教案能夠系統(tǒng)地安排教學內容和活動流程，使教學有序、有針對性。編寫教案前，教師應該先對教學目標進行明確和具體化。以下是一些教學實踐中出現的教案問題和解決方案，供大家參考。
中班數學教案書寫數篇一
1、不受物體顏色、大小、形狀和排列形式的影響，正確感知5的數量。
2、能將數量與數字正確匹配。
3、形成初步的數與量的對應關系。
教具：顏色不同的小汽車、大小不同的小熊、其他各種禮物貼紙若干、操作紙
學具：數卡、點卡
一、開始部分
1、情境導入：裝禮物
第一組：將顏色不同的小汽車在長禮物盒里擺一排
第二組：將大小不同的小熊在禮物盒里擺一排
第三組：將大小、顏色、種類等都不同的禮物在禮物盒里任意擺放
二、基本部分
1、展示禮物
（1）第一組：你們的禮物有什么相同的地方，有什么不同的地方？（顏色不同，數量相同）
你怎么知道是一樣多的？（點數）
可以用什么表示5輛小汽車？（點卡、數卡）
（2）第二組：你發(fā)現了什么秘密？（大小、排列疏密不同，數量相同）
兩組小熊誰多，誰少？
用什么來表示這5只小熊？
（3）第三組：你裝的是什么禮物？一樣多嗎？（大小、顏色、排列、種類不同）
可以用什么來表示他們的數量？
2、游戲：比一比
（1）這么多禮物，你發(fā)現了什么共同的特點？
（2）小結：這些禮物雖然顏色、大小、形狀和排列的形式不同，但是他們的數量都是5個。
3、操作：做禮物、送禮物
第一組：統(tǒng)計小動物的數量，用你喜歡的方式記錄下來
第二組：根據禮物盒上的數量裝禮物，擺成你喜歡的造型
第三組：找出和小動物數量一樣多的禮物盒，送給小動物
三、結束部分
小結：本次活動情況。
活動反思：
臨近圣誕節(jié)，孩子們對送禮物的圣誕老人都不陌生，也會受到各種各樣的禮物。教師以此為背景，設計了幫助圣誕老師裝禮物的情景。通過裝禮物，體驗物體不受顏色、形狀、大小、排列等因素影響，數量是不變的。通過展示自己的禮物盒，鼓勵幼兒大膽講述出自己的發(fā)現，將“數學動作”變成了“數學語言”，將操作活動內化為幼兒的數學經驗。
本次活動以幼兒操作感知在前，充分尊重幼兒的主動性，幼兒真正成為了學習的主人。教師作為支持者和引導者，很好的鼓勵幼兒用數學語言去講述。從總體來看，本次活動目標順利達成，效果較好。
然而本次活動也有一些不足之處。在三組材料的準備上，第一組是顏色不同的小汽車，體現顏色不同但數量是相同的。第二組是大小不同的小熊，教師對禮物盒有控制：兩個畫出了格子，另外兩個沒有格子。想通過這種辦法體現出大小和排列的兩種不同維度下數量的守恒，將難度層次提升。然而幼兒在擺放的過程中，沒有體現出排列的不同，所以這一組在展示的時候沒有體現出難度層次的提升。
第三組是種類不同得禮物，可以在禮物盒里任意擺放。其中有一個是黃色的蝴蝶，另一個是綠色、略小、不同樣子的蝴蝶，。想通過這兩組材料的比較發(fā)現大小、顏色、樣子、排列的不同，然而數量依然相同。其實可以設計成同一個禮物盒中包含大小、顏色不同的蝴蝶進行對比，這樣能夠體現出更明顯的難度層次劃分。
在數學活動中，材料是幼兒獲得數學核心經驗的載體，有層次的材料即能夠滿足不同發(fā)展水平的幼兒操作需要，又能逐步提高幼兒的認知水平。因此教師應從多角度出發(fā)，結合幼兒年齡段特點等各個因素來設計操作材料。
中班數學教案書寫數篇二
1、通過觀察和實踐活動，讓幼兒初步理解0的含義。
2.、規(guī)范0的寫法，讓幼兒能夠正確地書寫0。
3、通過聯系生活實際，激發(fā)幼兒對數學有關的事物產生興趣，讓幼兒認識到數學與生活息息相關。
初步體會0的含義。
規(guī)范0的寫法，能夠正確地書寫0.
ppt課件、實物、數字卡片、
二、教學過程：
(一)、復習導入：
師：前面我們已經認識了1—5這幾個數字寶寶了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。
(二)情境引入。
(1)揭示0的第一層含義：0表示沒有。
小結師：什么也沒有用“0”來表示。
3.笑臉。
小結：“0”和我們之前學過的數字1.2.3.4.5一樣，也是一個數，它表示沒有的意思，像之前的例子一樣。
3..師：小朋友們認識了數字“0”，那你們在什么地方見過“0”?
(二)故事導入書寫“0”
1.有一天呀!毛毛蟲要和它的好朋友進行田字格賽跑，它要經過這幾個地方(上線、左線、下線、豎中線)毛毛蟲從上線起點開始，向左跑經過左線，到達下線，中途休息了一會兒，繼續(xù)跑，最后到達豎中線，然后回到了起點的位置上線。
師：請小朋友們觀察一下毛毛蟲在田字格賽跑中的路線像數字幾呢?
2.師：我們已經認識了數字0。你能說說0像什么樣嗎?
師：請小朋友們看一看，黑板上的0像圓圈嗎?(有點像)。
0沒有那么圓，有一點長，有一點扁，像個橢圓。
師：觀察得真仔細。老師給數字寶寶0編了一個兒歌，請小朋友仔細聽老師的兒歌：
數字0，像雞蛋，上下長，左右扁，要想把它寫的好，封口之處是關鍵。
想知道0到底怎么寫嗎?寫的時候要注意：在上線偏右的地方碰線，在下格左線的中點處開始轉彎，在下線偏右的地方碰線，起筆在上格右線的中點。(從上端正中偏右起，向左畫弧，虛線以下碰左線，再碰下線、右線，畫成一個斜斜的橢圓，向上回到起筆的地方為止。)看，寫出來的線多圓滑呀。
3.小朋友們還記得毛毛蟲田字格賽跑的路線嗎?請小朋友們伸出手指我們一起把毛毛蟲賽跑的路線畫一下(書空)。
3.現在，請小朋友們拿出你身邊的紙，把紙中的數字0描一下，比一比看誰描寫的美觀整齊。
三、回顧反思。
師：現在，請大家想一想，我們這節(jié)課學習了哪些知識?你有什么收獲呢?
生：認識了數字的新朋友——0。生：知道0表示一個也沒有。
生：還學習了怎么寫0。
師小結：今天我們認識了一個好朋友“0”，當表示一個也沒有時可以用0表示，“0”還有很多的含義，請小朋友們去找找生活中的'“0”，它還表示什么含義。
中班數學教案書寫數篇三
師：小朋友們好，今天誰有信心上好這一節(jié)課?請舉起你的小手。
(1)感知左右手
師：看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的手?
平時我們常用右手(左手)作哪些事?
師：左右手要多鍛煉，特別是左手，會使我們的小腦袋越來越聰明。
(2)體驗自身左與右
誰來說一說?
(3)游戲
伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。
師：我舉起的是右手嗎?(右手、面對面)
我們面對面的站者，因為方向相對，舉起的右手就會相反。
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學教案書寫數篇四
1、正確感知10以內的數量的物體，說出總數。
2、理解數量與數字、數量與標識的對應關系。
1、教師用1-10點子卡片2套，每個幼兒座位上放置幼兒用1-10數字卡片1張。
2、操作材料每人一張。
3、ppt課件。
1、教師：今天，我們要坐火車去森林公園玩，請你拿好自己的車票(分發(fā)卡片)，看看自己的車票上有幾個點點，就找到數字幾的座位。
(1)拿到卡片的幼兒按點子數量找到有數字卡片的位置。
(2)教師：你的車票上有幾個點?找到的是數字幾的位置?(引導幼兒互相檢查。)
(3)教師：我們都找到了位置，火車要開了。(播放音樂，引導幼兒模仿火車開動的動作。)
(4)教師：森林公園到了，請檢票員檢票。(請拿到數字“9”的小朋友開始檢票。)教師：你收到了多少火車票?(幼兒點數后說出總數)
2、教師：森林公園到了，我們來看看森林里有些什么，有多少?(觀看ppt)
情景一：
(1)教師：哇!前面有一片樹林，請小朋友們幫忙數一數吧!并請你在這些樹的下面畫上圓點，有幾棵樹就畫幾個圓點。
(2)集體驗證：如：8棵松樹，8個圓點。9棵蘋果樹，9個圓點，10棵桃樹，10個圓點。
情景二：
(1)教師：你們瞧前面是不是有一家花店呀!但是呢兔媽媽遇到了一個問題，請你們仔細觀察一下!
幼兒：花和籃子上面的數字不一樣。(6~10)
教師：對啦!那現在請小朋友們幫兔媽媽解困難吧!(黑板出示繪畫，請個別幼兒上黑板操作)
情景三：
(1)教師：今天森林正好舉行了一場森林音樂會，小動物們接到了大象伯伯的音樂會通知，但是小動物們的樂器不見了，老師想請小朋友們幫忙找一下，(出示ppt)看看哪個小朋友能快速地幫他們找到樂器(藏在森林公園各個角落)
(2)教師：小朋友們都很棒，都找到了樂器，現在請你們動手點數樂器的數量。(操作材料)
(3)幼兒動手操作，教師巡回指導。
(4)觀察個別幼兒有沒有正確幫小動物們找回樂器。
(2)老師拿著點子卡片，幼兒說點子數量，卡片停在某一數量時，持該數字卡片的幼兒排成一排。
(3)教師：所有的小朋友都上車了，我們的火車開啦。
(4)在音樂中，幼兒模仿開火車出教室。
中班數學教案書寫數篇五
1、通過觀察比較，在操作活動中認識球體的主要特征。
2、在活動中讓幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。
3、培養(yǎng)幼兒的探索精神和動手操作能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
6、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備。
1、布置自選商場場景。（如：皮球、乒乓球、蘋果等）。
2、人手一套小筐。
3、泥土、橡皮泥。
活動過程。
一、請幼兒進入自選商場先購商品，激發(fā)幼兒興趣師：今天，我們到自選商場去選商品，你們高不高興？在選商品的時候有一個要求，請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。
二、幼兒第一次嘗試。
1、找出能滾動的物體。
師：現在我來看看，你們選了些什么商品，這些所有會滾動的東西又有什么不同呢？小朋友去試一試、滾一滾、想一想。
2、請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。
3、請幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動。
三、幼兒第二次嘗試。
1、觀察比較，認識球體。
師：（出示皮球與紙片）請幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同？
2、教師小結：皮球、乒乓球都是球體。
四、鞏固對球體的認識1、請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。
師：小朋友已經知道了什么叫球體，現在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。
2、讓幼兒說出日常筇一活中與球體相似的物體。
五、結束活動在復習鞏固對球體認識的基礎上，讓幼兒做出與球體相似的物品。
現在就請小朋友們到加工廠去做球體的產品吧？
活動反思：
整個活動下來，首先反思自己。狀態(tài)不好，跟孩子之間的溝通不太順。或者是教具準備不夠充分，或者是沒有把操作要求交待清楚，感覺整個課堂紀律不是太好。對孩子講話沒什么激情，還沒有足夠的經驗應對課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經驗的教師學習，把各個環(huán)節(jié)之間緊密聯系起來，調動孩子的積極性。
中班數學教案書寫數篇六
1、練習6以內對應計數的表達。
2、能進行6以內數量、物體及空間的二次對應關系練習。
3、增強分工合作學習的興趣和愿望。
田字形玩具架，數字卡片1-6,書6本，橡皮泥5盒，小皮球4個，蠟筆5盒，幼兒用書，蠟筆。
一、復習6以內數量，建立物品與數量之間的對應。
1、今天老師收到很多的禮物，看看都有什么?(書6本，橡皮泥5盒，小皮球4個，蠟筆5盒)
2、引導幼兒進行計數練習。老師說出禮物名稱，幼兒說出數量，并送上相應數字卡片。
3、師幼互換角色，老師說出物品的數量，請幼兒迅速說出物品的名稱。
二、進行物品與空間方位的對應練習。
1、這么多的禮物，要放在哪呢?引導幼兒把物品分類放在田字格玩具架上。
2、帶領幼兒說說物品擺放的空間位置，并進行快速反應練習。老師說出禮物名稱，幼兒迅速地用相對應的四肢來表現物體的空間。幼兒可以分別用晃支左右手和踏左右腳來表示物品在田字格的位置。
3、師幼互換角色，老師分別晃支左右手或踏左右腳，幼兒迅速說出該物品的名稱。
三、幼兒操作。
1、分發(fā)活動材料，幫助幼兒理解題目的要求。
2、幼兒作業(yè)，老師巡回指導。幫助能力較差的幼兒完成作業(yè)。
3、講評幼兒作業(yè)情況。
中班數學教案書寫數篇七
對于中班孩子來說，從生活和游戲當中感受大小的差別將是非常有效果和幫助的。小朋友都喜歡吃餅干，餅干形狀和大小不一，味道也非常豐富，這次活動旨在讓小朋友通過自主的比較，掌握大小的差別。
1、區(qū)別大小。
2、知道物體的形狀可以通過外部力量而改變。
1、大小不一的圓形餅干。
2、投影儀和電視機。
3、讓寶寶將手洗干凈。
1、觀察餅干，讓孩子說出哪個最大、哪個最小。
2、讓孩子來吃餅干，通過吃餅干的時間來進行大小的比較。
3、孩子們咬掉餅干之后，會發(fā)現餅干的形狀發(fā)生了變化。
中班數學教案書寫數篇八
教學。
目標：
1、引導幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾，并理解體驗5以內數的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒對數的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
教學重點：
初步讓幼兒感知數的守恒。
教學難點：
用不同的方法來驗證數的守恒。
教學準備：
1、情景表演(數量相同，大小不同，引起2個小動物發(fā)生爭吵)請中班幼兒來表演。
2、課件(制作大小不一，顏色不一，排列不一的花)。
3、操作材料，用卡紙做的三角形(2個顏色，大小)。
教學過程：
一、引題，運用情景表演。
(請兩個中班的小朋友來表演，表演敘述，出事兩個小動物和兩個籮筐，一個大一個小，都是小籮筐里的東西多，接著就發(fā)生爭執(zhí))。
提問：小朋友你看他們怎么吵起來呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的?
(從中引入數的守恒，教師可小結雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數量是不變的，是一樣多的)。
二、學習數的守恒。
1、看課件。
(1)、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察，說說什么不同?并數數數量是不是相同的。
小結：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數量是相等的，都是5。
小結：一個大的和一個小的他們數量都是一樣的，都是5，所以看東西的數量是不是一樣多的，和大小沒有關系。
(3)、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀察，他們哪里不同?哪里是一樣的?
小結：雖然他們排隊的方式是不同的，但是他們的數量還是一樣的，都是5。
三、
幼兒操作。
(1)、老師告訴幼兒操作的方法，每個小朋友只能拿5個圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。
(2)、請每組推選一個好的，上來到投影前演示給小朋友看，讓他自己說說。(自己的方案)。
四、老師。
總結。
剛才啊，4組小朋友選上來的代表啊，各個都棒極了，都用不同的方法演示了，其實啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數量是相同的東西，下面老師就帶你們去一起找找吧。
中班數學教案書寫數篇九
教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句：總共花了10元錢時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。
1、學習簡單的加減概念。
2、感受兒歌幽默有趣的語言風格。
3、學習改變兒歌的'數字并仿編新的詩句。
4、聆聽音樂并用仿編的內容歌唱和表演。
各種鞋及圖卡數張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。
學習10以內簡單加減概念。
改變兒歌數字、并仿編新的詩句。
開始部分：問幼兒：小朋友你有幾只腳？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？
基本部分：
1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句：總共花了10元錢時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。
2、請幼兒看屏幕做練習，老師點擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應的硬幣。
3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價錢相應的畫上。最后選出幾人來根據自己畫的圖畫進行改編兒歌，并唱出來（如幼兒不能順利完成教師給予適當的幫助）。
結束部分：
師幼共同唱編后的兒歌并做動作。
附兒歌：蜘蛛買鞋。
蜘蛛先生要買鞋，
8只腳穿4雙鞋。
1雙涼鞋1塊錢，
1雙雨鞋2塊錢，
1雙布鞋3塊錢，
1雙皮鞋4塊錢，
總共花了10塊錢。
中班數學教案書寫數篇十
1、能按5以內指定數目取出相等的'物體。
2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。
2、幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。
3、按數取物的笑臉信封，實物卡。
一、活動導入。
1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。
教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個。”
2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數量的物體。
3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進信封里面?！?BR> 請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導。
教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。
三、活動評價。
1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。
2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
中班數學教案書寫數篇十一
2、能夠發(fā)現并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問題的能力;。
3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……。
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……。
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……。
3、進門闖關，創(chuàng)設情景。
小動物們來到小兔子家要答對問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，才可以進入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個幼兒分操作材料，請幼兒動手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。
教師總結幼兒表現，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結束活動。
中班數學教案書寫數篇十二
1、在操作實物的基礎上，理解5的分合。愿意用語言表達自己的操作結果。
2、嘗試用數字記錄自己的操作結果。
3、培養(yǎng)幼兒學習數學的興趣。
1.一個信封、5個小星星，每個幼兒一份。
2.操作卡片1張、水彩筆、圓形寶寶、方形寶寶，每個幼兒一份。
游戲——請你跟我這樣做。
老師問幼兒：“請你跟我這樣做？（老師拍五下）”
幼兒回答：“我就跟你這樣做，（幼兒跟著拍五下）”
老師拍手說：“請你跟我這樣做？”（小手收藏起來）。
幼兒拍手回答：“我就跟你這樣做，”（把小手藏起來）。
師：快要過新年了，老師給小朋友準備了一個小禮物，我們拿出來看看。是什么呀？（小星星）。
老師給了小朋友幾個小星星呢？我們一起來數一數。
幼兒在小桌子上進行點數。
老師請個別幼兒點數。
1.師：5個小星星我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢？我們小朋友拿著星星去試試，好不好。
2．幼兒進行操作。
（1）師：“你是怎樣分的？”
老師請個別幼兒說。（方形寶寶分2個，圓形寶寶分3個）。
（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒”。
（3）師：還有誰跟他們分的不一樣。
老師請個別幼兒說。方形寶寶分1個，圓形寶寶分4個，（分的一樣的幼兒舉起手）。
（4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀?！?BR> 出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。
師：老師也想來分一分，如果我方寶寶分一個，圓寶寶該分幾個呢？（出示相應的圖片）。
師：方寶寶分2個，圓寶寶幾個？（3個）；方寶寶分3個，圓寶寶幾個？（2個）；方寶寶分4個，圓寶寶幾個？（1個）；讓幼兒仔細觀察：你們有沒有發(fā)現什么？（前面多了一個，后面就要少一個，后面的跑到前面來了，這是遞增、遞減的關系）。
幼兒集體讀分合式。
師：今天我們學習了5的分成，老師要來考考你們。
出示幼兒玩套圈的游戲圖片，你們看這個表示圈怎么樣了，（套住了3個，掉下2個）。
師：5個圈分成了幾和幾，它們合起來是幾？寫出分合式。
幼兒進行操作，教師指導。
請胸卡是“5”的小朋友到前邊來，其余胸卡合起來是“5”的兩個小朋友，手拉手到“5”的小朋友跟前，看那一組先找到朋友，哪一組得勝。
中班數學教案書寫數篇十三
1.通過游戲了解5以內數的組成和分解。
2.激發(fā)幼兒主動探索數的組成，體驗游戲的樂趣。
1.三色糖果若干、三色盤子各一個、幼兒每人一個小筐。
2.數字卡片（3、4、5）骰子（六面的數字可以插片更改：兩面1四面2；2、3、4各兩面）。
一、引出游戲（激發(fā)游戲興趣，介紹規(guī)則）。
師：小朋友們，你們喜歡吃糖果嗎？
（播放視頻，請幼兒觀看游戲規(guī)則）。
（請幼兒復述游戲玩法，教師重點將一下幾個重要的點）。
師揭示游戲規(guī)則：
1.骰子擲出數字幾，就拿幾顆糖果（顏色不限），放到相應的圈內。
2.一個圈內的數量為提示卡片上的數字時，就能夠贏走糖果，放到自己的小筐里。
二、開展游戲，交流游戲方法。
（通過游戲熟悉規(guī)則和玩法，感知5以內數的組成和分解，運用已有數學經驗進行游戲）。
師：小朋友們，你們都知道怎么來贏走糖果了吧！現在我們就來試試看吧！
主要內容承前頁。
1.游戲第一階段。
用“3”作為游戲的提示卡數字，請幼兒擲骰子，拿相應的.糖果。
師小結：圈里的糖果越來越多，湊滿3顆，不多不少就可以拿走了。
2.游戲第二階段。
（請幼兒思考，用拆分的方式，拿不同顏色的糖果放到不同顏色的盤子里，拿走最多的糖果數。）。
游戲第三階段。
幼兒分組練習，比一比看誰用拆分的方式贏得最多的糖果。
結束環(huán)節(jié)，幼兒分享交流。
請幼兒說一說，自己是用了什么樣的方法拿到最多的糖果的！
中班數學教案書寫數篇十四
1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。
2、事先設置好表演情境。
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？；這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。
教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發(fā)現高矮是通過比較而來的。
引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的.。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。
我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。
中班數學教案書寫數篇十五
主題活動《我家和我家附近》中，幼兒們通過參觀、討論活動了解了自己家中的情況，他們對自己家中的電話號碼產生了濃厚的興趣，常常聚在一起討論著關于電話號碼的各種話題，于是我隨機地生成了這個課題，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現住宅電話中蘊涵的各種秘密及社會性等方面的知識，并在討論中尋求問題的答案。活動中，教師注意創(chuàng)設開放的情境，擯棄傳統(tǒng)灌輸的教學方式，對于幼兒探究的答案都予以肯定，營造培養(yǎng)“完整兒童”的教育理念。
1、通過操作鞏固對10以內數量的認識。
2、激發(fā)探究樂趣，討論住宅電話號碼中藏著的秘密。
1、電話機。
3、幼兒與家長記錄的調查表(上有家中的電話號碼和家庭地址)。
4、120/114/119/110等特殊電話號碼與圖片。
5、常熟市、湖苑新村等字卡。
6、視頻轉換儀。
1、以“電話鈴聲導入”，讓幼兒討論電話的用途。
“嘀鈴鈴，什么響了?”電話有什么用?
2、提供操作材料，讓幼兒通過操作知道老師家的電話號碼。
(1)有事要打電話，那老師家的電話號碼你知道嗎?告訴你就藏在這張神秘的紙條里。
出示視頻轉換儀：請你看一看紙條上有什么?(出示紙條)紙條上有什么?(數字、點子、兩排格子)。
(2)小朋友每人一張紅色的小紙條，請將紙條上面一排格子里的點子在下面的格子里用相應的數字來表示，你就會猜出老師家的電話號碼了。
(幼兒操作，教師巡回。)。
(3)討論交流：老師家的電話號碼是多少?(出示：52736790)。
(評析：在這里，教師通過讓幼兒制作教師家的電話號碼牌，鞏固幼兒對10以內數量的認識，又拉近了師幼之間的距離，幼兒的興趣昂然，十分投入地進入到猜猜老師家的電話號碼的操作活動中。)。
3、制作自己家的電話號碼牌。
(1)為了方便我們聯系老師，也想知道你家的電話號碼，我在小筐里準備了一些數字，請你在黃色的紙條上從左往右按照順序貼出自己家的電話號碼。
(2)介紹自己家的電話號碼，鼓勵幼兒用完整的語言描述。
4、尋找電話號碼牌上的秘密。
(1)這些電話號碼牌上有什么相同的地方?請你和好朋友一起參觀討論。(幼兒自由參觀、討論)。
幼兒通過自由尋找。討論發(fā)現電話號碼中的秘密。
幼1：我們的電話號碼都是由8個數字組成的。
師小結：住宅電話是固定電話，都是8位數。
幼2：我們的電話號碼的前二位數都是52。
師：52代表什么意思?(52開頭的表示是都是常熟市的用戶。)。
——出示字卡——常熟市，代表我們都住在常熟這個城市中。)。
幼3：我家的電話號碼的前四位與老師一樣都是5273。
師：原來這些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡，所以他們的電話號碼的前四位是5273，統(tǒng)計一下有幾位小朋友?(師幼一起數數統(tǒng)計。)。
(2)你還發(fā)現電話號碼牌上有什么秘密?你可以提出來問問老師和小朋友。
幼4：我的電話號碼是527開頭，小朋友是523開頭的?這是為什么?(幼兒討論)。
師小結：電話號碼的第三位代表你家住在哪里?7、8開頭的住在城市中，3、1、2等數字開頭的住在鄉(xiāng)下。詢問幼兒的家庭住址，核實答案。
(評析：這一環(huán)節(jié)需要幼兒觀察自己與同伴的電話號碼牌從而自己發(fā)現問題，并通過師幼討論尋找問題的答案，這對于中班幼兒來說有一定的難度。教師注意創(chuàng)設開放的情境，對于幼兒探究的答案都予以肯定，并帶領幼兒尋求答案。所以活動中幼兒的探究欲望極強，發(fā)現了電話號碼的許多秘密。充分發(fā)揮了主動性。)。
5、了解特殊的電話號碼。
(幼兒介紹110——匪警電話，遇到危險的事情請110警察幫忙，119——火警電話，120——急救病人，114——查詢電話號碼，這些電話是碰到特殊情況才用到，平時小朋友可不能亂打。(幼兒每說出一種教師出示相應的號碼。)。
6、結束：今天我們尋找了小朋友家電話號碼的秘密，現在我們生活中除了住宅電話，還有什么樣的電話?(幼兒發(fā)散思維)。
爸爸媽媽用的手機、小另通的號碼是什么樣的?我們在以后的活動中再來研究。
1、在科學區(qū)放置電話與電話號碼本讓幼兒做打電話的游戲。
2、鼓勵幼兒繼續(xù)找出電話號碼上的秘密。
中班數學教案書寫數篇十六
1．知道洗滌用品的用途，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2．激發(fā)幼兒愛科學、學科學的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
1．幼兒自帶各種洗滌用品。
2．臟手帕若干。
3．錄音磁帶、錄音機。
一、引起幼兒學習興趣。
1．師：“小朋友，現在老師帶你們去一個邋遢王國。哎？為什么叫它邋遢王國呢？讓我們一起去看一下吧！”
2．幼兒參觀邋遢王國。
你們發(fā)現了什么？（幼兒簡單講述）這下你們知道為什么叫邋遢王國了吧！
二、了解洗滌用品的`用途。
1．（放錄音）?！靶∨笥?，你們愿意幫助他們嗎？”（愿意）。
剛剛清潔公司的阿姨送來了許多能夠洗掉臟東西的用品，讓我們一起來看看他們是哪些用品？有什么用？（幼兒講述）。
教師師小結：它們的品種可真多呀，我們把這些能去污的用品，叫洗滌用品。
2．聞一聞，摸一摸，看一看這些洗滌用品，但是不能用舌頭添，告訴大家你有什么發(fā)現？
提問：洗滌用品是什么樣子的？
教師小結：肥皂摸上去硬硬的，是塊狀洗滌用品；肥皂粉是顆粒狀洗滌用品；洗發(fā)精、沐浴乳等是液體的洗滌用品。
3．根據洗滌用品的形狀分類。
三、了解洗滌用品的使用方法。
“想一想，這些洗滌用品是如何使用的？”
教師小結：這些洗滌用品一般都是應先把衣物弄濕，然后涂上洗滌用品，搓一下，用清水洗干凈。
四、小朋友一起去幫助邋遢王國的成員。
中班數學教案書寫數篇十七
1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。
2、事先設置好表演情境。
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。
教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發(fā)現高矮是通過比較而來的。
引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的`小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。
活動反思：
我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。
中班數學教案書寫數篇十八
《幼兒園教育指導綱要》指出:“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣,建構初步的數概念?！睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數學概念,本活動以游戲的形式展開,將數字4貫穿于整個游戲活動過程中,讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經驗,真正的去了解數字4的概念，同時也體現了幼兒在活動中的主體地位。
中班幼兒活潑好動，辨別是非能力增強，能遵守一定的規(guī)則，具有初步自我控制的能力。在游戲過程中能很好的配合教師進行游戲。中班幼兒好提問題，具有一定的認識能力，但是經驗少，智力處在迅速發(fā)展階段，對周圍事物非常好奇，愛提問題，是一個很好的學習階段。游戲活動運用幼兒具體形象性的思維，結合活動情景與活動形式讓幼兒加深記憶。
1、能夠正確讀認數字4，并能數出4以內的物體數量。
2、理解4表示的實際意義,學習數字和物體進行匹配。
3、通過游戲培養(yǎng)學習數字的興趣。
重點是培養(yǎng)幼兒對學習數字的興趣。
難點是是讓幼兒用物體與數字相匹配。
經驗準備：幼兒之前學習過1-3的數字。
課前準備：準備一樣的紙杯、鉛筆、蘋果、橡皮、紙盤、紙花……每種四個，課件，記錄板，彩筆等。
1、導入
老師：“小朋友們！今天老師接到數字家族的電話，他們說他們的小伙伴“4”不見了，小朋友們愿意幫他們找找他們的小伙伴嗎？”
小朋友：“愿意！”
老師：“接下來我們看一下數字家族他們的照片?！?BR> 播放數字1-4的圖片。
老師：“接下家請小朋友來看一下誰是4呢？”（之前幼兒已經認識過1-3的數字）
請小朋友起來回答。
老師：“小朋友都很聰明，藍色的這個小朋友就是4?！?BR> 展開
老師：“他們家族的小伙伴告訴我，4喜歡和4個長的一樣的小伙伴一起玩，大家?guī)臀艺艺医淌依锼膫€長的一樣的小伙伴，我們請他們來問問他們知道4在哪里好嗎？接下來老師把大家分成兩個小分隊來找?！?BR> 進行分組（上課之前教室里的各個角落里已經放好了先前準備好的物件，有的是一、三個分開放，有的是二、二分開放，有的是四個在一起）
先由第一個小分隊的小朋友來找，老師示范找出一個。
老師：“老師和大家一起找一找?！保ㄕ业剿膫€相同的物件用手點數，教會小朋友方法。）
讓第一組小朋友自己尋找。
找到一組（四個一樣的）物件在小朋友在自己組的記錄板上做上標記。
找3分鐘讓第一組幼兒停止尋找，老師上去指出一樣的分開物件也能組成4（如：老師：“老師看見這里和那里都有一樣的鉛筆，我們把他們放在一起來數數看他們一共有幾只，1、2、3、4他們也是一樣的4個小伙伴（點數），接下來我們請第二小組來幫忙找找看還有四個一樣的小伙伴吧”）
找4分鐘，找到一組一樣的物件時也在自己組的記錄板上做記錄。
老師公布第一組和第二組找到的物件組數。
老師：“小朋友們都很棒，我替數字家族的小伙伴們謝謝大家?！?BR> 結束
老師：“老師剛才問了一下4的小伙伴們，他們說4約他們中午一起出來玩但是一直沒有來，他們也很擔心4，4是個守信的好孩子是不會失約的，大家想想4會去哪了呢？”
請小朋友起來回答。
老師：“4一定是在路上遇到事了我們去找找看好嗎？”
打開教室門，老師：“咦！4小朋友已經到了，大家歡迎它？”（在上課前把4貼在門上，打開門就能看到）
老師：“這就是4小朋友大家記住它了嗎？剛才4小朋友告訴我它在來的路上遇到一個老奶奶過馬路，4去扶老奶奶過馬路耽誤了一下才來晚了，希望小伙伴們能夠原諒他。大家覺得應該原諒它嗎？”
小朋友：“應該/不應該?！?BR> 老師：“為什么呢？”
請小朋友回答。
老師：“謝謝小朋友們幫忙尋找4，大家都很厲害！大家給自己掌聲鼓勵一下?！?BR> 叫小朋友回家以后和家人分享今天認識的4以及在家尋找看看有沒有4的小伙伴。
中班數學教案書寫數篇一
1、不受物體顏色、大小、形狀和排列形式的影響，正確感知5的數量。
2、能將數量與數字正確匹配。
3、形成初步的數與量的對應關系。
教具：顏色不同的小汽車、大小不同的小熊、其他各種禮物貼紙若干、操作紙
學具：數卡、點卡
一、開始部分
1、情境導入：裝禮物
第一組：將顏色不同的小汽車在長禮物盒里擺一排
第二組：將大小不同的小熊在禮物盒里擺一排
第三組：將大小、顏色、種類等都不同的禮物在禮物盒里任意擺放
二、基本部分
1、展示禮物
（1）第一組：你們的禮物有什么相同的地方，有什么不同的地方？（顏色不同，數量相同）
你怎么知道是一樣多的？（點數）
可以用什么表示5輛小汽車？（點卡、數卡）
（2）第二組：你發(fā)現了什么秘密？（大小、排列疏密不同，數量相同）
兩組小熊誰多，誰少？
用什么來表示這5只小熊？
（3）第三組：你裝的是什么禮物？一樣多嗎？（大小、顏色、排列、種類不同）
可以用什么來表示他們的數量？
2、游戲：比一比
（1）這么多禮物，你發(fā)現了什么共同的特點？
（2）小結：這些禮物雖然顏色、大小、形狀和排列的形式不同，但是他們的數量都是5個。
3、操作：做禮物、送禮物
第一組：統(tǒng)計小動物的數量，用你喜歡的方式記錄下來
第二組：根據禮物盒上的數量裝禮物，擺成你喜歡的造型
第三組：找出和小動物數量一樣多的禮物盒，送給小動物
三、結束部分
小結：本次活動情況。
活動反思：
臨近圣誕節(jié)，孩子們對送禮物的圣誕老人都不陌生，也會受到各種各樣的禮物。教師以此為背景，設計了幫助圣誕老師裝禮物的情景。通過裝禮物，體驗物體不受顏色、形狀、大小、排列等因素影響，數量是不變的。通過展示自己的禮物盒，鼓勵幼兒大膽講述出自己的發(fā)現，將“數學動作”變成了“數學語言”，將操作活動內化為幼兒的數學經驗。
本次活動以幼兒操作感知在前，充分尊重幼兒的主動性，幼兒真正成為了學習的主人。教師作為支持者和引導者，很好的鼓勵幼兒用數學語言去講述。從總體來看，本次活動目標順利達成，效果較好。
然而本次活動也有一些不足之處。在三組材料的準備上，第一組是顏色不同的小汽車，體現顏色不同但數量是相同的。第二組是大小不同的小熊，教師對禮物盒有控制：兩個畫出了格子，另外兩個沒有格子。想通過這種辦法體現出大小和排列的兩種不同維度下數量的守恒，將難度層次提升。然而幼兒在擺放的過程中，沒有體現出排列的不同，所以這一組在展示的時候沒有體現出難度層次的提升。
第三組是種類不同得禮物，可以在禮物盒里任意擺放。其中有一個是黃色的蝴蝶，另一個是綠色、略小、不同樣子的蝴蝶，。想通過這兩組材料的比較發(fā)現大小、顏色、樣子、排列的不同，然而數量依然相同。其實可以設計成同一個禮物盒中包含大小、顏色不同的蝴蝶進行對比，這樣能夠體現出更明顯的難度層次劃分。
在數學活動中，材料是幼兒獲得數學核心經驗的載體，有層次的材料即能夠滿足不同發(fā)展水平的幼兒操作需要，又能逐步提高幼兒的認知水平。因此教師應從多角度出發(fā)，結合幼兒年齡段特點等各個因素來設計操作材料。
中班數學教案書寫數篇二
1、通過觀察和實踐活動，讓幼兒初步理解0的含義。
2.、規(guī)范0的寫法，讓幼兒能夠正確地書寫0。
3、通過聯系生活實際，激發(fā)幼兒對數學有關的事物產生興趣，讓幼兒認識到數學與生活息息相關。
初步體會0的含義。
規(guī)范0的寫法，能夠正確地書寫0.
ppt課件、實物、數字卡片、
二、教學過程：
(一)、復習導入：
師：前面我們已經認識了1—5這幾個數字寶寶了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。
(二)情境引入。
(1)揭示0的第一層含義：0表示沒有。
小結師：什么也沒有用“0”來表示。
3.笑臉。
小結：“0”和我們之前學過的數字1.2.3.4.5一樣，也是一個數，它表示沒有的意思，像之前的例子一樣。
3..師：小朋友們認識了數字“0”，那你們在什么地方見過“0”?
(二)故事導入書寫“0”
1.有一天呀!毛毛蟲要和它的好朋友進行田字格賽跑，它要經過這幾個地方(上線、左線、下線、豎中線)毛毛蟲從上線起點開始，向左跑經過左線，到達下線，中途休息了一會兒，繼續(xù)跑，最后到達豎中線，然后回到了起點的位置上線。
師：請小朋友們觀察一下毛毛蟲在田字格賽跑中的路線像數字幾呢?
2.師：我們已經認識了數字0。你能說說0像什么樣嗎?
師：請小朋友們看一看，黑板上的0像圓圈嗎?(有點像)。
0沒有那么圓，有一點長，有一點扁，像個橢圓。
師：觀察得真仔細。老師給數字寶寶0編了一個兒歌，請小朋友仔細聽老師的兒歌：
數字0，像雞蛋，上下長，左右扁，要想把它寫的好，封口之處是關鍵。
想知道0到底怎么寫嗎?寫的時候要注意：在上線偏右的地方碰線，在下格左線的中點處開始轉彎，在下線偏右的地方碰線，起筆在上格右線的中點。(從上端正中偏右起，向左畫弧，虛線以下碰左線，再碰下線、右線，畫成一個斜斜的橢圓，向上回到起筆的地方為止。)看，寫出來的線多圓滑呀。
3.小朋友們還記得毛毛蟲田字格賽跑的路線嗎?請小朋友們伸出手指我們一起把毛毛蟲賽跑的路線畫一下(書空)。
3.現在，請小朋友們拿出你身邊的紙，把紙中的數字0描一下，比一比看誰描寫的美觀整齊。
三、回顧反思。
師：現在，請大家想一想，我們這節(jié)課學習了哪些知識?你有什么收獲呢?
生：認識了數字的新朋友——0。生：知道0表示一個也沒有。
生：還學習了怎么寫0。
師小結：今天我們認識了一個好朋友“0”，當表示一個也沒有時可以用0表示，“0”還有很多的含義，請小朋友們去找找生活中的'“0”，它還表示什么含義。
中班數學教案書寫數篇三
師：小朋友們好，今天誰有信心上好這一節(jié)課?請舉起你的小手。
(1)感知左右手
師：看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的手?
平時我們常用右手(左手)作哪些事?
師：左右手要多鍛煉，特別是左手，會使我們的小腦袋越來越聰明。
(2)體驗自身左與右
誰來說一說?
(3)游戲
伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。
師：我舉起的是右手嗎?(右手、面對面)
我們面對面的站者，因為方向相對，舉起的右手就會相反。
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學教案書寫數篇四
1、正確感知10以內的數量的物體，說出總數。
2、理解數量與數字、數量與標識的對應關系。
1、教師用1-10點子卡片2套，每個幼兒座位上放置幼兒用1-10數字卡片1張。
2、操作材料每人一張。
3、ppt課件。
1、教師：今天，我們要坐火車去森林公園玩，請你拿好自己的車票(分發(fā)卡片)，看看自己的車票上有幾個點點，就找到數字幾的座位。
(1)拿到卡片的幼兒按點子數量找到有數字卡片的位置。
(2)教師：你的車票上有幾個點?找到的是數字幾的位置?(引導幼兒互相檢查。)
(3)教師：我們都找到了位置，火車要開了。(播放音樂，引導幼兒模仿火車開動的動作。)
(4)教師：森林公園到了，請檢票員檢票。(請拿到數字“9”的小朋友開始檢票。)教師：你收到了多少火車票?(幼兒點數后說出總數)
2、教師：森林公園到了，我們來看看森林里有些什么，有多少?(觀看ppt)
情景一：
(1)教師：哇!前面有一片樹林，請小朋友們幫忙數一數吧!并請你在這些樹的下面畫上圓點，有幾棵樹就畫幾個圓點。
(2)集體驗證：如：8棵松樹，8個圓點。9棵蘋果樹，9個圓點，10棵桃樹，10個圓點。
情景二：
(1)教師：你們瞧前面是不是有一家花店呀!但是呢兔媽媽遇到了一個問題，請你們仔細觀察一下!
幼兒：花和籃子上面的數字不一樣。(6~10)
教師：對啦!那現在請小朋友們幫兔媽媽解困難吧!(黑板出示繪畫，請個別幼兒上黑板操作)
情景三：
(1)教師：今天森林正好舉行了一場森林音樂會，小動物們接到了大象伯伯的音樂會通知，但是小動物們的樂器不見了，老師想請小朋友們幫忙找一下，(出示ppt)看看哪個小朋友能快速地幫他們找到樂器(藏在森林公園各個角落)
(2)教師：小朋友們都很棒，都找到了樂器，現在請你們動手點數樂器的數量。(操作材料)
(3)幼兒動手操作，教師巡回指導。
(4)觀察個別幼兒有沒有正確幫小動物們找回樂器。
(2)老師拿著點子卡片，幼兒說點子數量，卡片停在某一數量時，持該數字卡片的幼兒排成一排。
(3)教師：所有的小朋友都上車了，我們的火車開啦。
(4)在音樂中，幼兒模仿開火車出教室。
中班數學教案書寫數篇五
1、通過觀察比較，在操作活動中認識球體的主要特征。
2、在活動中讓幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。
3、培養(yǎng)幼兒的探索精神和動手操作能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
6、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備。
1、布置自選商場場景。（如：皮球、乒乓球、蘋果等）。
2、人手一套小筐。
3、泥土、橡皮泥。
活動過程。
一、請幼兒進入自選商場先購商品，激發(fā)幼兒興趣師：今天，我們到自選商場去選商品，你們高不高興？在選商品的時候有一個要求，請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。
二、幼兒第一次嘗試。
1、找出能滾動的物體。
師：現在我來看看，你們選了些什么商品，這些所有會滾動的東西又有什么不同呢？小朋友去試一試、滾一滾、想一想。
2、請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。
3、請幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動。
三、幼兒第二次嘗試。
1、觀察比較，認識球體。
師：（出示皮球與紙片）請幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同？
2、教師小結：皮球、乒乓球都是球體。
四、鞏固對球體的認識1、請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。
師：小朋友已經知道了什么叫球體，現在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。
2、讓幼兒說出日常筇一活中與球體相似的物體。
五、結束活動在復習鞏固對球體認識的基礎上，讓幼兒做出與球體相似的物品。
現在就請小朋友們到加工廠去做球體的產品吧？
活動反思：
整個活動下來，首先反思自己。狀態(tài)不好，跟孩子之間的溝通不太順。或者是教具準備不夠充分，或者是沒有把操作要求交待清楚，感覺整個課堂紀律不是太好。對孩子講話沒什么激情，還沒有足夠的經驗應對課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經驗的教師學習，把各個環(huán)節(jié)之間緊密聯系起來，調動孩子的積極性。
中班數學教案書寫數篇六
1、練習6以內對應計數的表達。
2、能進行6以內數量、物體及空間的二次對應關系練習。
3、增強分工合作學習的興趣和愿望。
田字形玩具架，數字卡片1-6,書6本，橡皮泥5盒，小皮球4個，蠟筆5盒，幼兒用書，蠟筆。
一、復習6以內數量，建立物品與數量之間的對應。
1、今天老師收到很多的禮物，看看都有什么?(書6本，橡皮泥5盒，小皮球4個，蠟筆5盒)
2、引導幼兒進行計數練習。老師說出禮物名稱，幼兒說出數量，并送上相應數字卡片。
3、師幼互換角色，老師說出物品的數量，請幼兒迅速說出物品的名稱。
二、進行物品與空間方位的對應練習。
1、這么多的禮物，要放在哪呢?引導幼兒把物品分類放在田字格玩具架上。
2、帶領幼兒說說物品擺放的空間位置，并進行快速反應練習。老師說出禮物名稱，幼兒迅速地用相對應的四肢來表現物體的空間。幼兒可以分別用晃支左右手和踏左右腳來表示物品在田字格的位置。
3、師幼互換角色，老師分別晃支左右手或踏左右腳，幼兒迅速說出該物品的名稱。
三、幼兒操作。
1、分發(fā)活動材料，幫助幼兒理解題目的要求。
2、幼兒作業(yè)，老師巡回指導。幫助能力較差的幼兒完成作業(yè)。
3、講評幼兒作業(yè)情況。
中班數學教案書寫數篇七
對于中班孩子來說，從生活和游戲當中感受大小的差別將是非常有效果和幫助的。小朋友都喜歡吃餅干，餅干形狀和大小不一，味道也非常豐富，這次活動旨在讓小朋友通過自主的比較，掌握大小的差別。
1、區(qū)別大小。
2、知道物體的形狀可以通過外部力量而改變。
1、大小不一的圓形餅干。
2、投影儀和電視機。
3、讓寶寶將手洗干凈。
1、觀察餅干，讓孩子說出哪個最大、哪個最小。
2、讓孩子來吃餅干，通過吃餅干的時間來進行大小的比較。
3、孩子們咬掉餅干之后，會發(fā)現餅干的形狀發(fā)生了變化。
中班數學教案書寫數篇八
教學。
目標：
1、引導幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾，并理解體驗5以內數的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒對數的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
教學重點：
初步讓幼兒感知數的守恒。
教學難點：
用不同的方法來驗證數的守恒。
教學準備：
1、情景表演(數量相同，大小不同，引起2個小動物發(fā)生爭吵)請中班幼兒來表演。
2、課件(制作大小不一，顏色不一，排列不一的花)。
3、操作材料，用卡紙做的三角形(2個顏色，大小)。
教學過程：
一、引題，運用情景表演。
(請兩個中班的小朋友來表演，表演敘述，出事兩個小動物和兩個籮筐，一個大一個小，都是小籮筐里的東西多，接著就發(fā)生爭執(zhí))。
提問：小朋友你看他們怎么吵起來呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的?
(從中引入數的守恒，教師可小結雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數量是不變的，是一樣多的)。
二、學習數的守恒。
1、看課件。
(1)、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察，說說什么不同?并數數數量是不是相同的。
小結：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數量是相等的，都是5。
小結：一個大的和一個小的他們數量都是一樣的，都是5，所以看東西的數量是不是一樣多的，和大小沒有關系。
(3)、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀察，他們哪里不同?哪里是一樣的?
小結：雖然他們排隊的方式是不同的，但是他們的數量還是一樣的，都是5。
三、
幼兒操作。
(1)、老師告訴幼兒操作的方法，每個小朋友只能拿5個圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。
(2)、請每組推選一個好的，上來到投影前演示給小朋友看，讓他自己說說。(自己的方案)。
四、老師。
總結。
剛才啊，4組小朋友選上來的代表啊，各個都棒極了，都用不同的方法演示了，其實啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數量是相同的東西，下面老師就帶你們去一起找找吧。
中班數學教案書寫數篇九
教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句：總共花了10元錢時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。
1、學習簡單的加減概念。
2、感受兒歌幽默有趣的語言風格。
3、學習改變兒歌的'數字并仿編新的詩句。
4、聆聽音樂并用仿編的內容歌唱和表演。
各種鞋及圖卡數張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。
學習10以內簡單加減概念。
改變兒歌數字、并仿編新的詩句。
開始部分：問幼兒：小朋友你有幾只腳？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？
基本部分：
1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句：總共花了10元錢時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。
2、請幼兒看屏幕做練習，老師點擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應的硬幣。
3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價錢相應的畫上。最后選出幾人來根據自己畫的圖畫進行改編兒歌，并唱出來（如幼兒不能順利完成教師給予適當的幫助）。
結束部分：
師幼共同唱編后的兒歌并做動作。
附兒歌：蜘蛛買鞋。
蜘蛛先生要買鞋，
8只腳穿4雙鞋。
1雙涼鞋1塊錢，
1雙雨鞋2塊錢，
1雙布鞋3塊錢，
1雙皮鞋4塊錢，
總共花了10塊錢。
中班數學教案書寫數篇十
1、能按5以內指定數目取出相等的'物體。
2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。
2、幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。
3、按數取物的笑臉信封，實物卡。
一、活動導入。
1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。
教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個。”
2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數量的物體。
3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進信封里面?！?BR> 請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導。
教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。
三、活動評價。
1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。
2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
中班數學教案書寫數篇十一
2、能夠發(fā)現并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問題的能力;。
3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……。
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……。
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……。
3、進門闖關，創(chuàng)設情景。
小動物們來到小兔子家要答對問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，才可以進入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個幼兒分操作材料，請幼兒動手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。
教師總結幼兒表現，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結束活動。
中班數學教案書寫數篇十二
1、在操作實物的基礎上，理解5的分合。愿意用語言表達自己的操作結果。
2、嘗試用數字記錄自己的操作結果。
3、培養(yǎng)幼兒學習數學的興趣。
1.一個信封、5個小星星，每個幼兒一份。
2.操作卡片1張、水彩筆、圓形寶寶、方形寶寶，每個幼兒一份。
游戲——請你跟我這樣做。
老師問幼兒：“請你跟我這樣做？（老師拍五下）”
幼兒回答：“我就跟你這樣做，（幼兒跟著拍五下）”
老師拍手說：“請你跟我這樣做？”（小手收藏起來）。
幼兒拍手回答：“我就跟你這樣做，”（把小手藏起來）。
師：快要過新年了，老師給小朋友準備了一個小禮物，我們拿出來看看。是什么呀？（小星星）。
老師給了小朋友幾個小星星呢？我們一起來數一數。
幼兒在小桌子上進行點數。
老師請個別幼兒點數。
1.師：5個小星星我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢？我們小朋友拿著星星去試試，好不好。
2．幼兒進行操作。
（1）師：“你是怎樣分的？”
老師請個別幼兒說。（方形寶寶分2個，圓形寶寶分3個）。
（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒”。
（3）師：還有誰跟他們分的不一樣。
老師請個別幼兒說。方形寶寶分1個，圓形寶寶分4個，（分的一樣的幼兒舉起手）。
（4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀?！?BR> 出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。
師：老師也想來分一分，如果我方寶寶分一個，圓寶寶該分幾個呢？（出示相應的圖片）。
師：方寶寶分2個，圓寶寶幾個？（3個）；方寶寶分3個，圓寶寶幾個？（2個）；方寶寶分4個，圓寶寶幾個？（1個）；讓幼兒仔細觀察：你們有沒有發(fā)現什么？（前面多了一個，后面就要少一個，后面的跑到前面來了，這是遞增、遞減的關系）。
幼兒集體讀分合式。
師：今天我們學習了5的分成，老師要來考考你們。
出示幼兒玩套圈的游戲圖片，你們看這個表示圈怎么樣了，（套住了3個，掉下2個）。
師：5個圈分成了幾和幾，它們合起來是幾？寫出分合式。
幼兒進行操作，教師指導。
請胸卡是“5”的小朋友到前邊來，其余胸卡合起來是“5”的兩個小朋友，手拉手到“5”的小朋友跟前，看那一組先找到朋友，哪一組得勝。
中班數學教案書寫數篇十三
1.通過游戲了解5以內數的組成和分解。
2.激發(fā)幼兒主動探索數的組成，體驗游戲的樂趣。
1.三色糖果若干、三色盤子各一個、幼兒每人一個小筐。
2.數字卡片（3、4、5）骰子（六面的數字可以插片更改：兩面1四面2；2、3、4各兩面）。
一、引出游戲（激發(fā)游戲興趣，介紹規(guī)則）。
師：小朋友們，你們喜歡吃糖果嗎？
（播放視頻，請幼兒觀看游戲規(guī)則）。
（請幼兒復述游戲玩法，教師重點將一下幾個重要的點）。
師揭示游戲規(guī)則：
1.骰子擲出數字幾，就拿幾顆糖果（顏色不限），放到相應的圈內。
2.一個圈內的數量為提示卡片上的數字時，就能夠贏走糖果，放到自己的小筐里。
二、開展游戲，交流游戲方法。
（通過游戲熟悉規(guī)則和玩法，感知5以內數的組成和分解，運用已有數學經驗進行游戲）。
師：小朋友們，你們都知道怎么來贏走糖果了吧！現在我們就來試試看吧！
主要內容承前頁。
1.游戲第一階段。
用“3”作為游戲的提示卡數字，請幼兒擲骰子，拿相應的.糖果。
師小結：圈里的糖果越來越多，湊滿3顆，不多不少就可以拿走了。
2.游戲第二階段。
（請幼兒思考，用拆分的方式，拿不同顏色的糖果放到不同顏色的盤子里，拿走最多的糖果數。）。
游戲第三階段。
幼兒分組練習，比一比看誰用拆分的方式贏得最多的糖果。
結束環(huán)節(jié)，幼兒分享交流。
請幼兒說一說，自己是用了什么樣的方法拿到最多的糖果的！
中班數學教案書寫數篇十四
1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。
2、事先設置好表演情境。
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？；這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。
教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發(fā)現高矮是通過比較而來的。
引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的.。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。
我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。
中班數學教案書寫數篇十五
主題活動《我家和我家附近》中，幼兒們通過參觀、討論活動了解了自己家中的情況，他們對自己家中的電話號碼產生了濃厚的興趣，常常聚在一起討論著關于電話號碼的各種話題，于是我隨機地生成了這個課題，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現住宅電話中蘊涵的各種秘密及社會性等方面的知識，并在討論中尋求問題的答案。活動中，教師注意創(chuàng)設開放的情境，擯棄傳統(tǒng)灌輸的教學方式，對于幼兒探究的答案都予以肯定，營造培養(yǎng)“完整兒童”的教育理念。
1、通過操作鞏固對10以內數量的認識。
2、激發(fā)探究樂趣，討論住宅電話號碼中藏著的秘密。
1、電話機。
3、幼兒與家長記錄的調查表(上有家中的電話號碼和家庭地址)。
4、120/114/119/110等特殊電話號碼與圖片。
5、常熟市、湖苑新村等字卡。
6、視頻轉換儀。
1、以“電話鈴聲導入”，讓幼兒討論電話的用途。
“嘀鈴鈴，什么響了?”電話有什么用?
2、提供操作材料，讓幼兒通過操作知道老師家的電話號碼。
(1)有事要打電話，那老師家的電話號碼你知道嗎?告訴你就藏在這張神秘的紙條里。
出示視頻轉換儀：請你看一看紙條上有什么?(出示紙條)紙條上有什么?(數字、點子、兩排格子)。
(2)小朋友每人一張紅色的小紙條，請將紙條上面一排格子里的點子在下面的格子里用相應的數字來表示，你就會猜出老師家的電話號碼了。
(幼兒操作，教師巡回。)。
(3)討論交流：老師家的電話號碼是多少?(出示：52736790)。
(評析：在這里，教師通過讓幼兒制作教師家的電話號碼牌，鞏固幼兒對10以內數量的認識，又拉近了師幼之間的距離，幼兒的興趣昂然，十分投入地進入到猜猜老師家的電話號碼的操作活動中。)。
3、制作自己家的電話號碼牌。
(1)為了方便我們聯系老師，也想知道你家的電話號碼，我在小筐里準備了一些數字，請你在黃色的紙條上從左往右按照順序貼出自己家的電話號碼。
(2)介紹自己家的電話號碼，鼓勵幼兒用完整的語言描述。
4、尋找電話號碼牌上的秘密。
(1)這些電話號碼牌上有什么相同的地方?請你和好朋友一起參觀討論。(幼兒自由參觀、討論)。
幼兒通過自由尋找。討論發(fā)現電話號碼中的秘密。
幼1：我們的電話號碼都是由8個數字組成的。
師小結：住宅電話是固定電話，都是8位數。
幼2：我們的電話號碼的前二位數都是52。
師：52代表什么意思?(52開頭的表示是都是常熟市的用戶。)。
——出示字卡——常熟市，代表我們都住在常熟這個城市中。)。
幼3：我家的電話號碼的前四位與老師一樣都是5273。
師：原來這些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡，所以他們的電話號碼的前四位是5273，統(tǒng)計一下有幾位小朋友?(師幼一起數數統(tǒng)計。)。
(2)你還發(fā)現電話號碼牌上有什么秘密?你可以提出來問問老師和小朋友。
幼4：我的電話號碼是527開頭，小朋友是523開頭的?這是為什么?(幼兒討論)。
師小結：電話號碼的第三位代表你家住在哪里?7、8開頭的住在城市中，3、1、2等數字開頭的住在鄉(xiāng)下。詢問幼兒的家庭住址，核實答案。
(評析：這一環(huán)節(jié)需要幼兒觀察自己與同伴的電話號碼牌從而自己發(fā)現問題，并通過師幼討論尋找問題的答案，這對于中班幼兒來說有一定的難度。教師注意創(chuàng)設開放的情境，對于幼兒探究的答案都予以肯定，并帶領幼兒尋求答案。所以活動中幼兒的探究欲望極強，發(fā)現了電話號碼的許多秘密。充分發(fā)揮了主動性。)。
5、了解特殊的電話號碼。
(幼兒介紹110——匪警電話，遇到危險的事情請110警察幫忙，119——火警電話，120——急救病人，114——查詢電話號碼，這些電話是碰到特殊情況才用到，平時小朋友可不能亂打。(幼兒每說出一種教師出示相應的號碼。)。
6、結束：今天我們尋找了小朋友家電話號碼的秘密，現在我們生活中除了住宅電話，還有什么樣的電話?(幼兒發(fā)散思維)。
爸爸媽媽用的手機、小另通的號碼是什么樣的?我們在以后的活動中再來研究。
1、在科學區(qū)放置電話與電話號碼本讓幼兒做打電話的游戲。
2、鼓勵幼兒繼續(xù)找出電話號碼上的秘密。
中班數學教案書寫數篇十六
1．知道洗滌用品的用途，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2．激發(fā)幼兒愛科學、學科學的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
1．幼兒自帶各種洗滌用品。
2．臟手帕若干。
3．錄音磁帶、錄音機。
一、引起幼兒學習興趣。
1．師：“小朋友，現在老師帶你們去一個邋遢王國。哎？為什么叫它邋遢王國呢？讓我們一起去看一下吧！”
2．幼兒參觀邋遢王國。
你們發(fā)現了什么？（幼兒簡單講述）這下你們知道為什么叫邋遢王國了吧！
二、了解洗滌用品的`用途。
1．（放錄音）?！靶∨笥?，你們愿意幫助他們嗎？”（愿意）。
剛剛清潔公司的阿姨送來了許多能夠洗掉臟東西的用品，讓我們一起來看看他們是哪些用品？有什么用？（幼兒講述）。
教師師小結：它們的品種可真多呀，我們把這些能去污的用品，叫洗滌用品。
2．聞一聞，摸一摸，看一看這些洗滌用品，但是不能用舌頭添，告訴大家你有什么發(fā)現？
提問：洗滌用品是什么樣子的？
教師小結：肥皂摸上去硬硬的，是塊狀洗滌用品；肥皂粉是顆粒狀洗滌用品；洗發(fā)精、沐浴乳等是液體的洗滌用品。
3．根據洗滌用品的形狀分類。
三、了解洗滌用品的使用方法。
“想一想，這些洗滌用品是如何使用的？”
教師小結：這些洗滌用品一般都是應先把衣物弄濕，然后涂上洗滌用品，搓一下，用清水洗干凈。
四、小朋友一起去幫助邋遢王國的成員。
中班數學教案書寫數篇十七
1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。
2、事先設置好表演情境。
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。
教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發(fā)現高矮是通過比較而來的。
引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的`小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。
活動反思：
我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。
中班數學教案書寫數篇十八
《幼兒園教育指導綱要》指出:“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣,建構初步的數概念?！睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數學概念,本活動以游戲的形式展開,將數字4貫穿于整個游戲活動過程中,讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經驗,真正的去了解數字4的概念，同時也體現了幼兒在活動中的主體地位。
中班幼兒活潑好動，辨別是非能力增強，能遵守一定的規(guī)則，具有初步自我控制的能力。在游戲過程中能很好的配合教師進行游戲。中班幼兒好提問題，具有一定的認識能力，但是經驗少，智力處在迅速發(fā)展階段，對周圍事物非常好奇，愛提問題，是一個很好的學習階段。游戲活動運用幼兒具體形象性的思維，結合活動情景與活動形式讓幼兒加深記憶。
1、能夠正確讀認數字4，并能數出4以內的物體數量。
2、理解4表示的實際意義,學習數字和物體進行匹配。
3、通過游戲培養(yǎng)學習數字的興趣。
重點是培養(yǎng)幼兒對學習數字的興趣。
難點是是讓幼兒用物體與數字相匹配。
經驗準備：幼兒之前學習過1-3的數字。
課前準備：準備一樣的紙杯、鉛筆、蘋果、橡皮、紙盤、紙花……每種四個，課件，記錄板，彩筆等。
1、導入
老師：“小朋友們！今天老師接到數字家族的電話，他們說他們的小伙伴“4”不見了，小朋友們愿意幫他們找找他們的小伙伴嗎？”
小朋友：“愿意！”
老師：“接下來我們看一下數字家族他們的照片?！?BR> 播放數字1-4的圖片。
老師：“接下家請小朋友來看一下誰是4呢？”（之前幼兒已經認識過1-3的數字）
請小朋友起來回答。
老師：“小朋友都很聰明，藍色的這個小朋友就是4?！?BR> 展開
老師：“他們家族的小伙伴告訴我，4喜歡和4個長的一樣的小伙伴一起玩，大家?guī)臀艺艺医淌依锼膫€長的一樣的小伙伴，我們請他們來問問他們知道4在哪里好嗎？接下來老師把大家分成兩個小分隊來找?！?BR> 進行分組（上課之前教室里的各個角落里已經放好了先前準備好的物件，有的是一、三個分開放，有的是二、二分開放，有的是四個在一起）
先由第一個小分隊的小朋友來找，老師示范找出一個。
老師：“老師和大家一起找一找?！保ㄕ业剿膫€相同的物件用手點數，教會小朋友方法。）
讓第一組小朋友自己尋找。
找到一組（四個一樣的）物件在小朋友在自己組的記錄板上做上標記。
找3分鐘讓第一組幼兒停止尋找，老師上去指出一樣的分開物件也能組成4（如：老師：“老師看見這里和那里都有一樣的鉛筆，我們把他們放在一起來數數看他們一共有幾只，1、2、3、4他們也是一樣的4個小伙伴（點數），接下來我們請第二小組來幫忙找找看還有四個一樣的小伙伴吧”）
找4分鐘，找到一組一樣的物件時也在自己組的記錄板上做記錄。
老師公布第一組和第二組找到的物件組數。
老師：“小朋友們都很棒，我替數字家族的小伙伴們謝謝大家?！?BR> 結束
老師：“老師剛才問了一下4的小伙伴們，他們說4約他們中午一起出來玩但是一直沒有來，他們也很擔心4，4是個守信的好孩子是不會失約的，大家想想4會去哪了呢？”
請小朋友起來回答。
老師：“4一定是在路上遇到事了我們去找找看好嗎？”
打開教室門，老師：“咦！4小朋友已經到了，大家歡迎它？”（在上課前把4貼在門上，打開門就能看到）
老師：“這就是4小朋友大家記住它了嗎？剛才4小朋友告訴我它在來的路上遇到一個老奶奶過馬路，4去扶老奶奶過馬路耽誤了一下才來晚了，希望小伙伴們能夠原諒他。大家覺得應該原諒它嗎？”
小朋友：“應該/不應該?！?BR> 老師：“為什么呢？”
請小朋友回答。
老師：“謝謝小朋友們幫忙尋找4，大家都很厲害！大家給自己掌聲鼓勵一下?！?BR> 叫小朋友回家以后和家人分享今天認識的4以及在家尋找看看有沒有4的小伙伴。