通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高自己的工作效率和學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)要有實(shí)際意義和行動計(jì)劃，明確下一步的發(fā)展方向和目標(biāo)設(shè)定。請大家閱讀以下范文，同時也歡迎大家分享自己的總結(jié)心得和經(jīng)驗(yàn)。
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇一
本學(xué)期教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，立足本校實(shí)際，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，通過加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極開展教研活動，參加各種形式的競賽，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，保證規(guī)定開設(shè)的課程開齊、開足、上好。在平時教學(xué)中，每位老師都能嚴(yán)格按照課表上課，無論是因私還是因公需要外出，都能事先與教導(dǎo)處通氣，經(jīng)教導(dǎo)處同意方可調(diào)課，未發(fā)現(xiàn)有私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中間離堂等現(xiàn)象，保證了正常的教學(xué)秩序。
2、開學(xué)初，教導(dǎo)處下發(fā)了備課的評價標(biāo)準(zhǔn)，然后根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，加大對備課檢查的力度。通過對教師教案的檢查認(rèn)為：（1）大部分教師的教案書寫詳細(xì)、認(rèn)真，能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度提前備出至少2課時的教案。（2）項(xiàng)目齊全，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程能從教材、學(xué)生入手精心設(shè)計(jì)，板書能突出教材特點(diǎn)，新穎、工整，有自己的特色。（3）教學(xué)心得、課后反思寫得及時，數(shù)量與質(zhì)量都有提高。（4）教學(xué)環(huán)節(jié)完整，思路清晰。教案比較好的有：杜麗燕馮艷茹楊晶沙玉于瑛邱澤玲等。
3、教導(dǎo)處能經(jīng)常深入班級聽推門課，對平時的課堂教學(xué)加大了檢查力度，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師能充分做好課前的準(zhǔn)備工作，在課堂上能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，在師生平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)互動，在教學(xué)過程中能留有一定的時間和空間給學(xué)生思考和活動；善于用激勵的語言鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，探究精神和科學(xué)態(tài)度；在重視基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，能充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；充分利用教學(xué)資源優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會知識的遷移，得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得更多的知識。
4、在批改方面，教師能按課程教學(xué)要求布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)合理、適當(dāng)，能起到鞏固所學(xué)知識形成能力的作用。批改及時認(rèn)真，沒有發(fā)現(xiàn)錯批、漏批現(xiàn)象。在規(guī)定的作業(yè)項(xiàng)目之外，很多老師都堅(jiān)持批改學(xué)生日記和課外練習(xí)，為提高學(xué)生成績付出了很大的努力。對于輔導(dǎo)，教師能圍繞培優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標(biāo)，既能面向全體，又能進(jìn)行個別輔導(dǎo)，做到了因材施教，努力使每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。尤其是對學(xué)困生的輔導(dǎo),能做到耐心細(xì)致,針對每個人的特點(diǎn)去幫助,使他們的成績有所提高.
5、本學(xué)期教導(dǎo)處組織了全校的單元抽測、期中、期末考試，考后教師能認(rèn)真做好卷面分析，查找教學(xué)中的問題，及時進(jìn)行補(bǔ)救。教導(dǎo)處針對期中考試進(jìn)行了專項(xiàng)總結(jié)，對班級的成績做了橫向、縱向?qū)Ρ?，提高幅度較大的班級提出了表揚(yáng)，與成績低的班級共同分析了原因，制定了今后具體改進(jìn)措施，使我校的教學(xué)質(zhì)量能穩(wěn)步提高。本學(xué)期期末成績提高幅度大的班級有：語文：一年三、五年二、六年一。數(shù)學(xué)：一年三、三年二、四年二。英語：二年三、三年二、四年三、六年一、六年二、六年五。
二、開展教研活動，深化課堂教學(xué)改革。
1、為了進(jìn)一步深化課程改革，實(shí)施有效課堂教學(xué)，促進(jìn)教師對教學(xué)模式的探討，各學(xué)科組教師能根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃認(rèn)真制定本組的教研計(jì)劃，能堅(jiān)持單周備課、雙周教研的制度按時開展教研活動。教師在備課中能做到個人備課與集體備課相結(jié)合，學(xué)年組長能認(rèn)真組織好集體備課，嚴(yán)格按照“個人初備——集體討論——修改完善——個人備課”的步驟進(jìn)行。通過檢查認(rèn)為開展比較好的有一年、二年、三年、五年、四年的語文組、還有英語組。他們能發(fā)揮集體的智慧共同備課，共同探討教學(xué)方法，一人出課，其他教師聽課，課后認(rèn)真評議，達(dá)到共同提高的目的。
２、為進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)工作向縱深方向發(fā)展，學(xué)校11月份組織了教學(xué)評優(yōu)課活動。在本次活動中，共有79位教師每人精心準(zhǔn)備了一節(jié)課展示給大家，為全體教師創(chuàng)設(shè)了一個互相學(xué)習(xí)、互相交流的機(jī)會。大部分教師能深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)了一種寬松自由的教學(xué)氛圍，使課堂教學(xué)充滿情感，充滿樂趣，充滿活力。充分體現(xiàn)了先進(jìn)的教育教學(xué)思想，展現(xiàn)了自身的教學(xué)特色和風(fēng)格，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。有２５名教師的課被評為優(yōu)秀課。通過本次活動，使全校教師的教學(xué)水平有了整體的提高。
三、組織學(xué)生參加競賽，提高學(xué)生的能力。
1、為了提高學(xué)生的計(jì)算能力及解決問題能力，教導(dǎo)處組織了“新芽杯”數(shù)學(xué)競賽。有67人獲獎,1.2、2.1、3.2、4.2、5.1、6.5獲團(tuán)體第一名.通過競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，重視口算，掌握正確的計(jì)算方法，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
2、10份組織了二至六年級學(xué)生參加“中華之星全國小學(xué)生特色作文”大賽，我校共有220名學(xué)生參賽，其中獲一等獎的有65人，獲二等獎的有70人，獲三等獎的有30人,優(yōu)秀獎33人,還有21名教師獲指導(dǎo)獎，同時我校也榮獲全國最具影響力作文名校。
3、為激發(fā)學(xué)生積累成語、古詩等的興趣，提高閱讀分析能力。學(xué)校在三至六年級開展了閱讀積累競賽。有４９人獲獎，３年１、４年１、５年１、６年４獲團(tuán)體第一名。通過競賽，教師對學(xué)生積累閱讀情況有了進(jìn)一步的了解，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在積累中只會說，不會寫，不會用的問題，在今后的教學(xué)中，要注意訓(xùn)練學(xué)生把積累知識運(yùn)用到具體語言環(huán)境中，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提高學(xué)生的綜合能力。
四、重視心理健康衛(wèi)生工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
為了進(jìn)一步規(guī)劃小學(xué)心理健康教育，１至6年級開設(shè)了心理課，心理教師能認(rèn)真開展心理咨詢工作。校醫(yī)能積極參加市里防疫站的各種會議，及時落實(shí)會議精神，配合防疫站為學(xué)生體檢、注射疫苗等。每周二、周四能對全校進(jìn)行消毒。通過講座、板報(bào)等活動進(jìn)行健康知識宣傳，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。
五、加強(qiáng)循環(huán)教材使用的管理工作。
各班教師加強(qiáng)了對學(xué)生使用循環(huán)教科書的管理工作，教導(dǎo)處。
每月檢查一次，未發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書頁上勾畫、書寫和做筆記的現(xiàn)象，
沒有隨意亂涂亂畫，確保循環(huán)教科書整潔完好。全校各班管理的。
都比較好，最為突出的是四年一班和四年二班。
總之，本學(xué)期教導(dǎo)處完成了期初計(jì)劃，但通過認(rèn)真反思，覺得存在的問題還比較多：
一是教師的備課教案要突出實(shí)效性；
二是教研活動要開展的扎實(shí)有效，部分教師的課堂教學(xué)水平需要提高；
三是因材施教需要落到實(shí)處，個別班級的成績要盡快提升。
這些問題都有待新的學(xué)期逐步改進(jìn)和完善，使我校教學(xué)管理更加規(guī)范，教學(xué)措施更加扎實(shí)，教學(xué)方法更加科學(xué)，教學(xué)質(zhì)量再上新的臺階。
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇二
陳老師以不同課例，簡單清晰地讓我們看到課堂教學(xué)中的一些容易犯的錯誤：
1.告知式的課堂教學(xué)，看起來效率最高，但沒有過程參與的學(xué)習(xí)，易造成“高分低能”的現(xiàn)象。
2.過分強(qiáng)調(diào)過程參與，看起來孩子們學(xué)得很開心，但卻是一種低效的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生在課上做練習(xí)的時間沒有了，往往需要在課后增加很多補(bǔ)救式作業(yè)。
3.長時間的復(fù)習(xí)鋪墊后展開教學(xué)，沒有在學(xué)生注意力最集中的階段展開教學(xué)，容易造成“前松后緊”如同吃夾生飯的學(xué)習(xí)效果。
他建議，課堂教學(xué)要：在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力，快引入、尋突破、后拓展。在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，還要給學(xué)生留幾分鐘的課堂作業(yè)時間。沒有在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力，會造成課堂教學(xué)拖拉，擠占學(xué)生作業(yè)時間，學(xué)生對知識理解與掌握不夠，也是作業(yè)多的原因之一。
減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)的能力、設(shè)計(jì)分層作業(yè)、加強(qiáng)作業(yè)批改和反饋、加強(qiáng)作業(yè)管理等。
作業(yè)是課堂教學(xué)的輔助和補(bǔ)充，只有課堂教學(xué)的質(zhì)量提高了，目標(biāo)落到實(shí)地了，作業(yè)才能減得下來。
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇三
“六認(rèn)真”工作，著力強(qiáng)化教學(xué)研討，努力提高教師業(yè)務(wù)水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量，圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
一、教務(wù)工作管理規(guī)范。
和校本教研活動計(jì)劃；同時，加強(qiáng)日常工作的檢查、考核和督促，確保教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處，保證各種活動順利進(jìn)行。期末能及時做好教學(xué)工作總結(jié)。
2．課程計(jì)劃有效落實(shí)。根據(jù)課程計(jì)劃，期初會同德育處部署好學(xué)校整個學(xué)期的教育教學(xué)工作，編排各項(xiàng)活動的安排表，如安排好總課程表、教師課務(wù)表、作息時間表、興趣小組活動表等，并通過檢查，保證各項(xiàng)課程計(jì)劃和活動安排落實(shí)到位。同時能及時安排好每周的教學(xué)工作，確保教育教學(xué)活動順利有序開展。
3．興趣組活動有序開展。安排每周一到周四下午第二節(jié)課后的興趣組活動，安排好活動的輔導(dǎo)老師，落實(shí)好活動的內(nèi)容、場地和器材，做到有計(jì)劃、有檢查、有成果、有展示、有總結(jié)。
4．教師檔案資料齊全。認(rèn)真做好教師業(yè)務(wù)檔案資料的管理工作，如做好教師“六認(rèn)真”工作考核表、課程計(jì)劃、“青藍(lán)工程”工作手冊、補(bǔ)差記載、復(fù)習(xí)計(jì)劃、說課稿、優(yōu)秀教案和課后反思稿的收集、整理工作。
5．學(xué)籍管理嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，認(rèn)真做好學(xué)籍管理的各項(xiàng)工作，期末要求老師認(rèn)真填寫好《小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書》，整理好學(xué)生的各種資料，存入檔案袋中。組織各班主任做好畢業(yè)生的畢業(yè)登記，及時發(fā)放畢業(yè)證書。
6．征訂工作細(xì)致落實(shí)。及時征訂好各科教科書、教輔用書，確保教學(xué)工作順利開展。
二、校本教研有效展開。
教導(dǎo)處按期初制訂的教研活動計(jì)劃，認(rèn)真組織各個教研組積極開展校本教研活動，做到“三個落實(shí)”：一是教研活動時間落實(shí)。教研組每周活動一次，每次活動半小時以上。二是教研活動內(nèi)容落實(shí)。各組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)確定不同的內(nèi)容進(jìn)行專題探討，活動具有針對性、實(shí)效性。語、數(shù)、培智教研組分別圍繞發(fā)展學(xué)生語言和計(jì)算教學(xué)進(jìn)行了專題研討，由糜增芳、狄惠萍、王金鳳、湯琴、王敏華、金纓、施燁、陳朱琴、汪雷9位老師分別上了研討課，其中兩節(jié)是班隊(duì)課，聾部語文組老師，繼續(xù)采用普小語文教材進(jìn)行探索研討，在課堂教學(xué)中自覺貫徹新課程精神，努力提高課堂教學(xué)效率，取得了較好的成效；聾部數(shù)學(xué)組老師，圍繞計(jì)算教學(xué)進(jìn)行研討，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高課堂教學(xué)效率。三是教研活動成效落實(shí)。在整個活動過程中，大家都能以主人翁的態(tài)度出謀劃策，討論教案，聽課后進(jìn)行熱烈的評議，教研氣氛較濃厚。除了研討課外，其他15位老師也分別上了一節(jié)展示課，大家能認(rèn)真對待，展示個人的教學(xué)風(fēng)采。
三、教學(xué)管理得到強(qiáng)化。
1．精心抓好“六認(rèn)真”工作。本學(xué)期，教導(dǎo)處繼續(xù)采取切實(shí)措施，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，取得一定實(shí)效。期初，制定好計(jì)劃，組織教師分組學(xué)習(xí)，讓每一位老師明確本學(xué)期的任務(wù)與要求；3月份，根據(jù)教研室要求，著力抓好全體老師的“六認(rèn)真”工作。教導(dǎo)處組織開展了“六認(rèn)真工作”觀摩現(xiàn)場會，三個教研組長通過隨堂聽課、查備課和作業(yè)三個項(xiàng)目對本組老師進(jìn)行檢查，評選出四位表現(xiàn)優(yōu)秀的老師在本組進(jìn)行展示，供其他老師學(xué)習(xí)借鑒。教導(dǎo)處及時總結(jié)成績，指出不足，提出整改要求；5月份，根據(jù)教育科的要求，將在6月初對我校進(jìn)行蘇州市教育現(xiàn)代化特殊學(xué)校預(yù)檢，教導(dǎo)處又組織三位教研組長在預(yù)檢前兩周，檢查了每位老師的備課、作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，加以改進(jìn)，為預(yù)檢工作做好充分的準(zhǔn)備。期末，教導(dǎo)處征訂好聾部語數(shù)期末抽測試卷，準(zhǔn)備好三、六年級的過關(guān)試卷和其他班級的期末抽考卷，及時做好期末試卷統(tǒng)計(jì)與分析交流，學(xué)期結(jié)束前做好每位老師的“六認(rèn)真”檢查和考核，填寫好每一位老師的考核表。
2．認(rèn)真組織期末測試工作。本學(xué)期聾部的期末語數(shù)試卷基本采用徐州特殊學(xué)校版本進(jìn)行抽測（聾三、六兩個年級的語數(shù)作為過關(guān)考試），教導(dǎo)處認(rèn)真組織老師監(jiān)考和閱卷，期末測試成績總體情況；雙科合格率為80.7%；本學(xué)期的考試情況：語文及格率為89.8%，優(yōu)秀率為38.3%；數(shù)學(xué)及格率為91.8%，優(yōu)秀率為36.4%；雙科合格率為83.7%；從這兩個學(xué)期的質(zhì)量指標(biāo)中，不難看出有令人滿意的地方，更有不足之處，希望老師們針對不足之處進(jìn)行總結(jié)反思，爭取下學(xué)期有所改進(jìn)。
3．努力備戰(zhàn)升學(xué)考試。本學(xué)期九年級學(xué)生中有8位學(xué)生報(bào)考南京特院，學(xué)校高度重視畢業(yè)年級的升學(xué)考試，在朱建勛副校長的周密安排下，全體任課老師全力做好復(fù)習(xí)迎考工作。為提高學(xué)生考試的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，半個月組織一次模擬考試，一共進(jìn)行了四次模擬考試。每次考完，正副班主任老師及時給每個學(xué)生分析考情，確定奮斗目標(biāo)。還多次召開家長會，取得家長的積極配合，共同督促孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)。終于在有關(guān)老師們的齊心協(xié)力下，升學(xué)考試再創(chuàng)佳績，三名學(xué)生包攬了全省前三名?？纪旰?，語數(shù)老師繼續(xù)為報(bào)考蘇州聾校高中部的四名學(xué)生復(fù)習(xí)，同樣認(rèn)真對待，組織了二次模擬考試，將在7月1日前往蘇州進(jìn)行升學(xué)考試，希望也能取得較滿意的成績。
四、教師培養(yǎng)成效顯著。
2．抓好青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。為進(jìn)一步提高青年教師的教學(xué)基本功，本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)有計(jì)劃有組織地對11位青年教師繼續(xù)進(jìn)行鋼筆字和毛筆字培訓(xùn)，每月集中培訓(xùn)指導(dǎo)一次。六月初會同團(tuán)支部、工會，針對所有青年教師舉行了鋼筆字比賽，得獎的青年老師繼續(xù)參加市工會組織的鋼筆字比賽。
3．抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。在本校正常開展教科研活動的基礎(chǔ)上，為了增加教師的學(xué)習(xí)機(jī)會，繼續(xù)采取請進(jìn)來，走出去的形式讓老師們不斷“充電”。本學(xué)期共組織教師參加省、市各級各類培訓(xùn)、觀摩活動23次，參加培訓(xùn)、觀摩達(dá)47人次，人均2次。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅豐富了老師們的專業(yè)知識，而且及時了解當(dāng)今的教育形勢、課改精神，促進(jìn)了教育觀念的更新，提高了教育教學(xué)水平。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，老師們能把所領(lǐng)悟到的教改精神，結(jié)合我校學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷提高課堂教學(xué)的水平。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期全體老師共開設(shè)各級各類公開課28節(jié)，其中研討課9節(jié)，展示課15節(jié)，片級公開課3節(jié)。
五、興趣活動蓬勃開展。
本學(xué)期學(xué)校共開設(shè)了18個興趣小組，每周一到周四下午第二節(jié)課后組織學(xué)生參加活動。各興趣組輔導(dǎo)老師能按要求制訂活動計(jì)劃，落實(shí)活動內(nèi)容，認(rèn)真組織活動，展示學(xué)習(xí)成果。本學(xué)期，舞蹈隊(duì)重編2個節(jié)目，在助殘日和六一兒童節(jié)前后多次被邀參加各單位組織的文藝表演，其中《奔向奧運(yùn)》參加“六一中小學(xué)文藝匯演”獲得一等獎，培智部的學(xué)生在蘇州市的智障親友文藝匯演中也榮獲一等獎。聾部書法組的同學(xué)參加各級書法比賽，四名學(xué)生參加昆山市“法在心中”書法比賽，獲一等獎1名，二等獎2名，三等獎1名；13名學(xué)生參加第八屆phe國際中小學(xué)幼兒美術(shù)書法大賽，獲二等獎1名，三等獎6名，優(yōu)秀獎6名；國畫組也在這個比賽中獲三等獎2名，優(yōu)秀獎4名；兒童畫組獲三等獎2名，優(yōu)秀獎1名；乒乓組的學(xué)生在參加蘇州市殘疾人乒乓球比賽中丁青獲培智女子組第一名，李笑獲聾部女子組三名；繼續(xù)聘請校外老師對九年級學(xué)生進(jìn)行美術(shù)培訓(xùn)，提高他們的繪畫水平；王師傅繼續(xù)精心輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行太極拳訓(xùn)練，著力培養(yǎng)新手，提高訓(xùn)練水平，將于暑假準(zhǔn)備參加太極拳比賽。另外，為激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，學(xué)校舉辦聾部培智部的鋼筆字比賽和聾部的毛筆字比賽，舉辦了春季運(yùn)動會，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，豐富他們的學(xué)習(xí)生活，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
六、校本課程特色明顯。
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)校本課程的實(shí)施，強(qiáng)化學(xué)生書法培訓(xùn)，從而初步形成了學(xué)校的特色，主要措施有：一是提高教師水平，要求所有參加活動老師繼續(xù)參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，并加強(qiáng)練習(xí)，提高自身的書寫水平，重點(diǎn)提高全體青年老師的毛筆字書寫水平；二是提高輔導(dǎo)質(zhì)量，要求每一位青年老師加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)；三是組織開展活動，結(jié)合平時的練習(xí)，進(jìn)行為期四個月的鋼筆字和毛筆字比賽，激勵學(xué)生好寫字，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。并結(jié)合興趣組積極組織學(xué)生準(zhǔn)備作品參加各類比賽，如四月份書法、國畫、兒童畫等幾位輔導(dǎo)老師組織全體聾部學(xué)生準(zhǔn)備了47份書畫作品，參加了第八屆phe國際中小學(xué)幼兒美術(shù)書法大賽，其中鋼筆字和毛筆字得獎情況是這樣的：二等獎2名，三等獎9名，優(yōu)秀獎22名。
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇四
本學(xué)年圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)和要求，在鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以課程改革為重點(diǎn)，全面深化素質(zhì)教育，以提高教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高課堂教學(xué)效率為切入點(diǎn)，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的。一學(xué)年來，積極配合學(xué)校的全面工作，教導(dǎo)處做了以下具體工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。
學(xué)校工作抓得實(shí)，常規(guī)工作才會規(guī)范化，一學(xué)年來，有重點(diǎn)地抓好常規(guī)工作，加強(qiáng)班級管理，教研組的建設(shè)。教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。
1、開學(xué)初，配合后勤分發(fā)好學(xué)生教材，保證一開學(xué)學(xué)生就能領(lǐng)到新課本。
2、這學(xué)期提前編排課程表和授課表并及時發(fā)給每位教職工，嚴(yán)格遵照上級規(guī)定的時間上新課。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課表上課，杜絕私自調(diào)課、擠課、占課、中途離堂等現(xiàn)象，教導(dǎo)處加強(qiáng)了隨機(jī)檢查。
3、學(xué)籍管理是學(xué)校對學(xué)生管理的基本工作，比較繁瑣。每學(xué)期都會有轉(zhuǎn)出和轉(zhuǎn)入學(xué)生，教導(dǎo)處都能根據(jù)縣教育局要求，為學(xué)生服好務(wù)，讓其正常上學(xué)。對一年級入學(xué)的新生，教導(dǎo)處也做好了信息采集和錄入工作，完成學(xué)籍入庫工作。
4、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”工作，繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案三點(diǎn)。并組織了全面的常規(guī)檢查。對教師的備課、作業(yè)批改等進(jìn)行檢查，并及時反饋，面對面提出整改意見。
5、加強(qiáng)教研組建設(shè)，是提高教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。使教研組成為學(xué)科課題實(shí)施、教學(xué)研究的基本單元。教研組能堅(jiān)持常規(guī)的集體教研活動。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)中經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑。校長、教導(dǎo)、教研組長帶頭參與評課，引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。同時組織大家認(rèn)真做好聽評課筆記，提高自己的教學(xué)理論水平。
6、做好課堂教學(xué)評估。教師們都以“提高40分鐘的課堂效率”進(jìn)行全面深入的討論與研究。本學(xué)期，校長、教導(dǎo)主任到課堂聽課均達(dá)到中心校要求。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有效提高教師的專業(yè)水平。
1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。
2、積極開展教研活動。
積極組織參加校內(nèi)外研討課。在教研活動中，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處、教研組都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學(xué)水平。
三、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：
1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。本學(xué)年我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。本學(xué)年突出了教學(xué)管理中的“五抓”：
（1）抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。
本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期行政繼續(xù)加強(qiáng)聽課，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，提高課堂效率。
（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況進(jìn)行了抽查，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時，馬虎應(yīng)付。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時向?qū)W生輔導(dǎo)改正。
（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，教導(dǎo)處要求教師加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
（5）抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個重要的手段。教導(dǎo)處要求教師課后要及時進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書面等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
（6）抓成績考核，組織各學(xué)科搞好每次單元檢測，并認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，找出存在的問題，在教學(xué)中及時查漏補(bǔ)缺。
2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。通過教研組長兼畢業(yè)班課程等形式，尋找教學(xué)中的實(shí)際問題，分析學(xué)生的實(shí)際情況查漏補(bǔ)缺，缺，然后有針對性的進(jìn)行畢業(yè)輔導(dǎo)復(fù)習(xí)，以提高畢業(yè)班成績。
3、加強(qiáng)普通年級的教學(xué)管理，組織教師結(jié)合本班教學(xué)實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，然后有針對性的進(jìn)行期末輔導(dǎo)復(fù)習(xí)，以提高學(xué)業(yè)成績。
四、存在問題與不足。
本學(xué)期來，在校長的指導(dǎo)下，在教研組長以及全體教師的積極參與和配合下，教學(xué)、教研工作取得了圓滿的成績。但是，回顧半年來的工作，也存在一些問題。
1、在學(xué)校工作方面做得不夠盡細(xì)，與教師交流不夠。
2、教師教學(xué)業(yè)務(wù)水還有待提高，教學(xué)質(zhì)量有待提升；還應(yīng)增強(qiáng)全體老師的教學(xué)合力，爭取教學(xué)質(zhì)量的更大提高方面還需要工作更進(jìn)一步深入。
3、在工作協(xié)調(diào)性方面不夠盡善盡美。服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生，做的不是完全到位。
4、科研工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，要充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平。
5、對村小的督導(dǎo)不夠，村小教學(xué)質(zhì)量還需要大幅度提升。
回首過去，成績穩(wěn)步有升，面對未來，倍感壓力很大，我相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力為金華小學(xué)譜寫教育新篇！
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇五
“雙減”政策想要真正見效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強(qiáng)。第一要“守住課堂”，深化教育評價改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實(shí)減輕過重負(fù)擔(dān)，讓“雙減”真正落地。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”，提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動，增強(qiáng)健康體魄。
在課堂教學(xué)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)?！叭顺砷L”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位。
同時，積極組織交流活動。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求，制定了《xx學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》、《xx學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機(jī)制，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。
“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平?！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。
學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解、遷移與運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”!
除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動手動腦，加深了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實(shí)施各種課后育人活動，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時服務(wù)，由學(xué)生及家長自愿選擇參加。
首先，根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行合理安排，組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動，安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔，尤其是對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)（不占用正常的教學(xué)時間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”）。
其次，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開設(shè)60多個社團(tuán)，每個學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán)。
為保障學(xué)生休息權(quán)利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)生每天不少于9小時高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時”活動參與率達(dá)到100%，推動健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢，綻放笑臉。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。
全體xx人定將不忘初心，砥礪前行，堅(jiān)守教育沃土，深耕細(xì)作，把“輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng)xx之特色，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇六
為全面貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，xx學(xué)校迅速成立學(xué)?！半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實(shí)方案，并全過程、全方位監(jiān)督，確保全員參與，保障落實(shí)。
“雙減”政策想要真正見效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強(qiáng)。第一要“守住課堂”，深化教育評價改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實(shí)減輕過重負(fù)擔(dān)，讓“雙減”真正落地。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”，提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動，增強(qiáng)健康體魄。
在課堂教學(xué)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)校“全人成長”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位。
同時，積極組織交流活動。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求，制定了《xx學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》、《xx學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機(jī)制，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。
“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。“三控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。
學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解、遷移與運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”！
除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動手動腦，加深了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實(shí)施各種課后育人活動，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時服務(wù)，由學(xué)生及家長自愿選擇參加。
首先，根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行合理安排，組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動，安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔，尤其是對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)（不占用正常的教學(xué)時間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”）。
其次，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開設(shè)60多個社團(tuán)，每個學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán)。
豐富多彩的社團(tuán)活動。
為保障學(xué)生休息權(quán)利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)生每天不少于9小時高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時”活動參與率達(dá)到100%，推動健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢，綻放笑臉。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。
全體xx人定將不忘初心，砥礪前行，堅(jiān)守教育沃土，深耕細(xì)作，把“輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng)xx之特色，為x教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇七
一年來，我校為了認(rèn)真貫徹國家教育系統(tǒng)關(guān)于素質(zhì)教育的各項(xiàng)指示，切實(shí)履行減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的要求，我校通過規(guī)范辦學(xué)行為狠抓常規(guī)教學(xué)管理與推進(jìn)課程改革，構(gòu)建高效課堂探索和樹典工作，總結(jié)高效課堂的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合彈性作業(yè)、趣味作業(yè)、個體性作業(yè)和目標(biāo)性作業(yè)，改革管理的新路子，有效地把減負(fù)提質(zhì)工作落到了實(shí)處。
學(xué)校全面貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育，按計(jì)劃開足開齊課程，規(guī)范藝體課、綜合課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課課堂實(shí)踐操作指導(dǎo)的常規(guī)要求。制定“四表”，確?！皟烧n兩操”的正常運(yùn)行，堅(jiān)持每天陽光體育1小時。嚴(yán)控學(xué)生在校時間，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，在常規(guī)教學(xué)中我們采取以下三個措施落實(shí)“減負(fù)”工作：
一是將校長“三個一”（每天在學(xué)校轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、與一名教師談一談、找?guī)孜粚W(xué)生聊一聊）與減負(fù)密切結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，不讓減負(fù)疏漏于日常工作。
二是充分利用學(xué)校每周例會、政治學(xué)習(xí)、專題學(xué)習(xí)等形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《戶縣教育局治理中小學(xué)教育亂收費(fèi)規(guī)范辦學(xué)行為目標(biāo)責(zé)任書》等相關(guān)文件精神，端正教師辦學(xué)思想，以“禁止有償家教”、“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”“禁止濫訂教輔”等為重點(diǎn)內(nèi)容，規(guī)范教師辦學(xué)行為。
三是定期召開學(xué)生座談會，反饋教師的師德表現(xiàn)，上課情況，布置作業(yè)情況。通過家長會，組織問卷調(diào)查等向家長征求意見，反饋學(xué)校的減負(fù)工作落實(shí)狀況。
高效課堂是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)學(xué)生健康成長的主要陣地。本學(xué)期，我校在戶縣教育局的支持指導(dǎo)下，積極探索課改實(shí)驗(yàn)的新路子。為達(dá)到課堂的高效實(shí)效，我們以“導(dǎo)學(xué)案”為切入點(diǎn)，通過目標(biāo)性、指向性精準(zhǔn)的問題鏈的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在上課之前獨(dú)學(xué)，教師通過檢查學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，搞清哪些是學(xué)生自己能學(xué)會的、哪些是需要教師點(diǎn)撥的，為教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)提供了第一手資料，因而有了學(xué)情研究與教學(xué)對策，所以課堂上的對學(xué)、群學(xué)、展示、總結(jié)能有針對性的進(jìn)行。
最終把剩余問題再通過生與生、生與師的交流、展示，理解訓(xùn)練與鞏固，在生生、師生互動的過程中，得以有效地完成，既節(jié)約了作業(yè)時間，又提高了課堂質(zhì)效，解放了教師，也解放了學(xué)生。
家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是鞏固課堂教學(xué)的必要。在布置作業(yè)方面，我們首先要求教師不留機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)，比如字詞教學(xué)，學(xué)完訓(xùn)練后當(dāng)場聽寫；聽寫全對少寫；寫錯哪個字詞多寫直到熟練為止，不定數(shù)量，記住為止，這樣有彈性的作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，記憶鞏固快。
其次，我們要求教師精選作業(yè)，布置作業(yè)要有由差生到優(yōu)生的梯度模式，要設(shè)計(jì)一些波浪式作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。比如鼓勵學(xué)生聯(lián)系實(shí)際記數(shù)學(xué)日記，或走進(jìn)家庭進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，這些實(shí)踐活動能鍛煉學(xué)生統(tǒng)計(jì)、分析、合作、及解決問題的能力；語文則可以讓學(xué)生制作生字卡片或搜集與課文相關(guān)的作者、背景等資料，鍛煉學(xué)生搜集信息的能力和自主解決問題的能力。
自20xx年9月，我校先后召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議3次，我們本著“德者多惠、能者多獲、勤者多得、績者多益、效者多獎”的原則，緊緊圍繞減負(fù)提質(zhì)這一中心，不一語數(shù)外為唯一，制定了《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校教師教學(xué)工作量化積分準(zhǔn)則》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校常規(guī)教務(wù)工作獎懲細(xì)則》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)?？冃ЧべY實(shí)施方案》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成制度》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生評價制度》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校班級文化實(shí)施細(xì)則》等一系列制度和細(xì)則。
學(xué)校改革了師生評價方案，我們從德、能、勤、績、效五個方面——從軟件的教師、學(xué)生、家長民主互評以及硬件的量化積分（班級管理、賽教、輔導(dǎo)學(xué)生獎、課題研究、教學(xué)能手、德育教育、各類活動、校級考試等方面），對教師進(jìn)行全面評價考核，讓教師樹立正確的教育觀，確定科學(xué)正確的育人目標(biāo)。
同時對于學(xué)生的評價，我們從學(xué)習(xí)楷模、藝術(shù)之星、班管之秀、競技冠軍、環(huán)境衛(wèi)士、拾金不昧、助人為樂不同角度不同方面綜合評價考核學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生提高素質(zhì)健康成長。
為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，上學(xué)期，我校開展了豐富多彩的社團(tuán)活動。開學(xué)初，學(xué)校成立了書法、美術(shù)、舞蹈、口琴、口風(fēng)琴等11興趣小組，制定了切實(shí)可行的社團(tuán)活動實(shí)施方案，每個活動項(xiàng)目都有專職輔導(dǎo)教師主管，做到活動有安排、有檢查、有匯報(bào)展示，有班際或?qū)ｍ?xiàng)表演競賽，以確?；顒拥挠腥じ咝ч_展。
在“精彩六一、放飛夢想”文藝展演活動中，我校精心編排的舞蹈“童趣”、情景劇“成長變奏曲”以總分第一的成績獲鎮(zhèn)級一等獎，助興節(jié)目詩朗誦、尤其是百人樂器合奏團(tuán)的合奏表演贏得在場各位家長、各位領(lǐng)導(dǎo)眾口一詞的一致好評。
我校非常重視科技創(chuàng)新教育。開學(xué)初，學(xué)校及時召開全體教師的動員大會，成立了科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學(xué)的副校長負(fù)責(zé)，由科學(xué)教師、計(jì)算機(jī)教師、綜合實(shí)踐教師、美術(shù)教師組成活動領(lǐng)導(dǎo)小組，帶領(lǐng)班主任，從事指導(dǎo)創(chuàng)新并親歷實(shí)踐操作。
我們從培養(yǎng)學(xué)生動手能力、想象能力、制作能力的方法步驟入手，組織各班學(xué)生開展豐富多彩的科技活動。注重發(fā)揮學(xué)校、社會、家庭三方面力量。在今年的科技節(jié)展示活動中，我們經(jīng)過初選、修改、再選等精心組織，所展示的作品明顯有了科技含量，其中，姚亮同學(xué)利用燈泡受熱，空氣上升，燈罩旋轉(zhuǎn)的原理制作的祈福燈精巧細(xì)致、心思細(xì)膩，獲得學(xué)?？萍即筚愐坏泉?。
總之，“減負(fù)”工作前路亦然艱辛。任重道遠(yuǎn)，目前，我們校正以課改為契機(jī)，深化教學(xué)改革和教學(xué)管理，通過“五步三查”首先提升教師自主教學(xué)中的嘗試自解能力、獨(dú)立設(shè)計(jì)能力、思維解析能力，然后用心靈會通的方式備好導(dǎo)學(xué)案，通過導(dǎo)學(xué)的方式達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、合作探究、個性發(fā)揮、整體發(fā)展，終極目標(biāo)達(dá)到能學(xué)、會用、善創(chuàng)造的宗旨，讓學(xué)生在快樂中增知長智，讓家長社會在課改中看到希望得到認(rèn)同，使我們的素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇八
“雙減”政策的迅猛落地，讓眾多匆忙趕課于各大補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的學(xué)子突然急剎車，回望自己書包中的作業(yè)資料也迅速減少，抬望眼，他們的眼神多少有些迷茫與無所適從；作為家長，現(xiàn)有大把的時間和孩子相處，卻很難從“愛娃、幫娃就是給娃報(bào)班”的慣性思維中跳脫，暫時還沒有找到新形勢下的節(jié)奏和感覺，內(nèi)心似乎更為彷徨。此時，學(xué)校的作為直接關(guān)系到民生的穩(wěn)定，當(dāng)下所有的教育工作者不能坐等方案，在無經(jīng)驗(yàn)復(fù)制的關(guān)鍵期，正是考驗(yàn)學(xué)校能力的時候，學(xué)校的調(diào)控、執(zhí)行能力將會促成教育的新生態(tài)形成。每個學(xué)校作為正當(dāng)時！
我認(rèn)為，“雙減”下學(xué)校工作開展可以在“三個課堂”上多做深入的思考和探索。好的學(xué)校首先應(yīng)該先有好的課堂，學(xué)生的成長在一定程度上是依靠一節(jié)節(jié)的課來積淀促成的，好的課堂文化的能牽動整個學(xué)校的文化的形成。對于第一課堂，我們可以在課堂學(xué)習(xí)方式和作業(yè)設(shè)計(jì)上進(jìn)行一些改革，重視思維的培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)過程的協(xié)同發(fā)展；對于第二課堂，我們可以在課程開發(fā)上多思考，在豐富性、專業(yè)性，未來化、特色化上多下功夫，讓其既能有利于學(xué)生的興趣愛好的培養(yǎng)，還能滿足學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展需求，能為學(xué)生未來夢想的實(shí)現(xiàn)路徑做一些搭建工作，更能用地域傳統(tǒng)文化感化人，內(nèi)化人，孕育人。這兩個課堂都應(yīng)從“為新時代培養(yǎng)全面發(fā)展的人”為核心進(jìn)行改革與建設(shè)，要將“因材施教”的理念植入骨髓，讓每位學(xué)生能在充盈向上的校園文化的滋養(yǎng)下完成最好的的蛻變。
第一課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，是知識汲取、能力發(fā)展、核心價值觀形成的關(guān)鍵陣地。對于第一課堂的改革，首先要遵循教育教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理，教師授課應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)，使用大單元教學(xué)，教學(xué)理念要實(shí)現(xiàn)從“教知識”到“教方法”，從“學(xué)會知識”到“運(yùn)用知識”，從“被動接受”到“主動探究”，從“個人學(xué)習(xí)”到“合作學(xué)習(xí)”等的轉(zhuǎn)變，要逐步探究出獨(dú)學(xué)、合作學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)流程，在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上多做有益探索。
其次，還應(yīng)在課堂的起點(diǎn)——預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)，還有課堂的鞏固練習(xí)等作業(yè)形式的設(shè)計(jì)上多思考。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)讓學(xué)校教研發(fā)力，備課組內(nèi)開展小課題研究，增強(qiáng)作業(yè)的思維性、探究性、合作性；組內(nèi)教師合作共享優(yōu)秀做法，求共同發(fā)展；各備課組間要協(xié)調(diào)發(fā)展，將作業(yè)時間合理分配，動靜結(jié)合、讓知識與生活相連，讓知識向應(yīng)用實(shí)踐推進(jìn)，用作業(yè)本身的思維力、創(chuàng)新力來激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的興趣。
再次，要研究小組管理機(jī)制，搭建學(xué)生自主管理平臺。小組管理是促成學(xué)習(xí)高效的羽翼，是促使課堂、作業(yè)、班務(wù)管理向高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)動機(jī)。利用小組管理和小組協(xié)同評價的優(yōu)勢來培養(yǎng)學(xué)生自律、自主的習(xí)慣，提升學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生全方位的綜合能力。
最后，課堂改革要落實(shí)到對學(xué)生的評價上。評價體系要破除“唯分?jǐn)?shù)論”采用多元評價，既關(guān)注定向評價，更關(guān)注過程評價，還會關(guān)注增值評價，用評價促進(jìn)人的全面發(fā)展。
“雙減”當(dāng)下，我們力爭讓學(xué)校所有的生命體都根抓土壤，自由智慧拔節(jié)成長，讓學(xué)校教育早日實(shí)現(xiàn)“面向人人，面向未來”！
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教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇九
為減輕本校學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校堅(jiān)持貫徹鎮(zhèn)中心小學(xué)要求實(shí)施的“高效課堂”，切實(shí)做到“減負(fù)不減質(zhì)”，依據(jù)學(xué)期初制定的減負(fù)工作計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行、嚴(yán)格督促，以加強(qiáng)校本研修和教研教改交流，改變家長教育觀念等途徑將減負(fù)工作落到實(shí)處，以確保和促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長。
為使減負(fù)工作落到實(shí)處，徹底改變固有的教育模式，突出以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我校特別成立了學(xué)校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組。減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、教導(dǎo)處、年級組長、教研組長及班主任構(gòu)成。在減負(fù)工作中，減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進(jìn)行減負(fù)宣傳，組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)教學(xué)方法，提供減負(fù)工作方法，協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的各種矛盾。
以前應(yīng)試教育形成的固有呆板的教育思想，嚴(yán)重束縛著教育質(zhì)量的大幅提升，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師、學(xué)生、家長的思想觀念不是口號，是迫切需要解決的實(shí)際教學(xué)難題。學(xué)校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組組織了廣大教師進(jìn)行討論，為什么要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？減輕了負(fù)擔(dān)會不會降低教育質(zhì)量？等等。這些問題如不解決，就不可能在行動上貫徹執(zhí)行，影響學(xué)生成績的提高，就必然出現(xiàn)題海戰(zhàn)、課業(yè)負(fù)擔(dān)重等現(xiàn)象。
學(xué)校通過組織教師深入學(xué)習(xí)上級文件及教育教學(xué)的新理念，使教師認(rèn)識到減負(fù)的重大意義，努力使學(xué)生“減負(fù)”。首先，讓學(xué)生在思想上減輕學(xué)習(xí)包袱，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體味到成長中的快樂，使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大知識面，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。其次，教師工作一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)踐總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。
三
證大部分學(xué)生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，做到少而精。教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能舉一反三。注意突出基礎(chǔ)知識，并點(diǎn)明學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，注意學(xué)生創(chuàng)造力和發(fā)散思維的培養(yǎng)。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，三、四年級不超過40分鐘，五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。
教研組堅(jiān)持每3周定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生作業(yè)的布置、批閱給予相應(yīng)的得分，得分納入學(xué)期末教師綜合測評。發(fā)現(xiàn)問題及時與教師交流，解決問題，杜絕類似的事情再次發(fā)生。
大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料出現(xiàn)在學(xué)生的書包里，學(xué)生盲目進(jìn)行知識堆砌，對知識死記硬背，不會靈活使用，學(xué)生花費(fèi)大量的`時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。我校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組要求教師切實(shí)做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。積極提倡作業(yè)要精練、高效。不組織學(xué)生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何商業(yè)買賣教輔資料的活動。給孩子們一個單純美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、實(shí)行減負(fù)工作責(zé)任制，層層簽訂責(zé)任書，把“減負(fù)”工作具體落實(shí)到有關(guān)教師。
2、學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果納入到教師量化管理考核之中，對嚴(yán)重違規(guī)的教師追究相關(guān)的責(zé)任。
3、通過家長會、學(xué)生座談會、每月定期深入學(xué)生及家長之中，調(diào)查對減負(fù)工作成效的意見及具體建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。
4、建立“減負(fù)”舉報(bào)電話。
5、利用班會和其它學(xué)校集會時間，細(xì)致宣傳減負(fù)的重要作用。
6、杜絕對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)差生評比，推行素質(zhì)教育。教師積極認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育最新理論，不斷提高自己的教育理論水平。
經(jīng)過本校師生的不懈努力，本校教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍有了很大的改觀，教師專業(yè)素質(zhì)更強(qiáng)，理論水平更高，教學(xué)方法聯(lián)系學(xué)生實(shí)際更加緊密。教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)生們愉快樂觀、互幫互助，學(xué)生課外作業(yè)少而精，學(xué)生的基礎(chǔ)知識更加扎實(shí)、創(chuàng)造力顯著提高，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)成績有了巨大的進(jìn)步。
在今后的工作中，我校必將更加堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行“高效課堂”，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使每一個孩子都能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中提高學(xué)習(xí)成績。
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇十
火熱的七月，喜有難得的清涼，在緊張忙碌中，我們送走了20__年上期。20__年上期，一個非常短暫的學(xué)期，學(xué)生開學(xué)報(bào)名的情景猶在眼前，轉(zhuǎn)瞬就到期末，現(xiàn)就20__年上期教導(dǎo)處工作做以下工作總結(jié)：
一、教育教學(xué)工作：
學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下有序開展，通過大家的不懈努力，本期教育教學(xué)工作碩果累累：
初中三年級參加畢業(yè)會考，90人參考，12人被六中網(wǎng)班錄取，71人上普高錄取線，上線率高達(dá)92、2%。將我校教育教學(xué)工作推上了一個新臺階。
初中二年級期末考試全優(yōu)生名，集優(yōu)生名。
初中一年級期末考試全優(yōu)生名，集優(yōu)生名，也取得了可喜成績。
二、教學(xué)“六認(rèn)真”工作：
本期經(jīng)過三次教學(xué)“六認(rèn)真”檢查，每次檢查都認(rèn)真作好記錄，作好了總結(jié)。并實(shí)行量化打分，充分反應(yīng)了教師們平時的“六認(rèn)真”工作情況。絕大部分教師都是兢兢業(yè)業(yè)對待工作，且有些教師出色地完成了教學(xué)“六認(rèn)真”工作。
白新春老師備課詳實(shí)，復(fù)習(xí)計(jì)劃針對性強(qiáng)。課時達(dá)65課時，超標(biāo)15課時，試卷做19課時，改12次，她的“六認(rèn)真”工作，不以數(shù)量多少，只為教學(xué)需要，值得很多教師學(xué)習(xí)。
陳雪梅老師，備課環(huán)節(jié)設(shè)置緊湊，作文備課中有針對性地對學(xué)生進(jìn)行寫作引導(dǎo)，班務(wù)工作仔細(xì)，每周1--5都對班級情況做了詳細(xì)記錄，弱差轉(zhuǎn)化達(dá)9人次，值得其他班主任借鑒。
還有周建老師，人年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，但后半期以來，堅(jiān)持做好每課反思，長期堅(jiān)持也將會取得明顯效果。
三、教研工作獲豐收。
學(xué)校常規(guī)教研，今年只設(shè)了文理兩大組，在組內(nèi)又分小組。兩個大組都較好地完成了教研工作，特別是理科組，安排得當(dāng)，進(jìn)行有序，無論是上課還是評課，都讓教師們在專業(yè)成長上進(jìn)了一大步。外出賽課，經(jīng)片區(qū)選報(bào)，四個科目我們參加了三個科目的比賽，參賽教師較為出色地完成了比賽，獲得了可喜的成績：劉英老師獲信息技術(shù)一等獎，白新春老師獲外語二等獎，王軍老師獲歷史二等獎，另有多位教師發(fā)表論文。同時，本期理縣同仁還到學(xué)校獻(xiàn)課一次，觀摩學(xué)校教研工作、普教工作一次，實(shí)現(xiàn)了教研工作走出去，請進(jìn)來的要求，達(dá)到了促進(jìn)步，促發(fā)展的目的。
四、普教科研工作。
學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持對省級課題《“留守娃”良好習(xí)慣的養(yǎng)成和培養(yǎng)途徑的探索》的研究。參研教師也都積極撰寫個案或論文，有力地推動了研究工作的進(jìn)程。
五、普九和繼教工作。
“普九”工作穩(wěn)步進(jìn)行，20__年我校普九各項(xiàng)都順利完成，通過自查，基本達(dá)到“雙高”普九指標(biāo)，為今后我鄉(xiāng)“普九”工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
繼續(xù)教育方面，為了提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，我校教師參加了各種形式的繼續(xù)教育。目前有11名同志正在參加各種學(xué)歷晉升培訓(xùn)，有力地提高了學(xué)校教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)。
六、存在不足。
1、常規(guī)教研主動性不強(qiáng)。雖然文理組都在開學(xué)之初做出了安排，但教師缺乏主動性，未能按安排展開教研活動，導(dǎo)致時間延誤，文科組還有一名同志未上教研課這學(xué)期就結(jié)束了。
2、“六認(rèn)真”工作美中有不足，極少部分教師對待“六認(rèn)真”工作存在應(yīng)付，備課、聽課、作業(yè)批改，比夠檢查標(biāo)準(zhǔn)，一字不多，且備課指導(dǎo)性不強(qiáng)，有待來期改正。
3、普教科研積極性不高，很多參研的教師都是在臨近期末或期末才匆匆補(bǔ)個案，沒有起到平時積累，為研究提供佐證材料的作用。
緊張、忙碌是20__年上期的感覺，滿意、豐碩是20__年上期的收獲。同志們的努力為20__年上期劃上一個完美的句號。希來期我們承本期之優(yōu)秀成績，改本期的不足，共同創(chuàng)造唐家初中的輝煌。
最后，祝大家暑期愉快，家庭幸福！
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇十一
根據(jù)__省、__市和__縣文件要求，關(guān)于貫徹落實(shí)“雙減”工作的重要指示批示精神，我校采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確?！半p減”工作取得實(shí)效。
學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校“雙減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校認(rèn)真做好教師思想工作，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體員積極參與，起到先鋒作用。
校長傳達(dá)文件精神，落實(shí)文件具體內(nèi)容，承諾書從師德師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面進(jìn)行落實(shí)：
1、“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進(jìn)行宣傳；
2、“教”就是通過專題教育、主題班隊(duì)會、簽訂教師承諾書，進(jìn)行教育承諾；
3、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持“零起點(diǎn)教學(xué)”；
4、“堵”就是持續(xù)開展專項(xiàng)治理，構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)展的長效機(jī)制；
5、“放“就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校教師，樹立正確的政績觀和科學(xué)的教育觀；
6、“改”就是推進(jìn)考試招生調(diào)整，全面實(shí)施義務(wù)教育不得以各類名義選拔學(xué)生。
教師認(rèn)真聽取會議要求，積極閱讀承諾書內(nèi)容，堅(jiān)決做到“雙減”工作承諾的各項(xiàng)事宜，保證全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，依法從教。力爭做一名合格的教師！
堅(jiān)決杜絕參與違規(guī)有償補(bǔ)課行為，保證做到廉潔自律，堅(jiān)決杜絕索取收受學(xué)生和家長財(cái)物、參加學(xué)生和家長組織的宴請、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物等行為。
學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個社團(tuán)，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。
簽訂承諾書不僅是對落實(shí)“雙減”工作的一項(xiàng)承諾，同時也對規(guī)范教師。
教育教學(xué)行為起到一定的促進(jìn)和提升作用，督促教師以身作則，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)為學(xué)生身心健康全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，我校會將這一項(xiàng)工作落實(shí)到底！
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇十二
不久前，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（簡稱“雙減”政策）。為了貫徹落實(shí)黨中央“雙減”工作的有關(guān)精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不同地區(qū)都在采取有效措施。我們學(xué)校也行動起來，嚴(yán)格執(zhí)行并組織老師進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)。下面簡單分享一下本次“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理學(xué)習(xí)的心得體會。
讓我印象最深的是雙減背景下如何有效布置作業(yè)。作業(yè)是課堂教學(xué)活動的延續(xù)，可以檢測教學(xué)效果，有助于教師及時把握學(xué)情，還可以幫助學(xué)生有效鞏固知識，提升應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。然而，過多過重過難的作業(yè)負(fù)擔(dān)，不僅打擊了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且令大多數(shù)孩子身體素質(zhì)下降，甚至身心受到傷害。
“雙減”政策明確要求，學(xué)校、教師、家長必須減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，不得布置超過國家課標(biāo)難度的作業(yè)；不得給家長布置或變相布置作業(yè)；不得要求家長檢查、批改作業(yè)；教師不得參加校外有償補(bǔ)課等等。
“雙減”政策背景之下，教師的責(zé)任不是變小了，而是更大了，要求不是變低了，而是更高了，教師的著眼點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)必須從以往只做好課本知識的傳授，更多地轉(zhuǎn)移到對人的培育上來，而且必須通過潤物細(xì)無聲的方式潛移默化讓學(xué)生德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。為此，每一個教師都必須在思想上、行動上作出相應(yīng)調(diào)整和提高，更好地扮演好立德樹人、教書育人的關(guān)鍵角色。
在“雙減”政策背景下，教師再也不能夠?yàn)榱俗非髮W(xué)生的考試分?jǐn)?shù)而不斷給學(xué)生加壓，讓學(xué)生不停的刷題。然而，要做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”也給老師提出了更高的要求，課前準(zhǔn)備要更加充分，教材研習(xí)要更加透徹，知識要點(diǎn)要更加突出，學(xué)生的情況要全面了解，只有如此，才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動和作業(yè)安排。
在“雙減”政策背景下，可以在設(shè)計(jì)作業(yè)時給學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)支架，控制好作業(yè)量，還要做到因材施教，布置差異性作業(yè)，但是要警惕分層作業(yè)。根據(jù)智能特點(diǎn)或興趣設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生開放性思維，過程大于結(jié)果，設(shè)置開放的問題情景，不要追求唯一答案，作業(yè)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，設(shè)計(jì)作業(yè)時適當(dāng)能夠整合，讓學(xué)生產(chǎn)生新的思維體系。教師還要認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。
總之，作業(yè)是連接教學(xué)和評價的得橋梁和載體，在教育教學(xué)中我們要時刻注重作業(yè)的設(shè)計(jì)，真正的讓學(xué)生減負(fù)，并在減負(fù)中學(xué)有所用。
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇十三
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，全面貫徹“以生為本”的教育理念，實(shí)驗(yàn)中學(xué)準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)與功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價有機(jī)結(jié)合，促使學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、整理、鞏固和糾錯反思的好習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率，形成具有實(shí)驗(yàn)特色的作業(yè)體系。從“作業(yè)完成時間、校本作業(yè)、分層作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)”四方面改變學(xué)生作業(yè)，整體規(guī)劃并控制各學(xué)科的校內(nèi)校外作業(yè)量，保持學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和水平。
作業(yè)完成時間。
如何合理地布置作業(yè)，控制作業(yè)完成時間，這對教師有了更高的要求。讓學(xué)生每天的作業(yè)少而精，訓(xùn)練目標(biāo)明確，是一個不小的挑戰(zhàn)。對此，實(shí)驗(yàn)中學(xué)設(shè)計(jì)了一塊“實(shí)驗(yàn)中學(xué)作業(yè)公示欄”放置在黑板上方，每日統(tǒng)計(jì)展示各科作業(yè)內(nèi)容與完成時間，合理把控每日作業(yè)量與所用時間。
校本作業(yè)。
學(xué)生是完成作業(yè)的主體，教師是設(shè)計(jì)和評價作業(yè)的主要負(fù)責(zé)人。教師要研究作業(yè)設(shè)計(jì)和布置的適切性，提高運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)、保持學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
獨(dú)特的校本作業(yè)，一直是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的特色教學(xué)形式。在調(diào)查分析學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對當(dāng)天課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)適合的作業(yè)，并要求各教研組長給予指導(dǎo)、組織研討不斷提高校本作業(yè)的質(zhì)量。這樣的作業(yè)形式也要求教師要做到多讀多看多學(xué)，用最有用的素材，立足于學(xué)校大多數(shù)學(xué)生的總體學(xué)習(xí)水平選擇最具代表性的題型提供給學(xué)生，做到精講精練。教師也可以在設(shè)計(jì)校本作業(yè)的過程中不斷提升自己，真正達(dá)到教學(xué)相長。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)校本作業(yè)設(shè)計(jì)流程圖。
分層作業(yè)。
在教學(xué)中，作業(yè)布置是為了讓學(xué)生更好地鞏固掌握課堂中所學(xué)到的知識，但由于學(xué)生個體之間有差異，教師在布置作業(yè)中簡單地使用同一種作業(yè)，難以兼顧到學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成的差異性，沒有做到因材施教的教育原則。因此，學(xué)校積極倡導(dǎo)根據(jù)學(xué)生掌握情況布置分層作業(yè)，從校本作業(yè)出發(fā)，根據(jù)每位學(xué)生掌握知識的水平與能力，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，供學(xué)生自由自愿選擇完成，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，有利于學(xué)生保質(zhì)保量地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的毅力，使學(xué)生可以成為學(xué)習(xí)路上的主導(dǎo)者。
實(shí)踐作業(yè)。
在國家“雙減”政策的推進(jìn)下，學(xué)生擁有了更多可支配的課余時間，參與各類活動。為了讓學(xué)生對所學(xué)知識有更進(jìn)一步的了解，提高學(xué)生的動手能力，分析能力，想象力等，各學(xué)科設(shè)計(jì)了與課堂相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)以動態(tài)的形式激活學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生自主地選擇作業(yè)完成方式，時間，方法，呈現(xiàn)形式等，獨(dú)立動腦動手完成任務(wù)。
語文名著閱讀注重過程指導(dǎo)，老師根據(jù)整本書的閱讀規(guī)劃布置相應(yīng)的閱讀任務(wù)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動，并給予支架和指導(dǎo)，同時定期開設(shè)閱讀指導(dǎo)課、交流課、匯報(bào)課，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，幫助學(xué)生理解名著閱讀的意義，讓閱讀真正地發(fā)生，從而提高作業(yè)效率，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
以知識鏈接和遷移為依托的思維導(dǎo)圖，在歷史的聯(lián)系中感受歷史的進(jìn)步與發(fā)展；以鄉(xiāng)土資源的挖掘和設(shè)計(jì)為支撐的文創(chuàng)設(shè)計(jì)，在對家鄉(xiāng)的贊嘆中領(lǐng)略家國之美。
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇十四
本學(xué)期，教導(dǎo)處能認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家教育部、省教育廳及縣局相關(guān)文件、政策和法規(guī)，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以創(chuàng)建高效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真探索和研究高效的教學(xué)方式和方法；依靠本校骨干教師，大力開展校本研究，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；強(qiáng)化教導(dǎo)處研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能，確保我校教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高。
一、常規(guī)管理工作。
開學(xué)初，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《五河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)高效課堂管理制度》、《五河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)規(guī)范》、《五河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三為主”高效課堂導(dǎo)學(xué)案使用原則》、《五河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師高效課堂教學(xué)行為規(guī)范》、《五河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生高效課堂教學(xué)行為規(guī)范》，為教學(xué)管理提供保障。
1、召開教研組長會議，安排本學(xué)期教科研、課題研究等工作，進(jìn)一步完善“三為主”高效課堂建設(shè)。
2、常規(guī)檢查，第一周檢查了計(jì)劃、備課、導(dǎo)學(xué)案、興趣小組活動、大課間活動方案、校本培訓(xùn)等，對檢查情況及時反饋，下發(fā)了《簡報(bào)》。第8周，教導(dǎo)處進(jìn)行期中教學(xué)常規(guī)工作大檢查，分五個科目，對備課、作業(yè)、教學(xué)教研活動、聽課錄進(jìn)行檢查。16周期末常規(guī)檢查，檢查了導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)、復(fù)習(xí)計(jì)劃、聽課筆記、讀書筆記、教研組材料、幫扶計(jì)劃、論文等進(jìn)行了檢查。通過檢查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)科的任課教師能按《五河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)規(guī)范》的要求做到備課規(guī)范，書寫認(rèn)真，能準(zhǔn)確二次備課的內(nèi)涵。不少老師的教學(xué)反思寫的有廣度，有深度，篇數(shù)能達(dá)到規(guī)定的要求。各科作業(yè)的次數(shù)能按教導(dǎo)處的規(guī)定完成，大小作文的篇數(shù)都達(dá)到了規(guī)定的次數(shù)，并且都有批語，部分教師還有眉批。
3、從第二周開始，各學(xué)科開展了“我最滿意的一節(jié)課”評選活動。為提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，在2月16日，全校46個班進(jìn)行了“寒假優(yōu)秀作業(yè)展”。
4、教導(dǎo)處制定了學(xué)困生幫扶計(jì)劃，建留守兒童檔案。教導(dǎo)處還安排了縣局分配到我校的第一批農(nóng)村新招聘教師跟班培訓(xùn)工作。
2月15日，縣教育局對我校進(jìn)行開學(xué)工作大檢查，對我校常規(guī)管理、教學(xué)、教研、學(xué)校文化建設(shè)、安全教育等給予表揚(yáng)，特別是“三為主”高效課堂建設(shè)中的亮點(diǎn)給予肯定、推廣。2月23日，孫家忠局長又帶領(lǐng)督導(dǎo)室、教研室等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到我校對高效課堂建設(shè)進(jìn)行調(diào)研、督導(dǎo)，通過深入課堂、與師生交流，贊揚(yáng)我校在高效課堂建設(shè)中真抓實(shí)做。
二、高效課堂向縱深發(fā)展。
1、按照縣教育局23號、34號文件精神，大力推進(jìn)高效課堂建設(shè)，著力構(gòu)建有利于發(fā)揮教師創(chuàng)造性、有利于開發(fā)學(xué)生潛能的高效課堂，大力開展崗位練兵，學(xué)校成立大賽組委會，制定大賽方案，舉辦全員參與的“我最滿意的一節(jié)課”評選活動。全校分四大塊，成立七個評委組，對79位教師展示課進(jìn)行評選。
2、3月23日，在縣教研室李國富副主任的陪同下，中國名校共同體名師指導(dǎo)團(tuán)專家段海英到我校對高效課堂進(jìn)展情況進(jìn)行調(diào)研。共聽了19位老師的課（其中語文8節(jié)，數(shù)學(xué)6節(jié)，英語5節(jié)）。城關(guān)地區(qū)各小學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)、老師參加調(diào)研活動，課后進(jìn)行交流、研討活動。
專家指出：我校的教學(xué)模式、教學(xué)流程已基本掌握，小組建設(shè)已經(jīng)形成，已從“臨帖”階段進(jìn)入“固模”階段，“破帖”也指日可待。同時也指出我校高效課堂也存在一些問題，并從導(dǎo)學(xué)案、課堂展示、學(xué)校管理、集體備課與反思進(jìn)行了具體指導(dǎo)，并提出改進(jìn)意見。
3、為了推進(jìn)高效課堂建設(shè)，做到研為教用。3月3日下午，我校市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)困生成因及其轉(zhuǎn)化策略》舉行開題儀式，課題由應(yīng)秀峰、郭紅先兩位老師負(fù)責(zé)實(shí)施。
三、大力推進(jìn)高效課堂建設(shè)。
1、參加縣“評好課”集中培訓(xùn)。
4月17日，我校全體教師參加在我校舉辦的五河縣20xx年“評好課”專題集中培訓(xùn)，聽取孫西義校長《如何“評好課”》專題講座，通過理論與課例的解讀，老師們從中掌握了“讀、觀、記、聽、評”五步評課法。
2、參加縣優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽。
4月20----21日，五河縣信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽在我校舉行。全縣32位選手參加比賽，我校郜春艷、鄧威、單玉友、楊海艷分別參加了語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語學(xué)科比賽。
3、蚌埠市教科所來我校進(jìn)行高效課堂調(diào)研。
4月27日，市教科所領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行了高效課堂建設(shè)調(diào)研，在校期間，我校3----5年級上午1----3節(jié)課均對外開放，市區(qū)、三縣及我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了推門聽課，課后還分組進(jìn)行了研討、交流、反饋。
4、我校還先后多批由校長帶隊(duì)到沫河口、小圩、武橋、雙廟等學(xué)校學(xué)習(xí)高效課堂建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，大家進(jìn)行互相交流，共同提高。另有多批派到蚌埠等地參加教研活動。
四、立足校本，積極組織參加各級培訓(xùn)。
組織教師參加各種培訓(xùn)，特別是參加“國培計(jì)劃”的全面實(shí)施和總結(jié)，進(jìn)一步提高新課程背景下的我校教師素質(zhì)。
為激發(fā)廣大老師學(xué)信息技術(shù)、用信息技術(shù)的積極性，發(fā)揮我?，F(xiàn)代化教學(xué)資源的優(yōu)勢，在3月21、22兩天分別舉辦全員參加的信息技術(shù)技能培訓(xùn)，由單玉友、楊敏兩位老師分別對信息資源的傳輸、處理進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
認(rèn)真抓好教師繼續(xù)教育工作，鼓勵和支持教師參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立以校為本的學(xué)習(xí)制度，教師在集中學(xué)習(xí)的同時，擠時間，自學(xué)最新的教育理論，并認(rèn)真做學(xué)習(xí)筆記，期末上交教導(dǎo)處備案。
立足于“在教中學(xué)”，開展一系列以校為本的教學(xué)活動，包括“請進(jìn)來”：邀請名師來校指導(dǎo)；“走出去”組織部分教師外出考察；學(xué)校組織中青年骨干教師在校內(nèi)上示范課；組織30歲以下的青年教師在教研組內(nèi)上觀摩研討活動；三年以內(nèi)教齡的年輕教師要在教研組或備課組內(nèi)上一節(jié)以上的磨練研討課；通過多種形式的教學(xué)活動促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
五、進(jìn)一步落實(shí)“211”工程。
規(guī)范體育、藝術(shù)、實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)等非考試課程的課堂教學(xué)秩序。繼續(xù)開展和完善第二課堂特色隊(duì)活動，依托航模活動、小籃球、乒乓球、跆拳道和空竹特色項(xiàng)目抓好體藝工作。
1、科技活動，
為提高學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的動手能力、觀察能力、思考能力以及解決問題的能力，我校從3月11日起開展為期一個月的班級小種植活動。4月20日，由教導(dǎo)處、大隊(duì)部、綜合組進(jìn)行評比。活動培養(yǎng)了學(xué)生的勞動觀念，激發(fā)學(xué)生勞動熱情、好奇心和求知欲。
在第三周還舉辦了“生命的畫卷”校園宣傳畫展，讓師生了解“認(rèn)識生命的歷程”、“揭開細(xì)胞的面紗”、“細(xì)胞工程”、“基因工程”等科普知識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。
從第3周起，各興趣小組正常開展特色活動。
2月23日，縣爭創(chuàng)全國科普示范縣大會代表還參觀我校科技教育活動成果展覽，聽取了我?？萍冀逃顒拥墓ぷ鲄R報(bào)。
3月6日，我校參加了蚌埠市第26屆中小學(xué)生科技創(chuàng)新大賽，有兩項(xiàng)科技制作參展，兩幅科幻畫獲獎，其中洪亮老師輔導(dǎo)潘意同學(xué)的《星球家園》科幻畫還被推薦參加安徽省中小學(xué)科技創(chuàng)新展。
3月30日上午，我縣被命名為全國科普示范縣，我校作為科普典型，參會各級領(lǐng)導(dǎo)來校參觀科技教育活動，并聽取我?？萍冀逃顒咏?jīng)驗(yàn)介紹，參觀科技展示和我校首屆科技節(jié)成果展。
由于科技教育活動成績顯著，我校已被推薦成為蚌埠市科普教育示范基地。還榮獲五河縣科普工作先進(jìn)單位稱號。
2、藝體。
4月9---10日，我校參加縣小學(xué)生運(yùn)動會，有6人獲獎，我校圈操隊(duì)、跆拳道隊(duì)還參加了運(yùn)動會開幕式表演，我校還獲得本屆運(yùn)動會道德風(fēng)尚獎。
5月12日下午，縣教育局體育大課間檢查組到我校檢查體育大課間活動，同時還對五（2）班進(jìn)行體育項(xiàng)目抽測。項(xiàng)目是：25米往返跑、擲實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)。
3月17日。市、縣領(lǐng)導(dǎo)到我校指導(dǎo)體育工作，市、縣領(lǐng)導(dǎo)還參加我校“安徽省普通體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（乒乓球）示范學(xué)?！苯遗苾x式。
5月13日上午，縣教育局又對我校進(jìn)行音樂、美術(shù)特長監(jiān)測，五（8）班參加監(jiān)測。
5月27日，我校參加蚌埠市慶“六一”少兒文藝調(diào)演。情景歌《五河民歌串唱》獲得好評，并安排參加5月30日在合肥舉辦的20xx年安徽省慶“六一”文藝調(diào)演。五河電視臺派記者隨團(tuán)進(jìn)行拍攝，并在縣電視臺播放。
六、重視畢業(yè)班工作。
第3周，召開畢業(yè)班工作研討會，對畢業(yè)班教學(xué)、教研工作、班級管理、學(xué)生心理健康做了研討，同時聽取了老師們的意見和建議。
為了了解畢業(yè)班學(xué)生狀況，5月13日下午，我校舉行了畢業(yè)班各科模擬考試。對考試成績進(jìn)行認(rèn)真分析。及早抓好扶優(yōu)補(bǔ)差工作，力爭“讓每一個學(xué)生都學(xué)得好”，培養(yǎng)合格的畢業(yè)生。
4、六年級面臨畢業(yè)，各班開展感恩作文比賽活動。
本學(xué)期，在全體師生共同努力下，我們在各個方面都有長足的發(fā)展，但也有不足之處，有待于今后改進(jìn)。
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇十五
4月份的教育教學(xué)工作順利結(jié)束，現(xiàn)將教學(xué)工作及教導(dǎo)處工作總結(jié)于后：
順利完成20xx級學(xué)生畢業(yè)升學(xué)考試報(bào)名工作。
按照市上和縣局對畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)考試報(bào)名的要求，教導(dǎo)處積極安排和組織落實(shí)此項(xiàng)工作，由李主任和鮮梅教師具體負(fù)責(zé)，并在規(guī)定時間內(nèi)完成了此項(xiàng)工作。上傳報(bào)名表后，又多次核實(shí)校對，確保準(zhǔn)確無誤。
二、初三綜合素質(zhì)評價工作，執(zhí)照《細(xì)則》的規(guī)定，認(rèn)真操作每一個環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個準(zhǔn)確的等級，并按要求進(jìn)行了公示，無異議后上報(bào)縣局。
三、對20xx級學(xué)生進(jìn)行了照片采集。由于本級學(xué)生人數(shù)多，所以工作量較大，我校由李主任、鮮梅教師和楊明德教師合作完成此項(xiàng)工作。
四、本月對初三學(xué)生進(jìn)行了學(xué)情調(diào)查考試，學(xué)校也以此次考試成績作為任課教師本期的教學(xué)業(yè)績評估的重要依據(jù)。這次考試學(xué)校非常重視，從試題試卷采集到監(jiān)考人員安排，從學(xué)生考試過程的監(jiān)控到閱卷工作的安排和成績統(tǒng)計(jì)工作的實(shí)施等工作均按升學(xué)考試的要求進(jìn)行。年級上認(rèn)真組織實(shí)施，考試后，對成績認(rèn)真分析，并對踩線生重新劃定，重新落實(shí)輔導(dǎo)工作。
五、本月我校共派出培訓(xùn)教師共七人，分別到南充、綿陽、什邡參加培訓(xùn)，交培訓(xùn)匯報(bào)材料有5人?！坝行дn堂教學(xué)行為”通過各教研認(rèn)真討論各組的材料，現(xiàn)已有四個教研組上交了材料。
六、本期初一、初二的新課結(jié)束較早，基本上在四月底前全部完成。為此復(fù)習(xí)時間較充分，所對后期復(fù)習(xí)提出了相應(yīng)的要求，特別是強(qiáng)調(diào)各學(xué)科擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并作為備課檢查的內(nèi)容之一。
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇十六
陳特的講座——《“雙減”政策下有效作業(yè)的設(shè)計(jì)》，就在這個時候來了，就像一場及時雨。它引導(dǎo)我們：
陳老師以不同課例，簡單清晰地讓我們看到課堂教學(xué)中的一些容易犯的錯誤：
1.告知式的課堂教學(xué)，看起來效率最高，但沒有過程參與的學(xué)習(xí)，易造成“高分低能”的現(xiàn)象。
2.過分強(qiáng)調(diào)過程參與，看起來孩子們學(xué)得很開心，但卻是一種低效的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生在課上做練習(xí)的時間沒有了，往往需要在課后增加很多補(bǔ)救式作業(yè)。
3.長時間的復(fù)習(xí)鋪墊后展開教學(xué)，沒有在學(xué)生注意力最集中的階段展開教學(xué)，容易造成“前松后緊”如同吃夾生飯的學(xué)習(xí)效果。
他建議，課堂教學(xué)要：在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力，快引入、尋突破、后拓展。在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，還要給學(xué)生留幾分鐘的課堂作業(yè)時間。沒有在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力，會造成課堂教學(xué)拖拉，擠占學(xué)生作業(yè)時間，學(xué)生對知識理解與掌握不夠，也是作業(yè)多的原因之一。
減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)的能力、設(shè)計(jì)分層作業(yè)、加強(qiáng)作業(yè)批改和反饋、加強(qiáng)作業(yè)管理等。
作業(yè)是課堂教學(xué)的輔助和補(bǔ)充，只有課堂教學(xué)的質(zhì)量提高了，目標(biāo)落到實(shí)地了，作業(yè)才能減得下來。
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教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇十七
本學(xué)期，教導(dǎo)處工作在黨支部和校委會的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校各位老師的共同努力下，按照學(xué)初制訂的教導(dǎo)處工作計(jì)劃，本學(xué)期基本完成了預(yù)定的任務(wù)，取得了一些成效。現(xiàn)對本學(xué)期工作做以下總結(jié)：
本學(xué)期教導(dǎo)處在石帆二小全片范圍內(nèi)開展學(xué)初和期末教學(xué)常規(guī)檢查，在期中時教師自查教學(xué)常規(guī)。通過檢查，教師在備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)、質(zhì)量測評、參加規(guī)范活動等方面互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同成長。
在教學(xué)工作中教師關(guān)注班級后20ㄇ學(xué)生和留守兒童的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，各班建立了留守兒童檔案，制定關(guān)愛措施，做好培優(yōu)輔差工作，耐心對待每一位學(xué)生，引導(dǎo)幫助每一位學(xué)生健康成長。
本學(xué)期教導(dǎo)處在全體教師的支持下對學(xué)生進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語的學(xué)科素養(yǎng)測試，測試目標(biāo)小而明確，幫助教師更好地了解和掌握學(xué)生的知識儲備，對教學(xué)起到一定的評價作用。
（1）本學(xué)期繼續(xù)以全員賽課為契機(jī)，積極開展各項(xiàng)教科研活動。在全員賽課活動中我校每位教師精心準(zhǔn)備了一堂公開課，課后執(zhí)教老師進(jìn)行了反思，組內(nèi)成員進(jìn)行了互評，不管是執(zhí)教的老師還是聽課的老師都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲和上進(jìn)心，達(dá)到了充分的交流互助，共同提高的目的。
（2）20xx年12月1日和2日，我校與虹橋八小、淡溪一小、淡溪二小開展了四校聯(lián)系活動，我校葉秀丹老師和李盛冰老師在聯(lián)誼活動中各上一節(jié)教研課，課后得到教研室林丹萍和葉興福老師的點(diǎn)評，促進(jìn)了教師成長。
（1）開學(xué)初我校進(jìn)行了師德培訓(xùn)。11月9日張樂丹老師給全體教師開展學(xué)生寫作輔導(dǎo)專題講座，11月18日由趙佰強(qiáng)老師牽頭對全體教師開展電子白板使用的培訓(xùn)。全體教師收獲很大。
（2）本學(xué)期全體語文、數(shù)學(xué)老師參加了20xx年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，成績?nèi)亢细?，在培?xùn)中老師們的信息技術(shù)應(yīng)用能力有不同程度的提高。
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇一
本學(xué)期教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，立足本校實(shí)際，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，通過加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極開展教研活動，參加各種形式的競賽，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，保證規(guī)定開設(shè)的課程開齊、開足、上好。在平時教學(xué)中，每位老師都能嚴(yán)格按照課表上課，無論是因私還是因公需要外出，都能事先與教導(dǎo)處通氣，經(jīng)教導(dǎo)處同意方可調(diào)課，未發(fā)現(xiàn)有私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中間離堂等現(xiàn)象，保證了正常的教學(xué)秩序。
2、開學(xué)初，教導(dǎo)處下發(fā)了備課的評價標(biāo)準(zhǔn)，然后根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，加大對備課檢查的力度。通過對教師教案的檢查認(rèn)為：（1）大部分教師的教案書寫詳細(xì)、認(rèn)真，能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度提前備出至少2課時的教案。（2）項(xiàng)目齊全，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程能從教材、學(xué)生入手精心設(shè)計(jì)，板書能突出教材特點(diǎn)，新穎、工整，有自己的特色。（3）教學(xué)心得、課后反思寫得及時，數(shù)量與質(zhì)量都有提高。（4）教學(xué)環(huán)節(jié)完整，思路清晰。教案比較好的有：杜麗燕馮艷茹楊晶沙玉于瑛邱澤玲等。
3、教導(dǎo)處能經(jīng)常深入班級聽推門課，對平時的課堂教學(xué)加大了檢查力度，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師能充分做好課前的準(zhǔn)備工作，在課堂上能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，在師生平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)互動，在教學(xué)過程中能留有一定的時間和空間給學(xué)生思考和活動；善于用激勵的語言鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，探究精神和科學(xué)態(tài)度；在重視基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，能充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；充分利用教學(xué)資源優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會知識的遷移，得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得更多的知識。
4、在批改方面，教師能按課程教學(xué)要求布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)合理、適當(dāng)，能起到鞏固所學(xué)知識形成能力的作用。批改及時認(rèn)真，沒有發(fā)現(xiàn)錯批、漏批現(xiàn)象。在規(guī)定的作業(yè)項(xiàng)目之外，很多老師都堅(jiān)持批改學(xué)生日記和課外練習(xí)，為提高學(xué)生成績付出了很大的努力。對于輔導(dǎo)，教師能圍繞培優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標(biāo)，既能面向全體，又能進(jìn)行個別輔導(dǎo)，做到了因材施教，努力使每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。尤其是對學(xué)困生的輔導(dǎo),能做到耐心細(xì)致,針對每個人的特點(diǎn)去幫助,使他們的成績有所提高.
5、本學(xué)期教導(dǎo)處組織了全校的單元抽測、期中、期末考試，考后教師能認(rèn)真做好卷面分析，查找教學(xué)中的問題，及時進(jìn)行補(bǔ)救。教導(dǎo)處針對期中考試進(jìn)行了專項(xiàng)總結(jié)，對班級的成績做了橫向、縱向?qū)Ρ?，提高幅度較大的班級提出了表揚(yáng)，與成績低的班級共同分析了原因，制定了今后具體改進(jìn)措施，使我校的教學(xué)質(zhì)量能穩(wěn)步提高。本學(xué)期期末成績提高幅度大的班級有：語文：一年三、五年二、六年一。數(shù)學(xué)：一年三、三年二、四年二。英語：二年三、三年二、四年三、六年一、六年二、六年五。
二、開展教研活動，深化課堂教學(xué)改革。
1、為了進(jìn)一步深化課程改革，實(shí)施有效課堂教學(xué)，促進(jìn)教師對教學(xué)模式的探討，各學(xué)科組教師能根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃認(rèn)真制定本組的教研計(jì)劃，能堅(jiān)持單周備課、雙周教研的制度按時開展教研活動。教師在備課中能做到個人備課與集體備課相結(jié)合，學(xué)年組長能認(rèn)真組織好集體備課，嚴(yán)格按照“個人初備——集體討論——修改完善——個人備課”的步驟進(jìn)行。通過檢查認(rèn)為開展比較好的有一年、二年、三年、五年、四年的語文組、還有英語組。他們能發(fā)揮集體的智慧共同備課，共同探討教學(xué)方法，一人出課，其他教師聽課，課后認(rèn)真評議，達(dá)到共同提高的目的。
２、為進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)工作向縱深方向發(fā)展，學(xué)校11月份組織了教學(xué)評優(yōu)課活動。在本次活動中，共有79位教師每人精心準(zhǔn)備了一節(jié)課展示給大家，為全體教師創(chuàng)設(shè)了一個互相學(xué)習(xí)、互相交流的機(jī)會。大部分教師能深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)了一種寬松自由的教學(xué)氛圍，使課堂教學(xué)充滿情感，充滿樂趣，充滿活力。充分體現(xiàn)了先進(jìn)的教育教學(xué)思想，展現(xiàn)了自身的教學(xué)特色和風(fēng)格，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。有２５名教師的課被評為優(yōu)秀課。通過本次活動，使全校教師的教學(xué)水平有了整體的提高。
三、組織學(xué)生參加競賽，提高學(xué)生的能力。
1、為了提高學(xué)生的計(jì)算能力及解決問題能力，教導(dǎo)處組織了“新芽杯”數(shù)學(xué)競賽。有67人獲獎,1.2、2.1、3.2、4.2、5.1、6.5獲團(tuán)體第一名.通過競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，重視口算，掌握正確的計(jì)算方法，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
2、10份組織了二至六年級學(xué)生參加“中華之星全國小學(xué)生特色作文”大賽，我校共有220名學(xué)生參賽，其中獲一等獎的有65人，獲二等獎的有70人，獲三等獎的有30人,優(yōu)秀獎33人,還有21名教師獲指導(dǎo)獎，同時我校也榮獲全國最具影響力作文名校。
3、為激發(fā)學(xué)生積累成語、古詩等的興趣，提高閱讀分析能力。學(xué)校在三至六年級開展了閱讀積累競賽。有４９人獲獎，３年１、４年１、５年１、６年４獲團(tuán)體第一名。通過競賽，教師對學(xué)生積累閱讀情況有了進(jìn)一步的了解，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在積累中只會說，不會寫，不會用的問題，在今后的教學(xué)中，要注意訓(xùn)練學(xué)生把積累知識運(yùn)用到具體語言環(huán)境中，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提高學(xué)生的綜合能力。
四、重視心理健康衛(wèi)生工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
為了進(jìn)一步規(guī)劃小學(xué)心理健康教育，１至6年級開設(shè)了心理課，心理教師能認(rèn)真開展心理咨詢工作。校醫(yī)能積極參加市里防疫站的各種會議，及時落實(shí)會議精神，配合防疫站為學(xué)生體檢、注射疫苗等。每周二、周四能對全校進(jìn)行消毒。通過講座、板報(bào)等活動進(jìn)行健康知識宣傳，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。
五、加強(qiáng)循環(huán)教材使用的管理工作。
各班教師加強(qiáng)了對學(xué)生使用循環(huán)教科書的管理工作，教導(dǎo)處。
每月檢查一次，未發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書頁上勾畫、書寫和做筆記的現(xiàn)象，
沒有隨意亂涂亂畫，確保循環(huán)教科書整潔完好。全校各班管理的。
都比較好，最為突出的是四年一班和四年二班。
總之，本學(xué)期教導(dǎo)處完成了期初計(jì)劃，但通過認(rèn)真反思，覺得存在的問題還比較多：
一是教師的備課教案要突出實(shí)效性；
二是教研活動要開展的扎實(shí)有效，部分教師的課堂教學(xué)水平需要提高；
三是因材施教需要落到實(shí)處，個別班級的成績要盡快提升。
這些問題都有待新的學(xué)期逐步改進(jìn)和完善，使我校教學(xué)管理更加規(guī)范，教學(xué)措施更加扎實(shí)，教學(xué)方法更加科學(xué)，教學(xué)質(zhì)量再上新的臺階。
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇二
陳老師以不同課例，簡單清晰地讓我們看到課堂教學(xué)中的一些容易犯的錯誤：
1.告知式的課堂教學(xué)，看起來效率最高，但沒有過程參與的學(xué)習(xí)，易造成“高分低能”的現(xiàn)象。
2.過分強(qiáng)調(diào)過程參與，看起來孩子們學(xué)得很開心，但卻是一種低效的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生在課上做練習(xí)的時間沒有了，往往需要在課后增加很多補(bǔ)救式作業(yè)。
3.長時間的復(fù)習(xí)鋪墊后展開教學(xué)，沒有在學(xué)生注意力最集中的階段展開教學(xué)，容易造成“前松后緊”如同吃夾生飯的學(xué)習(xí)效果。
他建議，課堂教學(xué)要：在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力，快引入、尋突破、后拓展。在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，還要給學(xué)生留幾分鐘的課堂作業(yè)時間。沒有在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力，會造成課堂教學(xué)拖拉，擠占學(xué)生作業(yè)時間，學(xué)生對知識理解與掌握不夠，也是作業(yè)多的原因之一。
減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)的能力、設(shè)計(jì)分層作業(yè)、加強(qiáng)作業(yè)批改和反饋、加強(qiáng)作業(yè)管理等。
作業(yè)是課堂教學(xué)的輔助和補(bǔ)充，只有課堂教學(xué)的質(zhì)量提高了，目標(biāo)落到實(shí)地了，作業(yè)才能減得下來。
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇三
“六認(rèn)真”工作，著力強(qiáng)化教學(xué)研討，努力提高教師業(yè)務(wù)水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量，圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
一、教務(wù)工作管理規(guī)范。
和校本教研活動計(jì)劃；同時，加強(qiáng)日常工作的檢查、考核和督促，確保教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處，保證各種活動順利進(jìn)行。期末能及時做好教學(xué)工作總結(jié)。
2．課程計(jì)劃有效落實(shí)。根據(jù)課程計(jì)劃，期初會同德育處部署好學(xué)校整個學(xué)期的教育教學(xué)工作，編排各項(xiàng)活動的安排表，如安排好總課程表、教師課務(wù)表、作息時間表、興趣小組活動表等，并通過檢查，保證各項(xiàng)課程計(jì)劃和活動安排落實(shí)到位。同時能及時安排好每周的教學(xué)工作，確保教育教學(xué)活動順利有序開展。
3．興趣組活動有序開展。安排每周一到周四下午第二節(jié)課后的興趣組活動，安排好活動的輔導(dǎo)老師，落實(shí)好活動的內(nèi)容、場地和器材，做到有計(jì)劃、有檢查、有成果、有展示、有總結(jié)。
4．教師檔案資料齊全。認(rèn)真做好教師業(yè)務(wù)檔案資料的管理工作，如做好教師“六認(rèn)真”工作考核表、課程計(jì)劃、“青藍(lán)工程”工作手冊、補(bǔ)差記載、復(fù)習(xí)計(jì)劃、說課稿、優(yōu)秀教案和課后反思稿的收集、整理工作。
5．學(xué)籍管理嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，認(rèn)真做好學(xué)籍管理的各項(xiàng)工作，期末要求老師認(rèn)真填寫好《小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書》，整理好學(xué)生的各種資料，存入檔案袋中。組織各班主任做好畢業(yè)生的畢業(yè)登記，及時發(fā)放畢業(yè)證書。
6．征訂工作細(xì)致落實(shí)。及時征訂好各科教科書、教輔用書，確保教學(xué)工作順利開展。
二、校本教研有效展開。
教導(dǎo)處按期初制訂的教研活動計(jì)劃，認(rèn)真組織各個教研組積極開展校本教研活動，做到“三個落實(shí)”：一是教研活動時間落實(shí)。教研組每周活動一次，每次活動半小時以上。二是教研活動內(nèi)容落實(shí)。各組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)確定不同的內(nèi)容進(jìn)行專題探討，活動具有針對性、實(shí)效性。語、數(shù)、培智教研組分別圍繞發(fā)展學(xué)生語言和計(jì)算教學(xué)進(jìn)行了專題研討，由糜增芳、狄惠萍、王金鳳、湯琴、王敏華、金纓、施燁、陳朱琴、汪雷9位老師分別上了研討課，其中兩節(jié)是班隊(duì)課，聾部語文組老師，繼續(xù)采用普小語文教材進(jìn)行探索研討，在課堂教學(xué)中自覺貫徹新課程精神，努力提高課堂教學(xué)效率，取得了較好的成效；聾部數(shù)學(xué)組老師，圍繞計(jì)算教學(xué)進(jìn)行研討，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高課堂教學(xué)效率。三是教研活動成效落實(shí)。在整個活動過程中，大家都能以主人翁的態(tài)度出謀劃策，討論教案，聽課后進(jìn)行熱烈的評議，教研氣氛較濃厚。除了研討課外，其他15位老師也分別上了一節(jié)展示課，大家能認(rèn)真對待，展示個人的教學(xué)風(fēng)采。
三、教學(xué)管理得到強(qiáng)化。
1．精心抓好“六認(rèn)真”工作。本學(xué)期，教導(dǎo)處繼續(xù)采取切實(shí)措施，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，取得一定實(shí)效。期初，制定好計(jì)劃，組織教師分組學(xué)習(xí)，讓每一位老師明確本學(xué)期的任務(wù)與要求；3月份，根據(jù)教研室要求，著力抓好全體老師的“六認(rèn)真”工作。教導(dǎo)處組織開展了“六認(rèn)真工作”觀摩現(xiàn)場會，三個教研組長通過隨堂聽課、查備課和作業(yè)三個項(xiàng)目對本組老師進(jìn)行檢查，評選出四位表現(xiàn)優(yōu)秀的老師在本組進(jìn)行展示，供其他老師學(xué)習(xí)借鑒。教導(dǎo)處及時總結(jié)成績，指出不足，提出整改要求；5月份，根據(jù)教育科的要求，將在6月初對我校進(jìn)行蘇州市教育現(xiàn)代化特殊學(xué)校預(yù)檢，教導(dǎo)處又組織三位教研組長在預(yù)檢前兩周，檢查了每位老師的備課、作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，加以改進(jìn)，為預(yù)檢工作做好充分的準(zhǔn)備。期末，教導(dǎo)處征訂好聾部語數(shù)期末抽測試卷，準(zhǔn)備好三、六年級的過關(guān)試卷和其他班級的期末抽考卷，及時做好期末試卷統(tǒng)計(jì)與分析交流，學(xué)期結(jié)束前做好每位老師的“六認(rèn)真”檢查和考核，填寫好每一位老師的考核表。
2．認(rèn)真組織期末測試工作。本學(xué)期聾部的期末語數(shù)試卷基本采用徐州特殊學(xué)校版本進(jìn)行抽測（聾三、六兩個年級的語數(shù)作為過關(guān)考試），教導(dǎo)處認(rèn)真組織老師監(jiān)考和閱卷，期末測試成績總體情況；雙科合格率為80.7%；本學(xué)期的考試情況：語文及格率為89.8%，優(yōu)秀率為38.3%；數(shù)學(xué)及格率為91.8%，優(yōu)秀率為36.4%；雙科合格率為83.7%；從這兩個學(xué)期的質(zhì)量指標(biāo)中，不難看出有令人滿意的地方，更有不足之處，希望老師們針對不足之處進(jìn)行總結(jié)反思，爭取下學(xué)期有所改進(jìn)。
3．努力備戰(zhàn)升學(xué)考試。本學(xué)期九年級學(xué)生中有8位學(xué)生報(bào)考南京特院，學(xué)校高度重視畢業(yè)年級的升學(xué)考試，在朱建勛副校長的周密安排下，全體任課老師全力做好復(fù)習(xí)迎考工作。為提高學(xué)生考試的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，半個月組織一次模擬考試，一共進(jìn)行了四次模擬考試。每次考完，正副班主任老師及時給每個學(xué)生分析考情，確定奮斗目標(biāo)。還多次召開家長會，取得家長的積極配合，共同督促孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)。終于在有關(guān)老師們的齊心協(xié)力下，升學(xué)考試再創(chuàng)佳績，三名學(xué)生包攬了全省前三名?？纪旰?，語數(shù)老師繼續(xù)為報(bào)考蘇州聾校高中部的四名學(xué)生復(fù)習(xí)，同樣認(rèn)真對待，組織了二次模擬考試，將在7月1日前往蘇州進(jìn)行升學(xué)考試，希望也能取得較滿意的成績。
四、教師培養(yǎng)成效顯著。
2．抓好青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。為進(jìn)一步提高青年教師的教學(xué)基本功，本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)有計(jì)劃有組織地對11位青年教師繼續(xù)進(jìn)行鋼筆字和毛筆字培訓(xùn)，每月集中培訓(xùn)指導(dǎo)一次。六月初會同團(tuán)支部、工會，針對所有青年教師舉行了鋼筆字比賽，得獎的青年老師繼續(xù)參加市工會組織的鋼筆字比賽。
3．抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。在本校正常開展教科研活動的基礎(chǔ)上，為了增加教師的學(xué)習(xí)機(jī)會，繼續(xù)采取請進(jìn)來，走出去的形式讓老師們不斷“充電”。本學(xué)期共組織教師參加省、市各級各類培訓(xùn)、觀摩活動23次，參加培訓(xùn)、觀摩達(dá)47人次，人均2次。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅豐富了老師們的專業(yè)知識，而且及時了解當(dāng)今的教育形勢、課改精神，促進(jìn)了教育觀念的更新，提高了教育教學(xué)水平。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，老師們能把所領(lǐng)悟到的教改精神，結(jié)合我校學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷提高課堂教學(xué)的水平。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期全體老師共開設(shè)各級各類公開課28節(jié)，其中研討課9節(jié)，展示課15節(jié)，片級公開課3節(jié)。
五、興趣活動蓬勃開展。
本學(xué)期學(xué)校共開設(shè)了18個興趣小組，每周一到周四下午第二節(jié)課后組織學(xué)生參加活動。各興趣組輔導(dǎo)老師能按要求制訂活動計(jì)劃，落實(shí)活動內(nèi)容，認(rèn)真組織活動，展示學(xué)習(xí)成果。本學(xué)期，舞蹈隊(duì)重編2個節(jié)目，在助殘日和六一兒童節(jié)前后多次被邀參加各單位組織的文藝表演，其中《奔向奧運(yùn)》參加“六一中小學(xué)文藝匯演”獲得一等獎，培智部的學(xué)生在蘇州市的智障親友文藝匯演中也榮獲一等獎。聾部書法組的同學(xué)參加各級書法比賽，四名學(xué)生參加昆山市“法在心中”書法比賽，獲一等獎1名，二等獎2名，三等獎1名；13名學(xué)生參加第八屆phe國際中小學(xué)幼兒美術(shù)書法大賽，獲二等獎1名，三等獎6名，優(yōu)秀獎6名；國畫組也在這個比賽中獲三等獎2名，優(yōu)秀獎4名；兒童畫組獲三等獎2名，優(yōu)秀獎1名；乒乓組的學(xué)生在參加蘇州市殘疾人乒乓球比賽中丁青獲培智女子組第一名，李笑獲聾部女子組三名；繼續(xù)聘請校外老師對九年級學(xué)生進(jìn)行美術(shù)培訓(xùn)，提高他們的繪畫水平；王師傅繼續(xù)精心輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行太極拳訓(xùn)練，著力培養(yǎng)新手，提高訓(xùn)練水平，將于暑假準(zhǔn)備參加太極拳比賽。另外，為激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，學(xué)校舉辦聾部培智部的鋼筆字比賽和聾部的毛筆字比賽，舉辦了春季運(yùn)動會，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，豐富他們的學(xué)習(xí)生活，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
六、校本課程特色明顯。
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)校本課程的實(shí)施，強(qiáng)化學(xué)生書法培訓(xùn)，從而初步形成了學(xué)校的特色，主要措施有：一是提高教師水平，要求所有參加活動老師繼續(xù)參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，并加強(qiáng)練習(xí)，提高自身的書寫水平，重點(diǎn)提高全體青年老師的毛筆字書寫水平；二是提高輔導(dǎo)質(zhì)量，要求每一位青年老師加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)；三是組織開展活動，結(jié)合平時的練習(xí)，進(jìn)行為期四個月的鋼筆字和毛筆字比賽，激勵學(xué)生好寫字，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。并結(jié)合興趣組積極組織學(xué)生準(zhǔn)備作品參加各類比賽，如四月份書法、國畫、兒童畫等幾位輔導(dǎo)老師組織全體聾部學(xué)生準(zhǔn)備了47份書畫作品，參加了第八屆phe國際中小學(xué)幼兒美術(shù)書法大賽，其中鋼筆字和毛筆字得獎情況是這樣的：二等獎2名，三等獎9名，優(yōu)秀獎22名。
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇四
本學(xué)年圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)和要求，在鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以課程改革為重點(diǎn)，全面深化素質(zhì)教育，以提高教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高課堂教學(xué)效率為切入點(diǎn)，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的。一學(xué)年來，積極配合學(xué)校的全面工作，教導(dǎo)處做了以下具體工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。
學(xué)校工作抓得實(shí)，常規(guī)工作才會規(guī)范化，一學(xué)年來，有重點(diǎn)地抓好常規(guī)工作，加強(qiáng)班級管理，教研組的建設(shè)。教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。
1、開學(xué)初，配合后勤分發(fā)好學(xué)生教材，保證一開學(xué)學(xué)生就能領(lǐng)到新課本。
2、這學(xué)期提前編排課程表和授課表并及時發(fā)給每位教職工，嚴(yán)格遵照上級規(guī)定的時間上新課。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課表上課，杜絕私自調(diào)課、擠課、占課、中途離堂等現(xiàn)象，教導(dǎo)處加強(qiáng)了隨機(jī)檢查。
3、學(xué)籍管理是學(xué)校對學(xué)生管理的基本工作，比較繁瑣。每學(xué)期都會有轉(zhuǎn)出和轉(zhuǎn)入學(xué)生，教導(dǎo)處都能根據(jù)縣教育局要求，為學(xué)生服好務(wù)，讓其正常上學(xué)。對一年級入學(xué)的新生，教導(dǎo)處也做好了信息采集和錄入工作，完成學(xué)籍入庫工作。
4、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”工作，繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案三點(diǎn)。并組織了全面的常規(guī)檢查。對教師的備課、作業(yè)批改等進(jìn)行檢查，并及時反饋，面對面提出整改意見。
5、加強(qiáng)教研組建設(shè)，是提高教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。使教研組成為學(xué)科課題實(shí)施、教學(xué)研究的基本單元。教研組能堅(jiān)持常規(guī)的集體教研活動。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)中經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑。校長、教導(dǎo)、教研組長帶頭參與評課，引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。同時組織大家認(rèn)真做好聽評課筆記，提高自己的教學(xué)理論水平。
6、做好課堂教學(xué)評估。教師們都以“提高40分鐘的課堂效率”進(jìn)行全面深入的討論與研究。本學(xué)期，校長、教導(dǎo)主任到課堂聽課均達(dá)到中心校要求。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有效提高教師的專業(yè)水平。
1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。
2、積極開展教研活動。
積極組織參加校內(nèi)外研討課。在教研活動中，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處、教研組都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學(xué)水平。
三、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：
1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。本學(xué)年我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。本學(xué)年突出了教學(xué)管理中的“五抓”：
（1）抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。
本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期行政繼續(xù)加強(qiáng)聽課，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，提高課堂效率。
（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況進(jìn)行了抽查，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時，馬虎應(yīng)付。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時向?qū)W生輔導(dǎo)改正。
（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，教導(dǎo)處要求教師加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
（5）抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個重要的手段。教導(dǎo)處要求教師課后要及時進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書面等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
（6）抓成績考核，組織各學(xué)科搞好每次單元檢測，并認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，找出存在的問題，在教學(xué)中及時查漏補(bǔ)缺。
2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。通過教研組長兼畢業(yè)班課程等形式，尋找教學(xué)中的實(shí)際問題，分析學(xué)生的實(shí)際情況查漏補(bǔ)缺，缺，然后有針對性的進(jìn)行畢業(yè)輔導(dǎo)復(fù)習(xí)，以提高畢業(yè)班成績。
3、加強(qiáng)普通年級的教學(xué)管理，組織教師結(jié)合本班教學(xué)實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，然后有針對性的進(jìn)行期末輔導(dǎo)復(fù)習(xí)，以提高學(xué)業(yè)成績。
四、存在問題與不足。
本學(xué)期來，在校長的指導(dǎo)下，在教研組長以及全體教師的積極參與和配合下，教學(xué)、教研工作取得了圓滿的成績。但是，回顧半年來的工作，也存在一些問題。
1、在學(xué)校工作方面做得不夠盡細(xì)，與教師交流不夠。
2、教師教學(xué)業(yè)務(wù)水還有待提高，教學(xué)質(zhì)量有待提升；還應(yīng)增強(qiáng)全體老師的教學(xué)合力，爭取教學(xué)質(zhì)量的更大提高方面還需要工作更進(jìn)一步深入。
3、在工作協(xié)調(diào)性方面不夠盡善盡美。服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生，做的不是完全到位。
4、科研工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，要充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平。
5、對村小的督導(dǎo)不夠，村小教學(xué)質(zhì)量還需要大幅度提升。
回首過去，成績穩(wěn)步有升，面對未來，倍感壓力很大，我相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力為金華小學(xué)譜寫教育新篇！
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇五
“雙減”政策想要真正見效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強(qiáng)。第一要“守住課堂”，深化教育評價改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實(shí)減輕過重負(fù)擔(dān)，讓“雙減”真正落地。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”，提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動，增強(qiáng)健康體魄。
在課堂教學(xué)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)?！叭顺砷L”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位。
同時，積極組織交流活動。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求，制定了《xx學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》、《xx學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機(jī)制，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。
“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平?！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。
學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解、遷移與運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”!
除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動手動腦，加深了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實(shí)施各種課后育人活動，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時服務(wù)，由學(xué)生及家長自愿選擇參加。
首先，根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行合理安排，組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動，安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔，尤其是對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)（不占用正常的教學(xué)時間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”）。
其次，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開設(shè)60多個社團(tuán)，每個學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán)。
為保障學(xué)生休息權(quán)利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)生每天不少于9小時高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時”活動參與率達(dá)到100%，推動健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢，綻放笑臉。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。
全體xx人定將不忘初心，砥礪前行，堅(jiān)守教育沃土，深耕細(xì)作，把“輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng)xx之特色，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇六
為全面貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，xx學(xué)校迅速成立學(xué)?！半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實(shí)方案，并全過程、全方位監(jiān)督，確保全員參與，保障落實(shí)。
“雙減”政策想要真正見效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強(qiáng)。第一要“守住課堂”，深化教育評價改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實(shí)減輕過重負(fù)擔(dān)，讓“雙減”真正落地。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”，提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動，增強(qiáng)健康體魄。
在課堂教學(xué)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)校“全人成長”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位。
同時，積極組織交流活動。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求，制定了《xx學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》、《xx學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機(jī)制，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。
“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。“三控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。
學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解、遷移與運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”！
除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動手動腦，加深了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實(shí)施各種課后育人活動，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時服務(wù)，由學(xué)生及家長自愿選擇參加。
首先，根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行合理安排，組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動，安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔，尤其是對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)（不占用正常的教學(xué)時間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”）。
其次，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開設(shè)60多個社團(tuán)，每個學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán)。
豐富多彩的社團(tuán)活動。
為保障學(xué)生休息權(quán)利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)生每天不少于9小時高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時”活動參與率達(dá)到100%，推動健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢，綻放笑臉。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。
全體xx人定將不忘初心，砥礪前行，堅(jiān)守教育沃土，深耕細(xì)作，把“輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng)xx之特色，為x教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇七
一年來，我校為了認(rèn)真貫徹國家教育系統(tǒng)關(guān)于素質(zhì)教育的各項(xiàng)指示，切實(shí)履行減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的要求，我校通過規(guī)范辦學(xué)行為狠抓常規(guī)教學(xué)管理與推進(jìn)課程改革，構(gòu)建高效課堂探索和樹典工作，總結(jié)高效課堂的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合彈性作業(yè)、趣味作業(yè)、個體性作業(yè)和目標(biāo)性作業(yè)，改革管理的新路子，有效地把減負(fù)提質(zhì)工作落到了實(shí)處。
學(xué)校全面貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育，按計(jì)劃開足開齊課程，規(guī)范藝體課、綜合課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課課堂實(shí)踐操作指導(dǎo)的常規(guī)要求。制定“四表”，確?！皟烧n兩操”的正常運(yùn)行，堅(jiān)持每天陽光體育1小時。嚴(yán)控學(xué)生在校時間，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，在常規(guī)教學(xué)中我們采取以下三個措施落實(shí)“減負(fù)”工作：
一是將校長“三個一”（每天在學(xué)校轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、與一名教師談一談、找?guī)孜粚W(xué)生聊一聊）與減負(fù)密切結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，不讓減負(fù)疏漏于日常工作。
二是充分利用學(xué)校每周例會、政治學(xué)習(xí)、專題學(xué)習(xí)等形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《戶縣教育局治理中小學(xué)教育亂收費(fèi)規(guī)范辦學(xué)行為目標(biāo)責(zé)任書》等相關(guān)文件精神，端正教師辦學(xué)思想，以“禁止有償家教”、“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”“禁止濫訂教輔”等為重點(diǎn)內(nèi)容，規(guī)范教師辦學(xué)行為。
三是定期召開學(xué)生座談會，反饋教師的師德表現(xiàn)，上課情況，布置作業(yè)情況。通過家長會，組織問卷調(diào)查等向家長征求意見，反饋學(xué)校的減負(fù)工作落實(shí)狀況。
高效課堂是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)學(xué)生健康成長的主要陣地。本學(xué)期，我校在戶縣教育局的支持指導(dǎo)下，積極探索課改實(shí)驗(yàn)的新路子。為達(dá)到課堂的高效實(shí)效，我們以“導(dǎo)學(xué)案”為切入點(diǎn)，通過目標(biāo)性、指向性精準(zhǔn)的問題鏈的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在上課之前獨(dú)學(xué)，教師通過檢查學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，搞清哪些是學(xué)生自己能學(xué)會的、哪些是需要教師點(diǎn)撥的，為教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)提供了第一手資料，因而有了學(xué)情研究與教學(xué)對策，所以課堂上的對學(xué)、群學(xué)、展示、總結(jié)能有針對性的進(jìn)行。
最終把剩余問題再通過生與生、生與師的交流、展示，理解訓(xùn)練與鞏固，在生生、師生互動的過程中，得以有效地完成，既節(jié)約了作業(yè)時間，又提高了課堂質(zhì)效，解放了教師，也解放了學(xué)生。
家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是鞏固課堂教學(xué)的必要。在布置作業(yè)方面，我們首先要求教師不留機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)，比如字詞教學(xué)，學(xué)完訓(xùn)練后當(dāng)場聽寫；聽寫全對少寫；寫錯哪個字詞多寫直到熟練為止，不定數(shù)量，記住為止，這樣有彈性的作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，記憶鞏固快。
其次，我們要求教師精選作業(yè)，布置作業(yè)要有由差生到優(yōu)生的梯度模式，要設(shè)計(jì)一些波浪式作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。比如鼓勵學(xué)生聯(lián)系實(shí)際記數(shù)學(xué)日記，或走進(jìn)家庭進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，這些實(shí)踐活動能鍛煉學(xué)生統(tǒng)計(jì)、分析、合作、及解決問題的能力；語文則可以讓學(xué)生制作生字卡片或搜集與課文相關(guān)的作者、背景等資料，鍛煉學(xué)生搜集信息的能力和自主解決問題的能力。
自20xx年9月，我校先后召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議3次，我們本著“德者多惠、能者多獲、勤者多得、績者多益、效者多獎”的原則，緊緊圍繞減負(fù)提質(zhì)這一中心，不一語數(shù)外為唯一，制定了《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校教師教學(xué)工作量化積分準(zhǔn)則》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校常規(guī)教務(wù)工作獎懲細(xì)則》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)?？冃ЧべY實(shí)施方案》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成制度》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生評價制度》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校班級文化實(shí)施細(xì)則》等一系列制度和細(xì)則。
學(xué)校改革了師生評價方案，我們從德、能、勤、績、效五個方面——從軟件的教師、學(xué)生、家長民主互評以及硬件的量化積分（班級管理、賽教、輔導(dǎo)學(xué)生獎、課題研究、教學(xué)能手、德育教育、各類活動、校級考試等方面），對教師進(jìn)行全面評價考核，讓教師樹立正確的教育觀，確定科學(xué)正確的育人目標(biāo)。
同時對于學(xué)生的評價，我們從學(xué)習(xí)楷模、藝術(shù)之星、班管之秀、競技冠軍、環(huán)境衛(wèi)士、拾金不昧、助人為樂不同角度不同方面綜合評價考核學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生提高素質(zhì)健康成長。
為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，上學(xué)期，我校開展了豐富多彩的社團(tuán)活動。開學(xué)初，學(xué)校成立了書法、美術(shù)、舞蹈、口琴、口風(fēng)琴等11興趣小組，制定了切實(shí)可行的社團(tuán)活動實(shí)施方案，每個活動項(xiàng)目都有專職輔導(dǎo)教師主管，做到活動有安排、有檢查、有匯報(bào)展示，有班際或?qū)ｍ?xiàng)表演競賽，以確?；顒拥挠腥じ咝ч_展。
在“精彩六一、放飛夢想”文藝展演活動中，我校精心編排的舞蹈“童趣”、情景劇“成長變奏曲”以總分第一的成績獲鎮(zhèn)級一等獎，助興節(jié)目詩朗誦、尤其是百人樂器合奏團(tuán)的合奏表演贏得在場各位家長、各位領(lǐng)導(dǎo)眾口一詞的一致好評。
我校非常重視科技創(chuàng)新教育。開學(xué)初，學(xué)校及時召開全體教師的動員大會，成立了科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學(xué)的副校長負(fù)責(zé)，由科學(xué)教師、計(jì)算機(jī)教師、綜合實(shí)踐教師、美術(shù)教師組成活動領(lǐng)導(dǎo)小組，帶領(lǐng)班主任，從事指導(dǎo)創(chuàng)新并親歷實(shí)踐操作。
我們從培養(yǎng)學(xué)生動手能力、想象能力、制作能力的方法步驟入手，組織各班學(xué)生開展豐富多彩的科技活動。注重發(fā)揮學(xué)校、社會、家庭三方面力量。在今年的科技節(jié)展示活動中，我們經(jīng)過初選、修改、再選等精心組織，所展示的作品明顯有了科技含量，其中，姚亮同學(xué)利用燈泡受熱，空氣上升，燈罩旋轉(zhuǎn)的原理制作的祈福燈精巧細(xì)致、心思細(xì)膩，獲得學(xué)?？萍即筚愐坏泉?。
總之，“減負(fù)”工作前路亦然艱辛。任重道遠(yuǎn)，目前，我們校正以課改為契機(jī)，深化教學(xué)改革和教學(xué)管理，通過“五步三查”首先提升教師自主教學(xué)中的嘗試自解能力、獨(dú)立設(shè)計(jì)能力、思維解析能力，然后用心靈會通的方式備好導(dǎo)學(xué)案，通過導(dǎo)學(xué)的方式達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、合作探究、個性發(fā)揮、整體發(fā)展，終極目標(biāo)達(dá)到能學(xué)、會用、善創(chuàng)造的宗旨，讓學(xué)生在快樂中增知長智，讓家長社會在課改中看到希望得到認(rèn)同，使我們的素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇八
“雙減”政策的迅猛落地，讓眾多匆忙趕課于各大補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的學(xué)子突然急剎車，回望自己書包中的作業(yè)資料也迅速減少，抬望眼，他們的眼神多少有些迷茫與無所適從；作為家長，現(xiàn)有大把的時間和孩子相處，卻很難從“愛娃、幫娃就是給娃報(bào)班”的慣性思維中跳脫，暫時還沒有找到新形勢下的節(jié)奏和感覺，內(nèi)心似乎更為彷徨。此時，學(xué)校的作為直接關(guān)系到民生的穩(wěn)定，當(dāng)下所有的教育工作者不能坐等方案，在無經(jīng)驗(yàn)復(fù)制的關(guān)鍵期，正是考驗(yàn)學(xué)校能力的時候，學(xué)校的調(diào)控、執(zhí)行能力將會促成教育的新生態(tài)形成。每個學(xué)校作為正當(dāng)時！
我認(rèn)為，“雙減”下學(xué)校工作開展可以在“三個課堂”上多做深入的思考和探索。好的學(xué)校首先應(yīng)該先有好的課堂，學(xué)生的成長在一定程度上是依靠一節(jié)節(jié)的課來積淀促成的，好的課堂文化的能牽動整個學(xué)校的文化的形成。對于第一課堂，我們可以在課堂學(xué)習(xí)方式和作業(yè)設(shè)計(jì)上進(jìn)行一些改革，重視思維的培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)過程的協(xié)同發(fā)展；對于第二課堂，我們可以在課程開發(fā)上多思考，在豐富性、專業(yè)性，未來化、特色化上多下功夫，讓其既能有利于學(xué)生的興趣愛好的培養(yǎng)，還能滿足學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展需求，能為學(xué)生未來夢想的實(shí)現(xiàn)路徑做一些搭建工作，更能用地域傳統(tǒng)文化感化人，內(nèi)化人，孕育人。這兩個課堂都應(yīng)從“為新時代培養(yǎng)全面發(fā)展的人”為核心進(jìn)行改革與建設(shè)，要將“因材施教”的理念植入骨髓，讓每位學(xué)生能在充盈向上的校園文化的滋養(yǎng)下完成最好的的蛻變。
第一課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，是知識汲取、能力發(fā)展、核心價值觀形成的關(guān)鍵陣地。對于第一課堂的改革，首先要遵循教育教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理，教師授課應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)，使用大單元教學(xué)，教學(xué)理念要實(shí)現(xiàn)從“教知識”到“教方法”，從“學(xué)會知識”到“運(yùn)用知識”，從“被動接受”到“主動探究”，從“個人學(xué)習(xí)”到“合作學(xué)習(xí)”等的轉(zhuǎn)變，要逐步探究出獨(dú)學(xué)、合作學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)流程，在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上多做有益探索。
其次，還應(yīng)在課堂的起點(diǎn)——預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)，還有課堂的鞏固練習(xí)等作業(yè)形式的設(shè)計(jì)上多思考。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)讓學(xué)校教研發(fā)力，備課組內(nèi)開展小課題研究，增強(qiáng)作業(yè)的思維性、探究性、合作性；組內(nèi)教師合作共享優(yōu)秀做法，求共同發(fā)展；各備課組間要協(xié)調(diào)發(fā)展，將作業(yè)時間合理分配，動靜結(jié)合、讓知識與生活相連，讓知識向應(yīng)用實(shí)踐推進(jìn)，用作業(yè)本身的思維力、創(chuàng)新力來激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的興趣。
再次，要研究小組管理機(jī)制，搭建學(xué)生自主管理平臺。小組管理是促成學(xué)習(xí)高效的羽翼，是促使課堂、作業(yè)、班務(wù)管理向高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)動機(jī)。利用小組管理和小組協(xié)同評價的優(yōu)勢來培養(yǎng)學(xué)生自律、自主的習(xí)慣，提升學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生全方位的綜合能力。
最后，課堂改革要落實(shí)到對學(xué)生的評價上。評價體系要破除“唯分?jǐn)?shù)論”采用多元評價，既關(guān)注定向評價，更關(guān)注過程評價，還會關(guān)注增值評價，用評價促進(jìn)人的全面發(fā)展。
“雙減”當(dāng)下，我們力爭讓學(xué)校所有的生命體都根抓土壤，自由智慧拔節(jié)成長，讓學(xué)校教育早日實(shí)現(xiàn)“面向人人，面向未來”！
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教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇九
為減輕本校學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校堅(jiān)持貫徹鎮(zhèn)中心小學(xué)要求實(shí)施的“高效課堂”，切實(shí)做到“減負(fù)不減質(zhì)”，依據(jù)學(xué)期初制定的減負(fù)工作計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行、嚴(yán)格督促，以加強(qiáng)校本研修和教研教改交流，改變家長教育觀念等途徑將減負(fù)工作落到實(shí)處，以確保和促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長。
為使減負(fù)工作落到實(shí)處，徹底改變固有的教育模式，突出以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我校特別成立了學(xué)校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組。減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、教導(dǎo)處、年級組長、教研組長及班主任構(gòu)成。在減負(fù)工作中，減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進(jìn)行減負(fù)宣傳，組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)教學(xué)方法，提供減負(fù)工作方法，協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的各種矛盾。
以前應(yīng)試教育形成的固有呆板的教育思想，嚴(yán)重束縛著教育質(zhì)量的大幅提升，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師、學(xué)生、家長的思想觀念不是口號，是迫切需要解決的實(shí)際教學(xué)難題。學(xué)校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組組織了廣大教師進(jìn)行討論，為什么要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？減輕了負(fù)擔(dān)會不會降低教育質(zhì)量？等等。這些問題如不解決，就不可能在行動上貫徹執(zhí)行，影響學(xué)生成績的提高，就必然出現(xiàn)題海戰(zhàn)、課業(yè)負(fù)擔(dān)重等現(xiàn)象。
學(xué)校通過組織教師深入學(xué)習(xí)上級文件及教育教學(xué)的新理念，使教師認(rèn)識到減負(fù)的重大意義，努力使學(xué)生“減負(fù)”。首先，讓學(xué)生在思想上減輕學(xué)習(xí)包袱，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體味到成長中的快樂，使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大知識面，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。其次，教師工作一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)踐總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。
三
證大部分學(xué)生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，做到少而精。教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能舉一反三。注意突出基礎(chǔ)知識，并點(diǎn)明學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，注意學(xué)生創(chuàng)造力和發(fā)散思維的培養(yǎng)。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，三、四年級不超過40分鐘，五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。
教研組堅(jiān)持每3周定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生作業(yè)的布置、批閱給予相應(yīng)的得分，得分納入學(xué)期末教師綜合測評。發(fā)現(xiàn)問題及時與教師交流，解決問題，杜絕類似的事情再次發(fā)生。
大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料出現(xiàn)在學(xué)生的書包里，學(xué)生盲目進(jìn)行知識堆砌，對知識死記硬背，不會靈活使用，學(xué)生花費(fèi)大量的`時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。我校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組要求教師切實(shí)做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。積極提倡作業(yè)要精練、高效。不組織學(xué)生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何商業(yè)買賣教輔資料的活動。給孩子們一個單純美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、實(shí)行減負(fù)工作責(zé)任制，層層簽訂責(zé)任書，把“減負(fù)”工作具體落實(shí)到有關(guān)教師。
2、學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果納入到教師量化管理考核之中，對嚴(yán)重違規(guī)的教師追究相關(guān)的責(zé)任。
3、通過家長會、學(xué)生座談會、每月定期深入學(xué)生及家長之中，調(diào)查對減負(fù)工作成效的意見及具體建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。
4、建立“減負(fù)”舉報(bào)電話。
5、利用班會和其它學(xué)校集會時間，細(xì)致宣傳減負(fù)的重要作用。
6、杜絕對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)差生評比，推行素質(zhì)教育。教師積極認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育最新理論，不斷提高自己的教育理論水平。
經(jīng)過本校師生的不懈努力，本校教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍有了很大的改觀，教師專業(yè)素質(zhì)更強(qiáng)，理論水平更高，教學(xué)方法聯(lián)系學(xué)生實(shí)際更加緊密。教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)生們愉快樂觀、互幫互助，學(xué)生課外作業(yè)少而精，學(xué)生的基礎(chǔ)知識更加扎實(shí)、創(chuàng)造力顯著提高，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)成績有了巨大的進(jìn)步。
在今后的工作中，我校必將更加堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行“高效課堂”，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使每一個孩子都能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中提高學(xué)習(xí)成績。
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇十
火熱的七月，喜有難得的清涼，在緊張忙碌中，我們送走了20__年上期。20__年上期，一個非常短暫的學(xué)期，學(xué)生開學(xué)報(bào)名的情景猶在眼前，轉(zhuǎn)瞬就到期末，現(xiàn)就20__年上期教導(dǎo)處工作做以下工作總結(jié)：
一、教育教學(xué)工作：
學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下有序開展，通過大家的不懈努力，本期教育教學(xué)工作碩果累累：
初中三年級參加畢業(yè)會考，90人參考，12人被六中網(wǎng)班錄取，71人上普高錄取線，上線率高達(dá)92、2%。將我校教育教學(xué)工作推上了一個新臺階。
初中二年級期末考試全優(yōu)生名，集優(yōu)生名。
初中一年級期末考試全優(yōu)生名，集優(yōu)生名，也取得了可喜成績。
二、教學(xué)“六認(rèn)真”工作：
本期經(jīng)過三次教學(xué)“六認(rèn)真”檢查，每次檢查都認(rèn)真作好記錄，作好了總結(jié)。并實(shí)行量化打分，充分反應(yīng)了教師們平時的“六認(rèn)真”工作情況。絕大部分教師都是兢兢業(yè)業(yè)對待工作，且有些教師出色地完成了教學(xué)“六認(rèn)真”工作。
白新春老師備課詳實(shí)，復(fù)習(xí)計(jì)劃針對性強(qiáng)。課時達(dá)65課時，超標(biāo)15課時，試卷做19課時，改12次，她的“六認(rèn)真”工作，不以數(shù)量多少，只為教學(xué)需要，值得很多教師學(xué)習(xí)。
陳雪梅老師，備課環(huán)節(jié)設(shè)置緊湊，作文備課中有針對性地對學(xué)生進(jìn)行寫作引導(dǎo)，班務(wù)工作仔細(xì)，每周1--5都對班級情況做了詳細(xì)記錄，弱差轉(zhuǎn)化達(dá)9人次，值得其他班主任借鑒。
還有周建老師，人年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，但后半期以來，堅(jiān)持做好每課反思，長期堅(jiān)持也將會取得明顯效果。
三、教研工作獲豐收。
學(xué)校常規(guī)教研，今年只設(shè)了文理兩大組，在組內(nèi)又分小組。兩個大組都較好地完成了教研工作，特別是理科組，安排得當(dāng)，進(jìn)行有序，無論是上課還是評課，都讓教師們在專業(yè)成長上進(jìn)了一大步。外出賽課，經(jīng)片區(qū)選報(bào)，四個科目我們參加了三個科目的比賽，參賽教師較為出色地完成了比賽，獲得了可喜的成績：劉英老師獲信息技術(shù)一等獎，白新春老師獲外語二等獎，王軍老師獲歷史二等獎，另有多位教師發(fā)表論文。同時，本期理縣同仁還到學(xué)校獻(xiàn)課一次，觀摩學(xué)校教研工作、普教工作一次，實(shí)現(xiàn)了教研工作走出去，請進(jìn)來的要求，達(dá)到了促進(jìn)步，促發(fā)展的目的。
四、普教科研工作。
學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持對省級課題《“留守娃”良好習(xí)慣的養(yǎng)成和培養(yǎng)途徑的探索》的研究。參研教師也都積極撰寫個案或論文，有力地推動了研究工作的進(jìn)程。
五、普九和繼教工作。
“普九”工作穩(wěn)步進(jìn)行，20__年我校普九各項(xiàng)都順利完成，通過自查，基本達(dá)到“雙高”普九指標(biāo)，為今后我鄉(xiāng)“普九”工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
繼續(xù)教育方面，為了提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，我校教師參加了各種形式的繼續(xù)教育。目前有11名同志正在參加各種學(xué)歷晉升培訓(xùn)，有力地提高了學(xué)校教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)。
六、存在不足。
1、常規(guī)教研主動性不強(qiáng)。雖然文理組都在開學(xué)之初做出了安排，但教師缺乏主動性，未能按安排展開教研活動，導(dǎo)致時間延誤，文科組還有一名同志未上教研課這學(xué)期就結(jié)束了。
2、“六認(rèn)真”工作美中有不足，極少部分教師對待“六認(rèn)真”工作存在應(yīng)付，備課、聽課、作業(yè)批改，比夠檢查標(biāo)準(zhǔn)，一字不多，且備課指導(dǎo)性不強(qiáng)，有待來期改正。
3、普教科研積極性不高，很多參研的教師都是在臨近期末或期末才匆匆補(bǔ)個案，沒有起到平時積累，為研究提供佐證材料的作用。
緊張、忙碌是20__年上期的感覺，滿意、豐碩是20__年上期的收獲。同志們的努力為20__年上期劃上一個完美的句號。希來期我們承本期之優(yōu)秀成績，改本期的不足，共同創(chuàng)造唐家初中的輝煌。
最后，祝大家暑期愉快，家庭幸福！
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇十一
根據(jù)__省、__市和__縣文件要求，關(guān)于貫徹落實(shí)“雙減”工作的重要指示批示精神，我校采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確?！半p減”工作取得實(shí)效。
學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校“雙減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校認(rèn)真做好教師思想工作，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體員積極參與，起到先鋒作用。
校長傳達(dá)文件精神，落實(shí)文件具體內(nèi)容，承諾書從師德師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面進(jìn)行落實(shí)：
1、“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進(jìn)行宣傳；
2、“教”就是通過專題教育、主題班隊(duì)會、簽訂教師承諾書，進(jìn)行教育承諾；
3、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持“零起點(diǎn)教學(xué)”；
4、“堵”就是持續(xù)開展專項(xiàng)治理，構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)展的長效機(jī)制；
5、“放“就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校教師，樹立正確的政績觀和科學(xué)的教育觀；
6、“改”就是推進(jìn)考試招生調(diào)整，全面實(shí)施義務(wù)教育不得以各類名義選拔學(xué)生。
教師認(rèn)真聽取會議要求，積極閱讀承諾書內(nèi)容，堅(jiān)決做到“雙減”工作承諾的各項(xiàng)事宜，保證全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，依法從教。力爭做一名合格的教師！
堅(jiān)決杜絕參與違規(guī)有償補(bǔ)課行為，保證做到廉潔自律，堅(jiān)決杜絕索取收受學(xué)生和家長財(cái)物、參加學(xué)生和家長組織的宴請、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物等行為。
學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個社團(tuán)，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。
簽訂承諾書不僅是對落實(shí)“雙減”工作的一項(xiàng)承諾，同時也對規(guī)范教師。
教育教學(xué)行為起到一定的促進(jìn)和提升作用，督促教師以身作則，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)為學(xué)生身心健康全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，我校會將這一項(xiàng)工作落實(shí)到底！
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇十二
不久前，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（簡稱“雙減”政策）。為了貫徹落實(shí)黨中央“雙減”工作的有關(guān)精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不同地區(qū)都在采取有效措施。我們學(xué)校也行動起來，嚴(yán)格執(zhí)行并組織老師進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)。下面簡單分享一下本次“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理學(xué)習(xí)的心得體會。
讓我印象最深的是雙減背景下如何有效布置作業(yè)。作業(yè)是課堂教學(xué)活動的延續(xù)，可以檢測教學(xué)效果，有助于教師及時把握學(xué)情，還可以幫助學(xué)生有效鞏固知識，提升應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。然而，過多過重過難的作業(yè)負(fù)擔(dān)，不僅打擊了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且令大多數(shù)孩子身體素質(zhì)下降，甚至身心受到傷害。
“雙減”政策明確要求，學(xué)校、教師、家長必須減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，不得布置超過國家課標(biāo)難度的作業(yè)；不得給家長布置或變相布置作業(yè)；不得要求家長檢查、批改作業(yè)；教師不得參加校外有償補(bǔ)課等等。
“雙減”政策背景之下，教師的責(zé)任不是變小了，而是更大了，要求不是變低了，而是更高了，教師的著眼點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)必須從以往只做好課本知識的傳授，更多地轉(zhuǎn)移到對人的培育上來，而且必須通過潤物細(xì)無聲的方式潛移默化讓學(xué)生德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。為此，每一個教師都必須在思想上、行動上作出相應(yīng)調(diào)整和提高，更好地扮演好立德樹人、教書育人的關(guān)鍵角色。
在“雙減”政策背景下，教師再也不能夠?yàn)榱俗非髮W(xué)生的考試分?jǐn)?shù)而不斷給學(xué)生加壓，讓學(xué)生不停的刷題。然而，要做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”也給老師提出了更高的要求，課前準(zhǔn)備要更加充分，教材研習(xí)要更加透徹，知識要點(diǎn)要更加突出，學(xué)生的情況要全面了解，只有如此，才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動和作業(yè)安排。
在“雙減”政策背景下，可以在設(shè)計(jì)作業(yè)時給學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)支架，控制好作業(yè)量，還要做到因材施教，布置差異性作業(yè)，但是要警惕分層作業(yè)。根據(jù)智能特點(diǎn)或興趣設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生開放性思維，過程大于結(jié)果，設(shè)置開放的問題情景，不要追求唯一答案，作業(yè)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，設(shè)計(jì)作業(yè)時適當(dāng)能夠整合，讓學(xué)生產(chǎn)生新的思維體系。教師還要認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。
總之，作業(yè)是連接教學(xué)和評價的得橋梁和載體，在教育教學(xué)中我們要時刻注重作業(yè)的設(shè)計(jì)，真正的讓學(xué)生減負(fù)，并在減負(fù)中學(xué)有所用。
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇十三
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，全面貫徹“以生為本”的教育理念，實(shí)驗(yàn)中學(xué)準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)與功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價有機(jī)結(jié)合，促使學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、整理、鞏固和糾錯反思的好習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率，形成具有實(shí)驗(yàn)特色的作業(yè)體系。從“作業(yè)完成時間、校本作業(yè)、分層作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)”四方面改變學(xué)生作業(yè)，整體規(guī)劃并控制各學(xué)科的校內(nèi)校外作業(yè)量，保持學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和水平。
作業(yè)完成時間。
如何合理地布置作業(yè)，控制作業(yè)完成時間，這對教師有了更高的要求。讓學(xué)生每天的作業(yè)少而精，訓(xùn)練目標(biāo)明確，是一個不小的挑戰(zhàn)。對此，實(shí)驗(yàn)中學(xué)設(shè)計(jì)了一塊“實(shí)驗(yàn)中學(xué)作業(yè)公示欄”放置在黑板上方，每日統(tǒng)計(jì)展示各科作業(yè)內(nèi)容與完成時間，合理把控每日作業(yè)量與所用時間。
校本作業(yè)。
學(xué)生是完成作業(yè)的主體，教師是設(shè)計(jì)和評價作業(yè)的主要負(fù)責(zé)人。教師要研究作業(yè)設(shè)計(jì)和布置的適切性，提高運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)、保持學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
獨(dú)特的校本作業(yè)，一直是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的特色教學(xué)形式。在調(diào)查分析學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對當(dāng)天課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)適合的作業(yè)，并要求各教研組長給予指導(dǎo)、組織研討不斷提高校本作業(yè)的質(zhì)量。這樣的作業(yè)形式也要求教師要做到多讀多看多學(xué)，用最有用的素材，立足于學(xué)校大多數(shù)學(xué)生的總體學(xué)習(xí)水平選擇最具代表性的題型提供給學(xué)生，做到精講精練。教師也可以在設(shè)計(jì)校本作業(yè)的過程中不斷提升自己，真正達(dá)到教學(xué)相長。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)校本作業(yè)設(shè)計(jì)流程圖。
分層作業(yè)。
在教學(xué)中，作業(yè)布置是為了讓學(xué)生更好地鞏固掌握課堂中所學(xué)到的知識，但由于學(xué)生個體之間有差異，教師在布置作業(yè)中簡單地使用同一種作業(yè)，難以兼顧到學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成的差異性，沒有做到因材施教的教育原則。因此，學(xué)校積極倡導(dǎo)根據(jù)學(xué)生掌握情況布置分層作業(yè)，從校本作業(yè)出發(fā)，根據(jù)每位學(xué)生掌握知識的水平與能力，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，供學(xué)生自由自愿選擇完成，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，有利于學(xué)生保質(zhì)保量地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的毅力，使學(xué)生可以成為學(xué)習(xí)路上的主導(dǎo)者。
實(shí)踐作業(yè)。
在國家“雙減”政策的推進(jìn)下，學(xué)生擁有了更多可支配的課余時間，參與各類活動。為了讓學(xué)生對所學(xué)知識有更進(jìn)一步的了解，提高學(xué)生的動手能力，分析能力，想象力等，各學(xué)科設(shè)計(jì)了與課堂相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)以動態(tài)的形式激活學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生自主地選擇作業(yè)完成方式，時間，方法，呈現(xiàn)形式等，獨(dú)立動腦動手完成任務(wù)。
語文名著閱讀注重過程指導(dǎo)，老師根據(jù)整本書的閱讀規(guī)劃布置相應(yīng)的閱讀任務(wù)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動，并給予支架和指導(dǎo)，同時定期開設(shè)閱讀指導(dǎo)課、交流課、匯報(bào)課，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，幫助學(xué)生理解名著閱讀的意義，讓閱讀真正地發(fā)生，從而提高作業(yè)效率，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
以知識鏈接和遷移為依托的思維導(dǎo)圖，在歷史的聯(lián)系中感受歷史的進(jìn)步與發(fā)展；以鄉(xiāng)土資源的挖掘和設(shè)計(jì)為支撐的文創(chuàng)設(shè)計(jì)，在對家鄉(xiāng)的贊嘆中領(lǐng)略家國之美。
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇十四
本學(xué)期，教導(dǎo)處能認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家教育部、省教育廳及縣局相關(guān)文件、政策和法規(guī)，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以創(chuàng)建高效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真探索和研究高效的教學(xué)方式和方法；依靠本校骨干教師，大力開展校本研究，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；強(qiáng)化教導(dǎo)處研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能，確保我校教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高。
一、常規(guī)管理工作。
開學(xué)初，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《五河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)高效課堂管理制度》、《五河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)規(guī)范》、《五河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三為主”高效課堂導(dǎo)學(xué)案使用原則》、《五河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師高效課堂教學(xué)行為規(guī)范》、《五河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生高效課堂教學(xué)行為規(guī)范》，為教學(xué)管理提供保障。
1、召開教研組長會議，安排本學(xué)期教科研、課題研究等工作，進(jìn)一步完善“三為主”高效課堂建設(shè)。
2、常規(guī)檢查，第一周檢查了計(jì)劃、備課、導(dǎo)學(xué)案、興趣小組活動、大課間活動方案、校本培訓(xùn)等，對檢查情況及時反饋，下發(fā)了《簡報(bào)》。第8周，教導(dǎo)處進(jìn)行期中教學(xué)常規(guī)工作大檢查，分五個科目，對備課、作業(yè)、教學(xué)教研活動、聽課錄進(jìn)行檢查。16周期末常規(guī)檢查，檢查了導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)、復(fù)習(xí)計(jì)劃、聽課筆記、讀書筆記、教研組材料、幫扶計(jì)劃、論文等進(jìn)行了檢查。通過檢查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)科的任課教師能按《五河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)規(guī)范》的要求做到備課規(guī)范，書寫認(rèn)真，能準(zhǔn)確二次備課的內(nèi)涵。不少老師的教學(xué)反思寫的有廣度，有深度，篇數(shù)能達(dá)到規(guī)定的要求。各科作業(yè)的次數(shù)能按教導(dǎo)處的規(guī)定完成，大小作文的篇數(shù)都達(dá)到了規(guī)定的次數(shù)，并且都有批語，部分教師還有眉批。
3、從第二周開始，各學(xué)科開展了“我最滿意的一節(jié)課”評選活動。為提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，在2月16日，全校46個班進(jìn)行了“寒假優(yōu)秀作業(yè)展”。
4、教導(dǎo)處制定了學(xué)困生幫扶計(jì)劃，建留守兒童檔案。教導(dǎo)處還安排了縣局分配到我校的第一批農(nóng)村新招聘教師跟班培訓(xùn)工作。
2月15日，縣教育局對我校進(jìn)行開學(xué)工作大檢查，對我校常規(guī)管理、教學(xué)、教研、學(xué)校文化建設(shè)、安全教育等給予表揚(yáng)，特別是“三為主”高效課堂建設(shè)中的亮點(diǎn)給予肯定、推廣。2月23日，孫家忠局長又帶領(lǐng)督導(dǎo)室、教研室等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到我校對高效課堂建設(shè)進(jìn)行調(diào)研、督導(dǎo)，通過深入課堂、與師生交流，贊揚(yáng)我校在高效課堂建設(shè)中真抓實(shí)做。
二、高效課堂向縱深發(fā)展。
1、按照縣教育局23號、34號文件精神，大力推進(jìn)高效課堂建設(shè)，著力構(gòu)建有利于發(fā)揮教師創(chuàng)造性、有利于開發(fā)學(xué)生潛能的高效課堂，大力開展崗位練兵，學(xué)校成立大賽組委會，制定大賽方案，舉辦全員參與的“我最滿意的一節(jié)課”評選活動。全校分四大塊，成立七個評委組，對79位教師展示課進(jìn)行評選。
2、3月23日，在縣教研室李國富副主任的陪同下，中國名校共同體名師指導(dǎo)團(tuán)專家段海英到我校對高效課堂進(jìn)展情況進(jìn)行調(diào)研。共聽了19位老師的課（其中語文8節(jié)，數(shù)學(xué)6節(jié)，英語5節(jié)）。城關(guān)地區(qū)各小學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)、老師參加調(diào)研活動，課后進(jìn)行交流、研討活動。
專家指出：我校的教學(xué)模式、教學(xué)流程已基本掌握，小組建設(shè)已經(jīng)形成，已從“臨帖”階段進(jìn)入“固模”階段，“破帖”也指日可待。同時也指出我校高效課堂也存在一些問題，并從導(dǎo)學(xué)案、課堂展示、學(xué)校管理、集體備課與反思進(jìn)行了具體指導(dǎo)，并提出改進(jìn)意見。
3、為了推進(jìn)高效課堂建設(shè)，做到研為教用。3月3日下午，我校市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)困生成因及其轉(zhuǎn)化策略》舉行開題儀式，課題由應(yīng)秀峰、郭紅先兩位老師負(fù)責(zé)實(shí)施。
三、大力推進(jìn)高效課堂建設(shè)。
1、參加縣“評好課”集中培訓(xùn)。
4月17日，我校全體教師參加在我校舉辦的五河縣20xx年“評好課”專題集中培訓(xùn)，聽取孫西義校長《如何“評好課”》專題講座，通過理論與課例的解讀，老師們從中掌握了“讀、觀、記、聽、評”五步評課法。
2、參加縣優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽。
4月20----21日，五河縣信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽在我校舉行。全縣32位選手參加比賽，我校郜春艷、鄧威、單玉友、楊海艷分別參加了語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語學(xué)科比賽。
3、蚌埠市教科所來我校進(jìn)行高效課堂調(diào)研。
4月27日，市教科所領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行了高效課堂建設(shè)調(diào)研，在校期間，我校3----5年級上午1----3節(jié)課均對外開放，市區(qū)、三縣及我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了推門聽課，課后還分組進(jìn)行了研討、交流、反饋。
4、我校還先后多批由校長帶隊(duì)到沫河口、小圩、武橋、雙廟等學(xué)校學(xué)習(xí)高效課堂建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，大家進(jìn)行互相交流，共同提高。另有多批派到蚌埠等地參加教研活動。
四、立足校本，積極組織參加各級培訓(xùn)。
組織教師參加各種培訓(xùn)，特別是參加“國培計(jì)劃”的全面實(shí)施和總結(jié)，進(jìn)一步提高新課程背景下的我校教師素質(zhì)。
為激發(fā)廣大老師學(xué)信息技術(shù)、用信息技術(shù)的積極性，發(fā)揮我?，F(xiàn)代化教學(xué)資源的優(yōu)勢，在3月21、22兩天分別舉辦全員參加的信息技術(shù)技能培訓(xùn)，由單玉友、楊敏兩位老師分別對信息資源的傳輸、處理進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
認(rèn)真抓好教師繼續(xù)教育工作，鼓勵和支持教師參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立以校為本的學(xué)習(xí)制度，教師在集中學(xué)習(xí)的同時，擠時間，自學(xué)最新的教育理論，并認(rèn)真做學(xué)習(xí)筆記，期末上交教導(dǎo)處備案。
立足于“在教中學(xué)”，開展一系列以校為本的教學(xué)活動，包括“請進(jìn)來”：邀請名師來校指導(dǎo)；“走出去”組織部分教師外出考察；學(xué)校組織中青年骨干教師在校內(nèi)上示范課；組織30歲以下的青年教師在教研組內(nèi)上觀摩研討活動；三年以內(nèi)教齡的年輕教師要在教研組或備課組內(nèi)上一節(jié)以上的磨練研討課；通過多種形式的教學(xué)活動促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
五、進(jìn)一步落實(shí)“211”工程。
規(guī)范體育、藝術(shù)、實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)等非考試課程的課堂教學(xué)秩序。繼續(xù)開展和完善第二課堂特色隊(duì)活動，依托航模活動、小籃球、乒乓球、跆拳道和空竹特色項(xiàng)目抓好體藝工作。
1、科技活動，
為提高學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的動手能力、觀察能力、思考能力以及解決問題的能力，我校從3月11日起開展為期一個月的班級小種植活動。4月20日，由教導(dǎo)處、大隊(duì)部、綜合組進(jìn)行評比。活動培養(yǎng)了學(xué)生的勞動觀念，激發(fā)學(xué)生勞動熱情、好奇心和求知欲。
在第三周還舉辦了“生命的畫卷”校園宣傳畫展，讓師生了解“認(rèn)識生命的歷程”、“揭開細(xì)胞的面紗”、“細(xì)胞工程”、“基因工程”等科普知識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。
從第3周起，各興趣小組正常開展特色活動。
2月23日，縣爭創(chuàng)全國科普示范縣大會代表還參觀我校科技教育活動成果展覽，聽取了我?？萍冀逃顒拥墓ぷ鲄R報(bào)。
3月6日，我校參加了蚌埠市第26屆中小學(xué)生科技創(chuàng)新大賽，有兩項(xiàng)科技制作參展，兩幅科幻畫獲獎，其中洪亮老師輔導(dǎo)潘意同學(xué)的《星球家園》科幻畫還被推薦參加安徽省中小學(xué)科技創(chuàng)新展。
3月30日上午，我縣被命名為全國科普示范縣，我校作為科普典型，參會各級領(lǐng)導(dǎo)來校參觀科技教育活動，并聽取我?？萍冀逃顒咏?jīng)驗(yàn)介紹，參觀科技展示和我校首屆科技節(jié)成果展。
由于科技教育活動成績顯著，我校已被推薦成為蚌埠市科普教育示范基地。還榮獲五河縣科普工作先進(jìn)單位稱號。
2、藝體。
4月9---10日，我校參加縣小學(xué)生運(yùn)動會，有6人獲獎，我校圈操隊(duì)、跆拳道隊(duì)還參加了運(yùn)動會開幕式表演，我校還獲得本屆運(yùn)動會道德風(fēng)尚獎。
5月12日下午，縣教育局體育大課間檢查組到我校檢查體育大課間活動，同時還對五（2）班進(jìn)行體育項(xiàng)目抽測。項(xiàng)目是：25米往返跑、擲實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)。
3月17日。市、縣領(lǐng)導(dǎo)到我校指導(dǎo)體育工作，市、縣領(lǐng)導(dǎo)還參加我校“安徽省普通體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（乒乓球）示范學(xué)?！苯遗苾x式。
5月13日上午，縣教育局又對我校進(jìn)行音樂、美術(shù)特長監(jiān)測，五（8）班參加監(jiān)測。
5月27日，我校參加蚌埠市慶“六一”少兒文藝調(diào)演。情景歌《五河民歌串唱》獲得好評，并安排參加5月30日在合肥舉辦的20xx年安徽省慶“六一”文藝調(diào)演。五河電視臺派記者隨團(tuán)進(jìn)行拍攝，并在縣電視臺播放。
六、重視畢業(yè)班工作。
第3周，召開畢業(yè)班工作研討會，對畢業(yè)班教學(xué)、教研工作、班級管理、學(xué)生心理健康做了研討，同時聽取了老師們的意見和建議。
為了了解畢業(yè)班學(xué)生狀況，5月13日下午，我校舉行了畢業(yè)班各科模擬考試。對考試成績進(jìn)行認(rèn)真分析。及早抓好扶優(yōu)補(bǔ)差工作，力爭“讓每一個學(xué)生都學(xué)得好”，培養(yǎng)合格的畢業(yè)生。
4、六年級面臨畢業(yè)，各班開展感恩作文比賽活動。
本學(xué)期，在全體師生共同努力下，我們在各個方面都有長足的發(fā)展，但也有不足之處，有待于今后改進(jìn)。
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇十五
4月份的教育教學(xué)工作順利結(jié)束，現(xiàn)將教學(xué)工作及教導(dǎo)處工作總結(jié)于后：
順利完成20xx級學(xué)生畢業(yè)升學(xué)考試報(bào)名工作。
按照市上和縣局對畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)考試報(bào)名的要求，教導(dǎo)處積極安排和組織落實(shí)此項(xiàng)工作，由李主任和鮮梅教師具體負(fù)責(zé)，并在規(guī)定時間內(nèi)完成了此項(xiàng)工作。上傳報(bào)名表后，又多次核實(shí)校對，確保準(zhǔn)確無誤。
二、初三綜合素質(zhì)評價工作，執(zhí)照《細(xì)則》的規(guī)定，認(rèn)真操作每一個環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個準(zhǔn)確的等級，并按要求進(jìn)行了公示，無異議后上報(bào)縣局。
三、對20xx級學(xué)生進(jìn)行了照片采集。由于本級學(xué)生人數(shù)多，所以工作量較大，我校由李主任、鮮梅教師和楊明德教師合作完成此項(xiàng)工作。
四、本月對初三學(xué)生進(jìn)行了學(xué)情調(diào)查考試，學(xué)校也以此次考試成績作為任課教師本期的教學(xué)業(yè)績評估的重要依據(jù)。這次考試學(xué)校非常重視，從試題試卷采集到監(jiān)考人員安排，從學(xué)生考試過程的監(jiān)控到閱卷工作的安排和成績統(tǒng)計(jì)工作的實(shí)施等工作均按升學(xué)考試的要求進(jìn)行。年級上認(rèn)真組織實(shí)施，考試后，對成績認(rèn)真分析，并對踩線生重新劃定，重新落實(shí)輔導(dǎo)工作。
五、本月我校共派出培訓(xùn)教師共七人，分別到南充、綿陽、什邡參加培訓(xùn)，交培訓(xùn)匯報(bào)材料有5人?！坝行дn堂教學(xué)行為”通過各教研認(rèn)真討論各組的材料，現(xiàn)已有四個教研組上交了材料。
六、本期初一、初二的新課結(jié)束較早，基本上在四月底前全部完成。為此復(fù)習(xí)時間較充分，所對后期復(fù)習(xí)提出了相應(yīng)的要求，特別是強(qiáng)調(diào)各學(xué)科擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并作為備課檢查的內(nèi)容之一。
教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇十六
陳特的講座——《“雙減”政策下有效作業(yè)的設(shè)計(jì)》，就在這個時候來了，就像一場及時雨。它引導(dǎo)我們：
陳老師以不同課例，簡單清晰地讓我們看到課堂教學(xué)中的一些容易犯的錯誤：
1.告知式的課堂教學(xué)，看起來效率最高，但沒有過程參與的學(xué)習(xí)，易造成“高分低能”的現(xiàn)象。
2.過分強(qiáng)調(diào)過程參與，看起來孩子們學(xué)得很開心，但卻是一種低效的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生在課上做練習(xí)的時間沒有了，往往需要在課后增加很多補(bǔ)救式作業(yè)。
3.長時間的復(fù)習(xí)鋪墊后展開教學(xué)，沒有在學(xué)生注意力最集中的階段展開教學(xué)，容易造成“前松后緊”如同吃夾生飯的學(xué)習(xí)效果。
他建議，課堂教學(xué)要：在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力，快引入、尋突破、后拓展。在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，還要給學(xué)生留幾分鐘的課堂作業(yè)時間。沒有在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力，會造成課堂教學(xué)拖拉，擠占學(xué)生作業(yè)時間，學(xué)生對知識理解與掌握不夠，也是作業(yè)多的原因之一。
減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)的能力、設(shè)計(jì)分層作業(yè)、加強(qiáng)作業(yè)批改和反饋、加強(qiáng)作業(yè)管理等。
作業(yè)是課堂教學(xué)的輔助和補(bǔ)充，只有課堂教學(xué)的質(zhì)量提高了，目標(biāo)落到實(shí)地了，作業(yè)才能減得下來。
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教導(dǎo)處雙減工作總結(jié)匯報(bào)篇十七
本學(xué)期，教導(dǎo)處工作在黨支部和校委會的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校各位老師的共同努力下，按照學(xué)初制訂的教導(dǎo)處工作計(jì)劃，本學(xué)期基本完成了預(yù)定的任務(wù)，取得了一些成效。現(xiàn)對本學(xué)期工作做以下總結(jié)：
本學(xué)期教導(dǎo)處在石帆二小全片范圍內(nèi)開展學(xué)初和期末教學(xué)常規(guī)檢查，在期中時教師自查教學(xué)常規(guī)。通過檢查，教師在備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)、質(zhì)量測評、參加規(guī)范活動等方面互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同成長。
在教學(xué)工作中教師關(guān)注班級后20ㄇ學(xué)生和留守兒童的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，各班建立了留守兒童檔案，制定關(guān)愛措施，做好培優(yōu)輔差工作，耐心對待每一位學(xué)生，引導(dǎo)幫助每一位學(xué)生健康成長。
本學(xué)期教導(dǎo)處在全體教師的支持下對學(xué)生進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語的學(xué)科素養(yǎng)測試，測試目標(biāo)小而明確，幫助教師更好地了解和掌握學(xué)生的知識儲備，對教學(xué)起到一定的評價作用。
（1）本學(xué)期繼續(xù)以全員賽課為契機(jī)，積極開展各項(xiàng)教科研活動。在全員賽課活動中我校每位教師精心準(zhǔn)備了一堂公開課，課后執(zhí)教老師進(jìn)行了反思，組內(nèi)成員進(jìn)行了互評，不管是執(zhí)教的老師還是聽課的老師都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲和上進(jìn)心，達(dá)到了充分的交流互助，共同提高的目的。
（2）20xx年12月1日和2日，我校與虹橋八小、淡溪一小、淡溪二小開展了四校聯(lián)系活動，我校葉秀丹老師和李盛冰老師在聯(lián)誼活動中各上一節(jié)教研課，課后得到教研室林丹萍和葉興福老師的點(diǎn)評，促進(jìn)了教師成長。
（1）開學(xué)初我校進(jìn)行了師德培訓(xùn)。11月9日張樂丹老師給全體教師開展學(xué)生寫作輔導(dǎo)專題講座，11月18日由趙佰強(qiáng)老師牽頭對全體教師開展電子白板使用的培訓(xùn)。全體教師收獲很大。
（2）本學(xué)期全體語文、數(shù)學(xué)老師參加了20xx年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，成績?nèi)亢细?，在培?xùn)中老師們的信息技術(shù)應(yīng)用能力有不同程度的提高。