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中職計算機(jī)教師教學(xué)工作計劃篇一
摘要：在網(wǎng)絡(luò)科技如此迅速發(fā)展的今天，計算機(jī)這門課程已經(jīng)成為一門公共課程，計算機(jī)教學(xué)要充分地提高學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生認(rèn)識并積極主動參與到學(xué)習(xí)中，主動探究，積極發(fā)問，生動活潑地發(fā)展。作為教師應(yīng)學(xué)會“反思教學(xué)”，從而來提高自己的教學(xué)實踐方式。不斷對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，積極探索解決在生活實踐中的種種問題，才能長久地發(fā)展下去。
關(guān)鍵詞：反思；教育管理；計算機(jī)教學(xué)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)時，是一個以認(rèn)知為基礎(chǔ)的復(fù)雜過程，只有了解了學(xué)生的心理特征，教師的教學(xué)活動與學(xué)生的心理活動產(chǎn)生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學(xué)效果。因而教師在備課過程中怎樣能更好地了解學(xué)生，分析學(xué)生的不同表現(xiàn)，這一步是非常重要的。教師必須對所教授的內(nèi)容做好安排，諸如哪些內(nèi)容由學(xué)生自己掌握，哪些問題由教師啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考解答，怎樣能更高地調(diào)動學(xué)生的積極性等這些都是至關(guān)重要的。
一、當(dāng)前教育發(fā)展現(xiàn)狀。
目前中等職業(yè)教育計算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)人才的目標(biāo)是：培養(yǎng)熟悉相關(guān)網(wǎng)絡(luò)配置和維護(hù)過程，能夠勝任中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用的專業(yè)人員。不過，根據(jù)目前的形勢來看，以我校為例，我校為國家重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，所設(shè)有的計算機(jī)系別專業(yè)，每年畢業(yè)生達(dá)到數(shù)百人，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個重要的發(fā)展方向，學(xué)校建有數(shù)所計算機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)實驗室等公共教學(xué)設(shè)備間。學(xué)校的教學(xué)順序是：一年級理論課程，二年級等級考試、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)課，三年級開設(shè)3dmax、photoshop、網(wǎng)站制作等專業(yè)課程，但從第三年第一學(xué)期開始大部分學(xué)生開始出去實習(xí)，第二學(xué)期基本上都已經(jīng)在實習(xí)中。學(xué)生畢業(yè)后掌握的專業(yè)技能有限，無就業(yè)優(yōu)勢，所以，從事網(wǎng)絡(luò)方面技術(shù)工作的學(xué)生不多。
二、教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
1.教材更新速度慢內(nèi)容陳舊，理論多于實踐。
教材是學(xué)生了解知識的根本，但是現(xiàn)如今的.教材局限性很大。有部分學(xué)校采用自編教材，但是既針對中職學(xué)生特點(diǎn)，又適應(yīng)學(xué)校實驗條件的不多。加上計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，教學(xué)內(nèi)容也需要更新?lián)Q代。現(xiàn)如今的教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，根本無法及時向?qū)W生介紹最新的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與技術(shù)。從而造成了學(xué)生獲得的知識完全來自于老師，并沒有創(chuàng)新。
2.實驗教材更新速度慢，教師資源不足。
現(xiàn)如今學(xué)校的教學(xué)方式依然是教學(xué)課件，學(xué)生能夠真正動手去組裝機(jī)器、配置交換機(jī)等實踐活動很少。這使得學(xué)生動手能力得不到鍛煉從而缺少了實踐能力?，F(xiàn)下流行的無線設(shè)備、xdsl等缺少設(shè)備線路支持，無法在機(jī)房中做實驗。齊全的實驗室因網(wǎng)絡(luò)設(shè)備較多，專業(yè)性要求較高，對操作者要求亦較高，普通機(jī)房管理員沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，無法完全適應(yīng)工作需要，設(shè)備維護(hù)跟不上，實驗準(zhǔn)備也非常欠缺。沒有好的實驗老師指導(dǎo)教學(xué)，哪怕有再完善的設(shè)備也對教學(xué)于事無補(bǔ)。
3.學(xué)習(xí)考試形式單一，教師知識沒有及時更新。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育不僅僅止于教師教授，學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主能動性，應(yīng)該讓學(xué)生自己放手去操作實踐。現(xiàn)如今的教學(xué)模式恰好相反，造成了實驗課程的動手方面只是輔助性的，并沒有起到應(yīng)有的效果。期末考核也只是為了考核而考核，采用筆試的考核方式并不能檢驗出學(xué)生是否真正掌握了所學(xué)知識，并且學(xué)生的動手能力也沒有得到展示，就連學(xué)生自己都不知道自己究竟達(dá)到了怎樣的水平，這也是教育考核的一大弊端。另一方面，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科技是隨著時間的變換而不斷進(jìn)步的，如果教師的知識不隨著計算機(jī)的發(fā)展而更新，那就造成了學(xué)生對于千篇一律的教學(xué)內(nèi)容失去了興趣，從而導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的下降。
三、怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
1.方法比知識更重要。
計算機(jī)是一個工具和技能，計算機(jī)教學(xué)是通過入門學(xué)習(xí)、熟悉、綜合運(yùn)用、舉一反三來實現(xiàn)的。教師在教學(xué)過程中不僅僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的步驟，還應(yīng)傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。因為方法是使學(xué)生獲得更多知識的手段和途徑。如果只是單純地復(fù)制老師的想法、做法，那可以說根本就是在做無用功，學(xué)生還是沒能做到舉一反三。因此，在學(xué)習(xí)過程中教師要做到引導(dǎo)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們成為真正的學(xué)習(xí)的主人。
2.好奇式學(xué)習(xí)法更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
利用學(xué)生對新鮮事物的好奇心，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展為重點(diǎn)，以學(xué)生自主探索為核心，將教育學(xué)習(xí)于實際生活緊密地相結(jié)合，讓學(xué)生利用好奇心來發(fā)現(xiàn)更多的新生事物，在交流與實踐中得到快速進(jìn)步。
3.自主課題學(xué)習(xí)模式。
教師為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，并引導(dǎo)學(xué)生以自己感興趣的方面作為課題。通過自學(xué)、討論和不斷探索答案以達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。老師只作為一個輔助者幫助學(xué)習(xí)，由此鍛煉學(xué)生的主觀能動性以及自主學(xué)習(xí)能力。
4.改變傳統(tǒng)的考試模式。
改變由傳統(tǒng)筆試獨(dú)為考核標(biāo)準(zhǔn)的模式，采用實踐評分與課堂表現(xiàn)能力同時進(jìn)入考核標(biāo)準(zhǔn)的方法。這樣既能提高學(xué)生上課時的出勤率，保證教師所教授的知識都能夠參與考核，又能在實踐課程中端正學(xué)生的學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
5.鼓勵教師學(xué)習(xí)，掌握更加專業(yè)化知識。
對于教師知識更新慢，缺乏實踐操作能力的問題，學(xué)校應(yīng)該鼓勵教師積極往更專業(yè)的方向發(fā)展，和學(xué)生一同進(jìn)步。多與優(yōu)秀教師溝通，多參加講座，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，朝著專業(yè)化方向發(fā)展。
優(yōu)秀的教師，應(yīng)該不斷地進(jìn)行自我反思、自我優(yōu)化。在自己知識輸出的同時還能從外界獲得更多新鮮知識，一位好老師不應(yīng)該只是一個知識的搬運(yùn)工，還要有自己的思想、創(chuàng)新，把自己的想法和方法分享給學(xué)生。同時在培養(yǎng)學(xué)生的過程中還要不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題。中職的學(xué)生正處在青春期，方式方法是非常重要的，所以，作為一名優(yōu)秀的老師要學(xué)會在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能和學(xué)生一起更好地成長。
參考文獻(xiàn)：
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中職計算機(jī)教師教學(xué)工作計劃篇二
1.根據(jù)計算機(jī)科學(xué)的特點(diǎn)：技能性和實踐性強(qiáng)，專業(yè)知識淵博，以及計算機(jī)教學(xué)工作計劃。
2.根據(jù)大綱要求：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識和一些基本技能，培養(yǎng)興趣。
3.根據(jù)學(xué)校工作要求和計算機(jī)課時間規(guī)劃，一周只有一節(jié)計算機(jī)課。
4.在教學(xué)過程中，我們不僅要育人，還要提高自己。
第一，下半年學(xué)生要掌握開關(guān)，自己進(jìn)入鍵盤練習(xí)環(huán)境。
第二：下半年學(xué)生要掌握一些計算機(jī)的基本理論知識，比如計算機(jī)歷史、發(fā)展過程、計算機(jī)基本原理、計算機(jī)安全知識等等。
第三，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)潛在的學(xué)生。
第四：一定程度上提升了自己。
1、根據(jù)計算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)校的要求，準(zhǔn)備好每一節(jié)課，透徹理解課內(nèi)內(nèi)容，將深奧的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為口語，使知識清晰。
2.計算機(jī)科學(xué)很實用。在教學(xué)過程中，理論講解和計算機(jī)實踐要合理安排，計算機(jī)時間略多。下半年的計算機(jī)內(nèi)容重點(diǎn)培養(yǎng)對鍵盤的興趣和熟悉程度。
3.在教學(xué)過程中，要發(fā)現(xiàn)有特殊潛力的學(xué)生，組織興趣小組，增加練習(xí)時間，培養(yǎng)興趣，加深對計算機(jī)的理解和認(rèn)識。
4、在教學(xué)過程中，不僅要教育學(xué)生，還要注意提高自己。一方面要自學(xué)各種知識(自考本科，繼續(xù)培訓(xùn)，政治學(xué)習(xí))；另一方面，要聽課，評課，求老教師指點(diǎn)，學(xué)習(xí)。
5.此外，我們應(yīng)該積極參加學(xué)校組織的其他活動。
中職計算機(jī)教師教學(xué)工作計劃篇三
首先，存在地區(qū)差異。
荊州美校的學(xué)生來自下面不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，城市的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮程度等使一部分學(xué)生有機(jī)會接觸電腦，相對的也有鄉(xiāng)下的學(xué)生，接觸電腦的機(jī)會很少，從而導(dǎo)致差異產(chǎn)生。
其次，重視程度不一。
中學(xué)學(xué)校對計算機(jī)教育的重視程度也是形成學(xué)生差異的原因之一，一些學(xué)校較重視計算機(jī)教育，課程開展充足，有時間給學(xué)生進(jìn)行實踐，學(xué)生基礎(chǔ)扎實;也有一些學(xué)校只為學(xué)生通過計算機(jī)會考，只讓學(xué)生一味地做題目，學(xué)生對計算機(jī)基礎(chǔ)知識、技能的掌握很少。
再者，學(xué)生個人因素。
學(xué)生個人學(xué)習(xí)興趣也是導(dǎo)致學(xué)生之間差異的重要原因，大多學(xué)生對計算機(jī)專業(yè)知識不感興趣，加之理論知識的枯燥和教師傳統(tǒng)的灌輸法更讓學(xué)生覺得計算機(jī)課乏味。
2.2計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容與社會發(fā)展需求不適應(yīng)。
由于計算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，中職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)的相應(yīng)教材更新速度跟不上發(fā)展的需求，導(dǎo)致教材跟不上社會發(fā)展的要求，很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識，等到工作后發(fā)現(xiàn)已是過時的理論、技術(shù)。
另外，眾所周知，計算機(jī)所涉及的內(nèi)容廣泛，硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)、程序等內(nèi)容繁多，許多中職學(xué)校出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容龐雜，使學(xué)生雖然有全面系統(tǒng)的知識，卻沒有能拿得出手的精通技術(shù)。
2.3理論課程與實踐課程比例不恰當(dāng)。
理論課程與實踐課程的比例問題是計算機(jī)教學(xué)中最常見的問題之一，而中職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)的根本目的是為社會培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才，所以在計算機(jī)教學(xué)中更應(yīng)注意理論與實踐課程之間的比例設(shè)置。
中職計算機(jī)教師教學(xué)工作計劃篇四
目前，學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)水平參差不齊，其接受知識的能力不同。
學(xué)生掌握知識技能的過程一般包括以下幾個階段：引起求知欲，感知教材，理解教材，鞏固知識，運(yùn)用知識，檢查知識、技能和技巧。
因此，要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，變被動接受知識為主動參與教學(xué)過程，使學(xué)生由“要學(xué)”到“學(xué)會”，再過渡到“會學(xué)”，讓學(xué)生有一定的文化積淀，掌握本學(xué)科的認(rèn)知規(guī)律，并能學(xué)以致用。
3.2充分利用教學(xué)設(shè)備，建立以實驗室為主的教學(xué)模式。
計算機(jī)課程具有操作性強(qiáng)、適于視頻教學(xué)和實踐教學(xué)的特點(diǎn)。
尤其是中職學(xué)生的計算機(jī)課，在教學(xué)過程中不能再沿用“教室+黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而應(yīng)采用以實驗室、視頻室為主戰(zhàn)場的教學(xué)模式。
加強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)，是培養(yǎng)技能型人才的必由之路。
在實訓(xùn)中強(qiáng)化知識，采用多種方式，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。
從理論中來，到實踐中去，進(jìn)而提升技能，真正做到“知行合一”，這已成為職教界人士的.共識。
3.3利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，豐富創(chuàng)新教學(xué)形式、手段和方法針對中職學(xué)生的自學(xué)能力差、基礎(chǔ)知識環(huán)節(jié)薄弱等問題，在計算機(jī)教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。
利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)提出“互動式”教學(xué)模式。
互動學(xué)習(xí)是指學(xué)生主動索取知識、自我理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自我認(rèn)識能力的學(xué)習(xí)過程。
同時讓學(xué)生通過自身的體驗、積極思維去掌握計算機(jī)學(xué)科的概念、原理和法則，并學(xué)會使用所學(xué)知識去解決實際問題。
中職學(xué)生是以實用為目的，“學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”。
學(xué)習(xí)計算機(jī)的目的是為了讓他們學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)解決實際問題的能力，同時能自覺吸收新知識、新技術(shù)，并注重鍛煉用計算機(jī)去解決學(xué)習(xí)、科研和生活中的實際問題，而不應(yīng)把大部分時間花在理論知識的琢磨上。
3.4改革考試辦法，深化教學(xué)改革中職類學(xué)校學(xué)生的考試方法改革勢在必行。
計算機(jī)類考試完全可以進(jìn)行上機(jī)考試，以考查學(xué)生的實際操作能力。
為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，還可以在實訓(xùn)環(huán)節(jié)上增加課程設(shè)計，根據(jù)課程性質(zhì)來安排綜合任務(wù)。
這些都是對其他考試形式的一種補(bǔ)充和升華。
如辦公軟件，學(xué)習(xí)各類應(yīng)用文的排版;coreldraw和ps平面設(shè)計，設(shè)計各行各業(yè)的宣傳海報以及封面圖案，可加強(qiáng)學(xué)生對本課程的綜合掌握結(jié)合使用。
即在一部分內(nèi)容演示完畢后，讓學(xué)生自己動手操作，使學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容得到鞏固。
這種方法貫穿于整個教學(xué)過程。
4結(jié)論。
綜上所述，我們應(yīng)緊跟社會發(fā)展的步伐，用先進(jìn)的知識、教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究，潛心研究教材，合理利用教學(xué)資源，努力提升學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力和實踐能力，為中職計算機(jī)教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中職計算機(jī)教師教學(xué)工作計劃篇五
本班學(xué)員主要為成年視力殘疾人，且年齡偏大，記憶力減退，接受速度較慢，漢語拼音、計算機(jī)基礎(chǔ)知識極其薄弱，另外培訓(xùn)時間短，所以教學(xué)要抓住將復(fù)雜的，縱深的內(nèi)容拋棄，去難從簡、化繁為簡。采用簡單直觀、通俗易懂、實用性強(qiáng)的教學(xué)手法從最基礎(chǔ)的開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)、鍵盤、拼音輸入法等開始并逐步提升，達(dá)到計算機(jī)基礎(chǔ)操作較為熟練的程度。
根據(jù)學(xué)員的具體情況，特選用計算機(jī)短期培訓(xùn)教材——由西北工業(yè)大學(xué)出版社出版，李杰紅主編的《計算機(jī)基礎(chǔ)操作教程》。
使學(xué)員在計算機(jī)基礎(chǔ)知識方面全面脫盲，并能具備一定的`實踐操作技能，能夠滿足日常辦公應(yīng)用方面的需求。
重點(diǎn)：辦公自動化。
難點(diǎn)：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。
1、備課：根據(jù)學(xué)員的基本情況，有針對性的選擇教材內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整難易度，做到每節(jié)課，學(xué)員都能基本掌握。
2、多媒體教學(xué)：采用聲音、圖象、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手法激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。
3、上機(jī)實踐輔導(dǎo)：加強(qiáng)實用操作技能的掌握。
4、學(xué)習(xí)互助小組：在日常學(xué)習(xí)過程中形成以“先進(jìn)帶后進(jìn)”的良好互助學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
略
中職計算機(jī)教師教學(xué)工作計劃篇六
二、中職學(xué)生的學(xué)習(xí)背景分析。
第一，中職學(xué)生相對于普通高中學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的積極性和興趣;。
經(jīng)多年的中職教學(xué)，縱觀應(yīng)用計算機(jī)輔助中職教學(xué)后存在如下幾點(diǎn)不足，
參考文獻(xiàn)：
［1］邸同蓮．信息技術(shù)與中職數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)整合的思考［j］．吉林教育:教科研版，2012(4)。
中職計算機(jī)教師教學(xué)工作計劃篇七
［摘要］計算機(jī)作為一門強(qiáng)調(diào)實踐教學(xué)的學(xué)科，在中等職業(yè)學(xué)校教育中，對于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮著重大作用。我們應(yīng)該重視中職計算機(jī)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，為提高學(xué)生的計算機(jī)知識水平和實踐動手能力作出更大貢獻(xiàn)。
（一）實踐教學(xué)法與計算機(jī)專業(yè)相適應(yīng)。
首先，這是由實踐教學(xué)方法自身的性質(zhì)決定的，它是一種側(cè)重實際操作，并且在理論基礎(chǔ)上提升操作技能的重要方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)的過程中需要充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和有效解決問題，從而循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，也和計算機(jī)本身的專業(yè)特征有很大關(guān)系。計算機(jī)課程作為理論積累和實踐操作的完美結(jié)合，既強(qiáng)調(diào)理論知識的構(gòu)建，同時也非常注重上機(jī)實踐和具體的操作水平，而且只有將理論知識運(yùn)用于實踐操作中，才能真正地構(gòu)建出良好的知識體系，進(jìn)而將書本知識轉(zhuǎn)化為個人知識。所以在計算機(jī)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的實踐性，不僅有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我思考和自我探索，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的分辨能力和自主決策能力。
（二）中職教育的教學(xué)目標(biāo)決定了教學(xué)實踐性。
從中職教育的教育目標(biāo)來看，也需要加強(qiáng)計算機(jī)教學(xué)的實踐性。中職教育以培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和應(yīng)用能力為基本目標(biāo)，旨在通過學(xué)校的職業(yè)教育平臺，為社會培養(yǎng)更多就業(yè)能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才，也為學(xué)生將來更好地步入工作崗位奠定基礎(chǔ)。所以強(qiáng)調(diào)計算機(jī)教育中的實踐性，是出于滿足中職院校教學(xué)目標(biāo)的需要，也是滿足學(xué)生就業(yè)需求的需要。
（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
計算機(jī)是一門強(qiáng)調(diào)實踐操作的學(xué)科，其中大部分的教學(xué)內(nèi)容以上機(jī)教學(xué)為主，而理論教學(xué)只占到了整體教學(xué)的.三分之一。所以在具體的上機(jī)實踐中，教師應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生參與實踐教學(xué)的興趣，讓學(xué)生在“玩樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂”，從而實現(xiàn)“寓教于樂”的目的。比如，有些學(xué)生在剛接觸計算機(jī)課程時，興趣不高，甚至不配合教師的具體任務(wù)安排，這就需要教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并且不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以低年級新生學(xué)習(xí)五筆打字為例，很多人在開始學(xué)習(xí)的時候產(chǎn)生畏難情緒，覺得五筆打字太復(fù)雜，從而對這項內(nèi)容的學(xué)習(xí)感到枯燥，甚至不耐煩。這時為了提高學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，教師可以鼓勵學(xué)生先試著用金山打字通等軟件來加以練習(xí)，等到速度越來越快、學(xué)生興趣越來越濃厚時，再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)五筆輸入法，并且通過對比兩種輸入法的優(yōu)劣，讓學(xué)生自主選擇一種輸入法。
（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
實踐教學(xué)的有效開展，需要教師結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出特定的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在實踐教學(xué)設(shè)計之初時，教師應(yīng)該將相關(guān)的計算機(jī)知識與實踐結(jié)合起來，重點(diǎn)突破教學(xué)過程中的難點(diǎn)，從學(xué)生的實際情況和中職院校的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，巧妙地設(shè)計出符合教學(xué)目標(biāo)的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生輕松進(jìn)入實踐教學(xué)的情境中，忘卻計算機(jī)教學(xué)的深奧與枯燥。例如，教師在向?qū)W生講解“excel表格的應(yīng)用和制作”時，可以針對書本上的理論知識和公式太過復(fù)雜難記的特點(diǎn)，將實踐教學(xué)引入課堂中。用停車收費(fèi)的例子，讓學(xué)生利用excel的公式來進(jìn)行計算，提高學(xué)生的參與興趣，同時也將難點(diǎn)簡化，方便學(xué)生更好地記憶。
（三）鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新。
對于中職學(xué)校的學(xué)生來說，自主創(chuàng)新能力是今后走向就業(yè)崗位必備的一項基本就業(yè)能力。當(dāng)前推行的素質(zhì)教育理念，也非常重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以，在計算機(jī)教學(xué)實踐課堂上，教師應(yīng)該設(shè)計一些啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的問題，供學(xué)生自主探究，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如，在講到c語言的幾種典型的排序算法時，教師可以設(shè)計以下幾個問題：如果要對全班同學(xué)的座位進(jìn)行一次排序，你會用什么辦法？你又能想出哪幾種排序法？從而集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。再比如，講到網(wǎng)頁制作時，教師可以開展小組合作學(xué)習(xí)，讓每組學(xué)生按照興趣愛好制作小組主頁，然后通過成果展示的方式，鼓勵大家分享與交流。
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中職計算機(jī)教師教學(xué)工作計劃篇八
在學(xué)校教育中，計算機(jī)也是必不可少的一門學(xué)科，然而現(xiàn)階段的中職院校計算機(jī)教學(xué)中仍然存在許多不足，如學(xué)生既未掌握理論知識，又未掌握實際操作等，這些問題嚴(yán)重影響了計算機(jī)教學(xué)，并且十分不利于學(xué)生對計算機(jī)技能的學(xué)習(xí)與掌握[1]。針對這些問題，教師應(yīng)采用怎樣的教學(xué)方法才能取得較好的效果，逐漸成為當(dāng)前許多中職院校教師面臨的一道難題。
1.教學(xué)內(nèi)容更新速度慢。當(dāng)前，中職院校計算機(jī)課程設(shè)置普遍缺乏與時俱進(jìn)的特色，選擇的教學(xué)內(nèi)容普遍過于陳舊，或是過于隨便，或是教材和試驗軟件不吻合等。由于選擇的教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的知識與當(dāng)前計算機(jī)的發(fā)展水平嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生沒有接受到實質(zhì)性的知識，更沒有真正掌握到計算機(jī)操作技能。
2.“灌輸式”的教學(xué)效果差。在許多的中職院校中，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行計算機(jī)的教學(xué)，即以教師為主體，教師主宰課堂，給學(xué)生灌輸知識，學(xué)生只作為聽眾接受知識?！肮噍斒健钡慕虒W(xué)方法，忽視了學(xué)生的主體地位、學(xué)習(xí)興趣、積極性等，只是一種被動式的教學(xué)，嚴(yán)重影響了學(xué)生對知識的渴望，甚至還會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦、抵觸的情緒，教學(xué)效果極差。
3.課堂教學(xué)形式古板、單一。大多數(shù)學(xué)生具有愛玩、耐性不足、約束力不強(qiáng)的特點(diǎn)，因此在課堂中，能夠把一節(jié)課認(rèn)真完整聽完的學(xué)生幾乎沒有。但在課堂教學(xué)中，教師對紀(jì)律要求較嚴(yán)，這明顯與學(xué)生的特征是相悖的，結(jié)果極易導(dǎo)致學(xué)生對教學(xué)產(chǎn)生逆反情緒。盡管目前許多學(xué)校在教學(xué)中也有開展一些趣味活動，以調(diào)動學(xué)生的積極性，但采取的教學(xué)形式仍然較單一，缺乏靈活性與隨機(jī)性，最終還是無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更無法掌握到有用的實踐技能。
1.啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古語云：“興趣是最好的老師”。要想學(xué)生能夠認(rèn)真投入學(xué)習(xí)，必須使其對學(xué)習(xí)充滿求知欲與興趣，在學(xué)習(xí)中找到樂趣。計算機(jī)應(yīng)用課程具有實踐性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)，因此教師要重視對教學(xué)方法的'研究與創(chuàng)新，盡量采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三。同時，在進(jìn)行講解時，不要一味地給學(xué)生灌輸，而應(yīng)該啟發(fā)、點(diǎn)撥學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，讓其發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，最終真正掌握知識。
2.合理運(yùn)用多媒體教學(xué)。在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，可以把被感知的對象形象、直觀地呈現(xiàn)出來，然后從色彩、動態(tài)畫面等方面對學(xué)生感官產(chǎn)生刺激作用，使他們的學(xué)習(xí)興趣不斷提高，注意力也得到集中，思維變得活躍，最終使教學(xué)效率也得到提高。在課堂中使用多媒體，盡管可以取得較好的效果，但也要注意把握多媒體教學(xué)的時機(jī)，盡量讓多媒體教學(xué)發(fā)揮其最大功能，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
3.注重實踐。在計算機(jī)的教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生設(shè)計一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓其思考、研究，以提高其學(xué)習(xí)的主動性。因為只有在存在疑問的情況下，學(xué)生才會想去解決問題。適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生設(shè)置任務(wù)，能讓學(xué)生在實踐方面得到加強(qiáng)，教學(xué)效果會更好。
4.利用網(wǎng)絡(luò)，增加教學(xué)資源種類。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以實現(xiàn)個性化教學(xué)，便于師生交流，從而使學(xué)生能夠共享教師的資源，也讓教師能夠?qū)W(xué)生的缺陷與需求有及時的了解。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師可快速、及時地搜索到視頻錄像、優(yōu)秀作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)課件等多種資源，從而豐富教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，學(xué)生也可以對自己的學(xué)習(xí)時間與知識量進(jìn)行控制，將更多的時間應(yīng)用于實踐操作中，提高自身計算機(jī)操作技能。
5.采取循序漸進(jìn)、做學(xué)合一的教學(xué)方法。作為教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，又考慮到學(xué)生的接受能力，一步一步地進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生由淺入深、有步驟地學(xué)習(xí)，先掌握一定的計算機(jī)基礎(chǔ)知識后，再用這些知識解決身邊的問題，促使學(xué)生把課本上的知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膽?yīng)用能力。如用word制作宣傳海報、用excel制作班級成績排名表、用frontpage制作個人主頁、使用powerpoint制作小課件、組建小型網(wǎng)絡(luò)等。
6.“個性教學(xué)”展現(xiàn)教師魅力。中專學(xué)生對新鮮事物非常敏感，他們好奇心強(qiáng)，老師上課如果做到既不枯燥，又能保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，這樣的老師上課必將很受歡迎。學(xué)校要督促老師在創(chuàng)新教學(xué)上有所作為，我們要充分發(fā)揮學(xué)生發(fā)散性思維，以引導(dǎo)性教育，悟性教育為依托，突破課堂教學(xué)的局限性，讓我們的學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有收獲。
7.給學(xué)生一個自主探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們知道以前那種趕鴨子上架的滿堂灌的教學(xué)方式早已不再適用于課堂，尤其是對于實踐性特強(qiáng)的計算機(jī)課而言更是如此。教師在教學(xué)過程中起的是貫通、點(diǎn)撥的作用，對易懂部分作簡單介紹，對一些難懂的、易錯的地方以及一些更快更有效的學(xué)習(xí)方法作重點(diǎn)講解，然后給學(xué)生布置相關(guān)的任務(wù)，讓他們獨(dú)立或者小組合作完成，這樣可以更全面地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和協(xié)作能力。
三、采取有效的評價方法。
在以往的教學(xué)中，要評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，首先讓人想到的就是采取考試手段，但這是一種量化的簡單評價，它不能為提高和改善課程教學(xué)提供有力幫助。根據(jù)計算機(jī)課程的掙陛，我認(rèn)為可以采用如下幾種評價方法來促進(jìn)計算機(jī)教學(xué)。
1.一課一測，夯實基礎(chǔ)。不管是專業(yè)理論課還是實作課，學(xué)生都以每節(jié)課的崗位能力目標(biāo)為依據(jù)進(jìn)行自我測試，以書面作業(yè)、上機(jī)實作等形式，將知識、技能分散到平時的每一節(jié)課，逐一加以落實，一課一測，夯實學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)。
2.舉行一星期一次的學(xué)生技能小組競賽。及時進(jìn)行一星期一次的測評，測評的重點(diǎn)在于動作的標(biāo)準(zhǔn)化、定型化，要求實踐操作熟練、迅速，所以在評價過程中要有在不同時段的評價記載，從而通過過程評價的結(jié)果來激勵學(xué)生努力實踐，提高成績。評價可以采用分階段、分小組的方法，讓學(xué)生從初始狀態(tài)就有接受評價的心理準(zhǔn)備，另外，在評價練習(xí)中適當(dāng)配合游戲和小組之間的競賽，能使枯燥的內(nèi)容更加有趣，并展示了學(xué)生素質(zhì)，推動學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)。
3.創(chuàng)作能力的評價。創(chuàng)作能力是學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，是自身綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。目前許多應(yīng)用軟件已向智能化發(fā)展，軟件的使用方法已趨于簡單，但對軟件的應(yīng)用，特別是應(yīng)用工具軟件創(chuàng)作自己的作品是信息素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力提高的主要渠道。
總之，教學(xué)有法，但沒有統(tǒng)一的方法。在中職院校計算機(jī)的教學(xué)中，教學(xué)方法也是多種多樣的。教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與學(xué)科特點(diǎn)，與時俱進(jìn)，學(xué)會更新、創(chuàng)新教學(xué)方法，打破常規(guī)模式的教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握到真正的計算機(jī)操作技能，進(jìn)而再實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
中職計算機(jī)教師教學(xué)工作計劃篇九
新的學(xué)期即將開始，我擔(dān)任的學(xué)科是計算機(jī)課程。授課的班級是二至五年級。共十八周，每周共13學(xué)時，為了完成即定的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。我將進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)方法。以下是我本學(xué)期的個人工作計劃。
一、指導(dǎo)思想：
進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)計算機(jī)軟件課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)設(shè)計教學(xué)工作有一個新的突破。
二、教學(xué)目標(biāo)：
我將針對于學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，通過繪畫教學(xué)，將構(gòu)成、色彩、工藝融合貫通在一起，以多種形式吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，使學(xué)生掌操作技巧，提高學(xué)生對繪畫的興趣和愛好，擴(kuò)大美術(shù)的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材，自己獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、具體工作：
1)自身提高：本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動，加強(qiáng)自己對實例研究，使自己由認(rèn)識新課程到走進(jìn)新課程。加強(qiáng)課堂教學(xué)新模式及新教法的研究。發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
2)教學(xué)提高：課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要。通過實物的實際練習(xí)，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)實際教學(xué)的需要，增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實際情況，增加教學(xué)課件的利用率，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作。要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學(xué)進(jìn)程。
四、教學(xué)要注意的問題：
注意課堂秩序，防止意外(美術(shù)工具)發(fā)生。因為繪畫課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。調(diào)色比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。
中職計算機(jī)教師教學(xué)工作計劃篇十
摘要：當(dāng)今信息時代，計算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)極為普遍，而中職學(xué)校的計算機(jī)專業(yè)學(xué)生將占據(jù)社會計算機(jī)人才需求的極大一部分。
中職學(xué)校的計算機(jī)課程是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，其中涉及大量的專業(yè)術(shù)語和理論條文，計算機(jī)課程已經(jīng)成為中職學(xué)生的一門必修課。
但中職學(xué)校計算機(jī)課程教學(xué)中面臨的問題也比較突出，在計算機(jī)課程教學(xué)中應(yīng)采用分層次教學(xué)、實踐結(jié)合理論等多種教學(xué)方法，計算機(jī)教學(xué)要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，增強(qiáng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力。
中職計算機(jī)教師教學(xué)工作計劃篇十一
本學(xué)期我仍任教職一(四)班的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)計劃安排如下：
一、課程的目標(biāo)和任務(wù)。
《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是計算機(jī)專業(yè)學(xué)生一門必修的計算機(jī)基礎(chǔ)課，也是以后計算機(jī)專業(yè)其他課程的入門課。開設(shè)本課程的目的是使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，理解計算機(jī)的基本概念和主要功能。使他們能勝任辦公自動化在生活的應(yīng)用。本課程的教學(xué)內(nèi)容為：
1、計算機(jī)基礎(chǔ)知識。
2、具備windows7操作系統(tǒng)的基本知識，掌握windows7的基本操作。
3、會使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。
4、熟練掌握word文字處理軟件、e_cel電子表格處理軟件、powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應(yīng)用。
本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩部分：一是概念、功能、理論的學(xué)習(xí)，一是掌握操作過程的學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校工作計劃，積極開展本科各項活動。旨在提高學(xué)生計算機(jī)知識水平，使學(xué)生掌握windows7操作系統(tǒng)基本知識和基本操作;培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，尤其具有較強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用所必須的職業(yè)技能。
二、學(xué)生情況分析。
現(xiàn)任教的職一(四)班學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)的新生，其中有少數(shù)沒有使用過電腦的學(xué)生，他們和其他大部分接觸過計算機(jī)的學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大。而絕大多數(shù)同學(xué)接觸過windows操作系統(tǒng)，但也沒學(xué)習(xí)使用過集成辦公軟件諸如word、e_cel等軟件，對于計算機(jī)的了解比較膚淺，認(rèn)為計算機(jī)就是用于游戲、聊天的一種工具，對于計算機(jī)的認(rèn)知還不夠，對于學(xué)習(xí)計算機(jī)的方法一無所知。表現(xiàn)在知識銜接不上，接受起來有一定困難。
三、教材分析。
學(xué)生現(xiàn)在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業(yè)高中學(xué)生而編寫的《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》。
1、教材特點(diǎn)：教材實用性強(qiáng)，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計算機(jī)學(xué)生的使用。
2、教材內(nèi)容：《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》總共有七章，第一章認(rèn)識計算機(jī)，第二章windows7操作系統(tǒng)，第三章因特網(wǎng)(internet)應(yīng)用，第四章word文字處理軟件的應(yīng)用，第五章e_cel電子表格處理軟件的應(yīng)用，第六章多媒體軟件應(yīng)用，第七章powerpoint演示文稿的應(yīng)用。
3、重、難點(diǎn)：重點(diǎn)在于使學(xué)生熟悉計算機(jī)的基本操作，windows的操作，會使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天，以及word、e_cel、powerpoint的使用;難點(diǎn)在于對程度不一的學(xué)生，特別是從未操作過計算機(jī)的學(xué)生，要在短短幾個課時中熟練掌握和運(yùn)用，理論和操作兩不誤。
四、教學(xué)措施。
學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門課程知識，要想使學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識，計劃采取以下措施：
1、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時間。
3、每節(jié)做小結(jié)，每結(jié)束一章要做總結(jié)并布置上機(jī)綜合實訓(xùn)操作練習(xí)。
4、充分利用多媒體教室功能，用powerpoint等軟件制作一些學(xué)生比較感興趣的課件，或借助一些多媒體教學(xué)軟件來進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體加深學(xué)生的印象。每節(jié)課均采用演示——操作——提問——解疑的方法，讓學(xué)生在觀看演示后自己動手操作，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后師生一起解決問題。這樣使學(xué)生可以即學(xué)即用，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生印象。
五、對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。
學(xué)生學(xué)習(xí)以動手為主，必須加強(qiáng)上機(jī)實驗。課堂上認(rèn)真聽講，理解各個知識要點(diǎn)，注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，掌握操作步驟，上機(jī)時認(rèn)真實踐，完成各個實驗任務(wù)。
中職計算機(jī)教師教學(xué)工作計劃篇十二
認(rèn)真貫徹上級教育部門和學(xué)校的工作要點(diǎn),在學(xué)校教研室工作計劃的指導(dǎo)下,立足課堂教學(xué),積極開展教研活動。本著求真務(wù)實的工作作風(fēng),充分調(diào)動本組教師的教學(xué)積極性,不斷提高課堂教學(xué)效率。以就業(yè)為導(dǎo)向,以面向社會、培養(yǎng)實用型技術(shù)人才為目標(biāo),以強(qiáng)化學(xué)生計算機(jī)專業(yè)知識與努力提高學(xué)生動手實踐能力為宗旨,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù),扎實有效開展教研活動,促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。
二、主要工作思路。
本學(xué)期繼續(xù)組織組內(nèi)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。針對學(xué)校推出的課堂教學(xué)改革實施方案,積極落實課堂改革的主陣地,努力追求高效的課堂,從學(xué)生的實際情況出發(fā),從教材內(nèi)容特點(diǎn)出發(fā),積極探索“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式。加大對組內(nèi)教師的教學(xué)常規(guī)的檢查管理工作。
三、主要工作。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研討。
中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》以及中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。積極學(xué)習(xí)上級教育部門和學(xué)校的相關(guān)文件和精神,并認(rèn)真貫徹落實。
2、認(rèn)真做好教師教學(xué)常規(guī)建設(shè)。
要求本組教師師要認(rèn)真制定好本學(xué)期切實可行的計劃,精心備好每一堂課,認(rèn)真上好每一堂課,認(rèn)真批改作業(yè),做好教學(xué)常規(guī)的各方面工作。按照教務(wù)處的要求,每月要檢查一次本組教師的教學(xué)常規(guī)情況。在教學(xué)上,各教師要有鉆研精神,注意選材,分清重點(diǎn)、難點(diǎn),重點(diǎn)內(nèi)容多講,不重要的少講或不講。本學(xué)期擬組織本組教師開展6次集體聽課和評課活動,并在評課活動中開展互評活動,做到教學(xué)相長、取長補(bǔ)短和相互借鑒的目的,努力提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。圍繞國家示范性中職學(xué)校平面設(shè)計專業(yè)發(fā)展的情況,做好教學(xué)方法的研究和創(chuàng)新工作。
3、做好教研科研工作。
課件。
等評比活動,鼓勵本組教師發(fā)表專業(yè)論文,并積極引導(dǎo)教師開展校本“小課題研究”和申報201x年度科研規(guī)劃項目的立項等工作。鼓勵教師積極參加201x年全國信息化課堂教改大賽。督促本組教師積極完善“職教新干線”的建設(shè),不斷充實“職教新干線”網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)平臺的內(nèi)容和教學(xué)資源,并在課堂教學(xué)中積極使用和推廣,全面提高教師信息化水平。結(jié)合學(xué)校的課堂教學(xué)改革方案,改革“滿堂灌”的教學(xué)模式,本組教師要求積極探索“自主、合作、探究”的課題教學(xué)模式,力爭提升教師的教學(xué)效率和效益,提供教學(xué)質(zhì)量。
4、搞好相關(guān)的實習(xí)和技能大賽工作。
本學(xué)期要按照學(xué)校要求,做好相關(guān)技能競賽的培訓(xùn)工作。電子商務(wù)競賽的培訓(xùn)要結(jié)合實際,發(fā)揮本組教師的優(yōu)勢,突出本專業(yè)的創(chuàng)新點(diǎn),為我校以后開設(shè)本專業(yè)做一些探索性和創(chuàng)新性的工作。本學(xué)期擬在一年級開展《photoshop》、《flash》、《排版打印》等實習(xí)工作。積極配合實習(xí)處工作,組織開展本校技能競賽活動,擬開展ps、動漫設(shè)計與制作、coreldraw以及排版打印等技能競賽項目,引導(dǎo)教師開展相關(guān)的競賽方案設(shè)計和培訓(xùn)等工作。通過競賽活動的開展,提高學(xué)生的實踐動手能力和理論水平。積極做好學(xué)生計算機(jī)等級考試和計算機(jī)操作員考級的輔導(dǎo)工作,努力探索將計算機(jī)等級考試、計算機(jī)操作員考試和省、市技能抽查的相關(guān)知識點(diǎn)融合到日常教學(xué)行為中,扎實輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生管理,力爭高通過率和高優(yōu)秀率。
一、課程的目標(biāo)和任務(wù)。
《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是計算機(jī)專業(yè)學(xué)生一門必修的計算機(jī)基礎(chǔ)課,也是以后計算機(jī)專業(yè)其他課程的入門課。開設(shè)本課程的目的是使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí),理解計算機(jī)的基本概念和主要功能。本課程的教學(xué)內(nèi)容為:。
1)計算機(jī)基礎(chǔ)知識。
2)具備windowsxp操作系統(tǒng)的基本知識,掌握windowsxp的基本操作。
3)會使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。
4)熟練掌握word文字處理軟件、excel電子表格處理軟件、powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應(yīng)用。
本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩部分:一是概念、功能、理論的學(xué)習(xí),一是掌握操作過程的學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校工作計劃,積極開展本科各項活動。旨在提高學(xué)生計算機(jī)知識水平,使學(xué)生掌握windowsxp操作系統(tǒng)基本知識和基本操作;培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能與方法,尤其具有較強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用所必須的職業(yè)技能。
二、學(xué)生情況分析。
學(xué)生現(xiàn)在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業(yè)高中學(xué)生而編寫的《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》。
1、教材特點(diǎn):教材實用性強(qiáng),淺顯易懂,圖文并茂,是比較適合高一計算機(jī)學(xué)生的使用。
件應(yīng)用,第七章powerpoint演示文稿的應(yīng)用。
學(xué)生,要在短短幾個課時中熟練掌握和運(yùn)用,理論和操作兩不誤。
四、教學(xué)措施。
學(xué)生光有興趣,不一定就能學(xué)好這門課程知識,要想使學(xué)生能系統(tǒng)掌握信。
息技術(shù)知識,計劃采取以下措施:。
1、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo),端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,讓他們能充分利用好課堂45分鐘時間。
3、每節(jié)做小結(jié),每結(jié)束一章要做總結(jié)并布置上機(jī)綜合實訓(xùn)操作練習(xí)。
4、充分利用多媒體教室功能,用powerpoint等軟件制作一些學(xué)生比較感。
興趣的課件,或借助一些多媒體教學(xué)軟件來進(jìn)行教學(xué),利用多媒體加深學(xué)生的。
印象。每節(jié)課均采用演示——操作——提問——解疑的方法,讓學(xué)生在觀看演。
示后自己動手操作,在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題,然后師生一起解決問題。這樣。
使學(xué)生可以即學(xué)即用,提高學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生印象。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表。
六、課程考核辦法。
考核:理論考試占30%;上機(jī)考試占50%;平時成績20%;。
1.上機(jī)考試或理論考試低于50分,總評為不及格;。
1、充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的作用,提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。在應(yīng)用多媒體教室時,可將文字講述部分制成課件,以提高課堂教學(xué)內(nèi)容的含金量。而將操作部分的講解進(jìn)行現(xiàn)場演示,使各種操作具體化,避免了用嘴說不明白的弱點(diǎn),如在進(jìn)行計算機(jī)硬件組裝與維修時,先讓學(xué)生在教師的講解下觀看投影,然后再讓學(xué)生上機(jī)拆裝各種電腦部件。由于網(wǎng)絡(luò)機(jī)房既可以有多媒體教室的功能(如講解的內(nèi)容廣播到每臺學(xué)生機(jī)上),還可以讓學(xué)生立刻自己上機(jī)操作。這樣就克服了這一節(jié)課講,下一次課上機(jī)練習(xí)的不足,做到邊講邊練,效果特別好。
這種“學(xué)生試講法”在一開始時教師要多指導(dǎo),可提前將任務(wù)布置給一部分學(xué)生,以避免失敗,影響學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。因此在實行此種教學(xué)法時教師應(yīng)像導(dǎo)演一樣時刻注意學(xué)生的心理反應(yīng),及時總結(jié)其學(xué)習(xí)效果,指出存在的問題,保證由學(xué)生做主角的“戲”演成功。實踐證明,課堂上靈活的教學(xué)方法的應(yīng)用,得到了學(xué)生的歡迎,也取得了良好的效果。
3、發(fā)揮輔助教學(xué)軟件的作用,補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié)的不足,學(xué)生學(xué)的知識應(yīng)該與實際應(yīng)用聯(lián)系起來,讓學(xué)生在上機(jī)的過程中根據(jù)各自的需要有選擇地學(xué)習(xí),可以發(fā)揮計算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢——因材施教,各取所需。目前較好的輔助教學(xué)軟件。充分發(fā)揮好這些輔助軟件的作用,切不可為了省事而完全讓學(xué)生自學(xué)。因為這些軟件內(nèi)容單一、簡單且往往和教材內(nèi)容不一致,如果完全按照輔助軟件的內(nèi)容來組織教學(xué),可能就無法完成教學(xué)的目標(biāo)。
4、縮短理論課講授時間,強(qiáng)化上機(jī)訓(xùn)練,上機(jī)操作是計算機(jī)教學(xué)中一個非常重要的環(huán)節(jié),教師切不可忽視。為強(qiáng)化這一環(huán)節(jié),在理論課講授時盡量采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),以縮短授課學(xué)時、增加上機(jī)訓(xùn)練時間。上機(jī)時除加強(qiáng)輔導(dǎo)外,每次上機(jī),教師都要對學(xué)生提出明確的任務(wù),有嚴(yán)格的要求,如要求學(xué)生每次上機(jī)都要寫好一個上機(jī)計劃,上機(jī)計劃要具體,只有這樣才能避免學(xué)生的那種上機(jī)就是“玩”的感覺。這樣學(xué)生才會認(rèn)真對待每次上機(jī)操作,使每次上機(jī)都會感覺到有所收獲,有所提高,有所進(jìn)步。?計算機(jī)教室和多媒體教室的相繼建立,為提高教學(xué)的整體水平奠定了基礎(chǔ),為培養(yǎng)具有一定水平的中職畢業(yè)生提供了硬件的保證。這幾年計算機(jī)教學(xué)方法的探索,也使得我們的課堂教學(xué)形式多樣化了,學(xué)生變得愛學(xué)習(xí)了,教學(xué)質(zhì)量上去了。
總之,教學(xué)中,我認(rèn)為應(yīng)關(guān)注以下三點(diǎn):一是對知識的準(zhǔn)確理解,既要明白什么是知識,為什么這樣,還要明確如何做,怎樣學(xué),有啥用;二是對學(xué)生能力的準(zhǔn)確認(rèn)識,既要明確能力具體分解為哪些,還要明確什么能力通過什么樣的方式獲得,同時還要明確如何評價學(xué)生能力。三是培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)品質(zhì)、態(tài)度、情感以及思維方法。計算機(jī)教學(xué)中,我們不能只重技巧、方法,而忽略了這一點(diǎn)。我們培養(yǎng)出來的學(xué)生不能在心理上獵奇、思想上向惡、行動上造假,最后危害社會。要知道,計算機(jī)是一把雙刃劍,利用計算機(jī)損害個人事小,危害他人和國家事大。教學(xué)中,我們必須關(guān)注學(xué)生良好心理、良好品德和良好思維方法的培養(yǎng)。
中職計算機(jī)教師教學(xué)工作計劃篇一
摘要：在網(wǎng)絡(luò)科技如此迅速發(fā)展的今天，計算機(jī)這門課程已經(jīng)成為一門公共課程，計算機(jī)教學(xué)要充分地提高學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生認(rèn)識并積極主動參與到學(xué)習(xí)中，主動探究，積極發(fā)問，生動活潑地發(fā)展。作為教師應(yīng)學(xué)會“反思教學(xué)”，從而來提高自己的教學(xué)實踐方式。不斷對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，積極探索解決在生活實踐中的種種問題，才能長久地發(fā)展下去。
關(guān)鍵詞：反思；教育管理；計算機(jī)教學(xué)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)時，是一個以認(rèn)知為基礎(chǔ)的復(fù)雜過程，只有了解了學(xué)生的心理特征，教師的教學(xué)活動與學(xué)生的心理活動產(chǎn)生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學(xué)效果。因而教師在備課過程中怎樣能更好地了解學(xué)生，分析學(xué)生的不同表現(xiàn)，這一步是非常重要的。教師必須對所教授的內(nèi)容做好安排，諸如哪些內(nèi)容由學(xué)生自己掌握，哪些問題由教師啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考解答，怎樣能更高地調(diào)動學(xué)生的積極性等這些都是至關(guān)重要的。
一、當(dāng)前教育發(fā)展現(xiàn)狀。
目前中等職業(yè)教育計算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)人才的目標(biāo)是：培養(yǎng)熟悉相關(guān)網(wǎng)絡(luò)配置和維護(hù)過程，能夠勝任中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用的專業(yè)人員。不過，根據(jù)目前的形勢來看，以我校為例，我校為國家重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，所設(shè)有的計算機(jī)系別專業(yè)，每年畢業(yè)生達(dá)到數(shù)百人，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個重要的發(fā)展方向，學(xué)校建有數(shù)所計算機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)實驗室等公共教學(xué)設(shè)備間。學(xué)校的教學(xué)順序是：一年級理論課程，二年級等級考試、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)課，三年級開設(shè)3dmax、photoshop、網(wǎng)站制作等專業(yè)課程，但從第三年第一學(xué)期開始大部分學(xué)生開始出去實習(xí)，第二學(xué)期基本上都已經(jīng)在實習(xí)中。學(xué)生畢業(yè)后掌握的專業(yè)技能有限，無就業(yè)優(yōu)勢，所以，從事網(wǎng)絡(luò)方面技術(shù)工作的學(xué)生不多。
二、教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
1.教材更新速度慢內(nèi)容陳舊，理論多于實踐。
教材是學(xué)生了解知識的根本，但是現(xiàn)如今的.教材局限性很大。有部分學(xué)校采用自編教材，但是既針對中職學(xué)生特點(diǎn)，又適應(yīng)學(xué)校實驗條件的不多。加上計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，教學(xué)內(nèi)容也需要更新?lián)Q代。現(xiàn)如今的教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，根本無法及時向?qū)W生介紹最新的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與技術(shù)。從而造成了學(xué)生獲得的知識完全來自于老師，并沒有創(chuàng)新。
2.實驗教材更新速度慢，教師資源不足。
現(xiàn)如今學(xué)校的教學(xué)方式依然是教學(xué)課件，學(xué)生能夠真正動手去組裝機(jī)器、配置交換機(jī)等實踐活動很少。這使得學(xué)生動手能力得不到鍛煉從而缺少了實踐能力?，F(xiàn)下流行的無線設(shè)備、xdsl等缺少設(shè)備線路支持，無法在機(jī)房中做實驗。齊全的實驗室因網(wǎng)絡(luò)設(shè)備較多，專業(yè)性要求較高，對操作者要求亦較高，普通機(jī)房管理員沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，無法完全適應(yīng)工作需要，設(shè)備維護(hù)跟不上，實驗準(zhǔn)備也非常欠缺。沒有好的實驗老師指導(dǎo)教學(xué)，哪怕有再完善的設(shè)備也對教學(xué)于事無補(bǔ)。
3.學(xué)習(xí)考試形式單一，教師知識沒有及時更新。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育不僅僅止于教師教授，學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主能動性，應(yīng)該讓學(xué)生自己放手去操作實踐。現(xiàn)如今的教學(xué)模式恰好相反，造成了實驗課程的動手方面只是輔助性的，并沒有起到應(yīng)有的效果。期末考核也只是為了考核而考核，采用筆試的考核方式并不能檢驗出學(xué)生是否真正掌握了所學(xué)知識，并且學(xué)生的動手能力也沒有得到展示，就連學(xué)生自己都不知道自己究竟達(dá)到了怎樣的水平，這也是教育考核的一大弊端。另一方面，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科技是隨著時間的變換而不斷進(jìn)步的，如果教師的知識不隨著計算機(jī)的發(fā)展而更新，那就造成了學(xué)生對于千篇一律的教學(xué)內(nèi)容失去了興趣，從而導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的下降。
三、怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
1.方法比知識更重要。
計算機(jī)是一個工具和技能，計算機(jī)教學(xué)是通過入門學(xué)習(xí)、熟悉、綜合運(yùn)用、舉一反三來實現(xiàn)的。教師在教學(xué)過程中不僅僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的步驟，還應(yīng)傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。因為方法是使學(xué)生獲得更多知識的手段和途徑。如果只是單純地復(fù)制老師的想法、做法，那可以說根本就是在做無用功，學(xué)生還是沒能做到舉一反三。因此，在學(xué)習(xí)過程中教師要做到引導(dǎo)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們成為真正的學(xué)習(xí)的主人。
2.好奇式學(xué)習(xí)法更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
利用學(xué)生對新鮮事物的好奇心，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展為重點(diǎn)，以學(xué)生自主探索為核心，將教育學(xué)習(xí)于實際生活緊密地相結(jié)合，讓學(xué)生利用好奇心來發(fā)現(xiàn)更多的新生事物，在交流與實踐中得到快速進(jìn)步。
3.自主課題學(xué)習(xí)模式。
教師為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，并引導(dǎo)學(xué)生以自己感興趣的方面作為課題。通過自學(xué)、討論和不斷探索答案以達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。老師只作為一個輔助者幫助學(xué)習(xí)，由此鍛煉學(xué)生的主觀能動性以及自主學(xué)習(xí)能力。
4.改變傳統(tǒng)的考試模式。
改變由傳統(tǒng)筆試獨(dú)為考核標(biāo)準(zhǔn)的模式，采用實踐評分與課堂表現(xiàn)能力同時進(jìn)入考核標(biāo)準(zhǔn)的方法。這樣既能提高學(xué)生上課時的出勤率，保證教師所教授的知識都能夠參與考核，又能在實踐課程中端正學(xué)生的學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
5.鼓勵教師學(xué)習(xí)，掌握更加專業(yè)化知識。
對于教師知識更新慢，缺乏實踐操作能力的問題，學(xué)校應(yīng)該鼓勵教師積極往更專業(yè)的方向發(fā)展，和學(xué)生一同進(jìn)步。多與優(yōu)秀教師溝通，多參加講座，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，朝著專業(yè)化方向發(fā)展。
優(yōu)秀的教師，應(yīng)該不斷地進(jìn)行自我反思、自我優(yōu)化。在自己知識輸出的同時還能從外界獲得更多新鮮知識，一位好老師不應(yīng)該只是一個知識的搬運(yùn)工，還要有自己的思想、創(chuàng)新，把自己的想法和方法分享給學(xué)生。同時在培養(yǎng)學(xué)生的過程中還要不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題。中職的學(xué)生正處在青春期，方式方法是非常重要的，所以，作為一名優(yōu)秀的老師要學(xué)會在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能和學(xué)生一起更好地成長。
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中職計算機(jī)教師教學(xué)工作計劃篇二
1.根據(jù)計算機(jī)科學(xué)的特點(diǎn)：技能性和實踐性強(qiáng)，專業(yè)知識淵博，以及計算機(jī)教學(xué)工作計劃。
2.根據(jù)大綱要求：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識和一些基本技能，培養(yǎng)興趣。
3.根據(jù)學(xué)校工作要求和計算機(jī)課時間規(guī)劃，一周只有一節(jié)計算機(jī)課。
4.在教學(xué)過程中，我們不僅要育人，還要提高自己。
第一，下半年學(xué)生要掌握開關(guān)，自己進(jìn)入鍵盤練習(xí)環(huán)境。
第二：下半年學(xué)生要掌握一些計算機(jī)的基本理論知識，比如計算機(jī)歷史、發(fā)展過程、計算機(jī)基本原理、計算機(jī)安全知識等等。
第三，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)潛在的學(xué)生。
第四：一定程度上提升了自己。
1、根據(jù)計算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)校的要求，準(zhǔn)備好每一節(jié)課，透徹理解課內(nèi)內(nèi)容，將深奧的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為口語，使知識清晰。
2.計算機(jī)科學(xué)很實用。在教學(xué)過程中，理論講解和計算機(jī)實踐要合理安排，計算機(jī)時間略多。下半年的計算機(jī)內(nèi)容重點(diǎn)培養(yǎng)對鍵盤的興趣和熟悉程度。
3.在教學(xué)過程中，要發(fā)現(xiàn)有特殊潛力的學(xué)生，組織興趣小組，增加練習(xí)時間，培養(yǎng)興趣，加深對計算機(jī)的理解和認(rèn)識。
4、在教學(xué)過程中，不僅要教育學(xué)生，還要注意提高自己。一方面要自學(xué)各種知識(自考本科，繼續(xù)培訓(xùn)，政治學(xué)習(xí))；另一方面，要聽課，評課，求老教師指點(diǎn)，學(xué)習(xí)。
5.此外，我們應(yīng)該積極參加學(xué)校組織的其他活動。
中職計算機(jī)教師教學(xué)工作計劃篇三
首先，存在地區(qū)差異。
荊州美校的學(xué)生來自下面不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，城市的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮程度等使一部分學(xué)生有機(jī)會接觸電腦，相對的也有鄉(xiāng)下的學(xué)生，接觸電腦的機(jī)會很少，從而導(dǎo)致差異產(chǎn)生。
其次，重視程度不一。
中學(xué)學(xué)校對計算機(jī)教育的重視程度也是形成學(xué)生差異的原因之一，一些學(xué)校較重視計算機(jī)教育，課程開展充足，有時間給學(xué)生進(jìn)行實踐，學(xué)生基礎(chǔ)扎實;也有一些學(xué)校只為學(xué)生通過計算機(jī)會考，只讓學(xué)生一味地做題目，學(xué)生對計算機(jī)基礎(chǔ)知識、技能的掌握很少。
再者，學(xué)生個人因素。
學(xué)生個人學(xué)習(xí)興趣也是導(dǎo)致學(xué)生之間差異的重要原因，大多學(xué)生對計算機(jī)專業(yè)知識不感興趣，加之理論知識的枯燥和教師傳統(tǒng)的灌輸法更讓學(xué)生覺得計算機(jī)課乏味。
2.2計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容與社會發(fā)展需求不適應(yīng)。
由于計算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，中職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)的相應(yīng)教材更新速度跟不上發(fā)展的需求，導(dǎo)致教材跟不上社會發(fā)展的要求，很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識，等到工作后發(fā)現(xiàn)已是過時的理論、技術(shù)。
另外，眾所周知，計算機(jī)所涉及的內(nèi)容廣泛，硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)、程序等內(nèi)容繁多，許多中職學(xué)校出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容龐雜，使學(xué)生雖然有全面系統(tǒng)的知識，卻沒有能拿得出手的精通技術(shù)。
2.3理論課程與實踐課程比例不恰當(dāng)。
理論課程與實踐課程的比例問題是計算機(jī)教學(xué)中最常見的問題之一，而中職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)的根本目的是為社會培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才，所以在計算機(jī)教學(xué)中更應(yīng)注意理論與實踐課程之間的比例設(shè)置。
中職計算機(jī)教師教學(xué)工作計劃篇四
目前，學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)水平參差不齊，其接受知識的能力不同。
學(xué)生掌握知識技能的過程一般包括以下幾個階段：引起求知欲，感知教材，理解教材，鞏固知識，運(yùn)用知識，檢查知識、技能和技巧。
因此，要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，變被動接受知識為主動參與教學(xué)過程，使學(xué)生由“要學(xué)”到“學(xué)會”，再過渡到“會學(xué)”，讓學(xué)生有一定的文化積淀，掌握本學(xué)科的認(rèn)知規(guī)律，并能學(xué)以致用。
3.2充分利用教學(xué)設(shè)備，建立以實驗室為主的教學(xué)模式。
計算機(jī)課程具有操作性強(qiáng)、適于視頻教學(xué)和實踐教學(xué)的特點(diǎn)。
尤其是中職學(xué)生的計算機(jī)課，在教學(xué)過程中不能再沿用“教室+黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而應(yīng)采用以實驗室、視頻室為主戰(zhàn)場的教學(xué)模式。
加強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)，是培養(yǎng)技能型人才的必由之路。
在實訓(xùn)中強(qiáng)化知識，采用多種方式，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。
從理論中來，到實踐中去，進(jìn)而提升技能，真正做到“知行合一”，這已成為職教界人士的.共識。
3.3利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，豐富創(chuàng)新教學(xué)形式、手段和方法針對中職學(xué)生的自學(xué)能力差、基礎(chǔ)知識環(huán)節(jié)薄弱等問題，在計算機(jī)教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。
利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)提出“互動式”教學(xué)模式。
互動學(xué)習(xí)是指學(xué)生主動索取知識、自我理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自我認(rèn)識能力的學(xué)習(xí)過程。
同時讓學(xué)生通過自身的體驗、積極思維去掌握計算機(jī)學(xué)科的概念、原理和法則，并學(xué)會使用所學(xué)知識去解決實際問題。
中職學(xué)生是以實用為目的，“學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”。
學(xué)習(xí)計算機(jī)的目的是為了讓他們學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)解決實際問題的能力，同時能自覺吸收新知識、新技術(shù)，并注重鍛煉用計算機(jī)去解決學(xué)習(xí)、科研和生活中的實際問題，而不應(yīng)把大部分時間花在理論知識的琢磨上。
3.4改革考試辦法，深化教學(xué)改革中職類學(xué)校學(xué)生的考試方法改革勢在必行。
計算機(jī)類考試完全可以進(jìn)行上機(jī)考試，以考查學(xué)生的實際操作能力。
為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，還可以在實訓(xùn)環(huán)節(jié)上增加課程設(shè)計，根據(jù)課程性質(zhì)來安排綜合任務(wù)。
這些都是對其他考試形式的一種補(bǔ)充和升華。
如辦公軟件，學(xué)習(xí)各類應(yīng)用文的排版;coreldraw和ps平面設(shè)計，設(shè)計各行各業(yè)的宣傳海報以及封面圖案，可加強(qiáng)學(xué)生對本課程的綜合掌握結(jié)合使用。
即在一部分內(nèi)容演示完畢后，讓學(xué)生自己動手操作，使學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容得到鞏固。
這種方法貫穿于整個教學(xué)過程。
4結(jié)論。
綜上所述，我們應(yīng)緊跟社會發(fā)展的步伐，用先進(jìn)的知識、教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究，潛心研究教材，合理利用教學(xué)資源，努力提升學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力和實踐能力，為中職計算機(jī)教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中職計算機(jī)教師教學(xué)工作計劃篇五
本班學(xué)員主要為成年視力殘疾人，且年齡偏大，記憶力減退，接受速度較慢，漢語拼音、計算機(jī)基礎(chǔ)知識極其薄弱，另外培訓(xùn)時間短，所以教學(xué)要抓住將復(fù)雜的，縱深的內(nèi)容拋棄，去難從簡、化繁為簡。采用簡單直觀、通俗易懂、實用性強(qiáng)的教學(xué)手法從最基礎(chǔ)的開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)、鍵盤、拼音輸入法等開始并逐步提升，達(dá)到計算機(jī)基礎(chǔ)操作較為熟練的程度。
根據(jù)學(xué)員的具體情況，特選用計算機(jī)短期培訓(xùn)教材——由西北工業(yè)大學(xué)出版社出版，李杰紅主編的《計算機(jī)基礎(chǔ)操作教程》。
使學(xué)員在計算機(jī)基礎(chǔ)知識方面全面脫盲，并能具備一定的`實踐操作技能，能夠滿足日常辦公應(yīng)用方面的需求。
重點(diǎn)：辦公自動化。
難點(diǎn)：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。
1、備課：根據(jù)學(xué)員的基本情況，有針對性的選擇教材內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整難易度，做到每節(jié)課，學(xué)員都能基本掌握。
2、多媒體教學(xué)：采用聲音、圖象、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手法激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。
3、上機(jī)實踐輔導(dǎo)：加強(qiáng)實用操作技能的掌握。
4、學(xué)習(xí)互助小組：在日常學(xué)習(xí)過程中形成以“先進(jìn)帶后進(jìn)”的良好互助學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
略
中職計算機(jī)教師教學(xué)工作計劃篇六
二、中職學(xué)生的學(xué)習(xí)背景分析。
第一，中職學(xué)生相對于普通高中學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的積極性和興趣;。
經(jīng)多年的中職教學(xué)，縱觀應(yīng)用計算機(jī)輔助中職教學(xué)后存在如下幾點(diǎn)不足，
參考文獻(xiàn)：
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中職計算機(jī)教師教學(xué)工作計劃篇七
［摘要］計算機(jī)作為一門強(qiáng)調(diào)實踐教學(xué)的學(xué)科，在中等職業(yè)學(xué)校教育中，對于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮著重大作用。我們應(yīng)該重視中職計算機(jī)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，為提高學(xué)生的計算機(jī)知識水平和實踐動手能力作出更大貢獻(xiàn)。
（一）實踐教學(xué)法與計算機(jī)專業(yè)相適應(yīng)。
首先，這是由實踐教學(xué)方法自身的性質(zhì)決定的，它是一種側(cè)重實際操作，并且在理論基礎(chǔ)上提升操作技能的重要方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)的過程中需要充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和有效解決問題，從而循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，也和計算機(jī)本身的專業(yè)特征有很大關(guān)系。計算機(jī)課程作為理論積累和實踐操作的完美結(jié)合，既強(qiáng)調(diào)理論知識的構(gòu)建，同時也非常注重上機(jī)實踐和具體的操作水平，而且只有將理論知識運(yùn)用于實踐操作中，才能真正地構(gòu)建出良好的知識體系，進(jìn)而將書本知識轉(zhuǎn)化為個人知識。所以在計算機(jī)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的實踐性，不僅有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我思考和自我探索，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的分辨能力和自主決策能力。
（二）中職教育的教學(xué)目標(biāo)決定了教學(xué)實踐性。
從中職教育的教育目標(biāo)來看，也需要加強(qiáng)計算機(jī)教學(xué)的實踐性。中職教育以培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和應(yīng)用能力為基本目標(biāo)，旨在通過學(xué)校的職業(yè)教育平臺，為社會培養(yǎng)更多就業(yè)能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才，也為學(xué)生將來更好地步入工作崗位奠定基礎(chǔ)。所以強(qiáng)調(diào)計算機(jī)教育中的實踐性，是出于滿足中職院校教學(xué)目標(biāo)的需要，也是滿足學(xué)生就業(yè)需求的需要。
（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
計算機(jī)是一門強(qiáng)調(diào)實踐操作的學(xué)科，其中大部分的教學(xué)內(nèi)容以上機(jī)教學(xué)為主，而理論教學(xué)只占到了整體教學(xué)的.三分之一。所以在具體的上機(jī)實踐中，教師應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生參與實踐教學(xué)的興趣，讓學(xué)生在“玩樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂”，從而實現(xiàn)“寓教于樂”的目的。比如，有些學(xué)生在剛接觸計算機(jī)課程時，興趣不高，甚至不配合教師的具體任務(wù)安排，這就需要教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并且不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以低年級新生學(xué)習(xí)五筆打字為例，很多人在開始學(xué)習(xí)的時候產(chǎn)生畏難情緒，覺得五筆打字太復(fù)雜，從而對這項內(nèi)容的學(xué)習(xí)感到枯燥，甚至不耐煩。這時為了提高學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，教師可以鼓勵學(xué)生先試著用金山打字通等軟件來加以練習(xí)，等到速度越來越快、學(xué)生興趣越來越濃厚時，再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)五筆輸入法，并且通過對比兩種輸入法的優(yōu)劣，讓學(xué)生自主選擇一種輸入法。
（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
實踐教學(xué)的有效開展，需要教師結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出特定的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在實踐教學(xué)設(shè)計之初時，教師應(yīng)該將相關(guān)的計算機(jī)知識與實踐結(jié)合起來，重點(diǎn)突破教學(xué)過程中的難點(diǎn)，從學(xué)生的實際情況和中職院校的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，巧妙地設(shè)計出符合教學(xué)目標(biāo)的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生輕松進(jìn)入實踐教學(xué)的情境中，忘卻計算機(jī)教學(xué)的深奧與枯燥。例如，教師在向?qū)W生講解“excel表格的應(yīng)用和制作”時，可以針對書本上的理論知識和公式太過復(fù)雜難記的特點(diǎn)，將實踐教學(xué)引入課堂中。用停車收費(fèi)的例子，讓學(xué)生利用excel的公式來進(jìn)行計算，提高學(xué)生的參與興趣，同時也將難點(diǎn)簡化，方便學(xué)生更好地記憶。
（三）鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新。
對于中職學(xué)校的學(xué)生來說，自主創(chuàng)新能力是今后走向就業(yè)崗位必備的一項基本就業(yè)能力。當(dāng)前推行的素質(zhì)教育理念，也非常重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以，在計算機(jī)教學(xué)實踐課堂上，教師應(yīng)該設(shè)計一些啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的問題，供學(xué)生自主探究，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如，在講到c語言的幾種典型的排序算法時，教師可以設(shè)計以下幾個問題：如果要對全班同學(xué)的座位進(jìn)行一次排序，你會用什么辦法？你又能想出哪幾種排序法？從而集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。再比如，講到網(wǎng)頁制作時，教師可以開展小組合作學(xué)習(xí)，讓每組學(xué)生按照興趣愛好制作小組主頁，然后通過成果展示的方式，鼓勵大家分享與交流。
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中職計算機(jī)教師教學(xué)工作計劃篇八
在學(xué)校教育中，計算機(jī)也是必不可少的一門學(xué)科，然而現(xiàn)階段的中職院校計算機(jī)教學(xué)中仍然存在許多不足，如學(xué)生既未掌握理論知識，又未掌握實際操作等，這些問題嚴(yán)重影響了計算機(jī)教學(xué)，并且十分不利于學(xué)生對計算機(jī)技能的學(xué)習(xí)與掌握[1]。針對這些問題，教師應(yīng)采用怎樣的教學(xué)方法才能取得較好的效果，逐漸成為當(dāng)前許多中職院校教師面臨的一道難題。
1.教學(xué)內(nèi)容更新速度慢。當(dāng)前，中職院校計算機(jī)課程設(shè)置普遍缺乏與時俱進(jìn)的特色，選擇的教學(xué)內(nèi)容普遍過于陳舊，或是過于隨便，或是教材和試驗軟件不吻合等。由于選擇的教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的知識與當(dāng)前計算機(jī)的發(fā)展水平嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生沒有接受到實質(zhì)性的知識，更沒有真正掌握到計算機(jī)操作技能。
2.“灌輸式”的教學(xué)效果差。在許多的中職院校中，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行計算機(jī)的教學(xué)，即以教師為主體，教師主宰課堂，給學(xué)生灌輸知識，學(xué)生只作為聽眾接受知識?！肮噍斒健钡慕虒W(xué)方法，忽視了學(xué)生的主體地位、學(xué)習(xí)興趣、積極性等，只是一種被動式的教學(xué)，嚴(yán)重影響了學(xué)生對知識的渴望，甚至還會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦、抵觸的情緒，教學(xué)效果極差。
3.課堂教學(xué)形式古板、單一。大多數(shù)學(xué)生具有愛玩、耐性不足、約束力不強(qiáng)的特點(diǎn)，因此在課堂中，能夠把一節(jié)課認(rèn)真完整聽完的學(xué)生幾乎沒有。但在課堂教學(xué)中，教師對紀(jì)律要求較嚴(yán)，這明顯與學(xué)生的特征是相悖的，結(jié)果極易導(dǎo)致學(xué)生對教學(xué)產(chǎn)生逆反情緒。盡管目前許多學(xué)校在教學(xué)中也有開展一些趣味活動，以調(diào)動學(xué)生的積極性，但采取的教學(xué)形式仍然較單一，缺乏靈活性與隨機(jī)性，最終還是無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更無法掌握到有用的實踐技能。
1.啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古語云：“興趣是最好的老師”。要想學(xué)生能夠認(rèn)真投入學(xué)習(xí)，必須使其對學(xué)習(xí)充滿求知欲與興趣，在學(xué)習(xí)中找到樂趣。計算機(jī)應(yīng)用課程具有實踐性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)，因此教師要重視對教學(xué)方法的'研究與創(chuàng)新，盡量采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三。同時，在進(jìn)行講解時，不要一味地給學(xué)生灌輸，而應(yīng)該啟發(fā)、點(diǎn)撥學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，讓其發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，最終真正掌握知識。
2.合理運(yùn)用多媒體教學(xué)。在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，可以把被感知的對象形象、直觀地呈現(xiàn)出來，然后從色彩、動態(tài)畫面等方面對學(xué)生感官產(chǎn)生刺激作用，使他們的學(xué)習(xí)興趣不斷提高，注意力也得到集中，思維變得活躍，最終使教學(xué)效率也得到提高。在課堂中使用多媒體，盡管可以取得較好的效果，但也要注意把握多媒體教學(xué)的時機(jī)，盡量讓多媒體教學(xué)發(fā)揮其最大功能，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
3.注重實踐。在計算機(jī)的教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生設(shè)計一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓其思考、研究，以提高其學(xué)習(xí)的主動性。因為只有在存在疑問的情況下，學(xué)生才會想去解決問題。適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生設(shè)置任務(wù)，能讓學(xué)生在實踐方面得到加強(qiáng)，教學(xué)效果會更好。
4.利用網(wǎng)絡(luò)，增加教學(xué)資源種類。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以實現(xiàn)個性化教學(xué)，便于師生交流，從而使學(xué)生能夠共享教師的資源，也讓教師能夠?qū)W(xué)生的缺陷與需求有及時的了解。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師可快速、及時地搜索到視頻錄像、優(yōu)秀作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)課件等多種資源，從而豐富教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，學(xué)生也可以對自己的學(xué)習(xí)時間與知識量進(jìn)行控制，將更多的時間應(yīng)用于實踐操作中，提高自身計算機(jī)操作技能。
5.采取循序漸進(jìn)、做學(xué)合一的教學(xué)方法。作為教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，又考慮到學(xué)生的接受能力，一步一步地進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生由淺入深、有步驟地學(xué)習(xí)，先掌握一定的計算機(jī)基礎(chǔ)知識后，再用這些知識解決身邊的問題，促使學(xué)生把課本上的知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膽?yīng)用能力。如用word制作宣傳海報、用excel制作班級成績排名表、用frontpage制作個人主頁、使用powerpoint制作小課件、組建小型網(wǎng)絡(luò)等。
6.“個性教學(xué)”展現(xiàn)教師魅力。中專學(xué)生對新鮮事物非常敏感，他們好奇心強(qiáng)，老師上課如果做到既不枯燥，又能保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，這樣的老師上課必將很受歡迎。學(xué)校要督促老師在創(chuàng)新教學(xué)上有所作為，我們要充分發(fā)揮學(xué)生發(fā)散性思維，以引導(dǎo)性教育，悟性教育為依托，突破課堂教學(xué)的局限性，讓我們的學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有收獲。
7.給學(xué)生一個自主探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們知道以前那種趕鴨子上架的滿堂灌的教學(xué)方式早已不再適用于課堂，尤其是對于實踐性特強(qiáng)的計算機(jī)課而言更是如此。教師在教學(xué)過程中起的是貫通、點(diǎn)撥的作用，對易懂部分作簡單介紹，對一些難懂的、易錯的地方以及一些更快更有效的學(xué)習(xí)方法作重點(diǎn)講解，然后給學(xué)生布置相關(guān)的任務(wù)，讓他們獨(dú)立或者小組合作完成，這樣可以更全面地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和協(xié)作能力。
三、采取有效的評價方法。
在以往的教學(xué)中，要評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，首先讓人想到的就是采取考試手段，但這是一種量化的簡單評價，它不能為提高和改善課程教學(xué)提供有力幫助。根據(jù)計算機(jī)課程的掙陛，我認(rèn)為可以采用如下幾種評價方法來促進(jìn)計算機(jī)教學(xué)。
1.一課一測，夯實基礎(chǔ)。不管是專業(yè)理論課還是實作課，學(xué)生都以每節(jié)課的崗位能力目標(biāo)為依據(jù)進(jìn)行自我測試，以書面作業(yè)、上機(jī)實作等形式，將知識、技能分散到平時的每一節(jié)課，逐一加以落實，一課一測，夯實學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)。
2.舉行一星期一次的學(xué)生技能小組競賽。及時進(jìn)行一星期一次的測評，測評的重點(diǎn)在于動作的標(biāo)準(zhǔn)化、定型化，要求實踐操作熟練、迅速，所以在評價過程中要有在不同時段的評價記載，從而通過過程評價的結(jié)果來激勵學(xué)生努力實踐，提高成績。評價可以采用分階段、分小組的方法，讓學(xué)生從初始狀態(tài)就有接受評價的心理準(zhǔn)備，另外，在評價練習(xí)中適當(dāng)配合游戲和小組之間的競賽，能使枯燥的內(nèi)容更加有趣，并展示了學(xué)生素質(zhì)，推動學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)。
3.創(chuàng)作能力的評價。創(chuàng)作能力是學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，是自身綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。目前許多應(yīng)用軟件已向智能化發(fā)展，軟件的使用方法已趨于簡單，但對軟件的應(yīng)用，特別是應(yīng)用工具軟件創(chuàng)作自己的作品是信息素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力提高的主要渠道。
總之，教學(xué)有法，但沒有統(tǒng)一的方法。在中職院校計算機(jī)的教學(xué)中，教學(xué)方法也是多種多樣的。教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與學(xué)科特點(diǎn)，與時俱進(jìn)，學(xué)會更新、創(chuàng)新教學(xué)方法，打破常規(guī)模式的教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握到真正的計算機(jī)操作技能，進(jìn)而再實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
中職計算機(jī)教師教學(xué)工作計劃篇九
新的學(xué)期即將開始，我擔(dān)任的學(xué)科是計算機(jī)課程。授課的班級是二至五年級。共十八周，每周共13學(xué)時，為了完成即定的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。我將進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)方法。以下是我本學(xué)期的個人工作計劃。
一、指導(dǎo)思想：
進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)計算機(jī)軟件課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)設(shè)計教學(xué)工作有一個新的突破。
二、教學(xué)目標(biāo)：
我將針對于學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，通過繪畫教學(xué)，將構(gòu)成、色彩、工藝融合貫通在一起，以多種形式吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，使學(xué)生掌操作技巧，提高學(xué)生對繪畫的興趣和愛好，擴(kuò)大美術(shù)的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材，自己獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、具體工作：
1)自身提高：本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動，加強(qiáng)自己對實例研究，使自己由認(rèn)識新課程到走進(jìn)新課程。加強(qiáng)課堂教學(xué)新模式及新教法的研究。發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
2)教學(xué)提高：課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要。通過實物的實際練習(xí)，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)實際教學(xué)的需要，增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實際情況，增加教學(xué)課件的利用率，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作。要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學(xué)進(jìn)程。
四、教學(xué)要注意的問題：
注意課堂秩序，防止意外(美術(shù)工具)發(fā)生。因為繪畫課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。調(diào)色比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。
中職計算機(jī)教師教學(xué)工作計劃篇十
摘要：當(dāng)今信息時代，計算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)極為普遍，而中職學(xué)校的計算機(jī)專業(yè)學(xué)生將占據(jù)社會計算機(jī)人才需求的極大一部分。
中職學(xué)校的計算機(jī)課程是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，其中涉及大量的專業(yè)術(shù)語和理論條文，計算機(jī)課程已經(jīng)成為中職學(xué)生的一門必修課。
但中職學(xué)校計算機(jī)課程教學(xué)中面臨的問題也比較突出，在計算機(jī)課程教學(xué)中應(yīng)采用分層次教學(xué)、實踐結(jié)合理論等多種教學(xué)方法，計算機(jī)教學(xué)要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，增強(qiáng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力。
中職計算機(jī)教師教學(xué)工作計劃篇十一
本學(xué)期我仍任教職一(四)班的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)計劃安排如下：
一、課程的目標(biāo)和任務(wù)。
《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是計算機(jī)專業(yè)學(xué)生一門必修的計算機(jī)基礎(chǔ)課，也是以后計算機(jī)專業(yè)其他課程的入門課。開設(shè)本課程的目的是使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，理解計算機(jī)的基本概念和主要功能。使他們能勝任辦公自動化在生活的應(yīng)用。本課程的教學(xué)內(nèi)容為：
1、計算機(jī)基礎(chǔ)知識。
2、具備windows7操作系統(tǒng)的基本知識，掌握windows7的基本操作。
3、會使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。
4、熟練掌握word文字處理軟件、e_cel電子表格處理軟件、powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應(yīng)用。
本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩部分：一是概念、功能、理論的學(xué)習(xí)，一是掌握操作過程的學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校工作計劃，積極開展本科各項活動。旨在提高學(xué)生計算機(jī)知識水平，使學(xué)生掌握windows7操作系統(tǒng)基本知識和基本操作;培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，尤其具有較強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用所必須的職業(yè)技能。
二、學(xué)生情況分析。
現(xiàn)任教的職一(四)班學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)的新生，其中有少數(shù)沒有使用過電腦的學(xué)生，他們和其他大部分接觸過計算機(jī)的學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大。而絕大多數(shù)同學(xué)接觸過windows操作系統(tǒng)，但也沒學(xué)習(xí)使用過集成辦公軟件諸如word、e_cel等軟件，對于計算機(jī)的了解比較膚淺，認(rèn)為計算機(jī)就是用于游戲、聊天的一種工具，對于計算機(jī)的認(rèn)知還不夠，對于學(xué)習(xí)計算機(jī)的方法一無所知。表現(xiàn)在知識銜接不上，接受起來有一定困難。
三、教材分析。
學(xué)生現(xiàn)在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業(yè)高中學(xué)生而編寫的《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》。
1、教材特點(diǎn)：教材實用性強(qiáng)，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計算機(jī)學(xué)生的使用。
2、教材內(nèi)容：《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》總共有七章，第一章認(rèn)識計算機(jī)，第二章windows7操作系統(tǒng)，第三章因特網(wǎng)(internet)應(yīng)用，第四章word文字處理軟件的應(yīng)用，第五章e_cel電子表格處理軟件的應(yīng)用，第六章多媒體軟件應(yīng)用，第七章powerpoint演示文稿的應(yīng)用。
3、重、難點(diǎn)：重點(diǎn)在于使學(xué)生熟悉計算機(jī)的基本操作，windows的操作，會使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天，以及word、e_cel、powerpoint的使用;難點(diǎn)在于對程度不一的學(xué)生，特別是從未操作過計算機(jī)的學(xué)生，要在短短幾個課時中熟練掌握和運(yùn)用，理論和操作兩不誤。
四、教學(xué)措施。
學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門課程知識，要想使學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識，計劃采取以下措施：
1、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時間。
3、每節(jié)做小結(jié)，每結(jié)束一章要做總結(jié)并布置上機(jī)綜合實訓(xùn)操作練習(xí)。
4、充分利用多媒體教室功能，用powerpoint等軟件制作一些學(xué)生比較感興趣的課件，或借助一些多媒體教學(xué)軟件來進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體加深學(xué)生的印象。每節(jié)課均采用演示——操作——提問——解疑的方法，讓學(xué)生在觀看演示后自己動手操作，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后師生一起解決問題。這樣使學(xué)生可以即學(xué)即用，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生印象。
五、對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。
學(xué)生學(xué)習(xí)以動手為主，必須加強(qiáng)上機(jī)實驗。課堂上認(rèn)真聽講，理解各個知識要點(diǎn)，注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，掌握操作步驟，上機(jī)時認(rèn)真實踐，完成各個實驗任務(wù)。
中職計算機(jī)教師教學(xué)工作計劃篇十二
認(rèn)真貫徹上級教育部門和學(xué)校的工作要點(diǎn),在學(xué)校教研室工作計劃的指導(dǎo)下,立足課堂教學(xué),積極開展教研活動。本著求真務(wù)實的工作作風(fēng),充分調(diào)動本組教師的教學(xué)積極性,不斷提高課堂教學(xué)效率。以就業(yè)為導(dǎo)向,以面向社會、培養(yǎng)實用型技術(shù)人才為目標(biāo),以強(qiáng)化學(xué)生計算機(jī)專業(yè)知識與努力提高學(xué)生動手實踐能力為宗旨,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù),扎實有效開展教研活動,促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。
二、主要工作思路。
本學(xué)期繼續(xù)組織組內(nèi)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。針對學(xué)校推出的課堂教學(xué)改革實施方案,積極落實課堂改革的主陣地,努力追求高效的課堂,從學(xué)生的實際情況出發(fā),從教材內(nèi)容特點(diǎn)出發(fā),積極探索“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式。加大對組內(nèi)教師的教學(xué)常規(guī)的檢查管理工作。
三、主要工作。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研討。
中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》以及中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。積極學(xué)習(xí)上級教育部門和學(xué)校的相關(guān)文件和精神,并認(rèn)真貫徹落實。
2、認(rèn)真做好教師教學(xué)常規(guī)建設(shè)。
要求本組教師師要認(rèn)真制定好本學(xué)期切實可行的計劃,精心備好每一堂課,認(rèn)真上好每一堂課,認(rèn)真批改作業(yè),做好教學(xué)常規(guī)的各方面工作。按照教務(wù)處的要求,每月要檢查一次本組教師的教學(xué)常規(guī)情況。在教學(xué)上,各教師要有鉆研精神,注意選材,分清重點(diǎn)、難點(diǎn),重點(diǎn)內(nèi)容多講,不重要的少講或不講。本學(xué)期擬組織本組教師開展6次集體聽課和評課活動,并在評課活動中開展互評活動,做到教學(xué)相長、取長補(bǔ)短和相互借鑒的目的,努力提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。圍繞國家示范性中職學(xué)校平面設(shè)計專業(yè)發(fā)展的情況,做好教學(xué)方法的研究和創(chuàng)新工作。
3、做好教研科研工作。
課件。
等評比活動,鼓勵本組教師發(fā)表專業(yè)論文,并積極引導(dǎo)教師開展校本“小課題研究”和申報201x年度科研規(guī)劃項目的立項等工作。鼓勵教師積極參加201x年全國信息化課堂教改大賽。督促本組教師積極完善“職教新干線”的建設(shè),不斷充實“職教新干線”網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)平臺的內(nèi)容和教學(xué)資源,并在課堂教學(xué)中積極使用和推廣,全面提高教師信息化水平。結(jié)合學(xué)校的課堂教學(xué)改革方案,改革“滿堂灌”的教學(xué)模式,本組教師要求積極探索“自主、合作、探究”的課題教學(xué)模式,力爭提升教師的教學(xué)效率和效益,提供教學(xué)質(zhì)量。
4、搞好相關(guān)的實習(xí)和技能大賽工作。
本學(xué)期要按照學(xué)校要求,做好相關(guān)技能競賽的培訓(xùn)工作。電子商務(wù)競賽的培訓(xùn)要結(jié)合實際,發(fā)揮本組教師的優(yōu)勢,突出本專業(yè)的創(chuàng)新點(diǎn),為我校以后開設(shè)本專業(yè)做一些探索性和創(chuàng)新性的工作。本學(xué)期擬在一年級開展《photoshop》、《flash》、《排版打印》等實習(xí)工作。積極配合實習(xí)處工作,組織開展本校技能競賽活動,擬開展ps、動漫設(shè)計與制作、coreldraw以及排版打印等技能競賽項目,引導(dǎo)教師開展相關(guān)的競賽方案設(shè)計和培訓(xùn)等工作。通過競賽活動的開展,提高學(xué)生的實踐動手能力和理論水平。積極做好學(xué)生計算機(jī)等級考試和計算機(jī)操作員考級的輔導(dǎo)工作,努力探索將計算機(jī)等級考試、計算機(jī)操作員考試和省、市技能抽查的相關(guān)知識點(diǎn)融合到日常教學(xué)行為中,扎實輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生管理,力爭高通過率和高優(yōu)秀率。
一、課程的目標(biāo)和任務(wù)。
《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是計算機(jī)專業(yè)學(xué)生一門必修的計算機(jī)基礎(chǔ)課,也是以后計算機(jī)專業(yè)其他課程的入門課。開設(shè)本課程的目的是使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí),理解計算機(jī)的基本概念和主要功能。本課程的教學(xué)內(nèi)容為:。
1)計算機(jī)基礎(chǔ)知識。
2)具備windowsxp操作系統(tǒng)的基本知識,掌握windowsxp的基本操作。
3)會使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。
4)熟練掌握word文字處理軟件、excel電子表格處理軟件、powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應(yīng)用。
本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩部分:一是概念、功能、理論的學(xué)習(xí),一是掌握操作過程的學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校工作計劃,積極開展本科各項活動。旨在提高學(xué)生計算機(jī)知識水平,使學(xué)生掌握windowsxp操作系統(tǒng)基本知識和基本操作;培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能與方法,尤其具有較強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用所必須的職業(yè)技能。
二、學(xué)生情況分析。
學(xué)生現(xiàn)在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業(yè)高中學(xué)生而編寫的《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》。
1、教材特點(diǎn):教材實用性強(qiáng),淺顯易懂,圖文并茂,是比較適合高一計算機(jī)學(xué)生的使用。
件應(yīng)用,第七章powerpoint演示文稿的應(yīng)用。
學(xué)生,要在短短幾個課時中熟練掌握和運(yùn)用,理論和操作兩不誤。
四、教學(xué)措施。
學(xué)生光有興趣,不一定就能學(xué)好這門課程知識,要想使學(xué)生能系統(tǒng)掌握信。
息技術(shù)知識,計劃采取以下措施:。
1、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo),端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,讓他們能充分利用好課堂45分鐘時間。
3、每節(jié)做小結(jié),每結(jié)束一章要做總結(jié)并布置上機(jī)綜合實訓(xùn)操作練習(xí)。
4、充分利用多媒體教室功能,用powerpoint等軟件制作一些學(xué)生比較感。
興趣的課件,或借助一些多媒體教學(xué)軟件來進(jìn)行教學(xué),利用多媒體加深學(xué)生的。
印象。每節(jié)課均采用演示——操作——提問——解疑的方法,讓學(xué)生在觀看演。
示后自己動手操作,在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題,然后師生一起解決問題。這樣。
使學(xué)生可以即學(xué)即用,提高學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生印象。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表。
六、課程考核辦法。
考核:理論考試占30%;上機(jī)考試占50%;平時成績20%;。
1.上機(jī)考試或理論考試低于50分,總評為不及格;。
1、充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的作用,提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。在應(yīng)用多媒體教室時,可將文字講述部分制成課件,以提高課堂教學(xué)內(nèi)容的含金量。而將操作部分的講解進(jìn)行現(xiàn)場演示,使各種操作具體化,避免了用嘴說不明白的弱點(diǎn),如在進(jìn)行計算機(jī)硬件組裝與維修時,先讓學(xué)生在教師的講解下觀看投影,然后再讓學(xué)生上機(jī)拆裝各種電腦部件。由于網(wǎng)絡(luò)機(jī)房既可以有多媒體教室的功能(如講解的內(nèi)容廣播到每臺學(xué)生機(jī)上),還可以讓學(xué)生立刻自己上機(jī)操作。這樣就克服了這一節(jié)課講,下一次課上機(jī)練習(xí)的不足,做到邊講邊練,效果特別好。
這種“學(xué)生試講法”在一開始時教師要多指導(dǎo),可提前將任務(wù)布置給一部分學(xué)生,以避免失敗,影響學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。因此在實行此種教學(xué)法時教師應(yīng)像導(dǎo)演一樣時刻注意學(xué)生的心理反應(yīng),及時總結(jié)其學(xué)習(xí)效果,指出存在的問題,保證由學(xué)生做主角的“戲”演成功。實踐證明,課堂上靈活的教學(xué)方法的應(yīng)用,得到了學(xué)生的歡迎,也取得了良好的效果。
3、發(fā)揮輔助教學(xué)軟件的作用,補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié)的不足,學(xué)生學(xué)的知識應(yīng)該與實際應(yīng)用聯(lián)系起來,讓學(xué)生在上機(jī)的過程中根據(jù)各自的需要有選擇地學(xué)習(xí),可以發(fā)揮計算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢——因材施教,各取所需。目前較好的輔助教學(xué)軟件。充分發(fā)揮好這些輔助軟件的作用,切不可為了省事而完全讓學(xué)生自學(xué)。因為這些軟件內(nèi)容單一、簡單且往往和教材內(nèi)容不一致,如果完全按照輔助軟件的內(nèi)容來組織教學(xué),可能就無法完成教學(xué)的目標(biāo)。
4、縮短理論課講授時間,強(qiáng)化上機(jī)訓(xùn)練,上機(jī)操作是計算機(jī)教學(xué)中一個非常重要的環(huán)節(jié),教師切不可忽視。為強(qiáng)化這一環(huán)節(jié),在理論課講授時盡量采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),以縮短授課學(xué)時、增加上機(jī)訓(xùn)練時間。上機(jī)時除加強(qiáng)輔導(dǎo)外,每次上機(jī),教師都要對學(xué)生提出明確的任務(wù),有嚴(yán)格的要求,如要求學(xué)生每次上機(jī)都要寫好一個上機(jī)計劃,上機(jī)計劃要具體,只有這樣才能避免學(xué)生的那種上機(jī)就是“玩”的感覺。這樣學(xué)生才會認(rèn)真對待每次上機(jī)操作,使每次上機(jī)都會感覺到有所收獲,有所提高,有所進(jìn)步。?計算機(jī)教室和多媒體教室的相繼建立,為提高教學(xué)的整體水平奠定了基礎(chǔ),為培養(yǎng)具有一定水平的中職畢業(yè)生提供了硬件的保證。這幾年計算機(jī)教學(xué)方法的探索,也使得我們的課堂教學(xué)形式多樣化了,學(xué)生變得愛學(xué)習(xí)了,教學(xué)質(zhì)量上去了。
總之,教學(xué)中,我認(rèn)為應(yīng)關(guān)注以下三點(diǎn):一是對知識的準(zhǔn)確理解,既要明白什么是知識,為什么這樣,還要明確如何做,怎樣學(xué),有啥用;二是對學(xué)生能力的準(zhǔn)確認(rèn)識,既要明確能力具體分解為哪些,還要明確什么能力通過什么樣的方式獲得,同時還要明確如何評價學(xué)生能力。三是培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)品質(zhì)、態(tài)度、情感以及思維方法。計算機(jī)教學(xué)中,我們不能只重技巧、方法,而忽略了這一點(diǎn)。我們培養(yǎng)出來的學(xué)生不能在心理上獵奇、思想上向惡、行動上造假,最后危害社會。要知道,計算機(jī)是一把雙刃劍,利用計算機(jī)損害個人事小,危害他人和國家事大。教學(xué)中,我們必須關(guān)注學(xué)生良好心理、良好品德和良好思維方法的培養(yǎng)。