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小學師德典型事跡材料篇一
我是一名普普通通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在24年的教學生涯中，我時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領導的認可，多次被評為先進。
1. 努力提高個人素養(yǎng)。
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當這一重任，工作之余，我積極進修學習，參加繼續(xù)教育培訓。1999年參加了第一屆普通話水平培訓，我認真學習，發(fā)現(xiàn)問題，總結經驗。順利通過了當時嚴格的普通話測試，并獲得了普通話水平二級甲等的好成績，并且優(yōu)于很多的年輕人。20xx年，為了提高專業(yè)水平，我參加了當年的成人高考，進入株洲師專學習。雖然當時我的身體很差，差到有種自己活不到第二天的感覺，但我從不缺課，認真聽講、做筆記，認真參與各科考試，并于20xx年順利畢業(yè)。20xx年，我參加了中小學教師信息技術高級考試的培訓，因為家里沒有電腦，平常又很少接觸電腦，所以學起來非常困難。一節(jié)課下來，我?guī)缀鯖]聽懂什么，但我不服輸，課后不停地向年輕教師請教。回到學校，一有時間就練習操作，甚至晚上請學校的信息技術教師留在學校指導自己上機操作。最后，我順利通過了中小學教師信息技術高級考試。
2. 服從學校安排，認真搞好教學工作。
從教多年來，我從未拒絕學校領導安排給我的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧！”其實，我這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。上期開學時，我認為自己沒有擔任班主任工作，就主動提出負責學校報刊收發(fā)工作。每一天課余，我會把每一份報刊雜志及時送到每一個辦公室，送到每一個教師手中。我想：大家都在辛苦著，我也應該多做一點。也許有人會想，這人真傻！那我就做一個“傻瓜”吧。
也許是父輩遺傳給我做事踏實認真的緣故吧，我每一年、每一期，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學校教學常規(guī)考核中，有這么一條：教師批閱學生作業(yè)時，不允許替學生改作業(yè)。這種現(xiàn)象從不會在我身上發(fā)現(xiàn)。因為，當學生作業(yè)中出現(xiàn)問題時，我會嚴格要求學生更正。哪怕是一個小標點，我也會讓學生補上。我這樣做，不是怕學校檢查時被扣分，而是我歷來就認為，教師不應該替學生改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時，替學生改下錯題，批閱速度確實快些，但學生沒有經歷更正作業(yè)的過程，以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中，經常有同事對我說：“這么認真做什么呢？又沒有誰發(fā)你獎金?！庇袝r候，我發(fā)現(xiàn)，我確實太認真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒有改變我，因為我所做的一切，是為了我的良心。
因為工作過于認真，身體欠佳的我每天回家吃過晚餐，便不知不覺地躺在沙發(fā)上睡著了。很少有精力來關心我女兒的學習，以致學習能力欠佳的女兒，成績一直趕不上來。我總認為，我是一個稱職的老師，卻不是一個稱職的母親。我覺得我虧欠了我的女兒，這也將是我心里永遠的痛。但我從不曾后悔，我覺得我既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。我熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠是。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，我沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動之以情。這部分學生已有了良好的習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。
我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的成功。
早些年，很多學校乃至全國都存在著教師收費帶學生的現(xiàn)象。我的身邊也不乏其人。我從不曾為此動心。其實，我的家庭條件差，女兒上中學，我又身體不好，長年需要吃藥。有增加收入的機會，我肯定會想抓住。但我認為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，我認為一個人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費帶學生上了，勢必會影響教學。我認為我應該做好我的本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德。
教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。
小學師德典型事跡材料篇二
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的?！芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學方法。她能嘗試運用不同的教學方法，讓學生在課堂上快樂地學，學得快樂。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評為模范班主任，所教學科每次考試都名列前茅，在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績，還被評為縣級骨干教師等。
總之，做一名小學教師她無怨無悔，因為教書育人是她人生的選擇，做一名稱職的教師，是她人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是她一生的追求。
小學師德典型事跡材料篇三
楊慶昌同志，男，35歲，中共黨員，大學本科學歷，文學學士學位，現(xiàn)任梁山縣徐集鎮(zhèn)陸莊小學校長。1999年師范畢業(yè)后，實現(xiàn)了他夢寐以求的理想――做一名人民教師。既然踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱辛漫長的育人之旅。從教十多年來，從一名普通老師到校長，始終抱著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，扎根偏遠鄉(xiāng)村，克服重重困難，癡情鐘愛教育事業(yè)，時時以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。以一支粉筆，兩袖清風的精神，默默奉獻于三尺講臺，用自己的行動實踐了甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來讀書、潛下心來育人，努力做學生愛戴、人民滿意教師，保持了一個共產黨員永不改變的先進本色。
小學師德典型事跡材料篇四
東邵中心小學孫淑敏，我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè)，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志、關心學生、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領導的信任。
小學師德典型事跡材料篇五
楊慶昌同志，男，35歲，中共黨員，大學本科學歷，文學學士學位，現(xiàn)任梁山縣徐集鎮(zhèn)陸莊小學校長。1999年師范畢業(yè)后，實現(xiàn)了他夢寐以求的理想——做一名人民教師。既然踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱辛漫長的育人之旅。從教十多年來，從一名普通老師到校長，始終抱著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，扎根偏遠鄉(xiāng)村，克服重重困難，癡情鐘愛教育事業(yè)，時時以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。以一支粉筆，兩袖清風的精神，默默奉獻于三尺講臺，用自己的行動實踐了甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來讀書、潛下心來育人，努力做學生愛戴、人民滿意教師，保持了一個共產黨員永不改變的先進本色。
教師是立校之本，師德師風是教育的靈魂，教師是社會傳統(tǒng)道德的繼承者和傳遞者；還是社會道德風尚的倡導者和先行者。學高為師、身正為范。只有具備良好的道德品質，才能去為人師表，才能更好地教育和影響學生。楊慶昌同志認真學習并遵守《法律法規(guī)》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力做到《濟寧市教師十不準》。沒有愛就沒有教育，常常俯下身子與學生交朋友、同孩子們談古論今。每逢星期天、節(jié)假日，有不少以前教過的學生來找他談心或到家里去玩。平時，他及時了解學生的變化，因材施教，對于難于管理的學生，他會不厭其煩地教育、家訪，盡力幫助他們，爭取不讓一個學生掉隊。曾遇到一個學生成績明顯下滑，行為及不端正，他找到學生家長反映了情況，家長卻說了句這點事你老師還處理不了嗎？我要去耕地，說完走了。他仍竭盡全力地去教育那個學生，最后終于把這位學生感化了，以優(yōu)異的成績小學畢業(yè)。2002年，有一位學生媽媽離家出走，爸爸忙于種地，上有八十多歲的奶奶，下有小她三歲的妹妹。她每天天不亮起床后，喂牛、做飯、照顧奶奶和妹妹，可是她每天到校卻很早，在校表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀。突然有一天，她爸爸不讓她上學了。他找到她爸爸，說明了來意。她爸爸說：“我家里窮，一個閨女家上什么學，你給交學費嗎？”他忍著性子給女孩的爸爸講了相關法律，并當場答應給她交學費。
就這樣他給她交了兩次雜費，又發(fā)動全校學生給她捐款、捐物，這才留住了她。為了自己鐘愛的事業(yè)，他始終抱著必勝的信念，扎根在教育這片沃土上，不計時間、不計得失、不計名利、不斷汲取、不斷付出。同齡人中，有的外出打工，一年能掙三四萬；有的推銷掛車，一年能掙十幾萬；也有的當了包工頭或企業(yè)老板，一年能掙幾十萬。曾多次有人勸他，“你一年掙那點小錢，又苦又累，何苦？跟我干吧！”他說：“我適合干教育。雖然我很苦很累，但我感到很欣慰、充實、滿足。”由于他工作踏實、方法靈活，取得了優(yōu)異的成績，贏得領導、同事、學生及家長的贊譽。
常言說：臺上一分鐘，臺下十年功。作為一個老師，上好一節(jié)課確實不容易。任教十二年來，他一直擔課，認真學習教育教學理論，不斷豐富自己的視野，努力實踐新課程，不斷反思、不斷總結。在工作中忙里偷閑，只要來了教育教學刊物，就有了他的精神食糧，并把自己認為有用的東西記錄下來。有時讀著讀著、不知不覺已到了夜里十多點。在平時的工作中，他善于向老前輩學習，因為他們有豐富的經驗；也善于向優(yōu)秀的青年教師學習，因為他們有較新的理念；還善于向名師學習，曾多次積極外出學習，參加了市級骨干教師培訓、省農村中小學教師素質提高工程培訓等多種培訓，并多次在學習后給全鎮(zhèn)教師作報告、上示范課。在教學過程中，堅持面向全體學生，注重全體學生的全面發(fā)展，精心備課，認真上好每一節(jié)課，當所講的每一個知識點學生不理解時，總會苦思冥想，不斷調整思路，不厭其煩地教會為止，學生學會了，他卻感到比學生更幸福。在教學中充分發(fā)揮每一個學生的潛能，認真批改作業(yè)，做好課下輔導。在教學設計上形成了自己獨特的風格，善于把書上的知識同現(xiàn)實生活結合起來，這樣即體現(xiàn)了知識來源于生活、應用于生活的理念，又讓學生容易接受。由于他的勤奮耕耘，教學成績一直名列前茅，曾被推選為系列達標鎮(zhèn)級立標人；曾多次承擔鎮(zhèn)公開課、示范課；也曾多次參加上級教學比賽、教研活動并獲獎：2001年春獲縣青年教師課堂教學比賽一等獎；2004年獲縣學科基本功比賽二等獎；2005年獲縣優(yōu)質教案一等獎；2007年被評為縣系列達標先進個人；2008年參加縣學科基本功比賽獲獎；2010年被評為縣教學能手、縣教學先進個人、入選縣中青年教師優(yōu)秀人才庫；積極參加課題研究并有多篇論文獲省、市獎勵、發(fā)表。
在做班主任工作時，認真摸清每一個學生的情況，注重班風、學風建設和班干部的培養(yǎng)，堅持以學生為主體的評價方式，促進學生自理、自治，重點落實學生良好的學習習慣和行為習慣的教育，經常組織開展豐富多彩的活動，形成比、學、趕、幫、超的熱潮和良好的班風。記得在2002年，他們班的語文老師因請產假不能到校，他也因孩子出生三天沒進學校，當他到校后，校長表揚他，說在沒有老師上課的時間里，校長多次去觀看他們班的學生，竟沒有一人說話、打鬧，都在認真地做作業(yè)。是班長布置了作業(yè)，帶領大家學習。還記得有一次勞動，暑假剛過，學校花園里草盛花稀，學校把最難干的月季花園分給了他們班，好幾個同學和他的手被扎破了，花園基本收拾干凈。天悶熱，他讓學生回去休息，幾個班干部說：“我們再堅持一會就干徹底了，咱們班比別的班差，丟人！”結果他們班干得最好。他還特別注意轉化學困生，記得有一個從鄰鄉(xiāng)因成績差、打架斗毆而轉來的學生，通過觀察發(fā)現(xiàn)他智力并不差。于是，就經常抓住他的閃光點及時表揚他，不斷關注他，后來他的表現(xiàn)和成績越來越好，經過一個多學期的共同努力，他不但不打架了，期終檢測居然還得了個優(yōu)。 在做少先隊輔導員時，認真制定少先隊工作計劃，努力抓好少先隊的思想建設、組織建設和養(yǎng)成教育。積極組織隊員開展有益的少先隊活動，幫助隊員提高覺悟、增長才干。由于工作成績顯著，2005年被評為縣優(yōu)秀少先隊輔導員。
在做業(yè)務主任時，他學習更加認真，努力鉆研業(yè)務，在校長的領導下，組織安排各項教學活動，充分了解各科教師的思想狀況、成績狀況和工作態(tài)度，認真完成計劃的制定、實施、檢查、總結、交流，努力提高教學質量。帶領老師們搞好理論學習、集體備課、聽評課、校本教研等各項教研活動。通過師帶徒、一幫一等活動，不斷提高教師的業(yè)務素質。經過全體教師的共同努力，學校的教學質量穩(wěn)步上升，多次被評為教學先進單位。曾兩次在縣教學質量監(jiān)控抽查中，受到縣教研室的表揚。
在做副校長時，意識到副校長在領導中起承上啟下的作用，給校長當好參謀，為校長的決策提供必要而準確的信息，提出富有創(chuàng)意性的建議，協(xié)助校長抓好各項工作及制度的落實。樹立了一切以事業(yè)為重、一切以團結為重，校榮我榮、校恥我恥的敬業(yè)觀。真正做到大膽工作而不越位。
做了校長后，全面貫徹落實教育方針，努力實施素質教育，積極配合鎮(zhèn)教委做好工作。意識到教育就是服務，要用愛心去辦教育，努力把學校辦成環(huán)境優(yōu)雅、氣氛和諧的學生樂園。真想讓學校成為“名師薈萃”、“英才輩出”、學生成長的“搖籃”、教師事業(yè)的“樂園”。堅持以人為本，尊重、賞識每一個學生，用高尚的師德、精深的知識去潛移默化地影響學生。
小學師德典型事跡材料篇六
常言說：臺上一分鐘，臺下十年功。作為一個老師，上好一節(jié)課確實不容易。任教十二年來，他一直擔課，認真學習教育教學理論，不斷豐富自己的視野，努力實踐新課程，不斷反思、不斷總結。在工作中忙里偷閑，只要來了教育教學刊物，就有了他的精神食糧，并把自己認為有用的東西記錄下來。有時讀著讀著、不知不覺已到了夜里十多點。在平時的工作中，他善于向老前輩學習，因為他們有豐富的經驗；也善于向優(yōu)秀的青年教師學習，因為他們有較新的理念；還善于向名師學習，曾多次積極外出學習，參加了市級骨干教師培訓、省農村中小學教師素質提高工程培訓等多種培訓，并多次在學習后給全鎮(zhèn)教師作報告、上示范課。在教學過程中，堅持面向全體學生，注重全體學生的全面發(fā)展，精心備課，認真上好每一節(jié)課，當所講的每一個知識點學生不理解時，總會苦思冥想，不斷調整思路，不厭其煩地教會為止，學生學會了，他卻感到比學生更幸福。在教學中充分發(fā)揮每一個學生的潛能，認真批改作業(yè)，做好課下輔導。在教學設計上形成了自己獨特的風格，善于把書上的知識同現(xiàn)實生活結合起來，這樣即體現(xiàn)了知識來源于生活、應用于生活的理念，又讓學生容易接受。由于他的勤奮耕耘，教學成績一直名列前茅，曾被推選為系列達標鎮(zhèn)級立標人；曾多次承擔鎮(zhèn)公開課、示范課；也曾多次參加上級教學比賽、教研活動并獲獎：2001年春獲縣青年教師課堂教學比賽一等獎；2004年獲縣學科基本功比賽二等獎；2005年獲縣優(yōu)質教案一等獎；2007年被評為縣系列達標先進個人；2008年參加縣學科基本功比賽獲獎；2010年被評為縣教學能手、縣教學先進個人、入選縣中青年教師優(yōu)秀人才庫；積極參加課題研究并有多篇論文獲省、市獎勵、發(fā)表。
小學師德典型事跡材料篇七
我能夠堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學習，用心參加學校組織的校本培訓。在學習過程中，善于積累經驗，不斷摸索探討，總結教學方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學中以學生為主體，構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規(guī)律性知識，透過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法，經歷知識構成過程總結規(guī)律，使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學生學有所得，還激發(fā)學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習潛力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質和培養(yǎng)嚴謹學風所產生的重要影響。我還注重課堂教學的德育滲透，結合當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為家鄉(xiāng)經濟建設做貢獻，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的完美情操。
小學師德典型事跡材料篇八
東邵中心小學孫淑敏，我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè)，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志、關心學生、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領導的信任。
二十五年來，我一向擔任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力。師生關系十分融洽，極大地激發(fā)了學生的學習用心性。因此，我所帶的班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時階段性學習考試中遙遙領先。在要求學生搞好學習的同時，也要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我很注重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經常放下休息時光，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態(tài)，與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致的做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學生重建起學習的信心，揚起理想的風帆。
二十五年的教育教學工作使我深深明白教育教學工作職責重大，從小的方面講，它關系著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關系著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當做簡單的謀生職業(yè)，而是作為自我畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出，平時注意自身知識和業(yè)務素質的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的教學中還是在生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神，把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學生也變得溫順起來，他們也認識到了自我的缺點和錯誤。
愛是永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學生做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學生的尊重家長的信任。
師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂，我覺得自我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。隨著經濟的發(fā)展，社會的進步，留守兒童應運而生，這類學生在平時的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來，有的開始迷戀網絡游戲，有的甚至打群架，造成學習成績下降。看到這些我有針對性的對他們進行思想教育，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師，熱情地幫忙他們關心他們，使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時光把當天學的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導。
我深感一個學困生對班級的影響，更清楚轉化學困生的重要性，于是決定從最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如班上有個叫思想，要求家長經常打電話和老師及時聯(lián)系，每一天晚上抽出時光監(jiān)督孩子和輔導孩子，保質保量的完成家庭作業(yè)。再根據他頭腦靈活的特點，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，課堂上經常鼓勵他發(fā)言回答問題，使他對學習有了自信心。一有時光我就和他談心，跟蹤了解他的進展。透過一學期的努力，最后有了回報，在各方面取得了好成績。
幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自我的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長，無怨無悔。
小學師德典型事跡材料篇九
二十五年的教育教學工作使我深深明白教育教學工作職責重大，從小的方面講，它關系著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關系著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當做簡單的謀生職業(yè)，而是作為自我畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出，平時注意自身知識和業(yè)務素質的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的教學中還是在生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神，把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學生也變得溫順起來，他們也認識到了自我的缺點和錯誤。
愛是永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學生做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學生的尊重家長的信任。
師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂，我覺得自我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。隨著經濟的發(fā)展，社會的進步，留守兒童應運而生，這類學生在平時的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來，有的開始迷戀網絡游戲，有的甚至打群架，造成學習成績下降。看到這些我有針對性的對他們進行思想教育，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師，熱情地幫忙他們關心他們，使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時光把當天學的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導。
我深感一個學困生對班級的影響，更清楚轉化學困生的重要性，于是決定從最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如班上有個叫思想，要求家長經常打電話和老師及時聯(lián)系，每一天晚上抽出時光監(jiān)督孩子和輔導孩子，保質保量的完成家庭作業(yè)。再根據他頭腦靈活的特點，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，課堂上經常鼓勵他發(fā)言回答問題，使他對學習有了自信心。一有時光我就和他談心，跟蹤了解他的進展。透過一學期的努力，最后有了回報，在各方面取得了好成績。
幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自我的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長，無怨無悔。
小學師德典型事跡材料篇十
“留守學生”是改革開放“打工經濟”條件下應運而生的一個特殊群體，他們表面上與其他學生沒有什么不同，但他們缺少了父愛、母愛，在學習和社會活動乃至心理、生理的成長都有可能受到影響。之所以現(xiàn)在引起社會、學校和教師的關注，正是因這個特殊的群體有著不可忽視的重要性。
針對留守學生的現(xiàn)狀，對留守學生的教育，做了一些工作：
1、學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長、副校長、教導主任為付組長，各班班主任為成員的領導小組。
2、開學初，統(tǒng)計各班“留守學生”的一切資料，及時掌握“留守學生”的相關情況。
3、大力加強班主任工作，增進班主任的工作責任心，班主任要經常了解“留守學生”的思想和心理狀況，對待“留守學生”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學習成績欠佳的“留守學生”。
5、學校通過共青團、學生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足，讓他們對生活充滿信心。
小學師德典型事跡材料篇十一
xxx，女，漢族，墨玉縣雙語實驗小學教師。1996年參加工作。20xx年加入中國共產黨。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在15年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，以一個共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的好評，是墨玉縣雙語實驗小學的優(yōu)秀教師。她在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：20xx年5月參加地區(qū)級觀摩課比賽獲三等獎;20xx年教師節(jié)她被評為縣級“優(yōu)秀教師”;20xx年3月被評為縣級“三八”紅旗手;20xx年被評為縣級“優(yōu)秀班主任”;20xx年2月被評為“自治區(qū)級優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。現(xiàn)將其先進事跡介紹如下：
作為一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。作為學校黨支部宣傳委員，平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明的反對民族分裂主義。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，她注重師德，學風嚴謹，一絲不茍，把教書育人貫穿于整個教學工作中。以"八榮八恥"作為行動的指南,在學習中改造自己的思想,提高政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀,扎扎實實地做好本職工作。時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師和學生。她是一個顧全大局的優(yōu)秀教師，在20xx年學校定編定崗時能主動從八級退出，解決了領導的燃眉之急。憑借一顆赤誠的心，關心生活上有困難的學生，買學習用品衣物。她自覺維護民族團結，與學校民族教師和睦相處。利用課余時間與米爾娜老師學習講維語，并積極交流工作經驗。
作為一名富有經驗的教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己。在教學上她認真?zhèn)湔n、上課，開動腦筋，鉆研業(yè)務，虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友。因為有了愛，同學們總是喜歡上她的課，她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
她勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的老教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，認真上好各種公開課，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。在自身學習上，她也不甘落后，用了五年的時間參加自學考試取得了新疆大學漢語言文學本科學歷。她的這種持之以恒的精神值得我們學習。她積極參加各類培訓進修學習，20xx年8月參加了自治區(qū)中小學骨干教師和培訓者新課程國家級培訓﹙小學英語﹚，20xx年4月還參加了自治區(qū)小學骨干班主任培訓。她的教師專業(yè)考試成績優(yōu)異，普通話水平測試是一級等。
走近丁君霞老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結。她辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向。
老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任，因此她執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。班級管理工作是一門育人科學。班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。她擔任班主任工作期間，對學生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長有“熱情之心”,對自己培養(yǎng)“進取心”。有了這些“心”，班級就好管理了。她緊緊圍繞未成年人思想道德建設，始終堅持以學生為中心，結合課堂教學和班隊會，以學雷鋒、民族團結教育、“五心”教育和歡慶“六一”等活動為載體，教育引導學生爭當“四好”少年。在班級管理方面她始終做到以下幾個方面：
1、協(xié)調各科教師抓好課堂教學。發(fā)揮好班主任工作職責，協(xié)調、督促各科教師認真履行職責，抓好課堂教學。
2、抓好班級管理。
一是培養(yǎng)班級小干部，調動他們的積極性，協(xié)助管理學生。
二是狠抓班級學風，積極營造有利于學生全面發(fā)展的良好氛圍，所帶班級班風、學風端正，每年被評為學校的文明班級。以“紅花臺”激勵工作為抓手，選樹班級學習、紀律、衛(wèi)生小標兵，扎實抓好班級學習、紀律、衛(wèi)生工作。
三是定期出班級黑板報。
3、開展陽光體育活動。利用大課間，組織學生開展跑步、跳繩、打乒乓球等活動。
4、積極開展“雙語”活動。輔導所帶班級維吾爾族學生參加少兒“雙語”口語大賽，有兩名學生獲得縣級十佳“雙語”兒童稱號。
5、做好學生的貼心人。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學生。她平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎?”“最近進步很大，請繼續(xù)努力!”與學生交談溝通，讓學生感受到她發(fā)自內心朋友式的友情，家人般的關愛，從而搭起了她與學生之間的感情橋梁。此外,她也格外注意班級中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個別問題，及時找個別同學談話,了解情況并解決問題。遇到問題，學生樂于接受她的教育、引導。學生也信服她這個班主任,班級就好管理了。由于工作扎實到位,班風學風表現(xiàn)的非常突出.由于她辛勤的付出，扎實地工作，已經理順出一套有效地班級管理經驗。
作為一名共產黨員,強烈的責任感不容她有所退縮,為了圓滿的完成教育教學任務,她利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經驗，后進生加以學習。充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。在她的精心培養(yǎng)下，她帶的上一屆學生優(yōu)秀生曹詠琪和后進生蘇比努爾、古麗米熱同學都就讀于疆內初中班。
作為一名德育主任，她還認真做了以下幾個方面的工作：
1、抓好學校精神文明工作。認真落實學校主要領導安排，切實抓好學校精神文明創(chuàng)建工作，先后成功創(chuàng)建縣級、地區(qū)級精神文明單位的創(chuàng)建工作。
2、抓好學校少先隊工作。
一是落實每周一升國旗制度，組織全校師生參加升國旗儀式。
二是每周開展文明班級評選活動。
三是組織開展紅領巾廣播站宣傳活動。四是抓好新隊員入隊工作。
3、抓好家長學校工作。認真制定工作計劃，組織召開全校家長會，邀請學校領導、優(yōu)秀家長授課，組織各班班主任召開本班家長會，每學期末總結家長學校工作。
4、組織開展各類活動。
一是開展學雷鋒和公民道德建設月活動。
二是開展清明節(jié)愛國主義教育和誠實守信活動。
三是開展民族團結教育月活動。
四是大力組織開展“六一”慶祝活動。
五是組織開展教師節(jié)慶?；顒印?BR> 六是組織開展運動會、廣播體操比賽。
七是組織開展元旦慶?；顒印?BR> 5、抓好全校班主任工作。每月定期召開班主任工作例會，交流工作經驗，安排重點工作。
總之，她一直工作在教育教學的第一線，兢兢業(yè)業(yè)、結合工作不斷探索，平凡的工作見證了一名教師對黨的教育事業(yè)的忠貞。
小學師德典型事跡材料篇十二
王金玲同志，大學本科學歷，參加工作，中學數(shù)學教師，現(xiàn)任杏花學校初三(2)班班主任。她自從站在講臺的那一天起，做一名優(yōu)秀的人民教師就成了自己一生的目標。10多年來，她十分注重加強自身師德師風建設，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，深受校領導及師生的好評。下面就近一年的工作來說一下她的事跡：
一、班主任工作。
1、愛學生就象愛自己孩子一樣。
你們更多的進步和對老師更多的愛，這將是我一生最大的幸福和財富。而且，她每天利用下班休息時間義務的給學生補初一和初二的數(shù)學，盡量讓放棄學習的孩子改變思想，調整差距。
2、對學生達到了一種真正的寬容。
寬容，是一位具有人格感召力和優(yōu)秀教師應具有的一種優(yōu)秀品質。馬克吐溫曾說過，其實寬容就像紫羅蘭被人踩扁后，他卻把香味留在那個人的鞋底上一樣。當班主任的每天看到那么多淘氣的孩子犯重復的錯誤的時候，想管住自己不訓斥學生，去寬容他們真得不是一件容易的事，孩子的行為每天都在對你的心理形成挑戰(zhàn)，這實在需要用足夠的理智和耐心去消解這件事。王老師對侍學生就達到了一種真正的寬容，特別對她班的問題學生寬容的時候最多，但寬容絕不是縱容，留給學生一定的犯錯誤空間，制訂一個切實可行的短期目標，多點耐心和寬容，會取得意想不到的效果。她班的幾個以前愛逃課，不學習的學生，在她的寬容教育下，竟然一次都沒逃過課，而且還座住板凳學習了，他們的變化讓所有老師感到意外和震驚。王老師的寬容就是一種偉大的力量，她的寬厚仁愛使她班的學生產生了自信，學會了感恩。
3、注重潛能生的轉變。
存在的哪怕一點點優(yōu)點，可王老師在班級獎勵會上卻第一個獎勵他，表揚他每天都在受老師批評時，卻是那么堅韌，不和老師頂撞，有禮貌，有氣度，過后一點也不生老師的氣，這需要多大的胸懷呀，所以我今天要表揚他。從這次以后，這個孩子真得改變了。老師的語言和行為本身就是一種最有力的武器，深入心靈的做學生的思想教育，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，真誠的改變他們一定會取得好的效果的。
4、小小進步本，增強自信，改變自我。
王老師要求學生每天在進步本上寫出自己思想和行為方面有進步的地方，誰也不許寫自己的缺點。然后在每周一次的班會課上學生各自讀出自己所寫的，寫的好的同學大家都會發(fā)自內心的給以熱烈的掌聲。一周結束后，她負責給每位同學認真的寫評語，一個月評一次。對進步大的同學都給以物質獎勵，進步小的同學給以口頭表揚。這種方法對這屆初三學生效果很好，因為他們已經麻木了各種訓斥的聲音，學習不好，紀律又差。已經變得沒有自信心，這種方法給了他們重新樹立自信心，認識自我改變自我的一個機會。當每個同學都寫自己進步的地方的時候，他就會自覺的向好的方面發(fā)展，去捕捉生活中健康美好的瞬間，感受到自己還有值得驕傲的地方，通過在班會課上讀出自己的進步，又一次讓同學之間潛移默化的影響，創(chuàng)設一種互相學習的氛圍、形成一種良性循環(huán)。
二教育教學方面。
兢業(yè)業(yè)輔導學生，批改作業(yè)累的得了嚴重頸椎病，導致她每天總貼著膏藥上課，但是她卻說：她的付出哪怕只能改變一個孩子的學習成績，這也是值得的。她這種積極的敬業(yè)意識，無悔的奉獻精神，使自己在課改的大潮里充滿信心和力量.用新的理念指導教學思路。將時間都用在教育教學工作上，在執(zhí)教中真正的做到了教好書、育好人?！皩W高為師，德高為范”，師德師風是一個教師的靈魂,是為人師表最本質的要求.正是基于這樣的理解和認識,所以王金玲老師處處時時以一個教師的標準要求自己,牢記表率的作用以及對學生的影響,用積極的陽光的形象引導學生樹立正確的審美觀和人生觀,不懈的堅持和努力著,并用耐心和愛心去改變著她的學生。
小學師德典型事跡材料篇十三
在20xx年，學校轉為寄宿制。工作時長由早8:00晚4：00更改為早6：30到晚8：10。學生需要有早晚自習陪護教師，為保證自習紀律和學習效果，最好的選擇就是帶班的班主任。學校20多名班主任就這樣開始了頭頂明月入校園身披星斗回家門的日子。劉老師身為80后女教師的更是默默為教育事業(yè)奉獻著。住宿學校工作時間的特殊性，每天12公里的交通問題，孩子年幼，父母年邁多病都需要照料，都成了相互對立的問題。但最大的問題還是孩子,她是雙教工家庭，如果上晚課，孩子就要經常跟我們早出晚歸，而如果不上晚課，晚自習效率不高，陋習頻發(fā)互相影響無助孩子們的成長，更可能影響其一生的命運。劉老師說：“一日為師，終身為范，教育工作不能打折，再大的困難也要克服?！本瓦@樣一克服就是三年。劉老師經常帶著孩子上早晚課。有時，孩子由于精力有限，困得兩眼發(fā)黑直低腦袋。我們都看在眼里，疼在心里——這就是我們教師的孩子呀！
在20xx年，一支粉筆，三尺講臺，傳道授業(yè)，無愧于心。而命運卻如此多磨。在11月份，下午即將要開始課間操，劉老師在下講臺時腳意外扭傷。經醫(yī)生診斷，傷筋不動骨，但新傷帶舊傷。韌帶或者肌肉拉傷，傷處與以前骨折處重合，不能受力只能靜養(yǎng)恢復，若修養(yǎng)不好會造成習慣性脫臼，用藥物只能緩解疼痛并不能減緩恢復周期。不能走路，四層的教學樓對我而言猶如天梯，無法攀登。我去看望劉老師時，她拖著傷腳在家，卻仍然心理擔憂學生，她說：“幾年努力不能白費，孩子們在最需要引導的青春期，卻不能親力親為，只能在家電話和家長溝通針對不同問題，疏導開解。”
在20xx年3月，新學期開始，也是孩子們小學階段最后的一個學期。孩子們也一定需要劉老師。當劉老師重新回到崗位。挪上四層的樓梯，蹭入班級那一刻。孩子們響起熱烈的歡呼，那一刻，我深刻的體會到劉老師的心情，我仿佛感受到無盡的力量，那腳上的疼痛無法阻撓她教書育人的偉大使命，仿佛看到了孩子們儼然成為各行各業(yè)的精英，不成棟梁也是良材。
小學師德典型事跡材料篇十四
自一九九三年六月畢業(yè)于江陵師范，我一直從事于小學數(shù)學教育教學事業(yè)。轉眼間二十八年匆匆而過，作為班主任的我一直工作在教育的第一線，心懷堅定奉獻教育事業(yè)的理想信念，不斷豐盈自身的道德修養(yǎng)，腳踏實地地錘煉提升自身教書育人的學識能力，秉持著有教無類的原則以仁愛之心對待每一位學生。幾十年如一日的耕耘終是有一些成果展于人前：
自從踏上教師這個工作崗位，二十八年來，我始終心懷奉獻教育事業(yè)的理想，堅定不移地走在教師職業(yè)道路上，腳踏實地，勤勤懇懇。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同事，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛、贏得了家長的尊重，獲得了同事的贊許、領導的信任。
二十八年的教育教學工作讓我深深地知道，教育工作責任重大：從細微處說，它關系到個人和家庭的前途和命運；從長遠上看，它關系到民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來沒有把教師當作簡單的謀生職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心地投入，孜孜不倦?！暗聻閹熤尽?，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人、做正直的人。不管是在平時的工作中還是生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的德行表現(xiàn)，用自己的人格魅力去打動人、感染人。胸懷為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想，把對學生的愛、對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，倔強的頭也開始耷拉下來，抵觸的目光也變得感動起來。他們逐漸認識到自己的缺點和錯誤，并開始用行動踐行自己思想的轉變。但我深知一個班集體不僅有調皮搗蛋的孩子，學習有困難的孩子對班級的影響也是影響巨大的，更清楚的明白轉化學困生的`重要性，于是決定從成績最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如，班上有個叫王凱的同學，學習基礎特別差，經過家訪，我了解到這位學生的父母都在外打工，常年跟隨爺爺奶奶生活。針對這些情況我采取了以下措施：首先給他調整座位，指定專人幫助他學習；然后再和家長打電話聯(lián)系并溝通思想，要求家長經常打電話和老師及時聯(lián)系；課堂上經常鼓勵他發(fā)言，回答問題，使他對學習有了自信心；抽空和他談心，跟蹤了解他學習的進展。通過一學期的努力，終于有了回報，王凱同學在各方面都取得了好成績。
在一個發(fā)展日新月異的時代，知識的儲備速度永遠都趕不上知識的迭代更新速度，但這并不意味著作為教師的我們就舉步不前，一直“吃老本”只能讓我們被時代拋下，平時我是這樣不斷告誡自己的：“給學生一碗水，自己必須要有一桶水，并且不能滿足于有了一桶水?！睘榱耸棺约旱慕逃虒W水平再上新臺階，只有不斷學習，不斷充實自己，及時“充電”，注重自身知識和業(yè)務素質的提高，積極參加各種進修和學習，注重教學經驗的積累和總結，二十八年來，我在教育教學工作中取得的一些成績，現(xiàn)匯報如下：20xx年參加區(qū)數(shù)學說課比武獲一等獎；20xx年參加區(qū)數(shù)學教學比武獲一等獎；1993年——20xx年有多篇論文分別獲市、區(qū)一等獎、二等獎；20xx年撰寫的一篇敘事在金鳳教苑雜志上發(fā)表；20xx年撰寫的《使用數(shù)學教材中出現(xiàn)的問題例談》在湖北教育刊物上發(fā)表；20xx年所帶班級被評為優(yōu)秀中隊；多次被評為優(yōu)秀教師和教學先進工作者。
十年樹木，百年樹人，教育大業(yè)，任重道遠。成績不能作為驕傲的資本，只能作為繼續(xù)前進的信心和動力。我會在最后的四年教學生涯里努力走好每一步，不忘初心，砥礪前行。在教育教學的大海中，我會以高度的責任感和飽滿的工作熱情完成上級領導交給我的任務；為家鄉(xiāng)教育爭光添彩！
小學師德典型事跡材料篇十五
xx區(qū)xx學校教師肖xx，女，52周歲，1992年踏上了三尺講臺，30年如一日，工作在教學第一線，承擔學校小學數(shù)學、美術、科學的教學，還兼任學籍管理員、文印室工作以及校辦主任職務。30年來她持之以恒，在快樂學習中提升；勤學苦鉆，在實踐摸索中前行；堅守初心，用愛浸潤學生成長；任勞任怨，在樂于奉獻中超越！她用三十個春秋來丈量“愛”的深度與寬度，用三十年不變的愛心來鑄就師者的靈魂。先后榮獲”區(qū)“最美鄉(xiāng)村教師”、“師德模范”等光榮稱號。她說：“教育路上我將繼續(xù)用愛陪伴學生，用心對待工作，用情擁抱生活，不辜三十年來生命中每一份熱愛，不負三十年來教育路上每一分堅守！”
1992年，我懷著對教育事業(yè)的無限憧憬踏上了三尺講臺，這似乎是一個生命的定格，這一站，就是整整30年。在教育這片熱土上，我揮灑著自己的青春和汗水，收獲了滿滿的幸福和感動。我30年如一日，工作在教學第一線，承擔小學數(shù)學、美術、科學的教學，還兼任學籍管理員、文印室工作以及校辦主任職務。用愛撒播希望，做一個有溫暖有情懷的教師是我三十年不懈的追求。我以平常心做著平常事，猶如路邊一株清雅百合的綠葉，不為取悅偶然路過的行人。只為看到那一張張充滿天真稚氣的笑臉，我的整個心靈都為之融化，讓我在教育的路上走得更堅定，更執(zhí)著。我用三十個春秋來丈量“愛”的深度與寬度，用三十年不變的愛心來鑄就師者的靈魂。先后榮獲”區(qū)“最美鄉(xiāng)村教師”、“師德模范”等光榮稱號。
三十年來，我始終堅持提升自己的政治素質、思想素質。為此我每天堅持在學習強國上學習，特別喜歡參加欄目里的挑戰(zhàn)答題、四人賽、雙人賽，讓我體驗到挑戰(zhàn)成功的快樂。在學習中更加真切地感受到祖國的強大，黨的偉大，黨組織的先進性，雖然已50歲，我還是毫不猶豫地在2019年12月慎重地向學校黨組織遞交入黨申請書，至此我以更加高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，自覺履行教書育人的神圣職責，2020年7月，我光榮的成為一名入黨積極分子。為了踐行承諾，我堅持每天早到校、晚回家，用一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風詮釋著教育者該有的樣子，得到了領導的肯定和同事的認可，也無悔自己的辛勤耕耘。
自踏上“三尺講臺”的那一刻，我便告誡自己一定要成為學生喜歡的老師。臺上一分鐘，臺下十年功，課堂上看似輕松的40分鐘，是我無數(shù)個挑燈夜戰(zhàn)的結果。每一節(jié)課我都要經過反復琢磨、思悟、改正、全力以赴。讓我的課堂充滿了生命的活力。近年來，隨著教育公平與教育均衡發(fā)展的春風吹遍全國，區(qū)教育局對我校特別關注，在農村學校中最早給我校配齊現(xiàn)代化教學設備。我暗下決心要讓農村的孩子們更快地享受這些優(yōu)質教育，工作之余我努力學習課件、動畫制作，電腦操作等現(xiàn)代教學手段。不懂就上網查，功夫不負有心人，很快我就成長為學校最早熟練掌握電教設備的教師之一，參與學校對全體教師的信息化教學培訓，與教師共同進步的同時也成長為一名信息技術能手，在《湖北省農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目》被聘為骨干技術教師。
教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛。三十年來，因為愛，我練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的細微問題、并及時春風化雨。六年級有個女孩叫章金茹。她學習很好，卻是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我跟她做朋友，與她一起玩耍，課下找她談心。當發(fā)現(xiàn)她有繪畫天份時，就在美術課上讓她給同學們做示范。漸漸地，在其他學科的課堂上她也能夠大膽地走上臺來展示自己。她的學習更是突飛猛進，現(xiàn)在她已被選為班長，成長為老師的好幫手。因為愛，我做到了“一把鑰匙，開一把鎖”，當孩子們收獲成長時，我也獲得了滿滿的幸福！
三十年來，我始終任勞任怨、恪盡職守。近幾年我還擔任學校辦公室主任，兼任后勤主任，老師們經常說：“肖主任，每天看到你忙碌的身影，走路像是在飛呀！”我幽默的說：“這說明我有能力呀，能為大家服務是我的榮幸！”作為學校工會、女工竭盡所能為老師們服務；2020年疫情期間，我下沉社區(qū)，每天穿梭于社區(qū)與學校之間，成為防控一線的排查員、戰(zhàn)斗員、信息員、宣傳員；同時負責聯(lián)系全校教師募捐，共籌集資金5000元，支持xx區(qū)抗疫工作；2021年2月我手臂骨折，因病且皮膚過敏不能用藥，手臂到十月份才取下夾板，在此期間，我一直堅持上班，沒請過一天假，忍痛吊著手臂給學生上課。這些讓我懂得了“累”的結構，理解了“愛”的內涵，同時也超越了自己！
三尺講臺，我閱歷三十個春秋，苦苦耕耘，回望走的路，都成為彌足珍貴的禮物，我會繼續(xù)用愛陪伴學生，用心對待工作，用情擁抱生活，不辜三十年來生命中每一份熱愛，不負三十年來教育路上每一分堅守！
小學師德典型事跡材料篇十六
夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。作為教師首先應有正確的教書育人的觀念，關愛每一位學生。熱愛學生是教育的靈魂，是教師的基本要求。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生?？粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣毩鞯臐补嘞陆】党砷L，我由衷地感受到為人師表的幸福。在教書育人的平凡崗位上，我精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，一絲不茍的教學態(tài)度，實現(xiàn)著一個教師教書育人，為人師表的職責。
蘇霍姆林斯基說，沒有真誠的愛，就沒有感動的教育，老師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事?！爸矣诼毷亍笔俏医逃虒W工作的宗旨，“言傳身教”是我作為教師，學生引路人而一貫奉行的工作作風。工作中，我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的”。我要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。在教學中，敢于嘗試新的教育教學模式，以學生為中心，教師引導，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《教師與課題研究》、《做一名卓越的教師》等書籍。教學時，我精心設計環(huán)節(jié)，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，向課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。我抓好學生的小組學習活動，帶領小組成員一起進步。我堅持寫課后反思，不斷的完善自己的教學。
教師這一份職業(yè)是平凡的，是樸實的，樸實的像一塊石頭，日日夜夜的堅守。這一份工作既有大量顯性的，可以量化的工作，也有不少隱性的、難以量化的工作，因此，很難以剛性的指標來考核，那么“良心”就必不可少，就是對道德責任的自覺意識，是隱藏于內心深處的使命和職責，這一份“良心”，在教師職業(yè)生活中發(fā)揮著巨大的作用，是教師行為的內在指導和調節(jié)器。
這就意味著，我們要把孩子當成孩子，要有足夠的耐心，要自覺抵制職業(yè)生活中種種復雜的，功利性的誘惑；只要有著對教育事業(yè)深深的熱愛，認識到自己所從事的事業(yè)對民族和未來是一種不可推卸的責任，以教書育人為崇高的職責，并從中享受教育的樂趣，就會在平凡的教學工作中勤奮求實，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素質，完善自己，在實踐中實現(xiàn)自身的價值，實現(xiàn)人格的升華，踏踏實實的完成這一份良心活。
小學師德典型事跡材料篇十七
學生是家長未來的希望，是教師一生的依托，是社會精英的來源。我校以把學生培養(yǎng)成一個個知書達理，知恩圖報的人為目標，堅持以一切為了學生的發(fā)展為要求，認真落實教育局的各項任務！踏實做好十年樹木，百年樹人的計劃，為了打造更好的教育，我校在周校長的帶領下，所有老師上下團結一心，施展各自才華，為我們學校的發(fā)展貢獻自己力量！
千里之行，始于足下。我們每個老師認真落實教學基本功！珍惜時間，千方百計提高教學質量！回顧過去，總結經驗，我們熱愛教師這個職業(yè)，愿意為這個事業(yè)花精力，花時間，并樂意接受教學挑戰(zhàn)！更相信教育之花會結出豐碩果實！不懂就問，不怕嘲笑，就怕不學，不上進！我們上好每節(jié)課，對學生認真負責，做好了計劃，循序漸進！
一個班級，好的學習氛圍，由班主任創(chuàng)建。黑板報，手抄報，班會，公開課，晨讀，運動會，六一兒童節(jié)等等，開展這些活動，有利于學生與教師之間營造學習氛圍！老師有了人格魅力，學生更樂意向老師學習。
我們學校年輕老師較多，有很大的提升空間，教師之間開展教學大比武，朗誦比賽。詩歌比賽，粉筆字比賽，唱歌比賽，跳舞比賽等等，多參加活動，以活動為契機，挖掘教師美魅力，展示獨特才能！為實現(xiàn)更優(yōu)質的教育而奠定基礎。同時要求教師不斷學習，不斷充電！更新知識，提升自身素質！爭當優(yōu)秀教師！
無規(guī)矩不成方圓，嚴抓教學制度，師生不得隨意遲到早退，有完善的規(guī)章制度，公開公平對待。有明確的獎懲制度，對于縣考鄉(xiāng)考排在倒數(shù)的兩位，堅決按照上級要求，不得評優(yōu)！對于考試排在前三名的有獎勵！激勵教師愛崗敬業(yè)，愛校如家。
小學師德典型事跡材料篇十八
我是xx省寧陵縣城關鎮(zhèn)東關小學老師，在黨組織關懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下，在21年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長、同事、領導的好評。在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。
書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自1996年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態(tài)度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業(yè)成績，使之成為一名合格的中學生的目的。在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加綜合實踐活動，并兩次獲得市級一等獎。
明顯的提高。本人也獲得了縣級及學校頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽稱號。
我善于總結和運用擔任班主任工作。20余年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇于承擔課改任務，是本校的市級課題組主要成員之一，是學校語文學科的.帶頭人，有一定的教學教研水平。論文《培養(yǎng)小學生在語文課堂上自主學習能力》、《淺談一年級的漢語拼音教學》等分別在20xx、20xx年寧陵縣小學語文優(yōu)秀教學論文評選活動中，榮獲壹等獎，受到同行教師的好評。
作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真?zhèn)湔n、上課，刻苦學習、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，并善于做好后進生的轉化工作。
1、尖子生培養(yǎng)；
2、中等生的促進；
多年來，作為一名骨干教師，既擔任班主任，語文教研組組長和語文教學任務，工作量很大，講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業(yè)余活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現(xiàn)實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。
無論是在什么崗位上，總是積極做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給我，教師中間有難以開展的工作也交給我。年輕的教師們親切稱我為“老大姐”，我也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟我說。我也總是耐心地傾聽，對我們進行談心、開導，力所能及幫助我們解決困難，從而得到了絕大多數(shù)同事的一致認可。
小學師德典型事跡材料篇一
我是一名普普通通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在24年的教學生涯中，我時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領導的認可，多次被評為先進。
1. 努力提高個人素養(yǎng)。
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當這一重任，工作之余，我積極進修學習，參加繼續(xù)教育培訓。1999年參加了第一屆普通話水平培訓，我認真學習，發(fā)現(xiàn)問題，總結經驗。順利通過了當時嚴格的普通話測試，并獲得了普通話水平二級甲等的好成績，并且優(yōu)于很多的年輕人。20xx年，為了提高專業(yè)水平，我參加了當年的成人高考，進入株洲師專學習。雖然當時我的身體很差，差到有種自己活不到第二天的感覺，但我從不缺課，認真聽講、做筆記，認真參與各科考試，并于20xx年順利畢業(yè)。20xx年，我參加了中小學教師信息技術高級考試的培訓，因為家里沒有電腦，平常又很少接觸電腦，所以學起來非常困難。一節(jié)課下來，我?guī)缀鯖]聽懂什么，但我不服輸，課后不停地向年輕教師請教。回到學校，一有時間就練習操作，甚至晚上請學校的信息技術教師留在學校指導自己上機操作。最后，我順利通過了中小學教師信息技術高級考試。
2. 服從學校安排，認真搞好教學工作。
從教多年來，我從未拒絕學校領導安排給我的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧！”其實，我這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。上期開學時，我認為自己沒有擔任班主任工作，就主動提出負責學校報刊收發(fā)工作。每一天課余，我會把每一份報刊雜志及時送到每一個辦公室，送到每一個教師手中。我想：大家都在辛苦著，我也應該多做一點。也許有人會想，這人真傻！那我就做一個“傻瓜”吧。
也許是父輩遺傳給我做事踏實認真的緣故吧，我每一年、每一期，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學校教學常規(guī)考核中，有這么一條：教師批閱學生作業(yè)時，不允許替學生改作業(yè)。這種現(xiàn)象從不會在我身上發(fā)現(xiàn)。因為，當學生作業(yè)中出現(xiàn)問題時，我會嚴格要求學生更正。哪怕是一個小標點，我也會讓學生補上。我這樣做，不是怕學校檢查時被扣分，而是我歷來就認為，教師不應該替學生改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時，替學生改下錯題，批閱速度確實快些，但學生沒有經歷更正作業(yè)的過程，以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中，經常有同事對我說：“這么認真做什么呢？又沒有誰發(fā)你獎金?！庇袝r候，我發(fā)現(xiàn)，我確實太認真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒有改變我，因為我所做的一切，是為了我的良心。
因為工作過于認真，身體欠佳的我每天回家吃過晚餐，便不知不覺地躺在沙發(fā)上睡著了。很少有精力來關心我女兒的學習，以致學習能力欠佳的女兒，成績一直趕不上來。我總認為，我是一個稱職的老師，卻不是一個稱職的母親。我覺得我虧欠了我的女兒，這也將是我心里永遠的痛。但我從不曾后悔，我覺得我既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。我熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠是。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，我沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動之以情。這部分學生已有了良好的習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。
我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的成功。
早些年，很多學校乃至全國都存在著教師收費帶學生的現(xiàn)象。我的身邊也不乏其人。我從不曾為此動心。其實，我的家庭條件差，女兒上中學，我又身體不好，長年需要吃藥。有增加收入的機會，我肯定會想抓住。但我認為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，我認為一個人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費帶學生上了，勢必會影響教學。我認為我應該做好我的本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德。
教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。
小學師德典型事跡材料篇二
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的?！芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學方法。她能嘗試運用不同的教學方法，讓學生在課堂上快樂地學，學得快樂。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評為模范班主任，所教學科每次考試都名列前茅，在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績，還被評為縣級骨干教師等。
總之，做一名小學教師她無怨無悔，因為教書育人是她人生的選擇，做一名稱職的教師，是她人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是她一生的追求。
小學師德典型事跡材料篇三
楊慶昌同志，男，35歲，中共黨員，大學本科學歷，文學學士學位，現(xiàn)任梁山縣徐集鎮(zhèn)陸莊小學校長。1999年師范畢業(yè)后，實現(xiàn)了他夢寐以求的理想――做一名人民教師。既然踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱辛漫長的育人之旅。從教十多年來，從一名普通老師到校長，始終抱著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，扎根偏遠鄉(xiāng)村，克服重重困難，癡情鐘愛教育事業(yè)，時時以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。以一支粉筆，兩袖清風的精神，默默奉獻于三尺講臺，用自己的行動實踐了甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來讀書、潛下心來育人，努力做學生愛戴、人民滿意教師，保持了一個共產黨員永不改變的先進本色。
小學師德典型事跡材料篇四
東邵中心小學孫淑敏，我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè)，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志、關心學生、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領導的信任。
小學師德典型事跡材料篇五
楊慶昌同志，男，35歲，中共黨員，大學本科學歷，文學學士學位，現(xiàn)任梁山縣徐集鎮(zhèn)陸莊小學校長。1999年師范畢業(yè)后，實現(xiàn)了他夢寐以求的理想——做一名人民教師。既然踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱辛漫長的育人之旅。從教十多年來，從一名普通老師到校長，始終抱著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，扎根偏遠鄉(xiāng)村，克服重重困難，癡情鐘愛教育事業(yè)，時時以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。以一支粉筆，兩袖清風的精神，默默奉獻于三尺講臺，用自己的行動實踐了甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來讀書、潛下心來育人，努力做學生愛戴、人民滿意教師，保持了一個共產黨員永不改變的先進本色。
教師是立校之本，師德師風是教育的靈魂，教師是社會傳統(tǒng)道德的繼承者和傳遞者；還是社會道德風尚的倡導者和先行者。學高為師、身正為范。只有具備良好的道德品質，才能去為人師表，才能更好地教育和影響學生。楊慶昌同志認真學習并遵守《法律法規(guī)》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力做到《濟寧市教師十不準》。沒有愛就沒有教育，常常俯下身子與學生交朋友、同孩子們談古論今。每逢星期天、節(jié)假日，有不少以前教過的學生來找他談心或到家里去玩。平時，他及時了解學生的變化，因材施教，對于難于管理的學生，他會不厭其煩地教育、家訪，盡力幫助他們，爭取不讓一個學生掉隊。曾遇到一個學生成績明顯下滑，行為及不端正，他找到學生家長反映了情況，家長卻說了句這點事你老師還處理不了嗎？我要去耕地，說完走了。他仍竭盡全力地去教育那個學生，最后終于把這位學生感化了，以優(yōu)異的成績小學畢業(yè)。2002年，有一位學生媽媽離家出走，爸爸忙于種地，上有八十多歲的奶奶，下有小她三歲的妹妹。她每天天不亮起床后，喂牛、做飯、照顧奶奶和妹妹，可是她每天到校卻很早，在校表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀。突然有一天，她爸爸不讓她上學了。他找到她爸爸，說明了來意。她爸爸說：“我家里窮，一個閨女家上什么學，你給交學費嗎？”他忍著性子給女孩的爸爸講了相關法律，并當場答應給她交學費。
就這樣他給她交了兩次雜費，又發(fā)動全校學生給她捐款、捐物，這才留住了她。為了自己鐘愛的事業(yè)，他始終抱著必勝的信念，扎根在教育這片沃土上，不計時間、不計得失、不計名利、不斷汲取、不斷付出。同齡人中，有的外出打工，一年能掙三四萬；有的推銷掛車，一年能掙十幾萬；也有的當了包工頭或企業(yè)老板，一年能掙幾十萬。曾多次有人勸他，“你一年掙那點小錢，又苦又累，何苦？跟我干吧！”他說：“我適合干教育。雖然我很苦很累，但我感到很欣慰、充實、滿足。”由于他工作踏實、方法靈活，取得了優(yōu)異的成績，贏得領導、同事、學生及家長的贊譽。
常言說：臺上一分鐘，臺下十年功。作為一個老師，上好一節(jié)課確實不容易。任教十二年來，他一直擔課，認真學習教育教學理論，不斷豐富自己的視野，努力實踐新課程，不斷反思、不斷總結。在工作中忙里偷閑，只要來了教育教學刊物，就有了他的精神食糧，并把自己認為有用的東西記錄下來。有時讀著讀著、不知不覺已到了夜里十多點。在平時的工作中，他善于向老前輩學習，因為他們有豐富的經驗；也善于向優(yōu)秀的青年教師學習，因為他們有較新的理念；還善于向名師學習，曾多次積極外出學習，參加了市級骨干教師培訓、省農村中小學教師素質提高工程培訓等多種培訓，并多次在學習后給全鎮(zhèn)教師作報告、上示范課。在教學過程中，堅持面向全體學生，注重全體學生的全面發(fā)展，精心備課，認真上好每一節(jié)課，當所講的每一個知識點學生不理解時，總會苦思冥想，不斷調整思路，不厭其煩地教會為止，學生學會了，他卻感到比學生更幸福。在教學中充分發(fā)揮每一個學生的潛能，認真批改作業(yè)，做好課下輔導。在教學設計上形成了自己獨特的風格，善于把書上的知識同現(xiàn)實生活結合起來，這樣即體現(xiàn)了知識來源于生活、應用于生活的理念，又讓學生容易接受。由于他的勤奮耕耘，教學成績一直名列前茅，曾被推選為系列達標鎮(zhèn)級立標人；曾多次承擔鎮(zhèn)公開課、示范課；也曾多次參加上級教學比賽、教研活動并獲獎：2001年春獲縣青年教師課堂教學比賽一等獎；2004年獲縣學科基本功比賽二等獎；2005年獲縣優(yōu)質教案一等獎；2007年被評為縣系列達標先進個人；2008年參加縣學科基本功比賽獲獎；2010年被評為縣教學能手、縣教學先進個人、入選縣中青年教師優(yōu)秀人才庫；積極參加課題研究并有多篇論文獲省、市獎勵、發(fā)表。
在做班主任工作時，認真摸清每一個學生的情況，注重班風、學風建設和班干部的培養(yǎng)，堅持以學生為主體的評價方式，促進學生自理、自治，重點落實學生良好的學習習慣和行為習慣的教育，經常組織開展豐富多彩的活動，形成比、學、趕、幫、超的熱潮和良好的班風。記得在2002年，他們班的語文老師因請產假不能到校，他也因孩子出生三天沒進學校，當他到校后，校長表揚他，說在沒有老師上課的時間里，校長多次去觀看他們班的學生，竟沒有一人說話、打鬧，都在認真地做作業(yè)。是班長布置了作業(yè)，帶領大家學習。還記得有一次勞動，暑假剛過，學校花園里草盛花稀，學校把最難干的月季花園分給了他們班，好幾個同學和他的手被扎破了，花園基本收拾干凈。天悶熱，他讓學生回去休息，幾個班干部說：“我們再堅持一會就干徹底了，咱們班比別的班差，丟人！”結果他們班干得最好。他還特別注意轉化學困生，記得有一個從鄰鄉(xiāng)因成績差、打架斗毆而轉來的學生，通過觀察發(fā)現(xiàn)他智力并不差。于是，就經常抓住他的閃光點及時表揚他，不斷關注他，后來他的表現(xiàn)和成績越來越好，經過一個多學期的共同努力，他不但不打架了，期終檢測居然還得了個優(yōu)。 在做少先隊輔導員時，認真制定少先隊工作計劃，努力抓好少先隊的思想建設、組織建設和養(yǎng)成教育。積極組織隊員開展有益的少先隊活動，幫助隊員提高覺悟、增長才干。由于工作成績顯著，2005年被評為縣優(yōu)秀少先隊輔導員。
在做業(yè)務主任時，他學習更加認真，努力鉆研業(yè)務，在校長的領導下，組織安排各項教學活動，充分了解各科教師的思想狀況、成績狀況和工作態(tài)度，認真完成計劃的制定、實施、檢查、總結、交流，努力提高教學質量。帶領老師們搞好理論學習、集體備課、聽評課、校本教研等各項教研活動。通過師帶徒、一幫一等活動，不斷提高教師的業(yè)務素質。經過全體教師的共同努力，學校的教學質量穩(wěn)步上升，多次被評為教學先進單位。曾兩次在縣教學質量監(jiān)控抽查中，受到縣教研室的表揚。
在做副校長時，意識到副校長在領導中起承上啟下的作用，給校長當好參謀，為校長的決策提供必要而準確的信息，提出富有創(chuàng)意性的建議，協(xié)助校長抓好各項工作及制度的落實。樹立了一切以事業(yè)為重、一切以團結為重，校榮我榮、校恥我恥的敬業(yè)觀。真正做到大膽工作而不越位。
做了校長后，全面貫徹落實教育方針，努力實施素質教育，積極配合鎮(zhèn)教委做好工作。意識到教育就是服務，要用愛心去辦教育，努力把學校辦成環(huán)境優(yōu)雅、氣氛和諧的學生樂園。真想讓學校成為“名師薈萃”、“英才輩出”、學生成長的“搖籃”、教師事業(yè)的“樂園”。堅持以人為本，尊重、賞識每一個學生，用高尚的師德、精深的知識去潛移默化地影響學生。
小學師德典型事跡材料篇六
常言說：臺上一分鐘，臺下十年功。作為一個老師，上好一節(jié)課確實不容易。任教十二年來，他一直擔課，認真學習教育教學理論，不斷豐富自己的視野，努力實踐新課程，不斷反思、不斷總結。在工作中忙里偷閑，只要來了教育教學刊物，就有了他的精神食糧，并把自己認為有用的東西記錄下來。有時讀著讀著、不知不覺已到了夜里十多點。在平時的工作中，他善于向老前輩學習，因為他們有豐富的經驗；也善于向優(yōu)秀的青年教師學習，因為他們有較新的理念；還善于向名師學習，曾多次積極外出學習，參加了市級骨干教師培訓、省農村中小學教師素質提高工程培訓等多種培訓，并多次在學習后給全鎮(zhèn)教師作報告、上示范課。在教學過程中，堅持面向全體學生，注重全體學生的全面發(fā)展，精心備課，認真上好每一節(jié)課，當所講的每一個知識點學生不理解時，總會苦思冥想，不斷調整思路，不厭其煩地教會為止，學生學會了，他卻感到比學生更幸福。在教學中充分發(fā)揮每一個學生的潛能，認真批改作業(yè)，做好課下輔導。在教學設計上形成了自己獨特的風格，善于把書上的知識同現(xiàn)實生活結合起來，這樣即體現(xiàn)了知識來源于生活、應用于生活的理念，又讓學生容易接受。由于他的勤奮耕耘，教學成績一直名列前茅，曾被推選為系列達標鎮(zhèn)級立標人；曾多次承擔鎮(zhèn)公開課、示范課；也曾多次參加上級教學比賽、教研活動并獲獎：2001年春獲縣青年教師課堂教學比賽一等獎；2004年獲縣學科基本功比賽二等獎；2005年獲縣優(yōu)質教案一等獎；2007年被評為縣系列達標先進個人；2008年參加縣學科基本功比賽獲獎；2010年被評為縣教學能手、縣教學先進個人、入選縣中青年教師優(yōu)秀人才庫；積極參加課題研究并有多篇論文獲省、市獎勵、發(fā)表。
小學師德典型事跡材料篇七
我能夠堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學習，用心參加學校組織的校本培訓。在學習過程中，善于積累經驗，不斷摸索探討，總結教學方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學中以學生為主體，構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規(guī)律性知識，透過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法，經歷知識構成過程總結規(guī)律，使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學生學有所得，還激發(fā)學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習潛力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質和培養(yǎng)嚴謹學風所產生的重要影響。我還注重課堂教學的德育滲透，結合當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為家鄉(xiāng)經濟建設做貢獻，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的完美情操。
小學師德典型事跡材料篇八
東邵中心小學孫淑敏，我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè)，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志、關心學生、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領導的信任。
二十五年來，我一向擔任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力。師生關系十分融洽，極大地激發(fā)了學生的學習用心性。因此，我所帶的班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時階段性學習考試中遙遙領先。在要求學生搞好學習的同時，也要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我很注重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經常放下休息時光，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態(tài)，與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致的做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學生重建起學習的信心，揚起理想的風帆。
二十五年的教育教學工作使我深深明白教育教學工作職責重大，從小的方面講，它關系著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關系著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當做簡單的謀生職業(yè)，而是作為自我畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出，平時注意自身知識和業(yè)務素質的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的教學中還是在生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神，把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學生也變得溫順起來，他們也認識到了自我的缺點和錯誤。
愛是永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學生做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學生的尊重家長的信任。
師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂，我覺得自我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。隨著經濟的發(fā)展，社會的進步，留守兒童應運而生，這類學生在平時的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來，有的開始迷戀網絡游戲，有的甚至打群架，造成學習成績下降。看到這些我有針對性的對他們進行思想教育，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師，熱情地幫忙他們關心他們，使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時光把當天學的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導。
我深感一個學困生對班級的影響，更清楚轉化學困生的重要性，于是決定從最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如班上有個叫思想，要求家長經常打電話和老師及時聯(lián)系，每一天晚上抽出時光監(jiān)督孩子和輔導孩子，保質保量的完成家庭作業(yè)。再根據他頭腦靈活的特點，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，課堂上經常鼓勵他發(fā)言回答問題，使他對學習有了自信心。一有時光我就和他談心，跟蹤了解他的進展。透過一學期的努力，最后有了回報，在各方面取得了好成績。
幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自我的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長，無怨無悔。
小學師德典型事跡材料篇九
二十五年的教育教學工作使我深深明白教育教學工作職責重大，從小的方面講，它關系著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關系著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當做簡單的謀生職業(yè)，而是作為自我畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出，平時注意自身知識和業(yè)務素質的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的教學中還是在生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神，把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學生也變得溫順起來，他們也認識到了自我的缺點和錯誤。
愛是永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學生做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學生的尊重家長的信任。
師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂，我覺得自我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。隨著經濟的發(fā)展，社會的進步，留守兒童應運而生，這類學生在平時的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來，有的開始迷戀網絡游戲，有的甚至打群架，造成學習成績下降。看到這些我有針對性的對他們進行思想教育，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師，熱情地幫忙他們關心他們，使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時光把當天學的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導。
我深感一個學困生對班級的影響，更清楚轉化學困生的重要性，于是決定從最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如班上有個叫思想，要求家長經常打電話和老師及時聯(lián)系，每一天晚上抽出時光監(jiān)督孩子和輔導孩子，保質保量的完成家庭作業(yè)。再根據他頭腦靈活的特點，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，課堂上經常鼓勵他發(fā)言回答問題，使他對學習有了自信心。一有時光我就和他談心，跟蹤了解他的進展。透過一學期的努力，最后有了回報，在各方面取得了好成績。
幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自我的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長，無怨無悔。
小學師德典型事跡材料篇十
“留守學生”是改革開放“打工經濟”條件下應運而生的一個特殊群體，他們表面上與其他學生沒有什么不同，但他們缺少了父愛、母愛，在學習和社會活動乃至心理、生理的成長都有可能受到影響。之所以現(xiàn)在引起社會、學校和教師的關注，正是因這個特殊的群體有著不可忽視的重要性。
針對留守學生的現(xiàn)狀，對留守學生的教育，做了一些工作：
1、學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長、副校長、教導主任為付組長，各班班主任為成員的領導小組。
2、開學初，統(tǒng)計各班“留守學生”的一切資料，及時掌握“留守學生”的相關情況。
3、大力加強班主任工作，增進班主任的工作責任心，班主任要經常了解“留守學生”的思想和心理狀況，對待“留守學生”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學習成績欠佳的“留守學生”。
5、學校通過共青團、學生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足，讓他們對生活充滿信心。
小學師德典型事跡材料篇十一
xxx，女，漢族，墨玉縣雙語實驗小學教師。1996年參加工作。20xx年加入中國共產黨。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在15年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，以一個共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的好評，是墨玉縣雙語實驗小學的優(yōu)秀教師。她在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：20xx年5月參加地區(qū)級觀摩課比賽獲三等獎;20xx年教師節(jié)她被評為縣級“優(yōu)秀教師”;20xx年3月被評為縣級“三八”紅旗手;20xx年被評為縣級“優(yōu)秀班主任”;20xx年2月被評為“自治區(qū)級優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。現(xiàn)將其先進事跡介紹如下：
作為一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。作為學校黨支部宣傳委員，平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明的反對民族分裂主義。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，她注重師德，學風嚴謹，一絲不茍，把教書育人貫穿于整個教學工作中。以"八榮八恥"作為行動的指南,在學習中改造自己的思想,提高政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀,扎扎實實地做好本職工作。時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師和學生。她是一個顧全大局的優(yōu)秀教師，在20xx年學校定編定崗時能主動從八級退出，解決了領導的燃眉之急。憑借一顆赤誠的心，關心生活上有困難的學生，買學習用品衣物。她自覺維護民族團結，與學校民族教師和睦相處。利用課余時間與米爾娜老師學習講維語，并積極交流工作經驗。
作為一名富有經驗的教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己。在教學上她認真?zhèn)湔n、上課，開動腦筋，鉆研業(yè)務，虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友。因為有了愛，同學們總是喜歡上她的課，她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
她勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的老教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，認真上好各種公開課，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。在自身學習上，她也不甘落后，用了五年的時間參加自學考試取得了新疆大學漢語言文學本科學歷。她的這種持之以恒的精神值得我們學習。她積極參加各類培訓進修學習，20xx年8月參加了自治區(qū)中小學骨干教師和培訓者新課程國家級培訓﹙小學英語﹚，20xx年4月還參加了自治區(qū)小學骨干班主任培訓。她的教師專業(yè)考試成績優(yōu)異，普通話水平測試是一級等。
走近丁君霞老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結。她辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向。
老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任，因此她執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。班級管理工作是一門育人科學。班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。她擔任班主任工作期間，對學生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長有“熱情之心”,對自己培養(yǎng)“進取心”。有了這些“心”，班級就好管理了。她緊緊圍繞未成年人思想道德建設，始終堅持以學生為中心，結合課堂教學和班隊會，以學雷鋒、民族團結教育、“五心”教育和歡慶“六一”等活動為載體，教育引導學生爭當“四好”少年。在班級管理方面她始終做到以下幾個方面：
1、協(xié)調各科教師抓好課堂教學。發(fā)揮好班主任工作職責，協(xié)調、督促各科教師認真履行職責，抓好課堂教學。
2、抓好班級管理。
一是培養(yǎng)班級小干部，調動他們的積極性，協(xié)助管理學生。
二是狠抓班級學風，積極營造有利于學生全面發(fā)展的良好氛圍，所帶班級班風、學風端正，每年被評為學校的文明班級。以“紅花臺”激勵工作為抓手，選樹班級學習、紀律、衛(wèi)生小標兵，扎實抓好班級學習、紀律、衛(wèi)生工作。
三是定期出班級黑板報。
3、開展陽光體育活動。利用大課間，組織學生開展跑步、跳繩、打乒乓球等活動。
4、積極開展“雙語”活動。輔導所帶班級維吾爾族學生參加少兒“雙語”口語大賽，有兩名學生獲得縣級十佳“雙語”兒童稱號。
5、做好學生的貼心人。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學生。她平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎?”“最近進步很大，請繼續(xù)努力!”與學生交談溝通，讓學生感受到她發(fā)自內心朋友式的友情，家人般的關愛，從而搭起了她與學生之間的感情橋梁。此外,她也格外注意班級中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個別問題，及時找個別同學談話,了解情況并解決問題。遇到問題，學生樂于接受她的教育、引導。學生也信服她這個班主任,班級就好管理了。由于工作扎實到位,班風學風表現(xiàn)的非常突出.由于她辛勤的付出，扎實地工作，已經理順出一套有效地班級管理經驗。
作為一名共產黨員,強烈的責任感不容她有所退縮,為了圓滿的完成教育教學任務,她利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經驗，后進生加以學習。充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。在她的精心培養(yǎng)下，她帶的上一屆學生優(yōu)秀生曹詠琪和后進生蘇比努爾、古麗米熱同學都就讀于疆內初中班。
作為一名德育主任，她還認真做了以下幾個方面的工作：
1、抓好學校精神文明工作。認真落實學校主要領導安排，切實抓好學校精神文明創(chuàng)建工作，先后成功創(chuàng)建縣級、地區(qū)級精神文明單位的創(chuàng)建工作。
2、抓好學校少先隊工作。
一是落實每周一升國旗制度，組織全校師生參加升國旗儀式。
二是每周開展文明班級評選活動。
三是組織開展紅領巾廣播站宣傳活動。四是抓好新隊員入隊工作。
3、抓好家長學校工作。認真制定工作計劃，組織召開全校家長會，邀請學校領導、優(yōu)秀家長授課，組織各班班主任召開本班家長會，每學期末總結家長學校工作。
4、組織開展各類活動。
一是開展學雷鋒和公民道德建設月活動。
二是開展清明節(jié)愛國主義教育和誠實守信活動。
三是開展民族團結教育月活動。
四是大力組織開展“六一”慶祝活動。
五是組織開展教師節(jié)慶?；顒印?BR> 六是組織開展運動會、廣播體操比賽。
七是組織開展元旦慶?；顒印?BR> 5、抓好全校班主任工作。每月定期召開班主任工作例會，交流工作經驗，安排重點工作。
總之，她一直工作在教育教學的第一線，兢兢業(yè)業(yè)、結合工作不斷探索，平凡的工作見證了一名教師對黨的教育事業(yè)的忠貞。
小學師德典型事跡材料篇十二
王金玲同志，大學本科學歷，參加工作，中學數(shù)學教師，現(xiàn)任杏花學校初三(2)班班主任。她自從站在講臺的那一天起，做一名優(yōu)秀的人民教師就成了自己一生的目標。10多年來，她十分注重加強自身師德師風建設，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，深受校領導及師生的好評。下面就近一年的工作來說一下她的事跡：
一、班主任工作。
1、愛學生就象愛自己孩子一樣。
你們更多的進步和對老師更多的愛，這將是我一生最大的幸福和財富。而且，她每天利用下班休息時間義務的給學生補初一和初二的數(shù)學，盡量讓放棄學習的孩子改變思想，調整差距。
2、對學生達到了一種真正的寬容。
寬容，是一位具有人格感召力和優(yōu)秀教師應具有的一種優(yōu)秀品質。馬克吐溫曾說過，其實寬容就像紫羅蘭被人踩扁后，他卻把香味留在那個人的鞋底上一樣。當班主任的每天看到那么多淘氣的孩子犯重復的錯誤的時候，想管住自己不訓斥學生，去寬容他們真得不是一件容易的事，孩子的行為每天都在對你的心理形成挑戰(zhàn)，這實在需要用足夠的理智和耐心去消解這件事。王老師對侍學生就達到了一種真正的寬容，特別對她班的問題學生寬容的時候最多，但寬容絕不是縱容，留給學生一定的犯錯誤空間，制訂一個切實可行的短期目標，多點耐心和寬容，會取得意想不到的效果。她班的幾個以前愛逃課，不學習的學生，在她的寬容教育下，竟然一次都沒逃過課，而且還座住板凳學習了，他們的變化讓所有老師感到意外和震驚。王老師的寬容就是一種偉大的力量，她的寬厚仁愛使她班的學生產生了自信，學會了感恩。
3、注重潛能生的轉變。
存在的哪怕一點點優(yōu)點，可王老師在班級獎勵會上卻第一個獎勵他，表揚他每天都在受老師批評時，卻是那么堅韌，不和老師頂撞，有禮貌，有氣度，過后一點也不生老師的氣，這需要多大的胸懷呀，所以我今天要表揚他。從這次以后，這個孩子真得改變了。老師的語言和行為本身就是一種最有力的武器，深入心靈的做學生的思想教育，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，真誠的改變他們一定會取得好的效果的。
4、小小進步本，增強自信，改變自我。
王老師要求學生每天在進步本上寫出自己思想和行為方面有進步的地方，誰也不許寫自己的缺點。然后在每周一次的班會課上學生各自讀出自己所寫的，寫的好的同學大家都會發(fā)自內心的給以熱烈的掌聲。一周結束后，她負責給每位同學認真的寫評語，一個月評一次。對進步大的同學都給以物質獎勵，進步小的同學給以口頭表揚。這種方法對這屆初三學生效果很好，因為他們已經麻木了各種訓斥的聲音，學習不好，紀律又差。已經變得沒有自信心，這種方法給了他們重新樹立自信心，認識自我改變自我的一個機會。當每個同學都寫自己進步的地方的時候，他就會自覺的向好的方面發(fā)展，去捕捉生活中健康美好的瞬間，感受到自己還有值得驕傲的地方，通過在班會課上讀出自己的進步，又一次讓同學之間潛移默化的影響，創(chuàng)設一種互相學習的氛圍、形成一種良性循環(huán)。
二教育教學方面。
兢業(yè)業(yè)輔導學生，批改作業(yè)累的得了嚴重頸椎病，導致她每天總貼著膏藥上課，但是她卻說：她的付出哪怕只能改變一個孩子的學習成績，這也是值得的。她這種積極的敬業(yè)意識，無悔的奉獻精神，使自己在課改的大潮里充滿信心和力量.用新的理念指導教學思路。將時間都用在教育教學工作上，在執(zhí)教中真正的做到了教好書、育好人?！皩W高為師，德高為范”，師德師風是一個教師的靈魂,是為人師表最本質的要求.正是基于這樣的理解和認識,所以王金玲老師處處時時以一個教師的標準要求自己,牢記表率的作用以及對學生的影響,用積極的陽光的形象引導學生樹立正確的審美觀和人生觀,不懈的堅持和努力著,并用耐心和愛心去改變著她的學生。
小學師德典型事跡材料篇十三
在20xx年，學校轉為寄宿制。工作時長由早8:00晚4：00更改為早6：30到晚8：10。學生需要有早晚自習陪護教師，為保證自習紀律和學習效果，最好的選擇就是帶班的班主任。學校20多名班主任就這樣開始了頭頂明月入校園身披星斗回家門的日子。劉老師身為80后女教師的更是默默為教育事業(yè)奉獻著。住宿學校工作時間的特殊性，每天12公里的交通問題，孩子年幼，父母年邁多病都需要照料，都成了相互對立的問題。但最大的問題還是孩子,她是雙教工家庭，如果上晚課，孩子就要經常跟我們早出晚歸，而如果不上晚課，晚自習效率不高，陋習頻發(fā)互相影響無助孩子們的成長，更可能影響其一生的命運。劉老師說：“一日為師，終身為范，教育工作不能打折，再大的困難也要克服?！本瓦@樣一克服就是三年。劉老師經常帶著孩子上早晚課。有時，孩子由于精力有限，困得兩眼發(fā)黑直低腦袋。我們都看在眼里，疼在心里——這就是我們教師的孩子呀！
在20xx年，一支粉筆，三尺講臺，傳道授業(yè)，無愧于心。而命運卻如此多磨。在11月份，下午即將要開始課間操，劉老師在下講臺時腳意外扭傷。經醫(yī)生診斷，傷筋不動骨，但新傷帶舊傷。韌帶或者肌肉拉傷，傷處與以前骨折處重合，不能受力只能靜養(yǎng)恢復，若修養(yǎng)不好會造成習慣性脫臼，用藥物只能緩解疼痛并不能減緩恢復周期。不能走路，四層的教學樓對我而言猶如天梯，無法攀登。我去看望劉老師時，她拖著傷腳在家，卻仍然心理擔憂學生，她說：“幾年努力不能白費，孩子們在最需要引導的青春期，卻不能親力親為，只能在家電話和家長溝通針對不同問題，疏導開解。”
在20xx年3月，新學期開始，也是孩子們小學階段最后的一個學期。孩子們也一定需要劉老師。當劉老師重新回到崗位。挪上四層的樓梯，蹭入班級那一刻。孩子們響起熱烈的歡呼，那一刻，我深刻的體會到劉老師的心情，我仿佛感受到無盡的力量，那腳上的疼痛無法阻撓她教書育人的偉大使命，仿佛看到了孩子們儼然成為各行各業(yè)的精英，不成棟梁也是良材。
小學師德典型事跡材料篇十四
自一九九三年六月畢業(yè)于江陵師范，我一直從事于小學數(shù)學教育教學事業(yè)。轉眼間二十八年匆匆而過，作為班主任的我一直工作在教育的第一線，心懷堅定奉獻教育事業(yè)的理想信念，不斷豐盈自身的道德修養(yǎng)，腳踏實地地錘煉提升自身教書育人的學識能力，秉持著有教無類的原則以仁愛之心對待每一位學生。幾十年如一日的耕耘終是有一些成果展于人前：
自從踏上教師這個工作崗位，二十八年來，我始終心懷奉獻教育事業(yè)的理想，堅定不移地走在教師職業(yè)道路上，腳踏實地，勤勤懇懇。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同事，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛、贏得了家長的尊重，獲得了同事的贊許、領導的信任。
二十八年的教育教學工作讓我深深地知道，教育工作責任重大：從細微處說，它關系到個人和家庭的前途和命運；從長遠上看，它關系到民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來沒有把教師當作簡單的謀生職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心地投入，孜孜不倦?！暗聻閹熤尽?，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人、做正直的人。不管是在平時的工作中還是生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的德行表現(xiàn)，用自己的人格魅力去打動人、感染人。胸懷為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想，把對學生的愛、對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，倔強的頭也開始耷拉下來，抵觸的目光也變得感動起來。他們逐漸認識到自己的缺點和錯誤，并開始用行動踐行自己思想的轉變。但我深知一個班集體不僅有調皮搗蛋的孩子，學習有困難的孩子對班級的影響也是影響巨大的，更清楚的明白轉化學困生的`重要性，于是決定從成績最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如，班上有個叫王凱的同學，學習基礎特別差，經過家訪，我了解到這位學生的父母都在外打工，常年跟隨爺爺奶奶生活。針對這些情況我采取了以下措施：首先給他調整座位，指定專人幫助他學習；然后再和家長打電話聯(lián)系并溝通思想，要求家長經常打電話和老師及時聯(lián)系；課堂上經常鼓勵他發(fā)言，回答問題，使他對學習有了自信心；抽空和他談心，跟蹤了解他學習的進展。通過一學期的努力，終于有了回報，王凱同學在各方面都取得了好成績。
在一個發(fā)展日新月異的時代，知識的儲備速度永遠都趕不上知識的迭代更新速度，但這并不意味著作為教師的我們就舉步不前，一直“吃老本”只能讓我們被時代拋下，平時我是這樣不斷告誡自己的：“給學生一碗水，自己必須要有一桶水，并且不能滿足于有了一桶水?！睘榱耸棺约旱慕逃虒W水平再上新臺階，只有不斷學習，不斷充實自己，及時“充電”，注重自身知識和業(yè)務素質的提高，積極參加各種進修和學習，注重教學經驗的積累和總結，二十八年來，我在教育教學工作中取得的一些成績，現(xiàn)匯報如下：20xx年參加區(qū)數(shù)學說課比武獲一等獎；20xx年參加區(qū)數(shù)學教學比武獲一等獎；1993年——20xx年有多篇論文分別獲市、區(qū)一等獎、二等獎；20xx年撰寫的一篇敘事在金鳳教苑雜志上發(fā)表；20xx年撰寫的《使用數(shù)學教材中出現(xiàn)的問題例談》在湖北教育刊物上發(fā)表；20xx年所帶班級被評為優(yōu)秀中隊；多次被評為優(yōu)秀教師和教學先進工作者。
十年樹木，百年樹人，教育大業(yè)，任重道遠。成績不能作為驕傲的資本，只能作為繼續(xù)前進的信心和動力。我會在最后的四年教學生涯里努力走好每一步，不忘初心，砥礪前行。在教育教學的大海中，我會以高度的責任感和飽滿的工作熱情完成上級領導交給我的任務；為家鄉(xiāng)教育爭光添彩！
小學師德典型事跡材料篇十五
xx區(qū)xx學校教師肖xx，女，52周歲，1992年踏上了三尺講臺，30年如一日，工作在教學第一線，承擔學校小學數(shù)學、美術、科學的教學，還兼任學籍管理員、文印室工作以及校辦主任職務。30年來她持之以恒，在快樂學習中提升；勤學苦鉆，在實踐摸索中前行；堅守初心，用愛浸潤學生成長；任勞任怨，在樂于奉獻中超越！她用三十個春秋來丈量“愛”的深度與寬度，用三十年不變的愛心來鑄就師者的靈魂。先后榮獲”區(qū)“最美鄉(xiāng)村教師”、“師德模范”等光榮稱號。她說：“教育路上我將繼續(xù)用愛陪伴學生，用心對待工作，用情擁抱生活，不辜三十年來生命中每一份熱愛，不負三十年來教育路上每一分堅守！”
1992年，我懷著對教育事業(yè)的無限憧憬踏上了三尺講臺，這似乎是一個生命的定格，這一站，就是整整30年。在教育這片熱土上，我揮灑著自己的青春和汗水，收獲了滿滿的幸福和感動。我30年如一日，工作在教學第一線，承擔小學數(shù)學、美術、科學的教學，還兼任學籍管理員、文印室工作以及校辦主任職務。用愛撒播希望，做一個有溫暖有情懷的教師是我三十年不懈的追求。我以平常心做著平常事，猶如路邊一株清雅百合的綠葉，不為取悅偶然路過的行人。只為看到那一張張充滿天真稚氣的笑臉，我的整個心靈都為之融化，讓我在教育的路上走得更堅定，更執(zhí)著。我用三十個春秋來丈量“愛”的深度與寬度，用三十年不變的愛心來鑄就師者的靈魂。先后榮獲”區(qū)“最美鄉(xiāng)村教師”、“師德模范”等光榮稱號。
三十年來，我始終堅持提升自己的政治素質、思想素質。為此我每天堅持在學習強國上學習，特別喜歡參加欄目里的挑戰(zhàn)答題、四人賽、雙人賽，讓我體驗到挑戰(zhàn)成功的快樂。在學習中更加真切地感受到祖國的強大，黨的偉大，黨組織的先進性，雖然已50歲，我還是毫不猶豫地在2019年12月慎重地向學校黨組織遞交入黨申請書，至此我以更加高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，自覺履行教書育人的神圣職責，2020年7月，我光榮的成為一名入黨積極分子。為了踐行承諾，我堅持每天早到校、晚回家，用一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風詮釋著教育者該有的樣子，得到了領導的肯定和同事的認可，也無悔自己的辛勤耕耘。
自踏上“三尺講臺”的那一刻，我便告誡自己一定要成為學生喜歡的老師。臺上一分鐘，臺下十年功，課堂上看似輕松的40分鐘，是我無數(shù)個挑燈夜戰(zhàn)的結果。每一節(jié)課我都要經過反復琢磨、思悟、改正、全力以赴。讓我的課堂充滿了生命的活力。近年來，隨著教育公平與教育均衡發(fā)展的春風吹遍全國，區(qū)教育局對我校特別關注，在農村學校中最早給我校配齊現(xiàn)代化教學設備。我暗下決心要讓農村的孩子們更快地享受這些優(yōu)質教育，工作之余我努力學習課件、動畫制作，電腦操作等現(xiàn)代教學手段。不懂就上網查，功夫不負有心人，很快我就成長為學校最早熟練掌握電教設備的教師之一，參與學校對全體教師的信息化教學培訓，與教師共同進步的同時也成長為一名信息技術能手，在《湖北省農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目》被聘為骨干技術教師。
教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛。三十年來，因為愛，我練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的細微問題、并及時春風化雨。六年級有個女孩叫章金茹。她學習很好，卻是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我跟她做朋友，與她一起玩耍，課下找她談心。當發(fā)現(xiàn)她有繪畫天份時，就在美術課上讓她給同學們做示范。漸漸地，在其他學科的課堂上她也能夠大膽地走上臺來展示自己。她的學習更是突飛猛進，現(xiàn)在她已被選為班長，成長為老師的好幫手。因為愛，我做到了“一把鑰匙，開一把鎖”，當孩子們收獲成長時，我也獲得了滿滿的幸福！
三十年來，我始終任勞任怨、恪盡職守。近幾年我還擔任學校辦公室主任，兼任后勤主任，老師們經常說：“肖主任，每天看到你忙碌的身影，走路像是在飛呀！”我幽默的說：“這說明我有能力呀，能為大家服務是我的榮幸！”作為學校工會、女工竭盡所能為老師們服務；2020年疫情期間，我下沉社區(qū)，每天穿梭于社區(qū)與學校之間，成為防控一線的排查員、戰(zhàn)斗員、信息員、宣傳員；同時負責聯(lián)系全校教師募捐，共籌集資金5000元，支持xx區(qū)抗疫工作；2021年2月我手臂骨折，因病且皮膚過敏不能用藥，手臂到十月份才取下夾板，在此期間，我一直堅持上班，沒請過一天假，忍痛吊著手臂給學生上課。這些讓我懂得了“累”的結構，理解了“愛”的內涵，同時也超越了自己！
三尺講臺，我閱歷三十個春秋，苦苦耕耘，回望走的路，都成為彌足珍貴的禮物，我會繼續(xù)用愛陪伴學生，用心對待工作，用情擁抱生活，不辜三十年來生命中每一份熱愛，不負三十年來教育路上每一分堅守！
小學師德典型事跡材料篇十六
夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。作為教師首先應有正確的教書育人的觀念，關愛每一位學生。熱愛學生是教育的靈魂，是教師的基本要求。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生?？粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣毩鞯臐补嘞陆】党砷L，我由衷地感受到為人師表的幸福。在教書育人的平凡崗位上，我精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，一絲不茍的教學態(tài)度，實現(xiàn)著一個教師教書育人，為人師表的職責。
蘇霍姆林斯基說，沒有真誠的愛，就沒有感動的教育，老師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事?！爸矣诼毷亍笔俏医逃虒W工作的宗旨，“言傳身教”是我作為教師，學生引路人而一貫奉行的工作作風。工作中，我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的”。我要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。在教學中，敢于嘗試新的教育教學模式，以學生為中心，教師引導，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《教師與課題研究》、《做一名卓越的教師》等書籍。教學時，我精心設計環(huán)節(jié)，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，向課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。我抓好學生的小組學習活動，帶領小組成員一起進步。我堅持寫課后反思，不斷的完善自己的教學。
教師這一份職業(yè)是平凡的，是樸實的，樸實的像一塊石頭，日日夜夜的堅守。這一份工作既有大量顯性的，可以量化的工作，也有不少隱性的、難以量化的工作，因此，很難以剛性的指標來考核，那么“良心”就必不可少，就是對道德責任的自覺意識，是隱藏于內心深處的使命和職責，這一份“良心”，在教師職業(yè)生活中發(fā)揮著巨大的作用，是教師行為的內在指導和調節(jié)器。
這就意味著，我們要把孩子當成孩子，要有足夠的耐心，要自覺抵制職業(yè)生活中種種復雜的，功利性的誘惑；只要有著對教育事業(yè)深深的熱愛，認識到自己所從事的事業(yè)對民族和未來是一種不可推卸的責任，以教書育人為崇高的職責，并從中享受教育的樂趣，就會在平凡的教學工作中勤奮求實，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素質，完善自己，在實踐中實現(xiàn)自身的價值，實現(xiàn)人格的升華，踏踏實實的完成這一份良心活。
小學師德典型事跡材料篇十七
學生是家長未來的希望，是教師一生的依托，是社會精英的來源。我校以把學生培養(yǎng)成一個個知書達理，知恩圖報的人為目標，堅持以一切為了學生的發(fā)展為要求，認真落實教育局的各項任務！踏實做好十年樹木，百年樹人的計劃，為了打造更好的教育，我校在周校長的帶領下，所有老師上下團結一心，施展各自才華，為我們學校的發(fā)展貢獻自己力量！
千里之行，始于足下。我們每個老師認真落實教學基本功！珍惜時間，千方百計提高教學質量！回顧過去，總結經驗，我們熱愛教師這個職業(yè)，愿意為這個事業(yè)花精力，花時間，并樂意接受教學挑戰(zhàn)！更相信教育之花會結出豐碩果實！不懂就問，不怕嘲笑，就怕不學，不上進！我們上好每節(jié)課，對學生認真負責，做好了計劃，循序漸進！
一個班級，好的學習氛圍，由班主任創(chuàng)建。黑板報，手抄報，班會，公開課，晨讀，運動會，六一兒童節(jié)等等，開展這些活動，有利于學生與教師之間營造學習氛圍！老師有了人格魅力，學生更樂意向老師學習。
我們學校年輕老師較多，有很大的提升空間，教師之間開展教學大比武，朗誦比賽。詩歌比賽，粉筆字比賽，唱歌比賽，跳舞比賽等等，多參加活動，以活動為契機，挖掘教師美魅力，展示獨特才能！為實現(xiàn)更優(yōu)質的教育而奠定基礎。同時要求教師不斷學習，不斷充電！更新知識，提升自身素質！爭當優(yōu)秀教師！
無規(guī)矩不成方圓，嚴抓教學制度，師生不得隨意遲到早退，有完善的規(guī)章制度，公開公平對待。有明確的獎懲制度，對于縣考鄉(xiāng)考排在倒數(shù)的兩位，堅決按照上級要求，不得評優(yōu)！對于考試排在前三名的有獎勵！激勵教師愛崗敬業(yè)，愛校如家。
小學師德典型事跡材料篇十八
我是xx省寧陵縣城關鎮(zhèn)東關小學老師，在黨組織關懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下，在21年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長、同事、領導的好評。在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。
書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自1996年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態(tài)度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業(yè)成績，使之成為一名合格的中學生的目的。在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加綜合實踐活動，并兩次獲得市級一等獎。
明顯的提高。本人也獲得了縣級及學校頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽稱號。
我善于總結和運用擔任班主任工作。20余年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇于承擔課改任務，是本校的市級課題組主要成員之一，是學校語文學科的.帶頭人，有一定的教學教研水平。論文《培養(yǎng)小學生在語文課堂上自主學習能力》、《淺談一年級的漢語拼音教學》等分別在20xx、20xx年寧陵縣小學語文優(yōu)秀教學論文評選活動中，榮獲壹等獎，受到同行教師的好評。
作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真?zhèn)湔n、上課，刻苦學習、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，并善于做好后進生的轉化工作。
1、尖子生培養(yǎng)；
2、中等生的促進；
多年來，作為一名骨干教師，既擔任班主任，語文教研組組長和語文教學任務，工作量很大，講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業(yè)余活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現(xiàn)實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。
無論是在什么崗位上，總是積極做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給我，教師中間有難以開展的工作也交給我。年輕的教師們親切稱我為“老大姐”，我也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟我說。我也總是耐心地傾聽，對我們進行談心、開導，力所能及幫助我們解決困難，從而得到了絕大多數(shù)同事的一致認可。