計劃可以幫助我們合理安排任務(wù)和提高工作效率。計劃要具備靈活性，隨時調(diào)整和變更以適應(yīng)變化的環(huán)境和需求。不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)是制定計劃的基礎(chǔ)，我們要保持學(xué)習(xí)的開放心態(tài)和持續(xù)進(jìn)步的意識。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇一
一、指導(dǎo)思想:。
認(rèn)真總結(jié)上一屆初三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力把學(xué)生的英語基本功打扎實(shí),同時還得加強(qiáng)對聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),使學(xué)生在這方面的能力有所提高,為明年的中考奠定基礎(chǔ)。
二具體措施。
1、認(rèn)真制訂授課計劃,兩周三個單元,且每一個單元測驗(yàn)一次。
2、安排好備課組內(nèi)互相聽課人員,繼續(xù)做好互相聽課,互相評課工作,取長補(bǔ)短,努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
3、出好單元的測驗(yàn)卷,月考卷,認(rèn)真做好試卷分析工作。
5、適當(dāng)布置國慶長假的作業(yè)。
1、利用課余時間,加強(qiáng)聽力和閱讀能力的訓(xùn)練,使學(xué)生在這方面的能力得到進(jìn)一步的提高,因?yàn)?這是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。
2、搜集中考試題,建立中考英語題庫,為下學(xué)期總復(fù)習(xí)作準(zhǔn)備。
3、組內(nèi)龐小云老師,楊玉歡老師各講一節(jié)展示課,組內(nèi)成員集體討論,要聽有所得。
4做好期中復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。
1期中考試。認(rèn)真做好試卷的質(zhì)量分析工作,且做好書面材料。
2、進(jìn)行一次聽力、閱讀理解講座,。
1、了解有關(guān)中考信息,盡量少走彎路。
2、適當(dāng)布置元旦節(jié)的作業(yè)。
1、做好期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。
2、期末考試且做好期末大考的質(zhì)量分析工作。
3、適當(dāng)合理布置寒假作業(yè)。精品源自中考備戰(zhàn)。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇二
九年級新授11-14單元,復(fù)習(xí):七年級每冊12個單元全冊24個單元(3個預(yù)備單元),八年級上10個單元(兩個復(fù)習(xí)單元),八年級下10個單元(兩個復(fù)習(xí)單元)九年級14個單元(兩個復(fù)習(xí)單元)。為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力,從八年級下冊開始在每單元的后面設(shè)置了具有跨文化內(nèi)容的語篇及相關(guān)練習(xí)。
二、學(xué)生情況分析。
全班人有大部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)措施。
根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的.總復(fù)習(xí)計劃,“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。
四、進(jìn)度安排。
五、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。
a類學(xué)生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。b類學(xué)生:加強(qiáng)雙基教學(xué),多鼓勵多表揚(yáng),使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),能回答上課提出的稍難問題。
c類學(xué)生:教學(xué)中多關(guān)心、多愛護(hù)他們,平時與他們多進(jìn)行談話,讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性,平時對他們要求嚴(yán)格但要求不過高。
六、教研教改。
本學(xué)期繼續(xù)開展課題研究工作。為達(dá)到目標(biāo),在平時的教學(xué)中,要有計劃的進(jìn)行德育滲透,并及時反思,做好筆記。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇三
本學(xué)期,我們九年級英語備課組全體5位老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下,以“輕負(fù)高質(zhì)”為目標(biāo),以“打造學(xué)本課堂、研究高效作業(yè)、提升教師專業(yè)素養(yǎng)”為重點(diǎn),成為我們備課組本學(xué)期的工作重點(diǎn)。團(tuán)結(jié)一致,關(guān)注每位學(xué)生,努力實(shí)現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展。我們充分發(fā)揮集體智慧,團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新,較圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。
一、有效利用“集體備課”平臺。
認(rèn)真落實(shí)集體備課。在備課之前,對所教內(nèi)容進(jìn)行熟悉,參考多方面的資料,認(rèn)真深入鉆研教材,確定重點(diǎn)難點(diǎn)。然后在組內(nèi)開展集體備課,由中心發(fā)言人先講下周上課內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。組內(nèi)再進(jìn)行討論,完善教學(xué)內(nèi)容。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。備學(xué)生、備教材、備方法、備考試:通過相互間的教學(xué)交流,不斷地改善教法,努力使自己的教法適合自己的學(xué)生,從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法,少走彎路。練習(xí)有層次性。學(xué)生的英語成績參差不齊,所以在上課時布置許多難易不同層次的練習(xí),以滿足各位學(xué)生的需求,進(jìn)而讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。
從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識。備課組內(nèi)除營造了濃厚的教研氛圍,盡可能做到了信息暢通,資源共享,集思廣益,形成合力,充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。
二、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的解題策略和技巧。
隨著教學(xué)改革的不斷深入,素質(zhì)教育的實(shí)施,以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位日益受到重視,教師的角色發(fā)生了變化。這就要求教師在教學(xué)中不僅要考慮怎么教,更要考慮學(xué)生怎樣學(xué),要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來安排教學(xué),激發(fā)學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中的主要任務(wù)是指導(dǎo)、引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)?！笆苋艘贼~,不如授人以漁。”解不完的題目,只有注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的解題策略和技巧,才能以不變應(yīng)萬變。到最后,還利用幻燈片對學(xué)習(xí)進(jìn)行了英語中考解題指導(dǎo),以及考試心理指導(dǎo)。
三、通過質(zhì)量分析,找出提升空間。
四、精心組織學(xué)校英語閱讀比賽和考試。
本學(xué)期我們舉行了“九年級英語綜合能力競賽”,由王慧蓉老師負(fù)責(zé),組織了九年級英語競賽,每個老師分工負(fù)責(zé)改卷,獲獎結(jié)果如下:。
溫二十中九年級下學(xué)生英語綜合能力競賽的獲獎結(jié)果。
學(xué)生姓名獎項(xiàng)班級指導(dǎo)老師。
總之,九年級英語組老師一直在為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力而耕耘著,因?yàn)槲覀兿嘈?有耕耘才有收獲!
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇四
本冊教材共有14單元，每單元八頁，分為sectiona和sectionb兩部分，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際，同時也增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入。本冊書將學(xué)習(xí)一些新的語法知識點(diǎn)：賓語從句、定語從句、被動語態(tài)、過去完成時等。
二、時間安排。
本學(xué)期除去節(jié)假日大約有18周時間，每周有6節(jié)課，現(xiàn)在按每單元7課時來算，本學(xué)期足以結(jié)束課程。
三、教學(xué)措施。
1、轉(zhuǎn)變思想，細(xì)化教材，注重能力的培養(yǎng)。
狠抓特優(yōu)生，課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定的課外讀物，考試少失分;常抓學(xué)優(yōu)生，平時多鼓勵多表揚(yáng)，讓他們興趣不減，用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機(jī)感。要求能較好地完成當(dāng)堂任務(wù)，能回答稍難的問題;也抓學(xué)困生，平時多與他們聊天，讓他們認(rèn)識到英語的重要性，對他們要求嚴(yán)格但要求低，讓他們能體會到成就感。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。前兩年，我們班孩子們在英語課上情緒都很好，學(xué)習(xí)效果也比較好，本學(xué)期繼續(xù)保持。
在教學(xué)中，盡量用實(shí)物和ppt等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，開啟學(xué)生自動學(xué)習(xí)的心扉。以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，課文教學(xué)為依托，緊扣教材內(nèi)容，盡可能置于語言情景中掌握和運(yùn)用語言。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語中體味到輕松和快樂。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇五
一、基本情況：
本人本學(xué)期擔(dān)任高二(5)和(10)班的英語科的教學(xué)工作。(5)班有學(xué)生48人，(6)班有學(xué)生54人，一個文科班一個理科班。兩班學(xué)生的英語基礎(chǔ)都較為薄弱，但是，經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力，大部分同學(xué)在上學(xué)期都已完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，都取得必修學(xué)分。英語成績有了一定的提高.但還有某些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不高，信心不足，懶于動腦思考，缺乏刻苦鉆研精神。有待此學(xué)期師生的共同努力。
二、教學(xué)理念。
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進(jìn)一步提高英語成績。
三、教材簡析。
高二的幾本教材有如下特點(diǎn)：
1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語語言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識，訓(xùn)練全面的英語語言技能。說句實(shí)在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn)。
2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的真實(shí)語言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。
3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的精心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。
四、具體措施。
面對這些教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向，對我們的教學(xué)具體實(shí)施也帶來了更高的要求和挑戰(zhàn)。本學(xué)年本人將采取以下的教學(xué)措施。
(一)不斷學(xué)習(xí)高中英語新課程的內(nèi)容和探究實(shí)施方案。讓自己明白如何在平時的教學(xué)中真正做到具有創(chuàng)造性、開放性、靈活性、能夠針對性地使用教材，而不是照本宣科地去教教材。用心鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設(shè)計好每一篇教案，采用任務(wù)型教學(xué)方式，千方百計啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時，我還要注意做到注重學(xué)生的個體差異，因材施教。由于兩班學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，而且學(xué)習(xí)缺乏主動性、自主性、英語語言材料積累較少，要想使他們在短時間掌握此教材中的語言知識和技能，達(dá)到模塊的目的和要求絕不是一件容易的事。我決定把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在教學(xué)的首位，從學(xué)生的需求、興趣出發(fā)，設(shè)計生動有趣的課堂教學(xué)，在教學(xué)新內(nèi)容的同時，適當(dāng)滲透與之聯(lián)系緊密的舊知識，讓學(xué)生學(xué)有成績，興趣和信心。
(二)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)語言規(guī)律并認(rèn)真探討學(xué)法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成正確的學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)過程中，老師也要開動腦筋，查閱資料幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法與策略，促使他們學(xué)習(xí)英語能力的不斷發(fā)展。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇六
一、指導(dǎo)思想：
2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野。
3、不僅注重知識目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要在教學(xué)過程中注重實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)，注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
4、在教學(xué)過程中采用自主學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
二、教材分析：
本套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。
教學(xué)目的：
1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，
3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。
具體目標(biāo)：
針對實(shí)際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：
1.語言技能：
聽：(1)能聽懂課文大致內(nèi)容;。
(2)能抓住簡單語段中的觀點(diǎn);。
說：(1)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;。
(2)能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。
讀：(1)能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;。
(2)能識別不同文體的特征;。
(3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;。
寫：(1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，
(2)能默寫課文;。
(3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;。
2.語言知識：
語音：
(1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;。
(2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯：
(1)運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等;。
(2)盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。
四、教學(xué)具體措施：
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
5、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
6、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
略
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇七
一、學(xué)生基本情況分析從以下幾個方面進(jìn)行：
1、學(xué)生素質(zhì)情況分析2、優(yōu)秀生學(xué)困生狀況。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，方法等方面的情況。
二、教材分析，
1、課標(biāo)中本冊教材的地位2、教材編排體系。
3、單元或章(節(jié))的主要內(nèi)容，重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
三、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：分三方面描述。
1、知識與技能。
2、過程與方法。
3、情感態(tài)度與價值觀。
四、采取措施。
1、在教材處理方面的措施。
2、在教學(xué)研究方面所采取的措施。
3、在培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面的措施。
4、關(guān)于思想教育滲透的措施。
5、關(guān)于學(xué)法指導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等非智力因素開發(fā)措施、基本情況分析。
本學(xué)期我任教初三（1）、（2）班的英語課。經(jīng)過以往幾年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，主動參與學(xué)習(xí)活動。不少學(xué)生都打下了良好的英語基礎(chǔ)，積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握了行之有效的學(xué)習(xí)方法，形成了自己學(xué)習(xí)英語的`學(xué)科理念，具備了較高的英語素質(zhì)。但也有部分學(xué)生有求知欲，沒自信心；有學(xué)習(xí)的潛力，卻沒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控力極差。這諸多原因造成他們學(xué)習(xí)困難，衍生出厭學(xué)情緒。期末測試題目偏難，所以上學(xué)期的學(xué)科檢測情況總體不好，兩個班的合格率都有所下滑，優(yōu)等生的人數(shù)更少?？傊?，這批學(xué)生的優(yōu)勢和不足并存，希望與困難相伴，我們要發(fā)揮學(xué)生們的優(yōu)勢，彌補(bǔ)他們的不足，一方面集中力量培養(yǎng)一批優(yōu)等生，另一方面又要幫助帶動每一位學(xué)習(xí)困難的同學(xué)都能學(xué)好英語課，達(dá)到共同提高的總體目標(biāo)。
本學(xué)期的中心任務(wù)是：疏導(dǎo)心理，激發(fā)興趣，指導(dǎo)學(xué)法，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。
在今后的教學(xué)活動中，教師需注意以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)合社會大環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生信仰學(xué)習(xí)，崇尚知識。
2、幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心。
3、幫助學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)小計劃，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。
4、繼續(xù)促成學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如：指導(dǎo)他們怎么預(yù)習(xí)？怎么聽課？怎么鞏固？
5、激勵學(xué)生主動、持久、高效地學(xué)習(xí)。
6、學(xué)習(xí)過程中注意因材施教，愛心感染。
向青春期過度的孩子們情緒不穩(wěn)，明辨是非的能力較差，叛逆心理嚴(yán)重，這就要求教師必須耐心細(xì)致，嚴(yán)以律己，言行一致，腳踏實(shí)地，持之以恒地去工作，督促指導(dǎo)學(xué)生努力地、科學(xué)地學(xué)習(xí)，成為造福社會的棟梁之材！
二、教材分析。
本學(xué)期的任務(wù)有兩項(xiàng)：一是完成九年級英語第二學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，二是系統(tǒng)復(fù)習(xí)七八九三個年級的所學(xué)全部內(nèi)容，為最后的學(xué)業(yè)水平測試做準(zhǔn)備。九年級英語第二學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是11---15共5個單元的新授及units11―15的一個復(fù)習(xí)單元。其主要內(nèi)容涉及現(xiàn)在完成時，現(xiàn)在進(jìn)行時，被動語態(tài)等。其特點(diǎn)是生詞量大，知識點(diǎn)零碎。我們應(yīng)重在練習(xí)，加強(qiáng)鞏固。
七年級教材內(nèi)容側(cè)重基礎(chǔ)，難度不是很大，在考試中所占比例也不大。復(fù)習(xí)時要以點(diǎn)帶面，精講多練，教師只起一個點(diǎn)撥的作用即可。
八年級教材所涉及的詞匯、短語、句型結(jié)構(gòu)明顯增多，難度加大，閱讀量增加，是復(fù)習(xí)的重中之重。九年級教材所涉及的詞匯、短語、句型結(jié)構(gòu)、語法更多，內(nèi)容貼近生活，詞匯量大而且難記，在中考中所占比例最大，是復(fù)習(xí)時的重點(diǎn)更是難點(diǎn)。
在復(fù)習(xí)過程中，要夯實(shí)基礎(chǔ)，注重知識間的聯(lián)系與區(qū)別，并以中考題型為參照，加強(qiáng)題型和做題方法的探討和研究，給予學(xué)生精要的指導(dǎo)和引導(dǎo)，是他們掌握知識的同時，更能學(xué)得做人做事的道理和方法。
三、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)（包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度三個方面的目標(biāo)）。
（一）知識與技能：
1、能夠系統(tǒng)掌握七至九年級相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，牢固掌握基礎(chǔ)知識。
2、各知識間的區(qū)別于聯(lián)系要明確，并在測試中做到不混淆。
3、由知識到能力的轉(zhuǎn)化，技能明顯提高，能夠?qū)⒅R和能力做到有機(jī)統(tǒng)一。
（二）過程與方法。
1、狠抓過程中基礎(chǔ)知識的落實(shí)，以此促進(jìn)能力的提高。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行知識的歸納、總結(jié)，使總結(jié)知識的過程成為掌握、提高、錘煉的過程。
3、抓好過程的調(diào)控，因材施教，并注重反饋和總結(jié)。
（三）情感態(tài)度與價值觀。
1、培養(yǎng)學(xué)生的積極性和良好的習(xí)慣。
2、促進(jìn)學(xué)生間的合作，并體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3、對比中外文化的差異，開闊視野。
4、磨練意志，達(dá)到自我教育的目的。明辨是非，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。
四、采取措施（從五個方面來寫）。
1、教材處理方面：深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)略其精髓所在?？傆[教材，把握重點(diǎn)，勾劃難點(diǎn)。遵循由易到難，由點(diǎn)及面的教學(xué)規(guī)律，把它作為一種課內(nèi)教育資源，進(jìn)行創(chuàng)造性地使用。
2、教學(xué)研究方面：與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，更新教育觀念，把任務(wù)型教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)實(shí)踐于英語課堂中。真正做到“以學(xué)生的發(fā)展為本”，把課堂還給學(xué)生，提高學(xué)生用英語交際的能力。加強(qiáng)集體備課的力度，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短，團(tuán)結(jié)合作，共同提高。
3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面：學(xué)會賞識每一個學(xué)生，尤其關(guān)愛中下游學(xué)生。加大對優(yōu)等生的培養(yǎng)力度，鼓勵他們拔尖，發(fā)揮榜樣帶頭作用，帶動中下游學(xué)生，大面積提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
4、思想教育滲透方面：把愛。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇八
新一輪九年級教學(xué)工作已經(jīng)開始，在這一年的教學(xué)工作中，我們初三英語備課組將在教學(xué)中深入貫徹新的教學(xué)理念，合理安排教學(xué)進(jìn)度，按時完成教學(xué)任務(wù)。努力把學(xué)生的英語基本功打扎實(shí)，同時還得加強(qiáng)對聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，總結(jié)上一屆的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，為明年的.中考奠定基礎(chǔ)。
（一）具體措施。
1、認(rèn)真制訂授課計劃，每周一個單元，根據(jù)知識難易程度及學(xué)生掌握情況可適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，且每周進(jìn)行一次周清測試，命題要針對本周所學(xué)知識重點(diǎn)進(jìn)行測試，以起到及時反饋，查漏補(bǔ)缺的作用。命題由九年級各英語老師輪流進(jìn)行，命題順序依次如下：張朝梅，羅靜，涂亞，高建榮，朱浩，祁型霞，蔡寶生。
2為提高學(xué)生聽力及閱讀水平，老師要精選材料，由易到難，每周對學(xué)生進(jìn)行至少兩次集中聽力訓(xùn)練。在平時教學(xué)中注意對學(xué)生進(jìn)行閱讀技巧的指導(dǎo)。
3、統(tǒng)一要求。每節(jié)課上課內(nèi)容要一致。以集體教案為原稿，個人可進(jìn)行合理化修改。每天作業(yè)布置要一致。針對中招題型和學(xué)生弱勢項(xiàng)目有選擇有加工地布置，后期復(fù)習(xí)階段教師可整合多種資料于一起科學(xué)地反復(fù)地操練，反對不假思索搞題海戰(zhàn)。
3、安排好備課組內(nèi)互相聽課，互相評課工作，取長補(bǔ)短，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
4、認(rèn)真完成每周的集體備課。九年級時間緊任務(wù)重壓力大，同年級同學(xué)科教師必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體備課，資源共享，才能更全面、更細(xì)致、更敏感地洞察中招信息并快速反應(yīng)于教學(xué)和復(fù)習(xí)之中。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇九
本學(xué)期我們堅持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的任務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。
二、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。
1、不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我們在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高在上的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作、碩果累累。
1、重視集體備課。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人);四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容)。按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動。讓教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn)。使備課多方擴(kuò)充信息，強(qiáng)化兩次備課，不斷充實(shí)、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進(jìn)。
有”：有明確的教學(xué)目的、有具體的教學(xué)內(nèi)容、有連貫而清晰的教學(xué)步驟、有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習(xí)?；咎崆皟芍軅湔n。
3、在努力完成教學(xué)任務(wù)的同時，我們備課組的八位老師還積極地撰寫論文，發(fā)表在各級刊物上。
四、存在的問題與改進(jìn)的措施。
1、橫向聯(lián)系做得不夠。因某種原因，與兄弟學(xué)校實(shí)質(zhì)上的合作交流不多，錯過了一些學(xué)習(xí)提高自我的機(jī)會。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，沒有組織有效地課堂教學(xué)，重復(fù)性記憶過多，導(dǎo)致一部分學(xué)生興趣低下。學(xué)習(xí)時間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重。
3、因?yàn)槔蠋熣彰τ诜泵Φ慕虒W(xué)任務(wù)，教科研探索偏少，教學(xué)課題研究基本是空白，發(fā)表和獲獎的教學(xué)論文量有待提高。
整改的措施：
1、有針對性地加強(qiáng)聽力和閱讀方面的練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、針對不同層次的學(xué)生，進(jìn)行分層教學(xué)，重點(diǎn)抓成績處于中低的學(xué)生和暫差生，個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合。
3、加強(qiáng)備課組建設(shè)，尤其是在鉆研教材和教法上，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。向教學(xué)成績突出的班級學(xué)習(xí)，多聽其他老師的課，多評課來提高自己的專業(yè)水平。
4、多撰寫教科研論文，積極參與各級各類基本功、優(yōu)質(zhì)課競賽?？傊?，通過這個學(xué)期的共同努力，我們初三英語組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績，在以后的教學(xué)工作中我們將揚(yáng)長避短，為我校的教育教學(xué)作出新的貢獻(xiàn)。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇十
一、教學(xué)思想：
以中考和課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績。
二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)。
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一專題內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。
（2）抓住課堂45分鐘，提高課堂效率。
要求：嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:。
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研近5年中考題及近兩年天津市各區(qū)縣模擬題并總結(jié)出題規(guī)律。
2．認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。
3．認(rèn)真上好每一堂課。
4．落實(shí)每一堂課后輔導(dǎo)工作，查漏補(bǔ)缺。
5．積極溝通教研組的各個教師，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
6．經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
四、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手段更先進(jìn)。
積極開展教研活動，通過聽課、評課等方式，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
五、各階段復(fù)習(xí)計劃。
第一階段(第1周――第8周)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會做，書后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學(xué)生認(rèn)真想一想，集中精力把九年級和八年級下的教學(xué)內(nèi)容等重點(diǎn)內(nèi)容的例題、習(xí)題逐題在平時的教學(xué)過程中穿插進(jìn)去認(rèn)認(rèn)真真地讓學(xué)生做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。
教師在這一階段的教學(xué)主要按知識塊組織復(fù)習(xí)，可將代數(shù)部分分為18專題：專題一實(shí)數(shù)；專題二代數(shù)式；專題三分式與二次根式；專題四方程與方程組；專題五不等式與不等式組；專題六平面直角坐標(biāo)系與函數(shù)；專題七一次函數(shù)；專題八二次函數(shù)；專題十平面圖形及其位置關(guān)系；專題十一三角形；專題十二四邊形；專題十三相似性；專題十四解直角三角形；專題十五圖形的軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)；專題十六投影與視圖；專題十七圓；專題十八統(tǒng)計與概率。
復(fù)習(xí)中可由教師提出每個專題的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類，加深記憶，還要注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
2、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運(yùn)用。每年的中考數(shù)學(xué)會出現(xiàn)兩道難度較大，綜合性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)問題，解決這類問題所用到的知識都是同學(xué)們學(xué)過的基礎(chǔ)知識，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧。
中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。
中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個人的具體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇十一
假期就這樣不知不覺的過去了，緊張而忙碌的日子來到了。這一學(xué)期是整個九年級的關(guān)鍵時期，所以我要下大力度，爭取中考取得可喜的成績。面對如此嚴(yán)峻的形勢，我制定了如下的工作計劃：
一、更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。
努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使更加深入地研究教材;對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。具體措施如下：
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
二、對語法的復(fù)習(xí)。
首先掌握6種詞類(名詞、代詞、動詞、數(shù)詞、形容詞和副詞)的詞性變化及基本用法。復(fù)習(xí)本教材中出現(xiàn)的語法項(xiàng)目，如動詞不定式、過去完成時、定語從句、賓語從句、過去將來時等。
(1)介紹每種語法的基本概念及用法。
(2)結(jié)合課文中的句子進(jìn)行操練。這樣既復(fù)習(xí)了本書中出現(xiàn)的語法項(xiàng)目，又鞏固了課文中的句子?？芍^一舉兩得。
(3)每復(fù)習(xí)完一類語法，就作相應(yīng)的練習(xí)題，并且從網(wǎng)上下載一些相關(guān)的習(xí)題，以便查漏補(bǔ)缺。
三、對單詞、詞組、句型的復(fù)習(xí)。
(1)了解并掌握基本構(gòu)詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構(gòu)詞法可以大大增加學(xué)生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。
(2)運(yùn)用選擇、判斷及對話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項(xiàng)練習(xí)。將單詞融入詞組、句型中。在復(fù)習(xí)詞組、句型的同時，也復(fù)習(xí)了單詞，使這三項(xiàng)練習(xí)融會貫通，融為一體。
四、多做模擬題，并且每次考完都要做一個總結(jié)，從中找出自己的不足。
初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。我要在這樣的大環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的能力極限，嚴(yán)格規(guī)范課前準(zhǔn)備，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，爭做研究型的教師。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇十二
九年級一班學(xué)生人數(shù)較少，兩極分化十分嚴(yán)重，而且學(xué)生漸漸對學(xué)習(xí)失去了信心，學(xué)生的厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重。
二、教材分析。
1、本教材充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念。達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，本教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。本教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個方面的結(jié)合，讓每個話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生靈活運(yùn)用。
2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動。本教材共15個單元，分兩個學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1———10單元，第二學(xué)期為11———15單元。本教材增加了讀寫訓(xùn)練的比重。
三、具體措施。
1、在課堂教學(xué)中滲透德育，把育人放在首位。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
3、運(yùn)用各種不同的肢體語言和多媒體來輔助教學(xué)。
4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。
5、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心。
6、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用。
7、鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。
8、讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個單詞積累本，每天記十個單詞，并且記住這些單詞。
9、讓學(xué)生多讀英語小故事，多看英語書籍，多背好句子、好文章。
10、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，面批面改。
11、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。
學(xué)困生：來慶偉，于帝，彭川露，王艷梅。
優(yōu)秀生：高鵬，陳靜，羅明越。
四、成績方面。
通過這個學(xué)期的努力，力爭在中考中取得較高的成績。具體目標(biāo)是，110分以上2名，100分以上2名，85分以上3名。
五、自我提高計劃。
1、為了“過三關(guān)”活動，加強(qiáng)理論和專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，不斷提高自身綜合素質(zhì)。
2、按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革和探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索出新的教學(xué)方法。
3、積極參加學(xué)校和文科組組織的各項(xiàng)活動。
4、虛心向有經(jīng)驗(yàn)，有特長的教師學(xué)習(xí)，吸取新思想，新做法。
5、經(jīng)常聽其他教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
6、認(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié)，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。
總之，我將認(rèn)真，嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。我將循序漸進(jìn)，踏實(shí)勤備，不斷提高自身素質(zhì)，做學(xué)生的導(dǎo)師和促進(jìn)者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇十三
九年級新授11—14單元，復(fù)習(xí)：七年級每冊12個單元全冊24個單元（3個預(yù)備單元），八年級上10個單元（兩個復(fù)習(xí)單元），八年級下10個單元（兩個復(fù)習(xí)單元）九年級14個單元（兩個復(fù)習(xí)單元）。為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，從八年級下冊開始在每單元的后面設(shè)置了具有跨文化內(nèi)容的語篇及相關(guān)練習(xí)。
全班人有大部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取"三輪復(fù)習(xí)法"作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，"三輪復(fù)習(xí)法"要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。
第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
如做到：（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；
a類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。
b類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵多表揚(yáng)，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。
c類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛護(hù)他們，平時與他們多進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性，平時對他們要求嚴(yán)格但要求不過高。
本學(xué)期繼續(xù)開展課題研究工作。為達(dá)到目標(biāo)，在平時的教學(xué)中，要有計劃的進(jìn)行德育滲透，并及時反思，做好筆記。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇十四
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建學(xué) 習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
總之，以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、教材分析
九年級(上冊)，全書共有十個模塊。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、被動語態(tài)、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的'閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
2、教學(xué)總目標(biāo)
能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。
1、教情分析
教材采用了交際性話題探究和功能任務(wù)型學(xué)習(xí)的編寫模式。通過每個單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會就每個話題展開探究學(xué)習(xí)，并在教學(xué)過程中進(jìn)行聽、說、讀、寫的各種任務(wù)型學(xué)習(xí)。如：英語角活動，寫電子郵件，唱英語歌，做英語游戲等。真正把語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，讓學(xué)生用所學(xué)語言做事情，在學(xué)英語中用英語，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，同時加強(qiáng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。
新課標(biāo)、新教材、新環(huán)境、新要求給教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。我校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。同時，備課組成員和睦相處為教學(xué)提供了共同進(jìn)步的保障。
2、學(xué)情分析
與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。另外，有些學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
1、教學(xué)常規(guī)方面
1)、精心備課，認(rèn)真鉆研教材教法，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2)、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
3)、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。
4)、.讓學(xué)生在課堂上更多地使用英語，這樣可以幫助學(xué)生對新語言建立自信。教師可以提問，并要求學(xué)生全部用英語回答。
5)、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。。
6)、堅持月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7)、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。
8)、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇十五
根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力；寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言知識及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
本教材共15單元，包括3個復(fù)習(xí)單元。周課時量為6課時。在第一學(xué)期（約21周）內(nèi)完成前10個單元。第1周到第15周，每周一個新單元。后六周進(jìn)行復(fù)習(xí) 迎接期末考試。在第二學(xué)期內(nèi)完成后5個單元，其余時間進(jìn)行總復(fù)習(xí)。具體安排，第二學(xué)期再作出詳細(xì)計劃。
1、課堂上隨堂安排口頭練習(xí)。課前進(jìn)行復(fù)習(xí)提問及聽寫，記錄成績，分期匯總。
每兩周進(jìn)行一次單元測試，每學(xué)期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。
2 、第1周到第12周，講解課文；第13周開始進(jìn)行復(fù)習(xí)。將每課出現(xiàn)的單詞、詞組、語法、句型結(jié)構(gòu)及交際功能用語進(jìn)行一周一次的專項(xiàng)練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)計劃
1）在講解新課時，向45分鐘要質(zhì)量。以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，運(yùn)用情景教學(xué)法及多種教學(xué)形式，如集體活動、小組活動、兩人一組活動等形式，努力在課堂上給學(xué)生 創(chuàng)設(shè)一個模擬環(huán)境，使學(xué)生在仿真的環(huán)境下反復(fù)強(qiáng)化每課所學(xué)的句型及交際功能用語，鼓勵學(xué)生在積極使用已學(xué)的語言材料基礎(chǔ)上進(jìn)行略有發(fā)揮性的交際活動。以此 來提高學(xué)生的聽、說、讀、寫及實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中練。
2）每單元給學(xué)生補(bǔ)充一些與課文有關(guān)的知識性、趣味性較強(qiáng)的閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣。
3）對單詞、詞組、句型的復(fù)習(xí)
（1）了解并掌握基本構(gòu)詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構(gòu)詞法可以大大增加學(xué)生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。
（2）運(yùn)用選擇、判斷及對話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項(xiàng)練習(xí)。將單詞融入詞組、句型中。在復(fù)習(xí)詞組、句型的同時，也復(fù)習(xí)了單詞，使這三項(xiàng)練習(xí)融會貫通，融為一體。
（3）對語法的復(fù)習(xí)
首先掌握6種詞類（名詞、代詞、動詞、數(shù)詞、形容詞和副詞）的詞性變化及基本用法。復(fù)習(xí)本教材中出現(xiàn)的語法項(xiàng)目，如動詞不定式、過去完成時、賓語從句、過去將來時。
（1）介紹每種語法的基本概念及用法。
（2）結(jié)合課文中的句子進(jìn)行操練。這樣既復(fù)習(xí)了本書中出現(xiàn)的語法項(xiàng)目，又鞏固了課文中的句子?？芍^一舉兩得。
初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。本學(xué)期我擔(dān)任初三，二班的外語課，而且這個班的程度相差很大。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量， 拓展知識的層面，使好學(xué)生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇十六
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以落實(shí)縣教研室初中科工作計劃要點(diǎn)為中心，不斷深化市教科院提出的“345”課堂教學(xué)改革模式和繼續(xù)推進(jìn)縣教研室的“八環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式為突破口。努力提高英語教學(xué)研究的水平，深化課堂教學(xué)改革，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期是畢業(yè)班同學(xué)的關(guān)鍵一學(xué)期。中考的復(fù)習(xí)工作將是本學(xué)期教學(xué)的重中之重。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班同學(xué)的英語程度參差不齊的實(shí)際情況，我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)，研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的同學(xué)要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
（一）學(xué)習(xí)理論、課標(biāo)，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)模式。
要進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改理論，學(xué)習(xí)洋思的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)市教科院編寫的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂一書，不斷更新教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確初中階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)是什么，基本的理念是什么，利用模式打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
（二）研究教材，設(shè)計任務(wù)型活動。
首先要根據(jù)課標(biāo)的要求認(rèn)真研究教材，明確新標(biāo)準(zhǔn)教材是根據(jù)“任務(wù)型”教學(xué)途徑編寫的，因此在備課時把教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化，即把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成任務(wù)型教學(xué)活動，在課堂中，教學(xué)程序生活化，教學(xué)方式多樣化，教學(xué)評價多元化，注重對同學(xué)的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價，盡可能多使用激勵性語言。課堂上做到堅持“三個中心”即以同學(xué)的學(xué)習(xí)為中心，以情景為中心，以同學(xué)的合作為中心。我們應(yīng)抓住課堂的前四個環(huán)節(jié)，即多在教學(xué)導(dǎo)入的懸念、疑惑、問題、情境上下功夫；多想一想怎樣輸入效率會高一些；怎樣把任務(wù)設(shè)計得生活化、層次性；多思考，思考怎么練習(xí)效果會更好一些；多問一問自己怎么能更好地讓同學(xué)將所學(xué)知識內(nèi)化、重組和應(yīng)用，自始至終將知識的落實(shí)進(jìn)行到底。合理利用維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論和巴班斯基的“最優(yōu)化”理論，引導(dǎo)同學(xué)積極主動地參與課堂，讓同學(xué)想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，讓同學(xué)的思維有密度和深度，從而達(dá)到應(yīng)有的效度。幽默是種溝通，而溝通即為學(xué)習(xí)。教師用自己的幽默感與激情掀起同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，用一切讓同學(xué)喜歡的手段使學(xué)習(xí)不再枯燥，用最少的時間做最多的事。
從上學(xué)期期末考的成績來看，初三（1）、（2）兩班同學(xué)的英語學(xué)習(xí)情況不容樂觀，同學(xué)英語水平普遍較差，成績好的不多，相當(dāng)一部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，學(xué)習(xí)變得極為被動。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)同學(xué)時，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，注重復(fù)習(xí)的有效性，避免走馬觀花，急于求成。
針對以上實(shí)際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：
1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高同學(xué)語言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點(diǎn)；回答比較簡單的問題。說即口語表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。閱讀理解方面是個重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)同學(xué)的要求。
2、中考復(fù)習(xí)既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類同學(xué)都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對同學(xué)英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步掌握描述時間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高同學(xué)應(yīng)對考試的能力。對于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個同學(xué)都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。要面向全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出同學(xué)主體，尊重個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的`過程中，體味到輕松和成功的快樂。
希望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使同學(xué)的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校同學(xué)即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇十七
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于本站]積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
努力提高特優(yōu)率、高分率、及格率和得分率。提高學(xué)生記憶單詞和詞匯短語的能力，改變學(xué)生對閱讀的恐懼感，從最簡單的短文練起。讓學(xué)生能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《新目標(biāo)英語》九年級(全一冊)，全書共有十五個單元，本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)到的一些語法知識點(diǎn)有:被動語態(tài)、過去完成時態(tài)、情態(tài)動詞、賓語從句、定語從句和構(gòu)詞法等。同時每個單元a和b部分都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
本人擔(dān)任初三年級一個教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)xx人。通過初中兩年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有兩極分化現(xiàn)象，有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀(jì)律，這給教學(xué)帶來不少困難。
一)、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
二)、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。
本學(xué)期是畢業(yè)班學(xué)生的關(guān)鍵一學(xué)期。中考的復(fù)習(xí)工作將是本學(xué)期教學(xué)的重中之重。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著學(xué)生的英語程度參差不齊的實(shí)際情況，我必須更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)，研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
從上學(xué)期期末考的成績來看，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況不容樂觀，學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的不多，相當(dāng)一部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，學(xué)習(xí)變得極為被動。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，注重復(fù)習(xí)的有效性，避免走馬觀花，急于求成。
針對以上實(shí)際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：
1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點(diǎn);回答比較簡單的問題。說即口語表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。閱讀理解方面是個重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫。
作文。
中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。
2、中考復(fù)習(xí)既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步掌握描述時間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。對于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
希望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇十八
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
今年學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。
第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查）并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。
在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：
（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；
（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇十九
1、全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量極不平衡。07年小學(xué)英語結(jié)業(yè)考試全區(qū)37所小學(xué)僅7所學(xué)校及格率在60％以上，六所學(xué)校及格率在10％以下，個別學(xué)校及格率為0。
2、教研機(jī)構(gòu)不健全。全區(qū)幾乎所有小學(xué)英語教師都被列入綜合教研組，所開展的教研活動既無學(xué)科特點(diǎn)又無共同語言，流于形式。
3、部分學(xué)校對英語學(xué)科不重視，質(zhì)量意識不強(qiáng)。單元目標(biāo)作業(yè)題沒有及時使用，有些學(xué)校即使用了也不上傳質(zhì)量分析報告。
4、英語教師教學(xué)負(fù)擔(dān)過重。一般每位老師（尤其是原農(nóng)場學(xué)校）需擔(dān)任五個班的英語教學(xué)任務(wù)，有的教師擔(dān)任四個年級的英語課。繁重的工作負(fù)擔(dān)壓得英語老師疲于應(yīng)付，無遐深鉆教材，精心設(shè)計教案，反思自己的教學(xué)行為，導(dǎo)致部分教師備課不合要求，課堂教學(xué)隨意性大，“雙基”不落實(shí)。不少教師甚至抽不出時間參加市、區(qū)組織的培訓(xùn)和教研活動。（每次教研活動的出勤率僅為3/5左右）。
1、建立、健全教研網(wǎng)絡(luò)，從組織形式上給教研工作的開展以保證。
2、加強(qiáng)教研（備課）組工作計劃的管理，提高教研活動的實(shí)效性。
3、加大教學(xué)質(zhì)量過程管理力度，規(guī)范階段目標(biāo)檢測、關(guān)注階段質(zhì)量的形成。
4、英語教師的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力有較大提高，小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量有所提升。
1、切實(shí)加強(qiáng)教研（備課）組建設(shè)，保證教研活動落實(shí)到位。凡有兩位英語教師的小學(xué)建議單獨(dú)成立英語教研（備課）組，只有一位英語教師的學(xué)校教師可參加中心校的教研活動。
2、認(rèn)真制定教研活動計劃，提高教研活動的針對性和有效性。
1）各學(xué)校英語教研（備課）組制定計劃前要組織英語任課教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)東西湖區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量形成過程管理指導(dǎo)意見和東西湖區(qū)小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量形成過程管理意見和本校教學(xué)質(zhì)量形成過程的管理方案，使老師們明確要求、理解精神、掌握細(xì)則。
2）開展教研活動必須實(shí)行“五定”，即定活動時間、活動地點(diǎn)、活動內(nèi)容、活動人員、活動目標(biāo)?；顒拥闹饕獌?nèi)容“以周教學(xué)內(nèi)容（或周主要教學(xué)內(nèi)容）為單位的集體備課”。方式采取“預(yù)測性研討和反思性研討”的滾動推進(jìn)。
3）校本教研是解決教師教學(xué)中的問題和困惑的有效途徑，各學(xué)校英語教研組要組織教師學(xué)習(xí)教材和教參，根據(jù)本校實(shí)際開展以“課堂教學(xué)有效性”為主題的教學(xué)研究，不要好高騖遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地研究“常規(guī)課”的教學(xué)方法，逐步提升教師的課堂教學(xué)水平。各校在九月十四日前將教研活動計劃上傳給教研室。
3、切實(shí)提高對階段目標(biāo)檢測工作認(rèn)識，認(rèn)真做好階段測試和質(zhì)量分析等項(xiàng)工作。此項(xiàng)工作上學(xué)年曾多次強(qiáng)調(diào)，但一直未落實(shí)到位。本學(xué)期務(wù)請各校教師高度重視，及時診斷教與學(xué)的“得”與“失”，做到：
(1)檢測按時,信度高;。
(2)數(shù)據(jù)比較分析、歸因分析及時，相關(guān)資料保存好。教研組長要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,及時把質(zhì)量分析上傳給教研室。
4、抓好教師的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
1）本年度所有英語任課教師必須過音標(biāo)關(guān)，熟練掌握音標(biāo)的形和音及拼讀規(guī)則。
2）每位英語任課教師平時要經(jīng)常聽小學(xué)階段教材錄音，多跟讀，重模仿，提高自身的語音水平。
3）小學(xué)階段教材內(nèi)容看似簡單，實(shí)際上涉及到了一些較復(fù)雜的語法項(xiàng)目，這些語法知識作為英語教師是必須熟練掌握的。因此，各學(xué)校英語教研（備課）組要根據(jù)本組教師的實(shí)際開展精讀一本語法書活動。做到有計劃，勤檢查。
4）教研室在東西湖教科研網(wǎng)小學(xué)英語版塊中開辟《英語學(xué)習(xí)》欄，發(fā)布常見錯誤分析、實(shí)用語法等內(nèi)容，供老師們學(xué)習(xí)借鑒。請各位老師認(rèn)真查看，并做好筆記。
5.加強(qiáng)畢業(yè)年級的管理與指導(dǎo)，認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)備考工作，努力保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。每一個英語教師應(yīng)深入研究階段目標(biāo)檢測題和期末調(diào)考題，努力做到把考試的標(biāo)高融入到平時教學(xué)中，全面培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力。
6.切實(shí)抓好學(xué)科競賽活動。小學(xué)生英語讀書活動、全國中小學(xué)生英語能力競賽是兩項(xiàng)影響大，涉及面廣的競賽活動，各學(xué)校除開展培優(yōu)補(bǔ)差活動外還可以開展各種英語競賽和英語角、英語節(jié)等活動。讓學(xué)生在濃厚的英語氛圍中學(xué)英語，感受英語，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇一
一、指導(dǎo)思想:。
認(rèn)真總結(jié)上一屆初三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力把學(xué)生的英語基本功打扎實(shí),同時還得加強(qiáng)對聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),使學(xué)生在這方面的能力有所提高,為明年的中考奠定基礎(chǔ)。
二具體措施。
1、認(rèn)真制訂授課計劃,兩周三個單元,且每一個單元測驗(yàn)一次。
2、安排好備課組內(nèi)互相聽課人員,繼續(xù)做好互相聽課,互相評課工作,取長補(bǔ)短,努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
3、出好單元的測驗(yàn)卷,月考卷,認(rèn)真做好試卷分析工作。
5、適當(dāng)布置國慶長假的作業(yè)。
1、利用課余時間,加強(qiáng)聽力和閱讀能力的訓(xùn)練,使學(xué)生在這方面的能力得到進(jìn)一步的提高,因?yàn)?這是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。
2、搜集中考試題,建立中考英語題庫,為下學(xué)期總復(fù)習(xí)作準(zhǔn)備。
3、組內(nèi)龐小云老師,楊玉歡老師各講一節(jié)展示課,組內(nèi)成員集體討論,要聽有所得。
4做好期中復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。
1期中考試。認(rèn)真做好試卷的質(zhì)量分析工作,且做好書面材料。
2、進(jìn)行一次聽力、閱讀理解講座,。
1、了解有關(guān)中考信息,盡量少走彎路。
2、適當(dāng)布置元旦節(jié)的作業(yè)。
1、做好期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。
2、期末考試且做好期末大考的質(zhì)量分析工作。
3、適當(dāng)合理布置寒假作業(yè)。精品源自中考備戰(zhàn)。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇二
九年級新授11-14單元,復(fù)習(xí):七年級每冊12個單元全冊24個單元(3個預(yù)備單元),八年級上10個單元(兩個復(fù)習(xí)單元),八年級下10個單元(兩個復(fù)習(xí)單元)九年級14個單元(兩個復(fù)習(xí)單元)。為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力,從八年級下冊開始在每單元的后面設(shè)置了具有跨文化內(nèi)容的語篇及相關(guān)練習(xí)。
二、學(xué)生情況分析。
全班人有大部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)措施。
根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的.總復(fù)習(xí)計劃,“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。
四、進(jìn)度安排。
五、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。
a類學(xué)生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。b類學(xué)生:加強(qiáng)雙基教學(xué),多鼓勵多表揚(yáng),使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),能回答上課提出的稍難問題。
c類學(xué)生:教學(xué)中多關(guān)心、多愛護(hù)他們,平時與他們多進(jìn)行談話,讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性,平時對他們要求嚴(yán)格但要求不過高。
六、教研教改。
本學(xué)期繼續(xù)開展課題研究工作。為達(dá)到目標(biāo),在平時的教學(xué)中,要有計劃的進(jìn)行德育滲透,并及時反思,做好筆記。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇三
本學(xué)期,我們九年級英語備課組全體5位老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下,以“輕負(fù)高質(zhì)”為目標(biāo),以“打造學(xué)本課堂、研究高效作業(yè)、提升教師專業(yè)素養(yǎng)”為重點(diǎn),成為我們備課組本學(xué)期的工作重點(diǎn)。團(tuán)結(jié)一致,關(guān)注每位學(xué)生,努力實(shí)現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展。我們充分發(fā)揮集體智慧,團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新,較圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。
一、有效利用“集體備課”平臺。
認(rèn)真落實(shí)集體備課。在備課之前,對所教內(nèi)容進(jìn)行熟悉,參考多方面的資料,認(rèn)真深入鉆研教材,確定重點(diǎn)難點(diǎn)。然后在組內(nèi)開展集體備課,由中心發(fā)言人先講下周上課內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。組內(nèi)再進(jìn)行討論,完善教學(xué)內(nèi)容。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。備學(xué)生、備教材、備方法、備考試:通過相互間的教學(xué)交流,不斷地改善教法,努力使自己的教法適合自己的學(xué)生,從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法,少走彎路。練習(xí)有層次性。學(xué)生的英語成績參差不齊,所以在上課時布置許多難易不同層次的練習(xí),以滿足各位學(xué)生的需求,進(jìn)而讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。
從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識。備課組內(nèi)除營造了濃厚的教研氛圍,盡可能做到了信息暢通,資源共享,集思廣益,形成合力,充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。
二、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的解題策略和技巧。
隨著教學(xué)改革的不斷深入,素質(zhì)教育的實(shí)施,以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位日益受到重視,教師的角色發(fā)生了變化。這就要求教師在教學(xué)中不僅要考慮怎么教,更要考慮學(xué)生怎樣學(xué),要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來安排教學(xué),激發(fā)學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中的主要任務(wù)是指導(dǎo)、引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)?！笆苋艘贼~,不如授人以漁。”解不完的題目,只有注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的解題策略和技巧,才能以不變應(yīng)萬變。到最后,還利用幻燈片對學(xué)習(xí)進(jìn)行了英語中考解題指導(dǎo),以及考試心理指導(dǎo)。
三、通過質(zhì)量分析,找出提升空間。
四、精心組織學(xué)校英語閱讀比賽和考試。
本學(xué)期我們舉行了“九年級英語綜合能力競賽”,由王慧蓉老師負(fù)責(zé),組織了九年級英語競賽,每個老師分工負(fù)責(zé)改卷,獲獎結(jié)果如下:。
溫二十中九年級下學(xué)生英語綜合能力競賽的獲獎結(jié)果。
學(xué)生姓名獎項(xiàng)班級指導(dǎo)老師。
總之,九年級英語組老師一直在為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力而耕耘著,因?yàn)槲覀兿嘈?有耕耘才有收獲!
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇四
本冊教材共有14單元，每單元八頁，分為sectiona和sectionb兩部分，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際，同時也增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入。本冊書將學(xué)習(xí)一些新的語法知識點(diǎn)：賓語從句、定語從句、被動語態(tài)、過去完成時等。
二、時間安排。
本學(xué)期除去節(jié)假日大約有18周時間，每周有6節(jié)課，現(xiàn)在按每單元7課時來算，本學(xué)期足以結(jié)束課程。
三、教學(xué)措施。
1、轉(zhuǎn)變思想，細(xì)化教材，注重能力的培養(yǎng)。
狠抓特優(yōu)生，課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定的課外讀物，考試少失分;常抓學(xué)優(yōu)生，平時多鼓勵多表揚(yáng)，讓他們興趣不減，用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機(jī)感。要求能較好地完成當(dāng)堂任務(wù)，能回答稍難的問題;也抓學(xué)困生，平時多與他們聊天，讓他們認(rèn)識到英語的重要性，對他們要求嚴(yán)格但要求低，讓他們能體會到成就感。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。前兩年，我們班孩子們在英語課上情緒都很好，學(xué)習(xí)效果也比較好，本學(xué)期繼續(xù)保持。
在教學(xué)中，盡量用實(shí)物和ppt等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，開啟學(xué)生自動學(xué)習(xí)的心扉。以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，課文教學(xué)為依托，緊扣教材內(nèi)容，盡可能置于語言情景中掌握和運(yùn)用語言。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語中體味到輕松和快樂。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇五
一、基本情況：
本人本學(xué)期擔(dān)任高二(5)和(10)班的英語科的教學(xué)工作。(5)班有學(xué)生48人，(6)班有學(xué)生54人，一個文科班一個理科班。兩班學(xué)生的英語基礎(chǔ)都較為薄弱，但是，經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力，大部分同學(xué)在上學(xué)期都已完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，都取得必修學(xué)分。英語成績有了一定的提高.但還有某些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不高，信心不足，懶于動腦思考，缺乏刻苦鉆研精神。有待此學(xué)期師生的共同努力。
二、教學(xué)理念。
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進(jìn)一步提高英語成績。
三、教材簡析。
高二的幾本教材有如下特點(diǎn)：
1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語語言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識，訓(xùn)練全面的英語語言技能。說句實(shí)在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn)。
2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的真實(shí)語言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。
3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的精心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。
四、具體措施。
面對這些教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向，對我們的教學(xué)具體實(shí)施也帶來了更高的要求和挑戰(zhàn)。本學(xué)年本人將采取以下的教學(xué)措施。
(一)不斷學(xué)習(xí)高中英語新課程的內(nèi)容和探究實(shí)施方案。讓自己明白如何在平時的教學(xué)中真正做到具有創(chuàng)造性、開放性、靈活性、能夠針對性地使用教材，而不是照本宣科地去教教材。用心鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設(shè)計好每一篇教案，采用任務(wù)型教學(xué)方式，千方百計啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時，我還要注意做到注重學(xué)生的個體差異，因材施教。由于兩班學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，而且學(xué)習(xí)缺乏主動性、自主性、英語語言材料積累較少，要想使他們在短時間掌握此教材中的語言知識和技能，達(dá)到模塊的目的和要求絕不是一件容易的事。我決定把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在教學(xué)的首位，從學(xué)生的需求、興趣出發(fā)，設(shè)計生動有趣的課堂教學(xué)，在教學(xué)新內(nèi)容的同時，適當(dāng)滲透與之聯(lián)系緊密的舊知識，讓學(xué)生學(xué)有成績，興趣和信心。
(二)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)語言規(guī)律并認(rèn)真探討學(xué)法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成正確的學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)過程中，老師也要開動腦筋，查閱資料幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法與策略，促使他們學(xué)習(xí)英語能力的不斷發(fā)展。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇六
一、指導(dǎo)思想：
2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野。
3、不僅注重知識目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要在教學(xué)過程中注重實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)，注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
4、在教學(xué)過程中采用自主學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
二、教材分析：
本套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。
教學(xué)目的：
1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，
3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。
具體目標(biāo)：
針對實(shí)際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：
1.語言技能：
聽：(1)能聽懂課文大致內(nèi)容;。
(2)能抓住簡單語段中的觀點(diǎn);。
說：(1)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;。
(2)能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。
讀：(1)能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;。
(2)能識別不同文體的特征;。
(3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;。
寫：(1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，
(2)能默寫課文;。
(3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;。
2.語言知識：
語音：
(1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;。
(2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯：
(1)運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等;。
(2)盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。
四、教學(xué)具體措施：
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
5、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
6、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
略
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇七
一、學(xué)生基本情況分析從以下幾個方面進(jìn)行：
1、學(xué)生素質(zhì)情況分析2、優(yōu)秀生學(xué)困生狀況。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，方法等方面的情況。
二、教材分析，
1、課標(biāo)中本冊教材的地位2、教材編排體系。
3、單元或章(節(jié))的主要內(nèi)容，重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
三、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：分三方面描述。
1、知識與技能。
2、過程與方法。
3、情感態(tài)度與價值觀。
四、采取措施。
1、在教材處理方面的措施。
2、在教學(xué)研究方面所采取的措施。
3、在培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面的措施。
4、關(guān)于思想教育滲透的措施。
5、關(guān)于學(xué)法指導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等非智力因素開發(fā)措施、基本情況分析。
本學(xué)期我任教初三（1）、（2）班的英語課。經(jīng)過以往幾年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，主動參與學(xué)習(xí)活動。不少學(xué)生都打下了良好的英語基礎(chǔ)，積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握了行之有效的學(xué)習(xí)方法，形成了自己學(xué)習(xí)英語的`學(xué)科理念，具備了較高的英語素質(zhì)。但也有部分學(xué)生有求知欲，沒自信心；有學(xué)習(xí)的潛力，卻沒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控力極差。這諸多原因造成他們學(xué)習(xí)困難，衍生出厭學(xué)情緒。期末測試題目偏難，所以上學(xué)期的學(xué)科檢測情況總體不好，兩個班的合格率都有所下滑，優(yōu)等生的人數(shù)更少?？傊?，這批學(xué)生的優(yōu)勢和不足并存，希望與困難相伴，我們要發(fā)揮學(xué)生們的優(yōu)勢，彌補(bǔ)他們的不足，一方面集中力量培養(yǎng)一批優(yōu)等生，另一方面又要幫助帶動每一位學(xué)習(xí)困難的同學(xué)都能學(xué)好英語課，達(dá)到共同提高的總體目標(biāo)。
本學(xué)期的中心任務(wù)是：疏導(dǎo)心理，激發(fā)興趣，指導(dǎo)學(xué)法，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。
在今后的教學(xué)活動中，教師需注意以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)合社會大環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生信仰學(xué)習(xí)，崇尚知識。
2、幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心。
3、幫助學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)小計劃，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。
4、繼續(xù)促成學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如：指導(dǎo)他們怎么預(yù)習(xí)？怎么聽課？怎么鞏固？
5、激勵學(xué)生主動、持久、高效地學(xué)習(xí)。
6、學(xué)習(xí)過程中注意因材施教，愛心感染。
向青春期過度的孩子們情緒不穩(wěn)，明辨是非的能力較差，叛逆心理嚴(yán)重，這就要求教師必須耐心細(xì)致，嚴(yán)以律己，言行一致，腳踏實(shí)地，持之以恒地去工作，督促指導(dǎo)學(xué)生努力地、科學(xué)地學(xué)習(xí)，成為造福社會的棟梁之材！
二、教材分析。
本學(xué)期的任務(wù)有兩項(xiàng)：一是完成九年級英語第二學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，二是系統(tǒng)復(fù)習(xí)七八九三個年級的所學(xué)全部內(nèi)容，為最后的學(xué)業(yè)水平測試做準(zhǔn)備。九年級英語第二學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是11---15共5個單元的新授及units11―15的一個復(fù)習(xí)單元。其主要內(nèi)容涉及現(xiàn)在完成時，現(xiàn)在進(jìn)行時，被動語態(tài)等。其特點(diǎn)是生詞量大，知識點(diǎn)零碎。我們應(yīng)重在練習(xí)，加強(qiáng)鞏固。
七年級教材內(nèi)容側(cè)重基礎(chǔ)，難度不是很大，在考試中所占比例也不大。復(fù)習(xí)時要以點(diǎn)帶面，精講多練，教師只起一個點(diǎn)撥的作用即可。
八年級教材所涉及的詞匯、短語、句型結(jié)構(gòu)明顯增多，難度加大，閱讀量增加，是復(fù)習(xí)的重中之重。九年級教材所涉及的詞匯、短語、句型結(jié)構(gòu)、語法更多，內(nèi)容貼近生活，詞匯量大而且難記，在中考中所占比例最大，是復(fù)習(xí)時的重點(diǎn)更是難點(diǎn)。
在復(fù)習(xí)過程中，要夯實(shí)基礎(chǔ)，注重知識間的聯(lián)系與區(qū)別，并以中考題型為參照，加強(qiáng)題型和做題方法的探討和研究，給予學(xué)生精要的指導(dǎo)和引導(dǎo)，是他們掌握知識的同時，更能學(xué)得做人做事的道理和方法。
三、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)（包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度三個方面的目標(biāo)）。
（一）知識與技能：
1、能夠系統(tǒng)掌握七至九年級相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，牢固掌握基礎(chǔ)知識。
2、各知識間的區(qū)別于聯(lián)系要明確，并在測試中做到不混淆。
3、由知識到能力的轉(zhuǎn)化，技能明顯提高，能夠?qū)⒅R和能力做到有機(jī)統(tǒng)一。
（二）過程與方法。
1、狠抓過程中基礎(chǔ)知識的落實(shí)，以此促進(jìn)能力的提高。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行知識的歸納、總結(jié)，使總結(jié)知識的過程成為掌握、提高、錘煉的過程。
3、抓好過程的調(diào)控，因材施教，并注重反饋和總結(jié)。
（三）情感態(tài)度與價值觀。
1、培養(yǎng)學(xué)生的積極性和良好的習(xí)慣。
2、促進(jìn)學(xué)生間的合作，并體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3、對比中外文化的差異，開闊視野。
4、磨練意志，達(dá)到自我教育的目的。明辨是非，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。
四、采取措施（從五個方面來寫）。
1、教材處理方面：深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)略其精髓所在?？傆[教材，把握重點(diǎn)，勾劃難點(diǎn)。遵循由易到難，由點(diǎn)及面的教學(xué)規(guī)律，把它作為一種課內(nèi)教育資源，進(jìn)行創(chuàng)造性地使用。
2、教學(xué)研究方面：與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，更新教育觀念，把任務(wù)型教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)實(shí)踐于英語課堂中。真正做到“以學(xué)生的發(fā)展為本”，把課堂還給學(xué)生，提高學(xué)生用英語交際的能力。加強(qiáng)集體備課的力度，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短，團(tuán)結(jié)合作，共同提高。
3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面：學(xué)會賞識每一個學(xué)生，尤其關(guān)愛中下游學(xué)生。加大對優(yōu)等生的培養(yǎng)力度，鼓勵他們拔尖，發(fā)揮榜樣帶頭作用，帶動中下游學(xué)生，大面積提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
4、思想教育滲透方面：把愛。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇八
新一輪九年級教學(xué)工作已經(jīng)開始，在這一年的教學(xué)工作中，我們初三英語備課組將在教學(xué)中深入貫徹新的教學(xué)理念，合理安排教學(xué)進(jìn)度，按時完成教學(xué)任務(wù)。努力把學(xué)生的英語基本功打扎實(shí)，同時還得加強(qiáng)對聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，總結(jié)上一屆的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，為明年的.中考奠定基礎(chǔ)。
（一）具體措施。
1、認(rèn)真制訂授課計劃，每周一個單元，根據(jù)知識難易程度及學(xué)生掌握情況可適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，且每周進(jìn)行一次周清測試，命題要針對本周所學(xué)知識重點(diǎn)進(jìn)行測試，以起到及時反饋，查漏補(bǔ)缺的作用。命題由九年級各英語老師輪流進(jìn)行，命題順序依次如下：張朝梅，羅靜，涂亞，高建榮，朱浩，祁型霞，蔡寶生。
2為提高學(xué)生聽力及閱讀水平，老師要精選材料，由易到難，每周對學(xué)生進(jìn)行至少兩次集中聽力訓(xùn)練。在平時教學(xué)中注意對學(xué)生進(jìn)行閱讀技巧的指導(dǎo)。
3、統(tǒng)一要求。每節(jié)課上課內(nèi)容要一致。以集體教案為原稿，個人可進(jìn)行合理化修改。每天作業(yè)布置要一致。針對中招題型和學(xué)生弱勢項(xiàng)目有選擇有加工地布置，后期復(fù)習(xí)階段教師可整合多種資料于一起科學(xué)地反復(fù)地操練，反對不假思索搞題海戰(zhàn)。
3、安排好備課組內(nèi)互相聽課，互相評課工作，取長補(bǔ)短，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
4、認(rèn)真完成每周的集體備課。九年級時間緊任務(wù)重壓力大，同年級同學(xué)科教師必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體備課，資源共享，才能更全面、更細(xì)致、更敏感地洞察中招信息并快速反應(yīng)于教學(xué)和復(fù)習(xí)之中。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇九
本學(xué)期我們堅持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的任務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。
二、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。
1、不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我們在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高在上的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作、碩果累累。
1、重視集體備課。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人);四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容)。按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動。讓教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn)。使備課多方擴(kuò)充信息，強(qiáng)化兩次備課，不斷充實(shí)、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進(jìn)。
有”：有明確的教學(xué)目的、有具體的教學(xué)內(nèi)容、有連貫而清晰的教學(xué)步驟、有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習(xí)?；咎崆皟芍軅湔n。
3、在努力完成教學(xué)任務(wù)的同時，我們備課組的八位老師還積極地撰寫論文，發(fā)表在各級刊物上。
四、存在的問題與改進(jìn)的措施。
1、橫向聯(lián)系做得不夠。因某種原因，與兄弟學(xué)校實(shí)質(zhì)上的合作交流不多，錯過了一些學(xué)習(xí)提高自我的機(jī)會。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，沒有組織有效地課堂教學(xué)，重復(fù)性記憶過多，導(dǎo)致一部分學(xué)生興趣低下。學(xué)習(xí)時間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重。
3、因?yàn)槔蠋熣彰τ诜泵Φ慕虒W(xué)任務(wù)，教科研探索偏少，教學(xué)課題研究基本是空白，發(fā)表和獲獎的教學(xué)論文量有待提高。
整改的措施：
1、有針對性地加強(qiáng)聽力和閱讀方面的練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、針對不同層次的學(xué)生，進(jìn)行分層教學(xué)，重點(diǎn)抓成績處于中低的學(xué)生和暫差生，個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合。
3、加強(qiáng)備課組建設(shè)，尤其是在鉆研教材和教法上，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。向教學(xué)成績突出的班級學(xué)習(xí)，多聽其他老師的課，多評課來提高自己的專業(yè)水平。
4、多撰寫教科研論文，積極參與各級各類基本功、優(yōu)質(zhì)課競賽?？傊?，通過這個學(xué)期的共同努力，我們初三英語組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績，在以后的教學(xué)工作中我們將揚(yáng)長避短，為我校的教育教學(xué)作出新的貢獻(xiàn)。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇十
一、教學(xué)思想：
以中考和課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績。
二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)。
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一專題內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。
（2）抓住課堂45分鐘，提高課堂效率。
要求：嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:。
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研近5年中考題及近兩年天津市各區(qū)縣模擬題并總結(jié)出題規(guī)律。
2．認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。
3．認(rèn)真上好每一堂課。
4．落實(shí)每一堂課后輔導(dǎo)工作，查漏補(bǔ)缺。
5．積極溝通教研組的各個教師，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
6．經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
四、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手段更先進(jìn)。
積極開展教研活動，通過聽課、評課等方式，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
五、各階段復(fù)習(xí)計劃。
第一階段(第1周――第8周)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會做，書后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學(xué)生認(rèn)真想一想，集中精力把九年級和八年級下的教學(xué)內(nèi)容等重點(diǎn)內(nèi)容的例題、習(xí)題逐題在平時的教學(xué)過程中穿插進(jìn)去認(rèn)認(rèn)真真地讓學(xué)生做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。
教師在這一階段的教學(xué)主要按知識塊組織復(fù)習(xí)，可將代數(shù)部分分為18專題：專題一實(shí)數(shù)；專題二代數(shù)式；專題三分式與二次根式；專題四方程與方程組；專題五不等式與不等式組；專題六平面直角坐標(biāo)系與函數(shù)；專題七一次函數(shù)；專題八二次函數(shù)；專題十平面圖形及其位置關(guān)系；專題十一三角形；專題十二四邊形；專題十三相似性；專題十四解直角三角形；專題十五圖形的軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)；專題十六投影與視圖；專題十七圓；專題十八統(tǒng)計與概率。
復(fù)習(xí)中可由教師提出每個專題的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類，加深記憶，還要注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
2、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運(yùn)用。每年的中考數(shù)學(xué)會出現(xiàn)兩道難度較大，綜合性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)問題，解決這類問題所用到的知識都是同學(xué)們學(xué)過的基礎(chǔ)知識，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧。
中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。
中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個人的具體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇十一
假期就這樣不知不覺的過去了，緊張而忙碌的日子來到了。這一學(xué)期是整個九年級的關(guān)鍵時期，所以我要下大力度，爭取中考取得可喜的成績。面對如此嚴(yán)峻的形勢，我制定了如下的工作計劃：
一、更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。
努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使更加深入地研究教材;對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。具體措施如下：
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
二、對語法的復(fù)習(xí)。
首先掌握6種詞類(名詞、代詞、動詞、數(shù)詞、形容詞和副詞)的詞性變化及基本用法。復(fù)習(xí)本教材中出現(xiàn)的語法項(xiàng)目，如動詞不定式、過去完成時、定語從句、賓語從句、過去將來時等。
(1)介紹每種語法的基本概念及用法。
(2)結(jié)合課文中的句子進(jìn)行操練。這樣既復(fù)習(xí)了本書中出現(xiàn)的語法項(xiàng)目，又鞏固了課文中的句子?？芍^一舉兩得。
(3)每復(fù)習(xí)完一類語法，就作相應(yīng)的練習(xí)題，并且從網(wǎng)上下載一些相關(guān)的習(xí)題，以便查漏補(bǔ)缺。
三、對單詞、詞組、句型的復(fù)習(xí)。
(1)了解并掌握基本構(gòu)詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構(gòu)詞法可以大大增加學(xué)生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。
(2)運(yùn)用選擇、判斷及對話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項(xiàng)練習(xí)。將單詞融入詞組、句型中。在復(fù)習(xí)詞組、句型的同時，也復(fù)習(xí)了單詞，使這三項(xiàng)練習(xí)融會貫通，融為一體。
四、多做模擬題，并且每次考完都要做一個總結(jié)，從中找出自己的不足。
初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。我要在這樣的大環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的能力極限，嚴(yán)格規(guī)范課前準(zhǔn)備，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，爭做研究型的教師。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇十二
九年級一班學(xué)生人數(shù)較少，兩極分化十分嚴(yán)重，而且學(xué)生漸漸對學(xué)習(xí)失去了信心，學(xué)生的厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重。
二、教材分析。
1、本教材充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念。達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，本教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。本教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個方面的結(jié)合，讓每個話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生靈活運(yùn)用。
2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動。本教材共15個單元，分兩個學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1———10單元，第二學(xué)期為11———15單元。本教材增加了讀寫訓(xùn)練的比重。
三、具體措施。
1、在課堂教學(xué)中滲透德育，把育人放在首位。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
3、運(yùn)用各種不同的肢體語言和多媒體來輔助教學(xué)。
4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。
5、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心。
6、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用。
7、鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。
8、讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個單詞積累本，每天記十個單詞，并且記住這些單詞。
9、讓學(xué)生多讀英語小故事，多看英語書籍，多背好句子、好文章。
10、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，面批面改。
11、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。
學(xué)困生：來慶偉，于帝，彭川露，王艷梅。
優(yōu)秀生：高鵬，陳靜，羅明越。
四、成績方面。
通過這個學(xué)期的努力，力爭在中考中取得較高的成績。具體目標(biāo)是，110分以上2名，100分以上2名，85分以上3名。
五、自我提高計劃。
1、為了“過三關(guān)”活動，加強(qiáng)理論和專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，不斷提高自身綜合素質(zhì)。
2、按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革和探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索出新的教學(xué)方法。
3、積極參加學(xué)校和文科組組織的各項(xiàng)活動。
4、虛心向有經(jīng)驗(yàn)，有特長的教師學(xué)習(xí)，吸取新思想，新做法。
5、經(jīng)常聽其他教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
6、認(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié)，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。
總之，我將認(rèn)真，嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。我將循序漸進(jìn)，踏實(shí)勤備，不斷提高自身素質(zhì)，做學(xué)生的導(dǎo)師和促進(jìn)者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇十三
九年級新授11—14單元，復(fù)習(xí)：七年級每冊12個單元全冊24個單元（3個預(yù)備單元），八年級上10個單元（兩個復(fù)習(xí)單元），八年級下10個單元（兩個復(fù)習(xí)單元）九年級14個單元（兩個復(fù)習(xí)單元）。為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，從八年級下冊開始在每單元的后面設(shè)置了具有跨文化內(nèi)容的語篇及相關(guān)練習(xí)。
全班人有大部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取"三輪復(fù)習(xí)法"作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，"三輪復(fù)習(xí)法"要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。
第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
如做到：（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；
a類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。
b類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵多表揚(yáng)，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。
c類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛護(hù)他們，平時與他們多進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性，平時對他們要求嚴(yán)格但要求不過高。
本學(xué)期繼續(xù)開展課題研究工作。為達(dá)到目標(biāo)，在平時的教學(xué)中，要有計劃的進(jìn)行德育滲透，并及時反思，做好筆記。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇十四
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建學(xué) 習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
總之，以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、教材分析
九年級(上冊)，全書共有十個模塊。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、被動語態(tài)、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的'閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
2、教學(xué)總目標(biāo)
能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。
1、教情分析
教材采用了交際性話題探究和功能任務(wù)型學(xué)習(xí)的編寫模式。通過每個單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會就每個話題展開探究學(xué)習(xí)，并在教學(xué)過程中進(jìn)行聽、說、讀、寫的各種任務(wù)型學(xué)習(xí)。如：英語角活動，寫電子郵件，唱英語歌，做英語游戲等。真正把語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，讓學(xué)生用所學(xué)語言做事情，在學(xué)英語中用英語，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，同時加強(qiáng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。
新課標(biāo)、新教材、新環(huán)境、新要求給教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。我校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。同時，備課組成員和睦相處為教學(xué)提供了共同進(jìn)步的保障。
2、學(xué)情分析
與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。另外，有些學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
1、教學(xué)常規(guī)方面
1)、精心備課，認(rèn)真鉆研教材教法，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2)、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
3)、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。
4)、.讓學(xué)生在課堂上更多地使用英語，這樣可以幫助學(xué)生對新語言建立自信。教師可以提問，并要求學(xué)生全部用英語回答。
5)、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。。
6)、堅持月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7)、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。
8)、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇十五
根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力；寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言知識及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
本教材共15單元，包括3個復(fù)習(xí)單元。周課時量為6課時。在第一學(xué)期（約21周）內(nèi)完成前10個單元。第1周到第15周，每周一個新單元。后六周進(jìn)行復(fù)習(xí) 迎接期末考試。在第二學(xué)期內(nèi)完成后5個單元，其余時間進(jìn)行總復(fù)習(xí)。具體安排，第二學(xué)期再作出詳細(xì)計劃。
1、課堂上隨堂安排口頭練習(xí)。課前進(jìn)行復(fù)習(xí)提問及聽寫，記錄成績，分期匯總。
每兩周進(jìn)行一次單元測試，每學(xué)期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。
2 、第1周到第12周，講解課文；第13周開始進(jìn)行復(fù)習(xí)。將每課出現(xiàn)的單詞、詞組、語法、句型結(jié)構(gòu)及交際功能用語進(jìn)行一周一次的專項(xiàng)練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)計劃
1）在講解新課時，向45分鐘要質(zhì)量。以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，運(yùn)用情景教學(xué)法及多種教學(xué)形式，如集體活動、小組活動、兩人一組活動等形式，努力在課堂上給學(xué)生 創(chuàng)設(shè)一個模擬環(huán)境，使學(xué)生在仿真的環(huán)境下反復(fù)強(qiáng)化每課所學(xué)的句型及交際功能用語，鼓勵學(xué)生在積極使用已學(xué)的語言材料基礎(chǔ)上進(jìn)行略有發(fā)揮性的交際活動。以此 來提高學(xué)生的聽、說、讀、寫及實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中練。
2）每單元給學(xué)生補(bǔ)充一些與課文有關(guān)的知識性、趣味性較強(qiáng)的閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣。
3）對單詞、詞組、句型的復(fù)習(xí)
（1）了解并掌握基本構(gòu)詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構(gòu)詞法可以大大增加學(xué)生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。
（2）運(yùn)用選擇、判斷及對話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項(xiàng)練習(xí)。將單詞融入詞組、句型中。在復(fù)習(xí)詞組、句型的同時，也復(fù)習(xí)了單詞，使這三項(xiàng)練習(xí)融會貫通，融為一體。
（3）對語法的復(fù)習(xí)
首先掌握6種詞類（名詞、代詞、動詞、數(shù)詞、形容詞和副詞）的詞性變化及基本用法。復(fù)習(xí)本教材中出現(xiàn)的語法項(xiàng)目，如動詞不定式、過去完成時、賓語從句、過去將來時。
（1）介紹每種語法的基本概念及用法。
（2）結(jié)合課文中的句子進(jìn)行操練。這樣既復(fù)習(xí)了本書中出現(xiàn)的語法項(xiàng)目，又鞏固了課文中的句子?？芍^一舉兩得。
初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。本學(xué)期我擔(dān)任初三，二班的外語課，而且這個班的程度相差很大。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量， 拓展知識的層面，使好學(xué)生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇十六
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以落實(shí)縣教研室初中科工作計劃要點(diǎn)為中心，不斷深化市教科院提出的“345”課堂教學(xué)改革模式和繼續(xù)推進(jìn)縣教研室的“八環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式為突破口。努力提高英語教學(xué)研究的水平，深化課堂教學(xué)改革，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期是畢業(yè)班同學(xué)的關(guān)鍵一學(xué)期。中考的復(fù)習(xí)工作將是本學(xué)期教學(xué)的重中之重。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班同學(xué)的英語程度參差不齊的實(shí)際情況，我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)，研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的同學(xué)要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
（一）學(xué)習(xí)理論、課標(biāo)，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)模式。
要進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改理論，學(xué)習(xí)洋思的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)市教科院編寫的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂一書，不斷更新教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確初中階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)是什么，基本的理念是什么，利用模式打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
（二）研究教材，設(shè)計任務(wù)型活動。
首先要根據(jù)課標(biāo)的要求認(rèn)真研究教材，明確新標(biāo)準(zhǔn)教材是根據(jù)“任務(wù)型”教學(xué)途徑編寫的，因此在備課時把教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化，即把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成任務(wù)型教學(xué)活動，在課堂中，教學(xué)程序生活化，教學(xué)方式多樣化，教學(xué)評價多元化，注重對同學(xué)的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價，盡可能多使用激勵性語言。課堂上做到堅持“三個中心”即以同學(xué)的學(xué)習(xí)為中心，以情景為中心，以同學(xué)的合作為中心。我們應(yīng)抓住課堂的前四個環(huán)節(jié)，即多在教學(xué)導(dǎo)入的懸念、疑惑、問題、情境上下功夫；多想一想怎樣輸入效率會高一些；怎樣把任務(wù)設(shè)計得生活化、層次性；多思考，思考怎么練習(xí)效果會更好一些；多問一問自己怎么能更好地讓同學(xué)將所學(xué)知識內(nèi)化、重組和應(yīng)用，自始至終將知識的落實(shí)進(jìn)行到底。合理利用維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論和巴班斯基的“最優(yōu)化”理論，引導(dǎo)同學(xué)積極主動地參與課堂，讓同學(xué)想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，讓同學(xué)的思維有密度和深度，從而達(dá)到應(yīng)有的效度。幽默是種溝通，而溝通即為學(xué)習(xí)。教師用自己的幽默感與激情掀起同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，用一切讓同學(xué)喜歡的手段使學(xué)習(xí)不再枯燥，用最少的時間做最多的事。
從上學(xué)期期末考的成績來看，初三（1）、（2）兩班同學(xué)的英語學(xué)習(xí)情況不容樂觀，同學(xué)英語水平普遍較差，成績好的不多，相當(dāng)一部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，學(xué)習(xí)變得極為被動。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)同學(xué)時，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，注重復(fù)習(xí)的有效性，避免走馬觀花，急于求成。
針對以上實(shí)際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：
1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高同學(xué)語言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點(diǎn)；回答比較簡單的問題。說即口語表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。閱讀理解方面是個重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)同學(xué)的要求。
2、中考復(fù)習(xí)既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類同學(xué)都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對同學(xué)英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步掌握描述時間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高同學(xué)應(yīng)對考試的能力。對于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個同學(xué)都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。要面向全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出同學(xué)主體，尊重個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的`過程中，體味到輕松和成功的快樂。
希望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使同學(xué)的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校同學(xué)即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇十七
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于本站]積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
努力提高特優(yōu)率、高分率、及格率和得分率。提高學(xué)生記憶單詞和詞匯短語的能力，改變學(xué)生對閱讀的恐懼感，從最簡單的短文練起。讓學(xué)生能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《新目標(biāo)英語》九年級(全一冊)，全書共有十五個單元，本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)到的一些語法知識點(diǎn)有:被動語態(tài)、過去完成時態(tài)、情態(tài)動詞、賓語從句、定語從句和構(gòu)詞法等。同時每個單元a和b部分都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
本人擔(dān)任初三年級一個教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)xx人。通過初中兩年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有兩極分化現(xiàn)象，有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀(jì)律，這給教學(xué)帶來不少困難。
一)、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
二)、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。
本學(xué)期是畢業(yè)班學(xué)生的關(guān)鍵一學(xué)期。中考的復(fù)習(xí)工作將是本學(xué)期教學(xué)的重中之重。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著學(xué)生的英語程度參差不齊的實(shí)際情況，我必須更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)，研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
從上學(xué)期期末考的成績來看，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況不容樂觀，學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的不多，相當(dāng)一部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，學(xué)習(xí)變得極為被動。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，注重復(fù)習(xí)的有效性，避免走馬觀花，急于求成。
針對以上實(shí)際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：
1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點(diǎn);回答比較簡單的問題。說即口語表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。閱讀理解方面是個重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫。
作文。
中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。
2、中考復(fù)習(xí)既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步掌握描述時間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。對于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
希望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇十八
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
今年學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。
第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查）并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。
在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：
（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；
（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
秋季九年級英語教學(xué)計劃篇十九
1、全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量極不平衡。07年小學(xué)英語結(jié)業(yè)考試全區(qū)37所小學(xué)僅7所學(xué)校及格率在60％以上，六所學(xué)校及格率在10％以下，個別學(xué)校及格率為0。
2、教研機(jī)構(gòu)不健全。全區(qū)幾乎所有小學(xué)英語教師都被列入綜合教研組，所開展的教研活動既無學(xué)科特點(diǎn)又無共同語言，流于形式。
3、部分學(xué)校對英語學(xué)科不重視，質(zhì)量意識不強(qiáng)。單元目標(biāo)作業(yè)題沒有及時使用，有些學(xué)校即使用了也不上傳質(zhì)量分析報告。
4、英語教師教學(xué)負(fù)擔(dān)過重。一般每位老師（尤其是原農(nóng)場學(xué)校）需擔(dān)任五個班的英語教學(xué)任務(wù)，有的教師擔(dān)任四個年級的英語課。繁重的工作負(fù)擔(dān)壓得英語老師疲于應(yīng)付，無遐深鉆教材，精心設(shè)計教案，反思自己的教學(xué)行為，導(dǎo)致部分教師備課不合要求，課堂教學(xué)隨意性大，“雙基”不落實(shí)。不少教師甚至抽不出時間參加市、區(qū)組織的培訓(xùn)和教研活動。（每次教研活動的出勤率僅為3/5左右）。
1、建立、健全教研網(wǎng)絡(luò)，從組織形式上給教研工作的開展以保證。
2、加強(qiáng)教研（備課）組工作計劃的管理，提高教研活動的實(shí)效性。
3、加大教學(xué)質(zhì)量過程管理力度，規(guī)范階段目標(biāo)檢測、關(guān)注階段質(zhì)量的形成。
4、英語教師的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力有較大提高，小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量有所提升。
1、切實(shí)加強(qiáng)教研（備課）組建設(shè)，保證教研活動落實(shí)到位。凡有兩位英語教師的小學(xué)建議單獨(dú)成立英語教研（備課）組，只有一位英語教師的學(xué)校教師可參加中心校的教研活動。
2、認(rèn)真制定教研活動計劃，提高教研活動的針對性和有效性。
1）各學(xué)校英語教研（備課）組制定計劃前要組織英語任課教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)東西湖區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量形成過程管理指導(dǎo)意見和東西湖區(qū)小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量形成過程管理意見和本校教學(xué)質(zhì)量形成過程的管理方案，使老師們明確要求、理解精神、掌握細(xì)則。
2）開展教研活動必須實(shí)行“五定”，即定活動時間、活動地點(diǎn)、活動內(nèi)容、活動人員、活動目標(biāo)?；顒拥闹饕獌?nèi)容“以周教學(xué)內(nèi)容（或周主要教學(xué)內(nèi)容）為單位的集體備課”。方式采取“預(yù)測性研討和反思性研討”的滾動推進(jìn)。
3）校本教研是解決教師教學(xué)中的問題和困惑的有效途徑，各學(xué)校英語教研組要組織教師學(xué)習(xí)教材和教參，根據(jù)本校實(shí)際開展以“課堂教學(xué)有效性”為主題的教學(xué)研究，不要好高騖遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地研究“常規(guī)課”的教學(xué)方法，逐步提升教師的課堂教學(xué)水平。各校在九月十四日前將教研活動計劃上傳給教研室。
3、切實(shí)提高對階段目標(biāo)檢測工作認(rèn)識，認(rèn)真做好階段測試和質(zhì)量分析等項(xiàng)工作。此項(xiàng)工作上學(xué)年曾多次強(qiáng)調(diào)，但一直未落實(shí)到位。本學(xué)期務(wù)請各校教師高度重視，及時診斷教與學(xué)的“得”與“失”，做到：
(1)檢測按時,信度高;。
(2)數(shù)據(jù)比較分析、歸因分析及時，相關(guān)資料保存好。教研組長要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,及時把質(zhì)量分析上傳給教研室。
4、抓好教師的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
1）本年度所有英語任課教師必須過音標(biāo)關(guān)，熟練掌握音標(biāo)的形和音及拼讀規(guī)則。
2）每位英語任課教師平時要經(jīng)常聽小學(xué)階段教材錄音，多跟讀，重模仿，提高自身的語音水平。
3）小學(xué)階段教材內(nèi)容看似簡單，實(shí)際上涉及到了一些較復(fù)雜的語法項(xiàng)目，這些語法知識作為英語教師是必須熟練掌握的。因此，各學(xué)校英語教研（備課）組要根據(jù)本組教師的實(shí)際開展精讀一本語法書活動。做到有計劃，勤檢查。
4）教研室在東西湖教科研網(wǎng)小學(xué)英語版塊中開辟《英語學(xué)習(xí)》欄，發(fā)布常見錯誤分析、實(shí)用語法等內(nèi)容，供老師們學(xué)習(xí)借鑒。請各位老師認(rèn)真查看，并做好筆記。
5.加強(qiáng)畢業(yè)年級的管理與指導(dǎo)，認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)備考工作，努力保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。每一個英語教師應(yīng)深入研究階段目標(biāo)檢測題和期末調(diào)考題，努力做到把考試的標(biāo)高融入到平時教學(xué)中，全面培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力。
6.切實(shí)抓好學(xué)科競賽活動。小學(xué)生英語讀書活動、全國中小學(xué)生英語能力競賽是兩項(xiàng)影響大，涉及面廣的競賽活動，各學(xué)校除開展培優(yōu)補(bǔ)差活動外還可以開展各種英語競賽和英語角、英語節(jié)等活動。讓學(xué)生在濃厚的英語氛圍中學(xué)英語，感受英語，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。