心得體會的寫作，是鍛煉我們思考和表達(dá)能力的重要方式之一。寫心得體會要注意尊重事實(shí)和真實(shí)性，不夸大和虛構(gòu)。通過閱讀下面這些寫心得體會的范文，或許能給我們一些靈感和寫作的思路。
班主任家訪的心得體會篇一
緊著著就去了我們班xx家，第一天報道的時候這個孩子就給我留下了深刻的印象，剛進(jìn)教室的時候他就給了我一種特殊的感覺。我也說不上來，反正總感覺不一樣，當(dāng)在我自我介紹完事之后就讓讓學(xué)生也介紹一下，當(dāng)然也是少不了他的。
他不像其他學(xué)生那樣，叫到了就到前面來介紹一下，就算是當(dāng)時不好意思只要我說幾句鼓勵的話語，告訴他們這是他們成長之路上必不可少的，他們就會很好的配合我。但他不是，好像很有個性，無論我怎么勸導(dǎo)，他連走上講臺都不敢，或許是由于他沒有過這樣的經(jīng)歷，對于我的這種方式不是怎么理解，還或許是由于他比較羞澀吧?？傊?，直到最后他還是坐在座位上一動不動，好像跟他無關(guān)似的。后來，我在老師、學(xué)生那里了解到了他的成績是很不錯的，上次期末考試好像是班級第一名。成績這么好的孩子我也不想放棄，就暗地里多關(guān)注他，悄悄的通過一些行為來感染他，讓他明白我的良苦用心及其我之所以這么做的原因和它的重要性。
剛到他家時媽媽不在家，只有馬上要上高中的靦腆的姐姐在廚房做飯，一個不愛說話，一個不在家，我們沒辦法進(jìn)行交談場面顯的有些尷尬。不過一會后媽媽就回來了，但他好像有點(diǎn)不會待客，總站在下面也不招待我們進(jìn)屋子，反而顯得我們很不好意思。談話有點(diǎn)障礙，他聽不懂普通話，我們也聽不懂她的話，讓學(xué)生翻譯，學(xué)生又半天不吭聲，因此整個談話不連貫，談了一下孩子的學(xué)習(xí)、生活等情況，我從中了解到孩子家長特別重視孩子的學(xué)習(xí)，別的相對不怎么在意。
他們家是先從一個小門通過，然后就有一間房子，之后便進(jìn)入了他們的院子里，進(jìn)去之后才知道從另一邊也是可以過去的，但是那邊沒有門，是跟外面直接相通的。他們家是小平房，家里也沒有什么多余的東西，也非常的簡樸，但家里收拾的還算干凈、利落。廚房好像是用土做成的，我在屋外看了一下，就是一個簡單的鍋，是用泥巴弄成的，之前我家也是這種，這種鍋需要燒柴，因此略微顯得凌亂。
當(dāng)然為了讓孩子全面、無缺陷的發(fā)展，也是對孩子負(fù)責(zé)，我就把上面提到的那種現(xiàn)象告訴了家長，引起家長的注意，更多的關(guān)注孩子這方面的發(fā)展。
最后還是照相留念。
班主任家訪的心得體會篇二
班主任家訪是學(xué)校和家庭之間溝通的重要渠道，它對于孩子的成長和發(fā)展具有重要的作用。在班主任家訪中，我們能夠與家長溝通孩子的成長狀況，了解家長對教育的想法，并與家長共同協(xié)商孩子的教育方案。在這次家訪中，我深刻體會到了班主任家訪的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己在家訪過程中的不足之處。
第二段：家訪的準(zhǔn)備。
在家訪前，我提前了解了每一位學(xué)生的家庭情況，包括家長的職業(yè)、家庭收入、家庭成員、家庭教育觀念等，并根據(jù)需要準(zhǔn)備了有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和行為的情況。同時，我還準(zhǔn)備了一些禮品，例如卡片和小禮品等，以此表達(dá)感激之情。在這個過程中，我認(rèn)識到家訪之前的準(zhǔn)備工作非常重要，它能夠讓我們在家訪中更加順利地與家長進(jìn)行溝通。
第三段：家訪的實(shí)踐。
在家訪中，我先向家長介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并重點(diǎn)了解家長對學(xué)生的教育方案的意見和建議。在這個過程中，我重點(diǎn)的關(guān)注的是家長對學(xué)生的成長和發(fā)展是否了解，有沒有正確的認(rèn)識。同時，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和家長的期望，協(xié)商制定個性化的教育方案，讓學(xué)生在學(xué)校和家庭中都能得到良好的關(guān)注和照顧。在家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)溝通能力和協(xié)調(diào)能力變得尤為重要，這也需要我們平時多多鍛煉和提升。
第四段：家訪的收獲。
在班主任家訪中，我發(fā)現(xiàn)了家長對孩子的期望和關(guān)心，并了解到孩子在家庭中的生活和學(xué)習(xí)情況，這有助于我們更好地了解每個學(xué)生的個性和特點(diǎn)，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的幫助。同時，通過與家長的溝通交流，我也得以了解家長對教育的看法和理念，這對我以后的教育工作也有很大的參考意義。
第五段：總結(jié)。
通過這次班主任家訪，我不僅學(xué)到了如何與家長建立良好的溝通關(guān)系，也意識到了自己在教育和交流方面的不足之處。下一步，我將會更加努力地提升自己的職業(yè)技能和溝通能力，盡可能更好地幫助學(xué)生。同時，我也希望家長和學(xué)校能夠一起合作，共同關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展，為孩子的未來奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
班主任家訪的心得體會篇三
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著。
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
班主任家訪的心得體會篇四
家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。下面是
學(xué)習(xí)
啦帶來的班主任家訪的
心得體會
，僅供參考。
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和
生活
，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺
愛
。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，
什么
家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和
班級
管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
一年來，通過細(xì)致，全面的家庭訪問， 讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來，利用《家校聯(lián)系手冊》，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。定期家訪，風(fēng)
雨
不誤。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試，一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉家莉，卻出現(xiàn)了
成績
滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小有她爺爺帶大，對她感情深厚，學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少，和學(xué)生共同談心幾乎沒有。面對同是教師她的父親，我說服了家長，并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。長達(dá)三個小時的交談，取得了學(xué)生父母的配合。我從生活上，精神上關(guān)心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學(xué)生的前列，現(xiàn)在又投入到了緊張的期末考試復(fù)習(xí)之中了。一年來，幾乎放棄了每一個休息日，我走遍了潮陽的每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，拜訪一個個家長，沒有時間輔導(dǎo)自己的女兒。有時，和學(xué)生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學(xué)生家里，家長認(rèn)為我不能去了。當(dāng)我到他家時，家長愣了好半天。無聲的行動使學(xué)生深受教育。從此學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來，以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長“報喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去
尋找
“雙差生”的閃光點(diǎn)。如班里一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他喜歡打籃球，在場上組織能力很強(qiáng)，隊(duì)員也佩服他。有一個
同學(xué)
病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室，通過這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。我談了這件事，當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。后來，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊。一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長 “報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的
心靈
之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成 “小太陽”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時機(jī)，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了，家長感動地說：“孩子就象是你們班主任的，我們家長不稱職啊!”觀念轉(zhuǎn)變了，家訪工作也做到了家，最終學(xué)生也成為了一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。對學(xué)習(xí)差生還有一個方式，那就來個“宣而延訪”。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，做出成績，給老師提供一個家訪的良機(jī)。學(xué)生也容易發(fā)生變化。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平時十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評。這時，我對他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報喜”。他高興極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長高興時，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。
家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的.關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時間，但是這種方法是
其他
教育觀察法所不能比擬的。
一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試，一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉某，卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小有她爺爺帶大，對她感情深厚，學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少，和學(xué)生共同談心幾乎沒有。并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。長達(dá)三個小時的交談，取得了學(xué)生父母的配合。我從生活上，精神上關(guān)心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學(xué)生的前列。一年來，幾乎放棄了每一個休息日，我拜訪一個個家長，有時，和學(xué)生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學(xué)生家里，家長認(rèn)為我不能去了。當(dāng)我到他家時，家長愣了好半天。無聲的行動使學(xué)生深受教育。從此學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來，以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長“報喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。如班里一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他喜歡打籃球，在場上組織能力很強(qiáng)，隊(duì)員也佩服他。有一個同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室，通過這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。我談了這件事，當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。后來，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊。一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長 “報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。對學(xué)習(xí)差生還有一個方式，那就來個“宣而延訪”。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，做出成績，給老師提供一個家訪的良機(jī)。學(xué)生也容易發(fā)生變化。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平時十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評。這時，我對他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報喜”。他高興極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長高興時，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。
班主任家訪的心得體會篇五
接任新的班主任，一切都是陌生，一切都是學(xué)習(xí)和探索的開始。新班主任首要的任務(wù)就是全面了解學(xué)生，通過上一任教師了解，通過同班同學(xué)了解，更直接有效的是走進(jìn)家庭和家長共同交流，讓家長和學(xué)生近距離的認(rèn)識了解新老師，也是為自己打開工作的局面。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。半學(xué)期來和科任老師一起堅持不懈的家訪，我們付出了辛勞，也收獲了喜悅。
一、基本情況綜述。
本班有__名學(xué)生，男生__名，女生__名。家庭貧困生__名，學(xué)困生__名。留守學(xué)生__名。接任之初，班級學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，學(xué)習(xí)能力普遍低下，但都很天真活潑，沒有性格孤僻內(nèi)向的。有三名家庭特殊的學(xué)生學(xué)生，一個是父母離婚了，從外校幾次轉(zhuǎn)學(xué)過來的，性格好動約束不了自己，喜歡好事撩人的一個男生；一名是父親早亡，有母親河爺爺奶奶撫養(yǎng)成長的一個女孩；還有一個是父親年已六十，腿有殘疾，母親患有精神病無勞動能力的農(nóng)村小男孩。我們一開始就重點(diǎn)對著三個典型進(jìn)行了家訪。和那位好事好動的男孩家長交流孩子在家的表現(xiàn)，共同切磋對這個孩子教育的良策，采取對該生嚴(yán)格但不能訓(xùn)斥硬傷的達(dá)成共識，淫威他吃軟不吃硬，逆反心理較強(qiáng)。對另兩位學(xué)生我們主要是送去關(guān)懷和溫暖，教導(dǎo)孩子在家要懂事，多幫助家長做事，努力學(xué)習(xí)，回報家長；教導(dǎo)家長要多關(guān)心孩子的心理和需要，注意方式方法，多陪在他們身邊。
二、家訪效果。
可以說此次家訪，家長是熱情的，孩子是歡迎的，效果是明顯的。也可以看出家長對與老師的家訪，是很需要的的，對孩子教育的困惑、對孩子在校的表現(xiàn)，他們都迫切想知道。半學(xué)期的家紡，我們的足跡踏遍了漳河大街小巷，村村落落。而對于教師走進(jìn)他們的家門，主動送關(guān)懷，送溫暖，送教育方法，既是意外，更是感動和感激。這種服務(wù)上門的教育方式，使那些對孩子學(xué)習(xí)不關(guān)心的家長開始認(rèn)識自己教育的疏忽和失職，使那些家教嚴(yán)格的家長對教師也產(chǎn)生一份信任。家訪之后，不論是學(xué)生家長還是教師，彼此的溝通使教育工作變得更順暢：從不關(guān)心孩子作業(yè)的家長開始關(guān)心了，背書、聽寫、書寫開始留心批改監(jiān)督了，有的還在作業(yè)本上留言和老師交流反饋。有的家長變得主動和老師來交流了，打電話聞詢老師“怎么幫助我的孩子把字寫好啊？”“如何提高孩子的作業(yè)速度啊”等等，教師和家長之間不再是開學(xué)見面，一管一年的局面。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
班主任家訪的心得體會篇六
家訪作為班主任工作的重要組成部分，旨在加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。通過家訪，班主任可以深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長情況，與家長建立良好的溝通關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步和全面發(fā)展。在我多年的教育工作中，我積累了一些班主任家訪家長的心得體會，下面將分享給大家。
首先，家訪是有效了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長情況的重要途徑。通過家訪，我可以親自走進(jìn)學(xué)生家中，與學(xué)生的家庭成員面對面交流，直接感受到家庭的氛圍和學(xué)生成長的環(huán)境。通過觀察、交流和家長的口述，我能夠了解到學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭教育方式、父母的職業(yè)以及對學(xué)生的期望等方面的情況。這些信息對我了解學(xué)生的成長背景、家庭氛圍以及對學(xué)生的教育有著非常重要的指導(dǎo)作用。
其次，家訪是建立和家長良好溝通關(guān)系的橋梁。在家訪中，我與家長不僅可以談?wù)搶W(xué)生的學(xué)習(xí)情況和不良習(xí)慣，還可以談?wù)搶W(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好以及學(xué)生在學(xué)校外的情況等。通過與家長的交流，我可以更全面地了解學(xué)生的情況，從而更有針對性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。同時，家訪也是我們與家長建立信任和合作關(guān)系的重要途徑。通過與家長面對面交流和溝通，我們可以更加深入地了解彼此的期望與關(guān)心，促進(jìn)了雙方信任和共同努力，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
再次，家訪是了解學(xué)生家庭教育方式的重要渠道。通過家訪，我可以親眼目睹學(xué)生的家庭教育方式和學(xué)生在家中的生活情況。有的家長重視學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生的不同思考和嘗試；有的家長則更注重孩子的紀(jì)律性和執(zhí)行力，強(qiáng)調(diào)規(guī)矩和功課的完成；還有的家長在教育孩子時更強(qiáng)調(diào)情感溝通和培養(yǎng)孩子的社交能力。通過了解家庭教育的方式，我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，理解他們的成長需要，并與家長一起協(xié)調(diào)教育方式，為學(xué)生的發(fā)展提供更全面的支持。
最后，家訪是家校合作中的一種有效形式。家訪并不是一次性的活動，而是教育工作的持續(xù)過程。通過家訪，我與家長建立了密切的聯(lián)系與交流，形成了良好的家校合作氛圍。我通過定期的電話、微信、家長會等與家長保持聯(lián)系，及時分享學(xué)生的成長情況和學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時，我也會邀請家長參加學(xué)校的家長會、親子活動等，與他們共同參與學(xué)校教育，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。通過家訪和家校合作，我們共同關(guān)心學(xué)生的成長，達(dá)到了學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。
總之，班主任家訪家長是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種重要手段。通過家訪，我們可以深入了解學(xué)生家庭環(huán)境和成長情況，與家長建立良好溝通關(guān)系，了解學(xué)生的家庭教育方式，并與家長進(jìn)行密切的家校合作。家訪不僅增進(jìn)了班主任與家長的互信和合作，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了良好的支持與指導(dǎo)。在未來的工作中，我將進(jìn)一步加大家訪的力度，深化與家長的交流與合作，共同努力促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。
班主任家訪的心得體會篇七
黨的形象事關(guān)人心向背，事關(guān)黨的事業(yè)興衰存亡。黨的形象源于每一名共產(chǎn)黨員的一言一行。維護(hù)黨的形象，是每一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任。任何時候每一名共產(chǎn)黨員都要牢記自己的言行關(guān)乎黨的形象，慎言慎行，始終堅持為民務(wù)實(shí)清廉，始終堅持埋頭苦干、艱苦奮斗，只做給黨增光的事，不做給黨抹黑的事。
對黨忠誠是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的基本政治素養(yǎng)。今年以來，先后多次強(qiáng)調(diào)了共產(chǎn)黨員要對黨忠誠。9月1日，在專門聽取公安部工作匯報時強(qiáng)調(diào)，公安隊(duì)伍要始終與黨中央保持高度一致，在政治上一定要靠得住，忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律。結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹一系列重要講話精神，公安機(jī)關(guān)如何加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，確?！皩h忠誠”，做黨和人民利益的忠誠捍衛(wèi)者，這是一個重要的現(xiàn)實(shí)課題。
對黨忠誠是鞏固黨的執(zhí)政地位的迫切需要。
中國的事情，關(guān)鍵在黨，中國共產(chǎn)黨是全國人民的主心骨。但現(xiàn)在，黨內(nèi)極少數(shù)人出現(xiàn)了思想被腐蝕、價值觀被扭曲、信仰不堅定、行為不廉潔等問題，使黨的純潔性受到污染，有些共產(chǎn)黨員的思想已經(jīng)不那么純了。
“不那么純了”體現(xiàn)在極少數(shù)人對馬列主義信仰的不堅定上。馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系是已經(jīng)歷史和現(xiàn)實(shí)證明其理論科學(xué)性和先進(jìn)性的、最符合中國實(shí)際的指導(dǎo)思想。但在西方國家在經(jīng)濟(jì)、科技等方面暫時處于優(yōu)勢的情況下，有的人看問題不看主流，只看到別人的好處和自己的不足，沒看到本質(zhì)，在盲目比較中喪失了自我的定力和信心;還有的同志，沒有看到我們的事業(yè)需要一代代人不懈的努力才能成功，在急功近利中迷失了方向，出現(xiàn)“信仰危機(jī)”。
“不那么純了”體現(xiàn)在極少數(shù)人意識形態(tài)的亂象甚至詆毀黨的形象上。傳媒手段的飛速發(fā)展，大量碎片化和快餐化的信息正在削弱人們獨(dú)立思考、理性思考的能力，各種各樣的信息和意識形態(tài)讓人們眼花繚亂。在這種情況下，一些新興媒體為了博取眼球和發(fā)行量、廣告費(fèi)，不時發(fā)表一些否定黨的領(lǐng)導(dǎo)、否定社會主義制度的文章;一些所謂的專家學(xué)者、網(wǎng)絡(luò)大v造謠生事，煽風(fēng)點(diǎn)火，制造思想混亂，企圖搶占輿論高地，與我爭奪人心民意;一些黨員干部在重大意識形態(tài)問題上含含糊糊，甚至走上了縱容、支持錯誤思想的道路。如果這些人成了所謂的精英甚至主流，這些理論和言論占領(lǐng)了輿論高地，帶著整個社會都來詆毀黨和國家的形象、詆毀民族的形象，都來否定黨的歷史、否定民族的歷史，亡黨亡國絕不是危言聳聽。
“不那么純了”體現(xiàn)在極少數(shù)人形形色色的作風(fēng)問題和違法違紀(jì)問題上。作風(fēng)問題事關(guān)我們黨的生死存亡。中國共產(chǎn)黨執(zhí)政到今天，一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)弱化了、變壞了。作風(fēng)變壞不及早解決，慢慢就會變成不講規(guī)矩、不講法紀(jì)，就會經(jīng)不住市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面因素的沖擊，變成貪污腐敗、違法亂紀(jì)。因此，中央開展反對“四風(fēng)”活動，反得及時、反得深入，得到了廣大人民群眾的熱烈響應(yīng)、熱情支持，也取得了很好的效果。
指出，如果我們黨弱了、散了、垮了，其他政績又有什么意義呢?我們黨正領(lǐng)導(dǎo)全國人民前進(jìn)在中華民族偉大復(fù)興的道路上，黨的事業(yè)是偉大的事業(yè)，必須由忠誠于黨的人堅守。在我們黨長期面臨著“四大考驗(yàn)”和“四大危險”的情況下，我們必須強(qiáng)調(diào)對黨的絕對忠誠，否則，不僅社會主義現(xiàn)代化建設(shè)沒有堅強(qiáng)的政治保障，黨的執(zhí)政地位也得不到鞏固。
要認(rèn)真把握好新時期對黨忠誠的具體要求。
對黨忠誠，在不同的時代、不同的行業(yè)和崗位有不同的表現(xiàn)形式，但其精神內(nèi)涵是一脈相承的。在新的歷史時期，我們應(yīng)該從四個方面來把握對黨忠誠的具體要求。
一要保持政治定力。忠誠于黨是一種政治選擇，更是一種政治品格、政治定力。那些失去了信仰、失去了定力的人，肯定也會喪失對黨的忠誠。保持政治定力，最根本的就是要堅定中國特色社會主義理論自信、制度自信、道路自信，保持堅定不移走中國特色社會主義道路的定力。
理論修養(yǎng)關(guān)乎政治成熟。只有理論上的清醒和扎實(shí)，才有政治上的堅定和成熟，才能明辨是非、區(qū)分對錯、保持定力。各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須不斷強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的以來系列重要講話精神，特別是今年在中央政法工作會議上的講話和對公安工作的六點(diǎn)指示精神，切實(shí)提高理論修養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略定力，更好地觀大勢、謀大事，排除各種干擾，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅定不移地走中國特色社會主義道路，為續(xù)寫好中國特色社會主義的新篇章做出公安機(jī)關(guān)應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二要堅定理想信念。忠誠，是一種堅定的信仰和追隨。堅定理想信念，是忠誠使命、獻(xiàn)身使命、不辱使命的崇高精神，是忠誠于黨的內(nèi)在要求。
絕大多數(shù)同志在入黨之初是有信仰、有追求的，是立下了為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身志向的。但一個共產(chǎn)黨員在組織上入了黨，向黨宣過誓，并不等于理想和信念問題完全解決了。職務(wù)升遷了，權(quán)力增大了，理想信念并不是自然隨之而增強(qiáng)。隨著時間的推移，環(huán)境的變化，面對各種困擾和誘惑，也有極少數(shù)黨員和干部放棄了世界觀、人生觀、價值觀的改造，逐漸淡化或忘記了理想信念，甚至走上了違紀(jì)違法的道路。
理想信念是共產(chǎn)黨人的精神家園。一個人沒有理想就會胡思亂想;沒有信念，就會心生雜念。領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗墮落的大量案例告訴我們，腐敗分子的失足、落馬往往是從黨性修養(yǎng)缺失、理想信念滑坡開始的。理想和信念出了問題，就會引發(fā)一系列的問題。理想的動搖是最根本的動搖，信念的滑坡是最危險的滑坡。
公安機(jī)關(guān)戰(zhàn)斗在打擊犯罪、維護(hù)穩(wěn)定、社會管理的第一線，手中掌握很多權(quán)力，既面臨著復(fù)雜對敵斗爭形勢的挑戰(zhàn)，也面臨著社會上形形色色誘惑的考驗(yàn)。作為公安機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部，要勇于面對挑戰(zhàn)，在斗爭中鍛造思想、經(jīng)受檢驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷認(rèn)識真理、修正錯誤，在改造客觀世界的同時改造主觀世界，才能在大是大非面前堅定信念、堅守靈魂、嚴(yán)守紀(jì)律，才能在利益得失面前境界高尚、顧全大局、服從組織，才能在各種誘惑面前保持定力、守住底線、經(jīng)受考驗(yàn)，才能在關(guān)鍵時刻沖得上去、擔(dān)當(dāng)?shù)昧?、不辱使命?BR> 三要恪盡興黨之責(zé)。忠誠于黨，就是每位黨員同志都要以黨的利益為最高利益，以黨的興衰為第一責(zé)任，切實(shí)做到在黨言黨、在黨愛黨、在黨憂黨、在黨為黨。在黨言黨，是每位共產(chǎn)黨員應(yīng)有的立場和觀點(diǎn)，體現(xiàn)的是每位黨員對黨的感情和義務(wù)，強(qiáng)調(diào)的是每位黨員對黨的貢獻(xiàn)和使命。每名黨員都應(yīng)找準(zhǔn)角色定位，積極為推進(jìn)黨的建設(shè)和黨的事業(yè)建言獻(xiàn)策、做出貢獻(xiàn);都要保持政治本色，永不脫離群眾，不斷增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。如此，我們黨才能始終保持先進(jìn)性和純潔性，始終保持強(qiáng)大的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，始終成為中華民族偉大復(fù)興的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。
四要維護(hù)黨的形象。黨的形象事關(guān)人心向背，事關(guān)黨的事業(yè)興衰存亡。黨的形象源于每一名共產(chǎn)黨員的一言一行。維護(hù)黨的形象，是每一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任。任何時候每一名共產(chǎn)黨員都要牢記自己的言行關(guān)乎黨的形象，慎言慎行，始終堅持為民務(wù)實(shí)清廉，始終堅持埋頭苦干、艱苦奮斗，只做給黨增光的事，不做給黨抹黑的事。維護(hù)黨的形象，必須自覺踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅持為黨即是為民，堅定不移地貫徹黨的群眾路線，增強(qiáng)為民用權(quán)的意識和為民謀利的能力，切實(shí)把為民辦實(shí)事作為履職盡責(zé)的根本，誠心誠意為人民辦實(shí)事、做好事、解難事，讓人民共享改革發(fā)展成果。維護(hù)黨的形象，就必須同詆毀黨的形象的各種行為作堅決的斗爭。作為公安機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部，既要從自己做起，率先垂范，主動維護(hù)黨的形象，更要站穩(wěn)立場，用好法律賦予我們的權(quán)力和手段，在維護(hù)黨的形象的斗爭中發(fā)揮積極作用。對那些否定黨的歷史、詆毀黨的形象、損害黨的聲譽(yù)、破壞黨的團(tuán)結(jié)的言行，要敢于堅持立場、挺起腰桿，理直氣壯地做斗爭;對那些口無遮攔，毫無顧忌，甚至專門挑那些黨已經(jīng)明確規(guī)定的政治原則說事的少數(shù)黨員干部，要及時果斷采取紀(jì)律措施;對那些與黨的宗旨背道而馳、損害人民群眾利益、違法違紀(jì)的少數(shù)害群之馬，要堅決予以查處，絕不讓任何人以任何方式損毀黨的形象。
作為公安機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須時刻謹(jǐn)記，我們手中的權(quán)力是人民賦予的，要從思想源頭上解決好“為誰當(dāng)官、為誰掌權(quán)、為誰執(zhí)法、為誰服務(wù)”這個從政為官的根本問題，做到言行一致、表里如一、對黨忠誠，不給腐化墮落思想以任何侵蝕之機(jī)。
班主任家訪的心得體會篇八
作為一名班主任，家訪教育是我經(jīng)常進(jìn)行的任務(wù)之一。在這個過程中，我深刻認(rèn)識到了家長為孩子們付出的努力和熱愛，同時也在教育孩子們的過程中學(xué)到了許多東西。這篇文章將分享我的班主任家訪教育心得體會，希望可以給其他教育工作者一些啟示和幫助。
第一段：家長與孩子的溝通。
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)家長們非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況和成長。他們會向我詢問孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)上的問題，同時，也會分享孩子在家庭中的情況和最近的變化。這些對于我來說是非常重要的信息，能夠幫助我更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和家庭背景，并且更好地在教育中與家長合作。此外，我也發(fā)現(xiàn)，家長們有時候需要引導(dǎo)孩子更好地溝通表達(dá)。在此過程中，我也會給家長們一些指導(dǎo)，幫助他們和孩子更好的溝通互動。
第二段：對孩子的了解與照顧。
在家訪過程中，我會根據(jù)家長對孩子的描述和我的觀察，了解到孩子的情緒、生活和學(xué)習(xí)方面的問題。同時，我也會向家長們詢問孩子她（他）們的想法和需求，幫助我更好地了解每個孩子的獨(dú)特性格和興趣特長，并根據(jù)孩子的個性和需求制定相應(yīng)的教育計劃。例如，有些孩子對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法不是很喜歡，他們更希望通過參觀實(shí)地活動進(jìn)行學(xué)習(xí)；另外一些孩子擅長藝術(shù)，那么我便會鼓勵他們在這方面發(fā)展自己的興趣，給予更多的支持和肯定。
第三段：與家長的合作與溝通。
班主任在教育孩子的過程中，最重要的一點(diǎn)就是與家長合作。因?yàn)榧彝ナ呛⒆映砷L的第一課堂，班主任和家長之間的緊密合作是提供孩子完整教育的保證。與家長的良好溝通是合作的基礎(chǔ)。家長們可以在家庭中幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并及時監(jiān)督孩子的做事方法，這是提高孩子學(xué)業(yè)成就的重要保障。在家訪中，我們也可以就孩子的問題進(jìn)行面對面的交流，商討解決方案，共同幫助孩子更好地成長。
第四段：通過家訪了解教育反饋。
家訪經(jīng)過后，我會根據(jù)家訪所得到的反饋，進(jìn)一步反思和調(diào)整自己的教育方式和方法。如何更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，如何讓他們更好地參與到課堂中來等等問題，在家訪中都會得到家長的反饋。班主任可以通過這些反饋，不斷完善自己的教育方法，提供更好的教育體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)。
在我看來，家訪是一個非常重要的教育體驗(yàn)。通過家訪，班主任可以了解和掌握每個孩子的不同特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和需求，進(jìn)而更好地指導(dǎo)和幫助他們成長。此外，家長和班主任之間的良好合作和溝通也非常重要，這將為孩子的學(xué)習(xí)和成長提供最佳保障。因此，我會一直堅持去家訪，與家長和孩子一起打造一個美好而微笑的教育環(huán)境。
總之，班主任家訪教育是一個必要且必不可少的過程，它是班級管理與教學(xué)的重要組成部分，可以幫助我們真正關(guān)注每個學(xué)生的情況，并為家庭、學(xué)生和學(xué)校之間建立一種良好的互動與合作關(guān)系。通過班主任家訪教育，我們將可以更好地了解學(xué)生的生活體驗(yàn)、家庭情況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求等等，并為學(xué)生成長進(jìn)步提供全方位支持。
班主任家訪的心得體會篇九
班主任家訪是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要手段，通過家訪的方式了解學(xué)生的家庭情況和生活狀況，可以更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的問題。作為一名班主任，本人也進(jìn)行了多次家訪，同時也積累了一些心得體會，現(xiàn)在分享給大家。
第二段：準(zhǔn)備工作很重要。
在進(jìn)行家訪之前，班主任需要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先要了解學(xué)生的家庭情況和家長的工作性質(zhì)，這樣可以更好地調(diào)整家訪的時間和方式。其次要準(zhǔn)備好相關(guān)的資料和工具，如學(xué)生檔案、聽取學(xué)生及家長的意見等。同時，還要考慮與學(xué)生及家長交流的方式和內(nèi)容，以確保家訪的質(zhì)量和效果。
第三段：注重交流者的心理狀態(tài)。
在家訪過程中，班主任需要注重交流者的心理狀態(tài)。尤其是在與家長溝通時，要以平等、尊重和理解的態(tài)度與之交流，要關(guān)注家長的意見和需求，耐心傾聽他們的感受和思考。在與學(xué)生溝通時，要表現(xiàn)出關(guān)懷與熱愛，要不斷鼓勵和激勵學(xué)生，讓他們感受到班主任的關(guān)心與支持，從而提升他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心。
第四段：與家長搭建良好的溝通平臺。
家訪不僅是了解學(xué)生家庭狀況的一種手段，更是與家長搭建良好的溝通平臺。班主任要在家訪中盡可能多地與家長交流，讓他們了解班級、學(xué)校的教育理念和教育工作情況，增強(qiáng)家校之間的信任和合作。在溝通過程中，班主任還可以向家長了解學(xué)生的性格、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)情況，以便更好地幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。
第五段：總結(jié)體會。
通過多次家訪，本人深切體會到，班主任的工作是一項(xiàng)非常繁重和具有挑戰(zhàn)性的工作，而家訪是班主任工作的一項(xiàng)重要手段。在進(jìn)行家訪時，班主任不僅需要做好充分的準(zhǔn)備工作，還需要注重交流者的心理狀態(tài)，與家長搭建良好的溝通平臺。通過家訪的方式，班主任可以更好地了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)和生活情況，加強(qiáng)與家長的溝通與合作，從而更好地推進(jìn)學(xué)校教育工作。
班主任家訪的心得體會篇十
家庭是孩子成長的第一課堂，家庭教育在學(xué)生的成長中扮演著舉足輕重的角色。作為班主任，我時刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，為了更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育方式，我積極參與家訪活動。在家訪過程中，我不僅感受到了家庭的溫暖，也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。
第二段：傾聽與溝通。
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是傾聽家長的心聲并與他們進(jìn)行有效的溝通。每個家庭都有自己的特點(diǎn)和需求，作為班主任，我們要善于傾聽家長的意見和建議，及時解決問題。通過與家長的溝通，我了解到他們對孩子的期望和關(guān)注點(diǎn)，可以更有針對性地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和成長中的困惑。
第三段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
在家訪中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還關(guān)注他們的個性特點(diǎn)和興趣愛好。通過觀察和交流，我可以更好地了解每個學(xué)生的成長需求，并在教育中合理引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展。家訪也是一種關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的方式，其中既有與學(xué)生共同成長的希望，也有與家長分享關(guān)于教育方法和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。
第四段：建立家校合作關(guān)系。
家訪的一個重要目的是建立良好的家校合作關(guān)系。通過家訪，我與家長建立了更加緊密的聯(lián)系，增加了彼此的互信和共同合作的機(jī)會。在家長的支持下，我更有信心和動力去幫助學(xué)生取得更好的成績和發(fā)展。家訪也讓我更了解學(xué)生在家庭中的教育情況，幫助我更準(zhǔn)確地為他們制定教育計劃。
第五段：體會和收獲。
通過多次家訪，我深深地感受到了家庭對學(xué)生成長的重要性，也獲得了很多寶貴的體會和收獲。家訪是一次溝通和了解的機(jī)會，讓我更加感受到了班級大家庭的溫暖和凝聚力。同時，家訪也提醒了我作為班主任的責(zé)任和使命，激發(fā)了我更加努力工作的動力。在以后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長的溝通和合作，共同努力為學(xué)生提供更好的教育和關(guān)懷。
結(jié)尾：
家訪是班主任工作中重要的一部分，通過家訪，我不僅更了解了學(xué)生和家庭，也加深了與家長的溝通與合作。在接下來的工作中，我將以更大的熱情和責(zé)任心，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)家訪的好處，為學(xué)生的全面發(fā)展和家?；幼龀龈嗟呢暙I(xiàn)。
班主任家訪的心得體會篇十一
家訪是教師工作中非常重要的一環(huán)，可以有效地加深教師與學(xué)生家庭之間的聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，進(jìn)而更好地了解學(xué)生，更好地指導(dǎo)和教育他們。作為一名班主任，我每學(xué)期都要進(jìn)行家訪工作。通過一次又一次的家訪，我深深地感受到了家訪的重要性，并積累了一些心得體會。
首先，在家訪中，我更加深入地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭教育方式。通過與學(xué)生的父母長時間的溝通交流，我了解到他們的文化背景、家庭經(jīng)濟(jì)狀況以及家庭成員的情況等。這些信息對我了解學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)或行為問題起到了重要的指導(dǎo)作用。例如，有些學(xué)生可能家庭環(huán)境單一，家中缺乏兄弟姐妹的陪伴，容易感到孤獨(dú)或焦慮。這樣的情況下，我可以更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的關(guān)懷與支持。通過家訪，我還了解到學(xué)生的家庭教育方式，明確了家長對孩子學(xué)習(xí)的期望以及他們的教育理念。這給我在日常教學(xué)中更好地理解學(xué)生和家長之間的差異，更好地與家長合作建立共同的教育目標(biāo)打下了基礎(chǔ)。
其次，在家訪中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的個性特點(diǎn)和需要關(guān)注的問題。通過和學(xué)生家長的面對面交流，我能夠進(jìn)一步了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和問題所在。比如，有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上有天賦，但性格上比較內(nèi)向，缺乏自信心和社交能力。這樣的了解使我能夠更有針對性地制定教育方案，幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)并克服自身的困難。此外，通過家訪，我還了解到了學(xué)生在家中可能存在的一些問題和壓力。有些學(xué)生家庭環(huán)境不和諧，父母經(jīng)常爭吵，給學(xué)生帶來了很大的壓力。還有些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，生活拮據(jù)，這會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和情緒。了解到這些問題后，我更加關(guān)注這些學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С郑屗麄兡軌蚋玫孛鎸щy，發(fā)展自己的潛力。
再次，在家訪中，我也獲得了家長的反饋和建議。家長是學(xué)生的第一任教師，他們對孩子的了解是非常深入的。通過和家長的交流，我可以了解到他們對我的教育工作的意見和建議，以及他們對孩子的期望和希望。有時候，他們可能對我的教育方式有一些看法和建議，這給我提供了一個改進(jìn)的方向。同時，他們也會告訴我孩子在學(xué)校里的情況和表現(xiàn)，這對我了解孩子在學(xué)校的狀態(tài)非常有幫助。通過家長的反饋，我可以調(diào)整自己的教育方法，更好地滿足他們的需求，提高教育質(zhì)量。
最后，在家訪中，我分享了自己的教育理念和方法。通過和家長交流，我可以向他們詳細(xì)介紹我的教育理念和教育方法，并解答他們對教育問題的疑惑。有些家長對學(xué)校的教育方式和教學(xué)內(nèi)容不太了解，通過與他們的交流，我可以讓他們對我在教學(xué)上的努力和付出有更深入的了解，增進(jìn)他們對我的信任。同時，我也可以借此機(jī)會向家長傳授一些教育技巧和方法，幫助他們更好地教育和引導(dǎo)孩子。
總之，班主任家訪是一項(xiàng)非常重要的工作，通過家訪，我能夠深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境和個性特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的問題并提供針對性的幫助。同時，家訪也讓我與家長建立了密切的聯(lián)系，在教育上形成了良好的合作。通過家訪，我更加堅信，只有家校合作，學(xué)生的全面發(fā)展才能得到更好地保障。
班主任家訪的心得體會篇十二
班主任家訪是學(xué)校與家庭之間溝通的一種方式，通過與學(xué)生家庭面對面的交流，班主任可以更全面地了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭教育情況以及學(xué)生的成長情況。家訪既能使班主任對學(xué)生的了解更加準(zhǔn)確，也能讓家長更加了解學(xué)校和班級的教育理念和教育方法，進(jìn)一步增強(qiáng)家校合作的意識和共識。
第二段：家訪中的交流與感悟。
通過多次家訪的經(jīng)驗(yàn)，我深深感受到了家訪帶來的積極影響。首先，在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)不同家庭的教育理念和教育方式有著差異。有的家長更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，希望自己的孩子能夠在各個科目中都取得好的成績；有的家長注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好，并希望孩子能夠全面發(fā)展。而通過和家長的交流，我了解到不同的教育理念對孩子的影響是多樣而綜合的。每個家庭都有自己獨(dú)特的教育方式，而無論是哪種方式，都需要我們班主任去尊重和理解，以更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長。
第三段：家訪中的問題與困惑。
然而，在家訪中，我也遇到了一些問題和困惑。有時候家長對孩子的期望過高，給孩子造成了過大的壓力；有的家庭環(huán)境不太好，孩子因?yàn)榧揖车脑蚨媾R著很多困難。對于這些問題，我試著與家長進(jìn)行溝通，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)我的觀點(diǎn)和建議。我希望能夠通過與家長的合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
第四段：家訪中的收獲與成長。
作為班主任進(jìn)行家訪，我不僅更加全面地了解了學(xué)生和家庭的情況，也提升了自己的交流能力和情商。通過與家長的面對面交流，我感受到了家長們對于孩子的期望和關(guān)愛，也更加理解了家庭對于孩子成長的重要作用。同時，通過與家長的親近接觸，我也能更好地了解學(xué)生的成長需要和困惑，有針對性地開展工作，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的引導(dǎo)和幫助。
第五段：家訪的延續(xù)與發(fā)展。
班主任家訪是一項(xiàng)長期而持續(xù)的工作，只有不斷開展家訪，才能進(jìn)一步加深學(xué)校和家庭之間的了解和合作。在未來的工作中，我將繼續(xù)堅持開展家訪，并且通過與家長的溝通，建立良好的合作關(guān)系，共同努力為孩子的成長營造更好的環(huán)境和條件。同時，我也將通過家訪中的交流與感悟，不斷提升自己的能力，更好地發(fā)揮班主任的職責(zé)和作用，為每個學(xué)生的發(fā)展提供更全面的支持和關(guān)注。
總結(jié)：
班主任家訪是學(xué)校與家庭之間溝通交流的一種重要方式，通過家訪，班主任可以更全面地了解學(xué)生和家庭的情況，進(jìn)一步提高自己的工作能力。在家訪過程中，可以發(fā)現(xiàn)家庭教育中的差異和問題，并通過與家長的合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。家訪工作的延續(xù)與發(fā)展需要班主任持續(xù)的努力和實(shí)踐，通過與家長的溝通和交流，建立良好的合作關(guān)系，為每個學(xué)生的發(fā)展提供更全面的支持和關(guān)注。
班主任家訪的心得體會篇十三
作為一名班主任，家訪是我工作中不可或缺的一環(huán)。通過家訪，我有機(jī)會深入了解學(xué)生的家庭背景、家庭教育情況以及學(xué)生的生活習(xí)慣。同時，家訪也是我與家長建立良好溝通關(guān)系的重要途徑。在這篇文章中，我將分享我在家訪過程中獲得的心得體會。
家訪的第一站，是走進(jìn)學(xué)生的家庭。家庭的環(huán)境對孩子的成長有著重要的影響，因此我一直將家訪看作是了解學(xué)生的重要途徑。在家訪中，我第一時間關(guān)注家庭的氛圍和教育觀念。有些家庭盡管條件有限，但在家庭的教育環(huán)境中弘揚(yáng)著樂觀向上的氛圍，孩子們學(xué)習(xí)肯努力、樂觀向上；而有些家庭盡管物質(zhì)條件優(yōu)越，卻因?yàn)楹鲆暫⒆拥男睦硇枨髮?dǎo)致孩子懈怠。通過與家長的交談，我知道了他們的教育理念，有些家長注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，有些家長則在講求成績的同時也注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好。了解了家庭的情況后，我制定了針對不同家庭的教育目標(biāo)和方案，以更好地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長。
家訪的第二站，是與家長進(jìn)行溝通交流。家長是學(xué)生成長道路上最重要的伙伴。通過與家長的交流，我能更全面地了解學(xué)生綜合素質(zhì)的情況，并與家長密切合作，共同為孩子的成長努力。在家長那里，我不僅了解到孩子的學(xué)習(xí)情況和各科的優(yōu)勢和劣勢，還了解到孩子的性格特點(diǎn)和日常行為表現(xiàn)。在與家長的交流中，我學(xué)到了許多如何與學(xué)生相處、教育學(xué)生的方法。有一次，我家訪了一個在班里較為活躍的學(xué)生，但他在學(xué)習(xí)上卻存在比較大的困難。在和他的父母交流后，我了解到這個學(xué)生比較好動，對學(xué)習(xí)缺乏耐心。于是，針對他的問題，我在課堂上加強(qiáng)對他的指導(dǎo)和監(jiān)督，同時鼓勵他參加一些鍛煉注意力和耐心的活動。不久后，這個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了長足的進(jìn)步。通過與家長的交流，我深刻認(rèn)識到家長的支持與配合對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。
家訪的第三站，是解決問題和困擾。在家訪中，不僅能了解學(xué)生和家庭的情況，還能及時解決一些問題和困擾。曾經(jīng)有一次，在一次家訪中，我了解到一個學(xué)生在學(xué)校遇到了一些欺負(fù)問題。通過與學(xué)生、家長和其他老師的溝通，我了解到了問題的具體情況，并采取了一系列措施來解決。首先，我與學(xué)生進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，鼓勵他勇敢地面對挑戰(zhàn)。其次，我與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、班級里的其他同學(xué)和家長進(jìn)行了溝通，增強(qiáng)了大家對學(xué)生的關(guān)愛和保護(hù)意識。最后，我還與學(xué)生家長共同商討了一些行動計劃，幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心和自我保護(hù)能力。經(jīng)過這一系列的努力，學(xué)生逐漸走出了困境，重拾了學(xué)習(xí)的信心。通過解決問題和困擾，家訪不僅起到了及時救助的作用，而且加深了我與學(xué)生和家長的信任和合作。
家訪的第四站，是傾聽家長的意見和建議。家訪不僅是我向家長傳達(dá)學(xué)生的情況和學(xué)校的政策，也是我傾聽家長的心聲的機(jī)會。家長對孩子的期望和需求是班級工作的重要參考。在家訪中，家長們紛紛向我表達(dá)了希望孩子在品德、學(xué)業(yè)和身心健康等方面得到更好發(fā)展的愿望。我非常重視家長的意見和建議，并在后續(xù)的工作中盡力去實(shí)現(xiàn)。比如，家長提出希望學(xué)生的運(yùn)動量能夠得到增加，我在日常課程中安排了更多的體育活動，并組織學(xué)生參加校際比賽，讓他們在提高自身體育水平的同時，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。通過傾聽家長的意見和建議，我更好地了解了家長的期望，并能夠針對性地開展工作，為學(xué)生提供更好的教育。
家訪的最后一站，是珍惜每次家訪的機(jī)會。家訪是我與家長建立起密切聯(lián)系的紐帶，也是促進(jìn)學(xué)生和家庭教育共同發(fā)展的橋梁。在家訪中，我時刻保持著親和力和耐心，尊重每一位家長的意見，學(xué)會傾聽和理解。在這個過程中，我深深地感受到了家長的關(guān)心和支持，也更加堅定了自己做好班主任工作的信心和決心。因此，我會珍惜家訪的每一個機(jī)會，不斷改進(jìn)自己的工作方式和方法，為學(xué)生和家長提供更好的服務(wù)。
綜上所述，班主任家訪家長不僅可以了解學(xué)生和家庭的情況，還能加強(qiáng)學(xué)校和家長的合作，解決問題和困擾，傾聽家長的意見和建議，并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的工作能力和責(zé)任感。我將始終堅持家訪這一重要工作，為學(xué)生和家長營造更好的成長環(huán)境和教育氛圍。
班主任家訪的心得體會篇十四
班主任的有效家訪可以與學(xué)生和家長架起感情聯(lián)系與心靈溝通的橋梁,與家長在教育孩子方面達(dá)成共識,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長。本文是班主任家訪的。
心得體會。
僅供參考。
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。
說真的，這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說："現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時候，一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點(diǎn)進(jìn)行教育。"她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學(xué)生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
家訪是班主任了解學(xué)生，更好地動員家庭力量共同教育好學(xué)生的必要途徑，也是全面了解學(xué)生的重要渠道，一次成功的家訪可能會收到意想不到的教育效果。家訪必須有備而來，家訪前一定要了解清楚學(xué)生自身情況及學(xué)生家庭情況等?并根據(jù)了解到的情況做好準(zhǔn)備工作和家訪計劃，使家訪工作有的放矢。這一學(xué)期結(jié)束時，我進(jìn)行了五次家訪，有成績較好的張馨月、何夢婷、張亞凱家，還有學(xué)習(xí)成績一般紀(jì)律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關(guān)鍵時期，我家訪側(cè)重解決的問題是孩子們的思想動態(tài)，引導(dǎo)家長合理督促孩子的假期生活。
通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。
說真的，這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎，尤其是張浩然家長感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。何夢婷的爺爺說："現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時候，一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的特點(diǎn)進(jìn)行教育。他對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
家訪讓我更了解學(xué)生。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡直有點(diǎn)判若兩人,有些平時在校我覺得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班張馨月同學(xué)，平時我覺得她各方面表現(xiàn)很不錯?？墒沁@次我去她家，家長跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動做，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在家是一個傲慢的“公主”。當(dāng)時聽了家長的話,我真的很震驚，我沒想到她在家里是這樣的，我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應(yīng)該多花些時間與家長聊聊，了解學(xué)生的另一面。
同時通過這次家訪，不僅拉近了與家長之間的距離，也拉近了和學(xué)生的距離。例如丁磊同學(xué)見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的想法、做法，家里、班里的一些事情統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽，平時不敢，不想跟我講的，在這次家訪中學(xué)生都講了出來，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。所以家訪給我的最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。使我知道學(xué)生的一些想法，也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況，知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，也為今后的教育提供了更多的資料。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學(xué)生。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。
總之，家訪讓我受益非淺，教育是情感與思想的碰撞，離不開面對面、心對新的親密切磋。敲開學(xué)生的家門，也就敲開了學(xué)生的心扉;走進(jìn)學(xué)生的家庭，也就走進(jìn)了學(xué)生的生活。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬家工作推向一個新階段。
我們學(xué)校生源比較復(fù)雜。有的孩子是留守兒童，多數(shù)孩子父母外出打工，時常不在家，加上家長文化水平較低，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵Γ蔂敔斈棠坦芙?，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是二十三分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機(jī)會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥;及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。
又是一個九月，又是一個新學(xué)期的開始，又一批小苗苗。為了更全面的了解每一位孩子，為他們養(yǎng)成良好的的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，我在這段時間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅是因?yàn)榻邮忠粋€全新班級的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。
家訪的目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在這次家訪過程中，我不僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，當(dāng)然也了解到我們現(xiàn)在家庭教育中存在的一些問題，這些都為我思考如何建設(shè)一個和諧良好的班級集體，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩子成長的氛圍提供了原始積累。現(xiàn)在把自己的一些心得體會總結(jié)如下：
一、現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。
雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭條件一般都可以，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有很多讓人擔(dān)心的地方。比如我班的王一迪同學(xué)，母親有精神病，父親在外打工，年老多病的爺爺接送她上學(xué)，這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的。還有趙宇恒同學(xué)，父母離異，跟著爺爺、奶奶生活，他們年齡大又不識字。面對這樣的特殊情況，我們老師要做的工作就更多了。
二、老師和家長的坦誠溝通，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。平時我與學(xué)生的交談中，知道有相當(dāng)一部分家長整天忙于工作，極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的生活。而且做起教育工作來也相當(dāng)?shù)暮唵?、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識這個問題，好好地與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更要取得家長的支持，因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整也是不可以的。
良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是通過家訪、家長會這樣的形式來實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作，通過這個平臺著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。
在這次家訪活動中，我對本班的14名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家長對學(xué)校的家訪活動很是支持，對老師的到來表現(xiàn)得格外熱情。其實(shí)家長愿意跟老師交流一些孩子的情況，但出于各種原因無法去跟老師見面，也就無法知道其孩子在學(xué)校的一些情況，而家訪即將家長與老師聯(lián)系起來了。
11月份我利用空閑時間對這14名學(xué)生一一進(jìn)行了家訪。對于本次家訪，很多家長對此活動很是高興、滿意，也非常的熱情他們覺得溫暖，倍感興奮;學(xué)生本人也感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。
通過家訪了解了學(xué)生在家的基本情況。有8個學(xué)生其父母均在外地打工，他們就交于爺爺奶奶照顧，基本放月假就回家一次;有3個學(xué)生其父親在外打工，母親在家照顧孩子，有的就在學(xué)校租公寓照顧其孩子;有3個是走讀生，父母在身邊。作為實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生普遍比較聽話，故都反映在家能幫著做些力所能及的家務(wù)，對老人父母都比較孝順。但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性欠缺，自制力差，故在家主動學(xué)習(xí)的少，有的孩子根本就不怕爺爺奶奶，一有時間就看電視、玩手機(jī)、上網(wǎng)。
通過家訪也了解了學(xué)生存在的一些問題。一、一些學(xué)生從小就跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶過于溺愛，導(dǎo)致孩子過于嬌慣，怕吃苦;二、有些學(xué)生從小不在父母身邊，故跟父母缺少溝通，不愿意與父母多交流，產(chǎn)生了隔閡;三，少數(shù)家長過于關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)，但能力有限不能為其提供有效的幫助，只能不停的嘮叨，讓學(xué)生有了厭煩心理;四、由于一些家庭的原因?qū)е掠行W(xué)生的性格過于偏激，家長對此也倍感頭疼。
通過家訪讓老師與家長、老師與學(xué)生的距離更拉近了，老師能更多的了解學(xué)生在學(xué)校之外的生活、學(xué)習(xí)情況，家庭情況，性格取向。家長也能通過老師切切實(shí)實(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)問題，有家長說今天老師不跟我說孩子的考試成績那我是永遠(yuǎn)也問不出來的。另外，老師上門家訪，也會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵。
總之，每次家訪都會讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。這會有利于我班級工作的管理，以及對學(xué)生心理上的疏導(dǎo)。只要家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，讓家校同盟，那么我們的教育定會獲得更大的成功。
班主任家訪的心得體會篇十五
作為一名班主任，除了教學(xué)工作之外，更重要的是要與家長保持良好的溝通和聯(lián)系。近年來，學(xué)校倡導(dǎo)開展班主任電話家訪，這讓我們班主任更加感覺到了責(zé)任和使命。在這個過程中，我不僅能夠更深入地了解學(xué)生的情況，更能夠與家長建立信任和互動關(guān)系，效果也十分明顯。在和家長通話中，我愉快地與他們交流，深深地感到班主任電話家訪的重要性，以下是我的一些心得體會。
第一段，守住教育家長橋梁的意義。
班主任電話家訪是“生命教育”與“品格教育”緊密結(jié)合的重要方式。它更側(cè)重于家庭教育，是在加強(qiáng)家長和學(xué)校之間緊密聯(lián)系的同時，樹立學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，幫助家長加深對孩子學(xué)習(xí)和生活的了解，使他們的教育思想和方法更加合理科學(xué)，更有建設(shè)性地影響他們的子女。通過班主任電話家訪，班主任和家長建立了聯(lián)系，奠定了溝通的基礎(chǔ)，為今后的教育工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)雙方合作。
在電話里能夠關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，向家長介紹孩子的成績和表現(xiàn)，讓家長了解孩子的思想、愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及性格特點(diǎn)等，幫助家長更全面地了解自己的孩子，進(jìn)而更好地開展家庭教育，對家長和學(xué)生都有著重要的幫助和支持。家長也會在電話里進(jìn)行表態(tài)，認(rèn)真地叮囑孩子，讓孩子更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，也會答疑解惑，和班主任共同探討如何更好地幫助孩子成長和學(xué)習(xí)。
第三段，建立家校聯(lián)合陣地，推動學(xué)生成長。
班主任電話家訪是家校聯(lián)合的有效形式之一，重在“聽、說、解決”，通過溝通和交流，能夠讓雙方建立起家校互動的陣地，以推動孩子的成長和學(xué)習(xí)為主旨，了解學(xué)生在校的表現(xiàn)和看法，詳細(xì)了解家庭教育的情況，對學(xué)生進(jìn)行分析、啟示和建議的過程。這可以為家庭和學(xué)校之間提供一個有效的溝通渠道，促進(jìn)信息的流通和交流，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭教育的協(xié)作。
第四段，增進(jìn)班主任和家長之間的信任。
班主任與家長之間的信任是開展良好家校合作的前提，班主任電話家訪也是樹立這種信任的重要途徑之一。在電話里班主任能夠聽取家長的意見和建議，特別是家長對自己孩子的問題及疑慮，不輕易地否認(rèn)家長的意見，理性地對待，并在建議中給予以合理的引導(dǎo)。這樣就會在家長心中樹立班主任的權(quán)威，讓家長意識到班主任和學(xué)校都是為自己的孩子好，對孩子的成長和學(xué)習(xí)毫無保留的付出。
第五段，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善工作。
每次班主任電話家訪都是一個經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié)。班主任要認(rèn)真聽取家長的反饋意見，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析問題，不斷完善工作，提高班主任工作質(zhì)量和效果，掌握家庭教育的有效方法，真正讓學(xué)生在家庭和學(xué)校兩個方面獲得更加全面的教育，讓班級成為一個和諧和睦的團(tuán)隊(duì)，讓家長和學(xué)校更加密切地合作，共同推動孩子的成長與發(fā)展。
班主任電話家訪的重要性是不言而喻的。只有班主任和家長之間建立良好的合作關(guān)系，學(xué)生的發(fā)展才能更好的得到保障。班主任電話家訪不僅是加強(qiáng)班級管理和家庭教育的有效方式和手段，也是樹立信任、增進(jìn)溝通、促進(jìn)合作的有利契機(jī)。班主任要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以創(chuàng)新的思維方式推進(jìn)班級教育管理工作，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我提高、取得成功打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。
班主任家訪的心得體會篇十六
班主任是一個學(xué)生成長道路上的重要引導(dǎo)者，也是學(xué)生與家庭聯(lián)系的橋梁。家訪是班主任工作中的一個重要環(huán)節(jié)，它可以讓班主任更好地了解學(xué)生家庭情況，建立起良好的互信關(guān)系，為學(xué)生成長和教學(xué)工作提供有力支持。在進(jìn)行班主任電話家訪工作中，我們不斷探索和實(shí)踐，從中獲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會，下面將結(jié)合個人實(shí)踐，對班主任電話家訪的心得進(jìn)行分享。
第二段：準(zhǔn)備工作。
班主任電話家訪需要提前做好充分的準(zhǔn)備工作，確保電話家訪取得良好效果。首先，要提前了解學(xué)生的家庭情況，包括家長的職業(yè)、父母的婚姻狀況、家庭經(jīng)濟(jì)狀況和家庭成員情況等。其次，要明確家訪的目的和內(nèi)容，制定詳細(xì)的計劃和提綱，確定每個環(huán)節(jié)應(yīng)該說什么，做好充分的備課工作。最后，要安排好時間和地點(diǎn)，確保家長、學(xué)生能夠接聽電話，并且盡可能選擇舒適的環(huán)境進(jìn)行電話家訪。
第三段：溝通技巧。
班主任電話家訪是一種特殊的溝通方式，需要掌握一定的技巧。首先，要注重語言的溫馨和親切，讓家長感受到班主任的關(guān)愛和貼心。其次，要注意語言措辭的準(zhǔn)確和準(zhǔn)確，避免使用過于生硬或過于松散的語言表達(dá)方式。最后，要善于傾聽和引導(dǎo)，耐心詢問學(xué)生和家長的問題，讓學(xué)生和家長感到被尊重和理解。
第四段：思維方式。
在進(jìn)行電話家訪的過程中，思維方式起到了至關(guān)重要的作用。班主任需要不斷地調(diào)整自己的思維方式，從學(xué)生和家長的角度去考慮問題，盡可能傾聽他們的心聲和需求，并指導(dǎo)他們合理、正確地進(jìn)行教育和成長。在這個過程中，班主任還需要保持冷靜，不受情緒影響，始終以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)。
第五段：總結(jié)。
班主任電話家訪是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，它為學(xué)生、家長、學(xué)校之間的溝通搭建了一座橋梁，也讓班主任更好地了解學(xué)生，為其提供更好的幫助。通過不斷實(shí)踐和探索，在電話家訪工作中，班主任不僅提高了自己的溝通能力和思維方式，也讓學(xué)生和家長更好地了解自己，加強(qiáng)了學(xué)校和家庭的聯(lián)系和互動。在今后的工作中，將繼續(xù)深化班主任電話家訪工作，更好地發(fā)揮其作用，為學(xué)生的成長和教育工作提供更好的支持和服務(wù)。
班主任家訪的心得體會篇十七
家訪是教育工作中一項(xiàng)重要而特殊的任務(wù)，對于班主任來說更是一個艱巨而有挑戰(zhàn)性的工作。作為孩子們的第二個家長，班主任在家訪中既有機(jī)會了解孩子的成長環(huán)境，也能更深入地了解他們的內(nèi)心世界。在此次家訪中，我收獲頗豐，深刻感受到了家訪的重要意義與其帶來的積極影響。
首先，家訪使我更加了解了每個孩子的特點(diǎn)與需求。每一個孩子都是獨(dú)一無二的，他們在成長過程中會面臨各種各樣的困惑與挑戰(zhàn)。通過與孩子們親密接觸，我能夠深入了解他們的性格、興趣愛好以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以此為依據(jù)，制定個性化的教育方案，更好地滿足他們的成長需求。例如，在與小明的家訪中，我了解到他是一個內(nèi)向而害羞的孩子，很多時候難以與同學(xué)們進(jìn)行有效的溝通。因此，我在班級中加強(qiáng)了集體活動的開展，鼓勵孩子們互相交流與合作，同時也給予小明一對一的指導(dǎo)與陪伴，幫助他克服內(nèi)心的困擾，逐漸適應(yīng)班級生活。
其次，家訪拉近了家校之間的距離，形成了良好的互動機(jī)制。家長是孩子成長最重要的伙伴，家庭教育對于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。通過家訪，我與家長們建立了良好的溝通橋梁，增進(jìn)了彼此之間的相互了解與信任。在和家長們的交流中，我了解到孩子們的家庭環(huán)境、家庭觀念和家庭教育方式，進(jìn)一步明確了我的教育目標(biāo)和方向。同時，我也向家長們介紹了班級的一些教育理念和工作計劃，并征求他們的意見和建議，以便更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)。
第三，家訪使我對孩子們的成長有了更深刻的認(rèn)識。孩子們的成長是一個復(fù)雜而多元化的過程，需要我們多方位、多角度地觀察和了解。家訪提供了一個很好的機(jī)會，通過家長的分享和孩子們的表現(xiàn)，我可以更全面地了解到孩子們在校內(nèi)外的學(xué)習(xí)、生活和交往情況。例如，在家訪中得知小亮的分?jǐn)?shù)波動較大，原因是他在學(xué)習(xí)上常常缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。針對這一情況，我與家長們共同商討出臺了學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)方法，并要求家長們在家庭環(huán)境中給予孩子更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。通過這次家訪，我發(fā)現(xiàn)了問題所在，并采取了相應(yīng)的措施，以期改善孩子的學(xué)習(xí)狀況。
最后，家訪給了我更多的教育啟示，讓我更加深刻地思考教育的本質(zhì)和途徑。教育不只是在課堂中傳授知識，更應(yīng)該關(guān)注孩子們的平衡發(fā)展與心理健康。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)一些孩子的學(xué)習(xí)焦慮和情緒壓力問題較為突出，甚至有些孩子在家庭環(huán)境的調(diào)整中出現(xiàn)了逃避或抵觸的情況。面對這些問題，我及時與家長和學(xué)校心理咨詢師聯(lián)系，共同研究制定了心理健康教育方案。通過有針對性的輔導(dǎo)和關(guān)愛，孩子們的心理狀況得到了明顯的改善，他們也在我的幫助下逐漸重拾信心，取得了更好的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。
綜上所述，家訪是一項(xiàng)具有重要意義的教育工作，通過家訪，班主任能夠更加全面、深入地了解孩子們的成長環(huán)境和內(nèi)心世界，制定個性化的教育方案，與家長建立良好的溝通機(jī)制，提高家校合作，進(jìn)一步推動孩子們的全面發(fā)展和健康成長。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅持家訪的工作，用心用情地關(guān)注每一個孩子，為他們提供更好的成長環(huán)境和教育支持。
班主任家訪的心得體會篇十八
班主任家訪女兒，是我深刻感受到家庭教育的重要性，讓我更加深入的了解了家庭教育的影響力，讓我意識到了身為家長應(yīng)該做到的責(zé)任。
第二段：家庭教育的重要性。
家庭教育對于孩子的成長來說是至關(guān)重要的，當(dāng)今社會父母往往忙于工作，孩子外出上學(xué)，難免缺少家庭教育的陪伴和指導(dǎo)。然而家庭教育卻是決定孩子成長的重要因素，不僅影響孩子的學(xué)習(xí)成績和職業(yè)規(guī)劃，還決定了孩子的人格、道德觀念、性格和價值觀等等。
第三段：家庭教育的實(shí)施。
孩子在成長的過程中，家庭教育起到了決定性的作用。家長應(yīng)該充分了解孩子的興趣愛好，及時發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)孩子的潛在能力，不偏不倚的引導(dǎo)孩子，讓孩子能夠自主學(xué)習(xí)、鍛煉、成長。同時，家長也應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的身心健康，關(guān)注孩子的情緒和心理，與孩子一同成長。
班主任家訪女兒，讓我體會到班主任的辛苦與熱情，也讓我感受到了父母在家庭教育中所應(yīng)承擔(dān)的使命感和責(zé)任感。家訪過程中，班主任耐心的傾聽和交流，引導(dǎo)我們形成了家庭教育的正確理念，讓我們在日常生活中更多地關(guān)注孩子的情感和成長。
第五段：結(jié)論。
家庭教育是孩子的成長離不開的關(guān)鍵因素，而父母作為其主要實(shí)施者，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力和水平，讓家庭教育成為一種積極健康、有意義的權(quán)益力量。班主任家訪的經(jīng)歷讓我認(rèn)識到，家庭教育不單只是父母與孩子的成長問題，而是關(guān)乎社會發(fā)展和人類文明的大問題。因此，我們一定要認(rèn)真對待，用心去做。
班主任家訪的心得體會篇一
緊著著就去了我們班xx家，第一天報道的時候這個孩子就給我留下了深刻的印象，剛進(jìn)教室的時候他就給了我一種特殊的感覺。我也說不上來，反正總感覺不一樣，當(dāng)在我自我介紹完事之后就讓讓學(xué)生也介紹一下，當(dāng)然也是少不了他的。
他不像其他學(xué)生那樣，叫到了就到前面來介紹一下，就算是當(dāng)時不好意思只要我說幾句鼓勵的話語，告訴他們這是他們成長之路上必不可少的，他們就會很好的配合我。但他不是，好像很有個性，無論我怎么勸導(dǎo)，他連走上講臺都不敢，或許是由于他沒有過這樣的經(jīng)歷，對于我的這種方式不是怎么理解，還或許是由于他比較羞澀吧?？傊?，直到最后他還是坐在座位上一動不動，好像跟他無關(guān)似的。后來，我在老師、學(xué)生那里了解到了他的成績是很不錯的，上次期末考試好像是班級第一名。成績這么好的孩子我也不想放棄，就暗地里多關(guān)注他，悄悄的通過一些行為來感染他，讓他明白我的良苦用心及其我之所以這么做的原因和它的重要性。
剛到他家時媽媽不在家，只有馬上要上高中的靦腆的姐姐在廚房做飯，一個不愛說話，一個不在家，我們沒辦法進(jìn)行交談場面顯的有些尷尬。不過一會后媽媽就回來了，但他好像有點(diǎn)不會待客，總站在下面也不招待我們進(jìn)屋子，反而顯得我們很不好意思。談話有點(diǎn)障礙，他聽不懂普通話，我們也聽不懂她的話，讓學(xué)生翻譯，學(xué)生又半天不吭聲，因此整個談話不連貫，談了一下孩子的學(xué)習(xí)、生活等情況，我從中了解到孩子家長特別重視孩子的學(xué)習(xí)，別的相對不怎么在意。
他們家是先從一個小門通過，然后就有一間房子，之后便進(jìn)入了他們的院子里，進(jìn)去之后才知道從另一邊也是可以過去的，但是那邊沒有門，是跟外面直接相通的。他們家是小平房，家里也沒有什么多余的東西，也非常的簡樸，但家里收拾的還算干凈、利落。廚房好像是用土做成的，我在屋外看了一下，就是一個簡單的鍋，是用泥巴弄成的，之前我家也是這種，這種鍋需要燒柴，因此略微顯得凌亂。
當(dāng)然為了讓孩子全面、無缺陷的發(fā)展，也是對孩子負(fù)責(zé)，我就把上面提到的那種現(xiàn)象告訴了家長，引起家長的注意，更多的關(guān)注孩子這方面的發(fā)展。
最后還是照相留念。
班主任家訪的心得體會篇二
班主任家訪是學(xué)校和家庭之間溝通的重要渠道，它對于孩子的成長和發(fā)展具有重要的作用。在班主任家訪中，我們能夠與家長溝通孩子的成長狀況，了解家長對教育的想法，并與家長共同協(xié)商孩子的教育方案。在這次家訪中，我深刻體會到了班主任家訪的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己在家訪過程中的不足之處。
第二段：家訪的準(zhǔn)備。
在家訪前，我提前了解了每一位學(xué)生的家庭情況，包括家長的職業(yè)、家庭收入、家庭成員、家庭教育觀念等，并根據(jù)需要準(zhǔn)備了有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和行為的情況。同時，我還準(zhǔn)備了一些禮品，例如卡片和小禮品等，以此表達(dá)感激之情。在這個過程中，我認(rèn)識到家訪之前的準(zhǔn)備工作非常重要，它能夠讓我們在家訪中更加順利地與家長進(jìn)行溝通。
第三段：家訪的實(shí)踐。
在家訪中，我先向家長介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并重點(diǎn)了解家長對學(xué)生的教育方案的意見和建議。在這個過程中，我重點(diǎn)的關(guān)注的是家長對學(xué)生的成長和發(fā)展是否了解，有沒有正確的認(rèn)識。同時，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和家長的期望，協(xié)商制定個性化的教育方案，讓學(xué)生在學(xué)校和家庭中都能得到良好的關(guān)注和照顧。在家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)溝通能力和協(xié)調(diào)能力變得尤為重要，這也需要我們平時多多鍛煉和提升。
第四段：家訪的收獲。
在班主任家訪中，我發(fā)現(xiàn)了家長對孩子的期望和關(guān)心，并了解到孩子在家庭中的生活和學(xué)習(xí)情況，這有助于我們更好地了解每個學(xué)生的個性和特點(diǎn)，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的幫助。同時，通過與家長的溝通交流，我也得以了解家長對教育的看法和理念，這對我以后的教育工作也有很大的參考意義。
第五段：總結(jié)。
通過這次班主任家訪，我不僅學(xué)到了如何與家長建立良好的溝通關(guān)系，也意識到了自己在教育和交流方面的不足之處。下一步，我將會更加努力地提升自己的職業(yè)技能和溝通能力，盡可能更好地幫助學(xué)生。同時，我也希望家長和學(xué)校能夠一起合作，共同關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展，為孩子的未來奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
班主任家訪的心得體會篇三
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著。
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
班主任家訪的心得體會篇四
家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。下面是
學(xué)習(xí)
啦帶來的班主任家訪的
心得體會
，僅供參考。
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和
生活
，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺
愛
。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，
什么
家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和
班級
管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
一年來，通過細(xì)致，全面的家庭訪問， 讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來，利用《家校聯(lián)系手冊》，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。定期家訪，風(fēng)
雨
不誤。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試，一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉家莉，卻出現(xiàn)了
成績
滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小有她爺爺帶大，對她感情深厚，學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少，和學(xué)生共同談心幾乎沒有。面對同是教師她的父親，我說服了家長，并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。長達(dá)三個小時的交談，取得了學(xué)生父母的配合。我從生活上，精神上關(guān)心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學(xué)生的前列，現(xiàn)在又投入到了緊張的期末考試復(fù)習(xí)之中了。一年來，幾乎放棄了每一個休息日，我走遍了潮陽的每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，拜訪一個個家長，沒有時間輔導(dǎo)自己的女兒。有時，和學(xué)生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學(xué)生家里，家長認(rèn)為我不能去了。當(dāng)我到他家時，家長愣了好半天。無聲的行動使學(xué)生深受教育。從此學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來，以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長“報喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去
尋找
“雙差生”的閃光點(diǎn)。如班里一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他喜歡打籃球，在場上組織能力很強(qiáng)，隊(duì)員也佩服他。有一個
同學(xué)
病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室，通過這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。我談了這件事，當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。后來，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊。一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長 “報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的
心靈
之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成 “小太陽”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時機(jī)，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了，家長感動地說：“孩子就象是你們班主任的，我們家長不稱職啊!”觀念轉(zhuǎn)變了，家訪工作也做到了家，最終學(xué)生也成為了一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。對學(xué)習(xí)差生還有一個方式，那就來個“宣而延訪”。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，做出成績，給老師提供一個家訪的良機(jī)。學(xué)生也容易發(fā)生變化。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平時十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評。這時，我對他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報喜”。他高興極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長高興時，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。
家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的.關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時間，但是這種方法是
其他
教育觀察法所不能比擬的。
一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試，一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉某，卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小有她爺爺帶大，對她感情深厚，學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少，和學(xué)生共同談心幾乎沒有。并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。長達(dá)三個小時的交談，取得了學(xué)生父母的配合。我從生活上，精神上關(guān)心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學(xué)生的前列。一年來，幾乎放棄了每一個休息日，我拜訪一個個家長，有時，和學(xué)生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學(xué)生家里，家長認(rèn)為我不能去了。當(dāng)我到他家時，家長愣了好半天。無聲的行動使學(xué)生深受教育。從此學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來，以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長“報喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。如班里一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他喜歡打籃球，在場上組織能力很強(qiáng)，隊(duì)員也佩服他。有一個同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室，通過這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。我談了這件事，當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。后來，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊。一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長 “報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。對學(xué)習(xí)差生還有一個方式，那就來個“宣而延訪”。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，做出成績，給老師提供一個家訪的良機(jī)。學(xué)生也容易發(fā)生變化。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平時十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評。這時，我對他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報喜”。他高興極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長高興時，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。
班主任家訪的心得體會篇五
接任新的班主任，一切都是陌生，一切都是學(xué)習(xí)和探索的開始。新班主任首要的任務(wù)就是全面了解學(xué)生，通過上一任教師了解，通過同班同學(xué)了解，更直接有效的是走進(jìn)家庭和家長共同交流，讓家長和學(xué)生近距離的認(rèn)識了解新老師，也是為自己打開工作的局面。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。半學(xué)期來和科任老師一起堅持不懈的家訪，我們付出了辛勞，也收獲了喜悅。
一、基本情況綜述。
本班有__名學(xué)生，男生__名，女生__名。家庭貧困生__名，學(xué)困生__名。留守學(xué)生__名。接任之初，班級學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，學(xué)習(xí)能力普遍低下，但都很天真活潑，沒有性格孤僻內(nèi)向的。有三名家庭特殊的學(xué)生學(xué)生，一個是父母離婚了，從外校幾次轉(zhuǎn)學(xué)過來的，性格好動約束不了自己，喜歡好事撩人的一個男生；一名是父親早亡，有母親河爺爺奶奶撫養(yǎng)成長的一個女孩；還有一個是父親年已六十，腿有殘疾，母親患有精神病無勞動能力的農(nóng)村小男孩。我們一開始就重點(diǎn)對著三個典型進(jìn)行了家訪。和那位好事好動的男孩家長交流孩子在家的表現(xiàn)，共同切磋對這個孩子教育的良策，采取對該生嚴(yán)格但不能訓(xùn)斥硬傷的達(dá)成共識，淫威他吃軟不吃硬，逆反心理較強(qiáng)。對另兩位學(xué)生我們主要是送去關(guān)懷和溫暖，教導(dǎo)孩子在家要懂事，多幫助家長做事，努力學(xué)習(xí)，回報家長；教導(dǎo)家長要多關(guān)心孩子的心理和需要，注意方式方法，多陪在他們身邊。
二、家訪效果。
可以說此次家訪，家長是熱情的，孩子是歡迎的，效果是明顯的。也可以看出家長對與老師的家訪，是很需要的的，對孩子教育的困惑、對孩子在校的表現(xiàn)，他們都迫切想知道。半學(xué)期的家紡，我們的足跡踏遍了漳河大街小巷，村村落落。而對于教師走進(jìn)他們的家門，主動送關(guān)懷，送溫暖，送教育方法，既是意外，更是感動和感激。這種服務(wù)上門的教育方式，使那些對孩子學(xué)習(xí)不關(guān)心的家長開始認(rèn)識自己教育的疏忽和失職，使那些家教嚴(yán)格的家長對教師也產(chǎn)生一份信任。家訪之后，不論是學(xué)生家長還是教師，彼此的溝通使教育工作變得更順暢：從不關(guān)心孩子作業(yè)的家長開始關(guān)心了，背書、聽寫、書寫開始留心批改監(jiān)督了，有的還在作業(yè)本上留言和老師交流反饋。有的家長變得主動和老師來交流了，打電話聞詢老師“怎么幫助我的孩子把字寫好啊？”“如何提高孩子的作業(yè)速度啊”等等，教師和家長之間不再是開學(xué)見面，一管一年的局面。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
班主任家訪的心得體會篇六
家訪作為班主任工作的重要組成部分，旨在加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。通過家訪，班主任可以深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長情況，與家長建立良好的溝通關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步和全面發(fā)展。在我多年的教育工作中，我積累了一些班主任家訪家長的心得體會，下面將分享給大家。
首先，家訪是有效了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長情況的重要途徑。通過家訪，我可以親自走進(jìn)學(xué)生家中，與學(xué)生的家庭成員面對面交流，直接感受到家庭的氛圍和學(xué)生成長的環(huán)境。通過觀察、交流和家長的口述，我能夠了解到學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭教育方式、父母的職業(yè)以及對學(xué)生的期望等方面的情況。這些信息對我了解學(xué)生的成長背景、家庭氛圍以及對學(xué)生的教育有著非常重要的指導(dǎo)作用。
其次，家訪是建立和家長良好溝通關(guān)系的橋梁。在家訪中，我與家長不僅可以談?wù)搶W(xué)生的學(xué)習(xí)情況和不良習(xí)慣，還可以談?wù)搶W(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好以及學(xué)生在學(xué)校外的情況等。通過與家長的交流，我可以更全面地了解學(xué)生的情況，從而更有針對性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。同時，家訪也是我們與家長建立信任和合作關(guān)系的重要途徑。通過與家長面對面交流和溝通，我們可以更加深入地了解彼此的期望與關(guān)心，促進(jìn)了雙方信任和共同努力，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
再次，家訪是了解學(xué)生家庭教育方式的重要渠道。通過家訪，我可以親眼目睹學(xué)生的家庭教育方式和學(xué)生在家中的生活情況。有的家長重視學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生的不同思考和嘗試；有的家長則更注重孩子的紀(jì)律性和執(zhí)行力，強(qiáng)調(diào)規(guī)矩和功課的完成；還有的家長在教育孩子時更強(qiáng)調(diào)情感溝通和培養(yǎng)孩子的社交能力。通過了解家庭教育的方式，我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，理解他們的成長需要，并與家長一起協(xié)調(diào)教育方式，為學(xué)生的發(fā)展提供更全面的支持。
最后，家訪是家校合作中的一種有效形式。家訪并不是一次性的活動，而是教育工作的持續(xù)過程。通過家訪，我與家長建立了密切的聯(lián)系與交流，形成了良好的家校合作氛圍。我通過定期的電話、微信、家長會等與家長保持聯(lián)系，及時分享學(xué)生的成長情況和學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時，我也會邀請家長參加學(xué)校的家長會、親子活動等，與他們共同參與學(xué)校教育，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。通過家訪和家校合作，我們共同關(guān)心學(xué)生的成長，達(dá)到了學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。
總之，班主任家訪家長是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種重要手段。通過家訪，我們可以深入了解學(xué)生家庭環(huán)境和成長情況，與家長建立良好溝通關(guān)系，了解學(xué)生的家庭教育方式，并與家長進(jìn)行密切的家校合作。家訪不僅增進(jìn)了班主任與家長的互信和合作，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了良好的支持與指導(dǎo)。在未來的工作中，我將進(jìn)一步加大家訪的力度，深化與家長的交流與合作，共同努力促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。
班主任家訪的心得體會篇七
黨的形象事關(guān)人心向背，事關(guān)黨的事業(yè)興衰存亡。黨的形象源于每一名共產(chǎn)黨員的一言一行。維護(hù)黨的形象，是每一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任。任何時候每一名共產(chǎn)黨員都要牢記自己的言行關(guān)乎黨的形象，慎言慎行，始終堅持為民務(wù)實(shí)清廉，始終堅持埋頭苦干、艱苦奮斗，只做給黨增光的事，不做給黨抹黑的事。
對黨忠誠是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的基本政治素養(yǎng)。今年以來，先后多次強(qiáng)調(diào)了共產(chǎn)黨員要對黨忠誠。9月1日，在專門聽取公安部工作匯報時強(qiáng)調(diào)，公安隊(duì)伍要始終與黨中央保持高度一致，在政治上一定要靠得住，忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律。結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹一系列重要講話精神，公安機(jī)關(guān)如何加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，確?！皩h忠誠”，做黨和人民利益的忠誠捍衛(wèi)者，這是一個重要的現(xiàn)實(shí)課題。
對黨忠誠是鞏固黨的執(zhí)政地位的迫切需要。
中國的事情，關(guān)鍵在黨，中國共產(chǎn)黨是全國人民的主心骨。但現(xiàn)在，黨內(nèi)極少數(shù)人出現(xiàn)了思想被腐蝕、價值觀被扭曲、信仰不堅定、行為不廉潔等問題，使黨的純潔性受到污染，有些共產(chǎn)黨員的思想已經(jīng)不那么純了。
“不那么純了”體現(xiàn)在極少數(shù)人對馬列主義信仰的不堅定上。馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系是已經(jīng)歷史和現(xiàn)實(shí)證明其理論科學(xué)性和先進(jìn)性的、最符合中國實(shí)際的指導(dǎo)思想。但在西方國家在經(jīng)濟(jì)、科技等方面暫時處于優(yōu)勢的情況下，有的人看問題不看主流，只看到別人的好處和自己的不足，沒看到本質(zhì)，在盲目比較中喪失了自我的定力和信心;還有的同志，沒有看到我們的事業(yè)需要一代代人不懈的努力才能成功，在急功近利中迷失了方向，出現(xiàn)“信仰危機(jī)”。
“不那么純了”體現(xiàn)在極少數(shù)人意識形態(tài)的亂象甚至詆毀黨的形象上。傳媒手段的飛速發(fā)展，大量碎片化和快餐化的信息正在削弱人們獨(dú)立思考、理性思考的能力，各種各樣的信息和意識形態(tài)讓人們眼花繚亂。在這種情況下，一些新興媒體為了博取眼球和發(fā)行量、廣告費(fèi)，不時發(fā)表一些否定黨的領(lǐng)導(dǎo)、否定社會主義制度的文章;一些所謂的專家學(xué)者、網(wǎng)絡(luò)大v造謠生事，煽風(fēng)點(diǎn)火，制造思想混亂，企圖搶占輿論高地，與我爭奪人心民意;一些黨員干部在重大意識形態(tài)問題上含含糊糊，甚至走上了縱容、支持錯誤思想的道路。如果這些人成了所謂的精英甚至主流，這些理論和言論占領(lǐng)了輿論高地，帶著整個社會都來詆毀黨和國家的形象、詆毀民族的形象，都來否定黨的歷史、否定民族的歷史，亡黨亡國絕不是危言聳聽。
“不那么純了”體現(xiàn)在極少數(shù)人形形色色的作風(fēng)問題和違法違紀(jì)問題上。作風(fēng)問題事關(guān)我們黨的生死存亡。中國共產(chǎn)黨執(zhí)政到今天，一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)弱化了、變壞了。作風(fēng)變壞不及早解決，慢慢就會變成不講規(guī)矩、不講法紀(jì)，就會經(jīng)不住市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面因素的沖擊，變成貪污腐敗、違法亂紀(jì)。因此，中央開展反對“四風(fēng)”活動，反得及時、反得深入，得到了廣大人民群眾的熱烈響應(yīng)、熱情支持，也取得了很好的效果。
指出，如果我們黨弱了、散了、垮了，其他政績又有什么意義呢?我們黨正領(lǐng)導(dǎo)全國人民前進(jìn)在中華民族偉大復(fù)興的道路上，黨的事業(yè)是偉大的事業(yè)，必須由忠誠于黨的人堅守。在我們黨長期面臨著“四大考驗(yàn)”和“四大危險”的情況下，我們必須強(qiáng)調(diào)對黨的絕對忠誠，否則，不僅社會主義現(xiàn)代化建設(shè)沒有堅強(qiáng)的政治保障，黨的執(zhí)政地位也得不到鞏固。
要認(rèn)真把握好新時期對黨忠誠的具體要求。
對黨忠誠，在不同的時代、不同的行業(yè)和崗位有不同的表現(xiàn)形式，但其精神內(nèi)涵是一脈相承的。在新的歷史時期，我們應(yīng)該從四個方面來把握對黨忠誠的具體要求。
一要保持政治定力。忠誠于黨是一種政治選擇，更是一種政治品格、政治定力。那些失去了信仰、失去了定力的人，肯定也會喪失對黨的忠誠。保持政治定力，最根本的就是要堅定中國特色社會主義理論自信、制度自信、道路自信，保持堅定不移走中國特色社會主義道路的定力。
理論修養(yǎng)關(guān)乎政治成熟。只有理論上的清醒和扎實(shí)，才有政治上的堅定和成熟，才能明辨是非、區(qū)分對錯、保持定力。各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須不斷強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的以來系列重要講話精神，特別是今年在中央政法工作會議上的講話和對公安工作的六點(diǎn)指示精神，切實(shí)提高理論修養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略定力，更好地觀大勢、謀大事，排除各種干擾，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅定不移地走中國特色社會主義道路，為續(xù)寫好中國特色社會主義的新篇章做出公安機(jī)關(guān)應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二要堅定理想信念。忠誠，是一種堅定的信仰和追隨。堅定理想信念，是忠誠使命、獻(xiàn)身使命、不辱使命的崇高精神，是忠誠于黨的內(nèi)在要求。
絕大多數(shù)同志在入黨之初是有信仰、有追求的，是立下了為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身志向的。但一個共產(chǎn)黨員在組織上入了黨，向黨宣過誓，并不等于理想和信念問題完全解決了。職務(wù)升遷了，權(quán)力增大了，理想信念并不是自然隨之而增強(qiáng)。隨著時間的推移，環(huán)境的變化，面對各種困擾和誘惑，也有極少數(shù)黨員和干部放棄了世界觀、人生觀、價值觀的改造，逐漸淡化或忘記了理想信念，甚至走上了違紀(jì)違法的道路。
理想信念是共產(chǎn)黨人的精神家園。一個人沒有理想就會胡思亂想;沒有信念，就會心生雜念。領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗墮落的大量案例告訴我們，腐敗分子的失足、落馬往往是從黨性修養(yǎng)缺失、理想信念滑坡開始的。理想和信念出了問題，就會引發(fā)一系列的問題。理想的動搖是最根本的動搖，信念的滑坡是最危險的滑坡。
公安機(jī)關(guān)戰(zhàn)斗在打擊犯罪、維護(hù)穩(wěn)定、社會管理的第一線，手中掌握很多權(quán)力，既面臨著復(fù)雜對敵斗爭形勢的挑戰(zhàn)，也面臨著社會上形形色色誘惑的考驗(yàn)。作為公安機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部，要勇于面對挑戰(zhàn)，在斗爭中鍛造思想、經(jīng)受檢驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷認(rèn)識真理、修正錯誤，在改造客觀世界的同時改造主觀世界，才能在大是大非面前堅定信念、堅守靈魂、嚴(yán)守紀(jì)律，才能在利益得失面前境界高尚、顧全大局、服從組織，才能在各種誘惑面前保持定力、守住底線、經(jīng)受考驗(yàn)，才能在關(guān)鍵時刻沖得上去、擔(dān)當(dāng)?shù)昧?、不辱使命?BR> 三要恪盡興黨之責(zé)。忠誠于黨，就是每位黨員同志都要以黨的利益為最高利益，以黨的興衰為第一責(zé)任，切實(shí)做到在黨言黨、在黨愛黨、在黨憂黨、在黨為黨。在黨言黨，是每位共產(chǎn)黨員應(yīng)有的立場和觀點(diǎn)，體現(xiàn)的是每位黨員對黨的感情和義務(wù)，強(qiáng)調(diào)的是每位黨員對黨的貢獻(xiàn)和使命。每名黨員都應(yīng)找準(zhǔn)角色定位，積極為推進(jìn)黨的建設(shè)和黨的事業(yè)建言獻(xiàn)策、做出貢獻(xiàn);都要保持政治本色，永不脫離群眾，不斷增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。如此，我們黨才能始終保持先進(jìn)性和純潔性，始終保持強(qiáng)大的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，始終成為中華民族偉大復(fù)興的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。
四要維護(hù)黨的形象。黨的形象事關(guān)人心向背，事關(guān)黨的事業(yè)興衰存亡。黨的形象源于每一名共產(chǎn)黨員的一言一行。維護(hù)黨的形象，是每一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任。任何時候每一名共產(chǎn)黨員都要牢記自己的言行關(guān)乎黨的形象，慎言慎行，始終堅持為民務(wù)實(shí)清廉，始終堅持埋頭苦干、艱苦奮斗，只做給黨增光的事，不做給黨抹黑的事。維護(hù)黨的形象，必須自覺踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅持為黨即是為民，堅定不移地貫徹黨的群眾路線，增強(qiáng)為民用權(quán)的意識和為民謀利的能力，切實(shí)把為民辦實(shí)事作為履職盡責(zé)的根本，誠心誠意為人民辦實(shí)事、做好事、解難事，讓人民共享改革發(fā)展成果。維護(hù)黨的形象，就必須同詆毀黨的形象的各種行為作堅決的斗爭。作為公安機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部，既要從自己做起，率先垂范，主動維護(hù)黨的形象，更要站穩(wěn)立場，用好法律賦予我們的權(quán)力和手段，在維護(hù)黨的形象的斗爭中發(fā)揮積極作用。對那些否定黨的歷史、詆毀黨的形象、損害黨的聲譽(yù)、破壞黨的團(tuán)結(jié)的言行，要敢于堅持立場、挺起腰桿，理直氣壯地做斗爭;對那些口無遮攔，毫無顧忌，甚至專門挑那些黨已經(jīng)明確規(guī)定的政治原則說事的少數(shù)黨員干部，要及時果斷采取紀(jì)律措施;對那些與黨的宗旨背道而馳、損害人民群眾利益、違法違紀(jì)的少數(shù)害群之馬，要堅決予以查處，絕不讓任何人以任何方式損毀黨的形象。
作為公安機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須時刻謹(jǐn)記，我們手中的權(quán)力是人民賦予的，要從思想源頭上解決好“為誰當(dāng)官、為誰掌權(quán)、為誰執(zhí)法、為誰服務(wù)”這個從政為官的根本問題，做到言行一致、表里如一、對黨忠誠，不給腐化墮落思想以任何侵蝕之機(jī)。
班主任家訪的心得體會篇八
作為一名班主任，家訪教育是我經(jīng)常進(jìn)行的任務(wù)之一。在這個過程中，我深刻認(rèn)識到了家長為孩子們付出的努力和熱愛，同時也在教育孩子們的過程中學(xué)到了許多東西。這篇文章將分享我的班主任家訪教育心得體會，希望可以給其他教育工作者一些啟示和幫助。
第一段：家長與孩子的溝通。
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)家長們非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況和成長。他們會向我詢問孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)上的問題，同時，也會分享孩子在家庭中的情況和最近的變化。這些對于我來說是非常重要的信息，能夠幫助我更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和家庭背景，并且更好地在教育中與家長合作。此外，我也發(fā)現(xiàn)，家長們有時候需要引導(dǎo)孩子更好地溝通表達(dá)。在此過程中，我也會給家長們一些指導(dǎo)，幫助他們和孩子更好的溝通互動。
第二段：對孩子的了解與照顧。
在家訪過程中，我會根據(jù)家長對孩子的描述和我的觀察，了解到孩子的情緒、生活和學(xué)習(xí)方面的問題。同時，我也會向家長們詢問孩子她（他）們的想法和需求，幫助我更好地了解每個孩子的獨(dú)特性格和興趣特長，并根據(jù)孩子的個性和需求制定相應(yīng)的教育計劃。例如，有些孩子對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法不是很喜歡，他們更希望通過參觀實(shí)地活動進(jìn)行學(xué)習(xí)；另外一些孩子擅長藝術(shù)，那么我便會鼓勵他們在這方面發(fā)展自己的興趣，給予更多的支持和肯定。
第三段：與家長的合作與溝通。
班主任在教育孩子的過程中，最重要的一點(diǎn)就是與家長合作。因?yàn)榧彝ナ呛⒆映砷L的第一課堂，班主任和家長之間的緊密合作是提供孩子完整教育的保證。與家長的良好溝通是合作的基礎(chǔ)。家長們可以在家庭中幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并及時監(jiān)督孩子的做事方法，這是提高孩子學(xué)業(yè)成就的重要保障。在家訪中，我們也可以就孩子的問題進(jìn)行面對面的交流，商討解決方案，共同幫助孩子更好地成長。
第四段：通過家訪了解教育反饋。
家訪經(jīng)過后，我會根據(jù)家訪所得到的反饋，進(jìn)一步反思和調(diào)整自己的教育方式和方法。如何更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，如何讓他們更好地參與到課堂中來等等問題，在家訪中都會得到家長的反饋。班主任可以通過這些反饋，不斷完善自己的教育方法，提供更好的教育體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)。
在我看來，家訪是一個非常重要的教育體驗(yàn)。通過家訪，班主任可以了解和掌握每個孩子的不同特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和需求，進(jìn)而更好地指導(dǎo)和幫助他們成長。此外，家長和班主任之間的良好合作和溝通也非常重要，這將為孩子的學(xué)習(xí)和成長提供最佳保障。因此，我會一直堅持去家訪，與家長和孩子一起打造一個美好而微笑的教育環(huán)境。
總之，班主任家訪教育是一個必要且必不可少的過程，它是班級管理與教學(xué)的重要組成部分，可以幫助我們真正關(guān)注每個學(xué)生的情況，并為家庭、學(xué)生和學(xué)校之間建立一種良好的互動與合作關(guān)系。通過班主任家訪教育，我們將可以更好地了解學(xué)生的生活體驗(yàn)、家庭情況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求等等，并為學(xué)生成長進(jìn)步提供全方位支持。
班主任家訪的心得體會篇九
班主任家訪是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要手段，通過家訪的方式了解學(xué)生的家庭情況和生活狀況，可以更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的問題。作為一名班主任，本人也進(jìn)行了多次家訪，同時也積累了一些心得體會，現(xiàn)在分享給大家。
第二段：準(zhǔn)備工作很重要。
在進(jìn)行家訪之前，班主任需要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先要了解學(xué)生的家庭情況和家長的工作性質(zhì)，這樣可以更好地調(diào)整家訪的時間和方式。其次要準(zhǔn)備好相關(guān)的資料和工具，如學(xué)生檔案、聽取學(xué)生及家長的意見等。同時，還要考慮與學(xué)生及家長交流的方式和內(nèi)容，以確保家訪的質(zhì)量和效果。
第三段：注重交流者的心理狀態(tài)。
在家訪過程中，班主任需要注重交流者的心理狀態(tài)。尤其是在與家長溝通時，要以平等、尊重和理解的態(tài)度與之交流，要關(guān)注家長的意見和需求，耐心傾聽他們的感受和思考。在與學(xué)生溝通時，要表現(xiàn)出關(guān)懷與熱愛，要不斷鼓勵和激勵學(xué)生，讓他們感受到班主任的關(guān)心與支持，從而提升他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心。
第四段：與家長搭建良好的溝通平臺。
家訪不僅是了解學(xué)生家庭狀況的一種手段，更是與家長搭建良好的溝通平臺。班主任要在家訪中盡可能多地與家長交流，讓他們了解班級、學(xué)校的教育理念和教育工作情況，增強(qiáng)家校之間的信任和合作。在溝通過程中，班主任還可以向家長了解學(xué)生的性格、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)情況，以便更好地幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。
第五段：總結(jié)體會。
通過多次家訪，本人深切體會到，班主任的工作是一項(xiàng)非常繁重和具有挑戰(zhàn)性的工作，而家訪是班主任工作的一項(xiàng)重要手段。在進(jìn)行家訪時，班主任不僅需要做好充分的準(zhǔn)備工作，還需要注重交流者的心理狀態(tài)，與家長搭建良好的溝通平臺。通過家訪的方式，班主任可以更好地了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)和生活情況，加強(qiáng)與家長的溝通與合作，從而更好地推進(jìn)學(xué)校教育工作。
班主任家訪的心得體會篇十
家庭是孩子成長的第一課堂，家庭教育在學(xué)生的成長中扮演著舉足輕重的角色。作為班主任，我時刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，為了更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育方式，我積極參與家訪活動。在家訪過程中，我不僅感受到了家庭的溫暖，也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。
第二段：傾聽與溝通。
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是傾聽家長的心聲并與他們進(jìn)行有效的溝通。每個家庭都有自己的特點(diǎn)和需求，作為班主任，我們要善于傾聽家長的意見和建議，及時解決問題。通過與家長的溝通，我了解到他們對孩子的期望和關(guān)注點(diǎn)，可以更有針對性地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和成長中的困惑。
第三段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
在家訪中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還關(guān)注他們的個性特點(diǎn)和興趣愛好。通過觀察和交流，我可以更好地了解每個學(xué)生的成長需求，并在教育中合理引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展。家訪也是一種關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的方式，其中既有與學(xué)生共同成長的希望，也有與家長分享關(guān)于教育方法和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。
第四段：建立家校合作關(guān)系。
家訪的一個重要目的是建立良好的家校合作關(guān)系。通過家訪，我與家長建立了更加緊密的聯(lián)系，增加了彼此的互信和共同合作的機(jī)會。在家長的支持下，我更有信心和動力去幫助學(xué)生取得更好的成績和發(fā)展。家訪也讓我更了解學(xué)生在家庭中的教育情況，幫助我更準(zhǔn)確地為他們制定教育計劃。
第五段：體會和收獲。
通過多次家訪，我深深地感受到了家庭對學(xué)生成長的重要性，也獲得了很多寶貴的體會和收獲。家訪是一次溝通和了解的機(jī)會，讓我更加感受到了班級大家庭的溫暖和凝聚力。同時，家訪也提醒了我作為班主任的責(zé)任和使命，激發(fā)了我更加努力工作的動力。在以后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長的溝通和合作，共同努力為學(xué)生提供更好的教育和關(guān)懷。
結(jié)尾：
家訪是班主任工作中重要的一部分，通過家訪，我不僅更了解了學(xué)生和家庭，也加深了與家長的溝通與合作。在接下來的工作中，我將以更大的熱情和責(zé)任心，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)家訪的好處，為學(xué)生的全面發(fā)展和家?；幼龀龈嗟呢暙I(xiàn)。
班主任家訪的心得體會篇十一
家訪是教師工作中非常重要的一環(huán)，可以有效地加深教師與學(xué)生家庭之間的聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，進(jìn)而更好地了解學(xué)生，更好地指導(dǎo)和教育他們。作為一名班主任，我每學(xué)期都要進(jìn)行家訪工作。通過一次又一次的家訪，我深深地感受到了家訪的重要性，并積累了一些心得體會。
首先，在家訪中，我更加深入地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭教育方式。通過與學(xué)生的父母長時間的溝通交流，我了解到他們的文化背景、家庭經(jīng)濟(jì)狀況以及家庭成員的情況等。這些信息對我了解學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)或行為問題起到了重要的指導(dǎo)作用。例如，有些學(xué)生可能家庭環(huán)境單一，家中缺乏兄弟姐妹的陪伴，容易感到孤獨(dú)或焦慮。這樣的情況下，我可以更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的關(guān)懷與支持。通過家訪，我還了解到學(xué)生的家庭教育方式，明確了家長對孩子學(xué)習(xí)的期望以及他們的教育理念。這給我在日常教學(xué)中更好地理解學(xué)生和家長之間的差異，更好地與家長合作建立共同的教育目標(biāo)打下了基礎(chǔ)。
其次，在家訪中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的個性特點(diǎn)和需要關(guān)注的問題。通過和學(xué)生家長的面對面交流，我能夠進(jìn)一步了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和問題所在。比如，有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上有天賦，但性格上比較內(nèi)向，缺乏自信心和社交能力。這樣的了解使我能夠更有針對性地制定教育方案，幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)并克服自身的困難。此外，通過家訪，我還了解到了學(xué)生在家中可能存在的一些問題和壓力。有些學(xué)生家庭環(huán)境不和諧，父母經(jīng)常爭吵，給學(xué)生帶來了很大的壓力。還有些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，生活拮據(jù)，這會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和情緒。了解到這些問題后，我更加關(guān)注這些學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С郑屗麄兡軌蚋玫孛鎸щy，發(fā)展自己的潛力。
再次，在家訪中，我也獲得了家長的反饋和建議。家長是學(xué)生的第一任教師，他們對孩子的了解是非常深入的。通過和家長的交流，我可以了解到他們對我的教育工作的意見和建議，以及他們對孩子的期望和希望。有時候，他們可能對我的教育方式有一些看法和建議，這給我提供了一個改進(jìn)的方向。同時，他們也會告訴我孩子在學(xué)校里的情況和表現(xiàn)，這對我了解孩子在學(xué)校的狀態(tài)非常有幫助。通過家長的反饋，我可以調(diào)整自己的教育方法，更好地滿足他們的需求，提高教育質(zhì)量。
最后，在家訪中，我分享了自己的教育理念和方法。通過和家長交流，我可以向他們詳細(xì)介紹我的教育理念和教育方法，并解答他們對教育問題的疑惑。有些家長對學(xué)校的教育方式和教學(xué)內(nèi)容不太了解，通過與他們的交流，我可以讓他們對我在教學(xué)上的努力和付出有更深入的了解，增進(jìn)他們對我的信任。同時，我也可以借此機(jī)會向家長傳授一些教育技巧和方法，幫助他們更好地教育和引導(dǎo)孩子。
總之，班主任家訪是一項(xiàng)非常重要的工作，通過家訪，我能夠深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境和個性特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的問題并提供針對性的幫助。同時，家訪也讓我與家長建立了密切的聯(lián)系，在教育上形成了良好的合作。通過家訪，我更加堅信，只有家校合作，學(xué)生的全面發(fā)展才能得到更好地保障。
班主任家訪的心得體會篇十二
班主任家訪是學(xué)校與家庭之間溝通的一種方式，通過與學(xué)生家庭面對面的交流，班主任可以更全面地了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭教育情況以及學(xué)生的成長情況。家訪既能使班主任對學(xué)生的了解更加準(zhǔn)確，也能讓家長更加了解學(xué)校和班級的教育理念和教育方法，進(jìn)一步增強(qiáng)家校合作的意識和共識。
第二段：家訪中的交流與感悟。
通過多次家訪的經(jīng)驗(yàn)，我深深感受到了家訪帶來的積極影響。首先，在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)不同家庭的教育理念和教育方式有著差異。有的家長更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，希望自己的孩子能夠在各個科目中都取得好的成績；有的家長注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好，并希望孩子能夠全面發(fā)展。而通過和家長的交流，我了解到不同的教育理念對孩子的影響是多樣而綜合的。每個家庭都有自己獨(dú)特的教育方式，而無論是哪種方式，都需要我們班主任去尊重和理解，以更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長。
第三段：家訪中的問題與困惑。
然而，在家訪中，我也遇到了一些問題和困惑。有時候家長對孩子的期望過高，給孩子造成了過大的壓力；有的家庭環(huán)境不太好，孩子因?yàn)榧揖车脑蚨媾R著很多困難。對于這些問題，我試著與家長進(jìn)行溝通，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)我的觀點(diǎn)和建議。我希望能夠通過與家長的合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
第四段：家訪中的收獲與成長。
作為班主任進(jìn)行家訪，我不僅更加全面地了解了學(xué)生和家庭的情況，也提升了自己的交流能力和情商。通過與家長的面對面交流，我感受到了家長們對于孩子的期望和關(guān)愛，也更加理解了家庭對于孩子成長的重要作用。同時，通過與家長的親近接觸，我也能更好地了解學(xué)生的成長需要和困惑，有針對性地開展工作，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的引導(dǎo)和幫助。
第五段：家訪的延續(xù)與發(fā)展。
班主任家訪是一項(xiàng)長期而持續(xù)的工作，只有不斷開展家訪，才能進(jìn)一步加深學(xué)校和家庭之間的了解和合作。在未來的工作中，我將繼續(xù)堅持開展家訪，并且通過與家長的溝通，建立良好的合作關(guān)系，共同努力為孩子的成長營造更好的環(huán)境和條件。同時，我也將通過家訪中的交流與感悟，不斷提升自己的能力，更好地發(fā)揮班主任的職責(zé)和作用，為每個學(xué)生的發(fā)展提供更全面的支持和關(guān)注。
總結(jié)：
班主任家訪是學(xué)校與家庭之間溝通交流的一種重要方式，通過家訪，班主任可以更全面地了解學(xué)生和家庭的情況，進(jìn)一步提高自己的工作能力。在家訪過程中，可以發(fā)現(xiàn)家庭教育中的差異和問題，并通過與家長的合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。家訪工作的延續(xù)與發(fā)展需要班主任持續(xù)的努力和實(shí)踐，通過與家長的溝通和交流，建立良好的合作關(guān)系，為每個學(xué)生的發(fā)展提供更全面的支持和關(guān)注。
班主任家訪的心得體會篇十三
作為一名班主任，家訪是我工作中不可或缺的一環(huán)。通過家訪，我有機(jī)會深入了解學(xué)生的家庭背景、家庭教育情況以及學(xué)生的生活習(xí)慣。同時，家訪也是我與家長建立良好溝通關(guān)系的重要途徑。在這篇文章中，我將分享我在家訪過程中獲得的心得體會。
家訪的第一站，是走進(jìn)學(xué)生的家庭。家庭的環(huán)境對孩子的成長有著重要的影響，因此我一直將家訪看作是了解學(xué)生的重要途徑。在家訪中，我第一時間關(guān)注家庭的氛圍和教育觀念。有些家庭盡管條件有限，但在家庭的教育環(huán)境中弘揚(yáng)著樂觀向上的氛圍，孩子們學(xué)習(xí)肯努力、樂觀向上；而有些家庭盡管物質(zhì)條件優(yōu)越，卻因?yàn)楹鲆暫⒆拥男睦硇枨髮?dǎo)致孩子懈怠。通過與家長的交談，我知道了他們的教育理念，有些家長注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，有些家長則在講求成績的同時也注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好。了解了家庭的情況后，我制定了針對不同家庭的教育目標(biāo)和方案，以更好地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長。
家訪的第二站，是與家長進(jìn)行溝通交流。家長是學(xué)生成長道路上最重要的伙伴。通過與家長的交流，我能更全面地了解學(xué)生綜合素質(zhì)的情況，并與家長密切合作，共同為孩子的成長努力。在家長那里，我不僅了解到孩子的學(xué)習(xí)情況和各科的優(yōu)勢和劣勢，還了解到孩子的性格特點(diǎn)和日常行為表現(xiàn)。在與家長的交流中，我學(xué)到了許多如何與學(xué)生相處、教育學(xué)生的方法。有一次，我家訪了一個在班里較為活躍的學(xué)生，但他在學(xué)習(xí)上卻存在比較大的困難。在和他的父母交流后，我了解到這個學(xué)生比較好動，對學(xué)習(xí)缺乏耐心。于是，針對他的問題，我在課堂上加強(qiáng)對他的指導(dǎo)和監(jiān)督，同時鼓勵他參加一些鍛煉注意力和耐心的活動。不久后，這個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了長足的進(jìn)步。通過與家長的交流，我深刻認(rèn)識到家長的支持與配合對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。
家訪的第三站，是解決問題和困擾。在家訪中，不僅能了解學(xué)生和家庭的情況，還能及時解決一些問題和困擾。曾經(jīng)有一次，在一次家訪中，我了解到一個學(xué)生在學(xué)校遇到了一些欺負(fù)問題。通過與學(xué)生、家長和其他老師的溝通，我了解到了問題的具體情況，并采取了一系列措施來解決。首先，我與學(xué)生進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，鼓勵他勇敢地面對挑戰(zhàn)。其次，我與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、班級里的其他同學(xué)和家長進(jìn)行了溝通，增強(qiáng)了大家對學(xué)生的關(guān)愛和保護(hù)意識。最后，我還與學(xué)生家長共同商討了一些行動計劃，幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心和自我保護(hù)能力。經(jīng)過這一系列的努力，學(xué)生逐漸走出了困境，重拾了學(xué)習(xí)的信心。通過解決問題和困擾，家訪不僅起到了及時救助的作用，而且加深了我與學(xué)生和家長的信任和合作。
家訪的第四站，是傾聽家長的意見和建議。家訪不僅是我向家長傳達(dá)學(xué)生的情況和學(xué)校的政策，也是我傾聽家長的心聲的機(jī)會。家長對孩子的期望和需求是班級工作的重要參考。在家訪中，家長們紛紛向我表達(dá)了希望孩子在品德、學(xué)業(yè)和身心健康等方面得到更好發(fā)展的愿望。我非常重視家長的意見和建議，并在后續(xù)的工作中盡力去實(shí)現(xiàn)。比如，家長提出希望學(xué)生的運(yùn)動量能夠得到增加，我在日常課程中安排了更多的體育活動，并組織學(xué)生參加校際比賽，讓他們在提高自身體育水平的同時，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。通過傾聽家長的意見和建議，我更好地了解了家長的期望，并能夠針對性地開展工作，為學(xué)生提供更好的教育。
家訪的最后一站，是珍惜每次家訪的機(jī)會。家訪是我與家長建立起密切聯(lián)系的紐帶，也是促進(jìn)學(xué)生和家庭教育共同發(fā)展的橋梁。在家訪中，我時刻保持著親和力和耐心，尊重每一位家長的意見，學(xué)會傾聽和理解。在這個過程中，我深深地感受到了家長的關(guān)心和支持，也更加堅定了自己做好班主任工作的信心和決心。因此，我會珍惜家訪的每一個機(jī)會，不斷改進(jìn)自己的工作方式和方法，為學(xué)生和家長提供更好的服務(wù)。
綜上所述，班主任家訪家長不僅可以了解學(xué)生和家庭的情況，還能加強(qiáng)學(xué)校和家長的合作，解決問題和困擾，傾聽家長的意見和建議，并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的工作能力和責(zé)任感。我將始終堅持家訪這一重要工作，為學(xué)生和家長營造更好的成長環(huán)境和教育氛圍。
班主任家訪的心得體會篇十四
班主任的有效家訪可以與學(xué)生和家長架起感情聯(lián)系與心靈溝通的橋梁,與家長在教育孩子方面達(dá)成共識,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長。本文是班主任家訪的。
心得體會。
僅供參考。
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。
說真的，這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說："現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時候，一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點(diǎn)進(jìn)行教育。"她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學(xué)生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
家訪是班主任了解學(xué)生，更好地動員家庭力量共同教育好學(xué)生的必要途徑，也是全面了解學(xué)生的重要渠道，一次成功的家訪可能會收到意想不到的教育效果。家訪必須有備而來，家訪前一定要了解清楚學(xué)生自身情況及學(xué)生家庭情況等?并根據(jù)了解到的情況做好準(zhǔn)備工作和家訪計劃，使家訪工作有的放矢。這一學(xué)期結(jié)束時，我進(jìn)行了五次家訪，有成績較好的張馨月、何夢婷、張亞凱家，還有學(xué)習(xí)成績一般紀(jì)律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關(guān)鍵時期，我家訪側(cè)重解決的問題是孩子們的思想動態(tài)，引導(dǎo)家長合理督促孩子的假期生活。
通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。
說真的，這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎，尤其是張浩然家長感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。何夢婷的爺爺說："現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時候，一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的特點(diǎn)進(jìn)行教育。他對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
家訪讓我更了解學(xué)生。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡直有點(diǎn)判若兩人,有些平時在校我覺得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班張馨月同學(xué)，平時我覺得她各方面表現(xiàn)很不錯?？墒沁@次我去她家，家長跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動做，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在家是一個傲慢的“公主”。當(dāng)時聽了家長的話,我真的很震驚，我沒想到她在家里是這樣的，我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應(yīng)該多花些時間與家長聊聊，了解學(xué)生的另一面。
同時通過這次家訪，不僅拉近了與家長之間的距離，也拉近了和學(xué)生的距離。例如丁磊同學(xué)見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的想法、做法，家里、班里的一些事情統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽，平時不敢，不想跟我講的，在這次家訪中學(xué)生都講了出來，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。所以家訪給我的最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。使我知道學(xué)生的一些想法，也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況，知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，也為今后的教育提供了更多的資料。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學(xué)生。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。
總之，家訪讓我受益非淺，教育是情感與思想的碰撞，離不開面對面、心對新的親密切磋。敲開學(xué)生的家門，也就敲開了學(xué)生的心扉;走進(jìn)學(xué)生的家庭，也就走進(jìn)了學(xué)生的生活。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬家工作推向一個新階段。
我們學(xué)校生源比較復(fù)雜。有的孩子是留守兒童，多數(shù)孩子父母外出打工，時常不在家，加上家長文化水平較低，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵Γ蔂敔斈棠坦芙?，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是二十三分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機(jī)會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥;及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。
又是一個九月，又是一個新學(xué)期的開始，又一批小苗苗。為了更全面的了解每一位孩子，為他們養(yǎng)成良好的的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，我在這段時間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅是因?yàn)榻邮忠粋€全新班級的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。
家訪的目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在這次家訪過程中，我不僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，當(dāng)然也了解到我們現(xiàn)在家庭教育中存在的一些問題，這些都為我思考如何建設(shè)一個和諧良好的班級集體，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩子成長的氛圍提供了原始積累。現(xiàn)在把自己的一些心得體會總結(jié)如下：
一、現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。
雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭條件一般都可以，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有很多讓人擔(dān)心的地方。比如我班的王一迪同學(xué)，母親有精神病，父親在外打工，年老多病的爺爺接送她上學(xué)，這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的。還有趙宇恒同學(xué)，父母離異，跟著爺爺、奶奶生活，他們年齡大又不識字。面對這樣的特殊情況，我們老師要做的工作就更多了。
二、老師和家長的坦誠溝通，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。平時我與學(xué)生的交談中，知道有相當(dāng)一部分家長整天忙于工作，極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的生活。而且做起教育工作來也相當(dāng)?shù)暮唵?、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識這個問題，好好地與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更要取得家長的支持，因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整也是不可以的。
良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是通過家訪、家長會這樣的形式來實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作，通過這個平臺著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。
在這次家訪活動中，我對本班的14名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家長對學(xué)校的家訪活動很是支持，對老師的到來表現(xiàn)得格外熱情。其實(shí)家長愿意跟老師交流一些孩子的情況，但出于各種原因無法去跟老師見面，也就無法知道其孩子在學(xué)校的一些情況，而家訪即將家長與老師聯(lián)系起來了。
11月份我利用空閑時間對這14名學(xué)生一一進(jìn)行了家訪。對于本次家訪，很多家長對此活動很是高興、滿意，也非常的熱情他們覺得溫暖，倍感興奮;學(xué)生本人也感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。
通過家訪了解了學(xué)生在家的基本情況。有8個學(xué)生其父母均在外地打工，他們就交于爺爺奶奶照顧，基本放月假就回家一次;有3個學(xué)生其父親在外打工，母親在家照顧孩子，有的就在學(xué)校租公寓照顧其孩子;有3個是走讀生，父母在身邊。作為實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生普遍比較聽話，故都反映在家能幫著做些力所能及的家務(wù)，對老人父母都比較孝順。但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性欠缺，自制力差，故在家主動學(xué)習(xí)的少，有的孩子根本就不怕爺爺奶奶，一有時間就看電視、玩手機(jī)、上網(wǎng)。
通過家訪也了解了學(xué)生存在的一些問題。一、一些學(xué)生從小就跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶過于溺愛，導(dǎo)致孩子過于嬌慣，怕吃苦;二、有些學(xué)生從小不在父母身邊，故跟父母缺少溝通，不愿意與父母多交流，產(chǎn)生了隔閡;三，少數(shù)家長過于關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)，但能力有限不能為其提供有效的幫助，只能不停的嘮叨，讓學(xué)生有了厭煩心理;四、由于一些家庭的原因?qū)е掠行W(xué)生的性格過于偏激，家長對此也倍感頭疼。
通過家訪讓老師與家長、老師與學(xué)生的距離更拉近了，老師能更多的了解學(xué)生在學(xué)校之外的生活、學(xué)習(xí)情況，家庭情況，性格取向。家長也能通過老師切切實(shí)實(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)問題，有家長說今天老師不跟我說孩子的考試成績那我是永遠(yuǎn)也問不出來的。另外，老師上門家訪，也會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵。
總之，每次家訪都會讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。這會有利于我班級工作的管理，以及對學(xué)生心理上的疏導(dǎo)。只要家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，讓家校同盟，那么我們的教育定會獲得更大的成功。
班主任家訪的心得體會篇十五
作為一名班主任，除了教學(xué)工作之外，更重要的是要與家長保持良好的溝通和聯(lián)系。近年來，學(xué)校倡導(dǎo)開展班主任電話家訪，這讓我們班主任更加感覺到了責(zé)任和使命。在這個過程中，我不僅能夠更深入地了解學(xué)生的情況，更能夠與家長建立信任和互動關(guān)系，效果也十分明顯。在和家長通話中，我愉快地與他們交流，深深地感到班主任電話家訪的重要性，以下是我的一些心得體會。
第一段，守住教育家長橋梁的意義。
班主任電話家訪是“生命教育”與“品格教育”緊密結(jié)合的重要方式。它更側(cè)重于家庭教育，是在加強(qiáng)家長和學(xué)校之間緊密聯(lián)系的同時，樹立學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，幫助家長加深對孩子學(xué)習(xí)和生活的了解，使他們的教育思想和方法更加合理科學(xué)，更有建設(shè)性地影響他們的子女。通過班主任電話家訪，班主任和家長建立了聯(lián)系，奠定了溝通的基礎(chǔ)，為今后的教育工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)雙方合作。
在電話里能夠關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，向家長介紹孩子的成績和表現(xiàn)，讓家長了解孩子的思想、愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及性格特點(diǎn)等，幫助家長更全面地了解自己的孩子，進(jìn)而更好地開展家庭教育，對家長和學(xué)生都有著重要的幫助和支持。家長也會在電話里進(jìn)行表態(tài)，認(rèn)真地叮囑孩子，讓孩子更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，也會答疑解惑，和班主任共同探討如何更好地幫助孩子成長和學(xué)習(xí)。
第三段，建立家校聯(lián)合陣地，推動學(xué)生成長。
班主任電話家訪是家校聯(lián)合的有效形式之一，重在“聽、說、解決”，通過溝通和交流，能夠讓雙方建立起家校互動的陣地，以推動孩子的成長和學(xué)習(xí)為主旨，了解學(xué)生在校的表現(xiàn)和看法，詳細(xì)了解家庭教育的情況，對學(xué)生進(jìn)行分析、啟示和建議的過程。這可以為家庭和學(xué)校之間提供一個有效的溝通渠道，促進(jìn)信息的流通和交流，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭教育的協(xié)作。
第四段，增進(jìn)班主任和家長之間的信任。
班主任與家長之間的信任是開展良好家校合作的前提，班主任電話家訪也是樹立這種信任的重要途徑之一。在電話里班主任能夠聽取家長的意見和建議，特別是家長對自己孩子的問題及疑慮，不輕易地否認(rèn)家長的意見，理性地對待，并在建議中給予以合理的引導(dǎo)。這樣就會在家長心中樹立班主任的權(quán)威，讓家長意識到班主任和學(xué)校都是為自己的孩子好，對孩子的成長和學(xué)習(xí)毫無保留的付出。
第五段，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善工作。
每次班主任電話家訪都是一個經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié)。班主任要認(rèn)真聽取家長的反饋意見，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析問題，不斷完善工作，提高班主任工作質(zhì)量和效果，掌握家庭教育的有效方法，真正讓學(xué)生在家庭和學(xué)校兩個方面獲得更加全面的教育，讓班級成為一個和諧和睦的團(tuán)隊(duì)，讓家長和學(xué)校更加密切地合作，共同推動孩子的成長與發(fā)展。
班主任電話家訪的重要性是不言而喻的。只有班主任和家長之間建立良好的合作關(guān)系，學(xué)生的發(fā)展才能更好的得到保障。班主任電話家訪不僅是加強(qiáng)班級管理和家庭教育的有效方式和手段，也是樹立信任、增進(jìn)溝通、促進(jìn)合作的有利契機(jī)。班主任要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以創(chuàng)新的思維方式推進(jìn)班級教育管理工作，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我提高、取得成功打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。
班主任家訪的心得體會篇十六
班主任是一個學(xué)生成長道路上的重要引導(dǎo)者，也是學(xué)生與家庭聯(lián)系的橋梁。家訪是班主任工作中的一個重要環(huán)節(jié)，它可以讓班主任更好地了解學(xué)生家庭情況，建立起良好的互信關(guān)系，為學(xué)生成長和教學(xué)工作提供有力支持。在進(jìn)行班主任電話家訪工作中，我們不斷探索和實(shí)踐，從中獲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會，下面將結(jié)合個人實(shí)踐，對班主任電話家訪的心得進(jìn)行分享。
第二段：準(zhǔn)備工作。
班主任電話家訪需要提前做好充分的準(zhǔn)備工作，確保電話家訪取得良好效果。首先，要提前了解學(xué)生的家庭情況，包括家長的職業(yè)、父母的婚姻狀況、家庭經(jīng)濟(jì)狀況和家庭成員情況等。其次，要明確家訪的目的和內(nèi)容，制定詳細(xì)的計劃和提綱，確定每個環(huán)節(jié)應(yīng)該說什么，做好充分的備課工作。最后，要安排好時間和地點(diǎn)，確保家長、學(xué)生能夠接聽電話，并且盡可能選擇舒適的環(huán)境進(jìn)行電話家訪。
第三段：溝通技巧。
班主任電話家訪是一種特殊的溝通方式，需要掌握一定的技巧。首先，要注重語言的溫馨和親切，讓家長感受到班主任的關(guān)愛和貼心。其次，要注意語言措辭的準(zhǔn)確和準(zhǔn)確，避免使用過于生硬或過于松散的語言表達(dá)方式。最后，要善于傾聽和引導(dǎo)，耐心詢問學(xué)生和家長的問題，讓學(xué)生和家長感到被尊重和理解。
第四段：思維方式。
在進(jìn)行電話家訪的過程中，思維方式起到了至關(guān)重要的作用。班主任需要不斷地調(diào)整自己的思維方式，從學(xué)生和家長的角度去考慮問題，盡可能傾聽他們的心聲和需求，并指導(dǎo)他們合理、正確地進(jìn)行教育和成長。在這個過程中，班主任還需要保持冷靜，不受情緒影響，始終以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)。
第五段：總結(jié)。
班主任電話家訪是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，它為學(xué)生、家長、學(xué)校之間的溝通搭建了一座橋梁，也讓班主任更好地了解學(xué)生，為其提供更好的幫助。通過不斷實(shí)踐和探索，在電話家訪工作中，班主任不僅提高了自己的溝通能力和思維方式，也讓學(xué)生和家長更好地了解自己，加強(qiáng)了學(xué)校和家庭的聯(lián)系和互動。在今后的工作中，將繼續(xù)深化班主任電話家訪工作，更好地發(fā)揮其作用，為學(xué)生的成長和教育工作提供更好的支持和服務(wù)。
班主任家訪的心得體會篇十七
家訪是教育工作中一項(xiàng)重要而特殊的任務(wù)，對于班主任來說更是一個艱巨而有挑戰(zhàn)性的工作。作為孩子們的第二個家長，班主任在家訪中既有機(jī)會了解孩子的成長環(huán)境，也能更深入地了解他們的內(nèi)心世界。在此次家訪中，我收獲頗豐，深刻感受到了家訪的重要意義與其帶來的積極影響。
首先，家訪使我更加了解了每個孩子的特點(diǎn)與需求。每一個孩子都是獨(dú)一無二的，他們在成長過程中會面臨各種各樣的困惑與挑戰(zhàn)。通過與孩子們親密接觸，我能夠深入了解他們的性格、興趣愛好以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以此為依據(jù)，制定個性化的教育方案，更好地滿足他們的成長需求。例如，在與小明的家訪中，我了解到他是一個內(nèi)向而害羞的孩子，很多時候難以與同學(xué)們進(jìn)行有效的溝通。因此，我在班級中加強(qiáng)了集體活動的開展，鼓勵孩子們互相交流與合作，同時也給予小明一對一的指導(dǎo)與陪伴，幫助他克服內(nèi)心的困擾，逐漸適應(yīng)班級生活。
其次，家訪拉近了家校之間的距離，形成了良好的互動機(jī)制。家長是孩子成長最重要的伙伴，家庭教育對于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。通過家訪，我與家長們建立了良好的溝通橋梁，增進(jìn)了彼此之間的相互了解與信任。在和家長們的交流中，我了解到孩子們的家庭環(huán)境、家庭觀念和家庭教育方式，進(jìn)一步明確了我的教育目標(biāo)和方向。同時，我也向家長們介紹了班級的一些教育理念和工作計劃，并征求他們的意見和建議，以便更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)。
第三，家訪使我對孩子們的成長有了更深刻的認(rèn)識。孩子們的成長是一個復(fù)雜而多元化的過程，需要我們多方位、多角度地觀察和了解。家訪提供了一個很好的機(jī)會，通過家長的分享和孩子們的表現(xiàn)，我可以更全面地了解到孩子們在校內(nèi)外的學(xué)習(xí)、生活和交往情況。例如，在家訪中得知小亮的分?jǐn)?shù)波動較大，原因是他在學(xué)習(xí)上常常缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。針對這一情況，我與家長們共同商討出臺了學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)方法，并要求家長們在家庭環(huán)境中給予孩子更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。通過這次家訪，我發(fā)現(xiàn)了問題所在，并采取了相應(yīng)的措施，以期改善孩子的學(xué)習(xí)狀況。
最后，家訪給了我更多的教育啟示，讓我更加深刻地思考教育的本質(zhì)和途徑。教育不只是在課堂中傳授知識，更應(yīng)該關(guān)注孩子們的平衡發(fā)展與心理健康。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)一些孩子的學(xué)習(xí)焦慮和情緒壓力問題較為突出，甚至有些孩子在家庭環(huán)境的調(diào)整中出現(xiàn)了逃避或抵觸的情況。面對這些問題，我及時與家長和學(xué)校心理咨詢師聯(lián)系，共同研究制定了心理健康教育方案。通過有針對性的輔導(dǎo)和關(guān)愛，孩子們的心理狀況得到了明顯的改善，他們也在我的幫助下逐漸重拾信心，取得了更好的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。
綜上所述，家訪是一項(xiàng)具有重要意義的教育工作，通過家訪，班主任能夠更加全面、深入地了解孩子們的成長環(huán)境和內(nèi)心世界，制定個性化的教育方案，與家長建立良好的溝通機(jī)制，提高家校合作，進(jìn)一步推動孩子們的全面發(fā)展和健康成長。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅持家訪的工作，用心用情地關(guān)注每一個孩子，為他們提供更好的成長環(huán)境和教育支持。
班主任家訪的心得體會篇十八
班主任家訪女兒，是我深刻感受到家庭教育的重要性，讓我更加深入的了解了家庭教育的影響力，讓我意識到了身為家長應(yīng)該做到的責(zé)任。
第二段：家庭教育的重要性。
家庭教育對于孩子的成長來說是至關(guān)重要的，當(dāng)今社會父母往往忙于工作，孩子外出上學(xué)，難免缺少家庭教育的陪伴和指導(dǎo)。然而家庭教育卻是決定孩子成長的重要因素，不僅影響孩子的學(xué)習(xí)成績和職業(yè)規(guī)劃，還決定了孩子的人格、道德觀念、性格和價值觀等等。
第三段：家庭教育的實(shí)施。
孩子在成長的過程中，家庭教育起到了決定性的作用。家長應(yīng)該充分了解孩子的興趣愛好，及時發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)孩子的潛在能力，不偏不倚的引導(dǎo)孩子，讓孩子能夠自主學(xué)習(xí)、鍛煉、成長。同時，家長也應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的身心健康，關(guān)注孩子的情緒和心理，與孩子一同成長。
班主任家訪女兒，讓我體會到班主任的辛苦與熱情，也讓我感受到了父母在家庭教育中所應(yīng)承擔(dān)的使命感和責(zé)任感。家訪過程中，班主任耐心的傾聽和交流，引導(dǎo)我們形成了家庭教育的正確理念，讓我們在日常生活中更多地關(guān)注孩子的情感和成長。
第五段：結(jié)論。
家庭教育是孩子的成長離不開的關(guān)鍵因素，而父母作為其主要實(shí)施者，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力和水平，讓家庭教育成為一種積極健康、有意義的權(quán)益力量。班主任家訪的經(jīng)歷讓我認(rèn)識到，家庭教育不單只是父母與孩子的成長問題，而是關(guān)乎社會發(fā)展和人類文明的大問題。因此，我們一定要認(rèn)真對待，用心去做。