心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)和工作生活等過程中對所獲得經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式,能夠使我們更好地反思和提升自己。心得體會(huì)是自我成長的重要組成部分,通過對經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)自我提高。寫心得體會(huì)時(shí),可以借鑒一些優(yōu)秀的范文,提高自身的寫作水平。下面是幾篇精心收集的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些參考和寫作思路。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇一
近年來,隨著教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步,大班教學(xué)在幼兒園中占據(jù)了重要的地位。作為教師,每周的教學(xué)工作對于我們來說都是具有挑戰(zhàn)性的。然而,通過不斷地實(shí)踐和反思,我深刻感受到大班每周教學(xué)的重要性和價(jià)值。在這篇文章中,我將分享我對于大班每周教學(xué)的心得體會(huì)。
首先,對于大班每周教學(xué),我認(rèn)為充分的準(zhǔn)備是非常重要的。在每一周的教學(xué)開始之前,我會(huì)提前制定教學(xué)計(jì)劃,并詳細(xì)列出每次課程的目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)方法等。通過準(zhǔn)確且詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,我能夠更好地掌控教學(xué)進(jìn)度,有效地組織教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在一個(gè)周圍內(nèi)學(xué)有所成。同時(shí),我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,讓每個(gè)孩子都能夠在適合自己的學(xué)習(xí)速度上取得進(jìn)步。
其次,為了讓大班每周教學(xué)更加有效,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,提出問題和分享自己的觀點(diǎn)。同時(shí),我注重鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過小組分工合作、自由探索和設(shè)計(jì)等方式,我?guī)椭鷮W(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力,讓他們在每周的教學(xué)中能夠有一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
另外,我使用了多樣的教學(xué)方法,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在大班教學(xué)中,每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力都是不同的。因此,為了讓每個(gè)孩子都能夠充分參與并獲得進(jìn)步,我嘗試了許多不同的教學(xué)方法。例如,我使用游戲和音樂來吸引學(xué)生的注意力,我利用圖片和實(shí)物來幫助學(xué)生理解抽象的概念,我運(yùn)用討論和合作學(xué)習(xí)等方式來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和溝通能力等。這些多樣化的教學(xué)方法不僅豐富了課堂氛圍,也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
此外,關(guān)注學(xué)生的情感和個(gè)性發(fā)展也是大班每周教學(xué)的重要方面。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,他們有著不同的情感需求和個(gè)性特點(diǎn)。作為教師,我注重與每個(gè)孩子建立良好的師生關(guān)系,關(guān)心他們的生活和成長。在每周教學(xué)中,我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,尊重和接納每個(gè)孩子的個(gè)性,并通過激勵(lì)和鼓勵(lì)來幫助他們樹立自信心,培養(yǎng)積極向上的情緒。我相信,只有在一個(gè)有愛和關(guān)懷的環(huán)境中,孩子們才能夠更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總之,大班每周教學(xué)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和價(jià)值的工作。通過充分準(zhǔn)備、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、使用多樣的教學(xué)方法和注重學(xué)生的情感和個(gè)性發(fā)展等方面的努力,我得以在每周的教學(xué)中取得了很大的收獲。盡管教學(xué)過程中會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn),但通過不斷地反思和改進(jìn),我相信我能夠在大班教學(xué)中不斷成長和進(jìn)步,為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇二
童年時(shí)代,我渴望著有一天,許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲,爭先恐后的喊我“老師”,此刻我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望,并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年,班主任工作也正一步一步有序的展開著。
幼兒生活自理潛力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理潛力的機(jī)會(huì),在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理潛力為基礎(chǔ),才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動(dòng)。培養(yǎng)自理潛力時(shí),對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能持續(xù)盥洗室地面無水。
有些自我服務(wù)的資料對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸就應(yīng)怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果必須沒有提高孩子興趣,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如,看似一個(gè)簡單的系鞋帶動(dòng)作,其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié),要么索性不系,拖著鞋帶到處走,有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。之后一想,何不編個(gè)小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個(gè)好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手。”的系鞋帶兒歌,小朋友們十分樂意的理解了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理潛力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。
幼兒的行為,充分反映了他們參與社會(huì)交往,適應(yīng)周圍世界的潛力,對幼兒進(jìn)行德育教育,對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”,個(gè)性對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的好處,能夠說,教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的?!被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?!笨梢?,幼兒觀察是何等的`細(xì)致。
這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時(shí)必須要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,這一點(diǎn),對幼兒的教育好處是十分重要的。針對個(gè)別幼兒的狀況,我加強(qiáng)了個(gè)別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來,各方面行為習(xí)慣較差,我們在平時(shí)的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì),此刻他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì),慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
隨著社會(huì)進(jìn)步,教育觀念也在不斷改善,此刻組織幼兒活動(dòng)時(shí),教師必須要樹立正確觀念,即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心,教師只是作為活動(dòng)的組織者,應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動(dòng)》的課程改革,在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況,有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。這不光對教師提出了新的要求,同時(shí)對幼兒來說也更加注重了各方面潛力的鍛煉。根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo),精心地進(jìn)行每周的群眾備課,在課前的準(zhǔn)備方面,打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的狀況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。
在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機(jī)會(huì),潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類,從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下,活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練,讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動(dòng)結(jié)束后,我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題,而是通過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來,把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸,讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)。
我園的辦園特色是家長工作,因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理潛力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果必須不會(huì)很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能到達(dá)真正的目的。我就通過家長園地將必須的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長,以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間,簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園狀況,每月不定時(shí)的家訪,則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。對于工作比較繁忙的家長,家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的方式。有的家長十分留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見面少,他們就在家長留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng),并向我提出一些問題?作為老師我有職責(zé)給他們正確解決問題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,有時(shí)還向其他老師討教,爭取給家長最滿意的回答。
今年我和顧鵑老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班,在管理工作中,我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。學(xué)期初,根據(jù)我班狀況商量制定各種計(jì)劃,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗(yàn)都不是個(gè)性豐富,在教育、教學(xué)等方面總是有些漏洞,老師們看到了,總能及時(shí)、耐心的進(jìn)行指導(dǎo),使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣,作為一名年輕的教師在工作中必須有不足之處,今后我將會(huì)更加努力,注意學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己,爭取在下學(xué)期的工作中取得更好的成績。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇三
從懵懵懂懂的托班幼兒到能說會(huì)道、能唱會(huì)跳的大班幼兒,十幾年來,我和孩子們一起慢慢成長,春天里,我們?nèi)シ棚L(fēng)箏,盡享春風(fēng)的撫慰;夏天里,我們倘佯在垂柳如煙的長堤上,描繪著生命的旺盛;秋天里,我們一起來到金色的田野里,感受秋天這個(gè)收獲的季節(jié);冬天里,我們又捧著雪花、堆著雪人……孩子們純真的心深深感動(dòng)著我。記得在大班即將升人小學(xué)的一次音樂活動(dòng)上,我教他們唱歌曲《再見吧,老師》,我們一起回憶四年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,講述著即將離別的傷感之情,孩子們哭說:“老師,我不想離開你!”望著這群可愛的孩子,我哭了,我知道這是幸福的淚水,這是世上最寶貴的真情,這就是珍藏在我心底的幸福。
當(dāng)家長看到我們的工作為我們的主題活動(dòng)提供各種材料和幫助時(shí),我心里充滿了感激,可家長說,老師都是為了孩子,我們都愿意出點(diǎn)力,老師做出什么事,家長都記在心里,過了許多年,家長見到老師后還很客氣,還提到。家長愿意跟我交流,把我看做可以信賴的人,在路上,在車上見了很遠(yuǎn)就打招呼,能得到家長的信任,也是一種幸福。當(dāng)然,幸福,是要靠不懈的努力追求才能獲得。幸福不會(huì)自己從天上掉下來。追求幸福要有遠(yuǎn)大的理想、博大的胸襟、不息的奮斗,得到是幸福,給予也同樣是另一種幸福。
作為一名幼兒教師,千萬不要讓工作的勞累和緊張掩蓋住我們對幸福的體驗(yàn)。學(xué)會(huì)在自己的職業(yè)中體驗(yàn)到無窮的幸福,這種幸福來源于與幼兒的接觸中,幼兒的天真無邪使我看到了人性最本源的美,體驗(yàn)到了最純真的愛。看看我的觀察記錄吧:4月28日,晚上加班,輔導(dǎo)李嘉諾講故事,她比昨天表情好,但嗓子有點(diǎn)沙啞,要注意保護(hù)嗓子;5月12日,卓群出去旅游,帶來許多照片送給老師;6月20日,今天讓小朋友制作離園紀(jì)念卡,姝芮說:“老師,我想在卡上寫上老師謝謝你幾個(gè)字,這幾個(gè)字怎么寫,你教教我”;9月1o日,早上我來值班開門,黃星雨手里拿著三束紅紅的康乃馨對我說:“老師,祝你節(jié)日快樂?!蔽亿s緊蹲下親著她的小臉頰,掩飾自己快要掉下來的淚水??吹竭@些記錄,幸福溢滿了心中,我們不需要用語言來詮釋‘幸福’的真諦,只要用心去感受和孩子們一起成長的日日夜夜,擁有了孩子們真誠的愛,便擁有著幸福!”。
天下沒有人會(huì)拒絕幸福,人們對于幸福的追求永無止境。有時(shí)我們付出了很大的努力并為之而失去了很多,卻依然感受不到我們所想像的那種甜美的感覺,而當(dāng)我們停下來揩試額頭的汗水時(shí),驀然回首卻見我們此刻就徜徉于那幸福的河流,并曾經(jīng)那么真切地?fù)肀е?BR> 蘇霍姆林斯基曾說:“兒童的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件?!比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜耍敲茨憔蜁?huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使,那么你就會(huì)變成快樂的天使。
孩子們所喜歡的是那些本來就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一種幸福的人。我在工作中,慢慢的體會(huì)到這一點(diǎn),在與幼兒的交往中,我以真實(shí)的自我與幼兒交往,和孩子打成一片,我發(fā)現(xiàn)得到幸福和快樂其實(shí)很簡單,它就在自己的身邊,只要你肯伸出手,幸福就在你的手中!
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇四
近年來,隨著教育改革的不斷推進(jìn),幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和形式也在不斷創(chuàng)新。其中,大班月份教學(xué)成為了很多幼兒園采用的一種教學(xué)方式。作為一名幼師,我在參與過大班月份教學(xué)后,深感到了它的重要性和價(jià)值。下面將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分享一些關(guān)于大班月份教學(xué)的心得體會(huì)。
首先,大班月份教學(xué)能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在大班月份教學(xué)中,教師會(huì)根據(jù)每個(gè)月份的特點(diǎn)和主題,設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)。比如,在春季,我們會(huì)組織幼兒種植花卉、觀察花鳥昆蟲等活動(dòng);在夏季,我們會(huì)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行水上運(yùn)動(dòng)、制作冰淇淋等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅可以滿足幼兒的好奇心和探索欲望,還能讓他們親身參與其中,從而更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。
其次,大班月份教學(xué)可以培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)和能力。每個(gè)月的教學(xué)內(nèi)容都包含了語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)方面,這樣能夠全面提升幼兒的各項(xiàng)能力。例如,在進(jìn)行數(shù)字教學(xué)時(shí),我們會(huì)利用月份的特點(diǎn),用數(shù)字來記錄天數(shù)、季節(jié)輪換等,讓幼兒在玩中學(xué)習(xí);在進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)時(shí),我們會(huì)利用月份的主題,引導(dǎo)幼兒用想象力和創(chuàng)造力來表現(xiàn)自己的想法和感受。通過這些綜合性的教學(xué)活動(dòng),幼兒在玩耍中培養(yǎng)了自己的觀察力、動(dòng)手能力、想象力等多方面的素質(zhì)。
再次,大班月份教學(xué)有助于幼兒的認(rèn)知發(fā)展和思維能力的提升。幼兒正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期,大班月份教學(xué)能夠滿足他們對新知識(shí)的渴望。例如,在進(jìn)行春季教學(xué)時(shí),我們會(huì)引導(dǎo)幼兒觀察和描述春天的特點(diǎn),讓他們在觀察中學(xué)習(xí);在進(jìn)行夏季教學(xué)時(shí),我們會(huì)鼓勵(lì)幼兒自主提出問題,用邏輯思維解決問題。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)幼兒的思維能力,提升他們的觀察力和邏輯思維能力。
最后,大班月份教學(xué)能夠培養(yǎng)幼兒的合作精神和社會(huì)交往能力。大班月份教學(xué)注重團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng),幼兒們在活動(dòng)中互相溝通、分享和合作。比如,在進(jìn)行園博會(huì)時(shí),我們會(huì)將幼兒分成小組,每個(gè)小組負(fù)責(zé)展示和介紹某個(gè)月份的主題。這樣的活動(dòng)可以促使幼兒們相互合作、相互支持,在合作中培養(yǎng)他們的合作精神和社會(huì)交往能力。
綜上所述,大班月份教學(xué)是一種很有意義的教學(xué)方式。它能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性,培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)和能力,促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展和思維能力提升,培養(yǎng)幼兒的合作精神和社會(huì)交往能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將繼續(xù)堅(jiān)持運(yùn)用大班月份教學(xué),不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,以實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇五
聲母23個(gè)、韻母24個(gè)、整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)。在漢語拼音方案中還有一些其他內(nèi)容,像隔音符號(hào)、分詞連寫等等。主要是前者的教學(xué)。
拼音的作用:幫助學(xué)生識(shí)字、幫助說好普通話、幫助學(xué)生閱讀。
對于拼音教學(xué)來說,總結(jié)一句話:靈活多變的教學(xué)形式、直觀形象、生動(dòng)有趣的手段乃是充分運(yùn)用學(xué)生無意注意的好方法。下面談到許多的例子都是圍繞這個(gè)觀念來說明的。
拼音教學(xué)和漢語環(huán)境不能截然分開,否則成為單調(diào)枯燥的符號(hào)。用音節(jié)或者韻母與實(shí)際生活聯(lián)系。是相互融合滲透的。教材的編寫上有所體現(xiàn)、教學(xué)的設(shè)計(jì)中也應(yīng)該注意;上學(xué)前已經(jīng)無意識(shí)的習(xí)得了使用母語的聽說能力,掌握了比較豐富的語言材料,入學(xué)后的拼音教學(xué)就要與之結(jié)合,求得發(fā)展。例:與班上孩子姓名、發(fā)動(dòng)家長生活中每一樣事物相聯(lián)系。
抓住年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn):好奇心強(qiáng)、對新鮮事物感興趣、愛動(dòng)、容易疲倦,感性思維強(qiáng)、直觀思維形象思維占主導(dǎo)。針對這些特點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,就要注意方式方法要多樣,不停的變換。從用彩色粉筆到用彩色圖片,從各種卡片到形象直觀的手勢手型,從兒歌、口訣(一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎四省降建議訂教參)到故事(jqx和uude故事)、游戲,還有一些演示(b-p送氣和不送氣,吹紙片。)和互動(dòng)、拍手、捏橡皮泥、擺線繩等、找朋友、多媒體創(chuàng)設(shè)主管情景。讓孩子玩中學(xué)、樂學(xué)。
不僅是拼音教學(xué)、不僅是低段教學(xué),整個(gè)小學(xué)階段都可以運(yùn)用,程度不同而已。
隨時(shí)給孩子正音;運(yùn)用自己的語言藝術(shù)吸引感染學(xué)生;教師自己弄清楚發(fā)音的部位,才能準(zhǔn)確的示范;多聽培養(yǎng)語感、普通話的語音環(huán)境。
拼音教學(xué)非常重要。如果說我們小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,那么拼音教學(xué)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),我們必須抓好拼音的教學(xué),這樣做意義是很深遠(yuǎn)的,不僅為今后的識(shí)字打好基礎(chǔ),更主要是發(fā)展了學(xué)生的語文能力,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛語文的情感。有很多家長跟我說過,他讀一二年級(jí)的孩子,會(huì)用電話發(fā)短信、會(huì)用電腦打字、會(huì)玩qq,他們不會(huì)用五筆輸入法打字也能打出字,為什么?因?yàn)樗麄儠?huì)拼音,用拼音輸入法打出漢字,既快又準(zhǔn)確。同時(shí)也可以應(yīng)付考試,你看,我們的高考第一題就是考拼音,教師考核也要考拼音。所以說,拼音教學(xué)非常重要。拼音教學(xué)要靠老師,作為老師應(yīng)該把好關(guān),認(rèn)真地、扎實(shí)地進(jìn)行教學(xué)。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇六
段落一:引言(背景介紹)。
大班教學(xué)是指在一個(gè)教室里,有大約30-40名學(xué)生同時(shí)接受教學(xué)。大班教學(xué)的特點(diǎn)是人數(shù)多,學(xué)生間的差異性較大,教學(xué)時(shí)常面臨諸多挑戰(zhàn)。在我教大班的經(jīng)歷中,我體會(huì)到了一些有效的教學(xué)策略和方法,這些方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,也能夠滿足各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
段落二:組織和管理。
在大班教學(xué)中,組織和管理是關(guān)鍵。為了保持秩序和高效率的教學(xué),我常常采用了分組合作的方式。通過將學(xué)生分成小組,讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí),不僅能夠提高學(xué)生間的互動(dòng)性,也能夠減少教師一個(gè)對多個(gè)學(xué)生的分散注意力。此外,我還在課堂上設(shè)置了一些規(guī)則和獎(jiǎng)懲制度,以確保學(xué)生們遵守紀(jì)律和班級(jí)規(guī)定。通過合理的組織和管理,我能夠更好地控制教學(xué)進(jìn)度,讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分享受學(xué)習(xí)的過程。
段落三:個(gè)性化教學(xué)。
一對多的教學(xué)環(huán)境中,每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平可能不同。因此,個(gè)性化教學(xué)也成為大班教學(xué)不可或缺的一環(huán)。為了滿足不同學(xué)生的需求,我經(jīng)常利用課堂小組活動(dòng)的方式,根據(jù)學(xué)生的不同能力水平將任務(wù)分配給不同的小組。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考,提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和指導(dǎo),讓每個(gè)學(xué)生都能夠在自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域發(fā)揮出最大的潛力。
段落四:激發(fā)學(xué)生興趣。
在大班教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。為了讓學(xué)生更加主動(dòng)參與課堂,我經(jīng)常在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)、游戲化教學(xué)等方式。例如,我會(huì)使用圖片、視頻、音頻等多媒體資源來豐富課堂內(nèi)容,讓學(xué)生在視聽上都能夠得到滿足。同時(shí),我還設(shè)計(jì)了一些有趣的小游戲和小活動(dòng),以此來增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)樂趣。通過這些方法,我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了他們的主動(dòng)性和積極性。
段落五:與家長的合作。
與家長的合作是大班教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。在與家長的交流中,我經(jīng)常向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步,以便于他們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),我也鼓勵(lì)家長積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。通過與家長的緊密合作,我能夠更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,提供更有效的教學(xué)。
結(jié)論:
大班教學(xué)雖然存在一些挑戰(zhàn),但通過合理的組織和管理、個(gè)性化教學(xué)、激發(fā)學(xué)生興趣以及與家長的合作,我相信能夠在大班教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。大班教學(xué)需要教師有更高的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力,同時(shí)也需要學(xué)生和家長的積極參與和合作。只有共同努力,我們才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教育質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇七
教育教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過教育教學(xué),我們能夠影響孩子們的成長和未來。在大班教學(xué)中,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中,我將分享我在大班教學(xué)中的體會(huì)和思考。
首先,我發(fā)現(xiàn)實(shí)施個(gè)性化教學(xué)非常重要。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,有著不同的興趣、能力和學(xué)習(xí)方式。因此,在大班教學(xué)中,我努力提供多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),以滿足每個(gè)孩子的需要。例如,在課堂上,我設(shè)立了不同的工作站,讓孩子根據(jù)自己的興趣選擇參與。這樣一來,孩子們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,培養(yǎng)自信心,并且在他們感興趣的領(lǐng)域中獲得更多的成就感。
其次,教育教學(xué)需要注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。大班教學(xué)中,孩子們?nèi)藬?shù)眾多,課堂上的氛圍往往會(huì)比較嘈雜。為了增加課堂紀(jì)律和學(xué)生參與度,我采用了一些互動(dòng)式的教學(xué)方法。例如,我經(jīng)常使用小組活動(dòng),讓孩子們分成小組討論問題或解決問題。這樣一來,孩子們不僅能夠更好地理解和消化知識(shí),還能夠與同伴進(jìn)行交流和合作,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三,教育教學(xué)需要關(guān)注孩子的興趣和情感需求。大班教學(xué)中,孩子們的情感需求尤為重要。有些孩子可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘咦员岸桓冶磉_(dá)自己的意見,這就需要老師關(guān)注并且積極引導(dǎo)。例如,某一天,在課堂上,我教授一道難題,希望學(xué)生能夠自己動(dòng)手解決。可是,看到班上有幾位學(xué)生表情緊張,我意識(shí)到他們可能在解決問題時(shí)有些害羞。為了鼓勵(lì)他們,我選擇了一個(gè)愉快和放松的方式來引導(dǎo),先講解一種解題方法,然后和孩子們一起進(jìn)行實(shí)踐操作。這樣一來,孩子們感到輕松和愉快,慢慢地克服了害羞的心理障礙,并且獲得了成功的體驗(yàn)。
第四,教育教學(xué)需要注重課程的深入和擴(kuò)展。大班教學(xué)中,課堂時(shí)間有限,所以有時(shí)會(huì)局限于基礎(chǔ)知識(shí)的講解。但是,教育教學(xué)的目的并不僅僅是傳授知識(shí),還包括培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。因此,我試圖在教學(xué)過程中加入一些拓展和延伸活動(dòng)。例如,在講解一個(gè)數(shù)學(xué)問題時(shí),我經(jīng)常給學(xué)生一些類似的例子并鼓勵(lì)他們自己嘗試解決。這樣一來,孩子們能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。
最后,教育教學(xué)需要注重反思和改進(jìn)。在大班教學(xué)中,每一堂課都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在每節(jié)課結(jié)束后,我都會(huì)從中總結(jié)和反思,找出自己的不足和錯(cuò)誤,并且設(shè)立改進(jìn)的目標(biāo)。此外,與同事的交流和合作也是非常重要的。通過與同事分享心得和經(jīng)驗(yàn),我們能夠互相學(xué)習(xí)和提高,共同進(jìn)步。
總而言之,大班教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過個(gè)性化教學(xué)、學(xué)生參與和互動(dòng)、關(guān)注興趣和情感需求、深入和拓展課程以及反思和改進(jìn),我們能夠提供更好的教育教學(xué)環(huán)境,為孩子們的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。希望我的心得和體會(huì)能夠?qū)ζ渌逃ぷ髡哂兴鶈l(fā)。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇八
隨著時(shí)代的變遷和教育觀念的更新,大班教學(xué)已成為教育界一個(gè)備受關(guān)注的話題。大班教學(xué)不僅涉及到師生關(guān)系、教學(xué)方式等方面的改變,更是對教師教育水平和教育能力的一種挑戰(zhàn)。作為一名小學(xué)教師,我最近幾個(gè)月一直在大班教學(xué)中探索和實(shí)踐,今天我想分享一下我的一些心得和體會(huì)。
首先,作為大班教師,我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)上的差異性。在一所小學(xué)中,班級(jí)里有不同水平的學(xué)生,有的學(xué)生具備較強(qiáng)的自學(xué)能力,有的學(xué)生不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此,針對不同學(xué)生的差異,我采取了靈活多樣的教學(xué)方法。在講解知識(shí)的時(shí)候,我不僅僅滿足于板書和講解,更加注重與學(xué)生的互動(dòng),鼓勵(lì)他們提出問題,并主動(dòng)尋找相關(guān)的參考資料和案例。通過這種互動(dòng)式的教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā),學(xué)習(xí)動(dòng)力也相應(yīng)提高。
其次,大班教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。很多學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)時(shí),還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。因此,在教學(xué)中,我不僅僅關(guān)注教授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。通過指導(dǎo)學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,如何合理安排時(shí)間,如何高效讀書等方面的培養(yǎng),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷提高。他們開始懂得如何主動(dòng)尋找和整理學(xué)習(xí)資料,如何解決問題和進(jìn)行自主思考,這種變化無疑讓我感到非常欣慰。
再次,大班教學(xué)中,班級(jí)管理變得尤為重要。在一個(gè)大班級(jí)里,學(xué)生之間的交流和互動(dòng)非常頻繁,這就要求教師要有較強(qiáng)的班級(jí)管理能力。在我個(gè)人的實(shí)踐中,我注重營造良好的班級(jí)氛圍,促進(jìn)學(xué)生之間的相互合作和快樂學(xué)習(xí)。我鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間互相合作,共同完成一些小組作業(yè)和小項(xiàng)目,鼓勵(lì)學(xué)生通過觀摩和合作學(xué)習(xí)來提高自己。通過這樣的班級(jí)管理方式,學(xué)生之間的友誼不斷增強(qiáng),他們也懂得在團(tuán)隊(duì)中為集體利益付出。
最后,大班教學(xué)中,家校合作也是非常重要的一部分。家長是學(xué)生的第一任教師,在他們的配合和支持下,學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)效果往往更好。因此,作為一名大班教師,我注重與家長的溝通與合作。我通過家長會(huì)、家訪等形式,詳細(xì)了解學(xué)生在家庭中的情況,了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)成績。同時(shí),我也會(huì)將學(xué)生在學(xué)校的情況及時(shí)與家長溝通,鼓勵(lì)家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行積極的指導(dǎo)和支持。通過學(xué)校與家庭的密切合作,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)得到很大的提升。
以上便是我在大班每周教學(xué)中的一些心得和體會(huì)。通過探索和實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到了大班教學(xué)的獨(dú)特性,也體會(huì)到了教學(xué)的不易和挑戰(zhàn)。然而,只要我們持續(xù)努力和改進(jìn),相信大班教學(xué)定能取得更好的效果,讓每一個(gè)學(xué)生都能收獲到更多的知識(shí)和成長。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇九
大班教學(xué)是幼兒教育中非常重要的一環(huán),作為幼兒教育者,我在長期的教學(xué)實(shí)踐中慢慢領(lǐng)悟了一些教學(xué)心得和體會(huì)。接下來,我將分享我在大班教學(xué)中的心得。
第二段:認(rèn)識(shí)幼兒。
幼兒是一個(gè)正在成長的群體,他們的個(gè)性各異,充滿好奇心和探究欲望。在教學(xué)中,我們要以幼兒為中心,深入觀察幼兒特點(diǎn),了解他們的興趣和需求,更加細(xì)致地指導(dǎo)和輔助他們的成長。
第三段:把握教學(xué)機(jī)會(huì)。
在大班教學(xué)中,時(shí)間和機(jī)會(huì)是相對充足的,我們需要把握時(shí)機(jī),設(shè)計(jì)有趣且有針對性的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),要考慮到幼兒之間的差異,對于一些概念比較抽象或者具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),需要根據(jù)幼兒情況調(diào)整難度。在課程設(shè)計(jì)上,可以利用大班集體活動(dòng)和小組配合等方式培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
第四段:注重情感交流。
在大班中,教育者和幼兒之間的情感交流尤為關(guān)鍵。要建立良好的師生關(guān)系,營造安全、和諧、積極的課堂氛圍。從多角度,多方位關(guān)注幼兒的情感需求,讓幼兒覺得身心得到了充分的關(guān)注,從而增強(qiáng)其自尊心和自信心。
第五段:綜合評(píng)價(jià)。
總體來說,在大班教學(xué)中,教育者需要全面提升自身的素質(zhì),更好地專業(yè)能力。需要在教學(xué)體驗(yàn)中不斷總結(jié)和反省,不斷提高和完善自己的教學(xué)方法和技巧。與此同時(shí),大班教學(xué)需要與家長合作,建立起緊密的家校聯(lián)系。只有通過堅(jiān)持不懈的努力,教育者才能讓幼兒在這樣一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中綻放個(gè)性,充分發(fā)掘天賦,最終成為有用之才。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇十
教育教學(xué)是每位教師都需要不斷進(jìn)步和提高的重要任務(wù),而大班教學(xué)更需要教師有更高的教育素養(yǎng)和專業(yè)技能。在大班教學(xué)中,我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),下面將從以下五個(gè)方面來分享我的教育教學(xué)心得體會(huì)。
首先,大班教學(xué)需要更好的管理能力。在大班中,學(xué)生的數(shù)量眾多,個(gè)體差異性較大,因此,教師需要具備更好的管理能力,包括班級(jí)紀(jì)律管理、時(shí)間管理和資源管理。作為教師,我認(rèn)識(shí)到平等、公正和耐心是必不可少的,我需要制定合理的規(guī)章制度,對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理,確保課堂秩序的正常進(jìn)行。同時(shí),我也要注意時(shí)間的分配,合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,充分利用好每一分鐘,使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此外,資源的管理也是重要的,我要善于利用教材、教輔和各種教學(xué)工具,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高教學(xué)效果。
其次,大班教學(xué)需要更靈活的教學(xué)方法。由于學(xué)生數(shù)量較多,集中度較低,大班教學(xué)不能過于枯燥和沉悶。因此,教師需要運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我嘗試過多種教學(xué)方法,如小組合作學(xué)習(xí)、分角色扮演、游戲化教學(xué)等,通過這些方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和積極性明顯提高。此外,我也鼓勵(lì)學(xué)生多做實(shí)踐和探究,提供豐富的實(shí)例和案例,讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。
第三,大班教學(xué)需要更細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)。在大班中,每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度都是不同的,因此,教師需要有一定的教育教學(xué)素養(yǎng),能夠進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)。我密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題和困惑,并進(jìn)行針對性的教學(xué)。我也鼓勵(lì)學(xué)生之間相互合作,進(jìn)行同伴互助學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過個(gè)別輔導(dǎo)和同伴互助,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和自信心都有了很大的提高。
第四,大班教學(xué)需要更充分的任務(wù)設(shè)計(jì)。在大班教學(xué)中,教師需要充分利用每一個(gè)環(huán)節(jié)和時(shí)間,合理安排任務(wù),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我注重任務(wù)的設(shè)計(jì)和分解,將復(fù)雜的任務(wù)分解成若干個(gè)簡單的小任務(wù),讓學(xué)生逐步掌握,形成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)循環(huán)。同時(shí),我也注意任務(wù)的設(shè)置要與學(xué)生的實(shí)際情況和興趣相關(guān),才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
最后,大班教學(xué)需要更好的溝通和合作能力。教師要與學(xué)生、家長、同事等進(jìn)行有效的溝通和合作,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,傾聽他們的心聲,了解他們的需求,幫助他們解決問題。與家長的溝通和合作也是重要的,及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),爭取家校合作,形成良好的教育氛圍。
總之,大班教學(xué)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性很大的任務(wù),但也是一次寶貴的經(jīng)歷和機(jī)會(huì)。通過大班教學(xué),我不僅提高了自己的教育教學(xué)能力,也收獲了很多快樂和成就感。我相信,在不斷的實(shí)踐和探索中,我會(huì)越來越擅長大班教學(xué),為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇十一
藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,要讓幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”,從而使幼兒體驗(yàn)到以自己獨(dú)特的個(gè)性化的方式感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的自由和快樂。為此,幼兒園組織老師對幼兒繪畫教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了系列的反思和探討。
大家在研討中都認(rèn)為:我們要沖破傳統(tǒng)“依樣畫葫蘆”的寫實(shí)樊籬,就要大膽“放手”,要讓孩子由“學(xué)著畫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爱嬛鴮W(xué)”,讓孩子在自由表達(dá)過程中,培養(yǎng)他們的審美情趣,發(fā)展他們的良好個(gè)性,提高他們的表現(xiàn)能力。然而,單純的“放手”是不是真能發(fā)揮孩子更多的主動(dòng)性,激活孩子更大的創(chuàng)造性呢?是不是“放手”了孩子就真能表現(xiàn)出自己富有個(gè)性的獨(dú)特的作品呢?在教學(xué)實(shí)踐中很多老師還是感到了許多困惑。
指導(dǎo)兒童繪畫創(chuàng)作,很重要的是要從兒童心理特征出發(fā),教養(yǎng)兒童對美的感受能力,想象能力,創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。美術(shù)創(chuàng)作是形象思維。應(yīng)通過激發(fā)兒童對于美術(shù)的興趣,培養(yǎng)兒童的形象思維,開發(fā)兒童智力,培養(yǎng)兒童觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力。這個(gè)過程,重要的是對兒童藝術(shù)創(chuàng)作的引路人,要善于了解兒童,啟發(fā)兒童對美的興趣和感受,培養(yǎng)兒童的想象力的創(chuàng)造力。尊重孩子神奇的幻想童年是充滿幻想的時(shí)代。好奇和幻想是兒童思維的特征,也是兒童心靈純潔天真的表現(xiàn)。他們可以“異想天開”:彎彎的月亮掛在天上,孩子可以幻想在月亮上掛秋千搖蕩;蝴蝶紛飛撲向孩子身上,說明我比花兒更美;不同國家的兒童可以用紙筒互相“打電話”。在成人看來似乎“荒誕不經(jīng)”,對兒童說來,正是奧妙所在。因此,要指導(dǎo)兒童畫,就要去發(fā)掘他們這種兒童審美的奧妙。
教師在繪畫活動(dòng)中,注重幼兒的興趣點(diǎn),從幼兒的角度出發(fā)。打破傳統(tǒng)的跟著學(xué),給予幼兒自由發(fā)展的自主權(quán)。讓幼兒喜歡畫,愿意畫。
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大班月教學(xué)心得體會(huì)篇十二
我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?;瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的`知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動(dòng),或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。為了最大限度的完成教學(xué)任務(wù),我們應(yīng)該從各個(gè)方面做努力。
教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生通過探究獲得知識(shí)。
初三化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,對于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細(xì)致、百問不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
適者生存,不適者淘汰,這是自然界發(fā)展永恒的法則,做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才,新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì),身體素質(zhì),職業(yè)道德,必須重視對世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重新認(rèn)識(shí),對于教師角色,教師地位、教學(xué)方法,教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇十三
吃飯進(jìn)餐,無疑是幼兒生活中的大事。很多家長為孩子選擇幼兒園時(shí)以及入園后,最關(guān)心的話題之一就是“吃”。不但要吃得飽、還要吃得好。因此,常常會(huì)聽到離園時(shí)家長問孩子:“今天吃什么?你吃飽了嗎?”在幼兒園每學(xué)期所做的調(diào)查問卷中,關(guān)于“吃”的問題,也是家長們討論的重點(diǎn)。
同時(shí),吃飯進(jìn)餐也蘊(yùn)含著豐富而獨(dú)特的教育與發(fā)展價(jià)值。如何讓幼兒愛吃飯,吃好飯,是幼兒園保育和教育工作中非常重要的組成部分,也是紅黃藍(lán)幼教集團(tuán)管理與研究的重點(diǎn)。
反思日常餐桌現(xiàn)象,孩子們出現(xiàn)最多的問題就是:不愛吃飯、吃飯慢、挑食、掉飯粒、餐具使用不當(dāng)、衛(wèi)生習(xí)慣不佳,等等。雖然老師們在努力營造寬松愉快的進(jìn)餐環(huán)境,比如,進(jìn)餐時(shí)播放舒緩優(yōu)美的音樂,但幼兒進(jìn)餐始終處于被動(dòng)管理中,教師會(huì)催促幼兒“快吃”、“吃完”,也會(huì)不斷提醒幼兒注意“規(guī)則”,導(dǎo)致幼兒體驗(yàn)不到品嘗美食以及進(jìn)餐本身的快樂,也無法發(fā)自內(nèi)心地遵守各種文明進(jìn)餐的禮儀和規(guī)范。
為了充分發(fā)揮進(jìn)餐環(huán)節(jié)獨(dú)特的教育和發(fā)展價(jià)值,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,從關(guān)注每個(gè)孩子出發(fā),了解并尊重每個(gè)孩子的問題和需要,采取各種不同的教育措施,努力讓每個(gè)孩子都能快樂進(jìn)餐、文明進(jìn)餐。
不愛咀嚼的丁丁“老師,我家丁丁吃飯是我最頭疼的事情,麻煩您了!”從我剛接手這個(gè)新班的第一天,丁丁媽媽的這句話就一直記在我的心里。每次喂丁丁吃飯都是一件困難的事情,飯菜剛到他的嘴里,他就用舌頭使勁地把飯菜頂出來,嘴里還說著:“不吃不吃,就是不吃?!睍r(shí)間久了,丁丁甚至因?yàn)槌燥垎栴}不愛上幼兒園了。經(jīng)過了解才知道,媽媽對丁丁照顧得格外細(xì)致,家里只做很軟的饅頭和面條,水果也只吃香蕉泥和蘋果泥??磥矶《〔皇遣粣鄢燥?,是因?yàn)樗L期吃軟爛的食物,咀嚼能力下降,嚼東西對他來說是一件困難的事情。
知道了原因,我們決定從“牙齒的故事”人手,先解決他不愛咀嚼的問題。我們邀請幼兒園的保健醫(yī)帶來了牙齒的模型,給孩子們聲情并茂地講了用牙齒嚼東西的重要性。孩子們一個(gè)個(gè)睜著好奇的大眼睛,看得特別認(rèn)真。丁丁還主動(dòng)問:“老師,要是牙齒不能嚼東西會(huì)怎么樣啊?”保健老師說:“牙齒會(huì)生病呀!它會(huì)不高興,不愿意和小朋友做朋友了。你看看,大老虎最厲害吧,它的牙齒就經(jīng)常用,丁丁也要像大老虎一樣吃飯啊?!甭犃诉@些,丁丁似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
接下來我們采取小步遞進(jìn)的方法,逐漸調(diào)整食物的種類。丁丁能喝湯,我們就先從湯人手,給他盛的湯稠一些,過段日子再往湯里加米飯,然后慢慢過渡到吃正常的主食。同時(shí),請家長相應(yīng)地改變烹飪方法,增加飯菜的硬度,水果不再做成泥狀,可以先切成小小的丁,然后再大點(diǎn)。家園一致,孩子自然就適應(yīng)得更快,來園時(shí)和進(jìn)餐時(shí)的情緒也漸漸變得更加自然。
當(dāng)然,每個(gè)孩子的適應(yīng)都需要一個(gè)過程,每當(dāng)丁丁看到食物的種類發(fā)生變化時(shí),都會(huì)表現(xiàn)出不愿意接受的情緒。這時(shí),老師就會(huì)對他說:“丁丁最棒了,我們的牙齒就像大老虎,啊嗚一口就吃掉?!苯?jīng)過兩個(gè)月的共同努力,丁丁進(jìn)餐的情緒和對食物的興趣有了很大的改善,他不僅能夠和其他小朋友一樣高高興興地吃飯,有時(shí)還會(huì)說:“老師,我還要吃!”丁丁媽媽也告訴我們,孩子回家后也是自己吃飯,還要肉吃呢,以前這都是不敢想的事情。聽到孩子在家里的進(jìn)步,看到孩子紅撲撲的小臉蛋兒和他吃飯時(shí)快樂的樣子,我們由衷地感到欣慰。
把青菜留給小兔子的天天平時(shí)特別愛吃青菜的天天今天卻不吃了,還說:“青菜是小兔子最愛吃的,我不要吃。”邊說邊用勺子把青菜切成一小塊一小塊的,還說要把切好的青菜送給小兔子吃。老師走過去,輕聲對他說:“小兔子有青菜吃,這些菜是廚房老師給你做的,你吃吧?!甭犃死蠋煹脑?,天天不但沒有高興起來,反倒急得哭了,邊哭邊說:“不行、不行,小兔子不夠吃了,就要留給小兔子,誰也不能吃,嗚嗚……”看了天天的反應(yīng),老師也糊涂了,這是什么原因呢?雖然不明白原因,但老師沒勉強(qiáng)他繼續(xù)吃完,而是決定先和家長溝通一下。
原來,周末時(shí)媽媽帶他去了農(nóng)家院,天天喂小兔子吃青菜,可是喂到一半,青菜沒有了。當(dāng)時(shí),為了趕時(shí)間,家長和農(nóng)家院的主人就告訴天天,青菜吃完了,沒有了。沒想到,天天可認(rèn)真了,他惦記著小兔子,回家后無論如何也不吃青菜了,就連家里其他人也不許吃青菜,說要留給小兔子。媽媽為此很苦惱,不知道該怎么辦。
解鈴還須系鈴人,只有請小兔子來幫忙了。結(jié)合3歲幼兒常把假象當(dāng)真實(shí)的年齡特點(diǎn),我和老師們精心排練了“小兔子送青菜”的手偶劇。主要情節(jié)就是:小兔子吃了天天送來的青菜,長得又肥又壯,身體可棒了。為了感謝天天,它也為天天和小朋友們送來了一大筐青菜,希望大家都能像它一樣長得又快又好。故事結(jié)束后,我們帶著小朋友一起把青菜送到了廚房,天天激動(dòng)地對廚房的叔叔說:“叔叔,您要把青菜炒得香香的,我今天要吃好多?!蓖ㄟ^這個(gè)故事,天天又開始愛吃青菜了,而且每次看到青菜都非常高興,邊吃邊說:“小兔子愛吃,我也愛吃!”看到他紅撲撲的小臉兒,媽媽也露出了滿意的微笑。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇十四
石家莊學(xué)院2011級(jí)歷史文化系人文教育專業(yè)趙秋芳。
前段時(shí)間我參觀了學(xué)校美術(shù)系的作品展覽,在展覽現(xiàn)場,有很多當(dāng)場畫的作品,這些作品十分的優(yōu)秀,令我無比羨慕,心里一直有個(gè)想拿筆畫畫的想法,所以在報(bào)選修課的時(shí)候,毫不猶豫地選擇了繪畫基礎(chǔ)。
選修的第一節(jié)課迎來了我們和藹可親的崔老師,值得幸運(yùn)的是,崔老師不同于其他選修課老師,她特別希望我們能學(xué)到些東西,不浪費(fèi)寶貴的十六周課。崔老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師,她有信心也有能力將我們這些對繪畫知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來,在她的指導(dǎo)下,我們逐漸恢復(fù)了自信。
素描作為一門繪畫基礎(chǔ)課,以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實(shí)處理等方面為重點(diǎn),研究造型的基本規(guī)律,畫面以視覺藝術(shù)效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎(chǔ)上,以個(gè)人的獨(dú)特的繪畫技巧讓我們嘗試了從未體驗(yàn)過的畫法。這種富有強(qiáng)烈層次感的繪畫技巧讓我們尤為贊嘆。
德加說:“素描畫的不是形體,而是對形體的觀察”。崔老師正是本著這樣的理念對我們進(jìn)行超越造型的表現(xiàn)。所以我覺得在這短短的十六周里,我的素描有了一次飛躍式的進(jìn)步。學(xué)會(huì)了用眼用腦來畫畫。并且能把這種表現(xiàn)方法運(yùn)用到我以后的繪畫中。
在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師,并真誠地道一聲:老師,您辛苦了!
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇十五
隨著二月即將結(jié)束,大班的教學(xué)工作也迎來了一個(gè)小小的總結(jié)。在這個(gè)特殊時(shí)期,我們可能不得不做出一些特殊的調(diào)整和改變。然而,這些變化也讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重要性,同時(shí)也讓我們更加珍惜成功的每一天。在二月的教學(xué)中,我收獲了很多,下面我將分享自己的教學(xué)心得。
一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃。
在新的一天開課之前,我會(huì)提前花時(shí)間仔細(xì)地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃,確保每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)都有明確的目標(biāo)和步驟。不僅如此,我還會(huì)確認(rèn)每一個(gè)步驟所需的時(shí)間和相關(guān)物資,并進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,以確保每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)可以流暢地進(jìn)行。這樣的工作需要我的認(rèn)真和細(xì)致,但也能為我提供有力的支持和保障,讓我能夠心無旁騖地專注于教學(xué)工作本身,讓每一個(gè)孩子都能享受到教學(xué)的樂趣和效果。
二、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求和差異。
在我的教學(xué)中,我始終關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求和差異。雖然大班的學(xué)生人數(shù)眾多,但我努力地去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的個(gè)性和問題,然后采取相應(yīng)的措施進(jìn)行干預(yù)。對于那些需要幫助的孩子,我會(huì)設(shè)法給予他們額外的支持和鼓勵(lì),讓他們更快地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。而對于那些進(jìn)度較快的孩子,我會(huì)給予他們更高的期望和挑戰(zhàn),以激發(fā)他們更好的潛能。這樣的教學(xué)方法不僅能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,還能讓我更好地認(rèn)識(shí)每一個(gè)孩子并與他們建立更加緊密的聯(lián)系。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)意識(shí)。
大班教學(xué)環(huán)境下,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很容易受到干擾和分散。因此,在我的教學(xué)中,我始終注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。例如,我會(huì)通過講故事、做游戲、模擬情境等方式,活躍課堂氣氛,增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)感。這些舉措不僅增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,還有效提升了他們的學(xué)習(xí)效果。
四、與家長保持密切聯(lián)系。
家庭是孩子成長的重要環(huán)節(jié),家長的支持和配合對于孩子的教育成果至關(guān)重要。因此,在我的教學(xué)中,我始終與家長保持密切聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況,并與家長溝通分享教育經(jīng)驗(yàn)和建議。這些舉措不僅能積極促進(jìn)家校合作,還能更好地滿足家長和孩子的需求,提升家庭教育的質(zhì)量和效果。
五、不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法和策略。
在我的教學(xué)中,我始終保持一個(gè)敏銳的洞察力和反思能力,嘗試從孩子和家長的反饋中得到啟示,調(diào)整教學(xué)方法和策略,讓教學(xué)更加有效果和有針對性。無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、還是教學(xué)計(jì)劃,我總是不斷地探索和嘗試,以滿足學(xué)生和家長的需求,提升自己的教學(xué)能力和水平。
總的來說,二月的教學(xué)工作雖然充滿了挑戰(zhàn)和變化,但也帶來了很多機(jī)會(huì)和收獲。在未來的教學(xué)工作中,我相信我會(huì)繼續(xù)保持對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任,不斷提高自身的教育能力和水平,為孩子們的成長和發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇十六
第一段:引言(120字)。
月份教學(xué)在大班教學(xué)中占有重要的地位。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié),我深刻認(rèn)識(shí)到月份教學(xué)對幼兒的成長和發(fā)展具有重要意義。在這個(gè)過程中,我不僅幫助了幼兒學(xué)會(huì)了月份的名稱和順序,還培養(yǎng)了他們的觀察力、記憶力和表達(dá)能力,使他們發(fā)展成一個(gè)獨(dú)立、自信和富有創(chuàng)造力的個(gè)體。
第二段:有效的教學(xué)方法(240字)。
在大班月份教學(xué)中,我采用了多種多樣的教學(xué)方法,以增強(qiáng)幼兒的興趣和參與度。首先,我運(yùn)用圖像教學(xué)法,通過圖片、幻燈片等媒體展示不同月份對應(yīng)的季節(jié)、天氣和重要節(jié)日,幫助幼兒直觀感知各個(gè)月份的特點(diǎn)。其次,我結(jié)合音樂教學(xué),利用兒歌、唱片和音樂活動(dòng),加深幼兒對月份名稱和順序的記憶。此外,我還進(jìn)行了語言游戲,讓幼兒通過口頭表達(dá)的方式來識(shí)別和表述不同的月份,提高他們的語言能力。
第三段:精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容(240字)。
在大班月份教學(xué)中,我注重設(shè)計(jì)多樣性的教學(xué)內(nèi)容,使幼兒得到綜合發(fā)展。首先,我編寫了一份月份教學(xué)手冊,詳細(xì)介紹了每個(gè)月的特點(diǎn)和重要節(jié)日,方便幼兒和家長查閱。其次,我制作了一套月份拼圖,讓幼兒參與其中,通過拼圖游戲逐漸了解各個(gè)月份的順序。此外,我還利用手工制作、繪畫和手指劇等活動(dòng),讓幼兒親身體驗(yàn)不同月份的特點(diǎn),培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
第四段:課堂反思與優(yōu)化(240字)。
在大班月份教學(xué)過程中,我不斷進(jìn)行課堂反思,以提升教學(xué)效果。首先,我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對于月份的認(rèn)知還不夠清晰,因此,我增加了圖像教學(xué)和兒歌唱詞的重復(fù)次數(shù),以幫助他們加深記憶。其次,我注重了幼兒的參與度,鼓勵(lì)他們用手指指出對應(yīng)的月份,培養(yǎng)他們的觀察力和集中注意力。此外,我還將月份教學(xué)與其他學(xué)科的內(nèi)容相結(jié)合,如數(shù)學(xué)中的排序和統(tǒng)計(jì),語言中的描述和表達(dá)等,進(jìn)一步提升幼兒的綜合能力。
第五段:結(jié)語(360字)。
通過大班月份教學(xué),我深刻認(rèn)識(shí)到月份教育對幼兒的綜合發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用。在教學(xué)過程中,我不僅幫助幼兒學(xué)會(huì)了月份的名稱和順序,還培養(yǎng)了他們的觀察力、記憶力和表達(dá)能力。同時(shí),我也意識(shí)到自身的不足之處,例如在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的選擇上需要更加靈活和多樣化。作為一名教師,我會(huì)不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,使月份教學(xué)更加生動(dòng)有趣,培養(yǎng)出更多積極主動(dòng)、有創(chuàng)造力的孩子。我相信,在大班月份教學(xué)的指導(dǎo)下,每個(gè)孩子都能因此得到全面而有趣的成長。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇十七
大班繪畫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享,它不僅能夠幫助教師更好地操作的課堂,還能讓學(xué)生獲得更有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這篇文章中,我將會(huì)談到我作為一名教師在大班繪畫課程中所獲得的心得體會(huì)。我將分享我的戰(zhàn)略和方案,希望能夠?qū)δ切┰趯?dǎo)授大班繪畫的教師提供幫助。
第二段:對于大班繪畫,我自己的認(rèn)識(shí)。
作為任課教師,首先要認(rèn)識(shí)到的是大班教學(xué)不同于小班教學(xué),大班繪畫教學(xué)需要更多的溝通、互動(dòng)和策略。在大班教學(xué)中,學(xué)生之間的相互作用和動(dòng)態(tài)值得重視。由于大班規(guī)模往往比較龐大,為了確保每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,我需要采取一些策略確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)大力發(fā)揮和亮相。
第三段:多用繪畫游戲激發(fā)學(xué)生的興趣。
在大班繪畫教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)多采用有趣的繪畫游戲?qū)τ诩ぐl(fā)學(xué)生的興趣非常有效。比如讓學(xué)生在紙板上嘗試通過繪畫來表達(dá)自己的故事,或是利用一些繪畫技巧來完成特定的任務(wù)。這類游戲可以讓學(xué)生不斷地體驗(yàn)到繪畫的樂趣,改善課堂氛圍,激發(fā)他們在這個(gè)課程中更高的投入度。
第四段:設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
當(dāng)規(guī)模如此龐大的課堂帶來的是多樣性和豐富性,在這種情況下,教師對于此類容易出現(xiàn)有混亂和矛盾的課程可以采取的策略是根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)生的水平設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在具體的教學(xué)過程中,我會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)生不同的興趣、能力和責(zé)任感來安排不同的繪畫任務(wù)。并且,我會(huì)不斷地對課程進(jìn)行過程性評(píng)估,重新評(píng)估、修訂目標(biāo),確保讓課程始終與學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)相匹配。
第五段:總結(jié)。
通過我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以看出,在大班教學(xué)中,教育最重要的因素是增加溝通和互動(dòng)。要了解學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)方式、需求和所有類型的信息以實(shí)現(xiàn)一個(gè)繁榮的課堂。作為一名教師,我不斷尋找更好的課堂參與和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略,最大限度地滿足每個(gè)人的需求,幫助他們實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)和價(jià)值。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇十八
第一段:引言(150字)。
大班教學(xué)比賽是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和競爭力的重要方式。作為一名教師,我有幸參與了一次大班教學(xué)比賽,這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。本文將結(jié)合我的親身經(jīng)歷和體會(huì),從目標(biāo)設(shè)定、備課準(zhǔn)備、比賽過程、學(xué)生反饋以及我自己的感悟五方面進(jìn)行闡述和分析。
第二段:目標(biāo)設(shè)定和備課準(zhǔn)備(250字)。
在準(zhǔn)備大班教學(xué)比賽之前,我們首先需要設(shè)定明確的目標(biāo)。比賽不僅是為了增加學(xué)生的競爭力,更是為了提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在備課過程中,我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,力求突出重點(diǎn)、難點(diǎn),確保學(xué)生能夠在比賽中得到鍛煉和提高。我還制定了詳細(xì)的備課計(jì)劃,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等,以便更好地組織課堂教學(xué)。通過目標(biāo)設(shè)定和備課準(zhǔn)備,我更加清晰地認(rèn)識(shí)到比賽的重要性,明確了教學(xué)方向和策略。
第三段:比賽過程(400字)。
比賽的進(jìn)行離不開精心的組織和準(zhǔn)備,我們在比賽前完成了相關(guān)的布置和道具準(zhǔn)備。在比賽中,我注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,引導(dǎo)他們靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能和方法。同時(shí),我們也注意到了比賽的公平性和公正性,在評(píng)分時(shí)遵循了公正公平的原則,確保每個(gè)學(xué)生都能得到公正的評(píng)價(jià)。通過比賽過程,學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示自己的才華和能力,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,提高了他們的自信心。
第四段:學(xué)生反饋(200字)。
比賽結(jié)束后,我們對學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,了解他們對于比賽的看法和體驗(yàn)。學(xué)生們普遍認(rèn)為比賽是一次難忘的經(jīng)歷,他們對于比賽的目的和意義有了更深刻的理解。同時(shí),學(xué)生們也紛紛提出了一些意見和建議,例如加強(qiáng)備課準(zhǔn)備、提高比賽的難度和質(zhì)量、增加獎(jiǎng)勵(lì)措施等。通過學(xué)生的反饋,我們可以得到更多的啟示和改進(jìn)的方向,為下一次的大班教學(xué)比賽爭取更好的效果。
第五段:個(gè)人感悟(200字)。
作為一名教師,這次大班教學(xué)比賽給了我很多啟示和思考。首先,比賽是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭力。其次,比賽能夠促使我不斷提高教學(xué)能力和教育水平,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。最后,比賽也給了我機(jī)會(huì)與其他老師進(jìn)行交流和分享,相互借鑒經(jīng)驗(yàn),共同提高。通過這次大班教學(xué)比賽,我意識(shí)到持續(xù)創(chuàng)新和改進(jìn)教育教學(xué)方法的重要性,我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總結(jié)(100字)。
通過以上幾個(gè)方面的闡述和分析,可以看出大班教學(xué)比賽對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭力起到了推動(dòng)作用,同時(shí)也對教師提出了更高的要求。通過比賽過程的反思和學(xué)生的反饋,我們可以不斷改進(jìn)和完善,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。作為教師,我們應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷反思和總結(jié),為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇十九
隨著社會(huì)的發(fā)展,教育教學(xué)也在不斷推陳出新。作為一名從教多年的老師,我有幸參與了大班教育教學(xué)的實(shí)踐,取得了一些心得體會(huì)。在教學(xué)過程中,我們需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、注意力集中力和合作精神,同時(shí)要注重創(chuàng)新以及情感與審美教育方面的發(fā)展。
首先,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性是大班教學(xué)的重要任務(wù)之一。在大班教學(xué)中,學(xué)生人數(shù)相對較多,老師的話語和指令會(huì)顯得相對較少,因此需要學(xué)生有較高的主動(dòng)性。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和思考,積極參與到課堂討論和活動(dòng)中。為此,我常常通過小組合作或者引入游戲元素的方式,讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到教學(xué)中來,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
其次,注意力集中力也是大班教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。在大班教學(xué)中,學(xué)生的注意力容易分散,老師需要設(shè)計(jì)活動(dòng)和課堂管理措施,來提高學(xué)生的注意力集中度。例如,我經(jīng)常設(shè)置一些小小驚喜,如展示一些有趣的視頻或者帶來一些好玩的小道具,吸引學(xué)生的眼球并激發(fā)學(xué)生的好奇心。同時(shí),我也常常通過聲音的變化或者肢體語言的運(yùn)用,來引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。在課堂管理方面,我注重創(chuàng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言并尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)利,激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。
此外,合作精神也是大班教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。在大班教學(xué)中,學(xué)生的合作能力的培養(yǎng)尤為重要,這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的互相幫助和分享的習(xí)慣。在大班教學(xué)中,我常常鼓勵(lì)學(xué)生分成小組,共同完成一些項(xiàng)目,如制作海報(bào)或者現(xiàn)場表演等,既能讓學(xué)生更好地互相合作,又能提高學(xué)生的溝通與表達(dá)能力。
另外,創(chuàng)新的教學(xué)方法也是大班教學(xué)中需要關(guān)注的方面。由于大班教學(xué)中學(xué)生的數(shù)量眾多,傳統(tǒng)的講授式教學(xué)模式難以滿足學(xué)生的需求,我們需要注重創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如,我常常將教學(xué)內(nèi)容通過多媒體的形式進(jìn)行展示,使用互動(dòng)課件和在線教學(xué)平臺(tái),讓學(xué)生更好地了解教學(xué)內(nèi)容。此外,我也注重多角度的教學(xué)方式,如實(shí)地考察、戶外教學(xué)、小組討論等,使學(xué)生在不同的環(huán)境中接受不同的教育資源,拓寬他們的知識(shí)面。
最后,大班教學(xué)也應(yīng)注重情感與審美教育的發(fā)展。在大班教學(xué)中,我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美方面的發(fā)展。我們可以在課堂中引入一些優(yōu)美的音樂、藝術(shù)品賞析,或者講述一些感人的故事,幫助學(xué)生培養(yǎng)對美的感受和欣賞能力。同時(shí),我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力,鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受和情緒,建立良好的人際關(guān)系。
綜上所述,大班教育教學(xué)需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、注意力集中力和合作精神,同時(shí)要注重創(chuàng)新以及情感與審美教育方面的發(fā)展。只有如此,我們才能為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境,幫助他們?nèi)姘l(fā)展的同時(shí)也能體驗(yàn)到更多的樂趣和成就感。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇二十
近年來,大班月份教學(xué)成為了幼兒教育中的新潮流。隨著教育理念的不斷發(fā)展,越來越多的學(xué)校開始將孩子們按照出生月份進(jìn)行分班,并根據(jù)每個(gè)月份的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。作為一名大班教師,我今年有幸參與了大班月份教學(xué)的實(shí)施過程,并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先,大班月份教學(xué)能夠滿足孩子們的個(gè)體差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,他們的發(fā)展水平和興趣愛好都有所不同。在以往的教學(xué)中,我常常會(huì)遇到一些孩子找不到適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,或者因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容過于簡單而感到無趣。而通過大班月份教學(xué),我們能夠更好地根據(jù)孩子們的差異性,為每個(gè)孩子提供適合他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。例如,在1月份的教學(xué)中,我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注孩子們的語言表達(dá)能力,通過游戲、歌曲和繪本來提升他們的口語表達(dá)能力。而在7月份的教學(xué)中,我會(huì)注重孩子們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng),通過集體游戲和小組活動(dòng)來鍛煉他們的合作與溝通能力。通過這樣的個(gè)體化教學(xué),每個(gè)孩子都能得到更好的發(fā)展。
其次,大班月份教學(xué)能夠培養(yǎng)孩子們的時(shí)間觀念和自主學(xué)習(xí)能力。在大班月份教學(xué)中,每個(gè)月份都有自己的主題,孩子們會(huì)在這個(gè)主題下學(xué)習(xí)和探索。例如,在2月份的教學(xué)中,我們會(huì)以“友誼”為主題,通過講故事、做手工和角色扮演等活動(dòng)來讓孩子們了解友誼的重要性。而在3月份的教學(xué)中,我們會(huì)以“春天”為主題,帶領(lǐng)孩子們?nèi)ナ彝庑蕾p春天的美景,采摘草莓和播種花卉等活動(dòng)。通過每月不同的主題設(shè)計(jì),孩子們學(xué)會(huì)了區(qū)分不同的月份和季節(jié),對時(shí)間的流逝產(chǎn)生了概念,并且在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和探索欲望。
此外,大班月份教學(xué)能夠提升孩子們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。在大班月份教學(xué)中,我們不僅注重知識(shí)的傳授,更注重培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)。例如,在5月份的教學(xué)中,我們會(huì)以“環(huán)境保護(hù)”為主題,通過觀察和參觀環(huán)保機(jī)構(gòu),讓孩子們了解到環(huán)境保護(hù)的重要性,并引導(dǎo)他們提出一些環(huán)保的創(chuàng)意和行動(dòng)。在這樣的教學(xué)過程中,孩子們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),更培養(yǎng)了創(chuàng)造力和解決問題的能力。他們學(xué)會(huì)了觀察、思考和探索,并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
最后,大班月份教學(xué)能夠促進(jìn)家?;?dòng)和家庭教育。通過大班月份教學(xué),孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容與家庭教育緊密結(jié)合,能夠促進(jìn)家?;?dòng)和家庭教育的有效開展。例如,在4月份的教學(xué)中,我們會(huì)組織家長和孩子們一起制作復(fù)活節(jié)彩蛋和手工作品,讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)與家庭生活聯(lián)系起來。在這樣的親子活動(dòng)中,家長們能夠了解孩子在學(xué)校中的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也能夠參與到孩子的學(xué)習(xí)和成長中來。這樣的家校互動(dòng)不僅促進(jìn)了家庭教育的開展,也增強(qiáng)了孩子們與家長的溝通和親子關(guān)系。
綜上所述,大班月份教學(xué)既滿足了孩子們的個(gè)體差異,又培養(yǎng)了他們的時(shí)間觀念和自主學(xué)習(xí)能力,還提升了他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力,并促進(jìn)了家校互動(dòng)和家庭教育。作為一名大班教師,我深刻感受到了大班月份教學(xué)的重要性和價(jià)值。在今后的工作中,我將繼續(xù)探索和實(shí)踐大班月份教學(xué),不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法,為每個(gè)孩子提供更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇二十一
大班教學(xué)比賽是一項(xiàng)全校范圍內(nèi)的教學(xué)活動(dòng),旨在提升教師的教學(xué)能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)。比賽以小組形式進(jìn)行,每個(gè)小組由一名教師和若干名學(xué)生組成,他們將在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),并通過演示、講解等方式向評(píng)委和觀眾展示他們的教學(xué)成果。這樣的比賽不僅可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情,提高他們的教學(xué)水平,同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
第二段:談?wù)撐覅⑴c比賽的體會(huì)和困難。
作為一名教師,我非常期待參與大班教學(xué)比賽。比賽前,我仔細(xì)準(zhǔn)備了教案、教具以及其他所需的材料,并跟學(xué)生們進(jìn)行了多次模擬演練。然而,在實(shí)際比賽中,我還是遇到了很多困難。首先,時(shí)間非常緊張,整個(gè)教學(xué)過程需要在短短30分鐘內(nèi)完成。這對我來說是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn),需要我在有限的時(shí)間內(nèi)合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。另外,比賽的現(xiàn)場氛圍也讓我有些緊張,我需要在眾多評(píng)委和同行的注視下展示自己的教學(xué)成果。
第三段:分享參與比賽的收獲和成就感。
盡管比賽中遇到很多困難,但在整個(gè)過程中,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先,通過參與比賽,我更加深入地理解到了教學(xué)的本質(zhì)。教學(xué)并不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主思考能力。在比賽中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí),使他們在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造力。其次,比賽也是一次鍛煉我的機(jī)會(huì)。面對觀眾的注視和壓力,我需要保持鎮(zhèn)定和自信,全身心地投入到教學(xué)中。這對我來說是一次非常寶貴的鍛煉,使我逐漸成長為一個(gè)更好的教師。
第四段:對比賽的評(píng)價(jià)和建議。
整個(gè)大班教學(xué)比賽活動(dòng)是一次非常有意義的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為組織方在組織和規(guī)劃上做得非常好。不過,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和可以改進(jìn)的地方。首先,比賽的題目和內(nèi)容可以更貼近學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí),這樣能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次,比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以更加明確和客觀,這樣有利于評(píng)委對每個(gè)小組的評(píng)價(jià)和比較,提高比賽的公正性和公平性。另外,比賽后可以組織教師和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)心得的分享,這樣有利于吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。
第五段:總結(jié)比賽的意義和對我教育教學(xué)的啟示。
參與大班教學(xué)比賽不僅是一次教學(xué)實(shí)踐,更是一次對教育教學(xué)的思考和探索。通過這次比賽,我認(rèn)識(shí)到教師的角色不僅是知識(shí)的傳遞者,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),并培養(yǎng)他們的合作和創(chuàng)新能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和自主思考的空間。同時(shí),我也會(huì)不斷提升自己的教學(xué)技巧和專業(yè)知識(shí),以更好地適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)生需求的變化。
總之,大班教學(xué)比賽是一次非常有意義的教學(xué)活動(dòng),通過參與比賽,教師可以提高教學(xué)能力,學(xué)生可以鍛煉合作和創(chuàng)新精神。比賽中的收獲和收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了困難和挑戰(zhàn),它不僅是對我們教育教學(xué)的一次檢驗(yàn),更是一次重要的成長機(jī)會(huì)。我相信,通過這樣的教學(xué)比賽,我們能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師和學(xué)生,共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇二十二
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),以下小編在這給大家整理了一些大班教師教學(xué)心得體會(huì),希望對大家有幫助!
一位名人說過的一句話“給我一個(gè)支點(diǎn),我就能撬起整個(gè)地球”。我想說的是“給我一個(gè)支點(diǎn),我就能用我愛的杠桿撐起孩子的心”。
霖霖是我們班這學(xué)期末新來的孩子。才來幾天我就發(fā)現(xiàn)這孩子很聰明想象力很強(qiáng)但他的畫畫能力,動(dòng)手操作能力等都略遜于其他小朋友,而且不聽從老師安排,喜歡自行其是;小手閑不住,不是亂揪別人衣服,將衣服上的裝飾物扯下來,就是在別的小朋友臉上方抓一抓、撓一撓,雖然沒惹出什么大麻煩,但是班里的小朋友及家長已是怨聲載道。我和搭班的劉老師因?yàn)樗麤]少給小朋友處理了案子,也沒少給家長作了解釋。
要想解決掉這個(gè)“心頭大患”,我的特效藥就是用愛去感化孩子。我首先要做的是查清病灶,以便對癥下藥。經(jīng)了解才知道原來霖霖一直由奶奶照顧,霖霖爸爸是家中的獨(dú)生子,奶奶把這個(gè)孫子寵得上了天,對孩子百依百順,加上父母工作忙,無暇顧及孩子,孩子便形成了如今的小散兵。后因奶奶生病,所以現(xiàn)在才由姥姥照顧。據(jù)孩子姥姥講,在原來那個(gè)幼兒園,因?yàn)榘嗌虾⒆虞^多,教師無法分出較多時(shí)間和精力去約束他,只要他不對教學(xué)活動(dòng)影響太大,一般任其自然。但為了防止他對別的小朋友的傷害,經(jīng)常是單獨(dú)讓他坐老師旁邊,或是坐到教室的最后面,還讓其他小朋友離他遠(yuǎn)一點(diǎn),從而使他與小朋友更加疏遠(yuǎn),讓他與小朋友更加對立。姥姥把我們老師當(dāng)成了救星,希望我們一定要嚴(yán)格要求他的外孫子,改掉現(xiàn)在的壞毛病。
知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,了解了這些情況后,我又對其進(jìn)行了家訪,想更深入的了解他在家的一些表現(xiàn),以便于家長和老師做好配合,對孩子的教育步調(diào)一致,起到效果。在家訪中,我了解到霖霖這孩子特愛拼圖,散亂的中國地圖他一會(huì)就等恢復(fù)原樣。
而且拼起來不厭其煩,注意力能集中二三十分鐘。我在班里向小朋友宣布了霖霖是班里的拼圖大王,并讓他當(dāng)場演示。在小朋友熱烈的掌聲中,霖霖臉上露出了最燦爛的微笑,這微笑里我看到他的成功感、自豪感,也領(lǐng)略到他的幸福感。趁機(jī)我讓他當(dāng)小老師,教其他小朋友玩拼圖。我偶爾一句“小李老師,小李老師”的稱呼他,讓孩子們羨慕不已的同時(shí),把霖霖當(dāng)成了自己的偶像,霖霖也已小老師自居更加懂事可愛起來,告狀聲越來越少了,孩子們圍著霖霖談笑風(fēng)生多了,霖霖越來越招人喜愛了。
作為一名幼兒教師,我比任何人都清楚地知道“鼓勵(lì)”這兩個(gè)字對孩子的分量有多重。鼓勵(lì),它是一種不遜于血濃于水的真愛,這份情感對孩子來說是“靈丹妙藥”,對老師來說是對職業(yè)的一種誓約,對孩子的一個(gè)守諾。
我會(huì)經(jīng)常輕輕地?cái)堉?,告訴他老師也很想做他的朋友,并且?guī)е谏磉呑鲋鴼g樂的游戲,慢慢地我感覺到了自己手心里握著的小手也用力地回握著我;在他還和小伙伴們還產(chǎn)生隔閡的時(shí)候,我依舊開心地做著他的“大伙伴”,鼓勵(lì)他融入“小伙伴”的溫情中;在他面隊(duì)手工活動(dòng)顯得“手足無措”的時(shí)候,我還是鼓勵(lì)他,鼓勵(lì)他通過不斷的嘗試來證明自己的能力。而當(dāng)他有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我會(huì)毫不掩飾自己的欣喜,高高把他抱起,讓其他小朋友羨慕不已;還會(huì)將好吃的糖果放進(jìn)他的手心,讓他與自己的朋友一起分享,加強(qiáng)與小朋友的情感交流;還會(huì)給他小紅花、小獎(jiǎng)貼,讓他飽嘗進(jìn)步帶來的碩果。
通過一學(xué)期的努力,霖霖各方面都有明顯的進(jìn)步。他變得愛畫畫,有耐心,懂得與同伴友好地相處,懂得遵守規(guī)則,不隨意動(dòng)手打人,能較好地控制自己的行為。小朋友對他已是非常認(rèn)可,主動(dòng)與他一起游戲、玩耍,這就又不斷促使他努力控制自己不良行為。漸漸地,我看到了他臉上綻放出最美的笑容,那是和小伙伴在一起玩耍時(shí)候的笑容,也是他打開自己的心扉迎接新世界的笑容,更是他對成長過程用心的詮釋的笑容。我知道,我已用我的杠桿——愛撐起了霖霖這顆心。
做為一名幼兒園老師,我覺得最重要的就是要有一顆愛心,愛孩子、愛家長、愛工作。要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)孩子,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)孩子,才能做到對孩子的關(guān)心,體現(xiàn)出老師的責(zé)任心,孩子才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,得到良好的教育。
所以,我覺得在進(jìn)入大班之初就應(yīng)該和孩子一起探討并且制定各項(xiàng)規(guī)則,如:區(qū)域規(guī)則、用餐規(guī)則、散步規(guī)則、運(yùn)動(dòng)規(guī)則、午睡規(guī)則、上課規(guī)則以及文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助等精神層面的規(guī)則意識(shí)。同時(shí),針對這些規(guī)則要制定相應(yīng)的賞罰細(xì)則,讓每一位孩子都有一種“公平公正”、“賞罰分明”的意識(shí)。當(dāng)然,在制定規(guī)則過程中也應(yīng)注意孩子的年齡特征,采用孩子感興趣、能適應(yīng)、能接受的方式。如我們班,午餐時(shí)會(huì)采用“和小鬧鐘比賽”的形式;午睡時(shí)會(huì)采用“小小解放軍”倒數(shù)數(shù)字的形式等,孩子們在感興趣的前提下積極地參與其中。
我們本著讓每一位孩子都有機(jī)會(huì)參與,并適時(shí)適地地給與指導(dǎo),讓每一位孩子都樂意參與,能夠參與。相信經(jīng)過長時(shí)間的堅(jiān)持與訓(xùn)練,孩子們都會(huì)擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé),老師越來越省心,孩子越來越積極,常規(guī)管理也越來越好了。
今天小朋友學(xué)習(xí)“排隊(duì)等候”這一課,在講這一節(jié)課時(shí),也許大部分老師看到這個(gè)課名時(shí),認(rèn)為就是告訴小朋友要遵循公共秩序,在公共場合,人多時(shí),要排隊(duì)等候。但是,老師不但講了這些,還在最后常人都以為課結(jié)束時(shí),又提了一個(gè)問題:“小朋友們,我們?yōu)槭裁匆抨?duì)呢?”“因?yàn)闀?huì)出安全事故?!币粋€(gè)小男孩搶答。老師和孩子的一問一答引起了我很大的興趣。從教學(xué)方法上來說,趙老師不僅讓孩子知道人多要排隊(duì),還告訴孩子為什么會(huì)要排隊(duì),只有孩子知道了不排隊(duì)的危害,孩子才能更自覺的排隊(duì),排好隊(duì),或者告訴周圍的何時(shí)需要排隊(duì)。同時(shí),也讓我認(rèn)識(shí)到注意安全必須從最細(xì)小的細(xì)節(jié)開始。在幼兒園孩子吃飯,上廁所,上下樓梯等都需要排隊(duì),為了更安全,幼兒園還要求孩子與孩子之間保持安全距離(約一米),這更是一個(gè)細(xì)微之處,為孩子的安全提供了一個(gè)更有力地保障。
這些都讓我深刻的認(rèn)識(shí)到,孩子們的安全時(shí)刻要牢記心中,每一個(gè)細(xì)節(jié)都要考慮是否安全,每一項(xiàng)活動(dòng)都要考慮可能會(huì)出現(xiàn)的安全事故,及時(shí)想到一些應(yīng)對措施?!昂⒆拥陌踩谝?,眼睛不要離開孩子!”這句話我再一次有感而想。孩子們在園里的一舉一動(dòng)都隱藏著安全隱患,關(guān)鍵是老師是如何教導(dǎo)的,如何把安全理念落實(shí)到她們的教學(xué)中,如何給孩子們做的好示范。只有老師把安全的理念根植到她們的心中,落實(shí)到行動(dòng)中,孩子們才能過真正的感受到,才能真正地也把安全的理念根植到自己的心中。
這樣,他們才能從小養(yǎng)成注意安全的好習(xí)慣。其實(shí),在幼兒園里無論是孩子吃飯,喝水,玩耍,大小便都應(yīng)該注意從細(xì)節(jié)規(guī)范他們的行為,這樣才能防范于未然,讓孩子不僅在幼兒園安全成長,在幼兒園外也能注意自己的安全。例如:孩子吃飯一定要雙手端碗,正陽才能保證飯不撒;孩子玩耍不能相互打鬧,在玩滑滑梯時(shí)不能臉朝下往下滑或者從滑滑梯出口往上跑;孩子睡覺時(shí),不能趴下睡覺,這樣容易窒息等等。這些都是一些細(xì)小的細(xì)節(jié),孩子在園外一樣也會(huì)遇到,因此,不僅要保證孩子在幼兒園做到這些保證安全,在幼兒園外邊也一定要做到這些保證安全。
就我個(gè)人而言,作為一名幼兒園老師,不但要教給孩子一些注意事項(xiàng),更要教給孩子不這樣做的危害,從心底培養(yǎng)孩子的安全意識(shí),并且把這種理念根值她們的心中。老師不可能時(shí)時(shí)刻刻跟著孩子,只有把安全理念根植他們心中,他們方能時(shí)刻注意自身的安全,更好地健康成長每一天。
那些天真燦爛的笑容是我當(dāng)幼兒園教師以來感到十分幸福的東西,我每天上班堅(jiān)持的動(dòng)力就是看見每一個(gè)孩子在幼兒園中的成長。我覺得這樣一份幼兒園老師的工作帶給了我生活全部的快樂,縱使我每天工作回到家都是相當(dāng)?shù)睦?,但是我仍舊在這份工作上非常的快樂,我想就現(xiàn)在的生活是可以稱之為我這么多年來最為幸福的一件事吧。
當(dāng)教師的工作真是相當(dāng)?shù)牟蝗菀?,上班時(shí)間我都需要忙于與小朋友的活動(dòng)之中,小朋友的活躍是讓我完全沒有意料到的,每時(shí)每刻都需要將眼神放于他們身上,時(shí)刻留意著他們的行動(dòng),是必定不能夠出現(xiàn)一些危及到他們身體的事情。就連吃飯時(shí)間也是需要陪伴小朋友,完全不敢對孩子們有任何的忽視。其實(shí)這樣的生活還是挺緊張的,但是我還是在生活里過得很是安逸。在下班之后往往都是要去學(xué)習(xí)一些可以讓學(xué)生們感覺到新奇,又能夠讓他們開心的事情。有時(shí)候?yàn)樗麄儗W(xué)首歌,有時(shí)學(xué)著做娃娃,有時(shí)也會(huì)學(xué)個(gè)舞蹈……這一切都讓我在幼兒園的生活十分的快樂,更是對生活有極大的興趣,這一切我都是我十分愿意承受的,更是讓我的生活更加多姿多彩的原因。
縱使有時(shí)候已經(jīng)感覺自己很累了,但是只要我面對這這些小朋友,他們一聲萌萌的“老師”就足夠讓我精神百倍,更是可以立馬用最好的狀態(tài)來面對他們。是他們將我曾經(jīng)的火爆脾氣變得這般的溫柔,曾經(jīng)的朋友都說一點(diǎn)都不想曾經(jīng)的我,但是我覺得最好的相處就是有一定的改變。是小朋友們讓我對于生活的態(tài)度做出了極大的轉(zhuǎn)變,而我也教會(huì)這小朋友們成長,這樣的相互轉(zhuǎn)變便是一次極好的互惠。我想未來的生活我也還是會(huì)繼續(xù)讓自己在這份工作上更加努力,我堅(jiān)信我在教師崗位上的堅(jiān)守,定是可以換來無比多的幸福,更是可以讓我在這份工作上產(chǎn)生更多的'收獲。
以前的我完全沒有想過自己會(huì)在這份崗位上有這么大的感受,以前的我總還是沒有什么耐心,脾氣也比較火爆的人,我的朋友都想著我這這份工作上可能會(huì)無法照顧好那些頑皮的小朋友,但是事實(shí)就是這份工作改變了我,讓我變得更加適合于這份工作,我想著就是幼兒教師的磨礪,更是每天面對小朋友的磨礪?,F(xiàn)在的我是那樣的活潑開朗,更是可以以十分快樂的心態(tài)來對待每天的生活,我覺得每天的生活都是那樣的開心愉悅。
我想我定是還可以在這份崗位上再堅(jiān)持個(gè)很多很多年,未來的那些生活,我都會(huì)盡力去做到最好,還要進(jìn)步成一個(gè)更加優(yōu)秀的我來面對生活。
小雅是我班新來的幼兒,一天當(dāng)老師在講《豬媽媽與小豬》的故事時(shí),小雅突然哭了起來,老師走到小雅身邊:“怎么了,小雅?為什么哭呀?”小雅沒有說話,看到老師似乎更覺得委屈,肩膀不停地抖動(dòng)著。
“小雅,有什么不開心的事?告訴老師好嗎?”老師拿出紙巾一邊幫小雅擦淚水,一邊輕聲地對小雅說。
“豬媽媽對小豬那么好,我媽媽、我媽媽去江南了,要好幾天也不回來、不回來……”小雅斷斷續(xù)續(xù)地抽泣著說。
“呵,原來是為這個(gè)事情啊!媽媽去江南不是因?yàn)橐ぷ鲉?等工作做完了,就會(huì)回來了呀!”老師輕聲細(xì)語地安慰著小雅。
小雅依舊抽泣著,停了一會(huì)兒,問老師:“我媽媽會(huì)回來嗎?”
“當(dāng)然會(huì)回來了!你想媽媽,媽媽肯定也在想你,她一定會(huì)回來的,而且回來的時(shí)候還會(huì)帶禮物給你呢!”老師微笑著說。
在老師的安慰下,小雅不再哭了。老師抱起小雅并告訴她:“媽媽不在的時(shí)候,老師會(huì)天天和你在一起的。”小雅依偎在老師身邊,她感到,盡管媽媽不在身邊,老師像媽媽一樣對自己好,幼兒園和自己的家一樣安全。
其實(shí)穩(wěn)定幼兒的情緒對幼兒的身心健康是有利的。通常,教師不經(jīng)意的一句“你今天穿的衣服真漂亮!”可能讓一位小女孩向同伴炫耀一個(gè)上午,幼兒表現(xiàn)好時(shí)用一句“你真棒!”可能會(huì)使這位幼兒以后表現(xiàn)得更棒。教師經(jīng)常用適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)、肯定、安慰的語言去鼓勵(lì)幼兒,會(huì)使幼兒感受到被尊重、被關(guān)愛從而產(chǎn)生安全感。
古人云:“得天下英才而教之,不亦樂乎?”“盡管年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”,但我們每天面對的都是朝氣蓬勃,積極向上的學(xué)生,我們隨時(shí)隨地都可以感受到生命的勃發(fā),青春的活力和成長的魅力。
說到教師,人們都習(xí)慣地冠以許多美麗的光環(huán):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,“太陽底下最光輝的職業(yè)”,是“人類靈魂的工程師”。在眾目睽睽之下,教師被神圣化、形象化為盡善盡美的象征,受到社會(huì)、家庭的高度期待。教師的一言一行總被人監(jiān)視著,原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點(diǎn),教師的所作所為必須規(guī)范化,形象化,神圣化,教師,我把你神圣化了,你就得“俯首甘為孺子?!?。
教師是一縷陽光,時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰,處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉,自然地還以燦爛的笑容,面對一顆顆純真無瑕的心靈,真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落,潤澤每一顆成長中的幼苗,但愛孩子是教師的天職,因?yàn)樗麄兌脹]有愛就沒有教育,賞識(shí)、期待使他們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰,情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈,播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中,追求著未來的事業(yè),成就著輝煌的人生。
其實(shí),教師是普普通通的人,平平凡凡的人,過分地給教師那么多的理想的光環(huán),那么高的期待,教師怎么能承受得了呢?如果以平常人的眼光來看教師,教師只不過就是平凡人群中的有文化者和教育者,只是教師職業(yè)的特殊性決定了他們應(yīng)該具有一定的角色期待。
教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命,承擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢下,作為教師,需要遵守法律和教師職業(yè)道德。教師是一種職業(yè),是一種專門性的職業(yè),但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實(shí)現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動(dòng)。在新形勢下,教師角色在發(fā)生悄然改變。從教師的社會(huì)作用看,教師是社會(huì)的代表者,是道德的實(shí)踐者,是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。
作為新型教師,還應(yīng)該熱愛自己所教學(xué)科,只有深愛自己所教學(xué)科,才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識(shí)的豐富情感,從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗(yàn),使學(xué)生更好的感受并理解教材,教師滿腔熱情,情緒高昂地教,學(xué)生情緒飽滿、饒有興趣地學(xué),才能使學(xué)生逐漸熱愛這一學(xué)科。
我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?;瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動(dòng),或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。為了最大限度的完成教學(xué)任務(wù),我們應(yīng)該從各個(gè)方面做努力。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生通過探究獲得知識(shí)。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作。
初三化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,對于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細(xì)致、百問不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
適者生存,不適者淘汰,這是自然界發(fā)展永恒的法則,做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才,新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì),身體素質(zhì),職業(yè)道德,必須重視對世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重新認(rèn)識(shí),對于教師角色,教師地位、教學(xué)方法,教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。
我們每一位教育工作者都深有感觸,深深感知:師德修養(yǎng)貫穿著教師專業(yè)發(fā)展的全過程,是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂。師德的品質(zhì)直接關(guān)系著教育的效能和教師的教育生活品質(zhì)。
如何成為一名合格的教師,是值得我們深思的問題。首先要有與時(shí)代精神相通的教育理念,去教育學(xué)生積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)。其次,要有敬業(yè)、樂業(yè)的一種積極的職業(yè)態(tài)度。要樂于教學(xué),樂于育人,樂于和學(xué)生交往,樂于和同事進(jìn)行業(yè)務(wù)合作,樂于和學(xué)生家長、相關(guān)的社會(huì)人員交往,樂于學(xué)習(xí)、反思和研究。再者是要有愛心,作為教師,教書育人,在讓學(xué)生學(xué)會(huì)各門知識(shí)的同時(shí),主要是學(xué)生會(huì)學(xué),讓學(xué)生親自去探索知識(shí)的本源,能離開別人的攙扶而走路,做獨(dú)立行走的人??傊鳛橐幻處煟瑢Υ韭毠ぷ?,要敬業(yè)、樂業(yè),要無愧于人民教師的形象。
我們在三尺講臺(tái)書寫精彩人生,看著通過我們的辛勤工作,誨人不倦,學(xué)生一天天進(jìn)步、成長,象園丁看著初春的花朵一日艷于一日,象農(nóng)人聽著初秋玉米的拔節(jié)聲一夜強(qiáng)于一夜,我們感到無比快樂!看到我們一屆又一屆、一批又一批的學(xué)生茁壯成長,成為國家棟梁,奔赴祖國大江南北,我們無比自豪!我們從學(xué)生成才中可以感受到我們生命燃燒的光亮和價(jià)值,這是教師獨(dú)有的一份幸福。
教師個(gè)人工作感悟曾有人說:“學(xué)校無大事,處處皆教育,教師個(gè)人工作感悟。教師無小節(jié),處處是楷?!薄Uf的就是,教師的一言一行對學(xué)生的影響教育是無時(shí)無刻的。平凡世界,回首時(shí),苦辣酸甜憂樂喜;道出了教師工作的平凡和艱辛,而社會(huì)對教師職業(yè)贊譽(yù)的句子更是比比皆是,這其中既涵蓋了教師職業(yè)的重要性,同時(shí)也影射了作為教師所肩負(fù)的擔(dān)子責(zé)任之重大。教師是人類靈魂的工程師,正像大家常說的那樣,如果學(xué)生身體搞不好,就有可能出廢品,如果成績不好就可能出次品,但心里不好就有可能出危險(xiǎn)品。而班主任工作的確又是一門藝術(shù),承載著教書育人的重任,不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文化素養(yǎng),同時(shí)更要培養(yǎng)學(xué)生具有一個(gè)健全的人格,擁有一個(gè)積極向上、樂觀、開朗的陽光心態(tài)。有著二十五年教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我,在多年的工作中感受更加深刻,使我認(rèn)識(shí)到:教師不僅要擁有一顆愛心和耐心,還要富有聰明的智慧和幽默感,同時(shí)要調(diào)整好自己的心態(tài),能夠接受失敗,接受不如意,接受付出的與回報(bào)有可能永遠(yuǎn)也不能成等值等,我剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班,自接班之日起到學(xué)生畢業(yè)離校整整兩個(gè)學(xué)年度,心得體會(huì)《教師個(gè)人工作感悟》可以說在心里和教學(xué)幾方面都經(jīng)歷了巨大的挑戰(zhàn),對教師職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和詮釋,記得在剛接班時(shí),自己沒有給學(xué)生定位,對學(xué)生了解不夠,只是單一憑自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從自身做起,面對學(xué)生每天的種種狀況,難以掌控,工作起來極為被動(dòng),真的感到心力交瘁,力不從心,非常郁悶,根本沒有一點(diǎn)開心之處。針對這種狀況我開始慢慢地接納學(xué)生,靜下心來找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),想如果我是這些孩子的家長會(huì)怎樣做,嘗試著融入到他們的群體,課間找個(gè)別學(xué)生談話了解學(xué)生的心理,對于班級(jí)的特殊學(xué)生逐漸瓦解他們的勢力,培養(yǎng)樂觀向上富有正義的班風(fēng)。這樣慢慢地,我和我的學(xué)生建立了很深的感情,開始逐漸地喜歡上這群孩子,用欣賞他們的眼光去看他們,發(fā)現(xiàn)原來他們各有不同的特點(diǎn),你看他們有的文靜、有的活潑、有的見解獨(dú)到、有的知識(shí)豐富、有的勞動(dòng)特別賣力氣、有的雖然成績很低,但學(xué)起來卻是那么認(rèn)真那么投入,有的心胸寬廣、有的調(diào)皮搗蛋、有的關(guān)心他人,??這樣換個(gè)角度思考,也不同程度減少了許多煩惱。具體做法:
1、委曲求全,放下自己的身段,忘記自己是老師,把學(xué)生看做自己的上帝或朋友,因?yàn)槭菍W(xué)生賦予了老師的稱謂。我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。(針對不同學(xué)生的特點(diǎn),贊頌學(xué)生,每次談話時(shí)贊美放大一個(gè)優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提出1~2條希望,其實(shí)就是他存在的缺點(diǎn),這樣在你的贊美中他極易接受)當(dāng)然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是教師所要把握的談話尺度了。
我常常會(huì)用“愛孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛應(yīng)比母愛更科學(xué)、更廣博、更無私。因?yàn)槲覀円眠@種深深的愛去愛所有的孩子。正是深知這一點(diǎn),我在工作中時(shí)時(shí)以母親的心去關(guān)愛孩子,以朋友的心去對待家長。
一、創(chuàng)設(shè)如家環(huán)境,建立溫馨氛圍。
首先,我們努力為孩子們營造一個(gè)寬松的環(huán)境,每天早上我們會(huì)微笑著面對每個(gè)孩子和家長,讓他們來園見到的是一張親切友善的笑臉,聽到的是一聲甜美的問候。
在幼兒面前,我們努力樹立在他們心中的威信,和他們建立平等、相互尊重的朋友關(guān)系,做任何事情之前和幼兒先商量,認(rèn)真聽取和采納他們的建議,平等的對待每個(gè)幼兒。遇事多從家長的角度去分析,理解每個(gè)家長,做他們的知心朋友,主動(dòng)與他們溝通,用自己的坦誠換取他們的信任,消除他們隊(duì)幼兒園工作的顧慮,讓他們喜歡小一班這個(gè)溫馨的班級(jí)體。
二、用豐富的活動(dòng)吸引幼兒,讓幼兒天天快樂,讓家長放心。
孩子們是家長的心肝寶貝,孩子們的情緒牽動(dòng)著家長的心,為了讓孩子盡快適應(yīng)、喜歡幼兒園,我精心設(shè)計(jì)安排,總是把每日的活動(dòng)組織的豐富有趣,和諧有序,使幼兒生活的每一天都充滿樂趣。僅僅一周的時(shí)間,我班大部分幼兒都能情緒愉快的來園。家長們都說:老師的辦法真多,就象施了模法,孩子們的變化可真大!到現(xiàn)在,幼兒雖然才入園一個(gè)月,但無論是在上課還是游戲,他們都養(yǎng)成了很好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的巨大變化讓家長對我們的工作很放心。
三、多途徑溝通,努力做好家長工作。
家長是孩子的第一任教師,家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的,做好家長工作就能使我們的工作更出色,孩子們更快樂。為工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。為此,開學(xué)初我們做了大量的工作,家訪、向家長發(fā)放調(diào)查問卷、連續(xù)一周的半日開放活動(dòng)、召開家長會(huì)等,短短的時(shí)間使我們和家長的關(guān)系跨近了一大步。平時(shí),我利用一切機(jī)會(huì)與家長溝通,電話、網(wǎng)絡(luò)、小講座等,工作中根據(jù)需要召開臨時(shí)家長會(huì),并及時(shí)向家長介紹我班的各項(xiàng)工作和對幼兒的培養(yǎng)目標(biāo),使家園共育發(fā)揮實(shí)效。并及時(shí)了解家長的需要,適時(shí)適度有針對性的向家長介紹育兒的相關(guān)知識(shí)。
“事事用心,待人真心”是我的座右銘,在我的工作中只有逗號(hào),沒有句號(hào);只有更好,沒有最好。今天、明天,我擁有眾多的我愛的、愛我的孩子們,擁有許多信賴我的家長朋友,我很快樂!
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇一
近年來,隨著教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步,大班教學(xué)在幼兒園中占據(jù)了重要的地位。作為教師,每周的教學(xué)工作對于我們來說都是具有挑戰(zhàn)性的。然而,通過不斷地實(shí)踐和反思,我深刻感受到大班每周教學(xué)的重要性和價(jià)值。在這篇文章中,我將分享我對于大班每周教學(xué)的心得體會(huì)。
首先,對于大班每周教學(xué),我認(rèn)為充分的準(zhǔn)備是非常重要的。在每一周的教學(xué)開始之前,我會(huì)提前制定教學(xué)計(jì)劃,并詳細(xì)列出每次課程的目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)方法等。通過準(zhǔn)確且詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,我能夠更好地掌控教學(xué)進(jìn)度,有效地組織教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在一個(gè)周圍內(nèi)學(xué)有所成。同時(shí),我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,讓每個(gè)孩子都能夠在適合自己的學(xué)習(xí)速度上取得進(jìn)步。
其次,為了讓大班每周教學(xué)更加有效,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,提出問題和分享自己的觀點(diǎn)。同時(shí),我注重鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過小組分工合作、自由探索和設(shè)計(jì)等方式,我?guī)椭鷮W(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力,讓他們在每周的教學(xué)中能夠有一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
另外,我使用了多樣的教學(xué)方法,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在大班教學(xué)中,每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力都是不同的。因此,為了讓每個(gè)孩子都能夠充分參與并獲得進(jìn)步,我嘗試了許多不同的教學(xué)方法。例如,我使用游戲和音樂來吸引學(xué)生的注意力,我利用圖片和實(shí)物來幫助學(xué)生理解抽象的概念,我運(yùn)用討論和合作學(xué)習(xí)等方式來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和溝通能力等。這些多樣化的教學(xué)方法不僅豐富了課堂氛圍,也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
此外,關(guān)注學(xué)生的情感和個(gè)性發(fā)展也是大班每周教學(xué)的重要方面。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,他們有著不同的情感需求和個(gè)性特點(diǎn)。作為教師,我注重與每個(gè)孩子建立良好的師生關(guān)系,關(guān)心他們的生活和成長。在每周教學(xué)中,我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,尊重和接納每個(gè)孩子的個(gè)性,并通過激勵(lì)和鼓勵(lì)來幫助他們樹立自信心,培養(yǎng)積極向上的情緒。我相信,只有在一個(gè)有愛和關(guān)懷的環(huán)境中,孩子們才能夠更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總之,大班每周教學(xué)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和價(jià)值的工作。通過充分準(zhǔn)備、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、使用多樣的教學(xué)方法和注重學(xué)生的情感和個(gè)性發(fā)展等方面的努力,我得以在每周的教學(xué)中取得了很大的收獲。盡管教學(xué)過程中會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn),但通過不斷地反思和改進(jìn),我相信我能夠在大班教學(xué)中不斷成長和進(jìn)步,為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇二
童年時(shí)代,我渴望著有一天,許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲,爭先恐后的喊我“老師”,此刻我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望,并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年,班主任工作也正一步一步有序的展開著。
幼兒生活自理潛力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理潛力的機(jī)會(huì),在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理潛力為基礎(chǔ),才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動(dòng)。培養(yǎng)自理潛力時(shí),對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能持續(xù)盥洗室地面無水。
有些自我服務(wù)的資料對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸就應(yīng)怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果必須沒有提高孩子興趣,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如,看似一個(gè)簡單的系鞋帶動(dòng)作,其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié),要么索性不系,拖著鞋帶到處走,有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。之后一想,何不編個(gè)小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個(gè)好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手。”的系鞋帶兒歌,小朋友們十分樂意的理解了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理潛力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。
幼兒的行為,充分反映了他們參與社會(huì)交往,適應(yīng)周圍世界的潛力,對幼兒進(jìn)行德育教育,對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”,個(gè)性對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的好處,能夠說,教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的?!被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?!笨梢?,幼兒觀察是何等的`細(xì)致。
這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時(shí)必須要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,這一點(diǎn),對幼兒的教育好處是十分重要的。針對個(gè)別幼兒的狀況,我加強(qiáng)了個(gè)別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來,各方面行為習(xí)慣較差,我們在平時(shí)的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì),此刻他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì),慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
隨著社會(huì)進(jìn)步,教育觀念也在不斷改善,此刻組織幼兒活動(dòng)時(shí),教師必須要樹立正確觀念,即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心,教師只是作為活動(dòng)的組織者,應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動(dòng)》的課程改革,在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況,有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。這不光對教師提出了新的要求,同時(shí)對幼兒來說也更加注重了各方面潛力的鍛煉。根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo),精心地進(jìn)行每周的群眾備課,在課前的準(zhǔn)備方面,打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的狀況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。
在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機(jī)會(huì),潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類,從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下,活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練,讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動(dòng)結(jié)束后,我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題,而是通過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來,把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸,讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)。
我園的辦園特色是家長工作,因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理潛力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果必須不會(huì)很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能到達(dá)真正的目的。我就通過家長園地將必須的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長,以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間,簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園狀況,每月不定時(shí)的家訪,則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。對于工作比較繁忙的家長,家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的方式。有的家長十分留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見面少,他們就在家長留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng),并向我提出一些問題?作為老師我有職責(zé)給他們正確解決問題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,有時(shí)還向其他老師討教,爭取給家長最滿意的回答。
今年我和顧鵑老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班,在管理工作中,我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。學(xué)期初,根據(jù)我班狀況商量制定各種計(jì)劃,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗(yàn)都不是個(gè)性豐富,在教育、教學(xué)等方面總是有些漏洞,老師們看到了,總能及時(shí)、耐心的進(jìn)行指導(dǎo),使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣,作為一名年輕的教師在工作中必須有不足之處,今后我將會(huì)更加努力,注意學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己,爭取在下學(xué)期的工作中取得更好的成績。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇三
從懵懵懂懂的托班幼兒到能說會(huì)道、能唱會(huì)跳的大班幼兒,十幾年來,我和孩子們一起慢慢成長,春天里,我們?nèi)シ棚L(fēng)箏,盡享春風(fēng)的撫慰;夏天里,我們倘佯在垂柳如煙的長堤上,描繪著生命的旺盛;秋天里,我們一起來到金色的田野里,感受秋天這個(gè)收獲的季節(jié);冬天里,我們又捧著雪花、堆著雪人……孩子們純真的心深深感動(dòng)著我。記得在大班即將升人小學(xué)的一次音樂活動(dòng)上,我教他們唱歌曲《再見吧,老師》,我們一起回憶四年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,講述著即將離別的傷感之情,孩子們哭說:“老師,我不想離開你!”望著這群可愛的孩子,我哭了,我知道這是幸福的淚水,這是世上最寶貴的真情,這就是珍藏在我心底的幸福。
當(dāng)家長看到我們的工作為我們的主題活動(dòng)提供各種材料和幫助時(shí),我心里充滿了感激,可家長說,老師都是為了孩子,我們都愿意出點(diǎn)力,老師做出什么事,家長都記在心里,過了許多年,家長見到老師后還很客氣,還提到。家長愿意跟我交流,把我看做可以信賴的人,在路上,在車上見了很遠(yuǎn)就打招呼,能得到家長的信任,也是一種幸福。當(dāng)然,幸福,是要靠不懈的努力追求才能獲得。幸福不會(huì)自己從天上掉下來。追求幸福要有遠(yuǎn)大的理想、博大的胸襟、不息的奮斗,得到是幸福,給予也同樣是另一種幸福。
作為一名幼兒教師,千萬不要讓工作的勞累和緊張掩蓋住我們對幸福的體驗(yàn)。學(xué)會(huì)在自己的職業(yè)中體驗(yàn)到無窮的幸福,這種幸福來源于與幼兒的接觸中,幼兒的天真無邪使我看到了人性最本源的美,體驗(yàn)到了最純真的愛。看看我的觀察記錄吧:4月28日,晚上加班,輔導(dǎo)李嘉諾講故事,她比昨天表情好,但嗓子有點(diǎn)沙啞,要注意保護(hù)嗓子;5月12日,卓群出去旅游,帶來許多照片送給老師;6月20日,今天讓小朋友制作離園紀(jì)念卡,姝芮說:“老師,我想在卡上寫上老師謝謝你幾個(gè)字,這幾個(gè)字怎么寫,你教教我”;9月1o日,早上我來值班開門,黃星雨手里拿著三束紅紅的康乃馨對我說:“老師,祝你節(jié)日快樂?!蔽亿s緊蹲下親著她的小臉頰,掩飾自己快要掉下來的淚水??吹竭@些記錄,幸福溢滿了心中,我們不需要用語言來詮釋‘幸福’的真諦,只要用心去感受和孩子們一起成長的日日夜夜,擁有了孩子們真誠的愛,便擁有著幸福!”。
天下沒有人會(huì)拒絕幸福,人們對于幸福的追求永無止境。有時(shí)我們付出了很大的努力并為之而失去了很多,卻依然感受不到我們所想像的那種甜美的感覺,而當(dāng)我們停下來揩試額頭的汗水時(shí),驀然回首卻見我們此刻就徜徉于那幸福的河流,并曾經(jīng)那么真切地?fù)肀е?BR> 蘇霍姆林斯基曾說:“兒童的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件?!比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜耍敲茨憔蜁?huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使,那么你就會(huì)變成快樂的天使。
孩子們所喜歡的是那些本來就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一種幸福的人。我在工作中,慢慢的體會(huì)到這一點(diǎn),在與幼兒的交往中,我以真實(shí)的自我與幼兒交往,和孩子打成一片,我發(fā)現(xiàn)得到幸福和快樂其實(shí)很簡單,它就在自己的身邊,只要你肯伸出手,幸福就在你的手中!
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇四
近年來,隨著教育改革的不斷推進(jìn),幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和形式也在不斷創(chuàng)新。其中,大班月份教學(xué)成為了很多幼兒園采用的一種教學(xué)方式。作為一名幼師,我在參與過大班月份教學(xué)后,深感到了它的重要性和價(jià)值。下面將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分享一些關(guān)于大班月份教學(xué)的心得體會(huì)。
首先,大班月份教學(xué)能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在大班月份教學(xué)中,教師會(huì)根據(jù)每個(gè)月份的特點(diǎn)和主題,設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)。比如,在春季,我們會(huì)組織幼兒種植花卉、觀察花鳥昆蟲等活動(dòng);在夏季,我們會(huì)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行水上運(yùn)動(dòng)、制作冰淇淋等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅可以滿足幼兒的好奇心和探索欲望,還能讓他們親身參與其中,從而更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。
其次,大班月份教學(xué)可以培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)和能力。每個(gè)月的教學(xué)內(nèi)容都包含了語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)方面,這樣能夠全面提升幼兒的各項(xiàng)能力。例如,在進(jìn)行數(shù)字教學(xué)時(shí),我們會(huì)利用月份的特點(diǎn),用數(shù)字來記錄天數(shù)、季節(jié)輪換等,讓幼兒在玩中學(xué)習(xí);在進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)時(shí),我們會(huì)利用月份的主題,引導(dǎo)幼兒用想象力和創(chuàng)造力來表現(xiàn)自己的想法和感受。通過這些綜合性的教學(xué)活動(dòng),幼兒在玩耍中培養(yǎng)了自己的觀察力、動(dòng)手能力、想象力等多方面的素質(zhì)。
再次,大班月份教學(xué)有助于幼兒的認(rèn)知發(fā)展和思維能力的提升。幼兒正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期,大班月份教學(xué)能夠滿足他們對新知識(shí)的渴望。例如,在進(jìn)行春季教學(xué)時(shí),我們會(huì)引導(dǎo)幼兒觀察和描述春天的特點(diǎn),讓他們在觀察中學(xué)習(xí);在進(jìn)行夏季教學(xué)時(shí),我們會(huì)鼓勵(lì)幼兒自主提出問題,用邏輯思維解決問題。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)幼兒的思維能力,提升他們的觀察力和邏輯思維能力。
最后,大班月份教學(xué)能夠培養(yǎng)幼兒的合作精神和社會(huì)交往能力。大班月份教學(xué)注重團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng),幼兒們在活動(dòng)中互相溝通、分享和合作。比如,在進(jìn)行園博會(huì)時(shí),我們會(huì)將幼兒分成小組,每個(gè)小組負(fù)責(zé)展示和介紹某個(gè)月份的主題。這樣的活動(dòng)可以促使幼兒們相互合作、相互支持,在合作中培養(yǎng)他們的合作精神和社會(huì)交往能力。
綜上所述,大班月份教學(xué)是一種很有意義的教學(xué)方式。它能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性,培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)和能力,促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展和思維能力提升,培養(yǎng)幼兒的合作精神和社會(huì)交往能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將繼續(xù)堅(jiān)持運(yùn)用大班月份教學(xué),不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,以實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇五
聲母23個(gè)、韻母24個(gè)、整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)。在漢語拼音方案中還有一些其他內(nèi)容,像隔音符號(hào)、分詞連寫等等。主要是前者的教學(xué)。
拼音的作用:幫助學(xué)生識(shí)字、幫助說好普通話、幫助學(xué)生閱讀。
對于拼音教學(xué)來說,總結(jié)一句話:靈活多變的教學(xué)形式、直觀形象、生動(dòng)有趣的手段乃是充分運(yùn)用學(xué)生無意注意的好方法。下面談到許多的例子都是圍繞這個(gè)觀念來說明的。
拼音教學(xué)和漢語環(huán)境不能截然分開,否則成為單調(diào)枯燥的符號(hào)。用音節(jié)或者韻母與實(shí)際生活聯(lián)系。是相互融合滲透的。教材的編寫上有所體現(xiàn)、教學(xué)的設(shè)計(jì)中也應(yīng)該注意;上學(xué)前已經(jīng)無意識(shí)的習(xí)得了使用母語的聽說能力,掌握了比較豐富的語言材料,入學(xué)后的拼音教學(xué)就要與之結(jié)合,求得發(fā)展。例:與班上孩子姓名、發(fā)動(dòng)家長生活中每一樣事物相聯(lián)系。
抓住年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn):好奇心強(qiáng)、對新鮮事物感興趣、愛動(dòng)、容易疲倦,感性思維強(qiáng)、直觀思維形象思維占主導(dǎo)。針對這些特點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,就要注意方式方法要多樣,不停的變換。從用彩色粉筆到用彩色圖片,從各種卡片到形象直觀的手勢手型,從兒歌、口訣(一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎四省降建議訂教參)到故事(jqx和uude故事)、游戲,還有一些演示(b-p送氣和不送氣,吹紙片。)和互動(dòng)、拍手、捏橡皮泥、擺線繩等、找朋友、多媒體創(chuàng)設(shè)主管情景。讓孩子玩中學(xué)、樂學(xué)。
不僅是拼音教學(xué)、不僅是低段教學(xué),整個(gè)小學(xué)階段都可以運(yùn)用,程度不同而已。
隨時(shí)給孩子正音;運(yùn)用自己的語言藝術(shù)吸引感染學(xué)生;教師自己弄清楚發(fā)音的部位,才能準(zhǔn)確的示范;多聽培養(yǎng)語感、普通話的語音環(huán)境。
拼音教學(xué)非常重要。如果說我們小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,那么拼音教學(xué)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),我們必須抓好拼音的教學(xué),這樣做意義是很深遠(yuǎn)的,不僅為今后的識(shí)字打好基礎(chǔ),更主要是發(fā)展了學(xué)生的語文能力,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛語文的情感。有很多家長跟我說過,他讀一二年級(jí)的孩子,會(huì)用電話發(fā)短信、會(huì)用電腦打字、會(huì)玩qq,他們不會(huì)用五筆輸入法打字也能打出字,為什么?因?yàn)樗麄儠?huì)拼音,用拼音輸入法打出漢字,既快又準(zhǔn)確。同時(shí)也可以應(yīng)付考試,你看,我們的高考第一題就是考拼音,教師考核也要考拼音。所以說,拼音教學(xué)非常重要。拼音教學(xué)要靠老師,作為老師應(yīng)該把好關(guān),認(rèn)真地、扎實(shí)地進(jìn)行教學(xué)。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇六
段落一:引言(背景介紹)。
大班教學(xué)是指在一個(gè)教室里,有大約30-40名學(xué)生同時(shí)接受教學(xué)。大班教學(xué)的特點(diǎn)是人數(shù)多,學(xué)生間的差異性較大,教學(xué)時(shí)常面臨諸多挑戰(zhàn)。在我教大班的經(jīng)歷中,我體會(huì)到了一些有效的教學(xué)策略和方法,這些方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,也能夠滿足各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
段落二:組織和管理。
在大班教學(xué)中,組織和管理是關(guān)鍵。為了保持秩序和高效率的教學(xué),我常常采用了分組合作的方式。通過將學(xué)生分成小組,讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí),不僅能夠提高學(xué)生間的互動(dòng)性,也能夠減少教師一個(gè)對多個(gè)學(xué)生的分散注意力。此外,我還在課堂上設(shè)置了一些規(guī)則和獎(jiǎng)懲制度,以確保學(xué)生們遵守紀(jì)律和班級(jí)規(guī)定。通過合理的組織和管理,我能夠更好地控制教學(xué)進(jìn)度,讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分享受學(xué)習(xí)的過程。
段落三:個(gè)性化教學(xué)。
一對多的教學(xué)環(huán)境中,每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平可能不同。因此,個(gè)性化教學(xué)也成為大班教學(xué)不可或缺的一環(huán)。為了滿足不同學(xué)生的需求,我經(jīng)常利用課堂小組活動(dòng)的方式,根據(jù)學(xué)生的不同能力水平將任務(wù)分配給不同的小組。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考,提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和指導(dǎo),讓每個(gè)學(xué)生都能夠在自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域發(fā)揮出最大的潛力。
段落四:激發(fā)學(xué)生興趣。
在大班教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。為了讓學(xué)生更加主動(dòng)參與課堂,我經(jīng)常在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)、游戲化教學(xué)等方式。例如,我會(huì)使用圖片、視頻、音頻等多媒體資源來豐富課堂內(nèi)容,讓學(xué)生在視聽上都能夠得到滿足。同時(shí),我還設(shè)計(jì)了一些有趣的小游戲和小活動(dòng),以此來增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)樂趣。通過這些方法,我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了他們的主動(dòng)性和積極性。
段落五:與家長的合作。
與家長的合作是大班教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。在與家長的交流中,我經(jīng)常向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步,以便于他們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),我也鼓勵(lì)家長積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。通過與家長的緊密合作,我能夠更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,提供更有效的教學(xué)。
結(jié)論:
大班教學(xué)雖然存在一些挑戰(zhàn),但通過合理的組織和管理、個(gè)性化教學(xué)、激發(fā)學(xué)生興趣以及與家長的合作,我相信能夠在大班教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。大班教學(xué)需要教師有更高的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力,同時(shí)也需要學(xué)生和家長的積極參與和合作。只有共同努力,我們才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教育質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇七
教育教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過教育教學(xué),我們能夠影響孩子們的成長和未來。在大班教學(xué)中,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中,我將分享我在大班教學(xué)中的體會(huì)和思考。
首先,我發(fā)現(xiàn)實(shí)施個(gè)性化教學(xué)非常重要。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,有著不同的興趣、能力和學(xué)習(xí)方式。因此,在大班教學(xué)中,我努力提供多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),以滿足每個(gè)孩子的需要。例如,在課堂上,我設(shè)立了不同的工作站,讓孩子根據(jù)自己的興趣選擇參與。這樣一來,孩子們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,培養(yǎng)自信心,并且在他們感興趣的領(lǐng)域中獲得更多的成就感。
其次,教育教學(xué)需要注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。大班教學(xué)中,孩子們?nèi)藬?shù)眾多,課堂上的氛圍往往會(huì)比較嘈雜。為了增加課堂紀(jì)律和學(xué)生參與度,我采用了一些互動(dòng)式的教學(xué)方法。例如,我經(jīng)常使用小組活動(dòng),讓孩子們分成小組討論問題或解決問題。這樣一來,孩子們不僅能夠更好地理解和消化知識(shí),還能夠與同伴進(jìn)行交流和合作,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三,教育教學(xué)需要關(guān)注孩子的興趣和情感需求。大班教學(xué)中,孩子們的情感需求尤為重要。有些孩子可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘咦员岸桓冶磉_(dá)自己的意見,這就需要老師關(guān)注并且積極引導(dǎo)。例如,某一天,在課堂上,我教授一道難題,希望學(xué)生能夠自己動(dòng)手解決。可是,看到班上有幾位學(xué)生表情緊張,我意識(shí)到他們可能在解決問題時(shí)有些害羞。為了鼓勵(lì)他們,我選擇了一個(gè)愉快和放松的方式來引導(dǎo),先講解一種解題方法,然后和孩子們一起進(jìn)行實(shí)踐操作。這樣一來,孩子們感到輕松和愉快,慢慢地克服了害羞的心理障礙,并且獲得了成功的體驗(yàn)。
第四,教育教學(xué)需要注重課程的深入和擴(kuò)展。大班教學(xué)中,課堂時(shí)間有限,所以有時(shí)會(huì)局限于基礎(chǔ)知識(shí)的講解。但是,教育教學(xué)的目的并不僅僅是傳授知識(shí),還包括培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。因此,我試圖在教學(xué)過程中加入一些拓展和延伸活動(dòng)。例如,在講解一個(gè)數(shù)學(xué)問題時(shí),我經(jīng)常給學(xué)生一些類似的例子并鼓勵(lì)他們自己嘗試解決。這樣一來,孩子們能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。
最后,教育教學(xué)需要注重反思和改進(jìn)。在大班教學(xué)中,每一堂課都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在每節(jié)課結(jié)束后,我都會(huì)從中總結(jié)和反思,找出自己的不足和錯(cuò)誤,并且設(shè)立改進(jìn)的目標(biāo)。此外,與同事的交流和合作也是非常重要的。通過與同事分享心得和經(jīng)驗(yàn),我們能夠互相學(xué)習(xí)和提高,共同進(jìn)步。
總而言之,大班教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過個(gè)性化教學(xué)、學(xué)生參與和互動(dòng)、關(guān)注興趣和情感需求、深入和拓展課程以及反思和改進(jìn),我們能夠提供更好的教育教學(xué)環(huán)境,為孩子們的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。希望我的心得和體會(huì)能夠?qū)ζ渌逃ぷ髡哂兴鶈l(fā)。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇八
隨著時(shí)代的變遷和教育觀念的更新,大班教學(xué)已成為教育界一個(gè)備受關(guān)注的話題。大班教學(xué)不僅涉及到師生關(guān)系、教學(xué)方式等方面的改變,更是對教師教育水平和教育能力的一種挑戰(zhàn)。作為一名小學(xué)教師,我最近幾個(gè)月一直在大班教學(xué)中探索和實(shí)踐,今天我想分享一下我的一些心得和體會(huì)。
首先,作為大班教師,我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)上的差異性。在一所小學(xué)中,班級(jí)里有不同水平的學(xué)生,有的學(xué)生具備較強(qiáng)的自學(xué)能力,有的學(xué)生不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此,針對不同學(xué)生的差異,我采取了靈活多樣的教學(xué)方法。在講解知識(shí)的時(shí)候,我不僅僅滿足于板書和講解,更加注重與學(xué)生的互動(dòng),鼓勵(lì)他們提出問題,并主動(dòng)尋找相關(guān)的參考資料和案例。通過這種互動(dòng)式的教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā),學(xué)習(xí)動(dòng)力也相應(yīng)提高。
其次,大班教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。很多學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)時(shí),還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。因此,在教學(xué)中,我不僅僅關(guān)注教授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。通過指導(dǎo)學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,如何合理安排時(shí)間,如何高效讀書等方面的培養(yǎng),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷提高。他們開始懂得如何主動(dòng)尋找和整理學(xué)習(xí)資料,如何解決問題和進(jìn)行自主思考,這種變化無疑讓我感到非常欣慰。
再次,大班教學(xué)中,班級(jí)管理變得尤為重要。在一個(gè)大班級(jí)里,學(xué)生之間的交流和互動(dòng)非常頻繁,這就要求教師要有較強(qiáng)的班級(jí)管理能力。在我個(gè)人的實(shí)踐中,我注重營造良好的班級(jí)氛圍,促進(jìn)學(xué)生之間的相互合作和快樂學(xué)習(xí)。我鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間互相合作,共同完成一些小組作業(yè)和小項(xiàng)目,鼓勵(lì)學(xué)生通過觀摩和合作學(xué)習(xí)來提高自己。通過這樣的班級(jí)管理方式,學(xué)生之間的友誼不斷增強(qiáng),他們也懂得在團(tuán)隊(duì)中為集體利益付出。
最后,大班教學(xué)中,家校合作也是非常重要的一部分。家長是學(xué)生的第一任教師,在他們的配合和支持下,學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)效果往往更好。因此,作為一名大班教師,我注重與家長的溝通與合作。我通過家長會(huì)、家訪等形式,詳細(xì)了解學(xué)生在家庭中的情況,了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)成績。同時(shí),我也會(huì)將學(xué)生在學(xué)校的情況及時(shí)與家長溝通,鼓勵(lì)家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行積極的指導(dǎo)和支持。通過學(xué)校與家庭的密切合作,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)得到很大的提升。
以上便是我在大班每周教學(xué)中的一些心得和體會(huì)。通過探索和實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到了大班教學(xué)的獨(dú)特性,也體會(huì)到了教學(xué)的不易和挑戰(zhàn)。然而,只要我們持續(xù)努力和改進(jìn),相信大班教學(xué)定能取得更好的效果,讓每一個(gè)學(xué)生都能收獲到更多的知識(shí)和成長。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇九
大班教學(xué)是幼兒教育中非常重要的一環(huán),作為幼兒教育者,我在長期的教學(xué)實(shí)踐中慢慢領(lǐng)悟了一些教學(xué)心得和體會(huì)。接下來,我將分享我在大班教學(xué)中的心得。
第二段:認(rèn)識(shí)幼兒。
幼兒是一個(gè)正在成長的群體,他們的個(gè)性各異,充滿好奇心和探究欲望。在教學(xué)中,我們要以幼兒為中心,深入觀察幼兒特點(diǎn),了解他們的興趣和需求,更加細(xì)致地指導(dǎo)和輔助他們的成長。
第三段:把握教學(xué)機(jī)會(huì)。
在大班教學(xué)中,時(shí)間和機(jī)會(huì)是相對充足的,我們需要把握時(shí)機(jī),設(shè)計(jì)有趣且有針對性的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),要考慮到幼兒之間的差異,對于一些概念比較抽象或者具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),需要根據(jù)幼兒情況調(diào)整難度。在課程設(shè)計(jì)上,可以利用大班集體活動(dòng)和小組配合等方式培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
第四段:注重情感交流。
在大班中,教育者和幼兒之間的情感交流尤為關(guān)鍵。要建立良好的師生關(guān)系,營造安全、和諧、積極的課堂氛圍。從多角度,多方位關(guān)注幼兒的情感需求,讓幼兒覺得身心得到了充分的關(guān)注,從而增強(qiáng)其自尊心和自信心。
第五段:綜合評(píng)價(jià)。
總體來說,在大班教學(xué)中,教育者需要全面提升自身的素質(zhì),更好地專業(yè)能力。需要在教學(xué)體驗(yàn)中不斷總結(jié)和反省,不斷提高和完善自己的教學(xué)方法和技巧。與此同時(shí),大班教學(xué)需要與家長合作,建立起緊密的家校聯(lián)系。只有通過堅(jiān)持不懈的努力,教育者才能讓幼兒在這樣一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中綻放個(gè)性,充分發(fā)掘天賦,最終成為有用之才。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇十
教育教學(xué)是每位教師都需要不斷進(jìn)步和提高的重要任務(wù),而大班教學(xué)更需要教師有更高的教育素養(yǎng)和專業(yè)技能。在大班教學(xué)中,我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),下面將從以下五個(gè)方面來分享我的教育教學(xué)心得體會(huì)。
首先,大班教學(xué)需要更好的管理能力。在大班中,學(xué)生的數(shù)量眾多,個(gè)體差異性較大,因此,教師需要具備更好的管理能力,包括班級(jí)紀(jì)律管理、時(shí)間管理和資源管理。作為教師,我認(rèn)識(shí)到平等、公正和耐心是必不可少的,我需要制定合理的規(guī)章制度,對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理,確保課堂秩序的正常進(jìn)行。同時(shí),我也要注意時(shí)間的分配,合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,充分利用好每一分鐘,使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此外,資源的管理也是重要的,我要善于利用教材、教輔和各種教學(xué)工具,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高教學(xué)效果。
其次,大班教學(xué)需要更靈活的教學(xué)方法。由于學(xué)生數(shù)量較多,集中度較低,大班教學(xué)不能過于枯燥和沉悶。因此,教師需要運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我嘗試過多種教學(xué)方法,如小組合作學(xué)習(xí)、分角色扮演、游戲化教學(xué)等,通過這些方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和積極性明顯提高。此外,我也鼓勵(lì)學(xué)生多做實(shí)踐和探究,提供豐富的實(shí)例和案例,讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。
第三,大班教學(xué)需要更細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)。在大班中,每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度都是不同的,因此,教師需要有一定的教育教學(xué)素養(yǎng),能夠進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)。我密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題和困惑,并進(jìn)行針對性的教學(xué)。我也鼓勵(lì)學(xué)生之間相互合作,進(jìn)行同伴互助學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過個(gè)別輔導(dǎo)和同伴互助,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和自信心都有了很大的提高。
第四,大班教學(xué)需要更充分的任務(wù)設(shè)計(jì)。在大班教學(xué)中,教師需要充分利用每一個(gè)環(huán)節(jié)和時(shí)間,合理安排任務(wù),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我注重任務(wù)的設(shè)計(jì)和分解,將復(fù)雜的任務(wù)分解成若干個(gè)簡單的小任務(wù),讓學(xué)生逐步掌握,形成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)循環(huán)。同時(shí),我也注意任務(wù)的設(shè)置要與學(xué)生的實(shí)際情況和興趣相關(guān),才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
最后,大班教學(xué)需要更好的溝通和合作能力。教師要與學(xué)生、家長、同事等進(jìn)行有效的溝通和合作,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,傾聽他們的心聲,了解他們的需求,幫助他們解決問題。與家長的溝通和合作也是重要的,及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),爭取家校合作,形成良好的教育氛圍。
總之,大班教學(xué)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性很大的任務(wù),但也是一次寶貴的經(jīng)歷和機(jī)會(huì)。通過大班教學(xué),我不僅提高了自己的教育教學(xué)能力,也收獲了很多快樂和成就感。我相信,在不斷的實(shí)踐和探索中,我會(huì)越來越擅長大班教學(xué),為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇十一
藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,要讓幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”,從而使幼兒體驗(yàn)到以自己獨(dú)特的個(gè)性化的方式感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的自由和快樂。為此,幼兒園組織老師對幼兒繪畫教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了系列的反思和探討。
大家在研討中都認(rèn)為:我們要沖破傳統(tǒng)“依樣畫葫蘆”的寫實(shí)樊籬,就要大膽“放手”,要讓孩子由“學(xué)著畫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爱嬛鴮W(xué)”,讓孩子在自由表達(dá)過程中,培養(yǎng)他們的審美情趣,發(fā)展他們的良好個(gè)性,提高他們的表現(xiàn)能力。然而,單純的“放手”是不是真能發(fā)揮孩子更多的主動(dòng)性,激活孩子更大的創(chuàng)造性呢?是不是“放手”了孩子就真能表現(xiàn)出自己富有個(gè)性的獨(dú)特的作品呢?在教學(xué)實(shí)踐中很多老師還是感到了許多困惑。
指導(dǎo)兒童繪畫創(chuàng)作,很重要的是要從兒童心理特征出發(fā),教養(yǎng)兒童對美的感受能力,想象能力,創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。美術(shù)創(chuàng)作是形象思維。應(yīng)通過激發(fā)兒童對于美術(shù)的興趣,培養(yǎng)兒童的形象思維,開發(fā)兒童智力,培養(yǎng)兒童觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力。這個(gè)過程,重要的是對兒童藝術(shù)創(chuàng)作的引路人,要善于了解兒童,啟發(fā)兒童對美的興趣和感受,培養(yǎng)兒童的想象力的創(chuàng)造力。尊重孩子神奇的幻想童年是充滿幻想的時(shí)代。好奇和幻想是兒童思維的特征,也是兒童心靈純潔天真的表現(xiàn)。他們可以“異想天開”:彎彎的月亮掛在天上,孩子可以幻想在月亮上掛秋千搖蕩;蝴蝶紛飛撲向孩子身上,說明我比花兒更美;不同國家的兒童可以用紙筒互相“打電話”。在成人看來似乎“荒誕不經(jīng)”,對兒童說來,正是奧妙所在。因此,要指導(dǎo)兒童畫,就要去發(fā)掘他們這種兒童審美的奧妙。
教師在繪畫活動(dòng)中,注重幼兒的興趣點(diǎn),從幼兒的角度出發(fā)。打破傳統(tǒng)的跟著學(xué),給予幼兒自由發(fā)展的自主權(quán)。讓幼兒喜歡畫,愿意畫。
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大班月教學(xué)心得體會(huì)篇十二
我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?;瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的`知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動(dòng),或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。為了最大限度的完成教學(xué)任務(wù),我們應(yīng)該從各個(gè)方面做努力。
教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生通過探究獲得知識(shí)。
初三化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,對于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細(xì)致、百問不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
適者生存,不適者淘汰,這是自然界發(fā)展永恒的法則,做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才,新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì),身體素質(zhì),職業(yè)道德,必須重視對世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重新認(rèn)識(shí),對于教師角色,教師地位、教學(xué)方法,教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇十三
吃飯進(jìn)餐,無疑是幼兒生活中的大事。很多家長為孩子選擇幼兒園時(shí)以及入園后,最關(guān)心的話題之一就是“吃”。不但要吃得飽、還要吃得好。因此,常常會(huì)聽到離園時(shí)家長問孩子:“今天吃什么?你吃飽了嗎?”在幼兒園每學(xué)期所做的調(diào)查問卷中,關(guān)于“吃”的問題,也是家長們討論的重點(diǎn)。
同時(shí),吃飯進(jìn)餐也蘊(yùn)含著豐富而獨(dú)特的教育與發(fā)展價(jià)值。如何讓幼兒愛吃飯,吃好飯,是幼兒園保育和教育工作中非常重要的組成部分,也是紅黃藍(lán)幼教集團(tuán)管理與研究的重點(diǎn)。
反思日常餐桌現(xiàn)象,孩子們出現(xiàn)最多的問題就是:不愛吃飯、吃飯慢、挑食、掉飯粒、餐具使用不當(dāng)、衛(wèi)生習(xí)慣不佳,等等。雖然老師們在努力營造寬松愉快的進(jìn)餐環(huán)境,比如,進(jìn)餐時(shí)播放舒緩優(yōu)美的音樂,但幼兒進(jìn)餐始終處于被動(dòng)管理中,教師會(huì)催促幼兒“快吃”、“吃完”,也會(huì)不斷提醒幼兒注意“規(guī)則”,導(dǎo)致幼兒體驗(yàn)不到品嘗美食以及進(jìn)餐本身的快樂,也無法發(fā)自內(nèi)心地遵守各種文明進(jìn)餐的禮儀和規(guī)范。
為了充分發(fā)揮進(jìn)餐環(huán)節(jié)獨(dú)特的教育和發(fā)展價(jià)值,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,從關(guān)注每個(gè)孩子出發(fā),了解并尊重每個(gè)孩子的問題和需要,采取各種不同的教育措施,努力讓每個(gè)孩子都能快樂進(jìn)餐、文明進(jìn)餐。
不愛咀嚼的丁丁“老師,我家丁丁吃飯是我最頭疼的事情,麻煩您了!”從我剛接手這個(gè)新班的第一天,丁丁媽媽的這句話就一直記在我的心里。每次喂丁丁吃飯都是一件困難的事情,飯菜剛到他的嘴里,他就用舌頭使勁地把飯菜頂出來,嘴里還說著:“不吃不吃,就是不吃?!睍r(shí)間久了,丁丁甚至因?yàn)槌燥垎栴}不愛上幼兒園了。經(jīng)過了解才知道,媽媽對丁丁照顧得格外細(xì)致,家里只做很軟的饅頭和面條,水果也只吃香蕉泥和蘋果泥??磥矶《〔皇遣粣鄢燥?,是因?yàn)樗L期吃軟爛的食物,咀嚼能力下降,嚼東西對他來說是一件困難的事情。
知道了原因,我們決定從“牙齒的故事”人手,先解決他不愛咀嚼的問題。我們邀請幼兒園的保健醫(yī)帶來了牙齒的模型,給孩子們聲情并茂地講了用牙齒嚼東西的重要性。孩子們一個(gè)個(gè)睜著好奇的大眼睛,看得特別認(rèn)真。丁丁還主動(dòng)問:“老師,要是牙齒不能嚼東西會(huì)怎么樣啊?”保健老師說:“牙齒會(huì)生病呀!它會(huì)不高興,不愿意和小朋友做朋友了。你看看,大老虎最厲害吧,它的牙齒就經(jīng)常用,丁丁也要像大老虎一樣吃飯啊?!甭犃诉@些,丁丁似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
接下來我們采取小步遞進(jìn)的方法,逐漸調(diào)整食物的種類。丁丁能喝湯,我們就先從湯人手,給他盛的湯稠一些,過段日子再往湯里加米飯,然后慢慢過渡到吃正常的主食。同時(shí),請家長相應(yīng)地改變烹飪方法,增加飯菜的硬度,水果不再做成泥狀,可以先切成小小的丁,然后再大點(diǎn)。家園一致,孩子自然就適應(yīng)得更快,來園時(shí)和進(jìn)餐時(shí)的情緒也漸漸變得更加自然。
當(dāng)然,每個(gè)孩子的適應(yīng)都需要一個(gè)過程,每當(dāng)丁丁看到食物的種類發(fā)生變化時(shí),都會(huì)表現(xiàn)出不愿意接受的情緒。這時(shí),老師就會(huì)對他說:“丁丁最棒了,我們的牙齒就像大老虎,啊嗚一口就吃掉?!苯?jīng)過兩個(gè)月的共同努力,丁丁進(jìn)餐的情緒和對食物的興趣有了很大的改善,他不僅能夠和其他小朋友一樣高高興興地吃飯,有時(shí)還會(huì)說:“老師,我還要吃!”丁丁媽媽也告訴我們,孩子回家后也是自己吃飯,還要肉吃呢,以前這都是不敢想的事情。聽到孩子在家里的進(jìn)步,看到孩子紅撲撲的小臉蛋兒和他吃飯時(shí)快樂的樣子,我們由衷地感到欣慰。
把青菜留給小兔子的天天平時(shí)特別愛吃青菜的天天今天卻不吃了,還說:“青菜是小兔子最愛吃的,我不要吃。”邊說邊用勺子把青菜切成一小塊一小塊的,還說要把切好的青菜送給小兔子吃。老師走過去,輕聲對他說:“小兔子有青菜吃,這些菜是廚房老師給你做的,你吃吧?!甭犃死蠋煹脑?,天天不但沒有高興起來,反倒急得哭了,邊哭邊說:“不行、不行,小兔子不夠吃了,就要留給小兔子,誰也不能吃,嗚嗚……”看了天天的反應(yīng),老師也糊涂了,這是什么原因呢?雖然不明白原因,但老師沒勉強(qiáng)他繼續(xù)吃完,而是決定先和家長溝通一下。
原來,周末時(shí)媽媽帶他去了農(nóng)家院,天天喂小兔子吃青菜,可是喂到一半,青菜沒有了。當(dāng)時(shí),為了趕時(shí)間,家長和農(nóng)家院的主人就告訴天天,青菜吃完了,沒有了。沒想到,天天可認(rèn)真了,他惦記著小兔子,回家后無論如何也不吃青菜了,就連家里其他人也不許吃青菜,說要留給小兔子。媽媽為此很苦惱,不知道該怎么辦。
解鈴還須系鈴人,只有請小兔子來幫忙了。結(jié)合3歲幼兒常把假象當(dāng)真實(shí)的年齡特點(diǎn),我和老師們精心排練了“小兔子送青菜”的手偶劇。主要情節(jié)就是:小兔子吃了天天送來的青菜,長得又肥又壯,身體可棒了。為了感謝天天,它也為天天和小朋友們送來了一大筐青菜,希望大家都能像它一樣長得又快又好。故事結(jié)束后,我們帶著小朋友一起把青菜送到了廚房,天天激動(dòng)地對廚房的叔叔說:“叔叔,您要把青菜炒得香香的,我今天要吃好多?!蓖ㄟ^這個(gè)故事,天天又開始愛吃青菜了,而且每次看到青菜都非常高興,邊吃邊說:“小兔子愛吃,我也愛吃!”看到他紅撲撲的小臉兒,媽媽也露出了滿意的微笑。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇十四
石家莊學(xué)院2011級(jí)歷史文化系人文教育專業(yè)趙秋芳。
前段時(shí)間我參觀了學(xué)校美術(shù)系的作品展覽,在展覽現(xiàn)場,有很多當(dāng)場畫的作品,這些作品十分的優(yōu)秀,令我無比羨慕,心里一直有個(gè)想拿筆畫畫的想法,所以在報(bào)選修課的時(shí)候,毫不猶豫地選擇了繪畫基礎(chǔ)。
選修的第一節(jié)課迎來了我們和藹可親的崔老師,值得幸運(yùn)的是,崔老師不同于其他選修課老師,她特別希望我們能學(xué)到些東西,不浪費(fèi)寶貴的十六周課。崔老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師,她有信心也有能力將我們這些對繪畫知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來,在她的指導(dǎo)下,我們逐漸恢復(fù)了自信。
素描作為一門繪畫基礎(chǔ)課,以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實(shí)處理等方面為重點(diǎn),研究造型的基本規(guī)律,畫面以視覺藝術(shù)效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎(chǔ)上,以個(gè)人的獨(dú)特的繪畫技巧讓我們嘗試了從未體驗(yàn)過的畫法。這種富有強(qiáng)烈層次感的繪畫技巧讓我們尤為贊嘆。
德加說:“素描畫的不是形體,而是對形體的觀察”。崔老師正是本著這樣的理念對我們進(jìn)行超越造型的表現(xiàn)。所以我覺得在這短短的十六周里,我的素描有了一次飛躍式的進(jìn)步。學(xué)會(huì)了用眼用腦來畫畫。并且能把這種表現(xiàn)方法運(yùn)用到我以后的繪畫中。
在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師,并真誠地道一聲:老師,您辛苦了!
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇十五
隨著二月即將結(jié)束,大班的教學(xué)工作也迎來了一個(gè)小小的總結(jié)。在這個(gè)特殊時(shí)期,我們可能不得不做出一些特殊的調(diào)整和改變。然而,這些變化也讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重要性,同時(shí)也讓我們更加珍惜成功的每一天。在二月的教學(xué)中,我收獲了很多,下面我將分享自己的教學(xué)心得。
一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃。
在新的一天開課之前,我會(huì)提前花時(shí)間仔細(xì)地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃,確保每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)都有明確的目標(biāo)和步驟。不僅如此,我還會(huì)確認(rèn)每一個(gè)步驟所需的時(shí)間和相關(guān)物資,并進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,以確保每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)可以流暢地進(jìn)行。這樣的工作需要我的認(rèn)真和細(xì)致,但也能為我提供有力的支持和保障,讓我能夠心無旁騖地專注于教學(xué)工作本身,讓每一個(gè)孩子都能享受到教學(xué)的樂趣和效果。
二、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求和差異。
在我的教學(xué)中,我始終關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求和差異。雖然大班的學(xué)生人數(shù)眾多,但我努力地去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的個(gè)性和問題,然后采取相應(yīng)的措施進(jìn)行干預(yù)。對于那些需要幫助的孩子,我會(huì)設(shè)法給予他們額外的支持和鼓勵(lì),讓他們更快地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。而對于那些進(jìn)度較快的孩子,我會(huì)給予他們更高的期望和挑戰(zhàn),以激發(fā)他們更好的潛能。這樣的教學(xué)方法不僅能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,還能讓我更好地認(rèn)識(shí)每一個(gè)孩子并與他們建立更加緊密的聯(lián)系。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)意識(shí)。
大班教學(xué)環(huán)境下,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很容易受到干擾和分散。因此,在我的教學(xué)中,我始終注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。例如,我會(huì)通過講故事、做游戲、模擬情境等方式,活躍課堂氣氛,增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)感。這些舉措不僅增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,還有效提升了他們的學(xué)習(xí)效果。
四、與家長保持密切聯(lián)系。
家庭是孩子成長的重要環(huán)節(jié),家長的支持和配合對于孩子的教育成果至關(guān)重要。因此,在我的教學(xué)中,我始終與家長保持密切聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況,并與家長溝通分享教育經(jīng)驗(yàn)和建議。這些舉措不僅能積極促進(jìn)家校合作,還能更好地滿足家長和孩子的需求,提升家庭教育的質(zhì)量和效果。
五、不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法和策略。
在我的教學(xué)中,我始終保持一個(gè)敏銳的洞察力和反思能力,嘗試從孩子和家長的反饋中得到啟示,調(diào)整教學(xué)方法和策略,讓教學(xué)更加有效果和有針對性。無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、還是教學(xué)計(jì)劃,我總是不斷地探索和嘗試,以滿足學(xué)生和家長的需求,提升自己的教學(xué)能力和水平。
總的來說,二月的教學(xué)工作雖然充滿了挑戰(zhàn)和變化,但也帶來了很多機(jī)會(huì)和收獲。在未來的教學(xué)工作中,我相信我會(huì)繼續(xù)保持對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任,不斷提高自身的教育能力和水平,為孩子們的成長和發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇十六
第一段:引言(120字)。
月份教學(xué)在大班教學(xué)中占有重要的地位。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié),我深刻認(rèn)識(shí)到月份教學(xué)對幼兒的成長和發(fā)展具有重要意義。在這個(gè)過程中,我不僅幫助了幼兒學(xué)會(huì)了月份的名稱和順序,還培養(yǎng)了他們的觀察力、記憶力和表達(dá)能力,使他們發(fā)展成一個(gè)獨(dú)立、自信和富有創(chuàng)造力的個(gè)體。
第二段:有效的教學(xué)方法(240字)。
在大班月份教學(xué)中,我采用了多種多樣的教學(xué)方法,以增強(qiáng)幼兒的興趣和參與度。首先,我運(yùn)用圖像教學(xué)法,通過圖片、幻燈片等媒體展示不同月份對應(yīng)的季節(jié)、天氣和重要節(jié)日,幫助幼兒直觀感知各個(gè)月份的特點(diǎn)。其次,我結(jié)合音樂教學(xué),利用兒歌、唱片和音樂活動(dòng),加深幼兒對月份名稱和順序的記憶。此外,我還進(jìn)行了語言游戲,讓幼兒通過口頭表達(dá)的方式來識(shí)別和表述不同的月份,提高他們的語言能力。
第三段:精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容(240字)。
在大班月份教學(xué)中,我注重設(shè)計(jì)多樣性的教學(xué)內(nèi)容,使幼兒得到綜合發(fā)展。首先,我編寫了一份月份教學(xué)手冊,詳細(xì)介紹了每個(gè)月的特點(diǎn)和重要節(jié)日,方便幼兒和家長查閱。其次,我制作了一套月份拼圖,讓幼兒參與其中,通過拼圖游戲逐漸了解各個(gè)月份的順序。此外,我還利用手工制作、繪畫和手指劇等活動(dòng),讓幼兒親身體驗(yàn)不同月份的特點(diǎn),培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
第四段:課堂反思與優(yōu)化(240字)。
在大班月份教學(xué)過程中,我不斷進(jìn)行課堂反思,以提升教學(xué)效果。首先,我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對于月份的認(rèn)知還不夠清晰,因此,我增加了圖像教學(xué)和兒歌唱詞的重復(fù)次數(shù),以幫助他們加深記憶。其次,我注重了幼兒的參與度,鼓勵(lì)他們用手指指出對應(yīng)的月份,培養(yǎng)他們的觀察力和集中注意力。此外,我還將月份教學(xué)與其他學(xué)科的內(nèi)容相結(jié)合,如數(shù)學(xué)中的排序和統(tǒng)計(jì),語言中的描述和表達(dá)等,進(jìn)一步提升幼兒的綜合能力。
第五段:結(jié)語(360字)。
通過大班月份教學(xué),我深刻認(rèn)識(shí)到月份教育對幼兒的綜合發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用。在教學(xué)過程中,我不僅幫助幼兒學(xué)會(huì)了月份的名稱和順序,還培養(yǎng)了他們的觀察力、記憶力和表達(dá)能力。同時(shí),我也意識(shí)到自身的不足之處,例如在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的選擇上需要更加靈活和多樣化。作為一名教師,我會(huì)不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,使月份教學(xué)更加生動(dòng)有趣,培養(yǎng)出更多積極主動(dòng)、有創(chuàng)造力的孩子。我相信,在大班月份教學(xué)的指導(dǎo)下,每個(gè)孩子都能因此得到全面而有趣的成長。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇十七
大班繪畫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享,它不僅能夠幫助教師更好地操作的課堂,還能讓學(xué)生獲得更有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這篇文章中,我將會(huì)談到我作為一名教師在大班繪畫課程中所獲得的心得體會(huì)。我將分享我的戰(zhàn)略和方案,希望能夠?qū)δ切┰趯?dǎo)授大班繪畫的教師提供幫助。
第二段:對于大班繪畫,我自己的認(rèn)識(shí)。
作為任課教師,首先要認(rèn)識(shí)到的是大班教學(xué)不同于小班教學(xué),大班繪畫教學(xué)需要更多的溝通、互動(dòng)和策略。在大班教學(xué)中,學(xué)生之間的相互作用和動(dòng)態(tài)值得重視。由于大班規(guī)模往往比較龐大,為了確保每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,我需要采取一些策略確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)大力發(fā)揮和亮相。
第三段:多用繪畫游戲激發(fā)學(xué)生的興趣。
在大班繪畫教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)多采用有趣的繪畫游戲?qū)τ诩ぐl(fā)學(xué)生的興趣非常有效。比如讓學(xué)生在紙板上嘗試通過繪畫來表達(dá)自己的故事,或是利用一些繪畫技巧來完成特定的任務(wù)。這類游戲可以讓學(xué)生不斷地體驗(yàn)到繪畫的樂趣,改善課堂氛圍,激發(fā)他們在這個(gè)課程中更高的投入度。
第四段:設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
當(dāng)規(guī)模如此龐大的課堂帶來的是多樣性和豐富性,在這種情況下,教師對于此類容易出現(xiàn)有混亂和矛盾的課程可以采取的策略是根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)生的水平設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在具體的教學(xué)過程中,我會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)生不同的興趣、能力和責(zé)任感來安排不同的繪畫任務(wù)。并且,我會(huì)不斷地對課程進(jìn)行過程性評(píng)估,重新評(píng)估、修訂目標(biāo),確保讓課程始終與學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)相匹配。
第五段:總結(jié)。
通過我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以看出,在大班教學(xué)中,教育最重要的因素是增加溝通和互動(dòng)。要了解學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)方式、需求和所有類型的信息以實(shí)現(xiàn)一個(gè)繁榮的課堂。作為一名教師,我不斷尋找更好的課堂參與和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略,最大限度地滿足每個(gè)人的需求,幫助他們實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)和價(jià)值。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇十八
第一段:引言(150字)。
大班教學(xué)比賽是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和競爭力的重要方式。作為一名教師,我有幸參與了一次大班教學(xué)比賽,這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。本文將結(jié)合我的親身經(jīng)歷和體會(huì),從目標(biāo)設(shè)定、備課準(zhǔn)備、比賽過程、學(xué)生反饋以及我自己的感悟五方面進(jìn)行闡述和分析。
第二段:目標(biāo)設(shè)定和備課準(zhǔn)備(250字)。
在準(zhǔn)備大班教學(xué)比賽之前,我們首先需要設(shè)定明確的目標(biāo)。比賽不僅是為了增加學(xué)生的競爭力,更是為了提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在備課過程中,我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,力求突出重點(diǎn)、難點(diǎn),確保學(xué)生能夠在比賽中得到鍛煉和提高。我還制定了詳細(xì)的備課計(jì)劃,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等,以便更好地組織課堂教學(xué)。通過目標(biāo)設(shè)定和備課準(zhǔn)備,我更加清晰地認(rèn)識(shí)到比賽的重要性,明確了教學(xué)方向和策略。
第三段:比賽過程(400字)。
比賽的進(jìn)行離不開精心的組織和準(zhǔn)備,我們在比賽前完成了相關(guān)的布置和道具準(zhǔn)備。在比賽中,我注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,引導(dǎo)他們靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能和方法。同時(shí),我們也注意到了比賽的公平性和公正性,在評(píng)分時(shí)遵循了公正公平的原則,確保每個(gè)學(xué)生都能得到公正的評(píng)價(jià)。通過比賽過程,學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示自己的才華和能力,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,提高了他們的自信心。
第四段:學(xué)生反饋(200字)。
比賽結(jié)束后,我們對學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,了解他們對于比賽的看法和體驗(yàn)。學(xué)生們普遍認(rèn)為比賽是一次難忘的經(jīng)歷,他們對于比賽的目的和意義有了更深刻的理解。同時(shí),學(xué)生們也紛紛提出了一些意見和建議,例如加強(qiáng)備課準(zhǔn)備、提高比賽的難度和質(zhì)量、增加獎(jiǎng)勵(lì)措施等。通過學(xué)生的反饋,我們可以得到更多的啟示和改進(jìn)的方向,為下一次的大班教學(xué)比賽爭取更好的效果。
第五段:個(gè)人感悟(200字)。
作為一名教師,這次大班教學(xué)比賽給了我很多啟示和思考。首先,比賽是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭力。其次,比賽能夠促使我不斷提高教學(xué)能力和教育水平,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。最后,比賽也給了我機(jī)會(huì)與其他老師進(jìn)行交流和分享,相互借鑒經(jīng)驗(yàn),共同提高。通過這次大班教學(xué)比賽,我意識(shí)到持續(xù)創(chuàng)新和改進(jìn)教育教學(xué)方法的重要性,我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總結(jié)(100字)。
通過以上幾個(gè)方面的闡述和分析,可以看出大班教學(xué)比賽對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭力起到了推動(dòng)作用,同時(shí)也對教師提出了更高的要求。通過比賽過程的反思和學(xué)生的反饋,我們可以不斷改進(jìn)和完善,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。作為教師,我們應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷反思和總結(jié),為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇十九
隨著社會(huì)的發(fā)展,教育教學(xué)也在不斷推陳出新。作為一名從教多年的老師,我有幸參與了大班教育教學(xué)的實(shí)踐,取得了一些心得體會(huì)。在教學(xué)過程中,我們需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、注意力集中力和合作精神,同時(shí)要注重創(chuàng)新以及情感與審美教育方面的發(fā)展。
首先,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性是大班教學(xué)的重要任務(wù)之一。在大班教學(xué)中,學(xué)生人數(shù)相對較多,老師的話語和指令會(huì)顯得相對較少,因此需要學(xué)生有較高的主動(dòng)性。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和思考,積極參與到課堂討論和活動(dòng)中。為此,我常常通過小組合作或者引入游戲元素的方式,讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到教學(xué)中來,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
其次,注意力集中力也是大班教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。在大班教學(xué)中,學(xué)生的注意力容易分散,老師需要設(shè)計(jì)活動(dòng)和課堂管理措施,來提高學(xué)生的注意力集中度。例如,我經(jīng)常設(shè)置一些小小驚喜,如展示一些有趣的視頻或者帶來一些好玩的小道具,吸引學(xué)生的眼球并激發(fā)學(xué)生的好奇心。同時(shí),我也常常通過聲音的變化或者肢體語言的運(yùn)用,來引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。在課堂管理方面,我注重創(chuàng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言并尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)利,激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。
此外,合作精神也是大班教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。在大班教學(xué)中,學(xué)生的合作能力的培養(yǎng)尤為重要,這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的互相幫助和分享的習(xí)慣。在大班教學(xué)中,我常常鼓勵(lì)學(xué)生分成小組,共同完成一些項(xiàng)目,如制作海報(bào)或者現(xiàn)場表演等,既能讓學(xué)生更好地互相合作,又能提高學(xué)生的溝通與表達(dá)能力。
另外,創(chuàng)新的教學(xué)方法也是大班教學(xué)中需要關(guān)注的方面。由于大班教學(xué)中學(xué)生的數(shù)量眾多,傳統(tǒng)的講授式教學(xué)模式難以滿足學(xué)生的需求,我們需要注重創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如,我常常將教學(xué)內(nèi)容通過多媒體的形式進(jìn)行展示,使用互動(dòng)課件和在線教學(xué)平臺(tái),讓學(xué)生更好地了解教學(xué)內(nèi)容。此外,我也注重多角度的教學(xué)方式,如實(shí)地考察、戶外教學(xué)、小組討論等,使學(xué)生在不同的環(huán)境中接受不同的教育資源,拓寬他們的知識(shí)面。
最后,大班教學(xué)也應(yīng)注重情感與審美教育的發(fā)展。在大班教學(xué)中,我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美方面的發(fā)展。我們可以在課堂中引入一些優(yōu)美的音樂、藝術(shù)品賞析,或者講述一些感人的故事,幫助學(xué)生培養(yǎng)對美的感受和欣賞能力。同時(shí),我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力,鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受和情緒,建立良好的人際關(guān)系。
綜上所述,大班教育教學(xué)需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、注意力集中力和合作精神,同時(shí)要注重創(chuàng)新以及情感與審美教育方面的發(fā)展。只有如此,我們才能為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境,幫助他們?nèi)姘l(fā)展的同時(shí)也能體驗(yàn)到更多的樂趣和成就感。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇二十
近年來,大班月份教學(xué)成為了幼兒教育中的新潮流。隨著教育理念的不斷發(fā)展,越來越多的學(xué)校開始將孩子們按照出生月份進(jìn)行分班,并根據(jù)每個(gè)月份的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。作為一名大班教師,我今年有幸參與了大班月份教學(xué)的實(shí)施過程,并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先,大班月份教學(xué)能夠滿足孩子們的個(gè)體差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,他們的發(fā)展水平和興趣愛好都有所不同。在以往的教學(xué)中,我常常會(huì)遇到一些孩子找不到適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,或者因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容過于簡單而感到無趣。而通過大班月份教學(xué),我們能夠更好地根據(jù)孩子們的差異性,為每個(gè)孩子提供適合他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。例如,在1月份的教學(xué)中,我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注孩子們的語言表達(dá)能力,通過游戲、歌曲和繪本來提升他們的口語表達(dá)能力。而在7月份的教學(xué)中,我會(huì)注重孩子們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng),通過集體游戲和小組活動(dòng)來鍛煉他們的合作與溝通能力。通過這樣的個(gè)體化教學(xué),每個(gè)孩子都能得到更好的發(fā)展。
其次,大班月份教學(xué)能夠培養(yǎng)孩子們的時(shí)間觀念和自主學(xué)習(xí)能力。在大班月份教學(xué)中,每個(gè)月份都有自己的主題,孩子們會(huì)在這個(gè)主題下學(xué)習(xí)和探索。例如,在2月份的教學(xué)中,我們會(huì)以“友誼”為主題,通過講故事、做手工和角色扮演等活動(dòng)來讓孩子們了解友誼的重要性。而在3月份的教學(xué)中,我們會(huì)以“春天”為主題,帶領(lǐng)孩子們?nèi)ナ彝庑蕾p春天的美景,采摘草莓和播種花卉等活動(dòng)。通過每月不同的主題設(shè)計(jì),孩子們學(xué)會(huì)了區(qū)分不同的月份和季節(jié),對時(shí)間的流逝產(chǎn)生了概念,并且在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和探索欲望。
此外,大班月份教學(xué)能夠提升孩子們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。在大班月份教學(xué)中,我們不僅注重知識(shí)的傳授,更注重培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)。例如,在5月份的教學(xué)中,我們會(huì)以“環(huán)境保護(hù)”為主題,通過觀察和參觀環(huán)保機(jī)構(gòu),讓孩子們了解到環(huán)境保護(hù)的重要性,并引導(dǎo)他們提出一些環(huán)保的創(chuàng)意和行動(dòng)。在這樣的教學(xué)過程中,孩子們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),更培養(yǎng)了創(chuàng)造力和解決問題的能力。他們學(xué)會(huì)了觀察、思考和探索,并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
最后,大班月份教學(xué)能夠促進(jìn)家?;?dòng)和家庭教育。通過大班月份教學(xué),孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容與家庭教育緊密結(jié)合,能夠促進(jìn)家?;?dòng)和家庭教育的有效開展。例如,在4月份的教學(xué)中,我們會(huì)組織家長和孩子們一起制作復(fù)活節(jié)彩蛋和手工作品,讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)與家庭生活聯(lián)系起來。在這樣的親子活動(dòng)中,家長們能夠了解孩子在學(xué)校中的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也能夠參與到孩子的學(xué)習(xí)和成長中來。這樣的家校互動(dòng)不僅促進(jìn)了家庭教育的開展,也增強(qiáng)了孩子們與家長的溝通和親子關(guān)系。
綜上所述,大班月份教學(xué)既滿足了孩子們的個(gè)體差異,又培養(yǎng)了他們的時(shí)間觀念和自主學(xué)習(xí)能力,還提升了他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力,并促進(jìn)了家校互動(dòng)和家庭教育。作為一名大班教師,我深刻感受到了大班月份教學(xué)的重要性和價(jià)值。在今后的工作中,我將繼續(xù)探索和實(shí)踐大班月份教學(xué),不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法,為每個(gè)孩子提供更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇二十一
大班教學(xué)比賽是一項(xiàng)全校范圍內(nèi)的教學(xué)活動(dòng),旨在提升教師的教學(xué)能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)。比賽以小組形式進(jìn)行,每個(gè)小組由一名教師和若干名學(xué)生組成,他們將在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),并通過演示、講解等方式向評(píng)委和觀眾展示他們的教學(xué)成果。這樣的比賽不僅可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情,提高他們的教學(xué)水平,同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
第二段:談?wù)撐覅⑴c比賽的體會(huì)和困難。
作為一名教師,我非常期待參與大班教學(xué)比賽。比賽前,我仔細(xì)準(zhǔn)備了教案、教具以及其他所需的材料,并跟學(xué)生們進(jìn)行了多次模擬演練。然而,在實(shí)際比賽中,我還是遇到了很多困難。首先,時(shí)間非常緊張,整個(gè)教學(xué)過程需要在短短30分鐘內(nèi)完成。這對我來說是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn),需要我在有限的時(shí)間內(nèi)合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。另外,比賽的現(xiàn)場氛圍也讓我有些緊張,我需要在眾多評(píng)委和同行的注視下展示自己的教學(xué)成果。
第三段:分享參與比賽的收獲和成就感。
盡管比賽中遇到很多困難,但在整個(gè)過程中,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先,通過參與比賽,我更加深入地理解到了教學(xué)的本質(zhì)。教學(xué)并不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主思考能力。在比賽中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí),使他們在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造力。其次,比賽也是一次鍛煉我的機(jī)會(huì)。面對觀眾的注視和壓力,我需要保持鎮(zhèn)定和自信,全身心地投入到教學(xué)中。這對我來說是一次非常寶貴的鍛煉,使我逐漸成長為一個(gè)更好的教師。
第四段:對比賽的評(píng)價(jià)和建議。
整個(gè)大班教學(xué)比賽活動(dòng)是一次非常有意義的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為組織方在組織和規(guī)劃上做得非常好。不過,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和可以改進(jìn)的地方。首先,比賽的題目和內(nèi)容可以更貼近學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí),這樣能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次,比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以更加明確和客觀,這樣有利于評(píng)委對每個(gè)小組的評(píng)價(jià)和比較,提高比賽的公正性和公平性。另外,比賽后可以組織教師和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)心得的分享,這樣有利于吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。
第五段:總結(jié)比賽的意義和對我教育教學(xué)的啟示。
參與大班教學(xué)比賽不僅是一次教學(xué)實(shí)踐,更是一次對教育教學(xué)的思考和探索。通過這次比賽,我認(rèn)識(shí)到教師的角色不僅是知識(shí)的傳遞者,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),并培養(yǎng)他們的合作和創(chuàng)新能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和自主思考的空間。同時(shí),我也會(huì)不斷提升自己的教學(xué)技巧和專業(yè)知識(shí),以更好地適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)生需求的變化。
總之,大班教學(xué)比賽是一次非常有意義的教學(xué)活動(dòng),通過參與比賽,教師可以提高教學(xué)能力,學(xué)生可以鍛煉合作和創(chuàng)新精神。比賽中的收獲和收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了困難和挑戰(zhàn),它不僅是對我們教育教學(xué)的一次檢驗(yàn),更是一次重要的成長機(jī)會(huì)。我相信,通過這樣的教學(xué)比賽,我們能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師和學(xué)生,共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
大班月教學(xué)心得體會(huì)篇二十二
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),以下小編在這給大家整理了一些大班教師教學(xué)心得體會(huì),希望對大家有幫助!
一位名人說過的一句話“給我一個(gè)支點(diǎn),我就能撬起整個(gè)地球”。我想說的是“給我一個(gè)支點(diǎn),我就能用我愛的杠桿撐起孩子的心”。
霖霖是我們班這學(xué)期末新來的孩子。才來幾天我就發(fā)現(xiàn)這孩子很聰明想象力很強(qiáng)但他的畫畫能力,動(dòng)手操作能力等都略遜于其他小朋友,而且不聽從老師安排,喜歡自行其是;小手閑不住,不是亂揪別人衣服,將衣服上的裝飾物扯下來,就是在別的小朋友臉上方抓一抓、撓一撓,雖然沒惹出什么大麻煩,但是班里的小朋友及家長已是怨聲載道。我和搭班的劉老師因?yàn)樗麤]少給小朋友處理了案子,也沒少給家長作了解釋。
要想解決掉這個(gè)“心頭大患”,我的特效藥就是用愛去感化孩子。我首先要做的是查清病灶,以便對癥下藥。經(jīng)了解才知道原來霖霖一直由奶奶照顧,霖霖爸爸是家中的獨(dú)生子,奶奶把這個(gè)孫子寵得上了天,對孩子百依百順,加上父母工作忙,無暇顧及孩子,孩子便形成了如今的小散兵。后因奶奶生病,所以現(xiàn)在才由姥姥照顧。據(jù)孩子姥姥講,在原來那個(gè)幼兒園,因?yàn)榘嗌虾⒆虞^多,教師無法分出較多時(shí)間和精力去約束他,只要他不對教學(xué)活動(dòng)影響太大,一般任其自然。但為了防止他對別的小朋友的傷害,經(jīng)常是單獨(dú)讓他坐老師旁邊,或是坐到教室的最后面,還讓其他小朋友離他遠(yuǎn)一點(diǎn),從而使他與小朋友更加疏遠(yuǎn),讓他與小朋友更加對立。姥姥把我們老師當(dāng)成了救星,希望我們一定要嚴(yán)格要求他的外孫子,改掉現(xiàn)在的壞毛病。
知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,了解了這些情況后,我又對其進(jìn)行了家訪,想更深入的了解他在家的一些表現(xiàn),以便于家長和老師做好配合,對孩子的教育步調(diào)一致,起到效果。在家訪中,我了解到霖霖這孩子特愛拼圖,散亂的中國地圖他一會(huì)就等恢復(fù)原樣。
而且拼起來不厭其煩,注意力能集中二三十分鐘。我在班里向小朋友宣布了霖霖是班里的拼圖大王,并讓他當(dāng)場演示。在小朋友熱烈的掌聲中,霖霖臉上露出了最燦爛的微笑,這微笑里我看到他的成功感、自豪感,也領(lǐng)略到他的幸福感。趁機(jī)我讓他當(dāng)小老師,教其他小朋友玩拼圖。我偶爾一句“小李老師,小李老師”的稱呼他,讓孩子們羨慕不已的同時(shí),把霖霖當(dāng)成了自己的偶像,霖霖也已小老師自居更加懂事可愛起來,告狀聲越來越少了,孩子們圍著霖霖談笑風(fēng)生多了,霖霖越來越招人喜愛了。
作為一名幼兒教師,我比任何人都清楚地知道“鼓勵(lì)”這兩個(gè)字對孩子的分量有多重。鼓勵(lì),它是一種不遜于血濃于水的真愛,這份情感對孩子來說是“靈丹妙藥”,對老師來說是對職業(yè)的一種誓約,對孩子的一個(gè)守諾。
我會(huì)經(jīng)常輕輕地?cái)堉?,告訴他老師也很想做他的朋友,并且?guī)е谏磉呑鲋鴼g樂的游戲,慢慢地我感覺到了自己手心里握著的小手也用力地回握著我;在他還和小伙伴們還產(chǎn)生隔閡的時(shí)候,我依舊開心地做著他的“大伙伴”,鼓勵(lì)他融入“小伙伴”的溫情中;在他面隊(duì)手工活動(dòng)顯得“手足無措”的時(shí)候,我還是鼓勵(lì)他,鼓勵(lì)他通過不斷的嘗試來證明自己的能力。而當(dāng)他有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我會(huì)毫不掩飾自己的欣喜,高高把他抱起,讓其他小朋友羨慕不已;還會(huì)將好吃的糖果放進(jìn)他的手心,讓他與自己的朋友一起分享,加強(qiáng)與小朋友的情感交流;還會(huì)給他小紅花、小獎(jiǎng)貼,讓他飽嘗進(jìn)步帶來的碩果。
通過一學(xué)期的努力,霖霖各方面都有明顯的進(jìn)步。他變得愛畫畫,有耐心,懂得與同伴友好地相處,懂得遵守規(guī)則,不隨意動(dòng)手打人,能較好地控制自己的行為。小朋友對他已是非常認(rèn)可,主動(dòng)與他一起游戲、玩耍,這就又不斷促使他努力控制自己不良行為。漸漸地,我看到了他臉上綻放出最美的笑容,那是和小伙伴在一起玩耍時(shí)候的笑容,也是他打開自己的心扉迎接新世界的笑容,更是他對成長過程用心的詮釋的笑容。我知道,我已用我的杠桿——愛撐起了霖霖這顆心。
做為一名幼兒園老師,我覺得最重要的就是要有一顆愛心,愛孩子、愛家長、愛工作。要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)孩子,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)孩子,才能做到對孩子的關(guān)心,體現(xiàn)出老師的責(zé)任心,孩子才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,得到良好的教育。
所以,我覺得在進(jìn)入大班之初就應(yīng)該和孩子一起探討并且制定各項(xiàng)規(guī)則,如:區(qū)域規(guī)則、用餐規(guī)則、散步規(guī)則、運(yùn)動(dòng)規(guī)則、午睡規(guī)則、上課規(guī)則以及文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助等精神層面的規(guī)則意識(shí)。同時(shí),針對這些規(guī)則要制定相應(yīng)的賞罰細(xì)則,讓每一位孩子都有一種“公平公正”、“賞罰分明”的意識(shí)。當(dāng)然,在制定規(guī)則過程中也應(yīng)注意孩子的年齡特征,采用孩子感興趣、能適應(yīng)、能接受的方式。如我們班,午餐時(shí)會(huì)采用“和小鬧鐘比賽”的形式;午睡時(shí)會(huì)采用“小小解放軍”倒數(shù)數(shù)字的形式等,孩子們在感興趣的前提下積極地參與其中。
我們本著讓每一位孩子都有機(jī)會(huì)參與,并適時(shí)適地地給與指導(dǎo),讓每一位孩子都樂意參與,能夠參與。相信經(jīng)過長時(shí)間的堅(jiān)持與訓(xùn)練,孩子們都會(huì)擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé),老師越來越省心,孩子越來越積極,常規(guī)管理也越來越好了。
今天小朋友學(xué)習(xí)“排隊(duì)等候”這一課,在講這一節(jié)課時(shí),也許大部分老師看到這個(gè)課名時(shí),認(rèn)為就是告訴小朋友要遵循公共秩序,在公共場合,人多時(shí),要排隊(duì)等候。但是,老師不但講了這些,還在最后常人都以為課結(jié)束時(shí),又提了一個(gè)問題:“小朋友們,我們?yōu)槭裁匆抨?duì)呢?”“因?yàn)闀?huì)出安全事故?!币粋€(gè)小男孩搶答。老師和孩子的一問一答引起了我很大的興趣。從教學(xué)方法上來說,趙老師不僅讓孩子知道人多要排隊(duì),還告訴孩子為什么會(huì)要排隊(duì),只有孩子知道了不排隊(duì)的危害,孩子才能更自覺的排隊(duì),排好隊(duì),或者告訴周圍的何時(shí)需要排隊(duì)。同時(shí),也讓我認(rèn)識(shí)到注意安全必須從最細(xì)小的細(xì)節(jié)開始。在幼兒園孩子吃飯,上廁所,上下樓梯等都需要排隊(duì),為了更安全,幼兒園還要求孩子與孩子之間保持安全距離(約一米),這更是一個(gè)細(xì)微之處,為孩子的安全提供了一個(gè)更有力地保障。
這些都讓我深刻的認(rèn)識(shí)到,孩子們的安全時(shí)刻要牢記心中,每一個(gè)細(xì)節(jié)都要考慮是否安全,每一項(xiàng)活動(dòng)都要考慮可能會(huì)出現(xiàn)的安全事故,及時(shí)想到一些應(yīng)對措施?!昂⒆拥陌踩谝?,眼睛不要離開孩子!”這句話我再一次有感而想。孩子們在園里的一舉一動(dòng)都隱藏著安全隱患,關(guān)鍵是老師是如何教導(dǎo)的,如何把安全理念落實(shí)到她們的教學(xué)中,如何給孩子們做的好示范。只有老師把安全的理念根植到她們的心中,落實(shí)到行動(dòng)中,孩子們才能過真正的感受到,才能真正地也把安全的理念根植到自己的心中。
這樣,他們才能從小養(yǎng)成注意安全的好習(xí)慣。其實(shí),在幼兒園里無論是孩子吃飯,喝水,玩耍,大小便都應(yīng)該注意從細(xì)節(jié)規(guī)范他們的行為,這樣才能防范于未然,讓孩子不僅在幼兒園安全成長,在幼兒園外也能注意自己的安全。例如:孩子吃飯一定要雙手端碗,正陽才能保證飯不撒;孩子玩耍不能相互打鬧,在玩滑滑梯時(shí)不能臉朝下往下滑或者從滑滑梯出口往上跑;孩子睡覺時(shí),不能趴下睡覺,這樣容易窒息等等。這些都是一些細(xì)小的細(xì)節(jié),孩子在園外一樣也會(huì)遇到,因此,不僅要保證孩子在幼兒園做到這些保證安全,在幼兒園外邊也一定要做到這些保證安全。
就我個(gè)人而言,作為一名幼兒園老師,不但要教給孩子一些注意事項(xiàng),更要教給孩子不這樣做的危害,從心底培養(yǎng)孩子的安全意識(shí),并且把這種理念根值她們的心中。老師不可能時(shí)時(shí)刻刻跟著孩子,只有把安全理念根植他們心中,他們方能時(shí)刻注意自身的安全,更好地健康成長每一天。
那些天真燦爛的笑容是我當(dāng)幼兒園教師以來感到十分幸福的東西,我每天上班堅(jiān)持的動(dòng)力就是看見每一個(gè)孩子在幼兒園中的成長。我覺得這樣一份幼兒園老師的工作帶給了我生活全部的快樂,縱使我每天工作回到家都是相當(dāng)?shù)睦?,但是我仍舊在這份工作上非常的快樂,我想就現(xiàn)在的生活是可以稱之為我這么多年來最為幸福的一件事吧。
當(dāng)教師的工作真是相當(dāng)?shù)牟蝗菀?,上班時(shí)間我都需要忙于與小朋友的活動(dòng)之中,小朋友的活躍是讓我完全沒有意料到的,每時(shí)每刻都需要將眼神放于他們身上,時(shí)刻留意著他們的行動(dòng),是必定不能夠出現(xiàn)一些危及到他們身體的事情。就連吃飯時(shí)間也是需要陪伴小朋友,完全不敢對孩子們有任何的忽視。其實(shí)這樣的生活還是挺緊張的,但是我還是在生活里過得很是安逸。在下班之后往往都是要去學(xué)習(xí)一些可以讓學(xué)生們感覺到新奇,又能夠讓他們開心的事情。有時(shí)候?yàn)樗麄儗W(xué)首歌,有時(shí)學(xué)著做娃娃,有時(shí)也會(huì)學(xué)個(gè)舞蹈……這一切都讓我在幼兒園的生活十分的快樂,更是對生活有極大的興趣,這一切我都是我十分愿意承受的,更是讓我的生活更加多姿多彩的原因。
縱使有時(shí)候已經(jīng)感覺自己很累了,但是只要我面對這這些小朋友,他們一聲萌萌的“老師”就足夠讓我精神百倍,更是可以立馬用最好的狀態(tài)來面對他們。是他們將我曾經(jīng)的火爆脾氣變得這般的溫柔,曾經(jīng)的朋友都說一點(diǎn)都不想曾經(jīng)的我,但是我覺得最好的相處就是有一定的改變。是小朋友們讓我對于生活的態(tài)度做出了極大的轉(zhuǎn)變,而我也教會(huì)這小朋友們成長,這樣的相互轉(zhuǎn)變便是一次極好的互惠。我想未來的生活我也還是會(huì)繼續(xù)讓自己在這份工作上更加努力,我堅(jiān)信我在教師崗位上的堅(jiān)守,定是可以換來無比多的幸福,更是可以讓我在這份工作上產(chǎn)生更多的'收獲。
以前的我完全沒有想過自己會(huì)在這份崗位上有這么大的感受,以前的我總還是沒有什么耐心,脾氣也比較火爆的人,我的朋友都想著我這這份工作上可能會(huì)無法照顧好那些頑皮的小朋友,但是事實(shí)就是這份工作改變了我,讓我變得更加適合于這份工作,我想著就是幼兒教師的磨礪,更是每天面對小朋友的磨礪?,F(xiàn)在的我是那樣的活潑開朗,更是可以以十分快樂的心態(tài)來對待每天的生活,我覺得每天的生活都是那樣的開心愉悅。
我想我定是還可以在這份崗位上再堅(jiān)持個(gè)很多很多年,未來的那些生活,我都會(huì)盡力去做到最好,還要進(jìn)步成一個(gè)更加優(yōu)秀的我來面對生活。
小雅是我班新來的幼兒,一天當(dāng)老師在講《豬媽媽與小豬》的故事時(shí),小雅突然哭了起來,老師走到小雅身邊:“怎么了,小雅?為什么哭呀?”小雅沒有說話,看到老師似乎更覺得委屈,肩膀不停地抖動(dòng)著。
“小雅,有什么不開心的事?告訴老師好嗎?”老師拿出紙巾一邊幫小雅擦淚水,一邊輕聲地對小雅說。
“豬媽媽對小豬那么好,我媽媽、我媽媽去江南了,要好幾天也不回來、不回來……”小雅斷斷續(xù)續(xù)地抽泣著說。
“呵,原來是為這個(gè)事情啊!媽媽去江南不是因?yàn)橐ぷ鲉?等工作做完了,就會(huì)回來了呀!”老師輕聲細(xì)語地安慰著小雅。
小雅依舊抽泣著,停了一會(huì)兒,問老師:“我媽媽會(huì)回來嗎?”
“當(dāng)然會(huì)回來了!你想媽媽,媽媽肯定也在想你,她一定會(huì)回來的,而且回來的時(shí)候還會(huì)帶禮物給你呢!”老師微笑著說。
在老師的安慰下,小雅不再哭了。老師抱起小雅并告訴她:“媽媽不在的時(shí)候,老師會(huì)天天和你在一起的。”小雅依偎在老師身邊,她感到,盡管媽媽不在身邊,老師像媽媽一樣對自己好,幼兒園和自己的家一樣安全。
其實(shí)穩(wěn)定幼兒的情緒對幼兒的身心健康是有利的。通常,教師不經(jīng)意的一句“你今天穿的衣服真漂亮!”可能讓一位小女孩向同伴炫耀一個(gè)上午,幼兒表現(xiàn)好時(shí)用一句“你真棒!”可能會(huì)使這位幼兒以后表現(xiàn)得更棒。教師經(jīng)常用適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)、肯定、安慰的語言去鼓勵(lì)幼兒,會(huì)使幼兒感受到被尊重、被關(guān)愛從而產(chǎn)生安全感。
古人云:“得天下英才而教之,不亦樂乎?”“盡管年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”,但我們每天面對的都是朝氣蓬勃,積極向上的學(xué)生,我們隨時(shí)隨地都可以感受到生命的勃發(fā),青春的活力和成長的魅力。
說到教師,人們都習(xí)慣地冠以許多美麗的光環(huán):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,“太陽底下最光輝的職業(yè)”,是“人類靈魂的工程師”。在眾目睽睽之下,教師被神圣化、形象化為盡善盡美的象征,受到社會(huì)、家庭的高度期待。教師的一言一行總被人監(jiān)視著,原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點(diǎn),教師的所作所為必須規(guī)范化,形象化,神圣化,教師,我把你神圣化了,你就得“俯首甘為孺子?!?。
教師是一縷陽光,時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰,處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉,自然地還以燦爛的笑容,面對一顆顆純真無瑕的心靈,真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落,潤澤每一顆成長中的幼苗,但愛孩子是教師的天職,因?yàn)樗麄兌脹]有愛就沒有教育,賞識(shí)、期待使他們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰,情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈,播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中,追求著未來的事業(yè),成就著輝煌的人生。
其實(shí),教師是普普通通的人,平平凡凡的人,過分地給教師那么多的理想的光環(huán),那么高的期待,教師怎么能承受得了呢?如果以平常人的眼光來看教師,教師只不過就是平凡人群中的有文化者和教育者,只是教師職業(yè)的特殊性決定了他們應(yīng)該具有一定的角色期待。
教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命,承擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢下,作為教師,需要遵守法律和教師職業(yè)道德。教師是一種職業(yè),是一種專門性的職業(yè),但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實(shí)現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動(dòng)。在新形勢下,教師角色在發(fā)生悄然改變。從教師的社會(huì)作用看,教師是社會(huì)的代表者,是道德的實(shí)踐者,是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。
作為新型教師,還應(yīng)該熱愛自己所教學(xué)科,只有深愛自己所教學(xué)科,才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識(shí)的豐富情感,從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗(yàn),使學(xué)生更好的感受并理解教材,教師滿腔熱情,情緒高昂地教,學(xué)生情緒飽滿、饒有興趣地學(xué),才能使學(xué)生逐漸熱愛這一學(xué)科。
我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?;瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動(dòng),或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。為了最大限度的完成教學(xué)任務(wù),我們應(yīng)該從各個(gè)方面做努力。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生通過探究獲得知識(shí)。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作。
初三化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,對于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細(xì)致、百問不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
適者生存,不適者淘汰,這是自然界發(fā)展永恒的法則,做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才,新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì),身體素質(zhì),職業(yè)道德,必須重視對世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重新認(rèn)識(shí),對于教師角色,教師地位、教學(xué)方法,教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。
我們每一位教育工作者都深有感觸,深深感知:師德修養(yǎng)貫穿著教師專業(yè)發(fā)展的全過程,是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂。師德的品質(zhì)直接關(guān)系著教育的效能和教師的教育生活品質(zhì)。
如何成為一名合格的教師,是值得我們深思的問題。首先要有與時(shí)代精神相通的教育理念,去教育學(xué)生積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)。其次,要有敬業(yè)、樂業(yè)的一種積極的職業(yè)態(tài)度。要樂于教學(xué),樂于育人,樂于和學(xué)生交往,樂于和同事進(jìn)行業(yè)務(wù)合作,樂于和學(xué)生家長、相關(guān)的社會(huì)人員交往,樂于學(xué)習(xí)、反思和研究。再者是要有愛心,作為教師,教書育人,在讓學(xué)生學(xué)會(huì)各門知識(shí)的同時(shí),主要是學(xué)生會(huì)學(xué),讓學(xué)生親自去探索知識(shí)的本源,能離開別人的攙扶而走路,做獨(dú)立行走的人??傊鳛橐幻處煟瑢Υ韭毠ぷ?,要敬業(yè)、樂業(yè),要無愧于人民教師的形象。
我們在三尺講臺(tái)書寫精彩人生,看著通過我們的辛勤工作,誨人不倦,學(xué)生一天天進(jìn)步、成長,象園丁看著初春的花朵一日艷于一日,象農(nóng)人聽著初秋玉米的拔節(jié)聲一夜強(qiáng)于一夜,我們感到無比快樂!看到我們一屆又一屆、一批又一批的學(xué)生茁壯成長,成為國家棟梁,奔赴祖國大江南北,我們無比自豪!我們從學(xué)生成才中可以感受到我們生命燃燒的光亮和價(jià)值,這是教師獨(dú)有的一份幸福。
教師個(gè)人工作感悟曾有人說:“學(xué)校無大事,處處皆教育,教師個(gè)人工作感悟。教師無小節(jié),處處是楷?!薄Uf的就是,教師的一言一行對學(xué)生的影響教育是無時(shí)無刻的。平凡世界,回首時(shí),苦辣酸甜憂樂喜;道出了教師工作的平凡和艱辛,而社會(huì)對教師職業(yè)贊譽(yù)的句子更是比比皆是,這其中既涵蓋了教師職業(yè)的重要性,同時(shí)也影射了作為教師所肩負(fù)的擔(dān)子責(zé)任之重大。教師是人類靈魂的工程師,正像大家常說的那樣,如果學(xué)生身體搞不好,就有可能出廢品,如果成績不好就可能出次品,但心里不好就有可能出危險(xiǎn)品。而班主任工作的確又是一門藝術(shù),承載著教書育人的重任,不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文化素養(yǎng),同時(shí)更要培養(yǎng)學(xué)生具有一個(gè)健全的人格,擁有一個(gè)積極向上、樂觀、開朗的陽光心態(tài)。有著二十五年教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我,在多年的工作中感受更加深刻,使我認(rèn)識(shí)到:教師不僅要擁有一顆愛心和耐心,還要富有聰明的智慧和幽默感,同時(shí)要調(diào)整好自己的心態(tài),能夠接受失敗,接受不如意,接受付出的與回報(bào)有可能永遠(yuǎn)也不能成等值等,我剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班,自接班之日起到學(xué)生畢業(yè)離校整整兩個(gè)學(xué)年度,心得體會(huì)《教師個(gè)人工作感悟》可以說在心里和教學(xué)幾方面都經(jīng)歷了巨大的挑戰(zhàn),對教師職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和詮釋,記得在剛接班時(shí),自己沒有給學(xué)生定位,對學(xué)生了解不夠,只是單一憑自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從自身做起,面對學(xué)生每天的種種狀況,難以掌控,工作起來極為被動(dòng),真的感到心力交瘁,力不從心,非常郁悶,根本沒有一點(diǎn)開心之處。針對這種狀況我開始慢慢地接納學(xué)生,靜下心來找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),想如果我是這些孩子的家長會(huì)怎樣做,嘗試著融入到他們的群體,課間找個(gè)別學(xué)生談話了解學(xué)生的心理,對于班級(jí)的特殊學(xué)生逐漸瓦解他們的勢力,培養(yǎng)樂觀向上富有正義的班風(fēng)。這樣慢慢地,我和我的學(xué)生建立了很深的感情,開始逐漸地喜歡上這群孩子,用欣賞他們的眼光去看他們,發(fā)現(xiàn)原來他們各有不同的特點(diǎn),你看他們有的文靜、有的活潑、有的見解獨(dú)到、有的知識(shí)豐富、有的勞動(dòng)特別賣力氣、有的雖然成績很低,但學(xué)起來卻是那么認(rèn)真那么投入,有的心胸寬廣、有的調(diào)皮搗蛋、有的關(guān)心他人,??這樣換個(gè)角度思考,也不同程度減少了許多煩惱。具體做法:
1、委曲求全,放下自己的身段,忘記自己是老師,把學(xué)生看做自己的上帝或朋友,因?yàn)槭菍W(xué)生賦予了老師的稱謂。我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。(針對不同學(xué)生的特點(diǎn),贊頌學(xué)生,每次談話時(shí)贊美放大一個(gè)優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提出1~2條希望,其實(shí)就是他存在的缺點(diǎn),這樣在你的贊美中他極易接受)當(dāng)然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是教師所要把握的談話尺度了。
我常常會(huì)用“愛孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛應(yīng)比母愛更科學(xué)、更廣博、更無私。因?yàn)槲覀円眠@種深深的愛去愛所有的孩子。正是深知這一點(diǎn),我在工作中時(shí)時(shí)以母親的心去關(guān)愛孩子,以朋友的心去對待家長。
一、創(chuàng)設(shè)如家環(huán)境,建立溫馨氛圍。
首先,我們努力為孩子們營造一個(gè)寬松的環(huán)境,每天早上我們會(huì)微笑著面對每個(gè)孩子和家長,讓他們來園見到的是一張親切友善的笑臉,聽到的是一聲甜美的問候。
在幼兒面前,我們努力樹立在他們心中的威信,和他們建立平等、相互尊重的朋友關(guān)系,做任何事情之前和幼兒先商量,認(rèn)真聽取和采納他們的建議,平等的對待每個(gè)幼兒。遇事多從家長的角度去分析,理解每個(gè)家長,做他們的知心朋友,主動(dòng)與他們溝通,用自己的坦誠換取他們的信任,消除他們隊(duì)幼兒園工作的顧慮,讓他們喜歡小一班這個(gè)溫馨的班級(jí)體。
二、用豐富的活動(dòng)吸引幼兒,讓幼兒天天快樂,讓家長放心。
孩子們是家長的心肝寶貝,孩子們的情緒牽動(dòng)著家長的心,為了讓孩子盡快適應(yīng)、喜歡幼兒園,我精心設(shè)計(jì)安排,總是把每日的活動(dòng)組織的豐富有趣,和諧有序,使幼兒生活的每一天都充滿樂趣。僅僅一周的時(shí)間,我班大部分幼兒都能情緒愉快的來園。家長們都說:老師的辦法真多,就象施了模法,孩子們的變化可真大!到現(xiàn)在,幼兒雖然才入園一個(gè)月,但無論是在上課還是游戲,他們都養(yǎng)成了很好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的巨大變化讓家長對我們的工作很放心。
三、多途徑溝通,努力做好家長工作。
家長是孩子的第一任教師,家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的,做好家長工作就能使我們的工作更出色,孩子們更快樂。為工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。為此,開學(xué)初我們做了大量的工作,家訪、向家長發(fā)放調(diào)查問卷、連續(xù)一周的半日開放活動(dòng)、召開家長會(huì)等,短短的時(shí)間使我們和家長的關(guān)系跨近了一大步。平時(shí),我利用一切機(jī)會(huì)與家長溝通,電話、網(wǎng)絡(luò)、小講座等,工作中根據(jù)需要召開臨時(shí)家長會(huì),并及時(shí)向家長介紹我班的各項(xiàng)工作和對幼兒的培養(yǎng)目標(biāo),使家園共育發(fā)揮實(shí)效。并及時(shí)了解家長的需要,適時(shí)適度有針對性的向家長介紹育兒的相關(guān)知識(shí)。
“事事用心,待人真心”是我的座右銘,在我的工作中只有逗號(hào),沒有句號(hào);只有更好,沒有最好。今天、明天,我擁有眾多的我愛的、愛我的孩子們,擁有許多信賴我的家長朋友,我很快樂!