教案的編寫應(yīng)該有一定的靈活性，能根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。教案的編寫要注意語言的準(zhǔn)確性和簡練性，使教案更易讀、易懂、易操作。教案是教師在教學(xué)活動中制定的一種教學(xué)計(jì)劃，它可以指導(dǎo)教學(xué)過程的實(shí)施。要編寫一份較為完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇一
1.理解兒歌內(nèi)容，嘗試學(xué)說"xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
2.學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)游戲的樂趣。
1.音樂《火車的聲音》。
2.電腦課件。
3.動物圖片掛飾若干。
1.師："誰在火車上?"(大象)"大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什么。"(大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。")"旅行是什么意思?"教師小結(jié)：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。
2.師："大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰。"(青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行)請個(gè)別幼兒練習(xí)說。
3.猜謎，引出新朋友小兔，"小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
4.根據(jù)動物叫聲引出新朋友小貓，"小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
1.教師示范朗誦。
2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
提問："最后一節(jié)車廂是空的，你猜會是哪個(gè)小動物要去旅行呢?"
大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行。
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇二
（4）錄音機(jī)一臺，歌曲《捉魚》磁帶一盒。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）幼兒已熟悉歌曲《捉魚》；
（2）幼兒已有初步的指點(diǎn)畫經(jīng)驗(yàn)。
3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機(jī)一臺。
4、大小、顏色不同的三角形若干。
5、娃娃、餐具
1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》
（1）觀看故事表演并欣賞配樂故事
（2）根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡單提問。
2、指點(diǎn)畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”
（1）播放背景音樂，幼兒自由欣賞教師的范例。
（2）啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~媽媽和
魚寶寶穿的衣服。
3、游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。
（1）提供海底世界布景，讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。
（2）聽音樂《捉魚》玩游戲，提醒幼兒跑動時(shí)注意不碰撞。
二、區(qū)角活動：
1、音樂角：啟發(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時(shí)用上不同的魚游動作，
2、美工角：引導(dǎo)幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。
3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。
4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇三
幼兒園小班小朋友，他們的意志薄弱，注意力容易分散雖然都吃過水果，但并不一定能記住名字，同時(shí)也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，語言組織能力差，很難表達(dá)出完整和準(zhǔn)確的句子。所以我選擇這接語言活動《水果寶寶去旅行》讓幼兒等容易理解兒歌內(nèi)容。
二、說教材。
這是一首短小的`兒歌，具有童趣和快樂的風(fēng)格，兒歌中的水果名稱蘋果、香蕉、葡萄動又是幼兒生活熟悉的水果，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動的內(nèi)容。針對小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在整個(gè)活動中我突出強(qiáng)調(diào)游戲性和趣味性。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中自然而然的掌握兒歌內(nèi)容。這個(gè)活動過程，也是我給孩子創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、愿意說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
三、目標(biāo)定位。
基于以上對教材的分析，我對本次活動制定兩個(gè)活動目標(biāo)。
第一，理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行游戲的快樂。
第二，樂于嘗試訪編兒歌。學(xué)習(xí)理解兒歌是活動的重點(diǎn)，訪編兒歌是本活動的難點(diǎn)。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)及運(yùn)用。
1、利用各種情境，讓學(xué)生在看一看、說一說的活動中，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。根據(jù)小班的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我采用靈活多樣、新穎有趣的方法手段，以吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效益本課采用愉快地游戲式教學(xué)方法，運(yùn)用一些游戲形式引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過觀察、討論充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人首先，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，與學(xué)生交流談話，讓幼兒慢慢熟悉兒歌內(nèi)容并進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。通過前面的學(xué)習(xí)激發(fā)了幼兒的好奇心和求知的欲望其次，在幼兒理解了兒歌內(nèi)容后進(jìn)一步讓幼兒嘗試訪編兒歌。
2、活動結(jié)束，通過游戲帶領(lǐng)幼兒以開火車的形式離開教室。
附兒歌。
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇四
1、理解兒歌內(nèi)容，嘗試學(xué)說"xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
2、學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)游戲的`樂趣。
1、ppt課件。
2、火車聲音。
3、動物圖片掛飾若干。
一、傾聽火車聲音，導(dǎo)入新課。
二、分段熟悉兒歌內(nèi)容。
1、師："誰在火車上？"（大象）"大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什么。"（大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什么意思？"教師小結(jié)：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。
2、師："大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰。"（青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）請個(gè)別幼兒練習(xí)說。
3、猜謎，引出新朋友小兔，"小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
4、根據(jù)動物叫聲引出新朋友小貓，"小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
三、完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、教師示范朗誦。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
四、仿編兒歌。
提問："最后一節(jié)車廂是空的，你猜會是哪個(gè)小動物要去旅行呢？"。
請老師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇五
1、通過故事欣賞、指點(diǎn)畫和游戲活動，培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。
2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行手指點(diǎn)畫。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、教具準(zhǔn)備：
(1)桌面木偶：未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干，海底世界布景;(2)紅、黃、藍(lán)顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;(3)范例若干;(4)錄音機(jī)一臺，歌曲《捉魚》磁帶一盒。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚》;(2)幼兒已有初步的指點(diǎn)畫經(jīng)驗(yàn)。
3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機(jī)一臺。
4、大小、顏色不同的三角形若干。
5、娃娃、餐具
1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》
(1)觀看故事表演并欣賞配樂故事(2)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡單提問。
2、指點(diǎn)畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”
(1)播放背景音樂，幼兒自由欣賞教師的范例。
(2)啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~媽媽和魚寶寶穿的衣服。
(3)以魚媽媽的口吻請幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試點(diǎn)出有規(guī)則的“鱗片”來。提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。
3、游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。
(1)提供海底世界布景，讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。
(2)聽音樂《捉魚》玩游戲，提醒幼兒跑動時(shí)注意不碰撞。
1、音樂角：啟發(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時(shí)用上不同的魚游動作。
2、美工角：引導(dǎo)幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。
3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。
4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇六
活動過程：
1、配對游戲:。
激發(fā)幼兒的活動興趣：
―“今天，來了許多的動物寶寶，它們的媽媽是誰呢?請你們來給它們找一找?！?BR> 師生共同檢查檢查操作的正確性。
2、撕紙貼畫：
(1)教師介紹制作的基本方法。
(2)強(qiáng)調(diào)兩手要貼近，沿著線條慢慢撕。
(3)幼兒學(xué)習(xí)沿邊線撕紙。
(4)教師巡回觀察幼兒學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
3、作品交流：
(1)介紹自己為哪個(gè)寶寶找到了媽媽。
(2)教師表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇七
憑據(jù)小班幼兒進(jìn)修數(shù)的特色來看。孩子學(xué)數(shù)比力形象、直不雅。是以，計(jì)劃了這一講授運(yùn)動。讓幼兒經(jīng)由過程西席所供給的特定質(zhì)料來感知“1”和“很多”，使幼兒在愉悅的氛圍中感知數(shù)觀點(diǎn)。并經(jīng)由過程游戲“找蛋”“還蛋”來感覺資助別人的快活。
運(yùn)動目的：
1、樂意加入游戲，感覺資助別人的快活。
2、感知“1”和“很多”。運(yùn)動預(yù)備：
1、先生扮雞媽媽，幼兒扮小雞。
2、運(yùn)動園地部署很多樹、草（草內(nèi)有多少雞蛋和一只鴨蛋）。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。運(yùn)動歷程：
一、找蛋。
1、先生和幼兒一路唱歌曲《母雞下蛋》。
問：雞寶寶你們聞聲了什么？
2、師：哎呀，我生了很多多少很多多少的蛋不知道失到那里去了，幼兒手工制作請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋。
1、引誘幼兒發(fā)明此中有一只差別的蛋。
3、鴨媽媽找不到本身的蛋會奈何？
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋。
1、玩蛋寶寶。（幼兒隨便的在地上擺弄轉(zhuǎn)動）。
2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----。如今我的籃子里有幾多蛋？（很多蛋）。
四、畫蛋。
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一路把它生的蛋畫下來。
3、西席和幼兒一路把畫貼在墻上，請小朋儕今后再來給雞媽媽畫蛋。
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇八
激發(fā)情感。
1、教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰？這里有幾個(gè)ji媽媽？
2、今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦？
3、我們幫她們找找吧！
區(qū)分雞蛋。
教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。（幼兒分頭找尋雞蛋）。
1、找尋雞蛋。
3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧！
1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢！
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇九
果名稱西瓜、蘋果、草莓、桃子都是幼兒在生活中熟悉的水果，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2、兒童特點(diǎn)：小班小朋友意志薄弱，注意力容易分散雖然吃過這些水果但并不一定能記住名字，同時(shí)也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。
3、《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期，所以我選擇通過兒歌來引導(dǎo)兒童的語言表達(dá)能力。
1、知識方面：引導(dǎo)孩子認(rèn)識水果季節(jié)名稱、吃法等。
2、技能方面：培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
3、情感方面：樂意分享自己喜歡的水果。
重點(diǎn):幼兒能夠分辨各種水果，和季節(jié)的名稱
難點(diǎn):讓幼兒敢于表現(xiàn)，能熱情，大方地與人交往，其自信心得到了增強(qiáng)，熟悉歌曲，能辨水果的顏色。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道常見的水果
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：火車聲音、火車大背景、各種水果的圖片、音樂伴奏
（一）活動導(dǎo)入
情景導(dǎo)入，教師通過播放火車的聲音吸引幼兒的注意力和好奇心。
師：小朋友們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦！孩子們猜一猜西瓜爺爺?shù)幕疖嚿献四切┧麑殞殻课覀円粋€(gè)一個(gè)把他們猜出來好嗎？（請個(gè)別孩子伸手到西瓜爺爺?shù)幕疖嚴(yán)镉|摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜水果的名稱。）
（二）活動展開
1、教師通過讓幼兒上來摸西瓜爺爺火車?yán)锏乃?，引?dǎo)幼兒說出摸到的是什么形狀？什么感覺？猜猜是什么水果？激發(fā)孩子大膽發(fā)言，發(fā)展孩子語言能力。
師：老師請一位小朋友上來，看你摸到的東西是什么形狀？表面光滑嗎？你猜是什么？
咦！小朋友們認(rèn)識嗎？（通過從顏色、生長環(huán)境、哪個(gè)季節(jié)、吃法方面來
認(rèn)識）如摸出的是蘋果：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)幼兒說：蘋果紅紅的；
師：蘋果什么季節(jié)？
幼：蘋果是黃黃的秋季；師：蘋果什么味道？
幼：蘋果甜甜的……分別請出菠蘿、草莓、桃子。
（此環(huán)節(jié)請孩子上來觸摸，師生對話猜，可以老師觸摸，說特征，其他孩子猜。
在幼兒認(rèn)識水果的基礎(chǔ)上，在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。）
果呢？它們是什么味道的？知不知道它是那個(gè)季節(jié)的？
引導(dǎo)幼兒說：我最喜歡的水果是紅紅的草莓因?yàn)樗翘鹛鸬?，它生長在綠綠的春天。
（三）活動結(jié)束
1、教師讓幼兒把自己喜歡的水果送給西瓜爺爺。（把喜歡的水果圖片粘在西瓜爺爺?shù)幕疖嚿希?BR> 2、欣賞音樂《水果寶寶去旅行》
師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
桃子桃子上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
能多吃些水果，健康快樂的成長。
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇十
目標(biāo)：了解媽媽辛苦的勞動與自己的關(guān)系，愛惜媽媽勞動成果。
愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。
準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。
2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務(wù)照片，布置“好媽媽”園地。
材料準(zhǔn)備：紙、筆、錄音機(jī)、廢舊材料、手工操作卡。
過程提示：
1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動，進(jìn)行討論，提出問題：
“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了？”
2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達(dá)對媽媽的愛（如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等）。
3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”
觀察重點(diǎn)：
1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態(tài)度。
2、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。
延伸：開展媽媽節(jié)日親子活動，“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動。
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇十一
小班幼兒有一定的認(rèn)知能力能認(rèn)識一些簡單的水果；喜歡參與游戲活動，特別是“開火車”游戲；對兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣；我抓住幼兒的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗(yàn)樂趣。
1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
2、樂于嘗試仿編兒歌。
學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容活動難點(diǎn)：仿編兒歌。
《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個(gè)、草莓娃娃圖片、ppt教學(xué)活動。
一、導(dǎo)入部分：
二、進(jìn)行部分：
1、觀看課件引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
（1）草莓娃娃還請了其他水果寶寶一起去旅行，我們來看看它請了誰？（出示黃梨）黃梨寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來請黃梨上火車?！包S梨黃梨一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽?！包S梨黃梨上火車，卡嚓卡嚓去旅行?！蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看黃梨寶寶有沒有上火車。
（2）第二節(jié)車廂里會是哪個(gè)水果寶寶呢？（出示葡萄的圖片）我們和葡萄問個(gè)好吧？誰會學(xué)老師的話來請葡萄上火車？我們一起來請葡萄寶寶上火車吧。（出示葡萄上火車的圖片）。
（3）誰來猜猜會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），原來是桔子。這回老師想請小朋友用好聽的話來請桔子寶寶上火車。
2、完整欣賞兒歌。
（1）這么多的小客人和草莓娃娃去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
（2）好聽嗎？現(xiàn)在我們看著草莓娃娃開的火車，一起來學(xué)學(xué)草莓娃娃編的兒歌好嗎？
3、仿編兒歌。
三、結(jié)束部分：
2、現(xiàn)在我來做草莓娃娃，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就上來去旅行，小耳朵可要聽仔細(xì)了。
1、《綱要》中指出“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。”
2、《水果寶寶去旅行》我利用幼兒感興趣的“開火車”游戲設(shè)計(jì)活動，整個(gè)活動過程環(huán)環(huán)相扣，步步遞進(jìn)，由易到難，注重了科學(xué)性，并在活動中尊重幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位。教師及時(shí)抓住幼兒的興趣并以多種身份（引導(dǎo)者、參與者、組織者）參與到活動中。
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇十二
1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達(dá)自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、樂于嘗試仿編兒歌。
火車聲音、音樂伴奏帶、ppt
重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容
難點(diǎn)：仿編兒歌
一、以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌
1．出示火車的幻燈片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說"西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
小朋友們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃覀円黄饋韺W(xué)學(xué)火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r(shí)發(fā)出火車的聲音）師邊說邊有節(jié)奏做動作："西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。
2．出示其他水果寶寶的幻燈片，幫助幼兒念兒歌。
西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰??？（蘋果）老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽："蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請?zhí)O果上火車）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰??？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)老師這還有一個(gè)謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰?。浚ㄆ咸眩┰瓉硎瞧咸?，那位小朋友用好聽的話請它上火車??？（請個(gè)別幼兒回答后集體念一遍）
師小結(jié)：西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
二、完整欣賞兒歌
1．根據(jù)幻燈片完整說兒歌西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）
2．伴隨音樂說兒歌小朋友們好聽嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）
3．鼓勵(lì)幼兒大膽上臺表演小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個(gè)小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個(gè)別小朋友上臺念兒歌）
三、仿編兒歌小朋友們你還想請什么水果上火車啊？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個(gè)別幼兒回答）
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇十三
１、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
２、樂于嘗試仿編兒歌。
《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個(gè)西瓜爺爺圖片火車圖片。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容。
難點(diǎn)：仿編兒歌。
一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容1、先聽聲音。
師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）生：火車。
師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。
2、司機(jī)西瓜爺爺出場。
師：原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ǔ鍪疚鞴蠄D片）師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
生：西瓜爺爺你好！
生：去哪兒玩。
師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？
生：火車。
師：是火車開動的聲音，對不對？
（1）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果）生：蘋果。
師：哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個(gè)好吧！
齊：蘋果寶寶，你好啊！
師：我們一起來請?zhí)O果上火車。
齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！
師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車，我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。"（邊說邊拍手）師：誰會說？誰來學(xué)一學(xué)？（請1~2名幼兒嘗試下）師：我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。
師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
師：上火車啰?。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上）。
（2）師：第二節(jié)車廂會是哪個(gè)水果寶寶？我們看一看。（出示香蕉圖片）師：是什么呀？
生：香蕉。
師：我們一起向香蕉寶寶問個(gè)好吧！
齊：香蕉寶寶，你好！
師：誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的？（請2~3名幼兒）齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
生：原來是葡萄。
師：我們向它問個(gè)好吧！
生：葡萄寶寶，你好呀！
齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣賞兒歌。
1、師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了！它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅?，水果寶寶去旅行。
2、師：好聽嗎？想學(xué)嗎？
師：現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧！好嗎？
師：準(zhǔn)備好了嗎？（師幼一起來）。
齊念。
四、仿編兒歌。
幼兒嘗試。（可以請菠蘿、梨子、櫻桃等）。
（1）幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。
師：還有誰拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看看。
（2）師：誰還拿到其他水果寶寶的？
幼：葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。
師：還有誰拿到的是和他一樣的？
（3）師：誰拿的是不一樣的？
幼：草莓——紅紅的，像小愛心。
（4）師：還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看?？煨?，還有誰是不一樣的？
幼：蘋果——紅紅的、圓圓的，像太陽。
五、以游戲結(jié)束。
1、師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，好不好？請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細(xì)了。
2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶，圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。
師：都上車了嗎？我們?nèi)ヂ眯邪?！和老師們說再見吧?。ㄟ呎f兒歌邊圍場地一周）。
附兒歌：
西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇十四
1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試模仿兒歌句式進(jìn)行不同水果的仿編。
2、學(xué)習(xí)用紅紅的、黃黃的、紫紫的等疊詞描述水果的顏色特征。
1、教學(xué)ppt。
3、西瓜姐姐的頭飾，各種水果圖片，蘋果、香蕉、葡萄的大圖片。
4、課前已有開火車的生活經(jīng)驗(yàn)。活動重難點(diǎn)：
理解、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試運(yùn)用紅紅的、黃黃的、紫紫的等疊詞描述水果的顏色特征。
嘗試運(yùn)用疊詞仿編兒歌。
一、聽錄音，引入情境。
師：聽這是什么聲音？（播放火車聲）幼：火車聲。
師：咔嚓咔嚓咔嚓嚓？火車開來了。
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。
1、邊講述邊出示火車圖片。
師：瞧，西瓜姐姐也開著火車準(zhǔn)備出門啦，我們和西瓜姐姐打聲招呼吧。（西瓜姐姐你好?。?。
2、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作：“西瓜姐姐開火車，咔嚓咔嚓去旅行?！闭l知道旅行是什么意思？（幼兒：出去玩）。
3、師：西瓜姐姐還請了其他水果寶寶一同去旅行，他會請誰呢？（幼兒稍加猜測后）（出示蘋果）蘋果也想去旅行呢，我們和它打個(gè)招呼吧。（蘋果你好！）。
師：小朋友們看看蘋果是什么樣子的呀？
幼兒：圓圓的、紅紅的（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察說出“紅紅的蘋果”）。
師：聽，西瓜姐姐請?zhí)O果上火車了！播放錄音：“紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！蔽鞴辖憬闶窃趺凑?zhí)O果上火車的呀？誰來學(xué)一學(xué)？我們再來聽一遍！引導(dǎo)幼兒學(xué)說，可邊念邊帶幼兒做開火車的動作。我們來看看蘋果有沒有上火車。
4、師：接下來，西瓜姐姐還請到了誰呢？這個(gè)水果顏色是黃黃的，形狀是彎彎的，你們猜猜看它是誰？（出示香蕉）原來是香蕉啊！我們跟香蕉打個(gè)招呼！
誰也來學(xué)西瓜姐姐一樣用好聽的話把香蕉請上火車呢？我們來聽聽看西瓜姐姐是不是這樣說的?。úシ配浺簦┤缓笠龑?dǎo)幼兒學(xué)說：“黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咦？怎么香蕉還沒有上火車呀？我們再念得好聽一點(diǎn)好不好？有意請幼兒多練習(xí)。
5、師：哇，西瓜姐姐又請了葡萄呢，這是什么樣的葡萄呢？（紫紫的葡萄）我們一起來用什么的葡萄來跟它打招呼，好嗎？（紫紫的葡萄你好！）誰來邀請紫紫的葡萄上西瓜姐姐的火車呢？教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”哎呀，葡萄寶寶也沒有出來，我們再用好聽的話邀請它一遍！哇，這么多的水果都坐上西瓜姐姐的火車了，教師引出兒歌最后一句：“咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行”。
三、完整學(xué)習(xí)兒歌。
1、師：西瓜姐姐請了這么多的水果客人去旅行，它可高興了，它把這次有趣的旅行念成了一首好聽的兒歌，叫《水果寶寶去旅行》，我們一起來仔細(xì)地聽一聽！
教師邊播放ppt邊念兒歌：西瓜姐姐開火車，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。
2、師：這首兒歌好聽嗎？現(xiàn)在我們跟著西瓜爺爺?shù)幕疖嚕黄饋砟钜荒钏幍膬焊韬脝?？（師幼一起邊看動畫邊跟著錄音念兒歌）?BR> 四、以游戲的形式進(jìn)行仿編。
1、師：咦，怎么還有一節(jié)車廂空著呢，小朋友們想不想再請一些水果寶寶上火車呀？
2、師：現(xiàn)在小朋友們的桌上都放了好多的水果圖片，請小朋友不搬椅子，輕輕地走上去邀請一個(gè)水果寶寶，拿好后馬上回到座位上，看一看自己拿的是什么水果寶寶，想一想你要怎么邀請它上西瓜姐姐的火車？你也可以和旁邊的好朋友說一說。提醒幼兒討論的時(shí)候聲音要輕輕的。（幼兒自由講述）。
3、師：誰來跟大家說一說你拿的是什么樣的水果？如綠綠的梨子。還有誰也是綠綠的梨子？請拿著一樣水果的小朋友站起來，一起來學(xué)西瓜姐姐用一句好聽的話把綠綠的梨子請上火車！
如：綠綠的梨子上火車，咔嚓咔嚓去旅行……說正確后立即請他們排到老師身后，并請幼兒把圖片貼在身上。
4、教師依次請拿著其他水果的小朋友進(jìn)行仿編，用好聽的話將自己的水果請上火車：黃黃的橘子/菠蘿、紅紅的草莓/櫻桃，直到所有幼兒都排到老師身后。（在游戲時(shí)教師及時(shí)地控制好場地位置）。
五、乘火車去旅行。
1、師：哇！小朋友們又請了這么多的水果寶寶上火車了！現(xiàn)在老師來當(dāng)西瓜姐姐，（教師帶好西瓜頭飾）請你們這些可愛的水果寶寶一起去旅行啦！
2、播放火車聲音，教師帶幼兒圍著教室邊開火車邊念仿編的兒歌，可邊開邊帶著幼兒做開火車的動作。
3、火車到站回座位，游戲結(jié)束。附兒歌：
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇十五
1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)會用“水果水果，咔嚓咔嚓去旅行”的句式仿編兒歌。
3、樂于參加活動，感受仿編兒歌的樂趣。
ppt、水果頭飾12個(gè)、火車頭飾1個(gè)、兒歌《火車開了》活動過程：
一、活動導(dǎo)入
音樂響起，幼兒隨教師律動進(jìn)場。
教師：今天天氣真好，我們一起來玩小火車的游戲吧！火車火車開動了，咔嚓咔嚓……小火車動起來，咔嚓咔嚓……小火車，到站了，小朋友們請坐下（引導(dǎo)幼兒找位置對應(yīng)坐下）
二、活動展開
1、播放火車的聲音，引起幼兒的注意。（常規(guī)提醒）
教師：請小朋友豎起小耳朵，仔細(xì)聽一聽是什么聲音？幼兒：火車的聲音
教師：小朋友們的小耳朵真靈，哇！真的是火車的聲音，瞧！小火車開來了！
2、通過對話，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌（1）學(xué)習(xí)“西瓜西瓜開火車，咔嚓咔嚓去旅行”
教師：這列漂亮的小火車原來是西瓜哥哥開來的，它要開去哪里呢？小朋友們猜猜看！幼兒：（自由發(fā)言）
教師：哦，小朋友們都沒猜對西瓜哥哥的心思，西瓜哥哥呀，它是要開火車，去旅行。
西瓜西瓜開火車，咔嚓咔嚓去旅行（邊念兒歌邊做動作）
（2）學(xué)習(xí)兒歌《水果寶寶去旅行》
教師：西瓜哥哥還請了許多許多不同的水果去旅行，現(xiàn)在想請小朋友們當(dāng)微笑小天使，幫助西瓜哥哥邀請水果寶寶們上火車，我們先來看看，西瓜哥哥邀請的第一個(gè)水果寶寶是誰……出示ppt，引導(dǎo)幼兒與水果打招呼。
教師：蘋果寶寶很害羞，需要微笑天使熱情邀請它，接下來請小朋友們像梁老師這樣邀請它（蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行）幼兒跟著做動作，念兒歌，根據(jù)課堂情況重復(fù)3-5次。（接著出示香蕉、菠蘿圖片重復(fù)以上活動）
幼兒：（邀請3-5個(gè)幼兒自由說出想帶的水果，用固定“邀請方式邀請上火車”）
三、活動結(jié)束
通過游戲強(qiáng)化幼兒對“水果水果上火車，咔嚓咔嚓去旅行”句式的使用，前后照應(yīng)完成此次活動。
（蘋果頭飾的小朋友接上火車，由蘋果頭飾的小朋友又邀請下一種水果）
隨著音樂離場。
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié)，知道母愛的偉大。
2、能夠用各種形式表達(dá)對媽媽的愛。
3、體會媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。
4、用實(shí)際行動為媽媽做一些力所能及的事情。
5、愛自己的媽媽，并為自己的媽媽感到自豪。
活動準(zhǔn)備：
1、晨間談話活動圍繞婦女節(jié)的話題：媽媽的生日、愛好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開心等等。
2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的'一些故事，也可觀看一些教育影片。
3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。
4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達(dá)自己對媽媽的愛。
5、能用實(shí)際行動為媽媽做一些力所能及的事情。
活動過程：
活動二：《我的媽媽》繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來。
活動三：《我給媽媽寄封信》，選擇一個(gè)媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個(gè)驚喜。
活動四：《我和媽媽有一個(gè)約定》，和媽媽定下一個(gè)只屬于兩個(gè)人的約定。
活動五：《許愿樹》，將所有的愛全部都寫在樹上。[老師、]讓樹實(shí)現(xiàn)我們的愿望，傳遞我們的愛。
活動六：《愛的錄音》，將一些好聽的母愛歌曲記錄成mp3。
活動七：《感恩派對》，以“母愛”為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。
教學(xué)反思。
通過這一節(jié)課的教學(xué)，我有三點(diǎn)體會：
1、通過創(chuàng)設(shè)情境，能讓孩子們感受到如親臨其境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過老師的點(diǎn)撥、提問，能震動孩子心靈的大門。
3、適時(shí)播放恰當(dāng)?shù)囊魳?，活躍了學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)孩子尊敬長輩的意識。
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇一
1.理解兒歌內(nèi)容，嘗試學(xué)說"xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
2.學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)游戲的樂趣。
1.音樂《火車的聲音》。
2.電腦課件。
3.動物圖片掛飾若干。
1.師："誰在火車上?"(大象)"大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什么。"(大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。")"旅行是什么意思?"教師小結(jié)：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。
2.師："大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰。"(青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行)請個(gè)別幼兒練習(xí)說。
3.猜謎，引出新朋友小兔，"小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
4.根據(jù)動物叫聲引出新朋友小貓，"小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
1.教師示范朗誦。
2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
提問："最后一節(jié)車廂是空的，你猜會是哪個(gè)小動物要去旅行呢?"
大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行。
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇二
（4）錄音機(jī)一臺，歌曲《捉魚》磁帶一盒。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）幼兒已熟悉歌曲《捉魚》；
（2）幼兒已有初步的指點(diǎn)畫經(jīng)驗(yàn)。
3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機(jī)一臺。
4、大小、顏色不同的三角形若干。
5、娃娃、餐具
1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》
（1）觀看故事表演并欣賞配樂故事
（2）根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡單提問。
2、指點(diǎn)畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”
（1）播放背景音樂，幼兒自由欣賞教師的范例。
（2）啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~媽媽和
魚寶寶穿的衣服。
3、游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。
（1）提供海底世界布景，讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。
（2）聽音樂《捉魚》玩游戲，提醒幼兒跑動時(shí)注意不碰撞。
二、區(qū)角活動：
1、音樂角：啟發(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時(shí)用上不同的魚游動作，
2、美工角：引導(dǎo)幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。
3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。
4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇三
幼兒園小班小朋友，他們的意志薄弱，注意力容易分散雖然都吃過水果，但并不一定能記住名字，同時(shí)也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，語言組織能力差，很難表達(dá)出完整和準(zhǔn)確的句子。所以我選擇這接語言活動《水果寶寶去旅行》讓幼兒等容易理解兒歌內(nèi)容。
二、說教材。
這是一首短小的`兒歌，具有童趣和快樂的風(fēng)格，兒歌中的水果名稱蘋果、香蕉、葡萄動又是幼兒生活熟悉的水果，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動的內(nèi)容。針對小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在整個(gè)活動中我突出強(qiáng)調(diào)游戲性和趣味性。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中自然而然的掌握兒歌內(nèi)容。這個(gè)活動過程，也是我給孩子創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、愿意說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
三、目標(biāo)定位。
基于以上對教材的分析，我對本次活動制定兩個(gè)活動目標(biāo)。
第一，理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行游戲的快樂。
第二，樂于嘗試訪編兒歌。學(xué)習(xí)理解兒歌是活動的重點(diǎn)，訪編兒歌是本活動的難點(diǎn)。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)及運(yùn)用。
1、利用各種情境，讓學(xué)生在看一看、說一說的活動中，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。根據(jù)小班的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我采用靈活多樣、新穎有趣的方法手段，以吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效益本課采用愉快地游戲式教學(xué)方法，運(yùn)用一些游戲形式引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過觀察、討論充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人首先，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，與學(xué)生交流談話，讓幼兒慢慢熟悉兒歌內(nèi)容并進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。通過前面的學(xué)習(xí)激發(fā)了幼兒的好奇心和求知的欲望其次，在幼兒理解了兒歌內(nèi)容后進(jìn)一步讓幼兒嘗試訪編兒歌。
2、活動結(jié)束，通過游戲帶領(lǐng)幼兒以開火車的形式離開教室。
附兒歌。
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇四
1、理解兒歌內(nèi)容，嘗試學(xué)說"xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
2、學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)游戲的`樂趣。
1、ppt課件。
2、火車聲音。
3、動物圖片掛飾若干。
一、傾聽火車聲音，導(dǎo)入新課。
二、分段熟悉兒歌內(nèi)容。
1、師："誰在火車上？"（大象）"大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什么。"（大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什么意思？"教師小結(jié)：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。
2、師："大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰。"（青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）請個(gè)別幼兒練習(xí)說。
3、猜謎，引出新朋友小兔，"小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
4、根據(jù)動物叫聲引出新朋友小貓，"小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
三、完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、教師示范朗誦。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
四、仿編兒歌。
提問："最后一節(jié)車廂是空的，你猜會是哪個(gè)小動物要去旅行呢？"。
請老師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇五
1、通過故事欣賞、指點(diǎn)畫和游戲活動，培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。
2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行手指點(diǎn)畫。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、教具準(zhǔn)備：
(1)桌面木偶：未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干，海底世界布景;(2)紅、黃、藍(lán)顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;(3)范例若干;(4)錄音機(jī)一臺，歌曲《捉魚》磁帶一盒。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚》;(2)幼兒已有初步的指點(diǎn)畫經(jīng)驗(yàn)。
3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機(jī)一臺。
4、大小、顏色不同的三角形若干。
5、娃娃、餐具
1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》
(1)觀看故事表演并欣賞配樂故事(2)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡單提問。
2、指點(diǎn)畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”
(1)播放背景音樂，幼兒自由欣賞教師的范例。
(2)啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~媽媽和魚寶寶穿的衣服。
(3)以魚媽媽的口吻請幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試點(diǎn)出有規(guī)則的“鱗片”來。提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。
3、游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。
(1)提供海底世界布景，讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。
(2)聽音樂《捉魚》玩游戲，提醒幼兒跑動時(shí)注意不碰撞。
1、音樂角：啟發(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時(shí)用上不同的魚游動作。
2、美工角：引導(dǎo)幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。
3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。
4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇六
活動過程：
1、配對游戲:。
激發(fā)幼兒的活動興趣：
―“今天，來了許多的動物寶寶，它們的媽媽是誰呢?請你們來給它們找一找?！?BR> 師生共同檢查檢查操作的正確性。
2、撕紙貼畫：
(1)教師介紹制作的基本方法。
(2)強(qiáng)調(diào)兩手要貼近，沿著線條慢慢撕。
(3)幼兒學(xué)習(xí)沿邊線撕紙。
(4)教師巡回觀察幼兒學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
3、作品交流：
(1)介紹自己為哪個(gè)寶寶找到了媽媽。
(2)教師表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇七
憑據(jù)小班幼兒進(jìn)修數(shù)的特色來看。孩子學(xué)數(shù)比力形象、直不雅。是以，計(jì)劃了這一講授運(yùn)動。讓幼兒經(jīng)由過程西席所供給的特定質(zhì)料來感知“1”和“很多”，使幼兒在愉悅的氛圍中感知數(shù)觀點(diǎn)。并經(jīng)由過程游戲“找蛋”“還蛋”來感覺資助別人的快活。
運(yùn)動目的：
1、樂意加入游戲，感覺資助別人的快活。
2、感知“1”和“很多”。運(yùn)動預(yù)備：
1、先生扮雞媽媽，幼兒扮小雞。
2、運(yùn)動園地部署很多樹、草（草內(nèi)有多少雞蛋和一只鴨蛋）。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。運(yùn)動歷程：
一、找蛋。
1、先生和幼兒一路唱歌曲《母雞下蛋》。
問：雞寶寶你們聞聲了什么？
2、師：哎呀，我生了很多多少很多多少的蛋不知道失到那里去了，幼兒手工制作請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋。
1、引誘幼兒發(fā)明此中有一只差別的蛋。
3、鴨媽媽找不到本身的蛋會奈何？
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋。
1、玩蛋寶寶。（幼兒隨便的在地上擺弄轉(zhuǎn)動）。
2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----。如今我的籃子里有幾多蛋？（很多蛋）。
四、畫蛋。
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一路把它生的蛋畫下來。
3、西席和幼兒一路把畫貼在墻上，請小朋儕今后再來給雞媽媽畫蛋。
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇八
激發(fā)情感。
1、教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰？這里有幾個(gè)ji媽媽？
2、今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦？
3、我們幫她們找找吧！
區(qū)分雞蛋。
教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。（幼兒分頭找尋雞蛋）。
1、找尋雞蛋。
3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧！
1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢！
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇九
果名稱西瓜、蘋果、草莓、桃子都是幼兒在生活中熟悉的水果，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2、兒童特點(diǎn)：小班小朋友意志薄弱，注意力容易分散雖然吃過這些水果但并不一定能記住名字，同時(shí)也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。
3、《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期，所以我選擇通過兒歌來引導(dǎo)兒童的語言表達(dá)能力。
1、知識方面：引導(dǎo)孩子認(rèn)識水果季節(jié)名稱、吃法等。
2、技能方面：培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
3、情感方面：樂意分享自己喜歡的水果。
重點(diǎn):幼兒能夠分辨各種水果，和季節(jié)的名稱
難點(diǎn):讓幼兒敢于表現(xiàn)，能熱情，大方地與人交往，其自信心得到了增強(qiáng)，熟悉歌曲，能辨水果的顏色。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道常見的水果
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：火車聲音、火車大背景、各種水果的圖片、音樂伴奏
（一）活動導(dǎo)入
情景導(dǎo)入，教師通過播放火車的聲音吸引幼兒的注意力和好奇心。
師：小朋友們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦！孩子們猜一猜西瓜爺爺?shù)幕疖嚿献四切┧麑殞殻课覀円粋€(gè)一個(gè)把他們猜出來好嗎？（請個(gè)別孩子伸手到西瓜爺爺?shù)幕疖嚴(yán)镉|摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜水果的名稱。）
（二）活動展開
1、教師通過讓幼兒上來摸西瓜爺爺火車?yán)锏乃?，引?dǎo)幼兒說出摸到的是什么形狀？什么感覺？猜猜是什么水果？激發(fā)孩子大膽發(fā)言，發(fā)展孩子語言能力。
師：老師請一位小朋友上來，看你摸到的東西是什么形狀？表面光滑嗎？你猜是什么？
咦！小朋友們認(rèn)識嗎？（通過從顏色、生長環(huán)境、哪個(gè)季節(jié)、吃法方面來
認(rèn)識）如摸出的是蘋果：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)幼兒說：蘋果紅紅的；
師：蘋果什么季節(jié)？
幼：蘋果是黃黃的秋季；師：蘋果什么味道？
幼：蘋果甜甜的……分別請出菠蘿、草莓、桃子。
（此環(huán)節(jié)請孩子上來觸摸，師生對話猜，可以老師觸摸，說特征，其他孩子猜。
在幼兒認(rèn)識水果的基礎(chǔ)上，在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。）
果呢？它們是什么味道的？知不知道它是那個(gè)季節(jié)的？
引導(dǎo)幼兒說：我最喜歡的水果是紅紅的草莓因?yàn)樗翘鹛鸬?，它生長在綠綠的春天。
（三）活動結(jié)束
1、教師讓幼兒把自己喜歡的水果送給西瓜爺爺。（把喜歡的水果圖片粘在西瓜爺爺?shù)幕疖嚿希?BR> 2、欣賞音樂《水果寶寶去旅行》
師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
桃子桃子上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
能多吃些水果，健康快樂的成長。
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇十
目標(biāo)：了解媽媽辛苦的勞動與自己的關(guān)系，愛惜媽媽勞動成果。
愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。
準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。
2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務(wù)照片，布置“好媽媽”園地。
材料準(zhǔn)備：紙、筆、錄音機(jī)、廢舊材料、手工操作卡。
過程提示：
1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動，進(jìn)行討論，提出問題：
“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了？”
2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達(dá)對媽媽的愛（如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等）。
3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”
觀察重點(diǎn)：
1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態(tài)度。
2、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。
延伸：開展媽媽節(jié)日親子活動，“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動。
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇十一
小班幼兒有一定的認(rèn)知能力能認(rèn)識一些簡單的水果；喜歡參與游戲活動，特別是“開火車”游戲；對兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣；我抓住幼兒的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗(yàn)樂趣。
1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
2、樂于嘗試仿編兒歌。
學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容活動難點(diǎn)：仿編兒歌。
《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個(gè)、草莓娃娃圖片、ppt教學(xué)活動。
一、導(dǎo)入部分：
二、進(jìn)行部分：
1、觀看課件引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
（1）草莓娃娃還請了其他水果寶寶一起去旅行，我們來看看它請了誰？（出示黃梨）黃梨寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來請黃梨上火車?！包S梨黃梨一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽?！包S梨黃梨上火車，卡嚓卡嚓去旅行?！蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看黃梨寶寶有沒有上火車。
（2）第二節(jié)車廂里會是哪個(gè)水果寶寶呢？（出示葡萄的圖片）我們和葡萄問個(gè)好吧？誰會學(xué)老師的話來請葡萄上火車？我們一起來請葡萄寶寶上火車吧。（出示葡萄上火車的圖片）。
（3）誰來猜猜會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），原來是桔子。這回老師想請小朋友用好聽的話來請桔子寶寶上火車。
2、完整欣賞兒歌。
（1）這么多的小客人和草莓娃娃去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
（2）好聽嗎？現(xiàn)在我們看著草莓娃娃開的火車，一起來學(xué)學(xué)草莓娃娃編的兒歌好嗎？
3、仿編兒歌。
三、結(jié)束部分：
2、現(xiàn)在我來做草莓娃娃，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就上來去旅行，小耳朵可要聽仔細(xì)了。
1、《綱要》中指出“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。”
2、《水果寶寶去旅行》我利用幼兒感興趣的“開火車”游戲設(shè)計(jì)活動，整個(gè)活動過程環(huán)環(huán)相扣，步步遞進(jìn)，由易到難，注重了科學(xué)性，并在活動中尊重幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位。教師及時(shí)抓住幼兒的興趣并以多種身份（引導(dǎo)者、參與者、組織者）參與到活動中。
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇十二
1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達(dá)自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、樂于嘗試仿編兒歌。
火車聲音、音樂伴奏帶、ppt
重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容
難點(diǎn)：仿編兒歌
一、以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌
1．出示火車的幻燈片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說"西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
小朋友們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃覀円黄饋韺W(xué)學(xué)火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r(shí)發(fā)出火車的聲音）師邊說邊有節(jié)奏做動作："西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。
2．出示其他水果寶寶的幻燈片，幫助幼兒念兒歌。
西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰??？（蘋果）老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽："蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請?zhí)O果上火車）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰??？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)老師這還有一個(gè)謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰?。浚ㄆ咸眩┰瓉硎瞧咸?，那位小朋友用好聽的話請它上火車??？（請個(gè)別幼兒回答后集體念一遍）
師小結(jié)：西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
二、完整欣賞兒歌
1．根據(jù)幻燈片完整說兒歌西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）
2．伴隨音樂說兒歌小朋友們好聽嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）
3．鼓勵(lì)幼兒大膽上臺表演小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個(gè)小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個(gè)別小朋友上臺念兒歌）
三、仿編兒歌小朋友們你還想請什么水果上火車啊？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個(gè)別幼兒回答）
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇十三
１、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
２、樂于嘗試仿編兒歌。
《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個(gè)西瓜爺爺圖片火車圖片。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容。
難點(diǎn)：仿編兒歌。
一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容1、先聽聲音。
師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）生：火車。
師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。
2、司機(jī)西瓜爺爺出場。
師：原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ǔ鍪疚鞴蠄D片）師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
生：西瓜爺爺你好！
生：去哪兒玩。
師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？
生：火車。
師：是火車開動的聲音，對不對？
（1）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果）生：蘋果。
師：哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個(gè)好吧！
齊：蘋果寶寶，你好啊！
師：我們一起來請?zhí)O果上火車。
齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！
師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車，我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。"（邊說邊拍手）師：誰會說？誰來學(xué)一學(xué)？（請1~2名幼兒嘗試下）師：我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。
師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
師：上火車啰?。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上）。
（2）師：第二節(jié)車廂會是哪個(gè)水果寶寶？我們看一看。（出示香蕉圖片）師：是什么呀？
生：香蕉。
師：我們一起向香蕉寶寶問個(gè)好吧！
齊：香蕉寶寶，你好！
師：誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的？（請2~3名幼兒）齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
生：原來是葡萄。
師：我們向它問個(gè)好吧！
生：葡萄寶寶，你好呀！
齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣賞兒歌。
1、師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了！它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅?，水果寶寶去旅行。
2、師：好聽嗎？想學(xué)嗎？
師：現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧！好嗎？
師：準(zhǔn)備好了嗎？（師幼一起來）。
齊念。
四、仿編兒歌。
幼兒嘗試。（可以請菠蘿、梨子、櫻桃等）。
（1）幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。
師：還有誰拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看看。
（2）師：誰還拿到其他水果寶寶的？
幼：葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。
師：還有誰拿到的是和他一樣的？
（3）師：誰拿的是不一樣的？
幼：草莓——紅紅的，像小愛心。
（4）師：還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看?？煨?，還有誰是不一樣的？
幼：蘋果——紅紅的、圓圓的，像太陽。
五、以游戲結(jié)束。
1、師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，好不好？請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細(xì)了。
2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶，圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。
師：都上車了嗎？我們?nèi)ヂ眯邪?！和老師們說再見吧?。ㄟ呎f兒歌邊圍場地一周）。
附兒歌：
西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇十四
1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試模仿兒歌句式進(jìn)行不同水果的仿編。
2、學(xué)習(xí)用紅紅的、黃黃的、紫紫的等疊詞描述水果的顏色特征。
1、教學(xué)ppt。
3、西瓜姐姐的頭飾，各種水果圖片，蘋果、香蕉、葡萄的大圖片。
4、課前已有開火車的生活經(jīng)驗(yàn)。活動重難點(diǎn)：
理解、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試運(yùn)用紅紅的、黃黃的、紫紫的等疊詞描述水果的顏色特征。
嘗試運(yùn)用疊詞仿編兒歌。
一、聽錄音，引入情境。
師：聽這是什么聲音？（播放火車聲）幼：火車聲。
師：咔嚓咔嚓咔嚓嚓？火車開來了。
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。
1、邊講述邊出示火車圖片。
師：瞧，西瓜姐姐也開著火車準(zhǔn)備出門啦，我們和西瓜姐姐打聲招呼吧。（西瓜姐姐你好?。?。
2、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作：“西瓜姐姐開火車，咔嚓咔嚓去旅行?！闭l知道旅行是什么意思？（幼兒：出去玩）。
3、師：西瓜姐姐還請了其他水果寶寶一同去旅行，他會請誰呢？（幼兒稍加猜測后）（出示蘋果）蘋果也想去旅行呢，我們和它打個(gè)招呼吧。（蘋果你好！）。
師：小朋友們看看蘋果是什么樣子的呀？
幼兒：圓圓的、紅紅的（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察說出“紅紅的蘋果”）。
師：聽，西瓜姐姐請?zhí)O果上火車了！播放錄音：“紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！蔽鞴辖憬闶窃趺凑?zhí)O果上火車的呀？誰來學(xué)一學(xué)？我們再來聽一遍！引導(dǎo)幼兒學(xué)說，可邊念邊帶幼兒做開火車的動作。我們來看看蘋果有沒有上火車。
4、師：接下來，西瓜姐姐還請到了誰呢？這個(gè)水果顏色是黃黃的，形狀是彎彎的，你們猜猜看它是誰？（出示香蕉）原來是香蕉啊！我們跟香蕉打個(gè)招呼！
誰也來學(xué)西瓜姐姐一樣用好聽的話把香蕉請上火車呢？我們來聽聽看西瓜姐姐是不是這樣說的?。úシ配浺簦┤缓笠龑?dǎo)幼兒學(xué)說：“黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咦？怎么香蕉還沒有上火車呀？我們再念得好聽一點(diǎn)好不好？有意請幼兒多練習(xí)。
5、師：哇，西瓜姐姐又請了葡萄呢，這是什么樣的葡萄呢？（紫紫的葡萄）我們一起來用什么的葡萄來跟它打招呼，好嗎？（紫紫的葡萄你好！）誰來邀請紫紫的葡萄上西瓜姐姐的火車呢？教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”哎呀，葡萄寶寶也沒有出來，我們再用好聽的話邀請它一遍！哇，這么多的水果都坐上西瓜姐姐的火車了，教師引出兒歌最后一句：“咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行”。
三、完整學(xué)習(xí)兒歌。
1、師：西瓜姐姐請了這么多的水果客人去旅行，它可高興了，它把這次有趣的旅行念成了一首好聽的兒歌，叫《水果寶寶去旅行》，我們一起來仔細(xì)地聽一聽！
教師邊播放ppt邊念兒歌：西瓜姐姐開火車，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。
2、師：這首兒歌好聽嗎？現(xiàn)在我們跟著西瓜爺爺?shù)幕疖嚕黄饋砟钜荒钏幍膬焊韬脝?？（師幼一起邊看動畫邊跟著錄音念兒歌）?BR> 四、以游戲的形式進(jìn)行仿編。
1、師：咦，怎么還有一節(jié)車廂空著呢，小朋友們想不想再請一些水果寶寶上火車呀？
2、師：現(xiàn)在小朋友們的桌上都放了好多的水果圖片，請小朋友不搬椅子，輕輕地走上去邀請一個(gè)水果寶寶，拿好后馬上回到座位上，看一看自己拿的是什么水果寶寶，想一想你要怎么邀請它上西瓜姐姐的火車？你也可以和旁邊的好朋友說一說。提醒幼兒討論的時(shí)候聲音要輕輕的。（幼兒自由講述）。
3、師：誰來跟大家說一說你拿的是什么樣的水果？如綠綠的梨子。還有誰也是綠綠的梨子？請拿著一樣水果的小朋友站起來，一起來學(xué)西瓜姐姐用一句好聽的話把綠綠的梨子請上火車！
如：綠綠的梨子上火車，咔嚓咔嚓去旅行……說正確后立即請他們排到老師身后，并請幼兒把圖片貼在身上。
4、教師依次請拿著其他水果的小朋友進(jìn)行仿編，用好聽的話將自己的水果請上火車：黃黃的橘子/菠蘿、紅紅的草莓/櫻桃，直到所有幼兒都排到老師身后。（在游戲時(shí)教師及時(shí)地控制好場地位置）。
五、乘火車去旅行。
1、師：哇！小朋友們又請了這么多的水果寶寶上火車了！現(xiàn)在老師來當(dāng)西瓜姐姐，（教師帶好西瓜頭飾）請你們這些可愛的水果寶寶一起去旅行啦！
2、播放火車聲音，教師帶幼兒圍著教室邊開火車邊念仿編的兒歌，可邊開邊帶著幼兒做開火車的動作。
3、火車到站回座位，游戲結(jié)束。附兒歌：
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇十五
1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)會用“水果水果，咔嚓咔嚓去旅行”的句式仿編兒歌。
3、樂于參加活動，感受仿編兒歌的樂趣。
ppt、水果頭飾12個(gè)、火車頭飾1個(gè)、兒歌《火車開了》活動過程：
一、活動導(dǎo)入
音樂響起，幼兒隨教師律動進(jìn)場。
教師：今天天氣真好，我們一起來玩小火車的游戲吧！火車火車開動了，咔嚓咔嚓……小火車動起來，咔嚓咔嚓……小火車，到站了，小朋友們請坐下（引導(dǎo)幼兒找位置對應(yīng)坐下）
二、活動展開
1、播放火車的聲音，引起幼兒的注意。（常規(guī)提醒）
教師：請小朋友豎起小耳朵，仔細(xì)聽一聽是什么聲音？幼兒：火車的聲音
教師：小朋友們的小耳朵真靈，哇！真的是火車的聲音，瞧！小火車開來了！
2、通過對話，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌（1）學(xué)習(xí)“西瓜西瓜開火車，咔嚓咔嚓去旅行”
教師：這列漂亮的小火車原來是西瓜哥哥開來的，它要開去哪里呢？小朋友們猜猜看！幼兒：（自由發(fā)言）
教師：哦，小朋友們都沒猜對西瓜哥哥的心思，西瓜哥哥呀，它是要開火車，去旅行。
西瓜西瓜開火車，咔嚓咔嚓去旅行（邊念兒歌邊做動作）
（2）學(xué)習(xí)兒歌《水果寶寶去旅行》
教師：西瓜哥哥還請了許多許多不同的水果去旅行，現(xiàn)在想請小朋友們當(dāng)微笑小天使，幫助西瓜哥哥邀請水果寶寶們上火車，我們先來看看，西瓜哥哥邀請的第一個(gè)水果寶寶是誰……出示ppt，引導(dǎo)幼兒與水果打招呼。
教師：蘋果寶寶很害羞，需要微笑天使熱情邀請它，接下來請小朋友們像梁老師這樣邀請它（蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行）幼兒跟著做動作，念兒歌，根據(jù)課堂情況重復(fù)3-5次。（接著出示香蕉、菠蘿圖片重復(fù)以上活動）
幼兒：（邀請3-5個(gè)幼兒自由說出想帶的水果，用固定“邀請方式邀請上火車”）
三、活動結(jié)束
通過游戲強(qiáng)化幼兒對“水果水果上火車，咔嚓咔嚓去旅行”句式的使用，前后照應(yīng)完成此次活動。
（蘋果頭飾的小朋友接上火車，由蘋果頭飾的小朋友又邀請下一種水果）
隨著音樂離場。
魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié)，知道母愛的偉大。
2、能夠用各種形式表達(dá)對媽媽的愛。
3、體會媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。
4、用實(shí)際行動為媽媽做一些力所能及的事情。
5、愛自己的媽媽，并為自己的媽媽感到自豪。
活動準(zhǔn)備：
1、晨間談話活動圍繞婦女節(jié)的話題：媽媽的生日、愛好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開心等等。
2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的'一些故事，也可觀看一些教育影片。
3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。
4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達(dá)自己對媽媽的愛。
5、能用實(shí)際行動為媽媽做一些力所能及的事情。
活動過程：
活動二：《我的媽媽》繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來。
活動三：《我給媽媽寄封信》，選擇一個(gè)媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個(gè)驚喜。
活動四：《我和媽媽有一個(gè)約定》，和媽媽定下一個(gè)只屬于兩個(gè)人的約定。
活動五：《許愿樹》，將所有的愛全部都寫在樹上。[老師、]讓樹實(shí)現(xiàn)我們的愿望，傳遞我們的愛。
活動六：《愛的錄音》，將一些好聽的母愛歌曲記錄成mp3。
活動七：《感恩派對》，以“母愛”為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。
教學(xué)反思。
通過這一節(jié)課的教學(xué)，我有三點(diǎn)體會：
1、通過創(chuàng)設(shè)情境，能讓孩子們感受到如親臨其境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過老師的點(diǎn)撥、提問，能震動孩子心靈的大門。
3、適時(shí)播放恰當(dāng)?shù)囊魳?，活躍了學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)孩子尊敬長輩的意識。