觀察是通過(guò)目睹、感知和記錄來(lái)獲取信息和了解事物的行為或過(guò)程。怎樣寫一篇有邏輯和說(shuō)服力的議論文是每個(gè)寫作者都需要掌握的技巧，下面我來(lái)分享一些寫議論文的方法。隨著社會(huì)的發(fā)展和變革，總結(jié)已經(jīng)成為人們成長(zhǎng)和進(jìn)步的必備工具。
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇一
今天我們是祖國(guó)的希望，明天我們就是祖國(guó)的棟梁。有時(shí)候我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)，讓老師放心。
誘發(fā)著成熟的野性;多樣的你你喜歡安靜的?？崮阆矚g張揚(yáng)的耍帥你經(jīng)常用傷人的話欺負(fù)人你經(jīng)常在操場(chǎng)用籃球虐人你有時(shí)像小孩似的撒嬌你有時(shí)像小孩似的幼稚每天你會(huì)提醒我出門注意安全每晚你會(huì)跟我說(shuō)晚安最近寢室的氛圍好像也不太好，姑娘們都有著一段不算愉快的情事。那天下午，我剛剛從午睡中醒來(lái)，就被小芬叫到公園去抓蝌蚪，我抓過(guò)蝌蚪，很有經(jīng)驗(yàn)，我說(shuō)：“抓就抓，誰(shuí)怕誰(shuí)。門外貼上了墨跡未干的紅對(duì)聯(lián);十年前，伴隨著一聲清脆的啼哭，我呱呱墜地。
“樂(lè)觀的人總會(huì)隨時(shí)拾起身邊的每一滴快樂(lè)，擁有快樂(lè)的海洋，而悲觀的人則會(huì)細(xì)心收藏身邊的每一粒悲傷，擁有悲傷的沙灘。有幸遇到您做我的主人？去的路上，她遇見一只猴子，只見那猴子頭箍金圈，手拿金箍棒，她叫到：呀。小紅把樹苗插進(jìn)坑去，怕歪了，小心翼翼地扶著樹苗，小明小心地填土，不一會(huì)兒就填完了，接著，小明用鐵鏟輕輕地拍打著泥土，把泥土給拍結(jié)實(shí)一些。愛，是無(wú)止境的!
從動(dòng)物學(xué)上說(shuō)，實(shí)質(zhì)上是一種xxx反哺xxx的行為。我很喜歡口才表演，還喜歡唱歌、跳舞......但我最喜歡古箏。媽媽想都沒想就把自己穿的羊毛褲脫了下來(lái)，卷了幾圈給我換上了!
好文章，贊一下。
385人。
很一般，需努力。
7485人。
太差勁，踩一下。
74人。
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇二
也許，花真的要開了，因?yàn)樾那榕c花是相同，現(xiàn)在心情如此欣喜，我想花也要開了吧。
文章語(yǔ)句通順，整片文章很流暢；”媽媽抓住若涵的手，說(shuō)：“知道我愛你就好了，只是~~~你的手好象還沒有洗吧。在她媽媽小時(shí)候曾經(jīng)看過(guò)一部電影——《茜茜公主》，葉老師的媽媽十分愛看，一時(shí)起便為葉老師取名為茜茜。
可戰(zhàn)后政府卻沒給父親任何物質(zhì)，父親沒有抱怨什么，這使我很忿然；農(nóng)歷五月初五的端午節(jié)，時(shí)人們?yōu)榱思o(jì)念中國(guó)偉大詩(shī)人屈原所設(shè)立的，那一天，人們吃粽子、賽龍舟，粽子，是一種家喻戶曉的普通節(jié)日食品，但近幾年來(lái)粽子“搖身一變”，成為萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)，它的餡也由原來(lái)的糯米，轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的雞肉，豬肉?！蔽覀兿热ワ埱f吃飯，飯后開始爬山。會(huì)不會(huì)是他使的緩兵之計(jì)呢?記得這樣的一句話：“只要自己的心是晴朗的，就沒有什么暴風(fēng)驟雨的時(shí)候。
牽住這一雙雙手，便更有信心、勇氣踏上成長(zhǎng)之路。手持雙刀，耍著龍拳，舞著雙截棍，離開迷漫著七里香和迷迭香的家，落魄地跟著連黃金甲都沒穿的將軍，一路向北，前往千里之外的布達(dá)拉格廣場(chǎng)做困獸之斗，懷著命格無(wú)雙的雄心壯志，準(zhǔn)備以這場(chǎng)藍(lán)色風(fēng)xxx舞春秋。從這件事中，我明白了做什么事都不能驕傲，要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地走下去，才能到達(dá)勝利的彼岸；但還是淺顯的，我們還沒有嘗過(guò)世事的甘苦，只是初領(lǐng)皮毛。
她有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)、大大的眼睛、紫色的眼影。地上芳草萋萋，繁花吐艷，香氣四溢？風(fēng)，吹著我的頭發(fā)?！绷嶙酉肓讼耄e起手來(lái)。
手上，腳上都是青一塊，紫一塊的疼得我齜牙咧嘴，可又有什么辦法呢！
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇三
旅游了七天后，我飽覽了許多風(fēng)景名勝。感受最深的，還數(shù)西湖。于是，揮揮手，索性寫下這個(gè)俗不可耐的文章。
我是在晚上游覽西子湖的。漫步在西子湖畔上，連我這個(gè)東北女孩子–并不會(huì)欣賞山光水色的女孩子都深深著迷。夜晚的西湖在我看來(lái)并非熱鬧非凡，可就在這寧?kù)o之中流露出的才是西湖的美。它為西湖蒙上了神秘的面紗。
月如鉤。散落在湖面上，幼稚點(diǎn)說(shuō)，彎彎的月兒掉在湖里了。讓人想起一句詩(shī)“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。”波光粼粼的水面上，映照的是和諧，是寧?kù)o，是浪漫。
這就是西湖的夜景吧。我知道，湖的那邊，便是市區(qū)，是杭州最繁華的地方。可我沒往那兒走，我怕喧嘩的人群會(huì)打破心中那分寧?kù)o。畢竟，這是美麗的西湖啊！
第二天，我又故地重游了。哈！我游西湖不到半天，就稱的上是故地重游了。因?yàn)槲骱Ыo我的是親近與熟悉。似曾相識(shí)，不在人間，而在夢(mèng)里。
白天的西湖那種神秘便灰飛煙滅，一切都顯得那么平鋪直敘，情趣自然失去一半。看著西湖，我又想起一位詩(shī)人：東坡先生。想起他的詩(shī)：
“水光瀲滟情方好，
山色空蒙雨亦奇?！?BR> 也許你們注意了我的題目，是游西子湖，而不是游西湖。因?yàn)樘K子曾說(shuō)：“欲把西湖比西子，淡狀濃抹總相宜?！痹谖铱磥?lái)，西子湖才能說(shuō)出西湖的美，那也只說(shuō)出一半。西子湖，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容她的美的。這才是我最深的感受罷了。
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇四
我家有一只可愛的小鳥，它長(zhǎng)得很小，所以我給它起名叫“球球”。
“球球”長(zhǎng)著黃綠相間的羽毛，玲瓏的小面孔上嵌著一雙閃閃發(fā)光的眼睛，圓溜溜的，就像兩粒滾動(dòng)的小黑豆，時(shí)刻在注視著周圍發(fā)生的一切。
有一次，我故意把“球球”籠子的門打開了，它迅速飛出籠子，一會(huì)兒飛高，一會(huì)兒飛低。有時(shí)像導(dǎo)彈一樣飛快地向地面沖去，不過(guò)它可沒那么傻，它會(huì)慢慢地安全落地；有時(shí)候像一名滑翔員一樣，展開它的雙翅，從這里一下子滑到那里，等落到地面時(shí)，它會(huì)“啾啾”地叫，時(shí)不時(shí)向我這面張望，好像在說(shuō)：“謝謝你，小主人?！?BR> 一天下午，家里響起了敲門聲，“球球”聽見了，“啾啾”地大叫，好像在喊：“小主人，快去開門，注意安全！”我趕快跑過(guò)去，從門鏡里一看，原來(lái)是媽媽和弟弟回來(lái)了，等他們進(jìn)了門，“球球”又在“啾啾”大叫，好像在說(shuō)：“歡迎，歡迎！”
怎么樣？我家的“球球”可愛吧，它可是我生活中的“開心果”。
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇五
在我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的人工湖，那里風(fēng)景優(yōu)美，是誰(shuí)都無(wú)法用語(yǔ)言描述出來(lái)的。
沒有風(fēng)的時(shí)候，湖水靜的像一面鏡子，把湖邊的垂柳都照了進(jìn)去，這些垂柳好像一根根長(zhǎng)線。一陣微風(fēng)吹來(lái)“呼呼”刮了起來(lái)，湖面泛起魚鱗似的波紋。在陽(yáng)光的照耀下，金光閃閃，就像有人在湖里投了金子。湖里有許多黑天鵝，它們展開了美麗的翅膀，在湖邊悠閑的散步，時(shí)不時(shí)還去叼小魚吃。遠(yuǎn)處有許多小舟輕輕的飄在水面，就像幾只色彩明麗水鳥一樣，湖上還有一座彩虹橋，造型獨(dú)特，夜晚的時(shí)候，非常美麗，像一條彩虹。
四周裁種著各種各樣的樹木，有高大的榆樹，有婀娜的柳樹，還有美麗的桃樹。地上綠草如茵，鮮花盛開，粉紅的、大紅的、金黃的、深藍(lán)的……絢麗多彩，美不勝收，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像給人工湖鋪上了花地毯。
廣場(chǎng)上可熱鬧啦！有的人在拍皮球，有的人在跳廣場(chǎng)舞，還有的人在散步……熱鬧非凡。
伴隨著支架樂(lè)曲聲，噴泉的最外層開始噴水，形成了一圈圓形的低矮的水柱。緊接著，圓形噴泉的中間的幾圈又有無(wú)數(shù)支水柱噴了上來(lái)。水柱隨著音樂(lè)的節(jié)拍不斷變換著舞蹈著，時(shí)而忽高忽低，時(shí)而忽左忽右，時(shí)而呈柱狀，時(shí)而呈倒立的喇叭狀，就像是一個(gè)個(gè)翩翩起舞的舞蹈家。
人工湖真美呀！它是家鄉(xiāng)人民的樂(lè)園。
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇六
在生命的最后幾個(gè)夜晚，希望我還有勇氣請(qǐng)你原諒，原諒媽媽，原諒我!“這里面有很多滲水，一定要把它們吹干，過(guò)幾天我再把它封上。”“可......可是，百姓們......”沒等白雪公主說(shuō)完，王子當(dāng)著她的面宣布了一條公告：白雪公主因王后的毒藥而和王后換了容貌，請(qǐng)大家認(rèn)清白雪公主脖子上的項(xiàng)鏈。我相信，在全國(guó)各地“創(chuàng)可貼”的支持下，《課堂內(nèi)外》的明天更美好；我手中的易拉罐始終未動(dòng)。
一陣刺骨的寒風(fēng)向我臉上吹來(lái)，我的臉頓時(shí)變得冷冰冰的了，但我的心卻是熱滋滋的，真是太刺激了。而他卻會(huì)依然守在主人的墓前；這里有絲絲細(xì)雨，美麗的土地上傳來(lái)青草的芳香，沒有賞景的人群，也沒有蜂圍蝶陣。他人長(zhǎng)得帥，學(xué)習(xí)成績(jī)好，唱歌、跑步、打籃球、下棋都不賴，就是有時(shí)淘氣了點(diǎn)，也可以說(shuō)是特有個(gè)性。馬敢就是如此嚴(yán)于律已的，也正因?yàn)樗臒o(wú)私無(wú)欲，地球發(fā)動(dòng)機(jī)的按扭才由他這位外行來(lái)領(lǐng)導(dǎo)!
我們當(dāng)然是非常開心，還很得意呢。軍訓(xùn)期間很苦也很累，可是我們一想到教官對(duì)我們的好和要比賽的時(shí)候，我們就更刻苦的訓(xùn)練。
晚上，與母親依偎在一個(gè)被窩里，她總是用柔軟的手指輕撫我的后背，在這輕撫中我安然入夢(mèng)？走了一會(huì)兒，商人想想這樣做不妥，又折回去，抱歉地對(duì)那位乞丐說(shuō)：“不好意思，我忘記拿鉛筆了。
我可不和你一起去水房打水哦。
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇七
我們家鄉(xiāng)最有名的風(fēng)景區(qū)就是衡水湖了。那里風(fēng)景優(yōu)美，四季如畫，是個(gè)令人向往的地方。
春天，衡水湖的湖水融化了，水面涌起一道道波紋，慢慢地向遠(yuǎn)方散去，太陽(yáng)光照在湖面上，閃耀著金光。小魚兒在水里自由自在地游過(guò)來(lái)游過(guò)去，有時(shí)頑皮地吐出小水泡。
夏天，衡水湖就像一幅美麗的畫卷。碧綠的湖水、一望無(wú)際的`湖面，遠(yuǎn)處一只只小船好像一片片樹葉在水上漂動(dòng)。荷花塘里的荷花是那么惹人喜愛，粉紅色的荷花在綠油油的荷葉襯托下顯得更加?jì)赡?。要是坐著船在衡水湖上游覽，吹著微微涼風(fēng)、欣賞著湖中美景，不禁讓人陶醉！
秋天，衡水湖的花鰱魚、鯉魚、草魚…..還有蝦米、小河蟹都大量上市了，它們?nèi)赓|(zhì)鮮美，很受人歡迎！在這里可以品嘗到純正的衡水湖魚宴。
冬天，湖面結(jié)冰了。要是下雪以后，積雪覆蓋在冰面上，到處一片白茫茫，閃著美麗的銀光，好一個(gè)冰天雪地的世界！
多么美麗的衡水湖啊！我愛家鄉(xiāng)的衡水湖。
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇八
我家鄉(xiāng)的旌湖，四季如春，美麗如畫，就像一顆明珠照亮著美麗的德陽(yáng)。
陽(yáng)春三月，微風(fēng)和煦，綠柳含煙，春似醇香的酒，令人感到醉心的溫暖。春天，生機(jī)勃勃，萬(wàn)物煥然一新，大地像換上了一件翠綠的外衣，睜開了惺松的眼，用嶄新的容顏歡迎春天的到來(lái)。微風(fēng)吹拂著旌湖兩岸的柳樹，他們隨風(fēng)舞動(dòng)，像一個(gè)個(gè)扎著小辮子的小姑娘。水面映出了一道道水波，花兒露出了可愛的笑臉，太陽(yáng)發(fā)出了一道金光照亮了春天的大地。
火辣辣的夏天，太陽(yáng)把水面烤得通紅，大地被烤得發(fā)焦發(fā)燙，地面仿佛被一個(gè)巨大的蒸籠罩住了，使人透不過(guò)氣來(lái)。岸邊的柳樹一動(dòng)不動(dòng)，魚兒游到水面呼吸新鮮空氣，我多么希望旌湖上有幾片荷葉，有幾朵荷花那一定更美麗。
瓜果飄香的季節(jié)里，萬(wàn)花凋謝，落葉飄零。一片片的落葉被秋風(fēng)卷到空中，就像一只只輕盈的蝴蝶，在互相訴說(shuō)著旌湖美麗的秋色?；▔械木栈ㄩ_得正旺，一朵朵、一片片把秋天的旌湖點(diǎn)綴得更加美麗。
旌湖水面冰涼冰涼的，孩子們?cè)诎渡贤兑粔K石頭打起一道道水花。在那這冰天雪地的季節(jié)里，我多么希望湖面結(jié)一層厚厚的冰塊，我一定要在冰上滑冰，如果你就這樣踩下去，準(zhǔn)會(huì)滑倒。
這就是我家鄉(xiāng)的一大美景——旌湖，我愛旌湖更愛我的家鄉(xiāng)——德陽(yáng)。
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇九
想想紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，這點(diǎn)困難算得了什么。
并讓我有了想當(dāng)海盜的幼稚想法。明天早上8：30學(xué)校門口等！不，不是的，在魯濱遜的身上，閃爍著許多高尚的品質(zhì)和精神——我喜歡魯濱遜，喜歡他的樂(lè)觀。新疆克拉瑪依友誼館大火燒死325名兒童，僅因?yàn)槲枧_(tái)沒有布置好，燈離幕布太近，炙烤使幕布被點(diǎn)燃。
后來(lái)，我才知道媽媽的一番苦心?我的信仰是什么呢。眼前白色的云在繚繞，在變幻，在奔騰。
終于找到了，螞蟻們不約而同地爬到了食物的周圍，那只帶頭的螞蟻好像在說(shuō):“準(zhǔn)備好了嗎；我們和采薇去圖書館。人生總?cè)绱硕嘧儏s不能將自己變成想要的生活，即使你曾經(jīng)的生活如何的陽(yáng)光，或者生活如何暗黑，在時(shí)間的的轉(zhuǎn)換下，一切都將改變。一件快樂(lè)的事作文她眼中閃爍著亮晶晶的光點(diǎn)，他是我哥哥，我很愛他!
原來(lái)，母親并不平凡，當(dāng)我為物理忙得焦頭爛額，無(wú)暇顧及政史，總是潦草地完成課堂筆記時(shí)，母親的心，卻像敏感的雷達(dá)，小心地捕捉著可能使女兒背起來(lái)更方便的點(diǎn)滴，把滿滿的愛融入筆尖流瀉下的字，那一行行整齊的小字，像一朵朵秀麗的小花，盛開在書頁(yè)間，吐蕊沁香，給我溫暖和力量。童第周看著成績(jī)單，心想：xxx一定要爭(zhēng)氣。我經(jīng)常把我的零用錢存放在“小豬豬”的身體里，很少拿出來(lái)花！
翻閱著他的文字，字里行間隱藏著多少感動(dòng)，總是在不經(jīng)意間觸動(dòng)到你的心弦。月季呀，你美麗、芳香、頑強(qiáng)，給人們的生活帶來(lái)莫大歡樂(lè)。
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇十
我愛水，我愛歡快活潑的小溪，我愛洶涌澎湃的黃河，我愛奔騰不息的長(zhǎng)*，也愛深沉浩瀚的大海，但，我更愛美麗的溫柔的湖。
湖是硬的，湖是靜的，湖是軟的，湖是活的。
湖是硬的，像一塊無(wú)瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。
湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出綠的樹、紅的花、藍(lán)的天、白的云。
湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋條條，像一幅迎風(fēng)舞動(dòng)的綢。
湖是活的，層層粼浪迎風(fēng)而起，伴著跳躍的光，伴著我的心在追逐、在嬉戲。
我想：“湖中定有個(gè)水晶宮，那是個(gè)金*的家園。不然它為什么整天那么快活？水品宮中定有一塊巨大的翡翠，不然湖水怎么會(huì)那樣綠？”
靜的湖可愛，雨中湖更是可愛。
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇十一
每當(dāng)我陶醉在書海洋中時(shí)，一種奇妙感覺就充溢著我心房。我似乎聽到自己從心底發(fā)出由衷感嘆：讀書真好！
很小時(shí)候，我就結(jié)識(shí)了書。那是一個(gè)布滿彩圖和拼音世界。在書中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類祖先，恐龍十分高大可拍，遙遠(yuǎn)年代人們靠砧木取火·原來(lái)世界是如此奇妙！我覺得讀書讓我這樣一個(gè)小小孩童變得好高大，仿佛舉目望去，我就能輕易地看到北極冰川，看到埃及尼羅河畔有成千上萬(wàn)工人在修建金字塔。直到愛不釋手地合上書，我腦海中還不斷地浮現(xiàn)出各種畫面。我心中有一種甜蜜感覺涌起：讀書真好。
漸漸地，我告別了娃娃書，步入了文學(xué)陛堂。書變得厚了，變得深?yuàn)W了。我不再又又在大自然中打轉(zhuǎn)，我常常不由自住地一個(gè)個(gè)故事當(dāng)中：當(dāng)白雪公主跳脫了惡人亂世之后，我禁不住大聲叫好；當(dāng)睡美人獲得新生之時(shí)，我快樂(lè)無(wú)比；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我卷著心才漸漸平靜。是，你讀書真好！培根在《論求知》中不也有同樣感想嗎？讀書一方面開招了我們視野，另一方面凈化了我們心靈，是我們靈魂得到了升華。
后來(lái)，在“楚才杯”角逐中，我棒到了一等獎(jiǎng)金杯；在各類作文比賽中，我屢屢得獎(jiǎng)；在各種知識(shí)競(jìng)賽中，我爭(zhēng)得了一席之地。
不僅是我，億萬(wàn)個(gè)聲音都會(huì)呼喚：“讀書真好！”書推動(dòng)著中華民族不斷前進(jìn)，書滋養(yǎng)了一代又一代人，書是全人類進(jìn)步階梯！
讀書真好！
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇十二
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們一窩蜂的`沖出去玩，只有稀稀落落的幾個(gè)同學(xué)在教室里。有的兩個(gè)人聚在一起聊天；有的坐在座位上目光呆滯的望著窗外的山，窗外的云；還有的在桌肚里動(dòng)來(lái)動(dòng)去，不知道在搞什么鬼。但唯獨(dú)一個(gè)人靜靜的坐在座位上做著全班同學(xué)都認(rèn)為很無(wú)聊的事情——看書。她就是我們班的蔡敏儀同學(xué)。
記得有一次，我們剛剛上完數(shù)學(xué)課，周老師給我們布置了一道題，讓我們課后去做。這道題太難了，我看不懂，就想到好友蔡敏儀，希望她能幫我。
此時(shí)此刻，她的雙眼正死死地盯著她手里的一本書，我走過(guò)去，來(lái)到她的身旁，她居然沒有發(fā)現(xiàn)。我輕輕地拍了一下她的肩膀，她沒有任何反應(yīng)。我稍微用了一點(diǎn)力，她還是沒有發(fā)覺。我實(shí)在忍無(wú)可忍，用力地打了她一下，她才慢吞吞地問(wèn)：“什么事啊？”
“我想請(qǐng)教一道題?！?BR> 這時(shí)，她的臉倒是轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，但是，她的那雙眼睛還是緊緊地盯著書看，好像被磁鐵吸住了，無(wú)法動(dòng)彈一樣。我對(duì)她大喊了一聲，她的魂才被我召喚回來(lái)。
我的印象中，蔡敏儀除了上課外，她時(shí)時(shí)刻刻都在讀書。課間讀書，吃完午飯，立即讀書，同學(xué)們午休了，她還在讀書。我想：“在家里，她應(yīng)該也會(huì)瘋狂的看書吧！”
正因?yàn)楣⒁篮瓙圩x書，我記得似乎從她愛上了讀書的那一天開始，作文水平就直線上升，語(yǔ)文成績(jī)也像爬樓梯似的，步步高升，真替她高興。
讀書不僅給她帶來(lái)樂(lè)趣，還給她帶來(lái)了一個(gè)個(gè)好成績(jī)，這就是我們班名副其實(shí)的小書迷——耿依涵。
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇十三
世界上有許多美好的景物，日出日落、春去春來(lái)、云飄雪降、山海湖泊、名勝古跡、城鎮(zhèn)村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩(shī)一般的語(yǔ)言去謳歌，但寫景作文讓小學(xué)生煞是頭疼，為什么呢?一是胸中無(wú)好詞佳句，二是作文言之無(wú)序。
一、緊密聯(lián)系課文指導(dǎo)寫作。
第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》，還有積累運(yùn)用一的《大理三塔》，這些文章都是很好的寫景范文。
二、讀萬(wàn)卷書，過(guò)語(yǔ)句關(guān)。
“巧婦難為無(wú)米之炊”，讀萬(wàn)卷書，才能行萬(wàn)里路。要想寫好寫景作文，積累一定量的寫景狀物的詞匯勢(shì)在必行。用了兩個(gè)星期的時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練詞語(yǔ)。學(xué)生飽覽寫景的文章，通過(guò)朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。
三、細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)上面兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生為寫景作文已作好準(zhǔn)備工作，下面就是實(shí)戰(zhàn)演習(xí)了。事也湊巧，天助我也!那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生觀察這場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨，學(xué)生觀察得很細(xì)。之后學(xué)生按事情的發(fā)展順序?qū)懗隽诉@場(chǎng)暴雨，并且寫出了特點(diǎn)。其中一個(gè)學(xué)生這樣寫大雨傾盆時(shí)：粗大的雨點(diǎn)，狂暴地落在屋頂上，整個(gè)天空似乎要崩塌下來(lái)，電閃雷鳴、暴風(fēng)驟雨，似乎要把這個(gè)世界吞沒。雨下得更大了，大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。另一學(xué)生這樣寫天晴雨住時(shí)：大雨終于筋疲力盡了，雨漸漸地小了，樹木又精神振奮地站了起來(lái)，烏云漸漸地退了，太陽(yáng)露出了笑臉。
這次習(xí)作之后我又讓學(xué)生觀察了校園，寫校園的景色。在寫秋天的校園時(shí)，該生用敏銳的眼光捕捉到“丑菊”，用他獨(dú)特的視角寫出了白花凋零，惟丑菊獨(dú)放異彩。他在作文中這樣寫到：秋天五顏六色的花兒都不愿自己先凋謝，還想一直比下去。這時(shí)丑菊開花了，別的花兒，一看見丑菊那漂亮的鮮嫩的小花，都心甘情愿地低下了頭。
通過(guò)這三個(gè)環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生寫出了令人滿意的作文。當(dāng)然這不是劇終，貴在堅(jiān)持。我相信學(xué)生在今后的生活中會(huì)睜大雙眼看世界，留心觀察、留意生活、留住精彩!
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇十四
一類文：(27—30)能圍繞主題將內(nèi)容基本寫具體;條理清晰、分段表述;語(yǔ)言流暢、用詞準(zhǔn)確、形象生動(dòng)、不寫錯(cuò)別字;卷面整潔、書寫工整。
二類文(24—26)內(nèi)容基本具體、結(jié)構(gòu)完整、層次較分明、分段表述;語(yǔ)句較通順、用詞比較準(zhǔn)確，不寫錯(cuò)別字;卷面整潔、書寫規(guī)范。
三類文(18—23):主題基本明確、內(nèi)容不太具體，結(jié)構(gòu)較合理、層次欠清楚，但能分段表述;語(yǔ)句比較通順但有少許錯(cuò)別字;卷面較整潔、書寫較規(guī)范。
四類文(12—17)內(nèi)容不具體，層次不太清楚、結(jié)構(gòu)較亂;語(yǔ)句基本通順，但有少量語(yǔ)病;書寫不太整潔、規(guī)范，但能辨認(rèn)。
五類文(10分左右)。
卷面雜亂、字跡不清很難辨認(rèn);只寫題目或內(nèi)容只有三兩句。
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇十五
一個(gè)寬敞的天井，四面房屋翹起的木制飛檐，隨風(fēng)飛揚(yáng)的扎染布以及從天井中看見的無(wú)云藍(lán)天，這就是張家大院，我們?cè)诼猛局衼?lái)到的一家手工扎染作坊。
我們?cè)诖蹇谡J(rèn)識(shí)了小白老師，她那張寬瓜子臉上露出的微笑歡迎著我們?！斑@里就是周城了，”她示意我們望向四周，“我們一會(huì)兒就會(huì)去扎染?！?BR> 我們跟著小白老師來(lái)到了張家大院，這里的磚塊都有上百年的歷史。
“扎染的第一步，就是要認(rèn)識(shí)染材?！毙“桌蠋熛蛭覀兘榻B完各種染材之后，就帶著我們向山地進(jìn)發(fā)。一路上，我們認(rèn)識(shí)了密蒙花、小杮子、假酸漿等植物，可最有意思的是艾草，它匍匐在雜草中，摘下一點(diǎn)兒，在手中揉搓后有一股奇妙的味兒。用它染出的布料像綠茶剛泡下去時(shí)的顏色，比它葉片的淡綠更加清澈。
認(rèn)識(shí)了染材，就該輪到我們動(dòng)手了。我們?cè)谠S多樣圖中選擇各自喜愛的圖案，用棉簽蘸著碘酒，把圖案在布上用間距均勻的點(diǎn)描下來(lái)，這是為了下一個(gè)步驟作準(zhǔn)備——用針線把點(diǎn)串連起來(lái)，然后用末端留出的.線將圖案扎起來(lái)。“這是為了在染的時(shí)候，給圖案留出白色的輪廓。”小白老師邊使用針線給我們示范，邊給我們講解。
這還不簡(jiǎn)單嗎？我看著小白老師的示范想到。實(shí)際上，我們縫線還是比較簡(jiǎn)單的，可是這個(gè)地區(qū)這個(gè)季節(jié)特有的大風(fēng)讓我們縫了好久。每一次下針時(shí)，風(fēng)會(huì)把輕柔的白布吹皺，粘到我們手上，手中的線歪歪斜斜的。不過(guò)，在我縫好一朵四葉草時(shí)，安安才縫了兩片葉子，這說(shuō)明我縫得挺快的嘛！
在用線把整個(gè)圖案縫過(guò)一遍后，就到了整個(gè)流程的關(guān)鍵部分——收線。不過(guò)，我們的收線還是一個(gè)叔叔給完成的。他看上去中年了，但雙手十分靈巧，一針一線上下翻飛，針線如同在布上游動(dòng)。沒過(guò)一會(huì)兒，收好的線將整塊布團(tuán)在一起，雖然看不出來(lái)圖案，可是在我的腦海里，已經(jīng)想象出了成品的畫面了！
下一步就是我們期待已久的染色了。在白布進(jìn)染缸之前，還得煮一煮。這時(shí)的布料看上去都是一個(gè)樣兒，只有通過(guò)掛在布上的號(hào)碼牌，才能分辨哪塊布是誰(shuí)的。
煮好后，我們進(jìn)了染房。這是一間窄長(zhǎng)的房間，地板上有些許藍(lán)點(diǎn)，水從大盆子里流了出來(lái)，一桶桶大缸盛著泛著泡沫的藍(lán)色液體，大缸上是有復(fù)雜圖案的等待晾曬的布。我對(duì)盆中的泡沫很好奇，還試著去碰了一下，在手指變藍(lán)的那一瞬間，泡沫塌陷了，但見藍(lán)色的水面。實(shí)際上，板藍(lán)根制出來(lái)的染布是綠色的，可是在接觸到空氣的一刻，它從綠向藍(lán)轉(zhuǎn)變，在空氣中待一段時(shí)間，它就會(huì)氧化成美麗的靛藍(lán)。
“小姑娘，來(lái)染色啦！”在染坊工作的老婆婆吆喝道。我立馬跑了過(guò)去，看著我的“99”號(hào)布從染料的綠奇異地化成了老婆婆圍裙上的深藍(lán)。出染房時(shí)，我看見缸中的板藍(lán)根葉，想起了小白老師的話：“板藍(lán)根的葉子摘下來(lái)要浸泡一段時(shí)間，還要經(jīng)過(guò)許多工序才能用來(lái)染布喲！”看著幫我染布的老婆婆，她估計(jì)七八十歲了，粗樹皮般的臉上嵌著一雙細(xì)細(xì)的眼，目光專注，雙手戴著橡皮手套，將我的方巾在大染缸藍(lán)色的液體里翻滾，看上去，很悠閑，從她的眼神可以看出，她正在認(rèn)真地對(duì)待我的方巾，就像她這幾十年來(lái)對(duì)待經(jīng)過(guò)她手中的每一塊布一樣。
經(jīng)過(guò)幾次漂洗和皂洗，我的方巾掛在了天井中的長(zhǎng)繩上。兩片四葉草格外清晰，而剩下的部分也不只是藍(lán)色，漸變的斑紋點(diǎn)綴著對(duì)稱的兩個(gè)角，白色的部分透過(guò)陽(yáng)光，在風(fēng)的輕撫下緩緩飄蕩。我對(duì)這里的記憶，不只是所見所聞，更是我親手一針一線縫制出來(lái)，在周城扎染的兩片葉四草！
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇十六
十一長(zhǎng)假里我有許多快樂(lè)的事，不過(guò)我印象最深的就是挖“地雷”了。
早晨，媽媽神秘地跟我說(shuō)，“今天去挖“地雷”。我很好奇，心想：地雷炸了怎么辦?于是，我的好奇心更強(qiáng)了。
我們一路哼著小曲，很快來(lái)到了郊區(qū)一片田地里。我問(wèn)媽媽：“地雷到底在哪里?”媽媽這才告訴我，“地雷”就是土豆，我高興極了!土豆可是我最喜歡的蔬菜啦!
媽媽宣布可以挖了，我飛快地跑向田地，我仿佛看到了美味的土豆泥、誘人的土豆餡包子、可口的薯?xiàng)l……我用盡全身的力氣往出扒秧兒，使勁往下挖，看到了許多許多的土豆，我越挖越來(lái)勁兒，最后挖了半個(gè)樹坑的土豆。
回到家，媽媽做了羊肉燉土豆，我從未吃到過(guò)如此美味的土豆，覺得再苦再累都值得，我也感受到了農(nóng)民伯伯種田的辛苦，我以后要珍惜糧食。
我真希望再挖一次“地雷”!
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇十七
"說(shuō)"，即是把所見、所聞、所思表達(dá)于語(yǔ)言。能說(shuō)者善寫，培養(yǎng)學(xué)生好說(shuō)的能力，一定能提高學(xué)生寫作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)不善說(shuō)的學(xué)生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說(shuō)的理，有條理、有中心地訴諸于文字。究其根本原因，則是缺乏說(shuō)話的能力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在作文教學(xué)中特別注重學(xué)生說(shuō)話能力的培養(yǎng)。我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動(dòng)等等，在訓(xùn)練過(guò)程中，列出簡(jiǎn)單的提綱來(lái)引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，然后按說(shuō)的順序有條理地寫下來(lái)。
在一次作文課上，我先對(duì)一位愛說(shuō)話的男生提問(wèn)："你給大家講講你的媽媽吧。"這位男生先是奇怪，但還是回答了："我媽媽三十來(lái)歲，胖敦敦的，扎著一條大辮子。"我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他又補(bǔ)充說(shuō)："我媽媽會(huì)繡花，繡得可好啦!在我的一件新毛衣上還繡了一只可愛的米老鼠呢!"我滿意地笑了。接著又問(wèn)了其他幾個(gè)同學(xué)，效果都不錯(cuò)。于是，我走到黑板前板書了《我的媽媽》，然后我又鼓勵(lì)學(xué)生把剛才講的寫下來(lái)。這樣做，學(xué)生感到"胸有成竹"，寫起來(lái)比較順手，學(xué)生對(duì)作文感到不是太"難"，而是把它當(dāng)成一種樂(lè)趣。
二、多讀。
在作文教學(xué)中，多讀名家文章是重要的，但是，閱讀學(xué)生的優(yōu)秀作文也不可忽視，因?yàn)檫@些作文都出自年齡心理特點(diǎn)和生活體驗(yàn)大致相同的同學(xué)之手，具有十分自然的可比性和啟發(fā)性，最能引起學(xué)生自己的共鳴，是學(xué)生最直接的作文借鑒。閱讀的實(shí)踐證明：有比較的閱讀，可以最有效地發(fā)現(xiàn)自己需要吸取的東西;同齡人的習(xí)作，最容易得到立意、選材、構(gòu)思和語(yǔ)言等方面的啟發(fā)。所以要支持學(xué)生們訂閱《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生作文向?qū)А贰ⅰ栋偌易魑闹笇?dǎo)》、《作文大王》等。這樣，學(xué)生們?nèi)巳藸?zhēng)讀課外書籍，人人摘錄優(yōu)美詞語(yǔ)，人人珍藏生動(dòng)章節(jié)，作文時(shí)才能運(yùn)用書中所學(xué)到的知識(shí)，才能嘗到了閱讀課外書籍促進(jìn)自己習(xí)作的甜頭。
三、多寫。
作文活動(dòng)是實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生寫作技能的形成、寫作水平的提高，依賴于作文實(shí)踐。因此，多練筆就成了整個(gè)作文教學(xué)的重要一環(huán)。多寫，可以促進(jìn)觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴(yán)密和靈活，熟練運(yùn)用語(yǔ)言文字的技巧。
俗話說(shuō)："好腦筋，不如爛筆頭。"把眼看、耳聽得來(lái)的"材料"，直接貯藏在腦子里固然好，只是有些"材料"瑣碎，容易忘掉，寫作時(shí)暫時(shí)又想不起來(lái)、寫不出來(lái)。那就可以把平時(shí)得來(lái)的"材料"，以寫的形式保留下來(lái)。如遇到一件有意義的事，看到一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語(yǔ)言，都可以寫下來(lái)。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機(jī)會(huì)，為今后寫文章時(shí)做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。
四、多改。
作文修改是小學(xué)生作文不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前作文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。因此，作文寫完后，要反復(fù)修改，力求文字精練、表意準(zhǔn)確、語(yǔ)言生動(dòng)。
在課內(nèi)，我指導(dǎo)學(xué)生作文后，學(xué)生做草稿，要求學(xué)生用鉛筆做稿，寫一行空一行，學(xué)生草稿完成后，第一，要求學(xué)生自讀自改，放聲讀稿，看看是否符合寫作要求。并在反復(fù)的閱讀中把錯(cuò)字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)和語(yǔ)句修改過(guò)來(lái)，把不具體的地方補(bǔ)充具體，把多余的字、詞、語(yǔ)句或段落刪去等。第二，學(xué)生互改，可以以小組為單位，通過(guò)朗讀交換評(píng)改，在讀中改、在改中讀。在這一活動(dòng)中，學(xué)生的思維最活躍，總想表現(xiàn)自己，千方百計(jì)地把別人作文中在的問(wèn)題找出來(lái)，有時(shí)連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò)。由于充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，學(xué)生的潛在智能得到了開發(fā)，寫作能力也得到了鍛煉。第三，教師面改，有少數(shù)學(xué)生的作文需老師的幫助進(jìn)行批改。教師的批改是對(duì)學(xué)生作文的一種鞭策和鼓勵(lì)，要根據(jù)兒童的認(rèn)知能力，做到多改少批。
這樣，以改促寫，能夠更有效地提高學(xué)生的寫作能力，改出高質(zhì)量的文章。
五、多鼓勵(lì)。
學(xué)生的每一篇習(xí)作都付出了一定的辛勤勞動(dòng)，總希望別人對(duì)自己勞動(dòng)的價(jià)值給予肯定與鼓勵(lì)。教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理，做到少改多批，挖掘他們的"閃光點(diǎn)"。學(xué)生的作文瑕瑜互見，教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作中的譴詞造句和布局謀篇中的"閃光點(diǎn)"，更要發(fā)現(xiàn)差的習(xí)作中情感表達(dá)的"閃光點(diǎn)"。我常把學(xué)生習(xí)作中的妙詞佳句，或別具一格的構(gòu)思，出在黑板報(bào)上，使學(xué)生"對(duì)自己的進(jìn)步有滿意的感覺，對(duì)求學(xué)發(fā)生內(nèi)在的興趣"，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。即便有欠缺的地方，也要婉轉(zhuǎn)地提出，留給學(xué)生思考的余地。讓學(xué)生有一定的成就感和可望可即的奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心，激勵(lì)不斷進(jìn)步。
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇十八
”飄香說(shuō)的俏皮，李元芳也不禁莞爾。大人們紛紛夸小秋是個(gè)好孩子，小秋聽了甜甜地笑了；”她把停留在本子的目光突然用銀玲的聲音回答我。
靜悄悄小年夜，本應(yīng)該是全家人開開心心地度過(guò)，一起歡歡喜喜地圍著圓桌吃頓小年夜的團(tuán)圓飯，飯后，再全家一起觀看文藝晚會(huì)，大家說(shuō)說(shuō)笑笑，別提多快樂(lè)了。他悄悄地告訴我：還沒放假就想來(lái)了，心里天天都癢癢的，嘴巴都念融了。
先生縱有回天之術(shù)，也難堪挫折；我們買了一只美麗的風(fēng)箏，風(fēng)箏上印著可愛的圖案，我高高舉起風(fēng)箏，小悅數(shù)：“一、二、三，放。
正廳的屋子檐上結(jié)滿了晶瑩的蜘蛛絲，一條纏著一條，像是幾個(gè)輪回糾纏不清的宿命?！跋雸?bào)仇嗎、”“當(dāng)然想了，可是我又沒有那個(gè)能力?這時(shí)我抬起頭，爸爸坐在沙發(fā)上，讓我過(guò)去。星期六的晚上，我正在為老師布置的一篇有關(guān)低碳生活的作文而抓耳撓腮、苦思冥想的時(shí)候，爸爸回來(lái)了，我靈機(jī)一動(dòng)，趕緊拉著老爸坐下說(shuō)：“老爸，什么叫低碳生活呀。
昨晚的《小新說(shuō)事》中一則作文便可見一斑。噢，一個(gè)車加一個(gè)九怎么不對(duì)呀!
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇十九
雖然看書不如看電視直截了當(dāng)、方便快捷，也不如聽音樂(lè)來(lái)的輕松自在，可我卻偏偏鐘情于看書。
我愛看小說(shuō)，因?yàn)槲蚁矚g感情豐富的故事情節(jié)；我還喜歡看散文，因?yàn)槲蚁矚g優(yōu)美的文字和發(fā)人深省的道理；我還喜歡看科幻故事，因?yàn)槲蚁矚g充滿稀奇古怪的事物，所以在我們家里，科幻書的數(shù)量最多；我還喜歡看世界名著，看《老人與海》讓我懂得了堅(jiān)持下去就是成功，看《海底兩萬(wàn)里》讓我懂得了許多關(guān)xxx的知識(shí)……我的家里有一面墻大小的書柜，里面擺滿了各種各樣的書籍。
我喜歡看書，因?yàn)闀梢宰屛野察o，讓我專注，盡情的在知識(shí)海洋里暢游。我可以坐在沙發(fā)上看一下午的書，為此，家人們叫我“小書蟲”。
記得有一次，我在看書，媽媽的飯做好了。她叫我吃飯叫了四五遍，我都沒聽見。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，奪走我的書，拉著我去餐廳吃飯去了。
記得還有一次，下午四點(diǎn)鐘放學(xué)了，爸爸媽媽沒回家。我回到家，奶奶叫我先寫作業(yè)，我答應(yīng)去寫作業(yè)，忽然看見一本《西游記》，于是我如饑似渴的看了起來(lái)。一直看到了晚上七點(diǎn)，爸爸媽媽回來(lái)了，我都沒發(fā)現(xiàn)。爸爸問(wèn)我：“你作業(yè)做完了嗎？！”頓時(shí)，我像孫悟空大鬧天宮——慌了神。我支支吾吾的說(shuō)：“我…我作業(yè)…沒…沒做…完…”爸爸媽媽吼道:“那還不快去寫！”于是，我急急忙忙的跑去書房去寫作業(yè)了。竟然寫到了十一點(diǎn)。
我讀過(guò)的書還有很多很多，我的。
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇一
今天我們是祖國(guó)的希望，明天我們就是祖國(guó)的棟梁。有時(shí)候我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)，讓老師放心。
誘發(fā)著成熟的野性;多樣的你你喜歡安靜的?？崮阆矚g張揚(yáng)的耍帥你經(jīng)常用傷人的話欺負(fù)人你經(jīng)常在操場(chǎng)用籃球虐人你有時(shí)像小孩似的撒嬌你有時(shí)像小孩似的幼稚每天你會(huì)提醒我出門注意安全每晚你會(huì)跟我說(shuō)晚安最近寢室的氛圍好像也不太好，姑娘們都有著一段不算愉快的情事。那天下午，我剛剛從午睡中醒來(lái)，就被小芬叫到公園去抓蝌蚪，我抓過(guò)蝌蚪，很有經(jīng)驗(yàn)，我說(shuō)：“抓就抓，誰(shuí)怕誰(shuí)。門外貼上了墨跡未干的紅對(duì)聯(lián);十年前，伴隨著一聲清脆的啼哭，我呱呱墜地。
“樂(lè)觀的人總會(huì)隨時(shí)拾起身邊的每一滴快樂(lè)，擁有快樂(lè)的海洋，而悲觀的人則會(huì)細(xì)心收藏身邊的每一粒悲傷，擁有悲傷的沙灘。有幸遇到您做我的主人？去的路上，她遇見一只猴子，只見那猴子頭箍金圈，手拿金箍棒，她叫到：呀。小紅把樹苗插進(jìn)坑去，怕歪了，小心翼翼地扶著樹苗，小明小心地填土，不一會(huì)兒就填完了，接著，小明用鐵鏟輕輕地拍打著泥土，把泥土給拍結(jié)實(shí)一些。愛，是無(wú)止境的!
從動(dòng)物學(xué)上說(shuō)，實(shí)質(zhì)上是一種xxx反哺xxx的行為。我很喜歡口才表演，還喜歡唱歌、跳舞......但我最喜歡古箏。媽媽想都沒想就把自己穿的羊毛褲脫了下來(lái)，卷了幾圈給我換上了!
好文章，贊一下。
385人。
很一般，需努力。
7485人。
太差勁，踩一下。
74人。
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇二
也許，花真的要開了，因?yàn)樾那榕c花是相同，現(xiàn)在心情如此欣喜，我想花也要開了吧。
文章語(yǔ)句通順，整片文章很流暢；”媽媽抓住若涵的手，說(shuō)：“知道我愛你就好了，只是~~~你的手好象還沒有洗吧。在她媽媽小時(shí)候曾經(jīng)看過(guò)一部電影——《茜茜公主》，葉老師的媽媽十分愛看，一時(shí)起便為葉老師取名為茜茜。
可戰(zhàn)后政府卻沒給父親任何物質(zhì)，父親沒有抱怨什么，這使我很忿然；農(nóng)歷五月初五的端午節(jié)，時(shí)人們?yōu)榱思o(jì)念中國(guó)偉大詩(shī)人屈原所設(shè)立的，那一天，人們吃粽子、賽龍舟，粽子，是一種家喻戶曉的普通節(jié)日食品，但近幾年來(lái)粽子“搖身一變”，成為萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)，它的餡也由原來(lái)的糯米，轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的雞肉，豬肉?！蔽覀兿热ワ埱f吃飯，飯后開始爬山。會(huì)不會(huì)是他使的緩兵之計(jì)呢?記得這樣的一句話：“只要自己的心是晴朗的，就沒有什么暴風(fēng)驟雨的時(shí)候。
牽住這一雙雙手，便更有信心、勇氣踏上成長(zhǎng)之路。手持雙刀，耍著龍拳，舞著雙截棍，離開迷漫著七里香和迷迭香的家，落魄地跟著連黃金甲都沒穿的將軍，一路向北，前往千里之外的布達(dá)拉格廣場(chǎng)做困獸之斗，懷著命格無(wú)雙的雄心壯志，準(zhǔn)備以這場(chǎng)藍(lán)色風(fēng)xxx舞春秋。從這件事中，我明白了做什么事都不能驕傲，要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地走下去，才能到達(dá)勝利的彼岸；但還是淺顯的，我們還沒有嘗過(guò)世事的甘苦，只是初領(lǐng)皮毛。
她有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)、大大的眼睛、紫色的眼影。地上芳草萋萋，繁花吐艷，香氣四溢？風(fēng)，吹著我的頭發(fā)?！绷嶙酉肓讼耄e起手來(lái)。
手上，腳上都是青一塊，紫一塊的疼得我齜牙咧嘴，可又有什么辦法呢！
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇三
旅游了七天后，我飽覽了許多風(fēng)景名勝。感受最深的，還數(shù)西湖。于是，揮揮手，索性寫下這個(gè)俗不可耐的文章。
我是在晚上游覽西子湖的。漫步在西子湖畔上，連我這個(gè)東北女孩子–并不會(huì)欣賞山光水色的女孩子都深深著迷。夜晚的西湖在我看來(lái)并非熱鬧非凡，可就在這寧?kù)o之中流露出的才是西湖的美。它為西湖蒙上了神秘的面紗。
月如鉤。散落在湖面上，幼稚點(diǎn)說(shuō)，彎彎的月兒掉在湖里了。讓人想起一句詩(shī)“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。”波光粼粼的水面上，映照的是和諧，是寧?kù)o，是浪漫。
這就是西湖的夜景吧。我知道，湖的那邊，便是市區(qū)，是杭州最繁華的地方。可我沒往那兒走，我怕喧嘩的人群會(huì)打破心中那分寧?kù)o。畢竟，這是美麗的西湖啊！
第二天，我又故地重游了。哈！我游西湖不到半天，就稱的上是故地重游了。因?yàn)槲骱Ыo我的是親近與熟悉。似曾相識(shí)，不在人間，而在夢(mèng)里。
白天的西湖那種神秘便灰飛煙滅，一切都顯得那么平鋪直敘，情趣自然失去一半。看著西湖，我又想起一位詩(shī)人：東坡先生。想起他的詩(shī)：
“水光瀲滟情方好，
山色空蒙雨亦奇?！?BR> 也許你們注意了我的題目，是游西子湖，而不是游西湖。因?yàn)樘K子曾說(shuō)：“欲把西湖比西子，淡狀濃抹總相宜?！痹谖铱磥?lái)，西子湖才能說(shuō)出西湖的美，那也只說(shuō)出一半。西子湖，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容她的美的。這才是我最深的感受罷了。
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇四
我家有一只可愛的小鳥，它長(zhǎng)得很小，所以我給它起名叫“球球”。
“球球”長(zhǎng)著黃綠相間的羽毛，玲瓏的小面孔上嵌著一雙閃閃發(fā)光的眼睛，圓溜溜的，就像兩粒滾動(dòng)的小黑豆，時(shí)刻在注視著周圍發(fā)生的一切。
有一次，我故意把“球球”籠子的門打開了，它迅速飛出籠子，一會(huì)兒飛高，一會(huì)兒飛低。有時(shí)像導(dǎo)彈一樣飛快地向地面沖去，不過(guò)它可沒那么傻，它會(huì)慢慢地安全落地；有時(shí)候像一名滑翔員一樣，展開它的雙翅，從這里一下子滑到那里，等落到地面時(shí)，它會(huì)“啾啾”地叫，時(shí)不時(shí)向我這面張望，好像在說(shuō)：“謝謝你，小主人?！?BR> 一天下午，家里響起了敲門聲，“球球”聽見了，“啾啾”地大叫，好像在喊：“小主人，快去開門，注意安全！”我趕快跑過(guò)去，從門鏡里一看，原來(lái)是媽媽和弟弟回來(lái)了，等他們進(jìn)了門，“球球”又在“啾啾”大叫，好像在說(shuō)：“歡迎，歡迎！”
怎么樣？我家的“球球”可愛吧，它可是我生活中的“開心果”。
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇五
在我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的人工湖，那里風(fēng)景優(yōu)美，是誰(shuí)都無(wú)法用語(yǔ)言描述出來(lái)的。
沒有風(fēng)的時(shí)候，湖水靜的像一面鏡子，把湖邊的垂柳都照了進(jìn)去，這些垂柳好像一根根長(zhǎng)線。一陣微風(fēng)吹來(lái)“呼呼”刮了起來(lái)，湖面泛起魚鱗似的波紋。在陽(yáng)光的照耀下，金光閃閃，就像有人在湖里投了金子。湖里有許多黑天鵝，它們展開了美麗的翅膀，在湖邊悠閑的散步，時(shí)不時(shí)還去叼小魚吃。遠(yuǎn)處有許多小舟輕輕的飄在水面，就像幾只色彩明麗水鳥一樣，湖上還有一座彩虹橋，造型獨(dú)特，夜晚的時(shí)候，非常美麗，像一條彩虹。
四周裁種著各種各樣的樹木，有高大的榆樹，有婀娜的柳樹，還有美麗的桃樹。地上綠草如茵，鮮花盛開，粉紅的、大紅的、金黃的、深藍(lán)的……絢麗多彩，美不勝收，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像給人工湖鋪上了花地毯。
廣場(chǎng)上可熱鬧啦！有的人在拍皮球，有的人在跳廣場(chǎng)舞，還有的人在散步……熱鬧非凡。
伴隨著支架樂(lè)曲聲，噴泉的最外層開始噴水，形成了一圈圓形的低矮的水柱。緊接著，圓形噴泉的中間的幾圈又有無(wú)數(shù)支水柱噴了上來(lái)。水柱隨著音樂(lè)的節(jié)拍不斷變換著舞蹈著，時(shí)而忽高忽低，時(shí)而忽左忽右，時(shí)而呈柱狀，時(shí)而呈倒立的喇叭狀，就像是一個(gè)個(gè)翩翩起舞的舞蹈家。
人工湖真美呀！它是家鄉(xiāng)人民的樂(lè)園。
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇六
在生命的最后幾個(gè)夜晚，希望我還有勇氣請(qǐng)你原諒，原諒媽媽，原諒我!“這里面有很多滲水，一定要把它們吹干，過(guò)幾天我再把它封上。”“可......可是，百姓們......”沒等白雪公主說(shuō)完，王子當(dāng)著她的面宣布了一條公告：白雪公主因王后的毒藥而和王后換了容貌，請(qǐng)大家認(rèn)清白雪公主脖子上的項(xiàng)鏈。我相信，在全國(guó)各地“創(chuàng)可貼”的支持下，《課堂內(nèi)外》的明天更美好；我手中的易拉罐始終未動(dòng)。
一陣刺骨的寒風(fēng)向我臉上吹來(lái)，我的臉頓時(shí)變得冷冰冰的了，但我的心卻是熱滋滋的，真是太刺激了。而他卻會(huì)依然守在主人的墓前；這里有絲絲細(xì)雨，美麗的土地上傳來(lái)青草的芳香，沒有賞景的人群，也沒有蜂圍蝶陣。他人長(zhǎng)得帥，學(xué)習(xí)成績(jī)好，唱歌、跑步、打籃球、下棋都不賴，就是有時(shí)淘氣了點(diǎn)，也可以說(shuō)是特有個(gè)性。馬敢就是如此嚴(yán)于律已的，也正因?yàn)樗臒o(wú)私無(wú)欲，地球發(fā)動(dòng)機(jī)的按扭才由他這位外行來(lái)領(lǐng)導(dǎo)!
我們當(dāng)然是非常開心，還很得意呢。軍訓(xùn)期間很苦也很累，可是我們一想到教官對(duì)我們的好和要比賽的時(shí)候，我們就更刻苦的訓(xùn)練。
晚上，與母親依偎在一個(gè)被窩里，她總是用柔軟的手指輕撫我的后背，在這輕撫中我安然入夢(mèng)？走了一會(huì)兒，商人想想這樣做不妥，又折回去，抱歉地對(duì)那位乞丐說(shuō)：“不好意思，我忘記拿鉛筆了。
我可不和你一起去水房打水哦。
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇七
我們家鄉(xiāng)最有名的風(fēng)景區(qū)就是衡水湖了。那里風(fēng)景優(yōu)美，四季如畫，是個(gè)令人向往的地方。
春天，衡水湖的湖水融化了，水面涌起一道道波紋，慢慢地向遠(yuǎn)方散去，太陽(yáng)光照在湖面上，閃耀著金光。小魚兒在水里自由自在地游過(guò)來(lái)游過(guò)去，有時(shí)頑皮地吐出小水泡。
夏天，衡水湖就像一幅美麗的畫卷。碧綠的湖水、一望無(wú)際的`湖面，遠(yuǎn)處一只只小船好像一片片樹葉在水上漂動(dòng)。荷花塘里的荷花是那么惹人喜愛，粉紅色的荷花在綠油油的荷葉襯托下顯得更加?jì)赡?。要是坐著船在衡水湖上游覽，吹著微微涼風(fēng)、欣賞著湖中美景，不禁讓人陶醉！
秋天，衡水湖的花鰱魚、鯉魚、草魚…..還有蝦米、小河蟹都大量上市了，它們?nèi)赓|(zhì)鮮美，很受人歡迎！在這里可以品嘗到純正的衡水湖魚宴。
冬天，湖面結(jié)冰了。要是下雪以后，積雪覆蓋在冰面上，到處一片白茫茫，閃著美麗的銀光，好一個(gè)冰天雪地的世界！
多么美麗的衡水湖啊！我愛家鄉(xiāng)的衡水湖。
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇八
我家鄉(xiāng)的旌湖，四季如春，美麗如畫，就像一顆明珠照亮著美麗的德陽(yáng)。
陽(yáng)春三月，微風(fēng)和煦，綠柳含煙，春似醇香的酒，令人感到醉心的溫暖。春天，生機(jī)勃勃，萬(wàn)物煥然一新，大地像換上了一件翠綠的外衣，睜開了惺松的眼，用嶄新的容顏歡迎春天的到來(lái)。微風(fēng)吹拂著旌湖兩岸的柳樹，他們隨風(fēng)舞動(dòng)，像一個(gè)個(gè)扎著小辮子的小姑娘。水面映出了一道道水波，花兒露出了可愛的笑臉，太陽(yáng)發(fā)出了一道金光照亮了春天的大地。
火辣辣的夏天，太陽(yáng)把水面烤得通紅，大地被烤得發(fā)焦發(fā)燙，地面仿佛被一個(gè)巨大的蒸籠罩住了，使人透不過(guò)氣來(lái)。岸邊的柳樹一動(dòng)不動(dòng)，魚兒游到水面呼吸新鮮空氣，我多么希望旌湖上有幾片荷葉，有幾朵荷花那一定更美麗。
瓜果飄香的季節(jié)里，萬(wàn)花凋謝，落葉飄零。一片片的落葉被秋風(fēng)卷到空中，就像一只只輕盈的蝴蝶，在互相訴說(shuō)著旌湖美麗的秋色?；▔械木栈ㄩ_得正旺，一朵朵、一片片把秋天的旌湖點(diǎn)綴得更加美麗。
旌湖水面冰涼冰涼的，孩子們?cè)诎渡贤兑粔K石頭打起一道道水花。在那這冰天雪地的季節(jié)里，我多么希望湖面結(jié)一層厚厚的冰塊，我一定要在冰上滑冰，如果你就這樣踩下去，準(zhǔn)會(huì)滑倒。
這就是我家鄉(xiāng)的一大美景——旌湖，我愛旌湖更愛我的家鄉(xiāng)——德陽(yáng)。
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇九
想想紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，這點(diǎn)困難算得了什么。
并讓我有了想當(dāng)海盜的幼稚想法。明天早上8：30學(xué)校門口等！不，不是的，在魯濱遜的身上，閃爍著許多高尚的品質(zhì)和精神——我喜歡魯濱遜，喜歡他的樂(lè)觀。新疆克拉瑪依友誼館大火燒死325名兒童，僅因?yàn)槲枧_(tái)沒有布置好，燈離幕布太近，炙烤使幕布被點(diǎn)燃。
后來(lái)，我才知道媽媽的一番苦心?我的信仰是什么呢。眼前白色的云在繚繞，在變幻，在奔騰。
終于找到了，螞蟻們不約而同地爬到了食物的周圍，那只帶頭的螞蟻好像在說(shuō):“準(zhǔn)備好了嗎；我們和采薇去圖書館。人生總?cè)绱硕嘧儏s不能將自己變成想要的生活，即使你曾經(jīng)的生活如何的陽(yáng)光，或者生活如何暗黑，在時(shí)間的的轉(zhuǎn)換下，一切都將改變。一件快樂(lè)的事作文她眼中閃爍著亮晶晶的光點(diǎn)，他是我哥哥，我很愛他!
原來(lái)，母親并不平凡，當(dāng)我為物理忙得焦頭爛額，無(wú)暇顧及政史，總是潦草地完成課堂筆記時(shí)，母親的心，卻像敏感的雷達(dá)，小心地捕捉著可能使女兒背起來(lái)更方便的點(diǎn)滴，把滿滿的愛融入筆尖流瀉下的字，那一行行整齊的小字，像一朵朵秀麗的小花，盛開在書頁(yè)間，吐蕊沁香，給我溫暖和力量。童第周看著成績(jī)單，心想：xxx一定要爭(zhēng)氣。我經(jīng)常把我的零用錢存放在“小豬豬”的身體里，很少拿出來(lái)花！
翻閱著他的文字，字里行間隱藏著多少感動(dòng)，總是在不經(jīng)意間觸動(dòng)到你的心弦。月季呀，你美麗、芳香、頑強(qiáng)，給人們的生活帶來(lái)莫大歡樂(lè)。
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇十
我愛水，我愛歡快活潑的小溪，我愛洶涌澎湃的黃河，我愛奔騰不息的長(zhǎng)*，也愛深沉浩瀚的大海，但，我更愛美麗的溫柔的湖。
湖是硬的，湖是靜的，湖是軟的，湖是活的。
湖是硬的，像一塊無(wú)瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。
湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出綠的樹、紅的花、藍(lán)的天、白的云。
湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋條條，像一幅迎風(fēng)舞動(dòng)的綢。
湖是活的，層層粼浪迎風(fēng)而起，伴著跳躍的光，伴著我的心在追逐、在嬉戲。
我想：“湖中定有個(gè)水晶宮，那是個(gè)金*的家園。不然它為什么整天那么快活？水品宮中定有一塊巨大的翡翠，不然湖水怎么會(huì)那樣綠？”
靜的湖可愛，雨中湖更是可愛。
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇十一
每當(dāng)我陶醉在書海洋中時(shí)，一種奇妙感覺就充溢著我心房。我似乎聽到自己從心底發(fā)出由衷感嘆：讀書真好！
很小時(shí)候，我就結(jié)識(shí)了書。那是一個(gè)布滿彩圖和拼音世界。在書中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類祖先，恐龍十分高大可拍，遙遠(yuǎn)年代人們靠砧木取火·原來(lái)世界是如此奇妙！我覺得讀書讓我這樣一個(gè)小小孩童變得好高大，仿佛舉目望去，我就能輕易地看到北極冰川，看到埃及尼羅河畔有成千上萬(wàn)工人在修建金字塔。直到愛不釋手地合上書，我腦海中還不斷地浮現(xiàn)出各種畫面。我心中有一種甜蜜感覺涌起：讀書真好。
漸漸地，我告別了娃娃書，步入了文學(xué)陛堂。書變得厚了，變得深?yuàn)W了。我不再又又在大自然中打轉(zhuǎn)，我常常不由自住地一個(gè)個(gè)故事當(dāng)中：當(dāng)白雪公主跳脫了惡人亂世之后，我禁不住大聲叫好；當(dāng)睡美人獲得新生之時(shí)，我快樂(lè)無(wú)比；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我卷著心才漸漸平靜。是，你讀書真好！培根在《論求知》中不也有同樣感想嗎？讀書一方面開招了我們視野，另一方面凈化了我們心靈，是我們靈魂得到了升華。
后來(lái)，在“楚才杯”角逐中，我棒到了一等獎(jiǎng)金杯；在各類作文比賽中，我屢屢得獎(jiǎng)；在各種知識(shí)競(jìng)賽中，我爭(zhēng)得了一席之地。
不僅是我，億萬(wàn)個(gè)聲音都會(huì)呼喚：“讀書真好！”書推動(dòng)著中華民族不斷前進(jìn)，書滋養(yǎng)了一代又一代人，書是全人類進(jìn)步階梯！
讀書真好！
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇十二
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們一窩蜂的`沖出去玩，只有稀稀落落的幾個(gè)同學(xué)在教室里。有的兩個(gè)人聚在一起聊天；有的坐在座位上目光呆滯的望著窗外的山，窗外的云；還有的在桌肚里動(dòng)來(lái)動(dòng)去，不知道在搞什么鬼。但唯獨(dú)一個(gè)人靜靜的坐在座位上做著全班同學(xué)都認(rèn)為很無(wú)聊的事情——看書。她就是我們班的蔡敏儀同學(xué)。
記得有一次，我們剛剛上完數(shù)學(xué)課，周老師給我們布置了一道題，讓我們課后去做。這道題太難了，我看不懂，就想到好友蔡敏儀，希望她能幫我。
此時(shí)此刻，她的雙眼正死死地盯著她手里的一本書，我走過(guò)去，來(lái)到她的身旁，她居然沒有發(fā)現(xiàn)。我輕輕地拍了一下她的肩膀，她沒有任何反應(yīng)。我稍微用了一點(diǎn)力，她還是沒有發(fā)覺。我實(shí)在忍無(wú)可忍，用力地打了她一下，她才慢吞吞地問(wèn)：“什么事啊？”
“我想請(qǐng)教一道題?！?BR> 這時(shí)，她的臉倒是轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，但是，她的那雙眼睛還是緊緊地盯著書看，好像被磁鐵吸住了，無(wú)法動(dòng)彈一樣。我對(duì)她大喊了一聲，她的魂才被我召喚回來(lái)。
我的印象中，蔡敏儀除了上課外，她時(shí)時(shí)刻刻都在讀書。課間讀書，吃完午飯，立即讀書，同學(xué)們午休了，她還在讀書。我想：“在家里，她應(yīng)該也會(huì)瘋狂的看書吧！”
正因?yàn)楣⒁篮瓙圩x書，我記得似乎從她愛上了讀書的那一天開始，作文水平就直線上升，語(yǔ)文成績(jī)也像爬樓梯似的，步步高升，真替她高興。
讀書不僅給她帶來(lái)樂(lè)趣，還給她帶來(lái)了一個(gè)個(gè)好成績(jī)，這就是我們班名副其實(shí)的小書迷——耿依涵。
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇十三
世界上有許多美好的景物，日出日落、春去春來(lái)、云飄雪降、山海湖泊、名勝古跡、城鎮(zhèn)村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩(shī)一般的語(yǔ)言去謳歌，但寫景作文讓小學(xué)生煞是頭疼，為什么呢?一是胸中無(wú)好詞佳句，二是作文言之無(wú)序。
一、緊密聯(lián)系課文指導(dǎo)寫作。
第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》，還有積累運(yùn)用一的《大理三塔》，這些文章都是很好的寫景范文。
二、讀萬(wàn)卷書，過(guò)語(yǔ)句關(guān)。
“巧婦難為無(wú)米之炊”，讀萬(wàn)卷書，才能行萬(wàn)里路。要想寫好寫景作文，積累一定量的寫景狀物的詞匯勢(shì)在必行。用了兩個(gè)星期的時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練詞語(yǔ)。學(xué)生飽覽寫景的文章，通過(guò)朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。
三、細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)上面兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生為寫景作文已作好準(zhǔn)備工作，下面就是實(shí)戰(zhàn)演習(xí)了。事也湊巧，天助我也!那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生觀察這場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨，學(xué)生觀察得很細(xì)。之后學(xué)生按事情的發(fā)展順序?qū)懗隽诉@場(chǎng)暴雨，并且寫出了特點(diǎn)。其中一個(gè)學(xué)生這樣寫大雨傾盆時(shí)：粗大的雨點(diǎn)，狂暴地落在屋頂上，整個(gè)天空似乎要崩塌下來(lái)，電閃雷鳴、暴風(fēng)驟雨，似乎要把這個(gè)世界吞沒。雨下得更大了，大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。另一學(xué)生這樣寫天晴雨住時(shí)：大雨終于筋疲力盡了，雨漸漸地小了，樹木又精神振奮地站了起來(lái)，烏云漸漸地退了，太陽(yáng)露出了笑臉。
這次習(xí)作之后我又讓學(xué)生觀察了校園，寫校園的景色。在寫秋天的校園時(shí)，該生用敏銳的眼光捕捉到“丑菊”，用他獨(dú)特的視角寫出了白花凋零，惟丑菊獨(dú)放異彩。他在作文中這樣寫到：秋天五顏六色的花兒都不愿自己先凋謝，還想一直比下去。這時(shí)丑菊開花了，別的花兒，一看見丑菊那漂亮的鮮嫩的小花，都心甘情愿地低下了頭。
通過(guò)這三個(gè)環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生寫出了令人滿意的作文。當(dāng)然這不是劇終，貴在堅(jiān)持。我相信學(xué)生在今后的生活中會(huì)睜大雙眼看世界，留心觀察、留意生活、留住精彩!
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇十四
一類文：(27—30)能圍繞主題將內(nèi)容基本寫具體;條理清晰、分段表述;語(yǔ)言流暢、用詞準(zhǔn)確、形象生動(dòng)、不寫錯(cuò)別字;卷面整潔、書寫工整。
二類文(24—26)內(nèi)容基本具體、結(jié)構(gòu)完整、層次較分明、分段表述;語(yǔ)句較通順、用詞比較準(zhǔn)確，不寫錯(cuò)別字;卷面整潔、書寫規(guī)范。
三類文(18—23):主題基本明確、內(nèi)容不太具體，結(jié)構(gòu)較合理、層次欠清楚，但能分段表述;語(yǔ)句比較通順但有少許錯(cuò)別字;卷面較整潔、書寫較規(guī)范。
四類文(12—17)內(nèi)容不具體，層次不太清楚、結(jié)構(gòu)較亂;語(yǔ)句基本通順，但有少量語(yǔ)病;書寫不太整潔、規(guī)范，但能辨認(rèn)。
五類文(10分左右)。
卷面雜亂、字跡不清很難辨認(rèn);只寫題目或內(nèi)容只有三兩句。
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇十五
一個(gè)寬敞的天井，四面房屋翹起的木制飛檐，隨風(fēng)飛揚(yáng)的扎染布以及從天井中看見的無(wú)云藍(lán)天，這就是張家大院，我們?cè)诼猛局衼?lái)到的一家手工扎染作坊。
我們?cè)诖蹇谡J(rèn)識(shí)了小白老師，她那張寬瓜子臉上露出的微笑歡迎著我們?！斑@里就是周城了，”她示意我們望向四周，“我們一會(huì)兒就會(huì)去扎染?！?BR> 我們跟著小白老師來(lái)到了張家大院，這里的磚塊都有上百年的歷史。
“扎染的第一步，就是要認(rèn)識(shí)染材?！毙“桌蠋熛蛭覀兘榻B完各種染材之后，就帶著我們向山地進(jìn)發(fā)。一路上，我們認(rèn)識(shí)了密蒙花、小杮子、假酸漿等植物，可最有意思的是艾草，它匍匐在雜草中，摘下一點(diǎn)兒，在手中揉搓后有一股奇妙的味兒。用它染出的布料像綠茶剛泡下去時(shí)的顏色，比它葉片的淡綠更加清澈。
認(rèn)識(shí)了染材，就該輪到我們動(dòng)手了。我們?cè)谠S多樣圖中選擇各自喜愛的圖案，用棉簽蘸著碘酒，把圖案在布上用間距均勻的點(diǎn)描下來(lái)，這是為了下一個(gè)步驟作準(zhǔn)備——用針線把點(diǎn)串連起來(lái)，然后用末端留出的.線將圖案扎起來(lái)。“這是為了在染的時(shí)候，給圖案留出白色的輪廓。”小白老師邊使用針線給我們示范，邊給我們講解。
這還不簡(jiǎn)單嗎？我看著小白老師的示范想到。實(shí)際上，我們縫線還是比較簡(jiǎn)單的，可是這個(gè)地區(qū)這個(gè)季節(jié)特有的大風(fēng)讓我們縫了好久。每一次下針時(shí)，風(fēng)會(huì)把輕柔的白布吹皺，粘到我們手上，手中的線歪歪斜斜的。不過(guò)，在我縫好一朵四葉草時(shí)，安安才縫了兩片葉子，這說(shuō)明我縫得挺快的嘛！
在用線把整個(gè)圖案縫過(guò)一遍后，就到了整個(gè)流程的關(guān)鍵部分——收線。不過(guò)，我們的收線還是一個(gè)叔叔給完成的。他看上去中年了，但雙手十分靈巧，一針一線上下翻飛，針線如同在布上游動(dòng)。沒過(guò)一會(huì)兒，收好的線將整塊布團(tuán)在一起，雖然看不出來(lái)圖案，可是在我的腦海里，已經(jīng)想象出了成品的畫面了！
下一步就是我們期待已久的染色了。在白布進(jìn)染缸之前，還得煮一煮。這時(shí)的布料看上去都是一個(gè)樣兒，只有通過(guò)掛在布上的號(hào)碼牌，才能分辨哪塊布是誰(shuí)的。
煮好后，我們進(jìn)了染房。這是一間窄長(zhǎng)的房間，地板上有些許藍(lán)點(diǎn)，水從大盆子里流了出來(lái)，一桶桶大缸盛著泛著泡沫的藍(lán)色液體，大缸上是有復(fù)雜圖案的等待晾曬的布。我對(duì)盆中的泡沫很好奇，還試著去碰了一下，在手指變藍(lán)的那一瞬間，泡沫塌陷了，但見藍(lán)色的水面。實(shí)際上，板藍(lán)根制出來(lái)的染布是綠色的，可是在接觸到空氣的一刻，它從綠向藍(lán)轉(zhuǎn)變，在空氣中待一段時(shí)間，它就會(huì)氧化成美麗的靛藍(lán)。
“小姑娘，來(lái)染色啦！”在染坊工作的老婆婆吆喝道。我立馬跑了過(guò)去，看著我的“99”號(hào)布從染料的綠奇異地化成了老婆婆圍裙上的深藍(lán)。出染房時(shí)，我看見缸中的板藍(lán)根葉，想起了小白老師的話：“板藍(lán)根的葉子摘下來(lái)要浸泡一段時(shí)間，還要經(jīng)過(guò)許多工序才能用來(lái)染布喲！”看著幫我染布的老婆婆，她估計(jì)七八十歲了，粗樹皮般的臉上嵌著一雙細(xì)細(xì)的眼，目光專注，雙手戴著橡皮手套，將我的方巾在大染缸藍(lán)色的液體里翻滾，看上去，很悠閑，從她的眼神可以看出，她正在認(rèn)真地對(duì)待我的方巾，就像她這幾十年來(lái)對(duì)待經(jīng)過(guò)她手中的每一塊布一樣。
經(jīng)過(guò)幾次漂洗和皂洗，我的方巾掛在了天井中的長(zhǎng)繩上。兩片四葉草格外清晰，而剩下的部分也不只是藍(lán)色，漸變的斑紋點(diǎn)綴著對(duì)稱的兩個(gè)角，白色的部分透過(guò)陽(yáng)光，在風(fēng)的輕撫下緩緩飄蕩。我對(duì)這里的記憶，不只是所見所聞，更是我親手一針一線縫制出來(lái)，在周城扎染的兩片葉四草！
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇十六
十一長(zhǎng)假里我有許多快樂(lè)的事，不過(guò)我印象最深的就是挖“地雷”了。
早晨，媽媽神秘地跟我說(shuō)，“今天去挖“地雷”。我很好奇，心想：地雷炸了怎么辦?于是，我的好奇心更強(qiáng)了。
我們一路哼著小曲，很快來(lái)到了郊區(qū)一片田地里。我問(wèn)媽媽：“地雷到底在哪里?”媽媽這才告訴我，“地雷”就是土豆，我高興極了!土豆可是我最喜歡的蔬菜啦!
媽媽宣布可以挖了，我飛快地跑向田地，我仿佛看到了美味的土豆泥、誘人的土豆餡包子、可口的薯?xiàng)l……我用盡全身的力氣往出扒秧兒，使勁往下挖，看到了許多許多的土豆，我越挖越來(lái)勁兒，最后挖了半個(gè)樹坑的土豆。
回到家，媽媽做了羊肉燉土豆，我從未吃到過(guò)如此美味的土豆，覺得再苦再累都值得，我也感受到了農(nóng)民伯伯種田的辛苦，我以后要珍惜糧食。
我真希望再挖一次“地雷”!
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇十七
"說(shuō)"，即是把所見、所聞、所思表達(dá)于語(yǔ)言。能說(shuō)者善寫，培養(yǎng)學(xué)生好說(shuō)的能力，一定能提高學(xué)生寫作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)不善說(shuō)的學(xué)生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說(shuō)的理，有條理、有中心地訴諸于文字。究其根本原因，則是缺乏說(shuō)話的能力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在作文教學(xué)中特別注重學(xué)生說(shuō)話能力的培養(yǎng)。我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動(dòng)等等，在訓(xùn)練過(guò)程中，列出簡(jiǎn)單的提綱來(lái)引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，然后按說(shuō)的順序有條理地寫下來(lái)。
在一次作文課上，我先對(duì)一位愛說(shuō)話的男生提問(wèn)："你給大家講講你的媽媽吧。"這位男生先是奇怪，但還是回答了："我媽媽三十來(lái)歲，胖敦敦的，扎著一條大辮子。"我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他又補(bǔ)充說(shuō)："我媽媽會(huì)繡花，繡得可好啦!在我的一件新毛衣上還繡了一只可愛的米老鼠呢!"我滿意地笑了。接著又問(wèn)了其他幾個(gè)同學(xué)，效果都不錯(cuò)。于是，我走到黑板前板書了《我的媽媽》，然后我又鼓勵(lì)學(xué)生把剛才講的寫下來(lái)。這樣做，學(xué)生感到"胸有成竹"，寫起來(lái)比較順手，學(xué)生對(duì)作文感到不是太"難"，而是把它當(dāng)成一種樂(lè)趣。
二、多讀。
在作文教學(xué)中，多讀名家文章是重要的，但是，閱讀學(xué)生的優(yōu)秀作文也不可忽視，因?yàn)檫@些作文都出自年齡心理特點(diǎn)和生活體驗(yàn)大致相同的同學(xué)之手，具有十分自然的可比性和啟發(fā)性，最能引起學(xué)生自己的共鳴，是學(xué)生最直接的作文借鑒。閱讀的實(shí)踐證明：有比較的閱讀，可以最有效地發(fā)現(xiàn)自己需要吸取的東西;同齡人的習(xí)作，最容易得到立意、選材、構(gòu)思和語(yǔ)言等方面的啟發(fā)。所以要支持學(xué)生們訂閱《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生作文向?qū)А贰ⅰ栋偌易魑闹笇?dǎo)》、《作文大王》等。這樣，學(xué)生們?nèi)巳藸?zhēng)讀課外書籍，人人摘錄優(yōu)美詞語(yǔ)，人人珍藏生動(dòng)章節(jié)，作文時(shí)才能運(yùn)用書中所學(xué)到的知識(shí)，才能嘗到了閱讀課外書籍促進(jìn)自己習(xí)作的甜頭。
三、多寫。
作文活動(dòng)是實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生寫作技能的形成、寫作水平的提高，依賴于作文實(shí)踐。因此，多練筆就成了整個(gè)作文教學(xué)的重要一環(huán)。多寫，可以促進(jìn)觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴(yán)密和靈活，熟練運(yùn)用語(yǔ)言文字的技巧。
俗話說(shuō)："好腦筋，不如爛筆頭。"把眼看、耳聽得來(lái)的"材料"，直接貯藏在腦子里固然好，只是有些"材料"瑣碎，容易忘掉，寫作時(shí)暫時(shí)又想不起來(lái)、寫不出來(lái)。那就可以把平時(shí)得來(lái)的"材料"，以寫的形式保留下來(lái)。如遇到一件有意義的事，看到一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語(yǔ)言，都可以寫下來(lái)。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機(jī)會(huì)，為今后寫文章時(shí)做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。
四、多改。
作文修改是小學(xué)生作文不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前作文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。因此，作文寫完后，要反復(fù)修改，力求文字精練、表意準(zhǔn)確、語(yǔ)言生動(dòng)。
在課內(nèi)，我指導(dǎo)學(xué)生作文后，學(xué)生做草稿，要求學(xué)生用鉛筆做稿，寫一行空一行，學(xué)生草稿完成后，第一，要求學(xué)生自讀自改，放聲讀稿，看看是否符合寫作要求。并在反復(fù)的閱讀中把錯(cuò)字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)和語(yǔ)句修改過(guò)來(lái)，把不具體的地方補(bǔ)充具體，把多余的字、詞、語(yǔ)句或段落刪去等。第二，學(xué)生互改，可以以小組為單位，通過(guò)朗讀交換評(píng)改，在讀中改、在改中讀。在這一活動(dòng)中，學(xué)生的思維最活躍，總想表現(xiàn)自己，千方百計(jì)地把別人作文中在的問(wèn)題找出來(lái)，有時(shí)連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò)。由于充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，學(xué)生的潛在智能得到了開發(fā)，寫作能力也得到了鍛煉。第三，教師面改，有少數(shù)學(xué)生的作文需老師的幫助進(jìn)行批改。教師的批改是對(duì)學(xué)生作文的一種鞭策和鼓勵(lì)，要根據(jù)兒童的認(rèn)知能力，做到多改少批。
這樣，以改促寫，能夠更有效地提高學(xué)生的寫作能力，改出高質(zhì)量的文章。
五、多鼓勵(lì)。
學(xué)生的每一篇習(xí)作都付出了一定的辛勤勞動(dòng)，總希望別人對(duì)自己勞動(dòng)的價(jià)值給予肯定與鼓勵(lì)。教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理，做到少改多批，挖掘他們的"閃光點(diǎn)"。學(xué)生的作文瑕瑜互見，教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作中的譴詞造句和布局謀篇中的"閃光點(diǎn)"，更要發(fā)現(xiàn)差的習(xí)作中情感表達(dá)的"閃光點(diǎn)"。我常把學(xué)生習(xí)作中的妙詞佳句，或別具一格的構(gòu)思，出在黑板報(bào)上，使學(xué)生"對(duì)自己的進(jìn)步有滿意的感覺，對(duì)求學(xué)發(fā)生內(nèi)在的興趣"，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。即便有欠缺的地方，也要婉轉(zhuǎn)地提出，留給學(xué)生思考的余地。讓學(xué)生有一定的成就感和可望可即的奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心，激勵(lì)不斷進(jìn)步。
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇十八
”飄香說(shuō)的俏皮，李元芳也不禁莞爾。大人們紛紛夸小秋是個(gè)好孩子，小秋聽了甜甜地笑了；”她把停留在本子的目光突然用銀玲的聲音回答我。
靜悄悄小年夜，本應(yīng)該是全家人開開心心地度過(guò)，一起歡歡喜喜地圍著圓桌吃頓小年夜的團(tuán)圓飯，飯后，再全家一起觀看文藝晚會(huì)，大家說(shuō)說(shuō)笑笑，別提多快樂(lè)了。他悄悄地告訴我：還沒放假就想來(lái)了，心里天天都癢癢的，嘴巴都念融了。
先生縱有回天之術(shù)，也難堪挫折；我們買了一只美麗的風(fēng)箏，風(fēng)箏上印著可愛的圖案，我高高舉起風(fēng)箏，小悅數(shù)：“一、二、三，放。
正廳的屋子檐上結(jié)滿了晶瑩的蜘蛛絲，一條纏著一條，像是幾個(gè)輪回糾纏不清的宿命?！跋雸?bào)仇嗎、”“當(dāng)然想了，可是我又沒有那個(gè)能力?這時(shí)我抬起頭，爸爸坐在沙發(fā)上，讓我過(guò)去。星期六的晚上，我正在為老師布置的一篇有關(guān)低碳生活的作文而抓耳撓腮、苦思冥想的時(shí)候，爸爸回來(lái)了，我靈機(jī)一動(dòng)，趕緊拉著老爸坐下說(shuō)：“老爸，什么叫低碳生活呀。
昨晚的《小新說(shuō)事》中一則作文便可見一斑。噢，一個(gè)車加一個(gè)九怎么不對(duì)呀!
玩球小學(xué)三年級(jí)優(yōu)選篇十九
雖然看書不如看電視直截了當(dāng)、方便快捷，也不如聽音樂(lè)來(lái)的輕松自在，可我卻偏偏鐘情于看書。
我愛看小說(shuō)，因?yàn)槲蚁矚g感情豐富的故事情節(jié)；我還喜歡看散文，因?yàn)槲蚁矚g優(yōu)美的文字和發(fā)人深省的道理；我還喜歡看科幻故事，因?yàn)槲蚁矚g充滿稀奇古怪的事物，所以在我們家里，科幻書的數(shù)量最多；我還喜歡看世界名著，看《老人與海》讓我懂得了堅(jiān)持下去就是成功，看《海底兩萬(wàn)里》讓我懂得了許多關(guān)xxx的知識(shí)……我的家里有一面墻大小的書柜，里面擺滿了各種各樣的書籍。
我喜歡看書，因?yàn)闀梢宰屛野察o，讓我專注，盡情的在知識(shí)海洋里暢游。我可以坐在沙發(fā)上看一下午的書，為此，家人們叫我“小書蟲”。
記得有一次，我在看書，媽媽的飯做好了。她叫我吃飯叫了四五遍，我都沒聽見。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，奪走我的書，拉著我去餐廳吃飯去了。
記得還有一次，下午四點(diǎn)鐘放學(xué)了，爸爸媽媽沒回家。我回到家，奶奶叫我先寫作業(yè)，我答應(yīng)去寫作業(yè)，忽然看見一本《西游記》，于是我如饑似渴的看了起來(lái)。一直看到了晚上七點(diǎn)，爸爸媽媽回來(lái)了，我都沒發(fā)現(xiàn)。爸爸問(wèn)我：“你作業(yè)做完了嗎？！”頓時(shí)，我像孫悟空大鬧天宮——慌了神。我支支吾吾的說(shuō)：“我…我作業(yè)…沒…沒做…完…”爸爸媽媽吼道:“那還不快去寫！”于是，我急急忙忙的跑去書房去寫作業(yè)了。竟然寫到了十一點(diǎn)。
我讀過(guò)的書還有很多很多，我的。