽媽可以繼續(xù)逛街了。
出示圖片1、果園。
師：圖片上看到了什么？
下面的圖片依次出示，讓幼兒幫忙解決。
師：小朋友幫助小豬解決了這么多的困難，它夸我們是樂(lè)于助人的好寶寶。
師：如果我們這里也有這樣的動(dòng)物園，你最想請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物幫你做事？
中班幫助別人教案篇十一
現(xiàn)在的孩子常常受人幫助，卻很少意識(shí)到要去幫助別人，所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人的思想意識(shí)?！墩摇皫椭薄愤@個(gè)故事告訴我們，幫助不是一樣?xùn)|西，它是一種情意、一種精神。本活動(dòng)旨在通過(guò)這一故事，讓孩子們理解“幫助”，從而樂(lè)意幫助別人。
1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)“幫助”的含義，幫助不是一件東西，它是一句安慰的話，一聲體貼的問(wèn)候，一個(gè)小小的行動(dòng)。
2、通過(guò)多種方式，讓幼兒感受幫助別人的快樂(lè)，產(chǎn)生樂(lè)意去幫助他人的愿望。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)“幫助”的含義。
難點(diǎn)通過(guò)多種方式，讓幼兒感受幫助別人的快樂(lè)，產(chǎn)生樂(lè)意去幫助他人的愿望。
掛圖第15號(hào)，小女孩手偶。
中班幫助別人教案篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能注意到別人的困難，體驗(yàn)他人的情感，主動(dòng)幫助別人，具有同情心。
2、同情殘疾人，知道有很多人需要幫助，想辦法幫助他們。
二、活動(dòng)建議：
1、幫助別人真快樂(lè)。
（1）編排幫助別人、關(guān)心別人的情境表演。
（2）請(qǐng)幼兒觀看第一組表演：
a一個(gè)幼兒幫助另一個(gè)幼兒在背后扣扣子；
（4）在日常生活中，滲透幫助別人、關(guān)心同伴的教育，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
（1）觀看有關(guān)殘疾人頑強(qiáng)拼搏的錄象或掛圖。
（2）通過(guò)觀看錄象，請(qǐng)幼兒思考：那些人跟我們有什么不一樣？（聾啞、失明、肢殘等）。
（3）討論幫助殘疾人的辦法，并說(shuō)說(shuō)今后遇到殘疾人該怎么做？設(shè)立幫助殘疾人專欄，不定期將幼兒幫助殘疾人的事例，通過(guò)小廣播加以宣傳，或張榜表?yè)P(yáng)，已表彰幼兒的真情。
中班幫助別人教案篇十三
活動(dòng)目的：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說(shuō)出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。
3、通過(guò)操作游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、4只小動(dòng)物圖片、4座房子。
2、每位幼兒1～6數(shù)字卡片、1～6點(diǎn)卡。
3、1～6數(shù)字卡片、磁鐵若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小動(dòng)物找鄰居。
（1）通過(guò)動(dòng)物搬新家，初步感知“鄰居”概念。
師：小朋友在家和自己的鄰居玩嗎？孩子說(shuō)一說(shuō)。今天森林里的小動(dòng)物搬了新家，他們找不到自己的新鄰居了，請(qǐng)大家?guī)蛶兔?。（教師出示?dòng)物房子）！
師：看看誰(shuí)搬了新家，你們知道他們的鄰居嗎？（孩子們說(shuō)一說(shuō)）。
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小豬的鄰居。
問(wèn)：小豬家的門(mén)牌號(hào)小狗家少1，小豬家住在幾號(hào)？
猴子家的`門(mén)牌號(hào)比小豬家多1，小猴家住在幾號(hào)？
（2）教師小結(jié)：原來(lái)鄰居就是住在隔壁的人家，小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居，就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。
二、數(shù)字朋友找鄰居。
師：小動(dòng)物們有了新鄰居真開(kāi)心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來(lái)找鄰居了。
教師出示數(shù)字1、2、3、4、5。
提問(wèn)：數(shù)字2的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)（1，3）？數(shù)字3的鄰居呢？（2，4）。
（因?yàn)?在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）。
教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。
三、游戲：找朋友。
教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。
四、幼兒操作：
1、給每位幼兒分發(fā)的數(shù)字1——6和圓點(diǎn)1——6。
2、幼兒根據(jù)老師說(shuō)的數(shù)字出示相鄰的數(shù)字。
3、幼兒根據(jù)老師說(shuō)的數(shù)字出示相鄰數(shù)的點(diǎn)卡。
4、一位幼兒出示數(shù)字其他孩子出示它的相鄰數(shù)字或?qū)?yīng)點(diǎn)卡。
五、延伸活動(dòng)：
請(qǐng)小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數(shù)字寶寶找他們的相鄰數(shù)。
中班幫助別人教案篇十四
1、通過(guò)談話的方式引發(fā)幼兒互相幫助的興趣。
2、嘗試?yán)L畫(huà)不同情形下幫助別人的事例。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成互幫互助的良好品質(zhì)。
1、關(guān)于幫助別人、互幫互助以及需要?jiǎng)e人幫助的圖片。
2、蠟筆、記號(hào)筆、紙。
一、引入課題，出示圖片。
1、師：“在生活中我們都有自己做不到或者做不好的事情，這時(shí)候我們就需要?jiǎng)e人的幫助或者幫助別人。那么，小朋友你們?cè)敢馊椭鷦e人嗎？”
2、師：“在生活中你們覺(jué)得哪里需要?jiǎng)e人的幫助呢？”
3、師：“今天老師帶來(lái)了幾張圖片，請(qǐng)小朋友們看一下圖片上的人們都遇到了什么困難，別人都是這么幫助他的？”
二、觀察圖片，教師講解。
1、師：“觀察了圖片，我們發(fā)現(xiàn)，下雨天，在別的小朋友沒(méi)有傘的時(shí)候，我們可以借給他傘；別的小朋友不會(huì)疊被子，我們可以幫助他疊；別的小朋友不會(huì)做作業(yè)，我們可以教他”
2、師：“小朋友們，最喜歡怎么幫助別人呢？”
3、師：“小朋友們，我們?cè)谏钪锌偸菚?huì)遇到困難的，所以我們要互相幫助，你幫助了別人，別人也會(huì)來(lái)幫助你！”
三、幼兒自制宣傳畫(huà)。
1、根據(jù)圖片上的提示，結(jié)合幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的困難，鼓勵(lì)幼兒如何大膽表現(xiàn)幫助別人。
2、幼兒分組進(jìn)行繪畫(huà)，老師指導(dǎo)，提醒幼兒繪畫(huà)多樣的幫助內(nèi)容。
四、宣傳畫(huà)展示及介紹。
1、請(qǐng)幼兒互相介紹自己的畫(huà)。
2、請(qǐng)幼兒對(duì)其他班級(jí)的同學(xué)來(lái)展示介紹自己的畫(huà)。
中班幫助別人教案篇十五
1、初步培養(yǎng)觀察畫(huà)面的能力，并能用一二句話把事情說(shuō)清楚，說(shuō)明白。
2、初步學(xué)會(huì)使用常用的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、不用謝、沒(méi)關(guān)系等。
3、懂得小朋友之間應(yīng)互相關(guān)心，互相幫助。
1課時(shí)。
1、揭題：互相幫助。
2、誰(shuí)知道“互相幫助”是什么意思？（我?guī)湍?，你幫我，就叫互相幫助。）?BR> 這節(jié)課要看圖想想說(shuō)說(shuō)，說(shuō)話聲音要響亮，一句一句說(shuō)完整，說(shuō)清楚。
1、圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)？
2、什么時(shí)候，丁丁要干什么？（寫(xiě)字的時(shí)候，丁丁向冬冬借橡皮。）。
3、想想丁丁會(huì)怎么說(shuō)？
丁丁說(shuō)的話里面，哪些詞表示有禮貌？（請(qǐng)、好嗎）出示這些詞。
丁丁說(shuō)這句話的語(yǔ)氣怎樣？（請(qǐng)求、商量）。
4、冬冬也是個(gè)懂道理的孩子，他會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？（冬冬很樂(lè)意地把自己的橡皮借給丁丁，會(huì)說(shuō)：“你拿去用吧！”）。
5、他們之間還會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)用哪些禮貌用語(yǔ)？（謝謝、不用謝）。
1、看圖，圖上畫(huà)著誰(shuí)與誰(shuí)？在什么時(shí)候什么地方？
3、自由練說(shuō)，可同桌討論，互說(shuō)。
1、選擇一幅圖進(jìn)行表演說(shuō)。
2、調(diào)換說(shuō)話事物，如借球、還鉛筆等進(jìn)行遷移訓(xùn)練。
1、你覺(jué)得丁丁和冬冬是怎樣的孩子？
2、我們班像丁丁和冬冬那樣的孩子多著哩！說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)？他們?cè)趺醋觯勘頁(yè)P(yáng)這些好人好事。
3、學(xué)了這一課你有什么想法？
4、我們的學(xué)校和班級(jí)就像一個(gè)大家庭，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。
中班幫助別人教案篇十六
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。
重、難點(diǎn)：了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們?cè)敢鈳椭麄兊那楦小?BR> 環(huán)境與材料：已錄制好的片段、畫(huà)紙、蠟筆等。
流程：導(dǎo)入引起興趣――觀看錄象、交流討論――操作延伸。
1、在我們的'生活周?chē)€有哪些人需要我們的幫助？為什么？
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
1、在錄象中你看到了誰(shuí)？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）。
2、盲人看不見(jiàn)一切，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難？
3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。（鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來(lái)，試著往前走一走。）。
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見(jiàn)的？他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有人提醒……）。
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺(jué)得現(xiàn)在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車(chē)子有很大的困難，請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們?cè)谶^(guò)馬路和乘車(chē)子時(shí)又快又安全？（幼兒相互討論）。
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。
2、你覺(jué)得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來(lái)幫助他們？
3、一封求援信。
中班幫助別人教案篇十七
現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，他們應(yīng)有良好的社會(huì)品質(zhì)，尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個(gè)人都應(yīng)遵循，特別在幼兒階段，教師就應(yīng)注重幼兒社會(huì)品質(zhì)方面的培養(yǎng)，本活動(dòng)穿插了故事，通過(guò)學(xué)習(xí)故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統(tǒng)美德。即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子，這個(gè)故事中所說(shuō)的小青魚(yú)幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛(ài)父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。以猜謎引起幼兒的興趣，又極具情趣性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，同時(shí)激發(fā)了幼兒助人為樂(lè)的美好品質(zhì)。
1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。
2、體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、故事磁帶活動(dòng)過(guò)程：
1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
3、組織討論：你覺(jué)得哪些東西像彩虹？
有一只蝦，它長(zhǎng)的'很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰(shuí)？
請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
1、傾聽(tīng)一遍故事。
故事的名字叫什么？故事里講了些什么？故事里的七彩蝦是誰(shuí)？
2、再次傾聽(tīng)故事。
故事里小青魚(yú)幫助了誰(shuí)？
蝦公公躺在小青魚(yú)的背上，看到了什么？怎么說(shuō)的？小青魚(yú)怎么回答的？
你在生活中是怎么去做的？是如何去幫助別人的？誰(shuí)來(lái)和我們分享一下故事：七彩蝦蝦公公已經(jīng)很老了，它游不動(dòng)，只能躺在河底。一天，下了一場(chǎng)很大很大的雷雨，雨停的時(shí)候，小青魚(yú)來(lái)找蝦公公：“我背您到河面上去玩玩吧！”啊，蝦公公又看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草。
小青魚(yú)去找朋友們幫忙，請(qǐng)它們把自己變成一條七彩魚(yú)。當(dāng)小青魚(yú)又游到蝦公公身邊時(shí)，蝦公公可高興了，它輕輕地說(shuō)：“噢，是七彩虹，我一直想著你?！薄拔乙彩?！”小青魚(yú)親切地回答。它就這么彎著身子，陪伴著蝦公公。
中班幫助別人教案篇十八
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)別人的美好情感。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
多媒體設(shè)備、捐助箱、圖書(shū)、玩具。
一、觀看錄象回憶交流。
1、觀看“獻(xiàn)愛(ài)心捐助活動(dòng)”的錄象。
2、教師提問(wèn)：你們看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?給誰(shuí)捐款?為什么要給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款?
3、師小結(jié)：生活中有困難的人需要我們?nèi)椭?，讓我們?lái)看看照片上還有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。
二、觀察圖片分享討論。
1、出示圖片一(有人摔倒了)。
圖片二(有人生病了)。
圖片三(老爺爺背著包在吃力地走路)。
圖片四(三輪車(chē)阿姨在吃力地騎車(chē)。
2、提問(wèn)：
(1)你遇到了這些事會(huì)怎么做?你想幫助誰(shuí)，有什么好辦法?
(2)在我們的身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP(guān)心和幫助?
3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會(huì)怎么做?有什么好辦法幫助他?
4、師小結(jié)：
大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時(shí)我們經(jīng)?？吹桨职謰寢?、叔叔阿姨也會(huì)幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來(lái)看一組圖片。看看他們是怎樣關(guān)心、幫助別人的。
三、觀看幻燈片拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。
2、小結(jié)：原來(lái)我們周?chē)泻芏嗳诵枰蠹业年P(guān)心和幫助，幫助了別人我們也會(huì)變得很快樂(lè)的。
3、引導(dǎo)幼兒獻(xiàn)愛(ài)心捐助災(zāi)區(qū)小朋友。
四、活動(dòng)延伸情感激發(fā)。
1、出示災(zāi)區(qū)小朋友的來(lái)信，激發(fā)孩子的興趣。
2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災(zāi)區(qū)小朋友的愿望。聽(tīng)了來(lái)信你們說(shuō)怎么辦?
3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來(lái)捐助，在“愛(ài)的奉獻(xiàn)”樂(lè)曲聲中結(jié)束活動(dòng)。
中班幫助別人教案篇十九
1、學(xué)習(xí)關(guān)心老人，幫助老人。
2、臨街圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)按照一定的順序觀察圖片。
3、能有順序地描述人物，有層次地講述圖片內(nèi)容。
1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。
1、出示照片，談話導(dǎo)入。
(2)教師傾聽(tīng)幼兒的回答，及時(shí)小結(jié)。
2、幼兒觀察理解掛圖，重點(diǎn)理解爺爺奶奶需要我們什么樣的幫助。
(1)出示掛圖，幼兒觀察講述：這張圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
(2)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴講述，幫助其他幼兒補(bǔ)充。
(4)幼兒充分表達(dá)自己的想法后，教師及時(shí)小結(jié)。
3、情境扮演，鞏固想象。
(1)幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女，選取買(mǎi)菜、散步等生活場(chǎng)景進(jìn)行模擬。
(2)教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒多幫助老人做力所能及的'事情。
1.將圖片等材料放在語(yǔ)言區(qū)域內(nèi)，供幼兒進(jìn)一步講述。
2.建議家長(zhǎng)設(shè)計(jì)調(diào)查表，記錄孩子子啊家?guī)椭先说那闆r，也可以請(qǐng)孩子運(yùn)用繪畫(huà)方式表達(dá)、表現(xiàn)。
中班幫助別人教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“0”，知道“沒(méi)有”可以用“0”來(lái)表示。
2．發(fā)展幼兒聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每人一個(gè)空盒子。
2．0---9的數(shù)卡。
3．秒表、溫度計(jì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一．看看有什么。
1．每人打開(kāi)一個(gè)空盒子，說(shuō)說(shuō)里面有什么?！皼](méi)有”可以用什么來(lái)表示？（可以用“0”表示）。
2．出示數(shù)卡“0”，幼兒認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)“0”像什么。
3．請(qǐng)幼兒在空盒里裝上喜歡的東西，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是否還能用“0”來(lái)表示。
二．說(shuō)“0”。
1．啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，想想說(shuō)說(shuō)還有什么情況可用“0”來(lái)表示等。
2．可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演，如伸出五個(gè)手指頭，然后藏到背后，可以用“0”表示；拿幾張卡片，一一發(fā)給好朋友，自己一張也沒(méi)有了，可以用“0”表示。
三．了不起的“0”。
1．“0”可以用來(lái)表示沒(méi)有，還可以用來(lái)表示其他嗎？
2．教師參與幼兒討論并逐一出示數(shù)卡、溫度計(jì)、秒表等，使幼兒知道“0”可以排在任何一個(gè)數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大許多?！?”在秒表中間表示開(kāi)始，溫度計(jì)上的“0”表示零上和零下溫度的分界等。
3．原來(lái)“0”不單單表示“沒(méi)有了”，還有更多的用處呢。
四．結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒去找一找爸爸媽媽身上有沒(méi)有像“0”的物品。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。”為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，本活動(dòng)通過(guò)教具的操作和游戲形式展開(kāi)，讓幼兒在活動(dòng)中的主體地位。在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，“0”的教學(xué)經(jīng)常被忽視，而在蒙氏教學(xué)中，“0”的教育格外重視。在本次活動(dòng)中，我們通過(guò)情景游戲的方法，讓幼兒熟悉“0”，了解“0”的意義以及“0”的重要作用，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)“0”的熟悉得到更高一度的提高。