通過總結(jié)自己的心得體會(huì)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而全面提升自己。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以從自身的角度出發(fā)，注重真實(shí)的感受和體驗(yàn)。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。希望能夠?qū)Υ蠹覍懞靡黄牡皿w會(huì)有所幫助。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同人的不同體會(huì)和感悟，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和啟迪。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意范文中的思考角度和表達(dá)方式，用自己的語言和觀點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立的思考和寫作。寫好一篇心得體會(huì)需要我們用心去思考，用心去感悟，并用心去表達(dá)。讓我們一起來學(xué)習(xí)和進(jìn)步吧。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇一
早春三月，我趕到了漂亮的西子湖畔，參與了技術(shù)專業(yè)質(zhì)量與關(guān)鍵點(diǎn)極致全國高校班級(jí)管理方法討論會(huì)。此次討論會(huì)建在浙大華家池教學(xué)區(qū)。漂亮幽靜的浙江大學(xué)校園內(nèi)，芊芊學(xué)子的不辭勞苦幫我產(chǎn)生了莫名其妙的寂寥，愛讀書時(shí)讀了了中師，我的高等院校青春夢便如五彩的肥皂泡越飛越遠(yuǎn)，各個(gè)風(fēng)輕輕吹而滅。不太好念書時(shí)我踏入了這漂亮的華家池校園內(nèi)，卻已經(jīng)是為人正直師。傳道受業(yè)，因此傳道解惑答疑解惑也。即老師來給學(xué)員教給大道理、專家教授課業(yè)、解釋常見問題的。由此可見自古以來傳導(dǎo)是在于傳道授業(yè)被列于第一位的?，F(xiàn)如今，傳導(dǎo)更落在了大家教導(dǎo)主任的的身上，先傳導(dǎo)，再傳道授業(yè)，傳不太好道，那麼學(xué)員學(xué)得再多的專業(yè)知識(shí)，他的人格特質(zhì)也是殘缺不全的。不難看出，大家教導(dǎo)主任擔(dān)負(fù)著的是培養(yǎng)人的人格特質(zhì)的重任！
此次討論會(huì)，大家各自征求了高金英，任小艾，高謙民，桂賢娣等優(yōu)秀教師的專題講座。權(quán)威專家們高談闊論，趣味盎然，賽場下歡呼聲一陣陣，上課的教師莫不為權(quán)威專家們的風(fēng)趣幽默，激情四射所感柒！這幾為權(quán)威專家除開高金英，桂賢嫡老師一線的教導(dǎo)主任，別的幾個(gè)均已離去中小學(xué)校的三尺教壇。她們的專題講座或從社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)的視角，或從社會(huì)發(fā)展的視角給大家一同傳遞著那樣著那樣一個(gè)愛的教育核心理念：學(xué)員全是對(duì)的，假如學(xué)員做不對(duì)，請(qǐng)遵照第一條。
學(xué)員全是對(duì)的，假如學(xué)員做不對(duì)，請(qǐng)遵照第一條。遵照那樣的核心理念去搞好班級(jí)管理方法，那麼我得投入是多少愛是多少活力啊。但大家也堅(jiān)信投入就會(huì)有收益！下邊就是我杭州市培訓(xùn)學(xué)習(xí)后返校的第一天產(chǎn)生的事，我們班的女老大陳碧茹又找麻煩了！歷經(jīng)是那樣的：陳碧茹的同學(xué)施浩程體現(xiàn)，他撿到一個(gè)小充電電池，結(jié)果陳碧茹把充電電池塞到他的耳朵里。這一次，陳碧茹闖的禍但是會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)致別人變殘廢的風(fēng)險(xiǎn)啊。這和平常的用手抓人，用嘴咬，用踢飛的特性大不一樣了。四年了，從小學(xué)一年級(jí)逐漸，我也不知道被別的父母告了幾回狀，不清楚為她替換了幾回部位，更別說自身找她交談，警示她別這樣，更甚至罰抄書！有一次更比較嚴(yán)重的是和一個(gè)來斥責(zé)的父母打架斗毆，結(jié)果被拖去校長室，大家校領(lǐng)導(dǎo)也和她談了許多，但是便是不用說一個(gè)字，更不愿致歉。就是這樣，她每一次交談都以她的默不作聲結(jié)束！
今日，艷陽高照。我拉著碧茹的手說：碧茹，今天的天氣好。大家到操場走一走！
她不吭聲，僅僅任憑我拉著她的手往體育場這里走去。
她或是緘默。
碧茹或是默不作聲。
就是這樣，大家此次接近四十分鐘的.交談，都以我的喃喃自語逐漸，以她的默不作聲完畢。我明白此次交談雖然我費(fèi)力心計(jì)，可是和過去的每一次交談一樣全是白費(fèi)一場。
但是意想不到的是，中午授課前，碧茹拿給我一封信。我開啟信一看，我的眼睛模糊了。她在信里說，第一個(gè)要致歉的人便是胡老師整封信寫在田字格本子上，300好幾個(gè)字大個(gè)兒大個(gè)兒地在我眼下彈跳，這一次我堅(jiān)信陳碧茹會(huì)改！
從周一到周五，我觀查著，也調(diào)研過，碧茹早已整整的四天沒有動(dòng)別的的同學(xué)們了！
如今再轉(zhuǎn)過頭來回味無窮這句話學(xué)員全是對(duì)的，假如學(xué)員做不對(duì)，請(qǐng)遵照第一條。我幸運(yùn)在陳碧茹一直淹沒不言的情況下也沒有舍棄交談，更沒有動(dòng)怒。還記得以前有一位教育學(xué)家說過，文化教育需要愛，還要塑造愛。沒有愛的教育是身亡的文化教育，不可以塑造愛的教育是不成功的文化教育。德育教育對(duì)每一位教導(dǎo)主任明確提出了高些的規(guī)定，那便是務(wù)必更為高度重視品德教育，在品德教育中去完成一切為了更好地學(xué)員，為了更好地學(xué)員的一切的愛的教育！
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇二
學(xué)過高中數(shù)學(xué)的都知道，駐點(diǎn)—是導(dǎo)數(shù)里的一個(gè)數(shù)學(xué)專有名詞！說的很通俗一點(diǎn)就是“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，但為什么我用駐點(diǎn)呢？因?yàn)?，在?shù)學(xué)中常見三次函數(shù)的圖像一般有兩個(gè)駐點(diǎn)，一個(gè)為先增后減的極大值點(diǎn)，另一個(gè)是先減后增的極小值點(diǎn)。這很形象地說明了高二的重要性！在高一沒有打好基礎(chǔ)的孩子，在這兒可以跟上，甚至可以逐步超越提高；還有的就是原來挺好，但在高二由于種種原因在學(xué)習(xí)上分心了，就會(huì)一落千丈，甚至?xí)數(shù)暨@三年的青春！通過這一屆的教學(xué)工作，我有了很深的體會(huì)！所以，在高二這部分我要細(xì)微的談一點(diǎn)！
1，學(xué)習(xí)與活動(dòng)相協(xié)調(diào)：隨著年齡的增長和一年的鍛煉，孩子們也逐步養(yǎng)成了自己的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)就是學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大和課外活動(dòng)的增多并存。所以，在高二的時(shí)候，要處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的關(guān)系，進(jìn)一步協(xié)調(diào)兩者。平時(shí)生活中，沒有活動(dòng)，就應(yīng)該抓緊一切時(shí)間，集中精力攻學(xué)習(xí)。如果，有活動(dòng)，單獨(dú)利用課余時(shí)間或者自習(xí)課時(shí)間，高密度，高效率的完成，充分發(fā)揮集體的智慧，集思廣益，不要留任何后遺癥，以免孩子們上課分心，結(jié)果，適得其反！
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇三
班級(jí)管理是一種智慧。面對(duì)著正處在青春叛逆期的孩子，管理的工作并不輕松。如果不能與學(xué)生好好溝通，與學(xué)生拉近距離，是很難將班級(jí)管理好的。一些老套的、傳統(tǒng)的教學(xué)模式，經(jīng)常無視學(xué)生的思想，只是把知識(shí)強(qiáng)加給他們，面對(duì)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣不好的學(xué)生，使用簡單粗暴的態(tài)度，甚至挖苦、諷刺他們，只會(huì)傷害了學(xué)生的自尊心。因此我們要端正自己的態(tài)度，充分尊重他們的個(gè)性發(fā)展，采用循序漸進(jìn)、曉之以情動(dòng)之以理的方式，讓學(xué)生感受到我們對(duì)他們的愛和尊重。只有這樣，師生之間才能相互理解，相互尊重，形成友好、和諧、融洽的師生關(guān)系。時(shí)間長了，必然會(huì)形成一股積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。那么，我們在日常的管理中，如何與學(xué)生溝通，進(jìn)行有效的班級(jí)管理呢？我覺得，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。
在師生交往過程中，誠實(shí)守信的教師會(huì)更容易得到學(xué)生的尊重。有的教師在與學(xué)生談話的時(shí)候，喜歡居高臨下，批判、挖苦學(xué)生，覺得這樣就顯得自己高高在上，有威信，殊不知這樣的態(tài)度最容易讓學(xué)生反感，他們會(huì)從心里產(chǎn)生抵觸情緒，覺得教師不尊重他們，沒有把他們的想法、行為當(dāng)一回事，久而久之就會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)教師。在教學(xué)中，只有熱情誠懇，處處尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做知心朋友，才能贏得學(xué)生的信任，使得他們喜歡和教師相處，愿意和你分享他們的喜怒哀樂，從而達(dá)到交流情感、溝通思想的目的。
很多教師在教學(xué)過程中，難以把握對(duì)學(xué)生“愛”與“嚴(yán)”的尺度。怎樣把握好其中的“度”，其實(shí)是非常有學(xué)問的。在教學(xué)過程中，我們既不能過分地溺愛學(xué)生，放縱他們，讓他們?yōu)樗麨?，這樣反而會(huì)害了他們；也不能約束太緊，讓學(xué)生提到老師就聞之色變，不敢有一點(diǎn)自己的想法，好像一個(gè)木頭人。要做到張弛有度，有松有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。要做到張弛有度，首先需要親近學(xué)生，讓學(xué)生知道教師是在關(guān)心他們，在目標(biāo)明確的前提下，管理班級(jí)，并讓班干部幫助，行成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這樣才會(huì)迎來班級(jí)的嶄新局面。
做好班級(jí)管理要公平公正，不偏袒學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生而言，他們都希望得到教師的關(guān)注，尤其是一些后進(jìn)生，在教學(xué)時(shí)盡量給所有的學(xué)生同樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們感覺到教師是公平的。在課堂提問時(shí)，也盡量多提問后進(jìn)生，并鼓勵(lì)他們的每一次進(jìn)步。通過這樣的方式，讓每一個(gè)學(xué)生都覺得自己是班級(jí)這個(gè)大家庭中的一員。
正在實(shí)習(xí)的我們也在不斷地摸索更好的班級(jí)管理方式，愿我們每個(gè)人都能領(lǐng)悟班級(jí)管理的智慧，帶領(lǐng)班級(jí)走向更好！
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇四
一學(xué)期的時(shí)間一晃就結(jié)束了。xx級(jí)電子器件三班的學(xué)員的校園生活也已然完畢，她們將逐漸歷時(shí)一年的頂崗實(shí)習(xí)。回望這一學(xué)期的工作中，雖沒有英雄王座的考試成績，但也算是高興。
1、安全工作順利開展，保證了安全。
針對(duì)安全性，保證了有規(guī)定，有注重，有紀(jì)錄，為避免安全知識(shí)教育的空洞說教，我常把身旁產(chǎn)生的一些安全生產(chǎn)事故講給學(xué)員聽，有時(shí)候也由學(xué)員之口講出去，具有了警告功效。
2、德育教育不釋放壓力。秉著先成年人，后成材的教學(xué)理念，我將對(duì)學(xué)員的德育教育擺在首位。運(yùn)用每日早上的朝會(huì)課時(shí)間，根據(jù)身旁例子，名人事跡等，讓學(xué)員搞清楚做一個(gè)有社會(huì)道德的人有多關(guān)鍵。
3、和學(xué)員深交，推動(dòng)發(fā)展。要想使文化教育獲得好的文化教育實(shí)際效果，就務(wù)必和學(xué)員交友，和學(xué)員交友，就務(wù)必以真心實(shí)意看待她們。平常里，我保證了關(guān)注學(xué)員的日常生活、家中、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等狀況，讓她們覺得到教師對(duì)他的關(guān)心，那樣她們才會(huì)對(duì)你打開心扉。另外，我規(guī)定學(xué)員寫周記，以這類獨(dú)特的方式和學(xué)員深交，掌握她們的日常生活，觀念，并給他一些具體指導(dǎo)，收效良好。
4、常規(guī)管理狠下功夫。對(duì)學(xué)員的平時(shí)行為準(zhǔn)則訓(xùn)煉，從瑣事中跟學(xué)員講道理，使其培養(yǎng)優(yōu)良的平時(shí)習(xí)慣養(yǎng)成，選用宮宴不候選人，個(gè)別談話，關(guān)鍵注重的方式，新生兒學(xué)員自尊心，另外又強(qiáng)調(diào)不文明現(xiàn)象的嚴(yán)重后果。讓學(xué)員每日睡覺前匯總自身一天的個(gè)人行為，一周一次大匯總(周記)，督促每一個(gè)人發(fā)展。
5、以主題活動(dòng)為媒介，提高了班級(jí)凝聚力。每星期融合院校布局的專題教育主題活動(dòng)，進(jìn)行班會(huì)主題，團(tuán)體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專題講座溝通交流，表演節(jié)目等方式，使學(xué)員真真正正遭受文化教育。當(dāng)期的鍛煉身體的話，十佳歌星賽事，朗誦詩歌賽事，我班學(xué)員用心提前準(zhǔn)備，積極開展，展現(xiàn)了明顯的.榮譽(yù)感，在大伙兒的勤奮下，各類都獲得了好的考試成績。在其中女人籃球聯(lián)賽得到第三名的優(yōu)異成績，***(一女孩)得到十佳歌星第二名。
6、學(xué)員留言板留言現(xiàn)真心。應(yīng)對(duì)學(xué)員的別離，心里免不了舍不得，我讓學(xué)員每個(gè)人幫我一份留言板留言，從她們的留言板留言中，我懂得了她們對(duì)于我的了解，對(duì)他們自己以前的頑皮幫我產(chǎn)生的不悅覺得內(nèi)疚，也有對(duì)我的祝福，對(duì)于我工作中的提議等，大量地，了解了她們對(duì)于我的喜愛。我明白，那是我用真心實(shí)意換得的。
7、工作上的不夠：
(1)對(duì)做錯(cuò)事的學(xué)員不鼓勵(lì)嚴(yán)格(這也是學(xué)員對(duì)我們建議)(2)校園活動(dòng)進(jìn)行過少。
8、對(duì)本身將來工作標(biāo)準(zhǔn)：
(1)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，持續(xù)匯總。
(2)該兇(嚴(yán)格)時(shí)要兇些。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇五
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淺談班級(jí)管理方法：班級(jí)管理是學(xué)校教育的基層管理，是對(duì)學(xué)生直接教育的重要環(huán)節(jié)，其管理水平直接影響學(xué)生個(gè)性的心理發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體的建立，會(huì)形成一種積極的、巨大的力量，它不僅能培養(yǎng)班級(jí)成員的集體主義精神，而且能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性全面發(fā)展，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變。班主任的管理風(fēng)格，個(gè)性行為對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，學(xué)生自然而然地會(huì)在潛意識(shí)中把班主任作為學(xué)習(xí)的楷模。因而，班主任是班級(jí)管理的核心。加強(qiáng)班級(jí)管理是完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有力保證。
1．建立健全班級(jí)制度。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，發(fā)揮班級(jí)制度的積極作用。一個(gè)班級(jí)如果沒有一套合理的管理制度，師生就沒有是非觀念，沒有行為規(guī)范，或無所適從，或各行其是。因此，班主任教育集體班員正確認(rèn)識(shí)班級(jí)制度，一切從班級(jí)實(shí)際需要出發(fā)，制定切實(shí)可行的班級(jí)制度，充分發(fā)揮班級(jí)制度的積極作用。
2．選拔和班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃。選拔班干部的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)班級(jí)體的形成和促進(jìn)班級(jí)工作計(jì)劃起引導(dǎo)和激勵(lì)作用，班主任主要以一個(gè)開拓者的行為大膽地去選拔班干部，當(dāng)選的班干部要有朝氣、有熱情，敢想、敢做，德、智、體全面發(fā)展。班干部一旦產(chǎn)生后，班主任就要鼓勵(lì)他們大膽工作，激發(fā)班干部搞好工作的愿望和熱情。培養(yǎng)他們獨(dú)立工作的能力，要教育他們善于分析班級(jí)情況、熱情幫助后進(jìn)生、嚴(yán)格要求自己、正確對(duì)待別人、提高工作能力、增強(qiáng)工作實(shí)效。
3．協(xié)調(diào)好任課教師之間的關(guān)系。馬卡連柯認(rèn)為：沒有對(duì)孩子們的統(tǒng)一要求，就不可能有任何教育。因此，班主任應(yīng)經(jīng)常同任課教師取得聯(lián)系，爭取任課教師參與班集體目標(biāo)的制定；應(yīng)定期召開任課教師會(huì)議，共同研究班級(jí)問題，制止教學(xué)中可能出現(xiàn)的“撞車”現(xiàn)象和其他偏離集體目標(biāo)的`行為。除此之外，班主任應(yīng)及時(shí)溝通教師間的信息，開展思想交流，以增進(jìn)了解，密切情感，增強(qiáng)凝聚力。
4．開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生的自主管理能力。班級(jí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)的橋梁，是促進(jìn)班集體建設(shè)的中介，是學(xué)生展示才華的樂園。因此，班主任必須根據(jù)班級(jí)管理目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并展開豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。這些規(guī)劃的系列活動(dòng)，必須將針對(duì)性、趣味性、知識(shí)性、靈活性、創(chuàng)新性融為一體，具有啟迪教育意義，成為學(xué)生自主教育、自我管理的樂園。
5．密切聯(lián)系家長，爭取社會(huì)配合。班主任通過多種方式與家長取得聯(lián)系，如組織家長學(xué)校、設(shè)立家長聯(lián)誼會(huì)、進(jìn)行家庭訪問、建立家庭聯(lián)系手冊等。通過這些聯(lián)系方式向家長介紹正確的教育方法，交流情況，統(tǒng)一要求，同時(shí)，還可以通過這些聯(lián)系方式，和家長一起研究家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，幫助家長搞好家庭教育水平。
綜上所述，班級(jí)管理是班主任工作計(jì)劃的重中之重，所以作為一個(gè)有效的管理者，班主任不僅要充分發(fā)揮創(chuàng)新思維的優(yōu)勢，而且還要采取有效的管理方法，有針對(duì)性地開展班級(jí)管理工作，只有這樣，班主任才能夠取得學(xué)生的信任，班級(jí)管理工作才能取得實(shí)效。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇六
教導(dǎo)主任是班集體工作中的策劃者，優(yōu)秀班級(jí)基本建設(shè)的引導(dǎo)者，學(xué)員思想道德建設(shè)文化教育的主導(dǎo)者，可是我作為職業(yè)中專學(xué)校的教導(dǎo)主任，工作中的每日任務(wù)更為嚴(yán)峻，我應(yīng)對(duì)的是一個(gè)獨(dú)特的人群，要讓她們成年人成材，要投入很多精力和汗液，但我堅(jiān)信，就算這種學(xué)生成績再差，品行再不太好，只需她們的血夜中還存著一絲理性，堅(jiān)信彼此之間的溝通交流就能使迷了路的羊羔重回大路。
自大學(xué)畢業(yè)至今，我這是第一次當(dāng)教導(dǎo)主任，沒有工作經(jīng)歷。當(dāng)院校把服飾班交到我后，我是既開心又擔(dān)心，開心是院校領(lǐng)導(dǎo)干部相信自己，擔(dān)心就是我擔(dān)憂我的能力有限，管不了學(xué)員。現(xiàn)階段，招生數(shù)是職業(yè)高中類院校的一塊煩擾之處，流生也是職高學(xué)校難以避免的狀況，一個(gè)班的流生70%上下和教導(dǎo)主任有關(guān)系。所以我的壓力非常大。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)分2個(gè)班——實(shí)踐活動(dòng)和基礎(chǔ)理論班，我是基礎(chǔ)理論班的教導(dǎo)主任。這就意識(shí)到我這個(gè)班的學(xué)員是要考上大學(xué)的，那么我需從校風(fēng)著手，那樣才有益于她們學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
一年級(jí)從總體上看或是相對(duì)穩(wěn)定的，沒有發(fā)生重特大安全生產(chǎn)事故，班集體班級(jí)文化正、校風(fēng)濃，積極參加院校機(jī)構(gòu)的各類主題活動(dòng)，并獲得了一定的考試成績，這與教導(dǎo)主任艱辛勤奮是離不開的。
我還在教學(xué)管理全過程中得到以下幾個(gè)方面體會(huì)心得：
從新生報(bào)名的那一天逐漸，我也以校為家，并嚴(yán)格管理自身在剛新學(xué)期開學(xué)的那一個(gè)月不可以休假，每日早出晚歸，不計(jì)入個(gè)人利益，甘愿無私奉獻(xiàn)，為學(xué)員樹立榜樣。
全部學(xué)員的休假務(wù)必有父母的電話休假。并要求剛歸校的那一個(gè)星期和快放假了的那一個(gè)星期一切學(xué)員不可休假出門，在這里中間的`休假，學(xué)員休假總數(shù)不可超出三人，而且關(guān)聯(lián)比較好的同學(xué)們不能在同一天休假。
先學(xué)員同意報(bào)考，若有多的人市場競爭，民主化網(wǎng)絡(luò)投票，那樣有益于將來開展工作。不論是哪個(gè)學(xué)員都是會(huì)聽從，由于它是她們挑選出來的。僅有那樣才可以保證不逼迫所有人做一切事——服眾。
三操、兩自修、查鋪訓(xùn)話規(guī)定學(xué)員要比自身先去，無形之中提升她們的速率。我每日跟學(xué)員說的一句話便是"不管做什么事情，要不也不做，要做就需要做最好是，不必搞得勞命傷財(cái)，都難受。"。
剛到的學(xué)員來源于全國各地，而且各層面的主要表現(xiàn)都很差，尤其是心態(tài)層面很不穩(wěn)定，在所難免作出放碼的事兒，作為教導(dǎo)主任的我還在解決事兒時(shí)只待人處事，過后要立即向他表明罵他的緣故，進(jìn)而要他有錯(cuò)就改，老師一致同事的。
學(xué)員從不一樣的地區(qū)趕到這兒，只身一人，沒有家長在身旁，內(nèi)心很孤獨(dú)，校園內(nèi)唯一能夠傾吐的目標(biāo)便是教導(dǎo)主任，那常說的事兒一定要算術(shù)，那樣學(xué)員才會(huì)相信你、崇拜你，進(jìn)而將你當(dāng)知心，那樣之后你的講話才會(huì)出現(xiàn)感染力。
在一年級(jí)期終時(shí)對(duì)學(xué)員的家中經(jīng)濟(jì)來源做一個(gè)詳盡的摸排（如父母年經(jīng)濟(jì)發(fā)展收益，關(guān)鍵人力資本人體及兄妹的狀況），針對(duì)家中艱難或不愿念書的學(xué)員就全力做思想工作，能夠說動(dòng)他運(yùn)用暑期出門勤工節(jié)學(xué)，那樣能夠很多控制流生?，F(xiàn)階段班里學(xué)員相對(duì)穩(wěn)定，我本人覺得這一點(diǎn)很可用。
做為職中的學(xué)員針對(duì)學(xué)習(xí)是不太喜愛，一般狀況人總會(huì)有他的優(yōu)勢，我是運(yùn)用這一點(diǎn)來發(fā)掘?qū)W員的發(fā)展?jié)摿?。充足進(jìn)行各類有利的主題活動(dòng)來尋找學(xué)員的閃光點(diǎn)，并對(duì)其多開展夸獎(jiǎng)，進(jìn)而使他對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)有興趣。
做為職中的學(xué)員在各層面基本上都存有不一樣的問題（如喜愛吸煙，玩牌，打架斗毆，愛出風(fēng)頭，有的乃至是捉弄等），我對(duì)所有的學(xué)員全是首先看優(yōu)勢，并保證在缺陷中勤奮找優(yōu)勢。如我班在剛新學(xué)期開學(xué)時(shí)有倆位女孩是每日同進(jìn)同出，從未分離過，習(xí)慣性晚到。我是開展三步曲，一是文化教育，二是罰分，三是罰搞衛(wèi)生都不起作用，結(jié)果她們一起轉(zhuǎn)班，原因是教導(dǎo)主任管理方法很嚴(yán)。三天以后又轉(zhuǎn)回家，緣故是那班的教導(dǎo)主任沒送好面色看，為了更好地要我簽名是等著我整整的兩個(gè)小時(shí)。之后我還是接受了，并要她們寫了反省書，"簡直今日反省明日又吵"，我為了更好地她們這事，我求教了院校的老教導(dǎo)主任，匯總她們的工作經(jīng)驗(yàn)，我得到了下邊的方式，她們喜愛在一起，我也費(fèi)盡心思一切辦法把她們拆卸，要求她們休假只容許一人，選用抽簽的方式，讓她們贊不絕口。坐位在我班他們是產(chǎn)生牛郎和織女，其他休息日就要求他們不必在一起。實(shí)際上，針對(duì)有的學(xué)員光用這種方式是難以實(shí)現(xiàn)的。我做到目地的最后方法是運(yùn)用她們的父母，我調(diào)研了其學(xué)員在家里的主要表現(xiàn)，我也從在家里主要表現(xiàn)最好是的這名學(xué)員下手，每天盯住她，最后在我眼前妥協(xié)，她們倆位是開展拆開工作制服的。我算了吧一下，我整她們是花了近半期的時(shí)間，如今他們在我班現(xiàn)階段考試成績還能夠。自打這件事情搞定了，我也對(duì)班里學(xué)員滿懷信心，我覺得只需我持之以恒，是沒有做不到的事兒。我也對(duì)自己說，"一份辛勤耕耘一份獲得，努力吧"。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇七
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的`思想實(shí)際，通過有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（中性筆、課外書等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。遇到這種情況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯(cuò)了，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請(qǐng)老師和同學(xué)們原諒！”頓時(shí)，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會(huì)活動(dòng)之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇八
班集體是學(xué)校管理制度文化教育學(xué)員的基本要素。一個(gè)院校如欲獲得最好實(shí)際效果，正確引導(dǎo)教導(dǎo)主任造就優(yōu)質(zhì)的、奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)秀班級(jí)是在其中十分關(guān)鍵的一環(huán)。而造就優(yōu)秀班級(jí)各項(xiàng)任務(wù)中，教導(dǎo)主任融洽好與父母的關(guān)聯(lián)也是在其中一項(xiàng)關(guān)鍵的工作中。是因?yàn)楦改傅奈幕?、教育理念、觀查學(xué)員的視角與老師存有諸多差別，教導(dǎo)主任與父母觸碰時(shí)免不了產(chǎn)生一些分歧。這種分歧處理不太好，會(huì)危害學(xué)員的發(fā)展和發(fā)展，危害班集體文化教育每日任務(wù)的進(jìn)行。
我認(rèn)為教導(dǎo)主任在與家長觸碰時(shí)要搞好下列工作中。
第一，教導(dǎo)主任要把塑造與父母的真心實(shí)意情感做為家教老師工作中的關(guān)鍵內(nèi)容。
情感的創(chuàng)建最先是要多與父母聯(lián)絡(luò)，多溝通交流，多溝通交流，在溝通交流中提升了解。教導(dǎo)主任切勿因工作中忙或其他緣故，而忽略了平常與父母的聯(lián)絡(luò)，非直到孩子學(xué)習(xí)或思想方面發(fā)生了難題，才想到與父母聯(lián)絡(luò)。這時(shí)候聯(lián)絡(luò)，校學(xué)生會(huì)覺得教導(dǎo)主任是向父母狀告；父母心情郁悶，非常容易發(fā)生責(zé)罵學(xué)員的個(gè)人行為，那樣的走訪非常容易造成家中矛盾，不利解決困難。
第二，教導(dǎo)主任應(yīng)擺正與父母聯(lián)絡(luò)的主觀因素。
教導(dǎo)主任要確立與父母建立聯(lián)系是為了更好地深入探討，深入探討是為了更好地激發(fā)父母參加的文化教育的主動(dòng)性，與院校統(tǒng)一步伐，產(chǎn)生文化教育全力以赴。切勿為了更好地宣泄心里對(duì)學(xué)員的不滿意而向父母狀告，或因自身教育科研軟弱無能，不可以塑造起自身在學(xué)員心里的威信和權(quán)威，而把義務(wù)推給父母。那樣的家中聯(lián)絡(luò)，一定不容易獲得好的.實(shí)際效果，背面會(huì)使學(xué)員造成憎恨心態(tài)，導(dǎo)致老師學(xué)生對(duì)立面。
第三，教導(dǎo)主任在與家長觸碰時(shí)，要留意重視父母，留意不損害她們的情感。
平常與父母聯(lián)絡(luò)時(shí)要以友好的心態(tài)，細(xì)心聆聽家長建議，從細(xì)微的地區(qū)找尋班級(jí)管理文化教育契合點(diǎn)。還需要保證不對(duì)她們的兒女開展逃避責(zé)任的點(diǎn)評(píng)和斥責(zé)，更不能用譏諷、取笑、譏諷的語言表達(dá)。那樣父母才會(huì)真心誠意適用教導(dǎo)主任的工作中。
第四，教導(dǎo)主任應(yīng)把與父母聯(lián)絡(luò)做為獲得教育資訊的方式，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)員各個(gè)方面的狀況。
敷衍了事。那樣才可以觸動(dòng)父母，進(jìn)一步和睦與父母的關(guān)聯(lián)，使父母能全力相互配合院校工作中。
總而言之，教導(dǎo)主任要擅于同不一樣崗位、真實(shí)身份、學(xué)歷、年紀(jì)、個(gè)性化的父母溝通交流，融洽好父母的關(guān)聯(lián)，提升文化教育的表現(xiàn)力。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇九
班名：心天空（暫定，請(qǐng)大家出謀劃策）
班訓(xùn)：做人誠心學(xué)習(xí)細(xì)心友情真心生活開心。
班級(jí)目標(biāo)：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，自信自主我最強(qiáng)。
班級(jí)公約：
小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，有禮貌，守紀(jì)律。
勤鍛煉，身體棒，愛生命，講安全。
發(fā)言響，勤開口，愛動(dòng)腦，細(xì)觀察。
做事情，不拖拉，惜時(shí)間，學(xué)本領(lǐng)。
對(duì)父母，要孝順，對(duì)老師，要尊重。
對(duì)自己，嚴(yán)要求，寬待人，樂奉獻(xiàn)。
負(fù)責(zé)任，肯擔(dān)當(dāng)，要誠實(shí)，守信用。
不浪費(fèi)，不攀比，節(jié)資源，愛自然。
好學(xué)生，人人夸，乖寶貝，人人愛。
班規(guī)：
負(fù)責(zé)人：
1、每天必須正確佩戴紅領(lǐng)巾（夏季是隊(duì)徽），如果忘佩戴，無論扣分與否，一律上交兩條紅領(lǐng)巾。
2、多余的紅領(lǐng)巾有負(fù)責(zé)人保管，借出的紅領(lǐng)巾需及時(shí)歸還。
3、每節(jié)下課后和出教室門前，需檢查自己紅領(lǐng)巾是否佩戴。
負(fù)責(zé)人：
1、每天值日的大組負(fù)責(zé)打掃本班教室地面衛(wèi)生和門前走廊的衛(wèi)生，有大組長負(fù)責(zé)組織組員認(rèn)真打掃，每個(gè)組員必須聽從組長安排，配合組長工作。
2、該哪一大組的學(xué)生打掃衛(wèi)生，要提早20分鐘到校。
3、打掃衛(wèi)生的順序是：掃地、拖地、擺桌子。（負(fù)責(zé)擦瓷磚和黑板的同學(xué)與掃地、拖地的同學(xué)同時(shí)進(jìn)行）每次清潔不超過20分鐘。
4、每天打掃的時(shí)間為下午放學(xué)。早上和中午為清掃，時(shí)間不超過10分鐘。
5、打掃完有負(fù)責(zé)人認(rèn)真檢查合格后，才算完成任務(wù)。
6、每人負(fù)責(zé)保持好自己周圍的地面衛(wèi)生，每節(jié)課下課先撿干凈自己周圍的垃圾，對(duì)齊桌子再出去玩。
負(fù)責(zé)人：
1、拿鑰匙的學(xué)生要比別人來的稍早一些，鎖門前要把所有窗戶所好，燈、電扇關(guān)掉。
2、上室外課時(shí)負(fù)責(zé)人要關(guān)好燈、風(fēng)扇才可關(guān)門離開。
負(fù)責(zé)人：
1、每節(jié)課都端端正正坐好，認(rèn)真聽講，不開小差，不跑神，不玩東西。
2、積極回答老師的問題，舉手回答問題，聲音要洪亮，做到每個(gè)角落的學(xué)生都能聽得見。
3、別人回答問題時(shí)，要尊重別人，認(rèn)真聆聽，不得交頭接耳。
4、上課時(shí)不靠后面學(xué)生的桌子，不提前面學(xué)生的凳子。
5、有事有病必須請(qǐng)假，可以用電話請(qǐng)假，也可以家人來請(qǐng)假，總之不能不給老師說就不來校上課。
負(fù)責(zé)人：
1、注意安全，不打架，不罵人，做一些危險(xiǎn)性小的游戲。
2、別人做游戲時(shí)不去打攪別人，不和別人搗亂。
3、做操站隊(duì)要做到快、靜、齊，帶隊(duì)到操場后不圍著玩，趕快把隊(duì)散好，前后左右照齊。
4、做操時(shí)認(rèn)真做好每個(gè)動(dòng)作，真正起到鍛煉身體的作用。
負(fù)責(zé)人：
1、聽到“站隊(duì)”的口令，迅速出教室站隊(duì)，不準(zhǔn)慢慢吞吞。
2、排隊(duì)走時(shí)，也要時(shí)時(shí)把隊(duì)照齊。
3、在大門口把隊(duì)再次排整齊，與老師相互問好后才可離校。
4、不準(zhǔn)不站路隊(duì)，自己回家，如發(fā)現(xiàn)，視為嚴(yán)重違反紀(jì)律。
負(fù)責(zé)人：
1、家庭作業(yè)是指在家完成的作業(yè)，一律讓家長檢查，并簽字。
2、家庭作業(yè)完不成的學(xué)生，來校之后將作業(yè)重做一次。
3、在校作業(yè)是指在學(xué)校內(nèi)完成的作業(yè)，在校的每項(xiàng)作業(yè)必須按老師規(guī)定的時(shí)間上交。
4、如果作業(yè)沒完成，放學(xué)自覺留下來，寫完交了再走。
1、以上各條例如果被扣分，被扣分的個(gè)人或小組，必須在一星期內(nèi)把扣的分掙回來。
2、各小組長、各大組長必須切實(shí)負(fù)起責(zé)任，各學(xué)生必須配合班委、組長的工作。
3、以上各條例誰違犯哪一條，站在條例前把那一條反復(fù)念讀，直到記住為止。
星級(jí)學(xué)生評(píng)比加減分細(xì)則：品德星
加星：1、好人好事，上報(bào)班長，經(jīng)證實(shí)加一顆星相對(duì)突出的事跡可酌情再加星。
2、好人好事，受到學(xué)校以為的表彰，經(jīng)證實(shí)加三顆星；相對(duì)突出的事跡酌情再加星。
扣星：1、周一升旗儀式或做操無故缺席減兩顆星。
2、進(jìn)入學(xué)校沒有佩戴紅領(lǐng)巾減一顆星；若因此班級(jí)規(guī)范星扣分則減三顆星。
3、損壞學(xué)校公共設(shè)施等，視情節(jié)嚴(yán)重性扣星。
4、有打架、惡性爭吵、罵人說臟話等現(xiàn)象出現(xiàn)，一次減一顆星，若情節(jié)嚴(yán)重酌情再扣星。
智慧星（與基礎(chǔ)學(xué)科掛鉤）：
加星：1、每次聽寫、口算測試滿分加一顆星。
2、每次測驗(yàn)一百分加三顆星；與前次比有進(jìn)步加一顆星。
3、參加各類學(xué)科性比賽加兩顆星；獲獎(jiǎng)?wù)咴偌有牵坏泉?jiǎng)加五顆星，二等獎(jiǎng)加三顆星，三等獎(jiǎng)加兩顆星。
4、參與各類作文比賽加兩顆星；獲獎(jiǎng)?wù)咴偌有牵坏泉?jiǎng)加五顆星，二等獎(jiǎng)加三顆星，三等獎(jiǎng)加兩顆星。文章在報(bào)刊、雜志發(fā)表加五顆星。
5、平時(shí)作業(yè)5次優(yōu)加星或100分加一顆星。
扣星：1、作業(yè)遲交、漏交，若能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)交則不扣星，如超過規(guī)定時(shí)間尚未上交一次減一顆星。
2、考試作弊減十顆星。
3、課堂上擾亂老師同學(xué)教學(xué)秩序，視情節(jié)相應(yīng)扣星。
體育星（包括體育課和課間體育活動(dòng)）：
加星：1、眼保健操、早操受到表揚(yáng)加一顆星；
2、參加學(xué)習(xí)體育類比賽加兩顆星；獲獎(jiǎng)?wù)咴偌有?，一等?jiǎng)加五顆星，二等獎(jiǎng)加三顆星，三等獎(jiǎng)加兩顆星。
扣星：1、做操時(shí)被值日班長或老師批評(píng)減一顆星；
2、下課進(jìn)行危險(xiǎn)游戲、不文明游戲，視情節(jié)而定。
藝術(shù)星：
加星：1、音樂、美術(shù)課受到老師特別表揚(yáng)加一顆星。
2、參加各類藝術(shù)類比賽加兩顆星；獲獎(jiǎng)?wù)咴偌有牵坏泉?jiǎng)加五顆星，二等獎(jiǎng)加三顆星，三等獎(jiǎng)加兩顆星。
扣星：1、音樂、美術(shù)課影響課堂秩序減一顆星
2、音樂、美術(shù)和藝術(shù)類作業(yè)沒有完成或沒交減兩顆星
綜合實(shí)踐星（包括小隊(duì)活動(dòng)、綜合能力、勞動(dòng)值日等方面）：
加星：1、組織小隊(duì)活動(dòng)加三顆星。參與加一顆星；活動(dòng)者表現(xiàn)突出加三顆星。
2、能在課外積極搜集查找有價(jià)值的資料，為班級(jí)做貢獻(xiàn)者加三顆星。（如出板報(bào)、復(fù)印、布置教室等）。
3、注意保潔工作，值日特別認(rèn)真或主動(dòng)拾起路邊垃圾者加一顆星。
扣星：1、值日不認(rèn)真或缺席減一顆星。
2、破壞別人勞動(dòng)成果（衛(wèi)生扣分、垃圾亂扔等），視情節(jié)扣星。
家庭表現(xiàn)綜合分：
加星：1、一周內(nèi)家長評(píng)價(jià)有三次優(yōu)秀或以上加一顆星。
2、家長特別表揚(yáng)加一顆星。
扣星：1、一周內(nèi)家長評(píng)價(jià)有兩次差或更糟糕的減一顆星。
2、和長輩頂嘴，不尊重長輩者視情節(jié)嚴(yán)重減星。
注：1、積累十顆小星星換取一個(gè)大蘋果，五個(gè)大蘋果滿足一個(gè)合理并且能夠?qū)崿F(xiàn)的愿望。
2、各項(xiàng)優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)比中星星顆數(shù)將作為一大依據(jù)。
3、期末根據(jù)星星的顆數(shù)評(píng)定星級(jí)學(xué)生。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇十
項(xiàng)目管理方法和項(xiàng)目實(shí)施方法對(duì)項(xiàng)目的成功都是有重要意義的，兩者是相輔相成的，就如管理人員和業(yè)務(wù)技術(shù)人員對(duì)于企業(yè)經(jīng)營的意義一樣。從it企業(yè)的角度看，任何一個(gè)it企業(yè)如果要生產(chǎn)高質(zhì)量的軟件產(chǎn)品或者提供高質(zhì)量的服務(wù)，都應(yīng)該對(duì)自身的項(xiàng)目業(yè)務(wù)流程進(jìn)行必要的分析和總結(jié)，并逐步歸納出自己的項(xiàng)目管理方法及項(xiàng)目實(shí)施方法，其中項(xiàng)目實(shí)施方法尤其重要，因?yàn)榇蟛糠制髽I(yè)都有自己的核心業(yè)務(wù)范圍，其項(xiàng)目實(shí)施方法會(huì)比較單一，在這種情況下，項(xiàng)目管理方法可能會(huì)弱化，而項(xiàng)目實(shí)施方法會(huì)得到強(qiáng)化，兩者會(huì)較緊密的結(jié)合在一起。只有總結(jié)出并貫徹實(shí)施符合企業(yè)自身業(yè)務(wù)的方法，項(xiàng)目的成功才不會(huì)嚴(yán)重依賴于某個(gè)人。在某種程度上，項(xiàng)目管理方法和項(xiàng)目實(shí)施方法也是企業(yè)文化的一部分。
從客戶的角度看，如果希望得到有保障的產(chǎn)品或服務(wù)，那就既需要關(guān)注提供產(chǎn)品或服務(wù)的企業(yè)是否有恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目管理方法和項(xiàng)目實(shí)施方法，也必須尊重該企業(yè)的項(xiàng)目管理措施與方法。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇十一
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一個(gè)班級(jí)由幾十名學(xué)生組成，要培養(yǎng)好這些學(xué)生，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的能力，使他們成長為適應(yīng)時(shí)代要求的各類人才。要達(dá)到這一目的，必須依靠作為班級(jí)和組織者的班主任，作出長期的努力和實(shí)踐，通過切實(shí)有效的班級(jí)管理，才能在現(xiàn)代育人工程中描繪出燦爛的前景。
二、班級(jí)組織功能化。
一個(gè)組織健全的班級(jí)，能有利于班級(jí)管理。班主任要策劃好班級(jí)組織，并明確分工，讓他們各司其職。班主任要充分調(diào)度好班級(jí)組織，充分發(fā)揮班級(jí)組織的功能。良好的班級(jí)組織一般具有榜樣、同化功能，其他同學(xué)會(huì)以他們?yōu)榘駱?，發(fā)生潛移默化的變化。同時(shí)具有激勵(lì)和約束功能，其他同學(xué)會(huì)在他們的激勵(lì)下，自發(fā)產(chǎn)生一種無形的力量約束自己的行為。并且班級(jí)組織也具有監(jiān)督共管功能，促使班級(jí)學(xué)生向自我管理邁進(jìn)。
三、常規(guī)管理需科學(xué)化。
班級(jí)常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，它是班級(jí)學(xué)生各項(xiàng)能力得到充分鍛煉，使培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的.必不可少的重要環(huán)節(jié)之一。班主任首先要克服傳統(tǒng)的管理思想，要有科學(xué)的管理思想.。班主任要管理與教育相結(jié)合，通過管理促進(jìn)教育，又通過教育促進(jìn)管理，取得意想不到的收獲。其次要有科學(xué)的規(guī)章制度，以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《學(xué)校一日常規(guī)》為準(zhǔn)則，狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣，文明語言、舉止行為，校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為、紀(jì)律道德，使常規(guī)制度化。另外常規(guī)管理對(duì)學(xué)生的行為成長具有導(dǎo)向性的作用，需要建立監(jiān)督機(jī)制。班主任可以依靠班級(jí)組織的力量，并及時(shí)了解情況，適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生在不知不覺中把常規(guī)管理落到實(shí)處，使班級(jí)常規(guī)管理更具科學(xué)性。
四、樹立典型，全面育人。
一個(gè)班級(jí)學(xué)生很多，班主任不可能每天都管住每一個(gè)學(xué)生，要提高管理效果，樹立典型是關(guān)鍵。首先要樹立正面典型，以班級(jí)中勤奮好學(xué)，積極上進(jìn)的學(xué)生作為典型，進(jìn)行積極的指導(dǎo)，指出他的閃光點(diǎn)和不足之處，要求他在各方面都起模范帶頭作用。其次要樹立思想暫時(shí)落后的轉(zhuǎn)變典型。要耐心啟發(fā)，循循善誘，肯定和指出他的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他的自信心，并以正面典型激勵(lì)他，啟發(fā)他，一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴，他定會(huì)轉(zhuǎn)變的，這樣就可以以一帶十，點(diǎn)面結(jié)合。通過典型的樹立，全面育人，使學(xué)生更佩服、尊重班主任，就可以很順利地開展班級(jí)管理工作。
五、寓管理于各項(xiàng)活動(dòng)之中。
六、研究學(xué)生，做好學(xué)生思想的疏導(dǎo)工作。
班級(jí)由學(xué)生組成，研究學(xué)生是管理班級(jí)的重點(diǎn)。學(xué)生是班級(jí)管理中的主體，學(xué)生是班級(jí)管理的一個(gè)支點(diǎn)，班主任只有利用好這個(gè)支點(diǎn)，才能使班級(jí)管理的杠桿更加有力可使，班級(jí)管理的杠桿才會(huì)平衡。
七、掌握好處理自然群體的尺寸。
現(xiàn)在的學(xué)生，思想、性格大多活躍，在平時(shí)很容易形成自然群體。俗話說：物以類聚，人以群分。作為班主任就必須掌握尺寸，用合理、科學(xué)的態(tài)度加以分析。首先不要極力阻止。一般來說，它是具有積極意義的，有時(shí)往往“一人有難，眾相幫忙”。在活動(dòng)中能充分發(fā)揮群體的集體力量，班主任要把這一點(diǎn)加以引導(dǎo)。積極的引導(dǎo)，有利于學(xué)生個(gè)性得到較好的發(fā)展，有利于同學(xué)間取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高，有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。但自然群體是無組織的，往往很容易渙散，不利于班級(jí)管理。因此班主任要掌握好尺寸，正面引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的伙伴。俗話說：近朱者赤、近墨者黑。好的伙伴會(huì)終身受益。
總之，只要班主任用科學(xué)的眼光來面對(duì)班級(jí)工作，面對(duì)學(xué)生，班級(jí)管理就會(huì)順利開展。當(dāng)然班主任要以身作則，有道是：其身正、不令而行，其身不正、雖令而不行。班主任要處處以學(xué)生為主，為人師表，把自己融化到班級(jí)之中，以發(fā)展的眼光來看待每一位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感，和學(xué)生一起用主人翁的態(tài)度對(duì)待班級(jí)管理。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇十二
班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)運(yùn)動(dòng)的基本單位，其管理水平的高下，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)和教養(yǎng)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。
近年的班主任工作實(shí)踐中，我感到要搞好班級(jí)工作，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"，調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"，依附"三個(gè)方面"的力量，發(fā)揮"四套班子"的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為標(biāo)準(zhǔn)的束縛，又能在寬松自若的氣氛中充散發(fā)揮自己的個(gè)性特長。
保持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"，即是說在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是賞罰方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)應(yīng)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師發(fā)生成見，所以班主任執(zhí)法，必定要公道，要一碗水端平，如處置偏頗，則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓制后進(jìn)生的長進(jìn)心。這些年來，我堅(jiān)持了一個(gè)尺度，對(duì)好學(xué)生和落后生的過錯(cuò)和毛病厚此薄彼，博得學(xué)生的尊重和信賴，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"。一是要尊敬每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)光里要盡量多深刻到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你自由自在地相處，他們必定會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展示本人才干的機(jī)會(huì)。每期我們班的"八分鐘自主活動(dòng)"內(nèi)容的支配、少先隊(duì)活動(dòng)打算以及班級(jí)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，都采取征稿的情勢，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再聯(lián)合老師的看法，獲得共鳴，大家獨(dú)特制訂和履行。學(xué)生樂意干的事，干起來熱忱高，干勁大，效果也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理構(gòu)成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)實(shí)行班級(jí)管理職責(zé)，加強(qiáng)義務(wù)感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷清每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。
調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面"的力氣，等于要充足調(diào)動(dòng)和應(yīng)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面氣力參加班級(jí)管理，以進(jìn)步班級(jí)管理工作的功效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是不言而喻的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基礎(chǔ)是學(xué)校和家庭兩局部的連接。常常與家長接洽，尤其是借助于電話這一快捷的通信工具，能夠及時(shí)交流學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可疏忽的主要的教育手腕。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會(huì)上不倫不類的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。懂得到這一情形后，我與家長約定：放學(xué)后由家長親身到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長簽注到家時(shí)間，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì)，平時(shí)留神關(guān)心和提示他，稍有提高就給于表彰和激勵(lì)。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的先進(jìn)。在班級(jí)管理進(jìn)程中，我們還時(shí)常結(jié)合時(shí)勢政治，強(qiáng)化思惟教育和班級(jí)管理工作，堅(jiān)持下面教育和領(lǐng)導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤懇學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生建立模范。
兒童心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習(xí)上呈現(xiàn)的問題常與行動(dòng)品格有關(guān)。"不從基本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班采用多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì)，師生間的思維交換，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等，在實(shí)踐中證實(shí)是行之有效的。
發(fā)揮"四套班子"的作用，即指少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的榜樣作用如何，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到：人人參與競選，力求把大家信任的好同學(xué)推薦出來，使他們一開端就存在良好的大眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全體亮相并輪流登臺(tái)，使每個(gè)人都能謀劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、錘煉和造就學(xué)生的才華，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)發(fā)展得形式多樣。
三是對(duì)四套班子既嚴(yán)厲請(qǐng)求勇敢壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)懷支撐他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予詳細(xì)的輔助和領(lǐng)導(dǎo)。我們的目的是培育學(xué)天生為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的及格人才。作為一名班主任，不能只把精神放在學(xué)習(xí)上，必需五個(gè)方面一起抓，它們是相相互存，彼此增進(jìn)的。特殊在體美勞方面不疏忽，不容易撤消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)遇，并積極加入他們的活動(dòng)；其次軌制化地部署好每天的衛(wèi)生勞動(dòng)；第三，應(yīng)用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲透娛樂性的體裁內(nèi)容，例如天天的八分鐘活動(dòng)，班級(jí)競賽活動(dòng)等，以到達(dá)活潑身心，調(diào)解生涯，融洽關(guān)聯(lián)，"一箭三雕"的目標(biāo)；第四，在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中動(dòng)員有一技之長的同窗多參與，充分施展他們的專長，以帶動(dòng)其余同學(xué)踴躍投入；第五，積極介入學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)，通過參賽，增強(qiáng)盛家的群體觀點(diǎn)和競爭意識(shí)。
班級(jí)治理工作千頭萬緒，工作方式千差萬別，局勢和義務(wù)又在變幻無窮，讓咱們在實(shí)際中去摸索總結(jié)卓有成效的辦法跟教訓(xùn)，使班級(jí)管理工作的程度一直躍上新臺(tái)階。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇十三
（1）海洋能電站技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)中，資源評(píng)價(jià)是項(xiàng)目評(píng)價(jià)的關(guān)鍵和核心。
因此，對(duì)于海洋能電站項(xiàng)目的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)而言，在海洋能資源和發(fā)電技術(shù)方面，無論在評(píng)價(jià)內(nèi)容和數(shù)據(jù)分析處理上都有著自身的特點(diǎn)和角度，主要體現(xiàn)在對(duì)海洋能資源的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，以及海洋能發(fā)電機(jī)組的選擇、特點(diǎn)、運(yùn)行和維護(hù)水平等方面作為海洋能電站項(xiàng)目技術(shù)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)考察部分。
（2）海洋能電站項(xiàng)目的社會(huì)評(píng)價(jià)也是整個(gè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)的組成部分。
具有很強(qiáng)的清潔能源行業(yè)特點(diǎn)，海洋能發(fā)電幾乎無氧化還原反應(yīng)，不向大氣排出有害氣體和熱，對(duì)環(huán)境影響很小，并且多是限于對(duì)局部環(huán)境的影響，不存在對(duì)全球性氣候的影響，也不存在常規(guī)化石燃料能源和核能發(fā)電類似的環(huán)境污染問題，避免了很多社會(huì)問題的處理。另外，由于海洋能發(fā)電在沿岸和海上進(jìn)行，所以一般不占用已開墾的土地資源、不需要遷移人口，而且還多具有綜合利用效益。因此，有必要對(duì)項(xiàng)目所產(chǎn)生的環(huán)保效益進(jìn)行詳盡定量科學(xué)地分析，同時(shí)還要綜合考察社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域與項(xiàng)目之間的相互適應(yīng)和影響，即需要系統(tǒng)地將不同層次的社會(huì)效益、環(huán)保效益都進(jìn)行充分考慮。
（3）海洋能電站項(xiàng)目技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)中所需的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)方面的數(shù)據(jù)資料和信息都要通過調(diào)查取得。
評(píng)價(jià)人員對(duì)站址的資源條件、技術(shù)水平、項(xiàng)目概況、自然環(huán)境等方面的把握程度直接影響甚至決定其分析判斷的結(jié)果，因此海洋能電站的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)要把搞好各項(xiàng)數(shù)據(jù)調(diào)查、收集和對(duì)資料的分析研究工作放在重要地位，予以高度重視。
（4）采用定性分析和定量分析相結(jié)合的原則，并以定量分析為主要方法。
通過效益和費(fèi)用的計(jì)算判斷項(xiàng)目在經(jīng)濟(jì)上是否可行，明確項(xiàng)目在建設(shè)和運(yùn)行中的要素的數(shù)量情況，從而對(duì)這些要素進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析和比較。在評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)置方面要做到科學(xué)地正確反映項(xiàng)目設(shè)計(jì)的各個(gè)方面，即包括技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等的主要內(nèi)容，由于海洋能電站項(xiàng)目涉及的因素眾多，一些重要的影響因素可能存在不能量化分析的問題，對(duì)此在評(píng)價(jià)中則應(yīng)進(jìn)行實(shí)事求是的分析、準(zhǔn)確的描述，并科學(xué)地采用先進(jìn)數(shù)學(xué)方法來將定性的問題轉(zhuǎn)化為定量問題分析，幫助得出科學(xué)的評(píng)價(jià)結(jié)論。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇十四
工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布職高生班級(jí)管理方法，更多職高生班級(jí)管理方法相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。
工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道為大家整理了《職高生班級(jí)管理方法》，供大家學(xué)習(xí)參考。
職高生和普高生在學(xué)習(xí)上的壓力不同，所以管理要求也會(huì)做相應(yīng)地調(diào)整。根據(jù)學(xué)校德育要求，我在班主任管理中一直以文明行為為教育主線，把思想教育貫穿于班級(jí)的一切工作中。在抓思想政治教育的前提下，重點(diǎn)抓了“兩個(gè)教育”和“兩個(gè)建設(shè)”?！皟蓚€(gè)教育”即：日常常規(guī)教育，學(xué)生自我教育?！皟蓚€(gè)建設(shè)”即：班級(jí)、集體建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)。通過一系列教育活動(dòng)的開展，班集體形成了一個(gè)奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍。
一、以高起點(diǎn)，抓好“兩個(gè)教育”
1
日常常規(guī)教育。
根據(jù)學(xué)校德育要求，結(jié)合我班的實(shí)際特點(diǎn)，繼續(xù)深入高一時(shí)制定的班規(guī)，并在學(xué)生自覺自愿地基礎(chǔ)上實(shí)施了“德育分考察制度”。從早上的起床鈴開始一直到晚上的休息鈴為止，讓學(xué)生做到了有據(jù)可依，并且人人都明確，在這個(gè)班級(jí)中，無論是誰，獎(jiǎng)懲是絕對(duì)分明的。做哪些事情是對(duì)的，是為班級(jí)學(xué)校作貢獻(xiàn)的，而做哪些事情是不符合這個(gè)班集體利益的，老師同學(xué)都會(huì)不愿意的。
長時(shí)間下來，同學(xué)們便可以較好地管理自己，即使有個(gè)別同學(xué)的克制能力比較差，但是同學(xué)之間的相互監(jiān)督便會(huì)起到該有的作用。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有可參考的依據(jù)。
2
學(xué)生自我教育。
金無足赤，人無完人。學(xué)生中存在這樣那樣的'不足也是難免的，對(duì)有的同學(xué)能很快改正其缺點(diǎn)，但也有的同學(xué)必須“打持久戰(zhàn)”，也就是說，要有一個(gè)耐心，細(xì)致，持久的教育過程。而一個(gè)學(xué)生的改變最后一定取決于學(xué)生自我教育的進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我會(huì)有意地引導(dǎo)我們班的同學(xué)慢慢地學(xué)會(huì)剖析自我，當(dāng)遇到事情的時(shí)候首先學(xué)會(huì)自我分析，認(rèn)識(shí)到自身的不足。屢次之后，不僅同學(xué)之間的矛盾變少了，也為我的工作帶來了方便。因?yàn)楫?dāng)發(fā)生問題時(shí)，往往我還沒有介入解決，她們便已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了問題。這也是我認(rèn)為的我們班的很明顯地特色，同學(xué)們都特別大度，一年半下來，極少發(fā)生同學(xué)間的矛盾。
二、以班級(jí)工作為主線，抓好“兩個(gè)建設(shè)”
1
抓班級(jí)集體建設(shè)。
班級(jí)的文化衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時(shí)，把文化衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來抓。在文化建設(shè)方面，我花了兩節(jié)課的時(shí)間在班上和同學(xué)們一起解讀了有自己特色的班級(jí)目標(biāo)、口號(hào)等。
在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，天天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。衛(wèi)生工作有專人負(fù)責(zé)，實(shí)行責(zé)任追究制度，這也給讓我有了偷懶的機(jī)會(huì)。
我還組織了學(xué)生的很多富有特色的活動(dòng)，如“環(huán)保時(shí)裝秀”，“折花謝師恩”，“迎新聯(lián)誼會(huì)”等。因?yàn)槲艺J(rèn)為高一是“立規(guī)矩”的一年，高二是“建感情”的一年，而班級(jí)活動(dòng)無疑是提高班級(jí)凝聚力和拉近師生感情的的載體。并且在學(xué)校的信任下，我們班還承擔(dān)了學(xué)校的多次接待工作，并且受到了各位老師的好評(píng)。對(duì)于職高班的學(xué)生，這不僅是一種社會(huì)實(shí)踐，也是學(xué)生對(duì)學(xué)校的一種主人翁意識(shí)的體現(xiàn)。
2
抓班干隊(duì)伍建設(shè)。
首先，抓班干的組織、思想建設(shè)。對(duì)班干要從思想上，學(xué)習(xí)上，行為上，工作上嚴(yán)格要求，從點(diǎn)滴小事上做起。如，帶頭遵守校紀(jì)校規(guī)，不遲到，不早退，不曠課，帶頭做操，參加升旗儀式，帶頭參與知識(shí)競賽、聯(lián)歡會(huì)等校和班級(jí)組織的一切活動(dòng)。通過抓組織建設(shè)，培養(yǎng)了班干的責(zé)任感和協(xié)助能力。也讓班級(jí)管理變得井井有條，即使是我們兩個(gè)班主任都不在家，我也很放心。
雖然做了一些工作，也積累了些經(jīng)驗(yàn)，但還存在很多不足，如：如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性？如何提高同學(xué)們的綜合能力和素質(zhì)等等，都有待我進(jìn)一步探索和提高。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇十五
早就聽說魏老師當(dāng)班主任有一套，今天有幸聽了魏老師“如何當(dāng)好班主任”錄像講座，真有相見恨晚之感。魏老師從“民主”與“科學(xué)”的.角度講述了自己班級(jí)管理的思想與經(jīng)驗(yàn)，使我受益匪淺。
魏書生先生，有著二十幾年的班主任工作史，他帶班的一個(gè)最重要原則是：凡是普通同學(xué)能干的事，班委不干；班委能干的事，班長不干；班長能干的事，班主任不干。在他的班級(jí)里，每個(gè)人都承包著自己的一攤事，做到了人人有事干，事事有人干，沒有不干事的人，也沒有沒人干的事。想想，這是怎樣一個(gè)班級(jí)，它充滿了生機(jī)和活力，具有強(qiáng)大的凝聚力。其實(shí)我理解，魏先生他讓班里每一個(gè)人都有事，也是對(duì)孩子們自信心的一個(gè)培養(yǎng)。我們也應(yīng)該這樣做，用欣賞的眼光去看待每一個(gè)人。學(xué)生需要我們的信任、需要我們的笑容，給他自信。
再就是談到民主。一個(gè)班級(jí)要有民主，班主任老師無論看待每一個(gè)人都要有公平、民主的心。在魏老師的談話里，讓我最受震撼的是魏老師對(duì)于后進(jìn)生心理的剖析，這也是我認(rèn)為最精彩的。只有公平、民主的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能得到學(xué)生們的認(rèn)可和愛戴。
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，作為一個(gè)班集體也應(yīng)該有自己的制度。但是，我們也要知道，我們服務(wù)的對(duì)象是活生生的人，不能你一張嘴定制度，學(xué)生就肯定服你。在魏老師的班級(jí)里利用民主方式建立的“班規(guī)、班法”，在班里的監(jiān)督檢查系統(tǒng)監(jiān)控下“依法制班”，形成了“說了算、定了干、一不做、二不休”的班風(fēng)。我反思自己的班級(jí)管理方法，雖然也尊重學(xué)生的個(gè)性化管理，但是民主的程度不夠深入。好多事情都是老師的專制管理。今后的工作中我也一定會(huì)發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人。
魏老師真不愧為我國著名的教育家，我們向他學(xué)習(xí)的東西有很多，很多?；叵胍幌?，自己真的不能算一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處煛＝裎乙欢ㄏ裣裎豪蠋熞粯?，以樂觀的心態(tài)堅(jiān)持不懈地做好自己的本職工作，不斷思考，以創(chuàng)造性的思路，以學(xué)生為本，做一名“胸中有人，目中有人”的教師。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇十六
當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)學(xué)問和信息高速發(fā)展的時(shí)代，是社會(huì)在不斷變化的時(shí)代，時(shí)代的發(fā)展變化需要有素養(yǎng)過硬、品質(zhì)過硬的人才，要將學(xué)生培育成為高素養(yǎng)的人，班主任的工作尤為重要。因此，作為一名班主任來講，在班級(jí)管理、班級(jí)建設(shè)、班級(jí)規(guī)劃等工作中，要注意培育學(xué)生各方面的能力，以提高學(xué)生的素養(yǎng)。在工作中我是這樣做的。
每個(gè)學(xué)生都是班集體中的一員，都是班集體的主人，他們的一舉一動(dòng)都代表著集體的形象。為了培育學(xué)生的主人翁意識(shí)，我從剛剛接這個(gè)班的那天起，便采取了相應(yīng)的方法。學(xué)生在初一時(shí)的班委是老師自己指定的，為了選出學(xué)生心目中的人選，我讓學(xué)生自己選舉班委，選出后，由我、班委和全體同學(xué)一起爭論制訂我們班的班規(guī)、今后的努力方向（爭創(chuàng)校級(jí)優(yōu)秀班集體），經(jīng)過這一活動(dòng)，既使學(xué)生參與到班集規(guī)劃中來，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，使他們更加自尊、自律、自強(qiáng)，同時(shí)也增加了學(xué)生的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，增加了集體的凝聚力，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)人社會(huì)化。
1、通過量化管理，提高學(xué)生的自我管理能力。
學(xué)生自我管理能力的凹凸直接影響到學(xué)生素養(yǎng)的凹凸，自我管理能力的增加，會(huì)推動(dòng)良好班風(fēng)的形成，能使學(xué)生的思想品質(zhì)和管理意識(shí)得以提高。并為班集規(guī)范化管理供應(yīng)有利的條件。為培育學(xué)生的自我管理能力，我采用了如下的方法。
將學(xué)生分成9個(gè)組，每組選出兩名組長，各個(gè)小組之間在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、積極回答問題等幾個(gè)方面進(jìn)行比賽，將比賽結(jié)果進(jìn)行分?jǐn)?shù)量化，分?jǐn)?shù)的凹凸由前一天執(zhí)勤的班委記錄的狀況反映到班主任，再與各科老師的反映的狀況相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)將前一天的分?jǐn)?shù)公布在墻上的表格中。兩周總結(jié)一次，進(jìn)行評(píng)比發(fā)獎(jiǎng)。通過這項(xiàng)活動(dòng)，提高了學(xué)生自律能力的同時(shí)，也培育了學(xué)生良好的思想品質(zhì)、合作精神，增加了學(xué)生的危機(jī)感，并為培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣供應(yīng)了保障。（說明：量化方案經(jīng)班委和同學(xué)爭論后達(dá)成全都，對(duì)各組進(jìn)行考核。）。
2、運(yùn)用多樣的形式，給學(xué)生搭建一個(gè)舞臺(tái)，培育學(xué)生各方面的能力、培育學(xué)生的愛心。詳細(xì)做法如下：
（1）充分發(fā)揮班委的作用。
班委是班主任的眼睛，對(duì)管理班級(jí)起著舉足輕重的作用。為了熬煉和發(fā)展班委的管理能力，我將一周中的某節(jié)自習(xí)課交給班委，由班委打算如何利用本節(jié)課，要求班委制定出活動(dòng)計(jì)劃，指出組織者、監(jiān)督者。在整個(gè)過程中，教師只起主導(dǎo)作用。通過這項(xiàng)活動(dòng)，不僅可以提高班委的管理能力和親和力，還能豐富學(xué)生的課余生活，大大增加班集體的凝聚力。
（2）通過班會(huì)的形式熬煉學(xué)生的組織能力、創(chuàng)造力、培育博愛之心。
班會(huì)要適時(shí)，題目由班委和老師一起商討制訂，而形式則由班委和學(xué)生一起爭論，集思廣益，讓學(xué)生們直抒己見，自己做主。這樣做班會(huì)的內(nèi)容會(huì)豐富多彩，能收到良好的效果。例如：面對(duì)學(xué)生之間缺乏愛心的狀況，我和班委研究打算，以《我們是明天最美的太陽》為主題，召開班會(huì)。班會(huì)的形式多種多樣，有小品、相聲、詩朗誦、辯論，同學(xué)們從自尊、自重、自強(qiáng)、自愛動(dòng)身，引申出做人要愛父母，愛同學(xué)，愛學(xué)校，愛學(xué)習(xí)，最終通過辯論達(dá)到高潮。這次班會(huì)通過全員參與，收到了良好的效果，學(xué)生之間多了一份相互關(guān)心，每個(gè)學(xué)生都多了一份愛心，每個(gè)學(xué)生都多了一份自信。因?yàn)樗麄儓?jiān)信，自己是明天最美的太陽。
由于家庭、社會(huì)、環(huán)境的影響以及孩子的生理發(fā)展，孩子的思想、行為、價(jià)值觀都會(huì)受到?jīng)_擊，一些不良的現(xiàn)象會(huì)侵蝕到孩子的內(nèi)心深處。思想偏激的孩子越來越多，性格奇怪的學(xué)生越來越多，早戀的現(xiàn)象比較普遍，因此對(duì)教育的要求也越來越高，教師的責(zé)任也越來越重。尤其是班主任的工作，因?yàn)榘嘀魅沃苯雍蛯W(xué)生們生活在一起，班主任的管理方法和工作作風(fēng)會(huì)直接影響到孩子的一言一行，對(duì)孩子以后的發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。作為班主任，為了教育好孩子，我是從以下幾個(gè)方面入手的。
1、對(duì)于犯錯(cuò)誤學(xué)生的管理應(yīng)當(dāng)講究方法。
學(xué)生究竟生活經(jīng)驗(yàn)少，辨別是非的能力比較低，犯錯(cuò)誤是難免的。孩子的內(nèi)心是脆弱的，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，其實(shí)他們的內(nèi)心是特別矛盾的，第一，想對(duì)老師說實(shí)話，但又怕挨批評(píng)。第二，他們也渴望被原諒、被理解。假如對(duì)學(xué)生大發(fā)雷霆，狂轟亂炸，勢必會(huì)增加學(xué)生的恐驚感和抵觸心情，不但問題得不到很好的解決，而且?guī)熒g的關(guān)系也會(huì)變得緊急，長時(shí)間下去還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭惡集體、厭惡班主任，同時(shí)，班里的其他學(xué)生對(duì)班主任也會(huì)有一些看法，長此下去，會(huì)給班主任的工作帶來很大的麻煩。因此，為了解決問題，要學(xué)生對(duì)老師講實(shí)話，班主任應(yīng)當(dāng)放下架子，把學(xué)生當(dāng)作自己的親人、朋友，輕輕地、親切地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，學(xué)會(huì)朋友般的'傾聽，傾聽學(xué)生的陳述，必要時(shí)，可摩挲學(xué)生的頭，拉近師生的距離，削減學(xué)生的恐驚感。從學(xué)生的敘述中找到學(xué)生犯錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)，再心平氣和的和學(xué)生交談，以確定解決問題的方法。通過傾聽，可以了解學(xué)生的內(nèi)心世界，找到解決問題的方法，使學(xué)生在輕松、公平、和諧的氛圍中受到了教育，同時(shí)，也能讓學(xué)生體會(huì)到老師是自己可以信任的人、老師是寬容的人。我想，學(xué)生以后也會(huì)寬容地善待他人。
2、要幫助學(xué)習(xí)障礙生樹立自信。
每個(gè)班的學(xué)生都是參差不齊的，每個(gè)班里都有反映較慢的學(xué)生，每次考試成果都不是很抱負(fù)，總是給集體扯后腿，對(duì)于這樣的學(xué)生，班主任一定要切記，他們很自卑，可怕別人看不起自己，假如老師再諷刺、挖苦、排擠，總讓他們看到老師冷若冰霜的臉，會(huì)傷害學(xué)生的自尊，給學(xué)生們造成心理障礙，使學(xué)生內(nèi)心蒙上一層被人拋棄的陰影，久而久之，他們會(huì)厭學(xué)，甚至?xí)休p生的念頭，這種結(jié)果是不但與教育要求相違背也是教育的失敗。其實(shí)針對(duì)這樣的學(xué)生，班主任不應(yīng)當(dāng)吝嗇自己的微笑，應(yīng)當(dāng)把更多的微笑給他們。除此之外應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)保護(hù)他們，在保護(hù)的同時(shí)，主動(dòng)的與他們談心，幫助孩子找到自己的閃光點(diǎn)，使學(xué)生樹立“我能行，我很優(yōu)秀”的思想，這樣做既幫助學(xué)生找回了自信，又可以使學(xué)生的心理健康的發(fā)展。
3、關(guān)注性格孤僻的學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常與其溝通，幫助其樹立健康的心態(tài)，朋友般的交談，幫助其學(xué)會(huì)合作，為這類學(xué)生以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。比如我班的石墨竹同學(xué)，性格孤僻，對(duì)人冷漠，學(xué)習(xí)成果較好，但假如任其性格發(fā)展下去勢必會(huì)影響該生的發(fā)展，為此我利用業(yè)余時(shí)間，放下自己的架子，與其交朋友，談心，最終我用自己的真誠感動(dòng)了她。她由原來的恨老師，變得特別敬重老師，與同學(xué)的關(guān)系也變得相當(dāng)融洽。
4、關(guān)心早戀的學(xué)生。學(xué)生早戀現(xiàn)象比較普遍，面對(duì)該現(xiàn)象，作為老師來講，切記不要直接否定學(xué)生，要做到真誠的交談，把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，先確定學(xué)生的想法，再與學(xué)生談自己的少年時(shí)代的一些朦朧的意識(shí)，以及自己成人后的反思和這樣做的后果，使學(xué)生在不知不覺中與老師說實(shí)話，真誠的與老師談心，問題會(huì)迎刃而解，并且會(huì)收到良好的效果。
功夫不負(fù)有心人，通過我的努力，學(xué)生們的自信念、自我掌握力、集體榮譽(yù)感、主體意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、合作精神都明顯地增加了，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們班已經(jīng)成了一個(gè)強(qiáng)有力的班集體，我已經(jīng)成了學(xué)生的知己，貼心的朋友。自己的工作也得到了學(xué)生的認(rèn)可。在學(xué)生的一次作文中，有一個(gè)孩子曾經(jīng)寫到：我的班主任是我的朋友更是媽媽，她教會(huì)了我做人，教會(huì)了我如何戰(zhàn)勝困難……?？赐旰?，我得眼眶潮濕了，自己的功夫沒有白費(fèi)。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇十七
進(jìn)口部件指的是從別的國家或地區(qū)購進(jìn)的部件，其產(chǎn)地是在國外，一般具有進(jìn)口合同、制造完工報(bào)告、當(dāng)?shù)厣虝?huì)出具的原產(chǎn)地證、報(bào)關(guān)單、裝箱單等相關(guān)資料。從這個(gè)意義上講，某些國外知名品牌，其產(chǎn)品是在中國的獨(dú)資或合資工廠生產(chǎn)，不應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為進(jìn)口部件，但可以認(rèn)定為進(jìn)口品牌部件。這類進(jìn)口品牌部件在實(shí)際中占有較大的比重，是造成進(jìn)口部件管理難度大的重要原因之一。根據(jù)進(jìn)口部件在電站中的專業(yè)性質(zhì)和功能特性進(jìn)行分類，常用的進(jìn)口部件可以分為四大部分。機(jī)務(wù)部分有：高低壓旁路裝置、藕合器、脫水機(jī)、自清洗過濾器、加氯機(jī)、hcsd泵、爐水循環(huán)泵、計(jì)量泵、螺桿泵、反滲透用的高壓泵等。儀控部分有：dcs、plc、deh電氣硬件、tsi、ets、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、分析和控制儀表、流量計(jì)、變送器、溫度、流量、壓力、差壓開關(guān)等。電氣部分有：互感器、線路保護(hù)、母差保護(hù)、plcc、線載波機(jī)、柴油發(fā)電機(jī)組、蓄電池、變頻器等。其他部件有：四大管道及管件、大口徑真空蝶閥、水處理用的蝶閥和隔膜閥、高溫高壓閥門(如閘閥、截止閥、高加三通閥等)、調(diào)節(jié)閥、電磁閥以及儀表閥門、超濾、反滲透膜、濾芯、軸承和機(jī)械密封等。
2、進(jìn)口部件的表現(xiàn)形式。
2.1對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量基本沒有影響的進(jìn)口部件合同中原產(chǎn)地在第三國，由于工廠產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整，產(chǎn)地轉(zhuǎn)移至全球的其他工廠。以某公司生產(chǎn)的汽輪機(jī)旁路裝置為例，合同中的原產(chǎn)地在瑞士，由于該公司戰(zhàn)略調(diào)整，產(chǎn)品由瑞士工廠調(diào)整到捷克工廠。該類型供貨商產(chǎn)地調(diào)整為企業(yè)發(fā)展布局調(diào)整，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量基本沒有影響。
2.2對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量影響不大的進(jìn)口部件合同中原產(chǎn)地在第三國，實(shí)際為供貨商在中國的獨(dú)資工廠或合資工廠生產(chǎn)。以某美國公司計(jì)量泵為例，其設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和質(zhì)量控制等與美國本廠完全一致，產(chǎn)品由在中國獨(dú)資的上海工廠生產(chǎn)。該類型供貨商產(chǎn)地調(diào)整為供貨商全球生產(chǎn)布局，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量影響不大。
2.3對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量影響較大合同中原產(chǎn)地在第三國，實(shí)際為代理商或生產(chǎn)商更換閥門配置和產(chǎn)地。以德國某一品牌閘閥為例，合同中原產(chǎn)地為德國，但實(shí)際上閥芯、閥桿等為德國原產(chǎn)，而閥門鑄件為中國產(chǎn)，整套閥門由代理商在中國廈門的工廠內(nèi)組裝和發(fā)運(yùn)。該類型供貨商為了降低成本，更改配置和產(chǎn)地，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量影響較大。
2.4對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量影響非常大合同中原產(chǎn)地在第三國，實(shí)際是廠家偽造進(jìn)口品牌，在中國生產(chǎn)。以某一閥門品牌閥門為例，對(duì)外宣稱為美國原裝進(jìn)口，但實(shí)際上該品牌閥門全部在河北廊坊生產(chǎn)，該品牌為假冒進(jìn)口品牌。該類型供貨商純粹為追求利潤最大化而有意造假，屬于偽進(jìn)口品牌，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量影響非常大。
3、進(jìn)口部件監(jiān)督管理難點(diǎn)。
由于絕大多數(shù)進(jìn)口部件是通過代理商來完成采購的，而進(jìn)口部件的生產(chǎn)商大多有成熟的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、檢驗(yàn)、包裝及資料的標(biāo)準(zhǔn)要求。因此，很少有設(shè)備供貨商能將合同中的相關(guān)要求完全移植到進(jìn)口部件的采購合同中，并且各供貨商對(duì)于外購件的合同執(zhí)行管理也基本上處于缺位狀態(tài)，這對(duì)正常的合同執(zhí)行和質(zhì)量控制帶來了較大的困難，尤其是對(duì)于大型設(shè)備配套進(jìn)口部件的管理更是如此。以鍋爐和汽輪機(jī)設(shè)備為例，其系統(tǒng)配套進(jìn)口部件較多，尤以汽水系統(tǒng)配套的閥門居多，涉及到各種類型、各個(gè)品牌的閥門，其采購及執(zhí)行管理一般由工廠的采購部門來負(fù)責(zé)，這需要epc總承包企業(yè)在合同執(zhí)行過程中不僅要面對(duì)工廠的合同執(zhí)行管理部門，還需要與工廠采購部門進(jìn)行溝通與交流，要做到對(duì)每一項(xiàng)進(jìn)口部件都能追根溯源，對(duì)任何一方來說都不是一件容易的事情。
4、進(jìn)口部件監(jiān)督管理控制。
作為采購管理的一部分，進(jìn)口部件采購是采購管理的重點(diǎn);進(jìn)口部件的合同執(zhí)行管理，更是采購管理的難點(diǎn)。這不僅要求從事人員具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、良好的溝通能力，而且須有基本的專業(yè)素質(zhì)。但是，許多從事工程總承包企業(yè)對(duì)于進(jìn)口部件的管理尚處于初始階段，還沒有一套成熟可行的管理辦法或程序。因此，非常有必要通過總結(jié)進(jìn)口部件監(jiān)督管理方面的經(jīng)驗(yàn)，提出針對(duì)性的解決方案。下面主要從市場調(diào)研、源頭控制、過程監(jiān)控和總結(jié)提高四個(gè)階段詳細(xì)講述如何做到對(duì)進(jìn)口部件進(jìn)行全方位的監(jiān)控管理。
4.1注重市場調(diào)研。
掌握市場行情做好進(jìn)口部件的管理，最基本的前提條件是，參與設(shè)備招標(biāo)和合同執(zhí)行管理的人員應(yīng)該對(duì)電站配套的進(jìn)口部件品牌有基本的了解，掌握常用進(jìn)口部件的相關(guān)信息，主要通過兩種方式。
4.1.1與進(jìn)口部件廠家或代理商進(jìn)行直接交流來獲得信息。一般情況，用戶與進(jìn)口部件廠家或代理商交流可以得到其品牌或相關(guān)品牌的市場信息，但是，由于廠家或代理商會(huì)側(cè)重于其品牌的優(yōu)點(diǎn)和其他品牌的缺點(diǎn)，因此，有必要通過嚴(yán)格審查資質(zhì)文件并輔以市場調(diào)查來驗(yàn)證其信息的可靠性。通過這種方式可以獲得進(jìn)口品牌的第一手資料，但是需要通過有效的方式來驗(yàn)證信息的真實(shí)性。
4.1.2與同行定期進(jìn)行業(yè)務(wù)交流來獲得信息。僅僅依靠上述方式獲得的信息量是非常小的，有必要與行業(yè)內(nèi)的單位進(jìn)行交流來獲取，如設(shè)計(jì)單位、五大發(fā)電集團(tuán)以及其他工程承包單位，他們有著較為豐富的設(shè)計(jì)、采購、施工、調(diào)試和運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于市場存在的各類品牌有著一定的甄別，對(duì)進(jìn)口部件的使用管理有著一定的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。若能取來為我所用，必將完善和充實(shí)進(jìn)口部件的信息。通過這種方式獲得的信息廣而全，可以避免走彎路、可有效節(jié)省投資。
4.2加強(qiáng)源頭控制。
規(guī)避問題廠家規(guī)避問題廠家最有效的方式是設(shè)備招標(biāo)時(shí)將其拒之門外，這分兩種情況進(jìn)行管理控制。一種是單獨(dú)招標(biāo)的進(jìn)口部件，另一種是供貨商為設(shè)備配套采購的進(jìn)口部件。無論采取哪種采購方式，在招標(biāo)過程中都要遵循基本的`原則，即“在價(jià)格存在差異的條件下，能用外資品牌的就不用進(jìn)口的，能用國產(chǎn)品牌的就不用外資的，能用一般品牌的就不用名牌的，能用常規(guī)配置的就不用選配的”。要摒棄進(jìn)口部件好于國產(chǎn)部件的固有想法。當(dāng)前中國機(jī)電行業(yè)的科研能力、裝備能力和服務(wù)意識(shí)正不斷完善和提升，完全有能力在某些產(chǎn)品上可以做到與進(jìn)口品牌一比高低，這也是眾多知名國際品牌商將生產(chǎn)地點(diǎn)選在中國的一個(gè)原因。因此，在進(jìn)行設(shè)備選型配置時(shí)，要實(shí)事求是地根據(jù)中國電站設(shè)備供應(yīng)能力來進(jìn)行進(jìn)口部件的選擇。
4.2.1單獨(dú)招標(biāo)的進(jìn)口部件的管理控制。在投標(biāo)前，要對(duì)投標(biāo)方進(jìn)行嚴(yán)格的資格審查，從質(zhì)量保證體系、技術(shù)管理能力、加工制造能力、產(chǎn)品使用業(yè)績、顧客滿意度以及售后服務(wù)能力等方面進(jìn)行詳細(xì)的審查，必要時(shí)可對(duì)其部分業(yè)績進(jìn)行實(shí)地考察，確保投標(biāo)方資質(zhì)滿足要求，對(duì)于偽進(jìn)口品牌或疑似進(jìn)口品牌的廠家要堅(jiān)決將其排除在外。在澄清過程中，要重點(diǎn)對(duì)進(jìn)口部件生產(chǎn)商的設(shè)計(jì)能力、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)能力及流程、售后服務(wù)能力等方面進(jìn)行當(dāng)面澄清，并要求投標(biāo)方提供證明材料，通過詳盡的澄清來選擇最適合的進(jìn)口部件品牌。在定標(biāo)前，有必要對(duì)預(yù)中標(biāo)的供貨商進(jìn)行實(shí)地考察工廠，同時(shí)對(duì)質(zhì)量管理體系進(jìn)行審查，對(duì)工廠完成產(chǎn)品的能力進(jìn)行綜合評(píng)估，這是防止偽進(jìn)口品牌最簡單也是最行之有效的方式。這種形式的進(jìn)口部件監(jiān)督管理難度較小，便于對(duì)進(jìn)口部件進(jìn)行管理控制。
4.2.2由供貨商采購的進(jìn)口部件的管理控制。首先，在招標(biāo)過程中要對(duì)供貨商配套的進(jìn)口部件進(jìn)行嚴(yán)格澄清和篩查，確保選擇的進(jìn)口部件的品牌和產(chǎn)地真實(shí)有效，防止投標(biāo)方通過偷梁換柱來降低采購要求。例如合同規(guī)定進(jìn)口部件為原裝進(jìn)口，實(shí)際產(chǎn)品是在國內(nèi)組裝或純粹是在中國生產(chǎn)。其次，必須在合同中對(duì)進(jìn)口品牌的控制管理進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定，一般包括下列要求：
(1)進(jìn)口部件品牌應(yīng)以23家為宜。
(2)供貨商在選定進(jìn)口部件前要經(jīng)買方書面同意。
(3)對(duì)進(jìn)口部件的排產(chǎn)計(jì)劃、月度生產(chǎn)報(bào)告、監(jiān)造與檢驗(yàn)項(xiàng)目、產(chǎn)品認(rèn)證要求、圖紙資料提交、包裝和防護(hù)要求、發(fā)運(yùn)前檢查和售后服務(wù)等要求進(jìn)行明確界定。
(4)供貨商在進(jìn)口部件合同簽署后將合同復(fù)印件報(bào)買方審查，并書面通知進(jìn)口部件供貨商的通訊方式。
(5)對(duì)上述要求要明確違約措施。這種形式的進(jìn)口部件監(jiān)督管理難度較大，需要付出更多的精力來進(jìn)行管理控制。
4.3強(qiáng)化過程控制。
確保合同目的實(shí)現(xiàn)合同執(zhí)行是一項(xiàng)將合同中各項(xiàng)要求落實(shí)到位的長期過程。若要進(jìn)口部件的各項(xiàng)要求滿足合同要求，防止進(jìn)口部件質(zhì)量不符合所造成的被動(dòng)局面，必須在執(zhí)行過程中做好各節(jié)點(diǎn)的過程控制。按照合同執(zhí)行要素進(jìn)行分解，主要分為產(chǎn)品準(zhǔn)備階段、設(shè)計(jì)階段、備料階段、制造階段、出廠性能試驗(yàn)、包裝、防護(hù)及發(fā)運(yùn)、售后服務(wù)階段和合同關(guān)閉階段。
4.3.1準(zhǔn)備階段。該階段的主要工作是建立溝通渠道，做好對(duì)供貨商的合同交底工作及建立必要的監(jiān)控手段。溝通是做好進(jìn)口部件監(jiān)督管理的前提條件，因此，在合同簽署或生效后，應(yīng)及時(shí)建立雙方的溝通渠道，將相關(guān)部門負(fù)責(zé)人的聯(lián)系人及職責(zé)和聯(lián)系方式告知對(duì)方，同時(shí)要求對(duì)方提供相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)、部門職責(zé)、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人及其聯(lián)系方式，必要時(shí)掌握其高層管理人員的聯(lián)系方式，以備在關(guān)鍵問題上進(jìn)行協(xié)調(diào)。在合同執(zhí)行過程中，要建立雙方正常的電話、傳真、郵件、面談等多種溝通聯(lián)系方式，這樣有助于問題的快速溝通和解決。對(duì)供貨商做好合同交底是做好進(jìn)口部件監(jiān)督管理的基礎(chǔ)條件。投標(biāo)及合同簽署是由供貨商銷售人員或代理商來完成的，而合同簽署后是由其項(xiàng)目管理人員來具體執(zhí)行的，因此，在合同履行過程中，由于供貨商或代理商內(nèi)部工作交接存在問題，使項(xiàng)目執(zhí)行人員對(duì)于合同執(zhí)行的重點(diǎn)和要點(diǎn)把握不準(zhǔn)，阻礙了合同的正常執(zhí)行。因此，合同簽署后有必要組織人員到供貨商處或工廠進(jìn)行合同交底，使供貨商或代理商各相關(guān)部門都能掌握合同的基本要素，積極推進(jìn)合同的執(zhí)行管理。對(duì)于由供貨商采購的配套進(jìn)口部件的管理而言，在該階段，要按照供貨商提供的總體排產(chǎn)計(jì)劃，及時(shí)提醒、跟蹤和督促供貨商完成進(jìn)口部件合同的簽署。簽署后要審查其合同條款是否滿足雙方合同中對(duì)進(jìn)口部件的要求，若有偏離，應(yīng)立即要求供貨商進(jìn)行整改。同時(shí)，要跟蹤落實(shí)進(jìn)口部件合同的生效，生效后應(yīng)要求提供進(jìn)口部件的排產(chǎn)計(jì)劃，為后續(xù)工作提供基礎(chǔ)條件。為有效控制進(jìn)口部件的產(chǎn)品質(zhì)量和降低管理成本，應(yīng)引入權(quán)威的第三方機(jī)構(gòu)對(duì)進(jìn)口部件生產(chǎn)工廠進(jìn)行監(jiān)造與檢驗(yàn)的過程控制。因此，在此階段應(yīng)完成第三方檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)的選擇，以盡快使第三方介入進(jìn)口部件生產(chǎn)商的工作交底或管理工作。
4.3.2設(shè)計(jì)階段。在該階段，要重點(diǎn)監(jiān)控圖紙資料的提交和質(zhì)量檢驗(yàn)計(jì)劃(itp)的簽訂。設(shè)計(jì)是后續(xù)各階段工作的綱領(lǐng)，提交資料的質(zhì)量和進(jìn)度直接制約設(shè)計(jì)進(jìn)度，而設(shè)計(jì)進(jìn)度反過來又影響設(shè)備生產(chǎn)。盡管在合同中對(duì)提交的資料已有明確要求，但是絕大部分供貨商基于風(fēng)險(xiǎn)控制考慮，一般在收到預(yù)付款后才啟動(dòng)合同。因此，要及時(shí)督促廠家在約定時(shí)間內(nèi)提交設(shè)計(jì)資料，以滿足設(shè)計(jì)進(jìn)度要求，防止在合同簽署和實(shí)際生效這一時(shí)間真空區(qū)內(nèi)因設(shè)計(jì)資料提交不及時(shí)影響設(shè)計(jì)進(jìn)度。設(shè)計(jì)資料提交后，要重點(diǎn)審查圖紙資料的設(shè)計(jì)是否滿足合同要求，若工程所在國對(duì)該進(jìn)口部件有特殊認(rèn)證要求，則應(yīng)滿足該要求。對(duì)于進(jìn)口部件生產(chǎn)商來說，盡管itp是工廠的標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品，但itp還應(yīng)滿足主合同要求、特殊認(rèn)證要求以及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的要求。一般進(jìn)口部件生產(chǎn)商都有標(biāo)準(zhǔn)的itp，若主合同對(duì)itp的要求高于企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這將對(duì)生產(chǎn)商的產(chǎn)品管理成本和管理模式造成較大的影響，他們常常會(huì)排斥超出的范圍，這不可避免地對(duì)itp談判和簽訂帶來較大困難。因此，從這個(gè)角度上來講，itp的簽訂需要付出較大的努力。同時(shí)，這也對(duì)總承包商在早期與業(yè)主進(jìn)行itp談判時(shí)提出要求，即要適時(shí)地請(qǐng)供貨商介入必要的配合，切勿單打獨(dú)斗，盲目地承諾業(yè)主的要求。在進(jìn)度控制上，要根據(jù)供貨商提供的月度生產(chǎn)報(bào)告審查設(shè)計(jì)進(jìn)展是否滿足總體排產(chǎn)計(jì)劃的要求，使itp簽訂不影響合同的正常執(zhí)行。
4.3.3備料階段。在該階段，要重點(diǎn)監(jiān)控設(shè)備生產(chǎn)原料的準(zhǔn)備情況和準(zhǔn)備質(zhì)量，確保備料不影響設(shè)備生產(chǎn)，確保生產(chǎn)原料的各項(xiàng)性能要求滿足合同要求。在原材料質(zhì)量控制方面，要及時(shí)請(qǐng)供貨商提供必要的原材料性能試驗(yàn)報(bào)告及其他必要的產(chǎn)品質(zhì)量證明文件來審查是否滿足設(shè)計(jì)要求，嚴(yán)把原材料質(zhì)量關(guān)。對(duì)于關(guān)鍵原材料，有必要采取抽檢的方式來進(jìn)行驗(yàn)證。在進(jìn)度控制上，要根據(jù)提供的進(jìn)口部件月度生產(chǎn)報(bào)告審查備料是否滿足總體排產(chǎn)計(jì)劃的要求。
4.3.4生產(chǎn)階段。該階段為進(jìn)口部件監(jiān)督管理的重要控制階段，必須派人或委派第三方到廠對(duì)過程檢驗(yàn)點(diǎn)進(jìn)行檢查見證，確保過程點(diǎn)的生產(chǎn)滿足合同要求。若產(chǎn)品技術(shù)指標(biāo)存在偏差，應(yīng)采取補(bǔ)救措施進(jìn)行修正，確?？煽厝毕菹麥缭诔鰪S前。生產(chǎn)階段是進(jìn)口部件監(jiān)督管理的關(guān)鍵階段，是產(chǎn)品由抽象到具體、由分散到組裝的過程，也是產(chǎn)地最容易引起變更的環(huán)節(jié)。作為合同執(zhí)行管理人員，要熟悉和掌握產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝或工序，通過生產(chǎn)工藝或工序的過程管理來達(dá)到每一節(jié)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)。在對(duì)每一節(jié)點(diǎn)的控制中，通過檢驗(yàn)點(diǎn)的見證來保證產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)地不發(fā)生變更?？偝邪瘫O(jiān)造人員或委派的第三方機(jī)構(gòu)的工作內(nèi)容除了進(jìn)行質(zhì)量見證外，有必要對(duì)其工廠的質(zhì)量管理體系進(jìn)行綜合審查評(píng)估，對(duì)于嚴(yán)重不符合項(xiàng)應(yīng)該及時(shí)通知工廠進(jìn)行整改，對(duì)于評(píng)估結(jié)果應(yīng)作為供貨商資格審查資料，為后續(xù)項(xiàng)目招標(biāo)提供參考依據(jù)。若發(fā)生產(chǎn)地變更，應(yīng)分析原因，確因供貨商故意更改或者國外工廠不存在或根本沒有能力進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)的，應(yīng)果斷采取補(bǔ)救應(yīng)急措施，防止對(duì)工程實(shí)施造成更大損失。在進(jìn)度控制上，要根據(jù)提供的進(jìn)口部件月度生產(chǎn)報(bào)告核對(duì)實(shí)際生產(chǎn)進(jìn)度是否滿足總體排產(chǎn)計(jì)劃的要求。若實(shí)際進(jìn)展滯后于排產(chǎn)計(jì)劃，應(yīng)分析原因，制定應(yīng)對(duì)措施，并付諸實(shí)施。
4.3.5性能試驗(yàn)階段。該階段是產(chǎn)品在工廠的最終檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，是驗(yàn)證產(chǎn)品性能的關(guān)鍵階段。在該階段必須派人或委派第三方到廠進(jìn)行見證，確保各項(xiàng)性能滿足合同要求，如有偏差，應(yīng)采取補(bǔ)救措施進(jìn)行修正，以確?，F(xiàn)場整套系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行。
4.3.6包裝標(biāo)識(shí)及發(fā)運(yùn)階段。在該階段，要重點(diǎn)監(jiān)控包裝與標(biāo)識(shí)質(zhì)量滿足合同要求，確保進(jìn)口部件安全運(yùn)抵目的地。在該階段，應(yīng)委派第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢驗(yàn)。發(fā)運(yùn)前后要審查各項(xiàng)資料的真實(shí)性和符合性。
4.3.7售后服務(wù)階段。在該階段，應(yīng)以合同為基礎(chǔ)，通過與供貨商的正常溝通，確保缺損件和現(xiàn)場服務(wù)及時(shí)滿足現(xiàn)場安裝和調(diào)試要求。在設(shè)備到達(dá)港口和開箱前后及時(shí)拍照，保持過程紀(jì)錄，為后續(xù)缺損件或缺陷的處理提供事實(shí)依據(jù)。
4.3.8合同關(guān)閉階段。在該階段，主要以搜集整理合同執(zhí)行過程記錄，以充分翔實(shí)的事實(shí)依據(jù)與供貨商進(jìn)行談判，關(guān)閉合同。在進(jìn)口部件供貨合同中，一般用質(zhì)量保證函代替質(zhì)保金，而質(zhì)量保證函是有效期的。因此，需要合同執(zhí)行人員必須注重過程資料的積累，實(shí)事求是地對(duì)供貨商進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。若存在違約行為，應(yīng)在質(zhì)量保證函有效期前向供貨商提出索賠。對(duì)于由供貨商單獨(dú)簽署的進(jìn)口部件供貨合同，應(yīng)參照上述要求執(zhí)行。
4.4注重過程總結(jié)。
持續(xù)提高監(jiān)督管理能力對(duì)于進(jìn)口部件監(jiān)督管理來說，總承包商應(yīng)通過定期的過程總結(jié)來檢查進(jìn)口部件監(jiān)督管理的成效。通過查擺問題，分析原因，制定對(duì)策和付諸實(shí)施等一系列pdca的管理模式來提高總承包商進(jìn)口部件的管理水平，同時(shí)逐步建立、持續(xù)完善和不斷壯大總承包商進(jìn)口品牌資源庫，使之成為種類最齊全、最有權(quán)威的進(jìn)口品牌資源庫，為做好做大國際事業(yè)提供基礎(chǔ)的資源平臺(tái)。
5、結(jié)束。
語綜上所述，進(jìn)口部件監(jiān)督管理是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)的過程管理，其管理成效來自于管理程序的規(guī)范化和執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感，需要不斷地去總結(jié)、完善和提高進(jìn)口部件的監(jiān)督管理水平，使采購的進(jìn)口部件真實(shí)有效，安全經(jīng)濟(jì)地服務(wù)于電站項(xiàng)目中。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇十八
檔案管理工作，是辦公室工作的一個(gè)重要組成部分，是做好辦公室工作的基礎(chǔ)和前提。加強(qiáng)檔案規(guī)范化管理，充分發(fā)揮檔案在實(shí)際工作中的作用，是辦公室工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。檔案工作做得好不好，直接影響到本單位工作的效率和質(zhì)量，同時(shí)也是衡量一個(gè)單位、一個(gè)部門工作水平的標(biāo)志之一。結(jié)合實(shí)際，我以為要做好檔案管理工作，必須做到“四抓四到位”。
長期以來，由于檔案工作是一項(xiàng)內(nèi)務(wù)性很強(qiáng)的工作;是一項(xiàng)毫不引人注目、默默無聞的工作，因此，有些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)檔案管理工作不夠重視，存在著一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。一是無關(guān)緊要的思想。認(rèn)為一個(gè)單位的工作業(yè)績重在形象工程、得政工程和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，檔案對(duì)這些工作沒有多大的輔助作用，抓和不抓是一回事；二是無需親為的思想。認(rèn)為檔案工作就是簡單的收存材料，是檔案工作人員的事情，不需要領(lǐng)導(dǎo)親自抓；三是一般應(yīng)付的思想。雖然口頭上講檔案工作的重要性，但在實(shí)際工作中并不夠重視，認(rèn)為檔案管理不會(huì)有火燒眉毛的事，只要“守好攤”，能應(yīng)付當(dāng)時(shí)的需要就行了。由于思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，導(dǎo)致在實(shí)際工作中就存在著：一是管檔人員配備不到位，沒有按規(guī)定比例配備工作人員；二是投入不夠，基礎(chǔ)設(shè)施配套不到位，保管條件落后，不安全隱患嚴(yán)重；三是檔案人員隊(duì)伍不穩(wěn)定，檔案資料收集難和檔案資料不能及時(shí)整理歸檔；四是檔案人員政治、經(jīng)濟(jì)待遇不高，津貼補(bǔ)助未到位。這些問題既影響了檔案管理人員的工作積極性，又影響了檔案管理的工作水平，更影響全縣檔案信息資源的整合，不能使寶貴的歷史資料為單位和全縣的三個(gè)文明建設(shè)服務(wù)、發(fā)揮作用。因此，要做好檔案工作，就必須使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步提高對(duì)檔案工作重要性的認(rèn)識(shí)，牢固樹立檔案意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心管檔人員的政治、生活待遇，穩(wěn)定檔案管理人員，重視檔案的基礎(chǔ)工作，從而從整體上提高檔案管理工作的水平。
維護(hù)檔案的完整、準(zhǔn)確與安全，是檔案管理的基礎(chǔ)性工作和重要內(nèi)容，特別是涉及到貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策方面，它直接關(guān)系到組織人事部門對(duì)干部的評(píng)價(jià)、培養(yǎng)和使用，關(guān)系到個(gè)人的切身利益和政治前途。因此，對(duì)檔案管理的基礎(chǔ)工作，一定要加以規(guī)范。但在檔案管理的實(shí)際工作中，仍存在著一些薄弱環(huán)節(jié)。一是檔案材料收集整理不及時(shí)，檔案資料丟失嚴(yán)重，影響檔案的完整性和真實(shí)性；二是基礎(chǔ)設(shè)施不配套，檔案保管條件惡劣，影響了檔案安全和使用年限；三是制度不到位，材料的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、檔案的查（借）閱等手續(xù)沒按規(guī)定履行，檔案管理混亂。針對(duì)存在的這些問題，應(yīng)堅(jiān)持做到“四化”，一是收集歸檔程序化。建立健全檔案材料的歸檔制度，特別對(duì)于人事變動(dòng)、工資調(diào)整等材料，應(yīng)及時(shí)收集、存檔；二是鑒別整理規(guī)范化。嚴(yán)格按照各類檔案整理《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真細(xì)致地鑒別、收集、分類、整理，將有利用價(jià)值和利用價(jià)值大的各類資料予以歸檔；三是設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化。按照檔案管理基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的有關(guān)要求，配備標(biāo)準(zhǔn)的檔案用品、微機(jī)和應(yīng)備的管理設(shè)備；四是管理工作制度化。自覺執(zhí)行檔案管理的各項(xiàng)制度，使每項(xiàng)工作都制度化，保證各項(xiàng)工作井然有序地開展。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，檔案工作也隨之正處于由傳統(tǒng)化向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型時(shí)期,這就需要不斷提高檔案管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，做到知識(shí)化、年輕化、專業(yè)化，使檔案管理工作既能繼承和發(fā)揚(yáng)老檔案工作者的優(yōu)良作風(fēng)，又能根據(jù)工作的需要，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。但在實(shí)際工作中，檔案管理隊(duì)伍建設(shè)有一些需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方，檔案管理的手段應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和變化。一是檔案管理人員配備比例不夠。有的甚至沒有明確檔案管理人員，或者兼職人員主要精力不在檔案管理上；二是檔案管理人員整體素質(zhì)不高。有的檔案管理人員政治素質(zhì)不高，工作原則性不強(qiáng)，業(yè)務(wù)不熟悉，工作不踏實(shí)，應(yīng)付了事；三是部分檔案管理人員工作不安心。由于一些政治、生活待遇沒有落實(shí)，導(dǎo)致有些檔案人員缺乏奉獻(xiàn)精神，總想跳槽，影響了檔案管理的質(zhì)量。面對(duì)存在的問題，應(yīng)該通過抓檔案管理人員的整體素質(zhì)，來促進(jìn)檔案管理隊(duì)伍的建設(shè)和提高。一是抓基礎(chǔ)。各立檔單位應(yīng)該明確一名領(lǐng)導(dǎo)分管，同時(shí)按規(guī)定配備檔案管理人員，兼職人員不可兼職過多，應(yīng)保證檔案管理人員的工作時(shí)間。二是抓培訓(xùn)。通過參加各種不同層次、類型的檔案人員培訓(xùn)班，來更新觀念、更新知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平。三是抓待遇。重視檔案管理人員的勞動(dòng)保護(hù)，落實(shí)有關(guān)經(jīng)濟(jì)待遇。通過一系列措施，從整體上提高檔案管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，提高檔案的管理水平。
加強(qiáng)檔案管理的目的，是為了充分利用檔案，為社會(huì)各項(xiàng)工作服務(wù)。這是檔案工作中心環(huán)節(jié)，是檔案賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實(shí)生活中，檔案成為社會(huì)對(duì)各項(xiàng)工作的認(rèn)定；成為勞動(dòng)、組織、人事等部門對(duì)各項(xiàng)政策(干部工齡的認(rèn)定，老干部待遇、下崗工人待遇、城市居民困難補(bǔ)助)落實(shí)的一個(gè)重要的依據(jù)。但是，傳統(tǒng)的檔案管理方式，對(duì)檔案利用開發(fā)不夠，很難適應(yīng)不斷改革深化的步伐。要使檔案更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大發(fā)展服務(wù)，就必須改變傳統(tǒng)的管理方式，通過服務(wù)來促進(jìn)信息資源的開發(fā)。一是實(shí)行現(xiàn)代化管理。充分利用計(jì)算機(jī)在檔案管理工作中的作用，建立和完善檔案數(shù)據(jù)庫，建立檔案資料查閱平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)檔案信息資料共享；二是實(shí)行開放式的管理。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，有針對(duì)性的結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、百姓需求，實(shí)現(xiàn)檔案資源開發(fā)利用效益的最大化；三是實(shí)行服務(wù)式管理。在工作中注重實(shí)效，在嚴(yán)格執(zhí)行保密制度的前提下，堅(jiān)持熱情服務(wù)，提高檔案的使用效率。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇十九
1、加強(qiáng)學(xué)生交流，把握每個(gè)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行書面調(diào)查，讓他們反映教室，寢室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題等。這樣對(duì)班級(jí)管理既可以及時(shí)地進(jìn)行跟蹤、修正和引導(dǎo)，又可以給科任教師的教學(xué)提供可供參考的信息，及時(shí)修正教學(xué)。抽時(shí)間多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生，管理在于花時(shí)間，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，這樣才能保證班級(jí)始終處于班主任的有效監(jiān)管中。
2、認(rèn)真對(duì)待特殊學(xué)生。這部分學(xué)生往往行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不太好，心里承受力低，一點(diǎn)點(diǎn)挫折就影響他們的情緒，他們就很情緒化面對(duì)學(xué)習(xí)中的問題。在周圍同學(xué)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍中，他們的學(xué)習(xí)壓力大，心理壓力也大。在學(xué)習(xí)過程中，就會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的想法，有消極被動(dòng)的，也有積極向上的，其中最嚴(yán)重的是放棄。針對(duì)學(xué)生這種特點(diǎn)，要有的放矢地工作，個(gè)別學(xué)生要勤跟緊管，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)疏導(dǎo)幫助學(xué)生分析問題的原因，糾正心理偏差，鼓勵(lì)學(xué)生自信、自強(qiáng)。
3、嚴(yán)格紀(jì)律要求。班級(jí)管理要制度化，不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生，要學(xué)生明白遲到了，早退了，曠課了，將要受到何種懲罰。除了耐心細(xì)致的批評(píng)教育，還與家長聯(lián)系通報(bào)該生的劣跡，讓犯了錯(cuò)的學(xué)生在身體上和心靈上都過得去，加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任，鼓勵(lì)他們前進(jìn)。
4、.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和愛護(hù)公物習(xí)慣。嚴(yán)禁亂扔紙屑雜物等。
5、通過學(xué)生輪流主持每周一次主題班會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛。讓學(xué)生們明白“紀(jì)律是人生成功的保障”。
總之，初中三年是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，班主任工作要從理想教育，思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)能力為核心，以紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的態(tài)度，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，發(fā)揮班級(jí)自我優(yōu)勢，為學(xué)生的幸福人生奠基。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇一
早春三月，我趕到了漂亮的西子湖畔，參與了技術(shù)專業(yè)質(zhì)量與關(guān)鍵點(diǎn)極致全國高校班級(jí)管理方法討論會(huì)。此次討論會(huì)建在浙大華家池教學(xué)區(qū)。漂亮幽靜的浙江大學(xué)校園內(nèi)，芊芊學(xué)子的不辭勞苦幫我產(chǎn)生了莫名其妙的寂寥，愛讀書時(shí)讀了了中師，我的高等院校青春夢便如五彩的肥皂泡越飛越遠(yuǎn)，各個(gè)風(fēng)輕輕吹而滅。不太好念書時(shí)我踏入了這漂亮的華家池校園內(nèi)，卻已經(jīng)是為人正直師。傳道受業(yè)，因此傳道解惑答疑解惑也。即老師來給學(xué)員教給大道理、專家教授課業(yè)、解釋常見問題的。由此可見自古以來傳導(dǎo)是在于傳道授業(yè)被列于第一位的?，F(xiàn)如今，傳導(dǎo)更落在了大家教導(dǎo)主任的的身上，先傳導(dǎo)，再傳道授業(yè)，傳不太好道，那麼學(xué)員學(xué)得再多的專業(yè)知識(shí)，他的人格特質(zhì)也是殘缺不全的。不難看出，大家教導(dǎo)主任擔(dān)負(fù)著的是培養(yǎng)人的人格特質(zhì)的重任！
此次討論會(huì)，大家各自征求了高金英，任小艾，高謙民，桂賢娣等優(yōu)秀教師的專題講座。權(quán)威專家們高談闊論，趣味盎然，賽場下歡呼聲一陣陣，上課的教師莫不為權(quán)威專家們的風(fēng)趣幽默，激情四射所感柒！這幾為權(quán)威專家除開高金英，桂賢嫡老師一線的教導(dǎo)主任，別的幾個(gè)均已離去中小學(xué)校的三尺教壇。她們的專題講座或從社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)的視角，或從社會(huì)發(fā)展的視角給大家一同傳遞著那樣著那樣一個(gè)愛的教育核心理念：學(xué)員全是對(duì)的，假如學(xué)員做不對(duì)，請(qǐng)遵照第一條。
學(xué)員全是對(duì)的，假如學(xué)員做不對(duì)，請(qǐng)遵照第一條。遵照那樣的核心理念去搞好班級(jí)管理方法，那麼我得投入是多少愛是多少活力啊。但大家也堅(jiān)信投入就會(huì)有收益！下邊就是我杭州市培訓(xùn)學(xué)習(xí)后返校的第一天產(chǎn)生的事，我們班的女老大陳碧茹又找麻煩了！歷經(jīng)是那樣的：陳碧茹的同學(xué)施浩程體現(xiàn)，他撿到一個(gè)小充電電池，結(jié)果陳碧茹把充電電池塞到他的耳朵里。這一次，陳碧茹闖的禍但是會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)致別人變殘廢的風(fēng)險(xiǎn)啊。這和平常的用手抓人，用嘴咬，用踢飛的特性大不一樣了。四年了，從小學(xué)一年級(jí)逐漸，我也不知道被別的父母告了幾回狀，不清楚為她替換了幾回部位，更別說自身找她交談，警示她別這樣，更甚至罰抄書！有一次更比較嚴(yán)重的是和一個(gè)來斥責(zé)的父母打架斗毆，結(jié)果被拖去校長室，大家校領(lǐng)導(dǎo)也和她談了許多，但是便是不用說一個(gè)字，更不愿致歉。就是這樣，她每一次交談都以她的默不作聲結(jié)束！
今日，艷陽高照。我拉著碧茹的手說：碧茹，今天的天氣好。大家到操場走一走！
她不吭聲，僅僅任憑我拉著她的手往體育場這里走去。
她或是緘默。
碧茹或是默不作聲。
就是這樣，大家此次接近四十分鐘的.交談，都以我的喃喃自語逐漸，以她的默不作聲完畢。我明白此次交談雖然我費(fèi)力心計(jì)，可是和過去的每一次交談一樣全是白費(fèi)一場。
但是意想不到的是，中午授課前，碧茹拿給我一封信。我開啟信一看，我的眼睛模糊了。她在信里說，第一個(gè)要致歉的人便是胡老師整封信寫在田字格本子上，300好幾個(gè)字大個(gè)兒大個(gè)兒地在我眼下彈跳，這一次我堅(jiān)信陳碧茹會(huì)改！
從周一到周五，我觀查著，也調(diào)研過，碧茹早已整整的四天沒有動(dòng)別的的同學(xué)們了！
如今再轉(zhuǎn)過頭來回味無窮這句話學(xué)員全是對(duì)的，假如學(xué)員做不對(duì)，請(qǐng)遵照第一條。我幸運(yùn)在陳碧茹一直淹沒不言的情況下也沒有舍棄交談，更沒有動(dòng)怒。還記得以前有一位教育學(xué)家說過，文化教育需要愛，還要塑造愛。沒有愛的教育是身亡的文化教育，不可以塑造愛的教育是不成功的文化教育。德育教育對(duì)每一位教導(dǎo)主任明確提出了高些的規(guī)定，那便是務(wù)必更為高度重視品德教育，在品德教育中去完成一切為了更好地學(xué)員，為了更好地學(xué)員的一切的愛的教育！
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇二
學(xué)過高中數(shù)學(xué)的都知道，駐點(diǎn)—是導(dǎo)數(shù)里的一個(gè)數(shù)學(xué)專有名詞！說的很通俗一點(diǎn)就是“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，但為什么我用駐點(diǎn)呢？因?yàn)?，在?shù)學(xué)中常見三次函數(shù)的圖像一般有兩個(gè)駐點(diǎn)，一個(gè)為先增后減的極大值點(diǎn)，另一個(gè)是先減后增的極小值點(diǎn)。這很形象地說明了高二的重要性！在高一沒有打好基礎(chǔ)的孩子，在這兒可以跟上，甚至可以逐步超越提高；還有的就是原來挺好，但在高二由于種種原因在學(xué)習(xí)上分心了，就會(huì)一落千丈，甚至?xí)數(shù)暨@三年的青春！通過這一屆的教學(xué)工作，我有了很深的體會(huì)！所以，在高二這部分我要細(xì)微的談一點(diǎn)！
1，學(xué)習(xí)與活動(dòng)相協(xié)調(diào)：隨著年齡的增長和一年的鍛煉，孩子們也逐步養(yǎng)成了自己的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)就是學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大和課外活動(dòng)的增多并存。所以，在高二的時(shí)候，要處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的關(guān)系，進(jìn)一步協(xié)調(diào)兩者。平時(shí)生活中，沒有活動(dòng)，就應(yīng)該抓緊一切時(shí)間，集中精力攻學(xué)習(xí)。如果，有活動(dòng)，單獨(dú)利用課余時(shí)間或者自習(xí)課時(shí)間，高密度，高效率的完成，充分發(fā)揮集體的智慧，集思廣益，不要留任何后遺癥，以免孩子們上課分心，結(jié)果，適得其反！
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇三
班級(jí)管理是一種智慧。面對(duì)著正處在青春叛逆期的孩子，管理的工作并不輕松。如果不能與學(xué)生好好溝通，與學(xué)生拉近距離，是很難將班級(jí)管理好的。一些老套的、傳統(tǒng)的教學(xué)模式，經(jīng)常無視學(xué)生的思想，只是把知識(shí)強(qiáng)加給他們，面對(duì)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣不好的學(xué)生，使用簡單粗暴的態(tài)度，甚至挖苦、諷刺他們，只會(huì)傷害了學(xué)生的自尊心。因此我們要端正自己的態(tài)度，充分尊重他們的個(gè)性發(fā)展，采用循序漸進(jìn)、曉之以情動(dòng)之以理的方式，讓學(xué)生感受到我們對(duì)他們的愛和尊重。只有這樣，師生之間才能相互理解，相互尊重，形成友好、和諧、融洽的師生關(guān)系。時(shí)間長了，必然會(huì)形成一股積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。那么，我們在日常的管理中，如何與學(xué)生溝通，進(jìn)行有效的班級(jí)管理呢？我覺得，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。
在師生交往過程中，誠實(shí)守信的教師會(huì)更容易得到學(xué)生的尊重。有的教師在與學(xué)生談話的時(shí)候，喜歡居高臨下，批判、挖苦學(xué)生，覺得這樣就顯得自己高高在上，有威信，殊不知這樣的態(tài)度最容易讓學(xué)生反感，他們會(huì)從心里產(chǎn)生抵觸情緒，覺得教師不尊重他們，沒有把他們的想法、行為當(dāng)一回事，久而久之就會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)教師。在教學(xué)中，只有熱情誠懇，處處尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做知心朋友，才能贏得學(xué)生的信任，使得他們喜歡和教師相處，愿意和你分享他們的喜怒哀樂，從而達(dá)到交流情感、溝通思想的目的。
很多教師在教學(xué)過程中，難以把握對(duì)學(xué)生“愛”與“嚴(yán)”的尺度。怎樣把握好其中的“度”，其實(shí)是非常有學(xué)問的。在教學(xué)過程中，我們既不能過分地溺愛學(xué)生，放縱他們，讓他們?yōu)樗麨?，這樣反而會(huì)害了他們；也不能約束太緊，讓學(xué)生提到老師就聞之色變，不敢有一點(diǎn)自己的想法，好像一個(gè)木頭人。要做到張弛有度，有松有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。要做到張弛有度，首先需要親近學(xué)生，讓學(xué)生知道教師是在關(guān)心他們，在目標(biāo)明確的前提下，管理班級(jí)，并讓班干部幫助，行成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這樣才會(huì)迎來班級(jí)的嶄新局面。
做好班級(jí)管理要公平公正，不偏袒學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生而言，他們都希望得到教師的關(guān)注，尤其是一些后進(jìn)生，在教學(xué)時(shí)盡量給所有的學(xué)生同樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們感覺到教師是公平的。在課堂提問時(shí)，也盡量多提問后進(jìn)生，并鼓勵(lì)他們的每一次進(jìn)步。通過這樣的方式，讓每一個(gè)學(xué)生都覺得自己是班級(jí)這個(gè)大家庭中的一員。
正在實(shí)習(xí)的我們也在不斷地摸索更好的班級(jí)管理方式，愿我們每個(gè)人都能領(lǐng)悟班級(jí)管理的智慧，帶領(lǐng)班級(jí)走向更好！
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇四
一學(xué)期的時(shí)間一晃就結(jié)束了。xx級(jí)電子器件三班的學(xué)員的校園生活也已然完畢，她們將逐漸歷時(shí)一年的頂崗實(shí)習(xí)。回望這一學(xué)期的工作中，雖沒有英雄王座的考試成績，但也算是高興。
1、安全工作順利開展，保證了安全。
針對(duì)安全性，保證了有規(guī)定，有注重，有紀(jì)錄，為避免安全知識(shí)教育的空洞說教，我常把身旁產(chǎn)生的一些安全生產(chǎn)事故講給學(xué)員聽，有時(shí)候也由學(xué)員之口講出去，具有了警告功效。
2、德育教育不釋放壓力。秉著先成年人，后成材的教學(xué)理念，我將對(duì)學(xué)員的德育教育擺在首位。運(yùn)用每日早上的朝會(huì)課時(shí)間，根據(jù)身旁例子，名人事跡等，讓學(xué)員搞清楚做一個(gè)有社會(huì)道德的人有多關(guān)鍵。
3、和學(xué)員深交，推動(dòng)發(fā)展。要想使文化教育獲得好的文化教育實(shí)際效果，就務(wù)必和學(xué)員交友，和學(xué)員交友，就務(wù)必以真心實(shí)意看待她們。平常里，我保證了關(guān)注學(xué)員的日常生活、家中、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等狀況，讓她們覺得到教師對(duì)他的關(guān)心，那樣她們才會(huì)對(duì)你打開心扉。另外，我規(guī)定學(xué)員寫周記，以這類獨(dú)特的方式和學(xué)員深交，掌握她們的日常生活，觀念，并給他一些具體指導(dǎo)，收效良好。
4、常規(guī)管理狠下功夫。對(duì)學(xué)員的平時(shí)行為準(zhǔn)則訓(xùn)煉，從瑣事中跟學(xué)員講道理，使其培養(yǎng)優(yōu)良的平時(shí)習(xí)慣養(yǎng)成，選用宮宴不候選人，個(gè)別談話，關(guān)鍵注重的方式，新生兒學(xué)員自尊心，另外又強(qiáng)調(diào)不文明現(xiàn)象的嚴(yán)重后果。讓學(xué)員每日睡覺前匯總自身一天的個(gè)人行為，一周一次大匯總(周記)，督促每一個(gè)人發(fā)展。
5、以主題活動(dòng)為媒介，提高了班級(jí)凝聚力。每星期融合院校布局的專題教育主題活動(dòng)，進(jìn)行班會(huì)主題，團(tuán)體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專題講座溝通交流，表演節(jié)目等方式，使學(xué)員真真正正遭受文化教育。當(dāng)期的鍛煉身體的話，十佳歌星賽事，朗誦詩歌賽事，我班學(xué)員用心提前準(zhǔn)備，積極開展，展現(xiàn)了明顯的.榮譽(yù)感，在大伙兒的勤奮下，各類都獲得了好的考試成績。在其中女人籃球聯(lián)賽得到第三名的優(yōu)異成績，***(一女孩)得到十佳歌星第二名。
6、學(xué)員留言板留言現(xiàn)真心。應(yīng)對(duì)學(xué)員的別離，心里免不了舍不得，我讓學(xué)員每個(gè)人幫我一份留言板留言，從她們的留言板留言中，我懂得了她們對(duì)于我的了解，對(duì)他們自己以前的頑皮幫我產(chǎn)生的不悅覺得內(nèi)疚，也有對(duì)我的祝福，對(duì)于我工作中的提議等，大量地，了解了她們對(duì)于我的喜愛。我明白，那是我用真心實(shí)意換得的。
7、工作上的不夠：
(1)對(duì)做錯(cuò)事的學(xué)員不鼓勵(lì)嚴(yán)格(這也是學(xué)員對(duì)我們建議)(2)校園活動(dòng)進(jìn)行過少。
8、對(duì)本身將來工作標(biāo)準(zhǔn)：
(1)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，持續(xù)匯總。
(2)該兇(嚴(yán)格)時(shí)要兇些。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇五
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淺談班級(jí)管理方法：班級(jí)管理是學(xué)校教育的基層管理，是對(duì)學(xué)生直接教育的重要環(huán)節(jié)，其管理水平直接影響學(xué)生個(gè)性的心理發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體的建立，會(huì)形成一種積極的、巨大的力量，它不僅能培養(yǎng)班級(jí)成員的集體主義精神，而且能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性全面發(fā)展，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變。班主任的管理風(fēng)格，個(gè)性行為對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，學(xué)生自然而然地會(huì)在潛意識(shí)中把班主任作為學(xué)習(xí)的楷模。因而，班主任是班級(jí)管理的核心。加強(qiáng)班級(jí)管理是完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有力保證。
1．建立健全班級(jí)制度。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，發(fā)揮班級(jí)制度的積極作用。一個(gè)班級(jí)如果沒有一套合理的管理制度，師生就沒有是非觀念，沒有行為規(guī)范，或無所適從，或各行其是。因此，班主任教育集體班員正確認(rèn)識(shí)班級(jí)制度，一切從班級(jí)實(shí)際需要出發(fā)，制定切實(shí)可行的班級(jí)制度，充分發(fā)揮班級(jí)制度的積極作用。
2．選拔和班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃。選拔班干部的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)班級(jí)體的形成和促進(jìn)班級(jí)工作計(jì)劃起引導(dǎo)和激勵(lì)作用，班主任主要以一個(gè)開拓者的行為大膽地去選拔班干部，當(dāng)選的班干部要有朝氣、有熱情，敢想、敢做，德、智、體全面發(fā)展。班干部一旦產(chǎn)生后，班主任就要鼓勵(lì)他們大膽工作，激發(fā)班干部搞好工作的愿望和熱情。培養(yǎng)他們獨(dú)立工作的能力，要教育他們善于分析班級(jí)情況、熱情幫助后進(jìn)生、嚴(yán)格要求自己、正確對(duì)待別人、提高工作能力、增強(qiáng)工作實(shí)效。
3．協(xié)調(diào)好任課教師之間的關(guān)系。馬卡連柯認(rèn)為：沒有對(duì)孩子們的統(tǒng)一要求，就不可能有任何教育。因此，班主任應(yīng)經(jīng)常同任課教師取得聯(lián)系，爭取任課教師參與班集體目標(biāo)的制定；應(yīng)定期召開任課教師會(huì)議，共同研究班級(jí)問題，制止教學(xué)中可能出現(xiàn)的“撞車”現(xiàn)象和其他偏離集體目標(biāo)的`行為。除此之外，班主任應(yīng)及時(shí)溝通教師間的信息，開展思想交流，以增進(jìn)了解，密切情感，增強(qiáng)凝聚力。
4．開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生的自主管理能力。班級(jí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)的橋梁，是促進(jìn)班集體建設(shè)的中介，是學(xué)生展示才華的樂園。因此，班主任必須根據(jù)班級(jí)管理目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并展開豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。這些規(guī)劃的系列活動(dòng)，必須將針對(duì)性、趣味性、知識(shí)性、靈活性、創(chuàng)新性融為一體，具有啟迪教育意義，成為學(xué)生自主教育、自我管理的樂園。
5．密切聯(lián)系家長，爭取社會(huì)配合。班主任通過多種方式與家長取得聯(lián)系，如組織家長學(xué)校、設(shè)立家長聯(lián)誼會(huì)、進(jìn)行家庭訪問、建立家庭聯(lián)系手冊等。通過這些聯(lián)系方式向家長介紹正確的教育方法，交流情況，統(tǒng)一要求，同時(shí)，還可以通過這些聯(lián)系方式，和家長一起研究家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，幫助家長搞好家庭教育水平。
綜上所述，班級(jí)管理是班主任工作計(jì)劃的重中之重，所以作為一個(gè)有效的管理者，班主任不僅要充分發(fā)揮創(chuàng)新思維的優(yōu)勢，而且還要采取有效的管理方法，有針對(duì)性地開展班級(jí)管理工作，只有這樣，班主任才能夠取得學(xué)生的信任，班級(jí)管理工作才能取得實(shí)效。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇六
教導(dǎo)主任是班集體工作中的策劃者，優(yōu)秀班級(jí)基本建設(shè)的引導(dǎo)者，學(xué)員思想道德建設(shè)文化教育的主導(dǎo)者，可是我作為職業(yè)中專學(xué)校的教導(dǎo)主任，工作中的每日任務(wù)更為嚴(yán)峻，我應(yīng)對(duì)的是一個(gè)獨(dú)特的人群，要讓她們成年人成材，要投入很多精力和汗液，但我堅(jiān)信，就算這種學(xué)生成績再差，品行再不太好，只需她們的血夜中還存著一絲理性，堅(jiān)信彼此之間的溝通交流就能使迷了路的羊羔重回大路。
自大學(xué)畢業(yè)至今，我這是第一次當(dāng)教導(dǎo)主任，沒有工作經(jīng)歷。當(dāng)院校把服飾班交到我后，我是既開心又擔(dān)心，開心是院校領(lǐng)導(dǎo)干部相信自己，擔(dān)心就是我擔(dān)憂我的能力有限，管不了學(xué)員。現(xiàn)階段，招生數(shù)是職業(yè)高中類院校的一塊煩擾之處，流生也是職高學(xué)校難以避免的狀況，一個(gè)班的流生70%上下和教導(dǎo)主任有關(guān)系。所以我的壓力非常大。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)分2個(gè)班——實(shí)踐活動(dòng)和基礎(chǔ)理論班，我是基礎(chǔ)理論班的教導(dǎo)主任。這就意識(shí)到我這個(gè)班的學(xué)員是要考上大學(xué)的，那么我需從校風(fēng)著手，那樣才有益于她們學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
一年級(jí)從總體上看或是相對(duì)穩(wěn)定的，沒有發(fā)生重特大安全生產(chǎn)事故，班集體班級(jí)文化正、校風(fēng)濃，積極參加院校機(jī)構(gòu)的各類主題活動(dòng)，并獲得了一定的考試成績，這與教導(dǎo)主任艱辛勤奮是離不開的。
我還在教學(xué)管理全過程中得到以下幾個(gè)方面體會(huì)心得：
從新生報(bào)名的那一天逐漸，我也以校為家，并嚴(yán)格管理自身在剛新學(xué)期開學(xué)的那一個(gè)月不可以休假，每日早出晚歸，不計(jì)入個(gè)人利益，甘愿無私奉獻(xiàn)，為學(xué)員樹立榜樣。
全部學(xué)員的休假務(wù)必有父母的電話休假。并要求剛歸校的那一個(gè)星期和快放假了的那一個(gè)星期一切學(xué)員不可休假出門，在這里中間的`休假，學(xué)員休假總數(shù)不可超出三人，而且關(guān)聯(lián)比較好的同學(xué)們不能在同一天休假。
先學(xué)員同意報(bào)考，若有多的人市場競爭，民主化網(wǎng)絡(luò)投票，那樣有益于將來開展工作。不論是哪個(gè)學(xué)員都是會(huì)聽從，由于它是她們挑選出來的。僅有那樣才可以保證不逼迫所有人做一切事——服眾。
三操、兩自修、查鋪訓(xùn)話規(guī)定學(xué)員要比自身先去，無形之中提升她們的速率。我每日跟學(xué)員說的一句話便是"不管做什么事情，要不也不做，要做就需要做最好是，不必搞得勞命傷財(cái)，都難受。"。
剛到的學(xué)員來源于全國各地，而且各層面的主要表現(xiàn)都很差，尤其是心態(tài)層面很不穩(wěn)定，在所難免作出放碼的事兒，作為教導(dǎo)主任的我還在解決事兒時(shí)只待人處事，過后要立即向他表明罵他的緣故，進(jìn)而要他有錯(cuò)就改，老師一致同事的。
學(xué)員從不一樣的地區(qū)趕到這兒，只身一人，沒有家長在身旁，內(nèi)心很孤獨(dú)，校園內(nèi)唯一能夠傾吐的目標(biāo)便是教導(dǎo)主任，那常說的事兒一定要算術(shù)，那樣學(xué)員才會(huì)相信你、崇拜你，進(jìn)而將你當(dāng)知心，那樣之后你的講話才會(huì)出現(xiàn)感染力。
在一年級(jí)期終時(shí)對(duì)學(xué)員的家中經(jīng)濟(jì)來源做一個(gè)詳盡的摸排（如父母年經(jīng)濟(jì)發(fā)展收益，關(guān)鍵人力資本人體及兄妹的狀況），針對(duì)家中艱難或不愿念書的學(xué)員就全力做思想工作，能夠說動(dòng)他運(yùn)用暑期出門勤工節(jié)學(xué)，那樣能夠很多控制流生?，F(xiàn)階段班里學(xué)員相對(duì)穩(wěn)定，我本人覺得這一點(diǎn)很可用。
做為職中的學(xué)員針對(duì)學(xué)習(xí)是不太喜愛，一般狀況人總會(huì)有他的優(yōu)勢，我是運(yùn)用這一點(diǎn)來發(fā)掘?qū)W員的發(fā)展?jié)摿?。充足進(jìn)行各類有利的主題活動(dòng)來尋找學(xué)員的閃光點(diǎn)，并對(duì)其多開展夸獎(jiǎng)，進(jìn)而使他對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)有興趣。
做為職中的學(xué)員在各層面基本上都存有不一樣的問題（如喜愛吸煙，玩牌，打架斗毆，愛出風(fēng)頭，有的乃至是捉弄等），我對(duì)所有的學(xué)員全是首先看優(yōu)勢，并保證在缺陷中勤奮找優(yōu)勢。如我班在剛新學(xué)期開學(xué)時(shí)有倆位女孩是每日同進(jìn)同出，從未分離過，習(xí)慣性晚到。我是開展三步曲，一是文化教育，二是罰分，三是罰搞衛(wèi)生都不起作用，結(jié)果她們一起轉(zhuǎn)班，原因是教導(dǎo)主任管理方法很嚴(yán)。三天以后又轉(zhuǎn)回家，緣故是那班的教導(dǎo)主任沒送好面色看，為了更好地要我簽名是等著我整整的兩個(gè)小時(shí)。之后我還是接受了，并要她們寫了反省書，"簡直今日反省明日又吵"，我為了更好地她們這事，我求教了院校的老教導(dǎo)主任，匯總她們的工作經(jīng)驗(yàn)，我得到了下邊的方式，她們喜愛在一起，我也費(fèi)盡心思一切辦法把她們拆卸，要求她們休假只容許一人，選用抽簽的方式，讓她們贊不絕口。坐位在我班他們是產(chǎn)生牛郎和織女，其他休息日就要求他們不必在一起。實(shí)際上，針對(duì)有的學(xué)員光用這種方式是難以實(shí)現(xiàn)的。我做到目地的最后方法是運(yùn)用她們的父母，我調(diào)研了其學(xué)員在家里的主要表現(xiàn)，我也從在家里主要表現(xiàn)最好是的這名學(xué)員下手，每天盯住她，最后在我眼前妥協(xié)，她們倆位是開展拆開工作制服的。我算了吧一下，我整她們是花了近半期的時(shí)間，如今他們在我班現(xiàn)階段考試成績還能夠。自打這件事情搞定了，我也對(duì)班里學(xué)員滿懷信心，我覺得只需我持之以恒，是沒有做不到的事兒。我也對(duì)自己說，"一份辛勤耕耘一份獲得，努力吧"。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇七
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的`思想實(shí)際，通過有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（中性筆、課外書等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。遇到這種情況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯(cuò)了，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請(qǐng)老師和同學(xué)們原諒！”頓時(shí)，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會(huì)活動(dòng)之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇八
班集體是學(xué)校管理制度文化教育學(xué)員的基本要素。一個(gè)院校如欲獲得最好實(shí)際效果，正確引導(dǎo)教導(dǎo)主任造就優(yōu)質(zhì)的、奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)秀班級(jí)是在其中十分關(guān)鍵的一環(huán)。而造就優(yōu)秀班級(jí)各項(xiàng)任務(wù)中，教導(dǎo)主任融洽好與父母的關(guān)聯(lián)也是在其中一項(xiàng)關(guān)鍵的工作中。是因?yàn)楦改傅奈幕?、教育理念、觀查學(xué)員的視角與老師存有諸多差別，教導(dǎo)主任與父母觸碰時(shí)免不了產(chǎn)生一些分歧。這種分歧處理不太好，會(huì)危害學(xué)員的發(fā)展和發(fā)展，危害班集體文化教育每日任務(wù)的進(jìn)行。
我認(rèn)為教導(dǎo)主任在與家長觸碰時(shí)要搞好下列工作中。
第一，教導(dǎo)主任要把塑造與父母的真心實(shí)意情感做為家教老師工作中的關(guān)鍵內(nèi)容。
情感的創(chuàng)建最先是要多與父母聯(lián)絡(luò)，多溝通交流，多溝通交流，在溝通交流中提升了解。教導(dǎo)主任切勿因工作中忙或其他緣故，而忽略了平常與父母的聯(lián)絡(luò)，非直到孩子學(xué)習(xí)或思想方面發(fā)生了難題，才想到與父母聯(lián)絡(luò)。這時(shí)候聯(lián)絡(luò)，校學(xué)生會(huì)覺得教導(dǎo)主任是向父母狀告；父母心情郁悶，非常容易發(fā)生責(zé)罵學(xué)員的個(gè)人行為，那樣的走訪非常容易造成家中矛盾，不利解決困難。
第二，教導(dǎo)主任應(yīng)擺正與父母聯(lián)絡(luò)的主觀因素。
教導(dǎo)主任要確立與父母建立聯(lián)系是為了更好地深入探討，深入探討是為了更好地激發(fā)父母參加的文化教育的主動(dòng)性，與院校統(tǒng)一步伐，產(chǎn)生文化教育全力以赴。切勿為了更好地宣泄心里對(duì)學(xué)員的不滿意而向父母狀告，或因自身教育科研軟弱無能，不可以塑造起自身在學(xué)員心里的威信和權(quán)威，而把義務(wù)推給父母。那樣的家中聯(lián)絡(luò)，一定不容易獲得好的.實(shí)際效果，背面會(huì)使學(xué)員造成憎恨心態(tài)，導(dǎo)致老師學(xué)生對(duì)立面。
第三，教導(dǎo)主任在與家長觸碰時(shí)，要留意重視父母，留意不損害她們的情感。
平常與父母聯(lián)絡(luò)時(shí)要以友好的心態(tài)，細(xì)心聆聽家長建議，從細(xì)微的地區(qū)找尋班級(jí)管理文化教育契合點(diǎn)。還需要保證不對(duì)她們的兒女開展逃避責(zé)任的點(diǎn)評(píng)和斥責(zé)，更不能用譏諷、取笑、譏諷的語言表達(dá)。那樣父母才會(huì)真心誠意適用教導(dǎo)主任的工作中。
第四，教導(dǎo)主任應(yīng)把與父母聯(lián)絡(luò)做為獲得教育資訊的方式，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)員各個(gè)方面的狀況。
敷衍了事。那樣才可以觸動(dòng)父母，進(jìn)一步和睦與父母的關(guān)聯(lián)，使父母能全力相互配合院校工作中。
總而言之，教導(dǎo)主任要擅于同不一樣崗位、真實(shí)身份、學(xué)歷、年紀(jì)、個(gè)性化的父母溝通交流，融洽好父母的關(guān)聯(lián)，提升文化教育的表現(xiàn)力。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇九
班名：心天空（暫定，請(qǐng)大家出謀劃策）
班訓(xùn)：做人誠心學(xué)習(xí)細(xì)心友情真心生活開心。
班級(jí)目標(biāo)：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，自信自主我最強(qiáng)。
班級(jí)公約：
小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，有禮貌，守紀(jì)律。
勤鍛煉，身體棒，愛生命，講安全。
發(fā)言響，勤開口，愛動(dòng)腦，細(xì)觀察。
做事情，不拖拉，惜時(shí)間，學(xué)本領(lǐng)。
對(duì)父母，要孝順，對(duì)老師，要尊重。
對(duì)自己，嚴(yán)要求，寬待人，樂奉獻(xiàn)。
負(fù)責(zé)任，肯擔(dān)當(dāng)，要誠實(shí)，守信用。
不浪費(fèi)，不攀比，節(jié)資源，愛自然。
好學(xué)生，人人夸，乖寶貝，人人愛。
班規(guī)：
負(fù)責(zé)人：
1、每天必須正確佩戴紅領(lǐng)巾（夏季是隊(duì)徽），如果忘佩戴，無論扣分與否，一律上交兩條紅領(lǐng)巾。
2、多余的紅領(lǐng)巾有負(fù)責(zé)人保管，借出的紅領(lǐng)巾需及時(shí)歸還。
3、每節(jié)下課后和出教室門前，需檢查自己紅領(lǐng)巾是否佩戴。
負(fù)責(zé)人：
1、每天值日的大組負(fù)責(zé)打掃本班教室地面衛(wèi)生和門前走廊的衛(wèi)生，有大組長負(fù)責(zé)組織組員認(rèn)真打掃，每個(gè)組員必須聽從組長安排，配合組長工作。
2、該哪一大組的學(xué)生打掃衛(wèi)生，要提早20分鐘到校。
3、打掃衛(wèi)生的順序是：掃地、拖地、擺桌子。（負(fù)責(zé)擦瓷磚和黑板的同學(xué)與掃地、拖地的同學(xué)同時(shí)進(jìn)行）每次清潔不超過20分鐘。
4、每天打掃的時(shí)間為下午放學(xué)。早上和中午為清掃，時(shí)間不超過10分鐘。
5、打掃完有負(fù)責(zé)人認(rèn)真檢查合格后，才算完成任務(wù)。
6、每人負(fù)責(zé)保持好自己周圍的地面衛(wèi)生，每節(jié)課下課先撿干凈自己周圍的垃圾，對(duì)齊桌子再出去玩。
負(fù)責(zé)人：
1、拿鑰匙的學(xué)生要比別人來的稍早一些，鎖門前要把所有窗戶所好，燈、電扇關(guān)掉。
2、上室外課時(shí)負(fù)責(zé)人要關(guān)好燈、風(fēng)扇才可關(guān)門離開。
負(fù)責(zé)人：
1、每節(jié)課都端端正正坐好，認(rèn)真聽講，不開小差，不跑神，不玩東西。
2、積極回答老師的問題，舉手回答問題，聲音要洪亮，做到每個(gè)角落的學(xué)生都能聽得見。
3、別人回答問題時(shí)，要尊重別人，認(rèn)真聆聽，不得交頭接耳。
4、上課時(shí)不靠后面學(xué)生的桌子，不提前面學(xué)生的凳子。
5、有事有病必須請(qǐng)假，可以用電話請(qǐng)假，也可以家人來請(qǐng)假，總之不能不給老師說就不來校上課。
負(fù)責(zé)人：
1、注意安全，不打架，不罵人，做一些危險(xiǎn)性小的游戲。
2、別人做游戲時(shí)不去打攪別人，不和別人搗亂。
3、做操站隊(duì)要做到快、靜、齊，帶隊(duì)到操場后不圍著玩，趕快把隊(duì)散好，前后左右照齊。
4、做操時(shí)認(rèn)真做好每個(gè)動(dòng)作，真正起到鍛煉身體的作用。
負(fù)責(zé)人：
1、聽到“站隊(duì)”的口令，迅速出教室站隊(duì)，不準(zhǔn)慢慢吞吞。
2、排隊(duì)走時(shí)，也要時(shí)時(shí)把隊(duì)照齊。
3、在大門口把隊(duì)再次排整齊，與老師相互問好后才可離校。
4、不準(zhǔn)不站路隊(duì)，自己回家，如發(fā)現(xiàn)，視為嚴(yán)重違反紀(jì)律。
負(fù)責(zé)人：
1、家庭作業(yè)是指在家完成的作業(yè)，一律讓家長檢查，并簽字。
2、家庭作業(yè)完不成的學(xué)生，來校之后將作業(yè)重做一次。
3、在校作業(yè)是指在學(xué)校內(nèi)完成的作業(yè)，在校的每項(xiàng)作業(yè)必須按老師規(guī)定的時(shí)間上交。
4、如果作業(yè)沒完成，放學(xué)自覺留下來，寫完交了再走。
1、以上各條例如果被扣分，被扣分的個(gè)人或小組，必須在一星期內(nèi)把扣的分掙回來。
2、各小組長、各大組長必須切實(shí)負(fù)起責(zé)任，各學(xué)生必須配合班委、組長的工作。
3、以上各條例誰違犯哪一條，站在條例前把那一條反復(fù)念讀，直到記住為止。
星級(jí)學(xué)生評(píng)比加減分細(xì)則：品德星
加星：1、好人好事，上報(bào)班長，經(jīng)證實(shí)加一顆星相對(duì)突出的事跡可酌情再加星。
2、好人好事，受到學(xué)校以為的表彰，經(jīng)證實(shí)加三顆星；相對(duì)突出的事跡酌情再加星。
扣星：1、周一升旗儀式或做操無故缺席減兩顆星。
2、進(jìn)入學(xué)校沒有佩戴紅領(lǐng)巾減一顆星；若因此班級(jí)規(guī)范星扣分則減三顆星。
3、損壞學(xué)校公共設(shè)施等，視情節(jié)嚴(yán)重性扣星。
4、有打架、惡性爭吵、罵人說臟話等現(xiàn)象出現(xiàn)，一次減一顆星，若情節(jié)嚴(yán)重酌情再扣星。
智慧星（與基礎(chǔ)學(xué)科掛鉤）：
加星：1、每次聽寫、口算測試滿分加一顆星。
2、每次測驗(yàn)一百分加三顆星；與前次比有進(jìn)步加一顆星。
3、參加各類學(xué)科性比賽加兩顆星；獲獎(jiǎng)?wù)咴偌有牵坏泉?jiǎng)加五顆星，二等獎(jiǎng)加三顆星，三等獎(jiǎng)加兩顆星。
4、參與各類作文比賽加兩顆星；獲獎(jiǎng)?wù)咴偌有牵坏泉?jiǎng)加五顆星，二等獎(jiǎng)加三顆星，三等獎(jiǎng)加兩顆星。文章在報(bào)刊、雜志發(fā)表加五顆星。
5、平時(shí)作業(yè)5次優(yōu)加星或100分加一顆星。
扣星：1、作業(yè)遲交、漏交，若能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)交則不扣星，如超過規(guī)定時(shí)間尚未上交一次減一顆星。
2、考試作弊減十顆星。
3、課堂上擾亂老師同學(xué)教學(xué)秩序，視情節(jié)相應(yīng)扣星。
體育星（包括體育課和課間體育活動(dòng)）：
加星：1、眼保健操、早操受到表揚(yáng)加一顆星；
2、參加學(xué)習(xí)體育類比賽加兩顆星；獲獎(jiǎng)?wù)咴偌有?，一等?jiǎng)加五顆星，二等獎(jiǎng)加三顆星，三等獎(jiǎng)加兩顆星。
扣星：1、做操時(shí)被值日班長或老師批評(píng)減一顆星；
2、下課進(jìn)行危險(xiǎn)游戲、不文明游戲，視情節(jié)而定。
藝術(shù)星：
加星：1、音樂、美術(shù)課受到老師特別表揚(yáng)加一顆星。
2、參加各類藝術(shù)類比賽加兩顆星；獲獎(jiǎng)?wù)咴偌有牵坏泉?jiǎng)加五顆星，二等獎(jiǎng)加三顆星，三等獎(jiǎng)加兩顆星。
扣星：1、音樂、美術(shù)課影響課堂秩序減一顆星
2、音樂、美術(shù)和藝術(shù)類作業(yè)沒有完成或沒交減兩顆星
綜合實(shí)踐星（包括小隊(duì)活動(dòng)、綜合能力、勞動(dòng)值日等方面）：
加星：1、組織小隊(duì)活動(dòng)加三顆星。參與加一顆星；活動(dòng)者表現(xiàn)突出加三顆星。
2、能在課外積極搜集查找有價(jià)值的資料，為班級(jí)做貢獻(xiàn)者加三顆星。（如出板報(bào)、復(fù)印、布置教室等）。
3、注意保潔工作，值日特別認(rèn)真或主動(dòng)拾起路邊垃圾者加一顆星。
扣星：1、值日不認(rèn)真或缺席減一顆星。
2、破壞別人勞動(dòng)成果（衛(wèi)生扣分、垃圾亂扔等），視情節(jié)扣星。
家庭表現(xiàn)綜合分：
加星：1、一周內(nèi)家長評(píng)價(jià)有三次優(yōu)秀或以上加一顆星。
2、家長特別表揚(yáng)加一顆星。
扣星：1、一周內(nèi)家長評(píng)價(jià)有兩次差或更糟糕的減一顆星。
2、和長輩頂嘴，不尊重長輩者視情節(jié)嚴(yán)重減星。
注：1、積累十顆小星星換取一個(gè)大蘋果，五個(gè)大蘋果滿足一個(gè)合理并且能夠?qū)崿F(xiàn)的愿望。
2、各項(xiàng)優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)比中星星顆數(shù)將作為一大依據(jù)。
3、期末根據(jù)星星的顆數(shù)評(píng)定星級(jí)學(xué)生。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇十
項(xiàng)目管理方法和項(xiàng)目實(shí)施方法對(duì)項(xiàng)目的成功都是有重要意義的，兩者是相輔相成的，就如管理人員和業(yè)務(wù)技術(shù)人員對(duì)于企業(yè)經(jīng)營的意義一樣。從it企業(yè)的角度看，任何一個(gè)it企業(yè)如果要生產(chǎn)高質(zhì)量的軟件產(chǎn)品或者提供高質(zhì)量的服務(wù)，都應(yīng)該對(duì)自身的項(xiàng)目業(yè)務(wù)流程進(jìn)行必要的分析和總結(jié)，并逐步歸納出自己的項(xiàng)目管理方法及項(xiàng)目實(shí)施方法，其中項(xiàng)目實(shí)施方法尤其重要，因?yàn)榇蟛糠制髽I(yè)都有自己的核心業(yè)務(wù)范圍，其項(xiàng)目實(shí)施方法會(huì)比較單一，在這種情況下，項(xiàng)目管理方法可能會(huì)弱化，而項(xiàng)目實(shí)施方法會(huì)得到強(qiáng)化，兩者會(huì)較緊密的結(jié)合在一起。只有總結(jié)出并貫徹實(shí)施符合企業(yè)自身業(yè)務(wù)的方法，項(xiàng)目的成功才不會(huì)嚴(yán)重依賴于某個(gè)人。在某種程度上，項(xiàng)目管理方法和項(xiàng)目實(shí)施方法也是企業(yè)文化的一部分。
從客戶的角度看，如果希望得到有保障的產(chǎn)品或服務(wù)，那就既需要關(guān)注提供產(chǎn)品或服務(wù)的企業(yè)是否有恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目管理方法和項(xiàng)目實(shí)施方法，也必須尊重該企業(yè)的項(xiàng)目管理措施與方法。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇十一
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一個(gè)班級(jí)由幾十名學(xué)生組成，要培養(yǎng)好這些學(xué)生，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的能力，使他們成長為適應(yīng)時(shí)代要求的各類人才。要達(dá)到這一目的，必須依靠作為班級(jí)和組織者的班主任，作出長期的努力和實(shí)踐，通過切實(shí)有效的班級(jí)管理，才能在現(xiàn)代育人工程中描繪出燦爛的前景。
二、班級(jí)組織功能化。
一個(gè)組織健全的班級(jí)，能有利于班級(jí)管理。班主任要策劃好班級(jí)組織，并明確分工，讓他們各司其職。班主任要充分調(diào)度好班級(jí)組織，充分發(fā)揮班級(jí)組織的功能。良好的班級(jí)組織一般具有榜樣、同化功能，其他同學(xué)會(huì)以他們?yōu)榘駱?，發(fā)生潛移默化的變化。同時(shí)具有激勵(lì)和約束功能，其他同學(xué)會(huì)在他們的激勵(lì)下，自發(fā)產(chǎn)生一種無形的力量約束自己的行為。并且班級(jí)組織也具有監(jiān)督共管功能，促使班級(jí)學(xué)生向自我管理邁進(jìn)。
三、常規(guī)管理需科學(xué)化。
班級(jí)常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，它是班級(jí)學(xué)生各項(xiàng)能力得到充分鍛煉，使培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的.必不可少的重要環(huán)節(jié)之一。班主任首先要克服傳統(tǒng)的管理思想，要有科學(xué)的管理思想.。班主任要管理與教育相結(jié)合，通過管理促進(jìn)教育，又通過教育促進(jìn)管理，取得意想不到的收獲。其次要有科學(xué)的規(guī)章制度，以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《學(xué)校一日常規(guī)》為準(zhǔn)則，狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣，文明語言、舉止行為，校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為、紀(jì)律道德，使常規(guī)制度化。另外常規(guī)管理對(duì)學(xué)生的行為成長具有導(dǎo)向性的作用，需要建立監(jiān)督機(jī)制。班主任可以依靠班級(jí)組織的力量，并及時(shí)了解情況，適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生在不知不覺中把常規(guī)管理落到實(shí)處，使班級(jí)常規(guī)管理更具科學(xué)性。
四、樹立典型，全面育人。
一個(gè)班級(jí)學(xué)生很多，班主任不可能每天都管住每一個(gè)學(xué)生，要提高管理效果，樹立典型是關(guān)鍵。首先要樹立正面典型，以班級(jí)中勤奮好學(xué)，積極上進(jìn)的學(xué)生作為典型，進(jìn)行積極的指導(dǎo)，指出他的閃光點(diǎn)和不足之處，要求他在各方面都起模范帶頭作用。其次要樹立思想暫時(shí)落后的轉(zhuǎn)變典型。要耐心啟發(fā)，循循善誘，肯定和指出他的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他的自信心，并以正面典型激勵(lì)他，啟發(fā)他，一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴，他定會(huì)轉(zhuǎn)變的，這樣就可以以一帶十，點(diǎn)面結(jié)合。通過典型的樹立，全面育人，使學(xué)生更佩服、尊重班主任，就可以很順利地開展班級(jí)管理工作。
五、寓管理于各項(xiàng)活動(dòng)之中。
六、研究學(xué)生，做好學(xué)生思想的疏導(dǎo)工作。
班級(jí)由學(xué)生組成，研究學(xué)生是管理班級(jí)的重點(diǎn)。學(xué)生是班級(jí)管理中的主體，學(xué)生是班級(jí)管理的一個(gè)支點(diǎn)，班主任只有利用好這個(gè)支點(diǎn)，才能使班級(jí)管理的杠桿更加有力可使，班級(jí)管理的杠桿才會(huì)平衡。
七、掌握好處理自然群體的尺寸。
現(xiàn)在的學(xué)生，思想、性格大多活躍，在平時(shí)很容易形成自然群體。俗話說：物以類聚，人以群分。作為班主任就必須掌握尺寸，用合理、科學(xué)的態(tài)度加以分析。首先不要極力阻止。一般來說，它是具有積極意義的，有時(shí)往往“一人有難，眾相幫忙”。在活動(dòng)中能充分發(fā)揮群體的集體力量，班主任要把這一點(diǎn)加以引導(dǎo)。積極的引導(dǎo)，有利于學(xué)生個(gè)性得到較好的發(fā)展，有利于同學(xué)間取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高，有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。但自然群體是無組織的，往往很容易渙散，不利于班級(jí)管理。因此班主任要掌握好尺寸，正面引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的伙伴。俗話說：近朱者赤、近墨者黑。好的伙伴會(huì)終身受益。
總之，只要班主任用科學(xué)的眼光來面對(duì)班級(jí)工作，面對(duì)學(xué)生，班級(jí)管理就會(huì)順利開展。當(dāng)然班主任要以身作則，有道是：其身正、不令而行，其身不正、雖令而不行。班主任要處處以學(xué)生為主，為人師表，把自己融化到班級(jí)之中，以發(fā)展的眼光來看待每一位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感，和學(xué)生一起用主人翁的態(tài)度對(duì)待班級(jí)管理。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇十二
班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)運(yùn)動(dòng)的基本單位，其管理水平的高下，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)和教養(yǎng)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。
近年的班主任工作實(shí)踐中，我感到要搞好班級(jí)工作，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"，調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"，依附"三個(gè)方面"的力量，發(fā)揮"四套班子"的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為標(biāo)準(zhǔn)的束縛，又能在寬松自若的氣氛中充散發(fā)揮自己的個(gè)性特長。
保持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"，即是說在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是賞罰方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)應(yīng)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師發(fā)生成見，所以班主任執(zhí)法，必定要公道，要一碗水端平，如處置偏頗，則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓制后進(jìn)生的長進(jìn)心。這些年來，我堅(jiān)持了一個(gè)尺度，對(duì)好學(xué)生和落后生的過錯(cuò)和毛病厚此薄彼，博得學(xué)生的尊重和信賴，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"。一是要尊敬每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)光里要盡量多深刻到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你自由自在地相處，他們必定會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展示本人才干的機(jī)會(huì)。每期我們班的"八分鐘自主活動(dòng)"內(nèi)容的支配、少先隊(duì)活動(dòng)打算以及班級(jí)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，都采取征稿的情勢，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再聯(lián)合老師的看法，獲得共鳴，大家獨(dú)特制訂和履行。學(xué)生樂意干的事，干起來熱忱高，干勁大，效果也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理構(gòu)成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)實(shí)行班級(jí)管理職責(zé)，加強(qiáng)義務(wù)感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷清每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。
調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面"的力氣，等于要充足調(diào)動(dòng)和應(yīng)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面氣力參加班級(jí)管理，以進(jìn)步班級(jí)管理工作的功效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是不言而喻的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基礎(chǔ)是學(xué)校和家庭兩局部的連接。常常與家長接洽，尤其是借助于電話這一快捷的通信工具，能夠及時(shí)交流學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可疏忽的主要的教育手腕。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會(huì)上不倫不類的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。懂得到這一情形后，我與家長約定：放學(xué)后由家長親身到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長簽注到家時(shí)間，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì)，平時(shí)留神關(guān)心和提示他，稍有提高就給于表彰和激勵(lì)。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的先進(jìn)。在班級(jí)管理進(jìn)程中，我們還時(shí)常結(jié)合時(shí)勢政治，強(qiáng)化思惟教育和班級(jí)管理工作，堅(jiān)持下面教育和領(lǐng)導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤懇學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生建立模范。
兒童心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習(xí)上呈現(xiàn)的問題常與行動(dòng)品格有關(guān)。"不從基本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班采用多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì)，師生間的思維交換，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等，在實(shí)踐中證實(shí)是行之有效的。
發(fā)揮"四套班子"的作用，即指少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的榜樣作用如何，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到：人人參與競選，力求把大家信任的好同學(xué)推薦出來，使他們一開端就存在良好的大眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全體亮相并輪流登臺(tái)，使每個(gè)人都能謀劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、錘煉和造就學(xué)生的才華，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)發(fā)展得形式多樣。
三是對(duì)四套班子既嚴(yán)厲請(qǐng)求勇敢壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)懷支撐他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予詳細(xì)的輔助和領(lǐng)導(dǎo)。我們的目的是培育學(xué)天生為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的及格人才。作為一名班主任，不能只把精神放在學(xué)習(xí)上，必需五個(gè)方面一起抓，它們是相相互存，彼此增進(jìn)的。特殊在體美勞方面不疏忽，不容易撤消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)遇，并積極加入他們的活動(dòng)；其次軌制化地部署好每天的衛(wèi)生勞動(dòng)；第三，應(yīng)用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲透娛樂性的體裁內(nèi)容，例如天天的八分鐘活動(dòng)，班級(jí)競賽活動(dòng)等，以到達(dá)活潑身心，調(diào)解生涯，融洽關(guān)聯(lián)，"一箭三雕"的目標(biāo)；第四，在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中動(dòng)員有一技之長的同窗多參與，充分施展他們的專長，以帶動(dòng)其余同學(xué)踴躍投入；第五，積極介入學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)，通過參賽，增強(qiáng)盛家的群體觀點(diǎn)和競爭意識(shí)。
班級(jí)治理工作千頭萬緒，工作方式千差萬別，局勢和義務(wù)又在變幻無窮，讓咱們在實(shí)際中去摸索總結(jié)卓有成效的辦法跟教訓(xùn)，使班級(jí)管理工作的程度一直躍上新臺(tái)階。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇十三
（1）海洋能電站技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)中，資源評(píng)價(jià)是項(xiàng)目評(píng)價(jià)的關(guān)鍵和核心。
因此，對(duì)于海洋能電站項(xiàng)目的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)而言，在海洋能資源和發(fā)電技術(shù)方面，無論在評(píng)價(jià)內(nèi)容和數(shù)據(jù)分析處理上都有著自身的特點(diǎn)和角度，主要體現(xiàn)在對(duì)海洋能資源的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，以及海洋能發(fā)電機(jī)組的選擇、特點(diǎn)、運(yùn)行和維護(hù)水平等方面作為海洋能電站項(xiàng)目技術(shù)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)考察部分。
（2）海洋能電站項(xiàng)目的社會(huì)評(píng)價(jià)也是整個(gè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)的組成部分。
具有很強(qiáng)的清潔能源行業(yè)特點(diǎn)，海洋能發(fā)電幾乎無氧化還原反應(yīng)，不向大氣排出有害氣體和熱，對(duì)環(huán)境影響很小，并且多是限于對(duì)局部環(huán)境的影響，不存在對(duì)全球性氣候的影響，也不存在常規(guī)化石燃料能源和核能發(fā)電類似的環(huán)境污染問題，避免了很多社會(huì)問題的處理。另外，由于海洋能發(fā)電在沿岸和海上進(jìn)行，所以一般不占用已開墾的土地資源、不需要遷移人口，而且還多具有綜合利用效益。因此，有必要對(duì)項(xiàng)目所產(chǎn)生的環(huán)保效益進(jìn)行詳盡定量科學(xué)地分析，同時(shí)還要綜合考察社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域與項(xiàng)目之間的相互適應(yīng)和影響，即需要系統(tǒng)地將不同層次的社會(huì)效益、環(huán)保效益都進(jìn)行充分考慮。
（3）海洋能電站項(xiàng)目技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)中所需的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)方面的數(shù)據(jù)資料和信息都要通過調(diào)查取得。
評(píng)價(jià)人員對(duì)站址的資源條件、技術(shù)水平、項(xiàng)目概況、自然環(huán)境等方面的把握程度直接影響甚至決定其分析判斷的結(jié)果，因此海洋能電站的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)要把搞好各項(xiàng)數(shù)據(jù)調(diào)查、收集和對(duì)資料的分析研究工作放在重要地位，予以高度重視。
（4）采用定性分析和定量分析相結(jié)合的原則，并以定量分析為主要方法。
通過效益和費(fèi)用的計(jì)算判斷項(xiàng)目在經(jīng)濟(jì)上是否可行，明確項(xiàng)目在建設(shè)和運(yùn)行中的要素的數(shù)量情況，從而對(duì)這些要素進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析和比較。在評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)置方面要做到科學(xué)地正確反映項(xiàng)目設(shè)計(jì)的各個(gè)方面，即包括技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等的主要內(nèi)容，由于海洋能電站項(xiàng)目涉及的因素眾多，一些重要的影響因素可能存在不能量化分析的問題，對(duì)此在評(píng)價(jià)中則應(yīng)進(jìn)行實(shí)事求是的分析、準(zhǔn)確的描述，并科學(xué)地采用先進(jìn)數(shù)學(xué)方法來將定性的問題轉(zhuǎn)化為定量問題分析，幫助得出科學(xué)的評(píng)價(jià)結(jié)論。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇十四
工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布職高生班級(jí)管理方法，更多職高生班級(jí)管理方法相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。
工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道為大家整理了《職高生班級(jí)管理方法》，供大家學(xué)習(xí)參考。
職高生和普高生在學(xué)習(xí)上的壓力不同，所以管理要求也會(huì)做相應(yīng)地調(diào)整。根據(jù)學(xué)校德育要求，我在班主任管理中一直以文明行為為教育主線，把思想教育貫穿于班級(jí)的一切工作中。在抓思想政治教育的前提下，重點(diǎn)抓了“兩個(gè)教育”和“兩個(gè)建設(shè)”?！皟蓚€(gè)教育”即：日常常規(guī)教育，學(xué)生自我教育?！皟蓚€(gè)建設(shè)”即：班級(jí)、集體建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)。通過一系列教育活動(dòng)的開展，班集體形成了一個(gè)奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍。
一、以高起點(diǎn)，抓好“兩個(gè)教育”
1
日常常規(guī)教育。
根據(jù)學(xué)校德育要求，結(jié)合我班的實(shí)際特點(diǎn)，繼續(xù)深入高一時(shí)制定的班規(guī)，并在學(xué)生自覺自愿地基礎(chǔ)上實(shí)施了“德育分考察制度”。從早上的起床鈴開始一直到晚上的休息鈴為止，讓學(xué)生做到了有據(jù)可依，并且人人都明確，在這個(gè)班級(jí)中，無論是誰，獎(jiǎng)懲是絕對(duì)分明的。做哪些事情是對(duì)的，是為班級(jí)學(xué)校作貢獻(xiàn)的，而做哪些事情是不符合這個(gè)班集體利益的，老師同學(xué)都會(huì)不愿意的。
長時(shí)間下來，同學(xué)們便可以較好地管理自己，即使有個(gè)別同學(xué)的克制能力比較差，但是同學(xué)之間的相互監(jiān)督便會(huì)起到該有的作用。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有可參考的依據(jù)。
2
學(xué)生自我教育。
金無足赤，人無完人。學(xué)生中存在這樣那樣的'不足也是難免的，對(duì)有的同學(xué)能很快改正其缺點(diǎn)，但也有的同學(xué)必須“打持久戰(zhàn)”，也就是說，要有一個(gè)耐心，細(xì)致，持久的教育過程。而一個(gè)學(xué)生的改變最后一定取決于學(xué)生自我教育的進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我會(huì)有意地引導(dǎo)我們班的同學(xué)慢慢地學(xué)會(huì)剖析自我，當(dāng)遇到事情的時(shí)候首先學(xué)會(huì)自我分析，認(rèn)識(shí)到自身的不足。屢次之后，不僅同學(xué)之間的矛盾變少了，也為我的工作帶來了方便。因?yàn)楫?dāng)發(fā)生問題時(shí)，往往我還沒有介入解決，她們便已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了問題。這也是我認(rèn)為的我們班的很明顯地特色，同學(xué)們都特別大度，一年半下來，極少發(fā)生同學(xué)間的矛盾。
二、以班級(jí)工作為主線，抓好“兩個(gè)建設(shè)”
1
抓班級(jí)集體建設(shè)。
班級(jí)的文化衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時(shí)，把文化衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來抓。在文化建設(shè)方面，我花了兩節(jié)課的時(shí)間在班上和同學(xué)們一起解讀了有自己特色的班級(jí)目標(biāo)、口號(hào)等。
在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，天天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。衛(wèi)生工作有專人負(fù)責(zé)，實(shí)行責(zé)任追究制度，這也給讓我有了偷懶的機(jī)會(huì)。
我還組織了學(xué)生的很多富有特色的活動(dòng)，如“環(huán)保時(shí)裝秀”，“折花謝師恩”，“迎新聯(lián)誼會(huì)”等。因?yàn)槲艺J(rèn)為高一是“立規(guī)矩”的一年，高二是“建感情”的一年，而班級(jí)活動(dòng)無疑是提高班級(jí)凝聚力和拉近師生感情的的載體。并且在學(xué)校的信任下，我們班還承擔(dān)了學(xué)校的多次接待工作，并且受到了各位老師的好評(píng)。對(duì)于職高班的學(xué)生，這不僅是一種社會(huì)實(shí)踐，也是學(xué)生對(duì)學(xué)校的一種主人翁意識(shí)的體現(xiàn)。
2
抓班干隊(duì)伍建設(shè)。
首先，抓班干的組織、思想建設(shè)。對(duì)班干要從思想上，學(xué)習(xí)上，行為上，工作上嚴(yán)格要求，從點(diǎn)滴小事上做起。如，帶頭遵守校紀(jì)校規(guī)，不遲到，不早退，不曠課，帶頭做操，參加升旗儀式，帶頭參與知識(shí)競賽、聯(lián)歡會(huì)等校和班級(jí)組織的一切活動(dòng)。通過抓組織建設(shè)，培養(yǎng)了班干的責(zé)任感和協(xié)助能力。也讓班級(jí)管理變得井井有條，即使是我們兩個(gè)班主任都不在家，我也很放心。
雖然做了一些工作，也積累了些經(jīng)驗(yàn)，但還存在很多不足，如：如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性？如何提高同學(xué)們的綜合能力和素質(zhì)等等，都有待我進(jìn)一步探索和提高。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇十五
早就聽說魏老師當(dāng)班主任有一套，今天有幸聽了魏老師“如何當(dāng)好班主任”錄像講座，真有相見恨晚之感。魏老師從“民主”與“科學(xué)”的.角度講述了自己班級(jí)管理的思想與經(jīng)驗(yàn)，使我受益匪淺。
魏書生先生，有著二十幾年的班主任工作史，他帶班的一個(gè)最重要原則是：凡是普通同學(xué)能干的事，班委不干；班委能干的事，班長不干；班長能干的事，班主任不干。在他的班級(jí)里，每個(gè)人都承包著自己的一攤事，做到了人人有事干，事事有人干，沒有不干事的人，也沒有沒人干的事。想想，這是怎樣一個(gè)班級(jí)，它充滿了生機(jī)和活力，具有強(qiáng)大的凝聚力。其實(shí)我理解，魏先生他讓班里每一個(gè)人都有事，也是對(duì)孩子們自信心的一個(gè)培養(yǎng)。我們也應(yīng)該這樣做，用欣賞的眼光去看待每一個(gè)人。學(xué)生需要我們的信任、需要我們的笑容，給他自信。
再就是談到民主。一個(gè)班級(jí)要有民主，班主任老師無論看待每一個(gè)人都要有公平、民主的心。在魏老師的談話里，讓我最受震撼的是魏老師對(duì)于后進(jìn)生心理的剖析，這也是我認(rèn)為最精彩的。只有公平、民主的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能得到學(xué)生們的認(rèn)可和愛戴。
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，作為一個(gè)班集體也應(yīng)該有自己的制度。但是，我們也要知道，我們服務(wù)的對(duì)象是活生生的人，不能你一張嘴定制度，學(xué)生就肯定服你。在魏老師的班級(jí)里利用民主方式建立的“班規(guī)、班法”，在班里的監(jiān)督檢查系統(tǒng)監(jiān)控下“依法制班”，形成了“說了算、定了干、一不做、二不休”的班風(fēng)。我反思自己的班級(jí)管理方法，雖然也尊重學(xué)生的個(gè)性化管理，但是民主的程度不夠深入。好多事情都是老師的專制管理。今后的工作中我也一定會(huì)發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人。
魏老師真不愧為我國著名的教育家，我們向他學(xué)習(xí)的東西有很多，很多?；叵胍幌?，自己真的不能算一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處煛＝裎乙欢ㄏ裣裎豪蠋熞粯?，以樂觀的心態(tài)堅(jiān)持不懈地做好自己的本職工作，不斷思考，以創(chuàng)造性的思路，以學(xué)生為本，做一名“胸中有人，目中有人”的教師。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇十六
當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)學(xué)問和信息高速發(fā)展的時(shí)代，是社會(huì)在不斷變化的時(shí)代，時(shí)代的發(fā)展變化需要有素養(yǎng)過硬、品質(zhì)過硬的人才，要將學(xué)生培育成為高素養(yǎng)的人，班主任的工作尤為重要。因此，作為一名班主任來講，在班級(jí)管理、班級(jí)建設(shè)、班級(jí)規(guī)劃等工作中，要注意培育學(xué)生各方面的能力，以提高學(xué)生的素養(yǎng)。在工作中我是這樣做的。
每個(gè)學(xué)生都是班集體中的一員，都是班集體的主人，他們的一舉一動(dòng)都代表著集體的形象。為了培育學(xué)生的主人翁意識(shí)，我從剛剛接這個(gè)班的那天起，便采取了相應(yīng)的方法。學(xué)生在初一時(shí)的班委是老師自己指定的，為了選出學(xué)生心目中的人選，我讓學(xué)生自己選舉班委，選出后，由我、班委和全體同學(xué)一起爭論制訂我們班的班規(guī)、今后的努力方向（爭創(chuàng)校級(jí)優(yōu)秀班集體），經(jīng)過這一活動(dòng)，既使學(xué)生參與到班集規(guī)劃中來，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，使他們更加自尊、自律、自強(qiáng)，同時(shí)也增加了學(xué)生的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，增加了集體的凝聚力，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)人社會(huì)化。
1、通過量化管理，提高學(xué)生的自我管理能力。
學(xué)生自我管理能力的凹凸直接影響到學(xué)生素養(yǎng)的凹凸，自我管理能力的增加，會(huì)推動(dòng)良好班風(fēng)的形成，能使學(xué)生的思想品質(zhì)和管理意識(shí)得以提高。并為班集規(guī)范化管理供應(yīng)有利的條件。為培育學(xué)生的自我管理能力，我采用了如下的方法。
將學(xué)生分成9個(gè)組，每組選出兩名組長，各個(gè)小組之間在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、積極回答問題等幾個(gè)方面進(jìn)行比賽，將比賽結(jié)果進(jìn)行分?jǐn)?shù)量化，分?jǐn)?shù)的凹凸由前一天執(zhí)勤的班委記錄的狀況反映到班主任，再與各科老師的反映的狀況相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)將前一天的分?jǐn)?shù)公布在墻上的表格中。兩周總結(jié)一次，進(jìn)行評(píng)比發(fā)獎(jiǎng)。通過這項(xiàng)活動(dòng)，提高了學(xué)生自律能力的同時(shí)，也培育了學(xué)生良好的思想品質(zhì)、合作精神，增加了學(xué)生的危機(jī)感，并為培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣供應(yīng)了保障。（說明：量化方案經(jīng)班委和同學(xué)爭論后達(dá)成全都，對(duì)各組進(jìn)行考核。）。
2、運(yùn)用多樣的形式，給學(xué)生搭建一個(gè)舞臺(tái)，培育學(xué)生各方面的能力、培育學(xué)生的愛心。詳細(xì)做法如下：
（1）充分發(fā)揮班委的作用。
班委是班主任的眼睛，對(duì)管理班級(jí)起著舉足輕重的作用。為了熬煉和發(fā)展班委的管理能力，我將一周中的某節(jié)自習(xí)課交給班委，由班委打算如何利用本節(jié)課，要求班委制定出活動(dòng)計(jì)劃，指出組織者、監(jiān)督者。在整個(gè)過程中，教師只起主導(dǎo)作用。通過這項(xiàng)活動(dòng)，不僅可以提高班委的管理能力和親和力，還能豐富學(xué)生的課余生活，大大增加班集體的凝聚力。
（2）通過班會(huì)的形式熬煉學(xué)生的組織能力、創(chuàng)造力、培育博愛之心。
班會(huì)要適時(shí)，題目由班委和老師一起商討制訂，而形式則由班委和學(xué)生一起爭論，集思廣益，讓學(xué)生們直抒己見，自己做主。這樣做班會(huì)的內(nèi)容會(huì)豐富多彩，能收到良好的效果。例如：面對(duì)學(xué)生之間缺乏愛心的狀況，我和班委研究打算，以《我們是明天最美的太陽》為主題，召開班會(huì)。班會(huì)的形式多種多樣，有小品、相聲、詩朗誦、辯論，同學(xué)們從自尊、自重、自強(qiáng)、自愛動(dòng)身，引申出做人要愛父母，愛同學(xué)，愛學(xué)校，愛學(xué)習(xí)，最終通過辯論達(dá)到高潮。這次班會(huì)通過全員參與，收到了良好的效果，學(xué)生之間多了一份相互關(guān)心，每個(gè)學(xué)生都多了一份愛心，每個(gè)學(xué)生都多了一份自信。因?yàn)樗麄儓?jiān)信，自己是明天最美的太陽。
由于家庭、社會(huì)、環(huán)境的影響以及孩子的生理發(fā)展，孩子的思想、行為、價(jià)值觀都會(huì)受到?jīng)_擊，一些不良的現(xiàn)象會(huì)侵蝕到孩子的內(nèi)心深處。思想偏激的孩子越來越多，性格奇怪的學(xué)生越來越多，早戀的現(xiàn)象比較普遍，因此對(duì)教育的要求也越來越高，教師的責(zé)任也越來越重。尤其是班主任的工作，因?yàn)榘嘀魅沃苯雍蛯W(xué)生們生活在一起，班主任的管理方法和工作作風(fēng)會(huì)直接影響到孩子的一言一行，對(duì)孩子以后的發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。作為班主任，為了教育好孩子，我是從以下幾個(gè)方面入手的。
1、對(duì)于犯錯(cuò)誤學(xué)生的管理應(yīng)當(dāng)講究方法。
學(xué)生究竟生活經(jīng)驗(yàn)少，辨別是非的能力比較低，犯錯(cuò)誤是難免的。孩子的內(nèi)心是脆弱的，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，其實(shí)他們的內(nèi)心是特別矛盾的，第一，想對(duì)老師說實(shí)話，但又怕挨批評(píng)。第二，他們也渴望被原諒、被理解。假如對(duì)學(xué)生大發(fā)雷霆，狂轟亂炸，勢必會(huì)增加學(xué)生的恐驚感和抵觸心情，不但問題得不到很好的解決，而且?guī)熒g的關(guān)系也會(huì)變得緊急，長時(shí)間下去還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭惡集體、厭惡班主任，同時(shí)，班里的其他學(xué)生對(duì)班主任也會(huì)有一些看法，長此下去，會(huì)給班主任的工作帶來很大的麻煩。因此，為了解決問題，要學(xué)生對(duì)老師講實(shí)話，班主任應(yīng)當(dāng)放下架子，把學(xué)生當(dāng)作自己的親人、朋友，輕輕地、親切地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，學(xué)會(huì)朋友般的'傾聽，傾聽學(xué)生的陳述，必要時(shí)，可摩挲學(xué)生的頭，拉近師生的距離，削減學(xué)生的恐驚感。從學(xué)生的敘述中找到學(xué)生犯錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)，再心平氣和的和學(xué)生交談，以確定解決問題的方法。通過傾聽，可以了解學(xué)生的內(nèi)心世界，找到解決問題的方法，使學(xué)生在輕松、公平、和諧的氛圍中受到了教育，同時(shí)，也能讓學(xué)生體會(huì)到老師是自己可以信任的人、老師是寬容的人。我想，學(xué)生以后也會(huì)寬容地善待他人。
2、要幫助學(xué)習(xí)障礙生樹立自信。
每個(gè)班的學(xué)生都是參差不齊的，每個(gè)班里都有反映較慢的學(xué)生，每次考試成果都不是很抱負(fù)，總是給集體扯后腿，對(duì)于這樣的學(xué)生，班主任一定要切記，他們很自卑，可怕別人看不起自己，假如老師再諷刺、挖苦、排擠，總讓他們看到老師冷若冰霜的臉，會(huì)傷害學(xué)生的自尊，給學(xué)生們造成心理障礙，使學(xué)生內(nèi)心蒙上一層被人拋棄的陰影，久而久之，他們會(huì)厭學(xué)，甚至?xí)休p生的念頭，這種結(jié)果是不但與教育要求相違背也是教育的失敗。其實(shí)針對(duì)這樣的學(xué)生，班主任不應(yīng)當(dāng)吝嗇自己的微笑，應(yīng)當(dāng)把更多的微笑給他們。除此之外應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)保護(hù)他們，在保護(hù)的同時(shí)，主動(dòng)的與他們談心，幫助孩子找到自己的閃光點(diǎn)，使學(xué)生樹立“我能行，我很優(yōu)秀”的思想，這樣做既幫助學(xué)生找回了自信，又可以使學(xué)生的心理健康的發(fā)展。
3、關(guān)注性格孤僻的學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常與其溝通，幫助其樹立健康的心態(tài)，朋友般的交談，幫助其學(xué)會(huì)合作，為這類學(xué)生以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。比如我班的石墨竹同學(xué)，性格孤僻，對(duì)人冷漠，學(xué)習(xí)成果較好，但假如任其性格發(fā)展下去勢必會(huì)影響該生的發(fā)展，為此我利用業(yè)余時(shí)間，放下自己的架子，與其交朋友，談心，最終我用自己的真誠感動(dòng)了她。她由原來的恨老師，變得特別敬重老師，與同學(xué)的關(guān)系也變得相當(dāng)融洽。
4、關(guān)心早戀的學(xué)生。學(xué)生早戀現(xiàn)象比較普遍，面對(duì)該現(xiàn)象，作為老師來講，切記不要直接否定學(xué)生，要做到真誠的交談，把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，先確定學(xué)生的想法，再與學(xué)生談自己的少年時(shí)代的一些朦朧的意識(shí)，以及自己成人后的反思和這樣做的后果，使學(xué)生在不知不覺中與老師說實(shí)話，真誠的與老師談心，問題會(huì)迎刃而解，并且會(huì)收到良好的效果。
功夫不負(fù)有心人，通過我的努力，學(xué)生們的自信念、自我掌握力、集體榮譽(yù)感、主體意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、合作精神都明顯地增加了，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們班已經(jīng)成了一個(gè)強(qiáng)有力的班集體，我已經(jīng)成了學(xué)生的知己，貼心的朋友。自己的工作也得到了學(xué)生的認(rèn)可。在學(xué)生的一次作文中，有一個(gè)孩子曾經(jīng)寫到：我的班主任是我的朋友更是媽媽，她教會(huì)了我做人，教會(huì)了我如何戰(zhàn)勝困難……?？赐旰?，我得眼眶潮濕了，自己的功夫沒有白費(fèi)。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇十七
進(jìn)口部件指的是從別的國家或地區(qū)購進(jìn)的部件，其產(chǎn)地是在國外，一般具有進(jìn)口合同、制造完工報(bào)告、當(dāng)?shù)厣虝?huì)出具的原產(chǎn)地證、報(bào)關(guān)單、裝箱單等相關(guān)資料。從這個(gè)意義上講，某些國外知名品牌，其產(chǎn)品是在中國的獨(dú)資或合資工廠生產(chǎn)，不應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為進(jìn)口部件，但可以認(rèn)定為進(jìn)口品牌部件。這類進(jìn)口品牌部件在實(shí)際中占有較大的比重，是造成進(jìn)口部件管理難度大的重要原因之一。根據(jù)進(jìn)口部件在電站中的專業(yè)性質(zhì)和功能特性進(jìn)行分類，常用的進(jìn)口部件可以分為四大部分。機(jī)務(wù)部分有：高低壓旁路裝置、藕合器、脫水機(jī)、自清洗過濾器、加氯機(jī)、hcsd泵、爐水循環(huán)泵、計(jì)量泵、螺桿泵、反滲透用的高壓泵等。儀控部分有：dcs、plc、deh電氣硬件、tsi、ets、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、分析和控制儀表、流量計(jì)、變送器、溫度、流量、壓力、差壓開關(guān)等。電氣部分有：互感器、線路保護(hù)、母差保護(hù)、plcc、線載波機(jī)、柴油發(fā)電機(jī)組、蓄電池、變頻器等。其他部件有：四大管道及管件、大口徑真空蝶閥、水處理用的蝶閥和隔膜閥、高溫高壓閥門(如閘閥、截止閥、高加三通閥等)、調(diào)節(jié)閥、電磁閥以及儀表閥門、超濾、反滲透膜、濾芯、軸承和機(jī)械密封等。
2、進(jìn)口部件的表現(xiàn)形式。
2.1對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量基本沒有影響的進(jìn)口部件合同中原產(chǎn)地在第三國，由于工廠產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整，產(chǎn)地轉(zhuǎn)移至全球的其他工廠。以某公司生產(chǎn)的汽輪機(jī)旁路裝置為例，合同中的原產(chǎn)地在瑞士，由于該公司戰(zhàn)略調(diào)整，產(chǎn)品由瑞士工廠調(diào)整到捷克工廠。該類型供貨商產(chǎn)地調(diào)整為企業(yè)發(fā)展布局調(diào)整，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量基本沒有影響。
2.2對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量影響不大的進(jìn)口部件合同中原產(chǎn)地在第三國，實(shí)際為供貨商在中國的獨(dú)資工廠或合資工廠生產(chǎn)。以某美國公司計(jì)量泵為例，其設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和質(zhì)量控制等與美國本廠完全一致，產(chǎn)品由在中國獨(dú)資的上海工廠生產(chǎn)。該類型供貨商產(chǎn)地調(diào)整為供貨商全球生產(chǎn)布局，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量影響不大。
2.3對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量影響較大合同中原產(chǎn)地在第三國，實(shí)際為代理商或生產(chǎn)商更換閥門配置和產(chǎn)地。以德國某一品牌閘閥為例，合同中原產(chǎn)地為德國，但實(shí)際上閥芯、閥桿等為德國原產(chǎn)，而閥門鑄件為中國產(chǎn)，整套閥門由代理商在中國廈門的工廠內(nèi)組裝和發(fā)運(yùn)。該類型供貨商為了降低成本，更改配置和產(chǎn)地，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量影響較大。
2.4對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量影響非常大合同中原產(chǎn)地在第三國，實(shí)際是廠家偽造進(jìn)口品牌，在中國生產(chǎn)。以某一閥門品牌閥門為例，對(duì)外宣稱為美國原裝進(jìn)口，但實(shí)際上該品牌閥門全部在河北廊坊生產(chǎn)，該品牌為假冒進(jìn)口品牌。該類型供貨商純粹為追求利潤最大化而有意造假，屬于偽進(jìn)口品牌，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量影響非常大。
3、進(jìn)口部件監(jiān)督管理難點(diǎn)。
由于絕大多數(shù)進(jìn)口部件是通過代理商來完成采購的，而進(jìn)口部件的生產(chǎn)商大多有成熟的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、檢驗(yàn)、包裝及資料的標(biāo)準(zhǔn)要求。因此，很少有設(shè)備供貨商能將合同中的相關(guān)要求完全移植到進(jìn)口部件的采購合同中，并且各供貨商對(duì)于外購件的合同執(zhí)行管理也基本上處于缺位狀態(tài)，這對(duì)正常的合同執(zhí)行和質(zhì)量控制帶來了較大的困難，尤其是對(duì)于大型設(shè)備配套進(jìn)口部件的管理更是如此。以鍋爐和汽輪機(jī)設(shè)備為例，其系統(tǒng)配套進(jìn)口部件較多，尤以汽水系統(tǒng)配套的閥門居多，涉及到各種類型、各個(gè)品牌的閥門，其采購及執(zhí)行管理一般由工廠的采購部門來負(fù)責(zé)，這需要epc總承包企業(yè)在合同執(zhí)行過程中不僅要面對(duì)工廠的合同執(zhí)行管理部門，還需要與工廠采購部門進(jìn)行溝通與交流，要做到對(duì)每一項(xiàng)進(jìn)口部件都能追根溯源，對(duì)任何一方來說都不是一件容易的事情。
4、進(jìn)口部件監(jiān)督管理控制。
作為采購管理的一部分，進(jìn)口部件采購是采購管理的重點(diǎn);進(jìn)口部件的合同執(zhí)行管理，更是采購管理的難點(diǎn)。這不僅要求從事人員具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、良好的溝通能力，而且須有基本的專業(yè)素質(zhì)。但是，許多從事工程總承包企業(yè)對(duì)于進(jìn)口部件的管理尚處于初始階段，還沒有一套成熟可行的管理辦法或程序。因此，非常有必要通過總結(jié)進(jìn)口部件監(jiān)督管理方面的經(jīng)驗(yàn)，提出針對(duì)性的解決方案。下面主要從市場調(diào)研、源頭控制、過程監(jiān)控和總結(jié)提高四個(gè)階段詳細(xì)講述如何做到對(duì)進(jìn)口部件進(jìn)行全方位的監(jiān)控管理。
4.1注重市場調(diào)研。
掌握市場行情做好進(jìn)口部件的管理，最基本的前提條件是，參與設(shè)備招標(biāo)和合同執(zhí)行管理的人員應(yīng)該對(duì)電站配套的進(jìn)口部件品牌有基本的了解，掌握常用進(jìn)口部件的相關(guān)信息，主要通過兩種方式。
4.1.1與進(jìn)口部件廠家或代理商進(jìn)行直接交流來獲得信息。一般情況，用戶與進(jìn)口部件廠家或代理商交流可以得到其品牌或相關(guān)品牌的市場信息，但是，由于廠家或代理商會(huì)側(cè)重于其品牌的優(yōu)點(diǎn)和其他品牌的缺點(diǎn)，因此，有必要通過嚴(yán)格審查資質(zhì)文件并輔以市場調(diào)查來驗(yàn)證其信息的可靠性。通過這種方式可以獲得進(jìn)口品牌的第一手資料，但是需要通過有效的方式來驗(yàn)證信息的真實(shí)性。
4.1.2與同行定期進(jìn)行業(yè)務(wù)交流來獲得信息。僅僅依靠上述方式獲得的信息量是非常小的，有必要與行業(yè)內(nèi)的單位進(jìn)行交流來獲取，如設(shè)計(jì)單位、五大發(fā)電集團(tuán)以及其他工程承包單位，他們有著較為豐富的設(shè)計(jì)、采購、施工、調(diào)試和運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于市場存在的各類品牌有著一定的甄別，對(duì)進(jìn)口部件的使用管理有著一定的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。若能取來為我所用，必將完善和充實(shí)進(jìn)口部件的信息。通過這種方式獲得的信息廣而全，可以避免走彎路、可有效節(jié)省投資。
4.2加強(qiáng)源頭控制。
規(guī)避問題廠家規(guī)避問題廠家最有效的方式是設(shè)備招標(biāo)時(shí)將其拒之門外，這分兩種情況進(jìn)行管理控制。一種是單獨(dú)招標(biāo)的進(jìn)口部件，另一種是供貨商為設(shè)備配套采購的進(jìn)口部件。無論采取哪種采購方式，在招標(biāo)過程中都要遵循基本的`原則，即“在價(jià)格存在差異的條件下，能用外資品牌的就不用進(jìn)口的，能用國產(chǎn)品牌的就不用外資的，能用一般品牌的就不用名牌的，能用常規(guī)配置的就不用選配的”。要摒棄進(jìn)口部件好于國產(chǎn)部件的固有想法。當(dāng)前中國機(jī)電行業(yè)的科研能力、裝備能力和服務(wù)意識(shí)正不斷完善和提升，完全有能力在某些產(chǎn)品上可以做到與進(jìn)口品牌一比高低，這也是眾多知名國際品牌商將生產(chǎn)地點(diǎn)選在中國的一個(gè)原因。因此，在進(jìn)行設(shè)備選型配置時(shí)，要實(shí)事求是地根據(jù)中國電站設(shè)備供應(yīng)能力來進(jìn)行進(jìn)口部件的選擇。
4.2.1單獨(dú)招標(biāo)的進(jìn)口部件的管理控制。在投標(biāo)前，要對(duì)投標(biāo)方進(jìn)行嚴(yán)格的資格審查，從質(zhì)量保證體系、技術(shù)管理能力、加工制造能力、產(chǎn)品使用業(yè)績、顧客滿意度以及售后服務(wù)能力等方面進(jìn)行詳細(xì)的審查，必要時(shí)可對(duì)其部分業(yè)績進(jìn)行實(shí)地考察，確保投標(biāo)方資質(zhì)滿足要求，對(duì)于偽進(jìn)口品牌或疑似進(jìn)口品牌的廠家要堅(jiān)決將其排除在外。在澄清過程中，要重點(diǎn)對(duì)進(jìn)口部件生產(chǎn)商的設(shè)計(jì)能力、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)能力及流程、售后服務(wù)能力等方面進(jìn)行當(dāng)面澄清，并要求投標(biāo)方提供證明材料，通過詳盡的澄清來選擇最適合的進(jìn)口部件品牌。在定標(biāo)前，有必要對(duì)預(yù)中標(biāo)的供貨商進(jìn)行實(shí)地考察工廠，同時(shí)對(duì)質(zhì)量管理體系進(jìn)行審查，對(duì)工廠完成產(chǎn)品的能力進(jìn)行綜合評(píng)估，這是防止偽進(jìn)口品牌最簡單也是最行之有效的方式。這種形式的進(jìn)口部件監(jiān)督管理難度較小，便于對(duì)進(jìn)口部件進(jìn)行管理控制。
4.2.2由供貨商采購的進(jìn)口部件的管理控制。首先，在招標(biāo)過程中要對(duì)供貨商配套的進(jìn)口部件進(jìn)行嚴(yán)格澄清和篩查，確保選擇的進(jìn)口部件的品牌和產(chǎn)地真實(shí)有效，防止投標(biāo)方通過偷梁換柱來降低采購要求。例如合同規(guī)定進(jìn)口部件為原裝進(jìn)口，實(shí)際產(chǎn)品是在國內(nèi)組裝或純粹是在中國生產(chǎn)。其次，必須在合同中對(duì)進(jìn)口品牌的控制管理進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定，一般包括下列要求：
(1)進(jìn)口部件品牌應(yīng)以23家為宜。
(2)供貨商在選定進(jìn)口部件前要經(jīng)買方書面同意。
(3)對(duì)進(jìn)口部件的排產(chǎn)計(jì)劃、月度生產(chǎn)報(bào)告、監(jiān)造與檢驗(yàn)項(xiàng)目、產(chǎn)品認(rèn)證要求、圖紙資料提交、包裝和防護(hù)要求、發(fā)運(yùn)前檢查和售后服務(wù)等要求進(jìn)行明確界定。
(4)供貨商在進(jìn)口部件合同簽署后將合同復(fù)印件報(bào)買方審查，并書面通知進(jìn)口部件供貨商的通訊方式。
(5)對(duì)上述要求要明確違約措施。這種形式的進(jìn)口部件監(jiān)督管理難度較大，需要付出更多的精力來進(jìn)行管理控制。
4.3強(qiáng)化過程控制。
確保合同目的實(shí)現(xiàn)合同執(zhí)行是一項(xiàng)將合同中各項(xiàng)要求落實(shí)到位的長期過程。若要進(jìn)口部件的各項(xiàng)要求滿足合同要求，防止進(jìn)口部件質(zhì)量不符合所造成的被動(dòng)局面，必須在執(zhí)行過程中做好各節(jié)點(diǎn)的過程控制。按照合同執(zhí)行要素進(jìn)行分解，主要分為產(chǎn)品準(zhǔn)備階段、設(shè)計(jì)階段、備料階段、制造階段、出廠性能試驗(yàn)、包裝、防護(hù)及發(fā)運(yùn)、售后服務(wù)階段和合同關(guān)閉階段。
4.3.1準(zhǔn)備階段。該階段的主要工作是建立溝通渠道，做好對(duì)供貨商的合同交底工作及建立必要的監(jiān)控手段。溝通是做好進(jìn)口部件監(jiān)督管理的前提條件，因此，在合同簽署或生效后，應(yīng)及時(shí)建立雙方的溝通渠道，將相關(guān)部門負(fù)責(zé)人的聯(lián)系人及職責(zé)和聯(lián)系方式告知對(duì)方，同時(shí)要求對(duì)方提供相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)、部門職責(zé)、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人及其聯(lián)系方式，必要時(shí)掌握其高層管理人員的聯(lián)系方式，以備在關(guān)鍵問題上進(jìn)行協(xié)調(diào)。在合同執(zhí)行過程中，要建立雙方正常的電話、傳真、郵件、面談等多種溝通聯(lián)系方式，這樣有助于問題的快速溝通和解決。對(duì)供貨商做好合同交底是做好進(jìn)口部件監(jiān)督管理的基礎(chǔ)條件。投標(biāo)及合同簽署是由供貨商銷售人員或代理商來完成的，而合同簽署后是由其項(xiàng)目管理人員來具體執(zhí)行的，因此，在合同履行過程中，由于供貨商或代理商內(nèi)部工作交接存在問題，使項(xiàng)目執(zhí)行人員對(duì)于合同執(zhí)行的重點(diǎn)和要點(diǎn)把握不準(zhǔn)，阻礙了合同的正常執(zhí)行。因此，合同簽署后有必要組織人員到供貨商處或工廠進(jìn)行合同交底，使供貨商或代理商各相關(guān)部門都能掌握合同的基本要素，積極推進(jìn)合同的執(zhí)行管理。對(duì)于由供貨商采購的配套進(jìn)口部件的管理而言，在該階段，要按照供貨商提供的總體排產(chǎn)計(jì)劃，及時(shí)提醒、跟蹤和督促供貨商完成進(jìn)口部件合同的簽署。簽署后要審查其合同條款是否滿足雙方合同中對(duì)進(jìn)口部件的要求，若有偏離，應(yīng)立即要求供貨商進(jìn)行整改。同時(shí)，要跟蹤落實(shí)進(jìn)口部件合同的生效，生效后應(yīng)要求提供進(jìn)口部件的排產(chǎn)計(jì)劃，為后續(xù)工作提供基礎(chǔ)條件。為有效控制進(jìn)口部件的產(chǎn)品質(zhì)量和降低管理成本，應(yīng)引入權(quán)威的第三方機(jī)構(gòu)對(duì)進(jìn)口部件生產(chǎn)工廠進(jìn)行監(jiān)造與檢驗(yàn)的過程控制。因此，在此階段應(yīng)完成第三方檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)的選擇，以盡快使第三方介入進(jìn)口部件生產(chǎn)商的工作交底或管理工作。
4.3.2設(shè)計(jì)階段。在該階段，要重點(diǎn)監(jiān)控圖紙資料的提交和質(zhì)量檢驗(yàn)計(jì)劃(itp)的簽訂。設(shè)計(jì)是后續(xù)各階段工作的綱領(lǐng)，提交資料的質(zhì)量和進(jìn)度直接制約設(shè)計(jì)進(jìn)度，而設(shè)計(jì)進(jìn)度反過來又影響設(shè)備生產(chǎn)。盡管在合同中對(duì)提交的資料已有明確要求，但是絕大部分供貨商基于風(fēng)險(xiǎn)控制考慮，一般在收到預(yù)付款后才啟動(dòng)合同。因此，要及時(shí)督促廠家在約定時(shí)間內(nèi)提交設(shè)計(jì)資料，以滿足設(shè)計(jì)進(jìn)度要求，防止在合同簽署和實(shí)際生效這一時(shí)間真空區(qū)內(nèi)因設(shè)計(jì)資料提交不及時(shí)影響設(shè)計(jì)進(jìn)度。設(shè)計(jì)資料提交后，要重點(diǎn)審查圖紙資料的設(shè)計(jì)是否滿足合同要求，若工程所在國對(duì)該進(jìn)口部件有特殊認(rèn)證要求，則應(yīng)滿足該要求。對(duì)于進(jìn)口部件生產(chǎn)商來說，盡管itp是工廠的標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品，但itp還應(yīng)滿足主合同要求、特殊認(rèn)證要求以及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的要求。一般進(jìn)口部件生產(chǎn)商都有標(biāo)準(zhǔn)的itp，若主合同對(duì)itp的要求高于企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這將對(duì)生產(chǎn)商的產(chǎn)品管理成本和管理模式造成較大的影響，他們常常會(huì)排斥超出的范圍，這不可避免地對(duì)itp談判和簽訂帶來較大困難。因此，從這個(gè)角度上來講，itp的簽訂需要付出較大的努力。同時(shí)，這也對(duì)總承包商在早期與業(yè)主進(jìn)行itp談判時(shí)提出要求，即要適時(shí)地請(qǐng)供貨商介入必要的配合，切勿單打獨(dú)斗，盲目地承諾業(yè)主的要求。在進(jìn)度控制上，要根據(jù)供貨商提供的月度生產(chǎn)報(bào)告審查設(shè)計(jì)進(jìn)展是否滿足總體排產(chǎn)計(jì)劃的要求，使itp簽訂不影響合同的正常執(zhí)行。
4.3.3備料階段。在該階段，要重點(diǎn)監(jiān)控設(shè)備生產(chǎn)原料的準(zhǔn)備情況和準(zhǔn)備質(zhì)量，確保備料不影響設(shè)備生產(chǎn)，確保生產(chǎn)原料的各項(xiàng)性能要求滿足合同要求。在原材料質(zhì)量控制方面，要及時(shí)請(qǐng)供貨商提供必要的原材料性能試驗(yàn)報(bào)告及其他必要的產(chǎn)品質(zhì)量證明文件來審查是否滿足設(shè)計(jì)要求，嚴(yán)把原材料質(zhì)量關(guān)。對(duì)于關(guān)鍵原材料，有必要采取抽檢的方式來進(jìn)行驗(yàn)證。在進(jìn)度控制上，要根據(jù)提供的進(jìn)口部件月度生產(chǎn)報(bào)告審查備料是否滿足總體排產(chǎn)計(jì)劃的要求。
4.3.4生產(chǎn)階段。該階段為進(jìn)口部件監(jiān)督管理的重要控制階段，必須派人或委派第三方到廠對(duì)過程檢驗(yàn)點(diǎn)進(jìn)行檢查見證，確保過程點(diǎn)的生產(chǎn)滿足合同要求。若產(chǎn)品技術(shù)指標(biāo)存在偏差，應(yīng)采取補(bǔ)救措施進(jìn)行修正，確?？煽厝毕菹麥缭诔鰪S前。生產(chǎn)階段是進(jìn)口部件監(jiān)督管理的關(guān)鍵階段，是產(chǎn)品由抽象到具體、由分散到組裝的過程，也是產(chǎn)地最容易引起變更的環(huán)節(jié)。作為合同執(zhí)行管理人員，要熟悉和掌握產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝或工序，通過生產(chǎn)工藝或工序的過程管理來達(dá)到每一節(jié)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)。在對(duì)每一節(jié)點(diǎn)的控制中，通過檢驗(yàn)點(diǎn)的見證來保證產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)地不發(fā)生變更?？偝邪瘫O(jiān)造人員或委派的第三方機(jī)構(gòu)的工作內(nèi)容除了進(jìn)行質(zhì)量見證外，有必要對(duì)其工廠的質(zhì)量管理體系進(jìn)行綜合審查評(píng)估，對(duì)于嚴(yán)重不符合項(xiàng)應(yīng)該及時(shí)通知工廠進(jìn)行整改，對(duì)于評(píng)估結(jié)果應(yīng)作為供貨商資格審查資料，為后續(xù)項(xiàng)目招標(biāo)提供參考依據(jù)。若發(fā)生產(chǎn)地變更，應(yīng)分析原因，確因供貨商故意更改或者國外工廠不存在或根本沒有能力進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)的，應(yīng)果斷采取補(bǔ)救應(yīng)急措施，防止對(duì)工程實(shí)施造成更大損失。在進(jìn)度控制上，要根據(jù)提供的進(jìn)口部件月度生產(chǎn)報(bào)告核對(duì)實(shí)際生產(chǎn)進(jìn)度是否滿足總體排產(chǎn)計(jì)劃的要求。若實(shí)際進(jìn)展滯后于排產(chǎn)計(jì)劃，應(yīng)分析原因，制定應(yīng)對(duì)措施，并付諸實(shí)施。
4.3.5性能試驗(yàn)階段。該階段是產(chǎn)品在工廠的最終檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，是驗(yàn)證產(chǎn)品性能的關(guān)鍵階段。在該階段必須派人或委派第三方到廠進(jìn)行見證，確保各項(xiàng)性能滿足合同要求，如有偏差，應(yīng)采取補(bǔ)救措施進(jìn)行修正，以確?，F(xiàn)場整套系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行。
4.3.6包裝標(biāo)識(shí)及發(fā)運(yùn)階段。在該階段，要重點(diǎn)監(jiān)控包裝與標(biāo)識(shí)質(zhì)量滿足合同要求，確保進(jìn)口部件安全運(yùn)抵目的地。在該階段，應(yīng)委派第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢驗(yàn)。發(fā)運(yùn)前后要審查各項(xiàng)資料的真實(shí)性和符合性。
4.3.7售后服務(wù)階段。在該階段，應(yīng)以合同為基礎(chǔ)，通過與供貨商的正常溝通，確保缺損件和現(xiàn)場服務(wù)及時(shí)滿足現(xiàn)場安裝和調(diào)試要求。在設(shè)備到達(dá)港口和開箱前后及時(shí)拍照，保持過程紀(jì)錄，為后續(xù)缺損件或缺陷的處理提供事實(shí)依據(jù)。
4.3.8合同關(guān)閉階段。在該階段，主要以搜集整理合同執(zhí)行過程記錄，以充分翔實(shí)的事實(shí)依據(jù)與供貨商進(jìn)行談判，關(guān)閉合同。在進(jìn)口部件供貨合同中，一般用質(zhì)量保證函代替質(zhì)保金，而質(zhì)量保證函是有效期的。因此，需要合同執(zhí)行人員必須注重過程資料的積累，實(shí)事求是地對(duì)供貨商進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。若存在違約行為，應(yīng)在質(zhì)量保證函有效期前向供貨商提出索賠。對(duì)于由供貨商單獨(dú)簽署的進(jìn)口部件供貨合同，應(yīng)參照上述要求執(zhí)行。
4.4注重過程總結(jié)。
持續(xù)提高監(jiān)督管理能力對(duì)于進(jìn)口部件監(jiān)督管理來說，總承包商應(yīng)通過定期的過程總結(jié)來檢查進(jìn)口部件監(jiān)督管理的成效。通過查擺問題，分析原因，制定對(duì)策和付諸實(shí)施等一系列pdca的管理模式來提高總承包商進(jìn)口部件的管理水平，同時(shí)逐步建立、持續(xù)完善和不斷壯大總承包商進(jìn)口品牌資源庫，使之成為種類最齊全、最有權(quán)威的進(jìn)口品牌資源庫，為做好做大國際事業(yè)提供基礎(chǔ)的資源平臺(tái)。
5、結(jié)束。
語綜上所述，進(jìn)口部件監(jiān)督管理是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)的過程管理，其管理成效來自于管理程序的規(guī)范化和執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感，需要不斷地去總結(jié)、完善和提高進(jìn)口部件的監(jiān)督管理水平，使采購的進(jìn)口部件真實(shí)有效，安全經(jīng)濟(jì)地服務(wù)于電站項(xiàng)目中。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇十八
檔案管理工作，是辦公室工作的一個(gè)重要組成部分，是做好辦公室工作的基礎(chǔ)和前提。加強(qiáng)檔案規(guī)范化管理，充分發(fā)揮檔案在實(shí)際工作中的作用，是辦公室工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。檔案工作做得好不好，直接影響到本單位工作的效率和質(zhì)量，同時(shí)也是衡量一個(gè)單位、一個(gè)部門工作水平的標(biāo)志之一。結(jié)合實(shí)際，我以為要做好檔案管理工作，必須做到“四抓四到位”。
長期以來，由于檔案工作是一項(xiàng)內(nèi)務(wù)性很強(qiáng)的工作;是一項(xiàng)毫不引人注目、默默無聞的工作，因此，有些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)檔案管理工作不夠重視，存在著一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。一是無關(guān)緊要的思想。認(rèn)為一個(gè)單位的工作業(yè)績重在形象工程、得政工程和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，檔案對(duì)這些工作沒有多大的輔助作用，抓和不抓是一回事；二是無需親為的思想。認(rèn)為檔案工作就是簡單的收存材料，是檔案工作人員的事情，不需要領(lǐng)導(dǎo)親自抓；三是一般應(yīng)付的思想。雖然口頭上講檔案工作的重要性，但在實(shí)際工作中并不夠重視，認(rèn)為檔案管理不會(huì)有火燒眉毛的事，只要“守好攤”，能應(yīng)付當(dāng)時(shí)的需要就行了。由于思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，導(dǎo)致在實(shí)際工作中就存在著：一是管檔人員配備不到位，沒有按規(guī)定比例配備工作人員；二是投入不夠，基礎(chǔ)設(shè)施配套不到位，保管條件落后，不安全隱患嚴(yán)重；三是檔案人員隊(duì)伍不穩(wěn)定，檔案資料收集難和檔案資料不能及時(shí)整理歸檔；四是檔案人員政治、經(jīng)濟(jì)待遇不高，津貼補(bǔ)助未到位。這些問題既影響了檔案管理人員的工作積極性，又影響了檔案管理的工作水平，更影響全縣檔案信息資源的整合，不能使寶貴的歷史資料為單位和全縣的三個(gè)文明建設(shè)服務(wù)、發(fā)揮作用。因此，要做好檔案工作，就必須使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步提高對(duì)檔案工作重要性的認(rèn)識(shí)，牢固樹立檔案意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心管檔人員的政治、生活待遇，穩(wěn)定檔案管理人員，重視檔案的基礎(chǔ)工作，從而從整體上提高檔案管理工作的水平。
維護(hù)檔案的完整、準(zhǔn)確與安全，是檔案管理的基礎(chǔ)性工作和重要內(nèi)容，特別是涉及到貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策方面，它直接關(guān)系到組織人事部門對(duì)干部的評(píng)價(jià)、培養(yǎng)和使用，關(guān)系到個(gè)人的切身利益和政治前途。因此，對(duì)檔案管理的基礎(chǔ)工作，一定要加以規(guī)范。但在檔案管理的實(shí)際工作中，仍存在著一些薄弱環(huán)節(jié)。一是檔案材料收集整理不及時(shí)，檔案資料丟失嚴(yán)重，影響檔案的完整性和真實(shí)性；二是基礎(chǔ)設(shè)施不配套，檔案保管條件惡劣，影響了檔案安全和使用年限；三是制度不到位，材料的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、檔案的查（借）閱等手續(xù)沒按規(guī)定履行，檔案管理混亂。針對(duì)存在的這些問題，應(yīng)堅(jiān)持做到“四化”，一是收集歸檔程序化。建立健全檔案材料的歸檔制度，特別對(duì)于人事變動(dòng)、工資調(diào)整等材料，應(yīng)及時(shí)收集、存檔；二是鑒別整理規(guī)范化。嚴(yán)格按照各類檔案整理《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真細(xì)致地鑒別、收集、分類、整理，將有利用價(jià)值和利用價(jià)值大的各類資料予以歸檔；三是設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化。按照檔案管理基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的有關(guān)要求，配備標(biāo)準(zhǔn)的檔案用品、微機(jī)和應(yīng)備的管理設(shè)備；四是管理工作制度化。自覺執(zhí)行檔案管理的各項(xiàng)制度，使每項(xiàng)工作都制度化，保證各項(xiàng)工作井然有序地開展。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，檔案工作也隨之正處于由傳統(tǒng)化向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型時(shí)期,這就需要不斷提高檔案管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，做到知識(shí)化、年輕化、專業(yè)化，使檔案管理工作既能繼承和發(fā)揚(yáng)老檔案工作者的優(yōu)良作風(fēng)，又能根據(jù)工作的需要，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。但在實(shí)際工作中，檔案管理隊(duì)伍建設(shè)有一些需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方，檔案管理的手段應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和變化。一是檔案管理人員配備比例不夠。有的甚至沒有明確檔案管理人員，或者兼職人員主要精力不在檔案管理上；二是檔案管理人員整體素質(zhì)不高。有的檔案管理人員政治素質(zhì)不高，工作原則性不強(qiáng)，業(yè)務(wù)不熟悉，工作不踏實(shí)，應(yīng)付了事；三是部分檔案管理人員工作不安心。由于一些政治、生活待遇沒有落實(shí)，導(dǎo)致有些檔案人員缺乏奉獻(xiàn)精神，總想跳槽，影響了檔案管理的質(zhì)量。面對(duì)存在的問題，應(yīng)該通過抓檔案管理人員的整體素質(zhì)，來促進(jìn)檔案管理隊(duì)伍的建設(shè)和提高。一是抓基礎(chǔ)。各立檔單位應(yīng)該明確一名領(lǐng)導(dǎo)分管，同時(shí)按規(guī)定配備檔案管理人員，兼職人員不可兼職過多，應(yīng)保證檔案管理人員的工作時(shí)間。二是抓培訓(xùn)。通過參加各種不同層次、類型的檔案人員培訓(xùn)班，來更新觀念、更新知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平。三是抓待遇。重視檔案管理人員的勞動(dòng)保護(hù)，落實(shí)有關(guān)經(jīng)濟(jì)待遇。通過一系列措施，從整體上提高檔案管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，提高檔案的管理水平。
加強(qiáng)檔案管理的目的，是為了充分利用檔案，為社會(huì)各項(xiàng)工作服務(wù)。這是檔案工作中心環(huán)節(jié)，是檔案賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實(shí)生活中，檔案成為社會(huì)對(duì)各項(xiàng)工作的認(rèn)定；成為勞動(dòng)、組織、人事等部門對(duì)各項(xiàng)政策(干部工齡的認(rèn)定，老干部待遇、下崗工人待遇、城市居民困難補(bǔ)助)落實(shí)的一個(gè)重要的依據(jù)。但是，傳統(tǒng)的檔案管理方式，對(duì)檔案利用開發(fā)不夠，很難適應(yīng)不斷改革深化的步伐。要使檔案更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大發(fā)展服務(wù)，就必須改變傳統(tǒng)的管理方式，通過服務(wù)來促進(jìn)信息資源的開發(fā)。一是實(shí)行現(xiàn)代化管理。充分利用計(jì)算機(jī)在檔案管理工作中的作用，建立和完善檔案數(shù)據(jù)庫，建立檔案資料查閱平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)檔案信息資料共享；二是實(shí)行開放式的管理。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，有針對(duì)性的結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、百姓需求，實(shí)現(xiàn)檔案資源開發(fā)利用效益的最大化；三是實(shí)行服務(wù)式管理。在工作中注重實(shí)效，在嚴(yán)格執(zhí)行保密制度的前提下，堅(jiān)持熱情服務(wù)，提高檔案的使用效率。
班級(jí)管理方法淺談心得體會(huì)篇十九
1、加強(qiáng)學(xué)生交流，把握每個(gè)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行書面調(diào)查，讓他們反映教室，寢室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題等。這樣對(duì)班級(jí)管理既可以及時(shí)地進(jìn)行跟蹤、修正和引導(dǎo)，又可以給科任教師的教學(xué)提供可供參考的信息，及時(shí)修正教學(xué)。抽時(shí)間多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生，管理在于花時(shí)間，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，這樣才能保證班級(jí)始終處于班主任的有效監(jiān)管中。
2、認(rèn)真對(duì)待特殊學(xué)生。這部分學(xué)生往往行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不太好，心里承受力低，一點(diǎn)點(diǎn)挫折就影響他們的情緒，他們就很情緒化面對(duì)學(xué)習(xí)中的問題。在周圍同學(xué)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍中，他們的學(xué)習(xí)壓力大，心理壓力也大。在學(xué)習(xí)過程中，就會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的想法，有消極被動(dòng)的，也有積極向上的，其中最嚴(yán)重的是放棄。針對(duì)學(xué)生這種特點(diǎn)，要有的放矢地工作，個(gè)別學(xué)生要勤跟緊管，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)疏導(dǎo)幫助學(xué)生分析問題的原因，糾正心理偏差，鼓勵(lì)學(xué)生自信、自強(qiáng)。
3、嚴(yán)格紀(jì)律要求。班級(jí)管理要制度化，不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生，要學(xué)生明白遲到了，早退了，曠課了，將要受到何種懲罰。除了耐心細(xì)致的批評(píng)教育，還與家長聯(lián)系通報(bào)該生的劣跡，讓犯了錯(cuò)的學(xué)生在身體上和心靈上都過得去，加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任，鼓勵(lì)他們前進(jìn)。
4、.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和愛護(hù)公物習(xí)慣。嚴(yán)禁亂扔紙屑雜物等。
5、通過學(xué)生輪流主持每周一次主題班會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛。讓學(xué)生們明白“紀(jì)律是人生成功的保障”。
總之，初中三年是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，班主任工作要從理想教育，思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)能力為核心，以紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的態(tài)度，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，發(fā)揮班級(jí)自我優(yōu)勢，為學(xué)生的幸福人生奠基。