教案應(yīng)該包含學(xué)生參與的各種活動，促進(jìn)他們的主動學(xué)習(xí)。在編寫教案時，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程。對于不同年級和教學(xué)內(nèi)容，教案的設(shè)計也會有所差異。
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇一
一、活動目的：
1、讓學(xué)生收集有關(guān)端午的習(xí)俗或是龍舟競技、或是誘人的香粽、或是懸于門上的艾草菖蒲等等，直觀感受端午節(jié)的熱鬧與喜慶。
2、通過這樣的主題班會，讓學(xué)生學(xué)到了很多有關(guān)端午節(jié)的知識，更是讓學(xué)生受到了一次愛國主義教育。
二、活動時間：6月2日。
三、活動地點(diǎn)：六一班。
四、活動過程：
活動一：端午節(jié)的由來：
農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。在這個盛大的節(jié)日來臨之際，為了讓學(xué)生們了解這個傳統(tǒng)節(jié)日的由來與習(xí)俗，利用班會課向?qū)W生們作了詳細(xì)的介紹。
端午亦稱端五，“端”的意思和“初”相同，稱“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。又因午時為“陽辰”，所以端五也叫“端陽”。
端午節(jié)的由來有多種說法，迄今為止，影響最廣的端午起源的觀點(diǎn)是紀(jì)念屈原說。在民俗文化領(lǐng)域，我國民眾把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子都與屈原聯(lián)系起來。傳說屈原投江以后，當(dāng)?shù)厝嗣駛渌溃泷{舟奮力營救，因有競渡風(fēng)俗；又說人常放食品到水中致祭屈原，但多為蛟龍所食，后因屈原的提示才用楝樹葉包飯，外纏彩絲，做成后來的粽子樣。端午節(jié)的習(xí)俗主要有：吃粽子，于門上插艾草或菖蒲驅(qū)邪，系長命縷，飲雄黃酒或以之消毒，掛香囊，賽龍舟，游百病等等。
活動二：收集端午節(jié)詩歌：
在“端午節(jié)”主題班會上，積極發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)端午節(jié)的詩歌，鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作端午節(jié)詩歌，感受屈原的民族氣節(jié)。
活動三：心系災(zāi)區(qū)：
伴隨著全國抗震救災(zāi)工作的不斷勝利，在一年一度端午節(jié)來臨之際，全班積極行動起來，從我做起，親手制作卡片寄托對災(zāi)區(qū)同胞的深切關(guān)愛和美好祝福。
教師總結(jié)：通過今天的活動不僅使學(xué)生了解了端午節(jié)吃粽子等一些習(xí)俗，更使學(xué)生更進(jìn)一步了解了中華民族的傳統(tǒng)和民風(fēng)民俗，增強(qiáng)了民族自豪感，培養(yǎng)了熱愛祖國，熱愛故鄉(xiāng)，熱愛人民的情感。
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇二
端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土，也是培養(yǎng)民族精神的有效途徑。以下是由本站pq小編為大家收集整理出來的端午節(jié)班會。
教案。
希望能夠幫到大家。
1、組織教師、學(xué)生、古美街道社區(qū)居民過端午節(jié)，慶祝中國傳統(tǒng)節(jié)日，了解端午節(jié)有關(guān)知識，進(jìn)行民族精神教育。
2、加強(qiáng)學(xué)校—家庭—社區(qū)互動，促進(jìn)三為一體的共建。
“一街粽情”古美社區(qū)平陽小學(xué)端午節(jié)----“快樂家庭日”系列活動。
：平陽小學(xué)。
(一)和爸爸媽媽一起完成“端午節(jié)小調(diào)查問卷”
(二)和爸爸媽媽一起參加6月7日“一街粽情”主題活動。
1、粽子擂臺賽。
2、慈善義賣。
3、民間技藝展示。
4、弄堂游戲。
5、親子游戲。
6、團(tuán)隊展示：
(1)猜謎廊。
(2)穿珠表演及招募。
(3)編結(jié)展示、絲網(wǎng)花。
(4)旗袍沙龍展示。
(5)智障人士表演。
(6)獻(xiàn)血志愿者招募、流動采血車。
7、親子特色推薦。
8、其他項(xiàng)目：放映廳，乒乓室，廣播。
古美社區(qū)。
平陽小學(xué)。
附：端午節(jié)小調(diào)查問卷。
班級：姓名：
一、選擇題。
(1)公歷五月五日(2)六月19日(3)農(nóng)歷五月初五。
2、端午節(jié)是紀(jì)念誰的?()。
(1)孔子(2)李白(3)屈原(4)白居易。
3、下列哪一項(xiàng)不是端午節(jié)的習(xí)俗?()。
4、端午節(jié)人們在門窗上插()避邪驅(qū)蟲去毒?
(1)葦葉(2)荷葉(3)桃枝(4)艾草。
5、端午節(jié)中國人有吃()食品的習(xí)慣。
(1)饅頭(2)米飯(3)粽子(4)面條。
6、世界上()國家已經(jīng)成功申請了"端午節(jié)"為世界文化遺產(chǎn)。
(1)日本(2)韓國(3)中國(4)馬來西亞。
二、問答題。
2、你們吃的粽子是自己做的還是買的?
3、你家有人會包粽子么?誰會包?你會包粽子么?
4、你認(rèn)為你家的包粽子能手是誰?
端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土，也是培養(yǎng)民族精神的有效途徑。今年的端午節(jié)是在抗震救災(zāi)與支援災(zāi)區(qū)重建家園的特殊時刻中迎來的，因此圍繞“走進(jìn)端午”這個話題，設(shè)計了“端午說由來、端午話習(xí)俗、端午講故事、端午賽詩會、學(xué)生談感受”等板塊，讓學(xué)生在活動中了解端午節(jié)的來歷、習(xí)俗等，感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵，親身體驗(yàn)我國傳統(tǒng)佳節(jié)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。
1、通過活動，讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，同時鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等)獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、學(xué)習(xí)端午節(jié)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
：三(2)教室。
上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體。
課件。
等。
【活動導(dǎo)入】。
1、我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
2、那么端午節(jié)的由來、習(xí)俗你們知道嗎?今天就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。
3、引出主題：“走進(jìn)端午”主題班會現(xiàn)在開始!
2、關(guān)于端午節(jié)的由來，說法很多，誰能告訴大家?(學(xué)生交流)。
(二)端午講故事。
2、學(xué)生講述端午節(jié)故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。
3、主持人小結(jié)。
(一)賽龍舟。
1、過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎?(學(xué)生自由交流)。
2、你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎?(多媒體課件：賽龍舟)。
3、端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽?(學(xué)生交流)。
(二)話粽子。
1、除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。(學(xué)生介紹粽子的由來。)。
2、一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。(多媒體課件：粽子)。
3、我國各地方的粽子還各有特色，請幾個外地學(xué)生介紹他們家鄉(xiāng)的粽子。(由三名來自湖南、江西、四川的學(xué)生介紹。)。
4、主持人小結(jié)。
1、今年端午節(jié)與往年有什么不同?你是怎么過的?
(學(xué)生交流自己的感受。)。
2、你想對地震災(zāi)區(qū)的小朋友說些什么?(學(xué)生交流)。
3、唱歌：《56個民族是一家》。
4、主持人總結(jié)：兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇三
一、活動目的：
1、通過活動，讓學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來，增強(qiáng)學(xué)生了解中華民族的歷史、風(fēng)俗的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
2、通過學(xué)生的主動參與活動與社會實(shí)踐活動，了解屈原這位愛國詩人與端午節(jié)的關(guān)系及相應(yīng)的民俗風(fēng)情。
二、活動過程：
(一)開場白。
(二)配樂詩朗誦《粽子》。
(三)短劇表演《屈原》。
(四)端午知識競賽。
(五)講故事。
(六)詩歌朗誦《端午節(jié)的情思》。
(七)班主任總結(jié)。
一、開場白。
__：又到一年粽飄香，你們是否對華夏傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)有所期待呢?農(nóng)歷五月初五，是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，又稱端陽節(jié)。端午節(jié)是我國二千多年的舊習(xí)俗，早在周朝，就有五月五日，蓄蘭而沐的習(xí)俗。每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒等，今天，我們大家在這里共度佳節(jié)，以我們的行動來紀(jì)念這個節(jié)日。
二、配樂詩朗誦《粽子》。
__：端午節(jié)是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一。端午也稱端五，端陽。此外，端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、重五節(jié)，五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩人節(jié)，雖然名稱不同，但是很多詩人因?yàn)榍脑娫~成為詩歌的頂峰，各地詩人經(jīng)常用詩歌來紀(jì)念這個節(jié)日，下面請聽配樂詩朗誦《粽子》(__、邢茹甫)。
全班齊：這是一個約定俗成的佳節(jié)，一顆顆粽子，裹滿陳年往事，溫暖我的記憶。
三、短劇表演《屈原》。
__：真沒想到，小小一個粽子居然還有那么多的故事，但是最主要的還是為了紀(jì)念一個愛國者屈原。
__：嗯，屈原是春秋時期楚懷王的大臣，他倡導(dǎo)舉賢授能，富國強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對，被趕出都城，流放到沅、湘流域。但他始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。
__：屈原真是一位偉大的人，讓我們來緬懷一下當(dāng)年的屈原吧，請看短劇表演《屈原》。短劇表演《屈原》(屈原：王振洋;尹子蘭和靳尚：趙凱詳、趙璐;楚襄王：張晨昊;漁父：李春梅;旁白：王嘉慧)。
屈原是戰(zhàn)國時期楚國的大夫。楚國自從被秦國打敗以后，一直受秦國欺負(fù)，楚懷王在秦國被押了一年多，追捕了回去,沒有多久就死在秦國。楚國人因?yàn)槌淹跏芮貒圬?fù)，死在外頭，心里很不平。他們天天在楚襄王面前說屈原的壞話。他們對楚襄王說：大王沒聽說屈原數(shù)落您嗎?他老跟人家說：大王忘了秦國的仇恨，就是不孝;大臣們不主張抗秦，就是不忠。楚國出了這種不忠不孝的君臣，哪兒能不亡國呢?大王，你想想這叫什么話!楚襄王聽了大怒，把屈原革了職，放逐到湘南去。屈原抱著救國救民的志向，富國強(qiáng)民的打算，反倒被奸臣排擠出去，簡直氣瘋了。
他到了湘南以后，經(jīng)常在汨羅江一帶一邊走，一邊唱著傷心的詩歌。
四、端午知識競賽。
__：中國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多人在逐漸的遺忘，不知道大家對端午節(jié)還有多少了解，我們以小組為單位組織知識競賽。
1、端午節(jié)在那一天?(農(nóng)歷五月初五)。
2、端午節(jié)又叫什么節(jié)?(又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié))。
3、端午節(jié)有什么習(xí)俗?(懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，游百病，佩香囊，備牲醴)。
__：原來大家知道得都這么多呀。我還聽說端午節(jié)的由來不僅僅是紀(jì)念屈原哦。
__：哦?那還有什么來源呢?
__：嘿嘿，不告訴你哦，究竟是怎么樣的故事，我們請王欣芃和施琦來為我們講講吧。
五、講故事。
__：端午節(jié)的第二個傳說，在江浙一帶流傳很廣，是紀(jì)念春秋時期(公元前770--前476年)的伍子胥。伍子胥名員，楚國人，父兄均為楚王所殺，后來子胥棄暗投明，奔向吳國，助吳伐楚，五戰(zhàn)而入楚都郢城。當(dāng)時楚平王已死，子胥掘墓鞭尸三百，以報殺父兄之仇。吳王闔廬死后，其子夫差繼位，吳軍士氣高昂，百戰(zhàn)百勝，越國大敗，越王勾踐請和，夫差許之。子胥建議，應(yīng)徹底消滅越國，夫差不聽，吳國大宰，受越國賄賂，讒言陷害子胥，夫差信之，賜子胥寶劍，子胥以此死。子胥本為忠良，視死如歸，在死前對鄰舍人說：我死后，將我眼睛挖出懸掛在吳京之東門上，以看越國軍隊入城滅吳，?自刎而死，夫差聞言大怒，令取子胥之尸體裝在皮革里于五月五日投入大江，因此相傳端午節(jié)亦為紀(jì)念伍子胥之日。
六、詩歌朗誦《端午節(jié)的情思》。
__：雖然說，端午節(jié)的由來有許多種，但是千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心，所以影響最廣最深，他留給我們的著名詩辭有《離騷》、《天問》、《九歌》等，而當(dāng)代文人也寫了許多詩詞來紀(jì)念屈原。下面請聽詩朗誦《端午節(jié)的情思》。
詩朗誦《端午節(jié)的情思》遙祭屈原。
七、班主任總結(jié)。
主持人：時間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼我們歡慶端午、緬懷屈原的主題隊會即將結(jié)束了。這生動的一課教育我們少先隊員，要成為一個愛國愛校愛家的人。下面請班主任總結(jié)。
八、班主任總結(jié)。
班主任：端午背后，有我們那么多的傳說、詩詞、風(fēng)俗，它起源于中國，發(fā)展于中國，現(xiàn)在有些人的注意力被西方的圣誕節(jié)、情人節(jié)等等吸引了過去，被我們注意到的傳統(tǒng)節(jié)日反而越來越少。馬上就要怎樣過端午節(jié)了，你打算怎樣過這個節(jié)日?有些什么好辦法能增加端午的吸引力，讓大家都更加關(guān)注這個節(jié)日?看，這里是端午最明確的見證，請你拿起手中的筆，寫下你的肺腑之言。一張大的白紙，上面寫：端午，我們的文化遺產(chǎn)。
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇四
2、能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經(jīng)歷。
3、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
重點(diǎn)：
自己動手做粽子。
難點(diǎn)：
萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
《認(rèn)識端午》多媒體課件：超輕黏土及制作工具：做好的粽子樣品。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有過端午的經(jīng)驗(yàn)。
一、開始部分。
（一）用兒歌導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
幼兒：端午節(jié)。
二、基本部分。
（一）介紹端午的來歷和習(xí)俗。
1、教師提問：小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎？
幼兒：五月初五。
教師：那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？
幼兒：不知道。
2、教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。
3、教師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。
4、教師小結(jié)：過端午節(jié)的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。
（二）引導(dǎo)幼兒深入了解粽子。
1、教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。
2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀的種類。
（三）引導(dǎo)幼兒自己動手做粽子。
2、教師引導(dǎo)幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。
三、結(jié)束部分。
2、教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)。
1、藝術(shù)領(lǐng)域：畫龍舟。
2、語言領(lǐng)域：講述屈原的故事。
3、手工活動：做五彩繩。
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇五
1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。
2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話。
3、體驗(yàn)給貓喂魚的樂趣。
1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。
2、大小籃子、大小盤子。
1、圖片導(dǎo)入，引出主題。
（1）師：“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）“我們一起同動物客人打個招呼吧！”
（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓。”
（4）師：“我們一起大聲的說一遍吧！”再請幼兒大聲的說。
2、通過游戲，認(rèn)識大和小。
（1）師：“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢！”
（2）師：“這是什么？這兩個雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說：“大雪花片、小雪花片?！?BR> （3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個方形藏于身后，說一句“變變變，什么出來了？”然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。
（4）教師給每個幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中教師說“請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片?！?BR> （5）游戲“方形變變變”。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個方形藏于身后，當(dāng)老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當(dāng)老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。
（6）師：這個游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”
（7）小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇六
一、活動背景：
端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?；顒?。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動。
二、活動目標(biāo)：
1、通過活動，讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，同時鍛煉學(xué)生通過各種渠道（書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等）獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、學(xué)習(xí)端午節(jié)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
三、活動地點(diǎn)：
教室。
四、活動時間：
20__年6月。
五、活動前準(zhǔn)備：
上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。
六、活動過程：
【活動導(dǎo)入】。
1、我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
2、那么端午節(jié)的由來、習(xí)俗你們知道嗎？今天就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。
3、引出主題：“端午文化”主題班會現(xiàn)在開始！
【活動一】端午說由來。
（一）端午節(jié)別稱。
1、端午節(jié)有哪些別稱？
2、關(guān)于端午節(jié)的由來，說法很多，誰能告訴大家？（學(xué)生交流）。
（二）端午講故事。
2、學(xué)生講述端午節(jié)故事：《嫦娥奔月》。
3、主持人小結(jié)。
【活動二】端午話習(xí)俗。
（一）賽龍舟。
1、過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？（學(xué)生自由交流）。
2、你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎？（多媒體課件：賽龍舟）。
3、端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽？（學(xué)生交流）。
（二）話粽子。
1、除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。（學(xué)生介紹粽子的由來。）。
2、一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。（多媒體課件：粽子）。
3、我國各地方的粽子還各有特色，請幾個學(xué)生介紹他們家鄉(xiāng)的粽子。
4、主持人小結(jié)。
【活動三】談感受，激發(fā)情感。
1、今年端午節(jié)與往年有什么不同？你是怎么過的？
2、你想對地震災(zāi)區(qū)的小朋友說些什么？（學(xué)生交流）。
3、總結(jié)：兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人――屈原。
【教師總結(jié)】。
看了你們自己策劃的主題班會，不僅是同學(xué)們，包括老師自己都對端午節(jié)加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這段話來結(jié)束今天的主題班會，也希望同學(xué)們用這段話來勉勵自己，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇七
1、讓學(xué)生簡單了解端午節(jié)的由來和各種傳說。
2、通過活動了解端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、在活動中感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。
粽子（學(xué)生自備）、橡皮繩。
20xx年xx月xx日。
全體學(xué)生。
（一）活動序幕。
女：今天真高興，爸爸媽媽來到學(xué)校和我們一起活動。
男：讓我們用熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽?。ü恼疲?。
女：你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
女：看來你知道的還不少嘛。
男：先別夸我。我也來考考你：你知道哪個傳統(tǒng)節(jié)日要吃粽子嗎？
女：這個問題太簡單了，讓小朋友回答你吧！大家說什么節(jié)吃粽子？
（全班同學(xué)齊回答：端午節(jié)）。
男：那么端午節(jié)為什么要吃粽子？在端午節(jié)里還有些什么習(xí)俗和活動呢？今天就讓我們走近端午節(jié)去了解一下吧。
女、男（齊說）：話說“端午”主題班會現(xiàn)在開始！
女：每年的農(nóng)歷五月初五，就是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，也叫“端陽”、“龍日”、“夏節(jié)”、“五月節(jié)”、“詩人節(jié)”“女兒節(jié)”、“小兒節(jié)”等等。
男：雖然名稱不同，但總體上說，各地人民過節(jié)的習(xí)俗還是大多相同的。
（二）端午故事。
女：端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年歷史。端午節(jié)的.由來與傳說很多，下面就請大家聽聽故事大王趙員卉講講端午節(jié)的故事。
1、《屈原與端午節(jié)》。
男：謝謝給我們講的精彩故事?。ü恼疲┰瓉矶宋绻?jié)是為了紀(jì)念屈原。不過我還聽說一個與端午節(jié)有關(guān)的故事——《孝女曹娥舍身救父》，請給大家講講這個故事。大家歡迎?。ü恼疲?。
2、《孝女曹娥舍身救父》。
女：講的故事真感人，謝謝?。ü恼疲┪乙仓酪粋€與端午節(jié)有關(guān)的故事，就請李宗遠(yuǎn)來說一說。
3、《秋瑾舍身為革命》。
男：看來與端午節(jié)有關(guān)的故事還真不少呢！
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇八
以下是由本站pq小編為大家推薦的端午節(jié)班會。
教案。
精選，歡迎大家學(xué)習(xí)參考。
為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德教育，結(jié)合本校彩豆文化特色，通過“彩豆情懷，端午顯愛”主題教育活動，將中華民族的氣節(jié)教育、節(jié)氣文化和學(xué)校特色文化緊密結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，增強(qiáng)學(xué)生對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。
端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國的春秋戰(zhàn)國時期，至今已有2019多年歷史;2019年3月17日中國目前最大的漁政船——中國漁政311船抵達(dá)西沙永興島，擔(dān)負(fù)起專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)巡航管理、西沙南沙中沙群島的護(hù)漁護(hù)航、北部灣聯(lián)合監(jiān)管以及漁業(yè)突發(fā)事故的救援工作即在眼前。
1、通過端午節(jié)的來歷和習(xí)俗，，使學(xué)生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認(rèn)識，既了解現(xiàn)實(shí)層面上的土地，了解它的歷史和現(xiàn)狀，又了解文化意義上的土地，看看土地在文學(xué)作品和人的文化心理中有什么特別的含義。
2、通過搜集資料，使學(xué)生通過有關(guān)端午節(jié)的故事《屈原投江》、《曹娥救父的故事》了解我們中華民族的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)學(xué)生“家事國事天下事，事事關(guān)心”的愛國意識。做到課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的溝通，學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。
3、通過搜集與土地有關(guān)的神話傳說、
成語。
俗語、歷史故事，使學(xué)生認(rèn)識到土地對于人類的重要性。
4、通過搜集與土地有關(guān)的文藝作品，了解土地的象征意義，并對“鄉(xiāng)愁”“安土重遷”等文化現(xiàn)象有一個理性的思考。
5、通過中國政府擁有南沙群島主權(quán)不容置疑的歷史史料展示中華民族隊腳下土地的厚愛深情。
1、根據(jù)學(xué)生興趣，把全班分成幾個小組，分頭去搜集資料、分析資料。
2、搜集一份有關(guān)“端午節(jié)”和“土地”的參考資料書目。
3、整理以前學(xué)過的與端午節(jié)和土地有關(guān)的成語、俗語和文章。
4、閱讀一些有關(guān)土地的文化分析方面的著作，了解中國人“安土重遷”“依戀故土”的文化傳統(tǒng)。
5、收集中國政府擁有南沙群島主權(quán)不容置疑的歷史史料。
1、本次活動借助“端午節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日，緊扣“對祖國和家鄉(xiāng)的感情”這一主題，圍繞“土地”這一課題展開。我們所要認(rèn)識的土地有兩個層面的意義：一個是物質(zhì)層面上的土地，這是我們每天都要接觸到的，是人類活動的舞臺，是人類賴以生存的基礎(chǔ);第二個層面是文化層面上的土地，土地對于人類的意義，人類所創(chuàng)造的一切藝術(shù)形式都不可避免地要涉及這個主題，因此，土地就被賦予了各種各樣的象征意義。古希臘神話中土地被稱為大地母親，她是力量的源泉;在各國統(tǒng)治者眼中，土地是權(quán)力的象征，“普天之下，莫非王土”，土地越多，意味著權(quán)力也越大;而對于一國的人民，土地就意味著自由和幸福，因此，面對外來的侵略，他們寸土必爭……聯(lián)系當(dāng)前我國政府對南沙諸島的主權(quán)神圣不可侵犯的正義立場，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情。
活動一主要是側(cè)重于第一個層面，讓學(xué)生了解土地的歷史和現(xiàn)狀，了解土地保護(hù)對于人類可持續(xù)性發(fā)展的意義。
活動二、三則側(cè)重于文化意義上的土地。
2、以端午節(jié)為引子，以中國政府擁有南沙群島主權(quán)不容置疑的歷史史料為驅(qū)動力，展開整個活動的過程。
活動一分為三個子活動，從歷史和現(xiàn)實(shí)兩方面看看我們?nèi)祟愂窃鯓訉Υ恋氐摹?BR> 其中第一個側(cè)重了解土地制度改革的歷史。這些知識學(xué)生在歷史課中可能已經(jīng)學(xué)過，因此，可以搞一個跨學(xué)科的活動，一方面梳理學(xué)過的知識，另一方面又可以訓(xùn)練學(xué)生的分析歸納材料的能力。因?yàn)槊恳淮胃母锉尘岸己軓?fù)雜，措施也很多，活動不可能面面俱到，只能做簡明介紹，這需要認(rèn)真琢磨。
此活動邀請歷史老師參加，從歷史方面做出指導(dǎo)。
第二、三個子活動都側(cè)重土地使用現(xiàn)狀的探究。一個主要通過查找資料來了解我們國家整體的土地資源狀況。學(xué)生可以通過地理方面的著作或者年鑒，搜集中國的土地資源總量、人均土地數(shù)、土地減少率等數(shù)據(jù)，最好把其他國家的一些數(shù)據(jù)也找來，對比一下，發(fā)現(xiàn)我們土地資源的不足，增強(qiáng)憂患意識。搜集的數(shù)據(jù)不要只是展示一下了事，一定要引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題。展示的形式也可以多種多樣，比如用柱形圖、曲線圖等形式，直觀而且更能說明問題。除了數(shù)據(jù)，還應(yīng)該問個為什么，比如數(shù)據(jù)顯示我們的耕地每年呈下降趨勢，原因是什么，政府做了哪些工作，等等。
第三個子活動更側(cè)重實(shí)踐。國外的中小學(xué)生經(jīng)常在老師的引導(dǎo)下考察市政建設(shè)和社區(qū)建設(shè)，并提出自己的建議，相比之下，我們的教育就缺少這樣的內(nèi)容，因此許多學(xué)生動手能力不強(qiáng)，缺乏起碼的公德意識，更不要說公民責(zé)任感。這個活動期望在這方面使學(xué)生獲得提高，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。第二項(xiàng)子活動是讓學(xué)生對于家鄉(xiāng)土地使用情況的了解，可以到政府的網(wǎng)站上查找，但“紙上得來終覺淺”，教師最好能組織學(xué)生與當(dāng)?shù)卣?lián)系，直接采訪有關(guān)情況。如果覺得整體的土地情況不好把握，也可以調(diào)查一個侵占土地或者浪費(fèi)土地的具體案例。提出合理化建議一項(xiàng)，建議學(xué)生先搜集土地管理的成功經(jīng)驗(yàn)，比如某地植樹造林，保護(hù)了千畝良田的事例，借鑒他們的措施，再針對實(shí)際情況提出建議。
3、活動二“講講土地的故事”，側(cè)重文化層面的土地。三個活動側(cè)重不同的“土地故事”。第一種，像社稷壇的五色土表現(xiàn)了漢民族對于土地的崇拜，還有古希臘神話、《山海經(jīng)》關(guān)于“息壤”的傳說、女媧摶土造人的傳說等。民俗中遠(yuǎn)行人帶一包家鄉(xiāng)土的習(xí)俗也屬于此類。第二種是凝固在語言文字里的故事，要讓學(xué)生挖掘與土地有關(guān)的成語、俗語的文化含義。第三種是“保衛(wèi)土地”“珍惜土地”的故事，表現(xiàn)為反侵略中的寸土不讓的民族氣節(jié)，以及農(nóng)民對于土地赤誠的愛等。要求學(xué)生用自己的話，添加合理的想像和聯(lián)想，繪聲繪色地講給大家。
4、活動三“談?wù)勍恋氐暮x”側(cè)重對文化層面土地的理性思考。
中國自古有“安土重遷”的傳統(tǒng)，有的人甚至寧愿忍受貧窮，也不愿離開故土，這樣的文化品格造成了中國人的執(zhí)著和堅忍，同時也帶來了保守與閉塞。這樣的現(xiàn)象該如何看待，每個人都有自己的看法。第一個子活動就是讓學(xué)生說說自己的意見，不求學(xué)生作出理論的說明，只要能有自己的觀點(diǎn)，并能搜集一些事例來證明自己的觀點(diǎn)就可以了。
前一個活動是讓學(xué)生思考普通人心目中土地的含義，后一個活動則側(cè)重文藝家心目中的土地。這個活動要求學(xué)生搜集一些以土地為題材的文藝作品，并分析在其中土地象征了什么。學(xué)生分成小組，分別去搜集文學(xué)描寫、音樂舞蹈和繪畫攝影三類不同的藝術(shù)形式中有關(guān)土地的作品，然后討論，最后進(jìn)行總結(jié)，看看土地在這些文藝作品中主要有哪些象征意義，以及這些象征意義產(chǎn)生的原由。
5、中國擁有南沙群島主權(quán)的歷史不容置疑：一、中國最早發(fā)現(xiàn)、命名南沙群島：中國人民對南海諸島的最早發(fā)現(xiàn)可以上溯到漢朝。二、中國最早開發(fā)經(jīng)營南沙群島：中國人民至遲明初就到南沙群島從事開發(fā)漁業(yè)生產(chǎn)了。早在明代，有海口港、鋪前港和清瀾港漁民及文昌縣漁民到南沙群島去捕撈海參等物。三、中國最早對南沙群島行使管轄：遲至元代，南沙群島已歸我國管轄。中華人民共和國建立后，南沙群島先后被劃歸廣東省和海南省管轄，中國政府一直堅持并采取實(shí)際行動積極維護(hù)對南沙群島的主權(quán)?？傊魏螄覍δ仙橙簫u島礁的軍事占領(lǐng)或其它行動，都是對中國領(lǐng)土主權(quán)的侵犯，在國際法上都是非法和無效的，不構(gòu)成主張領(lǐng)土要求的依據(jù)，也不能改變中國對南沙群島擁有主權(quán)這一無可爭辯的法律事實(shí)。
2019年3月17日中午，我國目前最大的漁政船——中國漁政311船抵達(dá)西沙永興島，擔(dān)負(fù)起專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)巡航管理、西沙南沙中沙群島的護(hù)漁護(hù)航、北部灣聯(lián)合監(jiān)管以及漁業(yè)突發(fā)事故的救援工作。中國政府在南海領(lǐng)土爭端問題上的底線是“不發(fā)生沖突”，我們對南海群島擁有無可爭辯的主權(quán)?！?BR> 3、在以上活動的基礎(chǔ)上，展開詩意的想象，以“土地”為話題寫一篇抒情性的文章或一首小詩。
活動評價應(yīng)該由學(xué)生參與，著重考查學(xué)生的主動性、探究精神和創(chuàng)新意識。重過程，重方法，對探究的內(nèi)容不必一定得出實(shí)質(zhì)性的成果。具體指標(biāo)有：
1、搜集的資料和數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，搜集資料的方法是否科學(xué)、是否新穎。
2、講述故事、總結(jié)交流時所表現(xiàn)出來的口語交際能力(語言表達(dá)是否通順、神態(tài)是否自然等)、參與意識(是否主動)和情感態(tài)度(是否認(rèn)真)。
3、討論問題、提出建議時是否說出了自己真實(shí)的想法，是否能自圓其說，是否有獨(dú)到的見解和獨(dú)特的感受。
4、能否跟組內(nèi)成員很好的合作，達(dá)成共同的目標(biāo)。
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇九
1、目前，未成年人成長環(huán)境日趨復(fù)雜。西方文化的滲入，在未成年人當(dāng)中掀起了一股來勢不小的崇洋潮，著洋裝、吃洋餐、過洋節(jié)。不少未成年人對西方的圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)情有獨(dú)鐘，卻對中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，如掃墓祭祖的清明、悼念愛國先人的端午、闔家團(tuán)圓的中秋、登高敬老的重陽不屑一顧。我國未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀有些問題不容忽視，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)迫在眉睫。2007年12月，國務(wù)院決定把除夕、清明、端午、中秋列為國家法定假日。教育部和中宣部已聯(lián)合決定把每年9月份定為“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”，就是一個有深遠(yuǎn)意義的重大舉措。認(rèn)真審視現(xiàn)實(shí)社會沉渣泛起的丑惡社會現(xiàn)象無處不在、無時不有、無孔不入，扭曲了青少年的是非標(biāo)準(zhǔn)和價值觀念。不少青少年精神空虛、道德滑坡、行為失范，迷戀不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲以至逃學(xué)、出走，就是其中的典型。
2、為迎接實(shí)驗(yàn)性示范性高中的評審，我們學(xué)校一直在探索欣賞型德育模式，這種模式的特點(diǎn)是情境性與審美性的有機(jī)結(jié)合，借助于具體的德育活動，進(jìn)行審美實(shí)踐，把美內(nèi)化為素質(zhì)，形成中學(xué)生正確的審美觀念，發(fā)展審美能力，培育審美情趣，完善學(xué)生人格美。正是在這樣的德育目標(biāo)的指引下，為了繼承和弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)民族節(jié)日——端午節(jié)，宣揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)民族自豪感，我校舉行了“迎端午，緬故人，揚(yáng)傳統(tǒng)”主題班會。
1、緬懷先人，通過活動讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的.好奇心和求知欲。
2、在了解端午節(jié)由來和風(fēng)俗習(xí)慣時，鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等)獲取信息的能力。
3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與動手能力。
一、知識小競賽。
3、端午節(jié)的活動項(xiàng)目有哪些?
【參考答案(配合畫面)】：
1、每年農(nóng)歷的五月初五。
2、端陽節(jié)、重午節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)、天中節(jié)、詩人節(jié)、龍日等等。
3、女兒回娘家，掛鐘馗像，懸掛菖蒲、艾草，佩香囊，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、吃咸蛋、粽子和時令鮮果等。
請學(xué)生介紹端午節(jié)的由來。
史料記載，公元前278年，秦軍攻破楚國京都。楚國大夫、愛國詩人屈原【他倡導(dǎo)舉賢授能，富國強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇，獨(dú)具風(fēng)貌，影響深遠(yuǎn)(因而，“端午節(jié)”也稱“詩人節(jié)”)】聽到秦軍攻破楚國都城的消息后，眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，悲憤交加，心如刀割，于五月五日，毅然寫下絕筆作《懷沙》，抱石投入汨羅江，以身殉國，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。
傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子。
以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗，以此來紀(jì)念愛國詩人屈原。
大家齊動手――包粽子。
為配合這次活動，初二年級4個班主任為學(xué)生準(zhǔn)備了水泡后的糯米、紅豆、粽葉、包粽線，在學(xué)校請來的社區(qū)阿姨的指導(dǎo)下，舉行了學(xué)包粽子的活動。
端午節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和豐富的習(xí)俗?？墒?，就在20xx年，韓國已經(jīng)提前申請了端午節(jié)為東南亞文化遺產(chǎn)保護(hù)，這可給了我們極大的警示：各類中小學(xué)校應(yīng)該多舉行這樣的主題活動，熱愛我們的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，讓它們代代相傳!
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇十
端午節(jié)活動已經(jīng)接近尾聲了，由于今年時間上兩個節(jié)日間隔較短，而且六一之后只有兩天的活動時間就開頭了端午假期。布置節(jié)日環(huán)境、“端午慶祝活動”等幾個活動只能在2天的時間里完成，時間上比較緊急。即便如此，在家長伙伴的大力支持下我們的端午節(jié)活動仍舊開展得有聲有色、豐富多彩。
狀況總結(jié)：
本主題活動是以“端午節(jié)”為基本材料而生成的以促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展為目標(biāo)的教學(xué)活動之一，源于幼兒對生活中所熟識的事情“端午節(jié)”的關(guān)注，并在此基礎(chǔ)上不斷為幼兒的奇怪、愛好而準(zhǔn)時調(diào)整、修正、設(shè)計的活動。整個活動的綻開是以幼兒參加相宜引導(dǎo)為主?；顒硬杉{讓幼兒回憶、談?wù)摱宋绻?jié)，在豐富的感性閱歷基礎(chǔ)上，通過圖片、出示實(shí)物、爭論等活動，關(guān)心幼兒了解、強(qiáng)化了對端午節(jié)的熟悉。并且將幼兒的學(xué)習(xí)地點(diǎn)還擴(kuò)展到了家庭（如讓幼兒回家包粽子、向媽媽、奶奶學(xué)習(xí)蛋的制作方法等），體現(xiàn)了幼兒是教育的主體和老師敬重幼兒個體學(xué)習(xí)方式的.意識。
我們的主要活動有以下幾個方面：
1、利用進(jìn)餐前后及午睡前向孩子們敘述了故事《端午節(jié)的傳奇》《端午節(jié)的由來》《端午節(jié)的風(fēng)俗》。
2、學(xué)兒歌。同樣利用進(jìn)餐前后及午睡前的時間，教孩子們學(xué)念了三首既通俗易懂又瑯瑯上口的兒歌《端午》，孩子們特別喜愛這首兒歌，在短時間內(nèi)就將兒歌學(xué)會了。
3、裝飾制作《小粽子》并用它來裝飾環(huán)境。
4、制作彩蛋。在老師的細(xì)心組織下，孩子們在在蛋寶寶的身上利用彩紙剪、貼、畫出美麗的圖案，從制作的的過程中可以看出，孩子們特別喜愛這次活動。
5、考慮到六一家長剛剛來園活動，因次本次慶端午就不邀請家長參與，把家長到園包粽子活動更改為請家長將孩子在家包粽子、吃雞蛋等端午習(xí)俗用相機(jī)記錄下來，發(fā)給老師，然后在幼兒園溝通共享。
6、孩子從家里帶來端午的食品一起共享。
7、熟悉各種蛋、蛋制品。
豐富的活動得以順當(dāng)開展離不開家長伙伴對我們的支持和關(guān)心：xx媽媽打印了好多關(guān)于端午節(jié)風(fēng)俗和蛋制品的圖片，使我們的主題墻美麗而豐富；xx媽媽帶來了端午節(jié)來歷和風(fēng)俗的資料；王炫皓小伙伴可謂是全家總動員：奶奶早上4點(diǎn)就起來做蛋餃、媽媽用蛋殼制作了喜洋洋、爸爸將稀有的鴯鹋蛋殼加上了底座，便利小伙伴觀看，始終做到晚上11點(diǎn)多；周海玲、曲志鑫的媽媽用紙折出了一串美麗的粽子；xx媽媽還親自做了雞蛋餅和煎雞蛋，加上xx奶奶的蛋餃，小伙伴共享的時候始終喊著沒吃夠，可見她們的廚藝是多么精湛！夏鈺涵家長還細(xì)心找到了各種蛋的內(nèi)容和養(yǎng)分價值介紹，老師講完以后信任小伙伴會更喜愛吃蛋。不僅僅是這些，家長伙伴為孩子們做的香包、五彩線、按時帶到幼兒園的粽子、雞蛋等等。正是由于這樣，我們的活動才能按時、順當(dāng)?shù)拈_展，孩子們才能在活動收獲更多的精彩和歡樂！同時家長們的大力協(xié)作也讓我們老師感動萬分，我們會將的支持化為我們工作的動力，以更加飽滿熱忱的態(tài)度投入到工作中。
誠心的感謝全部家長的支持與協(xié)作，信任在我們的合作下孩子們會有更精彩的進(jìn)展和表現(xiàn)！
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇十一
1、了解端午的名稱，來歷及習(xí)俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經(jīng)歷。
3、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、讓學(xué)生知道節(jié)日的時間。
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇十二
（一）用兒歌導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分。
（一）介紹端午的來歷和習(xí)俗。
1、教師提問：小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎？
學(xué)生：五月初五。
教師：那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？
學(xué)生：不知道。
2、教師講述屈原的故事，讓學(xué)生了解端午節(jié)的由來。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。
4、教師小結(jié)：過端午節(jié)的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。
（二）引導(dǎo)學(xué)生深入了解粽子。
1、教師提問學(xué)生都吃過什么樣的粽子，讓學(xué)生相互交流。
2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察粽子的形狀的種類。
（三）引導(dǎo)學(xué)生自己動手做粽子。
1、教師：我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧！
2、教師引導(dǎo)學(xué)生自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。
三、結(jié)束部分。
1、學(xué)生做完粽子后，教師讓學(xué)生向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。
2、教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)。
教師：老師在繪畫區(qū)準(zhǔn)備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧！
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇十三
一、活動目標(biāo)：
1、通過活動，讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，同時鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等)獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、學(xué)習(xí)端午節(jié)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
二、活動前準(zhǔn)備：上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。
三、活動過程。
1、活動導(dǎo)入。
1、我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
2、那么端午節(jié)的由來、習(xí)俗你們知道嗎?今天就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。
3、引出主題：“走進(jìn)端午”主題班會現(xiàn)在開始!
2、關(guān)于端午節(jié)的由來，說法很多，誰能告訴大家?(學(xué)生交流)。
紀(jì)念屈原，紀(jì)念孝女曹娥，紀(jì)念伍子胥，來源于百越民族節(jié)日祭。
(2)端午講故事。
學(xué)生講述端午節(jié)故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。
小結(jié)。
3、端午話習(xí)俗。
(1)賽龍舟。
過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎?(學(xué)生自由交流)。
你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎?(多媒體課件：賽龍舟)。
端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽?(學(xué)生交流)。
(2)話粽子。
除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。(學(xué)生介紹粽子的由來。)。
一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。
我國各地方的粽子還各有特色，請同學(xué)們介紹一下自己所知道的不同的粽子。
千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關(guān)端午節(jié)民俗文化領(lǐng)域中，大家都與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。
屈原是一位愛國詩人，為了紀(jì)念他，所以有人把端午節(jié)還被稱作“詩人節(jié)”。請幾位學(xué)生朗誦端午節(jié)的詩篇，其中主要是屈原的。
5、談感受，激發(fā)情感。
今年端午節(jié)與往年有什么不同?你是怎么過的?
6、總結(jié)。
兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，但這個節(jié)日卻始終傳承了下來。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住咱們悠久的歷史，還有那些跟端午有關(guān)的人們——屈原、曹娥、伍子胥，還有中的歷的百越民族。
經(jīng)過今次的主題班會，不僅是同學(xué)們，包括老師自己都對端午節(jié)加深了了解。我就以屈原《離_》中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這段話來結(jié)束今天的主題班會，也希望同學(xué)們用這段話來勉勵自己，在以后的學(xué)習(xí)中一如既往的努力學(xué)習(xí)。
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇十四
1、利用端午節(jié)契機(jī)各中隊通過晨會課、班會課，講英雄屈原的故事；誦屈原的詩詞。讓隊員知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)學(xué)生愛國情感。
2、組織學(xué)生說說與端午相關(guān)的知識，如收看“賽龍舟”視頻，收看視頻不單純看輸贏，看熱鬧，更要讓隊員們了解到賽龍舟所體現(xiàn)的團(tuán)隊意識、合作精神、勇于拼搏的精神。（大隊部將提供視頻參考及端午知識鏈接）。
各班級根據(jù)本班實(shí)際，開展端午主題的班會課活動。如“端午時節(jié)話英雄”。
活動開展后將圖片等過程性資料上交至“德育處——每月德育活動——端午活動”文件夾中。
活動二：動手實(shí)踐過端午。
1、編織五彩彩繩感受文化內(nèi)涵。
一、二年級隊員開展編織五彩繩活動。
五彩線，古代也叫五彩長命縷。中國古代崇敬五色，以五色為吉祥色。節(jié)日清晨，各家大人會在在孩子手腕、腳腕、脖子上拴五色線。寓意孩子平平安安。
隊員們利用假期通過不同的編織方法，打造豐富多彩的端午五彩繩。請家長親手為孩子帶上彩繩。希望一根根精美的彩繩，為隊員們帶去健康成長的祝福，感受濃厚幸福的節(jié)日氛圍。
2、粽香溢滿雙手愛心傳遞文化。
三年級少先隊員開展包粽子活動。
隊員們利用假期跟父母或家中有經(jīng)驗(yàn)的長輩學(xué)習(xí)包粽子的方法。體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的美好，延續(xù)傳統(tǒng)文明的魅力。在動手體驗(yàn)、品嘗自己的勞動成果之余，可以和同學(xué)們談?wù)劙兆拥母惺?，還可以把親手包的粽子送給送給周圍的老人、鄰居、交警叔叔、環(huán)衛(wèi)工人和大家一起品嘗，一起過端午。
活動開展后將圖片等過程性資料上交至“德育處——每月德育活動——端午活動”文件夾中。
3、巧制端午香袋傳承傳統(tǒng)文化。
四、五、六年級隊員開展制作香袋活動。
佩戴香袋，是端午傳統(tǒng)習(xí)俗之一。有清香、驅(qū)蟲、避瘟、防病的功效。隊員們可以在家長的陪伴下，小心裁、細(xì)細(xì)縫，做自己心儀的香袋。
巧制香袋送祝福，制作完成后可將自己親手做的香袋送給最親的人或最尊敬的人，說幾句暖心的話語。在享受快樂，感受親情的同時，了解了端午傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了動手能力，創(chuàng)新能力！
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇十五
端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土，也是培養(yǎng)民族精神的有效途徑。今年為讓學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，因此圍繞“我們的節(jié)日端午”這個話題，設(shè)計了“端午說由來、端午話習(xí)俗、端午講故事、端午賽詩會、學(xué)生談感受”等板塊，讓學(xué)生在活動中了解端午節(jié)的來歷、習(xí)俗等，感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵，親身體驗(yàn)我國傳統(tǒng)佳節(jié)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。
1、通過活動，讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，同時鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等)獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、學(xué)習(xí)端午節(jié)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
二(8)教室。
20xx年6月7日。
上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。
千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大活動目的：
1、緬懷先人，通過活動讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、在了解端午節(jié)由來和風(fēng)俗習(xí)慣時，鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等)獲取信息的能力。
3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與動手能力。
一、知識小競賽。
1、端午節(jié)是哪一天?(每年農(nóng)歷的五月初五。)。
2、端午節(jié)的別稱有哪些?(端陽節(jié)、重午節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)、天中節(jié)、詩人節(jié)、龍日等等。)。
3、端午節(jié)的活動項(xiàng)目有哪些?(女兒回娘家，掛鐘馗像，懸掛菖蒲、艾草，佩香囊，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、吃咸蛋、粽子和時令鮮果等。)。
二、請學(xué)生介紹端午節(jié)的由來。
三、大家說說怎包粽子?
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇一
一、活動目的：
1、讓學(xué)生收集有關(guān)端午的習(xí)俗或是龍舟競技、或是誘人的香粽、或是懸于門上的艾草菖蒲等等，直觀感受端午節(jié)的熱鬧與喜慶。
2、通過這樣的主題班會，讓學(xué)生學(xué)到了很多有關(guān)端午節(jié)的知識，更是讓學(xué)生受到了一次愛國主義教育。
二、活動時間：6月2日。
三、活動地點(diǎn)：六一班。
四、活動過程：
活動一：端午節(jié)的由來：
農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。在這個盛大的節(jié)日來臨之際，為了讓學(xué)生們了解這個傳統(tǒng)節(jié)日的由來與習(xí)俗，利用班會課向?qū)W生們作了詳細(xì)的介紹。
端午亦稱端五，“端”的意思和“初”相同，稱“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。又因午時為“陽辰”，所以端五也叫“端陽”。
端午節(jié)的由來有多種說法，迄今為止，影響最廣的端午起源的觀點(diǎn)是紀(jì)念屈原說。在民俗文化領(lǐng)域，我國民眾把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子都與屈原聯(lián)系起來。傳說屈原投江以后，當(dāng)?shù)厝嗣駛渌溃泷{舟奮力營救，因有競渡風(fēng)俗；又說人常放食品到水中致祭屈原，但多為蛟龍所食，后因屈原的提示才用楝樹葉包飯，外纏彩絲，做成后來的粽子樣。端午節(jié)的習(xí)俗主要有：吃粽子，于門上插艾草或菖蒲驅(qū)邪，系長命縷，飲雄黃酒或以之消毒，掛香囊，賽龍舟，游百病等等。
活動二：收集端午節(jié)詩歌：
在“端午節(jié)”主題班會上，積極發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)端午節(jié)的詩歌，鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作端午節(jié)詩歌，感受屈原的民族氣節(jié)。
活動三：心系災(zāi)區(qū)：
伴隨著全國抗震救災(zāi)工作的不斷勝利，在一年一度端午節(jié)來臨之際，全班積極行動起來，從我做起，親手制作卡片寄托對災(zāi)區(qū)同胞的深切關(guān)愛和美好祝福。
教師總結(jié)：通過今天的活動不僅使學(xué)生了解了端午節(jié)吃粽子等一些習(xí)俗，更使學(xué)生更進(jìn)一步了解了中華民族的傳統(tǒng)和民風(fēng)民俗，增強(qiáng)了民族自豪感，培養(yǎng)了熱愛祖國，熱愛故鄉(xiāng)，熱愛人民的情感。
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇二
端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土，也是培養(yǎng)民族精神的有效途徑。以下是由本站pq小編為大家收集整理出來的端午節(jié)班會。
教案。
希望能夠幫到大家。
1、組織教師、學(xué)生、古美街道社區(qū)居民過端午節(jié)，慶祝中國傳統(tǒng)節(jié)日，了解端午節(jié)有關(guān)知識，進(jìn)行民族精神教育。
2、加強(qiáng)學(xué)校—家庭—社區(qū)互動，促進(jìn)三為一體的共建。
“一街粽情”古美社區(qū)平陽小學(xué)端午節(jié)----“快樂家庭日”系列活動。
：平陽小學(xué)。
(一)和爸爸媽媽一起完成“端午節(jié)小調(diào)查問卷”
(二)和爸爸媽媽一起參加6月7日“一街粽情”主題活動。
1、粽子擂臺賽。
2、慈善義賣。
3、民間技藝展示。
4、弄堂游戲。
5、親子游戲。
6、團(tuán)隊展示：
(1)猜謎廊。
(2)穿珠表演及招募。
(3)編結(jié)展示、絲網(wǎng)花。
(4)旗袍沙龍展示。
(5)智障人士表演。
(6)獻(xiàn)血志愿者招募、流動采血車。
7、親子特色推薦。
8、其他項(xiàng)目：放映廳，乒乓室，廣播。
古美社區(qū)。
平陽小學(xué)。
附：端午節(jié)小調(diào)查問卷。
班級：姓名：
一、選擇題。
(1)公歷五月五日(2)六月19日(3)農(nóng)歷五月初五。
2、端午節(jié)是紀(jì)念誰的?()。
(1)孔子(2)李白(3)屈原(4)白居易。
3、下列哪一項(xiàng)不是端午節(jié)的習(xí)俗?()。
4、端午節(jié)人們在門窗上插()避邪驅(qū)蟲去毒?
(1)葦葉(2)荷葉(3)桃枝(4)艾草。
5、端午節(jié)中國人有吃()食品的習(xí)慣。
(1)饅頭(2)米飯(3)粽子(4)面條。
6、世界上()國家已經(jīng)成功申請了"端午節(jié)"為世界文化遺產(chǎn)。
(1)日本(2)韓國(3)中國(4)馬來西亞。
二、問答題。
2、你們吃的粽子是自己做的還是買的?
3、你家有人會包粽子么?誰會包?你會包粽子么?
4、你認(rèn)為你家的包粽子能手是誰?
端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土，也是培養(yǎng)民族精神的有效途徑。今年的端午節(jié)是在抗震救災(zāi)與支援災(zāi)區(qū)重建家園的特殊時刻中迎來的，因此圍繞“走進(jìn)端午”這個話題，設(shè)計了“端午說由來、端午話習(xí)俗、端午講故事、端午賽詩會、學(xué)生談感受”等板塊，讓學(xué)生在活動中了解端午節(jié)的來歷、習(xí)俗等，感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵，親身體驗(yàn)我國傳統(tǒng)佳節(jié)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。
1、通過活動，讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，同時鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等)獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、學(xué)習(xí)端午節(jié)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
：三(2)教室。
上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體。
課件。
等。
【活動導(dǎo)入】。
1、我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
2、那么端午節(jié)的由來、習(xí)俗你們知道嗎?今天就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。
3、引出主題：“走進(jìn)端午”主題班會現(xiàn)在開始!
2、關(guān)于端午節(jié)的由來，說法很多，誰能告訴大家?(學(xué)生交流)。
(二)端午講故事。
2、學(xué)生講述端午節(jié)故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。
3、主持人小結(jié)。
(一)賽龍舟。
1、過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎?(學(xué)生自由交流)。
2、你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎?(多媒體課件：賽龍舟)。
3、端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽?(學(xué)生交流)。
(二)話粽子。
1、除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。(學(xué)生介紹粽子的由來。)。
2、一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。(多媒體課件：粽子)。
3、我國各地方的粽子還各有特色，請幾個外地學(xué)生介紹他們家鄉(xiāng)的粽子。(由三名來自湖南、江西、四川的學(xué)生介紹。)。
4、主持人小結(jié)。
1、今年端午節(jié)與往年有什么不同?你是怎么過的?
(學(xué)生交流自己的感受。)。
2、你想對地震災(zāi)區(qū)的小朋友說些什么?(學(xué)生交流)。
3、唱歌：《56個民族是一家》。
4、主持人總結(jié)：兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇三
一、活動目的：
1、通過活動，讓學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來，增強(qiáng)學(xué)生了解中華民族的歷史、風(fēng)俗的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
2、通過學(xué)生的主動參與活動與社會實(shí)踐活動，了解屈原這位愛國詩人與端午節(jié)的關(guān)系及相應(yīng)的民俗風(fēng)情。
二、活動過程：
(一)開場白。
(二)配樂詩朗誦《粽子》。
(三)短劇表演《屈原》。
(四)端午知識競賽。
(五)講故事。
(六)詩歌朗誦《端午節(jié)的情思》。
(七)班主任總結(jié)。
一、開場白。
__：又到一年粽飄香，你們是否對華夏傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)有所期待呢?農(nóng)歷五月初五，是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，又稱端陽節(jié)。端午節(jié)是我國二千多年的舊習(xí)俗，早在周朝，就有五月五日，蓄蘭而沐的習(xí)俗。每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒等，今天，我們大家在這里共度佳節(jié)，以我們的行動來紀(jì)念這個節(jié)日。
二、配樂詩朗誦《粽子》。
__：端午節(jié)是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一。端午也稱端五，端陽。此外，端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、重五節(jié)，五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩人節(jié)，雖然名稱不同，但是很多詩人因?yàn)榍脑娫~成為詩歌的頂峰，各地詩人經(jīng)常用詩歌來紀(jì)念這個節(jié)日，下面請聽配樂詩朗誦《粽子》(__、邢茹甫)。
全班齊：這是一個約定俗成的佳節(jié)，一顆顆粽子，裹滿陳年往事，溫暖我的記憶。
三、短劇表演《屈原》。
__：真沒想到，小小一個粽子居然還有那么多的故事，但是最主要的還是為了紀(jì)念一個愛國者屈原。
__：嗯，屈原是春秋時期楚懷王的大臣，他倡導(dǎo)舉賢授能，富國強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對，被趕出都城，流放到沅、湘流域。但他始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。
__：屈原真是一位偉大的人，讓我們來緬懷一下當(dāng)年的屈原吧，請看短劇表演《屈原》。短劇表演《屈原》(屈原：王振洋;尹子蘭和靳尚：趙凱詳、趙璐;楚襄王：張晨昊;漁父：李春梅;旁白：王嘉慧)。
屈原是戰(zhàn)國時期楚國的大夫。楚國自從被秦國打敗以后，一直受秦國欺負(fù)，楚懷王在秦國被押了一年多，追捕了回去,沒有多久就死在秦國。楚國人因?yàn)槌淹跏芮貒圬?fù)，死在外頭，心里很不平。他們天天在楚襄王面前說屈原的壞話。他們對楚襄王說：大王沒聽說屈原數(shù)落您嗎?他老跟人家說：大王忘了秦國的仇恨，就是不孝;大臣們不主張抗秦，就是不忠。楚國出了這種不忠不孝的君臣，哪兒能不亡國呢?大王，你想想這叫什么話!楚襄王聽了大怒，把屈原革了職，放逐到湘南去。屈原抱著救國救民的志向，富國強(qiáng)民的打算，反倒被奸臣排擠出去，簡直氣瘋了。
他到了湘南以后，經(jīng)常在汨羅江一帶一邊走，一邊唱著傷心的詩歌。
四、端午知識競賽。
__：中國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多人在逐漸的遺忘，不知道大家對端午節(jié)還有多少了解，我們以小組為單位組織知識競賽。
1、端午節(jié)在那一天?(農(nóng)歷五月初五)。
2、端午節(jié)又叫什么節(jié)?(又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié))。
3、端午節(jié)有什么習(xí)俗?(懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，游百病，佩香囊，備牲醴)。
__：原來大家知道得都這么多呀。我還聽說端午節(jié)的由來不僅僅是紀(jì)念屈原哦。
__：哦?那還有什么來源呢?
__：嘿嘿，不告訴你哦，究竟是怎么樣的故事，我們請王欣芃和施琦來為我們講講吧。
五、講故事。
__：端午節(jié)的第二個傳說，在江浙一帶流傳很廣，是紀(jì)念春秋時期(公元前770--前476年)的伍子胥。伍子胥名員，楚國人，父兄均為楚王所殺，后來子胥棄暗投明，奔向吳國，助吳伐楚，五戰(zhàn)而入楚都郢城。當(dāng)時楚平王已死，子胥掘墓鞭尸三百，以報殺父兄之仇。吳王闔廬死后，其子夫差繼位，吳軍士氣高昂，百戰(zhàn)百勝，越國大敗，越王勾踐請和，夫差許之。子胥建議，應(yīng)徹底消滅越國，夫差不聽，吳國大宰，受越國賄賂，讒言陷害子胥，夫差信之，賜子胥寶劍，子胥以此死。子胥本為忠良，視死如歸，在死前對鄰舍人說：我死后，將我眼睛挖出懸掛在吳京之東門上，以看越國軍隊入城滅吳，?自刎而死，夫差聞言大怒，令取子胥之尸體裝在皮革里于五月五日投入大江，因此相傳端午節(jié)亦為紀(jì)念伍子胥之日。
六、詩歌朗誦《端午節(jié)的情思》。
__：雖然說，端午節(jié)的由來有許多種，但是千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心，所以影響最廣最深，他留給我們的著名詩辭有《離騷》、《天問》、《九歌》等，而當(dāng)代文人也寫了許多詩詞來紀(jì)念屈原。下面請聽詩朗誦《端午節(jié)的情思》。
詩朗誦《端午節(jié)的情思》遙祭屈原。
七、班主任總結(jié)。
主持人：時間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼我們歡慶端午、緬懷屈原的主題隊會即將結(jié)束了。這生動的一課教育我們少先隊員，要成為一個愛國愛校愛家的人。下面請班主任總結(jié)。
八、班主任總結(jié)。
班主任：端午背后，有我們那么多的傳說、詩詞、風(fēng)俗，它起源于中國，發(fā)展于中國，現(xiàn)在有些人的注意力被西方的圣誕節(jié)、情人節(jié)等等吸引了過去，被我們注意到的傳統(tǒng)節(jié)日反而越來越少。馬上就要怎樣過端午節(jié)了，你打算怎樣過這個節(jié)日?有些什么好辦法能增加端午的吸引力，讓大家都更加關(guān)注這個節(jié)日?看，這里是端午最明確的見證，請你拿起手中的筆，寫下你的肺腑之言。一張大的白紙，上面寫：端午，我們的文化遺產(chǎn)。
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇四
2、能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經(jīng)歷。
3、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
重點(diǎn)：
自己動手做粽子。
難點(diǎn)：
萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
《認(rèn)識端午》多媒體課件：超輕黏土及制作工具：做好的粽子樣品。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有過端午的經(jīng)驗(yàn)。
一、開始部分。
（一）用兒歌導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
幼兒：端午節(jié)。
二、基本部分。
（一）介紹端午的來歷和習(xí)俗。
1、教師提問：小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎？
幼兒：五月初五。
教師：那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？
幼兒：不知道。
2、教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。
3、教師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。
4、教師小結(jié)：過端午節(jié)的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。
（二）引導(dǎo)幼兒深入了解粽子。
1、教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。
2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀的種類。
（三）引導(dǎo)幼兒自己動手做粽子。
2、教師引導(dǎo)幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。
三、結(jié)束部分。
2、教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)。
1、藝術(shù)領(lǐng)域：畫龍舟。
2、語言領(lǐng)域：講述屈原的故事。
3、手工活動：做五彩繩。
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇五
1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。
2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話。
3、體驗(yàn)給貓喂魚的樂趣。
1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。
2、大小籃子、大小盤子。
1、圖片導(dǎo)入，引出主題。
（1）師：“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）“我們一起同動物客人打個招呼吧！”
（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓。”
（4）師：“我們一起大聲的說一遍吧！”再請幼兒大聲的說。
2、通過游戲，認(rèn)識大和小。
（1）師：“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢！”
（2）師：“這是什么？這兩個雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說：“大雪花片、小雪花片?！?BR> （3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個方形藏于身后，說一句“變變變，什么出來了？”然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。
（4）教師給每個幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中教師說“請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片?！?BR> （5）游戲“方形變變變”。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個方形藏于身后，當(dāng)老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當(dāng)老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。
（6）師：這個游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”
（7）小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇六
一、活動背景：
端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?；顒?。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動。
二、活動目標(biāo)：
1、通過活動，讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，同時鍛煉學(xué)生通過各種渠道（書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等）獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、學(xué)習(xí)端午節(jié)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
三、活動地點(diǎn)：
教室。
四、活動時間：
20__年6月。
五、活動前準(zhǔn)備：
上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。
六、活動過程：
【活動導(dǎo)入】。
1、我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
2、那么端午節(jié)的由來、習(xí)俗你們知道嗎？今天就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。
3、引出主題：“端午文化”主題班會現(xiàn)在開始！
【活動一】端午說由來。
（一）端午節(jié)別稱。
1、端午節(jié)有哪些別稱？
2、關(guān)于端午節(jié)的由來，說法很多，誰能告訴大家？（學(xué)生交流）。
（二）端午講故事。
2、學(xué)生講述端午節(jié)故事：《嫦娥奔月》。
3、主持人小結(jié)。
【活動二】端午話習(xí)俗。
（一）賽龍舟。
1、過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？（學(xué)生自由交流）。
2、你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎？（多媒體課件：賽龍舟）。
3、端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽？（學(xué)生交流）。
（二）話粽子。
1、除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。（學(xué)生介紹粽子的由來。）。
2、一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。（多媒體課件：粽子）。
3、我國各地方的粽子還各有特色，請幾個學(xué)生介紹他們家鄉(xiāng)的粽子。
4、主持人小結(jié)。
【活動三】談感受，激發(fā)情感。
1、今年端午節(jié)與往年有什么不同？你是怎么過的？
2、你想對地震災(zāi)區(qū)的小朋友說些什么？（學(xué)生交流）。
3、總結(jié)：兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人――屈原。
【教師總結(jié)】。
看了你們自己策劃的主題班會，不僅是同學(xué)們，包括老師自己都對端午節(jié)加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這段話來結(jié)束今天的主題班會，也希望同學(xué)們用這段話來勉勵自己，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇七
1、讓學(xué)生簡單了解端午節(jié)的由來和各種傳說。
2、通過活動了解端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、在活動中感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。
粽子（學(xué)生自備）、橡皮繩。
20xx年xx月xx日。
全體學(xué)生。
（一）活動序幕。
女：今天真高興，爸爸媽媽來到學(xué)校和我們一起活動。
男：讓我們用熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽?。ü恼疲?。
女：你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
女：看來你知道的還不少嘛。
男：先別夸我。我也來考考你：你知道哪個傳統(tǒng)節(jié)日要吃粽子嗎？
女：這個問題太簡單了，讓小朋友回答你吧！大家說什么節(jié)吃粽子？
（全班同學(xué)齊回答：端午節(jié)）。
男：那么端午節(jié)為什么要吃粽子？在端午節(jié)里還有些什么習(xí)俗和活動呢？今天就讓我們走近端午節(jié)去了解一下吧。
女、男（齊說）：話說“端午”主題班會現(xiàn)在開始！
女：每年的農(nóng)歷五月初五，就是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，也叫“端陽”、“龍日”、“夏節(jié)”、“五月節(jié)”、“詩人節(jié)”“女兒節(jié)”、“小兒節(jié)”等等。
男：雖然名稱不同，但總體上說，各地人民過節(jié)的習(xí)俗還是大多相同的。
（二）端午故事。
女：端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年歷史。端午節(jié)的.由來與傳說很多，下面就請大家聽聽故事大王趙員卉講講端午節(jié)的故事。
1、《屈原與端午節(jié)》。
男：謝謝給我們講的精彩故事?。ü恼疲┰瓉矶宋绻?jié)是為了紀(jì)念屈原。不過我還聽說一個與端午節(jié)有關(guān)的故事——《孝女曹娥舍身救父》，請給大家講講這個故事。大家歡迎?。ü恼疲?。
2、《孝女曹娥舍身救父》。
女：講的故事真感人，謝謝?。ü恼疲┪乙仓酪粋€與端午節(jié)有關(guān)的故事，就請李宗遠(yuǎn)來說一說。
3、《秋瑾舍身為革命》。
男：看來與端午節(jié)有關(guān)的故事還真不少呢！
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇八
以下是由本站pq小編為大家推薦的端午節(jié)班會。
教案。
精選，歡迎大家學(xué)習(xí)參考。
為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德教育，結(jié)合本校彩豆文化特色，通過“彩豆情懷，端午顯愛”主題教育活動，將中華民族的氣節(jié)教育、節(jié)氣文化和學(xué)校特色文化緊密結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，增強(qiáng)學(xué)生對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。
端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國的春秋戰(zhàn)國時期，至今已有2019多年歷史;2019年3月17日中國目前最大的漁政船——中國漁政311船抵達(dá)西沙永興島，擔(dān)負(fù)起專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)巡航管理、西沙南沙中沙群島的護(hù)漁護(hù)航、北部灣聯(lián)合監(jiān)管以及漁業(yè)突發(fā)事故的救援工作即在眼前。
1、通過端午節(jié)的來歷和習(xí)俗，，使學(xué)生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認(rèn)識，既了解現(xiàn)實(shí)層面上的土地，了解它的歷史和現(xiàn)狀，又了解文化意義上的土地，看看土地在文學(xué)作品和人的文化心理中有什么特別的含義。
2、通過搜集資料，使學(xué)生通過有關(guān)端午節(jié)的故事《屈原投江》、《曹娥救父的故事》了解我們中華民族的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)學(xué)生“家事國事天下事，事事關(guān)心”的愛國意識。做到課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的溝通，學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。
3、通過搜集與土地有關(guān)的神話傳說、
成語。
俗語、歷史故事，使學(xué)生認(rèn)識到土地對于人類的重要性。
4、通過搜集與土地有關(guān)的文藝作品，了解土地的象征意義，并對“鄉(xiāng)愁”“安土重遷”等文化現(xiàn)象有一個理性的思考。
5、通過中國政府擁有南沙群島主權(quán)不容置疑的歷史史料展示中華民族隊腳下土地的厚愛深情。
1、根據(jù)學(xué)生興趣，把全班分成幾個小組，分頭去搜集資料、分析資料。
2、搜集一份有關(guān)“端午節(jié)”和“土地”的參考資料書目。
3、整理以前學(xué)過的與端午節(jié)和土地有關(guān)的成語、俗語和文章。
4、閱讀一些有關(guān)土地的文化分析方面的著作，了解中國人“安土重遷”“依戀故土”的文化傳統(tǒng)。
5、收集中國政府擁有南沙群島主權(quán)不容置疑的歷史史料。
1、本次活動借助“端午節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日，緊扣“對祖國和家鄉(xiāng)的感情”這一主題，圍繞“土地”這一課題展開。我們所要認(rèn)識的土地有兩個層面的意義：一個是物質(zhì)層面上的土地，這是我們每天都要接觸到的，是人類活動的舞臺，是人類賴以生存的基礎(chǔ);第二個層面是文化層面上的土地，土地對于人類的意義，人類所創(chuàng)造的一切藝術(shù)形式都不可避免地要涉及這個主題，因此，土地就被賦予了各種各樣的象征意義。古希臘神話中土地被稱為大地母親，她是力量的源泉;在各國統(tǒng)治者眼中，土地是權(quán)力的象征，“普天之下，莫非王土”，土地越多，意味著權(quán)力也越大;而對于一國的人民，土地就意味著自由和幸福，因此，面對外來的侵略，他們寸土必爭……聯(lián)系當(dāng)前我國政府對南沙諸島的主權(quán)神圣不可侵犯的正義立場，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情。
活動一主要是側(cè)重于第一個層面，讓學(xué)生了解土地的歷史和現(xiàn)狀，了解土地保護(hù)對于人類可持續(xù)性發(fā)展的意義。
活動二、三則側(cè)重于文化意義上的土地。
2、以端午節(jié)為引子，以中國政府擁有南沙群島主權(quán)不容置疑的歷史史料為驅(qū)動力，展開整個活動的過程。
活動一分為三個子活動，從歷史和現(xiàn)實(shí)兩方面看看我們?nèi)祟愂窃鯓訉Υ恋氐摹?BR> 其中第一個側(cè)重了解土地制度改革的歷史。這些知識學(xué)生在歷史課中可能已經(jīng)學(xué)過，因此，可以搞一個跨學(xué)科的活動，一方面梳理學(xué)過的知識，另一方面又可以訓(xùn)練學(xué)生的分析歸納材料的能力。因?yàn)槊恳淮胃母锉尘岸己軓?fù)雜，措施也很多，活動不可能面面俱到，只能做簡明介紹，這需要認(rèn)真琢磨。
此活動邀請歷史老師參加，從歷史方面做出指導(dǎo)。
第二、三個子活動都側(cè)重土地使用現(xiàn)狀的探究。一個主要通過查找資料來了解我們國家整體的土地資源狀況。學(xué)生可以通過地理方面的著作或者年鑒，搜集中國的土地資源總量、人均土地數(shù)、土地減少率等數(shù)據(jù)，最好把其他國家的一些數(shù)據(jù)也找來，對比一下，發(fā)現(xiàn)我們土地資源的不足，增強(qiáng)憂患意識。搜集的數(shù)據(jù)不要只是展示一下了事，一定要引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題。展示的形式也可以多種多樣，比如用柱形圖、曲線圖等形式，直觀而且更能說明問題。除了數(shù)據(jù)，還應(yīng)該問個為什么，比如數(shù)據(jù)顯示我們的耕地每年呈下降趨勢，原因是什么，政府做了哪些工作，等等。
第三個子活動更側(cè)重實(shí)踐。國外的中小學(xué)生經(jīng)常在老師的引導(dǎo)下考察市政建設(shè)和社區(qū)建設(shè)，并提出自己的建議，相比之下，我們的教育就缺少這樣的內(nèi)容，因此許多學(xué)生動手能力不強(qiáng)，缺乏起碼的公德意識，更不要說公民責(zé)任感。這個活動期望在這方面使學(xué)生獲得提高，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。第二項(xiàng)子活動是讓學(xué)生對于家鄉(xiāng)土地使用情況的了解，可以到政府的網(wǎng)站上查找，但“紙上得來終覺淺”，教師最好能組織學(xué)生與當(dāng)?shù)卣?lián)系，直接采訪有關(guān)情況。如果覺得整體的土地情況不好把握，也可以調(diào)查一個侵占土地或者浪費(fèi)土地的具體案例。提出合理化建議一項(xiàng)，建議學(xué)生先搜集土地管理的成功經(jīng)驗(yàn)，比如某地植樹造林，保護(hù)了千畝良田的事例，借鑒他們的措施，再針對實(shí)際情況提出建議。
3、活動二“講講土地的故事”，側(cè)重文化層面的土地。三個活動側(cè)重不同的“土地故事”。第一種，像社稷壇的五色土表現(xiàn)了漢民族對于土地的崇拜，還有古希臘神話、《山海經(jīng)》關(guān)于“息壤”的傳說、女媧摶土造人的傳說等。民俗中遠(yuǎn)行人帶一包家鄉(xiāng)土的習(xí)俗也屬于此類。第二種是凝固在語言文字里的故事，要讓學(xué)生挖掘與土地有關(guān)的成語、俗語的文化含義。第三種是“保衛(wèi)土地”“珍惜土地”的故事，表現(xiàn)為反侵略中的寸土不讓的民族氣節(jié)，以及農(nóng)民對于土地赤誠的愛等。要求學(xué)生用自己的話，添加合理的想像和聯(lián)想，繪聲繪色地講給大家。
4、活動三“談?wù)勍恋氐暮x”側(cè)重對文化層面土地的理性思考。
中國自古有“安土重遷”的傳統(tǒng)，有的人甚至寧愿忍受貧窮，也不愿離開故土，這樣的文化品格造成了中國人的執(zhí)著和堅忍，同時也帶來了保守與閉塞。這樣的現(xiàn)象該如何看待，每個人都有自己的看法。第一個子活動就是讓學(xué)生說說自己的意見，不求學(xué)生作出理論的說明，只要能有自己的觀點(diǎn)，并能搜集一些事例來證明自己的觀點(diǎn)就可以了。
前一個活動是讓學(xué)生思考普通人心目中土地的含義，后一個活動則側(cè)重文藝家心目中的土地。這個活動要求學(xué)生搜集一些以土地為題材的文藝作品，并分析在其中土地象征了什么。學(xué)生分成小組，分別去搜集文學(xué)描寫、音樂舞蹈和繪畫攝影三類不同的藝術(shù)形式中有關(guān)土地的作品，然后討論，最后進(jìn)行總結(jié)，看看土地在這些文藝作品中主要有哪些象征意義，以及這些象征意義產(chǎn)生的原由。
5、中國擁有南沙群島主權(quán)的歷史不容置疑：一、中國最早發(fā)現(xiàn)、命名南沙群島：中國人民對南海諸島的最早發(fā)現(xiàn)可以上溯到漢朝。二、中國最早開發(fā)經(jīng)營南沙群島：中國人民至遲明初就到南沙群島從事開發(fā)漁業(yè)生產(chǎn)了。早在明代，有海口港、鋪前港和清瀾港漁民及文昌縣漁民到南沙群島去捕撈海參等物。三、中國最早對南沙群島行使管轄：遲至元代，南沙群島已歸我國管轄。中華人民共和國建立后，南沙群島先后被劃歸廣東省和海南省管轄，中國政府一直堅持并采取實(shí)際行動積極維護(hù)對南沙群島的主權(quán)?？傊魏螄覍δ仙橙簫u島礁的軍事占領(lǐng)或其它行動，都是對中國領(lǐng)土主權(quán)的侵犯，在國際法上都是非法和無效的，不構(gòu)成主張領(lǐng)土要求的依據(jù)，也不能改變中國對南沙群島擁有主權(quán)這一無可爭辯的法律事實(shí)。
2019年3月17日中午，我國目前最大的漁政船——中國漁政311船抵達(dá)西沙永興島，擔(dān)負(fù)起專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)巡航管理、西沙南沙中沙群島的護(hù)漁護(hù)航、北部灣聯(lián)合監(jiān)管以及漁業(yè)突發(fā)事故的救援工作。中國政府在南海領(lǐng)土爭端問題上的底線是“不發(fā)生沖突”，我們對南海群島擁有無可爭辯的主權(quán)?！?BR> 3、在以上活動的基礎(chǔ)上，展開詩意的想象，以“土地”為話題寫一篇抒情性的文章或一首小詩。
活動評價應(yīng)該由學(xué)生參與，著重考查學(xué)生的主動性、探究精神和創(chuàng)新意識。重過程，重方法，對探究的內(nèi)容不必一定得出實(shí)質(zhì)性的成果。具體指標(biāo)有：
1、搜集的資料和數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，搜集資料的方法是否科學(xué)、是否新穎。
2、講述故事、總結(jié)交流時所表現(xiàn)出來的口語交際能力(語言表達(dá)是否通順、神態(tài)是否自然等)、參與意識(是否主動)和情感態(tài)度(是否認(rèn)真)。
3、討論問題、提出建議時是否說出了自己真實(shí)的想法，是否能自圓其說，是否有獨(dú)到的見解和獨(dú)特的感受。
4、能否跟組內(nèi)成員很好的合作，達(dá)成共同的目標(biāo)。
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇九
1、目前，未成年人成長環(huán)境日趨復(fù)雜。西方文化的滲入，在未成年人當(dāng)中掀起了一股來勢不小的崇洋潮，著洋裝、吃洋餐、過洋節(jié)。不少未成年人對西方的圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)情有獨(dú)鐘，卻對中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，如掃墓祭祖的清明、悼念愛國先人的端午、闔家團(tuán)圓的中秋、登高敬老的重陽不屑一顧。我國未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀有些問題不容忽視，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)迫在眉睫。2007年12月，國務(wù)院決定把除夕、清明、端午、中秋列為國家法定假日。教育部和中宣部已聯(lián)合決定把每年9月份定為“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”，就是一個有深遠(yuǎn)意義的重大舉措。認(rèn)真審視現(xiàn)實(shí)社會沉渣泛起的丑惡社會現(xiàn)象無處不在、無時不有、無孔不入，扭曲了青少年的是非標(biāo)準(zhǔn)和價值觀念。不少青少年精神空虛、道德滑坡、行為失范，迷戀不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲以至逃學(xué)、出走，就是其中的典型。
2、為迎接實(shí)驗(yàn)性示范性高中的評審，我們學(xué)校一直在探索欣賞型德育模式，這種模式的特點(diǎn)是情境性與審美性的有機(jī)結(jié)合，借助于具體的德育活動，進(jìn)行審美實(shí)踐，把美內(nèi)化為素質(zhì)，形成中學(xué)生正確的審美觀念，發(fā)展審美能力，培育審美情趣，完善學(xué)生人格美。正是在這樣的德育目標(biāo)的指引下，為了繼承和弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)民族節(jié)日——端午節(jié)，宣揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)民族自豪感，我校舉行了“迎端午，緬故人，揚(yáng)傳統(tǒng)”主題班會。
1、緬懷先人，通過活動讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的.好奇心和求知欲。
2、在了解端午節(jié)由來和風(fēng)俗習(xí)慣時，鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等)獲取信息的能力。
3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與動手能力。
一、知識小競賽。
3、端午節(jié)的活動項(xiàng)目有哪些?
【參考答案(配合畫面)】：
1、每年農(nóng)歷的五月初五。
2、端陽節(jié)、重午節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)、天中節(jié)、詩人節(jié)、龍日等等。
3、女兒回娘家，掛鐘馗像，懸掛菖蒲、艾草，佩香囊，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、吃咸蛋、粽子和時令鮮果等。
請學(xué)生介紹端午節(jié)的由來。
史料記載，公元前278年，秦軍攻破楚國京都。楚國大夫、愛國詩人屈原【他倡導(dǎo)舉賢授能，富國強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇，獨(dú)具風(fēng)貌，影響深遠(yuǎn)(因而，“端午節(jié)”也稱“詩人節(jié)”)】聽到秦軍攻破楚國都城的消息后，眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，悲憤交加，心如刀割，于五月五日，毅然寫下絕筆作《懷沙》，抱石投入汨羅江，以身殉國，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。
傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子。
以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗，以此來紀(jì)念愛國詩人屈原。
大家齊動手――包粽子。
為配合這次活動，初二年級4個班主任為學(xué)生準(zhǔn)備了水泡后的糯米、紅豆、粽葉、包粽線，在學(xué)校請來的社區(qū)阿姨的指導(dǎo)下，舉行了學(xué)包粽子的活動。
端午節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和豐富的習(xí)俗?？墒?，就在20xx年，韓國已經(jīng)提前申請了端午節(jié)為東南亞文化遺產(chǎn)保護(hù)，這可給了我們極大的警示：各類中小學(xué)校應(yīng)該多舉行這樣的主題活動，熱愛我們的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，讓它們代代相傳!
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇十
端午節(jié)活動已經(jīng)接近尾聲了，由于今年時間上兩個節(jié)日間隔較短，而且六一之后只有兩天的活動時間就開頭了端午假期。布置節(jié)日環(huán)境、“端午慶祝活動”等幾個活動只能在2天的時間里完成，時間上比較緊急。即便如此，在家長伙伴的大力支持下我們的端午節(jié)活動仍舊開展得有聲有色、豐富多彩。
狀況總結(jié)：
本主題活動是以“端午節(jié)”為基本材料而生成的以促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展為目標(biāo)的教學(xué)活動之一，源于幼兒對生活中所熟識的事情“端午節(jié)”的關(guān)注，并在此基礎(chǔ)上不斷為幼兒的奇怪、愛好而準(zhǔn)時調(diào)整、修正、設(shè)計的活動。整個活動的綻開是以幼兒參加相宜引導(dǎo)為主?；顒硬杉{讓幼兒回憶、談?wù)摱宋绻?jié)，在豐富的感性閱歷基礎(chǔ)上，通過圖片、出示實(shí)物、爭論等活動，關(guān)心幼兒了解、強(qiáng)化了對端午節(jié)的熟悉。并且將幼兒的學(xué)習(xí)地點(diǎn)還擴(kuò)展到了家庭（如讓幼兒回家包粽子、向媽媽、奶奶學(xué)習(xí)蛋的制作方法等），體現(xiàn)了幼兒是教育的主體和老師敬重幼兒個體學(xué)習(xí)方式的.意識。
我們的主要活動有以下幾個方面：
1、利用進(jìn)餐前后及午睡前向孩子們敘述了故事《端午節(jié)的傳奇》《端午節(jié)的由來》《端午節(jié)的風(fēng)俗》。
2、學(xué)兒歌。同樣利用進(jìn)餐前后及午睡前的時間，教孩子們學(xué)念了三首既通俗易懂又瑯瑯上口的兒歌《端午》，孩子們特別喜愛這首兒歌，在短時間內(nèi)就將兒歌學(xué)會了。
3、裝飾制作《小粽子》并用它來裝飾環(huán)境。
4、制作彩蛋。在老師的細(xì)心組織下，孩子們在在蛋寶寶的身上利用彩紙剪、貼、畫出美麗的圖案，從制作的的過程中可以看出，孩子們特別喜愛這次活動。
5、考慮到六一家長剛剛來園活動，因次本次慶端午就不邀請家長參與，把家長到園包粽子活動更改為請家長將孩子在家包粽子、吃雞蛋等端午習(xí)俗用相機(jī)記錄下來，發(fā)給老師，然后在幼兒園溝通共享。
6、孩子從家里帶來端午的食品一起共享。
7、熟悉各種蛋、蛋制品。
豐富的活動得以順當(dāng)開展離不開家長伙伴對我們的支持和關(guān)心：xx媽媽打印了好多關(guān)于端午節(jié)風(fēng)俗和蛋制品的圖片，使我們的主題墻美麗而豐富；xx媽媽帶來了端午節(jié)來歷和風(fēng)俗的資料；王炫皓小伙伴可謂是全家總動員：奶奶早上4點(diǎn)就起來做蛋餃、媽媽用蛋殼制作了喜洋洋、爸爸將稀有的鴯鹋蛋殼加上了底座，便利小伙伴觀看，始終做到晚上11點(diǎn)多；周海玲、曲志鑫的媽媽用紙折出了一串美麗的粽子；xx媽媽還親自做了雞蛋餅和煎雞蛋，加上xx奶奶的蛋餃，小伙伴共享的時候始終喊著沒吃夠，可見她們的廚藝是多么精湛！夏鈺涵家長還細(xì)心找到了各種蛋的內(nèi)容和養(yǎng)分價值介紹，老師講完以后信任小伙伴會更喜愛吃蛋。不僅僅是這些，家長伙伴為孩子們做的香包、五彩線、按時帶到幼兒園的粽子、雞蛋等等。正是由于這樣，我們的活動才能按時、順當(dāng)?shù)拈_展，孩子們才能在活動收獲更多的精彩和歡樂！同時家長們的大力協(xié)作也讓我們老師感動萬分，我們會將的支持化為我們工作的動力，以更加飽滿熱忱的態(tài)度投入到工作中。
誠心的感謝全部家長的支持與協(xié)作，信任在我們的合作下孩子們會有更精彩的進(jìn)展和表現(xiàn)！
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇十一
1、了解端午的名稱，來歷及習(xí)俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經(jīng)歷。
3、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、讓學(xué)生知道節(jié)日的時間。
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇十二
（一）用兒歌導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分。
（一）介紹端午的來歷和習(xí)俗。
1、教師提問：小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎？
學(xué)生：五月初五。
教師：那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？
學(xué)生：不知道。
2、教師講述屈原的故事，讓學(xué)生了解端午節(jié)的由來。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。
4、教師小結(jié)：過端午節(jié)的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。
（二）引導(dǎo)學(xué)生深入了解粽子。
1、教師提問學(xué)生都吃過什么樣的粽子，讓學(xué)生相互交流。
2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察粽子的形狀的種類。
（三）引導(dǎo)學(xué)生自己動手做粽子。
1、教師：我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧！
2、教師引導(dǎo)學(xué)生自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。
三、結(jié)束部分。
1、學(xué)生做完粽子后，教師讓學(xué)生向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。
2、教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)。
教師：老師在繪畫區(qū)準(zhǔn)備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧！
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇十三
一、活動目標(biāo)：
1、通過活動，讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，同時鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等)獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、學(xué)習(xí)端午節(jié)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
二、活動前準(zhǔn)備：上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。
三、活動過程。
1、活動導(dǎo)入。
1、我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
2、那么端午節(jié)的由來、習(xí)俗你們知道嗎?今天就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。
3、引出主題：“走進(jìn)端午”主題班會現(xiàn)在開始!
2、關(guān)于端午節(jié)的由來，說法很多，誰能告訴大家?(學(xué)生交流)。
紀(jì)念屈原，紀(jì)念孝女曹娥，紀(jì)念伍子胥，來源于百越民族節(jié)日祭。
(2)端午講故事。
學(xué)生講述端午節(jié)故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。
小結(jié)。
3、端午話習(xí)俗。
(1)賽龍舟。
過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎?(學(xué)生自由交流)。
你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎?(多媒體課件：賽龍舟)。
端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽?(學(xué)生交流)。
(2)話粽子。
除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。(學(xué)生介紹粽子的由來。)。
一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。
我國各地方的粽子還各有特色，請同學(xué)們介紹一下自己所知道的不同的粽子。
千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關(guān)端午節(jié)民俗文化領(lǐng)域中，大家都與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。
屈原是一位愛國詩人，為了紀(jì)念他，所以有人把端午節(jié)還被稱作“詩人節(jié)”。請幾位學(xué)生朗誦端午節(jié)的詩篇，其中主要是屈原的。
5、談感受，激發(fā)情感。
今年端午節(jié)與往年有什么不同?你是怎么過的?
6、總結(jié)。
兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，但這個節(jié)日卻始終傳承了下來。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住咱們悠久的歷史，還有那些跟端午有關(guān)的人們——屈原、曹娥、伍子胥，還有中的歷的百越民族。
經(jīng)過今次的主題班會，不僅是同學(xué)們，包括老師自己都對端午節(jié)加深了了解。我就以屈原《離_》中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這段話來結(jié)束今天的主題班會，也希望同學(xué)們用這段話來勉勵自己，在以后的學(xué)習(xí)中一如既往的努力學(xué)習(xí)。
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇十四
1、利用端午節(jié)契機(jī)各中隊通過晨會課、班會課，講英雄屈原的故事；誦屈原的詩詞。讓隊員知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)學(xué)生愛國情感。
2、組織學(xué)生說說與端午相關(guān)的知識，如收看“賽龍舟”視頻，收看視頻不單純看輸贏，看熱鬧，更要讓隊員們了解到賽龍舟所體現(xiàn)的團(tuán)隊意識、合作精神、勇于拼搏的精神。（大隊部將提供視頻參考及端午知識鏈接）。
各班級根據(jù)本班實(shí)際，開展端午主題的班會課活動。如“端午時節(jié)話英雄”。
活動開展后將圖片等過程性資料上交至“德育處——每月德育活動——端午活動”文件夾中。
活動二：動手實(shí)踐過端午。
1、編織五彩彩繩感受文化內(nèi)涵。
一、二年級隊員開展編織五彩繩活動。
五彩線，古代也叫五彩長命縷。中國古代崇敬五色，以五色為吉祥色。節(jié)日清晨，各家大人會在在孩子手腕、腳腕、脖子上拴五色線。寓意孩子平平安安。
隊員們利用假期通過不同的編織方法，打造豐富多彩的端午五彩繩。請家長親手為孩子帶上彩繩。希望一根根精美的彩繩，為隊員們帶去健康成長的祝福，感受濃厚幸福的節(jié)日氛圍。
2、粽香溢滿雙手愛心傳遞文化。
三年級少先隊員開展包粽子活動。
隊員們利用假期跟父母或家中有經(jīng)驗(yàn)的長輩學(xué)習(xí)包粽子的方法。體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的美好，延續(xù)傳統(tǒng)文明的魅力。在動手體驗(yàn)、品嘗自己的勞動成果之余，可以和同學(xué)們談?wù)劙兆拥母惺?，還可以把親手包的粽子送給送給周圍的老人、鄰居、交警叔叔、環(huán)衛(wèi)工人和大家一起品嘗，一起過端午。
活動開展后將圖片等過程性資料上交至“德育處——每月德育活動——端午活動”文件夾中。
3、巧制端午香袋傳承傳統(tǒng)文化。
四、五、六年級隊員開展制作香袋活動。
佩戴香袋，是端午傳統(tǒng)習(xí)俗之一。有清香、驅(qū)蟲、避瘟、防病的功效。隊員們可以在家長的陪伴下，小心裁、細(xì)細(xì)縫，做自己心儀的香袋。
巧制香袋送祝福，制作完成后可將自己親手做的香袋送給最親的人或最尊敬的人，說幾句暖心的話語。在享受快樂，感受親情的同時，了解了端午傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了動手能力，創(chuàng)新能力！
中學(xué)生慶端午節(jié)班會教案篇十五
端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土，也是培養(yǎng)民族精神的有效途徑。今年為讓學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，因此圍繞“我們的節(jié)日端午”這個話題，設(shè)計了“端午說由來、端午話習(xí)俗、端午講故事、端午賽詩會、學(xué)生談感受”等板塊，讓學(xué)生在活動中了解端午節(jié)的來歷、習(xí)俗等，感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵，親身體驗(yàn)我國傳統(tǒng)佳節(jié)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。
1、通過活動，讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，同時鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等)獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、學(xué)習(xí)端午節(jié)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
二(8)教室。
20xx年6月7日。
上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。
千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大活動目的：
1、緬懷先人，通過活動讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、在了解端午節(jié)由來和風(fēng)俗習(xí)慣時，鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等)獲取信息的能力。
3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與動手能力。
一、知識小競賽。
1、端午節(jié)是哪一天?(每年農(nóng)歷的五月初五。)。
2、端午節(jié)的別稱有哪些?(端陽節(jié)、重午節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)、天中節(jié)、詩人節(jié)、龍日等等。)。
3、端午節(jié)的活動項(xiàng)目有哪些?(女兒回娘家，掛鐘馗像，懸掛菖蒲、艾草，佩香囊，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、吃咸蛋、粽子和時令鮮果等。)。
二、請學(xué)生介紹端午節(jié)的由來。
三、大家說說怎包粽子?