主體部分是演講稿的重點(diǎn)，需要展開觀點(diǎn)并提供充分的支持和例證。情感表達(dá)是演講稿的一大亮點(diǎn)，可以適當(dāng)加入自己的真實(shí)情感和體驗(yàn)，打動聽眾的心靈。這是一個關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的演講稿范文，希望能幫助你更好地理解和運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力的核心原則。
教育教學(xué)演講稿高中篇一
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
xx年4月，我有幸被分配到xx市xx區(qū)新亞洲學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。當(dāng)我踏進(jìn)xx特區(qū)，一路上高樓聳立，綠樹成蔭，鮮花綻放，出現(xiàn)在我眼前的是一座整潔、規(guī)范、美麗的現(xiàn)代化花園城市。走進(jìn)校園，微風(fēng)吹來，一股幽香沁人心脾?？吹揭粋€個面含微笑、誠實(shí)、有禮貌的學(xué)生，向來賓、老師們問好?！袄蠋熀?”一聲聲問候使我倍感親切，此時此刻我深深地感到二十多年的教書生涯沒有虛度，頗有安慰。我的選擇是對的，作為教師職業(yè)的耕耘者，我由衷地感到自豪。
現(xiàn)代社會的教育，重要的一部分就是教師、父母與學(xué)生之間的交往過程。學(xué)校肩負(fù)著使學(xué)生作好充分準(zhǔn)備以迎接外面世界的各種挑戰(zhàn)和危險的職責(zé)，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會對社會親密無間和良好的道德素質(zhì)，并承擔(dān)對學(xué)生的教育和關(guān)愛的父母型的職責(zé)。教師要知道對學(xué)生教授什么，要為學(xué)生共享世界和傳統(tǒng)肩負(fù)責(zé)任，要肩負(fù)保護(hù)和教導(dǎo)學(xué)生如何生活、如何學(xué)習(xí)、如何做人;要學(xué)會為自己、為他人、為世界的延續(xù)和幸福承擔(dān)責(zé)任的這一神圣的人類職責(zé)。要為人師表，教書育人。當(dāng)今的國際經(jīng)濟(jì)和科技競爭，越來越圍繞人才和知識的競爭展開，我們要有效地戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)，必須大力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，這是中華民族自立于世界民族之林的根本保證。
一、三尺講臺，辛勤耕耘。
教育耕耘者要具有廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。要重視終身學(xué)習(xí)?？鬃釉唬骸皽毓识?，可以為師矣”。當(dāng)今世界，知識的更新日新月異。創(chuàng)業(yè)社會的到來，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展更使傳統(tǒng)的教育和學(xué)習(xí)模式面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在未來社會中，無論從事哪種職業(yè)，都將存在終身學(xué)習(xí)的需要。當(dāng)今教師應(yīng)成為實(shí)踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模，重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育，對所教專業(yè)，更需要常教常學(xué)，加強(qiáng)信息交流，力求掌握本學(xué)科最前沿的信息和科研成果，要將教學(xué)與研究結(jié)合起來，不斷提高學(xué)習(xí)水平，要進(jìn)一步開拓視野，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。自然科學(xué)領(lǐng)域的教師要增強(qiáng)人文科學(xué)素養(yǎng);人文科學(xué)和社會科學(xué)領(lǐng)域的教師要加強(qiáng)科學(xué)精神的培養(yǎng)和對自然科學(xué)知識的了解，這是時代發(fā)展的必然要求?？傊?，終身學(xué)習(xí)在今天是我們教師能走在時代前列必不可少的前提。
己不正焉能正人，唯有如此，學(xué)生才能敬其師，信其道。學(xué)生受教育的過程應(yīng)該是一種人格完善的過程，這取決于教師本身人格力量所施加的影響。在學(xué)生們的眼里，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的化身和可以效仿的榜樣。教師的世界觀、人生觀和價值觀，教師的言行、對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響，從而對我們整個民族特點(diǎn)都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。以身作則、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)被作為教師個人品德的典范，作為一名教師職業(yè)的耕耘者，不僅需要具備教師的傳統(tǒng)美德，更需要有良好的意志品質(zhì)，在當(dāng)今時代這種品質(zhì)還應(yīng)轉(zhuǎn)化到積極參與教育改革探索的自覺行動中去，不為任何困難所動搖。
教師的儀表能引起學(xué)生的注意，且能潛移默化地影響著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。老師注意了儀表美，衣著典雅，美觀大方，會給學(xué)生以美的熏陶，美的啟迪。教師的儀表不但是自身情緒、氣質(zhì)、文化素養(yǎng)、審美觀念的外在表現(xiàn)，更是一個時代文化對教師的要求。因此，教師在教育教學(xué)過程中做到儀表端莊，對調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高教育教學(xué)效率有積極的作用。
語言幽默的教師，具有較強(qiáng)的親和力，學(xué)生都很喜歡，幽默的話語能營造出良好的課堂氛圍，能產(chǎn)生很好的教學(xué)效果，能提高教學(xué)質(zhì)量。教師的語言還包括手勢語、眼語、面部語等。作為教師要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、誠實(shí)。教師健康而豐富的審美意識和審美情操也是十分重要的，這不僅有益于自身素養(yǎng)的提高，表現(xiàn)出人格美和教學(xué)藝術(shù)美，更重要的是可以影響學(xué)生領(lǐng)悟和體驗(yàn)生活與藝術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會不僅用眼睛而且用心靈去感受真、善、美。
我們的教師，都要以教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”作為最重要的職責(zé)。對于這一問題，古今中外的教育家都有過精辟的論述。我國古代《學(xué)記》中早有論述：“君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。”所謂“投人以魚，不如授予漁”，講的也就是這個道理。著名的教育家盧梭提出：“教育問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理”。這些都表明了一個道理，那就是作為教師，很重要的是要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，作為當(dāng)今時代的教師職業(yè)的耕耘者，這一任務(wù)顯得更為緊迫。因?yàn)?，我們?shí)施素質(zhì)教育，就是要致力于培養(yǎng)時代所需要的人才，迎接即將面臨的知識經(jīng)濟(jì)時代的挑戰(zhàn)。知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迫切要求我們進(jìn)入一個“學(xué)習(xí)化”時代，只有具備“學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”能力、善于及時更新知識結(jié)構(gòu)的新型人才，才能適應(yīng)這一時代發(fā)展的要求。
二、用生命的愛鑄就師魂。
xx年5月12日14點(diǎn)28分，這是一個多么殘酷、多么黑暗的日子—四川汶川發(fā)生了8.0級的特大地震。強(qiáng)震突襲，多少村莊、學(xué)校、樓房……，轟然倒地，夷為平地;讀書聲、唱歌聲，還有體育場上的吶喊聲嘎然而止!汶川，德陽，茂縣，綿陽……一片片廢墟，一張張悲傷的臉，一聲聲凄慘的哭聲，哀鴻遍野，滿目瘡痍，舉國揪心!多少父母失去了孩子，多少孩子失去了父母，多少人生死未卜，多少人失去家園……瞬間的地震，造成了無數(shù)的災(zāi)難。
地震發(fā)生的一剎那，德陽東汽中學(xué)教師譚千秋同志義無返顧地張開自己的雙臂，將正在自己課堂里聽課的四名學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下。第二天，當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來時，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，獻(xiàn)出了年僅51歲的生命，而四名學(xué)生則在他的保護(hù)下成功獲救。
在映秀鎮(zhèn)垮塌的'鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓一角，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：29歲的老師張來亞，跪倒在廢墟上，身體趴著，在他的身下，臥著兩名學(xué)生，都還活著，而張老師已經(jīng)氣絕身亡!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。
當(dāng)教學(xué)樓倒塌之際，在生死攸關(guān)的一剎那，老師們沒有絲毫的猶豫，將生的希望留給了學(xué)生。用自己的無私無畏的精神向世人展示了他們對學(xué)生最真摯的愛，用生命詮釋了師德的光輝。雖然他們的肉體離開了人世，離開了他們深愛著的學(xué)生，但他們的英雄形象會永遠(yuǎn)銘記在學(xué)生、家長和老師們的心中。因?yàn)橛辛怂麄?，因?yàn)樗麄兊膸煹麓髳郏袊逃男强諏予病?BR> 在他們的身上，我們看到的美，是一種至真至純的美，是一種散發(fā)著奪目的人性光輝的美。這種美令人感動，令人敬仰;在他們的身上，我們感受到的力量，是一種道德的力量，是一種奉獻(xiàn)的力量，是一種正義的力量。這種力量滌蕩人的靈魂，震懾人的心魄，給人留下深刻的啟迪：教育，因愛心和奉獻(xiàn)而崇高、偉大;教師，因高尚的師德而美麗、永存。
三、滄海一粟，關(guān)愛一生。
比起地震災(zāi)區(qū)為學(xué)生獻(xiàn)出生命的教師，我們對學(xué)生的關(guān)愛如同滄海一粟，我們必須以英雄的教師為學(xué)習(xí)的榜樣，盡心盡力地去關(guān)愛學(xué)生，奉獻(xiàn)自己。教育如果沒有情感、沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們的幼稚和天真。用充滿愛的眼睛去欣賞學(xué)生，要關(guān)心學(xué)生的感受、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。世界上很多東西都是越分越少，但愛是越分越多。讓我們的愛像陽光、像空氣，滲透到學(xué)生身邊的每個角落、每個縫隙，讓我們的學(xué)生都能夠得到愛的陽光沐浴。愛心是源自于內(nèi)心深處、對生命的尊重和呵護(hù)，又是學(xué)生健康快樂成長的源泉，所以，奉獻(xiàn)自己的愛心是對教師職業(yè)的基本要求。
教師的工作是一個良心工作，要有責(zé)任心，為自己的學(xué)生負(fù)責(zé)。對學(xué)生負(fù)責(zé)，就是對家長的期望負(fù)責(zé)，更是對學(xué)生的未來和祖國的未來負(fù)責(zé)。愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生。公正，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)，用信任與關(guān)愛去激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。要熱愛教師職業(yè)，讓自己在學(xué)生的心目中可愛起來。良好的師生關(guān)系更多地是源于情感的交流，這種交流往往不是在“教書”中實(shí)現(xiàn)的，而是在“育人”中實(shí)現(xiàn)的。對于后進(jìn)生，最有效的方式是心靈與心靈的溝通，用老師的愛心，贏得學(xué)生的信心，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育，老師的愛是他們前進(jìn)的綿綿不絕的動力。在教育過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。作為教師職業(yè)的耕耘者會將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，把他們當(dāng)成自己的朋友和共同探求真理的伙伴。愛之深，責(zé)之切!我們相信愛永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵。
四、愛崗敬業(yè)，無怨無悔。
衡量一個教師的價值，不能只看中、高考的升學(xué)率，而是要看在十年、二十年、甚至幾十年之后，我們到底培養(yǎng)了多少對社會做出杰出貢獻(xiàn)的人才。我們的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全社會的共同富裕和民族的興旺發(fā)達(dá)。本著獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神，本著對這一職業(yè)的高度的自豪感與榮譽(yù)感，我們一定要把目光放得更遠(yuǎn)。要當(dāng)好教師職業(yè)的耕耘者，就要“愛崗敬業(yè)”，如果做到了這四個，那你就會自然而然的去做好和自己工作相關(guān)的每件事。
當(dāng)太陽升起時，在非洲，每天早晨羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是：“我必須比跑得最快的獅子跑得更快，否則，我就會被獅子吃掉”。而就在同一時刻，獅子從夢中醒來，首先閃現(xiàn)腦海的一個念頭是：“我必須能追得上跑得最慢的羚羊，要不然我就會被餓死”。于是，幾乎是同時，獅子和羚羊一躍而起，迎著朝陽跑去。生活就是這樣，不論你是羚羊還是獅子，每當(dāng)太陽升起之時，就毫無遲疑地向前奔跑。生存既是一種獎賞，又是一種挑戰(zhàn)。只有努力生活，不斷超越的人，才能用奮斗改變命運(yùn)，享受每天明媚的陽光，欣賞人生的美景。
不思進(jìn)取的人就會被淘汰出局。同是人生在世，有的人無限風(fēng)光，有的人卻困窘不堪。我們一直努力，惟有如此，才能享受生活，享受挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會，競爭激烈，適者生存。一旦你不能勝任這份工作時，你將會被淘汰。這壓力提醒我們要好好工作，并且這也是體現(xiàn)一個人價值的一個方面。
我們培養(yǎng)孩子，孩子成就我們。教師要想發(fā)展，要想成功，要想成為優(yōu)秀的教師，就必須走新課程改革之路，新課程改革要求我們教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，由知識傳授者轉(zhuǎn)向“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”，教學(xué)過程應(yīng)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，但也不能忽視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教師在教學(xué)活動中始終保持輕松愉快的心情、朝氣蓬勃的精神、平靜幽默的情緒、寬容大度的胸懷，始終微笑著面對學(xué)生，使學(xué)生們的身心得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。也使我們深刻的體會到教育改革的今天，我們教師要改變以往只注重知識技能傳授的思想，在教學(xué)中要采用多種教法和手段，營造寬松的教學(xué)氛圍，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更多的重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否學(xué)會探究與分析，從小傳授他們“知其然，更要知其所以然”的學(xué)習(xí)方法。并且要多讓學(xué)生談感受，對教師的教法及示范動作及時提出意見，大膽的說出自己的想法，讓我們每一位學(xué)生都能成為新課堂中的小主人。
經(jīng)過課改，學(xué)校教師已發(fā)生明顯變化。教師備課，不再一味地考慮自己該如何教，而是思考學(xué)生會怎樣學(xué)。教師上課，不再過多地采用講述、演示等教學(xué)方式，而是要學(xué)會傾聽學(xué)生，給更多學(xué)生發(fā)言的機(jī)會;學(xué)會尊重學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲;學(xué)會開發(fā)課程資源，充分利用資料信息;學(xué)會搜集或自制教具學(xué)具;尤其要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生良好思維品質(zhì)和靈活思維方式的形成與發(fā)展。課后總結(jié)，不僅考慮教法的改進(jìn)，而是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的障礙，研究排除的方法，探索探究學(xué)習(xí)的規(guī)律。
通過聽、講示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開課，總結(jié)課堂教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真反思，互幫互學(xué)，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。教學(xué)活動設(shè)計(jì)要和諧。教學(xué)要有親和力，除了使學(xué)生親其師外，在教學(xué)設(shè)計(jì)上還應(yīng)該注意激發(fā)學(xué)生的求知欲特別是參與欲，保持提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的表情、眼神等反饋的信息及時調(diào)整教學(xué)策略。作為教師職業(yè)的耕耘者，應(yīng)時刻牢記課前應(yīng)該潛心鉆研教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，在課堂中，就應(yīng)該把握住課堂的“本色”，扎扎實(shí)實(shí)、簡簡單單、實(shí)實(shí)在在地去上課。只要堅(jiān)持，就會碩果累累。
教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。說得多好，教師這一職業(yè)是一個多么偉大的職業(yè)，神圣的職業(yè)。慢慢前行路，我們不敢懈怠，已有的成績只代表曾經(jīng)擁有，獲得的經(jīng)驗(yàn)將是我們前行的動力，發(fā)現(xiàn)的問題與思考是我們前行的明鑒。借課程改革的東風(fēng)，大力提升自身的專業(yè)水平和教育教學(xué)方法，走發(fā)展教師內(nèi)涵之路。
由此，我們深深體會到，作為教師職業(yè)的耕耘者一定要不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持是一種永恒的動力。此時此刻，我們更應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)，作為人師，自立自強(qiáng)，不斷完善自我，充實(shí)自我，真是任重而道遠(yuǎn)。讓我們植根于校園這片肥沃的土壤中，立足腳下，用自己的努力不斷讓生命的種子迸發(fā)出無限的生機(jī)與活力，去生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，結(jié)出豐碩的果實(shí)。
教育教學(xué)演講稿高中篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
教師這個職業(yè)，是我所從事過的職業(yè)中自己所喜愛的一個職業(yè)，每天可以和孩子們呆在一起，教他們知識，陪他們玩，一字一字的循循善誘，看著他們被教出來的好成績，自己的心里也就多了一份安慰，這應(yīng)該就是自己為什么喜歡這個職業(yè)的原因吧。
萬物都有一扇門，而且每扇門的鑰匙應(yīng)該都不同。但是，卻有一把萬能的鑰匙可以打開任意一扇門，它就是理想，遠(yuǎn)大的理想就是開啟萬物的鑰匙。而我的理想很渺小，那就是一直從事我現(xiàn)在的教師工作，它不僅給我?guī)砹松钌系囊恍┏ＷR，也讓我懂得孩子們那純凈的心里無時無刻不在迸發(fā)著一些莫名其妙卻又美好的想法，做他們的老師不僅陶冶了自己的身心，也使自己感覺和他們一樣大，變的年輕了起來。還記得，小的時候，老師與學(xué)生的游戲是我的最愛，如今當(dāng)自己真的'成為一名老師，才發(fā)現(xiàn)一切沒有小時候想象的那般天真，老師的職業(yè)精神就是教育好學(xué)生，而我也在為了這個精神而努力奮斗著；還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使，而現(xiàn)在自己也轉(zhuǎn)身一變，變成了自己心里那個天使，有時候也會因?yàn)檫@樣而莫名的開心；還記得，上中學(xué)后循循善誘的老師就是我的模范對象，現(xiàn)在自己也成為了自己學(xué)生的模范對象......
每個人的理想都又不同，多少年來，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔奉獻(xiàn)的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。教師雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長，他們情系學(xué)生，正式因?yàn)檫@樣讓我對老師這一職業(yè)也肅然起敬。而我作為一名人民教師，教書育人是是我的天職。要求我們熱愛自己的學(xué)生，相信每個學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成績優(yōu)劣、家境貧富，我們都應(yīng)該一樣的關(guān)心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔。
如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗；如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮；如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會了害羞；如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會了負(fù)罪感；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激；如果一個孩子生活在接受之中，他就學(xué)會了愛；如果一個孩子生活在分享之中，他就學(xué)會了慷慨；如果一個孩子生活在誠實(shí)和正直之中，他就學(xué)會了什么是真理和公正；有時我總是這樣問自己：我們教的學(xué)生們又生活在什么之中呢？！是啊，作為職業(yè)教育人，我們更應(yīng)該去認(rèn)真地思考這個問題！讓我們用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用愛心來滋潤。讓我們一起為學(xué)生架起人生成功的橋梁吧！我愛教師這個職業(yè)，選擇這個職業(yè)，我矢志不渝；我無怨無悔！
在這里，我無時無刻不聽著孩子們的歡聲笑語，無時無刻不放飛自己輕松的心靈，教書育人，是每一個老師的職責(zé)，對我來說也一樣，可是還是希望，孩子在我的教育中能在玩中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種快樂，而不是一種負(fù)擔(dān)，想讓自己渺小的理想化為遠(yuǎn)大，能做的就是敬職敬業(yè)，認(rèn)真踏實(shí)做好屬于老師的每一件事，落實(shí)到每一個孩子的需要，這樣，不僅使孩子的學(xué)習(xí)在其中升高，使自己的職業(yè)能力也在其中得以提升！
最后，我還是要說立身教育，奉獻(xiàn)教育是我身為一名老師的必備原則，希望大家支持我！
謝謝大家！
教育教學(xué)演講稿高中篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!教師這個職業(yè)，是我所從事過的職業(yè)中自己所喜愛的一個職業(yè)，每天可以和孩子們呆在一起，教他們知識，陪他們玩，一字一字的循循善誘，看著他們被教出來的好成績，自己的心里也就多了一份安慰，這應(yīng)該就是自己為什么喜歡這個職業(yè)的原因吧.
萬物都有一扇門，而且每扇門的鑰匙應(yīng)該都不同。但是，卻有一把萬能的鑰匙可以打開任意一扇門,它就是理想，遠(yuǎn)大的理想就是開啟萬物的鑰匙。而我的理想很渺小，那就是一直從事我現(xiàn)在的教師工作，它不僅給我?guī)砹松钌系囊恍┏ＷR，也讓我懂得孩子們那純凈的心里無時無刻不在迸發(fā)著一些莫名其妙卻又美好的想法，做他們的老師不僅陶冶了自己的身心，也使自己感覺和他們一樣大，變的年輕了起來。還記得，小的時候，老師與學(xué)生的游戲是我的最愛，如今當(dāng)自己真的成為一名老師，才發(fā)現(xiàn)一切沒有小時候想象的那般天真，老師的職業(yè)精神就是教育好學(xué)生，而我也在為了這個精神而努力奮斗著;還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使，而現(xiàn)在自己也轉(zhuǎn)身一變，變成了自己心里那個天使，有時候也會因?yàn)檫@樣而莫名的開心;還記得，上中學(xué)后循循善誘的老師就是我的模范對象，現(xiàn)在自己也成為了自己學(xué)生的模范對象...
每個人的理想都又不同，多少年來，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔奉獻(xiàn)的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。教師雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長，他們情系學(xué)生，正式因?yàn)檫@樣讓我對老師這一職業(yè)也肅然起敬。而我作為一名人民教師，教書育人是是我的天職。要求我們熱愛自己的學(xué)生，相信每個學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成績優(yōu)劣、家境貧富，我們都應(yīng)該一樣的關(guān)心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔。
如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé);如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗;如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮;如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會了害羞;如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會了負(fù)罪感;如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信;如果一個孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激;如果一個孩子生活在接受之中，他就學(xué)會了愛;如果一個孩子生活在分享之中，他就學(xué)會了慷慨;如果一個孩子生活在誠實(shí)和正直之中，他就學(xué)會了什么是真理和公正;有時我總是這樣問自己：我們教的學(xué)生們又生活在什么之中呢?!是啊，作為職業(yè)教育人，我們更應(yīng)該去認(rèn)真地思考這個問題!讓我們用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用愛心來滋潤。讓我們一起為學(xué)生架起人生成功的橋梁吧!
我愛教師這個職業(yè)，選擇這個職業(yè)，我矢志不渝;我無怨無悔!
在這里，我無時無刻不聽著孩子們的歡聲笑語，無時無刻不放飛自己輕松的心靈，教書育人，是每一個老師的職責(zé)，對我來說也一樣，可是還是希望，孩子在我的教育中能在玩中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種快樂，而不是一種負(fù)擔(dān)，想讓自己渺小的理想化為遠(yuǎn)大，能做的就是敬職敬業(yè)，認(rèn)真踏實(shí)做好屬于老師的每一件事，落實(shí)到每一個孩子的需要，這樣，不僅使孩子的學(xué)習(xí)在其中升高，使自己的職業(yè)能力也在其中得以提升!
最后，我還是要說立身教育，奉獻(xiàn)教育是我身為一名老師的必備原則，希望大家支持我!
教育教學(xué)演講稿高中篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家上午好!我喜歡我的生活，更喜歡我的工作。因?yàn)樗屛疫^得充實(shí)快樂。那么，就會有人疑惑，是什么樣的工作讓我如此之享受呢?那就讓我來解開大家的心頭之謎吧!
我的職業(yè)是光榮而艱巨的，光榮是因?yàn)槲覀兪侵R和道德的傳播者，艱巨是因?yàn)槲覀冞€擔(dān)負(fù)著文明傳承，教育祖國花朵的重任!我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們是孩子求學(xué)路上的第一位引導(dǎo)者!
從畢業(yè)到現(xiàn)在，我已經(jīng)在這里生活了三年了，這里的工作每天都是平淡的，甚至是瑣碎的，我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成績，但我依然非常喜歡這份工作，因?yàn)樗讶谌肓宋业纳睿蔀榱宋疑蟹浅Ｖ匾囊徊糠帧?BR> 記得，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮的來到孩子們中間時，看到孩子們無辜而又天真的眼神，心頭不禁涌過一絲羞澀與緊張，哄孩子不是一件容易的事，我自己還是一個孩子呢，怎么能夠照顧好他們呢?我懷疑自己選擇了不喜歡的職業(yè)。在這里實(shí)習(xí)的第一個月，面對新的環(huán)境，面對那么多孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作從何干起，看著身邊的老師們輕松的帶著孩子開展各樣的活動，慢慢的經(jīng)過我的學(xué)習(xí)和努力，每次當(dāng)我看到孩子們開開心心的從我這兒獲得知識時，當(dāng)我得到園長和其他老師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪。漸漸地，我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起度過每一個快樂的時光，孩子們和我之間已經(jīng)有了一種特別的默契。就連孩子們的父母也常說：“還是老師行，說什么都聽，干什么都把老師的話放在第一位，說‘老師說的，老師說的’”。從那一刻起，我就深深地體會到我在孩子們心目中的角色和地位。現(xiàn)在，我最喜歡孩子們親切地叫我一聲——“老師”，這簡單的兩個字構(gòu)成我所喜歡的神圣而又繁瑣的事業(yè)——幼兒教師。這兩個字就是愛心，就是責(zé)任，就是奉獻(xiàn)。
教師的工作是忙碌的，瑣碎的，具體到一天生活的每個細(xì)節(jié)里，也許是我的天性中抹也抹不不去的小孩秉性吧，我樂意和孩子們在一起。工作中，我把孩子當(dāng)小朋友，孩子們也把我當(dāng)成他們的大朋友，有的還會走到我跟前，對我說：“老師，我喜歡你?！北M管他們喜歡的理由不一樣，有的是因?yàn)槲艺f話時輕輕的;有的是因?yàn)槲以敢夂退麄円黄鹜?有的是因?yàn)槲規(guī)椭麄兿敌瑤Р还苁裁丛?，我都很開心。孩子們愿意和我一起玩，有時會拿出他們的小秘密讓我一起分享;有時會突然走到我身旁，在我身上撓癢癢，又嬉笑著跑開;有時會悄悄的走到我身后，蒙住我的眼睛，讓我猜猜他是誰那時，我的心總是被一股甜蜜和快樂包圍著。
在幼兒園工作的幾年中，我深切地感受到，要成為一名稱職的幼兒教師，就得付出許多心血和愛心。孩子就像一張白紙，需要我們用愛心和耐心去照顧他們。每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的，但他們都是有感情和思想的。記得我班有個性格非常內(nèi)向的孩子秋秋，剛來幼兒園的時候，什么都不知道，什么也不會，并且樣樣沒興趣，跟她說話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭?我時刻都在關(guān)注她，為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵她自己獨(dú)立做事，有時我心里確實(shí)會有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這時候一批評，孩子會更不知所措，我暗自告訴自己，對秋秋，我必須具備五心：愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心和信心。時間一天天過去了，秋秋終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進(jìn)步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話時底氣也足了，現(xiàn)在的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!這就是愛的力量。在工作中，愛就是最好的語言!我知道，要想做一名合格的幼兒教師，只具有淵博的科學(xué)文化知識是不夠的，除此之外，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)、良好的教育能力尢為重要，我們要具備“五心”、“五勤”。“五心”是指對待兒童以愛心為首，生活要關(guān)心，教育要精心，觀察要細(xì)心，引導(dǎo)要耐心;所謂“五勤”是指眼勤、手勤、腦勤、嘴勤、腿勤。家長把孩子送入幼兒園，除了想讓孩子學(xué)會一定的知識，懂得一些道理，提高一些能力外，最大的心愿莫過于讓孩子安安全全、開開心心地度過每一天了。那么能否滿足孩子的需求、能否滿足家長的心愿，就取決于我們幼兒教師是否有高度的責(zé)任心和愛心了。作為一名幼兒教師，如果沒有一顆愛孩子的心，知識再淵博，業(yè)務(wù)水平再好，也很難把孩子教育的很好;反之，如果能從心底里去喜歡孩子，愿意和孩子交流，給孩子一個微笑、一句安慰的話?我想孩子會體會到那份深深的幸福與甜蜜。
累并快樂著，忙并幸福著，三年的幼教工作讓我收獲了太多，我會一如既往的愛這份職業(yè)，愛我的孩子們!
謝謝大家!
教育教學(xué)演講稿高中篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
做了一名教師，使我每天能夠聽到甜甜的、真誠的問候就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中；做了一名教師使我感受到教師的一言一行，甚至一個鼓勵的眼神，就能撥動那一個個美妙的心弦，帶給孩子們無限的快樂；做了一名教師，使我擁有無數(shù)顆純真的童心，給予我真誠無私的愛和關(guān)懷，“老師，我喜歡您，真的……”面對這一陣陣稚嫩的話語，我在心中一遍遍反復(fù)詢問自己：“我該怎樣做一名好教師……”
做一名好教師，就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心，在孩子面前展開一片想像的天地，打開知識的大門，給孩子們的童心抹上了七彩，面對童心，教師更應(yīng)該有童心一顆，日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師的童心應(yīng)始終與無數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動，直到永遠(yuǎn)。
做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識，而忽視對孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng)，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。從另一個角度來說，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開知識的傳授，離開了豐富、健康、有用的知識，要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的，因此，只有科學(xué)地把握好教書育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個合格、稱職的好教師。
做一名好教師，要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，有針對性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，并在孩子的特長方面給予指導(dǎo)，教師要對孩子品德，勞動文體活動以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評價，要嚴(yán)格的要求孩子，對好的行為進(jìn)行表揚(yáng)，對不良行為提出批評，并根據(jù)孩子的個性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向，但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好，更不是冷冰冰的嚴(yán)厲，俗話說：“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露?！敝挥懈事恫拍茏虧櫤堂缱聣殉砷L。
做一名好教師，自己要時時、處處、事事嚴(yán)格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界，維護(hù)他們的自尊心，發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西，能使他們體驗(yàn)到教師對他們的愛。
做一名好教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀、樹立正確的兒童觀、質(zhì)量觀，面對未來的信息社會，教師應(yīng)首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來正確指導(dǎo)孩子發(fā)展方向，因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。
做了一名教師，或許我永遠(yuǎn)也沒有萬眾矚目、鮮花簇?fù)淼臅r刻；或許我會永遠(yuǎn)平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們簇?fù)碓谥虚g，遠(yuǎn)離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡笑，面對無數(shù)張純真的笑臉，面對一雙雙純潔無邪、充滿信任的目光，無論再苦，我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊膼?，我是富有的，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊氖澜?。我在這片神圣的'土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭取做好一名好教師，用自己無私的愛心給予孩子們更多的“陽光”和“雨露”，因?yàn)槲蚁嘈?，我的付出不會白費(fèi)，今天的'一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。
在兩天的新教師培訓(xùn)中，馬蘭霞老師的一句話一直激蕩在我心中，她告訴我們在走上教師崗位之前，要向醫(yī)生在走向醫(yī)院之前一樣進(jìn)行宣誓儀式，要努力堅(jiān)守住自己對于教育事業(yè)的滿腔豪情！激蕩之后冷靜的問問我的心，馬上就要真正的成為一名幼兒教師了，自己究竟準(zhǔn)備好了嗎？有多少愛能源源不斷的輸送給孩子，有多少準(zhǔn)備去應(yīng)對未來遇到的各種困難，有多少耐力克服日復(fù)一日工作帶來的職業(yè)倦怠，又有多少熱情周旋于幼兒園，家長和孩子這復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)呢？我有多少信心去做一個好老師，能同時得到外界的認(rèn)可和孩子的喜愛呢？問題問出來，卻沒有肯定的答案。我知道我不能就這么走向幼兒園，走向孩子，我要再上崗之前對自己進(jìn)行重塑。
我是一名培育祖國花朵的幼兒教師，自始至終，在我的身上，總有一種東西在激勵著自己，那就是對幼教事業(yè)的熱愛。因?yàn)闊釔?，所以擁有對孩子們生生不息的愛，因?yàn)闊釔?，所以對幼教工作擁有極大的熱忱，也因?yàn)闊釔?，對幼兒教育的事業(yè)充滿了信心！
幼兒教育是啟蒙教育，在以后的工作中，我要用《綱要》的精神和要求指導(dǎo)我的工作，注重培養(yǎng)孩子們的多種能力，培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì)，要讓他們在老師的循循善誘中，在幼兒園快快樂樂的健康成長。首先，要保持積極向上、健康、快樂的工作心態(tài)。想想我們整天是在和快樂的天使打交到，就會用更多的愛心呵護(hù)孩子們，用更多熱情的服務(wù)來回報廣大家長對我們的信任。其次，要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能。
幼兒教育的教學(xué)理念是在不斷更新的，只有加快自己學(xué)習(xí)的腳步，才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們。最后，要不斷培養(yǎng)自己全心全意，盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)。幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作，如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險的事情，是會危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則，也是人生的原則，如果沒有了職責(zé)和理想，生命就會變得毫無意義。記得中央電視臺有句公益廣告詞“每個人心中都有一個舞臺，夢有多大，舞臺就有多大”，我想作為一名幼兒教師，只要你用心地去做每一件事，心中的夢想就會在這里實(shí)現(xiàn)。
這就是我在正式上崗成為幼兒教師之前的宣誓，也是對自己以后工作提出的要求，我將以此監(jiān)督自己，在幼兒教育的道路上堅(jiān)定執(zhí)著的走下去，即使青絲變白發(fā)，心中的愛也不會改變！
謝謝大家！
教育教學(xué)演講稿高中篇六
文課堂教學(xué)是語文教學(xué)的最直接體現(xiàn)，以真實(shí)為本，樸實(shí)為妙，扎實(shí)為絕，去除雜念，真心處之，這便是我的語文教學(xué)觀。語文教學(xué)說到底就是一種藝術(shù)，藝術(shù)的高境界就是樸實(shí)，是無法之法，無藝之藝，真心處之，渾然天成。語文課的形，容易操作，劇場化的轟動效果也容易模仿。而語文課的內(nèi)核，就要靠深厚的人文內(nèi)含去感染學(xué)生。那實(shí)際流露的是一種人生態(tài)度，是你的一顆心在支撐。心是浮躁的、急功近利的，課是很容易流露出跡象來的。記得這次開課前的.兩次試教都以失敗告終，靜下心來仔細(xì)回想找原因時，才發(fā)現(xiàn)是上課前沒有真心處之、急于求成。課堂環(huán)節(jié)太多，上課不扎實(shí)、求花哨，總是用空泛的概念強(qiáng)行嫁接課文豐厚的內(nèi)涵；有時又過分擔(dān)心，有幾個環(huán)節(jié)又提前設(shè)置；感情沒有真實(shí)地流露出來，沒有牽引孩子們的身心沉浮于字里行間，沒能使孩子們昂揚(yáng)起率真靈動的激情。孩子們也沒有真心待我，而我無動于衷，還要擺一副英雄姿、做一副神仙態(tài)。后來經(jīng)過專家、老師的指點(diǎn)，我對這節(jié)課的課型設(shè)計(jì)作了大幅度的修改，試著去營造人文教育的濃厚氛圍。開課前，我盡量讓孩子們放松，因?yàn)楹⒆觽儺吘沟谝淮蚊鎸?00多位老師。誰也料不到會出什么差錯。當(dāng)時就想自己一定要以最自然的狀態(tài)面對孩子們。
為這節(jié)課課型設(shè)計(jì)很活躍，孩子們絕不能緊張，不然就前功盡棄。當(dāng)聽到上課的鈴聲時，我和孩子們的心好像融化在一起，很快進(jìn)入了課文的意境。整個課堂自始至終保持著一種平等和諧，生動活潑的氛圍。經(jīng)過兩次試教及第三次開課的成功，我深深地感到集體的智慧，并獲得了寶貴的啟示，那就是沒有必要到課堂中刻意擺出一副英雄姿、做出一副神仙態(tài)。課下挺平易挺隨和，就沒有必要上課時莊嚴(yán)肅穆。以真心處之，不存雜念，孩子也自然會真心待你，雙方都沒有緊張的擔(dān)憂，如此自自然然，如此平平常常，如此言來語去，這樣師生心理交融，課就如行云流水了。假如不是如此，而是課下一副臉孔，課上又換一副臉孔，太累了。我要說的是，課，體現(xiàn)的是一種人生態(tài)度、從教態(tài)度、為學(xué)態(tài)度，是一種心態(tài)的外現(xiàn)。生活教人求真，品讀課文應(yīng)該符合生活本真。經(jīng)過這次開課的鍛煉，我更加覺得 真實(shí)為本，樸實(shí)為妙，扎實(shí)為絕在語文課堂教學(xué)中的意義。我想在以后的課堂教學(xué)中是不是應(yīng)該給孩子們更多的自主空間。讓美的形式作用于孩子們的興趣和情感，使課堂充滿故事，充滿藝術(shù)情趣。讓孩子們自己去探索，去提問，去學(xué)習(xí)，去碰壁，而我要做的就是幫孩子們收獲的理一理、遺漏的收起來，再給他們一些關(guān)愛、呵護(hù)和鼓勵。這樣，我相信我們會發(fā)現(xiàn)課堂是多么有趣，生活是多么美好，而我們的教學(xué)理念將不斷更新，永葆青春！
教育教學(xué)演講稿高中篇七
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好：
梅花擁有芳香是因?yàn)樗?jīng)得住刺骨的風(fēng)霜;小河融入浩瀚是因?yàn)樗晃菲D險的前進(jìn);夢想得已實(shí)現(xiàn)，是因?yàn)槠D苦的奮斗和堅(jiān)定的勇氣的結(jié)晶。
夢想隨著我的成長而變化著：小時候的夢想是希望得到媽媽的表揚(yáng)、老師的認(rèn)可和同學(xué)羨慕的目光。所以，我盡著自己最大的努力去編織我的夢想。盡管后來我并沒有實(shí)現(xiàn)全部，可得到其中一點(diǎn)夢想實(shí)現(xiàn)的甜時，我很滿足，因?yàn)槲遗α恕?BR> 后來步入初中，我的夢想變了，我的夢想是希望在新的環(huán)境中能夠脫穎而出，讓自己的成績來告訴別人我能行?？蓧粝氲穆飞鲜怯星G刺的，太過傲然總會受傷。是的，我因浸泡在夢想編織的蜜罐里，付出了太少的行動，讓我第一次嘗到了失敗的味道。
時間過真的得飛快，有一顆在我步入初中就埋下的.種子在幾個月后就要發(fā)芽了。這是一顆夢想的種子，是一顆我賦予重大希望的種子——中考。
三年的初中生活一晃眼就快完了，“中考”的臨來讓我有些措手不及，還帶來了無形的壓力與艱辛。但我知道，這是實(shí)現(xiàn)我又一個夢想的唯一途徑，我要實(shí)現(xiàn)這個夢想，就不能只賦予希望，我還得付出太多太多更為艱苦的奮斗。
重點(diǎn)高中的夢想，我不知道能否實(shí)現(xiàn)，但我得堅(jiān)信：盡管付出了，卻沒有得到如愿的回報，但是努力過是不會后悔的。有次，我曾這樣告訴自己“別人的夢想之所以偉大，是因?yàn)閯e人敢擁有偉大的夢想，并且還為此做出了偉大的奉獻(xiàn)”而現(xiàn)在我還要告訴自己：只要我為之奮斗的夢想，對我來說，那就是我不平凡的夢想。
教育教學(xué)演講稿高中篇八
親愛的老師們、同學(xué)們：
秋風(fēng)即將送來清爽，瓜果已然飄來醇香。剛剛驕傲地送走20xx屆畢業(yè)生，我們又信心滿懷地迎來1500多名高一新生。你們是鄭口中學(xué)新的生機(jī)與活力，在此，請讓我們以熱烈的掌聲歡迎你們加入到學(xué)校這個大家庭。
20xx--20xx學(xué)年注定會是鄭口中學(xué)騰飛的一年，今天，我們?nèi)＝麕熒鷼g聚在這里，舉行本學(xué)年第一次盛大的集會：開學(xué)典禮。
從學(xué)生代表的發(fā)言中，我看到了你們心中燃燒著的希望，從老師的表態(tài)中、從局長的教導(dǎo)里，你們也一定感受到了學(xué)校對你們深深的期冀。有耕耘就有收獲，你們成長的歷程中播下的每一粒種子，都將長成參天大樹;你們前進(jìn)的路途上灑的每一滴汗水，終將會匯成大海中的浩瀚碧波。作為老師，我們?yōu)槟闳松械狞c(diǎn)滴進(jìn)步都感到由衷的欣慰與高興，鄭口中學(xué)，將記錄你成功的每一個鼓點(diǎn)，這些小小的悅耳的音符將譜就你理想的宏大樂章。新學(xué)期新面貌。良好的開始是成功的一半，讓我們借開學(xué)典禮的東風(fēng)，弘壯志，樹新風(fēng)，更創(chuàng)鄭口中學(xué)新的輝煌。
當(dāng)然，在每一天的學(xué)習(xí)與生活中，我們都面臨著各種各樣的辛苦，承受著各種各樣的煎熬。我們必須每天早晨5：30帶著困意起床，我們必須每天晚上10：00拖著疲憊回到宿舍;我們必須在規(guī)定的時間內(nèi)把食堂里難吃的飯菜吃到肚子里，在校園里，在教室里，甚至在宿舍里，我們都不能吃一點(diǎn)零食;我們不能玩手機(jī)，我們必須排隊(duì)挨在墻底下破爛的電話機(jī)子旁等著打電話;我們不能看閑書，我們必須每時每刻都要泡在那幾本高考科目的書本里，甚至在跑操的時候。我們再大也還是孩子，我們需要張揚(yáng)，我們需要飛翔，但是學(xué)校里的剛性的制度時時刻刻把我們禁錮在教室里，捆綁在宿舍里。但是，我要告訴給你同學(xué)們，這就是歷練，這就是鍛造，這就是我們成長中必須經(jīng)歷的過程。同學(xué)們，你見過公園里、道路旁被草繩捆綁、用木棍支撐著樹嗎。你能說那是束縛它的成長嗎?恰恰相反，那就為了讓他長成筆直參天。高中三年，不僅要同學(xué)們考出精彩的一輩子，更要磨練出一種堅(jiān)強(qiáng)的性格。若能這樣，那么鄭口中學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將是你一生中用之不竭的財(cái)富。
同學(xué)們來自不同的學(xué)校，來自不同的家庭，不管你是嬌生慣養(yǎng)不讓蠅子踢一腳，還是從小粗粗拉拉六十四個不在乎，來到鄭口中學(xué)，我們就在一個起點(diǎn)，我們就存有一個目的，那就是學(xué)習(xí)做人，那就是準(zhǔn)備高考。不要再抱怨學(xué)校的制度難近人情，對任何錯誤行為的放任才是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，才是對所有期望的褻瀆;不要再抱怨食堂的飯菜不好吃，任何學(xué)校的餐廳里都不會飄出自家廚房里的菜香;不要再抱怨老師管理的嚴(yán)格，老師對你們的愛比你們的父母更多了一點(diǎn)理性。
這就是我們鄭口中學(xué)，實(shí)事求是地說，我們的硬件建設(shè)抵不上衡水市的中游，但我們的教學(xué)質(zhì)量在衡水市首屈一指，我們的應(yīng)屆生升學(xué)率除衡中外，可比全市任何一所學(xué)校。
同學(xué)們，能在鄭口中學(xué)讀書是一種福份，愿同學(xué)們經(jīng)過努力，把這種福份一直帶到我們每年的高考之中。
最后，高三年級一個教室中的一塊標(biāo)語牌上的話與同學(xué)們共勉：用三年的時間換一輩子的幸福，不要用一輩子的時間后悔這三年。會議臨近結(jié)束，請讓我們以掌聲對每天與我們相伴的班主任老師表示感謝。
我宣布，開學(xué)典禮現(xiàn)在結(jié)束。
教育教學(xué)演講稿高中篇九
尊敬的各位評委各位老師：
大家好！
我演講的題目是——————我教學(xué)我幸福。
19xx年，是我人生中不平凡的一年，那一年，剛滿18歲的我一臉稚氣，帶著滿腔的希冀和憧憬來到了汪湖初中，成了一名光榮的美術(shù)老師。
說實(shí)話，剛踏進(jìn)學(xué)校大門時，我的內(nèi)心是忐忑不安的：老師們好相處嗎？學(xué)生們會信服我這個小老師嗎？當(dāng)我注視校園里的一一草一木時，當(dāng)我看到一位位老教師向我伸出熱情的雙手時，當(dāng)我望著一個個小我?guī)讱q的活潑可愛的中學(xué)生時，我的內(nèi)心深深感受到的是溫暖是親情是初為人師的自豪！
永遠(yuǎn)忘不了我的第一堂美術(shù)課，精心準(zhǔn)備了幾天的教案早已胸有成竹，可當(dāng)我走上講臺說了幾句開場白之后，腦子里突然一片空白，我只覺得臉上火辣辣的，身上直冒汗，恨上帝不趕快賜給我一根救命的稻草。懂事的學(xué)生靜靜望著我，仿佛在說：“老師，我們相信你！”一瞬間，如有神助中，思路接通了，我旁征博引，口若懸河，學(xué)生們聽得頻頻點(diǎn)頭，最后一個環(huán)節(jié)學(xué)生敞開心扉，暢所欲言，氣氛空前高漲。不知不覺中下課鈴響了，學(xué)生戀戀不舍圍著我問這問那，我知道我又成功的渡過了一個難關(guān)。
作為一名教師，“打鐵還需自身硬，要學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水”。隨著教學(xué)時間的增長，我越來越覺得肚子里的墨水遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了目前的教學(xué)，我開始自學(xué)書法、繪畫，閱讀大量文獻(xiàn)資料，讓自己的“心靈倉庫”充實(shí)起來。寒冷的冬天，手凍僵了，哈一口熱氣接著再寫，有一年的冬天特別冷，手上生了凍瘡，一暖和過來，奇癢難忍，但我仍然沒有停止練習(xí)。炎熱的夏天，我嫌風(fēng)扇吹的紙張亂飛，不方便寫，干脆就不開風(fēng)扇，臉上的汗滴答滴答的落在字畫上，苦是苦些，但我的書畫技能卻飛速提高，最令我高興的是輔導(dǎo)的學(xué)生多人次在省市里獲獎。
我的老家是諸城，不時聽到老家的同學(xué)朋友親戚討論自己的工資有多高，說不動心是假的，那些好多老師下海，還有好多老師去外地應(yīng)聘，豐厚的工資待遇著實(shí)讓我“心勝搖曳”了很長時間，工作時進(jìn)取心少了，上課時精神頭也少了，每天準(zhǔn)時都在大作發(fā)財(cái)夢。
就在這時，我遇到了一個學(xué)生，是他讓我走出了庸俗和膚淺的泥沼。
他，岳超，是個留守兒童，經(jīng)常逃課打架，是老師們公認(rèn)的問題學(xué)生。一次美術(shù)課上，他竟然帶著耳機(jī)一邊搖頭晃腦聽著音樂一邊練著簽名，我強(qiáng)壓住內(nèi)心的怒火問：“你練簽名干什么？”他不以為然的瞥了我一眼，嘟囔了一句：“等我當(dāng)上董事長給下屬簽名的。”。
全班同學(xué)都樂了，我也想跟著笑，這時我靈機(jī)一動，我不是一個很好的教育契機(jī)嗎。我接著說：“請大家不要笑，你有這個想法很好，但是你的字不夠大氣磅礴不夠入木三分不夠力透紙背，這樣給下屬簽名多掉價呀！”這時他轉(zhuǎn)過臉認(rèn)真的問：“那怎樣才能寫好？”我一聽，有門兒，魚兒上鉤了?！罢娴南雽懞米謫?？”我問。“嗯”聲音不大，但很堅(jiān)定。
“那課外活動到書法教室來”。
課外活動我提前到了書法教室，他準(zhǔn)時來了，一進(jìn)門便環(huán)顧四周激動的感嘆：“啊，寫的真好！誰寫的？這張好，哎那張毛筆字更好！”墻壁上貼著書法作品深深的吸引了他，那天他在書法教室盤桓了許久，看著他慢慢融入到書法藝術(shù)中，我松了一口氣，我相信這個學(xué)生很快不再是一個問題學(xué)生。
“愛是一縷金色的`陽光?！痹?jīng)，有一縷陽光照亮了我幼小的心靈，把我從一個懵懵懂懂、終日對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生轉(zhuǎn)變成了語文學(xué)科的尖子生，讓我如癡如醉地愛上了語文。這縷陽光，來自我小學(xué)五年級的語文老師，危先知老師。危老師貌不驚人，行不出眾，他與別的老師最大的不同就是和我們在一起時，他更多地像一位慈愛的母親。這縷師愛的陽光，讓我感受到了語文學(xué)習(xí)的樂趣，也讓我懂得：做老師就是要全身心地去愛自己的每一個學(xué)生。
十年以后，我有幸登上講臺，成為了一名光榮的人民教師。在剛剛踏進(jìn)教室的那一刻，看著臺下學(xué)生們一張張稚嫩可愛的小臉，我就對自己說：我要做一名像危老師一樣的好老師，用自己全部的熱忱和愛心去滋潤每一個孩子的心靈。
愛孩子，首先就是要充分地理解孩子。怎樣去理解孩子呢？蘇霍姆林斯基說：“只有那些始終不忘記自己也曾是一個孩子的人，才能成為真正的老師。”是啊，只要“不忘記自己也曾是孩子”，就容易理解孩子，理解是愛的別名。
去年上半年，我擔(dān)任二年級語文和班主任工作。在一天中餐后，班里有一名叫劉陽的同學(xué)放在自己課桌里的30元錢不見了。我經(jīng)過暗地調(diào)查，確定這錢是班里成績最差的小剛拿了。當(dāng)時，我非常生氣，真想拉住他說：“你成績不好也就算了，怎么還偷錢呢？”又想在上課時把他叫到講臺上，當(dāng)著全班同學(xué)的面逼他把錢交出來，再狠狠地批評一頓，也好讓同學(xué)們都知道偷錢是一件多么不光彩的事情。可是，我冷靜下來后馬上想到：如果我是小剛，在偷拿了別人的東西后，心情會怎樣？老師當(dāng)眾批評了我，我又會怎樣？我會因丟了臉而改掉這個壞毛病嗎？好像不太可能！這么一想，我便有了主意。
事后，我告訴班上的同學(xué)，是一位小朋友撿到劉陽的錢后交公了。從此以后，班上再沒有同學(xué)丟東西了，不僅如此，小剛的學(xué)習(xí)興趣一天比一天濃厚，成績也逐漸提高了！是啊，世上沒有落后的孩子，只有失敗的教育。對于有缺點(diǎn)的孩子，需要老師多一些關(guān)愛，多一份寬容和理解。
愛孩子，還應(yīng)該給予孩子足夠的鼓勵與表揚(yáng)，人生百態(tài)，每個人都有他最愛聽的話。愛聽好話，愛聽建議，愛聽贊美。一句好話可以使一個人充滿溫暖，充滿快樂。我現(xiàn)在所教的四年級學(xué)生賀飛翔曾讓以前教他的所有老師“頭痛?！鄙险n時，他注意力特別不集中，不是把玩學(xué)習(xí)用品，就是拉拉前面女生的辮子，扯扯旁邊男生的耳朵。老師們苦口婆心地教育過他，疾言厲色地責(zé)罵過他，但這種師生之間的“戰(zhàn)爭”總是以老師無可奈何地?fù)u頭苦笑而告終。對于他的事，我早已耳聞，知道了他的“厲害”，我決定換一種方式對待他。
第一天上課前，我走進(jìn)教室，假裝不認(rèn)識他，拍了拍他的肩膀說：“看你這樣子就知道你是個懂事的孩子，老師想請你幫個忙，給我介紹一下班里同學(xué)們的情況，重點(diǎn)說說哪些同學(xué)最聽話，哪些同學(xué)最調(diào)皮，可以嗎？”賀飛翔不好意思地笑了笑，說：“××最聽話，成績也最好?！痢潦莻€調(diào)皮的孩子。我……我也有些調(diào)皮。”“是嗎？你覺得自己是個調(diào)皮的孩子？”“老師，我也想改，但就是上課時管不住自己！”“沒關(guān)系，只要你想改就好，以后老師在上課時用眼神或手勢提醒你，但你一定要改哦！”“一定改！”
有了這師生之間的“約定”，賀飛翔的改變非常明顯。上課時，只要他坐端正了，我就會給他一個贊賞的眼神；如果他舉手回答問題了，我就會向他豎起大拇指；作業(yè)做好了，我就會當(dāng)堂表揚(yáng)他。就這樣，他越來越守紀(jì)律，越來越愛學(xué)習(xí)，勞動也積極了。對于他的這些變化，學(xué)校里其他老師都感到不可思議，他們可沒想到這個所謂的差生也是渴望表揚(yáng)和贊賞的！
教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我深深地懂得了：沒有誠摯的愛就沒有教育。在愛的力量面前，沒有不聽話的孩子；在愛的陽光沐浴下，沒有不茁壯成長的小苗。讓我們將自己的愛心化作陽光，化作雨露，灑向孩子們稚嫩的心靈之園！
教育教學(xué)演講稿高中篇十
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我的演講內(nèi)容包括了如何面對今后的挑戰(zhàn)，沒有那些形式化或繁瑣雜糅的語言，除了為大家其中考試鼓鼓勁以外，也想就我們今后所要面對的挑戰(zhàn)談一談。
據(jù)網(wǎng)上評議調(diào)查，當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生月薪均在1000—3000元不等，沿海發(fā)達(dá)城市的物價水平及消費(fèi)梯度，竟然高于內(nèi)地十幾個百分點(diǎn)，很多大學(xué)畢業(yè)生表示，工薪微薄，很容易就會淪為月光族。
有人會說，這是個長遠(yuǎn)的問題，沒錯，就業(yè)率本是一項(xiàng)落后的指標(biāo)，但我們要明確，目前學(xué)歷對工作的約束力日趨顯著，若是沒有個好文憑，今后我們恐怕很難改變命運(yùn)。所以講，學(xué)習(xí)，實(shí)際上是為了以后的生存。
或許有人會嘆息道：我喜歡學(xué)，我很努力，可我學(xué)不好，我不是這塊料，別忘了，能踏入寶中的學(xué)子，不會是學(xué)術(shù)上的門外漢，更不是懦夫，相信有人會懷疑自己；我是花高價錢進(jìn)來的，那么這樣絕佳的學(xué)習(xí)環(huán)境都成就不了我們，那里還能成就得了我們呢？我們從一出生就被應(yīng)試教育所標(biāo)刻了胎記，除了戰(zhàn)勝，我們沒有選擇，這便是端正心態(tài)。
記得有位人稱“敢于向代溝挑戰(zhàn)”的教育學(xué)專家對“高分”這兩個字灌注了這樣的定義，“高分”高在用心，高在效率，高在習(xí)慣，高在方法，用功不如用心，效率決定效果，他所表示的心理定律這項(xiàng)指標(biāo)影響甚大，一共14種定律，并概括為14個關(guān)鍵詞：堅(jiān)信與期望、情緒與因果、重復(fù)與累積、吸引與輻射，相關(guān)與專精，替換與慣性，顯現(xiàn)與需求，當(dāng)然這些都是心理學(xué)范疇內(nèi)的標(biāo)碼，實(shí)際意義晦澀難懂，有興趣的同學(xué)可以去了解一下。
我個人覺得一個人的信念也很重要，文王拘而演周易仲尼厄而作春秋，孫子臏腳，兵法修列，逆境才是價值，佛曉過后，總會有黎明的到來。
最后，愿我們每一位都能迎著驕陽，昂首地踏進(jìn)考場。
謝謝大家。
教育教學(xué)演講稿高中篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!今天我發(fā)言的目是：《揚(yáng)素質(zhì)教育風(fēng)帆，展一中特色風(fēng)采》我校自20x年以來，一直堅(jiān)定不移的執(zhí)行省素質(zhì)教育要求，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推行課程改革，實(shí)現(xiàn)“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿生機(jī)”的自主化管理，為了進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，增進(jìn)家長對學(xué)校管理、教育教學(xué)以及學(xué)生在校表現(xiàn)情況的了解，搭建家長、社區(qū)、學(xué)校友誼的橋梁，增進(jìn)家校聯(lián)系、家校合作，同時展現(xiàn)一中改革風(fēng)采，學(xué)校決定從20x年10月25日---20x年10月31日組織“素質(zhì)教育開放周”活動。本次活動目的是：通過學(xué)生、家長、老師面對面、心貼心的交流，讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢，讓家長了解素質(zhì)教育下的課堂教學(xué)、課改動向、新課程實(shí)施情況;向全社會廣泛宣傳我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)特色、管理模式、發(fā)展規(guī)劃和素質(zhì)教育的新成果;向家長宣傳、介紹一些教育學(xué)、心理學(xué)的知識，幫助家長科學(xué)、有效地教育、培養(yǎng)子女，幫助家長樹立新教育形勢下正確的育人觀，從而更好的配合學(xué)校，齊抓共管，形成合力，使每個學(xué)生都能健康的成長，愉悅的學(xué)習(xí);共同為教育出謀劃策，共同繪制教育宏偉藍(lán)圖，為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
我想作為教師我們應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
1、要高度重視，將此次“素質(zhì)教育開放周”活動作為宣傳學(xué)校、展示自我風(fēng)采的有效途徑，科學(xué)安排，精心準(zhǔn)備，保證質(zhì)量，力求節(jié)節(jié)課達(dá)標(biāo)，堂堂課優(yōu)質(zhì)。
2、熱情接待家長，耐心與家長交流、傾聽家長的心聲，使家長真正了解孩子，了解教師，了解學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生做到四個定位：定目標(biāo)、定狀態(tài)、定情感、定人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家校合作，共育英才。
3、作為班主任要認(rèn)真做好宣傳、動員工作。積極向?qū)W生及家長宣傳開放周的各項(xiàng)活動，認(rèn)真做好服務(wù)工作。
我們?nèi)w同學(xué)應(yīng)做到：
1、全體學(xué)生應(yīng)以飽滿的熱情，參與課堂學(xué)習(xí)、探究。積極思考，勇于探索，自主創(chuàng)新。
2、每位同學(xué)要嚴(yán)格要求自己，真正養(yǎng)成自我約束、自我管理的習(xí)慣，創(chuàng)造和諧校園。
3、每位同學(xué)要規(guī)范自己日常行為習(xí)慣，講究文明禮儀、保持一中學(xué)生良好的精神面貌、正值的人品。
4.同學(xué)們要保持好校園、教室、宿舍衛(wèi)生，各班的自行車排放要整齊劃一，讓我們的校園體現(xiàn)文明，讓我們的教室和宿舍充滿溫馨。
百年一中正在走一條打造特色學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的辦學(xué)之路，我們?nèi)w老師根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展，“為每一位學(xué)生積蓄成才的力量”，我們有信心為每一位走進(jìn)一中的學(xué)子，經(jīng)過三年的量身定做都能走向自己的理想的大學(xué)。
我校的自主——合作——探究的課堂教學(xué)模式、班級自主化管理，自主開發(fā)的校本課程，“心靈相約德育工作室等，無不凝聚了我們一中全體領(lǐng)導(dǎo)、老師的默默探索和辛勤付出，這一切都彰顯我們一中的特色教育，老師們、同學(xué)們讓我們一起以這次活動為契機(jī)，嚴(yán)格要求自己，讓我們的校園和課堂天天展現(xiàn)素質(zhì)教育的風(fēng)采，讓我們的學(xué)校，隨時可以歡迎家長和社會各界領(lǐng)導(dǎo)的光臨和指導(dǎo)。
謝謝大家。
教育教學(xué)演講稿高中篇十二
尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們：
大家好！
我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，這幾年一直擔(dān)任工作。在生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。
在我眼里，每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，對每一個孩子都應(yīng)多一些關(guān)愛，多一分呵護(hù)。時時提醒自己所有的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。
作為一名，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵，只有這樣，學(xué)生才會“親其師，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明白了，作為一名，必須熱愛自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學(xué)生喜歡的好老師。
因?yàn)橛辛诉@個信念，在以后的工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾?，F(xiàn)在，我又接任了新的班級，面對的是一群天真無邪的孩子們。
在紀(jì)律上，我對他們嚴(yán)格要求，但嚴(yán)中有愛。每天早上看到孩子們的`一張張笑臉，我的心情也瞬間變得燦爛無比。在學(xué)習(xí)上，有幾個學(xué)生讓我感到有些棘手，他們總是跟不上課。每次測試，他們的成績都在六七十分徘徊。雖如此，我對他們也沒有放棄。因?yàn)槲抑溃艞壛艘粋€學(xué)生對一個教師來說，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對于一個家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會更好，在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧！讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學(xué)生，無悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧！
教育教學(xué)演講稿高中篇十三
親愛的朋友們：
大家好。
最美好的未來，一定是要經(jīng)歷很漫長的等待；一定要經(jīng)過刻苦的努力。我們想要什么樣的生活；我們想要怎樣的未來，便要朝著那個方向不斷地努力。我知道有時候，有些事情很難理解；有些困難很難解決。但是，不要放棄我們的初衷、我們的夢想。因?yàn)?，有些東西一旦放下了，便找不回來了。我想象著未來有多么美好。我的人生將是如何的完美。而這些美好與完美是需要時間來慢慢醞釀的。有時我們可能會很失落，覺得自己一無是處、很沒用；覺得自己與這個世界格格不入。我們一遍一遍地審視著自己，看到為了自己想要的未來努力的樣子。還看到了自己狼狽的樣子。時常在想未來對于我們是什么，是它讓我們迷茫；讓我們暴躁；讓我們悲傷。可是也是它讓我們心存美好的憧憬，一步一步的走向未來。就算漫長，就算等待，也要堅(jiān)持。那么，我們的未來將會無比的美好。
我們在等到未來之前，當(dāng)然會遇到糟糕的事情；遇到糟糕的人；看到糟糕的自己。但是，哪怕天地輪轉(zhuǎn)，滄海變桑田。我們的未來就在我們的腳下。我相信，只要我們有夢想，超著自己的夢想不斷地努力、勇敢地前進(jìn)，我們美好的未來一定會無比的燦爛。當(dāng)我們驚慌無助的時候；當(dāng)我們無奈的時候；甚至當(dāng)我們悲傷難過的時候，我們總會想找一個知己來安慰自己。即使沒有人來安慰我們，而且只剩下了我們自己，我們也可以說，除了自己、我們還有未來。美好的'未來需要奮斗，而且往往都需要很長的等待。但是，即使天荒地老，只要我們勿忘初心、相信自己的未來，懷揣夢想、努力去奮斗并實(shí)現(xiàn)自己的夢想，那自己的未來必定會按照我們想象的面貌，成為現(xiàn)實(shí)。有了夢想，我們的心便長了翅膀；有了行動，我們的夢想將不再遙遠(yuǎn)。如果沒有夢想，懶惰便會生根發(fā)芽；如果沒有行動，墮落就會茁壯成長。時間越長，根就扎得越深。到時候想站起來，也是一件非常困難的事。
做為銷售，我們每天都會糟到不同程度的打擊和挫折，甚至有不想再做下去的沖動，但這個時候大家要想想自己的未來。如果你因受不了拒絕而離開了這份工作，那么你的挫敗感就會越積越多，你在其它地方就更不會做好，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了成功的信心。如果你用自己掌握的知識化解了這次拒絕，那么它只會增加你的信心、增加你的成就感。你以后無論走到那里，失敗也不會跟隨著你，只有成功常伴你左右。你的人生、你的未來，將會充滿燦爛的陽光。
謝謝大家的聆聽。
教育教學(xué)演講稿高中篇一
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
xx年4月，我有幸被分配到xx市xx區(qū)新亞洲學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。當(dāng)我踏進(jìn)xx特區(qū)，一路上高樓聳立，綠樹成蔭，鮮花綻放，出現(xiàn)在我眼前的是一座整潔、規(guī)范、美麗的現(xiàn)代化花園城市。走進(jìn)校園，微風(fēng)吹來，一股幽香沁人心脾?？吹揭粋€個面含微笑、誠實(shí)、有禮貌的學(xué)生，向來賓、老師們問好?！袄蠋熀?”一聲聲問候使我倍感親切，此時此刻我深深地感到二十多年的教書生涯沒有虛度，頗有安慰。我的選擇是對的，作為教師職業(yè)的耕耘者，我由衷地感到自豪。
現(xiàn)代社會的教育，重要的一部分就是教師、父母與學(xué)生之間的交往過程。學(xué)校肩負(fù)著使學(xué)生作好充分準(zhǔn)備以迎接外面世界的各種挑戰(zhàn)和危險的職責(zé)，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會對社會親密無間和良好的道德素質(zhì)，并承擔(dān)對學(xué)生的教育和關(guān)愛的父母型的職責(zé)。教師要知道對學(xué)生教授什么，要為學(xué)生共享世界和傳統(tǒng)肩負(fù)責(zé)任，要肩負(fù)保護(hù)和教導(dǎo)學(xué)生如何生活、如何學(xué)習(xí)、如何做人;要學(xué)會為自己、為他人、為世界的延續(xù)和幸福承擔(dān)責(zé)任的這一神圣的人類職責(zé)。要為人師表，教書育人。當(dāng)今的國際經(jīng)濟(jì)和科技競爭，越來越圍繞人才和知識的競爭展開，我們要有效地戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)，必須大力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，這是中華民族自立于世界民族之林的根本保證。
一、三尺講臺，辛勤耕耘。
教育耕耘者要具有廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。要重視終身學(xué)習(xí)?？鬃釉唬骸皽毓识?，可以為師矣”。當(dāng)今世界，知識的更新日新月異。創(chuàng)業(yè)社會的到來，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展更使傳統(tǒng)的教育和學(xué)習(xí)模式面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在未來社會中，無論從事哪種職業(yè)，都將存在終身學(xué)習(xí)的需要。當(dāng)今教師應(yīng)成為實(shí)踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模，重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育，對所教專業(yè)，更需要常教常學(xué)，加強(qiáng)信息交流，力求掌握本學(xué)科最前沿的信息和科研成果，要將教學(xué)與研究結(jié)合起來，不斷提高學(xué)習(xí)水平，要進(jìn)一步開拓視野，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。自然科學(xué)領(lǐng)域的教師要增強(qiáng)人文科學(xué)素養(yǎng);人文科學(xué)和社會科學(xué)領(lǐng)域的教師要加強(qiáng)科學(xué)精神的培養(yǎng)和對自然科學(xué)知識的了解，這是時代發(fā)展的必然要求?？傊?，終身學(xué)習(xí)在今天是我們教師能走在時代前列必不可少的前提。
己不正焉能正人，唯有如此，學(xué)生才能敬其師，信其道。學(xué)生受教育的過程應(yīng)該是一種人格完善的過程，這取決于教師本身人格力量所施加的影響。在學(xué)生們的眼里，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的化身和可以效仿的榜樣。教師的世界觀、人生觀和價值觀，教師的言行、對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響，從而對我們整個民族特點(diǎn)都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。以身作則、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)被作為教師個人品德的典范，作為一名教師職業(yè)的耕耘者，不僅需要具備教師的傳統(tǒng)美德，更需要有良好的意志品質(zhì)，在當(dāng)今時代這種品質(zhì)還應(yīng)轉(zhuǎn)化到積極參與教育改革探索的自覺行動中去，不為任何困難所動搖。
教師的儀表能引起學(xué)生的注意，且能潛移默化地影響著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。老師注意了儀表美，衣著典雅，美觀大方，會給學(xué)生以美的熏陶，美的啟迪。教師的儀表不但是自身情緒、氣質(zhì)、文化素養(yǎng)、審美觀念的外在表現(xiàn)，更是一個時代文化對教師的要求。因此，教師在教育教學(xué)過程中做到儀表端莊，對調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高教育教學(xué)效率有積極的作用。
語言幽默的教師，具有較強(qiáng)的親和力，學(xué)生都很喜歡，幽默的話語能營造出良好的課堂氛圍，能產(chǎn)生很好的教學(xué)效果，能提高教學(xué)質(zhì)量。教師的語言還包括手勢語、眼語、面部語等。作為教師要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、誠實(shí)。教師健康而豐富的審美意識和審美情操也是十分重要的，這不僅有益于自身素養(yǎng)的提高，表現(xiàn)出人格美和教學(xué)藝術(shù)美，更重要的是可以影響學(xué)生領(lǐng)悟和體驗(yàn)生活與藝術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會不僅用眼睛而且用心靈去感受真、善、美。
我們的教師，都要以教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”作為最重要的職責(zé)。對于這一問題，古今中外的教育家都有過精辟的論述。我國古代《學(xué)記》中早有論述：“君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。”所謂“投人以魚，不如授予漁”，講的也就是這個道理。著名的教育家盧梭提出：“教育問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理”。這些都表明了一個道理，那就是作為教師，很重要的是要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，作為當(dāng)今時代的教師職業(yè)的耕耘者，這一任務(wù)顯得更為緊迫。因?yàn)?，我們?shí)施素質(zhì)教育，就是要致力于培養(yǎng)時代所需要的人才，迎接即將面臨的知識經(jīng)濟(jì)時代的挑戰(zhàn)。知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迫切要求我們進(jìn)入一個“學(xué)習(xí)化”時代，只有具備“學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”能力、善于及時更新知識結(jié)構(gòu)的新型人才，才能適應(yīng)這一時代發(fā)展的要求。
二、用生命的愛鑄就師魂。
xx年5月12日14點(diǎn)28分，這是一個多么殘酷、多么黑暗的日子—四川汶川發(fā)生了8.0級的特大地震。強(qiáng)震突襲，多少村莊、學(xué)校、樓房……，轟然倒地，夷為平地;讀書聲、唱歌聲，還有體育場上的吶喊聲嘎然而止!汶川，德陽，茂縣，綿陽……一片片廢墟，一張張悲傷的臉，一聲聲凄慘的哭聲，哀鴻遍野，滿目瘡痍，舉國揪心!多少父母失去了孩子，多少孩子失去了父母，多少人生死未卜，多少人失去家園……瞬間的地震，造成了無數(shù)的災(zāi)難。
地震發(fā)生的一剎那，德陽東汽中學(xué)教師譚千秋同志義無返顧地張開自己的雙臂，將正在自己課堂里聽課的四名學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下。第二天，當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來時，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，獻(xiàn)出了年僅51歲的生命，而四名學(xué)生則在他的保護(hù)下成功獲救。
在映秀鎮(zhèn)垮塌的'鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓一角，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：29歲的老師張來亞，跪倒在廢墟上，身體趴著，在他的身下，臥著兩名學(xué)生，都還活著，而張老師已經(jīng)氣絕身亡!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。
當(dāng)教學(xué)樓倒塌之際，在生死攸關(guān)的一剎那，老師們沒有絲毫的猶豫，將生的希望留給了學(xué)生。用自己的無私無畏的精神向世人展示了他們對學(xué)生最真摯的愛，用生命詮釋了師德的光輝。雖然他們的肉體離開了人世，離開了他們深愛著的學(xué)生，但他們的英雄形象會永遠(yuǎn)銘記在學(xué)生、家長和老師們的心中。因?yàn)橛辛怂麄?，因?yàn)樗麄兊膸煹麓髳郏袊逃男强諏予病?BR> 在他們的身上，我們看到的美，是一種至真至純的美，是一種散發(fā)著奪目的人性光輝的美。這種美令人感動，令人敬仰;在他們的身上，我們感受到的力量，是一種道德的力量，是一種奉獻(xiàn)的力量，是一種正義的力量。這種力量滌蕩人的靈魂，震懾人的心魄，給人留下深刻的啟迪：教育，因愛心和奉獻(xiàn)而崇高、偉大;教師，因高尚的師德而美麗、永存。
三、滄海一粟，關(guān)愛一生。
比起地震災(zāi)區(qū)為學(xué)生獻(xiàn)出生命的教師，我們對學(xué)生的關(guān)愛如同滄海一粟，我們必須以英雄的教師為學(xué)習(xí)的榜樣，盡心盡力地去關(guān)愛學(xué)生，奉獻(xiàn)自己。教育如果沒有情感、沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們的幼稚和天真。用充滿愛的眼睛去欣賞學(xué)生，要關(guān)心學(xué)生的感受、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。世界上很多東西都是越分越少，但愛是越分越多。讓我們的愛像陽光、像空氣，滲透到學(xué)生身邊的每個角落、每個縫隙，讓我們的學(xué)生都能夠得到愛的陽光沐浴。愛心是源自于內(nèi)心深處、對生命的尊重和呵護(hù)，又是學(xué)生健康快樂成長的源泉，所以，奉獻(xiàn)自己的愛心是對教師職業(yè)的基本要求。
教師的工作是一個良心工作，要有責(zé)任心，為自己的學(xué)生負(fù)責(zé)。對學(xué)生負(fù)責(zé)，就是對家長的期望負(fù)責(zé)，更是對學(xué)生的未來和祖國的未來負(fù)責(zé)。愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生。公正，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)，用信任與關(guān)愛去激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。要熱愛教師職業(yè)，讓自己在學(xué)生的心目中可愛起來。良好的師生關(guān)系更多地是源于情感的交流，這種交流往往不是在“教書”中實(shí)現(xiàn)的，而是在“育人”中實(shí)現(xiàn)的。對于后進(jìn)生，最有效的方式是心靈與心靈的溝通，用老師的愛心，贏得學(xué)生的信心，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育，老師的愛是他們前進(jìn)的綿綿不絕的動力。在教育過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。作為教師職業(yè)的耕耘者會將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，把他們當(dāng)成自己的朋友和共同探求真理的伙伴。愛之深，責(zé)之切!我們相信愛永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵。
四、愛崗敬業(yè)，無怨無悔。
衡量一個教師的價值，不能只看中、高考的升學(xué)率，而是要看在十年、二十年、甚至幾十年之后，我們到底培養(yǎng)了多少對社會做出杰出貢獻(xiàn)的人才。我們的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全社會的共同富裕和民族的興旺發(fā)達(dá)。本著獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神，本著對這一職業(yè)的高度的自豪感與榮譽(yù)感，我們一定要把目光放得更遠(yuǎn)。要當(dāng)好教師職業(yè)的耕耘者，就要“愛崗敬業(yè)”，如果做到了這四個，那你就會自然而然的去做好和自己工作相關(guān)的每件事。
當(dāng)太陽升起時，在非洲，每天早晨羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是：“我必須比跑得最快的獅子跑得更快，否則，我就會被獅子吃掉”。而就在同一時刻，獅子從夢中醒來，首先閃現(xiàn)腦海的一個念頭是：“我必須能追得上跑得最慢的羚羊，要不然我就會被餓死”。于是，幾乎是同時，獅子和羚羊一躍而起，迎著朝陽跑去。生活就是這樣，不論你是羚羊還是獅子，每當(dāng)太陽升起之時，就毫無遲疑地向前奔跑。生存既是一種獎賞，又是一種挑戰(zhàn)。只有努力生活，不斷超越的人，才能用奮斗改變命運(yùn)，享受每天明媚的陽光，欣賞人生的美景。
不思進(jìn)取的人就會被淘汰出局。同是人生在世，有的人無限風(fēng)光，有的人卻困窘不堪。我們一直努力，惟有如此，才能享受生活，享受挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會，競爭激烈，適者生存。一旦你不能勝任這份工作時，你將會被淘汰。這壓力提醒我們要好好工作，并且這也是體現(xiàn)一個人價值的一個方面。
我們培養(yǎng)孩子，孩子成就我們。教師要想發(fā)展，要想成功，要想成為優(yōu)秀的教師，就必須走新課程改革之路，新課程改革要求我們教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，由知識傳授者轉(zhuǎn)向“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”，教學(xué)過程應(yīng)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，但也不能忽視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教師在教學(xué)活動中始終保持輕松愉快的心情、朝氣蓬勃的精神、平靜幽默的情緒、寬容大度的胸懷，始終微笑著面對學(xué)生，使學(xué)生們的身心得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。也使我們深刻的體會到教育改革的今天，我們教師要改變以往只注重知識技能傳授的思想，在教學(xué)中要采用多種教法和手段，營造寬松的教學(xué)氛圍，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更多的重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否學(xué)會探究與分析，從小傳授他們“知其然，更要知其所以然”的學(xué)習(xí)方法。并且要多讓學(xué)生談感受，對教師的教法及示范動作及時提出意見，大膽的說出自己的想法，讓我們每一位學(xué)生都能成為新課堂中的小主人。
經(jīng)過課改，學(xué)校教師已發(fā)生明顯變化。教師備課，不再一味地考慮自己該如何教，而是思考學(xué)生會怎樣學(xué)。教師上課，不再過多地采用講述、演示等教學(xué)方式，而是要學(xué)會傾聽學(xué)生，給更多學(xué)生發(fā)言的機(jī)會;學(xué)會尊重學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲;學(xué)會開發(fā)課程資源，充分利用資料信息;學(xué)會搜集或自制教具學(xué)具;尤其要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生良好思維品質(zhì)和靈活思維方式的形成與發(fā)展。課后總結(jié)，不僅考慮教法的改進(jìn)，而是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的障礙，研究排除的方法，探索探究學(xué)習(xí)的規(guī)律。
通過聽、講示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開課，總結(jié)課堂教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真反思，互幫互學(xué)，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。教學(xué)活動設(shè)計(jì)要和諧。教學(xué)要有親和力，除了使學(xué)生親其師外，在教學(xué)設(shè)計(jì)上還應(yīng)該注意激發(fā)學(xué)生的求知欲特別是參與欲，保持提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的表情、眼神等反饋的信息及時調(diào)整教學(xué)策略。作為教師職業(yè)的耕耘者，應(yīng)時刻牢記課前應(yīng)該潛心鉆研教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，在課堂中，就應(yīng)該把握住課堂的“本色”，扎扎實(shí)實(shí)、簡簡單單、實(shí)實(shí)在在地去上課。只要堅(jiān)持，就會碩果累累。
教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。說得多好，教師這一職業(yè)是一個多么偉大的職業(yè)，神圣的職業(yè)。慢慢前行路，我們不敢懈怠，已有的成績只代表曾經(jīng)擁有，獲得的經(jīng)驗(yàn)將是我們前行的動力，發(fā)現(xiàn)的問題與思考是我們前行的明鑒。借課程改革的東風(fēng)，大力提升自身的專業(yè)水平和教育教學(xué)方法，走發(fā)展教師內(nèi)涵之路。
由此，我們深深體會到，作為教師職業(yè)的耕耘者一定要不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持是一種永恒的動力。此時此刻，我們更應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)，作為人師，自立自強(qiáng)，不斷完善自我，充實(shí)自我，真是任重而道遠(yuǎn)。讓我們植根于校園這片肥沃的土壤中，立足腳下，用自己的努力不斷讓生命的種子迸發(fā)出無限的生機(jī)與活力，去生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，結(jié)出豐碩的果實(shí)。
教育教學(xué)演講稿高中篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
教師這個職業(yè)，是我所從事過的職業(yè)中自己所喜愛的一個職業(yè)，每天可以和孩子們呆在一起，教他們知識，陪他們玩，一字一字的循循善誘，看著他們被教出來的好成績，自己的心里也就多了一份安慰，這應(yīng)該就是自己為什么喜歡這個職業(yè)的原因吧。
萬物都有一扇門，而且每扇門的鑰匙應(yīng)該都不同。但是，卻有一把萬能的鑰匙可以打開任意一扇門，它就是理想，遠(yuǎn)大的理想就是開啟萬物的鑰匙。而我的理想很渺小，那就是一直從事我現(xiàn)在的教師工作，它不僅給我?guī)砹松钌系囊恍┏ＷR，也讓我懂得孩子們那純凈的心里無時無刻不在迸發(fā)著一些莫名其妙卻又美好的想法，做他們的老師不僅陶冶了自己的身心，也使自己感覺和他們一樣大，變的年輕了起來。還記得，小的時候，老師與學(xué)生的游戲是我的最愛，如今當(dāng)自己真的'成為一名老師，才發(fā)現(xiàn)一切沒有小時候想象的那般天真，老師的職業(yè)精神就是教育好學(xué)生，而我也在為了這個精神而努力奮斗著；還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使，而現(xiàn)在自己也轉(zhuǎn)身一變，變成了自己心里那個天使，有時候也會因?yàn)檫@樣而莫名的開心；還記得，上中學(xué)后循循善誘的老師就是我的模范對象，現(xiàn)在自己也成為了自己學(xué)生的模范對象......
每個人的理想都又不同，多少年來，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔奉獻(xiàn)的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。教師雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長，他們情系學(xué)生，正式因?yàn)檫@樣讓我對老師這一職業(yè)也肅然起敬。而我作為一名人民教師，教書育人是是我的天職。要求我們熱愛自己的學(xué)生，相信每個學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成績優(yōu)劣、家境貧富，我們都應(yīng)該一樣的關(guān)心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔。
如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗；如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮；如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會了害羞；如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會了負(fù)罪感；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激；如果一個孩子生活在接受之中，他就學(xué)會了愛；如果一個孩子生活在分享之中，他就學(xué)會了慷慨；如果一個孩子生活在誠實(shí)和正直之中，他就學(xué)會了什么是真理和公正；有時我總是這樣問自己：我們教的學(xué)生們又生活在什么之中呢？！是啊，作為職業(yè)教育人，我們更應(yīng)該去認(rèn)真地思考這個問題！讓我們用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用愛心來滋潤。讓我們一起為學(xué)生架起人生成功的橋梁吧！我愛教師這個職業(yè)，選擇這個職業(yè)，我矢志不渝；我無怨無悔！
在這里，我無時無刻不聽著孩子們的歡聲笑語，無時無刻不放飛自己輕松的心靈，教書育人，是每一個老師的職責(zé)，對我來說也一樣，可是還是希望，孩子在我的教育中能在玩中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種快樂，而不是一種負(fù)擔(dān)，想讓自己渺小的理想化為遠(yuǎn)大，能做的就是敬職敬業(yè)，認(rèn)真踏實(shí)做好屬于老師的每一件事，落實(shí)到每一個孩子的需要，這樣，不僅使孩子的學(xué)習(xí)在其中升高，使自己的職業(yè)能力也在其中得以提升！
最后，我還是要說立身教育，奉獻(xiàn)教育是我身為一名老師的必備原則，希望大家支持我！
謝謝大家！
教育教學(xué)演講稿高中篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!教師這個職業(yè)，是我所從事過的職業(yè)中自己所喜愛的一個職業(yè)，每天可以和孩子們呆在一起，教他們知識，陪他們玩，一字一字的循循善誘，看著他們被教出來的好成績，自己的心里也就多了一份安慰，這應(yīng)該就是自己為什么喜歡這個職業(yè)的原因吧.
萬物都有一扇門，而且每扇門的鑰匙應(yīng)該都不同。但是，卻有一把萬能的鑰匙可以打開任意一扇門,它就是理想，遠(yuǎn)大的理想就是開啟萬物的鑰匙。而我的理想很渺小，那就是一直從事我現(xiàn)在的教師工作，它不僅給我?guī)砹松钌系囊恍┏ＷR，也讓我懂得孩子們那純凈的心里無時無刻不在迸發(fā)著一些莫名其妙卻又美好的想法，做他們的老師不僅陶冶了自己的身心，也使自己感覺和他們一樣大，變的年輕了起來。還記得，小的時候，老師與學(xué)生的游戲是我的最愛，如今當(dāng)自己真的成為一名老師，才發(fā)現(xiàn)一切沒有小時候想象的那般天真，老師的職業(yè)精神就是教育好學(xué)生，而我也在為了這個精神而努力奮斗著;還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使，而現(xiàn)在自己也轉(zhuǎn)身一變，變成了自己心里那個天使，有時候也會因?yàn)檫@樣而莫名的開心;還記得，上中學(xué)后循循善誘的老師就是我的模范對象，現(xiàn)在自己也成為了自己學(xué)生的模范對象...
每個人的理想都又不同，多少年來，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔奉獻(xiàn)的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。教師雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長，他們情系學(xué)生，正式因?yàn)檫@樣讓我對老師這一職業(yè)也肅然起敬。而我作為一名人民教師，教書育人是是我的天職。要求我們熱愛自己的學(xué)生，相信每個學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成績優(yōu)劣、家境貧富，我們都應(yīng)該一樣的關(guān)心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔。
如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé);如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗;如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮;如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會了害羞;如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會了負(fù)罪感;如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信;如果一個孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激;如果一個孩子生活在接受之中，他就學(xué)會了愛;如果一個孩子生活在分享之中，他就學(xué)會了慷慨;如果一個孩子生活在誠實(shí)和正直之中，他就學(xué)會了什么是真理和公正;有時我總是這樣問自己：我們教的學(xué)生們又生活在什么之中呢?!是啊，作為職業(yè)教育人，我們更應(yīng)該去認(rèn)真地思考這個問題!讓我們用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用愛心來滋潤。讓我們一起為學(xué)生架起人生成功的橋梁吧!
我愛教師這個職業(yè)，選擇這個職業(yè)，我矢志不渝;我無怨無悔!
在這里，我無時無刻不聽著孩子們的歡聲笑語，無時無刻不放飛自己輕松的心靈，教書育人，是每一個老師的職責(zé)，對我來說也一樣，可是還是希望，孩子在我的教育中能在玩中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種快樂，而不是一種負(fù)擔(dān)，想讓自己渺小的理想化為遠(yuǎn)大，能做的就是敬職敬業(yè)，認(rèn)真踏實(shí)做好屬于老師的每一件事，落實(shí)到每一個孩子的需要，這樣，不僅使孩子的學(xué)習(xí)在其中升高，使自己的職業(yè)能力也在其中得以提升!
最后，我還是要說立身教育，奉獻(xiàn)教育是我身為一名老師的必備原則，希望大家支持我!
教育教學(xué)演講稿高中篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家上午好!我喜歡我的生活，更喜歡我的工作。因?yàn)樗屛疫^得充實(shí)快樂。那么，就會有人疑惑，是什么樣的工作讓我如此之享受呢?那就讓我來解開大家的心頭之謎吧!
我的職業(yè)是光榮而艱巨的，光榮是因?yàn)槲覀兪侵R和道德的傳播者，艱巨是因?yàn)槲覀冞€擔(dān)負(fù)著文明傳承，教育祖國花朵的重任!我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們是孩子求學(xué)路上的第一位引導(dǎo)者!
從畢業(yè)到現(xiàn)在，我已經(jīng)在這里生活了三年了，這里的工作每天都是平淡的，甚至是瑣碎的，我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成績，但我依然非常喜歡這份工作，因?yàn)樗讶谌肓宋业纳睿蔀榱宋疑蟹浅Ｖ匾囊徊糠帧?BR> 記得，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮的來到孩子們中間時，看到孩子們無辜而又天真的眼神，心頭不禁涌過一絲羞澀與緊張，哄孩子不是一件容易的事，我自己還是一個孩子呢，怎么能夠照顧好他們呢?我懷疑自己選擇了不喜歡的職業(yè)。在這里實(shí)習(xí)的第一個月，面對新的環(huán)境，面對那么多孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作從何干起，看著身邊的老師們輕松的帶著孩子開展各樣的活動，慢慢的經(jīng)過我的學(xué)習(xí)和努力，每次當(dāng)我看到孩子們開開心心的從我這兒獲得知識時，當(dāng)我得到園長和其他老師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪。漸漸地，我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起度過每一個快樂的時光，孩子們和我之間已經(jīng)有了一種特別的默契。就連孩子們的父母也常說：“還是老師行，說什么都聽，干什么都把老師的話放在第一位，說‘老師說的，老師說的’”。從那一刻起，我就深深地體會到我在孩子們心目中的角色和地位。現(xiàn)在，我最喜歡孩子們親切地叫我一聲——“老師”，這簡單的兩個字構(gòu)成我所喜歡的神圣而又繁瑣的事業(yè)——幼兒教師。這兩個字就是愛心，就是責(zé)任，就是奉獻(xiàn)。
教師的工作是忙碌的，瑣碎的，具體到一天生活的每個細(xì)節(jié)里，也許是我的天性中抹也抹不不去的小孩秉性吧，我樂意和孩子們在一起。工作中，我把孩子當(dāng)小朋友，孩子們也把我當(dāng)成他們的大朋友，有的還會走到我跟前，對我說：“老師，我喜歡你?！北M管他們喜歡的理由不一樣，有的是因?yàn)槲艺f話時輕輕的;有的是因?yàn)槲以敢夂退麄円黄鹜?有的是因?yàn)槲規(guī)椭麄兿敌瑤Р还苁裁丛?，我都很開心。孩子們愿意和我一起玩，有時會拿出他們的小秘密讓我一起分享;有時會突然走到我身旁，在我身上撓癢癢，又嬉笑著跑開;有時會悄悄的走到我身后，蒙住我的眼睛，讓我猜猜他是誰那時，我的心總是被一股甜蜜和快樂包圍著。
在幼兒園工作的幾年中，我深切地感受到，要成為一名稱職的幼兒教師，就得付出許多心血和愛心。孩子就像一張白紙，需要我們用愛心和耐心去照顧他們。每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的，但他們都是有感情和思想的。記得我班有個性格非常內(nèi)向的孩子秋秋，剛來幼兒園的時候，什么都不知道，什么也不會，并且樣樣沒興趣，跟她說話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭?我時刻都在關(guān)注她，為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵她自己獨(dú)立做事，有時我心里確實(shí)會有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這時候一批評，孩子會更不知所措，我暗自告訴自己，對秋秋，我必須具備五心：愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心和信心。時間一天天過去了，秋秋終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進(jìn)步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話時底氣也足了，現(xiàn)在的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!這就是愛的力量。在工作中，愛就是最好的語言!我知道，要想做一名合格的幼兒教師，只具有淵博的科學(xué)文化知識是不夠的，除此之外，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)、良好的教育能力尢為重要，我們要具備“五心”、“五勤”。“五心”是指對待兒童以愛心為首，生活要關(guān)心，教育要精心，觀察要細(xì)心，引導(dǎo)要耐心;所謂“五勤”是指眼勤、手勤、腦勤、嘴勤、腿勤。家長把孩子送入幼兒園，除了想讓孩子學(xué)會一定的知識，懂得一些道理，提高一些能力外，最大的心愿莫過于讓孩子安安全全、開開心心地度過每一天了。那么能否滿足孩子的需求、能否滿足家長的心愿，就取決于我們幼兒教師是否有高度的責(zé)任心和愛心了。作為一名幼兒教師，如果沒有一顆愛孩子的心，知識再淵博，業(yè)務(wù)水平再好，也很難把孩子教育的很好;反之，如果能從心底里去喜歡孩子，愿意和孩子交流，給孩子一個微笑、一句安慰的話?我想孩子會體會到那份深深的幸福與甜蜜。
累并快樂著，忙并幸福著，三年的幼教工作讓我收獲了太多，我會一如既往的愛這份職業(yè)，愛我的孩子們!
謝謝大家!
教育教學(xué)演講稿高中篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
做了一名教師，使我每天能夠聽到甜甜的、真誠的問候就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中；做了一名教師使我感受到教師的一言一行，甚至一個鼓勵的眼神，就能撥動那一個個美妙的心弦，帶給孩子們無限的快樂；做了一名教師，使我擁有無數(shù)顆純真的童心，給予我真誠無私的愛和關(guān)懷，“老師，我喜歡您，真的……”面對這一陣陣稚嫩的話語，我在心中一遍遍反復(fù)詢問自己：“我該怎樣做一名好教師……”
做一名好教師，就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心，在孩子面前展開一片想像的天地，打開知識的大門，給孩子們的童心抹上了七彩，面對童心，教師更應(yīng)該有童心一顆，日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師的童心應(yīng)始終與無數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動，直到永遠(yuǎn)。
做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識，而忽視對孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng)，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。從另一個角度來說，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開知識的傳授，離開了豐富、健康、有用的知識，要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的，因此，只有科學(xué)地把握好教書育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個合格、稱職的好教師。
做一名好教師，要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，有針對性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，并在孩子的特長方面給予指導(dǎo)，教師要對孩子品德，勞動文體活動以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評價，要嚴(yán)格的要求孩子，對好的行為進(jìn)行表揚(yáng)，對不良行為提出批評，并根據(jù)孩子的個性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向，但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好，更不是冷冰冰的嚴(yán)厲，俗話說：“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露?！敝挥懈事恫拍茏虧櫤堂缱聣殉砷L。
做一名好教師，自己要時時、處處、事事嚴(yán)格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界，維護(hù)他們的自尊心，發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西，能使他們體驗(yàn)到教師對他們的愛。
做一名好教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀、樹立正確的兒童觀、質(zhì)量觀，面對未來的信息社會，教師應(yīng)首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來正確指導(dǎo)孩子發(fā)展方向，因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。
做了一名教師，或許我永遠(yuǎn)也沒有萬眾矚目、鮮花簇?fù)淼臅r刻；或許我會永遠(yuǎn)平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們簇?fù)碓谥虚g，遠(yuǎn)離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡笑，面對無數(shù)張純真的笑臉，面對一雙雙純潔無邪、充滿信任的目光，無論再苦，我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊膼?，我是富有的，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊氖澜?。我在這片神圣的'土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭取做好一名好教師，用自己無私的愛心給予孩子們更多的“陽光”和“雨露”，因?yàn)槲蚁嘈?，我的付出不會白費(fèi)，今天的'一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。
在兩天的新教師培訓(xùn)中，馬蘭霞老師的一句話一直激蕩在我心中，她告訴我們在走上教師崗位之前，要向醫(yī)生在走向醫(yī)院之前一樣進(jìn)行宣誓儀式，要努力堅(jiān)守住自己對于教育事業(yè)的滿腔豪情！激蕩之后冷靜的問問我的心，馬上就要真正的成為一名幼兒教師了，自己究竟準(zhǔn)備好了嗎？有多少愛能源源不斷的輸送給孩子，有多少準(zhǔn)備去應(yīng)對未來遇到的各種困難，有多少耐力克服日復(fù)一日工作帶來的職業(yè)倦怠，又有多少熱情周旋于幼兒園，家長和孩子這復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)呢？我有多少信心去做一個好老師，能同時得到外界的認(rèn)可和孩子的喜愛呢？問題問出來，卻沒有肯定的答案。我知道我不能就這么走向幼兒園，走向孩子，我要再上崗之前對自己進(jìn)行重塑。
我是一名培育祖國花朵的幼兒教師，自始至終，在我的身上，總有一種東西在激勵著自己，那就是對幼教事業(yè)的熱愛。因?yàn)闊釔?，所以擁有對孩子們生生不息的愛，因?yàn)闊釔?，所以對幼教工作擁有極大的熱忱，也因?yàn)闊釔?，對幼兒教育的事業(yè)充滿了信心！
幼兒教育是啟蒙教育，在以后的工作中，我要用《綱要》的精神和要求指導(dǎo)我的工作，注重培養(yǎng)孩子們的多種能力，培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì)，要讓他們在老師的循循善誘中，在幼兒園快快樂樂的健康成長。首先，要保持積極向上、健康、快樂的工作心態(tài)。想想我們整天是在和快樂的天使打交到，就會用更多的愛心呵護(hù)孩子們，用更多熱情的服務(wù)來回報廣大家長對我們的信任。其次，要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能。
幼兒教育的教學(xué)理念是在不斷更新的，只有加快自己學(xué)習(xí)的腳步，才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們。最后，要不斷培養(yǎng)自己全心全意，盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)。幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作，如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險的事情，是會危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則，也是人生的原則，如果沒有了職責(zé)和理想，生命就會變得毫無意義。記得中央電視臺有句公益廣告詞“每個人心中都有一個舞臺，夢有多大，舞臺就有多大”，我想作為一名幼兒教師，只要你用心地去做每一件事，心中的夢想就會在這里實(shí)現(xiàn)。
這就是我在正式上崗成為幼兒教師之前的宣誓，也是對自己以后工作提出的要求，我將以此監(jiān)督自己，在幼兒教育的道路上堅(jiān)定執(zhí)著的走下去，即使青絲變白發(fā)，心中的愛也不會改變！
謝謝大家！
教育教學(xué)演講稿高中篇六
文課堂教學(xué)是語文教學(xué)的最直接體現(xiàn)，以真實(shí)為本，樸實(shí)為妙，扎實(shí)為絕，去除雜念，真心處之，這便是我的語文教學(xué)觀。語文教學(xué)說到底就是一種藝術(shù)，藝術(shù)的高境界就是樸實(shí)，是無法之法，無藝之藝，真心處之，渾然天成。語文課的形，容易操作，劇場化的轟動效果也容易模仿。而語文課的內(nèi)核，就要靠深厚的人文內(nèi)含去感染學(xué)生。那實(shí)際流露的是一種人生態(tài)度，是你的一顆心在支撐。心是浮躁的、急功近利的，課是很容易流露出跡象來的。記得這次開課前的.兩次試教都以失敗告終，靜下心來仔細(xì)回想找原因時，才發(fā)現(xiàn)是上課前沒有真心處之、急于求成。課堂環(huán)節(jié)太多，上課不扎實(shí)、求花哨，總是用空泛的概念強(qiáng)行嫁接課文豐厚的內(nèi)涵；有時又過分擔(dān)心，有幾個環(huán)節(jié)又提前設(shè)置；感情沒有真實(shí)地流露出來，沒有牽引孩子們的身心沉浮于字里行間，沒能使孩子們昂揚(yáng)起率真靈動的激情。孩子們也沒有真心待我，而我無動于衷，還要擺一副英雄姿、做一副神仙態(tài)。后來經(jīng)過專家、老師的指點(diǎn)，我對這節(jié)課的課型設(shè)計(jì)作了大幅度的修改，試著去營造人文教育的濃厚氛圍。開課前，我盡量讓孩子們放松，因?yàn)楹⒆觽儺吘沟谝淮蚊鎸?00多位老師。誰也料不到會出什么差錯。當(dāng)時就想自己一定要以最自然的狀態(tài)面對孩子們。
為這節(jié)課課型設(shè)計(jì)很活躍，孩子們絕不能緊張，不然就前功盡棄。當(dāng)聽到上課的鈴聲時，我和孩子們的心好像融化在一起，很快進(jìn)入了課文的意境。整個課堂自始至終保持著一種平等和諧，生動活潑的氛圍。經(jīng)過兩次試教及第三次開課的成功，我深深地感到集體的智慧，并獲得了寶貴的啟示，那就是沒有必要到課堂中刻意擺出一副英雄姿、做出一副神仙態(tài)。課下挺平易挺隨和，就沒有必要上課時莊嚴(yán)肅穆。以真心處之，不存雜念，孩子也自然會真心待你，雙方都沒有緊張的擔(dān)憂，如此自自然然，如此平平常常，如此言來語去，這樣師生心理交融，課就如行云流水了。假如不是如此，而是課下一副臉孔，課上又換一副臉孔，太累了。我要說的是，課，體現(xiàn)的是一種人生態(tài)度、從教態(tài)度、為學(xué)態(tài)度，是一種心態(tài)的外現(xiàn)。生活教人求真，品讀課文應(yīng)該符合生活本真。經(jīng)過這次開課的鍛煉，我更加覺得 真實(shí)為本，樸實(shí)為妙，扎實(shí)為絕在語文課堂教學(xué)中的意義。我想在以后的課堂教學(xué)中是不是應(yīng)該給孩子們更多的自主空間。讓美的形式作用于孩子們的興趣和情感，使課堂充滿故事，充滿藝術(shù)情趣。讓孩子們自己去探索，去提問，去學(xué)習(xí)，去碰壁，而我要做的就是幫孩子們收獲的理一理、遺漏的收起來，再給他們一些關(guān)愛、呵護(hù)和鼓勵。這樣，我相信我們會發(fā)現(xiàn)課堂是多么有趣，生活是多么美好，而我們的教學(xué)理念將不斷更新，永葆青春！
教育教學(xué)演講稿高中篇七
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好：
梅花擁有芳香是因?yàn)樗?jīng)得住刺骨的風(fēng)霜;小河融入浩瀚是因?yàn)樗晃菲D險的前進(jìn);夢想得已實(shí)現(xiàn)，是因?yàn)槠D苦的奮斗和堅(jiān)定的勇氣的結(jié)晶。
夢想隨著我的成長而變化著：小時候的夢想是希望得到媽媽的表揚(yáng)、老師的認(rèn)可和同學(xué)羨慕的目光。所以，我盡著自己最大的努力去編織我的夢想。盡管后來我并沒有實(shí)現(xiàn)全部，可得到其中一點(diǎn)夢想實(shí)現(xiàn)的甜時，我很滿足，因?yàn)槲遗α恕?BR> 后來步入初中，我的夢想變了，我的夢想是希望在新的環(huán)境中能夠脫穎而出，讓自己的成績來告訴別人我能行?？蓧粝氲穆飞鲜怯星G刺的，太過傲然總會受傷。是的，我因浸泡在夢想編織的蜜罐里，付出了太少的行動，讓我第一次嘗到了失敗的味道。
時間過真的得飛快，有一顆在我步入初中就埋下的.種子在幾個月后就要發(fā)芽了。這是一顆夢想的種子，是一顆我賦予重大希望的種子——中考。
三年的初中生活一晃眼就快完了，“中考”的臨來讓我有些措手不及，還帶來了無形的壓力與艱辛。但我知道，這是實(shí)現(xiàn)我又一個夢想的唯一途徑，我要實(shí)現(xiàn)這個夢想，就不能只賦予希望，我還得付出太多太多更為艱苦的奮斗。
重點(diǎn)高中的夢想，我不知道能否實(shí)現(xiàn)，但我得堅(jiān)信：盡管付出了，卻沒有得到如愿的回報，但是努力過是不會后悔的。有次，我曾這樣告訴自己“別人的夢想之所以偉大，是因?yàn)閯e人敢擁有偉大的夢想，并且還為此做出了偉大的奉獻(xiàn)”而現(xiàn)在我還要告訴自己：只要我為之奮斗的夢想，對我來說，那就是我不平凡的夢想。
教育教學(xué)演講稿高中篇八
親愛的老師們、同學(xué)們：
秋風(fēng)即將送來清爽，瓜果已然飄來醇香。剛剛驕傲地送走20xx屆畢業(yè)生，我們又信心滿懷地迎來1500多名高一新生。你們是鄭口中學(xué)新的生機(jī)與活力，在此，請讓我們以熱烈的掌聲歡迎你們加入到學(xué)校這個大家庭。
20xx--20xx學(xué)年注定會是鄭口中學(xué)騰飛的一年，今天，我們?nèi)＝麕熒鷼g聚在這里，舉行本學(xué)年第一次盛大的集會：開學(xué)典禮。
從學(xué)生代表的發(fā)言中，我看到了你們心中燃燒著的希望，從老師的表態(tài)中、從局長的教導(dǎo)里，你們也一定感受到了學(xué)校對你們深深的期冀。有耕耘就有收獲，你們成長的歷程中播下的每一粒種子，都將長成參天大樹;你們前進(jìn)的路途上灑的每一滴汗水，終將會匯成大海中的浩瀚碧波。作為老師，我們?yōu)槟闳松械狞c(diǎn)滴進(jìn)步都感到由衷的欣慰與高興，鄭口中學(xué)，將記錄你成功的每一個鼓點(diǎn)，這些小小的悅耳的音符將譜就你理想的宏大樂章。新學(xué)期新面貌。良好的開始是成功的一半，讓我們借開學(xué)典禮的東風(fēng)，弘壯志，樹新風(fēng)，更創(chuàng)鄭口中學(xué)新的輝煌。
當(dāng)然，在每一天的學(xué)習(xí)與生活中，我們都面臨著各種各樣的辛苦，承受著各種各樣的煎熬。我們必須每天早晨5：30帶著困意起床，我們必須每天晚上10：00拖著疲憊回到宿舍;我們必須在規(guī)定的時間內(nèi)把食堂里難吃的飯菜吃到肚子里，在校園里，在教室里，甚至在宿舍里，我們都不能吃一點(diǎn)零食;我們不能玩手機(jī)，我們必須排隊(duì)挨在墻底下破爛的電話機(jī)子旁等著打電話;我們不能看閑書，我們必須每時每刻都要泡在那幾本高考科目的書本里，甚至在跑操的時候。我們再大也還是孩子，我們需要張揚(yáng)，我們需要飛翔，但是學(xué)校里的剛性的制度時時刻刻把我們禁錮在教室里，捆綁在宿舍里。但是，我要告訴給你同學(xué)們，這就是歷練，這就是鍛造，這就是我們成長中必須經(jīng)歷的過程。同學(xué)們，你見過公園里、道路旁被草繩捆綁、用木棍支撐著樹嗎。你能說那是束縛它的成長嗎?恰恰相反，那就為了讓他長成筆直參天。高中三年，不僅要同學(xué)們考出精彩的一輩子，更要磨練出一種堅(jiān)強(qiáng)的性格。若能這樣，那么鄭口中學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將是你一生中用之不竭的財(cái)富。
同學(xué)們來自不同的學(xué)校，來自不同的家庭，不管你是嬌生慣養(yǎng)不讓蠅子踢一腳，還是從小粗粗拉拉六十四個不在乎，來到鄭口中學(xué)，我們就在一個起點(diǎn)，我們就存有一個目的，那就是學(xué)習(xí)做人，那就是準(zhǔn)備高考。不要再抱怨學(xué)校的制度難近人情，對任何錯誤行為的放任才是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，才是對所有期望的褻瀆;不要再抱怨食堂的飯菜不好吃，任何學(xué)校的餐廳里都不會飄出自家廚房里的菜香;不要再抱怨老師管理的嚴(yán)格，老師對你們的愛比你們的父母更多了一點(diǎn)理性。
這就是我們鄭口中學(xué)，實(shí)事求是地說，我們的硬件建設(shè)抵不上衡水市的中游，但我們的教學(xué)質(zhì)量在衡水市首屈一指，我們的應(yīng)屆生升學(xué)率除衡中外，可比全市任何一所學(xué)校。
同學(xué)們，能在鄭口中學(xué)讀書是一種福份，愿同學(xué)們經(jīng)過努力，把這種福份一直帶到我們每年的高考之中。
最后，高三年級一個教室中的一塊標(biāo)語牌上的話與同學(xué)們共勉：用三年的時間換一輩子的幸福，不要用一輩子的時間后悔這三年。會議臨近結(jié)束，請讓我們以掌聲對每天與我們相伴的班主任老師表示感謝。
我宣布，開學(xué)典禮現(xiàn)在結(jié)束。
教育教學(xué)演講稿高中篇九
尊敬的各位評委各位老師：
大家好！
我演講的題目是——————我教學(xué)我幸福。
19xx年，是我人生中不平凡的一年，那一年，剛滿18歲的我一臉稚氣，帶著滿腔的希冀和憧憬來到了汪湖初中，成了一名光榮的美術(shù)老師。
說實(shí)話，剛踏進(jìn)學(xué)校大門時，我的內(nèi)心是忐忑不安的：老師們好相處嗎？學(xué)生們會信服我這個小老師嗎？當(dāng)我注視校園里的一一草一木時，當(dāng)我看到一位位老教師向我伸出熱情的雙手時，當(dāng)我望著一個個小我?guī)讱q的活潑可愛的中學(xué)生時，我的內(nèi)心深深感受到的是溫暖是親情是初為人師的自豪！
永遠(yuǎn)忘不了我的第一堂美術(shù)課，精心準(zhǔn)備了幾天的教案早已胸有成竹，可當(dāng)我走上講臺說了幾句開場白之后，腦子里突然一片空白，我只覺得臉上火辣辣的，身上直冒汗，恨上帝不趕快賜給我一根救命的稻草。懂事的學(xué)生靜靜望著我，仿佛在說：“老師，我們相信你！”一瞬間，如有神助中，思路接通了，我旁征博引，口若懸河，學(xué)生們聽得頻頻點(diǎn)頭，最后一個環(huán)節(jié)學(xué)生敞開心扉，暢所欲言，氣氛空前高漲。不知不覺中下課鈴響了，學(xué)生戀戀不舍圍著我問這問那，我知道我又成功的渡過了一個難關(guān)。
作為一名教師，“打鐵還需自身硬，要學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水”。隨著教學(xué)時間的增長，我越來越覺得肚子里的墨水遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了目前的教學(xué)，我開始自學(xué)書法、繪畫，閱讀大量文獻(xiàn)資料，讓自己的“心靈倉庫”充實(shí)起來。寒冷的冬天，手凍僵了，哈一口熱氣接著再寫，有一年的冬天特別冷，手上生了凍瘡，一暖和過來，奇癢難忍，但我仍然沒有停止練習(xí)。炎熱的夏天，我嫌風(fēng)扇吹的紙張亂飛，不方便寫，干脆就不開風(fēng)扇，臉上的汗滴答滴答的落在字畫上，苦是苦些，但我的書畫技能卻飛速提高，最令我高興的是輔導(dǎo)的學(xué)生多人次在省市里獲獎。
我的老家是諸城，不時聽到老家的同學(xué)朋友親戚討論自己的工資有多高，說不動心是假的，那些好多老師下海，還有好多老師去外地應(yīng)聘，豐厚的工資待遇著實(shí)讓我“心勝搖曳”了很長時間，工作時進(jìn)取心少了，上課時精神頭也少了，每天準(zhǔn)時都在大作發(fā)財(cái)夢。
就在這時，我遇到了一個學(xué)生，是他讓我走出了庸俗和膚淺的泥沼。
他，岳超，是個留守兒童，經(jīng)常逃課打架，是老師們公認(rèn)的問題學(xué)生。一次美術(shù)課上，他竟然帶著耳機(jī)一邊搖頭晃腦聽著音樂一邊練著簽名，我強(qiáng)壓住內(nèi)心的怒火問：“你練簽名干什么？”他不以為然的瞥了我一眼，嘟囔了一句：“等我當(dāng)上董事長給下屬簽名的。”。
全班同學(xué)都樂了，我也想跟著笑，這時我靈機(jī)一動，我不是一個很好的教育契機(jī)嗎。我接著說：“請大家不要笑，你有這個想法很好，但是你的字不夠大氣磅礴不夠入木三分不夠力透紙背，這樣給下屬簽名多掉價呀！”這時他轉(zhuǎn)過臉認(rèn)真的問：“那怎樣才能寫好？”我一聽，有門兒，魚兒上鉤了?！罢娴南雽懞米謫?？”我問。“嗯”聲音不大，但很堅(jiān)定。
“那課外活動到書法教室來”。
課外活動我提前到了書法教室，他準(zhǔn)時來了，一進(jìn)門便環(huán)顧四周激動的感嘆：“啊，寫的真好！誰寫的？這張好，哎那張毛筆字更好！”墻壁上貼著書法作品深深的吸引了他，那天他在書法教室盤桓了許久，看著他慢慢融入到書法藝術(shù)中，我松了一口氣，我相信這個學(xué)生很快不再是一個問題學(xué)生。
“愛是一縷金色的`陽光?！痹?jīng)，有一縷陽光照亮了我幼小的心靈，把我從一個懵懵懂懂、終日對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生轉(zhuǎn)變成了語文學(xué)科的尖子生，讓我如癡如醉地愛上了語文。這縷陽光，來自我小學(xué)五年級的語文老師，危先知老師。危老師貌不驚人，行不出眾，他與別的老師最大的不同就是和我們在一起時，他更多地像一位慈愛的母親。這縷師愛的陽光，讓我感受到了語文學(xué)習(xí)的樂趣，也讓我懂得：做老師就是要全身心地去愛自己的每一個學(xué)生。
十年以后，我有幸登上講臺，成為了一名光榮的人民教師。在剛剛踏進(jìn)教室的那一刻，看著臺下學(xué)生們一張張稚嫩可愛的小臉，我就對自己說：我要做一名像危老師一樣的好老師，用自己全部的熱忱和愛心去滋潤每一個孩子的心靈。
愛孩子，首先就是要充分地理解孩子。怎樣去理解孩子呢？蘇霍姆林斯基說：“只有那些始終不忘記自己也曾是一個孩子的人，才能成為真正的老師。”是啊，只要“不忘記自己也曾是孩子”，就容易理解孩子，理解是愛的別名。
去年上半年，我擔(dān)任二年級語文和班主任工作。在一天中餐后，班里有一名叫劉陽的同學(xué)放在自己課桌里的30元錢不見了。我經(jīng)過暗地調(diào)查，確定這錢是班里成績最差的小剛拿了。當(dāng)時，我非常生氣，真想拉住他說：“你成績不好也就算了，怎么還偷錢呢？”又想在上課時把他叫到講臺上，當(dāng)著全班同學(xué)的面逼他把錢交出來，再狠狠地批評一頓，也好讓同學(xué)們都知道偷錢是一件多么不光彩的事情。可是，我冷靜下來后馬上想到：如果我是小剛，在偷拿了別人的東西后，心情會怎樣？老師當(dāng)眾批評了我，我又會怎樣？我會因丟了臉而改掉這個壞毛病嗎？好像不太可能！這么一想，我便有了主意。
事后，我告訴班上的同學(xué)，是一位小朋友撿到劉陽的錢后交公了。從此以后，班上再沒有同學(xué)丟東西了，不僅如此，小剛的學(xué)習(xí)興趣一天比一天濃厚，成績也逐漸提高了！是啊，世上沒有落后的孩子，只有失敗的教育。對于有缺點(diǎn)的孩子，需要老師多一些關(guān)愛，多一份寬容和理解。
愛孩子，還應(yīng)該給予孩子足夠的鼓勵與表揚(yáng)，人生百態(tài)，每個人都有他最愛聽的話。愛聽好話，愛聽建議，愛聽贊美。一句好話可以使一個人充滿溫暖，充滿快樂。我現(xiàn)在所教的四年級學(xué)生賀飛翔曾讓以前教他的所有老師“頭痛?！鄙险n時，他注意力特別不集中，不是把玩學(xué)習(xí)用品，就是拉拉前面女生的辮子，扯扯旁邊男生的耳朵。老師們苦口婆心地教育過他，疾言厲色地責(zé)罵過他，但這種師生之間的“戰(zhàn)爭”總是以老師無可奈何地?fù)u頭苦笑而告終。對于他的事，我早已耳聞，知道了他的“厲害”，我決定換一種方式對待他。
第一天上課前，我走進(jìn)教室，假裝不認(rèn)識他，拍了拍他的肩膀說：“看你這樣子就知道你是個懂事的孩子，老師想請你幫個忙，給我介紹一下班里同學(xué)們的情況，重點(diǎn)說說哪些同學(xué)最聽話，哪些同學(xué)最調(diào)皮，可以嗎？”賀飛翔不好意思地笑了笑，說：“××最聽話，成績也最好?！痢潦莻€調(diào)皮的孩子。我……我也有些調(diào)皮。”“是嗎？你覺得自己是個調(diào)皮的孩子？”“老師，我也想改，但就是上課時管不住自己！”“沒關(guān)系，只要你想改就好，以后老師在上課時用眼神或手勢提醒你，但你一定要改哦！”“一定改！”
有了這師生之間的“約定”，賀飛翔的改變非常明顯。上課時，只要他坐端正了，我就會給他一個贊賞的眼神；如果他舉手回答問題了，我就會向他豎起大拇指；作業(yè)做好了，我就會當(dāng)堂表揚(yáng)他。就這樣，他越來越守紀(jì)律，越來越愛學(xué)習(xí)，勞動也積極了。對于他的這些變化，學(xué)校里其他老師都感到不可思議，他們可沒想到這個所謂的差生也是渴望表揚(yáng)和贊賞的！
教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我深深地懂得了：沒有誠摯的愛就沒有教育。在愛的力量面前，沒有不聽話的孩子；在愛的陽光沐浴下，沒有不茁壯成長的小苗。讓我們將自己的愛心化作陽光，化作雨露，灑向孩子們稚嫩的心靈之園！
教育教學(xué)演講稿高中篇十
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我的演講內(nèi)容包括了如何面對今后的挑戰(zhàn)，沒有那些形式化或繁瑣雜糅的語言，除了為大家其中考試鼓鼓勁以外，也想就我們今后所要面對的挑戰(zhàn)談一談。
據(jù)網(wǎng)上評議調(diào)查，當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生月薪均在1000—3000元不等，沿海發(fā)達(dá)城市的物價水平及消費(fèi)梯度，竟然高于內(nèi)地十幾個百分點(diǎn)，很多大學(xué)畢業(yè)生表示，工薪微薄，很容易就會淪為月光族。
有人會說，這是個長遠(yuǎn)的問題，沒錯，就業(yè)率本是一項(xiàng)落后的指標(biāo)，但我們要明確，目前學(xué)歷對工作的約束力日趨顯著，若是沒有個好文憑，今后我們恐怕很難改變命運(yùn)。所以講，學(xué)習(xí)，實(shí)際上是為了以后的生存。
或許有人會嘆息道：我喜歡學(xué)，我很努力，可我學(xué)不好，我不是這塊料，別忘了，能踏入寶中的學(xué)子，不會是學(xué)術(shù)上的門外漢，更不是懦夫，相信有人會懷疑自己；我是花高價錢進(jìn)來的，那么這樣絕佳的學(xué)習(xí)環(huán)境都成就不了我們，那里還能成就得了我們呢？我們從一出生就被應(yīng)試教育所標(biāo)刻了胎記，除了戰(zhàn)勝，我們沒有選擇，這便是端正心態(tài)。
記得有位人稱“敢于向代溝挑戰(zhàn)”的教育學(xué)專家對“高分”這兩個字灌注了這樣的定義，“高分”高在用心，高在效率，高在習(xí)慣，高在方法，用功不如用心，效率決定效果，他所表示的心理定律這項(xiàng)指標(biāo)影響甚大，一共14種定律，并概括為14個關(guān)鍵詞：堅(jiān)信與期望、情緒與因果、重復(fù)與累積、吸引與輻射，相關(guān)與專精，替換與慣性，顯現(xiàn)與需求，當(dāng)然這些都是心理學(xué)范疇內(nèi)的標(biāo)碼，實(shí)際意義晦澀難懂，有興趣的同學(xué)可以去了解一下。
我個人覺得一個人的信念也很重要，文王拘而演周易仲尼厄而作春秋，孫子臏腳，兵法修列，逆境才是價值，佛曉過后，總會有黎明的到來。
最后，愿我們每一位都能迎著驕陽，昂首地踏進(jìn)考場。
謝謝大家。
教育教學(xué)演講稿高中篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!今天我發(fā)言的目是：《揚(yáng)素質(zhì)教育風(fēng)帆，展一中特色風(fēng)采》我校自20x年以來，一直堅(jiān)定不移的執(zhí)行省素質(zhì)教育要求，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推行課程改革，實(shí)現(xiàn)“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿生機(jī)”的自主化管理，為了進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，增進(jìn)家長對學(xué)校管理、教育教學(xué)以及學(xué)生在校表現(xiàn)情況的了解，搭建家長、社區(qū)、學(xué)校友誼的橋梁，增進(jìn)家校聯(lián)系、家校合作，同時展現(xiàn)一中改革風(fēng)采，學(xué)校決定從20x年10月25日---20x年10月31日組織“素質(zhì)教育開放周”活動。本次活動目的是：通過學(xué)生、家長、老師面對面、心貼心的交流，讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢，讓家長了解素質(zhì)教育下的課堂教學(xué)、課改動向、新課程實(shí)施情況;向全社會廣泛宣傳我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)特色、管理模式、發(fā)展規(guī)劃和素質(zhì)教育的新成果;向家長宣傳、介紹一些教育學(xué)、心理學(xué)的知識，幫助家長科學(xué)、有效地教育、培養(yǎng)子女，幫助家長樹立新教育形勢下正確的育人觀，從而更好的配合學(xué)校，齊抓共管，形成合力，使每個學(xué)生都能健康的成長，愉悅的學(xué)習(xí);共同為教育出謀劃策，共同繪制教育宏偉藍(lán)圖，為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
我想作為教師我們應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
1、要高度重視，將此次“素質(zhì)教育開放周”活動作為宣傳學(xué)校、展示自我風(fēng)采的有效途徑，科學(xué)安排，精心準(zhǔn)備，保證質(zhì)量，力求節(jié)節(jié)課達(dá)標(biāo)，堂堂課優(yōu)質(zhì)。
2、熱情接待家長，耐心與家長交流、傾聽家長的心聲，使家長真正了解孩子，了解教師，了解學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生做到四個定位：定目標(biāo)、定狀態(tài)、定情感、定人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家校合作，共育英才。
3、作為班主任要認(rèn)真做好宣傳、動員工作。積極向?qū)W生及家長宣傳開放周的各項(xiàng)活動，認(rèn)真做好服務(wù)工作。
我們?nèi)w同學(xué)應(yīng)做到：
1、全體學(xué)生應(yīng)以飽滿的熱情，參與課堂學(xué)習(xí)、探究。積極思考，勇于探索，自主創(chuàng)新。
2、每位同學(xué)要嚴(yán)格要求自己，真正養(yǎng)成自我約束、自我管理的習(xí)慣，創(chuàng)造和諧校園。
3、每位同學(xué)要規(guī)范自己日常行為習(xí)慣，講究文明禮儀、保持一中學(xué)生良好的精神面貌、正值的人品。
4.同學(xué)們要保持好校園、教室、宿舍衛(wèi)生，各班的自行車排放要整齊劃一，讓我們的校園體現(xiàn)文明，讓我們的教室和宿舍充滿溫馨。
百年一中正在走一條打造特色學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的辦學(xué)之路，我們?nèi)w老師根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展，“為每一位學(xué)生積蓄成才的力量”，我們有信心為每一位走進(jìn)一中的學(xué)子，經(jīng)過三年的量身定做都能走向自己的理想的大學(xué)。
我校的自主——合作——探究的課堂教學(xué)模式、班級自主化管理，自主開發(fā)的校本課程，“心靈相約德育工作室等，無不凝聚了我們一中全體領(lǐng)導(dǎo)、老師的默默探索和辛勤付出，這一切都彰顯我們一中的特色教育，老師們、同學(xué)們讓我們一起以這次活動為契機(jī)，嚴(yán)格要求自己，讓我們的校園和課堂天天展現(xiàn)素質(zhì)教育的風(fēng)采，讓我們的學(xué)校，隨時可以歡迎家長和社會各界領(lǐng)導(dǎo)的光臨和指導(dǎo)。
謝謝大家。
教育教學(xué)演講稿高中篇十二
尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們：
大家好！
我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，這幾年一直擔(dān)任工作。在生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。
在我眼里，每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，對每一個孩子都應(yīng)多一些關(guān)愛，多一分呵護(hù)。時時提醒自己所有的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。
作為一名，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵，只有這樣，學(xué)生才會“親其師，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明白了，作為一名，必須熱愛自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學(xué)生喜歡的好老師。
因?yàn)橛辛诉@個信念，在以后的工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾?，F(xiàn)在，我又接任了新的班級，面對的是一群天真無邪的孩子們。
在紀(jì)律上，我對他們嚴(yán)格要求，但嚴(yán)中有愛。每天早上看到孩子們的`一張張笑臉，我的心情也瞬間變得燦爛無比。在學(xué)習(xí)上，有幾個學(xué)生讓我感到有些棘手，他們總是跟不上課。每次測試，他們的成績都在六七十分徘徊。雖如此，我對他們也沒有放棄。因?yàn)槲抑溃艞壛艘粋€學(xué)生對一個教師來說，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對于一個家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會更好，在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧！讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學(xué)生，無悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧！
教育教學(xué)演講稿高中篇十三
親愛的朋友們：
大家好。
最美好的未來，一定是要經(jīng)歷很漫長的等待；一定要經(jīng)過刻苦的努力。我們想要什么樣的生活；我們想要怎樣的未來，便要朝著那個方向不斷地努力。我知道有時候，有些事情很難理解；有些困難很難解決。但是，不要放棄我們的初衷、我們的夢想。因?yàn)?，有些東西一旦放下了，便找不回來了。我想象著未來有多么美好。我的人生將是如何的完美。而這些美好與完美是需要時間來慢慢醞釀的。有時我們可能會很失落，覺得自己一無是處、很沒用；覺得自己與這個世界格格不入。我們一遍一遍地審視著自己，看到為了自己想要的未來努力的樣子。還看到了自己狼狽的樣子。時常在想未來對于我們是什么，是它讓我們迷茫；讓我們暴躁；讓我們悲傷。可是也是它讓我們心存美好的憧憬，一步一步的走向未來。就算漫長，就算等待，也要堅(jiān)持。那么，我們的未來將會無比的美好。
我們在等到未來之前，當(dāng)然會遇到糟糕的事情；遇到糟糕的人；看到糟糕的自己。但是，哪怕天地輪轉(zhuǎn)，滄海變桑田。我們的未來就在我們的腳下。我相信，只要我們有夢想，超著自己的夢想不斷地努力、勇敢地前進(jìn)，我們美好的未來一定會無比的燦爛。當(dāng)我們驚慌無助的時候；當(dāng)我們無奈的時候；甚至當(dāng)我們悲傷難過的時候，我們總會想找一個知己來安慰自己。即使沒有人來安慰我們，而且只剩下了我們自己，我們也可以說，除了自己、我們還有未來。美好的'未來需要奮斗，而且往往都需要很長的等待。但是，即使天荒地老，只要我們勿忘初心、相信自己的未來，懷揣夢想、努力去奮斗并實(shí)現(xiàn)自己的夢想，那自己的未來必定會按照我們想象的面貌，成為現(xiàn)實(shí)。有了夢想，我們的心便長了翅膀；有了行動，我們的夢想將不再遙遠(yuǎn)。如果沒有夢想，懶惰便會生根發(fā)芽；如果沒有行動，墮落就會茁壯成長。時間越長，根就扎得越深。到時候想站起來，也是一件非常困難的事。
做為銷售，我們每天都會糟到不同程度的打擊和挫折，甚至有不想再做下去的沖動，但這個時候大家要想想自己的未來。如果你因受不了拒絕而離開了這份工作，那么你的挫敗感就會越積越多，你在其它地方就更不會做好，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了成功的信心。如果你用自己掌握的知識化解了這次拒絕，那么它只會增加你的信心、增加你的成就感。你以后無論走到那里，失敗也不會跟隨著你，只有成功常伴你左右。你的人生、你的未來，將會充滿燦爛的陽光。
謝謝大家的聆聽。