總結(jié)不僅是反思過去，更是為未來的進步制定有效的計劃。總結(jié)要客觀、真實地反映事實，不能夸大和縮小。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)的案例，供大家參考和借鑒。
談中學(xué)生的理想篇一
為了更好地了解學(xué)生的心理，還應(yīng)該讓學(xué)生建立心靈對話本，讓學(xué)生把自己內(nèi)心的真實想法寫到心靈對話本上，老師定期查看，以便了解學(xué)生的心理狀況，然后采取適當?shù)拇胧椭鷮W(xué)生調(diào)整好心理。
要和學(xué)生交朋友，進行傾心談話。有經(jīng)驗的老師，經(jīng)常通過與學(xué)生的促膝談心，在一定程度上了解學(xué)生的心理或思想問題。談話可以最親切、最直接地了解學(xué)生的心理狀況，還可以察言觀色、隨機應(yīng)變，獲得或發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理的一些重要信息。心理學(xué)研究表明，談話過程實際上是交談雙方之間的一種交往與認識過程。談話雙方的心理特征、態(tài)度、期望、動機、知覺、情緒和行為等對談話的效果有一定的影響。
用遠大理想的推動作用增強學(xué)生的抗挫折能力。中學(xué)生的心理挫折大部分來源于成績的不理想和同學(xué)相處不好。老師要對學(xué)生的挫折心理給以正確的指導(dǎo)，才能形成良好的班風。初一入學(xué)時，很多學(xué)生一時不適應(yīng)初中階段的'學(xué)習，有的甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，心理受到嚴重的挫折。
針對這種情況，就要用遠大的理想來激勵學(xué)生。并要及時地告誡學(xué)生，有了遠大的理想是好事，但理想和現(xiàn)實有很遙遠的路途，需要付出艱苦的努力和汗水。經(jīng)過恰當?shù)慕逃图睿瑢W(xué)生的抗挫折能力增強了，克服了學(xué)習中的困難，學(xué)習積極性就會大大提高，成績也將隨之提高。
用無限的愛心感化學(xué)生，促使學(xué)生心理健康發(fā)展。熱愛學(xué)生是形成教育藝術(shù)的基礎(chǔ)?！案腥诵恼吣群跚椤?，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學(xué)生的心理需要。老師只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。教育藝術(shù)之樹只有植根在愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實。
談中學(xué)生的理想篇二
隨著事業(yè)的迅速，學(xué)生的學(xué)習任務(wù)和心理壓力越來越重。面對時下中學(xué)生頻頻出現(xiàn)的心理問題，教育部門及教師必須關(guān)注學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
近年來，許多學(xué)者對中學(xué)生的隨機抽樣調(diào)查表明，中學(xué)生的心理健康狀況令人擔憂。據(jù)新華社最近報道：“近年來，我國中小學(xué)生心理疾患發(fā)病率呈直線上升趨勢。目前35％的中學(xué)生具有心理異常表現(xiàn)，其中5.3％的中學(xué)生存在抑郁癥、恐怖癥、強迫癥等心理疾病?！绷钊苏痼@的事例已向人們敲響了警鐘，重視和加強青少年良好心理品質(zhì)的教育刻不容緩！下面就當前中學(xué)生常見的心理問題的成因和對策進行初步探討。
1、教育者對學(xué)生心理健康不夠重視。中學(xué)教育“重應(yīng)試教育、輕素質(zhì)教育”的辦學(xué)思想仍然有一定的市場。應(yīng)試教育，片面抓智育，忽視德育、美育、勞動技術(shù)教育，在智育中又只注重與升學(xué)有關(guān)的課目，導(dǎo)致學(xué)生畸形發(fā)展，面臨升學(xué)競爭壓力，心理負擔加重。
2、家長對學(xué)生心理健康教育存在盲點。父母“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對待孩子的學(xué)習和成長，采取的教育方式易走極端，或過于嚴厲要求，或放任不管，過度溺愛，這都對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生不良影響。
3、學(xué)生的學(xué)習心理壓力大，心理承受能力弱。因?qū)W習而產(chǎn)生的心理問題是中學(xué)生主要的心理問題，表現(xiàn)有精神萎靡不振，壓力越來越大，從而導(dǎo)致食欲不振、失眠、神經(jīng)衰弱、記憶力下降、思維遲鈍、學(xué)習效率不高等。
4、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)。中學(xué)生自尊心很強，感情豐富而起伏性大，不少人往往不能正確處理自己與他人的關(guān)系，容易產(chǎn)生人際關(guān)系的緊張而帶來心理不平衡，情緒變化劇烈。
1、家庭因素。
家庭教育是教育人的起點和基點，良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必要條件，是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。父母教養(yǎng)方式、青春期親子沖突、家庭狀況對當前學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和心理狀態(tài)有著重要的影響，在民主型的教養(yǎng)方式下，孩子能形成一些積極的人格品質(zhì)，如活潑、快樂、自立、富于合作、思想活躍等；在專制型教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極、懦弱、依賴、服從，做事缺乏主動性；在溺愛型教養(yǎng)方式下，孩子多表現(xiàn)為任性、自私、惟我獨尊、蠻橫無禮等；在忽視型教養(yǎng)方式下，孩子則表現(xiàn)出最低的能力水平和最大可能心理問題。
2、學(xué)校因素。
學(xué)校教育是個人一生中所受教育最重要的組成部分，學(xué)校教育從某種意義上講決定著個人社會化的水平和性質(zhì)，是個體社會化的重要基地。但現(xiàn)在有一部分學(xué)生（特別是學(xué)困生）在學(xué)習上對自己完全喪失信心、不求上進，不思進取，聽之任之，甚至“破罐子破摔”，對學(xué)習成績則全然不在乎，這部分學(xué)生并非全部沒有達到應(yīng)有的知識掌握目標，也非智力低下、沒有學(xué)習能力，而是人為地被定義為差生，久而久之，他們自己也會認為自己沒有學(xué)習能力，形成學(xué)習無助感。對學(xué)困生的責罰和粗暴對待，使他們一次一次地體驗挫折與失敗，而他們做得好的地方又被忽視，最終會導(dǎo)致他們消極的學(xué)習態(tài)度；反之，對學(xué)困生進行理解、鼓勵和幫助，可使他們重塑信心，擺脫失敗陰影。
3、社會因素。
學(xué)生心理的發(fā)展離不開社會環(huán)境，學(xué)生由于生活在不同的社會環(huán)境中，在不同的社會環(huán)境影響下，他們心理的發(fā)展方向就有著明顯的差別。現(xiàn)在社會上的某些文化娛樂設(shè)施成為誘使青少年蛻變的場所，嚴重的是社會上一些影視公共場所，為了追求票房價值，經(jīng)常播放兇殺、淫穢等影視片，游戲、色情和暴力信息對中學(xué)生的心靈造成很大沖擊，若缺乏及時有效的引導(dǎo)，極易損害學(xué)生心理健康。
心告訴我們，個性是指具有一定傾向性的，比較穩(wěn)定的心理特征的總和。個性的基本特征是具有可塑性和獨特性，對存在著各種心理障礙的中學(xué)生，則應(yīng)針對各種心理障礙的特點及其不同的程度進行心理健康教育，主要可從以下幾方面來進行：
1、加強家庭教育，發(fā)揮家庭教育功能。
據(jù)調(diào)查，目前中小學(xué)生的父母很大部分受教育程度不高，尤其很少學(xué)過教育學(xué)、兒童心理學(xué)的有關(guān)知識。因此，學(xué)校要通過家長會，家長座談會等方式，讓家長懂得青少年心理發(fā)展，懂得心理健康的重要性，了解青少年年齡特點，懂得教育學(xué)生的正確方法，引導(dǎo)孩子身心的全面發(fā)展，使孩子真正成為德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的人。
所以家長應(yīng)從以下幾個方面注重加強學(xué)生的心理健康教育：要轉(zhuǎn)變只重智育，忽視德育、體育、心理健康教育的思想觀念；要以身作則，率先示范，要求孩子做到的，自己首先要做到，特別是在心理要求方面，只有父母心理健康，孩子的心理才會健康；要重視對學(xué)生精神生活的引導(dǎo)，加強家庭精神文化的投入，鼓勵樹立建功于國家和自立自強的觀念，注意鍛煉孩子吃苦耐勞、戰(zhàn)勝挫折的意志和堅強的品德，有意識地讓孩子去經(jīng)歷一些困難、障礙、曲折，增強其自信，磨練其意志，培養(yǎng)其獨立的人格，特別是培養(yǎng)和發(fā)展孩子的興趣和愛好，使孩子做自己喜歡的事，從中培養(yǎng)孩子觀察、記憶、分析、創(chuàng)造、審美的能力；家長要尊重孩子，不走兩個極端，孩子是父母的希望，作為家長，應(yīng)該從感情上、心理上尊重孩子，不能愛之則寵、恨之則打，致使孩子的心理健康受到嚴重影響，溺愛型和打罵型的教養(yǎng)方式可直接導(dǎo)致青少年心理疾病的發(fā)生，所以家長要尊重、理解孩子，和孩子進行思想交流并多給以鼓勵，這樣孩子在被愛、被尊重的環(huán)境中成長，必然知道怎樣去愛他人、尊重他人、幫助他人；對孩子出現(xiàn)的心理問題，家長要及時分析、及時引導(dǎo)、及時解決，以免積少成多，釀成大患。
另外家長要經(jīng)常和學(xué)校聯(lián)系，取得與學(xué)校教育的一致性，要克服單純依賴學(xué)校教育的思想，而是要積極參加學(xué)校對孩子的教育活動，如家長會等。對學(xué)校教師反映的意見，要正確對待，既不要袒護孩子，也不能拳腳相加。對孩子進行的教育內(nèi)容要與學(xué)校一致，對孩子進行正確的人生觀、世界觀、價值觀的教育，進行理想教育，不能給孩子灌輸不健康的內(nèi)容，如金錢至上，甚至當著孩子的面對社會陰暗面橫加評論，以免對孩子的心理健康和人生觀價值觀造成負面影響。
（1）營造優(yōu)美的育人環(huán)境。
學(xué)校是學(xué)生的第二個家，學(xué)生從學(xué)校中不知不覺地接受教育和影響，因此，和諧、優(yōu)雅、潔凈、文明、舒適的校園環(huán)境能給學(xué)生“潤物細無聲”的良好心理影響。校園中亭閣假山、名人雕像、名人名言、書畫長廊、校風校訓(xùn)以及各種宣傳櫥窗都會給學(xué)生美的享受和理性的思考。生物園里生機盎然，校園里繁花點點，綠草茵茵，學(xué)生在曲徑廊亭中看書，這些風景和人文景觀無時無刻不在觸動著學(xué)生的感官，使學(xué)生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悅中受到教育，自然而然地形成一種積極向上的心態(tài)。
心理咨詢是應(yīng)用心知識，通過與來訪者的交流、探討，對其施加心理影響，使其在認識、情感、態(tài)度方面有所轉(zhuǎn)變，從而更好地適應(yīng)環(huán)境的過程。因此學(xué)校應(yīng)通過各種途徑，建立學(xué)生心理檔案、心理咨詢室、咨詢信箱、咨詢熱線等方法，及時排解處于青春期中學(xué)生面臨的各種心理矛盾和心理沖突，提供調(diào)適方法，使他們?nèi)〉眯睦砥胶?，防止產(chǎn)生偏差心理。
學(xué)生通過咨詢、傾吐和宣泄，釋放心理壓力，解決心理困惑和矛盾。積極開展心理健康活動，對學(xué)生進行學(xué)習指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)等并建立健全學(xué)生心理檔案，作為班主任、任課教師教育教學(xué)工作的依據(jù)，使心理健康工作落到實處。學(xué)校心理咨詢師要給予咨詢學(xué)生溫暖，指導(dǎo)他們自我調(diào)控，還要詳細了解咨詢學(xué)生的各種情況，尊重、理解學(xué)生，保護學(xué)生的隱私，做到既是學(xué)生的傾訴者，又是學(xué)生的咨詢顧問，努力消除學(xué)生的心理障礙。
（3）構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系。
學(xué)校應(yīng)將心理健康教育作為教師繼續(xù)教育的一項重要內(nèi)容，使每一位教師都掌握心理健康的基本知識。在教育教學(xué)中，教師應(yīng)以平等、大度的態(tài)度去對待學(xué)生，教師的一個微笑可能會使學(xué)生敞開心靈，幾句真誠的話語可能會使學(xué)生感激不盡，不斷鼓勵可能會使一個即將放棄拼搏的學(xué)生重新振作起來。教師應(yīng)該讓學(xué)生崇拜而不懼怕、應(yīng)該讓學(xué)生愛戴而不是討厭、應(yīng)該做學(xué)生的好朋友、應(yīng)該是學(xué)生遇到困惑時的傾訴者。當教師把學(xué)生當作知心朋友，師生之間加強溝通和理解，學(xué)生喜歡你的課，學(xué)習有了興趣，學(xué)業(yè)成績就能提高，與教師關(guān)系親密了，也增強了學(xué)生的歸屬感和自信心，又能培養(yǎng)人際交往能力，這將有利于完善學(xué)生情緒狀態(tài)和人格及身心的健康。
和學(xué)生建立良好的關(guān)系是對學(xué)生進行心理健康的引導(dǎo)和教育的第一步，也只有和學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，教師才有可能、有機會了解學(xué)生的所思、所想及心理變化等。這一切需要教師對學(xué)生付出一種投資———感情投資，發(fā)揮情感因素的積極作用，充分考慮學(xué)生的心理活動及感受，拉近與學(xué)生之間的距離，尊重學(xué)生，營造和諧、民主、自由、寬松的氣氛，以積極的人生態(tài)度去影響學(xué)生，讓教師的一言一行在潛移默化中不斷改變著學(xué)生。
3、營造一個寬松、健康、和諧的社會環(huán)境。
營造一個寬松、健康、和諧的社會環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生一個完整的自我，一個人格健全的“我”，才能培養(yǎng)和造就二十一世紀人格健全的創(chuàng)新人才，促進社會的進步。青少年的心理健康不僅不能離開學(xué)校和家庭的教育和輔導(dǎo)，而且也離不開社會環(huán)境的熏陶。環(huán)境育人，不良的社會環(huán)境會直接影響青少年的心理健康，社會各界和社區(qū)應(yīng)關(guān)心青少年的成長，支持學(xué)校心理健康教育并促進其發(fā)展，形成一個有益于青少年心理健康的社會氛圍。
據(jù)調(diào)查30%的初中生認為社會不良現(xiàn)象對其健康有不同程度的影響，例如湖北某縣有一個中學(xué)生因看到過多的社會陰暗面心理承受不了而自殺身亡。所以必須加強措施，減少不良思想和文化對青少年的腐蝕和滲透，減少影響青少年身心健康的事件發(fā)生，如不能向未成年人出售不健康刊物，加大整治營業(yè)性舞廳、游戲室、臺球室及、書刊、音像制品等力度，為創(chuàng)造一個有利于青少年健康成長的社會環(huán)境，為青少年的成長建立一個全社會的“保護網(wǎng)”，還青少年一個潔凈的藍天，形成一個有益于青少年心理健康的社會氛圍。
[1]吳青枝。心理輔導(dǎo)理論的人性觀述評[j].安陽大學(xué)學(xué)報，2002(3).
[2]陳漢民。中學(xué)生發(fā)展性心理輔導(dǎo)的理論與實踐研究[a].全國教育科研“十五”成果集(第四卷)[c],2005.
談中學(xué)生的理想篇三
我有很多很多理想。
每當抬頭望天時，兒時的理想浮現(xiàn)，心里不禁感嘆，殘酷的現(xiàn)實將我打回原形，來不及更換理想，歲月早不等人，獨自揚長而去。
八歲那年，我有了理想，我只知道，全班應(yīng)和的是千篇一律的**家，9歲我明白了以前的幼稚，經(jīng)歷的事一多，思想就復(fù)雜起來，那時候我就覺得我自己跳舞很好看，就想靠這一雙腳一直跳下去。六年級我正義的對全班同學(xué)和聽課老師說：長大我要做一名律師，不為別的，懲惡揚善。
后來我知，法大于權(quán)。我始終不能堅定的說出這四個字，善良的我努力自學(xué)法律，12歲的我就能領(lǐng)著怯弱的同學(xué)提著過期的食品到小賣部找老板算賬。但是我不忍正方被關(guān)在法律的門外。之后出現(xiàn)“拼爹”等現(xiàn)象讓我目瞪口呆，一句“我爸是**長?！薄拔覌屖?*主任”就能僥幸的逃過法律的嚴懲，說到這里，我的心有點酸。
多年來，我一直被困在“理想”這個短淺的圈子里，不知道外面的世界有多精彩。我是個愛幻想的姑娘，很平凡的那種女孩子，會偶爾做一下白日夢，夢里我總是實現(xiàn)了自己的理想，未來真的很美好。
沒有理想一路上的陪伴，就想過河時沒有橋，步行時沒有路，跳舞時沒有腳，唱歌時沒有聲音，一切都很單調(diào)，也少了奮斗的目標。
有人說理想是夢想的雙胞胎，需要努力，但實現(xiàn)卻不是那么簡單。
我愿意獨自一人奔跑，繼續(xù)追求我的理想人生。
理想，是人生的目標，人活著就要為自己的目標而奮斗。人生的道路上有酸、有甜、有苦、有辣。遇到困難我們要克服，不要后退。
有理想的人才是真正的人。貧窮的人渴望富裕，生病的人渴望健康，孤獨的人渴望快樂……理想不僅是目標，它還是渴望，他們?yōu)槔硐攵鴬^斗，同時我也在為我的目標而奮斗—考上理想的大學(xué)。在奮斗的過程中是苦的，但也不完全是苦的，它也有甜。
雖然目標離我很遙遠，可望而不可即。但是，不想著路途有多遙遠，只要想著我是在走一小步，我能行的，腳踏實地，堅持不懈的一步一步走，日積月累，總有一天我能成功。要相信自己是最棒的。
很明顯，要實現(xiàn)我的理想，就要好好學(xué)習。每次做對一道數(shù)學(xué)題，我會沾沾自喜;寫出一篇好作文，我回感到自豪;讀出一篇英語文章，我回覺得我很棒。每成功一次，就代表著我向我的目標跨了一步。當我在學(xué)習上遇到困難，感到前途茫茫而灰心喪氣時，是理想讓我重新有了信心，是理想給了我一雙鞋，我穿著它走向黎明。
現(xiàn)在我追求著我的理想，堅持不懈的奮斗，我相信，我會成功!要達到理想的境界，就要歷盡千辛萬苦，惟有不怕困難，百折不撓，才能實現(xiàn)人生的理想!
在我的的心事中，最多的就是長大該做什么，也就是人們常說的理想，對于它，我是深有感觸的'，就如小時的幾句戲語，卻能為我?guī)頍o限偉大的遐想，我認為，這就是無數(shù)理想的開始.
我相信自己會做自己喜歡做的事，實現(xiàn)我的理想.
我的理想，并不是什么主席啊，總統(tǒng)啊，司令啊，也不是什么大官，長官啊，我想的，是作為一名軍人，守衛(wèi)邊疆，開發(fā)出新型武器，讓祖國富強，不受外敵欺辱，這，是我人生最大的夢，我會為此不屑奮斗，爭取實現(xiàn)自己的理想.
我要實現(xiàn)理想，不愧對祖國，不愧對人民，不愧對自己的理想!
大多數(shù)人可能和我一樣，從孩提時代懂事的那一刻起就認定自己不會有太大的成就，內(nèi)心只希望自己能夠平平安安，快樂，充足的度過自己這一生，當自己長大一點，步入朦朧的青春時光的時候，最大的理想又在無意之中變成了“考上一個好高中，好大學(xué)，將來找份好工作，用來回報父母對我們的養(yǎng)育之恩”而當自己告別青春時光，長大成人后，理想變的更大，更難以實現(xiàn)。
有許許多多的人曾經(jīng)失去了自己的理想或不曾為自己的理想而奮斗，成為街頭的。
人生的快樂是什么?就是永不忘記為理想而奮斗，哪怕風浪再大，路途再遙遠。人生的理想是什么?就是每當你實現(xiàn)一個理想后，再去更新自己的理想。為理想而生，這就是人生理想的最高境界。
談中學(xué)生的理想篇四
目的：改善中學(xué)生人際關(guān)系，樹立科學(xué)發(fā)展觀，促進心理健康發(fā)展。
由于當前城市和農(nóng)村獨生子女的生長環(huán)境與他們的前輩相比發(fā)生了巨大的變化，這種變化導(dǎo)致了許多獨生子女在心理發(fā)展上不健康，很多時候出現(xiàn)以自我為中心、缺少團體精神等多種問題，綜合表現(xiàn)為人際關(guān)系不和諧，而且性格方面表現(xiàn)得比較自私。本研究試圖從體育教學(xué)角度研究分析，從而增進中學(xué)生的人際關(guān)系，使得孩子們得到健康發(fā)展。
1.實驗法。
在學(xué)校，選取兩個教學(xué)班作為比較樣本，一個稱之為實驗班，一個稱之為普通班。我只是采用經(jīng)過特別設(shè)計的具有促進心理發(fā)展內(nèi)容的體育項目，比如：拉網(wǎng)墊球。規(guī)則是張開一張大的圓形繩網(wǎng)，直徑為5米。選擇十名學(xué)生，將球置于網(wǎng)上進行高高彈起，球著地即為失敗。該運動項目鍛煉的是大家的合力和團隊精神。另外，在傳統(tǒng)項目上增加具有相應(yīng)效果的內(nèi)容，并在活動中間進行心理輔導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)。經(jīng)過一年實驗，實驗班與采取按傳統(tǒng)體育教學(xué)班級的個性心理調(diào)查結(jié)果進行比較。
2.問卷調(diào)查法。
在學(xué)校和家長的配合下，不定期向?qū)W生發(fā)放問卷，從而獲得所需要的數(shù)據(jù)資料，最后整理匯總分析。
從上表可以看出，學(xué)校中我教的實驗班學(xué)生的人際關(guān)系水平優(yōu)于普通班學(xué)生，兩者存在顯著差異。這種情況表明：通過心理健康促進因素得到提升的體育教學(xué)活動實驗班學(xué)生對人際關(guān)系敏感起到積極作用。學(xué)生在運動中能夠較好地克服自我中心，協(xié)調(diào)人際關(guān)系。實驗班學(xué)生經(jīng)常參加經(jīng)過特定設(shè)計的體育運動，因此其人際關(guān)系敏感問題較普通班學(xué)生少。另外，通過對實驗班學(xué)生與普通班學(xué)生人際關(guān)系水平異常（14分以上）的比較，實驗班學(xué)生組學(xué)生人際關(guān)系水平異常者2人，占總?cè)藬?shù)的1.81%，非實驗班學(xué)生的人際關(guān)系異常者8人，占總?cè)藬?shù)的4.21%，以上結(jié)果也間接表明了體育運動對學(xué)生的人際關(guān)系敏感的積極作用。
（1）對我校學(xué)生不同群體的人際關(guān)系綜合診斷調(diào)查分析表。
明，獨生子女人際關(guān)系問題的比例高于非獨生子女；農(nóng)村學(xué)生人際關(guān)系問題的比例明顯高于城市學(xué)生。由此，這兩個學(xué)生群體應(yīng)加強引導(dǎo)。
（2）經(jīng)過有特別注入心理健康教育內(nèi)容的體育教學(xué)對學(xué)生的心理健康發(fā)展有積極的影響作用，能促進學(xué)生保持輕松、愉快的情緒，克服以自我為中心，進而建立良好人際關(guān)系。
結(jié)論得出，在目前學(xué)分教育的教學(xué)環(huán)境下，不能只注重孩子文化知識的增加，有一個健康的體魄、健康的心理對中學(xué)生的全面發(fā)展是有百利而無一害的。加之獨生子女的家庭環(huán)境影響，孩子相對比較孤獨，在家里沒有適齡孩子的心理傾訴和交流對象，只是通過電視、電腦、手機等，人際交流的渠道相對狹窄。因此，全方面改善人際關(guān)系，促進中學(xué)生心理健康發(fā)展迫在眉睫。
（1）借助網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進行心理健康教育，建立學(xué)生互動群。網(wǎng)絡(luò)是最好的心理觀察室，網(wǎng)絡(luò)的私密、互動、快捷的特點恰好符合心理教育的需要和規(guī)律。學(xué)校心理教育可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)特長，開展網(wǎng)上工作。當然，在班主任管理員的指引下，針對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上流露出的心理狀況，對全校學(xué)生進行多次的心理健康問卷調(diào)查，并在此基礎(chǔ)上為每屆新生建立心理健康檔案。以此跟蹤了解學(xué)生的內(nèi)心活動、心理變化、心理困惑，有的放矢地對學(xué)生進行心理健康教育。
（2）在體育教學(xué)活動中增加心理健康內(nèi)容。
體育老師要利用運動項目本身的特點來促進心理健康。不同的體育運動項目有不同的特點，也適宜于不同個性的學(xué)生。比如要經(jīng)常進行接力跑、拔河、多人跳繩等集體項目的鍛煉和球類教學(xué)，這樣有利于在對抗比賽的過程中讓學(xué)生慢慢地改變孤僻的性格，逐步適應(yīng)與同伴的交往，相互交往的次數(shù)越多，就越容易相互了解，相互交往的時間越長、密度越大，越容易產(chǎn)生共同的體驗和感受。參加游泳、單雙杠、跳馬等項目的運動，則會使學(xué)生在運動中不斷地克服膽怯心理，學(xué)會團結(jié)互助，幫助學(xué)生形成勇敢、堅=毅、果斷、堅韌不拔、吃苦耐勞等良好的心理素質(zhì)。
總之，體育運動對于學(xué)生的人際交往有積極的促進作用。我們要充分利用體育這一兼有健身和娛樂功能的有利條件，在體育運動過程中，有意識地發(fā)揮功能，有效地提高中學(xué)生的人際交往水平。
[2]周杰。心理健康教育在體育教學(xué)中的應(yīng)用[j].考試周刊，2014.
談中學(xué)生的理想篇五
時代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。因此，我們教師在引導(dǎo)學(xué)生獲得知識的同時，更應(yīng)該責無旁貸地擔當起孩子的“心理健康醫(yī)生”。
一、了解高中生心理，有的放矢。
高中學(xué)生受如今快速進步的社會的影響，電視、雜志、網(wǎng)絡(luò)等環(huán)境的渲染，加上正處于高中階段的年齡狀況，躁動、壓抑、封閉、張揚等各種心理情緒都有，作為學(xué)校，除了在知識上使學(xué)生接受好的教育之外，在心理健康等方面也要讓學(xué)生有好的成長，讓他們的綜合素質(zhì)全面提高。
作為青年時期的高中生，生理發(fā)展迅速走向成熟，而心理的發(fā)展卻相對落后于生理的發(fā)展，他們在理智、情感、道德和社交等方面，都還沒有達到成熟的指標，表現(xiàn)出一種成熟前的動蕩性，這種心理發(fā)展的動蕩性主要表現(xiàn)在知，情，意，行等各個方面。例如，他們思維敏銳，但片面性較大，容易偏激。他們熱情，但容易沖動；有較大的波動性。他們的意志品質(zhì)也在發(fā)展，但在克服困難中毅力還不夠，在對社會，他們與自我的關(guān)系上，容易出現(xiàn)困惑，苦悶和焦慮，對家長、教師表現(xiàn)出較普遍的逆反心理和行為。
二、學(xué)會尊重學(xué)生，因勢利導(dǎo)。
他們的意志也在發(fā)展，但在克服困難中毅力還不夠，富于幻想，又不切實際，往往把堅定與執(zhí)拗，勇敢與蠻干、冒險混同起來?？磫栴}容易產(chǎn)生片面性和絕對化，興奮和抑制仍不平衡，搖擺性大；他們的`精力充沛，能力也在發(fā)展，但性格尚未最后定型，尚未找到正確的活動途徑。在他們心目中，什么是真正的幸福觀、友誼觀、價值觀和人生觀都還是個謎，他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗，遇事急躁，對事對人往往只看一點，不及其余，未弄清楚便輕率下結(jié)論，逆反心理強烈，很少知道反思，一旦情緒沖動便不顧一切蠻干起來。出了問題，冷靜下來，又感到痛苦和后悔。如果在正確的教育引導(dǎo)下，能為他人、集體做許多有益的事，但如果不加以引導(dǎo)和指點，就可能發(fā)展為任性、粗暴、魯莽、好斗，造成意想不到的后果。要防止他們被壞人利用和煽動來干壞事，以致誤入歧途，要引導(dǎo)他們在實際生活中鍛煉、提高識別是非和自我控制能力。
教師特別是班主任要善于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)，注意掌握學(xué)生過渡性的特點，及時了解他們的情況，掌握每個學(xué)生的思想動向，對他們一方面不能估計過低，當做不懂事的兒童來管，以免影響他們獨立和自我教育能力的發(fā)展；另一方面又不能估計過高，當做成熟的人看待，放松對他們的要求與督促，這也不利于他們健康成長。教師應(yīng)采取靈活有效的方法，全面客觀地分析評價學(xué)生，正確對待學(xué)生的優(yōu)缺點。對好學(xué)生不要過多地看他們的優(yōu)點、長處，對其缺點原諒甚至采取姑息的態(tài)度，以免助長他們的驕傲自滿情緒；對中差生不要忽視他們的優(yōu)點造成偏見；對犯錯誤的學(xué)生，當他們認識到錯誤后，教師不能滿足于簡單地承認下來，要進一步從思想深處挖根子，因勢利導(dǎo)，把問題解決在萌芽狀態(tài)。只有站在學(xué)生的角度思考問題，才能做學(xué)生的知心朋友，在幫助學(xué)生的過程中，使他們順利實現(xiàn)過渡并獲得提高。
三、注重家庭教育，平等交流。
中學(xué)生朝氣蓬勃，風華正茂，在各方面都表現(xiàn)出積極向上的趨勢。中學(xué)階段是人一生中黃金時代的開端，不僅是長身體長知識的時期，更是培養(yǎng)他們具有良好的思想道德品質(zhì)和文明行為習慣的最佳時期，也是幫助他們奠定科學(xué)人生觀和世界觀的有利時期，探索他們的心理發(fā)展規(guī)律，掌握他們的心理特征，是對他們進行教育的前提和出發(fā)點。
中學(xué)生隨著身體的發(fā)育和生理的變化，他們的內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜起來，開始不大輕易將內(nèi)心活動表露出來，顯示出了一定的“閉鎖性”。他們非常希望有單獨的住宿房間，有個人的抽屜，并喜歡把抽屜鎖起來，好像有什么秘密的東西不讓人知道，他們不太愛對家長講話了，在長輩面前顯得寡言。這種心理發(fā)展的閉鎖性使高中學(xué)生容易感到孤獨，因而又產(chǎn)生了希望被別人理解的強烈欲望，他們熱衷于尋找理解自己的人，找志同道合的知心朋友，對知心朋友他們能坦率的說出內(nèi)心的秘密。在家庭教育中，家長要注意放下架子，平等交流，樂意聽取他們的意見，樂意和他們交朋友。
總之，對中學(xué)生進行心理教育，如何幫助他們樹立自尊、自信的健康人格，這是一個非常復(fù)雜的話題，以上只是我的一點淺陋的看法，還有許多方面需要在實踐中探討和摸索。只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
談中學(xué)生的理想篇六
近年來，隨著新課程的實施，學(xué)生的心理教育問題越來越受到人們的關(guān)注。導(dǎo)致學(xué)生心理健康教育成為教育熱點，除了國家實施素質(zhì)教育的大氣候之外，主要原因之一可以說是人們對于“學(xué)生普遍存在心理問題”的認同。
我國學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀如何？是否“普遍存在精神健康問題”？大部分有關(guān)學(xué)生心理衛(wèi)生方面的論文或研究報告，都對中學(xué)生的心理狀況持悲觀的論點，其實，在我們的學(xué)生中“有心理毛病”的極少，絕大多數(shù)學(xué)生的心理發(fā)展是正常的、健康的。當然有時候他們可能會做出一些很難理解的事，這都是正常的現(xiàn)象，關(guān)鍵是我們怎樣正確的看待和處理。作為一線的教師，我就從以下幾個方面談?wù)勛约旱囊恍┱J識。
一、事實求是地看待學(xué)生中存在的一些問題。
對學(xué)生中存在的問題視而不見，則會使我們忽視學(xué)生的心理健康發(fā)展；夸大學(xué)生中存在的心理不適問題，對學(xué)生的發(fā)展也會造成一定的影響。因此，實事求是地評價學(xué)生的心理現(xiàn)狀，著眼于學(xué)生的心理發(fā)展，是我們的教育工作者所應(yīng)該認識到的。在學(xué)生面前我們要求人人平等，不能因為這是認為的好學(xué)生而袒護他，也不能認為這是暫差生而夸大其詞。只有做到了公平、公正，才能使學(xué)生有一個平衡的心理，而這也是我們所需要的。
二、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，在各種活動中進行心理健康教育。
人的心理是對周圍環(huán)境的感知和體驗。好的環(huán)境可以給人好的心情，健康的心理在于環(huán)境的熏陶和在生活中的鍛煉。每一位學(xué)生都不是孤立存在的，我們可以通過學(xué)校、班級組織各種各樣的活動來培養(yǎng)他們的健康心理。
學(xué)生大部分的時間都在學(xué)校，而他們的主要學(xué)習場所就是教室，因此教室的環(huán)境布置就顯得尤為重要。為了能讓學(xué)生有種積極的、良好的心理狀態(tài)來投入學(xué)習，在我們學(xué)校每個班級都對自己教室的布置都花下了大功夫，這里就不列舉了。除此之外，學(xué)校里還經(jīng)常組織各種各樣的活動，如每周的國旗下講話、每周的專項檢查、每周的主題班會等等，這些一系列的活動不僅時刻地提醒了他們的一些行為習慣，更讓他們在不知不覺中養(yǎng)成了良好的心理狀態(tài)。因此，我們應(yīng)該多鼓勵學(xué)生積極參加各種興趣活動，多鼓勵學(xué)生發(fā)展優(yōu)秀的個性特長，多鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象能力。這樣不僅能促使學(xué)生的身心得到和諧發(fā)展，更能促使他們的潛力不斷開發(fā)出來。
三、定期的與學(xué)生進行交心的聊天或談話。
學(xué)生正處于個體身體發(fā)育的時期，產(chǎn)生了強烈的獨立意識。然而在實際的生活中，他們又無法達到真正的獨立，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中。而教師與學(xué)生有著密切的聯(lián)系和更廣泛的接觸時間。因此，我們要學(xué)會與學(xué)生進行交心的聊天，談話。指導(dǎo)他們改變不良的行為與態(tài)度，消除困擾，適應(yīng)環(huán)境。而且，我們的談話不應(yīng)該是說教，是聆聽；不應(yīng)該是訓(xùn)誡，是接納；不應(yīng)該是教導(dǎo)，是引導(dǎo)；不應(yīng)該是遏止，是疏導(dǎo)；不應(yīng)該是控制，是理解和參與。應(yīng)該以積極的態(tài)度、積極的發(fā)展觀、積極的生活思想為理念，以學(xué)生的成長和發(fā)展為中心，以學(xué)生自助為主，老師幫助為輔的方式，幫助學(xué)生更健康的發(fā)展心理。
四、針對不同的學(xué)生應(yīng)該采取不同的方法。
在班級中，教師經(jīng)常會將學(xué)生分出好、中、差三等。對于這三類不同的學(xué)生，在進行心理健康教育的時候，應(yīng)當針對他們在班級位置的不同采用不同的辦法，對癥下藥。
“好學(xué)生”在老師的眼里是各方面都好，很少對他們進行批評教育，久而久之，他們中的一些人就產(chǎn)生了優(yōu)越感，認為自己比別人強，事事都行，這樣當他們一遇到困難時就會束手無策，對眼前的困難感到茫然，從而產(chǎn)生了畏懼心理，停滯不前，這是很可怕的一種現(xiàn)象。所以，我們對這類優(yōu)生應(yīng)適當?shù)慕o予“批評和打擊”，但千萬不能傷到他們的自信心。對其進行挫折教育，讓他們的抵抗外部不幸的能力能夠得到逐步提高，以便在將來的學(xué)習和工作中能抵擋得住更大的壓力與困難。
在班級中教師最應(yīng)關(guān)注的是“差生”，尤其是一些言行舉止都不是很恰當?shù)膶W(xué)生。但是，每個人都擁有自己的長處和短處，我們應(yīng)多發(fā)現(xiàn)他們的.閃光點，多給予表揚，多聽聽他們的心里話。還應(yīng)用換位考慮的心理交流方法，將心比心地分析他們的心理狀況及其所處的環(huán)境，激發(fā)他們的情感，尊重他們的人格，從情感教育入手，融入愛心，讓他們敞開心扉，從而找到解決問題的辦法，用愛心和耐心打開他們心靈的“枷鎖”。
我們還應(yīng)細心觀察后進生自身的特點，尋找各種原因，然后制定出培養(yǎng)計劃及活動方案，為他們特長的培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造一定的條件，從而樹立他們的自信心，以利于他們健康心理的養(yǎng)成。
在班級內(nèi)，我們還不能忽略另外一個群體----中等生。他們占班級的絕大部分，也是最容易被人忽視的一個群體。在這一群體中，大多數(shù)人都較為遵守紀律，尤其是一些女同學(xué)。但他們卻不太愛講話，而且有些膽小怕事。對這樣的一個群體，我們更應(yīng)給予更多的關(guān)注、鼓勵和表揚，多給他們展示自己的機會。
王資。
談中學(xué)生的理想篇七
隨著素質(zhì)教育的穩(wěn)步發(fā)展和新課程的全面實施，中學(xué)生心理障礙問題越來越突出，越來越受到社會的關(guān)注，在中小學(xué)開展心理健康教育已經(jīng)刻不容緩。但是從目前在學(xué)校中進行心理健康教育的實踐來看，部分教育工作者對心理健康教育還存在一些模糊認識甚至是誤區(qū)。因此，筆者認為，當前急切需要對心理健康教育進行正確的理論探討。
一些中學(xué)對中學(xué)生心理健康教育的目標、內(nèi)容、特點和規(guī)律還缺乏全面的了解和足夠的認識，導(dǎo)致心理健康教育過程中存在以下誤區(qū)，這是當前推動中學(xué)生心理健康教育工作進展的主要障礙。
談中學(xué)生的理想篇八
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分，又是未來人才素質(zhì)的一項十分重要的內(nèi)容。學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理與心理的發(fā)育發(fā)展，競爭壓力的增大，社會閱歷的擴展，及思維方式的變化，在學(xué)習、生活、人際交往、自我意識等方面可能會遇到各種心理問題，有的問題如果不能及時解決的話將會對他們的身心發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，嚴重的使他們出現(xiàn)心理障礙或人格缺陷。
1.1學(xué)習類問題。
1.1.1學(xué)習帶來的心理壓力越來越大，面對每天復(fù)雜、繁重的學(xué)習任務(wù)，使學(xué)生長期置身于學(xué)習中，造成精神上的萎靡不振，從而導(dǎo)致食欲不振、失眠、神經(jīng)衰弱、記憶力下降、思維遲緩等一系列問題。
1.1.2考試焦慮，是一種自信心或自卑心理過強而產(chǎn)生的對考試的恐懼感，他往往隨著不同級別的考試而表現(xiàn)不同。特別是遇到較為重要的考試時焦慮更為嚴重，甚至出現(xiàn)焦慮泛化現(xiàn)象。
1.2人際關(guān)系不協(xié)調(diào)。
1.2.1與教師的`關(guān)系問題其主要是教師對學(xué)生的不理解，不信任導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生的逆反心理，教師死板老化的教育方式與學(xué)生認知規(guī)律的偏差給學(xué)生造成的壓抑心理，拒絕他人的建議。另外“，教師對學(xué)生缺乏尊重，貶低其價值的不良態(tài)度使學(xué)生的心理遭到嚴重的創(chuàng)傷。學(xué)生，特別是高年級學(xué)生往往病態(tài)的感知這一切，這也是師生之間發(fā)生沖突的原因”。在這種情況下，從而使學(xué)生產(chǎn)生一種壓抑、消極情緒，師生關(guān)系日趨緊張。
1.2.2同學(xué)間的關(guān)系問題中學(xué)生除了希望得到老師的理解與支持外，也希望在班級、同學(xué)間有被接納的歸屬感，尋求同學(xué)、朋友的理解與信任。然而生活中的矛盾時刻沖擊著同學(xué)間的友好關(guān)系，有的同學(xué)就流露出一種莫名的孤獨感，最終遠離班集體。
1.2.3與父母的關(guān)系問題民主型的和睦良好的家庭給中學(xué)生一個溫暖的歸屬港灣，專制式的家庭中父母與其子女之間的一個普遍存在而又特殊的標志。
1.3青春期的心理問題。
1.3.1青春期閉鎖心理。青年學(xué)生對新生事物特別敏感，好奇心強，喜歡追求與眾不同的需要，探索比較新奇的問題，并以標新立異為自豪，不愿意格守“老一套”，不愿意聽“老生常談”，看問題往往容易片面和偏激。
1.3.2情緒情感激蕩，表露而又內(nèi)隱。青春發(fā)育時期的心理劇變，必然引起中學(xué)生情感上的激蕩，這種動蕩的情感有時表露有時內(nèi)隱。
2.學(xué)生不健康心理的成因分析。
2.1教育者對學(xué)生心理健康問題不夠重視，造成青少年孤僻、專橫性格家庭的種種的傷痕會給中學(xué)生造成不同程度的心理傷害。在3月西安發(fā)生的一起少年團伙持刀殺人案中，13名犯罪嫌疑人中有8人是父母離異的青少年。據(jù)中央綜治辦和全國青少年研究中心前不久在全國范圍內(nèi)進行的對未成年人犯罪調(diào)查中顯示，青少年犯罪占全國刑事犯罪總數(shù)的70%，而屬父母離異的青少年就占了其中的50%。
2.2家長對學(xué)生心理健康教育普遍是盲點家庭是學(xué)生最初接觸的社會場所，也是影響學(xué)生品格的最初環(huán)境?，F(xiàn)在許多家庭缺乏文化氛圍，有的家長忙于工作或發(fā)財致富，放松了對孩子的教育，導(dǎo)致孩子放任自流，走向墮落；有的家長品行不端，行為放縱，對孩子起了一定的負面影響；更有許多家庭對獨生子女采取驕寵態(tài)度，使孩子嬌生慣養(yǎng)，受不得半點艱辛，遇到挫折便不知所措或心理失衡，出現(xiàn)偏激行為。
2.3社會環(huán)境“污染”由于現(xiàn)在社會公德意識的低落，人們對許多有違道德的行為已經(jīng)是習以為常，并因此導(dǎo)致教育的誤導(dǎo)，使青少年對行為正確性的認識模糊，引起說謊，欺騙，盜竊，破壞，對抗等品行障礙的發(fā)生。
3.1全面滲透，全方位推進，加強學(xué)校心理健康教育，建立適應(yīng)青少年需要的心理素質(zhì)教育模式學(xué)校方方面面的工作，都有一個重要屬性，那就是教育性。因此，調(diào)動學(xué)校各個方面的力量，全面滲透，多渠道，全方位推進心理健康教育應(yīng)是學(xué)校首選策略。首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對學(xué)生進行心理健康教育的必要性和緊迫性給予高度重視，把心理健康教育納入學(xué)校教育工作系統(tǒng)之中。只有得到教育工作者的高度重視，該策略才有實施的基礎(chǔ)；然后將心理教育分布在學(xué)校教育的各個方面，構(gòu)建一個專門渠道與非專門渠道有機結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。專門渠道就是要開展心理教育專業(yè)課，實施心理輔導(dǎo)，開展心理咨詢和實施心理治療。
3.2加強家庭教育，家長注意引導(dǎo)孩子身心全面發(fā)展作為家長應(yīng)從下面幾個方面注重加強學(xué)生的心理健康教育，使孩子真正成為德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的人才。
3.3營造一個積極、健康、向上的社會環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生一個完整的自我，一個人格健全的“我”。只有為青少年的成長建立一個全社會的“保護網(wǎng)”，過濾社會有害物質(zhì)，還青少年一個潔凈的生活空間，同時加大社會對青少年健康的心理宣傳和教育，這樣才能培養(yǎng)和造就二十一世紀人格健全的創(chuàng)新人才，促進社會的進步。
【參考文獻】。
[2]聶喜飛.芻議心理健康教育視角下的中學(xué)班主任的談話藝術(shù).東方青年教師，,(5)。
談中學(xué)生的理想篇九
3月25、26日兩天，我有幸來到厚生幼兒園，聆聽為期兩天的心理健康課。這兩天的活動分為四個主題，25日上午的主題是“分享快樂”，下午的主題是“挫折教育”，26日上午的主題是“自控能力”，下午的主題是“學(xué)會合作”。
健康不單單指身體健康，心理也是健康的一方面，在幼兒園的課程中沒有專門地安排心理健康課，但是心理健康的教育時時存在于幼兒的一日生活之中。雖然只有短暫的兩天，但15位教師活躍的教學(xué)氛圍，多樣的教學(xué)方法，逐步深入的情感熏陶，精彩紛呈，每一個教學(xué)活動都深深吸引著我，帶來不少的啟發(fā)，使我受益匪淺。
這么多的課中，最讓我印象深刻的是來自開發(fā)區(qū)幼兒園金麗老師帶來的一節(jié)有關(guān)“自控能力”的活動《小乖，忍一忍》，教師運用故事導(dǎo)入，然后聯(lián)系自身經(jīng)驗，學(xué)用魔語“寶貝，忍一忍”，接著氣球誘惑，遷移經(jīng)驗，最后草莓實物，升級體驗。這活動的亮點有很多，我特別欣賞老師的體態(tài)和語言，因為是小班幼兒，教師的語言表情帶給孩子寬松自由的氛圍，這也是心理健康課中教師需要把握的一點，而教學(xué)活動中，氣球的出現(xiàn)讓整個教學(xué)活動推向高潮，因為有個別孩子跟隨氣球而去，有孩子說不能去，這個相互的矛盾讓幼兒得到情感的體驗，從而達到活動目標。
活動后，專家對每個活動都做了點評。一堂好的好心理健康課，像點評的老師說的一樣，需要寬松、自由的氛圍，對幼兒來說，材料操作、內(nèi)心體驗、情緒內(nèi)化是非常重要。在教學(xué)活動中，師生之間有互動，活動過程有討論活動，孩子們的內(nèi)心有所觸動，解決問題會有行動，這樣的心理教學(xué)活動才是完整的。
聽完這些心理健康教學(xué)活動后，我想，在今后的一日活動中，我會更加注意一些細節(jié)。
談中學(xué)生的理想篇十
在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響下，大部分教師只重視學(xué)生的學(xué)習成績，根本沒有相應(yīng)的意識去提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，中學(xué)教育更加重視對學(xué)生的全面提升，促使教師進一步加強對中學(xué)生心理健康教育。
基于此，本文在此對中學(xué)生心理健康教育進行探究，以期能夠為相關(guān)人士提供有益參考與借鑒，切實提高中學(xué)生心理健康教育的有效性，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
一、心理健康教育要建立在充分交流的基礎(chǔ)上。
從某種程度而言，交流是心理健康教育的第一個步驟。只有通過充分的交流，教師才能了解學(xué)生的內(nèi)心、把握學(xué)生潛在的心理問題，并通過有效的溝通對學(xué)生進行引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服心中負面的意識和情緒。
但在傳統(tǒng)的中學(xué)生心理健康教育中，教師與學(xué)生的交流沒有充足的效力。一方面，教師對心理健康教育和交流工作并不重視。另一方面，當代中學(xué)生更加敏感，其自尊心更強，也不愿意對外述說自己的心理問題。這就導(dǎo)致教師無法掌握學(xué)生的確切情況，致使心理健康教育的.有效性不高。
因此，教師需要與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生信任教師、信賴教師，愿意與教師進行充分的交流與溝通。與此同時，教師應(yīng)該掌握一定的心理學(xué)知識，要能在與學(xué)生交流的過程中觀察學(xué)生的神態(tài)、表情等細節(jié)來推導(dǎo)學(xué)生潛在的心理問題，提高交流的有效性。
在此基礎(chǔ)上，教師就應(yīng)該利用心理學(xué)理論對學(xué)生進行科學(xué)的指導(dǎo)，利用柔性的力量降低學(xué)生的抵觸情緒，進而提高中學(xué)生心理健康教育的質(zhì)量。
此外，教師必須要將中學(xué)生心理健康教育上升到實踐層次，要通過實踐讓學(xué)生感受正能量、逐步克服內(nèi)心負面的意識和情緒。同時，在實踐活動中，學(xué)生也能逐步走出自閉、羞怯等陰影，提高學(xué)生的交際能力，讓學(xué)生能夠在實踐活動中變得陽光與開朗。
因此，教師應(yīng)該組織學(xué)生利用課余時間走進社區(qū)，主動參與社區(qū)義務(wù)勞動。在此過程中，學(xué)生能夠感受到義務(wù)勞動者積極的情緒，能夠在充滿正能量的氛圍中逐步克服內(nèi)心的陰暗面。同時，在實踐活動中，學(xué)生會與其他勞動者充分交流與互動，會建立良好的友誼，使其變得更樂觀與開朗，成為善于交際的陽光少年。
從某種程度來說，家長對學(xué)生的關(guān)愛與重視程度決定了學(xué)生心理和意識的問題。部分家長對孩子關(guān)愛不夠，進而導(dǎo)致孩子的性格出現(xiàn)缺陷，最終形成心理問題。
因此，教師必須與家長取得聯(lián)系，在心理健康教育中與家長進行配合。一方面，家長要加強對孩子的關(guān)心與關(guān)愛，關(guān)注孩子的生活、學(xué)習和娛樂，使孩子感受到家長的重視。另一方面，家長與教師要緊密聯(lián)系，切實掌握學(xué)生在校與在家的實際情況，制訂更有針對性的心理輔導(dǎo)計劃，提高心理健康教育的質(zhì)量。
總的來說，心理健康教育關(guān)系到學(xué)生的心理，對學(xué)生未來的成長有重大的影響。這就需要眾多教師在實踐中進行有意識的總結(jié)和交流，提出更合理的建議，推動心理健康教育的發(fā)展與建設(shè)。
談中學(xué)生的理想篇十一
在應(yīng)試教育的的背景下，教師往往只關(guān)注于中學(xué)生的學(xué)習成績，忽視了中學(xué)生心理健康的維護，因而容易出現(xiàn)各種心理問題。在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，中學(xué)生心理健康教育勢在必行。
中學(xué)生由于自身的不成熟，以及來自家庭、社會等方面不良因素的影響，心理上容易產(chǎn)生不健康的因素，影響了他們的學(xué)習和生活，在中學(xué)生心理健康教育之前，教育工作者首先要了解中學(xué)生在心理上產(chǎn)生不健康的因素。
一、青少年成長過程中固有的逆反心理。在青少年成長過程中，自尊心、成人感日見增加，有強烈的自我意識，服從長輩的意識淡薄，喜歡獨立思考，不愿別人把他們的意志強加在自己身上，有些青少年過分強調(diào)自我，惟我獨尊，對于老師家長善意的批評、幫助不愿接受。有意反其道而行之，他們經(jīng)常用反抗的行為來表達自己的能力和價值。這種心理如果加以引導(dǎo)，可以激發(fā)青少年求異的思維和創(chuàng)新的火花成為一種積極的因素。但是成長中的青少年往往不能正確把握，就會養(yǎng)成偏激固執(zhí)的不良心態(tài)。
二、脆弱、孤獨的封閉心理?，F(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，生活條件優(yōu)越。而他們的父母因忙于事業(yè)，大多無暇顧及他們，有些孩子就會形成內(nèi)向孤僻的性格，不愿與老師同學(xué)談心里話，把自己的心理封閉起來。這些孩子在優(yōu)越的環(huán)境中長大，從未吃過苦、受過挫折，在日常的學(xué)業(yè)或生活中如果碰到不順心的事，心中的苦悶沒辦法得到排解，就會處于焦慮、抑郁狀態(tài)。這種脆弱封閉的心理承受不了挫折，一旦遇事就會驚惶失措，甚至精神崩潰。
三、應(yīng)試教育下的繁忙學(xué)業(yè)、激烈競爭，也是學(xué)生不健康心理形成的一個重要因素。激烈的升學(xué)競爭，家長們都望子成龍，這種迫切的愿望使學(xué)生心理負擔日益加重。頻繁的測驗、考試使學(xué)生經(jīng)常處于一種高度緊張的狀態(tài)，超負荷的學(xué)習強度使學(xué)生精神緊張，心情壓抑。當他們面對自己不滿意的答卷時，總是抱怨自己，從而失去了對學(xué)習的信心。此外，父母的離異，或親人的死亡等都可能造成學(xué)生的不健康的心理。
這些不健康的心理，與素質(zhì)教育下的育人要求是格格不入的。作為一名教育工作者，對學(xué)生進行心理健康教育，既是素質(zhì)教育的有機組成部分，也是老師的一項艱巨的任務(wù)。筆者認為，要做好中學(xué)生心理健康教育工作應(yīng)注意以下幾點：
一是要敏銳地觀察學(xué)生的心理動態(tài)。觀察應(yīng)該在學(xué)生沒有覺察的情況下，利用自己的眼睛、耳朵等感覺器官去感知學(xué)生的行為。在平常的教學(xué)過程、課外活動、學(xué)生的交往過程直至日常生活的所有方面，都注意觀察學(xué)生的精神面貌、言談舉止、行為動作、興趣愛好、待人接物的表現(xiàn)。為了更好地了解學(xué)生的心理，還應(yīng)該讓學(xué)生建立心靈對話本，讓學(xué)生把自己內(nèi)心的真實想法寫到心靈對話本上，老師定期查看，以便了解學(xué)生的心理狀況，然后采取適當?shù)拇胧椭鷮W(xué)生調(diào)整好心理。
二是要和學(xué)生交朋友，進行傾心談話。有經(jīng)驗的老師，經(jīng)常通過與學(xué)生的促膝談心，在一定程度上了解學(xué)生的心理或思想問題。談話可以最親切、最直接地了解學(xué)生的心理狀況，還可以察言觀色、隨機應(yīng)變，獲得或發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理的一些重要信息。心理學(xué)研究表明，談話過程實際上是交談雙方之間的一種交往與認識過程。談話雙方的心理特征、態(tài)度、期望、動機、知覺、情緒和行為等對談話的.效果有一定的影響。
三是用遠大理想的推動作用增強學(xué)生的抗挫折能力。中學(xué)生的心理挫折大部分來源于成績的不理想和同學(xué)相處不好。老師要對學(xué)生的挫折心理給以正確的指導(dǎo)，才能形成良好的班風。初一入學(xué)時，很多學(xué)生一時不適應(yīng)初中階段的學(xué)習，有的甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，心理受到嚴重的挫折。針對這種情況，就要用遠大的理想來激勵學(xué)生。并要及時地告誡學(xué)生，有了遠大的理想是好事，但理想和現(xiàn)實有很遙遠的路途，需要付出艱苦的努力和汗水。經(jīng)過恰當?shù)慕逃图睿瑢W(xué)生的抗挫折能力增強了，克服了學(xué)習中的困難，學(xué)習積極性就會大大提高，成績也將隨之提高。
四是用無限的愛心感化學(xué)生，促使學(xué)生心理健康發(fā)展。熱愛學(xué)生是形成教育藝術(shù)的基礎(chǔ)?！案腥诵恼吣群跚椤?，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學(xué)生的心理需要。老師只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。教育藝術(shù)之樹只有植根在愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實。
不健康的心理是中學(xué)生學(xué)習和成長的阻礙，為了中學(xué)生的健康成長，對中學(xué)生進行心理健康教育是每一位教育工作者應(yīng)該承擔的責任。對中學(xué)生來說，心理健康的重要性不亞于身體健康，接受心理健康教育，既是學(xué)習的需要，同時也是健康成長的需要。
談中學(xué)生的理想篇十二
通過一線的教學(xué)經(jīng)歷，我深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。通過張老師的心理輔導(dǎo)，我受益匪淺，體會良多：
一、教師自己必須是心理健康的人。
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者。一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，特別是對低年級學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者什么都懂;是能者什么都會;是圣者不會犯錯;是權(quán)威者具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風，輕松愉快。教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。通過學(xué)習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學(xué)習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調(diào)整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。
一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。
二、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)。
教師的天職就是教書育人，對待問題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責，遇到問題學(xué)生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級氛圍中，加強對學(xué)生心理的團體輔導(dǎo)，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對特殊學(xué)生的特點，有側(cè)重地選擇團體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認識法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動機，并在活動中得到領(lǐng)悟。通過一系列的團體輔導(dǎo)活動，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時，也要對暴露出來的個別學(xué)生的個別心理問題進行疏導(dǎo)幫助。在對學(xué)生的個別輔導(dǎo)中，我一方面通過心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個別咨詢輔導(dǎo)，另一方面也進行了個別談心與輔導(dǎo)，打通教師和學(xué)生的心理通道，及時了解學(xué)生的真實思想，幫助學(xué)生解決心理困惑。
總之，教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正做到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
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談中學(xué)生的理想篇十三
1、閉眼法思考，心中有圖，數(shù)學(xué)不是靠死記硬背的。我們要把圖像記在心里。
8、以我用中心，要走在老師前面，老師要講的內(nèi)容要先思考，老師要講的題目要先做，利用老師寫黑板的時間快速思考和做題。
9、解題時要做上記號，數(shù)學(xué)是極為精確的，做題是發(fā)現(xiàn)一丁點問題必須做上記號，回頭做第二遍，必須百分之百有把握，沒有百分之九十九。
10、做題要慎重，人第一感覺是很重要，第一次看錯了題或下手錯了就很難檢查出問題的，第一次就要非常小心，不能拿起筆就寫。
談中學(xué)生的理想篇十四
首先就是引入。一節(jié)課的引入往往體現(xiàn)了新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生將新知識納入到已有的知識體系中。經(jīng)歷了幾輪課改，現(xiàn)在老師的教法已經(jīng)有了很大改變，老師會巧妙地創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出新問題、探索新知識從無到有的發(fā)展過程，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習的一般活動經(jīng)驗，而這正是中考重點考查的內(nèi)容之一。
再次，總結(jié)。嘗試和老師共同做每道例題后面的小結(jié)、每節(jié)課的小結(jié)、每章節(jié)的小結(jié)，這不僅對知識進行梳理、了解知識前后之間的聯(lián)系，更是對如何去研究這一節(jié)、這一單元的數(shù)學(xué)問題，這一部分知識所承載的數(shù)學(xué)思想方法進行提煉，從而獲得研究數(shù)學(xué)問題的一般方法。
第二，梳理課上內(nèi)容并補全未完成的解題過程。
第三，認真改錯。最好建立改錯本，總結(jié)思路卡點、錯誤點，作為接單復(fù)習的材料。
談中學(xué)生的理想篇十五
教育，一直以來都是作為一個國家的立國之本被世人研討和思索，也是大多數(shù)身為家長一類的國民所頭疼的問題。作為教育本身而言，這個問題可大可小，大到一個國家的繁榮與興衰，小到個人自我人生價值的實現(xiàn)。今天我就從一個小的方面發(fā)表一下我對中學(xué)生這一階段群體教育的看法。
我們都知道，學(xué)生和學(xué)習是密不可分的，學(xué)生通過學(xué)習掌握知識，通過知識武裝自己使自己變得有文化，從而實現(xiàn)自己的人生價值?？勺鳛閷W(xué)生本身而言，他并不是這么認為的，至少大多數(shù)的學(xué)生不是這么認為的。在他們未成形的三觀里面，學(xué)習知識為了到考試后拿到一張刻著家長滿意分數(shù)的試卷作為父母不再嘮叨自己的證明，他們的目標就是按照父母或者老師的意愿考入一所“理想”的大學(xué)，然后呢？然后就是上完大學(xué)找個工作，如此人生而已，其實這不是他們想要的。
對于現(xiàn)在的中學(xué)生而言，大多數(shù)生活在物質(zhì)充裕的環(huán)境中，他們不再為上學(xué)的一切費用而苦惱，相反的他們所苦惱的是父母的嘮叨和老師的嚴厲，他們沒有目標，沒有方向，就像在沙漠中沒有羅盤的迷失者?？墒窃斐蛇@樣一種境況的始作俑者是誰？在我看來其實是他們的父母、老師及他們所生長的環(huán)境。
現(xiàn)在中學(xué)生的父輩一代，可以說是親身經(jīng)歷了國家有貧窮變強盛的艱辛過程，他們明白這種過程意味著什么，所以他們盡可能的滿足他們的孩子在物質(zhì)上的一切要求，他們忙于工作，忙于奔波，為的就是希望自己的孩子不會想自己當初上學(xué)時候那樣為了吃喝這樣的生存問題而在學(xué)習的過程中分散注意力。他們把大部分的時間給了工作，留給孩子的就只剩下嘮叨了。
其實孩子需要的是在他們未成形的人生觀里有著父母的引導(dǎo)和疏通。然而這些孩子真正需要的卻都變成家長甩給孩子沒有有生命的人民幣和期望萬丈高的成績單。不是這樣的，不應(yīng)該是這樣的，家長想要孩子做到的，其實是自己當初沒有做到的夢想，然后想通過自己的孩子來實現(xiàn)自己的人生夢想，其實你們有沒有真正的問問孩子，他們想要的究竟是什么，他們的愛好和興趣又是什么。
中學(xué)生處于人生的.青春歲月，開始擺脫幼稚，逐步走向成熟。中學(xué)生又處于人生的十字路口，正面臨著人生道路的選擇和開拓。學(xué)校教育對孩子成長雖處于一定的主導(dǎo)地位，但家庭教育也有著不可估量的作用。如何做一個合格的家長？如何教育孩子？如何幫助孩子提高學(xué)習成績？這是許多家長關(guān)注的問題。但是關(guān)注的同時，希望家長能夠自省一下自己作為一名家長而言是否真正的為孩子樹立起一個良好的榜樣。自己酗酒撒潑，又如何期望自己的孩子性格溫順呢？所以我覺得中學(xué)生的教育問題首先應(yīng)該從家庭方便做起。
每個家庭不一樣，每個孩子不一樣，面對的問題也大不相同，需要的教育方式也不盡相同，但家庭教育也可以有一些大原則。每天花半個小時和孩子交流。要學(xué)會傾聽，學(xué)習與子女平等交流。和孩子在家也要使用文明用語，讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。嚴肅而又不嚴厲指出孩子的錯誤不要總對孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活；引導(dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物。不要把當年未曾實現(xiàn)的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現(xiàn)。關(guān)愛孩子但適當時候適當?shù)膽土P也是需要的，不要護孩子的短。教育并不一定只是講道理，有時適當可以采取一些強硬的措施。結(jié)合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個關(guān)于孩子成長的問題。對孩子進行藝術(shù)教育，培養(yǎng)孩子高雅的審美情趣，注意引導(dǎo)、豐富孩子的感性認識，在大自然中加深孩子的情感體驗，是非常有益的。要常換位思考！對孩子的所做、所想等家長應(yīng)常換位思考，假如我是孩子的話，我將會怎樣？給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責任！向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛了，不用再表現(xiàn)自己。從來不說孩子比別的孩子差。絕不用辱罵來懲罰孩子。在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。要引導(dǎo)孩子樹立起人生的奮斗目標，從大的目標著手，引導(dǎo)他們制定個人短期的學(xué)習目標。家長應(yīng)告訴孩子，理想是高于現(xiàn)實的東西，美好的理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，需要經(jīng)過努力，經(jīng)過奮斗。如果說奮斗是達到理想天國的階梯，那么一個個短期目標則是奮斗的一塊塊基石，只有一步一個腳印的努力，才能走向成功的道路。每個學(xué)期初，家長應(yīng)結(jié)合實際情況，幫助孩子選定一個切實可行的目標。目標不能太高，孩子達不到會有失落感；但也不能太低，輕而易舉就能達到，孩子就會有自滿感。期末與孩子一起分析，目標達到了應(yīng)鼓勵，沒有達到要找原因?？傊尯⒆右粤己玫男睦頎顟B(tài)去拼搏，去進取。期期有收獲，年年有進步。
有了正確的學(xué)習目標，那么該如何去實現(xiàn)他呢，這是我下面要講的問題。首先，要給孩子規(guī)定一定的學(xué)習時間和方式，到了學(xué)習的時間，無論什么事情都要給學(xué)習讓道，要讓孩子明白持之以恒是做事成功的關(guān)鍵。其次，要讓孩子必須完成規(guī)定的學(xué)習任務(wù)。老師布置的作業(yè)以及預(yù)習、復(fù)習是學(xué)生必須完成的；要讓孩子懂得，做事要先做必須要做的事，然后才能做自己喜歡做的事，必須要做的事沒有完成，就不能從事其它活動，如果家長嚴格把好了這一關(guān)，長期堅持下去就會養(yǎng)成孩子的自覺行動。第三，要幫助孩子掌握良好的學(xué)習方法。在語文學(xué)習上，要引導(dǎo)孩子要多看高層次的課外書，培養(yǎng)一定的閱讀水品和寫作水品，提高鑒賞能力，擴展知識面。在英語學(xué)習上，要讓孩子產(chǎn)生對于英語學(xué)習的興趣?？梢詮挠⑽母?、英文電影開始，讓孩子感受到英語語言的美麗，進而主動地擴大詞匯量，提高聽力口語水品。當孩子對自己的這門外語有了信心，敢說、不怕錯，自然會有很大的提高。在數(shù)理化等理科學(xué)習上，要讓孩子多做題，獨立思考。有的家長看孩子想的很辛苦，覺得提點一下僅僅幾分鐘的時間，就想去要教孩子，殊不知，其實思考的過程才是學(xué)習的過程，只有通過自己去想清楚問題，才能在做題的過程中有所收獲、獲得樂趣。
“望子成龍，望女成鳳”是所有中國家長共同的心愿。為了孩子的明天，作為家長，應(yīng)該積極配合學(xué)校，認真做好家庭教育，為孩子把好舵，引導(dǎo)孩子珍惜和把握自己寶貴的青春，讓孩子健康快樂的成長。
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品。
談中學(xué)生的理想篇十六
同志們：
今天這次會議是經(jīng)鎮(zhèn)黨委研究召開的，主要任務(wù)是傳達貫徹全市有關(guān)會議精神，安排部署我鎮(zhèn)的教育實踐活動和提升群眾滿意度工作，推進各項重點工作扎實高效開展。下面，根據(jù)鎮(zhèn)黨委研究的意見，我講以下幾個方面的問題。
一、切實抓好教育實踐活動。
目前，黨的群眾路線教育實踐活動已進入查擺問題、開展批評的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，市委專題召開會議對活動進行安排部署，提出了更高的標準和明確的要求。全鎮(zhèn)上下務(wù)必按照“查擺問題一定要深入、談心談話一定要誠懇、剖析檢查一定要透徹、開展批評一定要嚴肅認真、一把手履職一定要到位”的要求，高標準、高質(zhì)量，不折不扣地抓好落實。在這里，具體要求我就不再詳細闡釋了，利用今天這個機會，我想重點強調(diào)一下村級下一步的工作重點：
一是開展專題學(xué)習。對照規(guī)定內(nèi)容，進一步充實完善學(xué)習計劃，通過集中學(xué)習、個人自學(xué)、專題輔導(dǎo)相結(jié)合的形式，學(xué)習中央規(guī)定書目、《農(nóng)村基層干部廉潔履行職責若干規(guī)定(試行)》和做好農(nóng)村工作、群眾工作的有關(guān)要求等，確保學(xué)習貫穿始終。
二是找準突出問題，列出問題清單。村黨支部、黨員干部要重點圍繞黨員意識強不強、服務(wù)群眾好不好、為民辦事公不公、自我要求嚴不嚴等問題開展自查、列出清單。
三是開展談心交心。召開專題組織生活會之前，采取個別談話、集體座談等多種形式開展談心交心活動，村黨支部班子成員之間要普遍談心交心，黨支部負責人要與黨員普遍談心，溝通思想，聽取意見。
四是撰寫對照檢查材料。村黨支部主要負責同志要簡要撰寫個人對照檢查材料，并主持撰寫村黨支部的對照檢查材料。其他班子成員可結(jié)合實際，自行安排。撰寫對照檢查材料要與談心談話同時進行，談心談話結(jié)束時要同步完成對照檢查材料。我要對村黨支部及其書記的對照檢查材料進行審核，村黨支部的簡要對照檢查材料要向群眾公示。
五是集中公開黨務(wù)村務(wù)財務(wù)。6月底前，村黨支部要通過公開欄、發(fā)放明白紙等形式，將本屆任期內(nèi)主要工作、發(fā)展黨員、活動開展、財務(wù)收支、債權(quán)債務(wù)、集體資產(chǎn)以及任期目標完成情況等，向全體黨員和村民公開，聽取群眾意見。黨員群眾有疑義的，黨支部要及時作出解釋說明;群眾意見較大的，鎮(zhèn)里將組織檢查或?qū)徲嫞舭l(fā)現(xiàn)問題，將依法依紀作出嚴肅處理。
六是召開專題組織生活會。專題組織生活會以黨支部為單位召開。會上，村黨支部班子及成員要重點對照“有沒有個人說了算，有沒有與村民爭利，有沒有承諾的事不兌現(xiàn)，有沒有辦事不公道，有沒有為親友家族謀私利，有沒有給錢給物才辦事，有沒有花集體的錢辦私事，有沒有公款吃喝，有沒有辦事花錢不公開，有沒有不按要求發(fā)展黨員”等，認真進行檢查，逐一發(fā)言;普通黨員要重點圍繞先鋒模范作用發(fā)揮情況進行檢查，開展批評和自我批評。各位班子成員及督導(dǎo)員要參加所聯(lián)系村的專題組織生活會。會后，督導(dǎo)員要將會議召開情況形成書面報告，報鎮(zhèn)黨委，并按要求進行通報。(流動黨員一般參加流入地黨組織的專題組織生活會)。
七是民主評議黨員。要重點圍繞黨員按期繳納黨費、參加組織生活、完成黨組織交給的任務(wù)等開展評議，并合理運用評議結(jié)果。
這里，需要指出的是，各級一定要正確處理好活動與常規(guī)工作的關(guān)系，既不借三夏忙而放松活動，又不能因活動影響常規(guī)工作，特別是對當前的城鎮(zhèn)建設(shè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、招商引資、旅游開發(fā)、計劃生育、教育衛(wèi)生、城鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)一體化及美麗鄉(xiāng)村創(chuàng)建等重點工作，要統(tǒng)籌兼顧，合理安排，做到用活動推動工作，用工作檢驗活動。
二、切實提升群眾滿意度工作。
群眾滿意度是衡量一個地方黨委、政府工作成效的根本標準，是檢驗一個地方領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力和執(zhí)政水平的重要標尺。我們一切工作的出發(fā)點和落腳點，就是為人民群眾服務(wù)，讓人民群眾滿意。從去年開始，省、市各級都把群眾滿意度調(diào)查結(jié)果作為對地方黨委政府年度考核的重要指標，納入了各級科學(xué)發(fā)展綜合考核。為此，滕州市委、市政府以及我們鎮(zhèn)先后出臺了各種文件和方案，全面開展了群眾滿意度電話調(diào)查、群眾最滿意支部書記評選等工作。
應(yīng)該說，前期的工作總體上我們抓的是有成效的，在第一季度的全市群眾滿意度調(diào)查中，我鎮(zhèn)取得了第四名的好成績。但第二季度的調(diào)查馬上就要開始，我們絲毫不能放松，必須確保我鎮(zhèn)在這次調(diào)查中“保四進三”。為此，要重點做好以下幾個方面的工作：
一是開好一個會。各村要利用明后兩天的時間，集中開好全體黨員會議。會議由包村機關(guān)干部主持，村支部書記要在會上述職，并做好工作宣傳。通過這次會議，要讓老百姓知道我們做了哪些具體工作，取得了哪些成效，要努力贏得他們的支持和理解;更要了解他們還有哪些需求，我們還有哪些不足，要做好曾諾讓他們放心。會后，黨員干部要分工包戶，明確任務(wù)，做好大走訪、搞好大宣傳，以實際行動取得群眾信任和支持。
二是入好一個戶。目前，仍有個別村干部還存在架子大，官氣重的問題。同志們，騾子馬架子大值錢，人架子大不值錢!在目前這種形勢下，咱各位支部書記一定要調(diào)思路、放下架子，入好群眾這扇門，真正做到與群眾推心置腹，以此換取他們的理解、信任、支持。在入戶的過程中，包村干部要與村干部唱好雙簧。在和老百姓交流的時候，你要代表上級肯定好村里的成績，要讓老百姓明白，作為村干部，風里來、雨里去，公事當作私事干，舍小家顧大家，也很不容易，對于村里存在的問題，大家要理解，要包容。同時，要積極引導(dǎo)廣大群眾愛家鄉(xiāng)、愛東郭、愛滕州，提高群眾的自我認知滿意率和自豪感，并巧妙的安排好電話調(diào)查回答技巧。
三是張好一次榜。剛才也談到這個問題了，市委要求，村級要在6月20日前，利用村務(wù)公開、發(fā)放明白紙等形式，把本屆期的主要工作、財務(wù)開支、債權(quán)債務(wù)、集體資產(chǎn)和任期目標完成情況，向群眾公開，讓廣大群眾知情。在村務(wù)公開方面，我鎮(zhèn)大部分村一向做的都比較好，如大塢溝、屯里、小黨山、辛緒、牛皮嶺、下戶主等村，但也有個別村不行甚至流于形式，特別是還有17個村至今還沒有完成前期安排的報賬工作，簡直是拿黨委、政府的安排當兒戲!下一步，這幾個村再完不成此項工作，定將嚴肅處理，絕不手軟!
四是辦好一張單。在前段時間群眾滿意度電話調(diào)查的基礎(chǔ)上，我們把部分群眾的意見建議進行了梳理、歸納。其中，教育、衛(wèi)生、環(huán)保、環(huán)境衛(wèi)生等是群眾普遍關(guān)注、反映比較強烈的。這些問題，鎮(zhèn)黨委已經(jīng)以督辦單的形式分發(fā)到分管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門手里，希望各級各部門要高度重視，認真研究，全面整改，確保讓群眾滿意。
三、超前謀劃村兩委換屆工作。
根據(jù)上級安排，下半年將啟動村“兩委”換屆選舉工作，這是我鎮(zhèn)政治生活中的一件大事。全鎮(zhèn)上下一定要從全局的、戰(zhàn)略的高度，充分認識搞好村“兩委”換屆選舉的重要意義，從現(xiàn)在開始，提前做好各項準備工作，務(wù)必做到四個零，即零信訪，零群眾事件，零違法現(xiàn)象，零惡性案件。
一要高度重視，及早謀劃。村“兩委”換屆選舉工作能否順利推進，責任在黨委，關(guān)鍵靠各位總支書記、支部書記的組織和駕馭能力。經(jīng)驗表明，凡是總支、村特別是總支書記、村支部書記思想上重視、駕馭能力強的，村“兩委”換屆選舉工作都進行的比較順利。希望各總支、村、各有關(guān)部門從今天開始，就要把村“兩委”換屆選舉工作擺上重要議事日程，在做好其它各項工作的基礎(chǔ)上，提前謀劃，列出任務(wù)清單，排出工作計劃，切實在思想上繃緊弦，在行動上出實招，全力以赴做好村“兩委”換屆選舉的各項準備工作。
二要摸清底子，心中有數(shù)。要突出重點、逐村梳理排查、分類指導(dǎo)、因村制宜，做到一村一方案，對干群矛盾突出，存在信訪隱患的村，要理順群眾情緒，提前化解矛盾，切實解決群眾反映的熱點難點問題，密切干群關(guān)系。
三要轉(zhuǎn)變思路，工作贏人。換屆的關(guān)鍵不是換人，而是換思想，我們希望多換思想少換人，但如果一些干部思想僵化、不思進取，不為群眾著想，那我認為換人就是必須的，不換思想就得換人!所以，咱在座的村干部，要充分利用換屆前的這段時間，主動地加強學(xué)習，拓寬視野，順勢而變，結(jié)合本村實際，踏踏實實為村里多干點事，以實實在在的工作去贏得群眾的信任支持。
四、切實抓好三夏生產(chǎn)和防火工作。
今年三夏，天氣惡劣多變!前幾天，西崗、級索、大塢等鎮(zhèn)下了冰雹，多處地塊的麥子被打倒在地，幾乎顆粒無收，真是“辛辛苦苦大半年，到頭落個透心涼”，真是可惜!正因為此，現(xiàn)在三夏生產(chǎn)到了搶收的關(guān)鍵期，安全防火也隨之進入最關(guān)鍵、最重要的時間段。而臺兒莊因3.5平米的火點被全市通報，更給我們敲響了警鐘。為此，我們要在“抓搶收、抓防守、抓清理、抓督導(dǎo)、抓追究”上狠下功夫，確保小麥顆粒歸倉，面上無煙無火!
在這里我想再強調(diào)一點：雖然前段時間，各級干部到崗到位，值班情況整體不錯，面上也沒出現(xiàn)火情。但通過我和鎮(zhèn)長督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，面上工作并不盡如人意，整體存有“思想松懈、氛圍不濃、值班不好、防守不嚴、督導(dǎo)不力”的問題，對此，我們是不滿意的。下一步，我希望大家都能做明白人，辦明白事，從現(xiàn)在開始，“搶收、防守、清理、督導(dǎo)、追究”各個環(huán)節(jié)都不能出問題，誰出了問題，就堅決追究誰的責任!
五、切實抓好汛期安全度汛工作。
今年，全國惡劣天氣頻發(fā)，我市部分鎮(zhèn)街也遭遇了冰雹襲擊，打了個措手不及，因此防汛的形勢更加嚴峻。全鎮(zhèn)上下一定要高度重視，“寧可信其有，不可信其無”，要堅決克服麻痹、松懈的思想。會后，各防汛分部、各黨總支、村、各有關(guān)部門，要立即開展好“四排查”工作。即，一查隱患排除了嗎?二查預(yù)案制定了嗎?三查物料備齊了嗎?四查值班值守落實了嗎?同志們，安全大于天，責任重泰山!防汛容不得半點虛假，容不得任何閃失!對上述提到的“四排查”工作，各責任單位要嚴格落實責任、簽字備案，并把檢查的結(jié)果上報防汛指揮部。同時，對排查出的問題要認真研究，列出清單，明確責任，限期整改，確保我鎮(zhèn)安全度汛。
六、切實抓好計劃生育工作。
二是抓好打擊“兩非”及性別比控制。打擊“兩非”及性別比控制，是計劃生育工作的紅線指標。如果今年年底突破這個指標，我們所有的努力將前功盡棄。所以各總支、村要按照計生辦的總體要求，深入細致的開展好此項工作，絕不能出問題。
三是抓好社會撫養(yǎng)費征收工作。從現(xiàn)在的開展情況看，成效比較顯著，無論是前期的宣傳氛圍，還是現(xiàn)在的社會效應(yīng)，都達到了預(yù)期的效果。但現(xiàn)在問題也不少，目前，鎮(zhèn)里已經(jīng)安排紀委、經(jīng)管站、計生辦聯(lián)合入戶調(diào)查。在這里，我奉勸這些干部莫伸手，伸手必被捉，現(xiàn)在如果有收的錢，抓緊時間上交計生辦還為時不晚，否則將視為貪污。如若查出，將按照組織、法律程序嚴肅處理!
七、切實抓好征兵工作。
按照今年的征兵政策要求，適齡青年必須在“全國征兵網(wǎng)”進行網(wǎng)上報名。通過前期的宣傳發(fā)動，目前，我鎮(zhèn)已有14名適齡青年進行了網(wǎng)上報名，但是距離任務(wù)還有很大差距，還需要進一步加大宣傳。各村要告知廣大村民，沒在網(wǎng)上兵役登記的青年，必須在6月30日之前，由本人(或親屬)攜帶本人身份證、戶口本和畢業(yè)證明到東郭鎮(zhèn)征兵辦公室完善報名手續(xù)，6月30日后“全國征兵網(wǎng)”兵役登記系統(tǒng)將自動關(guān)閉;現(xiàn)在已經(jīng)通過“全國征兵網(wǎng)”報名成功的青年，也要在7月15日之前，攜帶本人身份證、戶口本和畢業(yè)證再到東郭鎮(zhèn)征兵辦公室進行報名。如果哪個村因宣傳不到位出現(xiàn)了問題，就堅決追究村主要負責人的責任。
八、切實抓好低保、慈善工作。
根據(jù)全省統(tǒng)一部署，為進一步加強低保管理，解決工作中存在的“錯保、漏保、騙保、人情保和關(guān)系?！钡葐栴}，從現(xiàn)在起到9月份將集中開展陽光低保專項行動。各村要按照要求，在規(guī)定的時間內(nèi)扎實做好此項工作。目前，“慈善一日捐”和“銀齡安康”兩項工作進展較慢，距離目標任務(wù)還有很大差距，各級捐款僅到位16萬元，銀齡安康工程才完成4.5萬元，希望各總支、村多宣傳、廣發(fā)動，加大力度，確保在一周之內(nèi)把慈善捐款和銀齡安康任務(wù)全部完成。
九、切實抓好重點項目、重點工程建設(shè)。
各位領(lǐng)導(dǎo)干部及所分管的部門，要按照分工和工作分線作戰(zhàn)的要求，認真對照目標任務(wù)和計劃節(jié)點，加快重點項目、重點工程的建設(shè)進度，特別是熙園社區(qū)建設(shè)、供銷社區(qū)域改造及蓮青山漂流、黨山中小學(xué)建設(shè)等項目，要拉出單子，倒排工期，強力推進。下一步，為了檢驗工作成效，我們將適時開展一次回頭看活動，請大家做好準備。
同志們，深化教育實踐活動提升群眾滿意度工作是當前的重要政治任務(wù)，更是各級干部義不容辭的責任。全鎮(zhèn)上下一定要以對黨委高度負責的態(tài)度，加壓奮進、扎實工作，高質(zhì)量、高標準推進教育實踐活動、群眾滿意度提升和其它各項重點工作，不斷提升群眾的滿意度和幸福指數(shù)，為全面加快建設(shè)生態(tài)、文明、和諧、幸福的新東郭做出我們應(yīng)有的貢獻!
談中學(xué)生的理想篇十七
從初一到初三，從高一到高三，一旦進入中學(xué)，就是一個不斷加速的過程。而一次又一次的考試，則是這種心理加速的助推器。中學(xué)生心理承受力有限，考試恐懼便成為中學(xué)階段最普遍也是最突出的心理健康問題之一。
以我們班的同學(xué)為例，接近一半的同學(xué)考試成績不如平時的成績，特別是遇到像期末這樣比較重要的考試，這種現(xiàn)象更明顯。原因很簡單，就是考試壓力造成的緊張心理影響了學(xué)生的正常發(fā)揮?？荚嚤緛碇皇且粋€對學(xué)習成績的正常檢查活動，卻已成為學(xué)生心頭上的一塊石頭，害怕考試甚至厭惡考試的情緒自然產(chǎn)生。
考好了，學(xué)校表揚，家長肯定，同學(xué)羨慕；考砸了，老師不滿意，家長要批評，周圍的同學(xué)也會側(cè)目?？荚嚳謶值挠绊懖恢辉诳荚嚦煽?，它在客觀上還強化了學(xué)生厭學(xué)、排斥學(xué)校的心態(tài)，更重要的在于它滋長了學(xué)生只能接受成功、不能接受挫折的心理。以后走向社會、走向工作崗位面對更大的人生挑戰(zhàn)和挫折怎么辦？如此下去，中學(xué)生在人生道路上方才起步，便丟掉了應(yīng)有的心理準備。
談中學(xué)生的理想篇十八
數(shù)學(xué)是應(yīng)用性很強的學(xué)科，做題是數(shù)學(xué)學(xué)習過程中必不可少的環(huán)節(jié)。甚至有同學(xué)說，學(xué)習數(shù)學(xué)就是學(xué)習解題。做數(shù)學(xué)題應(yīng)注意以下幾點：
(一)精做題。
做題不是做得越多越好，而是做得越精越好。怎樣才算“精”呢?學(xué)會“解剖麻雀”。充分理解題意，注意分析題型，深化對題中每個條件的認識，看看與哪些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，做完題，還要針對自己做錯的題，分析自己當時想法的產(chǎn)生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經(jīng)過和感想，以便挖掘出一些好的數(shù)學(xué)思維方法;一題多解，一題多變，多元歸一。
(二)做難題。
取得黑龍江省高考文史類第三名好成績的李宏霞同學(xué)，認為堅持做難題，做大題才是制勝的法寶。她說，數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)題因然很重要，但高分的關(guān)鍵則是綜合性強、難度大的最后兩三道大題，即所謂“拉分題”。因此，她在復(fù)習時堅持有規(guī)律地做這類題目。由于題目難度高，所以每次做的題量不要太大，一次做四五道即可，同時，要注意選擇的題目要有代表性、要全面，同一題型的題選二三道即可，要注意方法的積累和運用。
(三)天天做題。
熟練解題一定要有量的積累。天天做題就是保證做題的數(shù)量的最好方法。同學(xué)們可以制定一個計劃，每天要求自己做五道題目，或十道題目，根據(jù)自己的情況確定，如此堅持下去，做題越做越快，并且培養(yǎng)起相當?shù)淖孕判摹?BR> 二、緊緊抓住例題不放。
許多考試題目都是取材于課本的例題，對例題進行簡單改造而成。比如把這個題的結(jié)論作為已知條件，把原來的已知條件作為新題目的結(jié)論;或者什么都不變，但是不直接給出已知條件，而是用委婉的方法告訴你已知條件，這樣就變成了一個新題目。即使是綜合題，也是由若干個基礎(chǔ)題整合加工而成。因此，提高做題能力，最簡單、最有效的方法，就是熟記課本中的例題。
一、背例題。
不僅要看得懂例題，還要能“背例題”，而且多“背例題”。如何“背例題”呢?我們知道，一道題的精髓不在于題面，而在于解答過程。因此，背題不僅是熟悉題目，更是熟記解答過程。不僅要問怎么做，而且要問怎么想，不僅要知道這樣做，而且要知道為什么這樣做。具體來說，可以通過重復(fù)做例題進行針對性的訓(xùn)練。
二、做例題。
復(fù)習時重做一遍例題，會收到意想不好的好效果。弄清全書有幾章，每章有幾節(jié)，每節(jié)有幾道例題，對全書的例題做到心中有數(shù)，然后在作業(yè)本上抄下每一道例題。(每一道例題就是一種題型，可以自己算算有多少種題型。)不要先看書中的解法，合上課本，按記憶中書上的解題步驟、解題方法認真解題，不要馬虎和省略。全部解答完后再翻開書本參照例題一一對照，看自己的解題方法、步驟是否和書中一致，如果有不同的地方，要分析這樣做的原因和利弊，尋找存在的知識盲點，進行訂正和記憶。
數(shù)學(xué)也推薦用《十年高考》，要精做，做五遍：
第二遍，細細品味做法，一題多解，這步最關(guān)鍵;。
第三遍，瀏覽全書，回憶，熟練到立即反應(yīng)解法(1秒之內(nèi));。
第五遍，隨意練，隨便做題，這時題目已無難易之分;自己出題，試想你已經(jīng)是命題人你還怕什么。
談中學(xué)生的理想篇十九
幽默的語言風趣、詼諧、意味深長，使人得到的感觸就是精神上的愉悅和滿足。幽默感可能有點天生的味道，有的人生來就很幽默，一張口就能讓人捧腹，也有的人可能一輩子都沒說過一句能讓人笑的話。但不管怎么說，只要有心去學(xué)、去模仿，變得比較幽默一些是可以的。這里講幾種制造幽默的方法。
第一種是實話虛說，虛話實說，故意混淆本義和引申義;這可有如下方法：一是把原本比喻硬理解為被比喻本體或相反，二是把的概念硬作具體化，把具體的東西硬是抽象化，或者把兩者當作一回事。
第二種是利用諧音來制造幽默。這種幽默只能在口頭上發(fā)揮，書面是不行的。它利用的是說話人說的是一個詞語，聽的人卻把它聽成(或者是故意聽成)另一個同音的詞語。舉個例子：醫(yī)生為一個姓焦的病人檢查完身體后就對他說你以后不能同房了，病人是偏僻山村來的農(nóng)民，不懂同房的意思，醫(yī)生再解釋，就是不能了，病人更不懂了，醫(yī)生一急之下，就說，“就是不能呀!”病人更急，說：“我爸姓焦，我爺爺姓焦，祖祖輩輩都姓焦，我為什么不能姓焦?!”病人把“”聽成“姓焦”了。
要說好話，光有幽默感還不行，而且的莊重的場合你一味幽默，可能就會讓人感到你油嘴滑舌，淺薄和沒有修養(yǎng)。所以還要注意語言的修辭。在一般的口頭表達上常用的修辭手法有比喻法、夸張法、排比法、數(shù)字歸納法等。適當運用這些方法，可以使說辭生動有趣，不會干巴巴的。比方說，我要稱贊阿紅，可以這樣說，“阿紅，你很美”，也可以這樣說，“阿紅，你美得就像天山上的雪蓮一樣”。阿紅肯定更喜歡聽后面這句，后面就用了比喻。當然比喻要有新鮮感，老重復(fù)別人的，拾人余唾，就沒有味道了。大家也聽過這句話“第一個把女人比作花的是聰明人，第二個再把女人比作花的'是庸人，第三個再把女人比作花的人就是蠢材了”?？鋸堃彩呛艹Ｓ玫摹Ｎ乙郧暗囊粋€同事，腦門特光亮，我們經(jīng)常拿他那油光可鑒的腦門開玩笑。一次到河北旅游，在抱犢山上他要我?guī)退找粡埾?。我拿著照相機對著他煞有介事地瞄了好幾秒鐘，然后放下相機瞪著他的腦門，讓他注意到我看著他的腦門，才說，“照不了，反光太厲害”。這就是夸張。還有排比法。排比法能給人一種氣勢，給人一種非聽下去不可的感覺。
在講話中適當用一些、詩詞歌賦、名人的名句，可以使你的講話給人一種知識淵博、水平很高的感覺。這里順便說一下，講話表現(xiàn)得更有水平和文學(xué)素養(yǎng)是對的，但不能不懂裝懂，鬧出笑話來。有些把握不準讀音的字，一定要去查字典?，F(xiàn)在有些朋友不在乎讀錯別字，這使我感到很吃驚。講話在適當?shù)臅r候、場合，有意運用、詩詞名句，可以收到意想不到的效果。
談中學(xué)生的理想篇二十
在考試中，總是看見有些同學(xué)的試卷出現(xiàn)許多空白，即有好幾題根本沒有動手去做。當然，俗話說，藝高膽大，藝不高就膽不大。但是，做不出是一回事，沒有去做則是另一回事。稍為難一點的數(shù)學(xué)題都不是一眼就能看出它的解法和結(jié)果的。要去分析、探索、比比畫畫、寫寫算算，經(jīng)過迂回曲折的推理或演算，才顯露出條件和結(jié)論之間的某種聯(lián)系，整個思路才會明朗清晰起來。你都沒有動手去做，又怎么知道自己不會做呢?即使是老師，拿到一道難題，也不能立即答復(fù)你。也同樣要先分析、研究，找到正確的思路后才向你講授。不敢去做稍為復(fù)雜一點的題(不一定是難題，有些題只不過是敘述多一點)，是缺乏自信心的表現(xiàn)。在數(shù)學(xué)解題中，自信心是相當重要的。要相信自己，只要不超出自己的知識范疇，不管哪道題，總是能夠用自己所學(xué)過的知識把它解出來。要敢于去做題，要善于去做題。這就叫做“在戰(zhàn)略上藐視敵人，在戰(zhàn)術(shù)上重視敵人”。
具體解題時，一定要認真審題，緊緊抓住題目的所有條件不放，不要忽略了任何一個條件。一道題和一類題之間有一定的共性，可以想想這一類題的一般思路和一般解法，但更重要的是抓住這一道題的特殊性，抓住這一道題與這一類題不同的地方。數(shù)學(xué)的題目幾乎沒有相同的，總有一個或幾個條件不盡相同，因此思路和解題過程也不盡相同。有些同學(xué)老師講過的題會做，其它的題就不會做，只會依樣畫瓢，題目有些小的變化就干瞪眼，無從下手。當然，做題先從哪兒下手是一件棘手的事，不一定找得準。但是，做題一定要抓住其特殊性則絕對沒錯。選擇一個或幾個條件作為解題的突破口，看由這個條件能得出什么，得出的越多越好，然后從中選擇與其它條件有關(guān)的、或與結(jié)論有關(guān)的、或與題目中的隱含條件有關(guān)的，進行推理或演算。一般難題都有多種解法，條條大路通北京。要相信利用這道題的條件，加上自己學(xué)過的那些知識，一定能推出正確的結(jié)論。
談中學(xué)生的理想篇二十一
學(xué)習一年級數(shù)學(xué)的有效方法如下：
1.學(xué)會表里一致。就是說，我們既要學(xué)習記數(shù)學(xué)，也要學(xué)習記漢字、記英語。記數(shù)學(xué)既要記概念、記公式，還要記法則。比如說“5+7”，看到左邊的5，想到右邊的7，一下子就出來了?；蛘呤恰?-5”，看到左邊的7，想到右邊的5，一下子也能算出來。這些方法你都可以試試，看看哪些方法對你更有效。
2.學(xué)會合理分類。就像分門別類放置你的玩具，不會混在一起。數(shù)學(xué)中的一些量，也要會分門別類。比如說動物園里有老虎、獅子、猴子、熊貓。老虎比獅子厲害，獅子比猴子厲害，猴子比熊貓厲害。這時候我們就可以把這些動物分分類，比大小，排排隊。
3.學(xué)會計算。關(guān)于數(shù)的計算，可是小孩子數(shù)學(xué)學(xué)習中的最重要部分了。包括了他學(xué)會的加法、減法、乘法和除法。數(shù)學(xué)中的一些概念和法則，其實并不難理解。只要孩子能夠聽懂一些簡單的概念和法則，并能夠運用到實際問題中，他就能學(xué)會計算了。
4.學(xué)會測量。在數(shù)學(xué)中，測量也是一個重要的概念。包括長度、重量、面積和體積的測量。只要孩子能夠理解測量的概念，并掌握測量的方法，就可以學(xué)好數(shù)學(xué)了。
5.學(xué)會畫圖。畫圖在數(shù)學(xué)中也很重要。包括線段、折線、圖形和圖表。只要孩子能夠?qū)W會畫圖，就能幫助他理解數(shù)學(xué)中的一些概念和法則。
6.學(xué)會思考。數(shù)學(xué)是一個需要思考的學(xué)科。只要孩子能夠?qū)W會思考，就能學(xué)好數(shù)學(xué)。包括數(shù)學(xué)中的一些問題、一些想法、一些思考方式。
談中學(xué)生的理想篇二十二
理想是盞燈,瞧!我們眼前的道路被照耀的多么明亮,那條路上會有艱辛,會有坎坷,會有挫折和淚水.但我堅信自己不會為此而畏縮,我會努力地、執(zhí)著地,一直沖向終點!以下是小編整理的關(guān)于中學(xué)生的理想優(yōu)秀。
演講稿。
各位老師同學(xué)：
大家好!我是來自初二(4)班的丁潔同學(xué)，今天我演講的題目是揚理想的風帆，鑄清潔的靈魂。
從亙古以來，許多的官員都成了貪河中的一粒砂，當了數(shù)十百千的石頭中的一枚。偶爾有幾個被人們知曉，然而卻被掛上了千古罪人的罪名，從此臭名昭著，生活在人們的唾罵聲中。即便是死了，也會被別人唾罵，像什么八輩子不得好死諸如此類的話，他們的靈魂也不會得到永久的安息。
然而有黑暗的存在，就必定會有光明的啟示，正義之士會舉起手中的利劍，向敵人的要害狠狠地刺下去，為人們伸張正義。
在與我們失之交臂的20xx年中，出現(xiàn)了這樣一位值得令人欽佩的，英勇的女騎士。盡管是位女將，但巾幗不讓須眉。作為警察的她，以自己的忠誠，才干和輝煌業(yè)績，先后榮獲全國五一勞動獎?wù)潞腿珖藝焓?，中國十大女杰，全國青年崗位能手，全國人民?yōu)秀警察等20多項榮譽稱號。這些難道還不足以證明她的廉潔，奉公她在她短暫而又充實的生命中認真執(zhí)行著每一個她應(yīng)履行的義務(wù)。
事實上，現(xiàn)在人們身上散發(fā)出來的廉潔香氣是傳承自古人的。像是赫赫有名的包青天包拯，一身為官清廉，而在他年幼時就已立志要為國家出力，竭死忠義。海瑞，他對任何事情都公正對待，鐵面無私，即使是對一直有恩與他的丞相徐階也毫不留情。他年輕時，也早對社會問題表現(xiàn)出了極大的關(guān)注，也立志要做個為百姓伸冤的好官。
清廉正直的官員們在小的時候就開始有著遠大的理想，在他們筑夢的同時也造就了一身的正氣與傲骨。也許我們并不會經(jīng)歷他們的路程，但是我們社會存在的黑勢力是相同的，那為何不從現(xiàn)在開始就學(xué)會清廉，了解清廉，也成為清廉的人呢我想你不會希望在貪官錄中會出現(xiàn)你的名字，使你的子孫后代無顏面可存吧!那從現(xiàn)在開始，就為自己樹立一個正確的人生目標，擁有堅勁挺拔的人格，為名留青史打下厚實的基礎(chǔ)，為遠航的小帆闖出別有一番天地!這些偉人的故事同樣告訴我們隨時要讓自己保持優(yōu)秀的靈魂，使自己有出淤泥而不染，濯清漣而不妖的蓮花般高潔的品質(zhì)。我們雖然生活在混沌的世事之中，穿行在世俗的塵囂之中，但我們更要保持我們的心靈，讓它纖塵不染。使自己被拂拭的心靈告訴我們永遠清清白白做事，干干凈凈做人，享受我們生命中的每一天。
尊敬的各位評委：
大家好!今天，我要演講的題目是《律師——我的理想職業(yè)》。
有志者，事竟成。談到理想我相信許多人都立下宏大的志愿：有做經(jīng)理的，有做商人的，有做科學(xué)家的……然而，我的理想是做一名律師。
列夫、托爾斯泰說：理想是指路的明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有方向，就沒有生活。的確，遠大的理想是黑暗中的明燈，它，會成為你開啟成功之門的鑰匙。如果沒有理想，就沒有動力。水，不會激石則鳴，人，不會激志則宏。
我想，有了理想，就有了生活的目標，才不至于虛度光陰。不過，有理想而不奮斗，也是徒勞。正如一句話“理想，不付諸行動，是虛無飄渺的露?！?BR> 早在我讀初中時，每當看見電視上那些衣著端莊的律師們，在法庭上振振有詞地替當事人辯護，我心中的敬佩感油然而生。從那時起，我就立志以后要成為一名律師，也能像那些律師一樣，站在莊嚴的法庭上，用自己豐富的法律知識為我的當事人爭取合法的權(quán)益。
為了實現(xiàn)我少年時的理想，我參加了稱為“全國第一考”的司法考試，經(jīng)過三年堅持不懈的努力，終于順利通過考試，我終于實現(xiàn)了自己的夢想。為了這個證書，我負出了太多太多，我一定不會辜負自己的辛勤汗水，為此，我毅然放棄了9年的法院工作，選擇了律師這崇高的職業(yè)。
我身邊有很多朋友都告訴我，作為一個女性，能夠擁有一份穩(wěn)定、光鮮、安逸的工作不容易，勸我不要離開法院。告訴我律師很累，每天都要走訪調(diào)查、會見被告、出庭辯護……整天不停地忙碌，來回奔波，而這樣的成功注定了你將為此承擔巨大的風險。所以有很多人反對我做律師，勸阻我不要貿(mào)然行事，一定要考慮清楚。
我深知，對于女性來說要想在律師這一行有所作為將要比男性付出更多的艱辛與努力。我捫心自問“我害怕了嗎?我會放棄嗎?我會這樣碌碌無為的過一生嗎?”答案是“no”，我絕不放棄曾經(jīng)少年時立下的志向，我將為此全力以赴，奮斗終身。
成為一名成功的律師需要具備的東西實在太多，每個成功的律師都是在大量的實踐中積累經(jīng)驗，經(jīng)受過最艱苦的磨練，才具備了以下素質(zhì)：語言嫻熟的操作能力、邏輯思辯能力、強大的親和力、法學(xué)理論基本功、想象力和創(chuàng)造力、細心謹慎。
律師是一個嚴要求高標準的職業(yè)，做一名成功的律師那就更需要具有出類拔萃的素質(zhì)。如果認為自己缺少這些潛質(zhì)的話那自然是老早就打道回府了，但是我清楚我的內(nèi)心極其渴望的什么，清楚我的潛質(zhì)究竟是在哪一方，所以我才會如此堅定的作出我的選擇。
律師的路還很長很艱辛，我必須一步一個腳印地為自己崇高的理想而奮斗。
謝謝大家!
尊敬的各位評委，親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
我叫，今天我演講的題目是《揚起理想的風帆》。
人們常說，理想是一艘航船，它承載著我們的憧憬與夢想，駛向幸福的彼岸;理想是一盞明燈，永遠在我們心中點燃，照亮我們前行的方向。北宋的范仲淹從小立志為國效力，他憂國憂民，把“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！弊鳛樽约旱膫ゴ蟊ж摚髑嗍?。革命年代，許多仁人志士把民族的解放、國家的興盛、人民的幸福作為自己的崇高理想，毛澤東，在青少年時就立志肩負振興中華的使命。他抱定這一信念毅然投身中國的革命事業(yè)，為新中國的成立嘔心瀝血。
同學(xué)們，你們的理想是什么?是工程師，還是宇航員，是科學(xué)家、解放軍，還是人民警察。小時候我也曾為自己編織過許多的理想，而我現(xiàn)在的理想是做一名普普通通的教師，說起這個理想，我有一個小故事要說給大家聽：我的小弟弟上小學(xué)二年級時，由于村里缺少老師，鄉(xiāng)教育辦就派了一位來我們村，有一天，小弟弟回家對我說，他們學(xué)了一課，叫《三峽》，老師說，三峽就是三門峽，那兒可美了，離我們家不遠，有空讓家長帶我們?nèi)ト龒{看看。當時我一聽，心里一震，沒有知識是多么可悲呀，不光害自己，還要害多少學(xué)生啊，從此我下定決心，要把教師作為我終生不變的理想。隨著歲月的流逝，我逐漸認識到：教師是一個非常神圣而又受人尊敬的職業(yè)。各行各業(yè)，國家的棟梁哪一個不是教師用辛勤的汗水澆灌出來的。有人說：“教師就像一只蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮別人前進的道路;又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸的磨損著自己;又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘勝利的果實。”假如有一天我的夢想實現(xiàn)了，我用自己所學(xué)的知識為祖國培養(yǎng)一批批棟梁之才，讓他們?yōu)榱俗鎳拿篮梦磥矶龀鲐暙I。那時我就會跟我的老師一樣，盡享桃李滿天下的光榮和幸福。為了實現(xiàn)我的夢想，從現(xiàn)在開始，我要發(fā)奮學(xué)習，充實自己，因為我知道，要給學(xué)生一杯水，老師要有一汪大活水。
同學(xué)們，廄棚里練不出剽悍的駿馬;湖面上練不出強健的水手。既然你已起航，就應(yīng)當接受風浪的挑戰(zhàn)。沒有理由退縮;既然你有勇氣開始，就應(yīng)相信自己一定能到達彼岸。無限風光在險峰，當你歷盡千難萬苦，闖過一道道難關(guān)，你會發(fā)現(xiàn)--------風景這邊獨好。
最后，我想對同學(xué)們說，讓我們懷抱自己的理想，用理想去滋潤我們的思想和人格，用理想激蕩我們的靈魂與心智，讓我們揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。
談中學(xué)生的理想篇一
為了更好地了解學(xué)生的心理，還應(yīng)該讓學(xué)生建立心靈對話本，讓學(xué)生把自己內(nèi)心的真實想法寫到心靈對話本上，老師定期查看，以便了解學(xué)生的心理狀況，然后采取適當?shù)拇胧椭鷮W(xué)生調(diào)整好心理。
要和學(xué)生交朋友，進行傾心談話。有經(jīng)驗的老師，經(jīng)常通過與學(xué)生的促膝談心，在一定程度上了解學(xué)生的心理或思想問題。談話可以最親切、最直接地了解學(xué)生的心理狀況，還可以察言觀色、隨機應(yīng)變，獲得或發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理的一些重要信息。心理學(xué)研究表明，談話過程實際上是交談雙方之間的一種交往與認識過程。談話雙方的心理特征、態(tài)度、期望、動機、知覺、情緒和行為等對談話的效果有一定的影響。
用遠大理想的推動作用增強學(xué)生的抗挫折能力。中學(xué)生的心理挫折大部分來源于成績的不理想和同學(xué)相處不好。老師要對學(xué)生的挫折心理給以正確的指導(dǎo)，才能形成良好的班風。初一入學(xué)時，很多學(xué)生一時不適應(yīng)初中階段的'學(xué)習，有的甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，心理受到嚴重的挫折。
針對這種情況，就要用遠大的理想來激勵學(xué)生。并要及時地告誡學(xué)生，有了遠大的理想是好事，但理想和現(xiàn)實有很遙遠的路途，需要付出艱苦的努力和汗水。經(jīng)過恰當?shù)慕逃图睿瑢W(xué)生的抗挫折能力增強了，克服了學(xué)習中的困難，學(xué)習積極性就會大大提高，成績也將隨之提高。
用無限的愛心感化學(xué)生，促使學(xué)生心理健康發(fā)展。熱愛學(xué)生是形成教育藝術(shù)的基礎(chǔ)?！案腥诵恼吣群跚椤?，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學(xué)生的心理需要。老師只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。教育藝術(shù)之樹只有植根在愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實。
談中學(xué)生的理想篇二
隨著事業(yè)的迅速，學(xué)生的學(xué)習任務(wù)和心理壓力越來越重。面對時下中學(xué)生頻頻出現(xiàn)的心理問題，教育部門及教師必須關(guān)注學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
近年來，許多學(xué)者對中學(xué)生的隨機抽樣調(diào)查表明，中學(xué)生的心理健康狀況令人擔憂。據(jù)新華社最近報道：“近年來，我國中小學(xué)生心理疾患發(fā)病率呈直線上升趨勢。目前35％的中學(xué)生具有心理異常表現(xiàn)，其中5.3％的中學(xué)生存在抑郁癥、恐怖癥、強迫癥等心理疾病?！绷钊苏痼@的事例已向人們敲響了警鐘，重視和加強青少年良好心理品質(zhì)的教育刻不容緩！下面就當前中學(xué)生常見的心理問題的成因和對策進行初步探討。
1、教育者對學(xué)生心理健康不夠重視。中學(xué)教育“重應(yīng)試教育、輕素質(zhì)教育”的辦學(xué)思想仍然有一定的市場。應(yīng)試教育，片面抓智育，忽視德育、美育、勞動技術(shù)教育，在智育中又只注重與升學(xué)有關(guān)的課目，導(dǎo)致學(xué)生畸形發(fā)展，面臨升學(xué)競爭壓力，心理負擔加重。
2、家長對學(xué)生心理健康教育存在盲點。父母“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對待孩子的學(xué)習和成長，采取的教育方式易走極端，或過于嚴厲要求，或放任不管，過度溺愛，這都對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生不良影響。
3、學(xué)生的學(xué)習心理壓力大，心理承受能力弱。因?qū)W習而產(chǎn)生的心理問題是中學(xué)生主要的心理問題，表現(xiàn)有精神萎靡不振，壓力越來越大，從而導(dǎo)致食欲不振、失眠、神經(jīng)衰弱、記憶力下降、思維遲鈍、學(xué)習效率不高等。
4、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)。中學(xué)生自尊心很強，感情豐富而起伏性大，不少人往往不能正確處理自己與他人的關(guān)系，容易產(chǎn)生人際關(guān)系的緊張而帶來心理不平衡，情緒變化劇烈。
1、家庭因素。
家庭教育是教育人的起點和基點，良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必要條件，是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。父母教養(yǎng)方式、青春期親子沖突、家庭狀況對當前學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和心理狀態(tài)有著重要的影響，在民主型的教養(yǎng)方式下，孩子能形成一些積極的人格品質(zhì)，如活潑、快樂、自立、富于合作、思想活躍等；在專制型教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極、懦弱、依賴、服從，做事缺乏主動性；在溺愛型教養(yǎng)方式下，孩子多表現(xiàn)為任性、自私、惟我獨尊、蠻橫無禮等；在忽視型教養(yǎng)方式下，孩子則表現(xiàn)出最低的能力水平和最大可能心理問題。
2、學(xué)校因素。
學(xué)校教育是個人一生中所受教育最重要的組成部分，學(xué)校教育從某種意義上講決定著個人社會化的水平和性質(zhì)，是個體社會化的重要基地。但現(xiàn)在有一部分學(xué)生（特別是學(xué)困生）在學(xué)習上對自己完全喪失信心、不求上進，不思進取，聽之任之，甚至“破罐子破摔”，對學(xué)習成績則全然不在乎，這部分學(xué)生并非全部沒有達到應(yīng)有的知識掌握目標，也非智力低下、沒有學(xué)習能力，而是人為地被定義為差生，久而久之，他們自己也會認為自己沒有學(xué)習能力，形成學(xué)習無助感。對學(xué)困生的責罰和粗暴對待，使他們一次一次地體驗挫折與失敗，而他們做得好的地方又被忽視，最終會導(dǎo)致他們消極的學(xué)習態(tài)度；反之，對學(xué)困生進行理解、鼓勵和幫助，可使他們重塑信心，擺脫失敗陰影。
3、社會因素。
學(xué)生心理的發(fā)展離不開社會環(huán)境，學(xué)生由于生活在不同的社會環(huán)境中，在不同的社會環(huán)境影響下，他們心理的發(fā)展方向就有著明顯的差別。現(xiàn)在社會上的某些文化娛樂設(shè)施成為誘使青少年蛻變的場所，嚴重的是社會上一些影視公共場所，為了追求票房價值，經(jīng)常播放兇殺、淫穢等影視片，游戲、色情和暴力信息對中學(xué)生的心靈造成很大沖擊，若缺乏及時有效的引導(dǎo)，極易損害學(xué)生心理健康。
心告訴我們，個性是指具有一定傾向性的，比較穩(wěn)定的心理特征的總和。個性的基本特征是具有可塑性和獨特性，對存在著各種心理障礙的中學(xué)生，則應(yīng)針對各種心理障礙的特點及其不同的程度進行心理健康教育，主要可從以下幾方面來進行：
1、加強家庭教育，發(fā)揮家庭教育功能。
據(jù)調(diào)查，目前中小學(xué)生的父母很大部分受教育程度不高，尤其很少學(xué)過教育學(xué)、兒童心理學(xué)的有關(guān)知識。因此，學(xué)校要通過家長會，家長座談會等方式，讓家長懂得青少年心理發(fā)展，懂得心理健康的重要性，了解青少年年齡特點，懂得教育學(xué)生的正確方法，引導(dǎo)孩子身心的全面發(fā)展，使孩子真正成為德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的人。
所以家長應(yīng)從以下幾個方面注重加強學(xué)生的心理健康教育：要轉(zhuǎn)變只重智育，忽視德育、體育、心理健康教育的思想觀念；要以身作則，率先示范，要求孩子做到的，自己首先要做到，特別是在心理要求方面，只有父母心理健康，孩子的心理才會健康；要重視對學(xué)生精神生活的引導(dǎo)，加強家庭精神文化的投入，鼓勵樹立建功于國家和自立自強的觀念，注意鍛煉孩子吃苦耐勞、戰(zhàn)勝挫折的意志和堅強的品德，有意識地讓孩子去經(jīng)歷一些困難、障礙、曲折，增強其自信，磨練其意志，培養(yǎng)其獨立的人格，特別是培養(yǎng)和發(fā)展孩子的興趣和愛好，使孩子做自己喜歡的事，從中培養(yǎng)孩子觀察、記憶、分析、創(chuàng)造、審美的能力；家長要尊重孩子，不走兩個極端，孩子是父母的希望，作為家長，應(yīng)該從感情上、心理上尊重孩子，不能愛之則寵、恨之則打，致使孩子的心理健康受到嚴重影響，溺愛型和打罵型的教養(yǎng)方式可直接導(dǎo)致青少年心理疾病的發(fā)生，所以家長要尊重、理解孩子，和孩子進行思想交流并多給以鼓勵，這樣孩子在被愛、被尊重的環(huán)境中成長，必然知道怎樣去愛他人、尊重他人、幫助他人；對孩子出現(xiàn)的心理問題，家長要及時分析、及時引導(dǎo)、及時解決，以免積少成多，釀成大患。
另外家長要經(jīng)常和學(xué)校聯(lián)系，取得與學(xué)校教育的一致性，要克服單純依賴學(xué)校教育的思想，而是要積極參加學(xué)校對孩子的教育活動，如家長會等。對學(xué)校教師反映的意見，要正確對待，既不要袒護孩子，也不能拳腳相加。對孩子進行的教育內(nèi)容要與學(xué)校一致，對孩子進行正確的人生觀、世界觀、價值觀的教育，進行理想教育，不能給孩子灌輸不健康的內(nèi)容，如金錢至上，甚至當著孩子的面對社會陰暗面橫加評論，以免對孩子的心理健康和人生觀價值觀造成負面影響。
（1）營造優(yōu)美的育人環(huán)境。
學(xué)校是學(xué)生的第二個家，學(xué)生從學(xué)校中不知不覺地接受教育和影響，因此，和諧、優(yōu)雅、潔凈、文明、舒適的校園環(huán)境能給學(xué)生“潤物細無聲”的良好心理影響。校園中亭閣假山、名人雕像、名人名言、書畫長廊、校風校訓(xùn)以及各種宣傳櫥窗都會給學(xué)生美的享受和理性的思考。生物園里生機盎然，校園里繁花點點，綠草茵茵，學(xué)生在曲徑廊亭中看書，這些風景和人文景觀無時無刻不在觸動著學(xué)生的感官，使學(xué)生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悅中受到教育，自然而然地形成一種積極向上的心態(tài)。
心理咨詢是應(yīng)用心知識，通過與來訪者的交流、探討，對其施加心理影響，使其在認識、情感、態(tài)度方面有所轉(zhuǎn)變，從而更好地適應(yīng)環(huán)境的過程。因此學(xué)校應(yīng)通過各種途徑，建立學(xué)生心理檔案、心理咨詢室、咨詢信箱、咨詢熱線等方法，及時排解處于青春期中學(xué)生面臨的各種心理矛盾和心理沖突，提供調(diào)適方法，使他們?nèi)〉眯睦砥胶?，防止產(chǎn)生偏差心理。
學(xué)生通過咨詢、傾吐和宣泄，釋放心理壓力，解決心理困惑和矛盾。積極開展心理健康活動，對學(xué)生進行學(xué)習指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)等并建立健全學(xué)生心理檔案，作為班主任、任課教師教育教學(xué)工作的依據(jù)，使心理健康工作落到實處。學(xué)校心理咨詢師要給予咨詢學(xué)生溫暖，指導(dǎo)他們自我調(diào)控，還要詳細了解咨詢學(xué)生的各種情況，尊重、理解學(xué)生，保護學(xué)生的隱私，做到既是學(xué)生的傾訴者，又是學(xué)生的咨詢顧問，努力消除學(xué)生的心理障礙。
（3）構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系。
學(xué)校應(yīng)將心理健康教育作為教師繼續(xù)教育的一項重要內(nèi)容，使每一位教師都掌握心理健康的基本知識。在教育教學(xué)中，教師應(yīng)以平等、大度的態(tài)度去對待學(xué)生，教師的一個微笑可能會使學(xué)生敞開心靈，幾句真誠的話語可能會使學(xué)生感激不盡，不斷鼓勵可能會使一個即將放棄拼搏的學(xué)生重新振作起來。教師應(yīng)該讓學(xué)生崇拜而不懼怕、應(yīng)該讓學(xué)生愛戴而不是討厭、應(yīng)該做學(xué)生的好朋友、應(yīng)該是學(xué)生遇到困惑時的傾訴者。當教師把學(xué)生當作知心朋友，師生之間加強溝通和理解，學(xué)生喜歡你的課，學(xué)習有了興趣，學(xué)業(yè)成績就能提高，與教師關(guān)系親密了，也增強了學(xué)生的歸屬感和自信心，又能培養(yǎng)人際交往能力，這將有利于完善學(xué)生情緒狀態(tài)和人格及身心的健康。
和學(xué)生建立良好的關(guān)系是對學(xué)生進行心理健康的引導(dǎo)和教育的第一步，也只有和學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，教師才有可能、有機會了解學(xué)生的所思、所想及心理變化等。這一切需要教師對學(xué)生付出一種投資———感情投資，發(fā)揮情感因素的積極作用，充分考慮學(xué)生的心理活動及感受，拉近與學(xué)生之間的距離，尊重學(xué)生，營造和諧、民主、自由、寬松的氣氛，以積極的人生態(tài)度去影響學(xué)生，讓教師的一言一行在潛移默化中不斷改變著學(xué)生。
3、營造一個寬松、健康、和諧的社會環(huán)境。
營造一個寬松、健康、和諧的社會環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生一個完整的自我，一個人格健全的“我”，才能培養(yǎng)和造就二十一世紀人格健全的創(chuàng)新人才，促進社會的進步。青少年的心理健康不僅不能離開學(xué)校和家庭的教育和輔導(dǎo)，而且也離不開社會環(huán)境的熏陶。環(huán)境育人，不良的社會環(huán)境會直接影響青少年的心理健康，社會各界和社區(qū)應(yīng)關(guān)心青少年的成長，支持學(xué)校心理健康教育并促進其發(fā)展，形成一個有益于青少年心理健康的社會氛圍。
據(jù)調(diào)查30%的初中生認為社會不良現(xiàn)象對其健康有不同程度的影響，例如湖北某縣有一個中學(xué)生因看到過多的社會陰暗面心理承受不了而自殺身亡。所以必須加強措施，減少不良思想和文化對青少年的腐蝕和滲透，減少影響青少年身心健康的事件發(fā)生，如不能向未成年人出售不健康刊物，加大整治營業(yè)性舞廳、游戲室、臺球室及、書刊、音像制品等力度，為創(chuàng)造一個有利于青少年健康成長的社會環(huán)境，為青少年的成長建立一個全社會的“保護網(wǎng)”，還青少年一個潔凈的藍天，形成一個有益于青少年心理健康的社會氛圍。
[1]吳青枝。心理輔導(dǎo)理論的人性觀述評[j].安陽大學(xué)學(xué)報，2002(3).
[2]陳漢民。中學(xué)生發(fā)展性心理輔導(dǎo)的理論與實踐研究[a].全國教育科研“十五”成果集(第四卷)[c],2005.
談中學(xué)生的理想篇三
我有很多很多理想。
每當抬頭望天時，兒時的理想浮現(xiàn)，心里不禁感嘆，殘酷的現(xiàn)實將我打回原形，來不及更換理想，歲月早不等人，獨自揚長而去。
八歲那年，我有了理想，我只知道，全班應(yīng)和的是千篇一律的**家，9歲我明白了以前的幼稚，經(jīng)歷的事一多，思想就復(fù)雜起來，那時候我就覺得我自己跳舞很好看，就想靠這一雙腳一直跳下去。六年級我正義的對全班同學(xué)和聽課老師說：長大我要做一名律師，不為別的，懲惡揚善。
后來我知，法大于權(quán)。我始終不能堅定的說出這四個字，善良的我努力自學(xué)法律，12歲的我就能領(lǐng)著怯弱的同學(xué)提著過期的食品到小賣部找老板算賬。但是我不忍正方被關(guān)在法律的門外。之后出現(xiàn)“拼爹”等現(xiàn)象讓我目瞪口呆，一句“我爸是**長?！薄拔覌屖?*主任”就能僥幸的逃過法律的嚴懲，說到這里，我的心有點酸。
多年來，我一直被困在“理想”這個短淺的圈子里，不知道外面的世界有多精彩。我是個愛幻想的姑娘，很平凡的那種女孩子，會偶爾做一下白日夢，夢里我總是實現(xiàn)了自己的理想，未來真的很美好。
沒有理想一路上的陪伴，就想過河時沒有橋，步行時沒有路，跳舞時沒有腳，唱歌時沒有聲音，一切都很單調(diào)，也少了奮斗的目標。
有人說理想是夢想的雙胞胎，需要努力，但實現(xiàn)卻不是那么簡單。
我愿意獨自一人奔跑，繼續(xù)追求我的理想人生。
理想，是人生的目標，人活著就要為自己的目標而奮斗。人生的道路上有酸、有甜、有苦、有辣。遇到困難我們要克服，不要后退。
有理想的人才是真正的人。貧窮的人渴望富裕，生病的人渴望健康，孤獨的人渴望快樂……理想不僅是目標，它還是渴望，他們?yōu)槔硐攵鴬^斗，同時我也在為我的目標而奮斗—考上理想的大學(xué)。在奮斗的過程中是苦的，但也不完全是苦的，它也有甜。
雖然目標離我很遙遠，可望而不可即。但是，不想著路途有多遙遠，只要想著我是在走一小步，我能行的，腳踏實地，堅持不懈的一步一步走，日積月累，總有一天我能成功。要相信自己是最棒的。
很明顯，要實現(xiàn)我的理想，就要好好學(xué)習。每次做對一道數(shù)學(xué)題，我會沾沾自喜;寫出一篇好作文，我回感到自豪;讀出一篇英語文章，我回覺得我很棒。每成功一次，就代表著我向我的目標跨了一步。當我在學(xué)習上遇到困難，感到前途茫茫而灰心喪氣時，是理想讓我重新有了信心，是理想給了我一雙鞋，我穿著它走向黎明。
現(xiàn)在我追求著我的理想，堅持不懈的奮斗，我相信，我會成功!要達到理想的境界，就要歷盡千辛萬苦，惟有不怕困難，百折不撓，才能實現(xiàn)人生的理想!
在我的的心事中，最多的就是長大該做什么，也就是人們常說的理想，對于它，我是深有感觸的'，就如小時的幾句戲語，卻能為我?guī)頍o限偉大的遐想，我認為，這就是無數(shù)理想的開始.
我相信自己會做自己喜歡做的事，實現(xiàn)我的理想.
我的理想，并不是什么主席啊，總統(tǒng)啊，司令啊，也不是什么大官，長官啊，我想的，是作為一名軍人，守衛(wèi)邊疆，開發(fā)出新型武器，讓祖國富強，不受外敵欺辱，這，是我人生最大的夢，我會為此不屑奮斗，爭取實現(xiàn)自己的理想.
我要實現(xiàn)理想，不愧對祖國，不愧對人民，不愧對自己的理想!
大多數(shù)人可能和我一樣，從孩提時代懂事的那一刻起就認定自己不會有太大的成就，內(nèi)心只希望自己能夠平平安安，快樂，充足的度過自己這一生，當自己長大一點，步入朦朧的青春時光的時候，最大的理想又在無意之中變成了“考上一個好高中，好大學(xué)，將來找份好工作，用來回報父母對我們的養(yǎng)育之恩”而當自己告別青春時光，長大成人后，理想變的更大，更難以實現(xiàn)。
有許許多多的人曾經(jīng)失去了自己的理想或不曾為自己的理想而奮斗，成為街頭的。
人生的快樂是什么?就是永不忘記為理想而奮斗，哪怕風浪再大，路途再遙遠。人生的理想是什么?就是每當你實現(xiàn)一個理想后，再去更新自己的理想。為理想而生，這就是人生理想的最高境界。
談中學(xué)生的理想篇四
目的：改善中學(xué)生人際關(guān)系，樹立科學(xué)發(fā)展觀，促進心理健康發(fā)展。
由于當前城市和農(nóng)村獨生子女的生長環(huán)境與他們的前輩相比發(fā)生了巨大的變化，這種變化導(dǎo)致了許多獨生子女在心理發(fā)展上不健康，很多時候出現(xiàn)以自我為中心、缺少團體精神等多種問題，綜合表現(xiàn)為人際關(guān)系不和諧，而且性格方面表現(xiàn)得比較自私。本研究試圖從體育教學(xué)角度研究分析，從而增進中學(xué)生的人際關(guān)系，使得孩子們得到健康發(fā)展。
1.實驗法。
在學(xué)校，選取兩個教學(xué)班作為比較樣本，一個稱之為實驗班，一個稱之為普通班。我只是采用經(jīng)過特別設(shè)計的具有促進心理發(fā)展內(nèi)容的體育項目，比如：拉網(wǎng)墊球。規(guī)則是張開一張大的圓形繩網(wǎng)，直徑為5米。選擇十名學(xué)生，將球置于網(wǎng)上進行高高彈起，球著地即為失敗。該運動項目鍛煉的是大家的合力和團隊精神。另外，在傳統(tǒng)項目上增加具有相應(yīng)效果的內(nèi)容，并在活動中間進行心理輔導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)。經(jīng)過一年實驗，實驗班與采取按傳統(tǒng)體育教學(xué)班級的個性心理調(diào)查結(jié)果進行比較。
2.問卷調(diào)查法。
在學(xué)校和家長的配合下，不定期向?qū)W生發(fā)放問卷，從而獲得所需要的數(shù)據(jù)資料，最后整理匯總分析。
從上表可以看出，學(xué)校中我教的實驗班學(xué)生的人際關(guān)系水平優(yōu)于普通班學(xué)生，兩者存在顯著差異。這種情況表明：通過心理健康促進因素得到提升的體育教學(xué)活動實驗班學(xué)生對人際關(guān)系敏感起到積極作用。學(xué)生在運動中能夠較好地克服自我中心，協(xié)調(diào)人際關(guān)系。實驗班學(xué)生經(jīng)常參加經(jīng)過特定設(shè)計的體育運動，因此其人際關(guān)系敏感問題較普通班學(xué)生少。另外，通過對實驗班學(xué)生與普通班學(xué)生人際關(guān)系水平異常（14分以上）的比較，實驗班學(xué)生組學(xué)生人際關(guān)系水平異常者2人，占總?cè)藬?shù)的1.81%，非實驗班學(xué)生的人際關(guān)系異常者8人，占總?cè)藬?shù)的4.21%，以上結(jié)果也間接表明了體育運動對學(xué)生的人際關(guān)系敏感的積極作用。
（1）對我校學(xué)生不同群體的人際關(guān)系綜合診斷調(diào)查分析表。
明，獨生子女人際關(guān)系問題的比例高于非獨生子女；農(nóng)村學(xué)生人際關(guān)系問題的比例明顯高于城市學(xué)生。由此，這兩個學(xué)生群體應(yīng)加強引導(dǎo)。
（2）經(jīng)過有特別注入心理健康教育內(nèi)容的體育教學(xué)對學(xué)生的心理健康發(fā)展有積極的影響作用，能促進學(xué)生保持輕松、愉快的情緒，克服以自我為中心，進而建立良好人際關(guān)系。
結(jié)論得出，在目前學(xué)分教育的教學(xué)環(huán)境下，不能只注重孩子文化知識的增加，有一個健康的體魄、健康的心理對中學(xué)生的全面發(fā)展是有百利而無一害的。加之獨生子女的家庭環(huán)境影響，孩子相對比較孤獨，在家里沒有適齡孩子的心理傾訴和交流對象，只是通過電視、電腦、手機等，人際交流的渠道相對狹窄。因此，全方面改善人際關(guān)系，促進中學(xué)生心理健康發(fā)展迫在眉睫。
（1）借助網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進行心理健康教育，建立學(xué)生互動群。網(wǎng)絡(luò)是最好的心理觀察室，網(wǎng)絡(luò)的私密、互動、快捷的特點恰好符合心理教育的需要和規(guī)律。學(xué)校心理教育可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)特長，開展網(wǎng)上工作。當然，在班主任管理員的指引下，針對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上流露出的心理狀況，對全校學(xué)生進行多次的心理健康問卷調(diào)查，并在此基礎(chǔ)上為每屆新生建立心理健康檔案。以此跟蹤了解學(xué)生的內(nèi)心活動、心理變化、心理困惑，有的放矢地對學(xué)生進行心理健康教育。
（2）在體育教學(xué)活動中增加心理健康內(nèi)容。
體育老師要利用運動項目本身的特點來促進心理健康。不同的體育運動項目有不同的特點，也適宜于不同個性的學(xué)生。比如要經(jīng)常進行接力跑、拔河、多人跳繩等集體項目的鍛煉和球類教學(xué)，這樣有利于在對抗比賽的過程中讓學(xué)生慢慢地改變孤僻的性格，逐步適應(yīng)與同伴的交往，相互交往的次數(shù)越多，就越容易相互了解，相互交往的時間越長、密度越大，越容易產(chǎn)生共同的體驗和感受。參加游泳、單雙杠、跳馬等項目的運動，則會使學(xué)生在運動中不斷地克服膽怯心理，學(xué)會團結(jié)互助，幫助學(xué)生形成勇敢、堅=毅、果斷、堅韌不拔、吃苦耐勞等良好的心理素質(zhì)。
總之，體育運動對于學(xué)生的人際交往有積極的促進作用。我們要充分利用體育這一兼有健身和娛樂功能的有利條件，在體育運動過程中，有意識地發(fā)揮功能，有效地提高中學(xué)生的人際交往水平。
[2]周杰。心理健康教育在體育教學(xué)中的應(yīng)用[j].考試周刊，2014.
談中學(xué)生的理想篇五
時代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。因此，我們教師在引導(dǎo)學(xué)生獲得知識的同時，更應(yīng)該責無旁貸地擔當起孩子的“心理健康醫(yī)生”。
一、了解高中生心理，有的放矢。
高中學(xué)生受如今快速進步的社會的影響，電視、雜志、網(wǎng)絡(luò)等環(huán)境的渲染，加上正處于高中階段的年齡狀況，躁動、壓抑、封閉、張揚等各種心理情緒都有，作為學(xué)校，除了在知識上使學(xué)生接受好的教育之外，在心理健康等方面也要讓學(xué)生有好的成長，讓他們的綜合素質(zhì)全面提高。
作為青年時期的高中生，生理發(fā)展迅速走向成熟，而心理的發(fā)展卻相對落后于生理的發(fā)展，他們在理智、情感、道德和社交等方面，都還沒有達到成熟的指標，表現(xiàn)出一種成熟前的動蕩性，這種心理發(fā)展的動蕩性主要表現(xiàn)在知，情，意，行等各個方面。例如，他們思維敏銳，但片面性較大，容易偏激。他們熱情，但容易沖動；有較大的波動性。他們的意志品質(zhì)也在發(fā)展，但在克服困難中毅力還不夠，在對社會，他們與自我的關(guān)系上，容易出現(xiàn)困惑，苦悶和焦慮，對家長、教師表現(xiàn)出較普遍的逆反心理和行為。
二、學(xué)會尊重學(xué)生，因勢利導(dǎo)。
他們的意志也在發(fā)展，但在克服困難中毅力還不夠，富于幻想，又不切實際，往往把堅定與執(zhí)拗，勇敢與蠻干、冒險混同起來?？磫栴}容易產(chǎn)生片面性和絕對化，興奮和抑制仍不平衡，搖擺性大；他們的`精力充沛，能力也在發(fā)展，但性格尚未最后定型，尚未找到正確的活動途徑。在他們心目中，什么是真正的幸福觀、友誼觀、價值觀和人生觀都還是個謎，他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗，遇事急躁，對事對人往往只看一點，不及其余，未弄清楚便輕率下結(jié)論，逆反心理強烈，很少知道反思，一旦情緒沖動便不顧一切蠻干起來。出了問題，冷靜下來，又感到痛苦和后悔。如果在正確的教育引導(dǎo)下，能為他人、集體做許多有益的事，但如果不加以引導(dǎo)和指點，就可能發(fā)展為任性、粗暴、魯莽、好斗，造成意想不到的后果。要防止他們被壞人利用和煽動來干壞事，以致誤入歧途，要引導(dǎo)他們在實際生活中鍛煉、提高識別是非和自我控制能力。
教師特別是班主任要善于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)，注意掌握學(xué)生過渡性的特點，及時了解他們的情況，掌握每個學(xué)生的思想動向，對他們一方面不能估計過低，當做不懂事的兒童來管，以免影響他們獨立和自我教育能力的發(fā)展；另一方面又不能估計過高，當做成熟的人看待，放松對他們的要求與督促，這也不利于他們健康成長。教師應(yīng)采取靈活有效的方法，全面客觀地分析評價學(xué)生，正確對待學(xué)生的優(yōu)缺點。對好學(xué)生不要過多地看他們的優(yōu)點、長處，對其缺點原諒甚至采取姑息的態(tài)度，以免助長他們的驕傲自滿情緒；對中差生不要忽視他們的優(yōu)點造成偏見；對犯錯誤的學(xué)生，當他們認識到錯誤后，教師不能滿足于簡單地承認下來，要進一步從思想深處挖根子，因勢利導(dǎo)，把問題解決在萌芽狀態(tài)。只有站在學(xué)生的角度思考問題，才能做學(xué)生的知心朋友，在幫助學(xué)生的過程中，使他們順利實現(xiàn)過渡并獲得提高。
三、注重家庭教育，平等交流。
中學(xué)生朝氣蓬勃，風華正茂，在各方面都表現(xiàn)出積極向上的趨勢。中學(xué)階段是人一生中黃金時代的開端，不僅是長身體長知識的時期，更是培養(yǎng)他們具有良好的思想道德品質(zhì)和文明行為習慣的最佳時期，也是幫助他們奠定科學(xué)人生觀和世界觀的有利時期，探索他們的心理發(fā)展規(guī)律，掌握他們的心理特征，是對他們進行教育的前提和出發(fā)點。
中學(xué)生隨著身體的發(fā)育和生理的變化，他們的內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜起來，開始不大輕易將內(nèi)心活動表露出來，顯示出了一定的“閉鎖性”。他們非常希望有單獨的住宿房間，有個人的抽屜，并喜歡把抽屜鎖起來，好像有什么秘密的東西不讓人知道，他們不太愛對家長講話了，在長輩面前顯得寡言。這種心理發(fā)展的閉鎖性使高中學(xué)生容易感到孤獨，因而又產(chǎn)生了希望被別人理解的強烈欲望，他們熱衷于尋找理解自己的人，找志同道合的知心朋友，對知心朋友他們能坦率的說出內(nèi)心的秘密。在家庭教育中，家長要注意放下架子，平等交流，樂意聽取他們的意見，樂意和他們交朋友。
總之，對中學(xué)生進行心理教育，如何幫助他們樹立自尊、自信的健康人格，這是一個非常復(fù)雜的話題，以上只是我的一點淺陋的看法，還有許多方面需要在實踐中探討和摸索。只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
談中學(xué)生的理想篇六
近年來，隨著新課程的實施，學(xué)生的心理教育問題越來越受到人們的關(guān)注。導(dǎo)致學(xué)生心理健康教育成為教育熱點，除了國家實施素質(zhì)教育的大氣候之外，主要原因之一可以說是人們對于“學(xué)生普遍存在心理問題”的認同。
我國學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀如何？是否“普遍存在精神健康問題”？大部分有關(guān)學(xué)生心理衛(wèi)生方面的論文或研究報告，都對中學(xué)生的心理狀況持悲觀的論點，其實，在我們的學(xué)生中“有心理毛病”的極少，絕大多數(shù)學(xué)生的心理發(fā)展是正常的、健康的。當然有時候他們可能會做出一些很難理解的事，這都是正常的現(xiàn)象，關(guān)鍵是我們怎樣正確的看待和處理。作為一線的教師，我就從以下幾個方面談?wù)勛约旱囊恍┱J識。
一、事實求是地看待學(xué)生中存在的一些問題。
對學(xué)生中存在的問題視而不見，則會使我們忽視學(xué)生的心理健康發(fā)展；夸大學(xué)生中存在的心理不適問題，對學(xué)生的發(fā)展也會造成一定的影響。因此，實事求是地評價學(xué)生的心理現(xiàn)狀，著眼于學(xué)生的心理發(fā)展，是我們的教育工作者所應(yīng)該認識到的。在學(xué)生面前我們要求人人平等，不能因為這是認為的好學(xué)生而袒護他，也不能認為這是暫差生而夸大其詞。只有做到了公平、公正，才能使學(xué)生有一個平衡的心理，而這也是我們所需要的。
二、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，在各種活動中進行心理健康教育。
人的心理是對周圍環(huán)境的感知和體驗。好的環(huán)境可以給人好的心情，健康的心理在于環(huán)境的熏陶和在生活中的鍛煉。每一位學(xué)生都不是孤立存在的，我們可以通過學(xué)校、班級組織各種各樣的活動來培養(yǎng)他們的健康心理。
學(xué)生大部分的時間都在學(xué)校，而他們的主要學(xué)習場所就是教室，因此教室的環(huán)境布置就顯得尤為重要。為了能讓學(xué)生有種積極的、良好的心理狀態(tài)來投入學(xué)習，在我們學(xué)校每個班級都對自己教室的布置都花下了大功夫，這里就不列舉了。除此之外，學(xué)校里還經(jīng)常組織各種各樣的活動，如每周的國旗下講話、每周的專項檢查、每周的主題班會等等，這些一系列的活動不僅時刻地提醒了他們的一些行為習慣，更讓他們在不知不覺中養(yǎng)成了良好的心理狀態(tài)。因此，我們應(yīng)該多鼓勵學(xué)生積極參加各種興趣活動，多鼓勵學(xué)生發(fā)展優(yōu)秀的個性特長，多鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象能力。這樣不僅能促使學(xué)生的身心得到和諧發(fā)展，更能促使他們的潛力不斷開發(fā)出來。
三、定期的與學(xué)生進行交心的聊天或談話。
學(xué)生正處于個體身體發(fā)育的時期，產(chǎn)生了強烈的獨立意識。然而在實際的生活中，他們又無法達到真正的獨立，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中。而教師與學(xué)生有著密切的聯(lián)系和更廣泛的接觸時間。因此，我們要學(xué)會與學(xué)生進行交心的聊天，談話。指導(dǎo)他們改變不良的行為與態(tài)度，消除困擾，適應(yīng)環(huán)境。而且，我們的談話不應(yīng)該是說教，是聆聽；不應(yīng)該是訓(xùn)誡，是接納；不應(yīng)該是教導(dǎo)，是引導(dǎo)；不應(yīng)該是遏止，是疏導(dǎo)；不應(yīng)該是控制，是理解和參與。應(yīng)該以積極的態(tài)度、積極的發(fā)展觀、積極的生活思想為理念，以學(xué)生的成長和發(fā)展為中心，以學(xué)生自助為主，老師幫助為輔的方式，幫助學(xué)生更健康的發(fā)展心理。
四、針對不同的學(xué)生應(yīng)該采取不同的方法。
在班級中，教師經(jīng)常會將學(xué)生分出好、中、差三等。對于這三類不同的學(xué)生，在進行心理健康教育的時候，應(yīng)當針對他們在班級位置的不同采用不同的辦法，對癥下藥。
“好學(xué)生”在老師的眼里是各方面都好，很少對他們進行批評教育，久而久之，他們中的一些人就產(chǎn)生了優(yōu)越感，認為自己比別人強，事事都行，這樣當他們一遇到困難時就會束手無策，對眼前的困難感到茫然，從而產(chǎn)生了畏懼心理，停滯不前，這是很可怕的一種現(xiàn)象。所以，我們對這類優(yōu)生應(yīng)適當?shù)慕o予“批評和打擊”，但千萬不能傷到他們的自信心。對其進行挫折教育，讓他們的抵抗外部不幸的能力能夠得到逐步提高，以便在將來的學(xué)習和工作中能抵擋得住更大的壓力與困難。
在班級中教師最應(yīng)關(guān)注的是“差生”，尤其是一些言行舉止都不是很恰當?shù)膶W(xué)生。但是，每個人都擁有自己的長處和短處，我們應(yīng)多發(fā)現(xiàn)他們的.閃光點，多給予表揚，多聽聽他們的心里話。還應(yīng)用換位考慮的心理交流方法，將心比心地分析他們的心理狀況及其所處的環(huán)境，激發(fā)他們的情感，尊重他們的人格，從情感教育入手，融入愛心，讓他們敞開心扉，從而找到解決問題的辦法，用愛心和耐心打開他們心靈的“枷鎖”。
我們還應(yīng)細心觀察后進生自身的特點，尋找各種原因，然后制定出培養(yǎng)計劃及活動方案，為他們特長的培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造一定的條件，從而樹立他們的自信心，以利于他們健康心理的養(yǎng)成。
在班級內(nèi)，我們還不能忽略另外一個群體----中等生。他們占班級的絕大部分，也是最容易被人忽視的一個群體。在這一群體中，大多數(shù)人都較為遵守紀律，尤其是一些女同學(xué)。但他們卻不太愛講話，而且有些膽小怕事。對這樣的一個群體，我們更應(yīng)給予更多的關(guān)注、鼓勵和表揚，多給他們展示自己的機會。
王資。
談中學(xué)生的理想篇七
隨著素質(zhì)教育的穩(wěn)步發(fā)展和新課程的全面實施，中學(xué)生心理障礙問題越來越突出，越來越受到社會的關(guān)注，在中小學(xué)開展心理健康教育已經(jīng)刻不容緩。但是從目前在學(xué)校中進行心理健康教育的實踐來看，部分教育工作者對心理健康教育還存在一些模糊認識甚至是誤區(qū)。因此，筆者認為，當前急切需要對心理健康教育進行正確的理論探討。
一些中學(xué)對中學(xué)生心理健康教育的目標、內(nèi)容、特點和規(guī)律還缺乏全面的了解和足夠的認識，導(dǎo)致心理健康教育過程中存在以下誤區(qū)，這是當前推動中學(xué)生心理健康教育工作進展的主要障礙。
談中學(xué)生的理想篇八
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分，又是未來人才素質(zhì)的一項十分重要的內(nèi)容。學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理與心理的發(fā)育發(fā)展，競爭壓力的增大，社會閱歷的擴展，及思維方式的變化，在學(xué)習、生活、人際交往、自我意識等方面可能會遇到各種心理問題，有的問題如果不能及時解決的話將會對他們的身心發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，嚴重的使他們出現(xiàn)心理障礙或人格缺陷。
1.1學(xué)習類問題。
1.1.1學(xué)習帶來的心理壓力越來越大，面對每天復(fù)雜、繁重的學(xué)習任務(wù)，使學(xué)生長期置身于學(xué)習中，造成精神上的萎靡不振，從而導(dǎo)致食欲不振、失眠、神經(jīng)衰弱、記憶力下降、思維遲緩等一系列問題。
1.1.2考試焦慮，是一種自信心或自卑心理過強而產(chǎn)生的對考試的恐懼感，他往往隨著不同級別的考試而表現(xiàn)不同。特別是遇到較為重要的考試時焦慮更為嚴重，甚至出現(xiàn)焦慮泛化現(xiàn)象。
1.2人際關(guān)系不協(xié)調(diào)。
1.2.1與教師的`關(guān)系問題其主要是教師對學(xué)生的不理解，不信任導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生的逆反心理，教師死板老化的教育方式與學(xué)生認知規(guī)律的偏差給學(xué)生造成的壓抑心理，拒絕他人的建議。另外“，教師對學(xué)生缺乏尊重，貶低其價值的不良態(tài)度使學(xué)生的心理遭到嚴重的創(chuàng)傷。學(xué)生，特別是高年級學(xué)生往往病態(tài)的感知這一切，這也是師生之間發(fā)生沖突的原因”。在這種情況下，從而使學(xué)生產(chǎn)生一種壓抑、消極情緒，師生關(guān)系日趨緊張。
1.2.2同學(xué)間的關(guān)系問題中學(xué)生除了希望得到老師的理解與支持外，也希望在班級、同學(xué)間有被接納的歸屬感，尋求同學(xué)、朋友的理解與信任。然而生活中的矛盾時刻沖擊著同學(xué)間的友好關(guān)系，有的同學(xué)就流露出一種莫名的孤獨感，最終遠離班集體。
1.2.3與父母的關(guān)系問題民主型的和睦良好的家庭給中學(xué)生一個溫暖的歸屬港灣，專制式的家庭中父母與其子女之間的一個普遍存在而又特殊的標志。
1.3青春期的心理問題。
1.3.1青春期閉鎖心理。青年學(xué)生對新生事物特別敏感，好奇心強，喜歡追求與眾不同的需要，探索比較新奇的問題，并以標新立異為自豪，不愿意格守“老一套”，不愿意聽“老生常談”，看問題往往容易片面和偏激。
1.3.2情緒情感激蕩，表露而又內(nèi)隱。青春發(fā)育時期的心理劇變，必然引起中學(xué)生情感上的激蕩，這種動蕩的情感有時表露有時內(nèi)隱。
2.學(xué)生不健康心理的成因分析。
2.1教育者對學(xué)生心理健康問題不夠重視，造成青少年孤僻、專橫性格家庭的種種的傷痕會給中學(xué)生造成不同程度的心理傷害。在3月西安發(fā)生的一起少年團伙持刀殺人案中，13名犯罪嫌疑人中有8人是父母離異的青少年。據(jù)中央綜治辦和全國青少年研究中心前不久在全國范圍內(nèi)進行的對未成年人犯罪調(diào)查中顯示，青少年犯罪占全國刑事犯罪總數(shù)的70%，而屬父母離異的青少年就占了其中的50%。
2.2家長對學(xué)生心理健康教育普遍是盲點家庭是學(xué)生最初接觸的社會場所，也是影響學(xué)生品格的最初環(huán)境?，F(xiàn)在許多家庭缺乏文化氛圍，有的家長忙于工作或發(fā)財致富，放松了對孩子的教育，導(dǎo)致孩子放任自流，走向墮落；有的家長品行不端，行為放縱，對孩子起了一定的負面影響；更有許多家庭對獨生子女采取驕寵態(tài)度，使孩子嬌生慣養(yǎng)，受不得半點艱辛，遇到挫折便不知所措或心理失衡，出現(xiàn)偏激行為。
2.3社會環(huán)境“污染”由于現(xiàn)在社會公德意識的低落，人們對許多有違道德的行為已經(jīng)是習以為常，并因此導(dǎo)致教育的誤導(dǎo)，使青少年對行為正確性的認識模糊，引起說謊，欺騙，盜竊，破壞，對抗等品行障礙的發(fā)生。
3.1全面滲透，全方位推進，加強學(xué)校心理健康教育，建立適應(yīng)青少年需要的心理素質(zhì)教育模式學(xué)校方方面面的工作，都有一個重要屬性，那就是教育性。因此，調(diào)動學(xué)校各個方面的力量，全面滲透，多渠道，全方位推進心理健康教育應(yīng)是學(xué)校首選策略。首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對學(xué)生進行心理健康教育的必要性和緊迫性給予高度重視，把心理健康教育納入學(xué)校教育工作系統(tǒng)之中。只有得到教育工作者的高度重視，該策略才有實施的基礎(chǔ)；然后將心理教育分布在學(xué)校教育的各個方面，構(gòu)建一個專門渠道與非專門渠道有機結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。專門渠道就是要開展心理教育專業(yè)課，實施心理輔導(dǎo)，開展心理咨詢和實施心理治療。
3.2加強家庭教育，家長注意引導(dǎo)孩子身心全面發(fā)展作為家長應(yīng)從下面幾個方面注重加強學(xué)生的心理健康教育，使孩子真正成為德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的人才。
3.3營造一個積極、健康、向上的社會環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生一個完整的自我，一個人格健全的“我”。只有為青少年的成長建立一個全社會的“保護網(wǎng)”，過濾社會有害物質(zhì)，還青少年一個潔凈的生活空間，同時加大社會對青少年健康的心理宣傳和教育，這樣才能培養(yǎng)和造就二十一世紀人格健全的創(chuàng)新人才，促進社會的進步。
【參考文獻】。
[2]聶喜飛.芻議心理健康教育視角下的中學(xué)班主任的談話藝術(shù).東方青年教師，,(5)。
談中學(xué)生的理想篇九
3月25、26日兩天，我有幸來到厚生幼兒園，聆聽為期兩天的心理健康課。這兩天的活動分為四個主題，25日上午的主題是“分享快樂”，下午的主題是“挫折教育”，26日上午的主題是“自控能力”，下午的主題是“學(xué)會合作”。
健康不單單指身體健康，心理也是健康的一方面，在幼兒園的課程中沒有專門地安排心理健康課，但是心理健康的教育時時存在于幼兒的一日生活之中。雖然只有短暫的兩天，但15位教師活躍的教學(xué)氛圍，多樣的教學(xué)方法，逐步深入的情感熏陶，精彩紛呈，每一個教學(xué)活動都深深吸引著我，帶來不少的啟發(fā)，使我受益匪淺。
這么多的課中，最讓我印象深刻的是來自開發(fā)區(qū)幼兒園金麗老師帶來的一節(jié)有關(guān)“自控能力”的活動《小乖，忍一忍》，教師運用故事導(dǎo)入，然后聯(lián)系自身經(jīng)驗，學(xué)用魔語“寶貝，忍一忍”，接著氣球誘惑，遷移經(jīng)驗，最后草莓實物，升級體驗。這活動的亮點有很多，我特別欣賞老師的體態(tài)和語言，因為是小班幼兒，教師的語言表情帶給孩子寬松自由的氛圍，這也是心理健康課中教師需要把握的一點，而教學(xué)活動中，氣球的出現(xiàn)讓整個教學(xué)活動推向高潮，因為有個別孩子跟隨氣球而去，有孩子說不能去，這個相互的矛盾讓幼兒得到情感的體驗，從而達到活動目標。
活動后，專家對每個活動都做了點評。一堂好的好心理健康課，像點評的老師說的一樣，需要寬松、自由的氛圍，對幼兒來說，材料操作、內(nèi)心體驗、情緒內(nèi)化是非常重要。在教學(xué)活動中，師生之間有互動，活動過程有討論活動，孩子們的內(nèi)心有所觸動，解決問題會有行動，這樣的心理教學(xué)活動才是完整的。
聽完這些心理健康教學(xué)活動后，我想，在今后的一日活動中，我會更加注意一些細節(jié)。
談中學(xué)生的理想篇十
在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響下，大部分教師只重視學(xué)生的學(xué)習成績，根本沒有相應(yīng)的意識去提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，中學(xué)教育更加重視對學(xué)生的全面提升，促使教師進一步加強對中學(xué)生心理健康教育。
基于此，本文在此對中學(xué)生心理健康教育進行探究，以期能夠為相關(guān)人士提供有益參考與借鑒，切實提高中學(xué)生心理健康教育的有效性，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
一、心理健康教育要建立在充分交流的基礎(chǔ)上。
從某種程度而言，交流是心理健康教育的第一個步驟。只有通過充分的交流，教師才能了解學(xué)生的內(nèi)心、把握學(xué)生潛在的心理問題，并通過有效的溝通對學(xué)生進行引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服心中負面的意識和情緒。
但在傳統(tǒng)的中學(xué)生心理健康教育中，教師與學(xué)生的交流沒有充足的效力。一方面，教師對心理健康教育和交流工作并不重視。另一方面，當代中學(xué)生更加敏感，其自尊心更強，也不愿意對外述說自己的心理問題。這就導(dǎo)致教師無法掌握學(xué)生的確切情況，致使心理健康教育的.有效性不高。
因此，教師需要與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生信任教師、信賴教師，愿意與教師進行充分的交流與溝通。與此同時，教師應(yīng)該掌握一定的心理學(xué)知識，要能在與學(xué)生交流的過程中觀察學(xué)生的神態(tài)、表情等細節(jié)來推導(dǎo)學(xué)生潛在的心理問題，提高交流的有效性。
在此基礎(chǔ)上，教師就應(yīng)該利用心理學(xué)理論對學(xué)生進行科學(xué)的指導(dǎo)，利用柔性的力量降低學(xué)生的抵觸情緒，進而提高中學(xué)生心理健康教育的質(zhì)量。
此外，教師必須要將中學(xué)生心理健康教育上升到實踐層次，要通過實踐讓學(xué)生感受正能量、逐步克服內(nèi)心負面的意識和情緒。同時，在實踐活動中，學(xué)生也能逐步走出自閉、羞怯等陰影，提高學(xué)生的交際能力，讓學(xué)生能夠在實踐活動中變得陽光與開朗。
因此，教師應(yīng)該組織學(xué)生利用課余時間走進社區(qū)，主動參與社區(qū)義務(wù)勞動。在此過程中，學(xué)生能夠感受到義務(wù)勞動者積極的情緒，能夠在充滿正能量的氛圍中逐步克服內(nèi)心的陰暗面。同時，在實踐活動中，學(xué)生會與其他勞動者充分交流與互動，會建立良好的友誼，使其變得更樂觀與開朗，成為善于交際的陽光少年。
從某種程度來說，家長對學(xué)生的關(guān)愛與重視程度決定了學(xué)生心理和意識的問題。部分家長對孩子關(guān)愛不夠，進而導(dǎo)致孩子的性格出現(xiàn)缺陷，最終形成心理問題。
因此，教師必須與家長取得聯(lián)系，在心理健康教育中與家長進行配合。一方面，家長要加強對孩子的關(guān)心與關(guān)愛，關(guān)注孩子的生活、學(xué)習和娛樂，使孩子感受到家長的重視。另一方面，家長與教師要緊密聯(lián)系，切實掌握學(xué)生在校與在家的實際情況，制訂更有針對性的心理輔導(dǎo)計劃，提高心理健康教育的質(zhì)量。
總的來說，心理健康教育關(guān)系到學(xué)生的心理，對學(xué)生未來的成長有重大的影響。這就需要眾多教師在實踐中進行有意識的總結(jié)和交流，提出更合理的建議，推動心理健康教育的發(fā)展與建設(shè)。
談中學(xué)生的理想篇十一
在應(yīng)試教育的的背景下，教師往往只關(guān)注于中學(xué)生的學(xué)習成績，忽視了中學(xué)生心理健康的維護，因而容易出現(xiàn)各種心理問題。在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，中學(xué)生心理健康教育勢在必行。
中學(xué)生由于自身的不成熟，以及來自家庭、社會等方面不良因素的影響，心理上容易產(chǎn)生不健康的因素，影響了他們的學(xué)習和生活，在中學(xué)生心理健康教育之前，教育工作者首先要了解中學(xué)生在心理上產(chǎn)生不健康的因素。
一、青少年成長過程中固有的逆反心理。在青少年成長過程中，自尊心、成人感日見增加，有強烈的自我意識，服從長輩的意識淡薄，喜歡獨立思考，不愿別人把他們的意志強加在自己身上，有些青少年過分強調(diào)自我，惟我獨尊，對于老師家長善意的批評、幫助不愿接受。有意反其道而行之，他們經(jīng)常用反抗的行為來表達自己的能力和價值。這種心理如果加以引導(dǎo)，可以激發(fā)青少年求異的思維和創(chuàng)新的火花成為一種積極的因素。但是成長中的青少年往往不能正確把握，就會養(yǎng)成偏激固執(zhí)的不良心態(tài)。
二、脆弱、孤獨的封閉心理?，F(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，生活條件優(yōu)越。而他們的父母因忙于事業(yè)，大多無暇顧及他們，有些孩子就會形成內(nèi)向孤僻的性格，不愿與老師同學(xué)談心里話，把自己的心理封閉起來。這些孩子在優(yōu)越的環(huán)境中長大，從未吃過苦、受過挫折，在日常的學(xué)業(yè)或生活中如果碰到不順心的事，心中的苦悶沒辦法得到排解，就會處于焦慮、抑郁狀態(tài)。這種脆弱封閉的心理承受不了挫折，一旦遇事就會驚惶失措，甚至精神崩潰。
三、應(yīng)試教育下的繁忙學(xué)業(yè)、激烈競爭，也是學(xué)生不健康心理形成的一個重要因素。激烈的升學(xué)競爭，家長們都望子成龍，這種迫切的愿望使學(xué)生心理負擔日益加重。頻繁的測驗、考試使學(xué)生經(jīng)常處于一種高度緊張的狀態(tài)，超負荷的學(xué)習強度使學(xué)生精神緊張，心情壓抑。當他們面對自己不滿意的答卷時，總是抱怨自己，從而失去了對學(xué)習的信心。此外，父母的離異，或親人的死亡等都可能造成學(xué)生的不健康的心理。
這些不健康的心理，與素質(zhì)教育下的育人要求是格格不入的。作為一名教育工作者，對學(xué)生進行心理健康教育，既是素質(zhì)教育的有機組成部分，也是老師的一項艱巨的任務(wù)。筆者認為，要做好中學(xué)生心理健康教育工作應(yīng)注意以下幾點：
一是要敏銳地觀察學(xué)生的心理動態(tài)。觀察應(yīng)該在學(xué)生沒有覺察的情況下，利用自己的眼睛、耳朵等感覺器官去感知學(xué)生的行為。在平常的教學(xué)過程、課外活動、學(xué)生的交往過程直至日常生活的所有方面，都注意觀察學(xué)生的精神面貌、言談舉止、行為動作、興趣愛好、待人接物的表現(xiàn)。為了更好地了解學(xué)生的心理，還應(yīng)該讓學(xué)生建立心靈對話本，讓學(xué)生把自己內(nèi)心的真實想法寫到心靈對話本上，老師定期查看，以便了解學(xué)生的心理狀況，然后采取適當?shù)拇胧椭鷮W(xué)生調(diào)整好心理。
二是要和學(xué)生交朋友，進行傾心談話。有經(jīng)驗的老師，經(jīng)常通過與學(xué)生的促膝談心，在一定程度上了解學(xué)生的心理或思想問題。談話可以最親切、最直接地了解學(xué)生的心理狀況，還可以察言觀色、隨機應(yīng)變，獲得或發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理的一些重要信息。心理學(xué)研究表明，談話過程實際上是交談雙方之間的一種交往與認識過程。談話雙方的心理特征、態(tài)度、期望、動機、知覺、情緒和行為等對談話的.效果有一定的影響。
三是用遠大理想的推動作用增強學(xué)生的抗挫折能力。中學(xué)生的心理挫折大部分來源于成績的不理想和同學(xué)相處不好。老師要對學(xué)生的挫折心理給以正確的指導(dǎo)，才能形成良好的班風。初一入學(xué)時，很多學(xué)生一時不適應(yīng)初中階段的學(xué)習，有的甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，心理受到嚴重的挫折。針對這種情況，就要用遠大的理想來激勵學(xué)生。并要及時地告誡學(xué)生，有了遠大的理想是好事，但理想和現(xiàn)實有很遙遠的路途，需要付出艱苦的努力和汗水。經(jīng)過恰當?shù)慕逃图睿瑢W(xué)生的抗挫折能力增強了，克服了學(xué)習中的困難，學(xué)習積極性就會大大提高，成績也將隨之提高。
四是用無限的愛心感化學(xué)生，促使學(xué)生心理健康發(fā)展。熱愛學(xué)生是形成教育藝術(shù)的基礎(chǔ)?！案腥诵恼吣群跚椤?，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學(xué)生的心理需要。老師只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。教育藝術(shù)之樹只有植根在愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實。
不健康的心理是中學(xué)生學(xué)習和成長的阻礙，為了中學(xué)生的健康成長，對中學(xué)生進行心理健康教育是每一位教育工作者應(yīng)該承擔的責任。對中學(xué)生來說，心理健康的重要性不亞于身體健康，接受心理健康教育，既是學(xué)習的需要，同時也是健康成長的需要。
談中學(xué)生的理想篇十二
通過一線的教學(xué)經(jīng)歷，我深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。通過張老師的心理輔導(dǎo)，我受益匪淺，體會良多：
一、教師自己必須是心理健康的人。
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者。一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，特別是對低年級學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者什么都懂;是能者什么都會;是圣者不會犯錯;是權(quán)威者具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風，輕松愉快。教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。通過學(xué)習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學(xué)習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調(diào)整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。
一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。
二、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)。
教師的天職就是教書育人，對待問題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責，遇到問題學(xué)生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級氛圍中，加強對學(xué)生心理的團體輔導(dǎo)，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對特殊學(xué)生的特點，有側(cè)重地選擇團體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認識法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動機，并在活動中得到領(lǐng)悟。通過一系列的團體輔導(dǎo)活動，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時，也要對暴露出來的個別學(xué)生的個別心理問題進行疏導(dǎo)幫助。在對學(xué)生的個別輔導(dǎo)中，我一方面通過心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個別咨詢輔導(dǎo)，另一方面也進行了個別談心與輔導(dǎo)，打通教師和學(xué)生的心理通道，及時了解學(xué)生的真實思想，幫助學(xué)生解決心理困惑。
總之，教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正做到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
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談中學(xué)生的理想篇十三
1、閉眼法思考，心中有圖，數(shù)學(xué)不是靠死記硬背的。我們要把圖像記在心里。
8、以我用中心，要走在老師前面，老師要講的內(nèi)容要先思考，老師要講的題目要先做，利用老師寫黑板的時間快速思考和做題。
9、解題時要做上記號，數(shù)學(xué)是極為精確的，做題是發(fā)現(xiàn)一丁點問題必須做上記號，回頭做第二遍，必須百分之百有把握，沒有百分之九十九。
10、做題要慎重，人第一感覺是很重要，第一次看錯了題或下手錯了就很難檢查出問題的，第一次就要非常小心，不能拿起筆就寫。
談中學(xué)生的理想篇十四
首先就是引入。一節(jié)課的引入往往體現(xiàn)了新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生將新知識納入到已有的知識體系中。經(jīng)歷了幾輪課改，現(xiàn)在老師的教法已經(jīng)有了很大改變，老師會巧妙地創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出新問題、探索新知識從無到有的發(fā)展過程，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習的一般活動經(jīng)驗，而這正是中考重點考查的內(nèi)容之一。
再次，總結(jié)。嘗試和老師共同做每道例題后面的小結(jié)、每節(jié)課的小結(jié)、每章節(jié)的小結(jié)，這不僅對知識進行梳理、了解知識前后之間的聯(lián)系，更是對如何去研究這一節(jié)、這一單元的數(shù)學(xué)問題，這一部分知識所承載的數(shù)學(xué)思想方法進行提煉，從而獲得研究數(shù)學(xué)問題的一般方法。
第二，梳理課上內(nèi)容并補全未完成的解題過程。
第三，認真改錯。最好建立改錯本，總結(jié)思路卡點、錯誤點，作為接單復(fù)習的材料。
談中學(xué)生的理想篇十五
教育，一直以來都是作為一個國家的立國之本被世人研討和思索，也是大多數(shù)身為家長一類的國民所頭疼的問題。作為教育本身而言，這個問題可大可小，大到一個國家的繁榮與興衰，小到個人自我人生價值的實現(xiàn)。今天我就從一個小的方面發(fā)表一下我對中學(xué)生這一階段群體教育的看法。
我們都知道，學(xué)生和學(xué)習是密不可分的，學(xué)生通過學(xué)習掌握知識，通過知識武裝自己使自己變得有文化，從而實現(xiàn)自己的人生價值?？勺鳛閷W(xué)生本身而言，他并不是這么認為的，至少大多數(shù)的學(xué)生不是這么認為的。在他們未成形的三觀里面，學(xué)習知識為了到考試后拿到一張刻著家長滿意分數(shù)的試卷作為父母不再嘮叨自己的證明，他們的目標就是按照父母或者老師的意愿考入一所“理想”的大學(xué)，然后呢？然后就是上完大學(xué)找個工作，如此人生而已，其實這不是他們想要的。
對于現(xiàn)在的中學(xué)生而言，大多數(shù)生活在物質(zhì)充裕的環(huán)境中，他們不再為上學(xué)的一切費用而苦惱，相反的他們所苦惱的是父母的嘮叨和老師的嚴厲，他們沒有目標，沒有方向，就像在沙漠中沒有羅盤的迷失者?？墒窃斐蛇@樣一種境況的始作俑者是誰？在我看來其實是他們的父母、老師及他們所生長的環(huán)境。
現(xiàn)在中學(xué)生的父輩一代，可以說是親身經(jīng)歷了國家有貧窮變強盛的艱辛過程，他們明白這種過程意味著什么，所以他們盡可能的滿足他們的孩子在物質(zhì)上的一切要求，他們忙于工作，忙于奔波，為的就是希望自己的孩子不會想自己當初上學(xué)時候那樣為了吃喝這樣的生存問題而在學(xué)習的過程中分散注意力。他們把大部分的時間給了工作，留給孩子的就只剩下嘮叨了。
其實孩子需要的是在他們未成形的人生觀里有著父母的引導(dǎo)和疏通。然而這些孩子真正需要的卻都變成家長甩給孩子沒有有生命的人民幣和期望萬丈高的成績單。不是這樣的，不應(yīng)該是這樣的，家長想要孩子做到的，其實是自己當初沒有做到的夢想，然后想通過自己的孩子來實現(xiàn)自己的人生夢想，其實你們有沒有真正的問問孩子，他們想要的究竟是什么，他們的愛好和興趣又是什么。
中學(xué)生處于人生的.青春歲月，開始擺脫幼稚，逐步走向成熟。中學(xué)生又處于人生的十字路口，正面臨著人生道路的選擇和開拓。學(xué)校教育對孩子成長雖處于一定的主導(dǎo)地位，但家庭教育也有著不可估量的作用。如何做一個合格的家長？如何教育孩子？如何幫助孩子提高學(xué)習成績？這是許多家長關(guān)注的問題。但是關(guān)注的同時，希望家長能夠自省一下自己作為一名家長而言是否真正的為孩子樹立起一個良好的榜樣。自己酗酒撒潑，又如何期望自己的孩子性格溫順呢？所以我覺得中學(xué)生的教育問題首先應(yīng)該從家庭方便做起。
每個家庭不一樣，每個孩子不一樣，面對的問題也大不相同，需要的教育方式也不盡相同，但家庭教育也可以有一些大原則。每天花半個小時和孩子交流。要學(xué)會傾聽，學(xué)習與子女平等交流。和孩子在家也要使用文明用語，讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。嚴肅而又不嚴厲指出孩子的錯誤不要總對孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活；引導(dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物。不要把當年未曾實現(xiàn)的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現(xiàn)。關(guān)愛孩子但適當時候適當?shù)膽土P也是需要的，不要護孩子的短。教育并不一定只是講道理，有時適當可以采取一些強硬的措施。結(jié)合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個關(guān)于孩子成長的問題。對孩子進行藝術(shù)教育，培養(yǎng)孩子高雅的審美情趣，注意引導(dǎo)、豐富孩子的感性認識，在大自然中加深孩子的情感體驗，是非常有益的。要常換位思考！對孩子的所做、所想等家長應(yīng)常換位思考，假如我是孩子的話，我將會怎樣？給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責任！向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛了，不用再表現(xiàn)自己。從來不說孩子比別的孩子差。絕不用辱罵來懲罰孩子。在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。要引導(dǎo)孩子樹立起人生的奮斗目標，從大的目標著手，引導(dǎo)他們制定個人短期的學(xué)習目標。家長應(yīng)告訴孩子，理想是高于現(xiàn)實的東西，美好的理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，需要經(jīng)過努力，經(jīng)過奮斗。如果說奮斗是達到理想天國的階梯，那么一個個短期目標則是奮斗的一塊塊基石，只有一步一個腳印的努力，才能走向成功的道路。每個學(xué)期初，家長應(yīng)結(jié)合實際情況，幫助孩子選定一個切實可行的目標。目標不能太高，孩子達不到會有失落感；但也不能太低，輕而易舉就能達到，孩子就會有自滿感。期末與孩子一起分析，目標達到了應(yīng)鼓勵，沒有達到要找原因?？傊尯⒆右粤己玫男睦頎顟B(tài)去拼搏，去進取。期期有收獲，年年有進步。
有了正確的學(xué)習目標，那么該如何去實現(xiàn)他呢，這是我下面要講的問題。首先，要給孩子規(guī)定一定的學(xué)習時間和方式，到了學(xué)習的時間，無論什么事情都要給學(xué)習讓道，要讓孩子明白持之以恒是做事成功的關(guān)鍵。其次，要讓孩子必須完成規(guī)定的學(xué)習任務(wù)。老師布置的作業(yè)以及預(yù)習、復(fù)習是學(xué)生必須完成的；要讓孩子懂得，做事要先做必須要做的事，然后才能做自己喜歡做的事，必須要做的事沒有完成，就不能從事其它活動，如果家長嚴格把好了這一關(guān)，長期堅持下去就會養(yǎng)成孩子的自覺行動。第三，要幫助孩子掌握良好的學(xué)習方法。在語文學(xué)習上，要引導(dǎo)孩子要多看高層次的課外書，培養(yǎng)一定的閱讀水品和寫作水品，提高鑒賞能力，擴展知識面。在英語學(xué)習上，要讓孩子產(chǎn)生對于英語學(xué)習的興趣?？梢詮挠⑽母?、英文電影開始，讓孩子感受到英語語言的美麗，進而主動地擴大詞匯量，提高聽力口語水品。當孩子對自己的這門外語有了信心，敢說、不怕錯，自然會有很大的提高。在數(shù)理化等理科學(xué)習上，要讓孩子多做題，獨立思考。有的家長看孩子想的很辛苦，覺得提點一下僅僅幾分鐘的時間，就想去要教孩子，殊不知，其實思考的過程才是學(xué)習的過程，只有通過自己去想清楚問題，才能在做題的過程中有所收獲、獲得樂趣。
“望子成龍，望女成鳳”是所有中國家長共同的心愿。為了孩子的明天，作為家長，應(yīng)該積極配合學(xué)校，認真做好家庭教育，為孩子把好舵，引導(dǎo)孩子珍惜和把握自己寶貴的青春，讓孩子健康快樂的成長。
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品。
談中學(xué)生的理想篇十六
同志們：
今天這次會議是經(jīng)鎮(zhèn)黨委研究召開的，主要任務(wù)是傳達貫徹全市有關(guān)會議精神，安排部署我鎮(zhèn)的教育實踐活動和提升群眾滿意度工作，推進各項重點工作扎實高效開展。下面，根據(jù)鎮(zhèn)黨委研究的意見，我講以下幾個方面的問題。
一、切實抓好教育實踐活動。
目前，黨的群眾路線教育實踐活動已進入查擺問題、開展批評的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，市委專題召開會議對活動進行安排部署，提出了更高的標準和明確的要求。全鎮(zhèn)上下務(wù)必按照“查擺問題一定要深入、談心談話一定要誠懇、剖析檢查一定要透徹、開展批評一定要嚴肅認真、一把手履職一定要到位”的要求，高標準、高質(zhì)量，不折不扣地抓好落實。在這里，具體要求我就不再詳細闡釋了，利用今天這個機會，我想重點強調(diào)一下村級下一步的工作重點：
一是開展專題學(xué)習。對照規(guī)定內(nèi)容，進一步充實完善學(xué)習計劃，通過集中學(xué)習、個人自學(xué)、專題輔導(dǎo)相結(jié)合的形式，學(xué)習中央規(guī)定書目、《農(nóng)村基層干部廉潔履行職責若干規(guī)定(試行)》和做好農(nóng)村工作、群眾工作的有關(guān)要求等，確保學(xué)習貫穿始終。
二是找準突出問題，列出問題清單。村黨支部、黨員干部要重點圍繞黨員意識強不強、服務(wù)群眾好不好、為民辦事公不公、自我要求嚴不嚴等問題開展自查、列出清單。
三是開展談心交心。召開專題組織生活會之前，采取個別談話、集體座談等多種形式開展談心交心活動，村黨支部班子成員之間要普遍談心交心，黨支部負責人要與黨員普遍談心，溝通思想，聽取意見。
四是撰寫對照檢查材料。村黨支部主要負責同志要簡要撰寫個人對照檢查材料，并主持撰寫村黨支部的對照檢查材料。其他班子成員可結(jié)合實際，自行安排。撰寫對照檢查材料要與談心談話同時進行，談心談話結(jié)束時要同步完成對照檢查材料。我要對村黨支部及其書記的對照檢查材料進行審核，村黨支部的簡要對照檢查材料要向群眾公示。
五是集中公開黨務(wù)村務(wù)財務(wù)。6月底前，村黨支部要通過公開欄、發(fā)放明白紙等形式，將本屆任期內(nèi)主要工作、發(fā)展黨員、活動開展、財務(wù)收支、債權(quán)債務(wù)、集體資產(chǎn)以及任期目標完成情況等，向全體黨員和村民公開，聽取群眾意見。黨員群眾有疑義的，黨支部要及時作出解釋說明;群眾意見較大的，鎮(zhèn)里將組織檢查或?qū)徲嫞舭l(fā)現(xiàn)問題，將依法依紀作出嚴肅處理。
六是召開專題組織生活會。專題組織生活會以黨支部為單位召開。會上，村黨支部班子及成員要重點對照“有沒有個人說了算，有沒有與村民爭利，有沒有承諾的事不兌現(xiàn)，有沒有辦事不公道，有沒有為親友家族謀私利，有沒有給錢給物才辦事，有沒有花集體的錢辦私事，有沒有公款吃喝，有沒有辦事花錢不公開，有沒有不按要求發(fā)展黨員”等，認真進行檢查，逐一發(fā)言;普通黨員要重點圍繞先鋒模范作用發(fā)揮情況進行檢查，開展批評和自我批評。各位班子成員及督導(dǎo)員要參加所聯(lián)系村的專題組織生活會。會后，督導(dǎo)員要將會議召開情況形成書面報告，報鎮(zhèn)黨委，并按要求進行通報。(流動黨員一般參加流入地黨組織的專題組織生活會)。
七是民主評議黨員。要重點圍繞黨員按期繳納黨費、參加組織生活、完成黨組織交給的任務(wù)等開展評議，并合理運用評議結(jié)果。
這里，需要指出的是，各級一定要正確處理好活動與常規(guī)工作的關(guān)系，既不借三夏忙而放松活動，又不能因活動影響常規(guī)工作，特別是對當前的城鎮(zhèn)建設(shè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、招商引資、旅游開發(fā)、計劃生育、教育衛(wèi)生、城鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)一體化及美麗鄉(xiāng)村創(chuàng)建等重點工作，要統(tǒng)籌兼顧，合理安排，做到用活動推動工作，用工作檢驗活動。
二、切實提升群眾滿意度工作。
群眾滿意度是衡量一個地方黨委、政府工作成效的根本標準，是檢驗一個地方領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力和執(zhí)政水平的重要標尺。我們一切工作的出發(fā)點和落腳點，就是為人民群眾服務(wù)，讓人民群眾滿意。從去年開始，省、市各級都把群眾滿意度調(diào)查結(jié)果作為對地方黨委政府年度考核的重要指標，納入了各級科學(xué)發(fā)展綜合考核。為此，滕州市委、市政府以及我們鎮(zhèn)先后出臺了各種文件和方案，全面開展了群眾滿意度電話調(diào)查、群眾最滿意支部書記評選等工作。
應(yīng)該說，前期的工作總體上我們抓的是有成效的，在第一季度的全市群眾滿意度調(diào)查中，我鎮(zhèn)取得了第四名的好成績。但第二季度的調(diào)查馬上就要開始，我們絲毫不能放松，必須確保我鎮(zhèn)在這次調(diào)查中“保四進三”。為此，要重點做好以下幾個方面的工作：
一是開好一個會。各村要利用明后兩天的時間，集中開好全體黨員會議。會議由包村機關(guān)干部主持，村支部書記要在會上述職，并做好工作宣傳。通過這次會議，要讓老百姓知道我們做了哪些具體工作，取得了哪些成效，要努力贏得他們的支持和理解;更要了解他們還有哪些需求，我們還有哪些不足，要做好曾諾讓他們放心。會后，黨員干部要分工包戶，明確任務(wù)，做好大走訪、搞好大宣傳，以實際行動取得群眾信任和支持。
二是入好一個戶。目前，仍有個別村干部還存在架子大，官氣重的問題。同志們，騾子馬架子大值錢，人架子大不值錢!在目前這種形勢下，咱各位支部書記一定要調(diào)思路、放下架子，入好群眾這扇門，真正做到與群眾推心置腹，以此換取他們的理解、信任、支持。在入戶的過程中，包村干部要與村干部唱好雙簧。在和老百姓交流的時候，你要代表上級肯定好村里的成績，要讓老百姓明白，作為村干部，風里來、雨里去，公事當作私事干，舍小家顧大家，也很不容易，對于村里存在的問題，大家要理解，要包容。同時，要積極引導(dǎo)廣大群眾愛家鄉(xiāng)、愛東郭、愛滕州，提高群眾的自我認知滿意率和自豪感，并巧妙的安排好電話調(diào)查回答技巧。
三是張好一次榜。剛才也談到這個問題了，市委要求，村級要在6月20日前，利用村務(wù)公開、發(fā)放明白紙等形式，把本屆期的主要工作、財務(wù)開支、債權(quán)債務(wù)、集體資產(chǎn)和任期目標完成情況，向群眾公開，讓廣大群眾知情。在村務(wù)公開方面，我鎮(zhèn)大部分村一向做的都比較好，如大塢溝、屯里、小黨山、辛緒、牛皮嶺、下戶主等村，但也有個別村不行甚至流于形式，特別是還有17個村至今還沒有完成前期安排的報賬工作，簡直是拿黨委、政府的安排當兒戲!下一步，這幾個村再完不成此項工作，定將嚴肅處理，絕不手軟!
四是辦好一張單。在前段時間群眾滿意度電話調(diào)查的基礎(chǔ)上，我們把部分群眾的意見建議進行了梳理、歸納。其中，教育、衛(wèi)生、環(huán)保、環(huán)境衛(wèi)生等是群眾普遍關(guān)注、反映比較強烈的。這些問題，鎮(zhèn)黨委已經(jīng)以督辦單的形式分發(fā)到分管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門手里，希望各級各部門要高度重視，認真研究，全面整改，確保讓群眾滿意。
三、超前謀劃村兩委換屆工作。
根據(jù)上級安排，下半年將啟動村“兩委”換屆選舉工作，這是我鎮(zhèn)政治生活中的一件大事。全鎮(zhèn)上下一定要從全局的、戰(zhàn)略的高度，充分認識搞好村“兩委”換屆選舉的重要意義，從現(xiàn)在開始，提前做好各項準備工作，務(wù)必做到四個零，即零信訪，零群眾事件，零違法現(xiàn)象，零惡性案件。
一要高度重視，及早謀劃。村“兩委”換屆選舉工作能否順利推進，責任在黨委，關(guān)鍵靠各位總支書記、支部書記的組織和駕馭能力。經(jīng)驗表明，凡是總支、村特別是總支書記、村支部書記思想上重視、駕馭能力強的，村“兩委”換屆選舉工作都進行的比較順利。希望各總支、村、各有關(guān)部門從今天開始，就要把村“兩委”換屆選舉工作擺上重要議事日程，在做好其它各項工作的基礎(chǔ)上，提前謀劃，列出任務(wù)清單，排出工作計劃，切實在思想上繃緊弦，在行動上出實招，全力以赴做好村“兩委”換屆選舉的各項準備工作。
二要摸清底子，心中有數(shù)。要突出重點、逐村梳理排查、分類指導(dǎo)、因村制宜，做到一村一方案，對干群矛盾突出，存在信訪隱患的村，要理順群眾情緒，提前化解矛盾，切實解決群眾反映的熱點難點問題，密切干群關(guān)系。
三要轉(zhuǎn)變思路，工作贏人。換屆的關(guān)鍵不是換人，而是換思想，我們希望多換思想少換人，但如果一些干部思想僵化、不思進取，不為群眾著想，那我認為換人就是必須的，不換思想就得換人!所以，咱在座的村干部，要充分利用換屆前的這段時間，主動地加強學(xué)習，拓寬視野，順勢而變，結(jié)合本村實際，踏踏實實為村里多干點事，以實實在在的工作去贏得群眾的信任支持。
四、切實抓好三夏生產(chǎn)和防火工作。
今年三夏，天氣惡劣多變!前幾天，西崗、級索、大塢等鎮(zhèn)下了冰雹，多處地塊的麥子被打倒在地，幾乎顆粒無收，真是“辛辛苦苦大半年，到頭落個透心涼”，真是可惜!正因為此，現(xiàn)在三夏生產(chǎn)到了搶收的關(guān)鍵期，安全防火也隨之進入最關(guān)鍵、最重要的時間段。而臺兒莊因3.5平米的火點被全市通報，更給我們敲響了警鐘。為此，我們要在“抓搶收、抓防守、抓清理、抓督導(dǎo)、抓追究”上狠下功夫，確保小麥顆粒歸倉，面上無煙無火!
在這里我想再強調(diào)一點：雖然前段時間，各級干部到崗到位，值班情況整體不錯，面上也沒出現(xiàn)火情。但通過我和鎮(zhèn)長督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，面上工作并不盡如人意，整體存有“思想松懈、氛圍不濃、值班不好、防守不嚴、督導(dǎo)不力”的問題，對此，我們是不滿意的。下一步，我希望大家都能做明白人，辦明白事，從現(xiàn)在開始，“搶收、防守、清理、督導(dǎo)、追究”各個環(huán)節(jié)都不能出問題，誰出了問題，就堅決追究誰的責任!
五、切實抓好汛期安全度汛工作。
今年，全國惡劣天氣頻發(fā)，我市部分鎮(zhèn)街也遭遇了冰雹襲擊，打了個措手不及，因此防汛的形勢更加嚴峻。全鎮(zhèn)上下一定要高度重視，“寧可信其有，不可信其無”，要堅決克服麻痹、松懈的思想。會后，各防汛分部、各黨總支、村、各有關(guān)部門，要立即開展好“四排查”工作。即，一查隱患排除了嗎?二查預(yù)案制定了嗎?三查物料備齊了嗎?四查值班值守落實了嗎?同志們，安全大于天，責任重泰山!防汛容不得半點虛假，容不得任何閃失!對上述提到的“四排查”工作，各責任單位要嚴格落實責任、簽字備案，并把檢查的結(jié)果上報防汛指揮部。同時，對排查出的問題要認真研究，列出清單，明確責任，限期整改，確保我鎮(zhèn)安全度汛。
六、切實抓好計劃生育工作。
二是抓好打擊“兩非”及性別比控制。打擊“兩非”及性別比控制，是計劃生育工作的紅線指標。如果今年年底突破這個指標，我們所有的努力將前功盡棄。所以各總支、村要按照計生辦的總體要求，深入細致的開展好此項工作，絕不能出問題。
三是抓好社會撫養(yǎng)費征收工作。從現(xiàn)在的開展情況看，成效比較顯著，無論是前期的宣傳氛圍，還是現(xiàn)在的社會效應(yīng)，都達到了預(yù)期的效果。但現(xiàn)在問題也不少，目前，鎮(zhèn)里已經(jīng)安排紀委、經(jīng)管站、計生辦聯(lián)合入戶調(diào)查。在這里，我奉勸這些干部莫伸手，伸手必被捉，現(xiàn)在如果有收的錢，抓緊時間上交計生辦還為時不晚，否則將視為貪污。如若查出，將按照組織、法律程序嚴肅處理!
七、切實抓好征兵工作。
按照今年的征兵政策要求，適齡青年必須在“全國征兵網(wǎng)”進行網(wǎng)上報名。通過前期的宣傳發(fā)動，目前，我鎮(zhèn)已有14名適齡青年進行了網(wǎng)上報名，但是距離任務(wù)還有很大差距，還需要進一步加大宣傳。各村要告知廣大村民，沒在網(wǎng)上兵役登記的青年，必須在6月30日之前，由本人(或親屬)攜帶本人身份證、戶口本和畢業(yè)證明到東郭鎮(zhèn)征兵辦公室完善報名手續(xù)，6月30日后“全國征兵網(wǎng)”兵役登記系統(tǒng)將自動關(guān)閉;現(xiàn)在已經(jīng)通過“全國征兵網(wǎng)”報名成功的青年，也要在7月15日之前，攜帶本人身份證、戶口本和畢業(yè)證再到東郭鎮(zhèn)征兵辦公室進行報名。如果哪個村因宣傳不到位出現(xiàn)了問題，就堅決追究村主要負責人的責任。
八、切實抓好低保、慈善工作。
根據(jù)全省統(tǒng)一部署，為進一步加強低保管理，解決工作中存在的“錯保、漏保、騙保、人情保和關(guān)系?！钡葐栴}，從現(xiàn)在起到9月份將集中開展陽光低保專項行動。各村要按照要求，在規(guī)定的時間內(nèi)扎實做好此項工作。目前，“慈善一日捐”和“銀齡安康”兩項工作進展較慢，距離目標任務(wù)還有很大差距，各級捐款僅到位16萬元，銀齡安康工程才完成4.5萬元，希望各總支、村多宣傳、廣發(fā)動，加大力度，確保在一周之內(nèi)把慈善捐款和銀齡安康任務(wù)全部完成。
九、切實抓好重點項目、重點工程建設(shè)。
各位領(lǐng)導(dǎo)干部及所分管的部門，要按照分工和工作分線作戰(zhàn)的要求，認真對照目標任務(wù)和計劃節(jié)點，加快重點項目、重點工程的建設(shè)進度，特別是熙園社區(qū)建設(shè)、供銷社區(qū)域改造及蓮青山漂流、黨山中小學(xué)建設(shè)等項目，要拉出單子，倒排工期，強力推進。下一步，為了檢驗工作成效，我們將適時開展一次回頭看活動，請大家做好準備。
同志們，深化教育實踐活動提升群眾滿意度工作是當前的重要政治任務(wù)，更是各級干部義不容辭的責任。全鎮(zhèn)上下一定要以對黨委高度負責的態(tài)度，加壓奮進、扎實工作，高質(zhì)量、高標準推進教育實踐活動、群眾滿意度提升和其它各項重點工作，不斷提升群眾的滿意度和幸福指數(shù)，為全面加快建設(shè)生態(tài)、文明、和諧、幸福的新東郭做出我們應(yīng)有的貢獻!
談中學(xué)生的理想篇十七
從初一到初三，從高一到高三，一旦進入中學(xué)，就是一個不斷加速的過程。而一次又一次的考試，則是這種心理加速的助推器。中學(xué)生心理承受力有限，考試恐懼便成為中學(xué)階段最普遍也是最突出的心理健康問題之一。
以我們班的同學(xué)為例，接近一半的同學(xué)考試成績不如平時的成績，特別是遇到像期末這樣比較重要的考試，這種現(xiàn)象更明顯。原因很簡單，就是考試壓力造成的緊張心理影響了學(xué)生的正常發(fā)揮?？荚嚤緛碇皇且粋€對學(xué)習成績的正常檢查活動，卻已成為學(xué)生心頭上的一塊石頭，害怕考試甚至厭惡考試的情緒自然產(chǎn)生。
考好了，學(xué)校表揚，家長肯定，同學(xué)羨慕；考砸了，老師不滿意，家長要批評，周圍的同學(xué)也會側(cè)目?？荚嚳謶值挠绊懖恢辉诳荚嚦煽?，它在客觀上還強化了學(xué)生厭學(xué)、排斥學(xué)校的心態(tài)，更重要的在于它滋長了學(xué)生只能接受成功、不能接受挫折的心理。以后走向社會、走向工作崗位面對更大的人生挑戰(zhàn)和挫折怎么辦？如此下去，中學(xué)生在人生道路上方才起步，便丟掉了應(yīng)有的心理準備。
談中學(xué)生的理想篇十八
數(shù)學(xué)是應(yīng)用性很強的學(xué)科，做題是數(shù)學(xué)學(xué)習過程中必不可少的環(huán)節(jié)。甚至有同學(xué)說，學(xué)習數(shù)學(xué)就是學(xué)習解題。做數(shù)學(xué)題應(yīng)注意以下幾點：
(一)精做題。
做題不是做得越多越好，而是做得越精越好。怎樣才算“精”呢?學(xué)會“解剖麻雀”。充分理解題意，注意分析題型，深化對題中每個條件的認識，看看與哪些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，做完題，還要針對自己做錯的題，分析自己當時想法的產(chǎn)生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經(jīng)過和感想，以便挖掘出一些好的數(shù)學(xué)思維方法;一題多解，一題多變，多元歸一。
(二)做難題。
取得黑龍江省高考文史類第三名好成績的李宏霞同學(xué)，認為堅持做難題，做大題才是制勝的法寶。她說，數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)題因然很重要，但高分的關(guān)鍵則是綜合性強、難度大的最后兩三道大題，即所謂“拉分題”。因此，她在復(fù)習時堅持有規(guī)律地做這類題目。由于題目難度高，所以每次做的題量不要太大，一次做四五道即可，同時，要注意選擇的題目要有代表性、要全面，同一題型的題選二三道即可，要注意方法的積累和運用。
(三)天天做題。
熟練解題一定要有量的積累。天天做題就是保證做題的數(shù)量的最好方法。同學(xué)們可以制定一個計劃，每天要求自己做五道題目，或十道題目，根據(jù)自己的情況確定，如此堅持下去，做題越做越快，并且培養(yǎng)起相當?shù)淖孕判摹?BR> 二、緊緊抓住例題不放。
許多考試題目都是取材于課本的例題，對例題進行簡單改造而成。比如把這個題的結(jié)論作為已知條件，把原來的已知條件作為新題目的結(jié)論;或者什么都不變，但是不直接給出已知條件，而是用委婉的方法告訴你已知條件，這樣就變成了一個新題目。即使是綜合題，也是由若干個基礎(chǔ)題整合加工而成。因此，提高做題能力，最簡單、最有效的方法，就是熟記課本中的例題。
一、背例題。
不僅要看得懂例題，還要能“背例題”，而且多“背例題”。如何“背例題”呢?我們知道，一道題的精髓不在于題面，而在于解答過程。因此，背題不僅是熟悉題目，更是熟記解答過程。不僅要問怎么做，而且要問怎么想，不僅要知道這樣做，而且要知道為什么這樣做。具體來說，可以通過重復(fù)做例題進行針對性的訓(xùn)練。
二、做例題。
復(fù)習時重做一遍例題，會收到意想不好的好效果。弄清全書有幾章，每章有幾節(jié)，每節(jié)有幾道例題，對全書的例題做到心中有數(shù)，然后在作業(yè)本上抄下每一道例題。(每一道例題就是一種題型，可以自己算算有多少種題型。)不要先看書中的解法，合上課本，按記憶中書上的解題步驟、解題方法認真解題，不要馬虎和省略。全部解答完后再翻開書本參照例題一一對照，看自己的解題方法、步驟是否和書中一致，如果有不同的地方，要分析這樣做的原因和利弊，尋找存在的知識盲點，進行訂正和記憶。
數(shù)學(xué)也推薦用《十年高考》，要精做，做五遍：
第二遍，細細品味做法，一題多解，這步最關(guān)鍵;。
第三遍，瀏覽全書，回憶，熟練到立即反應(yīng)解法(1秒之內(nèi));。
第五遍，隨意練，隨便做題，這時題目已無難易之分;自己出題，試想你已經(jīng)是命題人你還怕什么。
談中學(xué)生的理想篇十九
幽默的語言風趣、詼諧、意味深長，使人得到的感觸就是精神上的愉悅和滿足。幽默感可能有點天生的味道，有的人生來就很幽默，一張口就能讓人捧腹，也有的人可能一輩子都沒說過一句能讓人笑的話。但不管怎么說，只要有心去學(xué)、去模仿，變得比較幽默一些是可以的。這里講幾種制造幽默的方法。
第一種是實話虛說，虛話實說，故意混淆本義和引申義;這可有如下方法：一是把原本比喻硬理解為被比喻本體或相反，二是把的概念硬作具體化，把具體的東西硬是抽象化，或者把兩者當作一回事。
第二種是利用諧音來制造幽默。這種幽默只能在口頭上發(fā)揮，書面是不行的。它利用的是說話人說的是一個詞語，聽的人卻把它聽成(或者是故意聽成)另一個同音的詞語。舉個例子：醫(yī)生為一個姓焦的病人檢查完身體后就對他說你以后不能同房了，病人是偏僻山村來的農(nóng)民，不懂同房的意思，醫(yī)生再解釋，就是不能了，病人更不懂了，醫(yī)生一急之下，就說，“就是不能呀!”病人更急，說：“我爸姓焦，我爺爺姓焦，祖祖輩輩都姓焦，我為什么不能姓焦?!”病人把“”聽成“姓焦”了。
要說好話，光有幽默感還不行，而且的莊重的場合你一味幽默，可能就會讓人感到你油嘴滑舌，淺薄和沒有修養(yǎng)。所以還要注意語言的修辭。在一般的口頭表達上常用的修辭手法有比喻法、夸張法、排比法、數(shù)字歸納法等。適當運用這些方法，可以使說辭生動有趣，不會干巴巴的。比方說，我要稱贊阿紅，可以這樣說，“阿紅，你很美”，也可以這樣說，“阿紅，你美得就像天山上的雪蓮一樣”。阿紅肯定更喜歡聽后面這句，后面就用了比喻。當然比喻要有新鮮感，老重復(fù)別人的，拾人余唾，就沒有味道了。大家也聽過這句話“第一個把女人比作花的是聰明人，第二個再把女人比作花的'是庸人，第三個再把女人比作花的人就是蠢材了”?？鋸堃彩呛艹Ｓ玫摹Ｎ乙郧暗囊粋€同事，腦門特光亮，我們經(jīng)常拿他那油光可鑒的腦門開玩笑。一次到河北旅游，在抱犢山上他要我?guī)退找粡埾?。我拿著照相機對著他煞有介事地瞄了好幾秒鐘，然后放下相機瞪著他的腦門，讓他注意到我看著他的腦門，才說，“照不了，反光太厲害”。這就是夸張。還有排比法。排比法能給人一種氣勢，給人一種非聽下去不可的感覺。
在講話中適當用一些、詩詞歌賦、名人的名句，可以使你的講話給人一種知識淵博、水平很高的感覺。這里順便說一下，講話表現(xiàn)得更有水平和文學(xué)素養(yǎng)是對的，但不能不懂裝懂，鬧出笑話來。有些把握不準讀音的字，一定要去查字典?，F(xiàn)在有些朋友不在乎讀錯別字，這使我感到很吃驚。講話在適當?shù)臅r候、場合，有意運用、詩詞名句，可以收到意想不到的效果。
談中學(xué)生的理想篇二十
在考試中，總是看見有些同學(xué)的試卷出現(xiàn)許多空白，即有好幾題根本沒有動手去做。當然，俗話說，藝高膽大，藝不高就膽不大。但是，做不出是一回事，沒有去做則是另一回事。稍為難一點的數(shù)學(xué)題都不是一眼就能看出它的解法和結(jié)果的。要去分析、探索、比比畫畫、寫寫算算，經(jīng)過迂回曲折的推理或演算，才顯露出條件和結(jié)論之間的某種聯(lián)系，整個思路才會明朗清晰起來。你都沒有動手去做，又怎么知道自己不會做呢?即使是老師，拿到一道難題，也不能立即答復(fù)你。也同樣要先分析、研究，找到正確的思路后才向你講授。不敢去做稍為復(fù)雜一點的題(不一定是難題，有些題只不過是敘述多一點)，是缺乏自信心的表現(xiàn)。在數(shù)學(xué)解題中，自信心是相當重要的。要相信自己，只要不超出自己的知識范疇，不管哪道題，總是能夠用自己所學(xué)過的知識把它解出來。要敢于去做題，要善于去做題。這就叫做“在戰(zhàn)略上藐視敵人，在戰(zhàn)術(shù)上重視敵人”。
具體解題時，一定要認真審題，緊緊抓住題目的所有條件不放，不要忽略了任何一個條件。一道題和一類題之間有一定的共性，可以想想這一類題的一般思路和一般解法，但更重要的是抓住這一道題的特殊性，抓住這一道題與這一類題不同的地方。數(shù)學(xué)的題目幾乎沒有相同的，總有一個或幾個條件不盡相同，因此思路和解題過程也不盡相同。有些同學(xué)老師講過的題會做，其它的題就不會做，只會依樣畫瓢，題目有些小的變化就干瞪眼，無從下手。當然，做題先從哪兒下手是一件棘手的事，不一定找得準。但是，做題一定要抓住其特殊性則絕對沒錯。選擇一個或幾個條件作為解題的突破口，看由這個條件能得出什么，得出的越多越好，然后從中選擇與其它條件有關(guān)的、或與結(jié)論有關(guān)的、或與題目中的隱含條件有關(guān)的，進行推理或演算。一般難題都有多種解法，條條大路通北京。要相信利用這道題的條件，加上自己學(xué)過的那些知識，一定能推出正確的結(jié)論。
談中學(xué)生的理想篇二十一
學(xué)習一年級數(shù)學(xué)的有效方法如下：
1.學(xué)會表里一致。就是說，我們既要學(xué)習記數(shù)學(xué)，也要學(xué)習記漢字、記英語。記數(shù)學(xué)既要記概念、記公式，還要記法則。比如說“5+7”，看到左邊的5，想到右邊的7，一下子就出來了?；蛘呤恰?-5”，看到左邊的7，想到右邊的5，一下子也能算出來。這些方法你都可以試試，看看哪些方法對你更有效。
2.學(xué)會合理分類。就像分門別類放置你的玩具，不會混在一起。數(shù)學(xué)中的一些量，也要會分門別類。比如說動物園里有老虎、獅子、猴子、熊貓。老虎比獅子厲害，獅子比猴子厲害，猴子比熊貓厲害。這時候我們就可以把這些動物分分類，比大小，排排隊。
3.學(xué)會計算。關(guān)于數(shù)的計算，可是小孩子數(shù)學(xué)學(xué)習中的最重要部分了。包括了他學(xué)會的加法、減法、乘法和除法。數(shù)學(xué)中的一些概念和法則，其實并不難理解。只要孩子能夠聽懂一些簡單的概念和法則，并能夠運用到實際問題中，他就能學(xué)會計算了。
4.學(xué)會測量。在數(shù)學(xué)中，測量也是一個重要的概念。包括長度、重量、面積和體積的測量。只要孩子能夠理解測量的概念，并掌握測量的方法，就可以學(xué)好數(shù)學(xué)了。
5.學(xué)會畫圖。畫圖在數(shù)學(xué)中也很重要。包括線段、折線、圖形和圖表。只要孩子能夠?qū)W會畫圖，就能幫助他理解數(shù)學(xué)中的一些概念和法則。
6.學(xué)會思考。數(shù)學(xué)是一個需要思考的學(xué)科。只要孩子能夠?qū)W會思考，就能學(xué)好數(shù)學(xué)。包括數(shù)學(xué)中的一些問題、一些想法、一些思考方式。
談中學(xué)生的理想篇二十二
理想是盞燈,瞧!我們眼前的道路被照耀的多么明亮,那條路上會有艱辛,會有坎坷,會有挫折和淚水.但我堅信自己不會為此而畏縮,我會努力地、執(zhí)著地,一直沖向終點!以下是小編整理的關(guān)于中學(xué)生的理想優(yōu)秀。
演講稿。
各位老師同學(xué)：
大家好!我是來自初二(4)班的丁潔同學(xué)，今天我演講的題目是揚理想的風帆，鑄清潔的靈魂。
從亙古以來，許多的官員都成了貪河中的一粒砂，當了數(shù)十百千的石頭中的一枚。偶爾有幾個被人們知曉，然而卻被掛上了千古罪人的罪名，從此臭名昭著，生活在人們的唾罵聲中。即便是死了，也會被別人唾罵，像什么八輩子不得好死諸如此類的話，他們的靈魂也不會得到永久的安息。
然而有黑暗的存在，就必定會有光明的啟示，正義之士會舉起手中的利劍，向敵人的要害狠狠地刺下去，為人們伸張正義。
在與我們失之交臂的20xx年中，出現(xiàn)了這樣一位值得令人欽佩的，英勇的女騎士。盡管是位女將，但巾幗不讓須眉。作為警察的她，以自己的忠誠，才干和輝煌業(yè)績，先后榮獲全國五一勞動獎?wù)潞腿珖藝焓?，中國十大女杰，全國青年崗位能手，全國人民?yōu)秀警察等20多項榮譽稱號。這些難道還不足以證明她的廉潔，奉公她在她短暫而又充實的生命中認真執(zhí)行著每一個她應(yīng)履行的義務(wù)。
事實上，現(xiàn)在人們身上散發(fā)出來的廉潔香氣是傳承自古人的。像是赫赫有名的包青天包拯，一身為官清廉，而在他年幼時就已立志要為國家出力，竭死忠義。海瑞，他對任何事情都公正對待，鐵面無私，即使是對一直有恩與他的丞相徐階也毫不留情。他年輕時，也早對社會問題表現(xiàn)出了極大的關(guān)注，也立志要做個為百姓伸冤的好官。
清廉正直的官員們在小的時候就開始有著遠大的理想，在他們筑夢的同時也造就了一身的正氣與傲骨。也許我們并不會經(jīng)歷他們的路程，但是我們社會存在的黑勢力是相同的，那為何不從現(xiàn)在開始就學(xué)會清廉，了解清廉，也成為清廉的人呢我想你不會希望在貪官錄中會出現(xiàn)你的名字，使你的子孫后代無顏面可存吧!那從現(xiàn)在開始，就為自己樹立一個正確的人生目標，擁有堅勁挺拔的人格，為名留青史打下厚實的基礎(chǔ)，為遠航的小帆闖出別有一番天地!這些偉人的故事同樣告訴我們隨時要讓自己保持優(yōu)秀的靈魂，使自己有出淤泥而不染，濯清漣而不妖的蓮花般高潔的品質(zhì)。我們雖然生活在混沌的世事之中，穿行在世俗的塵囂之中，但我們更要保持我們的心靈，讓它纖塵不染。使自己被拂拭的心靈告訴我們永遠清清白白做事，干干凈凈做人，享受我們生命中的每一天。
尊敬的各位評委：
大家好!今天，我要演講的題目是《律師——我的理想職業(yè)》。
有志者，事竟成。談到理想我相信許多人都立下宏大的志愿：有做經(jīng)理的，有做商人的，有做科學(xué)家的……然而，我的理想是做一名律師。
列夫、托爾斯泰說：理想是指路的明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有方向，就沒有生活。的確，遠大的理想是黑暗中的明燈，它，會成為你開啟成功之門的鑰匙。如果沒有理想，就沒有動力。水，不會激石則鳴，人，不會激志則宏。
我想，有了理想，就有了生活的目標，才不至于虛度光陰。不過，有理想而不奮斗，也是徒勞。正如一句話“理想，不付諸行動，是虛無飄渺的露?！?BR> 早在我讀初中時，每當看見電視上那些衣著端莊的律師們，在法庭上振振有詞地替當事人辯護，我心中的敬佩感油然而生。從那時起，我就立志以后要成為一名律師，也能像那些律師一樣，站在莊嚴的法庭上，用自己豐富的法律知識為我的當事人爭取合法的權(quán)益。
為了實現(xiàn)我少年時的理想，我參加了稱為“全國第一考”的司法考試，經(jīng)過三年堅持不懈的努力，終于順利通過考試，我終于實現(xiàn)了自己的夢想。為了這個證書，我負出了太多太多，我一定不會辜負自己的辛勤汗水，為此，我毅然放棄了9年的法院工作，選擇了律師這崇高的職業(yè)。
我身邊有很多朋友都告訴我，作為一個女性，能夠擁有一份穩(wěn)定、光鮮、安逸的工作不容易，勸我不要離開法院。告訴我律師很累，每天都要走訪調(diào)查、會見被告、出庭辯護……整天不停地忙碌，來回奔波，而這樣的成功注定了你將為此承擔巨大的風險。所以有很多人反對我做律師，勸阻我不要貿(mào)然行事，一定要考慮清楚。
我深知，對于女性來說要想在律師這一行有所作為將要比男性付出更多的艱辛與努力。我捫心自問“我害怕了嗎?我會放棄嗎?我會這樣碌碌無為的過一生嗎?”答案是“no”，我絕不放棄曾經(jīng)少年時立下的志向，我將為此全力以赴，奮斗終身。
成為一名成功的律師需要具備的東西實在太多，每個成功的律師都是在大量的實踐中積累經(jīng)驗，經(jīng)受過最艱苦的磨練，才具備了以下素質(zhì)：語言嫻熟的操作能力、邏輯思辯能力、強大的親和力、法學(xué)理論基本功、想象力和創(chuàng)造力、細心謹慎。
律師是一個嚴要求高標準的職業(yè)，做一名成功的律師那就更需要具有出類拔萃的素質(zhì)。如果認為自己缺少這些潛質(zhì)的話那自然是老早就打道回府了，但是我清楚我的內(nèi)心極其渴望的什么，清楚我的潛質(zhì)究竟是在哪一方，所以我才會如此堅定的作出我的選擇。
律師的路還很長很艱辛，我必須一步一個腳印地為自己崇高的理想而奮斗。
謝謝大家!
尊敬的各位評委，親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
我叫，今天我演講的題目是《揚起理想的風帆》。
人們常說，理想是一艘航船，它承載著我們的憧憬與夢想，駛向幸福的彼岸;理想是一盞明燈，永遠在我們心中點燃，照亮我們前行的方向。北宋的范仲淹從小立志為國效力，他憂國憂民，把“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！弊鳛樽约旱膫ゴ蟊ж摚髑嗍?。革命年代，許多仁人志士把民族的解放、國家的興盛、人民的幸福作為自己的崇高理想，毛澤東，在青少年時就立志肩負振興中華的使命。他抱定這一信念毅然投身中國的革命事業(yè)，為新中國的成立嘔心瀝血。
同學(xué)們，你們的理想是什么?是工程師，還是宇航員，是科學(xué)家、解放軍，還是人民警察。小時候我也曾為自己編織過許多的理想，而我現(xiàn)在的理想是做一名普普通通的教師，說起這個理想，我有一個小故事要說給大家聽：我的小弟弟上小學(xué)二年級時，由于村里缺少老師，鄉(xiāng)教育辦就派了一位來我們村，有一天，小弟弟回家對我說，他們學(xué)了一課，叫《三峽》，老師說，三峽就是三門峽，那兒可美了，離我們家不遠，有空讓家長帶我們?nèi)ト龒{看看。當時我一聽，心里一震，沒有知識是多么可悲呀，不光害自己，還要害多少學(xué)生啊，從此我下定決心，要把教師作為我終生不變的理想。隨著歲月的流逝，我逐漸認識到：教師是一個非常神圣而又受人尊敬的職業(yè)。各行各業(yè)，國家的棟梁哪一個不是教師用辛勤的汗水澆灌出來的。有人說：“教師就像一只蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮別人前進的道路;又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸的磨損著自己;又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘勝利的果實。”假如有一天我的夢想實現(xiàn)了，我用自己所學(xué)的知識為祖國培養(yǎng)一批批棟梁之才，讓他們?yōu)榱俗鎳拿篮梦磥矶龀鲐暙I。那時我就會跟我的老師一樣，盡享桃李滿天下的光榮和幸福。為了實現(xiàn)我的夢想，從現(xiàn)在開始，我要發(fā)奮學(xué)習，充實自己，因為我知道，要給學(xué)生一杯水，老師要有一汪大活水。
同學(xué)們，廄棚里練不出剽悍的駿馬;湖面上練不出強健的水手。既然你已起航，就應(yīng)當接受風浪的挑戰(zhàn)。沒有理由退縮;既然你有勇氣開始，就應(yīng)相信自己一定能到達彼岸。無限風光在險峰，當你歷盡千難萬苦，闖過一道道難關(guān)，你會發(fā)現(xiàn)--------風景這邊獨好。
最后，我想對同學(xué)們說，讓我們懷抱自己的理想，用理想去滋潤我們的思想和人格，用理想激蕩我們的靈魂與心智，讓我們揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。