通過總結(jié)，我們可以更好地反思自己的行為和決策是否合理?？偨Y(jié)要包含個人觀點和感悟，突出自己的思考。如果你對寫總結(jié)感到困惑，不妨參考一下以下的總結(jié)范文，或許能幫到你。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇一
1、認識周圍環(huán)境的`標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。
2、學(xué)會關(guān)注幼兒園的環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。
3、學(xué)會在緊急疏散時能快速有序的撤離。
1、多媒體課件。
2、各種標(biāo)志圖。
3、畫紙、彩筆人手一份。
剛才警察叔叔給我打了個電話，想在我們班選幾個小小安全員，小朋友相當(dāng)嗎?但是有條件的，必須要認識一些標(biāo)志，并要說出他的名字，還要為幼兒園設(shè)計相應(yīng)的標(biāo)志，小朋友能做到嗎?標(biāo)志朋友聽了后都紛紛要來和小朋友認識。
1、看第一位來的標(biāo)志朋友是誰?出示禁止吸煙標(biāo)志，這是什么標(biāo)志?在哪里見過這樣的標(biāo)志?(超市里、公共場合)。
2、第二位來的標(biāo)志朋友是誰?出示小心有電標(biāo)志，這是什么標(biāo)志?在哪里見過這樣的標(biāo)志?(變壓器旁、電器屋旁)。
3、第三位來的標(biāo)志朋友是誰?出示走人行橫道標(biāo)志，這是什么標(biāo)志?在哪里見過這樣的標(biāo)志?(十字路口)。
4、第四位標(biāo)志朋友是誰?出示安全出口標(biāo)志，這是什么標(biāo)志?在哪里見過這樣的標(biāo)志?(超市門口、電影院門口、公共場所的門口)。
5、還有一位標(biāo)志朋友是誰?出示禁止跨越標(biāo)志，這是什么標(biāo)志?在哪里見過這樣的標(biāo)志?
你還知道有哪些安全標(biāo)志嗎?老師這里還有好多標(biāo)志朋友，請小朋友每人拿一個自己喜歡的標(biāo)志回到自己座位，說說你手中標(biāo)志你認識它嗎?互相介紹標(biāo)志，了解標(biāo)志的不同。
有了這些標(biāo)志，我們就知道哪里不該去，就不會有意外發(fā)生了。
小朋友們真棒認識這么多標(biāo)志，我們一起加油，你們馬上都要成為小小安全員了，我們來查查活動室里有哪些地方需要標(biāo)出標(biāo)志，請小朋友們來設(shè)計。請小朋友們拿著手中的畫筆輕輕地來到繪畫區(qū)畫出你想要設(shè)計的標(biāo)志。畫完后讓幼兒簡單介紹畫的什么標(biāo)志，貼在相應(yīng)的位置。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇二
大班幼兒有著濃厚的探究欲望，喜歡動手嘗試新鮮事物，家用電器功能的“神奇”常使他們產(chǎn)生操作的愿望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學(xué)會使用幾種簡單的家用電器，引導(dǎo)幼兒了解使用的常識，避免使用中發(fā)生危險。
1、能正確使用家中常用的、簡單的小家電。
2、知道按照電器的使用要求操作，未學(xué)會使用前不亂動電器按鈕。
3、感受家電給人們的生活帶來的便利。
1、教師與幼兒共同搜集攜帶方便的小家電，如小臺燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。
2、蘿卜條（或較脆的物品）若干、小型電風(fēng)扇、果汁機、水果若干。
3、多媒體教師資源：我可不能這樣做。
（一）開始部分。
師：今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了好多的小家電，我們一起來看看吧！
1、分組觀察，嘗試操作小家電，了解家電都有開關(guān)。
2。輪流試著打開開關(guān)，觀察電器的變化。然后請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關(guān)后電器的變化。
（二）由案例——風(fēng)扇打壞幼兒手指，幫助幼兒了解面對運轉(zhuǎn)的電器應(yīng)注意的事項。
1、教師講述案例，請幼兒說一說小波的.手指為什么被打壞。
2、現(xiàn)場試驗：風(fēng)扇的威力。
教師操作小風(fēng)扇，將蘿卜條伸進扇頁，幼兒觀察蘿卜條被打斷的現(xiàn)象。
小結(jié)：扇頁很薄，通電后高速旋轉(zhuǎn)，使空氣流動形成風(fēng)，這讓我們感到?jīng)鏊５D(zhuǎn)的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁范圍內(nèi)的物品。所以正在運轉(zhuǎn)的風(fēng)扇很危險，小朋友千萬不要把手伸進風(fēng)扇中。
3、說一說還有哪些電器會運轉(zhuǎn)，他們在工作的時候可以觸摸嗎？
小結(jié)：正在運轉(zhuǎn)的電器都很危險，如洗衣機、食品加工機、豆?jié){機等，小朋友千萬不要觸摸正在運轉(zhuǎn)的電器。
4、播放多媒體教學(xué)資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。
（2）請幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。
小結(jié)：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時一定要按照要求進行操作。在沒學(xué)會操作前，不能隨便亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。
結(jié)束部分。
師：我們小朋友已經(jīng)掌握了電器的使用方法，那我們現(xiàn)場制作果汁，請小朋友們一起來品嘗吧！
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇三
1.知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過高的地方向下跳2.學(xué)習(xí)向下跳的正確方法，加強自我保護活動準(zhǔn)備：1.多媒體教學(xué)資源（1）《受傷的棟洞》案例錄音（2）《這些提防能跳嗎》圖片（3）《往下跳的動作要領(lǐng)》圖片或視頻2.筆活動過程：
小結(jié)：超過自己腰部的高度就很危險了，不能隨便從矮墻，高臺等地方往下跳。
2.引導(dǎo)幼兒設(shè)計禁止跳下的標(biāo)志，完成書上第28頁的操作小朋友，從這些地方跳下來太危險了，為了保證大家的安全，我們從這里設(shè)計一個禁止跳下的標(biāo)志吧。
播放教學(xué)資源往下跳的基本動作要領(lǐng)，或看書第29頁，幼兒練習(xí)。
小結(jié)：從較高的地方跳下來，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時屈膝半蹲，輕輕落地。這樣才能起到保護自己的作用，避免受傷。
附：案例有一天，6歲的小男孩棟棟和小伙伴一起在樓下公園玩，其中一個孩子提議從一堵一米半高的花墻上跳下來。一群孩子爬上去，喊著"一二三"一起從墻上跳下來。棟棟落地時，"哎呦"一聲歪倒在地，站不起來了。原來，地面較硬，落地姿勢不正確，他的小腿骨折了。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇四
1、讓幼兒了解寒假中應(yīng)注意的安全，增強幼兒的自我保護意識。
2、通過討論，教育幼兒愉快、合理地過寒假。
3、培養(yǎng)幼兒的表達能力和對事物的判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
7、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
安全圖片、《寒假安全知識調(diào)查表》。
一、談話與討論。
1、小朋友們誰來說一說在幼兒園里怎樣做才能不發(fā)生危險？
幼兒自由討論，根據(jù)平時已有的經(jīng)驗和我們平時的囑咐回答。
教師小結(jié)：（在教室里不能跑因為有桌子和椅子，到處有尖尖角，在洗手時要排隊防止地面有水摔倒，小朋友上下樓梯要靠右走，不能推擠。戶外活動時，滑滑梯不能倒著滑要扶好扶手，在樓上走廊玩玩具時不能扔到樓下去，發(fā)生危險。使用小剪刀不能對著小朋友等等。）。
2、豐富知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒過寒假的興趣。
（1）小朋友過幾天小朋友就要離開幼兒園了，你們知道為什么？（知道放寒假了）。
（2）因為過年了，小朋友要放寒假，在家里一個月的時間，小朋友們高興嗎？（高興）。
（3）怎樣開開心心的過新年呢？（引導(dǎo)幼兒只有注意安全才能開心過年）。
二、和幼兒一起討論怎樣安全、合理地過寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
1、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢？”
2、可是在寒假里，有些事情是可以做的，但是有些事情是不能做的？引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。
請幼兒觀看圖片說一說。
（看圖片：放鞭炮、陌生敲門、在公路上玩耍、溺水等一些安全圖片）。
（1）討論在家的安全。
激發(fā)幼兒對家中危險的重視，初步對家中的危險進行了解：自己在家有陌生人來敲門怎么辦？在家里能不能自己插電源？能不能玩火、放鞭炮？能不能在窗臺上玩耍？等等）。
（2）討論外出時的安全。
除了家中的危險，我們身邊和生活中還有許多危險存在著，你知道的危險有哪些？（不能獨自去公路上和水邊玩耍，在路上遇到陌生人給的東西不能要，在商場里大人走散應(yīng)該怎樣做？）。
三、請幼兒看圖片，找對錯。
請小朋友看一下，這里的小朋友他們做得對不對？
四、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項。
1、過春節(jié)時，好吃的東西很多，不能一下子吃得太多，否則會引起肚子痛，影響身體健康，也不能吃生冷不干凈的東西。
2、獨自不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。
3、寒假里要注意保暖，預(yù)防感冒，不要到戶外長時間地玩，要保護自己不被凍傷。
4、獨自在家時如果陌生人敲門不要給他開門，不能攀爬陽臺、門窗或其他高處。
5、如果和大人逛商場走散了，要找超市的阿姨。
6、不能獨自去水上滑冰，不能在馬路上玩耍。
7、知道三個電話號碼：110、120、119。
8、在家玩電腦、看電視的時間不要太長，不使眼睛過度疲勞。
發(fā)給每個幼兒《寒假安全知識調(diào)查表》，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，豐富孩子的生活內(nèi)容，并做好監(jiān)督護理工作，填好調(diào)查表，讓孩子渡過一個充實、快樂而有意義的寒假。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇五
安全教育，一直是幼兒園工作的重中之重。 由于幼兒園師幼較多，,是人員密集的場所,加之幼兒園孩子防火意識淡薄,在火災(zāi)發(fā)生時,自救意識和能力都很弱,所以設(shè)計本次活動,防患于未然.
1、初步了解防火知識，了解消防車的相關(guān)知識，學(xué)會自救方法。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和愛惜自己生命的情感。
3、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神
認識防火標(biāo)志、火警電話標(biāo)志、安全門標(biāo)志。
自救的辦法
消防車圖片 火災(zāi)錄象
一、出示消防車圖片（引起幼兒的興趣）
1、小朋友們看，你知道這是什么車嗎？
2、你在哪兒聽到過消防車的聲音？
3、消防車開來了，發(fā)生什么事啦？
4、教師講解有關(guān)消防車的構(gòu)造，以及遇到火災(zāi)后的應(yīng)對辦法。
二、觀看火災(zāi)錄象：（培養(yǎng)幼兒仔細觀察積極發(fā)表的能力）
問：你看到什么啦？
引導(dǎo)幼兒講述：
1、房子燒了，有很大的濃煙，有的人燒傷。
2、有的人很勇敢，自己在想辦法，離開火災(zāi)現(xiàn)場。
3、消防隊員開著消防車來救人。
三、如果你在失火的地方，你會怎么辦呢？（引出幼兒相互討論，說出自救辦法）
1、打“119“火警電話。
2、喊大人來救。
3、用濕毛巾捂住嘴、鼻子，用濕的衣服頂在頭上，彎腰跑出去。
四、發(fā)生火災(zāi)如何報火警？
一定要把地址說清楚，如果不懂可以提醒身邊的大人打電話。
五、教育幼兒幾種逃生的方法。小朋友著火了，你們怎么辦呢？
請小朋友不要慌，趕快想辦法離開火災(zāi)現(xiàn)場。
告訴幼兒正確的自救方法，我們要用多層折疊的濕毛巾捂住口鼻。在逃生過程中應(yīng)盡量身體貼地匍匐前進或彎腰低姿前行。如果被困火場，暫時無法向外疏散時，可選擇衛(wèi)生間、廚房等有水源的地方暫時避難等待救援。
首先，要往起火地方的下面跑，因為火是往上面燒的，如果你在二 樓，千萬別往三樓跑哦。其次，要快速的往出口跑，不要躲在別人找不到你的地方。萬一身 上被火燒著了，要在地上打滾把火壓滅。
六、發(fā)生火災(zāi)真可怕，怎么樣就能預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生呢？引導(dǎo)幼兒說出
1、不在容易著火的地方玩火。
2、討論哪些東西容易著火。
3、當(dāng)別人不知道這些東西容易著火應(yīng)該怎么辦？
4、出示防火標(biāo)志，讓幼兒說出防火標(biāo)志的意思。
七、最后以一首小兒歌結(jié)束今天的內(nèi)容：小朋友們攜起手 消防意識要加強。 自己在家不玩火 ，發(fā)現(xiàn)火情快幫忙。 緊急電話119， 不要靠近火堆旁。 發(fā)現(xiàn)火情不慌忙 ，我是消防小健將。
八活動延伸
請幼兒回家和自己的爸爸媽媽一起討論相關(guān)的知識，豐富幼兒的經(jīng)驗。并在家長的指導(dǎo)下，認識家中的一些易燃物品，在家里演習(xí)火災(zāi)發(fā)生后的逃離路線。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇六
1、觀察周圍環(huán)境中的標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。
2、學(xué)會關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。
讓幼兒了解周圍環(huán)境中的標(biāo)志，樹立安全意識。
觀察幼兒園環(huán)境，設(shè)計相應(yīng)標(biāo)志。
1、請家長帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志，也可以用相機記錄下來。
2、制作幼兒用書第二冊第36—37頁標(biāo)志的小圖卡（每名幼兒一份）。
3、幼兒用書第二冊第36—37頁大圖（沒有標(biāo)志）。
4、畫紙、彩筆人手一套。
5、課件。
一、談?wù)剺?biāo)志
2、老師：警察叔叔告訴我啊，小朋友需要闖過四關(guān)噢！
第一關(guān)：出示視頻（課件播放馬路上汽車按紅綠燈行駛，按標(biāo)志等待以及左右轉(zhuǎn)彎，行人走斑馬線視頻）汽車和行人為什么這樣有秩序?。浚ㄓ變夯卮穑┱怯辛诉@些標(biāo)志，汽車都乖乖地按指示行駛，才能保障人們安全。昨天老師說要你和爸爸媽媽找找身邊的標(biāo)志，你們找了嗎？（將幼兒搜集的投放到屏幕上）
二、認識標(biāo)志
1、老師給每個小朋友都準(zhǔn)備的一份各種標(biāo)志，你在哪兒見過他們，誰愿意介紹一下呢？（幼兒用書出現(xiàn)的標(biāo)志的小圖卡）
2、幼兒回答，師在黑板上張貼相應(yīng)大圖卡，及時對幼兒回答給予評價。
3、我們一起來從頭認識一下吧（逐個敘述標(biāo)志所傳達的含義）。
4、這么多標(biāo)志你能給他們分分類嗎？
5、幼兒分類，師巡視指導(dǎo)。
6、集體交流：你為什么這樣分呢？（按顏色分）
7、小朋友你們知道嗎？顏色不一樣，就代表就老師介紹：紅色為禁止標(biāo)志；綠色為通行、安全和提供信息；黃色表示注意、警告；藍色表示指令、必須遵守的規(guī)定。
5、每一種顏色代表的意義不同，你們明白了嗎？恭喜小朋友，第二關(guān)！
四、運用標(biāo)志
1、小亮星期天去游樂園玩，給我們帶來幾張圖片，你瞧?。ǔ鍪居變河脮诙缘?6—37頁大圖）這些地方需要哪些安全標(biāo)志呢？動動腦筋，闖過第三關(guān)吧！
2、和你小組的小朋友交流一下，每幅圖應(yīng)該貼什么標(biāo)志？為什么？選出一個代表跟大家交流。幼兒小組討論，交流。
3、集體交流。每幅圖一個小組，挑選手中相應(yīng)的小圖卡貼在圖上。小組代表說明原因。
五、設(shè)計標(biāo)志
1、（課件出示本幼兒園衛(wèi)生間、樓梯拐角等）需要什么標(biāo)志呢？
2、幼兒回答，及時評價。
4、誰愿意跟老師說說，也讓大家聽聽。
5、小朋友說得很好，你能不能畫出來呢？幼兒用繪畫的方式設(shè)計標(biāo)志。
6、幼兒完成后，實物投影出展示。
7、（課件警察畫外音）小朋友你們都把身邊不安全的地方找到了，設(shè)計的圖片非常符合要求?。‖F(xiàn)在我宣布：我要找的小安全員找到了！就是你們！請老師頒發(fā)小安全員勛章?。ɡ蠋燁C發(fā)勛章）
把幼兒自己設(shè)計的標(biāo)志張貼在幼兒園相應(yīng)位置，提醒所有小朋友注意安全。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇七
1、充分認識安全工作的重要意義。
2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、進行預(yù)防災(zāi)害，防肺結(jié)核的教育。
1、蘆南公路上的交通事故時有發(fā)生，是因為安全意識不強。
2、班級舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
4、目前學(xué)校抓的幾項工作。
1、學(xué)生討論。
2、集體歸納。
（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。
（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
（3）財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇八
活動內(nèi)容：
好玩的番薯造型。
活動目標(biāo)：
1、喜歡自己動手制作番薯造型。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
活動準(zhǔn)備：
1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
活動過程：
一、出示范例談話。
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個番薯，引導(dǎo)幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么?
三、討論交流。
1、請小朋友相互討論交流：我準(zhǔn)備用個番薯做什么?
2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么?
四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?
2、師幼一起評出形象獎若干個。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇九
生活中，幼兒在有意無意間都會注意到影子。影子充滿了神秘，并且為我們的生活帶來了樂趣以及便利。5—6歲的幼兒有強烈的好奇心和求知欲望，他們愿意學(xué)習(xí)新的東西，并樂于主動解決問題。故事繪本《奧菲利亞的影子劇院》中的“影子們想要變大變小”、“影子們想要有眼睛”的情節(jié)矛盾與沖突，恰好為光影奧秘的探索提供了最佳的故事平臺。我對故事小作修改，利用繪本情境提升科學(xué)活動的感情色彩，運用更生動的問題情境設(shè)計，引導(dǎo)孩子一邊“參與”故事，一邊自己動手探究光影奧秘，以此建立清晰、正確的科學(xué)概念。
1.愿意大膽猜測和驗證，發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生及變化是與光之間的關(guān)系，大膽表達自己的實驗結(jié)果。
2.觀察畫面，理解故事情節(jié)，感受奧菲利亞小姐與紙偶們對演戲熱愛，體驗故事中的美好情感。
3.能夠主動積極探索并與同伴協(xié)商合作，大膽表達自己的實驗結(jié)果。
玩過與影子有關(guān)的游戲，如手影游戲等。
一、啟發(fā)談話，引導(dǎo)幼兒回憶并探索影子的產(chǎn)生原因。
1.回憶經(jīng)驗，說說影子。
師：小朋友們在玩什么游戲。為什么會有影子呢？那你還在什么時候看到過你的影子呢？
2.第一次操作觀察：幼兒手拿電筒和玩具，探索影子產(chǎn)生的原理。
3.師：今天老師把科學(xué)區(qū)角里手電筒都拿過來了，我們一起來幫玩具找影子！
師：你是怎樣幫玩具找影子的？
小結(jié)：物體擋住了光就有了黑色的.影子。就算是影子，有時也可以用來做一些令人快樂的事情。
二、理解故事情節(jié)，并通過操作實驗，探索影子的變化與光的關(guān)系。
（一）觀察畫面，引發(fā)探索興趣。
師：這些是誰的影子？
怎樣才能把大象的影子變大呢？
（二）第二次操作觀察，探索大小變化。
1.操作驗證：嘗試多種方法變大影子。
師：請你們每個人拿一個紙偶大象和手電筒，去幫它想想辦法。
2.分享交流。
師：你幫紙偶大象找到把影子變大方法了嗎？
師：你們用了什么方法變大了影子？把你的方法演示給大家看。
師：還有其他的辦法嗎？
師：我們的討論出大象變大的方法，那把小鳥變小就容易多了，誰來試一試。
（三）第三次操作觀察，理解光線的直線傳播。
師：再接下來的演出中它們又遇到了困難。
1.理解故事第二段。
師：怎樣才能讓紙偶的影子也變出閃亮亮的眼睛呢？
2.幼兒操作，一起通過實驗操作驗證自己的猜想。
師：請你和周圍的小朋友討論一下，為什么沒有眼睛？怎樣讓它有眼睛呢？
3.幼兒再次操作。
師：成功了嗎？你用的什么方法？
師：為什么剪個小洞就能讓影子變出眼睛來？而畫和貼都不行呢？
小結(jié)：因為紙偶是用紙做的，紙會擋住光，形成黑色的影子。在紙上剪兩個小洞，光會從洞口穿過去，打在影子上，看上去就好像影子長了“眼睛”一樣。
三、集體表演，傳遞多變的影子帶來的視覺感受。
奧菲利亞小姐邀請你們參加影子劇院的表演？你想怎么表演呢？
1.教師隨機帶領(lǐng)幼兒在戶外光照下繼續(xù)探究影子的變化。
2.利用相關(guān)資料向幼兒介紹有關(guān)影子在生活中的利用。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十
1、欣賞青花瓷的色彩和花紋，感受白底青花的藝術(shù)美。
2、嘗試運用典型圖案花紋來繪制青花瓷瓶。（重點）。
3、能大膽動手裝飾瓶子，并與同伴分享、交流自己的想法。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：接觸過瓷器，對瓷器有初步的了解；有一定的線描畫慕礎(chǔ)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒操作材料頁（花瓶外輪廓圖），藍色水彩筆；背景音樂《青花瓷》。
一、欣賞青花瓷，感受青花瓷獨特的藝術(shù)美。
1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、教師小結(jié)：這是我們國家的青花瓷。古人用一種含有鈷（gu）的材料來制作瓷器，因為鉆經(jīng)高溫?zé)坪髸兂伤{色，而在古代，人們把藍色叫做青色，所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有藍、白兩色，白底青花很有特點，給人感覺很高雅，非常美。
二、仔細觀看青花瓷圖片，感受青花瓷的紋樣美。
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖青花瓷瓶上的圖案。
2、教師小結(jié)：青花瓷的花紋圖案有的.來自于大自然，如花瓣、枝條、葉子、云朵、魚鱗等；也有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好的愿望，如山水風(fēng)景、花卉動物、傳說故事等。
4出示操作材料頁，鼓勵幼兒設(shè)計青花瓷瓶的花紋和圖察。
教師：如果你是名青花瓷的設(shè)計師，會選擇什么樣的花紋和圖案來裝飾這個花瓶？三、幼兒裝飾青花瓷瓶，教師巡回指導(dǎo)（播放背景者樂）。
1、幼兒使用藍色水彩筆在畫紙上進行自由創(chuàng)作。
2、提示幼兒可以將自己覺得最美的、最喜歡的圖案或花紋畫在合適的位置；裝飾圖案的列要有疏密，花紋排列要有規(guī)律。
3、提配幼兒注重構(gòu)圖，線條要流暢，保持畫面的整潔美觀。
四、欣賞與展示。
1、鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品。
2、請幼兒分組進行作品分享。
收集幼兒的作品及青花瓷實物舉辦“青花瓷展”，請家長參觀欣賞。
本次大班美工活動旨在讓孩子欣賞中國古典之美及青花瓷獨特的工藝性，了解一些常見的青花瓷紋樣并能大膽動手操作。整個活動過程中我先以感知欣賞為先，讓動兒通過多媒體、掛圖多種形式對青花瓷這一藝術(shù)形式進行感知，慨納出其展主要的藝術(shù)特征（藍白兩種顏色、運用各種花紋進行裝飾）、接著對青花瓷幾種典型紋樣進行了介紹（云紋、水紋、回紋），并讓幼兒自由嘗試?yán)L畫。最后環(huán)節(jié)出示一個花瓶輪廓，講請要求后，讓動兒自主操作。整個過程環(huán)節(jié)清晰，幼兒參與度很高。
就幼兒最后呈現(xiàn)出的作品而言，都能大膽有想法地進行創(chuàng)作。畫作中體現(xiàn)出幼兒的不同個性以及不同幼兒的繪畫發(fā)展水平，個別幼兒對于畫面元素點線面都有涉足，對于畫面的構(gòu)圖疏密也設(shè)計得很合理。總體而言，本次的繪畫活動還是很成功的。
沒有一堂課是完美的。通過反思我們發(fā)現(xiàn)教師師過于要求幼兒對典型紋樣的運用與繪畫，對幼兒自我設(shè)計紋樣的關(guān)注不夠，未提供機會讓幼兒自由地講述還可以使用哪些花紋進行裝飾。這樣便于豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，開闊幼兒思路，這樣創(chuàng)作的藝術(shù)形式會更多樣！以后我們會多加強。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十一
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)常見的游戲場景中可能存在的安全隱患，培養(yǎng)學(xué)生對生活環(huán)境留心觀察的能力，知道如何安全地玩。
課件故事情景模擬。
師：同學(xué)們，生活中你們都喜歡做哪些游戲？（學(xué)生自由回答）游戲能給我們帶來快樂，所以我們喜歡做游戲。但在游戲中不注意安全，不僅會傷害到自己，也會傷害到別人。為了保護好自己，也保護好他人，我們在做游戲時要—安全地玩。（板書課題，齊讀課題）。
師：在游戲中，如果有了安全意識，不安全的事情就不會發(fā)生?，F(xiàn)在就讓我們一起坐上“時光穿梭機”，去看看我們周圍，我們學(xué)校的游戲是不是存在著不安全的地方。
1、出示圖片，讓學(xué)生說說在這些地方玩安全嗎？為什么？（圖片：水邊放風(fēng)箏，在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧，在陡峭的山崖上攀爬，在大樹下面下棋）。
2、除了這些，你還覺得在哪兒玩危險？（學(xué)生回答，老師引導(dǎo)）。
3、盧老師也抓拍了一些圖片，你們想不想看？看后要認真思考，在這些地方玩安全嗎？（出示視頻和圖片：在教室里玩耍，在樓梯口玩耍，馬路上踢足球、追逐打鬧）。
師小結(jié)：教室是我們學(xué)習(xí)和休息的地方，樓梯口是上下樓的通道，操場是學(xué)生們游戲的地方，這就告訴我們游戲要找安全的地方。
師：咱們班的同學(xué)都像孫悟空一樣有一雙火眼金睛，一下子就發(fā)現(xiàn)了那么多不適合玩耍的地方?，F(xiàn)在我們一起去安安和壯壯家走一走，看看他們家發(fā)生了什么事情。
1、教師講述教材中的故事。
2、提問：安安說的話有道理嗎？為什么？如果你們在家捉迷藏，會躲到哪里去？
3、現(xiàn)場模擬在班級內(nèi)捉迷藏：同學(xué)們，有沒有人想玩捉迷藏？隨機找學(xué)生捉迷藏。讓其他同學(xué)評價，看他們的躲藏的地方，你有什么想說的？（一、躲藏的地點。二、班級不是捉迷藏的地方）。
4、如果在小區(qū)里捉迷藏，你會躲到哪里去？（小組討論）討論后反饋。（教室要注意一些安全關(guān)鍵點）。
環(huán)節(jié)3：我是安全警示員。
1、出示圖片（從高處跳下的圖片，推擁門的圖片，玩剪刀的圖片，在雙杠上站立的圖片，頭朝下溜滑梯的圖片，背人打架等等）。
2、出示視頻（伸腿拌同學(xué)，趴在地上看書，）。
師小結(jié)：這樣玩都是危險的。
這些游戲安全嗎？下面請同桌一起做個小測試，每桌一張表格，同桌商量完成，表格中游戲的安全指數(shù)，安全的5顆星，中等安全的3顆星，危險的一顆星。
反饋。玩危險的游戲容易讓自己受傷，這樣，自己痛苦，父母擔(dān)心，還耽誤學(xué)習(xí)，所以，我們要選安全的游戲玩。
馬上快下課了，誰想邀請盧老師一起做游戲？師生互動，學(xué)生邀請，老師以“怕怕”拒絕，學(xué)生說服老師，不要做“怕怕”學(xué)生。
師小結(jié)：玩游戲能讓我們快樂，能培養(yǎng)勇敢大膽的性格，只要注意安全就行了，千萬不要做“怕怕”孩子。
環(huán)節(jié)4：小結(jié)下課。
通過學(xué)習(xí)，你們知道了什么？（在安全的地方玩，玩安全的游戲）那就讓我們下課后安全地去玩吧。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十二
1、感受玉蘭花樹開花的色彩美和形態(tài)美，能用語言和動作表達自己的感受。
2、嘗試用水粉畫開花的玉蘭花樹，并能根據(jù)自己的需要選擇獨立作畫或與同伴共同作畫的方式表現(xiàn)玉蘭花的不同造型。
3、能根據(jù)自己的想法大膽繪畫，有較好操作習(xí)慣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察過玉蘭花樹，有使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗。
2、材料準(zhǔn)備：玉蘭花樹及作品白板課件，水粉顏料、水粉筆、有背景的畫紙，幼兒人手一只調(diào)色盤，背景音樂，抹布。
小結(jié)：玉蘭花樹看起來很高大，它有粗粗的樹干，樹干上有許多細細的樹枝，有的直，有的.彎，有的長，有的短，它們伸向四面八方，上面開滿了玉蘭花。
1、連續(xù)播放若干幅玉蘭花樹照片，欣賞玉蘭花的顏色、形態(tài)。
2、師：你看到了什么顏色的玉蘭花？有哪些形態(tài)？它像什么？
玉蘭花長在哪里呀？
1、欣賞水粉畫《美麗的玉蘭花樹》，觀察玉蘭樹開花的色彩美和形態(tài)美。
（三幅作品分別呈現(xiàn)不同的造型和構(gòu)圖方式）。
2、共同探討玉蘭花的不同造型。
玉蘭花怎么畫的呢？
1、介紹繪畫材料，討論玉蘭花樹的構(gòu)圖方法，明確作畫內(nèi)容和方式。
師：今天我們要來畫開花的玉蘭花樹，你想畫什么樣的玉蘭樹？畫在畫紙的什么位置？
2、幼兒繪畫，教師觀察指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點：提醒幼兒用不同粗細的線條表現(xiàn)玉蘭樹的樹干、樹枝和生長方向。
鼓勵幼兒表現(xiàn)開滿花的玉蘭花樹。
1、將幼兒的作品展示在展板上，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
2、鼓勵幼兒說說自己畫了什么樣的玉蘭花樹，你對你的作品什么地方最滿意？
你最喜歡哪一幅？你覺得它美在哪里？（引導(dǎo)幼兒圍繞樹形和玉蘭花的姿態(tài)進行交流。）。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十三
1-12小節(jié)：表演站崗。
1-6小節(jié)：雙手胸前每小節(jié)交叉一次、做洗的動作。
7-12小節(jié)；雙手腿部每小節(jié)交叉一次、做洗的動作。
b段：“小仆人’表演拔塞子。
c段：“國王”表演與”小仆人的追逃情節(jié)。
1、按不同的角色、情節(jié)進行隨樂表演。
2、利用角色、情節(jié)記憶表演動作。
3、與同伴合作表演，體驗表演游戲的快樂。
國王、武士、小仆人圖片；音樂錄音。
士兵不敢還手只能躲。他不想總是挨打，趁國王不注意，悄悄的溜走了。國王轉(zhuǎn)過身才發(fā)現(xiàn)士兵不見了……”
(1)幼兒學(xué)習(xí)第一段“國王”動作。
(2)帶幼兒探索“士兵”動作。
(3)幼兒練習(xí)分組、分角色表演。
(1)教師利用故事情景幫助幼兒了解游戲的規(guī)則。
(2)教師扮演“國王”，帶幼兒學(xué)習(xí)扮演‘小仆人’游戲。
(l)教師與幼兒分角色完整表演全曲。
(2)幼兒自選角色合作表演游戲。
(3)幼兒出活動室。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十四
1、理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。
2、觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。
1、一串布制小猴玩具，每組一盆水，一個手電筒。
2、《猴子撈月亮》故事課件或掛圖、幼兒用書第一冊。
1、教師出示一串布制小猴玩具，引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。
2、請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事無聲課件，分析理解故事內(nèi)容。
（2）分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮，這是一群什么樣的猴子？（發(fā)散幼兒思維：這是一群笨拙的`猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動腦筋的猴子等）。
3、請幼兒完整的欣賞故事課件，討論聽了著故事明白了什么道理。
4、組織幼兒做小實驗，用手電筒當(dāng)月亮水盆當(dāng)井，讓幼兒觀察：水中"月亮"的影子是什么樣的？用手去撈，"月亮"變得怎么樣了？讓幼兒感知水面很平時，"月亮"是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
5、活動總結(jié)：
這個故事告訴我們遇事要多動腦筋，認真觀察，仔細思考，不能像猴子那樣不切實際自作聰明，有時候我們眼睛看到的不一定就是真的。
美工區(qū)制作《猴子撈月》綜合畫。
《猴子撈月》微反思這節(jié)課我用孩子們喜歡聽故事的形式開展，這樣極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。在揭示故事所講的道理時，我沒有直接給孩子們說出答案，而是讓孩子們自己悟出道理來。特別是小組進行試驗這一環(huán)節(jié)，幼兒開心得不得了，對“水中成像”也有了深刻的認識。通過語言課程讓幼兒了解其中的道理，然而五大領(lǐng)域是互相滲透貫通，通美術(shù)課程的教育，讓幼兒不僅能通過美工材料再現(xiàn)所學(xué)習(xí)的知識，更能發(fā)展幼兒創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美的能力。本節(jié)課程通手撕畫、顏料畫、泥工三合一的方式進行創(chuàng)作。讓幼兒所學(xué)課程的方式變的多元化。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十五
1、理解什么是長大，體驗成長的快樂。
2、能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
1、掛圖。
2、請四個幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象）。
1、觀看情景表演。
――認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。
――小熊究竟長大了嗎？聽聽故事你們就能找到答案了。
2、欣賞故事。
――結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。
――小熊的朋友是誰？
――小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了？（引導(dǎo)幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情）。
――小熊長大了嗎？你是怎么知道的？
――原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的`小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。
3、討論：你長大了嗎？
――我們幼兒園最大的孩子是誰呢？你們覺得自己長大了嗎？
――幼兒講述有關(guān)自己長大的事情，可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。
1、活動區(qū)中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進一步理解故事。
2、活動中，應(yīng)對幼兒的任何一種表達方式，如動作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十六
1、閱讀繪本，通過明暗兩條線索，初步理解繪本內(nèi)容。
2、通過觀察畫面，猜測情節(jié)，集體閱讀，自主閱讀等方式進行閱讀，體會獾的心理變化過程。
3、在體味繪本的詼諧幽默中明白道理：懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的。
《獾的美餐》ppt，音樂，《獾的美餐》繪本24本。
一、閱讀封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1、封面上有什么？獾的表情和動作是怎樣的`呢？它的心里會想些什么呢？
2、三只小動物有什么表情？他們在擔(dān)心害怕什么呢？
二、師幼共同閱讀，初步了解繪本內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察第1—3頁。
（1）獾的心情怎么樣？你從哪里看出來的？
2、師幼共同閱讀第4—9頁。
（1）獾出門覓食遇到了誰？它想干什么？結(jié)果怎樣呢？
（2）獾還會遇到誰呢？能找到它的美餐嗎？
三、幼兒自主閱讀，理解內(nèi)容，體會獾的心理變化過程。
1、自主閱讀第10—19頁。
（1）獾又遇到了誰？它心里是怎么想的？結(jié)果怎么樣？
（2）獾失去了三頓美餐后，心情怎么樣？請幼兒學(xué)一學(xué)他的樣子。
（3）獾真的遇到了一匹馬，接著會發(fā)生什么事呢？獾能吃到美餐嗎？
2、自主閱讀22—32頁。
四、完整閱讀，體會道理：懂得珍惜自己所擁有的東西。
1、介紹繪本名，作者，卷頁。
2、揭示封底：“直到失去了，你才會知道曾經(jīng)擁有過?！蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn)，懂得珍惜，不要像獾一樣，失去了才知道。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十七
1、初步了解生日賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計、制作賀卡。
2、體驗同伴間友好的情感。
3、培養(yǎng)基本動手操作能力。
1、精美的盒子里放有各種賀卡；
2、各種顏色彩紙、馬克筆、剪刀、固體膠等輔助材料；
3、背景音樂《生日快樂》。
一、欣賞賀卡。
1、今天老師給小朋友帶來了漂亮的'禮物，猜猜是什么？（教師出示精美盒子）。
2、幼兒自由回答，教師對孩子的回答進行提升，如孩子回答：是糖果。老師提升：你猜是甜甜的糖果。
3、師：看看到底是什么禮物？（出示各種賀卡）。
4、師：知道這些賀卡是用來干什么的？（引導(dǎo)孩子觀察賀卡上的字‘生日快樂’）。
5、小結(jié)：原來這些漂亮的賀卡都是生日賀卡，這個賀卡是過生日的時候用來祝福親人或朋友生日快樂的。
二、制作賀卡。
1、師：小朋友想不想自己動手制作一張賀卡送給最好的朋友？賀卡應(yīng)該怎么做呢？
三、互贈賀卡。
將賀卡送給朋友，鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。（放背景音樂）。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十八
放屁是一件我們?nèi)粘Ｉ钪泻苷５囊患拢怯捎谒奶匦?，幼兒每次在做這件事情的時候都會很害羞，而且還會因為這件事覺得很不開心。為讓孩子正確對待我們?nèi)粘Ｉ钪羞@件很正常的事，理解這是一個正常的生理現(xiàn)象，并且學(xué)習(xí)用正確態(tài)度對待對待這件事，我利用《每個人都噗》這本圖畫書，把放棄這件羞于啟齒的事情搬上了集體教學(xué)的舞臺。讓幼兒從此能夠很坦蕩的面對這個事情，學(xué)習(xí)如何在公眾場合避免這件事情帶來的尷尬。用時也通過這個活動激發(fā)幼兒閱讀的興趣和自然科學(xué)的好奇心，我也力求通過這個活動把知識的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)較好的融合在一起?；顒又兄饕脙A聽法、觀察法、討論法來開展。
1、了解“噗”的一些知識，知道“噗”是正常的生理現(xiàn)象。
2、在閱讀中激發(fā)幼兒對科學(xué)探索和了解身體奧秘的興趣。
ppt、圖片、噗，屁字符、屁的聲音。
重點：讓幼兒了解每一個人都會噗。
難點：噗的形成。關(guān)于特殊食物、淀粉類的食物和高蛋白食物吃多了，對噗的影響。
一、導(dǎo)入——激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、激發(fā)興趣，教師播放的鼓掌聲、笑聲、親嘴聲。
2、教師播放放屁的聲音，讓幼兒猜一猜這是什么聲音？先出示屁字符（我們都是文雅的人一節(jié)課上都在說屁，顯得我們很不文雅，我就用噗來代替它）。
3、請幼兒把自己對噗的感受大膽的表述出來。
教師小結(jié)：耳朵聽到難聽的聲音，鼻子聞到臭味，心里覺得難為情。
二、講述故事，理解噗的形成及噗的`排量次數(shù)。（教師播放ptt課件4—9頁）講述故事：
他叫小強，他每天都有要噗，他和你們一樣每天都要上學(xué)。這天他在教室里噗了一下，同學(xué)們都哈哈大笑起來，他覺得很難為情。為了不讓大家笑話他，于是他就想拼命的忍住。忍著忍著他的臉漲的通紅，忍著忍著他肚子有點疼，忍著忍著他打了一個隔，最后他還是沒有忍住噗的更響了，同學(xué)們笑得更大聲了。小強難過極了于是很難為情的回家了。走在回家的路上，小強路過動物園，他聽到很響的一聲“噗”，一看，原來的大象在噗。走到馬路上，他聞到一股臭味，仔細一找，原來是小老鼠在噗，回到家里，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽和小狗都要噗。
1、通過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊的人類朋友和動物朋友都會噗。提問：你在生活中，你的家里都有誰在噗（幼兒回答：爸爸媽媽爺爺奶奶等）你聽過有什么小動物會噗的嗎？（貓、狗、豬等），教師提問幼兒，你們都會噗嗎？（有的幼兒說會噗，有的幼兒說不會噗）提問：不會的噗的請舉手我們看看有誰？（你們覺得自己不會噗，那我們就來看看下面的故事，小強是個愛動腦經(jīng)的小孩，他覺得這么多的人都噗，他要了解關(guān)于噗的更多秘密）教師小結(jié)：（播放ppt第10張）原來只要有腸和肛門的動物都會噗。（那就不存在有誰不會噗的了）。
2、（播放ppt課件第11張）幼兒觀看并理解圖畫中噗形成的過程，并請幼兒大膽表達出來。
教師小結(jié)：因為我們吃東西時吞入的一部分空氣進入了我們的腸胃，氣體從腸道到肛門排出來，就形成了我們都覺得很難為情的“噗”。——噗的次數(shù)和噗的排量。
3、（播放ppt課件第12張）幼兒通過圖畫了解人類平均每天噗的次數(shù)和排量。
教師小結(jié)————原來我個人每天平均要噗十多次，噗出來的氣體有500毫升這么多。
三、幼兒獨立探索環(huán)節(jié)，討論不同的噗形成的原因。
1、讓幼兒帶著好奇和興趣自己去解讀圖畫中噗的秘密（桌面上擺放好ppt課件第13—15這三張圖片）。（教師給幼兒一手一張圖片仔細的觀察，如果看懂了可以跟旁邊的小朋友進行交換）。
2、請幼兒主動大膽的把自己看到的秘密用完整的語言表達出來。
和食物有關(guān)的噗——特殊的蔬菜吃到肚子里，會有特殊的噗的味道；吃了很多高蛋白的食物噗出的味道就會很臭的；吃了淀粉很高的食物噗就會很多。
3、教師與幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的秘密。
和身體有關(guān)的噗——噗也可能是要大便前兆；也可能是我們的身體不舒服了，我們的腸胃出問題了的表現(xiàn)。
教師小結(jié)：噗是一件很正常的事情，引導(dǎo)幼兒正確面對這件事情。
四、討論如何避免噗給我們帶來的尷尬。
噗雖然是一件很正常的事情，可是還是會因為它的氣味和它的聲音覺得不夠文雅。討論如何避免讓很多人知道自己做了這件不文雅的事情（躲起來、去廁所、開窗戶、去操場上等）。
以“噗”字的替代，文雅地將我們平時羞于啟齒的事情表述地坦坦蕩蕩、清清楚楚。在多次試教后，我們組內(nèi)對原內(nèi)容進行了很大的改動和調(diào)整。第一調(diào)整，重組內(nèi)容，明確定位。原本這是一個綜合活動，我們經(jīng)過商討后決定把這個內(nèi)容定為健康活動，并對原內(nèi)容進行取舍。我們舍棄了一些比較糾結(jié)、難以深入的內(nèi)容，同時在設(shè)計每一環(huán)節(jié)的重點，都緊緊圍繞健康活動的要求，這樣整個活動重點就更突出了。第二調(diào)整，給予孩子的更多自主研究的機會，在原活動中“噗的形成”是老師直接語言表述告知孩子，那根據(jù)大班下學(xué)期孩子的發(fā)展情況，我們決定還是借助圖片，讓孩子研究“噗的形成”。為了讓孩子更容易理解，幾經(jīng)商討，最后把著眼點放在了組成噗的氣體有哪些，是怎樣產(chǎn)生的，這樣孩子們研究起來就更有針對性。第三調(diào)整，重新組合，理清脈絡(luò)。比如原活動中，分組自主閱讀時，只選取了兩幅與食物有關(guān)的圖片。其余一幅與食物有關(guān)，一幅與身體有關(guān)的圖片是老師直接介紹。那為了讓整個活動的脈絡(luò)更清晰，我們對這兩個部分進行了重新組合，讓孩子分組自主閱讀三幅與食物有關(guān)的圖片，說說食物與噗之間的關(guān)系，再集體討論與身體的關(guān)系，這樣活動層次更清晰。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇一
1、認識周圍環(huán)境的`標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。
2、學(xué)會關(guān)注幼兒園的環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。
3、學(xué)會在緊急疏散時能快速有序的撤離。
1、多媒體課件。
2、各種標(biāo)志圖。
3、畫紙、彩筆人手一份。
剛才警察叔叔給我打了個電話，想在我們班選幾個小小安全員，小朋友相當(dāng)嗎?但是有條件的，必須要認識一些標(biāo)志，并要說出他的名字，還要為幼兒園設(shè)計相應(yīng)的標(biāo)志，小朋友能做到嗎?標(biāo)志朋友聽了后都紛紛要來和小朋友認識。
1、看第一位來的標(biāo)志朋友是誰?出示禁止吸煙標(biāo)志，這是什么標(biāo)志?在哪里見過這樣的標(biāo)志?(超市里、公共場合)。
2、第二位來的標(biāo)志朋友是誰?出示小心有電標(biāo)志，這是什么標(biāo)志?在哪里見過這樣的標(biāo)志?(變壓器旁、電器屋旁)。
3、第三位來的標(biāo)志朋友是誰?出示走人行橫道標(biāo)志，這是什么標(biāo)志?在哪里見過這樣的標(biāo)志?(十字路口)。
4、第四位標(biāo)志朋友是誰?出示安全出口標(biāo)志，這是什么標(biāo)志?在哪里見過這樣的標(biāo)志?(超市門口、電影院門口、公共場所的門口)。
5、還有一位標(biāo)志朋友是誰?出示禁止跨越標(biāo)志，這是什么標(biāo)志?在哪里見過這樣的標(biāo)志?
你還知道有哪些安全標(biāo)志嗎?老師這里還有好多標(biāo)志朋友，請小朋友每人拿一個自己喜歡的標(biāo)志回到自己座位，說說你手中標(biāo)志你認識它嗎?互相介紹標(biāo)志，了解標(biāo)志的不同。
有了這些標(biāo)志，我們就知道哪里不該去，就不會有意外發(fā)生了。
小朋友們真棒認識這么多標(biāo)志，我們一起加油，你們馬上都要成為小小安全員了，我們來查查活動室里有哪些地方需要標(biāo)出標(biāo)志，請小朋友們來設(shè)計。請小朋友們拿著手中的畫筆輕輕地來到繪畫區(qū)畫出你想要設(shè)計的標(biāo)志。畫完后讓幼兒簡單介紹畫的什么標(biāo)志，貼在相應(yīng)的位置。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇二
大班幼兒有著濃厚的探究欲望，喜歡動手嘗試新鮮事物，家用電器功能的“神奇”常使他們產(chǎn)生操作的愿望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學(xué)會使用幾種簡單的家用電器，引導(dǎo)幼兒了解使用的常識，避免使用中發(fā)生危險。
1、能正確使用家中常用的、簡單的小家電。
2、知道按照電器的使用要求操作，未學(xué)會使用前不亂動電器按鈕。
3、感受家電給人們的生活帶來的便利。
1、教師與幼兒共同搜集攜帶方便的小家電，如小臺燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。
2、蘿卜條（或較脆的物品）若干、小型電風(fēng)扇、果汁機、水果若干。
3、多媒體教師資源：我可不能這樣做。
（一）開始部分。
師：今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了好多的小家電，我們一起來看看吧！
1、分組觀察，嘗試操作小家電，了解家電都有開關(guān)。
2。輪流試著打開開關(guān)，觀察電器的變化。然后請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關(guān)后電器的變化。
（二）由案例——風(fēng)扇打壞幼兒手指，幫助幼兒了解面對運轉(zhuǎn)的電器應(yīng)注意的事項。
1、教師講述案例，請幼兒說一說小波的.手指為什么被打壞。
2、現(xiàn)場試驗：風(fēng)扇的威力。
教師操作小風(fēng)扇，將蘿卜條伸進扇頁，幼兒觀察蘿卜條被打斷的現(xiàn)象。
小結(jié)：扇頁很薄，通電后高速旋轉(zhuǎn)，使空氣流動形成風(fēng)，這讓我們感到?jīng)鏊５D(zhuǎn)的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁范圍內(nèi)的物品。所以正在運轉(zhuǎn)的風(fēng)扇很危險，小朋友千萬不要把手伸進風(fēng)扇中。
3、說一說還有哪些電器會運轉(zhuǎn)，他們在工作的時候可以觸摸嗎？
小結(jié)：正在運轉(zhuǎn)的電器都很危險，如洗衣機、食品加工機、豆?jié){機等，小朋友千萬不要觸摸正在運轉(zhuǎn)的電器。
4、播放多媒體教學(xué)資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。
（2）請幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。
小結(jié)：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時一定要按照要求進行操作。在沒學(xué)會操作前，不能隨便亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。
結(jié)束部分。
師：我們小朋友已經(jīng)掌握了電器的使用方法，那我們現(xiàn)場制作果汁，請小朋友們一起來品嘗吧！
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇三
1.知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過高的地方向下跳2.學(xué)習(xí)向下跳的正確方法，加強自我保護活動準(zhǔn)備：1.多媒體教學(xué)資源（1）《受傷的棟洞》案例錄音（2）《這些提防能跳嗎》圖片（3）《往下跳的動作要領(lǐng)》圖片或視頻2.筆活動過程：
小結(jié)：超過自己腰部的高度就很危險了，不能隨便從矮墻，高臺等地方往下跳。
2.引導(dǎo)幼兒設(shè)計禁止跳下的標(biāo)志，完成書上第28頁的操作小朋友，從這些地方跳下來太危險了，為了保證大家的安全，我們從這里設(shè)計一個禁止跳下的標(biāo)志吧。
播放教學(xué)資源往下跳的基本動作要領(lǐng)，或看書第29頁，幼兒練習(xí)。
小結(jié)：從較高的地方跳下來，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時屈膝半蹲，輕輕落地。這樣才能起到保護自己的作用，避免受傷。
附：案例有一天，6歲的小男孩棟棟和小伙伴一起在樓下公園玩，其中一個孩子提議從一堵一米半高的花墻上跳下來。一群孩子爬上去，喊著"一二三"一起從墻上跳下來。棟棟落地時，"哎呦"一聲歪倒在地，站不起來了。原來，地面較硬，落地姿勢不正確，他的小腿骨折了。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇四
1、讓幼兒了解寒假中應(yīng)注意的安全，增強幼兒的自我保護意識。
2、通過討論，教育幼兒愉快、合理地過寒假。
3、培養(yǎng)幼兒的表達能力和對事物的判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
7、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
安全圖片、《寒假安全知識調(diào)查表》。
一、談話與討論。
1、小朋友們誰來說一說在幼兒園里怎樣做才能不發(fā)生危險？
幼兒自由討論，根據(jù)平時已有的經(jīng)驗和我們平時的囑咐回答。
教師小結(jié)：（在教室里不能跑因為有桌子和椅子，到處有尖尖角，在洗手時要排隊防止地面有水摔倒，小朋友上下樓梯要靠右走，不能推擠。戶外活動時，滑滑梯不能倒著滑要扶好扶手，在樓上走廊玩玩具時不能扔到樓下去，發(fā)生危險。使用小剪刀不能對著小朋友等等。）。
2、豐富知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒過寒假的興趣。
（1）小朋友過幾天小朋友就要離開幼兒園了，你們知道為什么？（知道放寒假了）。
（2）因為過年了，小朋友要放寒假，在家里一個月的時間，小朋友們高興嗎？（高興）。
（3）怎樣開開心心的過新年呢？（引導(dǎo)幼兒只有注意安全才能開心過年）。
二、和幼兒一起討論怎樣安全、合理地過寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
1、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢？”
2、可是在寒假里，有些事情是可以做的，但是有些事情是不能做的？引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。
請幼兒觀看圖片說一說。
（看圖片：放鞭炮、陌生敲門、在公路上玩耍、溺水等一些安全圖片）。
（1）討論在家的安全。
激發(fā)幼兒對家中危險的重視，初步對家中的危險進行了解：自己在家有陌生人來敲門怎么辦？在家里能不能自己插電源？能不能玩火、放鞭炮？能不能在窗臺上玩耍？等等）。
（2）討論外出時的安全。
除了家中的危險，我們身邊和生活中還有許多危險存在著，你知道的危險有哪些？（不能獨自去公路上和水邊玩耍，在路上遇到陌生人給的東西不能要，在商場里大人走散應(yīng)該怎樣做？）。
三、請幼兒看圖片，找對錯。
請小朋友看一下，這里的小朋友他們做得對不對？
四、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項。
1、過春節(jié)時，好吃的東西很多，不能一下子吃得太多，否則會引起肚子痛，影響身體健康，也不能吃生冷不干凈的東西。
2、獨自不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。
3、寒假里要注意保暖，預(yù)防感冒，不要到戶外長時間地玩，要保護自己不被凍傷。
4、獨自在家時如果陌生人敲門不要給他開門，不能攀爬陽臺、門窗或其他高處。
5、如果和大人逛商場走散了，要找超市的阿姨。
6、不能獨自去水上滑冰，不能在馬路上玩耍。
7、知道三個電話號碼：110、120、119。
8、在家玩電腦、看電視的時間不要太長，不使眼睛過度疲勞。
發(fā)給每個幼兒《寒假安全知識調(diào)查表》，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，豐富孩子的生活內(nèi)容，并做好監(jiān)督護理工作，填好調(diào)查表，讓孩子渡過一個充實、快樂而有意義的寒假。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇五
安全教育，一直是幼兒園工作的重中之重。 由于幼兒園師幼較多，,是人員密集的場所,加之幼兒園孩子防火意識淡薄,在火災(zāi)發(fā)生時,自救意識和能力都很弱,所以設(shè)計本次活動,防患于未然.
1、初步了解防火知識，了解消防車的相關(guān)知識，學(xué)會自救方法。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和愛惜自己生命的情感。
3、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神
認識防火標(biāo)志、火警電話標(biāo)志、安全門標(biāo)志。
自救的辦法
消防車圖片 火災(zāi)錄象
一、出示消防車圖片（引起幼兒的興趣）
1、小朋友們看，你知道這是什么車嗎？
2、你在哪兒聽到過消防車的聲音？
3、消防車開來了，發(fā)生什么事啦？
4、教師講解有關(guān)消防車的構(gòu)造，以及遇到火災(zāi)后的應(yīng)對辦法。
二、觀看火災(zāi)錄象：（培養(yǎng)幼兒仔細觀察積極發(fā)表的能力）
問：你看到什么啦？
引導(dǎo)幼兒講述：
1、房子燒了，有很大的濃煙，有的人燒傷。
2、有的人很勇敢，自己在想辦法，離開火災(zāi)現(xiàn)場。
3、消防隊員開著消防車來救人。
三、如果你在失火的地方，你會怎么辦呢？（引出幼兒相互討論，說出自救辦法）
1、打“119“火警電話。
2、喊大人來救。
3、用濕毛巾捂住嘴、鼻子，用濕的衣服頂在頭上，彎腰跑出去。
四、發(fā)生火災(zāi)如何報火警？
一定要把地址說清楚，如果不懂可以提醒身邊的大人打電話。
五、教育幼兒幾種逃生的方法。小朋友著火了，你們怎么辦呢？
請小朋友不要慌，趕快想辦法離開火災(zāi)現(xiàn)場。
告訴幼兒正確的自救方法，我們要用多層折疊的濕毛巾捂住口鼻。在逃生過程中應(yīng)盡量身體貼地匍匐前進或彎腰低姿前行。如果被困火場，暫時無法向外疏散時，可選擇衛(wèi)生間、廚房等有水源的地方暫時避難等待救援。
首先，要往起火地方的下面跑，因為火是往上面燒的，如果你在二 樓，千萬別往三樓跑哦。其次，要快速的往出口跑，不要躲在別人找不到你的地方。萬一身 上被火燒著了，要在地上打滾把火壓滅。
六、發(fā)生火災(zāi)真可怕，怎么樣就能預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生呢？引導(dǎo)幼兒說出
1、不在容易著火的地方玩火。
2、討論哪些東西容易著火。
3、當(dāng)別人不知道這些東西容易著火應(yīng)該怎么辦？
4、出示防火標(biāo)志，讓幼兒說出防火標(biāo)志的意思。
七、最后以一首小兒歌結(jié)束今天的內(nèi)容：小朋友們攜起手 消防意識要加強。 自己在家不玩火 ，發(fā)現(xiàn)火情快幫忙。 緊急電話119， 不要靠近火堆旁。 發(fā)現(xiàn)火情不慌忙 ，我是消防小健將。
八活動延伸
請幼兒回家和自己的爸爸媽媽一起討論相關(guān)的知識，豐富幼兒的經(jīng)驗。并在家長的指導(dǎo)下，認識家中的一些易燃物品，在家里演習(xí)火災(zāi)發(fā)生后的逃離路線。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇六
1、觀察周圍環(huán)境中的標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。
2、學(xué)會關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。
讓幼兒了解周圍環(huán)境中的標(biāo)志，樹立安全意識。
觀察幼兒園環(huán)境，設(shè)計相應(yīng)標(biāo)志。
1、請家長帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志，也可以用相機記錄下來。
2、制作幼兒用書第二冊第36—37頁標(biāo)志的小圖卡（每名幼兒一份）。
3、幼兒用書第二冊第36—37頁大圖（沒有標(biāo)志）。
4、畫紙、彩筆人手一套。
5、課件。
一、談?wù)剺?biāo)志
2、老師：警察叔叔告訴我啊，小朋友需要闖過四關(guān)噢！
第一關(guān)：出示視頻（課件播放馬路上汽車按紅綠燈行駛，按標(biāo)志等待以及左右轉(zhuǎn)彎，行人走斑馬線視頻）汽車和行人為什么這樣有秩序?。浚ㄓ變夯卮穑┱怯辛诉@些標(biāo)志，汽車都乖乖地按指示行駛，才能保障人們安全。昨天老師說要你和爸爸媽媽找找身邊的標(biāo)志，你們找了嗎？（將幼兒搜集的投放到屏幕上）
二、認識標(biāo)志
1、老師給每個小朋友都準(zhǔn)備的一份各種標(biāo)志，你在哪兒見過他們，誰愿意介紹一下呢？（幼兒用書出現(xiàn)的標(biāo)志的小圖卡）
2、幼兒回答，師在黑板上張貼相應(yīng)大圖卡，及時對幼兒回答給予評價。
3、我們一起來從頭認識一下吧（逐個敘述標(biāo)志所傳達的含義）。
4、這么多標(biāo)志你能給他們分分類嗎？
5、幼兒分類，師巡視指導(dǎo)。
6、集體交流：你為什么這樣分呢？（按顏色分）
7、小朋友你們知道嗎？顏色不一樣，就代表就老師介紹：紅色為禁止標(biāo)志；綠色為通行、安全和提供信息；黃色表示注意、警告；藍色表示指令、必須遵守的規(guī)定。
5、每一種顏色代表的意義不同，你們明白了嗎？恭喜小朋友，第二關(guān)！
四、運用標(biāo)志
1、小亮星期天去游樂園玩，給我們帶來幾張圖片，你瞧?。ǔ鍪居變河脮诙缘?6—37頁大圖）這些地方需要哪些安全標(biāo)志呢？動動腦筋，闖過第三關(guān)吧！
2、和你小組的小朋友交流一下，每幅圖應(yīng)該貼什么標(biāo)志？為什么？選出一個代表跟大家交流。幼兒小組討論，交流。
3、集體交流。每幅圖一個小組，挑選手中相應(yīng)的小圖卡貼在圖上。小組代表說明原因。
五、設(shè)計標(biāo)志
1、（課件出示本幼兒園衛(wèi)生間、樓梯拐角等）需要什么標(biāo)志呢？
2、幼兒回答，及時評價。
4、誰愿意跟老師說說，也讓大家聽聽。
5、小朋友說得很好，你能不能畫出來呢？幼兒用繪畫的方式設(shè)計標(biāo)志。
6、幼兒完成后，實物投影出展示。
7、（課件警察畫外音）小朋友你們都把身邊不安全的地方找到了，設(shè)計的圖片非常符合要求?。‖F(xiàn)在我宣布：我要找的小安全員找到了！就是你們！請老師頒發(fā)小安全員勛章?。ɡ蠋燁C發(fā)勛章）
把幼兒自己設(shè)計的標(biāo)志張貼在幼兒園相應(yīng)位置，提醒所有小朋友注意安全。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇七
1、充分認識安全工作的重要意義。
2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、進行預(yù)防災(zāi)害，防肺結(jié)核的教育。
1、蘆南公路上的交通事故時有發(fā)生，是因為安全意識不強。
2、班級舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
4、目前學(xué)校抓的幾項工作。
1、學(xué)生討論。
2、集體歸納。
（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。
（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
（3）財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇八
活動內(nèi)容：
好玩的番薯造型。
活動目標(biāo)：
1、喜歡自己動手制作番薯造型。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
活動準(zhǔn)備：
1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
活動過程：
一、出示范例談話。
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個番薯，引導(dǎo)幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么?
三、討論交流。
1、請小朋友相互討論交流：我準(zhǔn)備用個番薯做什么?
2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么?
四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?
2、師幼一起評出形象獎若干個。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇九
生活中，幼兒在有意無意間都會注意到影子。影子充滿了神秘，并且為我們的生活帶來了樂趣以及便利。5—6歲的幼兒有強烈的好奇心和求知欲望，他們愿意學(xué)習(xí)新的東西，并樂于主動解決問題。故事繪本《奧菲利亞的影子劇院》中的“影子們想要變大變小”、“影子們想要有眼睛”的情節(jié)矛盾與沖突，恰好為光影奧秘的探索提供了最佳的故事平臺。我對故事小作修改，利用繪本情境提升科學(xué)活動的感情色彩，運用更生動的問題情境設(shè)計，引導(dǎo)孩子一邊“參與”故事，一邊自己動手探究光影奧秘，以此建立清晰、正確的科學(xué)概念。
1.愿意大膽猜測和驗證，發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生及變化是與光之間的關(guān)系，大膽表達自己的實驗結(jié)果。
2.觀察畫面，理解故事情節(jié)，感受奧菲利亞小姐與紙偶們對演戲熱愛，體驗故事中的美好情感。
3.能夠主動積極探索并與同伴協(xié)商合作，大膽表達自己的實驗結(jié)果。
玩過與影子有關(guān)的游戲，如手影游戲等。
一、啟發(fā)談話，引導(dǎo)幼兒回憶并探索影子的產(chǎn)生原因。
1.回憶經(jīng)驗，說說影子。
師：小朋友們在玩什么游戲。為什么會有影子呢？那你還在什么時候看到過你的影子呢？
2.第一次操作觀察：幼兒手拿電筒和玩具，探索影子產(chǎn)生的原理。
3.師：今天老師把科學(xué)區(qū)角里手電筒都拿過來了，我們一起來幫玩具找影子！
師：你是怎樣幫玩具找影子的？
小結(jié)：物體擋住了光就有了黑色的.影子。就算是影子，有時也可以用來做一些令人快樂的事情。
二、理解故事情節(jié)，并通過操作實驗，探索影子的變化與光的關(guān)系。
（一）觀察畫面，引發(fā)探索興趣。
師：這些是誰的影子？
怎樣才能把大象的影子變大呢？
（二）第二次操作觀察，探索大小變化。
1.操作驗證：嘗試多種方法變大影子。
師：請你們每個人拿一個紙偶大象和手電筒，去幫它想想辦法。
2.分享交流。
師：你幫紙偶大象找到把影子變大方法了嗎？
師：你們用了什么方法變大了影子？把你的方法演示給大家看。
師：還有其他的辦法嗎？
師：我們的討論出大象變大的方法，那把小鳥變小就容易多了，誰來試一試。
（三）第三次操作觀察，理解光線的直線傳播。
師：再接下來的演出中它們又遇到了困難。
1.理解故事第二段。
師：怎樣才能讓紙偶的影子也變出閃亮亮的眼睛呢？
2.幼兒操作，一起通過實驗操作驗證自己的猜想。
師：請你和周圍的小朋友討論一下，為什么沒有眼睛？怎樣讓它有眼睛呢？
3.幼兒再次操作。
師：成功了嗎？你用的什么方法？
師：為什么剪個小洞就能讓影子變出眼睛來？而畫和貼都不行呢？
小結(jié)：因為紙偶是用紙做的，紙會擋住光，形成黑色的影子。在紙上剪兩個小洞，光會從洞口穿過去，打在影子上，看上去就好像影子長了“眼睛”一樣。
三、集體表演，傳遞多變的影子帶來的視覺感受。
奧菲利亞小姐邀請你們參加影子劇院的表演？你想怎么表演呢？
1.教師隨機帶領(lǐng)幼兒在戶外光照下繼續(xù)探究影子的變化。
2.利用相關(guān)資料向幼兒介紹有關(guān)影子在生活中的利用。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十
1、欣賞青花瓷的色彩和花紋，感受白底青花的藝術(shù)美。
2、嘗試運用典型圖案花紋來繪制青花瓷瓶。（重點）。
3、能大膽動手裝飾瓶子，并與同伴分享、交流自己的想法。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：接觸過瓷器，對瓷器有初步的了解；有一定的線描畫慕礎(chǔ)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒操作材料頁（花瓶外輪廓圖），藍色水彩筆；背景音樂《青花瓷》。
一、欣賞青花瓷，感受青花瓷獨特的藝術(shù)美。
1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、教師小結(jié)：這是我們國家的青花瓷。古人用一種含有鈷（gu）的材料來制作瓷器，因為鉆經(jīng)高溫?zé)坪髸兂伤{色，而在古代，人們把藍色叫做青色，所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有藍、白兩色，白底青花很有特點，給人感覺很高雅，非常美。
二、仔細觀看青花瓷圖片，感受青花瓷的紋樣美。
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖青花瓷瓶上的圖案。
2、教師小結(jié)：青花瓷的花紋圖案有的.來自于大自然，如花瓣、枝條、葉子、云朵、魚鱗等；也有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好的愿望，如山水風(fēng)景、花卉動物、傳說故事等。
4出示操作材料頁，鼓勵幼兒設(shè)計青花瓷瓶的花紋和圖察。
教師：如果你是名青花瓷的設(shè)計師，會選擇什么樣的花紋和圖案來裝飾這個花瓶？三、幼兒裝飾青花瓷瓶，教師巡回指導(dǎo)（播放背景者樂）。
1、幼兒使用藍色水彩筆在畫紙上進行自由創(chuàng)作。
2、提示幼兒可以將自己覺得最美的、最喜歡的圖案或花紋畫在合適的位置；裝飾圖案的列要有疏密，花紋排列要有規(guī)律。
3、提配幼兒注重構(gòu)圖，線條要流暢，保持畫面的整潔美觀。
四、欣賞與展示。
1、鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品。
2、請幼兒分組進行作品分享。
收集幼兒的作品及青花瓷實物舉辦“青花瓷展”，請家長參觀欣賞。
本次大班美工活動旨在讓孩子欣賞中國古典之美及青花瓷獨特的工藝性，了解一些常見的青花瓷紋樣并能大膽動手操作。整個活動過程中我先以感知欣賞為先，讓動兒通過多媒體、掛圖多種形式對青花瓷這一藝術(shù)形式進行感知，慨納出其展主要的藝術(shù)特征（藍白兩種顏色、運用各種花紋進行裝飾）、接著對青花瓷幾種典型紋樣進行了介紹（云紋、水紋、回紋），并讓幼兒自由嘗試?yán)L畫。最后環(huán)節(jié)出示一個花瓶輪廓，講請要求后，讓動兒自主操作。整個過程環(huán)節(jié)清晰，幼兒參與度很高。
就幼兒最后呈現(xiàn)出的作品而言，都能大膽有想法地進行創(chuàng)作。畫作中體現(xiàn)出幼兒的不同個性以及不同幼兒的繪畫發(fā)展水平，個別幼兒對于畫面元素點線面都有涉足，對于畫面的構(gòu)圖疏密也設(shè)計得很合理。總體而言，本次的繪畫活動還是很成功的。
沒有一堂課是完美的。通過反思我們發(fā)現(xiàn)教師師過于要求幼兒對典型紋樣的運用與繪畫，對幼兒自我設(shè)計紋樣的關(guān)注不夠，未提供機會讓幼兒自由地講述還可以使用哪些花紋進行裝飾。這樣便于豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，開闊幼兒思路，這樣創(chuàng)作的藝術(shù)形式會更多樣！以后我們會多加強。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十一
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)常見的游戲場景中可能存在的安全隱患，培養(yǎng)學(xué)生對生活環(huán)境留心觀察的能力，知道如何安全地玩。
課件故事情景模擬。
師：同學(xué)們，生活中你們都喜歡做哪些游戲？（學(xué)生自由回答）游戲能給我們帶來快樂，所以我們喜歡做游戲。但在游戲中不注意安全，不僅會傷害到自己，也會傷害到別人。為了保護好自己，也保護好他人，我們在做游戲時要—安全地玩。（板書課題，齊讀課題）。
師：在游戲中，如果有了安全意識，不安全的事情就不會發(fā)生?，F(xiàn)在就讓我們一起坐上“時光穿梭機”，去看看我們周圍，我們學(xué)校的游戲是不是存在著不安全的地方。
1、出示圖片，讓學(xué)生說說在這些地方玩安全嗎？為什么？（圖片：水邊放風(fēng)箏，在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧，在陡峭的山崖上攀爬，在大樹下面下棋）。
2、除了這些，你還覺得在哪兒玩危險？（學(xué)生回答，老師引導(dǎo)）。
3、盧老師也抓拍了一些圖片，你們想不想看？看后要認真思考，在這些地方玩安全嗎？（出示視頻和圖片：在教室里玩耍，在樓梯口玩耍，馬路上踢足球、追逐打鬧）。
師小結(jié)：教室是我們學(xué)習(xí)和休息的地方，樓梯口是上下樓的通道，操場是學(xué)生們游戲的地方，這就告訴我們游戲要找安全的地方。
師：咱們班的同學(xué)都像孫悟空一樣有一雙火眼金睛，一下子就發(fā)現(xiàn)了那么多不適合玩耍的地方?，F(xiàn)在我們一起去安安和壯壯家走一走，看看他們家發(fā)生了什么事情。
1、教師講述教材中的故事。
2、提問：安安說的話有道理嗎？為什么？如果你們在家捉迷藏，會躲到哪里去？
3、現(xiàn)場模擬在班級內(nèi)捉迷藏：同學(xué)們，有沒有人想玩捉迷藏？隨機找學(xué)生捉迷藏。讓其他同學(xué)評價，看他們的躲藏的地方，你有什么想說的？（一、躲藏的地點。二、班級不是捉迷藏的地方）。
4、如果在小區(qū)里捉迷藏，你會躲到哪里去？（小組討論）討論后反饋。（教室要注意一些安全關(guān)鍵點）。
環(huán)節(jié)3：我是安全警示員。
1、出示圖片（從高處跳下的圖片，推擁門的圖片，玩剪刀的圖片，在雙杠上站立的圖片，頭朝下溜滑梯的圖片，背人打架等等）。
2、出示視頻（伸腿拌同學(xué)，趴在地上看書，）。
師小結(jié)：這樣玩都是危險的。
這些游戲安全嗎？下面請同桌一起做個小測試，每桌一張表格，同桌商量完成，表格中游戲的安全指數(shù)，安全的5顆星，中等安全的3顆星，危險的一顆星。
反饋。玩危險的游戲容易讓自己受傷，這樣，自己痛苦，父母擔(dān)心，還耽誤學(xué)習(xí)，所以，我們要選安全的游戲玩。
馬上快下課了，誰想邀請盧老師一起做游戲？師生互動，學(xué)生邀請，老師以“怕怕”拒絕，學(xué)生說服老師，不要做“怕怕”學(xué)生。
師小結(jié)：玩游戲能讓我們快樂，能培養(yǎng)勇敢大膽的性格，只要注意安全就行了，千萬不要做“怕怕”孩子。
環(huán)節(jié)4：小結(jié)下課。
通過學(xué)習(xí)，你們知道了什么？（在安全的地方玩，玩安全的游戲）那就讓我們下課后安全地去玩吧。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十二
1、感受玉蘭花樹開花的色彩美和形態(tài)美，能用語言和動作表達自己的感受。
2、嘗試用水粉畫開花的玉蘭花樹，并能根據(jù)自己的需要選擇獨立作畫或與同伴共同作畫的方式表現(xiàn)玉蘭花的不同造型。
3、能根據(jù)自己的想法大膽繪畫，有較好操作習(xí)慣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察過玉蘭花樹，有使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗。
2、材料準(zhǔn)備：玉蘭花樹及作品白板課件，水粉顏料、水粉筆、有背景的畫紙，幼兒人手一只調(diào)色盤，背景音樂，抹布。
小結(jié)：玉蘭花樹看起來很高大，它有粗粗的樹干，樹干上有許多細細的樹枝，有的直，有的.彎，有的長，有的短，它們伸向四面八方，上面開滿了玉蘭花。
1、連續(xù)播放若干幅玉蘭花樹照片，欣賞玉蘭花的顏色、形態(tài)。
2、師：你看到了什么顏色的玉蘭花？有哪些形態(tài)？它像什么？
玉蘭花長在哪里呀？
1、欣賞水粉畫《美麗的玉蘭花樹》，觀察玉蘭樹開花的色彩美和形態(tài)美。
（三幅作品分別呈現(xiàn)不同的造型和構(gòu)圖方式）。
2、共同探討玉蘭花的不同造型。
玉蘭花怎么畫的呢？
1、介紹繪畫材料，討論玉蘭花樹的構(gòu)圖方法，明確作畫內(nèi)容和方式。
師：今天我們要來畫開花的玉蘭花樹，你想畫什么樣的玉蘭樹？畫在畫紙的什么位置？
2、幼兒繪畫，教師觀察指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點：提醒幼兒用不同粗細的線條表現(xiàn)玉蘭樹的樹干、樹枝和生長方向。
鼓勵幼兒表現(xiàn)開滿花的玉蘭花樹。
1、將幼兒的作品展示在展板上，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
2、鼓勵幼兒說說自己畫了什么樣的玉蘭花樹，你對你的作品什么地方最滿意？
你最喜歡哪一幅？你覺得它美在哪里？（引導(dǎo)幼兒圍繞樹形和玉蘭花的姿態(tài)進行交流。）。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十三
1-12小節(jié)：表演站崗。
1-6小節(jié)：雙手胸前每小節(jié)交叉一次、做洗的動作。
7-12小節(jié)；雙手腿部每小節(jié)交叉一次、做洗的動作。
b段：“小仆人’表演拔塞子。
c段：“國王”表演與”小仆人的追逃情節(jié)。
1、按不同的角色、情節(jié)進行隨樂表演。
2、利用角色、情節(jié)記憶表演動作。
3、與同伴合作表演，體驗表演游戲的快樂。
國王、武士、小仆人圖片；音樂錄音。
士兵不敢還手只能躲。他不想總是挨打，趁國王不注意，悄悄的溜走了。國王轉(zhuǎn)過身才發(fā)現(xiàn)士兵不見了……”
(1)幼兒學(xué)習(xí)第一段“國王”動作。
(2)帶幼兒探索“士兵”動作。
(3)幼兒練習(xí)分組、分角色表演。
(1)教師利用故事情景幫助幼兒了解游戲的規(guī)則。
(2)教師扮演“國王”，帶幼兒學(xué)習(xí)扮演‘小仆人’游戲。
(l)教師與幼兒分角色完整表演全曲。
(2)幼兒自選角色合作表演游戲。
(3)幼兒出活動室。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十四
1、理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。
2、觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。
1、一串布制小猴玩具，每組一盆水，一個手電筒。
2、《猴子撈月亮》故事課件或掛圖、幼兒用書第一冊。
1、教師出示一串布制小猴玩具，引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。
2、請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事無聲課件，分析理解故事內(nèi)容。
（2）分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮，這是一群什么樣的猴子？（發(fā)散幼兒思維：這是一群笨拙的`猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動腦筋的猴子等）。
3、請幼兒完整的欣賞故事課件，討論聽了著故事明白了什么道理。
4、組織幼兒做小實驗，用手電筒當(dāng)月亮水盆當(dāng)井，讓幼兒觀察：水中"月亮"的影子是什么樣的？用手去撈，"月亮"變得怎么樣了？讓幼兒感知水面很平時，"月亮"是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
5、活動總結(jié)：
這個故事告訴我們遇事要多動腦筋，認真觀察，仔細思考，不能像猴子那樣不切實際自作聰明，有時候我們眼睛看到的不一定就是真的。
美工區(qū)制作《猴子撈月》綜合畫。
《猴子撈月》微反思這節(jié)課我用孩子們喜歡聽故事的形式開展，這樣極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。在揭示故事所講的道理時，我沒有直接給孩子們說出答案，而是讓孩子們自己悟出道理來。特別是小組進行試驗這一環(huán)節(jié)，幼兒開心得不得了，對“水中成像”也有了深刻的認識。通過語言課程讓幼兒了解其中的道理，然而五大領(lǐng)域是互相滲透貫通，通美術(shù)課程的教育，讓幼兒不僅能通過美工材料再現(xiàn)所學(xué)習(xí)的知識，更能發(fā)展幼兒創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美的能力。本節(jié)課程通手撕畫、顏料畫、泥工三合一的方式進行創(chuàng)作。讓幼兒所學(xué)課程的方式變的多元化。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十五
1、理解什么是長大，體驗成長的快樂。
2、能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
1、掛圖。
2、請四個幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象）。
1、觀看情景表演。
――認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。
――小熊究竟長大了嗎？聽聽故事你們就能找到答案了。
2、欣賞故事。
――結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。
――小熊的朋友是誰？
――小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了？（引導(dǎo)幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情）。
――小熊長大了嗎？你是怎么知道的？
――原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的`小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。
3、討論：你長大了嗎？
――我們幼兒園最大的孩子是誰呢？你們覺得自己長大了嗎？
――幼兒講述有關(guān)自己長大的事情，可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。
1、活動區(qū)中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進一步理解故事。
2、活動中，應(yīng)對幼兒的任何一種表達方式，如動作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十六
1、閱讀繪本，通過明暗兩條線索，初步理解繪本內(nèi)容。
2、通過觀察畫面，猜測情節(jié)，集體閱讀，自主閱讀等方式進行閱讀，體會獾的心理變化過程。
3、在體味繪本的詼諧幽默中明白道理：懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的。
《獾的美餐》ppt，音樂，《獾的美餐》繪本24本。
一、閱讀封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1、封面上有什么？獾的表情和動作是怎樣的`呢？它的心里會想些什么呢？
2、三只小動物有什么表情？他們在擔(dān)心害怕什么呢？
二、師幼共同閱讀，初步了解繪本內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察第1—3頁。
（1）獾的心情怎么樣？你從哪里看出來的？
2、師幼共同閱讀第4—9頁。
（1）獾出門覓食遇到了誰？它想干什么？結(jié)果怎樣呢？
（2）獾還會遇到誰呢？能找到它的美餐嗎？
三、幼兒自主閱讀，理解內(nèi)容，體會獾的心理變化過程。
1、自主閱讀第10—19頁。
（1）獾又遇到了誰？它心里是怎么想的？結(jié)果怎么樣？
（2）獾失去了三頓美餐后，心情怎么樣？請幼兒學(xué)一學(xué)他的樣子。
（3）獾真的遇到了一匹馬，接著會發(fā)生什么事呢？獾能吃到美餐嗎？
2、自主閱讀22—32頁。
四、完整閱讀，體會道理：懂得珍惜自己所擁有的東西。
1、介紹繪本名，作者，卷頁。
2、揭示封底：“直到失去了，你才會知道曾經(jīng)擁有過?！蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn)，懂得珍惜，不要像獾一樣，失去了才知道。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十七
1、初步了解生日賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計、制作賀卡。
2、體驗同伴間友好的情感。
3、培養(yǎng)基本動手操作能力。
1、精美的盒子里放有各種賀卡；
2、各種顏色彩紙、馬克筆、剪刀、固體膠等輔助材料；
3、背景音樂《生日快樂》。
一、欣賞賀卡。
1、今天老師給小朋友帶來了漂亮的'禮物，猜猜是什么？（教師出示精美盒子）。
2、幼兒自由回答，教師對孩子的回答進行提升，如孩子回答：是糖果。老師提升：你猜是甜甜的糖果。
3、師：看看到底是什么禮物？（出示各種賀卡）。
4、師：知道這些賀卡是用來干什么的？（引導(dǎo)孩子觀察賀卡上的字‘生日快樂’）。
5、小結(jié)：原來這些漂亮的賀卡都是生日賀卡，這個賀卡是過生日的時候用來祝福親人或朋友生日快樂的。
二、制作賀卡。
1、師：小朋友想不想自己動手制作一張賀卡送給最好的朋友？賀卡應(yīng)該怎么做呢？
三、互贈賀卡。
將賀卡送給朋友，鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。（放背景音樂）。
新教學(xué)設(shè)計大班安全篇十八
放屁是一件我們?nèi)粘Ｉ钪泻苷５囊患拢怯捎谒奶匦?，幼兒每次在做這件事情的時候都會很害羞，而且還會因為這件事覺得很不開心。為讓孩子正確對待我們?nèi)粘Ｉ钪羞@件很正常的事，理解這是一個正常的生理現(xiàn)象，并且學(xué)習(xí)用正確態(tài)度對待對待這件事，我利用《每個人都噗》這本圖畫書，把放棄這件羞于啟齒的事情搬上了集體教學(xué)的舞臺。讓幼兒從此能夠很坦蕩的面對這個事情，學(xué)習(xí)如何在公眾場合避免這件事情帶來的尷尬。用時也通過這個活動激發(fā)幼兒閱讀的興趣和自然科學(xué)的好奇心，我也力求通過這個活動把知識的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)較好的融合在一起?；顒又兄饕脙A聽法、觀察法、討論法來開展。
1、了解“噗”的一些知識，知道“噗”是正常的生理現(xiàn)象。
2、在閱讀中激發(fā)幼兒對科學(xué)探索和了解身體奧秘的興趣。
ppt、圖片、噗，屁字符、屁的聲音。
重點：讓幼兒了解每一個人都會噗。
難點：噗的形成。關(guān)于特殊食物、淀粉類的食物和高蛋白食物吃多了，對噗的影響。
一、導(dǎo)入——激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、激發(fā)興趣，教師播放的鼓掌聲、笑聲、親嘴聲。
2、教師播放放屁的聲音，讓幼兒猜一猜這是什么聲音？先出示屁字符（我們都是文雅的人一節(jié)課上都在說屁，顯得我們很不文雅，我就用噗來代替它）。
3、請幼兒把自己對噗的感受大膽的表述出來。
教師小結(jié)：耳朵聽到難聽的聲音，鼻子聞到臭味，心里覺得難為情。
二、講述故事，理解噗的形成及噗的`排量次數(shù)。（教師播放ptt課件4—9頁）講述故事：
他叫小強，他每天都有要噗，他和你們一樣每天都要上學(xué)。這天他在教室里噗了一下，同學(xué)們都哈哈大笑起來，他覺得很難為情。為了不讓大家笑話他，于是他就想拼命的忍住。忍著忍著他的臉漲的通紅，忍著忍著他肚子有點疼，忍著忍著他打了一個隔，最后他還是沒有忍住噗的更響了，同學(xué)們笑得更大聲了。小強難過極了于是很難為情的回家了。走在回家的路上，小強路過動物園，他聽到很響的一聲“噗”，一看，原來的大象在噗。走到馬路上，他聞到一股臭味，仔細一找，原來是小老鼠在噗，回到家里，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽和小狗都要噗。
1、通過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊的人類朋友和動物朋友都會噗。提問：你在生活中，你的家里都有誰在噗（幼兒回答：爸爸媽媽爺爺奶奶等）你聽過有什么小動物會噗的嗎？（貓、狗、豬等），教師提問幼兒，你們都會噗嗎？（有的幼兒說會噗，有的幼兒說不會噗）提問：不會的噗的請舉手我們看看有誰？（你們覺得自己不會噗，那我們就來看看下面的故事，小強是個愛動腦經(jīng)的小孩，他覺得這么多的人都噗，他要了解關(guān)于噗的更多秘密）教師小結(jié)：（播放ppt第10張）原來只要有腸和肛門的動物都會噗。（那就不存在有誰不會噗的了）。
2、（播放ppt課件第11張）幼兒觀看并理解圖畫中噗形成的過程，并請幼兒大膽表達出來。
教師小結(jié)：因為我們吃東西時吞入的一部分空氣進入了我們的腸胃，氣體從腸道到肛門排出來，就形成了我們都覺得很難為情的“噗”。——噗的次數(shù)和噗的排量。
3、（播放ppt課件第12張）幼兒通過圖畫了解人類平均每天噗的次數(shù)和排量。
教師小結(jié)————原來我個人每天平均要噗十多次，噗出來的氣體有500毫升這么多。
三、幼兒獨立探索環(huán)節(jié)，討論不同的噗形成的原因。
1、讓幼兒帶著好奇和興趣自己去解讀圖畫中噗的秘密（桌面上擺放好ppt課件第13—15這三張圖片）。（教師給幼兒一手一張圖片仔細的觀察，如果看懂了可以跟旁邊的小朋友進行交換）。
2、請幼兒主動大膽的把自己看到的秘密用完整的語言表達出來。
和食物有關(guān)的噗——特殊的蔬菜吃到肚子里，會有特殊的噗的味道；吃了很多高蛋白的食物噗出的味道就會很臭的；吃了淀粉很高的食物噗就會很多。
3、教師與幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的秘密。
和身體有關(guān)的噗——噗也可能是要大便前兆；也可能是我們的身體不舒服了，我們的腸胃出問題了的表現(xiàn)。
教師小結(jié)：噗是一件很正常的事情，引導(dǎo)幼兒正確面對這件事情。
四、討論如何避免噗給我們帶來的尷尬。
噗雖然是一件很正常的事情，可是還是會因為它的氣味和它的聲音覺得不夠文雅。討論如何避免讓很多人知道自己做了這件不文雅的事情（躲起來、去廁所、開窗戶、去操場上等）。
以“噗”字的替代，文雅地將我們平時羞于啟齒的事情表述地坦坦蕩蕩、清清楚楚。在多次試教后，我們組內(nèi)對原內(nèi)容進行了很大的改動和調(diào)整。第一調(diào)整，重組內(nèi)容，明確定位。原本這是一個綜合活動，我們經(jīng)過商討后決定把這個內(nèi)容定為健康活動，并對原內(nèi)容進行取舍。我們舍棄了一些比較糾結(jié)、難以深入的內(nèi)容，同時在設(shè)計每一環(huán)節(jié)的重點，都緊緊圍繞健康活動的要求，這樣整個活動重點就更突出了。第二調(diào)整，給予孩子的更多自主研究的機會，在原活動中“噗的形成”是老師直接語言表述告知孩子，那根據(jù)大班下學(xué)期孩子的發(fā)展情況，我們決定還是借助圖片，讓孩子研究“噗的形成”。為了讓孩子更容易理解，幾經(jīng)商討，最后把著眼點放在了組成噗的氣體有哪些，是怎樣產(chǎn)生的，這樣孩子們研究起來就更有針對性。第三調(diào)整，重新組合，理清脈絡(luò)。比如原活動中，分組自主閱讀時，只選取了兩幅與食物有關(guān)的圖片。其余一幅與食物有關(guān)，一幅與身體有關(guān)的圖片是老師直接介紹。那為了讓整個活動的脈絡(luò)更清晰，我們對這兩個部分進行了重新組合，讓孩子分組自主閱讀三幅與食物有關(guān)的圖片，說說食物與噗之間的關(guān)系，再集體討論與身體的關(guān)系，這樣活動層次更清晰。