總結(jié)是反思的過程，它讓我們明確自己的長處和短板，為自我完善提供有力支撐。尋求他人的意見和建議，接受反饋和批評，以提升總結(jié)的質(zhì)量。以下是一些總結(jié)的常見問題及解決方法，希望可以對大家的寫作提供一些幫助。
初一總結(jié)反思篇一
因為上次月考取得優(yōu)異成績，所以放松自己，沒有反思這次考試的得與失以及如何進步等問題，所以這次期末嚴(yán)重退步，直接一路滑到了年級六十名，打破了原本穩(wěn)步上升的大好趨勢。為了下學(xué)期能實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)這次特來反思一下這次期末考的情況。
就總體情況而言，這次的考試結(jié)果是非常不盡人意的。語文嚴(yán)重失利，雖然基礎(chǔ)滿分，但是作文不知為何扣了13分。政治也只拿了87分，760的總分，只拿到了717，年紀(jì)排名才第六十，較之上次而言整整退步了四十名。
這次的語文基礎(chǔ)題雖然自我感覺發(fā)揮失常，但還是幸運地拿到了滿分。但是作文卻扣分慘重，使我的語文成績低于實驗班的平均水平，嚴(yán)重拉低了我的整體分?jǐn)?shù)。個人分析可能與自己的字有關(guān)，我的書寫在小學(xué)四年級之后便一直處于退步狀態(tài)。因為繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)所迫，使我養(yǎng)成了寫字快速潦草的習(xí)慣，無法靜下來心來一筆一劃將每個字都刻畫好。結(jié)果這種行為演變至今，已經(jīng)成為了一種很難更正的習(xí)慣?，F(xiàn)在，我的字已經(jīng)成為了一些人的笑柄，有時候我自己放眼望去，看見那些歪七扭八猶如一個個凍僵的蛇一般盤繞在紙面上的線條也感到不可思議。語文老師也三番五次地在課堂上批評我的書寫?？赡苷且驗檫@個，讓改卷老師首先給我的印象分就不高，很容易滋生厭惡情緒，因此導(dǎo)致扣分。所以我在這個寒假應(yīng)該抽出一定的時間和精力靜下心來，給自己一個安靜的環(huán)境，好好地練習(xí)一下書寫，使自己的字變得美觀大方，而不至于令人看了之后感覺眼花繚亂和厭煩。
語文扣分除了字的問題，與我不適應(yīng)考場作文也有一定聯(lián)系。我平日在博客上寫文章自由散漫慣了，所以一旦面對應(yīng)試作文就有一種靈感枯竭的感覺。在此之前，我覺得這沒什么大不了，畢竟成為一個大作家是不能拘泥于應(yīng)試作文那種死板的格式的，否則就不可能譜寫出心靈與美的華彩文章。但是經(jīng)過這次打擊，使我也認(rèn)識到了應(yīng)試作文的重要。的確，應(yīng)試作文在真正的寫作方面來說，是一種畸形死板的產(chǎn)物。但是目前我國的教育體制就是如此，我不可能讓一個國家適應(yīng)我們這些少部分人的需求。如果應(yīng)試作文寫不好，就不能考出好的成績，自然也無法進入名校深造。所以從現(xiàn)在開始，我的讀書范圍會涉及一些關(guān)于作文技法的書籍，同時平時給自己命個題，多練筆。雖然我不知道這樣會不會使自己的寫作技術(shù)下降，但為了目前的需求，我也只好如此。
這次考試的生物、地理、歷史都發(fā)揮較為良好，生物和地理之所以扣分是因為存在一些復(fù)習(xí)的漏洞和一些概念上的模糊，只要及時填補，就沒有太大的問題。歷史的一道題淺談自己對漢字和書法藝術(shù)的認(rèn)識，可能是因為答題有不規(guī)范之處，所以扣了兩分，但還是取得了九十八分的好成績。然而政治卻扣分慘重，僅僅拿了八十七分。其中選擇題是全對，而簡答題卻扣分慘重，每道題幾乎或多或少都有扣分。若是說沒有背牢書本上的知識點，我卻可以十分自信地說能把整本政治書背下來。自我感覺可能是還沒有完全熟悉政治考試的答題格式，政治中的每一道題都有固定的答題格式，如果沒有按照格式答題便會扣分。同時可能與自己沒有從多角度答題有關(guān)，政治的題目都要分點作答，可能是因為我還沒有仔細(xì)地從題目中發(fā)現(xiàn)與課本相關(guān)聯(lián)的信息，并很好地將課本的知識運用到答題當(dāng)中，或者是答題時成分殘缺，沒有面面俱到，而導(dǎo)致自己漏答了題目有關(guān)的知識點。這需要引起自己的特別主意，否則我永遠(yuǎn)也別想政治拿高分。以后不僅僅是背會課本上每單元的知識點，在答題時還要分析題目的關(guān)聯(lián)信息，以便更好地作答。
數(shù)學(xué)這次沒有因為粗心大意而重蹈覆轍，拿到了滿分的好成績。但由于這次數(shù)學(xué)的考卷十分簡單，拿高分者不在少數(shù)，甚至連平時數(shù)學(xué)不盡人意的同桌都拿到了115分的成績。所以這次的滿分根本不足掛齒，自然也未能利用數(shù)學(xué)這把我所擁有的利劍來與對手比拼，令人感到十分遺憾。同時我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不能因為目前的好成績而有所松懈，而是要找到一塊磨刀石，時時打磨自己的劍，使它更為鋒利強悍。同時為了應(yīng)對即將到來的初一華杯賽，我也要加快奧數(shù)學(xué)習(xí)的步伐，以便在華杯賽中實現(xiàn)自己的一次突破。
英語由于這次題目簡單的緣故，在成績上取得了一定的進步，得了111分。是我上初中以來英語成績的最高記錄，但從一些題目當(dāng)中還是反映出我英語基礎(chǔ)薄弱的詬病。比如一道題是考學(xué)生“few”和“l(fā)itte”的用法，我以為“few”后接不可數(shù)名詞，后來才知道“few”是后接可數(shù)名詞的，正式因為我對單詞用法概念的模糊，才導(dǎo)致了我這次考試關(guān)于單詞用法的混淆。同時也反映出了我在英語考試中急功近利的心理，由于題目簡單，所以有些題目幾乎是瞟一眼就選擇了答案。比如一道閱讀題，就是因為沒有認(rèn)真閱讀題目所給出的信息，在作答的時候跌了跟頭，白白丟了兩分。關(guān)于語法方面，我的確是有待加強。比如在看圖填詞中，home前給出一個空讓考生填單詞，結(jié)果我想到然地填了個“in”上去，然而正確的用法其實是用“at”，就這樣又丟失了幾分。雖然就英語而言這次是有一定進步，但如果我這個寒假不努力打好基礎(chǔ)，這絕對不會是我考試的常態(tài)。所以我在這個寒假要著重填補自己英語的弱項，像上次寒假苦功奧數(shù)一樣，發(fā)揚猛攻苦戰(zhàn)的精神，戰(zhàn)勝英語。使自己的這把弱小的匕首變成寒芒凌人的利劍。
這次總結(jié)代表了我初中第一個學(xué)期的結(jié)束，同時也是我寒假奮斗歲月的開始。只要我能像反思中所說的去努力，那么在惠高這所粵東名校重新譜寫屬于我自己的輝煌樂章就不是夢想。
初一總結(jié)反思篇二
期中考試結(jié)束，結(jié)合前半學(xué)期的學(xué)生狀況、考試情況和自己的工作情況，反思如下：
我所任教的七年級三班，四班共有學(xué)生93人，96分以上30人，優(yōu)秀率34%，72分以上40人，及格率45.5%。最高分115.
從得分情況看，高分?jǐn)?shù)段和較高分?jǐn)?shù)段的學(xué)生約占三分之一，比較正常，中間狀態(tài)的成績所占比例太少，低分段的人所占比例太大。甚至考6分的學(xué)生都有，令人擔(dān)憂。
基礎(chǔ)較差，現(xiàn)在初一學(xué)習(xí)有理數(shù)的運算之后，進行加減運算時，要確定符號，比較數(shù)的大小不會，實數(shù)運算能力差。由于才學(xué)習(xí)幾何知識，空間想象能力較差。
1、幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，樹立近期目標(biāo)。寫出今后打算。
2.布置的各種練習(xí)檢查到位、指導(dǎo)到位、糾正到位，堅持做到當(dāng)天知識點當(dāng)天檢查，當(dāng)天過關(guān)。
3、立足課本，加強基礎(chǔ)知識的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運用。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，耐心指導(dǎo)他們將知識內(nèi)容落實到位，讓他每節(jié)課都有一點收獲。重視對基礎(chǔ)知識的精講多練，讓學(xué)生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。
5、加強基本方法的訓(xùn)練，在教學(xué)過程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見的題型的一般解題方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通。
6、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，課外自習(xí)輔導(dǎo)，堅持做好每一個環(huán)節(jié)，加強班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，讓整個班級形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。每個學(xué)生以期中考試為基礎(chǔ)制定期末成績目標(biāo)，班內(nèi)競爭對手，年級競爭對手，每學(xué)期進行相關(guān)的獎懲措施。
7、強化過程意識，注意數(shù)學(xué)概念、公式、法則的提出過程，重視知識的`形成、發(fā)展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，讓學(xué)生展開思維，弄清楚其背景和來源，真正理解所學(xué)知識，學(xué)習(xí)分析、解決問題的方法。
8、重新建立班級學(xué)習(xí)小組，分組時，優(yōu)差搭配，制定優(yōu)幫差獎勵機制，對那些輔導(dǎo)本組成員取得進步的組長和進步較大的組員進行鼓勵。
9、重視對試題、教材的研究，多分析試卷的命題方向，常見題型進行針對性訓(xùn)練對學(xué)生進行一些解題技巧方面的指導(dǎo)。加強對非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如審題時可劃出關(guān)鍵字句，在圖中做標(biāo)記等。
初一總結(jié)反思篇三
學(xué)期即將結(jié)束?，F(xiàn)將本備課組一學(xué)期具體做法如下總結(jié)：
七年級數(shù)學(xué)備課組教師們注重師德學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己。應(yīng)對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱這一事實，不怨天尤人，而是主動以極大的熱枕來進行教學(xué)。教師們針對學(xué)生現(xiàn)狀，精心備課，精心上課，并抓好學(xué)生的課堂練習(xí)、課后作業(yè)的反饋，及時訂正，及時補漏補缺，為此，教師們利用了很多的課余時間耗費了很多的心血和汗水。比如張倩教師，虛心向別人學(xué)習(xí)，自我各項工作也是朝前趕，教學(xué)成績有了很大的提高。陳九梅教師，不僅僅備課認(rèn)真，還根據(jù)班級特點，抓緊時間進行提優(yōu)補差，敬業(yè)精神可嘉。
我們數(shù)學(xué)備課組的教師經(jīng)常在一齊，除了每次的備課組活動，平時我們在教學(xué)中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不必須都是要統(tǒng)一一個時間坐在一齊討論，任何時間只要大家有想法都能夠進行交流。并在教學(xué)中我們堅持一課一反思，同事之間共同探討，力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲。
在期中、期末的復(fù)習(xí)中，我們習(xí)慣于把知識點整理一遍，并將其穿插在相應(yīng)的例題中，以題目為載體進行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時會參考?xì)v年來的期中、期末試題，以及其他區(qū)的考試卷，并結(jié)合自我這幾年來的教學(xué)實踐，有選擇性的出1-2份試卷作為復(fù)習(xí)試題。在復(fù)習(xí)過程中，把自我認(rèn)為的重點、易考資料讓學(xué)生作記號，要求學(xué)生必須弄懂，對于考試卷、無論是填空題、還是選擇題，我們要求學(xué)生把具體的解題過程寫出來，以到達(dá)真正掌握。
在每周四午時第二節(jié)集備活動中，我們堅持鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會;發(fā)揮團體的智慧，進行團體備課;統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學(xué)上的問題，每次預(yù)先定一名主講人，然后其他教師再補充，每次活動大家都能暢所欲言，到達(dá)了取長補短、相互促進的目的。
數(shù)學(xué)作業(yè)是必須的，我們布置作業(yè)并不是完全按照練習(xí)題布置，而是有選擇性的一些習(xí)題作為課后作業(yè)，以到達(dá)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)效率的目的，對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤，及時訂正，個別輔導(dǎo)，減少疑惑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效應(yīng)如何布置我們認(rèn)真進行了反思，讓雙休日的作業(yè)確保質(zhì)量。每個周五我們都要交流一下周末布置的作業(yè)。
期中考試后，每當(dāng)閱卷一結(jié)束，我們就認(rèn)真翻閱學(xué)生試卷，尋找學(xué)生的典型錯誤，我們所關(guān)注的不是平均分幾分，合格率多少，優(yōu)秀率有多高，而是想及時了解學(xué)生的失分原因，查找自我教學(xué)中的不足，在備課組研究時交流各自的觀點與想法，以便在后面的復(fù)習(xí)中加以重視，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，是這一學(xué)期來我們備課組教師工作的一部分。當(dāng)然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不夢想，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將一如既往務(wù)實地工作，再接再厲，爭取把工作做得更好，真誠地期望同志們給予批評指正，幫忙我們提高。
初一總結(jié)反思篇四
這一次期末考試的結(jié)束，表示著初一生活接近尾聲。為使初二的學(xué)習(xí)有目標(biāo)和動力，我對后半學(xué)期做一個總結(jié)并提出今后的努力方向和目標(biāo)。
先總結(jié)語文。我認(rèn)為后半學(xué)期我的語文學(xué)得還不錯，每次上課我都能認(rèn)真聽講，老師講的重點都能記住并把它們抄在本上，這對語文復(fù)習(xí)有很大幫助。我的作文也有了很大進步，虛實文能寫得比較好，現(xiàn)在正努力寫一些議論文或小說，希望能是作文水平上升一個臺階。我打算在暑假完成這個愿望。
在做語文作業(yè)時，我有時會有一些煩躁的心理，一看到那些作業(yè)就打不起精神，放棄了很多練習(xí)機會。從放暑假開始，我要盡量使自己平靜，認(rèn)真完成每一道題，盡量寫對。學(xué)語文是一個慢功，課文的分析和理解，詞句的應(yīng)用都需要長期的積累和練習(xí)。為此，我對自己提出要求：每星期記五個成語;每星期讀一篇好作文;每星期學(xué)會一個閱讀技巧。此外，我還要多讀課外書，豐富自己的頭腦。
在數(shù)學(xué)方面，我擔(dān)心的比較少。我的數(shù)學(xué)成績總令我滿意，在大考時數(shù)學(xué)總會取得不錯的成績。解題是用數(shù)學(xué)思想來解的。“擁有數(shù)學(xué)思想是學(xué)好數(shù)學(xué)的必備條件。”的確，學(xué)數(shù)學(xué)不能把寫看得太重視，重點應(yīng)該是想。
學(xué)完一課后，誰都會做這一課的基本練習(xí)和作業(yè)，但是把易題變難題，一題變十題就不是人人都能做到了。我認(rèn)為難題是由基本的數(shù)學(xué)思想結(jié)合而成，看清本質(zhì)，解題就不難了。我雖然會解難題，但那是憑著“題海戰(zhàn)術(shù)”和活腦子練出來的。而數(shù)學(xué)并不需要用“題海戰(zhàn)術(shù)”來獲得做題經(jīng)驗。所以，對于很難的題，我就束手無策了。看來，我的數(shù)學(xué)要真正入門還需要努力。此外，我心態(tài)的好壞也決定成績的高低，因為自己心態(tài)不定，使我的數(shù)學(xué)成績高低起伏。但我認(rèn)為小考只是一種練習(xí)，雖然各種練習(xí)都要重視，但重視程度不同，大型考試我是盡力去做，而小型考試我可以不用使出全部精力，而是從空閑時間中去學(xué)習(xí)其它課程，這反而有利于我綜合素質(zhì)的提高。因為初二數(shù)學(xué)是分化點，領(lǐng)會者上，未領(lǐng)會者下。
英語，我擔(dān)心得最多，它是我所有科目中最“小氣”的，每次都只“給”我那么一點兒分?？粗鴦e人從英語上大把撈分時，我又羨慕又妒忌。但又能有什么用?經(jīng)過長期思考，我發(fā)現(xiàn)我的課堂知識的掌握和背誦很好，還有一些不足：詞匯量小。所以做“完型填空”和“閱讀理解”時我感覺吃力。有些生詞不認(rèn)識就別想看懂文章大意，我連意思都看不懂，更別提把題作對了。大把丟分!說到原因，只有倆字：缺練!
有句話說“身體是革命的本錢”。這一學(xué)期我沒有得過什么病，身體比較健康。體育成績比以前有所提高。立定跳遠(yuǎn)、拋實心球、單杠等項目我都取得較為不錯的成績。
再總結(jié)一下心態(tài)。我的心態(tài)可以分為“沉穩(wěn)”和“浮躁”兩種?！俺练€(wěn)”是從期中考試之后到期末考試前十天。在這些天里，我一直踏踏實實地學(xué)習(xí)，每次作業(yè)和考試成績都較好，第二次月考我也正常發(fā)揮，取得不錯成績。而期末考試前十天我的心態(tài)卻變得浮躁了?；蛟S是老做卷子做煩了，自己的考試成績忽高忽低，很不平穩(wěn)。如果期末考試還是這么浮躁的話，那可就糟了!不過，在期末考試的前一天，我使用各種辦法，終于使心平靜了一些，但愿能考出高分來。
我希望在暑假儲存能量，好好休息，鍛煉好，為下學(xué)期學(xué)習(xí)打一個良好基礎(chǔ)。在初二的學(xué)習(xí)中，我要做到在學(xué)習(xí)上時刻不放松自己，努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)秀成績，我相信我能行!
最后，我希望自己“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，不自滿，不自卑，成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。
初一總結(jié)反思篇五
由于在這個學(xué)期里并不是我全部負(fù)責(zé)的，有些日常的工作任務(wù)并不是非常的清楚，回顧整個學(xué)期下來，工作有好有壞，有受到表揚的也有受到批評的。學(xué)習(xí)委員在這一學(xué)期好的方面主要表現(xiàn)在：
1，能夠及時完成老師要求應(yīng)該完成的任務(wù)，并且在盡可能的情況下，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，也因為這得到過老師多次的表揚。
2，班級活動中的總結(jié)寫過幾次，能夠在要求的時間里完成并且按照規(guī)定寫出所應(yīng)寫的內(nèi)容。
3，在不耽誤老師和同學(xué)的同時準(zhǔn)時收、發(fā)作業(yè)，做到所有的時間都平衡分配，不耽誤大家的課余時間。
4，在平時老師的課堂上講的內(nèi)容所需復(fù)習(xí)的知識或老師通知要考試的內(nèi)容，及時的傳達(dá)給同學(xué)們，幫助同學(xué)們有更多充足的時間做好準(zhǔn)備工作，順利通過每一次的作業(yè)和考試。
在這一學(xué)期的時間里，雖只擔(dān)任了半學(xué)期的學(xué)習(xí)委員，但卻犯了一些不應(yīng)該犯的錯誤，導(dǎo)致很多工作沒有及時通知同學(xué)們，從而使同學(xué)們的時間沒有得到合理的安排，事情做的并不完美，主要的錯誤有：
1，學(xué)院里要求學(xué)習(xí)委員每兩周一次的工作會議，由于不知道具體的時間和地點，一次也沒有參加，導(dǎo)致會議的內(nèi)容和該通知的事情都沒有及時的通知，所布置的任務(wù)也沒有做。只是盲目的做著一些與會議無關(guān)的事情，這是所犯下最嚴(yán)重的錯誤。
2，有時事情太多，忘記了其中的一兩件，沒有通知大家，使同學(xué)們后來做起來很吃力且不順心。
3，沒有及時上交每月的老師評分標(biāo)準(zhǔn)表，有遲交現(xiàn)象。
20xx年下學(xué)期學(xué)習(xí)委員工作計劃為了能在下學(xué)期工作的更加順利，寫了一個計劃，使下學(xué)期的工作不再出現(xiàn)那么多的錯誤，能夠讓同學(xué)們更多更好的完成應(yīng)該完成的事。我的計劃如下：
1，問清每次開會的具體時間和地點，在會議上做好筆記，會后及時通知同學(xué)們。
2，用一個本子，記好所有應(yīng)該要做的事情，以免忘記其中一二。
3，提前打好每個月老師的評分表，盡量早交，不能遲交。
4，老師上課交代的所有事情都要及時提醒同學(xué)們?nèi)プ觥?BR> 5，課堂作業(yè)以及考試的內(nèi)容，在知道內(nèi)容或范圍的情況下，提醒同學(xué)們。
6，認(rèn)真聽取同學(xué)們的意見，改正自己的不足，使工作進行的更加順利。虛心的希望下學(xué)期的工作能夠做到大家的滿意，我會不斷為這個目標(biāo)而作出最大的努力。
初一總結(jié)反思篇六
初一是新課改年級,所以我對教學(xué)過程中存在的問題還缺乏意識或者有時候抓不住重點和難點，缺乏對教學(xué)診斷、調(diào)整、糾錯的能力。在實際教學(xué)過程中，我逐漸提高對教學(xué)過程中問題的敏感度,養(yǎng)成對教學(xué)的自覺反思，沖破經(jīng)驗的束縛，從而鍛煉自己學(xué)會教學(xué)的能力。
我從平時的練習(xí)和檢測中可以看出，學(xué)生的惰性表現(xiàn)突出。在新授課中，理解的內(nèi)容多，記憶的內(nèi)容少，特別是學(xué)生對記憶，掌握不夠，容易出現(xiàn)三天不記，幾乎忘卻的現(xiàn)象。另外家庭實驗動手的少，上課提問鴉雀無聲，所以在今后的教學(xué)中教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生對知識的記憶、理解、掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
作為一名年輕的數(shù)學(xué)教師，其首要任務(wù)是樹立正確的數(shù)學(xué)觀，積極地自覺地促進自己的觀念改變，以實現(xiàn)由靜態(tài)的、片面的數(shù)學(xué)觀向動態(tài)的、辯正的數(shù)學(xué)觀的轉(zhuǎn)變,特別是實現(xiàn)對上述問題的不自覺的認(rèn)識向自覺認(rèn)識的轉(zhuǎn)化。
要以發(fā)展的眼光對待學(xué)生，做到眼中有人，心中有人。眼中有人是指關(guān)注現(xiàn)在的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動性和創(chuàng)造性，認(rèn)識并肯定學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，愛護尊重學(xué)生的自尊心與自信心，培養(yǎng)學(xué)生自覺自理能力，激發(fā)學(xué)生的'興趣和求知欲，主動參與性，要尊重學(xué)生的差異，不以同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生，更不要以學(xué)生的分?jǐn)?shù)論英雄，教師要多鼓勵學(xué)生提出為什么?做什么?怎樣做?鼓勵學(xué)生敢于反駁，挑戰(zhàn)課本，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
對于初一數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，我對以下幾個方面進行了感思：
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領(lǐng)，對綱領(lǐng)認(rèn)識不清或制定錯誤必定注定打敗仗。對于我們新分教師來說我自認(rèn)為有以下幾點不足：
1、對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計思想上不足夠重視，目標(biāo)設(shè)計流于形式。
2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計關(guān)注的仍然只是認(rèn)知目標(biāo)，對情感目標(biāo)、能力目標(biāo)有所忽視，重視的是知識的灌輸、技巧的傳遞，嚴(yán)重忽視了教材的育人功能。
3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計含混，不夠全面、開放。
教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平。制定的教學(xué)目標(biāo)過高或過低都不利于學(xué)生發(fā)展，要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子。這么簡單的題都做不出來、這道題都講過幾遍了還不會做，碰到這樣情況，教師不應(yīng)埋怨學(xué)生，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因，是學(xué)生不接受這樣的講解方式，還是認(rèn)識上有差異;是學(xué)生不感興趣，還是教師引導(dǎo)不到位;是教師制定的難點與學(xué)生的認(rèn)知水平上的難點出現(xiàn)了不相符合;是教師期盼過高，還是學(xué)生接受新知識需要一個過程教師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時要全面了解學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平，在學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，利用多媒體等多種有效手段調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在教師的幫助下通過自己的努力向高一級的認(rèn)知水平發(fā)展，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，形成良性發(fā)展。教師千萬不能埋怨責(zé)怪學(xué)生，不反思自己，只會適得其反，以致把簡單的問題都變成學(xué)生的難點，因此教學(xué)設(shè)計要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣，要教給學(xué)生需要的數(shù)學(xué)。
在教學(xué)設(shè)計中，對教學(xué)內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點缺乏：
(1)缺乏對教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯;。
(2)缺乏對已學(xué)知識的分析、綜合、對比、歸納和整體系統(tǒng)化;。
(3)缺乏對教學(xué)內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用;。
(4)缺乏對自我上課的經(jīng)驗總結(jié)。
聽課決不是簡單地評價別人的優(yōu)劣，不是關(guān)注講課者將要講什么，而是思考自己如何處理好同樣的內(nèi)容，然后將講課者處理問題的方式與自己的預(yù)想處理方式相對照，以發(fā)現(xiàn)其中的出入。
初一總結(jié)反思篇七
本學(xué)期我擔(dān)任了初一年級6班和10班的語文教學(xué)工作。與初二、初三年級的教學(xué)相比，初一年級的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。初一年級是一個過渡年級，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，從初一年級開始識字不是教學(xué)重點，但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實又有困難，沒辦法輕視；閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握；初一年級開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。
三、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長。課上到現(xiàn)在，真的覺得是和學(xué)生在一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”，已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學(xué)生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。
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初一總結(jié)反思篇八
由于意外事故，我沒能按時的來到學(xué)校和新的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起完成心理健康課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，面對著這份3000字的分析報告確實無從下筆。好在熱心的同學(xué)幫助了我，給我講述了心理健康課程的主要內(nèi)容，讓我從中受益頗多。從心理健康的定義到如何進行自我完善、如何進行情緒的調(diào)控、如何面對挫折與壓力、如何適應(yīng)新的環(huán)境、如何處理人際交往中的問題等等。非常的詳細(xì)、全面。我認(rèn)為此次的成長分析非常重要，它可以讓我以一個自我認(rèn)知的過程全面的剖析自己、了解自己，從而更好地成長。
回憶曾經(jīng)走過的路，有快樂也有悲傷，有委屈也有挫折，有幼稚天真的幻想也有遠(yuǎn)大的志向和高原的目標(biāo)，生活中的點點滴滴構(gòu)成了我絢麗的生活，我要感謝我的父母和所有關(guān)心愛護我的人，因為是他們給了我機會和力量。
童年，在我的記憶中，是非常快樂的，這要感謝我的父母，他們給了我無微不至的關(guān)愛，雖然我出生在一個普通的農(nóng)民家庭，父母都是老實的農(nóng)村人，他們非常重視我的學(xué)習(xí)，但從來不像其他的家長一樣逼著我學(xué)這學(xué)那，反而是給了我很多自由的時間，所以我的童年比起同齡的孩子還是很快樂很自由的。
在上學(xué)之前，我就已經(jīng)學(xué)會了基本的加減法和拼音字母，現(xiàn)在已經(jīng)想不起來自己當(dāng)初是怎么學(xué)會的。但就是因為這樣，我上學(xué)后很輕松，爸媽幾乎沒有管過我的學(xué)習(xí)，也常常因為這個而沾沾自喜，有時候還會有點小驕傲。由于成績始終不錯，同學(xué)們都很羨慕，老師也很喜歡我，也就是那時形成了我的一個性格特征:自信。(雖然有時候有點大)。
初中階段應(yīng)該是我的第一個轉(zhuǎn)折點，初一的第二個學(xué)期，由于沒有父母的約束，自己又認(rèn)為自己很聰明，所以對學(xué)習(xí)就放松了，同時迷上了網(wǎng)路，結(jié)果就可想而知了。成績大不如前，后來父母發(fā)現(xiàn)我迷戀上網(wǎng)，大發(fā)脾氣，從這開始，原來自由的生活被約束起來了，但網(wǎng)絡(luò)對我的吸引并沒有減弱，自己還是偷偷摸摸的往網(wǎng)吧溜，爸爸第二次在網(wǎng)吧抓住了我，這一次我挨打了，雖然不疼，只是挨了兩腳，但從小嬌生慣養(yǎng)的我，從來沒有被動過一根手指頭，我也從來沒看過父母這般的生氣，也許是我天生性格的原因吧，我并沒有怨恨他們，從那以后我又回到了最初的乖小孩，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，初三時期，由于是外省人不能參加當(dāng)?shù)氐闹锌?，迫于無奈，我只能回到自己的出生地內(nèi)蒙古去完成自己的初三學(xué)業(yè)，參加內(nèi)蒙古的考試，離開了我從小長大的村莊，離開了一起玩到大的伙伴去了一個陌生的地方，當(dāng)我下車的那一刻，我后悔了，呈現(xiàn)在我眼前的是破亂不堪的景象，彎彎曲曲的鄉(xiāng)間土路，高低不平的小屋，尤其是父母告訴我這就是我以后學(xué)習(xí)的地方，我徹底失望了，我幻想的一切美好都沒了，他們就把我一個人扔在了這陌生的土地上，起初的那段時間是很難受的，一切都是那么不自然，生活習(xí)慣與方式不同，課程進度不一樣，這些都讓我產(chǎn)生了厭煩，但慢慢地，我開始和那的一切熟悉了起來，才發(fā)現(xiàn)，其實也并不可怕，老師給我?guī)砹艘徽椎慕滩?，同學(xué)每天帶我去這去那，熟悉那里。我的陌生感與孤獨感都消失了，我很感謝他們，雖然僅僅在那里度過一年，但我結(jié)識了許多好朋友，雖然現(xiàn)在都已各奔東西，但我們的那份友誼是無法被抹去的。
高中，我來到了市里讀書，又是陌生的環(huán)境，在那里我開始了真正的學(xué)習(xí)，高一的第二學(xué)期我們開始文理分班，由于個人的性格和各科目的成績，我選擇了文科，也就是從這時，我才認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)這件事情，因為小時候的優(yōu)勢已經(jīng)不復(fù)存在了，一切都是從頭開始。轉(zhuǎn)眼間，我們步入了高三，到了高三，生活緊張而充實，每天都忙忙碌碌。做不完的習(xí)題，沒完沒了的考試，為的就是一個目標(biāo)，考大學(xué)。我們近乎安于那種枯燥的生活，因為我們憧憬大學(xué)，每次聽老師給我們講大學(xué)，我們都非常的興奮，覺得大學(xué)生活簡直就是一種享受。大學(xué)，是我們熬過那段枯燥生活的精神信仰，雖然，高考并不理想，但最終我還是如愿以償?shù)膩淼搅诉@所學(xué)校。
雖然我剛來到大學(xué)，但我已經(jīng)體會到了人際關(guān)系的復(fù)雜，由于來自不同的家庭，每個人的價值觀念不同，矛盾難念就會產(chǎn)生，但我明白，團結(jié)的重要性。無論是宿舍還是集體，都需要精誠所至，大家一條心。否則受害的只能是我們自己。同時在上大學(xué)之前的那段時間和近幾天在學(xué)校的了解，明白了先做人在做學(xué)問的道理。在網(wǎng)上看到這樣一段話:實現(xiàn)一個人的價值需要不斷鞭策自己，完善和提高自己的思想道德和修養(yǎng)，從而成為一名優(yōu)秀的人，這就需要加強許多方面，第一，堅持讀書，讀好書，多讀書，與偉大的靈魂對話，從而使個人修養(yǎng)得到提高，確定自己終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。第二，學(xué)會取舍，寬容待人。第三，完善人格，保持積極樂觀的心態(tài)。
在以后的日子里，我會積極地去學(xué)習(xí)知識，開闊自己的眼界，同時用相對客觀的去評價自己和他人，同自己的眼睛去細(xì)心地觀察世界上的人和事。積極進取，按照計劃定期行動，一點一點去實現(xiàn)。成功，來源于前進道路上的每一小步，不要幻想憑借好運一步登天，所以就要把精力放在短期目標(biāo)上，相信最后一定能實現(xiàn)那個偉大的目標(biāo)。堅持不懈，每天都為實現(xiàn)目標(biāo)而努力，不管取得的成就多么微小，著也許就是成長吧!今天，當(dāng)自己明白了一些人生道理，回過頭來重新審視自己的成長經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)過去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒有價值，相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義?，F(xiàn)在的我，對周圍的人和事，有了更多的包容，更多的理解，而不再執(zhí)迷于個人的得失，所以有人說“挫折、痛苦的背后才是成長的空間”。
看一眼來路，看清了成長中一深一淺的腳印。成長需要我們自己去體味，自己去感受，在這一過程中我們會不斷地摔跟頭，但需要我們不斷爬起來，每一次爬起來，就證明又長大了一些。悲歡離合、生老病死，成功與失敗，時刻與人相伴。這個世界上，沒有哪一個人總是一帆風(fēng)順，也沒有哪一個人從不經(jīng)歷痛苦與悲傷，挫折與打擊從來不會與人預(yù)約，它會突然降臨，讓人措手不及，甚至?xí)腔埠芫?，與人形影不離，所以我沒有必要不切實際的幻想它與我無緣，正視它，它就會迎刃而解，而我又成長一些。
最后，簡單的介紹一下我的性格及優(yōu)缺點吧!我感情比較細(xì)膩，有時候總是莫名其妙地傷感，發(fā)表一些看似很憂傷的話，初次和我見面的人都會認(rèn)為我是靦腆型的，不愛說話，其實這只是一個假象，因為我心里深深地刻著一句話:言多必失。這并不是刻意裝出來的，也許是經(jīng)歷了一些事自發(fā)形成的。但是如果長時間地交往，熟悉了之后，那么我會是一個熱情的、有點幽默的男孩。(雖然看著有些老)對待身邊的朋友，我一直都用心地對待，但在這之前，我會用我的眼光來了解身邊的人，覺得和我合得來，不虛情假意、自高自大，我才會用心去交。因為我知道珍惜這個詞有多么重要，我珍惜我身旁過往的每一個人，珍惜在一起的時間，珍惜這來之不易的緣分和感情。我這個人比較隨和，生活上也很隨意，不喜歡被約束的太緊，對于一些無關(guān)緊要的事情不會斤斤計較，遇到重大的挫折時，情緒也會低落，一整天甚至連續(xù)幾天都不高興。通常我每件事我都會有自己的判斷和想法，不會隨波逐流。我一直崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己有一天也能做到。無論什么時候，我一直堅持著換位思考和自我反省，從而提升自己的品行?，F(xiàn)在更是認(rèn)識到品行對一個人的重要性，所以自己一直在努力地改變。
我的有點就是自我約束力比較強，實事求是。有上進心，不甘落后。尊重他人，做事有原則，對待事情自己有客觀的判斷和選擇，不會人云亦云。自己的不足就是有點小小的自負(fù)，遇到感情問題，會處理不好，過于任性。有時候壓力很大時，會產(chǎn)生抵抗情緒，于是考慮太多，不敢果斷處理，創(chuàng)造力不強。
初一總結(jié)反思篇九
一個學(xué)期不知不覺的又過去了一大半時間，在11月8、9日學(xué)校組織了期中考試，本次考試中，我所任教七年級數(shù)學(xué)成績很不理想，主要體現(xiàn)在學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真、仔細(xì)，練習(xí)太少，在練習(xí)的過程中忽視小細(xì)節(jié)，如粗心、馬虎等現(xiàn)象，另本人在教學(xué)方法中還有待改進。根據(jù)這次考試成績情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，本人決定在后半期時間做好以下幾點，爭取在期末考試中上一個臺階。具體如下：
1.依"綱"靠"本"，注重基礎(chǔ)。學(xué)業(yè)考試試題，包括最后的綜合題，都注重對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法的考查。在教學(xué)中，必須切實抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生真正理解和掌握，并形成合理的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、加強數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，特別是加強學(xué)生分類討論的數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能所反映出來的數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識的精髓，在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過程中，使學(xué)生不僅學(xué)好概念、定理、法則等內(nèi)容，而且能領(lǐng)悟其中的數(shù)學(xué)思想方法，并通過不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗，形成解決問題的自覺意識。
3、轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)能力。學(xué)業(yè)考試試題對"雙基"的考查，是將數(shù)學(xué)作為一個整體，進行多方位的全面考查，要求學(xué)生能夠靈活、準(zhǔn)確地運用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法分析問題和解決問題。所以能力培養(yǎng)應(yīng)落實在平時教學(xué)過程中。另外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的"實驗"和"猜想""觀察"能力，因為數(shù)學(xué)不僅是思維科學(xué)，也是實驗科學(xué)。數(shù)學(xué)推理不僅包括演繹推理，還包括合情推理。
4、重視教學(xué)方法的改進，堅持"啟發(fā)式"和"討論式"，以問題作為教學(xué)的出發(fā)點，多設(shè)計、提出適合學(xué)生發(fā)展水平的具有一定探究性的問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生面對適度的困難，開展嘗試和探究，讓學(xué)生經(jīng)歷"再發(fā)現(xiàn)"和"再創(chuàng)造"的過程。還要充分發(fā)揮例題教學(xué)的作用，適當(dāng)運用變式，逐步設(shè)置障礙，以不斷增加創(chuàng)造性因素。
5、加強數(shù)學(xué)語言的教學(xué)，數(shù)學(xué)語言包括文字語言、符號語言、圖形語言，它是數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)交流的工具。在教學(xué)過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生能夠進行各種數(shù)學(xué)語言的轉(zhuǎn)化，還要培養(yǎng)學(xué)生會用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確、簡潔地表達(dá)自己的觀點和思想。另外還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)圖像、圖表的理解和應(yīng)用能力。
6、在教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題，耐心做題的良好習(xí)慣?，F(xiàn)在的考卷一般不難，
細(xì)心和耐心就顯得尤其重要。
7、在教學(xué)中教師要讓學(xué)生多做練習(xí)，多加反饋，有一定的題海量，使學(xué)生對各種題型有駕輕就熟之感。
初一總結(jié)反思篇十
因為我是第一次走入三年級語文教學(xué)這個環(huán)境中，在教學(xué)過程中有很多問題需要去反思，去探究，具體做到一下幾點：
一、創(chuàng)建趣味、豐富的語文課堂來吸引學(xué)生的集中力，提高教學(xué)效果。
我剛教三年級語文教材時，初感新奇，教材內(nèi)容形式多樣化，但同時又擔(dān)心應(yīng)如何吃透新大綱精神，把握教材內(nèi)容，充分發(fā)揮教材的精湛之處。要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學(xué)也很難做到。老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。開始上課的時候常常覺得力不從心，覺得孩子總是不是那么認(rèn)真的聽課，不能那么專心，開小差，常常半路停下來處理課堂紀(jì)律問題。反省覺得是自己紀(jì)律沒抓好。我開始反思課堂紀(jì)律不單是孩子的問題，更多的也是老師的問題，正如所說“我拿什么去吸引你——我的孩子?！蔽议_始注重提高課堂本身的趣味性，更加用心的'去好好的備課。你的課有激情，同學(xué)們也容易被你的激情所帶動，所感染;你的課有意思，同學(xué)們才樂意全身心的步入你的課堂，走進樂于學(xué)習(xí)的世界。所以要用心備課、認(rèn)真?zhèn)湔n，不備好課，不進課堂。
二、要必須培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，更加注重他們“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的能力。
首先要大膽放手，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生做好充足的課前準(zhǔn)備，能夠在初讀的時候?qū)W生字，組詞，讀順課文，摘抄課文當(dāng)中的好詞好句，做到課前的自主學(xué)習(xí)。小語修訂版大綱認(rèn)定，“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，因而，“要加強學(xué)生自主的語文實踐活動，引導(dǎo)他們主動地獲取知識，形成能力?！焙⒆拥某砷L基本上得益于自己的學(xué)習(xí)。
三、鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍，同時自己也要多讀、多看、多思考。
在教學(xué)中，我還有很多明顯存在的許多不足。比如有時不能調(diào)控好或是對學(xué)生的指導(dǎo)方法還不夠技巧等。在以后的教學(xué)過程中能夠不斷反省，不斷進步。
回顧這一學(xué)期，忙碌，又充實，存在著許多值得總結(jié)還有反思的地方。教學(xué)工作上，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，并做好一切教學(xué)常規(guī)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我得到了很大的提高，也從中獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
一年級的數(shù)學(xué)教材，就象是一本卡通故事書，每一課學(xué)習(xí)內(nèi)容、每一道練習(xí)題都可以用一個小故事來把它表達(dá)出來，并把知識融入到學(xué)生的生活當(dāng)中，與學(xué)生的實際生活緊密相連。但出現(xiàn)了一個問題讓我很頭痛——如何與學(xué)生溝通，曾經(jīng)出現(xiàn)我在臺上講得嗓子冒煙，部分學(xué)生一臉茫然，所以我嘗試用形象生動的語言來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)生認(rèn)數(shù)和記數(shù)時，我采用具體形象的事物和一些有趣的故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。如：為了讓學(xué)生記住數(shù)字1-9的字形，我教學(xué)生背誦順口溜：“1像粉筆，2像鴨子，3像耳朵，4像小旗，5像鉤子，6像口哨，7像鐮刀，8像葫蘆，9像蝌蚪。另外，我很注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、思考、解決問題。本冊數(shù)學(xué)教材的練習(xí)題中，有很多題的答案都不是的。這就需要我們抓住時機，鼓勵學(xué)生多動腦筋，勤思考。剛開始，當(dāng)我問道：“誰還有不同的方法?”時，很多學(xué)生的表情都很茫然，所以這時，只要有學(xué)生能通過思考來回答問題，給我印象最深的是當(dāng)我講《分類》這一課中的“做一做”時，大多數(shù)學(xué)生都分蘋果、梨和桃子三類(3個蘋果，3個梨，3個桃子)，這時，有個學(xué)生膽怯怯的舉起了小手，她說她是按圖形分類的，我故作驚訝地問：“你為什么要這樣分呢?”她說：“有3個三角形，3個圓，3個正方形，共有9個圖形?！蔽耶?dāng)時借機說：“你真是個愛動腦筋的好孩子，棒極了!”并獎給她一個“智慧果”。然后，我對其他孩子說：“其實這幅圖還有不同的分法，誰還能做一個愛動腦筋的孩子?”經(jīng)過這一啟發(fā)，學(xué)生的思維頓時活躍起來，最后一直深挖到根據(jù)不同顏色來分類。
還有就是加強學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗，例如在學(xué)習(xí)完加法的有關(guān)知識后，我讓學(xué)生體會加法的含義，讓他們自己舉例子說一說，在什么情況下用加法進行計算。這是一個再體驗的過程，是之前感悟的延伸，它促使了學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，再體驗運用加法來解決生活中的問題，從而體會加法的含義。讓學(xué)生們明白,數(shù)學(xué)就存在于我們的生活中,生活中處處有數(shù)學(xué),從而更加熱愛數(shù)學(xué)。同時,說的過程鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力和大膽回答問題的能力。通過這樣的教學(xué)，賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的感情色彩，將數(shù)學(xué)的知識滲透到童話的故事中去，從而激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
低年級的孩子喜歡受到表揚和鼓勵，當(dāng)孩子獲得成功時,把擁抱和鼓勵送給孩子,那將是對他的獎勵.當(dāng)孩子遇到挫折時,送給孩子一個擁抱,將是對他的鼓勵。把愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心,那會是他生活和學(xué)習(xí)的動力.。
今后的工作中，我會繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，與孩子們共同進步。
初一總結(jié)反思篇十一
“月考成績出來啦，”聽到了同學(xué)這一聲喊，我的心馬上興奮起來，“趕快發(fā)呀!發(fā)!”我和別的同學(xué)一樣嚷嚷了起來。
卷子發(fā)了下來，我心中剛才的熱火，現(xiàn)在嘩啦一下子被一盆涼水撲滅了，哎!考這樣的成績怎么見人呀!數(shù)學(xué)99分，英語99.5分，還可以說的過去，可是語文81分，政史地生88分，在小學(xué)我從來沒有考過這樣的分?jǐn)?shù)啊!哎!現(xiàn)在真是后悔也來不及了，愧疚充滿了我的心。
我默默的坐在椅子上，反思，想一想課堂上，我有沒有認(rèn)真的記筆記?沒有，筆記我只是在書上畫畫，什么也不寫。
我下定決心，今后一定要記老師講的重點、難點，子曰：“溫故而知新，”記的筆記不只是記記就可以了，而是要經(jīng)常溫習(xí)筆記，這樣在可以記得牢固。
在學(xué)完一課時，我還要主動的預(yù)習(xí)下一課的知識內(nèi)容，這樣老師講的知識我們就可以提前掌握了，課堂上老師再一點拔，我們就可以掌握的更熟練了。
這次的月考，我的主要失誤就是語文閱讀問答題失了分，所以我平常要多看一些好文章，并進行批注，老師說過閱讀題有80%的答案都在文章里，只有把這篇文章理解透了，答題才不會有失誤;數(shù)學(xué)上，這一次的整張考卷上面的題都是老師講過的知識，這一次我粗心大意，把2當(dāng)成了有理數(shù)，下一次，我一定記住老師教給我的課外知識，這樣我的知識才可以比別人高出一些。
正如老師說的，你每一天多學(xué)0.1，一個月你就可以多學(xué)到30個0.1。
我相信，在我的不懈努力下，我一定會考的比這一次好，一次跌倒不算什么，站起來向前繼續(xù)走，直到目的地!我為自己定下了目標(biāo)，就是保住第二，力爭第一!加油!我是最棒的!
當(dāng)提起一個教師真正的責(zé)任心，全心全力于教學(xué)，像對待自己初生孩子般那樣來對待別人的孩子。
對于此次考試的具體情況總結(jié)如下：
一、基礎(chǔ)題中的詩詞默寫和填寫生字依然有總分學(xué)生失分較高
這兩個題目本屬于送分題，但是得分情況并不理想，全班只有10人滿分，其中錯得較多的學(xué)生有陳學(xué)政、陳俊源、周帥、林佳泳、鐘雨景、黃逸熙、陳丹萍、鄒雨迪、翁錦龍、朱樂凡、彭日炫、程曉輝、葉溢洲、徐威望、吳煥杰、林澤印、朱舒展、吳東潤、翁志偉、孫偉鈔。
錯得比較多的字依然是“驥、軒、潭、嶙峋、磬”。
二、病句修改出錯率過半
病句修改全班只有18人做對，不足一半，對于病句修改在學(xué)生語法學(xué)習(xí)還不夠充分的情況下，我們只有多總結(jié)一些典型病句，并加強學(xué)生的語感訓(xùn)練，以此來提高病句的判斷能力。
三、4-5小題語言運用題得分極低
第4小題失分的根本原因在于學(xué)生只會判斷某個句子運用了何種修辭手法，但是對于用修辭手法造句還是無從下手。
第5小題也是一種第一次出現(xiàn)在學(xué)生眼中的新題型，很多同學(xué)也是找不到北，對于這類題目主要是加強他們的審題訓(xùn)練，并學(xué)會分析與概括。
四、文言文閱讀得分相對較高
此題是整個試卷中學(xué)生完成最好的題目了，滿分13，平均得分在10分以上。
得益于之前對翻譯的逐個背誦跟蹤。
看來此方法還得繼續(xù)加強。
五、課內(nèi)閱讀得分超低
本題滿分12分，平均得分5分左右，失分點有兩個，一是學(xué)生對于“象征”不屬于修辭手法而是寫作手法的認(rèn)識不夠，二是學(xué)生缺少對句子的微觀分析能力。
六、現(xiàn)代文閱讀得分較低
此題的主要失分點有兩個，一是學(xué)生對于描寫手法的概念基本上是一片空白，第二是學(xué)生的閱讀分析、概括、綜合能力明顯不足，使得學(xué)生的思維不夠全面，因而對于得分點的回答也不夠完整。
七、名著閱讀得分超低
本題本8分，但學(xué)生的平均得分率只有4分左右，滿分的只有7人。
這個題目屬于死記硬背型的，以后能過加強背誦來提高這一題的得分率。
八、作文情況不妙
作文中最大的問題依然是書寫問題，其次還有五六個同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠，得分在20以下，一位同學(xué)竟然沒有寫作文，實在出人意料。
作文的內(nèi)容也較為單調(diào)，基本上都是發(fā)燒感冒類的，缺少新意。
對于作文，在學(xué)生們生活閱歷有限的情況下，一要加大他們的閱讀量，二是要進行系統(tǒng)寫作訓(xùn)練。
這是七年級入學(xué)來的第一次考試，它讓我全面了解了學(xué)生，也全面了解了自己。
自己一定從新出發(fā)，努力學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，探尋語文教育的新方法，爭取使孩子們的學(xué)習(xí)能有一個更高層次的飛躍。
這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：
1 平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 準(zhǔn)備不充分。
毛主席說，不打無準(zhǔn)備之仗。
言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。
自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因;
第二，你接下來要干什么?確定自己的目標(biāo)，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。
看看想要什么，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么;
第三，確定目標(biāo)。
明確自己想要的，制定計劃，按部就班的.走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數(shù)學(xué)是必考科目之一，故從初一開始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。
新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。
上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。
特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。
首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。
認(rèn)真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。
在每個階段的學(xué)習(xí)中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。
剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。
對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。
在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。
實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。
如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。
調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。
特別是對自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。
對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，使自己進入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
初一總結(jié)反思篇十二
這個學(xué)期開始的幾個星期，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生都無精打采，都疲倦不堪，上課的時候,學(xué)生聽得很辛苦，老師上得也很是辛苦。為此，我嘗試著各種的方法，想盡快調(diào)動他們的各方面的積極性和興趣。而我自己也要求付出在短時間內(nèi)能收到成效。有時自己也會感到疲累，因為老不見太大的成效。但心里更多的是焦慮。請教了有經(jīng)驗的`老師后，我開始使出渾身解數(shù)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的在進步了。而我，也突然領(lǐng)悟，原來自己在前段時間里一直缺乏對學(xué)生的耐心和信心。教育需要耐心和信心作為調(diào)味，才能收到更好的成效。
在這個月里，我充分利用信息技術(shù)資源，使其為我們的教學(xué)服務(wù)，從而調(diào)動學(xué)生上課的興趣。比如說，在學(xué)習(xí)第六單元的《吃水不忘挖井人》的時候，我運用音頻資料對毛主席的歌唱導(dǎo)入，使同學(xué)們初步感受人民對毛主席的愛戴;在學(xué)習(xí)〈王二械的時候，播放〈歌唱二小放牛郎〉，使學(xué)生在悲切的氛圍中感受二小的偉大;在學(xué)習(xí)〈快樂的節(jié)日〉時，我又和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)歌唱〈快樂的節(jié)日〉，一起感受節(jié)日的快樂……信息技術(shù)資源的利用使得課堂變得很活躍，學(xué)生學(xué)起來也更容易融入課文的情境，從而促進對課文的學(xué)習(xí)。
在這個月中，我也盡量給時間學(xué)生思考，給學(xué)生信心，給學(xué)生耐心。比如說，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，因此我們班分了8個小組。剛開始的時候，學(xué)生們合作起來總是很亂，每當(dāng)這時候，我總是皺起眉頭，然后喊停，然后重新說一次要求。慢慢地，學(xué)生們基本上可以適應(yīng)這種合作方式，而且他們會自發(fā)地選出一個負(fù)責(zé)人，在我沒有要求的情況下，他們也會小組互助學(xué)習(xí)。這不僅大大提高了學(xué)生之間的合作能力，而且更加有效地提高了學(xué)習(xí)的效率。而我也在從中認(rèn)識到，自己一味追求眼前的成效，沒有完全相信學(xué)生的能力，沒有給予學(xué)生充分的耐心。世界上沒有一蹴而就的成果，都是在不斷地進步發(fā)展中逐步成長完善。
初一總結(jié)反思篇十三
試卷分析：這次月考的命題范圍是九年級上冊1―14課，內(nèi)容不算多。10―14課為重點內(nèi)容，同樣也作為這次出題的重點，整張試卷嚴(yán)格按照中招考試的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計。10―14課的知識點占了70%左右的比重，從中招考試的命題范圍來看，我認(rèn)為這張卷子的設(shè)計還是比較合理的。
其次，再來分析試題的難易程度。整體來看這張卷子難度適中偏易，大部分都是在考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況。平時背記的效果，做作業(yè)的效果，通過這張卷子可以有效的獲得檢驗。部分材料題不僅需要學(xué)生運用課本知識，還需要學(xué)生有很強的理解能力和提取信息的能力。特別是最后一道歷史小短文，需要學(xué)生將平時學(xué)的知識聯(lián)系起來。對于大部分學(xué)生而言小短文確實是一道難關(guān)。
結(jié)果分析：從這次歷史月考的成績來看，4、5、6三個班比較，可以發(fā)現(xiàn)5班的高分最多，但個位分也最多。6班只有兩個30分以上的，而三分之二的同學(xué)成績都低于20分，是這三個班中成績最差的。4班30分以上有三位同學(xué)，而大部分同學(xué)都處于中間水平，且沒有個位分，這使得4班的平均成績要高于其他兩個班。當(dāng)然，這只是結(jié)果，我們需要從試卷中分析學(xué)生的問題。很多同學(xué)在考完之后都向我反映試卷太難了，而當(dāng)我評講完再問他們的時候，學(xué)生又覺得并沒有那么難。這就說明學(xué)生不會做題，不知道怎么思考，或者說找不到做題的方法和思路。
努力方向：平時上課的時候不僅要向?qū)W生強調(diào)背記基礎(chǔ)知識的重要性，還要把每個知識點給學(xué)生分析到位，是學(xué)生真正理解知識而不是靠死記硬背。同時，在講課的時候要穿插一些隨堂練習(xí)題，多注意學(xué)生平時的訓(xùn)練。特別是可以加入一些材料題，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生一起分析，教給學(xué)生讀材料的方法，做題的思路，使其不僅在做題中領(lǐng)會知識也在做題中學(xué)會靈活地運用知識，組織語言。課下，要嚴(yán)格把關(guān)檢查學(xué)生的背書情況，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)。
初一總結(jié)反思篇十四
我從未考得這樣糟糕過，我仔細(xì)分析了一下考試考不好的原因：
“不知道怎么回事，一上數(shù)學(xué)課就覺得沒勁，但又覺得自己應(yīng)該認(rèn)真聽講，所以有些懼怕。上數(shù)學(xué)課感覺心里很煩躁，上課效率也減半了?！?BR> “多次以來，數(shù)學(xué)考試成績都很不如意，我對數(shù)學(xué)失去信心了。甚至開始害怕數(shù)學(xué)，有時也對老師產(chǎn)生一種莫名的害怕?！?BR> “上課沒有好好抓進課堂四十分鐘的時間，課后沒有好好復(fù)習(xí)，做作業(yè)馬馬虎虎，課外輔導(dǎo)書更是沒有認(rèn)真做過，純屬應(yīng)付。”
“我固然做到了學(xué)，但沒有做到想，甚至從來不思考?！?BR> “我現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)思路、思維比解題更重要?！?BR> “當(dāng)我決定中午問老師問題時，可不巧，英語老師來了!而且整整三節(jié)晚自修家作都來不及做，更何況解決疑難呢?”
“還是和以前一樣，有問題沒有問老師，因為我怕我問的問題太簡單，可能由于這樣想，使我的困難越積越厚，可我就是不敢問。有這心，沒這膽?！?BR> “每次考試我都很緊張。又是一個很簡單的題目或式子我也看很多遍，如12+36=48我都要算兩遍，就怕算錯?！?BR> 事情過了好久了，好在我這次期末又扳了回來，耶!我要做到勝不驕，敗不餒!
初一總結(jié)反思篇十五
20xx年9月，我跨進了北師大朝陽附中，從這里，開始了我的新旅程??????剛開學(xué)的我還是一個玩心還未收回來的孩子，第一次的月考給了我一個教訓(xùn)！它告訴我：初中的學(xué)習(xí)不再像小學(xué)那樣突擊就可以應(yīng)付下去了，它開始需要積累了！我好像對這個教訓(xùn)不以為然。接連下來的月考，期中考，特別是期中考，幾乎讓我崩潰！但又給了我一個重重的提醒。這時候，我開始努力了――刷題，幾乎每天我都在和數(shù)學(xué)較勁，不管這道題懂不懂，我都要對自己刨根問底，這樣一來的好處就是：對每一道會的題都有99.9%的把握做對，至于那0.1%它是不太可能出現(xiàn)的。除了這一點，課堂上的40分鐘我也比以前更珍惜了。
這一學(xué)期的最后一次月考為我的努力做了最好的見證！這讓我更有了信心。這時候，期末的鐘聲悄然響起，'期末'一個讓學(xué)霸愛，學(xué)渣恨的日子，像我這種既不是學(xué)霸也算不上學(xué)渣的孩子來說，對期末簡直是又愛又恨，但它終將到來，我必須學(xué)會面對和努力。這次期末考試的成績對于期中考來說有了一些進步，但還有很多人在我前面，我還需要努力！
新的學(xué)期我不僅經(jīng)歷了學(xué)習(xí)上的蛻變，還收獲了很多好朋友。
我們從剛開始的陌生到相識再到相知，我們一起走過了初中的第一個歲月，跨越了初中的第一個新年，我想我們的友誼不會就此訣別，它會很完美，也會經(jīng)歷很多磕磕碰碰，當(dāng)然到最后它一定會變得比鉆石還要堅硬還要閃亮。
剛剛初一的我們在相處的時候避免不了的小矛盾在這個學(xué)期學(xué)會了收斂，它不再像以前一樣肆無忌憚，學(xué)會了讓步，這讓我們彼此之間的溝通更容易了些。
這學(xué)期的我從剛開始的懵懵懂懂到學(xué)期末的。
成熟穩(wěn)重經(jīng)歷了很大的蛻變，我很開心來到這個學(xué)校，這個學(xué)校讓我真正意識到了學(xué)習(xí)是為自己，也讓我真正理解了'退一步海闊天空'的意思。真的很感謝，很感謝北師大朝陽附中在這學(xué)期帶給我的所有！我想'北師大朝陽附中'這一站，一定會是我人生旅途中的一道風(fēng)景線！
自評。
道德：這學(xué)期在道德方面表現(xiàn)還不錯，能尊重老師，同學(xué)。
能力：這學(xué)期這能力方面沒有完全展現(xiàn)出來，下學(xué)期繼續(xù)努力，要學(xué)會自己抓住機會。
勤奮：勤奮這方面還沒有有特別突出的表現(xiàn)，下學(xué)期繼續(xù)努力！
取得的成績：對期末成績還不是特別滿意，還有提升的空間。這學(xué)期我參加了21世紀(jì)杯的英語演講比賽雖然得了復(fù)賽的第二名但還是沒有進決賽，我覺得這是我自己的問題，沒有給自己很充足的時間準(zhǔn)備。希望下學(xué)期繼續(xù)努力！
初一二班劉xx。
這是我進入初中以來的第一個學(xué)期，現(xiàn)在期末了，我來自己總結(jié)一下這個學(xué)期我自己的變化。
這個學(xué)期剛開始的時候，我還沒有從假期的狀態(tài)中緩過神來，也就是說，在這個學(xué)期剛開始的時候，我一直沒有適應(yīng)中學(xué)的生活，一直在渾渾噩噩的狀態(tài)中度過的。然后就是第一次月考，在這次考試之后，我終于把心收回來了。在那段時間里，是我在這學(xué)期中最認(rèn)真的一段時間，我認(rèn)真的寫作業(yè)，上課認(rèn)真地聽講，課后認(rèn)真的復(fù)習(xí)。
步，而別人又在慢慢的進步，然后我就開始和別人拉開了差距。之后的那次月考，我就失利了，整整掉了兩個考場。不過幸好期末考試是按期中考試的排名坐。
在月考之后，我雖然沒有之前那么認(rèn)真，但是至少態(tài)度端正過來了，終于明白了競爭的激烈，理所當(dāng)然的開始努力了，在這時努力還不算遲。至少在期末考試成績出來以后，還可以笑，因為我努力過。
我比較容易驕傲，所以才有了在期末考試之后的那段松懈期，在那段時期中，我錯過了許多知識。像without這種詞的意思本來是沒有，但是我生生的把它寫成了通過。這是一種低級錯誤，而我竟然還錯，當(dāng)時我特別想自殺。月考的失利，強迫我靜下心，認(rèn)真審理我的錯誤及各種知識點?，F(xiàn)在回首，俯瞰那些錯誤，會感覺很可笑。
在期末考試的時候，我發(fā)現(xiàn)那些題都比較簡單，但這恰恰是我的弱點，因為我雖然會做，但是容易錯，而且數(shù)學(xué)是在下午考，正是我容易犯困的時候，在這種情況下我只能在考試之前去洗一把臉，以保持自己是用清醒的狀態(tài)去考試。
總結(jié)一下，我在這學(xué)期中沒有特別好的表現(xiàn)，也沒有特別爛的表現(xiàn)，一直是中不溜。但是體育方面還不錯，平均分上95了。下學(xué)期的話，體育要繼續(xù)保持，學(xué)習(xí)方面要一直保持認(rèn)真的態(tài)度面對。
從道德、能力、勤奮、取得的成績。
自我評價：變勤奮了，自理能力變強了，體育變好了。養(yǎng)成了許多好習(xí)慣。
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初一總結(jié)反思篇一
因為上次月考取得優(yōu)異成績，所以放松自己，沒有反思這次考試的得與失以及如何進步等問題，所以這次期末嚴(yán)重退步，直接一路滑到了年級六十名，打破了原本穩(wěn)步上升的大好趨勢。為了下學(xué)期能實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)這次特來反思一下這次期末考的情況。
就總體情況而言，這次的考試結(jié)果是非常不盡人意的。語文嚴(yán)重失利，雖然基礎(chǔ)滿分，但是作文不知為何扣了13分。政治也只拿了87分，760的總分，只拿到了717，年紀(jì)排名才第六十，較之上次而言整整退步了四十名。
這次的語文基礎(chǔ)題雖然自我感覺發(fā)揮失常，但還是幸運地拿到了滿分。但是作文卻扣分慘重，使我的語文成績低于實驗班的平均水平，嚴(yán)重拉低了我的整體分?jǐn)?shù)。個人分析可能與自己的字有關(guān)，我的書寫在小學(xué)四年級之后便一直處于退步狀態(tài)。因為繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)所迫，使我養(yǎng)成了寫字快速潦草的習(xí)慣，無法靜下來心來一筆一劃將每個字都刻畫好。結(jié)果這種行為演變至今，已經(jīng)成為了一種很難更正的習(xí)慣?，F(xiàn)在，我的字已經(jīng)成為了一些人的笑柄，有時候我自己放眼望去，看見那些歪七扭八猶如一個個凍僵的蛇一般盤繞在紙面上的線條也感到不可思議。語文老師也三番五次地在課堂上批評我的書寫?？赡苷且驗檫@個，讓改卷老師首先給我的印象分就不高，很容易滋生厭惡情緒，因此導(dǎo)致扣分。所以我在這個寒假應(yīng)該抽出一定的時間和精力靜下心來，給自己一個安靜的環(huán)境，好好地練習(xí)一下書寫，使自己的字變得美觀大方，而不至于令人看了之后感覺眼花繚亂和厭煩。
語文扣分除了字的問題，與我不適應(yīng)考場作文也有一定聯(lián)系。我平日在博客上寫文章自由散漫慣了，所以一旦面對應(yīng)試作文就有一種靈感枯竭的感覺。在此之前，我覺得這沒什么大不了，畢竟成為一個大作家是不能拘泥于應(yīng)試作文那種死板的格式的，否則就不可能譜寫出心靈與美的華彩文章。但是經(jīng)過這次打擊，使我也認(rèn)識到了應(yīng)試作文的重要。的確，應(yīng)試作文在真正的寫作方面來說，是一種畸形死板的產(chǎn)物。但是目前我國的教育體制就是如此，我不可能讓一個國家適應(yīng)我們這些少部分人的需求。如果應(yīng)試作文寫不好，就不能考出好的成績，自然也無法進入名校深造。所以從現(xiàn)在開始，我的讀書范圍會涉及一些關(guān)于作文技法的書籍，同時平時給自己命個題，多練筆。雖然我不知道這樣會不會使自己的寫作技術(shù)下降，但為了目前的需求，我也只好如此。
這次考試的生物、地理、歷史都發(fā)揮較為良好，生物和地理之所以扣分是因為存在一些復(fù)習(xí)的漏洞和一些概念上的模糊，只要及時填補，就沒有太大的問題。歷史的一道題淺談自己對漢字和書法藝術(shù)的認(rèn)識，可能是因為答題有不規(guī)范之處，所以扣了兩分，但還是取得了九十八分的好成績。然而政治卻扣分慘重，僅僅拿了八十七分。其中選擇題是全對，而簡答題卻扣分慘重，每道題幾乎或多或少都有扣分。若是說沒有背牢書本上的知識點，我卻可以十分自信地說能把整本政治書背下來。自我感覺可能是還沒有完全熟悉政治考試的答題格式，政治中的每一道題都有固定的答題格式，如果沒有按照格式答題便會扣分。同時可能與自己沒有從多角度答題有關(guān)，政治的題目都要分點作答，可能是因為我還沒有仔細(xì)地從題目中發(fā)現(xiàn)與課本相關(guān)聯(lián)的信息，并很好地將課本的知識運用到答題當(dāng)中，或者是答題時成分殘缺，沒有面面俱到，而導(dǎo)致自己漏答了題目有關(guān)的知識點。這需要引起自己的特別主意，否則我永遠(yuǎn)也別想政治拿高分。以后不僅僅是背會課本上每單元的知識點，在答題時還要分析題目的關(guān)聯(lián)信息，以便更好地作答。
數(shù)學(xué)這次沒有因為粗心大意而重蹈覆轍，拿到了滿分的好成績。但由于這次數(shù)學(xué)的考卷十分簡單，拿高分者不在少數(shù)，甚至連平時數(shù)學(xué)不盡人意的同桌都拿到了115分的成績。所以這次的滿分根本不足掛齒，自然也未能利用數(shù)學(xué)這把我所擁有的利劍來與對手比拼，令人感到十分遺憾。同時我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不能因為目前的好成績而有所松懈，而是要找到一塊磨刀石，時時打磨自己的劍，使它更為鋒利強悍。同時為了應(yīng)對即將到來的初一華杯賽，我也要加快奧數(shù)學(xué)習(xí)的步伐，以便在華杯賽中實現(xiàn)自己的一次突破。
英語由于這次題目簡單的緣故，在成績上取得了一定的進步，得了111分。是我上初中以來英語成績的最高記錄，但從一些題目當(dāng)中還是反映出我英語基礎(chǔ)薄弱的詬病。比如一道題是考學(xué)生“few”和“l(fā)itte”的用法，我以為“few”后接不可數(shù)名詞，后來才知道“few”是后接可數(shù)名詞的，正式因為我對單詞用法概念的模糊，才導(dǎo)致了我這次考試關(guān)于單詞用法的混淆。同時也反映出了我在英語考試中急功近利的心理，由于題目簡單，所以有些題目幾乎是瞟一眼就選擇了答案。比如一道閱讀題，就是因為沒有認(rèn)真閱讀題目所給出的信息，在作答的時候跌了跟頭，白白丟了兩分。關(guān)于語法方面，我的確是有待加強。比如在看圖填詞中，home前給出一個空讓考生填單詞，結(jié)果我想到然地填了個“in”上去，然而正確的用法其實是用“at”，就這樣又丟失了幾分。雖然就英語而言這次是有一定進步，但如果我這個寒假不努力打好基礎(chǔ)，這絕對不會是我考試的常態(tài)。所以我在這個寒假要著重填補自己英語的弱項，像上次寒假苦功奧數(shù)一樣，發(fā)揚猛攻苦戰(zhàn)的精神，戰(zhàn)勝英語。使自己的這把弱小的匕首變成寒芒凌人的利劍。
這次總結(jié)代表了我初中第一個學(xué)期的結(jié)束，同時也是我寒假奮斗歲月的開始。只要我能像反思中所說的去努力，那么在惠高這所粵東名校重新譜寫屬于我自己的輝煌樂章就不是夢想。
初一總結(jié)反思篇二
期中考試結(jié)束，結(jié)合前半學(xué)期的學(xué)生狀況、考試情況和自己的工作情況，反思如下：
我所任教的七年級三班，四班共有學(xué)生93人，96分以上30人，優(yōu)秀率34%，72分以上40人，及格率45.5%。最高分115.
從得分情況看，高分?jǐn)?shù)段和較高分?jǐn)?shù)段的學(xué)生約占三分之一，比較正常，中間狀態(tài)的成績所占比例太少，低分段的人所占比例太大。甚至考6分的學(xué)生都有，令人擔(dān)憂。
基礎(chǔ)較差，現(xiàn)在初一學(xué)習(xí)有理數(shù)的運算之后，進行加減運算時，要確定符號，比較數(shù)的大小不會，實數(shù)運算能力差。由于才學(xué)習(xí)幾何知識，空間想象能力較差。
1、幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，樹立近期目標(biāo)。寫出今后打算。
2.布置的各種練習(xí)檢查到位、指導(dǎo)到位、糾正到位，堅持做到當(dāng)天知識點當(dāng)天檢查，當(dāng)天過關(guān)。
3、立足課本，加強基礎(chǔ)知識的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運用。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，耐心指導(dǎo)他們將知識內(nèi)容落實到位，讓他每節(jié)課都有一點收獲。重視對基礎(chǔ)知識的精講多練，讓學(xué)生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。
5、加強基本方法的訓(xùn)練，在教學(xué)過程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見的題型的一般解題方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通。
6、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，課外自習(xí)輔導(dǎo)，堅持做好每一個環(huán)節(jié)，加強班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，讓整個班級形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。每個學(xué)生以期中考試為基礎(chǔ)制定期末成績目標(biāo)，班內(nèi)競爭對手，年級競爭對手，每學(xué)期進行相關(guān)的獎懲措施。
7、強化過程意識，注意數(shù)學(xué)概念、公式、法則的提出過程，重視知識的`形成、發(fā)展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，讓學(xué)生展開思維，弄清楚其背景和來源，真正理解所學(xué)知識，學(xué)習(xí)分析、解決問題的方法。
8、重新建立班級學(xué)習(xí)小組，分組時，優(yōu)差搭配，制定優(yōu)幫差獎勵機制，對那些輔導(dǎo)本組成員取得進步的組長和進步較大的組員進行鼓勵。
9、重視對試題、教材的研究，多分析試卷的命題方向，常見題型進行針對性訓(xùn)練對學(xué)生進行一些解題技巧方面的指導(dǎo)。加強對非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如審題時可劃出關(guān)鍵字句，在圖中做標(biāo)記等。
初一總結(jié)反思篇三
學(xué)期即將結(jié)束?，F(xiàn)將本備課組一學(xué)期具體做法如下總結(jié)：
七年級數(shù)學(xué)備課組教師們注重師德學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己。應(yīng)對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱這一事實，不怨天尤人，而是主動以極大的熱枕來進行教學(xué)。教師們針對學(xué)生現(xiàn)狀，精心備課，精心上課，并抓好學(xué)生的課堂練習(xí)、課后作業(yè)的反饋，及時訂正，及時補漏補缺，為此，教師們利用了很多的課余時間耗費了很多的心血和汗水。比如張倩教師，虛心向別人學(xué)習(xí)，自我各項工作也是朝前趕，教學(xué)成績有了很大的提高。陳九梅教師，不僅僅備課認(rèn)真，還根據(jù)班級特點，抓緊時間進行提優(yōu)補差，敬業(yè)精神可嘉。
我們數(shù)學(xué)備課組的教師經(jīng)常在一齊，除了每次的備課組活動，平時我們在教學(xué)中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不必須都是要統(tǒng)一一個時間坐在一齊討論，任何時間只要大家有想法都能夠進行交流。并在教學(xué)中我們堅持一課一反思，同事之間共同探討，力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲。
在期中、期末的復(fù)習(xí)中，我們習(xí)慣于把知識點整理一遍，并將其穿插在相應(yīng)的例題中，以題目為載體進行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時會參考?xì)v年來的期中、期末試題，以及其他區(qū)的考試卷，并結(jié)合自我這幾年來的教學(xué)實踐，有選擇性的出1-2份試卷作為復(fù)習(xí)試題。在復(fù)習(xí)過程中，把自我認(rèn)為的重點、易考資料讓學(xué)生作記號，要求學(xué)生必須弄懂，對于考試卷、無論是填空題、還是選擇題，我們要求學(xué)生把具體的解題過程寫出來，以到達(dá)真正掌握。
在每周四午時第二節(jié)集備活動中，我們堅持鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會;發(fā)揮團體的智慧，進行團體備課;統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學(xué)上的問題，每次預(yù)先定一名主講人，然后其他教師再補充，每次活動大家都能暢所欲言，到達(dá)了取長補短、相互促進的目的。
數(shù)學(xué)作業(yè)是必須的，我們布置作業(yè)并不是完全按照練習(xí)題布置，而是有選擇性的一些習(xí)題作為課后作業(yè)，以到達(dá)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)效率的目的，對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤，及時訂正，個別輔導(dǎo)，減少疑惑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效應(yīng)如何布置我們認(rèn)真進行了反思，讓雙休日的作業(yè)確保質(zhì)量。每個周五我們都要交流一下周末布置的作業(yè)。
期中考試后，每當(dāng)閱卷一結(jié)束，我們就認(rèn)真翻閱學(xué)生試卷，尋找學(xué)生的典型錯誤，我們所關(guān)注的不是平均分幾分，合格率多少，優(yōu)秀率有多高，而是想及時了解學(xué)生的失分原因，查找自我教學(xué)中的不足，在備課組研究時交流各自的觀點與想法，以便在后面的復(fù)習(xí)中加以重視，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，是這一學(xué)期來我們備課組教師工作的一部分。當(dāng)然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不夢想，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將一如既往務(wù)實地工作，再接再厲，爭取把工作做得更好，真誠地期望同志們給予批評指正，幫忙我們提高。
初一總結(jié)反思篇四
這一次期末考試的結(jié)束，表示著初一生活接近尾聲。為使初二的學(xué)習(xí)有目標(biāo)和動力，我對后半學(xué)期做一個總結(jié)并提出今后的努力方向和目標(biāo)。
先總結(jié)語文。我認(rèn)為后半學(xué)期我的語文學(xué)得還不錯，每次上課我都能認(rèn)真聽講，老師講的重點都能記住并把它們抄在本上，這對語文復(fù)習(xí)有很大幫助。我的作文也有了很大進步，虛實文能寫得比較好，現(xiàn)在正努力寫一些議論文或小說，希望能是作文水平上升一個臺階。我打算在暑假完成這個愿望。
在做語文作業(yè)時，我有時會有一些煩躁的心理，一看到那些作業(yè)就打不起精神，放棄了很多練習(xí)機會。從放暑假開始，我要盡量使自己平靜，認(rèn)真完成每一道題，盡量寫對。學(xué)語文是一個慢功，課文的分析和理解，詞句的應(yīng)用都需要長期的積累和練習(xí)。為此，我對自己提出要求：每星期記五個成語;每星期讀一篇好作文;每星期學(xué)會一個閱讀技巧。此外，我還要多讀課外書，豐富自己的頭腦。
在數(shù)學(xué)方面，我擔(dān)心的比較少。我的數(shù)學(xué)成績總令我滿意，在大考時數(shù)學(xué)總會取得不錯的成績。解題是用數(shù)學(xué)思想來解的。“擁有數(shù)學(xué)思想是學(xué)好數(shù)學(xué)的必備條件。”的確，學(xué)數(shù)學(xué)不能把寫看得太重視，重點應(yīng)該是想。
學(xué)完一課后，誰都會做這一課的基本練習(xí)和作業(yè)，但是把易題變難題，一題變十題就不是人人都能做到了。我認(rèn)為難題是由基本的數(shù)學(xué)思想結(jié)合而成，看清本質(zhì)，解題就不難了。我雖然會解難題，但那是憑著“題海戰(zhàn)術(shù)”和活腦子練出來的。而數(shù)學(xué)并不需要用“題海戰(zhàn)術(shù)”來獲得做題經(jīng)驗。所以，對于很難的題，我就束手無策了。看來，我的數(shù)學(xué)要真正入門還需要努力。此外，我心態(tài)的好壞也決定成績的高低，因為自己心態(tài)不定，使我的數(shù)學(xué)成績高低起伏。但我認(rèn)為小考只是一種練習(xí)，雖然各種練習(xí)都要重視，但重視程度不同，大型考試我是盡力去做，而小型考試我可以不用使出全部精力，而是從空閑時間中去學(xué)習(xí)其它課程，這反而有利于我綜合素質(zhì)的提高。因為初二數(shù)學(xué)是分化點，領(lǐng)會者上，未領(lǐng)會者下。
英語，我擔(dān)心得最多，它是我所有科目中最“小氣”的，每次都只“給”我那么一點兒分?？粗鴦e人從英語上大把撈分時，我又羨慕又妒忌。但又能有什么用?經(jīng)過長期思考，我發(fā)現(xiàn)我的課堂知識的掌握和背誦很好，還有一些不足：詞匯量小。所以做“完型填空”和“閱讀理解”時我感覺吃力。有些生詞不認(rèn)識就別想看懂文章大意，我連意思都看不懂，更別提把題作對了。大把丟分!說到原因，只有倆字：缺練!
有句話說“身體是革命的本錢”。這一學(xué)期我沒有得過什么病，身體比較健康。體育成績比以前有所提高。立定跳遠(yuǎn)、拋實心球、單杠等項目我都取得較為不錯的成績。
再總結(jié)一下心態(tài)。我的心態(tài)可以分為“沉穩(wěn)”和“浮躁”兩種?！俺练€(wěn)”是從期中考試之后到期末考試前十天。在這些天里，我一直踏踏實實地學(xué)習(xí)，每次作業(yè)和考試成績都較好，第二次月考我也正常發(fā)揮，取得不錯成績。而期末考試前十天我的心態(tài)卻變得浮躁了?；蛟S是老做卷子做煩了，自己的考試成績忽高忽低，很不平穩(wěn)。如果期末考試還是這么浮躁的話，那可就糟了!不過，在期末考試的前一天，我使用各種辦法，終于使心平靜了一些，但愿能考出高分來。
我希望在暑假儲存能量，好好休息，鍛煉好，為下學(xué)期學(xué)習(xí)打一個良好基礎(chǔ)。在初二的學(xué)習(xí)中，我要做到在學(xué)習(xí)上時刻不放松自己，努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)秀成績，我相信我能行!
最后，我希望自己“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，不自滿，不自卑，成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。
初一總結(jié)反思篇五
由于在這個學(xué)期里并不是我全部負(fù)責(zé)的，有些日常的工作任務(wù)并不是非常的清楚，回顧整個學(xué)期下來，工作有好有壞，有受到表揚的也有受到批評的。學(xué)習(xí)委員在這一學(xué)期好的方面主要表現(xiàn)在：
1，能夠及時完成老師要求應(yīng)該完成的任務(wù)，并且在盡可能的情況下，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，也因為這得到過老師多次的表揚。
2，班級活動中的總結(jié)寫過幾次，能夠在要求的時間里完成并且按照規(guī)定寫出所應(yīng)寫的內(nèi)容。
3，在不耽誤老師和同學(xué)的同時準(zhǔn)時收、發(fā)作業(yè)，做到所有的時間都平衡分配，不耽誤大家的課余時間。
4，在平時老師的課堂上講的內(nèi)容所需復(fù)習(xí)的知識或老師通知要考試的內(nèi)容，及時的傳達(dá)給同學(xué)們，幫助同學(xué)們有更多充足的時間做好準(zhǔn)備工作，順利通過每一次的作業(yè)和考試。
在這一學(xué)期的時間里，雖只擔(dān)任了半學(xué)期的學(xué)習(xí)委員，但卻犯了一些不應(yīng)該犯的錯誤，導(dǎo)致很多工作沒有及時通知同學(xué)們，從而使同學(xué)們的時間沒有得到合理的安排，事情做的并不完美，主要的錯誤有：
1，學(xué)院里要求學(xué)習(xí)委員每兩周一次的工作會議，由于不知道具體的時間和地點，一次也沒有參加，導(dǎo)致會議的內(nèi)容和該通知的事情都沒有及時的通知，所布置的任務(wù)也沒有做。只是盲目的做著一些與會議無關(guān)的事情，這是所犯下最嚴(yán)重的錯誤。
2，有時事情太多，忘記了其中的一兩件，沒有通知大家，使同學(xué)們后來做起來很吃力且不順心。
3，沒有及時上交每月的老師評分標(biāo)準(zhǔn)表，有遲交現(xiàn)象。
20xx年下學(xué)期學(xué)習(xí)委員工作計劃為了能在下學(xué)期工作的更加順利，寫了一個計劃，使下學(xué)期的工作不再出現(xiàn)那么多的錯誤，能夠讓同學(xué)們更多更好的完成應(yīng)該完成的事。我的計劃如下：
1，問清每次開會的具體時間和地點，在會議上做好筆記，會后及時通知同學(xué)們。
2，用一個本子，記好所有應(yīng)該要做的事情，以免忘記其中一二。
3，提前打好每個月老師的評分表，盡量早交，不能遲交。
4，老師上課交代的所有事情都要及時提醒同學(xué)們?nèi)プ觥?BR> 5，課堂作業(yè)以及考試的內(nèi)容，在知道內(nèi)容或范圍的情況下，提醒同學(xué)們。
6，認(rèn)真聽取同學(xué)們的意見，改正自己的不足，使工作進行的更加順利。虛心的希望下學(xué)期的工作能夠做到大家的滿意，我會不斷為這個目標(biāo)而作出最大的努力。
初一總結(jié)反思篇六
初一是新課改年級,所以我對教學(xué)過程中存在的問題還缺乏意識或者有時候抓不住重點和難點，缺乏對教學(xué)診斷、調(diào)整、糾錯的能力。在實際教學(xué)過程中，我逐漸提高對教學(xué)過程中問題的敏感度,養(yǎng)成對教學(xué)的自覺反思，沖破經(jīng)驗的束縛，從而鍛煉自己學(xué)會教學(xué)的能力。
我從平時的練習(xí)和檢測中可以看出，學(xué)生的惰性表現(xiàn)突出。在新授課中，理解的內(nèi)容多，記憶的內(nèi)容少，特別是學(xué)生對記憶，掌握不夠，容易出現(xiàn)三天不記，幾乎忘卻的現(xiàn)象。另外家庭實驗動手的少，上課提問鴉雀無聲，所以在今后的教學(xué)中教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生對知識的記憶、理解、掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
作為一名年輕的數(shù)學(xué)教師，其首要任務(wù)是樹立正確的數(shù)學(xué)觀，積極地自覺地促進自己的觀念改變，以實現(xiàn)由靜態(tài)的、片面的數(shù)學(xué)觀向動態(tài)的、辯正的數(shù)學(xué)觀的轉(zhuǎn)變,特別是實現(xiàn)對上述問題的不自覺的認(rèn)識向自覺認(rèn)識的轉(zhuǎn)化。
要以發(fā)展的眼光對待學(xué)生，做到眼中有人，心中有人。眼中有人是指關(guān)注現(xiàn)在的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動性和創(chuàng)造性，認(rèn)識并肯定學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，愛護尊重學(xué)生的自尊心與自信心，培養(yǎng)學(xué)生自覺自理能力，激發(fā)學(xué)生的'興趣和求知欲，主動參與性，要尊重學(xué)生的差異，不以同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生，更不要以學(xué)生的分?jǐn)?shù)論英雄，教師要多鼓勵學(xué)生提出為什么?做什么?怎樣做?鼓勵學(xué)生敢于反駁，挑戰(zhàn)課本，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
對于初一數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，我對以下幾個方面進行了感思：
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領(lǐng)，對綱領(lǐng)認(rèn)識不清或制定錯誤必定注定打敗仗。對于我們新分教師來說我自認(rèn)為有以下幾點不足：
1、對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計思想上不足夠重視，目標(biāo)設(shè)計流于形式。
2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計關(guān)注的仍然只是認(rèn)知目標(biāo)，對情感目標(biāo)、能力目標(biāo)有所忽視，重視的是知識的灌輸、技巧的傳遞，嚴(yán)重忽視了教材的育人功能。
3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計含混，不夠全面、開放。
教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平。制定的教學(xué)目標(biāo)過高或過低都不利于學(xué)生發(fā)展，要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子。這么簡單的題都做不出來、這道題都講過幾遍了還不會做，碰到這樣情況，教師不應(yīng)埋怨學(xué)生，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因，是學(xué)生不接受這樣的講解方式，還是認(rèn)識上有差異;是學(xué)生不感興趣，還是教師引導(dǎo)不到位;是教師制定的難點與學(xué)生的認(rèn)知水平上的難點出現(xiàn)了不相符合;是教師期盼過高，還是學(xué)生接受新知識需要一個過程教師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時要全面了解學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平，在學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，利用多媒體等多種有效手段調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在教師的幫助下通過自己的努力向高一級的認(rèn)知水平發(fā)展，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，形成良性發(fā)展。教師千萬不能埋怨責(zé)怪學(xué)生，不反思自己，只會適得其反，以致把簡單的問題都變成學(xué)生的難點，因此教學(xué)設(shè)計要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣，要教給學(xué)生需要的數(shù)學(xué)。
在教學(xué)設(shè)計中，對教學(xué)內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點缺乏：
(1)缺乏對教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯;。
(2)缺乏對已學(xué)知識的分析、綜合、對比、歸納和整體系統(tǒng)化;。
(3)缺乏對教學(xué)內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用;。
(4)缺乏對自我上課的經(jīng)驗總結(jié)。
聽課決不是簡單地評價別人的優(yōu)劣，不是關(guān)注講課者將要講什么，而是思考自己如何處理好同樣的內(nèi)容，然后將講課者處理問題的方式與自己的預(yù)想處理方式相對照，以發(fā)現(xiàn)其中的出入。
初一總結(jié)反思篇七
本學(xué)期我擔(dān)任了初一年級6班和10班的語文教學(xué)工作。與初二、初三年級的教學(xué)相比，初一年級的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。初一年級是一個過渡年級，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，從初一年級開始識字不是教學(xué)重點，但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實又有困難，沒辦法輕視；閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握；初一年級開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。
三、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長。課上到現(xiàn)在，真的覺得是和學(xué)生在一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”，已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學(xué)生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。
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初一總結(jié)反思篇八
由于意外事故，我沒能按時的來到學(xué)校和新的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起完成心理健康課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，面對著這份3000字的分析報告確實無從下筆。好在熱心的同學(xué)幫助了我，給我講述了心理健康課程的主要內(nèi)容，讓我從中受益頗多。從心理健康的定義到如何進行自我完善、如何進行情緒的調(diào)控、如何面對挫折與壓力、如何適應(yīng)新的環(huán)境、如何處理人際交往中的問題等等。非常的詳細(xì)、全面。我認(rèn)為此次的成長分析非常重要，它可以讓我以一個自我認(rèn)知的過程全面的剖析自己、了解自己，從而更好地成長。
回憶曾經(jīng)走過的路，有快樂也有悲傷，有委屈也有挫折，有幼稚天真的幻想也有遠(yuǎn)大的志向和高原的目標(biāo)，生活中的點點滴滴構(gòu)成了我絢麗的生活，我要感謝我的父母和所有關(guān)心愛護我的人，因為是他們給了我機會和力量。
童年，在我的記憶中，是非常快樂的，這要感謝我的父母，他們給了我無微不至的關(guān)愛，雖然我出生在一個普通的農(nóng)民家庭，父母都是老實的農(nóng)村人，他們非常重視我的學(xué)習(xí)，但從來不像其他的家長一樣逼著我學(xué)這學(xué)那，反而是給了我很多自由的時間，所以我的童年比起同齡的孩子還是很快樂很自由的。
在上學(xué)之前，我就已經(jīng)學(xué)會了基本的加減法和拼音字母，現(xiàn)在已經(jīng)想不起來自己當(dāng)初是怎么學(xué)會的。但就是因為這樣，我上學(xué)后很輕松，爸媽幾乎沒有管過我的學(xué)習(xí)，也常常因為這個而沾沾自喜，有時候還會有點小驕傲。由于成績始終不錯，同學(xué)們都很羨慕，老師也很喜歡我，也就是那時形成了我的一個性格特征:自信。(雖然有時候有點大)。
初中階段應(yīng)該是我的第一個轉(zhuǎn)折點，初一的第二個學(xué)期，由于沒有父母的約束，自己又認(rèn)為自己很聰明，所以對學(xué)習(xí)就放松了，同時迷上了網(wǎng)路，結(jié)果就可想而知了。成績大不如前，后來父母發(fā)現(xiàn)我迷戀上網(wǎng)，大發(fā)脾氣，從這開始，原來自由的生活被約束起來了，但網(wǎng)絡(luò)對我的吸引并沒有減弱，自己還是偷偷摸摸的往網(wǎng)吧溜，爸爸第二次在網(wǎng)吧抓住了我，這一次我挨打了，雖然不疼，只是挨了兩腳，但從小嬌生慣養(yǎng)的我，從來沒有被動過一根手指頭，我也從來沒看過父母這般的生氣，也許是我天生性格的原因吧，我并沒有怨恨他們，從那以后我又回到了最初的乖小孩，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，初三時期，由于是外省人不能參加當(dāng)?shù)氐闹锌?，迫于無奈，我只能回到自己的出生地內(nèi)蒙古去完成自己的初三學(xué)業(yè)，參加內(nèi)蒙古的考試，離開了我從小長大的村莊，離開了一起玩到大的伙伴去了一個陌生的地方，當(dāng)我下車的那一刻，我后悔了，呈現(xiàn)在我眼前的是破亂不堪的景象，彎彎曲曲的鄉(xiāng)間土路，高低不平的小屋，尤其是父母告訴我這就是我以后學(xué)習(xí)的地方，我徹底失望了，我幻想的一切美好都沒了，他們就把我一個人扔在了這陌生的土地上，起初的那段時間是很難受的，一切都是那么不自然，生活習(xí)慣與方式不同，課程進度不一樣，這些都讓我產(chǎn)生了厭煩，但慢慢地，我開始和那的一切熟悉了起來，才發(fā)現(xiàn)，其實也并不可怕，老師給我?guī)砹艘徽椎慕滩?，同學(xué)每天帶我去這去那，熟悉那里。我的陌生感與孤獨感都消失了，我很感謝他們，雖然僅僅在那里度過一年，但我結(jié)識了許多好朋友，雖然現(xiàn)在都已各奔東西，但我們的那份友誼是無法被抹去的。
高中，我來到了市里讀書，又是陌生的環(huán)境，在那里我開始了真正的學(xué)習(xí)，高一的第二學(xué)期我們開始文理分班，由于個人的性格和各科目的成績，我選擇了文科，也就是從這時，我才認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)這件事情，因為小時候的優(yōu)勢已經(jīng)不復(fù)存在了，一切都是從頭開始。轉(zhuǎn)眼間，我們步入了高三，到了高三，生活緊張而充實，每天都忙忙碌碌。做不完的習(xí)題，沒完沒了的考試，為的就是一個目標(biāo)，考大學(xué)。我們近乎安于那種枯燥的生活，因為我們憧憬大學(xué)，每次聽老師給我們講大學(xué)，我們都非常的興奮，覺得大學(xué)生活簡直就是一種享受。大學(xué)，是我們熬過那段枯燥生活的精神信仰，雖然，高考并不理想，但最終我還是如愿以償?shù)膩淼搅诉@所學(xué)校。
雖然我剛來到大學(xué)，但我已經(jīng)體會到了人際關(guān)系的復(fù)雜，由于來自不同的家庭，每個人的價值觀念不同，矛盾難念就會產(chǎn)生，但我明白，團結(jié)的重要性。無論是宿舍還是集體，都需要精誠所至，大家一條心。否則受害的只能是我們自己。同時在上大學(xué)之前的那段時間和近幾天在學(xué)校的了解，明白了先做人在做學(xué)問的道理。在網(wǎng)上看到這樣一段話:實現(xiàn)一個人的價值需要不斷鞭策自己，完善和提高自己的思想道德和修養(yǎng)，從而成為一名優(yōu)秀的人，這就需要加強許多方面，第一，堅持讀書，讀好書，多讀書，與偉大的靈魂對話，從而使個人修養(yǎng)得到提高，確定自己終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。第二，學(xué)會取舍，寬容待人。第三，完善人格，保持積極樂觀的心態(tài)。
在以后的日子里，我會積極地去學(xué)習(xí)知識，開闊自己的眼界，同時用相對客觀的去評價自己和他人，同自己的眼睛去細(xì)心地觀察世界上的人和事。積極進取，按照計劃定期行動，一點一點去實現(xiàn)。成功，來源于前進道路上的每一小步，不要幻想憑借好運一步登天，所以就要把精力放在短期目標(biāo)上，相信最后一定能實現(xiàn)那個偉大的目標(biāo)。堅持不懈，每天都為實現(xiàn)目標(biāo)而努力，不管取得的成就多么微小，著也許就是成長吧!今天，當(dāng)自己明白了一些人生道理，回過頭來重新審視自己的成長經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)過去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒有價值，相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義?，F(xiàn)在的我，對周圍的人和事，有了更多的包容，更多的理解，而不再執(zhí)迷于個人的得失，所以有人說“挫折、痛苦的背后才是成長的空間”。
看一眼來路，看清了成長中一深一淺的腳印。成長需要我們自己去體味，自己去感受，在這一過程中我們會不斷地摔跟頭，但需要我們不斷爬起來，每一次爬起來，就證明又長大了一些。悲歡離合、生老病死，成功與失敗，時刻與人相伴。這個世界上，沒有哪一個人總是一帆風(fēng)順，也沒有哪一個人從不經(jīng)歷痛苦與悲傷，挫折與打擊從來不會與人預(yù)約，它會突然降臨，讓人措手不及，甚至?xí)腔埠芫?，與人形影不離，所以我沒有必要不切實際的幻想它與我無緣，正視它，它就會迎刃而解，而我又成長一些。
最后，簡單的介紹一下我的性格及優(yōu)缺點吧!我感情比較細(xì)膩，有時候總是莫名其妙地傷感，發(fā)表一些看似很憂傷的話，初次和我見面的人都會認(rèn)為我是靦腆型的，不愛說話，其實這只是一個假象，因為我心里深深地刻著一句話:言多必失。這并不是刻意裝出來的，也許是經(jīng)歷了一些事自發(fā)形成的。但是如果長時間地交往，熟悉了之后，那么我會是一個熱情的、有點幽默的男孩。(雖然看著有些老)對待身邊的朋友，我一直都用心地對待，但在這之前，我會用我的眼光來了解身邊的人，覺得和我合得來，不虛情假意、自高自大，我才會用心去交。因為我知道珍惜這個詞有多么重要，我珍惜我身旁過往的每一個人，珍惜在一起的時間，珍惜這來之不易的緣分和感情。我這個人比較隨和，生活上也很隨意，不喜歡被約束的太緊，對于一些無關(guān)緊要的事情不會斤斤計較，遇到重大的挫折時，情緒也會低落，一整天甚至連續(xù)幾天都不高興。通常我每件事我都會有自己的判斷和想法，不會隨波逐流。我一直崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己有一天也能做到。無論什么時候，我一直堅持著換位思考和自我反省，從而提升自己的品行?，F(xiàn)在更是認(rèn)識到品行對一個人的重要性，所以自己一直在努力地改變。
我的有點就是自我約束力比較強，實事求是。有上進心，不甘落后。尊重他人，做事有原則，對待事情自己有客觀的判斷和選擇，不會人云亦云。自己的不足就是有點小小的自負(fù)，遇到感情問題，會處理不好，過于任性。有時候壓力很大時，會產(chǎn)生抵抗情緒，于是考慮太多，不敢果斷處理，創(chuàng)造力不強。
初一總結(jié)反思篇九
一個學(xué)期不知不覺的又過去了一大半時間，在11月8、9日學(xué)校組織了期中考試，本次考試中，我所任教七年級數(shù)學(xué)成績很不理想，主要體現(xiàn)在學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真、仔細(xì)，練習(xí)太少，在練習(xí)的過程中忽視小細(xì)節(jié)，如粗心、馬虎等現(xiàn)象，另本人在教學(xué)方法中還有待改進。根據(jù)這次考試成績情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，本人決定在后半期時間做好以下幾點，爭取在期末考試中上一個臺階。具體如下：
1.依"綱"靠"本"，注重基礎(chǔ)。學(xué)業(yè)考試試題，包括最后的綜合題，都注重對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法的考查。在教學(xué)中，必須切實抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生真正理解和掌握，并形成合理的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、加強數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，特別是加強學(xué)生分類討論的數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能所反映出來的數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識的精髓，在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過程中，使學(xué)生不僅學(xué)好概念、定理、法則等內(nèi)容，而且能領(lǐng)悟其中的數(shù)學(xué)思想方法，并通過不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗，形成解決問題的自覺意識。
3、轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)能力。學(xué)業(yè)考試試題對"雙基"的考查，是將數(shù)學(xué)作為一個整體，進行多方位的全面考查，要求學(xué)生能夠靈活、準(zhǔn)確地運用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法分析問題和解決問題。所以能力培養(yǎng)應(yīng)落實在平時教學(xué)過程中。另外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的"實驗"和"猜想""觀察"能力，因為數(shù)學(xué)不僅是思維科學(xué)，也是實驗科學(xué)。數(shù)學(xué)推理不僅包括演繹推理，還包括合情推理。
4、重視教學(xué)方法的改進，堅持"啟發(fā)式"和"討論式"，以問題作為教學(xué)的出發(fā)點，多設(shè)計、提出適合學(xué)生發(fā)展水平的具有一定探究性的問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生面對適度的困難，開展嘗試和探究，讓學(xué)生經(jīng)歷"再發(fā)現(xiàn)"和"再創(chuàng)造"的過程。還要充分發(fā)揮例題教學(xué)的作用，適當(dāng)運用變式，逐步設(shè)置障礙，以不斷增加創(chuàng)造性因素。
5、加強數(shù)學(xué)語言的教學(xué)，數(shù)學(xué)語言包括文字語言、符號語言、圖形語言，它是數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)交流的工具。在教學(xué)過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生能夠進行各種數(shù)學(xué)語言的轉(zhuǎn)化，還要培養(yǎng)學(xué)生會用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確、簡潔地表達(dá)自己的觀點和思想。另外還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)圖像、圖表的理解和應(yīng)用能力。
6、在教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題，耐心做題的良好習(xí)慣?，F(xiàn)在的考卷一般不難，
細(xì)心和耐心就顯得尤其重要。
7、在教學(xué)中教師要讓學(xué)生多做練習(xí)，多加反饋，有一定的題海量，使學(xué)生對各種題型有駕輕就熟之感。
初一總結(jié)反思篇十
因為我是第一次走入三年級語文教學(xué)這個環(huán)境中，在教學(xué)過程中有很多問題需要去反思，去探究，具體做到一下幾點：
一、創(chuàng)建趣味、豐富的語文課堂來吸引學(xué)生的集中力，提高教學(xué)效果。
我剛教三年級語文教材時，初感新奇，教材內(nèi)容形式多樣化，但同時又擔(dān)心應(yīng)如何吃透新大綱精神，把握教材內(nèi)容，充分發(fā)揮教材的精湛之處。要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學(xué)也很難做到。老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。開始上課的時候常常覺得力不從心，覺得孩子總是不是那么認(rèn)真的聽課，不能那么專心，開小差，常常半路停下來處理課堂紀(jì)律問題。反省覺得是自己紀(jì)律沒抓好。我開始反思課堂紀(jì)律不單是孩子的問題，更多的也是老師的問題，正如所說“我拿什么去吸引你——我的孩子?！蔽议_始注重提高課堂本身的趣味性，更加用心的'去好好的備課。你的課有激情，同學(xué)們也容易被你的激情所帶動，所感染;你的課有意思，同學(xué)們才樂意全身心的步入你的課堂，走進樂于學(xué)習(xí)的世界。所以要用心備課、認(rèn)真?zhèn)湔n，不備好課，不進課堂。
二、要必須培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，更加注重他們“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的能力。
首先要大膽放手，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生做好充足的課前準(zhǔn)備，能夠在初讀的時候?qū)W生字，組詞，讀順課文，摘抄課文當(dāng)中的好詞好句，做到課前的自主學(xué)習(xí)。小語修訂版大綱認(rèn)定，“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，因而，“要加強學(xué)生自主的語文實踐活動，引導(dǎo)他們主動地獲取知識，形成能力?！焙⒆拥某砷L基本上得益于自己的學(xué)習(xí)。
三、鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍，同時自己也要多讀、多看、多思考。
在教學(xué)中，我還有很多明顯存在的許多不足。比如有時不能調(diào)控好或是對學(xué)生的指導(dǎo)方法還不夠技巧等。在以后的教學(xué)過程中能夠不斷反省，不斷進步。
回顧這一學(xué)期，忙碌，又充實，存在著許多值得總結(jié)還有反思的地方。教學(xué)工作上，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，并做好一切教學(xué)常規(guī)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我得到了很大的提高，也從中獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
一年級的數(shù)學(xué)教材，就象是一本卡通故事書，每一課學(xué)習(xí)內(nèi)容、每一道練習(xí)題都可以用一個小故事來把它表達(dá)出來，并把知識融入到學(xué)生的生活當(dāng)中，與學(xué)生的實際生活緊密相連。但出現(xiàn)了一個問題讓我很頭痛——如何與學(xué)生溝通，曾經(jīng)出現(xiàn)我在臺上講得嗓子冒煙，部分學(xué)生一臉茫然，所以我嘗試用形象生動的語言來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)生認(rèn)數(shù)和記數(shù)時，我采用具體形象的事物和一些有趣的故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。如：為了讓學(xué)生記住數(shù)字1-9的字形，我教學(xué)生背誦順口溜：“1像粉筆，2像鴨子，3像耳朵，4像小旗，5像鉤子，6像口哨，7像鐮刀，8像葫蘆，9像蝌蚪。另外，我很注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、思考、解決問題。本冊數(shù)學(xué)教材的練習(xí)題中，有很多題的答案都不是的。這就需要我們抓住時機，鼓勵學(xué)生多動腦筋，勤思考。剛開始，當(dāng)我問道：“誰還有不同的方法?”時，很多學(xué)生的表情都很茫然，所以這時，只要有學(xué)生能通過思考來回答問題，給我印象最深的是當(dāng)我講《分類》這一課中的“做一做”時，大多數(shù)學(xué)生都分蘋果、梨和桃子三類(3個蘋果，3個梨，3個桃子)，這時，有個學(xué)生膽怯怯的舉起了小手，她說她是按圖形分類的，我故作驚訝地問：“你為什么要這樣分呢?”她說：“有3個三角形，3個圓，3個正方形，共有9個圖形?！蔽耶?dāng)時借機說：“你真是個愛動腦筋的好孩子，棒極了!”并獎給她一個“智慧果”。然后，我對其他孩子說：“其實這幅圖還有不同的分法，誰還能做一個愛動腦筋的孩子?”經(jīng)過這一啟發(fā)，學(xué)生的思維頓時活躍起來，最后一直深挖到根據(jù)不同顏色來分類。
還有就是加強學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗，例如在學(xué)習(xí)完加法的有關(guān)知識后，我讓學(xué)生體會加法的含義，讓他們自己舉例子說一說，在什么情況下用加法進行計算。這是一個再體驗的過程，是之前感悟的延伸，它促使了學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，再體驗運用加法來解決生活中的問題，從而體會加法的含義。讓學(xué)生們明白,數(shù)學(xué)就存在于我們的生活中,生活中處處有數(shù)學(xué),從而更加熱愛數(shù)學(xué)。同時,說的過程鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力和大膽回答問題的能力。通過這樣的教學(xué)，賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的感情色彩，將數(shù)學(xué)的知識滲透到童話的故事中去，從而激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
低年級的孩子喜歡受到表揚和鼓勵，當(dāng)孩子獲得成功時,把擁抱和鼓勵送給孩子,那將是對他的獎勵.當(dāng)孩子遇到挫折時,送給孩子一個擁抱,將是對他的鼓勵。把愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心,那會是他生活和學(xué)習(xí)的動力.。
今后的工作中，我會繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，與孩子們共同進步。
初一總結(jié)反思篇十一
“月考成績出來啦，”聽到了同學(xué)這一聲喊，我的心馬上興奮起來，“趕快發(fā)呀!發(fā)!”我和別的同學(xué)一樣嚷嚷了起來。
卷子發(fā)了下來，我心中剛才的熱火，現(xiàn)在嘩啦一下子被一盆涼水撲滅了，哎!考這樣的成績怎么見人呀!數(shù)學(xué)99分，英語99.5分，還可以說的過去，可是語文81分，政史地生88分，在小學(xué)我從來沒有考過這樣的分?jǐn)?shù)啊!哎!現(xiàn)在真是后悔也來不及了，愧疚充滿了我的心。
我默默的坐在椅子上，反思，想一想課堂上，我有沒有認(rèn)真的記筆記?沒有，筆記我只是在書上畫畫，什么也不寫。
我下定決心，今后一定要記老師講的重點、難點，子曰：“溫故而知新，”記的筆記不只是記記就可以了，而是要經(jīng)常溫習(xí)筆記，這樣在可以記得牢固。
在學(xué)完一課時，我還要主動的預(yù)習(xí)下一課的知識內(nèi)容，這樣老師講的知識我們就可以提前掌握了，課堂上老師再一點拔，我們就可以掌握的更熟練了。
這次的月考，我的主要失誤就是語文閱讀問答題失了分，所以我平常要多看一些好文章，并進行批注，老師說過閱讀題有80%的答案都在文章里，只有把這篇文章理解透了，答題才不會有失誤;數(shù)學(xué)上，這一次的整張考卷上面的題都是老師講過的知識，這一次我粗心大意，把2當(dāng)成了有理數(shù)，下一次，我一定記住老師教給我的課外知識，這樣我的知識才可以比別人高出一些。
正如老師說的，你每一天多學(xué)0.1，一個月你就可以多學(xué)到30個0.1。
我相信，在我的不懈努力下，我一定會考的比這一次好，一次跌倒不算什么，站起來向前繼續(xù)走，直到目的地!我為自己定下了目標(biāo)，就是保住第二，力爭第一!加油!我是最棒的!
當(dāng)提起一個教師真正的責(zé)任心，全心全力于教學(xué)，像對待自己初生孩子般那樣來對待別人的孩子。
對于此次考試的具體情況總結(jié)如下：
一、基礎(chǔ)題中的詩詞默寫和填寫生字依然有總分學(xué)生失分較高
這兩個題目本屬于送分題，但是得分情況并不理想，全班只有10人滿分，其中錯得較多的學(xué)生有陳學(xué)政、陳俊源、周帥、林佳泳、鐘雨景、黃逸熙、陳丹萍、鄒雨迪、翁錦龍、朱樂凡、彭日炫、程曉輝、葉溢洲、徐威望、吳煥杰、林澤印、朱舒展、吳東潤、翁志偉、孫偉鈔。
錯得比較多的字依然是“驥、軒、潭、嶙峋、磬”。
二、病句修改出錯率過半
病句修改全班只有18人做對，不足一半，對于病句修改在學(xué)生語法學(xué)習(xí)還不夠充分的情況下，我們只有多總結(jié)一些典型病句，并加強學(xué)生的語感訓(xùn)練，以此來提高病句的判斷能力。
三、4-5小題語言運用題得分極低
第4小題失分的根本原因在于學(xué)生只會判斷某個句子運用了何種修辭手法，但是對于用修辭手法造句還是無從下手。
第5小題也是一種第一次出現(xiàn)在學(xué)生眼中的新題型，很多同學(xué)也是找不到北，對于這類題目主要是加強他們的審題訓(xùn)練，并學(xué)會分析與概括。
四、文言文閱讀得分相對較高
此題是整個試卷中學(xué)生完成最好的題目了，滿分13，平均得分在10分以上。
得益于之前對翻譯的逐個背誦跟蹤。
看來此方法還得繼續(xù)加強。
五、課內(nèi)閱讀得分超低
本題滿分12分，平均得分5分左右，失分點有兩個，一是學(xué)生對于“象征”不屬于修辭手法而是寫作手法的認(rèn)識不夠，二是學(xué)生缺少對句子的微觀分析能力。
六、現(xiàn)代文閱讀得分較低
此題的主要失分點有兩個，一是學(xué)生對于描寫手法的概念基本上是一片空白，第二是學(xué)生的閱讀分析、概括、綜合能力明顯不足，使得學(xué)生的思維不夠全面，因而對于得分點的回答也不夠完整。
七、名著閱讀得分超低
本題本8分，但學(xué)生的平均得分率只有4分左右，滿分的只有7人。
這個題目屬于死記硬背型的，以后能過加強背誦來提高這一題的得分率。
八、作文情況不妙
作文中最大的問題依然是書寫問題，其次還有五六個同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠，得分在20以下，一位同學(xué)竟然沒有寫作文，實在出人意料。
作文的內(nèi)容也較為單調(diào)，基本上都是發(fā)燒感冒類的，缺少新意。
對于作文，在學(xué)生們生活閱歷有限的情況下，一要加大他們的閱讀量，二是要進行系統(tǒng)寫作訓(xùn)練。
這是七年級入學(xué)來的第一次考試，它讓我全面了解了學(xué)生，也全面了解了自己。
自己一定從新出發(fā)，努力學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，探尋語文教育的新方法，爭取使孩子們的學(xué)習(xí)能有一個更高層次的飛躍。
這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：
1 平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 準(zhǔn)備不充分。
毛主席說，不打無準(zhǔn)備之仗。
言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。
自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因;
第二，你接下來要干什么?確定自己的目標(biāo)，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。
看看想要什么，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么;
第三，確定目標(biāo)。
明確自己想要的，制定計劃，按部就班的.走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數(shù)學(xué)是必考科目之一，故從初一開始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。
新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。
上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。
特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。
首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。
認(rèn)真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。
在每個階段的學(xué)習(xí)中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。
剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。
對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。
在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。
實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。
如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。
調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。
特別是對自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。
對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，使自己進入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
初一總結(jié)反思篇十二
這個學(xué)期開始的幾個星期，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生都無精打采，都疲倦不堪，上課的時候,學(xué)生聽得很辛苦，老師上得也很是辛苦。為此，我嘗試著各種的方法，想盡快調(diào)動他們的各方面的積極性和興趣。而我自己也要求付出在短時間內(nèi)能收到成效。有時自己也會感到疲累，因為老不見太大的成效。但心里更多的是焦慮。請教了有經(jīng)驗的`老師后，我開始使出渾身解數(shù)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的在進步了。而我，也突然領(lǐng)悟，原來自己在前段時間里一直缺乏對學(xué)生的耐心和信心。教育需要耐心和信心作為調(diào)味，才能收到更好的成效。
在這個月里，我充分利用信息技術(shù)資源，使其為我們的教學(xué)服務(wù)，從而調(diào)動學(xué)生上課的興趣。比如說，在學(xué)習(xí)第六單元的《吃水不忘挖井人》的時候，我運用音頻資料對毛主席的歌唱導(dǎo)入，使同學(xué)們初步感受人民對毛主席的愛戴;在學(xué)習(xí)〈王二械的時候，播放〈歌唱二小放牛郎〉，使學(xué)生在悲切的氛圍中感受二小的偉大;在學(xué)習(xí)〈快樂的節(jié)日〉時，我又和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)歌唱〈快樂的節(jié)日〉，一起感受節(jié)日的快樂……信息技術(shù)資源的利用使得課堂變得很活躍，學(xué)生學(xué)起來也更容易融入課文的情境，從而促進對課文的學(xué)習(xí)。
在這個月中，我也盡量給時間學(xué)生思考，給學(xué)生信心，給學(xué)生耐心。比如說，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，因此我們班分了8個小組。剛開始的時候，學(xué)生們合作起來總是很亂，每當(dāng)這時候，我總是皺起眉頭，然后喊停，然后重新說一次要求。慢慢地，學(xué)生們基本上可以適應(yīng)這種合作方式，而且他們會自發(fā)地選出一個負(fù)責(zé)人，在我沒有要求的情況下，他們也會小組互助學(xué)習(xí)。這不僅大大提高了學(xué)生之間的合作能力，而且更加有效地提高了學(xué)習(xí)的效率。而我也在從中認(rèn)識到，自己一味追求眼前的成效，沒有完全相信學(xué)生的能力，沒有給予學(xué)生充分的耐心。世界上沒有一蹴而就的成果，都是在不斷地進步發(fā)展中逐步成長完善。
初一總結(jié)反思篇十三
試卷分析：這次月考的命題范圍是九年級上冊1―14課，內(nèi)容不算多。10―14課為重點內(nèi)容，同樣也作為這次出題的重點，整張試卷嚴(yán)格按照中招考試的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計。10―14課的知識點占了70%左右的比重，從中招考試的命題范圍來看，我認(rèn)為這張卷子的設(shè)計還是比較合理的。
其次，再來分析試題的難易程度。整體來看這張卷子難度適中偏易，大部分都是在考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況。平時背記的效果，做作業(yè)的效果，通過這張卷子可以有效的獲得檢驗。部分材料題不僅需要學(xué)生運用課本知識，還需要學(xué)生有很強的理解能力和提取信息的能力。特別是最后一道歷史小短文，需要學(xué)生將平時學(xué)的知識聯(lián)系起來。對于大部分學(xué)生而言小短文確實是一道難關(guān)。
結(jié)果分析：從這次歷史月考的成績來看，4、5、6三個班比較，可以發(fā)現(xiàn)5班的高分最多，但個位分也最多。6班只有兩個30分以上的，而三分之二的同學(xué)成績都低于20分，是這三個班中成績最差的。4班30分以上有三位同學(xué)，而大部分同學(xué)都處于中間水平，且沒有個位分，這使得4班的平均成績要高于其他兩個班。當(dāng)然，這只是結(jié)果，我們需要從試卷中分析學(xué)生的問題。很多同學(xué)在考完之后都向我反映試卷太難了，而當(dāng)我評講完再問他們的時候，學(xué)生又覺得并沒有那么難。這就說明學(xué)生不會做題，不知道怎么思考，或者說找不到做題的方法和思路。
努力方向：平時上課的時候不僅要向?qū)W生強調(diào)背記基礎(chǔ)知識的重要性，還要把每個知識點給學(xué)生分析到位，是學(xué)生真正理解知識而不是靠死記硬背。同時，在講課的時候要穿插一些隨堂練習(xí)題，多注意學(xué)生平時的訓(xùn)練。特別是可以加入一些材料題，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生一起分析，教給學(xué)生讀材料的方法，做題的思路，使其不僅在做題中領(lǐng)會知識也在做題中學(xué)會靈活地運用知識，組織語言。課下，要嚴(yán)格把關(guān)檢查學(xué)生的背書情況，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)。
初一總結(jié)反思篇十四
我從未考得這樣糟糕過，我仔細(xì)分析了一下考試考不好的原因：
“不知道怎么回事，一上數(shù)學(xué)課就覺得沒勁，但又覺得自己應(yīng)該認(rèn)真聽講，所以有些懼怕。上數(shù)學(xué)課感覺心里很煩躁，上課效率也減半了?！?BR> “多次以來，數(shù)學(xué)考試成績都很不如意，我對數(shù)學(xué)失去信心了。甚至開始害怕數(shù)學(xué)，有時也對老師產(chǎn)生一種莫名的害怕?！?BR> “上課沒有好好抓進課堂四十分鐘的時間，課后沒有好好復(fù)習(xí)，做作業(yè)馬馬虎虎，課外輔導(dǎo)書更是沒有認(rèn)真做過，純屬應(yīng)付。”
“我固然做到了學(xué)，但沒有做到想，甚至從來不思考?！?BR> “我現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)思路、思維比解題更重要?！?BR> “當(dāng)我決定中午問老師問題時，可不巧，英語老師來了!而且整整三節(jié)晚自修家作都來不及做，更何況解決疑難呢?”
“還是和以前一樣，有問題沒有問老師，因為我怕我問的問題太簡單，可能由于這樣想，使我的困難越積越厚，可我就是不敢問。有這心，沒這膽?！?BR> “每次考試我都很緊張。又是一個很簡單的題目或式子我也看很多遍，如12+36=48我都要算兩遍，就怕算錯?！?BR> 事情過了好久了，好在我這次期末又扳了回來，耶!我要做到勝不驕，敗不餒!
初一總結(jié)反思篇十五
20xx年9月，我跨進了北師大朝陽附中，從這里，開始了我的新旅程??????剛開學(xué)的我還是一個玩心還未收回來的孩子，第一次的月考給了我一個教訓(xùn)！它告訴我：初中的學(xué)習(xí)不再像小學(xué)那樣突擊就可以應(yīng)付下去了，它開始需要積累了！我好像對這個教訓(xùn)不以為然。接連下來的月考，期中考，特別是期中考，幾乎讓我崩潰！但又給了我一個重重的提醒。這時候，我開始努力了――刷題，幾乎每天我都在和數(shù)學(xué)較勁，不管這道題懂不懂，我都要對自己刨根問底，這樣一來的好處就是：對每一道會的題都有99.9%的把握做對，至于那0.1%它是不太可能出現(xiàn)的。除了這一點，課堂上的40分鐘我也比以前更珍惜了。
這一學(xué)期的最后一次月考為我的努力做了最好的見證！這讓我更有了信心。這時候，期末的鐘聲悄然響起，'期末'一個讓學(xué)霸愛，學(xué)渣恨的日子，像我這種既不是學(xué)霸也算不上學(xué)渣的孩子來說，對期末簡直是又愛又恨，但它終將到來，我必須學(xué)會面對和努力。這次期末考試的成績對于期中考來說有了一些進步，但還有很多人在我前面，我還需要努力！
新的學(xué)期我不僅經(jīng)歷了學(xué)習(xí)上的蛻變，還收獲了很多好朋友。
我們從剛開始的陌生到相識再到相知，我們一起走過了初中的第一個歲月，跨越了初中的第一個新年，我想我們的友誼不會就此訣別，它會很完美，也會經(jīng)歷很多磕磕碰碰，當(dāng)然到最后它一定會變得比鉆石還要堅硬還要閃亮。
剛剛初一的我們在相處的時候避免不了的小矛盾在這個學(xué)期學(xué)會了收斂，它不再像以前一樣肆無忌憚，學(xué)會了讓步，這讓我們彼此之間的溝通更容易了些。
這學(xué)期的我從剛開始的懵懵懂懂到學(xué)期末的。
成熟穩(wěn)重經(jīng)歷了很大的蛻變，我很開心來到這個學(xué)校，這個學(xué)校讓我真正意識到了學(xué)習(xí)是為自己，也讓我真正理解了'退一步海闊天空'的意思。真的很感謝，很感謝北師大朝陽附中在這學(xué)期帶給我的所有！我想'北師大朝陽附中'這一站，一定會是我人生旅途中的一道風(fēng)景線！
自評。
道德：這學(xué)期在道德方面表現(xiàn)還不錯，能尊重老師，同學(xué)。
能力：這學(xué)期這能力方面沒有完全展現(xiàn)出來，下學(xué)期繼續(xù)努力，要學(xué)會自己抓住機會。
勤奮：勤奮這方面還沒有有特別突出的表現(xiàn)，下學(xué)期繼續(xù)努力！
取得的成績：對期末成績還不是特別滿意，還有提升的空間。這學(xué)期我參加了21世紀(jì)杯的英語演講比賽雖然得了復(fù)賽的第二名但還是沒有進決賽，我覺得這是我自己的問題，沒有給自己很充足的時間準(zhǔn)備。希望下學(xué)期繼續(xù)努力！
初一二班劉xx。
這是我進入初中以來的第一個學(xué)期，現(xiàn)在期末了，我來自己總結(jié)一下這個學(xué)期我自己的變化。
這個學(xué)期剛開始的時候，我還沒有從假期的狀態(tài)中緩過神來，也就是說，在這個學(xué)期剛開始的時候，我一直沒有適應(yīng)中學(xué)的生活，一直在渾渾噩噩的狀態(tài)中度過的。然后就是第一次月考，在這次考試之后，我終于把心收回來了。在那段時間里，是我在這學(xué)期中最認(rèn)真的一段時間，我認(rèn)真的寫作業(yè)，上課認(rèn)真地聽講，課后認(rèn)真的復(fù)習(xí)。
步，而別人又在慢慢的進步，然后我就開始和別人拉開了差距。之后的那次月考，我就失利了，整整掉了兩個考場。不過幸好期末考試是按期中考試的排名坐。
在月考之后，我雖然沒有之前那么認(rèn)真，但是至少態(tài)度端正過來了，終于明白了競爭的激烈，理所當(dāng)然的開始努力了，在這時努力還不算遲。至少在期末考試成績出來以后，還可以笑，因為我努力過。
我比較容易驕傲，所以才有了在期末考試之后的那段松懈期，在那段時期中，我錯過了許多知識。像without這種詞的意思本來是沒有，但是我生生的把它寫成了通過。這是一種低級錯誤，而我竟然還錯，當(dāng)時我特別想自殺。月考的失利，強迫我靜下心，認(rèn)真審理我的錯誤及各種知識點?，F(xiàn)在回首，俯瞰那些錯誤，會感覺很可笑。
在期末考試的時候，我發(fā)現(xiàn)那些題都比較簡單，但這恰恰是我的弱點，因為我雖然會做，但是容易錯，而且數(shù)學(xué)是在下午考，正是我容易犯困的時候，在這種情況下我只能在考試之前去洗一把臉，以保持自己是用清醒的狀態(tài)去考試。
總結(jié)一下，我在這學(xué)期中沒有特別好的表現(xiàn)，也沒有特別爛的表現(xiàn)，一直是中不溜。但是體育方面還不錯，平均分上95了。下學(xué)期的話，體育要繼續(xù)保持，學(xué)習(xí)方面要一直保持認(rèn)真的態(tài)度面對。
從道德、能力、勤奮、取得的成績。
自我評價：變勤奮了，自理能力變強了，體育變好了。養(yǎng)成了許多好習(xí)慣。
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