編寫教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時間和資源。在編寫教案時，要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)要求，確定適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。附上一些經(jīng)典教案的鏈接，供您參考和學(xué)習(xí)。
托班撕紙樂教案篇一
班上的孩子都很能跑,在教室里面,他們都喜歡你追我趕,,可是教室畢竟有很多物品,也存在一定的危險性,我想除了應(yīng)該讓他們在更寬闊的地方跑動之外,還應(yīng)該培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)性及躲閃能力,所以我選擇了這個活動,也能讓孩子和老師之間有互動.
1.練習(xí)四散跑和改變方向跑.
2.發(fā)展動作的靈敏,協(xié)調(diào)及躲閃能力.
大的操場上。
1.教師和幼兒玩游戲.
教師站在全體孩子的面前對大家說:”小朋友,我在前面跑,你們一起來捉我,看誰能捉住我.”說完,教師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時,迅速躲閃孩子,改變方向跑.跑了一段時間,教師停下來讓孩子捉住.
2.幼兒玩游戲.
請一名動作發(fā)展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可換人繼續(xù).
教師可以手持某樣教具,讓幼兒來捉,使幼兒興趣更濃.
幼兒非常感興趣,追得時候很盡興,但是有個別出現(xiàn)過度疲勞和跌倒現(xiàn)象,因此教師要適當(dāng)控制游戲時間和活動量..
托班撕紙樂教案篇二
班上的孩子都很能跑，在教室里面，他們都喜歡你追我趕，，可是教室畢竟有很多物品，也存在一定的危險性，我想除了應(yīng)該讓他們在更寬闊的地方跑動之外，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)性及躲閃能力，所以我選擇了這個活動，也能讓孩子和老師之間有互動。
1、練習(xí)四散跑和改變方向跑。
2、發(fā)展動作的靈敏，協(xié)調(diào)及躲閃能力。
大的操場上。
重難點：練習(xí)四散跑和改變方向跑。
1、教師和幼兒玩游戲。
教師站在全體孩子的面前對大家說：”小朋友，我在前面跑，你們一起來捉我，看誰能捉住我。”說完，教師在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近時，迅速躲閃孩子，改變方向跑。跑了一段時間，教師停下來讓孩子捉住。
2、幼兒玩游戲。
請一名動作發(fā)展較好，跑得較快的幼兒在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。休息后，可換人繼續(xù)。
教師可以手持某樣教具，讓幼兒來捉，使幼兒興趣更濃。
反思：幼兒非常感興趣，追得時候很盡興，但是有個別出現(xiàn)過度疲勞和跌倒現(xiàn)象，因此教師要適當(dāng)控制游戲時間和活動量。
托班撕紙樂教案篇三
活動目標(biāo)：
1、在聽聽、看看、說說、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快樂情緒。
2、愿意跟著老師和同伴一起“玩”。
活動準(zhǔn)備：
吹泡泡玩具一套、音樂磁帶。
活動過程：
1、欣賞歌曲。
隨音樂自由拍拍聽聽《吹泡泡》的'歌曲，體驗快樂情緒。
2、吹泡泡。
（1）教師吹泡泡，幼兒捉泡泡。
（3）教師邊做動作邊念誦兒歌二遍。
（4）幼兒嘗試著跟念兒歌、做動作。
3、游戲：吹泡泡。
活動延伸：
寶寶本領(lǐng)真大，以后我們自己來吹大泡泡、小泡泡好嗎？
活動反思：
在活動中，孩子興趣高，很投入，幼兒能跟著集體一起“玩”——唱歌、念兒歌、做游戲，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，對孩子觀察大與小效果更好，兒歌還可選擇簡短二句為妥。
托班撕紙樂教案篇四
1.對撕紙活動感興趣,在撕紙的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)撕長紙條的技能.
2.嘗試仿編兒歌,感知仿編的樂趣.
活動準(zhǔn)備:。
1.彩色色紙人手1-2張,每人一個小碗或一個小筐子,每人一個小勺子和小叉子.
2.一碗白色的紙條面.
3.幼兒用書《大老虎》。
活動過程:。
1.看書念兒歌《大老虎》,引出主題.
教師:看圖說說,圖上的小朋友在干什么?讓我們也變個大老虎來吃飯吧!師生一起念兒歌《大老虎》.
教師:我們小朋友除了吃大米飯,還吃什么呢?
2.出示一碗面條,引起制作興趣.教師:這是一碗什么?是什么顏色?是用什么做的?鼓勵幼兒大膽的講述自己的看法,探索制作的方法.
3.教師示范講解制作的方法,引導(dǎo)幼兒一條接一條慢慢的.撕長條紙,不要撕的太快.
4.幼兒進(jìn)行面條加工活動.
教師:今天我們班要舉辦一個《好吃的面條》集餐活動,每個小朋友都要做一碗香噴噴的面條,好嗎?幼兒進(jìn)行撕紙活動,教師對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)和幫助,對能力弱的孩子重點學(xué)習(xí)撕長紙,對能力強(qiáng)的孩子重點學(xué)習(xí)撕細(xì)長紙條.
5.讓幼兒與同伴相互交流,介紹自己碗里的面條,再假裝吃面條,感受交流和吃面條的快樂,教師給予積極的評價.
6.帶幼兒嘗試仿編兒歌《大老虎》.
活動建議:。
1.將小朋友做成的面條放在生活區(qū)域中,讓小朋友喂娃娃吃面條.
2.在區(qū)域活動中提供紙張,鼓勵幼兒撕紙做許多細(xì)細(xì)的長面條,不斷提高孩子靈活撕紙的能力.
托班撕紙樂教案篇五
1.在游戲中，發(fā)展寶寶走路的平穩(wěn)性。
2.通過活動，讓寶寶體驗游戲帶來的快樂。
1.音樂—螞蟻去旅行。
2.糧食（替代物）。
一、導(dǎo)入。
螞蟻媽媽：今天天氣可真好呀，寶寶們，跟著媽媽一起去曬曬糧食吧！
外面的空氣真好，我們一起來跳個舞吧。
（師幼共同做健身操準(zhǔn)備活動）。
二、展開。
1.去糧倉。
（1）教師：孩子們，我們?nèi)ゼZ倉看看吧，看看有多少豆豆需要搬出來曬曬呀。
（2）寶寶們，跟媽媽去糧倉嘍。
（組織幼兒平穩(wěn)的練習(xí)走）。
2.曬糧食。
（1）教師：孩子們我們每人搬一袋糧食，放到操場上去曬曬吧。
（2）組織幼兒每人拿一袋糧食，平穩(wěn)的走到指定地點，然后把糧食放好。
（3）孩子們，我們動動腦筋，糧食怎樣擺放才能曬得好呢？
3.收糧食。
（1）教師：孩子們，天氣要下雨了，我們把糧食收起來送回糧庫去吧！
到糧庫去還要經(jīng)過一條小路，走過一段彎彎曲曲的草地才能到呢，
孩子們跟媽媽走吧！
（2）組織幼兒練習(xí)走小路，走彎路。
三、結(jié)束。
教師：孩子們曬好了糧食，還送到了糧庫，好了，我們干完活了，媽媽帶你們到游樂場去玩玩吧！
托班撕紙樂教案篇六
活動目標(biāo)：
1、感受音樂的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。
2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗音樂活動的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網(wǎng)架若干。
活動過程：
一、模仿小魚。
1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰？小魚有什么本領(lǐng)呢？
2、播放音樂。
師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧！（師幼套上襪子，模仿魚兒游）。
（1）音樂聽上去怎么樣？小魚會怎么游呢？——音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。
（2）這段音樂和剛剛的一樣嗎？——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的'。
小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚游得快。
二、游戲——小魚游。
過渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請你們玩游戲了！
1、出示課件。
師：請你看看，玩游戲的時候應(yīng)該注意點什么呢？（幼兒欣賞課件）。
小結(jié)：當(dāng)有音樂的時候，小魚出來游泳；音樂停下來的時候，漁網(wǎng)就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。
2、第一次游戲：
交流：你躲在哪里？能不能躲在漁網(wǎng)后面？
小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。
3、第二次游戲：
交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的？
小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚也要游得快。
4、第三次游戲：
交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。
小結(jié)：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。
活動延伸：
t：我們的魚寶寶今天學(xué)會了這么多本領(lǐng)，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧！
教學(xué)反思。
就本次科學(xué)活動，我準(zhǔn)備從目標(biāo)，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評價。
目標(biāo)方面：
從實施效果來看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難。
內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會見到小魚，對魚并不陌生，但他們都不曾仔細(xì)觀察，本次活動中，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發(fā)了他們對小雨的興趣！
教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然語言生動，能全身心投入活動中，能及時關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點也有不足，不足之出在于在本次活動的重點上，我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎？”這個問題是，沒有給予及時引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對我的問題沒有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點上用時過多。
幼兒方面：本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主體作用。
托班撕紙樂教案篇七
一、活動目的：
1、通過學(xué)習(xí)兒歌，知道一雙鞋子有兩只，學(xué)習(xí)區(qū)分鞋子的正反。
2、體驗在游戲中掌握技能的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、兩雙小鞋朋友（a：在擺放正確的鞋子上貼上笑臉。b在放反的鞋子上貼上生氣的表情。）。
2、三至四塊較大的布。
3、鞋子卡片、鞋印若干。
三、活動過程：
1：引題：
a：出示兩雙小鞋朋友，吸引幼兒的興趣。
b：引導(dǎo)幼兒觀察，說說：為什么一雙高興，一雙生氣？
2：學(xué)習(xí)兒歌，掌握區(qū)分鞋子正反的方法。
師朗讀兒歌，讓幼兒初步了解區(qū)分鞋子正反的方法。
b：幼兒學(xué)念兒歌。
c：請幼兒幫助穿反的小鞋重新穿好，鞏固區(qū)分正反的能力。
玩法：a幼兒脫下鞋子，閉上眼睛。師將孩子們的鞋子打亂用布蓋好。b讓幼兒找出自己的鞋子，擺放好，并穿上。組織幼兒游戲，（師適時念兒歌，幫助幼兒區(qū)分鞋子的正反）。
4：結(jié)束。
讓我們帶著小鞋朋友到外面玩玩吧！
5：活動延伸：
在區(qū)角活動中引導(dǎo)幼兒為鞋印“穿”上鞋子，鞏固對鞋子正反的認(rèn)識。
附：兒歌：小鞋朋友。
兩只小鞋，一對朋友。
穿對高興，點頭拉手。
穿錯生氣，撅嘴歪頭。
托班撕紙樂教案篇八
設(shè)計意圖：
我們班正在進(jìn)行關(guān)于“我是杭州小導(dǎo)游”的主題活動，我們在每天早上都會進(jìn)行“每日一景”晨談，向孩子們介紹杭州的風(fēng)景。在介紹花港觀魚時孩子們很喜歡里面的紅鯉魚，對魚產(chǎn)生了興趣，由此我們開展了畫魚的活動。那如何將魚和水草以更新穎的方式呈現(xiàn)給幼兒呢?以激起幼兒更大的興趣呢?我從幼兒感興趣的魔術(shù)入手，將魔術(shù)與繪畫有機(jī)的結(jié)合，通過變魔術(shù)這個幼兒感興趣的點入手，使他們對繪畫活動產(chǎn)生更大的.興趣。而且，這個活動將美術(shù)與手工活動結(jié)合在了一起，使幼兒對活動又進(jìn)一步充滿了熱情和興趣。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫和粘貼的能力。
2、體驗運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1、正方形淡藍(lán)色紙;。
2、記號筆、油畫棒、膠水、塑料棍;。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動重難點：
重點：培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力;。
難點：粘貼雙面畫。
活動過程：
(一)、引發(fā)興趣：
老師以魔術(shù)師身份出場，為幼兒變“小魚游啊游”魔術(shù)。
(二)、揭開魔術(shù)謎底：
1、觀察雙面畫特點。
2、示范粘貼過程。
(三)、幼兒操作：
1、鼓勵幼兒大膽繪畫;。
2、提醒幼兒粘貼的方法。
(四)、結(jié)束部分：
幼兒隨音樂拿著做好的魔術(shù)畫一起出去變魔術(shù)。
活動反思：
《綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點為“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！弊鳛樗囆g(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。
托班撕紙樂教案篇九
能把紙撕成小塊的紙。
會把蘑菇房裝飾上瓦片。
活動準(zhǔn)備。
蠟光紙紅、綠、黃三種顏色。
固體膠、蘑菇房子范畫。
活動過程。
1、孩子們老師這有一座蘑菇房子，蘑菇房子的.主人想請設(shè)計師，幫他把蘑菇房子重新的裝飾一下。
3、我們是最棒的！孩子你們見沒見過瓦片啊？對！瓦片是一片一片的，那我們那什么當(dāng)做瓦片呢？教師要引導(dǎo)孩子們。
4、我們可以把紙變成瓦片，要怎么才能把大紙變成小紙片呢？請孩子想一想，說一說。
5、教師來引導(dǎo)孩子用手指把紙撕成小紙片，來指導(dǎo)孩子們把紙撕得大小。
6、教師示范粘貼小紙片到房頂，講解粘貼的基本方法，教孩子們房頂瓦片如何才能粘的平均。
7、鼓勵孩子們自己動手粘貼瓦片，教師在一旁巡回指導(dǎo)。
8、孩子們展示自己的作品，教師要給出鼓勵的獎勵。
活動結(jié)束。
托班撕紙樂教案篇十
1.學(xué)習(xí)用小勺舀起各種豆子，較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。
2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
3.體驗參與活動的樂趣。
小飲料瓶（瓶口大些的）每人一只，各種豆子分別放在幾只小碗中，與幼兒人數(shù)相等的小勺，磁帶和錄音機(jī)。
1.出示瓶寶寶引起幼兒興趣，請幼兒選一個瓶寶寶作為自己的朋友。
2.引導(dǎo)幼兒比較（老師手上的瓶娃娃裝有豆子會“唱歌”）。讓幼兒思考怎樣使自己手上的瓶寶寶也唱起歌來。
3.激發(fā)幼兒操作興趣：讓我們用豆子“喂”瓶寶寶，讓瓶寶寶吃飽了唱歌。
4.老師示范：擰開瓶蓋――用勺子舀豆――輕輕放進(jìn)瓶內(nèi)――擰緊瓶蓋。蠶豆一粒粒地喂，綠豆一勺一勺地喂。
5.讓幼兒自由選擇豆子，練習(xí)喂瓶寶寶吃豆子，最后擰上瓶蓋。
6.在音樂伴奏下，幼兒搖動．。
1.歌曲表演《瓶子操》。
2.把瓶寶寶投放到活動區(qū)，供幼兒練習(xí)用勺子舀豆。
托班撕紙樂教案篇十一
1.了解秋天樹木的特征，認(rèn)識白樺樹。
2.嘗試用大拇指和食指捏緊報紙的方法撕出直直的長條進(jìn)行粘貼。
3.對撕貼活動感興趣，體會手工活動的樂趣。
重點：通過對季節(jié)特征的了解，感知秋天樹木的特征以及變化。難點：能捏緊報紙，撕出長而直的線條。
活動準(zhǔn)備。
幼兒前期制作好的《多彩的秋天》底板，報紙，膠棒，白樺樹圖片。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，秋天到了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)大樹有什么變化呀？（變黃，風(fēng)把樹葉吹落在地上）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞白樺樹林圖片，發(fā)現(xiàn)白樺樹的形狀，顏色特征。
1.出示秋天的白樺樹林圖片，幼兒欣賞。
師：今天，老師帶你們?nèi)タ匆粋€神秘的地方，我們一起去看看那里的。
2.觀察發(fā)現(xiàn)白樺樹的形狀顏色的特征。
教師總結(jié):雖然樹的葉子落了，可是他們依舊把背挺得直直的`，高高三、嘗試制作白樺樹，探索撕長條的方法。1.介紹操作材料，探索制作方法。
師：今天我?guī)砹艘粯訓(xùn)|西，它是誰？怎樣把它變成白樺樹呢？請。
（并請幼兒自由嘗試）。
2.集體討論，引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指嘗試撕出長長直直的樹干。
3.請一名幼兒示范。
師：你是怎樣撕出長長的樹干的？
幼兒示范操作，并粘貼在預(yù)先做好的《多彩秋天》底板上。還可以的做為樹枝。
小結(jié)：大拇指和食指捏的緊緊地，雙手向不同方向慢慢地才能撕出一些小而短的可以作為樹枝。
四，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：我們一起來做幾棵這樣漂亮的白樺樹吧。
4.教師指導(dǎo)。
五，評價欣賞，結(jié)束活動。
作品展示，多個作品組成了一片白樺樹林。
挑選的，它們更貼近生活，讓幼兒更有親切感。底板是幼兒親自點貼好的“白樺樹”，幼兒更加有成就感。充分驗證了那句：“在生活而教育”的觀念，善于從日常生活中挖掘教育素材。
托班撕紙樂教案篇十二
托班的幼兒在美術(shù)活動中，往往對材料非常感興趣，喜歡動手操作，這種動作是幼兒內(nèi)在自我發(fā)展的需要，教師要提供豐富的材料支持、滿足幼兒的需要。因此我設(shè)計了撕紙活動《小魚游游》，通過提供多種材料，讓幼兒在操作過程中感知不同紙張的特質(zhì)和撕紙的方法，發(fā)展幼兒手部小肌肉，體驗美術(shù)活動帶來的快樂。
嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。
樂于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。
1.嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。
2.樂于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。
3.在游戲情境中感受美術(shù)活動的樂趣，體驗成功的喜悅。
1.電光紙、皺紋紙、色卡紙、手柔紙、舊報紙、掛歷紙等（裁成2厘米寬的長條）
2.畫有各種小魚輪廓的紙；
3.創(chuàng)設(shè)“小魚游游”的墻飾；
4.音樂磁帶《小魚》。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過在班上飼養(yǎng)小魚，組織幼兒觀察小魚外形特征，了解小魚
的魚鱗是一排排的，感受魚的顏色的豐富性。
一、做手指操為撕紙作準(zhǔn)備
我們一起活動我們的小手指（大拇指大拇指點點頭，二食指二食指點點頭，三中指三中指點點頭，四無名四無名點點頭，小拇指小拇指點點頭。
二、 情境導(dǎo)入
配班教師扮演魚媽媽和幼兒打招呼，“今天的天氣真好（高興的）”，哎（傷心地）！教師：魚媽媽怎么了？魚媽媽：我想帶魚寶寶出去玩，可是我的寶寶沒有漂亮的衣服，誰愿意幫助我呀？（出示畫有魚輪廓的紙），教師引導(dǎo)幼兒幫助魚媽媽想辦法？（用角色扮演的形式激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒說說自己的.辦法，如：畫畫、粘貼等。）
三、 介紹材料
師：魚媽媽準(zhǔn)備了各種不同的“布”（出示各種紙裁成的紙條），請你們看一看、摸一摸，它們有什么不一樣？（讓幼兒認(rèn)識、熟悉教師提供的紙張，感知每種紙張的不同。）
幼兒：電光紙滑滑的。
幼兒：皺紋紙摸上去麻的，上面有一條條的線。
幼兒：掛歷紙很硬。
四、 示范撕紙的方法
師：魚媽媽為我們準(zhǔn)備了這么多的布，請你們用小手把“布”撕成一塊塊的，然后貼在小魚的身上，幫小魚穿上美麗的衣服。
介紹撕紙的方法：你們在撕紙的時候要讓你的兩只小手的大拇指和二食指頭碰頭的在一起。請幼兒每人拿起一張紙和老師一起說兒歌撕紙：大拇指二食指，在一起，作游戲，你追我趕真有趣。（教師用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撕紙的方法，幼兒更容易理解，幼兒在嘗試撕紙時非常的積極。）
五、 給小魚穿衣服
幼兒選擇自己喜歡的畫有小魚輪廓的紙。（為幼兒提供了不同形狀的魚，能夠吸引幼兒參與活動的積極性。）
教師觀察幼兒撕紙的方法是否正確，并進(jìn)行提醒，幼兒可以一邊說兒歌一邊撕紙。（幼兒在撕紙的時候能夠注意撕紙的方法，很喜歡說兒歌。）
鼓勵幼兒撕不同的紙張。教師引導(dǎo)幼兒撕完一張紙以后，再選擇不同的紙撕一撕，感知不同紙張的不同。
六、 展示自己的作品
魚媽媽：我的魚寶寶都穿上了漂亮的衣服，謝謝你們。請你們幫我?guī)~寶寶去池塘里游泳吧！幼兒將自己貼好魚鱗的小魚粘在“小魚游游”墻飾中的池塘里。幼兒欣賞自己的作品，自由談?wù)撟约旱淖髌贰＃ńo幼兒展示作品的機(jī)會，增強(qiáng)幼兒的自信，感受成功的喜悅。）
七、聽音樂作律動
我們和小魚一起做游戲吧，幼兒隨音樂模仿小魚游水、吹泡泡等。
托班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據(jù)托班幼兒的美術(shù)活動特點，設(shè)計了此次教育活動。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵幼兒嘗試。在活動中教師運(yùn)用了角色扮演的的游戲形式，因為游戲是幼兒最喜歡的一種活動，托班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術(shù)知識和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進(jìn)行彩紙撕貼游戲活動，提高了幼兒的活動興趣，當(dāng)他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡單化，幼兒理解更容易些。
托班撕紙樂教案篇十三
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖，能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗撕紙活動的樂趣，在撕紙中找到樂趣。
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
在輪廓上進(jìn)行粘帖，不貼在外面。
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠。
一、故事導(dǎo)入。
美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的'小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來了一陣哭聲，原來是小草在哭，它覺得一個人很孤單，沒有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂時光。
二、教師講解。
1.這么多小花被小朋友摘掉了，你們愿意幫助小草去找小花嗎？（愿意）。
2.老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）。
3.老師把撕下來的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線上）。
三、幼兒操作。
1.幼兒人手一張畫有小花的紙，用彩色紙進(jìn)行粘帖。
2.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒，幫助個別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園。
1.小草今天非常開心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來這么多的小花，晚上它不會孤單了。
2.你最喜歡哪一朵小花，為什么？
托班撕紙樂教案篇十四
1、感受春天的氣息，喜歡親近大自然。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點畫花瓣。
3、養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。
1、示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪里》。
2、水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。
一、情境導(dǎo)入
教師打扮成“春姐姐”，引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。
1、教師：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花嗎？
你看到的花兒是什么樣子的，是什么顏色、什么形狀的呢？
2、小結(jié)：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢，太美麗了！
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的`方法。
指導(dǎo)語：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來幫助她實現(xiàn)這個想法吧！
用什么方法來變現(xiàn)花叢呢？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，學(xué)習(xí)撕貼草叢、點畫花朵的方法。
指導(dǎo)語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上面的花是用什么畫的？
3、出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒用撕貼、點畫的方法變現(xiàn)花叢。
指導(dǎo)要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢，
最后用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》，鼓勵幼兒在“創(chuàng)意墻”進(jìn)行自由創(chuàng)作。
指導(dǎo)語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現(xiàn)出來吧！
2、提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點畫時注意水粉操作的常規(guī)。
3、播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評議
1、幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。
2、集中展示幼兒作品，重點從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
五、結(jié)束活動
引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料，并保持環(huán)境的整潔
托班撕紙樂教案篇十五
能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼，嘗試對紅？黃？藍(lán)？紫等常見的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?BR> 感知春天的絢麗多彩，體驗大家一起“種花”的快樂。活動準(zhǔn)備：活動前教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五彩繽紛的花朵；欣賞大量的花卉圖片。
幼兒用書，紅？黃？藍(lán)？紫等顏色的手工紙，膠棒等。
欣賞花朵圖片導(dǎo)入。
討論演示，學(xué)習(xí)撕貼方法。
引導(dǎo)幼兒說一說：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的？
請2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況，適時地指導(dǎo)演示撕貼的正確方法。
操作表現(xiàn)，體驗種花的樂趣。
（1）撕花瓣。
重點指導(dǎo)幼兒大膽選擇喜歡的色紙，進(jìn)行撕紙。
粘貼小花。
指導(dǎo)幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。
交流分享，欣賞作品。
賞花：“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡?。≈x謝你們讓我的花園開滿無顏六色的花。”
將“美麗的花園”投放在角色區(qū)，供幼兒做表演的背景。
1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認(rèn)識三角形。
2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動中的創(chuàng)造性。
有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。
1.請小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）。
2.針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形？（三角形）。
3.請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。（幼兒練習(xí)撕紙）。
4.請能力強(qiáng)的'幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）。
5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）。
6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見解）你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。
1.你們看到了什么？……。
2.這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）。
3.如果撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫）。
4.請小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。
提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。
1.指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2.鼓勵能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。
展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
托班撕紙樂教案篇十六
中班幼兒年齡小，動手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，因此我設(shè)計了撕貼“送傘”這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的.操作能力。
1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。）。
2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
（一）音樂做律動進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）。
1、提問：圖上有誰？他們在干什么？
2、天氣怎么樣？
提問：
（1）呀！一會天氣要怎么啦？
（2）小兔們淋了雨會怎么樣？
（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？
（三）教師講解示范撕傘的方法。
（1）教師著重示范講解撕傘。
（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？
（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生）。
（2）幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。
（3）教師表揚(yáng)鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
（五）活動評價。
（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）。
（1）在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
（2）在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。
托班撕紙樂教案篇十七
活動地點
四樓多功能廳
活動主題
小班美工活動：《撕紙粘貼蘋果》
主 講 人
彭小冬
參加對象
副班教師
申請學(xué)時
2學(xué)時
活動內(nèi)容
及進(jìn)程
小班美工活動：《撕紙粘貼蘋果》彭小冬
活動目標(biāo)：
1、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。
3、學(xué)會均勻撕紙的手工方法，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。
2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動作,培養(yǎng)幼兒參加美術(shù)活動的興趣 。
活動準(zhǔn)備：
1、紅色彩紙若干 。
2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份。
活動過程：
一、引出活動：
1、“你們都吃過蘋果么？它們都是什么樣子的？”
2我今天帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么？”
二、教師示范：
邊示范邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠，然后從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
三、幼兒操作：
（1） 幼兒操作時，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
（2） 提醒幼兒仔細(xì)一點，先撕紙再涂固體膠。
（3） 對個別幼兒提供幫助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。
四、點評幼兒作品
活動反思
與建議
今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時，語言用的.比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂。
我想撕紙是一個反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂！
托班撕紙樂教案篇十八
1、掌握基本撕紙技能，會用撕出的紙條貼成冬天的樹，也可以在樹枝上畫一些松柏或長綠樹的葉子。
2、進(jìn)一步鞏固對冬天樹的特征的認(rèn)識。
1、報紙、彩色紙；
2、糨糊、蠟筆、抹布。
師：你們見過的冬天的樹是什么樣子的？
（很多樹是光禿禿的，沒有樹葉了，只有松樹最勇敢了，還長著細(xì)細(xì)的綠針一樣的葉子。）。
師：我們可以用什么辦法來表現(xiàn)冬天的樹呢？
幼：畫和撕的方法。
師：你們看，我這個是什么？
這就是用撕的'方法撕出來的冬天的樹。
（一幅沒樹葉的“冬天的樹”和一幅有樹葉的“冬天的樹”。）。
師：今天老師就教你們一個可以用“撕”的方法來表現(xiàn)冬天的樹。
方法（邊在黑板上示范）：先用筆在報紙上畫一個粗粗的樹干，樹干上面細(xì)，下面粗。我們用撕出的紙條當(dāng)樹干和樹枝。然后兩只手的大拇指和食指要沿邊用力一點一點地撕。（如果不用筆畫可以先折一條痕。）。
撕的時候我們要先撕樹干，再撕樹枝，把它貼在樹干上，如果想撕松樹或者柏樹可以在樹枝上畫葉子。
樹畫好了以后要給它畫上漂亮的背景，這樣一幅“冬天的樹”才算完成了。
（教師要下去個別指導(dǎo)。）。
把幼兒自己的作品貼在美術(shù)區(qū)域角，供幼兒欣賞。
托班撕紙樂教案篇十九
練習(xí)用腳趾撕紙，鍛煉腳趾的靈活性。
培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
報紙若干，小塑料筐若干，放在場地四周;塑料筐兩只放在場地一端;幼兒事先將襪子脫掉，赤腳穿鞋。
一、入場。
幼兒走入場地，赤腳四散站立(將襪子放在四周)。
二、教師啟發(fā)。
教師：“我們平時用手撕紙，今天用腳趾來撕紙。腳趾像一把小剪刀，夾住報紙，把報紙一片片撕碎(邊講解邊示范)。撕紙時一只腳踏住報紙，另一只腳的腳趾夾住報紙，把它一片片撕下來，用腳趾夾住放入筐內(nèi)。
三、活動注意事項。
(一)撕紙活動開始時，允許幼兒用手忙，熟練后可全部用腳來活動。
(二)此游戲適合在夏季做，活動前將場地打掃干凈。
(三)游戲發(fā)展：將塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊，再用腳趾夾住搬運(yùn)。
幼兒每人一張報紙四散站立在小筐邊，做撕紙活動。教師巡回指導(dǎo)幼兒把報紙全部撕碎。
五、腳趾運(yùn)紙。
教師把小筐集中放在場地的一端，要求幼兒迅速把小筐里的'報紙用腳趾夾住運(yùn)到場地另一端的筐里。教師發(fā)信號，幼兒開始運(yùn)紙，直到把報紙運(yùn)完。教師請幼兒檢查場地上散落的碎紙，也用腳拾完。
六、游戲結(jié)束。
教師講評，教師表揚(yáng)腳趾靈活撕得好、運(yùn)得快的幼兒。下次還要用腳做其他的游戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。
托班撕紙樂教案篇二十
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙張的不同特點，根據(jù)紙張各種色彩進(jìn)行想象，并嘗試用不同的紙張剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，初步掌握垃圾分類的概念。
1、課前與幼兒共同收集各種不同色彩和材質(zhì)的紙張。
2、制作材料：白紙、膠水、彩筆、鉛筆、各種彩紙等。
3、將示范畫以及和紙制作的各種實物等等制作成幻燈片,歌曲《上山打老虎》的音樂。
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
教師：今天老師給小朋友們介紹一位新朋友，他的名字叫小紙，小朋友們知道他的用途么？
（請幼兒說說關(guān)于紙的用途）
2、教師通過ppt展示各種紙的用途并導(dǎo)出本次活動的.主題。
（進(jìn)一步增加幼兒對紙的認(rèn)知和興趣。）
3、觀察范例，引導(dǎo)幼兒抓住“撕紙粘貼畫”的主要特征，自選紙張進(jìn)行撕紙粘貼活動。
（讓幼兒明白“撕紙粘貼畫”所用到的工具之后老師觀察幼兒選用的紙張與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征?？梢詥l(fā)幼兒撕出各種形狀貼成可愛的小動物，等等。）
1、展示幼兒作品，幼兒自評。
2、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
托班撕紙樂教案篇二十一
1.將紙撕出各種圖形，不留直邊。
2.根據(jù)紙的外形大膽添畫動物五官，表現(xiàn)動物特征。
3.愿意大膽想象，為作品添加背景。
動物圖片，彩色卡紙。
【活動重點】。
將紙撕出各種圖形，不留直邊。
【活動難點】。
借助紙的形狀添畫，并豐富畫面。
一、以談話方式動引入主題。
師：你們?nèi)ミ^動物園么？那里有很多動物，我們一起去看看吧！
二、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，豐富動物形象。
1.教師講述故事，幼兒觀看圖片。
2.教師以故事情景講解示范撕紙的方法。
三、鼓勵幼兒觀察思考，并大膽講述撕出的動物。
教師提問：
1.看看東東和西西解救出來一只什么動物？
2.要把小動物的眼睛找出來。
五、引導(dǎo)幼兒利用借形想象大膽添畫動物五官，表現(xiàn)動物的特征。
六、添畫背景。
想一想這些動物都生活在什么地方？喜歡吃什么？給他添畫完整。
七、欣賞作品。
xxx。
托班撕紙樂教案篇二十二
能仔細(xì)觀察撕出的色紙形狀，發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。
能大膽隨意地根據(jù)碎紙片展開聯(lián)想并添畫成新的形象。情感目標(biāo)：在愉快的游戲和制作活動中享受創(chuàng)作的樂趣，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
根據(jù)紙片的基本進(jìn)行有效添畫。
用添畫的事物組成一幅完整的美術(shù)作品。
從前有個臭脾氣公主，只要她一發(fā)脾氣就喜歡把撕碎然后扔得到處都是，她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，仆人們都在感嘆：多可惜呀，浪費(fèi)紙就等于浪費(fèi)我們砍的樹，而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說。這一天，小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時只聽“嗖”的一聲，紙片們變成了一個個會動的精靈，它們有的長得像動物、有的長得植物、有的長得像玩具，他們異常生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費(fèi)，臭脾氣公主覺得非常地羞愧，她知道自己錯了，她想求得紙片精靈們的原諒，于是紙片精靈們給公主下了一個任務(wù):用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫。（師出示主題為臭脾氣公主的范畫，繪畫形式用撕紙?zhí)懋嫳憩F(xiàn)）。
師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，并猜猜黑板上的這幅范畫是怎么做成的？引出課題（撕紙?zhí)懋嫞?BR> 生：愿意！
2.展示說明，強(qiáng)調(diào)要點。
師：撕開的小紙片有著各種各樣的形狀，它們都和平時我們見過的什么東西的樣子有些像呢？我們開動小腦筋，看看哪個小朋友的想象力最豐富！（師課件展示經(jīng)過添畫后的紙片）。
師：紙片在不同的角度下，有不同的形狀，同一張紙片通過添畫，分別變化成了幾樣不同的`東西。（此步驟視情況而定，1.課件演示2.黑板上展示）。
師：師現(xiàn)場示范添畫一張，引出兩個問題：1.撕紙?zhí)懋嫷牟襟E2.添畫的2種方法。
3.教師根據(jù)剛才的添畫，師生互動探討制作步驟，總結(jié)出添畫的步驟（撕——看——貼——添畫），總結(jié)出添畫方法（1.內(nèi)部添畫2.外部添畫）。
4．任務(wù)開始，自由探索。
師：那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時浪費(fèi)掉的紙屑放在你們組長那里了，那么請各位同學(xué)以前后左右4個人為一組共同完成一張完整的撕紙?zhí)懋嬜髌?。（實際上這些紙屑都是上節(jié)課《奇妙的撕紙》留下來的廢舊垃圾，老師把它們收集起來重新發(fā)給大家）。
師：引導(dǎo)學(xué)生自由地選擇桌上的紙片，用老師講到的完整步驟進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生討論，自由發(fā)現(xiàn)，說出自己的聯(lián)想。
1.作業(yè)要求：
同學(xué)們分成四人小組，進(jìn)行合作，先討論，后分工，根據(jù)撕下來的紙片，轉(zhuǎn)換不同方向，看看像什么，粘貼在底紙上，添畫成幾個人或物，組合成一副有趣的畫面，再派代表說說自己的添畫意圖。
2.教師提示：添畫能使形象更加完整，使一些畏難的學(xué)生明了添畫該從何處入手，從而大膽添畫，提高組織線條表現(xiàn)形象的能力。學(xué)生添畫創(chuàng)作完成進(jìn)入學(xué)習(xí)評價時，教師可引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)的意圖。
1.課件欣賞添畫佳作。
2.今天小朋友們學(xué)會了反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并且還能粘貼、添線成畫，使小紙片變成我們熟悉的事物，今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想，尋找和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。好了，今天我們的任務(wù)完成臭脾氣公主現(xiàn)在變出了好脾氣公主，現(xiàn)在她再也不敢隨意浪費(fèi)紙了。
板書：撕紙?zhí)懋嫴襟E：
撕——看——貼——添畫（1.內(nèi)部添畫2.外部添畫）。
托班撕紙樂教案篇一
班上的孩子都很能跑,在教室里面,他們都喜歡你追我趕,,可是教室畢竟有很多物品,也存在一定的危險性,我想除了應(yīng)該讓他們在更寬闊的地方跑動之外,還應(yīng)該培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)性及躲閃能力,所以我選擇了這個活動,也能讓孩子和老師之間有互動.
1.練習(xí)四散跑和改變方向跑.
2.發(fā)展動作的靈敏,協(xié)調(diào)及躲閃能力.
大的操場上。
1.教師和幼兒玩游戲.
教師站在全體孩子的面前對大家說:”小朋友,我在前面跑,你們一起來捉我,看誰能捉住我.”說完,教師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時,迅速躲閃孩子,改變方向跑.跑了一段時間,教師停下來讓孩子捉住.
2.幼兒玩游戲.
請一名動作發(fā)展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可換人繼續(xù).
教師可以手持某樣教具,讓幼兒來捉,使幼兒興趣更濃.
幼兒非常感興趣,追得時候很盡興,但是有個別出現(xiàn)過度疲勞和跌倒現(xiàn)象,因此教師要適當(dāng)控制游戲時間和活動量..
托班撕紙樂教案篇二
班上的孩子都很能跑，在教室里面，他們都喜歡你追我趕，，可是教室畢竟有很多物品，也存在一定的危險性，我想除了應(yīng)該讓他們在更寬闊的地方跑動之外，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)性及躲閃能力，所以我選擇了這個活動，也能讓孩子和老師之間有互動。
1、練習(xí)四散跑和改變方向跑。
2、發(fā)展動作的靈敏，協(xié)調(diào)及躲閃能力。
大的操場上。
重難點：練習(xí)四散跑和改變方向跑。
1、教師和幼兒玩游戲。
教師站在全體孩子的面前對大家說：”小朋友，我在前面跑，你們一起來捉我，看誰能捉住我。”說完，教師在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近時，迅速躲閃孩子，改變方向跑。跑了一段時間，教師停下來讓孩子捉住。
2、幼兒玩游戲。
請一名動作發(fā)展較好，跑得較快的幼兒在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。休息后，可換人繼續(xù)。
教師可以手持某樣教具，讓幼兒來捉，使幼兒興趣更濃。
反思：幼兒非常感興趣，追得時候很盡興，但是有個別出現(xiàn)過度疲勞和跌倒現(xiàn)象，因此教師要適當(dāng)控制游戲時間和活動量。
托班撕紙樂教案篇三
活動目標(biāo)：
1、在聽聽、看看、說說、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快樂情緒。
2、愿意跟著老師和同伴一起“玩”。
活動準(zhǔn)備：
吹泡泡玩具一套、音樂磁帶。
活動過程：
1、欣賞歌曲。
隨音樂自由拍拍聽聽《吹泡泡》的'歌曲，體驗快樂情緒。
2、吹泡泡。
（1）教師吹泡泡，幼兒捉泡泡。
（3）教師邊做動作邊念誦兒歌二遍。
（4）幼兒嘗試著跟念兒歌、做動作。
3、游戲：吹泡泡。
活動延伸：
寶寶本領(lǐng)真大，以后我們自己來吹大泡泡、小泡泡好嗎？
活動反思：
在活動中，孩子興趣高，很投入，幼兒能跟著集體一起“玩”——唱歌、念兒歌、做游戲，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，對孩子觀察大與小效果更好，兒歌還可選擇簡短二句為妥。
托班撕紙樂教案篇四
1.對撕紙活動感興趣,在撕紙的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)撕長紙條的技能.
2.嘗試仿編兒歌,感知仿編的樂趣.
活動準(zhǔn)備:。
1.彩色色紙人手1-2張,每人一個小碗或一個小筐子,每人一個小勺子和小叉子.
2.一碗白色的紙條面.
3.幼兒用書《大老虎》。
活動過程:。
1.看書念兒歌《大老虎》,引出主題.
教師:看圖說說,圖上的小朋友在干什么?讓我們也變個大老虎來吃飯吧!師生一起念兒歌《大老虎》.
教師:我們小朋友除了吃大米飯,還吃什么呢?
2.出示一碗面條,引起制作興趣.教師:這是一碗什么?是什么顏色?是用什么做的?鼓勵幼兒大膽的講述自己的看法,探索制作的方法.
3.教師示范講解制作的方法,引導(dǎo)幼兒一條接一條慢慢的.撕長條紙,不要撕的太快.
4.幼兒進(jìn)行面條加工活動.
教師:今天我們班要舉辦一個《好吃的面條》集餐活動,每個小朋友都要做一碗香噴噴的面條,好嗎?幼兒進(jìn)行撕紙活動,教師對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)和幫助,對能力弱的孩子重點學(xué)習(xí)撕長紙,對能力強(qiáng)的孩子重點學(xué)習(xí)撕細(xì)長紙條.
5.讓幼兒與同伴相互交流,介紹自己碗里的面條,再假裝吃面條,感受交流和吃面條的快樂,教師給予積極的評價.
6.帶幼兒嘗試仿編兒歌《大老虎》.
活動建議:。
1.將小朋友做成的面條放在生活區(qū)域中,讓小朋友喂娃娃吃面條.
2.在區(qū)域活動中提供紙張,鼓勵幼兒撕紙做許多細(xì)細(xì)的長面條,不斷提高孩子靈活撕紙的能力.
托班撕紙樂教案篇五
1.在游戲中，發(fā)展寶寶走路的平穩(wěn)性。
2.通過活動，讓寶寶體驗游戲帶來的快樂。
1.音樂—螞蟻去旅行。
2.糧食（替代物）。
一、導(dǎo)入。
螞蟻媽媽：今天天氣可真好呀，寶寶們，跟著媽媽一起去曬曬糧食吧！
外面的空氣真好，我們一起來跳個舞吧。
（師幼共同做健身操準(zhǔn)備活動）。
二、展開。
1.去糧倉。
（1）教師：孩子們，我們?nèi)ゼZ倉看看吧，看看有多少豆豆需要搬出來曬曬呀。
（2）寶寶們，跟媽媽去糧倉嘍。
（組織幼兒平穩(wěn)的練習(xí)走）。
2.曬糧食。
（1）教師：孩子們我們每人搬一袋糧食，放到操場上去曬曬吧。
（2）組織幼兒每人拿一袋糧食，平穩(wěn)的走到指定地點，然后把糧食放好。
（3）孩子們，我們動動腦筋，糧食怎樣擺放才能曬得好呢？
3.收糧食。
（1）教師：孩子們，天氣要下雨了，我們把糧食收起來送回糧庫去吧！
到糧庫去還要經(jīng)過一條小路，走過一段彎彎曲曲的草地才能到呢，
孩子們跟媽媽走吧！
（2）組織幼兒練習(xí)走小路，走彎路。
三、結(jié)束。
教師：孩子們曬好了糧食，還送到了糧庫，好了，我們干完活了，媽媽帶你們到游樂場去玩玩吧！
托班撕紙樂教案篇六
活動目標(biāo)：
1、感受音樂的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。
2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗音樂活動的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網(wǎng)架若干。
活動過程：
一、模仿小魚。
1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰？小魚有什么本領(lǐng)呢？
2、播放音樂。
師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧！（師幼套上襪子，模仿魚兒游）。
（1）音樂聽上去怎么樣？小魚會怎么游呢？——音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。
（2）這段音樂和剛剛的一樣嗎？——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的'。
小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚游得快。
二、游戲——小魚游。
過渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請你們玩游戲了！
1、出示課件。
師：請你看看，玩游戲的時候應(yīng)該注意點什么呢？（幼兒欣賞課件）。
小結(jié)：當(dāng)有音樂的時候，小魚出來游泳；音樂停下來的時候，漁網(wǎng)就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。
2、第一次游戲：
交流：你躲在哪里？能不能躲在漁網(wǎng)后面？
小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。
3、第二次游戲：
交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的？
小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚也要游得快。
4、第三次游戲：
交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。
小結(jié)：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。
活動延伸：
t：我們的魚寶寶今天學(xué)會了這么多本領(lǐng)，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧！
教學(xué)反思。
就本次科學(xué)活動，我準(zhǔn)備從目標(biāo)，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評價。
目標(biāo)方面：
從實施效果來看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難。
內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會見到小魚，對魚并不陌生，但他們都不曾仔細(xì)觀察，本次活動中，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發(fā)了他們對小雨的興趣！
教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然語言生動，能全身心投入活動中，能及時關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點也有不足，不足之出在于在本次活動的重點上，我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎？”這個問題是，沒有給予及時引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對我的問題沒有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點上用時過多。
幼兒方面：本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主體作用。
托班撕紙樂教案篇七
一、活動目的：
1、通過學(xué)習(xí)兒歌，知道一雙鞋子有兩只，學(xué)習(xí)區(qū)分鞋子的正反。
2、體驗在游戲中掌握技能的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、兩雙小鞋朋友（a：在擺放正確的鞋子上貼上笑臉。b在放反的鞋子上貼上生氣的表情。）。
2、三至四塊較大的布。
3、鞋子卡片、鞋印若干。
三、活動過程：
1：引題：
a：出示兩雙小鞋朋友，吸引幼兒的興趣。
b：引導(dǎo)幼兒觀察，說說：為什么一雙高興，一雙生氣？
2：學(xué)習(xí)兒歌，掌握區(qū)分鞋子正反的方法。
師朗讀兒歌，讓幼兒初步了解區(qū)分鞋子正反的方法。
b：幼兒學(xué)念兒歌。
c：請幼兒幫助穿反的小鞋重新穿好，鞏固區(qū)分正反的能力。
玩法：a幼兒脫下鞋子，閉上眼睛。師將孩子們的鞋子打亂用布蓋好。b讓幼兒找出自己的鞋子，擺放好，并穿上。組織幼兒游戲，（師適時念兒歌，幫助幼兒區(qū)分鞋子的正反）。
4：結(jié)束。
讓我們帶著小鞋朋友到外面玩玩吧！
5：活動延伸：
在區(qū)角活動中引導(dǎo)幼兒為鞋印“穿”上鞋子，鞏固對鞋子正反的認(rèn)識。
附：兒歌：小鞋朋友。
兩只小鞋，一對朋友。
穿對高興，點頭拉手。
穿錯生氣，撅嘴歪頭。
托班撕紙樂教案篇八
設(shè)計意圖：
我們班正在進(jìn)行關(guān)于“我是杭州小導(dǎo)游”的主題活動，我們在每天早上都會進(jìn)行“每日一景”晨談，向孩子們介紹杭州的風(fēng)景。在介紹花港觀魚時孩子們很喜歡里面的紅鯉魚，對魚產(chǎn)生了興趣，由此我們開展了畫魚的活動。那如何將魚和水草以更新穎的方式呈現(xiàn)給幼兒呢?以激起幼兒更大的興趣呢?我從幼兒感興趣的魔術(shù)入手，將魔術(shù)與繪畫有機(jī)的結(jié)合，通過變魔術(shù)這個幼兒感興趣的點入手，使他們對繪畫活動產(chǎn)生更大的.興趣。而且，這個活動將美術(shù)與手工活動結(jié)合在了一起，使幼兒對活動又進(jìn)一步充滿了熱情和興趣。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫和粘貼的能力。
2、體驗運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1、正方形淡藍(lán)色紙;。
2、記號筆、油畫棒、膠水、塑料棍;。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動重難點：
重點：培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力;。
難點：粘貼雙面畫。
活動過程：
(一)、引發(fā)興趣：
老師以魔術(shù)師身份出場，為幼兒變“小魚游啊游”魔術(shù)。
(二)、揭開魔術(shù)謎底：
1、觀察雙面畫特點。
2、示范粘貼過程。
(三)、幼兒操作：
1、鼓勵幼兒大膽繪畫;。
2、提醒幼兒粘貼的方法。
(四)、結(jié)束部分：
幼兒隨音樂拿著做好的魔術(shù)畫一起出去變魔術(shù)。
活動反思：
《綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點為“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！弊鳛樗囆g(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。
托班撕紙樂教案篇九
能把紙撕成小塊的紙。
會把蘑菇房裝飾上瓦片。
活動準(zhǔn)備。
蠟光紙紅、綠、黃三種顏色。
固體膠、蘑菇房子范畫。
活動過程。
1、孩子們老師這有一座蘑菇房子，蘑菇房子的.主人想請設(shè)計師，幫他把蘑菇房子重新的裝飾一下。
3、我們是最棒的！孩子你們見沒見過瓦片啊？對！瓦片是一片一片的，那我們那什么當(dāng)做瓦片呢？教師要引導(dǎo)孩子們。
4、我們可以把紙變成瓦片，要怎么才能把大紙變成小紙片呢？請孩子想一想，說一說。
5、教師來引導(dǎo)孩子用手指把紙撕成小紙片，來指導(dǎo)孩子們把紙撕得大小。
6、教師示范粘貼小紙片到房頂，講解粘貼的基本方法，教孩子們房頂瓦片如何才能粘的平均。
7、鼓勵孩子們自己動手粘貼瓦片，教師在一旁巡回指導(dǎo)。
8、孩子們展示自己的作品，教師要給出鼓勵的獎勵。
活動結(jié)束。
托班撕紙樂教案篇十
1.學(xué)習(xí)用小勺舀起各種豆子，較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。
2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
3.體驗參與活動的樂趣。
小飲料瓶（瓶口大些的）每人一只，各種豆子分別放在幾只小碗中，與幼兒人數(shù)相等的小勺，磁帶和錄音機(jī)。
1.出示瓶寶寶引起幼兒興趣，請幼兒選一個瓶寶寶作為自己的朋友。
2.引導(dǎo)幼兒比較（老師手上的瓶娃娃裝有豆子會“唱歌”）。讓幼兒思考怎樣使自己手上的瓶寶寶也唱起歌來。
3.激發(fā)幼兒操作興趣：讓我們用豆子“喂”瓶寶寶，讓瓶寶寶吃飽了唱歌。
4.老師示范：擰開瓶蓋――用勺子舀豆――輕輕放進(jìn)瓶內(nèi)――擰緊瓶蓋。蠶豆一粒粒地喂，綠豆一勺一勺地喂。
5.讓幼兒自由選擇豆子，練習(xí)喂瓶寶寶吃豆子，最后擰上瓶蓋。
6.在音樂伴奏下，幼兒搖動．。
1.歌曲表演《瓶子操》。
2.把瓶寶寶投放到活動區(qū)，供幼兒練習(xí)用勺子舀豆。
托班撕紙樂教案篇十一
1.了解秋天樹木的特征，認(rèn)識白樺樹。
2.嘗試用大拇指和食指捏緊報紙的方法撕出直直的長條進(jìn)行粘貼。
3.對撕貼活動感興趣，體會手工活動的樂趣。
重點：通過對季節(jié)特征的了解，感知秋天樹木的特征以及變化。難點：能捏緊報紙，撕出長而直的線條。
活動準(zhǔn)備。
幼兒前期制作好的《多彩的秋天》底板，報紙，膠棒，白樺樹圖片。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，秋天到了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)大樹有什么變化呀？（變黃，風(fēng)把樹葉吹落在地上）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞白樺樹林圖片，發(fā)現(xiàn)白樺樹的形狀，顏色特征。
1.出示秋天的白樺樹林圖片，幼兒欣賞。
師：今天，老師帶你們?nèi)タ匆粋€神秘的地方，我們一起去看看那里的。
2.觀察發(fā)現(xiàn)白樺樹的形狀顏色的特征。
教師總結(jié):雖然樹的葉子落了，可是他們依舊把背挺得直直的`，高高三、嘗試制作白樺樹，探索撕長條的方法。1.介紹操作材料，探索制作方法。
師：今天我?guī)砹艘粯訓(xùn)|西，它是誰？怎樣把它變成白樺樹呢？請。
（并請幼兒自由嘗試）。
2.集體討論，引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指嘗試撕出長長直直的樹干。
3.請一名幼兒示范。
師：你是怎樣撕出長長的樹干的？
幼兒示范操作，并粘貼在預(yù)先做好的《多彩秋天》底板上。還可以的做為樹枝。
小結(jié)：大拇指和食指捏的緊緊地，雙手向不同方向慢慢地才能撕出一些小而短的可以作為樹枝。
四，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：我們一起來做幾棵這樣漂亮的白樺樹吧。
4.教師指導(dǎo)。
五，評價欣賞，結(jié)束活動。
作品展示，多個作品組成了一片白樺樹林。
挑選的，它們更貼近生活，讓幼兒更有親切感。底板是幼兒親自點貼好的“白樺樹”，幼兒更加有成就感。充分驗證了那句：“在生活而教育”的觀念，善于從日常生活中挖掘教育素材。
托班撕紙樂教案篇十二
托班的幼兒在美術(shù)活動中，往往對材料非常感興趣，喜歡動手操作，這種動作是幼兒內(nèi)在自我發(fā)展的需要，教師要提供豐富的材料支持、滿足幼兒的需要。因此我設(shè)計了撕紙活動《小魚游游》，通過提供多種材料，讓幼兒在操作過程中感知不同紙張的特質(zhì)和撕紙的方法，發(fā)展幼兒手部小肌肉，體驗美術(shù)活動帶來的快樂。
嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。
樂于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。
1.嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。
2.樂于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。
3.在游戲情境中感受美術(shù)活動的樂趣，體驗成功的喜悅。
1.電光紙、皺紋紙、色卡紙、手柔紙、舊報紙、掛歷紙等（裁成2厘米寬的長條）
2.畫有各種小魚輪廓的紙；
3.創(chuàng)設(shè)“小魚游游”的墻飾；
4.音樂磁帶《小魚》。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過在班上飼養(yǎng)小魚，組織幼兒觀察小魚外形特征，了解小魚
的魚鱗是一排排的，感受魚的顏色的豐富性。
一、做手指操為撕紙作準(zhǔn)備
我們一起活動我們的小手指（大拇指大拇指點點頭，二食指二食指點點頭，三中指三中指點點頭，四無名四無名點點頭，小拇指小拇指點點頭。
二、 情境導(dǎo)入
配班教師扮演魚媽媽和幼兒打招呼，“今天的天氣真好（高興的）”，哎（傷心地）！教師：魚媽媽怎么了？魚媽媽：我想帶魚寶寶出去玩，可是我的寶寶沒有漂亮的衣服，誰愿意幫助我呀？（出示畫有魚輪廓的紙），教師引導(dǎo)幼兒幫助魚媽媽想辦法？（用角色扮演的形式激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒說說自己的.辦法，如：畫畫、粘貼等。）
三、 介紹材料
師：魚媽媽準(zhǔn)備了各種不同的“布”（出示各種紙裁成的紙條），請你們看一看、摸一摸，它們有什么不一樣？（讓幼兒認(rèn)識、熟悉教師提供的紙張，感知每種紙張的不同。）
幼兒：電光紙滑滑的。
幼兒：皺紋紙摸上去麻的，上面有一條條的線。
幼兒：掛歷紙很硬。
四、 示范撕紙的方法
師：魚媽媽為我們準(zhǔn)備了這么多的布，請你們用小手把“布”撕成一塊塊的，然后貼在小魚的身上，幫小魚穿上美麗的衣服。
介紹撕紙的方法：你們在撕紙的時候要讓你的兩只小手的大拇指和二食指頭碰頭的在一起。請幼兒每人拿起一張紙和老師一起說兒歌撕紙：大拇指二食指，在一起，作游戲，你追我趕真有趣。（教師用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撕紙的方法，幼兒更容易理解，幼兒在嘗試撕紙時非常的積極。）
五、 給小魚穿衣服
幼兒選擇自己喜歡的畫有小魚輪廓的紙。（為幼兒提供了不同形狀的魚，能夠吸引幼兒參與活動的積極性。）
教師觀察幼兒撕紙的方法是否正確，并進(jìn)行提醒，幼兒可以一邊說兒歌一邊撕紙。（幼兒在撕紙的時候能夠注意撕紙的方法，很喜歡說兒歌。）
鼓勵幼兒撕不同的紙張。教師引導(dǎo)幼兒撕完一張紙以后，再選擇不同的紙撕一撕，感知不同紙張的不同。
六、 展示自己的作品
魚媽媽：我的魚寶寶都穿上了漂亮的衣服，謝謝你們。請你們幫我?guī)~寶寶去池塘里游泳吧！幼兒將自己貼好魚鱗的小魚粘在“小魚游游”墻飾中的池塘里。幼兒欣賞自己的作品，自由談?wù)撟约旱淖髌贰＃ńo幼兒展示作品的機(jī)會，增強(qiáng)幼兒的自信，感受成功的喜悅。）
七、聽音樂作律動
我們和小魚一起做游戲吧，幼兒隨音樂模仿小魚游水、吹泡泡等。
托班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據(jù)托班幼兒的美術(shù)活動特點，設(shè)計了此次教育活動。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵幼兒嘗試。在活動中教師運(yùn)用了角色扮演的的游戲形式，因為游戲是幼兒最喜歡的一種活動，托班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術(shù)知識和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進(jìn)行彩紙撕貼游戲活動，提高了幼兒的活動興趣，當(dāng)他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡單化，幼兒理解更容易些。
托班撕紙樂教案篇十三
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖，能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗撕紙活動的樂趣，在撕紙中找到樂趣。
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
在輪廓上進(jìn)行粘帖，不貼在外面。
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠。
一、故事導(dǎo)入。
美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的'小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來了一陣哭聲，原來是小草在哭，它覺得一個人很孤單，沒有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂時光。
二、教師講解。
1.這么多小花被小朋友摘掉了，你們愿意幫助小草去找小花嗎？（愿意）。
2.老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）。
3.老師把撕下來的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線上）。
三、幼兒操作。
1.幼兒人手一張畫有小花的紙，用彩色紙進(jìn)行粘帖。
2.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒，幫助個別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園。
1.小草今天非常開心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來這么多的小花，晚上它不會孤單了。
2.你最喜歡哪一朵小花，為什么？
托班撕紙樂教案篇十四
1、感受春天的氣息，喜歡親近大自然。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點畫花瓣。
3、養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。
1、示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪里》。
2、水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。
一、情境導(dǎo)入
教師打扮成“春姐姐”，引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。
1、教師：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花嗎？
你看到的花兒是什么樣子的，是什么顏色、什么形狀的呢？
2、小結(jié)：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢，太美麗了！
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的`方法。
指導(dǎo)語：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來幫助她實現(xiàn)這個想法吧！
用什么方法來變現(xiàn)花叢呢？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，學(xué)習(xí)撕貼草叢、點畫花朵的方法。
指導(dǎo)語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上面的花是用什么畫的？
3、出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒用撕貼、點畫的方法變現(xiàn)花叢。
指導(dǎo)要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢，
最后用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》，鼓勵幼兒在“創(chuàng)意墻”進(jìn)行自由創(chuàng)作。
指導(dǎo)語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現(xiàn)出來吧！
2、提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點畫時注意水粉操作的常規(guī)。
3、播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評議
1、幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。
2、集中展示幼兒作品，重點從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
五、結(jié)束活動
引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料，并保持環(huán)境的整潔
托班撕紙樂教案篇十五
能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼，嘗試對紅？黃？藍(lán)？紫等常見的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?BR> 感知春天的絢麗多彩，體驗大家一起“種花”的快樂。活動準(zhǔn)備：活動前教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五彩繽紛的花朵；欣賞大量的花卉圖片。
幼兒用書，紅？黃？藍(lán)？紫等顏色的手工紙，膠棒等。
欣賞花朵圖片導(dǎo)入。
討論演示，學(xué)習(xí)撕貼方法。
引導(dǎo)幼兒說一說：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的？
請2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況，適時地指導(dǎo)演示撕貼的正確方法。
操作表現(xiàn)，體驗種花的樂趣。
（1）撕花瓣。
重點指導(dǎo)幼兒大膽選擇喜歡的色紙，進(jìn)行撕紙。
粘貼小花。
指導(dǎo)幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。
交流分享，欣賞作品。
賞花：“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡?。≈x謝你們讓我的花園開滿無顏六色的花。”
將“美麗的花園”投放在角色區(qū)，供幼兒做表演的背景。
1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認(rèn)識三角形。
2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動中的創(chuàng)造性。
有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。
1.請小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）。
2.針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形？（三角形）。
3.請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。（幼兒練習(xí)撕紙）。
4.請能力強(qiáng)的'幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）。
5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）。
6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見解）你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。
1.你們看到了什么？……。
2.這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）。
3.如果撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫）。
4.請小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。
提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。
1.指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2.鼓勵能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。
展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
托班撕紙樂教案篇十六
中班幼兒年齡小，動手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，因此我設(shè)計了撕貼“送傘”這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的.操作能力。
1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。）。
2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
（一）音樂做律動進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）。
1、提問：圖上有誰？他們在干什么？
2、天氣怎么樣？
提問：
（1）呀！一會天氣要怎么啦？
（2）小兔們淋了雨會怎么樣？
（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？
（三）教師講解示范撕傘的方法。
（1）教師著重示范講解撕傘。
（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？
（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生）。
（2）幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。
（3）教師表揚(yáng)鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
（五）活動評價。
（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）。
（1）在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
（2）在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。
托班撕紙樂教案篇十七
活動地點
四樓多功能廳
活動主題
小班美工活動：《撕紙粘貼蘋果》
主 講 人
彭小冬
參加對象
副班教師
申請學(xué)時
2學(xué)時
活動內(nèi)容
及進(jìn)程
小班美工活動：《撕紙粘貼蘋果》彭小冬
活動目標(biāo)：
1、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。
3、學(xué)會均勻撕紙的手工方法，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。
2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動作,培養(yǎng)幼兒參加美術(shù)活動的興趣 。
活動準(zhǔn)備：
1、紅色彩紙若干 。
2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份。
活動過程：
一、引出活動：
1、“你們都吃過蘋果么？它們都是什么樣子的？”
2我今天帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么？”
二、教師示范：
邊示范邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠，然后從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
三、幼兒操作：
（1） 幼兒操作時，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
（2） 提醒幼兒仔細(xì)一點，先撕紙再涂固體膠。
（3） 對個別幼兒提供幫助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。
四、點評幼兒作品
活動反思
與建議
今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時，語言用的.比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂。
我想撕紙是一個反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂！
托班撕紙樂教案篇十八
1、掌握基本撕紙技能，會用撕出的紙條貼成冬天的樹，也可以在樹枝上畫一些松柏或長綠樹的葉子。
2、進(jìn)一步鞏固對冬天樹的特征的認(rèn)識。
1、報紙、彩色紙；
2、糨糊、蠟筆、抹布。
師：你們見過的冬天的樹是什么樣子的？
（很多樹是光禿禿的，沒有樹葉了，只有松樹最勇敢了，還長著細(xì)細(xì)的綠針一樣的葉子。）。
師：我們可以用什么辦法來表現(xiàn)冬天的樹呢？
幼：畫和撕的方法。
師：你們看，我這個是什么？
這就是用撕的'方法撕出來的冬天的樹。
（一幅沒樹葉的“冬天的樹”和一幅有樹葉的“冬天的樹”。）。
師：今天老師就教你們一個可以用“撕”的方法來表現(xiàn)冬天的樹。
方法（邊在黑板上示范）：先用筆在報紙上畫一個粗粗的樹干，樹干上面細(xì)，下面粗。我們用撕出的紙條當(dāng)樹干和樹枝。然后兩只手的大拇指和食指要沿邊用力一點一點地撕。（如果不用筆畫可以先折一條痕。）。
撕的時候我們要先撕樹干，再撕樹枝，把它貼在樹干上，如果想撕松樹或者柏樹可以在樹枝上畫葉子。
樹畫好了以后要給它畫上漂亮的背景，這樣一幅“冬天的樹”才算完成了。
（教師要下去個別指導(dǎo)。）。
把幼兒自己的作品貼在美術(shù)區(qū)域角，供幼兒欣賞。
托班撕紙樂教案篇十九
練習(xí)用腳趾撕紙，鍛煉腳趾的靈活性。
培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
報紙若干，小塑料筐若干，放在場地四周;塑料筐兩只放在場地一端;幼兒事先將襪子脫掉，赤腳穿鞋。
一、入場。
幼兒走入場地，赤腳四散站立(將襪子放在四周)。
二、教師啟發(fā)。
教師：“我們平時用手撕紙，今天用腳趾來撕紙。腳趾像一把小剪刀，夾住報紙，把報紙一片片撕碎(邊講解邊示范)。撕紙時一只腳踏住報紙，另一只腳的腳趾夾住報紙，把它一片片撕下來，用腳趾夾住放入筐內(nèi)。
三、活動注意事項。
(一)撕紙活動開始時，允許幼兒用手忙，熟練后可全部用腳來活動。
(二)此游戲適合在夏季做，活動前將場地打掃干凈。
(三)游戲發(fā)展：將塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊，再用腳趾夾住搬運(yùn)。
幼兒每人一張報紙四散站立在小筐邊，做撕紙活動。教師巡回指導(dǎo)幼兒把報紙全部撕碎。
五、腳趾運(yùn)紙。
教師把小筐集中放在場地的一端，要求幼兒迅速把小筐里的'報紙用腳趾夾住運(yùn)到場地另一端的筐里。教師發(fā)信號，幼兒開始運(yùn)紙，直到把報紙運(yùn)完。教師請幼兒檢查場地上散落的碎紙，也用腳拾完。
六、游戲結(jié)束。
教師講評，教師表揚(yáng)腳趾靈活撕得好、運(yùn)得快的幼兒。下次還要用腳做其他的游戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。
托班撕紙樂教案篇二十
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙張的不同特點，根據(jù)紙張各種色彩進(jìn)行想象，并嘗試用不同的紙張剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，初步掌握垃圾分類的概念。
1、課前與幼兒共同收集各種不同色彩和材質(zhì)的紙張。
2、制作材料：白紙、膠水、彩筆、鉛筆、各種彩紙等。
3、將示范畫以及和紙制作的各種實物等等制作成幻燈片,歌曲《上山打老虎》的音樂。
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
教師：今天老師給小朋友們介紹一位新朋友，他的名字叫小紙，小朋友們知道他的用途么？
（請幼兒說說關(guān)于紙的用途）
2、教師通過ppt展示各種紙的用途并導(dǎo)出本次活動的.主題。
（進(jìn)一步增加幼兒對紙的認(rèn)知和興趣。）
3、觀察范例，引導(dǎo)幼兒抓住“撕紙粘貼畫”的主要特征，自選紙張進(jìn)行撕紙粘貼活動。
（讓幼兒明白“撕紙粘貼畫”所用到的工具之后老師觀察幼兒選用的紙張與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征?？梢詥l(fā)幼兒撕出各種形狀貼成可愛的小動物，等等。）
1、展示幼兒作品，幼兒自評。
2、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
托班撕紙樂教案篇二十一
1.將紙撕出各種圖形，不留直邊。
2.根據(jù)紙的外形大膽添畫動物五官，表現(xiàn)動物特征。
3.愿意大膽想象，為作品添加背景。
動物圖片，彩色卡紙。
【活動重點】。
將紙撕出各種圖形，不留直邊。
【活動難點】。
借助紙的形狀添畫，并豐富畫面。
一、以談話方式動引入主題。
師：你們?nèi)ミ^動物園么？那里有很多動物，我們一起去看看吧！
二、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，豐富動物形象。
1.教師講述故事，幼兒觀看圖片。
2.教師以故事情景講解示范撕紙的方法。
三、鼓勵幼兒觀察思考，并大膽講述撕出的動物。
教師提問：
1.看看東東和西西解救出來一只什么動物？
2.要把小動物的眼睛找出來。
五、引導(dǎo)幼兒利用借形想象大膽添畫動物五官，表現(xiàn)動物的特征。
六、添畫背景。
想一想這些動物都生活在什么地方？喜歡吃什么？給他添畫完整。
七、欣賞作品。
xxx。
托班撕紙樂教案篇二十二
能仔細(xì)觀察撕出的色紙形狀，發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。
能大膽隨意地根據(jù)碎紙片展開聯(lián)想并添畫成新的形象。情感目標(biāo)：在愉快的游戲和制作活動中享受創(chuàng)作的樂趣，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
根據(jù)紙片的基本進(jìn)行有效添畫。
用添畫的事物組成一幅完整的美術(shù)作品。
從前有個臭脾氣公主，只要她一發(fā)脾氣就喜歡把撕碎然后扔得到處都是，她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，仆人們都在感嘆：多可惜呀，浪費(fèi)紙就等于浪費(fèi)我們砍的樹，而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說。這一天，小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時只聽“嗖”的一聲，紙片們變成了一個個會動的精靈，它們有的長得像動物、有的長得植物、有的長得像玩具，他們異常生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費(fèi)，臭脾氣公主覺得非常地羞愧，她知道自己錯了，她想求得紙片精靈們的原諒，于是紙片精靈們給公主下了一個任務(wù):用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫。（師出示主題為臭脾氣公主的范畫，繪畫形式用撕紙?zhí)懋嫳憩F(xiàn)）。
師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，并猜猜黑板上的這幅范畫是怎么做成的？引出課題（撕紙?zhí)懋嫞?BR> 生：愿意！
2.展示說明，強(qiáng)調(diào)要點。
師：撕開的小紙片有著各種各樣的形狀，它們都和平時我們見過的什么東西的樣子有些像呢？我們開動小腦筋，看看哪個小朋友的想象力最豐富！（師課件展示經(jīng)過添畫后的紙片）。
師：紙片在不同的角度下，有不同的形狀，同一張紙片通過添畫，分別變化成了幾樣不同的`東西。（此步驟視情況而定，1.課件演示2.黑板上展示）。
師：師現(xiàn)場示范添畫一張，引出兩個問題：1.撕紙?zhí)懋嫷牟襟E2.添畫的2種方法。
3.教師根據(jù)剛才的添畫，師生互動探討制作步驟，總結(jié)出添畫的步驟（撕——看——貼——添畫），總結(jié)出添畫方法（1.內(nèi)部添畫2.外部添畫）。
4．任務(wù)開始，自由探索。
師：那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時浪費(fèi)掉的紙屑放在你們組長那里了，那么請各位同學(xué)以前后左右4個人為一組共同完成一張完整的撕紙?zhí)懋嬜髌?。（實際上這些紙屑都是上節(jié)課《奇妙的撕紙》留下來的廢舊垃圾，老師把它們收集起來重新發(fā)給大家）。
師：引導(dǎo)學(xué)生自由地選擇桌上的紙片，用老師講到的完整步驟進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生討論，自由發(fā)現(xiàn)，說出自己的聯(lián)想。
1.作業(yè)要求：
同學(xué)們分成四人小組，進(jìn)行合作，先討論，后分工，根據(jù)撕下來的紙片，轉(zhuǎn)換不同方向，看看像什么，粘貼在底紙上，添畫成幾個人或物，組合成一副有趣的畫面，再派代表說說自己的添畫意圖。
2.教師提示：添畫能使形象更加完整，使一些畏難的學(xué)生明了添畫該從何處入手，從而大膽添畫，提高組織線條表現(xiàn)形象的能力。學(xué)生添畫創(chuàng)作完成進(jìn)入學(xué)習(xí)評價時，教師可引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)的意圖。
1.課件欣賞添畫佳作。
2.今天小朋友們學(xué)會了反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并且還能粘貼、添線成畫，使小紙片變成我們熟悉的事物，今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想，尋找和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。好了，今天我們的任務(wù)完成臭脾氣公主現(xiàn)在變出了好脾氣公主，現(xiàn)在她再也不敢隨意浪費(fèi)紙了。
板書：撕紙?zhí)懋嫴襟E：
撕——看——貼——添畫（1.內(nèi)部添畫2.外部添畫）。