寫總結(jié)是對自己的一種負責，也是對過去經(jīng)歷的一種交代。在寫總結(jié)時，我們需要注意清晰準確地表達自己的觀點和思考。以下是一些常見社會問題的解決方案，希望能為我們帶來啟示。
可愛美麗的校園篇一
1、看圖數(shù)數(shù)時，能用一一對應的方法數(shù)出10以內(nèi)的個數(shù)。
2、認、讀、寫1～10各數(shù)，熟悉各數(shù)的筆順。
3、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。
4、認、讀、寫數(shù)字0，知道0除了表示一個物體也沒有，還可以表示起點或分界線。
1、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)，并會讀寫0～10各數(shù).
2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會用數(shù)表示事物的順序與位置，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。
3、初步使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并互相交流。
4、利用多種教學方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。
1、0～10各數(shù)的讀、寫，體會基數(shù)與序數(shù)的含義。
2、感受生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生學習興趣。
第一課時。
教材第2、3頁的內(nèi)容。
1、了解學生數(shù)數(shù)的情況。
2、讓學生數(shù)實際生活中的物體，初步感知10以內(nèi)的數(shù)。
3、在學習過程中，讓學生感受到學習數(shù)學的趣味性，初步認識到生活中處處有數(shù)學，獲得良好的`情感體驗。
1.指導學生數(shù)數(shù)時收口一致，熟練的數(shù)數(shù)。
2.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
掛圖、10根小棒。
小朋友們，從今天開始你們就是一年級的小學生了，這么多的小伙伴在一起學習，大家要相互學習相互幫助，多有意思??！
1、創(chuàng)設情境。
小動物們看見小朋友們都上學來了，他們也想上學，于是，大象就開辦了“動物學?！?，你們看小動物們高高興興地來上學了。
2、出示掛圖，看圖數(shù)數(shù)。
（1）“動物學?！苯ㄔ诖笊掷?，小動物們背著書包高高興興來到學校。同學們，請你們看圖說一說有哪些小動物，數(shù)一數(shù)各有多少只。
（看圖先自己數(shù)，同桌再相互說一說。）。
（2）圖上還有哪些小動物？（10只蝴蝶，9只小鳥。）。
（3）大象把校園打扮的很漂亮，同學們仔細觀察，說一說學校里還有什么，并數(shù)一數(shù)。（3個蘑菇教室，8棵大松樹……）。
3、尋找身體上的數(shù)。
師：1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！
（1）學生之間互相觀察，互相說。
（2）集體反饋交流。
（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）。
4、尋找教室里的數(shù)。
（1）學生獨立觀察，尋找個數(shù)。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數(shù)的學生要及時鼓勵。）。
1、打開你的文具盒，數(shù)一數(shù)你有幾支鉛筆，跟同桌說一說。
2、數(shù)數(shù)你的衣服上有幾顆紐扣，數(shù)數(shù)老師衣服上有幾顆紐扣。
3、數(shù)數(shù)自己的手指。
拿出10根小棒，先一根一根地數(shù)，再2根2根地數(shù)，最后5根5根地數(shù)。數(shù)完后說一說怎樣數(shù)得又快又對。
師：這節(jié)課我們在忙什么??？你發(fā)現(xiàn)什么呢？
（這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學）。
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
可愛美麗的校園篇二
我們校園是一個美麗又豐富的知識海洋，更是一所快樂而又溫馨的大家庭。我就是這個大家庭的一員。
每天來到校園就會聽到禮儀隊在恭恭敬敬地喊：“老師好”，聽上去讓人很精神。走進校園大門，遠遠就看見一簇簇紅色的牽?；ㄓ吃谖已矍?，散發(fā)著清香。校門兩側(cè)的圍墻上爬滿了紅紅的爬山虎，襯出了濃濃的秋意。牽牛花的后面就是迎風飄揚的五星紅旗。每到周一升旗時，只見幾位高年級的大哥哥踏著有秩序的正步整齊的走來，站在鮮艷的五星紅旗下，把國旗升上去。旗桿的兩邊栽著榆樹，一棵棵挺拔的榆樹就像一把把花傘，既可以遮雨，又可以遮陽，還美化了我們的校園，真是面面俱到。
再往里走就是我們的教學樓，由于剛剛粉刷過，色彩顯得格外明亮，橙藍相間，讓教學樓煥然一新。就像給教學樓換了新裝。樓頂上插著五顏六色的彩旗，就像給樓房帶上了美麗的皇冠。走進教學樓時，耳朵里遠遠就灌滿了同學們瑯瑯的讀書聲，真讓人如癡如醉！
參觀完教學樓，再往東走就來到了我們開心快樂的游戲場所――操場。這里寬闊無比，一圈就是四百米。每到六一運會的時候，在這寬闊的大操場上揮灑著多少同學的辛苦和汗水，無論操場多么大，他們都堅持跑下來，為班級爭得榮譽。操場中間是足球場，每到課間活動，這兒就是最熱鬧的地方，同學們有的跳繩，有的跳高，有的在踢毽子，還有的在切切私語，相互談話。細細想想，這兒既有同學們的歡呼聲，也有同學們的嘆氣聲，這些都代表著同學們的生活是多么豐富多彩！
我們的校園不但景色美，而且還有豐富多彩的生活，有舒適安靜的學習環(huán)境，更有辛勤的園丁培育著我們。我為我生活在這樣一個幸?？鞓返拇蠹彝ザ院?。
我愛我美麗的校園――我的大家庭！
可愛美麗的校園篇三
設計意圖:。
1、本課是學生學習數(shù)學的開始，教學時通過創(chuàng)設多種生動有趣的情境，使學生感受到數(shù)學學習的樂趣，使他們體會到數(shù)學就在我們身邊，對數(shù)學逐漸產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學生的學習興趣。
2、學生學好數(shù)學的關(guān)鍵是形成良好的學習習慣。教學時教師應注重培養(yǎng)學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣。同時，在教師的引導下，使學生初步形成與人合作的意識，掌握一點交流的本領(lǐng)，為形成自主探究、合作交流的學習方式打下基礎(chǔ)。這對發(fā)展學生的創(chuàng)新能力也起到了很大的作用。
教學目標：
1、通過創(chuàng)設學校開學的情境，讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，感受數(shù)學就在我們的身邊。
2、使學生感受到數(shù)學學習的興趣，熱愛數(shù)學、喜歡數(shù)學。
3、使學生初步具有提出問題、解決問題的意識。
4、初步養(yǎng)成樂于思考、善于合作的學習習慣。
教學過程：
活動一：課前師生交流，活躍課堂氣氛。
生：我認識了2個新同學，是吳逸航和付旭東。
生：我認識了5個，是------。
生：我認識了8個--------。
活動二：創(chuàng)設童話情境，尋找數(shù)學問題。
1、創(chuàng)設童話情境。
師：在遙遠的森林里，有一所森林學校，今天它們開學了。一大早，小動物們就迫不及待地來到了學校，知識淵博的大象博士就是它們的老師，大伙兒高興地又蹦又跳。（教師邊說邊出示主題圖投影。）。
生：圖上有大象、小白兔、小松鼠。
生：有花、草、樹、小鳥------。
（教師根據(jù)學生提供的信息，依次張貼出準備好的圖片。）。
師：小朋友們真棒！下面我們來開展一個比賽好不好？
生：好！
2、小組合作，尋找數(shù)學問題。
師：請你們四人小組仔細觀察這幅圖，比比哪個小組發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題多，優(yōu)勝組將得到一顆“合作星”。但必須注意：自己小組里的同學要團結(jié)合作，大家一塊兒動腦子，同學在說的時候，你要仔細聽，如果他說的與你想的不一樣，等他說完后你再說出自己的數(shù)學問題。只有這樣，你們才能得到“合作星”。
3、匯報數(shù)學問題。
生：我們小組的問題是小白兔有幾只？
生：我們來回答：小白兔有2只。
生：蝴蝶有幾只？花有幾朵？
師：你是怎么知道的？
生：我是1、2、3、4這樣一個一個數(shù)的。
生：我還有不同的方法，就是兩個兩個的數(shù)。
生：我是五個五個的數(shù)的------。
[根據(jù)學生的匯報，教師都加以不同的鼓勵表揚，并在相應的事物上標出數(shù)量。]。
4、整體感知1~10各數(shù)。
師：小朋友們真能干！特別是第1小組，每位小朋友都在開動腦筋，并且能認真聽取其他人的意見，提出與別人不一樣的數(shù)學問題，所以老師將給第1小組一顆“合作星”，其他小組要向他們學習。
[選擇典型小組，全班交流他們的優(yōu)點，以次促進小組良好學習習慣的養(yǎng)成。]。
師：我們以把在森林學校發(fā)現(xiàn)的數(shù)字都找出來了，你們再仔細看一看，還有發(fā)現(xiàn)什么小秘密呀！
生：我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字是1.2.3.4.5.6.7.8.9.10，是10里面的數(shù)。
師：我怎么沒發(fā)現(xiàn)呀。
生：那是因為排得太亂了，我們可以給它們排排隊。
生：我發(fā)現(xiàn)1＋2＝3 2＋3＝5......
活動三：尋找數(shù)的影子。
（同桌之間互相說說，交流匯報）。
生：1個嘴巴、2只耳朵、10個手指頭。
生：4盞日光燈、1塊黑板。
生：50個小朋友......
活動四：尋找校園里的數(shù)。
師：其實，數(shù)一直就在我們的身上、身邊、生活中，我們美麗的校園里也有許多數(shù)，現(xiàn)在，大家排好隊到校園里去走一走、看一看、找一找吧！
可愛美麗的校園篇四
我的校園雖然不是城市的校園，但它的每一個場景、每一個場所都有自己的特點。那是城市里沒有的可愛。
一進入大門，我就被眼前廣闊的廣場感動，旁邊的兩排樹木就像警衛(wèi)在守護我們的校園一樣高大。他們旁邊還有一棵老樹，一直陪伴著我們，每當我們傷心的時候，都會跑到它身邊，靜靜地坐著，或者三兩個同學一起擔心悲傷。風吹著葉子“的嘩嘩”的地方響著，好像在安慰我們。炎炎夏日，我們在老樹下棋、捉迷藏，盡情的玩耍。
走過廣場，到了雄偉的教育大樓。雖然不像城市的教育大樓那樣高，但很牢固，我們在那里度過了快樂的時光。
教學樓的左側(cè)是操場，是一個充滿活力和激情的操場。每次提到學校的操場，學生的臉都會立充滿活力和激情。操場的中間是足球場，上面的草悄悄地露出頭來了。雖然長了薄片，但是已經(jīng)可以在上面摔跤了。摔倒也不疼。就像倒在厚墊子上一樣。每次運動會，這里都會變成快樂的海洋，加油聲、歡呼聲、尖叫聲相連。
我的校園竟然這么美，不想來參觀？我們可愛的校園隨時歡迎你。
可愛美麗的校園篇五
【教學內(nèi)容】《九年義務教育課程新世紀版小學數(shù)學》（北京師范大學出版社出版）第一冊第一單元“生活中的數(shù)”。
【教學目標】。
1、數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)，做到手口一致。
2、初步感知基數(shù)與序數(shù)的含義，體驗學習的樂趣。
3、感受集體的溫暖，熱愛老師和同學。
【教學資源的選擇】教具：教學掛圖、數(shù)字兒歌和古詩等。
【教學設計思路】。
本節(jié)課是學生入學第一天的第一節(jié)數(shù)學課，消除學生對老師、同伴、學校的陌生感和距離感，是本節(jié)課的主要任務之一。同時還要培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。因此，在教學設計中，我力圖實現(xiàn)玩中學、做中悟、活動中拓展的目標。
首先，通過教師自我介紹，并拿自己與學生以前的教師做比較，縮短師生之間的心理距離，讓學生走近教師；其次，通過到校園中去觀察、計數(shù)、匯報交流等活動，讓學生走進數(shù)學；最后，通過猜年齡、說兒歌等活動，讓學生感受數(shù)學的魅力。從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。
【教學過程與說明】一、師生互相了解1、教師自我介紹師：我姓趙，大家怎么稱呼我呀？對，大家可以叫我趙老師。以后的學習生活就有我陪同大家一起度過，歡迎我嗎？2、與以前的教師做比較師：小朋友在入學之前，有的生活在學前班，有的生活在幼兒園，對吧。那趙老師和你們以前的老師比起來，有什么不同啊！學生可能出現(xiàn)的情況:生1：我以前的老師是男的，你是女的。師：說得對。生2：我以前的老師比你年輕（年老）。生3：我以前的老師比你胖（瘦）。生4：我以前的老師沒有你漂亮（比你漂亮）。生5：我以前的老師梳長發(fā)，你梳短發(fā)。師：趙老師與你們以前老師的不同地方大家說得很全面，那我和你們以前的老師有沒有相同的地方呢？（生：你們都是老師。）師：對，我們都是老師，都喜歡自己的工作，喜歡自己的學生。3、猜老師的年齡師：同學們剛才把趙老師和你們以前的老師做了比較，我想大家對我或多或少有了一些了解。那你們想對趙老師有更多的了解嗎？我家住在皓月大路188號，花園小區(qū)1棟7單元，我家有3口人，分別是我、女兒和爸爸。還想知道老師什么情況？（學生可能會出現(xiàn)以下情況）生1：你的女兒幾歲？叫什么名字？生2：你喜歡什么？生3：你多大了？師：這是一個秘密。老師想請大家猜一猜。以猜的次數(shù)少并且猜中者為優(yōu)勝。（學生開始沒有目的，一個一個猜測，后來會逐漸摸索到規(guī)律，開始確定范圍來猜。）如：生1：25歲。師：不對。生2：40歲。師：不對。生3：30歲。師：不對。生4：老師，你比30大嗎？師：對。生5：你比40小嗎？……師：你們可真聰明，這么快就猜出了老師的年齡。4、學生自我介紹師：同學們了解了老師的基本情況，現(xiàn)在，小朋友們互相介紹一下好嗎？注意，要說清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成員、電話號碼、喜歡什么等等。二、數(shù)校園中物體的個數(shù)師：同學們互相認識了，從今天開始，我們就生活在學校這個大家庭里了。想看看我們美麗的校園嗎？不過，老師有個小小的要求，大家看過校園之后，要當一個小導游，向大家介紹一下你都看到了什么？有多少？行嗎？（教師要將學生分成小組，再以小組為單位來到操場，熟悉校園概況，同時到現(xiàn)實的情境中去觀察、計數(shù)不同物體的數(shù)量。時間大約10分鐘。回到課堂后，小組同學之間先交流一下看到了什么，有多少，然后每個小組再推選一名代表，在全班交流。）師：同學們匯報得都很好，可以看出同學們不僅觀察認真，而且計數(shù)準確，真能干。三、看圖數(shù)數(shù)師：同學們，你們知道嗎，大森林里的動物學校今天也開學了。我們?nèi)タ纯春脝幔縿游飳W校漂亮嗎？在畫面上看到的是怎樣的一幅情景？有什么？有多少？（見課本上的插圖）四、課外拓展師：同學們，讓我們走進小動物的課堂，看一看他們正在做什么好嗎？原來呀，他們正在進行詩歌朗誦大賽，讓我們快點加入吧。只要你讀出一首詩或者一首兒歌，其中含有一二三等數(shù)字，你就能得到獎勵。（學生一般都能說出三到五首兒歌。如：一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。再如：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八---或者：一片一片又一片，兩片三片四五片，六片七片八九片，香山紅葉紅滿天。）師：在老師小的時候，經(jīng)常背誦一首兒歌，想聽聽嗎？“一二三四五，上山打老虎，老虎沒打著，打著小松鼠，松樹有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又數(shù)去，一二三四五?！甭犕赀@首兒歌，你有什么感受？你聽過類似的兒歌嗎？如：生1：動物是我們的朋友，我們不應該打它們。生2：我在公益廣告中聽到這樣一首兒歌：“一二三四五，上山找老虎，老虎沒找著，找著小松鼠，松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又數(shù)去，一二三四五?！睅煟簩?，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要學會與他們和平相處。保護動物，保護我們的家園。通過一節(jié)課的學習，老師發(fā)現(xiàn)大家都很聰明，相信通過今后的努力，大家會變得更加聰明。通過向?qū)W生自我介紹和讓學生把自己與以往的教師做比較，一方面可以使學生更多的了解教師，親近教師，另一方面可以培養(yǎng)學生的從不同的角度思考問題，尤其是在找不同點的同時，再找相同點，可以使學生比較全面的把握事物，考慮問題會更周到細致。設計猜教師年齡的目的是在進一步拉近教師與學生的心理距離的同時，讓學生在猜年齡的過程中體會樸素的區(qū)間套步步逼進的思想，感受數(shù)學的魅力。由不確定的猜測到確定范圍的猜測，需要一個過程，也可以由教師加以引導。這一環(huán)節(jié)初步培養(yǎng)學生運用數(shù)進行交流的意識，同時感受基數(shù)與序數(shù)的含義。學生來到校園，參觀計數(shù)活動的最大問題就是組織問題，教師要積極參與到學生的活動中去，并適時進行個別指導。以確保活動的效果。學生第一次看書，畫面花花綠綠，容易分散注意力，因此，必須保證學生的看書時間，全班交流時要說清楚數(shù)法。如：一個一個數(shù)的還是幾個幾個數(shù)的，同時還要引導學生數(shù)數(shù)時做到手口一致。在看書的過程中適當指導學生觀察的順序和方法。誦讀含有數(shù)字的古詩或者兒歌，其目的是將數(shù)學和兒童文學有機整合，一方面提高學生的文化素養(yǎng)，另一方面讓學生再次感知自然數(shù)的基數(shù)與序數(shù)的含義。教師通過兒時的一首兒歌，將詩歌頌讀與環(huán)境保護有機結(jié)合起來，并且是水到渠成，潤物無聲。
可愛美麗的校園篇六
說課的內(nèi)容是《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》北師大版一年級上冊第一單元的可愛的校園。這部分教材是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學生學習數(shù)學的開始。在這一階段通過讓學生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學，為學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)?；谝陨险J識，我確定本課的教學目標為：
1、知識目標：通過教學使學生學會從實際生活中抽象出數(shù)，理解基數(shù)、序數(shù)的含義，數(shù)的認、讀、寫、數(shù)的順序，學會比較數(shù)的大小，并會認、會讀這10個數(shù)。
2.能力目標：培養(yǎng)學生觀察、比較、口頭表達的能力，滲透數(shù)學來源于生活，理解數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，并運用于生活的辨證唯物主義思想。
3.情感目標：通過探究活動，激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)學生主動探究的能力。
教材的重點、難點：
本節(jié)課的重點是：理解1—10數(shù)的基數(shù)、序數(shù)的含義。
本課難點是：滲透集合、對應、統(tǒng)計等思想。
二、說教法。
1.情景教學法課標指出數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。因此情景的創(chuàng)設要立足于學生的生活經(jīng)驗和知識背景：新課開始，電腦出示情景圖，讓學生仔細觀察這幅圖，4人一組充分說一說這些美麗畫面上都有些什么，并有序的一一數(shù)出，這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生的觀察能力和語言表達能力。
2.舉例說明法在學生認識了1—10各數(shù)的含義以后，要學生聯(lián)系自己的生活實際用1—10中的任意一個數(shù)說一句話，通過學生舉例說明，既培養(yǎng)了學生的數(shù)感，又讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，并獲得用數(shù)學的體驗。
3.發(fā)現(xiàn)法教學1—10各數(shù)的大小比較的時候，教師發(fā)給學習小組一些圓片，讓學生自己擺一擺、比一比，通過擺圓片，讓學生發(fā)現(xiàn)在1的基礎(chǔ)上再添上1就得到了2，在2的基礎(chǔ)上再添上1就得到了3，從而了解數(shù)的順序，得出比較數(shù)的大小的方法。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動，關(guān)注活動中的學生，使學生在探索中學習新知，親歷探索過程。
三、說學法。
《課標》指出有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、觀察比較以及合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。實踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學生學習新知識的主要方式，同時重視學習方法的指導。
1.觀察法觀察主題圖的畫面及用完整的語言表達出來是很好的學習方法。例如，教學主題圖時，觀察目的明確。教師通過讓學生觀察畫面上都畫了什么，觀察結(jié)束后組織討論，你怎樣看就會又快又不數(shù)丟物體呢？這一安排不僅給學生獨立思考的機會，而且教給學生觀察的思維方法。
2、實踐操作法兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過各種活動來學習知識，發(fā)展自己的智慧。因此，在教學1—10各數(shù)的大小比較的時候，通過學生動手擺圓片，親身感知、體驗數(shù)的順序，從而得出比較數(shù)的大小的方法。培養(yǎng)學生通過動手操作獲得知識的能力。
四、說教學程序。
本節(jié)課主要由五個環(huán)節(jié)來完成；（一）觀察探究，培養(yǎng)學生觀察能力。
1、圖片引入，讓學生看看圖上都有些什么，要怎樣看就能做到又快又不會丟,明確要按一定的順序觀察。
（二）從圖過渡到數(shù)，建立數(shù)的概念。
1、從圖過渡到數(shù)。同學們都說有1頭大象，那么，除了大象，還有什么也能用1表示，找找看。
2、同樣的思路教學2—10各數(shù)的認識，這樣就讓學生很好的體會到數(shù)字來源于生活，從而把數(shù)學與生活緊密地聯(lián)系起來。
（三）聯(lián)系生活實際，學會運用數(shù)。
在學生認識了1—10各數(shù)以后，設計游戲，讓學生在自己身上、教室里、家里找一找、數(shù)一數(shù)，并用學過的數(shù)說一句話。
這樣就讓學生把生活實際與數(shù)學較好的聯(lián)系起來，學會在生活中運用數(shù)學解決問題。
（四）動手操作圓片，學會比較數(shù)的大小。
1、認識數(shù)的意義以后，讓學生自己擺圓片，擺一擺、比一比，哪個數(shù)大，你是怎么想的？滲透了自然數(shù)的計算單位和相鄰兩個自然數(shù)相差1。
2、認識數(shù)的大小以后，進行猜數(shù)游戲，如5的前面是幾？3的后面是幾？還有可能是幾？通過反復練習，學生較好的掌握了數(shù)的大小比較這一知識點。
這樣的設計符合兒童的認知規(guī)律，培養(yǎng)了學生的動手能力、思維想象力，充分體現(xiàn)新課程的讓學生親身體驗數(shù)學知識的形成過程這一理念。
（五）鞏固深化，拓展延伸。
1、新課講授完以后，出示練習題。如：“想想做做”中找朋友、看數(shù)畫圈、看圖寫數(shù)等使學生進一步建立數(shù)與形的聯(lián)系，更好的理解和認識1——5各數(shù)。
2、最后設計了一些用1表示1個整體的題目，如:1盤香蕉、1串葡萄、1雙襪子等，滲透單位“1”的概念。
五、總結(jié)全課。
整堂課設計，充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師是學生的組織者、引導者、合作者。在整個教學過程中，學生始終在動眼觀察、動腦思考、動嘴表達、動手實踐，自主探究中學習知識，課堂上將學習的主動權(quán)完全交給學生，學生參與面廣，學得愉快，學習效果好。
可愛美麗的校園篇七
我們的校園美麗而又平靜。
緑色長廊位于真愛樓和真創(chuàng)樓之間的長廊，在兩旁種著許許多多的樹和草。在真愛樓的邊上有兩棵直沖云霄的參天大樹，就像一支利箭準備向天空發(fā)射。接著我們又去了生物角，哪里有一些動物的標本：有軟體動物——蝸牛，有……之后我們隨著長廊來到了氣象臺，氣象臺可以測量一天的降雨量、溫度、風速、風向。離開了緑色長廊，前往我們的小樹林和小果園。
小樹林和小果園位于真創(chuàng)樓的前面，順著石板鋪成的'小道我們就像一條在崇山峻嶺之間盤旋的龍。過了樹林和果園我們來到寬大無比的操場，是寧波市獨一無二的操場，整個籃球場被四周的樹包圍了，那些樹像是想在里面玩呀！操場的跑道使用塑膠做的，足球場是人工草坪。操場四周也被小樹小草給圍了起來。繞過車棚我們來到了樂陶陶陽光農(nóng)場。在那里可以種一些蔬菜和水果。
這就是我們可愛而又美麗的校園。
可愛美麗的校園篇八
目標。
1.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣.在學生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義.
2.初步形成良好的觀察習慣.
3.使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的，獲得良好的情感體驗.
重點。
使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用.
難點。
初步形成良好的觀察習慣——有序化.
過程。
一、創(chuàng)設情境，引入.
談話引入：
1.在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友……）。
2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？
（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……）。
（點評：在課堂中發(fā)揮學生的主動學習作用，是課程標準中一個基本的理念.由于學生剛剛進入學校，對學校的了解還不多，通過學生們互相啟發(fā)，引起學生對學校生活的興趣，從而產(chǎn)生對學校生活的喜愛.）。
：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學校看看嗎？（想）。
1.出示主題圖：
2.觀察小動物。
（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰呀？（大象）。
（7）有幾位老師呀？（1位）。
（點評：由于學生剛剛接觸數(shù)學的學習，因此在這一環(huán)節(jié)要有意識地引導學生學會觀察.從一開始帶領(lǐng)學生觀察畫面，到由學生獨立觀察是一個非常漫長的過程，需要老師經(jīng)常地有意識有目的的指導.）。
3.用帶有數(shù)量的話說一說。
在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？
生1：有3座小房子。
：對！這是動物學校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班.
生2：有小鳥。
：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？（9只）。
你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）。
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？
生3：還有蝴蝶.
：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）。
怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的標上記號，也可以從左到右數(shù)……）。
4.觀察靜物。
生1：校門口有5個大字.
：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學）。
生2：的后面還有8棵松樹.
：我們一起數(shù)一數(shù).
生3：學校的門前還有花.
：一共有幾朵花呢？（7朵）。
5.小結(jié)。
（2）：有沒有更好的參觀辦法呢?
（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到?。?。
（4）：我們就請你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進行參觀.
（點評：學生學習數(shù)學是一個慢慢適應的過程，對數(shù)感的建立、符號感的建立都需要有一個過程，因此在數(shù)學課上就要求在言談中幫助學生建立對數(shù)學的興趣.包括一句話，一個思考……）。
活動三：有序觀察。
目的：引導學生學會觀察的有序性.
1.由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師。
門上：有5個大字（歡迎新同學）。
門邊：有7朵花。
學校里和學校外一共有6只小熊。
學校里：有3個教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學校后面有8棵松樹。
2.從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個字—歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花。
3.從左到右或從右到左。
左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹.
4.按照數(shù)量從小到大。
1頭大象。
2只小兔子。
3間教室。
4只小松鼠。
5個字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
5.小結(jié)。
你們都是非常合格的小向?qū)?，按照一定的順序帶著我們參觀了可愛的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物.
（點評：觀察的有序性使學生進一步學習數(shù)學所必需的，因此要有意識地培養(yǎng)學生的有序觀察.）。
活動四：找數(shù)字。
目的：通過游戲使學生找到畫面中的數(shù)學.從而體會數(shù)學就在我們的身邊.
我們參觀了動物王國的學校，其實這里頭藏著10個數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏。
在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？
總評：這節(jié)課中從學生生活的校園入手，引導學生學習觀察身邊的物體，身邊的事物，并學會用帶有數(shù)字的話表示出來.同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面.情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中學習活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現(xiàn)學生學習數(shù)學活動的情感態(tài)度，關(guān)注了學生自身的發(fā)展，為改變學生的學習方式進行了大膽的嘗試與實踐.
設計點評。
這節(jié)課中從學生生活的校園入手，引導學生學習觀察身邊的物體，身邊的事物，并學會用帶有數(shù)字的話表示出來.同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面.情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中學習活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現(xiàn)學生學習數(shù)學活動的情感態(tài)度，關(guān)注了學生自身的發(fā)展，為改變學生的學習方式進行了大膽的嘗試與實踐.
探究活動。
找數(shù)字。
活動目的。
使學生能熟練地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù).
活動過程?。
學生放學回家后，尋找家中的數(shù)字，如有幾口人，幾件家用電器，幾張桌子，幾把椅子，幾張床，……然后有文字后圖畫記錄下來，上課時介紹給同學們聽.
可愛美麗的校園篇九
1.激發(fā)學生的興趣.在學生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義.
2.初步形成良好的觀察習慣.
3.使學生在活動中體驗到是有趣的，獲得良好的情感體驗.
使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用.
初步形成良好的觀察習慣——有序化.
一、創(chuàng)設情境，引入教學.
談話引入：
1.在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友……）。
2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？
（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……）。
（點評：在課堂教學中發(fā)揮學生的主動作用，是課程標準中一個基本的教學理念.由于學生剛剛進入學校，對學校的了解還不多，通過學生們互相啟發(fā)，引起學生對學校生活的興趣，從而產(chǎn)生對學校生活的喜愛.）。
教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學?？纯磫幔浚ㄏ耄?。
1.出示主題圖：
2.觀察小動物。
（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰呀？（大象）。
（7）有幾位老師呀？（1位）。
（點評：由于學生剛剛接觸的，因此在這一環(huán)節(jié)教師要有意識地引導學生學會觀察.教師從一開始帶領(lǐng)學生觀察畫面，到由學生獨立觀察是一個非常漫長的過程，需要老師經(jīng)常地有意識有目的的指導.）。
3.用帶有數(shù)量的話說一說。
在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？
生1：有3座小房子。
教師：對！這是動物學校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班.
生2：有小鳥。
教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？（9只）。
你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）。
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？
生3：還有蝴蝶.
教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）。
怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的標上記號，也可以從左到右數(shù)……）。
4.觀察靜物。
教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示？
生1：校門口有5個大字.
教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學）。
生2：教師的后面還有8棵松樹.
教師：我們一起數(shù)一數(shù).
生3：學校的門前還有花.
教師：一共有幾朵花呢？（7朵）。
5.小結(jié)。
（2）教師：有沒有更好的參觀辦法呢?
（3）教師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢？
（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到小）。
（4）教師：我們就請你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進行參觀.
（點評：學生是一個慢慢適應的過程，對數(shù)感的建立、符號感的建立都需要有一個過程，因此在課上就要求教師在言談中幫助學生建立對的興趣.包括一句話，一個思考……）。
活動三：有序觀察。
目的：引導學生學會觀察的有序性.
1.由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師。
門上：有5個大字（歡迎新同學）。
門邊：有7朵花。
學校里和學校外一共有6只小熊。
學校里：有3個教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學校后面有8棵松樹。
2.從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個字—歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花。
3.從左到右或從右到左。
左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹.
4.按照數(shù)量從小到大。
1頭大象。
2只小兔子。
3間教室。
4只小松鼠。
5個字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
5.小結(jié)。
你們都是非常合格的小向?qū)?，按照一定的順序帶著我們參觀了可愛的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物.
（點評：觀察的有序性使學生進一步所必需的，因此要有意識地培養(yǎng)學生的有序觀察.）。
活動四：找數(shù)字。
目的：通過游戲使學生找到畫面中的.從而體會就在我們的身邊.
我們參觀了動物王國的學校，其實這里頭藏著10個數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏。
在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？
總評：這節(jié)課中教師從學生生活的校園入手，引導學生觀察身邊的物體，身邊的事物，并學會用帶有數(shù)字的話表示出來.同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面.情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現(xiàn)學生活動的情感態(tài)度，關(guān)注了學生自身的發(fā)展，為改變學生的方式進行了大膽的嘗試與實踐.
教學設計點評。
這節(jié)課中教師從學生生活的校園入手，引導學生觀察身邊的物體，身邊的事物，并學會用帶有數(shù)字的話表示出來.同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面.情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現(xiàn)學生活動的情感態(tài)度，關(guān)注了學生自身的發(fā)展，為改變學生的方式進行了大膽的嘗試與實踐.
探究活動。
找數(shù)字。
活動目的。
使學生能熟練地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù).
活動過程?。
學生放學回家后，尋找家中的數(shù)字，如有幾口人，幾件家用電器，幾張桌子，幾把椅子，幾張床，……然后有文字后圖畫記錄下來，上課時介紹給同學們聽.
可愛美麗的校園篇十
我的學校是四季青小學，在我眼中，有哪一個春天的花園能比過我們那美麗的學校呢？我這就帶你去看看我的校園。
走進大門，一眼就看到刻著“砥德勵志”校訓的大石頭。石頭旁，就是那一株株高的矮的，錯落有致的茶花了。高的那株紅艷艷的，開得真艷??！仿佛是一位驕傲的小姑娘，昂著首，把自己最美的笑臉在春風里展示給大家看。矮的那幾株呢，都是花骨朵兒，羞羞答答的，很謙虛，還不敢把自己美麗的樣子展示出來。
觀賞完茶花，我們向左大約走了二十米，來到國旗旁，一眼就看見高大而挺拔的雪松。雪松真高大啊，有四層樓高，好像一把巨傘；雪松真綠啊，不管春、夏、秋、冬，都穿著綠衣，筆直地站著；雪松的葉子真細啊，仿佛是一根根嫩綠的針長在樹枝上，非常奇特，好像每一片葉子上都有一個新的生命在顫動著！我不禁吟頌道：“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時?！?BR> 在雪松這里往前望，咦，是什么那么多，那么白？原來是亭亭玉立的白玉蘭?？矗嬲怪约旱闹l，讓幾十上百朵的花可以同時開放，一樹的粉白，一樹的粉紫。和玫瑰、月季比起來，白玉蘭顯得更美麗、獨特、優(yōu)雅。它千枝萬蕊，有的還是可愛的花骨朵兒；有的才展開兩三片花瓣；有的全展開了，散發(fā)出一陣陣清香，沁人心脾，連那些小蟲子也不能抵擋它的香味，紛紛來到花里游覽。
我們的校園充滿了希望，充滿了生機，充滿了歡樂。我愛這五彩斑斕的春天，更愛這美麗可愛的校園！
可愛美麗的校園篇十一
教學背景分析：
1、本節(jié)內(nèi)容為第一單元“生活中的數(shù)”的第一課時的內(nèi)容。由于這是學生進入小學校門后的第一節(jié)數(shù)學課。因而，我根據(jù)他們的年齡特點，以講故事的形式進行教學，使學生在游戲活動中完成學習任務。這一節(jié)內(nèi)容對于從幼兒園出來的孩子來說并不困難，根據(jù)這一情況，我打算給學生充分的時間和空間，使他們敢于表現(xiàn)，樹立學習的自信心，享受到成功的喜悅。另外，對于教材中的一大幅插圖，學生觀察有一定的困難。因此，在觀察的方法與順序上需要教師的指導。
2、學校教育的開始是學生良好學習習慣形成的關(guān)鍵時期，在教學中我們應注重培養(yǎng)學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣；應倡導學生自主探究、合作交流的數(shù)學學習方式，關(guān)注學生的學習過程，關(guān)注學生的發(fā)展，讓每個學生都能在學習的過程中獲得成功的體驗。
設計意圖:。
1、本課是學生學習數(shù)學的開始，教學時通過創(chuàng)設多種生動有趣的情境，使學生感受到數(shù)學學習的樂趣，使他們體會到數(shù)學就在我們身邊，對數(shù)學逐漸產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學生的學習興趣。
2、學生學好數(shù)學的關(guān)鍵是形成良好的學習習慣。教學時教師應注重培養(yǎng)學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣。同時，在教師的引導下，使學生初步形成與人合作的意識，掌握一點交流的本領(lǐng)，為形成自主探究、合作交流的學習方式打下基礎(chǔ)。這對發(fā)展學生的創(chuàng)新能力也起到了很大的作用。
教學目標：
1、通過創(chuàng)設學生喜聞樂見的情境，使學生產(chǎn)生學習的興趣，感到數(shù)學不是枯燥的，使他們從一開始就喜歡上數(shù)學。
2、了解學生數(shù)數(shù)的能力，引導學生正確地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，對10以內(nèi)的數(shù)有初步的感知。
3、初步培養(yǎng)學生有序地觀察和與書本對話的能力。
4、聯(lián)系生活實際，使學生體會生活中處處有數(shù)學，激發(fā)起學生對大自然、對生活的熱愛。
教學重點：使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義。
教學難點：初步形成良好的觀察習慣——有序化。
教學過程：
一、談話導入。
小朋友們，你們有好朋友嗎？是誰呢？哪位小朋友愿意和大家說一說。
哇！我們班的小朋友真是樂于交朋友的好孩子！老師也有個好朋友，我這好朋友的本領(lǐng)可大了，它會教你寫字、數(shù)數(shù)，還能幫助你解決生活中話多的問題呢！今天，我就把這位神奇的朋友帶來了，就是它——數(shù)學書。（老師神秘地出示數(shù)學書）。
師：我們班的小朋友真會動腦筋，剛才小朋友說的都是數(shù)學知識，下面我們一起翻開書看看書本上的小朋友是怎么說的。（指導學生翻書）。
我們先來認識一下白胡子老爺爺，他叫什么呢？
師：對了智慧老人告訴我們什么？
師：小男孩淘氣是怎么說的？小女孩笑笑是怎么說的？哪位小朋友能用響亮的聲音說一說？（生回答略）。
師扮演機靈狗：“嘻嘻，這就是數(shù)學！聰明的小朋友，你能提出哪些數(shù)學問題呢？”
師：老師相信大家一定會和數(shù)學成為好朋友的。
二、新授。
1、教學“可愛的校園”。利用實物投影放大圖。
（1）先讓學生觀察，然后指名學生隨意說一說看到了什么？（學生回答略。）。
（2）引導學生找出圖中各種動物的數(shù)量。
師：小朋友觀察得非常仔細。書本上的小動物說了些什么呢？你能發(fā)現(xiàn)嗎？
師：小白兔和小熊都出了兩個問題考小朋友，你們能回答嗎？
師：你數(shù)得真棒，其他的同學會嗎？你們還能數(shù)出哪些物體的數(shù)量？
注意引導學生數(shù)的方法。
師小結(jié)：對了，數(shù)的時候要有一定順序，從左往右，或者從右往左，有的是從上往下，也可以從下往上?？傊匆欢樞驍?shù)才能數(shù)得正確。
師：剛才小朋友數(shù)到的1頭大象、2只兔子????分別可以用1-10這幾個數(shù)來表示。（邊說邊出示這幾個數(shù)字的卡片。）。
2、尋找人身上的數(shù)。
師：1-10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多可以用數(shù)字來表示，快找一找，說一說！
（1）學生之間互相觀察，互相說。
（2）集體反饋交流。
3、找教室里的數(shù)。
（1）學生獨立觀察，尋找各數(shù)。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
4、尋找校園里的數(shù)。
師：我們校園里也有許多數(shù)，我們?nèi)タ匆豢?，找一找，說一說吧！
（教師可帶生去操場上找數(shù)字，引導學生互相交流，合作完成。）。
初步滲透數(shù)學的思想，讓學生感受到數(shù)學在我們生活中無處不有，初步會用“數(shù)”表示事物。
三、總結(jié)。
師：這節(jié)課小朋友交了一個好朋友，他的名字叫什么呢？
（生齊聲回答：數(shù)學）。
師：剛才數(shù)學這位好朋友教會了小朋友們什么呀？
生：教會了我們數(shù)數(shù)。
師：對了，這節(jié)課我們學會了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，有的小朋友很聰明，還會數(shù)比10更大的數(shù)，真了不起！老師希望小朋友們回去把剛才在校園里數(shù)到的物體的數(shù)量回去和爸爸媽媽說一說。
可愛美麗的校園篇十二
1.激發(fā)學生的興趣.在學生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義.
2.初步形成良好的觀察習慣.
3.使學生在活動中體驗到是有趣的，獲得良好的情感體驗.
使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用.
初步形成良好的觀察習慣——有序化.
一、創(chuàng)設情境，引入教學.
談話引入：
1.在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友……）。
2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？
（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……）。
（點評：在課堂教學中發(fā)揮學生的主動作用，是課程標準中一個基本的教學理念.由于學生剛剛進入學校，對學校的了解還不多，通過學生們互相啟發(fā)，引起學生對學校生活的興趣，從而產(chǎn)生對學校生活的喜愛.）。
教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學?？纯磫?？（想）。
1.出示主題圖：
2.觀察小動物。
（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰呀？（大象）。
（7）有幾位老師呀？（1位）。
（點評：由于學生剛剛接觸的，因此在這一環(huán)節(jié)教師要有意識地引導學生學會觀察.教師從一開始帶領(lǐng)學生觀察畫面，到由學生獨立觀察是一個非常漫長的過程，需要老師經(jīng)常地有意識有目的的指導.）。
3.用帶有數(shù)量的話說一說。
在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？
生1：有3座小房子。
教師：對！這是動物學校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班.
生2：有小鳥。
教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？（9只）。
你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）。
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？
生3：還有蝴蝶.
教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）。
怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的標上記號，也可以從左到右數(shù)……）。
4.觀察靜物。
教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示？
生1：校門口有5個大字.
教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學）。
生2：教師的后面還有8棵松樹.
教師：我們一起數(shù)一數(shù).
生3：學校的門前還有花.
教師：一共有幾朵花呢？（7朵）。
5.小結(jié)。
（2）教師：有沒有更好的參觀辦法呢?
（3）教師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢？
（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到小）。
（4）教師：我們就請你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進行參觀.
（點評：學生是一個慢慢適應的過程，對數(shù)感的建立、符號感的建立都需要有一個過程，因此在課上就要求教師在言談中幫助學生建立對的興趣.包括一句話，一個思考……）。
活動三：有序觀察。
目的：引導學生學會觀察的有序性.
1.由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師。
門上：有5個大字（歡迎新同學）。
門邊：有7朵花。
學校里和學校外一共有6只小熊。
學校里：有3個教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學校后面有8棵松樹。
2.從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個字—歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花。
3.從左到右或從右到左。
左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹.
4.按照數(shù)量從小到大。
1頭大象。
2只小兔子。
3間教室。
4只小松鼠。
5個字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
5.小結(jié)。
你們都是非常合格的小向?qū)?，按照一定的順序帶著我們參觀了可愛的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物.
（點評：觀察的有序性使學生進一步所必需的，因此要有意識地培養(yǎng)學生的有序觀察.）。
活動四：找數(shù)字。
目的：通過游戲使學生找到畫面中的.從而體會就在我們的身邊.
我們參觀了動物王國的學校，其實這里頭藏著10個數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏。
在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？
總評：這節(jié)課中教師從學生生活的校園入手，引導學生觀察身邊的物體，身邊的事物，并學會用帶有數(shù)字的話表示出來.同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面.情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現(xiàn)學生活動的情感態(tài)度，關(guān)注了學生自身的發(fā)展，為改變學生的方式進行了大膽的嘗試與實踐.
教學設計點評。
這節(jié)課中教師從學生生活的校園入手，引導學生觀察身邊的物體，身邊的事物，并學會用帶有數(shù)字的話表示出來.同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面.情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現(xiàn)學生活動的情感態(tài)度，關(guān)注了學生自身的發(fā)展，為改變學生的方式進行了大膽的嘗試與實踐.
探究活動。
找數(shù)字。
活動目的。
使學生能熟練地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù).
活動過程。
學生放學回家后，尋找家中的數(shù)字，如有幾口人，幾件家用電器，幾張桌子，幾把椅子，幾張床，……然后有文字后圖畫記錄下來，上課時介紹給同學們聽.
可愛美麗的校園篇十三
我們的校園坐落在海峽國際社區(qū)旁，在那里，你會過上一天天的美好校園生活，那里還有個友好的大家庭。
清晨，當你步入校園時，鳥兒會為同學們的到來歌唱，陽光會為師生們增添溫暖，你會看見五彩的等候區(qū)邊上有顆榮譽樹，這是一所有名的學校。當你登上兩級臺階，首先映入眼簾的是座噴泉，各種顏色的花朵把上面裝扮成了個美麗的花壇，如果你仔細看還會看見一座小木橋，有許多同學在上面聊天。當你抬起頭會看見一個個紅燈籠把七彩虹天花板裝扮的紅紅火火，可美了。
再往前走就來到了有名的“海底隧道門”，你的`頭頂有“波濤洶涌”的海浪，你的身邊有燃起希望的小舟和回到廈門人下南洋的路線和地圖，向前走還有最受我們歡迎的寂寞圖書角，許多快活的“小魚們”暢游著知識的海洋。顯得十分幽靜。
你繼續(xù)踏著紅地磚向前走拐個彎，便會聽到一陣響亮的朗讀聲，這就來到了一年一班的教室，不一會兒悅耳的上課鈴聲響了起來，沒一會兒原來擁擠的走廊一下子變得空蕩蕩的。“立正，一二”你會聽到響亮有力的口令，前面就是孩子們的“樂園”操場這里一年四季鮮花盛開，綠樹成蔭，操場一端，有長長的旗桿子上那鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，有的像雪白的帆船一樣“揚帆起航"的主席臺。還有綠油油的足球場和外邊一圈又一圈的塑膠跑道，這像極了一張寬大的五彩繽紛的畫卷，那塑膠跑道上清晰的白線，多么像是兩條縱橫交錯的絲帶。一圈又一圈地環(huán)繞著。綠油油的足球場，這是同學們活動游戲的天堂。當你拐進一條小路時就會發(fā)現(xiàn)這里的幾座石像，有認真彈奏的少女，專心寫字的學童和大大的棋盤上黑白的棋子。錯落點綴在草坪花木之中，顯得格外有生氣。
你登上兩節(jié)臺階，在一年級辦公室后面有個小舞臺，這里展示著同學們的各種作品和一幅大大的地圖，這里有很寬敞。元宵節(jié)那天我們還在這里猜燈謎呢！還有美麗的生物角，精致的才藝展示區(qū)五彩廊道，各具特色的教室每個角落都美極了，準保美發(fā)你的眼。我愛我的，我愛我的大家庭，我愛老師同學們。
可愛美麗的校園篇十四
我們的學校位于長江之濱一座美麗的小城——銅陵市，校園面朝北湖，與江南文化園隔湖相望。校門口，一排光滑閃亮的大理石上刻著“義安區(qū)實驗小學”七個大字，在陽光的照耀下熠熠生輝，引人注目。我校是一座百年老校，它的前身是“明倫學堂”，它教會了一代代實小學生知書明理。
校園中間，映入眼簾的是閃閃發(fā)亮的國旗桿，矗立在旗臺上，一面鮮艷的五星紅旗迎風飄揚。國旗臺旁有幾株白玉蘭，在春光里開出潔白的花朵，香氣四溢，給菁菁校園帶來勃勃生機。
往南邊走，就來到了精致美麗的小花壇。春光明媚，小草從土里好奇地探出頭來，好像在欣賞著美麗的校園：“這個世界真美麗呀！”瞧，那里有一簇簇茶花正競相開放呢！朵朵茶花像害羞的小姑娘，嬌滴滴的，剛剛張開粉嫩的面頰，就把蜜蜂蝴蝶全部吸引來了。
四季桂也不論春夏與秋冬，在和煦的春光里盡情開放著，花瓣雖小卻散發(fā)出迷人的香氣，令人心曠神怡，似乎沒有任何一種花能與它相媲美了。清風徐徐，滿園盛開的杜鵑花隨風舞動，花瓣追隨著風的腳步輕輕飛揚，像飛舞的蝴蝶，像自由的鳥兒，真是春風無意，落花有情呢！
再往前行，穿過東樓門洞，就來到了塑膠操場。這里是我們盡情撒歡、飛揚童心的游樂場，是揮灑汗水、收獲希望的競技場。在這里，美麗的校園見證著我們一天天長大，足球賽、運動會、跳蚤市場、安全演練……都留下了我們成長的足跡，捕捉了一個個快樂、幸福、激動、遺憾的瞬間。
課間十分鐘，同學們爭分奪秒，一窩蜂地奔出教室，融入操場，盡情釋放。有的在跑步，有的在踢球，還有的在跳繩……童心在這一刻快樂飛揚！在這里，同學們無憂無慮、歡聲笑語，四周的香樟樹葉沙沙作響，相互唱和?！吨聬埯惤z》的鈴聲清脆悅耳，號令一出，剛剛還是一群歡樂的小鳥，一會兒就變成了求知若渴的學子，涌進了教室?！帮L聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”，這是世間最美妙的聲音。我們享受著帶來的無盡歡樂！
在這樣美麗的校園里，我怎能不認真學習呢？
可愛美麗的校園篇十五
我有一個美麗的校園，這里不僅有五彩繽紛的鮮花，綠油油的小草和蒼天大樹，有同學們郎郎的讀書聲，還有老師忙碌工作的背影。
一進校門，往右走的樓梯間，擺放整齊的小花盆，還有一棵棵梔子花樹，往里走有個大操場，上面有四個籃球架，可以讓我們運動。操場旁邊有美麗的鮮花、小草，春夏季節(jié)總能看到蝴蝶、蜻蜓在那里飛來飛去。在花草旁邊有健身器材，可以讓我們的身體更健康。
往上看，就是我們的教學樓了，教室里，有科技發(fā)達的電子白板，可以讓我們更輕松地學知識，有擺放整齊的桌椅，讓我們在更好的環(huán)境下學習。
我們六樓，有圖書室，我最喜歡那里了，因為那里有舒適的沙發(fā)、桌椅，有很多名人名著，人我們在好的環(huán)境下閱讀書籍，學習知識，坐在里面很寧靜，很溫馨，書里的內(nèi)容生動有趣、精彩十分。最里面也是書，可我們從沒有去閱讀過，現(xiàn)在那里感覺神秘莫測，真希望去那讀更多的書！
看！這就是我美麗的校園—xx第一實驗小學，我愛這個不僅給我?guī)頍o窮知識，還讓我感到無比的快樂和幸福的校園。
四年級:尚愿。
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可愛美麗的校園篇十六
我們的校園一年四季景色迷人，是我開心學習的地方。
春天，學校里生機勃勃，到處鳥語花香，花壇里的小草露出腦袋，好像在說：“這里的春天真美?。 毙』ㄐΦ煤喜粩n嘴，柳樹姐姐在微風中翩翩起舞，同學們穿上了漂亮的春裝，在美麗的操場奔跑，有的打籃球，有的打乒乓球，有的做游戲，真熱鬧??！
夏天到了，小草變得更高更綠了，柳樹姐姐的辮子長的越來越長。同學們不怕夏天的炎熱，在操場上你追我趕，開心極了！渴了就去喝點涼開水，熱了就到水龍頭前抹一把臉，涼快極了！
秋天來了，校園里的菊花好像開始比美了，一朵比一個朵漂亮。花壇里面五顏六色的花，引來了同學們的觀看。梧桐樹的葉子，紛紛落了下來，好像一只只蝴蝶在空中飛舞。同學們在操場上盡情享受著秋天帶來的歡樂：撿起一片片葉子，做成各種不同的造型，有兔子，有小狗，有小貓，美麗極了！校園里秋高氣爽，正是孩子們喜歡的季節(jié)。
冬天來了，寒風呼呼地刮著，大雪紛紛的下著，給大地蓋上了厚厚的被子，樹上的葉子都落到了樹媽媽的腳下。房子上，樹枝上，到處都成了白茫茫的一片。下課了，同學們飛快地跑出來，有的打雪仗，有的堆雪人，同學們玩的開心極了。
我們的校園太美了，我愛我的校園！
可愛美麗的校園篇十七
我們美麗的校園——漳平教師進修學校附屬小學，這就是我們師生的家，我們的學校。它座落在九龍江畔、東山塔下、櫸仔洲公園旁。
我們的學校可美啦！漂亮極了！寬暢的校大門、校門邊有“好好學習，天天向上”的學習園地。漂亮的電動門，電鈕吱的一下，大門就自動開了，自動化，真好！
校園內(nèi)大道兩旁長滿了鮮嫩的小草與五顏六色鮮花。它們翩翩起舞，迎風招展，似乎在向我們頻頻點頭與微笑，好像說“歡迎！歡迎！”。我們昂著頭，挺著胸，迎著初升的朝陽和薄薄的晨露，興致勃勃的來到了美麗的校園，新的一天開始了。
“誠實、勤奮、堅毅、創(chuàng)新”，八個燙金的校訓展現(xiàn)在我們面前。這就是?；辏嗄攴e累的經(jīng)驗，這就是我們的行為準則。誠實做人、勤奮學習，堅毅的品質(zhì)，創(chuàng)新的學風，是我們這個大家庭師生的心聲，是我們師生的靈魂。
我們學校的師生，來自大江南北，五湖四海，老師就象父母一樣愛護我們，同學們就象兄弟姐妹，情意綿綿。大家在一起其樂融融，到處是充滿鶯歌燕舞，歡聲笑語。同學們，互相學習、互相幫助，老師們娓娓細潤的教書育人情，同學們朗朗連綿起伏的讀書聲，把我們的心緊緊的連在一起，它撥動了我們的心弦，振奮了我們的精神，開拓我們的智慧。
下課了，美妙的音樂響起，同學們紛紛走出教室，歡笑聲、討論聲、追打戲鬧聲連成一片，好一派生動活潑的景象。
“天行健，君子以自強不息”美麗的校園——我的家。是我們打?qū)嵈蚶螌W習基礎(chǔ)的地方，也是我們做人的起點，是我們積“洼步”與積“小流”的地方?！耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰”。我已五年級了，再一年就要畢業(yè)了，我一定要牢記我們的校訓，履行自己的職責，勤奮學習，努力拼搏，鍛煉好身體，在里多做好事與實事，為把我們美麗的校園建設的更美好，為實現(xiàn)我們的中國夢，讓我們的人生更加——出彩！
可愛美麗的校園篇十八
我打六月的微光走來。又繼續(xù)以一種靜默的姿態(tài)走下去，在那些上演著繁華不肯謝幕的年華里開出一朵地老天荒的花推開春天的柴扉，開在群山的懷抱里的微笑？清香浮動，仿佛天使的隱喻，點亮風中吶喊，叩響生命的晨種。
校園生活，對我們這群花季少年一種束縛，又是一種解脫，美麗的校園讓我仿佛致身于仙境。簡短的頭發(fā)，干凈整潔的校服，白色的帆布鞋，紅色的跑道，讓我們認為中學的校園生活亦是如此，在學校里，仿佛是一個保護罩，而年少輕狂的我們卻會嫌棄屏障太大，我們失去了洞悉社會自由。
校園生活是簡單快樂的。又是煩雜忙碌的，而校園就是我們青春夢想起飛的地方。
初三的學哥學姐們?yōu)榱酥锌紱_刺線上奮力拼搏，而正值花季的我們，也感覺壓力很大。
就在清幽林茂道上，我想，我還是被命運所眷顧著，讓我可以擁有值得炫耀的校園生活。
我會走出一條康莊大道，沿途也會伴著春暖花開，歡聲笑語青春，夢想在這里起航，美麗的校園伴我成長，讓我們擦干淚水，努力前往。
上一頁2下一頁。
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可愛美麗的校園篇十九
中原油田名校林立，但在我的心目中，機關(guān)二小是最適合我學習成長的。它位于任丘路東段，是一個風景如畫、環(huán)境宜人的獨具辦學特色的地方，更是我放飛理想的地方！
從外面看，學校大門兩側(cè)的墻上掛滿了智慧，這是我們學校的文化墻。走進大門，首先映入眼簾的是兩棟紫紅色的教學大樓。一棟正對校門，一棟在校門東邊。寬大的操場的`中央是那迎風飄揚的紅旗，西邊是一排低頭梳洗的柳樹，和它旁邊冷漠的體育器材相比，顯得是那么婀娜多姿，形態(tài)萬千。課間休息時，那里是同學們歡樂的海洋，有的爬單杠，有的打籃球，有的做游戲，有的三五成群說古論今，談天說地。
大門東邊教學樓的前面有一排巨傘狀的塔松，夏日里斑斑點點的日光照射下來，煞是好看。但更好看的是它前面的一顆百年大柳樹。我們?nèi)膫€學生手拉手都抱不住它，巨大的樹冠似乎遮天蔽日，更像一位精神煥發(fā)的老人在講述我們校園的昨天和今天發(fā)生的精彩故事。樹下水池中五彩斑斕的金魚時而戲水，時而追逐，時而靜立不動，似乎也在聽故事聽得入了迷。
課堂上，老師誨人不倦，學生學而不厭。課下老師和學生教學相長，形成一片尊師愛生的良好校風。
這就是我學習的地方，這里更是我成就夢想的樂園。我愛你，我夢牽魂繞的校園！
可愛美麗的校園篇二十
校園花壇里的花開了，草綠了，各色鮮艷的花都在比美呢。那五顏六色的花襯托著嫩綠色的草，花的顏色有許多許多，有紅色的、有黃色的、有紫色的、還有白色的。我們的學校里還有一個美麗的噴水池，水池里的小魚活潑可愛，它們游來游去、嘴一動一動的好像在說：這里真美麗！尾巴一搖一搖的好像正在舞蹈。我們還有一個生態(tài)園，里面有許多標本，有蝴蝶標本、昆蟲標本、蜘蛛標本等等。
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可愛美麗的校園篇一
1、看圖數(shù)數(shù)時，能用一一對應的方法數(shù)出10以內(nèi)的個數(shù)。
2、認、讀、寫1～10各數(shù)，熟悉各數(shù)的筆順。
3、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。
4、認、讀、寫數(shù)字0，知道0除了表示一個物體也沒有，還可以表示起點或分界線。
1、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)，并會讀寫0～10各數(shù).
2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會用數(shù)表示事物的順序與位置，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。
3、初步使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并互相交流。
4、利用多種教學方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。
1、0～10各數(shù)的讀、寫，體會基數(shù)與序數(shù)的含義。
2、感受生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生學習興趣。
第一課時。
教材第2、3頁的內(nèi)容。
1、了解學生數(shù)數(shù)的情況。
2、讓學生數(shù)實際生活中的物體，初步感知10以內(nèi)的數(shù)。
3、在學習過程中，讓學生感受到學習數(shù)學的趣味性，初步認識到生活中處處有數(shù)學，獲得良好的`情感體驗。
1.指導學生數(shù)數(shù)時收口一致，熟練的數(shù)數(shù)。
2.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
掛圖、10根小棒。
小朋友們，從今天開始你們就是一年級的小學生了，這么多的小伙伴在一起學習，大家要相互學習相互幫助，多有意思??！
1、創(chuàng)設情境。
小動物們看見小朋友們都上學來了，他們也想上學，于是，大象就開辦了“動物學?！?，你們看小動物們高高興興地來上學了。
2、出示掛圖，看圖數(shù)數(shù)。
（1）“動物學?！苯ㄔ诖笊掷?，小動物們背著書包高高興興來到學校。同學們，請你們看圖說一說有哪些小動物，數(shù)一數(shù)各有多少只。
（看圖先自己數(shù)，同桌再相互說一說。）。
（2）圖上還有哪些小動物？（10只蝴蝶，9只小鳥。）。
（3）大象把校園打扮的很漂亮，同學們仔細觀察，說一說學校里還有什么，并數(shù)一數(shù)。（3個蘑菇教室，8棵大松樹……）。
3、尋找身體上的數(shù)。
師：1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！
（1）學生之間互相觀察，互相說。
（2）集體反饋交流。
（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）。
4、尋找教室里的數(shù)。
（1）學生獨立觀察，尋找個數(shù)。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數(shù)的學生要及時鼓勵。）。
1、打開你的文具盒，數(shù)一數(shù)你有幾支鉛筆，跟同桌說一說。
2、數(shù)數(shù)你的衣服上有幾顆紐扣，數(shù)數(shù)老師衣服上有幾顆紐扣。
3、數(shù)數(shù)自己的手指。
拿出10根小棒，先一根一根地數(shù)，再2根2根地數(shù)，最后5根5根地數(shù)。數(shù)完后說一說怎樣數(shù)得又快又對。
師：這節(jié)課我們在忙什么??？你發(fā)現(xiàn)什么呢？
（這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學）。
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
可愛美麗的校園篇二
我們校園是一個美麗又豐富的知識海洋，更是一所快樂而又溫馨的大家庭。我就是這個大家庭的一員。
每天來到校園就會聽到禮儀隊在恭恭敬敬地喊：“老師好”，聽上去讓人很精神。走進校園大門，遠遠就看見一簇簇紅色的牽?；ㄓ吃谖已矍?，散發(fā)著清香。校門兩側(cè)的圍墻上爬滿了紅紅的爬山虎，襯出了濃濃的秋意。牽牛花的后面就是迎風飄揚的五星紅旗。每到周一升旗時，只見幾位高年級的大哥哥踏著有秩序的正步整齊的走來，站在鮮艷的五星紅旗下，把國旗升上去。旗桿的兩邊栽著榆樹，一棵棵挺拔的榆樹就像一把把花傘，既可以遮雨，又可以遮陽，還美化了我們的校園，真是面面俱到。
再往里走就是我們的教學樓，由于剛剛粉刷過，色彩顯得格外明亮，橙藍相間，讓教學樓煥然一新。就像給教學樓換了新裝。樓頂上插著五顏六色的彩旗，就像給樓房帶上了美麗的皇冠。走進教學樓時，耳朵里遠遠就灌滿了同學們瑯瑯的讀書聲，真讓人如癡如醉！
參觀完教學樓，再往東走就來到了我們開心快樂的游戲場所――操場。這里寬闊無比，一圈就是四百米。每到六一運會的時候，在這寬闊的大操場上揮灑著多少同學的辛苦和汗水，無論操場多么大，他們都堅持跑下來，為班級爭得榮譽。操場中間是足球場，每到課間活動，這兒就是最熱鬧的地方，同學們有的跳繩，有的跳高，有的在踢毽子，還有的在切切私語，相互談話。細細想想，這兒既有同學們的歡呼聲，也有同學們的嘆氣聲，這些都代表著同學們的生活是多么豐富多彩！
我們的校園不但景色美，而且還有豐富多彩的生活，有舒適安靜的學習環(huán)境，更有辛勤的園丁培育著我們。我為我生活在這樣一個幸?？鞓返拇蠹彝ザ院?。
我愛我美麗的校園――我的大家庭！
可愛美麗的校園篇三
設計意圖:。
1、本課是學生學習數(shù)學的開始，教學時通過創(chuàng)設多種生動有趣的情境，使學生感受到數(shù)學學習的樂趣，使他們體會到數(shù)學就在我們身邊，對數(shù)學逐漸產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學生的學習興趣。
2、學生學好數(shù)學的關(guān)鍵是形成良好的學習習慣。教學時教師應注重培養(yǎng)學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣。同時，在教師的引導下，使學生初步形成與人合作的意識，掌握一點交流的本領(lǐng)，為形成自主探究、合作交流的學習方式打下基礎(chǔ)。這對發(fā)展學生的創(chuàng)新能力也起到了很大的作用。
教學目標：
1、通過創(chuàng)設學校開學的情境，讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，感受數(shù)學就在我們的身邊。
2、使學生感受到數(shù)學學習的興趣，熱愛數(shù)學、喜歡數(shù)學。
3、使學生初步具有提出問題、解決問題的意識。
4、初步養(yǎng)成樂于思考、善于合作的學習習慣。
教學過程：
活動一：課前師生交流，活躍課堂氣氛。
生：我認識了2個新同學，是吳逸航和付旭東。
生：我認識了5個，是------。
生：我認識了8個--------。
活動二：創(chuàng)設童話情境，尋找數(shù)學問題。
1、創(chuàng)設童話情境。
師：在遙遠的森林里，有一所森林學校，今天它們開學了。一大早，小動物們就迫不及待地來到了學校，知識淵博的大象博士就是它們的老師，大伙兒高興地又蹦又跳。（教師邊說邊出示主題圖投影。）。
生：圖上有大象、小白兔、小松鼠。
生：有花、草、樹、小鳥------。
（教師根據(jù)學生提供的信息，依次張貼出準備好的圖片。）。
師：小朋友們真棒！下面我們來開展一個比賽好不好？
生：好！
2、小組合作，尋找數(shù)學問題。
師：請你們四人小組仔細觀察這幅圖，比比哪個小組發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題多，優(yōu)勝組將得到一顆“合作星”。但必須注意：自己小組里的同學要團結(jié)合作，大家一塊兒動腦子，同學在說的時候，你要仔細聽，如果他說的與你想的不一樣，等他說完后你再說出自己的數(shù)學問題。只有這樣，你們才能得到“合作星”。
3、匯報數(shù)學問題。
生：我們小組的問題是小白兔有幾只？
生：我們來回答：小白兔有2只。
生：蝴蝶有幾只？花有幾朵？
師：你是怎么知道的？
生：我是1、2、3、4這樣一個一個數(shù)的。
生：我還有不同的方法，就是兩個兩個的數(shù)。
生：我是五個五個的數(shù)的------。
[根據(jù)學生的匯報，教師都加以不同的鼓勵表揚，并在相應的事物上標出數(shù)量。]。
4、整體感知1~10各數(shù)。
師：小朋友們真能干！特別是第1小組，每位小朋友都在開動腦筋，并且能認真聽取其他人的意見，提出與別人不一樣的數(shù)學問題，所以老師將給第1小組一顆“合作星”，其他小組要向他們學習。
[選擇典型小組，全班交流他們的優(yōu)點，以次促進小組良好學習習慣的養(yǎng)成。]。
師：我們以把在森林學校發(fā)現(xiàn)的數(shù)字都找出來了，你們再仔細看一看，還有發(fā)現(xiàn)什么小秘密呀！
生：我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字是1.2.3.4.5.6.7.8.9.10，是10里面的數(shù)。
師：我怎么沒發(fā)現(xiàn)呀。
生：那是因為排得太亂了，我們可以給它們排排隊。
生：我發(fā)現(xiàn)1＋2＝3 2＋3＝5......
活動三：尋找數(shù)的影子。
（同桌之間互相說說，交流匯報）。
生：1個嘴巴、2只耳朵、10個手指頭。
生：4盞日光燈、1塊黑板。
生：50個小朋友......
活動四：尋找校園里的數(shù)。
師：其實，數(shù)一直就在我們的身上、身邊、生活中，我們美麗的校園里也有許多數(shù)，現(xiàn)在，大家排好隊到校園里去走一走、看一看、找一找吧！
可愛美麗的校園篇四
我的校園雖然不是城市的校園，但它的每一個場景、每一個場所都有自己的特點。那是城市里沒有的可愛。
一進入大門，我就被眼前廣闊的廣場感動，旁邊的兩排樹木就像警衛(wèi)在守護我們的校園一樣高大。他們旁邊還有一棵老樹，一直陪伴著我們，每當我們傷心的時候，都會跑到它身邊，靜靜地坐著，或者三兩個同學一起擔心悲傷。風吹著葉子“的嘩嘩”的地方響著，好像在安慰我們。炎炎夏日，我們在老樹下棋、捉迷藏，盡情的玩耍。
走過廣場，到了雄偉的教育大樓。雖然不像城市的教育大樓那樣高，但很牢固，我們在那里度過了快樂的時光。
教學樓的左側(cè)是操場，是一個充滿活力和激情的操場。每次提到學校的操場，學生的臉都會立充滿活力和激情。操場的中間是足球場，上面的草悄悄地露出頭來了。雖然長了薄片，但是已經(jīng)可以在上面摔跤了。摔倒也不疼。就像倒在厚墊子上一樣。每次運動會，這里都會變成快樂的海洋，加油聲、歡呼聲、尖叫聲相連。
我的校園竟然這么美，不想來參觀？我們可愛的校園隨時歡迎你。
可愛美麗的校園篇五
【教學內(nèi)容】《九年義務教育課程新世紀版小學數(shù)學》（北京師范大學出版社出版）第一冊第一單元“生活中的數(shù)”。
【教學目標】。
1、數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)，做到手口一致。
2、初步感知基數(shù)與序數(shù)的含義，體驗學習的樂趣。
3、感受集體的溫暖，熱愛老師和同學。
【教學資源的選擇】教具：教學掛圖、數(shù)字兒歌和古詩等。
【教學設計思路】。
本節(jié)課是學生入學第一天的第一節(jié)數(shù)學課，消除學生對老師、同伴、學校的陌生感和距離感，是本節(jié)課的主要任務之一。同時還要培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。因此，在教學設計中，我力圖實現(xiàn)玩中學、做中悟、活動中拓展的目標。
首先，通過教師自我介紹，并拿自己與學生以前的教師做比較，縮短師生之間的心理距離，讓學生走近教師；其次，通過到校園中去觀察、計數(shù)、匯報交流等活動，讓學生走進數(shù)學；最后，通過猜年齡、說兒歌等活動，讓學生感受數(shù)學的魅力。從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。
【教學過程與說明】一、師生互相了解1、教師自我介紹師：我姓趙，大家怎么稱呼我呀？對，大家可以叫我趙老師。以后的學習生活就有我陪同大家一起度過，歡迎我嗎？2、與以前的教師做比較師：小朋友在入學之前，有的生活在學前班，有的生活在幼兒園，對吧。那趙老師和你們以前的老師比起來，有什么不同啊！學生可能出現(xiàn)的情況:生1：我以前的老師是男的，你是女的。師：說得對。生2：我以前的老師比你年輕（年老）。生3：我以前的老師比你胖（瘦）。生4：我以前的老師沒有你漂亮（比你漂亮）。生5：我以前的老師梳長發(fā)，你梳短發(fā)。師：趙老師與你們以前老師的不同地方大家說得很全面，那我和你們以前的老師有沒有相同的地方呢？（生：你們都是老師。）師：對，我們都是老師，都喜歡自己的工作，喜歡自己的學生。3、猜老師的年齡師：同學們剛才把趙老師和你們以前的老師做了比較，我想大家對我或多或少有了一些了解。那你們想對趙老師有更多的了解嗎？我家住在皓月大路188號，花園小區(qū)1棟7單元，我家有3口人，分別是我、女兒和爸爸。還想知道老師什么情況？（學生可能會出現(xiàn)以下情況）生1：你的女兒幾歲？叫什么名字？生2：你喜歡什么？生3：你多大了？師：這是一個秘密。老師想請大家猜一猜。以猜的次數(shù)少并且猜中者為優(yōu)勝。（學生開始沒有目的，一個一個猜測，后來會逐漸摸索到規(guī)律，開始確定范圍來猜。）如：生1：25歲。師：不對。生2：40歲。師：不對。生3：30歲。師：不對。生4：老師，你比30大嗎？師：對。生5：你比40小嗎？……師：你們可真聰明，這么快就猜出了老師的年齡。4、學生自我介紹師：同學們了解了老師的基本情況，現(xiàn)在，小朋友們互相介紹一下好嗎？注意，要說清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成員、電話號碼、喜歡什么等等。二、數(shù)校園中物體的個數(shù)師：同學們互相認識了，從今天開始，我們就生活在學校這個大家庭里了。想看看我們美麗的校園嗎？不過，老師有個小小的要求，大家看過校園之后，要當一個小導游，向大家介紹一下你都看到了什么？有多少？行嗎？（教師要將學生分成小組，再以小組為單位來到操場，熟悉校園概況，同時到現(xiàn)實的情境中去觀察、計數(shù)不同物體的數(shù)量。時間大約10分鐘。回到課堂后，小組同學之間先交流一下看到了什么，有多少，然后每個小組再推選一名代表，在全班交流。）師：同學們匯報得都很好，可以看出同學們不僅觀察認真，而且計數(shù)準確，真能干。三、看圖數(shù)數(shù)師：同學們，你們知道嗎，大森林里的動物學校今天也開學了。我們?nèi)タ纯春脝幔縿游飳W校漂亮嗎？在畫面上看到的是怎樣的一幅情景？有什么？有多少？（見課本上的插圖）四、課外拓展師：同學們，讓我們走進小動物的課堂，看一看他們正在做什么好嗎？原來呀，他們正在進行詩歌朗誦大賽，讓我們快點加入吧。只要你讀出一首詩或者一首兒歌，其中含有一二三等數(shù)字，你就能得到獎勵。（學生一般都能說出三到五首兒歌。如：一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。再如：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八---或者：一片一片又一片，兩片三片四五片，六片七片八九片，香山紅葉紅滿天。）師：在老師小的時候，經(jīng)常背誦一首兒歌，想聽聽嗎？“一二三四五，上山打老虎，老虎沒打著，打著小松鼠，松樹有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又數(shù)去，一二三四五?！甭犕赀@首兒歌，你有什么感受？你聽過類似的兒歌嗎？如：生1：動物是我們的朋友，我們不應該打它們。生2：我在公益廣告中聽到這樣一首兒歌：“一二三四五，上山找老虎，老虎沒找著，找著小松鼠，松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又數(shù)去，一二三四五?！睅煟簩?，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要學會與他們和平相處。保護動物，保護我們的家園。通過一節(jié)課的學習，老師發(fā)現(xiàn)大家都很聰明，相信通過今后的努力，大家會變得更加聰明。通過向?qū)W生自我介紹和讓學生把自己與以往的教師做比較，一方面可以使學生更多的了解教師，親近教師，另一方面可以培養(yǎng)學生的從不同的角度思考問題，尤其是在找不同點的同時，再找相同點，可以使學生比較全面的把握事物，考慮問題會更周到細致。設計猜教師年齡的目的是在進一步拉近教師與學生的心理距離的同時，讓學生在猜年齡的過程中體會樸素的區(qū)間套步步逼進的思想，感受數(shù)學的魅力。由不確定的猜測到確定范圍的猜測，需要一個過程，也可以由教師加以引導。這一環(huán)節(jié)初步培養(yǎng)學生運用數(shù)進行交流的意識，同時感受基數(shù)與序數(shù)的含義。學生來到校園，參觀計數(shù)活動的最大問題就是組織問題，教師要積極參與到學生的活動中去，并適時進行個別指導。以確保活動的效果。學生第一次看書，畫面花花綠綠，容易分散注意力，因此，必須保證學生的看書時間，全班交流時要說清楚數(shù)法。如：一個一個數(shù)的還是幾個幾個數(shù)的，同時還要引導學生數(shù)數(shù)時做到手口一致。在看書的過程中適當指導學生觀察的順序和方法。誦讀含有數(shù)字的古詩或者兒歌，其目的是將數(shù)學和兒童文學有機整合，一方面提高學生的文化素養(yǎng)，另一方面讓學生再次感知自然數(shù)的基數(shù)與序數(shù)的含義。教師通過兒時的一首兒歌，將詩歌頌讀與環(huán)境保護有機結(jié)合起來，并且是水到渠成，潤物無聲。
可愛美麗的校園篇六
說課的內(nèi)容是《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》北師大版一年級上冊第一單元的可愛的校園。這部分教材是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學生學習數(shù)學的開始。在這一階段通過讓學生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學，為學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)?；谝陨险J識，我確定本課的教學目標為：
1、知識目標：通過教學使學生學會從實際生活中抽象出數(shù)，理解基數(shù)、序數(shù)的含義，數(shù)的認、讀、寫、數(shù)的順序，學會比較數(shù)的大小，并會認、會讀這10個數(shù)。
2.能力目標：培養(yǎng)學生觀察、比較、口頭表達的能力，滲透數(shù)學來源于生活，理解數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，并運用于生活的辨證唯物主義思想。
3.情感目標：通過探究活動，激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)學生主動探究的能力。
教材的重點、難點：
本節(jié)課的重點是：理解1—10數(shù)的基數(shù)、序數(shù)的含義。
本課難點是：滲透集合、對應、統(tǒng)計等思想。
二、說教法。
1.情景教學法課標指出數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。因此情景的創(chuàng)設要立足于學生的生活經(jīng)驗和知識背景：新課開始，電腦出示情景圖，讓學生仔細觀察這幅圖，4人一組充分說一說這些美麗畫面上都有些什么，并有序的一一數(shù)出，這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生的觀察能力和語言表達能力。
2.舉例說明法在學生認識了1—10各數(shù)的含義以后，要學生聯(lián)系自己的生活實際用1—10中的任意一個數(shù)說一句話，通過學生舉例說明，既培養(yǎng)了學生的數(shù)感，又讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，并獲得用數(shù)學的體驗。
3.發(fā)現(xiàn)法教學1—10各數(shù)的大小比較的時候，教師發(fā)給學習小組一些圓片，讓學生自己擺一擺、比一比，通過擺圓片，讓學生發(fā)現(xiàn)在1的基礎(chǔ)上再添上1就得到了2，在2的基礎(chǔ)上再添上1就得到了3，從而了解數(shù)的順序，得出比較數(shù)的大小的方法。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動，關(guān)注活動中的學生，使學生在探索中學習新知，親歷探索過程。
三、說學法。
《課標》指出有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、觀察比較以及合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。實踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學生學習新知識的主要方式，同時重視學習方法的指導。
1.觀察法觀察主題圖的畫面及用完整的語言表達出來是很好的學習方法。例如，教學主題圖時，觀察目的明確。教師通過讓學生觀察畫面上都畫了什么，觀察結(jié)束后組織討論，你怎樣看就會又快又不數(shù)丟物體呢？這一安排不僅給學生獨立思考的機會，而且教給學生觀察的思維方法。
2、實踐操作法兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過各種活動來學習知識，發(fā)展自己的智慧。因此，在教學1—10各數(shù)的大小比較的時候，通過學生動手擺圓片，親身感知、體驗數(shù)的順序，從而得出比較數(shù)的大小的方法。培養(yǎng)學生通過動手操作獲得知識的能力。
四、說教學程序。
本節(jié)課主要由五個環(huán)節(jié)來完成；（一）觀察探究，培養(yǎng)學生觀察能力。
1、圖片引入，讓學生看看圖上都有些什么，要怎樣看就能做到又快又不會丟,明確要按一定的順序觀察。
（二）從圖過渡到數(shù)，建立數(shù)的概念。
1、從圖過渡到數(shù)。同學們都說有1頭大象，那么，除了大象，還有什么也能用1表示，找找看。
2、同樣的思路教學2—10各數(shù)的認識，這樣就讓學生很好的體會到數(shù)字來源于生活，從而把數(shù)學與生活緊密地聯(lián)系起來。
（三）聯(lián)系生活實際，學會運用數(shù)。
在學生認識了1—10各數(shù)以后，設計游戲，讓學生在自己身上、教室里、家里找一找、數(shù)一數(shù)，并用學過的數(shù)說一句話。
這樣就讓學生把生活實際與數(shù)學較好的聯(lián)系起來，學會在生活中運用數(shù)學解決問題。
（四）動手操作圓片，學會比較數(shù)的大小。
1、認識數(shù)的意義以后，讓學生自己擺圓片，擺一擺、比一比，哪個數(shù)大，你是怎么想的？滲透了自然數(shù)的計算單位和相鄰兩個自然數(shù)相差1。
2、認識數(shù)的大小以后，進行猜數(shù)游戲，如5的前面是幾？3的后面是幾？還有可能是幾？通過反復練習，學生較好的掌握了數(shù)的大小比較這一知識點。
這樣的設計符合兒童的認知規(guī)律，培養(yǎng)了學生的動手能力、思維想象力，充分體現(xiàn)新課程的讓學生親身體驗數(shù)學知識的形成過程這一理念。
（五）鞏固深化，拓展延伸。
1、新課講授完以后，出示練習題。如：“想想做做”中找朋友、看數(shù)畫圈、看圖寫數(shù)等使學生進一步建立數(shù)與形的聯(lián)系，更好的理解和認識1——5各數(shù)。
2、最后設計了一些用1表示1個整體的題目，如:1盤香蕉、1串葡萄、1雙襪子等，滲透單位“1”的概念。
五、總結(jié)全課。
整堂課設計，充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師是學生的組織者、引導者、合作者。在整個教學過程中，學生始終在動眼觀察、動腦思考、動嘴表達、動手實踐，自主探究中學習知識，課堂上將學習的主動權(quán)完全交給學生，學生參與面廣，學得愉快，學習效果好。
可愛美麗的校園篇七
我們的校園美麗而又平靜。
緑色長廊位于真愛樓和真創(chuàng)樓之間的長廊，在兩旁種著許許多多的樹和草。在真愛樓的邊上有兩棵直沖云霄的參天大樹，就像一支利箭準備向天空發(fā)射。接著我們又去了生物角，哪里有一些動物的標本：有軟體動物——蝸牛，有……之后我們隨著長廊來到了氣象臺，氣象臺可以測量一天的降雨量、溫度、風速、風向。離開了緑色長廊，前往我們的小樹林和小果園。
小樹林和小果園位于真創(chuàng)樓的前面，順著石板鋪成的'小道我們就像一條在崇山峻嶺之間盤旋的龍。過了樹林和果園我們來到寬大無比的操場，是寧波市獨一無二的操場，整個籃球場被四周的樹包圍了，那些樹像是想在里面玩呀！操場的跑道使用塑膠做的，足球場是人工草坪。操場四周也被小樹小草給圍了起來。繞過車棚我們來到了樂陶陶陽光農(nóng)場。在那里可以種一些蔬菜和水果。
這就是我們可愛而又美麗的校園。
可愛美麗的校園篇八
目標。
1.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣.在學生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義.
2.初步形成良好的觀察習慣.
3.使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的，獲得良好的情感體驗.
重點。
使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用.
難點。
初步形成良好的觀察習慣——有序化.
過程。
一、創(chuàng)設情境，引入.
談話引入：
1.在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友……）。
2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？
（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……）。
（點評：在課堂中發(fā)揮學生的主動學習作用，是課程標準中一個基本的理念.由于學生剛剛進入學校，對學校的了解還不多，通過學生們互相啟發(fā)，引起學生對學校生活的興趣，從而產(chǎn)生對學校生活的喜愛.）。
：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學校看看嗎？（想）。
1.出示主題圖：
2.觀察小動物。
（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰呀？（大象）。
（7）有幾位老師呀？（1位）。
（點評：由于學生剛剛接觸數(shù)學的學習，因此在這一環(huán)節(jié)要有意識地引導學生學會觀察.從一開始帶領(lǐng)學生觀察畫面，到由學生獨立觀察是一個非常漫長的過程，需要老師經(jīng)常地有意識有目的的指導.）。
3.用帶有數(shù)量的話說一說。
在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？
生1：有3座小房子。
：對！這是動物學校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班.
生2：有小鳥。
：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？（9只）。
你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）。
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？
生3：還有蝴蝶.
：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）。
怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的標上記號，也可以從左到右數(shù)……）。
4.觀察靜物。
生1：校門口有5個大字.
：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學）。
生2：的后面還有8棵松樹.
：我們一起數(shù)一數(shù).
生3：學校的門前還有花.
：一共有幾朵花呢？（7朵）。
5.小結(jié)。
（2）：有沒有更好的參觀辦法呢?
（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到?。?。
（4）：我們就請你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進行參觀.
（點評：學生學習數(shù)學是一個慢慢適應的過程，對數(shù)感的建立、符號感的建立都需要有一個過程，因此在數(shù)學課上就要求在言談中幫助學生建立對數(shù)學的興趣.包括一句話，一個思考……）。
活動三：有序觀察。
目的：引導學生學會觀察的有序性.
1.由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師。
門上：有5個大字（歡迎新同學）。
門邊：有7朵花。
學校里和學校外一共有6只小熊。
學校里：有3個教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學校后面有8棵松樹。
2.從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個字—歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花。
3.從左到右或從右到左。
左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹.
4.按照數(shù)量從小到大。
1頭大象。
2只小兔子。
3間教室。
4只小松鼠。
5個字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
5.小結(jié)。
你們都是非常合格的小向?qū)?，按照一定的順序帶著我們參觀了可愛的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物.
（點評：觀察的有序性使學生進一步學習數(shù)學所必需的，因此要有意識地培養(yǎng)學生的有序觀察.）。
活動四：找數(shù)字。
目的：通過游戲使學生找到畫面中的數(shù)學.從而體會數(shù)學就在我們的身邊.
我們參觀了動物王國的學校，其實這里頭藏著10個數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏。
在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？
總評：這節(jié)課中從學生生活的校園入手，引導學生學習觀察身邊的物體，身邊的事物，并學會用帶有數(shù)字的話表示出來.同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面.情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中學習活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現(xiàn)學生學習數(shù)學活動的情感態(tài)度，關(guān)注了學生自身的發(fā)展，為改變學生的學習方式進行了大膽的嘗試與實踐.
設計點評。
這節(jié)課中從學生生活的校園入手，引導學生學習觀察身邊的物體，身邊的事物，并學會用帶有數(shù)字的話表示出來.同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面.情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中學習活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現(xiàn)學生學習數(shù)學活動的情感態(tài)度，關(guān)注了學生自身的發(fā)展，為改變學生的學習方式進行了大膽的嘗試與實踐.
探究活動。
找數(shù)字。
活動目的。
使學生能熟練地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù).
活動過程?。
學生放學回家后，尋找家中的數(shù)字，如有幾口人，幾件家用電器，幾張桌子，幾把椅子，幾張床，……然后有文字后圖畫記錄下來，上課時介紹給同學們聽.
可愛美麗的校園篇九
1.激發(fā)學生的興趣.在學生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義.
2.初步形成良好的觀察習慣.
3.使學生在活動中體驗到是有趣的，獲得良好的情感體驗.
使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用.
初步形成良好的觀察習慣——有序化.
一、創(chuàng)設情境，引入教學.
談話引入：
1.在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友……）。
2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？
（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……）。
（點評：在課堂教學中發(fā)揮學生的主動作用，是課程標準中一個基本的教學理念.由于學生剛剛進入學校，對學校的了解還不多，通過學生們互相啟發(fā)，引起學生對學校生活的興趣，從而產(chǎn)生對學校生活的喜愛.）。
教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學?？纯磫幔浚ㄏ耄?。
1.出示主題圖：
2.觀察小動物。
（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰呀？（大象）。
（7）有幾位老師呀？（1位）。
（點評：由于學生剛剛接觸的，因此在這一環(huán)節(jié)教師要有意識地引導學生學會觀察.教師從一開始帶領(lǐng)學生觀察畫面，到由學生獨立觀察是一個非常漫長的過程，需要老師經(jīng)常地有意識有目的的指導.）。
3.用帶有數(shù)量的話說一說。
在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？
生1：有3座小房子。
教師：對！這是動物學校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班.
生2：有小鳥。
教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？（9只）。
你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）。
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？
生3：還有蝴蝶.
教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）。
怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的標上記號，也可以從左到右數(shù)……）。
4.觀察靜物。
教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示？
生1：校門口有5個大字.
教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學）。
生2：教師的后面還有8棵松樹.
教師：我們一起數(shù)一數(shù).
生3：學校的門前還有花.
教師：一共有幾朵花呢？（7朵）。
5.小結(jié)。
（2）教師：有沒有更好的參觀辦法呢?
（3）教師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢？
（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到小）。
（4）教師：我們就請你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進行參觀.
（點評：學生是一個慢慢適應的過程，對數(shù)感的建立、符號感的建立都需要有一個過程，因此在課上就要求教師在言談中幫助學生建立對的興趣.包括一句話，一個思考……）。
活動三：有序觀察。
目的：引導學生學會觀察的有序性.
1.由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師。
門上：有5個大字（歡迎新同學）。
門邊：有7朵花。
學校里和學校外一共有6只小熊。
學校里：有3個教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學校后面有8棵松樹。
2.從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個字—歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花。
3.從左到右或從右到左。
左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹.
4.按照數(shù)量從小到大。
1頭大象。
2只小兔子。
3間教室。
4只小松鼠。
5個字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
5.小結(jié)。
你們都是非常合格的小向?qū)?，按照一定的順序帶著我們參觀了可愛的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物.
（點評：觀察的有序性使學生進一步所必需的，因此要有意識地培養(yǎng)學生的有序觀察.）。
活動四：找數(shù)字。
目的：通過游戲使學生找到畫面中的.從而體會就在我們的身邊.
我們參觀了動物王國的學校，其實這里頭藏著10個數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏。
在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？
總評：這節(jié)課中教師從學生生活的校園入手，引導學生觀察身邊的物體，身邊的事物，并學會用帶有數(shù)字的話表示出來.同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面.情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現(xiàn)學生活動的情感態(tài)度，關(guān)注了學生自身的發(fā)展，為改變學生的方式進行了大膽的嘗試與實踐.
教學設計點評。
這節(jié)課中教師從學生生活的校園入手，引導學生觀察身邊的物體，身邊的事物，并學會用帶有數(shù)字的話表示出來.同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面.情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現(xiàn)學生活動的情感態(tài)度，關(guān)注了學生自身的發(fā)展，為改變學生的方式進行了大膽的嘗試與實踐.
探究活動。
找數(shù)字。
活動目的。
使學生能熟練地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù).
活動過程?。
學生放學回家后，尋找家中的數(shù)字，如有幾口人，幾件家用電器，幾張桌子，幾把椅子，幾張床，……然后有文字后圖畫記錄下來，上課時介紹給同學們聽.
可愛美麗的校園篇十
我的學校是四季青小學，在我眼中，有哪一個春天的花園能比過我們那美麗的學校呢？我這就帶你去看看我的校園。
走進大門，一眼就看到刻著“砥德勵志”校訓的大石頭。石頭旁，就是那一株株高的矮的，錯落有致的茶花了。高的那株紅艷艷的，開得真艷??！仿佛是一位驕傲的小姑娘，昂著首，把自己最美的笑臉在春風里展示給大家看。矮的那幾株呢，都是花骨朵兒，羞羞答答的，很謙虛，還不敢把自己美麗的樣子展示出來。
觀賞完茶花，我們向左大約走了二十米，來到國旗旁，一眼就看見高大而挺拔的雪松。雪松真高大啊，有四層樓高，好像一把巨傘；雪松真綠啊，不管春、夏、秋、冬，都穿著綠衣，筆直地站著；雪松的葉子真細啊，仿佛是一根根嫩綠的針長在樹枝上，非常奇特，好像每一片葉子上都有一個新的生命在顫動著！我不禁吟頌道：“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時?！?BR> 在雪松這里往前望，咦，是什么那么多，那么白？原來是亭亭玉立的白玉蘭?？矗嬲怪约旱闹l，讓幾十上百朵的花可以同時開放，一樹的粉白，一樹的粉紫。和玫瑰、月季比起來，白玉蘭顯得更美麗、獨特、優(yōu)雅。它千枝萬蕊，有的還是可愛的花骨朵兒；有的才展開兩三片花瓣；有的全展開了，散發(fā)出一陣陣清香，沁人心脾，連那些小蟲子也不能抵擋它的香味，紛紛來到花里游覽。
我們的校園充滿了希望，充滿了生機，充滿了歡樂。我愛這五彩斑斕的春天，更愛這美麗可愛的校園！
可愛美麗的校園篇十一
教學背景分析：
1、本節(jié)內(nèi)容為第一單元“生活中的數(shù)”的第一課時的內(nèi)容。由于這是學生進入小學校門后的第一節(jié)數(shù)學課。因而，我根據(jù)他們的年齡特點，以講故事的形式進行教學，使學生在游戲活動中完成學習任務。這一節(jié)內(nèi)容對于從幼兒園出來的孩子來說并不困難，根據(jù)這一情況，我打算給學生充分的時間和空間，使他們敢于表現(xiàn)，樹立學習的自信心，享受到成功的喜悅。另外，對于教材中的一大幅插圖，學生觀察有一定的困難。因此，在觀察的方法與順序上需要教師的指導。
2、學校教育的開始是學生良好學習習慣形成的關(guān)鍵時期，在教學中我們應注重培養(yǎng)學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣；應倡導學生自主探究、合作交流的數(shù)學學習方式，關(guān)注學生的學習過程，關(guān)注學生的發(fā)展，讓每個學生都能在學習的過程中獲得成功的體驗。
設計意圖:。
1、本課是學生學習數(shù)學的開始，教學時通過創(chuàng)設多種生動有趣的情境，使學生感受到數(shù)學學習的樂趣，使他們體會到數(shù)學就在我們身邊，對數(shù)學逐漸產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學生的學習興趣。
2、學生學好數(shù)學的關(guān)鍵是形成良好的學習習慣。教學時教師應注重培養(yǎng)學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣。同時，在教師的引導下，使學生初步形成與人合作的意識，掌握一點交流的本領(lǐng)，為形成自主探究、合作交流的學習方式打下基礎(chǔ)。這對發(fā)展學生的創(chuàng)新能力也起到了很大的作用。
教學目標：
1、通過創(chuàng)設學生喜聞樂見的情境，使學生產(chǎn)生學習的興趣，感到數(shù)學不是枯燥的，使他們從一開始就喜歡上數(shù)學。
2、了解學生數(shù)數(shù)的能力，引導學生正確地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，對10以內(nèi)的數(shù)有初步的感知。
3、初步培養(yǎng)學生有序地觀察和與書本對話的能力。
4、聯(lián)系生活實際，使學生體會生活中處處有數(shù)學，激發(fā)起學生對大自然、對生活的熱愛。
教學重點：使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義。
教學難點：初步形成良好的觀察習慣——有序化。
教學過程：
一、談話導入。
小朋友們，你們有好朋友嗎？是誰呢？哪位小朋友愿意和大家說一說。
哇！我們班的小朋友真是樂于交朋友的好孩子！老師也有個好朋友，我這好朋友的本領(lǐng)可大了，它會教你寫字、數(shù)數(shù)，還能幫助你解決生活中話多的問題呢！今天，我就把這位神奇的朋友帶來了，就是它——數(shù)學書。（老師神秘地出示數(shù)學書）。
師：我們班的小朋友真會動腦筋，剛才小朋友說的都是數(shù)學知識，下面我們一起翻開書看看書本上的小朋友是怎么說的。（指導學生翻書）。
我們先來認識一下白胡子老爺爺，他叫什么呢？
師：對了智慧老人告訴我們什么？
師：小男孩淘氣是怎么說的？小女孩笑笑是怎么說的？哪位小朋友能用響亮的聲音說一說？（生回答略）。
師扮演機靈狗：“嘻嘻，這就是數(shù)學！聰明的小朋友，你能提出哪些數(shù)學問題呢？”
師：老師相信大家一定會和數(shù)學成為好朋友的。
二、新授。
1、教學“可愛的校園”。利用實物投影放大圖。
（1）先讓學生觀察，然后指名學生隨意說一說看到了什么？（學生回答略。）。
（2）引導學生找出圖中各種動物的數(shù)量。
師：小朋友觀察得非常仔細。書本上的小動物說了些什么呢？你能發(fā)現(xiàn)嗎？
師：小白兔和小熊都出了兩個問題考小朋友，你們能回答嗎？
師：你數(shù)得真棒，其他的同學會嗎？你們還能數(shù)出哪些物體的數(shù)量？
注意引導學生數(shù)的方法。
師小結(jié)：對了，數(shù)的時候要有一定順序，從左往右，或者從右往左，有的是從上往下，也可以從下往上?？傊匆欢樞驍?shù)才能數(shù)得正確。
師：剛才小朋友數(shù)到的1頭大象、2只兔子????分別可以用1-10這幾個數(shù)來表示。（邊說邊出示這幾個數(shù)字的卡片。）。
2、尋找人身上的數(shù)。
師：1-10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多可以用數(shù)字來表示，快找一找，說一說！
（1）學生之間互相觀察，互相說。
（2）集體反饋交流。
3、找教室里的數(shù)。
（1）學生獨立觀察，尋找各數(shù)。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
4、尋找校園里的數(shù)。
師：我們校園里也有許多數(shù)，我們?nèi)タ匆豢?，找一找，說一說吧！
（教師可帶生去操場上找數(shù)字，引導學生互相交流，合作完成。）。
初步滲透數(shù)學的思想，讓學生感受到數(shù)學在我們生活中無處不有，初步會用“數(shù)”表示事物。
三、總結(jié)。
師：這節(jié)課小朋友交了一個好朋友，他的名字叫什么呢？
（生齊聲回答：數(shù)學）。
師：剛才數(shù)學這位好朋友教會了小朋友們什么呀？
生：教會了我們數(shù)數(shù)。
師：對了，這節(jié)課我們學會了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，有的小朋友很聰明，還會數(shù)比10更大的數(shù)，真了不起！老師希望小朋友們回去把剛才在校園里數(shù)到的物體的數(shù)量回去和爸爸媽媽說一說。
可愛美麗的校園篇十二
1.激發(fā)學生的興趣.在學生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義.
2.初步形成良好的觀察習慣.
3.使學生在活動中體驗到是有趣的，獲得良好的情感體驗.
使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用.
初步形成良好的觀察習慣——有序化.
一、創(chuàng)設情境，引入教學.
談話引入：
1.在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友……）。
2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？
（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……）。
（點評：在課堂教學中發(fā)揮學生的主動作用，是課程標準中一個基本的教學理念.由于學生剛剛進入學校，對學校的了解還不多，通過學生們互相啟發(fā)，引起學生對學校生活的興趣，從而產(chǎn)生對學校生活的喜愛.）。
教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學?？纯磫?？（想）。
1.出示主題圖：
2.觀察小動物。
（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰呀？（大象）。
（7）有幾位老師呀？（1位）。
（點評：由于學生剛剛接觸的，因此在這一環(huán)節(jié)教師要有意識地引導學生學會觀察.教師從一開始帶領(lǐng)學生觀察畫面，到由學生獨立觀察是一個非常漫長的過程，需要老師經(jīng)常地有意識有目的的指導.）。
3.用帶有數(shù)量的話說一說。
在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？
生1：有3座小房子。
教師：對！這是動物學校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班.
生2：有小鳥。
教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？（9只）。
你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）。
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？
生3：還有蝴蝶.
教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）。
怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的標上記號，也可以從左到右數(shù)……）。
4.觀察靜物。
教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示？
生1：校門口有5個大字.
教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學）。
生2：教師的后面還有8棵松樹.
教師：我們一起數(shù)一數(shù).
生3：學校的門前還有花.
教師：一共有幾朵花呢？（7朵）。
5.小結(jié)。
（2）教師：有沒有更好的參觀辦法呢?
（3）教師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢？
（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到小）。
（4）教師：我們就請你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進行參觀.
（點評：學生是一個慢慢適應的過程，對數(shù)感的建立、符號感的建立都需要有一個過程，因此在課上就要求教師在言談中幫助學生建立對的興趣.包括一句話，一個思考……）。
活動三：有序觀察。
目的：引導學生學會觀察的有序性.
1.由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師。
門上：有5個大字（歡迎新同學）。
門邊：有7朵花。
學校里和學校外一共有6只小熊。
學校里：有3個教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學校后面有8棵松樹。
2.從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個字—歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花。
3.從左到右或從右到左。
左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹.
4.按照數(shù)量從小到大。
1頭大象。
2只小兔子。
3間教室。
4只小松鼠。
5個字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
5.小結(jié)。
你們都是非常合格的小向?qū)?，按照一定的順序帶著我們參觀了可愛的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物.
（點評：觀察的有序性使學生進一步所必需的，因此要有意識地培養(yǎng)學生的有序觀察.）。
活動四：找數(shù)字。
目的：通過游戲使學生找到畫面中的.從而體會就在我們的身邊.
我們參觀了動物王國的學校，其實這里頭藏著10個數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏。
在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？
總評：這節(jié)課中教師從學生生活的校園入手，引導學生觀察身邊的物體，身邊的事物，并學會用帶有數(shù)字的話表示出來.同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面.情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現(xiàn)學生活動的情感態(tài)度，關(guān)注了學生自身的發(fā)展，為改變學生的方式進行了大膽的嘗試與實踐.
教學設計點評。
這節(jié)課中教師從學生生活的校園入手，引導學生觀察身邊的物體，身邊的事物，并學會用帶有數(shù)字的話表示出來.同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面.情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現(xiàn)學生活動的情感態(tài)度，關(guān)注了學生自身的發(fā)展，為改變學生的方式進行了大膽的嘗試與實踐.
探究活動。
找數(shù)字。
活動目的。
使學生能熟練地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù).
活動過程。
學生放學回家后，尋找家中的數(shù)字，如有幾口人，幾件家用電器，幾張桌子，幾把椅子，幾張床，……然后有文字后圖畫記錄下來，上課時介紹給同學們聽.
可愛美麗的校園篇十三
我們的校園坐落在海峽國際社區(qū)旁，在那里，你會過上一天天的美好校園生活，那里還有個友好的大家庭。
清晨，當你步入校園時，鳥兒會為同學們的到來歌唱，陽光會為師生們增添溫暖，你會看見五彩的等候區(qū)邊上有顆榮譽樹，這是一所有名的學校。當你登上兩級臺階，首先映入眼簾的是座噴泉，各種顏色的花朵把上面裝扮成了個美麗的花壇，如果你仔細看還會看見一座小木橋，有許多同學在上面聊天。當你抬起頭會看見一個個紅燈籠把七彩虹天花板裝扮的紅紅火火，可美了。
再往前走就來到了有名的“海底隧道門”，你的`頭頂有“波濤洶涌”的海浪，你的身邊有燃起希望的小舟和回到廈門人下南洋的路線和地圖，向前走還有最受我們歡迎的寂寞圖書角，許多快活的“小魚們”暢游著知識的海洋。顯得十分幽靜。
你繼續(xù)踏著紅地磚向前走拐個彎，便會聽到一陣響亮的朗讀聲，這就來到了一年一班的教室，不一會兒悅耳的上課鈴聲響了起來，沒一會兒原來擁擠的走廊一下子變得空蕩蕩的。“立正，一二”你會聽到響亮有力的口令，前面就是孩子們的“樂園”操場這里一年四季鮮花盛開，綠樹成蔭，操場一端，有長長的旗桿子上那鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，有的像雪白的帆船一樣“揚帆起航"的主席臺。還有綠油油的足球場和外邊一圈又一圈的塑膠跑道，這像極了一張寬大的五彩繽紛的畫卷，那塑膠跑道上清晰的白線，多么像是兩條縱橫交錯的絲帶。一圈又一圈地環(huán)繞著。綠油油的足球場，這是同學們活動游戲的天堂。當你拐進一條小路時就會發(fā)現(xiàn)這里的幾座石像，有認真彈奏的少女，專心寫字的學童和大大的棋盤上黑白的棋子。錯落點綴在草坪花木之中，顯得格外有生氣。
你登上兩節(jié)臺階，在一年級辦公室后面有個小舞臺，這里展示著同學們的各種作品和一幅大大的地圖，這里有很寬敞。元宵節(jié)那天我們還在這里猜燈謎呢！還有美麗的生物角，精致的才藝展示區(qū)五彩廊道，各具特色的教室每個角落都美極了，準保美發(fā)你的眼。我愛我的，我愛我的大家庭，我愛老師同學們。
可愛美麗的校園篇十四
我們的學校位于長江之濱一座美麗的小城——銅陵市，校園面朝北湖，與江南文化園隔湖相望。校門口，一排光滑閃亮的大理石上刻著“義安區(qū)實驗小學”七個大字，在陽光的照耀下熠熠生輝，引人注目。我校是一座百年老校，它的前身是“明倫學堂”，它教會了一代代實小學生知書明理。
校園中間，映入眼簾的是閃閃發(fā)亮的國旗桿，矗立在旗臺上，一面鮮艷的五星紅旗迎風飄揚。國旗臺旁有幾株白玉蘭，在春光里開出潔白的花朵，香氣四溢，給菁菁校園帶來勃勃生機。
往南邊走，就來到了精致美麗的小花壇。春光明媚，小草從土里好奇地探出頭來，好像在欣賞著美麗的校園：“這個世界真美麗呀！”瞧，那里有一簇簇茶花正競相開放呢！朵朵茶花像害羞的小姑娘，嬌滴滴的，剛剛張開粉嫩的面頰，就把蜜蜂蝴蝶全部吸引來了。
四季桂也不論春夏與秋冬，在和煦的春光里盡情開放著，花瓣雖小卻散發(fā)出迷人的香氣，令人心曠神怡，似乎沒有任何一種花能與它相媲美了。清風徐徐，滿園盛開的杜鵑花隨風舞動，花瓣追隨著風的腳步輕輕飛揚，像飛舞的蝴蝶，像自由的鳥兒，真是春風無意，落花有情呢！
再往前行，穿過東樓門洞，就來到了塑膠操場。這里是我們盡情撒歡、飛揚童心的游樂場，是揮灑汗水、收獲希望的競技場。在這里，美麗的校園見證著我們一天天長大，足球賽、運動會、跳蚤市場、安全演練……都留下了我們成長的足跡，捕捉了一個個快樂、幸福、激動、遺憾的瞬間。
課間十分鐘，同學們爭分奪秒，一窩蜂地奔出教室，融入操場，盡情釋放。有的在跑步，有的在踢球，還有的在跳繩……童心在這一刻快樂飛揚！在這里，同學們無憂無慮、歡聲笑語，四周的香樟樹葉沙沙作響，相互唱和?！吨聬埯惤z》的鈴聲清脆悅耳，號令一出，剛剛還是一群歡樂的小鳥，一會兒就變成了求知若渴的學子，涌進了教室?！帮L聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”，這是世間最美妙的聲音。我們享受著帶來的無盡歡樂！
在這樣美麗的校園里，我怎能不認真學習呢？
可愛美麗的校園篇十五
我有一個美麗的校園，這里不僅有五彩繽紛的鮮花，綠油油的小草和蒼天大樹，有同學們郎郎的讀書聲，還有老師忙碌工作的背影。
一進校門，往右走的樓梯間，擺放整齊的小花盆，還有一棵棵梔子花樹，往里走有個大操場，上面有四個籃球架，可以讓我們運動。操場旁邊有美麗的鮮花、小草，春夏季節(jié)總能看到蝴蝶、蜻蜓在那里飛來飛去。在花草旁邊有健身器材，可以讓我們的身體更健康。
往上看，就是我們的教學樓了，教室里，有科技發(fā)達的電子白板，可以讓我們更輕松地學知識，有擺放整齊的桌椅，讓我們在更好的環(huán)境下學習。
我們六樓，有圖書室，我最喜歡那里了，因為那里有舒適的沙發(fā)、桌椅，有很多名人名著，人我們在好的環(huán)境下閱讀書籍，學習知識，坐在里面很寧靜，很溫馨，書里的內(nèi)容生動有趣、精彩十分。最里面也是書，可我們從沒有去閱讀過，現(xiàn)在那里感覺神秘莫測，真希望去那讀更多的書！
看！這就是我美麗的校園—xx第一實驗小學，我愛這個不僅給我?guī)頍o窮知識，還讓我感到無比的快樂和幸福的校園。
四年級:尚愿。
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可愛美麗的校園篇十六
我們的校園一年四季景色迷人，是我開心學習的地方。
春天，學校里生機勃勃，到處鳥語花香，花壇里的小草露出腦袋，好像在說：“這里的春天真美?。 毙』ㄐΦ煤喜粩n嘴，柳樹姐姐在微風中翩翩起舞，同學們穿上了漂亮的春裝，在美麗的操場奔跑，有的打籃球，有的打乒乓球，有的做游戲，真熱鬧??！
夏天到了，小草變得更高更綠了，柳樹姐姐的辮子長的越來越長。同學們不怕夏天的炎熱，在操場上你追我趕，開心極了！渴了就去喝點涼開水，熱了就到水龍頭前抹一把臉，涼快極了！
秋天來了，校園里的菊花好像開始比美了，一朵比一個朵漂亮。花壇里面五顏六色的花，引來了同學們的觀看。梧桐樹的葉子，紛紛落了下來，好像一只只蝴蝶在空中飛舞。同學們在操場上盡情享受著秋天帶來的歡樂：撿起一片片葉子，做成各種不同的造型，有兔子，有小狗，有小貓，美麗極了！校園里秋高氣爽，正是孩子們喜歡的季節(jié)。
冬天來了，寒風呼呼地刮著，大雪紛紛的下著，給大地蓋上了厚厚的被子，樹上的葉子都落到了樹媽媽的腳下。房子上，樹枝上，到處都成了白茫茫的一片。下課了，同學們飛快地跑出來，有的打雪仗，有的堆雪人，同學們玩的開心極了。
我們的校園太美了，我愛我的校園！
可愛美麗的校園篇十七
我們美麗的校園——漳平教師進修學校附屬小學，這就是我們師生的家，我們的學校。它座落在九龍江畔、東山塔下、櫸仔洲公園旁。
我們的學校可美啦！漂亮極了！寬暢的校大門、校門邊有“好好學習，天天向上”的學習園地。漂亮的電動門，電鈕吱的一下，大門就自動開了，自動化，真好！
校園內(nèi)大道兩旁長滿了鮮嫩的小草與五顏六色鮮花。它們翩翩起舞，迎風招展，似乎在向我們頻頻點頭與微笑，好像說“歡迎！歡迎！”。我們昂著頭，挺著胸，迎著初升的朝陽和薄薄的晨露，興致勃勃的來到了美麗的校園，新的一天開始了。
“誠實、勤奮、堅毅、創(chuàng)新”，八個燙金的校訓展現(xiàn)在我們面前。這就是?；辏嗄攴e累的經(jīng)驗，這就是我們的行為準則。誠實做人、勤奮學習，堅毅的品質(zhì)，創(chuàng)新的學風，是我們這個大家庭師生的心聲，是我們師生的靈魂。
我們學校的師生，來自大江南北，五湖四海，老師就象父母一樣愛護我們，同學們就象兄弟姐妹，情意綿綿。大家在一起其樂融融，到處是充滿鶯歌燕舞，歡聲笑語。同學們，互相學習、互相幫助，老師們娓娓細潤的教書育人情，同學們朗朗連綿起伏的讀書聲，把我們的心緊緊的連在一起，它撥動了我們的心弦，振奮了我們的精神，開拓我們的智慧。
下課了，美妙的音樂響起，同學們紛紛走出教室，歡笑聲、討論聲、追打戲鬧聲連成一片，好一派生動活潑的景象。
“天行健，君子以自強不息”美麗的校園——我的家。是我們打?qū)嵈蚶螌W習基礎(chǔ)的地方，也是我們做人的起點，是我們積“洼步”與積“小流”的地方?！耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰”。我已五年級了，再一年就要畢業(yè)了，我一定要牢記我們的校訓，履行自己的職責，勤奮學習，努力拼搏，鍛煉好身體，在里多做好事與實事，為把我們美麗的校園建設的更美好，為實現(xiàn)我們的中國夢，讓我們的人生更加——出彩！
可愛美麗的校園篇十八
我打六月的微光走來。又繼續(xù)以一種靜默的姿態(tài)走下去，在那些上演著繁華不肯謝幕的年華里開出一朵地老天荒的花推開春天的柴扉，開在群山的懷抱里的微笑？清香浮動，仿佛天使的隱喻，點亮風中吶喊，叩響生命的晨種。
校園生活，對我們這群花季少年一種束縛，又是一種解脫，美麗的校園讓我仿佛致身于仙境。簡短的頭發(fā)，干凈整潔的校服，白色的帆布鞋，紅色的跑道，讓我們認為中學的校園生活亦是如此，在學校里，仿佛是一個保護罩，而年少輕狂的我們卻會嫌棄屏障太大，我們失去了洞悉社會自由。
校園生活是簡單快樂的。又是煩雜忙碌的，而校園就是我們青春夢想起飛的地方。
初三的學哥學姐們?yōu)榱酥锌紱_刺線上奮力拼搏，而正值花季的我們，也感覺壓力很大。
就在清幽林茂道上，我想，我還是被命運所眷顧著，讓我可以擁有值得炫耀的校園生活。
我會走出一條康莊大道，沿途也會伴著春暖花開，歡聲笑語青春，夢想在這里起航，美麗的校園伴我成長，讓我們擦干淚水，努力前往。
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可愛美麗的校園篇十九
中原油田名校林立，但在我的心目中，機關(guān)二小是最適合我學習成長的。它位于任丘路東段，是一個風景如畫、環(huán)境宜人的獨具辦學特色的地方，更是我放飛理想的地方！
從外面看，學校大門兩側(cè)的墻上掛滿了智慧，這是我們學校的文化墻。走進大門，首先映入眼簾的是兩棟紫紅色的教學大樓。一棟正對校門，一棟在校門東邊。寬大的操場的`中央是那迎風飄揚的紅旗，西邊是一排低頭梳洗的柳樹，和它旁邊冷漠的體育器材相比，顯得是那么婀娜多姿，形態(tài)萬千。課間休息時，那里是同學們歡樂的海洋，有的爬單杠，有的打籃球，有的做游戲，有的三五成群說古論今，談天說地。
大門東邊教學樓的前面有一排巨傘狀的塔松，夏日里斑斑點點的日光照射下來，煞是好看。但更好看的是它前面的一顆百年大柳樹。我們?nèi)膫€學生手拉手都抱不住它，巨大的樹冠似乎遮天蔽日，更像一位精神煥發(fā)的老人在講述我們校園的昨天和今天發(fā)生的精彩故事。樹下水池中五彩斑斕的金魚時而戲水，時而追逐，時而靜立不動，似乎也在聽故事聽得入了迷。
課堂上，老師誨人不倦，學生學而不厭。課下老師和學生教學相長，形成一片尊師愛生的良好校風。
這就是我學習的地方，這里更是我成就夢想的樂園。我愛你，我夢牽魂繞的校園！
可愛美麗的校園篇二十
校園花壇里的花開了，草綠了，各色鮮艷的花都在比美呢。那五顏六色的花襯托著嫩綠色的草，花的顏色有許多許多，有紅色的、有黃色的、有紫色的、還有白色的。我們的學校里還有一個美麗的噴水池，水池里的小魚活潑可愛，它們游來游去、嘴一動一動的好像在說：這里真美麗！尾巴一搖一搖的好像正在舞蹈。我們還有一個生態(tài)園，里面有許多標本，有蝴蝶標本、昆蟲標本、蜘蛛標本等等。
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