讓我們一起總結一下過去這段時間的經歷和收獲吧。寫總結時要注意語言簡練、準確,避免使用太多的廢話和修辭手法。以下是一些經典的總結范文,供大家參考借鑒,希望能幫助大家寫出更好的總結。
學校課改工作階段工作總結篇一
田心小學自音樂教學新課標實施以來,在音樂藝術教育方面本著教書育人的原則,在區(qū)教研室和學校的領導下,緊密圍繞區(qū)和學校的總體思路,以教學大綱為核心認真作好工作計劃,根據(jù)學?,F(xiàn)有的硬件設施,在教學方面我校開展了分科教學的藝術教育模式,認真的合理的開展了鋼琴、舞蹈、聲樂等特色課程。通過幾年來的實踐,激發(fā)了學生對音樂的感、知能力。學校的藝術教育形成了風格多樣的藝術教育特點。
小學音樂中的器樂演奏教學可以在增強學生的美感過程中,幫助學生接近音樂、理解音樂,以達到陶冶情操、開發(fā)智力以及提高鑒賞能力的目的。多年來,我校努力注意培養(yǎng)學生對音樂的興趣和愛好,將器樂引進音樂課堂,較好地發(fā)展了學生的音樂記憶力和想象力,進而有效地培養(yǎng)了學生的審美意識。按照“由淺入深、由表及里、由普及到提高”的認識規(guī)律,我的器樂演奏教學實驗經歷了以下幾個階段。第一階段:組織音樂游戲提高學生的音樂記憶力。第二階段:下大力氣普及樂器,使每個學生至少能學會一種樂器的演奏。第三階段:以演奏器樂為主要手段調動學生的審美思維。
由于器樂教學的不斷深化,不僅使學生大大提高了審美情操、審美意識,而且潛在的智力因素也不斷得到新的開掘。一批又一批特長生的涌現(xiàn),又使我們的器樂教學得到了社會的廣泛認可和贊同。近幾年來,我校學生多次在鹽田區(qū)器樂的大賽中獲得好成績。實踐證明,融樂理知識、演奏技能、音樂欣賞為一體的小學器樂教學,是從小提高學生審美意識的一個重要教育手段。這種寓樂于教的教學方法,既能提高學生的審美能力,又能提高學生的審美情操,因而將在學生整體素質的形成中起著不可估量的潛移默化的作用。
在學校分科教學舞蹈方面,低年級當前音樂教學的根本任務,就是培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造能力。在音樂教學過程中,教師如何限度地激發(fā)學生的興趣與情感和創(chuàng)編能力,讓學生主動參與音樂的實踐活動,開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛質,這是至關重要的。正如花兒開放需要溫暖的陽光一樣,學生的想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)需要教師設定生動有趣的創(chuàng)造性活動的形式和情景??梢赃@么說,適當?shù)那榫硠?chuàng)設是培養(yǎng)學生審美能力和創(chuàng)造能力的有機條件。
所謂情境,我認為是能喚起學生心底情感和聽課激情的一個意境和環(huán)境。如果把學生比做演員的話,它就是一個供演員發(fā)揮想象,施展才能的舞臺。教師作為導演,就應千方百計地創(chuàng)設好這個“舞臺”,因為這個“舞臺”的作用實在是舉足輕重。
情境的創(chuàng)設激發(fā)了學生的學習興趣。托爾斯泰曾經說過:“成功的教學需要的不是強制,而是激發(fā)學生的興趣?!迸d趣是帶有濃厚感情色彩的心理活動,只要對某個事物有興趣,就會激發(fā)孩子們主動學習的熱情,學習在不至于成為沉重的負擔。但興趣不是天生的,它是環(huán)境的影響和教育的結果。教師要善于為學生設計特定的教學情景,引導學生進入這種情景,才能激發(fā)孩子學習音樂的興趣。我在教學實踐中深深體會到,課堂上教師要是能用生動的形式將所要學的知識技能裝扮起來,制造輕松的氛圍、創(chuàng)設富有情趣的音樂情境,就會激發(fā)學生的興趣帶著濃郁的求知欲走進課堂。
情境的創(chuàng)設引發(fā)了學生的無窮想象。由于音樂的抽象性,學生在欣賞音樂時可以自由展開想象的翅膀,隨著音樂旋律的變化起伏,腦海里的情景可以不斷變幻。如果在一種刻板、枯燥的環(huán)境下,學生對音樂欣賞的想象力、創(chuàng)造力無法充分發(fā)揮。這就需要教師用生動的語言和畫面和肢體語言營造一個與音樂形象相關聯(lián)的意境,從而引導學生去想象。作為教師要能根據(jù)音樂的自由性、模糊性和不確定性的特征,為學生創(chuàng)設想象、聯(lián)想的廣闊空間。
在音樂分科教學聲樂合唱教學中展開了合作學習的實踐與探索,合作是一種精神。隨著社會的發(fā)展,獨生子女家庭的增多,合作精神的缺乏成為許多獨生子女存在的一種素質缺陷。在現(xiàn)代社會,是否具有合作精神,能否與他人合作已經成為一個人成功與否的重要因素。
合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務,有明確的責任分工的互助性學習,是針對教學條件下學習的組織形式而言的,相對的是“個體學習”。合作精神是音樂教育的強音。通過音樂合作學習,可以使學生反應迅速,思維敏捷;通過音樂合作學習,可以使學生了解合作中個體服從群體的關系,同時在合作中體驗著同一情感共鳴,從而培養(yǎng)學生團結友愛的集體觀念和互幫互助的高尚情操,也可激發(fā)他們積極向上不甘落后的競爭意識;通過合作學習,有助于因材施教,可以彌補教學難以面向眾多有差異的學生的不足,從而真正實現(xiàn)使每一個學生都得到發(fā)展的目標。那么在音樂教學中,如何科學、合理、有效的組織學生進行合作學習呢?聲樂合唱教學從以下幾方面去把握:
首先,合作學習的內容須能激發(fā)學生的興趣。其次,合作學習的內容應有活動的意義。能夠更大程度地激發(fā)學生的學習興趣,使學生獲得知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀的體驗,同時也充分發(fā)揮了學生在音樂課堂中的主體作用。
合作學習的課堂組織的形式要合理化,全班教學,小組學習與個人獨立學習是三種基本的課堂組織方式,其作用難以互相取代。根據(jù)音樂學科的具體特點,使成員間相互激勵與促進,形成競爭與合作并存的人際關系。
合作學習的方式多樣化。根據(jù)音樂學科的特點,在具體的教學過程中應采用不同的合作學習策略,即合作學習的方式應當多種多樣。如游戲競賽法、分析討論法、交錯學習法、共同學習法等等。
綜上而述,學校音樂新課標實施教學過程中,各個專業(yè)教師注重教師在合作學習中的角色轉換新課改的啟動,學習方式的變化,呼喚著教師角色的重新定位。在合作學習的過程中,教師越來越成為一個顧問、一位交換意見的參加者,也可以說是參與課堂活動的“平等中的首席”。因此,教師在學生進行學習的過程中,時刻要改變自己的身份,時而是一個促進者,時而是一個合作者,時而是一個幫助者。
在新課標實施過程中,田心小學音樂教學逐漸構建適合學生合作學習的環(huán)境,學生是具有豐富個性的學習者,并非在任何教學條件下,合作都是的教學組織形式。但是流暢、和諧、默契、尊重、信任的學習環(huán)境,卻是新課程理念下的課堂的“共性”,在區(qū)教研室的指導和學校領導的支持下課組教師努力創(chuàng)造合作環(huán)境。學校具備了和諧的室內環(huán)境。音樂教室注意美化與布置,強調創(chuàng)設良好的藝術氛圍。如四周墻壁可掛些音樂家畫像、名言,音樂掛圖等,還可開辟音樂專欄,介紹音樂小知識等等。培養(yǎng)學生良好的心理環(huán)境。在合作學習過程中教師創(chuàng)造了良好的合作學習的氣氛,用各種形式給學生心理上的安全感和精神上的鼓勵,把學生當作朋友,多一些理解、寬容,這樣學生的思維就更加活躍,探索熱情就會更高漲,合作的欲望就會更強,課堂更加生機勃勃。學校營造了充裕的時空環(huán)境。在合作學習的時候,合理的安排合作學習的時間,即保證學生主動參與的時間,使學生擁有充足、寬裕的發(fā)言、補充、更正、辯論與表現(xiàn)的時間,讓各種不同程度學生的智慧都得到盡情地發(fā)揮,從而使學生能夠更加出色地完成學習任務,最終產生一種成就感、自豪感。
學校課改工作階段工作總結篇二
根據(jù)縣教育局和片區(qū)教研室20xx年度工作計劃,結合我校實際情況,本期我校的課改工作主要以改變教師的課堂教學觀念,不斷提高教師課堂教學水平為目標展開,我們的工作主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
為進一步貫徹落實“新課標”精神,展示本校教師精湛的課堂教學藝術,推廣優(yōu)秀的教法和經驗,為廣大教師提供更多的學習機會,同時也為會診和解剖課堂,解決教學中一些共性問題,學校教科室、教導處在9月下旬組織了為期近三周的“三課活動”,學校成立了九個學科評價組(小學語文、數(shù)學,初中語文、數(shù)學、英語、理化生,政史地、藝體電腦和幼兒組)負責對“三課”課堂進行全面剖析,客觀、公正、準確的進行了定性評價。
本次三課活動,學校共排了51堂課,其中小學語文7節(jié),數(shù)學3節(jié);初中語文10節(jié),數(shù)學8節(jié),英語8節(jié),物理2節(jié),化學2節(jié),政治1節(jié),歷史3節(jié),生物1節(jié),地理1節(jié);音樂2節(jié),電腦3節(jié)。學校要求全校教師在三課活動中務必聽完本學科的課,再選聽至少10節(jié)跨學科的課。通過檢查發(fā)現(xiàn)全校不少教師不僅聽課數(shù)量多,而且記錄認真詳細,分析到位,建議合理。學校把教師參與三課活動的情況納入第一學月六認真工作考核和期末考核。當然,這次活動時間安排比較緊,老師們在完成自己教學任務之余,克服了不少困難,盡可能擠出時間參與“三課活動”,使本次活動得以順利圓滿地完成。
教育改革的核心是課程改革。隨著教育改革的深入發(fā)展,我國的課程政策發(fā)生了重大轉變:實行國家、地方和學校三級課程管理。我校在上一學年開設基礎上,學校全員參與,開發(fā)出了具有開放性、靈活性、多樣性特征的校本課程,使我校的大文化校本課程形成了體系。
在過去實行集體備課的基礎上,為了使集體備課落到實處,對每位教師的課堂真正起到指導作用,本期學校教導處、教科室進一步規(guī)范了我校的集體備課制度,主要作法是:學校成立了年級各學科備課組,每個年級每個學科均由組長具體負責,采取先集體研究,再由教師本人形成個性化的教案,并且集體研究的過程必有相關領導參與其中,由蹲點領導簽字認可學校才予以認定其集體備課。
1、組織學校骨干教師積極參加上級組織的各種成果評選活動。本期有14位教師撰寫的教研論文在國家、省市獲獎或在有關刊物發(fā)表。
2、16位教師參加本年度省教科所優(yōu)秀信息技術論文評審,其撰寫的優(yōu)秀論文已送省教科所參評。
3、積極撰寫教學案例評析,學校要求每位教師每學月均應撰寫至少一篇優(yōu)秀案例評析,各教研組每一學月交一篇到學校教科室,學校全體教師撰寫教學案例評析的熱情高漲。在11月進行的年度教研成果評選中,學校一共評選出48篇份優(yōu)秀成果送片區(qū)教研室。
1、承辦了片區(qū)教研室組織的校本教研現(xiàn)場會。
2、承擔了片區(qū)初中語文、數(shù)學、英語、理華和小學語文專題教研活動的部分研究課、教材教法講座及專題講座。
3、認真組織了學校領導干部賽課活動,我校有三位領導由片區(qū)教研室推薦到縣參賽。
4、加強教師的教學技能培訓,對教師進行為期三周的現(xiàn)代信息技術培訓活動,提高教師應用現(xiàn)代信息技術的水平,讓現(xiàn)代信息技術真正走進學校每一位教師的課堂。
5、積極籌備《課改筆記》再版工作。
6、積極參加縣教育局組織的“校本教研研討會”、“射洪縣現(xiàn)代教育技術應用及實驗教學現(xiàn)場會”,并在大會上分別作了經驗交流。
6、與兄弟學校舉行教育教學聯(lián)誼活動。
學校課改工作階段工作總結篇三
20__年度,教務處在學校黨政的正確領導,各學院、相關部門配合和支持下,全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__-2020)》、《關于“十三五”期間實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的意見》和《關于全面提高高等教育質量的若干意見》等文件精神,扎實有效地開展各項工作,經過全處人員和全校教務管理系統(tǒng)全體同志的共同努力,學校本科教學管理工作取得了較大的成績,現(xiàn)將完成的主要工作總結如下:
一、認真做好本科教學各環(huán)節(jié)管理,確保兩校區(qū)本科教_行秩序。
教務處始終把維護兩校區(qū)本科教_行的正常秩序作為全處工作的基本任務,通過全處人員認真細致的工作,為學校本科教學質量的穩(wěn)定和提高提供了有力保障,實現(xiàn)了學校本科教學的良好秩序。
1、遵循教學規(guī)律,嚴格按照培養(yǎng)方案下達并科學合理落實本科教學計劃。完成了兩校區(qū)兩個學期的本科教學計劃的錄入、下達和落實工作。
2、組織召開期初、期中、期末本科教學工作議會,做好期初、期中、期末教學工作檢查,召開各年級學生座談會,全面了解學生對本科教學的反映,開展教師教學質量評估。
3、認真做好教室調度,教師調停課,考試組織和安排,校外人員旁聽和中關村地區(qū)高校聯(lián)合體選課等工作。
4、組織各學院審核20__級本科畢業(yè)生畢業(yè)及學位資格,順利完成了本科生畢業(yè)及學位會相關準備工作。
6、開展了20__級本科生轉專業(yè)工作,共有111名同學轉入新的專業(yè)學習。順利完成了20__級學生的碩士研究生推免工作,共推薦免試生254名。
7、受理了本科生境外學習和實習管理。做好優(yōu)秀本科生國際交流項目申報工作,共有4個項目獲批,5名學生被派出。
8、認真做好我校與新疆財經大_合培養(yǎng)學生管理(包括日常學習、生活和其他部門協(xié)調管理,目前第三期12人正在學習)、選派教師赴西藏大學財經學院任教等對口支援西部高校工作。
9、完成本學期教材發(fā)放和教材供應商的招標工作。共發(fā)放本科生4個年級300個班、10020人次;56個函授站點,9000多學生的教材。
10、認真做好教學督導的聯(lián)絡工作,發(fā)揮教學督導的作用。
11、做好學校職稱評審、基金辦公室各項獎勵評獎有關材料的審核工作。
12、完成了其它各項日常管理工作,如定期召開本科教學管理工作例會、確定年度分專業(yè)招生計劃和簡章、審核教師教學工作量、學生成績蓋章、校歷制作、教學管理委員會辦公室、外請教師、課題經費、課程講座、本科生畢業(yè)實習、(系)教研室活動記錄本的回收與發(fā)放、沙河校區(qū)上課教師補助、大學外語四六考務、大屏教務信息管理和教學檔案整理等工作。
二、積極推動“本科教學工程”在建項目的建設工作。
各年度“本科教學工程”各在建項目均取得了階段性建設成果;同時認真組織申報20__年度教育部和北京市“本科教學工程”項目。先后獲批2門精品視頻公開課,“法學教育實踐基地”建設項目與全國首批卓越法律人才教育培養(yǎng)基項目,1個市級校外人才培養(yǎng)基地,9項北京市教育教學成果獎,2名北京市教學名師獎。完成了20__年北京市共建項目經費預算工作,共申報預算380萬元,并獲批北京市共建項目經費376萬元。另外,組織申報了精品資源共享課(2門)、專業(yè)綜合改革試點(三個)、教育部教學指導委員會委員(46人)、教師教學發(fā)展中心和“國家高層次人才特殊支持計劃”教學名師(高等學校)”項目。此外,完成了《“十三五”本科教學工程建設規(guī)劃及實施意見》的起草工作。
三、認真做好“財經應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革”國家教育體制改革試點項目相關工作。
一是配合學校圓滿完成教育部兩次關于國家教育體制改革的匯報工作,撰寫了兩次匯報工作的報告。
二是先后四次向教育部報送國家教育體制改革項目的階段性總結材料。
四是組織召開國家教育體制改革試點學院工作會,指導試點學院具體開展人才培養(yǎng)模式改革。
四、完成了20__年度北京市和教育部本科教學質量報告的編制。
上半年,協(xié)調相關部門完成了20__年北京高等學校本科教育教學質量調研工作,撰寫了質量報告,總結了典型經驗材料,整理了本科教學質量狀態(tài)數(shù)據(jù)。組織開展了學校本科教學基本情況調查分析,形成了《本科教學基本情況分析報告》。下半年,編制首份我校本科教學質量報告,即“20__年度本科教學質量報告”,如期上報教育部。編制并公開發(fā)布“20__年度本科教學質量報告”在我校是首次,學校領導高度重視,為此教務處專門組織人員專門研究和總結,召開了部門協(xié)調會,開展了學生學習滿意度調查等,幾易其稿,經學校批準如期上報教育部。
五、大力推進文化素質教育。
遵循高素質創(chuàng)新人才培養(yǎng)規(guī)律,堅持“科學人文相融、古今中外并通、課內課外互補、理論實踐平衡”的育人理念,按照“以講座培訓拓寬學生視野、以多元課程促進知識融合、以原著經典引領主體覺悟、以科研訓練塑造創(chuàng)新思維、以學科競賽促進實踐能力、以校園氛圍彰顯文化價值”的方針,協(xié)調各相關單位全方位實施“思想政治教育為靈魂、文化素質教育為基礎、專業(yè)素質教育為主體、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為重點、身心健康教育為保障”的素質教育工程,著力整合“六大模塊”文化素質教育課程,倡導開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練課程,大力推動“讀書會”等經典導讀活動;科學實施、北京市級和校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃,精心組織籌辦20__年北京市大學生創(chuàng)業(yè)設計競賽,積極推動、組織、支持學院組織學生參與各級各類學科競賽活動;下半年,繼續(xù)在沙河校區(qū)舉辦了五期“大學生如何做科研系列講座”活動,有力提升了學生對科研創(chuàng)新的興趣;開展了漢語應用水平測試,策劃出版《文心》等校園文化刊物等,初步構建了文化素質教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合、互補共生的素質教育實施體系。
六、教學基本建設取得多方面成績。
——完成了20__級本科生培養(yǎng)方案的編訂工作;并開展了2013級本科人才培養(yǎng)方案的申報工作。
——專業(yè)建設規(guī)范開展。根據(jù)教育部最新頒發(fā)的專業(yè)目錄,進行了本科專業(yè)整理工作,目前全校共有43個本科專業(yè);組織申報了本年度本科新專業(yè)申報工作,共申報了7個專業(yè)。
——課程建設不斷深入。全校評出3門校級精品視頻公開課,并積極組織第二批校級精品視頻公開課與精品資源共享課申報工作。
——教材建設取得一定成績。我校有6本教材被評為第一次“十三五”普通高等教育本科規(guī)劃教材。同時,完成了教材供應商的合同續(xù)簽,確保了下一年度教材的供應。
——教學研究持續(xù)深入。組織開展20__年度校級教育教學改革立項工作,共有58個項目立項。組織了20__年度校級教育教學改革項目結題工作。組織開展了校級教學成果獎申報工作,共有39個項目獲批校級教育教學成果獎。及時組織申報了北京市教育教學成果獎的申報。
——教學手段不斷更新,不斷提升和改進系統(tǒng)功能。利用現(xiàn)代教務管理系統(tǒng)進行下達教學計劃和選課。組織學生選課工作并處理相關數(shù)據(jù)。同時,進行了現(xiàn)代教務管理系統(tǒng)的建設和維護。
——進一步規(guī)范和加強實驗課程和實踐教學。今年共批準63個教學實踐活動項目。配合中國工商銀行北京市分行開展3期實習工作,共派出980名學生先后奔赴工行北分的128個營業(yè)網點。
雖然取得了一定的成績,但還是存在一些問題:一是有些工作推進的力度需要進一步加大,如如何防范考試違紀作弊屢禁不止問題、有些教學管理制度更新不及時問題、某些教學管理細節(jié)考慮不周的問題、教務管理系統(tǒng)信息安全問題等;二是需要進一步加強與各教學單位的溝通和配合,高質量地完成各項本科教學管理工作。教務處全體同志將努力工作,開拓進取,切實在下一年度的工作中解決上述問題。
學校課改工作階段工作總結篇四
新一輪課程改革實驗如同一股清新的春風吹遍了祖國大地,新課程標準的新理念猶如春風化雨,滋潤著廣大教師的心田面對課程改革。今天本站小編給大家整理了學校課改工作階段工作總結,希望對大家有所幫助。
xx年,劃歸小店區(qū)教育局管理后,我校課改工作進入了一個新階段。20xx年,借助“一三三區(qū)域課改”的東風,我校在學案設計和使用、小組建設等方面積極探索,做了很多有益的嘗試。經過兩年多的實踐、完善,模式教學初見成效。在我校初中部即將并入x中之際,將課改工作情況總結如下。
一、工作目標。
1、推進我校教學改革。
借全區(qū)整體推進教學改革的東風,推動我校新課堂教學模式的構建工作,完善教學管理服務,提高教師業(yè)務素質,提升教學質量。
2、構建具有自身特色的課改模式。
在前期探索實踐的基礎上,把我校課堂教學模式的改革引向深處。逐步構建切合我校實際的、具有自身特色的課堂教學模式。
3、培養(yǎng)一批課改能手。
通過交流課、學案編寫評比、學科教研等活動,切實提高全校教師課改工作的創(chuàng)造性和執(zhí)行力。最終,使一批具有較強實踐能力的教師能脫穎而出,真正帶動我校教師隊伍建設。
4、形成以學案為核心較為完備的資源庫。
在教學教研過程中,不斷完善課改工作的具體思路和措施,注重過程性資料的積累。以學期為單位,組織教師對教學研究成果補充完善,為下一步教學工作的順利開展打好基礎。
二、開展情況。
1、工作開展過程。
20xx年x月份,4名骨干教師赴江蘇洋思學校觀摩考察,返校后,為全校教師做了考察工作匯報。按照洋思教學模式,并結合我校實際精心準備,在初中進行了匯報課,讓師生近距離了解課堂模式教學的魅力。期中考試后,模式教學在我校部分科目進行試點。20xx年x月初,教導處2位教師參加了區(qū)教育局赴昌樂高級研訓班的學習。學習回來后,針對洋思、昌樂兩所學校的教學模式進行了比較分析,確定了我校“先學后教.學案式”的課堂教學模式,并開始在七、八年級進行模式教學的嘗試。之后,我校全部教師陸續(xù)參加了小店區(qū)組織的昌樂專家講座及公開課觀摩學習。
2、重點工作。
(1)學案的編寫、應用。
學案的編寫、使用,是我校模式教學的一個重要環(huán)節(jié)。
我校教師認真研究了洋思、昌樂兩所學校的學案體例和實際操作過程,結合自身實際,進行多次的嘗試后,最終形成了具有我校特點的學案編寫體例。對頁眉、水印、字號等基本格式進行了統(tǒng)一要求,對不同科目的學案呈現(xiàn)形式、學生活動設計、排版的合理性也作出了相應的要求。
教導處也相應地調整了業(yè)務考核要求,鼓勵教師編寫學案。在借鑒資料、印刷材料上盡最大可能提供便利。
經過1年多的實踐,學案工作基本由模仿借鑒過渡到自主編寫為主,學案式教學也成為教師授課的一個基本習慣。在這個過程中,我校的學案工作有了一定的積累,獲得了很多積極的經驗。在20xx年小店區(qū)教研室標準化驗收中,我校提供的學案資料獲得了相關領導的好評。
(2)小組建設。
在原有的基礎上,以學力水平為主,兼顧學生綜合能力,對學生小組進行調整。新的學生小組增加了課堂反饋、班級基本工作、學生活動等的職能。
同時,結合實際,不斷豐富學生小組的職能,逐步強化師生對學生小組的認同和應用。結合需要對學生不斷進行相應的培訓,使學生能夠逐步理解新模式的基本要求。
(3)在重點學科重點開展觀摩課活動。
以英語、數(shù)學、政治、化學等四個學科為重點,組織教師按照我校課堂模式進行示范課,通過教學實踐不斷完善教學模式,提高教師的實際操作能力。
示范課的一個特點就是關注細節(jié)。將課堂每個環(huán)節(jié)操作過程的影像資料記錄下來,用文本的方式加以匯總,進行具體點評分析,讓教師換一個角度來看自己的課堂教學過程,更加有效地進行改進。
示范課的又一個特點是注重多媒體教學技術的使用。將教材、電子白板。
課件。
學案三者進行設計和應用上的整合,將模式教學的推進與教師教育技術能力的提高相結合。
三、存在困惑。
1、模式教學的統(tǒng)一性與教師個性風格、不同學科特點之間的矛盾。在“271高效課堂”小店學科培訓時,昌樂學校的教師也提出過同樣的問題。在實踐中,我們的摸索出的思路是,作為一種教學模式,其理念內涵、操作結構是相對穩(wěn)定的。但是,在教學過程中,教師完全可以根據(jù)不同的授課內容、自身的教學風格對教學模式各環(huán)節(jié)進行靈活的處理,體現(xiàn)對模式應用的實效性。當然,不論怎樣調整,有一個重點是不能或缺的,那就是學生課堂學習活動科學設計和合理組織。因為,高效課堂的實現(xiàn)與否,在很大程度上就在這個方面體現(xiàn)。
例如,學生自主學習的環(huán)節(jié),數(shù)理化科目的任務安排和時間分配,就和語政史科目有較大區(qū)別,加大了教師講解的比重,以適應中差生較多的實際。
再如,當堂檢測環(huán)節(jié)不一定非要放在課堂的結尾進行,也可以在授課過程中化整為零、穿插進行。
這種嘗試可以說適應了我校當下的教學情,但是,模式教學的規(guī)?;瘍?yōu)勢還是難以真正得到體現(xiàn)。
2、評價工作的配套。
作為“先學后教.學案式”教學模式的一個重要載體,就是學案。進入整體推進階段后,學案的數(shù)量和質量的要求就與試點階段有了更高的要求。如何鼓勵教師更多更好地編寫出具有原創(chuàng)性的學案,如何鼓勵教師用好學案,以完善學案式教學模式,這就需要相關評價體系的介入。但我校目前的工作評價體系還沒有在這個方面做出更為給力的規(guī)定。
四、努力方向。
鑒于我校初中部教師即將并入x中的實際,最后一點就不再贅述。希望在水工學校近2年的課改工作實踐,讓教師們在新的工作崗位上能夠有所幫助、有所借鑒。
本期我校的課改工作以《基礎教育課程改革綱要》為指導,一如既往的推進課堂改革進程,全面深化和推進素質教育。在本期的課改工作中,全體教師以高度的責任感和滿腔的熱情投入到課改中去,加強教學研究,群策群力開展課改工作,積極撰寫經驗論文;繼續(xù)轉變教育教學理念,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,不斷推進課堂改革,深化學校特色建設,為全面提高我校教育教學質量和創(chuàng)建特色化學校服務。
一、強化組織領導優(yōu)化課改管理。
為使學校課改工作真正做到領導有力、措施落實,真抓實干,我校成立了以校長為組長的課改工作領導小組,并明確了各成員的具體分工,各成員平時加強協(xié)商研究和對課改的領導和指導,及時跟蹤、了解課改工作情況。
二、將課改管理和常規(guī)管理并軌,規(guī)范教學,夯實素質教育的基礎。
隨著課改的不斷深化,新課程背景下的課堂教學已經打破了原有的教學常規(guī),新常規(guī)必須要處理好自主學習和自我約束、多元發(fā)展和學會選擇、張揚個性和尊重他人等多重關系。因此要以《綱要》和新課程為標準,在繼承傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的課堂的基礎之上努力建立新的教學常規(guī)。因此本期我校課改的重點是:將課改向常規(guī)并軌。我們的教學管理也實現(xiàn)教學常規(guī)和課改兩個管理的并軌,將課改管理作為常規(guī)管理,以扎實的學校教學常規(guī)管理來促進課改過程管理。
1、嚴格教學紀律。學校對教師教學常規(guī)的管理是嚴格而有序的,教師必須嚴格執(zhí)行課程計劃,堅決禁止擠占和私自調課,以保證學生受教育的全面性;我們要求教師要提前做好教學準備,特別是提前五分鐘到教室,轉換觀念,做到教師等學生上課,而不是學生等老師上課;課堂教學中教師必須尊重學生人格,杜絕體罰與變相體罰學生等。
2、逐步完善常規(guī)管理,體現(xiàn)制度化、規(guī)范化與人性化、科學化的有機結合。實現(xiàn)課堂轉型、師生角色轉變及課程功能的轉變,關鍵在于行之有效的教學常規(guī)管理。我校對教學常規(guī)進行修訂完善,修改完善《希望小學教學常規(guī)管理細則》,加大檢查督促的力度,把定期檢查與隨機檢查結合起來,并根據(jù)學校實際進行了適當?shù)奈镔|獎勵,打破了吃大鍋飯的現(xiàn)象。
3、加強了教學的過程性管理;首先是實行領導隨堂聽課。學校領導經常性深入一線課堂聽課,實行每月不定時隨堂課檢查,保證每一個月每位教師的課有領導聽、評,每位領導每學期保證至少聽、評完全校教師的課;對于通過聽隨堂課發(fā)現(xiàn)的問題,及時反饋交換意見,幫助和督促整改。這樣就準確把握課改現(xiàn)狀,了解我校新課程實踐中的優(yōu)勢與存在的問題,與教師保持緊密聯(lián)系,并在和諧友好的氣氛下與學科教師共同探討教學中存在的一些問題,并提出一些建設性意見與建議,指導教師的教學,提高他們的業(yè)務能力,又促進常規(guī)到位。隨堂聽課在很大程度上給教師一種“必須人人真真上好每節(jié)課”的觀念和壓力,極大地推動了教師日常教學的認真規(guī)范程度,使教學工作走上一條扎實而穩(wěn)定的道路。半期,學校對質量情況進行調研分析,及時與任課教師溝通,商量對策,為抓好教學質量做好指導,當好參謀。
三、努力開展教研活動。
1、我校的教研活動以校本教研為核心,學校依據(jù)實際情況成立了十一個教研組,各組除了具體負責組織的組長之外,還有一名領導分管,負責檢查督促。各組組長在擬定計劃的基礎上嚴格按計劃開展每月一次的教研活動,結合教師教學中的實際和遇到的問題開展研究,每次教研活動做到了有計劃,有目的,有內容,有效果,使教研活動確實起到了促進教師專業(yè)發(fā)展,促進教師成長的作用。全體教師還認真參加中心學科教研組活動,并能按時保質完成每次。
心得體會。
和論文,并及時將教研活動所得運用于實際的教學工作之中,以促進教學業(yè)務素質的提高,提高教學質量。
2、加強學習、研究和交流。
4、組織老師參加了縣以上課堂教學研討。
我們積極組織教師參加我縣舉辦的課堂研討會,包括雙語學校,送莊中心小學、橫水一中等學校的課堂研討會,努力學習先進教研,積極為教學服務。
四、落實過程管理提高課改質量。
1、在學校教育教學活動中,要求全校的教育教學工作要滲透新的課堂理念,為全面實施課堂改革打好堅實的基礎。
2、評價改革日臻完善和科學,各學科制定了科學的、完善的、具有可操作性的《評價方案》,并注重學生學習的過程評價,使學生的學習過程更加注重知識與技能、過程和方法以及情感態(tài)度價值觀。
五、加強課改中的家校交流。
我們利用家訪、家長會等活動,展示課改成果,讓家長感受學生可喜的變化,讓家長走進新課程,認識課改,接受課改,從而參與課改,以提高課改的質量。
通過課改課改,促進了教師教學方式和學生學習方式的轉變,教學過程逐漸成為師生交往、共同發(fā)展的互動過程,學生由被動接受知識變?yōu)橹鲃犹骄繉W習。從而使課堂呈現(xiàn)生機勃勃,成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的場所。課堂教學不僅是傳授知識的過程,更是師生實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展的過程。課堂充滿了師生的生命活力,洋溢著求實、探究、創(chuàng)新的氣氛。在課堂上,教師充分尊重學生,珍視學生的個性特征,激情激趣,在充滿情趣的課堂中盡量滿足學生的好奇心和對智慧的挑戰(zhàn)。
六、存在的困惑。
部分教師對課改認識還比較膚淺,理解尚不透徹,因而出現(xiàn)了一些形式化的東西,對課改工作的進一步認識、實踐、總結、提高有待于解決。
課改出現(xiàn)新舊觀念的碰撞,使我們的教師在實踐中不斷產生新問題和新困惑,如:如何進一步加深對課堂改革理念的理解和創(chuàng)新?如何既重視個性、人文性,又注重面向全體,重視科學性等等。所有這些需要我們廣大教師在今后的課改實驗中不斷探索、不斷梳理。
課改中出現(xiàn)學生的學習狀況呈兩極分化日趨嚴重的傾向,新課程學習中出現(xiàn)的學困生的學習更應該得到關注,教師對這一部分學生的輔導的科學化、有效性的研究還應該進一步加強。
我們相信,只要循著課堂的理念作不懈的努力,我校課改工作一定會居于全縣前列?!鞍俪吒皖^,更進一步”,成績只代表過去,但更是激勵我們不斷學習、探索,在今后的課改實踐中,我們將深化學校的課改工作管理,促進教師的專業(yè)成長和學校的持續(xù)快速發(fā)展。
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學校課改工作階段工作總結篇五
尊敬的縣教育局領導:
按照縣教育局的工作安排,我校于本學期開始實施新課程改革
工作,我校課改的主要目標是改變教師的課堂教學觀念,提高教師課堂教學水平,提高學生的學習主動性,把許市中學的教學模式與我校的實際工作相結合逐步形成適合我校的有自己特色的教學模式,為了更好的達到目標,這學期我校把七年級143、144、145三個班定為課改班級,進行課改工作的實驗與探究,具體做了如下工作:
1、做好宣傳動員工作,使學校、家長、社會形成共識,課改工作得到各方面的大力支持。
2、加強領導,優(yōu)化課改管理。為使我校課改工作真正做到領導有力,措施落實,我校成立了以校長為組長的課改工作領導小組,明確各成員的具體分工,各成員平時加強協(xié)商研究和對課改的領導和指導,及時跟蹤、了解課改工作情況。為了加強管理,我校還制定了《花古中學課改實施方案》,并出臺了相關制度及評價機制。
3、培訓學習,更新教學理念。新課程的'理念始終是進行課改實驗工作的源頭活水。為此學校堅持以理念為先導,組織全體老師分層次多形式參與學習與培訓。我校先后組織全校課改老師專程赴岳陽許市中學和邵陽十七中觀摩學習,并組織教師學習新課改的相關理論,交流心得體會,從而促使教育理念不斷更新。
4、制定集體備課制度,使集體備課落到了實處。我校的主要作法是:學校成立了各學科備課組,每個學科均由組長具體負責,采取先集體研究,再由教師本人形成個性化的教案,并且集體研究的過程必有相關領導參與其中,由蹲點領導簽字認可學校才予以認定其集體備課。
5、優(yōu)化課堂教學。課改的主戰(zhàn)場在課堂,學校把“抓好課堂教學改革,提高課堂教學實效”作為重中之重。在課堂上努力使學生的學習方式由被動、孤立、接受變?yōu)樽灾?、合作、探究。老師們在課堂上注重創(chuàng)設民主平等愉悅的教學氛圍,同時做好組織者、引導者、幫助者。學生自己能學懂的,放手讓學生自己學;學生不能一下子理解的,引導學生自主探究學;學生獨立學習有困難,合作互相幫助學。在教學實踐中不斷探索、改進,完善,以盡快形成有效的教學模式和學習方式。
6、各班成立學習小組,學生間實行一對一的互幫制度,組與組之間,組內組員之間相互評比,建立學生評價機制。通過開展各項課外活動訓練學生的各項能力,為他們提供展示自己的平臺。
7、落實聽課制度。學校領導小組隨時走進,督促課改工作在課堂上落到實處,課改老師相互聽課,聽課者聽完課后彼此進行交流對話、點撥指導、共同探究,使老師的教學行為在思維的碰撞、交流、啟迪中得到進一步轉變。
8、積累總結,取得成果經驗。我校要求老師即時總結,有感必發(fā)。以學科組為單位,每周總結本組課改工作,總結經驗與不足。其次每位老師平時加強每節(jié)課后的回顧與思考,對自己認為感受最深的、典型的例子,及時寫出來,形成個案。
9、學校積極為課改工作做好后勤保障。制作課改宣傳標語,營造氛圍;為課改班級配置小黑板;教師外出學習培訓,學校報銷所有費用。
經過近一學期的努力,我校的課改工作取得了一定的成效:
1、教師的教學觀念有了根本的改變,教學態(tài)度也有了很大的改變,大家都意識到這是一次新的挑戰(zhàn),需要付出更多的勇氣與激情,學校的教研氛圍當然更為濃厚了。
2、建立了新的教學模式,課堂上許多學生都由被動、膽怯變得主動、大膽,由沉默寡言變得能說會道。
3、學生掌握了新的學習模式,學習的主動性提高了,很多的學生在平時的學習中積累了適合自己的學習方法。
當然,我校的課改工作還只是剛開始,還是探索階段,還存在很多的不足,如:
1、新課程提倡讓學生在開放的課堂氛圍中主動探究,并一再強調要給予學生充分的時間和空間。對于如何恰當?shù)匕盐諘r間和把握開放度,我們感到比較難操作,總有顧此失彼的感覺。一節(jié)課完不成教學任務是教學中常有的現(xiàn)象。
2、優(yōu)生發(fā)展與扶持學困生很難兼顧。新的理念要求課堂教學是民主平等的對話過程,要求教師要想方設法激勵孩子學習的積極性、主動性,要形成樂學的氛圍;新課程的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學生聽的局面,實行自主、合作、探究的學習方式,大量的課堂時間讓學生質疑、討論、交流、評價,學生自主學習的能動性,合作交流的互助性,探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。實踐證明,這種學習方式要求學生有一定的學習基礎與個性品質。優(yōu)生具備這一條件和要求,質疑時,他們是發(fā)現(xiàn)者;合作討論時,他們是組織者;發(fā)言交流時,他們是代表者,他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學困生因為基礎的薄弱,參與性、主動性的欠缺,思維的敏捷性、深刻性稍遜,往往總是落后優(yōu)生半步,常常是問題剛想到一半,結果已被他人得出。學困生無形中失去了思考、發(fā)言、表達的機會。
在今后的工作中,我們一定會秉著實事求是、循序漸進的原則,進一步加大新課程改革的力度。但一學期以來,學校在課改方面投入資金6萬多元,使得學校辦公經費尤為緊張。課改所花費資金明細數(shù):
1、為教室添置黑板(三塊大黑板,十八塊小黑板)共計7500元。
2、組織課改教師赴岳陽許市中學及邵陽十七中考察學習六天花費8000多元。
3、課改宣傳資料:3000元。
4、購置課改書籍及資料近1500元。
5、購買一臺電腦打印機和一臺速印機用于導學案印刷36000余元。
6、打印耗材近3000元(一體化紙、油墨等)。
7、計劃發(fā)放導學案編寫補助500節(jié)次預算5000元(語數(shù)外)以上共計64000元,請求上級領導幫助解決實際困難。
xxx
20xx年12月
學校課改工作階段工作總結篇六
尊敬的縣教育局領導:
按照縣教育局的工作安排,我校于本學期開始實施新課程改革工作。我校課改的主要目標是改變教師的課堂教學觀念,提高教師課堂教學水平,提高學生的學習主動性,把許市中學的教學模式與我校的實際工作相結合逐步形成適合我校的有自己特色的教學模式,為了更好的達到目標,這學期我校把七年級143、144、145三個班定為課改班級,進行課改工作的實驗與探究,具體做了如下工作:
1、做好宣傳動員工作,使學校、家長、社會形成共識,課改工作得到各方面的大力支持。
2、加強領導,優(yōu)化課改管理。為使我校課改工作真正做到領導有力,措施落實,我校成立了以校長為組長的課改工作領導小組,明確各成員的具體分工,各成員平時加強協(xié)商研究和對課改的領導和指導,及時跟蹤、了解課改工作情況。為了加強管理,我校還制定了《花古中學課改實施方案》,并出臺了相關制度及評價機制。
3、培訓學習,更新教學理念。新課程的理念始終是進行課改實驗工作的源頭活水。為此學校堅持以理念為先導,組織全體老師分層次多形式參與學習與培訓。我校先后組織全校課改老師專程赴岳陽許市中學和邵陽十七中觀摩學習,并組織教師學習新課改的相關理論,交流心得體會,從而促使教育理念不斷更新。
4、制定集體備課制度,使集體備課落到了實處。我校的主要作法是:學校成立了各學科備課組,每個學科均由組長具體負責,采取先集體研究,再由教師本人形成個性化的教案,并且集體研究的過程必有相關領導參與其中,由蹲點領導簽字認可學校才予以認定其集體備課。
5、優(yōu)化課堂教學。課改的主戰(zhàn)場在課堂,學校把“抓好課堂教學改革,提高課堂教學實效”作為重中之重。在課堂上努力使學生的學習方式由被動、孤立、接受變?yōu)樽灾?、合作、探究。老師們在課堂上注重創(chuàng)設民主平等愉悅的教學氛圍,同時做好組織者、引導者、幫助者。學生自己能學懂的,放手讓學生自己學;學生不能一下子理解的,引導學生自主探究學;學生獨立學習有困難,合作互相幫助學。在教學實踐中不斷探索、改進,完善,以盡快形成有效的教學模式和學習方式。
6、各班成立學習小組,學生間實行一對一的互幫制度,組與組之間,組內組員之間相互評比,建立學生評價機制。通過開展各項課外活動訓練學生的各項能力,為他們提供展示自己的平臺。
7、落實聽課制度。學校領導小組隨時走進,督促課改工作在課堂上落到實處,課改老師相互聽課,聽課者聽完課后彼此進行交流對話、點撥指導、共同探究,使老師的教學行為在思維的碰撞、交流、啟迪中得到進一步轉變。
8、積累總結,取得成果經驗。我校要求老師即時總結,有感必發(fā)。以學科組為單位,每周總結本組課改工作,總結經驗與不足。其次每位老師平時加強每節(jié)課后的回顧與思考,對自己認為感受最深的、典型的例子,及時寫出來,形成個案。
9、學校積極為課改工作做好后勤保障。制作課改宣傳標語,營造氛圍;為課改班級配置小黑板;教師外出學習培訓,學校報銷所有費用。
經過近一學期的努力,我校的課改工作取得了一定的成效:
1、教師的教學觀念有了根本的改變,教學態(tài)度也有了很大的改變,大家都意識到這是一次新的挑戰(zhàn),需要付出更多的勇氣與激情,學校的教研氛圍當然更為濃厚了。
2、建立了新的'教學模式,課堂上許多學生都由被動、膽怯變得主動、大膽,由沉默寡言變得能說會道。
3、學生掌握了新的學習模式,學習的主動性提高了,很多的學生在平時的學習中積累了適合自己的學習方法。
當然,我校的課改工作還只是剛開始,還是探索階段,還存在很多的不足,如:
1、新課程提倡讓學生在開放的課堂氛圍中主動探究,并一再強調要給予學生充分的時間和空間。對于如何恰當?shù)匕盐諘r間和把握開放度,我們感到比較難操作,總有顧此失彼的感覺。一節(jié)課完不成教學任務是教學中常有的現(xiàn)象。
2、優(yōu)生發(fā)展與扶持學困生很難兼顧。新的理念要求課堂教學是民主平等的對話過程,要求教師要想方設法激勵孩子學習的積極性、主動性,要形成樂學的氛圍;新課程的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學生聽的局面,實行自主、合作、探究的學習方式,大量的課堂時間讓學生質疑、討論、交流、評價,學生自主學習的能動性,合作交流的互助性,探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。實踐證明,這種學習方式要求學生有一定的學習基礎與個性品質。優(yōu)生具備這一條件和要求,質疑時,他們是發(fā)現(xiàn)者;合作討論時,他們是組織者;發(fā)言交流時,他們是代表者,他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學困生因為基礎的薄弱,參與性、主動性的欠缺,思維的敏捷性、深刻性稍遜,往往總是落后優(yōu)生半步,常常是問題剛想到一半,結果已被他人得出。學困生無形中失去了思考、發(fā)言、表達的機會。
在今后的工作中,我們一定會秉著實事求是、循序漸進的原則,進一步加大新課程改革的力度。但一學期以來,學校在課改方面投入資金6萬多元,使得學校辦公經費尤為緊張。課改所花費資金明細數(shù):
1、為教室添置黑板(三塊大黑板,十八塊小黑板)共計7500元。
2、組織課改教師赴岳陽許市中學及邵陽十七中考察學習六天花費8000多元。
3、課改宣傳資料:3000元。
4、購置課改書籍及資料近1500元。
5、購買一臺電腦打印機和一臺速印機用于導學案印刷36000余元。
6、打印耗材近3000元(一體化紙、油墨等)。
學校課改工作階段工作總結篇七
我校課改工作以學生發(fā)展為本,以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點,樹立服務意識,轉變教育思想,更新教育理念,努力摸索開放性辦學新模式,扎實有效開展新課程改革實驗,全面推進素質教育的實施。緊緊圍繞教育局的工作要求,增強發(fā)展意識,加強教學研究,發(fā)揚全校教師團隊合作探究的精神,群策群力,不斷推進新課程改革,深化學校特色建設,努力提高學校教學質量,取得了良好的成績。現(xiàn)總結如下:
課程改革是基礎教育的一項重大教育變革。它對于從根本上確立廣大教師先進的、科學的教育思想,從根本上改進廣大教師的教學行為,從而確?;A教育有重大突破,使面廣量大的有個性、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負起現(xiàn)代化建設重任的一批批人才茁壯成長。
1、學校建立、健全了與課程改革相匹配的內部管理機制,激發(fā)教師參與各種校本培訓的熱情,努力營造課改良好氛圍,不斷推進我校課改向縱深發(fā)展。
2、實施和完善了以下幾項行之有效的教學管理制度,即備課制度、上課制度、聽課制度、輔導制度、嚴格考試考核制度等。3、對于課改成果能及時進行宣傳報道。如校園藝術節(jié)、教學現(xiàn)場會、陽光體育活動等,都能第一時間與大家分享。
學校的教育教學質量取決于教師的教學水平。教師的教學水平取決于教師的綜合素質。
1、抓培訓。我校始終把教師培訓工作當作一件大事來抓。通過組織教師學習和培訓,教師的視野寬了,眼界遠了,觀念新了,方法多了。“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生?!背闪怂麄兘K身追求的目標。他們越來越對教學工作產生極大的樂趣和積極地投入。認真組織教師集中進行校本培訓學習,觀看學習名師講座。
2、指導好教師的個人學習。
(1)學習內容:學校利用業(yè)務講座時間專題對教師進行了讀書學習指導。,要完成學校提倡的“五個一”:每周進行一次教研活動;每次教研活動提出一個教學上的問題,并有解決問題的相應辦法;每一課都有自己的教學反思;每學期上一節(jié)校級公開課或研討課,有詳案;每學期上交一篇成型的教學經驗、論文、案例。
(2)學習要有方向,帶著問題學,要與自身崗位工作實際相聯(lián)系,與自身的教科研課題相聯(lián)系。自學內容每月不少于兩次。
(3)教學反思、教學隨筆,每月不少于兩次;對研究的陶研課題每月必須結合自己的教學實際進行一次總結。教師人人有學習筆記、自學筆記和教學隨筆。
3、抓幫帶。為了做好新教師、年輕教師的思想及教學業(yè)務水平提高工作,通過教師結對活動,使學校青年教師能盡快地成長起來,重視自身的學習,推進以創(chuàng)新能力為核心的素質教育,培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師隊伍,從而進一步提高我校教育教學質量。重視骨干教師的培養(yǎng)工作。繼續(xù)發(fā)揚老教師、骨干教師的傳幫帶的精神。形成人人幫、學人人、幫人人的教學氛圍,全面提升我校教師的教育教學能力。學年初舉行了教師結對儀式,教師間互幫互學、團結合作的意識更強。
學校課改工作階段工作總結篇八
新課程課堂教學改革已經進行很長時間了,但步子不是很大,今年市教育局加大課改力度,全面推行課改。我校在市局教育精神的指引下,也加大了課改的力度,人人參與課改,人人實施課改。在不斷的實踐探索中,我校確立了“導學探講練”五字教學模式,全體教師都努力踐行這一模式。下面就實施這一模式時的感想作以總結。在全面實施課改的今天,作為一名小學教師,我深深地體會到教師必須不斷地學習,不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng),才能勝任今天的工作。在平時的工作中,我邊教邊學,利用學校為我們安排的外出聽課的機會,向其他學校的老師學習,吸取他人先進的教育教學經驗,了解現(xiàn)代教育教學的新理念。學習現(xiàn)代教育教學理論,學習新課程標準,根據(jù)學生的實際情況組織教學。同時利用網絡觀看名師的課例。盡量做到面向全體學生,因材施教,讓每個學生真正成為學習的主人。經過一年的教學實踐,我積累了一些寶貴的經驗。
在平時的課堂教學中,努力實施“導學探講練”的教學模式,為了讓學生更快的進入角色,我把本班42名同學重新分組,并給他們講清每堂課的具體思路使學生學習起來有的放矢。時刻注意調動學生的學習積極性,創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂環(huán)境,多給學生一些表現(xiàn)的機會,培養(yǎng)學生自主學習的能力。遺憾的是,我們班還有個別學生沒能養(yǎng)成良好的學習習慣,學習態(tài)度不夠端正,學習上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學工作中還需不斷地改變策略,以便達到更好的教學效果。
平時積極參加學校組織的教學研究活動。在校本教研中主動獻課,得到領導和教師的好評。
及時反思自己在課堂教學中的成功與失敗的地方,并尋求好的解決思路,不斷改善教學中的不足之處。以便在課改中早日脫穎而出?;仡櫼粚W年的工作,雖然取得了一些收獲,但還存在一定問題,比如,在工作中缺乏創(chuàng)新意識,存在一種惰性思想。在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。我相信在我們的共同努力下,我校的課改工作會迎來一個燦爛的明天。
一年來,我校堅持以教學工作為中心,認真學習落實上級文件精神,以重實際,抓特色,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,加強教學常規(guī)管理,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,抓好教學監(jiān)控,大力推進素質教育,全面提高教學質量,從而加速了學校發(fā)展。
1、為了全面推進課程改革,必須徹底改變教師舊的教學觀念。我校十分注重對教師的培訓工作,大力組織教師認真參加各種培訓、在這一學期里,我校蘆小妞老師,楊翠萍老師到鄭州參加了全國小學語文精英論壇觀摩課活動。不斷提高教師的教研水平和教學能力。其次,充分利用學?,F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段,組織教師聽專家講座,看專家教學實錄,并對自己的教育教育教學過程進行經常性的反思。通過一系列的學習,使我校教師認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇,并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》,教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實,而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實,培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師,教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀,貫徹民主教學思想,構建一種民主和諧的師生關系,尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,相信學生都存在發(fā)展?jié)撃?,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀,將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關注學生情感的體驗,關注學生學習興趣等非智力因素,重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感、完善自我、學會合作、學會做人的過程。
3、加強了教育的開放性,加強了教學與學生生活,現(xiàn)代社會,現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限,立足學科教材而不受其限制,善于捕捉現(xiàn)代社會,現(xiàn)代科技,其它學科的知識信息和最新成果,豐富教學內容,開闊學生視野,使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動,為學生營造了學習、體驗的實際情境,創(chuàng)設動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境,將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教室外、校外,加強了學校教育與社會的密切聯(lián)系。
提高教師隊伍的業(yè)務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵。我們在總結經驗的基礎上,加強教師集體備課與論課活動,強調合作交流等,使教師在做中學,在實踐中領悟,使老師走上學習中研討,實踐中總結,總結中提高的成長歷程。
在校內教研活動中,我校制訂了語文教研組長李艷利老師,數(shù)學教研組長許亮老師。要求教研組長,每學期初制定好該組教研計劃,寫好教研活動記錄,學期末做好教研工作總結。要求每位教師在一學期內都要講一節(jié)校內公開課,教師們互相交流,互相學習,取長補短。本學期,我校共舉行教研活動17次,取得了較好的教研效果。本期作課的教師,均在各方面展示了自己的高素質。老師始終面帶微笑,教態(tài)親切、自然、普通話標準,語言準確,富有感染力,教師的范讀情景交融,把學生帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢,板書美觀工整、新穎,教態(tài)大方,駕馭課堂能力強。部分教師設計制作的課件很好,運用自如。
另外,我校還要充分利用學校的遠程教育設備,組織教師學習專家講座,優(yōu)秀示范課等,和校內聽課間周進行。本學期校長聽課不少于30節(jié),主任聽課不少于40節(jié),每位教師聽課不少于10節(jié)。
讓老師切實有效的由新課程的旁觀者,變成新課改的組織者、參與者,投身到新課程中的改革中,并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題,并在教師中進行交互式討論、開放式探究,使教師提高了反思能力,自覺調合教與學的行為,提高課堂的教學效能。
1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我校在教學過程中關注學生學習過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動,使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系,在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,完善學生個性,促進師生共同發(fā)展。
1、我校建立健全了教學管理制度,加強了學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度,做到嚴格要求,嚴格管理。同時提出具體的改革設想,以達到教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師,每位教師必須備好每一節(jié)課,積極從教材中挖掘出啟迪學生,培養(yǎng)學生能力的因素,建立教學上的最佳工作點,充分調動學生的思維積極性,使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識,增長能力。
2、堅持以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線的教學模式,教學中注意充分調動學生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師要刻意創(chuàng)設問題的情景,積極引導學生對事物進行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體,認真研究教法。根據(jù)學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當?shù)慕虒W方法,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時,也注意對學生進行學法的指導,以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
3、積極參與一課多研活動。通過活動,增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。
4、結合我區(qū)的教學工作計劃,把如何指導學生有感情的朗讀和開展“走近、走進文本,走出文本”的校本教研作為校本教研的重點。
5、注意總結經驗。在這一學期里,我校的教師能按要求做好教學反思,能積極把理論與實踐相聯(lián)系,有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。
總之,新課改工作任重道遠,我們將在實踐中不斷摸索,克服困難,總結經驗,樹立課改必勝的信念,扎扎實實做好新課改工作。
學校課改工作階段工作總結篇九
本學期,學校工作繼續(xù)以鄧小平教育理論和黨的------會議精神為指針,努力實踐“三個代表”重要思想,認真貫徹-教字[20--]54號文件精神和--黨委、政府《關于加快實施科教興鎮(zhèn)戰(zhàn)略的決定》,堅持科研先導、質量為本,扎實穩(wěn)步地開展“教育質量年”活動,全面實施素質教育。在深化教育科研,加大實施素質教育的力度,依法民主管理學校,全面提高教育質量等方面,取得了顯著的成效。
一、工作業(yè)績:
1、學校接受縣、市“兩基”工作組的年度跟蹤檢查,均受好評。12月5日,我校接受縣、市“兩基”工作組的年度跟蹤檢查。工作組的有關領導對我校的“普及程度”、“教育質量”、“師資水平”和“辦學條件”等專題的軟件建檔工作比較滿意。12月18日,我校接受泉州市人民政府“兩基”工作組的年度跟蹤檢查。工作組領導著重對我校的現(xiàn)代教育技術普及情況進行檢查,認為我校在短短的一年時間里,通過自籌資金完成了多媒體教室和電腦室的建設,實屬不易,對學校領導超前的意識和發(fā)展的眼光十分贊賞。
2、學校實驗課題升格為市級重點課題。20--年12月,我校課題經市教科所檢評鑒定后,因“研究方向正確、課題組力量較強、研究進展情況良好”而被提升為市級重點課題,并成為全市的17個獲撥專項經費的課題之一。這是我校課題組全體教師幾年來辛勤汗水的結晶,也是我校課題實驗的一個重要里程碑。
3、學校被評為“體育工作先進單位”。我校因幾年來認真貫徹落實《學校體育工作條例》,不斷提高學校體育工作水平,體育成績突出,被評為“體育工作先進單位”。劉永懋老師同時也被評為“體育工作先進個人”。
4、我校教師在學區(qū)、縣級各種比賽中喜報頻傳。(1)--老師參加縣作文教學優(yōu)質課評選活動榮獲一等獎。(2)--老師參加學區(qū)數(shù)學實踐活動優(yōu)質課評選榮獲一等獎,并代表學區(qū)參加縣數(shù)學實踐活動優(yōu)質課評選榮獲二等獎。(3)--老師參加縣“陶行知教學思想”知識競賽,分別獲得二、三等獎。(4)--老師榮獲縣小學作文教學論文評選二、三等獎。(5)---兩老師參加學區(qū)自然優(yōu)質課評選活動分獲一、二等獎。
5、學生在學區(qū)、縣級的各種比賽中碩果累累。(1)參加學區(qū)的中、高年作文競賽,榮獲中年級團體第三名,高年級團體第二名,并有陳岳東、張燕珠等19位同學獲得個人一、二、三等獎。(2)參加學區(qū)的四至六年數(shù)學競賽,榮獲四年級團體第一名,五年級團體第二名,六年級團體第一名,陳岳東、郭躍堅、張銘祥等28位同學獲得個人一、二、三等獎。(3)參加學區(qū)朗讀比賽,張娟娟、黃于玲等7位同學獲得一、二、三等獎。(4)參加學區(qū)“理想、信念”演講比賽,張凱祥同學獲得一等獎。(5)參加學區(qū)書法現(xiàn)場競賽,---等3位同學獲得毛筆書法一等獎,---等6位同學獲得硬筆書法一、二、三等獎。(6)參加學區(qū)音樂素質比賽,--等5人分獲一、二、三等獎,其中--同學還代表我學區(qū)參加縣小學生校園歌手比賽獲得三等獎。(7)參加了學區(qū)的田徑選拔賽,我校獲得團體第二名,--等8位同學獲得單項比賽前六名。
6、積極籌集資金,不斷完善教學設施。本學期,學校建置了一間擁有30臺計算機的電腦室,進一步完善了多媒體教室的相關設備,添置了100套課桌椅子。
二、主要做法:
(一)以“教學匯報課”為載體,深化學校的教育科研。
一學期來,我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點,加大教研力度,以提高課堂教學質量為核心,充分利用教研日時間組織教師進行理論學習,使教師明確在全面實施素質教育的新形勢下,加強教育科研的重要意義,理清實施素質教育的思路,更新觀念,統(tǒng)一認識,樹立科學的教育質量觀和人才觀,深入開展新的教材教法和新的《課程標準》的學習研討活動,做好“五年制”向“六年制”轉軌的銜接工作,同時關注新的教研信息和教改動向,提高教育教學理論水平,以理論指導實際,更好地進行教育教學改革研究。
20--年學校工作總結范文5篇20--年學校工作總結范文5篇我校還健全“人人上匯報課,人人參與評課,人人參與課題實驗研究”的教研制度,還要求教師們都要制定出自己的實驗子課題,并結合平時的教學實踐著手研究。為此,我們開展了教師“教學匯報課”活動,讓每位老師都有機會上匯報課,以課堂教學的形式匯報自己的課題實驗成果,展示自己的課堂教學水平。要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評析,保證聽課時認真聽、認真記,評課時人人有發(fā)言,發(fā)言有條理、有重點。在評課中,促進全體教師思想上和業(yè)務上的交流,互相學習,取長補短,從理論上和實踐上提高教師的教學水平。并要求教師在教學中不但要能“教”會“評”,還要會“寫”,引導教師形成“理論――實踐――理論”的良性循環(huán),認真總結教學經驗、撰寫教學論文和教后感,上交教案、說課材料和教學論文。最后從課堂教學、業(yè)務檔案和評課三方面進行綜合評價,評選出一、二、三等獎,進行獎勵,提高教研積極性。
在“教學匯報課”活動中,語文教研組長--老師,數(shù)學教研組長--老師和幾位年段長為了活動的順利舉行,不但要和老師們一樣做好常規(guī)工作,上好匯報課,還主動承擔了安排做課時間地點,輔導新教師,組織聽課、評課活動,撰寫活動小結等任務,犧牲了大量的休息時間,日夜忙碌,經常燈下熬夜廢寢忘食。黃曉紅老師雖然已從教十幾年了,平時家務活又多,但她仍與新老師一道上匯報課,部分老師因上課耽誤了聽她的課,為了滿足老師們的要求,別人上了一堂匯報課,她卻上了兩堂。她的課親切自然、清新淡雅,教學方法靈活多樣,博得了老師們的一致好評。-老師參加縣作文教學榮獲一等獎后,仍堅持完成自己的匯報課任務,她沉穩(wěn)老練、游刃有余,把學生的自學和教師的指導結合得渾然一體,教學風格日漸成熟。-老師憑著自己的嫻熟的教學基本功和靈活多變的教學睿智,善于通過創(chuàng)設情境,把知識的傳授與能力的培養(yǎng)溶為一體,寓教于樂。林天香老師工作認真踏實,待人真摯誠懇,課內外均能以其高尚的人品影響和教育著學生,時時播灑其關愛的人文精神,在樸實的教學風格中實現(xiàn)創(chuàng)新。
(二)以培養(yǎng)名師為目標,提高教師整體素質。
我校加強師德學習,弘揚“樂育英才、無私奉獻”的師德風范,使教師端正實施素質教育的思想觀念。繼續(xù)實施“三·六·九”名師培養(yǎng)工程和新教師五年跟蹤“新秀”工程,完善教師“以優(yōu)帶新”的輔導制度,從教師的“備、教、批、輔、查”等日常的教學工作入手,高標準嚴要求,勤指導常督促,切實抓好新教師的輔導工作,同時發(fā)現(xiàn)和確定一批教學、教改、科研綜合素質高的教師作為重點培養(yǎng)對象,采用“走出去”與“請進來”相結合的培養(yǎng)方法,為他們的成長、成名創(chuàng)造條件,使其逐漸成為學區(qū)、縣乃至市級骨干教師,然后再以骨干教師帶動新教師的成長,實現(xiàn)人才的整體開發(fā)和綜合利用。
在學校課題組的組織下,全體老師緊緊圍繞著學校的“優(yōu)化課堂結構,發(fā)揮主體作用”的主課題,確定自己相應的研究子課題,做到“人人搞科研,人人有課題”,深化課題研究領域,不斷探索新的教學方法和教學模式,使課題研究更有實效性和指導性,全面提高課堂教學效率。通過“學。
習-。
實踐--研討--提高”,我們看到了教師們的教育思想和教學理念得到了不同程度的更新,教學方法不斷創(chuàng)新,教學風格日趨成熟,教學水平明顯提高。為了造就一支符合時代要求具備實施素質教育能力的高水平教師隊伍,我校還組織教師參加學校舉辦的信息技術培訓班,學習課件制作和上網查閱資料。通過創(chuàng)設我校特色的教研氛圍,努力實現(xiàn)教師向“研究型”、“學者型”和“專家型”轉變。
(三)以競賽活動為動力,加快學校的素質教育步伐。
為了加快實施素質教育的步伐,全面提高教育質量,全面提高學生素質,體現(xiàn)“面向全體”的素質教育精神,我校積極開展各種競賽活動,如:作文競賽、寫字比賽、朗讀比賽、數(shù)學基礎知識競賽、口算比賽、音樂素質比賽、歌詠比賽、廣播操比賽、田徑選拔賽、書法繪畫比賽、電腦操作比賽、六項技能競賽、校園文化藝術節(jié)等活動。從學科上來看,活動不光有語文、數(shù)學的比賽,還有體育、音樂、美術和信息技術的較量;從形式上看,大部分活動我們都盡量做到讓學生全員參與,體現(xiàn)活動的群眾性和基礎性,意在通過各種豐富多彩的活動,開發(fā)學生的潛能、發(fā)展個性特長,促進學校教育質量的全面提高。另外,我們還組織學生參加了學區(qū)的作文競賽、朗讀比賽、數(shù)學競賽、田徑選拔賽、美術書法競賽、音樂素質比賽和元旦文藝匯演,為特長學生提供鍛煉的機會,讓他們在活動中展現(xiàn)自己的特長,體現(xiàn)成功的喜悅。
(四)以特色教學為窗口,擴大學校的社會影響。
“以質量求生存,以特色求發(fā)展”是我校近年來的辦學思路。學校重視活動類課程以及英語和信息技術等新開設的課程的教學。嚴格執(zhí)行新的省頒《課程計劃》,做到開齊課程、上足課時,認真上好技能科和活動類課程。同時,我們在學區(qū)率先開設了英語實驗班和信息技術實驗班。我們聘請英語教師到我校任課,培養(yǎng)學生學習英語的興趣,學習一些簡單的英語日常用語,形成初步的英語日常交際,為明年英語課在我校全面開設打下基礎。我們還在中高年級的部分班級開設信息技術課,教給學生初步的電腦知識,讓學生學會電腦操作的基本方法,為今后的網絡教學打下基礎。我校還組織了繪畫、書法、科技制作、舞蹈、合唱、童笛、武術、籃球、電腦、腰鼓、軍號等十多個興趣小組,培養(yǎng)學生的興趣特長,促進學生素質全面提高。
(五)以質量監(jiān)控為依托,提高學校的教育質量。
本學期,我校成立質量監(jiān)控小組,制定監(jiān)控實施方案,不斷健全和完善素質教育的教學管理體制和運用機制,規(guī)范教師的日常教育教學工作,引導教師以新的《課程標準》和《課程計劃》為指導,形成新的教學理念,改變評價方法和評價手段,客觀全面地評價學生。學校充分發(fā)揮質量監(jiān)控小組的督查和指導作用,堅持檢查與指導相結合,點與面相結合,定量評價與定性評價相結合,深入開展“一研三找”教學視導活動和“一題三課”常規(guī)監(jiān)控活動,重點組織好教師“教學匯報課”、教學常規(guī)工作檢查、教學“五認真”落實情況調查,知識質量測查、技能科及活動類課程教學狀況檢查、學生參與學習現(xiàn)狀調查等幾項活動,找出存在的問題,推廣成功經驗,切實做好檢查前的指導和檢查后的反饋落實工作,幫助教師規(guī)范教學行為,提高教育教學水平,從而促進學校教育質量的不斷提高。
(六)以少先隊活動為陣地,營造良好的育人氛圍。
本學期,學校的少先隊工作繼續(xù)以愛國主義教育為主線,以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點,通過完善“四項評比”和“晨午檢”制度,充分發(fā)揮“紅領巾廣播站”和“紅領巾執(zhí)勤崗”的宣傳監(jiān)督作用,強化《守則》《規(guī)范》再教育,使“升降旗敬禮”“講普通話”“放學后排路隊回家”“文明禮貌”等習慣成為學生日常的自覺行為。以10月13日建隊紀念日為契機,我校積極開展新隊員“授巾”儀式及相關的大隊活動,讓學生在豐富多彩的活動中,受到熱愛少先隊的教育,從小樹立為祖國為人民作貢獻的遠大理想。元旦,為了豐富學生的假日生活,我校特地為同學們準備了一場精彩的文藝演出。各班選送的30多個精彩紛呈的節(jié)目,深深地吸引了同學們,讓他們度過一個難忘的節(jié)日。
時代的車輪滾滾向前,求來的變化日新月異。成績只能說明過去,成績是新的起跑線,在挑戰(zhàn)和機遇并存的時刻,我們清醒地認識到,只有創(chuàng)新發(fā)展才是硬道理,才能出類拔萃。今后,我們將以創(chuàng)建省級“實施素質教育工作先進學校”和市級“十配套”學校為目標,全校上下擰成一股繩,各司其責,各盡所能,全面開花,力爭辦出有自己特色的示范學校,并在學區(qū)里發(fā)揮百花齊放滿山紅的重要輻射作用。
學校課改工作階段工作總結篇十
本學期開學已經有兩個多月了,上級領導和社會各界人士一如既往關心和支持我校建設和發(fā)展,先后有當陽市委常委、常務副市長黃智華,副市長何良平,市政協(xié)副主席李新華,宜昌市教育局職成教科、職教研究室,當陽市教育局領導到我校視察,指導工作,有力促進了我校各項工作的順利開展;圍繞今年暑假召開的學校三屆一次教代會確定的指導思想和奮斗目標,經過全體教職員工的共同努力,我校在內涵發(fā)展、特色發(fā)展、跨越發(fā)展的道路上又邁上一個新臺階。下面對本學期開學以來各部門主要工作作一總結:
一、德育及安全工作。
1、舉辦20xx級新生職業(yè)素養(yǎng)夏令營活動。此次新生夏令營活動一改以往新生入學單純軍事訓練模式,在當陽市中小學尚屬首次,使新生入學有特色、有成效。活動內容豐富,涵蓋國防教育訓練、習慣養(yǎng)成教育、團隊教育、感恩教育、禮儀教育等內容;活動形式多樣,采取軍事訓練、主題講座、主題班會、內務訓練、紀律強化、拓展訓練、自我分享、引導激勵、禮節(jié)禮貌訓練等教學形式。該活動對學生學會認知、學會做人、學會生存、學會發(fā)展具有極大地促進作用。在活動中,班主任組織有力,跟班積極,涌現(xiàn)出了齊振奉、朱鳳梅、朱大華、李勝華、杜利紅、吳青琴、段耀兵等“優(yōu)秀指導員”。
2、深入推進“學生成長導師制”。召開優(yōu)秀導師經驗交流會,整理匯編導師經驗交流材料;重新修訂導師工作手冊,完善導師工作考評制度,采取學生及其家長、班主任、寢管教師反饋,考評組檢查等方式全面量化考核導師工作,促使導師工作深入推進,再上新臺階。積極宣傳“學生成長導師制”,9月17日,教育局以《培育德育精品,打造職教特色》為題編發(fā)了第13期教育工作簡報,在全市教育系統(tǒng)宣傳推介我?!皩W生成長導師制”,《宜昌教育網》全文登載了該文。之后,《湖北教育》第10期以《關注每一個學生的發(fā)展》為題,大篇幅報道了我?!皩W生成長導師制”這一德育工作新舉措,并給予了很高評價,認為我校“學生成長導師制”在實踐探索和理論研究上都初見成效,學校重大安全事故為零,學生違紀率明顯下降,輟學率顯著降低,校風校紀得到根本性好轉,受到家長和社會的一致好評。
3、成功舉辦我校首屆班主任專業(yè)能力大賽。歷時一個多月,經過各專業(yè)部初賽,推選劉承東、劉娟、張二星、饒飛云、杜利紅、紀振興、徐實敬、吳青琴、楊林、趙春艷等10名優(yōu)秀班主任參加學校決賽,評選出劉承東、趙春燕兩位班主任參加當陽市第一屆班主任專業(yè)能力大賽,并均獲獎。
4、開發(fā)德育收視課程。發(fā)揮校園電視臺的功能,充分利用第一節(jié)晚自習時間,對學生進行時事教育、形勢教育、道德教育、禮儀教育、健康教育、安全教育、感恩教育等。德育收視課程得到專業(yè)部和班主任以及科任教師大力支持,全體學生認可,課程初具雛形,不僅正在成為學校的一張?zhí)厣?,而且作為校本開放課程還具有較大地挖掘潛力。
5、打出一套強有力的安全工作組合拳。堅持每次學生半月假返校安全大檢查制度,牢牢繃緊安全這根弦;全面啟動校園及周邊治安環(huán)境整治活動,打造平安校園;邀請我校法制副校長、壩陵派出所副所長余步云進行法律知識講座,讓學生學法、知法、守法;將當陽市看守所申報為我校未成年人校外德育教育基地,分批次組織部分班級學生到看守所進行法制警示教育;給全校學生辦理校園責任險、城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險,為校園平安增添一道保護墻。
6、涌現(xiàn)一批優(yōu)秀德育工作者。學校教育,德育為首。開學以來,在德育工作崗位上涌現(xiàn)一批優(yōu)秀德育工作者:張烈福、李勝華、劉志剛、杜利紅、徐實敬、雙道華、吳青琴、齊振奉、趙春艷、徐向東、曹萍、劉承東、曾愛華、朱鳳梅等班主任跟班緊,管理到位,所帶班級班風、學風好,特別是雙道華所帶20xx級計算機4班與過去相比,進步特別大,班風、學風明顯好轉,杜利紅、吳青琴作為兩名新班主任,做班主任工作還是新手,但她們“出生牛犢不畏虎”,堅持做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤、心勤”,所帶班級學習風氣濃厚,班級穩(wěn)定;朱華明、張浩、張烈福、田文美、嚴中華、吳群英、崔開武、陳小華、楊金明、張玉巧、史金芳、曹萍等老師,他們導師工作細心、耐心,在9月份導師工作檢查中被評為優(yōu)秀等次。
二、教科研工作。
1、積極備戰(zhàn)省級技能大賽。今年11月,湖北省將舉行中職學校學生技能大賽,我校參賽的項目為機加工類的普通車床、服裝類的服裝設計和服裝工藝。為確保在省級技能大賽成績實現(xiàn)新的突破,即獲得兩個二等獎,沖擊一等獎,學校成立了省級技能大賽訓練領導小組,制定技能大賽實施方案和目標獎勵方案,采取一對一、生產實踐、外出集訓等方式,強化參賽選手訓練力度。為此,學校送普通車床選手先后到枝江職教中心、孝感工業(yè)學校集訓,送服裝專業(yè)選手到湖北城市職業(yè)學校集訓。在指導技能大賽中,王杰輕傷不下火線,帶病堅持工作,目前正在黃石帶領服裝專業(yè)參賽選手集訓;席冬明潛心研究歷屆大賽項目,從細節(jié)入手,指導工作做得認真、扎實。
2、圓滿完成全國第38次計算機等級一級office考試。今年9月,我校組織計算機、服裝兩個專業(yè)學生共187人參加此次國家級考試。此次考試和往年相比有很多變化:一是軟件升級,教材改版;二是新增考試內容,題庫內容增加。我校高度重視,從制定方案、強化訓練、模擬考試、心理輔導到監(jiān)考安排、后勤保障等都做了具體分工和部署,確保了本次國家級考試順利進行。
3、改革早晚自習。我校作為“湖北省文化基礎課改革試驗試點研究學?!保衲昵锛緦W期,結合實際,學校大膽進行文化基礎課改革實驗,制定了《早自習改革方案》和《晚自習改革方案》,自編了語文、英語校本教材。早自習統(tǒng)一使用《語文早讀》和《英語早讀》校本自編教材;晚自習第一節(jié)觀看“校園電視臺節(jié)目”和《新聞聯(lián)播》,第二節(jié)進行文化課或專業(yè)課知識學習。這兩項改革解決了長期以來我校存在的早讀目標不明確、時間過長、氛圍不濃,晚自習職教特色不突出的問題,增強了學生自主學習的積極性和靈活性,凸顯了職教特色,并且整個早晚自習有制度、有措施、有檢查、有督促、有反饋、有總結。在9月、10月“早讀活動”總結評比中,12級計算機3班,13級機電1、4、5班,13級計算機1班、平面設計班,13級護理2班,13級服裝班等8個班級被評為“早讀優(yōu)秀班級”,黃克青、朱大華、何媛媛、杜利紅、岳聯(lián)合、宋友成、田原、朱華民、馮立新、徐實敬、馮友勝、胡兵、安大慶、吳青琴、陳習榮、劉群、張待、雙道華、陳治新、馮安菊、陳傳梅、張清玉、朱鳳梅、胡孝林、曹良晶、杜天松、阮精華、張春蒂、譚衛(wèi)東、陳曉華等30名教師被評為“優(yōu)秀指導老師”。
4、積極搭建教師專業(yè)成長平臺。和學校工會聯(lián)合推選張浩、吳青琴兩名年輕教師參加當陽市“班班通”環(huán)境下多媒體教學大賽,并分別榮獲一、二等獎,以此為契機,對全體教師進行電子白板運用技術校本培訓;注重教師梯隊培養(yǎng),抓好今年招聘的4名新教師入門課。教師聽評課活動已經制度化、規(guī)范化、常態(tài)化,越來越多的教師能熟練地制作課件上課,計算機教研組教師發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,人人帶頭示范,制作課件上課,語文、數(shù)學、醫(yī)學等教研組大多數(shù)教師不甘落后,也積極制作課件上課,張待、紀振興課件做得好,副校長張永勝率先垂范,帶頭嘗試運用“電子白板”上公開課。
5、教學常規(guī)檢查落到實處。堅持每月教學常規(guī)檢查,促進教師做好備、教、批、輔等教學環(huán)節(jié)。在9、10月教學常規(guī)檢查中,宋曉俏、岳聯(lián)合、紀振興、周曉珊、李勝華、朱曉榮、吳青琴、徐向東、胡瑩、史金芳等10名老師連續(xù)兩次被評為優(yōu)秀等次。
三、招生工作。
今年秋季學期,在全市初中畢業(yè)生減少、中職招生競爭日趨激烈的形勢下,我校共招收20xx級新生825人,比去年凈增118人,其中,社會生源學生24人,比去年凈增19人;特別是新生職業(yè)素養(yǎng)夏令營活動結束后,從宜昌城區(qū)、荊州等地中職學?!霸囎x”一段時間后又選擇到我校就讀的學生達38人,比去年凈增26人。越來越多的應、往屆初中畢業(yè)生選擇了就讀我校。這數(shù)字變化的背后折射出的是人們對我校辦學質量和社會聲譽的不斷認可。
在中職招生中,各個招生小組成員走村串戶,不怕苦,不怕累,不放棄任何一個生源,為我校招生工作開創(chuàng)了新局面,其中譚衛(wèi)東、曹孫武、羅偉、陳衛(wèi)紅、鄭玉榮、楊遠紅所在招生小組圓滿完成任務,而譚衛(wèi)東、曹孫武、羅偉所在招生小組更是遠遠超額完成了任務。
四、就業(yè)指導工作。
校企聯(lián)合辦學途徑不斷拓寬。開學以來,先后與深圳東田光電科技有限公司、廣州嘉禾光電科技有限公司簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議;10月28日,全球最大的簾子布生產基地、江蘇省重點企業(yè)集團、張家港市十大企業(yè)集團之一江蘇駿馬集團委派人事部陳延峰經理專程來我??疾?,洽談聯(lián)合辦學事宜。
召開駐廠班主任工作匯報會。艾廷炎、楊華、馮瓊、肖萍、杜利紅等老師放棄暑假休息,遠離家人,甘于吃苦,樂于奉獻,自愿擔任駐廠班主任。在會上,他們先后講述了各自駐廠親身經歷和感受及其建議,為學校進一步抓好學生頂崗實習工作提供了第一手材料。
抓好學生頂崗實習管理。建立并啟用學生實習管理軟件系統(tǒng),使學生頂崗實習管理信息化、規(guī)范化、科學化。
五、培訓工作。
非學歷培訓、電大教育、高等教育自學考試是我校除中職學歷教育之外的又一重要組成部分,抓好這些教育的招生,既是抓社會效益,更是抓經濟效益。開學以來,培訓部門通過制定招生工作方案、印制招生簡章、召開動員大會、實行領導蹲班制度和招生進度日報制等辦法,使今年的大專招生再創(chuàng)新高:截至目前,招收校內中專套讀大專學員230人,其中電大學員196人,高等教育自學考試學員34人;招收校外電大成人學員招收24人。
在大專招生中,涌現(xiàn)了一批先進工作者,李勝華、曹孫武、齊振奉、張二星、吳青琴、朱大華、李斌、田原、嚴中華、陳傳梅、饒飛云、朱鳳梅、李淼、杜利紅、張?zhí)m貴、段耀斌、熊家軍、史金芳等18名班主任宣傳到位,引導得當,措施得力,均完成或超額完成了本班大專招生任務。
同時,今年10月,成功組織20xx級、20xx級共212名學員到三峽職業(yè)技術學院參加全國高等教育自學考試,確保大專學員既招的進來,還要確保學有所獲;完成20xx-xx年雨露計劃130人次資金兌付的所有工作,做到培訓工作善始善終。
六、后勤保障工作。
順利完成校園綠化景觀工程財政評審、公開招標工作,招標價為990517、30元,目前正在進行實訓樓與3號學生寢室之間換土平整綠化工作,正式啟動園林景觀工程;喜獲20xx年中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地400萬建設項目專項資金,這筆資金將用于學校模具專業(yè)實訓室建設;整理綠化資料,圓滿完成當陽園林城市檢查工作,在當陽市住房和城鄉(xiāng)建設局創(chuàng)建“國家園林城市”辦公室、教育局校產辦公室統(tǒng)計的市建成區(qū)公共設施綠地數(shù)據(jù)中,我校總面積105468、5平方米,其中綠化覆蓋面積占81000平方米,綠化覆蓋率達76、8%,名列當陽市教育系統(tǒng)統(tǒng)計的26個單位之首,在當陽市創(chuàng)建“國家園林城市”活動中,我校十分給力;同時,還先后完成了實訓樓外墻磚補貼,食堂屋頂防水,形體訓練室、中西餐擺臺實訓室建設及裝修,行政樓二樓會議室裝修,a級食堂續(xù)評保級,提供14個勤工儉學崗位等工作。
在后勤服務崗位上,涌現(xiàn)一批愛崗敬業(yè)的典型,如:李容明老師擔任學校保管員,在財產檢驗入庫、保存保管、領發(fā)出庫、課桌凳維修等方面一絲不茍,嚴格把關,為學校當好家;史冬梅老師從教師崗位轉型到出納崗位,她虛心好學,角色轉換快,在本學期學校固定資產網上填報中,她不厭其煩,不計個人得失,犧牲很多休息時間,仔細核對、填報每一個數(shù)字;文印室萬懷忠同志長期與印刷機器打交道,不怕臟,不怕累,為了完成印刷任務,不影響學校工作,他伴隨機器的轟鳴聲,有時一站就是半天甚至一天,毫無怨言。
七、宣傳工作。
強化外宣,突出重點。圍繞將“學生成長導師制”打造成我校德育精品的外宣目標,學校辦公室積極策劃組稿,重點宣傳推介,使“學生成長導師制”先后在省市媒體上宣傳報道。本學期以來,我校在各大媒體發(fā)表新聞累計達50多篇,并且在省級媒體發(fā)表新聞報道有重大突破。截至目前,市教育局統(tǒng)計的教育系統(tǒng)在當陽教育網上發(fā)表的新聞篇數(shù),我校已躍居排行榜第一名。在學校宣傳工作中,辦公室、教務科、團委、機電部等科室、部門能及時宣傳報道本部門工作中新動態(tài)、心舉措、新成績、新亮點,涌現(xiàn)了楊遠紅、朱華民、張二星、鄧廣青等善挖掘、勤動筆的“優(yōu)秀通訊員”。
八、黨建、人事工作。
整理上報“當陽市文明單位”創(chuàng)建材料,為明年創(chuàng)建“宜昌市文明單位”奠定基礎;舉辦兩次道德講堂活動,邀請湖北省首屆“楚天園丁獎”獲得者、雙蓮小學田生文老師,我校道德模范徐實敬老師和當陽市人民醫(yī)院護理部副主任胡國華分別在第三期、第四期道德講堂上講述他們自己的先進事跡,激發(fā)廣大教職工愛崗敬業(yè),提升個人道德水平;開展了一次行風政風評議問卷調查,努力辦人民滿意的學校;完成全校205名教職工全國教師個人信息采集工作,做到準確、無誤、高效。
九、工會工作。
順利召開三屆一次教代會,確立了學校今后奮斗目標(創(chuàng)建“宜昌市文明單位”“創(chuàng)建湖北省示范中等職業(yè)學?!保婚_展教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)慰問活動,不斷提升教師幸福指數(shù);推選林思萍老師參加長坂坡歌會并獲二等獎,展示學校教職工風采;成功創(chuàng)建“宜昌市示范家長學?!薄爱旉柺薪逃到y(tǒng)‘五好’關工委”,家長學校建設躍上新臺階;組織全校教師學習《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準》,引領全體教師做合格的“雙師型”教師;開展教職工集體舞比賽活動,豐富校園精神文化生活。
十、團建工作。
堅持全校團支書半月一次培訓制度,不斷提高團干自身素質和管理水平;規(guī)范每周一次的升旗儀式,成立國旗方正,統(tǒng)一學生升旗著裝,保證升旗嚴肅性和規(guī)范性;改革小紅帽志愿者服務隊伍,成立各專業(yè)部小紅帽志愿者服務隊伍;及時宣傳報道本部門工作新動態(tài)、新業(yè)績、新亮點,其中一篇發(fā)表在湖北文明網;和當陽聯(lián)通公司聯(lián)合舉辦“迎國慶暨‘聯(lián)通杯’校園卡拉ok”大賽,晚會首次加入了新元素——校園電視臺現(xiàn)場直播和中場互動環(huán)節(jié)、現(xiàn)場投影,晚會水平得到了顯著提升;與護理部聯(lián)合開展“提升職業(yè)道德素養(yǎng),爭做最美白衣天使”的道德講堂,激發(fā)廣大青年學生立志正德,勤學競技。
十一、各專業(yè)部工作亮點。
機電部:
一是開展專業(yè)認知教育。邀請清華大學國家級模具骨干培訓班客座教授、深圳德立天科技有限公司董事長兼總工程師徐立鑫教授一行5人到我校機電專業(yè)開展模具專業(yè)認知教育活動,激發(fā)學生專業(yè)學習興趣。
二是組建學生技能團,為技能大賽儲備人才;舉行機電專業(yè)第二屆羽毛球比賽活動,豐富學生課外生活。
三是對重點學生進行“三?!苯逃?,即常談話、常告誡、常引導,逐漸規(guī)范其行為習慣;進行目標教育,幫其制定可行的職業(yè)生涯規(guī)劃,不斷實現(xiàn)自我成長。
計算機部:
一是按“大專業(yè),小方向”的專業(yè)建設原則,細化計算機專業(yè),和武漢視野教育聯(lián)合開設平面設計班,共招生43人。目前,平面設計班學生學習興趣濃厚,班級穩(wěn)定。
二是加強專業(yè)認知。請計算機教研組教師、當陽市動畫制作學科帶頭人張治鈺老師給20xx級新生作了專業(yè)認知與學法指導的專題講座。邀請視野教育領導肖波到我校,走進13級平面設計班舉辦班會,與學生展開了面對面的師生互動活動,增強同學們對該專業(yè)的認識。
三是完成省級重點專業(yè)申報、三個層次班級的專業(yè)課程設置工作、全國第38次計算機等級一級office考試等工作。
護理部:
一是狠抓學生養(yǎng)成教育,尤其是新生的日常行為養(yǎng)成教育。同時開展了“爭創(chuàng)文明寢室,爭做文明學生”的活動。護理部學生精神面貌良好。
二是在四大專業(yè)管理部率先開展了廣播操比賽,提高兩操質量。
三是結合專業(yè)特點,與學校團委聯(lián)合開展“提升職業(yè)道德修養(yǎng),爭做最美白衣天使”道德講堂活動。收看視頻《當陽最美護士》,讓師生感受自己身邊護士的平凡、偉大、崇高;邀請當陽市首屆十大杰出女性、當陽市護理學科帶頭人、當陽市人民醫(yī)院護理部副主任胡國華給護理部師生作了題為《護士的職業(yè)素養(yǎng)》講座,胡主任的講座既是一次職業(yè)道德講座,也是一次護理專業(yè)認知講座。
高服部:
一是加強學生手機使用管理,提高課堂效率。第一節(jié)課前由班主任進班收取學生手機,妥善管理,下晚自習后發(fā)給學生。此舉使高服部學生課堂玩手機的現(xiàn)象得到根本性扭轉。
二是積極探索“教師做中教,學生做中學”的教學模式。以服裝專業(yè)6名省級大賽參賽選手為主體,發(fā)揮參賽選手的骨干引領作用,組織部分服裝專業(yè)學生進行校服生產制作,圓滿完成了800多名新生校服的縫制任務。以校企合作為平臺,讓課堂走進車間,讓“教師做中教,學生做中學”的教學模式值得深入推廣。
三是開展專業(yè)認知活動。高星級飯店運營與管理專業(yè)是我校今年新開設專業(yè),為了激發(fā)學生專業(yè)興趣,高服部聘請三峽職院旅游學院酒店管理專業(yè)教師、國家級餐廳服務員考評員、宜昌市人事局旅游服務培訓師、宜昌峽州酒店集團飯店服務督導員譚遠景老師為高星級飯店運營及管理專業(yè)的師生講座,與會老師和同學們還觀摩了譚老師一行中式鋪床、西餐及中餐擺臺、茶藝及調酒等技能展示。目前,該專業(yè)思路清晰,局面已經打開。
綜上所述,開學以來,學校各項工作開展順利,再上新臺階,并得到上級領導和社會認可。10月8日,宜昌市職教室副主任汪繼清一行3人,到我校進行了20xx年秋季教學視導和調研活動,對我校給予高度評價,認為我校開學工作有特色,社會認可度逐步提高;學校建設成就大、進步快;常規(guī)教學思路清晰、扎實;技能大賽備賽穩(wěn)步推進;教科研力度增大、有成就;教學改革重實際,自編校本教材,改革早晚自習,創(chuàng)新校本選修課等。
在看到取得的成績的同時,我們還必須清醒地看到目前存在的問題,如:專業(yè)部之間學生管理和學生素質還存在差距,學生上課睡覺、玩手機、講話等現(xiàn)象在少數(shù)班級還比較嚴重;學生亂丟亂扔等不良現(xiàn)象還沒有從根本上杜絕;學生之間小摩擦、小沖突還時有發(fā)生;“班班通”環(huán)境下電子白板運用技術的校本培訓還需加強,教師充分運用現(xiàn)代信息技術手段的水平還待提高等。
本學期,時間已經過半,各項工作任務還很繁重,我們要以“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu),爭先、領先、率先”(簡稱“三創(chuàng)三先)的精神,以滿腔的熱情、堅定的信心,聚正能量,奮力作為,競進上位,全面提高教育教學質量,為創(chuàng)建”宜昌市文明單位“”湖北省示范中等職業(yè)學?!岸鴬^斗!
20xx年底,教育部辦公廳在中小學開展創(chuàng)建中華優(yōu)秀文化藝術傳承學?;顒又?,我校被評為第一批“全國中小學中華優(yōu)秀文化藝術傳承學?!保@份殊榮給了我們肖東一小更大的鼓舞。我校是浙江省首批藝術特色學校,是浙江省的非物質文化遺產傳承基地,這是我校開展藝術教育、創(chuàng)學校特色文化校園的又一大成就。這份殊榮的獲得給我們的藝術教育帶來了更大的信心、更廣闊的前景。兩年來,我校抓住機會大膽創(chuàng)新,力爭在全面加特色上,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術教育作為美的重要組成部分融入學校教育全過程,把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術納入藝術課程課堂教學和課外藝術活動中,努力建設向真、向善、向美、向上的校園文化。
一、傳承環(huán)境有“聲”有“色”
為了讓學生能更多的了解姚劇、接近姚劇、親近姚劇,學校在原有的基礎上搭建多種平臺,兩年中我們不斷拓展環(huán)境宣傳的力度,積極營造“姚劇進校園”的藝術氛圍,從“聲”“色”方面發(fā)揮環(huán)境育人潤物無聲的作用。
從“聲”上,我們在學校的網站上,除了專門開辟一塊姚劇欄目作姚劇的知識介紹外,在網站上增加為了我校學生表演的姚劇視頻,還有學校姚劇小明星各自的視頻唱段;學校還利用校園音響系統(tǒng),把經典姚劇唱段作為午間音樂播放;在每周的“校園之聲”、“紅領巾廣播臺”中專門開辟了一塊學生才藝展示,展示各班的優(yōu)秀學生的姚劇演唱;另外在上學期中專門邀請了本校畢業(yè)在余姚姚劇團實習的陳伶杰、周濤、蘆熠文、李文浩等幾位學生來母校登臺演出,使在校學生從他們的優(yōu)美唱段中感染到榜樣的力量,享受姚劇的魅力,對姚劇產生喜愛之情,接受心靈的熏陶,又達到精神上的享受。
從“色”上,學校在教學樓的一個樓道上,掛滿了“姚劇特長生”的照片;在教學樓二樓的大廳,開辟了一堵冠軍墻,把在寧波市級以上的各種比賽中獲得一等獎學生和考上藝術學校的學生照片掛在此墻上。時刻激勵學生要學有所長,為校爭光。學校的宣傳窗、教學走廊、禮堂、室內體育館、音樂等教室發(fā)揮著“墻文化”的宣傳作用,刊出有關藝術教育活動照片,有“十佳小明星”的合影,有北大舞臺才藝展示等的特寫鏡頭,尤其是把個別姚劇“小明星”的大幅寫真照掛到教學樓的走廊上:韓紅身著戲裝的形象讓孩子們羨慕;沈貝貝手捧“全國十佳獎”獎杯接受記者的采訪讓同學們咂舌;黃垚增與越劇王子趙志剛、央視主持人白燕升、美國戲迷威廉等名人一起的合影讓小戲迷們向往…而且每學期、每學年的宣傳布置無論從內容、形式、時間、呈現(xiàn)方式都有不同的變化,以引起孩子們的好奇與興趣:如這學期一開學學校的宣傳窗就刊出了姚劇興趣小組在暑假的活動剪影,今年暑假里我校還開辟了操場墻加強姚劇傳承的力度、、、、這些既為學校增添文化氛圍,也對喜歡戲曲的學生產生激勵作用。
良好的校園環(huán)境文化的引導,鼓舞著學生,以內在的力量凝聚、激勵著學生,以獨特的氛圍影響、吸引著學生,將姚劇傳承的種子埋在了全體學生的心里。
二、傳承活動有“血”有“肉”
1、課堂活動為傳承奠基。
為了使這朵具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的奇葩在校園綻放得更加燦爛,成為一道有特色的亮麗風景,課堂成了“姚劇進校園”普及并實施藝術教育的主陣地。為了多途徑地激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的愛好與特長,學校積極開發(fā)校本課程——《小學生學姚劇》,安排三年級以上每班每兩周一節(jié)姚劇課,面向全體,扎實普及,創(chuàng)設校園內唱姚劇、學做人的文化氛圍。讓學生初步了解姚劇的發(fā)展情況,了解余姚的民風民俗,激發(fā)學生學習姚劇的興趣。為了給學生提供一種快捷的途徑,縮短了學生摸索的時間。我們采用了“賞—念—學—唱—演—編”的基本教學框架。通過聽、看、唱、學、奏等形式來感知姚劇的曲調,體會姚劇的演唱特色,體驗姚劇的表演風格,從而培養(yǎng)學生初步的愛鄉(xiāng)情懷,酷愛戲曲藝術的興趣,繼承家鄉(xiāng)戲曲的能力,從而達到保護地方的非物質文化的目的。
2、社團活動為傳承加力。
社團是課堂教學與社會實踐的交匯點,能夠擴大學生的知識領域,拓展他們的興趣和才能,使學生的能力在活動中得到提高,人格在活動中得以雕塑。為了提高和擴大姚劇進校園的影響和效果,學校針對學生對姚劇喜愛程度及藝術表現(xiàn)力,成立了姚劇興趣小組,利用晨間和課外活動時間由本校教師進行唱腔指導,利用周六假日邀請余姚姚劇演員以及沈守良、王育紅等姚劇名家來校指導表演,吸引了很多同學加入社團活動。
3、競賽活動為傳承添彩。
開展多彩的競賽活動,有助于培養(yǎng)學生的'成功意識和克服困難的堅強意志等的優(yōu)秀品質,有助于培養(yǎng)學生與人團結、合作、盡職盡責的團隊合作意識和責任意識。
鏡頭一:20xx年5月27日下午,在校園的體藝館中隆重舉行“姚劇大獎賽”活動,并舉行“20xx年姚劇特長生”的評比活動,由國家一級演員沈守良、壽建立等姚劇名家擔任評委。經過前期的班級初選,有60多位同學進行了報名,經過學校第一輪的預賽,本次活動向我們展示的是進入決賽的23名同學。在活動中,小選手們個個斗志昂揚,放開了最美的歌喉,激發(fā)了最飽滿的熱情,在比賽中賽出了自己的最高水平,使自己的能力在活動中得到提高。
鏡頭二:20xx年7月15日,在寧波白云兒童藝術劇場,40名從全寧波市68所幼兒園、小學、中學和大學的150余名參賽者中脫穎而出的選手相繼登場,為由寧波市文聯(lián)和寧波市戲劇家協(xié)會主辦的寧波市第三屆“相約梨園”校園戲曲大賽總決賽奉獻了高水平的對決。這次活動肖東一小選派了7位學生報名參加,從預賽、復賽到最后的決賽,肖東一小的學生給在場觀眾、戲友,留下了很好的影響。點評老師均給予較高的評價,甬劇名家沃幸康老師還打趣地說,姚劇唱那么好了就直接來我們甬劇團算了。最后5位學生參加了決賽,并獲得了2金1銀2銅和優(yōu)秀組織獎的好成績。在頒獎晚會上,金獎獲得者諸慧棟同學再次演唱新編姚劇唱段《買年貨》,他那自然流暢、口齒清晰、韻味純真的清唱,較好地唱出了計劃經濟時期人們生活的那種無奈和窘態(tài),引得了臺下觀眾爽朗的笑聲和熱情的掌聲。韓祺玄和張趙鑫雖然只得了銀獎和銅獎,但他們的表演讓專家老師眼前一亮,評價他們就是姚劇未來,晚會上再次讓他倆搭檔表演《雙推磨》,征服了全場觀眾。
學校積極鼓勵學生參加校內外的各種競賽活動,旨在讓學生在比賽中得到更好的鍛煉,展現(xiàn)自己的風采,提高自己的能力,達到傳承與宣傳的效果。
4、匯報活動讓傳承綻放。
保護傳統(tǒng)的姚劇,僅僅囿于校園是不夠的。為此,我們在姚劇走進學生家庭的基礎上使之邁向社會,做出了為社會服務的嘗試:上街宣傳、到社區(qū)去、參加比賽、到兄弟學校去等活動宣傳、弘揚了姚劇文化,也使自己的綜合素質得到了鍛煉和提高。
鏡頭一:20xx年8月13日上午,因中國關工委教育發(fā)展中心的邀請,帶著《雙推磨》選段和表演唱《姚江水,長又長》兩個節(jié)目,參加了在首都北京大學舉行的第三屆全國校園文化藝術節(jié),同學們正在表演姚劇《姚江水長又長》。隨著那優(yōu)美流暢的姚劇音樂的進行,背景大屏幕上帶來的是余姚美麗的自然風光、深厚的人文景觀、豐富的名優(yōu)特產和人們安居樂業(yè)幸福生活的畫面。同學們充滿深情、形象生動的表演,把文獻名邦、山水城市、幸福城市詩意般地呈現(xiàn)給了觀眾,也征服了評委。肖東一小以獨有的地方戲曲藝術節(jié)目,在舞蹈節(jié)目居多的藝術活動展演中脫穎而出,兩個節(jié)目雙雙獲得表演金獎。
鏡頭二:20xx年8月10日到14日,應中國關工委教育發(fā)展中心、中國青少年音像出版社、全國校園文化藝術節(jié)組委會等單位的邀請,肖東一小學生赴香港參加了“首屆‘我的中國夢’全國青少年香港文藝會演?!?月13日,在香港新界西貢社區(qū)中心禮堂里,肖東一小的同學們表演了姚劇情景劇《陽光雨露沐春蕾》。節(jié)目故事講的是發(fā)生在余姚城區(qū)一個患白血病的孩子歷經多年,戰(zhàn)勝病魔,品學兼優(yōu),感恩圖報,立志成才的真實故事。這個節(jié)目用敘事的方式,給我們帶來了要珍惜生命、挖掘潛能、回報社會的正能量,唱響了為實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢而努力的主旋律。節(jié)目緊扣活動主題,姚劇曲調優(yōu)美,孩子唱腔純真,博得了全場觀眾的熱烈掌聲和高度評價。
肖東一小的孩子們有很多的夢想,要把姚劇唱到全國、全世界的各個地方,把我們的家鄉(xiāng)戲——-姚劇傳遍全國各地。繼前年去北京表演姚劇之后,今年又去了香港演出,他們的夢想正一步一步地在實現(xiàn)。
在過去的兩年中,肖東一小姚劇社團的同學們進社區(qū)、進農村、進企業(yè),多次為廣大村民、居民和企業(yè)職工表演姚劇節(jié)目。他們認真并賦有童真的表演贏得了廣大觀眾的高度評價,為弘揚地方文化建設、創(chuàng)建和諧社會做出了積極貢獻。
三、傳承效果有“花”有“果”
兩年來,姚劇猶如一條源遠流長的河流,兩岸郁郁蔥蔥,花果飄香。在這兒,姚劇傳承的種子有了萌芽,有了開花,有了結果,有了收獲,有了超越,呈現(xiàn)出滿園春色的局面。
鏡頭一:20xx年5月29日,由市文化廣電新聞出版局主辦、市文化館承辦的余姚市首屆超級戲迷大賽中,來自余姚市21個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道,以及專程從慈溪、上虞、金華等地區(qū)聞訊而來的共280組選手登臺亮相,我校的陳紅燁同學獲個人組銀獎,俞慶慶、楊燏斌同學獲團體金獎。另外參加總決賽的所有選手和參加頒獎典禮的入圍獎選手都將聘為余姚市文化館戲曲團隊簽約戲曲演員,并頒發(fā)聘書。
鏡頭二:20xx年10月25日,肖東一小的姚劇興趣小組成員又參加了在慈溪舉行的余慈地區(qū)的姚劇大獎賽,同樣獲得了豐碩的成果,7位學生包攬了青少年組的金、銀、銅牌,在肖東一小這塊姚劇傳承基地上又增添了更多的光環(huán)。
鏡頭三:20xx年5月,諸慧棟、李夢凡兩學生,經余姚市戲劇家協(xié)會推薦,參加了第十七屆“中國少兒戲曲小梅花”評選活動。最終經過表演錄像評比,兩生雙雙獲浙江省戲曲小梅花評選二等獎,兩位同學唱姚劇參加中國少兒戲曲小梅花的評比開了余姚的先河。
鏡頭四:20xx年暑假,在寧波市青少年中華才藝“未來之星”首屆評選活動中,我校學生李夢凡通過專家的評審和現(xiàn)場決賽,最終獲得戲曲組第一名,被評為寧波市首批“未來之星”。
肖東一小那些唱姚劇的孩子們,在近兩年里參加了省、市乃至全國的戲曲比賽和藝術展演活動,不僅獲得了優(yōu)異成績,而且唱響了具有古老神韻的余姚腔,傳遞了幸福城市的正能量,展示了肖東一小的教育品牌,唱出了學生心中的自信與夢想。
值得一提的是:多年的姚劇進校園活動,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了不少孩子的對傳統(tǒng)戲曲藝術的興趣,也挖掘和提高了孩子們藝術表現(xiàn)力。繼陳伶杰等四位學生考上余姚藝術劇院的姚劇團之后,又有馮碧瑩、張澤芳、孫紅艷、俞慶慶、王肖龍、胡佳瑩、韓金濤等同學,考上寧波、嵊州、紹興、浙江等藝術學校,分別學習越劇、紹劇和昆曲,為藝術院校輸送了優(yōu)秀的戲曲苗子,也為傳承和繁榮祖國的戲曲事業(yè)作出了積極的貢獻。
我校開展姚劇校園活動已有10個年頭了,學校已探索出一套地方戲曲進校園的成功經驗與模式?!缎W生學姚劇》獲得了“省非遺校本課程”一等獎;關于姚劇傳承基地建設的經驗文章分別入編《寧波市非物質文化遺產保護論叢》和《浙江特色學校風采》?!墩憬逃诰€》上也掛出了學?!皞鞒幸?,特色立?!钡慕涷灲榻B?!队嘁θ請蟆酚么笃榻B我校“校園里,姚劇聲聲”。20xx年學校分別接到寧波市和浙江省非物質文化遺產辦公室的邀請,參加了寧波市和浙江省的非物質文化遺產傳承基地經驗交流會,學校關于姚劇傳承基地建設的經驗均在會上作了書面交流,徐百昂老師榮獲浙江省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動先進個人。
隨著“姚劇進校園”活動的進一步深入,隨著傳承經驗的不斷積累,信心百倍、永不滿足的肖東一小一定會學校將更重視發(fā)揮非物質文化遺產傳承教育基地的作用,成為弘揚地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承非物質文化遺產、培養(yǎng)優(yōu)秀文化人才的重要陣地和示范“窗口”。
學校課改工作階段工作總結篇十一
根據(jù)工作計劃,結合我校實際情況,本期我校的課改工作主要以改變教師的課堂教學觀念,不斷提高教師課堂教學水平為目標展開,我們的工作主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
為進一步貫徹落實“新課標”精神,展示本校教師精湛的課堂教學藝術,推廣優(yōu)秀的教法和經驗,為廣大教師提供更多的學習機會,同時也為會診和解剖課堂,解決教學中一些共性問題,學校教科室、教導處在9月下旬組織了為期近三周的.“三課活動”,學校成立了九個學科評價組(小學語文、數(shù)學,初中語文、數(shù)學、英語、理化生,政史地、藝體電腦和幼兒組)負責對“三課”課堂進行全面剖析,客觀、公正、準確的進行了定性評價。
本次三課活動,學校共排了51堂課,其中小學語文7節(jié),數(shù)學3節(jié);初中語文10節(jié),數(shù)學8節(jié),英語8節(jié),物理2節(jié),化學2節(jié),政治1節(jié),歷史3節(jié),生物1節(jié),地理1節(jié);音樂2節(jié),電腦3節(jié)。
教育改革的核心是課程改革。隨著教育改革的深入發(fā)展,我國的課程政策發(fā)生了重大轉變:實行國家、地方和學校三級課程管理。我校在上一學年開設基礎上,學校全員參與,開發(fā)出了具有開放性、靈活性、多樣性特征的校本課程,使我校的大文化校本課程形成了體系。
主要做法是:學校成立了年級各學科備課組,每個年級每個學科均由組長具體負責,采取先集體研究,再由教師本人形成個性化的教案,并且集體研究的過程必有相關領導參與其中,由蹲點領導簽字認可學校才予以認定其集體備課。
1、組織學校骨干教師積極參加上級組織的各種成果評選活動。本期有14位教師撰寫的教研論文在國家、省市獲獎或在有關刊物發(fā)表。
2、16位教師參加本年度省教科所優(yōu)秀信息技術論文評審,其撰寫的優(yōu)秀論文已送省教科所參評。
3、積極撰寫教學案例評析,學校要求每位教師每學月均應撰寫至少一篇優(yōu)秀案例評析,各教研組每一學月交一篇到學校教科室,學校全體教師撰寫教學案例評析的熱情高漲。在11月進行的年度教研成果評選中,學校一共評選出48篇份優(yōu)秀成果送片區(qū)教研室。
3、認真組織了學校領導干部賽課活動,我校有三位領導由片區(qū)教研室推薦到縣參賽。
4、加強教師的教學技能培訓,對教師進行為期三周的現(xiàn)代信息技術培訓活動,提高教師應用現(xiàn)代信息技術的水平,讓現(xiàn)代信息技術真正走進學校每一位教師的課堂。
5、積極籌備《課改筆記》再版工作。
6、積極參加市教育局組織的“校本教研研討會”、“xx現(xiàn)代教育技術應用及實驗教學現(xiàn)場會”,并在大會上分別作了經驗交流。
學校課改工作階段工作總結篇十二
我校課改的主要目標是改變教師的課堂教學觀念,提高教師課堂教學水平,提高學生的學習主動性,把教學模式與我校的實際工作相結合逐步形成適合我校的有自己特色的教學模式,為了更好的達到目標,具體做了如下工作:
1、做好宣傳動員工作,使學校、家長、社會形成共識,課改工作得到各方面的大力支持。
2、加強領導,優(yōu)化課改管理。為使我校課改工作真正做到領導有力,措施落實,我校成立了以校長為組長的課改工作領導小組,明確各成員的具體分工,各成員平時加強協(xié)商研究和對課改的領導和指導,及時跟蹤、了解課改工作情況。為了加強管理,并出臺了相關制度及評價機制。
3、培訓學習,更新教學理念。新課程的理念始終是進行課改實驗工作的源頭活水。為此學校堅持以理念為先導,組織全體老師分層次多形式參與學習與培訓。我校先后組織全校課改老師專程赴兄弟學校觀摩學習,并組織教師學習新課改的相關理論,交流心得體會,從而促使教育理念不斷更新。
4、制定集體備課制度,使集體備課落到了實處。我校的主要作法是:學校成立了各學科備課組,每個學科均由組長具體負責,采取先集體研究,再由教師本人形成個性化的教案,并且集體研究的過程必有相關領導參與其中。
5、優(yōu)化課堂教學。課改的主戰(zhàn)場在課堂,學校把“抓好課堂教學改革,提高課堂教學實效”作為重中之重。在課堂上努力使學生的學習方式由被動、孤立、接受變?yōu)樽灾?、合作、探究。老師們在課堂上注重創(chuàng)設民主平等愉悅的教學氛圍,同時做好組織者、引導者、幫助者。學生自己能學懂的,放手讓學生自己學。
6、各班成立學習小組,學生間實行一對一的互幫制度,組與組之間,組內組員之間相互評比,建立學生評價機制。通過開展各項課外活動訓練學生的各項能力,為他們提供展示自己的平臺。
7、落實聽課制度。學校領導小組隨時走進,督促課改工作在課堂上落到實處,課改老師相互聽課,聽課者聽完課后彼此進行交流對話、點撥指導、共同探究,使老師的教學行為在思維的碰撞、交流、啟迪中得到進一步轉變。
8、積累總結,取得成果經驗。我校要求老師即時總結,有感必發(fā)。以學科組為單位,每周總結本組課改工作,總結經驗與不足。其次每位老師平時加強每節(jié)課后的回顧與思考,對自己認為感受最深的、典型的例子,及時寫出來,形成個案。
9、學校積極為課改工作做好后勤保障。制作課改宣傳標語,營造氛圍;為課改班級配置小黑板;教師外出學習培訓,學校報銷所有費用。
經過近期的努力,我校的課改工作取得了一定的成效:
1、教師的教學觀念有了根本的改變,教學態(tài)度也有了很大的改變,大家都意識到這是一次新的挑戰(zhàn),需要付出更多的勇氣與激情,學校的教研氛圍當然更為濃厚了。
2、建立了新的教學模式,課堂上許多學生都由被動、膽怯變得主動、大膽,由沉默寡言變得能說會道。
3、學生掌握了新的學習模式,學習的主動性提高了,很多的學生在平時的學習中積累了適合自己的學習方法。
當然,我校的課改工作還只是剛開始,還是探索階段,還存在很多的不足,如:
1、新課程提倡讓學生在開放的課堂氛圍中主動探究,并一再強調要給予學生充分的時間和空間。對于如何恰當?shù)匕盐諘r間和把握開放度,我們感到比較難操作,總有顧此失彼的感覺。一節(jié)課完不成教學任務是教學中常有的現(xiàn)象。
2、優(yōu)生發(fā)展與扶持學困生很難兼顧。新的理念要求課堂教學是民主平等的對話過程,要求教師要想方設法激勵孩子學習的積極性、主動性,要形成樂學的氛圍;新課程的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學生聽的局面,實行自主、合作、探究的學習方式,大量的課堂時間讓學生質疑、討論、交流、評價,學生自主學習的能動性,合作交流的互助性,探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。實踐證明,這種學習方式要求學生有一定的學習基礎與個性品質。
在今后的工作中,我們一定會秉著實事求是、循序漸進的原則,進一步加大新課程改革的力度。
學校課改工作階段工作總結篇十三
按照教體局的統(tǒng)籌安排,全縣初中塊兒共分為5個課改小組,我所負責的是課改核心校第一組。我組由五所課改核心學校構成:道口鎮(zhèn)二初中、道口鎮(zhèn)三初中、王莊三初中、老店一初中和產業(yè)集聚區(qū)英民中學。5所學校的項目負責人分別是韓華校長、韓存國校長、王樹英主任、郭好勛校長和孟令山校長。
我組從20xx年8月24日在英民中學錄播室開核心校方案啟動會開始,一直到12月15日,共舉行聯(lián)片活動6次,其中英民中學舉行了兩次。每次活動幾位負責人都是親自帶隊,可見其對課改的重視。
下面將核心校第一組聯(lián)片教研開展情況匯報如下:
1、8月24日啟動會上建群。
首先在英民錄播室第一次課改核心校的啟動會上,我們在微信上面對面建了個群,起名為“課改核心校第一組”,課改核心校的負責人、校長和聯(lián)系人都在群里,這樣便于溝通聯(lián)系。
2、8月31日出爐本小組總方案。
我們組精誠團結,在聯(lián)系學校英民中學課改負責人孟令山校長的牽頭組織下,各個核心校在規(guī)定的時間8月31日提前做好了各校自己的課改方案,如具體時間,地點,所選項目,負責人,等都非常具體,我們小組結合各校自己的工作方案共同商量權衡,最后由孟校長匯總微調微改后發(fā)放到本群里,形成我們組總的課改方案。
3、依據(jù)課改總方案各核心校如期舉行聯(lián)片活動。
從9月29日開始,我組在道口三初中舉行首次聯(lián)片教研活動開始,以后每次活動都是提前在微信群里通知,活動做得是有條不紊。
活動以課堂為主,兼并小組合作學習、作業(yè)優(yōu)化設計。老師們認真聽課評課,認真做筆記學習,都說這樣的活動接地氣,很是贊許。
英民中學的“五步三查”的課堂教學框架,在原有學科模的基礎上繼續(xù)探索、完善,融入自身特色和個性,使教學流程更貼近實際,服務于學生,大幅度提高課堂效率,使課堂充分發(fā)揮育人、求知功能。除此之外還進一步強化集體備課,全員賽課、評課,精品課的組織展示等活動。
老店一初中以備課組為單位,每周組織一次,先集體備課,再讓一人上公開課,其他組員分工從“教師主導:課程駕馭能力”、“學生主體:學習過程評價”不同的角度來進行觀課,議課時從各自觀察的角度去探討本節(jié)課的優(yōu)缺,有的是從教師的教學目標設置、教材處理優(yōu)劣、課程生成引導、民主氛圍營造、知識情感情境創(chuàng)設,有的是從教師的精講點撥、教學方法與輔助手段、教師的基本功,有的是從學生的學習參與積極性、思考探究的廣度與深度,有的是從學生的聽講情況、自學與互動參與面、展示點評狀態(tài)等。因為本次觀課議課活動不是為了優(yōu)質課的選拔,所以老師在議課時無所顧忌,全面的評出了老師講課的優(yōu)缺點。
9月29日老店一初中35人分別參加了在道口三中舉行的語文、數(shù)學、英語、化學的,10月19日老店一初中28人參加了在道口二中舉行的語文、數(shù)學、英語觀課議課和優(yōu)化作業(yè)設計活動。10月27日老店一初中26人分別參加了在王莊三中舉行的語文、數(shù)學、英語觀課議課和優(yōu)化作業(yè)設計活動。12月1日大部分教師在老店一初中分別參加了語數(shù)英的觀課議課活動。12月15日老店一初中29人分別參加了在英民中學參加的觀課議課和優(yōu)化作業(yè)設計活動道口鎮(zhèn)第三初級中學分別參加了道口鎮(zhèn)第二初級中學、王莊鎮(zhèn)三中、老店鄉(xiāng)一初中和英民中學承辦的觀課議課活動。這項活動的開展,老師們紛紛表示這項活動不是流于形式,對做課教師的課堂表現(xiàn)是實實在在的挑缺點,揚優(yōu)點,它無論是對授課教師還是對觀課議課教師的專業(yè)成長都起到了很大作用。只是這項活動所涉及的科目多為語、數(shù)、英三科,建議五所課改核心校其他學科以后也要安排。
聯(lián)片教研增友誼,觀課議課促成長。本學期道口鎮(zhèn)第二初中老師共參加了5次觀課議課活動,分別在道口三中、道口二中、王莊三中、老店一中、英民初中,每次活動主辦方都精心組織安排,教研室教研員我、楊艷敏、張燦義、柳峰等老師全程跟蹤指導。每次活動道口鎮(zhèn)第二初中參與的老師都在40人以上,不顧路途遙遠,不顧天氣寒冷,不舍得當誤一節(jié)課。教師們認識到這次“觀課議課”有別于傳統(tǒng)的“聽課、評課”方式,不僅了解了觀課的目的是發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,是以學生的學習活動為主要觀察對象,而不是觀看老師的表演。而議課就是對教師在課堂教學中的行為以及寄托的教育理想進行詮釋、理解、討論和對話,議課者要作為參與者帶著問題和研究方向全程參與授課的全過程。教師們帶著任務觀課議課是才能言之有物,對教師們的教學有了很大的幫助與提高。
總之,本學期教研課改給道口鎮(zhèn)第二初中師生帶來了豐碩成果:
教師方面:
1、張曉培、楊麗鵑老師參加了縣信息技術融合課大賽。
2、王賽麗、楊麗鵑、都莉莉老師參加了縣優(yōu)質課微型課大賽,并獲得一等獎。
4、畫毓萍老師所帶班級被推薦參加省書香班級評選,康慧枝老師所帶班級被推薦參加縣書香班級,康會枝教師并取得縣級讀書標兵。
學生方面:
1、20xx年第八屆中學生英語綜合技能展評活動中鄭夢琪同學榮獲省一等獎。
2、20xx年在省舉辦的《誦讀中華經典傳承傳統(tǒng)美德》小小家講壇中劉佳婷同學榮獲二等獎。
3、四位同學在道口鎮(zhèn)舉辦的讀書之星評選中分別囊獲前四名的好成績。
通過這些觀課議課活動,使教師的課堂教學水平、核心素養(yǎng)明顯提高,不僅如此,通過活動老師們還總結了許多寶貴的教學實踐經驗。一部分老師都有了自己特色的教學風格,學生的學習積極性也有所提高。從而使課堂教學更加完善,效果更加突出。
為了參與縣里的11月中旬的教材研讀比賽活動,我組每個核心校首先進行了自己校內的教材研讀活動進行初選,然后按學科按名次推選出成績優(yōu)異者參與片區(qū)賽。
英民中學教師多,本著公平公正的原則,首先以教研組為單位進行比賽,然后是學校再進行賽,在學校賽的`時候請的是教研員做評委。最后按名次往上推選。英民中學設計的《教材研讀評價標準》和活動的整個流程深受一些兄弟校的認可,紛紛效仿取經。
老店一初中在開學之初讓每位教師都要認真研讀課標,把握教學方向,立足課程之本。研讀課標后,每位教師寫出自己的研讀課標心得。研讀課標的同時,老店一初中還要求教師解讀教材,整體感知教材,透析教學參考書,畫出本冊書的知識樹或思維導圖,讓每個備課組評出本組最優(yōu)秀的知識樹或思維導圖。每個備課組都要組織本組成員集體深入細致地研討本冊書的知識結構,教學重難點,易考點、易錯點,以及教學建議等。10月份每個備課組進行了教材解讀比賽,評出本組優(yōu)勝者,11月2日全校進行了教材解讀決賽,決賽中,老師們以精煉的語言,從不同角度展示了各學科說一冊、說專題、說單元、說一個領域的說教材模式,從教材編寫體例到教學建議,從單元板塊到知識之間的立體式整合,研說教材、挖掘教材、利用教材,全面深入、娓娓道來,真正是一次別開生面的提升教師教學內功的訓練場,使全校教師受益匪淺。最后評出了全校教材解讀一等獎王喜花、袁曉梅、劉淑娜等。
在協(xié)作區(qū)的說教材比賽中,道口鎮(zhèn)第三初級中學五名選手的成績很不理想,沒有一名選手進入全縣的說教材決賽中。事后究其原因,五名教師表示對說教材的基本流程不甚了解,不知道從哪些方面去說?;顒舆^后,縣教研室學科教研員分別在英民小學、錦和小學報告廳等場所舉辦的說教材講座讓教師們眼前一亮,醍醐灌頂。這說明道口鎮(zhèn)第三初級中學的很多教師平時缺乏外出學習和培訓,老教師偏多,大多不愿外出學習,今后要激勵教師外出學習,扭轉這種不良局面。
道口二初中在教材研讀方面推出優(yōu)勝者王賽麗、李月霞、都莉莉、米鑫、康會枝5位教師參加區(qū)說教材比賽。在區(qū)說教材比賽中,米鑫老師榮獲物理組第一名,王賽麗、都莉莉、康慧枝老師分別在語文組、英語組和歷史組中榮獲第二名。米鑫老師被推薦參加全縣說教材比賽,并取得了優(yōu)異成績。
通過教材研讀比賽活動,老師們知道了什么是教材研讀,研讀什么,怎么研讀,并對教材有了更深一步的了解,從而提升了老師們的專業(yè)素養(yǎng)。
20xx年9月中旬至10月底,各核心校均舉行了“全員賽課”活動。全員賽課活動以“深化課堂教學改革”方案為指導思想,注重體現(xiàn)課堂教學的實效性;本次活動為廣大教師提供了一個互相學習、相互啟發(fā)的平臺,同時對提高教師整體的素質、提升教學質量、促進教師成長起到了很有好的作用。
道口鎮(zhèn)第三初級中學的全員賽課活動是全校教師間的“觀課”加上本教研組成員之間的“議課”。學校規(guī)定每位教師每學期觀課不少于20節(jié)。每個教研組賽課結束后,成員之間都要互相打分,在同一教研組內分出名次。這項活動每名教師都十分重視,賽課成績好的教師方能被推選為鎮(zhèn)級優(yōu)質課。
課改是一個漫長而艱巨的任務,在今后教學活動中我們將會不斷的借鑒、吸收新的教學經驗,同時結合本縣本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實際,創(chuàng)造出更切實可行的教學方法。
我堅信在教體局張局長的帶領下,在教研室胡主任的領導下,在課改負責人周主任的組織安排下,我縣是課改工作一定會像芝麻開花一樣節(jié)節(jié)高!
學校課改工作階段工作總結篇十四
伴隨著振奮的店歌,我們全體員工滿懷勝利的喜悅和奮進的豪情,迎來了新世紀的又一個新年。我謹代表ktv娛樂場所董事會向全體員工致以新年的問候和祝福!
一、過去一年的工作總結。
剛剛過去的一年,是我們xx-x大ktv娛樂場所發(fā)展史上極重要的一年,是承上啟下、繼往開來的一年,也是我們ktv娛樂場所在開業(yè)伊始就制定了三步走戰(zhàn)略規(guī)劃:第一步,按四星級ktv娛樂場所的標準完善硬軟件設備的投資;第二步,進行員工隊伍的素質教育和培訓,從根本上提高各級員工的素質,以五星級的管理和服務創(chuàng)建真正的四星級ktv娛樂場所;第三步,從管理中要效益,立足xx,向外輻射,推出xx-x品牌。在過去的一年,為了實現(xiàn)我們既定的第二步發(fā)展戰(zhàn)略目標,我們實施了“奔馬―愛拼才能贏”的奔馬計劃,我們全體員工充分發(fā)揚敬崗愛業(yè)、團結奉獻的xx-x精神,在競爭激烈的xxktv娛樂場所市場,勇于創(chuàng)新,敢為人先,湊響著動人的奔馬交響曲,在同行中獨放異彩,與日爭輝!在奔馬計劃年中,我們全體員工思想統(tǒng)一、目標明確、工作扎實,以“平等、競爭、學習、進缺、頑強拼搏、永不言敗的xx-x精神,勇于創(chuàng)新,積極開拓進取,在xx計劃年的基礎,各項工作都再上一個新臺階:
第一、在ktv娛樂場所全體員工的共同努力下,我們ktv娛樂場所超額完成奔馬劃年的各項指標,同時全體員工的收入、福利待遇和整體素質得到大幅度的提高,實現(xiàn)ktv娛樂場所和員工的雙贏。
第二、“三個為本”的指導思想真正落實到各項工作中,改善了員工的工作和生活環(huán)境,使員工的服務質量和服務技能得到保障。
學校課改工作階段工作總結篇十五
新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉變?yōu)樽杂X的“研究者”,主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”,即要求教師學會學習、學會反思和學會創(chuàng)新。隨著基礎教育課程改革的逐步推進,農村學校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導的矛盾日益突出,教師專業(yè)素質的提高,僅靠專家的指導遠遠不能適應形勢的發(fā)展,大規(guī)模送教師外出學習也不現(xiàn)實。因此,學校必須探索出與學校發(fā)展,教師成長相適應的校本研修模式尤為重要?;仡櫼荒陙淼墓ぷ?,我校在加強校本研修上取得了顯著的成果,現(xiàn)總結如下:
一、基本工作達成度概述。
(一)領導重視,強化校本研修管理。
領導非常重視校本研修工作,成立了校長任組長的校本研修領導小組,加強對校本研修工作的指導,把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段,通過開展校本研修,大力提高教師專業(yè)化水平。學校加強了對校本研修過程的管理,做到了研修時間、內容、人員、考評“四落實”,做到了輔導教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學校有記錄和信息反饋記載。
(二)建立激勵機制,推動校本教研進程。
為了調動教師參與教學研究的積極性,促進校本研修深入持久地開展,學校購置了大量的有關新課改的光盤與書籍,以改變教師的教育教學觀念,開拓教師視野,提高教學水平。此外,學校還制定了《教師崗位考核獎勵辦法》《課堂教學達標考核辦法》,把考核結果與獎懲、教師評優(yōu)等掛鉤,促進教師不斷進取,轉變教育觀念,改變教學行為,提高自身理論水平,從而推動以校為本研修活動。
(三)采取多種研修模式,全面提升教師素質。
1、拜師結對模式。對新老教師的培養(yǎng)學校采取了拜師結對的形式,擴展了師徒帶教的內容,賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本研修內容,且拜師是相互的,能者為師。如英語組為了讓新教師盡快進入角色,組內進行“師徒結對”,幫助他們盡早走向成熟。他們是這樣做的(1)攙扶新教師“學走路”。新教師在上崗不久,能對教材進行一定的解讀,設計了一定的教學方案,但在課堂上呈現(xiàn)出滿堂灌的現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象,骨干教師進行手把手指導,對每一課時都為他們解讀教材,分析教材,同時向他們預測學生可能出現(xiàn)的狀況,根據(jù)學生的實際情況備課,同時進入課堂為她們上示范課,然后在另一平行班聽她們上課,總結在課堂中展示出來的優(yōu)點,分析在課堂中存在的問題,提出改進的措施。(2)試著讓新教師“自己走路”。通過一階段骨干教師引領,新教師對教材的解讀有了一定的理解,讓新教師自己解讀教材,分析教材,自己設計教學方案,讓新教師自己先有一定的思考,然后骨干教師對教案設計進行一定的修改,再進入課堂聽新教師的課,進行反思與重建。(3)讓新教師感知不同課型。英語學科的每個單元是由不同的板塊組成的,每個版塊的功能不同,對教學的要求也就提出了不同的要求,呈現(xiàn)出的課型也就不同。在新教師有了一定的自主研究教材,分析教材的能力之后,對新教師提出了更高的要求,了解不同課型,在一個階段中集中力量針對一個課型進行突破。通過一年不到的師徒結對,兩名新老師的教學能力可以說是一個質的飛躍,張麗麗老師在片級小班化教學評比脫穎而出,出片參加縣級小班化教學評比;徐振飛老師由于教學扎實而代表新教師向全縣的英語老師展示了一堂充滿活力的英語課。
2、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。運用這種模式進行研修時,研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例,然后組織教師進行深入討論。這種模式具有較強的針對性,效果較好。通過教師參與式的研討,引導教師運用課改的理念,對課例進行分析、模仿、借鑒,從中領悟一些新穎的教學方式,啟迪自己的課堂教學,取得了很好的效果。
3、課題研究模式。以我校的市級課題《農村小學“多元聯(lián)動”校本研修提高中老年教師教育改革適應能力的研究》為抓手,開展系列式主題教研活動。
學校充分利用骨干教師資源,以“學科主題式系列教研活動為抓手,以日常課堂教學研究”為載體,組建了各學科的聯(lián)動小組,由各學科組長具體引領承擔本學科的日常研究,將研究重心下移到了教研組,使教研和科研得到有機的整合。通過本校骨干教師與其他教師“多元聯(lián)動”的校本研修來提升每一位教師教育改革適應能力。
各學科組根據(jù)本學科的特點確立研究主題,我們確立的研究主題基于這樣幾個思考:一、問題直接來自于教師的課堂,是具有代表性的,亟待解決的;二、圍繞課題研究目標能提升教師教育改革適應能力的;三、在前期實踐中骨干教師已對這方面有一定實踐研究的基礎與積累了一定的經驗與做法的主題,因為引領的力量與能力直接影響課題研究的質量。
在此基礎上開展“三段四步”主題系列聯(lián)動教研活動。它分兩個層面:第一、骨干教師之間的聯(lián)動研究,就是對于確立的研究主題,如果之前骨干教師也沒有很多經驗積累的,就先在骨干教師的課堂中進行聯(lián)動的實踐研究,先從尋找相關理論進行深入解讀,再到進入各自課堂進行實踐,然后通過骨干教師之間的一次次互動研討交流,集聚群體智慧,解決遭遇的問題,逐步對這個研究主題形成共識,形成可積累的經驗與做法。第二:將骨干教師先行實踐較為成熟的研究主題作為與其他教師聯(lián)動研究的主題。具體的流程與做法是:
第一階段:骨干教師示范性研討。它經歷了(1)認知準備(骨干教師進行相關主題研究的資料解讀及結合主題進行的課程資源的開發(fā));(2)骨干展示(先由骨干教師圍繞研究主題進行教材分析、學情分析、彈性化教案的設計說明等,在走進課堂上示范課)(3)問題研討(先由骨干做自我評價,其他骨干就示范課中存在的問題進行剖析,最后中老年教師參與評價)(4)后續(xù)拓展(骨干教師把前期自身整個示范過程中積累的材料整理成文本,然后讓中老年教師學習,并結合研究主題布置一到兩項作業(yè))。
第二階段:以其他教師實踐為主的螺旋式研討階段。它經歷了(1)合作開發(fā)與設計(圍繞主題,集體備課,在骨干教師的引領下集聚群體智慧共同設計教學方案)(2)初步嘗試(先由一位教師嘗試課堂實踐,再由執(zhí)教師自評,骨干教師點評,其余教師參評)(3)再度重構設計實踐(骨干教師組織再次修改教學方案,其余逐一上重建課,再反思再重建)(4)反思、總結、提升(執(zhí)教老師談過程中的體會,骨干教師對整個活動過程作總結提升,并對主題研究作動態(tài)調整)。
第三階段:總結提升研討。它由網絡作業(yè)評價;階段課堂教學展示;主題活動經驗總結;完善多元評價等幾步構成。
(四)校本研修內容豐富多彩。
1、加強師德建設,夯實立教之基。
教書育人,師德為本,缺乏良好師德的教師隊伍,無從談好的教學質量。本學年學校貫徹教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神,以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù),以縣教育局師德建設活動為契機,把師德教育和學校的各項活動結合起來,加強教師思想道德建設,強化教育引導,注重內化,扎實有效的開展師德建設活動,促進學校的進一步發(fā)展。通過大力學習和宣傳師德教育理論,展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式,結合榮辱觀學習,提高教師對新時期師德建設的認識,并不斷賦予新的內涵,拓展新的載體。不斷完善師德建設的相關制度,建立有效的管理機制。并以此為輻射點,常抓不懈,使每位教師能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。課程改革成敗的關鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,本年度繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來抓。重點學習《各學科課程標準》、《走進新課程》一書,加強通識研修,主要抓好四方面的工作:一是明確研修目的:掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打實基礎。二是確保研修時間:用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成研修系列:重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動,通過校內各科優(yōu)質課、公開課、示范課和觀摩課研修,在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流:派教師外出學習、觀摩,返校后及時向教研組其他成員傳達先進思想、理念,相互學習,共同提高。
3、教研組集體備課研修。教研組定期活動與分散活動相結合,以分組教研的內容為主,鼓勵教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課,進行教學反思、案例分析。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,從而找到改進的切入口。使教學反思過程成為教學研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉,促進教學水平的提高。教師定期撰寫教學反思或教學隨筆上傳到“縣研訓博客群”。
4、教育科研培訓。我校在“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略思想的指導下,堅持引領廣大教師走科研之路,開展多層次教育科學研究,人人有課題,人人學理論,人人掌握科研方法,有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。第一,健全機構,加強教科研指導。教科室主任負責課題的管理和規(guī)劃;組織教師學習教育理論和教育科研知識;指導安排課題組的研究活動和課題成果的總結。第二,指導教師進行課題研究。第三,抓教育科研成果的推廣應用,我們把“小班化教育研究”中取得的成果落實到課堂教學中,使教師在科研——實踐——應用的良性循環(huán)中提高了理論素養(yǎng)和科研能力。
5、現(xiàn)代教育信息技術培訓。隨著現(xiàn)代科學技術的不斷發(fā)展,以計算機技術為代表的現(xiàn)代教育信息技術正在迅速地改變著我們的工作和生活方式,也正在深刻地改變著教育方式和學習方式。我校校本培訓積極推進以普及計算機應用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術培訓,組織人員對教師進行了教師教育技術能力培養(yǎng)的培訓和網頁制作的培訓,指導教師充分應用網上資源為教育教學服務,使教師逐步適應這一形勢,并向高素質,高水平發(fā)展。
二、特色與成效。
強化教研組的建設和管理,特別強調要發(fā)揮團隊精神,群策群力,充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長,打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,每一堂展示課都是教研組集體的結晶,教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力,已形成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為,使教師不斷走向成熟。
推行主題式研修,提高研修實效。各教研組推行主題式研修,以提高研修質量。如語文教研組開展了以“讀寫結合的有效實踐”為主題的研修活動。數(shù)學組以課例為載體,開展了以“解決問題”為專題的研討活動。這些專題性的主題研討真正提高了校本研修的實效性。綜合實踐活動組開展了以“教師在綜合實踐活動中的有效指導”為專題的研討。
實行多元聯(lián)動式研修,促進了中老年教師迅速適應新課改理念。對青年教師實行“結對制”培養(yǎng)方式,充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用,幫助和指導青年教師,使他們盡快適應角色和環(huán)境要求,實現(xiàn)跳躍式發(fā)展。除了師徒結對工程,學校還引導教師自行組成“學習伙伴”,互幫互助互學互進。營造了“人人有學習之所,處處是學習之地”的濃厚的學習氛圍,使我們的學習型教師隊伍不斷走向成熟。
由于我校校本研修機制的完善落實,校本研修活動的扎實開展,校本研修形式的豐富靈活,使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學習局面,教師綜合素質有了顯著的提高,促進了教師專業(yè)化發(fā)展,同時帶動了課堂教學水平的提高和學生整體素質的發(fā)展。大大促進了學校各方面的工作,學校整體工作也提高了一個新的水平,得到了社會和廣大家長的認可,讓我們再次理解了“教育質量就是教師質量,選擇學校就是選擇教師,素質教育的成敗取決于教師素質”。
三、問題與思考。
在教師研修過程中,只靠重復強化和外在的誘惑或強迫來維持“填鴨式”的研修活動,不僅使研修質量和效益降低,更嚴重的是壓抑教師的主動性和能動性的發(fā)展;在研修過程中,我們有時采取的“研修者主講,被研修者聽”的單一的“灌輸式”的研修方式,必然導致交流的封閉性,也必然使被研修者失去學習的興趣;我們在日常的研修活動中常常忽略教師已有的經驗,認為只要將先進的教育思想和觀念傳授給教師,教師就會認同,就會接受,就會付諸實踐。其實教師作為一名學習者,他需要一個體驗、接受的過程,才能將正確的觀念內化,然后才能帶來教育行為的變化。如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化,以什么樣的形式展開,還需要探索。
結合我校的課題方面,由于各學科青年骨干教師及中老年教師的分布不均衡,成員科研水平及參與實踐研究的熱情程度不同,導致目前各學科組的發(fā)展態(tài)勢不均衡,還需加強各學科青年骨干教師之間的聯(lián)動研究,加強互動交流和培訓,倡導研究和創(chuàng)新。在具體實踐研究的過程中感覺到對每個具體研究主題中所需要的理論支撐比較薄弱,有時感到心有余而力不足,需要得到教研室專家及兄弟學校同行的指導與幫助。
為了使校本研修工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學校教育教學工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心,著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質的提高,不斷開發(fā)校本研修內容、創(chuàng)建校本研修的新形式,把校本研修真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
對以后的校本研修,我們將提出如下理念:研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經驗,改進而不是改造教師及其教學行為。我們提出“在研究中工作,在工作中研究,以研究推動工作,把研究成果落實在工作中”的工作要求;研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路——學校應該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺,是一個開放的學習化社會的窗口;研修策略上采用“科研先導、課題帶動”;研修內容上偏重于實施新課程的條件性知識和實踐性知識。對校本研修我們還要確定如下原則:持續(xù)性,即終身教育;針對性,即按需施訓;主體性,即主動參與;合作性,即校內外的合作與交流;一致性,即教師個體發(fā)展與學校發(fā)展的統(tǒng)一。
學校課改工作階段工作總結篇十六
xx年,劃歸小店區(qū)教育局管理后,我校課改工作進入了一個新階段。20xx年,借助“一三三區(qū)域課改”的東風,我校在學案設計和使用、小組建設等方面積極探索,做了很多有益的嘗試。經過兩年多的實踐、完善,模式教學初見成效。在我校初中部即將并入x中之際,將課改工作情況總結如下。
1、推進我校教學改革。
借全區(qū)整體推進教學改革的東風,推動我校新課堂教學模式的構建工作,完善教學管理服務,提高教師業(yè)務素質,提升教學質量。
2、構建具有自身特色的課改模式。
在前期探索實踐的基礎上,把我校課堂教學模式的改革引向深處。逐步構建切合我校實際的、具有自身特色的課堂教學模式。
3、培養(yǎng)一批課改能手。
通過交流課、學案編寫評比、學科教研等活動,切實提高全校教師課改工作的創(chuàng)造性和執(zhí)行力。最終,使一批具有較強實踐能力的教師能脫穎而出,真正帶動我校教師隊伍建設。
4、形成以學案為核心較為完備的資源庫。
在教學教研過程中,不斷完善課改工作的具體思路和措施,注重過程性資料的積累。以學期為單位,組織教師對教學研究成果補充完善,為下一步教學工作的順利開展打好基礎。
1、工作開展過程。
20xx年x月份,4名骨干教師赴江蘇洋思學校觀摩考察,返校后,為全校教師做了考察工作匯報。按照洋思教學模式,并結合我校實際精心準備,在初中進行了匯報課,讓師生近距離了解課堂模式教學的魅力。期中考試后,模式教學在我校部分科目進行試點。20xx年x月初,教導處2位教師參加了區(qū)教育局赴昌樂高級研訓班的學習。學習回來后,針對洋思、昌樂兩所學校的教學模式進行了比較分析,確定了我?!跋葘W后教.學案式”的課堂教學模式,并開始在七、八年級進行模式教學的嘗試。之后,我校全部教師陸續(xù)參加了小店區(qū)組織的昌樂專家講座及公開課觀摩學習。
2、重點工作。
(1)學案的編寫、應用。
學案的編寫、使用,是我校模式教學的一個重要環(huán)節(jié)。
我校教師認真研究了洋思、昌樂兩所學校的學案體例和實際操作過程,結合自身實際,進行多次的嘗試后,最終形成了具有我校特點的學案編寫體例。對頁眉、水印、字號等基本格式進行了統(tǒng)一要求,對不同科目的學案呈現(xiàn)形式、學生活動設計、排版的合理性也作出了相應的要求。
教導處也相應地調整了業(yè)務考核要求,鼓勵教師編寫學案。在借鑒資料、印刷材料上盡最大可能提供便利。
經過1年多的實踐,學案工作基本由模仿借鑒過渡到自主編寫為主,學案式教學也成為教師授課的一個基本習慣。在這個過程中,我校的學案工作有了一定的積累,獲得了很多積極的經驗。在20xx年小店區(qū)教研室標準化驗收中,我校提供的學案資料獲得了相關領導的好評。
(2)小組建設。
在原有的基礎上,以學力水平為主,兼顧學生綜合能力,對學生小組進行調整。新的學生小組增加了課堂反饋、班級基本工作、學生活動等的職能。
同時,結合實際,不斷豐富學生小組的職能,逐步強化師生對學生小組的認同和應用。結合需要對學生不斷進行相應的培訓,使學生能夠逐步理解新模式的基本要求。
(3)在重點學科重點開展觀摩課活動。
以英語、數(shù)學、政治、化學等四個學科為重點,組織教師按照我校課堂模式進行示范課,通過教學實踐不斷完善教學模式,提高教師的實際操作能力。
示范課的一個特點就是關注細節(jié)。將課堂每個環(huán)節(jié)操作過程的影像資料記錄下來,用文本的方式加以匯總,進行具體點評分析,讓教師換一個角度來看自己的課堂教學過程,更加有效地進行改進。
示范課的又一個特點是注重多媒體教學技術的使用。將教材、電子白板課件、學案三者進行設計和應用上的整合,將模式教學的推進與教師教育技術能力的提高相結合。
1、模式教學的統(tǒng)一性與教師個性風格、不同學科特點之間的矛盾。在“271高效課堂”小店學科培訓時,昌樂學校的教師也提出過同樣的問題。在實踐中,我們的摸索出的思路是,作為一種教學模式,其理念內涵、操作結構是相對穩(wěn)定的。但是,在教學過程中,教師完全可以根據(jù)不同的授課內容、自身的教學風格對教學模式各環(huán)節(jié)進行靈活的處理,體現(xiàn)對模式應用的實效性。當然,不論怎樣調整,有一個重點是不能或缺的,那就是學生課堂學習活動科學設計和合理組織。因為,高效課堂的實現(xiàn)與否,在很大程度上就在這個方面體現(xiàn)。
例如,學生自主學習的環(huán)節(jié),數(shù)理化科目的任務安排和時間分配,就和語政史科目有較大區(qū)別,加大了教師講解的比重,以適應中差生較多的實際。
再如,當堂檢測環(huán)節(jié)不一定非要放在課堂的結尾進行,也可以在授課過程中化整為零、穿插進行。
這種嘗試可以說適應了我校當下的教學情,但是,模式教學的規(guī)?;瘍?yōu)勢還是難以真正得到體現(xiàn)。
2、評價工作的配套。
作為“先學后教.學案式”教學模式的一個重要載體,就是學案。進入整體推進階段后,學案的數(shù)量和質量的要求就與試點階段有了更高的要求。如何鼓勵教師更多更好地編寫出具有原創(chuàng)性的學案,如何鼓勵教師用好學案,以完善學案式教學模式,這就需要相關評價體系的介入。但我校目前的工作評價體系還沒有在這個方面做出更為給力的規(guī)定。
鑒于我校初中部教師即將并入x中的實際,最后一點就不再贅述。希望在水工學校近2年的課改工作實踐,讓教師們在新的工作崗位上能夠有所幫助、有所借鑒。
學校課改工作階段工作總結篇十七
尊敬的縣教育局領導:
按照縣教育局的工作安排,我校于本學期開始實施新課程改革工作。我校課改的主要目標是改變教師的課堂教學觀念,提高教師課堂教學水平,提高學生的學習主動性,把許市中學的教學模式與我校的實際工作相結合逐步形成適合我校的有自己特色的教學模式,為了更好的達到目標,這學期我校把七年級143、144、145三個班定為課改班級,進行課改工作的實驗與探究,具體做了如下工作:
1、做好宣傳動員工作,使學校、家長、社會形成共識,課改工作得到各方面的大力支持。
2、加強領導,優(yōu)化課改管理。為使我校課改工作真正做到領導有力,措施落實,我校成立了以校長為組長的課改工作領導小組,明確各成員的具體分工,各成員平時加強協(xié)商研究和對課改的領導和指導,及時跟蹤、了解課改工作情況。為了加強管理,我校還制定了《花古中學課改實施方案》,并出臺了相關制度及評價機制。
3、培訓學習,更新教學理念。新課程的理念始終是進行課改實驗工作的源頭活水。為此學校堅持以理念為先導,組織全體老師分層次多形式參與學習與培訓。我校先后組織全校課改老師專程赴岳陽許市中學和邵陽十七中觀摩學習,并組織教師學習新課改的相關理論,交流心得體會,從而促使教育理念不斷更新。
4、制定集體備課制度,使集體備課落到了實處。我校的主要作法是:學校成立了各學科備課組,每個學科均由組長具體負責,采取先集體研究,再由教師本人形成個性化的教案,并且集體研究的過程必有相關領導參與其中,由蹲點領導簽字認可學校才予以認定其集體備課。
5、優(yōu)化課堂教學。課改的主戰(zhàn)場在課堂,學校把“抓好課堂教學改革,提高課堂教學實效”作為重中之重。在課堂上努力使學生的學習方式由被動、孤立、接受變?yōu)樽灾?、合作、探究。老師們在課堂上注重創(chuàng)設民主平等愉悅的教學氛圍,同時做好組織者、引導者、幫助者。學生自己能學懂的,放手讓學生自己學;學生不能一下子理解的,引導學生自主探究學;學生獨立學習有困難,合作互相幫助學。在教學實踐中不斷探索、改進,完善,以盡快形成有效的教學模式和學習方式。
6、各班成立學習小組,學生間實行一對一的互幫制度,組與組之間,組內組員之間相互評比,建立學生評價機制。通過開展各項課外活動訓練學生的各項能力,為他們提供展示自己的平臺。
7、落實聽課制度。學校領導小組隨時走進,督促課改工作在課堂上落到實處,課改老師相互聽課,聽課者聽完課后彼此進行交流對話、點撥指導、共同探究,使老師的教學行為在思維的碰撞、交流、啟迪中得到進一步轉變。
8、積累總結,取得成果經驗。我校要求老師即時總結,有感必發(fā)。以學科組為單位,每周總結本組課改工作,總結經驗與不足。其次每位老師平時加強每節(jié)課后的回顧與思考,對自己認為感受最深的、典型的例子,及時寫出來,形成個案。9、學校積極為課改工作做好后勤保障。制作課改宣傳標語,營造氛圍;為課改班級配置小黑板;教師外出學習培訓,學校報銷所有費用。
經過近一學期的努力,我校的課改工作取得了一定的成效:
1、教師的教學觀念有了根本的改變,教學態(tài)度也有了很大的改變,大家都意識到這是一次新的挑戰(zhàn),需要付出更多的勇氣與激情,學校的教研氛圍當然更為濃厚了。
2、建立了新的教學模式,課堂上許多學生都由被動、膽怯變得主動、大膽,由沉默寡言變得能說會道。
3、學生掌握了新的學習模式,學習的主動性提高了,很多的學生在平時的學習中積累了適合自己的學習方法。
當然,我校的課改工作還只是剛開始,還是探索階段,還存在很多的不足,如:
1、新課程提倡讓學生在開放的課堂氛圍中主動探究,并一再強調要給予學生充分的時間和空間。對于如何恰當?shù)匕盐諘r間和把握開放度,我們感到比較難操作,總有顧此失彼的感覺。一節(jié)課完不成教學任務是教學中常有的現(xiàn)象。
2、優(yōu)生發(fā)展與扶持學困生很難兼顧。新的理念要求課堂教學是民主平等的對話過程,要求教師要想方設法激勵孩子學習的積極性、主動性,要形成樂學的氛圍;新課程的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學生聽的局面,實行自主、合作、探究的學習方式,大量的課堂時間讓學生質疑、討論、交流、評價,學生自主學習的`能動性,合作交流的互助性,探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。實踐證明,這種學習方式要求學生有一定的學習基礎與個性品質。優(yōu)生具備這一條件和要求,質疑時,他們是發(fā)現(xiàn)者;合作討論時,他們是組織者;發(fā)言交流時,他們是代表者,他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學困生因為基礎的薄弱,參與性、主動性的欠缺,思維的敏捷性、深刻性稍遜,往往總是落后優(yōu)生半步,常常是問題剛想到一半,結果已被他人得出。學困生無形中失去了思考、發(fā)言、表達的機會。
在今后的工作中,我們一定會秉著實事求是、循序漸進的原則,進一步加大新課程改革的力度。但一學期以來,學校在課改方面投入資金6萬多元,使得學校辦公經費尤為緊張。課改所花費資金明細數(shù):
1、為教室添置黑板(三塊大黑板,十八塊小黑板)共計7500元。
2、組織課改教師赴岳陽許市中學及邵陽十七中考察學習六天花費8000多元。
3、課改宣傳資料:3000元。
4、購置課改書籍及資料近1500元。
5、購買一臺電腦打印機和一臺速印機用于導學案印刷36000余元。
6、打印耗材近3000元(一體化紙、油墨等)。
7、計劃發(fā)放導學案編寫補助500節(jié)次預算5000元(語數(shù)外)以上共計64000元,請求上級領導幫助解決實際困難。
學校課改工作階段工作總結篇十八
篇一:
根據(jù)工作計劃,結合我校實際情況,本期我校的課改工作主要以改變教師的課堂教學觀念,不斷提高教師課堂教學水平為目標展開,我們的工作主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、扎實開展課改活動,不斷提高教師課堂教學水平。為進一步貫徹落實“新課標”精神,展示本校教師精湛的課堂教學藝術,推廣優(yōu)秀的教法和經驗,為廣大教師提供更多的學習機會,同時也為會診和解剖課堂,解決教學中一些共性問題,學校教科室、教導處在9月下旬組織了為期近三周的“三課活動”,學校成立了九個學科評價組(小學語文、數(shù)學,初中語文、數(shù)學、英語、理化生,政史地、藝體電腦和幼兒組)負責對“三課”課堂進行全面剖析,客觀、公正、準確的進行了定性評價。
本次三課活動,學校共排了51堂課,其中小學語文7節(jié),數(shù)學3節(jié);初中語文10節(jié),數(shù)學8節(jié),英語8節(jié),物理2節(jié),化學2節(jié),政治1節(jié),歷史3節(jié),生物1節(jié),地理1節(jié);音樂2節(jié),電腦3節(jié)。二、繼續(xù)做好大文化校本課程的開發(fā),提高教師的課程開發(fā)和運用水平。
校三級課程管理。我校在上一學年開設基礎上,學校全員參與,開發(fā)出了具有開放性、靈活性、多樣性特征的校本課程,使我校的大文化校本課程形成了體系。
三、改進了集體備課制度,使集體備課落到了實處。
在過去實行集體備課的基礎上,為了使集體備課落到實處,對每位教師的課堂真正起到指導作用,本期學校教導處、教科室進一步規(guī)范了我校的集體備課制度。
主要作法是:學校成立了年級各學科備課組,每個年級每個學科均由組長具體負責,采取先集體研究,再由教師本人形成個性化的教案,并且集體研究的過程必有相關領導參與其中,由蹲點領導簽字認可學校才予以認定其集體備課。
四、積極組織全體教師不斷總結,提煉、優(yōu)化課改成果。
1、組織學校骨干教師積極參加上級組織的各種成果評選活動。本期有14位教師撰寫的教研論文在國家、省市獲獎或在有關刊物發(fā)表。
2、16位教師參加本年度省教科所優(yōu)秀信息技術論文評審,其撰寫的優(yōu)秀論文已送省教科所參評。
3、積極撰寫教學案例評析,學校要求每位教師每學月均應撰寫至少一篇優(yōu)秀案例評析,各教研組每一學月交一篇到學校教科室,學校全體教師撰寫教學案例評析的熱情高漲。在11月進行的年度教研成果評選中,學校一共評選出48篇份優(yōu)秀成果送片區(qū)教研室。
3、認真組織了學校領導干部賽課活動,我校有三位領導由片區(qū)教研室推薦到縣參賽。
4、加強教師的教學技能培訓,對教師進行為期三周的現(xiàn)代信息技術培訓活動,提高教師應用現(xiàn)代信息技術的水平,讓現(xiàn)代信息技術真正走進學校每一位教師的課堂。
5、積極籌備《課改筆記》再版工作。
6、積極參加市教育局組織的“校本教研研討會”、“×××現(xiàn)代教育技術應用及實驗教學現(xiàn)場會”,并在大會上分別作了經驗交流。
—20xx。
學
校
課
改
工20xx學年度。
作
總
結
雞姑小學20xx年1月。
一年來,我校堅持以教學工作為中心,認真學習落實上。
級文件精神,以重實際,抓特色,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,加強教學常規(guī)管理,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,抓好教學監(jiān)控,大力推進素質教育,全面提高教學質量,從而加速了學校發(fā)展。
一、加強學習,樹立新的理念。
1、為了全面推進課程改革,必須徹底改變教師舊的教學觀念。我校十分注重對教師的培訓工作,大力組織教師認真參加各種培訓、在這一學期里,我校蘆小妞老師,楊翠萍老師到鄭州參加了全國小學語文精英論壇觀摩課活動。不斷提高教師的教研水平和教學能力。其次,充分利用學校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段,組織教師聽專家講座,看專家教學實錄,并對自己的教育教育教學過程進行經常性的反思。通過一系列的學習,使我校教師認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇,并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
的成敗在教師,教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀,貫徹民主教學思想,構建一種民主和諧的師生關系,尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,相信學生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀,將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關注學生情感的體驗,關注學生學習興趣等非智力因素,重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感、完善自我、學會合作、學會做人的過程。
3、加強了教育的開放性,加強了教學與學生生活,現(xiàn)代社會,現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限,立足學科教材而不受其限制,善于捕捉現(xiàn)代社會,現(xiàn)代科技,其它學科的知識信息和最新成果,豐富教學內容,開闊學生視野,使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動,為學生營造了學習、體驗的實際情境,創(chuàng)設動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境,將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教室外、校外,加強了學校教育與社會的密切聯(lián)系。
二、加強校本培訓、提高教師素質。
提高教師隊伍的業(yè)務水平是提高師資素質和教學質量。
的關鍵。我們在總結經驗的基礎上,加強教師集體備課與論課活動,強調合作交流等,使教師在做中學,在實踐中領悟,使老師走上學習中研討,實踐中總結,總結中提高的成長歷程。
們互相交流,互相學習,取長補短。本學期,我校共舉行教研活動17次,取得了較好的教研效果。本期作課的教師,均在各方面展示了自己的高素質。老師始終面帶微笑,教態(tài)親切、自然、普通話標準,語言準確,富有感染力,教師的范讀情景交融,把學生帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢,板書美觀工整、新穎,教態(tài)大方,駕馭課堂能力強。部分教師設計制作的課件很好,運用自如。
另外,我校還要充分利用學校的遠程教育設備,組織教師學習專家講座,優(yōu)秀示范課等,和校內聽課間周進行。本學期校長聽課不少于30節(jié),主任聽課不少于40節(jié),每位教師聽課不少于10節(jié)。
其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題,并在教師中進行交互式討論、開放式探究,使教師提高了反思能力,自覺調合教與學的行為,提高課堂的教學效能。
三、轉變教師的教學方式與學生的學習方式。
1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我校在教學過程中關注學生學習過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動,使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系,在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,完善學生個性,促進師生共同發(fā)展。
四、狠抓教學常規(guī)工作,重實際,重實效。
從教材中挖掘出啟迪學生,培養(yǎng)學生能力的因素,建立教學上的最佳工作點,充分調動學生的思維積極性,使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識,增能力。
2、堅持以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線的教學模式,教學中注意充分調動學生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師要刻意創(chuàng)設問題的情景,積極引導學生對事物進行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體,認真研究教法。根據(jù)學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當?shù)慕虒W方法,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時,也注意對學生進行學法的指導,以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
3、積極參與一課多研活動。通過活動,增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。
4、結合我區(qū)的教學工作計劃,把如何指導學生有感情的朗讀和開展“走近、走進文本,走出文本”的校本教研作為校本教研的重點。
5、注意總結經驗。在這一學期里,我校的教師能按要求做好教學反思,能積極把理論與實踐相聯(lián)系,有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。
總之,新課改工作任重道遠,我們將在實踐中不斷摸索,
克服困難,總結經驗,樹立課改必勝的信念,扎扎實實做好新課改工作。
蘇官杖子學校。
20xx、1、6。
篇三:
龍城鎮(zhèn)黑龍王廟小學。
本期我校的課改工作以《基礎教育課程改革綱要》為指導,一如既往的推進課程改革進程,全面深化和推進素質教育。在本期的課改工作中,全體教師以高度的責任感和滿腔的熱情投入到工作之中,加強教學研究,群策群力開展課改工作,積極驗證《課程標準》和教材,積極撰寫經驗論文;繼續(xù)轉變教育教學理念,深化和改革適合新課程的教育教學模式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,不斷推進新課程改革,深化學校特色建設,為全面提高我校教育教學質量做出了努力?,F(xiàn)將我校本學期的工作總結如下:
一、強化組織領導優(yōu)化課改管理。
二、將課改管理和常規(guī)管理相結合,規(guī)范教學。
隨著課改的不斷深化,新課程背景下的課堂教學已經打破了原有的教學常規(guī),新常規(guī)必須要處理好自主學習和自我約束、多元發(fā)展和學會選擇、張揚個性和尊重他人等多重關系。因此要以《綱要》和新課程為標準,在繼承傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的課堂常規(guī)的基礎之上努力建立新的教學常規(guī)。因此本期我校課改的重點是:將課改向常規(guī)結合。我們的教學管理也實現(xiàn)教學常規(guī)和課改兩個管理的并軌,將課改管理作為常規(guī)管理,以扎實的學校教學常規(guī)管理來促進課改過程管理。
1、嚴格教學紀律。學校對教師教學常規(guī)的管理是嚴格而有序的,教師必須嚴格執(zhí)行課程計劃,堅決禁止擠占和私自調課,以保證學生受教育的全面性;我們要求教師要提前做好教學準備,特別是提前五分鐘到教室,轉換觀念,做到教師等學生上課,而不是學生等老師上課;課堂教學中教師必須尊重學生人格,杜絕體罰與變相體罰學生等。
2、逐步完善常規(guī)管理,體現(xiàn)制度化、規(guī)范化與人性化、科學化的有機結合。實現(xiàn)課堂轉型、師生角色轉變及課程功能的轉變,關鍵在于行之有效的教學常規(guī)管理。我校對教學常規(guī)進行修訂完善,加大檢查督促的力度,把定期檢查與隨機檢查結合起來,并根據(jù)學校實際進行了適當?shù)莫剳汀?BR> 3、加強了教學的過程性管理;首先是實行校領導隨堂。
聽課。學校管理人員經常性深入一線課堂聽課,實行每月不定時隨堂課檢查,對于通過聽隨堂課發(fā)現(xiàn)的問題,及時反饋交換意見,幫助和督促整改。這樣就準確把握課改現(xiàn)狀,了解我校新課程實踐中的優(yōu)勢與存在的問題,與教師保持緊密聯(lián)系,并在和諧友好的氣氛下與學科教師共同探討教學中存在的一些問題,并提出一些建設性意見與建議,指導教師的教學,提高他們的業(yè)務能力,又促進常規(guī)到位。
隨堂聽課極大地推動了教師日常教學的認真規(guī)范程度,使教學工作走上一條扎實而穩(wěn)定的道路。本期,學校對質量情況進行調研分析,及時與任課教師溝通,商量對策,為抓好教學質量做好指導,當好參謀。
三、開展校本教研。
1、我校的教研活動以校本教研為核心,學校依據(jù)實際情況,成立了語文、數(shù)學、綜合三個教研組,各組有具體負責組織的組長,負責檢查督促。各組組長在擬定計劃的基礎上嚴格按計劃開展每月一次的教研活動,結合教師教學中的實際和遇到的問題開展研究,每次教研活動做到了有計劃,有目的,有內容,有效果,使校本教研確實起到了促進教師專業(yè)發(fā)展,促進教師成長的作用。教師也能及時將教研活動所得運用于實際的教學工作之中,促進了教學業(yè)務素質的提高,提高教學質量。
2、加強學習、研究和交流。通過課改和校本教研的實。
施,校本教研的理念已深入每一個教師心中,隨著課程改革的不斷深入,教師對新課程理念、課標、綱要的學習已成為一種自覺行動和需要。除了學校開展的集中業(yè)務學習,老師們還利用休息時間進行了自學,并寫出心得體會和學習筆記;同時,教師將學習和教學中的困惑、問題面對面的相互交流已成為一種常規(guī)行為;教師還加大了課堂交流的力度。
四、落實過程管理提高課改質量。
1、繼續(xù)認真驗證新的課程標準、新教材的合理性、科學性和適應性。在新課程改革實驗中,學校要求全體教師勇于實踐,敢于質疑,在教學中發(fā)現(xiàn)新課標、新教材的缺點和不足,并大膽對新課標和新教材提出修改意見和建議,而不是一味的、忠實地去執(zhí)行課標。
基礎。
3、評價改革日臻完善和科學,各學科制定了科學的、完善的、具有可操作性的《評價方案》,并注重學生學習的過程評價,使學生的學習過程更加注重知識與技能、過程和方法以及情感態(tài)度價值觀。
五、加強研究,以研促教,推進我校課程改革。
科研興教是教育的必由之路,以科研促課改是推進課程。
改革的基本策略。我們以課改理念指導課題研究,以課題研究促教師素質和教學質量的提高,以課題研究推動課改實踐,極大地增強了我校的教研氛圍,實實在在地提高了我校教研水平。
六、加強課改中的家校交流。
我們利用家訪、家長會等活動,展示課改成果,讓家長感受學生可喜的變化,讓家長走進新課程,認識課改,接受課改,從而參與課改,以提高課改的質量。
通過課改課改,促進了我校教師教學方式和學生學習方式的轉變,教學過程逐漸成為師生交往、共同發(fā)展的互動過程,學生由被動接受知識變?yōu)橹鲃犹骄繉W習。從而使課堂呈現(xiàn)生機勃勃,成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的場所。課堂教學不僅是傳授知識的過程,更是師生實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展的過程。課堂充滿了師生的生命活力,洋溢著求實、探究、創(chuàng)新的氣氛。在課堂上,教師充分尊重學生,珍視學生的個性特征,激情激趣,在充滿情趣的課堂中盡量滿足學生的好奇心和對智慧的挑戰(zhàn)。
十年磨劍試鋒芒今朝轉身現(xiàn)完美。
大教師開拓創(chuàng)新的十年,是孩子們終生受益的十年,是師生綜合素質在不斷提高的十年,是教學園地舊貌換新顏的十年。
十年中,在新課程理念的沐浴下,歷經全體教師的不懈努力與拼搏,我校的課改實驗工作在扎實而有序地拓展開來。在課程改革這片沃土上,我們播撒下了粒粒課改的種子,已深深植根于課改的沃土中,并逐漸破土顯露出勃勃生機,繼而成長為一顆顆亭亭玉立的禾苗展示于眾人面前。功夫不負有心人,十年的勞作,換得了課改實驗的收獲期。為此我們感到欣喜、欣慰,但我們更多的關注的是著眼于秋的收獲。為了那燦爛花枝的綻放,為了那秋實的豐碩,我們先將對十年課改做一回顧,以利再戰(zhàn)。
一、咬定課改理念永不松——認識的轉變。
血,課改的曙光在我校閃現(xiàn)成果初現(xiàn)端倪;課改豐滿了教師的羽翼,讓學生得到了最大的實惠。
二、課堂不再是獨角戲——行為的轉變。
教育心理學研究表明,興趣發(fā)端于動機,伴隨著行動過程,落實在行動結果的滿足之上。就是說,學生學習有愿望、有行動,但如果行動結果沒有滿足感,就難以產生興趣。因此,教師要用所學知識的效果激勵學生。在學習過程中,要讓他們體驗到成功的歡樂,獲取學有所得的滿足感,來增強學生的學習興趣。傳統(tǒng)的課堂教學中,大量采用“注入式”、“滿堂灌”的教學方法,過分強調傳授和接受,忽視探究和體驗。長期的被動灌注導致學生主體精神和能動性的弱化,缺乏創(chuàng)新思維、問題意識和探索能力。久之,必然對被動接受知識產生厭倦,缺乏興趣。因此,在教學中,如何在有限的時間內,合理安排課堂教學內容,根據(jù)不同內容采用科學的、行之有效的教學方法,優(yōu)化課堂教學結構,多方位激發(fā)學生的學習興趣,對課堂效率的提高是至關重要的。
求解決問題的方法和途徑的一種學習過程。在課堂上,每個學生都有發(fā)表言論表現(xiàn)自己的機會,使學生被調動起自覺掌握知識的積極性。討論的過程可以使教師發(fā)現(xiàn)學生知識掌握上存在的不足和問題,進行有的放矢的講解,既節(jié)省了時間,又因為傳授的是學生想知道的問題,學生樂于接受,因而提高課堂效果。
“啟發(fā)式”教學方法,指在培養(yǎng)學生自主性的前提下,教師有目的地安排教學內容,啟發(fā)學生質疑、解疑,激發(fā)學生的學習積極性,努力自己去尋求解決問題的方法的學習過程。其優(yōu)點是充分調動學生的思維,主動求知。以調動學生的學習興趣。
“自主式”以充分發(fā)揮學生的主體地位為原則,是包含于討論和啟發(fā)過程中的。
1、放開手腳,讓學生唱主角。
新課改中定義學生才是學習的主體,把課堂時間還給學生,讓學生唱主角,學生可。
要徹底改變“注入式,滿堂灌,教師講,學生聽”,把知識強行“塞入”學生大腦的傳統(tǒng)教學模式和觀念。創(chuàng)造一種使學生能真正處在“學習”與“運用”的情景中,促其自覺、積極地學習知識和思考問題。
2、教師角色的轉變。
在課改中教師成為“四者”,促進者、學習者、決定者、幸福者。
a、首先要完成角色的轉換,教師由傳授者變成學生學習的促進者,做學生成長的推手。
b、實現(xiàn)教學相長,教師還應當是學習者,與學生一起“同學”。教師上課也是“上學”,教書也是“進修”。
c、一節(jié)高效課,它是由教師和學生合力打造而成的,這其中教師的作用當然不容忽視。盡管教師不再是教學中的主角,但他畢竟是“平等中的首席”,因此,教師“決定”著一節(jié)課的好壞質量。有什么樣的教師就有什么樣的課堂,有什么樣的課堂就有什么樣的教育,有什么樣的教育就有什么樣的國家和民眾。
d、從職業(yè)特點上,教師還要改變生命現(xiàn)狀,做一個發(fā)展的人,一個教育理念的行動者,一個幸福的職業(yè)者。
學生參與課堂興趣更為廣泛,他們更加注重關注社會,關注生活,對學習有了更深刻的思考,更注重學習對社會的貢獻。
3、評價方式的轉變。
肯定,增強學生的學習欲望,培養(yǎng)學生學習的興趣,提高學生學習積極性。
4、信息化思維的轉變。
教師在課堂教學中運用多媒體,尤其是電子白板,可以取得很好的效果。教師100%會用電子白板教學,100%會自己制作教學課件,95%會應用現(xiàn)代多媒體技術。它能增強語文教學的直觀性、形象性、生動性,聲光電的完美結合,尤其是數(shù)學課中使用各種儀器,物理化學實驗操作用電子白板展示給學生,一改傳統(tǒng)沉悶的課堂面貌,改變了“一塊黑板兩只粉筆”的歷史,學生真正的參與到課堂教學中來,真正地成為課堂教學的實踐者和受益者,學生的興趣大增,有助于實現(xiàn)“輕負高質”和實施高效愉悅教學,落實素質教育的要求。
5、課堂的生機和活力。
在這方面我們也做了一些嘗試:
(1)開展競賽激情趣。
上冊第三單元時,有意識地引入《詩經》中關于《春》的詩文,啟發(fā)學生的興趣;引入名家關于春的描寫,激發(fā)學生們的情趣。學生常討論得熱火朝天,課堂氣氛非?;钴S,參與意識增強,在積極有益的活動中獲取知識。這樣學生對書本知識印象深,知識掌握牢。
(2)創(chuàng)設情境引興趣。
潔白晶瑩,到處是歡聲笑語,蘇軾一人在月光下舞姿翩翩,他在干什么呢?同時用多媒體展示月色下的圖片,接著用《明月幾時有》的教學磁帶,先讀后唱,民樂伴奏,在悠揚悅耳的笛聲中,學生傾聽著凄楚婉轉的女高音歌唱,眼看課本和注釋,很自然地進入詞的境界。創(chuàng)設情境,將把強制學生有意注意接受知識,變?yōu)闊o意而輕松獲得知識,可以收到良好的教學效果。
(3)布臵好預習,事半功倍。
在講授新課前,教師提出這節(jié)課的預習要求,讓學生有的放矢。預習要做到會正確書寫字詞、了解作家作品、課文的段落、主題等方面。如在講授《數(shù)怎么不夠了》時,預習先行,先學后“教”,實現(xiàn)兩個前臵,學習前臵和問題前臵,學生們已經獨立自主地把知識學會了,再經教師的點撥,學生們就把本課吃透了。課前認真預習,課后加強復習,我校學生真正做到了減負不減質,真正做到了輕松愉快學習。
6、特色教學的開展——校本課程帶來的快樂。
我校是傳統(tǒng)體育、藝術強校。結合學校實際特點,我校開發(fā)了體育特色校本課程。竹竿舞、板羽球、乒乓球、輪滑、空竹課程的開展,讓學生們的體育課發(fā)生了根本變化;攝影、國畫小組更是拓展了美術課的外延。各種興趣小組、演講活動都激發(fā)了學生的興趣,學生們喜愛這些活動,積極參與,實現(xiàn)自我。
三、把雪球滾圓做大——信念的堅定。
篇五:中心。
20xx年新一輪的課堂教學改革在丹江口市教育局和教研室的統(tǒng)一部署下,在我市如火如荼的開展著。面對全新的教學模式和理念,全鎮(zhèn)教師勤于學習,勇于實踐,積極探索,扎實推進,取得了初步成效?,F(xiàn)將一年的課改工作總結如下:
一、領導重視,建立健全課改工作。
織領導小組成員和骨干教師反復學習討論并修改,最后形成定稿。中心學校深入各學校督導落實,利用政治學習和業(yè)務學習,在會上對參與課改的教師都作了專題培訓。在落實階段,中心學校成立了以葉永立為組長,其他組員為成員的課改巡視小組,每周深入各校隨堂聽課,對發(fā)現(xiàn)的問題總結通報并及時整改。全鎮(zhèn)上下積極參與課改工作,形成了深化課改的良好氛圍,確保了我針課改工作的順利進行。
二、理論學習,強化課改教師培訓。
1、針對教師進行“一管四學五法”課堂改革理論培訓。為了武裝思想、提高認識,使老師們理解什么是“一管四學五法”,怎樣創(chuàng)建“一管四學五法”的高效課堂,中心學校組織全鎮(zhèn)中小學教師學習了市教研室下發(fā)的《“一管四學五法”課堂教學改革模式的一般操作要領》及《“一管四學五法”課堂教學改革實施方案》的專題培訓,確保所有任課教師人人參與培訓,個個掌握課改的核心理念。
的聯(lián)系和區(qū)別,了解導學案的基本內容、編寫原則及方法,自行編寫使用導學案,為推進課改工作掃清了障礙。
3、外出學習,現(xiàn)場考察。為了更好更快地吸取成功學校的課改經驗,使課改理念進一步深入人心,中心學校大力支持并組織教師外出學習、聽課,讓他們接受外界的新思想,把握課堂教學新脈搏。每人每學期要自學課改文章,積極探索新課改中教師角色轉變、教師教學行為方式和學生學習方式的研究。督促并組織教師進行集體備課學習,積極撰寫反思。這些培訓和現(xiàn)場觀摩使全體教師對“一管四學五法”課堂教學模式有了更加清晰直觀的認識,為推進課堂教學改革起到了很大的作用。
三、實踐新課改,加強課改系統(tǒng)管理。
較快適應課改培植了肥沃的土壤。
作的能力,并有針對性的對其中個別小組進行特殊輔導,促使該小組迅速成長,從而帶動其它小組共同進步。除此之外,課任教師與班主任還共同做好學生思想引導、學業(yè)輔導、心理疏導、生活指導等全方位的教育服務,幫助學生實現(xiàn)真正的自主管理,為實施“分組聯(lián)動、高效課堂”打下了堅實的基礎。
3、注重過程管理。首先各校成立課改日巡查小組和課改評審小組,由校長任組長并親自參與巡查活動。為認真落實教育局文件精神,積極配合市教研室推進的“一管四學五法”課堂教學模式,促進教育教學改革,特制訂此量化評分細則。每學期各教研組由教研組長牽頭組織人人講節(jié)課改示范課,組內評選后推薦1名教師,由學校組織考評小組對這些教師課堂教學改革和導學案的生成情況進行考評,評選出課堂教學改革之星。評為星級的教師要將自己在課堂教學改革中的想法、做法和經驗在教師會上進行交流。每日由學校課堂教學領導小組成員不定時的對班級的教師課堂教學進行巡課,在中心學校的督導下,各校的質評巡查愈加常態(tài)化。
四、初嘗成果,堅定課改研究信念。
1、教師的教育教學觀念有了較大轉變,點燃了教育幸福感。以學生為主體、以學定教、先學后教的教育教學觀念日益深入人心,教師角色得到了切實轉變,真正成為學生學習過程的引導者、組織者與合作者。教師的科研意識和能力進一步增強,相當一部分教師構建起“一管四學五法”高效課堂的模式,成為課堂改革的先行者。
2、學生逐步適應構建“一管四學五法”高效課堂的自主、合作、探究學習的模式,學習成績穩(wěn)步提高,并為廣大學生和家長接受和認可。很多學生表示喜歡現(xiàn)在的學習方式,自學能力、組織能力、表達能力等綜合素質得到了發(fā)展,競爭合作意識、責任感、主人翁意識等良好的學習習慣得到了切實提高。學生負擔過重、厭學現(xiàn)象有一定程度好轉,學習興趣增強,集體榮譽感和歸屬感大幅提升。
3、學校逐步形成了服務課改的管理機制。“一管四學五法”高效課堂的教育理念認為,教育即成長,學校必須為兒童的成長創(chuàng)設和提供條件。“以人為本、尊重生命”的校園文化正在全鎮(zhèn)形成。值得一提的是一、二年級的學生評價,已與中高年級實現(xiàn)了無縫式對接,“自學,互學,展示,評價,傾聽”五大學習環(huán)節(jié)的量分,不僅有效地轉變了學生的學習方式,為進入中高年級的學習做好了充分的準備;而且使每位任課教師都能熟悉評價方法,按照“一管四學五法”
高效課堂的教學模式進行運作。
五、存在問題及建議。
一年的課改實踐已經過去,在借鑒方法、積極實踐、形成經驗的同時我們也客觀的發(fā)現(xiàn)一些問題和困惑。
1、部分教師對學習小組的能力培養(yǎng),學習方法等缺乏有效指導,學生良好的自主學習、小組合作學習等習慣還沒有真正養(yǎng)成。個別學科教師因年齡偏大對新事物的理解能力較低,在課堂實踐中,還沒有從根本上實現(xiàn)課堂教學模式的轉變,與真正意義的高效課堂還有一定的差距。建議外派各校骨干教師到名校實地學習課改經驗,真正感受課改的文化精髓。
2、課改經費投入少,不利于提高教師積極性。課改所需硬件上面既然統(tǒng)一標準要求,建議統(tǒng)一配備。例如小組組牌質量差、易損壞、使用時間短,更換頻率高;導學案一張張很難整理且不易長期保存,建議將導學案統(tǒng)一印刷裝訂成冊。
“一管四學五法”課堂改革是一項艱巨、復雜的而又意義深遠的工作,在實踐和摸索過程中出現(xiàn)困難和問題在所難免,我們要客觀冷靜的看待問題,迎難而上,只有這樣我們的改革才會朝著既定的目標一步一步的邁進。我們堅信,在各級各部門領導的關懷和指導下,在我們全鎮(zhèn)教師的不懈努力下,我們浪河的課改工作一定會碩果累累!
篇六:
本學期,我們司馬小學在陳校長的帶領下,發(fā)生了很大的變化。課改工作涵蓋了學校工作的方方面面,回顧我們所做的一切,覺得每一件事都在眼前。
小組捆綁式評價與積分卡獎勵機制。
本學期我們的小組捆綁式評價做的比較細致。上課回答問題積極正確加2—3分,家庭作業(yè)獲得一次“優(yōu)”加1分、單元過關測試達標加5分、班級內務整理得到一個“優(yōu)”加1分……這些積分既加給個人也加給小組,小組積分每周總結一次,評出周冠軍,在班內表揚;每月評出月冠軍報學校教導處,在全校師生大會上予以表彰獎勵。個人積分每10分可以換取1分的積分卡,每月憑積分卡到教導處兌換相應的獎品。獲得50分積分卡可獲得“合格學生”獎狀,獲得100分積分卡可獲得“優(yōu)秀學生”獎狀,獲得150分積分卡可獲得“特優(yōu)學生”獎狀,校長給這些學生頒獎。通過一個學期的嘗試,學生的行為習慣、學習習慣有了很大的改善,學習積極性、互相幫助的積極性都有很大程度的提高,對于良好學風、良好校風的形成有很大的促進作用。
推門走課。
師壓力大-----要認真準備,努力秀課。本學期,陳校長提出了新的做法----“推門走課”,即校長、教導處高頻率的聽推門課,到一個教室,或聽三五分鐘,或聽十分八分,或者更長一些。這樣,一節(jié)課時間,我們可以聽幾個老師的課,發(fā)現(xiàn)閃光點予以整理、推崇,指導課堂改革。這樣,校領導聽到的是老師們本真的課,由此而進行的指導接地氣,貼近教學實際,易于被老師們接受。同時,也倡導老師們這樣推門走課,想聽誰的課,只要有點時間,就可以去聽,用自己的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)符合“24字教學模式”的點,抱著開放性的態(tài)度去學習,適時“揚棄”,以提高、完善自己的教學。
通過一個學期的嘗試,我們頗有收獲。常幼萍老師的數(shù)學課“認識直角”獲鎮(zhèn)優(yōu)質課賽講第一名;張秀麗老師的語文課“皮巧根橋”獲鎮(zhèn)優(yōu)質課賽講第二名。常鳳霞老師的數(shù)學課、宋麗霞老師的英語課都有其閃光點,有待我們進一步開發(fā)、研究,推出。
的訓練和輔導,學生不僅學會了批改同學的作文,而且在批改中能認識到自己、同學常出錯的點,以利于在作業(yè)中更嚴格的要求自己,逐漸做到少出錯、不出錯。
的作文水平和寫作積極性,我們成立了“金色年華”文學社,每兩周出一期社刊,鼓勵學生、家長、老師踴躍投稿,獲獎作品做成展板在校園展示,獲獎學生、家長予以積分獎勵。這些舉措,使學生、家長提高了對學校活動的關注度、參與度,使學校更有號召力和凝聚力。另外,我們定期舉辦的“讀書交流會”、傳統(tǒng)文化宣講活動都為我們營造書香校園增添了一抹亮色。
實推進,以求達到全面提高教學質量的最終目的。
篇七:
新一輪課程改革在我校取得了實質性的進展,教師專業(yè)能力得到進一步的發(fā)展,學生學習能力得到進一步提高,教學成果顯著。現(xiàn)將一學期以來我校在課程改革方面所做的工作進行簡單的回顧。
一、制度健全,層層落實。
我校高度重視課改工作,成立了校長——教研室——教研組組成的課程改革實驗領導小組,負責全校課改實驗工作的領導、規(guī)劃、協(xié)調和推進。并通過多種途徑,向社會、家長廣泛宣傳,形成各級領導重視、社會各界關注、廣大家長積極擁護、教師熱情探索的良好課改氛圍。在《課程改革創(chuàng)建實驗方案》的基礎上,先后制訂了《新教師培訓計劃》、《優(yōu)秀教研組評比細則》、《教研組長工作制度》、《教師業(yè)績量化考核制度》、《師徒結對制度》《常規(guī)工作檢查制度》等一系列政策性文件,保障了課改有效推進。
二、加強學習,不斷提高。
師參加縣、省級的有關培訓,通過校內和校外的培訓學習,提高和造就了我校一批教學骨干教師,扎實穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面。
三、積極進行教學研究。
我校教師根據(jù)新課標和新教材的特點,主要抓好兩項工作:一是認真鉆研課標和教材,為確定教學目標、教學重、難點,設計教學過程做好鋪墊;二是切實落實學生課堂學習的主體地位,充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學思路。把大力開展教學研究,教師間加強合作,發(fā)揮各自長處,共同探究,互相交流作為課改的主要內容。大家集體研究教材,設計教學。這一年,我們像往年一樣根據(jù)教師入職的時間、校本特色、學科特點等分層次進行各種教學活動:校長等校級領導親自上教學示范課;每學期市學科帶頭人、骨干教師上一節(jié)公開課,起示范引領作用;各教研組每學期舉行新老教師師徒匯報課;各課題選優(yōu)推派課題特色匯報課;校級行政隨堂課關注教學實施情況;新調入的教師上亮相課,發(fā)現(xiàn)解人才;承辦教研觀摩課、專題研討課、賽課等教研活動,校領導、教研、教務部門一年聽課上百節(jié),而且做到每課必評,點面結合。
四、圍繞課改展開校本培訓。
充分利用我校教壇新秀、學科帶頭人、骨干教師的師資資源,開展“結對子”的培訓活動,讓教師在崗位上練兵。
每周安排2個學時為教師業(yè)務學習時。
間。我們先后組織教師學習了語文和數(shù)學兩個學科的《課程標準》。具體做法是:組織講座,由已參加過培訓的省級骨干教師擔任主講教師,重點是解讀新的《課程標準》。組織討論,對照《課標》,結合教學實踐,教師們可以提出各種問題,相互討論,共同尋求一個滿意的答案。組織輔導,由教研室安排學習內容,提供給教師們學習。新的課程標準的學習和討論,使廣大教師更新了教育思想,樹立了新的教學理念,為推進課改打下了一個良好的基礎。
碟,把自己教師的課與名師的課進行對比分析,以反思自己的教學行為。遠程教育資源的利用,極大地提高了校本教研的質量,對遠程教育資源利用的探索,提高了我校的科研水平。
五、課改成果顯著。
1.全校進行“讀寫誦三線并進,全面提高學生語文素養(yǎng)”的課改。
“讀·寫·誦”中的“讀”指的是培養(yǎng)學生閱讀興趣,加大課外閱讀量,讓學生在讀中益智,讀中怡情,讀中明理,讀中勵志,讀中導行;“寫”指的是寫一手好字和一篇好文章。鼓勵學生堅持寫日記,特別是觀察日記,做生活的有心人,做到我手寫我心,能準確地表達出自己的所思所想;“誦”則指的是讀經誦典,誦讀古今中外經典名篇,增加學生的文化積淀,強化民族基礎素質。
2.建高效學習小組,提高課堂效率。
高效課堂的保證。在教學環(huán)節(jié)我們應承認學生的差異,在練習的設計上我們更應該承認學生基礎的差別,因材施教地設計不同層次的練習,讓不同層次的學生在練習中體驗成功的喜悅,得到應有的發(fā)展,為數(shù)學高效課堂提供最好的保證。實驗后學生的數(shù)學成績有了質的飛躍,學習興趣異常濃厚,變被動接受為主動探索。
六、今后工作的打算。
今后,我們將繼續(xù)加強宣傳、學習的力度,提高全體教師對新課程改革的認識,總結已取得的成績,改進目前存在的問題。
1.按照新課程要求設置課程及課時計劃。
2.在課改年級、學科根據(jù)新課程標準進行新教材試教,有計劃、有針對性地組織研討活動。
3.課程改革工作小組組織課程改革現(xiàn)場聽課、調研、分析、診斷問題,課程改革情況進行交流。
4.總結前段工作,形成初步的成果和經驗。
5.收集和積累課程改革的各種資料和案例。
課程改革使我校在素質教育的實施過程中取得了實質。
性的進展,師生精神面貌大變樣,教學質量明顯提高?,F(xiàn)。
學校課改工作階段工作總結篇一
田心小學自音樂教學新課標實施以來,在音樂藝術教育方面本著教書育人的原則,在區(qū)教研室和學校的領導下,緊密圍繞區(qū)和學校的總體思路,以教學大綱為核心認真作好工作計劃,根據(jù)學?,F(xiàn)有的硬件設施,在教學方面我校開展了分科教學的藝術教育模式,認真的合理的開展了鋼琴、舞蹈、聲樂等特色課程。通過幾年來的實踐,激發(fā)了學生對音樂的感、知能力。學校的藝術教育形成了風格多樣的藝術教育特點。
小學音樂中的器樂演奏教學可以在增強學生的美感過程中,幫助學生接近音樂、理解音樂,以達到陶冶情操、開發(fā)智力以及提高鑒賞能力的目的。多年來,我校努力注意培養(yǎng)學生對音樂的興趣和愛好,將器樂引進音樂課堂,較好地發(fā)展了學生的音樂記憶力和想象力,進而有效地培養(yǎng)了學生的審美意識。按照“由淺入深、由表及里、由普及到提高”的認識規(guī)律,我的器樂演奏教學實驗經歷了以下幾個階段。第一階段:組織音樂游戲提高學生的音樂記憶力。第二階段:下大力氣普及樂器,使每個學生至少能學會一種樂器的演奏。第三階段:以演奏器樂為主要手段調動學生的審美思維。
由于器樂教學的不斷深化,不僅使學生大大提高了審美情操、審美意識,而且潛在的智力因素也不斷得到新的開掘。一批又一批特長生的涌現(xiàn),又使我們的器樂教學得到了社會的廣泛認可和贊同。近幾年來,我校學生多次在鹽田區(qū)器樂的大賽中獲得好成績。實踐證明,融樂理知識、演奏技能、音樂欣賞為一體的小學器樂教學,是從小提高學生審美意識的一個重要教育手段。這種寓樂于教的教學方法,既能提高學生的審美能力,又能提高學生的審美情操,因而將在學生整體素質的形成中起著不可估量的潛移默化的作用。
在學校分科教學舞蹈方面,低年級當前音樂教學的根本任務,就是培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造能力。在音樂教學過程中,教師如何限度地激發(fā)學生的興趣與情感和創(chuàng)編能力,讓學生主動參與音樂的實踐活動,開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛質,這是至關重要的。正如花兒開放需要溫暖的陽光一樣,學生的想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)需要教師設定生動有趣的創(chuàng)造性活動的形式和情景??梢赃@么說,適當?shù)那榫硠?chuàng)設是培養(yǎng)學生審美能力和創(chuàng)造能力的有機條件。
所謂情境,我認為是能喚起學生心底情感和聽課激情的一個意境和環(huán)境。如果把學生比做演員的話,它就是一個供演員發(fā)揮想象,施展才能的舞臺。教師作為導演,就應千方百計地創(chuàng)設好這個“舞臺”,因為這個“舞臺”的作用實在是舉足輕重。
情境的創(chuàng)設激發(fā)了學生的學習興趣。托爾斯泰曾經說過:“成功的教學需要的不是強制,而是激發(fā)學生的興趣?!迸d趣是帶有濃厚感情色彩的心理活動,只要對某個事物有興趣,就會激發(fā)孩子們主動學習的熱情,學習在不至于成為沉重的負擔。但興趣不是天生的,它是環(huán)境的影響和教育的結果。教師要善于為學生設計特定的教學情景,引導學生進入這種情景,才能激發(fā)孩子學習音樂的興趣。我在教學實踐中深深體會到,課堂上教師要是能用生動的形式將所要學的知識技能裝扮起來,制造輕松的氛圍、創(chuàng)設富有情趣的音樂情境,就會激發(fā)學生的興趣帶著濃郁的求知欲走進課堂。
情境的創(chuàng)設引發(fā)了學生的無窮想象。由于音樂的抽象性,學生在欣賞音樂時可以自由展開想象的翅膀,隨著音樂旋律的變化起伏,腦海里的情景可以不斷變幻。如果在一種刻板、枯燥的環(huán)境下,學生對音樂欣賞的想象力、創(chuàng)造力無法充分發(fā)揮。這就需要教師用生動的語言和畫面和肢體語言營造一個與音樂形象相關聯(lián)的意境,從而引導學生去想象。作為教師要能根據(jù)音樂的自由性、模糊性和不確定性的特征,為學生創(chuàng)設想象、聯(lián)想的廣闊空間。
在音樂分科教學聲樂合唱教學中展開了合作學習的實踐與探索,合作是一種精神。隨著社會的發(fā)展,獨生子女家庭的增多,合作精神的缺乏成為許多獨生子女存在的一種素質缺陷。在現(xiàn)代社會,是否具有合作精神,能否與他人合作已經成為一個人成功與否的重要因素。
合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務,有明確的責任分工的互助性學習,是針對教學條件下學習的組織形式而言的,相對的是“個體學習”。合作精神是音樂教育的強音。通過音樂合作學習,可以使學生反應迅速,思維敏捷;通過音樂合作學習,可以使學生了解合作中個體服從群體的關系,同時在合作中體驗著同一情感共鳴,從而培養(yǎng)學生團結友愛的集體觀念和互幫互助的高尚情操,也可激發(fā)他們積極向上不甘落后的競爭意識;通過合作學習,有助于因材施教,可以彌補教學難以面向眾多有差異的學生的不足,從而真正實現(xiàn)使每一個學生都得到發(fā)展的目標。那么在音樂教學中,如何科學、合理、有效的組織學生進行合作學習呢?聲樂合唱教學從以下幾方面去把握:
首先,合作學習的內容須能激發(fā)學生的興趣。其次,合作學習的內容應有活動的意義。能夠更大程度地激發(fā)學生的學習興趣,使學生獲得知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀的體驗,同時也充分發(fā)揮了學生在音樂課堂中的主體作用。
合作學習的課堂組織的形式要合理化,全班教學,小組學習與個人獨立學習是三種基本的課堂組織方式,其作用難以互相取代。根據(jù)音樂學科的具體特點,使成員間相互激勵與促進,形成競爭與合作并存的人際關系。
合作學習的方式多樣化。根據(jù)音樂學科的特點,在具體的教學過程中應采用不同的合作學習策略,即合作學習的方式應當多種多樣。如游戲競賽法、分析討論法、交錯學習法、共同學習法等等。
綜上而述,學校音樂新課標實施教學過程中,各個專業(yè)教師注重教師在合作學習中的角色轉換新課改的啟動,學習方式的變化,呼喚著教師角色的重新定位。在合作學習的過程中,教師越來越成為一個顧問、一位交換意見的參加者,也可以說是參與課堂活動的“平等中的首席”。因此,教師在學生進行學習的過程中,時刻要改變自己的身份,時而是一個促進者,時而是一個合作者,時而是一個幫助者。
在新課標實施過程中,田心小學音樂教學逐漸構建適合學生合作學習的環(huán)境,學生是具有豐富個性的學習者,并非在任何教學條件下,合作都是的教學組織形式。但是流暢、和諧、默契、尊重、信任的學習環(huán)境,卻是新課程理念下的課堂的“共性”,在區(qū)教研室的指導和學校領導的支持下課組教師努力創(chuàng)造合作環(huán)境。學校具備了和諧的室內環(huán)境。音樂教室注意美化與布置,強調創(chuàng)設良好的藝術氛圍。如四周墻壁可掛些音樂家畫像、名言,音樂掛圖等,還可開辟音樂專欄,介紹音樂小知識等等。培養(yǎng)學生良好的心理環(huán)境。在合作學習過程中教師創(chuàng)造了良好的合作學習的氣氛,用各種形式給學生心理上的安全感和精神上的鼓勵,把學生當作朋友,多一些理解、寬容,這樣學生的思維就更加活躍,探索熱情就會更高漲,合作的欲望就會更強,課堂更加生機勃勃。學校營造了充裕的時空環(huán)境。在合作學習的時候,合理的安排合作學習的時間,即保證學生主動參與的時間,使學生擁有充足、寬裕的發(fā)言、補充、更正、辯論與表現(xiàn)的時間,讓各種不同程度學生的智慧都得到盡情地發(fā)揮,從而使學生能夠更加出色地完成學習任務,最終產生一種成就感、自豪感。
學校課改工作階段工作總結篇二
根據(jù)縣教育局和片區(qū)教研室20xx年度工作計劃,結合我校實際情況,本期我校的課改工作主要以改變教師的課堂教學觀念,不斷提高教師課堂教學水平為目標展開,我們的工作主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
為進一步貫徹落實“新課標”精神,展示本校教師精湛的課堂教學藝術,推廣優(yōu)秀的教法和經驗,為廣大教師提供更多的學習機會,同時也為會診和解剖課堂,解決教學中一些共性問題,學校教科室、教導處在9月下旬組織了為期近三周的“三課活動”,學校成立了九個學科評價組(小學語文、數(shù)學,初中語文、數(shù)學、英語、理化生,政史地、藝體電腦和幼兒組)負責對“三課”課堂進行全面剖析,客觀、公正、準確的進行了定性評價。
本次三課活動,學校共排了51堂課,其中小學語文7節(jié),數(shù)學3節(jié);初中語文10節(jié),數(shù)學8節(jié),英語8節(jié),物理2節(jié),化學2節(jié),政治1節(jié),歷史3節(jié),生物1節(jié),地理1節(jié);音樂2節(jié),電腦3節(jié)。學校要求全校教師在三課活動中務必聽完本學科的課,再選聽至少10節(jié)跨學科的課。通過檢查發(fā)現(xiàn)全校不少教師不僅聽課數(shù)量多,而且記錄認真詳細,分析到位,建議合理。學校把教師參與三課活動的情況納入第一學月六認真工作考核和期末考核。當然,這次活動時間安排比較緊,老師們在完成自己教學任務之余,克服了不少困難,盡可能擠出時間參與“三課活動”,使本次活動得以順利圓滿地完成。
教育改革的核心是課程改革。隨著教育改革的深入發(fā)展,我國的課程政策發(fā)生了重大轉變:實行國家、地方和學校三級課程管理。我校在上一學年開設基礎上,學校全員參與,開發(fā)出了具有開放性、靈活性、多樣性特征的校本課程,使我校的大文化校本課程形成了體系。
在過去實行集體備課的基礎上,為了使集體備課落到實處,對每位教師的課堂真正起到指導作用,本期學校教導處、教科室進一步規(guī)范了我校的集體備課制度,主要作法是:學校成立了年級各學科備課組,每個年級每個學科均由組長具體負責,采取先集體研究,再由教師本人形成個性化的教案,并且集體研究的過程必有相關領導參與其中,由蹲點領導簽字認可學校才予以認定其集體備課。
1、組織學校骨干教師積極參加上級組織的各種成果評選活動。本期有14位教師撰寫的教研論文在國家、省市獲獎或在有關刊物發(fā)表。
2、16位教師參加本年度省教科所優(yōu)秀信息技術論文評審,其撰寫的優(yōu)秀論文已送省教科所參評。
3、積極撰寫教學案例評析,學校要求每位教師每學月均應撰寫至少一篇優(yōu)秀案例評析,各教研組每一學月交一篇到學校教科室,學校全體教師撰寫教學案例評析的熱情高漲。在11月進行的年度教研成果評選中,學校一共評選出48篇份優(yōu)秀成果送片區(qū)教研室。
1、承辦了片區(qū)教研室組織的校本教研現(xiàn)場會。
2、承擔了片區(qū)初中語文、數(shù)學、英語、理華和小學語文專題教研活動的部分研究課、教材教法講座及專題講座。
3、認真組織了學校領導干部賽課活動,我校有三位領導由片區(qū)教研室推薦到縣參賽。
4、加強教師的教學技能培訓,對教師進行為期三周的現(xiàn)代信息技術培訓活動,提高教師應用現(xiàn)代信息技術的水平,讓現(xiàn)代信息技術真正走進學校每一位教師的課堂。
5、積極籌備《課改筆記》再版工作。
6、積極參加縣教育局組織的“校本教研研討會”、“射洪縣現(xiàn)代教育技術應用及實驗教學現(xiàn)場會”,并在大會上分別作了經驗交流。
6、與兄弟學校舉行教育教學聯(lián)誼活動。
學校課改工作階段工作總結篇三
20__年度,教務處在學校黨政的正確領導,各學院、相關部門配合和支持下,全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__-2020)》、《關于“十三五”期間實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的意見》和《關于全面提高高等教育質量的若干意見》等文件精神,扎實有效地開展各項工作,經過全處人員和全校教務管理系統(tǒng)全體同志的共同努力,學校本科教學管理工作取得了較大的成績,現(xiàn)將完成的主要工作總結如下:
一、認真做好本科教學各環(huán)節(jié)管理,確保兩校區(qū)本科教_行秩序。
教務處始終把維護兩校區(qū)本科教_行的正常秩序作為全處工作的基本任務,通過全處人員認真細致的工作,為學校本科教學質量的穩(wěn)定和提高提供了有力保障,實現(xiàn)了學校本科教學的良好秩序。
1、遵循教學規(guī)律,嚴格按照培養(yǎng)方案下達并科學合理落實本科教學計劃。完成了兩校區(qū)兩個學期的本科教學計劃的錄入、下達和落實工作。
2、組織召開期初、期中、期末本科教學工作議會,做好期初、期中、期末教學工作檢查,召開各年級學生座談會,全面了解學生對本科教學的反映,開展教師教學質量評估。
3、認真做好教室調度,教師調停課,考試組織和安排,校外人員旁聽和中關村地區(qū)高校聯(lián)合體選課等工作。
4、組織各學院審核20__級本科畢業(yè)生畢業(yè)及學位資格,順利完成了本科生畢業(yè)及學位會相關準備工作。
6、開展了20__級本科生轉專業(yè)工作,共有111名同學轉入新的專業(yè)學習。順利完成了20__級學生的碩士研究生推免工作,共推薦免試生254名。
7、受理了本科生境外學習和實習管理。做好優(yōu)秀本科生國際交流項目申報工作,共有4個項目獲批,5名學生被派出。
8、認真做好我校與新疆財經大_合培養(yǎng)學生管理(包括日常學習、生活和其他部門協(xié)調管理,目前第三期12人正在學習)、選派教師赴西藏大學財經學院任教等對口支援西部高校工作。
9、完成本學期教材發(fā)放和教材供應商的招標工作。共發(fā)放本科生4個年級300個班、10020人次;56個函授站點,9000多學生的教材。
10、認真做好教學督導的聯(lián)絡工作,發(fā)揮教學督導的作用。
11、做好學校職稱評審、基金辦公室各項獎勵評獎有關材料的審核工作。
12、完成了其它各項日常管理工作,如定期召開本科教學管理工作例會、確定年度分專業(yè)招生計劃和簡章、審核教師教學工作量、學生成績蓋章、校歷制作、教學管理委員會辦公室、外請教師、課題經費、課程講座、本科生畢業(yè)實習、(系)教研室活動記錄本的回收與發(fā)放、沙河校區(qū)上課教師補助、大學外語四六考務、大屏教務信息管理和教學檔案整理等工作。
二、積極推動“本科教學工程”在建項目的建設工作。
各年度“本科教學工程”各在建項目均取得了階段性建設成果;同時認真組織申報20__年度教育部和北京市“本科教學工程”項目。先后獲批2門精品視頻公開課,“法學教育實踐基地”建設項目與全國首批卓越法律人才教育培養(yǎng)基項目,1個市級校外人才培養(yǎng)基地,9項北京市教育教學成果獎,2名北京市教學名師獎。完成了20__年北京市共建項目經費預算工作,共申報預算380萬元,并獲批北京市共建項目經費376萬元。另外,組織申報了精品資源共享課(2門)、專業(yè)綜合改革試點(三個)、教育部教學指導委員會委員(46人)、教師教學發(fā)展中心和“國家高層次人才特殊支持計劃”教學名師(高等學校)”項目。此外,完成了《“十三五”本科教學工程建設規(guī)劃及實施意見》的起草工作。
三、認真做好“財經應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革”國家教育體制改革試點項目相關工作。
一是配合學校圓滿完成教育部兩次關于國家教育體制改革的匯報工作,撰寫了兩次匯報工作的報告。
二是先后四次向教育部報送國家教育體制改革項目的階段性總結材料。
四是組織召開國家教育體制改革試點學院工作會,指導試點學院具體開展人才培養(yǎng)模式改革。
四、完成了20__年度北京市和教育部本科教學質量報告的編制。
上半年,協(xié)調相關部門完成了20__年北京高等學校本科教育教學質量調研工作,撰寫了質量報告,總結了典型經驗材料,整理了本科教學質量狀態(tài)數(shù)據(jù)。組織開展了學校本科教學基本情況調查分析,形成了《本科教學基本情況分析報告》。下半年,編制首份我校本科教學質量報告,即“20__年度本科教學質量報告”,如期上報教育部。編制并公開發(fā)布“20__年度本科教學質量報告”在我校是首次,學校領導高度重視,為此教務處專門組織人員專門研究和總結,召開了部門協(xié)調會,開展了學生學習滿意度調查等,幾易其稿,經學校批準如期上報教育部。
五、大力推進文化素質教育。
遵循高素質創(chuàng)新人才培養(yǎng)規(guī)律,堅持“科學人文相融、古今中外并通、課內課外互補、理論實踐平衡”的育人理念,按照“以講座培訓拓寬學生視野、以多元課程促進知識融合、以原著經典引領主體覺悟、以科研訓練塑造創(chuàng)新思維、以學科競賽促進實踐能力、以校園氛圍彰顯文化價值”的方針,協(xié)調各相關單位全方位實施“思想政治教育為靈魂、文化素質教育為基礎、專業(yè)素質教育為主體、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為重點、身心健康教育為保障”的素質教育工程,著力整合“六大模塊”文化素質教育課程,倡導開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練課程,大力推動“讀書會”等經典導讀活動;科學實施、北京市級和校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃,精心組織籌辦20__年北京市大學生創(chuàng)業(yè)設計競賽,積極推動、組織、支持學院組織學生參與各級各類學科競賽活動;下半年,繼續(xù)在沙河校區(qū)舉辦了五期“大學生如何做科研系列講座”活動,有力提升了學生對科研創(chuàng)新的興趣;開展了漢語應用水平測試,策劃出版《文心》等校園文化刊物等,初步構建了文化素質教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合、互補共生的素質教育實施體系。
六、教學基本建設取得多方面成績。
——完成了20__級本科生培養(yǎng)方案的編訂工作;并開展了2013級本科人才培養(yǎng)方案的申報工作。
——專業(yè)建設規(guī)范開展。根據(jù)教育部最新頒發(fā)的專業(yè)目錄,進行了本科專業(yè)整理工作,目前全校共有43個本科專業(yè);組織申報了本年度本科新專業(yè)申報工作,共申報了7個專業(yè)。
——課程建設不斷深入。全校評出3門校級精品視頻公開課,并積極組織第二批校級精品視頻公開課與精品資源共享課申報工作。
——教材建設取得一定成績。我校有6本教材被評為第一次“十三五”普通高等教育本科規(guī)劃教材。同時,完成了教材供應商的合同續(xù)簽,確保了下一年度教材的供應。
——教學研究持續(xù)深入。組織開展20__年度校級教育教學改革立項工作,共有58個項目立項。組織了20__年度校級教育教學改革項目結題工作。組織開展了校級教學成果獎申報工作,共有39個項目獲批校級教育教學成果獎。及時組織申報了北京市教育教學成果獎的申報。
——教學手段不斷更新,不斷提升和改進系統(tǒng)功能。利用現(xiàn)代教務管理系統(tǒng)進行下達教學計劃和選課。組織學生選課工作并處理相關數(shù)據(jù)。同時,進行了現(xiàn)代教務管理系統(tǒng)的建設和維護。
——進一步規(guī)范和加強實驗課程和實踐教學。今年共批準63個教學實踐活動項目。配合中國工商銀行北京市分行開展3期實習工作,共派出980名學生先后奔赴工行北分的128個營業(yè)網點。
雖然取得了一定的成績,但還是存在一些問題:一是有些工作推進的力度需要進一步加大,如如何防范考試違紀作弊屢禁不止問題、有些教學管理制度更新不及時問題、某些教學管理細節(jié)考慮不周的問題、教務管理系統(tǒng)信息安全問題等;二是需要進一步加強與各教學單位的溝通和配合,高質量地完成各項本科教學管理工作。教務處全體同志將努力工作,開拓進取,切實在下一年度的工作中解決上述問題。
學校課改工作階段工作總結篇四
新一輪課程改革實驗如同一股清新的春風吹遍了祖國大地,新課程標準的新理念猶如春風化雨,滋潤著廣大教師的心田面對課程改革。今天本站小編給大家整理了學校課改工作階段工作總結,希望對大家有所幫助。
xx年,劃歸小店區(qū)教育局管理后,我校課改工作進入了一個新階段。20xx年,借助“一三三區(qū)域課改”的東風,我校在學案設計和使用、小組建設等方面積極探索,做了很多有益的嘗試。經過兩年多的實踐、完善,模式教學初見成效。在我校初中部即將并入x中之際,將課改工作情況總結如下。
一、工作目標。
1、推進我校教學改革。
借全區(qū)整體推進教學改革的東風,推動我校新課堂教學模式的構建工作,完善教學管理服務,提高教師業(yè)務素質,提升教學質量。
2、構建具有自身特色的課改模式。
在前期探索實踐的基礎上,把我校課堂教學模式的改革引向深處。逐步構建切合我校實際的、具有自身特色的課堂教學模式。
3、培養(yǎng)一批課改能手。
通過交流課、學案編寫評比、學科教研等活動,切實提高全校教師課改工作的創(chuàng)造性和執(zhí)行力。最終,使一批具有較強實踐能力的教師能脫穎而出,真正帶動我校教師隊伍建設。
4、形成以學案為核心較為完備的資源庫。
在教學教研過程中,不斷完善課改工作的具體思路和措施,注重過程性資料的積累。以學期為單位,組織教師對教學研究成果補充完善,為下一步教學工作的順利開展打好基礎。
二、開展情況。
1、工作開展過程。
20xx年x月份,4名骨干教師赴江蘇洋思學校觀摩考察,返校后,為全校教師做了考察工作匯報。按照洋思教學模式,并結合我校實際精心準備,在初中進行了匯報課,讓師生近距離了解課堂模式教學的魅力。期中考試后,模式教學在我校部分科目進行試點。20xx年x月初,教導處2位教師參加了區(qū)教育局赴昌樂高級研訓班的學習。學習回來后,針對洋思、昌樂兩所學校的教學模式進行了比較分析,確定了我校“先學后教.學案式”的課堂教學模式,并開始在七、八年級進行模式教學的嘗試。之后,我校全部教師陸續(xù)參加了小店區(qū)組織的昌樂專家講座及公開課觀摩學習。
2、重點工作。
(1)學案的編寫、應用。
學案的編寫、使用,是我校模式教學的一個重要環(huán)節(jié)。
我校教師認真研究了洋思、昌樂兩所學校的學案體例和實際操作過程,結合自身實際,進行多次的嘗試后,最終形成了具有我校特點的學案編寫體例。對頁眉、水印、字號等基本格式進行了統(tǒng)一要求,對不同科目的學案呈現(xiàn)形式、學生活動設計、排版的合理性也作出了相應的要求。
教導處也相應地調整了業(yè)務考核要求,鼓勵教師編寫學案。在借鑒資料、印刷材料上盡最大可能提供便利。
經過1年多的實踐,學案工作基本由模仿借鑒過渡到自主編寫為主,學案式教學也成為教師授課的一個基本習慣。在這個過程中,我校的學案工作有了一定的積累,獲得了很多積極的經驗。在20xx年小店區(qū)教研室標準化驗收中,我校提供的學案資料獲得了相關領導的好評。
(2)小組建設。
在原有的基礎上,以學力水平為主,兼顧學生綜合能力,對學生小組進行調整。新的學生小組增加了課堂反饋、班級基本工作、學生活動等的職能。
同時,結合實際,不斷豐富學生小組的職能,逐步強化師生對學生小組的認同和應用。結合需要對學生不斷進行相應的培訓,使學生能夠逐步理解新模式的基本要求。
(3)在重點學科重點開展觀摩課活動。
以英語、數(shù)學、政治、化學等四個學科為重點,組織教師按照我校課堂模式進行示范課,通過教學實踐不斷完善教學模式,提高教師的實際操作能力。
示范課的一個特點就是關注細節(jié)。將課堂每個環(huán)節(jié)操作過程的影像資料記錄下來,用文本的方式加以匯總,進行具體點評分析,讓教師換一個角度來看自己的課堂教學過程,更加有效地進行改進。
示范課的又一個特點是注重多媒體教學技術的使用。將教材、電子白板。
課件。
學案三者進行設計和應用上的整合,將模式教學的推進與教師教育技術能力的提高相結合。
三、存在困惑。
1、模式教學的統(tǒng)一性與教師個性風格、不同學科特點之間的矛盾。在“271高效課堂”小店學科培訓時,昌樂學校的教師也提出過同樣的問題。在實踐中,我們的摸索出的思路是,作為一種教學模式,其理念內涵、操作結構是相對穩(wěn)定的。但是,在教學過程中,教師完全可以根據(jù)不同的授課內容、自身的教學風格對教學模式各環(huán)節(jié)進行靈活的處理,體現(xiàn)對模式應用的實效性。當然,不論怎樣調整,有一個重點是不能或缺的,那就是學生課堂學習活動科學設計和合理組織。因為,高效課堂的實現(xiàn)與否,在很大程度上就在這個方面體現(xiàn)。
例如,學生自主學習的環(huán)節(jié),數(shù)理化科目的任務安排和時間分配,就和語政史科目有較大區(qū)別,加大了教師講解的比重,以適應中差生較多的實際。
再如,當堂檢測環(huán)節(jié)不一定非要放在課堂的結尾進行,也可以在授課過程中化整為零、穿插進行。
這種嘗試可以說適應了我校當下的教學情,但是,模式教學的規(guī)?;瘍?yōu)勢還是難以真正得到體現(xiàn)。
2、評價工作的配套。
作為“先學后教.學案式”教學模式的一個重要載體,就是學案。進入整體推進階段后,學案的數(shù)量和質量的要求就與試點階段有了更高的要求。如何鼓勵教師更多更好地編寫出具有原創(chuàng)性的學案,如何鼓勵教師用好學案,以完善學案式教學模式,這就需要相關評價體系的介入。但我校目前的工作評價體系還沒有在這個方面做出更為給力的規(guī)定。
四、努力方向。
鑒于我校初中部教師即將并入x中的實際,最后一點就不再贅述。希望在水工學校近2年的課改工作實踐,讓教師們在新的工作崗位上能夠有所幫助、有所借鑒。
本期我校的課改工作以《基礎教育課程改革綱要》為指導,一如既往的推進課堂改革進程,全面深化和推進素質教育。在本期的課改工作中,全體教師以高度的責任感和滿腔的熱情投入到課改中去,加強教學研究,群策群力開展課改工作,積極撰寫經驗論文;繼續(xù)轉變教育教學理念,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,不斷推進課堂改革,深化學校特色建設,為全面提高我校教育教學質量和創(chuàng)建特色化學校服務。
一、強化組織領導優(yōu)化課改管理。
為使學校課改工作真正做到領導有力、措施落實,真抓實干,我校成立了以校長為組長的課改工作領導小組,并明確了各成員的具體分工,各成員平時加強協(xié)商研究和對課改的領導和指導,及時跟蹤、了解課改工作情況。
二、將課改管理和常規(guī)管理并軌,規(guī)范教學,夯實素質教育的基礎。
隨著課改的不斷深化,新課程背景下的課堂教學已經打破了原有的教學常規(guī),新常規(guī)必須要處理好自主學習和自我約束、多元發(fā)展和學會選擇、張揚個性和尊重他人等多重關系。因此要以《綱要》和新課程為標準,在繼承傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的課堂的基礎之上努力建立新的教學常規(guī)。因此本期我校課改的重點是:將課改向常規(guī)并軌。我們的教學管理也實現(xiàn)教學常規(guī)和課改兩個管理的并軌,將課改管理作為常規(guī)管理,以扎實的學校教學常規(guī)管理來促進課改過程管理。
1、嚴格教學紀律。學校對教師教學常規(guī)的管理是嚴格而有序的,教師必須嚴格執(zhí)行課程計劃,堅決禁止擠占和私自調課,以保證學生受教育的全面性;我們要求教師要提前做好教學準備,特別是提前五分鐘到教室,轉換觀念,做到教師等學生上課,而不是學生等老師上課;課堂教學中教師必須尊重學生人格,杜絕體罰與變相體罰學生等。
2、逐步完善常規(guī)管理,體現(xiàn)制度化、規(guī)范化與人性化、科學化的有機結合。實現(xiàn)課堂轉型、師生角色轉變及課程功能的轉變,關鍵在于行之有效的教學常規(guī)管理。我校對教學常規(guī)進行修訂完善,修改完善《希望小學教學常規(guī)管理細則》,加大檢查督促的力度,把定期檢查與隨機檢查結合起來,并根據(jù)學校實際進行了適當?shù)奈镔|獎勵,打破了吃大鍋飯的現(xiàn)象。
3、加強了教學的過程性管理;首先是實行領導隨堂聽課。學校領導經常性深入一線課堂聽課,實行每月不定時隨堂課檢查,保證每一個月每位教師的課有領導聽、評,每位領導每學期保證至少聽、評完全校教師的課;對于通過聽隨堂課發(fā)現(xiàn)的問題,及時反饋交換意見,幫助和督促整改。這樣就準確把握課改現(xiàn)狀,了解我校新課程實踐中的優(yōu)勢與存在的問題,與教師保持緊密聯(lián)系,并在和諧友好的氣氛下與學科教師共同探討教學中存在的一些問題,并提出一些建設性意見與建議,指導教師的教學,提高他們的業(yè)務能力,又促進常規(guī)到位。隨堂聽課在很大程度上給教師一種“必須人人真真上好每節(jié)課”的觀念和壓力,極大地推動了教師日常教學的認真規(guī)范程度,使教學工作走上一條扎實而穩(wěn)定的道路。半期,學校對質量情況進行調研分析,及時與任課教師溝通,商量對策,為抓好教學質量做好指導,當好參謀。
三、努力開展教研活動。
1、我校的教研活動以校本教研為核心,學校依據(jù)實際情況成立了十一個教研組,各組除了具體負責組織的組長之外,還有一名領導分管,負責檢查督促。各組組長在擬定計劃的基礎上嚴格按計劃開展每月一次的教研活動,結合教師教學中的實際和遇到的問題開展研究,每次教研活動做到了有計劃,有目的,有內容,有效果,使教研活動確實起到了促進教師專業(yè)發(fā)展,促進教師成長的作用。全體教師還認真參加中心學科教研組活動,并能按時保質完成每次。
心得體會。
和論文,并及時將教研活動所得運用于實際的教學工作之中,以促進教學業(yè)務素質的提高,提高教學質量。
2、加強學習、研究和交流。
4、組織老師參加了縣以上課堂教學研討。
我們積極組織教師參加我縣舉辦的課堂研討會,包括雙語學校,送莊中心小學、橫水一中等學校的課堂研討會,努力學習先進教研,積極為教學服務。
四、落實過程管理提高課改質量。
1、在學校教育教學活動中,要求全校的教育教學工作要滲透新的課堂理念,為全面實施課堂改革打好堅實的基礎。
2、評價改革日臻完善和科學,各學科制定了科學的、完善的、具有可操作性的《評價方案》,并注重學生學習的過程評價,使學生的學習過程更加注重知識與技能、過程和方法以及情感態(tài)度價值觀。
五、加強課改中的家校交流。
我們利用家訪、家長會等活動,展示課改成果,讓家長感受學生可喜的變化,讓家長走進新課程,認識課改,接受課改,從而參與課改,以提高課改的質量。
通過課改課改,促進了教師教學方式和學生學習方式的轉變,教學過程逐漸成為師生交往、共同發(fā)展的互動過程,學生由被動接受知識變?yōu)橹鲃犹骄繉W習。從而使課堂呈現(xiàn)生機勃勃,成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的場所。課堂教學不僅是傳授知識的過程,更是師生實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展的過程。課堂充滿了師生的生命活力,洋溢著求實、探究、創(chuàng)新的氣氛。在課堂上,教師充分尊重學生,珍視學生的個性特征,激情激趣,在充滿情趣的課堂中盡量滿足學生的好奇心和對智慧的挑戰(zhàn)。
六、存在的困惑。
部分教師對課改認識還比較膚淺,理解尚不透徹,因而出現(xiàn)了一些形式化的東西,對課改工作的進一步認識、實踐、總結、提高有待于解決。
課改出現(xiàn)新舊觀念的碰撞,使我們的教師在實踐中不斷產生新問題和新困惑,如:如何進一步加深對課堂改革理念的理解和創(chuàng)新?如何既重視個性、人文性,又注重面向全體,重視科學性等等。所有這些需要我們廣大教師在今后的課改實驗中不斷探索、不斷梳理。
課改中出現(xiàn)學生的學習狀況呈兩極分化日趨嚴重的傾向,新課程學習中出現(xiàn)的學困生的學習更應該得到關注,教師對這一部分學生的輔導的科學化、有效性的研究還應該進一步加強。
我們相信,只要循著課堂的理念作不懈的努力,我校課改工作一定會居于全縣前列?!鞍俪吒皖^,更進一步”,成績只代表過去,但更是激勵我們不斷學習、探索,在今后的課改實踐中,我們將深化學校的課改工作管理,促進教師的專業(yè)成長和學校的持續(xù)快速發(fā)展。
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學校課改工作階段工作總結篇五
尊敬的縣教育局領導:
按照縣教育局的工作安排,我校于本學期開始實施新課程改革
工作,我校課改的主要目標是改變教師的課堂教學觀念,提高教師課堂教學水平,提高學生的學習主動性,把許市中學的教學模式與我校的實際工作相結合逐步形成適合我校的有自己特色的教學模式,為了更好的達到目標,這學期我校把七年級143、144、145三個班定為課改班級,進行課改工作的實驗與探究,具體做了如下工作:
1、做好宣傳動員工作,使學校、家長、社會形成共識,課改工作得到各方面的大力支持。
2、加強領導,優(yōu)化課改管理。為使我校課改工作真正做到領導有力,措施落實,我校成立了以校長為組長的課改工作領導小組,明確各成員的具體分工,各成員平時加強協(xié)商研究和對課改的領導和指導,及時跟蹤、了解課改工作情況。為了加強管理,我校還制定了《花古中學課改實施方案》,并出臺了相關制度及評價機制。
3、培訓學習,更新教學理念。新課程的'理念始終是進行課改實驗工作的源頭活水。為此學校堅持以理念為先導,組織全體老師分層次多形式參與學習與培訓。我校先后組織全校課改老師專程赴岳陽許市中學和邵陽十七中觀摩學習,并組織教師學習新課改的相關理論,交流心得體會,從而促使教育理念不斷更新。
4、制定集體備課制度,使集體備課落到了實處。我校的主要作法是:學校成立了各學科備課組,每個學科均由組長具體負責,采取先集體研究,再由教師本人形成個性化的教案,并且集體研究的過程必有相關領導參與其中,由蹲點領導簽字認可學校才予以認定其集體備課。
5、優(yōu)化課堂教學。課改的主戰(zhàn)場在課堂,學校把“抓好課堂教學改革,提高課堂教學實效”作為重中之重。在課堂上努力使學生的學習方式由被動、孤立、接受變?yōu)樽灾?、合作、探究。老師們在課堂上注重創(chuàng)設民主平等愉悅的教學氛圍,同時做好組織者、引導者、幫助者。學生自己能學懂的,放手讓學生自己學;學生不能一下子理解的,引導學生自主探究學;學生獨立學習有困難,合作互相幫助學。在教學實踐中不斷探索、改進,完善,以盡快形成有效的教學模式和學習方式。
6、各班成立學習小組,學生間實行一對一的互幫制度,組與組之間,組內組員之間相互評比,建立學生評價機制。通過開展各項課外活動訓練學生的各項能力,為他們提供展示自己的平臺。
7、落實聽課制度。學校領導小組隨時走進,督促課改工作在課堂上落到實處,課改老師相互聽課,聽課者聽完課后彼此進行交流對話、點撥指導、共同探究,使老師的教學行為在思維的碰撞、交流、啟迪中得到進一步轉變。
8、積累總結,取得成果經驗。我校要求老師即時總結,有感必發(fā)。以學科組為單位,每周總結本組課改工作,總結經驗與不足。其次每位老師平時加強每節(jié)課后的回顧與思考,對自己認為感受最深的、典型的例子,及時寫出來,形成個案。
9、學校積極為課改工作做好后勤保障。制作課改宣傳標語,營造氛圍;為課改班級配置小黑板;教師外出學習培訓,學校報銷所有費用。
經過近一學期的努力,我校的課改工作取得了一定的成效:
1、教師的教學觀念有了根本的改變,教學態(tài)度也有了很大的改變,大家都意識到這是一次新的挑戰(zhàn),需要付出更多的勇氣與激情,學校的教研氛圍當然更為濃厚了。
2、建立了新的教學模式,課堂上許多學生都由被動、膽怯變得主動、大膽,由沉默寡言變得能說會道。
3、學生掌握了新的學習模式,學習的主動性提高了,很多的學生在平時的學習中積累了適合自己的學習方法。
當然,我校的課改工作還只是剛開始,還是探索階段,還存在很多的不足,如:
1、新課程提倡讓學生在開放的課堂氛圍中主動探究,并一再強調要給予學生充分的時間和空間。對于如何恰當?shù)匕盐諘r間和把握開放度,我們感到比較難操作,總有顧此失彼的感覺。一節(jié)課完不成教學任務是教學中常有的現(xiàn)象。
2、優(yōu)生發(fā)展與扶持學困生很難兼顧。新的理念要求課堂教學是民主平等的對話過程,要求教師要想方設法激勵孩子學習的積極性、主動性,要形成樂學的氛圍;新課程的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學生聽的局面,實行自主、合作、探究的學習方式,大量的課堂時間讓學生質疑、討論、交流、評價,學生自主學習的能動性,合作交流的互助性,探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。實踐證明,這種學習方式要求學生有一定的學習基礎與個性品質。優(yōu)生具備這一條件和要求,質疑時,他們是發(fā)現(xiàn)者;合作討論時,他們是組織者;發(fā)言交流時,他們是代表者,他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學困生因為基礎的薄弱,參與性、主動性的欠缺,思維的敏捷性、深刻性稍遜,往往總是落后優(yōu)生半步,常常是問題剛想到一半,結果已被他人得出。學困生無形中失去了思考、發(fā)言、表達的機會。
在今后的工作中,我們一定會秉著實事求是、循序漸進的原則,進一步加大新課程改革的力度。但一學期以來,學校在課改方面投入資金6萬多元,使得學校辦公經費尤為緊張。課改所花費資金明細數(shù):
1、為教室添置黑板(三塊大黑板,十八塊小黑板)共計7500元。
2、組織課改教師赴岳陽許市中學及邵陽十七中考察學習六天花費8000多元。
3、課改宣傳資料:3000元。
4、購置課改書籍及資料近1500元。
5、購買一臺電腦打印機和一臺速印機用于導學案印刷36000余元。
6、打印耗材近3000元(一體化紙、油墨等)。
7、計劃發(fā)放導學案編寫補助500節(jié)次預算5000元(語數(shù)外)以上共計64000元,請求上級領導幫助解決實際困難。
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20xx年12月
學校課改工作階段工作總結篇六
尊敬的縣教育局領導:
按照縣教育局的工作安排,我校于本學期開始實施新課程改革工作。我校課改的主要目標是改變教師的課堂教學觀念,提高教師課堂教學水平,提高學生的學習主動性,把許市中學的教學模式與我校的實際工作相結合逐步形成適合我校的有自己特色的教學模式,為了更好的達到目標,這學期我校把七年級143、144、145三個班定為課改班級,進行課改工作的實驗與探究,具體做了如下工作:
1、做好宣傳動員工作,使學校、家長、社會形成共識,課改工作得到各方面的大力支持。
2、加強領導,優(yōu)化課改管理。為使我校課改工作真正做到領導有力,措施落實,我校成立了以校長為組長的課改工作領導小組,明確各成員的具體分工,各成員平時加強協(xié)商研究和對課改的領導和指導,及時跟蹤、了解課改工作情況。為了加強管理,我校還制定了《花古中學課改實施方案》,并出臺了相關制度及評價機制。
3、培訓學習,更新教學理念。新課程的理念始終是進行課改實驗工作的源頭活水。為此學校堅持以理念為先導,組織全體老師分層次多形式參與學習與培訓。我校先后組織全校課改老師專程赴岳陽許市中學和邵陽十七中觀摩學習,并組織教師學習新課改的相關理論,交流心得體會,從而促使教育理念不斷更新。
4、制定集體備課制度,使集體備課落到了實處。我校的主要作法是:學校成立了各學科備課組,每個學科均由組長具體負責,采取先集體研究,再由教師本人形成個性化的教案,并且集體研究的過程必有相關領導參與其中,由蹲點領導簽字認可學校才予以認定其集體備課。
5、優(yōu)化課堂教學。課改的主戰(zhàn)場在課堂,學校把“抓好課堂教學改革,提高課堂教學實效”作為重中之重。在課堂上努力使學生的學習方式由被動、孤立、接受變?yōu)樽灾?、合作、探究。老師們在課堂上注重創(chuàng)設民主平等愉悅的教學氛圍,同時做好組織者、引導者、幫助者。學生自己能學懂的,放手讓學生自己學;學生不能一下子理解的,引導學生自主探究學;學生獨立學習有困難,合作互相幫助學。在教學實踐中不斷探索、改進,完善,以盡快形成有效的教學模式和學習方式。
6、各班成立學習小組,學生間實行一對一的互幫制度,組與組之間,組內組員之間相互評比,建立學生評價機制。通過開展各項課外活動訓練學生的各項能力,為他們提供展示自己的平臺。
7、落實聽課制度。學校領導小組隨時走進,督促課改工作在課堂上落到實處,課改老師相互聽課,聽課者聽完課后彼此進行交流對話、點撥指導、共同探究,使老師的教學行為在思維的碰撞、交流、啟迪中得到進一步轉變。
8、積累總結,取得成果經驗。我校要求老師即時總結,有感必發(fā)。以學科組為單位,每周總結本組課改工作,總結經驗與不足。其次每位老師平時加強每節(jié)課后的回顧與思考,對自己認為感受最深的、典型的例子,及時寫出來,形成個案。
9、學校積極為課改工作做好后勤保障。制作課改宣傳標語,營造氛圍;為課改班級配置小黑板;教師外出學習培訓,學校報銷所有費用。
經過近一學期的努力,我校的課改工作取得了一定的成效:
1、教師的教學觀念有了根本的改變,教學態(tài)度也有了很大的改變,大家都意識到這是一次新的挑戰(zhàn),需要付出更多的勇氣與激情,學校的教研氛圍當然更為濃厚了。
2、建立了新的'教學模式,課堂上許多學生都由被動、膽怯變得主動、大膽,由沉默寡言變得能說會道。
3、學生掌握了新的學習模式,學習的主動性提高了,很多的學生在平時的學習中積累了適合自己的學習方法。
當然,我校的課改工作還只是剛開始,還是探索階段,還存在很多的不足,如:
1、新課程提倡讓學生在開放的課堂氛圍中主動探究,并一再強調要給予學生充分的時間和空間。對于如何恰當?shù)匕盐諘r間和把握開放度,我們感到比較難操作,總有顧此失彼的感覺。一節(jié)課完不成教學任務是教學中常有的現(xiàn)象。
2、優(yōu)生發(fā)展與扶持學困生很難兼顧。新的理念要求課堂教學是民主平等的對話過程,要求教師要想方設法激勵孩子學習的積極性、主動性,要形成樂學的氛圍;新課程的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學生聽的局面,實行自主、合作、探究的學習方式,大量的課堂時間讓學生質疑、討論、交流、評價,學生自主學習的能動性,合作交流的互助性,探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。實踐證明,這種學習方式要求學生有一定的學習基礎與個性品質。優(yōu)生具備這一條件和要求,質疑時,他們是發(fā)現(xiàn)者;合作討論時,他們是組織者;發(fā)言交流時,他們是代表者,他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學困生因為基礎的薄弱,參與性、主動性的欠缺,思維的敏捷性、深刻性稍遜,往往總是落后優(yōu)生半步,常常是問題剛想到一半,結果已被他人得出。學困生無形中失去了思考、發(fā)言、表達的機會。
在今后的工作中,我們一定會秉著實事求是、循序漸進的原則,進一步加大新課程改革的力度。但一學期以來,學校在課改方面投入資金6萬多元,使得學校辦公經費尤為緊張。課改所花費資金明細數(shù):
1、為教室添置黑板(三塊大黑板,十八塊小黑板)共計7500元。
2、組織課改教師赴岳陽許市中學及邵陽十七中考察學習六天花費8000多元。
3、課改宣傳資料:3000元。
4、購置課改書籍及資料近1500元。
5、購買一臺電腦打印機和一臺速印機用于導學案印刷36000余元。
6、打印耗材近3000元(一體化紙、油墨等)。
學校課改工作階段工作總結篇七
我校課改工作以學生發(fā)展為本,以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點,樹立服務意識,轉變教育思想,更新教育理念,努力摸索開放性辦學新模式,扎實有效開展新課程改革實驗,全面推進素質教育的實施。緊緊圍繞教育局的工作要求,增強發(fā)展意識,加強教學研究,發(fā)揚全校教師團隊合作探究的精神,群策群力,不斷推進新課程改革,深化學校特色建設,努力提高學校教學質量,取得了良好的成績。現(xiàn)總結如下:
課程改革是基礎教育的一項重大教育變革。它對于從根本上確立廣大教師先進的、科學的教育思想,從根本上改進廣大教師的教學行為,從而確?;A教育有重大突破,使面廣量大的有個性、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負起現(xiàn)代化建設重任的一批批人才茁壯成長。
1、學校建立、健全了與課程改革相匹配的內部管理機制,激發(fā)教師參與各種校本培訓的熱情,努力營造課改良好氛圍,不斷推進我校課改向縱深發(fā)展。
2、實施和完善了以下幾項行之有效的教學管理制度,即備課制度、上課制度、聽課制度、輔導制度、嚴格考試考核制度等。3、對于課改成果能及時進行宣傳報道。如校園藝術節(jié)、教學現(xiàn)場會、陽光體育活動等,都能第一時間與大家分享。
學校的教育教學質量取決于教師的教學水平。教師的教學水平取決于教師的綜合素質。
1、抓培訓。我校始終把教師培訓工作當作一件大事來抓。通過組織教師學習和培訓,教師的視野寬了,眼界遠了,觀念新了,方法多了。“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生?!背闪怂麄兘K身追求的目標。他們越來越對教學工作產生極大的樂趣和積極地投入。認真組織教師集中進行校本培訓學習,觀看學習名師講座。
2、指導好教師的個人學習。
(1)學習內容:學校利用業(yè)務講座時間專題對教師進行了讀書學習指導。,要完成學校提倡的“五個一”:每周進行一次教研活動;每次教研活動提出一個教學上的問題,并有解決問題的相應辦法;每一課都有自己的教學反思;每學期上一節(jié)校級公開課或研討課,有詳案;每學期上交一篇成型的教學經驗、論文、案例。
(2)學習要有方向,帶著問題學,要與自身崗位工作實際相聯(lián)系,與自身的教科研課題相聯(lián)系。自學內容每月不少于兩次。
(3)教學反思、教學隨筆,每月不少于兩次;對研究的陶研課題每月必須結合自己的教學實際進行一次總結。教師人人有學習筆記、自學筆記和教學隨筆。
3、抓幫帶。為了做好新教師、年輕教師的思想及教學業(yè)務水平提高工作,通過教師結對活動,使學校青年教師能盡快地成長起來,重視自身的學習,推進以創(chuàng)新能力為核心的素質教育,培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師隊伍,從而進一步提高我校教育教學質量。重視骨干教師的培養(yǎng)工作。繼續(xù)發(fā)揚老教師、骨干教師的傳幫帶的精神。形成人人幫、學人人、幫人人的教學氛圍,全面提升我校教師的教育教學能力。學年初舉行了教師結對儀式,教師間互幫互學、團結合作的意識更強。
學校課改工作階段工作總結篇八
新課程課堂教學改革已經進行很長時間了,但步子不是很大,今年市教育局加大課改力度,全面推行課改。我校在市局教育精神的指引下,也加大了課改的力度,人人參與課改,人人實施課改。在不斷的實踐探索中,我校確立了“導學探講練”五字教學模式,全體教師都努力踐行這一模式。下面就實施這一模式時的感想作以總結。在全面實施課改的今天,作為一名小學教師,我深深地體會到教師必須不斷地學習,不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng),才能勝任今天的工作。在平時的工作中,我邊教邊學,利用學校為我們安排的外出聽課的機會,向其他學校的老師學習,吸取他人先進的教育教學經驗,了解現(xiàn)代教育教學的新理念。學習現(xiàn)代教育教學理論,學習新課程標準,根據(jù)學生的實際情況組織教學。同時利用網絡觀看名師的課例。盡量做到面向全體學生,因材施教,讓每個學生真正成為學習的主人。經過一年的教學實踐,我積累了一些寶貴的經驗。
在平時的課堂教學中,努力實施“導學探講練”的教學模式,為了讓學生更快的進入角色,我把本班42名同學重新分組,并給他們講清每堂課的具體思路使學生學習起來有的放矢。時刻注意調動學生的學習積極性,創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂環(huán)境,多給學生一些表現(xiàn)的機會,培養(yǎng)學生自主學習的能力。遺憾的是,我們班還有個別學生沒能養(yǎng)成良好的學習習慣,學習態(tài)度不夠端正,學習上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學工作中還需不斷地改變策略,以便達到更好的教學效果。
平時積極參加學校組織的教學研究活動。在校本教研中主動獻課,得到領導和教師的好評。
及時反思自己在課堂教學中的成功與失敗的地方,并尋求好的解決思路,不斷改善教學中的不足之處。以便在課改中早日脫穎而出?;仡櫼粚W年的工作,雖然取得了一些收獲,但還存在一定問題,比如,在工作中缺乏創(chuàng)新意識,存在一種惰性思想。在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。我相信在我們的共同努力下,我校的課改工作會迎來一個燦爛的明天。
一年來,我校堅持以教學工作為中心,認真學習落實上級文件精神,以重實際,抓特色,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,加強教學常規(guī)管理,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,抓好教學監(jiān)控,大力推進素質教育,全面提高教學質量,從而加速了學校發(fā)展。
1、為了全面推進課程改革,必須徹底改變教師舊的教學觀念。我校十分注重對教師的培訓工作,大力組織教師認真參加各種培訓、在這一學期里,我校蘆小妞老師,楊翠萍老師到鄭州參加了全國小學語文精英論壇觀摩課活動。不斷提高教師的教研水平和教學能力。其次,充分利用學?,F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段,組織教師聽專家講座,看專家教學實錄,并對自己的教育教育教學過程進行經常性的反思。通過一系列的學習,使我校教師認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇,并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》,教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實,而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實,培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師,教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀,貫徹民主教學思想,構建一種民主和諧的師生關系,尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,相信學生都存在發(fā)展?jié)撃?,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀,將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關注學生情感的體驗,關注學生學習興趣等非智力因素,重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感、完善自我、學會合作、學會做人的過程。
3、加強了教育的開放性,加強了教學與學生生活,現(xiàn)代社會,現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限,立足學科教材而不受其限制,善于捕捉現(xiàn)代社會,現(xiàn)代科技,其它學科的知識信息和最新成果,豐富教學內容,開闊學生視野,使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動,為學生營造了學習、體驗的實際情境,創(chuàng)設動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境,將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教室外、校外,加強了學校教育與社會的密切聯(lián)系。
提高教師隊伍的業(yè)務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵。我們在總結經驗的基礎上,加強教師集體備課與論課活動,強調合作交流等,使教師在做中學,在實踐中領悟,使老師走上學習中研討,實踐中總結,總結中提高的成長歷程。
在校內教研活動中,我校制訂了語文教研組長李艷利老師,數(shù)學教研組長許亮老師。要求教研組長,每學期初制定好該組教研計劃,寫好教研活動記錄,學期末做好教研工作總結。要求每位教師在一學期內都要講一節(jié)校內公開課,教師們互相交流,互相學習,取長補短。本學期,我校共舉行教研活動17次,取得了較好的教研效果。本期作課的教師,均在各方面展示了自己的高素質。老師始終面帶微笑,教態(tài)親切、自然、普通話標準,語言準確,富有感染力,教師的范讀情景交融,把學生帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢,板書美觀工整、新穎,教態(tài)大方,駕馭課堂能力強。部分教師設計制作的課件很好,運用自如。
另外,我校還要充分利用學校的遠程教育設備,組織教師學習專家講座,優(yōu)秀示范課等,和校內聽課間周進行。本學期校長聽課不少于30節(jié),主任聽課不少于40節(jié),每位教師聽課不少于10節(jié)。
讓老師切實有效的由新課程的旁觀者,變成新課改的組織者、參與者,投身到新課程中的改革中,并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題,并在教師中進行交互式討論、開放式探究,使教師提高了反思能力,自覺調合教與學的行為,提高課堂的教學效能。
1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我校在教學過程中關注學生學習過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動,使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系,在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,完善學生個性,促進師生共同發(fā)展。
1、我校建立健全了教學管理制度,加強了學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度,做到嚴格要求,嚴格管理。同時提出具體的改革設想,以達到教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師,每位教師必須備好每一節(jié)課,積極從教材中挖掘出啟迪學生,培養(yǎng)學生能力的因素,建立教學上的最佳工作點,充分調動學生的思維積極性,使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識,增長能力。
2、堅持以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線的教學模式,教學中注意充分調動學生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師要刻意創(chuàng)設問題的情景,積極引導學生對事物進行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體,認真研究教法。根據(jù)學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當?shù)慕虒W方法,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時,也注意對學生進行學法的指導,以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
3、積極參與一課多研活動。通過活動,增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。
4、結合我區(qū)的教學工作計劃,把如何指導學生有感情的朗讀和開展“走近、走進文本,走出文本”的校本教研作為校本教研的重點。
5、注意總結經驗。在這一學期里,我校的教師能按要求做好教學反思,能積極把理論與實踐相聯(lián)系,有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。
總之,新課改工作任重道遠,我們將在實踐中不斷摸索,克服困難,總結經驗,樹立課改必勝的信念,扎扎實實做好新課改工作。
學校課改工作階段工作總結篇九
本學期,學校工作繼續(xù)以鄧小平教育理論和黨的------會議精神為指針,努力實踐“三個代表”重要思想,認真貫徹-教字[20--]54號文件精神和--黨委、政府《關于加快實施科教興鎮(zhèn)戰(zhàn)略的決定》,堅持科研先導、質量為本,扎實穩(wěn)步地開展“教育質量年”活動,全面實施素質教育。在深化教育科研,加大實施素質教育的力度,依法民主管理學校,全面提高教育質量等方面,取得了顯著的成效。
一、工作業(yè)績:
1、學校接受縣、市“兩基”工作組的年度跟蹤檢查,均受好評。12月5日,我校接受縣、市“兩基”工作組的年度跟蹤檢查。工作組的有關領導對我校的“普及程度”、“教育質量”、“師資水平”和“辦學條件”等專題的軟件建檔工作比較滿意。12月18日,我校接受泉州市人民政府“兩基”工作組的年度跟蹤檢查。工作組領導著重對我校的現(xiàn)代教育技術普及情況進行檢查,認為我校在短短的一年時間里,通過自籌資金完成了多媒體教室和電腦室的建設,實屬不易,對學校領導超前的意識和發(fā)展的眼光十分贊賞。
2、學校實驗課題升格為市級重點課題。20--年12月,我校課題經市教科所檢評鑒定后,因“研究方向正確、課題組力量較強、研究進展情況良好”而被提升為市級重點課題,并成為全市的17個獲撥專項經費的課題之一。這是我校課題組全體教師幾年來辛勤汗水的結晶,也是我校課題實驗的一個重要里程碑。
3、學校被評為“體育工作先進單位”。我校因幾年來認真貫徹落實《學校體育工作條例》,不斷提高學校體育工作水平,體育成績突出,被評為“體育工作先進單位”。劉永懋老師同時也被評為“體育工作先進個人”。
4、我校教師在學區(qū)、縣級各種比賽中喜報頻傳。(1)--老師參加縣作文教學優(yōu)質課評選活動榮獲一等獎。(2)--老師參加學區(qū)數(shù)學實踐活動優(yōu)質課評選榮獲一等獎,并代表學區(qū)參加縣數(shù)學實踐活動優(yōu)質課評選榮獲二等獎。(3)--老師參加縣“陶行知教學思想”知識競賽,分別獲得二、三等獎。(4)--老師榮獲縣小學作文教學論文評選二、三等獎。(5)---兩老師參加學區(qū)自然優(yōu)質課評選活動分獲一、二等獎。
5、學生在學區(qū)、縣級的各種比賽中碩果累累。(1)參加學區(qū)的中、高年作文競賽,榮獲中年級團體第三名,高年級團體第二名,并有陳岳東、張燕珠等19位同學獲得個人一、二、三等獎。(2)參加學區(qū)的四至六年數(shù)學競賽,榮獲四年級團體第一名,五年級團體第二名,六年級團體第一名,陳岳東、郭躍堅、張銘祥等28位同學獲得個人一、二、三等獎。(3)參加學區(qū)朗讀比賽,張娟娟、黃于玲等7位同學獲得一、二、三等獎。(4)參加學區(qū)“理想、信念”演講比賽,張凱祥同學獲得一等獎。(5)參加學區(qū)書法現(xiàn)場競賽,---等3位同學獲得毛筆書法一等獎,---等6位同學獲得硬筆書法一、二、三等獎。(6)參加學區(qū)音樂素質比賽,--等5人分獲一、二、三等獎,其中--同學還代表我學區(qū)參加縣小學生校園歌手比賽獲得三等獎。(7)參加了學區(qū)的田徑選拔賽,我校獲得團體第二名,--等8位同學獲得單項比賽前六名。
6、積極籌集資金,不斷完善教學設施。本學期,學校建置了一間擁有30臺計算機的電腦室,進一步完善了多媒體教室的相關設備,添置了100套課桌椅子。
二、主要做法:
(一)以“教學匯報課”為載體,深化學校的教育科研。
一學期來,我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點,加大教研力度,以提高課堂教學質量為核心,充分利用教研日時間組織教師進行理論學習,使教師明確在全面實施素質教育的新形勢下,加強教育科研的重要意義,理清實施素質教育的思路,更新觀念,統(tǒng)一認識,樹立科學的教育質量觀和人才觀,深入開展新的教材教法和新的《課程標準》的學習研討活動,做好“五年制”向“六年制”轉軌的銜接工作,同時關注新的教研信息和教改動向,提高教育教學理論水平,以理論指導實際,更好地進行教育教學改革研究。
20--年學校工作總結范文5篇20--年學校工作總結范文5篇我校還健全“人人上匯報課,人人參與評課,人人參與課題實驗研究”的教研制度,還要求教師們都要制定出自己的實驗子課題,并結合平時的教學實踐著手研究。為此,我們開展了教師“教學匯報課”活動,讓每位老師都有機會上匯報課,以課堂教學的形式匯報自己的課題實驗成果,展示自己的課堂教學水平。要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評析,保證聽課時認真聽、認真記,評課時人人有發(fā)言,發(fā)言有條理、有重點。在評課中,促進全體教師思想上和業(yè)務上的交流,互相學習,取長補短,從理論上和實踐上提高教師的教學水平。并要求教師在教學中不但要能“教”會“評”,還要會“寫”,引導教師形成“理論――實踐――理論”的良性循環(huán),認真總結教學經驗、撰寫教學論文和教后感,上交教案、說課材料和教學論文。最后從課堂教學、業(yè)務檔案和評課三方面進行綜合評價,評選出一、二、三等獎,進行獎勵,提高教研積極性。
在“教學匯報課”活動中,語文教研組長--老師,數(shù)學教研組長--老師和幾位年段長為了活動的順利舉行,不但要和老師們一樣做好常規(guī)工作,上好匯報課,還主動承擔了安排做課時間地點,輔導新教師,組織聽課、評課活動,撰寫活動小結等任務,犧牲了大量的休息時間,日夜忙碌,經常燈下熬夜廢寢忘食。黃曉紅老師雖然已從教十幾年了,平時家務活又多,但她仍與新老師一道上匯報課,部分老師因上課耽誤了聽她的課,為了滿足老師們的要求,別人上了一堂匯報課,她卻上了兩堂。她的課親切自然、清新淡雅,教學方法靈活多樣,博得了老師們的一致好評。-老師參加縣作文教學榮獲一等獎后,仍堅持完成自己的匯報課任務,她沉穩(wěn)老練、游刃有余,把學生的自學和教師的指導結合得渾然一體,教學風格日漸成熟。-老師憑著自己的嫻熟的教學基本功和靈活多變的教學睿智,善于通過創(chuàng)設情境,把知識的傳授與能力的培養(yǎng)溶為一體,寓教于樂。林天香老師工作認真踏實,待人真摯誠懇,課內外均能以其高尚的人品影響和教育著學生,時時播灑其關愛的人文精神,在樸實的教學風格中實現(xiàn)創(chuàng)新。
(二)以培養(yǎng)名師為目標,提高教師整體素質。
我校加強師德學習,弘揚“樂育英才、無私奉獻”的師德風范,使教師端正實施素質教育的思想觀念。繼續(xù)實施“三·六·九”名師培養(yǎng)工程和新教師五年跟蹤“新秀”工程,完善教師“以優(yōu)帶新”的輔導制度,從教師的“備、教、批、輔、查”等日常的教學工作入手,高標準嚴要求,勤指導常督促,切實抓好新教師的輔導工作,同時發(fā)現(xiàn)和確定一批教學、教改、科研綜合素質高的教師作為重點培養(yǎng)對象,采用“走出去”與“請進來”相結合的培養(yǎng)方法,為他們的成長、成名創(chuàng)造條件,使其逐漸成為學區(qū)、縣乃至市級骨干教師,然后再以骨干教師帶動新教師的成長,實現(xiàn)人才的整體開發(fā)和綜合利用。
在學校課題組的組織下,全體老師緊緊圍繞著學校的“優(yōu)化課堂結構,發(fā)揮主體作用”的主課題,確定自己相應的研究子課題,做到“人人搞科研,人人有課題”,深化課題研究領域,不斷探索新的教學方法和教學模式,使課題研究更有實效性和指導性,全面提高課堂教學效率。通過“學。
習-。
實踐--研討--提高”,我們看到了教師們的教育思想和教學理念得到了不同程度的更新,教學方法不斷創(chuàng)新,教學風格日趨成熟,教學水平明顯提高。為了造就一支符合時代要求具備實施素質教育能力的高水平教師隊伍,我校還組織教師參加學校舉辦的信息技術培訓班,學習課件制作和上網查閱資料。通過創(chuàng)設我校特色的教研氛圍,努力實現(xiàn)教師向“研究型”、“學者型”和“專家型”轉變。
(三)以競賽活動為動力,加快學校的素質教育步伐。
為了加快實施素質教育的步伐,全面提高教育質量,全面提高學生素質,體現(xiàn)“面向全體”的素質教育精神,我校積極開展各種競賽活動,如:作文競賽、寫字比賽、朗讀比賽、數(shù)學基礎知識競賽、口算比賽、音樂素質比賽、歌詠比賽、廣播操比賽、田徑選拔賽、書法繪畫比賽、電腦操作比賽、六項技能競賽、校園文化藝術節(jié)等活動。從學科上來看,活動不光有語文、數(shù)學的比賽,還有體育、音樂、美術和信息技術的較量;從形式上看,大部分活動我們都盡量做到讓學生全員參與,體現(xiàn)活動的群眾性和基礎性,意在通過各種豐富多彩的活動,開發(fā)學生的潛能、發(fā)展個性特長,促進學校教育質量的全面提高。另外,我們還組織學生參加了學區(qū)的作文競賽、朗讀比賽、數(shù)學競賽、田徑選拔賽、美術書法競賽、音樂素質比賽和元旦文藝匯演,為特長學生提供鍛煉的機會,讓他們在活動中展現(xiàn)自己的特長,體現(xiàn)成功的喜悅。
(四)以特色教學為窗口,擴大學校的社會影響。
“以質量求生存,以特色求發(fā)展”是我校近年來的辦學思路。學校重視活動類課程以及英語和信息技術等新開設的課程的教學。嚴格執(zhí)行新的省頒《課程計劃》,做到開齊課程、上足課時,認真上好技能科和活動類課程。同時,我們在學區(qū)率先開設了英語實驗班和信息技術實驗班。我們聘請英語教師到我校任課,培養(yǎng)學生學習英語的興趣,學習一些簡單的英語日常用語,形成初步的英語日常交際,為明年英語課在我校全面開設打下基礎。我們還在中高年級的部分班級開設信息技術課,教給學生初步的電腦知識,讓學生學會電腦操作的基本方法,為今后的網絡教學打下基礎。我校還組織了繪畫、書法、科技制作、舞蹈、合唱、童笛、武術、籃球、電腦、腰鼓、軍號等十多個興趣小組,培養(yǎng)學生的興趣特長,促進學生素質全面提高。
(五)以質量監(jiān)控為依托,提高學校的教育質量。
本學期,我校成立質量監(jiān)控小組,制定監(jiān)控實施方案,不斷健全和完善素質教育的教學管理體制和運用機制,規(guī)范教師的日常教育教學工作,引導教師以新的《課程標準》和《課程計劃》為指導,形成新的教學理念,改變評價方法和評價手段,客觀全面地評價學生。學校充分發(fā)揮質量監(jiān)控小組的督查和指導作用,堅持檢查與指導相結合,點與面相結合,定量評價與定性評價相結合,深入開展“一研三找”教學視導活動和“一題三課”常規(guī)監(jiān)控活動,重點組織好教師“教學匯報課”、教學常規(guī)工作檢查、教學“五認真”落實情況調查,知識質量測查、技能科及活動類課程教學狀況檢查、學生參與學習現(xiàn)狀調查等幾項活動,找出存在的問題,推廣成功經驗,切實做好檢查前的指導和檢查后的反饋落實工作,幫助教師規(guī)范教學行為,提高教育教學水平,從而促進學校教育質量的不斷提高。
(六)以少先隊活動為陣地,營造良好的育人氛圍。
本學期,學校的少先隊工作繼續(xù)以愛國主義教育為主線,以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點,通過完善“四項評比”和“晨午檢”制度,充分發(fā)揮“紅領巾廣播站”和“紅領巾執(zhí)勤崗”的宣傳監(jiān)督作用,強化《守則》《規(guī)范》再教育,使“升降旗敬禮”“講普通話”“放學后排路隊回家”“文明禮貌”等習慣成為學生日常的自覺行為。以10月13日建隊紀念日為契機,我校積極開展新隊員“授巾”儀式及相關的大隊活動,讓學生在豐富多彩的活動中,受到熱愛少先隊的教育,從小樹立為祖國為人民作貢獻的遠大理想。元旦,為了豐富學生的假日生活,我校特地為同學們準備了一場精彩的文藝演出。各班選送的30多個精彩紛呈的節(jié)目,深深地吸引了同學們,讓他們度過一個難忘的節(jié)日。
時代的車輪滾滾向前,求來的變化日新月異。成績只能說明過去,成績是新的起跑線,在挑戰(zhàn)和機遇并存的時刻,我們清醒地認識到,只有創(chuàng)新發(fā)展才是硬道理,才能出類拔萃。今后,我們將以創(chuàng)建省級“實施素質教育工作先進學校”和市級“十配套”學校為目標,全校上下擰成一股繩,各司其責,各盡所能,全面開花,力爭辦出有自己特色的示范學校,并在學區(qū)里發(fā)揮百花齊放滿山紅的重要輻射作用。
學校課改工作階段工作總結篇十
本學期開學已經有兩個多月了,上級領導和社會各界人士一如既往關心和支持我校建設和發(fā)展,先后有當陽市委常委、常務副市長黃智華,副市長何良平,市政協(xié)副主席李新華,宜昌市教育局職成教科、職教研究室,當陽市教育局領導到我校視察,指導工作,有力促進了我校各項工作的順利開展;圍繞今年暑假召開的學校三屆一次教代會確定的指導思想和奮斗目標,經過全體教職員工的共同努力,我校在內涵發(fā)展、特色發(fā)展、跨越發(fā)展的道路上又邁上一個新臺階。下面對本學期開學以來各部門主要工作作一總結:
一、德育及安全工作。
1、舉辦20xx級新生職業(yè)素養(yǎng)夏令營活動。此次新生夏令營活動一改以往新生入學單純軍事訓練模式,在當陽市中小學尚屬首次,使新生入學有特色、有成效。活動內容豐富,涵蓋國防教育訓練、習慣養(yǎng)成教育、團隊教育、感恩教育、禮儀教育等內容;活動形式多樣,采取軍事訓練、主題講座、主題班會、內務訓練、紀律強化、拓展訓練、自我分享、引導激勵、禮節(jié)禮貌訓練等教學形式。該活動對學生學會認知、學會做人、學會生存、學會發(fā)展具有極大地促進作用。在活動中,班主任組織有力,跟班積極,涌現(xiàn)出了齊振奉、朱鳳梅、朱大華、李勝華、杜利紅、吳青琴、段耀兵等“優(yōu)秀指導員”。
2、深入推進“學生成長導師制”。召開優(yōu)秀導師經驗交流會,整理匯編導師經驗交流材料;重新修訂導師工作手冊,完善導師工作考評制度,采取學生及其家長、班主任、寢管教師反饋,考評組檢查等方式全面量化考核導師工作,促使導師工作深入推進,再上新臺階。積極宣傳“學生成長導師制”,9月17日,教育局以《培育德育精品,打造職教特色》為題編發(fā)了第13期教育工作簡報,在全市教育系統(tǒng)宣傳推介我?!皩W生成長導師制”,《宜昌教育網》全文登載了該文。之后,《湖北教育》第10期以《關注每一個學生的發(fā)展》為題,大篇幅報道了我?!皩W生成長導師制”這一德育工作新舉措,并給予了很高評價,認為我校“學生成長導師制”在實踐探索和理論研究上都初見成效,學校重大安全事故為零,學生違紀率明顯下降,輟學率顯著降低,校風校紀得到根本性好轉,受到家長和社會的一致好評。
3、成功舉辦我校首屆班主任專業(yè)能力大賽。歷時一個多月,經過各專業(yè)部初賽,推選劉承東、劉娟、張二星、饒飛云、杜利紅、紀振興、徐實敬、吳青琴、楊林、趙春艷等10名優(yōu)秀班主任參加學校決賽,評選出劉承東、趙春燕兩位班主任參加當陽市第一屆班主任專業(yè)能力大賽,并均獲獎。
4、開發(fā)德育收視課程。發(fā)揮校園電視臺的功能,充分利用第一節(jié)晚自習時間,對學生進行時事教育、形勢教育、道德教育、禮儀教育、健康教育、安全教育、感恩教育等。德育收視課程得到專業(yè)部和班主任以及科任教師大力支持,全體學生認可,課程初具雛形,不僅正在成為學校的一張?zhí)厣?,而且作為校本開放課程還具有較大地挖掘潛力。
5、打出一套強有力的安全工作組合拳。堅持每次學生半月假返校安全大檢查制度,牢牢繃緊安全這根弦;全面啟動校園及周邊治安環(huán)境整治活動,打造平安校園;邀請我校法制副校長、壩陵派出所副所長余步云進行法律知識講座,讓學生學法、知法、守法;將當陽市看守所申報為我校未成年人校外德育教育基地,分批次組織部分班級學生到看守所進行法制警示教育;給全校學生辦理校園責任險、城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險,為校園平安增添一道保護墻。
6、涌現(xiàn)一批優(yōu)秀德育工作者。學校教育,德育為首。開學以來,在德育工作崗位上涌現(xiàn)一批優(yōu)秀德育工作者:張烈福、李勝華、劉志剛、杜利紅、徐實敬、雙道華、吳青琴、齊振奉、趙春艷、徐向東、曹萍、劉承東、曾愛華、朱鳳梅等班主任跟班緊,管理到位,所帶班級班風、學風好,特別是雙道華所帶20xx級計算機4班與過去相比,進步特別大,班風、學風明顯好轉,杜利紅、吳青琴作為兩名新班主任,做班主任工作還是新手,但她們“出生牛犢不畏虎”,堅持做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤、心勤”,所帶班級學習風氣濃厚,班級穩(wěn)定;朱華明、張浩、張烈福、田文美、嚴中華、吳群英、崔開武、陳小華、楊金明、張玉巧、史金芳、曹萍等老師,他們導師工作細心、耐心,在9月份導師工作檢查中被評為優(yōu)秀等次。
二、教科研工作。
1、積極備戰(zhàn)省級技能大賽。今年11月,湖北省將舉行中職學校學生技能大賽,我校參賽的項目為機加工類的普通車床、服裝類的服裝設計和服裝工藝。為確保在省級技能大賽成績實現(xiàn)新的突破,即獲得兩個二等獎,沖擊一等獎,學校成立了省級技能大賽訓練領導小組,制定技能大賽實施方案和目標獎勵方案,采取一對一、生產實踐、外出集訓等方式,強化參賽選手訓練力度。為此,學校送普通車床選手先后到枝江職教中心、孝感工業(yè)學校集訓,送服裝專業(yè)選手到湖北城市職業(yè)學校集訓。在指導技能大賽中,王杰輕傷不下火線,帶病堅持工作,目前正在黃石帶領服裝專業(yè)參賽選手集訓;席冬明潛心研究歷屆大賽項目,從細節(jié)入手,指導工作做得認真、扎實。
2、圓滿完成全國第38次計算機等級一級office考試。今年9月,我校組織計算機、服裝兩個專業(yè)學生共187人參加此次國家級考試。此次考試和往年相比有很多變化:一是軟件升級,教材改版;二是新增考試內容,題庫內容增加。我校高度重視,從制定方案、強化訓練、模擬考試、心理輔導到監(jiān)考安排、后勤保障等都做了具體分工和部署,確保了本次國家級考試順利進行。
3、改革早晚自習。我校作為“湖北省文化基礎課改革試驗試點研究學?!保衲昵锛緦W期,結合實際,學校大膽進行文化基礎課改革實驗,制定了《早自習改革方案》和《晚自習改革方案》,自編了語文、英語校本教材。早自習統(tǒng)一使用《語文早讀》和《英語早讀》校本自編教材;晚自習第一節(jié)觀看“校園電視臺節(jié)目”和《新聞聯(lián)播》,第二節(jié)進行文化課或專業(yè)課知識學習。這兩項改革解決了長期以來我校存在的早讀目標不明確、時間過長、氛圍不濃,晚自習職教特色不突出的問題,增強了學生自主學習的積極性和靈活性,凸顯了職教特色,并且整個早晚自習有制度、有措施、有檢查、有督促、有反饋、有總結。在9月、10月“早讀活動”總結評比中,12級計算機3班,13級機電1、4、5班,13級計算機1班、平面設計班,13級護理2班,13級服裝班等8個班級被評為“早讀優(yōu)秀班級”,黃克青、朱大華、何媛媛、杜利紅、岳聯(lián)合、宋友成、田原、朱華民、馮立新、徐實敬、馮友勝、胡兵、安大慶、吳青琴、陳習榮、劉群、張待、雙道華、陳治新、馮安菊、陳傳梅、張清玉、朱鳳梅、胡孝林、曹良晶、杜天松、阮精華、張春蒂、譚衛(wèi)東、陳曉華等30名教師被評為“優(yōu)秀指導老師”。
4、積極搭建教師專業(yè)成長平臺。和學校工會聯(lián)合推選張浩、吳青琴兩名年輕教師參加當陽市“班班通”環(huán)境下多媒體教學大賽,并分別榮獲一、二等獎,以此為契機,對全體教師進行電子白板運用技術校本培訓;注重教師梯隊培養(yǎng),抓好今年招聘的4名新教師入門課。教師聽評課活動已經制度化、規(guī)范化、常態(tài)化,越來越多的教師能熟練地制作課件上課,計算機教研組教師發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,人人帶頭示范,制作課件上課,語文、數(shù)學、醫(yī)學等教研組大多數(shù)教師不甘落后,也積極制作課件上課,張待、紀振興課件做得好,副校長張永勝率先垂范,帶頭嘗試運用“電子白板”上公開課。
5、教學常規(guī)檢查落到實處。堅持每月教學常規(guī)檢查,促進教師做好備、教、批、輔等教學環(huán)節(jié)。在9、10月教學常規(guī)檢查中,宋曉俏、岳聯(lián)合、紀振興、周曉珊、李勝華、朱曉榮、吳青琴、徐向東、胡瑩、史金芳等10名老師連續(xù)兩次被評為優(yōu)秀等次。
三、招生工作。
今年秋季學期,在全市初中畢業(yè)生減少、中職招生競爭日趨激烈的形勢下,我校共招收20xx級新生825人,比去年凈增118人,其中,社會生源學生24人,比去年凈增19人;特別是新生職業(yè)素養(yǎng)夏令營活動結束后,從宜昌城區(qū)、荊州等地中職學?!霸囎x”一段時間后又選擇到我校就讀的學生達38人,比去年凈增26人。越來越多的應、往屆初中畢業(yè)生選擇了就讀我校。這數(shù)字變化的背后折射出的是人們對我校辦學質量和社會聲譽的不斷認可。
在中職招生中,各個招生小組成員走村串戶,不怕苦,不怕累,不放棄任何一個生源,為我校招生工作開創(chuàng)了新局面,其中譚衛(wèi)東、曹孫武、羅偉、陳衛(wèi)紅、鄭玉榮、楊遠紅所在招生小組圓滿完成任務,而譚衛(wèi)東、曹孫武、羅偉所在招生小組更是遠遠超額完成了任務。
四、就業(yè)指導工作。
校企聯(lián)合辦學途徑不斷拓寬。開學以來,先后與深圳東田光電科技有限公司、廣州嘉禾光電科技有限公司簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議;10月28日,全球最大的簾子布生產基地、江蘇省重點企業(yè)集團、張家港市十大企業(yè)集團之一江蘇駿馬集團委派人事部陳延峰經理專程來我??疾?,洽談聯(lián)合辦學事宜。
召開駐廠班主任工作匯報會。艾廷炎、楊華、馮瓊、肖萍、杜利紅等老師放棄暑假休息,遠離家人,甘于吃苦,樂于奉獻,自愿擔任駐廠班主任。在會上,他們先后講述了各自駐廠親身經歷和感受及其建議,為學校進一步抓好學生頂崗實習工作提供了第一手材料。
抓好學生頂崗實習管理。建立并啟用學生實習管理軟件系統(tǒng),使學生頂崗實習管理信息化、規(guī)范化、科學化。
五、培訓工作。
非學歷培訓、電大教育、高等教育自學考試是我校除中職學歷教育之外的又一重要組成部分,抓好這些教育的招生,既是抓社會效益,更是抓經濟效益。開學以來,培訓部門通過制定招生工作方案、印制招生簡章、召開動員大會、實行領導蹲班制度和招生進度日報制等辦法,使今年的大專招生再創(chuàng)新高:截至目前,招收校內中專套讀大專學員230人,其中電大學員196人,高等教育自學考試學員34人;招收校外電大成人學員招收24人。
在大專招生中,涌現(xiàn)了一批先進工作者,李勝華、曹孫武、齊振奉、張二星、吳青琴、朱大華、李斌、田原、嚴中華、陳傳梅、饒飛云、朱鳳梅、李淼、杜利紅、張?zhí)m貴、段耀斌、熊家軍、史金芳等18名班主任宣傳到位,引導得當,措施得力,均完成或超額完成了本班大專招生任務。
同時,今年10月,成功組織20xx級、20xx級共212名學員到三峽職業(yè)技術學院參加全國高等教育自學考試,確保大專學員既招的進來,還要確保學有所獲;完成20xx-xx年雨露計劃130人次資金兌付的所有工作,做到培訓工作善始善終。
六、后勤保障工作。
順利完成校園綠化景觀工程財政評審、公開招標工作,招標價為990517、30元,目前正在進行實訓樓與3號學生寢室之間換土平整綠化工作,正式啟動園林景觀工程;喜獲20xx年中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地400萬建設項目專項資金,這筆資金將用于學校模具專業(yè)實訓室建設;整理綠化資料,圓滿完成當陽園林城市檢查工作,在當陽市住房和城鄉(xiāng)建設局創(chuàng)建“國家園林城市”辦公室、教育局校產辦公室統(tǒng)計的市建成區(qū)公共設施綠地數(shù)據(jù)中,我校總面積105468、5平方米,其中綠化覆蓋面積占81000平方米,綠化覆蓋率達76、8%,名列當陽市教育系統(tǒng)統(tǒng)計的26個單位之首,在當陽市創(chuàng)建“國家園林城市”活動中,我校十分給力;同時,還先后完成了實訓樓外墻磚補貼,食堂屋頂防水,形體訓練室、中西餐擺臺實訓室建設及裝修,行政樓二樓會議室裝修,a級食堂續(xù)評保級,提供14個勤工儉學崗位等工作。
在后勤服務崗位上,涌現(xiàn)一批愛崗敬業(yè)的典型,如:李容明老師擔任學校保管員,在財產檢驗入庫、保存保管、領發(fā)出庫、課桌凳維修等方面一絲不茍,嚴格把關,為學校當好家;史冬梅老師從教師崗位轉型到出納崗位,她虛心好學,角色轉換快,在本學期學校固定資產網上填報中,她不厭其煩,不計個人得失,犧牲很多休息時間,仔細核對、填報每一個數(shù)字;文印室萬懷忠同志長期與印刷機器打交道,不怕臟,不怕累,為了完成印刷任務,不影響學校工作,他伴隨機器的轟鳴聲,有時一站就是半天甚至一天,毫無怨言。
七、宣傳工作。
強化外宣,突出重點。圍繞將“學生成長導師制”打造成我校德育精品的外宣目標,學校辦公室積極策劃組稿,重點宣傳推介,使“學生成長導師制”先后在省市媒體上宣傳報道。本學期以來,我校在各大媒體發(fā)表新聞累計達50多篇,并且在省級媒體發(fā)表新聞報道有重大突破。截至目前,市教育局統(tǒng)計的教育系統(tǒng)在當陽教育網上發(fā)表的新聞篇數(shù),我校已躍居排行榜第一名。在學校宣傳工作中,辦公室、教務科、團委、機電部等科室、部門能及時宣傳報道本部門工作中新動態(tài)、心舉措、新成績、新亮點,涌現(xiàn)了楊遠紅、朱華民、張二星、鄧廣青等善挖掘、勤動筆的“優(yōu)秀通訊員”。
八、黨建、人事工作。
整理上報“當陽市文明單位”創(chuàng)建材料,為明年創(chuàng)建“宜昌市文明單位”奠定基礎;舉辦兩次道德講堂活動,邀請湖北省首屆“楚天園丁獎”獲得者、雙蓮小學田生文老師,我校道德模范徐實敬老師和當陽市人民醫(yī)院護理部副主任胡國華分別在第三期、第四期道德講堂上講述他們自己的先進事跡,激發(fā)廣大教職工愛崗敬業(yè),提升個人道德水平;開展了一次行風政風評議問卷調查,努力辦人民滿意的學校;完成全校205名教職工全國教師個人信息采集工作,做到準確、無誤、高效。
九、工會工作。
順利召開三屆一次教代會,確立了學校今后奮斗目標(創(chuàng)建“宜昌市文明單位”“創(chuàng)建湖北省示范中等職業(yè)學?!保婚_展教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)慰問活動,不斷提升教師幸福指數(shù);推選林思萍老師參加長坂坡歌會并獲二等獎,展示學校教職工風采;成功創(chuàng)建“宜昌市示范家長學?!薄爱旉柺薪逃到y(tǒng)‘五好’關工委”,家長學校建設躍上新臺階;組織全校教師學習《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準》,引領全體教師做合格的“雙師型”教師;開展教職工集體舞比賽活動,豐富校園精神文化生活。
十、團建工作。
堅持全校團支書半月一次培訓制度,不斷提高團干自身素質和管理水平;規(guī)范每周一次的升旗儀式,成立國旗方正,統(tǒng)一學生升旗著裝,保證升旗嚴肅性和規(guī)范性;改革小紅帽志愿者服務隊伍,成立各專業(yè)部小紅帽志愿者服務隊伍;及時宣傳報道本部門工作新動態(tài)、新業(yè)績、新亮點,其中一篇發(fā)表在湖北文明網;和當陽聯(lián)通公司聯(lián)合舉辦“迎國慶暨‘聯(lián)通杯’校園卡拉ok”大賽,晚會首次加入了新元素——校園電視臺現(xiàn)場直播和中場互動環(huán)節(jié)、現(xiàn)場投影,晚會水平得到了顯著提升;與護理部聯(lián)合開展“提升職業(yè)道德素養(yǎng),爭做最美白衣天使”的道德講堂,激發(fā)廣大青年學生立志正德,勤學競技。
十一、各專業(yè)部工作亮點。
機電部:
一是開展專業(yè)認知教育。邀請清華大學國家級模具骨干培訓班客座教授、深圳德立天科技有限公司董事長兼總工程師徐立鑫教授一行5人到我校機電專業(yè)開展模具專業(yè)認知教育活動,激發(fā)學生專業(yè)學習興趣。
二是組建學生技能團,為技能大賽儲備人才;舉行機電專業(yè)第二屆羽毛球比賽活動,豐富學生課外生活。
三是對重點學生進行“三?!苯逃?,即常談話、常告誡、常引導,逐漸規(guī)范其行為習慣;進行目標教育,幫其制定可行的職業(yè)生涯規(guī)劃,不斷實現(xiàn)自我成長。
計算機部:
一是按“大專業(yè),小方向”的專業(yè)建設原則,細化計算機專業(yè),和武漢視野教育聯(lián)合開設平面設計班,共招生43人。目前,平面設計班學生學習興趣濃厚,班級穩(wěn)定。
二是加強專業(yè)認知。請計算機教研組教師、當陽市動畫制作學科帶頭人張治鈺老師給20xx級新生作了專業(yè)認知與學法指導的專題講座。邀請視野教育領導肖波到我校,走進13級平面設計班舉辦班會,與學生展開了面對面的師生互動活動,增強同學們對該專業(yè)的認識。
三是完成省級重點專業(yè)申報、三個層次班級的專業(yè)課程設置工作、全國第38次計算機等級一級office考試等工作。
護理部:
一是狠抓學生養(yǎng)成教育,尤其是新生的日常行為養(yǎng)成教育。同時開展了“爭創(chuàng)文明寢室,爭做文明學生”的活動。護理部學生精神面貌良好。
二是在四大專業(yè)管理部率先開展了廣播操比賽,提高兩操質量。
三是結合專業(yè)特點,與學校團委聯(lián)合開展“提升職業(yè)道德修養(yǎng),爭做最美白衣天使”道德講堂活動。收看視頻《當陽最美護士》,讓師生感受自己身邊護士的平凡、偉大、崇高;邀請當陽市首屆十大杰出女性、當陽市護理學科帶頭人、當陽市人民醫(yī)院護理部副主任胡國華給護理部師生作了題為《護士的職業(yè)素養(yǎng)》講座,胡主任的講座既是一次職業(yè)道德講座,也是一次護理專業(yè)認知講座。
高服部:
一是加強學生手機使用管理,提高課堂效率。第一節(jié)課前由班主任進班收取學生手機,妥善管理,下晚自習后發(fā)給學生。此舉使高服部學生課堂玩手機的現(xiàn)象得到根本性扭轉。
二是積極探索“教師做中教,學生做中學”的教學模式。以服裝專業(yè)6名省級大賽參賽選手為主體,發(fā)揮參賽選手的骨干引領作用,組織部分服裝專業(yè)學生進行校服生產制作,圓滿完成了800多名新生校服的縫制任務。以校企合作為平臺,讓課堂走進車間,讓“教師做中教,學生做中學”的教學模式值得深入推廣。
三是開展專業(yè)認知活動。高星級飯店運營與管理專業(yè)是我校今年新開設專業(yè),為了激發(fā)學生專業(yè)興趣,高服部聘請三峽職院旅游學院酒店管理專業(yè)教師、國家級餐廳服務員考評員、宜昌市人事局旅游服務培訓師、宜昌峽州酒店集團飯店服務督導員譚遠景老師為高星級飯店運營及管理專業(yè)的師生講座,與會老師和同學們還觀摩了譚老師一行中式鋪床、西餐及中餐擺臺、茶藝及調酒等技能展示。目前,該專業(yè)思路清晰,局面已經打開。
綜上所述,開學以來,學校各項工作開展順利,再上新臺階,并得到上級領導和社會認可。10月8日,宜昌市職教室副主任汪繼清一行3人,到我校進行了20xx年秋季教學視導和調研活動,對我校給予高度評價,認為我校開學工作有特色,社會認可度逐步提高;學校建設成就大、進步快;常規(guī)教學思路清晰、扎實;技能大賽備賽穩(wěn)步推進;教科研力度增大、有成就;教學改革重實際,自編校本教材,改革早晚自習,創(chuàng)新校本選修課等。
在看到取得的成績的同時,我們還必須清醒地看到目前存在的問題,如:專業(yè)部之間學生管理和學生素質還存在差距,學生上課睡覺、玩手機、講話等現(xiàn)象在少數(shù)班級還比較嚴重;學生亂丟亂扔等不良現(xiàn)象還沒有從根本上杜絕;學生之間小摩擦、小沖突還時有發(fā)生;“班班通”環(huán)境下電子白板運用技術的校本培訓還需加強,教師充分運用現(xiàn)代信息技術手段的水平還待提高等。
本學期,時間已經過半,各項工作任務還很繁重,我們要以“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu),爭先、領先、率先”(簡稱“三創(chuàng)三先)的精神,以滿腔的熱情、堅定的信心,聚正能量,奮力作為,競進上位,全面提高教育教學質量,為創(chuàng)建”宜昌市文明單位“”湖北省示范中等職業(yè)學?!岸鴬^斗!
20xx年底,教育部辦公廳在中小學開展創(chuàng)建中華優(yōu)秀文化藝術傳承學?;顒又?,我校被評為第一批“全國中小學中華優(yōu)秀文化藝術傳承學?!保@份殊榮給了我們肖東一小更大的鼓舞。我校是浙江省首批藝術特色學校,是浙江省的非物質文化遺產傳承基地,這是我校開展藝術教育、創(chuàng)學校特色文化校園的又一大成就。這份殊榮的獲得給我們的藝術教育帶來了更大的信心、更廣闊的前景。兩年來,我校抓住機會大膽創(chuàng)新,力爭在全面加特色上,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術教育作為美的重要組成部分融入學校教育全過程,把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術納入藝術課程課堂教學和課外藝術活動中,努力建設向真、向善、向美、向上的校園文化。
一、傳承環(huán)境有“聲”有“色”
為了讓學生能更多的了解姚劇、接近姚劇、親近姚劇,學校在原有的基礎上搭建多種平臺,兩年中我們不斷拓展環(huán)境宣傳的力度,積極營造“姚劇進校園”的藝術氛圍,從“聲”“色”方面發(fā)揮環(huán)境育人潤物無聲的作用。
從“聲”上,我們在學校的網站上,除了專門開辟一塊姚劇欄目作姚劇的知識介紹外,在網站上增加為了我校學生表演的姚劇視頻,還有學校姚劇小明星各自的視頻唱段;學校還利用校園音響系統(tǒng),把經典姚劇唱段作為午間音樂播放;在每周的“校園之聲”、“紅領巾廣播臺”中專門開辟了一塊學生才藝展示,展示各班的優(yōu)秀學生的姚劇演唱;另外在上學期中專門邀請了本校畢業(yè)在余姚姚劇團實習的陳伶杰、周濤、蘆熠文、李文浩等幾位學生來母校登臺演出,使在校學生從他們的優(yōu)美唱段中感染到榜樣的力量,享受姚劇的魅力,對姚劇產生喜愛之情,接受心靈的熏陶,又達到精神上的享受。
從“色”上,學校在教學樓的一個樓道上,掛滿了“姚劇特長生”的照片;在教學樓二樓的大廳,開辟了一堵冠軍墻,把在寧波市級以上的各種比賽中獲得一等獎學生和考上藝術學校的學生照片掛在此墻上。時刻激勵學生要學有所長,為校爭光。學校的宣傳窗、教學走廊、禮堂、室內體育館、音樂等教室發(fā)揮著“墻文化”的宣傳作用,刊出有關藝術教育活動照片,有“十佳小明星”的合影,有北大舞臺才藝展示等的特寫鏡頭,尤其是把個別姚劇“小明星”的大幅寫真照掛到教學樓的走廊上:韓紅身著戲裝的形象讓孩子們羨慕;沈貝貝手捧“全國十佳獎”獎杯接受記者的采訪讓同學們咂舌;黃垚增與越劇王子趙志剛、央視主持人白燕升、美國戲迷威廉等名人一起的合影讓小戲迷們向往…而且每學期、每學年的宣傳布置無論從內容、形式、時間、呈現(xiàn)方式都有不同的變化,以引起孩子們的好奇與興趣:如這學期一開學學校的宣傳窗就刊出了姚劇興趣小組在暑假的活動剪影,今年暑假里我校還開辟了操場墻加強姚劇傳承的力度、、、、這些既為學校增添文化氛圍,也對喜歡戲曲的學生產生激勵作用。
良好的校園環(huán)境文化的引導,鼓舞著學生,以內在的力量凝聚、激勵著學生,以獨特的氛圍影響、吸引著學生,將姚劇傳承的種子埋在了全體學生的心里。
二、傳承活動有“血”有“肉”
1、課堂活動為傳承奠基。
為了使這朵具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的奇葩在校園綻放得更加燦爛,成為一道有特色的亮麗風景,課堂成了“姚劇進校園”普及并實施藝術教育的主陣地。為了多途徑地激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的愛好與特長,學校積極開發(fā)校本課程——《小學生學姚劇》,安排三年級以上每班每兩周一節(jié)姚劇課,面向全體,扎實普及,創(chuàng)設校園內唱姚劇、學做人的文化氛圍。讓學生初步了解姚劇的發(fā)展情況,了解余姚的民風民俗,激發(fā)學生學習姚劇的興趣。為了給學生提供一種快捷的途徑,縮短了學生摸索的時間。我們采用了“賞—念—學—唱—演—編”的基本教學框架。通過聽、看、唱、學、奏等形式來感知姚劇的曲調,體會姚劇的演唱特色,體驗姚劇的表演風格,從而培養(yǎng)學生初步的愛鄉(xiāng)情懷,酷愛戲曲藝術的興趣,繼承家鄉(xiāng)戲曲的能力,從而達到保護地方的非物質文化的目的。
2、社團活動為傳承加力。
社團是課堂教學與社會實踐的交匯點,能夠擴大學生的知識領域,拓展他們的興趣和才能,使學生的能力在活動中得到提高,人格在活動中得以雕塑。為了提高和擴大姚劇進校園的影響和效果,學校針對學生對姚劇喜愛程度及藝術表現(xiàn)力,成立了姚劇興趣小組,利用晨間和課外活動時間由本校教師進行唱腔指導,利用周六假日邀請余姚姚劇演員以及沈守良、王育紅等姚劇名家來校指導表演,吸引了很多同學加入社團活動。
3、競賽活動為傳承添彩。
開展多彩的競賽活動,有助于培養(yǎng)學生的'成功意識和克服困難的堅強意志等的優(yōu)秀品質,有助于培養(yǎng)學生與人團結、合作、盡職盡責的團隊合作意識和責任意識。
鏡頭一:20xx年5月27日下午,在校園的體藝館中隆重舉行“姚劇大獎賽”活動,并舉行“20xx年姚劇特長生”的評比活動,由國家一級演員沈守良、壽建立等姚劇名家擔任評委。經過前期的班級初選,有60多位同學進行了報名,經過學校第一輪的預賽,本次活動向我們展示的是進入決賽的23名同學。在活動中,小選手們個個斗志昂揚,放開了最美的歌喉,激發(fā)了最飽滿的熱情,在比賽中賽出了自己的最高水平,使自己的能力在活動中得到提高。
鏡頭二:20xx年7月15日,在寧波白云兒童藝術劇場,40名從全寧波市68所幼兒園、小學、中學和大學的150余名參賽者中脫穎而出的選手相繼登場,為由寧波市文聯(lián)和寧波市戲劇家協(xié)會主辦的寧波市第三屆“相約梨園”校園戲曲大賽總決賽奉獻了高水平的對決。這次活動肖東一小選派了7位學生報名參加,從預賽、復賽到最后的決賽,肖東一小的學生給在場觀眾、戲友,留下了很好的影響。點評老師均給予較高的評價,甬劇名家沃幸康老師還打趣地說,姚劇唱那么好了就直接來我們甬劇團算了。最后5位學生參加了決賽,并獲得了2金1銀2銅和優(yōu)秀組織獎的好成績。在頒獎晚會上,金獎獲得者諸慧棟同學再次演唱新編姚劇唱段《買年貨》,他那自然流暢、口齒清晰、韻味純真的清唱,較好地唱出了計劃經濟時期人們生活的那種無奈和窘態(tài),引得了臺下觀眾爽朗的笑聲和熱情的掌聲。韓祺玄和張趙鑫雖然只得了銀獎和銅獎,但他們的表演讓專家老師眼前一亮,評價他們就是姚劇未來,晚會上再次讓他倆搭檔表演《雙推磨》,征服了全場觀眾。
學校積極鼓勵學生參加校內外的各種競賽活動,旨在讓學生在比賽中得到更好的鍛煉,展現(xiàn)自己的風采,提高自己的能力,達到傳承與宣傳的效果。
4、匯報活動讓傳承綻放。
保護傳統(tǒng)的姚劇,僅僅囿于校園是不夠的。為此,我們在姚劇走進學生家庭的基礎上使之邁向社會,做出了為社會服務的嘗試:上街宣傳、到社區(qū)去、參加比賽、到兄弟學校去等活動宣傳、弘揚了姚劇文化,也使自己的綜合素質得到了鍛煉和提高。
鏡頭一:20xx年8月13日上午,因中國關工委教育發(fā)展中心的邀請,帶著《雙推磨》選段和表演唱《姚江水,長又長》兩個節(jié)目,參加了在首都北京大學舉行的第三屆全國校園文化藝術節(jié),同學們正在表演姚劇《姚江水長又長》。隨著那優(yōu)美流暢的姚劇音樂的進行,背景大屏幕上帶來的是余姚美麗的自然風光、深厚的人文景觀、豐富的名優(yōu)特產和人們安居樂業(yè)幸福生活的畫面。同學們充滿深情、形象生動的表演,把文獻名邦、山水城市、幸福城市詩意般地呈現(xiàn)給了觀眾,也征服了評委。肖東一小以獨有的地方戲曲藝術節(jié)目,在舞蹈節(jié)目居多的藝術活動展演中脫穎而出,兩個節(jié)目雙雙獲得表演金獎。
鏡頭二:20xx年8月10日到14日,應中國關工委教育發(fā)展中心、中國青少年音像出版社、全國校園文化藝術節(jié)組委會等單位的邀請,肖東一小學生赴香港參加了“首屆‘我的中國夢’全國青少年香港文藝會演?!?月13日,在香港新界西貢社區(qū)中心禮堂里,肖東一小的同學們表演了姚劇情景劇《陽光雨露沐春蕾》。節(jié)目故事講的是發(fā)生在余姚城區(qū)一個患白血病的孩子歷經多年,戰(zhàn)勝病魔,品學兼優(yōu),感恩圖報,立志成才的真實故事。這個節(jié)目用敘事的方式,給我們帶來了要珍惜生命、挖掘潛能、回報社會的正能量,唱響了為實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢而努力的主旋律。節(jié)目緊扣活動主題,姚劇曲調優(yōu)美,孩子唱腔純真,博得了全場觀眾的熱烈掌聲和高度評價。
肖東一小的孩子們有很多的夢想,要把姚劇唱到全國、全世界的各個地方,把我們的家鄉(xiāng)戲——-姚劇傳遍全國各地。繼前年去北京表演姚劇之后,今年又去了香港演出,他們的夢想正一步一步地在實現(xiàn)。
在過去的兩年中,肖東一小姚劇社團的同學們進社區(qū)、進農村、進企業(yè),多次為廣大村民、居民和企業(yè)職工表演姚劇節(jié)目。他們認真并賦有童真的表演贏得了廣大觀眾的高度評價,為弘揚地方文化建設、創(chuàng)建和諧社會做出了積極貢獻。
三、傳承效果有“花”有“果”
兩年來,姚劇猶如一條源遠流長的河流,兩岸郁郁蔥蔥,花果飄香。在這兒,姚劇傳承的種子有了萌芽,有了開花,有了結果,有了收獲,有了超越,呈現(xiàn)出滿園春色的局面。
鏡頭一:20xx年5月29日,由市文化廣電新聞出版局主辦、市文化館承辦的余姚市首屆超級戲迷大賽中,來自余姚市21個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道,以及專程從慈溪、上虞、金華等地區(qū)聞訊而來的共280組選手登臺亮相,我校的陳紅燁同學獲個人組銀獎,俞慶慶、楊燏斌同學獲團體金獎。另外參加總決賽的所有選手和參加頒獎典禮的入圍獎選手都將聘為余姚市文化館戲曲團隊簽約戲曲演員,并頒發(fā)聘書。
鏡頭二:20xx年10月25日,肖東一小的姚劇興趣小組成員又參加了在慈溪舉行的余慈地區(qū)的姚劇大獎賽,同樣獲得了豐碩的成果,7位學生包攬了青少年組的金、銀、銅牌,在肖東一小這塊姚劇傳承基地上又增添了更多的光環(huán)。
鏡頭三:20xx年5月,諸慧棟、李夢凡兩學生,經余姚市戲劇家協(xié)會推薦,參加了第十七屆“中國少兒戲曲小梅花”評選活動。最終經過表演錄像評比,兩生雙雙獲浙江省戲曲小梅花評選二等獎,兩位同學唱姚劇參加中國少兒戲曲小梅花的評比開了余姚的先河。
鏡頭四:20xx年暑假,在寧波市青少年中華才藝“未來之星”首屆評選活動中,我校學生李夢凡通過專家的評審和現(xiàn)場決賽,最終獲得戲曲組第一名,被評為寧波市首批“未來之星”。
肖東一小那些唱姚劇的孩子們,在近兩年里參加了省、市乃至全國的戲曲比賽和藝術展演活動,不僅獲得了優(yōu)異成績,而且唱響了具有古老神韻的余姚腔,傳遞了幸福城市的正能量,展示了肖東一小的教育品牌,唱出了學生心中的自信與夢想。
值得一提的是:多年的姚劇進校園活動,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了不少孩子的對傳統(tǒng)戲曲藝術的興趣,也挖掘和提高了孩子們藝術表現(xiàn)力。繼陳伶杰等四位學生考上余姚藝術劇院的姚劇團之后,又有馮碧瑩、張澤芳、孫紅艷、俞慶慶、王肖龍、胡佳瑩、韓金濤等同學,考上寧波、嵊州、紹興、浙江等藝術學校,分別學習越劇、紹劇和昆曲,為藝術院校輸送了優(yōu)秀的戲曲苗子,也為傳承和繁榮祖國的戲曲事業(yè)作出了積極的貢獻。
我校開展姚劇校園活動已有10個年頭了,學校已探索出一套地方戲曲進校園的成功經驗與模式?!缎W生學姚劇》獲得了“省非遺校本課程”一等獎;關于姚劇傳承基地建設的經驗文章分別入編《寧波市非物質文化遺產保護論叢》和《浙江特色學校風采》?!墩憬逃诰€》上也掛出了學?!皞鞒幸?,特色立?!钡慕涷灲榻B?!队嘁θ請蟆酚么笃榻B我校“校園里,姚劇聲聲”。20xx年學校分別接到寧波市和浙江省非物質文化遺產辦公室的邀請,參加了寧波市和浙江省的非物質文化遺產傳承基地經驗交流會,學校關于姚劇傳承基地建設的經驗均在會上作了書面交流,徐百昂老師榮獲浙江省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動先進個人。
隨著“姚劇進校園”活動的進一步深入,隨著傳承經驗的不斷積累,信心百倍、永不滿足的肖東一小一定會學校將更重視發(fā)揮非物質文化遺產傳承教育基地的作用,成為弘揚地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承非物質文化遺產、培養(yǎng)優(yōu)秀文化人才的重要陣地和示范“窗口”。
學校課改工作階段工作總結篇十一
根據(jù)工作計劃,結合我校實際情況,本期我校的課改工作主要以改變教師的課堂教學觀念,不斷提高教師課堂教學水平為目標展開,我們的工作主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
為進一步貫徹落實“新課標”精神,展示本校教師精湛的課堂教學藝術,推廣優(yōu)秀的教法和經驗,為廣大教師提供更多的學習機會,同時也為會診和解剖課堂,解決教學中一些共性問題,學校教科室、教導處在9月下旬組織了為期近三周的.“三課活動”,學校成立了九個學科評價組(小學語文、數(shù)學,初中語文、數(shù)學、英語、理化生,政史地、藝體電腦和幼兒組)負責對“三課”課堂進行全面剖析,客觀、公正、準確的進行了定性評價。
本次三課活動,學校共排了51堂課,其中小學語文7節(jié),數(shù)學3節(jié);初中語文10節(jié),數(shù)學8節(jié),英語8節(jié),物理2節(jié),化學2節(jié),政治1節(jié),歷史3節(jié),生物1節(jié),地理1節(jié);音樂2節(jié),電腦3節(jié)。
教育改革的核心是課程改革。隨著教育改革的深入發(fā)展,我國的課程政策發(fā)生了重大轉變:實行國家、地方和學校三級課程管理。我校在上一學年開設基礎上,學校全員參與,開發(fā)出了具有開放性、靈活性、多樣性特征的校本課程,使我校的大文化校本課程形成了體系。
主要做法是:學校成立了年級各學科備課組,每個年級每個學科均由組長具體負責,采取先集體研究,再由教師本人形成個性化的教案,并且集體研究的過程必有相關領導參與其中,由蹲點領導簽字認可學校才予以認定其集體備課。
1、組織學校骨干教師積極參加上級組織的各種成果評選活動。本期有14位教師撰寫的教研論文在國家、省市獲獎或在有關刊物發(fā)表。
2、16位教師參加本年度省教科所優(yōu)秀信息技術論文評審,其撰寫的優(yōu)秀論文已送省教科所參評。
3、積極撰寫教學案例評析,學校要求每位教師每學月均應撰寫至少一篇優(yōu)秀案例評析,各教研組每一學月交一篇到學校教科室,學校全體教師撰寫教學案例評析的熱情高漲。在11月進行的年度教研成果評選中,學校一共評選出48篇份優(yōu)秀成果送片區(qū)教研室。
3、認真組織了學校領導干部賽課活動,我校有三位領導由片區(qū)教研室推薦到縣參賽。
4、加強教師的教學技能培訓,對教師進行為期三周的現(xiàn)代信息技術培訓活動,提高教師應用現(xiàn)代信息技術的水平,讓現(xiàn)代信息技術真正走進學校每一位教師的課堂。
5、積極籌備《課改筆記》再版工作。
6、積極參加市教育局組織的“校本教研研討會”、“xx現(xiàn)代教育技術應用及實驗教學現(xiàn)場會”,并在大會上分別作了經驗交流。
學校課改工作階段工作總結篇十二
我校課改的主要目標是改變教師的課堂教學觀念,提高教師課堂教學水平,提高學生的學習主動性,把教學模式與我校的實際工作相結合逐步形成適合我校的有自己特色的教學模式,為了更好的達到目標,具體做了如下工作:
1、做好宣傳動員工作,使學校、家長、社會形成共識,課改工作得到各方面的大力支持。
2、加強領導,優(yōu)化課改管理。為使我校課改工作真正做到領導有力,措施落實,我校成立了以校長為組長的課改工作領導小組,明確各成員的具體分工,各成員平時加強協(xié)商研究和對課改的領導和指導,及時跟蹤、了解課改工作情況。為了加強管理,并出臺了相關制度及評價機制。
3、培訓學習,更新教學理念。新課程的理念始終是進行課改實驗工作的源頭活水。為此學校堅持以理念為先導,組織全體老師分層次多形式參與學習與培訓。我校先后組織全校課改老師專程赴兄弟學校觀摩學習,并組織教師學習新課改的相關理論,交流心得體會,從而促使教育理念不斷更新。
4、制定集體備課制度,使集體備課落到了實處。我校的主要作法是:學校成立了各學科備課組,每個學科均由組長具體負責,采取先集體研究,再由教師本人形成個性化的教案,并且集體研究的過程必有相關領導參與其中。
5、優(yōu)化課堂教學。課改的主戰(zhàn)場在課堂,學校把“抓好課堂教學改革,提高課堂教學實效”作為重中之重。在課堂上努力使學生的學習方式由被動、孤立、接受變?yōu)樽灾?、合作、探究。老師們在課堂上注重創(chuàng)設民主平等愉悅的教學氛圍,同時做好組織者、引導者、幫助者。學生自己能學懂的,放手讓學生自己學。
6、各班成立學習小組,學生間實行一對一的互幫制度,組與組之間,組內組員之間相互評比,建立學生評價機制。通過開展各項課外活動訓練學生的各項能力,為他們提供展示自己的平臺。
7、落實聽課制度。學校領導小組隨時走進,督促課改工作在課堂上落到實處,課改老師相互聽課,聽課者聽完課后彼此進行交流對話、點撥指導、共同探究,使老師的教學行為在思維的碰撞、交流、啟迪中得到進一步轉變。
8、積累總結,取得成果經驗。我校要求老師即時總結,有感必發(fā)。以學科組為單位,每周總結本組課改工作,總結經驗與不足。其次每位老師平時加強每節(jié)課后的回顧與思考,對自己認為感受最深的、典型的例子,及時寫出來,形成個案。
9、學校積極為課改工作做好后勤保障。制作課改宣傳標語,營造氛圍;為課改班級配置小黑板;教師外出學習培訓,學校報銷所有費用。
經過近期的努力,我校的課改工作取得了一定的成效:
1、教師的教學觀念有了根本的改變,教學態(tài)度也有了很大的改變,大家都意識到這是一次新的挑戰(zhàn),需要付出更多的勇氣與激情,學校的教研氛圍當然更為濃厚了。
2、建立了新的教學模式,課堂上許多學生都由被動、膽怯變得主動、大膽,由沉默寡言變得能說會道。
3、學生掌握了新的學習模式,學習的主動性提高了,很多的學生在平時的學習中積累了適合自己的學習方法。
當然,我校的課改工作還只是剛開始,還是探索階段,還存在很多的不足,如:
1、新課程提倡讓學生在開放的課堂氛圍中主動探究,并一再強調要給予學生充分的時間和空間。對于如何恰當?shù)匕盐諘r間和把握開放度,我們感到比較難操作,總有顧此失彼的感覺。一節(jié)課完不成教學任務是教學中常有的現(xiàn)象。
2、優(yōu)生發(fā)展與扶持學困生很難兼顧。新的理念要求課堂教學是民主平等的對話過程,要求教師要想方設法激勵孩子學習的積極性、主動性,要形成樂學的氛圍;新課程的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學生聽的局面,實行自主、合作、探究的學習方式,大量的課堂時間讓學生質疑、討論、交流、評價,學生自主學習的能動性,合作交流的互助性,探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。實踐證明,這種學習方式要求學生有一定的學習基礎與個性品質。
在今后的工作中,我們一定會秉著實事求是、循序漸進的原則,進一步加大新課程改革的力度。
學校課改工作階段工作總結篇十三
按照教體局的統(tǒng)籌安排,全縣初中塊兒共分為5個課改小組,我所負責的是課改核心校第一組。我組由五所課改核心學校構成:道口鎮(zhèn)二初中、道口鎮(zhèn)三初中、王莊三初中、老店一初中和產業(yè)集聚區(qū)英民中學。5所學校的項目負責人分別是韓華校長、韓存國校長、王樹英主任、郭好勛校長和孟令山校長。
我組從20xx年8月24日在英民中學錄播室開核心校方案啟動會開始,一直到12月15日,共舉行聯(lián)片活動6次,其中英民中學舉行了兩次。每次活動幾位負責人都是親自帶隊,可見其對課改的重視。
下面將核心校第一組聯(lián)片教研開展情況匯報如下:
1、8月24日啟動會上建群。
首先在英民錄播室第一次課改核心校的啟動會上,我們在微信上面對面建了個群,起名為“課改核心校第一組”,課改核心校的負責人、校長和聯(lián)系人都在群里,這樣便于溝通聯(lián)系。
2、8月31日出爐本小組總方案。
我們組精誠團結,在聯(lián)系學校英民中學課改負責人孟令山校長的牽頭組織下,各個核心校在規(guī)定的時間8月31日提前做好了各校自己的課改方案,如具體時間,地點,所選項目,負責人,等都非常具體,我們小組結合各校自己的工作方案共同商量權衡,最后由孟校長匯總微調微改后發(fā)放到本群里,形成我們組總的課改方案。
3、依據(jù)課改總方案各核心校如期舉行聯(lián)片活動。
從9月29日開始,我組在道口三初中舉行首次聯(lián)片教研活動開始,以后每次活動都是提前在微信群里通知,活動做得是有條不紊。
活動以課堂為主,兼并小組合作學習、作業(yè)優(yōu)化設計。老師們認真聽課評課,認真做筆記學習,都說這樣的活動接地氣,很是贊許。
英民中學的“五步三查”的課堂教學框架,在原有學科模的基礎上繼續(xù)探索、完善,融入自身特色和個性,使教學流程更貼近實際,服務于學生,大幅度提高課堂效率,使課堂充分發(fā)揮育人、求知功能。除此之外還進一步強化集體備課,全員賽課、評課,精品課的組織展示等活動。
老店一初中以備課組為單位,每周組織一次,先集體備課,再讓一人上公開課,其他組員分工從“教師主導:課程駕馭能力”、“學生主體:學習過程評價”不同的角度來進行觀課,議課時從各自觀察的角度去探討本節(jié)課的優(yōu)缺,有的是從教師的教學目標設置、教材處理優(yōu)劣、課程生成引導、民主氛圍營造、知識情感情境創(chuàng)設,有的是從教師的精講點撥、教學方法與輔助手段、教師的基本功,有的是從學生的學習參與積極性、思考探究的廣度與深度,有的是從學生的聽講情況、自學與互動參與面、展示點評狀態(tài)等。因為本次觀課議課活動不是為了優(yōu)質課的選拔,所以老師在議課時無所顧忌,全面的評出了老師講課的優(yōu)缺點。
9月29日老店一初中35人分別參加了在道口三中舉行的語文、數(shù)學、英語、化學的,10月19日老店一初中28人參加了在道口二中舉行的語文、數(shù)學、英語觀課議課和優(yōu)化作業(yè)設計活動。10月27日老店一初中26人分別參加了在王莊三中舉行的語文、數(shù)學、英語觀課議課和優(yōu)化作業(yè)設計活動。12月1日大部分教師在老店一初中分別參加了語數(shù)英的觀課議課活動。12月15日老店一初中29人分別參加了在英民中學參加的觀課議課和優(yōu)化作業(yè)設計活動道口鎮(zhèn)第三初級中學分別參加了道口鎮(zhèn)第二初級中學、王莊鎮(zhèn)三中、老店鄉(xiāng)一初中和英民中學承辦的觀課議課活動。這項活動的開展,老師們紛紛表示這項活動不是流于形式,對做課教師的課堂表現(xiàn)是實實在在的挑缺點,揚優(yōu)點,它無論是對授課教師還是對觀課議課教師的專業(yè)成長都起到了很大作用。只是這項活動所涉及的科目多為語、數(shù)、英三科,建議五所課改核心校其他學科以后也要安排。
聯(lián)片教研增友誼,觀課議課促成長。本學期道口鎮(zhèn)第二初中老師共參加了5次觀課議課活動,分別在道口三中、道口二中、王莊三中、老店一中、英民初中,每次活動主辦方都精心組織安排,教研室教研員我、楊艷敏、張燦義、柳峰等老師全程跟蹤指導。每次活動道口鎮(zhèn)第二初中參與的老師都在40人以上,不顧路途遙遠,不顧天氣寒冷,不舍得當誤一節(jié)課。教師們認識到這次“觀課議課”有別于傳統(tǒng)的“聽課、評課”方式,不僅了解了觀課的目的是發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,是以學生的學習活動為主要觀察對象,而不是觀看老師的表演。而議課就是對教師在課堂教學中的行為以及寄托的教育理想進行詮釋、理解、討論和對話,議課者要作為參與者帶著問題和研究方向全程參與授課的全過程。教師們帶著任務觀課議課是才能言之有物,對教師們的教學有了很大的幫助與提高。
總之,本學期教研課改給道口鎮(zhèn)第二初中師生帶來了豐碩成果:
教師方面:
1、張曉培、楊麗鵑老師參加了縣信息技術融合課大賽。
2、王賽麗、楊麗鵑、都莉莉老師參加了縣優(yōu)質課微型課大賽,并獲得一等獎。
4、畫毓萍老師所帶班級被推薦參加省書香班級評選,康慧枝老師所帶班級被推薦參加縣書香班級,康會枝教師并取得縣級讀書標兵。
學生方面:
1、20xx年第八屆中學生英語綜合技能展評活動中鄭夢琪同學榮獲省一等獎。
2、20xx年在省舉辦的《誦讀中華經典傳承傳統(tǒng)美德》小小家講壇中劉佳婷同學榮獲二等獎。
3、四位同學在道口鎮(zhèn)舉辦的讀書之星評選中分別囊獲前四名的好成績。
通過這些觀課議課活動,使教師的課堂教學水平、核心素養(yǎng)明顯提高,不僅如此,通過活動老師們還總結了許多寶貴的教學實踐經驗。一部分老師都有了自己特色的教學風格,學生的學習積極性也有所提高。從而使課堂教學更加完善,效果更加突出。
為了參與縣里的11月中旬的教材研讀比賽活動,我組每個核心校首先進行了自己校內的教材研讀活動進行初選,然后按學科按名次推選出成績優(yōu)異者參與片區(qū)賽。
英民中學教師多,本著公平公正的原則,首先以教研組為單位進行比賽,然后是學校再進行賽,在學校賽的`時候請的是教研員做評委。最后按名次往上推選。英民中學設計的《教材研讀評價標準》和活動的整個流程深受一些兄弟校的認可,紛紛效仿取經。
老店一初中在開學之初讓每位教師都要認真研讀課標,把握教學方向,立足課程之本。研讀課標后,每位教師寫出自己的研讀課標心得。研讀課標的同時,老店一初中還要求教師解讀教材,整體感知教材,透析教學參考書,畫出本冊書的知識樹或思維導圖,讓每個備課組評出本組最優(yōu)秀的知識樹或思維導圖。每個備課組都要組織本組成員集體深入細致地研討本冊書的知識結構,教學重難點,易考點、易錯點,以及教學建議等。10月份每個備課組進行了教材解讀比賽,評出本組優(yōu)勝者,11月2日全校進行了教材解讀決賽,決賽中,老師們以精煉的語言,從不同角度展示了各學科說一冊、說專題、說單元、說一個領域的說教材模式,從教材編寫體例到教學建議,從單元板塊到知識之間的立體式整合,研說教材、挖掘教材、利用教材,全面深入、娓娓道來,真正是一次別開生面的提升教師教學內功的訓練場,使全校教師受益匪淺。最后評出了全校教材解讀一等獎王喜花、袁曉梅、劉淑娜等。
在協(xié)作區(qū)的說教材比賽中,道口鎮(zhèn)第三初級中學五名選手的成績很不理想,沒有一名選手進入全縣的說教材決賽中。事后究其原因,五名教師表示對說教材的基本流程不甚了解,不知道從哪些方面去說?;顒舆^后,縣教研室學科教研員分別在英民小學、錦和小學報告廳等場所舉辦的說教材講座讓教師們眼前一亮,醍醐灌頂。這說明道口鎮(zhèn)第三初級中學的很多教師平時缺乏外出學習和培訓,老教師偏多,大多不愿外出學習,今后要激勵教師外出學習,扭轉這種不良局面。
道口二初中在教材研讀方面推出優(yōu)勝者王賽麗、李月霞、都莉莉、米鑫、康會枝5位教師參加區(qū)說教材比賽。在區(qū)說教材比賽中,米鑫老師榮獲物理組第一名,王賽麗、都莉莉、康慧枝老師分別在語文組、英語組和歷史組中榮獲第二名。米鑫老師被推薦參加全縣說教材比賽,并取得了優(yōu)異成績。
通過教材研讀比賽活動,老師們知道了什么是教材研讀,研讀什么,怎么研讀,并對教材有了更深一步的了解,從而提升了老師們的專業(yè)素養(yǎng)。
20xx年9月中旬至10月底,各核心校均舉行了“全員賽課”活動。全員賽課活動以“深化課堂教學改革”方案為指導思想,注重體現(xiàn)課堂教學的實效性;本次活動為廣大教師提供了一個互相學習、相互啟發(fā)的平臺,同時對提高教師整體的素質、提升教學質量、促進教師成長起到了很有好的作用。
道口鎮(zhèn)第三初級中學的全員賽課活動是全校教師間的“觀課”加上本教研組成員之間的“議課”。學校規(guī)定每位教師每學期觀課不少于20節(jié)。每個教研組賽課結束后,成員之間都要互相打分,在同一教研組內分出名次。這項活動每名教師都十分重視,賽課成績好的教師方能被推選為鎮(zhèn)級優(yōu)質課。
課改是一個漫長而艱巨的任務,在今后教學活動中我們將會不斷的借鑒、吸收新的教學經驗,同時結合本縣本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實際,創(chuàng)造出更切實可行的教學方法。
我堅信在教體局張局長的帶領下,在教研室胡主任的領導下,在課改負責人周主任的組織安排下,我縣是課改工作一定會像芝麻開花一樣節(jié)節(jié)高!
學校課改工作階段工作總結篇十四
伴隨著振奮的店歌,我們全體員工滿懷勝利的喜悅和奮進的豪情,迎來了新世紀的又一個新年。我謹代表ktv娛樂場所董事會向全體員工致以新年的問候和祝福!
一、過去一年的工作總結。
剛剛過去的一年,是我們xx-x大ktv娛樂場所發(fā)展史上極重要的一年,是承上啟下、繼往開來的一年,也是我們ktv娛樂場所在開業(yè)伊始就制定了三步走戰(zhàn)略規(guī)劃:第一步,按四星級ktv娛樂場所的標準完善硬軟件設備的投資;第二步,進行員工隊伍的素質教育和培訓,從根本上提高各級員工的素質,以五星級的管理和服務創(chuàng)建真正的四星級ktv娛樂場所;第三步,從管理中要效益,立足xx,向外輻射,推出xx-x品牌。在過去的一年,為了實現(xiàn)我們既定的第二步發(fā)展戰(zhàn)略目標,我們實施了“奔馬―愛拼才能贏”的奔馬計劃,我們全體員工充分發(fā)揚敬崗愛業(yè)、團結奉獻的xx-x精神,在競爭激烈的xxktv娛樂場所市場,勇于創(chuàng)新,敢為人先,湊響著動人的奔馬交響曲,在同行中獨放異彩,與日爭輝!在奔馬計劃年中,我們全體員工思想統(tǒng)一、目標明確、工作扎實,以“平等、競爭、學習、進缺、頑強拼搏、永不言敗的xx-x精神,勇于創(chuàng)新,積極開拓進取,在xx計劃年的基礎,各項工作都再上一個新臺階:
第一、在ktv娛樂場所全體員工的共同努力下,我們ktv娛樂場所超額完成奔馬劃年的各項指標,同時全體員工的收入、福利待遇和整體素質得到大幅度的提高,實現(xiàn)ktv娛樂場所和員工的雙贏。
第二、“三個為本”的指導思想真正落實到各項工作中,改善了員工的工作和生活環(huán)境,使員工的服務質量和服務技能得到保障。
學校課改工作階段工作總結篇十五
新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉變?yōu)樽杂X的“研究者”,主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”,即要求教師學會學習、學會反思和學會創(chuàng)新。隨著基礎教育課程改革的逐步推進,農村學校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導的矛盾日益突出,教師專業(yè)素質的提高,僅靠專家的指導遠遠不能適應形勢的發(fā)展,大規(guī)模送教師外出學習也不現(xiàn)實。因此,學校必須探索出與學校發(fā)展,教師成長相適應的校本研修模式尤為重要?;仡櫼荒陙淼墓ぷ?,我校在加強校本研修上取得了顯著的成果,現(xiàn)總結如下:
一、基本工作達成度概述。
(一)領導重視,強化校本研修管理。
領導非常重視校本研修工作,成立了校長任組長的校本研修領導小組,加強對校本研修工作的指導,把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段,通過開展校本研修,大力提高教師專業(yè)化水平。學校加強了對校本研修過程的管理,做到了研修時間、內容、人員、考評“四落實”,做到了輔導教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學校有記錄和信息反饋記載。
(二)建立激勵機制,推動校本教研進程。
為了調動教師參與教學研究的積極性,促進校本研修深入持久地開展,學校購置了大量的有關新課改的光盤與書籍,以改變教師的教育教學觀念,開拓教師視野,提高教學水平。此外,學校還制定了《教師崗位考核獎勵辦法》《課堂教學達標考核辦法》,把考核結果與獎懲、教師評優(yōu)等掛鉤,促進教師不斷進取,轉變教育觀念,改變教學行為,提高自身理論水平,從而推動以校為本研修活動。
(三)采取多種研修模式,全面提升教師素質。
1、拜師結對模式。對新老教師的培養(yǎng)學校采取了拜師結對的形式,擴展了師徒帶教的內容,賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本研修內容,且拜師是相互的,能者為師。如英語組為了讓新教師盡快進入角色,組內進行“師徒結對”,幫助他們盡早走向成熟。他們是這樣做的(1)攙扶新教師“學走路”。新教師在上崗不久,能對教材進行一定的解讀,設計了一定的教學方案,但在課堂上呈現(xiàn)出滿堂灌的現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象,骨干教師進行手把手指導,對每一課時都為他們解讀教材,分析教材,同時向他們預測學生可能出現(xiàn)的狀況,根據(jù)學生的實際情況備課,同時進入課堂為她們上示范課,然后在另一平行班聽她們上課,總結在課堂中展示出來的優(yōu)點,分析在課堂中存在的問題,提出改進的措施。(2)試著讓新教師“自己走路”。通過一階段骨干教師引領,新教師對教材的解讀有了一定的理解,讓新教師自己解讀教材,分析教材,自己設計教學方案,讓新教師自己先有一定的思考,然后骨干教師對教案設計進行一定的修改,再進入課堂聽新教師的課,進行反思與重建。(3)讓新教師感知不同課型。英語學科的每個單元是由不同的板塊組成的,每個版塊的功能不同,對教學的要求也就提出了不同的要求,呈現(xiàn)出的課型也就不同。在新教師有了一定的自主研究教材,分析教材的能力之后,對新教師提出了更高的要求,了解不同課型,在一個階段中集中力量針對一個課型進行突破。通過一年不到的師徒結對,兩名新老師的教學能力可以說是一個質的飛躍,張麗麗老師在片級小班化教學評比脫穎而出,出片參加縣級小班化教學評比;徐振飛老師由于教學扎實而代表新教師向全縣的英語老師展示了一堂充滿活力的英語課。
2、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。運用這種模式進行研修時,研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例,然后組織教師進行深入討論。這種模式具有較強的針對性,效果較好。通過教師參與式的研討,引導教師運用課改的理念,對課例進行分析、模仿、借鑒,從中領悟一些新穎的教學方式,啟迪自己的課堂教學,取得了很好的效果。
3、課題研究模式。以我校的市級課題《農村小學“多元聯(lián)動”校本研修提高中老年教師教育改革適應能力的研究》為抓手,開展系列式主題教研活動。
學校充分利用骨干教師資源,以“學科主題式系列教研活動為抓手,以日常課堂教學研究”為載體,組建了各學科的聯(lián)動小組,由各學科組長具體引領承擔本學科的日常研究,將研究重心下移到了教研組,使教研和科研得到有機的整合。通過本校骨干教師與其他教師“多元聯(lián)動”的校本研修來提升每一位教師教育改革適應能力。
各學科組根據(jù)本學科的特點確立研究主題,我們確立的研究主題基于這樣幾個思考:一、問題直接來自于教師的課堂,是具有代表性的,亟待解決的;二、圍繞課題研究目標能提升教師教育改革適應能力的;三、在前期實踐中骨干教師已對這方面有一定實踐研究的基礎與積累了一定的經驗與做法的主題,因為引領的力量與能力直接影響課題研究的質量。
在此基礎上開展“三段四步”主題系列聯(lián)動教研活動。它分兩個層面:第一、骨干教師之間的聯(lián)動研究,就是對于確立的研究主題,如果之前骨干教師也沒有很多經驗積累的,就先在骨干教師的課堂中進行聯(lián)動的實踐研究,先從尋找相關理論進行深入解讀,再到進入各自課堂進行實踐,然后通過骨干教師之間的一次次互動研討交流,集聚群體智慧,解決遭遇的問題,逐步對這個研究主題形成共識,形成可積累的經驗與做法。第二:將骨干教師先行實踐較為成熟的研究主題作為與其他教師聯(lián)動研究的主題。具體的流程與做法是:
第一階段:骨干教師示范性研討。它經歷了(1)認知準備(骨干教師進行相關主題研究的資料解讀及結合主題進行的課程資源的開發(fā));(2)骨干展示(先由骨干教師圍繞研究主題進行教材分析、學情分析、彈性化教案的設計說明等,在走進課堂上示范課)(3)問題研討(先由骨干做自我評價,其他骨干就示范課中存在的問題進行剖析,最后中老年教師參與評價)(4)后續(xù)拓展(骨干教師把前期自身整個示范過程中積累的材料整理成文本,然后讓中老年教師學習,并結合研究主題布置一到兩項作業(yè))。
第二階段:以其他教師實踐為主的螺旋式研討階段。它經歷了(1)合作開發(fā)與設計(圍繞主題,集體備課,在骨干教師的引領下集聚群體智慧共同設計教學方案)(2)初步嘗試(先由一位教師嘗試課堂實踐,再由執(zhí)教師自評,骨干教師點評,其余教師參評)(3)再度重構設計實踐(骨干教師組織再次修改教學方案,其余逐一上重建課,再反思再重建)(4)反思、總結、提升(執(zhí)教老師談過程中的體會,骨干教師對整個活動過程作總結提升,并對主題研究作動態(tài)調整)。
第三階段:總結提升研討。它由網絡作業(yè)評價;階段課堂教學展示;主題活動經驗總結;完善多元評價等幾步構成。
(四)校本研修內容豐富多彩。
1、加強師德建設,夯實立教之基。
教書育人,師德為本,缺乏良好師德的教師隊伍,無從談好的教學質量。本學年學校貫徹教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神,以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù),以縣教育局師德建設活動為契機,把師德教育和學校的各項活動結合起來,加強教師思想道德建設,強化教育引導,注重內化,扎實有效的開展師德建設活動,促進學校的進一步發(fā)展。通過大力學習和宣傳師德教育理論,展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式,結合榮辱觀學習,提高教師對新時期師德建設的認識,并不斷賦予新的內涵,拓展新的載體。不斷完善師德建設的相關制度,建立有效的管理機制。并以此為輻射點,常抓不懈,使每位教師能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。課程改革成敗的關鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,本年度繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來抓。重點學習《各學科課程標準》、《走進新課程》一書,加強通識研修,主要抓好四方面的工作:一是明確研修目的:掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打實基礎。二是確保研修時間:用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成研修系列:重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動,通過校內各科優(yōu)質課、公開課、示范課和觀摩課研修,在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流:派教師外出學習、觀摩,返校后及時向教研組其他成員傳達先進思想、理念,相互學習,共同提高。
3、教研組集體備課研修。教研組定期活動與分散活動相結合,以分組教研的內容為主,鼓勵教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課,進行教學反思、案例分析。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,從而找到改進的切入口。使教學反思過程成為教學研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉,促進教學水平的提高。教師定期撰寫教學反思或教學隨筆上傳到“縣研訓博客群”。
4、教育科研培訓。我校在“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略思想的指導下,堅持引領廣大教師走科研之路,開展多層次教育科學研究,人人有課題,人人學理論,人人掌握科研方法,有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。第一,健全機構,加強教科研指導。教科室主任負責課題的管理和規(guī)劃;組織教師學習教育理論和教育科研知識;指導安排課題組的研究活動和課題成果的總結。第二,指導教師進行課題研究。第三,抓教育科研成果的推廣應用,我們把“小班化教育研究”中取得的成果落實到課堂教學中,使教師在科研——實踐——應用的良性循環(huán)中提高了理論素養(yǎng)和科研能力。
5、現(xiàn)代教育信息技術培訓。隨著現(xiàn)代科學技術的不斷發(fā)展,以計算機技術為代表的現(xiàn)代教育信息技術正在迅速地改變著我們的工作和生活方式,也正在深刻地改變著教育方式和學習方式。我校校本培訓積極推進以普及計算機應用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術培訓,組織人員對教師進行了教師教育技術能力培養(yǎng)的培訓和網頁制作的培訓,指導教師充分應用網上資源為教育教學服務,使教師逐步適應這一形勢,并向高素質,高水平發(fā)展。
二、特色與成效。
強化教研組的建設和管理,特別強調要發(fā)揮團隊精神,群策群力,充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長,打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,每一堂展示課都是教研組集體的結晶,教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力,已形成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為,使教師不斷走向成熟。
推行主題式研修,提高研修實效。各教研組推行主題式研修,以提高研修質量。如語文教研組開展了以“讀寫結合的有效實踐”為主題的研修活動。數(shù)學組以課例為載體,開展了以“解決問題”為專題的研討活動。這些專題性的主題研討真正提高了校本研修的實效性。綜合實踐活動組開展了以“教師在綜合實踐活動中的有效指導”為專題的研討。
實行多元聯(lián)動式研修,促進了中老年教師迅速適應新課改理念。對青年教師實行“結對制”培養(yǎng)方式,充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用,幫助和指導青年教師,使他們盡快適應角色和環(huán)境要求,實現(xiàn)跳躍式發(fā)展。除了師徒結對工程,學校還引導教師自行組成“學習伙伴”,互幫互助互學互進。營造了“人人有學習之所,處處是學習之地”的濃厚的學習氛圍,使我們的學習型教師隊伍不斷走向成熟。
由于我校校本研修機制的完善落實,校本研修活動的扎實開展,校本研修形式的豐富靈活,使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學習局面,教師綜合素質有了顯著的提高,促進了教師專業(yè)化發(fā)展,同時帶動了課堂教學水平的提高和學生整體素質的發(fā)展。大大促進了學校各方面的工作,學校整體工作也提高了一個新的水平,得到了社會和廣大家長的認可,讓我們再次理解了“教育質量就是教師質量,選擇學校就是選擇教師,素質教育的成敗取決于教師素質”。
三、問題與思考。
在教師研修過程中,只靠重復強化和外在的誘惑或強迫來維持“填鴨式”的研修活動,不僅使研修質量和效益降低,更嚴重的是壓抑教師的主動性和能動性的發(fā)展;在研修過程中,我們有時采取的“研修者主講,被研修者聽”的單一的“灌輸式”的研修方式,必然導致交流的封閉性,也必然使被研修者失去學習的興趣;我們在日常的研修活動中常常忽略教師已有的經驗,認為只要將先進的教育思想和觀念傳授給教師,教師就會認同,就會接受,就會付諸實踐。其實教師作為一名學習者,他需要一個體驗、接受的過程,才能將正確的觀念內化,然后才能帶來教育行為的變化。如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化,以什么樣的形式展開,還需要探索。
結合我校的課題方面,由于各學科青年骨干教師及中老年教師的分布不均衡,成員科研水平及參與實踐研究的熱情程度不同,導致目前各學科組的發(fā)展態(tài)勢不均衡,還需加強各學科青年骨干教師之間的聯(lián)動研究,加強互動交流和培訓,倡導研究和創(chuàng)新。在具體實踐研究的過程中感覺到對每個具體研究主題中所需要的理論支撐比較薄弱,有時感到心有余而力不足,需要得到教研室專家及兄弟學校同行的指導與幫助。
為了使校本研修工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學校教育教學工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心,著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質的提高,不斷開發(fā)校本研修內容、創(chuàng)建校本研修的新形式,把校本研修真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
對以后的校本研修,我們將提出如下理念:研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經驗,改進而不是改造教師及其教學行為。我們提出“在研究中工作,在工作中研究,以研究推動工作,把研究成果落實在工作中”的工作要求;研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路——學校應該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺,是一個開放的學習化社會的窗口;研修策略上采用“科研先導、課題帶動”;研修內容上偏重于實施新課程的條件性知識和實踐性知識。對校本研修我們還要確定如下原則:持續(xù)性,即終身教育;針對性,即按需施訓;主體性,即主動參與;合作性,即校內外的合作與交流;一致性,即教師個體發(fā)展與學校發(fā)展的統(tǒng)一。
學校課改工作階段工作總結篇十六
xx年,劃歸小店區(qū)教育局管理后,我校課改工作進入了一個新階段。20xx年,借助“一三三區(qū)域課改”的東風,我校在學案設計和使用、小組建設等方面積極探索,做了很多有益的嘗試。經過兩年多的實踐、完善,模式教學初見成效。在我校初中部即將并入x中之際,將課改工作情況總結如下。
1、推進我校教學改革。
借全區(qū)整體推進教學改革的東風,推動我校新課堂教學模式的構建工作,完善教學管理服務,提高教師業(yè)務素質,提升教學質量。
2、構建具有自身特色的課改模式。
在前期探索實踐的基礎上,把我校課堂教學模式的改革引向深處。逐步構建切合我校實際的、具有自身特色的課堂教學模式。
3、培養(yǎng)一批課改能手。
通過交流課、學案編寫評比、學科教研等活動,切實提高全校教師課改工作的創(chuàng)造性和執(zhí)行力。最終,使一批具有較強實踐能力的教師能脫穎而出,真正帶動我校教師隊伍建設。
4、形成以學案為核心較為完備的資源庫。
在教學教研過程中,不斷完善課改工作的具體思路和措施,注重過程性資料的積累。以學期為單位,組織教師對教學研究成果補充完善,為下一步教學工作的順利開展打好基礎。
1、工作開展過程。
20xx年x月份,4名骨干教師赴江蘇洋思學校觀摩考察,返校后,為全校教師做了考察工作匯報。按照洋思教學模式,并結合我校實際精心準備,在初中進行了匯報課,讓師生近距離了解課堂模式教學的魅力。期中考試后,模式教學在我校部分科目進行試點。20xx年x月初,教導處2位教師參加了區(qū)教育局赴昌樂高級研訓班的學習。學習回來后,針對洋思、昌樂兩所學校的教學模式進行了比較分析,確定了我?!跋葘W后教.學案式”的課堂教學模式,并開始在七、八年級進行模式教學的嘗試。之后,我校全部教師陸續(xù)參加了小店區(qū)組織的昌樂專家講座及公開課觀摩學習。
2、重點工作。
(1)學案的編寫、應用。
學案的編寫、使用,是我校模式教學的一個重要環(huán)節(jié)。
我校教師認真研究了洋思、昌樂兩所學校的學案體例和實際操作過程,結合自身實際,進行多次的嘗試后,最終形成了具有我校特點的學案編寫體例。對頁眉、水印、字號等基本格式進行了統(tǒng)一要求,對不同科目的學案呈現(xiàn)形式、學生活動設計、排版的合理性也作出了相應的要求。
教導處也相應地調整了業(yè)務考核要求,鼓勵教師編寫學案。在借鑒資料、印刷材料上盡最大可能提供便利。
經過1年多的實踐,學案工作基本由模仿借鑒過渡到自主編寫為主,學案式教學也成為教師授課的一個基本習慣。在這個過程中,我校的學案工作有了一定的積累,獲得了很多積極的經驗。在20xx年小店區(qū)教研室標準化驗收中,我校提供的學案資料獲得了相關領導的好評。
(2)小組建設。
在原有的基礎上,以學力水平為主,兼顧學生綜合能力,對學生小組進行調整。新的學生小組增加了課堂反饋、班級基本工作、學生活動等的職能。
同時,結合實際,不斷豐富學生小組的職能,逐步強化師生對學生小組的認同和應用。結合需要對學生不斷進行相應的培訓,使學生能夠逐步理解新模式的基本要求。
(3)在重點學科重點開展觀摩課活動。
以英語、數(shù)學、政治、化學等四個學科為重點,組織教師按照我校課堂模式進行示范課,通過教學實踐不斷完善教學模式,提高教師的實際操作能力。
示范課的一個特點就是關注細節(jié)。將課堂每個環(huán)節(jié)操作過程的影像資料記錄下來,用文本的方式加以匯總,進行具體點評分析,讓教師換一個角度來看自己的課堂教學過程,更加有效地進行改進。
示范課的又一個特點是注重多媒體教學技術的使用。將教材、電子白板課件、學案三者進行設計和應用上的整合,將模式教學的推進與教師教育技術能力的提高相結合。
1、模式教學的統(tǒng)一性與教師個性風格、不同學科特點之間的矛盾。在“271高效課堂”小店學科培訓時,昌樂學校的教師也提出過同樣的問題。在實踐中,我們的摸索出的思路是,作為一種教學模式,其理念內涵、操作結構是相對穩(wěn)定的。但是,在教學過程中,教師完全可以根據(jù)不同的授課內容、自身的教學風格對教學模式各環(huán)節(jié)進行靈活的處理,體現(xiàn)對模式應用的實效性。當然,不論怎樣調整,有一個重點是不能或缺的,那就是學生課堂學習活動科學設計和合理組織。因為,高效課堂的實現(xiàn)與否,在很大程度上就在這個方面體現(xiàn)。
例如,學生自主學習的環(huán)節(jié),數(shù)理化科目的任務安排和時間分配,就和語政史科目有較大區(qū)別,加大了教師講解的比重,以適應中差生較多的實際。
再如,當堂檢測環(huán)節(jié)不一定非要放在課堂的結尾進行,也可以在授課過程中化整為零、穿插進行。
這種嘗試可以說適應了我校當下的教學情,但是,模式教學的規(guī)?;瘍?yōu)勢還是難以真正得到體現(xiàn)。
2、評價工作的配套。
作為“先學后教.學案式”教學模式的一個重要載體,就是學案。進入整體推進階段后,學案的數(shù)量和質量的要求就與試點階段有了更高的要求。如何鼓勵教師更多更好地編寫出具有原創(chuàng)性的學案,如何鼓勵教師用好學案,以完善學案式教學模式,這就需要相關評價體系的介入。但我校目前的工作評價體系還沒有在這個方面做出更為給力的規(guī)定。
鑒于我校初中部教師即將并入x中的實際,最后一點就不再贅述。希望在水工學校近2年的課改工作實踐,讓教師們在新的工作崗位上能夠有所幫助、有所借鑒。
學校課改工作階段工作總結篇十七
尊敬的縣教育局領導:
按照縣教育局的工作安排,我校于本學期開始實施新課程改革工作。我校課改的主要目標是改變教師的課堂教學觀念,提高教師課堂教學水平,提高學生的學習主動性,把許市中學的教學模式與我校的實際工作相結合逐步形成適合我校的有自己特色的教學模式,為了更好的達到目標,這學期我校把七年級143、144、145三個班定為課改班級,進行課改工作的實驗與探究,具體做了如下工作:
1、做好宣傳動員工作,使學校、家長、社會形成共識,課改工作得到各方面的大力支持。
2、加強領導,優(yōu)化課改管理。為使我校課改工作真正做到領導有力,措施落實,我校成立了以校長為組長的課改工作領導小組,明確各成員的具體分工,各成員平時加強協(xié)商研究和對課改的領導和指導,及時跟蹤、了解課改工作情況。為了加強管理,我校還制定了《花古中學課改實施方案》,并出臺了相關制度及評價機制。
3、培訓學習,更新教學理念。新課程的理念始終是進行課改實驗工作的源頭活水。為此學校堅持以理念為先導,組織全體老師分層次多形式參與學習與培訓。我校先后組織全校課改老師專程赴岳陽許市中學和邵陽十七中觀摩學習,并組織教師學習新課改的相關理論,交流心得體會,從而促使教育理念不斷更新。
4、制定集體備課制度,使集體備課落到了實處。我校的主要作法是:學校成立了各學科備課組,每個學科均由組長具體負責,采取先集體研究,再由教師本人形成個性化的教案,并且集體研究的過程必有相關領導參與其中,由蹲點領導簽字認可學校才予以認定其集體備課。
5、優(yōu)化課堂教學。課改的主戰(zhàn)場在課堂,學校把“抓好課堂教學改革,提高課堂教學實效”作為重中之重。在課堂上努力使學生的學習方式由被動、孤立、接受變?yōu)樽灾?、合作、探究。老師們在課堂上注重創(chuàng)設民主平等愉悅的教學氛圍,同時做好組織者、引導者、幫助者。學生自己能學懂的,放手讓學生自己學;學生不能一下子理解的,引導學生自主探究學;學生獨立學習有困難,合作互相幫助學。在教學實踐中不斷探索、改進,完善,以盡快形成有效的教學模式和學習方式。
6、各班成立學習小組,學生間實行一對一的互幫制度,組與組之間,組內組員之間相互評比,建立學生評價機制。通過開展各項課外活動訓練學生的各項能力,為他們提供展示自己的平臺。
7、落實聽課制度。學校領導小組隨時走進,督促課改工作在課堂上落到實處,課改老師相互聽課,聽課者聽完課后彼此進行交流對話、點撥指導、共同探究,使老師的教學行為在思維的碰撞、交流、啟迪中得到進一步轉變。
8、積累總結,取得成果經驗。我校要求老師即時總結,有感必發(fā)。以學科組為單位,每周總結本組課改工作,總結經驗與不足。其次每位老師平時加強每節(jié)課后的回顧與思考,對自己認為感受最深的、典型的例子,及時寫出來,形成個案。9、學校積極為課改工作做好后勤保障。制作課改宣傳標語,營造氛圍;為課改班級配置小黑板;教師外出學習培訓,學校報銷所有費用。
經過近一學期的努力,我校的課改工作取得了一定的成效:
1、教師的教學觀念有了根本的改變,教學態(tài)度也有了很大的改變,大家都意識到這是一次新的挑戰(zhàn),需要付出更多的勇氣與激情,學校的教研氛圍當然更為濃厚了。
2、建立了新的教學模式,課堂上許多學生都由被動、膽怯變得主動、大膽,由沉默寡言變得能說會道。
3、學生掌握了新的學習模式,學習的主動性提高了,很多的學生在平時的學習中積累了適合自己的學習方法。
當然,我校的課改工作還只是剛開始,還是探索階段,還存在很多的不足,如:
1、新課程提倡讓學生在開放的課堂氛圍中主動探究,并一再強調要給予學生充分的時間和空間。對于如何恰當?shù)匕盐諘r間和把握開放度,我們感到比較難操作,總有顧此失彼的感覺。一節(jié)課完不成教學任務是教學中常有的現(xiàn)象。
2、優(yōu)生發(fā)展與扶持學困生很難兼顧。新的理念要求課堂教學是民主平等的對話過程,要求教師要想方設法激勵孩子學習的積極性、主動性,要形成樂學的氛圍;新課程的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學生聽的局面,實行自主、合作、探究的學習方式,大量的課堂時間讓學生質疑、討論、交流、評價,學生自主學習的`能動性,合作交流的互助性,探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。實踐證明,這種學習方式要求學生有一定的學習基礎與個性品質。優(yōu)生具備這一條件和要求,質疑時,他們是發(fā)現(xiàn)者;合作討論時,他們是組織者;發(fā)言交流時,他們是代表者,他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學困生因為基礎的薄弱,參與性、主動性的欠缺,思維的敏捷性、深刻性稍遜,往往總是落后優(yōu)生半步,常常是問題剛想到一半,結果已被他人得出。學困生無形中失去了思考、發(fā)言、表達的機會。
在今后的工作中,我們一定會秉著實事求是、循序漸進的原則,進一步加大新課程改革的力度。但一學期以來,學校在課改方面投入資金6萬多元,使得學校辦公經費尤為緊張。課改所花費資金明細數(shù):
1、為教室添置黑板(三塊大黑板,十八塊小黑板)共計7500元。
2、組織課改教師赴岳陽許市中學及邵陽十七中考察學習六天花費8000多元。
3、課改宣傳資料:3000元。
4、購置課改書籍及資料近1500元。
5、購買一臺電腦打印機和一臺速印機用于導學案印刷36000余元。
6、打印耗材近3000元(一體化紙、油墨等)。
7、計劃發(fā)放導學案編寫補助500節(jié)次預算5000元(語數(shù)外)以上共計64000元,請求上級領導幫助解決實際困難。
學校課改工作階段工作總結篇十八
篇一:
根據(jù)工作計劃,結合我校實際情況,本期我校的課改工作主要以改變教師的課堂教學觀念,不斷提高教師課堂教學水平為目標展開,我們的工作主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、扎實開展課改活動,不斷提高教師課堂教學水平。為進一步貫徹落實“新課標”精神,展示本校教師精湛的課堂教學藝術,推廣優(yōu)秀的教法和經驗,為廣大教師提供更多的學習機會,同時也為會診和解剖課堂,解決教學中一些共性問題,學校教科室、教導處在9月下旬組織了為期近三周的“三課活動”,學校成立了九個學科評價組(小學語文、數(shù)學,初中語文、數(shù)學、英語、理化生,政史地、藝體電腦和幼兒組)負責對“三課”課堂進行全面剖析,客觀、公正、準確的進行了定性評價。
本次三課活動,學校共排了51堂課,其中小學語文7節(jié),數(shù)學3節(jié);初中語文10節(jié),數(shù)學8節(jié),英語8節(jié),物理2節(jié),化學2節(jié),政治1節(jié),歷史3節(jié),生物1節(jié),地理1節(jié);音樂2節(jié),電腦3節(jié)。二、繼續(xù)做好大文化校本課程的開發(fā),提高教師的課程開發(fā)和運用水平。
校三級課程管理。我校在上一學年開設基礎上,學校全員參與,開發(fā)出了具有開放性、靈活性、多樣性特征的校本課程,使我校的大文化校本課程形成了體系。
三、改進了集體備課制度,使集體備課落到了實處。
在過去實行集體備課的基礎上,為了使集體備課落到實處,對每位教師的課堂真正起到指導作用,本期學校教導處、教科室進一步規(guī)范了我校的集體備課制度。
主要作法是:學校成立了年級各學科備課組,每個年級每個學科均由組長具體負責,采取先集體研究,再由教師本人形成個性化的教案,并且集體研究的過程必有相關領導參與其中,由蹲點領導簽字認可學校才予以認定其集體備課。
四、積極組織全體教師不斷總結,提煉、優(yōu)化課改成果。
1、組織學校骨干教師積極參加上級組織的各種成果評選活動。本期有14位教師撰寫的教研論文在國家、省市獲獎或在有關刊物發(fā)表。
2、16位教師參加本年度省教科所優(yōu)秀信息技術論文評審,其撰寫的優(yōu)秀論文已送省教科所參評。
3、積極撰寫教學案例評析,學校要求每位教師每學月均應撰寫至少一篇優(yōu)秀案例評析,各教研組每一學月交一篇到學校教科室,學校全體教師撰寫教學案例評析的熱情高漲。在11月進行的年度教研成果評選中,學校一共評選出48篇份優(yōu)秀成果送片區(qū)教研室。
3、認真組織了學校領導干部賽課活動,我校有三位領導由片區(qū)教研室推薦到縣參賽。
4、加強教師的教學技能培訓,對教師進行為期三周的現(xiàn)代信息技術培訓活動,提高教師應用現(xiàn)代信息技術的水平,讓現(xiàn)代信息技術真正走進學校每一位教師的課堂。
5、積極籌備《課改筆記》再版工作。
6、積極參加市教育局組織的“校本教研研討會”、“×××現(xiàn)代教育技術應用及實驗教學現(xiàn)場會”,并在大會上分別作了經驗交流。
—20xx。
學
校
課
改
工20xx學年度。
作
總
結
雞姑小學20xx年1月。
一年來,我校堅持以教學工作為中心,認真學習落實上。
級文件精神,以重實際,抓特色,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,加強教學常規(guī)管理,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,抓好教學監(jiān)控,大力推進素質教育,全面提高教學質量,從而加速了學校發(fā)展。
一、加強學習,樹立新的理念。
1、為了全面推進課程改革,必須徹底改變教師舊的教學觀念。我校十分注重對教師的培訓工作,大力組織教師認真參加各種培訓、在這一學期里,我校蘆小妞老師,楊翠萍老師到鄭州參加了全國小學語文精英論壇觀摩課活動。不斷提高教師的教研水平和教學能力。其次,充分利用學校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段,組織教師聽專家講座,看專家教學實錄,并對自己的教育教育教學過程進行經常性的反思。通過一系列的學習,使我校教師認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇,并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
的成敗在教師,教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀,貫徹民主教學思想,構建一種民主和諧的師生關系,尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,相信學生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀,將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關注學生情感的體驗,關注學生學習興趣等非智力因素,重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感、完善自我、學會合作、學會做人的過程。
3、加強了教育的開放性,加強了教學與學生生活,現(xiàn)代社會,現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限,立足學科教材而不受其限制,善于捕捉現(xiàn)代社會,現(xiàn)代科技,其它學科的知識信息和最新成果,豐富教學內容,開闊學生視野,使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動,為學生營造了學習、體驗的實際情境,創(chuàng)設動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境,將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教室外、校外,加強了學校教育與社會的密切聯(lián)系。
二、加強校本培訓、提高教師素質。
提高教師隊伍的業(yè)務水平是提高師資素質和教學質量。
的關鍵。我們在總結經驗的基礎上,加強教師集體備課與論課活動,強調合作交流等,使教師在做中學,在實踐中領悟,使老師走上學習中研討,實踐中總結,總結中提高的成長歷程。
們互相交流,互相學習,取長補短。本學期,我校共舉行教研活動17次,取得了較好的教研效果。本期作課的教師,均在各方面展示了自己的高素質。老師始終面帶微笑,教態(tài)親切、自然、普通話標準,語言準確,富有感染力,教師的范讀情景交融,把學生帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢,板書美觀工整、新穎,教態(tài)大方,駕馭課堂能力強。部分教師設計制作的課件很好,運用自如。
另外,我校還要充分利用學校的遠程教育設備,組織教師學習專家講座,優(yōu)秀示范課等,和校內聽課間周進行。本學期校長聽課不少于30節(jié),主任聽課不少于40節(jié),每位教師聽課不少于10節(jié)。
其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題,并在教師中進行交互式討論、開放式探究,使教師提高了反思能力,自覺調合教與學的行為,提高課堂的教學效能。
三、轉變教師的教學方式與學生的學習方式。
1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我校在教學過程中關注學生學習過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動,使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系,在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,完善學生個性,促進師生共同發(fā)展。
四、狠抓教學常規(guī)工作,重實際,重實效。
從教材中挖掘出啟迪學生,培養(yǎng)學生能力的因素,建立教學上的最佳工作點,充分調動學生的思維積極性,使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識,增能力。
2、堅持以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線的教學模式,教學中注意充分調動學生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師要刻意創(chuàng)設問題的情景,積極引導學生對事物進行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體,認真研究教法。根據(jù)學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當?shù)慕虒W方法,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時,也注意對學生進行學法的指導,以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
3、積極參與一課多研活動。通過活動,增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。
4、結合我區(qū)的教學工作計劃,把如何指導學生有感情的朗讀和開展“走近、走進文本,走出文本”的校本教研作為校本教研的重點。
5、注意總結經驗。在這一學期里,我校的教師能按要求做好教學反思,能積極把理論與實踐相聯(lián)系,有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。
總之,新課改工作任重道遠,我們將在實踐中不斷摸索,
克服困難,總結經驗,樹立課改必勝的信念,扎扎實實做好新課改工作。
蘇官杖子學校。
20xx、1、6。
篇三:
龍城鎮(zhèn)黑龍王廟小學。
本期我校的課改工作以《基礎教育課程改革綱要》為指導,一如既往的推進課程改革進程,全面深化和推進素質教育。在本期的課改工作中,全體教師以高度的責任感和滿腔的熱情投入到工作之中,加強教學研究,群策群力開展課改工作,積極驗證《課程標準》和教材,積極撰寫經驗論文;繼續(xù)轉變教育教學理念,深化和改革適合新課程的教育教學模式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,不斷推進新課程改革,深化學校特色建設,為全面提高我校教育教學質量做出了努力?,F(xiàn)將我校本學期的工作總結如下:
一、強化組織領導優(yōu)化課改管理。
二、將課改管理和常規(guī)管理相結合,規(guī)范教學。
隨著課改的不斷深化,新課程背景下的課堂教學已經打破了原有的教學常規(guī),新常規(guī)必須要處理好自主學習和自我約束、多元發(fā)展和學會選擇、張揚個性和尊重他人等多重關系。因此要以《綱要》和新課程為標準,在繼承傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的課堂常規(guī)的基礎之上努力建立新的教學常規(guī)。因此本期我校課改的重點是:將課改向常規(guī)結合。我們的教學管理也實現(xiàn)教學常規(guī)和課改兩個管理的并軌,將課改管理作為常規(guī)管理,以扎實的學校教學常規(guī)管理來促進課改過程管理。
1、嚴格教學紀律。學校對教師教學常規(guī)的管理是嚴格而有序的,教師必須嚴格執(zhí)行課程計劃,堅決禁止擠占和私自調課,以保證學生受教育的全面性;我們要求教師要提前做好教學準備,特別是提前五分鐘到教室,轉換觀念,做到教師等學生上課,而不是學生等老師上課;課堂教學中教師必須尊重學生人格,杜絕體罰與變相體罰學生等。
2、逐步完善常規(guī)管理,體現(xiàn)制度化、規(guī)范化與人性化、科學化的有機結合。實現(xiàn)課堂轉型、師生角色轉變及課程功能的轉變,關鍵在于行之有效的教學常規(guī)管理。我校對教學常規(guī)進行修訂完善,加大檢查督促的力度,把定期檢查與隨機檢查結合起來,并根據(jù)學校實際進行了適當?shù)莫剳汀?BR> 3、加強了教學的過程性管理;首先是實行校領導隨堂。
聽課。學校管理人員經常性深入一線課堂聽課,實行每月不定時隨堂課檢查,對于通過聽隨堂課發(fā)現(xiàn)的問題,及時反饋交換意見,幫助和督促整改。這樣就準確把握課改現(xiàn)狀,了解我校新課程實踐中的優(yōu)勢與存在的問題,與教師保持緊密聯(lián)系,并在和諧友好的氣氛下與學科教師共同探討教學中存在的一些問題,并提出一些建設性意見與建議,指導教師的教學,提高他們的業(yè)務能力,又促進常規(guī)到位。
隨堂聽課極大地推動了教師日常教學的認真規(guī)范程度,使教學工作走上一條扎實而穩(wěn)定的道路。本期,學校對質量情況進行調研分析,及時與任課教師溝通,商量對策,為抓好教學質量做好指導,當好參謀。
三、開展校本教研。
1、我校的教研活動以校本教研為核心,學校依據(jù)實際情況,成立了語文、數(shù)學、綜合三個教研組,各組有具體負責組織的組長,負責檢查督促。各組組長在擬定計劃的基礎上嚴格按計劃開展每月一次的教研活動,結合教師教學中的實際和遇到的問題開展研究,每次教研活動做到了有計劃,有目的,有內容,有效果,使校本教研確實起到了促進教師專業(yè)發(fā)展,促進教師成長的作用。教師也能及時將教研活動所得運用于實際的教學工作之中,促進了教學業(yè)務素質的提高,提高教學質量。
2、加強學習、研究和交流。通過課改和校本教研的實。
施,校本教研的理念已深入每一個教師心中,隨著課程改革的不斷深入,教師對新課程理念、課標、綱要的學習已成為一種自覺行動和需要。除了學校開展的集中業(yè)務學習,老師們還利用休息時間進行了自學,并寫出心得體會和學習筆記;同時,教師將學習和教學中的困惑、問題面對面的相互交流已成為一種常規(guī)行為;教師還加大了課堂交流的力度。
四、落實過程管理提高課改質量。
1、繼續(xù)認真驗證新的課程標準、新教材的合理性、科學性和適應性。在新課程改革實驗中,學校要求全體教師勇于實踐,敢于質疑,在教學中發(fā)現(xiàn)新課標、新教材的缺點和不足,并大膽對新課標和新教材提出修改意見和建議,而不是一味的、忠實地去執(zhí)行課標。
基礎。
3、評價改革日臻完善和科學,各學科制定了科學的、完善的、具有可操作性的《評價方案》,并注重學生學習的過程評價,使學生的學習過程更加注重知識與技能、過程和方法以及情感態(tài)度價值觀。
五、加強研究,以研促教,推進我校課程改革。
科研興教是教育的必由之路,以科研促課改是推進課程。
改革的基本策略。我們以課改理念指導課題研究,以課題研究促教師素質和教學質量的提高,以課題研究推動課改實踐,極大地增強了我校的教研氛圍,實實在在地提高了我校教研水平。
六、加強課改中的家校交流。
我們利用家訪、家長會等活動,展示課改成果,讓家長感受學生可喜的變化,讓家長走進新課程,認識課改,接受課改,從而參與課改,以提高課改的質量。
通過課改課改,促進了我校教師教學方式和學生學習方式的轉變,教學過程逐漸成為師生交往、共同發(fā)展的互動過程,學生由被動接受知識變?yōu)橹鲃犹骄繉W習。從而使課堂呈現(xiàn)生機勃勃,成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的場所。課堂教學不僅是傳授知識的過程,更是師生實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展的過程。課堂充滿了師生的生命活力,洋溢著求實、探究、創(chuàng)新的氣氛。在課堂上,教師充分尊重學生,珍視學生的個性特征,激情激趣,在充滿情趣的課堂中盡量滿足學生的好奇心和對智慧的挑戰(zhàn)。
十年磨劍試鋒芒今朝轉身現(xiàn)完美。
大教師開拓創(chuàng)新的十年,是孩子們終生受益的十年,是師生綜合素質在不斷提高的十年,是教學園地舊貌換新顏的十年。
十年中,在新課程理念的沐浴下,歷經全體教師的不懈努力與拼搏,我校的課改實驗工作在扎實而有序地拓展開來。在課程改革這片沃土上,我們播撒下了粒粒課改的種子,已深深植根于課改的沃土中,并逐漸破土顯露出勃勃生機,繼而成長為一顆顆亭亭玉立的禾苗展示于眾人面前。功夫不負有心人,十年的勞作,換得了課改實驗的收獲期。為此我們感到欣喜、欣慰,但我們更多的關注的是著眼于秋的收獲。為了那燦爛花枝的綻放,為了那秋實的豐碩,我們先將對十年課改做一回顧,以利再戰(zhàn)。
一、咬定課改理念永不松——認識的轉變。
血,課改的曙光在我校閃現(xiàn)成果初現(xiàn)端倪;課改豐滿了教師的羽翼,讓學生得到了最大的實惠。
二、課堂不再是獨角戲——行為的轉變。
教育心理學研究表明,興趣發(fā)端于動機,伴隨著行動過程,落實在行動結果的滿足之上。就是說,學生學習有愿望、有行動,但如果行動結果沒有滿足感,就難以產生興趣。因此,教師要用所學知識的效果激勵學生。在學習過程中,要讓他們體驗到成功的歡樂,獲取學有所得的滿足感,來增強學生的學習興趣。傳統(tǒng)的課堂教學中,大量采用“注入式”、“滿堂灌”的教學方法,過分強調傳授和接受,忽視探究和體驗。長期的被動灌注導致學生主體精神和能動性的弱化,缺乏創(chuàng)新思維、問題意識和探索能力。久之,必然對被動接受知識產生厭倦,缺乏興趣。因此,在教學中,如何在有限的時間內,合理安排課堂教學內容,根據(jù)不同內容采用科學的、行之有效的教學方法,優(yōu)化課堂教學結構,多方位激發(fā)學生的學習興趣,對課堂效率的提高是至關重要的。
求解決問題的方法和途徑的一種學習過程。在課堂上,每個學生都有發(fā)表言論表現(xiàn)自己的機會,使學生被調動起自覺掌握知識的積極性。討論的過程可以使教師發(fā)現(xiàn)學生知識掌握上存在的不足和問題,進行有的放矢的講解,既節(jié)省了時間,又因為傳授的是學生想知道的問題,學生樂于接受,因而提高課堂效果。
“啟發(fā)式”教學方法,指在培養(yǎng)學生自主性的前提下,教師有目的地安排教學內容,啟發(fā)學生質疑、解疑,激發(fā)學生的學習積極性,努力自己去尋求解決問題的方法的學習過程。其優(yōu)點是充分調動學生的思維,主動求知。以調動學生的學習興趣。
“自主式”以充分發(fā)揮學生的主體地位為原則,是包含于討論和啟發(fā)過程中的。
1、放開手腳,讓學生唱主角。
新課改中定義學生才是學習的主體,把課堂時間還給學生,讓學生唱主角,學生可。
要徹底改變“注入式,滿堂灌,教師講,學生聽”,把知識強行“塞入”學生大腦的傳統(tǒng)教學模式和觀念。創(chuàng)造一種使學生能真正處在“學習”與“運用”的情景中,促其自覺、積極地學習知識和思考問題。
2、教師角色的轉變。
在課改中教師成為“四者”,促進者、學習者、決定者、幸福者。
a、首先要完成角色的轉換,教師由傳授者變成學生學習的促進者,做學生成長的推手。
b、實現(xiàn)教學相長,教師還應當是學習者,與學生一起“同學”。教師上課也是“上學”,教書也是“進修”。
c、一節(jié)高效課,它是由教師和學生合力打造而成的,這其中教師的作用當然不容忽視。盡管教師不再是教學中的主角,但他畢竟是“平等中的首席”,因此,教師“決定”著一節(jié)課的好壞質量。有什么樣的教師就有什么樣的課堂,有什么樣的課堂就有什么樣的教育,有什么樣的教育就有什么樣的國家和民眾。
d、從職業(yè)特點上,教師還要改變生命現(xiàn)狀,做一個發(fā)展的人,一個教育理念的行動者,一個幸福的職業(yè)者。
學生參與課堂興趣更為廣泛,他們更加注重關注社會,關注生活,對學習有了更深刻的思考,更注重學習對社會的貢獻。
3、評價方式的轉變。
肯定,增強學生的學習欲望,培養(yǎng)學生學習的興趣,提高學生學習積極性。
4、信息化思維的轉變。
教師在課堂教學中運用多媒體,尤其是電子白板,可以取得很好的效果。教師100%會用電子白板教學,100%會自己制作教學課件,95%會應用現(xiàn)代多媒體技術。它能增強語文教學的直觀性、形象性、生動性,聲光電的完美結合,尤其是數(shù)學課中使用各種儀器,物理化學實驗操作用電子白板展示給學生,一改傳統(tǒng)沉悶的課堂面貌,改變了“一塊黑板兩只粉筆”的歷史,學生真正的參與到課堂教學中來,真正地成為課堂教學的實踐者和受益者,學生的興趣大增,有助于實現(xiàn)“輕負高質”和實施高效愉悅教學,落實素質教育的要求。
5、課堂的生機和活力。
在這方面我們也做了一些嘗試:
(1)開展競賽激情趣。
上冊第三單元時,有意識地引入《詩經》中關于《春》的詩文,啟發(fā)學生的興趣;引入名家關于春的描寫,激發(fā)學生們的情趣。學生常討論得熱火朝天,課堂氣氛非?;钴S,參與意識增強,在積極有益的活動中獲取知識。這樣學生對書本知識印象深,知識掌握牢。
(2)創(chuàng)設情境引興趣。
潔白晶瑩,到處是歡聲笑語,蘇軾一人在月光下舞姿翩翩,他在干什么呢?同時用多媒體展示月色下的圖片,接著用《明月幾時有》的教學磁帶,先讀后唱,民樂伴奏,在悠揚悅耳的笛聲中,學生傾聽著凄楚婉轉的女高音歌唱,眼看課本和注釋,很自然地進入詞的境界。創(chuàng)設情境,將把強制學生有意注意接受知識,變?yōu)闊o意而輕松獲得知識,可以收到良好的教學效果。
(3)布臵好預習,事半功倍。
在講授新課前,教師提出這節(jié)課的預習要求,讓學生有的放矢。預習要做到會正確書寫字詞、了解作家作品、課文的段落、主題等方面。如在講授《數(shù)怎么不夠了》時,預習先行,先學后“教”,實現(xiàn)兩個前臵,學習前臵和問題前臵,學生們已經獨立自主地把知識學會了,再經教師的點撥,學生們就把本課吃透了。課前認真預習,課后加強復習,我校學生真正做到了減負不減質,真正做到了輕松愉快學習。
6、特色教學的開展——校本課程帶來的快樂。
我校是傳統(tǒng)體育、藝術強校。結合學校實際特點,我校開發(fā)了體育特色校本課程。竹竿舞、板羽球、乒乓球、輪滑、空竹課程的開展,讓學生們的體育課發(fā)生了根本變化;攝影、國畫小組更是拓展了美術課的外延。各種興趣小組、演講活動都激發(fā)了學生的興趣,學生們喜愛這些活動,積極參與,實現(xiàn)自我。
三、把雪球滾圓做大——信念的堅定。
篇五:中心。
20xx年新一輪的課堂教學改革在丹江口市教育局和教研室的統(tǒng)一部署下,在我市如火如荼的開展著。面對全新的教學模式和理念,全鎮(zhèn)教師勤于學習,勇于實踐,積極探索,扎實推進,取得了初步成效?,F(xiàn)將一年的課改工作總結如下:
一、領導重視,建立健全課改工作。
織領導小組成員和骨干教師反復學習討論并修改,最后形成定稿。中心學校深入各學校督導落實,利用政治學習和業(yè)務學習,在會上對參與課改的教師都作了專題培訓。在落實階段,中心學校成立了以葉永立為組長,其他組員為成員的課改巡視小組,每周深入各校隨堂聽課,對發(fā)現(xiàn)的問題總結通報并及時整改。全鎮(zhèn)上下積極參與課改工作,形成了深化課改的良好氛圍,確保了我針課改工作的順利進行。
二、理論學習,強化課改教師培訓。
1、針對教師進行“一管四學五法”課堂改革理論培訓。為了武裝思想、提高認識,使老師們理解什么是“一管四學五法”,怎樣創(chuàng)建“一管四學五法”的高效課堂,中心學校組織全鎮(zhèn)中小學教師學習了市教研室下發(fā)的《“一管四學五法”課堂教學改革模式的一般操作要領》及《“一管四學五法”課堂教學改革實施方案》的專題培訓,確保所有任課教師人人參與培訓,個個掌握課改的核心理念。
的聯(lián)系和區(qū)別,了解導學案的基本內容、編寫原則及方法,自行編寫使用導學案,為推進課改工作掃清了障礙。
3、外出學習,現(xiàn)場考察。為了更好更快地吸取成功學校的課改經驗,使課改理念進一步深入人心,中心學校大力支持并組織教師外出學習、聽課,讓他們接受外界的新思想,把握課堂教學新脈搏。每人每學期要自學課改文章,積極探索新課改中教師角色轉變、教師教學行為方式和學生學習方式的研究。督促并組織教師進行集體備課學習,積極撰寫反思。這些培訓和現(xiàn)場觀摩使全體教師對“一管四學五法”課堂教學模式有了更加清晰直觀的認識,為推進課堂教學改革起到了很大的作用。
三、實踐新課改,加強課改系統(tǒng)管理。
較快適應課改培植了肥沃的土壤。
作的能力,并有針對性的對其中個別小組進行特殊輔導,促使該小組迅速成長,從而帶動其它小組共同進步。除此之外,課任教師與班主任還共同做好學生思想引導、學業(yè)輔導、心理疏導、生活指導等全方位的教育服務,幫助學生實現(xiàn)真正的自主管理,為實施“分組聯(lián)動、高效課堂”打下了堅實的基礎。
3、注重過程管理。首先各校成立課改日巡查小組和課改評審小組,由校長任組長并親自參與巡查活動。為認真落實教育局文件精神,積極配合市教研室推進的“一管四學五法”課堂教學模式,促進教育教學改革,特制訂此量化評分細則。每學期各教研組由教研組長牽頭組織人人講節(jié)課改示范課,組內評選后推薦1名教師,由學校組織考評小組對這些教師課堂教學改革和導學案的生成情況進行考評,評選出課堂教學改革之星。評為星級的教師要將自己在課堂教學改革中的想法、做法和經驗在教師會上進行交流。每日由學校課堂教學領導小組成員不定時的對班級的教師課堂教學進行巡課,在中心學校的督導下,各校的質評巡查愈加常態(tài)化。
四、初嘗成果,堅定課改研究信念。
1、教師的教育教學觀念有了較大轉變,點燃了教育幸福感。以學生為主體、以學定教、先學后教的教育教學觀念日益深入人心,教師角色得到了切實轉變,真正成為學生學習過程的引導者、組織者與合作者。教師的科研意識和能力進一步增強,相當一部分教師構建起“一管四學五法”高效課堂的模式,成為課堂改革的先行者。
2、學生逐步適應構建“一管四學五法”高效課堂的自主、合作、探究學習的模式,學習成績穩(wěn)步提高,并為廣大學生和家長接受和認可。很多學生表示喜歡現(xiàn)在的學習方式,自學能力、組織能力、表達能力等綜合素質得到了發(fā)展,競爭合作意識、責任感、主人翁意識等良好的學習習慣得到了切實提高。學生負擔過重、厭學現(xiàn)象有一定程度好轉,學習興趣增強,集體榮譽感和歸屬感大幅提升。
3、學校逐步形成了服務課改的管理機制。“一管四學五法”高效課堂的教育理念認為,教育即成長,學校必須為兒童的成長創(chuàng)設和提供條件。“以人為本、尊重生命”的校園文化正在全鎮(zhèn)形成。值得一提的是一、二年級的學生評價,已與中高年級實現(xiàn)了無縫式對接,“自學,互學,展示,評價,傾聽”五大學習環(huán)節(jié)的量分,不僅有效地轉變了學生的學習方式,為進入中高年級的學習做好了充分的準備;而且使每位任課教師都能熟悉評價方法,按照“一管四學五法”
高效課堂的教學模式進行運作。
五、存在問題及建議。
一年的課改實踐已經過去,在借鑒方法、積極實踐、形成經驗的同時我們也客觀的發(fā)現(xiàn)一些問題和困惑。
1、部分教師對學習小組的能力培養(yǎng),學習方法等缺乏有效指導,學生良好的自主學習、小組合作學習等習慣還沒有真正養(yǎng)成。個別學科教師因年齡偏大對新事物的理解能力較低,在課堂實踐中,還沒有從根本上實現(xiàn)課堂教學模式的轉變,與真正意義的高效課堂還有一定的差距。建議外派各校骨干教師到名校實地學習課改經驗,真正感受課改的文化精髓。
2、課改經費投入少,不利于提高教師積極性。課改所需硬件上面既然統(tǒng)一標準要求,建議統(tǒng)一配備。例如小組組牌質量差、易損壞、使用時間短,更換頻率高;導學案一張張很難整理且不易長期保存,建議將導學案統(tǒng)一印刷裝訂成冊。
“一管四學五法”課堂改革是一項艱巨、復雜的而又意義深遠的工作,在實踐和摸索過程中出現(xiàn)困難和問題在所難免,我們要客觀冷靜的看待問題,迎難而上,只有這樣我們的改革才會朝著既定的目標一步一步的邁進。我們堅信,在各級各部門領導的關懷和指導下,在我們全鎮(zhèn)教師的不懈努力下,我們浪河的課改工作一定會碩果累累!
篇六:
本學期,我們司馬小學在陳校長的帶領下,發(fā)生了很大的變化。課改工作涵蓋了學校工作的方方面面,回顧我們所做的一切,覺得每一件事都在眼前。
小組捆綁式評價與積分卡獎勵機制。
本學期我們的小組捆綁式評價做的比較細致。上課回答問題積極正確加2—3分,家庭作業(yè)獲得一次“優(yōu)”加1分、單元過關測試達標加5分、班級內務整理得到一個“優(yōu)”加1分……這些積分既加給個人也加給小組,小組積分每周總結一次,評出周冠軍,在班內表揚;每月評出月冠軍報學校教導處,在全校師生大會上予以表彰獎勵。個人積分每10分可以換取1分的積分卡,每月憑積分卡到教導處兌換相應的獎品。獲得50分積分卡可獲得“合格學生”獎狀,獲得100分積分卡可獲得“優(yōu)秀學生”獎狀,獲得150分積分卡可獲得“特優(yōu)學生”獎狀,校長給這些學生頒獎。通過一個學期的嘗試,學生的行為習慣、學習習慣有了很大的改善,學習積極性、互相幫助的積極性都有很大程度的提高,對于良好學風、良好校風的形成有很大的促進作用。
推門走課。
師壓力大-----要認真準備,努力秀課。本學期,陳校長提出了新的做法----“推門走課”,即校長、教導處高頻率的聽推門課,到一個教室,或聽三五分鐘,或聽十分八分,或者更長一些。這樣,一節(jié)課時間,我們可以聽幾個老師的課,發(fā)現(xiàn)閃光點予以整理、推崇,指導課堂改革。這樣,校領導聽到的是老師們本真的課,由此而進行的指導接地氣,貼近教學實際,易于被老師們接受。同時,也倡導老師們這樣推門走課,想聽誰的課,只要有點時間,就可以去聽,用自己的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)符合“24字教學模式”的點,抱著開放性的態(tài)度去學習,適時“揚棄”,以提高、完善自己的教學。
通過一個學期的嘗試,我們頗有收獲。常幼萍老師的數(shù)學課“認識直角”獲鎮(zhèn)優(yōu)質課賽講第一名;張秀麗老師的語文課“皮巧根橋”獲鎮(zhèn)優(yōu)質課賽講第二名。常鳳霞老師的數(shù)學課、宋麗霞老師的英語課都有其閃光點,有待我們進一步開發(fā)、研究,推出。
的訓練和輔導,學生不僅學會了批改同學的作文,而且在批改中能認識到自己、同學常出錯的點,以利于在作業(yè)中更嚴格的要求自己,逐漸做到少出錯、不出錯。
的作文水平和寫作積極性,我們成立了“金色年華”文學社,每兩周出一期社刊,鼓勵學生、家長、老師踴躍投稿,獲獎作品做成展板在校園展示,獲獎學生、家長予以積分獎勵。這些舉措,使學生、家長提高了對學校活動的關注度、參與度,使學校更有號召力和凝聚力。另外,我們定期舉辦的“讀書交流會”、傳統(tǒng)文化宣講活動都為我們營造書香校園增添了一抹亮色。
實推進,以求達到全面提高教學質量的最終目的。
篇七:
新一輪課程改革在我校取得了實質性的進展,教師專業(yè)能力得到進一步的發(fā)展,學生學習能力得到進一步提高,教學成果顯著。現(xiàn)將一學期以來我校在課程改革方面所做的工作進行簡單的回顧。
一、制度健全,層層落實。
我校高度重視課改工作,成立了校長——教研室——教研組組成的課程改革實驗領導小組,負責全校課改實驗工作的領導、規(guī)劃、協(xié)調和推進。并通過多種途徑,向社會、家長廣泛宣傳,形成各級領導重視、社會各界關注、廣大家長積極擁護、教師熱情探索的良好課改氛圍。在《課程改革創(chuàng)建實驗方案》的基礎上,先后制訂了《新教師培訓計劃》、《優(yōu)秀教研組評比細則》、《教研組長工作制度》、《教師業(yè)績量化考核制度》、《師徒結對制度》《常規(guī)工作檢查制度》等一系列政策性文件,保障了課改有效推進。
二、加強學習,不斷提高。
師參加縣、省級的有關培訓,通過校內和校外的培訓學習,提高和造就了我校一批教學骨干教師,扎實穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面。
三、積極進行教學研究。
我校教師根據(jù)新課標和新教材的特點,主要抓好兩項工作:一是認真鉆研課標和教材,為確定教學目標、教學重、難點,設計教學過程做好鋪墊;二是切實落實學生課堂學習的主體地位,充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學思路。把大力開展教學研究,教師間加強合作,發(fā)揮各自長處,共同探究,互相交流作為課改的主要內容。大家集體研究教材,設計教學。這一年,我們像往年一樣根據(jù)教師入職的時間、校本特色、學科特點等分層次進行各種教學活動:校長等校級領導親自上教學示范課;每學期市學科帶頭人、骨干教師上一節(jié)公開課,起示范引領作用;各教研組每學期舉行新老教師師徒匯報課;各課題選優(yōu)推派課題特色匯報課;校級行政隨堂課關注教學實施情況;新調入的教師上亮相課,發(fā)現(xiàn)解人才;承辦教研觀摩課、專題研討課、賽課等教研活動,校領導、教研、教務部門一年聽課上百節(jié),而且做到每課必評,點面結合。
四、圍繞課改展開校本培訓。
充分利用我校教壇新秀、學科帶頭人、骨干教師的師資資源,開展“結對子”的培訓活動,讓教師在崗位上練兵。
每周安排2個學時為教師業(yè)務學習時。
間。我們先后組織教師學習了語文和數(shù)學兩個學科的《課程標準》。具體做法是:組織講座,由已參加過培訓的省級骨干教師擔任主講教師,重點是解讀新的《課程標準》。組織討論,對照《課標》,結合教學實踐,教師們可以提出各種問題,相互討論,共同尋求一個滿意的答案。組織輔導,由教研室安排學習內容,提供給教師們學習。新的課程標準的學習和討論,使廣大教師更新了教育思想,樹立了新的教學理念,為推進課改打下了一個良好的基礎。
碟,把自己教師的課與名師的課進行對比分析,以反思自己的教學行為。遠程教育資源的利用,極大地提高了校本教研的質量,對遠程教育資源利用的探索,提高了我校的科研水平。
五、課改成果顯著。
1.全校進行“讀寫誦三線并進,全面提高學生語文素養(yǎng)”的課改。
“讀·寫·誦”中的“讀”指的是培養(yǎng)學生閱讀興趣,加大課外閱讀量,讓學生在讀中益智,讀中怡情,讀中明理,讀中勵志,讀中導行;“寫”指的是寫一手好字和一篇好文章。鼓勵學生堅持寫日記,特別是觀察日記,做生活的有心人,做到我手寫我心,能準確地表達出自己的所思所想;“誦”則指的是讀經誦典,誦讀古今中外經典名篇,增加學生的文化積淀,強化民族基礎素質。
2.建高效學習小組,提高課堂效率。
高效課堂的保證。在教學環(huán)節(jié)我們應承認學生的差異,在練習的設計上我們更應該承認學生基礎的差別,因材施教地設計不同層次的練習,讓不同層次的學生在練習中體驗成功的喜悅,得到應有的發(fā)展,為數(shù)學高效課堂提供最好的保證。實驗后學生的數(shù)學成績有了質的飛躍,學習興趣異常濃厚,變被動接受為主動探索。
六、今后工作的打算。
今后,我們將繼續(xù)加強宣傳、學習的力度,提高全體教師對新課程改革的認識,總結已取得的成績,改進目前存在的問題。
1.按照新課程要求設置課程及課時計劃。
2.在課改年級、學科根據(jù)新課程標準進行新教材試教,有計劃、有針對性地組織研討活動。
3.課程改革工作小組組織課程改革現(xiàn)場聽課、調研、分析、診斷問題,課程改革情況進行交流。
4.總結前段工作,形成初步的成果和經驗。
5.收集和積累課程改革的各種資料和案例。
課程改革使我校在素質教育的實施過程中取得了實質。
性的進展,師生精神面貌大變樣,教學質量明顯提高?,F(xiàn)。