小學(xué)排球單元教學(xué)計劃(匯總17篇)

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    計劃可以幫助我們合理安排時間,提高時間利用率。另外,了解自己的工作習(xí)慣和優(yōu)先事項,以便更好地制定個性化的計劃。以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    小學(xué)排球單元教學(xué)計劃篇一
    1、使隊員能堅持訓(xùn)練,認真刻苦,服從指揮。
    2、鞏固排球基本技術(shù),扎實掌握排球戰(zhàn)術(shù),熟悉排球進攻與防守戰(zhàn)術(shù)體系。
    3、進一步提高隊員的身體素質(zhì)。
    1、訓(xùn)練時間:
    2、訓(xùn)練內(nèi)容:發(fā)球。
    (有能力的練上手發(fā)球)、接發(fā)球、前排兩點進攻(重點)、教學(xué)比賽(重點)、身體素質(zhì)訓(xùn)練。
    3、訓(xùn)練措施:隊員每天摸球一千次以上,包括傳、墊、扣、發(fā)。鞏固排球各項基本技術(shù),熟悉進攻與防守戰(zhàn)術(shù)體系。著重進行教學(xué)比賽,為本學(xué)期縣比賽打下堅實基礎(chǔ)。進一步加強隊員的身體素質(zhì)訓(xùn)練,包括滑步、交叉步、前進步、后撤步、仰臥起坐、俯臥兩頭起、原地摸高、后蹬跑、雙手過膝移動、左右快速移動、“矮子”跑、聽哨音連續(xù)來回跑手觸地、墊上腰腹肌練習(xí)。
    4、訓(xùn)練方法:
    第一階段:恢復(fù)性訓(xùn)練:熟悉球性,恢復(fù)球感。
    a、墊球:重點初步掌握正面墊球技術(shù)要領(lǐng),提高墊球的質(zhì)量。
    練習(xí)方法:1)對墊、自墊(各100次)。
    2)三人一組三角形連續(xù)墊球。
    3)兩人一組,一人拋,另一個人移動墊球。
    b、傳球:練習(xí)傳球。
    初步掌握動作的要領(lǐng)。
    小學(xué)各年級課件教案習(xí)題匯總一年級二年級三年級四年級五年級(1)對墻傳、自己傳(各100次)。
    2)兩人一組,一人拋,一人傳。
    3)兩人對傳。
    c、扣球:初步掌握扣球的最后擊球動作要領(lǐng)。
    方法:個人對墻扣球、原地扣固定的吊球、教師拋球?qū)W生在網(wǎng)邊做助跑起跳的扣球練習(xí)。
    d、發(fā)球:重點提高發(fā)球的準確性。有能力的初步掌握正面上手發(fā)球的技術(shù)要領(lǐng)。
    方法:近距離對墻發(fā)球練習(xí)。
    兩人一組隔網(wǎng)較遠距離的發(fā)球。
    專項素質(zhì)訓(xùn)練:主要以發(fā)展上肢力量為主。
    身體素質(zhì)訓(xùn)練:主要以靈敏性練習(xí)為主。
    第二階段:
    發(fā)球訓(xùn)練、前排兩點進攻訓(xùn)練以及接發(fā)球的訓(xùn)練。
    a、墊球:重點掌握正面墊球技術(shù)要領(lǐng),提高墊球的質(zhì)量。
    三人一組跑動墊球。
    b、傳球:糾正傳球時不正確的手型及全身的不協(xié)調(diào),進一步掌握動作的要領(lǐng)。
    糾正方法:反復(fù)做傳球的模仿練習(xí),按傳球的手型接住拋來的實心球,然后做傳球的蹬腿、伸臂動作體會全身的協(xié)調(diào)用力。
    c、扣球:掌握扣球的最后擊球動作要領(lǐng)。
    方法:個人對墻扣球、原地扣固定的吊球、教師拋球?qū)W生在網(wǎng)邊做助跑起跳的扣球練習(xí)。
    d、發(fā)球:重點提高發(fā)球的準確性和攻擊性。
    方法:在發(fā)球區(qū)反復(fù)進行發(fā)球練習(xí)。
    e、前排兩點進攻訓(xùn)練以及接發(fā)球的練習(xí)。
    專項素質(zhì)訓(xùn)練:主要以發(fā)展下肢力量為主。
    身體素質(zhì)訓(xùn)練:主要以靈敏度和移動速度為主。
    第三階段:
    繼續(xù)掌握前排兩點進攻訓(xùn)練以及接發(fā)球的訓(xùn)練,并且在第二階段的基礎(chǔ)上開始接觸教學(xué)比賽,使隊員了解自己在場上的位置與職責(zé),明確場上意識。
    a、練習(xí)墊球、傳球、發(fā)球。
    方法:站在六號位跑動墊兩邊的球。
    站在五號位接扣球和吊球。
    定位發(fā)球。
    b、扣球:改進助跑起跳時早跳和晚跳,以及全掌包不住球的錯誤動作。
    方法:起跳扣固定的球,自拋自扣,連續(xù)對墻扣球,
    c、“一攻”
    提高接發(fā)球組織進攻的能力。
    比賽:通過六對六,三對三,四對四比賽提高臨場防反應(yīng)變能力。
    專項素質(zhì)訓(xùn)練:主要以下肢和移動的配合為主。
    身體素質(zhì)訓(xùn)練:主要以上、下肢的協(xié)調(diào)配合為主。
    第四階段:
    正式進行比賽,提高場上的應(yīng)變意識以及比賽的積極性。
    方法:
    可以與各兄弟學(xué)校進行比賽。
    專項素質(zhì)訓(xùn)練:主要發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
    身體素質(zhì)訓(xùn)練:主要以力量和耐力素質(zhì)為主。
    第五階段:
    本階段為調(diào)整階段,主要對隊員的身體和心理進行調(diào)整,為比賽做準備。
    每天根據(jù)具體情況有針對性的進行訓(xùn)練,并在訓(xùn)練結(jié)束時及時進行總結(jié)。在每次訓(xùn)練之前都要點名,保證訓(xùn)練時人數(shù)、時間、訓(xùn)練質(zhì)量。
    注意事項:
    1、每次訓(xùn)練隊員都必須準時參加,遲到必須接受懲罰。
    2、每次訓(xùn)練都無條件服從教練的安排與指揮。
    3、在訓(xùn)練時懂得自我保護,防止受傷。
    小學(xué)排球單元教學(xué)計劃篇二
    一、主要內(nèi)容及教材重點、難點。
    主要內(nèi)容:
    本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:水墨游戲、構(gòu)圖知識、色彩、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
    教材重點:
    在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
    教材難點:
    強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
    二、教學(xué)目標:
    從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。
    知識和能力:
    通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
    過程與方法:
    引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
    情感態(tài)度價值觀:
    在美術(shù)活動的過程中,通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
    三、提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施。
    根據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標,抓住新課程理念的一個點談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價的改革、減負手段等)合作的學(xué)習(xí)方式。
    提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進行合作學(xué)習(xí),鼓勵合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進行研究性學(xué)習(xí)的前期準備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料,進行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學(xué)習(xí),通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
    學(xué)科實踐活動(每學(xué)期2次):
    1、在《會飛的玩具》一課學(xué)習(xí)完畢后,自己設(shè)計、利用廢舊物品制作一間會飛的玩具并進行展覽。
    2、在《保護珍稀動物》一課中,設(shè)計課后拓展作業(yè)為:搜集資料制作一本野生動物圖冊。
    小學(xué)排球單元教學(xué)計劃篇三
    一、指導(dǎo)思想:
    運動興趣和習(xí)慣是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。本課以“健康第一、以人為本”的宗旨,以“自主選擇、模仿嘗試、合作探究、拓展延伸”為教學(xué)主線,讓學(xué)生在學(xué)練過程中,充分發(fā)揮主觀能動性,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會合作,學(xué)會創(chuàng)新。學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的學(xué)練空間,讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅。
    二、教學(xué)對象:初二年級。
    三、教學(xué)內(nèi)容:軟式排球下手發(fā)球、運球接力比賽。
    四、教材分析:
    軟式排球運動屬于休閑體育,它具有趣味性強、易學(xué)的特點。軟式排球運動不僅能鍛煉身體、愉悅身心,更能培養(yǎng)學(xué)生對排球運動的興趣。
    初中排球教學(xué)要求學(xué)生了解排球運動的基本知識,初步掌握墊、傳、發(fā)球技術(shù)和比賽的基本戰(zhàn)術(shù),并在練習(xí)和比賽中改善人際關(guān)系,培養(yǎng)合作意識,學(xué)會尊重對方。
    排球下手發(fā)球是在一定墊、傳球基礎(chǔ)上進行的,是練習(xí)、游戲到進行排球比賽的重要銜接。發(fā)球技術(shù)中如何掌握正確的擊球動作,解決好用力方向和擊球部位是教學(xué)的關(guān)鍵。
    本課時為單元的新授課,學(xué)生初次接觸發(fā)球,興趣濃厚,教師充分利用這點進行教學(xué)。教學(xué)重點:擊球手法正確。教學(xué)難點:協(xié)調(diào)力量擊球。
    五、學(xué)情分析:
    1、學(xué)生心理特點:初二年級學(xué)生活潑好動,模仿能力強,求知欲望強,因此學(xué)生對活動的參與積極性高。
    2、運動技能基礎(chǔ):初二年級學(xué)生有一定運動基礎(chǔ),能夠較快的掌握運動技能,但學(xué)生普遍上肢力量差。
    六、設(shè)計思路:
    激發(fā)興趣、活躍情緒。
    通過音樂下球操熱身,陶冶學(xué)生情操,表現(xiàn)學(xué)生朝氣蓬勃的精神狀態(tài)。用語言直接導(dǎo)入課題:發(fā)球。在教師引導(dǎo)下積極嘗試各種發(fā)球方法,起到活躍情緒、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的,為以下內(nèi)容做好鋪墊。
    合作探究、發(fā)展能力。
    新課程標準以“學(xué)生發(fā)展為本”,要求教師樹立學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)主人的觀念,因此圍繞“設(shè)疑、探疑、解疑”的教學(xué)主線組織教學(xué)。一、設(shè)疑。通過學(xué)生嘗試發(fā)球出現(xiàn)的問題形成本課學(xué)習(xí)的疑問。二、探疑、解疑。通過練習(xí)、游戲、思考、討論、等教學(xué)方法的綜合運用逐漸完成探疑、解疑的過程。
    教師為學(xué)生提供多種排球游戲方法,給學(xué)生多一些思考的時間,多一些活動的余地,多一些表現(xiàn)的機會。在快樂的游戲中逐漸掌握正確技術(shù),在小組的合作中體會團結(jié)協(xié)作的精神,在分層的教學(xué)中體驗體育比賽帶來得無限樂趣。
    穩(wěn)定情緒、積極評價。
    集體放松,相互幫助。通過自評、互評等評價手段,讓學(xué)生對自己的體能、技能、態(tài)度、行為等方面有一個正確的認識,以便發(fā)揚長處,彌補不足。
    七、教學(xué)目標:
    1、通過軟式排球的學(xué)習(xí)和游戲,使大多數(shù)學(xué)生初步掌握下手發(fā)球的方法,并掌握軟排游戲的一至兩種方法,達到健身、娛樂作用。
    2、積極參與,通過先練后學(xué),先學(xué)后教,邊教邊學(xué)的方法,教學(xué)和游戲的緊密結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生對發(fā)球技術(shù)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、認真好學(xué)、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
    八、學(xué)法指導(dǎo):
    1、采用游戲競賽學(xué)練法:提高學(xué)生積極性,讓學(xué)生在趣味性活動中學(xué)練基本動作,提高教學(xué)效果。
    2、采用討論學(xué)習(xí)法:教學(xué)過程中組織研究性學(xué)習(xí)活動,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
    3、有意識的讓學(xué)生自主鍛煉,自我檢驗,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。
    4、采用分層教學(xué)法,滿足學(xué)生的個性發(fā)展。
    5、運用音樂伴奏,肢體語言對學(xué)生實施美育。
    九、場地和器材。
    1、排球場2塊。
    2、錄音機一臺、磁帶一盒、軟式排球41個。
    十、安全措施:
    1、課前加強安全教育,檢查課上所用場地、器材是否存在安全隱患。
    2、課中注意巡視及時制止不安全動作,并提示學(xué)生引以為戒。
    1、采用游戲競賽學(xué)練法:提高學(xué)生積極性,讓學(xué)生在趣味性活動中學(xué)練基本動作,提高教學(xué)效果。
    2、采用討論學(xué)習(xí)法:教學(xué)過程中組織研究性學(xué)習(xí)活動,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
    3、有意識的讓學(xué)生自主鍛煉,自我檢驗,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。
    4、采用分層教學(xué)法,滿足學(xué)生的個性發(fā)展。
    5、運用音樂伴奏,肢體語言對學(xué)生實施美育。
    小學(xué)排球單元教學(xué)計劃篇四
    排球運動是《體育與健康》(七—九年級全一冊)排球章節(jié)部分,是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。本單元以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以發(fā)展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生體育愛好、創(chuàng)新精神及意識為目標。通過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習(xí),了解排球運動的文化,懂得排球運動的特點,掌握簡單的排球技術(shù)原理,逐步提高基本技術(shù)的動作質(zhì)量和綜合運用所學(xué)各項基本技術(shù)的能力,使學(xué)生都能體驗到排球運動的樂趣和價值,不斷提高排球運動技術(shù)和參與比賽的能力。同時發(fā)展學(xué)生速度,靈敏,耐力,柔韌等身體素質(zhì),提高身體機能,培養(yǎng)學(xué)生勇于競爭、頑強拼搏、積極進取、團結(jié)合作等精神。由于學(xué)生對硬排球有一定的恐懼心理,而軟式排球球體柔軟、手感好、擊球時無疼痛感,所以本單元借學(xué)習(xí)軟式排球,讓學(xué)生了解排球運動,體驗排球運動的樂趣。
    二、教材分析。
    軟式排球是一項新興的體育運動項目,以其輕、柔、軟及易學(xué)、易掌握的特點深受廣大中小學(xué)生的青睞。因其球體柔軟、手感好、擊球時無疼痛感,被球擊中也無大礙,安全性高,消除了學(xué)生初學(xué)排球時的心理障礙;同時相對于排球來說,軟式排球好控制、學(xué)得快,競賽和游戲形式多種多樣,趣味性較高,是深受學(xué)生喜歡的體育項目之一。
    三、學(xué)情分析。
    七年級學(xué)生好表現(xiàn)而且思維活躍,動作反應(yīng)速度和靈活性較好,直觀接受能力較強。本單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)方法等,都是針對本年齡段學(xué)生身心特點,根據(jù)軟式排球?qū)W習(xí)的規(guī)律進行編排和設(shè)計。
    四、教學(xué)目標。
    1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與排球運動,激發(fā)活動興趣;。
    2.學(xué)習(xí)并掌握排球的基礎(chǔ)知識與基本技術(shù),安全地進行活動;。
    3.發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),通過各項技術(shù)的練習(xí),增進學(xué)生健康;。
    4.在排球活動中體驗活潑開朗、積極向上的性格,在合作中形成良好的人際關(guān)系。
    五、教學(xué)內(nèi)容分析。
    軟式排球20xx年進入我國,20xx年11月國家教育部將軟式排球正式列入了中小學(xué)九年義務(wù)教育《體育與健康教學(xué)大綱》。學(xué)生接觸軟式排球的機率可能不同,為了保證教學(xué)質(zhì)量和效果,本單元軟式排球技術(shù)教學(xué)是以學(xué)生基礎(chǔ)為零作為起點展開教學(xué)的。
    1.從準備姿勢與移動步法開始,然后正面的雙手墊球、傳球技術(shù),掌握下手發(fā)球技術(shù)及正面屈體扣球技術(shù),以及一些游戲和競賽方法。
    2.在教學(xué)中充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性。積極開展自評和互評,在交流、討論中提高學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)生的互相交流展示中到達教學(xué)目的。
    六、技術(shù)分析。
    軟式排球的傳、墊、發(fā)、扣球等技術(shù)的要求與硬式排球相比稍有不同。
    1.墊球軟式排球在長距離飛行后會突然下沉,因此判斷落點時距離要適當向前;墊球雙臂不能緩沖,而是要往前“送”,來球力量越大手臂上抬力量也應(yīng)相應(yīng)加大,以增加反彈力。
    2.傳球軟式排球的傳球?qū)Τ鯇W(xué)者來講難度不大,雙手成半球形,手指、手腕適度緊張,用伸肘動作及指、腕力量輕“點”(不需要指、腕緩沖)即可將球傳出。
    3.下手發(fā)球因球體較軟,揮臂速度要稍快一些,觸球時,手腕應(yīng)保持適度緊張,以增加擊球力量。
    4.正面屈體扣球因球體軟且輕,手臂成鞭打動作時肌肉要緊張以便擊準擊球點。
    小學(xué)排球單元教學(xué)計劃篇五
    第一單元(長度單位)。
    通過第一學(xué)期的比長短的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)對長、短的概念有了初步的認識,并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎(chǔ)上教學(xué)一些計量長度的知識,幫助學(xué)生認識長度單位,初步建立1厘米和1米的長度觀念,并初步認識線段。主要特點有:
    1、注意呈現(xiàn)知識的形成過程,使學(xué)生通過親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
    2、通過多種方式幫助學(xué)生建立1厘米、1米的長度觀念。
    3、改變了線段的編排。
    1、學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程,體會統(tǒng)一長度單位的必要性,知道長度單位的作用。
    2、在活動中,學(xué)生認識長度單位厘米和米,初步建立1厘米、1米的長度觀念,知道1米=100厘米。
    3、學(xué)生初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)。
    4、在建立長度觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。
    5、學(xué)生初步認識線段,學(xué)習(xí)用刻度尺和畫線段的長度(限整厘米)。
    1、在活動中,學(xué)生認識長度單位厘米和米,初步建立1厘米、1米的長度觀念,知道1米=100厘米。
    2、建立長度觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的`意識。
    小學(xué)排球單元教學(xué)計劃篇六
     引導(dǎo)語:排球是球類運動項目之一,以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的中學(xué)排球單元教學(xué)計劃,歡迎閱讀!
    
     單元教學(xué)目標:
     一.認知目標:
     1、進一步發(fā)展學(xué)生對運動(飛行)物體的時間感、空間感,以及其時空關(guān)系的判斷能力。
     2、進行軟式排球發(fā)球,傳球技術(shù)教學(xué),讓學(xué)生掌握軟式排球發(fā)球、傳球技術(shù),知道軟式排球的基本技術(shù)和鍛煉方法、游戲以及簡單比賽的組織方法和規(guī)則。
     二.技能目標
     1、學(xué)生能夠初步掌握發(fā)球及傳球的技術(shù),建立對飛行物體的時間感、空間感,以及其時空關(guān)系的判斷能力。并提高學(xué)生的身體素質(zhì)、動作反應(yīng)速度、靈活性和基本的運動能力。
     2、學(xué)生初步掌握軟式排球基礎(chǔ)技術(shù)的各種練習(xí)方法,學(xué)會一些軟式排球的游戲方法及簡單比賽的組織方法和基本規(guī)則。
     三.情感目標
     讓學(xué)生了解鍛煉身體的好處、體驗到參加體育鍛煉和參與軟式排球運動的樂趣。培養(yǎng)對體育的興趣和積極、主動學(xué)習(xí)和團結(jié)互助的精神。激發(fā)參與體育活動的熱情,為終生體育打下基礎(chǔ)。
     教學(xué)安排:
     1傳球技術(shù)教學(xué)能掌握傳球的手型。重點:傳球的手型
     難點:手對出球方向的控制。
     2介紹正面下手發(fā)球能用一種手法將球發(fā)出。重點:發(fā)球揮臂動作。
     難點:手對發(fā)球方向的控制。
     3介紹側(cè)面下手發(fā)球能用一種手法將球發(fā)出。重點:發(fā)球揮臂動作。
     難點:手對發(fā)球方向的控制。
     4專項體能練習(xí)(一)發(fā)展專項身體素質(zhì)。協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
     5近距離發(fā)準能在三米線后,將球發(fā)到對方指定區(qū)域。重點:對發(fā)球方向的控制。
     難點:通過調(diào)整站恣或手型發(fā)球。
     6下手發(fā)過網(wǎng)球能在底線后將球發(fā)過網(wǎng)。重點:發(fā)球手臂的揮臂動作。
     難點:對擊球點的判斷。
     7介紹正面上手發(fā)球能掌握發(fā)球技術(shù)。重點:擊球動作。
     難點:對發(fā)球方向的控制。
     8近距離發(fā)準進一步提高動發(fā)球作質(zhì)量。重點:擊球動作。
     難點:對發(fā)球方向的控制。
     9上手發(fā)過網(wǎng)球在發(fā)球線后將球發(fā)到對方指定區(qū)域。重點:對發(fā)球方向的控制。
     難點:通過調(diào)整站恣或手型發(fā)球。
     10專項體能練習(xí)(二)發(fā)展專項身體素質(zhì)。靈敏素質(zhì)的培養(yǎng)。
     11介紹側(cè)面勾手發(fā)球能掌握發(fā)球技術(shù)。重點:擊球動作。
     難點:對發(fā)球方向的控制。
     12勾手發(fā)過網(wǎng)球能在三米線后,將球發(fā)到對方指定區(qū)域。重點:對發(fā)球方向的控制。
     難點:通過調(diào)整站恣或手型發(fā)球。
     13專項體能練習(xí)(三)發(fā)展專項身體素質(zhì)。上肢耐力素質(zhì)的培養(yǎng)。
     14發(fā)球比賽能連續(xù)發(fā)中6個球在對方場地。重點:鞏固發(fā)球的穩(wěn)定性。
     難點:手型和力量的控制。
     15發(fā)準得分比賽能隔網(wǎng)將球發(fā)到指定區(qū)域。重點:發(fā)球的準確性。
     難點:發(fā)球角度和發(fā)球力量的控制。
     16教學(xué)比賽用發(fā)球,傳球,墊求技術(shù)進行比賽。不允許連擊。重點:技術(shù)質(zhì)量的提高。
     難點:全隊協(xié)作配合意識的'培養(yǎng)。
     難點:發(fā)球角度的控制。
     考核要求:
     傳固定方向球10個,傳進指定區(qū)域6個為及格,10個為滿分。
     發(fā)球10個:發(fā)到指定區(qū)域6個為及格,10個為滿分。
     兩項成績各占技能總成績的50%。
    
     教學(xué)目標
     技能目標:掌握排球運動中傳、墊、發(fā)球的基本技術(shù),并能夠在游戲和比賽中的運用,同時鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力,發(fā)展體能。
     課時學(xué)習(xí)內(nèi)容重點、難點 教學(xué)練提示
     1復(fù)習(xí)改進正面雙手墊球技術(shù)
     重點:手型、擊球點
     難點:學(xué)生興趣的培養(yǎng)
     1.學(xué)生回顧復(fù)習(xí)初中所學(xué),自主玩練
     2.教師講解提示墊球動作要點學(xué)生練習(xí)
     3.一拋一墊練習(xí),墊球的部位
     2復(fù)習(xí)準備姿勢與移動、鞏固改進正面墊球技術(shù)
     重點:移動方式動作的要點
     難點:全身協(xié)調(diào)配合
     1.移動步伐:a.并步 b.滑步c.交叉步d.跨步
     2.在準備姿勢下看老師的手勢做方向的移動動作
     3.自墊球練習(xí),改進動作,教師巡視
     4.墊球接龍游戲---比賽
     3學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球1
     重點:手型、擊球點
     難點:上下肢協(xié)調(diào)
     1.教師講解(提示)示范傳球動作要領(lǐng)點,學(xué)生觀察徒手模仿
     2.原地自傳球練習(xí)
     4復(fù)習(xí)正面雙手上手傳球2
     重點:手型、擊球點
     難點:上下肢協(xié)調(diào)用力
     1.原地自傳球練習(xí),改進動作,教師巡視指導(dǎo)
     2.兩人一組,拋傳球練習(xí)(互換)
     3.傳球接龍游戲---比賽
     5專項體能練習(xí)(一)改進正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)
     重點:動作規(guī)范
     難點:身體的協(xié)調(diào)力、動作規(guī)范
     1.9米×4往返跑
     2.摸地接力賽
     3.連續(xù)蛙跳(連續(xù)5跳)
     4.兩人一組拋傳球練習(xí)
     6進一步改進正面雙手傳墊球技術(shù)
     重點:高傳、低墊
     難點:上下肢協(xié)調(diào)用力
     1.教師講解示范傳高球和傳墊球運用時機
     2.自主向上傳高球,體會伸臂送球
     3.兩人一組一拋一傳墊球練習(xí)
     4.兩人一組一人拋球一人高傳低墊來球
     7學(xué)習(xí)移動正面雙手墊球技術(shù)
     重點:腳步配合
     難點:全身協(xié)調(diào)用力
     1.兩人一組拋墊球練習(xí)
     2.復(fù)習(xí)練習(xí)腳步移動(并步、交叉步、跨步)
     3.行進間自傳、墊球,強化體會正確的擊球點
     8鞏固提高正面雙手傳墊球技術(shù)
     重點:手型、擊球部位
     難點:全身協(xié)調(diào)配合
     1.自傳高球過網(wǎng),體會蹬地伸臂,協(xié)調(diào)用力
     2.高拋球,高抬臂自墊球練習(xí),體會下肢蹬地伸配合用力
     3.兩人一組相距3——4米一拋一傳一拋一墊練習(xí)
     9傳、墊球技術(shù)考核2.兩人一組間隔3——4米進行傳球或墊球不間斷二十次
     10專項體能練習(xí)(二)及考核(36米移動)
     重點:途中跑、起跳
     難點:減速、往返、動作協(xié)調(diào)
     1.三米摸線
     2.9米×4往返跑
     3.縱跳摸高
     11學(xué)習(xí)正面下手發(fā)球1(女)上手發(fā)球(男)
     重點:適度拋球
     難點:動作協(xié)調(diào)用力
     1.教師講解示范正面下手發(fā)球的動作方法,學(xué)生模仿練習(xí)
     2.一人一球,拋球練習(xí),要求拋球平穩(wěn)適度
     3.擊球臂的揮擺練習(xí),手腕保持適度緊張
     4.將球擊過網(wǎng) 距離由近及遠,強調(diào)右臂擺動肩為軸
     12改進、運用正面下手發(fā)球2(女)上手發(fā)球(男)
     重點:擊球動作
     難點:擊球部位
     1.(自己持球)擊固定球練習(xí),體會由下至上的正面擊球以全掌擊球的中下部
     2.拋球動作吻合,揮臂協(xié)調(diào)配合用力
     3.發(fā)球給同伴——互換發(fā)
     4.體會發(fā)球區(qū)發(fā)球
     13進一步改進下手(上手)發(fā)球技術(shù)、發(fā)墊球組合技術(shù)練習(xí)
     重點:手型、擊球點
     難點:動作的協(xié)調(diào)
     1.移動傳墊球練習(xí)
     2. 拋球動作吻合,揮臂協(xié)調(diào)配合用力
     3.隔網(wǎng)傳墊球練習(xí)
     14(1)傳、發(fā)、墊球技術(shù)
     (2)教學(xué)比賽
     重點:手型、擊球點
     難點:動作的協(xié)調(diào)
     1.兩人一組傳墊球練習(xí)
     2.加長距離的傳墊球練習(xí)
     3.一發(fā)一墊練習(xí)
     4.教學(xué)比賽
     15體會戰(zhàn)術(shù)傳墊球技術(shù)及教學(xué)比賽
     重點:各個基本動作的串聯(lián)
     難點:全身協(xié)調(diào)配合
     1.教師講解示范戰(zhàn)術(shù)傳墊球技術(shù)的應(yīng)用
     2.自拋球練習(xí),體會蹬地伸臂,協(xié)調(diào)用力
     3.兩人一組,一人拋球一人移動對正來球,練習(xí)戰(zhàn)術(shù)傳墊球
     4.教學(xué)比賽
     16教學(xué)比賽及發(fā)球考核1.發(fā)球考試(每人發(fā)5個)
     2.教學(xué)比賽
    小學(xué)排球單元教學(xué)計劃篇七
    社會的發(fā)展對學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求,由過去的單一式人才轉(zhuǎn)變?yōu)閷C合性人才的需要,不僅對學(xué)生的知識量的要求提高,同時,對于學(xué)生的心理素質(zhì),應(yīng)變能力,心理適應(yīng)能力,社會交往能力等多方面提出了更多更高的要求,因此,學(xué)校不僅僅是傳授知識的地方,更應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的場所,因此新的課程標準對于課程的開設(shè)以及教學(xué)內(nèi)容等方面做了多方面的調(diào)整,就是為了更好的適應(yīng)社會的需要。體育是學(xué)校課程體系的重要組成部分,體育在學(xué)生健康水平的提高,幫助學(xué)生建立健康的生活方式,并培養(yǎng)學(xué)生終生體育的習(xí)慣方面有著十分重要的地位。
    模塊是為了實現(xiàn)明確的教學(xué)目標,圍繞某一特定主題,通過整合學(xué)生經(jīng)驗和相關(guān)內(nèi)容而設(shè)計的相對完整、獨立的學(xué)習(xí)單元,是構(gòu)成目的基本單位。根據(jù)新課標對體育教學(xué)的要求,從學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位出發(fā),以學(xué)生的需求和愛好為主讓學(xué)生通過選擇自己喜歡的運動來達到技能的學(xué)習(xí)、身體的鍛煉的目的,發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和習(xí)慣,以形成將深刻影響學(xué)生體育態(tài)度和行為的運動專長,同時從體育更長遠的教育效果考慮,讓學(xué)生掌握一項可以終身受益的運動技能,通過體育運動來讓學(xué)生理解身體健康、社會健康、精神健康和心理健康的平衡對于個人發(fā)展的重要性。
    在遵循教育性原則、全面性原則、系統(tǒng)性原則、實用性原則終身性原則下,根據(jù)東沙中學(xué)的場地、設(shè)施以及師資力量等方面,設(shè)計高一排球教學(xué)模塊,希望學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立相關(guān)的排球理論知識、技術(shù)和技能、排球的規(guī)則,通過各種趣味比賽讓學(xué)生都能積極參與排球運動、在課程學(xué)習(xí)的過程中不僅僅發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)能力。也提高學(xué)生對運動的理解和態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的興趣,也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗球類運動的樂趣,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,使每一個學(xué)生進步和成長,培養(yǎng)學(xué)生成為敢打敢拼、團結(jié)合作的精神。
    本模塊教學(xué)以能掌握墊傳發(fā)扣四種基本技術(shù)及其動作組合的提高為主,同時讓學(xué)生開展小型的比賽提高學(xué)生的綜合能力。
    《高中學(xué)生體育與健康》將排球作為選修教材內(nèi)容,要求凡是有條件的地區(qū)和學(xué)校都應(yīng)積極開展排球課。除了技術(shù)動作的教學(xué)以外,在教學(xué)過程中注重對學(xué)生意志品質(zhì)、心理品質(zhì)、參與意識、社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。
    1、可能遇到的問題:
    學(xué)生在初中主要中考項目為主,只有個別學(xué)生參加排球訓(xùn)練隊,加上球類技術(shù)性強,及升入高中后學(xué)習(xí)壓力增加,同時男女同學(xué)在對于體育方面的不同反應(yīng),部分同學(xué)對體育的不重視,不能理解體育對于身體發(fā)展的重要性也增加了教學(xué)難度。如何解決學(xué)生在這一階段所出現(xiàn)的狀況,調(diào)動其積極性,有計劃的培養(yǎng)學(xué)生終身熱愛運動的素質(zhì)和能力,提高保持和增進健康的實踐能力,形成輕松愉快、豐富多彩、充滿活力的生活態(tài)度,加強人際交往的能力,社會經(jīng)驗的積累等方面的問題是在教學(xué)中要著重解決的問題。
    2、存在的問題:
    學(xué)習(xí)積極性的問題---部分同學(xué)的積極性不高。要幫助學(xué)生樹立正確的體育觀,培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣。
    學(xué)生現(xiàn)階段的生理以及心理的多變階段---對基礎(chǔ)較差學(xué)生都希望能更多的鼓勵而較好的學(xué)生希望自己可以得到肯定,因此面對學(xué)生心理的變化要給與充分的重視。
    3、采用的學(xué)習(xí)策略。
    自主學(xué)習(xí)---在課堂中盡量提高自主的能力,給學(xué)生自主設(shè)計和展示的過程,發(fā)揮學(xué)生的獨立性和機動性,使學(xué)生獲得成就感,增強自尊與自信。
    合作學(xué)習(xí)---體育中很多情況下需要合作與幫助,共同面對問題時積極進行交流與溝通,加強學(xué)生的人際交流能力。
    探究學(xué)習(xí)---在教學(xué)中,教師為學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標提供多種途徑,并給予學(xué)生充分的時間和空間去探索達成學(xué)習(xí)目標的途徑,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力與創(chuàng)新意識。
    1、學(xué)生對終身體育意識和積極人生態(tài)度的形成---結(jié)合排球運動的特點可以提高人的靈敏、彈跳、力量、速度、耐久力等身體素質(zhì),提高排球活動的能力和技巧,培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、勇敢、頑強、拼搏奮進等優(yōu)良品質(zhì)。
    2、學(xué)生的健康水平的提高和全面發(fā)展---通過排球課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握排球基本的理論知識、技術(shù)和技能、以及比賽規(guī)則,通過學(xué)習(xí)和鍛煉,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍等基本活動能力,提高學(xué)生的身體健康水平,促進身心全面發(fā)展,進一步增強體質(zhì),通過《學(xué)生體質(zhì)健康標準》。
    3、學(xué)生的心理健康---在學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生的良好的心理品質(zhì),增強人際交往技能和團隊意識,提高學(xué)生調(diào)節(jié)自身情緒的能力,培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、勇敢、頑強、拼搏奮進等優(yōu)良品質(zhì)。
    4、學(xué)生的社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)---在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生體驗競爭、分享、合作、共處、突變、角色和角色轉(zhuǎn)換、成功與失敗等情景,從容不斷增強自我意識,規(guī)范意識和自我控制能力,提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。
    教學(xué)重點:基本掌握排球運動的傳、墊、發(fā)等基本技術(shù)動作并能在運動狀態(tài)中合理運用。
    教學(xué)難點:學(xué)生能在比賽中熟練的運用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。
    在課堂上教師不能只是把教材內(nèi)容,通過講授、技術(shù)的傳承,教會學(xué)生掌握了技術(shù)動作就算完成了任務(wù);而是變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),積極地思考、探索,了解排球的價值,學(xué)習(xí)和掌握排球運動技術(shù)的規(guī)律,同學(xué)間、師生間互動起來,提高排球教學(xué)的質(zhì)量。同時培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力因此在教學(xué)中進行適當?shù)氖痉逗椭v解后,給予學(xué)生盡可能多的時間和空間,讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。采用分層式教學(xué)方法,通過示范、講解、提問以及比賽等方式。并在進行實踐練習(xí)的時候,鼓勵學(xué)生之間相互觀摩、比較、相互指導(dǎo)、體會,評價和自我評價相結(jié)合,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與獨立性。不同水平的學(xué)生進行不同的對待,讓每一個學(xué)生都能體會到成功的喜悅。
    運動參與方面:通過排球的學(xué)習(xí),表現(xiàn)出積極的練習(xí)興趣。
    運動技能方面:能掌握墊傳發(fā)扣四種基本技術(shù)及其動作組合,并能開展小型的比賽。
    身體健康方面:全面發(fā)展身體素質(zhì),增強體力,使身體得到勻稱的發(fā)展。
    運動知識:
    1排球運動的起源和發(fā)展;
    2排球運動的特點及鍛煉價值;
    3排球運動的技術(shù)原理。
    運動技能:
    1墊、傳、發(fā)、扣的基本技術(shù)動作;
    2墊、傳、發(fā)、扣技術(shù)方法組合。
    相關(guān)方法:
    1、排球的基本技術(shù)練習(xí)方法;
    2、排球的相互合作學(xué)練、相互評議的方法;
    3、相關(guān)安全知識技能。
    小學(xué)排球單元教學(xué)計劃篇八
    1、軟式排球(正面墊球)。
    重點與難點順序時間開始2'課堂常規(guī)導(dǎo)入5'。
    集合、放松小結(jié)、下課。
    提示放松小結(jié)課堂情況行禮、下課集合、主動放松、自評互平行禮下課教具準備。
    軟式排球12個籃球1個躲避球1個預(yù)計負荷。
    小學(xué)排球單元教學(xué)計劃篇九
    排球(volleyball)是球類運動項目之一,球場長方形,中間隔有高網(wǎng),比賽雙方(每方六人)各占球場的一方,球員用手把球從網(wǎng)上空打來打去。小編為你整理了排球的單元教學(xué)計劃,希望對你有所參考幫助。
    一指導(dǎo)思想。
    《體育與健康》新課程改革地教育思想,教育方式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評價等方面發(fā)生了深刻的變化,它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。形成終身體育鍛煉的意識,打下堅實的基礎(chǔ)。它強調(diào)學(xué)生的運動體驗、強調(diào)學(xué)生的自主、合作,探究學(xué)習(xí)方式的形成,具有較強的實踐性。它將學(xué)生的身體健康心理健康和社會適應(yīng)能力提高到一個新的角度,重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng),增加學(xué)生的社會責(zé)任感。
    本課是力求靠近這些新的教學(xué)理念,所以大膽設(shè)計以多種游戲貫穿于教學(xué)中,旨在“玩中練,玩中表現(xiàn),玩中指導(dǎo),玩中提高”。
    二教材內(nèi)容的確立的分析。
    排球是同學(xué)們喜歡的體育項目。由于集體性強,具有強烈的對抗性和趣味性,能滿足青少年身心發(fā)展的需要,對于培養(yǎng)機智,靈活,勇敢頑強,合作精神;鍛煉身體,鍛煉意志都具有重要的價值和意義。傳、墊球技術(shù)是排球技術(shù)中基本動作之一,也是初學(xué)者較為掌握,較為實用的技術(shù),對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用,掌握了傳墊球技術(shù)為排球的進攻技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。
    三學(xué)情分析及教學(xué)特色。
    根據(jù)教材特點,學(xué)生的實際情況,本單元從第一課次熟悉球性到最后排球游戲比賽,都體現(xiàn)了“低起點,小步子、多活動、快反饋”的特色。本單元采用了多種教學(xué)方法:自選內(nèi)容;自選方法;自定目標等。把主動權(quán)切實交給學(xué)生,充分考慮以學(xué)生為主體,教師起主導(dǎo)的作用。放手讓學(xué)生親自體驗,不斷。
    總結(jié)。
    及時評價,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    1、了解排球運動的鍛煉價值,培養(yǎng)學(xué)生參加排球運動的興趣與愛好。
    2、參在排球的游戲比賽中運用所學(xué)的排球的基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)。
    3、通過排球活動,發(fā)展學(xué)生的靈活、機敏、反應(yīng)快捷,以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì),促進身體的全面發(fā)展。
    4、在從事排球游戲和比賽中,培養(yǎng)學(xué)生的自大尊、自信,與同伴合作及友好精神,提高社會適應(yīng)能力。
    小學(xué)排球單元教學(xué)計劃篇十
    新的學(xué)期開始了,我們也將有一個新的面貌和新的目標。隨著全民健身運動的蓬勃開展、和陽光體育長跑活動的熱烈進行,體育也越來越受到學(xué)生和家長的重視。學(xué)校也把“健康第一”作為學(xué)校教育的指導(dǎo)思想。
    本學(xué)期先要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,進取自覺的上好體育課。注意聽講,進取學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運動鞋上課。
    一、學(xué)生分析。
    剛剛?cè)雽W(xué)進校什么都不懂的一年級新生,經(jīng)過學(xué)習(xí)逐步讓學(xué)生了解到體育的基本隊列隊形以及掌握基本的常規(guī)訓(xùn)練,提高學(xué)生的運動本事,一二年級教學(xué)要結(jié)合學(xué)生喜歡的跑、跳、投、跳繩、游戲等活動。
    三四年級的學(xué)生愛玩,學(xué)生們對體育課有著很濃厚的興趣,他們正處在生長發(fā)育的初期,身高體重以及身體素質(zhì)各方面比以前有較大改變。力量變大,對動作結(jié)構(gòu)的理解也趨以合理化,對某些動作技術(shù)得掌握也比較快。生性好動,活潑開朗,愛表現(xiàn)自我。課堂組織紀律性比以前有很大提高、情緒變化較大,喜歡競爭。學(xué)生在體育課上表現(xiàn)進取勇敢,針對學(xué)生的這些特點,在教學(xué)中要以講解誘導(dǎo)為主,以相近的游戲進行鞏固,使學(xué)生寓教于樂。
    五六年級學(xué)生身體素質(zhì)差異較大,各班學(xué)生的體質(zhì)也不盡相同,構(gòu)成有的學(xué)生不認真鍛煉也能得優(yōu)秀的情景,而有的學(xué)生認真了卻得不到好成績。這些在課上是要加以研究的問題,在評價機制上也要加以研究。
    低、中年級,主要是打好體能的基礎(chǔ),采用復(fù)式單元進行教學(xué),即一個單元采用兩項或兩項以上的教學(xué)資料。
    二、開學(xué)初加強學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練。
    小學(xué)1—3年級,正處在長身體的重要階段,他們還不具備基本的體育技能,速度、力量、耐力、靈敏、柔韌、身體的協(xié)調(diào)性等方面的素質(zhì)還都沒有得到全面的鍛煉。所以說,這一時期是小學(xué)生生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,經(jīng)過正確的體育鍛煉,能夠促進學(xué)生身體骨骼的發(fā)育,智力的發(fā)展,經(jīng)過體育知識和技能的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的速度、力量等身體素質(zhì),并培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志和健全的品格。小學(xué)4-6年級的學(xué)生則能夠全面的鍛煉各個方面。經(jīng)過身體素質(zhì)的訓(xùn)練,讓學(xué)生的到全面的鍛煉和發(fā)展,提高學(xué)生的運動技術(shù)水平。
    三、三月份主要組織小學(xué)生參與田徑運動,并重點對高年級的學(xué)生進行田徑訓(xùn)練。不斷提高學(xué)生的運動技能和身體素質(zhì)。
    四、四月份對全體學(xué)生進行廣播體操的學(xué)習(xí)和鞏固。
    廣播體操是學(xué)生在學(xué)校里,課余時間鍛煉身體的一項重要資料,讓學(xué)生在緊張的課程之后,進行放松和鍛煉身體的一個有效手段??墒怯行┩瑢W(xué)不會做或者不熟練,做的時候不認真,沒有力度,就起不到鍛煉的效果,我們上間操也就失去了意義。所以,本學(xué)期要抓好低年級廣播體操的學(xué)習(xí)和鞏固的工作,包括安代健身操、廣播體操和韻律操。并在教學(xué)過程中舉行廣播體操的比賽。讓不會的,不熟練的都能牢固熟練的掌握廣播體操的動作,真正到達鍛煉身心的目的。
    五、五六月份進行田徑和技巧的教學(xué)。
    小學(xué)1—3年級,學(xué)生的年齡都很小,不適合做過多的力量性的訓(xùn)練,而應(yīng)當主要發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、柔韌、身體協(xié)調(diào)性等方面的素質(zhì),注重培養(yǎng)學(xué)生正確的坐、立、行、走的姿勢和運動中走、跑、跳、投的姿勢。田徑和技巧是小學(xué)體育教學(xué)的主要資料,是基礎(chǔ),所以就要從低年級抓起,培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)和技能,為將來的體育學(xué)習(xí)和鍛煉打好基礎(chǔ)。4-6年級使學(xué)生認識和了解自我身體和掌握鍛煉身體的簡單常識和自我保護的方法;了解學(xué)習(xí)和展示簡單的運動動作,基本掌握選擇項目中規(guī)定的動作,了解所學(xué)項目知識,掌握簡單的動作和術(shù)語,在掌握知識和技能的過程中,體驗體育活動中心里感受,認識身心發(fā)展的關(guān)系,初步掌握科學(xué)鍛煉身體的方法和評價鍛煉效果的基本方法,基本能夠用所學(xué)到的知識鍛煉身體。五六月份氣溫開始變暖,正是進行田徑和技巧訓(xùn)練的最好時機。
    六、認真上好體育課。
    體育課是學(xué)校體育教學(xué)的重要組織形式,是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和技能的基本途徑。所以,作為教師,要認真上好每一節(jié)體育課。這其中包括:上課前要認真的備課,對每一節(jié)課都要精心的設(shè)計。上課時要靈活認真,能針對課堂的實際情景靈活的調(diào)整課的計劃。課后要對上完的課進行深刻的反思,找出其中的缺點和不足,以便在今后的教學(xué)中改善。
    以上就是本學(xué)期的體育教學(xué)計劃,在教學(xué)過程中可根據(jù)實際情景進行調(diào)整。
    小學(xué)排球單元教學(xué)計劃篇十一
    新的學(xué)期已經(jīng)到來,如何制定小學(xué)體育單元教學(xué)計劃?下面是本站小編收集整理的小學(xué)體育單元教學(xué)計劃,歡迎閱讀。
    教學(xué)目標:
    1、通過各種跳繩練習(xí),讓學(xué)生掌握花式跳繩的技巧。
    2、發(fā)展學(xué)生身體上下肢的靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
    3、培養(yǎng)良好的合作意識,增強克服困難的自信心,促進心理健康和社會適應(yīng)能力的提高。
    教學(xué)資源:
    籃球場1個、繩子50條、學(xué)生(以班為單位)、錄音機、校園網(wǎng)等教學(xué)資源。
    課次、達成目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、重點與難點、教學(xué)與策略;。
    第一課次。
    1、讓學(xué)生了解跳繩的歷史由來與發(fā)展。
    2、通過對跳繩知識的了解,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高認識。
    1、學(xué)習(xí)跳繩有關(guān)知識。
    2.跳短繩。
    1、上下肢協(xié)調(diào)。
    2、死繩后快速起跳。
    2、友伴分組練習(xí)。
    3、游戲比賽。
    第二課次。
    1、繼續(xù)學(xué)習(xí)單雙腳交換跳、并腳跳的跳繩方法。
    2、發(fā)展學(xué)生互幫互學(xué)、相互協(xié)作的良好品質(zhì)。
    3、初步掌握雙人花樣跳繩技術(shù)。
    1、繼續(xù)學(xué)習(xí)單雙腳交換跳、并腳跳的跳繩技術(shù)。
    2、雙人花樣跳繩。
    1、掌握手腕快速搖繩的動作。
    2、動作熟練連貫上下肢配合協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
    1、友伴分組練習(xí)。
    2、學(xué)生示范,老師引導(dǎo)評價。
    3、教教學(xué)比賽。
    第三課次。
    1、進一步提高單雙腳交換跳、并腳跳的跳繩技術(shù)。
    2、培養(yǎng)合作和尊重、團結(jié)友愛的意識。
    1、復(fù)習(xí)單雙腳交換跳、并腳跳的跳繩技術(shù)。
    2、二人、多人花樣跳。
    1、上下肢協(xié)調(diào)。
    2、入繩時間和跳出時間。
    1、友伴分組練習(xí)。
    2、多煤體教學(xué)。
    3、自主創(chuàng)編。
    第四課次。
    1、通過復(fù)習(xí)進一步提高花樣跳繩技巧。
    2、創(chuàng)編多種花樣的組合。
    3、展示、并評價學(xué)習(xí)成果,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
    1、復(fù)習(xí)雙人花樣跳繩。
    2、嘗試并創(chuàng)編多人合作跳繩。
    1、同伴間動作的協(xié)調(diào)。
    2、多人同時入繩時間和跳出時間。
    1、教學(xué)比賽。
    2、創(chuàng)編各種花樣。
    3、交流學(xué)習(xí)。
    4、成果展示。
    教學(xué)目的:
    在《大綱》中,明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的:“通過體育教學(xué),向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育,增進學(xué)生健康,增進體質(zhì),促進德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?!?BR>    教學(xué)目標:
    〈一〉進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
    〈二〉進一步學(xué)會一些基本運動,游戲,韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
    〈三〉體驗參加體育活動的樂趣,遵守紀律,與同學(xué)團結(jié)合作。
    體育課教學(xué)應(yīng)叢增強體質(zhì)出發(fā),加強課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育,有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì),充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
    一、教師方面:
    1、認真?zhèn)湔n,精心寫好。
    教案。
    不備課無教案不準上課。
    2、認真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務(wù),掌握教材重點、難點明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法,組織措施等。
    3、根據(jù)教學(xué)任務(wù),提前準備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課,必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,并做好妥善安排。
    4、在教學(xué)中,加強與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng),努力完成體育三個方面的任務(wù)。
    5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用,要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā),根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況,科學(xué)地安排好、密度和運動量。
    6、教師要注意儀表整潔,舉止大方,教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設(shè),并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。
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    小學(xué)排球單元教學(xué)計劃篇十二
    小學(xué)三年級的教學(xué)內(nèi)容包括基本體操、走跑與游戲、跳躍與游戲、投擲與游戲、技巧與器械體操、小球類與游戲、對抗角力游戲、武術(shù)、韻律活動與舞蹈、體育與健康基礎(chǔ)常識。這一學(xué)期基本學(xué)習(xí)一些簡單的內(nèi)容,初步掌握一下,主要是基本體操、走跑、跳躍、投擲、技巧和球類。
    在《大綱》中,明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的:“通過體育教學(xué),向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育,增進學(xué)生健康,增進體質(zhì),促進德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?!?BR>    1、引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成主動、積極參與體育活動的意識,表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對體育活動的濃厚興趣,并在活動中表現(xiàn)出展示自我的愿望和熱情,體驗到體育活動的興趣、樂趣和情趣。
    2、引導(dǎo)學(xué)生通過各項體育活動內(nèi)容獲得一些運動和健康的基礎(chǔ)知識;初步學(xué)習(xí)和體驗運動的技術(shù)與技能;學(xué)習(xí)科學(xué)鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護、自我評價的.方法;培養(yǎng)參與體育活動的良好習(xí)慣,以及安全地進行體育活動的意識。
    3、引導(dǎo)學(xué)生通過體育教學(xué)活動,逐步養(yǎng)成正確的動作姿勢和良好的身體形態(tài),通過多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等體能,促進身體全面發(fā)展,增強關(guān)注自己身體和健康的意識。
    4、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與練的過程中,體驗參與不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受,學(xué)會通過體育活動調(diào)控自己的情緒,并在一定困難的條件下進行體育活動,逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質(zhì)。
    5、引導(dǎo)學(xué)生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結(jié)合作、競爭積極的精神,以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì),為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活奠定良好基礎(chǔ)。
    略
    小學(xué)排球單元教學(xué)計劃篇十三
    在當前體育新課改中,培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力是課改教學(xué)的需要,也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本模塊的教學(xué)依據(jù)《體育健康課程標準》,貫徹落實“健康第一”的教學(xué)思想,以培養(yǎng)學(xué)生健康和強健體魄為目標,從高中學(xué)生的心理、身理特征出發(fā),結(jié)合學(xué)校場地器材等實際情況,通過啟發(fā)性、趣味性結(jié)合的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中以學(xué)生為主體,通過學(xué)生的合作探討,研究討論,嘗試練習(xí)等多種教學(xué)理念和方法,讓學(xué)生在一種愉快、民主的教學(xué)情境中體會排球的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的體育意識,提高學(xué)生的技術(shù)水平,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中體驗體育的內(nèi)在魅力。
    高中學(xué)生在一個生理和心理上處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期,而本課的授課對象是高二學(xué)生,男女不分班上課,因此在課堂安排上要考慮部分女生對排球運動的喜愛程度沒有男生高的特殊性。技能上,高一學(xué)生在小學(xué)和初中階段都曾接受過一定的排球基本技術(shù)、基本技能和基本知識的教學(xué),此模塊的教學(xué)是為了讓他們在原有的基礎(chǔ)上得到繼續(xù)的提高。改版同學(xué)的身體素質(zhì)總體較好,而且組織紀律性和集體榮譽感很強,有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí)。在課的安排上抓住學(xué)生創(chuàng)新、好學(xué)的求知心里,通過教師指導(dǎo),學(xué)生自學(xué),小組練習(xí)競賽等方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。同時小組間的比賽也可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望,加強學(xué)生的自信心,學(xué)生的智力、體力、技能、創(chuàng)造能力和評價能力以及團隊合作意識都在學(xué)練中得到了潛移默化的發(fā)展。
    排球運動具有運動量適中,鍛煉效果全面,具有競技性、娛樂性的特點,在我國的群眾基礎(chǔ)和影響力都較大。由于學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中對排球技術(shù)有一定的掌握,因此在課堂安排上加入游戲競賽以增加課堂的趣味性,也調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課的第一個內(nèi)容是復(fù)習(xí)排球正面雙手下手墊球,通過聯(lián)系鞏固學(xué)生的墊球動作,提高學(xué)生的墊球技術(shù);第二個內(nèi)容是學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球,主要是讓學(xué)生對傳球動作有一個初步的了解,知道傳球的手形,通過教師講解示范,學(xué)生分組練習(xí),教師對各組進行技術(shù)指導(dǎo),糾正錯誤動作,最后學(xué)生在墊球、傳球游戲中完成教學(xué)任務(wù)體會排球帶來的樂趣,在玩中學(xué)好技術(shù),從而培養(yǎng)學(xué)生對排球的興趣。
    運動參與:使學(xué)生深入了解排球的墊球技術(shù),初步掌握正面雙手上手傳球,培養(yǎng)學(xué)生對排球的興趣和愛好,使學(xué)生能積極參與到排球運動中去,體會排球運動來了額樂趣。
    運動技能:通過多種教與學(xué)的方式和循序漸進的教學(xué)方法使學(xué)生鞏固排球正面雙手下手墊球技術(shù),初步掌握排球正面雙手上手傳球技術(shù),同時讓學(xué)生在運動過程中提高自身運動技能的掌握。
    身體健康:通過學(xué)習(xí)全面發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì),鍛煉身體機能,發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性,增強學(xué)生的身體素質(zhì)。
    教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)正面雙手下手墊球,學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球。
    教學(xué)重點:學(xué)生正面雙手下手墊球的動作手形,正面雙手上手傳球的.手形。
    教學(xué)難點:正面雙手上手傳球的用力,墊球和傳球都要主動迎球。
    教學(xué)方法:講解法、問答法、示范法、分解練習(xí)法、比賽法等。
    一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
    活動熱身教師啟發(fā)提示學(xué)生在場地上進行各種排球動作(學(xué)生根據(jù)教師手形做交叉步、側(cè)并步的跑動練習(xí))的熱身活動。感受教師的啟發(fā),學(xué)生自覺自主做熱身動作。
    二、揭示課題。
    將學(xué)生分成四個小組進行墊球練習(xí),學(xué)生可以自由選擇練習(xí)方式(自墊,對墻自墊,一拋一墊,兩人互墊),教師巡視全場,指出學(xué)生的不足之處,然后找?guī)讉€學(xué)生出來示范,指出學(xué)生容易犯的錯誤,告訴學(xué)生糾正的方法,并讓做錯動作的同學(xué)再次示范,并對其予以鼓勵。
    三、學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)習(xí)排球技術(shù)。
    正面雙手上手傳球:
    1.介紹傳球方式有哪些,使學(xué)生對傳球動作有一個初步了解。
    2.介紹上手傳球的手形,并進行徒手練習(xí),強調(diào)發(fā)力順序突出重點,突破難點。
    3.分組練習(xí)上手傳,一般采用自傳方式練習(xí)。
    4.教師巡回知道,鼓勵肯定學(xué)生,使學(xué)生充滿自習(xí),營造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)傳球動作。
    5.教師進一步講解示范傳球動作,指出一些學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)較多的錯誤。
    6.學(xué)生分組合作練習(xí),嘗試將傳球和墊球結(jié)合起來。
    7.學(xué)生自我才藝展示,一些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)出來做示范,增加學(xué)生的自信心。
    四、合作發(fā)揮。
    排球接力傳墊球:
    1.教師講解游戲方法及規(guī)則。教師當裁判,引導(dǎo)學(xué)生為本隊加油助威。
    2.教師評價游戲過程及結(jié)果。
    3.學(xué)生自評,暢談個人體會,體驗運動樂趣。
    五、恢復(fù)身心。
    身心放松;課堂小結(jié);器材回收。
    小學(xué)排球單元教學(xué)計劃篇十四
    本單元教材圍繞“人生感悟”這一專題編寫。五篇課文從不同的角度闡明了人生的哲理。《文言文兩則》表達了學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志和看待事物應(yīng)該有不同角度的道理;《匆匆》表達了作者對時光飛逝的惋惜和無奈,滲透著珍惜時間的意識;《桃花心木》借物喻人,說明人的成長應(yīng)該經(jīng)受考驗,學(xué)會獨立自主?!俄斖肷倌辍诽N含著“失敗乃成功之母”的哲理。《手指》闡明“團結(jié)就是力量”的道理。
    二、教學(xué)目標。
    1、引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料,讀懂課文內(nèi)容,從中感悟到人生的哲理,獲得人生的啟示;。
    2、引導(dǎo)抓住重點語段,聯(lián)系生活實際,領(lǐng)悟蘊含的哲理,積累語言,增強語感;。
    3、引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會作者表達感悟的不同方法,并試著在習(xí)作中運用。
    三、重點難點。
    引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會作者表達感悟的不同方法。
    四、教學(xué)措施。
    1、引導(dǎo)抓住重點語段,聯(lián)系生活實際,領(lǐng)悟蘊含的哲理,獲得人生的啟示;。
    2、加強生活指導(dǎo),積累運用。
    3、引導(dǎo)閱讀課外讀物,感悟表達方法。
    五、教時安排。
    13——15課時。
    小學(xué)排球單元教學(xué)計劃篇十五
    《高中學(xué)生體育與健康》將排球作為選修教材內(nèi)容,要求凡是有條件的地區(qū)和學(xué)校都應(yīng)積極開展排球課。除了技術(shù)動作的教學(xué)以外,在教學(xué)過程中注重對學(xué)生意志品質(zhì)、心理品質(zhì)、參與意識、社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。
    1、可能遇到的問題:
    學(xué)生在初中主要中考項目為主,只有個別學(xué)生參加排球訓(xùn)練隊,加上球類技術(shù)性強,及升入高中后學(xué)習(xí)壓力增加,同時男女同學(xué)在對于體育方面的不同反應(yīng),部分同學(xué)對體育的不重視,不能理解體育對于身體發(fā)展的重要性也增加了教學(xué)難度。如何解決學(xué)生在這一階段所出現(xiàn)的狀況,調(diào)動其積極性,有計劃的培養(yǎng)學(xué)生終身熱愛運動的素質(zhì)和能力,提高保持和增進健康的實踐能力,形成輕松愉快、豐富多彩、充滿活力的生活態(tài)度,加強人際交往的能力,社會經(jīng)驗的積累等方面的問題是在教學(xué)中要著重解決的問題。
    2、存在的問題:
    學(xué)習(xí)積極性的問題---部分同學(xué)的積極性不高。要幫助學(xué)生樹立正確的體育觀,培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣。
    學(xué)生現(xiàn)階段的生理以及心理的多變階段---對基礎(chǔ)較差學(xué)生都希望能更多的鼓勵而較好的學(xué)生希望自己可以得到肯定,因此面對學(xué)生心理的變化要給與充分的重視。
    3、采用的學(xué)習(xí)策略。
    自主學(xué)習(xí)---在課堂中盡量提高自主的能力,給學(xué)生自主設(shè)計和展示的過程,發(fā)揮學(xué)生的獨立性和機動性,使學(xué)生獲得成就感,增強自尊與自信。
    合作學(xué)習(xí)---體育中很多情況下需要合作與幫助,共同面對問題時積極進行交流與溝通,加強學(xué)生的人際交流能力。
    探究學(xué)習(xí)---在教學(xué)中,教師為學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標提供多種途徑,并給予學(xué)生充分的時間和空間去探索達成學(xué)習(xí)目標的途徑,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力與創(chuàng)新意識。
    1、學(xué)生對終身體育意識和積極人生態(tài)度的形成---結(jié)合排球運動的特點可以提高人的靈敏、彈跳、力量、速度、耐久力等身體素質(zhì),提高排球活動的能力和技巧,培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、勇敢、頑強、拼搏奮進等優(yōu)良品質(zhì)。
    2、學(xué)生的健康水平的提高和全面發(fā)展---通過排球課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握排球基本的理論知識、技術(shù)和技能、以及比賽規(guī)則,通過學(xué)習(xí)和鍛煉,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍等基本活動能力,提高學(xué)生的身體健康水平,促進身心全面發(fā)展,進一步增強體質(zhì),通過《學(xué)生體質(zhì)健康標準》。
    3、學(xué)生的心理健康---在學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生的良好的心理品質(zhì),增強人際交往技能和團隊意識,提高學(xué)生調(diào)節(jié)自身情緒的能力,培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、勇敢、頑強、拼搏奮進等優(yōu)良品質(zhì)。
    4、學(xué)生的社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)---在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生體驗競爭、分享、合作、共處、突變、角色和角色轉(zhuǎn)換、成功與失敗等情景,從容不斷增強自我意識,規(guī)范意識和自我控制能力,提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。
    教學(xué)重點:基本掌握排球運動的傳、墊、發(fā)等基本技術(shù)動作并能在運動狀態(tài)中合理運用。
    教學(xué)難點:學(xué)生能在比賽中熟練的運用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。
    在課堂上教師不能只是把教材內(nèi)容,通過講授、技術(shù)的傳承,教會學(xué)生掌握了技術(shù)動作就算完成了任務(wù);而是變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),積極地思考、探索,了解排球的價值,學(xué)習(xí)和掌握排球運動技術(shù)的規(guī)律,同學(xué)間、師生間互動起來,提高排球教學(xué)的質(zhì)量。同時培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力因此在教學(xué)中進行適當?shù)氖痉逗椭v解后,給予學(xué)生盡可能多的時間和空間,讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。采用分層式教學(xué)方法,通過示范、講解、提問以及比賽等方式。并在進行實踐練習(xí)的時候,鼓勵學(xué)生之間相互觀摩、比較、相互指導(dǎo)、體會,評價和自我評價相結(jié)合,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與獨立性。不同水平的學(xué)生進行不同的對待,讓每一個學(xué)生都能體會到成功的喜悅。
    小學(xué)排球單元教學(xué)計劃篇十六
    2、了解本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。
    3、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引發(fā)學(xué)生的閱讀期待。
    一課時。
    1、欣賞一組80后童年游戲的圖片,邊看邊講解。
    師:這些游戲伴隨著老師的兒童時代,使我的童年生活也因此充滿了歡樂,童年,是人生中最美好的時光,童年的快樂,童年的煩惱,把童年的生活裝點的豐富多彩,今天開始,我們將要學(xué)習(xí)一個新的單元,這一單元的教材,就是圍繞兒童豐富多彩的童年生活展開的。
    1、學(xué)習(xí)導(dǎo)語。
    師:學(xué)生自讀單元導(dǎo)語,看看導(dǎo)語上告訴了我們什么?對我們的學(xué)習(xí)提出了哪些要求?
    師:看本頁的插圖,插圖上畫了什么內(nèi)容?
    2、明確本單元的單元主題:豐富多彩的童年生活。
    3、整體了解本組內(nèi)容。
    師:同學(xué)們想不想知道這組課文具體有哪些內(nèi)容呢?
    告訴大家這一組有哪幾篇課文?
    《和時間賽跑》《檢閱》《爭吵》《絕招》。
    生:聽后概括課文內(nèi)容。
    師適時提出概括主要內(nèi)容的方法:
    (1、題目擴展法;
    2、要素歸類法;
    3、段意合并法;
    4、摘錄句段法;
    5、取主舍次法;
    6、問題歸納法。)。
    不要求全部方法都講解,適情況而定。以下幾篇課文也適時介紹。
    師:通過課前提示和課后習(xí)題,學(xué)習(xí)本課我們還需要做什么準備呢?
    (收集關(guān)于珍惜時間的格言)。
    師:這些孩子們表現(xiàn)的怎么樣?他們是一群怎么樣的孩子?
    3、《爭吵》這篇課文,咱們用小組合作的方法讀,讀完后談一談你們小組對這篇課文掌握了多少內(nèi)容?小組先交流。
    師:你覺得和同學(xué)發(fā)生摩擦了,爭吵對不對?應(yīng)該怎樣做?
    師:你有什么絕招?介紹或展示給大家看。
    這節(jié)課,我們了解了本單元的主體,略讀了一組課文初步感受到了童年生活得豐富多彩,接下來,我們)(將乘著開往童年的列車,來次多姿多彩的旅行。
    小學(xué)排球單元教學(xué)計劃篇十七
    根據(jù)新課標的要求,本著“學(xué)生為主、健康第一”的原則,安排教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)簡單運動技能的培養(yǎng);通過學(xué)生自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評等教學(xué)手段提高小足球的腳內(nèi)側(cè)傳球動作;課的設(shè)計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性。在課堂教學(xué)比賽中,提高學(xué)生的比賽意識,增強學(xué)生的集體榮譽感,增進友誼。培養(yǎng)學(xué)生用于拼搏的精神。
    本課選用新課程標高年級學(xué)習(xí)水平三要求,進行小足球的腳內(nèi)側(cè)傳球和腳背運球練習(xí);在課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生對運動動作的創(chuàng)造性。
    小足球是一項小學(xué)生非常喜歡的運動項目,也是小學(xué)生體育教材的重要組成部分,本單元難度較中,適合高年級學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí),教學(xué)的重點是要學(xué)生熟悉球性,對球的控制要恰到好處,傳球、運球都要力量適中,動作規(guī)范。因此,教學(xué)應(yīng)著重解決以下幾個問題:
    1、學(xué)生對球性的練習(xí),為以后的傳球和運球打下堅實的基礎(chǔ)。
    2、正確掌握傳球運球的方法,運用正確的踢球姿勢。
    3、培養(yǎng)學(xué)生安全地參加體育活動的意識,提高自我保護的能力。
    所以,我把本單元分為4課時完成,讓學(xué)生從熟悉球性、傳球、運球循序漸進的學(xué)習(xí),有助于他們足球水平的提高。
    四年級學(xué)生經(jīng)過幾年的體育鍛煉,已經(jīng)能規(guī)范自己的動作,而小足球是小學(xué)生較喜歡的體育項目,如果以規(guī)范的足球動作技能施教,正好符合這個年齡段學(xué)生的心理特點,可以促進學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。
    1、目標導(dǎo)入部分:我根據(jù)學(xué)生的愛好,創(chuàng)設(shè)了很多的情景,讓學(xué)生能一下子進入到課堂教學(xué)氣氛中來,這樣既提高了學(xué)生的積極性,又使學(xué)生對自身的藝術(shù)性有了一定的提高。
    2、目標實施:從當代足球的發(fā)展出發(fā),使學(xué)生從內(nèi)心對足球運動有一個渴求的態(tài)度,同時進行一些與足球有關(guān)聯(lián)的熱身運動,讓學(xué)生切身體驗到足球運動的快樂,為目標的實施奠定了良好的基礎(chǔ)。
    3、寓教于樂:以各種游戲及自主活動為主,使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠能到充分的娛樂,并把所學(xué)運用到游戲當中,達到寓教于樂的效果。
    4、目標的反饋及身心放松:注意學(xué)生的目標反饋,隨著音樂做放松運動。
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