教案能夠幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生更好地領(lǐng)悟和掌握知識。編寫教案時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重實(shí)踐操作和思維訓(xùn)練。部分教案范文來自優(yōu)秀教師的實(shí)際教學(xué)，具有一定的教學(xué)指導(dǎo)價(jià)值。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇一
1、欣賞故事中反復(fù)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)簡單的復(fù)述故事內(nèi)容。
2、初步理解長大的概念，認(rèn)識毛毛蟲的變化過程。
3、培養(yǎng)幼兒對小昆蟲的熱愛之情。
1、故事錄音：《大蝴蝶，小毛蟲》，音樂《毛毛蟲》，故事ppt。
2、幾張幼兒小時(shí)候的照片，故事中出現(xiàn)的蘋果、梨、李子、草莓、橘子、毛毛蟲、蝴蝶等圖片。
1、談話導(dǎo)入。
師：寶寶們，今天老師給你們帶來一個(gè)朋友，猜猜他是誰？誰想來學(xué)學(xué)毛毛蟲走路?。?BR> 教師拿出毛毛蟲圖片，請幼兒來扮演毛毛蟲。
那誰知道毛毛蟲從哪里來？每天都喜歡干什么呢？讓我們來聽一個(gè)關(guān)于毛毛蟲的故事吧？
2、播放故事ppt《大蝴蝶，小毛蟲》。
3、邊出示圖片，邊進(jìn)行問題討論：
——這個(gè)故事叫什么名字？故事里的毛毛蟲從哪里來？從星期一到星期六它吃了什么東西？
——毛毛蟲為什么會(huì)覺得肚子痛？
——毛毛蟲肚子痛了怎么辦？他發(fā)生了什么變化？
——變成大毛蟲以后，他又干什么了？
——毛毛蟲從繭里跑出來變成什么？
過程中可以再聽一遍故事。
4、看完整的故事圖片，師幼一起完整地復(fù)述故事。
師：毛毛蟲吃了很多東西就會(huì)長大了，發(fā)生了很大的變化。那毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢？
5、毛毛蟲的變化過程進(jìn)行排序。
卵——小毛毛蟲——大毛毛蟲——繭——蝴蝶。
還有誰會(huì)慢慢長大，發(fā)生變化呢？（小動(dòng)物，人）。
6、游戲：《猜猜我是誰》。
師：毛毛蟲長大了變成了蝴蝶，還有誰會(huì)慢慢長大，發(fā)生變化呢？（小動(dòng)物，人）。
展示幼兒小時(shí)候的圖片，請幼兒猜猜他是誰。比較討論幼兒小時(shí)候和長大后的樣子。
7、律動(dòng)《毛毛蟲》。
幼兒模仿毛毛蟲爬行、團(tuán)緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞。
活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇二
1、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。
2、知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。
1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。
2、故事配圖。
1、激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，教師介紹人物。
2、完整地欣賞故事。
教師有表情地講述故事。
提問：故事的名字叫什么故事里有誰
方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西
3、理解故事內(nèi)容。
教師結(jié)合掛圖再次講述故事，重點(diǎn)幫助幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結(jié)合的特點(diǎn)。
小結(jié)：在我們的生活中有許多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出了許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。
該活動(dòng)還可以采用故事《圓圓和方方》進(jìn)行。
1、對故事內(nèi)容感興趣。
2、知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇三
3、體驗(yàn)集體合作的樂趣。
蘋果、小鳥、星星，多媒體課件，自制蠟筆娃娃、蠟筆若干。
一、出示蠟筆娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友，今天老師帶來了一位新朋友，你們看，它是誰呀？
2、它長得是什么樣子的？
4、小蠟筆有什么用呢？
1、教師：原來小蠟筆有這么大的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎么說的？（播放多媒體課件）
2、教師與幼兒邊看課件邊提問：小朋友看，這些事什么呀？小蠟筆都有哪些顏色啊？小蠟筆說了什么？它畫了什么呀？（蘋果）聞起來時(shí)怎么樣的？（香香的）
3、小蠟筆又畫了什么？（小鳥）小鳥在干嘛呢？（唱歌）我們來聽一聽小蠟筆是怎么說的？（畫小鳥，小鳥唱）
5、小蠟筆它都畫了哪些東西呀？蘋果聞起來怎么樣呢？小鳥在干嘛呀？星星是怎么樣的？
3、再次欣賞兒歌。
4、 小朋友喜歡小蠟筆嗎？我們跟著小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧。
1、小朋友想不想用小蠟筆來畫一畫呢？，老師這里有三幅畫，需要小蠟筆的幫忙，我們一起給它們涂上漂亮的顏色吧！
2、我們可以一邊畫，一遍念兒歌哦！
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇四
教案它闡明了預(yù)定時(shí)間內(nèi)要做什么，怎么做，達(dá)到什么目標(biāo)等。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家編輯整理了幼兒園小班語言活動(dòng)教案《彩色的夢》，希望對大家有所幫助。
1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
ppt課件 背景音樂教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
(1)觀看ppt： "今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個(gè)別或集體回答)
(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
(2)出示ppt：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
(3)出示ppt:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。
(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢，每個(gè)小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
(1)老師有感情的朗誦詩歌。
(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?
(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇五
2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然。
1、農(nóng)藥測試卡。
2、幼兒用書。
3、故事錄像（幼兒拍攝）。
4、小實(shí)驗(yàn)用品。
1、測試對對碰以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)，出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進(jìn)行測試，引出《蘿卜的故事》。
2、故事快樂多。
（1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》。
（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？
蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。
“撲通”一聲?！鞍?，是誰呀？”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？”原來不知道誰亂扔的塑料袋?！罢婵蓯?！”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看！怎么這樣難聞呀！又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會(huì)變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說：“這些能怪我們嗎？”
（3）提問：為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？
（4）觀看幼兒用書，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。
討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦？
（5）遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦？
（6）情景表演：蘿卜的故事請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。
3、實(shí)驗(yàn)abc純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。
4、親子樂融融活動(dòng)延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。
5、環(huán)保小衛(wèi)士：
告訴周圍所有的人都來保護(hù)我們身邊的環(huán)境，共同維護(hù)我們美麗的家園。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇六
《彩色的夢》是省幼兒園課程，小班第四主題，次主題三的一節(jié)語言教育活動(dòng)課。這首兒歌內(nèi)容簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂、在活動(dòng)獲得發(fā)展，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，我確立了以下目標(biāo)：
1、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系;。
2、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)及小班幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的實(shí)際情況，我把重點(diǎn)定位于：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。
為完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、知識準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩;。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《彩色的夢》錄音;。
小草、紅花、白云、小朋友的圖片頭飾及課件。
1、教法：
《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，在本活動(dòng)中我主要采取了提問法，引導(dǎo)法，互動(dòng)表演，角色扮演等教學(xué)方法。
對于這幾種方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式教師說教，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，以形象、生動(dòng)、直觀的方式，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象，加以角色表演等手段，對活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
2、學(xué)法：
本次語言教育活動(dòng)采用的主要學(xué)法是觀察法，角色表演法等。
讓幼兒觀察圖片并伴隨適當(dāng)提問，引導(dǎo)，讓幼兒逐步熟悉兒歌，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗(yàn)。幼兒運(yùn)用觀察得到的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。
在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來獲得知識，通過對圖片的觀察，讓幼兒用眼看、用嘴說、動(dòng)腦思考，并能進(jìn)行角色表演，從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。
課堂教學(xué)是幼兒語言知識的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃,遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了三個(gè)主要的教學(xué)程序。
1、出示小草、紅花、白云、小朋友的圖片，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。
首先，我出示圖片，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。提問：“這是什么，它在干什么”。因?yàn)樾“嘤變簾o意注意占優(yōu)勢，有意注意才開始萌芽，經(jīng)提問后再開始說兒歌，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。
2、利用圖片，加入動(dòng)作，朗誦兒歌。
(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒來觀察畫面，提出問題：“小草在干什么，它做得什么夢，夢是什么顏色的?”引導(dǎo)幼兒完整的朗誦。讓幼兒將圖片與頭飾對應(yīng)。然后依次講述后面的兒歌句子。
(2)在幼兒初步理解兒歌的前提下，為了讓幼兒能加深對兒歌記憶，我又引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小草，紅花，白云，小朋友的動(dòng)作，讓小班幼兒能大膽參與活動(dòng)。
利用分段教學(xué)讓幼兒理解兒歌，在觀看這個(gè)形象直觀的圖片的過程中，幼兒能清晰地感受到這個(gè)兒歌的完整性，從而直觀的理解了兒歌。
3、復(fù)述兒歌，引導(dǎo)幼兒了解感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
以不同事物的口吻講述兒歌來吸引幼兒認(rèn)真聽，幼兒對于小草，小花都非常感興趣，不自覺的便會(huì)模仿。不用刻意的去記憶，學(xué)起來也非常輕松，從而跟著老師順利地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。
4、請幼兒分角色表演，朗誦兒歌。
(1)請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇并戴上小草，紅花，白云，小朋友頭飾，分別扮演兒歌中的角色。
通過幼兒分角色的表演，既增加了他們對兒歌的理解，又讓他們在親身感受體驗(yàn)的`過程中獲得了表演的愉悅性。
(2)教師在幼兒表演后及時(shí)提示，正確的朗讀發(fā)音。
“少成若天性，習(xí)慣成自然”，幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，更是語言發(fā)展，口語表達(dá)的關(guān)鍵時(shí)期。這樣不僅使幼兒鞏固了對兒歌的記憶，還有助于幼兒加深對閱讀及傾聽良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
(3)教師小結(jié)本次語言活動(dòng)，根據(jù)實(shí)際情況對表現(xiàn)良好的幼兒給予表揚(yáng)。
這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),既遵循了教學(xué)規(guī)律,由易到難，符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒觀察、操作、獲取新知,同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒思維和語言能力,在教教學(xué)過程中通過讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣,學(xué)有所獲。
引導(dǎo)幼兒想像：還有誰會(huì)做夢，它的夢是什么顏色的?試著用兒歌中的語言模式說出來。師幼歸整教學(xué)具，將圖片，頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。
有助于培養(yǎng)幼兒愛惜玩具，養(yǎng)成“原物放回”的良好習(xí)慣。在表演區(qū)中，讓幼兒交換扮演兒歌中的角色，進(jìn)一步加深其對原兒歌的理解，并在游戲中，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，發(fā)展提高想象力及語言表達(dá)能力。
教學(xué)反思：
聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí)，適當(dāng)?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇七
1、進(jìn)一步了解各手指的名稱和排序，會(huì)用問答游戲的方式進(jìn)行歌唱與交流。
2、在教師的動(dòng)作、語言指導(dǎo)下，參與問答游戲。
1、幼兒初步了解自己的手指名稱。
2、教師在自己的每個(gè)手指肚上畫各種不同的快樂面孔。
1、用手指游戲?qū)胫黝}師：今天老師請幾位手指娃娃來跟大家做一個(gè)游戲。
教師伸出自己的大拇指師：小朋友們你知道我是誰嗎？不知道了嗎？那我來自我介紹一下，我叫大拇指。
2、學(xué)習(xí)歌曲
教師一一出示躲在身后的大拇指。
師：我在這里，我在這里，你好不好？
師：嗯，大拇指回答說，“好！”
（2）隨著音樂教師演唱歌曲師：嗯，小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要把這首有趣的兒歌唱給小朋友們聽。
彈起前奏，教師指手指藏在背后。唱問句師：大指哥，大指哥，你在哪里？
教師回答：好！
（3）把其余手指的名稱向幼兒介紹。
a.師：你們知道大拇指旁邊的是誰？長的最高的是誰？長的最小的是誰？在最高和最小中間的是誰？（大拇指旁邊是食指，最高的是中指，最小的是小指，在中指和小指中間的是無名指。）b.師幼共同練習(xí)兒歌，因而記住歌詞。
（4）師（伸出大拇指）：大拇指兄弟說，要小朋友 和 老師一起把剛才的手指歌給唱出來。師幼一起練習(xí)演唱歌曲。
教師隨著琴聲演唱問句師：大拇指，大拇指，你在哪里？
邀請全體幼兒演唱答句幼：我在這里，我在這里，你好不好？
最后大家一起唱“好！”
b.師幼互換：小朋友唱，教師藏大拇指。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇八
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃曲》。
（一）情境表演，引入課題。
1、師：今天有幾位朋友來我們小一班做客，我們來看看他們是誰？
（小草、小花、白云、寶寶入場。）。
2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。
3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來。
師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來了，我們也坐好好嗎？
這時(shí)候，小草伸了個(gè)懶腰，揉揉眼睛說：“我夢見綠綠的小草?！?BR> 接著小花醒了，她說：“我夢見紅紅的小花?！边@時(shí)，白云也伸了個(gè)懶腰：“我夢見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云?！弊詈?，小寶寶也睡醒了：“我也做了個(gè)美麗的夢，夢見五顏六色的彩虹?！?BR> （二）（學(xué)習(xí)兒歌過渡語）。
師：“他們的夢美不美？老師也覺得很美。小草、小花、白云、寶寶的.夢美極了。這么富有詩意的夢，老師真想用一首詩來表達(dá)?！?BR> 1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論：師：“小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？”
（三）活動(dòng)延伸：
1、師：“哇，原來我們小一班的小朋友的夢也是這么的多姿多彩，和我們今天到來的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會(huì)做夢，還有什么東西是會(huì)做夢的呢？你們見過什么東西的夢是什么顏色的？”
引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。例如:大海的夢是藍(lán)藍(lán)的，大樹的夢是綠綠的，蘋果的夢是紅紅的，葡萄的夢是紫紫的等等。
（若幼兒說不出，還可以引導(dǎo)幼兒圍繞“還有什么東西的夢也是紅紅的？綠綠的？藍(lán)藍(lán)的？”）。
2、結(jié)尾。
師：“小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)了，這次大家又會(huì)做什么夢呢？下次再告訴老師你們都夢到了什么?！?BR> 兒歌：
小草愛做夢，夢是綠綠的。
小花愛做夢，夢是紅紅的。
白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。
小寶寶愛做夢，夢是彩色的。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇九
1．引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2．學(xué)說短句：“我高高興興上幼兒園?！薄?BR> 3．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1．木偶小兔與兔媽媽。
2．積木搭成的幼兒園。
一．引起幼兒興趣。
1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。
2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。
二．幼兒練習(xí)說短句。
1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的'？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇十
使幼兒了解冬天的季節(jié)特征。
教育幼兒做一個(gè)勇敢不怕冷的孩子。
幼兒能積極的表達(dá)自己想說的話。
喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
使幼兒了解冬季并使幼兒體會(huì)冬季游戲的快樂。
1、兒歌掛圖。
2、小貓頭飾一個(gè)。
3、小兔頭飾六個(gè)。
和幼兒一起做手指游戲。
1、老師戴上小貓頭飾講故事（要求幼兒記下故事中誰怕冷，誰不怕冷）：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，不一會(huì)兒，雪花飄了下來，沒多久房子白了，小樹白了，地上白了。小動(dòng)物們都說好冷好冷，我們趕快藏起來吧，小動(dòng)物們都怕冷不愿意出來了?？墒?，我們的小朋友，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風(fēng)也不怕冷，在雪地上玩。不一會(huì)兒，他們在門口堆了一個(gè)雪寶寶，他們和雪寶寶一起開心的玩，玩的可高興了。
2、老師出示兒歌圖（1）
幼兒看圖說說：圖中有什么，美嗎，想象它是怎樣飄落下來的？那你知道這是什么季節(jié)嗎？張燕說：圖上有雪花飄下來，它象蝴蝶一樣翩翩起舞，林天羽說：雪花像一朵朵的小花，美麗極了。幼兒發(fā)言積極，有許多幼兒邊說邊做動(dòng)作。
老師說出了兒歌的第一句：冬天到，雪花飄。
提問：冬天很冷，小動(dòng)物們不愿意出來了，那我們要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)嗎，我們應(yīng)該怎樣做，我們?nèi)タ纯次覀兊男偤托∶魇窃鯓幼龅摹?BR> 3、出示圖（2）、（3）
幼兒看圖自己說出了兒歌第二句：穿上小棉襖，戴上小手套。第三句：門口堆個(gè)雪寶寶。
4、提問：圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎？通過圖上那里可以看出？你們想和雪寶寶一起玩嗎？幼兒發(fā)言很積極，連平時(shí)班里從不見發(fā)言的幼兒蔣浩博都說：老師，我很喜歡雪花，我想和雪寶寶一起玩。
5、師：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪寶寶一起玩。
6、幼兒跟老師讀兒歌三遍，體會(huì)兒歌。
7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。（戴上小貓頭飾）
師幼一起讀兒歌兩遍。
1、這節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對我編的故事很感興趣，孩子們聽的特別認(rèn)真。我想，今后上語言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽，讓孩子們在故事中找出兒歌內(nèi)容，孩子們很快就學(xué)會(huì)了兒歌。這樣上兒歌就不用領(lǐng)著孩子死讀了。
2、這節(jié)課上時(shí)天氣雖然已經(jīng)很冷了，但還沒下雪，孩子們沒有能在雪地上體驗(yàn)游戲的快樂是很遺憾的。
小百科：冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉(zhuǎn)冷（赤道地區(qū)除外），在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時(shí)候會(huì)減少生命活動(dòng)，很多植物會(huì)落葉，動(dòng)物會(huì)休眠，有的稱作冬眠。候鳥會(huì)飛到較為溫暖的地方過冬。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇十一
小班的小朋友都非常喜愛動(dòng)物，親近動(dòng)物。而大千世界的動(dòng)物皮毛都是千姿百態(tài)，各有特色。小班的孩子對動(dòng)物的認(rèn)識只停留在動(dòng)物表面化，而在我們生活中一些動(dòng)物的皮毛具有特定的色彩——黑白兩色。本次活動(dòng)就是讓幼兒認(rèn)識黑白兩色皮毛的動(dòng)物。歸納原有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗的皮毛特征，嘗試用較恰當(dāng)?shù)恼Z句描述。
來源：本活動(dòng)選自小班主題"動(dòng)物花花衣"下的第一條線索"黑白皮毛的動(dòng)物"。
1、喜歡、親近各種常見的動(dòng)物，分辨動(dòng)物明顯的特征。
1、喜歡欣賞文學(xué)作品，對文學(xué)作品的語言感興趣。
2、能用簡單的語言講述圖片和自己感興趣的事情。
1、初步了解斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗的皮毛特征，嘗試用較恰當(dāng)?shù)恼Z句描述。
2、體驗(yàn)找到好朋友的樂趣。
主題相關(guān)——。
本次是小班主題活動(dòng)《動(dòng)物的花花衣》下第一個(gè)線索點(diǎn)黑白皮毛的動(dòng)物中的一個(gè)故事素材。小班的孩子年齡小，喜歡小動(dòng)物，愿意親近小動(dòng)物。但小班的孩子對動(dòng)物的認(rèn)識只停留在動(dòng)物表面化，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《黑白皮毛的動(dòng)物》這個(gè)活動(dòng)。根據(jù)這個(gè)活動(dòng)我特地設(shè)計(jì)了兩個(gè)課件《黑白皮毛的動(dòng)物》《黑臉小白羊》，以其艷麗的色彩，形象生動(dòng)的畫面，動(dòng)聽的音樂，把看、聽、說統(tǒng)一起來，以增強(qiáng)本活動(dòng)的趣味性。同時(shí)讓幼兒能直觀的分辨動(dòng)物的明顯特征。
領(lǐng)域相關(guān)——。
在小班上學(xué)期的文學(xué)的培養(yǎng)，孩子們愿意參加文學(xué)活動(dòng)，能感覺兒歌、散文等不同體裁的文學(xué)作品，并能講述簡短的句子。例如：散文《美妙的琴聲》，《我的家》。兒歌《曬太陽》故事《小烏龜看爺爺》。進(jìn)入小班下學(xué)期，要培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞文學(xué)作品，對文學(xué)作品的語言感興趣，并能用簡單的語言講述圖片和自己感興趣的事情。能用簡單的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。本次活動(dòng)運(yùn)用課件《黑白皮毛的動(dòng)物》《黑臉小白羊》，以其艷麗的色彩，形象生動(dòng)的畫面，動(dòng)聽的音樂，把看、聽、說統(tǒng)一起來，在增強(qiáng)本活動(dòng)的趣味性同時(shí)鼓勵(lì)幼兒簡單的語言講述，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
重點(diǎn)：初步了解斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗的皮毛特征。
難點(diǎn)：嘗試用較恰當(dāng)?shù)恼Z句描述。
黑臉小白羊。
1、正確區(qū)分白與黑。
2、初步嘗試按物體某一特征分類。
皮毛是黑白顏色的動(dòng)物圖片構(gòu)好線的牛、斑馬、熊貓等。
一、出示黑臉小白羊，引起幼兒興趣。
這是誰呀？（小羊）這只小羊長的什么樣?。?BR> 身體是白的臉是黑的真有趣，那你們想不想知道這只黑臉小白羊的事情呀？
二、想想說說。
猜猜黑臉小白羊想干什么？
黑臉小白羊是來找朋友的，它找的朋友是要和它身體黑白顏色一樣的動(dòng)物。
三、找朋友。
1、請你幫助黑臉小白羊找朋友，好嗎？
2、你找到了誰？它是什么樣子的？教師出示動(dòng)物圖片請幼兒找找黑白動(dòng)物。
3、你們?yōu)槭裁磶托⊙蛘疫@些好朋友呀？
小結(jié)：原來，你們?yōu)樾⊙蛘伊撕诎酌さ男?dòng)物做好朋友，它們的毛皮都是一樣白的和黑的，你們真聰明。
四、延伸活動(dòng)。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇十二
3、幼兒能聽懂并喜歡說普通話。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、讓幼兒嘗試敘述狼外婆，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠積極的學(xué)習(xí)朗誦兒歌，體會(huì)作品的趣味性。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容（兒歌附后）；學(xué)會(huì)象聲詞嘚嘚駕；發(fā)準(zhǔn)圍著、嘴巴、轉(zhuǎn)身、伸出等平翹舌字音。
1、知識準(zhǔn)備：幼兒熟悉《狼外婆》的故事內(nèi)容。
2、教具準(zhǔn)備：掛圖《狼外婆》、小紅帽一個(gè)、圍巾一條、狼的頭飾。
（一）、開始部分：教師邊說嘚嘚駕，嘚嘚駕邊做騎馬的動(dòng)作，請幼兒說說：老師在干什么??？引起幼兒興趣。
（二）、基本部分：
1、教師通過各種方法，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
出示騎馬的小紅帽，提問：小紅帽騎著馬，你們猜猜，她要騎到哪兒??？
幼兒回答，教師幫忙提煉：小馬騎到家。
到外婆家門口了，我們一起來敲門吧！
邊出示狼外婆，邊說兒歌：外婆圍著大圍巾，一張嘴巴寬又大。
小紅帽看到外婆這個(gè)樣子，嚇得轉(zhuǎn)身騎馬快快走。
外婆開始問了：為啥不進(jìn)外婆家？
小朋友們你們說說：小紅帽為啥不進(jìn)外婆家？
請幼兒大膽表達(dá)。
教師最后總結(jié)。
2、教師完整朗誦兒歌，請幼兒認(rèn)真聽。
3、教師逐句教兒歌，注意兒歌的節(jié)奏。
4、教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)習(xí)兒歌。
5、請保育老師扮演狼外婆，集體表演兒歌。
（三）、結(jié)束部分：教師總結(jié)。
把兒歌用故事的方式引出是我經(jīng)常采用的方法，因?yàn)榇蟛糠值暮⒆佣枷矚g聽故事，我盡量根據(jù)兒歌的內(nèi)容來編故事，在故事中加入對話、動(dòng)作，然后根據(jù)故事的內(nèi)容引導(dǎo)大家討論、或者分組表演。這樣兩遍后，小朋友自然就理解了故事的大概，當(dāng)我將故事的內(nèi)容用兒歌示范朗誦時(shí)，小朋友顯得很輕松，此時(shí)的重點(diǎn)是引導(dǎo)小朋友有表情地朗誦兒歌。
這首《狼外婆》的兒歌生動(dòng)地再現(xiàn)了小紅帽騎上小馬為生病的外婆送蛋糕，碰見大灰狼的真實(shí)場面，是我幼時(shí)聽過的經(jīng)典故事，而我們的孩子已經(jīng)缺少這種充滿童趣的童年生活，我就用自己的童年情節(jié)加以渲染，引起孩子的向往，在感情上達(dá)到共鳴。
故事的運(yùn)用幫助孩子理解兒歌、老師的經(jīng)歷幫助情感的渲染，相信有這首兒歌的學(xué)習(xí)，在生活中孩子也會(huì)出現(xiàn)這樣的情節(jié)的.。
故事在兒歌中的運(yùn)用還應(yīng)解決有時(shí)缺少圖片的問題。在以后的語言活動(dòng)中，我還應(yīng)著重豐富幼兒的詞匯，讓幼兒的語言得到更好的發(fā)展。
狼吃掉小紅帽的外婆后又裝扮成外婆模樣吃掉小紅帽，便稱‘狼外婆’?，F(xiàn)在“狼外婆”成網(wǎng)絡(luò)衍生人名詞。意思是指掩蓋其狠毒貪婪、兇惡殘暴的本相，并裝扮成好人，想欺騙弱小無知的孩子，最后露出破綻而自取滅亡。也指善于偽裝的惡人。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇十三
1、認(rèn)識笑、哭、生氣等幾種常見的臉部表情。
2、初步培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力；理解和知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、通過音樂來表達(dá)自己的心情，從而初步培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
1、笑、哭、生氣、驚訝表情圖譜各一份（四個(gè)顏色不一樣的圓形）。
2、故事掛圖二張，一張是小貓、小狗、小羊開心玩的掛圖；另一張是小貓、小狗小羊臉上的表情是空白的。小貓、小狗、小羊的表情圖各一張。
2、人手一份屋子表情圖譜。
1、談話引入主題：今天楊老師來我們班看小朋友上課哦，我們一起來歡迎楊老師來到我們班好不好?。浚ㄐ∨笥岩黄鹦?，拍手）小朋友，剛才你們除了拍小手歡迎楊老師，還用什么歡迎楊老師啦？（教師引出笑的表情，請小朋友做一做笑的表情）
2、師：“今天老師還請來了幾位小客人，你們看看他們怎么了?為什么會(huì)這樣?”(出示笑、哭、生氣、驚訝圖譜)
(2)集中討論、交流：
師：“他們怎么了?為什么會(huì)這樣?”
幼a：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼b：這位小客人在笑，因?yàn)樗芨吲d。
幼c：我的客人很生氣，因?yàn)橛腥似圬?fù)他。
幼d：這位客人很驚訝，可能看見了發(fā)生了什么事情。
(3)師生共同小結(jié)：“哭、笑、生氣驚訝有一個(gè)共同的名字，叫表情。”
3、聽故事《劃船》。
1、師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽嗎?
2、討論，引導(dǎo)幼兒給小貓、小狗、小羊貼上他們認(rèn)為的表情，并講述自己的選擇。
師：誰來告訴大家小狗會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。
幼a：小狗會(huì)哭，因?yàn)樗麄儍扇说拇擦?，水濺到了她的眼睛里。
幼b：i小羊會(huì)生氣，因?yàn)樾∝堊驳搅怂拇雠龃黄鸷芎猛妗?BR> (評：圖片動(dòng)物的表情沒有表達(dá)出來，留給孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)
4、擴(kuò)散性思維：豐富幼兒對表情的認(rèn)識。
師：它們除了會(huì)哭、笑、生氣外，可能還會(huì)怎么樣?
幼a：她可能還會(huì)尖叫，因?yàn)樗ε铝恕?BR> 幼b：她還會(huì)做鬼臉，因?yàn)樘猛媪恕?BR> 師小結(jié)：我們除了會(huì)哭、笑、生氣外，還有很多不一樣的表情......
5、幼兒聽音樂表現(xiàn)自己的心情。
師：小朋友，你們現(xiàn)在的心情怎樣??？來，我們聽音樂把自己的心情告訴老師好嗎？（幼兒聽音樂利用屋子來表現(xiàn)自己的表情）
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇十四
1、通過各種方式,引導(dǎo)幼兒用"長長的xx"描述故事中的.朋友及物品。
2、鼓勵(lì)幼兒積極大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受朋友多,真開心。
1、課件、電腦、電子白板。
2、長長的面條、餐車活動(dòng)過程：
一、以糖糖過生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)。
1、以生日歌,引出糖糖過生日的情境。
二、根據(jù)特征"長長"猜想是誰？
1、糖糖在窗口等著好朋友的到來,從窗口能看到好友"長長的"部分從窗口露出來。
（1）師：看,這是誰來啦？（出示大象的鼻子）（幼兒猜想）讓我們看看,小朋友猜得對不對？啊,原來是大象,那剛剛從窗口我們看到的是大象的哪里呢？誰能用一個(gè)好聽的詞來說一說？（根據(jù)幼兒回答情況,引出"長長的"這個(gè)詞）
2、繼續(xù)看課件,直到把動(dòng)物朋友都猜出來,反復(fù)學(xué)習(xí)使用"長長的"來描述動(dòng)物的特征！
（1）師：接下來有兩個(gè)好朋友要來哦,小朋友要仔細(xì)看！又有誰來了？你是怎么看出來的呢？（用聚光燈功能引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察窗口尋找"長長的"特征）
3、小結(jié)：糖糖邀請的好朋友真有趣,他們都有一個(gè)地方可以用好聽的詞來形容,大象有（長長的鼻子）,長頸鹿有（長長的脖子）,小兔有（長長的耳朵）,小猴有（長長的尾巴）,你們都找到了嗎？（用聚光燈功能顯示動(dòng)物的"長長的地方"）。
三、給糖糖過生日,幫助糖糖招待客人
1、糖糖真高興,他準(zhǔn)備了好多好吃的東西招待客人,這些東西也可以用我們剛學(xué)到的好聽的詞來說一說。請和你旁邊的小伙伴商量一下,互相說一說?。ㄓ懻摵?再請幼兒獨(dú)立講述--說出長長的,食物下的盤子點(diǎn)出）（課件第9頁）
（拓展幼兒思維,利用白板的可操作性,請幼兒來點(diǎn)選將哪個(gè)長長的食物來招待哪個(gè)動(dòng)物,邊操作邊講述）
四、結(jié)束部分
1、糖糖非常感謝小朋友的幫助,想和你們一起吃蛋糕了,吃蛋糕前,先要準(zhǔn)備什么長長的東西呢？（生日蠟燭）我們來插長長的蠟燭,1,2,3,4.吹蠟燭啦?。ù禍缦灎T）
3、糖糖邀請小朋友分享長長的生日面條,活動(dòng)結(jié)束！
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇十五
1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子：“我要幫你洗衣裳。”“顧不上，顧不上，××等我去幫忙。”豐富詞匯：“漆、洗、抹”。
2.通過觀察圖片、教師的動(dòng)作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備
2.小象、小貓、小狗、小兔胸飾若干。
3.小貓、小狗、小兔家的相應(yīng)場景。
2．幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。
提問：故事的名字是什么？故事中有誰？他們在干什么？這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢？我們再來仔細(xì)地聽一聽、看一看。
1．教師講到一定的故事情節(jié)時(shí)，從背景圖片后面抽拉出相應(yīng)的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2．當(dāng)講到“幫助小狗漆門窗”時(shí)，幼兒學(xué)做“刷油漆”的動(dòng)作強(qiáng)化“漆”這一詞匯。
3．當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時(shí)，幼兒學(xué)做“雙手對搓”的動(dòng)作強(qiáng)化“洗”這一詞匯。
4．當(dāng)講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時(shí)，教師用“搖手”、“跑”的動(dòng)作強(qiáng)化這段話。
5．當(dāng)講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫”時(shí)，教師用“抹”的動(dòng)作強(qiáng)化這一詞匯。
1．當(dāng)再次講到“幫助小狗漆門窗”時(shí)，教師先做出“漆”的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯“漆”
及邊做“漆”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
2．當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時(shí)，教師先做出“雙手對搓”的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
3．當(dāng)再次講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時(shí)，教師先做出“搖手”、“跑”
的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
4．當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時(shí)，教師先做出“抹”
的動(dòng)作，然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。
游戲活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒扮演角色，進(jìn)行故事表演。
1．分別站在各自的場景中表演《七彩象》，邊表演邊講故事。講到故事中的對話時(shí)，分角色進(jìn)行對話。
2．交換角色表演。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇十六
1、引導(dǎo)幼兒專注地聽老師講故事，邊聽(看)邊理解故事內(nèi)容，樂意開口學(xué)說。
2、讓幼兒知道遇到問題要?jiǎng)幽X筋。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
圖書、幼兒活動(dòng)材料第三冊、聰明的小老鼠課件ppt。
一、引出課題。
1、(出示小老鼠)師：小朋友們好!
2、師：今天蔣老師帶來了一個(gè)關(guān)于老鼠的故事，我們一起來看一看吧!
二、欣賞課件ppt，理解故事內(nèi)容。
1、小老鼠要過河，他能過去嗎?為什么呢?那怎么辦呢?
2、師：我們來看看小老鼠是怎么做的`呢?小老鼠哭了嗎?它是怎么做的呢?
4、接著小老鼠是怎么做的呢?蘿鉑怎么會(huì)到河里的呢?(學(xué)說推)并模仿小老鼠推的動(dòng)作。
5、小老鼠過河了嗎?小老鼠是怎么過河的呢?
6、小鳥在空中看見了，夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。
三、我們給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字吧。
四、我們再來完整地看一遍這個(gè)故事。
五、人手一本書，講給爸爸媽媽聽。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇十七
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?BR> 1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)。
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的.圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇十八
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽想象并講述畫面故事內(nèi)容。
2、感受關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬關(guān)心老人。
通過故事，懂得從小要尊敬，關(guān)心老人。
用簡短的句子說出小紅分蘋果的經(jīng)過。
ppt頭飾。
1、出示整體畫面（圖1）讓幼兒進(jìn)行畫面描述。
2、大家講的很好，故事真的是這樣嗎？讓我們看看到底是怎樣的？
（1）圖2，星期天的.下午，爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報(bào)紙，奶奶在織毛衣……。
（2）圖3，媽媽端來了蘋果給大家吃。
（4）那么我們看看小紅是怎樣分蘋果的？小紅先把蘋果分給了誰？圖5，小紅把蘋果分給了奶奶，他如何對奶奶說？——小紅說“奶奶這個(gè)蘋果給您吃”，讓孩子和老師一起復(fù)述這句話，并讓幼兒知道，奶奶特別高興，摸著小紅的頭說“小紅真乖”
（5）圖6小紅又拿了一個(gè)蘋果給了爸爸，對爸爸說“爸爸這個(gè)蘋果給您吃”，讓幼兒自已試著說出這句話。同樣，爸爸高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”
（6）圖7同樣把蘋果給了媽媽，讓幼兒自己說出“媽媽這個(gè)蘋果給您吃”，媽媽高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”
（7）圖8盤內(nèi)剩一個(gè)蘋果了，給誰吃？
（8）圖9小紅吃了盤內(nèi)的最后一個(gè)蘋果。
3、原來畫里面藏著這樣一個(gè)故事，現(xiàn)在我們一起跟圖講講吧，一定要把什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，都有誰，他們在干什么講出來，這樣別人才能更清楚，更明白（老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面復(fù)述故事內(nèi)容，到語言部分盡量讓幼兒說出來）。
4、老師這有一個(gè)蘋果，請小朋友把它送給你喜歡的老師，看小朋友是否已經(jīng)掌握小紅的語言。
5、小紅先把蘋果分給了誰？為什么？
老師總結(jié)，因?yàn)闋敔斈棠棠昙o(jì)大了，頭發(fā)都白了，所以有好吃的先給爺爺奶奶，姥姥姥爺，我們要關(guān)心尊敬他們。
6、請孩子們當(dāng)小演員，讓他們選擇自己喜歡的故事里面的人物來進(jìn)行表演，其余幼兒來進(jìn)行故事復(fù)述。
總結(jié)，今天我們欣賞了一幅很美的畫，聽了一個(gè)有趣的故事，還當(dāng)了一次小演員，主要想通過這個(gè)故事讓小朋友們明白在生活中我們應(yīng)該關(guān)心老人，尊敬老人。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇十九
1.學(xué)念兒歌，會(huì)模仿不同車輛的聲音。
2.嘗試簡單替換個(gè)別詞語的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)念兒歌，會(huì)模仿不同車輛的聲音。
難點(diǎn)：嘗試簡單替換個(gè)別詞語的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
1.“孩子們，你們每天是怎么來幼兒園的？”
2.請回答的幼兒用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
3.播放歡快音樂，師幼用簡單動(dòng)作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。
1.“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧！”教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2.引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。（幼兒每說到一點(diǎn)，教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說完整，并作相應(yīng)的動(dòng)作）
3.師幼一起邊做動(dòng)作，邊念兒歌2次。
1. “剛才還有小朋友說到是坐摩托車(自行車……)來幼兒園的，那摩托車（自行車）的聲音是怎么樣的呢？”
2.幼兒模仿摩托車（自行車……）的聲音。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況，仿編兒歌。如：摩托車呀突突叫，突突叫，突突叫，（自行車呀叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴）
1.“來來來，上車吧！我們一起乘汽車去幼兒園了！”
2.教師做手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
3.連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了！”
4.根據(jù)幼兒游戲情況，可以自由調(diào)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌游戲（開摩托車、開自行車）
日?；顒?dòng)可繼續(xù)進(jìn)行《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動(dòng)。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇二十
《小鴨鴨上學(xué)去》這一繪本，圍繞小鴨鴨第一天上幼兒園的心理變化、情緒體驗(yàn)展開故事內(nèi)容，通過媽媽為小鴨鴨準(zhǔn)備的羽毛、親手做的餅干、準(zhǔn)備的新書包，媽媽的愛和鼓勵(lì)塞滿了小鴨鴨的書包，陪伴他度過了這嶄新的一天，在感同身受的故事情節(jié)中，引發(fā)小班幼兒的情感共鳴。本次活動(dòng)將利用繪本內(nèi)容引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解幼兒園的生活，關(guān)注幼兒的心理變化，活動(dòng)中運(yùn)用與爸爸媽媽說一說悄悄話的形式，引導(dǎo)幼兒大膽表述自己內(nèi)心的想法，并能主動(dòng)與父母、同伴交流。
1、體會(huì)小鴨鴨上學(xué)時(shí)的心情，了解上幼兒園是開心的事情。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語“請”、“對不起”。
3、感受小鴨鴨第一天上學(xué)的心情，感受同伴交往的快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《走路》、小鴨手偶
活動(dòng)建議
1、幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來學(xué)小鴨鴨走路吧!
2、請出小客人—小鴨鴨普多,引起幼兒興趣。
今天老師為小朋友請來了一位小客人,她是小鴨鴨普多。
我們一起和小鴨鴨問好吧？“小鴨鴨,你好”“小朋友們好”。
4、教師講述故事《小鴨鴨上學(xué)去》。提問：故事的名字是什么？
小鴨鴨第一天上學(xué)的心情是怎樣的？
5、分段講述故事。
提問： 媽媽給小鴨鴨準(zhǔn)備了哪些東西？
她找到了哪些動(dòng)物朋友呢?這時(shí)她的心情是怎樣的？
6、說說悄悄話。引導(dǎo)幼兒與家長一起說說悄悄話，討論這幾天在幼兒園里的開心事和傷心事。
7、和爸爸媽媽一起閱讀繪本，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
附：
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇一
1、欣賞故事中反復(fù)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)簡單的復(fù)述故事內(nèi)容。
2、初步理解長大的概念，認(rèn)識毛毛蟲的變化過程。
3、培養(yǎng)幼兒對小昆蟲的熱愛之情。
1、故事錄音：《大蝴蝶，小毛蟲》，音樂《毛毛蟲》，故事ppt。
2、幾張幼兒小時(shí)候的照片，故事中出現(xiàn)的蘋果、梨、李子、草莓、橘子、毛毛蟲、蝴蝶等圖片。
1、談話導(dǎo)入。
師：寶寶們，今天老師給你們帶來一個(gè)朋友，猜猜他是誰？誰想來學(xué)學(xué)毛毛蟲走路?。?BR> 教師拿出毛毛蟲圖片，請幼兒來扮演毛毛蟲。
那誰知道毛毛蟲從哪里來？每天都喜歡干什么呢？讓我們來聽一個(gè)關(guān)于毛毛蟲的故事吧？
2、播放故事ppt《大蝴蝶，小毛蟲》。
3、邊出示圖片，邊進(jìn)行問題討論：
——這個(gè)故事叫什么名字？故事里的毛毛蟲從哪里來？從星期一到星期六它吃了什么東西？
——毛毛蟲為什么會(huì)覺得肚子痛？
——毛毛蟲肚子痛了怎么辦？他發(fā)生了什么變化？
——變成大毛蟲以后，他又干什么了？
——毛毛蟲從繭里跑出來變成什么？
過程中可以再聽一遍故事。
4、看完整的故事圖片，師幼一起完整地復(fù)述故事。
師：毛毛蟲吃了很多東西就會(huì)長大了，發(fā)生了很大的變化。那毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢？
5、毛毛蟲的變化過程進(jìn)行排序。
卵——小毛毛蟲——大毛毛蟲——繭——蝴蝶。
還有誰會(huì)慢慢長大，發(fā)生變化呢？（小動(dòng)物，人）。
6、游戲：《猜猜我是誰》。
師：毛毛蟲長大了變成了蝴蝶，還有誰會(huì)慢慢長大，發(fā)生變化呢？（小動(dòng)物，人）。
展示幼兒小時(shí)候的圖片，請幼兒猜猜他是誰。比較討論幼兒小時(shí)候和長大后的樣子。
7、律動(dòng)《毛毛蟲》。
幼兒模仿毛毛蟲爬行、團(tuán)緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞。
活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇二
1、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。
2、知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。
1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。
2、故事配圖。
1、激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，教師介紹人物。
2、完整地欣賞故事。
教師有表情地講述故事。
提問：故事的名字叫什么故事里有誰
方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西
3、理解故事內(nèi)容。
教師結(jié)合掛圖再次講述故事，重點(diǎn)幫助幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結(jié)合的特點(diǎn)。
小結(jié)：在我們的生活中有許多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出了許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。
該活動(dòng)還可以采用故事《圓圓和方方》進(jìn)行。
1、對故事內(nèi)容感興趣。
2、知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇三
3、體驗(yàn)集體合作的樂趣。
蘋果、小鳥、星星，多媒體課件，自制蠟筆娃娃、蠟筆若干。
一、出示蠟筆娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友，今天老師帶來了一位新朋友，你們看，它是誰呀？
2、它長得是什么樣子的？
4、小蠟筆有什么用呢？
1、教師：原來小蠟筆有這么大的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎么說的？（播放多媒體課件）
2、教師與幼兒邊看課件邊提問：小朋友看，這些事什么呀？小蠟筆都有哪些顏色啊？小蠟筆說了什么？它畫了什么呀？（蘋果）聞起來時(shí)怎么樣的？（香香的）
3、小蠟筆又畫了什么？（小鳥）小鳥在干嘛呢？（唱歌）我們來聽一聽小蠟筆是怎么說的？（畫小鳥，小鳥唱）
5、小蠟筆它都畫了哪些東西呀？蘋果聞起來怎么樣呢？小鳥在干嘛呀？星星是怎么樣的？
3、再次欣賞兒歌。
4、 小朋友喜歡小蠟筆嗎？我們跟著小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧。
1、小朋友想不想用小蠟筆來畫一畫呢？，老師這里有三幅畫，需要小蠟筆的幫忙，我們一起給它們涂上漂亮的顏色吧！
2、我們可以一邊畫，一遍念兒歌哦！
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇四
教案它闡明了預(yù)定時(shí)間內(nèi)要做什么，怎么做，達(dá)到什么目標(biāo)等。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家編輯整理了幼兒園小班語言活動(dòng)教案《彩色的夢》，希望對大家有所幫助。
1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
ppt課件 背景音樂教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
(1)觀看ppt： "今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個(gè)別或集體回答)
(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
(2)出示ppt：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
(3)出示ppt:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。
(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢，每個(gè)小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
(1)老師有感情的朗誦詩歌。
(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?
(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇五
2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然。
1、農(nóng)藥測試卡。
2、幼兒用書。
3、故事錄像（幼兒拍攝）。
4、小實(shí)驗(yàn)用品。
1、測試對對碰以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)，出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進(jìn)行測試，引出《蘿卜的故事》。
2、故事快樂多。
（1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》。
（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？
蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。
“撲通”一聲?！鞍?，是誰呀？”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？”原來不知道誰亂扔的塑料袋?！罢婵蓯?！”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看！怎么這樣難聞呀！又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會(huì)變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說：“這些能怪我們嗎？”
（3）提問：為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？
（4）觀看幼兒用書，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。
討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦？
（5）遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦？
（6）情景表演：蘿卜的故事請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。
3、實(shí)驗(yàn)abc純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。
4、親子樂融融活動(dòng)延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。
5、環(huán)保小衛(wèi)士：
告訴周圍所有的人都來保護(hù)我們身邊的環(huán)境，共同維護(hù)我們美麗的家園。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇六
《彩色的夢》是省幼兒園課程，小班第四主題，次主題三的一節(jié)語言教育活動(dòng)課。這首兒歌內(nèi)容簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂、在活動(dòng)獲得發(fā)展，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，我確立了以下目標(biāo)：
1、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系;。
2、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)及小班幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的實(shí)際情況，我把重點(diǎn)定位于：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。
為完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、知識準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩;。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《彩色的夢》錄音;。
小草、紅花、白云、小朋友的圖片頭飾及課件。
1、教法：
《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，在本活動(dòng)中我主要采取了提問法，引導(dǎo)法，互動(dòng)表演，角色扮演等教學(xué)方法。
對于這幾種方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式教師說教，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，以形象、生動(dòng)、直觀的方式，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象，加以角色表演等手段，對活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
2、學(xué)法：
本次語言教育活動(dòng)采用的主要學(xué)法是觀察法，角色表演法等。
讓幼兒觀察圖片并伴隨適當(dāng)提問，引導(dǎo)，讓幼兒逐步熟悉兒歌，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗(yàn)。幼兒運(yùn)用觀察得到的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。
在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來獲得知識，通過對圖片的觀察，讓幼兒用眼看、用嘴說、動(dòng)腦思考，并能進(jìn)行角色表演，從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。
課堂教學(xué)是幼兒語言知識的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃,遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了三個(gè)主要的教學(xué)程序。
1、出示小草、紅花、白云、小朋友的圖片，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。
首先，我出示圖片，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。提問：“這是什么，它在干什么”。因?yàn)樾“嘤變簾o意注意占優(yōu)勢，有意注意才開始萌芽，經(jīng)提問后再開始說兒歌，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。
2、利用圖片，加入動(dòng)作，朗誦兒歌。
(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒來觀察畫面，提出問題：“小草在干什么，它做得什么夢，夢是什么顏色的?”引導(dǎo)幼兒完整的朗誦。讓幼兒將圖片與頭飾對應(yīng)。然后依次講述后面的兒歌句子。
(2)在幼兒初步理解兒歌的前提下，為了讓幼兒能加深對兒歌記憶，我又引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小草，紅花，白云，小朋友的動(dòng)作，讓小班幼兒能大膽參與活動(dòng)。
利用分段教學(xué)讓幼兒理解兒歌，在觀看這個(gè)形象直觀的圖片的過程中，幼兒能清晰地感受到這個(gè)兒歌的完整性，從而直觀的理解了兒歌。
3、復(fù)述兒歌，引導(dǎo)幼兒了解感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
以不同事物的口吻講述兒歌來吸引幼兒認(rèn)真聽，幼兒對于小草，小花都非常感興趣，不自覺的便會(huì)模仿。不用刻意的去記憶，學(xué)起來也非常輕松，從而跟著老師順利地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。
4、請幼兒分角色表演，朗誦兒歌。
(1)請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇并戴上小草，紅花，白云，小朋友頭飾，分別扮演兒歌中的角色。
通過幼兒分角色的表演，既增加了他們對兒歌的理解，又讓他們在親身感受體驗(yàn)的`過程中獲得了表演的愉悅性。
(2)教師在幼兒表演后及時(shí)提示，正確的朗讀發(fā)音。
“少成若天性，習(xí)慣成自然”，幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，更是語言發(fā)展，口語表達(dá)的關(guān)鍵時(shí)期。這樣不僅使幼兒鞏固了對兒歌的記憶，還有助于幼兒加深對閱讀及傾聽良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
(3)教師小結(jié)本次語言活動(dòng)，根據(jù)實(shí)際情況對表現(xiàn)良好的幼兒給予表揚(yáng)。
這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),既遵循了教學(xué)規(guī)律,由易到難，符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒觀察、操作、獲取新知,同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒思維和語言能力,在教教學(xué)過程中通過讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣,學(xué)有所獲。
引導(dǎo)幼兒想像：還有誰會(huì)做夢，它的夢是什么顏色的?試著用兒歌中的語言模式說出來。師幼歸整教學(xué)具，將圖片，頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。
有助于培養(yǎng)幼兒愛惜玩具，養(yǎng)成“原物放回”的良好習(xí)慣。在表演區(qū)中，讓幼兒交換扮演兒歌中的角色，進(jìn)一步加深其對原兒歌的理解，并在游戲中，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，發(fā)展提高想象力及語言表達(dá)能力。
教學(xué)反思：
聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí)，適當(dāng)?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇七
1、進(jìn)一步了解各手指的名稱和排序，會(huì)用問答游戲的方式進(jìn)行歌唱與交流。
2、在教師的動(dòng)作、語言指導(dǎo)下，參與問答游戲。
1、幼兒初步了解自己的手指名稱。
2、教師在自己的每個(gè)手指肚上畫各種不同的快樂面孔。
1、用手指游戲?qū)胫黝}師：今天老師請幾位手指娃娃來跟大家做一個(gè)游戲。
教師伸出自己的大拇指師：小朋友們你知道我是誰嗎？不知道了嗎？那我來自我介紹一下，我叫大拇指。
2、學(xué)習(xí)歌曲
教師一一出示躲在身后的大拇指。
師：我在這里，我在這里，你好不好？
師：嗯，大拇指回答說，“好！”
（2）隨著音樂教師演唱歌曲師：嗯，小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要把這首有趣的兒歌唱給小朋友們聽。
彈起前奏，教師指手指藏在背后。唱問句師：大指哥，大指哥，你在哪里？
教師回答：好！
（3）把其余手指的名稱向幼兒介紹。
a.師：你們知道大拇指旁邊的是誰？長的最高的是誰？長的最小的是誰？在最高和最小中間的是誰？（大拇指旁邊是食指，最高的是中指，最小的是小指，在中指和小指中間的是無名指。）b.師幼共同練習(xí)兒歌，因而記住歌詞。
（4）師（伸出大拇指）：大拇指兄弟說，要小朋友 和 老師一起把剛才的手指歌給唱出來。師幼一起練習(xí)演唱歌曲。
教師隨著琴聲演唱問句師：大拇指，大拇指，你在哪里？
邀請全體幼兒演唱答句幼：我在這里，我在這里，你好不好？
最后大家一起唱“好！”
b.師幼互換：小朋友唱，教師藏大拇指。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇八
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃曲》。
（一）情境表演，引入課題。
1、師：今天有幾位朋友來我們小一班做客，我們來看看他們是誰？
（小草、小花、白云、寶寶入場。）。
2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。
3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來。
師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來了，我們也坐好好嗎？
這時(shí)候，小草伸了個(gè)懶腰，揉揉眼睛說：“我夢見綠綠的小草?！?BR> 接著小花醒了，她說：“我夢見紅紅的小花?！边@時(shí)，白云也伸了個(gè)懶腰：“我夢見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云?！弊詈?，小寶寶也睡醒了：“我也做了個(gè)美麗的夢，夢見五顏六色的彩虹?！?BR> （二）（學(xué)習(xí)兒歌過渡語）。
師：“他們的夢美不美？老師也覺得很美。小草、小花、白云、寶寶的.夢美極了。這么富有詩意的夢，老師真想用一首詩來表達(dá)?！?BR> 1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論：師：“小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？”
（三）活動(dòng)延伸：
1、師：“哇，原來我們小一班的小朋友的夢也是這么的多姿多彩，和我們今天到來的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會(huì)做夢，還有什么東西是會(huì)做夢的呢？你們見過什么東西的夢是什么顏色的？”
引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。例如:大海的夢是藍(lán)藍(lán)的，大樹的夢是綠綠的，蘋果的夢是紅紅的，葡萄的夢是紫紫的等等。
（若幼兒說不出，還可以引導(dǎo)幼兒圍繞“還有什么東西的夢也是紅紅的？綠綠的？藍(lán)藍(lán)的？”）。
2、結(jié)尾。
師：“小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)了，這次大家又會(huì)做什么夢呢？下次再告訴老師你們都夢到了什么?！?BR> 兒歌：
小草愛做夢，夢是綠綠的。
小花愛做夢，夢是紅紅的。
白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。
小寶寶愛做夢，夢是彩色的。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇九
1．引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2．學(xué)說短句：“我高高興興上幼兒園?！薄?BR> 3．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1．木偶小兔與兔媽媽。
2．積木搭成的幼兒園。
一．引起幼兒興趣。
1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。
2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。
二．幼兒練習(xí)說短句。
1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的'？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇十
使幼兒了解冬天的季節(jié)特征。
教育幼兒做一個(gè)勇敢不怕冷的孩子。
幼兒能積極的表達(dá)自己想說的話。
喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
使幼兒了解冬季并使幼兒體會(huì)冬季游戲的快樂。
1、兒歌掛圖。
2、小貓頭飾一個(gè)。
3、小兔頭飾六個(gè)。
和幼兒一起做手指游戲。
1、老師戴上小貓頭飾講故事（要求幼兒記下故事中誰怕冷，誰不怕冷）：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，不一會(huì)兒，雪花飄了下來，沒多久房子白了，小樹白了，地上白了。小動(dòng)物們都說好冷好冷，我們趕快藏起來吧，小動(dòng)物們都怕冷不愿意出來了?？墒?，我們的小朋友，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風(fēng)也不怕冷，在雪地上玩。不一會(huì)兒，他們在門口堆了一個(gè)雪寶寶，他們和雪寶寶一起開心的玩，玩的可高興了。
2、老師出示兒歌圖（1）
幼兒看圖說說：圖中有什么，美嗎，想象它是怎樣飄落下來的？那你知道這是什么季節(jié)嗎？張燕說：圖上有雪花飄下來，它象蝴蝶一樣翩翩起舞，林天羽說：雪花像一朵朵的小花，美麗極了。幼兒發(fā)言積極，有許多幼兒邊說邊做動(dòng)作。
老師說出了兒歌的第一句：冬天到，雪花飄。
提問：冬天很冷，小動(dòng)物們不愿意出來了，那我們要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)嗎，我們應(yīng)該怎樣做，我們?nèi)タ纯次覀兊男偤托∶魇窃鯓幼龅摹?BR> 3、出示圖（2）、（3）
幼兒看圖自己說出了兒歌第二句：穿上小棉襖，戴上小手套。第三句：門口堆個(gè)雪寶寶。
4、提問：圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎？通過圖上那里可以看出？你們想和雪寶寶一起玩嗎？幼兒發(fā)言很積極，連平時(shí)班里從不見發(fā)言的幼兒蔣浩博都說：老師，我很喜歡雪花，我想和雪寶寶一起玩。
5、師：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪寶寶一起玩。
6、幼兒跟老師讀兒歌三遍，體會(huì)兒歌。
7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。（戴上小貓頭飾）
師幼一起讀兒歌兩遍。
1、這節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對我編的故事很感興趣，孩子們聽的特別認(rèn)真。我想，今后上語言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽，讓孩子們在故事中找出兒歌內(nèi)容，孩子們很快就學(xué)會(huì)了兒歌。這樣上兒歌就不用領(lǐng)著孩子死讀了。
2、這節(jié)課上時(shí)天氣雖然已經(jīng)很冷了，但還沒下雪，孩子們沒有能在雪地上體驗(yàn)游戲的快樂是很遺憾的。
小百科：冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉(zhuǎn)冷（赤道地區(qū)除外），在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時(shí)候會(huì)減少生命活動(dòng)，很多植物會(huì)落葉，動(dòng)物會(huì)休眠，有的稱作冬眠。候鳥會(huì)飛到較為溫暖的地方過冬。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇十一
小班的小朋友都非常喜愛動(dòng)物，親近動(dòng)物。而大千世界的動(dòng)物皮毛都是千姿百態(tài)，各有特色。小班的孩子對動(dòng)物的認(rèn)識只停留在動(dòng)物表面化，而在我們生活中一些動(dòng)物的皮毛具有特定的色彩——黑白兩色。本次活動(dòng)就是讓幼兒認(rèn)識黑白兩色皮毛的動(dòng)物。歸納原有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗的皮毛特征，嘗試用較恰當(dāng)?shù)恼Z句描述。
來源：本活動(dòng)選自小班主題"動(dòng)物花花衣"下的第一條線索"黑白皮毛的動(dòng)物"。
1、喜歡、親近各種常見的動(dòng)物，分辨動(dòng)物明顯的特征。
1、喜歡欣賞文學(xué)作品，對文學(xué)作品的語言感興趣。
2、能用簡單的語言講述圖片和自己感興趣的事情。
1、初步了解斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗的皮毛特征，嘗試用較恰當(dāng)?shù)恼Z句描述。
2、體驗(yàn)找到好朋友的樂趣。
主題相關(guān)——。
本次是小班主題活動(dòng)《動(dòng)物的花花衣》下第一個(gè)線索點(diǎn)黑白皮毛的動(dòng)物中的一個(gè)故事素材。小班的孩子年齡小，喜歡小動(dòng)物，愿意親近小動(dòng)物。但小班的孩子對動(dòng)物的認(rèn)識只停留在動(dòng)物表面化，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《黑白皮毛的動(dòng)物》這個(gè)活動(dòng)。根據(jù)這個(gè)活動(dòng)我特地設(shè)計(jì)了兩個(gè)課件《黑白皮毛的動(dòng)物》《黑臉小白羊》，以其艷麗的色彩，形象生動(dòng)的畫面，動(dòng)聽的音樂，把看、聽、說統(tǒng)一起來，以增強(qiáng)本活動(dòng)的趣味性。同時(shí)讓幼兒能直觀的分辨動(dòng)物的明顯特征。
領(lǐng)域相關(guān)——。
在小班上學(xué)期的文學(xué)的培養(yǎng)，孩子們愿意參加文學(xué)活動(dòng)，能感覺兒歌、散文等不同體裁的文學(xué)作品，并能講述簡短的句子。例如：散文《美妙的琴聲》，《我的家》。兒歌《曬太陽》故事《小烏龜看爺爺》。進(jìn)入小班下學(xué)期，要培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞文學(xué)作品，對文學(xué)作品的語言感興趣，并能用簡單的語言講述圖片和自己感興趣的事情。能用簡單的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。本次活動(dòng)運(yùn)用課件《黑白皮毛的動(dòng)物》《黑臉小白羊》，以其艷麗的色彩，形象生動(dòng)的畫面，動(dòng)聽的音樂，把看、聽、說統(tǒng)一起來，在增強(qiáng)本活動(dòng)的趣味性同時(shí)鼓勵(lì)幼兒簡單的語言講述，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
重點(diǎn)：初步了解斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗的皮毛特征。
難點(diǎn)：嘗試用較恰當(dāng)?shù)恼Z句描述。
黑臉小白羊。
1、正確區(qū)分白與黑。
2、初步嘗試按物體某一特征分類。
皮毛是黑白顏色的動(dòng)物圖片構(gòu)好線的牛、斑馬、熊貓等。
一、出示黑臉小白羊，引起幼兒興趣。
這是誰呀？（小羊）這只小羊長的什么樣?。?BR> 身體是白的臉是黑的真有趣，那你們想不想知道這只黑臉小白羊的事情呀？
二、想想說說。
猜猜黑臉小白羊想干什么？
黑臉小白羊是來找朋友的，它找的朋友是要和它身體黑白顏色一樣的動(dòng)物。
三、找朋友。
1、請你幫助黑臉小白羊找朋友，好嗎？
2、你找到了誰？它是什么樣子的？教師出示動(dòng)物圖片請幼兒找找黑白動(dòng)物。
3、你們?yōu)槭裁磶托⊙蛘疫@些好朋友呀？
小結(jié)：原來，你們?yōu)樾⊙蛘伊撕诎酌さ男?dòng)物做好朋友，它們的毛皮都是一樣白的和黑的，你們真聰明。
四、延伸活動(dòng)。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇十二
3、幼兒能聽懂并喜歡說普通話。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、讓幼兒嘗試敘述狼外婆，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠積極的學(xué)習(xí)朗誦兒歌，體會(huì)作品的趣味性。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容（兒歌附后）；學(xué)會(huì)象聲詞嘚嘚駕；發(fā)準(zhǔn)圍著、嘴巴、轉(zhuǎn)身、伸出等平翹舌字音。
1、知識準(zhǔn)備：幼兒熟悉《狼外婆》的故事內(nèi)容。
2、教具準(zhǔn)備：掛圖《狼外婆》、小紅帽一個(gè)、圍巾一條、狼的頭飾。
（一）、開始部分：教師邊說嘚嘚駕，嘚嘚駕邊做騎馬的動(dòng)作，請幼兒說說：老師在干什么??？引起幼兒興趣。
（二）、基本部分：
1、教師通過各種方法，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
出示騎馬的小紅帽，提問：小紅帽騎著馬，你們猜猜，她要騎到哪兒??？
幼兒回答，教師幫忙提煉：小馬騎到家。
到外婆家門口了，我們一起來敲門吧！
邊出示狼外婆，邊說兒歌：外婆圍著大圍巾，一張嘴巴寬又大。
小紅帽看到外婆這個(gè)樣子，嚇得轉(zhuǎn)身騎馬快快走。
外婆開始問了：為啥不進(jìn)外婆家？
小朋友們你們說說：小紅帽為啥不進(jìn)外婆家？
請幼兒大膽表達(dá)。
教師最后總結(jié)。
2、教師完整朗誦兒歌，請幼兒認(rèn)真聽。
3、教師逐句教兒歌，注意兒歌的節(jié)奏。
4、教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)習(xí)兒歌。
5、請保育老師扮演狼外婆，集體表演兒歌。
（三）、結(jié)束部分：教師總結(jié)。
把兒歌用故事的方式引出是我經(jīng)常采用的方法，因?yàn)榇蟛糠值暮⒆佣枷矚g聽故事，我盡量根據(jù)兒歌的內(nèi)容來編故事，在故事中加入對話、動(dòng)作，然后根據(jù)故事的內(nèi)容引導(dǎo)大家討論、或者分組表演。這樣兩遍后，小朋友自然就理解了故事的大概，當(dāng)我將故事的內(nèi)容用兒歌示范朗誦時(shí)，小朋友顯得很輕松，此時(shí)的重點(diǎn)是引導(dǎo)小朋友有表情地朗誦兒歌。
這首《狼外婆》的兒歌生動(dòng)地再現(xiàn)了小紅帽騎上小馬為生病的外婆送蛋糕，碰見大灰狼的真實(shí)場面，是我幼時(shí)聽過的經(jīng)典故事，而我們的孩子已經(jīng)缺少這種充滿童趣的童年生活，我就用自己的童年情節(jié)加以渲染，引起孩子的向往，在感情上達(dá)到共鳴。
故事的運(yùn)用幫助孩子理解兒歌、老師的經(jīng)歷幫助情感的渲染，相信有這首兒歌的學(xué)習(xí)，在生活中孩子也會(huì)出現(xiàn)這樣的情節(jié)的.。
故事在兒歌中的運(yùn)用還應(yīng)解決有時(shí)缺少圖片的問題。在以后的語言活動(dòng)中，我還應(yīng)著重豐富幼兒的詞匯，讓幼兒的語言得到更好的發(fā)展。
狼吃掉小紅帽的外婆后又裝扮成外婆模樣吃掉小紅帽，便稱‘狼外婆’?，F(xiàn)在“狼外婆”成網(wǎng)絡(luò)衍生人名詞。意思是指掩蓋其狠毒貪婪、兇惡殘暴的本相，并裝扮成好人，想欺騙弱小無知的孩子，最后露出破綻而自取滅亡。也指善于偽裝的惡人。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇十三
1、認(rèn)識笑、哭、生氣等幾種常見的臉部表情。
2、初步培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力；理解和知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、通過音樂來表達(dá)自己的心情，從而初步培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
1、笑、哭、生氣、驚訝表情圖譜各一份（四個(gè)顏色不一樣的圓形）。
2、故事掛圖二張，一張是小貓、小狗、小羊開心玩的掛圖；另一張是小貓、小狗小羊臉上的表情是空白的。小貓、小狗、小羊的表情圖各一張。
2、人手一份屋子表情圖譜。
1、談話引入主題：今天楊老師來我們班看小朋友上課哦，我們一起來歡迎楊老師來到我們班好不好?。浚ㄐ∨笥岩黄鹦?，拍手）小朋友，剛才你們除了拍小手歡迎楊老師，還用什么歡迎楊老師啦？（教師引出笑的表情，請小朋友做一做笑的表情）
2、師：“今天老師還請來了幾位小客人，你們看看他們怎么了?為什么會(huì)這樣?”(出示笑、哭、生氣、驚訝圖譜)
(2)集中討論、交流：
師：“他們怎么了?為什么會(huì)這樣?”
幼a：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼b：這位小客人在笑，因?yàn)樗芨吲d。
幼c：我的客人很生氣，因?yàn)橛腥似圬?fù)他。
幼d：這位客人很驚訝，可能看見了發(fā)生了什么事情。
(3)師生共同小結(jié)：“哭、笑、生氣驚訝有一個(gè)共同的名字，叫表情。”
3、聽故事《劃船》。
1、師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽嗎?
2、討論，引導(dǎo)幼兒給小貓、小狗、小羊貼上他們認(rèn)為的表情，并講述自己的選擇。
師：誰來告訴大家小狗會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。
幼a：小狗會(huì)哭，因?yàn)樗麄儍扇说拇擦?，水濺到了她的眼睛里。
幼b：i小羊會(huì)生氣，因?yàn)樾∝堊驳搅怂拇雠龃黄鸷芎猛妗?BR> (評：圖片動(dòng)物的表情沒有表達(dá)出來，留給孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)
4、擴(kuò)散性思維：豐富幼兒對表情的認(rèn)識。
師：它們除了會(huì)哭、笑、生氣外，可能還會(huì)怎么樣?
幼a：她可能還會(huì)尖叫，因?yàn)樗ε铝恕?BR> 幼b：她還會(huì)做鬼臉，因?yàn)樘猛媪恕?BR> 師小結(jié)：我們除了會(huì)哭、笑、生氣外，還有很多不一樣的表情......
5、幼兒聽音樂表現(xiàn)自己的心情。
師：小朋友，你們現(xiàn)在的心情怎樣??？來，我們聽音樂把自己的心情告訴老師好嗎？（幼兒聽音樂利用屋子來表現(xiàn)自己的表情）
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇十四
1、通過各種方式,引導(dǎo)幼兒用"長長的xx"描述故事中的.朋友及物品。
2、鼓勵(lì)幼兒積極大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受朋友多,真開心。
1、課件、電腦、電子白板。
2、長長的面條、餐車活動(dòng)過程：
一、以糖糖過生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)。
1、以生日歌,引出糖糖過生日的情境。
二、根據(jù)特征"長長"猜想是誰？
1、糖糖在窗口等著好朋友的到來,從窗口能看到好友"長長的"部分從窗口露出來。
（1）師：看,這是誰來啦？（出示大象的鼻子）（幼兒猜想）讓我們看看,小朋友猜得對不對？啊,原來是大象,那剛剛從窗口我們看到的是大象的哪里呢？誰能用一個(gè)好聽的詞來說一說？（根據(jù)幼兒回答情況,引出"長長的"這個(gè)詞）
2、繼續(xù)看課件,直到把動(dòng)物朋友都猜出來,反復(fù)學(xué)習(xí)使用"長長的"來描述動(dòng)物的特征！
（1）師：接下來有兩個(gè)好朋友要來哦,小朋友要仔細(xì)看！又有誰來了？你是怎么看出來的呢？（用聚光燈功能引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察窗口尋找"長長的"特征）
3、小結(jié)：糖糖邀請的好朋友真有趣,他們都有一個(gè)地方可以用好聽的詞來形容,大象有（長長的鼻子）,長頸鹿有（長長的脖子）,小兔有（長長的耳朵）,小猴有（長長的尾巴）,你們都找到了嗎？（用聚光燈功能顯示動(dòng)物的"長長的地方"）。
三、給糖糖過生日,幫助糖糖招待客人
1、糖糖真高興,他準(zhǔn)備了好多好吃的東西招待客人,這些東西也可以用我們剛學(xué)到的好聽的詞來說一說。請和你旁邊的小伙伴商量一下,互相說一說?。ㄓ懻摵?再請幼兒獨(dú)立講述--說出長長的,食物下的盤子點(diǎn)出）（課件第9頁）
（拓展幼兒思維,利用白板的可操作性,請幼兒來點(diǎn)選將哪個(gè)長長的食物來招待哪個(gè)動(dòng)物,邊操作邊講述）
四、結(jié)束部分
1、糖糖非常感謝小朋友的幫助,想和你們一起吃蛋糕了,吃蛋糕前,先要準(zhǔn)備什么長長的東西呢？（生日蠟燭）我們來插長長的蠟燭,1,2,3,4.吹蠟燭啦?。ù禍缦灎T）
3、糖糖邀請小朋友分享長長的生日面條,活動(dòng)結(jié)束！
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇十五
1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子：“我要幫你洗衣裳。”“顧不上，顧不上，××等我去幫忙。”豐富詞匯：“漆、洗、抹”。
2.通過觀察圖片、教師的動(dòng)作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備
2.小象、小貓、小狗、小兔胸飾若干。
3.小貓、小狗、小兔家的相應(yīng)場景。
2．幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。
提問：故事的名字是什么？故事中有誰？他們在干什么？這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢？我們再來仔細(xì)地聽一聽、看一看。
1．教師講到一定的故事情節(jié)時(shí)，從背景圖片后面抽拉出相應(yīng)的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2．當(dāng)講到“幫助小狗漆門窗”時(shí)，幼兒學(xué)做“刷油漆”的動(dòng)作強(qiáng)化“漆”這一詞匯。
3．當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時(shí)，幼兒學(xué)做“雙手對搓”的動(dòng)作強(qiáng)化“洗”這一詞匯。
4．當(dāng)講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時(shí)，教師用“搖手”、“跑”的動(dòng)作強(qiáng)化這段話。
5．當(dāng)講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫”時(shí)，教師用“抹”的動(dòng)作強(qiáng)化這一詞匯。
1．當(dāng)再次講到“幫助小狗漆門窗”時(shí)，教師先做出“漆”的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯“漆”
及邊做“漆”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
2．當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時(shí)，教師先做出“雙手對搓”的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
3．當(dāng)再次講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時(shí)，教師先做出“搖手”、“跑”
的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
4．當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時(shí)，教師先做出“抹”
的動(dòng)作，然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。
游戲活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒扮演角色，進(jìn)行故事表演。
1．分別站在各自的場景中表演《七彩象》，邊表演邊講故事。講到故事中的對話時(shí)，分角色進(jìn)行對話。
2．交換角色表演。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇十六
1、引導(dǎo)幼兒專注地聽老師講故事，邊聽(看)邊理解故事內(nèi)容，樂意開口學(xué)說。
2、讓幼兒知道遇到問題要?jiǎng)幽X筋。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
圖書、幼兒活動(dòng)材料第三冊、聰明的小老鼠課件ppt。
一、引出課題。
1、(出示小老鼠)師：小朋友們好!
2、師：今天蔣老師帶來了一個(gè)關(guān)于老鼠的故事，我們一起來看一看吧!
二、欣賞課件ppt，理解故事內(nèi)容。
1、小老鼠要過河，他能過去嗎?為什么呢?那怎么辦呢?
2、師：我們來看看小老鼠是怎么做的`呢?小老鼠哭了嗎?它是怎么做的呢?
4、接著小老鼠是怎么做的呢?蘿鉑怎么會(huì)到河里的呢?(學(xué)說推)并模仿小老鼠推的動(dòng)作。
5、小老鼠過河了嗎?小老鼠是怎么過河的呢?
6、小鳥在空中看見了，夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。
三、我們給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字吧。
四、我們再來完整地看一遍這個(gè)故事。
五、人手一本書，講給爸爸媽媽聽。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇十七
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?BR> 1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)。
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的.圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇十八
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽想象并講述畫面故事內(nèi)容。
2、感受關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬關(guān)心老人。
通過故事，懂得從小要尊敬，關(guān)心老人。
用簡短的句子說出小紅分蘋果的經(jīng)過。
ppt頭飾。
1、出示整體畫面（圖1）讓幼兒進(jìn)行畫面描述。
2、大家講的很好，故事真的是這樣嗎？讓我們看看到底是怎樣的？
（1）圖2，星期天的.下午，爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報(bào)紙，奶奶在織毛衣……。
（2）圖3，媽媽端來了蘋果給大家吃。
（4）那么我們看看小紅是怎樣分蘋果的？小紅先把蘋果分給了誰？圖5，小紅把蘋果分給了奶奶，他如何對奶奶說？——小紅說“奶奶這個(gè)蘋果給您吃”，讓孩子和老師一起復(fù)述這句話，并讓幼兒知道，奶奶特別高興，摸著小紅的頭說“小紅真乖”
（5）圖6小紅又拿了一個(gè)蘋果給了爸爸，對爸爸說“爸爸這個(gè)蘋果給您吃”，讓幼兒自已試著說出這句話。同樣，爸爸高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”
（6）圖7同樣把蘋果給了媽媽，讓幼兒自己說出“媽媽這個(gè)蘋果給您吃”，媽媽高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”
（7）圖8盤內(nèi)剩一個(gè)蘋果了，給誰吃？
（8）圖9小紅吃了盤內(nèi)的最后一個(gè)蘋果。
3、原來畫里面藏著這樣一個(gè)故事，現(xiàn)在我們一起跟圖講講吧，一定要把什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，都有誰，他們在干什么講出來，這樣別人才能更清楚，更明白（老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面復(fù)述故事內(nèi)容，到語言部分盡量讓幼兒說出來）。
4、老師這有一個(gè)蘋果，請小朋友把它送給你喜歡的老師，看小朋友是否已經(jīng)掌握小紅的語言。
5、小紅先把蘋果分給了誰？為什么？
老師總結(jié)，因?yàn)闋敔斈棠棠昙o(jì)大了，頭發(fā)都白了，所以有好吃的先給爺爺奶奶，姥姥姥爺，我們要關(guān)心尊敬他們。
6、請孩子們當(dāng)小演員，讓他們選擇自己喜歡的故事里面的人物來進(jìn)行表演，其余幼兒來進(jìn)行故事復(fù)述。
總結(jié)，今天我們欣賞了一幅很美的畫，聽了一個(gè)有趣的故事，還當(dāng)了一次小演員，主要想通過這個(gè)故事讓小朋友們明白在生活中我們應(yīng)該關(guān)心老人，尊敬老人。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇十九
1.學(xué)念兒歌，會(huì)模仿不同車輛的聲音。
2.嘗試簡單替換個(gè)別詞語的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)念兒歌，會(huì)模仿不同車輛的聲音。
難點(diǎn)：嘗試簡單替換個(gè)別詞語的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
1.“孩子們，你們每天是怎么來幼兒園的？”
2.請回答的幼兒用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
3.播放歡快音樂，師幼用簡單動(dòng)作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。
1.“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧！”教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2.引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。（幼兒每說到一點(diǎn)，教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說完整，并作相應(yīng)的動(dòng)作）
3.師幼一起邊做動(dòng)作，邊念兒歌2次。
1. “剛才還有小朋友說到是坐摩托車(自行車……)來幼兒園的，那摩托車（自行車）的聲音是怎么樣的呢？”
2.幼兒模仿摩托車（自行車……）的聲音。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況，仿編兒歌。如：摩托車呀突突叫，突突叫，突突叫，（自行車呀叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴）
1.“來來來，上車吧！我們一起乘汽車去幼兒園了！”
2.教師做手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
3.連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了！”
4.根據(jù)幼兒游戲情況，可以自由調(diào)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌游戲（開摩托車、開自行車）
日?；顒?dòng)可繼續(xù)進(jìn)行《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動(dòng)。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案彩色的夢篇二十
《小鴨鴨上學(xué)去》這一繪本，圍繞小鴨鴨第一天上幼兒園的心理變化、情緒體驗(yàn)展開故事內(nèi)容，通過媽媽為小鴨鴨準(zhǔn)備的羽毛、親手做的餅干、準(zhǔn)備的新書包，媽媽的愛和鼓勵(lì)塞滿了小鴨鴨的書包，陪伴他度過了這嶄新的一天，在感同身受的故事情節(jié)中，引發(fā)小班幼兒的情感共鳴。本次活動(dòng)將利用繪本內(nèi)容引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解幼兒園的生活，關(guān)注幼兒的心理變化，活動(dòng)中運(yùn)用與爸爸媽媽說一說悄悄話的形式，引導(dǎo)幼兒大膽表述自己內(nèi)心的想法，并能主動(dòng)與父母、同伴交流。
1、體會(huì)小鴨鴨上學(xué)時(shí)的心情，了解上幼兒園是開心的事情。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語“請”、“對不起”。
3、感受小鴨鴨第一天上學(xué)的心情，感受同伴交往的快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《走路》、小鴨手偶
活動(dòng)建議
1、幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來學(xué)小鴨鴨走路吧!
2、請出小客人—小鴨鴨普多,引起幼兒興趣。
今天老師為小朋友請來了一位小客人,她是小鴨鴨普多。
我們一起和小鴨鴨問好吧？“小鴨鴨,你好”“小朋友們好”。
4、教師講述故事《小鴨鴨上學(xué)去》。提問：故事的名字是什么？
小鴨鴨第一天上學(xué)的心情是怎樣的？
5、分段講述故事。
提問： 媽媽給小鴨鴨準(zhǔn)備了哪些東西？
她找到了哪些動(dòng)物朋友呢?這時(shí)她的心情是怎樣的？
6、說說悄悄話。引導(dǎo)幼兒與家長一起說說悄悄話，討論這幾天在幼兒園里的開心事和傷心事。
7、和爸爸媽媽一起閱讀繪本，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
附：