心得體會是我們提高自身素養(yǎng)和能力的重要一環(huán)。那么如何寫好一篇心得體會呢？首先，我們需要明確寫心得體會的目的與對象，明確記錄的時機和方式。其次，要有主題，圍繞著主題展開思考，并結(jié)合自身的經(jīng)歷給出詳實的例子和具體的感受。同時，要注意文筆的流暢和準(zhǔn)確，用簡練的語言表達出自己的思想和觀點。此外，心得體會應(yīng)注重個人觀察和思考，要有自己的獨特見解與體會，不要簡單套用他人的觀點。最后，要總結(jié)和歸納出自己的收獲與體會，可以提出問題和展望未來的發(fā)展方向。請閱讀以下精彩的心得體會分享，或許能夠激發(fā)你的寫作靈感。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇一
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的'陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
一日活動常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范，包括三方面含義：1.遵守一日活動的時間及順序的規(guī)定。2.遵守一日活動各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定。3.遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。顯然，一日常規(guī)是幼兒教育主要內(nèi)容之一。我們要科學(xué)合理地安排和組織一日生活，建立良好的常規(guī)。一日常規(guī)的建立不僅是集體教育幼兒的需要，還能促進幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，同時也有益于促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，對培養(yǎng)幼兒良好的情緒也有幫助。一日常規(guī)一旦形成，幼兒就知道什么時間該干什么事，什么事能做，什么事不能做。對老師完成保教工作，管理班級都有很大的幫助。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇二
為了創(chuàng)建一支團結(jié)、高效、富有戰(zhàn)斗力的幼兒教師隊伍，我園在工會組織下，于20xx年10月13至14日，到重慶市渝北區(qū)鐵山坪“遠勝拓展培訓(xùn)中心”開展了為期一天半的戶外拓展培訓(xùn)活動。
本次活動的主旨在于“溝通、熔煉、凝聚、超越!打造鐵血般的幼兒園精神、增強溝通力、凝聚力、創(chuàng)新力，提升感恩、敬業(yè)情懷，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。”培訓(xùn)方為我園量身定做了一套訓(xùn)練項目，32個成員分成兩組，每組選出隊長、隊秘，發(fā)動集體智慧為本隊命名、創(chuàng)作隊徽、定隊口號，“雪豹”、“野狼”兩隊成員迅速融冰熱身，在節(jié)奏歡快的“兔子舞”中拉開活動序幕!
本次拓展培訓(xùn)共設(shè)置六個訓(xùn)練項目，即：“有軌列車”、“穿越電網(wǎng)”、“能量傳輸”、“破雷陣”、“人椅”、“風(fēng)雨人生路”。通過完成項目，旨在鍛煉教師的決策能力、執(zhí)行能力和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團隊意識和合作精神。在活動中，受訓(xùn)隊友“忘記身份、忘記年齡、忘記性別”充分發(fā)揮集體智慧，快速制定活動方案，有效運用團隊資源，充分發(fā)揚進取精神，圓滿完成了各個項目?；顒娱g隙，基地教練還安排兩隊做輕松活潑的游戲，讓訓(xùn)練活動笑聲不斷，熱情高漲，活動在“風(fēng)雨人生路”項目全體成員激動的淚水中達到高潮!每次活動完成后教練召集隊員交流活動心得，感悟與隊友的榮辱與共、親密無間,進一步提升了活動效果。
14日下午四時，本次拓展訓(xùn)練順利完成，園長、支書記陳道慧充分肯定了培訓(xùn)教師在活動中的表現(xiàn)，概括總結(jié)了本次活動的重要意義，并代表我園對訓(xùn)練基地表示感謝。全體教師體驗了奉獻、協(xié)作、勇氣帶來的'成功喜悅的同時，深刻感受到責(zé)任、協(xié)作、自信、互信的精髓!深深體會到我們的幼兒園是一個充滿朝氣、和睦幸福的大家庭!本次拓展活動取得圓滿成功!
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇三
在戶外，孩子們自然的玩，自然的成長，自然地獲得各方面的發(fā)展。在當(dāng)今家庭育兒方式上存在重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，多數(shù)家庭住在高樓，獨門獨戶，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。我園在實際教育工作中，更側(cè)重于開展使用有形的運動器械，每天戶外體育活動不少于一小時，在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度，讓幼兒在戶外快快樂樂的獲得體育鍛煉和學(xué)習(xí)。
鑒于此，我們就幼兒早操與幼兒戶外體育活動中體育器械的運用進行了深入的研究和實踐探索：
戶外活動中加強安全教育、增強幼兒自我保護意識。
在給孩子更多自由的同時，戶外體育活動還要特別注意安全教育。戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此，在活動前要盡可能預(yù)計到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動前老師要向孩子交待活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項，增強自我保護意識。檢查儀表，注意調(diào)節(jié)幼兒運動負荷，活動前后增減衣服。教師要四處巡回走動，及時糾正幼兒危險動作，聆聽幼兒交談、評價。發(fā)現(xiàn)問題及時進行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。
注重體育活動場地的衛(wèi)生條件。
在我園戶外活動已成為一項常規(guī)化工作，幼兒每天至少有1小時的戶外體育活動，對運動器材、器械要經(jīng)常檢查、修理、保養(yǎng)。對室內(nèi)活動場地、軟墊要定期清潔、消毒，讓幼兒有一個安全、衛(wèi)生的運動環(huán)境。這樣，幼兒便可以根據(jù)自己的興趣，愛好和能力去自由選擇，發(fā)展各自的動作及身體素質(zhì)，從而能輕松、愉快，安全自由地盡情活動。
合理安排戶外活動形式，提高戶外活動的質(zhì)量，促進幼兒健康發(fā)展。
本學(xué)期我們將戶外活動分為以級部為單位，分段訓(xùn)練的形式進行實施。將幼兒早操的編排訓(xùn)練融合到幼兒一日戶外活動訓(xùn)練之中。
首先，確定目標(biāo)，有目的、有計劃地提供器材，為幼兒提供適合其年齡特點的活動器械。在選擇器械上我們首先要考慮它的安全性和耐用性。其次，還要考慮趣味性和多變性。經(jīng)過集體研究最終確定本學(xué)期戶外活動器械分別是小班：自制沙包；中班：籃球；大班：跳繩。小班沙包，既不能太大又不能太小，對孩子們來說要能抱在懷里，而且填充物要用棉花、碎布之類，以免對孩子身體造成傷害。中班籃球，有大小之分，既不能太大太沉，這樣孩子拍起來會很費勁，又不能太小太輕，孩子會拍不起來。大班跳繩，長度一定要適宜，軟硬度要適中，這樣孩子們才會用的順手。
確定好器械之后，我們把主場地進行了劃分，周二、五為大班活動時間；周一、四為中班活動時間；小班活動時間為周三。
我們將主場地訓(xùn)練分為兩部分：第一部分是由各級部老師輪流在場地內(nèi)對全級部幼兒進行主器械的動作訓(xùn)練。這樣既鍛煉了老師們駕馭組織大型活動的能力，也增加了孩子們對枯燥單一動作學(xué)習(xí)的興趣。通過實踐訓(xùn)練極大地激發(fā)幼兒的體育興趣，促進幼兒走、跑、跳、投等基本運動能力的發(fā)展。
第二部分訓(xùn)練就是戶外體育游戲活動的開發(fā)。
首先，老師們根據(jù)目標(biāo)選擇，尊重幼兒的個體差異，挖掘活動器械的功能性和可變性，反復(fù)鉆研一物多玩，通過豐富的戶外體育游戲，來激發(fā)幼兒的鍛煉興趣，增強了幼兒在體育活動中的主動參與性。例如周目標(biāo)為練習(xí)幼兒的平衡性，教師們就會提前一周組織教研，挖掘本器械在完成平衡訓(xùn)練的游戲內(nèi)容。選擇內(nèi)容有托球走；頭頂沙包；送繩寶寶回家，過平衡木、繞障礙跑、趕小豬等等，通過科學(xué)合理、系統(tǒng)的安排，較好地完成周目標(biāo)，達到鍛煉的效果。
通過教師們的精心選擇，一個個適合不同年齡幼兒特點的體育游戲活動受到了孩子們的喜愛。如：小蛇出洞、穿過封鎖線、趕小羊等。這些游戲比較質(zhì)樸、活潑，這樣的游戲活動我們每天都會開展，同時我們還會根據(jù)主題的內(nèi)容再挖掘生成一些新的體育游戲內(nèi)容。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇四
活動目標(biāo)：
1．愿意參與歌唱活動，在活動中獲得快樂。
2．跟隨老師一起隨琴聲完整歌唱。
活動反思：
鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個。
一、聽音樂幼兒搬椅子坐成馬蹄形（固定為音樂活動的座位形式）。
請保育員教師給以幼兒幫助。
二、連聲：“師生問好”、“閃爍的小星”、“小動物叫”
三、學(xué)唱歌曲――我上幼兒園。
導(dǎo)入：小朋友們的歌聲真好聽！今天是我們上幼兒園的第三個禮拜了，你們早上來幼兒還會哭鼻子嗎？……（跟幼兒聊聊晨間來園時幼兒的良好表現(xiàn)，直接引到歌詞內(nèi)容去。）小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，我要唱一首好聽的歌來表演你們，請聽！
1．教師示范唱歌曲兩遍。
2．請幼兒說說歌里唱了些什么？
（爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。也不哭，也不鬧，叫聲老師好。）。
3．和幼兒一起完整念歌詞兩遍。
4．幼兒隨著老師一起歌唱。
5．幼兒隨著鋼琴完整歌唱。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)。
四、聽音訓(xùn)練。
請幼兒聽音樂搬起小椅子回各組就坐，訓(xùn)練幼兒的聽音動作。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇五
七月中旬走進中國教育學(xué)會20浙江幼兒園園長培訓(xùn)班為期兩周的學(xué)習(xí)，作為學(xué)員，好好學(xué)習(xí)天天向上。由于培訓(xùn)時間處于暑期，沒有過多的日常事務(wù)纏繞，每天我都能安心地徜徉在知識殿堂中，聆聽著華師大專家教授們的教誨、感悟著專家教授們的思想，現(xiàn)場參觀上海各名園的環(huán)境設(shè)施，零距離接受知名園長辦園理念的傳遞，反思著學(xué)員間的疑問，使我終身受益。
當(dāng)今是一個全球化的時代，是一個充滿不確定性的時代，是一個充滿危機的時代，幼兒教育情境和面臨問題的復(fù)雜性不斷加深，迫切需要卓越有效并不斷提升的領(lǐng)導(dǎo)力，作為幼兒園管理者，要想提高自身素質(zhì)，必須終身學(xué)習(xí)――不斷實踐――積極反思。創(chuàng)新來源于不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)帶來新思想、新策略和正確的決策，透過專家的思想，感悟幼兒園的一切管理，說到底就是人的管理，教職工的管理，尤其是新教師的管理。；此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為普通學(xué)員的我，持之以恒地學(xué)習(xí)著、記錄著、反思著……給我?guī)淼氖且还蓮妱诺目沙掷m(xù)發(fā)展力，它促使我不斷地進行思維碰撞，不斷地反思今后的步伐。
至于幼兒園園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力，簡單地說，就是指園長從幼兒園實際出發(fā)，按照國家和地方的要求，科學(xué)組織開發(fā)、實施和評價課程的能力。園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵主要包括：課程思想的領(lǐng)導(dǎo)力、課程規(guī)劃的領(lǐng)導(dǎo)力、課程開發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)力、課程實施的領(lǐng)導(dǎo)力、課程評價的領(lǐng)導(dǎo)力等幾個方面。要提升園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力，需要找到科學(xué)適切的實施途徑。作為園長，應(yīng)使幼兒園的辦學(xué)理念成為每一個幼兒園教職工可接受的行為準(zhǔn)則，充分聆聽教師對于課程建設(shè)的不同聲音，并及時做好溝通與分享的工作，把握好課程改革的方向。作為園長，應(yīng)準(zhǔn)確構(gòu)建幼兒園各類課程的結(jié)構(gòu)，重視課程實施過程中的教學(xué)價值觀，善于總結(jié)一切有用有效的方法，促使課程建設(shè)能夠有力支撐幼兒園的特色發(fā)展。作為園長，應(yīng)注重培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教師隊伍，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)團隊中的領(lǐng)軍人物，創(chuàng)造有利條件，搭建教師成長的平臺，提升教師的專業(yè)化水平，從而確保幼兒園課程建設(shè)的質(zhì)量。整個培訓(xùn)中，專家教授多次談到了，幼兒園課程建設(shè)，絕對不是你們園長與老師們要做的事情，令人輕松不少。
天臺縣機關(guān)幼兒園現(xiàn)有中心園（辦園歷史33年），天都花園分園，分園于8月正式開園，在短短七年時間內(nèi)，辦園規(guī)模不斷擴大，由原來的4個班到本學(xué)年已發(fā)展到9個班，先期在不斷擴班過程中曾創(chuàng)辦2個托班，2個親子園班，目前兩園已是有6個小班，6個中班，6個大班完整體系。帶班教師的隊伍日漸龐大，目前兩園共有專職教師42人，其中50%是中青年骨干教師，其余的都是新教師，平均年齡不到30歲。結(jié)合幼兒園的實際，我非常有幸能代表小組，在培訓(xùn)后期的園長交流會上作《創(chuàng)特色園本培訓(xùn)，促教師專業(yè)提升》的專題介紹，受到了廣大學(xué)員的認(rèn)同。下面我將結(jié)合本次培訓(xùn)的作業(yè)要求，重點談?wù)勔詧@本研訓(xùn)為基點促新教師團隊建設(shè)的實施計劃與點滴做法。
（一）從教研內(nèi)容上，每學(xué)期的教研做到突出重點，凸顯特色，由教研組長與年級組長選取某一領(lǐng)域的某一主題，這學(xué)期的教研就圍繞這一主題進行，并深入地討論，這種有針對性地研討使新教師更深刻地了解各領(lǐng)域教學(xué)特色、教學(xué)要求及教學(xué)策略。
（二）從教研形式上，有新教師研討課、骨干教師老教師展示課、幫教互聽課、送教下鄉(xiāng)。
（三）從教研層次上，有參加省、市、縣研討，全園性公開課，年級段公開課，班級內(nèi)互聽課，即時隨機聽課等。
通過各個角度讓教師們參加，既提高了新教師的教學(xué)實踐水平，伴之也提高了老教師的指導(dǎo)水平，相輔相成地，使教師的專業(yè)水平得到了整體提高。
二、以案例會診為載體，提高新教師的教學(xué)研討能力。
考慮到新教師的特點，我們在提高新教師專業(yè)化水平時，也以撰寫案例為基礎(chǔ)，通過剖析、診斷、總結(jié)，使其能切切實實地學(xué)到一點兒東西，并能將其內(nèi)化為自己的經(jīng)驗，運用到各領(lǐng)域的教學(xué)活動中去。兩年來也收到了一定的成效。
（一）案例的形式。
活動案例是教師經(jīng)過精心準(zhǔn)備并組織實施的教育活動，也就是課例案例。兩年來她們有了很大地提高。不論是教案的設(shè)計，教具的制作以及活動組織能力，課后的反思點評等都有了自己一定的觀點。并以案例的形式呈現(xiàn)出來。而且具有典型性。然后教研組再對其所撰寫的案例進行分析，幫助修改，以促進經(jīng)驗地積累，從而滲透到以后的教學(xué)組織中。
過程為：討論――撰寫――分析――修改――提高。
（二）會診的操作方法。
1.及時反思，自我診斷。
我們這里所說的反思，是新教師根據(jù)自己平時的教學(xué)活動進行反思，并記錄下幼兒的參與實錄和教師在組織活動過程中的策略調(diào)整，應(yīng)變情況，并作全方面的簡單小結(jié)，這是課例的雛形，我園從五個方面去要求。
（1）活動的展開是否圍繞目標(biāo)而進行？
（2）活動材料的準(zhǔn)備是否吸引幼兒的興趣，材料的運用是否充分？
（4）教師的引導(dǎo)是否到位貼切？
（5）每次活動后是否留有探索的余地，孩子是否余興未盡？
如此，一方面留住上課典型場景，另一方面也鍛煉了教師的撰寫案例的能力，其實這就是課例的初稿。在積少成多的過程中，又可經(jīng)常翻閱，通過自己歸納領(lǐng)悟用以指導(dǎo)今后的實踐。
2.師徒結(jié)對，即時診斷。
由老教師帶領(lǐng)新教師成長，在幫教過程中，能針對個別的具體的案例進行分析診斷，并做到“對癥下”。在手把手的幫助中，使新教師更細致，更明確地知道該怎么做。我們的診斷常規(guī)是教研組長每個月進班觀課3－4次活動，年級組長每周一次，班級幫教老師互聽課每月1次，然后由新教師從三個方面當(dāng)場自評內(nèi)容從目標(biāo)的設(shè)置、策略的運用、孩子活動的狀態(tài)等方面入手，作為教研組長或年級組長以及班級結(jié)對的幫教老師們針對每次活動提出可操作性的建議，又把類似的可能出現(xiàn)的情況作一番聯(lián)系、歸納，使新教師有頓悟的感覺。
診斷的方法是讓教研組長和年級組長一起引領(lǐng)新教師在課例組織分析研討上下一番功夫，首先，傳達給新教師掌握組織活動的經(jīng)驗方法，使師生互動起來，課堂氣氛活躍起來。主要是以下幾個方面：
（1）在認(rèn)真傾聽孩子的心聲中發(fā)現(xiàn)了孩子的需要做出回應(yīng)。
（2）鼓勵孩子全程質(zhì)疑，在不斷的提問中，孩子們處在積極的思考狀態(tài)下，一個個問題也就迎刃而解。
（3）調(diào)動多種感官，讓孩子全方位參與，心理學(xué)中認(rèn)為只有經(jīng)常性的啟發(fā)孩子動手、動口、動腦，孩子才能處于一種積極的探索狀態(tài)，才有可能發(fā)揮最大的潛能。在與孩子情感、經(jīng)驗的交流、合作和碰撞的過程中，孩子的思維發(fā)展和智力的發(fā)揮會遠遠超乎我們的想象，那么在指導(dǎo)教師合理組織活動后適時評價又會進一步引發(fā)教師心靈深處的震憾與共鳴。
3.典型案例討論，集體診斷。
案例討論會是促進新教師改進的關(guān)鍵，也是利用集體智慧促進新教師的專業(yè)素質(zhì)提高的一條捷徑，從而幫助新教師從行為的跟進延續(xù)到理論的提升。這是針對一些典型的，具有代表性的或普遍現(xiàn)象的案例，這時通過集體診斷后，使新教師能達到觸類旁通的效果。
診斷的方法是首先讓新教師清楚的了解案例的概念和撰寫案例的方式。雖然案例的寫作沒有固定的.格式，但一定要讓老師了解基本格式即時間、地點、人物、反思。第二，對于案例的取材方面，新老師可能特別會感到無從下手，因為發(fā)生的事情稍縱即逝，而她們判斷事件價值的能力不足，因此可能缺少積極的作出回應(yīng)，從而也就無“事”可寫，那么初步對著手案例的大范圍作一個指向。例如“課間小糾紛”、出乎意料的回答等，教師去評判一下，認(rèn)為蘊含著可向縱深發(fā)生發(fā)展的事件，都積極作出回應(yīng)，當(dāng)然這種能力也要在不斷地積累中得到加強。第三，在上述基礎(chǔ)上，每個月選一時間集中新教師和教研組成員，對她們所撰寫的案例情況進行交流、歸納、分析、點評。主要有以下三方面：
a.看新教師的案例是否找準(zhǔn)問題的癥結(jié)，是否道出自己的真實想法。
b.在案例中有否提取出理論成份，運用要貼切；回應(yīng)時是否遵循現(xiàn)代教育觀、兒童觀和符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的理念。
c.是否從案例中得到啟示，能否做到透過現(xiàn)象看本質(zhì)，并對照自身的教學(xué)觀念和行為不斷的作出改進、修正。
討論會分為年級組和全園性兩種，體現(xiàn)年齡階段特點的案例在年級組討論會上解決，全園性的或年級組內(nèi)未解決的問題在全園性討論會上討論解決。當(dāng)然，孩子的活動與教師的操作都存在一定的不可預(yù)見性，對于此，只能在實踐操作中邊做邊調(diào)整計劃，靈活實施。
對于新教師在家園溝通中存在的一些問題，將滲透于日常每一個階段，甚至每時每刻，讓新教師做個有心人，觀察孩子三種以上優(yōu)缺點，找準(zhǔn)孩子的最近發(fā)展區(qū)。當(dāng)家長問起孩子的情況，能對答如流，再通過全心全意地呵護孩子，對孩子抱著寬容和期待心理，相信與家長之間的溝通問題能迎刃而解。
4.組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)會，提高新教師的教學(xué)理論和教學(xué)技能水平，各學(xué)科組推薦學(xué)習(xí)《教師成長手冊》、《早期教育》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》的優(yōu)秀文章，園方開展好書推薦活動，如《給幼兒教師的建議》、《幼兒教師88個成功的教育細節(jié)》、《家長工作十要十不要》、《幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教師指導(dǎo)手冊》、《爭做一名愛孩子的幼兒教師》、《走進名教師》、《幼兒園的綠色批評》、《快樂工作快樂學(xué)習(xí)》、《浙江省學(xué)前保教工作指南》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《應(yīng)彩云繪本教學(xué)法》，要求結(jié)合日常教學(xué)活動撰寫讀后感等，另外在園本培訓(xùn)中對新教師落實進行各種技能技巧培訓(xùn)。
綜上所述，我們幼兒園的園本教研所要解決的最近階段很現(xiàn)實的問題，是由業(yè)務(wù)園長和教研組長負責(zé)全程關(guān)注新教師的專業(yè)成長，隨時了解新教師專業(yè)成長所處的狀態(tài)。我們新教師學(xué)會了解幼兒的需要，幫助新教師掌握了解幼兒的方法、手段，創(chuàng)設(shè)條件組織案例研討交流、提升等，讓每位新教師發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和智慧，實現(xiàn)自己成為優(yōu)秀教育者、教學(xué)研究者的理想，相信新教師整體素質(zhì)的提升在此一舉。
年7月21日。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇六
為了充分展示我校教職工良好的精神與面貌，增強團隊的凝聚力，11月24日下午，我校12名教職工參加了由海南廣播電視總臺文體頻道與盛高海長流共同舉辦的大型戶外競技活動――“海長流奧運向前沖”，比賽共有七支團隊進行角逐，我校12名教職工團結(jié)一心，頑強拼搏，過關(guān)斬將，最終榮獲“團隊賽一等獎”！現(xiàn)總結(jié)如下：
1、學(xué)校重視：在活動報名之前，沈老師為貫徹丁總“美舍參與比賽勇拿第一”的指導(dǎo)思想，仔細評估、認(rèn)真篩選，從美舍集團眾精英中挑選出了適合參加此類活動的12名選手。
2、準(zhǔn)備充分：在沈老師的正確引導(dǎo)下，比賽之前隊員們仔細觀看視頻，研討闖關(guān)策略，熟背參賽口號、美舍校訓(xùn)、辦學(xué)理念……在抵達比賽場地時，全隊有組織有紀(jì)律，伴著“美舍美舍我最出色！”的響亮口號，闊步邁向比賽場，讓賽場的所有人眼前一亮！
3、齊心協(xié)力：隊員們仔細觀察賽場，為幫助團隊取得優(yōu)異的成績，彼此交流闖關(guān)妙計。沈老師率先上場，在猛龍過江關(guān)卡落敗，下場后立馬找到其他隊員，總結(jié)教訓(xùn)、傳授經(jīng)驗――光腳丫子更容易保持平衡，降低重心等等。這樣幫助了我們后參加的'每一位隊員都有拿分；張業(yè)俊老師歷經(jīng)坎坷，不負眾望，第一個敲響勝利的鑼鼓。下來后再次將自己闖關(guān)成功的經(jīng)驗分享給大家，鼓勵盧裕偉老師闖關(guān)成功。
1、時間倉促，隊員競賽準(zhǔn)備不足。
2、通關(guān)隊員登頂后未喊參賽口號，美中不足，對后繼者的士氣鼓舞不夠。
丁總說，活動取得第一，只能得50分，只有每一個人思考出為什么能拿第一才能得100分，一個善于總結(jié)的人，才會不斷地我們要不斷地思考和總結(jié)，將勝利進行到底！
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇七
20xx年5月24日，我參加了由教育局組織的新教師集體培訓(xùn)活動。通過培訓(xùn)，我對教師這一職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。局領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師的講話也為我以后的工作指明了方向，對我以后的教育工作有很大的意義。
班主任是最重要的老師。班會觀摩活動中，班主任劉老師的《加強自主管理為班爭光》優(yōu)質(zhì)班會給我留下了深刻的印象，同時也在帶班方面和開展主題班會方面給了我很多啟發(fā)，使我受益匪淺。劉老師的班會課思路清晰，設(shè)計巧妙，從”實施班級自主管理中，班級發(fā)生了什么變化？“這一問題引出學(xué)生對自主管理的認(rèn)識和思考。課堂上充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，加之劉老師適時的引導(dǎo)、總結(jié)，使整堂課都是學(xué)生在探究、在完成自我的剖析和自我醫(yī)治。課堂氛圍非常活躍，做到了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體這一要求。這堂課也啟發(fā)我在以后的教學(xué)中敢于讓學(xué)生自主探究，同時更要用心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，關(guān)注每位學(xué)生并要給出相應(yīng)的反饋，真正讓學(xué)生在班會中取得收獲。
在教育這個舞臺上每天都發(fā)生著許多平凡和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、處理過的各種事件，不是轉(zhuǎn)瞬即逝、無足輕重的，它會長久的影響著學(xué)生和教師的教學(xué)。從培訓(xùn)老師李雙鳳老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。作為一名班主任，李老師不僅無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，更像維護自己的孩子一樣維護自己的學(xué)生，關(guān)愛他們，并以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進生，李老師并沒有去體罰，而是用加倍的愛去幫助他們進步。作為與孩子朝夕相處的班主任老師，她的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，尤其在小學(xué)階段，教師的形象之高大甚至超過了他們的父母。所以，我們更應(yīng)該像李老師學(xué)習(xí)，擁有高尚的職業(yè)道德。
高尚的職業(yè)道德，首先體現(xiàn)在強烈的責(zé)任感上。在領(lǐng)導(dǎo)的講話中，我深刻知道只有具備強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。但光有責(zé)任感還是不夠的，教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私的.奉獻自己的知識，聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真?zhèn)湔n、傳授學(xué)生先進的文化，提高工作效率。優(yōu)秀教師能在不同的條件下，堅持不懈的研究有效的教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的，也為我們新教師樹立了楷模。
短短幾個小時的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說是我這近四年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。優(yōu)秀教師的發(fā)言中并沒有多少華麗的辭藻，但卻流露出的那種樸實真誠，謙虛好學(xué)、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，使我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺。我將以他們?yōu)榘駱樱_踏實地、立足本崗，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇八
首先，十分感謝王園長提供的這次培訓(xùn)機會。通過20xx年8月11日豐富、有效、緊張的體驗式培訓(xùn)，使我對以往所了解的一些道理有了更深的理解，同時對在工作、生活中出現(xiàn)的問題也有了更深的反思。
這天早上7點半我們宛城實驗幼兒園的所有教職員工在王園長的帶領(lǐng)下來到了中南賓館的會議事參加群峰教育愛心團隊大講堂的培訓(xùn)。上午郝老師講的陽光心情，使我印象最深的一句話就是：再昂貴的手機沒電了照樣不能用，再漂亮的寶馬車不加油也開不走。現(xiàn)實工作和生活中，我們要擁有陽光般的心態(tài)。做好了是我們應(yīng)該做的，做不好是我們能力還不夠，我們不管做什么事情都是盡自己最大的力量把事情做好。如果做不好就要從自身找問題，不要埋怨這個埋怨那個。
下午的課程是由劉老師給我們講，一個人如果不進步，不成長，就是自取滅亡!一個家庭不進步，不成長，就是家族的不幸!一個國家的教育事業(yè)不進步，不成長，就是民族的災(zāi)難!進步即是快樂!突破既是精彩!改變既是輝煌!劉老師為了讓我們明白如何感恩，還讓我們親自做了一個游戲“人生坎坷路”，兩個人一組，一個扮盲人一個扮啞人。做盲人的要帶著眼罩，不能偷看，不能把眼罩取下來。做啞人的要攙扶著盲人經(jīng)歷一段艱辛的路途。在這個游戲中，我扮演的是啞人，當(dāng)然我身邊的好朋友是扮演盲人。
當(dāng)我看到她被蒙上眼罩的時候我就在心里說，我一定不會讓她受傷。會場由幾位老師把凳子啊，桌子都拉起來當(dāng)障礙物。我們聽從老師的指示，先拉著盲人從桌子縫中間走了一圈，我生怕她因為我的疏忽而摔倒，我就緊緊的抱著她，有障礙物我就轉(zhuǎn)動她的身子。然后開始走上舞臺。舞臺上有樓梯，我就很擔(dān)心她會一直走，不知道抬腿。我就想我拍一拍她的腿，于是她很聰明的把腿抬了起來。就用這種辦法上上下下過了很多凳子桌子。當(dāng)我看到老師把凳子一個個擺著，讓盲人從下面爬過去的時候，我看到一個個盲人不怕辛苦的向前爬著。我哭了。我的同伴不知道怎么回事。
腳還一直往上上，我多么想告訴她要往凳子下面鉆，可是我不能說啊。我就把她的頭往下按，把她的腰往下按。推著她往前走。我看到她的胳膊和腿都擦在地上，我是多么的心疼，多么的無助。我是那么的想讓她別爬了，可是她都沒有放棄，我怎么能放棄呢?我怎么能因為我一個人的自私而放棄呢?那一刻我才明白了盡心盡力做好應(yīng)該做的事情，責(zé)任再重，雖千斤亦要擔(dān)著。其實坎坷和困難都是人生最大的財富，這種財富來自于支持和幫助，來自于自信和鼓勵，來自于努力和拼搏，來自于家庭，工作，社會。來自于親人，朋友，團隊。來自于親情，關(guān)愛。
我們都應(yīng)該學(xué)會感謝，感謝別人的幫助給了你成長的動力!感謝困難的磨礪讓你瑜伽堅強!感謝坎坷讓你變得鋒利!感謝父母的無私托起你生命的太陽!感謝朋友的真心相助讓你斗志昂揚!感謝同事的支持讓你看到光輝前程!感謝團隊的培養(yǎng)讓你有了新的立足之地。
多一聲感謝，多一份微笑，多一些寬容，多幾分理解吧!
《感恩的心》樂曲再次響起，我又流下了淚，感謝爸爸媽媽給予我可貴的生命，感謝今天給予我這次學(xué)習(xí)機會的王園長，感謝今天給我們講課的郝老師和劉老師。感謝群峰的所以家人們以及今天陪我一起同甘共苦的好姐妹。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇九
我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以往說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，僅有愛孩子的人，才能教育好孩子。
”作為幼教教師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從那里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。
對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。
他們期望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，期望得到教師的愛。
在那里，我不妨先舉一個例子。
康康是小班里一個十分聰明能干的小家伙，自我吃飯，自我尿尿，就是我們常常說的那種小大人型的，但不知怎樣的，最近一個星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時間從來不尿床。
這可怪了，到底是怎樣一回事呢之后才明白，原先這個小家伙是故意的，他只是不滿意教師對他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起教師的“在意”，他是想從教師那里得到關(guān)心和愛護。
這是一顆多么天真而善良的童心啊!孩子的心靈是純潔的，同時也是十分脆弱的，這就需要教師用自我一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。
多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。
哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教教師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。
在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。
幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，職責(zé)心。
從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康歡樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。
給孩子愛心，他就會認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。
請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇十
近年來，隨著教育水平的提高和父母對孩子教育的重視，幼兒園培訓(xùn)成為了孩子們啟蒙教育的重要方式。作為一位參加過幼兒園培訓(xùn)的家長，我對這次經(jīng)歷有著深刻的體會和感悟。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識到幼兒園培訓(xùn)的重要性，領(lǐng)悟到有效培訓(xùn)的關(guān)鍵要素，并總結(jié)出了正確引導(dǎo)孩子的方法。下面我將就這些方面依次展開敘述。
首先，幼兒園培訓(xùn)的重要性不可忽視。過去，孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以游戲為主，學(xué)習(xí)的方式也比較輕松和自由。但現(xiàn)在，隨著競爭的加劇，這種方式已遠遠不夠。幼兒園培訓(xùn)作為孩子們的第一次集體教育經(jīng)歷，既是學(xué)習(xí)的引子，也是習(xí)慣培養(yǎng)的開始。通過培訓(xùn)，孩子們可以接觸更多的知識內(nèi)容，了解到不同的學(xué)科和領(lǐng)域，也為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時，培訓(xùn)還能讓孩子們通過與同齡人的競爭和互動，培養(yǎng)出積極向上的競爭意識和團隊合作精神。
其次，有效培訓(xùn)的關(guān)鍵在于科學(xué)的教學(xué)方法和師資力量。在我參加的培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)的教學(xué)方法是確保培訓(xùn)效果的重要保證。在幼兒園階段，孩子們的注意力不容易集中，因此，教師們在教學(xué)過程中使用了很多趣味性強、互動性強且簡單易懂的教具和游戲。這種方法不僅能夠吸引孩子們的注意力，還可以讓他們在玩中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動性。另外，培訓(xùn)的師資力量也非常重要。只有具備專業(yè)知識和經(jīng)驗豐富的教師，才能夠科學(xué)引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，提供個性化的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，從而幫助他們有效提高。
最后，正確引導(dǎo)孩子的方法至關(guān)重要。在我參加的培訓(xùn)中，我了解到正確引導(dǎo)孩子是非常關(guān)鍵的。幼兒園培訓(xùn)不同于學(xué)校的正規(guī)教育，它更注重培養(yǎng)孩子們的興趣和個性。因此，在培訓(xùn)期間，我積極參與，觀察孩子的興趣和特長，并鼓勵他們發(fā)展和深入。同時，我也與教師進行交流，了解孩子在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和問題，提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和支持。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)孩子們在培訓(xùn)中表現(xiàn)得更加自信，學(xué)習(xí)的積極性和動力也愈發(fā)增強。
總結(jié)起來，我通過幼兒園培訓(xùn)，認(rèn)識到培訓(xùn)的重要性，領(lǐng)悟到有效培訓(xùn)的關(guān)鍵要素，并總結(jié)出了正確引導(dǎo)孩子的方法。這次經(jīng)歷不僅幫助我更了解孩子的成長和教育，也提醒了我關(guān)于家庭教育的重要性。在今后的教育中，我將更加注重培養(yǎng)孩子的興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我也會與教師和其他家長多加溝通，共同分享教育經(jīng)驗和方法，互相幫助，共同促進孩子們的成長和進步。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇十一
幼兒園培訓(xùn)是孩子成長過程中的一部分，對于家長和孩子來說都非常重要。經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，我深有體會到幼兒園培訓(xùn)的重要性和價值。在這里我將分享我的心得體會，希望可以對其他家長和孩子的成長有所幫助。
第二段：關(guān)注孩子興趣和個性發(fā)展。
參與幼兒園培訓(xùn)過程中，我注意到培訓(xùn)師非常重視孩子的興趣和個性發(fā)展。他們會根據(jù)孩子的特點制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，讓孩子在感興趣的領(lǐng)域中培養(yǎng)自己的特長。這種方式激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更加主動積極地參與學(xué)習(xí)。例如，我家的孩子對音樂特別感興趣，培訓(xùn)師會利用音樂元素進行啟蒙教育，讓孩子在音樂的世界中感受快樂學(xué)習(xí)。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。通過一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)和自主決策的機會，孩子可以逐漸學(xué)會獨立思考和解決問題。舉個例子，培訓(xùn)師會給孩子們提供一些小繪本，要求他們根據(jù)書中圖片和文字進行講述和思考。這樣的活動培養(yǎng)了孩子的表達能力和思考能力，讓他們在學(xué)習(xí)中能夠獨立思考解決問題。
第四段：學(xué)會與他人合作。
在幼兒園培訓(xùn)中，孩子們有機會學(xué)會與他人合作。在集體活動中，培訓(xùn)師鼓勵孩子們相互合作，共同完成任務(wù)。這樣的活動培養(yǎng)了孩子們的溝通能力和團隊意識，讓他們學(xué)會與他人合作，共同完成目標(biāo)。這對于孩子們的社交發(fā)展和情商的培養(yǎng)有著重要意義。
第五段：家校合作促進孩子發(fā)展。
幼兒園培訓(xùn)強調(diào)家校合作，將教育責(zé)任共同承擔(dān)。培訓(xùn)師定期與家長進行溝通和交流，分享孩子在培訓(xùn)中的進步和困惑。家長也可以及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，進而可以更好地配合和支持孩子的學(xué)習(xí)。這種家校合作讓培訓(xùn)更加有針對性和有效性，促進了孩子的全面發(fā)展。
結(jié)尾：
通過幼兒園培訓(xùn)，我深刻體會到其對孩子成長的積極影響。關(guān)注孩子的興趣和個性發(fā)展，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會與他人合作，以及家校合作的實施，這些都是幼兒園培訓(xùn)體系的核心要素。通過這樣的培訓(xùn)，孩子們可以更好地適應(yīng)社會和學(xué)校的環(huán)境，提升自己的綜合素質(zhì)，為未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)支持和積極參與幼兒園培訓(xùn)，為孩子的發(fā)展努力奮斗。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇十二
我有幸參加了國培計劃農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)的方式進行。通過學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了幼兒教育基本知識，了解先進的幼兒教育理念和教育手段。參加xx市二園這所示范性幼兒園的考察活動，讓我感受到幼兒園教師的幸福。無論是理論上的學(xué)習(xí)，還是實地考察活動都收獲頗豐，感觸很深。
在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式，要集體活動、小組活動、區(qū)域活動、游戲活動相互配合。要允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見解。要鼓勵自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。
只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名幼兒園老師必須得不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
切忌幼兒教育“小學(xué)化”。20xx年11月18日至25日我到xx市參加國培計劃農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師集中培訓(xùn)，聽了幾位專家的專題講座，讓我對幼兒教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識，知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動，以游戲為主，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開放多種活動，增強體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我保護的意識。幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。
這次集中培訓(xùn)，不僅讓我學(xué)到了幼兒理論知識，還聽到了幾位年輕教師的公開課，面對不同風(fēng)格的老師，聽到不同類型的授課，能夠感受到老師們的精心準(zhǔn)備，為幼兒創(chuàng)造了適宜的體驗點，把握了與幼兒互動的介入點，這些讓我又一次領(lǐng)悟了講座中提到的“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”。尤其是聽了xx市二幼兒園黃霓雯老師上的一節(jié)中班心理健康活動課《找快樂》，這節(jié)課教師語言生動、親切，教學(xué)目標(biāo)明確，課題導(dǎo)入也十分新穎。教學(xué)重點在游戲和情境中尋找到多種獲得快樂的方式，教師的教學(xué)設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)都非常緊湊，能讓孩子們更好地參與到教學(xué)活動中去，在情境中體驗到幫助他人給他們帶來的真正快樂，真正做到在游戲中學(xué)到知識，很適合幼兒教育教學(xué)，我從中得到了啟發(fā)。
總之，“國培”讓我收益匪淺，讓我對幼兒教育有了新的認(rèn)識，在思想上有了緊迫感，在教師角色中有了新的定位，我要把學(xué)到的理論知識用于自己今后的幼兒教學(xué)實踐當(dāng)中，不斷更新觀念?；畹嚼?，學(xué)到老，做一名合格的幼兒園教師。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇十三
一日常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范，包括三方面含義：
1、遵守一日活動的時間及順序的規(guī)定。
2、遵守一日活動各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定。
3、遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。
顯然，一日常規(guī)是幼兒教育主要內(nèi)容之一。我們要科學(xué)合理地安排和組織一日生活，建立良好的常規(guī)。一日常規(guī)的建立不僅是集體教育幼兒的需要，還能促進幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，同時也有益于促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，對培養(yǎng)幼兒良好的情緒也有幫助。一日常規(guī)一旦形成，幼兒就知道什么時間該干什么事，什么事能做，什么事不能做。對老師完成保教工作，管理班級都有很大的幫助。
一日常規(guī)的建立對幼兒園教育有著非常重要的意義：
1、一日常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境。
2、一日常規(guī)幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中如何生活。
3、一日常規(guī)可以維持班級活動的秩序。
4、一日常規(guī)可以幫助保教人員組織班級活動。
有這樣一句教育名言“播下行為，收獲習(xí)慣。播下習(xí)慣，收獲性格”。這就是說良好的行為習(xí)慣是可以通過教育來培養(yǎng)的，行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是從幼兒時期抓起的。個體年齡越小，行為的可塑性就越大，動力定型就越容易。一日常規(guī)的形成過程是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的有效途徑。
幼兒園作為集體教育機構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)是必不可少的。幼兒期是最容易養(yǎng)成固定習(xí)慣的時期，因為這個年齡階段的幼兒喜歡行為的模仿和重復(fù)，而從小形成某些好習(xí)慣，將會終身受益。教師不僅要規(guī)范幼兒的正確行為，還要讓幼兒懂得生活在集體中“規(guī)則、制度”建立的必要性。它將對幼兒適應(yīng)社會的發(fā)展有著很深遠的影響。
在培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)應(yīng)該遵循以下幾個原則：
（一）建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍。
1、一日常規(guī)與自由是幼兒園班級中不可分割的兩個方面。
2、教師要明白一點：一日常規(guī)不是用來管教、限制幼兒活動的，而是用來幫助幼兒更好的生活在集體中。
3、一日常規(guī)中隱含著自由，自由里滲透著常規(guī)。
4、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由的精神環(huán)境，讓幼兒在輕松自由的氛圍中生活，感受教師的愛，不怕教師。
（二）提出合理的規(guī)則要求，符合孩子的年齡特點。
各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點出發(fā)，分階段提出、循序漸進。幼兒園小、中、大班的常規(guī)具有螺旋式上升的特點：一方面，各年齡階段的常規(guī)具有一致性，體現(xiàn)內(nèi)容的重復(fù)；另一方面，幼兒的發(fā)展具有年齡階段性，其常規(guī)對不同年齡的幼兒應(yīng)體現(xiàn)規(guī)則與要求上的層次性。
（三）創(chuàng)造充分的鍛煉機會，讓幼兒多次實踐訓(xùn)練。充分的、多次的實踐是建立良好班級常規(guī)的關(guān)鍵。教師應(yīng)盡最大的努力創(chuàng)造條件，為孩子提供練習(xí)的機會。在態(tài)度上、方式方法上，都要有足夠的耐心，不能抱有“教你做，等你做太煩、太慢，不如自己做來得快、省事”的想法，這樣會不自覺地就剝奪了幼兒學(xué)習(xí)生活的機會。
（四）提供模仿的榜樣示范，努力做孩子的表率。幼兒期是具體形象思維，孩子感受著周圍所發(fā)生的一切，他們不僅看在眼里記在心里，還會像鏡子一樣在行動上一板一眼地表現(xiàn)出來。
因此，在日常生活中，我們必須時時、事事、處處規(guī)范自己的言行，注意自己的舉止，要求孩子做到的，自己首先必須做到，努力做孩子的表率。同伴間的影響力對幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用。有時抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機，讓幼兒向幼兒學(xué)習(xí)、幼兒教幼兒學(xué)習(xí)，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。
（五）保教人員要密切配合，常規(guī)培養(yǎng)要持之以恒。
教師之間密切配合、要求一致、持之以恒是做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)。對幼兒提出的要求不能時有時無，老師高興了，就讓幼兒放任、松懈，老師生氣了，就嚴(yán)加管教。不能開學(xué)初，大張其鼓的抓常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣，到了學(xué)期中、學(xué)期末就不管了，造成前緊后松，使幼兒的常規(guī)不穩(wěn)定，時好時壞，甚至造成我們所說的“人來風(fēng)”，如果這樣的話，當(dāng)你想提要求讓幼兒遵守時，幼兒卻不聽了。所以，一日常規(guī)的培養(yǎng)，教師要時刻做到心中有數(shù)，只要幼兒在班上，常規(guī)的培養(yǎng)就是常抓不懈的工作之一。
（六）做好家長的思想工作，形成良好的教育合力。
在幼兒園形成的良好習(xí)慣，往往回到家里就是兩個樣。如穿脫衣服、整理床鋪等自我服務(wù)的內(nèi)容在幼兒園會主動去做，回到家里卻被成人取而代之。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與。家庭與幼兒園形成教育合力是培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)的關(guān)鍵，有了家長的支持和配合，常規(guī)培養(yǎng)才能收到良好的效果。
在這半年多的工作中，很高興認(rèn)識和我一起工作的兩位工作伙伴，在工作中有兩位前輩的細心指導(dǎo)讓我在工作中得到成長，特別是每當(dāng)在我?guī)О嗟臅r候，在一日常規(guī)中她們兩積極配合我的工作，指導(dǎo)我在工作上教學(xué)、常規(guī)、保級管理，做好班級保教結(jié)合的工作，在工作上從幼兒入園做好幼兒一日常規(guī)中每個小細節(jié)應(yīng)注意的事情及時糾正我工作上的措施，班級三位老師積極配合，一切規(guī)則要求以方便幼兒執(zhí)行而合理制定。發(fā)現(xiàn)問題及時溝通、及時糾錯，各盡其責(zé)。一切為了孩子，從不同的老師身上學(xué)習(xí)到閃光點，用于班級管理上，形成統(tǒng)一的教育風(fēng)格。
常規(guī)培養(yǎng)要從點滴開始，周而復(fù)始、循序漸進的進行，對幼兒付出愛心，付出耐心，你會從他們身上看到許多閃光的地方，也會看到他們是那樣的具有潛力。讓那么多閃光點凝聚在一個班里，你的班級一定是一個出色的班級。以上就是我在學(xué)習(xí)幼兒園一日活動常規(guī)實施細則的幾點發(fā)現(xiàn)，還不是很成熟，我會慢慢地從中吸取經(jīng)驗，踏踏實實的工作、學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇十四
xx年7月14日，我有幸參加了縣教育局舉辦的暑假聲樂培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)，每個老師從不同的知識面進行講述。
首先，馮慧卿老師從最基礎(chǔ)的樂理知識入手，對調(diào)；音符；拍子；節(jié)奏；從用拍子的指揮調(diào)式，給每位老師細心講解認(rèn)真示范。關(guān)于唱歌的教法，馮老師根據(jù)自己的經(jīng)驗，給每位老師提出了新的要求。根據(jù)幼兒聲樂的特點，在以后的教學(xué)中每一位老師要認(rèn)真選材，給幼兒適合自己音樂。從這節(jié)課中，我意識到自己在教學(xué)中的很多都不足，以前對孩子唱歌很多要求還需要改進，自己的知識要不斷學(xué)習(xí)不斷拓展。
其次，王旭老師給我們講述了演唱時發(fā)音練習(xí)及歌曲的情感處理。讓幼兒學(xué)會基本的發(fā)音方法及注意事項。從王老師講述的個人經(jīng)歷中，我更意識的作為一個幼兒教師責(zé)任的重大，幼兒聲音的天賦是一方面，它更需要我們在以后的教學(xué)中用正確的方法，去對幼兒進行教學(xué)。
最后，陸錚春老師從自己的經(jīng)驗入手，向老師講述了她在這些年唱歌的很多技巧。唱歌的姿態(tài)讓我們知道，一個正確的姿態(tài)需要老師從很多細節(jié)考慮。咬字吐字，處理聲音情感，舞臺的臺風(fēng)臺貌更需要老師細心的揣測。
總之，這次聲樂培訓(xùn)給我?guī)淼奶岣哒媸翘罅?，讓我的專業(yè)技能和音樂素養(yǎng)都有了很大提高，更重要的是我學(xué)會了如何去學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中這次聲樂培訓(xùn)的知識將使我和孩子們受益匪淺。今后我會不斷努力，把所學(xué)知識用到孩子聲樂水平上。
最后，我要感謝這幾位老師讓我觸摸到了音樂，讓自己的生活更加豐富多彩。這次學(xué)習(xí)讓我找到了自信，做事情要細心努力就會做好每一件事情。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇十五
本學(xué)期的幼兒新教師培訓(xùn)進入了尾聲。這一學(xué)期我們開展了講比賽、舞蹈表演，并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄的分析。通過幼兒新教師的培訓(xùn)，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實錄反思來講吧。
活動前我認(rèn)真反復(fù)的看了x老師的一堂觀摩課，并且還做了詳細的筆錄。再結(jié)合x老師上的《盒子上的數(shù)字》進行了一個調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)x老師在說到保質(zhì)期的時候出示的是20xx~20xx的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時候，有的孩子說三年，有的'說兩年，在驗證的時候雖然x老師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受。所以對于這一現(xiàn)象，我進行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進行一個說明。因為我發(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時間短，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個概念比較遙遠，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?BR> 在看了x老師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思考著一個問題。因為在yy老師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實際生活，就這一點我也進行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的藥水，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡通，容易吸引孩子們的'興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標(biāo)。而對于藥量我出示了一個量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較，有了實物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值。
這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由，說的復(fù)雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡單說明了克就是重量的意思，并且還具體說明了克前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運用新學(xué)到的本領(lǐng)進行探索和比較。這一實踐也證明我的想法是對的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了克的意思。
當(dāng)然其實這次活動的缺點也是很多的。比如剛開始時對孩子們提出的xx，我就沒有一個很好的解釋。而且整個活動我急于完成四個重點的說明，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機會也比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點，還需要在日后的活動中去琢磨和改進。相信通過下學(xué)期的新教師培訓(xùn)，我會進步的更快。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇十六
幼兒園教育的五大領(lǐng)域及教育目標(biāo)（3—6歲）
——增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣
（一）目標(biāo)1。適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定；2。生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；3。有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己；4。喜歡參加體育活動。
（一）目標(biāo)
1。有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；
2。喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題；
3。理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；
4。愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流；
5。喜愛動植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。
——增強幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性健康發(fā)展
（一）目標(biāo)：
1。喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信。
2。樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好；
3。知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動；
4。樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事；5。愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
——提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力
（一）目標(biāo)：
1。喜歡與人談話、交流；
2。注意傾聽并能理解對方的話；
3。能清楚地說出自己想說的事；
4。喜歡聽故事、看圖書。
——豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力
（一）目標(biāo)
1。能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；
2。喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗；
3。樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇十七
我有幸參加了黑龍江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在這為期15天的培訓(xùn)中，我聆聽了多位專家教授的精彩講座，她們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引導(dǎo)。并在黑龍江省教育學(xué)院老師的引領(lǐng)下對哈爾濱市尚志幼兒園和空軍附屬藍天幼兒園進行了名園名師一日觀摩與體驗的活動。此次培訓(xùn)感受頗深，隨筆記下與大家共勉。
小樹吐綠、蠶蛾破繭，都是為了顯示生命的存在，綻放生命，創(chuàng)造生命的輝煌。對孩子來說，“筑快樂童年、做陽光兒童”是心靈所需要的快樂生活。遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心學(xué)前部的線亞威老師針對新理念下的幼兒園課程為我們進行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違背了幼兒成長的規(guī)律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上，從而對幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言交流、興趣愛好為主導(dǎo)思想。舊觀念下我們把知識看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新觀念下的知識要看作是動態(tài)的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察，引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗的、問題性的、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機結(jié)合。如：參觀、訪問、調(diào)查、統(tǒng)計、實驗、操作、種植、飼養(yǎng)、觀察、記錄、收集、制作、品嘗、勞動、采訪。
展示會、分享會、聯(lián)歡會、生日會、聚餐會、辯論會、郊游、親子活動、生活實踐、畢業(yè)式等各種形式的活動中使幼兒得到良好學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。同時老師的角色也是多變的，分別扮演著研究者、材料的提供者、環(huán)境的創(chuàng)造者、活動的引導(dǎo)者、觀察者、記錄者、幼兒的合作者、支持者。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做好鋪墊。才能更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
好的學(xué)校連墻壁也能說話”。足夠看出幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所具有的重要含義。
把教育與多彩的世界鏈接，和繽紛的生活相依，不論四季輪回，還是生活的點滴，都有孩子們的感動、驚喜、鐘情和迷戀——于是，大手拉小手，開始了快樂而美麗的發(fā)現(xiàn)之旅，探索之旅，體驗之旅……幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，是幼兒教師在其專業(yè)生涯中，習(xí)得幼兒教育教學(xué)的專門知識與技能，內(nèi)化幼教專業(yè)規(guī)范，形成幼教專業(yè)精神、表現(xiàn)專業(yè)自主性并實現(xiàn)專業(yè)責(zé)任的歷程。教師要跟隨孩子的目光，并讓孩子的目光更具有生命力。哈爾濱市政府機關(guān)第一幼兒園徐憶梅主任在教育實踐中有效促進幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展展開了詳細的研討。從教師的職業(yè)發(fā)展到教師的專業(yè)，經(jīng)歷了半個世紀(jì)的漫長里程，一名合格的專業(yè)幼兒教師不僅要具備專業(yè)的科學(xué)知識、幼兒身心發(fā)展的知識、教與學(xué)的知識、幼兒發(fā)展評價的知識；教育實踐知識、教學(xué)實踐知識、教科研實踐知識。還要具備專業(yè)的技能，即解讀幼兒的能力。它包括觀察、傾聽、了解、溝通、回應(yīng)幼兒等能力。只有具備了這些技能和能力才能讀懂幼兒同幼兒交流，從而更好的互動，互懂。馬拉古奇說：“站在旁邊等一會兒，留出空間仔細的觀察幼兒，這樣你的教學(xué)就會有所不同。”一名專業(yè)的幼兒教師應(yīng)該做到：讓孩子傾訴----坐下來聽；和孩子平視----蹲下來看；與孩子商量----相互尊重；讓孩子決定----學(xué)會選擇；站在孩角度----換位思考；放手孩子----認(rèn)識社會；向孩子道歉----說聲對不起；向孩子學(xué)習(xí)----能者為師。這樣和孩子手拉著手共同去體驗生命之旅吧。
特級教師王桂秋老師為我們講述了開展幼兒園教育實踐的反思與教研活動的意義和任務(wù)，讓我認(rèn)識到：1、積極開展教育反思與教研活動有利于教育質(zhì)量，2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2、組織交流活動，3、集體備課，4、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題，5、創(chuàng)造、編寫教材，設(shè)計教學(xué)活動。教研活動策略中存在的問題等。
幼兒擁有一個快樂的童年就擁有了終身發(fā)展的契機，幼兒園與家長的共同目標(biāo)就是能夠為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。老師和家長的互動、溝通；家長和孩子的親子活動、老師如何回答家長的疑難問題等；都成為了幼兒園能否長期穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵性問題。這里使我更深刻地體會到一名幼兒教師不但應(yīng)該了解和掌握這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點;也認(rèn)識到作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作、具備較強的專業(yè)技能外，更應(yīng)該具備與其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)、溝通能力。
兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機會。尚志幼兒園以他獨有的經(jīng)營理念針對不同年齡段的幼兒進行不同的生活教育規(guī)劃，以幼兒為主體為主導(dǎo)，觀摩過程中隨處可見幼兒用日常生活中的廢舊物品制作的手工玩具，這樣不但養(yǎng)成幼兒勤儉節(jié)約的好習(xí)慣還有效的促進幼兒智力的發(fā)展，鍛煉了團結(jié)合作的能力。通過實地觀摩對我日后的幼兒園工作有了極大的幫助。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇十八
安全工作一向是幼兒園工作中的重中之重，同時也是幼兒園正常開展工作的前提與基礎(chǔ)。在接到教育局關(guān)于開展20xx年"安全教育月"活動的通知后，根據(jù)《xxx中小學(xué)幼兒園"安全教育月"活動進程表》具體安排，我園結(jié)合自身實際情景開展了一系列活動，經(jīng)過懸掛橫幅、宣傳牌、板報、園內(nèi)廣播等形式，大力營造"安全教育月"活動氛圍，為全園師幼創(chuàng)造了安全、和諧的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，并將安全教育活動滲透到各科課堂和一日生活的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中?，F(xiàn)將活動情景總結(jié)如下：
領(lǐng)導(dǎo)十分重視教育局安排部署的為期一個月的"安全教育月"工作，在接到通知后于8月29日組織全園教職工召開了"安全教育月"活動動員大會，傳達了文件精神，宣讀了"安全教育月"活動進程，對整個活動做了詳細安排，領(lǐng)導(dǎo)班子成員進行分工，幼兒園決定成立以園長xx任組長的"安全教育月"領(lǐng)導(dǎo)小組，具體分工為園長xxx負責(zé)整個活動，副園長xxx負責(zé)負責(zé)制定活動計劃以及活動的組織、開展、新聞宣傳、資料收集整理、上報各種材料等各項工作。由于安排及時，組織得當(dāng)，園內(nèi)的"安全教育月"活動按照活動進程表井然有序地開展起來。
為了更好地開展安全教育月活動，讓安全教育工作深入人心，我園經(jīng)過懸掛橫幅、板報、學(xué)校廣播、家長會等形式大力營造活動氛圍，加強輿論宣傳。園內(nèi)于9月9日和9月17日先后兩次請法制副校長xx、xx來園給全園教職工做法制報告；園長分別于9月8日召開了由兩名參加的'安保工作會和由九名班主任參加的安全工作專題會；9月16日和9月17日召開了保育員、炊事員會議，就消殺工作和飲食衛(wèi)生安全工作提出了更加嚴(yán)格的要求；幼兒園于9月15日還召開了新學(xué)期家長委員會，和家長代表共同探討幼兒園安全工作；9月18日上午園內(nèi)組織召開了全園班級家長會，由于家長會召開時間是星期六，所以家長到會率很高，甚至出現(xiàn)了一個孩子來幾名家長開會的'情形，家長和教師齊聚一堂，共同為幼兒的安全教育工作出謀劃策；9月26日全園514名幼兒和41名教職工參加了消防安全應(yīng)急演練。制作了《家長接送孩子制度》、《幼兒園安全工作管理網(wǎng)絡(luò)及職責(zé)體系》、《逃生撤離路線圖》標(biāo)志牌，在教學(xué)樓的顯著位置張貼了"安全出口"、"下樓梯靠右行"等語言提示。
為了讓小班新入園幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活、家長配合幼兒園做好工作開學(xué)報名第一天，就給小班幼兒家長發(fā)放《致小班新生家長的一封信》，共計142份；針對家長九月接送孩子需注意的事項，給全園家長發(fā)放了514份《接送孩子告家長書》；為了讓家長配合園內(nèi)做好安全工作，園內(nèi)同514個家長簽訂了《幼兒園安全工作告家長書》。確保幼兒在家、在園的人身安全。
1、因為幼兒園的安全工作涉及幼兒園工作的方方面面，尤其是幼兒活潑好動的天性和是非確定力差、好奇心強等特征，更增加了此項工作的難度。所以幼兒園從上到下，從一線到后勤，安全之弦從沒有一絲一毫的松懈過，從不敢有一點一滴的疏漏。凡事有據(jù)可依，凡事有據(jù)可查，凡事有人督導(dǎo)，凡事有人負責(zé)的管理機制，在幼兒園的安全工作管理中得到了具體表現(xiàn)。園內(nèi)和各部門負責(zé)人簽訂了《安全職責(zé)書》，修訂完善了各種安全管理制度和各類應(yīng)急預(yù)案。
2、各班以"安全伴我行"為主題，開展了相應(yīng)的安全主題教育活動，如大班以消防安全、中班以交通安全、小班以自我保護等主題各自開展了安全教育活動。
在每周一升旗儀式上對全園幼兒進行了以安全為主題的知識普及，資料包括交通安全、地震逃生、自我保護、自救本事、防火、防水電、防暴力、防偷、夏季防雷擊等話題，并針對各班安全工作情景，評選"安全禮貌班團體"。
3、將安全工作融入到班級的主題活動中。結(jié)合此次"安全教育月"活動，幼兒園的教師們開展了各類安全教育活動，以到達教育幼兒的目的。包括有：陌生人來了，怎樣辦、走丟了怎樣辦、安全小衛(wèi)士、安全教育你我他（交通安全與消防安全）同時組織幼兒觀看安全教育專題片。學(xué)會撥打特殊電話號碼：1xx、119、120等。
4、班上教師嚴(yán)把晨檢、午檢關(guān)。嚴(yán)格按"一摸、二看、三問、四查"來進行，并杜絕危險品的帶入，同時做好傳染病的預(yù)防工作。保育員嚴(yán)格執(zhí)行消毒操作常規(guī)，每周一檢查衛(wèi)生，評選"班級衛(wèi)生流動紅旗"。
5、炊事員嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，規(guī)范操作。采買員采購新鮮食物，炊事班長嚴(yán)把食品驗收關(guān)，杜絕不新鮮食物進入園內(nèi)，確保食品、飲食安全。
6、在本次"安全教育月"過程中，安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員對全園各處進行了一次徹底的安全檢查，包括園舎、教室與活動室的設(shè)施設(shè)備、大型玩具、食堂的水、電、煤等，還有滅火器械以及走廊，保證各設(shè)施設(shè)備都處于完好狀態(tài)，走廊通暢無障礙。
7、園領(lǐng)導(dǎo)高度重視"安全教育月"活動的宣傳工作，安排專人負責(zé)此項工作。開展安全教育月活動期間，在我園網(wǎng)站上共上傳以安全教育為主題的文章有3篇；給家長發(fā)放有關(guān)安全方面知識宣傳材料3次，共計1170份，辦安全板報2次，懸掛安全警示牌1個，召開安全教育專題知識講座6次。
雖然9月份的"安全教育月"活動已經(jīng)結(jié)束，但我們對全園師幼的安全教育工作并不會所以而放松，我們將以安全教育為工作中心，抓好各項安全工作。安全教育工作并非階段性的，而是一件長期的工作，幼兒園要以這次安全教育工作為契機，進一步建立健全園內(nèi)安全工作各項規(guī)章制度，深化管理，杜絕學(xué)校不安全事故的發(fā)生，為廣大師幼創(chuàng)造一個安全和諧的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。園內(nèi)將安全教育工作做到常規(guī)化、經(jīng)?；I造良好的育人環(huán)境，讓家長放心、社會滿意！
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇一
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的'陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
一日活動常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范，包括三方面含義：1.遵守一日活動的時間及順序的規(guī)定。2.遵守一日活動各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定。3.遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。顯然，一日常規(guī)是幼兒教育主要內(nèi)容之一。我們要科學(xué)合理地安排和組織一日生活，建立良好的常規(guī)。一日常規(guī)的建立不僅是集體教育幼兒的需要，還能促進幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，同時也有益于促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，對培養(yǎng)幼兒良好的情緒也有幫助。一日常規(guī)一旦形成，幼兒就知道什么時間該干什么事，什么事能做，什么事不能做。對老師完成保教工作，管理班級都有很大的幫助。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇二
為了創(chuàng)建一支團結(jié)、高效、富有戰(zhàn)斗力的幼兒教師隊伍，我園在工會組織下，于20xx年10月13至14日，到重慶市渝北區(qū)鐵山坪“遠勝拓展培訓(xùn)中心”開展了為期一天半的戶外拓展培訓(xùn)活動。
本次活動的主旨在于“溝通、熔煉、凝聚、超越!打造鐵血般的幼兒園精神、增強溝通力、凝聚力、創(chuàng)新力，提升感恩、敬業(yè)情懷，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。”培訓(xùn)方為我園量身定做了一套訓(xùn)練項目，32個成員分成兩組，每組選出隊長、隊秘，發(fā)動集體智慧為本隊命名、創(chuàng)作隊徽、定隊口號，“雪豹”、“野狼”兩隊成員迅速融冰熱身，在節(jié)奏歡快的“兔子舞”中拉開活動序幕!
本次拓展培訓(xùn)共設(shè)置六個訓(xùn)練項目，即：“有軌列車”、“穿越電網(wǎng)”、“能量傳輸”、“破雷陣”、“人椅”、“風(fēng)雨人生路”。通過完成項目，旨在鍛煉教師的決策能力、執(zhí)行能力和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團隊意識和合作精神。在活動中，受訓(xùn)隊友“忘記身份、忘記年齡、忘記性別”充分發(fā)揮集體智慧，快速制定活動方案，有效運用團隊資源，充分發(fā)揚進取精神，圓滿完成了各個項目?；顒娱g隙，基地教練還安排兩隊做輕松活潑的游戲，讓訓(xùn)練活動笑聲不斷，熱情高漲，活動在“風(fēng)雨人生路”項目全體成員激動的淚水中達到高潮!每次活動完成后教練召集隊員交流活動心得，感悟與隊友的榮辱與共、親密無間,進一步提升了活動效果。
14日下午四時，本次拓展訓(xùn)練順利完成，園長、支書記陳道慧充分肯定了培訓(xùn)教師在活動中的表現(xiàn)，概括總結(jié)了本次活動的重要意義，并代表我園對訓(xùn)練基地表示感謝。全體教師體驗了奉獻、協(xié)作、勇氣帶來的'成功喜悅的同時，深刻感受到責(zé)任、協(xié)作、自信、互信的精髓!深深體會到我們的幼兒園是一個充滿朝氣、和睦幸福的大家庭!本次拓展活動取得圓滿成功!
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇三
在戶外，孩子們自然的玩，自然的成長，自然地獲得各方面的發(fā)展。在當(dāng)今家庭育兒方式上存在重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，多數(shù)家庭住在高樓，獨門獨戶，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。我園在實際教育工作中，更側(cè)重于開展使用有形的運動器械，每天戶外體育活動不少于一小時，在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度，讓幼兒在戶外快快樂樂的獲得體育鍛煉和學(xué)習(xí)。
鑒于此，我們就幼兒早操與幼兒戶外體育活動中體育器械的運用進行了深入的研究和實踐探索：
戶外活動中加強安全教育、增強幼兒自我保護意識。
在給孩子更多自由的同時，戶外體育活動還要特別注意安全教育。戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此，在活動前要盡可能預(yù)計到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動前老師要向孩子交待活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項，增強自我保護意識。檢查儀表，注意調(diào)節(jié)幼兒運動負荷，活動前后增減衣服。教師要四處巡回走動，及時糾正幼兒危險動作，聆聽幼兒交談、評價。發(fā)現(xiàn)問題及時進行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。
注重體育活動場地的衛(wèi)生條件。
在我園戶外活動已成為一項常規(guī)化工作，幼兒每天至少有1小時的戶外體育活動，對運動器材、器械要經(jīng)常檢查、修理、保養(yǎng)。對室內(nèi)活動場地、軟墊要定期清潔、消毒，讓幼兒有一個安全、衛(wèi)生的運動環(huán)境。這樣，幼兒便可以根據(jù)自己的興趣，愛好和能力去自由選擇，發(fā)展各自的動作及身體素質(zhì)，從而能輕松、愉快，安全自由地盡情活動。
合理安排戶外活動形式，提高戶外活動的質(zhì)量，促進幼兒健康發(fā)展。
本學(xué)期我們將戶外活動分為以級部為單位，分段訓(xùn)練的形式進行實施。將幼兒早操的編排訓(xùn)練融合到幼兒一日戶外活動訓(xùn)練之中。
首先，確定目標(biāo)，有目的、有計劃地提供器材，為幼兒提供適合其年齡特點的活動器械。在選擇器械上我們首先要考慮它的安全性和耐用性。其次，還要考慮趣味性和多變性。經(jīng)過集體研究最終確定本學(xué)期戶外活動器械分別是小班：自制沙包；中班：籃球；大班：跳繩。小班沙包，既不能太大又不能太小，對孩子們來說要能抱在懷里，而且填充物要用棉花、碎布之類，以免對孩子身體造成傷害。中班籃球，有大小之分，既不能太大太沉，這樣孩子拍起來會很費勁，又不能太小太輕，孩子會拍不起來。大班跳繩，長度一定要適宜，軟硬度要適中，這樣孩子們才會用的順手。
確定好器械之后，我們把主場地進行了劃分，周二、五為大班活動時間；周一、四為中班活動時間；小班活動時間為周三。
我們將主場地訓(xùn)練分為兩部分：第一部分是由各級部老師輪流在場地內(nèi)對全級部幼兒進行主器械的動作訓(xùn)練。這樣既鍛煉了老師們駕馭組織大型活動的能力，也增加了孩子們對枯燥單一動作學(xué)習(xí)的興趣。通過實踐訓(xùn)練極大地激發(fā)幼兒的體育興趣，促進幼兒走、跑、跳、投等基本運動能力的發(fā)展。
第二部分訓(xùn)練就是戶外體育游戲活動的開發(fā)。
首先，老師們根據(jù)目標(biāo)選擇，尊重幼兒的個體差異，挖掘活動器械的功能性和可變性，反復(fù)鉆研一物多玩，通過豐富的戶外體育游戲，來激發(fā)幼兒的鍛煉興趣，增強了幼兒在體育活動中的主動參與性。例如周目標(biāo)為練習(xí)幼兒的平衡性，教師們就會提前一周組織教研，挖掘本器械在完成平衡訓(xùn)練的游戲內(nèi)容。選擇內(nèi)容有托球走；頭頂沙包；送繩寶寶回家，過平衡木、繞障礙跑、趕小豬等等，通過科學(xué)合理、系統(tǒng)的安排，較好地完成周目標(biāo)，達到鍛煉的效果。
通過教師們的精心選擇，一個個適合不同年齡幼兒特點的體育游戲活動受到了孩子們的喜愛。如：小蛇出洞、穿過封鎖線、趕小羊等。這些游戲比較質(zhì)樸、活潑，這樣的游戲活動我們每天都會開展，同時我們還會根據(jù)主題的內(nèi)容再挖掘生成一些新的體育游戲內(nèi)容。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇四
活動目標(biāo)：
1．愿意參與歌唱活動，在活動中獲得快樂。
2．跟隨老師一起隨琴聲完整歌唱。
活動反思：
鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個。
一、聽音樂幼兒搬椅子坐成馬蹄形（固定為音樂活動的座位形式）。
請保育員教師給以幼兒幫助。
二、連聲：“師生問好”、“閃爍的小星”、“小動物叫”
三、學(xué)唱歌曲――我上幼兒園。
導(dǎo)入：小朋友們的歌聲真好聽！今天是我們上幼兒園的第三個禮拜了，你們早上來幼兒還會哭鼻子嗎？……（跟幼兒聊聊晨間來園時幼兒的良好表現(xiàn)，直接引到歌詞內(nèi)容去。）小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，我要唱一首好聽的歌來表演你們，請聽！
1．教師示范唱歌曲兩遍。
2．請幼兒說說歌里唱了些什么？
（爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。也不哭，也不鬧，叫聲老師好。）。
3．和幼兒一起完整念歌詞兩遍。
4．幼兒隨著老師一起歌唱。
5．幼兒隨著鋼琴完整歌唱。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)。
四、聽音訓(xùn)練。
請幼兒聽音樂搬起小椅子回各組就坐，訓(xùn)練幼兒的聽音動作。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇五
七月中旬走進中國教育學(xué)會20浙江幼兒園園長培訓(xùn)班為期兩周的學(xué)習(xí)，作為學(xué)員，好好學(xué)習(xí)天天向上。由于培訓(xùn)時間處于暑期，沒有過多的日常事務(wù)纏繞，每天我都能安心地徜徉在知識殿堂中，聆聽著華師大專家教授們的教誨、感悟著專家教授們的思想，現(xiàn)場參觀上海各名園的環(huán)境設(shè)施，零距離接受知名園長辦園理念的傳遞，反思著學(xué)員間的疑問，使我終身受益。
當(dāng)今是一個全球化的時代，是一個充滿不確定性的時代，是一個充滿危機的時代，幼兒教育情境和面臨問題的復(fù)雜性不斷加深，迫切需要卓越有效并不斷提升的領(lǐng)導(dǎo)力，作為幼兒園管理者，要想提高自身素質(zhì)，必須終身學(xué)習(xí)――不斷實踐――積極反思。創(chuàng)新來源于不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)帶來新思想、新策略和正確的決策，透過專家的思想，感悟幼兒園的一切管理，說到底就是人的管理，教職工的管理，尤其是新教師的管理。；此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為普通學(xué)員的我，持之以恒地學(xué)習(xí)著、記錄著、反思著……給我?guī)淼氖且还蓮妱诺目沙掷m(xù)發(fā)展力，它促使我不斷地進行思維碰撞，不斷地反思今后的步伐。
至于幼兒園園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力，簡單地說，就是指園長從幼兒園實際出發(fā)，按照國家和地方的要求，科學(xué)組織開發(fā)、實施和評價課程的能力。園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵主要包括：課程思想的領(lǐng)導(dǎo)力、課程規(guī)劃的領(lǐng)導(dǎo)力、課程開發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)力、課程實施的領(lǐng)導(dǎo)力、課程評價的領(lǐng)導(dǎo)力等幾個方面。要提升園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力，需要找到科學(xué)適切的實施途徑。作為園長，應(yīng)使幼兒園的辦學(xué)理念成為每一個幼兒園教職工可接受的行為準(zhǔn)則，充分聆聽教師對于課程建設(shè)的不同聲音，并及時做好溝通與分享的工作，把握好課程改革的方向。作為園長，應(yīng)準(zhǔn)確構(gòu)建幼兒園各類課程的結(jié)構(gòu)，重視課程實施過程中的教學(xué)價值觀，善于總結(jié)一切有用有效的方法，促使課程建設(shè)能夠有力支撐幼兒園的特色發(fā)展。作為園長，應(yīng)注重培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教師隊伍，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)團隊中的領(lǐng)軍人物，創(chuàng)造有利條件，搭建教師成長的平臺，提升教師的專業(yè)化水平，從而確保幼兒園課程建設(shè)的質(zhì)量。整個培訓(xùn)中，專家教授多次談到了，幼兒園課程建設(shè)，絕對不是你們園長與老師們要做的事情，令人輕松不少。
天臺縣機關(guān)幼兒園現(xiàn)有中心園（辦園歷史33年），天都花園分園，分園于8月正式開園，在短短七年時間內(nèi)，辦園規(guī)模不斷擴大，由原來的4個班到本學(xué)年已發(fā)展到9個班，先期在不斷擴班過程中曾創(chuàng)辦2個托班，2個親子園班，目前兩園已是有6個小班，6個中班，6個大班完整體系。帶班教師的隊伍日漸龐大，目前兩園共有專職教師42人，其中50%是中青年骨干教師，其余的都是新教師，平均年齡不到30歲。結(jié)合幼兒園的實際，我非常有幸能代表小組，在培訓(xùn)后期的園長交流會上作《創(chuàng)特色園本培訓(xùn)，促教師專業(yè)提升》的專題介紹，受到了廣大學(xué)員的認(rèn)同。下面我將結(jié)合本次培訓(xùn)的作業(yè)要求，重點談?wù)勔詧@本研訓(xùn)為基點促新教師團隊建設(shè)的實施計劃與點滴做法。
（一）從教研內(nèi)容上，每學(xué)期的教研做到突出重點，凸顯特色，由教研組長與年級組長選取某一領(lǐng)域的某一主題，這學(xué)期的教研就圍繞這一主題進行，并深入地討論，這種有針對性地研討使新教師更深刻地了解各領(lǐng)域教學(xué)特色、教學(xué)要求及教學(xué)策略。
（二）從教研形式上，有新教師研討課、骨干教師老教師展示課、幫教互聽課、送教下鄉(xiāng)。
（三）從教研層次上，有參加省、市、縣研討，全園性公開課，年級段公開課，班級內(nèi)互聽課，即時隨機聽課等。
通過各個角度讓教師們參加，既提高了新教師的教學(xué)實踐水平，伴之也提高了老教師的指導(dǎo)水平，相輔相成地，使教師的專業(yè)水平得到了整體提高。
二、以案例會診為載體，提高新教師的教學(xué)研討能力。
考慮到新教師的特點，我們在提高新教師專業(yè)化水平時，也以撰寫案例為基礎(chǔ)，通過剖析、診斷、總結(jié)，使其能切切實實地學(xué)到一點兒東西，并能將其內(nèi)化為自己的經(jīng)驗，運用到各領(lǐng)域的教學(xué)活動中去。兩年來也收到了一定的成效。
（一）案例的形式。
活動案例是教師經(jīng)過精心準(zhǔn)備并組織實施的教育活動，也就是課例案例。兩年來她們有了很大地提高。不論是教案的設(shè)計，教具的制作以及活動組織能力，課后的反思點評等都有了自己一定的觀點。并以案例的形式呈現(xiàn)出來。而且具有典型性。然后教研組再對其所撰寫的案例進行分析，幫助修改，以促進經(jīng)驗地積累，從而滲透到以后的教學(xué)組織中。
過程為：討論――撰寫――分析――修改――提高。
（二）會診的操作方法。
1.及時反思，自我診斷。
我們這里所說的反思，是新教師根據(jù)自己平時的教學(xué)活動進行反思，并記錄下幼兒的參與實錄和教師在組織活動過程中的策略調(diào)整，應(yīng)變情況，并作全方面的簡單小結(jié)，這是課例的雛形，我園從五個方面去要求。
（1）活動的展開是否圍繞目標(biāo)而進行？
（2）活動材料的準(zhǔn)備是否吸引幼兒的興趣，材料的運用是否充分？
（4）教師的引導(dǎo)是否到位貼切？
（5）每次活動后是否留有探索的余地，孩子是否余興未盡？
如此，一方面留住上課典型場景，另一方面也鍛煉了教師的撰寫案例的能力，其實這就是課例的初稿。在積少成多的過程中，又可經(jīng)常翻閱，通過自己歸納領(lǐng)悟用以指導(dǎo)今后的實踐。
2.師徒結(jié)對，即時診斷。
由老教師帶領(lǐng)新教師成長，在幫教過程中，能針對個別的具體的案例進行分析診斷，并做到“對癥下”。在手把手的幫助中，使新教師更細致，更明確地知道該怎么做。我們的診斷常規(guī)是教研組長每個月進班觀課3－4次活動，年級組長每周一次，班級幫教老師互聽課每月1次，然后由新教師從三個方面當(dāng)場自評內(nèi)容從目標(biāo)的設(shè)置、策略的運用、孩子活動的狀態(tài)等方面入手，作為教研組長或年級組長以及班級結(jié)對的幫教老師們針對每次活動提出可操作性的建議，又把類似的可能出現(xiàn)的情況作一番聯(lián)系、歸納，使新教師有頓悟的感覺。
診斷的方法是讓教研組長和年級組長一起引領(lǐng)新教師在課例組織分析研討上下一番功夫，首先，傳達給新教師掌握組織活動的經(jīng)驗方法，使師生互動起來，課堂氣氛活躍起來。主要是以下幾個方面：
（1）在認(rèn)真傾聽孩子的心聲中發(fā)現(xiàn)了孩子的需要做出回應(yīng)。
（2）鼓勵孩子全程質(zhì)疑，在不斷的提問中，孩子們處在積極的思考狀態(tài)下，一個個問題也就迎刃而解。
（3）調(diào)動多種感官，讓孩子全方位參與，心理學(xué)中認(rèn)為只有經(jīng)常性的啟發(fā)孩子動手、動口、動腦，孩子才能處于一種積極的探索狀態(tài)，才有可能發(fā)揮最大的潛能。在與孩子情感、經(jīng)驗的交流、合作和碰撞的過程中，孩子的思維發(fā)展和智力的發(fā)揮會遠遠超乎我們的想象，那么在指導(dǎo)教師合理組織活動后適時評價又會進一步引發(fā)教師心靈深處的震憾與共鳴。
3.典型案例討論，集體診斷。
案例討論會是促進新教師改進的關(guān)鍵，也是利用集體智慧促進新教師的專業(yè)素質(zhì)提高的一條捷徑，從而幫助新教師從行為的跟進延續(xù)到理論的提升。這是針對一些典型的，具有代表性的或普遍現(xiàn)象的案例，這時通過集體診斷后，使新教師能達到觸類旁通的效果。
診斷的方法是首先讓新教師清楚的了解案例的概念和撰寫案例的方式。雖然案例的寫作沒有固定的.格式，但一定要讓老師了解基本格式即時間、地點、人物、反思。第二，對于案例的取材方面，新老師可能特別會感到無從下手，因為發(fā)生的事情稍縱即逝，而她們判斷事件價值的能力不足，因此可能缺少積極的作出回應(yīng)，從而也就無“事”可寫，那么初步對著手案例的大范圍作一個指向。例如“課間小糾紛”、出乎意料的回答等，教師去評判一下，認(rèn)為蘊含著可向縱深發(fā)生發(fā)展的事件，都積極作出回應(yīng)，當(dāng)然這種能力也要在不斷地積累中得到加強。第三，在上述基礎(chǔ)上，每個月選一時間集中新教師和教研組成員，對她們所撰寫的案例情況進行交流、歸納、分析、點評。主要有以下三方面：
a.看新教師的案例是否找準(zhǔn)問題的癥結(jié)，是否道出自己的真實想法。
b.在案例中有否提取出理論成份，運用要貼切；回應(yīng)時是否遵循現(xiàn)代教育觀、兒童觀和符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的理念。
c.是否從案例中得到啟示，能否做到透過現(xiàn)象看本質(zhì)，并對照自身的教學(xué)觀念和行為不斷的作出改進、修正。
討論會分為年級組和全園性兩種，體現(xiàn)年齡階段特點的案例在年級組討論會上解決，全園性的或年級組內(nèi)未解決的問題在全園性討論會上討論解決。當(dāng)然，孩子的活動與教師的操作都存在一定的不可預(yù)見性，對于此，只能在實踐操作中邊做邊調(diào)整計劃，靈活實施。
對于新教師在家園溝通中存在的一些問題，將滲透于日常每一個階段，甚至每時每刻，讓新教師做個有心人，觀察孩子三種以上優(yōu)缺點，找準(zhǔn)孩子的最近發(fā)展區(qū)。當(dāng)家長問起孩子的情況，能對答如流，再通過全心全意地呵護孩子，對孩子抱著寬容和期待心理，相信與家長之間的溝通問題能迎刃而解。
4.組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)會，提高新教師的教學(xué)理論和教學(xué)技能水平，各學(xué)科組推薦學(xué)習(xí)《教師成長手冊》、《早期教育》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》的優(yōu)秀文章，園方開展好書推薦活動，如《給幼兒教師的建議》、《幼兒教師88個成功的教育細節(jié)》、《家長工作十要十不要》、《幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教師指導(dǎo)手冊》、《爭做一名愛孩子的幼兒教師》、《走進名教師》、《幼兒園的綠色批評》、《快樂工作快樂學(xué)習(xí)》、《浙江省學(xué)前保教工作指南》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《應(yīng)彩云繪本教學(xué)法》，要求結(jié)合日常教學(xué)活動撰寫讀后感等，另外在園本培訓(xùn)中對新教師落實進行各種技能技巧培訓(xùn)。
綜上所述，我們幼兒園的園本教研所要解決的最近階段很現(xiàn)實的問題，是由業(yè)務(wù)園長和教研組長負責(zé)全程關(guān)注新教師的專業(yè)成長，隨時了解新教師專業(yè)成長所處的狀態(tài)。我們新教師學(xué)會了解幼兒的需要，幫助新教師掌握了解幼兒的方法、手段，創(chuàng)設(shè)條件組織案例研討交流、提升等，讓每位新教師發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和智慧，實現(xiàn)自己成為優(yōu)秀教育者、教學(xué)研究者的理想，相信新教師整體素質(zhì)的提升在此一舉。
年7月21日。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇六
為了充分展示我校教職工良好的精神與面貌，增強團隊的凝聚力，11月24日下午，我校12名教職工參加了由海南廣播電視總臺文體頻道與盛高海長流共同舉辦的大型戶外競技活動――“海長流奧運向前沖”，比賽共有七支團隊進行角逐，我校12名教職工團結(jié)一心，頑強拼搏，過關(guān)斬將，最終榮獲“團隊賽一等獎”！現(xiàn)總結(jié)如下：
1、學(xué)校重視：在活動報名之前，沈老師為貫徹丁總“美舍參與比賽勇拿第一”的指導(dǎo)思想，仔細評估、認(rèn)真篩選，從美舍集團眾精英中挑選出了適合參加此類活動的12名選手。
2、準(zhǔn)備充分：在沈老師的正確引導(dǎo)下，比賽之前隊員們仔細觀看視頻，研討闖關(guān)策略，熟背參賽口號、美舍校訓(xùn)、辦學(xué)理念……在抵達比賽場地時，全隊有組織有紀(jì)律，伴著“美舍美舍我最出色！”的響亮口號，闊步邁向比賽場，讓賽場的所有人眼前一亮！
3、齊心協(xié)力：隊員們仔細觀察賽場，為幫助團隊取得優(yōu)異的成績，彼此交流闖關(guān)妙計。沈老師率先上場，在猛龍過江關(guān)卡落敗，下場后立馬找到其他隊員，總結(jié)教訓(xùn)、傳授經(jīng)驗――光腳丫子更容易保持平衡，降低重心等等。這樣幫助了我們后參加的'每一位隊員都有拿分；張業(yè)俊老師歷經(jīng)坎坷，不負眾望，第一個敲響勝利的鑼鼓。下來后再次將自己闖關(guān)成功的經(jīng)驗分享給大家，鼓勵盧裕偉老師闖關(guān)成功。
1、時間倉促，隊員競賽準(zhǔn)備不足。
2、通關(guān)隊員登頂后未喊參賽口號，美中不足，對后繼者的士氣鼓舞不夠。
丁總說，活動取得第一，只能得50分，只有每一個人思考出為什么能拿第一才能得100分，一個善于總結(jié)的人，才會不斷地我們要不斷地思考和總結(jié)，將勝利進行到底！
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇七
20xx年5月24日，我參加了由教育局組織的新教師集體培訓(xùn)活動。通過培訓(xùn)，我對教師這一職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。局領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師的講話也為我以后的工作指明了方向，對我以后的教育工作有很大的意義。
班主任是最重要的老師。班會觀摩活動中，班主任劉老師的《加強自主管理為班爭光》優(yōu)質(zhì)班會給我留下了深刻的印象，同時也在帶班方面和開展主題班會方面給了我很多啟發(fā)，使我受益匪淺。劉老師的班會課思路清晰，設(shè)計巧妙，從”實施班級自主管理中，班級發(fā)生了什么變化？“這一問題引出學(xué)生對自主管理的認(rèn)識和思考。課堂上充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，加之劉老師適時的引導(dǎo)、總結(jié)，使整堂課都是學(xué)生在探究、在完成自我的剖析和自我醫(yī)治。課堂氛圍非常活躍，做到了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體這一要求。這堂課也啟發(fā)我在以后的教學(xué)中敢于讓學(xué)生自主探究，同時更要用心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，關(guān)注每位學(xué)生并要給出相應(yīng)的反饋，真正讓學(xué)生在班會中取得收獲。
在教育這個舞臺上每天都發(fā)生著許多平凡和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、處理過的各種事件，不是轉(zhuǎn)瞬即逝、無足輕重的，它會長久的影響著學(xué)生和教師的教學(xué)。從培訓(xùn)老師李雙鳳老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。作為一名班主任，李老師不僅無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，更像維護自己的孩子一樣維護自己的學(xué)生，關(guān)愛他們，并以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進生，李老師并沒有去體罰，而是用加倍的愛去幫助他們進步。作為與孩子朝夕相處的班主任老師，她的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，尤其在小學(xué)階段，教師的形象之高大甚至超過了他們的父母。所以，我們更應(yīng)該像李老師學(xué)習(xí)，擁有高尚的職業(yè)道德。
高尚的職業(yè)道德，首先體現(xiàn)在強烈的責(zé)任感上。在領(lǐng)導(dǎo)的講話中，我深刻知道只有具備強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。但光有責(zé)任感還是不夠的，教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私的.奉獻自己的知識，聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真?zhèn)湔n、傳授學(xué)生先進的文化，提高工作效率。優(yōu)秀教師能在不同的條件下，堅持不懈的研究有效的教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的，也為我們新教師樹立了楷模。
短短幾個小時的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說是我這近四年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。優(yōu)秀教師的發(fā)言中并沒有多少華麗的辭藻，但卻流露出的那種樸實真誠，謙虛好學(xué)、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，使我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺。我將以他們?yōu)榘駱樱_踏實地、立足本崗，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇八
首先，十分感謝王園長提供的這次培訓(xùn)機會。通過20xx年8月11日豐富、有效、緊張的體驗式培訓(xùn)，使我對以往所了解的一些道理有了更深的理解，同時對在工作、生活中出現(xiàn)的問題也有了更深的反思。
這天早上7點半我們宛城實驗幼兒園的所有教職員工在王園長的帶領(lǐng)下來到了中南賓館的會議事參加群峰教育愛心團隊大講堂的培訓(xùn)。上午郝老師講的陽光心情，使我印象最深的一句話就是：再昂貴的手機沒電了照樣不能用，再漂亮的寶馬車不加油也開不走。現(xiàn)實工作和生活中，我們要擁有陽光般的心態(tài)。做好了是我們應(yīng)該做的，做不好是我們能力還不夠，我們不管做什么事情都是盡自己最大的力量把事情做好。如果做不好就要從自身找問題，不要埋怨這個埋怨那個。
下午的課程是由劉老師給我們講，一個人如果不進步，不成長，就是自取滅亡!一個家庭不進步，不成長，就是家族的不幸!一個國家的教育事業(yè)不進步，不成長，就是民族的災(zāi)難!進步即是快樂!突破既是精彩!改變既是輝煌!劉老師為了讓我們明白如何感恩，還讓我們親自做了一個游戲“人生坎坷路”，兩個人一組，一個扮盲人一個扮啞人。做盲人的要帶著眼罩，不能偷看，不能把眼罩取下來。做啞人的要攙扶著盲人經(jīng)歷一段艱辛的路途。在這個游戲中，我扮演的是啞人，當(dāng)然我身邊的好朋友是扮演盲人。
當(dāng)我看到她被蒙上眼罩的時候我就在心里說，我一定不會讓她受傷。會場由幾位老師把凳子啊，桌子都拉起來當(dāng)障礙物。我們聽從老師的指示，先拉著盲人從桌子縫中間走了一圈，我生怕她因為我的疏忽而摔倒，我就緊緊的抱著她，有障礙物我就轉(zhuǎn)動她的身子。然后開始走上舞臺。舞臺上有樓梯，我就很擔(dān)心她會一直走，不知道抬腿。我就想我拍一拍她的腿，于是她很聰明的把腿抬了起來。就用這種辦法上上下下過了很多凳子桌子。當(dāng)我看到老師把凳子一個個擺著，讓盲人從下面爬過去的時候，我看到一個個盲人不怕辛苦的向前爬著。我哭了。我的同伴不知道怎么回事。
腳還一直往上上，我多么想告訴她要往凳子下面鉆，可是我不能說啊。我就把她的頭往下按，把她的腰往下按。推著她往前走。我看到她的胳膊和腿都擦在地上，我是多么的心疼，多么的無助。我是那么的想讓她別爬了，可是她都沒有放棄，我怎么能放棄呢?我怎么能因為我一個人的自私而放棄呢?那一刻我才明白了盡心盡力做好應(yīng)該做的事情，責(zé)任再重，雖千斤亦要擔(dān)著。其實坎坷和困難都是人生最大的財富，這種財富來自于支持和幫助，來自于自信和鼓勵，來自于努力和拼搏，來自于家庭，工作，社會。來自于親人，朋友，團隊。來自于親情，關(guān)愛。
我們都應(yīng)該學(xué)會感謝，感謝別人的幫助給了你成長的動力!感謝困難的磨礪讓你瑜伽堅強!感謝坎坷讓你變得鋒利!感謝父母的無私托起你生命的太陽!感謝朋友的真心相助讓你斗志昂揚!感謝同事的支持讓你看到光輝前程!感謝團隊的培養(yǎng)讓你有了新的立足之地。
多一聲感謝，多一份微笑，多一些寬容，多幾分理解吧!
《感恩的心》樂曲再次響起，我又流下了淚，感謝爸爸媽媽給予我可貴的生命，感謝今天給予我這次學(xué)習(xí)機會的王園長，感謝今天給我們講課的郝老師和劉老師。感謝群峰的所以家人們以及今天陪我一起同甘共苦的好姐妹。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇九
我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以往說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，僅有愛孩子的人，才能教育好孩子。
”作為幼教教師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從那里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。
對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。
他們期望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，期望得到教師的愛。
在那里，我不妨先舉一個例子。
康康是小班里一個十分聰明能干的小家伙，自我吃飯，自我尿尿，就是我們常常說的那種小大人型的，但不知怎樣的，最近一個星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時間從來不尿床。
這可怪了，到底是怎樣一回事呢之后才明白，原先這個小家伙是故意的，他只是不滿意教師對他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起教師的“在意”，他是想從教師那里得到關(guān)心和愛護。
這是一顆多么天真而善良的童心啊!孩子的心靈是純潔的，同時也是十分脆弱的，這就需要教師用自我一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。
多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。
哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教教師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。
在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。
幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，職責(zé)心。
從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康歡樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。
給孩子愛心，他就會認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。
請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇十
近年來，隨著教育水平的提高和父母對孩子教育的重視，幼兒園培訓(xùn)成為了孩子們啟蒙教育的重要方式。作為一位參加過幼兒園培訓(xùn)的家長，我對這次經(jīng)歷有著深刻的體會和感悟。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識到幼兒園培訓(xùn)的重要性，領(lǐng)悟到有效培訓(xùn)的關(guān)鍵要素，并總結(jié)出了正確引導(dǎo)孩子的方法。下面我將就這些方面依次展開敘述。
首先，幼兒園培訓(xùn)的重要性不可忽視。過去，孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以游戲為主，學(xué)習(xí)的方式也比較輕松和自由。但現(xiàn)在，隨著競爭的加劇，這種方式已遠遠不夠。幼兒園培訓(xùn)作為孩子們的第一次集體教育經(jīng)歷，既是學(xué)習(xí)的引子，也是習(xí)慣培養(yǎng)的開始。通過培訓(xùn)，孩子們可以接觸更多的知識內(nèi)容，了解到不同的學(xué)科和領(lǐng)域，也為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時，培訓(xùn)還能讓孩子們通過與同齡人的競爭和互動，培養(yǎng)出積極向上的競爭意識和團隊合作精神。
其次，有效培訓(xùn)的關(guān)鍵在于科學(xué)的教學(xué)方法和師資力量。在我參加的培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)的教學(xué)方法是確保培訓(xùn)效果的重要保證。在幼兒園階段，孩子們的注意力不容易集中，因此，教師們在教學(xué)過程中使用了很多趣味性強、互動性強且簡單易懂的教具和游戲。這種方法不僅能夠吸引孩子們的注意力，還可以讓他們在玩中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動性。另外，培訓(xùn)的師資力量也非常重要。只有具備專業(yè)知識和經(jīng)驗豐富的教師，才能夠科學(xué)引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，提供個性化的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，從而幫助他們有效提高。
最后，正確引導(dǎo)孩子的方法至關(guān)重要。在我參加的培訓(xùn)中，我了解到正確引導(dǎo)孩子是非常關(guān)鍵的。幼兒園培訓(xùn)不同于學(xué)校的正規(guī)教育，它更注重培養(yǎng)孩子們的興趣和個性。因此，在培訓(xùn)期間，我積極參與，觀察孩子的興趣和特長，并鼓勵他們發(fā)展和深入。同時，我也與教師進行交流，了解孩子在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和問題，提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和支持。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)孩子們在培訓(xùn)中表現(xiàn)得更加自信，學(xué)習(xí)的積極性和動力也愈發(fā)增強。
總結(jié)起來，我通過幼兒園培訓(xùn)，認(rèn)識到培訓(xùn)的重要性，領(lǐng)悟到有效培訓(xùn)的關(guān)鍵要素，并總結(jié)出了正確引導(dǎo)孩子的方法。這次經(jīng)歷不僅幫助我更了解孩子的成長和教育，也提醒了我關(guān)于家庭教育的重要性。在今后的教育中，我將更加注重培養(yǎng)孩子的興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我也會與教師和其他家長多加溝通，共同分享教育經(jīng)驗和方法，互相幫助，共同促進孩子們的成長和進步。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇十一
幼兒園培訓(xùn)是孩子成長過程中的一部分，對于家長和孩子來說都非常重要。經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，我深有體會到幼兒園培訓(xùn)的重要性和價值。在這里我將分享我的心得體會，希望可以對其他家長和孩子的成長有所幫助。
第二段：關(guān)注孩子興趣和個性發(fā)展。
參與幼兒園培訓(xùn)過程中，我注意到培訓(xùn)師非常重視孩子的興趣和個性發(fā)展。他們會根據(jù)孩子的特點制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，讓孩子在感興趣的領(lǐng)域中培養(yǎng)自己的特長。這種方式激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更加主動積極地參與學(xué)習(xí)。例如，我家的孩子對音樂特別感興趣，培訓(xùn)師會利用音樂元素進行啟蒙教育，讓孩子在音樂的世界中感受快樂學(xué)習(xí)。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。通過一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)和自主決策的機會，孩子可以逐漸學(xué)會獨立思考和解決問題。舉個例子，培訓(xùn)師會給孩子們提供一些小繪本，要求他們根據(jù)書中圖片和文字進行講述和思考。這樣的活動培養(yǎng)了孩子的表達能力和思考能力，讓他們在學(xué)習(xí)中能夠獨立思考解決問題。
第四段：學(xué)會與他人合作。
在幼兒園培訓(xùn)中，孩子們有機會學(xué)會與他人合作。在集體活動中，培訓(xùn)師鼓勵孩子們相互合作，共同完成任務(wù)。這樣的活動培養(yǎng)了孩子們的溝通能力和團隊意識，讓他們學(xué)會與他人合作，共同完成目標(biāo)。這對于孩子們的社交發(fā)展和情商的培養(yǎng)有著重要意義。
第五段：家校合作促進孩子發(fā)展。
幼兒園培訓(xùn)強調(diào)家校合作，將教育責(zé)任共同承擔(dān)。培訓(xùn)師定期與家長進行溝通和交流，分享孩子在培訓(xùn)中的進步和困惑。家長也可以及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，進而可以更好地配合和支持孩子的學(xué)習(xí)。這種家校合作讓培訓(xùn)更加有針對性和有效性，促進了孩子的全面發(fā)展。
結(jié)尾：
通過幼兒園培訓(xùn)，我深刻體會到其對孩子成長的積極影響。關(guān)注孩子的興趣和個性發(fā)展，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會與他人合作，以及家校合作的實施，這些都是幼兒園培訓(xùn)體系的核心要素。通過這樣的培訓(xùn)，孩子們可以更好地適應(yīng)社會和學(xué)校的環(huán)境，提升自己的綜合素質(zhì)，為未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)支持和積極參與幼兒園培訓(xùn)，為孩子的發(fā)展努力奮斗。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇十二
我有幸參加了國培計劃農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)的方式進行。通過學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了幼兒教育基本知識，了解先進的幼兒教育理念和教育手段。參加xx市二園這所示范性幼兒園的考察活動，讓我感受到幼兒園教師的幸福。無論是理論上的學(xué)習(xí)，還是實地考察活動都收獲頗豐，感觸很深。
在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式，要集體活動、小組活動、區(qū)域活動、游戲活動相互配合。要允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見解。要鼓勵自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。
只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名幼兒園老師必須得不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
切忌幼兒教育“小學(xué)化”。20xx年11月18日至25日我到xx市參加國培計劃農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師集中培訓(xùn)，聽了幾位專家的專題講座，讓我對幼兒教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識，知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動，以游戲為主，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開放多種活動，增強體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我保護的意識。幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。
這次集中培訓(xùn)，不僅讓我學(xué)到了幼兒理論知識，還聽到了幾位年輕教師的公開課，面對不同風(fēng)格的老師，聽到不同類型的授課，能夠感受到老師們的精心準(zhǔn)備，為幼兒創(chuàng)造了適宜的體驗點，把握了與幼兒互動的介入點，這些讓我又一次領(lǐng)悟了講座中提到的“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”。尤其是聽了xx市二幼兒園黃霓雯老師上的一節(jié)中班心理健康活動課《找快樂》，這節(jié)課教師語言生動、親切，教學(xué)目標(biāo)明確，課題導(dǎo)入也十分新穎。教學(xué)重點在游戲和情境中尋找到多種獲得快樂的方式，教師的教學(xué)設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)都非常緊湊，能讓孩子們更好地參與到教學(xué)活動中去，在情境中體驗到幫助他人給他們帶來的真正快樂，真正做到在游戲中學(xué)到知識，很適合幼兒教育教學(xué)，我從中得到了啟發(fā)。
總之，“國培”讓我收益匪淺，讓我對幼兒教育有了新的認(rèn)識，在思想上有了緊迫感，在教師角色中有了新的定位，我要把學(xué)到的理論知識用于自己今后的幼兒教學(xué)實踐當(dāng)中，不斷更新觀念?；畹嚼?，學(xué)到老，做一名合格的幼兒園教師。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇十三
一日常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范，包括三方面含義：
1、遵守一日活動的時間及順序的規(guī)定。
2、遵守一日活動各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定。
3、遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。
顯然，一日常規(guī)是幼兒教育主要內(nèi)容之一。我們要科學(xué)合理地安排和組織一日生活，建立良好的常規(guī)。一日常規(guī)的建立不僅是集體教育幼兒的需要，還能促進幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，同時也有益于促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，對培養(yǎng)幼兒良好的情緒也有幫助。一日常規(guī)一旦形成，幼兒就知道什么時間該干什么事，什么事能做，什么事不能做。對老師完成保教工作，管理班級都有很大的幫助。
一日常規(guī)的建立對幼兒園教育有著非常重要的意義：
1、一日常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境。
2、一日常規(guī)幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中如何生活。
3、一日常規(guī)可以維持班級活動的秩序。
4、一日常規(guī)可以幫助保教人員組織班級活動。
有這樣一句教育名言“播下行為，收獲習(xí)慣。播下習(xí)慣，收獲性格”。這就是說良好的行為習(xí)慣是可以通過教育來培養(yǎng)的，行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是從幼兒時期抓起的。個體年齡越小，行為的可塑性就越大，動力定型就越容易。一日常規(guī)的形成過程是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的有效途徑。
幼兒園作為集體教育機構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)是必不可少的。幼兒期是最容易養(yǎng)成固定習(xí)慣的時期，因為這個年齡階段的幼兒喜歡行為的模仿和重復(fù)，而從小形成某些好習(xí)慣，將會終身受益。教師不僅要規(guī)范幼兒的正確行為，還要讓幼兒懂得生活在集體中“規(guī)則、制度”建立的必要性。它將對幼兒適應(yīng)社會的發(fā)展有著很深遠的影響。
在培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)應(yīng)該遵循以下幾個原則：
（一）建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍。
1、一日常規(guī)與自由是幼兒園班級中不可分割的兩個方面。
2、教師要明白一點：一日常規(guī)不是用來管教、限制幼兒活動的，而是用來幫助幼兒更好的生活在集體中。
3、一日常規(guī)中隱含著自由，自由里滲透著常規(guī)。
4、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由的精神環(huán)境，讓幼兒在輕松自由的氛圍中生活，感受教師的愛，不怕教師。
（二）提出合理的規(guī)則要求，符合孩子的年齡特點。
各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點出發(fā)，分階段提出、循序漸進。幼兒園小、中、大班的常規(guī)具有螺旋式上升的特點：一方面，各年齡階段的常規(guī)具有一致性，體現(xiàn)內(nèi)容的重復(fù)；另一方面，幼兒的發(fā)展具有年齡階段性，其常規(guī)對不同年齡的幼兒應(yīng)體現(xiàn)規(guī)則與要求上的層次性。
（三）創(chuàng)造充分的鍛煉機會，讓幼兒多次實踐訓(xùn)練。充分的、多次的實踐是建立良好班級常規(guī)的關(guān)鍵。教師應(yīng)盡最大的努力創(chuàng)造條件，為孩子提供練習(xí)的機會。在態(tài)度上、方式方法上，都要有足夠的耐心，不能抱有“教你做，等你做太煩、太慢，不如自己做來得快、省事”的想法，這樣會不自覺地就剝奪了幼兒學(xué)習(xí)生活的機會。
（四）提供模仿的榜樣示范，努力做孩子的表率。幼兒期是具體形象思維，孩子感受著周圍所發(fā)生的一切，他們不僅看在眼里記在心里，還會像鏡子一樣在行動上一板一眼地表現(xiàn)出來。
因此，在日常生活中，我們必須時時、事事、處處規(guī)范自己的言行，注意自己的舉止，要求孩子做到的，自己首先必須做到，努力做孩子的表率。同伴間的影響力對幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用。有時抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機，讓幼兒向幼兒學(xué)習(xí)、幼兒教幼兒學(xué)習(xí)，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。
（五）保教人員要密切配合，常規(guī)培養(yǎng)要持之以恒。
教師之間密切配合、要求一致、持之以恒是做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)。對幼兒提出的要求不能時有時無，老師高興了，就讓幼兒放任、松懈，老師生氣了，就嚴(yán)加管教。不能開學(xué)初，大張其鼓的抓常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣，到了學(xué)期中、學(xué)期末就不管了，造成前緊后松，使幼兒的常規(guī)不穩(wěn)定，時好時壞，甚至造成我們所說的“人來風(fēng)”，如果這樣的話，當(dāng)你想提要求讓幼兒遵守時，幼兒卻不聽了。所以，一日常規(guī)的培養(yǎng)，教師要時刻做到心中有數(shù)，只要幼兒在班上，常規(guī)的培養(yǎng)就是常抓不懈的工作之一。
（六）做好家長的思想工作，形成良好的教育合力。
在幼兒園形成的良好習(xí)慣，往往回到家里就是兩個樣。如穿脫衣服、整理床鋪等自我服務(wù)的內(nèi)容在幼兒園會主動去做，回到家里卻被成人取而代之。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與。家庭與幼兒園形成教育合力是培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)的關(guān)鍵，有了家長的支持和配合，常規(guī)培養(yǎng)才能收到良好的效果。
在這半年多的工作中，很高興認(rèn)識和我一起工作的兩位工作伙伴，在工作中有兩位前輩的細心指導(dǎo)讓我在工作中得到成長，特別是每當(dāng)在我?guī)О嗟臅r候，在一日常規(guī)中她們兩積極配合我的工作，指導(dǎo)我在工作上教學(xué)、常規(guī)、保級管理，做好班級保教結(jié)合的工作，在工作上從幼兒入園做好幼兒一日常規(guī)中每個小細節(jié)應(yīng)注意的事情及時糾正我工作上的措施，班級三位老師積極配合，一切規(guī)則要求以方便幼兒執(zhí)行而合理制定。發(fā)現(xiàn)問題及時溝通、及時糾錯，各盡其責(zé)。一切為了孩子，從不同的老師身上學(xué)習(xí)到閃光點，用于班級管理上，形成統(tǒng)一的教育風(fēng)格。
常規(guī)培養(yǎng)要從點滴開始，周而復(fù)始、循序漸進的進行，對幼兒付出愛心，付出耐心，你會從他們身上看到許多閃光的地方，也會看到他們是那樣的具有潛力。讓那么多閃光點凝聚在一個班里，你的班級一定是一個出色的班級。以上就是我在學(xué)習(xí)幼兒園一日活動常規(guī)實施細則的幾點發(fā)現(xiàn)，還不是很成熟，我會慢慢地從中吸取經(jīng)驗，踏踏實實的工作、學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇十四
xx年7月14日，我有幸參加了縣教育局舉辦的暑假聲樂培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)，每個老師從不同的知識面進行講述。
首先，馮慧卿老師從最基礎(chǔ)的樂理知識入手，對調(diào)；音符；拍子；節(jié)奏；從用拍子的指揮調(diào)式，給每位老師細心講解認(rèn)真示范。關(guān)于唱歌的教法，馮老師根據(jù)自己的經(jīng)驗，給每位老師提出了新的要求。根據(jù)幼兒聲樂的特點，在以后的教學(xué)中每一位老師要認(rèn)真選材，給幼兒適合自己音樂。從這節(jié)課中，我意識到自己在教學(xué)中的很多都不足，以前對孩子唱歌很多要求還需要改進，自己的知識要不斷學(xué)習(xí)不斷拓展。
其次，王旭老師給我們講述了演唱時發(fā)音練習(xí)及歌曲的情感處理。讓幼兒學(xué)會基本的發(fā)音方法及注意事項。從王老師講述的個人經(jīng)歷中，我更意識的作為一個幼兒教師責(zé)任的重大，幼兒聲音的天賦是一方面，它更需要我們在以后的教學(xué)中用正確的方法，去對幼兒進行教學(xué)。
最后，陸錚春老師從自己的經(jīng)驗入手，向老師講述了她在這些年唱歌的很多技巧。唱歌的姿態(tài)讓我們知道，一個正確的姿態(tài)需要老師從很多細節(jié)考慮。咬字吐字，處理聲音情感，舞臺的臺風(fēng)臺貌更需要老師細心的揣測。
總之，這次聲樂培訓(xùn)給我?guī)淼奶岣哒媸翘罅?，讓我的專業(yè)技能和音樂素養(yǎng)都有了很大提高，更重要的是我學(xué)會了如何去學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中這次聲樂培訓(xùn)的知識將使我和孩子們受益匪淺。今后我會不斷努力，把所學(xué)知識用到孩子聲樂水平上。
最后，我要感謝這幾位老師讓我觸摸到了音樂，讓自己的生活更加豐富多彩。這次學(xué)習(xí)讓我找到了自信，做事情要細心努力就會做好每一件事情。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇十五
本學(xué)期的幼兒新教師培訓(xùn)進入了尾聲。這一學(xué)期我們開展了講比賽、舞蹈表演，并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄的分析。通過幼兒新教師的培訓(xùn)，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實錄反思來講吧。
活動前我認(rèn)真反復(fù)的看了x老師的一堂觀摩課，并且還做了詳細的筆錄。再結(jié)合x老師上的《盒子上的數(shù)字》進行了一個調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)x老師在說到保質(zhì)期的時候出示的是20xx~20xx的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時候，有的孩子說三年，有的'說兩年，在驗證的時候雖然x老師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受。所以對于這一現(xiàn)象，我進行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進行一個說明。因為我發(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時間短，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個概念比較遙遠，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?BR> 在看了x老師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思考著一個問題。因為在yy老師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實際生活，就這一點我也進行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的藥水，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡通，容易吸引孩子們的'興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標(biāo)。而對于藥量我出示了一個量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較，有了實物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值。
這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由，說的復(fù)雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡單說明了克就是重量的意思，并且還具體說明了克前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運用新學(xué)到的本領(lǐng)進行探索和比較。這一實踐也證明我的想法是對的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了克的意思。
當(dāng)然其實這次活動的缺點也是很多的。比如剛開始時對孩子們提出的xx，我就沒有一個很好的解釋。而且整個活動我急于完成四個重點的說明，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機會也比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點，還需要在日后的活動中去琢磨和改進。相信通過下學(xué)期的新教師培訓(xùn)，我會進步的更快。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇十六
幼兒園教育的五大領(lǐng)域及教育目標(biāo)（3—6歲）
——增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣
（一）目標(biāo)1。適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定；2。生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；3。有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己；4。喜歡參加體育活動。
（一）目標(biāo)
1。有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；
2。喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題；
3。理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；
4。愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流；
5。喜愛動植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。
——增強幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性健康發(fā)展
（一）目標(biāo)：
1。喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信。
2。樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好；
3。知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動；
4。樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事；5。愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
——提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力
（一）目標(biāo)：
1。喜歡與人談話、交流；
2。注意傾聽并能理解對方的話；
3。能清楚地說出自己想說的事；
4。喜歡聽故事、看圖書。
——豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力
（一）目標(biāo)
1。能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；
2。喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗；
3。樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇十七
我有幸參加了黑龍江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在這為期15天的培訓(xùn)中，我聆聽了多位專家教授的精彩講座，她們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引導(dǎo)。并在黑龍江省教育學(xué)院老師的引領(lǐng)下對哈爾濱市尚志幼兒園和空軍附屬藍天幼兒園進行了名園名師一日觀摩與體驗的活動。此次培訓(xùn)感受頗深，隨筆記下與大家共勉。
小樹吐綠、蠶蛾破繭，都是為了顯示生命的存在，綻放生命，創(chuàng)造生命的輝煌。對孩子來說，“筑快樂童年、做陽光兒童”是心靈所需要的快樂生活。遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心學(xué)前部的線亞威老師針對新理念下的幼兒園課程為我們進行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違背了幼兒成長的規(guī)律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上，從而對幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言交流、興趣愛好為主導(dǎo)思想。舊觀念下我們把知識看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新觀念下的知識要看作是動態(tài)的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察，引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗的、問題性的、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機結(jié)合。如：參觀、訪問、調(diào)查、統(tǒng)計、實驗、操作、種植、飼養(yǎng)、觀察、記錄、收集、制作、品嘗、勞動、采訪。
展示會、分享會、聯(lián)歡會、生日會、聚餐會、辯論會、郊游、親子活動、生活實踐、畢業(yè)式等各種形式的活動中使幼兒得到良好學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。同時老師的角色也是多變的，分別扮演著研究者、材料的提供者、環(huán)境的創(chuàng)造者、活動的引導(dǎo)者、觀察者、記錄者、幼兒的合作者、支持者。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做好鋪墊。才能更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
好的學(xué)校連墻壁也能說話”。足夠看出幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所具有的重要含義。
把教育與多彩的世界鏈接，和繽紛的生活相依，不論四季輪回，還是生活的點滴，都有孩子們的感動、驚喜、鐘情和迷戀——于是，大手拉小手，開始了快樂而美麗的發(fā)現(xiàn)之旅，探索之旅，體驗之旅……幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，是幼兒教師在其專業(yè)生涯中，習(xí)得幼兒教育教學(xué)的專門知識與技能，內(nèi)化幼教專業(yè)規(guī)范，形成幼教專業(yè)精神、表現(xiàn)專業(yè)自主性并實現(xiàn)專業(yè)責(zé)任的歷程。教師要跟隨孩子的目光，并讓孩子的目光更具有生命力。哈爾濱市政府機關(guān)第一幼兒園徐憶梅主任在教育實踐中有效促進幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展展開了詳細的研討。從教師的職業(yè)發(fā)展到教師的專業(yè)，經(jīng)歷了半個世紀(jì)的漫長里程，一名合格的專業(yè)幼兒教師不僅要具備專業(yè)的科學(xué)知識、幼兒身心發(fā)展的知識、教與學(xué)的知識、幼兒發(fā)展評價的知識；教育實踐知識、教學(xué)實踐知識、教科研實踐知識。還要具備專業(yè)的技能，即解讀幼兒的能力。它包括觀察、傾聽、了解、溝通、回應(yīng)幼兒等能力。只有具備了這些技能和能力才能讀懂幼兒同幼兒交流，從而更好的互動，互懂。馬拉古奇說：“站在旁邊等一會兒，留出空間仔細的觀察幼兒，這樣你的教學(xué)就會有所不同。”一名專業(yè)的幼兒教師應(yīng)該做到：讓孩子傾訴----坐下來聽；和孩子平視----蹲下來看；與孩子商量----相互尊重；讓孩子決定----學(xué)會選擇；站在孩角度----換位思考；放手孩子----認(rèn)識社會；向孩子道歉----說聲對不起；向孩子學(xué)習(xí)----能者為師。這樣和孩子手拉著手共同去體驗生命之旅吧。
特級教師王桂秋老師為我們講述了開展幼兒園教育實踐的反思與教研活動的意義和任務(wù)，讓我認(rèn)識到：1、積極開展教育反思與教研活動有利于教育質(zhì)量，2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2、組織交流活動，3、集體備課，4、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題，5、創(chuàng)造、編寫教材，設(shè)計教學(xué)活動。教研活動策略中存在的問題等。
幼兒擁有一個快樂的童年就擁有了終身發(fā)展的契機，幼兒園與家長的共同目標(biāo)就是能夠為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。老師和家長的互動、溝通；家長和孩子的親子活動、老師如何回答家長的疑難問題等；都成為了幼兒園能否長期穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵性問題。這里使我更深刻地體會到一名幼兒教師不但應(yīng)該了解和掌握這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點;也認(rèn)識到作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作、具備較強的專業(yè)技能外，更應(yīng)該具備與其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)、溝通能力。
兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機會。尚志幼兒園以他獨有的經(jīng)營理念針對不同年齡段的幼兒進行不同的生活教育規(guī)劃，以幼兒為主體為主導(dǎo)，觀摩過程中隨處可見幼兒用日常生活中的廢舊物品制作的手工玩具，這樣不但養(yǎng)成幼兒勤儉節(jié)約的好習(xí)慣還有效的促進幼兒智力的發(fā)展，鍛煉了團結(jié)合作的能力。通過實地觀摩對我日后的幼兒園工作有了極大的幫助。
幼兒園活動培訓(xùn)心得體會篇十八
安全工作一向是幼兒園工作中的重中之重，同時也是幼兒園正常開展工作的前提與基礎(chǔ)。在接到教育局關(guān)于開展20xx年"安全教育月"活動的通知后，根據(jù)《xxx中小學(xué)幼兒園"安全教育月"活動進程表》具體安排，我園結(jié)合自身實際情景開展了一系列活動，經(jīng)過懸掛橫幅、宣傳牌、板報、園內(nèi)廣播等形式，大力營造"安全教育月"活動氛圍，為全園師幼創(chuàng)造了安全、和諧的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，并將安全教育活動滲透到各科課堂和一日生活的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中?，F(xiàn)將活動情景總結(jié)如下：
領(lǐng)導(dǎo)十分重視教育局安排部署的為期一個月的"安全教育月"工作，在接到通知后于8月29日組織全園教職工召開了"安全教育月"活動動員大會，傳達了文件精神，宣讀了"安全教育月"活動進程，對整個活動做了詳細安排，領(lǐng)導(dǎo)班子成員進行分工，幼兒園決定成立以園長xx任組長的"安全教育月"領(lǐng)導(dǎo)小組，具體分工為園長xxx負責(zé)整個活動，副園長xxx負責(zé)負責(zé)制定活動計劃以及活動的組織、開展、新聞宣傳、資料收集整理、上報各種材料等各項工作。由于安排及時，組織得當(dāng)，園內(nèi)的"安全教育月"活動按照活動進程表井然有序地開展起來。
為了更好地開展安全教育月活動，讓安全教育工作深入人心，我園經(jīng)過懸掛橫幅、板報、學(xué)校廣播、家長會等形式大力營造活動氛圍，加強輿論宣傳。園內(nèi)于9月9日和9月17日先后兩次請法制副校長xx、xx來園給全園教職工做法制報告；園長分別于9月8日召開了由兩名參加的'安保工作會和由九名班主任參加的安全工作專題會；9月16日和9月17日召開了保育員、炊事員會議，就消殺工作和飲食衛(wèi)生安全工作提出了更加嚴(yán)格的要求；幼兒園于9月15日還召開了新學(xué)期家長委員會，和家長代表共同探討幼兒園安全工作；9月18日上午園內(nèi)組織召開了全園班級家長會，由于家長會召開時間是星期六，所以家長到會率很高，甚至出現(xiàn)了一個孩子來幾名家長開會的'情形，家長和教師齊聚一堂，共同為幼兒的安全教育工作出謀劃策；9月26日全園514名幼兒和41名教職工參加了消防安全應(yīng)急演練。制作了《家長接送孩子制度》、《幼兒園安全工作管理網(wǎng)絡(luò)及職責(zé)體系》、《逃生撤離路線圖》標(biāo)志牌，在教學(xué)樓的顯著位置張貼了"安全出口"、"下樓梯靠右行"等語言提示。
為了讓小班新入園幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活、家長配合幼兒園做好工作開學(xué)報名第一天，就給小班幼兒家長發(fā)放《致小班新生家長的一封信》，共計142份；針對家長九月接送孩子需注意的事項，給全園家長發(fā)放了514份《接送孩子告家長書》；為了讓家長配合園內(nèi)做好安全工作，園內(nèi)同514個家長簽訂了《幼兒園安全工作告家長書》。確保幼兒在家、在園的人身安全。
1、因為幼兒園的安全工作涉及幼兒園工作的方方面面，尤其是幼兒活潑好動的天性和是非確定力差、好奇心強等特征，更增加了此項工作的難度。所以幼兒園從上到下，從一線到后勤，安全之弦從沒有一絲一毫的松懈過，從不敢有一點一滴的疏漏。凡事有據(jù)可依，凡事有據(jù)可查，凡事有人督導(dǎo)，凡事有人負責(zé)的管理機制，在幼兒園的安全工作管理中得到了具體表現(xiàn)。園內(nèi)和各部門負責(zé)人簽訂了《安全職責(zé)書》，修訂完善了各種安全管理制度和各類應(yīng)急預(yù)案。
2、各班以"安全伴我行"為主題，開展了相應(yīng)的安全主題教育活動，如大班以消防安全、中班以交通安全、小班以自我保護等主題各自開展了安全教育活動。
在每周一升旗儀式上對全園幼兒進行了以安全為主題的知識普及，資料包括交通安全、地震逃生、自我保護、自救本事、防火、防水電、防暴力、防偷、夏季防雷擊等話題，并針對各班安全工作情景，評選"安全禮貌班團體"。
3、將安全工作融入到班級的主題活動中。結(jié)合此次"安全教育月"活動，幼兒園的教師們開展了各類安全教育活動，以到達教育幼兒的目的。包括有：陌生人來了，怎樣辦、走丟了怎樣辦、安全小衛(wèi)士、安全教育你我他（交通安全與消防安全）同時組織幼兒觀看安全教育專題片。學(xué)會撥打特殊電話號碼：1xx、119、120等。
4、班上教師嚴(yán)把晨檢、午檢關(guān)。嚴(yán)格按"一摸、二看、三問、四查"來進行，并杜絕危險品的帶入，同時做好傳染病的預(yù)防工作。保育員嚴(yán)格執(zhí)行消毒操作常規(guī)，每周一檢查衛(wèi)生，評選"班級衛(wèi)生流動紅旗"。
5、炊事員嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，規(guī)范操作。采買員采購新鮮食物，炊事班長嚴(yán)把食品驗收關(guān)，杜絕不新鮮食物進入園內(nèi)，確保食品、飲食安全。
6、在本次"安全教育月"過程中，安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員對全園各處進行了一次徹底的安全檢查，包括園舎、教室與活動室的設(shè)施設(shè)備、大型玩具、食堂的水、電、煤等，還有滅火器械以及走廊，保證各設(shè)施設(shè)備都處于完好狀態(tài)，走廊通暢無障礙。
7、園領(lǐng)導(dǎo)高度重視"安全教育月"活動的宣傳工作，安排專人負責(zé)此項工作。開展安全教育月活動期間，在我園網(wǎng)站上共上傳以安全教育為主題的文章有3篇；給家長發(fā)放有關(guān)安全方面知識宣傳材料3次，共計1170份，辦安全板報2次，懸掛安全警示牌1個，召開安全教育專題知識講座6次。
雖然9月份的"安全教育月"活動已經(jīng)結(jié)束，但我們對全園師幼的安全教育工作并不會所以而放松，我們將以安全教育為工作中心，抓好各項安全工作。安全教育工作并非階段性的，而是一件長期的工作，幼兒園要以這次安全教育工作為契機，進一步建立健全園內(nèi)安全工作各項規(guī)章制度，深化管理，杜絕學(xué)校不安全事故的發(fā)生，為廣大師幼創(chuàng)造一個安全和諧的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。園內(nèi)將安全教育工作做到常規(guī)化、經(jīng)?；I造良好的育人環(huán)境，讓家長放心、社會滿意！