畢業(yè)論文改（優(yōu)秀20篇）

    教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展至關(guān)重要。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要站在讀者的角度思考，簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)核心內(nèi)容，避免歧義和誤解?？偨Y(jié)是對(duì)自己的一種反思和梳理，以下是一些總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)和參考。
    畢業(yè)論文改篇一
    吳承恩撰寫(xiě)的幽默小說(shuō)《西游記》，里面寫(xiě)到儒、佛、道三教，包含著深刻的內(nèi)容，它是一部寓有反抗封建統(tǒng)治意義的神話作品。吳承恩本善于滑稽，他講妖怪的喜怒哀樂(lè)都近于人情，所以人人都喜歡看。
    ――魯迅。
    《西游記》是當(dāng)時(shí)風(fēng)靡一時(shí)的神話故事，無(wú)論男女老少都廣為喜歡。其實(shí)，《西游記》只是在當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)象中虛構(gòu)一些神的化身，將大家?guī)ьI(lǐng)到如今我們所講的“共產(chǎn)主義社會(huì)”，這個(gè)理想的社會(huì)和平、平等、人們安居樂(lè)業(yè)，甚為人們所憧憬。殊不知這就是佛的世界，佛的最高境界?！段饔斡洝分校幪庴w現(xiàn)了佛教的宣揚(yáng)和佛教的理念，通過(guò)生動(dòng)的人物來(lái)完成對(duì)于佛教的說(shuō)教，可謂是吳承恩的高境界了。
    (1)《西游記》中的贖罪意識(shí)。
    佛曰：忘記并不等于從未存在，一切自在來(lái)源于選擇，而不是刻意。
    佛曰：命由己造，相由心生，世間萬(wàn)物皆是化相，心不動(dòng)，萬(wàn)物皆不動(dòng)，心不變，萬(wàn)物皆不變。
    人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，方能成大事也。佛教宣揚(yáng)的是贖罪，人最重要的不是保證不犯錯(cuò)，而是知道犯錯(cuò)后知道贖罪，《西游記》里面到處都充滿了贖罪的意識(shí)。
    先說(shuō)主要人物唐僧吧，唐僧原本是西天如來(lái)手下的二徒弟“金蟬子”，因當(dāng)年不好好聽(tīng)佛祖說(shuō)法，怠慢了西天大教，被貶到下界東土轉(zhuǎn)生。佛教所謂的“罪”其實(shí)就是沒(méi)有做好自己的本分或者是超越了自己的本分，可以通過(guò)贖罪來(lái)減少罪孽。這樣說(shuō)，師父唐僧犯有前科，屬于沒(méi)有做好本分工作，也就屬于“戴罪立功”之身了。
    二徒弟豬八戒，原本是天河里的天蓬元帥，因好色成性，酒后失態(tài)戲弄嫦娥，被玉帝打了二千大錘，貶下凡界，不巧錯(cuò)投母豬之胎，變成這般模樣，在福陵山云棧洞占山為王，殘害生靈。在遇到唐僧前，豬八戒一切都是罪孽，好色且荼毒生靈，這就造成了后來(lái)的西天取經(jīng)贖罪。
    三徒弟沙悟凈，原本是靈霄殿下侍鑾輿的大將，因?yàn)^職，在蟠桃會(huì)上失手打碎了玻璃盞，被玉帝打了八百，貶在流沙河，吃人無(wú)數(shù)。屬于有過(guò)錯(cuò)贖罪之人。
    取經(jīng)隊(duì)伍中除師徒四人之外，還有一交通工具(腳力)，即師父的坐騎，兼馱運(yùn)行李的白龍馬。白龍馬本是西海龍王敖閏之子，也是因縱火燒了殿上明珠，被其父王表奏天庭，告了忤逆，被玉帝吊在空中打了三百，不日遭誅。
    如此看來(lái)，唐僧西天取經(jīng)所用之人，個(gè)個(gè)皆是有本事、有能力的“罪人”。唐僧、三個(gè)徒弟和白龍馬，個(gè)個(gè)都曾經(jīng)有作奸犯科之嫌，這一切都是罪惡，都需要以不同的方式去贖罪。且看唐僧一行浩浩蕩蕩，其實(shí)，是“戴罪立功”的`一群“贖罪人”而已。唐僧的三個(gè)徒弟由妖到僧、終成正果的結(jié)局也闡釋了佛教的文化思想。英雄其實(shí)都會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)了可以贖罪，通過(guò)贖罪可以成就人生價(jià)值，這就是佛教的精華。
    (2)罪惡源于心中。
    佛曰：心生，種種魔生;心滅，種種魔滅。
    其實(shí)，人的一生當(dāng)中，罪惡也許是來(lái)自一時(shí)之貪念。人性本善，一切的紛繁雜事都源于人們的看法而已。
    唐僧和三大徒弟，罪孽的產(chǎn)生只是當(dāng)初的一念之差，一切其實(shí)都來(lái)源于自己心中的魔鬼，心中的魔鬼消失了，自己也就解脫了。
    例如豬八戒，色心起的時(shí)候，一切都是罪惡，例如第10回《試禪心八戒撞天婚》由黎山老母、觀音、普賢和文殊四位菩薩變的美女對(duì)于師徒的引誘，就只有八戒的心魔在主宰，一念之差，差點(diǎn)要墮入輪回。但是當(dāng)嫵媚的“白骨精”的時(shí)候，八戒卻是毫不猶豫地?fù)]棒相向，盡管美色卻是不曾動(dòng)搖的。所以，這就體現(xiàn)了心魔的存亡其實(shí)在于自己的內(nèi)心。心明如鏡，那么一切都不會(huì)犯錯(cuò)的了。
    例如第13回《寶象國(guó)除怪救公主》的黃袍怪，就是因一時(shí)貪念，本作為二十八宿中的奎木狼私自離開(kāi)天上，成為了黃袍怪在人間為非作歹，最后玉帝把他收到天宮后，罰他去給太上老君燒火煉丹。這就是一時(shí)的心魔主宰了人的行動(dòng)。
    還有第20回《金兜洞老君收青?！返那嗯?，也是趁主人不在意，下凡成妖，最后太上老君念了個(gè)咒語(yǔ)，讓妖怪現(xiàn)出原型，讓人牽著鼻子走了。這也是因?yàn)橐粫r(shí)貪念，最后落得的下場(chǎng)。
    畢業(yè)論文改篇二
    作為畢業(yè)前的最后一個(gè)作品，論文寫(xiě)作得到學(xué)生的普遍重視。為了更好地完成碩士畢業(yè)論文的寫(xiě)作，學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的準(zhǔn)備。而改革前后對(duì)碩士畢業(yè)論文寫(xiě)作要求的變化，也給師范生指明了準(zhǔn)備的方向。從原來(lái)的只要學(xué)好英語(yǔ)教學(xué)理論，稍作整理就能完成論文寫(xiě)作，變成熟悉英語(yǔ)教學(xué)各因素內(nèi)容，制定詳盡的調(diào)研計(jì)劃，深入教學(xué)一線，才能使論文寫(xiě)作成為可能。因此，碩士畢業(yè)論文改革對(duì)師范生從師技能的訓(xùn)練起到了促進(jìn)作用。
    第一，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，更加重視英語(yǔ)從師技能的訓(xùn)練。通過(guò)與某些用人單位溝通，大學(xué)畢業(yè)生在走入社會(huì)后普遍存在理論素養(yǎng)好，但是從師技能相對(duì)薄弱的現(xiàn)象。通過(guò)本次碩士畢業(yè)論文改革，學(xué)生選題的來(lái)源一定出自教學(xué)實(shí)際，需要學(xué)生對(duì)一線的英語(yǔ)教學(xué)有全面的了解，從客觀上強(qiáng)迫學(xué)生將從師技能的訓(xùn)練作為重點(diǎn)，這樣才可能給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐。
    第二，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變方法，使學(xué)生在查閱資料的同時(shí)，更加重視英語(yǔ)從師技能的提高。傳統(tǒng)的論文寫(xiě)作只需學(xué)生對(duì)已有文獻(xiàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，不須要通過(guò)自己的實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；而改革后的論文寫(xiě)作要求學(xué)生在自身從師技能的訓(xùn)練過(guò)程中來(lái)尋找恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，進(jìn)行論文的調(diào)研與寫(xiě)作。因此，學(xué)生須要做大量的準(zhǔn)備工作，如了解英語(yǔ)新課標(biāo)的具體內(nèi)容；具備分析教材的能力；能夠設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)過(guò)程；善于觀察教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生的表現(xiàn)等。而這些能力的培養(yǎng)恰恰需要學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷完善。
    第三，促進(jìn)學(xué)生重視實(shí)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中完成對(duì)碩士畢業(yè)論文的準(zhǔn)備。教育實(shí)習(xí)是師范生從師技能訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但是在學(xué)生中不重視實(shí)習(xí)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。碩士畢業(yè)論文改革后，學(xué)生要想完成論文數(shù)據(jù)的搜集工作，就必須深入教學(xué)一線，而教育實(shí)習(xí)給他們提供了必要的舞臺(tái)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸基礎(chǔ)階段英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際。
    第四，促進(jìn)學(xué)生重視調(diào)研，使學(xué)生從英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際尋找寫(xiě)作思路?？蒲心芰κ呛饬恳幻⒄Z(yǔ)教學(xué)工作者的重要尺度之一，是師范生從師技能的又一項(xiàng)要求。通過(guò)碩士畢業(yè)論文的改革，學(xué)生不但學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)問(wèn)卷及訪談等簡(jiǎn)單的調(diào)研手段，還促使學(xué)生善于從調(diào)研中搜集真實(shí)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，尋找解決方法，更重要的是這些問(wèn)題來(lái)自于教學(xué)一線，為學(xué)生的未來(lái)教學(xué)生涯提供了一個(gè)難得的排練機(jī)會(huì)。
    畢業(yè)論文改篇三
    學(xué)院：商學(xué)院。
    主修：經(jīng)濟(jì)。
    學(xué)生編號(hào)：2009130221。
    名稱：王芳。
    導(dǎo)師：石燕。
    結(jié)束日期：2010年1月20日
    目錄。
    首先，在全球金融危機(jī)的起源.............。1。
    （2）次貸危機(jī)，“華爾街”..............1。
    3次情況“純演義”版本..............1。
    （2）金融衍生工具..................2。
    （四）消費(fèi)是誕生文明劑.......................2。
    （五）政治和經(jīng)濟(jì)制度是危機(jī)的起源..............2。
    二。響..............2。
    （a）顯著降低出口......................2。
    （二）以美元計(jì)價(jià)的商品縮水.................3。
    （三）金融危機(jī)加劇了中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的壓力.......3。
    三，“如何在后危機(jī)沉積閆玉波..............4。
    （一）堅(jiān)持正確道路，從一個(gè)................4。
    1，建立了世界高端人才.......................4。
    （2）二十一世紀(jì)的戰(zhàn)略包圍中國(guó)的產(chǎn)業(yè)鏈............4。
    （二）開(kāi)展進(jìn)一步的科學(xué)結(jié)論的靈活機(jī)制和系統(tǒng)..........5。
    （三）進(jìn)一步推動(dòng)公平的經(jīng)濟(jì)和政治世界的其余的設(shè)置.....5。
    注意事項(xiàng)......................6。
    參考文獻(xiàn).......................6。
    在全球金融危機(jī)及其對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。
    摘要：金融危機(jī)的起源，次級(jí)抵押貸款的導(dǎo)火索，金融衍生工具的擴(kuò)展，虛擬經(jīng)濟(jì)的溫床，文明消費(fèi)是政治和經(jīng)濟(jì)體系的催化劑是原點(diǎn)。對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響，出口大幅下滑的直接原因是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩，以美元計(jì)價(jià)的商品在面對(duì)縮水的危險(xiǎn)，延長(zhǎng)溫柔推遲經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整。因此，從危機(jī)和危機(jī)應(yīng)對(duì)取得有利的啟示，宣告中國(guó)特色社會(huì)主義的決心。
    關(guān)鍵詞：金融危機(jī)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響;特色社會(huì)主義。
    在總結(jié)全球金融危機(jī)及其對(duì)中國(guó)的影響。
    在金融危機(jī)的起源，次級(jí)抵押貸款是導(dǎo)火索，衍生金融工具的放大器，虛擬化是經(jīng)濟(jì)的溫床，消費(fèi)文化是催化劑，政治和經(jīng)濟(jì)制度的根本原因。經(jīng)濟(jì)放緩對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響，出口下降的直接原因，以美元計(jì)價(jià)的資產(chǎn)面臨著縮水的風(fēng)險(xiǎn)，拖延，延緩經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整。從危機(jī)中和危機(jī)應(yīng)對(duì)，識(shí)別有中國(guó)特色社會(huì)主義的信心，獲取有益的啟示。
    關(guān)鍵詞：金融危機(jī)影響，經(jīng)濟(jì)影響的特點(diǎn)。
    首先，全球金融危機(jī)的起源。
    （a），次級(jí)抵押貸款是導(dǎo)火索。
    在未來(lái)2001年，房?jī)r(jià)上漲和低利率環(huán)境下，信貸風(fēng)險(xiǎn)越來(lái)越薄兩邊的虛假的安全感。次級(jí)抵押貸款的比例逐漸增加，只付利息抵押貸款增長(zhǎng)從2001年0至22.8，在2006年，浮動(dòng)利率按揭物業(yè)于2001年從73.8％到91.3％，在2006年，2004年開(kāi)始上漲，全球經(jīng)濟(jì)活動(dòng)許多美國(guó)進(jìn)入加息周期，至2006年10月連續(xù)17次提高利率，按揭貸款下降明顯。
    1次級(jí)抵押貸款危機(jī)醞釀商場(chǎng)。前幾次兩個(gè)世紀(jì)以來(lái)，美國(guó)住宅按揭購(gòu)物的工作是非常好，這是數(shù)百人最終不得不從房地產(chǎn)的愿望，住宅按揭貸款商場(chǎng)蓬勃發(fā)展，得益于金融機(jī)構(gòu)，以浮動(dòng)利率計(jì)息和財(cái)產(chǎn)典當(dāng)貸款的供應(yīng)證券及其他金融創(chuàng)新。浮動(dòng)利率按揭貸款彌補(bǔ)雙方的假按揭利率進(jìn)入一個(gè)危險(xiǎn)的熊典當(dāng)貸款專賣店在住宅使用避過(guò)。
    （2）次貸危機(jī)，“華爾街”。兩個(gè)房間與次貸抵押貸款證券化，以資助銀行的“點(diǎn)金”量在整個(gè)次貸衍生品瓶，購(gòu)物是無(wú)疑的最大的影響cdo（1），是巨大的cdo資產(chǎn)在一個(gè)萎縮的墻街封閉幾個(gè)金融機(jī)構(gòu)破產(chǎn)。其次是對(duì)沖基金的推波助瀾，同時(shí)是在高風(fēng)險(xiǎn)和高杠桿操作的對(duì)沖基金的基本特征。信用評(píng)級(jí)公司成為“陰謀”。在血腥的金融商城，我們可以不依賴于任何信用評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)作為金融的一部分，在商場(chǎng)，在關(guān)鍵時(shí)刻，他會(huì)站在堅(jiān)決的“衣食父母”的立場(chǎng)。
    3次情況“純演義”的版本。消費(fèi)前，然后還款：美國(guó)人喜歡貸款，因?yàn)橛幸粋€(gè)特別美國(guó)人消耗的癡迷，以為只要住在私人別墅，開(kāi)得起跑車，被認(rèn)為是真正的結(jié)束以來(lái)的“美國(guó)夢(mèng)之一?！皞€(gè)別，他們認(rèn)為所有這些都可以，這就是所謂的：無(wú)知者無(wú)畏，要知道這一毫無(wú)意義的！
    （二）金融衍生工具（2）擴(kuò)展。
    頂，在微觀層面的動(dòng)態(tài)的衍生工具方面不降低風(fēng)險(xiǎn)或降低了系統(tǒng)的，只是危險(xiǎn)的懈怠和傳送到他的生意對(duì)手，并在傳導(dǎo)過(guò)程中，被屏蔽的危險(xiǎn)和擴(kuò)大，在理論上，商場(chǎng)發(fā)揚(yáng)機(jī)制作用的條件進(jìn)行交易的情況下雙方在信息透明度，根據(jù)自己的喜好和承擔(dān)原油所作出的選擇的影響。二，衍生金融工具交易過(guò)程中增加了道德風(fēng)險(xiǎn)，從事衍生工具交易的利益相關(guān)者的動(dòng)機(jī)存在虛假會(huì)計(jì)（沃倫，2002年）。
    （三）（3）虛擬經(jīng)濟(jì)是一個(gè)溫床。
    這些相對(duì)緩慢，對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)和金融部門(mén)開(kāi)展具有高附加的太快，開(kāi)展虛擬經(jīng)濟(jì)，虛擬經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)而言，它是一個(gè)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)形態(tài)的資本，表面尸身運(yùn)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值的形狀，這是密切相關(guān)的自然和真實(shí)的經(jīng)濟(jì)，這是虛擬經(jīng)濟(jì)的基本特征是資本。虛擬經(jīng)濟(jì)一般包括兩個(gè)方面：
    （2）金融衍生工具。在除了其功能引導(dǎo)資金活動(dòng)，但也擴(kuò)大現(xiàn)金流，擴(kuò)大財(cái)務(wù)杠桿效應(yīng)。虛擬經(jīng)濟(jì)是一把雙刃劍，使虛擬經(jīng)濟(jì)是導(dǎo)致金融危機(jī)的溫床。
    （四）文明是催化劑消耗。
    自第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)，確立了美國(guó)軍事力量無(wú)可匹敵的政治和經(jīng)濟(jì)地位，是唯一在世界債權(quán)人和資本輸出國(guó)，從此奠定了美國(guó)經(jīng)濟(jì)從生產(chǎn)為主改變消費(fèi)的基礎(chǔ)，過(guò)去20年來(lái)一直占消費(fèi)gdp70％以上的美國(guó)尋求美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)的日子一直是一個(gè)夢(mèng)想。美國(guó)人的消費(fèi)文明的方式，構(gòu)成了獨(dú)特的一天，是超前消費(fèi)，信貸消費(fèi)，預(yù)期消費(fèi)，奢侈消費(fèi)，負(fù)債文明生活的一部分，習(xí)慣了普通美國(guó)人。從某種意義上說(shuō)，金融危機(jī)也是在美國(guó)的消費(fèi)文明的危機(jī)。前美國(guó)歷史學(xué)家斯蒂夫佛瑞瑟金融危機(jī)的影響的評(píng)估是：“一個(gè)值得驕傲的財(cái)富的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束?！泵绹?guó)的金融危機(jī)是一種痛苦，但它是也調(diào)整消費(fèi)方式，史前史方法的關(guān)鍵第二季度的日子，根據(jù)美國(guó)的這一表態(tài)，在美元流動(dòng)比率資本金總額僅添加0.7％，而美元股票增加15.8％，表明美國(guó)人也開(kāi)始學(xué)會(huì)勒緊褲腰帶。
    （五）政治和經(jīng)濟(jì)制度是危機(jī)的起源。
    此，金融危機(jī)，但金融資本成本從工業(yè)經(jīng)濟(jì)在危機(jī)之后，特別是獨(dú)立的體現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)仍然是談?wù)撋a(chǎn)相對(duì)過(guò)剩的馬克思主義危機(jī)。毫無(wú)疑問(wèn)，美元的位置，使用其透支全球。為了攫取更多的財(cái)富，一個(gè)美國(guó)公民華爾街金融衍生工具的發(fā)明越來(lái)越雜亂，使得金融泡沫越吹越大，當(dāng)世界開(kāi)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)無(wú)法支持這么大的泡沫，金融危機(jī)爆發(fā)。馬克思指出，因此，這種起源于美國(guó)的金融危機(jī)給世界，日益明確的科學(xué)證據(jù)，但也越來(lái)越多地體現(xiàn)出來(lái)之前，在歷史上的人力資本作為一種社會(huì)制度的過(guò)渡性質(zhì)追求。
    其次，金融危機(jī)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的2008年9月對(duì)美國(guó)人來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)噩夢(mèng)，整個(gè)世界也是一場(chǎng)噩夢(mèng)。中國(guó)推出了世界上最大的國(guó)家，在過(guò)去的30年中，添加一個(gè)高速，由于外部環(huán)境和緩解以美國(guó)為首的世界經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充。因此，美國(guó)經(jīng)濟(jì)和外部環(huán)境的某個(gè)時(shí)候收緊對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響是明確和清晰的，最重要的體現(xiàn)在三個(gè)方面，即出口大幅減少，以美元計(jì)價(jià)的財(cái)物縮水，三是加劇了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的難度。
    （a）顯著降低出口。
    近年來(lái)，中國(guó)已承諾更低端工業(yè)世界資本，進(jìn)而形成的外端生產(chǎn)行業(yè)，在大特點(diǎn)。這種產(chǎn)業(yè)布局公司決議是非常弱的抗風(fēng)險(xiǎn)能力，資源，一次在擁擠的商場(chǎng)，該公司立馬虧損。一場(chǎng)金融危機(jī)，在歐洲和美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩，購(gòu)物萎縮，進(jìn)口減少，出口加工公司切斷糧食供應(yīng)，這些公司大多是勞動(dòng)密集型出口加工企業(yè)，吸納了大量的勞動(dòng)力，特別是吸收了許多來(lái)自農(nóng)村的外來(lái)務(wù)工人員，一旦公司倒閉，一個(gè)非常簡(jiǎn)單的形式，農(nóng)民工“退保潮”，“返鄉(xiāng)潮”帶來(lái)的就業(yè)壓力更大。從2008年年中開(kāi)始，中國(guó)的出口貿(mào)易環(huán)比每月每季度的基礎(chǔ)上，增加了對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的壓力是非常大的，原因很簡(jiǎn)單，中國(guó)的gdp60％是外部需求的發(fā)明。由于出口減少，土地的首戰(zhàn)是公司開(kāi)始缺乏，工業(yè)增加值放緩，電力，原材料，運(yùn)輸需求減少，投資增長(zhǎng)下降到資金后勁不足，房地產(chǎn)，在低迷的汽車銷售店，適當(dāng)?shù)墓具\(yùn)營(yíng)的一部分，在一個(gè)困難的財(cái)政收入情況是嚴(yán)重的。政府資助的4萬(wàn)億資金，提出工作計(jì)劃，擴(kuò)大內(nèi)需等一系列組合拳對(duì)沖出口下降，遏制經(jīng)濟(jì)下滑風(fēng)險(xiǎn)。
    （二）以美元計(jì)價(jià)的商品縮水。
    中國(guó)經(jīng)濟(jì)有一個(gè)共同的代表，也就是說(shuō)，外匯儲(chǔ)備每年新增。中國(guó)目前的外匯儲(chǔ)備將近2萬(wàn)億美元。從某一角度來(lái)講，這樣一個(gè)龐大的外匯躺在國(guó)庫(kù)是沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，一方面它會(huì)增加人民幣活動(dòng)的壓力，另一方面有一個(gè)外匯儲(chǔ)備縮水世界購(gòu)買(mǎi)的危險(xiǎn)。中國(guó)仍然是最大的持有美國(guó)國(guó)債最多的國(guó)家，截至2009年3月，美國(guó)債務(wù)余額767.9十億美元增持。在此基礎(chǔ)上，中國(guó)政府通過(guò)在多個(gè)場(chǎng)合要求美國(guó)政府負(fù)責(zé)的心情，以確保中國(guó)美元財(cái)物的安全。前一段時(shí)間，中國(guó)央行行長(zhǎng)周小川在多個(gè)場(chǎng)合宣布，修辭，破滅，金融危機(jī)在全球的敏捷規(guī)劃延長(zhǎng)，反映了全球銀行系統(tǒng)的貨幣內(nèi)涵缺點(diǎn)和系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)。發(fā)明了一種與主權(quán)國(guó)家脫鉤，并堅(jiān)持以穩(wěn)定的世界貨幣長(zhǎng)時(shí)間存放銀的錢(qián)，錢(qián)是全球銀行體系的改革政策的野心。在此基礎(chǔ)上，中國(guó)，俄羅斯，經(jīng)濟(jì)新的戰(zhàn)斗兌美元的國(guó)家提出，主張重塑世界的錢(qián)銀的新系統(tǒng)，這種需求是正當(dāng)?shù)模侠淼摹５拿绹?guó)國(guó)和它的位置雖然在當(dāng)前的金融危機(jī)，是強(qiáng)勢(shì)美元的挑戰(zhàn)，但在短期內(nèi)，美國(guó)國(guó)家頂級(jí)世界的主導(dǎo)權(quán)力地位是難以撼動(dòng)，以及美元反彈外銀錢(qián)短長(zhǎng)期主權(quán)難以結(jié)束。從實(shí)際出發(fā)，中國(guó)主張?jiān)谑澜缟系腻X(qián)銀imf基礎(chǔ)上促進(jìn)畫(huà)sdr作為世界銀存儲(chǔ)功能，多余的錢(qián)。格外特別提款權(quán)是由國(guó)際貨幣基金組織（imf）貨幣銀存儲(chǔ)財(cái)物和賬戶的單位，也被稱為紙黃金的世界，它是國(guó)際貨幣基金組織分配給成員國(guó)的資金使用，世界的權(quán)力可以用于結(jié)算，償還貸款，但也與黃金和行動(dòng)自由兌換的外匯世界儲(chǔ)量。因?yàn)樗皇且环N記帳單位，國(guó)際貨幣基金組織（imf）的使用時(shí)，它是必要的，要經(jīng)過(guò)指定的，承受異常提款權(quán)利和貨幣供應(yīng)量的可自由兌換的銀的會(huì)員國(guó)。異常特別提款權(quán)采取一攬子黃金和外匯價(jià)值的銀幣的方法，當(dāng)前有特別合適$1.2的sdr。對(duì)于很長(zhǎng)一段時(shí)間，特別是有權(quán)制定，只要低于5％的比例從基金，同時(shí)也為繁榮的國(guó)家操縱世界的分銷權(quán)，不能發(fā)揚(yáng)的錢(qián)銀貯藏效果，因此，中國(guó)主張擴(kuò)張的國(guó)家的比例，尤其是分配特別提款權(quán)，建立一個(gè)公平，對(duì)等的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
    （三）金融危機(jī)加劇了中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的壓力。
    資房地產(chǎn)熱，炒股熱，價(jià)格上漲。添加速度過(guò)快，使有限的資源和環(huán)境難以承受的。隨著人民幣升值，勞動(dòng)力成本上升，進(jìn)步和原材料成本，該公司還面臨著調(diào)整的壓力。在這種情況下，經(jīng)濟(jì)政策趨于緊張，實(shí)施穩(wěn)健的財(cái)政政策和白銀的貨幣政策。伴隨著這一點(diǎn)，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)所采取的措施，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，提高公司的自主創(chuàng)新能力，能源和保護(hù)環(huán)境作為進(jìn)步的主旋律。政府還提出，把節(jié)能減排作為異常于2007年在今后的工作中。但是，在2008年9月，盡管廣泛的規(guī)劃，在未來(lái)的劇變，從開(kāi)展蓬勃發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體轉(zhuǎn)移到新興經(jīng)濟(jì)體，從虛擬經(jīng)濟(jì)向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)，分散到世界各地，從金融危機(jī)的部分打影響之深，多余的大家的期望有很大程度的影響。金融危機(jī)徹底打亂了中國(guó)經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展的步伐，也打亂了計(jì)劃的宏觀調(diào)控政策。出口迅速下降，以對(duì)沖經(jīng)濟(jì)下滑所引發(fā)的危險(xiǎn)，在中間的豁達(dá)和變化，及時(shí)調(diào)整宏觀調(diào)控政策和響應(yīng)，寬松貨幣政策，實(shí)施積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策，銀到了復(fù)興計(jì)劃，調(diào)整產(chǎn)業(yè)布局，節(jié)能變成了保八，保羅補(bǔ)充說(shuō)。毫無(wú)疑問(wèn)，值得一提的擴(kuò)展資金，仍然是值得一提的附加保護(hù)，不可改變的，大概包括布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，擴(kuò)大內(nèi)需，節(jié)能減排，但主基調(diào)未改。為應(yīng)對(duì)危機(jī)，使公司的生活，保就業(yè)，保羅突破客觀破壞和延緩經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，這是不可否認(rèn)的現(xiàn)實(shí)。正是在這個(gè)意義上，我們說(shuō)，金融危機(jī)加劇了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的壓力。
    第三，后危機(jī)時(shí)代如何沉積閆玉波。
    為了結(jié)束這一政策，中國(guó)特色社會(huì)主義在開(kāi)展的過(guò)程中，有必要使用大量的資金，再加上必要的史前史，通過(guò)開(kāi)成世界。并給我們的金融危機(jī)發(fā)生了很多的靈感和時(shí)機(jī)：
    （一）堅(jiān)持正確道路，完成從一件事。
    金融危機(jī)席卷全球急于進(jìn)一步暴露了它自己的資本學(xué)說(shuō)的局限性;一起再次與中國(guó)融入世界經(jīng)濟(jì)的定海神針，表明中國(guó)共產(chǎn)黨人探索中國(guó)特色社會(huì)主義，具有防止危機(jī)危機(jī)和敷衍。在應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，在全球化背景下，中國(guó)作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)，可能是國(guó)際社會(huì)努力保護(hù)世界金融和經(jīng)濟(jì)的從容鎮(zhèn)定。但隨著與此，作為胡錦濤主席的重點(diǎn)，我們首先要把國(guó)內(nèi)完成的工作。
    1高端人才戰(zhàn)略，建立了世界。商城的較量，在本質(zhì)上是人才的較量，更精確，所面臨的挑戰(zhàn)中國(guó)的人才是人才聘用或表現(xiàn)非常出色，優(yōu)秀的人力資源和優(yōu)質(zhì)就業(yè)的國(guó)家廣場(chǎng)（nationalmall）的對(duì)接比賽結(jié)束只有決定性力量推廣的勢(shì)頭，中國(guó)高端實(shí)際工作的教師資源大大限制了在大計(jì)劃回潮的高端人才嚴(yán)重缺乏，因此，國(guó)家將繼續(xù)開(kāi)展經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型將面臨嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。
    （2）二十一世紀(jì)的戰(zhàn)略包圍中國(guó)的產(chǎn)業(yè)鏈。從“中國(guó)制造”到“中國(guó)描繪”的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)越來(lái)越近的改造就顯得尤為重要的今天，華爾街的危機(jī)蔓延到中國(guó)，長(zhǎng)江三角洲，該公司關(guān)閉了頻繁露面，廣東工業(yè)公司不計(jì)劃錄得虧損以上，更多的出口導(dǎo)向型企業(yè)遭受的影響將更大，中國(guó)的生產(chǎn)加工工業(yè)已經(jīng)經(jīng)歷，并從根本上進(jìn)入了“瓶頸”期，為了拓寬空間，需要調(diào)整的3主要行業(yè)，中國(guó)的工業(yè)需求世界推廣，讓習(xí)慣于到世界的需求。金融危機(jī)后，“中國(guó)新的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型將是一個(gè)混亂和痛苦的過(guò)程，但只要中國(guó)的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型在未來(lái)將開(kāi)展幾十年來(lái)，休憩用地供應(yīng)的增長(zhǎng)更加廣闊?！?BR>    （二）進(jìn)一步探索開(kāi)展科學(xué)系統(tǒng)末端的機(jī)制。
    我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提供全球金融危機(jī)和經(jīng)驗(yàn)，有助于進(jìn)一步完善機(jī)制，系統(tǒng)開(kāi)展科學(xué)年底。例如，我們要很好地處理經(jīng)濟(jì)和社會(huì)公平開(kāi)展改革之間的聯(lián)系，為廣大人民群眾開(kāi)展分享成果，很好地處理與外部的保護(hù)打開(kāi)經(jīng)濟(jì)之間的聯(lián)系安全，開(kāi)放，有序的，可控的;很好地處理虛擬經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)的結(jié)束，虛擬商場(chǎng)資本發(fā)展程度之間的聯(lián)系，開(kāi)展與實(shí)體經(jīng)濟(jì)相匹配，很好地處理具有良好的金融創(chuàng)新和金融監(jiān)管之間的聯(lián)系，一直在逐利資本規(guī)劃等政府監(jiān)管范圍內(nèi)。
    （三）進(jìn)一步推動(dòng)建立公平的世界經(jīng)濟(jì)秩序和政治秩序。
    遠(yuǎn)來(lái)看，要解決這個(gè)問(wèn)題，最好的方法，是建立不依賴于任何一個(gè)國(guó)家的超主權(quán)貨幣的銀行體系。超主權(quán)貨幣的銀行體系，共同克服危險(xiǎn)銀幣的內(nèi)涵的信譽(yù)調(diào)節(jié)性活動(dòng)的全球供應(yīng)能力。然而，在本質(zhì)上，建立一個(gè)新秩序的過(guò)程中，是一個(gè)平衡各方利益的過(guò)程中，同樣也是一個(gè)利益分割過(guò)程。無(wú)論中國(guó)的世界經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的重新配置或變更倡導(dǎo)是不能夠來(lái)影響現(xiàn)實(shí)，至少在當(dāng)前視圖，是能夠超越這個(gè)模型作為世界金融體系的實(shí)際視覺(jué)調(diào)整無(wú)疑嚴(yán)重違規(guī)行為和反對(duì)世界上金融體系標(biāo)準(zhǔn)的變化，清除困難“的愿望變成現(xiàn)實(shí)時(shí)，”師，大國(guó)之間的游戲也將是形勢(shì)。
    注意事項(xiàng)：
    （1）。cdo：物業(yè)與癌癥的代名詞。
    （2）。衍生工具：是英語(yǔ)（衍生工具）的中文翻譯。本意是衍生產(chǎn)品，衍生意義。
    （3）虛擬經(jīng)濟(jì)（虛擬經(jīng)濟(jì)）：在實(shí)體經(jīng)濟(jì)方面，是一個(gè)相對(duì)的是虛擬經(jīng)濟(jì)（西方稱之為“金融深化”）的必然產(chǎn)物。
    參考文獻(xiàn)：
    [1]遴溫傀華爾街金融危機(jī)，中國(guó)商業(yè)出版社。
    [2]，和信息網(wǎng)絡(luò)。華爾街和中國(guó)的經(jīng)濟(jì)困境，中國(guó)人民大學(xué)出版社。
    [3]克里斯托夫。劍指華爾街中國(guó)移動(dòng)。機(jī)械工業(yè)出版社。
    [4]王俊峰鐘貞，等危機(jī)的角度來(lái)看。清華大學(xué)出版社。
    [5]李新僑，孫肇東。次貸危機(jī)中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社。
    [6]美國(guó)次貸危機(jī)的遠(yuǎn)征報(bào)表。2009年中國(guó)社科院的研究報(bào)告。
    畢業(yè)論文改篇四
    總結(jié)是論文的收束部分。論文的總結(jié)應(yīng)包括下述內(nèi)容：
    寫(xiě)論證得到的結(jié)果。這一部分要對(duì)本論分析、論證的問(wèn)題加以綜合概括，引出基本論點(diǎn)，這是課題解決的答案。這部分要寫(xiě)得簡(jiǎn)要具體，使讀者能明確了解作者獨(dú)到見(jiàn)解之所在。
    最值得注意的是，結(jié)論必須是序論中提出的，本論中論證的，自然得出的結(jié)果。論文最忌論證得并不充分，而妄下結(jié)論。要首尾貫一，成為一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⑼晟频倪壿嫎?gòu)成。
    對(duì)課題研究的展望。個(gè)人的精力是有限的，尤其是作為學(xué)生對(duì)某項(xiàng)課題的研究所能取得的成果也只能達(dá)到一定程度，而不可能是頂點(diǎn)。所以，在結(jié)論中最好還能提出本課題研究工作中的遺留問(wèn)題，或者還需要進(jìn)一步探討的問(wèn)題，以及可能解決的途徑等。
    最后，對(duì)在整個(gè)研究過(guò)程中給予自己幫助的同志表示謝意。上面所說(shuō)的是論文結(jié)構(gòu)的基本型。這個(gè)基本型是一般常用到的，但不是一成不變的死板公式，作者可以根據(jù)表達(dá)的研究?jī)?nèi)容加以靈活地變通處理。
    畢業(yè)論文改篇五
    李娜。
    學(xué)號(hào)。
    071651006。
    題目。
    淺議我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施erp存在的問(wèn)題及解決思路。
    選題類型。
    理論型。
    選題來(lái)源。
    自選項(xiàng)目。
    一、選題意義和背景。
    計(jì)算機(jī)的普及和經(jīng)濟(jì)的日益全球化，簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)電算化在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中顯得有點(diǎn)遜色了，所以正確運(yùn)用erp全方位的控制企業(yè)，使得企業(yè)的可利用資源合理高效的運(yùn)用起來(lái)是很有必要的。目前在我國(guó)大部分企業(yè)對(duì)erp并不陌生，并且有很多企業(yè)在運(yùn)用它，然而效果卻有些不盡人意。其中有些問(wèn)題是可以避免和解決的，只有正確認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題并去解決它，才會(huì)收到實(shí)施erp真正的效果。由于去年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，本論文由無(wú)憂論文網(wǎng)整理提供對(duì)我國(guó)的中小企業(yè)沖擊很大，由此我想到我國(guó)中小企業(yè)必須要改變思路，摒棄舊的思想，大膽的改革創(chuàng)新，正確合理的運(yùn)用erp，找到自己企業(yè)適合的erp。
    erp作為一種先進(jìn)的管理信息系統(tǒng)，是中小企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化，提高管理信息能力，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有力武器，雖然在實(shí)施過(guò)程中會(huì)有很多問(wèn)題，但是企業(yè)人員共同的努力，肯定會(huì)開(kāi)創(chuàng)出適合我們自己的erp。我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施erp的成功率會(huì)越來(lái)越高，必將帶來(lái)中小企業(yè)信息化的飛速發(fā)展。通過(guò)寫(xiě)這篇文章，讓我自己對(duì)erp也有了更深刻的了解，希望通過(guò)這篇文章能對(duì)我國(guó)的中小企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)一些幫助，同時(shí)我相信我國(guó)的中小企業(yè)能夠在這次全球金融危機(jī)中更好的把握和運(yùn)用erp，讓我國(guó)的企業(yè)在浴火中重生，在未來(lái)能更好的發(fā)展。
    二、參考文獻(xiàn)資料。
    在中小企業(yè)應(yīng)用的問(wèn)題和對(duì)策無(wú)憂論文網(wǎng)研究[j].非公經(jīng)濟(jì)，2007年第9期。
    理論方法與實(shí)踐[m].北京電子工業(yè)出版社，2006年第一版。
    三、主要內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)。
    本文準(zhǔn)備從我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施erp必要性入手分析我國(guó)企業(yè)與erp的關(guān)系，從而引出當(dāng)前我國(guó)中小企業(yè)在實(shí)施erp存在的一些大眾問(wèn)題，根據(jù)這些問(wèn)題提出解決思路，建議如何正確實(shí)施erp。
    希望能通過(guò)寫(xiě)這篇文章能夠讓自己對(duì)erp有更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也希望能給我國(guó)中小企業(yè)的信息管理方面帶來(lái)一些幫助。
    四、論文大綱。
    的概述。
    （1）erp的概念。
    （2）我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施erp的必要性。
    2.我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施erp存在的問(wèn)題。
    3.解決思路。
    （1）總體思路。
    （2）如何正確實(shí)施erp。
    五、研究方法。
    初步打算采用因果論證和理論論證，并采用實(shí)證和規(guī)范分析對(duì)文章進(jìn)行構(gòu)思，在資源和效益追求最優(yōu)化的理論基礎(chǔ)上展開(kāi)論述。
    六、總體安排與進(jìn)度。
    本論文將利用14周的時(shí)間完成。具體安排如下：
    1.第一周、第二周確定論文題目，并完成開(kāi)題報(bào)告，與老師進(jìn)行交流。
    2.第三周—第七周根據(jù)題目和開(kāi)題報(bào)告搜集相關(guān)資料。
    3.第八周完成初稿，并交于老師批閱，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，進(jìn)行修改。
    4.第九周二稿完成，并交于老師批閱，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行完善。
    5.第十周三稿完成，交于老師批閱并定稿。
    6.第十一、十二周在老師的組織下進(jìn)行模擬答辯，找出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
    7.第十三、十四周準(zhǔn)備并完成正式答辯。
    學(xué)生簽名：
    畢業(yè)論文改篇六
    第一，對(duì)學(xué)生而言，按照規(guī)定不得不寫(xiě)畢業(yè)論文，但是由于主觀和客觀方面的原因，臨界畢業(yè)而且面臨巨大就業(yè)壓力的學(xué)生既無(wú)心也無(wú)力重視論文質(zhì)量。
    目前，絕大部分高校都把畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文撰寫(xiě)安排在最后一個(gè)學(xué)期，而這個(gè)學(xué)期又是畢業(yè)生找工作的黃金時(shí)段。
    過(guò)去這十多年，大學(xué)(大專)畢業(yè)生數(shù)量越來(lái)越多，就業(yè)壓力也越來(lái)越大。
    在這個(gè)時(shí)候從事畢業(yè)論文寫(xiě)作，難免增加了學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)，也使得學(xué)生無(wú)心專注于論文寫(xiě)作。
    其結(jié)果是，學(xué)生對(duì)論文采取敷衍應(yīng)付的態(tài)度，隨便找些東西抄抄。
    這樣的畢業(yè)論文不僅不能提高學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力，而且還容易使得學(xué)生養(yǎng)成弄虛作假的不良習(xí)氣以及應(yīng)付了事的不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對(duì)其走進(jìn)社會(huì)和今后的人生產(chǎn)生不利影響。
    另一方面，這種流于形式的畢業(yè)論文寫(xiě)作，也分散了學(xué)生參加實(shí)習(xí)和找工作的精力，對(duì)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生不利影響。
    第二，對(duì)教師而言，一方面自身的精力和時(shí)間有限，另一方面也心知臨界畢業(yè)的學(xué)生不重視論文，即使傾注相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力來(lái)指導(dǎo)畢業(yè)論文，最后的結(jié)果仍然不會(huì)有顯著的效果。
    臨近畢業(yè)時(shí)，不僅學(xué)生忙，老師也非常忙碌，工作任務(wù)也非常重，既要指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)，又要填報(bào)各種各樣的表格。
    而且通常是一人負(fù)責(zé)多份畢業(yè)論文，指導(dǎo)老師的工作強(qiáng)度非常高。
    但是，更重要的是，指導(dǎo)教師心里清楚畢業(yè)生對(duì)論文的態(tài)度，也同情畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力，也就容易放松對(duì)論文的指導(dǎo)。
    最致命的`是，面對(duì)一份份敷衍了事的畢業(yè)論文，“讓指導(dǎo)老師覺(jué)得付出的根本沒(méi)有價(jià)值，整個(gè)畢業(yè)環(huán)節(jié)就是指導(dǎo)老師在‘自編、自導(dǎo)、自演’，所以最后看到就是一張張極度疲憊的臉龐，煩燥敷衍的情緒也隨之產(chǎn)生，整個(gè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)開(kāi)始惡性循環(huán)。
    ”[4]另一方面，由于教師的時(shí)間與精力有限，在畢業(yè)論文上的時(shí)間和精力增加了，必然要影響畢業(yè)實(shí)習(xí)等的指導(dǎo)工作，顧此失彼，最終不僅使老師疲憊不堪，影響教學(xué)質(zhì)量，還背離了高職教育的目標(biāo)。
    第三，對(duì)許多高職高專學(xué)校而言，各級(jí)管理者不是不了解畢業(yè)論文的現(xiàn)狀，也不是不想解決這個(gè)問(wèn)題。
    但是，隨著就業(yè)壓力越來(lái)越大，政府對(duì)高職高專學(xué)校就業(yè)率的考核越來(lái)越嚴(yán)，學(xué)校擔(dān)心抓論文質(zhì)量影響畢業(yè)生找工作，影響就業(yè)率，最后也不得不暫時(shí)將畢業(yè)論文質(zhì)量放在次要地位。
    如果就業(yè)率下降，就會(huì)影響學(xué)校的招生。
    這也使得學(xué)校層面缺乏充足的動(dòng)力去抓論文質(zhì)量。
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    畢業(yè)論文改篇七
    基金項(xiàng)目：綿陽(yáng)師范學(xué)院教改項(xiàng)目（mmu-jy1545）；綿陽(yáng)師范學(xué)院科研啟動(dòng)項(xiàng)目（qd2016a006）。
    作者簡(jiǎn)介：李輝容（1976—），女，副教授，博士，研究方向：無(wú)機(jī)化學(xué)、納米材料。
    化學(xué)類碩士畢業(yè)論文作為化學(xué)類專業(yè)碩士生培養(yǎng)方案中最后一個(gè)實(shí)踐性的環(huán)節(jié)，要求學(xué)生運(yùn)用已學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)選擇論文選題、查閱并收集相關(guān)的文獻(xiàn)資料、設(shè)計(jì)與實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析而得出結(jié)論，最后形成畢業(yè)論文。文章從化學(xué)類專業(yè)碩士論文的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題出發(fā)，提出了化學(xué)類專業(yè)碩士畢業(yè)論文實(shí)踐模式改革的重點(diǎn)。
    一、化學(xué)類專業(yè)畢業(yè)論文現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題。
    （1）選題新穎性不夠。
    選題是畢業(yè)論文過(guò)程中的首要環(huán)節(jié)，目前主要采用教師正在進(jìn)行的科研課題，很少有學(xué)生會(huì)根據(jù)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)自主選題。就近幾年化學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)論文的選題情況來(lái)看，盡管多數(shù)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下所選的選題比較合理，但仍有不少畢業(yè)生的論文選題存在許多問(wèn)題。如同一老師所指導(dǎo)的碩士畢業(yè)論文連續(xù)幾屆的選題相似度較高，實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)藥品與材料、實(shí)驗(yàn)路線都出現(xiàn)某種程度的相似，選題單一。
    碩士生畢業(yè)論文在培養(yǎng)方案中往往安排在最后一個(gè)學(xué)期完成，學(xué)生考研和找工作與之沖突，這對(duì)畢業(yè)論文的開(kāi)展也造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有些學(xué)校班級(jí)考研人數(shù)達(dá)到一半以上，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，考研學(xué)生不得不把大量的時(shí)間和精力放在考研上。另外，畢業(yè)生擇業(yè)在時(shí)間上正好與畢業(yè)論文相沖突，學(xué)生為了在限定的`時(shí)間內(nèi)找好工作，就把畢業(yè)論文放到了從屬位置，對(duì)論文的實(shí)驗(yàn)工作投入明顯不足。
    （3）實(shí)驗(yàn)室條件限制。
    在高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大的背景下，學(xué)生人數(shù)連續(xù)增加，而教學(xué)資源的投入又相對(duì)滯后，導(dǎo)致學(xué)生在做畢業(yè)論文時(shí)，實(shí)驗(yàn)中所需的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和設(shè)施卻得不到保障，從而限制了碩士畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的進(jìn)行和質(zhì)量。
    （1）采用分組組合的方式。
    根據(jù)化學(xué)類各專業(yè)的特點(diǎn)，教師可以把碩士畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的學(xué)生根據(jù)分組組合的方式進(jìn)行組合，把學(xué)生按畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中需要實(shí)施的實(shí)驗(yàn)類型分到同一個(gè)組，組里的成員可采用相似的實(shí)驗(yàn)過(guò)程但選用不同的實(shí)驗(yàn)試劑與材料。采用分組組合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組指導(dǎo)后，學(xué)生學(xué)習(xí)就不再是老師和每位學(xué)生之間的互動(dòng)，而是同學(xué)之間共同交流學(xué)習(xí)的過(guò)程。論文選題環(huán)節(jié)的時(shí)候，組合內(nèi)的學(xué)生就需要對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和內(nèi)容進(jìn)行交流，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題提出自己的建議和改進(jìn)方法。
    （2）校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)論文。
    校企聯(lián)合指導(dǎo)大學(xué)生的畢業(yè)論文是一種新的人才培養(yǎng)模式，畢業(yè)的學(xué)生畢竟要走出校門(mén)到社會(huì)上工作，因此這也符合了畢業(yè)班學(xué)生對(duì)化學(xué)、化工類企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的興趣?；瘜W(xué)、化工企業(yè)需要生存，同樣要面對(duì)創(chuàng)新這一課題，而企業(yè)往往缺乏人才，但卻擁有充足的經(jīng)費(fèi)，這為雙方合作奠定了基礎(chǔ)。
    （3）教研室定期開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
    由于完成畢業(yè)論文時(shí)間不長(zhǎng)，這就需要指導(dǎo)教師加強(qiáng)對(duì)自己課題組的實(shí)驗(yàn)督促工作。讓學(xué)生和老師展開(kāi)討論，這樣既督促了實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，提高了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生之間的協(xié)作意識(shí)。
    （4）發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。
    在論文完成過(guò)程中，指導(dǎo)教師為學(xué)生把握好方向，給予學(xué)生必要的啟示，但不能陪作，更不能包辦。
    三、結(jié)語(yǔ)。
    對(duì)于化學(xué)類碩士畢業(yè)論文在選題、安排時(shí)間、實(shí)驗(yàn)室條件等方面存在的問(wèn)題，我們可以通過(guò)采用實(shí)驗(yàn)分組組合方式、校企聯(lián)合方式、教研室學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，來(lái)發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，提高碩士學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量，從而使學(xué)生能夠完成較高質(zhì)量的畢業(yè)論文。
    參考文獻(xiàn)：
    季俊杰.實(shí)踐型畢業(yè)論文改革的理論與實(shí)踐.高等農(nóng)業(yè)教育，2012，（7）：58—61.
    宋崇富，田志美.提高化學(xué)類碩士畢業(yè)論文質(zhì)量的思考.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，，（23）：234—235.
    畢業(yè)論文改篇八
    指導(dǎo)教師需認(rèn)真審閱學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，寫(xiě)出指導(dǎo)教師意見(jiàn)和預(yù)評(píng)成績(jī)。具體操作時(shí)，一般圍繞下述順序闡述指導(dǎo)教師的意見(jiàn)，即：
    1.學(xué)術(shù)水平評(píng)價(jià)：該文選題有什么理論意義和現(xiàn)實(shí)意義(或有什么理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值)，設(shè)計(jì)(論文)內(nèi)容在那些方面富有創(chuàng)新性，有獨(dú)立的新見(jiàn)解?是否達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的?這一層評(píng)語(yǔ)應(yīng)寫(xiě)得明確、具體，不能抽象的肯定，要把設(shè)計(jì)(論文)中的新意高度概括出來(lái)，必要時(shí)，須引用設(shè)計(jì)(論文)中體現(xiàn)新意的“句子”，點(diǎn)出設(shè)計(jì)(論文)的“新”新在哪里，哪怕有一點(diǎn)新見(jiàn)解也是值得肯定的。一點(diǎn)新意也沒(méi)有，那么該文沒(méi)有學(xué)術(shù)水平，只不過(guò)重復(fù)前人或剽竊前人的觀點(diǎn)罷了。所以這一層評(píng)價(jià)是整個(gè)評(píng)語(yǔ)的核心內(nèi)容。(30分)。
    2.論證能力方面的評(píng)價(jià)：能否熟練地掌握和運(yùn)用基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)?觀點(diǎn)是否正確?材料(論據(jù))是否充分、齊全、可靠?研究方法是否恰當(dāng)?是否加強(qiáng)了定性與定量分析(特別是經(jīng)濟(jì)與管理類學(xué)科的設(shè)計(jì)(論文))?論述是否縝密?是否具備科研寫(xiě)作的初步能力?這一層評(píng)價(jià)也是評(píng)語(yǔ)的十分重要的內(nèi)容。(30分)。
    3.撰寫(xiě)質(zhì)量(寫(xiě)作水平)的評(píng)價(jià)：結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)?邏輯性強(qiáng)不強(qiáng)?內(nèi)容是否翔實(shí)、深刻?文字表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢?語(yǔ)言是否生動(dòng)?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、圖表、數(shù)理公式、設(shè)計(jì)(論文)編寫(xiě)格式是否符合規(guī)范?(30分)。
    4.其他優(yōu)缺點(diǎn)：是否出色地完成了規(guī)定的工作量(包括閱讀文獻(xiàn)數(shù)量，開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)質(zhì)量，設(shè)計(jì)(論文)主體部分的字?jǐn)?shù))?學(xué)習(xí)態(tài)度是否認(rèn)真(包括是否認(rèn)真對(duì)待設(shè)計(jì)(論文)寫(xiě)作工作，是否遵守組織紀(jì)律，是否按時(shí)完成設(shè)計(jì)(論文)寫(xiě)作工作等)?(10分)。
    畢業(yè)論文改篇九
    歲月如梭，時(shí)光飛逝，大學(xué)四年已經(jīng)離我們漸行漸遠(yuǎn)，同學(xué)們將以這四年來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)交出最后一份考卷，當(dāng)我們得知論文選題開(kāi)始，到確定題目、擬定綱要、完成初稿、最終定稿，我們能按部就班的完成，這都離不開(kāi)老師的諄諄教導(dǎo)，朋友同學(xué)的意見(jiàn)。四年來(lái)與我同窗共苦的同學(xué)們，我感謝你;四年來(lái)給與我孜孜不倦教導(dǎo)的老師，我感謝你;四年來(lái)給與我茁壯成長(zhǎng)的校園，我感謝你......
    談到感謝，毋庸置疑每個(gè)指導(dǎo)老師都傾注了許多心血在我們的身上。因此，我當(dāng)然要深深給我們徐老師道聲：“謝謝”!在我們做畢業(yè)論文的每個(gè)階段，徐老師都會(huì)悉心教導(dǎo)、不耐其煩為我們解決學(xué)業(yè)上的困難，為我們能交上最后一次滿意的答卷辛勞。
    除了感謝指導(dǎo)老師之外，我還要感謝這幾年對(duì)我們諄諄教誨的任課老師，沒(méi)有她們的教導(dǎo)，我們得不到所學(xué)的知識(shí)，就像花園里的花朵，沒(méi)有園丁的修剪，開(kāi)不出鮮艷的花，結(jié)不出誘人的果。所以，很想說(shuō)聲：“老師們，辛苦了”!
    四年來(lái)陪我最多的是那群可愛(ài)的舍友們，在我性格生活方面有什么缺陷她們都提出來(lái)，平常學(xué)習(xí)中不足之處，她們也會(huì)提出來(lái)，我們互幫互助，度過(guò)了愉快的四年。就連最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)我仍然得到了寶貴的意見(jiàn)，我知道她們都是為的我好，所以很感謝她們的相伴。我想在以后的生活中，我一定會(huì)想念我這群情同手足的姐妹，會(huì)懷念我們?cè)?jīng)度過(guò)美好的日子。
    最后我要感謝我的父母，他們支持我來(lái)到了這個(gè)地方結(jié)識(shí)這么多朋友，學(xué)到這么多知識(shí)，得到獨(dú)立的空間，要畢業(yè)了，我想對(duì)父母最好的答謝和回報(bào)就是好好交完這最后一份答卷，畢業(yè)之后，好好的工作，以后掙多多的錢(qián)，孝順?biāo)齻?，不辜?fù)父母對(duì)我期望。
    畢業(yè)論文改篇十
    ――看“發(fā)乎情，止乎禮”的時(shí)代性。
    二、論文觀點(diǎn)來(lái)源。
    “發(fā)乎情,止乎禮”出自《論語(yǔ)》，是古代形容男女關(guān)系的。發(fā)乎情，即人的情感在男女之間產(chǎn)生。止乎禮，就是受禮節(jié)的約束。湯顯祖所說(shuō)的“情”是指包括*愛(ài)之欲在內(nèi)的人生欲求。可湯顯祖在《牡丹亭》中強(qiáng)調(diào)真情，至情的時(shí)候，他始終指向的仍是社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)世的熱情和對(duì)道德的關(guān)注，更重視“發(fā)乎情，止乎禮”的教育作用。
    三、基本觀點(diǎn)。
    《牡丹亭》中杜麗娘能突破自身的心理防線，逾越家庭與社會(huì)的層層障礙，勇敢邁過(guò)貞節(jié)觀，為鬼時(shí)，以身慰情人;在死而復(fù)生之初，能婉言拒絕情人的求歡，“發(fā)乎情，止乎禮”。有人認(rèn)為，這是湯顯祖思想的矛盾性，它在突破傳統(tǒng)的同時(shí)，又在墨守陳規(guī)，是一種退步。而我認(rèn)為“發(fā)乎情,止乎禮”符合了那個(gè)時(shí)代的特征，而在現(xiàn)代，在女性貞操觀念淡薄，過(guò)度追求個(gè)性解放的今天，其倫理道德意義就更為重要了。
    四、論文結(jié)構(gòu)。
    全文共分七節(jié)及結(jié)論。
    第一節(jié)《牡丹亭》：介紹湯顯祖及其作品《牡丹亭》中的主要人物及內(nèi)容。
    第二節(jié)《杜麗娘》：杜麗娘是人們心中至情與純情的偶像，對(duì)于人物的塑造，我認(rèn)為主要受湯顯祖的文學(xué)思想和當(dāng)時(shí)人們思想信仰的影響。
    第三節(jié)《萌芽》：主要論述《牡丹亭》中杜麗娘愛(ài)情觀的萌芽。她一面悲嘆青春的虛度，個(gè)人才貌的被埋沒(méi);一面又執(zhí)著于自由、幸福的追求，“一靈咬住”，始終不放。
    第四節(jié)《沖破》：《牡丹亭》中杜麗娘死了，可是她的死不是生命的結(jié)束，而是新的斗爭(zhēng)的開(kāi)始。在擺脫了現(xiàn)實(shí)世界的種種約束之后，她果然找到了夢(mèng)中的書(shū)生，主動(dòng)地向他表示愛(ài)情，并以身慰情人，還魂之后還結(jié)為夫婦。
    第五節(jié)《對(duì)抗“情，禮”》：杜麗娘與柳夢(mèng)梅夢(mèng)中約會(huì)，以最明確的方式宣示，愛(ài)情以及*愛(ài)，首先是年輕女子自身的需要。在超我層面上，她遵從禮教的束縛，在本我層面上，她有強(qiáng)烈的情欲本能。《牡丹亭》復(fù)活了*愛(ài)女神的形象，表現(xiàn)了*愛(ài)女神的抗?fàn)帯?BR>    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
    畢業(yè)論文改篇十一
    指導(dǎo)教師。
    信息工程系工業(yè)設(shè)計(jì)xxxxxxxxx。
    2011年月日。
    目錄。
    i
    1概述。
    21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。高度發(fā)展的科學(xué)技術(shù)與新世紀(jì)潮流的工業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合，將為人類書(shū)寫(xiě)美好的篇章。工業(yè)設(shè)計(jì)是將市場(chǎng)、設(shè)計(jì)、科技緊密地聯(lián)系在一起的系統(tǒng)工程，以人類需求為目標(biāo)，將科技以“最合適”的方法轉(zhuǎn)化為可供人們實(shí)現(xiàn)使用功能的一個(gè)載體，“最合適”便是工業(yè)設(shè)計(jì)的意義所在。工業(yè)設(shè)計(jì)提供使用方法，科技是實(shí)現(xiàn)使用方法。設(shè)計(jì)創(chuàng)新推動(dòng)科技創(chuàng)新，科技創(chuàng)新打開(kāi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的新領(lǐng)域，只有以工業(yè)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)方法將設(shè)計(jì)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新有機(jī)緊密結(jié)合成一個(gè)整體，才能推動(dòng)傳統(tǒng)制造業(yè)高質(zhì)的提升，使企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
    現(xiàn)在，通過(guò)平臺(tái)的工具軟件例如ugnx，設(shè)計(jì)人員能運(yùn)用三維設(shè)計(jì)軟件，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行參數(shù)化設(shè)計(jì)等功能。而ugnx是工業(yè)設(shè)計(jì)必備的軟件之一。ug的功能涵蓋了產(chǎn)品的整個(gè)開(kāi)發(fā)和制造等過(guò)程，其具有高性能的機(jī)械設(shè)計(jì)和制圖功能，并且具有應(yīng)用靈活性，因此它可以極大地滿足客戶設(shè)計(jì)復(fù)雜產(chǎn)品的需要。ugnx系列的軟件在汽車、機(jī)械、航天航空、電器、玩具等工業(yè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。本篇文章主要結(jié)合工廠的實(shí)例來(lái)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的命令與操作。
    ugnx的特點(diǎn)。
    ugnx的系統(tǒng)提供了一個(gè)基于過(guò)程的產(chǎn)品設(shè)計(jì)環(huán)境，使產(chǎn)品開(kāi)發(fā)從設(shè)計(jì)到加工真正實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的無(wú)縫集成，從而優(yōu)化了企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造。該軟件不僅具有強(qiáng)大的實(shí)體造型、曲面造型、虛擬裝配和產(chǎn)生工程圖等設(shè)計(jì)功能；而且，在設(shè)計(jì)過(guò)程中可進(jìn)行有限元分析、機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)分析、動(dòng)力學(xué)分析和仿真模擬，提高設(shè)計(jì)的可靠性；同時(shí)，可用建立的三維模型直接生成數(shù)控代碼，用于產(chǎn)品的加工，其后處理程序支持多種類型數(shù)控機(jī)床。
    具體來(lái)說(shuō)，ug有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)：
    1.具有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)，如圖2-1所示，真正實(shí)現(xiàn)了建模、加工等各模塊之間的無(wú)數(shù)據(jù)交換的自由切換，可實(shí)施并行工程。
    圖2-1ug的環(huán)境類型。
    2.用基本特征的建模和編輯方法作為實(shí)體造型基礎(chǔ)，形象直觀，并能實(shí)行參數(shù)化驅(qū)動(dòng)。
    與其它軟件相比，ug的實(shí)體建模是非常強(qiáng)大的。例如，與傳統(tǒng)的cad軟件相對(duì)比，cad的圖紙就是給人感覺(jué)不直觀、不準(zhǔn)確。而用ug的三維建模，一眼就可以看出成品的模樣，如對(duì)比圖2-2所示，很明顯的可以感到傳統(tǒng)cad的缺陷，雖然在cad中也有畫(huà)3d的功能，但是它的立體圖就像鋼筆畫(huà)水墨圖紙一樣，雖然也能畫(huà)出來(lái)，但花的時(shí)間比較多，效果也不好。而用ug卻恰恰相反，這樣既減少了誤差，縮短了周期而且費(fèi)用也會(huì)很大的降低。
    圖2-2cad與ug對(duì)比圖。
    圖2-3履帶模具下型部分曲面造型。
    4.出圖功能強(qiáng)，可十分方便地從三維實(shí)體模型直接生成二維工程圖。能按iso標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)標(biāo)標(biāo)注尺寸和形位公差等。并能直接對(duì)實(shí)體做旋轉(zhuǎn)剖、階梯剖和軸測(cè)圖，生成理想中的各種剖視圖，如圖2-4所示，增強(qiáng)了繪制工程圖的實(shí)用性。
    建模與制圖。
    5.具有良好的用戶界面，絕大多數(shù)功能都可通過(guò)圖標(biāo)實(shí)現(xiàn)；在每個(gè)操作步驟中，都有相應(yīng)的提示信息，便于用戶作出正確的選擇，如圖2-5所示。
    操作中的提示信息。
    信息工程系畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)體建模。
    ug軟件的建模模塊是非常強(qiáng)大的，下面通過(guò)一個(gè)典型的實(shí)例-----履帶上型基礎(chǔ)模具，來(lái)對(duì)ug進(jìn)行進(jìn)一步的了解和體驗(yàn)。在該實(shí)例中，履帶模具的最終模型效果如圖3-1所示。
    圖3-1履帶上型模具。
    該實(shí)例的設(shè)計(jì)思路是：首先在新建的文件中做出模具的一個(gè)單體，最復(fù)雜的部分是模具的圓角，然后通過(guò)引用幾何體的方式獲得其它相同的體。
    3.1創(chuàng)建草繪。
    單擊草圖按鈕，分別選擇xc-yc、zc-xc、zc-yc作為草圖平面，創(chuàng)建俯視圖、主視圖和右視圖，如圖3-1所示。
    草圖。
    3.2拉伸、修剪。
    首先根據(jù)草圖創(chuàng)建片體、拉伸實(shí)體，然后利用特征操作中的修剪體把創(chuàng)建好的片體修剪成基礎(chǔ)的實(shí)體，如圖3-2所示。
    圖3-2履帶上型模具基礎(chǔ)型。
    3.3創(chuàng)建圓角。
    在設(shè)計(jì)履帶模具中，圓角是極其復(fù)雜的。它有著先后順序的差異，例如圖3-3與圖3-4所示，最后按照?qǐng)D紙的要求把所有的圓角全部倒出，即圖3-5所示，便完成一個(gè)履帶模具上型的單體。
    3.4通過(guò)平移、修剪完成整個(gè)結(jié)構(gòu)。
    單擊引用幾何體，選擇平移的方式復(fù)制引用的幾何體。指定要引用的幾何體、方向、距離和副本數(shù)等，如圖3-6所示。
    圖3-6平移。
    完成平移后利用修剪體把多余的部分修剪掉，得到需要的模型如圖3-7所示。
    履帶上型模具。
    信息工程系畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）注意事項(xiàng)。
    （1）與客戶溝通。
    當(dāng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案初步確定后，應(yīng)提前與客戶溝通接觸。這樣可以保證設(shè)計(jì)產(chǎn)品有好的成形工藝，不會(huì)因零件難以加工而修改定型設(shè)計(jì)，而且設(shè)計(jì)人員可提前做設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，防止匆忙中考慮不周，影響工期?？傊?，只有雙方緊密配合，才能制作高質(zhì)量模具，最終成本，縮短周期。
    （2）產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)比較復(fù)雜的地方要注意，確保數(shù)模與圖紙、客戶要求吻合。在設(shè)計(jì)履帶模具時(shí)，圓角可以說(shuō)是重中之重。也許你一個(gè)小疏忽就會(huì)導(dǎo)致圓角倒不出來(lái)，而且需要反復(fù)試驗(yàn)，達(dá)到最佳效果。
    （3）盡量保持模具設(shè)計(jì)與加工一條龍。
    有了合格的模具設(shè)計(jì)不一定能生產(chǎn)出批量的合格產(chǎn)品。這主要與零件的加工機(jī)床選型、成型工藝及操作者有關(guān)。有了好的設(shè)計(jì)，還要有好的成型加工，最好是一條龍協(xié)作，盡量避免多頭協(xié)作。
    5結(jié)論。
    隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，人們對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量和外觀等要求也越來(lái)越高，這就需要不斷提高加工制造水平。ugnx以其強(qiáng)大的功能和先進(jìn)的技術(shù)聞名于這一領(lǐng)域，它的功能涵蓋了產(chǎn)品的整個(gè)開(kāi)發(fā)和制造等過(guò)程，包括外觀造型設(shè)計(jì)、建筑、裝備、模擬分析和制造加工等。
    （1）ugnx是面向21世紀(jì)的的技術(shù)。
    ug軟件加工及快速成型等先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展，以及這些技術(shù)在模具行業(yè)中的普及應(yīng)用，模具設(shè)計(jì)與制造領(lǐng)域正發(fā)生著一場(chǎng)深刻的工業(yè)技術(shù)革命，傳統(tǒng)的二維設(shè)計(jì)及模擬量加工方式正逐步被基于產(chǎn)品三維數(shù)字化制造方式所取代。在這場(chǎng)革命中，逐步掌握cad/cam軟件的使用，并用于模具的數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造是其中的關(guān)鍵，進(jìn)而我國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展前景非常廣闊，它具有明確范疇的新的技術(shù)領(lǐng)域，是面向21世紀(jì)的技術(shù)。
    （2）ug軟件是工業(yè)應(yīng)用的技術(shù)。
    工業(yè)設(shè)計(jì)并不限于設(shè)計(jì)過(guò)程本身，它涉及到產(chǎn)品從市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)準(zhǔn)備、加工制造、售后服務(wù)等產(chǎn)品壽命周期的所有內(nèi)容，并將它們結(jié)合成一個(gè)有機(jī)的整體。ug這款軟件是這當(dāng)中的核心骨干，它可以勝任工藝設(shè)計(jì)以及加工制造一些步驟。是工業(yè)應(yīng)用中不可缺少的技術(shù)。
    工業(yè)設(shè)計(jì)不僅是衡量一個(gè)國(guó)家科技發(fā)展水平的重要標(biāo)志，也是國(guó)際間科技競(jìng)爭(zhēng)的重點(diǎn)。我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，工業(yè)設(shè)計(jì)是我們的薄弱環(huán)節(jié)。只有跟上發(fā)展先進(jìn)工業(yè)制造技術(shù)的世界潮流，將其放在戰(zhàn)略優(yōu)先地位，并已足夠的力度予以實(shí)施，才能縮小與發(fā)展國(guó)家的差距，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，所以u(píng)g是工業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用中必不可少的軟件。
    致謝。
    三年大學(xué)的學(xué)習(xí)生活在這個(gè)美好的季節(jié)即將畫(huà)上句號(hào)，而在我的人生卻只是一個(gè)逗號(hào)，我將面臨又一次征程的開(kāi)始，三年的求學(xué)生涯在導(dǎo)師、同學(xué)的鼓勵(lì)支持下收獲滿囊，在此，我要感謝所有曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我的老師和關(guān)心過(guò)我的同學(xué)，我一直很感謝你們，讓我擁有一個(gè)如此溫馨的家庭，讓我所有的一切都可以在你們這里得到理解與支持，諒解與分擔(dān)。你們的支持和鼓勵(lì)是我前進(jìn)的動(dòng)力。
    人生的道路有許多坎坷，不是一條通往光明之路，有痛苦，有傷心，有無(wú)助，也有面對(duì)一切所不能忍受的，生活就是如此。但是它也有許多美好的東西，只要自己去感受，就會(huì)體會(huì)到幸福的感覺(jué)。我由衷的感謝我的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教研室的老師們，我是在你們殷切目光的注視下一步步完成了我的學(xué)業(yè)；在找工作之際，為我找份合適的工作費(fèi)神費(fèi)力；在編寫(xiě)論文時(shí)，給予及時(shí)的幫助。雖說(shuō)不算什么精彩的臺(tái)詞，但是恩師如海，你們授予的一切，使我受益終身，謝謝，我可愛(ài)的老師們！
    參考文獻(xiàn)。
    畢業(yè)論文改篇十二
    內(nèi)容摘要：企業(yè)物流成本管理是指伴隨著企業(yè)物流活動(dòng)而發(fā)生的各種費(fèi)用，是物流活動(dòng)中所消耗的物化勞動(dòng)和活勞動(dòng)的貨幣表現(xiàn)，也稱為物流費(fèi)用。在分析我國(guó)企業(yè)物流成本管理中存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，本文針對(duì)這些問(wèn)題做了分析，提出從創(chuàng)新物流成本管理機(jī)制、構(gòu)建科學(xué)的物流成本管理制度、多方聯(lián)動(dòng)降低物流成本等方面對(duì)物流成本管理進(jìn)行改進(jìn)。
    關(guān)鍵詞：物流成本、問(wèn)題、對(duì)策。
    物流成本是企業(yè)的物流系統(tǒng)為實(shí)現(xiàn)商品在空間、時(shí)間上的轉(zhuǎn)移而發(fā)生的各種耗費(fèi)的貨幣表現(xiàn)。物流成本從其所處的領(lǐng)域看，可分為流通企業(yè)物流成本和生產(chǎn)企業(yè)物流成本。本文針對(duì)物流成本管理中存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的對(duì)策。
    一、企業(yè)物流成本的構(gòu)成及影響因素。
    物流成本是指產(chǎn)品的空間位移過(guò)程中所消耗的各種活勞動(dòng)和物化勞動(dòng)的貨幣表現(xiàn)，即包裝、裝卸、運(yùn)輸、儲(chǔ)存、流通加工等各個(gè)活動(dòng)中所支出的人力、財(cái)力和物力的總和。
    （一）物流成本結(jié)構(gòu)。
    1、庫(kù)存費(fèi)用：指花費(fèi)在保存貨物的費(fèi)用，除包括倉(cāng)儲(chǔ)、殘損、人力費(fèi)用及保險(xiǎn)和稅收外，還包括庫(kù)存占?jí)嘿Y金的利息。把庫(kù)存占?jí)嘿Y金的利息加入物流成本，這是現(xiàn)代物流與傳統(tǒng)物流費(fèi)用計(jì)算的最大區(qū)別，它把降低物流成本與加速資金周轉(zhuǎn)統(tǒng)一起來(lái)。
    2、一般而言，運(yùn)輸總成本包括：貨運(yùn)、車隊(duì)、燃料、設(shè)備維護(hù)、勞動(dòng)力、保險(xiǎn)、裝卸、預(yù)期滯留費(fèi)用和稅收等。盡管運(yùn)輸成本的名目繁多，不同的運(yùn)輸方式所包含的運(yùn)輸成本有不同的構(gòu)成類別和范圍，可以分為三類：即勞動(dòng)成本、管理費(fèi)用和財(cái)務(wù)費(fèi)等，以便于計(jì)算。
    3、物流管理費(fèi)用：是指為了以最低的物流成本達(dá)到客戶所滿意的服務(wù)水平，在對(duì)物流活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)與控制的過(guò)程中所花費(fèi)的成本。
    4、隱性成本：是指由于物流運(yùn)作不暢導(dǎo)致的庫(kù)存費(fèi)用增加所形成的資金利息成本、庫(kù)存資金占用的機(jī)會(huì)成本、市場(chǎng)反應(yīng)慢得損失以及管理不善造成的貨物損失或損失的成本，之所以稱其為隱性成本，是因?yàn)檫@部分成本很難用定量分析的方法進(jìn)行估算。
    （二）影響物流成本的因素。
    1、競(jìng)爭(zhēng)性因素。
    企業(yè)所處的市場(chǎng)環(huán)境充滿了競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)除了產(chǎn)品的價(jià)格、性能、質(zhì)量外，從某種意義上來(lái)講，優(yōu)質(zhì)的客戶服務(wù)是決定競(jìng)爭(zhēng)成敗的關(guān)鍵，客戶的服務(wù)水平又直接決定物流成本的高低，因此物流成本在很大程度上是由于日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)而不斷發(fā)生變化的，具體講有以下影響因素：
    （1）定貨周期企業(yè)物流系統(tǒng)的高效必然可以縮短企業(yè)的訂貨周期，降低客戶的庫(kù)存，從而降低客戶的庫(kù)存成本，提高企業(yè)的客戶服務(wù)水平，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
    (2)庫(kù)存水平存貨的成本提高，可以減少缺貨的成本，即缺貨成本與存貨成本成反比，
    庫(kù)存水平過(guò)低，會(huì)導(dǎo)致缺貨成本增加；
    但庫(kù)存水平過(guò)高，雖然會(huì)降低缺貨成本，但是存貨成本會(huì)顯著增加。因此合理的庫(kù)存應(yīng)保持在使總成本最小的水平上。
    （3）運(yùn)輸不同的運(yùn)輸工具，運(yùn)輸能力大小不等，成本大小不同。運(yùn)輸工具的選擇，一方面取決于所運(yùn)貨物的體積、重量及價(jià)值大小，另一方面又取決于企業(yè)對(duì)某種物品的需求程度與工藝要求。
    2、產(chǎn)品因素。
    產(chǎn)品的特性不同也會(huì)影響物流的成本，主要有:。
    （1）產(chǎn)品價(jià)值一般來(lái)講，產(chǎn)品的價(jià)值越大，對(duì)其所需使用的運(yùn)輸工具要求也越高，倉(cāng)儲(chǔ)和庫(kù)存成本也隨著產(chǎn)品價(jià)值增加而增加，高價(jià)值就意味著庫(kù)存中的高成本，以及包裝成本的增加。
    （2）產(chǎn)品密度產(chǎn)品密度越大，相同運(yùn)輸單位所裝貨物越多，運(yùn)輸成本就越低。同理，倉(cāng)庫(kù)中一定空間領(lǐng)域存放的貨物也越多，庫(kù)存成本就會(huì)降低。
    （3）易損性物品的易損性對(duì)物流成本的影響是顯而易見(jiàn)的，易損性的產(chǎn)品對(duì)物流各環(huán)節(jié)如運(yùn)輸、包裝、倉(cāng)儲(chǔ)等都提出了更高的要求，高質(zhì)量的產(chǎn)品可杜絕因次品、廢品等回收、退貨而發(fā)生的各種物流成本。
    有些物品在搬運(yùn)的過(guò)程中需要加熱或制冷等，這些都會(huì)增加物流成本。
    3、空間因素。
    空間因素是指物流系統(tǒng)中企業(yè)制造中心或倉(cāng)儲(chǔ)相對(duì)于目標(biāo)市場(chǎng)或供貨點(diǎn)的位置關(guān)系。進(jìn)貨方向決定了企業(yè)貨物運(yùn)輸距離的遠(yuǎn)近，同時(shí)也影響著運(yùn)輸工具的選擇、進(jìn)貨批量等各方面。若企業(yè)距離目標(biāo)市場(chǎng)太遠(yuǎn)，則必然會(huì)增加運(yùn)輸及包裝等成本，若在目標(biāo)市場(chǎng)建立或租用倉(cāng)庫(kù)，也會(huì)增加庫(kù)存成本，因此空間因素對(duì)物流成本影響是很大的。
    二、我國(guó)企業(yè)物流成本管理存在的問(wèn)題。
    從企業(yè)物流發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)看，物流成本管理中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下方面：
    1、物流成本沒(méi)有分列記賬。
    物流在企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度中沒(méi)有單獨(dú)的項(xiàng)目，一般是將企業(yè)所有的成本都列在費(fèi)用一欄中，因而較難對(duì)企業(yè)發(fā)生的各種物流費(fèi)用作出明確、全面的計(jì)算與分析。
    2、企業(yè)難以正確把握實(shí)際的物流成本。
    通常的企業(yè)財(cái)務(wù)決算表中表示的物流費(fèi)，核算的是企業(yè)對(duì)外部運(yùn)輸業(yè)者所支付的運(yùn)輸費(fèi)或向倉(cāng)庫(kù)支付的商品保管費(fèi)等傳統(tǒng)的物流費(fèi)用，對(duì)于企業(yè)內(nèi)與物流中心相關(guān)的人員費(fèi)、設(shè)備折舊費(fèi)、固定資產(chǎn)稅等各種費(fèi)用，則是與其他經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一計(jì)算。因而從物流管理的角度看，企業(yè)難以從外部正確把握實(shí)際的物流成本。
    3、物流成本的計(jì)算和控制分散進(jìn)行。
    比較的基礎(chǔ)，無(wú)法真正衡量各企業(yè)相對(duì)的物流績(jī)效。
    4、不能清楚的劃分物流成本的組成。
    在一般的物流成本中，物流部門(mén)完全無(wú)法掌握的成本很多，如保管費(fèi)中過(guò)量進(jìn)貨、過(guò)量生產(chǎn)、銷售殘留品的在庫(kù)維持以及緊急輸送等產(chǎn)生的費(fèi)用，增加了物流成本管理的難度。
    5、不能從銷售關(guān)聯(lián)角度清楚地劃分計(jì)算分類項(xiàng)的物流成本。
    從銷售關(guān)聯(lián)的角度看，物流成本中過(guò)量服務(wù)所產(chǎn)生的成本和標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)所產(chǎn)生的成本是混在一起的，如許多企業(yè)都將銷售促進(jìn)費(fèi)算在物流成本中。
    6、沒(méi)有從物流的“效益遞反”規(guī)律中來(lái)對(duì)物流成本進(jìn)行控制管理。
    物流成本中各項(xiàng)目間存在此消彼長(zhǎng)的關(guān)系，即某些項(xiàng)目的成本的削減可能引起其他項(xiàng)目成本的增加。因此物流成本間各項(xiàng)目是互相關(guān)聯(lián)的。此外企業(yè)沒(méi)有充分應(yīng)用物流成本的乘數(shù)效應(yīng)來(lái)改進(jìn)物流成本的控制與管理，沒(méi)有體現(xiàn)出物流成本的削減所帶來(lái)的巨大的乘數(shù)效益。
    三、企業(yè)物流成本管理改進(jìn)策略。
    改進(jìn)企業(yè)物流成本管理，要?jiǎng)?chuàng)新物流成本管理體制，構(gòu)建科學(xué)的物流成本管理制度，還要多方聯(lián)動(dòng)降低物流成本。
    1、創(chuàng)新物流成本管理機(jī)制。
    創(chuàng)新物流成本管理機(jī)制可以從以下幾方面進(jìn)行考慮：
    （1）完善人才激勵(lì)機(jī)制。
    在責(zé)權(quán)利一致的原則下，完善人才激勵(lì)機(jī)制，將個(gè)人利益與物流成本管理績(jī)效掛鉤，推行“年薪制”，克服“月薪制”造成的人員短期行為，對(duì)貢獻(xiàn)突出的人員實(shí)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。政府可以在職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、工資福利和住房等方面給予一定的政策傾斜。
    （2）建立物流成本管理組織體系。
    全面成本管理戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)企業(yè)全員參與物流成本管理，將員工個(gè)人目標(biāo)融入企業(yè)整體管理目標(biāo)中，為此要強(qiáng)化企業(yè)決策層的物流成本管理意識(shí)，使全體員工樹(shù)立成本效益觀，確立物流成本管理的應(yīng)有地位，組建權(quán)威的管理機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)和協(xié)調(diào)物流成本管理工作，規(guī)劃物流成本管理的遠(yuǎn)景任務(wù)和目標(biāo)。
    （3）構(gòu)筑有效的物資采購(gòu)成本控制體系。
    設(shè)法降低物料采購(gòu)的各項(xiàng)費(fèi)用，強(qiáng)化采購(gòu)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極采用just-in-time采購(gòu)、供應(yīng)鏈采購(gòu)和網(wǎng)上采購(gòu)、外包采購(gòu)等技術(shù)，按照物項(xiàng)采購(gòu)價(jià)值實(shí)施分類技術(shù)管理，將集中采購(gòu)與分散采購(gòu)、現(xiàn)貨采購(gòu)與遠(yuǎn)期合同采購(gòu)、直接采購(gòu)與間接采購(gòu)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。物資采購(gòu)應(yīng)通過(guò)合理的價(jià)值分析，降低采購(gòu)成本，同時(shí)企業(yè)應(yīng)建立科學(xué)的供應(yīng)商調(diào)查、評(píng)審、遴選體系，建立和完善索賠制度。
    （4）實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈一體化。
    應(yīng)鏈管理在全球?qū)崿F(xiàn)資源采購(gòu)、生產(chǎn)制造和產(chǎn)品分銷，例如沃爾瑪與寶潔的產(chǎn)銷聯(lián)盟，使產(chǎn)銷雙方能及時(shí)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化，削減交易成本、在庫(kù)成本和流通費(fèi)用，其產(chǎn)銷聯(lián)盟已成為供應(yīng)鏈管理的典范。
    （5）建立物流成本綜合管理框架。
    物流綜合成本控制的實(shí)現(xiàn)框架一般由橫向控制、縱向控制和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)控制三部分組成。物流成本橫向控制主要包含物流成本的預(yù)測(cè)、計(jì)劃、計(jì)算、分析、信息反饋和控制、決策等步驟，在進(jìn)行可行性分析后選擇最佳方案。物流成本的縱向控制是物流過(guò)程的優(yōu)化管理。
    物流系統(tǒng)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，對(duì)其進(jìn)行縱向優(yōu)化需要借助適當(dāng)?shù)目刂品椒ê褪侄?，使其與橫向控制交織進(jìn)行，常見(jiàn)的技術(shù)手段包括作業(yè)成本管理法、數(shù)理分析法等。通過(guò)引進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈一體化，可以大大提高控制的效率，采購(gòu)人員根據(jù)計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)提供的功能，收集和匯總訂貨信息，根據(jù)供貨商的可供商品貨源、供貨價(jià)格、交貨期、供貨商的信譽(yù)等資料，向指定供貨商下達(dá)采購(gòu)指令，而供貨商則能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)中心轉(zhuǎn)來(lái)的相關(guān)信息及時(shí)安排出貨，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)最大效率。
    2、構(gòu)建物流成本管理制度。
    第二事中進(jìn)行日?？刂坪秃怂?；
    第三事后進(jìn)行業(yè)績(jī)考核，通過(guò)各個(gè)責(zé)任層次對(duì)內(nèi)部物流活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督控制，使各部門(mén)和環(huán)節(jié)為實(shí)現(xiàn)物流系統(tǒng)總目標(biāo)擔(dān)負(fù)各自的責(zé)任，并通過(guò)物流責(zé)任中心信息反饋，使物流系統(tǒng)決策部門(mén)隨時(shí)掌握情況。
    3、多方聯(lián)動(dòng)降低物流成本。
    (1)通過(guò)物流合理化降低物流成本。
    物流合理化是指使一切物流活動(dòng)和物流設(shè)施趨于合理，已經(jīng)可能低的成本進(jìn)行高質(zhì)量的物流活動(dòng)。物流的合理化要根據(jù)實(shí)際物流流程來(lái)設(shè)計(jì)規(guī)劃，不能單純的強(qiáng)調(diào)某一個(gè)環(huán)節(jié)的合理、有效、節(jié)省成本，而要從企業(yè)經(jīng)營(yíng)的整體去考慮。
    （2）通過(guò)加快物流速度降低物流成本。
    提高物流速度，可以減少資金占用，縮短物流周期，降低存儲(chǔ)費(fèi)用，從而節(jié)省物流成本。
    （3）通過(guò)優(yōu)化流通全過(guò)程降低物流成本。
    對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)講，控制物流成本不單單是本企業(yè)的事，或僅僅追求本企業(yè)物流的效率化，而應(yīng)該考慮從產(chǎn)品制成到送達(dá)最終用戶的整個(gè)供應(yīng)鏈過(guò)程的物流成本效率化，即物流設(shè)施的投資和擴(kuò)建與否要視整個(gè)流通渠道的發(fā)展和要求而定。
    （4）通過(guò)整合物流職能管理降低物流成本。
    能縮短商品周轉(zhuǎn)時(shí)間，真正做到快速、高效、及時(shí)的管理。要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，他需要企業(yè)協(xié)調(diào)與其他企業(yè)、客戶、運(yùn)輸業(yè)者之間的關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈活動(dòng)的效率化。
    （5）通過(guò)優(yōu)化物流服務(wù)降低物流成本。
    提高對(duì)客戶的物流服務(wù)水平是企業(yè)確保長(zhǎng)期收益的最有效手段。
    （6）通過(guò)合并策略降低物流成本。
    合并策略包含兩個(gè)層次：一是方法上的合并；
    二是共同配送。方法上的合并是指企業(yè)在安排車輛運(yùn)輸時(shí)，充分利用車輛的容積和載重量，做到滿裝滿載。共同配送是指一種產(chǎn)權(quán)層次上的共享，也稱之為集中配送。
    （7）通過(guò)減少退貨降低物流成本。
    退貨成本也是企業(yè)物流成本中一個(gè)重要的組成部分，往往占有相當(dāng)大的比重。
    參考文獻(xiàn)。
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    2、王小強(qiáng)物流客戶服務(wù)成本的核算，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社,2014。
    3、祝映蘭企業(yè)物流成本的影響因素分析，經(jīng)濟(jì)管理出版社，2014。
    4、駱溫平物流供應(yīng)鏈管理，電子出版社，2014。
    畢業(yè)論文改篇十三
    摘要：習(xí)作是小學(xué)生思想文化的外化,習(xí)作能力是反映學(xué)生語(yǔ)文綜合的能力，習(xí)作教學(xué)，習(xí)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，所以，在習(xí)作教學(xué)中認(rèn)真注重習(xí)作教學(xué)，一定要體現(xiàn)出習(xí)作教學(xué)的重要之處。本文論述了習(xí)作教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。
    關(guān)鍵詞：習(xí)作教學(xué)；小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；重要性。
    習(xí)作教學(xué)的根本任務(wù)是在教師的精心指導(dǎo)下，有目的，有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生的局面語(yǔ)言的表達(dá)能力，讓小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生充分自如的、自由的格式寫(xiě)作，即個(gè)體體驗(yàn)社會(huì)生活，參與實(shí)踐、認(rèn)識(shí)世界及自我認(rèn)識(shí)等用書(shū)面語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)主觀情感，反映對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，作品的主題是歌頌生活中真善美，鞭撻假丑惡文章，才能具有深刻的思想性。習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的課程。
    現(xiàn)實(shí)研究表明，提高語(yǔ)文教學(xué)水平，習(xí)作教學(xué)起著決定性作用，習(xí)作教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文中重要性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
    一、習(xí)作教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中地位。
    《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》的教學(xué)目的規(guī)定：“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們終生的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。”【1】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)肩負(fù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)作能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的任務(wù)，在語(yǔ)文課的教學(xué)中，應(yīng)該“使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的教育、社會(huì)主義思想品德的教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育、”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。
    要實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目的，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中習(xí)作教學(xué)，起著集成和展現(xiàn)小學(xué)生語(yǔ)文能力的重要作用。【2】具體地說(shuō)，小學(xué)習(xí)作教學(xué)的總要求：“懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)與人交流，”養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體、感情真實(shí)、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    二、習(xí)作教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。
    習(xí)作，是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)所在，在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中明確指出，“寫(xiě)作是運(yùn)用文字表達(dá)和表達(dá)的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程，寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！?BR>    那么，如何進(jìn)行科學(xué)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)話水平呢？《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在階段目標(biāo)中1-2年級(jí)將作文稱為“寫(xiě)話”，3-6年級(jí)將作文稱為“習(xí)作”，故本文以下均用“寫(xiě)話、習(xí)作的的提法。”
    《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)，是分低、中、高三個(gè)學(xué)段分別提出來(lái)的，每個(gè)學(xué)段都有具體明確的要求。不同年段各有側(cè)重：低年級(jí)重在激發(fā)興趣，培養(yǎng)自信，樂(lè)于寫(xiě)話。中年級(jí)重在引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注生活、自由表達(dá)。高年年級(jí)重在多讀書(shū)、廣見(jiàn)聞、善思考、有個(gè)性的表達(dá)。
    綜合起來(lái)看，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的目標(biāo)要求，就是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生把心中所想、口中要說(shuō)的話用文字寫(xiě)下來(lái)，消除寫(xiě)作的神秘事情。
    因此，我們的寫(xiě)話、習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)該站在新課程的至高點(diǎn)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，立足于學(xué)生發(fā)展的需要，確定教學(xué)目標(biāo)，而不能隨心所欲的拔高要求，【2】習(xí)作教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的要求：
    小學(xué)作文教學(xué)，在低、中、高年級(jí)有不同的要求：
    低年級(jí)要求：對(duì)于寫(xiě)話有興趣，樂(lè)于把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
    中年級(jí)要求：習(xí)作要留心觀察周圍的事物，養(yǎng)成勤于觀察，思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。能不拘形式，自覺(jué)地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，會(huì)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、。學(xué)些日記、書(shū)信。課本習(xí)作每學(xué)年16次左右。另外，還要學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。
    高年級(jí)要求：習(xí)作能寫(xiě)記實(shí)作文和想象作文，能寫(xiě)讀書(shū)筆記、書(shū)信等，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定的條理，書(shū)寫(xiě)工整，主意不寫(xiě)錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。40分鐘能完成400個(gè)字的習(xí)作。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。還要養(yǎng)成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣。例如在寫(xiě)《濫竽充數(shù)》讀后感時(shí)，要教給學(xué)生不僅從齊宣王兒子的角度去寫(xiě)他的迂腐，愚昧無(wú)知，也讓學(xué)生從吹竽人的角度去寫(xiě)。英國(guó)著名詩(shī)人說(shuō)：“打破常規(guī)的道路是通向智慧這路”打破常規(guī)就是換位思考的一種表現(xiàn)方式，用這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生思維靈活的變通性，是學(xué)生可以充分發(fā)揮特長(zhǎng)，弘揚(yáng)寫(xiě)作個(gè)性，這樣寫(xiě)出的習(xí)作能抒發(fā)至善至美的事情，因而擺脫千人一局的僵局，避免了毫無(wú)生氣，說(shuō)空話，套話的弊端。在學(xué)生習(xí)作《一件小事》中，有位同學(xué)擺寫(xiě)到，我和爸爸到怒江邊撒魚(yú)網(wǎng)，第二天收網(wǎng)時(shí)，網(wǎng)中有一條，可快到邊時(shí)，魚(yú)兒狠狠的掙扎了幾下，魚(yú)兒掙脫網(wǎng)游走了，敘語(yǔ)平淡，教師啟發(fā)學(xué)生:你如果是魚(yú)你會(huì)怎么想？為什么要拼命逃跑？最后形成魚(yú)兒這樣掙扎的目的是生存的共識(shí)，從而明確了這樣一個(gè)道理：逃命中拼搏的力量是不可遏止的。
    因此，【3】在習(xí)作教學(xué)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和練筆的積極性。要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的的人、事、物做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話、空話；要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想，發(fā)揮創(chuàng)造性。
    要改進(jìn)作文的命題，指導(dǎo)、批改和講評(píng)。要加強(qiáng)學(xué)生自主擬題的練習(xí)、習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開(kāi)闊思路，自由表達(dá)，講評(píng)要肯定成績(jī)，抓住帶有共性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。批改可以采取多種形式，多種方法，尊重學(xué)生的意愿，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力。
    三、習(xí)作教學(xué)與聽(tīng)話、說(shuō)話、閱讀的關(guān)系。
    培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的核心。這四種能力之間又有緊密的聯(lián)系?！?】聽(tīng)話和說(shuō)話能力它借助于口頭語(yǔ)言信息的傳遞，閱讀和寫(xiě)作能力是借助與書(shū)面語(yǔ)言信息的傳遞。聽(tīng)話能力能提高閱讀水平，說(shuō)話能力促進(jìn)寫(xiě)作能力。這是因?yàn)闀?shū)面文章是口語(yǔ)的深縮和提煉，好文章讀起來(lái)朗朗上口，語(yǔ)文課中的古詩(shī)就是其中的典范。說(shuō)話和寫(xiě)作都是運(yùn)用語(yǔ)言的表達(dá)，而說(shuō)話時(shí)思維的速度比寫(xiě)文章的思維的速度更快，這就是許多人演講前先寫(xiě)演講稿，只有思維敏捷的人才能脫稿即興演講，因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要通過(guò)聽(tīng)話訓(xùn)練提高學(xué)生的閱讀能力，要通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練提高學(xué)生的習(xí)作能力。閱讀能力反作用于聽(tīng)話能力和說(shuō)話能力，寫(xiě)作能力反作用于聽(tīng)話能力、說(shuō)話能力和閱讀能力?！?】課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀本身不是目的，只是一種手段或途徑，它的目標(biāo)是有益于人的發(fā)展?！伴喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為”。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)說(shuō)到底，是要提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力，這兩方面的能力提高了，聽(tīng)話和說(shuō)話的能力也自然會(huì)相應(yīng)提高。但由于這四種語(yǔ)文特殊能力具有作用和反作用的關(guān)系，四種能力的基礎(chǔ)都是語(yǔ)言信息的處理，而語(yǔ)言首先是聲音符號(hào)，離開(kāi)了聲音，語(yǔ)言信息就失去了“本”，因此，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種能力相輔相成，缺一不可。所以，如果說(shuō)：“生活是寫(xiě)作的源泉，那么閱讀無(wú)疑是作文構(gòu)思創(chuàng)作的主要渠道，欣賞則是掌握寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力的重要途徑。”
    可見(jiàn)，要指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)出好作文，就必須重視學(xué)生的閱讀欣賞。
    因此，通過(guò)聽(tīng)話、說(shuō)話、閱讀的訓(xùn)練，本人在學(xué)生習(xí)作中要求學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用要追求生動(dòng)形象，幽默灰諧，因“趣”而美。要求學(xué)生通過(guò)廣泛閱讀，領(lǐng)悟獨(dú)具匠心的另類文章來(lái)寫(xiě)出個(gè)性化的語(yǔ)言。如教學(xué)生把“寫(xiě)字”寫(xiě)成“圓珠筆在雪白的紙上快樂(lè)的蹭癢”。把“下雨”寫(xiě)成“藍(lán)天姐姐遇到傷心事兒，不禁“嘩嘩”地哭起來(lái)，這樣的語(yǔ)言，體現(xiàn)了小學(xué)生童真、童趣的特點(diǎn)。形象生動(dòng)的語(yǔ)言，讀后讓人淋漓盡致的感受到它的個(gè)性。幽默灰諧的語(yǔ)言讓讀者愛(ài)不釋手。在我所任教的班級(jí)中有位同學(xué)在《我的牙齒》一文中寫(xiě)到：“我有兩顆大門(mén)牙，左邊的那顆是“西班牙”，右邊那顆是“葡萄牙”。因?yàn)榇蟮贸銎妫愿舯卩従拥呐笥讶∥彝馓?hào)多是‘大白兔’‘爆牙’‘四痛’（傈僳語(yǔ)）等，爸爸媽媽也覺(jué)得我的特大門(mén)牙十分影響家容家貌，決定到醫(yī)院為我進(jìn)行一項(xiàng)龐大的“換救工程??”，文章趣味橫生，富有個(gè)性。
    四、習(xí)作教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要意義。
    《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)作文教學(xué)意義是：【1】習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)打基礎(chǔ)的一項(xiàng)工作，包括：一是培養(yǎng)學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的重要途徑。書(shū)面表達(dá)是每個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)、工作不可缺少的本領(lǐng)，也具有簡(jiǎn)潔性、嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，習(xí)作教學(xué)的特定任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)奈淖謥?lái)進(jìn)行表達(dá)的能力，這種能力一旦形成，學(xué)生將終生受益。二是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的重要途徑?！?】學(xué)生作文所表達(dá)的是自己的所見(jiàn)所聞，所思所感，在習(xí)作教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的生活，觀察自然、觀察社會(huì)、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的頭腦去想、去體驗(yàn)，能極大激發(fā)起學(xué)生的求知欲和好奇心，他們就能在平凡的生活中有所發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生聯(lián)想，【5】在習(xí)作中寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞、所思、所感、所悟，他們的求異求新的精神和創(chuàng)造思維能力也同時(shí)得到發(fā)展，三是提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平的重要途徑，習(xí)作并不是單純的文字練習(xí)，教師在學(xué)生的習(xí)作中可以看到他們的語(yǔ)文水平和認(rèn)識(shí)事物的高低，通過(guò)學(xué)生的習(xí)作，教師可以了解學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，把握學(xué)生的思想脈搏，從而有針對(duì)性地因勢(shì)力導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平，把教學(xué)生習(xí)作和語(yǔ)文教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)。
    總之，小學(xué)習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)，小學(xué)習(xí)作教學(xué)的最終目的是全面提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓每位學(xué)生能夠在今后的工作和生活中拿起筆來(lái)能寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)、善寫(xiě)、寫(xiě)出有內(nèi)容、有思想、有文學(xué)素養(yǎng)的文章，如此看來(lái)，習(xí)作教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，同時(shí)，為了能適應(yīng)不斷發(fā)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，我衷心希望每個(gè)老師在今后教學(xué)工作中，能認(rèn)真對(duì)待習(xí)作教學(xué)、勤于研究習(xí)作教學(xué)。
    注釋：
    畢業(yè)論文改篇十四
    前言。
    當(dāng)前，我國(guó)的基礎(chǔ)教育在前七次課程改革的基礎(chǔ)上，又進(jìn)行著新一輪的課程改革。教學(xué)改革是課程改革中的一個(gè)重要組成部分。新課程、新教材體現(xiàn)著全新的教育思想和理念。但是，鐘啟泉先生在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》一書(shū)中提到：目前的中小學(xué)教學(xué)有一個(gè)非常突出的問(wèn)題，那就是：教師很辛苦，學(xué)生很痛苦，然而我們的學(xué)生卻沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展。筆者在三年的專業(yè)學(xué)習(xí)和教育工作中也發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，確實(shí)存在著許多教學(xué)低效、無(wú)效的狀況。比如有的教師教學(xué)不是從學(xué)生原有的認(rèn)知狀況出發(fā)，把學(xué)生當(dāng)作容器，強(qiáng)行灌輸；有的教師就是把教材上的內(nèi)容在課堂上復(fù)述一遍，沒(méi)有體現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課程理念和課程目標(biāo)；有的教師只重視學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，一味讓學(xué)生背誦、默寫(xiě)，做練習(xí)等機(jī)械學(xué)習(xí)。甚至在一些教師的課堂上，看到的還是筆者十幾年前讀小學(xué)的時(shí)候受到的教育方式。因此，探究“有效教學(xué)”的理念與策略，就顯得十分迫切與必要了。
    一小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的理念。
    （一）小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的內(nèi)涵。
    有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)，特別是在受美國(guó)實(shí)用主義哲學(xué)和行為主義心理學(xué)影響的教學(xué)效能核定運(yùn)動(dòng)之后，這一概念頻繁地出現(xiàn)在英語(yǔ)教育文獻(xiàn)之中，引起了世界各國(guó)同仁的關(guān)注。
    姚立民認(rèn)為：“有效教學(xué)是教師通過(guò)教學(xué)過(guò)程的有效性，成功引起、維持和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，相對(duì)有效的達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果的教學(xué)，是符合教學(xué)規(guī)律、有效果、有效益、有效率的教學(xué)”。余文森老師認(rèn)為:“課堂教學(xué)的有效性雖然表現(xiàn)在不同層次上，但學(xué)生是否有進(jìn)步有發(fā)展是衡量教學(xué)有效性的唯一指標(biāo)”。
    [3]。
    [2]。
    [1]無(wú)效或者低效是相對(duì)有效教學(xué)而言，課堂教學(xué)有沒(méi)有效益，不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)。因此，筆者認(rèn)為有效教學(xué)還包涵這一個(gè)理念：教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。
    （二）小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的特征。
    小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)存在的問(wèn)題及策略的兩個(gè)基本特征:1師生互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程。
    新課程倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”這三種學(xué)習(xí)方式。“自主、合作、探究”是一種全新的、科學(xué)的、有效的學(xué)習(xí)方式。在語(yǔ)文有效教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，如何培養(yǎng)學(xué)生以“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文課堂質(zhì)量，是當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容，是每個(gè)教師都要面臨的重要任務(wù)。
    三小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問(wèn)題。
    我們不可否認(rèn)，如今小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，特別是一些相對(duì)落后的地區(qū)。正如鐘啟泉先生在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要﹙試行﹚》解讀一書(shū)中指出：目前的中小學(xué)教學(xué)有一個(gè)非常突出的問(wèn)題，那就是：教師很辛苦，學(xué)生很痛苦，然而我們的學(xué)生卻沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展。多年來(lái)，語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的步伐從未停止過(guò)，雖然取得了一定的成績(jī)，但是當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀仍然不能令人滿意。筆者根據(jù)現(xiàn)有研究成果，并結(jié)合本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為目前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾方面：
    （一）課堂教學(xué)準(zhǔn)備的問(wèn)題。
    “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边\(yùn)用于教學(xué)就是指教學(xué)之前的備課的重要性。但是，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，一些老教師憑借自己多年教學(xué)經(jīng)歷和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以為可以以不變應(yīng)萬(wàn)變，課前很少甚至不備課，上課前幾分鐘看一下教材和教學(xué)參考書(shū)就去上課了，殊不知雖然教材一樣，但是由于課堂教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性和學(xué)生的復(fù)雜性，使得教師的教學(xué)任務(wù)無(wú)法順利完成。而一些新教師，雖然認(rèn)真?zhèn)湔n，但是由于經(jīng)驗(yàn)有限，常常出現(xiàn)對(duì)課堂生成性問(wèn)題，缺少提前考慮的應(yīng)對(duì)策略，以為只要按照教案上課就可以，導(dǎo)致課堂效果不盡如人意?？梢?jiàn)，教師課前準(zhǔn)備并不充分。
    （二）課堂教學(xué)形式的問(wèn)題1課堂教學(xué)模式化。
    有些小學(xué)語(yǔ)文教師上課的教學(xué)步驟總是：先教生字生詞；作者簡(jiǎn)介；段落劃分、分析、歸納；概括中心思想；歸納寫(xiě)作特點(diǎn)；課后練習(xí)。這種模式化的確促進(jìn)了語(yǔ)文課堂教學(xué)的規(guī)范和發(fā)展。可是它一旦形成一個(gè)固定不變的模式，就會(huì)使語(yǔ)文課堂僵化死板，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的興趣也會(huì)降低。這個(gè)對(duì)教學(xué)的有效性會(huì)大打折扣。當(dāng)代著名的教師竇桂梅、李吉林、于永正等，他們的課堂教學(xué)都有屬于自己個(gè)性的鮮明的風(fēng)格。
    2小組合作形式化。
    2008年12月14日，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦的“提高中小學(xué)教師教學(xué)與科研能力論壇暨新課程問(wèn)題教學(xué)法觀摩研討會(huì)”在玉林市召開(kāi)。廣西教育學(xué)院教研部主任陸云教授他希望通過(guò)對(duì)問(wèn)題教學(xué)法的加強(qiáng)研究，進(jìn)一步探索教學(xué)的有效性，他特別指出：?jiǎn)栴}的提出不在于多而在于精，關(guān)鍵是問(wèn)題要有質(zhì)量，值得去討論和思考。在教育實(shí)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)一些教師“滿堂問(wèn)”，而且大多是這類“對(duì)不對(duì)”、“是不是”、“好不好”的選擇性問(wèn)題，或者是一些簡(jiǎn)單得不用思考就能回答的問(wèn)題。這樣的課堂教學(xué)效果當(dāng)然是可想而知的。
    （三）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題1評(píng)價(jià)語(yǔ)言膚淺化。
    筆者在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，不少教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言都存在簡(jiǎn)單、膚淺的問(wèn)題。有的教師表?yè)P(yáng)學(xué)生的語(yǔ)言只有“是”、“好”、“非常好”，給人一頭霧水的感覺(jué)，到底好在那里，哪方面好都不得而知。有的老師經(jīng)常以諷刺、貶低、挖苦等口吻來(lái)評(píng)價(jià)一些在課堂上表現(xiàn)不太好的學(xué)生，比如“真笨，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都答錯(cuò)”等。這些簡(jiǎn)單粗暴的評(píng)價(jià)語(yǔ)言起不到鼓勵(lì)和點(diǎn)撥的作用，還會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。
    2評(píng)價(jià)次數(shù)泛濫化。
    有些小學(xué)語(yǔ)文課堂上表?yè)P(yáng)的次數(shù)泛濫成災(zāi)，于是激勵(lì)成了一座美麗的空中樓閣，學(xué)生則無(wú)從獲得真正的成就感、驚喜感，學(xué)習(xí)的興趣和愿望也就隨之而漸漸地淡漠。例如，在玉林市玉州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)的5班的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，每次學(xué)生回答問(wèn)題結(jié)束，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，都要全班同學(xué)對(duì)回答問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)方式是全班齊唱歌詞“表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你真棒”，一節(jié)課下來(lái)，有很多次這樣的評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)導(dǎo)致全班大部分學(xué)生把表?yè)P(yáng)語(yǔ)說(shuō)成“表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你真胖”，而且是以應(yīng)付式的方式表達(dá)出來(lái)，被表?yè)P(yáng)者沒(méi)有受到應(yīng)有的鼓舞和激勵(lì)。
    四實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的策略。
    小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的探索是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它需要學(xué)科專家和一線教師在反復(fù)的實(shí)踐中得到不斷的充實(shí)和改進(jìn)。我們認(rèn)為，要提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性，應(yīng)該充分考慮以下幾方面的策略：
    （一）課堂教學(xué)準(zhǔn)備策略。
    徐末霞。
    小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)存在的問(wèn)題及策略充分備課。
    俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”吳松年在《有效教學(xué)藝術(shù)》一書(shū)中指出，課堂教學(xué)的質(zhì)量源于教師的備課質(zhì)量。充分備課首先要占有語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)和教輔讀物等材料，在充分了解學(xué)生的前提下，編寫(xiě)出教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)方法適宜的教案，條件允許時(shí)還要制作課件。新教師要特別注意的是備課而不是“背課”。
    （二）課堂教學(xué)形式策略1設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)模式。
    [8]。
    應(yīng)；錯(cuò)過(guò)了良機(jī)，也難以發(fā)揮提問(wèn)的最佳效應(yīng)。再次，巧妙設(shè)疑，激發(fā)興趣。巧妙的提問(wèn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效手段，教師應(yīng)通過(guò)有技巧的提問(wèn)使學(xué)生心理產(chǎn)生疑問(wèn)，引發(fā)學(xué)生積極思考。而且小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)切忌生硬的提問(wèn)方式，教師要注意改變語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。最后，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。賴永輝在《淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂中的有效提問(wèn)》一文中指出，愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！痹谛抡n程教學(xué)中，要營(yíng)造積極思考、勇于探究、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、勇于提出問(wèn)題的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極不斷質(zhì)疑，思考，討論，讓課堂風(fēng)生水起。
    （三）課堂評(píng)價(jià)策略1評(píng)價(jià)語(yǔ)言的藝術(shù)性。
    [9]如“你讀課文聲情并茂，就是聲音小了點(diǎn)兒，你再讀一次，讓大家一起來(lái)感悟語(yǔ)言的藝術(shù)魅力吧!”“你提的這個(gè)問(wèn)題很好，讓我們大家一起來(lái)想辦法吧!”簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、幽默的評(píng)價(jià)語(yǔ)言會(huì)讓課堂增色不少，也會(huì)讓學(xué)生輕松愉悅的氛圍中接受教師的意見(jiàn)。此外，評(píng)價(jià)的目的是要幫助、引導(dǎo)學(xué)生，不是否定學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，第斯多惠說(shuō):“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。
    [11]。
    因此批評(píng)要委婉，不傷害學(xué)生的自尊心和自信心。語(yǔ)氣要誠(chéng)懇，要用充滿愛(ài)心和智慧的語(yǔ)言去熏陶、感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的良性發(fā)展。
    2評(píng)價(jià)次數(shù)的適度性。
    評(píng)價(jià)要堅(jiān)持適度的原則，表?yè)P(yáng)的頻率和程度要適當(dāng)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)要實(shí)事求是，恰到好處。千萬(wàn)不要把表?yè)P(yáng)當(dāng)作一種“表?yè)P(yáng)公式”，表?yè)P(yáng)泛濫成災(zāi)，這樣容易讓學(xué)生厭倦，從而起不到激勵(lì)的作用。
    結(jié)語(yǔ)。
    “路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的探索和研究將是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、充滿困惑和不斷充實(shí)提高的過(guò)程，本文不過(guò)是個(gè)淺顯的嘗試。在第八次新課改的形勢(shì)下，探索新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文教育，尤其是提高課堂教學(xué)的有效性，無(wú)疑具有積極的意義。筆者認(rèn)為，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該通過(guò)掌握有效教學(xué)的理念，發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)實(shí)踐中存在的不足，并進(jìn)行改進(jìn)和更正，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。
    畢業(yè)論文改篇十五
    劉華。
    201530220109。
    電氣自動(dòng)化技術(shù)。
    本學(xué)期對(duì)eda技術(shù)的學(xué)習(xí)為我的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)打開(kāi)了一個(gè)全新的窗口——微電子技術(shù)領(lǐng)域。對(duì)eda技術(shù)，我更是有了全新的認(rèn)識(shí)。
    微電子技術(shù)的進(jìn)步主要表現(xiàn)在大規(guī)模集成電路加工技術(shù)即半導(dǎo)體工藝技術(shù)的發(fā)展上，使得表征半導(dǎo)體工藝水平的線寬已經(jīng)達(dá)到了納米級(jí)。所以，集成電路設(shè)計(jì)正在不斷地向超大規(guī)模、極低功耗和超高速的方向發(fā)展。
    書(shū)中通過(guò)大量的圖示對(duì)pld硬件特性與編程技術(shù)進(jìn)行了形象的講解，不僅融合了之前學(xué)習(xí)的關(guān)于電路設(shè)計(jì)的知識(shí)還將eda的技術(shù)加入其中。對(duì)vhdl語(yǔ)言的詳盡講解更是讓我深刻理解了vhdl語(yǔ)言的編程原理。由于本門(mén)課程是一門(mén)硬件學(xué)習(xí)課程，所以實(shí)驗(yàn)必不可少。通過(guò)課程最后實(shí)驗(yàn)，我體會(huì)一些vhdl語(yǔ)言相對(duì)于其他編程語(yǔ)言的特點(diǎn)。
    相對(duì)于其它計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，如c或匯編語(yǔ)言，vhdl具有明顯的特點(diǎn)。這不僅僅是由于vhdl作為一種硬件描述語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要了解較多的數(shù)字邏輯方面的硬件電路知識(shí)，包括目標(biāo)芯片基本結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)更重要的是由于vhdl描述的對(duì)象始終是客觀的電路系統(tǒng)。由于電路系統(tǒng)內(nèi)部的子系統(tǒng)乃至部分元器件的工作狀態(tài)和工作方式可以是相互獨(dú)立、互不相關(guān)的，也可以是互為因果的。這表明，在任一時(shí)刻，電路系統(tǒng)可以有許多相關(guān)和不相關(guān)的事件同時(shí)并行發(fā)生。例如可以在多個(gè)獨(dú)立的模塊中同時(shí)入行不同方式的數(shù)據(jù)交換和控制信號(hào)傳輸，這種并行工作方式是任何一種基于cpu的軟件程序語(yǔ)言所無(wú)法描繪和實(shí)現(xiàn)的。傳統(tǒng)的軟件編程語(yǔ)言只能根據(jù)cpu的工作方式，以排隊(duì)式指令的形式來(lái)對(duì)特定的事件和信息進(jìn)行控制或接收。在cpu工作的任一時(shí)間段內(nèi)只能完成一種操作。因此，任何復(fù)雜的程序在一個(gè)單cpu的計(jì)算機(jī)中的運(yùn)行，永遠(yuǎn)是單向和一維的。因而程序設(shè)計(jì)者也幾乎只需以一維的思維模式就可以編程和工作了。
    vhdl雖然也含有類似于軟件編程語(yǔ)言的順序描述語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，但其工作方式是完全不同的。軟件語(yǔ)言的語(yǔ)句是根據(jù)cpu的順序控制信號(hào)，按時(shí)鐘節(jié)拍對(duì)應(yīng)的指令周期節(jié)拍逐條運(yùn)行的，每運(yùn)行一條指令都有確定的執(zhí)行周期。但vhdl則不同，從表面上觀，vhdl的順序語(yǔ)句與軟件語(yǔ)句有相同的行為描述方式，但在標(biāo)準(zhǔn)的仿真執(zhí)行中有很大的區(qū)別。vhdl的語(yǔ)言描述只是綜合器賴以構(gòu)成硬件結(jié)構(gòu)的一種依據(jù)，但進(jìn)程語(yǔ)句結(jié)構(gòu)中的順序語(yǔ)句的執(zhí)行方式?jīng)Q非是按時(shí)鐘節(jié)拍運(yùn)行的。實(shí)際情況是其中的每一條語(yǔ)句的執(zhí)行時(shí)間幾乎是0（但該語(yǔ)句的運(yùn)行時(shí)間卻不一定為0）,即1000條順序語(yǔ)句與10條順序語(yǔ)句的執(zhí)行時(shí)間是相同的。在此，語(yǔ)句的運(yùn)行和執(zhí)行具有不同的概念（在軟件語(yǔ)言中,它們的概念是相同）,的執(zhí)行是指啟動(dòng)一條語(yǔ)句,允許它運(yùn)行一次,而運(yùn)行就是指該語(yǔ)句完成其設(shè)定的功能。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到理論要與實(shí)際結(jié)合，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力的重要性，做事情要抱著一絲不茍的態(tài)度，這樣才能做好事情。同時(shí)也入一步了解到eda的強(qiáng)大之處，硬件電路的優(yōu)秀的地方，對(duì)硬件方面更感興趣了。這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，為我以后的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
    畢業(yè)論文改篇十六
    5死4傷案及成都孫銘偉醉酒駕車肇事被一審判處死刑等幾起有關(guān)醉酒后駕駛車輛引發(fā)的重大交通傷亡事故引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。關(guān)于酒后駕駛的危害及相關(guān)處罰淺談自己的一些思考：
    一、酒后駕駛的原因：
    公安部8月14日部署，自8月15日起在全國(guó)開(kāi)展為期兩個(gè)月的嚴(yán)歷整治酒后駕駛交通違法行為專項(xiàng)行動(dòng)。在這期間，公安交通管理部門(mén)將調(diào)集優(yōu)勢(shì)警力。針對(duì)市高發(fā)區(qū)域和高發(fā)暑假，高密部署勤務(wù)。提高攔查頻率，對(duì)酒后駕駛嫌疑的車輛和駕駛?cè)藝?yán)格檢查。酒后駕駛行為到底有多普遍？中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)民意中國(guó)網(wǎng)、3g門(mén)戶網(wǎng)，對(duì)1792人進(jìn)行的調(diào)查顯示，52.2%的人承認(rèn)身邊有酒后駕車現(xiàn)象，其中44.4%的人表示“很多”，僅3.4%的人確信身邊“沒(méi)有”酒后駕車的人。
    “大家都知道酒后開(kāi)車不對(duì)，但是有些場(chǎng)合實(shí)在沒(méi)辦法，總不能因?yàn)楹攘它c(diǎn)酒就把車停那兒不開(kāi)走吧?！北本┦心彻韭殕T徐揚(yáng)坦承自己曾不只一次酒后駕車，“我是做工程的，如果飯局上不喝酒，很多時(shí)候合同就簽得不順利。”
    他覺(jué)得，酒后駕車以“官場(chǎng)”和“商場(chǎng)”人士居多，“大家都有僥幸心理，認(rèn)為自己不會(huì)被抓到。還有些人有‘關(guān)系’，被抓到了也不怕?！辈贿^(guò)，最近的一些事故和公安部集中整治的新聞讓徐揚(yáng)有所顧忌，他已經(jīng)有意識(shí)出去吃飯不開(kāi)車了。
    酒后駕車現(xiàn)象屢禁不止，原因是什么？調(diào)查中，首選的是“司機(jī)有僥幸心理”，有的人認(rèn)為是“違法成本過(guò)低”，也有的人表示“公眾安全意識(shí)和法制意識(shí)薄弱”，還有人表示“公眾普遍缺乏尊重生命的責(zé)任意識(shí)”，極少數(shù)的人選擇了“代駕市場(chǎng)沒(méi)有形成規(guī)模”。
    二、酒后駕駛的危害：
    自8月15日公安部開(kāi)展集中整治酒后駕駛的專項(xiàng)行動(dòng)以來(lái)，各地查處力度很大。15日當(dāng)天，河南全省共查處酒后駕駛780起，拘留醉酒駕駛?cè)藛T384人；重慶市查處酒后駕車76件，暫扣駕駛證76個(gè)、機(jī)動(dòng)車105輛，行政拘留12人；廣東省廣州、佛山、東莞等城市發(fā)現(xiàn)醉酒駕駛78人，拘留78人。
    實(shí)驗(yàn)顯示，酒精在人體血液內(nèi)達(dá)到一定濃度時(shí)，人對(duì)外界的反應(yīng)能力及控制能力就會(huì)下降，尤其是處理緊急情況的能力下降。駕駛員血液中酒精含量越高，發(fā)生撞車意外的機(jī)會(huì)越高。受到酒精影響的司機(jī)通常會(huì)有如下特征：對(duì)信號(hào)燈反應(yīng)慢；逆向行駛；搖擺不定、突然轉(zhuǎn)向、飄忽不定或在道路中線駕駛；亂踩剎車；轉(zhuǎn)彎幅度大；蛇形；沒(méi)有原因就停車；開(kāi)車速度極慢；突然轉(zhuǎn)彎或違法轉(zhuǎn)彎；天黑時(shí)不開(kāi)前燈。特別是在夜間，迎面駛來(lái)的車輛的燈光直射會(huì)令人眩目，而酒后駕車視力模糊，一不小心就會(huì)發(fā)生刮擦、碰撞、追尾，或駛出路面，或轉(zhuǎn)彎翻車等惡性交通事故的發(fā)生。
    “微醉狀態(tài)開(kāi)車，出事的可能性是沒(méi)飲酒情況下開(kāi)車的16倍。”中國(guó)人民公安大學(xué)交通管理工程系教授丁立民，今年2月曾在北京市“酒后駕車司機(jī)集中管理教育培訓(xùn)班”上負(fù)責(zé)主講，他在接受中國(guó)青年報(bào)記者采訪時(shí)說(shuō)，“絕大多數(shù)被查到的人都不是第一次酒后駕駛，他們會(huì)想‘哎呦，今天倒霉，被逮著了’。查處酒后駕駛成了小概率事件，這說(shuō)明我們的執(zhí)法有漏洞。”
    １０月６日凌晨０時(shí)２０分許，泉州市區(qū)涂門(mén)街棋盤(pán)園段發(fā)生一起交通慘?。阂惠v寶馬車先后撞到一名行人和一名騎電動(dòng)車的男子后駕車逃逸。其中一名行人被撞飛２０多米，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。目前，寶馬車司機(jī)陳某已承認(rèn)當(dāng)晚喝了酒。
    今年1月24日下午，魏法照在滑縣萬(wàn)古鎮(zhèn)飲酒后，駕駛車牌號(hào)為豫j90153的小型普通客車，于當(dāng)天下午6時(shí)30分，在途經(jīng)萬(wàn)古鎮(zhèn)、高平鎮(zhèn)，行至滑縣孟高公路高平鎮(zhèn)苗東村路段時(shí)，發(fā)生第一起交通事故，將路邊一對(duì)老年夫婦撞傷。這對(duì)老年夫婦因傷重死亡，魏法照的車輛也被損壞。首起交通肇事發(fā)生后，魏法照沒(méi)有停車對(duì)被撞的老年夫婦進(jìn)行搶救，而是繼續(xù)駕車向西加速逃逸。高速行駛的客車行駛至滑縣高平鎮(zhèn)東留寨村大街后，先后又撞上該村8名群眾，并與同向行駛的牟某駕駛的摩托車發(fā)生追尾，繼而推著摩托車行進(jìn)。最后撞到公路北側(cè)一座廟宇的屋角后，客車因毀損嚴(yán)重?zé)o法行駛，被迫停止。第二起事故導(dǎo)致6人死亡、一人輕傷、兩人輕微傷。
    事故發(fā)生后，公安交警部門(mén)依法對(duì)魏法照進(jìn)行了抽血鑒定，檢驗(yàn)結(jié)果表明，魏法照血液中的乙醇濃度為207mg/100ml，屬醉酒駕駛。法院經(jīng)審理認(rèn)為，在第一起事故中，被告人魏法照違反交通運(yùn)輸管理法規(guī)，酒后駕駛汽車致兩人死亡并逃逸，負(fù)事故的全部責(zé)任，情節(jié)特別惡劣，其行為已構(gòu)成交通肇事罪;第一起事故發(fā)生后，被告人魏法照為逃避法律的制裁駕車加速逃逸，其行為本身已對(duì)不特定多數(shù)人的生命、健康和財(cái)產(chǎn)安全構(gòu)成威脅，客觀上導(dǎo)致6人死亡3人受傷、公私財(cái)產(chǎn)受損的嚴(yán)重后果，其行為構(gòu)成以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪。且被告人魏法照當(dāng)庭認(rèn)罪態(tài)度不好，依法應(yīng)予嚴(yán)懲。法院一審判決，被告人魏法照犯以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪，判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。犯交通肇事罪，判處有期徒刑六年。數(shù)罪并罰，決定對(duì)魏法照?qǐng)?zhí)行死刑，剝奪政治權(quán)利終身。喝了酒的司機(jī)往往不由自主，一旦出事就是大事，對(duì)自己，對(duì)家人，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)都是很大的危害；一但出事不論是傷者亡者還是肇事者的家庭將都是一個(gè)重創(chuàng)。
    三、從道路交通處罰規(guī)定看對(duì)酒后駕駛的對(duì)策。
    據(jù)成都商報(bào)7月19日?qǐng)?bào)道，針對(duì)酒后駕車頻頻發(fā)生交通事故的社會(huì)現(xiàn)象，四川律師李剛、羅毅以律師身份正式向全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)提出建議，要求修改刑法，增加“飲酒、醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車罪”。李剛分析說(shuō)，我國(guó)擁有全世界1.9%的汽車量，而汽車引發(fā)的交通死亡事故卻占全球的15%，死亡率“排名”世界之首。按國(guó)際慣例，以酒后駕駛機(jī)動(dòng)車輛發(fā)生交通事故占總交通事故數(shù)量的25%計(jì)算，僅2008年我國(guó)因酒后駕駛就導(dǎo)致18371人死亡,76230人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失2.5025億元。
    丁立民認(rèn)為，我國(guó)目前相關(guān)法律法規(guī)對(duì)于酒后駕駛的懲罰力度不是不大，而是執(zhí)法不夠，這是最大問(wèn)題。一些地方的管理部門(mén)重視不夠，把查處酒后駕車僅僅當(dāng)成了上報(bào)的指標(biāo)來(lái)完成。有些人還可以通過(guò)關(guān)系了解到哪天查，在哪查，這種打游擊的查處方式不可能杜絕酒后駕車的現(xiàn)象。丁立民認(rèn)為，北京市交管局的經(jīng)驗(yàn)值得推廣，不僅不定期不定時(shí)不定點(diǎn)檢查，而且發(fā)現(xiàn)酒后駕駛之后，馬上上網(wǎng)錄入，上報(bào)速度非常快，減少了一些人“找關(guān)系”的可能性。
    公眾對(duì)酒后駕車的處罰有哪些建議？調(diào)查中，有的人贊成將“酒后駕駛罪”納入刑法；有的人認(rèn)為公務(wù)員酒后駕車，應(yīng)抄告所在單位和紀(jì)檢部門(mén)；還有的人支持將酒后駕車納入銀行等個(gè)人信用不良記錄。
    據(jù)了解，江蘇省南通市有一項(xiàng)規(guī)定：如果由于合理原因(包括飲酒)不能駕駛，在市區(qū)范圍之內(nèi)，可以請(qǐng)求任意一位交警將車開(kāi)到指定地點(diǎn)，交警不得拒絕。有的人認(rèn)為交管部門(mén)應(yīng)有“代駕”等人性化措施。
    丁立民表示，消除酒后駕駛也是一種公益行為，政府當(dāng)然應(yīng)該鼓勵(lì)交管部門(mén)實(shí)行這樣的做法。但是我們的警力有限，可以倡導(dǎo)志愿者幫助酒醉者代駕?！熬坪篑{駛也不單單是執(zhí)法的問(wèn)題，應(yīng)該有全社會(huì)綜合治理的過(guò)程。酒店應(yīng)該有‘請(qǐng)不要酒后駕車’的提示牌。每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，酒后不開(kāi)車，慢慢去感染他人，也許在飯局上你勸了一個(gè)人別酒后開(kāi)車，就會(huì)救一個(gè)人，甚至救了幾個(gè)家庭。”在法律上我國(guó)刑法目前還沒(méi)相關(guān)的法律條款。其實(shí)在其它國(guó)家相關(guān)的法律早已出臺(tái)。讓我們來(lái)看看其它國(guó)家對(duì)酒后駕駛的處罰力度及手段有哪些：
    如韓國(guó)《道路交通法》于2005年5月31日對(duì)“禁止飲酒駕駛”相關(guān)條款作出了修訂。2009年4月1日再次對(duì)些條款進(jìn)行修訂，主要修訂內(nèi)容是提高刑法處罰力度，把原“飲酒駕駛及拒絕酒精檢測(cè)”處罰規(guī)定同此前的2年以下徒刑和500萬(wàn)罰金提高至3年以下徒刑和1000萬(wàn)元(相對(duì)于我國(guó)56000人民幣)以下罰金。
    而美國(guó)法律規(guī)定，當(dāng)一個(gè)人血液中酒精含量為0.08％時(shí)駕車，被視為醉酒駕車。如果被警察第一次抓住，要當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收駕照，并被立即送到拘留處醫(yī)療中心，關(guān)押12至48小時(shí)，理由是禁止他不清醒時(shí)再次上路。次日，這名司機(jī)要交納數(shù)千美元的“保釋金”以及250至400美元罰款才能走出拘留處，外加75美元醫(yī)療中心使用費(fèi)，并吊銷駕照一年。如有第二次，罰款加倍，吊銷駕照兩年。以后再抓，懲罰更重。除了罰款外，司機(jī)還要重新到駕駛學(xué)校里上課，學(xué)習(xí)內(nèi)容除了有關(guān)法律文件外，還包括到醫(yī)院里專門(mén)看護(hù)那些住院的交通事故受害者，看駕校播放的醉酒駕車造成慘不忍睹的交通事故片。還有人被罰到道路上執(zhí)勤，做30天至90天的社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)等。屢次犯錯(cuò)的，甚至?xí)凰腿⒂^停尸房，讓他們看在真實(shí)車禍中死亡者的殘破尸體，希望他們從此警醒。
    在英國(guó)，英國(guó)酗酒開(kāi)車的初犯駕駛員，吊銷駕照1年；在10年內(nèi)重犯者吊銷駕照3年，外加1000英鎊罰款；在10年內(nèi)若3次被判酒后駕車罪名成立，法院將對(duì)他的屢教不改判吊銷駕駛證109年；酒后發(fā)生事故者將終身不能再開(kāi)車，經(jīng)濟(jì)上還將受到重罰。
    在加拿大，對(duì)酒后駕車者罰款1470美元，監(jiān)禁6個(gè)月；造成人身傷害者監(jiān)禁10年，造成他人死亡的監(jiān)禁14年。
    而我國(guó)《道路交通安全法》規(guī)定：飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的，處暫扣1個(gè)月以上3個(gè)月以下機(jī)動(dòng)車駕駛證，并處200元以上500元以下罰款；醉酒駕車的，由交通管理部門(mén)約束至酒醒，處15日以下拘留和暫扣3個(gè)月以上6個(gè)月以下機(jī)動(dòng)車駕駛證，并處500元以上2000元以下罰款。最高人民法院相關(guān)司法解釋規(guī)定：酒后駕駛機(jī)動(dòng)車輛交通肇事，造成1人以上重傷，并負(fù)事故全部或者主要責(zé)任者，可按交通肇事罪定處。因醉酒駕車構(gòu)成交通肇事罪的，處3年以上7年以下有期徒刑。
    與其它國(guó)家相比我國(guó)的《道路交通安全法》，對(duì)飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的懲處程度不夠嚴(yán)重。存在很多不足之處，一是以行政處罰為主，處罰力度較低；二是刑法未對(duì)飲酒或醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車輛問(wèn)題作為犯罪處理。我國(guó)刑法沒(méi)有單獨(dú)設(shè)立飲酒醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車罪。對(duì)飲酒駕車未造成嚴(yán)重交通事故的，執(zhí)法部門(mén)只能采取行政處罰，最重不過(guò)行政拘留15天，罰款不高于2000元。對(duì)醉酒駕車未造成構(gòu)成交通肇事罪的，以行政處罰和行政拘束為主。
    而對(duì)我國(guó)刑法是否增加“飲酒醉酒駕車”問(wèn)題，涉及是否具有可操作性，如何準(zhǔn)確鑒定、量刑等事項(xiàng)，需要結(jié)合我國(guó)國(guó)情和社會(huì)實(shí)際進(jìn)行慎重討論決定。但其它國(guó)家相關(guān)做法，無(wú)疑為我國(guó)從法律上解決此類問(wèn)題提供了較好的借鑒思路。即我國(guó)亦應(yīng)有理由采納相關(guān)建議并增加“飲酒醉酒駕駛車輛”刑法規(guī)定以提高對(duì)飲酒醉酒駕駛車輛者的處罰力度，而不宜等到發(fā)生交通事故后再尋求相關(guān)解決方案。
    （一）（二）；總復(fù)習(xí)一共10個(gè)練習(xí)。（要抄題）。
    開(kāi)天14:29:01買(mǎi)六上“期末100分闖關(guān)”；看課外書(shū)（開(kāi)學(xué)帶書(shū)）。
    畢業(yè)論文改篇十七
    題目是文章最重要和最先看到的部分，應(yīng)能吸引讀者，并給人以最簡(jiǎn)明的提示。
    1.應(yīng)盡量做到簡(jiǎn)潔明了并緊扣文章的主題，要突出論文中特別有獨(dú)創(chuàng)性、有特色的內(nèi)容，使之起到畫(huà)龍點(diǎn)睛'啟迪讀者興趣的作用。
    2.字?jǐn)?shù)不應(yīng)太多，一般不宜超過(guò)20個(gè)字。
    3.應(yīng)盡量避免使用化學(xué)結(jié)構(gòu)式、數(shù)學(xué)公式或不太為同行所熟悉的符號(hào)、簡(jiǎn)稱、縮寫(xiě)以及商品名稱等。題目中盡量不要用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    4.必要時(shí)可用副標(biāo)題來(lái)做補(bǔ)充說(shuō)明，副標(biāo)題應(yīng)在正題下加括號(hào)或破折號(hào)另行書(shū)寫(xiě)。
    5.若文章屬于“資助課題”項(xiàng)目'可在題目的右上角加注釋角號(hào)(如※、#等)'并在腳注處(該文左下角以橫線分隔開(kāi))書(shū)寫(xiě)此角號(hào)及其加注內(nèi)容。
    6.為了便于對(duì)外交流'應(yīng)附有英文題名'所有字母均用大寫(xiě)，放在中文摘要與關(guān)鍵詞的下面。
    署名是論文的必要組成部分'要能反映實(shí)際情況。
    1.作者應(yīng)是論文的撰寫(xiě)者'是指直接參與了全部或部分主要工作'對(duì)該項(xiàng)研究作出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)'并能對(duì)論文的內(nèi)容和學(xué)術(shù)問(wèn)題負(fù)責(zé)者。
    2.研究工作主要由個(gè)別人設(shè)計(jì)完成的'署以個(gè)別人的姓名;合寫(xiě)論文的署名應(yīng)按論文工作貢獻(xiàn)的多少順序排列;學(xué)生的畢業(yè)論文應(yīng)注明指導(dǎo)老師的姓名和職稱。作者的姓名應(yīng)給出全名。
    3.作者的下一行要寫(xiě)明所在的工作單位(應(yīng)寫(xiě)全稱)，并注上郵政編碼。
    4.為了便于了解與交流'論文的最后應(yīng)附有通迅作者的詳細(xì)通訊地址、電話、傳真以及電子信箱地址。
    三.摘要
    摘要是科研論文主要內(nèi)容的簡(jiǎn)短、扼要而連貫的重述，必須將論文本身新的、最具特色的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)(重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論)。
    1.具體寫(xiě)法有“結(jié)構(gòu)式摘要”和“非結(jié)構(gòu)式摘要”兩種，前者一般分成目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四個(gè)欄目，規(guī)定250字左右;后者不分欄目'規(guī)定不超過(guò)150個(gè)字，目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)的醫(yī)學(xué)、藥學(xué)期刊都采用“結(jié)構(gòu)式摘要”。
    2.摘要具有獨(dú)立性和完整性，結(jié)果要求列出主要數(shù)據(jù)及統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性。
    3.一般以第三人稱的語(yǔ)氣寫(xiě)，避免用“本文”、“我們”、“本研究”等作為文摘的開(kāi)頭。
    畢業(yè)論文改篇十八
    編號(hào)：
    @@@@警察學(xué)院。
    論文題目：淺析派出所創(chuàng)建良好警民關(guān)系的重要。
    專業(yè)：班級(jí)：
    姓名：指導(dǎo)教師：
    ２００9年12月。
    淺析派出所創(chuàng)建良好警民關(guān)系的重要意義。
    （偵查@@@@區(qū)隊(duì)01號(hào)@@@）。
    摘要：依靠群眾是公安工作的基本路線之一。派出所不僅是公安機(jī)關(guān)的基層單位，還是聯(lián)系公安機(jī)關(guān)與群眾的重要橋梁，更是新時(shí)期構(gòu)建良好警民關(guān)系的重要力量。所以我們應(yīng)該增強(qiáng)公安派出所的執(zhí)法能力和服務(wù)意識(shí)、提高公安基層民警的素質(zhì)，使派出所在創(chuàng)建良好的警民關(guān)系中發(fā)揮更重要的作用。
    關(guān)鍵詞：派出所；警民關(guān)系；意義。
    在我國(guó)公安機(jī)關(guān)的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，《人民警察法》第三條規(guī)定：“人民警察必須依靠人民的支持，保持同人民的密切聯(lián)系，傾聽(tīng)人民的意見(jiàn)和建議，接受人民的監(jiān)督，維護(hù)人民的利益，全心全意為人民服務(wù)?！边@指明了我國(guó)公安機(jī)關(guān)的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，派出所作為公安機(jī)關(guān)的基層單位，因而其也肩負(fù)著為全心全意為人民服務(wù)這一宗旨的重要使命。派出所要完成這一重要使命很重要的一點(diǎn)就是要建立起良好警民關(guān)系，所以派出所能否做到全心全意為人民服務(wù)這一宗旨很大程度上取決于能否建立起良好的警民關(guān)系。
    一、我國(guó)派出所警民工作的現(xiàn)狀。
    （一）警民工作中取得的成就。
    十一屆三中全會(huì)以后公安工作群眾路線納入了法制的軌道，同時(shí)也取得很大的成就。加強(qiáng)警民聯(lián)系方面開(kāi)拓了新渠道，開(kāi)通了110報(bào)警服務(wù)臺(tái)、利用電臺(tái)、電視臺(tái)等新聞媒體開(kāi)設(shè)了警務(wù)專題節(jié)目和熱線電話、建立了巡警，密切了警民關(guān)系、運(yùn)用“警民聯(lián)系卡”聘請(qǐng)群眾監(jiān)督員監(jiān)督公安機(jī)關(guān)和人民警察工作的方式，進(jìn)一步密切了警民關(guān)系。同時(shí)也在將強(qiáng)警民協(xié)作方面創(chuàng)造了新的形勢(shì)，如警民聯(lián)防、設(shè)立治安崗?fù)ぁ⒕窆步ň裎拿?、組織指導(dǎo)群眾義務(wù)執(zhí)勤、共同幫教違法青少年等。這些工作都使得基層警民工作向好的方面發(fā)展。
    （二）警民工作中存在的主要問(wèn)題。
    群眾。于是，派出所民警坐辦公室的時(shí)間多，下基層的少，于大款名流交往的多，深入普通群眾特別是弱勢(shì)群體的少，于群眾同吃同住的就更少了。歸根結(jié)底這都是對(duì)待群眾的態(tài)度問(wèn)題，是群眾服務(wù)意識(shí)淡薄的原則問(wèn)題。
    2.基層業(yè)務(wù)技能不高。部分基層民警的基本業(yè)務(wù)能力還沒(méi)有達(dá)到新形勢(shì)下對(duì)公安工作的素質(zhì)要求，工作方法簡(jiǎn)單，缺乏藝術(shù)性和靈活性，業(yè)務(wù)上力不從心、法律上一知半解、文化知識(shí)上匱乏、偵查破案水平不高，打擊犯罪能力不強(qiáng)，難以卓有成效地駕馭嚴(yán)峻復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)。面對(duì)關(guān)系到群眾切身利益的治安和刑事案件束手無(wú)策，使部分群眾對(duì)公安機(jī)關(guān)管理社會(huì)治安的能力產(chǎn)生懷疑，從而導(dǎo)致群眾對(duì)民警的信任危機(jī)。派出所民警在一些問(wèn)題上處理不當(dāng)，引起群眾的誤解，進(jìn)而影響到警民關(guān)系。
    3.群眾工作方法簡(jiǎn)單粗暴。一些派出所民警與群眾間缺乏廣泛的、良性的交流渠道和互動(dòng)空間，使得群眾不能真正的了解基層民警的付出，導(dǎo)致警民關(guān)系脫節(jié)，從而漸漸失去了公安工作賴以生存的群眾基礎(chǔ)。有的基層民警對(duì)群眾工作不求實(shí)效缺乏耐心，干脆一推了之。有些可以上門(mén)為群眾辦的事情，非要群眾到辦公室來(lái)辦。本來(lái)可以避免與群眾發(fā)生沖突的事情，非要與群眾爭(zhēng)個(gè)高低，與群眾產(chǎn)生矛盾。甚至個(gè)別民警在做群眾工作的時(shí)候不能實(shí)事求是，而是夸夸其談，引起群眾的反感，從而漸漸失去了公安工作賴以生存的群眾基礎(chǔ)。
    4.工作中隨意執(zhí)法。一些民警長(zhǎng)期的公權(quán)的思想作祟，在他們眼中依然是權(quán)大于法，形成了一種權(quán)利怪病，沒(méi)有把法律放在眼里，隨意，過(guò)于個(gè)人化。比如，某交警對(duì)司機(jī)罰款50元，乖乖地掏錢(qián)認(rèn)罰沒(méi)事，只要你還口，他就馬上加罰，你再問(wèn)一下為什么，又會(huì)被加罰，知道你自認(rèn)倒霉、甘愿受罰為止。這就使得群眾對(duì)民警隨意執(zhí)法深惡痛絕，這不僅嚴(yán)重?fù)p害了民警隊(duì)伍的形象，而且嚴(yán)重影響了黨和政府的形象。
    二、新時(shí)期我國(guó)基層公安警民群眾工作的優(yōu)秀案例。
    （一）以“入戶下訪”活動(dòng)為載體密切警民關(guān)系。
    陜西省咸陽(yáng)市公安局把開(kāi)展以“大排查”、“大接訪”、“大化解”為主要內(nèi)容的“入戶下訪”活動(dòng)深化為“三深入”（深入基層、深入群眾、深入人心）活動(dòng)、加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)的有效載體，制定下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全警入戶下訪活動(dòng)的安排意見(jiàn)》。明確提出“每村必進(jìn)、每戶必訪”，全力做好排查矛盾隱患到戶、訪查治安狀況到戶、化解信訪問(wèn)題到戶、政策法制宣傳到戶。解決群眾困難到戶等八項(xiàng)任務(wù)，下功夫解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，積極探索新形勢(shì)下構(gòu)建和諧警民關(guān)系的新路子。
    （二）打牢親民理念、落實(shí)愛(ài)民舉措、深入開(kāi)展親民公安實(shí)踐活動(dòng)山東省聊城市公安局主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)公安工作的新要求，準(zhǔn)確把握新時(shí)期人民群眾對(duì)公安工作的新期待，積極探索新形勢(shì)下黨的群眾路線和專門(mén)工作相結(jié)合的新實(shí)踐，深入扎實(shí)地開(kāi)展樹(shù)立親民公安理念，打造親民公安品牌活動(dòng)。通過(guò)強(qiáng)化民警親民理念教育，組織開(kāi)展親民公安實(shí)踐活動(dòng)，積極落實(shí)親民愛(ài)民舉措，切實(shí)把人民公安為人民這一根本要求落實(shí)到公安機(jī)關(guān)的各項(xiàng)工作中，有力的推進(jìn)了公安工作和隊(duì)伍建設(shè)，維護(hù)了社會(huì)治安的持續(xù)穩(wěn)定，贏得了社會(huì)各界和廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
    (三)推行“四個(gè)機(jī)制”，密切警民關(guān)系。
    黑龍江省大慶市公安局以警務(wù)管理體制改革為動(dòng)力，牢固樹(shù)立“立警為公、執(zhí)法為民”的思想，積極推行利益協(xié)調(diào)機(jī)制、訴訟表達(dá)機(jī)制、矛盾調(diào)處機(jī)制和權(quán)益保障機(jī)制，有效維護(hù)了人民群眾的合法權(quán)益，融洽了警民關(guān)系，促進(jìn)了警民和諧，樹(shù)立了人民警察為人民的良好形象。人民群眾對(duì)公安機(jī)關(guān)的滿意率始終保持在90%以上，大慶市公安局連年被評(píng)為全市行風(fēng)評(píng)議工作最佳單位。
    （四）解決突出問(wèn)題，塑造“三型”警察。
    吉林省長(zhǎng)春市公安局從群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題入手，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形像、把工作中心和領(lǐng)導(dǎo)精力放在實(shí)踐執(zhí)法為民、構(gòu)建和諧警民關(guān)系上，明確提出了“堅(jiān)決防止傷害群眾感情，堅(jiān)決杜絕侵害群眾利益，堅(jiān)決避免警民沖突”的要求，大力開(kāi)展塑造“法制性、服務(wù)型、民生型”警察活動(dòng)，重塑警察形象、重建警民關(guān)系，取得了顯著成效。
    三、完善派出所警民工作的建議。
    （一）建立群眾工作制度，努力做到零距離接觸群眾。
    建立定時(shí)定點(diǎn)接待群眾制度，保證社區(qū)民警能夠做到零距離接觸群眾、服務(wù)群眾；建立社區(qū)警務(wù)服務(wù)群眾制度，定期約請(qǐng)勞動(dòng)就業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)、司法所等部門(mén)工作人員進(jìn)駐警務(wù)室，幫助咨詢解決涉及民生方面的問(wèn)題，共同幫助群眾排憂解難；建立警務(wù)室宣傳制度，定期開(kāi)展警務(wù)宣傳活動(dòng)，集中時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)放便民服務(wù)指南，提供法律咨詢，宣講法律政策等服務(wù)；建立網(wǎng)上警務(wù)室制度，在有條件的地區(qū)，依托社區(qū)網(wǎng)站建立網(wǎng)上警務(wù)室，是群眾足不出戶即可了解辦理戶口、身份證程序及安全防范等常識(shí)；建立群眾工作培訓(xùn)制度，將群眾工作納入城鄉(xiāng)警務(wù)工作培訓(xùn)教材，組織民警學(xué)習(xí)掌握，對(duì)社區(qū)和駐村民警進(jìn)行群眾工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強(qiáng)與群眾溝通的意識(shí)，掌握與群眾溝通的技巧。
    （二）創(chuàng)新群眾工作方法，努力搭建警民溝通的橋梁。
    電話聯(lián)系法，社區(qū)和駐村民警及時(shí)掌握居民住戶的聯(lián)系方式，通過(guò)電話了解詢問(wèn)有關(guān)情況，掌握居民對(duì)公安工作的新需求。同時(shí)，堅(jiān)持發(fā)放警民聯(lián)系卡、公布警民聯(lián)系方式，方便居民群眾聯(lián)系民警；預(yù)約見(jiàn)面法，針對(duì)居民住戶白天家中經(jīng)常無(wú)人的情況，民警與群眾實(shí)現(xiàn)溝通聯(lián)系，預(yù)約見(jiàn)面時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)赴約入戶，進(jìn)行防范宣傳、了解情況；相邀談話法，通過(guò)在警務(wù)室定期接待群眾，設(shè)留言簿或留言欄，根據(jù)群眾要求，約請(qǐng)到警務(wù)室談話交流，了解民生問(wèn)題，有針對(duì)性地提供服務(wù)；協(xié)作配合法，通過(guò)其他治安人員了解入戶情況，配合民警開(kāi)展治安防范工作，落實(shí)各項(xiàng)群防群治措施，維護(hù)轄區(qū)治安穩(wěn)定。
    （三）完善糾紛調(diào)解機(jī)制，努力拓展服務(wù)群眾渠道。
    從源頭上化解矛盾，最大限度地增加社會(huì)和諧因素，最大限度地減少不和諧因素，從機(jī)制建設(shè)入手，積極會(huì)同各方力量建立派出所調(diào)解工作室，開(kāi)展民間矛盾糾紛調(diào)解，并且選派經(jīng)驗(yàn)豐富的民警到調(diào)解工作室工作解決群眾矛盾糾紛。
    （四）實(shí)行開(kāi)門(mén)評(píng)警制度，努力增加群眾工作的透明度。
    設(shè)立監(jiān)督服務(wù)電話，向全社會(huì)公布派出所監(jiān)督電話，由專門(mén)人員值守，24小時(shí)受理群眾投訴、咨詢和反映問(wèn)題；設(shè)立派出所開(kāi)放日，定期邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員、群眾監(jiān)督員、居民代表走進(jìn)派出所，了解公安機(jī)關(guān)和公安民警的工作情況，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，增進(jìn)群眾對(duì)公安工作的理解和支持；堅(jiān)持向群眾報(bào)告工作，堅(jiān)持定期由社區(qū)民警向轄區(qū)群眾報(bào)告工作，并由群眾現(xiàn)場(chǎng)去民警工作進(jìn)行打分評(píng)判；定期開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，定期開(kāi)展群眾安全感、滿意度問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)群眾提出的意見(jiàn)和建議認(rèn)真梳理歸納，有針對(duì)性地改進(jìn)工作，讓群眾對(duì)公安工作更加滿意。
    （五）樹(shù)立群眾工作先進(jìn)典型，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。
    建立群眾先進(jìn)工作典型評(píng)選機(jī)制，每年評(píng)選出一批親民、愛(ài)民、執(zhí)法為民的先進(jìn)工作典型，組織廣大民警學(xué)習(xí)，激發(fā)民警為群眾服務(wù)的自覺(jué)性、主動(dòng)性。
    在基層公安工作中，如果警民關(guān)系處理不好，得不到群眾的協(xié)助與支持，基層民警就會(huì)感覺(jué)到別動(dòng)、孤立無(wú)助，所以公安工作必須保持和發(fā)揚(yáng)“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，做好群眾工作，建立來(lái)好的警民關(guān)系才能進(jìn)一步打開(kāi)公安工作的新局面。
    參考文獻(xiàn)：
    [1]何貴初.公安群眾工作基本功[m].北京:中國(guó)人民公安大學(xué)出版社,2008。
    畢業(yè)論文改篇十九
    內(nèi)容摘要：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的日新月異，使得越來(lái)越多的交易在網(wǎng)上進(jìn)行。
    近年來(lái)，電子商務(wù)的迅速發(fā)展受到了國(guó)際社會(huì)的普遍關(guān)注。
    電子合同是電子商務(wù)的基礎(chǔ)與核心。
    因此，我國(guó)應(yīng)加快電子商務(wù)的立法工作，建立電子合同監(jiān)管體制，并完善電子合同交易的法律制度。
    關(guān)鍵詞：電子合同電子商務(wù)法律問(wèn)題(關(guān)鍵詞3-5個(gè))(五號(hào)宋體，1.5倍行距)。
    (正文小四號(hào)宋體，1.5倍行距)(總字?jǐn)?shù)一般不少于5000字，不超過(guò)8000字)。
    網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的日新月異，使得越來(lái)越多的交易在網(wǎng)上進(jìn)行，電子商務(wù)成為未來(lái)商務(wù)發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。
    近年來(lái)，電子商務(wù)的迅速發(fā)展受到了國(guó)際社會(huì)的普遍關(guān)注，而電子合同是電子商務(wù)的基礎(chǔ)與核心，它以其獨(dú)特的訂立方式對(duì)傳統(tǒng)的紙面交易提出了法律、技術(shù)和監(jiān)管等方面的挑戰(zhàn)。
    但是，電子合同中的法律問(wèn)題阻礙了電子交易的進(jìn)行，也制約了電子交易的發(fā)展。
    本文擬對(duì)電子合同的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討。
    一、電子合同的涵義(一級(jí)標(biāo)題小四號(hào)宋體加粗)。
    在合同法理論上，合同又稱契約，其本意為共相交易。
    我國(guó)《合同法》重新審視了傳統(tǒng)合同的.定義，將合同視為反映交易的法律形式。
    根據(jù)我國(guó)《合同法》第2條規(guī)定：合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。
    可見(jiàn)，合同反映了雙方或多方當(dāng)事人意思表示一致的法律行為。
    在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，絕大多數(shù)交易活動(dòng)都是通過(guò)締結(jié)和履行合同來(lái)進(jìn)行的，而交易活動(dòng)是市場(chǎng)活動(dòng)的基本內(nèi)容，無(wú)數(shù)的交易構(gòu)成了完整的市場(chǎng)，因此，合同關(guān)系是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)最基本的法律關(guān)系。
    隨著電子技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)正在被越來(lái)越多的商家所采用，電子合同得以出現(xiàn)。
    電子合同(electroniccontract)，亦稱電子商務(wù)合同，目前我國(guó)對(duì)電子合同尚未作出明確的法律定義，世界各國(guó)在其有關(guān)電子商務(wù)的立法中也沒(méi)有一個(gè)權(quán)威性的統(tǒng)一解釋。
    聯(lián)合國(guó)《電子商務(wù)示范法》第2條規(guī)定：‘?dāng)?shù)據(jù)電文’系指經(jīng)由電子手段、光學(xué)手段或類似手段生成、儲(chǔ)存或傳遞的信息，這些手段包括，但不限于電子數(shù)據(jù)交換(edi)、電子郵件、電報(bào)、電傳或傳真。
    我國(guó)《合同法》第11條規(guī)定書(shū)面形式是指合同書(shū)、信件和數(shù)據(jù)電文(包括電報(bào)、電傳、傳真、電子數(shù)據(jù)交換和電子郵件)等可以有形地表現(xiàn)所載內(nèi)容的形式。
    這樣，我國(guó)《合同法》實(shí)際上把電子合同納入了書(shū)面形式之內(nèi)。
    從法學(xué)研究的角度來(lái)看，電子合同的定義是研究電子合同其他方面問(wèn)題的一個(gè)邏輯起點(diǎn)，也是電子合同立法的一個(gè)重要前提。
    因此，從理論上對(duì)電子合同進(jìn)行定義是非常必要的。
    根據(jù)聯(lián)合國(guó)《電子商務(wù)示范法》以及世界各國(guó)所頒布的電子商務(wù)(交易)法，同時(shí)結(jié)合我國(guó)《合同法》的有關(guān)規(guī)定，筆者認(rèn)為：電子合同是平等民事主體之間通過(guò)電子信息網(wǎng)絡(luò)，主要以電子郵件和電子數(shù)據(jù)交換等形式設(shè)立、變更、終止財(cái)產(chǎn)性民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。
    通過(guò)上述定義可以看出電子合同是以電子方式所訂立的合同，主要是指在網(wǎng)絡(luò)條件下當(dāng)事人為了實(shí)現(xiàn)一定的目的，通過(guò)數(shù)據(jù)電文、電子郵件等形式簽訂的明確雙方權(quán)利義務(wù)關(guān)系的一種電子協(xié)議。
    二、電子合同的特征。
    電子合同作為一種嶄新的合同形式，它與傳統(tǒng)合同所包含的信息大體相同，即同樣是對(duì)簽訂合同各方當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)作出確定的文件，其成立同樣要具備要約和承諾兩個(gè)要件。
    在訂立電子合同的過(guò)程中，合同的意義和作用并沒(méi)有發(fā)生改變，但其簽訂過(guò)程和載體已不同于傳統(tǒng)的書(shū)面合同，其形式也發(fā)生了很大的變化。
    通過(guò)將電子合同與傳統(tǒng)合同進(jìn)行比較，我們可以清楚地看到它的特征。
    具體分述如下：
    (一)電子合同是通過(guò)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)，以數(shù)據(jù)電文的方式訂立的。
    在傳統(tǒng)合同的訂立過(guò)程中，當(dāng)事人一般通過(guò)面對(duì)面的談判或通過(guò)信件、電報(bào)、電話、電傳和傳真等方式進(jìn)行協(xié)商，并最終締結(jié)合同。
    這是電子合同有別于傳統(tǒng)書(shū)面合同的關(guān)鍵。
    (二)電子合同交易的主體具有虛擬性和廣泛性的特點(diǎn)。
    訂立合同的各方當(dāng)事人通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上的運(yùn)作，可以互不謀面。
    電子合同的交易主體可以是世界上的任何自然人、法人或其他組織，合同當(dāng)事人的身份依靠密碼辨認(rèn)或者認(rèn)證機(jī)構(gòu)的認(rèn)證。
    這就必然需要提供一系列的配套措施，如建立信用制度，讓交易的相對(duì)人在交易前知道對(duì)方的資信狀況等。
    (三)子合同中的意思表示具有電子化的特點(diǎn)。
    在電子合同訂立的過(guò)程中，合同當(dāng)事人可以通過(guò)電子方式來(lái)表達(dá)自己的意愿。
    電子合同的要約與承諾不需要傳統(tǒng)意義上的協(xié)商過(guò)程和手段，其文件的往來(lái)亦可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行。
    (四)電子合同生效的方式、時(shí)間和地點(diǎn)與傳統(tǒng)合同有所不同。
    傳統(tǒng)合同一般以當(dāng)事人簽字或者蓋章的方式表示合同生效，而在電子合同中，表示合同生效的傳統(tǒng)的簽字蓋章方式被電子簽名所代替。
    合同成立的時(shí)間和地點(diǎn)對(duì)于確定當(dāng)事人的權(quán)利與義務(wù)以及合同應(yīng)適用的法律具有重要的意義，但各國(guó)合同法對(duì)承諾生效的時(shí)間并不一致。
    一般認(rèn)為，電子合同采取到達(dá)生效的原則更為合理，聯(lián)合國(guó)《電子商務(wù)示范法》亦采取此種做法。
    傳統(tǒng)合同的生效地點(diǎn)一般為合同成立的地點(diǎn)，而采用數(shù)據(jù)電文等形式所訂立的合同，一般以收件人的主營(yíng)業(yè)地為合同成立的地點(diǎn);沒(méi)有主營(yíng)業(yè)地的，其經(jīng)常居住地為合同成立的地點(diǎn)。
    (五)電子合同的載體與傳統(tǒng)合同不同。
    傳統(tǒng)合同一般以紙張等有形材料作為載體，同時(shí)對(duì)于大宗交易一般要求采用書(shū)面形式，而電子合同的信息記錄在計(jì)算機(jī)或磁盤(pán)等載體中，其修改、流轉(zhuǎn)、儲(chǔ)存等過(guò)程均通過(guò)計(jì)算機(jī)內(nèi)進(jìn)行。
    因此，電子合同也被稱為無(wú)紙合同。
    電子合同所依賴的電子數(shù)據(jù)是無(wú)形物，具有易消失性和易改動(dòng)性。
    所以，如果不對(duì)合同的信息采用一定的加密、保全措施，其作為證據(jù)時(shí)就具有很大的局限性。
    同時(shí)，由于信息的傳遞具有網(wǎng)絡(luò)化、中介性、實(shí)時(shí)性等特征，故電子合同比傳統(tǒng)合同具有更大的風(fēng)險(xiǎn)性。
    三、電子合同對(duì)傳統(tǒng)合同法的沖擊和挑戰(zhàn)。
    在當(dāng)代商業(yè)活動(dòng)中，互聯(lián)網(wǎng)和電子數(shù)據(jù)交換(edi)等數(shù)字化通訊手段已經(jīng)得到了廣泛的運(yùn)用。
    人們使用電子商務(wù)一詞來(lái)概括和形容商業(yè)活動(dòng)在新的通訊環(huán)境下的發(fā)展和變革。
    以往的傳統(tǒng)合同簽訂地點(diǎn)很重要，因?yàn)榘l(fā)生糾紛時(shí)，簽訂地點(diǎn)是約定管轄的重要依據(jù)。
    所以，合同的簽訂受到了地域的限制，這給合同的雙方帶來(lái)了很大的不便。
    而電子合同，訂立合同的雙方或多方在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)作，可以互不見(jiàn)面。
    合同內(nèi)容等信息記錄在計(jì)算機(jī)或磁盤(pán)等中介載體中，其修改、流轉(zhuǎn)、儲(chǔ)存等過(guò)程均在計(jì)算機(jī)內(nèi)進(jìn)行。
    畢業(yè)論文改篇二十
    孩子進(jìn)入
    小學(xué)
    學(xué)習(xí)
    ，是人生的第一次重要轉(zhuǎn)折。其實(shí)，他們智力上存在的差異極小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的
    生活
    與學(xué)習(xí)習(xí)慣。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本。一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)。一年級(jí)是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時(shí)期，孩子們就像一艘艘小小的船，正等待著起航。學(xué)校正是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的沃土，揚(yáng)起風(fēng)帆的港灣。如果教師能在這個(gè)時(shí)期注重培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)他們盡早形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還將使他們終身受益。
    關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)方法、遵循原則、持之以恒。
    目 錄
    一、引言
    十年的教學(xué)工作，我接觸了數(shù)不清的孩子，每次新接一年級(jí)都讓我覺(jué)得身負(fù)重任，尤其在培
    養(yǎng)孩子的習(xí)慣上，絲毫不敢懈怠，我深知一個(gè)好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的一生有多么重要，而對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)養(yǎng)成良好的習(xí)慣比獲得知識(shí)又要重要得多。在他們?nèi)雽W(xué)之前，很多家長(zhǎng)都對(duì)培養(yǎng)孩子的習(xí)慣這一方面做得不夠，據(jù)相關(guān)研究資料表明：3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來(lái)就難多了。所以，從孩子上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我們就要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們知道
    什么
    不能做，什么能做，應(yīng)該
    怎樣
    做？習(xí)慣的形成有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，一般要經(jīng)歷一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)的過(guò)程。被動(dòng)階段先是完全由老師或父母來(lái)管理和約束。然后是由團(tuán)體管理。主動(dòng)階段是自己管理。在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的這一漫長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，家長(zhǎng)和老師，包括孩子自己都要做到持之以恒，這樣才有了養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要保障。作為老師，我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面做起。
    二、培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
    要想使孩子學(xué)習(xí)好就必須有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極努力，不敷衍了事。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否，決定著學(xué)習(xí)的
    成績(jī)
    與效果。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生能夠按時(shí)上學(xué)，上課、不逃學(xué)、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀(jì)律，不隨便說(shuō)話，專心聽(tīng)講，積極思考和回答問(wèn)題，能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)考試不作弊等。特別是一年級(jí)新生，一般來(lái)說(shuō)都沒(méi)有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，如開(kāi)學(xué)好長(zhǎng)時(shí)間了，但還有一部分小朋友不知道什么叫按時(shí)上學(xué)，什么叫遲到，什么叫遵守課堂紀(jì)律，隨便說(shuō)話，不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象比比皆是，這無(wú)疑會(huì)對(duì)我們的課堂教學(xué)帶來(lái)很大的影響，所以，在孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們教師就應(yīng)注重培養(yǎng)教育孩子在做每一件事時(shí)都要講究認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，以便在今后能以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。
    三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
    （一）嚴(yán)格約束，規(guī)范訓(xùn)練。
    俗話說(shuō)："沒(méi)有規(guī)矩不成方圓"，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練。只有形成嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理的約束氛圍，才會(huì)在學(xué)生幼小稚樸的
    心靈
    中，烙下良好習(xí)慣的印痕。如何進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練呢？針對(duì)一年級(jí)孩子的實(shí)際情況，結(jié)合我平時(shí)工作中積累的經(jīng)驗(yàn)，下面我分6個(gè)小點(diǎn)進(jìn)行闡述。
    1.要加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練。
    課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。就拿這件事來(lái)說(shuō)吧，這么簡(jiǎn)單的一件事可是對(duì)于一年級(jí)新入學(xué)的孩子就需要強(qiáng)化訓(xùn)練。孩子們一聽(tīng)到老師說(shuō)下課，就飛一般地跑出去玩了，早就忘記課前準(zhǔn)備這一事?？上攵乱还?jié)課要等學(xué)生們都拿好書(shū)，起碼要浪費(fèi)3到4分鐘時(shí)間，而我們的課堂教學(xué)只有35分鐘，要做那么多事，時(shí)間多寶貴啊。而一年級(jí)孩子沒(méi)有這方面的意識(shí)，這就必須要進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，直到每個(gè)孩子都自動(dòng)化去進(jìn)行準(zhǔn)備。發(fā)言、提問(wèn)，按規(guī)定的姿勢(shì)舉手，發(fā)言時(shí)要姿勢(shì)端正，聲音響亮。該動(dòng)的時(shí)候可以自由行動(dòng)，該說(shuō)的時(shí)候可以暢所言，該靜的時(shí)候就必須安靜。如：請(qǐng)小朋友們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到第10頁(yè)，再拿出鉛筆。一定要讓學(xué)生在聽(tīng)清、聽(tīng)完要求之后再行動(dòng)。否則學(xué)生將一盤(pán)散灑，無(wú)法進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。又如在組織孩子們就某一問(wèn)題展開(kāi)討論，當(dāng)孩子們討論結(jié)束后，教師組織教學(xué)時(shí)說(shuō)：“一二?！睂W(xué)生就必須停下，并馬上坐好，準(zhǔn)備交流。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實(shí)，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具，教師上課時(shí)就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)提醒，并轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)督促孩子按照課表整理書(shū)包，每天帶齊學(xué)具。
    2.加強(qiáng)讀書(shū)習(xí)慣的訓(xùn)練。
    對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的讀書(shū)習(xí)慣，就要讓孩子有一個(gè)正確的讀書(shū)姿勢(shì)。剛?cè)雽W(xué)
    的小學(xué)生，在學(xué)前教育中我就向?qū)W生特別強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的姿勢(shì)；身坐正，腳放平，兩足著地書(shū)向前方傾斜，眼離書(shū)本一尺，這些知識(shí)，對(duì)于現(xiàn)在聰明的孩子來(lái)說(shuō)，三五分鐘就學(xué)得很好?？墒窃谝院蟮淖x書(shū)實(shí)踐中，仍有絕大部分學(xué)生做得不好，這不僅影響了身體的健康，也影響了讀書(shū)的效果。開(kāi)始時(shí)，我給他們做示范，對(duì)不規(guī)范的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，但效果仍然不佳。于是我自編兒歌來(lái)糾正坐姿。“挺直----小身板，書(shū)離------一尺遠(yuǎn)，胸脯課桌------有一拳，養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣?！碑?dāng)出現(xiàn)坐姿不正確時(shí)，我一提“挺直--------”孩子們會(huì)接上“小身板”，自覺(jué)地坐直了。在閱讀時(shí)，我還適時(shí)提醒孩子放松一會(huì)兒，以提高閱讀效果。培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，更重要的還應(yīng)培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣。一年級(jí)的孩子好奇心強(qiáng)，對(duì)什么新鮮事物都很感興趣。但由于各種因素的影響，有的孩子就是不喜歡讀書(shū)。讓孩子
    愛(ài)
    上讀書(shū)，首先我多讀一些兒童讀物，從有益的兒童讀物中找一些孩子比較感興趣的故事、趣聞，結(jié)合語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課和閱讀課講給他們聽(tīng)，他們都喜歡聽(tīng)。有的故事就來(lái)自他們手里的那些課外讀物。有時(shí)我干脆就講一半，另一半告訴他們出自哪里，讓他們自己去讀，利用早自習(xí)再接著讓他們講。同時(shí)讓家長(zhǎng)配合去買(mǎi)、去借，孩子們會(huì)迫不及待地讀，當(dāng)給大家講出下半個(gè)故事時(shí)，那種成功的喜悅和滿足，更激發(fā)了他們讀書(shū)的欲望。對(duì)那些表現(xiàn)并不積極的孩子，我也有辦法，讓他和愛(ài)讀書(shū)的小伙伴結(jié)成讀書(shū)小組，組員之間互相帶動(dòng)，發(fā)現(xiàn)哪怕有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)我及時(shí)鼓勵(lì)。這樣組與組比讀，課內(nèi)讀，課外也讀，全班形成了愛(ài)讀書(shū)，比讀書(shū)的良好風(fēng)氣。其次，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，要教給他們學(xué)會(huì)閱讀方法。學(xué)生掌握正確的閱讀方法對(duì)養(yǎng)成良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣有著直接的關(guān)系。比如，要使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。低年級(jí)的孩子首先要讓他們學(xué)會(huì)用各種符號(hào)畫(huà)記的方法；可畫(huà)生字、生詞、好句子，標(biāo)出自己不明白的地方等，再教給他們可在書(shū)的空白處寫(xiě)上自己學(xué)習(xí)的成果等。讓他們懂得不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的道理。
    3. 加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的訓(xùn)練。
    學(xué)生的'寫(xiě)字習(xí)慣是一個(gè)特別重要的問(wèn)題。常見(jiàn)的不正確寫(xiě)字姿勢(shì)是偏頭、側(cè)身、匍伏等，也有學(xué)生握筆姿勢(shì)不正確，針對(duì)這些情況，教師可以從以下幾方面做起：
    （1）編寫(xiě)兒歌。把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成兒歌，如：“寫(xiě)字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直，眼離書(shū)本約一尺。手離筆《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)尖約一寸，胸離桌子約一拳?！齻€(gè)一’，要做到，字寫(xiě)工整視力好”。讓學(xué)生熟記成誦，并印發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    （2）做寫(xiě)字操。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們做到每次寫(xiě)字前先做“寫(xiě)字操”，（閉眼、吸氣、頭正、肩平、身直、臂開(kāi)、睜眼、握筆、寫(xiě)字、足安）真正做到“練字先練姿”。
    （3）學(xué)生體驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題采取反復(fù)抓，抓反復(fù)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)，自悟問(wèn)題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過(guò)去抓學(xué)生的坐姿，握筆，只要求做到“三個(gè)一”，至于為什么要“三個(gè)一”，學(xué)生就不得而知了，常常難以堅(jiān)持，可以試著把工作做到細(xì)微處。先讓他們執(zhí)筆寫(xiě)字時(shí)靠近筆尖，學(xué)生立刻就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見(jiàn)筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時(shí)間久了，學(xué)生感到很不舒服。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠(yuǎn)些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學(xué)生在體驗(yàn)養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。
    （4）拍照鼓勵(lì)。結(jié)合教學(xué)給坐姿和握筆姿勢(shì)非常正確的
    同學(xué)
    拍照，展示給大家看，讓身邊榜樣的力量來(lái)影響學(xué)生。
    （5）家長(zhǎng)配合。讓家長(zhǎng)把自己孩子的正確姿勢(shì)拍照放大，貼在孩子的書(shū)桌前，時(shí)時(shí)提醒自己。這樣老師、家長(zhǎng)、齊抓共管，會(huì)收到良好的效果。
    4. 加強(qiáng)坐姿的訓(xùn)練。
    小學(xué)生正處在身體發(fā)育成長(zhǎng)的年齡段。坐姿端正與否，不僅影響到學(xué)習(xí)，而且將影響到學(xué)生身體的正常發(fā)育。要讓學(xué)生保持良好坐姿并不費(fèi)事，只須教師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)按照約定呼叫：
    “一、二、三！”學(xué)生回答：“坐端正！”或是教師以某種動(dòng)作手勢(shì)予以個(gè)別提示，既達(dá)到了目的，也不會(huì)影響教學(xué)的進(jìn)行。這也是培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣的有效方法之一。
    5.加強(qiáng)注意力的訓(xùn)練。
    小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了小學(xué)生集中注意力的時(shí)間是有限的。這就要求教師有駕馭課堂穩(wěn)定住學(xué)生注意力的能力?？梢葬槍?duì)小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，從激發(fā)興趣入手，把課堂教“活”（活而不亂，放而能收）；或者走到學(xué)生中間，利用“暗示法”提醒學(xué)生注意，“拍一拍”、“撥一撥”、“點(diǎn)一點(diǎn)”等；如不便走下講臺(tái)，可用“稍停法”（暫時(shí)停止講授），“注視法”、“指向法”等，引起某些學(xué)生的注意，收攏其注意力。下面介紹的一些方法，同樣可以巧妙地用在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中：
    （1）形式多樣的游戲活動(dòng)。兒童的天性是好動(dòng)不好靜，通過(guò)游戲可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。例如，根據(jù)生字特點(diǎn)編一些知識(shí)競(jìng)賽題、謎語(yǔ)，利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)；開(kāi)展“聲母韻母手拉手”“給生字寶寶找音節(jié)媽媽”“給生字寶寶找詞語(yǔ)朋友”等游戲；結(jié)合課文 內(nèi)容 組織學(xué)生動(dòng)手畫(huà)；按照課文的情節(jié)組織分角色表演等等。
    （2）扣人心弦的懸念設(shè)置。懸念是藝術(shù)欣賞中的一種心理狀態(tài)，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理可用設(shè)置懸念的方法在課堂上緊緊抓住學(xué)生的注意力。因?yàn)閼夷钭罹哂姓T惑力，容易給學(xué)生造成一種躍躍欲試、急于求知的迫切心理。比如，學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》，只讓學(xué)生觀看“天氣炎熱，烏鴉口渴了，到處找水喝”的情景，不出示結(jié)果，“烏鴉喝到水了嗎，它是怎樣喝到的？”讓學(xué)生帶著懸念自己去課文中
    尋找
    答案。
    （3）余興未盡的拓展創(chuàng)新。一節(jié)課上完了，如果收?qǐng)鰰r(shí)能根據(jù)課文內(nèi)容提出一些有
    想象
    力的問(wèn)題，就會(huì)激起學(xué)生極大的興趣，喚起他們的注意力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，教完課文《風(fēng)》，要求學(xué)生模仿課文的句式自編一首小詩(shī)。他們可能會(huì)說(shuō)：“你沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)。你聽(tīng)海水嘩嘩嘩，那是風(fēng)兒和大海在歡笑。你沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)。你看浪花在舞蹈，那是風(fēng)兒在海面上走?！?BR>    6.加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)的訓(xùn)練。
    學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)，是人在口語(yǔ)交際中的基本素養(yǎng)。只有耐心地聽(tīng)別人講話，把別人的話聽(tīng)清、聽(tīng)準(zhǔn)，才能做出準(zhǔn)確的應(yīng)答。沒(méi)有聽(tīng)清就發(fā)表，或沒(méi)有聽(tīng)完就打斷別人的話，是口話交際的大忌。因此，我們教師教學(xué)中，要注意很好地引領(lǐng)，準(zhǔn)確把握，圍繞這個(gè)重點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)。
    （1）可以采用聽(tīng)后復(fù)述的方法，先復(fù)述一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，先復(fù)述老師的語(yǔ)言，因?yàn)樽鳛閷W(xué)生首先必須要聽(tīng)清老師的意思，領(lǐng)會(huì)其意義。再?gòu)?fù)述學(xué)生之間的交流語(yǔ)言。（2）讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想（如某某小朋友發(fā)言哪些地方值得你學(xué)習(xí)），用聽(tīng)后評(píng)議的方法來(lái)促使學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)別人講話的習(xí)慣。
    樂(lè)于表達(dá)。要有表達(dá)自信心，善于抓住一切當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，清楚、明白地表達(dá)自己的意思。能根據(jù)不同對(duì)象、不同場(chǎng)合以及不同談話內(nèi)容，說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑挕⒌皿w的話。在課堂上能經(jīng)常性地發(fā)言，在小組交談中敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，能大膽地面對(duì)全班小朋友進(jìn)行表演。使課堂變得靈活、開(kāi)放，學(xué)生的思維自由伸展，個(gè)性得到張揚(yáng)。同時(shí)也可以讓學(xué)生按先再然后最后這樣的句式敘述，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出完整的過(guò)程，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的條理性。
    （二）、個(gè)別接觸，個(gè)別談話。
    教師只有及時(shí)了解學(xué)生的觀點(diǎn)，知道事實(shí)的真-相，師生雙方才易于接近。規(guī)則習(xí)慣的形成過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)際情況是存在差距的。對(duì)于習(xí)慣較差的孩子，可以采用個(gè)別談話的方法，了解孩子的思想實(shí)際，了解孩子的困難，幫助孩子盡快形成好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成具有一致性的特點(diǎn)，要取得家長(zhǎng)的支持配合，孩子的不良習(xí)慣的成因有哪些是屬于家庭因素造成的，教師要認(rèn)真分析，并幫助家長(zhǎng)運(yùn)用科學(xué)的方法教育孩子。
    （三）、采用強(qiáng)化辦法。
    小學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中有“反復(fù)”的特點(diǎn)，可以采用“反復(fù)抓”、“抓反復(fù)”的方法，學(xué)校與
    班級(jí)
    聯(lián)合強(qiáng)化，小組與個(gè)別結(jié)合強(qiáng)化，通過(guò)對(duì)他們強(qiáng)化訓(xùn)練，必能取得良好效果。強(qiáng)化法可與學(xué)校的常規(guī)管理相結(jié)合，學(xué)校在不同階段根據(jù)學(xué)生的規(guī)則習(xí)慣的形成情況，確立強(qiáng)化訓(xùn)練點(diǎn)，班級(jí)、學(xué)校上下一致強(qiáng)化訓(xùn)練。
    就說(shuō)做課前準(zhǔn)備這件事，要求學(xué)生把學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。這么簡(jiǎn)單的一件事可對(duì)于一年級(jí)新入學(xué)的孩子就需要強(qiáng)化訓(xùn)練。我們經(jīng)常會(huì)看到孩子們一聽(tīng)到老師說(shuō)下課這一詞，就飛一般跑出去玩了，老早忘記一課前準(zhǔn)備這一事?？上攵乱还?jié)課，要等學(xué)生們都拿好書(shū)，起馬要浪費(fèi)3到4分鐘時(shí)間，而我們的課堂教學(xué)只有40分鐘，造成了不必要的損失。而一年級(jí)孩子沒(méi)有這方面的意識(shí)，這就要求我們教師必須要進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，直到每個(gè)孩子都自動(dòng)化去進(jìn)行準(zhǔn)備。
    （四）、培養(yǎng)習(xí)慣的方法要科學(xué)，應(yīng)遵循原則
    教師對(duì)于有不良行為的學(xué)生要做到及時(shí)談話，耐心教導(dǎo)，反復(fù)磨練。同時(shí)作為教師，我們培養(yǎng)習(xí)慣, 要大處著眼，小處著手，針對(duì)不同班級(jí)、學(xué)生、學(xué)科、時(shí)間、地點(diǎn)，采用不同的方法，要行之有效，要有創(chuàng)新。在兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)中，應(yīng)共同遵循以下幾條原則：
    1．以身作則。俗話說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，因此我們教師的一舉一動(dòng)，都要做兒童的模范。
    2．注意第一次?！盁o(wú)論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯(cuò)，第二次就容易做錯(cuò)?！眱和N種壞的習(xí)慣都是由于開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，大人沒(méi)有留意去指導(dǎo)他們的緣故，以致后來(lái)一誤再誤，成為第二天性；所以要教孩子教得好，必定要在第一次的時(shí)候教得好。
    3．不要有例外。養(yǎng)成好習(xí)慣難，養(yǎng)成壞習(xí)慣易。做父母或老師的要使小孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在好習(xí)慣未成的時(shí)候，不準(zhǔn)小孩子有例外的動(dòng)作。一個(gè)小小的例外，就可能破壞已成的習(xí)慣。
    4．發(fā)揮兒童的主動(dòng)性。小孩子學(xué)習(xí)事物須自己學(xué)習(xí)?！白觥边@個(gè)原則，是教學(xué)的基本原則，一切的學(xué)習(xí)，不論是肌肉的、感覺(jué)的，還是神經(jīng)的，都要靠“做”的。所以凡是學(xué)生能夠自己做的，你應(yīng)該讓他們自己做。凡是孩子自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想。任何事情做父母和教師的，切不可一手包辦，或橫加干涉，應(yīng)當(dāng)從旁觀察，相機(jī)指導(dǎo)。直接經(jīng)驗(yàn)，自己思想，是學(xué)習(xí)中的唯一門(mén)徑。為此，應(yīng)鼓勵(lì)兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界。
    5．持之以恒，循序漸進(jìn)。持之以恒是養(yǎng)成習(xí)慣的必要步驟。不斷地做，是養(yǎng)成“習(xí)慣”的必要步驟，單是“知”而不“行”，單是“理論”而無(wú)實(shí)踐，樣樣事情都不會(huì)成功。
    總而言之，只要老師心中有規(guī)范，定期檢查與隨時(shí)抽查相結(jié)合，“嚴(yán)”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    致 謝
    在本次論文設(shè)計(jì)過(guò)成中，老師從選題到文章的構(gòu)思、到最后的定稿，在各個(gè)環(huán)節(jié)都給予了細(xì)心的指導(dǎo)，幫助我最終完成了畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)中，老師對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格，重視每一次輔導(dǎo)，不但豐富了我的知識(shí)、也讓我從中學(xué)到了許多，尤其是老師的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。在此，我謹(jǐn)向三年來(lái)給予我關(guān)心和幫助的老師們致以衷心的感謝！
    摘要：眾所周知，我國(guó)是世界人口大國(guó)，為了國(guó)家各方面都能夠規(guī)范而有序的發(fā)展，研究人口的空間結(jié)構(gòu)以及時(shí)序變化便成為了一項(xiàng)重要的任務(wù)。本文就以贛州市人口為對(duì)象，采用地統(tǒng)計(jì)學(xué)、gis、系統(tǒng)聚類等多種科學(xué)方法對(duì)其時(shí)序變化和空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究，結(jié)果顯示，贛州市人口具有顯著的時(shí)空變化和空間結(jié)構(gòu)特征。
    temporal change became an important this pa-pe-r, in order to ganzhou city population as an object,using statistics and gis, system clustering and other scientific methods to its temporal variation and spatial structure are studied,the results showed that ganzhou city population has significant temporal variation and spatial structure.
    第一章 緒論
    1.1 中國(guó)及贛州市人口的現(xiàn)狀
    我國(guó)人口的出生率由于1973年以來(lái)廣泛開(kāi)展以及不斷加強(qiáng)計(jì)劃生育工作而開(kāi)始呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，使得我國(guó)人口發(fā)展進(jìn)步顯著，其主要表現(xiàn)在如下三點(diǎn)：一是有效遏止了人口過(guò)度增長(zhǎng)的形勢(shì)，使得資源環(huán)境所受壓力大大減小，除此之外，還為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新增了人口撫養(yǎng)比（即人口當(dāng)中非勞動(dòng)年齡多占人數(shù)和勞動(dòng)年齡多占人數(shù)的比值）相對(duì)較低的40年左右黃金時(shí)期，使得我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的能力有所增強(qiáng)，另外，還有效的改善了我國(guó)人民的生活，提高了我國(guó)的綜合國(guó)力以及進(jìn)一步發(fā)展了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，對(duì)我國(guó)以及全世界經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展起到了重大的意義。二是使得我國(guó)人口成功的完成了低自然增長(zhǎng)、低死亡、低出生的巨大轉(zhuǎn)變。自成功實(shí)施人口政策以及計(jì)劃生育政策以來(lái)，中國(guó)人口減少量近4億，使得總?cè)丝跀?shù)推遲4年達(dá)13億 ，這對(duì)中國(guó)人口的發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生了一定的影響。與此同時(shí)，這也使得世界人口總數(shù)推遲4年達(dá)60億。[1]實(shí)現(xiàn)了中國(guó)成為唯一個(gè)發(fā)展中人口大國(guó)達(dá)低低生育水平的國(guó)家，這個(gè)和
    其他
    發(fā)展中國(guó)家相比，中將提早半世紀(jì)達(dá)到人口零增長(zhǎng)。三是人口素質(zhì)方面顯著提高。中國(guó)作為典型高死亡、高出生模式的國(guó)家，也同時(shí)也是高嬰兒死亡率以及人口死亡率人口大國(guó)。隨著快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)以及政府對(duì)衛(wèi)生健康和文化教育方面的極力投資，使得該狀況得以有效改善，迅速提高了人口受教育水平。在這幾十年內(nèi)，中國(guó)成功的由人口大國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)榱巳肆Y源大國(guó)，并且有效的促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。
    中國(guó)經(jīng)濟(jì)在未來(lái)的幾十年里將是關(guān)鍵的機(jī)遇時(shí)期，此外還是人口
    安全
    所處的高風(fēng)險(xiǎn)期和社會(huì)發(fā)展所處的重要轉(zhuǎn)型期，因此對(duì)人口的發(fā)展來(lái)說(shuō)前所未有的復(fù)雜性和艱巨性是難免的。首先，持續(xù)上升的勞動(dòng)年齡人口數(shù)量以及始終未決絕的就業(yè)大難題。造成這一問(wèn)題的主要原因是出生人口有著偏高的性別比以及持續(xù)上升的流動(dòng)遷移人口使得社會(huì)和諧壓力增大，從而導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)的和諧不穩(wěn)定。其次，我國(guó)人口過(guò)多問(wèn)題將長(zhǎng)期面臨。不得不承認(rèn)，我國(guó)人口現(xiàn)在正以低增長(zhǎng)的形式在發(fā)展，并且在未來(lái)的30年里人口的增長(zhǎng)速度將更加減慢。但是由于我國(guó)人口基數(shù)龐大加上人口增長(zhǎng)的作用，人口總量在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)將仍保持增長(zhǎng)形式。再次，迅猛增長(zhǎng)的老年人數(shù)量導(dǎo)致人口老齡化速度加快。隨著近年來(lái)人們的生育水平下降以及健康水平有所提高，中國(guó)人口的年齡結(jié)構(gòu)類型在未來(lái)將發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，即重度老齡化將取代輕度老齡化。這一結(jié)果下產(chǎn)生的巨大數(shù)量老年人將很有可能對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展施加巨大壓力。此外，對(duì)于老年人的健康服務(wù)以及社會(huì)保障也將是迫在眉睫，并且任務(wù)艱巨?？傊?，中國(guó)人口問(wèn)題在未來(lái)的幾十年里已成為了發(fā)展問(wèn)題。自我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段以來(lái)人口問(wèn)題便是我國(guó)長(zhǎng)期需要面臨解決的重大問(wèn)題。我國(guó)只有堅(jiān)持以低生育水平為基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)人口素質(zhì)，改善和調(diào)整人口的結(jié)構(gòu)才能促進(jìn)我國(guó)人口與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境與資源的協(xié)調(diào)以及可持續(xù)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)人類與社會(huì)全面進(jìn)步。
    贛州有著2200多年悠久的歷史，曾于宋代輝煌至極，如今享有全國(guó)三十個(gè)名城之一的美名。其地理位置位于我國(guó)江西省南部，成為江西省人口之最并且所占面積之最的地級(jí)市，全市大約900萬(wàn)人中有95%以上的為客家人，因此贛州是我國(guó)客家人聚集最多的地方。此外，贛州市轄1個(gè)市轄區(qū)、15個(gè)縣、2個(gè)縣級(jí)市，全市戶籍總?cè)丝跀?shù)在2015年達(dá)879萬(wàn)，其中830萬(wàn)常住人口，約占江西總?cè)丝跀?shù)的五分之一，占土地面積達(dá)3.94萬(wàn)平方公里，大約占據(jù)江西土地面積的十分之一。到2012年底，贛州市中心城區(qū)的人口總數(shù)已達(dá)78.9萬(wàn)，建成區(qū)面積多大89平方公里。
    1.2 研究的目的與意義
    我國(guó)現(xiàn)在雖然處于穩(wěn)定的低生育水平時(shí)期，但是由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口年齡結(jié)構(gòu)、人口基數(shù)以及人口遷移等眾多因素的影響，我國(guó)的人文發(fā)展還處在較低水平，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到人口問(wèn)題的影響逐漸增大。由于人口數(shù)不是一個(gè)固定的數(shù)值，于是對(duì)于人口學(xué)的研究一直是不可姑且的，其意義更加不可估量。就1994年聯(lián)合國(guó)于人口與發(fā)展的大會(huì)上指出的人始終處在普受關(guān)注的可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題中心可看出人口的預(yù)測(cè)、研究以及控制是關(guān)系著國(guó)計(jì)民生的大事[2]，人口問(wèn)題在21世紀(jì)已經(jīng)成為了世界性關(guān)注的難題，對(duì)于我們腳下地球多能承受的負(fù)荷是有限的，為了整個(gè)系統(tǒng)以及階級(jí)人口能夠平衡發(fā)展，人口研究、預(yù)測(cè)以及控制成了必須。
    隨著社會(huì)的發(fā)展，人們逐漸意識(shí)到人口是地區(qū)發(fā)展和國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，區(qū)域的生態(tài)環(huán)境狀況、資源利用以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展將直接受人口數(shù)量的影響，準(zhǔn)確的進(jìn)行人口預(yù)測(cè)是保證我國(guó)能夠進(jìn)行社會(huì)決策、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃以及制定相關(guān)國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃的基礎(chǔ)，也是能夠保證合理制定社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略和制定區(qū)域經(jīng)濟(jì)的重要科學(xué)依據(jù)[3]。
    贛州市因其優(yōu)越的地理位置，將建設(shè)干越、贛閩產(chǎn)業(yè)合作區(qū)，并且贛州將加強(qiáng)與廈漳泉、珠三角等沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系，以打造贛州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)為核心的新局面[4]，可見(jiàn)贛州經(jīng)濟(jì)在迅猛發(fā)展，于是為了配合贛州市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展研究其人口問(wèn)題便迫在眉睫。本文以贛州市人口所具有的時(shí)空變化特征，以期為贛州市人口政策的制定提供了合理的科學(xué)依據(jù)。
    1.3 國(guó)內(nèi)外對(duì)人口時(shí)序變化以及空間結(jié)構(gòu)研究的進(jìn)展
    關(guān)于
    人口時(shí)序變化以及空間結(jié)構(gòu)的研究隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展之迅速和人口增長(zhǎng)之快速已成為了近半個(gè)世紀(jì)世界各國(guó)熱點(diǎn)問(wèn)題之一。就時(shí)序變化而言，國(guó)內(nèi)外學(xué)者從多方面進(jìn)行了其研究，張秀英等于2015年采用gm（1,1）模型對(duì)東北三省人口與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展進(jìn)行了研究；左永君等于2015年對(duì)烏魯木齊市人口時(shí)序變化的特征進(jìn)行了分析以及預(yù)測(cè)；李永浮等于2015年對(duì)2015年北京市流動(dòng)人口進(jìn)行了預(yù)測(cè)；李青翠等于2015年利用gm（1,1）模型和時(shí)間序列分析模型擬對(duì)煙臺(tái)市未來(lái)4年人口進(jìn)行了預(yù)測(cè)等等。就人口空間結(jié)構(gòu)研究而言，其研究成果也眾多，李恒凱等于2011年在地里信息系統(tǒng)的支持下對(duì)人口時(shí)空分布進(jìn)行了模型；宋程前昌等人于2015年對(duì)中國(guó)人口的文化素質(zhì)以及空間分異進(jìn)行了研究；劉楝子 于2015年對(duì)重慶市的“一圈兩翼”戰(zhàn)略中其人口的空間分布進(jìn)行了研究；山東師范大學(xué)王宏艷于2015年對(duì)人力資本空間集聚的機(jī)理、過(guò)程以及效應(yīng)進(jìn)行了研究等等。由于各國(guó)對(duì)人口研究的關(guān)注，使得其碩果累累，這里不一一列舉，總而言之，對(duì)于人口的研究在國(guó)內(nèi)外的進(jìn)展迅速。
    第二章 贛州市的概況及研究方法
    2.1 贛州市的概況
    贛州市作為江西下轄的地級(jí)市之一，位居江西城市第二，通常被稱作贛南地區(qū)，贛州以
    東與福建龍巖和三明相接，南至西南與廣東韶關(guān)、河源以及梅州相鄰，西臨湖南郴州，北靠江西撫州、吉安，地處東南海地區(qū)并往中部?jī)?nèi)地延伸的過(guò)渡地帶，成為我國(guó)內(nèi)地通向沿海地區(qū)的重要通道之一。
    贛州市根據(jù)新城市的規(guī)劃，可以分為六大-片區(qū)，其分別是水東片區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)片區(qū)、贛南大道片區(qū)、章江新區(qū)、河套老城區(qū)以及峰山片區(qū)。其中，章江新區(qū)將是贛州市未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心區(qū)域，會(huì)將其規(guī)劃建設(shè)成居住、商務(wù)、行政、文化及博覽等集一體的多功能綜合區(qū)，使其成為新贛州的文化、商業(yè)、貿(mào)易、行政、居住金融娛樂(lè)以及體育中心，最終成為贛州的中央商務(wù)區(qū)。贛州主要的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)已經(jīng)保持連續(xù)5年兩位數(shù)增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度已經(jīng)超出了全省乃至全國(guó)的平均水平，成為江西第二個(gè)擠入全國(guó)百?gòu)?qiáng)城市的地級(jí)市。
    2.2研究方法
    2.2.1地統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)
    運(yùn)用地統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)對(duì)人口空間的研究主要采取地統(tǒng)計(jì)學(xué)中的協(xié)方差函數(shù)及空間自相關(guān)分析?？臻g自相關(guān)分析是在檢驗(yàn)?zāi)骋豢臻g變量的觀測(cè)值時(shí)看其是否與相鄰空間點(diǎn)上的觀測(cè)值顯著相關(guān)聯(lián)[5]。若毗鄰的兩點(diǎn)上值同時(shí)表現(xiàn)高或者低，便可以稱這位空間的正相關(guān)，否則為負(fù)相關(guān)?？臻g自相關(guān)分析應(yīng)用于地理統(tǒng)計(jì)學(xué)中較多，發(fā)展到如今已有多種指數(shù)，但是最主要的指數(shù)只有兩種：geary的c指數(shù)和moran的i指數(shù)；其中協(xié)方差又可以稱作方差，是用來(lái)對(duì)區(qū)域化隨機(jī)變量間所存在的差異進(jìn)行表述的參數(shù)。
    2.2.2 聚類分析法
    聚類分析是一種將研究對(duì)象進(jìn)行分類的多元統(tǒng)計(jì)科學(xué)方法，其將所分類的對(duì)象放置在一個(gè)m維空間中，分類標(biāo)準(zhǔn)是空間關(guān)系具有一定的相似度，即親屬程度，聚類分析能夠根據(jù)樣本的特征將該樣本在性質(zhì)方面親屬度的不同將其自動(dòng)分成多種分類結(jié)果[6]。在聚類分析中親屬程度的測(cè)量一般有兩個(gè)方面：一是個(gè)體間存在的差異程度，一般是通過(guò)觀察看其是否明顯不同于其他個(gè)體；二是通過(guò)個(gè)體間存在的相似度來(lái)判斷。在對(duì)贛州市人口的研究中采用聚類分析法可以將其人口狀況有較高相似度的區(qū)域分為一類型，而類別不同則人口狀況差異大，此外，還可以對(duì)其進(jìn)行地區(qū)差異導(dǎo)致的人口狀況不同的分析。
    2.2.3 時(shí)間序列趨勢(shì)模型
    經(jīng)過(guò)各國(guó)長(zhǎng)期對(duì)人口的研究，其衍生出了很多針對(duì)人口預(yù)測(cè)的方法，例如：時(shí)間序列法、勞動(dòng)平衡法、人口年增長(zhǎng)法、gm（1,1）灰色模法等等，本文主要采用時(shí)間序列法對(duì)贛州市人口進(jìn)行預(yù)測(cè)。
    時(shí)間序列趨勢(shì)分析是指在某一個(gè)時(shí)刻t所對(duì)應(yīng)的隨機(jī)觀察值y之間構(gòu)成的期望值數(shù)列e(y)于整個(gè)時(shí)間段內(nèi)的改變，即e(y)=f(0,1,...;t),t1,2...，其中f(0,1,...;t)在研究范圍內(nèi)表現(xiàn)出顯著上升或者下降趨勢(shì)。時(shí)間序列分析一般應(yīng)用于系統(tǒng)描述、系統(tǒng)分析、預(yù)測(cè)未來(lái)以及決策和控制方面。
    第三章 贛州人口時(shí)空變化分析
    關(guān)資料得到贛州市從2000年到2015年各年份的人口數(shù)分別為：794.16萬(wàn)人、807.73萬(wàn)人、818.49萬(wàn)人、831.20萬(wàn)人、845.65萬(wàn)人、845.69萬(wàn)人、861.15萬(wàn)人、877.04萬(wàn)人、888.95萬(wàn)人、896.99萬(wàn)人，由以上數(shù)據(jù)可知贛州市整體人口增長(zhǎng)速率較平穩(wěn)，為出現(xiàn)太大的波動(dòng)。在性別時(shí)序變化方面贛州市全市的常住人口當(dāng)中有4288929人為男性，占總?cè)藬?shù)的51.25%；4079511人為女性，占總?cè)藬?shù)的48.75%。若以女性為100來(lái)計(jì)算，則人口性別比為105.13.年齡時(shí)序變化中，1-14歲人數(shù)為2052904人，占總?cè)藬?shù)的24.53%；15-64歲人口數(shù)為5653008人，占總?cè)丝跀?shù)的67.55%；而65歲以及大于65歲的人數(shù)為662528人，占總?cè)藬?shù)的7.92%。相比2000年的數(shù)據(jù)，0-14歲人口所占比值下降了3.41%，15-16歲人口比值上升了1.93%，65歲及65歲以上的人口比值上升了1.48%。由此數(shù)據(jù)可知，贛州市的人口正趨向于老齡化。
    第四章 贛州市人口的空間分布規(guī)律
    4.1 人口密度的空間分布規(guī)律
    第五章 結(jié)論與展望
    5.1結(jié)論
    近幾十年來(lái)，贛州市的總?cè)丝谝员容^平緩的形式增長(zhǎng)，從2000年2015年，人口數(shù)便以年平均率為0.99%均穩(wěn)增長(zhǎng)，但是根據(jù)0-14歲人口所占比值下降了3.41%，15-16歲人口比值上升了1.93%，65歲及65歲以上的人口比值上升了1.48%可知其出生率和死亡率有所波動(dòng)，贛州市人口正趨向老齡化。贛州市人口時(shí)序以及空間的變化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響越來(lái)越明顯，因此對(duì)其研究已是當(dāng)前一項(xiàng)首要任務(wù)。
    5.2展望
    本文運(yùn)用時(shí)間序列法、聚類分析法、gis以及地統(tǒng)計(jì)學(xué)法等多種方法對(duì)贛州市人口的時(shí)序變化以及空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究分析，其所得結(jié)果較為理想。由于收集研究對(duì)象的相關(guān)資料存在不全面性，其所得結(jié)果可能與實(shí)際有一定的誤差。為了保證研究成果的精準(zhǔn)性，在以后的研究中，數(shù)據(jù)的收集應(yīng)更加全面，為將來(lái)的贛州市發(fā)展提供可靠的科學(xué)依據(jù)。
    參考文獻(xiàn)：
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