無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都可以通過寫心得體會(huì)來加深對(duì)所經(jīng)歷事物的理解。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)？以下是幾點(diǎn)建議供參考。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的精選范文，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇一
讀書月是每年九月份，中國(guó)全國(guó)范圍內(nèi)開展的一項(xiàng)讀書活動(dòng)。今年的讀書月，我積極參與了各種讀書活動(dòng)，讀了許多好書，收獲頗豐。在讀書的過程中，我有了一些心得體會(huì)。首先，讀書能夠開拓眼界，增長(zhǎng)見識(shí)。其次，讀書能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。第三，讀書可以豐富我的想象力和創(chuàng)造力。至于如何更好地讀書，我發(fā)現(xiàn)了一些方法和技巧?？傊?，通過參與讀書月活動(dòng)，我的閱讀能力得到了提高，影響到了我的學(xué)習(xí)和生活。
首先，讀書是一種開拓眼界、增長(zhǎng)見識(shí)的活動(dòng)。通過閱讀書籍，我可以了解到世界各地的風(fēng)土人情、名勝古跡、歷史人物等。比如，我讀了一本有關(guān)古代中國(guó)歷史的書籍，了解了許多關(guān)于中國(guó)古代文明和歷代帝王的故事。同時(shí)，我也讀了一些關(guān)于世界各國(guó)的風(fēng)土人情的書籍，從中了解到各個(gè)國(guó)家的習(xí)俗和文化。這些知識(shí)讓我對(duì)世界有了更廣闊的了解，讓我的眼界得到了開闊。
其次，讀書能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。參與讀書月活動(dòng)，我養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣。每天固定的時(shí)間，我都會(huì)找一本自己喜歡的書，靜下心來閱讀。這不僅讓我有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，也讓我培養(yǎng)了專注的能力。在閱讀的過程中，我會(huì)全神貫注地閱讀，沉浸在故事中，往往一下子就過了很長(zhǎng)時(shí)間。通過這樣的閱讀習(xí)慣，我的閱讀能力得到了提高，而且還能享受到閱讀的樂趣。
第三，通過閱讀，我可以豐富我的想象力和創(chuàng)造力。在讀書的過程中，我有時(shí)會(huì)認(rèn)識(shí)到和自己完全不同的人物和事物。通過這些故事，我的想象力得到了鍛煉，我可以想象自己置身于不同的環(huán)境中，成為不同的人物。有時(shí)候，我還會(huì)自己動(dòng)手寫一些小故事，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。通過這些創(chuàng)作，我不僅發(fā)展了自己的想象力和創(chuàng)造力，也提高了自己的寫作能力。
至于如何更好地讀書，我發(fā)現(xiàn)了一些方法和技巧。首先，選擇適合自己的書籍非常重要。每個(gè)人的興趣愛好不同，應(yīng)該選擇自己感興趣的書籍去閱讀。這樣，讀書的興趣就能被激發(fā)出來，效果也會(huì)更好。其次，讀書要有計(jì)劃。我會(huì)制定每天的閱讀計(jì)劃，確保自己每天都有固定的閱讀時(shí)間。同時(shí)，我會(huì)記錄每天的閱讀心得和感受，對(duì)于我來說，這樣可以鞏固對(duì)書籍內(nèi)容的理解和記憶。最后，與他人分享讀書的體會(huì)也是非常有益的。我會(huì)和家人、同學(xué)一起交流自己的讀書心得，互相推薦好書。通過這樣的分享，我可以擴(kuò)大自己的閱讀圈子，也能從他人的讀書經(jīng)驗(yàn)中受益。
通過參與讀書月活動(dòng)，我的閱讀能力得到了提高，影響到了我的學(xué)習(xí)和生活。讀書不僅開拓了我的眼界，也讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。通過閱讀，我培養(yǎng)了豐富的想象力和創(chuàng)造力，也學(xué)到了一些閱讀的方法和技巧。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛，并將書中所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中去。通過不斷地閱讀，我相信我會(huì)得到更多的收獲和成長(zhǎng)。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇二
讀書月是每年的九月，是全民閱讀活動(dòng)的重要組成部分。為了提倡全民閱讀，每年九月，我們學(xué)校都會(huì)舉辦讀書月活動(dòng)。這個(gè)月里，我們將參加各種書籍展覽、讀書分享會(huì)和閱讀比賽。通過這些活動(dòng)，我們既可以增加自己的知識(shí)，也可以提高閱讀能力，更重要的是，讀書月能讓我們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，并從中獲得更多的快樂。
第二段：我喜歡讀書的原因。
我喜歡讀書，因?yàn)樗梢越o我?guī)頍o(wú)限的快樂。當(dāng)我打開一本好書，就像進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。書中的故事讓我忘記了周圍的喧囂和壓力，我可以和書中的人物一起冒險(xiǎn)，一起成長(zhǎng)。在閱讀的過程中，我可以學(xué)到很多有趣的知識(shí)，領(lǐng)略不同的文化和風(fēng)情。通過閱讀，我能夠開拓眼界，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
第三段：讀書對(duì)我有什么好處。
讀書對(duì)我有很多好處。首先，它可以提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過閱讀各種類型的書籍，我可以學(xué)習(xí)到不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，從而豐富我的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，讀書可以提高我的閱讀理解能力。閱讀不僅需要我們讀懂文字，還需要我們理解其中的意思和情感。通過不斷地閱讀，我可以培養(yǎng)自己的閱讀理解能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。最后，讀書還可以拓寬我的視野。通過閱讀，我可以了解到不同的文化、歷史、科學(xué)等知識(shí)，從而開拓自己的視野，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。
第四段：我喜歡哪些類型的書籍。
我喜歡讀各種各樣的書籍，但最喜歡的還是科幻小說?？苹眯≌f中的故事往往充滿了想象力和創(chuàng)造力，讓我能夠跟隨主人公一起探索未知的世界。在科幻小說中，我可以與外星人交流、乘坐飛船穿越太空、參與未來科技的發(fā)展。這些故事不僅能夠滿足我的好奇心，還讓我不斷思考未來的世界會(huì)是什么樣子。此外，我還喜歡讀歷史書籍和經(jīng)典名著。歷史書籍可以幫助我了解過去的故事和歷史事件，而經(jīng)典名著則能夠讓我領(lǐng)略文學(xué)的魅力和智慧。
第五段：讀書的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
在讀書的過程中，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，我了解到讀書需要堅(jiān)持和耐心。有時(shí)候，讀書是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)，但只要我堅(jiān)持下去，就一定會(huì)有收獲。其次，我學(xué)會(huì)了閱讀的方法和技巧。通過不斷地閱讀，我逐漸掌握了提高閱讀速度和理解力的方法，使我的閱讀效率更高。最后，讀書讓我更加自信和樂觀。通過與書籍中的人物一起成長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，相信自己的能力，這些都讓我變得更加自信和樂觀。
總結(jié)：
讀書月是一個(gè)讓我們學(xué)會(huì)閱讀和享受閱讀的機(jī)會(huì)。通過讀書，我們可以開拓自己的眼界，豐富自己的知識(shí)，提高自己的能力。無(wú)論是什么樣的書籍，只要我們用心去讀，就能夠從中獲得無(wú)窮的快樂和收獲。讓我們一起度過一個(gè)充實(shí)而有意義的讀書月，一起培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇三
第一段：引言（100字）。
讀書是一種享受，它能開闊我們的視野，增加我們的知識(shí)，更重要的是，它能激發(fā)我們孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。在本次讀書月即將結(jié)束之際，我想分享一下我對(duì)閱讀的心得與體會(huì)。
第二段：讀書的樂趣（200字）。
閱讀是一種能夠帶給我們快樂與滿足感的活動(dòng)。當(dāng)我們打開一本好書時(shí)，仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，親歷了許許多多的冒險(xiǎn)與探索。在書中，我跟隨著主人公一起探險(xiǎn)，一起經(jīng)歷了困難與挑戰(zhàn)。這些經(jīng)歷讓我明白了友情的重要性，學(xué)會(huì)去關(guān)心他人，幫助他人。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)處境，勇往直前。
第三段：讀書的啟迪（200字）。
讀書不僅能讓我們獲得樂趣，還能啟發(fā)我們的思考。在讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)書中的人物們都有各自的想法和觀點(diǎn)，他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是多樣的。這使我明白了每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值觀和思維方式，我們應(yīng)該尊重他人的不同。同時(shí)，通過閱讀，我也學(xué)到了很多知識(shí)，了解了很多我以前不知道的事情。這些知識(shí)為我今后的學(xué)習(xí)提供了很大的幫助。
第四段：讀書的影響（300字）。
讀書對(duì)于我們孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。首先，閱讀能提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過閱讀，我們可以學(xué)到很多新詞匯，提高我們的詞匯量，培養(yǎng)我們的語(yǔ)感和表達(dá)能力。其次，閱讀能提高我們的思維能力。在閱讀的過程中，我們需要去理解作者的意圖，思考書中的問題。這培養(yǎng)了我們的邏輯思維和批判性思維。再者，閱讀還能培養(yǎng)我們的情感和人文關(guān)懷。在書中，我們會(huì)遇到各種各樣的人物和情節(jié)，這讓我們更加了解人性和情感，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，理解他人。
第五段：讀書的未來（300字）。
讀書的好處是多方面的，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們將受益匪淺。閱讀能開拓我們的眼界，增加我們的見識(shí)，培養(yǎng)我們的批判思維和創(chuàng)造力，這些都將幫助我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出。而且，通過閱讀，我們還能掌握更多的知識(shí)，了解更多的文化，成為一個(gè)博學(xué)多才的人。此外，閱讀還能給我們帶來更多的樂趣和滿足感，讓我們的生活更加豐富多彩。
總結(jié)：
通過讀書月的活動(dòng)，我深刻感受到了閱讀的樂趣和好處。閱讀不僅能提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，還能培養(yǎng)我們的情感和人文關(guān)懷。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們將受益匪淺。希望我們大家都能繼續(xù)保持讀書的好習(xí)慣，不斷探索、成長(zhǎng)。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇四
閱讀是孩子成長(zhǎng)過程中非常重要的一部分。在這個(gè)信息泛濫的時(shí)代，孩子們更應(yīng)該有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。讀書不僅可以加深孩子們的閱讀能力，還可以增長(zhǎng)孩子們的知識(shí)，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。今天我來分享我的讀書心得體會(huì)，希望能夠啟發(fā)更多的孩子開始喜愛閱讀。
二、閱讀的奇妙之處。
自從我開始愛上閱讀以來，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的奇妙之處。通過閱讀，我可以了解很多以前從未了解過的知識(shí)，擴(kuò)大自己的視野。同時(shí)，閱讀也可以讓我了解不同的人物形象和人生經(jīng)歷，感受不同的情感體驗(yàn)，讓我更加深入地理解人類的本質(zhì)。此外，閱讀也可以讓我開闊思路，激發(fā)創(chuàng)造力，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。
三、讀書的好處。
對(duì)于孩子們來說，讀書的好處是顯而易見的。閱讀可以幫助孩子們提高閱讀理解能力，增加詞匯量，強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)能力。與此同時(shí)，閱讀也可以讓孩子們更好地了解世界，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)和文化傳承，培養(yǎng)批判思維能力和道德觀念。此外，閱讀也是孩子們培養(yǎng)興趣愛好和精神世界的一種方式，能夠幫助他們塑造個(gè)性，促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)。
四、如何培養(yǎng)閱讀興趣。
要想孩子們喜歡閱讀，就需要從小養(yǎng)成好習(xí)慣。首先，家長(zhǎng)就要幫助孩子們了解書中的奧妙和魅力，并引導(dǎo)他們到圖書館、書店等閱讀場(chǎng)所，讓孩子們體驗(yàn)閱讀的樂趣。其次，家長(zhǎng)可以和孩子們一起讀書，共同分享對(duì)書中的不同角度的理解和感悟。此外，要注意與孩子們進(jìn)行交流，了解他們的閱讀興趣以及困惑的地方，為他們提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。最后，要給孩子們營(yíng)造一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境，讓他們可以盡情地津津有味地讀書。
五、總結(jié)。
在我成長(zhǎng)的過程中，閱讀一直是我奮斗、成長(zhǎng)的伴侶。因此，我深刻地認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性和價(jià)值。通過閱讀，孩子們可以收獲很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出良好的品格和堅(jiān)實(shí)的人生基礎(chǔ)。因此，我希望我能夠不斷發(fā)掘閱讀的樂趣，也希望更多的孩子們能夠加入到閱讀的大家庭中來，與我一起享受閱讀的愉悅。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇五
作為孩子們的導(dǎo)師和引路人，我們通常在他們學(xué)習(xí)并掌握新知識(shí)的過程中關(guān)注他們是否真正掌握了相關(guān)的學(xué)習(xí)技能。在此過程中，知識(shí)的收貨通常更重要的是為我們帶來的能力的提升。無(wú)疑的是，閱讀是一個(gè)極物度的學(xué)習(xí)方法，可以讓我們掌握了大量的知識(shí)和信息，并帶來生活中的重要技能和品質(zhì)。今天，我們來探討一下兒童讀書心得體會(huì)這個(gè)話題。
第一段：閱讀的重要性。
讀書是我們成長(zhǎng)過程中的重要一部分。它不僅可以讓我們了解到新知識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的思考能力和問題解決能力。通過閱讀，我們可以了解世界，開闊我們的眼界。同時(shí)，讀書可以讓我們感受到作者的思維和故事的情節(jié)，增進(jìn)我們的情感認(rèn)識(shí)，讓我們更有同理心、更有愛心。
第二段：閱讀的技巧。
然而，只是讀書不足以讓我們真正有所收獲。我們還需要學(xué)習(xí)閱讀的技巧，這樣才能更好地理解文本的意義。比如，我們可以通過挖掘關(guān)鍵詞來判斷主旨，通過上下文的語(yǔ)境來了解不熟悉的詞匯的內(nèi)涵等等。此外，善于使用筆記本也可以讓我們更好地記錄文本中精華內(nèi)容。這些技能的應(yīng)用可以使我們讀書更加得心應(yīng)手。
第三段：閱讀的心態(tài)。
然而，閱讀不僅僅關(guān)乎技術(shù)和技巧，更關(guān)乎我們閱讀的心態(tài)。有時(shí)候讀書需要耐心和樂趣。我們可以一邊認(rèn)真閱讀，一邊品味其中的樂趣。比如，當(dāng)我們讀到故事中有趣而引人入勝的情節(jié)時(shí)，我們可以感受到其中蘊(yùn)含的幽默和智慧。此外，我們也需要適應(yīng)不同文體的閱讀心態(tài)，比如閱讀故事的朗讀口感和科普讀物的學(xué)術(shù)性思維。在不同情境、文體中，適應(yīng)性的閱讀心態(tài)也可以幫助我們更好地把握文章的主旨。
第四段：閱讀的興趣。
我們需要不斷地保持對(duì)閱讀的興趣。每個(gè)人都有自己的愛好，并且個(gè)人興趣的培養(yǎng)和保持可以讓我們更好地投入閱讀。比如，很多孩子喜歡看動(dòng)畫片，那么看與所看動(dòng)畫片有關(guān)主題的圖書，也可以增強(qiáng)他們的閱讀信心和興趣，并且更容易理解文本的核心內(nèi)容。同時(shí)，也可以通過閱讀不同領(lǐng)域的書籍和文獻(xiàn)來了解更多有趣的信息和知識(shí)。
第五段：總結(jié)。
總而言之，兒童閱讀心得體會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和突破的過程。良好的閱讀技巧和習(xí)慣、敏銳的閱讀心態(tài)和不斷嘗試和學(xué)習(xí)的閱讀興經(jīng)，將在孩子們成長(zhǎng)的過程中為他們帶來多方面的好處，成為他們?nèi)松砷L(zhǎng)的有力支撐。我們應(yīng)該在孩子們閱讀的過程中不斷引導(dǎo)他們，讓他們更好地培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，成長(zhǎng)為熱愛閱讀的人。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇六
讀書是我們?nèi)松斜夭豢缮俚囊徊糠?，它能夠帶給我們無(wú)窮的快樂和知識(shí)。對(duì)于兒童來說，讀書更是至關(guān)重要，因?yàn)樽x書不僅可以培養(yǎng)兒童的閱讀能力和記憶力，還能夠增強(qiáng)他們的思維能力和想象力，讓他們更加自信和富有創(chuàng)造力。
第二段：讀書的感受。
在我的成長(zhǎng)過程中，讀書一直是我最喜歡的事情之一。每當(dāng)我看到書本里的文字和圖畫，我的心情都會(huì)變得非常愉快。在讀書的過程中，我經(jīng)常會(huì)沉浸在書的情節(jié)當(dāng)中，感受人物的喜怒哀樂，深入體驗(yàn)書中的人物和事件。
第三段：讀書的收獲。
在我讀書的過程中，我獲得了很多知識(shí)和想象力。通過閱讀，我了解了世界上各種不同的文化和歷史，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何處理復(fù)雜的問題和吸取它們的教訓(xùn)。讀書還提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，在交流和表達(dá)方面也變得更加自信。
第四段：讀書的意義。
讀書不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了讓我們培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，不斷地探尋和發(fā)現(xiàn)自己的潛力。讀書能夠培養(yǎng)人的思維能力，讓人們不僅僅是掌握知識(shí)和技能，更通過閱讀讓我們思考問題的深度和透徹性，從而培養(yǎng)出一種深刻的理解和創(chuàng)造性的思維。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，讀書對(duì)于兒童來說是非常重要的，它能夠培養(yǎng)出兒童的思維能力和想象力，讓他們具備更強(qiáng)大的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為讀書是一種能夠消磨時(shí)光、釋放心情和享受生命的最好的方式之一。我也希望未來能夠繼續(xù)堅(jiān)持讀書，探索更大的世界，發(fā)掘更多的自己的潛力，讓自己更加優(yōu)秀、更加成功。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇七
今天，我看了365夜故事書，里面有各種各樣的故事，有感人的，有搞笑的，還有好看的。我看了一篇;誰(shuí)有本事，上面主要的內(nèi)容;說了一個(gè)小男孩在冰上玩。下面是本站小編為大家收集整理的365故事書兒童讀書心得，歡迎大家閱讀。
從寶寶出生幾個(gè)月開始，我們就為他買書籍了，當(dāng)然是沒有經(jīng)驗(yàn)，開始購(gòu)買的基本是售書人員推薦的讀物。隨著寶寶的長(zhǎng)大，近期我們?yōu)樗?gòu)買的書籍都是比較有針對(duì)性的，適合兩到三歲或再大齡孩子的讀物。在這些書籍中，占很大比例的是故事書，今天我要寫《365夜故事》的讀書心得。
這是一本很適合孩子們讀的故事書，寶寶每次都要參與閱讀，他是個(gè)小積極分子呢!主動(dòng)翻書、跟著復(fù)述、不厭其煩地提問，媽媽自認(rèn)是一個(gè)脾氣還算好，耐心也夠強(qiáng)的人，可是啊!面對(duì)寶寶的不斷發(fā)問，有時(shí)候媽媽都覺得難以應(yīng)對(duì)。這樣的習(xí)慣證明了他在思考，雖然有的問題幼稚得不能再幼稚，有的問題重復(fù)問了一次又一次，但是，我們還是要配合孩子，這應(yīng)該是讀書讓他在積極思維，在發(fā)展，讀書的作用真的很大很大!
例如《365夜故事》這本書，其中有一則故事是〈象鼻子橋〉，講的是森林有有一條小河，有的小動(dòng)物過不去，大象就來幫忙了，用它的大鼻子卷起小動(dòng)物，幫它們過橋。有的小動(dòng)物調(diào)皮，把大象累倒了，后來，小動(dòng)物們想辦法自己建了一座象鼻子形狀的橋。于是，再也不用麻煩大象了，大象回來以后，它們告訴大象，你不用再勞累了，但我們還是喜歡和你在一起，你能給我們帶來快樂。
一年級(jí)一班牛東宇。
我跟孩子讀了《365夜故事》以后感觸很深，這是一本中國(guó)孩子最喜歡的書，讓孩子學(xué)到了以前不知道的事，懂得了許多做人的道理。
其中有一篇《杜鵑學(xué)搭窩》，講的是杜鵑先跟燕子學(xué)搭窩，它看到燕子搭的是一塊泥巴，就說：“我最怕干臟活，誰(shuí)愿意搭這樣的臟窩!”于是，它又去跟斑鳩學(xué)搭窩，可當(dāng)它看到斑鳩的窩又簡(jiǎn)單又背陽(yáng)的時(shí)候，就又飛走了。然后它又跟喜鵲學(xué)搭窩，喜鵲搭的窩又漂亮又暖和，可當(dāng)它聽說要銜一根根的樹枝來搭成架，在一根根的叼來茅草鋪好的時(shí)候，就搖搖頭說：“那么費(fèi)事，哪有時(shí)間玩嗎?不學(xué)，不學(xué)，花那么大的功夫我可受不了?！敝钡浇裉?，杜鵑還不會(huì)搭窩，也沒有一個(gè)固定的家。
孩子讀完了以后對(duì)我說：“這個(gè)杜鵑可真懶，不跟它們學(xué)，到現(xiàn)在也不會(huì)搭窩?！蔽艺f：“對(duì)啊!我們不要跟杜鵑學(xué)，自己不會(huì)寫的字，不會(huì)的題，要請(qǐng)教老師、同學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，不怕困難，這樣自己才會(huì)進(jìn)步，學(xué)得好!”
今天，我看了365夜故事書，里面有各種各樣的故事，有感人的，有搞笑的，還有好看的。我看了一篇;誰(shuí)有本事，上面主要的內(nèi)容;說了一個(gè)小男孩在冰上玩。不小心一下滑倒了，小男孩問冰誰(shuí)有本事，冰說我有本事，小男孩說你有本事為啥被太陽(yáng)曬化，冰說太陽(yáng)有本事，小男孩又問太陽(yáng)，，誰(shuí)有本事。太陽(yáng)說我有本事。小男孩說你有為什么被云遮住，太陽(yáng)又說云有本事，就這樣一個(gè)一個(gè)的問下去，最后還是人最有本事。我從這個(gè)故事里面學(xué)了很多知識(shí)。我以后要看更多的書。
在這個(gè)暑假我讀了《。
成語(yǔ)。
故事365》，這本書非常的精彩，這里面令我最深刻的是“狐假虎威”這個(gè)小故事。
它主要講述了：有一只老虎早上起來，看見一只狐貍，抓住狐貍說：“讓我吃掉你吧”狐貍說“你不能吃我，我是上天派來的百獸之王，不信，你就跟我來上山走一走。”狐貍領(lǐng)著老虎上山了。到了山上，刺猬看見了百獸之王的老虎，嚇得直跑。老虎因此相信了狐貍的話。老虎就走了。其實(shí)，刺猬怕的是老虎而不是狐貍。這就是狐假虎威的由來。
現(xiàn)在人們用“狐假虎威”來比喻那些小人借助他人的力量來作威。
看了這篇文章，我們不能學(xué)習(xí)狐貍的狡猾不能總是吹牛說謊話。但是我們要學(xué)習(xí)狐貍的聰明才智，在危機(jī)的時(shí)刻領(lǐng)用自己的才智，用聰明保護(hù)自己。
段落我看完了成語(yǔ)故事365頁(yè).其中最讓我感興趣的是鑿壁偷光和懸梁刺股.
衡發(fā)奮讀書勇于進(jìn)取的精神很值得我去學(xué)習(xí).我們現(xiàn)在擁有那么好的學(xué)習(xí)環(huán)境一定要好好珍惜努力學(xué)習(xí).
子猛刺大腿,讓疼痛驅(qū)除疲倦繼續(xù)讀書.讀到這里我的眼睛濕潤(rùn)了....很敬佩他堅(jiān)強(qiáng)的毅力.想想我平時(shí)做事總是三天打魚兩天嗮網(wǎng).
讀了這本書我受益匪淺.今后我做任何事都要持之以恒.
最近我讀了《成語(yǔ)故事365》這本書。我覺得拔苗助長(zhǎng)這個(gè)故事講得很有意思，現(xiàn)在我就給大家講講拔苗助長(zhǎng)這個(gè)故事。
以前，有一個(gè)人他的性子很急。有一天，他種了一些秧苗，種下秧苗后，就希望秧苗立刻長(zhǎng)大成熟。他幾次去田里看秧苗，都沒看出秧苗長(zhǎng)高，心里很著急。有一天，他突然想：如果把秧苗往上拔一拔，秧苗不就長(zhǎng)高了嗎?想到這里，他快步跑到田里，把秧苗一株一株地都往上拔了一大截。就這樣整整干了一天，他才把田里的秧苗都拔高了。晚上，他回到家里高興地對(duì)家人說：“我今天辛苦了一整天，總算是幫田里的秧苗長(zhǎng)高了!”
第二天，他的兒子跑到田里一看，原來綠油油的秧苗，現(xiàn)在全都枯黃了。
讀了這個(gè)故事，我懂得了做事要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印這樣才能把事做好。不能像故事里的那個(gè)農(nóng)民一樣那么著急，到頭來什么也沒有做好。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇八
兒童讀書月，是我國(guó)教育界每年定期舉辦的一次大型活動(dòng)。它旨在引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的渴望和閱讀能力。在這個(gè)特殊的月份里，我不僅參加了各種讀書活動(dòng)，還閱讀了大量的優(yōu)秀作品。通過這段時(shí)間的努力，我深刻地體會(huì)到了讀書的樂趣和意義，讓我更加明白了讀書對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
首先，我參加了一次兒童讀書月的圖書交流活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們每個(gè)人都選擇了一本自己最喜歡的書籍，然后互相交流，分享讀后感。通過與同學(xué)們的交流，我了解到有如此多種類的優(yōu)秀讀物，打開了我的眼界。我還發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人對(duì)于同一本書的閱讀體驗(yàn)是不同的，因?yàn)槊總€(gè)人的生活背景和閱歷都不一樣。這次活動(dòng)讓我明白了讀書是一種交流的過程，通過和別人分享讀后感，可以獲得異于自己的視角和觀點(diǎn)，這是我從未嘗試過的。
其次，我主動(dòng)參與了豐富多彩的讀書活動(dòng)。兒童讀書月期間，學(xué)校和社區(qū)組織了各種各樣的讀書活動(dòng)，如閱讀角、讀書分享會(huì)等。我積極參加了這些活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了很多新的、有趣的讀物。其中一次尤為難忘，那是一次有關(guān)科幻小說的講座。從講座中，我了解到科幻小說不僅可以帶領(lǐng)人們探索未知世界，還可以引發(fā)對(duì)未來發(fā)展的思考。我被這個(gè)新穎的體裁所吸引，開始嘗試閱讀一些科幻小說。通過這些活動(dòng)，我不僅增加了很多知識(shí)，還培養(yǎng)了對(duì)不同領(lǐng)域的興趣。
另外，我給自己制定了一個(gè)每日閱讀的計(jì)劃，堅(jiān)持每天都讀一段時(shí)間的書。在讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)讀書給我?guī)砹撕芏嘤鋹偂Ｓ袝r(shí)候，我會(huì)被書中精彩的情節(jié)所吸引，引發(fā)無(wú)盡的遐想；有時(shí)候，我會(huì)在讀書中找到和自己相似的人物，從中獲得力量和勇氣。讀書不僅可以讓我放松身心，還可以提高我的思考和表達(dá)能力。每次讀著讀著，我就會(huì)有種如魚得水的感覺，仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。
最后，讀書讓我明白了知識(shí)的力量和讀書對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。通過閱讀，我接觸到了各種各樣的人物和故事。他們的經(jīng)歷和見解給了我很多啟發(fā)和思考。通過讀書，我了解到世界的多樣性，培養(yǎng)了自己的思考能力和創(chuàng)造力。在知識(shí)的世界里，我可以沉浸在大師們的智慧和經(jīng)驗(yàn)中，不斷吸取營(yíng)養(yǎng)。只有不斷充實(shí)自己，才能更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
兒童讀書月對(duì)我來說，是一段充實(shí)而有意義的時(shí)光。通過各種活動(dòng)的參與和閱讀的推動(dòng)，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，還增長(zhǎng)了自己的見識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在今后的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書的習(xí)慣，不斷擴(kuò)大自己的閱讀量，培養(yǎng)更深層次的思考和理解能力。我相信，讀書將成為我個(gè)人成長(zhǎng)道路上的一根堅(jiān)實(shí)的支柱，引領(lǐng)我邁向更加美好的未來。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇九
段落一：閱讀拓寬視野，啟迪智慧。兒童是天生的求知者，在他們的成長(zhǎng)過程中，閱讀所扮演的角色不可忽視。通過讀書，兒童可以開闊眼界，了解更廣闊的世界。書本中的知識(shí)可以引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，使他們?cè)谂c生活互動(dòng)的過程中變得更加機(jī)智、聰明。
段落二：讀書提升品格素養(yǎng)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。書籍中的人物和故事情節(jié)對(duì)兒童的榜樣作用尤為重要。通過閱讀，兒童可以學(xué)到正確的價(jià)值觀和道德觀念。他們可以模仿書中主人公的積極向上、勇敢向前的品質(zhì)，并且樹立起正確的人生目標(biāo)。
段落三：讀書增強(qiáng)情商，培養(yǎng)情感表達(dá)能力。兒童的情商是他們?nèi)烁癜l(fā)展中不可或缺的一部分。閱讀可以引導(dǎo)兒童體驗(yàn)各種情感，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。通過讀書，兒童可以更好地理解自己的情感并學(xué)會(huì)正確地表達(dá)和處理情緒。
段落四：讀書提升語(yǔ)言能力，培養(yǎng)邏輯思維。閱讀是兒童語(yǔ)言能力培養(yǎng)的有效途徑。不僅可以豐富他們的詞匯量和語(yǔ)言表述能力，還可以激發(fā)他們的邏輯思維。通過理解和分析書本中的情節(jié)和邏輯關(guān)系，兒童可以培養(yǎng)出較強(qiáng)的思維能力和語(yǔ)言溝通能力。
段落五：讀書促進(jìn)情感交流，增進(jìn)家庭關(guān)系。兒童與家長(zhǎng)、兄弟姐妹的交流是家庭幸福的核心。而共同閱讀可以成為增進(jìn)家庭關(guān)系的有力工具，幫助家庭成員建立親密無(wú)間的情感紐帶。通過讀書，一家人可以合家歡樂，分享快樂，并在交流的過程中學(xué)到更多知識(shí)和智慧。
在我看來，兒童讀書不僅僅是獲取知識(shí)的單純行為，更是一種身心靈全面發(fā)展的過程。通過閱讀，兒童不僅可以開闊視野、啟迪智慧，還可以培養(yǎng)品格素養(yǎng)、提升情商、增強(qiáng)語(yǔ)言能力，甚至可以促進(jìn)家庭關(guān)系的發(fā)展。所以，我們應(yīng)該鼓勵(lì)兒童讀書，為他們創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和條件，讓他們?cè)跁屑橙I(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇十
第一段：“相機(jī)捕捉的瞬間，心靈的秘密”
在兒童攝影讀書的過程中，我深刻感受到相機(jī)的力量。以前，我只是把相機(jī)當(dāng)作一個(gè)玩具，拍拍風(fēng)景、家庭照片或者自拍，從來沒有想過相機(jī)可以記錄心靈的瞬間。然而，在讀書過程中，相機(jī)成為了我的朋友，它幫助我把心中所感所思，轉(zhuǎn)化為一張張照片。我發(fā)現(xiàn)，它能讓我看到生活中的美，也能讓我記錄下自己的成長(zhǎng)。相機(jī)是一個(gè)神奇的工具，它幫助我在閱讀的過程中更深入地理解故事，感悟人生。
第二段：“攝影，記錄孩童心事”
讀書讓我學(xué)會(huì)了用相機(jī)記錄下我的心事。我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我看到書中描述的感人場(chǎng)景，或者是主人公的境遇，我的內(nèi)心都會(huì)有一種共鳴。以前，我只是把這些感受埋在心里，不敢說出來。但現(xiàn)在，有了相機(jī)，我可以通過鏡頭記錄下這些情感。例如，當(dāng)我讀到《小王子》中王子與玫瑰的情感糾葛時(shí)，我用相機(jī)拍攝了一朵玫瑰花，它呈現(xiàn)出我的內(nèi)心世界。通過這些照片，我可以更好地表達(dá)自己，溝通我的感受。
第三段：“攝影，發(fā)現(xiàn)生活的美麗”
攝影讀書讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，讓我更加關(guān)注身邊的事物。以前，我總是匆忙地走過一片花海，沒有時(shí)間停下來欣賞它們的美麗?，F(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了用相機(jī)記錄下這些美，讓我可以在之后慢慢回味。有一天，我讀到一本描寫森林的故事書，書中描述了森林中各種各樣的樹木和動(dòng)物。我被書中的描述所吸引，于是用相機(jī)走進(jìn)森林，記錄下每一棵樹木和每一個(gè)動(dòng)物的美麗。這些照片不僅給了我一個(gè)美麗的回憶，也讓我更加珍惜身邊的自然環(huán)境。
第四段：“攝影，記錄成長(zhǎng)的腳步”
在兒童攝影讀書的過程中，我不僅學(xué)會(huì)了記錄外界的美，也學(xué)會(huì)了記錄自己的成長(zhǎng)。以前，我總是抱著相機(jī)和爸爸媽媽一起拍照，而現(xiàn)在，我可以用相機(jī)記錄下自己的成長(zhǎng)的瞬間。每天晚上，我都會(huì)拿起相機(jī)，拍攝自己的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，記錄下自己努力學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的腳步。每當(dāng)我翻看這些照片，我就會(huì)產(chǎn)生一種滿足感：原來自己一天天在變得更好，原來自己可以通過相機(jī)記錄下成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
通過兒童攝影讀書，我明白了自己內(nèi)心的追求。我發(fā)現(xiàn)，每一次拍攝都是一次內(nèi)心的表達(dá)，每一次攝影都是一種自由。相機(jī)是一個(gè)開啟內(nèi)心的鑰匙，它讓我學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法和情感。在閱讀的過程中，相機(jī)帶給我了更多的快樂和成長(zhǎng)。所以，我會(huì)用攝影的眼光走遍世界，記錄下我的童年，用相機(jī)捕捉我內(nèi)心的那一份自由。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇十一
隨著新冠疫情的爆發(fā)和蔓延，全球范圍內(nèi)的許多學(xué)校緊急關(guān)閉，兒童被迫待在家里進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。然而，在這段特殊的時(shí)間里，許多兒童找到了一種寶貴的去處——閱讀。通過閱讀，他們不僅在疫情期間度過了閑暇時(shí)光，還獲得了許多寶貴的知識(shí)和體驗(yàn)。在本文中，我將分享我個(gè)人的讀書心得體會(huì)。
首先，疫情期間的閱讀讓我感受到了書籍的魅力和能量。在疫情期間，我不能外出，也無(wú)法與朋友們進(jìn)行面對(duì)面的交流。然而，在閱讀的過程中，我能夠與優(yōu)秀的作家們進(jìn)行思想碰撞，與他們共同經(jīng)歷各種歷險(xiǎn)。我讀到過《哈利·波特》系列、《小王子》、《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典作品，每一本書都讓我感受到了作者的用心與智慧。在書中，我遇到了許多與自己相似或者與自己完全不同的角色，他們的故事讓我深思人生的意義和價(jià)值。此外，閱讀也讓我學(xué)會(huì)了思辨和分析，鍛煉了我的思維能力。通過理解一本好書，我能夠進(jìn)入作者的思維模式，從中獲取到更多的智慧和見解。
其次，閱讀還為我?guī)砹藲g樂和心靈的慰藉。在疫情期間，隔離和孤獨(dú)感讓我倍感壓力。但是，每當(dāng)我拿起一本喜愛的書籍時(shí)，就感覺自己融入了其中，與書中的故事和角色建立了一種特殊的聯(lián)系。有時(shí)候，我會(huì)笑出聲來，有時(shí)候，我會(huì)因故事的結(jié)局而掉下眼淚。通過閱讀，我能夠跳出自己的世界，進(jìn)入一個(gè)充滿奇跡和驚喜的虛擬空間。這不僅讓我暫時(shí)地忘卻外面的世界，也為我?guī)砹艘环N快樂和愉悅的心情。
此外，通過閱讀，我還了解了更多關(guān)于疫情和其他重要議題的信息。在疫情期間，我通過閱讀了解到了關(guān)于病毒的科學(xué)知識(shí)、疫苗的研發(fā)進(jìn)展以及各國(guó)的防疫措施等內(nèi)容。這些信息幫助我更好地了解了疫情的嚴(yán)重性以及我們每個(gè)人應(yīng)該如何采取措施來保護(hù)自己和他人。此外，我也開始涉獵了一些關(guān)于自然環(huán)境、社會(huì)問題和人文歷史等方面的書籍，這讓我對(duì)這個(gè)世界的運(yùn)作和多樣性有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
最后，疫情兒童閱讀帶給我了一種積極向上的心態(tài)和生活態(tài)度。在閱讀的過程中，我接觸到許多優(yōu)秀的作品和作者，他們的思想和智慧對(duì)我產(chǎn)生了重要的影響。他們的作品鼓舞了我追求自己的夢(mèng)想、堅(jiān)持自己的信念，并且教會(huì)了我勇敢面對(duì)困難和挫折。有時(shí)候，一本書可能就是我生活中的一盞明燈，指引我擺脫困惑和困境，找到正確的方向。
總而言之，疫情兒童讀書心得體會(huì)是多方面的。閱讀不僅為我提供了知識(shí)和智慧的源泉，也給了我歡樂和心靈的慰藉。通過閱讀，我了解到了疫情和其他重要議題的信息，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)和生活態(tài)度。在未來的日子里，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，一直保持對(duì)書籍的熱愛和探索的精神。相信通過閱讀，我將在疫情期間迎來更多的成長(zhǎng)和收獲。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇十二
讀書是一件令人愉快又富有收獲的事情。對(duì)于兒童而言，讀書是他們成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。不僅可以開拓他們的視野，豐富他們的知識(shí)，還能夠啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于兒童讀書的心得體會(huì)。
首先，讀書可以開啟兒童的想象力。當(dāng)他們閱讀故事書或者神奇的奇幻小說時(shí)，他們可以自由地想象并進(jìn)入其中的故事。他們可以想象自己是勇敢的英雄，經(jīng)歷各種驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)；他們可以想象自己是年輕的藝術(shù)家，創(chuàng)造出美麗的畫作。想象力的開啟不僅能夠培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，還能夠給他們帶來無(wú)窮的樂趣。
其次，讀書可以拓寬兒童的視野。通過閱讀不同類型的書籍，他們可以接觸到各種各樣的文化、歷史、科學(xué)等知識(shí)。他們可以了解不同國(guó)家的風(fēng)土人情，了解過去的歷史事件，了解最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。這種知識(shí)的積累能夠讓他們對(duì)世界充滿好奇心和探索心，從而使他們更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索。
再次，讀書可以培養(yǎng)兒童的思維能力。當(dāng)兒童讀書時(shí)，他們需要理解并推理故事中的情節(jié)和人物行為。他們需要分析問題，并找到解決問題的方法。通過這個(gè)過程，他們可以培養(yǎng)出批判性思維、邏輯思維等一系列思考和分析問題的能力。這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和日常生活都是非常有幫助的。
另外，讀書還可以培養(yǎng)兒童的情感和品德。通過讀書，他們可以接觸到各種各樣的故事和角色。在這些故事中，他們可以了解到友愛、正義、勇敢等美好的品德。他們也可以通過主人公在故事中的成長(zhǎng)和反面角色的失敗，意識(shí)到自己需要具備哪些美德和品質(zhì)。通過這種潛移默化的教育，兒童能夠培養(yǎng)出善良、寬容、勤奮等美好的情感和品德。
最后，讀書可以帶給兒童樂趣和享受。當(dāng)他們躺在床上，輕輕翻開一本心儀的書時(shí)，他們可以進(jìn)入一個(gè)全新的世界，與書中的角色一同冒險(xiǎn)，一同成長(zhǎng)。他們可以體會(huì)到故事中主人公的喜怒哀樂，與之共鳴，與之共舞。這種樂趣是無(wú)法用其他事物替代的，也是兒童讀書的最大動(dòng)力。
綜上所述，兒童讀書對(duì)于他們的成長(zhǎng)是非常重要的。通過閱讀，他們可以拓寬視野，開啟想象力，培養(yǎng)思維能力，提高情感和品德。同時(shí)，讀書也可以帶給他們樂趣和享受。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)兒童多讀書，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，讓他們?cè)跁Ｖ邢硎軣o(wú)窮的樂趣和成長(zhǎng)的收獲。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇十三
閱讀本書我采用了兩種方法，一是略看，二是精讀。第二部分的第4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14章以及第三部分的第17章精讀，其它章節(jié)略看。
全書圍繞一個(gè)關(guān)鍵詞“觀察”來講述，主要表達(dá)這樣兩點(diǎn)內(nèi)容：一是作為兒童教育工作者為什么要觀察兒童，二是如何去觀察。
首先，對(duì)兒童的觀察是如此重要，如果不具備觀察能力，不能以有意義的方式“看”和“聽”，我們就不能與我們正在照看的兒童有效互動(dòng)，無(wú)法理解并促進(jìn)他們的生長(zhǎng)和發(fā)展，也不能保護(hù)他們免遭危害。
其次，觀察，尤其是自然情境中的觀察是了解兒童、了解他們知道什么以及他們能夠做什么的最真實(shí)的評(píng)價(jià)方式之一。
一線教師每天和孩子們呆在一起，融入到孩子的一日生活中，作為參與式觀察者，具有得天獨(dú)厚的條件，更能保證觀察的隱蔽性，保證獲取觀察資料的真實(shí)性。
那么，如何觀察呢？
為此要增強(qiáng)觀察技能。
觀察的有效性（正確性）和完整性取決于你觀察時(shí)所依據(jù)的理論觀點(diǎn)以及你的觀察技能。
增加你觀察的準(zhǔn)確性和可靠性的三個(gè)方面：客觀描述、解釋或說明、評(píng)價(jià)。
為了保證觀察的有效性，觀察不是偶然的隨機(jī)的，在觀察之前要知道觀察什么，到哪里觀察，以及怎樣觀察。在觀察過程中，切記“行為是觀察和記錄的核心要素”。
第二部分的第4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14章，詳細(xì)闡述八種觀察和記錄方法：（1）敘述性描述（2）時(shí)間取樣（3）事件抽樣（4）軼事記錄（5）日記記錄（6）頻次統(tǒng)計(jì)（7）檢核表（8）等級(jí)評(píng)定量表。
對(duì)于每種觀察和記錄方法都有很詳盡的講解，并以舉例子的形式很清晰地闡明了各類觀察和記錄方法如何使用，以及它們的優(yōu)缺點(diǎn)，其中提供的一些觀察記錄表，我們?cè)谠O(shè)計(jì)自主性游戲觀察表中，可以借鑒和使用。
在介紹完觀察方法后，又以新生兒（0—1個(gè)月）、嬰兒（1—24個(gè)月）、幼兒（2—5歲）、學(xué)齡階段（6、7—8歲）三個(gè)階段孩子的身體、動(dòng)作、感知覺、情緒、社會(huì)行為、語(yǔ)言發(fā)展、認(rèn)知與智力發(fā)展、游戲、情感行為等方面，進(jìn)行觀察練習(xí)的具體講述。這部分內(nèi)容具有可操作性，試用價(jià)值較大。
去“聽”，從孩子的觀察中會(huì)收獲很多，學(xué)會(huì)觀察的同時(shí)，不僅更加了解幼兒，也是在一次次的真實(shí)性觀察中，不斷提升自己的觀察能力，不斷提高自己分析問題的能力，日積月累中專業(yè)能力得到進(jìn)一步提升。
作為一名幼兒教師，懂孩子、了解孩子的前提是“學(xué)會(huì)觀察”，從觀察中有所思、有所行！
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇十四
兒童時(shí)期是一個(gè)充滿好奇心和探索欲的時(shí)期。在這個(gè)年齡段，讀書是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)。通過豐富多彩的繪本、故事書以及童話故事，兒童們能夠進(jìn)入一個(gè)全新的世界，在想象中穿越時(shí)空，了解不同的文化，領(lǐng)略各種各樣的景色。讀書不僅可以激發(fā)兒童們的的想象力和創(chuàng)造力，還為他們提供了豐富的心智食糧，讓他們能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
第二段：讀書的啟示。
讀書不僅僅是一種享受，還是一種啟示。當(dāng)兒童們沉浸在書海中時(shí)，他們會(huì)從書中吸取許多知識(shí)和智慧。讀書可以讓兒童們了解到不同的人生經(jīng)歷和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的審美能力和人文素養(yǎng)。兒童們也會(huì)從書中學(xué)到許多生活技能和價(jià)值觀，比如團(tuán)隊(duì)合作、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)以及尊重他人的觀點(diǎn)等。在閱讀的過程中，兒童們不僅可以學(xué)習(xí)到書本知識(shí)，更能夠收獲豐富的人生閱歷。
第三段：讀書的能力。
閱讀不僅可以提供知識(shí)，還可以培養(yǎng)兒童們的語(yǔ)言能力和思維能力。通過閱讀，兒童們可以學(xué)習(xí)到更多的詞匯和語(yǔ)法，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，閱讀也能夠培養(yǎng)兒童們的邏輯思維和批判思維能力，讓他們能夠更好地分析問題和解決問題。此外，閱讀還可以培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠更好地應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：讀書的習(xí)慣。
讀書是一種良好的習(xí)慣，也是一種養(yǎng)成的能力。通過給予兒童們良好的讀書環(huán)境和讀書指導(dǎo)，他們可以逐漸養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。讀書的習(xí)慣不僅可以陶冶兒童的情操和修養(yǎng)，還可以開啟他們未來的智慧之門。只有堅(jiān)持不懈地讀書，才能夠不斷提高自己的閱讀能力和認(rèn)知水平。兒童們?cè)谧x書中培養(yǎng)起來的良好習(xí)慣，將會(huì)在他們的一生中發(fā)揮積極的作用。
第五段：讀書的意義。
讀書是兒童們成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分。它不僅能夠帶給他們快樂和啟發(fā)，還能夠?yàn)樗麄兾磥淼陌l(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過閱讀，兒童們可以開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和態(tài)度。讀書可以讓兒童們變得更有智慧、更有自信、更有品格。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該給予兒童們更多的閱讀機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的讀書習(xí)慣，讓他們成為有思想、有情感、有社會(huì)責(zé)任感的新一代人。
總結(jié)：讀書是兒童們成長(zhǎng)過程中的必不可少的一部分。它不僅能夠帶給他們快樂和啟示，還能夠培養(yǎng)他們的語(yǔ)言和思維能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，讀書還可以開闊兒童們的視野，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。家長(zhǎng)應(yīng)該給予兒童們更多的閱讀機(jī)會(huì)，幫助他們打開智慧大門，讓他們成為有智慧、有情感、有品格的新一代人。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇十五
通過閱讀了《觀察兒童》一書，讓我深刻的感覺到觀察的重要性。不管是正式的還是非正式的觀察，對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制定和活動(dòng)的開展都起著非常重要的作用，它可以讓我們更加了解幼兒，把握幼兒的興趣、年齡特征，滿足幼兒個(gè)體發(fā)展的需要，這些都啟示我們要做一個(gè)用心觀察的老師，養(yǎng)成良好的觀察和記錄習(xí)慣，隨時(shí)隨地的進(jìn)行觀察和分析。實(shí)踐證明，只有對(duì)孩子進(jìn)行足夠的觀察，才能更加的了解孩子，清楚孩子的發(fā)展?fàn)顩r，了解孩子的問題所在，也才能更好的因材施教，幫助孩子以最適合他們的方式解決問題。而平時(shí)給我們的'目標(biāo)、《綱要》等等，也僅僅只是一個(gè)大體的框架而已，不足以說明每個(gè)孩子的發(fā)展?fàn)顩r。因此，觀察在幼兒園中，顯得尤為重要。
觀察是了解兒童的最真實(shí)的手段。通過觀察，我們能夠知道孩子們他們知道什么、能做什么，特別是在更加自然的環(huán)境中進(jìn)行觀察時(shí)，如教室一日活動(dòng)、操場(chǎng)游戲活動(dòng)、區(qū)域游戲活動(dòng)、家庭生活等等，觀察的內(nèi)容就更加的真實(shí)?！坝^察”是在特殊的環(huán)境、一定的教育項(xiàng)目或一定的情境中，有目的、系統(tǒng)性地觀看兒童的行為，觀察有時(shí)被看成是“監(jiān)視兒童”的行為，并且是一種認(rèn)識(shí)兒童行為與學(xué)習(xí)的很好的方式。
在蒙臺(tái)梭利學(xué)校中，教師扮演的角色首先是觀察者。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，教師要成為真正的教育工作者，就應(yīng)該學(xué)習(xí)和研究一本書，這本書就是對(duì)兒童的從最初不協(xié)調(diào)的活動(dòng)到自發(fā)、協(xié)調(diào)的活動(dòng)的觀察。
“教育應(yīng)該是在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、能力與新的經(jīng)驗(yàn)、能力之間搭建橋梁，因此觀察、了解幼兒便是我們實(shí)施教育的出發(fā)點(diǎn)?！薄吨改稀分幸蔡岬?，應(yīng)尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。而要做到這些，就需要教師在平時(shí)的活動(dòng)中進(jìn)行有效的觀察，以更好的了解每一個(gè)幼兒的發(fā)展水平，把握孩子的最近發(fā)展區(qū)，以更好的制定每個(gè)幼兒的發(fā)展計(jì)劃，支持和促進(jìn)每一個(gè)幼兒的發(fā)展。而通過觀察，也能使教師們收集到其他途徑無(wú)法得到的信息，更好的為幼兒進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，為家長(zhǎng)交流、幼兒發(fā)展計(jì)劃的制定、幼兒評(píng)估等，提供重要、具體的信息資料。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇十六
開學(xué)初，因課題研究和理論學(xué)習(xí)的需要，到徐主任處借了一本幼兒園教師必讀叢書——《觀察兒童》實(shí)踐操作指南。幾個(gè)月來，因瑣事繁忙，一直沒有機(jī)會(huì)閱讀，直至前幾天得空，才隨手翻閱起來。
本書的原著是carolesharmanwendycrossdianavennis，翻譯是單敏月、王曉平。本書共有7個(gè)章節(jié)。在第一章里，主要解釋了“我們?yōu)槭裁匆^察”，并介紹了幾種記錄觀察的方法；第二章是“一步步教你如何觀察”，同時(shí)也給讀者提供了大量自我實(shí)踐的機(jī)會(huì)；第三章是更全面地介紹各種觀察法，并給出許多實(shí)例，羅列了一些目的、目標(biāo)，以便于讀者決定采取最恰當(dāng)?shù)哪Ｊ絹碛涗浻^察；第四章是更詳盡地回顧了記錄觀察的益處，以及觀察對(duì)于兒童的重要意義；第五章是“將觀察和評(píng)價(jià)與基礎(chǔ)階段的早期學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系起來”，第六章是對(duì)各個(gè)發(fā)展性領(lǐng)域分別作了介紹，并列舉了一些與早期學(xué)習(xí)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的活動(dòng)，對(duì)我們想拓展兒童經(jīng)驗(yàn)有所幫助。第七章是“發(fā)展的里程碑：從出生到8歲”，可供我們參考查閱，但它只是一個(gè)指導(dǎo)方針，因?yàn)槊總€(gè)兒童都有各不相同的社會(huì)背景和文化經(jīng)驗(yàn)。
作者創(chuàng)作本書的初衷是鼓勵(lì)照料嬰幼兒的工作者樂于觀察兒童，通過觀察和記錄兒童的成長(zhǎng)情況進(jìn)而滿足兒童的需要，同時(shí)也使自己在規(guī)劃未來的專業(yè)發(fā)展時(shí)，能更清楚自己需要學(xué)習(xí)和完善的方面。
作為一名幼兒教師，或許你已明白觀察兒童絕對(duì)不是一件浪費(fèi)時(shí)間的事情。因?yàn)橛^察，會(huì)讓你快樂地體味每個(gè)兒童的獨(dú)特之處。但問題是我們要如何觀察、如何來記錄，只要我們按順序通讀本書的章節(jié)，一定會(huì)讓你獲益匪淺。這些章節(jié)在內(nèi)容的安排上步步深入，旨在帶你逐漸掌握觀察記錄的全過程，而且其中觀察記錄的例子也比比皆是，會(huì)讓你查找起來更加方便，書中還有許多具體的練習(xí)活動(dòng)，完成它們會(huì)讓你更好地建構(gòu)起你的觀察技術(shù)和知識(shí)體系。
雖然只是粗略地看了一遍，但我還是被它的實(shí)用性給吸引了。它真可謂是一本不可多得的觀察記錄工具書。它讓我更全面深入地明白了觀察的價(jià)值所在，讓我熟知了觀察兒童的全過程，讓我了解了觀察兒童的方法，習(xí)得了許多觀察的技能，更讓我有信心成為一個(gè)觀察兒童的技能嫻熟的操作者……所以，在工作室活動(dòng)時(shí)，我把它介紹給了我的姐妹們。
答題完畢，我們當(dāng)場(chǎng)交流，達(dá)成一些共識(shí)：如為了了解孩子現(xiàn)在的發(fā)展水平，獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)，更加有的放矢地開展活動(dòng)，促進(jìn)孩子的有效發(fā)展等……然后我再組織大家一起學(xué)習(xí)，找出正確的答案，并將自己剛才的回答與書中給出的答案相互比較。附書中的答案：
我們?yōu)槭裁匆^察兒童？——為了發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的特點(diǎn)。
我們能看到什么？——兒童能夠做些什么；他們?cè)鯓咏咏鼏栴}，以及嘗試怎樣解決問題；兒童自得其樂。
我們能了解什么？——他們已達(dá)到了什么水平；更好地理解兒童為什么做某事；強(qiáng)化我們關(guān)于兒童發(fā)展的知識(shí)；從兒童的視角去看事物。
我們?cè)鯓訋椭麄儯俊ㄟ^提供活動(dòng)、資源或支持，促進(jìn)這些發(fā)展性技能。
我們?cè)u(píng)估他們的需要，
拓展他們的經(jīng)驗(yàn)，
促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇十七
近期，結(jié)合培訓(xùn)班的作業(yè)要求與自身的工作需要，將《觀察兒童》翻閱了一遍。翻閱第一章，就被這本書吸引了。因?yàn)閮?nèi)容是我現(xiàn)在工作研究所需要的，其次，這本書不似一些書講述高深理論，離我們感覺很遠(yuǎn)。它的陳述方式更像有一位導(dǎo)師，就在你的身邊向你娓娓道來你在觀察中的一些問題，并用具體的案例，可借鑒的解決的方法讓我知道今后該怎么做。這本書讓我受益匪淺，引發(fā)我進(jìn)一步深讀它的興趣。
實(shí)施教育，觀察先行。教師應(yīng)通過有目的、有步驟、有計(jì)劃的觀察，獲得大量具體、真實(shí)的信息，理解和評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展;在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)科學(xué)地觀察幼兒，就成為每個(gè)幼兒教師都必須掌握的教育技能。在實(shí)際工作中，教師要很好地把握科學(xué)觀察的方法，使觀察的過程得到完善。
觀察，觀為看，察為思。結(jié)合現(xiàn)實(shí)工作中，看到了許多觀而不思的行為及被擱置在文本上的那些可記可不記的記錄。書中“觀察的價(jià)值在于它們的運(yùn)用，而不是作為文檔的收集”的觀察價(jià)值與目的，引起了我的共鳴。那如何助推教師開展有意義的觀察？使觀察成為教師推進(jìn)幼兒發(fā)展的自然實(shí)施的教育手段，我們能為教師做什么？此書給了我啟示。
意大利的瑞吉?dú)W教學(xué)思想中有這樣一句話：“接過孩子拋過來的球，并拋還給孩子?！彼嬖V我們，作為一名教師，要隨時(shí)注意觀察幼兒，及時(shí)捕捉幼兒中有價(jià)值的問題，然后再把問題“還給”幼兒，讓他們“接過球”，投入新一輪的思考、探索，從而使主題活動(dòng)不斷深入。在教育教學(xué)過程中，雖然在運(yùn)動(dòng)、游戲中注意觀察兒童，注重了幼兒的個(gè)性，但沒有深層地科學(xué)地去觀察。通過學(xué)習(xí)使我懂得了要以欣賞、包容、研究的態(tài)度觀察幼兒。要有一種開放性的心態(tài)，充分了解兒童，解讀兒童的行為，理解兒童的行為。
在活動(dòng)中，我們可根據(jù)教育活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)到程度對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，教師提出教學(xué)目標(biāo)是一致的，要觀察幼兒在完成教學(xué)目標(biāo)中的困難在哪里，教師提供的活動(dòng)材料是否適合，充分，是否有可操作性。還需要有“鷹”一般的目光，捕捉每位幼兒身上的閃光點(diǎn)和個(gè)別差異。然后根據(jù)孩子發(fā)展的水平來調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提供有利于進(jìn)一步發(fā)展的材料，使教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)性更強(qiáng)。
無(wú)論什么樣的觀察活動(dòng)都可以讓觀察者獲取大量的信息，但觀察者從不同的角度獲取的信息，其價(jià)值是不同的。因此，觀察者首先應(yīng)根據(jù)觀察目的，選取合適的觀察角度，以獲取有價(jià)值的信息去分析問題、解決問題。在實(shí)際工作中，有些教師就因?yàn)闆]有根據(jù)觀察目的選取合適的角度，而使其“客觀描述”籠統(tǒng)、簡(jiǎn)單，致使觀察活動(dòng)流于形式，失去意義。例如，某教師對(duì)一位新生入園適應(yīng)情況進(jìn)行觀察，觀察記錄中僅有一句“xx小朋友走到教室門口，抱著媽媽說不愿上幼兒園”?？梢哉f這是一次意義不大的觀察，教師無(wú)法通過這次觀察尋找有效的教育切入口。我們都知道，大多數(shù)新生在入園時(shí)都有哭鬧現(xiàn)象，不同幼兒有不同的表現(xiàn)，教師只有通過對(duì)幼兒哭鬧持續(xù)時(shí)間、父母處理方法、幼兒情緒變化過程等細(xì)節(jié)的觀察，才能針對(duì)不同幼兒的特點(diǎn)尋找切實(shí)有效的新生入園教育策略。
“參與”就是教師要學(xué)會(huì)在活動(dòng)中成為幼兒的支持者、合作者與引導(dǎo)者。幼兒探索活動(dòng)的過程，是幼兒與教師共同建構(gòu)、共同表達(dá)、共同成長(zhǎng)的過程。沒有參與，就沒有觀察。
“傾聽”就是教師要學(xué)會(huì)做孩子的忠實(shí)聽眾。在“童聲”中理解幼兒的生活，在“童聲”中推動(dòng)幼兒的探索。只有學(xué)會(huì)了傾聽，教師才能與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)的心靈感應(yīng)，才能更好地幫助幼兒在探索活動(dòng)中不斷地成長(zhǎng)。例如：某教師要教小朋友用三個(gè)圓做成一只小蜜蜂，孩子們興趣很大。在孩子操作中，教師一會(huì)在這桌幫忙一會(huì)又到那桌說說話。她的行動(dòng)在告訴我們她在觀察孩子的操作，并試圖發(fā)現(xiàn)需要幫助的孩子以便及時(shí)的提供援助。結(jié)果她并沒有發(fā)現(xiàn)她所認(rèn)為的不會(huì)做的孩子，只能機(jī)械的等待孩子呼喊她“老師，我不會(huì)”。很顯然，老師錯(cuò)過了觀察孩子、了解孩子最好的時(shí)機(jī)。她所理解的觀察是主觀的，被動(dòng)的。在參與的過程中，她沒有傾聽到孩子真正的需要，她的孩子是否需要她的參與、哪里需要她的參與，她沒有獲得這些信息，所以她的觀察毫無(wú)結(jié)果和意義。
但是，我們所強(qiáng)調(diào)的參與和傾聽并不是獨(dú)立的兩個(gè)觀察的前提和條件，他們是相互促進(jìn)相互影響的。在探索活動(dòng)中，對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和師生互動(dòng)要求很高。很多老師在孩子的活動(dòng)中能很好的參與，并認(rèn)真觀察孩子操作情況，也能很好的傾聽孩子的講述，但是這樣的參與有很多的盲目性，這樣的傾聽也比較形式主義，所帶來的觀察也只能是粗淺的、表面的。觀察孩子在探究活動(dòng)中的表現(xiàn)，首先要參與，但這樣的參與不是老師主觀的或是活動(dòng)要求的參與，而是認(rèn)真傾聽孩子的需要，孩子需要老師、歡迎老師、愿意和老師一起操作，這樣參與進(jìn)來觀察到的孩子是最自然的、最生動(dòng)的，了解到的信息也是最真實(shí)的，而我們反饋給孩子的也將是最及時(shí)的、對(duì)他的操作最有意義的信息。
在觀察幼兒的操作活動(dòng)時(shí)，很多教師常常重結(jié)果、輕過程。如某教師這樣記錄：“xx到美工組玩了一會(huì)兒，什么也沒畫出來，就到別的組去了?！边@位教師只注意了操作結(jié)果，對(duì)幼兒在操作過程中是否有興趣、如何擺弄材料等細(xì)節(jié)卻忽略了，而這些信息往往更能使教師受到啟發(fā)，并促使教師進(jìn)一步采取有針對(duì)性的措施來促進(jìn)該幼兒在現(xiàn)有水平上的發(fā)展。因此，教師應(yīng)重視對(duì)幼兒操作活動(dòng)過程的觀察。
教師所做的觀察記錄應(yīng)該是對(duì)幼兒活動(dòng)情況的真實(shí)而客觀的反映。有些教師的觀察記錄中，發(fā)現(xiàn)他們持續(xù)觀察的時(shí)間較短，沒有將幼兒放在一個(gè)完整的情境中進(jìn)行了解，教師往往只抓住幼兒說的幾句話或幾個(gè)動(dòng)作就結(jié)束了觀察。用這種不夠到位的觀察來指導(dǎo)教育行為，難免帶有主觀性。還有些教師記錄的觀察內(nèi)容并非親眼所見，而是根據(jù)其他幼兒反映的情況記錄的，這就很難保證真實(shí)、客觀、全面，教師據(jù)此分析孩子的發(fā)展情況也不一定與實(shí)際相符。
因此，我們應(yīng)科學(xué)的觀察幼兒，這是在實(shí)踐中不斷探討、學(xué)習(xí)的基本功。應(yīng)以正確的兒童觀、教育觀指導(dǎo)自己的教育行為，不斷提高分析問題、解決問題的能力，最終成為最好的觀察者。
好書，是能引發(fā)讀者思考。這本書無(wú)論是內(nèi)容還是編撰的格式，給了我工作思路上的觸動(dòng)。以上是初淺的認(rèn)識(shí)，今后會(huì)再細(xì)細(xì)研讀，改變自己，完善自己。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇十八
第一段：介紹兒童讀書的重要性和意義（200字）。
現(xiàn)代社會(huì)，兒童讀書早已不再是一種純粹的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而是被越來越多的家長(zhǎng)和教育者視為一種培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的有效途徑。閱讀可以讓兒童開闊視野，提升思維能力，培養(yǎng)良好的品格，同時(shí)還能增加孩子之間的交流和溝通。通過讀書，兒童可以感悟世界、認(rèn)識(shí)自我、與他人建立互動(dòng)，成為思維敏捷、品德高尚的新一代。
第二段：闡述讀書對(duì)兒童的思維發(fā)展的影響（200字）。
讀書是兒童思維發(fā)展的重要推動(dòng)器。通過閱讀，兒童可以獲得新的知識(shí)和信息，并且激發(fā)他們的思考能力。不斷接觸各類書籍，可以培養(yǎng)孩子們的觀察力、思辨能力以及創(chuàng)造力。例如，科學(xué)類圖書可以幫助兒童理解現(xiàn)象背后的規(guī)律和道理，歷史類書籍則可以幫助他們了解過去的人和事件，文學(xué)作品則能提供不同的視角和思考方式。通過閱讀，兒童的思維將變得更加靈活、敏捷，他們將能更好地適應(yīng)多變的現(xiàn)實(shí)世界。
第三段：探討讀書對(duì)兒童的情感成長(zhǎng)的促進(jìn)作用（200字）。
讀書不僅可以促進(jìn)兒童的思維發(fā)展，還可以對(duì)他們的情感成長(zhǎng)起到積極作用。通過閱讀各類故事，兒童可以在虛擬的世界中經(jīng)歷不同的情感體驗(yàn)。從喜悅到悲傷，從成功到失敗，從友誼到愛情，各種情感的體驗(yàn)會(huì)讓他們更好地理解和處理自己的情感，同時(shí)也有助于培養(yǎng)他們的同理心和情感智商。此外，讀書還可以幫助兒童建立良好的價(jià)值觀和道德觀念，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和責(zé)任感。
第四段：強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)兒童之間交流和溝通的積極作用（200字）。
閱讀不僅是兒童個(gè)人的行為，更是孩子們之間交流和溝通的重要途徑。通過讀同一本書，兒童們可以在閱讀的過程中相互交流感受和理解。他們可以討論故事中的情節(jié)和人物，分享自己的見解和觀點(diǎn)，互相啟發(fā)和借鑒。這種相互交流的過程不僅可以加深對(duì)書本的理解，還可以促進(jìn)兒童之間的友誼和互助精神。同時(shí)，通過在家庭和學(xué)校組織讀書活動(dòng)，兒童可以與家人和同齡人一起讀書，增強(qiáng)彼此之間的默契和感情。
第五段：總結(jié)閱讀對(duì)兒童的綜合影響和建議（200字）。
總之，兒童讀書對(duì)于他們的成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有極其重要的意義。通過閱讀，兒童可以不斷提高思維能力，增強(qiáng)情感智商，培養(yǎng)道德品質(zhì)，同時(shí)還可以促進(jìn)他們之間的交流和溝通。因此，家長(zhǎng)和教育者應(yīng)該為兒童提供豐富多樣的閱讀材料，并且鼓勵(lì)他們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。此外，家庭和學(xué)校應(yīng)該共同營(yíng)造閱讀氛圍，并組織相關(guān)的讀書活動(dòng)，使兒童能夠在愉悅的氛圍中享受閱讀的樂趣，從而更好地受益于閱讀。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇十九
第一段：介紹兒童攝影與讀書的背景及重要性（200字左右）。
兒童攝影作為一種特殊的藝術(shù)表達(dá)形式，越來越受到家長(zhǎng)和教育者的關(guān)注。在如今信息爆炸的時(shí)代，兒童攝影能夠幫助孩子記錄他們生活中的美好瞬間，并且培養(yǎng)他們觀察、思考、表達(dá)的能力。而與之相輔相成的讀書能夠開闊孩子的眼界，提高他們的語(yǔ)言能力和理解能力。通過閱讀，孩子可以遨游在想象和現(xiàn)實(shí)的世界中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思考能力。
第二段：兒童攝影讀書的共同點(diǎn)與互補(bǔ)之處（200字左右）。
兒童攝影和讀書在某些方面有著共通之處。首先，它們都培養(yǎng)了孩子的觀察力。不論是通過相機(jī)的鏡頭還是通過文字的描述，兒童都需要用心去觀察細(xì)節(jié)，從而更好地表達(dá)自己的想法。其次，它們都需要孩子用自己的方式去理解和詮釋所見所感。兒童攝影通過照片詮釋孩子對(duì)生活的理解，而讀書則通過文字啟發(fā)孩子對(duì)人生的思考。最后，兒童攝影和讀書都能提高孩子的表達(dá)能力。兒童通過拍照和創(chuàng)作故事來表達(dá)自己的情感，鍛煉了他們的創(chuàng)造力和口頭表達(dá)能力。
第三段：兒童攝影讀書的對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響（200字左右）。
兒童攝影的過程中，孩子需要自己找到角度、構(gòu)圖、選擇拍攝的對(duì)象等等，培養(yǎng)了他們的觀察力和專注力。當(dāng)然，孩子拍攝的作品并不重要，重要的是通過這個(gè)過程，他們能夠?qū)W會(huì)感受生活中的美好，并且學(xué)會(huì)將這些美好留下來。而讀書則能夠培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和想象力，幫助他們認(rèn)識(shí)世界和理解他人的情感。同時(shí)，讀書也能夠拓寬孩子的知識(shí)面，讓他們?cè)跇啡ぶ袑W(xué)到更多的知識(shí)。
舉個(gè)例子來說，小明是一個(gè)熱愛攝影的孩子。他在學(xué)校中參加了兒童攝影社團(tuán)，每個(gè)周末都會(huì)和同伴們?nèi)ヅ臄z一些美麗的風(fēng)景和有趣的人物。通過攝影，小明學(xué)會(huì)了用相機(jī)捕捉生活中的美好瞬間，也培養(yǎng)了自己的耐心和觀察力。此外，小明還喜歡讀書，他每天都會(huì)選擇一本有趣的故事來閱讀。通過閱讀，小明經(jīng)常感到心曠神怡，他覺得書中的人物好像成了他的朋友，一起經(jīng)歷了許多奇幻的冒險(xiǎn)。攝影和讀書成為了小明快樂成長(zhǎng)的伙伴，他通過這兩個(gè)藝術(shù)形式更好地理解世界和自己。
第五段：總結(jié)兒童攝影讀書的重要性及啟示（200字左右）。
兒童攝影和讀書是兩個(gè)互為補(bǔ)充的藝術(shù)形式，它們幫助孩子更好地表達(dá)自己、體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)世界。攝影和閱讀能夠培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，以及提高他們的表達(dá)能力和思考能力。家長(zhǎng)和教育者應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們?cè)跀z影和讀書中發(fā)現(xiàn)樂趣，培養(yǎng)他們對(duì)美的感知和思考能力，為他們快樂成長(zhǎng)的同時(shí)，也為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇二十
一線教師每天和孩子們呆在一起，融入到孩子的一日生活中，作為參與式觀察者，具有得天獨(dú)厚的條件，更能保證觀察的隱蔽性，保證獲取觀察資料的真實(shí)性。
那么，如何觀察呢？為此要增強(qiáng)觀察技能。
觀察的有效性（正確性）和完整性取決于你觀察時(shí)所依據(jù)的理論觀點(diǎn)以及你的觀察技能。
增加你觀察的準(zhǔn)確性和可靠性的三個(gè)方面：客觀描述、解釋或說明、評(píng)價(jià)。
為了保證觀察的有效性，觀察不是偶然的隨機(jī)的，在觀察之前要知道觀察什么，到哪里觀察，以及怎樣觀察。在觀察過程中，切記“行為是觀察和記錄的核心要素”。
對(duì)于每種觀察和記錄方法都有很詳盡的講解，并以舉例子的形式很清晰地闡明了各類觀察和記錄方法如何使用，以及它們的優(yōu)缺點(diǎn)，其中提供的一些觀察記錄表，我們?cè)谠O(shè)計(jì)自主性游戲觀察表中，可以借鑒和使用。
全書圍繞一個(gè)關(guān)鍵詞“觀察”來講述。首先，對(duì)兒童的觀察是如此重要，如果不具備觀察能力，不能以有意義的方式“看”和“聽”，我們就不能與我們正在照看的兒童有效互動(dòng)，無(wú)法理解并促進(jìn)他們的生長(zhǎng)和發(fā)展，也不能保護(hù)他們免遭危害。其次，觀察，尤其是自然情境中的觀察是了解兒童、了解他們知道什么以及他們能夠做什么的最真實(shí)的評(píng)價(jià)方式之一。
《兒童行為觀察記錄指南》從理論上更清晰地認(rèn)識(shí)了為什么要觀察兒童，觀察兒童行為后該如何評(píng)價(jià)這一行為。從實(shí)踐上，為觀察記錄表的設(shè)計(jì)提供指導(dǎo)，為更有針對(duì)性地觀察提供范文和依據(jù)。對(duì)于幼兒游戲中的一些行為，并具備觀察能力的人，沒有敏感性，看到的只是表象，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)?？赐甏藭q如被特訓(xùn)一番，嘗試著在幼兒游戲中學(xué)著去“看”，不斷提高自己分析問題的能力，日積月累中專業(yè)能力得到進(jìn)一步提升。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇一
讀書月是每年九月份，中國(guó)全國(guó)范圍內(nèi)開展的一項(xiàng)讀書活動(dòng)。今年的讀書月，我積極參與了各種讀書活動(dòng)，讀了許多好書，收獲頗豐。在讀書的過程中，我有了一些心得體會(huì)。首先，讀書能夠開拓眼界，增長(zhǎng)見識(shí)。其次，讀書能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。第三，讀書可以豐富我的想象力和創(chuàng)造力。至于如何更好地讀書，我發(fā)現(xiàn)了一些方法和技巧?？傊?，通過參與讀書月活動(dòng)，我的閱讀能力得到了提高，影響到了我的學(xué)習(xí)和生活。
首先，讀書是一種開拓眼界、增長(zhǎng)見識(shí)的活動(dòng)。通過閱讀書籍，我可以了解到世界各地的風(fēng)土人情、名勝古跡、歷史人物等。比如，我讀了一本有關(guān)古代中國(guó)歷史的書籍，了解了許多關(guān)于中國(guó)古代文明和歷代帝王的故事。同時(shí)，我也讀了一些關(guān)于世界各國(guó)的風(fēng)土人情的書籍，從中了解到各個(gè)國(guó)家的習(xí)俗和文化。這些知識(shí)讓我對(duì)世界有了更廣闊的了解，讓我的眼界得到了開闊。
其次，讀書能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。參與讀書月活動(dòng)，我養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣。每天固定的時(shí)間，我都會(huì)找一本自己喜歡的書，靜下心來閱讀。這不僅讓我有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，也讓我培養(yǎng)了專注的能力。在閱讀的過程中，我會(huì)全神貫注地閱讀，沉浸在故事中，往往一下子就過了很長(zhǎng)時(shí)間。通過這樣的閱讀習(xí)慣，我的閱讀能力得到了提高，而且還能享受到閱讀的樂趣。
第三，通過閱讀，我可以豐富我的想象力和創(chuàng)造力。在讀書的過程中，我有時(shí)會(huì)認(rèn)識(shí)到和自己完全不同的人物和事物。通過這些故事，我的想象力得到了鍛煉，我可以想象自己置身于不同的環(huán)境中，成為不同的人物。有時(shí)候，我還會(huì)自己動(dòng)手寫一些小故事，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。通過這些創(chuàng)作，我不僅發(fā)展了自己的想象力和創(chuàng)造力，也提高了自己的寫作能力。
至于如何更好地讀書，我發(fā)現(xiàn)了一些方法和技巧。首先，選擇適合自己的書籍非常重要。每個(gè)人的興趣愛好不同，應(yīng)該選擇自己感興趣的書籍去閱讀。這樣，讀書的興趣就能被激發(fā)出來，效果也會(huì)更好。其次，讀書要有計(jì)劃。我會(huì)制定每天的閱讀計(jì)劃，確保自己每天都有固定的閱讀時(shí)間。同時(shí)，我會(huì)記錄每天的閱讀心得和感受，對(duì)于我來說，這樣可以鞏固對(duì)書籍內(nèi)容的理解和記憶。最后，與他人分享讀書的體會(huì)也是非常有益的。我會(huì)和家人、同學(xué)一起交流自己的讀書心得，互相推薦好書。通過這樣的分享，我可以擴(kuò)大自己的閱讀圈子，也能從他人的讀書經(jīng)驗(yàn)中受益。
通過參與讀書月活動(dòng)，我的閱讀能力得到了提高，影響到了我的學(xué)習(xí)和生活。讀書不僅開拓了我的眼界，也讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。通過閱讀，我培養(yǎng)了豐富的想象力和創(chuàng)造力，也學(xué)到了一些閱讀的方法和技巧。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛，并將書中所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中去。通過不斷地閱讀，我相信我會(huì)得到更多的收獲和成長(zhǎng)。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇二
讀書月是每年的九月，是全民閱讀活動(dòng)的重要組成部分。為了提倡全民閱讀，每年九月，我們學(xué)校都會(huì)舉辦讀書月活動(dòng)。這個(gè)月里，我們將參加各種書籍展覽、讀書分享會(huì)和閱讀比賽。通過這些活動(dòng)，我們既可以增加自己的知識(shí)，也可以提高閱讀能力，更重要的是，讀書月能讓我們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，并從中獲得更多的快樂。
第二段：我喜歡讀書的原因。
我喜歡讀書，因?yàn)樗梢越o我?guī)頍o(wú)限的快樂。當(dāng)我打開一本好書，就像進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。書中的故事讓我忘記了周圍的喧囂和壓力，我可以和書中的人物一起冒險(xiǎn)，一起成長(zhǎng)。在閱讀的過程中，我可以學(xué)到很多有趣的知識(shí)，領(lǐng)略不同的文化和風(fēng)情。通過閱讀，我能夠開拓眼界，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
第三段：讀書對(duì)我有什么好處。
讀書對(duì)我有很多好處。首先，它可以提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過閱讀各種類型的書籍，我可以學(xué)習(xí)到不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，從而豐富我的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，讀書可以提高我的閱讀理解能力。閱讀不僅需要我們讀懂文字，還需要我們理解其中的意思和情感。通過不斷地閱讀，我可以培養(yǎng)自己的閱讀理解能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。最后，讀書還可以拓寬我的視野。通過閱讀，我可以了解到不同的文化、歷史、科學(xué)等知識(shí)，從而開拓自己的視野，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。
第四段：我喜歡哪些類型的書籍。
我喜歡讀各種各樣的書籍，但最喜歡的還是科幻小說?？苹眯≌f中的故事往往充滿了想象力和創(chuàng)造力，讓我能夠跟隨主人公一起探索未知的世界。在科幻小說中，我可以與外星人交流、乘坐飛船穿越太空、參與未來科技的發(fā)展。這些故事不僅能夠滿足我的好奇心，還讓我不斷思考未來的世界會(huì)是什么樣子。此外，我還喜歡讀歷史書籍和經(jīng)典名著。歷史書籍可以幫助我了解過去的故事和歷史事件，而經(jīng)典名著則能夠讓我領(lǐng)略文學(xué)的魅力和智慧。
第五段：讀書的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
在讀書的過程中，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，我了解到讀書需要堅(jiān)持和耐心。有時(shí)候，讀書是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)，但只要我堅(jiān)持下去，就一定會(huì)有收獲。其次，我學(xué)會(huì)了閱讀的方法和技巧。通過不斷地閱讀，我逐漸掌握了提高閱讀速度和理解力的方法，使我的閱讀效率更高。最后，讀書讓我更加自信和樂觀。通過與書籍中的人物一起成長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，相信自己的能力，這些都讓我變得更加自信和樂觀。
總結(jié)：
讀書月是一個(gè)讓我們學(xué)會(huì)閱讀和享受閱讀的機(jī)會(huì)。通過讀書，我們可以開拓自己的眼界，豐富自己的知識(shí)，提高自己的能力。無(wú)論是什么樣的書籍，只要我們用心去讀，就能夠從中獲得無(wú)窮的快樂和收獲。讓我們一起度過一個(gè)充實(shí)而有意義的讀書月，一起培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇三
第一段：引言（100字）。
讀書是一種享受，它能開闊我們的視野，增加我們的知識(shí)，更重要的是，它能激發(fā)我們孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。在本次讀書月即將結(jié)束之際，我想分享一下我對(duì)閱讀的心得與體會(huì)。
第二段：讀書的樂趣（200字）。
閱讀是一種能夠帶給我們快樂與滿足感的活動(dòng)。當(dāng)我們打開一本好書時(shí)，仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，親歷了許許多多的冒險(xiǎn)與探索。在書中，我跟隨著主人公一起探險(xiǎn)，一起經(jīng)歷了困難與挑戰(zhàn)。這些經(jīng)歷讓我明白了友情的重要性，學(xué)會(huì)去關(guān)心他人，幫助他人。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)處境，勇往直前。
第三段：讀書的啟迪（200字）。
讀書不僅能讓我們獲得樂趣，還能啟發(fā)我們的思考。在讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)書中的人物們都有各自的想法和觀點(diǎn)，他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是多樣的。這使我明白了每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值觀和思維方式，我們應(yīng)該尊重他人的不同。同時(shí)，通過閱讀，我也學(xué)到了很多知識(shí)，了解了很多我以前不知道的事情。這些知識(shí)為我今后的學(xué)習(xí)提供了很大的幫助。
第四段：讀書的影響（300字）。
讀書對(duì)于我們孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。首先，閱讀能提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過閱讀，我們可以學(xué)到很多新詞匯，提高我們的詞匯量，培養(yǎng)我們的語(yǔ)感和表達(dá)能力。其次，閱讀能提高我們的思維能力。在閱讀的過程中，我們需要去理解作者的意圖，思考書中的問題。這培養(yǎng)了我們的邏輯思維和批判性思維。再者，閱讀還能培養(yǎng)我們的情感和人文關(guān)懷。在書中，我們會(huì)遇到各種各樣的人物和情節(jié)，這讓我們更加了解人性和情感，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，理解他人。
第五段：讀書的未來（300字）。
讀書的好處是多方面的，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們將受益匪淺。閱讀能開拓我們的眼界，增加我們的見識(shí)，培養(yǎng)我們的批判思維和創(chuàng)造力，這些都將幫助我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出。而且，通過閱讀，我們還能掌握更多的知識(shí)，了解更多的文化，成為一個(gè)博學(xué)多才的人。此外，閱讀還能給我們帶來更多的樂趣和滿足感，讓我們的生活更加豐富多彩。
總結(jié)：
通過讀書月的活動(dòng)，我深刻感受到了閱讀的樂趣和好處。閱讀不僅能提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，還能培養(yǎng)我們的情感和人文關(guān)懷。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們將受益匪淺。希望我們大家都能繼續(xù)保持讀書的好習(xí)慣，不斷探索、成長(zhǎng)。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇四
閱讀是孩子成長(zhǎng)過程中非常重要的一部分。在這個(gè)信息泛濫的時(shí)代，孩子們更應(yīng)該有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。讀書不僅可以加深孩子們的閱讀能力，還可以增長(zhǎng)孩子們的知識(shí)，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。今天我來分享我的讀書心得體會(huì)，希望能夠啟發(fā)更多的孩子開始喜愛閱讀。
二、閱讀的奇妙之處。
自從我開始愛上閱讀以來，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的奇妙之處。通過閱讀，我可以了解很多以前從未了解過的知識(shí)，擴(kuò)大自己的視野。同時(shí)，閱讀也可以讓我了解不同的人物形象和人生經(jīng)歷，感受不同的情感體驗(yàn)，讓我更加深入地理解人類的本質(zhì)。此外，閱讀也可以讓我開闊思路，激發(fā)創(chuàng)造力，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。
三、讀書的好處。
對(duì)于孩子們來說，讀書的好處是顯而易見的。閱讀可以幫助孩子們提高閱讀理解能力，增加詞匯量，強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)能力。與此同時(shí)，閱讀也可以讓孩子們更好地了解世界，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)和文化傳承，培養(yǎng)批判思維能力和道德觀念。此外，閱讀也是孩子們培養(yǎng)興趣愛好和精神世界的一種方式，能夠幫助他們塑造個(gè)性，促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)。
四、如何培養(yǎng)閱讀興趣。
要想孩子們喜歡閱讀，就需要從小養(yǎng)成好習(xí)慣。首先，家長(zhǎng)就要幫助孩子們了解書中的奧妙和魅力，并引導(dǎo)他們到圖書館、書店等閱讀場(chǎng)所，讓孩子們體驗(yàn)閱讀的樂趣。其次，家長(zhǎng)可以和孩子們一起讀書，共同分享對(duì)書中的不同角度的理解和感悟。此外，要注意與孩子們進(jìn)行交流，了解他們的閱讀興趣以及困惑的地方，為他們提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。最后，要給孩子們營(yíng)造一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境，讓他們可以盡情地津津有味地讀書。
五、總結(jié)。
在我成長(zhǎng)的過程中，閱讀一直是我奮斗、成長(zhǎng)的伴侶。因此，我深刻地認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性和價(jià)值。通過閱讀，孩子們可以收獲很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出良好的品格和堅(jiān)實(shí)的人生基礎(chǔ)。因此，我希望我能夠不斷發(fā)掘閱讀的樂趣，也希望更多的孩子們能夠加入到閱讀的大家庭中來，與我一起享受閱讀的愉悅。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇五
作為孩子們的導(dǎo)師和引路人，我們通常在他們學(xué)習(xí)并掌握新知識(shí)的過程中關(guān)注他們是否真正掌握了相關(guān)的學(xué)習(xí)技能。在此過程中，知識(shí)的收貨通常更重要的是為我們帶來的能力的提升。無(wú)疑的是，閱讀是一個(gè)極物度的學(xué)習(xí)方法，可以讓我們掌握了大量的知識(shí)和信息，并帶來生活中的重要技能和品質(zhì)。今天，我們來探討一下兒童讀書心得體會(huì)這個(gè)話題。
第一段：閱讀的重要性。
讀書是我們成長(zhǎng)過程中的重要一部分。它不僅可以讓我們了解到新知識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的思考能力和問題解決能力。通過閱讀，我們可以了解世界，開闊我們的眼界。同時(shí)，讀書可以讓我們感受到作者的思維和故事的情節(jié)，增進(jìn)我們的情感認(rèn)識(shí)，讓我們更有同理心、更有愛心。
第二段：閱讀的技巧。
然而，只是讀書不足以讓我們真正有所收獲。我們還需要學(xué)習(xí)閱讀的技巧，這樣才能更好地理解文本的意義。比如，我們可以通過挖掘關(guān)鍵詞來判斷主旨，通過上下文的語(yǔ)境來了解不熟悉的詞匯的內(nèi)涵等等。此外，善于使用筆記本也可以讓我們更好地記錄文本中精華內(nèi)容。這些技能的應(yīng)用可以使我們讀書更加得心應(yīng)手。
第三段：閱讀的心態(tài)。
然而，閱讀不僅僅關(guān)乎技術(shù)和技巧，更關(guān)乎我們閱讀的心態(tài)。有時(shí)候讀書需要耐心和樂趣。我們可以一邊認(rèn)真閱讀，一邊品味其中的樂趣。比如，當(dāng)我們讀到故事中有趣而引人入勝的情節(jié)時(shí)，我們可以感受到其中蘊(yùn)含的幽默和智慧。此外，我們也需要適應(yīng)不同文體的閱讀心態(tài)，比如閱讀故事的朗讀口感和科普讀物的學(xué)術(shù)性思維。在不同情境、文體中，適應(yīng)性的閱讀心態(tài)也可以幫助我們更好地把握文章的主旨。
第四段：閱讀的興趣。
我們需要不斷地保持對(duì)閱讀的興趣。每個(gè)人都有自己的愛好，并且個(gè)人興趣的培養(yǎng)和保持可以讓我們更好地投入閱讀。比如，很多孩子喜歡看動(dòng)畫片，那么看與所看動(dòng)畫片有關(guān)主題的圖書，也可以增強(qiáng)他們的閱讀信心和興趣，并且更容易理解文本的核心內(nèi)容。同時(shí)，也可以通過閱讀不同領(lǐng)域的書籍和文獻(xiàn)來了解更多有趣的信息和知識(shí)。
第五段：總結(jié)。
總而言之，兒童閱讀心得體會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和突破的過程。良好的閱讀技巧和習(xí)慣、敏銳的閱讀心態(tài)和不斷嘗試和學(xué)習(xí)的閱讀興經(jīng)，將在孩子們成長(zhǎng)的過程中為他們帶來多方面的好處，成為他們?nèi)松砷L(zhǎng)的有力支撐。我們應(yīng)該在孩子們閱讀的過程中不斷引導(dǎo)他們，讓他們更好地培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，成長(zhǎng)為熱愛閱讀的人。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇六
讀書是我們?nèi)松斜夭豢缮俚囊徊糠?，它能夠帶給我們無(wú)窮的快樂和知識(shí)。對(duì)于兒童來說，讀書更是至關(guān)重要，因?yàn)樽x書不僅可以培養(yǎng)兒童的閱讀能力和記憶力，還能夠增強(qiáng)他們的思維能力和想象力，讓他們更加自信和富有創(chuàng)造力。
第二段：讀書的感受。
在我的成長(zhǎng)過程中，讀書一直是我最喜歡的事情之一。每當(dāng)我看到書本里的文字和圖畫，我的心情都會(huì)變得非常愉快。在讀書的過程中，我經(jīng)常會(huì)沉浸在書的情節(jié)當(dāng)中，感受人物的喜怒哀樂，深入體驗(yàn)書中的人物和事件。
第三段：讀書的收獲。
在我讀書的過程中，我獲得了很多知識(shí)和想象力。通過閱讀，我了解了世界上各種不同的文化和歷史，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何處理復(fù)雜的問題和吸取它們的教訓(xùn)。讀書還提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，在交流和表達(dá)方面也變得更加自信。
第四段：讀書的意義。
讀書不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了讓我們培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，不斷地探尋和發(fā)現(xiàn)自己的潛力。讀書能夠培養(yǎng)人的思維能力，讓人們不僅僅是掌握知識(shí)和技能，更通過閱讀讓我們思考問題的深度和透徹性，從而培養(yǎng)出一種深刻的理解和創(chuàng)造性的思維。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，讀書對(duì)于兒童來說是非常重要的，它能夠培養(yǎng)出兒童的思維能力和想象力，讓他們具備更強(qiáng)大的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為讀書是一種能夠消磨時(shí)光、釋放心情和享受生命的最好的方式之一。我也希望未來能夠繼續(xù)堅(jiān)持讀書，探索更大的世界，發(fā)掘更多的自己的潛力，讓自己更加優(yōu)秀、更加成功。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇七
今天，我看了365夜故事書，里面有各種各樣的故事，有感人的，有搞笑的，還有好看的。我看了一篇;誰(shuí)有本事，上面主要的內(nèi)容;說了一個(gè)小男孩在冰上玩。下面是本站小編為大家收集整理的365故事書兒童讀書心得，歡迎大家閱讀。
從寶寶出生幾個(gè)月開始，我們就為他買書籍了，當(dāng)然是沒有經(jīng)驗(yàn)，開始購(gòu)買的基本是售書人員推薦的讀物。隨著寶寶的長(zhǎng)大，近期我們?yōu)樗?gòu)買的書籍都是比較有針對(duì)性的，適合兩到三歲或再大齡孩子的讀物。在這些書籍中，占很大比例的是故事書，今天我要寫《365夜故事》的讀書心得。
這是一本很適合孩子們讀的故事書，寶寶每次都要參與閱讀，他是個(gè)小積極分子呢!主動(dòng)翻書、跟著復(fù)述、不厭其煩地提問，媽媽自認(rèn)是一個(gè)脾氣還算好，耐心也夠強(qiáng)的人，可是啊!面對(duì)寶寶的不斷發(fā)問，有時(shí)候媽媽都覺得難以應(yīng)對(duì)。這樣的習(xí)慣證明了他在思考，雖然有的問題幼稚得不能再幼稚，有的問題重復(fù)問了一次又一次，但是，我們還是要配合孩子，這應(yīng)該是讀書讓他在積極思維，在發(fā)展，讀書的作用真的很大很大!
例如《365夜故事》這本書，其中有一則故事是〈象鼻子橋〉，講的是森林有有一條小河，有的小動(dòng)物過不去，大象就來幫忙了，用它的大鼻子卷起小動(dòng)物，幫它們過橋。有的小動(dòng)物調(diào)皮，把大象累倒了，后來，小動(dòng)物們想辦法自己建了一座象鼻子形狀的橋。于是，再也不用麻煩大象了，大象回來以后，它們告訴大象，你不用再勞累了，但我們還是喜歡和你在一起，你能給我們帶來快樂。
一年級(jí)一班牛東宇。
我跟孩子讀了《365夜故事》以后感觸很深，這是一本中國(guó)孩子最喜歡的書，讓孩子學(xué)到了以前不知道的事，懂得了許多做人的道理。
其中有一篇《杜鵑學(xué)搭窩》，講的是杜鵑先跟燕子學(xué)搭窩，它看到燕子搭的是一塊泥巴，就說：“我最怕干臟活，誰(shuí)愿意搭這樣的臟窩!”于是，它又去跟斑鳩學(xué)搭窩，可當(dāng)它看到斑鳩的窩又簡(jiǎn)單又背陽(yáng)的時(shí)候，就又飛走了。然后它又跟喜鵲學(xué)搭窩，喜鵲搭的窩又漂亮又暖和，可當(dāng)它聽說要銜一根根的樹枝來搭成架，在一根根的叼來茅草鋪好的時(shí)候，就搖搖頭說：“那么費(fèi)事，哪有時(shí)間玩嗎?不學(xué)，不學(xué)，花那么大的功夫我可受不了?！敝钡浇裉?，杜鵑還不會(huì)搭窩，也沒有一個(gè)固定的家。
孩子讀完了以后對(duì)我說：“這個(gè)杜鵑可真懶，不跟它們學(xué)，到現(xiàn)在也不會(huì)搭窩?！蔽艺f：“對(duì)啊!我們不要跟杜鵑學(xué)，自己不會(huì)寫的字，不會(huì)的題，要請(qǐng)教老師、同學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，不怕困難，這樣自己才會(huì)進(jìn)步，學(xué)得好!”
今天，我看了365夜故事書，里面有各種各樣的故事，有感人的，有搞笑的，還有好看的。我看了一篇;誰(shuí)有本事，上面主要的內(nèi)容;說了一個(gè)小男孩在冰上玩。不小心一下滑倒了，小男孩問冰誰(shuí)有本事，冰說我有本事，小男孩說你有本事為啥被太陽(yáng)曬化，冰說太陽(yáng)有本事，小男孩又問太陽(yáng)，，誰(shuí)有本事。太陽(yáng)說我有本事。小男孩說你有為什么被云遮住，太陽(yáng)又說云有本事，就這樣一個(gè)一個(gè)的問下去，最后還是人最有本事。我從這個(gè)故事里面學(xué)了很多知識(shí)。我以后要看更多的書。
在這個(gè)暑假我讀了《。
成語(yǔ)。
故事365》，這本書非常的精彩，這里面令我最深刻的是“狐假虎威”這個(gè)小故事。
它主要講述了：有一只老虎早上起來，看見一只狐貍，抓住狐貍說：“讓我吃掉你吧”狐貍說“你不能吃我，我是上天派來的百獸之王，不信，你就跟我來上山走一走。”狐貍領(lǐng)著老虎上山了。到了山上，刺猬看見了百獸之王的老虎，嚇得直跑。老虎因此相信了狐貍的話。老虎就走了。其實(shí)，刺猬怕的是老虎而不是狐貍。這就是狐假虎威的由來。
現(xiàn)在人們用“狐假虎威”來比喻那些小人借助他人的力量來作威。
看了這篇文章，我們不能學(xué)習(xí)狐貍的狡猾不能總是吹牛說謊話。但是我們要學(xué)習(xí)狐貍的聰明才智，在危機(jī)的時(shí)刻領(lǐng)用自己的才智，用聰明保護(hù)自己。
段落我看完了成語(yǔ)故事365頁(yè).其中最讓我感興趣的是鑿壁偷光和懸梁刺股.
衡發(fā)奮讀書勇于進(jìn)取的精神很值得我去學(xué)習(xí).我們現(xiàn)在擁有那么好的學(xué)習(xí)環(huán)境一定要好好珍惜努力學(xué)習(xí).
子猛刺大腿,讓疼痛驅(qū)除疲倦繼續(xù)讀書.讀到這里我的眼睛濕潤(rùn)了....很敬佩他堅(jiān)強(qiáng)的毅力.想想我平時(shí)做事總是三天打魚兩天嗮網(wǎng).
讀了這本書我受益匪淺.今后我做任何事都要持之以恒.
最近我讀了《成語(yǔ)故事365》這本書。我覺得拔苗助長(zhǎng)這個(gè)故事講得很有意思，現(xiàn)在我就給大家講講拔苗助長(zhǎng)這個(gè)故事。
以前，有一個(gè)人他的性子很急。有一天，他種了一些秧苗，種下秧苗后，就希望秧苗立刻長(zhǎng)大成熟。他幾次去田里看秧苗，都沒看出秧苗長(zhǎng)高，心里很著急。有一天，他突然想：如果把秧苗往上拔一拔，秧苗不就長(zhǎng)高了嗎?想到這里，他快步跑到田里，把秧苗一株一株地都往上拔了一大截。就這樣整整干了一天，他才把田里的秧苗都拔高了。晚上，他回到家里高興地對(duì)家人說：“我今天辛苦了一整天，總算是幫田里的秧苗長(zhǎng)高了!”
第二天，他的兒子跑到田里一看，原來綠油油的秧苗，現(xiàn)在全都枯黃了。
讀了這個(gè)故事，我懂得了做事要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印這樣才能把事做好。不能像故事里的那個(gè)農(nóng)民一樣那么著急，到頭來什么也沒有做好。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇八
兒童讀書月，是我國(guó)教育界每年定期舉辦的一次大型活動(dòng)。它旨在引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的渴望和閱讀能力。在這個(gè)特殊的月份里，我不僅參加了各種讀書活動(dòng)，還閱讀了大量的優(yōu)秀作品。通過這段時(shí)間的努力，我深刻地體會(huì)到了讀書的樂趣和意義，讓我更加明白了讀書對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
首先，我參加了一次兒童讀書月的圖書交流活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們每個(gè)人都選擇了一本自己最喜歡的書籍，然后互相交流，分享讀后感。通過與同學(xué)們的交流，我了解到有如此多種類的優(yōu)秀讀物，打開了我的眼界。我還發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人對(duì)于同一本書的閱讀體驗(yàn)是不同的，因?yàn)槊總€(gè)人的生活背景和閱歷都不一樣。這次活動(dòng)讓我明白了讀書是一種交流的過程，通過和別人分享讀后感，可以獲得異于自己的視角和觀點(diǎn)，這是我從未嘗試過的。
其次，我主動(dòng)參與了豐富多彩的讀書活動(dòng)。兒童讀書月期間，學(xué)校和社區(qū)組織了各種各樣的讀書活動(dòng)，如閱讀角、讀書分享會(huì)等。我積極參加了這些活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了很多新的、有趣的讀物。其中一次尤為難忘，那是一次有關(guān)科幻小說的講座。從講座中，我了解到科幻小說不僅可以帶領(lǐng)人們探索未知世界，還可以引發(fā)對(duì)未來發(fā)展的思考。我被這個(gè)新穎的體裁所吸引，開始嘗試閱讀一些科幻小說。通過這些活動(dòng)，我不僅增加了很多知識(shí)，還培養(yǎng)了對(duì)不同領(lǐng)域的興趣。
另外，我給自己制定了一個(gè)每日閱讀的計(jì)劃，堅(jiān)持每天都讀一段時(shí)間的書。在讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)讀書給我?guī)砹撕芏嘤鋹偂Ｓ袝r(shí)候，我會(huì)被書中精彩的情節(jié)所吸引，引發(fā)無(wú)盡的遐想；有時(shí)候，我會(huì)在讀書中找到和自己相似的人物，從中獲得力量和勇氣。讀書不僅可以讓我放松身心，還可以提高我的思考和表達(dá)能力。每次讀著讀著，我就會(huì)有種如魚得水的感覺，仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。
最后，讀書讓我明白了知識(shí)的力量和讀書對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。通過閱讀，我接觸到了各種各樣的人物和故事。他們的經(jīng)歷和見解給了我很多啟發(fā)和思考。通過讀書，我了解到世界的多樣性，培養(yǎng)了自己的思考能力和創(chuàng)造力。在知識(shí)的世界里，我可以沉浸在大師們的智慧和經(jīng)驗(yàn)中，不斷吸取營(yíng)養(yǎng)。只有不斷充實(shí)自己，才能更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
兒童讀書月對(duì)我來說，是一段充實(shí)而有意義的時(shí)光。通過各種活動(dòng)的參與和閱讀的推動(dòng)，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，還增長(zhǎng)了自己的見識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在今后的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書的習(xí)慣，不斷擴(kuò)大自己的閱讀量，培養(yǎng)更深層次的思考和理解能力。我相信，讀書將成為我個(gè)人成長(zhǎng)道路上的一根堅(jiān)實(shí)的支柱，引領(lǐng)我邁向更加美好的未來。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇九
段落一：閱讀拓寬視野，啟迪智慧。兒童是天生的求知者，在他們的成長(zhǎng)過程中，閱讀所扮演的角色不可忽視。通過讀書，兒童可以開闊眼界，了解更廣闊的世界。書本中的知識(shí)可以引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，使他們?cè)谂c生活互動(dòng)的過程中變得更加機(jī)智、聰明。
段落二：讀書提升品格素養(yǎng)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。書籍中的人物和故事情節(jié)對(duì)兒童的榜樣作用尤為重要。通過閱讀，兒童可以學(xué)到正確的價(jià)值觀和道德觀念。他們可以模仿書中主人公的積極向上、勇敢向前的品質(zhì)，并且樹立起正確的人生目標(biāo)。
段落三：讀書增強(qiáng)情商，培養(yǎng)情感表達(dá)能力。兒童的情商是他們?nèi)烁癜l(fā)展中不可或缺的一部分。閱讀可以引導(dǎo)兒童體驗(yàn)各種情感，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。通過讀書，兒童可以更好地理解自己的情感并學(xué)會(huì)正確地表達(dá)和處理情緒。
段落四：讀書提升語(yǔ)言能力，培養(yǎng)邏輯思維。閱讀是兒童語(yǔ)言能力培養(yǎng)的有效途徑。不僅可以豐富他們的詞匯量和語(yǔ)言表述能力，還可以激發(fā)他們的邏輯思維。通過理解和分析書本中的情節(jié)和邏輯關(guān)系，兒童可以培養(yǎng)出較強(qiáng)的思維能力和語(yǔ)言溝通能力。
段落五：讀書促進(jìn)情感交流，增進(jìn)家庭關(guān)系。兒童與家長(zhǎng)、兄弟姐妹的交流是家庭幸福的核心。而共同閱讀可以成為增進(jìn)家庭關(guān)系的有力工具，幫助家庭成員建立親密無(wú)間的情感紐帶。通過讀書，一家人可以合家歡樂，分享快樂，并在交流的過程中學(xué)到更多知識(shí)和智慧。
在我看來，兒童讀書不僅僅是獲取知識(shí)的單純行為，更是一種身心靈全面發(fā)展的過程。通過閱讀，兒童不僅可以開闊視野、啟迪智慧，還可以培養(yǎng)品格素養(yǎng)、提升情商、增強(qiáng)語(yǔ)言能力，甚至可以促進(jìn)家庭關(guān)系的發(fā)展。所以，我們應(yīng)該鼓勵(lì)兒童讀書，為他們創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和條件，讓他們?cè)跁屑橙I(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇十
第一段：“相機(jī)捕捉的瞬間，心靈的秘密”
在兒童攝影讀書的過程中，我深刻感受到相機(jī)的力量。以前，我只是把相機(jī)當(dāng)作一個(gè)玩具，拍拍風(fēng)景、家庭照片或者自拍，從來沒有想過相機(jī)可以記錄心靈的瞬間。然而，在讀書過程中，相機(jī)成為了我的朋友，它幫助我把心中所感所思，轉(zhuǎn)化為一張張照片。我發(fā)現(xiàn)，它能讓我看到生活中的美，也能讓我記錄下自己的成長(zhǎng)。相機(jī)是一個(gè)神奇的工具，它幫助我在閱讀的過程中更深入地理解故事，感悟人生。
第二段：“攝影，記錄孩童心事”
讀書讓我學(xué)會(huì)了用相機(jī)記錄下我的心事。我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我看到書中描述的感人場(chǎng)景，或者是主人公的境遇，我的內(nèi)心都會(huì)有一種共鳴。以前，我只是把這些感受埋在心里，不敢說出來。但現(xiàn)在，有了相機(jī)，我可以通過鏡頭記錄下這些情感。例如，當(dāng)我讀到《小王子》中王子與玫瑰的情感糾葛時(shí)，我用相機(jī)拍攝了一朵玫瑰花，它呈現(xiàn)出我的內(nèi)心世界。通過這些照片，我可以更好地表達(dá)自己，溝通我的感受。
第三段：“攝影，發(fā)現(xiàn)生活的美麗”
攝影讀書讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，讓我更加關(guān)注身邊的事物。以前，我總是匆忙地走過一片花海，沒有時(shí)間停下來欣賞它們的美麗?，F(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了用相機(jī)記錄下這些美，讓我可以在之后慢慢回味。有一天，我讀到一本描寫森林的故事書，書中描述了森林中各種各樣的樹木和動(dòng)物。我被書中的描述所吸引，于是用相機(jī)走進(jìn)森林，記錄下每一棵樹木和每一個(gè)動(dòng)物的美麗。這些照片不僅給了我一個(gè)美麗的回憶，也讓我更加珍惜身邊的自然環(huán)境。
第四段：“攝影，記錄成長(zhǎng)的腳步”
在兒童攝影讀書的過程中，我不僅學(xué)會(huì)了記錄外界的美，也學(xué)會(huì)了記錄自己的成長(zhǎng)。以前，我總是抱著相機(jī)和爸爸媽媽一起拍照，而現(xiàn)在，我可以用相機(jī)記錄下自己的成長(zhǎng)的瞬間。每天晚上，我都會(huì)拿起相機(jī)，拍攝自己的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，記錄下自己努力學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的腳步。每當(dāng)我翻看這些照片，我就會(huì)產(chǎn)生一種滿足感：原來自己一天天在變得更好，原來自己可以通過相機(jī)記錄下成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
通過兒童攝影讀書，我明白了自己內(nèi)心的追求。我發(fā)現(xiàn)，每一次拍攝都是一次內(nèi)心的表達(dá)，每一次攝影都是一種自由。相機(jī)是一個(gè)開啟內(nèi)心的鑰匙，它讓我學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法和情感。在閱讀的過程中，相機(jī)帶給我了更多的快樂和成長(zhǎng)。所以，我會(huì)用攝影的眼光走遍世界，記錄下我的童年，用相機(jī)捕捉我內(nèi)心的那一份自由。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇十一
隨著新冠疫情的爆發(fā)和蔓延，全球范圍內(nèi)的許多學(xué)校緊急關(guān)閉，兒童被迫待在家里進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。然而，在這段特殊的時(shí)間里，許多兒童找到了一種寶貴的去處——閱讀。通過閱讀，他們不僅在疫情期間度過了閑暇時(shí)光，還獲得了許多寶貴的知識(shí)和體驗(yàn)。在本文中，我將分享我個(gè)人的讀書心得體會(huì)。
首先，疫情期間的閱讀讓我感受到了書籍的魅力和能量。在疫情期間，我不能外出，也無(wú)法與朋友們進(jìn)行面對(duì)面的交流。然而，在閱讀的過程中，我能夠與優(yōu)秀的作家們進(jìn)行思想碰撞，與他們共同經(jīng)歷各種歷險(xiǎn)。我讀到過《哈利·波特》系列、《小王子》、《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典作品，每一本書都讓我感受到了作者的用心與智慧。在書中，我遇到了許多與自己相似或者與自己完全不同的角色，他們的故事讓我深思人生的意義和價(jià)值。此外，閱讀也讓我學(xué)會(huì)了思辨和分析，鍛煉了我的思維能力。通過理解一本好書，我能夠進(jìn)入作者的思維模式，從中獲取到更多的智慧和見解。
其次，閱讀還為我?guī)砹藲g樂和心靈的慰藉。在疫情期間，隔離和孤獨(dú)感讓我倍感壓力。但是，每當(dāng)我拿起一本喜愛的書籍時(shí)，就感覺自己融入了其中，與書中的故事和角色建立了一種特殊的聯(lián)系。有時(shí)候，我會(huì)笑出聲來，有時(shí)候，我會(huì)因故事的結(jié)局而掉下眼淚。通過閱讀，我能夠跳出自己的世界，進(jìn)入一個(gè)充滿奇跡和驚喜的虛擬空間。這不僅讓我暫時(shí)地忘卻外面的世界，也為我?guī)砹艘环N快樂和愉悅的心情。
此外，通過閱讀，我還了解了更多關(guān)于疫情和其他重要議題的信息。在疫情期間，我通過閱讀了解到了關(guān)于病毒的科學(xué)知識(shí)、疫苗的研發(fā)進(jìn)展以及各國(guó)的防疫措施等內(nèi)容。這些信息幫助我更好地了解了疫情的嚴(yán)重性以及我們每個(gè)人應(yīng)該如何采取措施來保護(hù)自己和他人。此外，我也開始涉獵了一些關(guān)于自然環(huán)境、社會(huì)問題和人文歷史等方面的書籍，這讓我對(duì)這個(gè)世界的運(yùn)作和多樣性有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
最后，疫情兒童閱讀帶給我了一種積極向上的心態(tài)和生活態(tài)度。在閱讀的過程中，我接觸到許多優(yōu)秀的作品和作者，他們的思想和智慧對(duì)我產(chǎn)生了重要的影響。他們的作品鼓舞了我追求自己的夢(mèng)想、堅(jiān)持自己的信念，并且教會(huì)了我勇敢面對(duì)困難和挫折。有時(shí)候，一本書可能就是我生活中的一盞明燈，指引我擺脫困惑和困境，找到正確的方向。
總而言之，疫情兒童讀書心得體會(huì)是多方面的。閱讀不僅為我提供了知識(shí)和智慧的源泉，也給了我歡樂和心靈的慰藉。通過閱讀，我了解到了疫情和其他重要議題的信息，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)和生活態(tài)度。在未來的日子里，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，一直保持對(duì)書籍的熱愛和探索的精神。相信通過閱讀，我將在疫情期間迎來更多的成長(zhǎng)和收獲。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇十二
讀書是一件令人愉快又富有收獲的事情。對(duì)于兒童而言，讀書是他們成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。不僅可以開拓他們的視野，豐富他們的知識(shí)，還能夠啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于兒童讀書的心得體會(huì)。
首先，讀書可以開啟兒童的想象力。當(dāng)他們閱讀故事書或者神奇的奇幻小說時(shí)，他們可以自由地想象并進(jìn)入其中的故事。他們可以想象自己是勇敢的英雄，經(jīng)歷各種驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)；他們可以想象自己是年輕的藝術(shù)家，創(chuàng)造出美麗的畫作。想象力的開啟不僅能夠培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，還能夠給他們帶來無(wú)窮的樂趣。
其次，讀書可以拓寬兒童的視野。通過閱讀不同類型的書籍，他們可以接觸到各種各樣的文化、歷史、科學(xué)等知識(shí)。他們可以了解不同國(guó)家的風(fēng)土人情，了解過去的歷史事件，了解最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。這種知識(shí)的積累能夠讓他們對(duì)世界充滿好奇心和探索心，從而使他們更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索。
再次，讀書可以培養(yǎng)兒童的思維能力。當(dāng)兒童讀書時(shí)，他們需要理解并推理故事中的情節(jié)和人物行為。他們需要分析問題，并找到解決問題的方法。通過這個(gè)過程，他們可以培養(yǎng)出批判性思維、邏輯思維等一系列思考和分析問題的能力。這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和日常生活都是非常有幫助的。
另外，讀書還可以培養(yǎng)兒童的情感和品德。通過讀書，他們可以接觸到各種各樣的故事和角色。在這些故事中，他們可以了解到友愛、正義、勇敢等美好的品德。他們也可以通過主人公在故事中的成長(zhǎng)和反面角色的失敗，意識(shí)到自己需要具備哪些美德和品質(zhì)。通過這種潛移默化的教育，兒童能夠培養(yǎng)出善良、寬容、勤奮等美好的情感和品德。
最后，讀書可以帶給兒童樂趣和享受。當(dāng)他們躺在床上，輕輕翻開一本心儀的書時(shí)，他們可以進(jìn)入一個(gè)全新的世界，與書中的角色一同冒險(xiǎn)，一同成長(zhǎng)。他們可以體會(huì)到故事中主人公的喜怒哀樂，與之共鳴，與之共舞。這種樂趣是無(wú)法用其他事物替代的，也是兒童讀書的最大動(dòng)力。
綜上所述，兒童讀書對(duì)于他們的成長(zhǎng)是非常重要的。通過閱讀，他們可以拓寬視野，開啟想象力，培養(yǎng)思維能力，提高情感和品德。同時(shí)，讀書也可以帶給他們樂趣和享受。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)兒童多讀書，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，讓他們?cè)跁Ｖ邢硎軣o(wú)窮的樂趣和成長(zhǎng)的收獲。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇十三
閱讀本書我采用了兩種方法，一是略看，二是精讀。第二部分的第4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14章以及第三部分的第17章精讀，其它章節(jié)略看。
全書圍繞一個(gè)關(guān)鍵詞“觀察”來講述，主要表達(dá)這樣兩點(diǎn)內(nèi)容：一是作為兒童教育工作者為什么要觀察兒童，二是如何去觀察。
首先，對(duì)兒童的觀察是如此重要，如果不具備觀察能力，不能以有意義的方式“看”和“聽”，我們就不能與我們正在照看的兒童有效互動(dòng)，無(wú)法理解并促進(jìn)他們的生長(zhǎng)和發(fā)展，也不能保護(hù)他們免遭危害。
其次，觀察，尤其是自然情境中的觀察是了解兒童、了解他們知道什么以及他們能夠做什么的最真實(shí)的評(píng)價(jià)方式之一。
一線教師每天和孩子們呆在一起，融入到孩子的一日生活中，作為參與式觀察者，具有得天獨(dú)厚的條件，更能保證觀察的隱蔽性，保證獲取觀察資料的真實(shí)性。
那么，如何觀察呢？
為此要增強(qiáng)觀察技能。
觀察的有效性（正確性）和完整性取決于你觀察時(shí)所依據(jù)的理論觀點(diǎn)以及你的觀察技能。
增加你觀察的準(zhǔn)確性和可靠性的三個(gè)方面：客觀描述、解釋或說明、評(píng)價(jià)。
為了保證觀察的有效性，觀察不是偶然的隨機(jī)的，在觀察之前要知道觀察什么，到哪里觀察，以及怎樣觀察。在觀察過程中，切記“行為是觀察和記錄的核心要素”。
第二部分的第4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14章，詳細(xì)闡述八種觀察和記錄方法：（1）敘述性描述（2）時(shí)間取樣（3）事件抽樣（4）軼事記錄（5）日記記錄（6）頻次統(tǒng)計(jì)（7）檢核表（8）等級(jí)評(píng)定量表。
對(duì)于每種觀察和記錄方法都有很詳盡的講解，并以舉例子的形式很清晰地闡明了各類觀察和記錄方法如何使用，以及它們的優(yōu)缺點(diǎn)，其中提供的一些觀察記錄表，我們?cè)谠O(shè)計(jì)自主性游戲觀察表中，可以借鑒和使用。
在介紹完觀察方法后，又以新生兒（0—1個(gè)月）、嬰兒（1—24個(gè)月）、幼兒（2—5歲）、學(xué)齡階段（6、7—8歲）三個(gè)階段孩子的身體、動(dòng)作、感知覺、情緒、社會(huì)行為、語(yǔ)言發(fā)展、認(rèn)知與智力發(fā)展、游戲、情感行為等方面，進(jìn)行觀察練習(xí)的具體講述。這部分內(nèi)容具有可操作性，試用價(jià)值較大。
去“聽”，從孩子的觀察中會(huì)收獲很多，學(xué)會(huì)觀察的同時(shí)，不僅更加了解幼兒，也是在一次次的真實(shí)性觀察中，不斷提升自己的觀察能力，不斷提高自己分析問題的能力，日積月累中專業(yè)能力得到進(jìn)一步提升。
作為一名幼兒教師，懂孩子、了解孩子的前提是“學(xué)會(huì)觀察”，從觀察中有所思、有所行！
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇十四
兒童時(shí)期是一個(gè)充滿好奇心和探索欲的時(shí)期。在這個(gè)年齡段，讀書是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)。通過豐富多彩的繪本、故事書以及童話故事，兒童們能夠進(jìn)入一個(gè)全新的世界，在想象中穿越時(shí)空，了解不同的文化，領(lǐng)略各種各樣的景色。讀書不僅可以激發(fā)兒童們的的想象力和創(chuàng)造力，還為他們提供了豐富的心智食糧，讓他們能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
第二段：讀書的啟示。
讀書不僅僅是一種享受，還是一種啟示。當(dāng)兒童們沉浸在書海中時(shí)，他們會(huì)從書中吸取許多知識(shí)和智慧。讀書可以讓兒童們了解到不同的人生經(jīng)歷和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的審美能力和人文素養(yǎng)。兒童們也會(huì)從書中學(xué)到許多生活技能和價(jià)值觀，比如團(tuán)隊(duì)合作、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)以及尊重他人的觀點(diǎn)等。在閱讀的過程中，兒童們不僅可以學(xué)習(xí)到書本知識(shí)，更能夠收獲豐富的人生閱歷。
第三段：讀書的能力。
閱讀不僅可以提供知識(shí)，還可以培養(yǎng)兒童們的語(yǔ)言能力和思維能力。通過閱讀，兒童們可以學(xué)習(xí)到更多的詞匯和語(yǔ)法，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，閱讀也能夠培養(yǎng)兒童們的邏輯思維和批判思維能力，讓他們能夠更好地分析問題和解決問題。此外，閱讀還可以培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠更好地應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：讀書的習(xí)慣。
讀書是一種良好的習(xí)慣，也是一種養(yǎng)成的能力。通過給予兒童們良好的讀書環(huán)境和讀書指導(dǎo)，他們可以逐漸養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。讀書的習(xí)慣不僅可以陶冶兒童的情操和修養(yǎng)，還可以開啟他們未來的智慧之門。只有堅(jiān)持不懈地讀書，才能夠不斷提高自己的閱讀能力和認(rèn)知水平。兒童們?cè)谧x書中培養(yǎng)起來的良好習(xí)慣，將會(huì)在他們的一生中發(fā)揮積極的作用。
第五段：讀書的意義。
讀書是兒童們成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分。它不僅能夠帶給他們快樂和啟發(fā)，還能夠?yàn)樗麄兾磥淼陌l(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過閱讀，兒童們可以開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和態(tài)度。讀書可以讓兒童們變得更有智慧、更有自信、更有品格。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該給予兒童們更多的閱讀機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的讀書習(xí)慣，讓他們成為有思想、有情感、有社會(huì)責(zé)任感的新一代人。
總結(jié)：讀書是兒童們成長(zhǎng)過程中的必不可少的一部分。它不僅能夠帶給他們快樂和啟示，還能夠培養(yǎng)他們的語(yǔ)言和思維能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，讀書還可以開闊兒童們的視野，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。家長(zhǎng)應(yīng)該給予兒童們更多的閱讀機(jī)會(huì)，幫助他們打開智慧大門，讓他們成為有智慧、有情感、有品格的新一代人。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇十五
通過閱讀了《觀察兒童》一書，讓我深刻的感覺到觀察的重要性。不管是正式的還是非正式的觀察，對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制定和活動(dòng)的開展都起著非常重要的作用，它可以讓我們更加了解幼兒，把握幼兒的興趣、年齡特征，滿足幼兒個(gè)體發(fā)展的需要，這些都啟示我們要做一個(gè)用心觀察的老師，養(yǎng)成良好的觀察和記錄習(xí)慣，隨時(shí)隨地的進(jìn)行觀察和分析。實(shí)踐證明，只有對(duì)孩子進(jìn)行足夠的觀察，才能更加的了解孩子，清楚孩子的發(fā)展?fàn)顩r，了解孩子的問題所在，也才能更好的因材施教，幫助孩子以最適合他們的方式解決問題。而平時(shí)給我們的'目標(biāo)、《綱要》等等，也僅僅只是一個(gè)大體的框架而已，不足以說明每個(gè)孩子的發(fā)展?fàn)顩r。因此，觀察在幼兒園中，顯得尤為重要。
觀察是了解兒童的最真實(shí)的手段。通過觀察，我們能夠知道孩子們他們知道什么、能做什么，特別是在更加自然的環(huán)境中進(jìn)行觀察時(shí)，如教室一日活動(dòng)、操場(chǎng)游戲活動(dòng)、區(qū)域游戲活動(dòng)、家庭生活等等，觀察的內(nèi)容就更加的真實(shí)?！坝^察”是在特殊的環(huán)境、一定的教育項(xiàng)目或一定的情境中，有目的、系統(tǒng)性地觀看兒童的行為，觀察有時(shí)被看成是“監(jiān)視兒童”的行為，并且是一種認(rèn)識(shí)兒童行為與學(xué)習(xí)的很好的方式。
在蒙臺(tái)梭利學(xué)校中，教師扮演的角色首先是觀察者。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，教師要成為真正的教育工作者，就應(yīng)該學(xué)習(xí)和研究一本書，這本書就是對(duì)兒童的從最初不協(xié)調(diào)的活動(dòng)到自發(fā)、協(xié)調(diào)的活動(dòng)的觀察。
“教育應(yīng)該是在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、能力與新的經(jīng)驗(yàn)、能力之間搭建橋梁，因此觀察、了解幼兒便是我們實(shí)施教育的出發(fā)點(diǎn)?！薄吨改稀分幸蔡岬?，應(yīng)尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。而要做到這些，就需要教師在平時(shí)的活動(dòng)中進(jìn)行有效的觀察，以更好的了解每一個(gè)幼兒的發(fā)展水平，把握孩子的最近發(fā)展區(qū)，以更好的制定每個(gè)幼兒的發(fā)展計(jì)劃，支持和促進(jìn)每一個(gè)幼兒的發(fā)展。而通過觀察，也能使教師們收集到其他途徑無(wú)法得到的信息，更好的為幼兒進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，為家長(zhǎng)交流、幼兒發(fā)展計(jì)劃的制定、幼兒評(píng)估等，提供重要、具體的信息資料。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇十六
開學(xué)初，因課題研究和理論學(xué)習(xí)的需要，到徐主任處借了一本幼兒園教師必讀叢書——《觀察兒童》實(shí)踐操作指南。幾個(gè)月來，因瑣事繁忙，一直沒有機(jī)會(huì)閱讀，直至前幾天得空，才隨手翻閱起來。
本書的原著是carolesharmanwendycrossdianavennis，翻譯是單敏月、王曉平。本書共有7個(gè)章節(jié)。在第一章里，主要解釋了“我們?yōu)槭裁匆^察”，并介紹了幾種記錄觀察的方法；第二章是“一步步教你如何觀察”，同時(shí)也給讀者提供了大量自我實(shí)踐的機(jī)會(huì)；第三章是更全面地介紹各種觀察法，并給出許多實(shí)例，羅列了一些目的、目標(biāo)，以便于讀者決定采取最恰當(dāng)?shù)哪Ｊ絹碛涗浻^察；第四章是更詳盡地回顧了記錄觀察的益處，以及觀察對(duì)于兒童的重要意義；第五章是“將觀察和評(píng)價(jià)與基礎(chǔ)階段的早期學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系起來”，第六章是對(duì)各個(gè)發(fā)展性領(lǐng)域分別作了介紹，并列舉了一些與早期學(xué)習(xí)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的活動(dòng)，對(duì)我們想拓展兒童經(jīng)驗(yàn)有所幫助。第七章是“發(fā)展的里程碑：從出生到8歲”，可供我們參考查閱，但它只是一個(gè)指導(dǎo)方針，因?yàn)槊總€(gè)兒童都有各不相同的社會(huì)背景和文化經(jīng)驗(yàn)。
作者創(chuàng)作本書的初衷是鼓勵(lì)照料嬰幼兒的工作者樂于觀察兒童，通過觀察和記錄兒童的成長(zhǎng)情況進(jìn)而滿足兒童的需要，同時(shí)也使自己在規(guī)劃未來的專業(yè)發(fā)展時(shí)，能更清楚自己需要學(xué)習(xí)和完善的方面。
作為一名幼兒教師，或許你已明白觀察兒童絕對(duì)不是一件浪費(fèi)時(shí)間的事情。因?yàn)橛^察，會(huì)讓你快樂地體味每個(gè)兒童的獨(dú)特之處。但問題是我們要如何觀察、如何來記錄，只要我們按順序通讀本書的章節(jié)，一定會(huì)讓你獲益匪淺。這些章節(jié)在內(nèi)容的安排上步步深入，旨在帶你逐漸掌握觀察記錄的全過程，而且其中觀察記錄的例子也比比皆是，會(huì)讓你查找起來更加方便，書中還有許多具體的練習(xí)活動(dòng)，完成它們會(huì)讓你更好地建構(gòu)起你的觀察技術(shù)和知識(shí)體系。
雖然只是粗略地看了一遍，但我還是被它的實(shí)用性給吸引了。它真可謂是一本不可多得的觀察記錄工具書。它讓我更全面深入地明白了觀察的價(jià)值所在，讓我熟知了觀察兒童的全過程，讓我了解了觀察兒童的方法，習(xí)得了許多觀察的技能，更讓我有信心成為一個(gè)觀察兒童的技能嫻熟的操作者……所以，在工作室活動(dòng)時(shí)，我把它介紹給了我的姐妹們。
答題完畢，我們當(dāng)場(chǎng)交流，達(dá)成一些共識(shí)：如為了了解孩子現(xiàn)在的發(fā)展水平，獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)，更加有的放矢地開展活動(dòng)，促進(jìn)孩子的有效發(fā)展等……然后我再組織大家一起學(xué)習(xí)，找出正確的答案，并將自己剛才的回答與書中給出的答案相互比較。附書中的答案：
我們?yōu)槭裁匆^察兒童？——為了發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的特點(diǎn)。
我們能看到什么？——兒童能夠做些什么；他們?cè)鯓咏咏鼏栴}，以及嘗試怎樣解決問題；兒童自得其樂。
我們能了解什么？——他們已達(dá)到了什么水平；更好地理解兒童為什么做某事；強(qiáng)化我們關(guān)于兒童發(fā)展的知識(shí)；從兒童的視角去看事物。
我們?cè)鯓訋椭麄儯俊ㄟ^提供活動(dòng)、資源或支持，促進(jìn)這些發(fā)展性技能。
我們?cè)u(píng)估他們的需要，
拓展他們的經(jīng)驗(yàn)，
促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇十七
近期，結(jié)合培訓(xùn)班的作業(yè)要求與自身的工作需要，將《觀察兒童》翻閱了一遍。翻閱第一章，就被這本書吸引了。因?yàn)閮?nèi)容是我現(xiàn)在工作研究所需要的，其次，這本書不似一些書講述高深理論，離我們感覺很遠(yuǎn)。它的陳述方式更像有一位導(dǎo)師，就在你的身邊向你娓娓道來你在觀察中的一些問題，并用具體的案例，可借鑒的解決的方法讓我知道今后該怎么做。這本書讓我受益匪淺，引發(fā)我進(jìn)一步深讀它的興趣。
實(shí)施教育，觀察先行。教師應(yīng)通過有目的、有步驟、有計(jì)劃的觀察，獲得大量具體、真實(shí)的信息，理解和評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展;在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)科學(xué)地觀察幼兒，就成為每個(gè)幼兒教師都必須掌握的教育技能。在實(shí)際工作中，教師要很好地把握科學(xué)觀察的方法，使觀察的過程得到完善。
觀察，觀為看，察為思。結(jié)合現(xiàn)實(shí)工作中，看到了許多觀而不思的行為及被擱置在文本上的那些可記可不記的記錄。書中“觀察的價(jià)值在于它們的運(yùn)用，而不是作為文檔的收集”的觀察價(jià)值與目的，引起了我的共鳴。那如何助推教師開展有意義的觀察？使觀察成為教師推進(jìn)幼兒發(fā)展的自然實(shí)施的教育手段，我們能為教師做什么？此書給了我啟示。
意大利的瑞吉?dú)W教學(xué)思想中有這樣一句話：“接過孩子拋過來的球，并拋還給孩子?！彼嬖V我們，作為一名教師，要隨時(shí)注意觀察幼兒，及時(shí)捕捉幼兒中有價(jià)值的問題，然后再把問題“還給”幼兒，讓他們“接過球”，投入新一輪的思考、探索，從而使主題活動(dòng)不斷深入。在教育教學(xué)過程中，雖然在運(yùn)動(dòng)、游戲中注意觀察兒童，注重了幼兒的個(gè)性，但沒有深層地科學(xué)地去觀察。通過學(xué)習(xí)使我懂得了要以欣賞、包容、研究的態(tài)度觀察幼兒。要有一種開放性的心態(tài)，充分了解兒童，解讀兒童的行為，理解兒童的行為。
在活動(dòng)中，我們可根據(jù)教育活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)到程度對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，教師提出教學(xué)目標(biāo)是一致的，要觀察幼兒在完成教學(xué)目標(biāo)中的困難在哪里，教師提供的活動(dòng)材料是否適合，充分，是否有可操作性。還需要有“鷹”一般的目光，捕捉每位幼兒身上的閃光點(diǎn)和個(gè)別差異。然后根據(jù)孩子發(fā)展的水平來調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提供有利于進(jìn)一步發(fā)展的材料，使教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)性更強(qiáng)。
無(wú)論什么樣的觀察活動(dòng)都可以讓觀察者獲取大量的信息，但觀察者從不同的角度獲取的信息，其價(jià)值是不同的。因此，觀察者首先應(yīng)根據(jù)觀察目的，選取合適的觀察角度，以獲取有價(jià)值的信息去分析問題、解決問題。在實(shí)際工作中，有些教師就因?yàn)闆]有根據(jù)觀察目的選取合適的角度，而使其“客觀描述”籠統(tǒng)、簡(jiǎn)單，致使觀察活動(dòng)流于形式，失去意義。例如，某教師對(duì)一位新生入園適應(yīng)情況進(jìn)行觀察，觀察記錄中僅有一句“xx小朋友走到教室門口，抱著媽媽說不愿上幼兒園”?？梢哉f這是一次意義不大的觀察，教師無(wú)法通過這次觀察尋找有效的教育切入口。我們都知道，大多數(shù)新生在入園時(shí)都有哭鬧現(xiàn)象，不同幼兒有不同的表現(xiàn)，教師只有通過對(duì)幼兒哭鬧持續(xù)時(shí)間、父母處理方法、幼兒情緒變化過程等細(xì)節(jié)的觀察，才能針對(duì)不同幼兒的特點(diǎn)尋找切實(shí)有效的新生入園教育策略。
“參與”就是教師要學(xué)會(huì)在活動(dòng)中成為幼兒的支持者、合作者與引導(dǎo)者。幼兒探索活動(dòng)的過程，是幼兒與教師共同建構(gòu)、共同表達(dá)、共同成長(zhǎng)的過程。沒有參與，就沒有觀察。
“傾聽”就是教師要學(xué)會(huì)做孩子的忠實(shí)聽眾。在“童聲”中理解幼兒的生活，在“童聲”中推動(dòng)幼兒的探索。只有學(xué)會(huì)了傾聽，教師才能與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)的心靈感應(yīng)，才能更好地幫助幼兒在探索活動(dòng)中不斷地成長(zhǎng)。例如：某教師要教小朋友用三個(gè)圓做成一只小蜜蜂，孩子們興趣很大。在孩子操作中，教師一會(huì)在這桌幫忙一會(huì)又到那桌說說話。她的行動(dòng)在告訴我們她在觀察孩子的操作，并試圖發(fā)現(xiàn)需要幫助的孩子以便及時(shí)的提供援助。結(jié)果她并沒有發(fā)現(xiàn)她所認(rèn)為的不會(huì)做的孩子，只能機(jī)械的等待孩子呼喊她“老師，我不會(huì)”。很顯然，老師錯(cuò)過了觀察孩子、了解孩子最好的時(shí)機(jī)。她所理解的觀察是主觀的，被動(dòng)的。在參與的過程中，她沒有傾聽到孩子真正的需要，她的孩子是否需要她的參與、哪里需要她的參與，她沒有獲得這些信息，所以她的觀察毫無(wú)結(jié)果和意義。
但是，我們所強(qiáng)調(diào)的參與和傾聽并不是獨(dú)立的兩個(gè)觀察的前提和條件，他們是相互促進(jìn)相互影響的。在探索活動(dòng)中，對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和師生互動(dòng)要求很高。很多老師在孩子的活動(dòng)中能很好的參與，并認(rèn)真觀察孩子操作情況，也能很好的傾聽孩子的講述，但是這樣的參與有很多的盲目性，這樣的傾聽也比較形式主義，所帶來的觀察也只能是粗淺的、表面的。觀察孩子在探究活動(dòng)中的表現(xiàn)，首先要參與，但這樣的參與不是老師主觀的或是活動(dòng)要求的參與，而是認(rèn)真傾聽孩子的需要，孩子需要老師、歡迎老師、愿意和老師一起操作，這樣參與進(jìn)來觀察到的孩子是最自然的、最生動(dòng)的，了解到的信息也是最真實(shí)的，而我們反饋給孩子的也將是最及時(shí)的、對(duì)他的操作最有意義的信息。
在觀察幼兒的操作活動(dòng)時(shí)，很多教師常常重結(jié)果、輕過程。如某教師這樣記錄：“xx到美工組玩了一會(huì)兒，什么也沒畫出來，就到別的組去了?！边@位教師只注意了操作結(jié)果，對(duì)幼兒在操作過程中是否有興趣、如何擺弄材料等細(xì)節(jié)卻忽略了，而這些信息往往更能使教師受到啟發(fā)，并促使教師進(jìn)一步采取有針對(duì)性的措施來促進(jìn)該幼兒在現(xiàn)有水平上的發(fā)展。因此，教師應(yīng)重視對(duì)幼兒操作活動(dòng)過程的觀察。
教師所做的觀察記錄應(yīng)該是對(duì)幼兒活動(dòng)情況的真實(shí)而客觀的反映。有些教師的觀察記錄中，發(fā)現(xiàn)他們持續(xù)觀察的時(shí)間較短，沒有將幼兒放在一個(gè)完整的情境中進(jìn)行了解，教師往往只抓住幼兒說的幾句話或幾個(gè)動(dòng)作就結(jié)束了觀察。用這種不夠到位的觀察來指導(dǎo)教育行為，難免帶有主觀性。還有些教師記錄的觀察內(nèi)容并非親眼所見，而是根據(jù)其他幼兒反映的情況記錄的，這就很難保證真實(shí)、客觀、全面，教師據(jù)此分析孩子的發(fā)展情況也不一定與實(shí)際相符。
因此，我們應(yīng)科學(xué)的觀察幼兒，這是在實(shí)踐中不斷探討、學(xué)習(xí)的基本功。應(yīng)以正確的兒童觀、教育觀指導(dǎo)自己的教育行為，不斷提高分析問題、解決問題的能力，最終成為最好的觀察者。
好書，是能引發(fā)讀者思考。這本書無(wú)論是內(nèi)容還是編撰的格式，給了我工作思路上的觸動(dòng)。以上是初淺的認(rèn)識(shí)，今后會(huì)再細(xì)細(xì)研讀，改變自己，完善自己。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇十八
第一段：介紹兒童讀書的重要性和意義（200字）。
現(xiàn)代社會(huì)，兒童讀書早已不再是一種純粹的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而是被越來越多的家長(zhǎng)和教育者視為一種培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的有效途徑。閱讀可以讓兒童開闊視野，提升思維能力，培養(yǎng)良好的品格，同時(shí)還能增加孩子之間的交流和溝通。通過讀書，兒童可以感悟世界、認(rèn)識(shí)自我、與他人建立互動(dòng)，成為思維敏捷、品德高尚的新一代。
第二段：闡述讀書對(duì)兒童的思維發(fā)展的影響（200字）。
讀書是兒童思維發(fā)展的重要推動(dòng)器。通過閱讀，兒童可以獲得新的知識(shí)和信息，并且激發(fā)他們的思考能力。不斷接觸各類書籍，可以培養(yǎng)孩子們的觀察力、思辨能力以及創(chuàng)造力。例如，科學(xué)類圖書可以幫助兒童理解現(xiàn)象背后的規(guī)律和道理，歷史類書籍則可以幫助他們了解過去的人和事件，文學(xué)作品則能提供不同的視角和思考方式。通過閱讀，兒童的思維將變得更加靈活、敏捷，他們將能更好地適應(yīng)多變的現(xiàn)實(shí)世界。
第三段：探討讀書對(duì)兒童的情感成長(zhǎng)的促進(jìn)作用（200字）。
讀書不僅可以促進(jìn)兒童的思維發(fā)展，還可以對(duì)他們的情感成長(zhǎng)起到積極作用。通過閱讀各類故事，兒童可以在虛擬的世界中經(jīng)歷不同的情感體驗(yàn)。從喜悅到悲傷，從成功到失敗，從友誼到愛情，各種情感的體驗(yàn)會(huì)讓他們更好地理解和處理自己的情感，同時(shí)也有助于培養(yǎng)他們的同理心和情感智商。此外，讀書還可以幫助兒童建立良好的價(jià)值觀和道德觀念，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和責(zé)任感。
第四段：強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)兒童之間交流和溝通的積極作用（200字）。
閱讀不僅是兒童個(gè)人的行為，更是孩子們之間交流和溝通的重要途徑。通過讀同一本書，兒童們可以在閱讀的過程中相互交流感受和理解。他們可以討論故事中的情節(jié)和人物，分享自己的見解和觀點(diǎn)，互相啟發(fā)和借鑒。這種相互交流的過程不僅可以加深對(duì)書本的理解，還可以促進(jìn)兒童之間的友誼和互助精神。同時(shí)，通過在家庭和學(xué)校組織讀書活動(dòng)，兒童可以與家人和同齡人一起讀書，增強(qiáng)彼此之間的默契和感情。
第五段：總結(jié)閱讀對(duì)兒童的綜合影響和建議（200字）。
總之，兒童讀書對(duì)于他們的成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有極其重要的意義。通過閱讀，兒童可以不斷提高思維能力，增強(qiáng)情感智商，培養(yǎng)道德品質(zhì)，同時(shí)還可以促進(jìn)他們之間的交流和溝通。因此，家長(zhǎng)和教育者應(yīng)該為兒童提供豐富多樣的閱讀材料，并且鼓勵(lì)他們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。此外，家庭和學(xué)校應(yīng)該共同營(yíng)造閱讀氛圍，并組織相關(guān)的讀書活動(dòng)，使兒童能夠在愉悅的氛圍中享受閱讀的樂趣，從而更好地受益于閱讀。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇十九
第一段：介紹兒童攝影與讀書的背景及重要性（200字左右）。
兒童攝影作為一種特殊的藝術(shù)表達(dá)形式，越來越受到家長(zhǎng)和教育者的關(guān)注。在如今信息爆炸的時(shí)代，兒童攝影能夠幫助孩子記錄他們生活中的美好瞬間，并且培養(yǎng)他們觀察、思考、表達(dá)的能力。而與之相輔相成的讀書能夠開闊孩子的眼界，提高他們的語(yǔ)言能力和理解能力。通過閱讀，孩子可以遨游在想象和現(xiàn)實(shí)的世界中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思考能力。
第二段：兒童攝影讀書的共同點(diǎn)與互補(bǔ)之處（200字左右）。
兒童攝影和讀書在某些方面有著共通之處。首先，它們都培養(yǎng)了孩子的觀察力。不論是通過相機(jī)的鏡頭還是通過文字的描述，兒童都需要用心去觀察細(xì)節(jié)，從而更好地表達(dá)自己的想法。其次，它們都需要孩子用自己的方式去理解和詮釋所見所感。兒童攝影通過照片詮釋孩子對(duì)生活的理解，而讀書則通過文字啟發(fā)孩子對(duì)人生的思考。最后，兒童攝影和讀書都能提高孩子的表達(dá)能力。兒童通過拍照和創(chuàng)作故事來表達(dá)自己的情感，鍛煉了他們的創(chuàng)造力和口頭表達(dá)能力。
第三段：兒童攝影讀書的對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響（200字左右）。
兒童攝影的過程中，孩子需要自己找到角度、構(gòu)圖、選擇拍攝的對(duì)象等等，培養(yǎng)了他們的觀察力和專注力。當(dāng)然，孩子拍攝的作品并不重要，重要的是通過這個(gè)過程，他們能夠?qū)W會(huì)感受生活中的美好，并且學(xué)會(huì)將這些美好留下來。而讀書則能夠培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和想象力，幫助他們認(rèn)識(shí)世界和理解他人的情感。同時(shí)，讀書也能夠拓寬孩子的知識(shí)面，讓他們?cè)跇啡ぶ袑W(xué)到更多的知識(shí)。
舉個(gè)例子來說，小明是一個(gè)熱愛攝影的孩子。他在學(xué)校中參加了兒童攝影社團(tuán)，每個(gè)周末都會(huì)和同伴們?nèi)ヅ臄z一些美麗的風(fēng)景和有趣的人物。通過攝影，小明學(xué)會(huì)了用相機(jī)捕捉生活中的美好瞬間，也培養(yǎng)了自己的耐心和觀察力。此外，小明還喜歡讀書，他每天都會(huì)選擇一本有趣的故事來閱讀。通過閱讀，小明經(jīng)常感到心曠神怡，他覺得書中的人物好像成了他的朋友，一起經(jīng)歷了許多奇幻的冒險(xiǎn)。攝影和讀書成為了小明快樂成長(zhǎng)的伙伴，他通過這兩個(gè)藝術(shù)形式更好地理解世界和自己。
第五段：總結(jié)兒童攝影讀書的重要性及啟示（200字左右）。
兒童攝影和讀書是兩個(gè)互為補(bǔ)充的藝術(shù)形式，它們幫助孩子更好地表達(dá)自己、體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)世界。攝影和閱讀能夠培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，以及提高他們的表達(dá)能力和思考能力。家長(zhǎng)和教育者應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們?cè)跀z影和讀書中發(fā)現(xiàn)樂趣，培養(yǎng)他們對(duì)美的感知和思考能力，為他們快樂成長(zhǎng)的同時(shí)，也為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
故事書兒童讀書心得體會(huì)篇二十
一線教師每天和孩子們呆在一起，融入到孩子的一日生活中，作為參與式觀察者，具有得天獨(dú)厚的條件，更能保證觀察的隱蔽性，保證獲取觀察資料的真實(shí)性。
那么，如何觀察呢？為此要增強(qiáng)觀察技能。
觀察的有效性（正確性）和完整性取決于你觀察時(shí)所依據(jù)的理論觀點(diǎn)以及你的觀察技能。
增加你觀察的準(zhǔn)確性和可靠性的三個(gè)方面：客觀描述、解釋或說明、評(píng)價(jià)。
為了保證觀察的有效性，觀察不是偶然的隨機(jī)的，在觀察之前要知道觀察什么，到哪里觀察，以及怎樣觀察。在觀察過程中，切記“行為是觀察和記錄的核心要素”。
對(duì)于每種觀察和記錄方法都有很詳盡的講解，并以舉例子的形式很清晰地闡明了各類觀察和記錄方法如何使用，以及它們的優(yōu)缺點(diǎn)，其中提供的一些觀察記錄表，我們?cè)谠O(shè)計(jì)自主性游戲觀察表中，可以借鑒和使用。
全書圍繞一個(gè)關(guān)鍵詞“觀察”來講述。首先，對(duì)兒童的觀察是如此重要，如果不具備觀察能力，不能以有意義的方式“看”和“聽”，我們就不能與我們正在照看的兒童有效互動(dòng)，無(wú)法理解并促進(jìn)他們的生長(zhǎng)和發(fā)展，也不能保護(hù)他們免遭危害。其次，觀察，尤其是自然情境中的觀察是了解兒童、了解他們知道什么以及他們能夠做什么的最真實(shí)的評(píng)價(jià)方式之一。
《兒童行為觀察記錄指南》從理論上更清晰地認(rèn)識(shí)了為什么要觀察兒童，觀察兒童行為后該如何評(píng)價(jià)這一行為。從實(shí)踐上，為觀察記錄表的設(shè)計(jì)提供指導(dǎo)，為更有針對(duì)性地觀察提供范文和依據(jù)。對(duì)于幼兒游戲中的一些行為，并具備觀察能力的人，沒有敏感性，看到的只是表象，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)?？赐甏藭q如被特訓(xùn)一番，嘗試著在幼兒游戲中學(xué)著去“看”，不斷提高自己分析問題的能力，日積月累中專業(yè)能力得到進(jìn)一步提升。