教案的編寫不僅關(guān)注學(xué)科內(nèi)容的有機(jī)整合，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。教師編寫教案時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，注重啟發(fā)學(xué)生思考和解決問題的能力。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)、針對不同學(xué)生群體的優(yōu)秀教案范例。
幼兒園大班教案小猴的出租車篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同的特征合理地安排。
故事情節(jié)。
2、感受幫助別人和被別人幫助的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒積極思考的習(xí)慣，并愿意在集體面前大膽的表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅，
3、在日常生活中幼兒已了解不同動(dòng)物的典型特征。
活動(dòng)過程：
一、????????????出示教具（開出租車的小猴），引起興趣。
步驟設(shè)計(jì)：
1、提問：小朋友你們都坐過出租車嗎？
幼兒言行：
幼1：我坐過出租車，它是紅顏色的，車上面還有一個(gè)標(biāo)志呢。
幼2：坐出租車可方便了，你叫他去哪他就帶你去哪。
幼3：出租車跑的比公共汽車快。
二、欣賞故事。
步驟設(shè)計(jì)：
1、邊演示圖片邊有表情地講故事。
2、提問：故事中的乘客們對小猴的出租車滿意嗎？為什么？
5、提問：你喜歡出租車司機(jī)小猴子嗎？為什么？
6、拓展思維：提問：如果你是出租車司機(jī)，你會(huì)怎樣幫助他們呢？
幼兒言行：
幼3：我喜歡出租車司機(jī)小猴子，，因?yàn)樗麗蹘椭鷦e人。
幼5：我喜歡出租車司機(jī)小猴子，因?yàn)樗軡M足乘客的需要，去幫助他們。
教師指導(dǎo)策略：
教師通過講故事吸引幼兒的注意力，以提問的形式幫助幼兒回憶故事情。
三、幫助動(dòng)物解決乘車難題。
步驟設(shè)計(jì)：
教師逐一出示圖片：a、企鵝；b、大象；c、長頸鹿；d、小刺猬；
幼兒言行：
幼2：企鵝怕熱，可以在車上裝一個(gè)空調(diào)。
教師指導(dǎo)策略：
四、情境表演。
步驟設(shè)計(jì)：
幼兒言行：
教師指導(dǎo)策略：
五、結(jié)束。
活動(dòng)分析：
幼兒園大班教案小猴的出租車篇二
1.教師帶幼兒做開汽車動(dòng)作入活動(dòng)室。
2.提問幼兒：你見過出租車嗎?是什么樣子的?你是怎樣乘坐出租車的?(幼兒自由回答，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分析出租車的功能。)。
(二)教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察并思考回答1.以小動(dòng)物也想有這樣的出租車引起幼兒的興趣，提問：這是誰?它在干什么?(小猴的出租車)(認(rèn)讀漢字)小猴的出租車和我們平時(shí)見到的有什么不一樣?(幼兒自由回答)師：小猴的出租車除了小朋友說得這些外觀上的不一樣之外，這是一輛經(jīng)過改造了的，變得很神奇的有很多特殊功能的出租車，你們想不想知道它的神奇在什么地方?(引起幼兒聽故事的興趣)。
2.結(jié)合課件教師講述故事(故事講述到小猴遇到小熊和蛋寶寶的地方停住)。
3.提問：這輛出租車神奇嗎?真的好象變魔術(shù)一樣。
(1)小猴子開著出租車先遇到了誰?它是怎么說的?(學(xué)說："xx請上我的車吧。")問為什么要用"請"字?(鼓勵(lì)幼兒在生活當(dāng)中多運(yùn)用禮貌用語。)。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴遇到蛋寶寶時(shí)說的話(重點(diǎn)分析為什么蛋寶寶不敢上車?變出圓墊子后對蛋寶寶有什么幫助?);學(xué)說蛋寶寶和小猴的對話。
(4)小熊和蛋寶寶上了出租車了嗎?是誰幫助了他們?
(三)操作學(xué)具，續(xù)編故事情節(jié)。
1.師：小猴子神奇的出租車受到了大家的喜歡，名氣也越來越大，很多小動(dòng)物都想來乘坐他的出租車，看誰來了?(出示動(dòng)物圖片)。
2.提問幼兒：這些小動(dòng)物如果來坐出租車會(huì)遇到哪些困難?(引導(dǎo)幼兒分析各種動(dòng)物的不同特征，結(jié)合特征分析它們乘坐出租車會(huì)遇到的困難。)。
3.師：小動(dòng)物有這么多的困難，小朋友想不想來當(dāng)一回小猴司機(jī)幫助他們解決問題?(引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。)。
4.向幼兒介紹小動(dòng)物圖片及背景圖片的使用方法。
要求：選一個(gè)動(dòng)物圖片，想一想他會(huì)遇到什么困難?你是小猴你是怎樣解決問題的?請小朋友把它的"出租車"想好怎樣改造后在背景圖上畫下來，然后把它編成一個(gè)故事，講故事時(shí)，開頭、經(jīng)過、結(jié)尾都要說完整，我們來試試看吧。
5.幼兒操作圖片并續(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)。
6.請個(gè)別幼兒上臺(tái)示范講述。(出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒操作并講述自己的故事。)。
(四)結(jié)束部分。
1.師：小朋友，你們喜歡小猴的出租車嗎?為什么?(小猴的出租車可以幫助別人，它是一個(gè)聰明的愛動(dòng)腦筋的有愛心的小猴子)。
2.這么多平時(shí)不方便乘車的小動(dòng)物得到了小猴的幫助，它們的心情是怎樣的?會(huì)對小猴說些什么?(感受幫助別人和被別人幫助都是一件快樂、高興的事情)。
3.鼓勵(lì)幼兒像小猴學(xué)習(xí)，多幫助有困難的人。
4.師：世界上還有很多小動(dòng)物想來乘坐小猴的出租車，小朋友幫助小猴一起設(shè)計(jì)神奇的出租車來幫助更多的小動(dòng)物好不好?下課以后把自己的想法告訴小伙伴吧。
5.小猴的出租車也開到我們班了，咱們一起來乘坐小猴的出租車到森林里去玩一玩好嗎?(引起幼兒乘坐神奇的出租車的興趣。)。
6.請一名教師帶頭飾扮演小猴司機(jī)，邀請小朋友乘坐出租車。
老師同幼兒一起向"小猴"提出困難：我們?nèi)硕?，出租車太小怎么辦?
7.請小朋友乘坐"變形后"的出租車出活動(dòng)室。
幼兒園大班教案小猴的出租車篇三
一、活動(dòng)背景：
幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個(gè)很好的教育契機(jī)；而活動(dòng)過程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。
2、大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。
四、活動(dòng)過程：
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣。
師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？
師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？
教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了?！毙『镎f：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺?，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了?。?BR> 幼：車子在開時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車?yán)镒环€(wěn)，不小心就會(huì)摔下來的。
幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會(huì)破的。
師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！
幼：把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里，把它掛在方向盤上。
幼：不，塑料袋會(huì)破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒：不行，這樣開車不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會(huì)滾了。
（評語：在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒問答）。
3、編講故事：
（1）幼兒相互編講。
師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。（教師做個(gè)別指導(dǎo)）。
（2）請個(gè)別幼兒編講故事。
（大部分小朋友講完一遍故事后），師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽？（在幼兒編講故事過程中教師是一個(gè)傾聽者，并引導(dǎo)幼兒對編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u價(jià)）。
4、續(xù)編故事：
“小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來坐小猴的出租車時(shí)小猴會(huì)遇到困難，它又是怎么解決的呢？請你把它編到故事里去?！?BR> （評語：開放性地提問，給幼兒提供了廣闊的想象空間）。
幼兒園大班教案小猴的出租車篇四
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)助人與受助的快樂;能夠大膽、自信的在眾人面前進(jìn)行表達(dá)。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與討論，提高幼兒的語言表達(dá)能力，求異思維能力和想象的能力。
3、理解故事內(nèi)容，積極開展想象，進(jìn)行故事仿編和新車設(shè)計(jì);識(shí)字：出租車、司機(jī)、猴、滿意。
汽車圖片、教具：出租車、小熊、方向盤等，創(chuàng)設(shè)立體森林背景。
提問幼兒：生活中有那些不同用處的車?出示教具“出租車”引導(dǎo)幼兒觀察后提問：這輛出租車的司機(jī)是誰?(出示字卡出租車、司機(jī)、猴)。引導(dǎo)幼兒大膽猜想小猴出租車的特別之處，并積極發(fā)言。
1、講述故事，加深理解。
2、大膽想象仿編故事。
引發(fā)仿編興趣：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動(dòng)物都來坐它的出租車。提問：長頸鹿和小刺猬遇到了什么困難?小猴是怎樣解決的?森林里還有誰也乘坐小猴的出租車?他們可能遇到什么困難?小猴能解決嗎?我們也幫小猴想想讓所有的小動(dòng)物都能順利的乘坐出租車。(幼兒分組討論，仿編故事，鼓勵(lì)幼兒把故事講給大家聽。)。
3、展開討論，分組競賽。
教師發(fā)給每組幼兒一張汽車圖片，引導(dǎo)各組幼兒展開積極討論，為汽車加工出主意，進(jìn)行比賽(幼兒想出一種設(shè)計(jì)方法，并能夠說出設(shè)計(jì)理由，就可貼一個(gè)標(biāo)志，多的獲勝)。
4、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。
教師小結(jié)，引出主題：只要你盡心盡力開動(dòng)腦筋，多想辦法，為他人著想，辛勤的付出，就會(huì)像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。
幼兒園大班教案小猴的出租車篇五
一、活動(dòng)背景：
幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個(gè)很好的教育契機(jī);而活動(dòng)過程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。
2、大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。
四、活動(dòng)過程：
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣。
師：看!這是一輛什么樣的車?它是誰的?
師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢?
教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎!別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊!上我的車吧!我送你去醫(yī)院!”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了?！毙『镎f：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺?，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊?
幼：車子在開時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車?yán)镒环€(wěn)，不小心就會(huì)摔下來的。
幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會(huì)破的。
師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢!。那小猴怎么辦呢?我們趕快幫幫小猴吧!
幼：把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里，把它掛在方向盤上。
幼：不，塑料袋會(huì)破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒：不行，這樣開車不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會(huì)滾了。
(評語：在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒問答)。
3、編講故事：
(1)幼兒相互編講。
師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。(教師做個(gè)別指導(dǎo))。
(2)請個(gè)別幼兒編講故事。
(大部分小朋友講完一遍故事后)，師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽?(在幼兒編講故事過程中教師是一個(gè)傾聽者，并引導(dǎo)幼兒對編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u價(jià))。
4、續(xù)編故事：
“小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來坐小猴的出租車時(shí)小猴會(huì)遇到困難，它又是怎么解決的呢?請你把它編到故事里去?！?BR> (評語：開放性地提問，給幼兒提供了廣闊的'想象空間)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒積極性很高，大部分幼兒參與了活動(dòng)，我認(rèn)為主要以大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在幼兒對各種動(dòng)物的外形特征有了一定了解的基礎(chǔ)上實(shí)施的。在活動(dòng)過程中，先運(yùn)用課件幫助幼兒理解故事線索，學(xué)習(xí)故事中的對話，為幼兒的續(xù)編故事奠定了基礎(chǔ);在幼兒自由討論時(shí)，教師根據(jù)幼兒的不同能力給予恰當(dāng)引導(dǎo)，允許幼兒有分歧，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的理由和想法，形成一種寬松的語言環(huán)境，肯定了幼兒的想象，促進(jìn)了“每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂，變得感想、樂說，并在想想、說說中得到了情感上的滿足。多媒體課件的制作使整個(gè)活動(dòng)圖文并茂，聲情并舉，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，幼兒學(xué)得主動(dòng)輕松，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園大班教案小猴的出租車篇六
（重點(diǎn)領(lǐng)域：語言）。
?一．活動(dòng)目標(biāo)：
?1．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。
?2．大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。
?3．體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
?二．活動(dòng)準(zhǔn)備：
?1．電腦課件。
?2．生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征。
?三．活動(dòng)過程：
?（一）開始部分：
??師：今天我們又要和小電腦一起上課了?？纯凑l聽的仔細(xì)、聽的認(rèn)真、誰最會(huì)動(dòng)腦筋。
?（二）師演示課件，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
?1．封面。
?（1）這、這是什么？它是誰的？
??大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意？
?（2）師：小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意？我們看下去。
?2．畫面1：
?小猴：我是小猴機(jī)靈，我新買的.出租車經(jīng)過一番改造終于上路了。。。。。。，小熊，請上我的車吧。
?師：小熊會(huì)乘小猴的車嗎？為什么？我們聽聽小熊怎么說的。
?3．畫面2：
?小熊：我長的胖胖的，肚子大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧！
?師：如果你是小猴，會(huì)怎樣解決這個(gè)困難？我們來看看小猴怎么說的。
?4．動(dòng)畫：
?小猴：別急，瞧我的，變！
??師：看一看，小猴的汽車有什么神奇的本領(lǐng)！
?5．動(dòng)畫：
?蛋寶寶在哭。
?師：發(fā)生了什么事？蛋寶寶為什么哭？
?師：我們一起來問一問蛋寶寶，好嗎？
?（師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢？）。
?6．動(dòng)畫：
?
[1][2][3][4]下一頁。
幼兒園大班教案小猴的出租車篇七
(一)開始部分：導(dǎo)入。
出示手偶，小朋友們好，我是小猴機(jī)靈，今天我?guī)е业男录一飦砹耍銈兿胫朗鞘裁磫?我們一起來看看吧!
(二)播放ppt，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1.封面：是什么呀?原來我的新家伙是出租車呀?這是誰的出租車呢?
2.畫面1：看，小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造終于上路了!嘀嘀，滴滴……小猴看見小熊站在路邊左看右看，便問：“小熊，要坐我的車嗎?師：小朋友們，你覺得小熊會(huì)乘小猴的車嗎?為什么?我們來聽聽小熊是怎么說的?小熊：我長的胖胖的，肚子又大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧!
師：小熊坐車了嗎?那如果你是小猴機(jī)靈，會(huì)想什么好辦法解決這個(gè)困難呢?
我們來聽聽小猴是怎么說的?它的這輛出租車到底有什么神奇的本領(lǐng)!小猴：別急，瞧我的，變!(出示自制移動(dòng)車輛)。
3.畫面2：說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了!它點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我很滿意!我很滿意!”
4.畫面3：蛋寶寶在哭。
師：寶貝們，快看，發(fā)生了什么事情呢?蛋寶寶為什么會(huì)哭?
師：我們一起來問一問蛋寶寶，好嗎?(師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢?)蛋寶寶邊哭邊說：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：“我……我怕……我怕從座位上滾下來?！笨磥?，小猴又遇到了困難。大家快幫他想一個(gè)解決的好辦法吧!
師：我們來看看小猴是怎么做的呢?
5.畫面4：(出示自制圓形座位車輛)小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手。
6.討論：小朋友們，你們喜歡小猴和他的出租車嗎?為什么?
(三)續(xù)編故事情節(jié)。
1.引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
2.誰愿意把自己編的故事講給大家聽呢?
(四)完整講述一遍。
(五)擴(kuò)散想象、自由表述。
2.小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置：我們想出了這么多種汽車神奇的功能，如果要想發(fā)明這種神奇的汽車，我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng)，長大以后才會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。
幼兒園大班教案小猴的出租車篇八
1、依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
2、能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
能夠根據(jù)圖畫理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極參與故事續(xù)編。
音樂《小司機(jī)》、ppt。
一、《小司機(jī)》音樂。
師：聽，什么聲音？今天周老師開了一輛出租車，我們一起來動(dòng)一動(dòng)。
二、出示小孩的圖片。
師：孩子們，今天有一位新朋友也開了一輛出租車，你們看是誰？
你們猜猜它是做什么工作的呢？
三、邊講邊提問。
師：1、今天小猴開著他神奇的`出租車上路了，看看它的出租車能不能讓乘客滿意？
嘀嘀，他遇見了誰？
小熊長什么樣？我們來學(xué)學(xué)小熊的樣子。
你們覺得小熊能坐進(jìn)小猴的出租車嗎？
讓我們來聽一聽。
小猴碰見小熊說的什么？小熊是怎樣回答的？
小猴怎么解決的？小熊滿意嗎？
嘀嘀，小猴的出租車?yán)^續(xù)向前開去，咦，小猴又遇見了誰？
蛋寶寶怎么了？為什么哭？
小猴這次又是怎么解決的？蛋寶寶滿意嗎？
四、師幼完整敘述故事。
師：我們一起來把這個(gè)故事完整地?cái)⑹鲆槐椋易鲂『锬銈冏鲂⌒芎偷皩殞殹?BR> 故事里的小猴做了些什么事情？
你們喜歡小猴嗎？為什么？
小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人，而且?guī)椭鷦e人是件快樂的事。
五、續(xù)編故事。
師：小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車?？矗l來了？
刺猬。
師：刺猬長什么樣？請你們想想，怎么讓刺猬滿意呢？
長頸鹿。
師：長頸鹿長什么樣？他也想做小猴的出租車，怎么辦？
企鵝。
師：企鵝生活在什么地方？他也要做小猴的出租車，請幫他想想？
金魚。
小結(jié)：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？
六、結(jié)束。
師：周老師也開了輛神奇的出租車，讓我們坐上這輛出租車，去幫助小班的弟弟妹妹吧。
幼兒園大班教案小猴的出租車篇九
1、活動(dòng)前豐富幼兒關(guān)于出租車的相關(guān)知識(shí);豐富不同動(dòng)物的典型特征。
3、背景掛圖、動(dòng)物圖片(長頸鹿、小猴的出租車、刺猬、蝸牛、臟小豬、蝴蝶、小魚)。
4、幼兒操作用動(dòng)物圖片和背景圖每人一套。
5、汽車方向盤模型一個(gè)、大松緊帶繩圈一根。
6、小猴頭飾一個(gè)。
教學(xué)過程：
幼兒園大班教案小猴的出租車篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。
2、大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，擴(kuò)散思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，手偶一個(gè)，教師自制移動(dòng)車輛和圓形座墊一個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
（一）開始部分：導(dǎo)入。
出示手偶，小朋友們好，我是小猴機(jī)靈，今天我?guī)е业男录一飦砹?，你們想知道是什么嗎？我們一起來看看吧?BR> （二）播放ppt，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1．封面：是什么呀?原來我的新家伙是出租車呀？這是誰的出租車呢？
2．畫面1：看，小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造終于上路了!嘀嘀，滴滴……小猴看見小熊站在路邊左看右看，便問：“小熊，要坐我的車嗎？師：小朋友們，你覺得小熊會(huì)乘小猴的車嗎？為什么？我們來聽聽小熊是怎么說的？小熊：我長的胖胖的，肚子又大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧！
師：小熊坐車了嗎？那如果你是小猴機(jī)靈，會(huì)想什么好辦法解決這個(gè)困難呢？
我們來聽聽小猴是怎么說的？它的這輛出租車到底有什么神奇的本領(lǐng)！小猴：別急，瞧我的，變！（出示自制移動(dòng)車輛）。
3.畫面2：說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我很滿意！我很滿意！”
4.畫面3：蛋寶寶在哭。
師：寶貝們，快看，發(fā)生了什么事情呢？蛋寶寶為什么會(huì)哭？
師：我們一起來問一問蛋寶寶，好嗎？（師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢？）蛋寶寶邊哭邊說：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。”看來，小猴又遇到了困難。大家快幫他想一個(gè)解決的好辦法吧！
師：我們來看看小猴是怎么做的呢？
5.畫面4：（出示自制圓形座位車輛）小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手。
6.討論：小朋友們，你們喜歡小猴和他的出租車嗎？為什么？
（三）續(xù)編故事情節(jié)。
1.引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
2.誰愿意把自己編的故事講給大家聽呢？
（四）完整講述一遍。
（五）擴(kuò)散想象、自由表述。
2．小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置：我們想出了這么多種汽車神奇的功能，如果要想發(fā)明這種神奇的汽車，我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng)，長大以后才會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。
小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造，終于上路了?！班粥帧毙『锟匆娦⌒苷驹诼愤呑笥覐埻?，便問：“小熊，要用我的車嗎?請上我的車吧。”小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說：“我長得胖，肚子又大，你的座位太小，我還是等一輛'胖胖車'吧!”小猴說：“別急，包你滿意!”說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了!它點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我很滿意!我很滿意!”
送完小熊，小猴的.車拐過一個(gè)路口。突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說：“我迷路了。”小猴說：“我送你回家。'蛋寶寶一聽，嚇得只搖頭：”我……我怕……我怕從座位上滾下來。“小猴說：”別擔(dān)心，包你滿意?！罢f著，小猴一摁按鈕，”嘭''地一聲，從座位里彈出一個(gè)圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手。
小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。
【教學(xué)反思】。
幼兒園大班教案小猴的出租車篇十一
：幼兒最喜歡聽講，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個(gè)很好的教育契機(jī)；而教案過程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講。
2、大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣
師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？
師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？
教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述：“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了?！毙『镎f：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺裕蜷_車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了?。?BR> 幼：車子在開時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來摔破的。
幼兒園大班教案小猴的出租車篇十二
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。
2、大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
在理解故事的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極創(chuàng)編故事情節(jié)。
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣
師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？
師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？
教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了?！毙『镎f：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺?，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了??？
幼：車子在開時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車?yán)镒环€(wěn)，不小心就會(huì)摔下來的。
幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會(huì)破的。
師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！
幼：把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里，把它掛在方向盤上。
幼：不，塑料袋會(huì)破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒：不行，這樣開車不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會(huì)滾了。
（評語：在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒問答）
3、編講故事：
（1）幼兒相互編講
師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。（教師做個(gè)別指導(dǎo)）
（2）請個(gè)別幼兒編講故事
（大部分小朋友講完一遍故事后），師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽？（在幼兒編講故事過程中教師是一個(gè)傾聽者，并引導(dǎo)幼兒對編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u價(jià)）
4、續(xù)編故事：
“小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來坐小猴的出租車時(shí)小猴會(huì)遇到困難，它又是怎么解決的呢？請你把它編到故事里去?！?BR> 該活動(dòng)通過生動(dòng)的圖片和教師充滿感情的講述故事的前半部分，并通過提問幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)提問活躍了幼兒的想象，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，為下一步續(xù)編故事展開聯(lián)想。在前一新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中，教師為幼兒提供了不同的操作材料，讓幼兒自由選擇材料，讓幼兒自由選擇材料，邊操作，邊討論，邊構(gòu)思故事，這樣的做法不僅符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而且有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為幼兒自由構(gòu)思創(chuàng)設(shè)了良好情境。教師對幼兒的指導(dǎo)既有小組，也有個(gè)人，是不同水平的的孩子都能積極參加到活動(dòng)中來。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)，層層深入，形式多樣，在實(shí)現(xiàn)語言目標(biāo)的同時(shí)。還使幼兒的自信心。想象力，合作能力得到很好地鍛煉。
幼兒園大班教案小猴的出租車篇十三
1、體驗(yàn)故事中小猴的出租車給大家?guī)淼姆奖悖劝l(fā)助人情感。
2、積極討論，能夠大膽、自信地表達(dá)自己對“出租車”的理解。
3、理解故事內(nèi)容，根據(jù)動(dòng)物特征合理想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
能夠大膽、自信地表達(dá)自己對“出租車”的理解。
根據(jù)動(dòng)物特征合理想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘坐出租車的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、不同動(dòng)物的圖片每組一筐。
一、出示圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)。
提問：這是什么車？
出租車給我們的生活帶來哪些方便？
小結(jié)：出租車速度快，省時(shí)又省力，給我們的生活帶來許多便利。
2、利用圖片，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
提問：小猴子新買了一輛出租車，猜猜他的出租車會(huì)有什么神奇的功能呢？
二、分段講故事，鼓勵(lì)幼兒積極猜想、表述小猴幫助小熊和蛋寶寶的方法。
1、講述故事第一段，鼓勵(lì)幼兒猜想小猴幫助小熊的方法。
提問：小熊為什么不上小猴的出租車？
小猴會(huì)怎樣幫助小熊？
2、講述故事第二段，鼓勵(lì)幼兒猜想小猴幫助蛋寶寶的方法。
提問：蛋寶寶如果坐上出租車會(huì)發(fā)生什么情況？
小猴會(huì)想什么辦法解決呢？
蛋寶寶有什么特點(diǎn)？圓墊子有什么作用？
小結(jié)：原來小猴的出租車能夠根據(jù)乘客的特點(diǎn)和需要變形，讓每一位乘客都坐的安全又舒服。
四、出示動(dòng)物圖片，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)續(xù)編故事并完整講述。
1、教師利用長頸鹿的圖片示范續(xù)編故事。
提問：長頸鹿坐出租車會(huì)遇到什么問題？
小猴的出租車會(huì)發(fā)生什么變化？
教師根據(jù)幼兒想到的方法續(xù)編故事。
2、幼兒分組討論，根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)大膽續(xù)編故事。
要求：每組選擇一種小動(dòng)物共同討論，根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)續(xù)編故事。
3、分享交流，每一組選擇一位代表，講述本組續(xù)編的故事。
4、小結(jié)：在小朋友和小猴的共同努力下，所有的小動(dòng)物都順利的坐上了出租車，大家都很開心。
幼兒園大班教案小猴的出租車篇十四
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言說出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車的方法。
2.根據(jù)不同動(dòng)物的特點(diǎn)大膽想象，續(xù)編小猴子幫助它們的故事情節(jié)。
3.懂得動(dòng)腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂的道理。
1.小魚、長頸鹿的圖片。
2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課13。
1、結(jié)合課件，組織幼兒談話，請幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
（1）出示出租車的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么車？它和其他汽車有什么不同？
（2）引導(dǎo)幼兒討論：你坐過出租車嗎？乘車時(shí)有什么感受？
2、請幼兒分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒猜想小猴幫助小動(dòng)物乘車的辦法。
(1)請幼兒欣賞故事的前兩段，猜想幫助小熊的方法。
提問：小熊為什么不上小猴的.出租車？你如果是小猴，會(huì)怎樣幫助小熊？
(2)請幼兒欣賞故事的第3段，了解小猴對小熊的幫助。
提問：小猴是怎樣解決這個(gè)困難的？小熊坐了小猴的出租車感覺怎么樣？
（3）請幼兒欣賞故事的第4段，猜想幫助蛋寶寶的方法。
提問：蛋寶寶為什么不敢坐小猴的出租車？你如果是小猴，會(huì)想什么辦法呢？
4、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
（1）出示小魚、長頸鹿等動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)兒討論。提問：這些小動(dòng)物也想乘坐小猴的出租車，它們會(huì)遇到什么困難？小猴又會(huì)怎樣幫助它們？引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些小動(dòng)物的形象特征展開合理想象，續(xù)編故事。
（2）引導(dǎo)幼兒自主選擇動(dòng)物形象續(xù)編故事。
小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造，終于上路了。
“嘀嘀——”小猴看見小熊站在路邊左右張望，便問：“小熊，請上我的車吧?！毙⌒艹噹锎蛄苛艘幌拢瑩u搖頭說：“我長得胖，肚子又大。你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧！”
小猴說：“別急，包你滿意！”說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“我很滿意！我很滿意！”
送完小熊，小猴的車拐過一個(gè)路口。突然，它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我迷路了?！?BR> 小猴說：“我送你回家?！钡皩殞氁宦牐瑖樀弥睋u頭：“我我怕我怕從座位上滾下來。”
小猴說：“別擔(dān)心，包你滿意?！闭f著，小猴一摁按釭，“嘭”的一聲，一個(gè)圓墊子從座位里彈了出來，蛋寶寶坐在上面既舒服又安全，高興地拍起了手。
幼兒園大班教案小猴的出租車篇十五
1.感知樂曲abb結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.能大膽想象，根據(jù)動(dòng)物不同特征合理創(chuàng)編座椅動(dòng)作。
3.體驗(yàn)合作游戲中助人和被助的快樂。
經(jīng)驗(yàn):幼兒已有乘車經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì):圖譜、音樂、ppt
一、欣賞樂曲a段，感受樂曲歡快的情緒
1.欣賞音樂a段。
教師：“今天，老師給小朋友們帶來了一段好聽的音樂，聽完之后，請你來說一說你聽了這段音樂你有什么感覺？你想干什么？”
2.出示a段圖譜，理解音樂。
3.欣賞音樂，幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。
二、完整傾聽音樂，利用故事、圖譜理解音樂
1.完整傾聽音樂abb。
2.完整講述故事。
教師：“其實(shí)音樂里還藏了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小猴的出租車》
3.出示簡單圖譜bb并傾聽,梳理故事內(nèi)容。
教師：“出租車改造后動(dòng)物們能坐上嗎？座椅還需要怎么調(diào)整呢？”
4.完整傾聽，出示圖譜理解音樂。
三、創(chuàng)編座椅變化動(dòng)作,表現(xiàn)出動(dòng)物特征。
1.創(chuàng)編b1段動(dòng)作。
教師：“請小朋友們再一次聽音樂，仔細(xì)聽，到什么音樂時(shí)是按按鈕？什么音樂是座椅在變？”
(1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動(dòng)作?？勘匙兇?、扶手變大、底座變大、高興
(2)隨樂游戲
2.創(chuàng)編b2段動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動(dòng)作?？勘匙冃?、扶手變小、底座變軟、高興
(2)隨樂游戲
3.完整表演。
四、充分聯(lián)想,相互合作玩游戲。
1.前后兩兩合作互動(dòng)游戲。
教師:“請你當(dāng)小猴和前面的小座椅做游戲?！?BR> 2.大膽想象,肢體表現(xiàn)其他動(dòng)物特征。
3.感恩答謝,師幼開車出去旅行。
活動(dòng)延伸：
在音樂角投放樂曲和圖譜供幼兒繼續(xù)玩音樂游戲。
幼兒園大班教案小猴的出租車篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同的特征合理地安排。
故事情節(jié)。
2、感受幫助別人和被別人幫助的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒積極思考的習(xí)慣，并愿意在集體面前大膽的表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅，
3、在日常生活中幼兒已了解不同動(dòng)物的典型特征。
活動(dòng)過程：
一、????????????出示教具（開出租車的小猴），引起興趣。
步驟設(shè)計(jì)：
1、提問：小朋友你們都坐過出租車嗎？
幼兒言行：
幼1：我坐過出租車，它是紅顏色的，車上面還有一個(gè)標(biāo)志呢。
幼2：坐出租車可方便了，你叫他去哪他就帶你去哪。
幼3：出租車跑的比公共汽車快。
二、欣賞故事。
步驟設(shè)計(jì)：
1、邊演示圖片邊有表情地講故事。
2、提問：故事中的乘客們對小猴的出租車滿意嗎？為什么？
5、提問：你喜歡出租車司機(jī)小猴子嗎？為什么？
6、拓展思維：提問：如果你是出租車司機(jī)，你會(huì)怎樣幫助他們呢？
幼兒言行：
幼3：我喜歡出租車司機(jī)小猴子，，因?yàn)樗麗蹘椭鷦e人。
幼5：我喜歡出租車司機(jī)小猴子，因?yàn)樗軡M足乘客的需要，去幫助他們。
教師指導(dǎo)策略：
教師通過講故事吸引幼兒的注意力，以提問的形式幫助幼兒回憶故事情。
三、幫助動(dòng)物解決乘車難題。
步驟設(shè)計(jì)：
教師逐一出示圖片：a、企鵝；b、大象；c、長頸鹿；d、小刺猬；
幼兒言行：
幼2：企鵝怕熱，可以在車上裝一個(gè)空調(diào)。
教師指導(dǎo)策略：
四、情境表演。
步驟設(shè)計(jì)：
幼兒言行：
教師指導(dǎo)策略：
五、結(jié)束。
活動(dòng)分析：
幼兒園大班教案小猴的出租車篇二
1.教師帶幼兒做開汽車動(dòng)作入活動(dòng)室。
2.提問幼兒：你見過出租車嗎?是什么樣子的?你是怎樣乘坐出租車的?(幼兒自由回答，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分析出租車的功能。)。
(二)教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察并思考回答1.以小動(dòng)物也想有這樣的出租車引起幼兒的興趣，提問：這是誰?它在干什么?(小猴的出租車)(認(rèn)讀漢字)小猴的出租車和我們平時(shí)見到的有什么不一樣?(幼兒自由回答)師：小猴的出租車除了小朋友說得這些外觀上的不一樣之外，這是一輛經(jīng)過改造了的，變得很神奇的有很多特殊功能的出租車，你們想不想知道它的神奇在什么地方?(引起幼兒聽故事的興趣)。
2.結(jié)合課件教師講述故事(故事講述到小猴遇到小熊和蛋寶寶的地方停住)。
3.提問：這輛出租車神奇嗎?真的好象變魔術(shù)一樣。
(1)小猴子開著出租車先遇到了誰?它是怎么說的?(學(xué)說："xx請上我的車吧。")問為什么要用"請"字?(鼓勵(lì)幼兒在生活當(dāng)中多運(yùn)用禮貌用語。)。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴遇到蛋寶寶時(shí)說的話(重點(diǎn)分析為什么蛋寶寶不敢上車?變出圓墊子后對蛋寶寶有什么幫助?);學(xué)說蛋寶寶和小猴的對話。
(4)小熊和蛋寶寶上了出租車了嗎?是誰幫助了他們?
(三)操作學(xué)具，續(xù)編故事情節(jié)。
1.師：小猴子神奇的出租車受到了大家的喜歡，名氣也越來越大，很多小動(dòng)物都想來乘坐他的出租車，看誰來了?(出示動(dòng)物圖片)。
2.提問幼兒：這些小動(dòng)物如果來坐出租車會(huì)遇到哪些困難?(引導(dǎo)幼兒分析各種動(dòng)物的不同特征，結(jié)合特征分析它們乘坐出租車會(huì)遇到的困難。)。
3.師：小動(dòng)物有這么多的困難，小朋友想不想來當(dāng)一回小猴司機(jī)幫助他們解決問題?(引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。)。
4.向幼兒介紹小動(dòng)物圖片及背景圖片的使用方法。
要求：選一個(gè)動(dòng)物圖片，想一想他會(huì)遇到什么困難?你是小猴你是怎樣解決問題的?請小朋友把它的"出租車"想好怎樣改造后在背景圖上畫下來，然后把它編成一個(gè)故事，講故事時(shí)，開頭、經(jīng)過、結(jié)尾都要說完整，我們來試試看吧。
5.幼兒操作圖片并續(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)。
6.請個(gè)別幼兒上臺(tái)示范講述。(出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒操作并講述自己的故事。)。
(四)結(jié)束部分。
1.師：小朋友，你們喜歡小猴的出租車嗎?為什么?(小猴的出租車可以幫助別人，它是一個(gè)聰明的愛動(dòng)腦筋的有愛心的小猴子)。
2.這么多平時(shí)不方便乘車的小動(dòng)物得到了小猴的幫助，它們的心情是怎樣的?會(huì)對小猴說些什么?(感受幫助別人和被別人幫助都是一件快樂、高興的事情)。
3.鼓勵(lì)幼兒像小猴學(xué)習(xí)，多幫助有困難的人。
4.師：世界上還有很多小動(dòng)物想來乘坐小猴的出租車，小朋友幫助小猴一起設(shè)計(jì)神奇的出租車來幫助更多的小動(dòng)物好不好?下課以后把自己的想法告訴小伙伴吧。
5.小猴的出租車也開到我們班了，咱們一起來乘坐小猴的出租車到森林里去玩一玩好嗎?(引起幼兒乘坐神奇的出租車的興趣。)。
6.請一名教師帶頭飾扮演小猴司機(jī)，邀請小朋友乘坐出租車。
老師同幼兒一起向"小猴"提出困難：我們?nèi)硕?，出租車太小怎么辦?
7.請小朋友乘坐"變形后"的出租車出活動(dòng)室。
幼兒園大班教案小猴的出租車篇三
一、活動(dòng)背景：
幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個(gè)很好的教育契機(jī)；而活動(dòng)過程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。
2、大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。
四、活動(dòng)過程：
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣。
師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？
師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？
教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了?！毙『镎f：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺?，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了?。?BR> 幼：車子在開時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車?yán)镒环€(wěn)，不小心就會(huì)摔下來的。
幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會(huì)破的。
師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！
幼：把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里，把它掛在方向盤上。
幼：不，塑料袋會(huì)破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒：不行，這樣開車不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會(huì)滾了。
（評語：在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒問答）。
3、編講故事：
（1）幼兒相互編講。
師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。（教師做個(gè)別指導(dǎo)）。
（2）請個(gè)別幼兒編講故事。
（大部分小朋友講完一遍故事后），師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽？（在幼兒編講故事過程中教師是一個(gè)傾聽者，并引導(dǎo)幼兒對編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u價(jià)）。
4、續(xù)編故事：
“小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來坐小猴的出租車時(shí)小猴會(huì)遇到困難，它又是怎么解決的呢？請你把它編到故事里去?！?BR> （評語：開放性地提問，給幼兒提供了廣闊的想象空間）。
幼兒園大班教案小猴的出租車篇四
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)助人與受助的快樂;能夠大膽、自信的在眾人面前進(jìn)行表達(dá)。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與討論，提高幼兒的語言表達(dá)能力，求異思維能力和想象的能力。
3、理解故事內(nèi)容，積極開展想象，進(jìn)行故事仿編和新車設(shè)計(jì);識(shí)字：出租車、司機(jī)、猴、滿意。
汽車圖片、教具：出租車、小熊、方向盤等，創(chuàng)設(shè)立體森林背景。
提問幼兒：生活中有那些不同用處的車?出示教具“出租車”引導(dǎo)幼兒觀察后提問：這輛出租車的司機(jī)是誰?(出示字卡出租車、司機(jī)、猴)。引導(dǎo)幼兒大膽猜想小猴出租車的特別之處，并積極發(fā)言。
1、講述故事，加深理解。
2、大膽想象仿編故事。
引發(fā)仿編興趣：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動(dòng)物都來坐它的出租車。提問：長頸鹿和小刺猬遇到了什么困難?小猴是怎樣解決的?森林里還有誰也乘坐小猴的出租車?他們可能遇到什么困難?小猴能解決嗎?我們也幫小猴想想讓所有的小動(dòng)物都能順利的乘坐出租車。(幼兒分組討論，仿編故事，鼓勵(lì)幼兒把故事講給大家聽。)。
3、展開討論，分組競賽。
教師發(fā)給每組幼兒一張汽車圖片，引導(dǎo)各組幼兒展開積極討論，為汽車加工出主意，進(jìn)行比賽(幼兒想出一種設(shè)計(jì)方法，并能夠說出設(shè)計(jì)理由，就可貼一個(gè)標(biāo)志，多的獲勝)。
4、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。
教師小結(jié)，引出主題：只要你盡心盡力開動(dòng)腦筋，多想辦法，為他人著想，辛勤的付出，就會(huì)像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。
幼兒園大班教案小猴的出租車篇五
一、活動(dòng)背景：
幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個(gè)很好的教育契機(jī);而活動(dòng)過程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。
2、大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。
四、活動(dòng)過程：
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣。
師：看!這是一輛什么樣的車?它是誰的?
師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢?
教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎!別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊!上我的車吧!我送你去醫(yī)院!”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了?！毙『镎f：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺?，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊?
幼：車子在開時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車?yán)镒环€(wěn)，不小心就會(huì)摔下來的。
幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會(huì)破的。
師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢!。那小猴怎么辦呢?我們趕快幫幫小猴吧!
幼：把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里，把它掛在方向盤上。
幼：不，塑料袋會(huì)破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒：不行，這樣開車不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會(huì)滾了。
(評語：在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒問答)。
3、編講故事：
(1)幼兒相互編講。
師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。(教師做個(gè)別指導(dǎo))。
(2)請個(gè)別幼兒編講故事。
(大部分小朋友講完一遍故事后)，師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽?(在幼兒編講故事過程中教師是一個(gè)傾聽者，并引導(dǎo)幼兒對編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u價(jià))。
4、續(xù)編故事：
“小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來坐小猴的出租車時(shí)小猴會(huì)遇到困難，它又是怎么解決的呢?請你把它編到故事里去?！?BR> (評語：開放性地提問，給幼兒提供了廣闊的'想象空間)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒積極性很高，大部分幼兒參與了活動(dòng)，我認(rèn)為主要以大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在幼兒對各種動(dòng)物的外形特征有了一定了解的基礎(chǔ)上實(shí)施的。在活動(dòng)過程中，先運(yùn)用課件幫助幼兒理解故事線索，學(xué)習(xí)故事中的對話，為幼兒的續(xù)編故事奠定了基礎(chǔ);在幼兒自由討論時(shí)，教師根據(jù)幼兒的不同能力給予恰當(dāng)引導(dǎo)，允許幼兒有分歧，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的理由和想法，形成一種寬松的語言環(huán)境，肯定了幼兒的想象，促進(jìn)了“每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂，變得感想、樂說，并在想想、說說中得到了情感上的滿足。多媒體課件的制作使整個(gè)活動(dòng)圖文并茂，聲情并舉，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，幼兒學(xué)得主動(dòng)輕松，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園大班教案小猴的出租車篇六
（重點(diǎn)領(lǐng)域：語言）。
?一．活動(dòng)目標(biāo)：
?1．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。
?2．大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。
?3．體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
?二．活動(dòng)準(zhǔn)備：
?1．電腦課件。
?2．生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征。
?三．活動(dòng)過程：
?（一）開始部分：
??師：今天我們又要和小電腦一起上課了?？纯凑l聽的仔細(xì)、聽的認(rèn)真、誰最會(huì)動(dòng)腦筋。
?（二）師演示課件，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
?1．封面。
?（1）這、這是什么？它是誰的？
??大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意？
?（2）師：小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意？我們看下去。
?2．畫面1：
?小猴：我是小猴機(jī)靈，我新買的.出租車經(jīng)過一番改造終于上路了。。。。。。，小熊，請上我的車吧。
?師：小熊會(huì)乘小猴的車嗎？為什么？我們聽聽小熊怎么說的。
?3．畫面2：
?小熊：我長的胖胖的，肚子大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧！
?師：如果你是小猴，會(huì)怎樣解決這個(gè)困難？我們來看看小猴怎么說的。
?4．動(dòng)畫：
?小猴：別急，瞧我的，變！
??師：看一看，小猴的汽車有什么神奇的本領(lǐng)！
?5．動(dòng)畫：
?蛋寶寶在哭。
?師：發(fā)生了什么事？蛋寶寶為什么哭？
?師：我們一起來問一問蛋寶寶，好嗎？
?（師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢？）。
?6．動(dòng)畫：
?
[1][2][3][4]下一頁。
幼兒園大班教案小猴的出租車篇七
(一)開始部分：導(dǎo)入。
出示手偶，小朋友們好，我是小猴機(jī)靈，今天我?guī)е业男录一飦砹耍銈兿胫朗鞘裁磫?我們一起來看看吧!
(二)播放ppt，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1.封面：是什么呀?原來我的新家伙是出租車呀?這是誰的出租車呢?
2.畫面1：看，小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造終于上路了!嘀嘀，滴滴……小猴看見小熊站在路邊左看右看，便問：“小熊，要坐我的車嗎?師：小朋友們，你覺得小熊會(huì)乘小猴的車嗎?為什么?我們來聽聽小熊是怎么說的?小熊：我長的胖胖的，肚子又大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧!
師：小熊坐車了嗎?那如果你是小猴機(jī)靈，會(huì)想什么好辦法解決這個(gè)困難呢?
我們來聽聽小猴是怎么說的?它的這輛出租車到底有什么神奇的本領(lǐng)!小猴：別急，瞧我的，變!(出示自制移動(dòng)車輛)。
3.畫面2：說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了!它點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我很滿意!我很滿意!”
4.畫面3：蛋寶寶在哭。
師：寶貝們，快看，發(fā)生了什么事情呢?蛋寶寶為什么會(huì)哭?
師：我們一起來問一問蛋寶寶，好嗎?(師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢?)蛋寶寶邊哭邊說：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：“我……我怕……我怕從座位上滾下來?！笨磥?，小猴又遇到了困難。大家快幫他想一個(gè)解決的好辦法吧!
師：我們來看看小猴是怎么做的呢?
5.畫面4：(出示自制圓形座位車輛)小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手。
6.討論：小朋友們，你們喜歡小猴和他的出租車嗎?為什么?
(三)續(xù)編故事情節(jié)。
1.引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
2.誰愿意把自己編的故事講給大家聽呢?
(四)完整講述一遍。
(五)擴(kuò)散想象、自由表述。
2.小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置：我們想出了這么多種汽車神奇的功能，如果要想發(fā)明這種神奇的汽車，我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng)，長大以后才會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。
幼兒園大班教案小猴的出租車篇八
1、依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
2、能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
能夠根據(jù)圖畫理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極參與故事續(xù)編。
音樂《小司機(jī)》、ppt。
一、《小司機(jī)》音樂。
師：聽，什么聲音？今天周老師開了一輛出租車，我們一起來動(dòng)一動(dòng)。
二、出示小孩的圖片。
師：孩子們，今天有一位新朋友也開了一輛出租車，你們看是誰？
你們猜猜它是做什么工作的呢？
三、邊講邊提問。
師：1、今天小猴開著他神奇的`出租車上路了，看看它的出租車能不能讓乘客滿意？
嘀嘀，他遇見了誰？
小熊長什么樣？我們來學(xué)學(xué)小熊的樣子。
你們覺得小熊能坐進(jìn)小猴的出租車嗎？
讓我們來聽一聽。
小猴碰見小熊說的什么？小熊是怎樣回答的？
小猴怎么解決的？小熊滿意嗎？
嘀嘀，小猴的出租車?yán)^續(xù)向前開去，咦，小猴又遇見了誰？
蛋寶寶怎么了？為什么哭？
小猴這次又是怎么解決的？蛋寶寶滿意嗎？
四、師幼完整敘述故事。
師：我們一起來把這個(gè)故事完整地?cái)⑹鲆槐椋易鲂『锬銈冏鲂⌒芎偷皩殞殹?BR> 故事里的小猴做了些什么事情？
你們喜歡小猴嗎？為什么？
小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人，而且?guī)椭鷦e人是件快樂的事。
五、續(xù)編故事。
師：小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車?？矗l來了？
刺猬。
師：刺猬長什么樣？請你們想想，怎么讓刺猬滿意呢？
長頸鹿。
師：長頸鹿長什么樣？他也想做小猴的出租車，怎么辦？
企鵝。
師：企鵝生活在什么地方？他也要做小猴的出租車，請幫他想想？
金魚。
小結(jié)：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？
六、結(jié)束。
師：周老師也開了輛神奇的出租車，讓我們坐上這輛出租車，去幫助小班的弟弟妹妹吧。
幼兒園大班教案小猴的出租車篇九
1、活動(dòng)前豐富幼兒關(guān)于出租車的相關(guān)知識(shí);豐富不同動(dòng)物的典型特征。
3、背景掛圖、動(dòng)物圖片(長頸鹿、小猴的出租車、刺猬、蝸牛、臟小豬、蝴蝶、小魚)。
4、幼兒操作用動(dòng)物圖片和背景圖每人一套。
5、汽車方向盤模型一個(gè)、大松緊帶繩圈一根。
6、小猴頭飾一個(gè)。
教學(xué)過程：
幼兒園大班教案小猴的出租車篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。
2、大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，擴(kuò)散思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，手偶一個(gè)，教師自制移動(dòng)車輛和圓形座墊一個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
（一）開始部分：導(dǎo)入。
出示手偶，小朋友們好，我是小猴機(jī)靈，今天我?guī)е业男录一飦砹?，你們想知道是什么嗎？我們一起來看看吧?BR> （二）播放ppt，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1．封面：是什么呀?原來我的新家伙是出租車呀？這是誰的出租車呢？
2．畫面1：看，小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造終于上路了!嘀嘀，滴滴……小猴看見小熊站在路邊左看右看，便問：“小熊，要坐我的車嗎？師：小朋友們，你覺得小熊會(huì)乘小猴的車嗎？為什么？我們來聽聽小熊是怎么說的？小熊：我長的胖胖的，肚子又大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧！
師：小熊坐車了嗎？那如果你是小猴機(jī)靈，會(huì)想什么好辦法解決這個(gè)困難呢？
我們來聽聽小猴是怎么說的？它的這輛出租車到底有什么神奇的本領(lǐng)！小猴：別急，瞧我的，變！（出示自制移動(dòng)車輛）。
3.畫面2：說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我很滿意！我很滿意！”
4.畫面3：蛋寶寶在哭。
師：寶貝們，快看，發(fā)生了什么事情呢？蛋寶寶為什么會(huì)哭？
師：我們一起來問一問蛋寶寶，好嗎？（師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢？）蛋寶寶邊哭邊說：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。”看來，小猴又遇到了困難。大家快幫他想一個(gè)解決的好辦法吧！
師：我們來看看小猴是怎么做的呢？
5.畫面4：（出示自制圓形座位車輛）小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手。
6.討論：小朋友們，你們喜歡小猴和他的出租車嗎？為什么？
（三）續(xù)編故事情節(jié)。
1.引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
2.誰愿意把自己編的故事講給大家聽呢？
（四）完整講述一遍。
（五）擴(kuò)散想象、自由表述。
2．小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置：我們想出了這么多種汽車神奇的功能，如果要想發(fā)明這種神奇的汽車，我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng)，長大以后才會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。
小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造，終于上路了?！班粥帧毙『锟匆娦⌒苷驹诼愤呑笥覐埻?，便問：“小熊，要用我的車嗎?請上我的車吧。”小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說：“我長得胖，肚子又大，你的座位太小，我還是等一輛'胖胖車'吧!”小猴說：“別急，包你滿意!”說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了!它點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我很滿意!我很滿意!”
送完小熊，小猴的.車拐過一個(gè)路口。突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說：“我迷路了。”小猴說：“我送你回家。'蛋寶寶一聽，嚇得只搖頭：”我……我怕……我怕從座位上滾下來。“小猴說：”別擔(dān)心，包你滿意?！罢f著，小猴一摁按鈕，”嘭''地一聲，從座位里彈出一個(gè)圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手。
小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。
【教學(xué)反思】。
幼兒園大班教案小猴的出租車篇十一
：幼兒最喜歡聽講，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個(gè)很好的教育契機(jī)；而教案過程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講。
2、大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣
師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？
師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？
教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述：“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了?！毙『镎f：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺裕蜷_車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了?。?BR> 幼：車子在開時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來摔破的。
幼兒園大班教案小猴的出租車篇十二
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。
2、大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
在理解故事的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極創(chuàng)編故事情節(jié)。
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣
師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？
師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？
教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了?！毙『镎f：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺?，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了??？
幼：車子在開時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車?yán)镒环€(wěn)，不小心就會(huì)摔下來的。
幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會(huì)破的。
師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！
幼：把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里，把它掛在方向盤上。
幼：不，塑料袋會(huì)破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒：不行，這樣開車不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會(huì)滾了。
（評語：在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒問答）
3、編講故事：
（1）幼兒相互編講
師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。（教師做個(gè)別指導(dǎo)）
（2）請個(gè)別幼兒編講故事
（大部分小朋友講完一遍故事后），師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽？（在幼兒編講故事過程中教師是一個(gè)傾聽者，并引導(dǎo)幼兒對編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u價(jià)）
4、續(xù)編故事：
“小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來坐小猴的出租車時(shí)小猴會(huì)遇到困難，它又是怎么解決的呢？請你把它編到故事里去?！?BR> 該活動(dòng)通過生動(dòng)的圖片和教師充滿感情的講述故事的前半部分，并通過提問幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)提問活躍了幼兒的想象，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，為下一步續(xù)編故事展開聯(lián)想。在前一新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中，教師為幼兒提供了不同的操作材料，讓幼兒自由選擇材料，讓幼兒自由選擇材料，邊操作，邊討論，邊構(gòu)思故事，這樣的做法不僅符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而且有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為幼兒自由構(gòu)思創(chuàng)設(shè)了良好情境。教師對幼兒的指導(dǎo)既有小組，也有個(gè)人，是不同水平的的孩子都能積極參加到活動(dòng)中來。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)，層層深入，形式多樣，在實(shí)現(xiàn)語言目標(biāo)的同時(shí)。還使幼兒的自信心。想象力，合作能力得到很好地鍛煉。
幼兒園大班教案小猴的出租車篇十三
1、體驗(yàn)故事中小猴的出租車給大家?guī)淼姆奖悖劝l(fā)助人情感。
2、積極討論，能夠大膽、自信地表達(dá)自己對“出租車”的理解。
3、理解故事內(nèi)容，根據(jù)動(dòng)物特征合理想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
能夠大膽、自信地表達(dá)自己對“出租車”的理解。
根據(jù)動(dòng)物特征合理想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘坐出租車的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、不同動(dòng)物的圖片每組一筐。
一、出示圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)。
提問：這是什么車？
出租車給我們的生活帶來哪些方便？
小結(jié)：出租車速度快，省時(shí)又省力，給我們的生活帶來許多便利。
2、利用圖片，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
提問：小猴子新買了一輛出租車，猜猜他的出租車會(huì)有什么神奇的功能呢？
二、分段講故事，鼓勵(lì)幼兒積極猜想、表述小猴幫助小熊和蛋寶寶的方法。
1、講述故事第一段，鼓勵(lì)幼兒猜想小猴幫助小熊的方法。
提問：小熊為什么不上小猴的出租車？
小猴會(huì)怎樣幫助小熊？
2、講述故事第二段，鼓勵(lì)幼兒猜想小猴幫助蛋寶寶的方法。
提問：蛋寶寶如果坐上出租車會(huì)發(fā)生什么情況？
小猴會(huì)想什么辦法解決呢？
蛋寶寶有什么特點(diǎn)？圓墊子有什么作用？
小結(jié)：原來小猴的出租車能夠根據(jù)乘客的特點(diǎn)和需要變形，讓每一位乘客都坐的安全又舒服。
四、出示動(dòng)物圖片，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)續(xù)編故事并完整講述。
1、教師利用長頸鹿的圖片示范續(xù)編故事。
提問：長頸鹿坐出租車會(huì)遇到什么問題？
小猴的出租車會(huì)發(fā)生什么變化？
教師根據(jù)幼兒想到的方法續(xù)編故事。
2、幼兒分組討論，根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)大膽續(xù)編故事。
要求：每組選擇一種小動(dòng)物共同討論，根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)續(xù)編故事。
3、分享交流，每一組選擇一位代表，講述本組續(xù)編的故事。
4、小結(jié)：在小朋友和小猴的共同努力下，所有的小動(dòng)物都順利的坐上了出租車，大家都很開心。
幼兒園大班教案小猴的出租車篇十四
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言說出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車的方法。
2.根據(jù)不同動(dòng)物的特點(diǎn)大膽想象，續(xù)編小猴子幫助它們的故事情節(jié)。
3.懂得動(dòng)腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂的道理。
1.小魚、長頸鹿的圖片。
2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課13。
1、結(jié)合課件，組織幼兒談話，請幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
（1）出示出租車的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么車？它和其他汽車有什么不同？
（2）引導(dǎo)幼兒討論：你坐過出租車嗎？乘車時(shí)有什么感受？
2、請幼兒分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒猜想小猴幫助小動(dòng)物乘車的辦法。
(1)請幼兒欣賞故事的前兩段，猜想幫助小熊的方法。
提問：小熊為什么不上小猴的.出租車？你如果是小猴，會(huì)怎樣幫助小熊？
(2)請幼兒欣賞故事的第3段，了解小猴對小熊的幫助。
提問：小猴是怎樣解決這個(gè)困難的？小熊坐了小猴的出租車感覺怎么樣？
（3）請幼兒欣賞故事的第4段，猜想幫助蛋寶寶的方法。
提問：蛋寶寶為什么不敢坐小猴的出租車？你如果是小猴，會(huì)想什么辦法呢？
4、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
（1）出示小魚、長頸鹿等動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)兒討論。提問：這些小動(dòng)物也想乘坐小猴的出租車，它們會(huì)遇到什么困難？小猴又會(huì)怎樣幫助它們？引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些小動(dòng)物的形象特征展開合理想象，續(xù)編故事。
（2）引導(dǎo)幼兒自主選擇動(dòng)物形象續(xù)編故事。
小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造，終于上路了。
“嘀嘀——”小猴看見小熊站在路邊左右張望，便問：“小熊，請上我的車吧?！毙⌒艹噹锎蛄苛艘幌拢瑩u搖頭說：“我長得胖，肚子又大。你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧！”
小猴說：“別急，包你滿意！”說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“我很滿意！我很滿意！”
送完小熊，小猴的車拐過一個(gè)路口。突然，它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我迷路了?！?BR> 小猴說：“我送你回家?！钡皩殞氁宦牐瑖樀弥睋u頭：“我我怕我怕從座位上滾下來。”
小猴說：“別擔(dān)心，包你滿意?！闭f著，小猴一摁按釭，“嘭”的一聲，一個(gè)圓墊子從座位里彈了出來，蛋寶寶坐在上面既舒服又安全，高興地拍起了手。
幼兒園大班教案小猴的出租車篇十五
1.感知樂曲abb結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.能大膽想象，根據(jù)動(dòng)物不同特征合理創(chuàng)編座椅動(dòng)作。
3.體驗(yàn)合作游戲中助人和被助的快樂。
經(jīng)驗(yàn):幼兒已有乘車經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì):圖譜、音樂、ppt
一、欣賞樂曲a段，感受樂曲歡快的情緒
1.欣賞音樂a段。
教師：“今天，老師給小朋友們帶來了一段好聽的音樂，聽完之后，請你來說一說你聽了這段音樂你有什么感覺？你想干什么？”
2.出示a段圖譜，理解音樂。
3.欣賞音樂，幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。
二、完整傾聽音樂，利用故事、圖譜理解音樂
1.完整傾聽音樂abb。
2.完整講述故事。
教師：“其實(shí)音樂里還藏了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小猴的出租車》
3.出示簡單圖譜bb并傾聽,梳理故事內(nèi)容。
教師：“出租車改造后動(dòng)物們能坐上嗎？座椅還需要怎么調(diào)整呢？”
4.完整傾聽，出示圖譜理解音樂。
三、創(chuàng)編座椅變化動(dòng)作,表現(xiàn)出動(dòng)物特征。
1.創(chuàng)編b1段動(dòng)作。
教師：“請小朋友們再一次聽音樂，仔細(xì)聽，到什么音樂時(shí)是按按鈕？什么音樂是座椅在變？”
(1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動(dòng)作?？勘匙兇?、扶手變大、底座變大、高興
(2)隨樂游戲
2.創(chuàng)編b2段動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動(dòng)作?？勘匙冃?、扶手變小、底座變軟、高興
(2)隨樂游戲
3.完整表演。
四、充分聯(lián)想,相互合作玩游戲。
1.前后兩兩合作互動(dòng)游戲。
教師:“請你當(dāng)小猴和前面的小座椅做游戲?！?BR> 2.大膽想象,肢體表現(xiàn)其他動(dòng)物特征。
3.感恩答謝,師幼開車出去旅行。
活動(dòng)延伸：
在音樂角投放樂曲和圖譜供幼兒繼續(xù)玩音樂游戲。