合理的計劃可以提前發(fā)現(xiàn)和解決問題，降低工作中的風險和壓力。制定計劃時，我們要關注自身的長期發(fā)展目標，并在計劃中逐步實現(xiàn)。如果你對制定計劃感到茫然，不妨瀏覽一下下面的范文，或許能夠給你一些靈感。
高中英語備考組工作計劃篇一
隨著開學日期的到來，我們又迎來了新一批學生，我們衷心的希望在我們的辛苦努力下能夠幫助學生提高對英語學習的興趣，進而提高學生的英語水平，為此，我們制作了如下計劃：
時間安排：
一、二，共十個單元，每個單元有兩篇課文，用時三課時，其中，第一篇課文用時兩課時，learningaboutlanguage部分一課時，練習一課時，單元檢測一課時，講解鞏固反思一課時，這樣每單元共六個課時，十個單元共60個課時；另外，每周開辟一節(jié)課為閱讀或寫作課，視當時所學單元內容而定，共21課時；每個單元后有單元檢測，每模塊后有模塊測試，以便于學生及時鞏固所學知識并及時進行反思，在每個模塊測試進行前都留給學生兩個課時復習鞏固所學知識，考完后再留給學生一課時進行反思。學習細節(jié)安排：
1、抓好初高中英語學習的銜接，運用詞匯競賽的方式幫學生及時鞏固初中所學的詞匯。
2、除去傳統(tǒng)的作業(yè)之外，要求學生準備讀書筆記和錯題筆記，每周的閱讀課，為確保學生的閱讀質量，要求學生下課必交讀書筆記，呈現(xiàn)讀書效果；而錯題筆記則是督促學生在哪跌倒就從哪爬起來，每個人都是在不斷的犯錯誤過程中取得進步的，進步的快慢則取決于是否能夠全方面的利用自己的失誤。
3、繼續(xù)貫徹學校提倡的“三段五步”教學法，并充分發(fā)揮其積極作用，認真制作并使用學案。
4、認真進行業(yè)務研究，把每周的業(yè)務研究時間充分利用起來，使之成為我們組內同事們交流的重要樞紐。集眾家之所長，發(fā)揮群體的力量，共同研究。
5、多做學生的工作，愛護每位學生，幫助他們順利完成初高中的學習銜接，樹立他們的學習信心！
總之，我相信，我們高一英語組全體同事一定會眾志成城！實現(xiàn)我們的目標！
高中英語備考組工作計劃篇二
本學期我擔任高一（15）高一（16）班的英語教學，這個兩個班都是平行班，經過本學期的教學，學生已基本適應了上課的流程和掌握必須的學習方法，可是學生的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很夢想，聽說讀寫的英語本事也需要進一步提高。
認真鉆研新課標，樹立新觀念，探索新教法，在學校教學計劃指導下進行工作。異常注意根據(jù)我校高一學生實際，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的本事。構成有效的英語學習策略。培養(yǎng)學生的綜合運用語言的本事。異常注重提高學生用英語進行思維和表達的本事。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會本事，理解、分析和閱讀的本事，讓學生盡快適應高中學習。
按照新課程改革，本學期開設普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修（2）兩個模塊剩余和必修（3）和必修（4）。（人教版）共10個單元資料。共十二個模塊。其中有兩個模塊為復習模塊。
具體安排：對于10個模塊，每一模塊用10課時，課本的學習能夠這樣進行：上新課8個課時，單元復習檢測2個課時。
本學期主要學習必修三和必修四。要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型。語法主要為：情態(tài)動詞的用法。名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等。主謂一致。動詞ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞ving的功能用法是本學期教學的重點也是學生學習的難點。
（一）教學方面：
1、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學中。
2、在聽力方面，進一步提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給學生放一些英語小片段，趣味的視頻和帶中英文字幕的經典電影，讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境。
3、在口語表達方面，本學期要狠抓學生的口語表達，在教學過程中努力設計教學，把提高學生的口語安排在每節(jié)課的教學中。具體措施，每周二四六三次英語課，抽出5 10分鐘的時間，安排一到兩名學生到講臺前進行英語口語表達練習，形式多樣。
4、在詞匯方面，單詞一向是學記憶生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合本事的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎，在每周單元學習結束前對學生進行單詞默寫檢查兩次，一次讓學生互評，一次由教師親自評閱。
5、在閱讀方面，閱讀理解本事的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀本事，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
6、在寫作方面，堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對高一新生的寫作基礎，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
（二）在教研方面：
1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經刪掉的，哪些資料初中已經學的。認真研究新教材，在團體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高自我的教學本事。
3、團體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。
作為新教師，堅持進取多參加團體備課，團體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最終確定下來?？傊龅揭虿氖┙?。
高中英語備考組工作計劃篇三
本學期高一英語備課組的工作將緊緊圍繞總校及學部的要求，在教學活動中采取相應的措施，狠抓教學常規(guī)的落實，提高教學質量。同時以課改作為契機，結合本校學情，逐漸形成“以生為本”的教學理念。具體來說，將圍繞快樂教學、課堂教學質量、教學進度、作業(yè)輔導等方面進行教學。
二、教學進度安排。
本學期學的是英語，共9個專題，時間分配上，前半學期5個專題，后半學期4個專題.同時，各剩余兩周作業(yè)進行期中和期末復習。
三、學生情況分析。
本學期預計共16個班級，教學內容上要以課本為主，高一年級，主要講清基礎知識與主干知識，不必做太多的拓展。
四、教學目標。
按照課程標準的要求，通過對語句的學習探究，除理解重要的英語事件，還要重視對英語思維能力的培養(yǎng)。學校過程中，一定要注意現(xiàn)象與本質直接的關系，所以在分析問題時候，要從當時的政治與經濟角度進行分析，力求透過現(xiàn)象看本質。還要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識英語發(fā)展過程中整體與局部的關系，辯證地認識英語與現(xiàn)實、中國與世界的內在聯(lián)系。增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的人生觀和價值觀.
五、具體措施堅持集體備課活動。
1、集體備課是提高教學質量的關鍵，在集體備課中，各種不同的思想可以相互碰撞與交流，對于提高教師個人素質具有很重要的作用。本學期，我們堅持每周定時(每周三上午第一節(jié)和周五晚上第一節(jié))定點備課，在集體備課中，要有主持人，主講人和記錄人，由主講人總結上周教學情況，確定接下來的教學內容以及重難點。然后由備課組成員相互研討，針對教學過程中遇到問題，一起研討解決。
2、堅持互聽課制度。
互聽課是提高教師個人素質的有效方法之一。除了組內公開課，備課組成員必須到場聽課外，我們備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。
3、定期檢查教案。
“不上無準備之課”是我們備課組要堅持的準則。統(tǒng)一教案，定期檢查，規(guī)范要求.嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組出色地完成學校布置的各項教學任務的重要保證。
4、統(tǒng)一作業(yè)、練習，堅持講評。
在一個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優(yōu)補差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現(xiàn)備課組老師對工作的認真負責。
5、狠抓基礎，夯實雙基。
對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高學生的整體素養(yǎng)。
總之，我們備課組將一如既往的保持優(yōu)良的工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為高一的英語教學工作作出大的貢獻。
高中英語備考組工作計劃篇四
在新教材教學實踐中，雖然教師意識到了詞匯教學的重要性，但在具體的教學過程中還是存在一些普遍的問題：缺乏整體規(guī)劃；方法隨意、形式單一；理論研究近乎空白，不能令人信服，已有的經驗也沒有足夠的說服力。因此，如何利用好高中英語教材，提高詞匯教學的有效性是值得我們研究的一個新課題。本學期將通過學習（詞匯教學的相關論文，成功課堂的課件等）、說課、開課、評課、等教研方式，探討如何將詞匯學于語境，用于語境，即實現(xiàn)詞匯的`語境化教學，從而提高在具體的語境中準確運用詞匯的能力。
（二）繼續(xù)探究如何進行有效的備課。
目前組里討論將以下5點作為備課的必要要素：
（一）教材處理：教材的刪、減、增、替換、補充等處理說明。
（二）語言鞏固：單詞聽寫、默寫；句子默寫、翻譯；段落背誦等語言鞏固形式。
（三）新知教學：知識呈現(xiàn)學生探究歸納總結模仿操練語境運用。
（四）讀說設計：朗讀、默讀、略讀、尋讀、細讀、口頭表達。
（五）作業(yè)布置。
選擇要素為：聽、寫的任務設計；亮點與不足。
本學期，依托公開課，依據(jù)備課的必要要素和選擇要素，磨出閱讀課第一課時和閱讀第二課時的典型教案，真正做到有效的備課和落實備課的有效檢查。
周次日期活動內容地點參加對象
12.7-2.13校教研組長會議會議室教研組長。
22.14-2.20市直教研組長會議教研院一號會議室教研組長、備課組長。
32.21-2.27市英語一模分析州溫外國語學校陳學茶開課，高三老師。
63.14-3.20參加學校安排的教研工作會議，張豐老師指導校五樓會議室全組老師。
73.21-3.27藝術節(jié)、春游。
104.11-4.17。
114.18-4.24期中考試。
165.23-5.29。
186.6-6.12。
196.13-6.19高中會考。
206.20-6.26期末考試。
高中英語備考組工作計劃篇五
在深化高中英語課程改革的背景下，本學期英語學科教研工作，繼續(xù)以加強課堂改革為中心，圍繞課改實施和深化學科教學常規(guī)，以提高課堂教學有效性為主題，計劃以課改為主題的校本活動，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。
以教師聽為主的教研模式向教師參與的互動式的教研方式轉變。整個大教研組以課題《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》為主題開展教研活動，高一段備課組以研究閱讀第二課時為活動主題；高二段以課改下的校本作業(yè)和學案編制為研究主題。
在課堂變革的背景下，教師需要了解詞匯教學現(xiàn)狀，找出不足之處以對癥下藥，更加有效地開展變革實踐。把詞匯教學作為教學變革的重要一環(huán)有以下理由。詞匯教學是高中英語教學中極其重要的一部分。高中英語教師在進行詞匯教學中所使用的方法、策略的不得當直接影響了學生的詞匯學習方法不當和效果不佳。薄弱學校的學生在各學科中英語成績最差尤其在詞匯的記憶和使用方面情況令人擔憂。在現(xiàn)實中，詞匯量的局限導致了大部分學生的閱讀成績一直無法提高以至在總卷上得不了高分。此外，英語寫作和高考聽力中，學生對詞匯的不理解也會造成很多失分。所以，筆者對溫州地區(qū)普通中學的高中教師使用詞匯教學策略的情況進行了調查研究，試圖對溫州地區(qū)普通中學的高中教師的詞匯教學策略作一探究，并且對教師使用策略上存在的問題或誤區(qū)提出建設性意見，為溫州地區(qū)的高中教師進行詞匯教學提供最有效的指導和啟發(fā)。具體計劃如下：
1、查閱和收集相關資料，完成文獻綜述（xxxx年3月1日-15日）。
2、在本校對學生的.詞匯學習和教師的詞匯教學情況進行小調查（xxxx年4月）。
3、制定調查問卷表（xxxx年5月-6月）。
4、聯(lián)系和走訪10所學校(150個教師）（xxxx年7月-12月）。
5、在本校組內進行集體訪談和5位來自不同學校的老師進行個別訪談（xxxx年1月）。
6、收集問卷和統(tǒng)計數(shù)據(jù)（xxxx年3月）。
7、分析和得出結論（xxxx年4月）。
8、策略建議和小檢驗（xxxx年5-7月）。
9、整理和撰寫論文（xxxx年8月）。
10、修改和調整（xxxx年9月）。
1、以下是上學期完成的任務。
單元負責人。
m3u4王xx。
m3u5謝xx。
m4u1劉xx。
m4u2秦xx。
m4u3吳xx。
m4u4陳xx。
m4u5謝xx。
m5u1王xx。
本學期要完成以下任務。
單元負責人。
m5u2劉xx。
m5u3陳xx。
m5u4秦xx。
m5u5吳xx。
最后再整理集成一冊書，謝xx老師開一節(jié)利用學案上課的公開課。
2、狠抓學考。
早自修安排周二：背單詞，周三、四廣播統(tǒng)一放聽力，周五背課文。
期中考試前必須完成模塊五，下半個學期復習學考。
借助市里推優(yōu)活動，定高一段李智慧老師參加，以此機會以研究閱讀第二課時為活動主題?；顒佑媱澣缦拢海ㄒ笳麄€大組人員都要參加。）。
1、上課教師試課，小組成員圍繞目標達成情況聽評課，并提出修改意見。
2、上課，小組成員觀課，課后對學生進行檢測與訪談。
3、第二次研修：討論并確定目標文案，并根據(jù)目標文案討論教學設計。
4、第三次研修：上課教師說課，小組集體討論并修改教案。
5、開課和拍錄像。
6、完成推課活動繼續(xù)研究閱讀第二課時。
以及高一李xx、張xx老師、高二王xx老師各曬一節(jié)閱讀第二課時。
1、空中課堂補差課程單元開課人。
5月9日高一語法2節(jié)張xx。
5月30日高一語法2節(jié)李xx。
6月20日學考復習2節(jié)秦xx。
單元開課人時間。
校級公開課兼曬課王xx第四周。
校級公開課兼推優(yōu)m3u2第二課李xx第六周。
校級公開課兼曬課李xx第四周。
校級公開課兼曬課張xx第五周。
校級公開課謝xx第十三周。
1、高2學生閱讀大賽和錯題集展負責人謝xx，第10周。
2、高1學生唱歌大賽負責人翁xx，第15周。
《圍城》和其他專業(yè)書籍。
計劃課例、案例各一篇參賽。
周次日期活動內容
13.2-3.8準備周。
23.9-3.15高一、二備課組活動：制定計劃（負責人：謝xx、翁xx）。
33.16-3.22教研組校本活動：
1、《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》課題開題任務布置。
2、計劃中的任務布置。
43.23-3.29曬課活動：
1、王xx，高二集體審定。
2、李xx，高一集體審定。
高一教師市直教研活動21中。
53.30-4.5曬課活動:。
1、張xx，高一集體審定。
2、三位老師網上曬課。
教研組校本活動：
《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》課題上交理論資料，確定理論。
64.6-4.12優(yōu)課活動：李xx開課、磨課。
74.13-4.19教研組校本活動：
《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》。
課題，討論學生學習情況的問卷題目設計。
優(yōu)課活動：李xx開課、拍錄像，上交。
84.20-4.26高二老師市直活動，21中。
94.27-5.3五一放假和期中考試。
105.4-5.10高二學生活動：閱讀大賽，空中課堂：張xx老師。
115.11-5.17教研組校本活動：
《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》課題，收集問卷。
教研組校本活動：
《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》課題，撰寫課題背景。
156.8-14教研組校本活動：
《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》課題，讀書活動：英語教學法。
高一學生活動：學生唱歌大賽；
高二曬錯題集活動。
176.22-6.28教研組校本活動：總結。
186.29-7.5期末考試。
197.6暑假開始。
高中英語備考組工作計劃篇六
高一上學期是高中教育的起始階段，是一個全新的起點，因此這一階段的教育顯得尤為重要。而我，作為一名新的教師，同樣和學生站在了新的起跑線上。為了讓自己能順利進行新課標的教學任務，也能使學生*完成新課標的各項學習要求，盡快適應新的環(huán)境，以便他們在各方面能夠健康發(fā)展。而我也必須嚴格要求自己，力爭把英語教學搞的有聲有色，特制定英語教學計劃如下：
10、更新教學觀念，根據(jù)學生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。
11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。
培養(yǎng)平行班學生英語自主學習能力的策略研究。
計劃：通過理論學習，實踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培養(yǎng)學生自主學習能力，促成良好的學習習慣的養(yǎng)成，從而提高教學和學習效率。
高中英語備考組工作計劃篇七
一．組內情況分析：
高一年級備課組組長：蘇喚盈成員：朱墨羅佳阮慧芝。
高二年級備課組組長：朱墨成員：胡曉杜鵑梁婷婷。
高三年級備課組組長：葉寶良成員：陳獻超曾杭英李曉霞杜曉魯高級教師二名，一級教師四名?？傮w上說，教師比較年輕，男教師少，多數(shù)缺少。
教學。
經驗。有希望，但還需要磨練的一支隊伍。
二．指導思想。
以市教研部門、學校教務處工作計劃為指導，落實基礎課程改革精神和要求，繼續(xù)構建新課堂模式，打造高效課堂，積極開發(fā)校本課程；開展教學研究活動，創(chuàng)新教學模式，提高教學效率，提高教師素質。
三．專題研究內容。
（一）大目標。
1、加強政治業(yè)務理論學習,不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。
2、對高三年級,采取有效措施,加強畢業(yè)復習研究，做好月考、?？荚\斷分析工作,強化質量監(jiān)控和教學指導；對于高一新生要嚴抓學生的學風，培養(yǎng)其學習英語的良好習慣，夯實基礎；高二年級要在高一年級的基礎不斷培養(yǎng)其學習英語的能力，做好培優(yōu)補差工作。
3、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學管理。
4、積極參與匯報課、公開課、研究課等，不斷發(fā)展自己。
5、開展豐富多彩的選修課,創(chuàng)設濃郁的英語學習氛圍,培養(yǎng)學生的學習興趣。
（二）具體目標。
1．高一：搞好初高中銜接，培養(yǎng)良好的英語學習習慣和學習興趣，盡力。
讓每位學生在自己的基礎上有所進步。
2．高二：強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養(yǎng)。
3．高三：查缺補漏，整合精選習題；重視作業(yè)設計，多進行作業(yè)面批。
（三）具體措施1．高一：
（1）教學觀念：重視教育的兩大功能---工具性和人文性。在教學中。
努力體現(xiàn)有效的教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，以促進他們的心智和文化意識的發(fā)展。
（2）培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，做好初高中知識和認知能力等。
方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。在教學中多鼓勵學生。
動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各。
種“任務性”活動，通過各種實踐，達到有利于學生語言綜合能力提高的目的。
（3）抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備。
課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。
（4）加強高中英語常規(guī)教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業(yè)等；擴充課外閱讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。
（5）有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發(fā)揮學生的主。
體性；協(xié)助搞好組內各項英語活動；適時組織競賽等活動，提高。
學生學習英語的興趣。2．高二：
內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。3．高三：
1）利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。
系統(tǒng)化、條理化。語法復習應避免過深過難的現(xiàn)象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固復習過的知識。
3）這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。
4）熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。5）培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。
6）詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。詞匯教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到培養(yǎng)學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，并結合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。
四．教研活動及安排1．高一年級：
教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍。
（2）教學公開課：阮慧芝羅佳。
學生：（1）英文書寫比賽。
（2）美文朗誦比賽2．高二年級：
教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍。
（2）教學公開課：梁婷婷胡曉。
學生：（1）詩歌朗誦比賽。
（2）學生作文默寫競賽3．高三年級：
教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍。
（2）開發(fā)富有特色的完形、閱讀技法資料（3）積極參加省、市教研活動。
（2）教學公開課：曾杭英杜曉魯。
學生：（1）閱讀競賽。
（2）學生作文默寫競賽。
首先我們備課組全體老師繼承上學期的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極參加新課程培訓，認真學習《英語新課程標準》，解讀其內涵，領會其實質，以有效指導我們的常規(guī)教學工作。并且繼續(xù)發(fā)揚集體備課的優(yōu)良傳統(tǒng)，集體研究新教材，做到以《英語新課程標準》為尺度，依托教材，分析教材，抓住特征，創(chuàng)造性地使用教材，并利用第二套教材進行補充。本學期我們安排每周一上午進行集體備課活動，我們將每次安排一名老師主講，通過講解、分析、探討等方式進行集體備課。
其次，進一步深入進行學生調研。了解他們的學習習慣、學習興趣與學習能力，學習自覺性等，進一步發(fā)揮學生的自主性，積極性，培養(yǎng)學生的自學能力與應試能力。努力做到班與班之間，以及班級中各檔次學生之間的分層教育，因材施教。
第三，備課組的全體老師堅持以科學理論為指導，以實踐為基礎，以調查為先導，以結果分析與反思后形成的理性材料為結果。抓住關鍵，突出重點，狠抓雙基教學。隨著教學的深入發(fā)展，不斷地進行小結，重視信息的反饋，及時調整好課堂教學策略，形成較為完善的新教材課堂教學模式。我們認真分析。
總結。
上學期期末考試情況，努力在本學期爭取更大的進步。同時我們認真組織備課組成員落實教務處，年級組的有關要求。配合搞好高一年級各項教育教學工作。
第五，青年教師是我們備課組的主體力量。經過幾年的教學實踐，她們已經迅速成長起來，積累了一定的教育教學基本理論、教學經驗與教學方法。我們要繼續(xù)發(fā)揚傳幫帶的優(yōu)良傳統(tǒng)，鼓勵青年教師多聽課，多請教，準確把握英語教學規(guī)律和科學向學生傳授英語文化知識的技能，加快自身成長的步伐。
第六，積極開展備課組活動，內容包括：
一、工作安排和總結。
每單元、每階段都要及時進行工作安排和總結，每周一上午集體備課。
二、組內聽課和評課。
安排多位老師組內開課，全體備課組老師聽課、評課，互相學習互相提高，形成積極的學習氛圍。
三、
試卷和成績分析。
月考、期中考和期末考要及時進行出卷、評卷和成績分析。
四、課外活動（第二課堂）。
組織學生參與英語雜志，英語角和英語周等活動，營造英語學習氛圍，提高學生學習興趣和學習能力。
五、集體備課，資源共享。
集體備課，加強備課組共享空間建設，安排組內老師輪流編寫每單元預習資料和練習，以及期末復習資料。
總之，高一教育教學工作任務雖然比較重，但是備課組的全體老師堅信只要我們團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，追求科學方法，求真務實，優(yōu)化教材資源，夯實“雙基”，創(chuàng)新課堂教學模式，培養(yǎng)英語能力，我們的明天會更好！
一、指導思想。
以學校教務處工作計劃為指導，本學期英語教研組將認真組織學習和貫徹基礎教育課程改革精神和要求，繼續(xù)探索實踐，努力創(chuàng)新，深入推進課程改革工作；根據(jù)高中英語學科特點，開展一系列教學研究活動，切實創(chuàng)新教學模式，提高教學效率，提高教師素質，從而不斷推進素質教育的深化。
二、主要工作。
(一)加強教研組建設，通過加強理論學習，提升教師的理論水平和業(yè)務水平1)進一步認真學習《英語課程標準》，熟悉新教材，研究新教材.2)學習與新課程相關的教育教學理論書刊和文章。3)學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。(二)強化教學常規(guī)落實提高課堂教學效率1)強化教學常規(guī)的落實。本學期特別要抓好“備課”“上課”“課后輔導”等主要環(huán)節(jié)。各備課組在積極有效地開展集體備課的基礎上，充分發(fā)揮個人的教學特長，更加有效地提高課堂教學效率。
2)嚴格常規(guī)管理。開學初各備課組要認真制訂切實可行的備課組活動計劃，并有效地開展高質量的教學研究活動。
1)組織教學新秀、教學能手、學科帶頭人和骨干教師上公開課、示范課和研究課，鼓勵他們不斷學習，勇于開拓，闖出教學新思路，真正發(fā)揮“領頭燕”的作用。2)為推動教師加強業(yè)務學習和提高工作能力，英語教研組將積極響應學校號召，積極推行靈寶市組織的高效課堂達標活動。
1）明確要求，把握準繩。各備課組應認真學習教學大綱和考綱，依托課本，聯(lián)系學生生活進行綜合教學。加強對高考信息的研究.我們要認真研究近幾年的高考試題，制定有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入部分高考的知識。
2）利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。各模塊教材所選語言素材具有時代性，教學內容貼近現(xiàn)實生活，語言生動地道，有利于提高學生的人文素養(yǎng)。而且選材廣泛，旨在擴大學生的知識面，更有利于增加對學生的英語語言知識的輸入量。它的另一個特點是詞匯量豐富。學習它是擴大學生詞匯量的一個絕佳的機會。所以要充分利用，合理利用各模塊。使用各模塊教材有兩個主要目的：一是提高閱讀能力，二是擴大詞匯量。
培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。高中英語模塊教材題材多樣，體裁豐富，其語言原汁原味，難度和題材都很適合高三閱讀訓練，是培養(yǎng)閱讀能力的很好的材料。閱讀時我們應參照《高中英語教學大綱》與《英語課程標準》中有關對閱讀技能目標的要求，以及高考對閱讀能力要求，重點應該是訓練學生歸納總結、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力（如識別關鍵詞、確定主題句、準確預測，學會理解文章主旨和作者意圖，根據(jù)文章中的線索進行恰當?shù)耐评淼龋€應讓學生掌握一定的快速閱讀技巧（如略讀、跳讀等）。所以在指導學生閱讀過程中，我們可以親自設計一些閱讀任務（readingtasks）,而不必拘泥于教材中的問題，設題時應盡量滿足學生的興趣和要求，并與高考的要求靠近，從而使學生逐步掌握閱讀策略。同時我們還應該教會學生根據(jù)閱讀目的的不同使用不同的閱讀技巧和策略，用不同的文章教會學生使用不同的閱讀技能。3）加強理論學習，改變教學觀念，熟悉新課標，并用以指導教學實踐。高中新課程已全面實施，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們組教師將繼續(xù)認真學習新課標有關指導性著作，進一步轉變教學觀念：變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權。在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主?探究?合作”的精神，激發(fā)學生學英語的興趣，爭取使學生在“積累?整合”、“應用?拓展”、“發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新”等方面獲得發(fā)展。大力在各年級各班推行小組學習，小組合作，將合作學習落在實處。
4）加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。我們要認真編寫導學案，各年級根據(jù)實際情況編寫相應的適合我們學生實際的練習題。盡量做到統(tǒng)一教學和復習進度，統(tǒng)一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。努力通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，從而扎扎實實地上好每一堂課；并使各位教師明確近期和遠期任務。總之，盡量做到集體備課不流于形式，更注重內容與實效。
5）加強在備課組內的聽課活動及第二輪高校課堂的落實與實施。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動，積極貫徹學校組織的第二輪高效課堂達標活動。通過這些活動，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短相互學習及青年教師的迅速成長。
一、全面做好初高中銜接工作。
1)明確英語學習的內容、方法和要求。利用第一課時，對高中英語教材編排特點分析、介紹高中英語學習方法，提出高中英語的學習要求，使學生較快適應高中英語的學習2）語音和書法的規(guī)范訓練。
在第一周的第二、三課時，進行音標規(guī)范。安排在第一單元教學之前，目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。在第四、五課時，進行書寫訓練。由于書寫對高考兩篇作文的得分有著重要影響，對學生容易忽略的書寫的規(guī)范有必要進行統(tǒng)一糾正與訓練，并引導學生長期堅持練習書寫。3)詞匯、語法的復習。在第一周規(guī)范語音和書寫的同時，利用早讀課復習初中基本詞匯；從第二周開始，要在授課的同時插入英語語法的基礎：詞類、句子成分和5個簡單句的復習鞏固。
2.做好六個到位1)基礎知識到位。
能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力。高一年級階段務實基礎知識的同時，還要注意培養(yǎng)學生運用英語進行思維的能力、運用英語解決實際問題的能力。要培養(yǎng)他們識記詞匯的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。
二、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學1．備課。
高一年級目前有16位英語老師，成員較多，所以加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。備課組實行集體備課（課件主創(chuàng)人員安排見附表），要利用好教參和網絡資源，制作統(tǒng)一的教學課件，統(tǒng)一教學內容和進度（教學進度安排見附表）。切實提高備課的實效性。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用40分鐘處理好原來一個小時才能處理好的內容。
具體要求：
1)新老教師結對，以老帶新、以新促老。尤其是新教師，更應多學習、多問、多研究，盡快形成自己的教學風格。
2)三個確定。每周的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。
2、課堂教學。
課堂教學是實施素質教育的主渠道。我們要轉變傳統(tǒng)的教學模式，大力倡導學生的自主學習和任務型學習，創(chuàng)設多樣的英語情景，創(chuàng)設自主探究、合作交流等平臺。讓學生多聽多說，多讀多寫英語。英語教師要努力提高自身的語言素養(yǎng)，多用英語和各種直觀手段對學生進行“任務型”教學。
1）每個單元的課時安排如下：a)warmingup1課時。
h)周測1課時(周六)i)練習與周測講評1課時。
2)做好教學的過程性評價。不要僅從結果評價學生，而要從更多角度，如課堂回答問題的是否積極，背誦閱讀是否堅持，問題挖掘是否有創(chuàng)意，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學生。
3)加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。
三、搞好第二課堂英語活動。
3．利用現(xiàn)代化教學媒體創(chuàng)設語言環(huán)境。如英語視聽視頻的播放，與課文相關的經典英文影片的欣賞等。
4．在教師中開展“人人有特色課堂”活動；在學生中開展“每日一二三”活動（每天課前3分鐘背誦一句諺語，課后讀二篇英語短文，在宿舍向同學說三句英語）。
四、加強教學研究和教學的人文性。
1、認真學習《英語課程標準》，樹立符合課程標準要求的教學觀念。
2.深入鉆研教材，真正落實“不是教教材，而是用教材教”的要求。對教材及教參等教輔材料進行大膽取舍。
3、精心設計教學全過程，真正落實“先學后教”的要求，努力做到“減時增效”。
4、摒棄“填鴨式”教學，積極倡導自主學習、自主思考，指導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。
5.利用好課件、投影設備，提高課堂效率。
6.關注學生的情感，營造寬松、民主和諧的教學氛圍。
7.正確處理知識、能力、情感、態(tài)度價值觀的關系，克服過分注重知識傳授和技能訓練的傾向，促進每個學生身心全面和諧健康發(fā)展。
五、其他工作要求：
1.利用好備課組交流工具進行交流和共享：1）校訊通：發(fā)通知2）q群（25965----）：上課課件資料共享2.英語早讀晚修準時到班：早讀課7：10-7:35；晚修7:00-10:003.平時布置作業(yè)練習注意:1）多練習根據(jù)首字母或中文提示寫出單詞或完成句子（期末考題型）;2）督促學生完成教輔，與課時同步。
3）作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎性要強，針對性要強，難度要適中。4.準時參加備課組會議(每周周三第4-5節(jié))5.承擔公開課要求：每學年資深教師至少1次;年輕教師每學年至少2次。6.本學期聽課記錄本要求10節(jié)/人以上，年輕教師爭取聽課20節(jié)/人以上。7.利用每周六的周測落實掌握本周知識點，周測要做到全收全改，周測要有紙質成績登記和電腦成績登記，電腦成績登記表在每周三前發(fā)送到備課組郵箱。
9.播放錄音的前一位教師放完聽力后應將下次錄音內容通知下一位教師，并傳遞聽力室鑰匙。
（注：本學期英語教學進度表如下：）。
一、指導思想。
高二英語備課組將將嚴格以《高中英語新課程標準》為依據(jù)，嚴格執(zhí)行學校教學工作計劃，進行素質教育，全面提高學生各方面的能力，瞄準高考動向（考查運用能力），緊抓課堂實效（不搞花架子）、突出學習重點（聽說讀寫），為將來的高考輝煌打下牢固的基礎。
二、本學期教學內容與要求。
本學期主要學習必修五和選修六。要求學生重點掌握每個單。
元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型；語法主要為：過去分詞；倒裝；省略；虛擬語氣。其中過去分詞和現(xiàn)在分詞的區(qū)分使用和倒裝的用法是本學期教學的重點，也是學生學習的難點。
新課程標準下的高二英語既注重基礎知識的考察，又強調靈。
活運用能力。為了適應這一趨勢，提高教學質量，要求狠抓基礎知識，拓寬詞匯，加大訓練量與質，提高課堂容量與效益，并努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)其自覺性、主動性、積極性，突出教師的主導地位及學生的主體地位，時刻以提高學生英語成績?yōu)槟康摹?BR> 三、工作目標。
（一）教師方面。
1.認真學習和領悟《新課程標準》和《考試大綱》，開展各種教學研究活動，優(yōu)化教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2．通過集體備課，提高課堂教學的質量，促進新課程標準的實施。3．加強組內聽課活動以及跨組交流，尤其是新教師,很有必要聽聽高一,高三的課,盡快的熟悉高考的信息和趨勢。繼續(xù)做好“傳幫帶”活動，互相促進，共同發(fā)展。4．要求全體高二英語老師要自覺地進行理論學習，進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法,不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。
（二）學生方面。
1．培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣和正確的學習方法，打好扎實的英語基礎。如：形成朗讀和背誦的習慣、聽說練習的習慣和規(guī)范使用英語的習慣等等。
2．激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生聽說讀寫的綜合能力。充分利用學生的“好奇心”，采用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的興趣，刺激學生的求知欲；并在教學中堅持用英語授課，多給學生說英語的機會；充分利用教材中的閱讀文章，引導學生學會運用各種不同的閱讀技巧，培養(yǎng)學生挖掘信息和對信息進行加工處理的的能力。
3．因材施教，分層教學。學生英語基礎薄弱，發(fā)展不平衡，要求我們合理利用教材，對學生進行分層教學，培優(yōu)補差，為高考高考奠定堅實基礎。
4.實行小組合作學習，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，促進知識的建構，培。
養(yǎng)學生的合作意識，給每一個學生創(chuàng)造主動參與學習過程的機會，促進學生的個性發(fā)展。
三、主要措施。
1.堅持集體備課活動。
（1）狠抓詞匯教學。對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯教學穿插平時的授課之中，講解詞匯用法，指導記憶方法，提高記憶效果。
（2）夯實語法基礎。重視語法基礎知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內容和運用。
（3）加強語篇訓練，進行限時閱讀。高考十分注重考查學生的閱讀能力。培養(yǎng)學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。閱讀理解是重中之重，在做閱讀理解時，一定要限時間。每周要訓練閱讀并及時評講。只有持之以恒才能有質的飛躍。
（4）重視寫作訓練。加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)，如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數(shù)相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。循序漸進，提高學生的寫作能力。
做好教學檢測工作，及時反饋教學情況，以利及時調整教學活動。除學校安排的考試外，我們還設計了每單元的過關測試。
單元過關測試的命題安排如下：
7.組織豐富多彩的第二課堂活動。
本學期，計劃組織學生進行舉行單詞競賽、英語演講比賽和英語書法比賽活動。一方面激發(fā)學生的學習英語的興趣、熱情和積極性，營造運用語言的環(huán)境，做到學以致用，以用促學；另一方面，利用這些活動，教師指導學生的學法，發(fā)展學生的學習自主性，通過增強自我管理能力，促進其英語能力的提高。
總之，我們高二英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。在以后的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。
一．組內情況分析（22人）：
高一年級備課組組長：董君凌。
成員：劉曉娟魏孟孟景紅艷王靜茹李芬芬。
總體上說，年輕教師占多數(shù)，男教師少，只有五位。但是，是一支很有希望，很有活力的隊伍。
二．指導思想。
以市教研室、學校教務處工作計劃為指導，打造高效課堂，積極開發(fā)校本課程；開展教學研究活動，提高教學效率，提高教師素質。
三．專題研究內容。
（一）大目標。
1、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學管理。
2、積極參與公開課、優(yōu)質課等，不斷發(fā)展、提升自己。
3、高。
趣。
其學習英語的良好習慣，夯實基礎；高二年級要在高一年。
級的基礎不斷培養(yǎng)其學習英語的能力，做好培優(yōu)補差工作。
（二）具體目標。
1．高一：搞好初高中銜接，培養(yǎng)良好的英語學習習慣和學習興趣，盡力讓每位學生在自己的基礎上有所進步。
2．高二：強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養(yǎng)。
3．高三：查缺補漏，整合精選習題；重視做題規(guī)范，必要時可以面批面改。
（三）具體措施1．高一：
（1）培養(yǎng)良好的學習習慣，做好初高中知識和認知能力等。
方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。在教學中。
多鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實。
踐。課堂上精心設計各種“任務性”活動，通過各種。
實踐，達到有利于學生語言綜合能力提高的目的。
（2）抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)。
言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。
（3）加強高中英語常規(guī)教學，充分用好教材和手邊的各種。
輔導資料，定期檢查學生筆記、單元小結等；擴充課。
外閱讀。
（5）發(fā)揮學生的主體性；協(xié)助搞好組內各項英語活動；適。
時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。2．高二：(1)加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。
每個單元由一位老師負責，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題。做到統(tǒng)一教學和復習進度，統(tǒng)一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統(tǒng)一，又要因材施教。(2)加強在備課組內的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。
（3）高二年級要重視套題訓練，加強做題技巧和做題規(guī)范的滲透。3．高三：
(1)淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿。
插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識系統(tǒng)化、條理化。語法復習應避免過深過難的現(xiàn)象。同時要精選一定量的高考真題練習，以達到強化的目的。這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。
（2）熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。
（3）培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。要充分利用已做過的習題中的閱讀材料。
（4）詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。詞匯教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。不需要過分強調單詞的拼寫。大多詞匯只需要知道詞義即可，部分常用詞需要拼寫。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過閱讀才能達到。重視一詞多義。
四．教研活動及安排。
1.周一至周五上午第二節(jié)為固定的集體備課時間。2.每周一次公開課。
3.高。
一、高二一學期舉辦一次書寫比賽、演講比賽。
覃凌鳳。
一、備課組基本情況：
高二英語備課組有三名成員：組長:覃凌鳳；組員:馮琴、盧彥君。全組成員團結一心，群策群力，互幫互學，努力提高年級整體英語教學水平。
二、教學目的要求：
高中英語教學的目的，是在初中英語義務教育的基礎上，鞏固擴大學生的基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學生在口頭上書面上初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力，并使學生獲得一定的自學能力，為繼續(xù)學習英語打好基礎。高二應側重培養(yǎng)寫作能力和閱讀能力，加強聽力和口語練習，培養(yǎng)學生用英語進行交際的能力，并滲透思想教育于課堂之中。
三、教材分析：
新教材突出模塊教學，強調以學生為主體，模塊整體性強，目的明確，有明顯的課時安排。每單元的教學大約需10課時，當然我們可以根據(jù)學生的基本情況自己做調整。教材中提供了培養(yǎng)聽、說、讀、寫技能和學習語法結構功能和詞匯的材料。課本設計切合實際生活，題材設計廣泛。
四、重點、難點：
模塊七側重社會科技發(fā)展對人們生活帶來的影響。模塊八側重對學生文化藝術水平的提高。語法涉及到介詞，分詞，省略，倒裝，強調等，學生在習得語言技能，獲取知識的同時也要提高文化藝術修養(yǎng)。
五、教學措施：
1、堅持常規(guī)教學和加強集體備課，教學中堅持“五步教學法”。
2、充分利用直觀教具和現(xiàn)代電化教學手段，使教學形象生動、直觀易懂、容量大、質量高。
3、課堂教學面向全體學生，注重因材施教，激勵后進學生奮發(fā)向上。
4、每周的早讀，晚自習和聽力輔導要按時到位。
5、做好優(yōu)生的“培尖”工作，盡力培養(yǎng)“名學生”。
6、做好后進生的轉化工作，加強對后進生的輔導，對他們多付出一點愛，使他們順利通過高中畢業(yè)會考。
7、做好邊緣生的輔導工作。
8、加強對音、體、美特長生的輔導。
六、教學方法。
1、更新教學理念，真正突出學生在課堂中的主體作用。
2、采用“整體教學”模式，循序漸進。
3、“任務式教學”貫穿每堂課始終。
4、精講精練，還時間給學生，全方位啟發(fā)和誘導學生勤思妙學。
苗映輝。
學情分析：
針對我所帶的班級高一（7、15、16班）學生生員構成復雜，大部分來自農村，遠到喊叫水，下流水，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎薄的實際，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力”。
教學內容：高一（上）的12單元內容。
具體安排：
1、繼軍訓后結合學生初中英語實際狀況，用一個月復習初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎，梳理初中知識，配發(fā)相應練習，通過習題講練，激發(fā)學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。
2、對于高一（上）內容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。適時適情的進行單元測試，詳細分析學情和授課情況，及時調整進度，改進教法。
3、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。
4、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
5、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
6、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
7、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查（新概念英語2）。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習，在月考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
9、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集同課頭帶課教師的智慧和經驗，化解單元教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。
指導思想：
針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。教學內容：
高一（上）的12單元內容。具體安排：
1、對于高一（上）內容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。
2、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。中心發(fā)言人的依次輪流，順序為：
30節(jié)。
英語興趣小組是課堂教學的補充和延伸，在于培養(yǎng)學生對英語的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。本學期我們將根據(jù)學校的具體情況有計劃有目的的開展活動，重視教學質量，調動學生的極積性，努力把英語興趣小組活動搞得有聲有色。為了給愛好英語的同學一個良好的學習環(huán)境，現(xiàn)將本學期英語興趣小組的活動安排制定如下：
一、活動目的：
通過活動，使學生的特長得到更好的發(fā)展，進一步提高學生語音語調的準確性，提高學生的口頭表達能力及表演能力。
二、活動要求。
興趣小組人數(shù)不宜過多，大約60名左右?；顒庸潭?，每周一次，活動制度化。遇到有特殊情況擇日進行，不輕易暫停。參加成員堅持自愿報名。精心制定活動計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。要求如下：
1、組織學生按時參加活動。
2、每周五下午第四節(jié)課后進行活動，小組成員必須準時到活動地點。
3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，破壞、損壞活動室的財產。
4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
三、活動目標。
1、開展豐富多彩的英語活動，通過小對話、歌曲、小組活動等來調動學生學習的興趣，培養(yǎng)學生正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、讓學生利用課余時間去收集有關英語的廣告，圖片，商標等，期末展評，以及上網查閱相應的資料而后信息，調動學生學習的積極性。
3、通過本學期的活動，擬定讓學生掌握四季、星期、月份、動物、水果等基本名稱，掌握基本的一些高一常用短語，并能在情境中加以運用。
四、采取的措施：
（1）做好組織工作。
在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定英語基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。
（2）教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
一、學情分析。
今年我校順利完成高一招生任務，上游學生有所增加，但與。
整體相比，從入口看，學生來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，英語基礎參差不齊，兩極分化嚴重。特別是某些學校聽力設備不足，任課老師重視不夠，造成學生聽力差，閱讀能力差，從而導致對知識的運用能力差。
高一第一學期是初中向高中的重要轉折點，學生能否在短期。
內快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務，而上述兩點確實歷久彌新，需要我們切切實實克服的困難。
二、指導思想。
在市、縣教研室的指導下，全面貫徹學校工作計劃，以年級組的工作計劃為指導思想，以學生為核心，抓好基礎，培養(yǎng)學生對知識綜合運用的能力。
三、總體目標。
1、完成年級組工作計劃中提出的各項工作要求。
2、尋找有效的措施，拿出有效的培養(yǎng)思路，保障尖子生的穩(wěn)定。
發(fā)展。
3、集體備課充分，作業(yè)批改及時，上課學生滿意率高。
4、期末考試成績與入口基礎相比有明顯提高。
四、具體措施。
本學年完成必修四，時間緊，任務重。為了有效的完成本學年的教學任務，特制訂以下具體措施：
1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。
我們每周都會安排一次集體備課活動，每周至少一節(jié)聽評課。
活動，各取所長，各補所需，共同提高。為實現(xiàn)腦力資源共。
享，我們將更嚴格執(zhí)行集體備課程序：個人深備—主備人說。
課—集體討論—修改完善---分頭執(zhí)教—教后反思。
2、精心設計課堂教學過程，提高課堂教學效益。
根據(jù)高一學生特點，任課老師指導學生明確學習計劃，維持。
好課堂秩序，指導學生聽課、記筆記、及其它學習習慣的養(yǎng)。
成教育。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，力求把教學活動變成學生的思維體操。
3、狠抓英語基礎知識強調詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時加。
強對學生閱讀能力的培養(yǎng)，每一模塊專門設置一節(jié)閱讀課，教給學生閱讀方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
4、書面表達方面，教給學生寫作的方法及六步作文法。每周進。
行一次作文訓練，教師及時批改講評，且對卷面嚴格要求。
5、采取得力措施，促邊補弱。建立起詳細的弱科學生檔案，并。
做到四個優(yōu)先，即課堂優(yōu)先提問、課下優(yōu)先輔導，作業(yè)優(yōu)先。
批改，優(yōu)先鼓勵談心，逐步培養(yǎng)他們對英語學習的興趣，從。
而逐步提高成績。
6、加強對學生周末自主學習的指導，下發(fā)預習性學案，精選習。
題，認真批改，下周講評。
7、加強聽力訓練。每周利用兩個下午課外活動的時間對學生進行聽力訓練，并加強對學生聽力方面的指導。
教學規(guī)劃表。
[]本學科教研，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科常規(guī)，組織參加課改理論和，組織課改研究課和研討等系列，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。
一、加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)。
1、本學期要重點學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的。學習課程改革專著《課程改革與課程》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的六個基本理念，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。
3、組織本教研組教師撰寫。全體英語要通過理論學習，不斷、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。
二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好教學常規(guī)的學習和實作，組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內外典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，常規(guī)成為全體教師的自覺行動，《》()。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有、有目標、有實效。
3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
三、加強班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率。組織高三英語教師認真學習《大綱》和《說明》，扎扎實實教好第一輪第二輪，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力的。本學期本人擔任初二（x）（y）兩班的教學工作。升入初二后數(shù)學難度有很大的增加。針對初二（x）（y）兩班基礎較差的具體，本學期采取的教學措施如下：(1)、認真鉆研教材，閱讀各方面的有關參考。備好每一節(jié)課，每天有針對性地復習，指導學生有目的地進行預習，利用好課余。(2)、上好每一節(jié)課，調動學生的學習興趣，激發(fā)學生的積極性。講練結合，啟發(fā)學生思考多做多練，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，提高學生的邏輯思維能力。(3)、對學生的作業(yè)全批全改，及時把學生作業(yè)情況反饋出來，并有針對性地補缺補漏。(4)、進行階段性的單元考，了解學生知識掌握情況，鼓勵學生在學習上互相。(5)、對自己的工作情況及時，深入了解學生，也了解自己工作在學生中的接受情況，以完善自己的工作。
執(zhí)筆：謝愛菊。
本備課組共有5位教師，經過集體討論，備課組成員就高二（上）如何有效開展英語教學和教研工作達成共識，形成如下計劃：
一、指導思想。
根據(jù)高中英語新課程標準對高二學生英語學科的考查要求，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高二教學教育質量。
二、工作重點：
1、認真貫徹落實“永嘉縣中小學教學規(guī)范管理達標活動”方案。
認真學習《永嘉縣中學英語學科教學常規(guī)》，務必在自己的英語教學活動中抓落實。
2、健全備課組建設，發(fā)揮集體智慧。
每學期進行至少4次集體備課，并制定好計劃。確定主題，合理分工，安排人員事先寫好教案，到時集體討論、合理修改，最終拿出比較好的教案，并輪流安排人員做好過程記錄。“每三周在個人準備的基礎上，進行一次集體備課活動（可按單元或相關教學內容集中進行），討論教學重點、難點和教學方法。集體備課要做到：（1）定時間、地點、定內容、定中心發(fā)言人；（2）每次集體備課活動均要有詳細的記錄；（3）研究確定的統(tǒng)一內容應在個人的教案中有所反映；（4）中心發(fā)言人的教案及活動記錄要交學校存檔?！保ㄕ浴督虒W常規(guī)評分標準》）。
1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。
高二學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到英語教學的高效率。研究近五年高考題型，關注高考動態(tài)。利用網絡，開發(fā)、整合有效資源。
2、充分發(fā)揮集體智慧，力爭有序高效運作。
新課程備課要求資料收集多，內容挖掘深，題例選擇精，因此，我們備課組5位老師將群策群力，團結協(xié)作，及早按專題分工，每位教師要以高度負責的態(tài)度，備好各個詳細的教案和學案。并利用集體備課時間和課余時間，經常交流，商討，完善教案。每位教師可以根據(jù)各班學情再進行修改、補充，以求更有針對性，實效性。
3、結合高二學生特點使用好教材，狠抓落實英語專題復習。
用好教材對增強學生的詞匯，提高學生的閱讀能力，培養(yǎng)學生的綜合能力幫助很大，教師要結合文本特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教案，在培養(yǎng)學生的英語綜合能力上下足工夫。在教課文的同時，抓好語法專題復習。
四．對學生幾點要求：1．要求學生過詞匯關。
英語詞匯的復習十分重要，目前我們很多同學的閱讀水平不高，詞匯量的限制是重要的原因。而詞匯又十分繁雜豐富，授課時要總結歸納詞匯的音、形、義、用四方面，擴大詞匯學習的深度和廣度，堅持讓學生熟記單詞、詞組；每周二，周四聽寫一次；每周三測試一次，力爭做到人人過單詞基礎關。
（二）要求學生過閱讀關。
學生提高閱讀能力是提高成績的關鍵，閱讀是一種更高層次的語言活動，閱讀理解能力的提高主要靠保持一定閱讀量來完成。要求學生自始至終保持一定數(shù)量的練習量，學生每周要求做5篇閱讀理解。另外，教師可以適時地增加補充一些課本外的基礎詞匯，幫助中等水平學生增加詞匯量。
（三）要求學生建立錯題本。
為了避免同一錯誤的再次發(fā)生，建立錯題本是復習中不可缺少的環(huán)節(jié)。學生所犯的很多錯誤都是一犯再犯，教師每講完一份試卷，學生在錯題本將錯誤更正，并作正確的分析、歸納和總結。久而久之，自然就養(yǎng)成了正確的語言表達習慣。這類錯題主要是針對單項選擇題，在高考前的作用顯得更為突出。
（四）要求學生每周寫一篇日記。
教師可以給出題目也可以讓學生自由地寫。教師可以面批，也可以通過抽查批改來督促學生完成。該項練習可以提高學生書面表達的能力。
五、具體辦法。
1、備課。
（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位英語教師各自的優(yōu)勢，精心進行備。
課，并多和兄弟學校聯(lián)系，深入研究高考，保證備課質量。
（2）根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。
（3）認真設計英語專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
2、授課。
（1）原則：落實基礎，注重能力，培養(yǎng)學生學用英語的良好習慣。教師一要改變教學方式，把學生當成學習的主人，與其多做一題，多講一題，不放手，讓學生自己閱讀揣摩理解表達，學有所悟，學有所得。而教師重在優(yōu)化設計教學過程，引導學生建立知識體系，總結歸納解題規(guī)律和方法。做到教學目標明確，教學內容飽滿，訓練有序對癥，講評分析到位，方法指點到位。
（2）結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫。
作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好每兩周一次的寫作課，要求學生做好佳句與常用句型的筆記。印發(fā)佳句佳篇，擴展閱讀視野，鼓勵學生背誦高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。
3、輔導。
（1）鼓勵學生質疑問難。
（2）專題輔導講究梯度和系列性。
4、作業(yè)與考試。
堅決貫徹學校對高一提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。
5、強化英語知識積累。
充分利用早自習和晚7點的時間，督促學生復習鞏固課文和教材上出現(xiàn)過的英語知識。幫助學生夯實英語基礎，提高英語能力。
高中英語備考組工作計劃篇八
（一）開學初，教研組就組織老師學習了學校有關履行崗位職責等相關文件，教研組從整體管理和學科實際出發(fā)，按學校工作計劃制定了本教研組工作計劃，并對計劃進行了討論、修改，得到了完善，各備課組又在教研組計劃的基礎上，根據(jù)各年級的實際情況制定了備課組工作計劃，并在組內進行了交流，征集建議后進行了修改，進一步讓全體老師明確本崗位職責和工作目標。
（二）學生的英語基礎相對來說比較薄弱，學習氛圍較差，面對這樣的現(xiàn)狀，我們要提高學生的學習興趣與學習能力，改變學生的學習習慣培養(yǎng)學生的學習自覺性和改變學生對英語學習信心不足等都需要我們老師去努力。坦率地講，我組英語教師對新教材的研究還比較少，經驗不足，我們只有一邊上課，一邊研究和總結，一邊前進，不斷提高自己的教學水平與教學經驗，提高課堂教學效率。結合我們學生英語學習的實際情況，總結課堂教學經驗，我們依托教材，分析教材，抓住特征，創(chuàng)造性地使用教材?？紤]到我們學生的實際情況，在使用英語新教材時我們打破原教材的編寫體例，每個單元靈活設計課時，或4課時，或5課時，或6課時，我們大膽改革原教學模式，在采用話題、功能、結構相結合的教學基礎上，設計新的教學活動內容，靈活使用教材材料，進行優(yōu)化整合，突出英語新教材的聽說讀寫知識系統(tǒng)性的特點，在注重培養(yǎng)學生運用英語的能力的同時，我們采用傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學方法“精講多練”對學生進行系統(tǒng)的語法練習。
二、加強備課組建設，提高學科質量。
備課組在某種意義上比教研組長作用更大，備課組長是“一線指揮官，各備課組是教學質量的重要保證。所以本學期仔細分析了各備課組成員的優(yōu)勢和劣勢，把備課組的建設作為本學期的重點工作，通過一個學期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長的引領下，較順利地開展工作，為提高各組的質量，“八仙過海、各顯神通”。
三、團結協(xié)作、樂于奉獻。
雖然我們組女教師較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，教師之間經常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。
四、抓好教學研究，提高全組教師的業(yè)務水平。
我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現(xiàn)代化的教學手段來優(yōu)化自己的課堂教學的課結構，認知結構和訓練結構。在課改辦的指導下，李蕊老師、顧芳老師的申報的課題在縣里立項并開展研究；劉吉燕老師的市級課題進展順利，已經進入課題的后期研究階段。
五、積極開展教研活動。
根據(jù)學校的要求，在課改辦的指導下，積極組織教研活動。在市教育局組織了一輪研討會后，為學習和傳達市教育局的教學計劃和教學指導意見，英語教研組舉辦了校級教研活動，參加市研討會的老師充分傳達了研討會精神，闡述了授課教師的優(yōu)點和可取之處。另外，在期中考試之前，為備考和進行應試技巧的指導，英語教研組進行了第二次教研活動，充分交流了備考心得，取長補短，互相提高，學生的應試技巧也得到了進一步的提升，減少了非智力因素對考試的干擾。
存在的問題有。
1、在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，應加大對教師業(yè)務和理論的培訓，并組織一定的活動予以檢查。
2、個別教師對教研活動不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學質量和升學率，不重視開展英語活動，使英語教師的既定計劃流于形式。
3、作為教研組長雖然時常反思自己的教學工作和方法，但仍有很多不足。今后有待于進一步加強，力求更加完美。
總之，通過這個學期的共同努力，我們高中英語組較好地完成了學校布置的各項工作任務，取得了一定的成績，.在下學期工作中我們將揚長避短，為二中的教育教學作出新的貢獻。
高中英語備考組工作計劃篇九
這學期我們將遵循“培養(yǎng)良好的學習習慣，邁出高中第一步”的指導思想，做好小組事務，組織教育教學工作。新課程標準下，高一英語教學注重基礎知識的考查和靈活應用能力的培養(yǎng)。
一、指導思想：
為了適應這種趨勢，提高教學質量，我們將關注基礎知識，拓寬詞匯量，提高課堂容量和效率，注重提高學生的自主學習和合作學習能力，通過學生的合作探究和師生互動，提高學生的英語成績和終身學習能力。
二、工作重點和目標：
1.認真研究教材，找到適合我校高一學生的教學方法。
2.開展小組合作學習，努力提高課堂效率，通過激發(fā)學生的學習主動性來提高教學質量。
3.通過一個學期的高中英語學習，所有學生都能培養(yǎng)良好的英語學習習慣，擴大詞匯量，提高聽說讀寫能力。
三、具體措施：
1.認真參與教研活動，加強理論學習，努力將新的教學理論融入課堂教學，不斷創(chuàng)新。
2.堅持集體備課活動，充分發(fā)揮集體智慧。堅持每周集體備課活動。各單位主要備課老師先展示備課案例，陳述備課思路，然后集體討論學習教材，確立重點和難點，討論各單位小測驗的內容。然后，老師們會一起收集改編材料，形成單元試卷，進行篩選提煉，突出應用性和能力。此外，他們還將集體討論教學過程中遇到的問題。
3.積極開展小組內互相傾聽的活動，互相取長補短，共同提高。平均每周安排一次小組公開課，鼓勵小組老師多聽常規(guī)課。同時，繼續(xù)做好“師徒”工作，相互促進，做好新崗位帶舊工作，加強對新教師的課前指導、課內跟蹤和課后總結，幫助他們快速提高專業(yè)水平，滿足工作需要。
4.把握日常教學工作，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。同時，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，注重對學生過程的評價，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，保持“教書育人，以人為本”的態(tài)度，讓學生有更多的發(fā)展空間。
6.拓寬教材，擴大學生閱讀量，增加詞匯量。利用課外讀物、選修讀物、校本教材，培養(yǎng)學生的閱讀能力，擴大詞匯量，為高考做準備。
7.積極推進素質教育，開展各種課外活動，注重培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。以班級為單位開展研究性學習，如如何提高中學生的英語閱讀能力，關注學生的主體性等。
高中英語備考組工作計劃篇十
時間飛快，不知不覺間暑假又結束了，新的學期已經開始。這個學期學校繼續(xù)安排本人擔任高二(3)班的英語教學工作。為了更好的搞好教學工作，本人特作以下五點本學期教學工作計劃：
在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決即：以學生為主體，教師為主體，思維訓聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養(yǎng)自學能力，堅決體現(xiàn)學科思想的原則。兩個關注即：1)關注非智力因素的培養(yǎng)，2)關注每一位學生。的大方向的指導下，認真研究洋思教學思想的實質，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學研究中，細化和深化學科教學思想，通過教研，使學生大面積地受益，教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。
高二英語主要通過學習，使學生鞏固，擴大基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力;主要側重學生語篇的理解，說和寫的訓練。使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感態(tài)度，學習策略，文化意識的發(fā)展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng)。
使本班相對的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使教師的.教育和教學水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意，學生滿意，學校滿意。
1.經過高一一年的強化學習，有一少部分的學生掌握了英語學習的基本方法，形成了相對較好的學習習慣，部分學生能夠主動地進行英語學習，但不可否認的是，由于我們相當一部分的學生英語沒有基礎或基礎太差，在高一一年的學習中雖然也在努力向上了，但結果并不樂觀，仍有相當大部分的學生的學習還處于被動和逼迫學習狀態(tài)，課上睡覺、不聽課、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大。
2.對策。
由于普通學校的這種極端特殊的情況，經過實踐經驗，本人覺得教學應該從實際出發(fā)，因材施教，分類推進，并盡快拉齊全體教學進度。并配合學校對學生進行全面的'督促，讓學生們日有所得，周有所會，月有收獲。加強中等生和后進生的輔導工作，讓后進生不掉隊，增強包生和輔導工作，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來?；虮M量使優(yōu)秀一點的學生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進行教學。
3.對學科思想進行深入細致的探究。
通過研究和探討，深刻體會英語學科的思想，了解本學科的本質，構建本學科的整體教學思路，鉆研本學科的特點，在學生的長期英語教育上下苦功夫，教給學生英語的學習方法，為學生未來的學習和運用英語打下堅實的基礎。
4.在教學過程中，認真鉆研教材，課程標準，研討學法和教法上，保持同年級英語教學大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學習目標，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估計學生練習后存在的問題及點撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。
5.上好每一堂英語課，認真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。
6.規(guī)范學生的作業(yè)和良好英語學習習慣的養(yǎng)成如：預習，作業(yè)，聽課，復習，練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。
略
高中英語備考組工作計劃篇十一
1、以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革指導綱要》和《英語課程標準》，深化各項研究，加強自身建設，及時總結經驗，切實加強教育理論、專業(yè)知識的學習和研究，努力提高本校英語教師的業(yè)務素質。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。
3、加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。
4、深化目標教學和課改的研究是實施素質教育的一個重要途徑。課堂教學是素質教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程，大面積提高教學質量，才能真正使素質教育落到實處。
二、工作重點。
1、繼續(xù)深入學習《英語課程標準》，正確領會課標精神，要總結近年來課改的得失，從思想觀念、課堂教學和考核評價等教學的各個層面上進行反思，從理論的高度進行比較分析。
2、組織教師開展教學改革實踐。以備課、上課為切入口，研究新課程理念下的英語課堂教學策略，把課程標準落實在教學設計中，落實在課堂教學中，使先進的理念運用于課堂，外顯于學生的發(fā)展。
3、積極鼓勵教師撰寫教學論文和教學反思，這是提升實踐經驗的行之有效的方法，只有通過不斷總結并撰寫文章，才能使自己的感悟和體會理性化，才能真正內化為個人的內涵素質。
4、認真?zhèn)湔n。教案是教師實施教學的藍本。要備好課必須鉆研課程標準，鉆研教材，熟悉教材的內在聯(lián)系和編寫意圖，目的要求和重點、難點。要備好課必須研究面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力，讓他們處在智力的最接近發(fā)展區(qū)，要備好課必須發(fā)揮組內每位教師的優(yōu)勢，要虛心好學，取人之長、補己之短。要有悟性，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和靈感，充實和完善自己的教案。要備好課必須適當借助現(xiàn)代教學手段，發(fā)揮其不可替代的作用，充分利用各種信息，豐富教案。要備好課還必須善于反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優(yōu)化自己的教案，使其更切合實際，從而更有效。
高中英語備考組工作計劃篇十二
在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導；第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
a）本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。盡管經過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
b）學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c）在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。
本學期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。
a）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
b）認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
c）實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
d）關注學生的情感，營造寬松、_、和諧的教學氛圍。
e）在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
f）經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。
g）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經驗和新教師的xx，達到的教學效果。
高中英語備考組工作計劃篇十三
高一上學期是高中教育的起始階段，是一個全新的起點，因此這一階段的教育顯得尤為重要。而我，作為一名新的教師，同樣和學生站在了新的起跑線上。為了讓自己能順利進行新課標的教學任務，也能使學生*完成新課標的各項學習要求，盡快適應新的環(huán)境，以便他們在各方面能夠健康發(fā)展。而我也必須嚴格要求自己，力爭把英語教學搞的有聲有色，特制定英語教學計劃如下：
教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”?，F(xiàn)在使用的人教版每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學習，語言運用，小結，學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。
我們應當以積極的態(tài)度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，力爭做到教材為我所用。
1、使學生明確學習英語的目的性,發(fā)展自主學習的能力和合作精神；
2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；
3、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。
我所帶的班級是高一年級5班和6班。總體來說，學生生源構成復雜，大部分學生來自農村，城區(qū)學生較少，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當，而且大部分學生對英語有一種畏懼感或者是厭學。分開來講，高一5班的同學在基礎和興趣上都比高一6班的同學略高一籌。針對這些情況，我打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的的興趣和習慣的養(yǎng)成。狠抓基礎，改進學法，激發(fā)興趣，提高學生們學習英語的能力”。
重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。下面是由小編為您整理的“高三上學期英語教學工作計劃”，僅供參考，歡迎大家閱讀與借鑒，希望對大家有所幫助。
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以教材為基礎，制訂詳細周密的復習計劃，切實搞好高三英語復習工作，密切關注高考動態(tài)，聯(lián)系學生實際，通過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的高考形式和要求。
英語學科歷來是成績較弱的一個科目，如果一個學生的語言基礎沒打好，那么到了高中尤其到了高三體現(xiàn)英語綜合運用能力時期，他就會感到很吃力。我們這一屆高三學生英語學習過程中就存在這樣的問題。
1）基礎知識薄弱。這一問題比較嚴重，學生們詞匯量少，對于詞匯及其用法，基礎語法等掌握得不夠扎實。這都會影響到聽、說、讀、寫等技能的提高。
2）閱讀理解能力弱。這與學生們平時不重視有關，許多學生只單純背單詞，而往往忽略了閱讀或者根本沒有耐心去閱讀，這與高三階段以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為主的教學要求是背道而馳的。
3）寫作能力弱。因為前面的學習環(huán)節(jié)出了問題，所以大部分的學生無法表述出正確的句子，更無法寫出流利通順的文章。
通過上學期期末考試成績來看，學生英語成績普遍不夠理想，且相當一部分學生不重視英語，所以在復習過程中要注重落實考點，激發(fā)學生的英語學習熱情，逐步培養(yǎng)學生英語能力，全面提高學生成績。
1、完成必修和選修8冊課本的`復習。以書本為載體，配以步步高大一輪復習和《雙語報》復習已學詞匯，著重夯實學生基礎詞匯，短語，句型的基礎，并注意查漏補缺。第一輪復習的目的在于夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。我們在教學中要指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習，再次夯實、補遺。
2、其間配以《名師指津好易通》穿插進行聽說訓練。高考英語聽力分值15分，而且是學生容易拿分的項目，這就要求學生多練習聽說。計劃每周安排一個早讀在班上和一節(jié)課在電腦室進行聽說訓練。要求任課老師對學生的語音，語調和朗讀進行有效的輔導。
3、復習每個單元的同時利用《步步高大一輪復習講義》，《雙語報》復習各個語法專項。掌握好英語語法是寫出正確英語句子，讀懂英語文章的關鍵。
4、復習每個模塊的同時，配以教輔資料《步步高練出高分》、《綜合檢測優(yōu)化卷》和《雙語報》針對高考試題中完型填空，語法填空，閱讀理解，書面表達進行專題講座和集中訓練。精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。在復習過程中著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。
5、重視本科臨界和重點臨界生的輔導工作。繼續(xù)落實培優(yōu)補弱計劃，特別注重擴大優(yōu)生面，促進年級英語學科教育質量的整體推進。
1、在學習課程標準的基礎上認真研讀《普通高中新課標教學要求》和《高考考試說明》，努力準確把握復習的重點、難點和高考知識考點的分布情況并認真研究20xx年高考的發(fā)展、變化趨勢。
2、降低教學起點，面向全體學生。教學起點的確定要依據(jù)學生的實際情況確定，不同基礎的班級要有不同的高考目標定位，運用不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。各位老師務必了解自己班級的學生的語言知識基礎和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。
3、調優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)。高三課時緊任務重，怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性，教師應從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高學生成績服務。我們在復習中應對照高考要求對原單元內容進行整合，按“復習板塊”進行。突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。
4、加強教學反思，講求教學實效。
高三學生的時間無比珍貴。我們要努力通過反思教學發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。同時經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。
備課教師要制定符合班級實際情況的短期的和長期的計劃，科學安排教學進度，做到因材施教，因班施教。教師應指導學生安排好學習計劃，明確各階段學習要求，使學生有意識地跟隨老師階段性地完成學習任務，從上至下有條不紊地實現(xiàn)既定目標。
高中英語備考組工作計劃篇十四
指導思想：
針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
高一(下)的10單元內容。
1、對于高一(下)內容中的10單元，每一單元用5課時，新授4課時，練習1課時，共用4個月的時間。
2、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的.地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
高中英語備考組工作計劃篇十五
認真學習高中英語課程標準（實驗）的總體目標，繼續(xù)圍繞著“校本教研與有效教學”這一主題，探究有效教研的方式。包括三項主題：
1、積極探索高中英語詞匯教學的有效性及相應的課堂教學模式。
2、究題、磨題、命題，以培養(yǎng)一支優(yōu)秀的命題苗子。
3、做好“走進西澳”“口語聽力大賽的動員、選拔和備戰(zhàn)工作，爭取有所突破。
1、除了加強常規(guī)教學，本學期旨在加強備課組管理，發(fā)揮集體備課之威力
繼續(xù)深入開展以備課組為單位的備課活動，充分利用集體智慧，資源共享的基礎上，提高備課組整體教學效果。由主備人在備課活動中進行說課，其余老師做記錄，如：重點、難點、上課形式等。然后根據(jù)自己班級的特點，設計教案，即體現(xiàn)教學的共性又鼓勵教師施展個性，作好兩者的有機結合。同時開展作業(yè)研究，做到“有收必改，有做必議”。
2、搭建校本教研平臺，促進課堂教學研討
1）積極參加市教研室的6次教研活動。5月10日承擔市教研室的高二“有效課堂教學”市直教學研討會，青年教師李培雷將在會上開一堂研討課。
2）積極準備參加20xx年“走進西澳”口語競賽，通過篩選選拔優(yōu)秀參賽選手參加4月份的比賽。
3、認真、扎實地落實好開課任務，形成有特色的課例研究
姓名 上課時間 上課班級 課題
3月26日 高二（4） 高考聽力技巧指導
4月12日 高二（5） m2u5
5月12日 高二（3） m3u1
4月26日 58中高一（1） m2u5
3月28日 高一選修課 《走進英國》
4月19日 高三（6） 高考專題復習
4月19日 高三（1） 高考復習專題
5月22日 高二（2） m5unit3
4、積極開展試卷命題活動，打造一支有一定水準的命題隊伍
包括以下三個步驟：究題、磨題、命題
本學期命題情況列表：
序號 姓名 命題內容
高中英語備考組工作計劃篇十六
教師應該要不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來。本文是有關英語教師的個人研修計劃，歡迎閱讀參考，聘才網小編搜集整理。
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺，通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論、增強知識、更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，在此，我特制定個人研修計劃。
一、指導思想：
本學期英語教學仍將堅持以“科學發(fā)展觀”和《小學英語課程標準》為指導思想，以校本研修為主平臺，以“如何提高小學英語的趣味性”和“提高學生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學，努力提高學生的素質水平，促進我個人與學生的共同發(fā)展。
二、個人研修目標與要求：
1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師。
3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。
三學習內容：
1、聽評課，在學校有計劃的安排下認真聽課、評課。
對象以本校教師為主，本學期至少聽15節(jié)課。
2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，并作好教學隨筆。
4、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。
四、活動與實施：
1、加強學習，提高意識。認真參加學校組織的業(yè)務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》，提高自身常規(guī)意識。
2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質量。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經驗。
4、利用網絡進行學習與交流。利用網絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于2節(jié)的課件。
5、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
6、認真做好每天的教學后反思，得出成功經驗和存在問題。
高中英語備考組工作計劃篇十七
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一、指導思想。
在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的基礎上,適當改變教學方法，加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學生情況分析。
a)本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。盡管經過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析。
本學期采用的仍然是外研社的'英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
四、教學目標。
通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。
高中英語備考組工作計劃篇十八
這學期我們將秉承學?！疤岣吖芾硭剑岣呓逃|量，實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展”的工作理念，做好群體事務，組織教育教學工作。特制定以下計劃:
1.進一步討論適合我們學生的教材和教學方法。
2，努力提高課堂效率，
3、激發(fā)學生學習主動性，提高教學質量，
1、認真參加每周的教研活動，加強理論學習，努力將新的教學理論融入課堂教學，
2.堅持每周至少一次的集體備課活動，堅持集體討論，先研究教材，確立重點難點，和一些上課思路，為每節(jié)課寫合適的課堂練習，讓學生過關，然后老師組織課件的制作，每一次備課活動都會有一個中心發(fā)言人。
3.加強組內聽課和跨組交流的活動，尤其是新老師。要多聽講座，盡快熟悉高考的信息和動態(tài)，繼續(xù)做好“師徒聯(lián)動”，互相促進，共同發(fā)展。
4.把握日常教學工作，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。同時，要注重對學生的評價，激發(fā)和激發(fā)學生的學習熱情，采取“教書育人，以人為本”的態(tài)度，讓學生有更多的發(fā)展空間。
5.共享資源和優(yōu)化練習，響應“分層教育”的理念，班級不同層次的學生在作業(yè)上要適當分層。鼓勵和倡導小組中的老師給一些學生一些課外指導。
6.另外，這學期要給學生指導，強調早讀的有效性。
高中英語備考組工作計劃篇十九
緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，認真貫徹落實"備、教、批、輔、考"五個環(huán)節(jié)工作。全面提高教育教學質量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。
1、認真學習"新課程理念"，了解新的教育教學動態(tài)，利用網上資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習新的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。
2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課20節(jié)以上，內容真實，并有一定質量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。
3、認真理解掌握"備、教、批、輔、考"的基本要求。
在本學期我擔任三、五年級的英語教學。面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：
(一)教學目的任務。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。
(二)教材重點難點。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
高中英語備考組工作計劃篇一
隨著開學日期的到來，我們又迎來了新一批學生，我們衷心的希望在我們的辛苦努力下能夠幫助學生提高對英語學習的興趣，進而提高學生的英語水平，為此，我們制作了如下計劃：
時間安排：
一、二，共十個單元，每個單元有兩篇課文，用時三課時，其中，第一篇課文用時兩課時，learningaboutlanguage部分一課時，練習一課時，單元檢測一課時，講解鞏固反思一課時，這樣每單元共六個課時，十個單元共60個課時；另外，每周開辟一節(jié)課為閱讀或寫作課，視當時所學單元內容而定，共21課時；每個單元后有單元檢測，每模塊后有模塊測試，以便于學生及時鞏固所學知識并及時進行反思，在每個模塊測試進行前都留給學生兩個課時復習鞏固所學知識，考完后再留給學生一課時進行反思。學習細節(jié)安排：
1、抓好初高中英語學習的銜接，運用詞匯競賽的方式幫學生及時鞏固初中所學的詞匯。
2、除去傳統(tǒng)的作業(yè)之外，要求學生準備讀書筆記和錯題筆記，每周的閱讀課，為確保學生的閱讀質量，要求學生下課必交讀書筆記，呈現(xiàn)讀書效果；而錯題筆記則是督促學生在哪跌倒就從哪爬起來，每個人都是在不斷的犯錯誤過程中取得進步的，進步的快慢則取決于是否能夠全方面的利用自己的失誤。
3、繼續(xù)貫徹學校提倡的“三段五步”教學法，并充分發(fā)揮其積極作用，認真制作并使用學案。
4、認真進行業(yè)務研究，把每周的業(yè)務研究時間充分利用起來，使之成為我們組內同事們交流的重要樞紐。集眾家之所長，發(fā)揮群體的力量，共同研究。
5、多做學生的工作，愛護每位學生，幫助他們順利完成初高中的學習銜接，樹立他們的學習信心！
總之，我相信，我們高一英語組全體同事一定會眾志成城！實現(xiàn)我們的目標！
高中英語備考組工作計劃篇二
本學期我擔任高一（15）高一（16）班的英語教學，這個兩個班都是平行班，經過本學期的教學，學生已基本適應了上課的流程和掌握必須的學習方法，可是學生的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很夢想，聽說讀寫的英語本事也需要進一步提高。
認真鉆研新課標，樹立新觀念，探索新教法，在學校教學計劃指導下進行工作。異常注意根據(jù)我校高一學生實際，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的本事。構成有效的英語學習策略。培養(yǎng)學生的綜合運用語言的本事。異常注重提高學生用英語進行思維和表達的本事。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會本事，理解、分析和閱讀的本事，讓學生盡快適應高中學習。
按照新課程改革，本學期開設普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修（2）兩個模塊剩余和必修（3）和必修（4）。（人教版）共10個單元資料。共十二個模塊。其中有兩個模塊為復習模塊。
具體安排：對于10個模塊，每一模塊用10課時，課本的學習能夠這樣進行：上新課8個課時，單元復習檢測2個課時。
本學期主要學習必修三和必修四。要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型。語法主要為：情態(tài)動詞的用法。名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等。主謂一致。動詞ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞ving的功能用法是本學期教學的重點也是學生學習的難點。
（一）教學方面：
1、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學中。
2、在聽力方面，進一步提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給學生放一些英語小片段，趣味的視頻和帶中英文字幕的經典電影，讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境。
3、在口語表達方面，本學期要狠抓學生的口語表達，在教學過程中努力設計教學，把提高學生的口語安排在每節(jié)課的教學中。具體措施，每周二四六三次英語課，抽出5 10分鐘的時間，安排一到兩名學生到講臺前進行英語口語表達練習，形式多樣。
4、在詞匯方面，單詞一向是學記憶生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合本事的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎，在每周單元學習結束前對學生進行單詞默寫檢查兩次，一次讓學生互評，一次由教師親自評閱。
5、在閱讀方面，閱讀理解本事的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀本事，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
6、在寫作方面，堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對高一新生的寫作基礎，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
（二）在教研方面：
1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經刪掉的，哪些資料初中已經學的。認真研究新教材，在團體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高自我的教學本事。
3、團體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。
作為新教師，堅持進取多參加團體備課，團體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最終確定下來?？傊龅揭虿氖┙?。
高中英語備考組工作計劃篇三
本學期高一英語備課組的工作將緊緊圍繞總校及學部的要求，在教學活動中采取相應的措施，狠抓教學常規(guī)的落實，提高教學質量。同時以課改作為契機，結合本校學情，逐漸形成“以生為本”的教學理念。具體來說，將圍繞快樂教學、課堂教學質量、教學進度、作業(yè)輔導等方面進行教學。
二、教學進度安排。
本學期學的是英語，共9個專題，時間分配上，前半學期5個專題，后半學期4個專題.同時，各剩余兩周作業(yè)進行期中和期末復習。
三、學生情況分析。
本學期預計共16個班級，教學內容上要以課本為主，高一年級，主要講清基礎知識與主干知識，不必做太多的拓展。
四、教學目標。
按照課程標準的要求，通過對語句的學習探究，除理解重要的英語事件，還要重視對英語思維能力的培養(yǎng)。學校過程中，一定要注意現(xiàn)象與本質直接的關系，所以在分析問題時候，要從當時的政治與經濟角度進行分析，力求透過現(xiàn)象看本質。還要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識英語發(fā)展過程中整體與局部的關系，辯證地認識英語與現(xiàn)實、中國與世界的內在聯(lián)系。增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的人生觀和價值觀.
五、具體措施堅持集體備課活動。
1、集體備課是提高教學質量的關鍵，在集體備課中，各種不同的思想可以相互碰撞與交流，對于提高教師個人素質具有很重要的作用。本學期，我們堅持每周定時(每周三上午第一節(jié)和周五晚上第一節(jié))定點備課，在集體備課中，要有主持人，主講人和記錄人，由主講人總結上周教學情況，確定接下來的教學內容以及重難點。然后由備課組成員相互研討，針對教學過程中遇到問題，一起研討解決。
2、堅持互聽課制度。
互聽課是提高教師個人素質的有效方法之一。除了組內公開課，備課組成員必須到場聽課外，我們備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。
3、定期檢查教案。
“不上無準備之課”是我們備課組要堅持的準則。統(tǒng)一教案，定期檢查，規(guī)范要求.嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組出色地完成學校布置的各項教學任務的重要保證。
4、統(tǒng)一作業(yè)、練習，堅持講評。
在一個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優(yōu)補差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現(xiàn)備課組老師對工作的認真負責。
5、狠抓基礎，夯實雙基。
對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高學生的整體素養(yǎng)。
總之，我們備課組將一如既往的保持優(yōu)良的工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為高一的英語教學工作作出大的貢獻。
高中英語備考組工作計劃篇四
在新教材教學實踐中，雖然教師意識到了詞匯教學的重要性，但在具體的教學過程中還是存在一些普遍的問題：缺乏整體規(guī)劃；方法隨意、形式單一；理論研究近乎空白，不能令人信服，已有的經驗也沒有足夠的說服力。因此，如何利用好高中英語教材，提高詞匯教學的有效性是值得我們研究的一個新課題。本學期將通過學習（詞匯教學的相關論文，成功課堂的課件等）、說課、開課、評課、等教研方式，探討如何將詞匯學于語境，用于語境，即實現(xiàn)詞匯的`語境化教學，從而提高在具體的語境中準確運用詞匯的能力。
（二）繼續(xù)探究如何進行有效的備課。
目前組里討論將以下5點作為備課的必要要素：
（一）教材處理：教材的刪、減、增、替換、補充等處理說明。
（二）語言鞏固：單詞聽寫、默寫；句子默寫、翻譯；段落背誦等語言鞏固形式。
（三）新知教學：知識呈現(xiàn)學生探究歸納總結模仿操練語境運用。
（四）讀說設計：朗讀、默讀、略讀、尋讀、細讀、口頭表達。
（五）作業(yè)布置。
選擇要素為：聽、寫的任務設計；亮點與不足。
本學期，依托公開課，依據(jù)備課的必要要素和選擇要素，磨出閱讀課第一課時和閱讀第二課時的典型教案，真正做到有效的備課和落實備課的有效檢查。
周次日期活動內容地點參加對象
12.7-2.13校教研組長會議會議室教研組長。
22.14-2.20市直教研組長會議教研院一號會議室教研組長、備課組長。
32.21-2.27市英語一模分析州溫外國語學校陳學茶開課，高三老師。
63.14-3.20參加學校安排的教研工作會議，張豐老師指導校五樓會議室全組老師。
73.21-3.27藝術節(jié)、春游。
104.11-4.17。
114.18-4.24期中考試。
165.23-5.29。
186.6-6.12。
196.13-6.19高中會考。
206.20-6.26期末考試。
高中英語備考組工作計劃篇五
在深化高中英語課程改革的背景下，本學期英語學科教研工作，繼續(xù)以加強課堂改革為中心，圍繞課改實施和深化學科教學常規(guī)，以提高課堂教學有效性為主題，計劃以課改為主題的校本活動，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。
以教師聽為主的教研模式向教師參與的互動式的教研方式轉變。整個大教研組以課題《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》為主題開展教研活動，高一段備課組以研究閱讀第二課時為活動主題；高二段以課改下的校本作業(yè)和學案編制為研究主題。
在課堂變革的背景下，教師需要了解詞匯教學現(xiàn)狀，找出不足之處以對癥下藥，更加有效地開展變革實踐。把詞匯教學作為教學變革的重要一環(huán)有以下理由。詞匯教學是高中英語教學中極其重要的一部分。高中英語教師在進行詞匯教學中所使用的方法、策略的不得當直接影響了學生的詞匯學習方法不當和效果不佳。薄弱學校的學生在各學科中英語成績最差尤其在詞匯的記憶和使用方面情況令人擔憂。在現(xiàn)實中，詞匯量的局限導致了大部分學生的閱讀成績一直無法提高以至在總卷上得不了高分。此外，英語寫作和高考聽力中，學生對詞匯的不理解也會造成很多失分。所以，筆者對溫州地區(qū)普通中學的高中教師使用詞匯教學策略的情況進行了調查研究，試圖對溫州地區(qū)普通中學的高中教師的詞匯教學策略作一探究，并且對教師使用策略上存在的問題或誤區(qū)提出建設性意見，為溫州地區(qū)的高中教師進行詞匯教學提供最有效的指導和啟發(fā)。具體計劃如下：
1、查閱和收集相關資料，完成文獻綜述（xxxx年3月1日-15日）。
2、在本校對學生的.詞匯學習和教師的詞匯教學情況進行小調查（xxxx年4月）。
3、制定調查問卷表（xxxx年5月-6月）。
4、聯(lián)系和走訪10所學校(150個教師）（xxxx年7月-12月）。
5、在本校組內進行集體訪談和5位來自不同學校的老師進行個別訪談（xxxx年1月）。
6、收集問卷和統(tǒng)計數(shù)據(jù)（xxxx年3月）。
7、分析和得出結論（xxxx年4月）。
8、策略建議和小檢驗（xxxx年5-7月）。
9、整理和撰寫論文（xxxx年8月）。
10、修改和調整（xxxx年9月）。
1、以下是上學期完成的任務。
單元負責人。
m3u4王xx。
m3u5謝xx。
m4u1劉xx。
m4u2秦xx。
m4u3吳xx。
m4u4陳xx。
m4u5謝xx。
m5u1王xx。
本學期要完成以下任務。
單元負責人。
m5u2劉xx。
m5u3陳xx。
m5u4秦xx。
m5u5吳xx。
最后再整理集成一冊書，謝xx老師開一節(jié)利用學案上課的公開課。
2、狠抓學考。
早自修安排周二：背單詞，周三、四廣播統(tǒng)一放聽力，周五背課文。
期中考試前必須完成模塊五，下半個學期復習學考。
借助市里推優(yōu)活動，定高一段李智慧老師參加，以此機會以研究閱讀第二課時為活動主題?；顒佑媱澣缦拢海ㄒ笳麄€大組人員都要參加。）。
1、上課教師試課，小組成員圍繞目標達成情況聽評課，并提出修改意見。
2、上課，小組成員觀課，課后對學生進行檢測與訪談。
3、第二次研修：討論并確定目標文案，并根據(jù)目標文案討論教學設計。
4、第三次研修：上課教師說課，小組集體討論并修改教案。
5、開課和拍錄像。
6、完成推課活動繼續(xù)研究閱讀第二課時。
以及高一李xx、張xx老師、高二王xx老師各曬一節(jié)閱讀第二課時。
1、空中課堂補差課程單元開課人。
5月9日高一語法2節(jié)張xx。
5月30日高一語法2節(jié)李xx。
6月20日學考復習2節(jié)秦xx。
單元開課人時間。
校級公開課兼曬課王xx第四周。
校級公開課兼推優(yōu)m3u2第二課李xx第六周。
校級公開課兼曬課李xx第四周。
校級公開課兼曬課張xx第五周。
校級公開課謝xx第十三周。
1、高2學生閱讀大賽和錯題集展負責人謝xx，第10周。
2、高1學生唱歌大賽負責人翁xx，第15周。
《圍城》和其他專業(yè)書籍。
計劃課例、案例各一篇參賽。
周次日期活動內容
13.2-3.8準備周。
23.9-3.15高一、二備課組活動：制定計劃（負責人：謝xx、翁xx）。
33.16-3.22教研組校本活動：
1、《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》課題開題任務布置。
2、計劃中的任務布置。
43.23-3.29曬課活動：
1、王xx，高二集體審定。
2、李xx，高一集體審定。
高一教師市直教研活動21中。
53.30-4.5曬課活動:。
1、張xx，高一集體審定。
2、三位老師網上曬課。
教研組校本活動：
《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》課題上交理論資料，確定理論。
64.6-4.12優(yōu)課活動：李xx開課、磨課。
74.13-4.19教研組校本活動：
《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》。
課題，討論學生學習情況的問卷題目設計。
優(yōu)課活動：李xx開課、拍錄像，上交。
84.20-4.26高二老師市直活動，21中。
94.27-5.3五一放假和期中考試。
105.4-5.10高二學生活動：閱讀大賽，空中課堂：張xx老師。
115.11-5.17教研組校本活動：
《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》課題，收集問卷。
教研組校本活動：
《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》課題，撰寫課題背景。
156.8-14教研組校本活動：
《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》課題，讀書活動：英語教學法。
高一學生活動：學生唱歌大賽；
高二曬錯題集活動。
176.22-6.28教研組校本活動：總結。
186.29-7.5期末考試。
197.6暑假開始。
高中英語備考組工作計劃篇六
高一上學期是高中教育的起始階段，是一個全新的起點，因此這一階段的教育顯得尤為重要。而我，作為一名新的教師，同樣和學生站在了新的起跑線上。為了讓自己能順利進行新課標的教學任務，也能使學生*完成新課標的各項學習要求，盡快適應新的環(huán)境，以便他們在各方面能夠健康發(fā)展。而我也必須嚴格要求自己，力爭把英語教學搞的有聲有色，特制定英語教學計劃如下：
10、更新教學觀念，根據(jù)學生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。
11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。
培養(yǎng)平行班學生英語自主學習能力的策略研究。
計劃：通過理論學習，實踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培養(yǎng)學生自主學習能力，促成良好的學習習慣的養(yǎng)成，從而提高教學和學習效率。
高中英語備考組工作計劃篇七
一．組內情況分析：
高一年級備課組組長：蘇喚盈成員：朱墨羅佳阮慧芝。
高二年級備課組組長：朱墨成員：胡曉杜鵑梁婷婷。
高三年級備課組組長：葉寶良成員：陳獻超曾杭英李曉霞杜曉魯高級教師二名，一級教師四名?？傮w上說，教師比較年輕，男教師少，多數(shù)缺少。
教學。
經驗。有希望，但還需要磨練的一支隊伍。
二．指導思想。
以市教研部門、學校教務處工作計劃為指導，落實基礎課程改革精神和要求，繼續(xù)構建新課堂模式，打造高效課堂，積極開發(fā)校本課程；開展教學研究活動，創(chuàng)新教學模式，提高教學效率，提高教師素質。
三．專題研究內容。
（一）大目標。
1、加強政治業(yè)務理論學習,不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。
2、對高三年級,采取有效措施,加強畢業(yè)復習研究，做好月考、?？荚\斷分析工作,強化質量監(jiān)控和教學指導；對于高一新生要嚴抓學生的學風，培養(yǎng)其學習英語的良好習慣，夯實基礎；高二年級要在高一年級的基礎不斷培養(yǎng)其學習英語的能力，做好培優(yōu)補差工作。
3、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學管理。
4、積極參與匯報課、公開課、研究課等，不斷發(fā)展自己。
5、開展豐富多彩的選修課,創(chuàng)設濃郁的英語學習氛圍,培養(yǎng)學生的學習興趣。
（二）具體目標。
1．高一：搞好初高中銜接，培養(yǎng)良好的英語學習習慣和學習興趣，盡力。
讓每位學生在自己的基礎上有所進步。
2．高二：強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養(yǎng)。
3．高三：查缺補漏，整合精選習題；重視作業(yè)設計，多進行作業(yè)面批。
（三）具體措施1．高一：
（1）教學觀念：重視教育的兩大功能---工具性和人文性。在教學中。
努力體現(xiàn)有效的教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，以促進他們的心智和文化意識的發(fā)展。
（2）培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，做好初高中知識和認知能力等。
方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。在教學中多鼓勵學生。
動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各。
種“任務性”活動，通過各種實踐，達到有利于學生語言綜合能力提高的目的。
（3）抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備。
課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。
（4）加強高中英語常規(guī)教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業(yè)等；擴充課外閱讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。
（5）有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發(fā)揮學生的主。
體性；協(xié)助搞好組內各項英語活動；適時組織競賽等活動，提高。
學生學習英語的興趣。2．高二：
內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。3．高三：
1）利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。
系統(tǒng)化、條理化。語法復習應避免過深過難的現(xiàn)象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固復習過的知識。
3）這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。
4）熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。5）培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。
6）詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。詞匯教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到培養(yǎng)學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，并結合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。
四．教研活動及安排1．高一年級：
教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍。
（2）教學公開課：阮慧芝羅佳。
學生：（1）英文書寫比賽。
（2）美文朗誦比賽2．高二年級：
教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍。
（2）教學公開課：梁婷婷胡曉。
學生：（1）詩歌朗誦比賽。
（2）學生作文默寫競賽3．高三年級：
教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍。
（2）開發(fā)富有特色的完形、閱讀技法資料（3）積極參加省、市教研活動。
（2）教學公開課：曾杭英杜曉魯。
學生：（1）閱讀競賽。
（2）學生作文默寫競賽。
首先我們備課組全體老師繼承上學期的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極參加新課程培訓，認真學習《英語新課程標準》，解讀其內涵，領會其實質，以有效指導我們的常規(guī)教學工作。并且繼續(xù)發(fā)揚集體備課的優(yōu)良傳統(tǒng)，集體研究新教材，做到以《英語新課程標準》為尺度，依托教材，分析教材，抓住特征，創(chuàng)造性地使用教材，并利用第二套教材進行補充。本學期我們安排每周一上午進行集體備課活動，我們將每次安排一名老師主講，通過講解、分析、探討等方式進行集體備課。
其次，進一步深入進行學生調研。了解他們的學習習慣、學習興趣與學習能力，學習自覺性等，進一步發(fā)揮學生的自主性，積極性，培養(yǎng)學生的自學能力與應試能力。努力做到班與班之間，以及班級中各檔次學生之間的分層教育，因材施教。
第三，備課組的全體老師堅持以科學理論為指導，以實踐為基礎，以調查為先導，以結果分析與反思后形成的理性材料為結果。抓住關鍵，突出重點，狠抓雙基教學。隨著教學的深入發(fā)展，不斷地進行小結，重視信息的反饋，及時調整好課堂教學策略，形成較為完善的新教材課堂教學模式。我們認真分析。
總結。
上學期期末考試情況，努力在本學期爭取更大的進步。同時我們認真組織備課組成員落實教務處，年級組的有關要求。配合搞好高一年級各項教育教學工作。
第五，青年教師是我們備課組的主體力量。經過幾年的教學實踐，她們已經迅速成長起來，積累了一定的教育教學基本理論、教學經驗與教學方法。我們要繼續(xù)發(fā)揚傳幫帶的優(yōu)良傳統(tǒng)，鼓勵青年教師多聽課，多請教，準確把握英語教學規(guī)律和科學向學生傳授英語文化知識的技能，加快自身成長的步伐。
第六，積極開展備課組活動，內容包括：
一、工作安排和總結。
每單元、每階段都要及時進行工作安排和總結，每周一上午集體備課。
二、組內聽課和評課。
安排多位老師組內開課，全體備課組老師聽課、評課，互相學習互相提高，形成積極的學習氛圍。
三、
試卷和成績分析。
月考、期中考和期末考要及時進行出卷、評卷和成績分析。
四、課外活動（第二課堂）。
組織學生參與英語雜志，英語角和英語周等活動，營造英語學習氛圍，提高學生學習興趣和學習能力。
五、集體備課，資源共享。
集體備課，加強備課組共享空間建設，安排組內老師輪流編寫每單元預習資料和練習，以及期末復習資料。
總之，高一教育教學工作任務雖然比較重，但是備課組的全體老師堅信只要我們團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，追求科學方法，求真務實，優(yōu)化教材資源，夯實“雙基”，創(chuàng)新課堂教學模式，培養(yǎng)英語能力，我們的明天會更好！
一、指導思想。
以學校教務處工作計劃為指導，本學期英語教研組將認真組織學習和貫徹基礎教育課程改革精神和要求，繼續(xù)探索實踐，努力創(chuàng)新，深入推進課程改革工作；根據(jù)高中英語學科特點，開展一系列教學研究活動，切實創(chuàng)新教學模式，提高教學效率，提高教師素質，從而不斷推進素質教育的深化。
二、主要工作。
(一)加強教研組建設，通過加強理論學習，提升教師的理論水平和業(yè)務水平1)進一步認真學習《英語課程標準》，熟悉新教材，研究新教材.2)學習與新課程相關的教育教學理論書刊和文章。3)學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。(二)強化教學常規(guī)落實提高課堂教學效率1)強化教學常規(guī)的落實。本學期特別要抓好“備課”“上課”“課后輔導”等主要環(huán)節(jié)。各備課組在積極有效地開展集體備課的基礎上，充分發(fā)揮個人的教學特長，更加有效地提高課堂教學效率。
2)嚴格常規(guī)管理。開學初各備課組要認真制訂切實可行的備課組活動計劃，并有效地開展高質量的教學研究活動。
1)組織教學新秀、教學能手、學科帶頭人和骨干教師上公開課、示范課和研究課，鼓勵他們不斷學習，勇于開拓，闖出教學新思路，真正發(fā)揮“領頭燕”的作用。2)為推動教師加強業(yè)務學習和提高工作能力，英語教研組將積極響應學校號召，積極推行靈寶市組織的高效課堂達標活動。
1）明確要求，把握準繩。各備課組應認真學習教學大綱和考綱，依托課本，聯(lián)系學生生活進行綜合教學。加強對高考信息的研究.我們要認真研究近幾年的高考試題，制定有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入部分高考的知識。
2）利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。各模塊教材所選語言素材具有時代性，教學內容貼近現(xiàn)實生活，語言生動地道，有利于提高學生的人文素養(yǎng)。而且選材廣泛，旨在擴大學生的知識面，更有利于增加對學生的英語語言知識的輸入量。它的另一個特點是詞匯量豐富。學習它是擴大學生詞匯量的一個絕佳的機會。所以要充分利用，合理利用各模塊。使用各模塊教材有兩個主要目的：一是提高閱讀能力，二是擴大詞匯量。
培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。高中英語模塊教材題材多樣，體裁豐富，其語言原汁原味，難度和題材都很適合高三閱讀訓練，是培養(yǎng)閱讀能力的很好的材料。閱讀時我們應參照《高中英語教學大綱》與《英語課程標準》中有關對閱讀技能目標的要求，以及高考對閱讀能力要求，重點應該是訓練學生歸納總結、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力（如識別關鍵詞、確定主題句、準確預測，學會理解文章主旨和作者意圖，根據(jù)文章中的線索進行恰當?shù)耐评淼龋€應讓學生掌握一定的快速閱讀技巧（如略讀、跳讀等）。所以在指導學生閱讀過程中，我們可以親自設計一些閱讀任務（readingtasks）,而不必拘泥于教材中的問題，設題時應盡量滿足學生的興趣和要求，并與高考的要求靠近，從而使學生逐步掌握閱讀策略。同時我們還應該教會學生根據(jù)閱讀目的的不同使用不同的閱讀技巧和策略，用不同的文章教會學生使用不同的閱讀技能。3）加強理論學習，改變教學觀念，熟悉新課標，并用以指導教學實踐。高中新課程已全面實施，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們組教師將繼續(xù)認真學習新課標有關指導性著作，進一步轉變教學觀念：變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權。在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主?探究?合作”的精神，激發(fā)學生學英語的興趣，爭取使學生在“積累?整合”、“應用?拓展”、“發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新”等方面獲得發(fā)展。大力在各年級各班推行小組學習，小組合作，將合作學習落在實處。
4）加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。我們要認真編寫導學案，各年級根據(jù)實際情況編寫相應的適合我們學生實際的練習題。盡量做到統(tǒng)一教學和復習進度，統(tǒng)一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。努力通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，從而扎扎實實地上好每一堂課；并使各位教師明確近期和遠期任務。總之，盡量做到集體備課不流于形式，更注重內容與實效。
5）加強在備課組內的聽課活動及第二輪高校課堂的落實與實施。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動，積極貫徹學校組織的第二輪高效課堂達標活動。通過這些活動，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短相互學習及青年教師的迅速成長。
一、全面做好初高中銜接工作。
1)明確英語學習的內容、方法和要求。利用第一課時，對高中英語教材編排特點分析、介紹高中英語學習方法，提出高中英語的學習要求，使學生較快適應高中英語的學習2）語音和書法的規(guī)范訓練。
在第一周的第二、三課時，進行音標規(guī)范。安排在第一單元教學之前，目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。在第四、五課時，進行書寫訓練。由于書寫對高考兩篇作文的得分有著重要影響，對學生容易忽略的書寫的規(guī)范有必要進行統(tǒng)一糾正與訓練，并引導學生長期堅持練習書寫。3)詞匯、語法的復習。在第一周規(guī)范語音和書寫的同時，利用早讀課復習初中基本詞匯；從第二周開始，要在授課的同時插入英語語法的基礎：詞類、句子成分和5個簡單句的復習鞏固。
2.做好六個到位1)基礎知識到位。
能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力。高一年級階段務實基礎知識的同時，還要注意培養(yǎng)學生運用英語進行思維的能力、運用英語解決實際問題的能力。要培養(yǎng)他們識記詞匯的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。
二、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學1．備課。
高一年級目前有16位英語老師，成員較多，所以加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。備課組實行集體備課（課件主創(chuàng)人員安排見附表），要利用好教參和網絡資源，制作統(tǒng)一的教學課件，統(tǒng)一教學內容和進度（教學進度安排見附表）。切實提高備課的實效性。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用40分鐘處理好原來一個小時才能處理好的內容。
具體要求：
1)新老教師結對，以老帶新、以新促老。尤其是新教師，更應多學習、多問、多研究，盡快形成自己的教學風格。
2)三個確定。每周的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。
2、課堂教學。
課堂教學是實施素質教育的主渠道。我們要轉變傳統(tǒng)的教學模式，大力倡導學生的自主學習和任務型學習，創(chuàng)設多樣的英語情景，創(chuàng)設自主探究、合作交流等平臺。讓學生多聽多說，多讀多寫英語。英語教師要努力提高自身的語言素養(yǎng)，多用英語和各種直觀手段對學生進行“任務型”教學。
1）每個單元的課時安排如下：a)warmingup1課時。
h)周測1課時(周六)i)練習與周測講評1課時。
2)做好教學的過程性評價。不要僅從結果評價學生，而要從更多角度，如課堂回答問題的是否積極，背誦閱讀是否堅持，問題挖掘是否有創(chuàng)意，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學生。
3)加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。
三、搞好第二課堂英語活動。
3．利用現(xiàn)代化教學媒體創(chuàng)設語言環(huán)境。如英語視聽視頻的播放，與課文相關的經典英文影片的欣賞等。
4．在教師中開展“人人有特色課堂”活動；在學生中開展“每日一二三”活動（每天課前3分鐘背誦一句諺語，課后讀二篇英語短文，在宿舍向同學說三句英語）。
四、加強教學研究和教學的人文性。
1、認真學習《英語課程標準》，樹立符合課程標準要求的教學觀念。
2.深入鉆研教材，真正落實“不是教教材，而是用教材教”的要求。對教材及教參等教輔材料進行大膽取舍。
3、精心設計教學全過程，真正落實“先學后教”的要求，努力做到“減時增效”。
4、摒棄“填鴨式”教學，積極倡導自主學習、自主思考，指導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。
5.利用好課件、投影設備，提高課堂效率。
6.關注學生的情感，營造寬松、民主和諧的教學氛圍。
7.正確處理知識、能力、情感、態(tài)度價值觀的關系，克服過分注重知識傳授和技能訓練的傾向，促進每個學生身心全面和諧健康發(fā)展。
五、其他工作要求：
1.利用好備課組交流工具進行交流和共享：1）校訊通：發(fā)通知2）q群（25965----）：上課課件資料共享2.英語早讀晚修準時到班：早讀課7：10-7:35；晚修7:00-10:003.平時布置作業(yè)練習注意:1）多練習根據(jù)首字母或中文提示寫出單詞或完成句子（期末考題型）;2）督促學生完成教輔，與課時同步。
3）作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎性要強，針對性要強，難度要適中。4.準時參加備課組會議(每周周三第4-5節(jié))5.承擔公開課要求：每學年資深教師至少1次;年輕教師每學年至少2次。6.本學期聽課記錄本要求10節(jié)/人以上，年輕教師爭取聽課20節(jié)/人以上。7.利用每周六的周測落實掌握本周知識點，周測要做到全收全改，周測要有紙質成績登記和電腦成績登記，電腦成績登記表在每周三前發(fā)送到備課組郵箱。
9.播放錄音的前一位教師放完聽力后應將下次錄音內容通知下一位教師，并傳遞聽力室鑰匙。
（注：本學期英語教學進度表如下：）。
一、指導思想。
高二英語備課組將將嚴格以《高中英語新課程標準》為依據(jù)，嚴格執(zhí)行學校教學工作計劃，進行素質教育，全面提高學生各方面的能力，瞄準高考動向（考查運用能力），緊抓課堂實效（不搞花架子）、突出學習重點（聽說讀寫），為將來的高考輝煌打下牢固的基礎。
二、本學期教學內容與要求。
本學期主要學習必修五和選修六。要求學生重點掌握每個單。
元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型；語法主要為：過去分詞；倒裝；省略；虛擬語氣。其中過去分詞和現(xiàn)在分詞的區(qū)分使用和倒裝的用法是本學期教學的重點，也是學生學習的難點。
新課程標準下的高二英語既注重基礎知識的考察，又強調靈。
活運用能力。為了適應這一趨勢，提高教學質量，要求狠抓基礎知識，拓寬詞匯，加大訓練量與質，提高課堂容量與效益，并努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)其自覺性、主動性、積極性，突出教師的主導地位及學生的主體地位，時刻以提高學生英語成績?yōu)槟康摹?BR> 三、工作目標。
（一）教師方面。
1.認真學習和領悟《新課程標準》和《考試大綱》，開展各種教學研究活動，優(yōu)化教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2．通過集體備課，提高課堂教學的質量，促進新課程標準的實施。3．加強組內聽課活動以及跨組交流，尤其是新教師,很有必要聽聽高一,高三的課,盡快的熟悉高考的信息和趨勢。繼續(xù)做好“傳幫帶”活動，互相促進，共同發(fā)展。4．要求全體高二英語老師要自覺地進行理論學習，進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法,不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。
（二）學生方面。
1．培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣和正確的學習方法，打好扎實的英語基礎。如：形成朗讀和背誦的習慣、聽說練習的習慣和規(guī)范使用英語的習慣等等。
2．激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生聽說讀寫的綜合能力。充分利用學生的“好奇心”，采用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的興趣，刺激學生的求知欲；并在教學中堅持用英語授課，多給學生說英語的機會；充分利用教材中的閱讀文章，引導學生學會運用各種不同的閱讀技巧，培養(yǎng)學生挖掘信息和對信息進行加工處理的的能力。
3．因材施教，分層教學。學生英語基礎薄弱，發(fā)展不平衡，要求我們合理利用教材，對學生進行分層教學，培優(yōu)補差，為高考高考奠定堅實基礎。
4.實行小組合作學習，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，促進知識的建構，培。
養(yǎng)學生的合作意識，給每一個學生創(chuàng)造主動參與學習過程的機會，促進學生的個性發(fā)展。
三、主要措施。
1.堅持集體備課活動。
（1）狠抓詞匯教學。對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯教學穿插平時的授課之中，講解詞匯用法，指導記憶方法，提高記憶效果。
（2）夯實語法基礎。重視語法基礎知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內容和運用。
（3）加強語篇訓練，進行限時閱讀。高考十分注重考查學生的閱讀能力。培養(yǎng)學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。閱讀理解是重中之重，在做閱讀理解時，一定要限時間。每周要訓練閱讀并及時評講。只有持之以恒才能有質的飛躍。
（4）重視寫作訓練。加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)，如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數(shù)相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。循序漸進，提高學生的寫作能力。
做好教學檢測工作，及時反饋教學情況，以利及時調整教學活動。除學校安排的考試外，我們還設計了每單元的過關測試。
單元過關測試的命題安排如下：
7.組織豐富多彩的第二課堂活動。
本學期，計劃組織學生進行舉行單詞競賽、英語演講比賽和英語書法比賽活動。一方面激發(fā)學生的學習英語的興趣、熱情和積極性，營造運用語言的環(huán)境，做到學以致用，以用促學；另一方面，利用這些活動，教師指導學生的學法，發(fā)展學生的學習自主性，通過增強自我管理能力，促進其英語能力的提高。
總之，我們高二英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。在以后的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。
一．組內情況分析（22人）：
高一年級備課組組長：董君凌。
成員：劉曉娟魏孟孟景紅艷王靜茹李芬芬。
總體上說，年輕教師占多數(shù)，男教師少，只有五位。但是，是一支很有希望，很有活力的隊伍。
二．指導思想。
以市教研室、學校教務處工作計劃為指導，打造高效課堂，積極開發(fā)校本課程；開展教學研究活動，提高教學效率，提高教師素質。
三．專題研究內容。
（一）大目標。
1、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學管理。
2、積極參與公開課、優(yōu)質課等，不斷發(fā)展、提升自己。
3、高。
趣。
其學習英語的良好習慣，夯實基礎；高二年級要在高一年。
級的基礎不斷培養(yǎng)其學習英語的能力，做好培優(yōu)補差工作。
（二）具體目標。
1．高一：搞好初高中銜接，培養(yǎng)良好的英語學習習慣和學習興趣，盡力讓每位學生在自己的基礎上有所進步。
2．高二：強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養(yǎng)。
3．高三：查缺補漏，整合精選習題；重視做題規(guī)范，必要時可以面批面改。
（三）具體措施1．高一：
（1）培養(yǎng)良好的學習習慣，做好初高中知識和認知能力等。
方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。在教學中。
多鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實。
踐。課堂上精心設計各種“任務性”活動，通過各種。
實踐，達到有利于學生語言綜合能力提高的目的。
（2）抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)。
言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。
（3）加強高中英語常規(guī)教學，充分用好教材和手邊的各種。
輔導資料，定期檢查學生筆記、單元小結等；擴充課。
外閱讀。
（5）發(fā)揮學生的主體性；協(xié)助搞好組內各項英語活動；適。
時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。2．高二：(1)加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。
每個單元由一位老師負責，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題。做到統(tǒng)一教學和復習進度，統(tǒng)一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統(tǒng)一，又要因材施教。(2)加強在備課組內的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。
（3）高二年級要重視套題訓練，加強做題技巧和做題規(guī)范的滲透。3．高三：
(1)淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿。
插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識系統(tǒng)化、條理化。語法復習應避免過深過難的現(xiàn)象。同時要精選一定量的高考真題練習，以達到強化的目的。這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。
（2）熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。
（3）培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。要充分利用已做過的習題中的閱讀材料。
（4）詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。詞匯教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。不需要過分強調單詞的拼寫。大多詞匯只需要知道詞義即可，部分常用詞需要拼寫。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過閱讀才能達到。重視一詞多義。
四．教研活動及安排。
1.周一至周五上午第二節(jié)為固定的集體備課時間。2.每周一次公開課。
3.高。
一、高二一學期舉辦一次書寫比賽、演講比賽。
覃凌鳳。
一、備課組基本情況：
高二英語備課組有三名成員：組長:覃凌鳳；組員:馮琴、盧彥君。全組成員團結一心，群策群力，互幫互學，努力提高年級整體英語教學水平。
二、教學目的要求：
高中英語教學的目的，是在初中英語義務教育的基礎上，鞏固擴大學生的基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學生在口頭上書面上初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力，并使學生獲得一定的自學能力，為繼續(xù)學習英語打好基礎。高二應側重培養(yǎng)寫作能力和閱讀能力，加強聽力和口語練習，培養(yǎng)學生用英語進行交際的能力，并滲透思想教育于課堂之中。
三、教材分析：
新教材突出模塊教學，強調以學生為主體，模塊整體性強，目的明確，有明顯的課時安排。每單元的教學大約需10課時，當然我們可以根據(jù)學生的基本情況自己做調整。教材中提供了培養(yǎng)聽、說、讀、寫技能和學習語法結構功能和詞匯的材料。課本設計切合實際生活，題材設計廣泛。
四、重點、難點：
模塊七側重社會科技發(fā)展對人們生活帶來的影響。模塊八側重對學生文化藝術水平的提高。語法涉及到介詞，分詞，省略，倒裝，強調等，學生在習得語言技能，獲取知識的同時也要提高文化藝術修養(yǎng)。
五、教學措施：
1、堅持常規(guī)教學和加強集體備課，教學中堅持“五步教學法”。
2、充分利用直觀教具和現(xiàn)代電化教學手段，使教學形象生動、直觀易懂、容量大、質量高。
3、課堂教學面向全體學生，注重因材施教，激勵后進學生奮發(fā)向上。
4、每周的早讀，晚自習和聽力輔導要按時到位。
5、做好優(yōu)生的“培尖”工作，盡力培養(yǎng)“名學生”。
6、做好后進生的轉化工作，加強對后進生的輔導，對他們多付出一點愛，使他們順利通過高中畢業(yè)會考。
7、做好邊緣生的輔導工作。
8、加強對音、體、美特長生的輔導。
六、教學方法。
1、更新教學理念，真正突出學生在課堂中的主體作用。
2、采用“整體教學”模式，循序漸進。
3、“任務式教學”貫穿每堂課始終。
4、精講精練，還時間給學生，全方位啟發(fā)和誘導學生勤思妙學。
苗映輝。
學情分析：
針對我所帶的班級高一（7、15、16班）學生生員構成復雜，大部分來自農村，遠到喊叫水，下流水，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎薄的實際，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力”。
教學內容：高一（上）的12單元內容。
具體安排：
1、繼軍訓后結合學生初中英語實際狀況，用一個月復習初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎，梳理初中知識，配發(fā)相應練習，通過習題講練，激發(fā)學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。
2、對于高一（上）內容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。適時適情的進行單元測試，詳細分析學情和授課情況，及時調整進度，改進教法。
3、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。
4、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
5、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
6、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
7、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查（新概念英語2）。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習，在月考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
9、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集同課頭帶課教師的智慧和經驗，化解單元教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。
指導思想：
針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。教學內容：
高一（上）的12單元內容。具體安排：
1、對于高一（上）內容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。
2、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。中心發(fā)言人的依次輪流，順序為：
30節(jié)。
英語興趣小組是課堂教學的補充和延伸，在于培養(yǎng)學生對英語的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。本學期我們將根據(jù)學校的具體情況有計劃有目的的開展活動，重視教學質量，調動學生的極積性，努力把英語興趣小組活動搞得有聲有色。為了給愛好英語的同學一個良好的學習環(huán)境，現(xiàn)將本學期英語興趣小組的活動安排制定如下：
一、活動目的：
通過活動，使學生的特長得到更好的發(fā)展，進一步提高學生語音語調的準確性，提高學生的口頭表達能力及表演能力。
二、活動要求。
興趣小組人數(shù)不宜過多，大約60名左右?；顒庸潭?，每周一次，活動制度化。遇到有特殊情況擇日進行，不輕易暫停。參加成員堅持自愿報名。精心制定活動計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。要求如下：
1、組織學生按時參加活動。
2、每周五下午第四節(jié)課后進行活動，小組成員必須準時到活動地點。
3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，破壞、損壞活動室的財產。
4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
三、活動目標。
1、開展豐富多彩的英語活動，通過小對話、歌曲、小組活動等來調動學生學習的興趣，培養(yǎng)學生正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、讓學生利用課余時間去收集有關英語的廣告，圖片，商標等，期末展評，以及上網查閱相應的資料而后信息，調動學生學習的積極性。
3、通過本學期的活動，擬定讓學生掌握四季、星期、月份、動物、水果等基本名稱，掌握基本的一些高一常用短語，并能在情境中加以運用。
四、采取的措施：
（1）做好組織工作。
在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定英語基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。
（2）教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
一、學情分析。
今年我校順利完成高一招生任務，上游學生有所增加，但與。
整體相比，從入口看，學生來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，英語基礎參差不齊，兩極分化嚴重。特別是某些學校聽力設備不足，任課老師重視不夠，造成學生聽力差，閱讀能力差，從而導致對知識的運用能力差。
高一第一學期是初中向高中的重要轉折點，學生能否在短期。
內快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務，而上述兩點確實歷久彌新，需要我們切切實實克服的困難。
二、指導思想。
在市、縣教研室的指導下，全面貫徹學校工作計劃，以年級組的工作計劃為指導思想，以學生為核心，抓好基礎，培養(yǎng)學生對知識綜合運用的能力。
三、總體目標。
1、完成年級組工作計劃中提出的各項工作要求。
2、尋找有效的措施，拿出有效的培養(yǎng)思路，保障尖子生的穩(wěn)定。
發(fā)展。
3、集體備課充分，作業(yè)批改及時，上課學生滿意率高。
4、期末考試成績與入口基礎相比有明顯提高。
四、具體措施。
本學年完成必修四，時間緊，任務重。為了有效的完成本學年的教學任務，特制訂以下具體措施：
1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。
我們每周都會安排一次集體備課活動，每周至少一節(jié)聽評課。
活動，各取所長，各補所需，共同提高。為實現(xiàn)腦力資源共。
享，我們將更嚴格執(zhí)行集體備課程序：個人深備—主備人說。
課—集體討論—修改完善---分頭執(zhí)教—教后反思。
2、精心設計課堂教學過程，提高課堂教學效益。
根據(jù)高一學生特點，任課老師指導學生明確學習計劃，維持。
好課堂秩序，指導學生聽課、記筆記、及其它學習習慣的養(yǎng)。
成教育。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，力求把教學活動變成學生的思維體操。
3、狠抓英語基礎知識強調詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時加。
強對學生閱讀能力的培養(yǎng)，每一模塊專門設置一節(jié)閱讀課，教給學生閱讀方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
4、書面表達方面，教給學生寫作的方法及六步作文法。每周進。
行一次作文訓練，教師及時批改講評，且對卷面嚴格要求。
5、采取得力措施，促邊補弱。建立起詳細的弱科學生檔案，并。
做到四個優(yōu)先，即課堂優(yōu)先提問、課下優(yōu)先輔導，作業(yè)優(yōu)先。
批改，優(yōu)先鼓勵談心，逐步培養(yǎng)他們對英語學習的興趣，從。
而逐步提高成績。
6、加強對學生周末自主學習的指導，下發(fā)預習性學案，精選習。
題，認真批改，下周講評。
7、加強聽力訓練。每周利用兩個下午課外活動的時間對學生進行聽力訓練，并加強對學生聽力方面的指導。
教學規(guī)劃表。
[]本學科教研，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科常規(guī)，組織參加課改理論和，組織課改研究課和研討等系列，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。
一、加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)。
1、本學期要重點學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的。學習課程改革專著《課程改革與課程》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的六個基本理念，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。
3、組織本教研組教師撰寫。全體英語要通過理論學習，不斷、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。
二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好教學常規(guī)的學習和實作，組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內外典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，常規(guī)成為全體教師的自覺行動，《》()。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有、有目標、有實效。
3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
三、加強班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率。組織高三英語教師認真學習《大綱》和《說明》，扎扎實實教好第一輪第二輪，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力的。本學期本人擔任初二（x）（y）兩班的教學工作。升入初二后數(shù)學難度有很大的增加。針對初二（x）（y）兩班基礎較差的具體，本學期采取的教學措施如下：(1)、認真鉆研教材，閱讀各方面的有關參考。備好每一節(jié)課，每天有針對性地復習，指導學生有目的地進行預習，利用好課余。(2)、上好每一節(jié)課，調動學生的學習興趣，激發(fā)學生的積極性。講練結合，啟發(fā)學生思考多做多練，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，提高學生的邏輯思維能力。(3)、對學生的作業(yè)全批全改，及時把學生作業(yè)情況反饋出來，并有針對性地補缺補漏。(4)、進行階段性的單元考，了解學生知識掌握情況，鼓勵學生在學習上互相。(5)、對自己的工作情況及時，深入了解學生，也了解自己工作在學生中的接受情況，以完善自己的工作。
執(zhí)筆：謝愛菊。
本備課組共有5位教師，經過集體討論，備課組成員就高二（上）如何有效開展英語教學和教研工作達成共識，形成如下計劃：
一、指導思想。
根據(jù)高中英語新課程標準對高二學生英語學科的考查要求，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高二教學教育質量。
二、工作重點：
1、認真貫徹落實“永嘉縣中小學教學規(guī)范管理達標活動”方案。
認真學習《永嘉縣中學英語學科教學常規(guī)》，務必在自己的英語教學活動中抓落實。
2、健全備課組建設，發(fā)揮集體智慧。
每學期進行至少4次集體備課，并制定好計劃。確定主題，合理分工，安排人員事先寫好教案，到時集體討論、合理修改，最終拿出比較好的教案，并輪流安排人員做好過程記錄。“每三周在個人準備的基礎上，進行一次集體備課活動（可按單元或相關教學內容集中進行），討論教學重點、難點和教學方法。集體備課要做到：（1）定時間、地點、定內容、定中心發(fā)言人；（2）每次集體備課活動均要有詳細的記錄；（3）研究確定的統(tǒng)一內容應在個人的教案中有所反映；（4）中心發(fā)言人的教案及活動記錄要交學校存檔?！保ㄕ浴督虒W常規(guī)評分標準》）。
1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。
高二學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到英語教學的高效率。研究近五年高考題型，關注高考動態(tài)。利用網絡，開發(fā)、整合有效資源。
2、充分發(fā)揮集體智慧，力爭有序高效運作。
新課程備課要求資料收集多，內容挖掘深，題例選擇精，因此，我們備課組5位老師將群策群力，團結協(xié)作，及早按專題分工，每位教師要以高度負責的態(tài)度，備好各個詳細的教案和學案。并利用集體備課時間和課余時間，經常交流，商討，完善教案。每位教師可以根據(jù)各班學情再進行修改、補充，以求更有針對性，實效性。
3、結合高二學生特點使用好教材，狠抓落實英語專題復習。
用好教材對增強學生的詞匯，提高學生的閱讀能力，培養(yǎng)學生的綜合能力幫助很大，教師要結合文本特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教案，在培養(yǎng)學生的英語綜合能力上下足工夫。在教課文的同時，抓好語法專題復習。
四．對學生幾點要求：1．要求學生過詞匯關。
英語詞匯的復習十分重要，目前我們很多同學的閱讀水平不高，詞匯量的限制是重要的原因。而詞匯又十分繁雜豐富，授課時要總結歸納詞匯的音、形、義、用四方面，擴大詞匯學習的深度和廣度，堅持讓學生熟記單詞、詞組；每周二，周四聽寫一次；每周三測試一次，力爭做到人人過單詞基礎關。
（二）要求學生過閱讀關。
學生提高閱讀能力是提高成績的關鍵，閱讀是一種更高層次的語言活動，閱讀理解能力的提高主要靠保持一定閱讀量來完成。要求學生自始至終保持一定數(shù)量的練習量，學生每周要求做5篇閱讀理解。另外，教師可以適時地增加補充一些課本外的基礎詞匯，幫助中等水平學生增加詞匯量。
（三）要求學生建立錯題本。
為了避免同一錯誤的再次發(fā)生，建立錯題本是復習中不可缺少的環(huán)節(jié)。學生所犯的很多錯誤都是一犯再犯，教師每講完一份試卷，學生在錯題本將錯誤更正，并作正確的分析、歸納和總結。久而久之，自然就養(yǎng)成了正確的語言表達習慣。這類錯題主要是針對單項選擇題，在高考前的作用顯得更為突出。
（四）要求學生每周寫一篇日記。
教師可以給出題目也可以讓學生自由地寫。教師可以面批，也可以通過抽查批改來督促學生完成。該項練習可以提高學生書面表達的能力。
五、具體辦法。
1、備課。
（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位英語教師各自的優(yōu)勢，精心進行備。
課，并多和兄弟學校聯(lián)系，深入研究高考，保證備課質量。
（2）根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。
（3）認真設計英語專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
2、授課。
（1）原則：落實基礎，注重能力，培養(yǎng)學生學用英語的良好習慣。教師一要改變教學方式，把學生當成學習的主人，與其多做一題，多講一題，不放手，讓學生自己閱讀揣摩理解表達，學有所悟，學有所得。而教師重在優(yōu)化設計教學過程，引導學生建立知識體系，總結歸納解題規(guī)律和方法。做到教學目標明確，教學內容飽滿，訓練有序對癥，講評分析到位，方法指點到位。
（2）結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫。
作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好每兩周一次的寫作課，要求學生做好佳句與常用句型的筆記。印發(fā)佳句佳篇，擴展閱讀視野，鼓勵學生背誦高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。
3、輔導。
（1）鼓勵學生質疑問難。
（2）專題輔導講究梯度和系列性。
4、作業(yè)與考試。
堅決貫徹學校對高一提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。
5、強化英語知識積累。
充分利用早自習和晚7點的時間，督促學生復習鞏固課文和教材上出現(xiàn)過的英語知識。幫助學生夯實英語基礎，提高英語能力。
高中英語備考組工作計劃篇八
（一）開學初，教研組就組織老師學習了學校有關履行崗位職責等相關文件，教研組從整體管理和學科實際出發(fā)，按學校工作計劃制定了本教研組工作計劃，并對計劃進行了討論、修改，得到了完善，各備課組又在教研組計劃的基礎上，根據(jù)各年級的實際情況制定了備課組工作計劃，并在組內進行了交流，征集建議后進行了修改，進一步讓全體老師明確本崗位職責和工作目標。
（二）學生的英語基礎相對來說比較薄弱，學習氛圍較差，面對這樣的現(xiàn)狀，我們要提高學生的學習興趣與學習能力，改變學生的學習習慣培養(yǎng)學生的學習自覺性和改變學生對英語學習信心不足等都需要我們老師去努力。坦率地講，我組英語教師對新教材的研究還比較少，經驗不足，我們只有一邊上課，一邊研究和總結，一邊前進，不斷提高自己的教學水平與教學經驗，提高課堂教學效率。結合我們學生英語學習的實際情況，總結課堂教學經驗，我們依托教材，分析教材，抓住特征，創(chuàng)造性地使用教材?？紤]到我們學生的實際情況，在使用英語新教材時我們打破原教材的編寫體例，每個單元靈活設計課時，或4課時，或5課時，或6課時，我們大膽改革原教學模式，在采用話題、功能、結構相結合的教學基礎上，設計新的教學活動內容，靈活使用教材材料，進行優(yōu)化整合，突出英語新教材的聽說讀寫知識系統(tǒng)性的特點，在注重培養(yǎng)學生運用英語的能力的同時，我們采用傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學方法“精講多練”對學生進行系統(tǒng)的語法練習。
二、加強備課組建設，提高學科質量。
備課組在某種意義上比教研組長作用更大，備課組長是“一線指揮官，各備課組是教學質量的重要保證。所以本學期仔細分析了各備課組成員的優(yōu)勢和劣勢，把備課組的建設作為本學期的重點工作，通過一個學期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長的引領下，較順利地開展工作，為提高各組的質量，“八仙過海、各顯神通”。
三、團結協(xié)作、樂于奉獻。
雖然我們組女教師較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，教師之間經常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。
四、抓好教學研究，提高全組教師的業(yè)務水平。
我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現(xiàn)代化的教學手段來優(yōu)化自己的課堂教學的課結構，認知結構和訓練結構。在課改辦的指導下，李蕊老師、顧芳老師的申報的課題在縣里立項并開展研究；劉吉燕老師的市級課題進展順利，已經進入課題的后期研究階段。
五、積極開展教研活動。
根據(jù)學校的要求，在課改辦的指導下，積極組織教研活動。在市教育局組織了一輪研討會后，為學習和傳達市教育局的教學計劃和教學指導意見，英語教研組舉辦了校級教研活動，參加市研討會的老師充分傳達了研討會精神，闡述了授課教師的優(yōu)點和可取之處。另外，在期中考試之前，為備考和進行應試技巧的指導，英語教研組進行了第二次教研活動，充分交流了備考心得，取長補短，互相提高，學生的應試技巧也得到了進一步的提升，減少了非智力因素對考試的干擾。
存在的問題有。
1、在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，應加大對教師業(yè)務和理論的培訓，并組織一定的活動予以檢查。
2、個別教師對教研活動不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學質量和升學率，不重視開展英語活動，使英語教師的既定計劃流于形式。
3、作為教研組長雖然時常反思自己的教學工作和方法，但仍有很多不足。今后有待于進一步加強，力求更加完美。
總之，通過這個學期的共同努力，我們高中英語組較好地完成了學校布置的各項工作任務，取得了一定的成績，.在下學期工作中我們將揚長避短，為二中的教育教學作出新的貢獻。
高中英語備考組工作計劃篇九
這學期我們將遵循“培養(yǎng)良好的學習習慣，邁出高中第一步”的指導思想，做好小組事務，組織教育教學工作。新課程標準下，高一英語教學注重基礎知識的考查和靈活應用能力的培養(yǎng)。
一、指導思想：
為了適應這種趨勢，提高教學質量，我們將關注基礎知識，拓寬詞匯量，提高課堂容量和效率，注重提高學生的自主學習和合作學習能力，通過學生的合作探究和師生互動，提高學生的英語成績和終身學習能力。
二、工作重點和目標：
1.認真研究教材，找到適合我校高一學生的教學方法。
2.開展小組合作學習，努力提高課堂效率，通過激發(fā)學生的學習主動性來提高教學質量。
3.通過一個學期的高中英語學習，所有學生都能培養(yǎng)良好的英語學習習慣，擴大詞匯量，提高聽說讀寫能力。
三、具體措施：
1.認真參與教研活動，加強理論學習，努力將新的教學理論融入課堂教學，不斷創(chuàng)新。
2.堅持集體備課活動，充分發(fā)揮集體智慧。堅持每周集體備課活動。各單位主要備課老師先展示備課案例，陳述備課思路，然后集體討論學習教材，確立重點和難點，討論各單位小測驗的內容。然后，老師們會一起收集改編材料，形成單元試卷，進行篩選提煉，突出應用性和能力。此外，他們還將集體討論教學過程中遇到的問題。
3.積極開展小組內互相傾聽的活動，互相取長補短，共同提高。平均每周安排一次小組公開課，鼓勵小組老師多聽常規(guī)課。同時，繼續(xù)做好“師徒”工作，相互促進，做好新崗位帶舊工作，加強對新教師的課前指導、課內跟蹤和課后總結，幫助他們快速提高專業(yè)水平，滿足工作需要。
4.把握日常教學工作，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。同時，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，注重對學生過程的評價，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，保持“教書育人，以人為本”的態(tài)度，讓學生有更多的發(fā)展空間。
6.拓寬教材，擴大學生閱讀量，增加詞匯量。利用課外讀物、選修讀物、校本教材，培養(yǎng)學生的閱讀能力，擴大詞匯量，為高考做準備。
7.積極推進素質教育，開展各種課外活動，注重培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。以班級為單位開展研究性學習，如如何提高中學生的英語閱讀能力，關注學生的主體性等。
高中英語備考組工作計劃篇十
時間飛快，不知不覺間暑假又結束了，新的學期已經開始。這個學期學校繼續(xù)安排本人擔任高二(3)班的英語教學工作。為了更好的搞好教學工作，本人特作以下五點本學期教學工作計劃：
在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決即：以學生為主體，教師為主體，思維訓聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養(yǎng)自學能力，堅決體現(xiàn)學科思想的原則。兩個關注即：1)關注非智力因素的培養(yǎng)，2)關注每一位學生。的大方向的指導下，認真研究洋思教學思想的實質，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學研究中，細化和深化學科教學思想，通過教研，使學生大面積地受益，教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。
高二英語主要通過學習，使學生鞏固，擴大基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力;主要側重學生語篇的理解，說和寫的訓練。使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感態(tài)度，學習策略，文化意識的發(fā)展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng)。
使本班相對的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使教師的.教育和教學水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意，學生滿意，學校滿意。
1.經過高一一年的強化學習，有一少部分的學生掌握了英語學習的基本方法，形成了相對較好的學習習慣，部分學生能夠主動地進行英語學習，但不可否認的是，由于我們相當一部分的學生英語沒有基礎或基礎太差，在高一一年的學習中雖然也在努力向上了，但結果并不樂觀，仍有相當大部分的學生的學習還處于被動和逼迫學習狀態(tài)，課上睡覺、不聽課、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大。
2.對策。
由于普通學校的這種極端特殊的情況，經過實踐經驗，本人覺得教學應該從實際出發(fā)，因材施教，分類推進，并盡快拉齊全體教學進度。并配合學校對學生進行全面的'督促，讓學生們日有所得，周有所會，月有收獲。加強中等生和后進生的輔導工作，讓后進生不掉隊，增強包生和輔導工作，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來?；虮M量使優(yōu)秀一點的學生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進行教學。
3.對學科思想進行深入細致的探究。
通過研究和探討，深刻體會英語學科的思想，了解本學科的本質，構建本學科的整體教學思路，鉆研本學科的特點，在學生的長期英語教育上下苦功夫，教給學生英語的學習方法，為學生未來的學習和運用英語打下堅實的基礎。
4.在教學過程中，認真鉆研教材，課程標準，研討學法和教法上，保持同年級英語教學大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學習目標，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估計學生練習后存在的問題及點撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。
5.上好每一堂英語課，認真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。
6.規(guī)范學生的作業(yè)和良好英語學習習慣的養(yǎng)成如：預習，作業(yè)，聽課，復習，練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。
略
高中英語備考組工作計劃篇十一
1、以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革指導綱要》和《英語課程標準》，深化各項研究，加強自身建設，及時總結經驗，切實加強教育理論、專業(yè)知識的學習和研究，努力提高本校英語教師的業(yè)務素質。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。
3、加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。
4、深化目標教學和課改的研究是實施素質教育的一個重要途徑。課堂教學是素質教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程，大面積提高教學質量，才能真正使素質教育落到實處。
二、工作重點。
1、繼續(xù)深入學習《英語課程標準》，正確領會課標精神，要總結近年來課改的得失，從思想觀念、課堂教學和考核評價等教學的各個層面上進行反思，從理論的高度進行比較分析。
2、組織教師開展教學改革實踐。以備課、上課為切入口，研究新課程理念下的英語課堂教學策略，把課程標準落實在教學設計中，落實在課堂教學中，使先進的理念運用于課堂，外顯于學生的發(fā)展。
3、積極鼓勵教師撰寫教學論文和教學反思，這是提升實踐經驗的行之有效的方法，只有通過不斷總結并撰寫文章，才能使自己的感悟和體會理性化，才能真正內化為個人的內涵素質。
4、認真?zhèn)湔n。教案是教師實施教學的藍本。要備好課必須鉆研課程標準，鉆研教材，熟悉教材的內在聯(lián)系和編寫意圖，目的要求和重點、難點。要備好課必須研究面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力，讓他們處在智力的最接近發(fā)展區(qū)，要備好課必須發(fā)揮組內每位教師的優(yōu)勢，要虛心好學，取人之長、補己之短。要有悟性，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和靈感，充實和完善自己的教案。要備好課必須適當借助現(xiàn)代教學手段，發(fā)揮其不可替代的作用，充分利用各種信息，豐富教案。要備好課還必須善于反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優(yōu)化自己的教案，使其更切合實際，從而更有效。
高中英語備考組工作計劃篇十二
在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導；第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
a）本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。盡管經過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
b）學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c）在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。
本學期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。
a）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
b）認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
c）實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
d）關注學生的情感，營造寬松、_、和諧的教學氛圍。
e）在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
f）經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。
g）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經驗和新教師的xx，達到的教學效果。
高中英語備考組工作計劃篇十三
高一上學期是高中教育的起始階段，是一個全新的起點，因此這一階段的教育顯得尤為重要。而我，作為一名新的教師，同樣和學生站在了新的起跑線上。為了讓自己能順利進行新課標的教學任務，也能使學生*完成新課標的各項學習要求，盡快適應新的環(huán)境，以便他們在各方面能夠健康發(fā)展。而我也必須嚴格要求自己，力爭把英語教學搞的有聲有色，特制定英語教學計劃如下：
教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”?，F(xiàn)在使用的人教版每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學習，語言運用，小結，學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。
我們應當以積極的態(tài)度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，力爭做到教材為我所用。
1、使學生明確學習英語的目的性,發(fā)展自主學習的能力和合作精神；
2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；
3、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。
我所帶的班級是高一年級5班和6班。總體來說，學生生源構成復雜，大部分學生來自農村，城區(qū)學生較少，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當，而且大部分學生對英語有一種畏懼感或者是厭學。分開來講，高一5班的同學在基礎和興趣上都比高一6班的同學略高一籌。針對這些情況，我打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的的興趣和習慣的養(yǎng)成。狠抓基礎，改進學法，激發(fā)興趣，提高學生們學習英語的能力”。
重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。下面是由小編為您整理的“高三上學期英語教學工作計劃”，僅供參考，歡迎大家閱讀與借鑒，希望對大家有所幫助。
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以教材為基礎，制訂詳細周密的復習計劃，切實搞好高三英語復習工作，密切關注高考動態(tài)，聯(lián)系學生實際，通過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的高考形式和要求。
英語學科歷來是成績較弱的一個科目，如果一個學生的語言基礎沒打好，那么到了高中尤其到了高三體現(xiàn)英語綜合運用能力時期，他就會感到很吃力。我們這一屆高三學生英語學習過程中就存在這樣的問題。
1）基礎知識薄弱。這一問題比較嚴重，學生們詞匯量少，對于詞匯及其用法，基礎語法等掌握得不夠扎實。這都會影響到聽、說、讀、寫等技能的提高。
2）閱讀理解能力弱。這與學生們平時不重視有關，許多學生只單純背單詞，而往往忽略了閱讀或者根本沒有耐心去閱讀，這與高三階段以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為主的教學要求是背道而馳的。
3）寫作能力弱。因為前面的學習環(huán)節(jié)出了問題，所以大部分的學生無法表述出正確的句子，更無法寫出流利通順的文章。
通過上學期期末考試成績來看，學生英語成績普遍不夠理想，且相當一部分學生不重視英語，所以在復習過程中要注重落實考點，激發(fā)學生的英語學習熱情，逐步培養(yǎng)學生英語能力，全面提高學生成績。
1、完成必修和選修8冊課本的`復習。以書本為載體，配以步步高大一輪復習和《雙語報》復習已學詞匯，著重夯實學生基礎詞匯，短語，句型的基礎，并注意查漏補缺。第一輪復習的目的在于夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。我們在教學中要指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習，再次夯實、補遺。
2、其間配以《名師指津好易通》穿插進行聽說訓練。高考英語聽力分值15分，而且是學生容易拿分的項目，這就要求學生多練習聽說。計劃每周安排一個早讀在班上和一節(jié)課在電腦室進行聽說訓練。要求任課老師對學生的語音，語調和朗讀進行有效的輔導。
3、復習每個單元的同時利用《步步高大一輪復習講義》，《雙語報》復習各個語法專項。掌握好英語語法是寫出正確英語句子，讀懂英語文章的關鍵。
4、復習每個模塊的同時，配以教輔資料《步步高練出高分》、《綜合檢測優(yōu)化卷》和《雙語報》針對高考試題中完型填空，語法填空，閱讀理解，書面表達進行專題講座和集中訓練。精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。在復習過程中著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。
5、重視本科臨界和重點臨界生的輔導工作。繼續(xù)落實培優(yōu)補弱計劃，特別注重擴大優(yōu)生面，促進年級英語學科教育質量的整體推進。
1、在學習課程標準的基礎上認真研讀《普通高中新課標教學要求》和《高考考試說明》，努力準確把握復習的重點、難點和高考知識考點的分布情況并認真研究20xx年高考的發(fā)展、變化趨勢。
2、降低教學起點，面向全體學生。教學起點的確定要依據(jù)學生的實際情況確定，不同基礎的班級要有不同的高考目標定位，運用不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。各位老師務必了解自己班級的學生的語言知識基礎和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。
3、調優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)。高三課時緊任務重，怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性，教師應從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高學生成績服務。我們在復習中應對照高考要求對原單元內容進行整合，按“復習板塊”進行。突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。
4、加強教學反思，講求教學實效。
高三學生的時間無比珍貴。我們要努力通過反思教學發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。同時經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。
備課教師要制定符合班級實際情況的短期的和長期的計劃，科學安排教學進度，做到因材施教，因班施教。教師應指導學生安排好學習計劃，明確各階段學習要求，使學生有意識地跟隨老師階段性地完成學習任務，從上至下有條不紊地實現(xiàn)既定目標。
高中英語備考組工作計劃篇十四
指導思想：
針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
高一(下)的10單元內容。
1、對于高一(下)內容中的10單元，每一單元用5課時，新授4課時，練習1課時，共用4個月的時間。
2、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的.地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
高中英語備考組工作計劃篇十五
認真學習高中英語課程標準（實驗）的總體目標，繼續(xù)圍繞著“校本教研與有效教學”這一主題，探究有效教研的方式。包括三項主題：
1、積極探索高中英語詞匯教學的有效性及相應的課堂教學模式。
2、究題、磨題、命題，以培養(yǎng)一支優(yōu)秀的命題苗子。
3、做好“走進西澳”“口語聽力大賽的動員、選拔和備戰(zhàn)工作，爭取有所突破。
1、除了加強常規(guī)教學，本學期旨在加強備課組管理，發(fā)揮集體備課之威力
繼續(xù)深入開展以備課組為單位的備課活動，充分利用集體智慧，資源共享的基礎上，提高備課組整體教學效果。由主備人在備課活動中進行說課，其余老師做記錄，如：重點、難點、上課形式等。然后根據(jù)自己班級的特點，設計教案，即體現(xiàn)教學的共性又鼓勵教師施展個性，作好兩者的有機結合。同時開展作業(yè)研究，做到“有收必改，有做必議”。
2、搭建校本教研平臺，促進課堂教學研討
1）積極參加市教研室的6次教研活動。5月10日承擔市教研室的高二“有效課堂教學”市直教學研討會，青年教師李培雷將在會上開一堂研討課。
2）積極準備參加20xx年“走進西澳”口語競賽，通過篩選選拔優(yōu)秀參賽選手參加4月份的比賽。
3、認真、扎實地落實好開課任務，形成有特色的課例研究
姓名 上課時間 上課班級 課題
3月26日 高二（4） 高考聽力技巧指導
4月12日 高二（5） m2u5
5月12日 高二（3） m3u1
4月26日 58中高一（1） m2u5
3月28日 高一選修課 《走進英國》
4月19日 高三（6） 高考專題復習
4月19日 高三（1） 高考復習專題
5月22日 高二（2） m5unit3
4、積極開展試卷命題活動，打造一支有一定水準的命題隊伍
包括以下三個步驟：究題、磨題、命題
本學期命題情況列表：
序號 姓名 命題內容
高中英語備考組工作計劃篇十六
教師應該要不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來。本文是有關英語教師的個人研修計劃，歡迎閱讀參考，聘才網小編搜集整理。
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺，通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論、增強知識、更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，在此，我特制定個人研修計劃。
一、指導思想：
本學期英語教學仍將堅持以“科學發(fā)展觀”和《小學英語課程標準》為指導思想，以校本研修為主平臺，以“如何提高小學英語的趣味性”和“提高學生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學，努力提高學生的素質水平，促進我個人與學生的共同發(fā)展。
二、個人研修目標與要求：
1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師。
3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。
三學習內容：
1、聽評課，在學校有計劃的安排下認真聽課、評課。
對象以本校教師為主，本學期至少聽15節(jié)課。
2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，并作好教學隨筆。
4、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。
四、活動與實施：
1、加強學習，提高意識。認真參加學校組織的業(yè)務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》，提高自身常規(guī)意識。
2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質量。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經驗。
4、利用網絡進行學習與交流。利用網絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于2節(jié)的課件。
5、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
6、認真做好每天的教學后反思，得出成功經驗和存在問題。
高中英語備考組工作計劃篇十七
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一、指導思想。
在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的基礎上,適當改變教學方法，加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學生情況分析。
a)本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。盡管經過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析。
本學期采用的仍然是外研社的'英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
四、教學目標。
通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。
高中英語備考組工作計劃篇十八
這學期我們將秉承學?！疤岣吖芾硭剑岣呓逃|量，實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展”的工作理念，做好群體事務，組織教育教學工作。特制定以下計劃:
1.進一步討論適合我們學生的教材和教學方法。
2，努力提高課堂效率，
3、激發(fā)學生學習主動性，提高教學質量，
1、認真參加每周的教研活動，加強理論學習，努力將新的教學理論融入課堂教學，
2.堅持每周至少一次的集體備課活動，堅持集體討論，先研究教材，確立重點難點，和一些上課思路，為每節(jié)課寫合適的課堂練習，讓學生過關，然后老師組織課件的制作，每一次備課活動都會有一個中心發(fā)言人。
3.加強組內聽課和跨組交流的活動，尤其是新老師。要多聽講座，盡快熟悉高考的信息和動態(tài)，繼續(xù)做好“師徒聯(lián)動”，互相促進，共同發(fā)展。
4.把握日常教學工作，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。同時，要注重對學生的評價，激發(fā)和激發(fā)學生的學習熱情，采取“教書育人，以人為本”的態(tài)度，讓學生有更多的發(fā)展空間。
5.共享資源和優(yōu)化練習，響應“分層教育”的理念，班級不同層次的學生在作業(yè)上要適當分層。鼓勵和倡導小組中的老師給一些學生一些課外指導。
6.另外，這學期要給學生指導，強調早讀的有效性。
高中英語備考組工作計劃篇十九
緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，認真貫徹落實"備、教、批、輔、考"五個環(huán)節(jié)工作。全面提高教育教學質量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。
1、認真學習"新課程理念"，了解新的教育教學動態(tài)，利用網上資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習新的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。
2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課20節(jié)以上，內容真實，并有一定質量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。
3、認真理解掌握"備、教、批、輔、考"的基本要求。
在本學期我擔任三、五年級的英語教學。面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：
(一)教學目的任務。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。
(二)教材重點難點。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。