學(xué)校課堂學(xué)習(xí)心得體會大全(13篇)

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    有時候,寫下自己的心得體會,不僅可以讓自己更好地理解和把握,還可以為他人提供參考和啟示。那么我們該如何寫出一篇較為完美的心得體會呢?首先,要從實際經(jīng)歷中選擇一個具有代表性和個人感悟的主題,這樣才能讓讀者產(chǎn)生共鳴。其次,要通過明確問題、細(xì)致觀察、深入思考和實事求是的態(tài)度,對所選主題進行全面而客觀的分析和總結(jié)。同時,要注意語言的簡練與準(zhǔn)確,避免贅述和空泛的陳述,力求深刻、感人且有獨到見解。最后,要對自己的心得體會進行精心組織、邏輯清晰的表達,讓讀者在閱讀過程中獲得思考和啟示。希望這些總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹业膶懽骱涂偨Y(jié)有所幫助。
    學(xué)校課堂學(xué)習(xí)心得體會篇一
    對我們這群孩子很不平凡,因為從此我們擺脫了高考的壓力,飛出了父母的羽翼,開始了我們的大學(xué)生活。在大學(xué)里我們自由,輕松,我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會對今后的路該怎么走而惆悵,對所學(xué)專業(yè)不甚了解,大有不知路在何方的迷茫。但在幾個月的專業(yè)課程學(xué)習(xí)后,我的心境豁然開朗了,也許大一對我來說就是一個過渡的過程,我們現(xiàn)在的專業(yè)課不在是高考的那種應(yīng)試了,大學(xué)我們需要的是一種質(zhì)的提升,我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格。
    談到我大學(xué)的第一次專業(yè)課,應(yīng)該是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫自己擅長的素描,內(nèi)容不限。我卻在寫生,老師就教育我們應(yīng)該誠實,讓我深深認(rèn)識到學(xué)藝先做人呀。在接下來的素描學(xué)習(xí)中我深刻的認(rèn)識到:素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn),也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時,優(yōu)秀的素描作品也應(yīng)該是一種藝術(shù)永恒,它有著自己的思想、時代的脈搏和情感體驗。素描可以使我更加熱愛自然,了解自然,素描的學(xué)習(xí)對象就是自然中的物體。
    在與自然面對面的觀照中,我會發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機的運動和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛生活。素描訓(xùn)練了我們的大腦和眼睛,使我重新認(rèn)識了生活的價值,你可以將身邊普普通通的物品,通過你的手,變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。而且通過繪畫這些普普通通的作品,我們可以對生活中的一些細(xì)節(jié)有了更好了解。
    在學(xué)習(xí)素描這門課程時,我了解了這個概念,以前我是根本不知道,原來在畫中一條路它會慢慢的變小變窄,我覺得這個真的很神奇,所以有一段時間,我的電腦桌面就是一張畫,畫中有一條路是主體,它向著遠(yuǎn)方慢慢的延伸,最后消失成一點。在生活中路明明是一平行的線,在畫中怎么會這樣呢,學(xué)習(xí)這個概念,我才知道為何會這樣,同時我覺得繪畫真是一門神奇的藝術(shù)。讓我還了解到習(xí)作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識面的廣度,取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的高低。
    因此,"畫外功夫"要正確引導(dǎo),多掌握一些課外知識,如:文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識,使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過程,以及它們的主張和特點。這樣能夠使擴大知識面,開擴眼界,有助于提高繪畫水平在基礎(chǔ)未打好之時,對于那種專門追求風(fēng)格、流派的做法,加以引導(dǎo)和糾正。要認(rèn)識到:沒有渾厚的基本功作基礎(chǔ),單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無益的。因為不僅要具備照著物象摹寫的能力,更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。
    這樣,才能真正具備全面的造型能力。調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則,反復(fù)分析研究,反復(fù)比較,理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查畫面效果,找出畫面與物象之間的差距,檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準(zhǔn)確,質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當(dāng),主次虛實是否有序。這些因素的調(diào)整,主要是想通過反復(fù)的校對和比較,能夠更深入地研究對象和表現(xiàn)對象。這里所講的“表現(xiàn)”是說:在素描訓(xùn)練時,應(yīng)當(dāng)要用對物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望,激起類似創(chuàng)作的熱情。
    素描訓(xùn)練,不僅是描摹現(xiàn)象,而且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅是物象的一部分,也是構(gòu)成畫面的有機組成部分。不僅要看這部分是否畫對了,而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條,講究黑、白、灰,講究概括,講究畫面的構(gòu)成和組織,要力求形神兼?zhèn)?,要像寫文章那樣講究文采,像戲劇那樣講究韻味。要通過表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大,要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。同時,在基礎(chǔ)未打好時,就過分地?zé)嶂杂凇皞€性”會給自己在一定程度上造成偏食的壞習(xí)慣,不利于今后的發(fā)展。
    一個半月的素描學(xué)習(xí)結(jié)束,通過這次素描的學(xué)習(xí),我對素描從一無所知到深入了解而進一步深入的認(rèn)識。
    學(xué)校課堂學(xué)習(xí)心得體會篇二
    學(xué)習(xí)是每個學(xué)生的主要任務(wù),而學(xué)習(xí)的場所之一就是課堂。在課堂上,我們接觸到各種知識,培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)。然而,學(xué)習(xí)好課堂是一項需要耐心和技巧的任務(wù)。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中,我積累了一些學(xué)習(xí)好課堂的經(jīng)驗,現(xiàn)在就是時候與大家分享了。
    第二段:適應(yīng)課堂氛圍。
    在進入課堂之前,我們需要適應(yīng)課堂的氛圍。這意味著我們需要尊重老師和同學(xué)們,保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上,我們要積極參與課堂討論,向老師請教問題,與同學(xué)們合作完成任務(wù)。這樣,我們就能更好地融入課堂,學(xué)習(xí)效果也會更好。
    第三段:掌握學(xué)習(xí)方法。
    為了在課堂上學(xué)習(xí)好,我們還需要掌握一些學(xué)習(xí)方法。首先,我們要有良好的時間管理能力,合理安排課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)時間。其次,我們要善于利用學(xué)習(xí)資源,包括課本、教輔資料以及網(wǎng)絡(luò)等。這些資源能夠幫助我們更好地理解和吸收課堂內(nèi)容。另外,我們還要注重記筆記的技巧,將主要觀點和重點內(nèi)容記錄下來,方便日后復(fù)習(xí)和記憶。
    第四段:積極參與課堂。
    在課堂上,積極參與是學(xué)習(xí)好課堂的關(guān)鍵一步。我們應(yīng)該主動提問問題,與老師和同學(xué)們積極交流。通過參與課堂討論,我們能夠鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,開拓思維,增強表達能力。此外,我們還可以組織小組活動或角色扮演等,提高合作和溝通能力??傊?,只有積極參與,我們才能充分利用課堂資源,提高學(xué)習(xí)效果。
    第五段:課后復(fù)習(xí)與總結(jié)。
    即便課堂上學(xué)習(xí)得再好,也需要進行課后的復(fù)習(xí)和總結(jié)。通過復(fù)習(xí)和總結(jié),我們能夠進一步鞏固所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn)和解決課堂中遺漏的問題。在復(fù)習(xí)和總結(jié)的過程中,我們可以結(jié)合練習(xí)題或模擬考試等形式,檢驗我們的學(xué)習(xí)成果。另外,我們還可以將自己的學(xué)習(xí)心得記錄下來,以便今后查閱。通過課后復(fù)習(xí)與總結(jié),我們能夠更好地鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效果。
    總結(jié):
    通過適應(yīng)課堂氛圍,掌握學(xué)習(xí)方法,積極參與課堂以及進行課后復(fù)習(xí)和總結(jié),我們能夠更好地學(xué)習(xí)好課堂。在學(xué)習(xí)過程中,我們不僅能夠獲得知識,提高能力,還能夠培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。我相信,只要我們用心學(xué)習(xí),就能在課堂中取得好成績。希望我的經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)Υ蠹矣兴鶐椭?,讓我們一起努力,學(xué)習(xí)好每一堂課!
    學(xué)校課堂學(xué)習(xí)心得體會篇三
    學(xué)習(xí)好課堂,首先要強調(diào)課前預(yù)習(xí)的重要性。在我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,發(fā)現(xiàn)做好課前預(yù)習(xí)可以事半功倍地幫助我更好地掌握課堂內(nèi)容。在預(yù)習(xí)過程中,我會先瀏覽教材,了解大致的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),然后查找相關(guān)的參考資料,尤其是網(wǎng)絡(luò)上的解析和講解,這樣可以對學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深入的了解。通過預(yù)習(xí),我不僅能夠?qū)φn堂學(xué)習(xí)有更好的準(zhǔn)備,還能夠提前消化和吸收一些難點,更好地與老師和同學(xué)互動。
    段落二:積極參與課堂討論的重要性。
    除了課前預(yù)習(xí),積極參與課堂討論也是學(xué)習(xí)好課堂的重要手段之一。課堂上,老師通常會提問,我們應(yīng)該抓住機會積極回答問題。在參與課堂討論的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己的思維能力得到了鍛煉,同時也能夠從別人的觀點和見解中學(xué)習(xí)到更多的知識。課堂上的互動交流可以幫助我更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,提升學(xué)習(xí)效果。
    段落三:做好筆記對復(fù)習(xí)的幫助。
    在課堂學(xué)習(xí)中,做好筆記也是非常重要的一環(huán)。課堂上的內(nèi)容往往豐富而繁雜,靠記憶很難完全保留,而且我們在筆記中也可以整理和歸納知識點。在做筆記時,我會簡明扼要地記錄關(guān)鍵知識點和難點,同時結(jié)合自己的理解加入一些關(guān)聯(lián)性的說明和例子。這樣不僅可以幫助我回顧和復(fù)習(xí),也便于后期查閱和總結(jié)。所以,好的筆記是我學(xué)習(xí)的得力助手。
    段落四:適當(dāng)?shù)恼n后復(fù)習(xí)與鞏固。
    學(xué)習(xí)好課堂還需要進行適當(dāng)?shù)恼n后復(fù)習(xí)與鞏固。課后復(fù)習(xí)是為了檢驗我們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握程度,及時發(fā)現(xiàn)和彌補知識的不足。對于各個學(xué)科的復(fù)習(xí)方法都有所不同,比如對于語文,可以通過背誦詩文和閱讀,對于數(shù)學(xué),可以通過做題加深理解,對于英語,可以通過大量閱讀和聽力練習(xí)提升能力。在復(fù)習(xí)過程中,我會結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況,制定適合自己的復(fù)習(xí)計劃,循序漸進地進行鞏固學(xué)習(xí)。
    段落五:注重合理時間規(guī)劃與調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
    學(xué)習(xí)好課堂還需要注重合理時間規(guī)劃與調(diào)整學(xué)習(xí)策略。在平時學(xué)習(xí)中,我會根據(jù)每天的時間安排,制定學(xué)習(xí)計劃,合理安排每個學(xué)科的學(xué)習(xí)時間。同時,由于每個人的學(xué)習(xí)情況和方法都有所不同,我們也要根據(jù)自己的情況適時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。在遇到難題和困難時,我會嘗試不同的學(xué)習(xí)方法和策略,以找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。合理的時間規(guī)劃和靈活的學(xué)習(xí)策略可以提高學(xué)習(xí)效率和效果,并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    總結(jié):
    學(xué)習(xí)好課堂需要我們做好課前預(yù)習(xí),積極參與課堂討論,做好筆記,適當(dāng)進行課后復(fù)習(xí)與鞏固,以及注重合理時間規(guī)劃和調(diào)整學(xué)習(xí)策略。只有以上方面充分結(jié)合,我們才能更好地學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。
    學(xué)校課堂學(xué)習(xí)心得體會篇四
    學(xué)習(xí)課堂心得,是指在上課期間所獲得的感悟和心得,它對我們今后的學(xué)習(xí)和成長起著重要的作用。學(xué)習(xí)課堂心得不只是對老師教誨的總結(jié),還有對自己的反思和成長。在很長一段時間里,我也在努力地學(xué)習(xí)上課期間怎樣更有效地理解和吸收知識,如何更好的發(fā)揮出自己的潛力。在這篇文章里,我想談?wù)勎业囊恍W(xué)習(xí)心得體會,希望能對廣大的學(xué)生朋友有所幫助。
    第二段:認(rèn)真聽講。
    聽講是學(xué)習(xí)課堂的最基本要求,在這個過程中,只有認(rèn)真聆聽才能理解掌握知識。在聽講的過程中,我們應(yīng)該做到思維高度集中,提高認(rèn)知能力和理解力,對老師講授的內(nèi)容進行理性分析,開闊我們的思路。當(dāng)然,在這個過程中,也需要不斷地提問和思考,找出自己的問題,并主動向老師請教,這也是我們提高專業(yè)水平的有效手段。
    第三段:積極參與。
    參與課堂是提高課堂效率的重要途徑。在課堂中,我們需要積極地發(fā)言,與老師和同學(xué)溝通交流,從多元的角度了解和分析問題,幫助我們更好地領(lǐng)會老師授課的思想。當(dāng)我們自己有了思考問題的經(jīng)驗,親自發(fā)言,讓自己的思路更加清晰明白,這樣就可以更好地理解老師所講的內(nèi)容并掌握知識。
    第四段:鞏固所學(xué)知識。
    在課后,我們需要做好課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固和深化。我們需要認(rèn)真地復(fù)習(xí)和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,并按時完成作業(yè),扎實掌握所學(xué)知識。在鞏固所學(xué)知識的過程中,我們可以選擇多種方式,如使用學(xué)霸筆記、參加課后輔導(dǎo)、集體討論和分享等,尋找適合自己的方法,有助于我們更好地理解所學(xué)知識和提高自己的成績。
    第五段:總結(jié)。
    在整個學(xué)習(xí)過程中,我們需要做好總結(jié)和反思。在吸收和消化知識的同時,還需要注意方式方法的總結(jié)和反思。我們可以從同學(xué)、老師的角度來分析具體問題,在以往反思的基礎(chǔ)上,總結(jié)出適合自己的方法和策略,并根據(jù)實際需要進行課堂調(diào)整。通過不斷地總結(jié)和探索,我們可以更好地掌握知識,提高自己的學(xué)習(xí)效率和成績。
    總之,學(xué)習(xí)課堂心得是我們學(xué)習(xí)生涯中不可忽視的一部分,具有很重要的意義。通過對本文所述的方法的不斷實踐和探索,相信大家在以后的學(xué)習(xí)中都能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和成績,為自己的將來鋪路。
    學(xué)校課堂學(xué)習(xí)心得體會篇五
    學(xué)校課堂是我們獲取知識的重要場所,每天我們都在課堂上聽老師講解知識,參與討論和互動。在每節(jié)課結(jié)束之后,我總會有一些心得體會。下面,我將從知識獲取、互動參與、思維拓展、團隊合作和自主學(xué)習(xí)等方面,分享我的學(xué)校課堂心得體會。
    在學(xué)校課堂中,知識獲取是我們最主要的目標(biāo)。老師會通過講解、演示和實踐等形式,將各種學(xué)科的知識傳授給我們。而在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)積極參與課堂互動是非常重要的。當(dāng)我們主動舉手回答問題或提出疑問時,我們不僅可以更好地理解和掌握知識,還可以培養(yǎng)自信心和表達能力。課堂上,老師還會組織小組討論,讓我們通過與同學(xué)們交流思路和分享觀點來拓寬視野。這種互動不僅讓我們在課堂上獲得新知識,還培養(yǎng)了我們的合作能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。
    除了知識獲取和互動參與,課堂還可以拓展我們的思維。老師會給我們布置一些思維拓展任務(wù),例如設(shè)定問題、開展實驗或進行研討。通過這些活動,我們需要獨立思考,提出假設(shè),尋找解決方法。這樣的思維訓(xùn)練有助于提高我們的創(chuàng)新能力和問題解決能力。在一次物理實驗中,我曾遇到一個難題,通過反復(fù)觀察和思考,最終找到了解決方案。通過這個經(jīng)歷,我深刻體會到,在課堂上鍛煉自身的思維能力是一件非常有意義的事情。
    與此同時,學(xué)校課堂還強調(diào)團隊合作的重要性。當(dāng)老師布置小組活動時,我們需要與隊友們緊密合作,共同完成任務(wù)。通過課堂上的團隊合作,我學(xué)會了傾聽他人的意見,并尊重和信任隊友的才能。有一次,我和幾個同學(xué)合作完成了一次文學(xué)作品的劇本創(chuàng)作。每個人負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容,我們進行了深度交流和協(xié)商,最后得到了一個更加完整和精彩的作品。團隊合作不僅增強了我與他人的合作能力,還讓我認(rèn)識到集體智慧的力量。
    最后,學(xué)校課堂培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上,老師會不僅僅傳授知識,還會教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和獨立思考。我記得有一次,老師布置了一個課外作業(yè),要求我們自主選擇一個自己感興趣的主題進行深入研究。在整個研究過程中,我需要自己查找資料,制定學(xué)習(xí)計劃,記錄和總結(jié)研究結(jié)果。通過這個過程,我不僅學(xué)到了更多新知識,還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和自我管理的能力。這種自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,對于我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重要意義。
    總之,學(xué)校課堂不僅是獲取知識的地方,也是培養(yǎng)我們各方面能力的場所。通過課堂學(xué)習(xí),我們可以獲取知識、參與互動、拓展思維、進行團隊合作和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。這些學(xué)校課堂的心得體會將伴隨我們一生,幫助我們在生活和工作中不斷成長和進步。
    學(xué)校課堂學(xué)習(xí)心得體會篇六
    作為一個學(xué)生,學(xué)習(xí)課堂心得體會是不可少的一部分。在我學(xué)習(xí)過程中,我曾經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗和體會,這些經(jīng)驗對于我的學(xué)習(xí)生涯起到了至關(guān)重要的作用。在這里,我想分享一下我在學(xué)習(xí)過程中的心得,希望能夠?qū)ψx者有所幫助。
    第一段:重視課堂,并時刻做筆記。
    從我自己的經(jīng)驗來看,我通常會特別關(guān)注課堂上的講解和教師的思路,以便更好地處理和理解所學(xué)的內(nèi)容。同時,我會利用時間做筆記,記錄下自己的想法和觀點,以便在復(fù)習(xí)時更輕松地回溯和回顧。做筆記的同時,我也能夠全身心地參與課堂活動,并盡可能地實踐所學(xué),在學(xué)習(xí)過程中更加深入地理解知識點和概念。
    第二段:開放自己的思維。
    學(xué)習(xí)不僅僅是消化和理解知識,同時也是將自己的思維和見解付之于實踐。就我個人而言,我往往會帶著開放和包容的態(tài)度去思考問題,因為我相信這是學(xué)習(xí)的一種方式。與此同時,我也會與同學(xué)進行討論,將不同的觀點融匯在一起。這種無障礙的溝通交流有利于進一步深入思考和理解問題。
    第三段:利用網(wǎng)絡(luò)資源。
    隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)習(xí)的不可或缺的資源之一。在我看來,網(wǎng)絡(luò)資源是學(xué)習(xí)的功夫真正需要的“透明度”,它可以讓我們隨時隨地輕松獲取和分享信息,并結(jié)合經(jīng)驗和知識自己發(fā)表觀點。對于那些不能參加課堂的學(xué)生來說,網(wǎng)絡(luò)資源也可以幫助他們更深入地掌握知識點和概念。
    第四段:從各個角度分析問題。
    在學(xué)習(xí)過程中,我們必須從各個角度和不同的視角去分析和考慮問題。這種思維方式有利于我們更好地理解事物和概念。例如,當(dāng)我們學(xué)習(xí)文學(xué)時,我們可能從作者、作品、歷史背景等各個角度去分析和理解文學(xué)作品。這種細(xì)致入微的思維方式實際上是我們學(xué)習(xí)中的重要一部分。
    第五段:總結(jié)經(jīng)驗。
    學(xué)習(xí)過程中,總結(jié)經(jīng)驗是至關(guān)重要的一部分。通過總結(jié)經(jīng)驗,我們可以快速找到我們的優(yōu)點和不足之處,以便在接下來的學(xué)習(xí)過程中更快地提升自己。總結(jié)經(jīng)驗還可以幫助我們建立自己的奮斗目標(biāo),并為達成這些目標(biāo)而不懈努力。在個人經(jīng)歷中,這種總結(jié)經(jīng)驗的能力往往能夠決定我們學(xué)習(xí)的成效和未來的成就。
    總之,學(xué)習(xí)課堂心得體會對于我們的學(xué)習(xí)生涯至關(guān)重要。通過重視課堂、開放思維、利用網(wǎng)絡(luò)資源、從各個角度分析問題、總結(jié)經(jīng)驗五個方面,我們將能夠不斷拓寬我們的學(xué)科視野,并更好地利用各種資源和機會,提高自己的學(xué)位和就業(yè)競爭力,也能為未來的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。
    學(xué)校課堂學(xué)習(xí)心得體會篇七
    翻轉(zhuǎn)課堂對于我而言是一個非常新的名詞,通過學(xué)校的講座以及自己在網(wǎng)上查找資料學(xué)習(xí)以后,才對此有了大概的了解。所謂“翻轉(zhuǎn)”就是把“老師白天在教室上課,學(xué)生晚上回家做作業(yè)”的教學(xué)結(jié)構(gòu)翻轉(zhuǎn)過來,變?yōu)椤皩W(xué)生白天在教室完成對知識的吸收與掌握,晚上回家后通過教師的教學(xué)微視頻學(xué)習(xí)新知識”。這就會讓人不禁想問,這種教學(xué)模式的好處在哪里呢?通過學(xué)習(xí)后,我對此有了些些體會。
    其一,這有利于學(xué)生的因材施教。我們必須承認(rèn)學(xué)生在學(xué)生上是存在個體差異的。我們老師在課堂上不能,也不可能讓每一個學(xué)生都掌握所教授的知識。而通過微視頻,每個學(xué)生可以根據(jù)自己的實際需要,強弱去有針對性地查漏補缺,可以反復(fù)觀看自己所不懂的知識點。學(xué)生可以自己調(diào)節(jié)自己學(xué)習(xí)的節(jié)奏,靈活性更大。也把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)發(fā)揮到了最大限度。
    其二,學(xué)生在學(xué)了新知識后回到課堂上,在老師的指導(dǎo)下做作業(yè),有疑難時跟老師和同學(xué)一起討論解決。更有利于探究合作學(xué)習(xí)。確保學(xué)生能夠做對作業(yè),更重要的是確保學(xué)生學(xué)會了所教知識,讓教與學(xué)有機結(jié)合。
    其三,翻轉(zhuǎn)課堂有利于學(xué)生提高了學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新意識。通過自學(xué)微視頻,學(xué)生會很容易形成質(zhì)疑思維。會了解到自己什么地方懂,覺得什么地方有問題,這就會形成思維的碰撞。而后在通過在課堂上去同學(xué)老師探究、合作學(xué)習(xí),去解決問題。學(xué)生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中,思維活躍,認(rèn)識深刻,分析問題、解決問題的能力逐漸提高,創(chuàng)新意識明顯增強。
    自然,我同樣也覺得,翻轉(zhuǎn)課堂也有他的不利之處。翻轉(zhuǎn)課堂先學(xué)后教的教學(xué)模式并不是適合于所以課型的,它更適合習(xí)題課,復(fù)習(xí)課。而且微視頻.實效性和趣味性也有待提高。
    我覺得對于翻轉(zhuǎn)課堂的實踐因遵循循序漸進、具體問題具體分析的原則。首先要做的是提升學(xué)生的自主管理能力和自主學(xué)習(xí)能力,逐步實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂可操作性,這不是一時半會的事情。
    學(xué)校課堂學(xué)習(xí)心得體會篇八
    首先是著名特級教師賁友林為全體參會教師帶來一節(jié)精彩的《年月日》。在這節(jié)課上,賁老師以學(xué)生為中心,大膽讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)卡,說出自己知道的和想知道的,讓其他同學(xué)來幫助解疑解惑,這樣老師很自然地把學(xué)生推在前面,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的風(fēng)采也一次次展現(xiàn)在臺下老師的面前。
    在張齊華老師的課上我學(xué)到舉手的智慧:他告訴學(xué)生只要老師提出問題,大家都要舉手,舉手不動表示我還沒有準(zhǔn)備好;輕輕招手表示我可以試試;快速招手表示我會,快喊我回答。這雖然看似花銷,但其實意義重大。且不論學(xué)生會不會回答,但至少他在思考。今天在課堂上我也和我的學(xué)生分享了舉手的智慧,并請他們也這樣做一做。
    沒想到今天的課堂氛圍出奇地好。連很多平時從不舉手的學(xué)生也向我招手。
    聽和學(xué)只是我們前進的第一步,在今后的教學(xué)中我想我們雖做不成大師,但我們至少能以大師做榜樣,學(xué)習(xí)他們的成功之處幫助我們更好地成長。
    學(xué)校課堂學(xué)習(xí)心得體會篇九
    課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要渠道,是提高教學(xué)效益的重要保證。在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,我學(xué)習(xí)了規(guī)范課堂的“前、中、后。學(xué)完后,反思我的課堂,由于并沒有很規(guī)范,效率低下。為此,我想從以下幾個方面改進:
    課前為課堂做好充分的準(zhǔn)備,堅持多查閱資料,多聽課學(xué)習(xí),對有參考價值的資料廣采博納,取其精華,從而優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。教學(xué)方法要經(jīng)常變換,如目標(biāo)教學(xué)法、講授法、圖例講解法、發(fā)現(xiàn)法、范例教學(xué)法等。一成不變的模式會讓學(xué)生感到窒息?!白儭睍寣W(xué)生耳目一新。課堂舉例要密切聯(lián)系實際,將社會、生活和科學(xué)結(jié)合在一起,使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)和再培養(yǎng)。備課要認(rèn)真,把要解決的問題放在一種語言、實物、案例等背景中,使教學(xué)目標(biāo)順利達成。要引導(dǎo)學(xué)生綜合考慮學(xué)習(xí)情境的有關(guān)因素與學(xué)習(xí)方法的關(guān)系,幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)的時間安排,把學(xué)習(xí)任務(wù)分為具體的幾個部分,列出可能需要的學(xué)習(xí)方法。在課案中要清晰地看到學(xué)生的影子,才能在課堂上做到目中有人,心中有數(shù)。課堂要有合理的時間分配,重點鞏固、難點突破都需要有較為合理的打算。課前教師就要站在教室門口恭候?qū)W生,共同進入課堂的準(zhǔn)備期。這便是課堂無聲的“背景”音樂。
    讓學(xué)生自己做,使課堂“靜”在獨立思考,使課堂“亂”在各抒己見,皆都把握在調(diào)動學(xué)生思維的積極性上。課堂要有一條“紅色”的主線。彰顯知識體系清晰的脈絡(luò),彰顯課堂形散意不散的特點,就是把珍珠串成美麗的項鏈。課堂有頭有尾,有起有落。要善于誘導(dǎo)學(xué)生,就是要用生動、新穎、鮮活的東西給學(xué)生以刺激信號,學(xué)生才會更主動、自覺地朝著問題解決的目標(biāo)努力。就好比是用一顆糖來誘導(dǎo)小孩子學(xué)走路一樣,小孩子為了吃到糖,而上了“當(dāng)”,但學(xué)會了“走”或是“跑”。要把握課堂時間,教師的“講述”時間總和約為課堂總時間的'三分之一,不能滿堂灌。教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn),不能出錯,語言要流暢,但段與段之間要有停息,讓學(xué)生有思考的空間和機會,從而發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用。教師的表達不僅要準(zhǔn)確使用專業(yè)術(shù)語,而且教師要有深厚的文學(xué)素養(yǎng),才能使課堂豐潤而富有品位。課堂中要使用禮貌用語,如請回答、請坐下等,用微笑面對學(xué)生,用眼神鼓勵學(xué)生。板書要有主題和標(biāo)題,主板和副板。
    上完每節(jié)課后都要進行反思,反思一節(jié)課的成敗得失,并及時做好記錄。課后的反思,雖然點點滴滴,但它來自于我們的教學(xué)實踐,出自于我們深刻的思考,是我們的真切感受,因而是非常珍貴的。
    反思教學(xué)行為是否達到教學(xué)目標(biāo),反思教學(xué)活動是否“溝通”和“合作”,反思是否創(chuàng)造性地使用了教材,反思教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)傷”,要反思教學(xué)過程中是否迸發(fā)出“智慧的火花”。課后的反思,就是要聽自己課堂的錄音,看自己課堂的錄像,以及與聽課的教師們交流等。這會讓我們加快成長的速度,會讓我們的課堂更美麗。
    規(guī)范課堂的“前、中、后”,適合于每一個第一線的老師們,這是我們每天都在做的事,但不一定每一次都做好了。反思自我,覺得自己還有一些距離,需要不斷地鍛煉與改進。但我想正是在這樣的一個追求過程中,教師的專業(yè)水平才能提高,心胸才能博大起來,同時也才能真正享受到,“教學(xué)作為一個創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗”。
    學(xué)校課堂學(xué)習(xí)心得體會篇十
    5月10日,我有幸赴泰安參加山東省教研室組織“生本高效語文課堂理論與實踐研究成果展示”研討會的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我豁然開朗。從精彩的講座中和講課中,我們更進一步了解和掌握了新課堂語文教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾個方面的體會:
    一、教師精心組織教學(xué)設(shè)計,使學(xué)生真正的主動參與,打造了一堂堂鮮活成功的課堂范例。
    生本高效倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。學(xué)生所回答的問題、提出的問題,是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上,每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動、積極,是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。以往簡單的問答式,一問一答,學(xué)生好像忙得不亦樂乎,但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正地互動起來,這次理論研討會中的課堂教學(xué),教師們都是精心創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們讀、想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師給了學(xué)生時間和權(quán)利,讓他們充分進行思考,充分表達自己思維的機會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。使學(xué)生興奮起來,參與的積極性高起來,參與度也大大提高。在這樣的積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程中,個體能得到了發(fā)展。
    二、在教學(xué)活動中,教師的教學(xué)方法靈活多樣。
    本次研討活動中,教師所執(zhí)教的語文課例所采用的教學(xué)方法靈活多樣。我們的語文課教學(xué)都是分為四環(huán)節(jié)進行的,一二環(huán)節(jié)中教師采用的方法多種多樣。有的教師直接出示生字詞教學(xué)檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),有的教師則采用學(xué)生自學(xué)記錄本聽寫課前預(yù)習(xí)的生字詞語,通過這樣的方法來糾正學(xué)生的讀音和字形,也有的教師采用詞語搭配的形式來鞏固字詞的讀音和寫法。教學(xué)過程中教師的方法更是層出不窮,小組合作學(xué)習(xí)、自主合作交流、講故事理解文意等等,總之在遵循語文總教學(xué)流程的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造出了許多靈活度變的教學(xué)路子。
    三、自主學(xué)習(xí)記錄本豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生真正成了讀書小主人。
    我們平常在課堂教學(xué)中往往只是教師教,學(xué)生學(xué),教師和學(xué)生共同交流解決課文中出現(xiàn)的問題,挖掘出文章的主旨內(nèi)涵,教師板書在黑板上即可,最多課堂收獲時,讓學(xué)生說一說。有了錯誤只是當(dāng)堂糾正草草完事。而在這次的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)中,我看到了幾乎所有的教師都采用了自主學(xué)習(xí)記錄本進行課堂教學(xué),自主學(xué)習(xí)記錄本的內(nèi)容包括生字讀音、詞語書寫的積累和糾錯、對課文重點句子摘抄以及預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的自己不能解決的問題、課文主要事件的概括、文章給你的啟發(fā)或你的收獲等,相當(dāng)于學(xué)生的讀書筆記。教師整節(jié)課的教學(xué),學(xué)生的自主學(xué)習(xí)記錄本始終貫穿于其中,師生共同探討出來的東西,學(xué)生由錯到對的過程、自己的體會都寫在記錄本上,達到了真正的當(dāng)堂鞏固,非常適合我們的閱讀教學(xué)。
    四、重視語言積累,深刻把握文本。
    語言積累,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本途徑,是提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要手段。一堂有效的語文課,學(xué)生一定要有語言實踐,也一定要有語言的積累。在這些名課中,教師讓學(xué)生該記住的東西讓他記住,要認(rèn)的字、要寫的字詞、要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功。不要把這些任務(wù)留到課外,使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上去。要力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上,讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力。教師有自己的豐富的語文體驗,利用能否和學(xué)生得到自己的認(rèn)可或喚起自己的共鳴,或者看看是否有不懂的地方,自己的問題有時也就是學(xué)生疑惑的地方以此為解讀文本的切入點,而且對文本的開掘深。能對文本做到了然于胸,不讓學(xué)生硬著頭皮上。問題設(shè)計有利于激活課堂,啟發(fā)學(xué)生思維,在處理教材時,做到了引導(dǎo)學(xué)生“于無疑處生疑”。
    總之,在學(xué)校的教育改革中,作為一名生本高效課堂的實施者,我們應(yīng)積極投身于它的發(fā)展之中,與全體教師共同致力于高效課堂的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實發(fā)揮生本高效在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生獲得能力的最大提高。
    學(xué)校課堂學(xué)習(xí)心得體會篇十一
    培訓(xùn)之前,我對微課的理解和體會就是某個教師錄制了一段視頻課:教師賣力的講,學(xué)生賣力的學(xué),課堂不停的有互動,有合作,有交流,鏡頭不斷的在學(xué)生和老師之間切換,偶爾還來一段特寫,課堂顯得高效而融洽。但通過這次培訓(xùn),使我徹底翻轉(zhuǎn)了對微課的認(rèn)識和體會。那么微課是什么呢?“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(重點難點疑點)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。它有以下特點:(1)教學(xué)時間較短,時長一般為5—8分鐘左右,最長不超過10分鐘;(2)教學(xué)內(nèi)容較少,主要是為了突出課堂叫學(xué)長某個學(xué)科知識點(如:教學(xué)重點、教學(xué)難點、疑點內(nèi)容)的教學(xué);(3)資源容量較小,“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?,可以流暢的下載在筆記本,手機,mp4等終端設(shè)備上實現(xiàn)移動學(xué)習(xí),(4)資源組成情景化,所選取的內(nèi)容要求主題突出,指向明確,相對完整。
    二.翻轉(zhuǎn)課堂到底翻什么?怎么翻?
    焦建利老師是這樣說的“1、顛倒教室顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)流程。2、顛倒教師顛倒了傳統(tǒng)的教學(xué)理念。3、顛倒教師顛倒了教師和學(xué)生的角色。4、顛倒教師顛倒了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。”
    二十世紀(jì)影響全球?qū)W校教育中重要的四大理論之一的布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)里把教育目標(biāo)一金子塔式分類,其中最底層是識記,依次是理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造。由識記到創(chuàng)造,難度越來越大。而傳統(tǒng)的教學(xué)則是在學(xué)校上新課,學(xué)生齊步走,這其中由于學(xué)生個體的差異,教師不得不關(guān)注三分之一的學(xué)生,拋棄三分之一的學(xué)生,把金字塔最底層的知識傳授在教師完成,而把難度大的應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造留給了學(xué)生在家里完成。翻轉(zhuǎn)課堂后,利用教學(xué)視頻,學(xué)生能根據(jù)自身情況來安排和控制自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課外或回家看教師的視頻講解,完全可以在輕松的氛圍中進行;而不必像在課堂上教師集體教學(xué)那樣緊繃神經(jīng),擔(dān)心遺漏什么,或因為分心而跟不上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握,懂了的快進跳過,沒動的倒退反復(fù)觀看,也可停下來仔細(xì)思考或筆記,甚至還可以通過聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。
    翻轉(zhuǎn)課堂后,最大的好處就是全面提升了課堂的互動具體表現(xiàn)在教師和學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間。由于教師的角色已經(jīng)從內(nèi)容的呈現(xiàn)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的教練,這讓我們有時間與學(xué)生交談,回答學(xué)生的問題,參與到學(xué)習(xí)小組,對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進行個別指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生在完成作業(yè)時,我們會注意到部分學(xué)生為相同的問題所困擾,我們就組織這部分學(xué)生成立輔導(dǎo)小組,往往會為這類有相同疑問的學(xué)生舉行小型講座。小型講座的美妙之處是當(dāng)學(xué)生遇到難題準(zhǔn)備請教時,我們能及時的給予指導(dǎo)。當(dāng)教師更多的成為指導(dǎo)者而非內(nèi)容的傳遞者時,也有機會觀察到學(xué)生之間的互動。我們在教室內(nèi)巡視過程中注意到學(xué)生發(fā)展起了他們自己的協(xié)作學(xué)習(xí)小組,學(xué)生們彼此幫助,相互學(xué)習(xí)和借鑒,而不是依靠教師作為知識的唯一傳播者。這樣一來,金子塔底的比較簡單的識記理解就由學(xué)生和家長在家里完成,而把比較難的應(yīng)用,分析,評價創(chuàng)造翻轉(zhuǎn)到了課堂,實現(xiàn)了教師以引導(dǎo)為主的課堂教學(xué)。
    三.什么是云課堂。
    如果說這次培訓(xùn)最大的收獲是什么,那就是見識了什么是真正的云課堂。我們在上海盧灣一中心小學(xué)看到的云課堂跟我們傳統(tǒng)的云課堂有很大的區(qū)別,完全是把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用到了課堂教學(xué)中來,學(xué)生的課桌變成了一張大的可以觸摸的電子屏幕,與老師的白板(ppt)相連接,到聯(lián)系的時候,這張電子白板即可分為五個觸屏的小平板,學(xué)生的演算,操作均可在平板上進行,整堂課沒有用到課本,沒有用到一支筆,沒有用過一張紙,課堂就在老師和學(xué)生的共同參與中完成了。并且學(xué)生的學(xué)習(xí)情況會在老師的平板上有一個反饋,老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與情況能夠充分的了解和監(jiān)控。這是傳統(tǒng)的課堂完全做不到的。
    總之,這次的培訓(xùn)受益匪淺,不但增長了見識,開闊了眼界,也使我感受到了互聯(lián)網(wǎng)時代背景下教師不斷學(xué)習(xí)的必要性,就像焦建利教授所說的,今天,我們?nèi)魏稳硕伎梢越柚W(wǎng)絡(luò)想其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的其他任何東西!
    學(xué)校課堂學(xué)習(xí)心得體會篇十二
    第一段:引言(引入話題)。
    學(xué)校課堂展示是一種常見的學(xué)習(xí)方式,它鼓勵學(xué)生主動參與,展示他們的知識和技能。在我多年的學(xué)校生活中,我經(jīng)歷了許多次課堂展示,從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中,我將分享我對學(xué)校課堂展示的心得體會。
    第二段:準(zhǔn)備工作(籌備展示)。
    在做課堂展示之前,準(zhǔn)備工作非常重要。首先,需要充分了解要展示的主題或內(nèi)容,查找相關(guān)資料,并進行深入研究。其次,為了生動展示,選取合適的展示形式,如圖表、模型、PPT等,以此來幫助觀眾更好地理解。此外,籌備展示時,還要考慮時間管理,確保在規(guī)定的時間內(nèi)完成展示。
    第三段:展示過程(展示技巧)。
    在展示過程中,有幾個簡單但非常重要的技巧需要注意。首先,要保持自信,不要因為緊張或害怕出現(xiàn)錯誤而犯錯。自信的表現(xiàn)會給觀眾留下深刻的印象,同時也能提高自己的自信心。其次,要與觀眾進行互動??梢酝ㄟ^提問、討論或者引發(fā)思考的方式,讓觀眾積極參與,加強他們的興趣和注意力。最后,言簡意賅是一個成功展示的重要因素。盡量以簡單明了的語言表達自己的觀點,避免使用過多的術(shù)語或難以理解的概念。
    第四段:反思總結(jié)(提高能力)。
    通過學(xué)校課堂展示,我發(fā)現(xiàn)自己的許多不足之處,并逐漸提高了自己的能力。首先,通過準(zhǔn)備展示的過程,我學(xué)會了更好地收集和整理信息,并進行獨立思考。這對于提高自己的研究和解決問題的能力非常有益。其次,我在展示過程中學(xué)會了如何與他人進行有效溝通,并分享自己的知識和見解。這不僅增強了我的口頭表達能力,也提高了我的演講技巧和邏輯思維能力。最后,通過接受觀眾的意見和建議,我學(xué)會了不斷改進和完善自己的展示。在以后的展示中,我會根據(jù)反思總結(jié)的經(jīng)驗,努力提高自己的表達能力。
    第五段:結(jié)尾(總結(jié)全文)。
    通過學(xué)校課堂展示,我不僅獲得了知識和技能,還提高了自己的綜合能力。這種展示方式不僅可以幫助我們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還可以培養(yǎng)我們的自信心和團隊合作能力。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和工作中,這些經(jīng)驗和體會將起到積極的作用。因此,我鼓勵每個同學(xué)在學(xué)校課堂展示中積極參與,不斷提高自己的能力。展示不僅是向別人展示,更是向自己展示的機會,通過展示,我們可以更好地認(rèn)識自己,提高自己的能力,從而更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。
    學(xué)校課堂學(xué)習(xí)心得體會篇十三
    無人寫作文會吧,“我”是AI虛擬助手,可以幫您進行文章創(chuàng)作。
    第一段:引言。
    學(xué)習(xí)是人生中無止境的任務(wù),而在大家的學(xué)習(xí)歷程中,課堂學(xué)習(xí)是不可忽視的重要組成部分。課堂學(xué)習(xí)是人們在培養(yǎng)自己的專業(yè)知識及能力方面,所必須具備的一種制度。在課堂中,我們可以得到老師的指導(dǎo),和同學(xué)們交流互動,了解知識的差異,以此形成一種積累的過程,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和能力,逐步形成自己的知識體系。
    在大學(xué)的課堂上,我受益良多。首先,課堂上的老師是很重要的。他們不僅是學(xué)科專家,更是心靈導(dǎo)師。老師們在講述專業(yè)知識的同時,也會了解學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,用自己的知識和智慧引導(dǎo)我們。其次,在課堂上與同學(xué)互動的機會多,同學(xué)們的意見和觀點也是很有價值的。在課堂互動中不僅能夠提升個人思維能力,同時也能了解同學(xué)們不同的學(xué)習(xí)體驗、學(xué)科方向、學(xué)習(xí)成績等。在課堂上學(xué)生的自我表達能力也得到了很好的鍛煉。無論是在課堂上的答題環(huán)節(jié)還是分享經(jīng)驗交流看法,都是很好的鍛煉機會。
    第三段:對比優(yōu)勢。
    相比于傳統(tǒng)的獨立自學(xué),課堂學(xué)習(xí)可以更好的保證學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率。因為在獨立自學(xué)中,我們需要自己尋找學(xué)習(xí)資料,學(xué)習(xí)理論與實踐結(jié)合不夠緊密,因此容易出現(xiàn)“看似懂了,實際上不懂”的情況。而在課堂上,由于老師的講解方式與學(xué)生的聽課方式不同,大家可以從不同的角度認(rèn)識同一問題,減少了學(xué)習(xí)知識的盲目性。而且,學(xué)生們在線下學(xué)習(xí)時還面臨著眾多干擾,比如來自社交網(wǎng)絡(luò)、手機等設(shè)備的誘惑,而在課堂上,由于集中了許多學(xué)生及老師,形成一種集中學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)的氛圍,能夠更好地提升學(xué)習(xí)效果。
    第四段:面臨挑戰(zhàn)與解決之道。
    當(dāng)然在課堂學(xué)習(xí)中也面臨著不少的挑戰(zhàn)。首先是老師的講解能力和授課方式,如果老師的語言表達不清,或者僅僅是念PPT而不進行互動,就會顯得單調(diào)無味,讓學(xué)生感到乏味。其次是學(xué)生的自我管理,尤其是大學(xué)學(xué)生的責(zé)任感和自制力都會受到考驗。很多同學(xué)常常在課堂上心不在焉,或者玩手機,缺乏自我管理和自我策劃的能力,這就會對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響。
    針對這些問題,我們可以考慮采取以下策略:首先,應(yīng)讓老師學(xué)會引導(dǎo),開展活躍課堂的授課方式。并且應(yīng)該給學(xué)生更多自主權(quán),讓學(xué)生們更多的參與其中,體會到學(xué)習(xí)的意義。其次,學(xué)生需要自我管理自我的學(xué)習(xí)狀態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅持做到聽課筆記,專注聽講等一系列行動,以此提升課堂學(xué)習(xí)的效果。
    第五段:總結(jié)。
    通過這些對課堂學(xué)習(xí)的思考和實踐性的嘗試,我們能夠發(fā)現(xiàn),實際上課堂學(xué)習(xí)不僅僅是為我們提供了學(xué)習(xí)知識的途徑,更為重要的是,課堂學(xué)習(xí)普及了一種學(xué)習(xí)的態(tài)度和文化。依靠課堂學(xué)習(xí),我們可以通過互動,共享知識和經(jīng)驗,使學(xué)習(xí)變得更加輕松,也更有趣味性。課堂學(xué)習(xí)是我們成長的必由之路,讓我們更好的掌握知識,成為更好的自己。