教育是培養(yǎng)人才、繁榮社會的重要保障，它不僅關(guān)乎個人的發(fā)展，也關(guān)系到國家的未來。要注重總結(jié)的邏輯性和條理性，使讀者可以清晰地理解。下面是一些可行的建議書樣例，供大家在撰寫建議時參考和借鑒。
老師的暑假讀書心得篇一
利用假期我品讀學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》，讀完這本書后，對于像我這樣經(jīng)驗頗少的班主任來說，就像一盞指路明燈，對我的班級工作有很多的幫助。而且從中學(xué)到了許多科學(xué)管理班級的方法，真正體會到要管理好班級，方法科學(xué)有多么重要。他和我們一樣都是一位平凡的教師，令我印象最深的是他的語言是那么的質(zhì)樸充滿風(fēng)趣。在生活中我們經(jīng)常遇到的小事，讓他看重了，利用了，研究了，解決了；正是這看似微不足道的事情，使他從一個普通的農(nóng)村教師一步步走到了聞名于全國的著名教育家。這一點是值得我們學(xué)習(xí)的。
魏老師說，世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史。這句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學(xué)生，沒有愛就沒有教育，但在愛學(xué)生時要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說以德治教，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實踐在身的。我也一直熱愛自己的學(xué)生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時候?qū)W生一犯錯，就大聲斥責(zé)、批評，沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，今后，面對犯錯誤的學(xué)生我會多與他們交流，讓他們明白自己的錯誤，主動去改正。
老師的暑假讀書心得篇二
暑假，學(xué)校分給每位老師一本書，我讀的書是《在與眾不同的教室里》。下面是我讀此書的心得體會：
此書介紹了8位美國當(dāng)代名師的精神檔案，他們工作起來都是兢兢業(yè)業(yè)，全身心投入工作，并且，每位名師都有各自的風(fēng)格，8位名師的故事，深深打動了我，他們有用不完的智慧和驚人的創(chuàng)造力，為他們各自的教育教學(xué)工作默默奉獻(xiàn)自己的青春。這8位名師中，讓我感受最深的當(dāng)數(shù)號稱“美國的老師”萊福。艾斯奎斯。
當(dāng)一名教師傾其精力、美德與創(chuàng)造力時，他能為學(xué)生做什么？如果知道美國傳奇教師萊福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美國眾多的名師中，很難有人如萊福。艾斯奎斯一般給人震撼與驚嘆——他在同一所學(xué)校聽同一間教室，年復(fù)一年地教同一個年齡段學(xué)生長達(dá)20多年，獲得的榮譽(yù)不計其數(shù)，給他提供捐助的人也不計其數(shù)。他就是一個人在最小的空間里創(chuàng)造出的奇跡的名師。
他每天工作12小時，除了完成學(xué)校規(guī)定的課程外，他還主動教學(xué)生高等數(shù)學(xué)，讓學(xué)生閱讀原版文學(xué)名著，給學(xué)生排練《莎士比亞》戲劇，甚至在課間教學(xué)生彈吉他、打籃球和棒球！他總是把一天的時間安排得滿滿的。
這讓想起了我們學(xué)校的行政老師，他們的工作是非常繁忙的，往往是不分8小時工作時段的，8小時之外，他們同樣做著學(xué)校里的千頭萬緒的事情。寒暑假和雙休日對老師們來說是的休息時間，可是對他們來說，卻是的干工作的時間。我在暑假，經(jīng)常來學(xué)校鍛煉身體，看到學(xué)校行政和部分老師，幾乎是天天來校工作，尤其是我們的x校長。
在暑假里他是每天必到的，每天都有干不完的工作，而且他是來得早，回得晚。真的是超強(qiáng)付出，同書里的美國名師萊福。艾斯奎斯是一樣的！學(xué)校行政這么超付出的工作，他們不分時間的默默付出，是為了學(xué)校的明天更美好，為了保證開學(xué)后教師能更好地開展教育教學(xué)工作、為了學(xué)生在新學(xué)期里能更好地學(xué)習(xí)與成長。他們是我們廣大教師學(xué)習(xí)的好榜樣，我想，在今后的教育教學(xué)工作中，如果能有超強(qiáng)的付出，有這種爭分奪秒的時間觀，我們肯定能做出更多的成績來的。正如艾斯奎斯所說的“成功無捷徑”、“卓越不是輕而易舉就能實現(xiàn)的”。
艾斯奎斯曾經(jīng)“頭發(fā)著火還在教”！在一堂化學(xué)課上，一個學(xué)生點不著酒精燈，其它同學(xué)都要求進(jìn)行下一步實驗，艾斯奎斯不想把她落下，親自幫她點，但無意中把自己的頭發(fā)給點燃了，要不是孩子們叫了起來，艾斯奎斯還不知道。他說，“雖然這樣很可笑，但我真的認(rèn)為，作為一名教師，我的大方向是對的——孩子們是你操心的，其他任何事都必須忽略。”這讓我更進(jìn)一步明白了做教師的意義，教師要真正熱愛你的學(xué)生，就要全心全意地為學(xué)生服務(wù)，要放下教師的架子，而不是走過場，假惺惺地說要幫學(xué)生，心里卻不太情愿。我們只有源自內(nèi)心地幫助學(xué)生，努力達(dá)到象艾斯奎斯這樣的境界，這樣，我們將會是真正全心全意地為學(xué)生服務(wù)的，也會成為一名極其優(yōu)秀的、學(xué)生都喜愛的好老師。
艾斯奎斯說：“在小學(xué)階段，對兒童發(fā)展最關(guān)鍵的因素是各年級的教師”，因為他們在小學(xué)階段跟老師相處的時間是最多的，甚至超過了家長。所以，為了兒童地成長，我們當(dāng)教師的，就應(yīng)起著的、最關(guān)鍵的作用。教師應(yīng)該提升自身素質(zhì)，同時要加強(qiáng)職業(yè)操守，全身心地工作，發(fā)揮各自的崗位作用，為教育事業(yè)多多奉獻(xiàn)出自身力量。
老師的暑假讀書心得篇三
今年初，我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師繼續(xù)教育的啟動大會。在寒假期間，我仔細(xì)研讀了《課堂教學(xué)素養(yǎng)五項修煉》的第一章“有效教學(xué)設(shè)計的`修煉”。
下面就我的一些體會和老師一起探討一下：
首先，在讀書中我體會到一個有效的教學(xué)設(shè)計要有一個巧妙的切入設(shè)計，這樣可以讓教學(xué)有靈氣。切入，是邁進(jìn)門檻，是升堂入室的開始。所以，課堂教學(xué)可以沒有引入，但不能沒有切入。一個巧妙的切入可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣，可以打開學(xué)生的學(xué)習(xí)的思路，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，可以為學(xué)生搭建一個學(xué)習(xí)的平臺。
課堂提問是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個主要形式，是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的主要途徑，是重難點的突破口，是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵，是有效教學(xué)的核心。我們的課堂提問也應(yīng)該充分考慮學(xué)生的年齡特征以及學(xué)生的知識起點。我們的課堂提問要求符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，螺旋上升。我們的課堂提問只有考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律才能使課堂教學(xué)更為有效。設(shè)計問題的時候，應(yīng)設(shè)計出一些簡單易答的問題來扶一下學(xué)困生讓他們也能在課堂上有發(fā)揮的機(jī)會，提高學(xué)習(xí)的自信心。同時也要有一兩個綜合性較強(qiáng)的具有一定難度的問題，盡量不要讓那些在課堂上“吃不飽”的孩子“挨餓”。
還有就是目前，學(xué)生的問題意識比較薄弱，具體表現(xiàn)為兩種典型形式：第一類是不敢或不愿提出問題；第二類是不能或不善于提出問題。所以，在平時學(xué)習(xí)中，營造“問”的氛圍，使學(xué)生敢問；在新課引入中，創(chuàng)設(shè)“問”的情境，使學(xué)生想問；在新知探究中，提供“問”的機(jī)會，使學(xué)生善問；在精心組織中，體驗“問”的快樂，使學(xué)生疑問；在知識運用中，精心設(shè)計，使學(xué)生會問。從小要學(xué)生會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界這對提高學(xué)生的問題意識和解決實際問題的能力起到十分重要的作用。這是一個長期、漸進(jìn)的過程，但是在此過程中，只要教師堅持以學(xué)生為主體，精心設(shè)計、巧妙引導(dǎo)，問題意識就會在學(xué)生的頭腦中扎根，課堂教學(xué)就會變得生動活潑、富有情趣。
作為一名新教師，我們在教學(xué)中需要走的路還很長，所以我們在平時的教學(xué)實踐中好好揣摩，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，做到勤勤懇懇，不怕失敗，相信有一天我們會在教育著片沃土上成就一片自己的天空。
老師的暑假讀書心得篇四
《學(xué)會做一個偷懶的老師》這本書，從題目上看就很新鮮，特別是讓像我這樣的懶老師不由心中一動。想立刻知道怎樣做才能會偷懶。但是真正看了這本書之后，才發(fā)現(xiàn)其實要想偷懶其實就得先教會孩子工作或者說是技能，只有孩子學(xué)會了，你才能偷懶。
課堂上讓每一個學(xué)生真正動起來這本書有兩點建議：
1、相信學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的自主性學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過程中，教師要充分調(diào)動學(xué)生的自覺性，發(fā)揮自主性，打開知識之門，讓他們自己走進(jìn)去。教師要通過設(shè)置有趣的情境提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們主動去研究，尤其是要發(fā)揮好班里尖子生的作用，用巧妙地提問，點燃他們思維的火花，給這些學(xué)生發(fā)揮自己才能的機(jī)會，能解決的讓他們自己去解決，能總結(jié)的讓他們自己去總結(jié)。我一直相信：自己種的樹上結(jié)出的果子總是最甜的，通過自己的努力收獲的成功才是最值得驕傲的。其實說到這里，就想到了趙清老師，趙清老師每天放學(xué)的時候，總是坐在幕后，讓其他孩子站在臺前，作總結(jié)性的發(fā)言，有的孩子總結(jié)今天的課間紀(jì)律，有的孩子總結(jié)衛(wèi)生情況，有的孩子總結(jié)上課時候?qū)W生的表現(xiàn)，有的孩子總結(jié)游戲活動的情況，學(xué)生總結(jié)之后，趙清老師先給予肯定，然后在說出他們的不足，哪里沒有總結(jié)到位，還針對那個學(xué)生檢查不認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)。其實，不論是班級的管理，還是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，都需要教師教給孩子們方法，讓后孩子們經(jīng)過實踐，才能逐漸走上熱愛學(xué)習(xí)、熱愛班級，會管理，愛管理、服從管理的層次上來。
2、課堂上教師要做好領(lǐng)路人新課程的背景下教師不要再做苦悶的教書匠，人人都應(yīng)該爭當(dāng)教育家，努力當(dāng)好學(xué)生的向?qū)?，逢山開路，遇水搭橋?！伴_路”啟開學(xué)生的思路，使學(xué)生能由“山窮水盡疑無路”轉(zhuǎn)入“柳暗花明又一村”。“搭橋”搭的是學(xué)生在學(xué)習(xí)上由不知到已知，由已知轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，從而使學(xué)生感悟到思考的樂趣，獲得求知的滿足。課堂就是一個大舞臺，教師就是一個總導(dǎo)演，節(jié)目演得精彩不精彩就看導(dǎo)演導(dǎo)得好不好。教師的激情，教師的幽默，教師的微笑都是課堂上跳動的活力。
其實無論做什么，總要講究讓孩子學(xué)會什么方法，只有方法學(xué)會了，孩子就成功了，教師也走入了成功。
老師的暑假讀書心得篇五
書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。《學(xué)記》曰：是故教然后知困，學(xué)然后知不足也。對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有自來水、長流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。
比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識，而是掌握學(xué)習(xí)的方法知道為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。因為這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的最大追求。
老師的暑假讀書心得篇六
暑假是一個人成長的季節(jié)，學(xué)生放假了，老師也放假了。對于一位在教育一線奮斗的老師而言，暑假是一個難得的機(jī)會，既可以休息放松，又可以充實自我。今年暑假，作為一位小學(xué)教師的我，選擇了坐在家中，翻開一本又一本的書籍，挖掘知識的寶藏。在閱讀的過程中，讓我有了更深刻的體會，對于教育工作有了更多的思考。
首先，閱讀讓我拓寬了視野。在日常教育的工作中，以往我只顧著關(guān)注一些教育教學(xué)方面的內(nèi)容，沒有時間去關(guān)注更廣闊的世界。而通過暑假的閱讀，我接觸了很多不同類型、不同領(lǐng)域的書籍，如文學(xué)、歷史、傳記等。其中，以歷史類書籍為例，我深入了解了各個朝代的興衰，國家的發(fā)展變革，這些知識讓我受益匪淺。有了這些知識儲備，我在教學(xué)中能夠舉一反三，更好地引導(dǎo)學(xué)生去了解世界，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，幫助他們拓寬視野。
其次，閱讀讓我增長了自信心。作為一名教師，我們每天都要面對很多問題和挑戰(zhàn)，需要隨時解答學(xué)生的疑問，需要用知識裝備自己。而通過暑假的閱讀，我不僅獲得了更多的知識，也增強(qiáng)了自己的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。這些能力的提升，讓我在教學(xué)中感到更加自信，能夠更好地回答學(xué)生的問題，更好地與同事進(jìn)行交流和合作。同時，讀書也讓我見識到了一些成功人士的故事和經(jīng)驗，他們的成功故事讓我有了更多去追求夢想的動力。
此外，閱讀讓我成為一個更好的引路人。教育的本質(zhì)是引導(dǎo)和啟迪，一個好的老師應(yīng)該能夠成為學(xué)生的引路人。通過暑假的閱讀，我對于兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)等方面的知識有了更深入的了解，從而更好地理解學(xué)生的需求和特點。了解學(xué)生心理狀態(tài)，我可以更好地選擇教學(xué)方法和手段，更有針對性地開展教育活動。同時，我也翻閱了很多教學(xué)方法和教學(xué)技巧方面的書籍，如多元智能教育、情景教學(xué)等，這些知識讓我更加全面地認(rèn)識到教育的多樣性和靈活性。
最后，閱讀讓我享受到了心靈的寧靜。在翻開書的那一刻起，我進(jìn)入了一個完全不同的世界，忘卻了一切喧囂和壓力。書中的文字和故事帶給了我無限的想象力和感受，讓我在閱讀的過程中得到了極大的放松和滿足。通過閱讀，我也更加注意到了生活中的美好，學(xué)會用一種更加積極的心態(tài)去面對工作和生活。我相信，這種積極的心態(tài)也會通過我在課堂上的言行舉止傳遞給學(xué)生，影響他們的成長和發(fā)展。
總而言之，暑假老師的讀書心得體會是豐富多彩的。通過閱讀，我拓寬了視野，增長了自信心，成為了一個更好的引路人，同時也享受到了心靈的寧靜。我相信，這些體會將對我的教育工作產(chǎn)生積極的影響，讓我成為一個更好的教育者。同時，我也希望能夠通過自己的努力，給學(xué)生帶去更多的精彩和啟迪。
老師的暑假讀書心得篇七
暑假是英語老師再一次充電的時期，很多英語老師都會選擇在這個時間讀一些專業(yè)書籍來提升自己的教育水平。我也不例外，在這個暑假里，我選擇了一些與英語教學(xué)相關(guān)的書籍來提高自己的教學(xué)水平。在本文中，我將會分享我在閱讀這些書籍中所獲得的心得體會。
第二段：關(guān)于教學(xué)方法。
我讀的第一本書叫做《英語教學(xué)法理論與實踐》。這本書主要講述了教學(xué)法的基本理論和實踐技巧。在閱讀這本書的過程中，我不僅了解了一些新的教學(xué)方法，還學(xué)習(xí)了如何更好地誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我覺得這種方法對于我的教學(xué)有很大的幫助，并且我也在課堂上成功地將這些方法應(yīng)用到了我的教學(xué)中。
第三段：關(guān)于閱讀材料。
第二本書叫做《名著閱讀與寫作指導(dǎo)》，它主要是為學(xué)生們提供一些閱讀指導(dǎo)和寫作素材。這本書不僅僅是為了輔助學(xué)生的閱讀與寫作，在我閱讀的過程中，我也獲得了一些有用的信息。我意識到為了更好地教育學(xué)生，我應(yīng)該加強(qiáng)自己的閱讀和寫作能力，這樣有利于我們更好地互動和交流。
第四段：關(guān)于英語語言的文化與背景。
第三本書叫做《跨文化交際能力開發(fā)與英語教學(xué)》。這本書強(qiáng)調(diào)了英語教學(xué)中的文化背景和語言障礙。在閱讀這本書的過程中，我獲得了對于跨文化交流的一些新的認(rèn)識和理解。我認(rèn)為這可以幫助我更好地理解學(xué)生們的背景和文化差異，并且提高我的授課效率和學(xué)生與老師之間的互動交流。
第五段：總結(jié)。
在本次閱讀過程中，我不僅學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和技巧，也提高了自己的閱讀和寫作水平，增加了對于英語語言與文化的理解和認(rèn)識。我的學(xué)習(xí)過程不僅僅是為了自己，更是為了能夠給學(xué)生提供更好的教學(xué)和指導(dǎo)。我相信這些所學(xué)到的知識和經(jīng)驗可以幫助我成為一名更好的英語老師，把更多的知識和技能傳授給我的學(xué)生們。
老師的暑假讀書心得篇八
第一段：引入暑假是教師們精心備課、調(diào)整心態(tài)和充電的黃金時期，讀書成為老師們提升自己的一項重要方式。在這個暑假，我也充分利用時間，讀書頗有收獲。
第二段：具體介紹讀書的種類和內(nèi)容。首先，我選擇了一些教育類的書籍，如《漫畫教育心理學(xué)》《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力》等，這些書籍旨在幫助我更好地了解學(xué)生的心理發(fā)展和學(xué)校管理的相關(guān)知識。其次，我也讀了一些文學(xué)作品，如錢鍾書的《圍城》等，希望通過閱讀文學(xué)作品來提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步開闊眼界。最后，我還讀了一些自我成長類的書籍，如《復(fù)盤整理術(shù)》等，希望能從中找到自我成長的契機(jī)。
第三段：談?wù)勛x書對我的影響。通過閱讀教育類書籍，我對學(xué)生的心理成長和學(xué)校管理有了更深入的理解。我明白了學(xué)生在不同年齡階段的心理需求和特點，能更好地與他們溝通和理解。同時，我也學(xué)會了一些高效管理學(xué)校的方法和策略。通過閱讀文學(xué)作品，我感受到了文學(xué)的美和藝術(shù)的力量，激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感，也提升了我的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。而自我成長類的書籍則使我更加清楚了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，并提供了一些實用的方法和技巧，讓我能夠更好地管理自己的時間和情緒。
第四段：談?wù)勯喿x的方法和感想。在讀書的過程中，我逐漸建立了自己的閱讀方法。首先，我注重選擇適合自己的書籍，這樣才能更容易理解和吸收其中的內(nèi)容。其次，我會做讀書筆記，將自己的理解和感想記錄下來，可以更加深入地思考和理解。此外，我還喜歡與他人討論閱讀的內(nèi)容，可以從不同的角度和思維方向去思考和分析，有助于更加全面地理解書籍。
第五段：總結(jié)暑假讀書的收獲。通過閱讀，我不僅學(xué)到了知識，也收獲了豐富的心靈和思想的滋養(yǎng)。讀書讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成長的喜悅，同時也為我的教學(xué)工作帶來了新的靈感和動力。在今后的教學(xué)中，我將會更加關(guān)注學(xué)生的心理需求，并運用所學(xué)知識和方法去指導(dǎo)他們的成長。通過持續(xù)不斷地讀書，我相信我會成為一位更優(yōu)秀的老師，并給學(xué)生們帶來更大的幫助和收益。
以上是關(guān)于“暑假老師讀書心得體會”的一篇連貫的五段式文章。在這篇文章中，我介紹了我選擇的讀書類型和內(nèi)容，談?wù)摿碎喿x對我的影響，提到了自己的閱讀方法和收獲。通過這篇文章，讀者可以了解到我在暑假讀書中的成果和收獲，同時也對教師們在暑假期間讀書充電的重要性有更深入的認(rèn)識。
老師的暑假讀書心得篇九
作為一名一線的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，在的生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次伍爾夫讀書隨筆改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對廣大教師提出了全高中話題作文范文新的挑戰(zhàn)，從中體會到了課程改革對課堂、對教師、對學(xué)生的沖擊，同時也存在一定的困惑。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中高中英語范文背誦有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說，機(jī)智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：
第要有豐富的學(xué)識。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)?！遍_鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動中，保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實、更豐富。如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運用心理學(xué)的知識和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系，迅速地切入正題。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時時用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實、以發(fā)展。
老師的暑假讀書心得篇十
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。
如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。
教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，教學(xué)是一種對話、溝通，是合作、共建，是以教促學(xué)、教學(xué)相長。教師不僅僅是傳知解惑，重要的是培養(yǎng)學(xué)生：讓學(xué)生會學(xué)而不是學(xué)會知識；教知識的目的在于讓學(xué)生從知識的發(fā)生過程中學(xué)會分析問題、解決問題的方法。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、解決問題的能力是教學(xué)的關(guān)鍵。新教學(xué)觀的核心在于激發(fā)學(xué)生的潛力，在于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在參與中學(xué)會、會學(xué)。這種參與不僅僅是簡單的課堂提問！新教學(xué)觀首先要求教師要吃透學(xué)情，要知道學(xué)生需要什么、學(xué)生在什么情況下能發(fā)揮潛力！興趣、方法、習(xí)慣、性格、個性、心理品質(zhì)、目標(biāo)、非智力因素等都值得重視。
老師的暑假讀書心得篇十一
為了提高自己的教師素養(yǎng)，我的英語老師在這個暑假選擇了用讀書來充實自己，除了書本上的知識，她更多地關(guān)注于教學(xué)經(jīng)驗、觀念和方法，希望能夠在新的學(xué)年中將這些心得付諸實踐并有所收獲。
第一段：選擇了什么書。
英語老師在暑假共閱讀了三本書，分別是《內(nèi)心的聲音》、《一位成功教練的心路歷程》和《英語說課技巧：一個外教對中國英語教學(xué)的思考》。三本書涵蓋了教學(xué)經(jīng)驗的共通點和不同點，對英語教學(xué)有著不同的借鑒意義。
第二段：閱讀流程。
英語老師在讀書時采用了先讀整本書，再回頭摘抄的方式，對于觸動深入的部分更加細(xì)致的分析和整理，制成筆記。讀書筆記是英語老師重要的讀后體會，可以讓她深入的對教育理念、教學(xué)方法、課堂管理等方面進(jìn)行思考和總結(jié)。
第三段：領(lǐng)悟與啟示。
《內(nèi)心的聲音》一書讓英語老師獲悉了深入探索自己內(nèi)在聲音的重要性，正確認(rèn)識到如何處理課堂沉默，如何著力提升學(xué)生的興趣和自信，有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力?！兑晃怀晒叹毜男穆窔v程》一書讓她更加深入的認(rèn)識到了教練的重要性，理解到只有當(dāng)老師通過發(fā)掘和利用學(xué)生的潛力,將他們帶到更高的水平時才能算真正的成功?！队⒄Z說課技巧：一個外教對中國英語教學(xué)的思考》一書是關(guān)于教學(xué)技巧的總結(jié)，讓英語老師領(lǐng)悟到了在教學(xué)中盡量找到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點，因人而異、分類講解不同的語法點、避免傳授“陳年老談”等老師易忽視的問題。
第四段：反思和總結(jié)。
在讀完這三本書后，英語老師發(fā)現(xiàn)自己很多時候沒有真正理解和考慮過這些問題。她認(rèn)為，了解這些理念、技巧和心態(tài)，能夠讓她對教學(xué)實踐進(jìn)行有效的升級，使她在未來的教學(xué)實踐過程中不斷優(yōu)化自己的教育理念和教學(xué)方法，為學(xué)生發(fā)揮更好的作用。
第五段：未來的計劃。
英語老師計劃在未來的教學(xué)生活中，運用自己的閱讀理解和感悟，針對教學(xué)中的具體問題尋求有效的解決辦法，帶領(lǐng)學(xué)生高質(zhì)量的求知、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的道路上邁的更穩(wěn)健，成為一個優(yōu)秀的英語老師。
總之，英語老師通過這個暑假的讀書時間，讓自己理性思考了英語教學(xué)的意義和價值，提高了自己的教學(xué)技能，拓寬了自己的教育視野。我相信，她的閱讀和感悟?qū)⒊蔀樗齼?yōu)秀教學(xué)工作的良好支撐。
老師的暑假讀書心得篇十二
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王永吉，簡單而平凡的名字，但卻讓擁有他的主人有著復(fù)雜而深刻的經(jīng)歷，范文之。
心得體會。
如果我是他，我絕對做不到在受人毆打后默默承受，讓自己陷入那滿腔的委屈和無處發(fā)泄的情緒當(dāng)中，因為那會使我瘋掉。
如果我是他，我絕對做不到在受到好朋友表妹的戲弄后，還淡淡的輕笑，不怨不鬧，因為那會使我窒息。
如果我是他，我絕對做不到在受盡侮辱后還只是略略用一個比喻化仇恨為濃濃的感激，因為那會使我抑郁不平。
只是，我不是他，也慶幸自己不是他，因為我真的無法做出他做的那些事，也無法掌控那段近乎完全黑暗一般的生活，黑暗的令人升出幾許恐懼和無力驅(qū)趕的感覺?？墒牵麉s在那無奈的命運，無形的壓力，無力的情況下，活出了不一般的生活，活出了許多人無法得到的生活。
無奈的命運使他更加的奮發(fā)圖強(qiáng)，無形的壓力使他越發(fā)的學(xué)著堅強(qiáng)，無力的情況使他愈加的越挫越勇。他，不怨命運，不怨蒼天，不怨生活，堅強(qiáng)地用一己之勇活出自己的精彩，盡管崎嶇不平的路總是陪她繞彎子，他也從不被打垮，堅定地用意識活出自我。
令我心酸的是他的經(jīng)歷，令我同情的是他的命運，令我折服的是他的決定，令我慶幸的是我沒有他的經(jīng)歷。縱使我的想法很不好，縱使艱難的壞境更能磨練出不一般的人，但我還是無禮的慶幸，因為我實在沒有把握做好他做的每一件事!
佩服他!這是我看我整本書之后瞬間升起的一個詞。我佩服他的理智，我佩服她的胸襟，我佩服他的堅強(qiáng)?！度彳浀膱詮?qiáng)》清楚地詮釋了一個無比不受人待見的人，活出一份精彩的人生，他的一切又似乎在捏造出一個神話。
利用假期我品讀學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》，讀完這本書后，對于像我這樣經(jīng)驗頗少的班主任來說，就像一盞指路明燈，對我的班級工作有很多的幫助。而且從中學(xué)到了許多科學(xué)管理班級的方法，真正體會到要管理好班級，方法科學(xué)有多么重要。他和我們一樣都是一位平凡的教師，令我印象最深的是他的語言是那么的質(zhì)樸充滿風(fēng)趣。在生活中我們經(jīng)常遇到的小事，讓他看重了，利用了，研究了，解決了;正是這看似微不足道的事情，使他從一個普通的農(nóng)村教師一步步走到了聞名于全國的著名教育家。這一點是值得我們學(xué)習(xí)的。
魏老師說，世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史。這句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學(xué)生，沒有愛就沒有教育，但在愛學(xué)生時要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說以德治教，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實踐在身的。我也一直熱愛自己的學(xué)生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時候?qū)W生一犯錯，就大聲斥責(zé)、批評，沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，今后，面對犯錯誤的學(xué)生我會多與他們交流，讓他們明白自己的錯誤，主動去改正。
書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難.《學(xué)記》曰:“是故教然后知困,學(xué)然后知不足也.”對于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而我知道的東西又太少了.有人說,教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水.這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候.我以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”.“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也”.因此,在教學(xué)中,書本是無言的老師,讀書是我教學(xué)中最大的樂趣.
比知識更重要的是方法,有方法才有成功的路徑.教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識,而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法,即使他教的門門功課都很優(yōu)異,他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者.因為這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說,不啻是一個致命的缺陷.學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源.學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí),猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳,你想吃什么,完全請便.個體完全可以針對自身的切實需求,選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等.比方法更重要的是方向.在知識經(jīng)濟(jì)大潮中,作為一名人民教師,應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo),找準(zhǔn)自己的價值空間.教書的生活雖然清貧,但一本好書會使我愛不釋手,一首好詩會使我如癡如醉,一篇美文會使我百讀不厭.我深深地知道,只有樂學(xué)的教師,才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué),才能變成為教者樂教,學(xué)者樂學(xué),才能會讓學(xué)生在歡樂中生活,在愉快中學(xué)習(xí),這就是我終身從教的最大追求.
老師的暑假讀書心得篇十三
知識是人們溝通和交流的通行證，如果說知識的缺乏是由于認(rèn)識上的不足所造成的話，那么不懂裝懂就是對知識的褻瀆，更會成為別人的笑料，因此要知之為知之，不知為不知，謙虛一點，謹(jǐn)慎一點，彌補(bǔ)自己的知識上的缺憾才是最應(yīng)該做的。在做人上，不乏那種沒有真才實學(xué)還高喊口號不知道天高地厚的人，當(dāng)然并不是說不能有崇高的理想和目標(biāo)，不能有高傲不羈的心態(tài)，最關(guān)鍵的是你是否有這種資本，所以腳踏實地做人才是真。昨日從《中學(xué)生閱讀》初中版讀寫的20xx年第1——6期的封面上讀了6則文言文小故事，給我留下了深刻的印象。這些小故事在讓人發(fā)笑的同時，更引起了我的反思。
故事一：對軍數(shù)
宋太祖召武臣問軍數(shù)，其識字者，預(yù)先寫軍數(shù)于笏上，臨時高舉笏當(dāng)面，見字，隨時即對。黨太尉不識字，不知他人笏上有字，亦照樣舉笏加額，近前大聲曰：“啟覆陛下，軍數(shù)都在這里?！保鳌诽齑笮ι督鈶C編》）
感受：何謂不懂裝懂？何謂照葫蘆畫瓢也不盡然？黨太尉的這種只看外表不注重實際引來群臣譏笑的做法會給我們一個正確的答案。在古代，像黨太尉這樣不識字的人有很多，關(guān)鍵是如何對待自己的無知，倘若掩蓋則會欲蓋彌彰，不如正視不足，問清緣由，學(xué)習(xí)別人的做法，逐漸提高自己。三國呂蒙是一介武夫，孫權(quán)勸學(xué)，開始呂蒙以軍中多務(wù)推辭，最后孫權(quán)以身試法，最終呂蒙成為了好學(xué)的典范，也讓我們懂得了“士別三日當(dāng)刮目相待”的道理。同時也告訴我們學(xué)習(xí)不能只顧及外表，更要抓住問題的實質(zhì)。
故事二：與黃帝之兄同年
鄭人有相與爭年者，一人曰：“吾與堯同年?！逼湟蝗嗽唬骸拔遗c黃帝之兄同年?！痹A此而不決，以后息者為勝耳。（戰(zhàn)國·韓非子《韓非子·外儲說》）
感受：無論社會如何發(fā)展，總有一些無聊爭論不休的人，正所謂吹牛不納稅，他們爭論誰的年齡大，紛紛以老者自居，而這種無聊的爭論、這種沒有任何事實理論依據(jù)的爭論是沒有任何實際意義的，做人做到這種虛偽的程度，做到這種臉皮厚的程度，也的確夠可悲的了。比無可厚非，因為有競爭才有進(jìn)步，但比要有意義，就像我們的學(xué)生，不要去比誰家有錢有勢有房有車，不要去比誰穿的更是名牌，比的是誰有一個更好的習(xí)慣，比的是誰的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正。
故事三：石學(xué)士
石曼卿善諧謔，時乘馬出街，御者失鍵，馬驚墮地，從吏遽扶掖升鞍。曼卿笑曰：“幸我是石學(xué)士，若瓦學(xué)士，豈不跌碎乎？”（明·樂天大笑生《解慍編》）
感受：生活中，我們會時常因一些偶然因素突然情況而造成一些尷尬的境界，而面對這種尷尬，尤其是主要由于別人的原因所造成的，我們更多的人選擇的往往是將責(zé)任全部推卸到別人身上，甚至是破口大罵更有甚者大打出手。而如果我們有點做人的底蘊(yùn)甚至有點交流的藝術(shù)，這種尷尬的局面是完全可以避免的，既不會讓自己難堪，更會展示自己一顆寬容美好的心靈。生活中，我們應(yīng)學(xué)習(xí)石學(xué)士這種處理問題的態(tài)度，學(xué)點做人的藝術(shù)，不要斤斤計較，寬容一些，幽默一些，給自己一點做人的空間，給別人一點寬容的天地，生活會更美好。
故事四：頭巾
一仆隨主人應(yīng)試，巾箱偶墜，呼曰：“頭巾落地矣?！敝魅嗽唬骸奥涞囟植缓茫?dāng)叫及地（第）。仆頷之拴好，復(fù)曰：“今再不及地了?！保鳌り惷脊都磁d笑話》）
感受：漢語文化博大精深，8被人們想象成了發(fā)，6被人們想象成了順，7被想象成了起，這表現(xiàn)了人們對幸福美好生活的向往和追求，所以不管是電話號碼還是車牌號等人們都希望即使多拿上兩個錢也希望有個吉祥的數(shù)字，正如落地和及地，本來是同一個詞同一個意思，但放在讀書人身上它的意思就變成了，才會有這樣的笑話的產(chǎn)生。其實語言數(shù)字就是一個符號，只要擺正心態(tài)，有真才實學(xué)才是最重要的。
故事五：下飯
二子午餐，問父用何物下飯，父曰：“古人望梅止渴，可將壁上掛的腌魚望一望，吃一口，這就是下飯了?！倍右婪ㄐ兄?。忽小者叫云：“阿哥多看了一眼?！备冈唬骸跋虤⒘怂?。”（清·游戲主人《笑林廣記》）
感受：“望梅止渴”是在行軍極其艱苦的情況下，曹操為了安撫軍心使用的一種方法，而如今卻被一些吝嗇鬼用來安撫自己那顆狹隘的心上。節(jié)約是一種美德，而吝嗇則是一種自私，正如畫餅充饑，也如白日做夢，最終的結(jié)局也只能是自欺欺人。
故事六：出丑
有屠牛者，過宰豬者之家，其子欲諱“宰豬”二字，回云：“家尊出亥去了?！蓖琅Ｕ邭w，對子述之，稱贊不已。子亦領(lǐng)悟，次日屠豬至，其子亦回云：“家父往外出丑去了?！眴枺骸皫讜r歸？”答曰：“出盡丑自然回來了?！保ㄇ濉び螒蛑魅恕缎α謴V記》）
感受：依葫蘆畫瓢是一種最簡單的學(xué)習(xí)方式，但在學(xué)習(xí)的過程中要注意關(guān)注一些細(xì)節(jié)，模仿的時候要注意情境的變化、對象的變化、詞語的變化，否則，你的拙劣的模仿真得就是在出丑，就會洋相百出了。模仿不僅要在形式上，更要注意內(nèi)在的聯(lián)系。
老師的暑假讀書心得篇十四
在兩個星期的時間里，我把日本作家黑柳徹子所寫的一本書《窗邊的小豆豆》讀完了。
“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”這句讓我“看不透”的話，是在書的封面出現(xiàn)的。我想，這也許是作者想要表達(dá)什么吧!那么，現(xiàn)在就讓我們一起看一看作者的童年都發(fā)生了什么，說不定還能在其中發(fā)現(xiàn)奧秘呢!
“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”這句讓我“看不透”的話，是在書的封面出現(xiàn)的。我想，這也許是作者想要表達(dá)什么吧!那么，現(xiàn)在就讓我們一起看一看作者的童年都發(fā)生了什么，說不定還能在其中發(fā)現(xiàn)奧秘呢!
在巴學(xué)園，小豆豆學(xué)會了熱愛書本，學(xué)會了關(guān)心別人;在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠;在這里，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就像校長先生經(jīng)常說的：“你真是一個好孩子!”，良好性格的培養(yǎng)，遠(yuǎn)比知識的學(xué)習(xí)重要得多。
對于勒令退學(xué)的小豆豆，巴學(xué)園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學(xué)園里，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么;孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是興趣的營養(yǎng)劑，使小豆豆不僅學(xué)會了知識，更學(xué)會了怎樣待人，怎樣做人。巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功在于，當(dāng)別的孩子說，這個學(xué)校是破學(xué)校時，孩子們一起喊：這是一所好學(xué)校。
我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，希望自己能和小豆豆一樣，在一個快樂、自由的環(huán)境中成長。
老師的暑假讀書心得篇十五
第一次見到這本有趣的書，是被它那精致的封面所吸引：一位小男孩的面前飛奔著一只碩大的狼犬。這個小男孩是誰?他是狼犬的主人嗎?狼犬將飛奔向哪里?他們之間有著怎樣的故事?好奇心驅(qū)使著我向朋友借來這本令我著迷的書。
急不可待地打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪的讀者。很快我知道了：它——一只健壯、聰穎、機(jī)靈的狼犬羅依，他——一位勇敢，聰明的男孩湯米，它和他形影不離，生死與共。故事情節(jié)更是波濤起伏、驚心動魄、引人入勝。
湯米是一個愛護(hù)動物的人，他冒著巨大的風(fēng)險救下了一只瀕臨死亡的狼犬，最后它們成了好朋友?？墒亲詮臏拙攘死侨_伊之后，怪事連連：神秘的夜來者，可怕的電話恐嚇，神出鬼沒的沙丘男人，鄰居女孩沙朵意外落水……湯米和羅依在一起干了很多事。他們兩個最終都成了英雄!
我傷心難過，雖然我不再喂養(yǎng)它，但也希望它生活的好，甚至比在我家時更好;我后悔我們拋棄了它，即使新主人給它最喜歡的食物;我懊惱爸爸當(dāng)初為什么要將它從母狗身邊帶到我家來，最后又送走了它。
動物，愛它就不要去傷害它，收養(yǎng)它就不要拋棄它，我們不會有像湯米這樣與動物生死與共的經(jīng)歷，但我們可以像湯米這樣真誠地善待它。
老師的暑假讀書心得篇十六
理想是生命中的指路燈，每個人都有理想，狼也有理想，一代一代的相傳。
在暑假的時候，我看了一本名叫《狼王夢》的書，講述了一個關(guān)于一匹母狼的夢想的故事，是這樣的。
狼王夢講述了一匹母狼名叫紫嵐，她產(chǎn)下了一窩小狼崽，其中有三只是公狼，一只是母狼，還有一只在剛出生時不幸夭折，這只母狼心懷壯志想把自己和已逝的公狼黑桑的這一窩小狼崽培養(yǎng)完成他們狼父的遺愿，但天公好像不愿意讓他們子承父業(yè)似的，讓大狼崽黑仔在小時候一次外出捕食被金雕盯上，抓了過去；悲痛中無奈讓二狼崽接替黑仔，但終究還是沒能逃過厄運魂斷捕獸夾了；第三只狼崽繼承了未完的使命，但是因為長期營養(yǎng)不良身體瘦小，膽量也不想狼一樣的兇殘像貓咪一樣溫順，紫嵐感到很愧疚，對雙毛很好也終于扳過了它的性格在狼王爭奪戰(zhàn)中雙毛不幸恢復(fù)了溫順的一面被狼群吃掉，紫嵐悲痛欲絕寄望媚媚生的后代最終在10歲時與吃掉黑仔的金雕同歸于盡。
這本書介紹了一匹狼完成夢想的經(jīng)歷、過程。也體現(xiàn)出了母愛的偉大在書中講藍(lán)魂兒的經(jīng)歷中寫道紫嵐在藍(lán)魂兒被捕獸夾抓住時為救狼兒咬碎了好幾顆牙齒也在所不惜，但為了不讓藍(lán)魂兒被獵人欺辱，忍痛咬斷藍(lán)魂兒的氣管，把它的.身體咬成兩節(jié)拖進(jìn)森林里，刨了個洞把藍(lán)魂兒的身體安葬在了這里，還有紫嵐為了讓雙毛改變性格不惜跛了一條腿，不惜每天都睡在冰冷的洞口，這是為什么？是為了自己的孩子可以出人頭地，可以讓他們不再過在大冬天看著狼王吃心肝內(nèi)臟，而自己只能在爭搶中勉強(qiáng)得到幾塊肉，母愛很偉大，即使是兇殘的狼族也是這樣，護(hù)崽的母狼最惹不起，為什么？就因為兒是母親的心頭肉。
總而言之，簡而言之。這本書不錯很值得一看。至少我從中懂得了什么是愛。
老師的暑假讀書心得篇十七
灰狼在人們的心目里，是毫無感情的冷血動物，是吃人不吐骨頭的妖魔，是蠢笨的惡賊，讓人切齒痛恨。
這是一種愚蠢的偏見。事實上，狼不僅有野心，還有強(qiáng)烈的母愛?！独峭鯄簟肥且粋€狼性與母性交織的故事，這就是狼的母愛。
主角紫嵐是一個母狼，是一個辛苦的老母親。它的兒子勇敢，機(jī)智，強(qiáng)壯，卻英年早逝。
你可以把這當(dāng)成一場狼的悲劇，你的.喜劇。但事實再悲慘，老母狼也不會放棄夢想。它為了夢想，寬恕了女兒的不孝，并和威脅到孫子的鳥老雕同歸于盡，獻(xiàn)出了一條可敬的老命，為的就是讓孫子實現(xiàn)它的狼王夢。這就是狼。
老師的暑假讀書心得篇十八
書，是人類必不可少的精神支柱。在別人眼里，它卻是比精神支柱還要寶貴的東西。
著名文學(xué)家高爾基先生曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯，”可見，書對人類是多么重要！在浩翰的書海中，我們一次次地吸取著書的精華，一次次地參加書的圣會，這讓我們更加飛快成長。
在這一年中，我們學(xué)校開展的書會，越來越多，這讓我們能更加在書的沐浴中成長。
像在今年，我們每個班每個星期都會開展一次：讀好書，記筆記的活動，每個人都有一本小本子來記載自己從樹林中挖掘地任何寶貝。我的小本子上，雖然有些筆記還沒摘抄完，但是我還是懂的'了一些道理：一個人要有自信不然任何事也做不了。小本子雖然看起來小，可在我眼中它卻是自己的知識寶庫。在我需要幫助時它會伸出援手；在我驕傲?xí)r它會給我勸說……總之，它是獨一無二的。
在書海中，道理是心羅棋布的：勤奮學(xué)習(xí)的道理；關(guān)愛老人的道理；孝敬父母的道理；愛護(hù)環(huán)境的道理……讓我們能好好做人的書很多，很多。我們也將在書的海洋中繼續(xù)前進(jìn)，前進(jìn)！
最后，我把著名文學(xué)家莎士比亞先生的一句話贈給大家：“書籍是全世界的營養(yǎng)品！”
老師的暑假讀書心得篇十九
《西游記》主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈去西天取經(jīng)，在取經(jīng)路上，他們遇到了重重困難，在解決問題時，他們相互間出現(xiàn)過分歧，出現(xiàn)過無奈，出現(xiàn)過不信任，也曾想過放棄，但他們憑著對心中同一目標(biāo)的執(zhí)念，相互勉勵，相互扶持，終于齊心協(xié)力取得了真經(jīng)。
故事中唐僧善良冷靜、孫悟空機(jī)智勇敢、豬八戒貪吃可愛、沙悟凈忠厚老實。我最喜歡孫悟空，他的七十二變和火眼金睛我羨慕極了，我不喜歡唐僧，他太善良了，有時我都替他著急，替他生氣。
讀了該書后，我認(rèn)為我們今后在生活中無論遇到怎樣的艱難困苦都應(yīng)向唐僧師徒四人一樣團(tuán)結(jié)一致、勇敢執(zhí)著的克服種種困難；在學(xué)習(xí)道路上，更應(yīng)有著自己的'遠(yuǎn)大目標(biāo)，朝著目標(biāo)勇往直前，不畏艱難，充分發(fā)揮自己優(yōu)點及潛力，同學(xué)間相互幫助，取長補(bǔ)短，最終實現(xiàn)自己的理想！
老師的暑假讀書心得篇二十
這一本書講了一群樹精靈住在森林里，一場大雪后，它們堆了一個非常高大的雪人，其中一個樹精靈和他成為了好朋友，幾個晚上的聊天后，樹精靈送給它一個禮物，還說自己想看大海。最后，雪人融化了，自己成為了海，滿足了樹精靈。
這本書的作者是魏曉曦。其實，愛就像一朵花，雖然它枯死了，但是它的根還在，被留在這里。里面的雪人給我很大的啟示，它完全可以生活下去，但樹精靈卻很想看海，所以就融化了自己，雖然雪人融化了，但愛還永遠(yuǎn)流淌在那片海里。這個讓我想起現(xiàn)實中的愛，老師對我們辛辛苦苦的'講課，為我們傳授知識，是老師對我們的愛。而我們需要努力學(xué)習(xí)，掌握知識,來報答父母和老師的愛。
老師的暑假讀書心得篇二十一
最近，我家訂的晚報上連續(xù)登出了一個名為《不一樣的暑假，不一樣的精彩》的系列報道，每期都介紹兩個孩子，一個是城市的，一個農(nóng)村的，哎！我看了過后真是感受頗深??！
哎呀！沒想到那些生活偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們暑假能玩的這么快活??！真是的，要是我爹媽把我生在這種地方就好了，這樣的話在暑假里我就可以和許許多多的小伙伴們一起去釣蝦、爬樹、游泳……這樣想想這農(nóng)村還真是暑假的好去處??！在看看我在城市里的生活，最多也就是和伙伴一起踢球或自己去游泳了，否則我這個暑假還真要“悶”死了，真是羨慕農(nóng)村里的孩子??！
哦！對了，除了家長布置作業(yè)以外，還有彈琴，不要??！我不要彈琴??！誰來還我一個屬于我自己的暑假??！這種日子什么時候才能到頭??！
老師的暑假讀書心得篇二十二
開卷有益，這是我對自己讀書的最深、最明了的體會。從古人的“萬般皆下品，唯有讀書高”到今人的“書籍是人類靈魂進(jìn)步的階梯”，無不看出讀書的良好作用。讀書好處和重要之大我想應(yīng)該所有人都知道吧。
還記得曾經(jīng)的自己是多么地厭倦讀書，很少會坐在桌前去細(xì)細(xì)品位一本書集，既便偶爾拿一本書來看看，也只是隨手翻一下，沒有耐性去細(xì)品書中的精華所在。而在無所事事的時候便會出去玩，不是逛街就是在家里聽音樂、打游戲等，做一些讓自己開心的事情，但時間一久便覺得這些娛樂項目及其的無聊。于是，便站在窗前呆呆的望著外面的世界，目光呆滯，心里空洞洞的，像《西游記》里的無底洞一樣，我不知到該干點什么。
在一次偶然的機(jī)會，與媽媽一起去書店買復(fù)習(xí)材料。當(dāng)看到別人那么專注看書時，便被他們那種專注的神情所打動，也隨便拿了一本書看了起來，書里的故事真有意思，看看就忘了時間。過了一會，媽媽便走過來，對我說：“這本書我買給你吧。”于是，打這以后，我便喜歡上了看書。在隨著讀書量的增加，我越來越發(fā)現(xiàn)讀書的好處，它不僅可以緩解自己的心情，也可以讓自己學(xué)到一些鮮新的知識。在書的海洋里，我仿佛是那孤獨的一艘小船，永遠(yuǎn)達(dá)不到彼岸。
讀書，現(xiàn)在已經(jīng)是我生活中不可缺少的一部分了。每天都必然有一段時間用來讀書，在心情不好的時候，讀書可以緩解自己的心情;在心情煩噪的時候讀書可以讓自己的心情不在那么煩噪，讓自己的心情隨著讀書變得心平氣和，總之，讀書給一個人帶來的好處實在是太多了，所以我愛書。書是我忠實的朋友!
有一句話說的好，書籍是人類進(jìn)步的階梯。所以我從小就愛上了閱讀。
我有各種各樣的書籍，文學(xué)作品，經(jīng)典佳作，名著好文，還有故事小說。其中我最喜歡沈石溪的動物小說。
沈石溪的動物小說充滿哲理內(nèi)涵，而且風(fēng)格獨特，把故事性，趣味性和知識性融為一體。
最近我又讀了一本書是《我們一起走，迪克》。
迪克是一只因為丑陋而被主人丟棄的獵犬，它在叢林中生活，即聰明又勇敢，但是，它無家可歸，希望能有一個主人。一個村莊的盲少年收養(yǎng)了迪克，于是，迪克開始了導(dǎo)盲犬的生涯。一次，迪克為了主人阿炯，不小心犯下了大錯，他們只好背井離鄉(xiāng)，去投靠阿炯的生母。迪克為了主人，甚至咬死了它心愛的母豺紅娜。經(jīng)歷了千辛萬苦，他們終于找到了阿炯的母親，阿炯自創(chuàng)的一首二胡一曲成名，但是陪他患難與共的迪克卻遭到了極不公平的待遇，最后阿炯帶著迪克開始了永遠(yuǎn)的流浪。
我被這本書深深地震撼了，我的感悟很大。一只人見人厭的丑狗竟然如此堅強(qiáng)，如此勇敢，如此忠誠，如此聰明……真是人不可貌相，海水不可斗量啊!
讀一本好書，就像和高尚的人談?wù)?，可以陪伴你成長，讓你增長知識，開闊眼界，使人的境界更高一層。
世界上有很多種爸爸：有只要孩子不聽話就會狠狠地打的“狠爸”，有不工作在家全職教育孩子的“奶爸”，我的爸確是一個有工作又不會打我的爸爸。
在周末里，我認(rèn)真地閱讀了《父與子》這本書。這本書的作者是德國的漫畫家卜勞恩的漫畫，描繪了書中的父親與兒子的故事。這本書共有195個父子之間的小故事，讓兒子知錯就改;在平淡的生活中，他們偶爾會互相捉弄對方，但心中都愛著對方，更多的時候，是爸爸以一顆童真之心，不厭其煩地創(chuàng)造一切條件陪兒子玩耍，讓兒子有一個快樂美好的童年。
這是一個多么有愛心的爸爸啊!在他們倆的身上，我似乎看到了我和爸爸的影子。記得一次，我要打羽毛球，但是公路上車很多，廣場上又都是人，沒有合適的地方打。爸爸絞盡腦汁，終于想到了在離我家門前不遠(yuǎn)的一塊空地上打。因為地方小，我用力一打，打到了爸爸的臉上，他臉上頓時起了一個腫塊。爸爸一點都沒有怪我，繼續(xù)忍痛和我玩。這都是因為爸爸心中對我的那份深深的愛。他對我的愛不是給我買好看的裙子，也不是讓我住漂亮的房子，而是雖然他很忙，但他無時無刻不在陪伴著我。
有人說“父親，應(yīng)該是個氣度寬大的朋友。”而我的父親也是這樣。爸爸，我愛你!
海倫·凱勒的《假如給我三天光明》是按照事情發(fā)展順序而寫的，她是19世紀(jì)美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。這本書使我第一次珍惜體會到了現(xiàn)在條件的優(yōu)異，我們身體健康，沒有殘缺。但海倫·凱勒卻是個又聾又啞又盲的女子，這都是因為一歲多時的一場殘酷高燒，奪去了她的聽覺視覺和說話的能力。但是，她依舊不放棄受教育的機(jī)會，經(jīng)過她的家庭教師——安妮·莎莉文的開導(dǎo)和耐心教育使她重新振作，而且開始寫作，她的作品有很多：《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。
很多人都說海倫·凱勒是一個奇跡，是的。海倫·凱勒之所以創(chuàng)造了這一奇跡全靠她那一顆不屈不撓的心。她接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生光明的一面，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。19世紀(jì)，海倫·凱勒，畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福。
《假如給我三天光明》是作者海倫.凱勒的自傳，她僅僅擁有19個月的光明。文中講明了假如給她三天光明，她第一天想看看讓她的生命變得有價值的人，第二天想看光的變幻莫測和日出，第三天想探索與研究。以一個盲人的身份想象如果自己能夠有三天的時間看到世界，將會去做哪些事——包括去看看幫助過自己的人，以及去感受自然，品味世界。
《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作，她以一個身殘志堅的柔弱女子的角度，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜上天所賜予的一切。
“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥，飛來飛去。小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。長大后，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，撒下的是淚滴?！?BR> 一首老歌，旋律悠揚(yáng)，歌詞動人，那份對老師的愛也深深地印在了我的心里。這首歌唱了這么多年，哪知如今的我真正成了一名人民教師，我要把我心中的愛繼續(xù)傳遞下去。
我愛我的學(xué)生，但是我卻不知道怎樣愛他們。是給予無限寬容和自由馳騁的天地，還是一板一眼地嚴(yán)厲管教?這樣的困惑讓我這個新老師更加努力的學(xué)習(xí)，因為我要為孩子們打造一個溫暖快樂的學(xué)習(xí)天堂。
除了向有經(jīng)驗的教師請教，我還常麻煩一位好朋友，他就是—蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。他寫的《給教師的一百條建議》就像是我的甘霖仙露，讓我遇到的問題迎刃而解。捧讀此書，不由自主地感覺這位慈祥，睿智的長者，坐在你的面前與你聊天，他的豐厚學(xué)養(yǎng)，他的思想，他的智慧正慢慢滋潤你的心靈。此書中每談一個問題，都有生動實際的事例，又有精辟的理論分析，是一本非常好的教育名著。
每每翻看這本教師寶典時，從字里行間就能感覺作者對教育滿滿的愛，這是對學(xué)生無限的關(guān)懷，是對教育事業(yè)無盡的熱忱。而這種愛是特別的，不是縱容，也不是拘禁，而是一種拿捏到位的教育藝術(shù)。
教育是愛的藝術(shù)，不僅需要老師付出愛心，更要讓學(xué)生體會到這份愛，還要他們懂得去愛別人。這一點，也是作者在此書中提到的重要一點。例如，有些孩子紀(jì)律散漫，影響他人，作者提到的解決方法就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，在不斷的觀察和思考中體諒他人、愛他人。所以作者把孩子們帶出教室去觀察我們身邊的世界。身邊來來往往的人們，每個人的身上都在發(fā)生著不一樣的故事，細(xì)心觀察我們就能體恤人間的喜與悲，時間長了，孩子們甚至?xí)榛ǖ臒o聲開放而欣喜，會為雨后躺在地上的一條蚯蚓而擔(dān)憂。于是他們開始為他人著想，思考著如何為所存在的環(huán)境添色，愛的光芒開始照進(jìn)他們?nèi)彳浀男?。如果班級的每個孩子也都能這樣體會老師，那么老師的一個眼神或一個動作，就能讓他們明了老師的心情從而乖乖聽話，這一響應(yīng)卻再也不同于逼迫，而是孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛。
教育是愛的藝術(shù)，不僅是對學(xué)生的愛，我們也要學(xué)會愛自己。作者的這一觀點總是讓我的心中升起一股暖流，是啊，只有我們的心情保持愉悅，我們的雙手才能奏出美妙的教育樂曲;只有我們愛惜我們的身體，我們才能在愛的舞臺上帶領(lǐng)孩子們跳出精彩的舞步。不僅如此，我們要讓自己變得更加博學(xué)、更加睿智。我們每天要不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。在科學(xué)知識的大海里，我們所教給學(xué)生的基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪潺潺不斷的流動，我們要給自己規(guī)劃自由閱讀的時間和空間，與智者對話，與知識共舞。
老師的暑假讀書心得篇二十三
《晏子使楚》是家喻戶曉的故事，講的是春秋時期晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，但被晏子反擊。晏子以自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了楚王，贏得了楚王對自己的尊重以及齊國的尊嚴(yán)!晏子是多么勇敢、機(jī)智啊!我曾想過如果自己是晏子，面對這樣的事，會怎么樣?結(jié)果我的第一反映竟然是腿軟!
晏子在那種情況下竟然能機(jī)智對答，我不得不說，晏子面對危險時那種冷靜讓我佩服!生活中這種人可以說是少之又少，萬里挑一。試問，這些人面對危險時為什么能那么冷靜呢?難道他們真的不怕?答案是：不!他們也怕死!既然怕死為什么能那么穩(wěn)定?因為他們都具有一種神奇的力量，那就是自信!正是因為有了自信，相信自己一定能夠戰(zhàn)勝敵人，那種緊張的心情就穩(wěn)定下來了。擁有自信的人，并不是很少，為什么能夠冷靜的.人這么少呢?答案是，他們的自信心還不夠堅定!面對死亡，誰的信心能夠存在?可是，為什么有些人的信心，不但不倒塌反而更堅強(qiáng)?這就得換位思考了。如果你是晏子，面對楚王的侮辱，你是選擇順從還是反抗?在這種時候，選擇前者的人，就是軟弱、沒有勇氣的人!這種人不能算是“生活的智者”。選擇后者的則為“勇士”。勇士擁有自信、勇氣、智慧的能力。但是生活中這樣的“勇士”太少太少，這樣的晏子太少太少。
要成為生活中的“勇士”，必須要經(jīng)過許多風(fēng)風(fēng)雨雨，勇氣、信心、智慧。這些都是經(jīng)過磨難的!所以面對困難的時候，我們要勇敢面對，不能退縮，雨后見彩虹!
老師的暑假讀書心得篇二十四
我終于體會到做父母的心情，雖然自己心里明明很著急，但是作為長輩還是要壓抑自己的情感，來出面主持大局，這是我所敬佩的。很少有人會像這位爺爺一樣，為了不讓自己的孫子因為自身的缺陷而感到自卑而編了一個故事，扶持的代價卻是直到臨死他的手指還彎曲著，但他的孫子卻毫不知情，只到事后才明白爺爺?shù)牧伎嘤眯?。多感人！我明白了兩個永遠(yuǎn)不會變的道理：一、世界上還有這樣一種東西，愛使痛苦的人變快樂，愛使無情的人變熱情。二、可憐天下父母親，父母親的所作所為，無一不是為了兒女好的。
————讀《感恩親人之幸福的第六根手指》有感。
最近，我看了感恩生活中的一篇文章，它使我懂了很多。信念是一個人不能少的，一個人有了信念就算是上刀山、下火海，還是遇到多么困難的事，也會挺過去；而若一個人沒有了信念，就算是輕而易舉的事情，在他眼中就會比登天還難。在我們?nèi)松牡缆飞?，每一個人心中都必須堅持一個信念，朋友們，有了信念就等于有了希望。讓我們共同來點燃心中的信念之火吧！
————讀《感恩生活之堅守信念》有感。
當(dāng)冬天來臨的時候，難道春天離我們還遠(yuǎn)嗎？冬去春來，當(dāng)我們迎來春天的溫暖時，都要經(jīng)過寒冷的冬天。在人生的道路上，難免有些不順心的事，還會有一些我們難以解決的困難，但往往當(dāng)我們面對過它之后，就會獲得成功。有一句話“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”使得，真金不怕火練，如果你堅持下去，你會永遠(yuǎn)發(fā)出奪目的光彩，但如果你半途而廢，就永遠(yuǎn)看不到美麗的春天。所以，讓我們每個人都行動起來，勇敢地面對暴風(fēng)雨，讓我們一起迎接陽光明媚的春天。
————讀《感恩生活之冬天來了春天還會遠(yuǎn)嗎？》有感。
老師的暑假讀書心得篇一
利用假期我品讀學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》，讀完這本書后，對于像我這樣經(jīng)驗頗少的班主任來說，就像一盞指路明燈，對我的班級工作有很多的幫助。而且從中學(xué)到了許多科學(xué)管理班級的方法，真正體會到要管理好班級，方法科學(xué)有多么重要。他和我們一樣都是一位平凡的教師，令我印象最深的是他的語言是那么的質(zhì)樸充滿風(fēng)趣。在生活中我們經(jīng)常遇到的小事，讓他看重了，利用了，研究了，解決了；正是這看似微不足道的事情，使他從一個普通的農(nóng)村教師一步步走到了聞名于全國的著名教育家。這一點是值得我們學(xué)習(xí)的。
魏老師說，世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史。這句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學(xué)生，沒有愛就沒有教育，但在愛學(xué)生時要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說以德治教，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實踐在身的。我也一直熱愛自己的學(xué)生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時候?qū)W生一犯錯，就大聲斥責(zé)、批評，沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，今后，面對犯錯誤的學(xué)生我會多與他們交流，讓他們明白自己的錯誤，主動去改正。
老師的暑假讀書心得篇二
暑假，學(xué)校分給每位老師一本書，我讀的書是《在與眾不同的教室里》。下面是我讀此書的心得體會：
此書介紹了8位美國當(dāng)代名師的精神檔案，他們工作起來都是兢兢業(yè)業(yè)，全身心投入工作，并且，每位名師都有各自的風(fēng)格，8位名師的故事，深深打動了我，他們有用不完的智慧和驚人的創(chuàng)造力，為他們各自的教育教學(xué)工作默默奉獻(xiàn)自己的青春。這8位名師中，讓我感受最深的當(dāng)數(shù)號稱“美國的老師”萊福。艾斯奎斯。
當(dāng)一名教師傾其精力、美德與創(chuàng)造力時，他能為學(xué)生做什么？如果知道美國傳奇教師萊福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美國眾多的名師中，很難有人如萊福。艾斯奎斯一般給人震撼與驚嘆——他在同一所學(xué)校聽同一間教室，年復(fù)一年地教同一個年齡段學(xué)生長達(dá)20多年，獲得的榮譽(yù)不計其數(shù)，給他提供捐助的人也不計其數(shù)。他就是一個人在最小的空間里創(chuàng)造出的奇跡的名師。
他每天工作12小時，除了完成學(xué)校規(guī)定的課程外，他還主動教學(xué)生高等數(shù)學(xué)，讓學(xué)生閱讀原版文學(xué)名著，給學(xué)生排練《莎士比亞》戲劇，甚至在課間教學(xué)生彈吉他、打籃球和棒球！他總是把一天的時間安排得滿滿的。
這讓想起了我們學(xué)校的行政老師，他們的工作是非常繁忙的，往往是不分8小時工作時段的，8小時之外，他們同樣做著學(xué)校里的千頭萬緒的事情。寒暑假和雙休日對老師們來說是的休息時間，可是對他們來說，卻是的干工作的時間。我在暑假，經(jīng)常來學(xué)校鍛煉身體，看到學(xué)校行政和部分老師，幾乎是天天來校工作，尤其是我們的x校長。
在暑假里他是每天必到的，每天都有干不完的工作，而且他是來得早，回得晚。真的是超強(qiáng)付出，同書里的美國名師萊福。艾斯奎斯是一樣的！學(xué)校行政這么超付出的工作，他們不分時間的默默付出，是為了學(xué)校的明天更美好，為了保證開學(xué)后教師能更好地開展教育教學(xué)工作、為了學(xué)生在新學(xué)期里能更好地學(xué)習(xí)與成長。他們是我們廣大教師學(xué)習(xí)的好榜樣，我想，在今后的教育教學(xué)工作中，如果能有超強(qiáng)的付出，有這種爭分奪秒的時間觀，我們肯定能做出更多的成績來的。正如艾斯奎斯所說的“成功無捷徑”、“卓越不是輕而易舉就能實現(xiàn)的”。
艾斯奎斯曾經(jīng)“頭發(fā)著火還在教”！在一堂化學(xué)課上，一個學(xué)生點不著酒精燈，其它同學(xué)都要求進(jìn)行下一步實驗，艾斯奎斯不想把她落下，親自幫她點，但無意中把自己的頭發(fā)給點燃了，要不是孩子們叫了起來，艾斯奎斯還不知道。他說，“雖然這樣很可笑，但我真的認(rèn)為，作為一名教師，我的大方向是對的——孩子們是你操心的，其他任何事都必須忽略。”這讓我更進(jìn)一步明白了做教師的意義，教師要真正熱愛你的學(xué)生，就要全心全意地為學(xué)生服務(wù)，要放下教師的架子，而不是走過場，假惺惺地說要幫學(xué)生，心里卻不太情愿。我們只有源自內(nèi)心地幫助學(xué)生，努力達(dá)到象艾斯奎斯這樣的境界，這樣，我們將會是真正全心全意地為學(xué)生服務(wù)的，也會成為一名極其優(yōu)秀的、學(xué)生都喜愛的好老師。
艾斯奎斯說：“在小學(xué)階段，對兒童發(fā)展最關(guān)鍵的因素是各年級的教師”，因為他們在小學(xué)階段跟老師相處的時間是最多的，甚至超過了家長。所以，為了兒童地成長，我們當(dāng)教師的，就應(yīng)起著的、最關(guān)鍵的作用。教師應(yīng)該提升自身素質(zhì)，同時要加強(qiáng)職業(yè)操守，全身心地工作，發(fā)揮各自的崗位作用，為教育事業(yè)多多奉獻(xiàn)出自身力量。
老師的暑假讀書心得篇三
今年初，我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師繼續(xù)教育的啟動大會。在寒假期間，我仔細(xì)研讀了《課堂教學(xué)素養(yǎng)五項修煉》的第一章“有效教學(xué)設(shè)計的`修煉”。
下面就我的一些體會和老師一起探討一下：
首先，在讀書中我體會到一個有效的教學(xué)設(shè)計要有一個巧妙的切入設(shè)計，這樣可以讓教學(xué)有靈氣。切入，是邁進(jìn)門檻，是升堂入室的開始。所以，課堂教學(xué)可以沒有引入，但不能沒有切入。一個巧妙的切入可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣，可以打開學(xué)生的學(xué)習(xí)的思路，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，可以為學(xué)生搭建一個學(xué)習(xí)的平臺。
課堂提問是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個主要形式，是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的主要途徑，是重難點的突破口，是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵，是有效教學(xué)的核心。我們的課堂提問也應(yīng)該充分考慮學(xué)生的年齡特征以及學(xué)生的知識起點。我們的課堂提問要求符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，螺旋上升。我們的課堂提問只有考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律才能使課堂教學(xué)更為有效。設(shè)計問題的時候，應(yīng)設(shè)計出一些簡單易答的問題來扶一下學(xué)困生讓他們也能在課堂上有發(fā)揮的機(jī)會，提高學(xué)習(xí)的自信心。同時也要有一兩個綜合性較強(qiáng)的具有一定難度的問題，盡量不要讓那些在課堂上“吃不飽”的孩子“挨餓”。
還有就是目前，學(xué)生的問題意識比較薄弱，具體表現(xiàn)為兩種典型形式：第一類是不敢或不愿提出問題；第二類是不能或不善于提出問題。所以，在平時學(xué)習(xí)中，營造“問”的氛圍，使學(xué)生敢問；在新課引入中，創(chuàng)設(shè)“問”的情境，使學(xué)生想問；在新知探究中，提供“問”的機(jī)會，使學(xué)生善問；在精心組織中，體驗“問”的快樂，使學(xué)生疑問；在知識運用中，精心設(shè)計，使學(xué)生會問。從小要學(xué)生會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界這對提高學(xué)生的問題意識和解決實際問題的能力起到十分重要的作用。這是一個長期、漸進(jìn)的過程，但是在此過程中，只要教師堅持以學(xué)生為主體，精心設(shè)計、巧妙引導(dǎo)，問題意識就會在學(xué)生的頭腦中扎根，課堂教學(xué)就會變得生動活潑、富有情趣。
作為一名新教師，我們在教學(xué)中需要走的路還很長，所以我們在平時的教學(xué)實踐中好好揣摩，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，做到勤勤懇懇，不怕失敗，相信有一天我們會在教育著片沃土上成就一片自己的天空。
老師的暑假讀書心得篇四
《學(xué)會做一個偷懶的老師》這本書，從題目上看就很新鮮，特別是讓像我這樣的懶老師不由心中一動。想立刻知道怎樣做才能會偷懶。但是真正看了這本書之后，才發(fā)現(xiàn)其實要想偷懶其實就得先教會孩子工作或者說是技能，只有孩子學(xué)會了，你才能偷懶。
課堂上讓每一個學(xué)生真正動起來這本書有兩點建議：
1、相信學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的自主性學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過程中，教師要充分調(diào)動學(xué)生的自覺性，發(fā)揮自主性，打開知識之門，讓他們自己走進(jìn)去。教師要通過設(shè)置有趣的情境提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們主動去研究，尤其是要發(fā)揮好班里尖子生的作用，用巧妙地提問，點燃他們思維的火花，給這些學(xué)生發(fā)揮自己才能的機(jī)會，能解決的讓他們自己去解決，能總結(jié)的讓他們自己去總結(jié)。我一直相信：自己種的樹上結(jié)出的果子總是最甜的，通過自己的努力收獲的成功才是最值得驕傲的。其實說到這里，就想到了趙清老師，趙清老師每天放學(xué)的時候，總是坐在幕后，讓其他孩子站在臺前，作總結(jié)性的發(fā)言，有的孩子總結(jié)今天的課間紀(jì)律，有的孩子總結(jié)衛(wèi)生情況，有的孩子總結(jié)上課時候?qū)W生的表現(xiàn)，有的孩子總結(jié)游戲活動的情況，學(xué)生總結(jié)之后，趙清老師先給予肯定，然后在說出他們的不足，哪里沒有總結(jié)到位，還針對那個學(xué)生檢查不認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)。其實，不論是班級的管理，還是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，都需要教師教給孩子們方法，讓后孩子們經(jīng)過實踐，才能逐漸走上熱愛學(xué)習(xí)、熱愛班級，會管理，愛管理、服從管理的層次上來。
2、課堂上教師要做好領(lǐng)路人新課程的背景下教師不要再做苦悶的教書匠，人人都應(yīng)該爭當(dāng)教育家，努力當(dāng)好學(xué)生的向?qū)?，逢山開路，遇水搭橋?！伴_路”啟開學(xué)生的思路，使學(xué)生能由“山窮水盡疑無路”轉(zhuǎn)入“柳暗花明又一村”。“搭橋”搭的是學(xué)生在學(xué)習(xí)上由不知到已知，由已知轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，從而使學(xué)生感悟到思考的樂趣，獲得求知的滿足。課堂就是一個大舞臺，教師就是一個總導(dǎo)演，節(jié)目演得精彩不精彩就看導(dǎo)演導(dǎo)得好不好。教師的激情，教師的幽默，教師的微笑都是課堂上跳動的活力。
其實無論做什么，總要講究讓孩子學(xué)會什么方法，只有方法學(xué)會了，孩子就成功了，教師也走入了成功。
老師的暑假讀書心得篇五
書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。《學(xué)記》曰：是故教然后知困，學(xué)然后知不足也。對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有自來水、長流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。
比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識，而是掌握學(xué)習(xí)的方法知道為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。因為這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的最大追求。
老師的暑假讀書心得篇六
暑假是一個人成長的季節(jié)，學(xué)生放假了，老師也放假了。對于一位在教育一線奮斗的老師而言，暑假是一個難得的機(jī)會，既可以休息放松，又可以充實自我。今年暑假，作為一位小學(xué)教師的我，選擇了坐在家中，翻開一本又一本的書籍，挖掘知識的寶藏。在閱讀的過程中，讓我有了更深刻的體會，對于教育工作有了更多的思考。
首先，閱讀讓我拓寬了視野。在日常教育的工作中，以往我只顧著關(guān)注一些教育教學(xué)方面的內(nèi)容，沒有時間去關(guān)注更廣闊的世界。而通過暑假的閱讀，我接觸了很多不同類型、不同領(lǐng)域的書籍，如文學(xué)、歷史、傳記等。其中，以歷史類書籍為例，我深入了解了各個朝代的興衰，國家的發(fā)展變革，這些知識讓我受益匪淺。有了這些知識儲備，我在教學(xué)中能夠舉一反三，更好地引導(dǎo)學(xué)生去了解世界，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，幫助他們拓寬視野。
其次，閱讀讓我增長了自信心。作為一名教師，我們每天都要面對很多問題和挑戰(zhàn)，需要隨時解答學(xué)生的疑問，需要用知識裝備自己。而通過暑假的閱讀，我不僅獲得了更多的知識，也增強(qiáng)了自己的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。這些能力的提升，讓我在教學(xué)中感到更加自信，能夠更好地回答學(xué)生的問題，更好地與同事進(jìn)行交流和合作。同時，讀書也讓我見識到了一些成功人士的故事和經(jīng)驗，他們的成功故事讓我有了更多去追求夢想的動力。
此外，閱讀讓我成為一個更好的引路人。教育的本質(zhì)是引導(dǎo)和啟迪，一個好的老師應(yīng)該能夠成為學(xué)生的引路人。通過暑假的閱讀，我對于兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)等方面的知識有了更深入的了解，從而更好地理解學(xué)生的需求和特點。了解學(xué)生心理狀態(tài)，我可以更好地選擇教學(xué)方法和手段，更有針對性地開展教育活動。同時，我也翻閱了很多教學(xué)方法和教學(xué)技巧方面的書籍，如多元智能教育、情景教學(xué)等，這些知識讓我更加全面地認(rèn)識到教育的多樣性和靈活性。
最后，閱讀讓我享受到了心靈的寧靜。在翻開書的那一刻起，我進(jìn)入了一個完全不同的世界，忘卻了一切喧囂和壓力。書中的文字和故事帶給了我無限的想象力和感受，讓我在閱讀的過程中得到了極大的放松和滿足。通過閱讀，我也更加注意到了生活中的美好，學(xué)會用一種更加積極的心態(tài)去面對工作和生活。我相信，這種積極的心態(tài)也會通過我在課堂上的言行舉止傳遞給學(xué)生，影響他們的成長和發(fā)展。
總而言之，暑假老師的讀書心得體會是豐富多彩的。通過閱讀，我拓寬了視野，增長了自信心，成為了一個更好的引路人，同時也享受到了心靈的寧靜。我相信，這些體會將對我的教育工作產(chǎn)生積極的影響，讓我成為一個更好的教育者。同時，我也希望能夠通過自己的努力，給學(xué)生帶去更多的精彩和啟迪。
老師的暑假讀書心得篇七
暑假是英語老師再一次充電的時期，很多英語老師都會選擇在這個時間讀一些專業(yè)書籍來提升自己的教育水平。我也不例外，在這個暑假里，我選擇了一些與英語教學(xué)相關(guān)的書籍來提高自己的教學(xué)水平。在本文中，我將會分享我在閱讀這些書籍中所獲得的心得體會。
第二段：關(guān)于教學(xué)方法。
我讀的第一本書叫做《英語教學(xué)法理論與實踐》。這本書主要講述了教學(xué)法的基本理論和實踐技巧。在閱讀這本書的過程中，我不僅了解了一些新的教學(xué)方法，還學(xué)習(xí)了如何更好地誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我覺得這種方法對于我的教學(xué)有很大的幫助，并且我也在課堂上成功地將這些方法應(yīng)用到了我的教學(xué)中。
第三段：關(guān)于閱讀材料。
第二本書叫做《名著閱讀與寫作指導(dǎo)》，它主要是為學(xué)生們提供一些閱讀指導(dǎo)和寫作素材。這本書不僅僅是為了輔助學(xué)生的閱讀與寫作，在我閱讀的過程中，我也獲得了一些有用的信息。我意識到為了更好地教育學(xué)生，我應(yīng)該加強(qiáng)自己的閱讀和寫作能力，這樣有利于我們更好地互動和交流。
第四段：關(guān)于英語語言的文化與背景。
第三本書叫做《跨文化交際能力開發(fā)與英語教學(xué)》。這本書強(qiáng)調(diào)了英語教學(xué)中的文化背景和語言障礙。在閱讀這本書的過程中，我獲得了對于跨文化交流的一些新的認(rèn)識和理解。我認(rèn)為這可以幫助我更好地理解學(xué)生們的背景和文化差異，并且提高我的授課效率和學(xué)生與老師之間的互動交流。
第五段：總結(jié)。
在本次閱讀過程中，我不僅學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和技巧，也提高了自己的閱讀和寫作水平，增加了對于英語語言與文化的理解和認(rèn)識。我的學(xué)習(xí)過程不僅僅是為了自己，更是為了能夠給學(xué)生提供更好的教學(xué)和指導(dǎo)。我相信這些所學(xué)到的知識和經(jīng)驗可以幫助我成為一名更好的英語老師，把更多的知識和技能傳授給我的學(xué)生們。
老師的暑假讀書心得篇八
第一段：引入暑假是教師們精心備課、調(diào)整心態(tài)和充電的黃金時期，讀書成為老師們提升自己的一項重要方式。在這個暑假，我也充分利用時間，讀書頗有收獲。
第二段：具體介紹讀書的種類和內(nèi)容。首先，我選擇了一些教育類的書籍，如《漫畫教育心理學(xué)》《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力》等，這些書籍旨在幫助我更好地了解學(xué)生的心理發(fā)展和學(xué)校管理的相關(guān)知識。其次，我也讀了一些文學(xué)作品，如錢鍾書的《圍城》等，希望通過閱讀文學(xué)作品來提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步開闊眼界。最后，我還讀了一些自我成長類的書籍，如《復(fù)盤整理術(shù)》等，希望能從中找到自我成長的契機(jī)。
第三段：談?wù)勛x書對我的影響。通過閱讀教育類書籍，我對學(xué)生的心理成長和學(xué)校管理有了更深入的理解。我明白了學(xué)生在不同年齡階段的心理需求和特點，能更好地與他們溝通和理解。同時，我也學(xué)會了一些高效管理學(xué)校的方法和策略。通過閱讀文學(xué)作品，我感受到了文學(xué)的美和藝術(shù)的力量，激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感，也提升了我的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。而自我成長類的書籍則使我更加清楚了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，并提供了一些實用的方法和技巧，讓我能夠更好地管理自己的時間和情緒。
第四段：談?wù)勯喿x的方法和感想。在讀書的過程中，我逐漸建立了自己的閱讀方法。首先，我注重選擇適合自己的書籍，這樣才能更容易理解和吸收其中的內(nèi)容。其次，我會做讀書筆記，將自己的理解和感想記錄下來，可以更加深入地思考和理解。此外，我還喜歡與他人討論閱讀的內(nèi)容，可以從不同的角度和思維方向去思考和分析，有助于更加全面地理解書籍。
第五段：總結(jié)暑假讀書的收獲。通過閱讀，我不僅學(xué)到了知識，也收獲了豐富的心靈和思想的滋養(yǎng)。讀書讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成長的喜悅，同時也為我的教學(xué)工作帶來了新的靈感和動力。在今后的教學(xué)中，我將會更加關(guān)注學(xué)生的心理需求，并運用所學(xué)知識和方法去指導(dǎo)他們的成長。通過持續(xù)不斷地讀書，我相信我會成為一位更優(yōu)秀的老師，并給學(xué)生們帶來更大的幫助和收益。
以上是關(guān)于“暑假老師讀書心得體會”的一篇連貫的五段式文章。在這篇文章中，我介紹了我選擇的讀書類型和內(nèi)容，談?wù)摿碎喿x對我的影響，提到了自己的閱讀方法和收獲。通過這篇文章，讀者可以了解到我在暑假讀書中的成果和收獲，同時也對教師們在暑假期間讀書充電的重要性有更深入的認(rèn)識。
老師的暑假讀書心得篇九
作為一名一線的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，在的生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次伍爾夫讀書隨筆改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對廣大教師提出了全高中話題作文范文新的挑戰(zhàn)，從中體會到了課程改革對課堂、對教師、對學(xué)生的沖擊，同時也存在一定的困惑。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中高中英語范文背誦有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說，機(jī)智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：
第要有豐富的學(xué)識。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)?！遍_鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動中，保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實、更豐富。如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運用心理學(xué)的知識和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系，迅速地切入正題。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時時用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實、以發(fā)展。
老師的暑假讀書心得篇十
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。
如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。
教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，教學(xué)是一種對話、溝通，是合作、共建，是以教促學(xué)、教學(xué)相長。教師不僅僅是傳知解惑，重要的是培養(yǎng)學(xué)生：讓學(xué)生會學(xué)而不是學(xué)會知識；教知識的目的在于讓學(xué)生從知識的發(fā)生過程中學(xué)會分析問題、解決問題的方法。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、解決問題的能力是教學(xué)的關(guān)鍵。新教學(xué)觀的核心在于激發(fā)學(xué)生的潛力，在于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在參與中學(xué)會、會學(xué)。這種參與不僅僅是簡單的課堂提問！新教學(xué)觀首先要求教師要吃透學(xué)情，要知道學(xué)生需要什么、學(xué)生在什么情況下能發(fā)揮潛力！興趣、方法、習(xí)慣、性格、個性、心理品質(zhì)、目標(biāo)、非智力因素等都值得重視。
老師的暑假讀書心得篇十一
為了提高自己的教師素養(yǎng)，我的英語老師在這個暑假選擇了用讀書來充實自己，除了書本上的知識，她更多地關(guān)注于教學(xué)經(jīng)驗、觀念和方法，希望能夠在新的學(xué)年中將這些心得付諸實踐并有所收獲。
第一段：選擇了什么書。
英語老師在暑假共閱讀了三本書，分別是《內(nèi)心的聲音》、《一位成功教練的心路歷程》和《英語說課技巧：一個外教對中國英語教學(xué)的思考》。三本書涵蓋了教學(xué)經(jīng)驗的共通點和不同點，對英語教學(xué)有著不同的借鑒意義。
第二段：閱讀流程。
英語老師在讀書時采用了先讀整本書，再回頭摘抄的方式，對于觸動深入的部分更加細(xì)致的分析和整理，制成筆記。讀書筆記是英語老師重要的讀后體會，可以讓她深入的對教育理念、教學(xué)方法、課堂管理等方面進(jìn)行思考和總結(jié)。
第三段：領(lǐng)悟與啟示。
《內(nèi)心的聲音》一書讓英語老師獲悉了深入探索自己內(nèi)在聲音的重要性，正確認(rèn)識到如何處理課堂沉默，如何著力提升學(xué)生的興趣和自信，有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力?！兑晃怀晒叹毜男穆窔v程》一書讓她更加深入的認(rèn)識到了教練的重要性，理解到只有當(dāng)老師通過發(fā)掘和利用學(xué)生的潛力,將他們帶到更高的水平時才能算真正的成功?！队⒄Z說課技巧：一個外教對中國英語教學(xué)的思考》一書是關(guān)于教學(xué)技巧的總結(jié)，讓英語老師領(lǐng)悟到了在教學(xué)中盡量找到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點，因人而異、分類講解不同的語法點、避免傳授“陳年老談”等老師易忽視的問題。
第四段：反思和總結(jié)。
在讀完這三本書后，英語老師發(fā)現(xiàn)自己很多時候沒有真正理解和考慮過這些問題。她認(rèn)為，了解這些理念、技巧和心態(tài)，能夠讓她對教學(xué)實踐進(jìn)行有效的升級，使她在未來的教學(xué)實踐過程中不斷優(yōu)化自己的教育理念和教學(xué)方法，為學(xué)生發(fā)揮更好的作用。
第五段：未來的計劃。
英語老師計劃在未來的教學(xué)生活中，運用自己的閱讀理解和感悟，針對教學(xué)中的具體問題尋求有效的解決辦法，帶領(lǐng)學(xué)生高質(zhì)量的求知、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的道路上邁的更穩(wěn)健，成為一個優(yōu)秀的英語老師。
總之，英語老師通過這個暑假的讀書時間，讓自己理性思考了英語教學(xué)的意義和價值，提高了自己的教學(xué)技能，拓寬了自己的教育視野。我相信，她的閱讀和感悟?qū)⒊蔀樗齼?yōu)秀教學(xué)工作的良好支撐。
老師的暑假讀書心得篇十二
以下是小編精心為您編輯整理的老師暑假讀書心得500字范文，供您參考，我們會持續(xù)更新，請留意，更多詳細(xì)內(nèi)容請點擊本站查看。
王永吉，簡單而平凡的名字，但卻讓擁有他的主人有著復(fù)雜而深刻的經(jīng)歷，范文之。
心得體會。
如果我是他，我絕對做不到在受人毆打后默默承受，讓自己陷入那滿腔的委屈和無處發(fā)泄的情緒當(dāng)中，因為那會使我瘋掉。
如果我是他，我絕對做不到在受到好朋友表妹的戲弄后，還淡淡的輕笑，不怨不鬧，因為那會使我窒息。
如果我是他，我絕對做不到在受盡侮辱后還只是略略用一個比喻化仇恨為濃濃的感激，因為那會使我抑郁不平。
只是，我不是他，也慶幸自己不是他，因為我真的無法做出他做的那些事，也無法掌控那段近乎完全黑暗一般的生活，黑暗的令人升出幾許恐懼和無力驅(qū)趕的感覺?？墒牵麉s在那無奈的命運，無形的壓力，無力的情況下，活出了不一般的生活，活出了許多人無法得到的生活。
無奈的命運使他更加的奮發(fā)圖強(qiáng)，無形的壓力使他越發(fā)的學(xué)著堅強(qiáng)，無力的情況使他愈加的越挫越勇。他，不怨命運，不怨蒼天，不怨生活，堅強(qiáng)地用一己之勇活出自己的精彩，盡管崎嶇不平的路總是陪她繞彎子，他也從不被打垮，堅定地用意識活出自我。
令我心酸的是他的經(jīng)歷，令我同情的是他的命運，令我折服的是他的決定，令我慶幸的是我沒有他的經(jīng)歷。縱使我的想法很不好，縱使艱難的壞境更能磨練出不一般的人，但我還是無禮的慶幸，因為我實在沒有把握做好他做的每一件事!
佩服他!這是我看我整本書之后瞬間升起的一個詞。我佩服他的理智，我佩服她的胸襟，我佩服他的堅強(qiáng)?！度彳浀膱詮?qiáng)》清楚地詮釋了一個無比不受人待見的人，活出一份精彩的人生，他的一切又似乎在捏造出一個神話。
利用假期我品讀學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》，讀完這本書后，對于像我這樣經(jīng)驗頗少的班主任來說，就像一盞指路明燈，對我的班級工作有很多的幫助。而且從中學(xué)到了許多科學(xué)管理班級的方法，真正體會到要管理好班級，方法科學(xué)有多么重要。他和我們一樣都是一位平凡的教師，令我印象最深的是他的語言是那么的質(zhì)樸充滿風(fēng)趣。在生活中我們經(jīng)常遇到的小事，讓他看重了，利用了，研究了，解決了;正是這看似微不足道的事情，使他從一個普通的農(nóng)村教師一步步走到了聞名于全國的著名教育家。這一點是值得我們學(xué)習(xí)的。
魏老師說，世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史。這句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學(xué)生，沒有愛就沒有教育，但在愛學(xué)生時要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說以德治教，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實踐在身的。我也一直熱愛自己的學(xué)生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時候?qū)W生一犯錯，就大聲斥責(zé)、批評，沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，今后，面對犯錯誤的學(xué)生我會多與他們交流，讓他們明白自己的錯誤，主動去改正。
書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難.《學(xué)記》曰:“是故教然后知困,學(xué)然后知不足也.”對于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而我知道的東西又太少了.有人說,教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水.這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候.我以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”.“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也”.因此,在教學(xué)中,書本是無言的老師,讀書是我教學(xué)中最大的樂趣.
比知識更重要的是方法,有方法才有成功的路徑.教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識,而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法,即使他教的門門功課都很優(yōu)異,他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者.因為這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說,不啻是一個致命的缺陷.學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源.學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí),猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳,你想吃什么,完全請便.個體完全可以針對自身的切實需求,選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等.比方法更重要的是方向.在知識經(jīng)濟(jì)大潮中,作為一名人民教師,應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo),找準(zhǔn)自己的價值空間.教書的生活雖然清貧,但一本好書會使我愛不釋手,一首好詩會使我如癡如醉,一篇美文會使我百讀不厭.我深深地知道,只有樂學(xué)的教師,才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué),才能變成為教者樂教,學(xué)者樂學(xué),才能會讓學(xué)生在歡樂中生活,在愉快中學(xué)習(xí),這就是我終身從教的最大追求.
老師的暑假讀書心得篇十三
知識是人們溝通和交流的通行證，如果說知識的缺乏是由于認(rèn)識上的不足所造成的話，那么不懂裝懂就是對知識的褻瀆，更會成為別人的笑料，因此要知之為知之，不知為不知，謙虛一點，謹(jǐn)慎一點，彌補(bǔ)自己的知識上的缺憾才是最應(yīng)該做的。在做人上，不乏那種沒有真才實學(xué)還高喊口號不知道天高地厚的人，當(dāng)然并不是說不能有崇高的理想和目標(biāo)，不能有高傲不羈的心態(tài)，最關(guān)鍵的是你是否有這種資本，所以腳踏實地做人才是真。昨日從《中學(xué)生閱讀》初中版讀寫的20xx年第1——6期的封面上讀了6則文言文小故事，給我留下了深刻的印象。這些小故事在讓人發(fā)笑的同時，更引起了我的反思。
故事一：對軍數(shù)
宋太祖召武臣問軍數(shù)，其識字者，預(yù)先寫軍數(shù)于笏上，臨時高舉笏當(dāng)面，見字，隨時即對。黨太尉不識字，不知他人笏上有字，亦照樣舉笏加額，近前大聲曰：“啟覆陛下，軍數(shù)都在這里?！保鳌诽齑笮ι督鈶C編》）
感受：何謂不懂裝懂？何謂照葫蘆畫瓢也不盡然？黨太尉的這種只看外表不注重實際引來群臣譏笑的做法會給我們一個正確的答案。在古代，像黨太尉這樣不識字的人有很多，關(guān)鍵是如何對待自己的無知，倘若掩蓋則會欲蓋彌彰，不如正視不足，問清緣由，學(xué)習(xí)別人的做法，逐漸提高自己。三國呂蒙是一介武夫，孫權(quán)勸學(xué)，開始呂蒙以軍中多務(wù)推辭，最后孫權(quán)以身試法，最終呂蒙成為了好學(xué)的典范，也讓我們懂得了“士別三日當(dāng)刮目相待”的道理。同時也告訴我們學(xué)習(xí)不能只顧及外表，更要抓住問題的實質(zhì)。
故事二：與黃帝之兄同年
鄭人有相與爭年者，一人曰：“吾與堯同年?！逼湟蝗嗽唬骸拔遗c黃帝之兄同年?！痹A此而不決，以后息者為勝耳。（戰(zhàn)國·韓非子《韓非子·外儲說》）
感受：無論社會如何發(fā)展，總有一些無聊爭論不休的人，正所謂吹牛不納稅，他們爭論誰的年齡大，紛紛以老者自居，而這種無聊的爭論、這種沒有任何事實理論依據(jù)的爭論是沒有任何實際意義的，做人做到這種虛偽的程度，做到這種臉皮厚的程度，也的確夠可悲的了。比無可厚非，因為有競爭才有進(jìn)步，但比要有意義，就像我們的學(xué)生，不要去比誰家有錢有勢有房有車，不要去比誰穿的更是名牌，比的是誰有一個更好的習(xí)慣，比的是誰的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正。
故事三：石學(xué)士
石曼卿善諧謔，時乘馬出街，御者失鍵，馬驚墮地，從吏遽扶掖升鞍。曼卿笑曰：“幸我是石學(xué)士，若瓦學(xué)士，豈不跌碎乎？”（明·樂天大笑生《解慍編》）
感受：生活中，我們會時常因一些偶然因素突然情況而造成一些尷尬的境界，而面對這種尷尬，尤其是主要由于別人的原因所造成的，我們更多的人選擇的往往是將責(zé)任全部推卸到別人身上，甚至是破口大罵更有甚者大打出手。而如果我們有點做人的底蘊(yùn)甚至有點交流的藝術(shù)，這種尷尬的局面是完全可以避免的，既不會讓自己難堪，更會展示自己一顆寬容美好的心靈。生活中，我們應(yīng)學(xué)習(xí)石學(xué)士這種處理問題的態(tài)度，學(xué)點做人的藝術(shù)，不要斤斤計較，寬容一些，幽默一些，給自己一點做人的空間，給別人一點寬容的天地，生活會更美好。
故事四：頭巾
一仆隨主人應(yīng)試，巾箱偶墜，呼曰：“頭巾落地矣?！敝魅嗽唬骸奥涞囟植缓茫?dāng)叫及地（第）。仆頷之拴好，復(fù)曰：“今再不及地了?！保鳌り惷脊都磁d笑話》）
感受：漢語文化博大精深，8被人們想象成了發(fā)，6被人們想象成了順，7被想象成了起，這表現(xiàn)了人們對幸福美好生活的向往和追求，所以不管是電話號碼還是車牌號等人們都希望即使多拿上兩個錢也希望有個吉祥的數(shù)字，正如落地和及地，本來是同一個詞同一個意思，但放在讀書人身上它的意思就變成了，才會有這樣的笑話的產(chǎn)生。其實語言數(shù)字就是一個符號，只要擺正心態(tài)，有真才實學(xué)才是最重要的。
故事五：下飯
二子午餐，問父用何物下飯，父曰：“古人望梅止渴，可將壁上掛的腌魚望一望，吃一口，這就是下飯了?！倍右婪ㄐ兄?。忽小者叫云：“阿哥多看了一眼?！备冈唬骸跋虤⒘怂?。”（清·游戲主人《笑林廣記》）
感受：“望梅止渴”是在行軍極其艱苦的情況下，曹操為了安撫軍心使用的一種方法，而如今卻被一些吝嗇鬼用來安撫自己那顆狹隘的心上。節(jié)約是一種美德，而吝嗇則是一種自私，正如畫餅充饑，也如白日做夢，最終的結(jié)局也只能是自欺欺人。
故事六：出丑
有屠牛者，過宰豬者之家，其子欲諱“宰豬”二字，回云：“家尊出亥去了?！蓖琅Ｕ邭w，對子述之，稱贊不已。子亦領(lǐng)悟，次日屠豬至，其子亦回云：“家父往外出丑去了?！眴枺骸皫讜r歸？”答曰：“出盡丑自然回來了?！保ㄇ濉び螒蛑魅恕缎α謴V記》）
感受：依葫蘆畫瓢是一種最簡單的學(xué)習(xí)方式，但在學(xué)習(xí)的過程中要注意關(guān)注一些細(xì)節(jié)，模仿的時候要注意情境的變化、對象的變化、詞語的變化，否則，你的拙劣的模仿真得就是在出丑，就會洋相百出了。模仿不僅要在形式上，更要注意內(nèi)在的聯(lián)系。
老師的暑假讀書心得篇十四
在兩個星期的時間里，我把日本作家黑柳徹子所寫的一本書《窗邊的小豆豆》讀完了。
“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”這句讓我“看不透”的話，是在書的封面出現(xiàn)的。我想，這也許是作者想要表達(dá)什么吧!那么，現(xiàn)在就讓我們一起看一看作者的童年都發(fā)生了什么，說不定還能在其中發(fā)現(xiàn)奧秘呢!
“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”這句讓我“看不透”的話，是在書的封面出現(xiàn)的。我想，這也許是作者想要表達(dá)什么吧!那么，現(xiàn)在就讓我們一起看一看作者的童年都發(fā)生了什么，說不定還能在其中發(fā)現(xiàn)奧秘呢!
在巴學(xué)園，小豆豆學(xué)會了熱愛書本，學(xué)會了關(guān)心別人;在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠;在這里，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就像校長先生經(jīng)常說的：“你真是一個好孩子!”，良好性格的培養(yǎng)，遠(yuǎn)比知識的學(xué)習(xí)重要得多。
對于勒令退學(xué)的小豆豆，巴學(xué)園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學(xué)園里，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么;孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是興趣的營養(yǎng)劑，使小豆豆不僅學(xué)會了知識，更學(xué)會了怎樣待人，怎樣做人。巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功在于，當(dāng)別的孩子說，這個學(xué)校是破學(xué)校時，孩子們一起喊：這是一所好學(xué)校。
我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，希望自己能和小豆豆一樣，在一個快樂、自由的環(huán)境中成長。
老師的暑假讀書心得篇十五
第一次見到這本有趣的書，是被它那精致的封面所吸引：一位小男孩的面前飛奔著一只碩大的狼犬。這個小男孩是誰?他是狼犬的主人嗎?狼犬將飛奔向哪里?他們之間有著怎樣的故事?好奇心驅(qū)使著我向朋友借來這本令我著迷的書。
急不可待地打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪的讀者。很快我知道了：它——一只健壯、聰穎、機(jī)靈的狼犬羅依，他——一位勇敢，聰明的男孩湯米，它和他形影不離，生死與共。故事情節(jié)更是波濤起伏、驚心動魄、引人入勝。
湯米是一個愛護(hù)動物的人，他冒著巨大的風(fēng)險救下了一只瀕臨死亡的狼犬，最后它們成了好朋友?？墒亲詮臏拙攘死侨_伊之后，怪事連連：神秘的夜來者，可怕的電話恐嚇，神出鬼沒的沙丘男人，鄰居女孩沙朵意外落水……湯米和羅依在一起干了很多事。他們兩個最終都成了英雄!
我傷心難過，雖然我不再喂養(yǎng)它，但也希望它生活的好，甚至比在我家時更好;我后悔我們拋棄了它，即使新主人給它最喜歡的食物;我懊惱爸爸當(dāng)初為什么要將它從母狗身邊帶到我家來，最后又送走了它。
動物，愛它就不要去傷害它，收養(yǎng)它就不要拋棄它，我們不會有像湯米這樣與動物生死與共的經(jīng)歷，但我們可以像湯米這樣真誠地善待它。
老師的暑假讀書心得篇十六
理想是生命中的指路燈，每個人都有理想，狼也有理想，一代一代的相傳。
在暑假的時候，我看了一本名叫《狼王夢》的書，講述了一個關(guān)于一匹母狼的夢想的故事，是這樣的。
狼王夢講述了一匹母狼名叫紫嵐，她產(chǎn)下了一窩小狼崽，其中有三只是公狼，一只是母狼，還有一只在剛出生時不幸夭折，這只母狼心懷壯志想把自己和已逝的公狼黑桑的這一窩小狼崽培養(yǎng)完成他們狼父的遺愿，但天公好像不愿意讓他們子承父業(yè)似的，讓大狼崽黑仔在小時候一次外出捕食被金雕盯上，抓了過去；悲痛中無奈讓二狼崽接替黑仔，但終究還是沒能逃過厄運魂斷捕獸夾了；第三只狼崽繼承了未完的使命，但是因為長期營養(yǎng)不良身體瘦小，膽量也不想狼一樣的兇殘像貓咪一樣溫順，紫嵐感到很愧疚，對雙毛很好也終于扳過了它的性格在狼王爭奪戰(zhàn)中雙毛不幸恢復(fù)了溫順的一面被狼群吃掉，紫嵐悲痛欲絕寄望媚媚生的后代最終在10歲時與吃掉黑仔的金雕同歸于盡。
這本書介紹了一匹狼完成夢想的經(jīng)歷、過程。也體現(xiàn)出了母愛的偉大在書中講藍(lán)魂兒的經(jīng)歷中寫道紫嵐在藍(lán)魂兒被捕獸夾抓住時為救狼兒咬碎了好幾顆牙齒也在所不惜，但為了不讓藍(lán)魂兒被獵人欺辱，忍痛咬斷藍(lán)魂兒的氣管，把它的.身體咬成兩節(jié)拖進(jìn)森林里，刨了個洞把藍(lán)魂兒的身體安葬在了這里，還有紫嵐為了讓雙毛改變性格不惜跛了一條腿，不惜每天都睡在冰冷的洞口，這是為什么？是為了自己的孩子可以出人頭地，可以讓他們不再過在大冬天看著狼王吃心肝內(nèi)臟，而自己只能在爭搶中勉強(qiáng)得到幾塊肉，母愛很偉大，即使是兇殘的狼族也是這樣，護(hù)崽的母狼最惹不起，為什么？就因為兒是母親的心頭肉。
總而言之，簡而言之。這本書不錯很值得一看。至少我從中懂得了什么是愛。
老師的暑假讀書心得篇十七
灰狼在人們的心目里，是毫無感情的冷血動物，是吃人不吐骨頭的妖魔，是蠢笨的惡賊，讓人切齒痛恨。
這是一種愚蠢的偏見。事實上，狼不僅有野心，還有強(qiáng)烈的母愛?！独峭鯄簟肥且粋€狼性與母性交織的故事，這就是狼的母愛。
主角紫嵐是一個母狼，是一個辛苦的老母親。它的兒子勇敢，機(jī)智，強(qiáng)壯，卻英年早逝。
你可以把這當(dāng)成一場狼的悲劇，你的.喜劇。但事實再悲慘，老母狼也不會放棄夢想。它為了夢想，寬恕了女兒的不孝，并和威脅到孫子的鳥老雕同歸于盡，獻(xiàn)出了一條可敬的老命，為的就是讓孫子實現(xiàn)它的狼王夢。這就是狼。
老師的暑假讀書心得篇十八
書，是人類必不可少的精神支柱。在別人眼里，它卻是比精神支柱還要寶貴的東西。
著名文學(xué)家高爾基先生曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯，”可見，書對人類是多么重要！在浩翰的書海中，我們一次次地吸取著書的精華，一次次地參加書的圣會，這讓我們更加飛快成長。
在這一年中，我們學(xué)校開展的書會，越來越多，這讓我們能更加在書的沐浴中成長。
像在今年，我們每個班每個星期都會開展一次：讀好書，記筆記的活動，每個人都有一本小本子來記載自己從樹林中挖掘地任何寶貝。我的小本子上，雖然有些筆記還沒摘抄完，但是我還是懂的'了一些道理：一個人要有自信不然任何事也做不了。小本子雖然看起來小，可在我眼中它卻是自己的知識寶庫。在我需要幫助時它會伸出援手；在我驕傲?xí)r它會給我勸說……總之，它是獨一無二的。
在書海中，道理是心羅棋布的：勤奮學(xué)習(xí)的道理；關(guān)愛老人的道理；孝敬父母的道理；愛護(hù)環(huán)境的道理……讓我們能好好做人的書很多，很多。我們也將在書的海洋中繼續(xù)前進(jìn)，前進(jìn)！
最后，我把著名文學(xué)家莎士比亞先生的一句話贈給大家：“書籍是全世界的營養(yǎng)品！”
老師的暑假讀書心得篇十九
《西游記》主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈去西天取經(jīng)，在取經(jīng)路上，他們遇到了重重困難，在解決問題時，他們相互間出現(xiàn)過分歧，出現(xiàn)過無奈，出現(xiàn)過不信任，也曾想過放棄，但他們憑著對心中同一目標(biāo)的執(zhí)念，相互勉勵，相互扶持，終于齊心協(xié)力取得了真經(jīng)。
故事中唐僧善良冷靜、孫悟空機(jī)智勇敢、豬八戒貪吃可愛、沙悟凈忠厚老實。我最喜歡孫悟空，他的七十二變和火眼金睛我羨慕極了，我不喜歡唐僧，他太善良了，有時我都替他著急，替他生氣。
讀了該書后，我認(rèn)為我們今后在生活中無論遇到怎樣的艱難困苦都應(yīng)向唐僧師徒四人一樣團(tuán)結(jié)一致、勇敢執(zhí)著的克服種種困難；在學(xué)習(xí)道路上，更應(yīng)有著自己的'遠(yuǎn)大目標(biāo)，朝著目標(biāo)勇往直前，不畏艱難，充分發(fā)揮自己優(yōu)點及潛力，同學(xué)間相互幫助，取長補(bǔ)短，最終實現(xiàn)自己的理想！
老師的暑假讀書心得篇二十
這一本書講了一群樹精靈住在森林里，一場大雪后，它們堆了一個非常高大的雪人，其中一個樹精靈和他成為了好朋友，幾個晚上的聊天后，樹精靈送給它一個禮物，還說自己想看大海。最后，雪人融化了，自己成為了海，滿足了樹精靈。
這本書的作者是魏曉曦。其實，愛就像一朵花，雖然它枯死了，但是它的根還在，被留在這里。里面的雪人給我很大的啟示，它完全可以生活下去，但樹精靈卻很想看海，所以就融化了自己，雖然雪人融化了，但愛還永遠(yuǎn)流淌在那片海里。這個讓我想起現(xiàn)實中的愛，老師對我們辛辛苦苦的'講課，為我們傳授知識，是老師對我們的愛。而我們需要努力學(xué)習(xí)，掌握知識,來報答父母和老師的愛。
老師的暑假讀書心得篇二十一
最近，我家訂的晚報上連續(xù)登出了一個名為《不一樣的暑假，不一樣的精彩》的系列報道，每期都介紹兩個孩子，一個是城市的，一個農(nóng)村的，哎！我看了過后真是感受頗深??！
哎呀！沒想到那些生活偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們暑假能玩的這么快活??！真是的，要是我爹媽把我生在這種地方就好了，這樣的話在暑假里我就可以和許許多多的小伙伴們一起去釣蝦、爬樹、游泳……這樣想想這農(nóng)村還真是暑假的好去處??！在看看我在城市里的生活，最多也就是和伙伴一起踢球或自己去游泳了，否則我這個暑假還真要“悶”死了，真是羨慕農(nóng)村里的孩子??！
哦！對了，除了家長布置作業(yè)以外，還有彈琴，不要??！我不要彈琴??！誰來還我一個屬于我自己的暑假??！這種日子什么時候才能到頭??！
老師的暑假讀書心得篇二十二
開卷有益，這是我對自己讀書的最深、最明了的體會。從古人的“萬般皆下品，唯有讀書高”到今人的“書籍是人類靈魂進(jìn)步的階梯”，無不看出讀書的良好作用。讀書好處和重要之大我想應(yīng)該所有人都知道吧。
還記得曾經(jīng)的自己是多么地厭倦讀書，很少會坐在桌前去細(xì)細(xì)品位一本書集，既便偶爾拿一本書來看看，也只是隨手翻一下，沒有耐性去細(xì)品書中的精華所在。而在無所事事的時候便會出去玩，不是逛街就是在家里聽音樂、打游戲等，做一些讓自己開心的事情，但時間一久便覺得這些娛樂項目及其的無聊。于是，便站在窗前呆呆的望著外面的世界，目光呆滯，心里空洞洞的，像《西游記》里的無底洞一樣，我不知到該干點什么。
在一次偶然的機(jī)會，與媽媽一起去書店買復(fù)習(xí)材料。當(dāng)看到別人那么專注看書時，便被他們那種專注的神情所打動，也隨便拿了一本書看了起來，書里的故事真有意思，看看就忘了時間。過了一會，媽媽便走過來，對我說：“這本書我買給你吧。”于是，打這以后，我便喜歡上了看書。在隨著讀書量的增加，我越來越發(fā)現(xiàn)讀書的好處，它不僅可以緩解自己的心情，也可以讓自己學(xué)到一些鮮新的知識。在書的海洋里，我仿佛是那孤獨的一艘小船，永遠(yuǎn)達(dá)不到彼岸。
讀書，現(xiàn)在已經(jīng)是我生活中不可缺少的一部分了。每天都必然有一段時間用來讀書，在心情不好的時候，讀書可以緩解自己的心情;在心情煩噪的時候讀書可以讓自己的心情不在那么煩噪，讓自己的心情隨著讀書變得心平氣和，總之，讀書給一個人帶來的好處實在是太多了，所以我愛書。書是我忠實的朋友!
有一句話說的好，書籍是人類進(jìn)步的階梯。所以我從小就愛上了閱讀。
我有各種各樣的書籍，文學(xué)作品，經(jīng)典佳作，名著好文，還有故事小說。其中我最喜歡沈石溪的動物小說。
沈石溪的動物小說充滿哲理內(nèi)涵，而且風(fēng)格獨特，把故事性，趣味性和知識性融為一體。
最近我又讀了一本書是《我們一起走，迪克》。
迪克是一只因為丑陋而被主人丟棄的獵犬，它在叢林中生活，即聰明又勇敢，但是，它無家可歸，希望能有一個主人。一個村莊的盲少年收養(yǎng)了迪克，于是，迪克開始了導(dǎo)盲犬的生涯。一次，迪克為了主人阿炯，不小心犯下了大錯，他們只好背井離鄉(xiāng)，去投靠阿炯的生母。迪克為了主人，甚至咬死了它心愛的母豺紅娜。經(jīng)歷了千辛萬苦，他們終于找到了阿炯的母親，阿炯自創(chuàng)的一首二胡一曲成名，但是陪他患難與共的迪克卻遭到了極不公平的待遇，最后阿炯帶著迪克開始了永遠(yuǎn)的流浪。
我被這本書深深地震撼了，我的感悟很大。一只人見人厭的丑狗竟然如此堅強(qiáng)，如此勇敢，如此忠誠，如此聰明……真是人不可貌相，海水不可斗量啊!
讀一本好書，就像和高尚的人談?wù)?，可以陪伴你成長，讓你增長知識，開闊眼界，使人的境界更高一層。
世界上有很多種爸爸：有只要孩子不聽話就會狠狠地打的“狠爸”，有不工作在家全職教育孩子的“奶爸”，我的爸確是一個有工作又不會打我的爸爸。
在周末里，我認(rèn)真地閱讀了《父與子》這本書。這本書的作者是德國的漫畫家卜勞恩的漫畫，描繪了書中的父親與兒子的故事。這本書共有195個父子之間的小故事，讓兒子知錯就改;在平淡的生活中，他們偶爾會互相捉弄對方，但心中都愛著對方，更多的時候，是爸爸以一顆童真之心，不厭其煩地創(chuàng)造一切條件陪兒子玩耍，讓兒子有一個快樂美好的童年。
這是一個多么有愛心的爸爸啊!在他們倆的身上，我似乎看到了我和爸爸的影子。記得一次，我要打羽毛球，但是公路上車很多，廣場上又都是人，沒有合適的地方打。爸爸絞盡腦汁，終于想到了在離我家門前不遠(yuǎn)的一塊空地上打。因為地方小，我用力一打，打到了爸爸的臉上，他臉上頓時起了一個腫塊。爸爸一點都沒有怪我，繼續(xù)忍痛和我玩。這都是因為爸爸心中對我的那份深深的愛。他對我的愛不是給我買好看的裙子，也不是讓我住漂亮的房子，而是雖然他很忙，但他無時無刻不在陪伴著我。
有人說“父親，應(yīng)該是個氣度寬大的朋友。”而我的父親也是這樣。爸爸，我愛你!
海倫·凱勒的《假如給我三天光明》是按照事情發(fā)展順序而寫的，她是19世紀(jì)美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。這本書使我第一次珍惜體會到了現(xiàn)在條件的優(yōu)異，我們身體健康，沒有殘缺。但海倫·凱勒卻是個又聾又啞又盲的女子，這都是因為一歲多時的一場殘酷高燒，奪去了她的聽覺視覺和說話的能力。但是，她依舊不放棄受教育的機(jī)會，經(jīng)過她的家庭教師——安妮·莎莉文的開導(dǎo)和耐心教育使她重新振作，而且開始寫作，她的作品有很多：《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。
很多人都說海倫·凱勒是一個奇跡，是的。海倫·凱勒之所以創(chuàng)造了這一奇跡全靠她那一顆不屈不撓的心。她接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生光明的一面，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。19世紀(jì)，海倫·凱勒，畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福。
《假如給我三天光明》是作者海倫.凱勒的自傳，她僅僅擁有19個月的光明。文中講明了假如給她三天光明，她第一天想看看讓她的生命變得有價值的人，第二天想看光的變幻莫測和日出，第三天想探索與研究。以一個盲人的身份想象如果自己能夠有三天的時間看到世界，將會去做哪些事——包括去看看幫助過自己的人，以及去感受自然，品味世界。
《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作，她以一個身殘志堅的柔弱女子的角度，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜上天所賜予的一切。
“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥，飛來飛去。小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。長大后，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，撒下的是淚滴?！?BR> 一首老歌，旋律悠揚(yáng)，歌詞動人，那份對老師的愛也深深地印在了我的心里。這首歌唱了這么多年，哪知如今的我真正成了一名人民教師，我要把我心中的愛繼續(xù)傳遞下去。
我愛我的學(xué)生，但是我卻不知道怎樣愛他們。是給予無限寬容和自由馳騁的天地，還是一板一眼地嚴(yán)厲管教?這樣的困惑讓我這個新老師更加努力的學(xué)習(xí)，因為我要為孩子們打造一個溫暖快樂的學(xué)習(xí)天堂。
除了向有經(jīng)驗的教師請教，我還常麻煩一位好朋友，他就是—蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。他寫的《給教師的一百條建議》就像是我的甘霖仙露，讓我遇到的問題迎刃而解。捧讀此書，不由自主地感覺這位慈祥，睿智的長者，坐在你的面前與你聊天，他的豐厚學(xué)養(yǎng)，他的思想，他的智慧正慢慢滋潤你的心靈。此書中每談一個問題，都有生動實際的事例，又有精辟的理論分析，是一本非常好的教育名著。
每每翻看這本教師寶典時，從字里行間就能感覺作者對教育滿滿的愛，這是對學(xué)生無限的關(guān)懷，是對教育事業(yè)無盡的熱忱。而這種愛是特別的，不是縱容，也不是拘禁，而是一種拿捏到位的教育藝術(shù)。
教育是愛的藝術(shù)，不僅需要老師付出愛心，更要讓學(xué)生體會到這份愛，還要他們懂得去愛別人。這一點，也是作者在此書中提到的重要一點。例如，有些孩子紀(jì)律散漫，影響他人，作者提到的解決方法就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，在不斷的觀察和思考中體諒他人、愛他人。所以作者把孩子們帶出教室去觀察我們身邊的世界。身邊來來往往的人們，每個人的身上都在發(fā)生著不一樣的故事，細(xì)心觀察我們就能體恤人間的喜與悲，時間長了，孩子們甚至?xí)榛ǖ臒o聲開放而欣喜，會為雨后躺在地上的一條蚯蚓而擔(dān)憂。于是他們開始為他人著想，思考著如何為所存在的環(huán)境添色，愛的光芒開始照進(jìn)他們?nèi)彳浀男?。如果班級的每個孩子也都能這樣體會老師，那么老師的一個眼神或一個動作，就能讓他們明了老師的心情從而乖乖聽話，這一響應(yīng)卻再也不同于逼迫，而是孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛。
教育是愛的藝術(shù)，不僅是對學(xué)生的愛，我們也要學(xué)會愛自己。作者的這一觀點總是讓我的心中升起一股暖流，是啊，只有我們的心情保持愉悅，我們的雙手才能奏出美妙的教育樂曲;只有我們愛惜我們的身體，我們才能在愛的舞臺上帶領(lǐng)孩子們跳出精彩的舞步。不僅如此，我們要讓自己變得更加博學(xué)、更加睿智。我們每天要不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。在科學(xué)知識的大海里，我們所教給學(xué)生的基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪潺潺不斷的流動，我們要給自己規(guī)劃自由閱讀的時間和空間，與智者對話，與知識共舞。
老師的暑假讀書心得篇二十三
《晏子使楚》是家喻戶曉的故事，講的是春秋時期晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，但被晏子反擊。晏子以自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了楚王，贏得了楚王對自己的尊重以及齊國的尊嚴(yán)!晏子是多么勇敢、機(jī)智啊!我曾想過如果自己是晏子，面對這樣的事，會怎么樣?結(jié)果我的第一反映竟然是腿軟!
晏子在那種情況下竟然能機(jī)智對答，我不得不說，晏子面對危險時那種冷靜讓我佩服!生活中這種人可以說是少之又少，萬里挑一。試問，這些人面對危險時為什么能那么冷靜呢?難道他們真的不怕?答案是：不!他們也怕死!既然怕死為什么能那么穩(wěn)定?因為他們都具有一種神奇的力量，那就是自信!正是因為有了自信，相信自己一定能夠戰(zhàn)勝敵人，那種緊張的心情就穩(wěn)定下來了。擁有自信的人，并不是很少，為什么能夠冷靜的.人這么少呢?答案是，他們的自信心還不夠堅定!面對死亡，誰的信心能夠存在?可是，為什么有些人的信心，不但不倒塌反而更堅強(qiáng)?這就得換位思考了。如果你是晏子，面對楚王的侮辱，你是選擇順從還是反抗?在這種時候，選擇前者的人，就是軟弱、沒有勇氣的人!這種人不能算是“生活的智者”。選擇后者的則為“勇士”。勇士擁有自信、勇氣、智慧的能力。但是生活中這樣的“勇士”太少太少，這樣的晏子太少太少。
要成為生活中的“勇士”，必須要經(jīng)過許多風(fēng)風(fēng)雨雨，勇氣、信心、智慧。這些都是經(jīng)過磨難的!所以面對困難的時候，我們要勇敢面對，不能退縮，雨后見彩虹!
老師的暑假讀書心得篇二十四
我終于體會到做父母的心情，雖然自己心里明明很著急，但是作為長輩還是要壓抑自己的情感，來出面主持大局，這是我所敬佩的。很少有人會像這位爺爺一樣，為了不讓自己的孫子因為自身的缺陷而感到自卑而編了一個故事，扶持的代價卻是直到臨死他的手指還彎曲著，但他的孫子卻毫不知情，只到事后才明白爺爺?shù)牧伎嘤眯?。多感人！我明白了兩個永遠(yuǎn)不會變的道理：一、世界上還有這樣一種東西，愛使痛苦的人變快樂，愛使無情的人變熱情。二、可憐天下父母親，父母親的所作所為，無一不是為了兒女好的。
————讀《感恩親人之幸福的第六根手指》有感。
最近，我看了感恩生活中的一篇文章，它使我懂了很多。信念是一個人不能少的，一個人有了信念就算是上刀山、下火海，還是遇到多么困難的事，也會挺過去；而若一個人沒有了信念，就算是輕而易舉的事情，在他眼中就會比登天還難。在我們?nèi)松牡缆飞?，每一個人心中都必須堅持一個信念，朋友們，有了信念就等于有了希望。讓我們共同來點燃心中的信念之火吧！
————讀《感恩生活之堅守信念》有感。
當(dāng)冬天來臨的時候，難道春天離我們還遠(yuǎn)嗎？冬去春來，當(dāng)我們迎來春天的溫暖時，都要經(jīng)過寒冷的冬天。在人生的道路上，難免有些不順心的事，還會有一些我們難以解決的困難，但往往當(dāng)我們面對過它之后，就會獲得成功。有一句話“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”使得，真金不怕火練，如果你堅持下去，你會永遠(yuǎn)發(fā)出奪目的光彩，但如果你半途而廢，就永遠(yuǎn)看不到美麗的春天。所以，讓我們每個人都行動起來，勇敢地面對暴風(fēng)雨，讓我們一起迎接陽光明媚的春天。
————讀《感恩生活之冬天來了春天還會遠(yuǎn)嗎？》有感。