沒(méi)有總結(jié)，我們只能在經(jīng)歷中迷失，總結(jié)可讓我們從失敗中汲取教訓(xùn)。建議采用結(jié)構(gòu)化的方式來(lái)組織總結(jié)，例如按照時(shí)間順序、按照重要性等進(jìn)行排序和歸類(lèi)?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有意義的嘗試篇一
上周日下午，爸爸媽媽帶著我去了寧波博物館，參觀了日本藝術(shù)家*山郁夫先生個(gè)人收藏的絲綢之路沿線國(guó)家的文物珍品。這是我繼去年觀摩的甘肅博物館主辦的，國(guó)內(nèi)絲綢路段的第二個(gè)同主題展覽了。
在這次展覽上，我看到了一條條連接亞、歐、非三洲文化交流的友誼之路；看到了包含愛(ài)琴文明，古希臘文明，古羅馬帝國(guó)在內(nèi)的多元融匯的地中海文明；也看到了這條路的親歷者和見(jiàn)證者：各個(gè)國(guó)家不同的錢(qián)幣。
在“新月輝煌”部分呈現(xiàn)的是古希臘祭祀用的來(lái)通杯。這些設(shè)計(jì)造型獨(dú)特，常見(jiàn)的多數(shù)以牛形為主體。其中有一款，叫綠釉人面雙柄來(lái)通杯，它的下方是牛頭，上方卻是一個(gè)像花瓶似的的東西，很奇怪的組合，讓我想起了《哈利波特》第三部里海格飼養(yǎng)在禁林里的鷹頭馬身有翼獸，不倫不類(lèi)，但使人印象深刻。
同樣讓人記憶深刻的，還有一張記錄了絲綢之路兩三千年的時(shí)間思維導(dǎo)圖，它提到了波斯帝國(guó)。這不就是《倚天屠龍記》里拜火教總部嗎？也是后來(lái)的明教教主小昭的出生地。難怪小昭這么漂亮了，原來(lái)她是位中波混血兒！兩件毫不關(guān)聯(lián)的事像電光火石一樣的串聯(lián)了起來(lái)，我樂(lè)得笑出了聲。
接著走下去，就是我比較熟悉的希臘文明了。在《理想國(guó)》里提出亞特蘭蒂斯的柏拉圖便是出生在公元前430年的希臘人。發(fā)生在希臘和波斯之間，著名的馬拉松戰(zhàn)役，也是希臘文明里不可或缺的一部分歷史。在他們這個(gè)國(guó)家，十分流行紅繪和黑繪陶器，多半用來(lái)制酒。這可是貴族才有資格享用的，普通人可是用不起！所以，“朱門(mén)酒肉”這個(gè)概念也不僅僅是*古代才有?。?BR> 還有許許多多有意思的細(xì)節(jié)，今天來(lái)不及說(shuō)了。這種能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大眼界的展覽去一次是絕對(duì)不夠的。得空我要再去瞧瞧！
有意義的嘗試篇二
漫長(zhǎng)而快樂(lè)的暑假開(kāi)始了。為了擁有一個(gè)精彩的暑假，我和媽媽早早的制定了一個(gè)“三進(jìn)一出”的計(jì)劃?！叭M(jìn)”也就是：進(jìn)臥室、進(jìn)書(shū)房、進(jìn)廚房，不過(guò)我最喜歡的就是這“一出”了，那就是去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。
一天，媽媽讓我嘗試自己買(mǎi)菜做飯。我接過(guò)媽媽手里的50元錢(qián)別提多高興了，連蹦帶跳去買(mǎi)菜。來(lái)到菜店我看到了各種的蔬菜。想到我第一次做飯，還是做西紅柿雞蛋面吧！我看了價(jià)格：西紅柿2.3元一斤，雞蛋漲價(jià)了現(xiàn)在4.6元一斤，小青菜2元一把，面條2元一斤。我買(mǎi)了四個(gè)西紅柿3.2元，10個(gè)雞蛋4.8元，一斤的面條，還有一把青菜，老板找給我38元錢(qián)，準(zhǔn)備回家做飯。
夏天的廚房特別熱，洗菜的功夫就熱的我滿頭大汗。我把西紅柿切成小方塊，5個(gè)雞蛋打在碗里打散，青菜也切好了，學(xué)著媽媽做飯的方法開(kāi)始了。西紅柿雞蛋我之前就會(huì)炒，面條煮五分鐘就熟了，這頓飯不到20分鐘就做好了。今天的雞蛋面吃著特別香，因?yàn)槭俏易约鹤龅?，妹妹和媽媽給我點(diǎn)了個(gè)大大的贊。
我很開(kāi)心能幫爸爸媽媽做飯，通過(guò)這次嘗試我突然感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，還能幫家人做更多的事。
有意義的嘗試篇三
陽(yáng)光，住在那個(gè)夏天的日記里，隨著時(shí)間慢慢發(fā)黃；炎熱，記錄在曬黑的手臂，隨著日子逝去慢慢不見(jiàn)；汗水，落地后便被蒸發(fā)了，沒(méi)有影子和聲音。可是，那次嘗試而來(lái)的道理，卻銘記于心。
那是一個(gè)炎熱的夏天，站在車(chē)站的我，焦急地等著姍姍來(lái)遲的27路。在這個(gè)車(chē)站等車(chē)的次數(shù)，沒(méi)有記載過(guò)，只知道六年來(lái)反反復(fù)復(fù)，日復(fù)一日。
我抬起左手，無(wú)奈地看了一眼腕上的casio，上面赫然顯示著11：50。
“慘了，錯(cuò)過(guò)了前面的那班，接下來(lái)就要等到12點(diǎn)了?！蔽也话驳叵胫?，“接下來(lái)的車(chē)，又會(huì)擠滿湖濱中學(xué)的學(xué)生了！唉！”
汗珠一滴一滴地順著臉頰滑落，刺眼的太陽(yáng)，不得不讓我瞇著眼睛。盡管如此，我還是得目不轉(zhuǎn)睛地看著進(jìn)進(jìn)出出車(chē)站的一班班公交車(chē)，身怕錯(cuò)過(guò)了。
518路，528路，43路，10路……來(lái)了一輛又一輛，在同一個(gè)車(chē)站等車(chē)的同學(xué)差不多都走光了，我更加焦急了，似乎對(duì)27路祈求——“快來(lái)吧！快點(diǎn)！……”
就在這時(shí)，來(lái)了一輛18路公交車(chē)。
“你不座嗎？我昨天就是座18路到將軍祠的?！币粋€(gè)跟我同路的同學(xué)說(shuō)道，平時(shí)他和我都座27路，只不過(guò)他比我早一站下車(chē)，座到將軍祠，而我是座到一中站。
照我的經(jīng)驗(yàn)，一般到將軍祠的車(chē)都能到一中站。我望了望，絲毫沒(méi)有27路來(lái)的跡象，于是，還來(lái)不及猶豫，就上了18路。
可是上完車(chē)后，我便開(kāi)始后悔——沒(méi)有看站牌（其實(shí)也沒(méi)有站牌，不知道是什么時(shí)候沒(méi)了的），真的能到嗎？到將軍祠的車(chē)，我怎么能這么確定能到一中呢？我不安地坐在位子上，怎么辦？如果坐不到一中怎么辦？我有些慌了神。但是，在慌張之后，我又鎮(zhèn)定下來(lái)。“不要緊，如果真的不是一條路，我可以轉(zhuǎn)車(chē)。如果轉(zhuǎn)不到車(chē)，身上還有錢(qián)，大不了叫輛計(jì)程車(chē)回家！再不行，叫老爸來(lái)接我！”
我抬起頭，望著窗外的路，這才發(fā)現(xiàn)，18路車(chē)其實(shí)和27路車(chē)的線路一樣！只不過(guò)18路是空調(diào)車(chē)，座的人比較少。隨著時(shí)間的流逝，公交車(chē)已經(jīng)到了一中站。
我下了車(chē)，卻覺(jué)得有點(diǎn)心酸，居然自己坐了幾年的公交車(chē)，卻不知道18路可以坐。這時(shí)的我才發(fā)現(xiàn)，自己實(shí)在是太循規(guī)蹈矩了，因?yàn)閶寢尭嬖V我27路可以坐，我就一直都坐27路，卻沒(méi)想過(guò)還有其它的公交車(chē)可以坐。
進(jìn)了家門(mén)，我便迫不及待地和媽媽說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)18路其實(shí)也可以座到一中站也！”
“本來(lái)就可以呀，我早就知道。”媽媽不以為然地回答。
“……”我一下子無(wú)語(yǔ)。
其實(shí)不只是座車(chē)，做事情也是一樣的。做一個(gè)事情，總可以有不同的方法來(lái)做。有一句話說(shuō),通往羅馬的路不只有一條。做人不能太死板，不能太循規(guī)蹈矩。就像做數(shù)學(xué)題，可以有好幾種做法，那就得考慮怎么做正確率比較高，比較簡(jiǎn)單。在做事情時(shí)候，都要想想，是否還有其它辦法也能達(dá)到目的？會(huì)不會(huì)更有利于自己呢？其實(shí)，生活就是這么簡(jiǎn)單！
有意義的嘗試篇四
《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》是初二思想品德上冊(cè)第五課的內(nèi)容，各位老師要怎么說(shuō)課呢？下面是《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》說(shuō)課稿，為大家提供參考。
1、活動(dòng)、民主、自由；
2、與學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)踐緊密結(jié)合；
3、尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)；
4、自主探究、合作學(xué)習(xí)。
1、教材地位：
《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》是八年級(jí)思想品德上冊(cè)第五課的內(nèi)容，前一節(jié)從社會(huì)層面上講了對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，但是，這還不能完全防止對(duì)未成年人不法侵害行為的發(fā)生，所以未成年人學(xué)會(huì)自我保護(hù)顯得特別重要，是第五課思想教育的落腳點(diǎn)。
2、結(jié)構(gòu)：
防患于未然（增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)）。
學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
及時(shí)報(bào)警。
依法實(shí)施自我保護(hù)????學(xué)會(huì)請(qǐng)律師。
（提高自我保護(hù)的能力）?尋求法律援助。
3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：（1）、自我保護(hù)的必要性；（2）、依法實(shí)施自我保護(hù)的方法；
難點(diǎn):青少年在日常生活中如何增強(qiáng)自我保護(hù)的能力.
4、教材的處理：
（1）、基于生活中熟知的事例，設(shè)置任務(wù)與問(wèn)題，達(dá)到新課標(biāo)的要求。
（2）、拓展自我保護(hù)的技巧。
1、知識(shí)目標(biāo)。
（1）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)防患于未然的必要性，提高防范侵害的警惕性；
（2）掌握一些日常生活中依法自我保護(hù)的途徑和技巧.
2、能力目標(biāo)。
（1）初步理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有防范侵害的意識(shí)和依法自保的態(tài)度；
（2）提高自我保護(hù)的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
充分認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要意義，珍愛(ài)生命，敢于、善于同違法犯罪做斗爭(zhēng)，學(xué)會(huì)拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。
1、案例教學(xué)法。通過(guò)展示案情設(shè)置情境沖突,引起師生討論、學(xué)生討論,在分析和研究案情的過(guò)程中,使學(xué)生體悟保護(hù)自我的方法，并進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,初步的法律意識(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。
2、情境教學(xué)法。通過(guò)開(kāi)展視頻欣賞、案例分析等活動(dòng),讓學(xué)生在豐富的情感體驗(yàn)中加深對(duì)知識(shí)的感悟、理解,促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展。
3、討論式教學(xué)：通過(guò)老師設(shè)計(jì)問(wèn)題，學(xué)生提出問(wèn)題，展開(kāi)師生之間的討論，在討論過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
4、活動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組比賽的形式，既活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又能達(dá)到教學(xué)目的和效果。
１、未成年學(xué)生，社會(huì)閱歷較淺，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，辨別是非能力不強(qiáng)，自我保護(hù)能力較弱，因而時(shí)常遭到不法侵害，怎樣讓學(xué)生增強(qiáng)掌握自我保護(hù)的意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力是本課時(shí)需要解決的問(wèn)題。
２、從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律看，他（她）們正處在形象思維向抽象思維的過(guò)渡階段，因此在教學(xué)的過(guò)程中，遵循從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)規(guī)律，努力創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
1、運(yùn)用“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)法．通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生思考提出的問(wèn)題，提高學(xué)生判斷、分析能力。
2、合作學(xué)習(xí)法，使學(xué)生在思想的撞擊中產(chǎn)生智慧的火花,共同進(jìn)步、共同提高。
3、參與學(xué)習(xí)法。正如陶行知先生所倡導(dǎo)的^v^教師要充分解放學(xué)生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛^v^,在教學(xué)中適度地創(chuàng)造參與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、活起來(lái),在快樂(lè)和諧、富有成就感的教學(xué)激勵(lì)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。
（一）、案例討論，導(dǎo)入新課。
（二）、情境熏陶，激發(fā)興趣。
“以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生”，在現(xiàn)代的教育教學(xué)中，教師要充分的做到備學(xué)生，變難為易，由淺入深，基于此我采用了比較直觀的教學(xué)手段，比如：與陌生人打交道的影片、《背戴》flash、及時(shí)報(bào)警的文字案例，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，然后再根據(jù)情境設(shè)置問(wèn)題，組織學(xué)生展開(kāi)討論,讓學(xué)生意識(shí)到增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和提高自我保護(hù)能力的重要性，掌握自我保護(hù)的方法。
（三）、整體認(rèn)知，掌握技巧。
通過(guò)感悟、總結(jié)，使學(xué)生在自我保護(hù)方面的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上升理性認(rèn)識(shí),提高自我保護(hù)的能力。
（四）、學(xué)生體驗(yàn)，解決問(wèn)題。
在課堂中我開(kāi)辟了幾個(gè)小欄目，如“自救智多星”，讓學(xué)生自主探究遇到自然災(zāi)害、遇到不法行為、遇到困難時(shí)的正確做法；“模擬直撥”，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何打求救電話，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性；“自護(hù)訓(xùn)練營(yíng)”，以小組合作交流的方式來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題，這樣既給學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的分析問(wèn)題和創(chuàng)新的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
（五）、拓展延伸，情感升華。
在課程最后為升華主題，學(xué)生自我總結(jié)本課知識(shí)，依照尊重學(xué)生主體性原則，力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生歸納問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的能力。最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的情感升華。
1、本堂課我認(rèn)為自己教得很輕松，學(xué)生學(xué)得也很輕松，營(yíng)造了和諧的教學(xué)氛圍。通過(guò)漫畫(huà)、錄象短片的形式，吸引了學(xué)生的注意力，使抽象的知識(shí)形象、具體了，使學(xué)生對(duì)本堂課感興趣，選取的事例接近生活，學(xué)生有話可說(shuō)，而且還爭(zhēng)著要說(shuō)，充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和實(shí)際需要，創(chuàng)造性地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行處理，不斷拓展學(xué)生的視野，使課堂教學(xué)內(nèi)容更能滿足學(xué)生發(fā)展需要，更貼近學(xué)生的生活。
課堂形式多樣，教學(xué)效果好，做到了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。
在本堂課中我鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，探究問(wèn)題的答案的可呈現(xiàn)多樣性，讓學(xué)生暢所欲言，學(xué)生也敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法，教師也從多角度來(lái)評(píng)價(jià)、觀察和接納學(xué)生，重在尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓我們的教育更加體現(xiàn)了以人為本的思想。
有意義的嘗試篇五
各位評(píng)委、老師，下午好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教材的第14課《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》。我打算從“教材分析、學(xué)生學(xué)情、目標(biāo)定位、設(shè)計(jì)理念、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書(shū)設(shè)計(jì)”這幾方面進(jìn)行具體的說(shuō)課。
《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》是一篇語(yǔ)言淺顯易懂，看似平淡卻含義深刻的童話故事。全文以對(duì)話敘述為主，條理清晰，圍繞“自豪”層層展開(kāi)，步步深入，故事的情節(jié)發(fā)展與小駱駝的情感變化交織描寫(xiě)，相得益彰，耐人尋味。通過(guò)講述小駱駝因小紅馬嘲笑他難看而委屈，在媽媽的指引下到沙漠里親身體驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)自己的駝峰、腳掌和睫毛都很有用，而認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該感到自豪才對(duì)的故事,告訴我們要辨證地看待事物，判斷事物的美丑，外表好不好看并不重要，重要的是有沒(méi)有用處。讀這篇科普童話，我喜歡小紅馬的直言，更喜歡小駱駝的媽媽用事實(shí)反駁的方法幫助孩子解決問(wèn)題。文章內(nèi)涵著科學(xué)的家教方法，也有利于對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育。
據(jù)以上分析，基于對(duì)新課標(biāo)教學(xué)要求中知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的考慮，我把教學(xué)目標(biāo)定位為以下四方面：
1、學(xué)習(xí)課文中的生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)，如：“鋪天蓋地”、“委屈”等，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題的能力。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、憑借對(duì)課文中具體的語(yǔ)言文字的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠中的特殊用處，樹(shù)立正確的審美觀。感悟判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看其有沒(méi)有用處。
4、通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握相關(guān)的動(dòng)物常識(shí)。
其中，教學(xué)重點(diǎn)是：
（1）感悟課文內(nèi)容，知道駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠中的用處。
（2）充分理解小駱駝的情感變化。
教學(xué)難點(diǎn)是：憑借對(duì)課文的朗讀感悟，理解課文蘊(yùn)涵的道理，樹(shù)立正確的審美觀。
語(yǔ)文教學(xué)的根本目標(biāo)是促進(jìn)兒童的語(yǔ)言發(fā)展，而語(yǔ)言的發(fā)展唯有通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)我將通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，從而實(shí)現(xiàn)課文語(yǔ)言向?qū)W生自身語(yǔ)言的內(nèi)化，在豐富的語(yǔ)言運(yùn)用情境中，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言質(zhì)量。
結(jié)合以上的學(xué)生學(xué)情及設(shè)計(jì)理念，我打算用以下的教法、學(xué)法實(shí)施教學(xué)。
1、運(yùn)用多媒體手段幫助學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)；
2、以讀代講、朗讀感悟。
有意義的嘗試篇六
列寧曾說(shuō)過(guò)：“要學(xué)會(huì)游泳，就必須下水?！边@句話所說(shuō)意思十分明確，想要學(xué)會(huì)游泳，就必須先嘗試著去做才有可能學(xué)會(huì)，否則就只能眼睜睜地看著別人在水里游泳。
記得那是暑假的某天。我突發(fā)奇想，我已經(jīng)是一位高年級(jí)學(xué)生了卻還不會(huì)騎自行車(chē)，這怎能相稱(chēng)？于是我就央求媽媽把自行車(chē)借我，我來(lái)練習(xí)練習(xí)學(xué)騎自行車(chē)，媽媽欣然答應(yīng)了。
開(kāi)始那天，我推著自行車(chē)來(lái)到外環(huán)路上練習(xí)騎自行車(chē)。一開(kāi)始，我先練習(xí)如何上車(chē)。經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的練習(xí)，我已經(jīng)能自由上下車(chē)了。后來(lái)的幾個(gè)下午，我都在練習(xí)騎自行車(chē)的最主要部分d騎車(chē)。剛開(kāi)始練時(shí)，我總是控制不好方向，屢屢從車(chē)上摔下，摔了個(gè)“狗啃泥”。我不停地跌下，又不停地爬起，繼續(xù)練習(xí)。漸漸地、慢慢地，我找到了那種感覺(jué)了。我終于能控制好方向，并且還能騎十幾米了！練習(xí)了一星期左右，我已經(jīng)能輕松地騎上幾十米了。我想練一練加速，沒(méi)想到剛一加速，我就控制不好了，又跌倒了。又經(jīng)過(guò)一番練習(xí)，我終于能控制住加快速度了！又過(guò)了兩個(gè)星期，騎車(chē)技術(shù)已游刃有余了！
有意義的嘗試篇七
一、讀書(shū)目標(biāo)：
1、提高自身的政治、業(yè)務(wù)理論水*，提高教育實(shí)踐能力，以適應(yīng)形式的發(fā)展。
2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)提高自身學(xué)習(xí)的興趣使理論與實(shí)踐相結(jié)合，逐步提高自己的教育教學(xué)水*。
二、讀書(shū)內(nèi)容：
1、把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)，這學(xué)期我將閱讀以下書(shū)：
《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》、《做最棒的老師》、《給知心家庭》、《夏山學(xué)?！返冉逃龑?zhuān)著。
三、時(shí)間安排：
要使讀書(shū)計(jì)劃不流于形式，落到實(shí)處，關(guān)鍵在堅(jiān)持，不把事務(wù)繁忙沒(méi)時(shí)間讀作為推脫之詞。把讀書(shū)作為每天必做的功課，如同吃飯、睡覺(jué)一樣重要。所以要培養(yǎng)自己的意志力，直至這樣的堅(jiān)持成為一種習(xí)慣。每天要保證至少半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
四、及時(shí)反思：
“反思型學(xué)習(xí)”，顧名思義就這樣通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的反思來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。有人說(shuō)：學(xué)習(xí)中的反思就如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣,這樣別人無(wú)法代替的。反思，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)異常重要，因此我做了以下計(jì)劃：
1、在自我反思的基礎(chǔ)上，積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，從而達(dá)到共同發(fā)展。集體的力量這樣無(wú)窮大的。因此，我們應(yīng)該多與同事交流，加強(qiáng)交流，及時(shí)反思。積極參與讀書(shū)交流活動(dòng)，讓讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)效果以及相關(guān)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。
2.每月撰寫(xiě)1-2篇讀后感，把它記載我的博客里。對(duì)自身的教育實(shí)踐、教學(xué)行為進(jìn)行反思，對(duì)學(xué)校新近發(fā)生的事情發(fā)表看法和感想，為學(xué)校的發(fā)展籌謀劃策，對(duì)當(dāng)前的教育改革發(fā)展提出自己的思考等等。
3、每學(xué)期撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文，對(duì)自己的^v^教育教學(xué)實(shí)踐和宏觀教育教學(xué)改革進(jìn)行深入的思考、探索和總結(jié)，并積極參加各類(lèi)征文競(jìng)賽活動(dòng)，不斷提升自己的科研能力。
以上這樣我的讀書(shū)計(jì)劃，但我知道，讀書(shū)這樣一輩子的事。現(xiàn)在提倡終身學(xué)習(xí)。作為教師，更應(yīng)該做好帶頭人；也只有這樣，我們才有資格、能力擔(dān)當(dāng)這教書(shū)育人的神圣使命，相信我們都可以！
為了適應(yīng)當(dāng)今和未來(lái)社會(huì)的需求，認(rèn)真貫徹新課改精神，立足以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn)，更新教師教育理念，積極抓住課改契機(jī)，切實(shí)提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位，以信息技術(shù)課程教學(xué)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的基本能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息化社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作打下必要的基礎(chǔ)。結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，從實(shí)際的教學(xué)改革和教學(xué)的需要入手，大膽開(kāi)展信息技術(shù)與其他課程的整合的教學(xué)研究，落實(shí)到*時(shí)的教育教學(xué)中去，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，使每一位教師的教學(xué)水*、信息技術(shù)應(yīng)用水*都有相應(yīng)的提高，大力推進(jìn)我校數(shù)字化校園的建設(shè)，使我校信息技術(shù)工作再上新臺(tái)階。
在新學(xué)期的教學(xué)工作中，確立以人為本的理念，積極主動(dòng)地進(jìn)行新課程、新課堂的教學(xué)研究與實(shí)踐。積極開(kāi)展教學(xué)研究工作，以本學(xué)科的課題為抓手，切切實(shí)實(shí)地做一些實(shí)事，在行動(dòng)中研究，在研究中反思，在反思中提高。
一、思想政治。
始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)。
有意義的嘗試篇八
人生總是在不斷的嘗試，如嘗試給家人做一頓可口的飯菜，嘗試在課堂上大膽發(fā)言，嘗試著與他人交往，嘗試為家長(zhǎng)做家務(wù)等。
那天是母親節(jié)，早上我剛起床，媽媽就出去辦事了，大概十一點(diǎn)才能回來(lái)。我下樓買(mǎi)了幾個(gè)氣球裝飾在墻上，五彩繽紛非常漂亮。我又買(mǎi)了一束花，有康乃馨，百合還有玫瑰等。我又想了想，媽媽最?lèi)?ài)吃的菜就是西紅柿炒雞蛋了，我今天就親自下廚，為媽媽做一盤(pán)。
我先把鍋熱上，再放上油，油熱后開(kāi)始炒，雞蛋炒完了再盛到碗里，再把西紅柿炒一炒就好了，對(duì)了別忘了放點(diǎn)鹽哦！
我剛炒完媽媽就回來(lái)了，看到屋里這么漂亮，我又把這束花給了媽媽?zhuān)瑡寢屘鹛鸬?笑了。然后我把媽媽領(lǐng)到餐桌前，媽媽看到我還做好了飯更加激動(dòng)了，媽媽迫不及待的吃了一口，只見(jiàn)他眉頭一皺，隨后喝了一口水咽了下去，見(jiàn)狀我也嘗了一口，好咸呀！我決定以后要多加練習(xí)，做媽媽喜歡吃的菜。
我又做過(guò)幾次西紅柿炒雞蛋，經(jīng)過(guò)我?guī)状蔚膰L試后，我終于做得特別好吃，我很開(kāi)心。我想無(wú)論做什么事，只要嘗試就會(huì)有進(jìn)步的。
有意義的嘗試篇九
有了，義賣(mài)活動(dòng)，第二天當(dāng)東方剛露出晨曦時(shí)，我就早早地準(zhǔn)備好物品，標(biāo)上了合適的價(jià)格，穿好衣服，去跳蚤市場(chǎng)。到了跳蚤市場(chǎng)門(mén)口，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)許多人在一起擺放飾物。我找了一個(gè)空位置，鋪上桌布，再把海報(bào)擺放在最顯眼的地方，然后擺放物品。我拿出了物品，有玩具，圖書(shū)，手工藝品......，琳瑯滿目，令我眼花繚亂。我很激動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始了，我的攤位前立刻圍攏了一群小女孩，她們對(duì)我們的物品這個(gè)瞧瞧，那個(gè)看看。有一個(gè)小女孩對(duì)我的美羊羊玩偶很感興趣，拿著它對(duì)我說(shuō)：“姐姐，這個(gè)玩偶多少錢(qián)?”我知道大好時(shí)機(jī)來(lái)了，忙應(yīng)道：“這個(gè)玩偶要8元，物美價(jià)廉，你要嗎?”小女孩皺了皺眉頭，說(shuō)：“6元行嗎?”我想了想，那好吧，于是我收獲了6元錢(qián)，我緊緊地拽著這些錢(qián)，心中充滿了自豪感：我會(huì)賺錢(qián)了!不一會(huì)兒，一些玩具都順利賣(mài)出去了，但還有一些沒(méi)賣(mài)出去，我很著急，怎么辦啊，離活動(dòng)結(jié)束還有半小時(shí)了，我想到了一個(gè)辦法：我去買(mǎi)別人的物品，再拿回來(lái)賣(mài)!說(shuō)干就干，我立刻跑到別人的攤位上，買(mǎi)了幾樣物品回去。很快，轉(zhuǎn)賣(mài)成功!我高興得一蹦三尺高!
義賣(mài)結(jié)束了，于是，我收好攤位，數(shù)了數(shù)錢(qián)，一共賣(mài)了116元錢(qián)，我決定要把賺來(lái)的錢(qián)都捐給希望工程，我把錢(qián)投進(jìn)了捐款箱里，覺(jué)得這是一件莊重而又有意義的事情!
有意義的嘗試篇十
人生的路上，有很多次嘗試，只要你勇敢地面對(duì)它們，這些嘗試就會(huì)像一個(gè)個(gè)小精靈一樣，促進(jìn)你前進(jìn)，促進(jìn)你成長(zhǎng)。在我的成長(zhǎng)中，就有著一次有意義的嘗試之旅。
“這是，這是什么啊，呀――”隨著我破天荒的一聲尖叫，寧?kù)o的黑夜被打擾得徹底煙消云散。媽媽聞聲趕來(lái)，在白幟燈的光照下，一只黑色的影子趴在地上，一動(dòng)不動(dòng)。
這是一只黑色蟑螂，又長(zhǎng)又大。據(jù)我目測(cè)，大約是一個(gè)小拇指的大小。天啊！這么大的蟲(chóng)子，我從未見(jiàn)過(guò)，自然嚇得不輕。媽媽來(lái)看時(shí)，也嚇了一跳。
我要嘗試一下嗎？要嗎？我陷入一陣糾結(jié)，媽媽?zhuān)綍r(shí)特怕這些蟲(chóng)子呀什么之類(lèi)的，可我也怕呀！經(jīng)過(guò)思想的一番斗爭(zhēng)，我這個(gè)做女兒的，今天準(zhǔn)備來(lái)嘗試一下！先做好準(zhǔn)備工作！我找來(lái)一根木棒，幾團(tuán)紙，甚至還帶了口罩和手套。全副武裝后，再來(lái)對(duì)這只蟑螂交戰(zhàn)。我死死地盯著它，用目光鎖定，慢慢移動(dòng)步代，可在離它一米時(shí)，腿卻怎么也前進(jìn)不了，好似有千斤重?！暗纫幌?！”我臨陣逃脫了。心怦怦地跳動(dòng)著，像一只小鹿在亂撞。我的臉愈發(fā)愈熱，紅到了脖子根。我深吸幾口氣，平靜下來(lái)后，繼續(xù)前進(jìn)。可這只蟑螂好似有“超聲波”，還沒(méi)等我靠近，便以迅雷不及掩耳之勢(shì)，瞬移到了另一處?！鞍?！”我撲了個(gè)空，心里好不是滋味。我朝另一個(gè)方向走去，離它90厘米時(shí)，我停下了。
嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備偷襲！我以一個(gè)箭步，幾千兆的速度，一只腳由上到下，踏了出去！好，正中目標(biāo)！敵方已敗，輾壓在一只腳下。嘗試成功！我的心臟依舊怦怦地跳動(dòng)著，意猶未盡。
我的嘗試成功了，我戰(zhàn)勝了蟑螂，更戰(zhàn)勝了我自己！我在害怕、困難前沒(méi)有低頭，勇敢嘗試，終于成功了！我相信在這次的嘗試之后，我將不會(huì)再害怕困難！
“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)”，在困難面前，勇敢嘗試，終會(huì)成功！
有意義的嘗試篇十一
學(xué)習(xí)編程對(duì)大多數(shù)it業(yè)人員來(lái)說(shuō)都是非常有用的。學(xué)編程，做一名編程人員，從個(gè)人角度講，可以解決在軟件使用中所遇到的問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)有軟件，可以為自己找到一份理想的工作添加重要得砝碼，有利于在求職道路上謀得一個(gè)好的職位；從國(guó)家的角度，可以為*的軟件產(chǎn)業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，一名優(yōu)秀的程序員永遠(yuǎn)是被爭(zhēng)奪的對(duì)象。學(xué)習(xí)編程還能鍛煉思維，使我們的邏輯思維更加嚴(yán)密；能夠不斷享受到創(chuàng)新的樂(lè)趣，將一直有機(jī)會(huì)走在高科技的前沿，因?yàn)槌绦蛟O(shè)計(jì)本身是一種創(chuàng)造性的工作。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代給我們帶來(lái)了無(wú)限的機(jī)會(huì)，要想真正掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，并在it行業(yè)里干出一番事業(yè)來(lái)，有所作為，具有一定的編程能力是一個(gè)基本條件和要求。
2.打好基礎(chǔ)。
學(xué)編程要具備一定的基礎(chǔ)，總結(jié)之有以下幾方面：
（1）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)從計(jì)算機(jī)發(fā)展和應(yīng)用的歷史來(lái)看計(jì)算機(jī)的數(shù)學(xué)模型和體系結(jié)構(gòu)等都是有數(shù)學(xué)家提出的，最早的計(jì)算機(jī)也是為數(shù)值計(jì)算而設(shè)計(jì)的。因此，要學(xué)好計(jì)算機(jī)就要有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，出學(xué)者有高中水*就差不多了。
（2）邏輯思維能力的培養(yǎng)學(xué)程序設(shè)計(jì)要有一定的邏輯思維能力，“邏思力”的培養(yǎng)要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐鍛煉。要想成為一名優(yōu)秀的程序員，最重要的是掌握編程思想。要做到這一點(diǎn)必須在反復(fù)的實(shí)踐、觀察、分析、比較、總結(jié)中逐漸地積累。因此在學(xué)習(xí)編程過(guò)程中，我們不必等到什么都完全明白了才去動(dòng)手實(shí)踐，只要明白了大概，就要敢于自己動(dòng)手去體驗(yàn)。誰(shuí)都有第一次。有些問(wèn)題只有通過(guò)實(shí)踐后才能明白，也只有實(shí)踐才能把老師和書(shū)上的知識(shí)變成自己的，高手都是這樣成材的。
3.注意理解一些重要概念。
一本程序設(shè)計(jì)的書(shū)看到的無(wú)非就是變量、函數(shù)、條件語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句等概念，但要真正能進(jìn)行編程應(yīng)用，需要深入理解這些概念，在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用，不要只簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)，而要吃透針對(duì)這些語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)的應(yīng)用例子，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。
4.掌握編程思想。
學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言或開(kāi)發(fā)工具，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、功能調(diào)用是次要的，最主要是學(xué)習(xí)它的思想。例如學(xué)習(xí)vc就要學(xué)習(xí)windows的內(nèi)在機(jī)理、什么是線程......；學(xué)習(xí)com就要知道vtalbe、類(lèi)廠、接口、idl......，關(guān)鍵是學(xué)一種思想，有了思想，那么我們就可以觸類(lèi)旁通。
5.多實(shí)踐、多交流。
掌握編程思想必須在編程實(shí)際工作中去實(shí)踐和體會(huì)。編程起步階段要經(jīng)常自己動(dòng)手設(shè)計(jì)程序，具體設(shè)計(jì)時(shí)不要拘泥于固定的思維方式，遇到問(wèn)題要多想幾種解決的方案。這就要多交流，各人的思維方式不同、角度各異，各有高招，通過(guò)交流可不斷吸收別人的長(zhǎng)處，豐富編程實(shí)踐，幫助自己提高水*。親自動(dòng)手進(jìn)行程序設(shè)計(jì)是創(chuàng)造性思維應(yīng)用的體現(xiàn)，也是培養(yǎng)邏輯思維的好方法。
6.養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。
編程入門(mén)不難，但入門(mén)后不斷學(xué)習(xí)是十分重要的，相對(duì)來(lái)說(shuō)較為漫長(zhǎng)。在此期間要注意養(yǎng)成一些良好的編程習(xí)慣。編程風(fēng)格的好壞很大程度影響程序質(zhì)量。良好的編程風(fēng)格可以使程序結(jié)構(gòu)清晰合理，且使程序代碼便于維護(hù)。如代碼的縮進(jìn)編排、變量命令規(guī)則的一致性、代碼的注釋等。
有意義的嘗試篇十二
喝，坐落在浦西的美術(shù)館真是氣派啊，歐式的建筑外纏繞著美麗而又倔強(qiáng)的爬山虎，給人一種中西結(jié)合的氣派，內(nèi)部裝修更是不用說(shuō)了，簡(jiǎn)直華麗的像個(gè)公主和王子生活的皇宮，處處充滿著神秘的氣息。
“你們好了嗎？演出要開(kāi)始了！”隨著老師的一聲“怒吼”原本還嘰嘰喳喳的哥哥姐姐們立馬安靜下來(lái)，大家有井然有序的下樓，登上美術(shù)館的紅舞臺(tái)，這一刻，空氣仿佛只為他們凝固，心靈的大門(mén)仿佛只為他們敞開(kāi)著，他們是所有人的主角。
有意義的嘗試篇十三
我總是在操場(chǎng)的角落，看那些大哥哥，大姐姐扔壘球，那壘球猶如一只小鳥(niǎo)飛得那么遠(yuǎn)才落下地，我多么想自己也能扔一次呀！
記得有一次，我不知為什么自己能選上了球運(yùn)動(dòng)員。于是我就迫不及待地跑向操場(chǎng)，拿起一個(gè)壘球一扔，那球一點(diǎn)兒也不遠(yuǎn)，老師跟我說(shuō)：“因?yàn)槟愕牧庖么笠稽c(diǎn)兒才行，才能扔得又遠(yuǎn)又高?！蔽也胖雷约哄e(cuò)了呢，老師再跟我說(shuō)：“我做給你看一下?！崩蠋燂w快地跑過(guò)來(lái)，手架了起來(lái)，用力一扔，沒(méi)想到老師的球扔到了操場(chǎng)的另一邊，我目瞪口呆，話也說(shuō)不出來(lái)。到我扔了，只見(jiàn)比上次的還要遠(yuǎn)的多，老師對(duì)我說(shuō)：“不要扔的太高，也可以扔低一些?！蔽衣?tīng)了很是疑惑不解，我試了一下，果然，扔得快到半圓的中間了，我不停地蹦蹦跳跳的'。老師高興地說(shuō)：“好，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)就你參加了。”我一聽(tīng)慌了，看著老師相信的目光，我還是答應(yīng)了。
第二次，我又跑到操場(chǎng)上開(kāi)始訓(xùn)練，扔壘球，我跟上次一樣扔，怎么比上次扔的還要差呢？我眼珠一轉(zhuǎn)，原來(lái)我沒(méi)有用力扔呀。我再拿第二個(gè)雷球，用力一扔，真的能扔到呀。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我看著對(duì)手那么強(qiáng)，我的心“怦怦”直跳，輪到我了，我也硬著頭皮上了。我飛快地跑著，用力一扔，這次一次是比練習(xí)的球還要遠(yuǎn)，這時(shí)我才知道，只要用力才能取到好成績(jī)，我的球扔得一個(gè)比一個(gè)好，心理狀態(tài)也扔一次好一次。
結(jié)果我得了二等獎(jiǎng)，看著亮晶晶的獎(jiǎng)牌，知道有付出就有回報(bào)，敢于嘗試，才會(huì)成功。
有意義的嘗試篇十四
有一天，陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)里無(wú)云，我們做完早操，排著整齊的.隊(duì)伍，來(lái)到了教室門(mén)口前面的那一塊操場(chǎng)上自由組織活動(dòng)。同學(xué)們有的在捉迷藏，有的在抓人，還有的人在盡情地奔跑，開(kāi)心極了！
我們開(kāi)始游戲了?？墒?，玩什么才好呢！“跳遠(yuǎn)、抓人、捉迷藏、跳皮筋……”周?chē)娜藝\嘰喳喳的說(shuō)道。這時(shí)，余老師笑容滿面地走過(guò)來(lái)，她看到我們說(shuō)得起勁，就問(wèn)我們：“你們?cè)谟懻撌裁囱剑俊薄拔摇摇覀冊(cè)谡f(shuō)玩…什么才好?！蔽覀冋Z(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)。“那我們就玩跨格子的游戲吧！”余老師溫和地說(shuō)。你們聽(tīng)了，高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。游戲規(guī)則是：“首先分兩組隊(duì)員，黑的來(lái)跑，白的來(lái)抓，抓的人總會(huì)比跑的人少跨一步，如果跨了三格，你沒(méi)有站平穩(wěn)，也算“死”，白的人抓不著你，你必須重新跨回指定的地方?！庇嗬蠋焽?yán)肅地宣布。我是黑色的，所以先跨，可我停下來(lái)的時(shí)候，老是保持不了平衡，經(jīng)常摔一跤。經(jīng)過(guò)一次又一次地嘗試，余老師耐心地指導(dǎo)，我終于領(lǐng)悟了。我心里比吃了蜜還要甜，還讓我深深地體會(huì)到了，無(wú)論做什么事情，都不能放棄，要堅(jiān)持到底！
有意義的嘗試篇十五
每個(gè)人一生中都有無(wú)數(shù)次嘗試，每一次嘗試就是人生中的一次新的冒險(xiǎn)，新的發(fā)現(xiàn)。我今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的`故事吧！
在我七歲那年，我因?yàn)椴宦?tīng)話被媽媽吼了一頓，被罰自己一個(gè)人睡，哎！
起初，我還高高興興地躺著：嘿嘿，一個(gè)人睡還真自在?？蓩寢屢魂P(guān)燈，我的心立馬“咯噔”一下，怎么這么黑的，怎么伸手不見(jiàn)五指？媽媽?zhuān)液煤ε?！我自己心里想著平時(shí)看過(guò)的恐怖片，眼睛直盯著外面，一直不敢眨眼，好驚險(xiǎn)?。∑鋵?shí)我心里一直忍著，準(zhǔn)備叫媽媽?zhuān)绻医辛?，我就是懦弱的男孩，所以我一直咬著牙告訴自己：我的挺??！漸漸地，我不是那么害怕了，心里想著一些搞笑的事情，整個(gè)人也放松下來(lái)。
突然，燈亮了，媽媽走過(guò)來(lái)，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“兒子，每一個(gè)人都需要有一次嘗試，媽媽這次懲罰你不只是想讓你記住教訓(xùn)，還想告訴你，你長(zhǎng)大了，很多事情得自己去面對(duì)，只有你能勇敢地嘗試了，你的人生才會(huì)有意義！”
我哭了，眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)！那句話，我永遠(yuǎn)忘不了。
半夜，我夢(mèng)見(jiàn)了一個(gè)老人，他慈祥地看著我：“孩子，你只有在嘗試中才能成長(zhǎng)，只有在嘗試中才能長(zhǎng)大！”
早晨，我跑到媽媽那兒，說(shuō)：“媽媽?zhuān)也慌乱粋€(gè)人睡覺(jué)了，我長(zhǎng)大了！”
是的，只有一個(gè)人真正懂得嘗試了，才能成為一個(gè)偉大的人啊！
有意義的嘗試篇十六
在四年級(jí)下學(xué)期，我突然心血來(lái)潮作了一項(xiàng)試驗(yàn)，那就是捏冰。當(dāng)時(shí)我們不知道林老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。
到了晚上，我用力打開(kāi)冰箱的門(mén)，小心翼翼地輕輕拉開(kāi)冷凍室的隔板，從里面用冰鏟挖出一塊很不規(guī)則的冰。我把它放在一塊搪瓷盤(pán)里，這一塊冰是透明的,時(shí)不時(shí)地散發(fā)著冷氣。我看了看在桌子上的鬧鐘，然后把那一塊冰拿起來(lái)，緊緊地握在手心里。
剛開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得冷冷的，冰的'棱角扎在我的手上，很痛，好象被縫衣針扎過(guò)一樣。那時(shí)，我心里想：不就是捏一塊小小的冰嗎？有什么難的？可才過(guò)了一小會(huì)兒，我就不行了。我兩手沒(méi)有了血色，像凍僵一樣，沒(méi)有了知覺(jué)。我便開(kāi)始胡思亂想：糟了，出師不利，這么快就不行了。
我放下冰，雙手合緊，來(lái)回摩擦，我又往手心吹了幾口熱氣。
然后，我又把冰塊放在手心里。漸漸的，我想放棄，但又想：不行，不能放棄，一定要堅(jiān)持到底，不能半途而廢。
過(guò)了一段時(shí)間，我的手慢慢適應(yīng)了。捏著捏著，冰越來(lái)越小。我十分高興，我想起紅軍長(zhǎng)征過(guò)雪山的場(chǎng)景，他們頂著狂風(fēng)與鵝毛大雪，一步一步地艱難地走上雪山，這可是小巫見(jiàn)大巫了。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，那時(shí)的冰已經(jīng)是搪瓷盤(pán)里的一淌水了。我又看了看時(shí)間，捏冰從7：15分開(kāi)始，又從7：30結(jié)束，歷時(shí)半個(gè)小時(shí)。
看著我手里的冰是越來(lái)越小，我的心就越來(lái)越高興，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己，超越了我自己，所以，我心里無(wú)比的喜悅。當(dāng)時(shí)，我有一種成就感。我戰(zhàn)勝了自己，我成功地把冰融化。我圓滿地完成了這一項(xiàng)作業(yè)。我不知道林老師要要讓我們體會(huì)什么，但我體會(huì)到只要堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持到底，就是勝利與戰(zhàn)勝自己的喜悅。
這一件小事令我永遠(yuǎn)難忘、記憶尤新。
有意義的嘗試篇十七
有一天，陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)里無(wú)云，我們做完早操，排著整齊的隊(duì)伍，來(lái)到了教室門(mén)口前面的那一塊操場(chǎng)上自由組織活動(dòng)。同學(xué)們有的在捉迷藏，有的在抓人，還有的人在盡情地奔跑，開(kāi)心極了！
我們開(kāi)始游戲了。可是，玩什么才好呢！“跳遠(yuǎn)、抓人、捉迷藏、跳皮筋……”周?chē)娜藝\嘰喳喳的說(shuō)道。這時(shí)，余老師笑容滿面地走過(guò)來(lái)，她看到我們說(shuō)得起勁，就問(wèn)我們：“你們?cè)谟懻撌裁囱剑俊薄拔摇摇覀冊(cè)谡f(shuō)玩…什么才好。”我們語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)?！澳俏覀兙屯婵绺褡拥挠螒虬?！”余老師溫和地說(shuō)。你們聽(tīng)了，高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。游戲規(guī)則是：“首先分兩組隊(duì)員，黑的來(lái)跑，白的來(lái)抓，抓的.人總會(huì)比跑的人少跨一步，如果跨了三格，你沒(méi)有站平穩(wěn)，也算“死”，白的人抓不著你，你必須重新跨回指定的地方。”余老師嚴(yán)肅地宣布。我是黑色的，所以先跨，可我停下來(lái)的時(shí)候，老是保持不了平衡，經(jīng)常摔一跤。經(jīng)過(guò)一次又一次地嘗試，余老師耐心地指導(dǎo)，我終于領(lǐng)悟了。我心里比吃了蜜還要甜，還讓我深深地體會(huì)到了，無(wú)論做什么事情，都不能放棄，要堅(jiān)持到底！
這就是一次有意義的嘗試。
有意義的嘗試篇十八
暑假到來(lái)的那一天，我可以說(shuō)是欣喜若狂，心想著：哈哈哈，暑假終于來(lái)啦！在那邊一個(gè)勁的興奮。轉(zhuǎn)眼間，剛剛還在那邊手舞足蹈的我有立馬飛奔到電腦桌前，開(kāi)始了我的‘電腦生涯’！
一天又一天，時(shí)間慢慢的流動(dòng)著，我看了看電腦，又看了看作業(yè)，心里做著積激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。最后依然是走也不幸落敗，時(shí)間過(guò)得很慢很慢，游戲玩膩了，動(dòng)畫(huà)片沒(méi)喜歡看的了只好乖乖跑去做作業(yè)了。直到有一天我忽然冒出了一個(gè)新穎的想法——做蛋炒飯！
我開(kāi)始準(zhǔn)備材料–必有材料有：兩個(gè)雞蛋、一碗米飯、味精和鹽。我回憶媽媽做蛋炒飯時(shí)的經(jīng)過(guò)先把雞蛋打進(jìn)碗里，不停的攪拌，撒點(diǎn)味精，切記不要太多，雞蛋半熟的時(shí)候，放入生飯，快熟時(shí)，在撒一點(diǎn)鹽，在來(lái)回的翻炒炒幾下。哈哈，大功完成啦！
不過(guò)，我可真是再一次體會(huì)了什么叫做“說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難”，我心想：把雞蛋打進(jìn)碗里這也太容易了吧！我先拿起一個(gè)雞蛋，打到碗邊，可是，事情并沒(méi)有向我想象中的那樣順利，第一次雞蛋‘趴’在了我的'手上，第二次，雞蛋躺在了地上。終于，在浪費(fèi)5個(gè)雞蛋之后終于成功了，看著一片狼藉的地下，我開(kāi)始慶幸，還好媽媽不在家，否則唉緊接著，我慢慢的攪拌著雞蛋最后，終于成功地將雞蛋做好了。
現(xiàn)在，想起這件事。我的心里依然是又酸又甜！
有意義的嘗試篇十九
因?yàn)橛袗?ài)，生命就變得光彩；因?yàn)橛袗?ài)，懂得了感恩；因?yàn)楦袆?dòng)，所以感恩。當(dāng)你難過(guò)時(shí)，是誰(shuí)安慰你，叫你不要傷心？當(dāng)你心靈干旱時(shí)，是誰(shuí)像一泓清泉流入你的心田，讓你的心玲得到一絲安慰？那就是――母親！
在我眼里，母親就像天使，煽動(dòng)她那潔白的翅膀，閃出的熒光那么美，那么神奇！母親是一顆大樹(shù)，我是一顆小樹(shù)，為了讓我不在夏天日曬雨淋，貢獻(xiàn)她的綠蔭，驅(qū)走我心頭的炎熱，驅(qū)走我顫動(dòng)的心靈。
記得一年冬天，那時(shí)候很冷很冷，我被送走了醫(yī)院，那一個(gè)活潑亂跳的女孩已經(jīng)躺在病床上，媽媽急急忙忙的請(qǐng)了假千里昭昭的趕了過(guò)來(lái)。一進(jìn)病房看見(jiàn)我躺在病床上，眼淚已經(jīng)已滿眼眶了。我對(duì)媽媽笑了笑，媽媽含著淚水也對(duì)我笑了笑。“天使”般的面容向我走來(lái)，我已經(jīng)心花怒放，媽媽走過(guò)來(lái)坐在椅子上，手慢慢的移到床邊緊緊地握住我的手，她的手冰涼冰涼得，我這個(gè)暖寶寶幫她捂手。媽媽面帶眼淚的和我說(shuō)了起來(lái)：“寶寶，媽媽這幾天有事沒(méi)回來(lái)看你，你原諒媽媽吧？”“好，好的，不怪，你，你，你是我最好的媽媽?zhuān) 蔽衣掏痰恼f(shuō)了起來(lái)。
我很想起來(lái)為媽媽做一件事，但是媽媽非要我躺下，安心休養(yǎng)。我想趁媽媽出去買(mǎi)飯是做一件特別有意義的事。好了，媽媽去買(mǎi)飯了，我手撐著床，好不容易才起來(lái)，一步一步慢慢的往前移動(dòng)，我向護(hù)士要了一杯水兩個(gè)香蕉，我回到病房吧水放到床頭柜上，我看見(jiàn)柜子上有一把水果刀，我便把香蕉皮剝開(kāi)，黃黃的肉令人想咬一口，我的嘴已經(jīng)靠到香蕉了，但是不忍心要下去，我看媽媽這么辛苦的去幫我買(mǎi)午飯，還是炎炎夏日，我把放水果的盤(pán)子放好，把香蕉片放到盤(pán)子上，擺了一個(gè)心形，把水放到盤(pán)子旁邊。我左看看，右看看，不對(duì)勁，我便把媽媽帶給我的牛奶澆上去。
?。〗K于搞完了，不好，媽媽回來(lái)了，我立馬躺到床上去，媽媽看我還在睡覺(jué)就輕輕的把午飯放到柜子上，“這，這是誰(shuí)做的？這么好看，一定是人家的，不可以吃，我們吃我們的?！眿寢屝÷暤恼f(shuō)。我眼睛慢慢睜開(kāi)說(shuō)：“媽媽?zhuān)慊貋?lái)了，這是我做的，媽媽?zhuān)?，?ài)，你！”媽媽眼淚已經(jīng)滴到地上了，她張開(kāi)雙臂緊緊地抱住我，我也抱住她。這畫(huà)面真是溫馨！
我在生病的情況下嘗試了一次有意義的嘗試，母親如海，我們?nèi)玺~(yú)；母親如森，我們?nèi)鐦?shù)；母愛(ài)――是一輩子不會(huì)從你身邊消失！
有意義的嘗試篇二十
在我的一生中，我做過(guò)很多有趣的事情，可笑的事情，甚至是錯(cuò)誤的事情……但是有一件事我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記很久，因?yàn)槟鞘且淮慰鞓?lè)的嘗試。
我記得有一次，我爺爺帶了一只鴨子回家，我和哥哥很開(kāi)心，興奮地跳著舞。但是要吃飯就得工作！我這次的任務(wù)是拔鴨毛。“拜托，我是一個(gè)開(kāi)放的‘新手’，連鴨子都沒(méi)摸過(guò)，就把它拉了出來(lái)。”但是爺爺說(shuō)，想吃點(diǎn)東西，就得付出代價(jià)！最后只能不由自主的接受這個(gè)任務(wù)。
媽媽開(kāi)始熟練的殺鴨，我看著胖鴨死去。那現(xiàn)在輪到我和哥哥打鴨毛了。你看，我雙手戴手套，腰間圍著圍裙。我全副武裝，半貓著腰，眼睛睜得大大的，成了拔毛高手。但是這個(gè)鴨毛不是那么好扯的。而且我戴手套，所以每次鴨毛都要“飛掉”。我生氣了，用手在鴨子背上抓癢，弄得我渾身是鴨毛。算了，只拔了幾根鴨毛，大部分沒(méi)動(dòng)。這真的激怒了我。我脫下手套，抓住鴨子的脖子，開(kāi)始了拔毛大戰(zhàn)。但是我們家的“皮蛋”居然拿起鴨毛在那里玩，對(duì)我說(shuō):“姐姐，看烏云來(lái)了，要下雨了！”我嚇了一跳。剛才很清楚。為什么突然下雨了？原來(lái)是我誤會(huì)了。哥哥把鴨毛比作烏云。終于，在我的'努力下，鴨子的“衣服”都沒(méi)了，哥哥從一開(kāi)始就樂(lè)在其中！這讓我很累，但我對(duì)我的戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果很滿意。
拔鴨毛很難，但是拔鴨毛是一件很開(kāi)心的事！
有意義的嘗試篇二十一
以前，我總以為社會(huì)上有許多壞人，但經(jīng)過(guò)那一次的嘗試，我明白了一個(gè)道理：世上，好人多。
那是我第一次一個(gè)人坐公交車(chē)，一上車(chē)，我就一直提防著周?chē)娜?，知道我看到那幾件事?BR> 上車(chē)后，我坐在后面，突然看到一個(gè)人，手里拿了一張5元的紙幣，看來(lái)他沒(méi)零錢(qián)了，我心里想著。正當(dāng)他要投進(jìn)錢(qián)時(shí)，一個(gè)人遞給了他5張1元的紙幣，那個(gè)人交了錢(qián)，把那5元還給了他，還連連道謝，正當(dāng)我要向前去和別人一起坐時(shí)，心里想起了新聞上報(bào)道的事件后，又重新坐了下來(lái)。
車(chē)上的人越來(lái)越多，座位也站滿了，又上來(lái)了個(gè)人，看起來(lái)有60多歲，他站在車(chē)上，一個(gè)人起身讓座，老人連連道謝，終于，心里不好的形象全部消失，通過(guò)這次嘗試，改變了我對(duì)別人的看法。
有意義的嘗試篇二十二
今年，暑假我做了很多事，其中最讓我受益終生的事就是那一次媽媽和爸爸加夜班，只有我和表弟在家。
我忽然想起：晚上吃什么呢？我打開(kāi)冰箱看了看，冰箱里面沒(méi)有什么東西可吃了，我決定吃面條！可是面條已經(jīng)吃完了，我從儲(chǔ)錢(qián)罐里拿出5元錢(qián)，爸爸媽媽不在家，只好自己去買(mǎi)了。
握著手里的5元，邁著沉重的腳步，我嘗試著第一次去買(mǎi)東西。一路上都是黑沉沉的，沒(méi)有一絲燈光，我摸索地走著，平時(shí)很短的小巷仿佛一下變長(zhǎng)了，走了十多分鐘，終于穿出了小巷看到了燈光，可是我總覺(jué)得路上的行人正用著兇神惡煞的眼神望著我，我似乎做了什么不應(yīng)該做的事，我開(kāi)始有點(diǎn)害怕了，腿也有點(diǎn)不好使了，每走一步都要定一定神。
我正為自己擔(dān)心著：我會(huì)不會(huì)迷路？會(huì)不會(huì)遇到一個(gè)不講理的老板？會(huì)不會(huì)突然竄出一只狗對(duì)我死追不放呢？但是又轉(zhuǎn)念一想：第一次出來(lái)買(mǎi)東西，當(dāng)然要勇敢一點(diǎn)。好不容易鼓足了勇氣，按著以前的路程，走到第一個(gè)路口，向右拐，走5家，然后就到了面條鋪，我結(jié)結(jié)巴巴地對(duì)老板說(shuō)：“我想……買(mǎi)……2元……的面條?！崩习搴敛华q豫地給了我2元錢(qián)的面條，我付了錢(qián)，不顧一切地跑回了家，這才如釋重負(fù)。
這一次，我嘗試了獨(dú)自買(mǎi)東西的`滋味，我也嘗試了當(dāng)家的滋味，我還嘗到了勇敢的果實(shí)。我期待在以后的生活中擁有更多的第一次！
有意義的嘗試篇一
上周日下午，爸爸媽媽帶著我去了寧波博物館，參觀了日本藝術(shù)家*山郁夫先生個(gè)人收藏的絲綢之路沿線國(guó)家的文物珍品。這是我繼去年觀摩的甘肅博物館主辦的，國(guó)內(nèi)絲綢路段的第二個(gè)同主題展覽了。
在這次展覽上，我看到了一條條連接亞、歐、非三洲文化交流的友誼之路；看到了包含愛(ài)琴文明，古希臘文明，古羅馬帝國(guó)在內(nèi)的多元融匯的地中海文明；也看到了這條路的親歷者和見(jiàn)證者：各個(gè)國(guó)家不同的錢(qián)幣。
在“新月輝煌”部分呈現(xiàn)的是古希臘祭祀用的來(lái)通杯。這些設(shè)計(jì)造型獨(dú)特，常見(jiàn)的多數(shù)以牛形為主體。其中有一款，叫綠釉人面雙柄來(lái)通杯，它的下方是牛頭，上方卻是一個(gè)像花瓶似的的東西，很奇怪的組合，讓我想起了《哈利波特》第三部里海格飼養(yǎng)在禁林里的鷹頭馬身有翼獸，不倫不類(lèi)，但使人印象深刻。
同樣讓人記憶深刻的，還有一張記錄了絲綢之路兩三千年的時(shí)間思維導(dǎo)圖，它提到了波斯帝國(guó)。這不就是《倚天屠龍記》里拜火教總部嗎？也是后來(lái)的明教教主小昭的出生地。難怪小昭這么漂亮了，原來(lái)她是位中波混血兒！兩件毫不關(guān)聯(lián)的事像電光火石一樣的串聯(lián)了起來(lái)，我樂(lè)得笑出了聲。
接著走下去，就是我比較熟悉的希臘文明了。在《理想國(guó)》里提出亞特蘭蒂斯的柏拉圖便是出生在公元前430年的希臘人。發(fā)生在希臘和波斯之間，著名的馬拉松戰(zhàn)役，也是希臘文明里不可或缺的一部分歷史。在他們這個(gè)國(guó)家，十分流行紅繪和黑繪陶器，多半用來(lái)制酒。這可是貴族才有資格享用的，普通人可是用不起！所以，“朱門(mén)酒肉”這個(gè)概念也不僅僅是*古代才有?。?BR> 還有許許多多有意思的細(xì)節(jié)，今天來(lái)不及說(shuō)了。這種能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大眼界的展覽去一次是絕對(duì)不夠的。得空我要再去瞧瞧！
有意義的嘗試篇二
漫長(zhǎng)而快樂(lè)的暑假開(kāi)始了。為了擁有一個(gè)精彩的暑假，我和媽媽早早的制定了一個(gè)“三進(jìn)一出”的計(jì)劃?！叭M(jìn)”也就是：進(jìn)臥室、進(jìn)書(shū)房、進(jìn)廚房，不過(guò)我最喜歡的就是這“一出”了，那就是去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。
一天，媽媽讓我嘗試自己買(mǎi)菜做飯。我接過(guò)媽媽手里的50元錢(qián)別提多高興了，連蹦帶跳去買(mǎi)菜。來(lái)到菜店我看到了各種的蔬菜。想到我第一次做飯，還是做西紅柿雞蛋面吧！我看了價(jià)格：西紅柿2.3元一斤，雞蛋漲價(jià)了現(xiàn)在4.6元一斤，小青菜2元一把，面條2元一斤。我買(mǎi)了四個(gè)西紅柿3.2元，10個(gè)雞蛋4.8元，一斤的面條，還有一把青菜，老板找給我38元錢(qián)，準(zhǔn)備回家做飯。
夏天的廚房特別熱，洗菜的功夫就熱的我滿頭大汗。我把西紅柿切成小方塊，5個(gè)雞蛋打在碗里打散，青菜也切好了，學(xué)著媽媽做飯的方法開(kāi)始了。西紅柿雞蛋我之前就會(huì)炒，面條煮五分鐘就熟了，這頓飯不到20分鐘就做好了。今天的雞蛋面吃著特別香，因?yàn)槭俏易约鹤龅?，妹妹和媽媽給我點(diǎn)了個(gè)大大的贊。
我很開(kāi)心能幫爸爸媽媽做飯，通過(guò)這次嘗試我突然感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，還能幫家人做更多的事。
有意義的嘗試篇三
陽(yáng)光，住在那個(gè)夏天的日記里，隨著時(shí)間慢慢發(fā)黃；炎熱，記錄在曬黑的手臂，隨著日子逝去慢慢不見(jiàn)；汗水，落地后便被蒸發(fā)了，沒(méi)有影子和聲音。可是，那次嘗試而來(lái)的道理，卻銘記于心。
那是一個(gè)炎熱的夏天，站在車(chē)站的我，焦急地等著姍姍來(lái)遲的27路。在這個(gè)車(chē)站等車(chē)的次數(shù)，沒(méi)有記載過(guò)，只知道六年來(lái)反反復(fù)復(fù)，日復(fù)一日。
我抬起左手，無(wú)奈地看了一眼腕上的casio，上面赫然顯示著11：50。
“慘了，錯(cuò)過(guò)了前面的那班，接下來(lái)就要等到12點(diǎn)了?！蔽也话驳叵胫?，“接下來(lái)的車(chē)，又會(huì)擠滿湖濱中學(xué)的學(xué)生了！唉！”
汗珠一滴一滴地順著臉頰滑落，刺眼的太陽(yáng)，不得不讓我瞇著眼睛。盡管如此，我還是得目不轉(zhuǎn)睛地看著進(jìn)進(jìn)出出車(chē)站的一班班公交車(chē)，身怕錯(cuò)過(guò)了。
518路，528路，43路，10路……來(lái)了一輛又一輛，在同一個(gè)車(chē)站等車(chē)的同學(xué)差不多都走光了，我更加焦急了，似乎對(duì)27路祈求——“快來(lái)吧！快點(diǎn)！……”
就在這時(shí)，來(lái)了一輛18路公交車(chē)。
“你不座嗎？我昨天就是座18路到將軍祠的?！币粋€(gè)跟我同路的同學(xué)說(shuō)道，平時(shí)他和我都座27路，只不過(guò)他比我早一站下車(chē)，座到將軍祠，而我是座到一中站。
照我的經(jīng)驗(yàn)，一般到將軍祠的車(chē)都能到一中站。我望了望，絲毫沒(méi)有27路來(lái)的跡象，于是，還來(lái)不及猶豫，就上了18路。
可是上完車(chē)后，我便開(kāi)始后悔——沒(méi)有看站牌（其實(shí)也沒(méi)有站牌，不知道是什么時(shí)候沒(méi)了的），真的能到嗎？到將軍祠的車(chē)，我怎么能這么確定能到一中呢？我不安地坐在位子上，怎么辦？如果坐不到一中怎么辦？我有些慌了神。但是，在慌張之后，我又鎮(zhèn)定下來(lái)。“不要緊，如果真的不是一條路，我可以轉(zhuǎn)車(chē)。如果轉(zhuǎn)不到車(chē)，身上還有錢(qián)，大不了叫輛計(jì)程車(chē)回家！再不行，叫老爸來(lái)接我！”
我抬起頭，望著窗外的路，這才發(fā)現(xiàn)，18路車(chē)其實(shí)和27路車(chē)的線路一樣！只不過(guò)18路是空調(diào)車(chē)，座的人比較少。隨著時(shí)間的流逝，公交車(chē)已經(jīng)到了一中站。
我下了車(chē)，卻覺(jué)得有點(diǎn)心酸，居然自己坐了幾年的公交車(chē)，卻不知道18路可以坐。這時(shí)的我才發(fā)現(xiàn)，自己實(shí)在是太循規(guī)蹈矩了，因?yàn)閶寢尭嬖V我27路可以坐，我就一直都坐27路，卻沒(méi)想過(guò)還有其它的公交車(chē)可以坐。
進(jìn)了家門(mén)，我便迫不及待地和媽媽說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)18路其實(shí)也可以座到一中站也！”
“本來(lái)就可以呀，我早就知道。”媽媽不以為然地回答。
“……”我一下子無(wú)語(yǔ)。
其實(shí)不只是座車(chē)，做事情也是一樣的。做一個(gè)事情，總可以有不同的方法來(lái)做。有一句話說(shuō),通往羅馬的路不只有一條。做人不能太死板，不能太循規(guī)蹈矩。就像做數(shù)學(xué)題，可以有好幾種做法，那就得考慮怎么做正確率比較高，比較簡(jiǎn)單。在做事情時(shí)候，都要想想，是否還有其它辦法也能達(dá)到目的？會(huì)不會(huì)更有利于自己呢？其實(shí)，生活就是這么簡(jiǎn)單！
有意義的嘗試篇四
《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》是初二思想品德上冊(cè)第五課的內(nèi)容，各位老師要怎么說(shuō)課呢？下面是《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》說(shuō)課稿，為大家提供參考。
1、活動(dòng)、民主、自由；
2、與學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)踐緊密結(jié)合；
3、尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)；
4、自主探究、合作學(xué)習(xí)。
1、教材地位：
《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》是八年級(jí)思想品德上冊(cè)第五課的內(nèi)容，前一節(jié)從社會(huì)層面上講了對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，但是，這還不能完全防止對(duì)未成年人不法侵害行為的發(fā)生，所以未成年人學(xué)會(huì)自我保護(hù)顯得特別重要，是第五課思想教育的落腳點(diǎn)。
2、結(jié)構(gòu)：
防患于未然（增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)）。
學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
及時(shí)報(bào)警。
依法實(shí)施自我保護(hù)????學(xué)會(huì)請(qǐng)律師。
（提高自我保護(hù)的能力）?尋求法律援助。
3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：（1）、自我保護(hù)的必要性；（2）、依法實(shí)施自我保護(hù)的方法；
難點(diǎn):青少年在日常生活中如何增強(qiáng)自我保護(hù)的能力.
4、教材的處理：
（1）、基于生活中熟知的事例，設(shè)置任務(wù)與問(wèn)題，達(dá)到新課標(biāo)的要求。
（2）、拓展自我保護(hù)的技巧。
1、知識(shí)目標(biāo)。
（1）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)防患于未然的必要性，提高防范侵害的警惕性；
（2）掌握一些日常生活中依法自我保護(hù)的途徑和技巧.
2、能力目標(biāo)。
（1）初步理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有防范侵害的意識(shí)和依法自保的態(tài)度；
（2）提高自我保護(hù)的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
充分認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要意義，珍愛(ài)生命，敢于、善于同違法犯罪做斗爭(zhēng)，學(xué)會(huì)拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。
1、案例教學(xué)法。通過(guò)展示案情設(shè)置情境沖突,引起師生討論、學(xué)生討論,在分析和研究案情的過(guò)程中,使學(xué)生體悟保護(hù)自我的方法，并進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,初步的法律意識(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。
2、情境教學(xué)法。通過(guò)開(kāi)展視頻欣賞、案例分析等活動(dòng),讓學(xué)生在豐富的情感體驗(yàn)中加深對(duì)知識(shí)的感悟、理解,促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展。
3、討論式教學(xué)：通過(guò)老師設(shè)計(jì)問(wèn)題，學(xué)生提出問(wèn)題，展開(kāi)師生之間的討論，在討論過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
4、活動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組比賽的形式，既活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又能達(dá)到教學(xué)目的和效果。
１、未成年學(xué)生，社會(huì)閱歷較淺，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，辨別是非能力不強(qiáng)，自我保護(hù)能力較弱，因而時(shí)常遭到不法侵害，怎樣讓學(xué)生增強(qiáng)掌握自我保護(hù)的意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力是本課時(shí)需要解決的問(wèn)題。
２、從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律看，他（她）們正處在形象思維向抽象思維的過(guò)渡階段，因此在教學(xué)的過(guò)程中，遵循從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)規(guī)律，努力創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
1、運(yùn)用“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)法．通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生思考提出的問(wèn)題，提高學(xué)生判斷、分析能力。
2、合作學(xué)習(xí)法，使學(xué)生在思想的撞擊中產(chǎn)生智慧的火花,共同進(jìn)步、共同提高。
3、參與學(xué)習(xí)法。正如陶行知先生所倡導(dǎo)的^v^教師要充分解放學(xué)生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛^v^,在教學(xué)中適度地創(chuàng)造參與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、活起來(lái),在快樂(lè)和諧、富有成就感的教學(xué)激勵(lì)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。
（一）、案例討論，導(dǎo)入新課。
（二）、情境熏陶，激發(fā)興趣。
“以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生”，在現(xiàn)代的教育教學(xué)中，教師要充分的做到備學(xué)生，變難為易，由淺入深，基于此我采用了比較直觀的教學(xué)手段，比如：與陌生人打交道的影片、《背戴》flash、及時(shí)報(bào)警的文字案例，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，然后再根據(jù)情境設(shè)置問(wèn)題，組織學(xué)生展開(kāi)討論,讓學(xué)生意識(shí)到增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和提高自我保護(hù)能力的重要性，掌握自我保護(hù)的方法。
（三）、整體認(rèn)知，掌握技巧。
通過(guò)感悟、總結(jié)，使學(xué)生在自我保護(hù)方面的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上升理性認(rèn)識(shí),提高自我保護(hù)的能力。
（四）、學(xué)生體驗(yàn)，解決問(wèn)題。
在課堂中我開(kāi)辟了幾個(gè)小欄目，如“自救智多星”，讓學(xué)生自主探究遇到自然災(zāi)害、遇到不法行為、遇到困難時(shí)的正確做法；“模擬直撥”，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何打求救電話，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性；“自護(hù)訓(xùn)練營(yíng)”，以小組合作交流的方式來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題，這樣既給學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的分析問(wèn)題和創(chuàng)新的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
（五）、拓展延伸，情感升華。
在課程最后為升華主題，學(xué)生自我總結(jié)本課知識(shí)，依照尊重學(xué)生主體性原則，力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生歸納問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的能力。最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的情感升華。
1、本堂課我認(rèn)為自己教得很輕松，學(xué)生學(xué)得也很輕松，營(yíng)造了和諧的教學(xué)氛圍。通過(guò)漫畫(huà)、錄象短片的形式，吸引了學(xué)生的注意力，使抽象的知識(shí)形象、具體了，使學(xué)生對(duì)本堂課感興趣，選取的事例接近生活，學(xué)生有話可說(shuō)，而且還爭(zhēng)著要說(shuō)，充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和實(shí)際需要，創(chuàng)造性地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行處理，不斷拓展學(xué)生的視野，使課堂教學(xué)內(nèi)容更能滿足學(xué)生發(fā)展需要，更貼近學(xué)生的生活。
課堂形式多樣，教學(xué)效果好，做到了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。
在本堂課中我鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，探究問(wèn)題的答案的可呈現(xiàn)多樣性，讓學(xué)生暢所欲言，學(xué)生也敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法，教師也從多角度來(lái)評(píng)價(jià)、觀察和接納學(xué)生，重在尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓我們的教育更加體現(xiàn)了以人為本的思想。
有意義的嘗試篇五
各位評(píng)委、老師，下午好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教材的第14課《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》。我打算從“教材分析、學(xué)生學(xué)情、目標(biāo)定位、設(shè)計(jì)理念、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書(shū)設(shè)計(jì)”這幾方面進(jìn)行具體的說(shuō)課。
《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》是一篇語(yǔ)言淺顯易懂，看似平淡卻含義深刻的童話故事。全文以對(duì)話敘述為主，條理清晰，圍繞“自豪”層層展開(kāi)，步步深入，故事的情節(jié)發(fā)展與小駱駝的情感變化交織描寫(xiě)，相得益彰，耐人尋味。通過(guò)講述小駱駝因小紅馬嘲笑他難看而委屈，在媽媽的指引下到沙漠里親身體驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)自己的駝峰、腳掌和睫毛都很有用，而認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該感到自豪才對(duì)的故事,告訴我們要辨證地看待事物，判斷事物的美丑，外表好不好看并不重要，重要的是有沒(méi)有用處。讀這篇科普童話，我喜歡小紅馬的直言，更喜歡小駱駝的媽媽用事實(shí)反駁的方法幫助孩子解決問(wèn)題。文章內(nèi)涵著科學(xué)的家教方法，也有利于對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育。
據(jù)以上分析，基于對(duì)新課標(biāo)教學(xué)要求中知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的考慮，我把教學(xué)目標(biāo)定位為以下四方面：
1、學(xué)習(xí)課文中的生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)，如：“鋪天蓋地”、“委屈”等，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題的能力。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、憑借對(duì)課文中具體的語(yǔ)言文字的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠中的特殊用處，樹(shù)立正確的審美觀。感悟判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看其有沒(méi)有用處。
4、通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握相關(guān)的動(dòng)物常識(shí)。
其中，教學(xué)重點(diǎn)是：
（1）感悟課文內(nèi)容，知道駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠中的用處。
（2）充分理解小駱駝的情感變化。
教學(xué)難點(diǎn)是：憑借對(duì)課文的朗讀感悟，理解課文蘊(yùn)涵的道理，樹(shù)立正確的審美觀。
語(yǔ)文教學(xué)的根本目標(biāo)是促進(jìn)兒童的語(yǔ)言發(fā)展，而語(yǔ)言的發(fā)展唯有通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)我將通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，從而實(shí)現(xiàn)課文語(yǔ)言向?qū)W生自身語(yǔ)言的內(nèi)化，在豐富的語(yǔ)言運(yùn)用情境中，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言質(zhì)量。
結(jié)合以上的學(xué)生學(xué)情及設(shè)計(jì)理念，我打算用以下的教法、學(xué)法實(shí)施教學(xué)。
1、運(yùn)用多媒體手段幫助學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)；
2、以讀代講、朗讀感悟。
有意義的嘗試篇六
列寧曾說(shuō)過(guò)：“要學(xué)會(huì)游泳，就必須下水?！边@句話所說(shuō)意思十分明確，想要學(xué)會(huì)游泳，就必須先嘗試著去做才有可能學(xué)會(huì)，否則就只能眼睜睜地看著別人在水里游泳。
記得那是暑假的某天。我突發(fā)奇想，我已經(jīng)是一位高年級(jí)學(xué)生了卻還不會(huì)騎自行車(chē)，這怎能相稱(chēng)？于是我就央求媽媽把自行車(chē)借我，我來(lái)練習(xí)練習(xí)學(xué)騎自行車(chē)，媽媽欣然答應(yīng)了。
開(kāi)始那天，我推著自行車(chē)來(lái)到外環(huán)路上練習(xí)騎自行車(chē)。一開(kāi)始，我先練習(xí)如何上車(chē)。經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的練習(xí)，我已經(jīng)能自由上下車(chē)了。后來(lái)的幾個(gè)下午，我都在練習(xí)騎自行車(chē)的最主要部分d騎車(chē)。剛開(kāi)始練時(shí)，我總是控制不好方向，屢屢從車(chē)上摔下，摔了個(gè)“狗啃泥”。我不停地跌下，又不停地爬起，繼續(xù)練習(xí)。漸漸地、慢慢地，我找到了那種感覺(jué)了。我終于能控制好方向，并且還能騎十幾米了！練習(xí)了一星期左右，我已經(jīng)能輕松地騎上幾十米了。我想練一練加速，沒(méi)想到剛一加速，我就控制不好了，又跌倒了。又經(jīng)過(guò)一番練習(xí)，我終于能控制住加快速度了！又過(guò)了兩個(gè)星期，騎車(chē)技術(shù)已游刃有余了！
有意義的嘗試篇七
一、讀書(shū)目標(biāo)：
1、提高自身的政治、業(yè)務(wù)理論水*，提高教育實(shí)踐能力，以適應(yīng)形式的發(fā)展。
2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)提高自身學(xué)習(xí)的興趣使理論與實(shí)踐相結(jié)合，逐步提高自己的教育教學(xué)水*。
二、讀書(shū)內(nèi)容：
1、把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)，這學(xué)期我將閱讀以下書(shū)：
《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》、《做最棒的老師》、《給知心家庭》、《夏山學(xué)?！返冉逃龑?zhuān)著。
三、時(shí)間安排：
要使讀書(shū)計(jì)劃不流于形式，落到實(shí)處，關(guān)鍵在堅(jiān)持，不把事務(wù)繁忙沒(méi)時(shí)間讀作為推脫之詞。把讀書(shū)作為每天必做的功課，如同吃飯、睡覺(jué)一樣重要。所以要培養(yǎng)自己的意志力，直至這樣的堅(jiān)持成為一種習(xí)慣。每天要保證至少半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
四、及時(shí)反思：
“反思型學(xué)習(xí)”，顧名思義就這樣通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的反思來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。有人說(shuō)：學(xué)習(xí)中的反思就如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣,這樣別人無(wú)法代替的。反思，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)異常重要，因此我做了以下計(jì)劃：
1、在自我反思的基礎(chǔ)上，積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，從而達(dá)到共同發(fā)展。集體的力量這樣無(wú)窮大的。因此，我們應(yīng)該多與同事交流，加強(qiáng)交流，及時(shí)反思。積極參與讀書(shū)交流活動(dòng)，讓讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)效果以及相關(guān)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。
2.每月撰寫(xiě)1-2篇讀后感，把它記載我的博客里。對(duì)自身的教育實(shí)踐、教學(xué)行為進(jìn)行反思，對(duì)學(xué)校新近發(fā)生的事情發(fā)表看法和感想，為學(xué)校的發(fā)展籌謀劃策，對(duì)當(dāng)前的教育改革發(fā)展提出自己的思考等等。
3、每學(xué)期撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文，對(duì)自己的^v^教育教學(xué)實(shí)踐和宏觀教育教學(xué)改革進(jìn)行深入的思考、探索和總結(jié)，并積極參加各類(lèi)征文競(jìng)賽活動(dòng)，不斷提升自己的科研能力。
以上這樣我的讀書(shū)計(jì)劃，但我知道，讀書(shū)這樣一輩子的事。現(xiàn)在提倡終身學(xué)習(xí)。作為教師，更應(yīng)該做好帶頭人；也只有這樣，我們才有資格、能力擔(dān)當(dāng)這教書(shū)育人的神圣使命，相信我們都可以！
為了適應(yīng)當(dāng)今和未來(lái)社會(huì)的需求，認(rèn)真貫徹新課改精神，立足以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn)，更新教師教育理念，積極抓住課改契機(jī)，切實(shí)提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位，以信息技術(shù)課程教學(xué)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的基本能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息化社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作打下必要的基礎(chǔ)。結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，從實(shí)際的教學(xué)改革和教學(xué)的需要入手，大膽開(kāi)展信息技術(shù)與其他課程的整合的教學(xué)研究，落實(shí)到*時(shí)的教育教學(xué)中去，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，使每一位教師的教學(xué)水*、信息技術(shù)應(yīng)用水*都有相應(yīng)的提高，大力推進(jìn)我校數(shù)字化校園的建設(shè)，使我校信息技術(shù)工作再上新臺(tái)階。
在新學(xué)期的教學(xué)工作中，確立以人為本的理念，積極主動(dòng)地進(jìn)行新課程、新課堂的教學(xué)研究與實(shí)踐。積極開(kāi)展教學(xué)研究工作，以本學(xué)科的課題為抓手，切切實(shí)實(shí)地做一些實(shí)事，在行動(dòng)中研究，在研究中反思，在反思中提高。
一、思想政治。
始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)。
有意義的嘗試篇八
人生總是在不斷的嘗試，如嘗試給家人做一頓可口的飯菜，嘗試在課堂上大膽發(fā)言，嘗試著與他人交往，嘗試為家長(zhǎng)做家務(wù)等。
那天是母親節(jié)，早上我剛起床，媽媽就出去辦事了，大概十一點(diǎn)才能回來(lái)。我下樓買(mǎi)了幾個(gè)氣球裝飾在墻上，五彩繽紛非常漂亮。我又買(mǎi)了一束花，有康乃馨，百合還有玫瑰等。我又想了想，媽媽最?lèi)?ài)吃的菜就是西紅柿炒雞蛋了，我今天就親自下廚，為媽媽做一盤(pán)。
我先把鍋熱上，再放上油，油熱后開(kāi)始炒，雞蛋炒完了再盛到碗里，再把西紅柿炒一炒就好了，對(duì)了別忘了放點(diǎn)鹽哦！
我剛炒完媽媽就回來(lái)了，看到屋里這么漂亮，我又把這束花給了媽媽?zhuān)瑡寢屘鹛鸬?笑了。然后我把媽媽領(lǐng)到餐桌前，媽媽看到我還做好了飯更加激動(dòng)了，媽媽迫不及待的吃了一口，只見(jiàn)他眉頭一皺，隨后喝了一口水咽了下去，見(jiàn)狀我也嘗了一口，好咸呀！我決定以后要多加練習(xí)，做媽媽喜歡吃的菜。
我又做過(guò)幾次西紅柿炒雞蛋，經(jīng)過(guò)我?guī)状蔚膰L試后，我終于做得特別好吃，我很開(kāi)心。我想無(wú)論做什么事，只要嘗試就會(huì)有進(jìn)步的。
有意義的嘗試篇九
有了，義賣(mài)活動(dòng)，第二天當(dāng)東方剛露出晨曦時(shí)，我就早早地準(zhǔn)備好物品，標(biāo)上了合適的價(jià)格，穿好衣服，去跳蚤市場(chǎng)。到了跳蚤市場(chǎng)門(mén)口，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)許多人在一起擺放飾物。我找了一個(gè)空位置，鋪上桌布，再把海報(bào)擺放在最顯眼的地方，然后擺放物品。我拿出了物品，有玩具，圖書(shū)，手工藝品......，琳瑯滿目，令我眼花繚亂。我很激動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始了，我的攤位前立刻圍攏了一群小女孩，她們對(duì)我們的物品這個(gè)瞧瞧，那個(gè)看看。有一個(gè)小女孩對(duì)我的美羊羊玩偶很感興趣，拿著它對(duì)我說(shuō)：“姐姐，這個(gè)玩偶多少錢(qián)?”我知道大好時(shí)機(jī)來(lái)了，忙應(yīng)道：“這個(gè)玩偶要8元，物美價(jià)廉，你要嗎?”小女孩皺了皺眉頭，說(shuō)：“6元行嗎?”我想了想，那好吧，于是我收獲了6元錢(qián)，我緊緊地拽著這些錢(qián)，心中充滿了自豪感：我會(huì)賺錢(qián)了!不一會(huì)兒，一些玩具都順利賣(mài)出去了，但還有一些沒(méi)賣(mài)出去，我很著急，怎么辦啊，離活動(dòng)結(jié)束還有半小時(shí)了，我想到了一個(gè)辦法：我去買(mǎi)別人的物品，再拿回來(lái)賣(mài)!說(shuō)干就干，我立刻跑到別人的攤位上，買(mǎi)了幾樣物品回去。很快，轉(zhuǎn)賣(mài)成功!我高興得一蹦三尺高!
義賣(mài)結(jié)束了，于是，我收好攤位，數(shù)了數(shù)錢(qián)，一共賣(mài)了116元錢(qián)，我決定要把賺來(lái)的錢(qián)都捐給希望工程，我把錢(qián)投進(jìn)了捐款箱里，覺(jué)得這是一件莊重而又有意義的事情!
有意義的嘗試篇十
人生的路上，有很多次嘗試，只要你勇敢地面對(duì)它們，這些嘗試就會(huì)像一個(gè)個(gè)小精靈一樣，促進(jìn)你前進(jìn)，促進(jìn)你成長(zhǎng)。在我的成長(zhǎng)中，就有著一次有意義的嘗試之旅。
“這是，這是什么啊，呀――”隨著我破天荒的一聲尖叫，寧?kù)o的黑夜被打擾得徹底煙消云散。媽媽聞聲趕來(lái)，在白幟燈的光照下，一只黑色的影子趴在地上，一動(dòng)不動(dòng)。
這是一只黑色蟑螂，又長(zhǎng)又大。據(jù)我目測(cè)，大約是一個(gè)小拇指的大小。天啊！這么大的蟲(chóng)子，我從未見(jiàn)過(guò)，自然嚇得不輕。媽媽來(lái)看時(shí)，也嚇了一跳。
我要嘗試一下嗎？要嗎？我陷入一陣糾結(jié)，媽媽?zhuān)綍r(shí)特怕這些蟲(chóng)子呀什么之類(lèi)的，可我也怕呀！經(jīng)過(guò)思想的一番斗爭(zhēng)，我這個(gè)做女兒的，今天準(zhǔn)備來(lái)嘗試一下！先做好準(zhǔn)備工作！我找來(lái)一根木棒，幾團(tuán)紙，甚至還帶了口罩和手套。全副武裝后，再來(lái)對(duì)這只蟑螂交戰(zhàn)。我死死地盯著它，用目光鎖定，慢慢移動(dòng)步代，可在離它一米時(shí)，腿卻怎么也前進(jìn)不了，好似有千斤重?！暗纫幌?！”我臨陣逃脫了。心怦怦地跳動(dòng)著，像一只小鹿在亂撞。我的臉愈發(fā)愈熱，紅到了脖子根。我深吸幾口氣，平靜下來(lái)后，繼續(xù)前進(jìn)。可這只蟑螂好似有“超聲波”，還沒(méi)等我靠近，便以迅雷不及掩耳之勢(shì)，瞬移到了另一處?！鞍?！”我撲了個(gè)空，心里好不是滋味。我朝另一個(gè)方向走去，離它90厘米時(shí)，我停下了。
嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備偷襲！我以一個(gè)箭步，幾千兆的速度，一只腳由上到下，踏了出去！好，正中目標(biāo)！敵方已敗，輾壓在一只腳下。嘗試成功！我的心臟依舊怦怦地跳動(dòng)著，意猶未盡。
我的嘗試成功了，我戰(zhàn)勝了蟑螂，更戰(zhàn)勝了我自己！我在害怕、困難前沒(méi)有低頭，勇敢嘗試，終于成功了！我相信在這次的嘗試之后，我將不會(huì)再害怕困難！
“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)”，在困難面前，勇敢嘗試，終會(huì)成功！
有意義的嘗試篇十一
學(xué)習(xí)編程對(duì)大多數(shù)it業(yè)人員來(lái)說(shuō)都是非常有用的。學(xué)編程，做一名編程人員，從個(gè)人角度講，可以解決在軟件使用中所遇到的問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)有軟件，可以為自己找到一份理想的工作添加重要得砝碼，有利于在求職道路上謀得一個(gè)好的職位；從國(guó)家的角度，可以為*的軟件產(chǎn)業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，一名優(yōu)秀的程序員永遠(yuǎn)是被爭(zhēng)奪的對(duì)象。學(xué)習(xí)編程還能鍛煉思維，使我們的邏輯思維更加嚴(yán)密；能夠不斷享受到創(chuàng)新的樂(lè)趣，將一直有機(jī)會(huì)走在高科技的前沿，因?yàn)槌绦蛟O(shè)計(jì)本身是一種創(chuàng)造性的工作。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代給我們帶來(lái)了無(wú)限的機(jī)會(huì)，要想真正掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，并在it行業(yè)里干出一番事業(yè)來(lái)，有所作為，具有一定的編程能力是一個(gè)基本條件和要求。
2.打好基礎(chǔ)。
學(xué)編程要具備一定的基礎(chǔ)，總結(jié)之有以下幾方面：
（1）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)從計(jì)算機(jī)發(fā)展和應(yīng)用的歷史來(lái)看計(jì)算機(jī)的數(shù)學(xué)模型和體系結(jié)構(gòu)等都是有數(shù)學(xué)家提出的，最早的計(jì)算機(jī)也是為數(shù)值計(jì)算而設(shè)計(jì)的。因此，要學(xué)好計(jì)算機(jī)就要有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，出學(xué)者有高中水*就差不多了。
（2）邏輯思維能力的培養(yǎng)學(xué)程序設(shè)計(jì)要有一定的邏輯思維能力，“邏思力”的培養(yǎng)要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐鍛煉。要想成為一名優(yōu)秀的程序員，最重要的是掌握編程思想。要做到這一點(diǎn)必須在反復(fù)的實(shí)踐、觀察、分析、比較、總結(jié)中逐漸地積累。因此在學(xué)習(xí)編程過(guò)程中，我們不必等到什么都完全明白了才去動(dòng)手實(shí)踐，只要明白了大概，就要敢于自己動(dòng)手去體驗(yàn)。誰(shuí)都有第一次。有些問(wèn)題只有通過(guò)實(shí)踐后才能明白，也只有實(shí)踐才能把老師和書(shū)上的知識(shí)變成自己的，高手都是這樣成材的。
3.注意理解一些重要概念。
一本程序設(shè)計(jì)的書(shū)看到的無(wú)非就是變量、函數(shù)、條件語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句等概念，但要真正能進(jìn)行編程應(yīng)用，需要深入理解這些概念，在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用，不要只簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)，而要吃透針對(duì)這些語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)的應(yīng)用例子，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。
4.掌握編程思想。
學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言或開(kāi)發(fā)工具，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、功能調(diào)用是次要的，最主要是學(xué)習(xí)它的思想。例如學(xué)習(xí)vc就要學(xué)習(xí)windows的內(nèi)在機(jī)理、什么是線程......；學(xué)習(xí)com就要知道vtalbe、類(lèi)廠、接口、idl......，關(guān)鍵是學(xué)一種思想，有了思想，那么我們就可以觸類(lèi)旁通。
5.多實(shí)踐、多交流。
掌握編程思想必須在編程實(shí)際工作中去實(shí)踐和體會(huì)。編程起步階段要經(jīng)常自己動(dòng)手設(shè)計(jì)程序，具體設(shè)計(jì)時(shí)不要拘泥于固定的思維方式，遇到問(wèn)題要多想幾種解決的方案。這就要多交流，各人的思維方式不同、角度各異，各有高招，通過(guò)交流可不斷吸收別人的長(zhǎng)處，豐富編程實(shí)踐，幫助自己提高水*。親自動(dòng)手進(jìn)行程序設(shè)計(jì)是創(chuàng)造性思維應(yīng)用的體現(xiàn)，也是培養(yǎng)邏輯思維的好方法。
6.養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。
編程入門(mén)不難，但入門(mén)后不斷學(xué)習(xí)是十分重要的，相對(duì)來(lái)說(shuō)較為漫長(zhǎng)。在此期間要注意養(yǎng)成一些良好的編程習(xí)慣。編程風(fēng)格的好壞很大程度影響程序質(zhì)量。良好的編程風(fēng)格可以使程序結(jié)構(gòu)清晰合理，且使程序代碼便于維護(hù)。如代碼的縮進(jìn)編排、變量命令規(guī)則的一致性、代碼的注釋等。
有意義的嘗試篇十二
喝，坐落在浦西的美術(shù)館真是氣派啊，歐式的建筑外纏繞著美麗而又倔強(qiáng)的爬山虎，給人一種中西結(jié)合的氣派，內(nèi)部裝修更是不用說(shuō)了，簡(jiǎn)直華麗的像個(gè)公主和王子生活的皇宮，處處充滿著神秘的氣息。
“你們好了嗎？演出要開(kāi)始了！”隨著老師的一聲“怒吼”原本還嘰嘰喳喳的哥哥姐姐們立馬安靜下來(lái)，大家有井然有序的下樓，登上美術(shù)館的紅舞臺(tái)，這一刻，空氣仿佛只為他們凝固，心靈的大門(mén)仿佛只為他們敞開(kāi)著，他們是所有人的主角。
有意義的嘗試篇十三
我總是在操場(chǎng)的角落，看那些大哥哥，大姐姐扔壘球，那壘球猶如一只小鳥(niǎo)飛得那么遠(yuǎn)才落下地，我多么想自己也能扔一次呀！
記得有一次，我不知為什么自己能選上了球運(yùn)動(dòng)員。于是我就迫不及待地跑向操場(chǎng)，拿起一個(gè)壘球一扔，那球一點(diǎn)兒也不遠(yuǎn)，老師跟我說(shuō)：“因?yàn)槟愕牧庖么笠稽c(diǎn)兒才行，才能扔得又遠(yuǎn)又高?！蔽也胖雷约哄e(cuò)了呢，老師再跟我說(shuō)：“我做給你看一下?！崩蠋燂w快地跑過(guò)來(lái)，手架了起來(lái)，用力一扔，沒(méi)想到老師的球扔到了操場(chǎng)的另一邊，我目瞪口呆，話也說(shuō)不出來(lái)。到我扔了，只見(jiàn)比上次的還要遠(yuǎn)的多，老師對(duì)我說(shuō)：“不要扔的太高，也可以扔低一些?！蔽衣?tīng)了很是疑惑不解，我試了一下，果然，扔得快到半圓的中間了，我不停地蹦蹦跳跳的'。老師高興地說(shuō)：“好，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)就你參加了。”我一聽(tīng)慌了，看著老師相信的目光，我還是答應(yīng)了。
第二次，我又跑到操場(chǎng)上開(kāi)始訓(xùn)練，扔壘球，我跟上次一樣扔，怎么比上次扔的還要差呢？我眼珠一轉(zhuǎn)，原來(lái)我沒(méi)有用力扔呀。我再拿第二個(gè)雷球，用力一扔，真的能扔到呀。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我看著對(duì)手那么強(qiáng)，我的心“怦怦”直跳，輪到我了，我也硬著頭皮上了。我飛快地跑著，用力一扔，這次一次是比練習(xí)的球還要遠(yuǎn)，這時(shí)我才知道，只要用力才能取到好成績(jī)，我的球扔得一個(gè)比一個(gè)好，心理狀態(tài)也扔一次好一次。
結(jié)果我得了二等獎(jiǎng)，看著亮晶晶的獎(jiǎng)牌，知道有付出就有回報(bào)，敢于嘗試，才會(huì)成功。
有意義的嘗試篇十四
有一天，陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)里無(wú)云，我們做完早操，排著整齊的.隊(duì)伍，來(lái)到了教室門(mén)口前面的那一塊操場(chǎng)上自由組織活動(dòng)。同學(xué)們有的在捉迷藏，有的在抓人，還有的人在盡情地奔跑，開(kāi)心極了！
我們開(kāi)始游戲了?？墒?，玩什么才好呢！“跳遠(yuǎn)、抓人、捉迷藏、跳皮筋……”周?chē)娜藝\嘰喳喳的說(shuō)道。這時(shí)，余老師笑容滿面地走過(guò)來(lái)，她看到我們說(shuō)得起勁，就問(wèn)我們：“你們?cè)谟懻撌裁囱剑俊薄拔摇摇覀冊(cè)谡f(shuō)玩…什么才好?！蔽覀冋Z(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)。“那我們就玩跨格子的游戲吧！”余老師溫和地說(shuō)。你們聽(tīng)了，高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。游戲規(guī)則是：“首先分兩組隊(duì)員，黑的來(lái)跑，白的來(lái)抓，抓的人總會(huì)比跑的人少跨一步，如果跨了三格，你沒(méi)有站平穩(wěn)，也算“死”，白的人抓不著你，你必須重新跨回指定的地方?！庇嗬蠋焽?yán)肅地宣布。我是黑色的，所以先跨，可我停下來(lái)的時(shí)候，老是保持不了平衡，經(jīng)常摔一跤。經(jīng)過(guò)一次又一次地嘗試，余老師耐心地指導(dǎo)，我終于領(lǐng)悟了。我心里比吃了蜜還要甜，還讓我深深地體會(huì)到了，無(wú)論做什么事情，都不能放棄，要堅(jiān)持到底！
有意義的嘗試篇十五
每個(gè)人一生中都有無(wú)數(shù)次嘗試，每一次嘗試就是人生中的一次新的冒險(xiǎn)，新的發(fā)現(xiàn)。我今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的`故事吧！
在我七歲那年，我因?yàn)椴宦?tīng)話被媽媽吼了一頓，被罰自己一個(gè)人睡，哎！
起初，我還高高興興地躺著：嘿嘿，一個(gè)人睡還真自在?？蓩寢屢魂P(guān)燈，我的心立馬“咯噔”一下，怎么這么黑的，怎么伸手不見(jiàn)五指？媽媽?zhuān)液煤ε?！我自己心里想著平時(shí)看過(guò)的恐怖片，眼睛直盯著外面，一直不敢眨眼，好驚險(xiǎn)?。∑鋵?shí)我心里一直忍著，準(zhǔn)備叫媽媽?zhuān)绻医辛?，我就是懦弱的男孩，所以我一直咬著牙告訴自己：我的挺??！漸漸地，我不是那么害怕了，心里想著一些搞笑的事情，整個(gè)人也放松下來(lái)。
突然，燈亮了，媽媽走過(guò)來(lái)，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“兒子，每一個(gè)人都需要有一次嘗試，媽媽這次懲罰你不只是想讓你記住教訓(xùn)，還想告訴你，你長(zhǎng)大了，很多事情得自己去面對(duì)，只有你能勇敢地嘗試了，你的人生才會(huì)有意義！”
我哭了，眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)！那句話，我永遠(yuǎn)忘不了。
半夜，我夢(mèng)見(jiàn)了一個(gè)老人，他慈祥地看著我：“孩子，你只有在嘗試中才能成長(zhǎng)，只有在嘗試中才能長(zhǎng)大！”
早晨，我跑到媽媽那兒，說(shuō)：“媽媽?zhuān)也慌乱粋€(gè)人睡覺(jué)了，我長(zhǎng)大了！”
是的，只有一個(gè)人真正懂得嘗試了，才能成為一個(gè)偉大的人啊！
有意義的嘗試篇十六
在四年級(jí)下學(xué)期，我突然心血來(lái)潮作了一項(xiàng)試驗(yàn)，那就是捏冰。當(dāng)時(shí)我們不知道林老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。
到了晚上，我用力打開(kāi)冰箱的門(mén)，小心翼翼地輕輕拉開(kāi)冷凍室的隔板，從里面用冰鏟挖出一塊很不規(guī)則的冰。我把它放在一塊搪瓷盤(pán)里，這一塊冰是透明的,時(shí)不時(shí)地散發(fā)著冷氣。我看了看在桌子上的鬧鐘，然后把那一塊冰拿起來(lái)，緊緊地握在手心里。
剛開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得冷冷的，冰的'棱角扎在我的手上，很痛，好象被縫衣針扎過(guò)一樣。那時(shí)，我心里想：不就是捏一塊小小的冰嗎？有什么難的？可才過(guò)了一小會(huì)兒，我就不行了。我兩手沒(méi)有了血色，像凍僵一樣，沒(méi)有了知覺(jué)。我便開(kāi)始胡思亂想：糟了，出師不利，這么快就不行了。
我放下冰，雙手合緊，來(lái)回摩擦，我又往手心吹了幾口熱氣。
然后，我又把冰塊放在手心里。漸漸的，我想放棄，但又想：不行，不能放棄，一定要堅(jiān)持到底，不能半途而廢。
過(guò)了一段時(shí)間，我的手慢慢適應(yīng)了。捏著捏著，冰越來(lái)越小。我十分高興，我想起紅軍長(zhǎng)征過(guò)雪山的場(chǎng)景，他們頂著狂風(fēng)與鵝毛大雪，一步一步地艱難地走上雪山，這可是小巫見(jiàn)大巫了。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，那時(shí)的冰已經(jīng)是搪瓷盤(pán)里的一淌水了。我又看了看時(shí)間，捏冰從7：15分開(kāi)始，又從7：30結(jié)束，歷時(shí)半個(gè)小時(shí)。
看著我手里的冰是越來(lái)越小，我的心就越來(lái)越高興，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己，超越了我自己，所以，我心里無(wú)比的喜悅。當(dāng)時(shí)，我有一種成就感。我戰(zhàn)勝了自己，我成功地把冰融化。我圓滿地完成了這一項(xiàng)作業(yè)。我不知道林老師要要讓我們體會(huì)什么，但我體會(huì)到只要堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持到底，就是勝利與戰(zhàn)勝自己的喜悅。
這一件小事令我永遠(yuǎn)難忘、記憶尤新。
有意義的嘗試篇十七
有一天，陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)里無(wú)云，我們做完早操，排著整齊的隊(duì)伍，來(lái)到了教室門(mén)口前面的那一塊操場(chǎng)上自由組織活動(dòng)。同學(xué)們有的在捉迷藏，有的在抓人，還有的人在盡情地奔跑，開(kāi)心極了！
我們開(kāi)始游戲了。可是，玩什么才好呢！“跳遠(yuǎn)、抓人、捉迷藏、跳皮筋……”周?chē)娜藝\嘰喳喳的說(shuō)道。這時(shí)，余老師笑容滿面地走過(guò)來(lái)，她看到我們說(shuō)得起勁，就問(wèn)我們：“你們?cè)谟懻撌裁囱剑俊薄拔摇摇覀冊(cè)谡f(shuō)玩…什么才好。”我們語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)?！澳俏覀兙屯婵绺褡拥挠螒虬?！”余老師溫和地說(shuō)。你們聽(tīng)了，高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。游戲規(guī)則是：“首先分兩組隊(duì)員，黑的來(lái)跑，白的來(lái)抓，抓的.人總會(huì)比跑的人少跨一步，如果跨了三格，你沒(méi)有站平穩(wěn)，也算“死”，白的人抓不著你，你必須重新跨回指定的地方。”余老師嚴(yán)肅地宣布。我是黑色的，所以先跨，可我停下來(lái)的時(shí)候，老是保持不了平衡，經(jīng)常摔一跤。經(jīng)過(guò)一次又一次地嘗試，余老師耐心地指導(dǎo)，我終于領(lǐng)悟了。我心里比吃了蜜還要甜，還讓我深深地體會(huì)到了，無(wú)論做什么事情，都不能放棄，要堅(jiān)持到底！
這就是一次有意義的嘗試。
有意義的嘗試篇十八
暑假到來(lái)的那一天，我可以說(shuō)是欣喜若狂，心想著：哈哈哈，暑假終于來(lái)啦！在那邊一個(gè)勁的興奮。轉(zhuǎn)眼間，剛剛還在那邊手舞足蹈的我有立馬飛奔到電腦桌前，開(kāi)始了我的‘電腦生涯’！
一天又一天，時(shí)間慢慢的流動(dòng)著，我看了看電腦，又看了看作業(yè)，心里做著積激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。最后依然是走也不幸落敗，時(shí)間過(guò)得很慢很慢，游戲玩膩了，動(dòng)畫(huà)片沒(méi)喜歡看的了只好乖乖跑去做作業(yè)了。直到有一天我忽然冒出了一個(gè)新穎的想法——做蛋炒飯！
我開(kāi)始準(zhǔn)備材料–必有材料有：兩個(gè)雞蛋、一碗米飯、味精和鹽。我回憶媽媽做蛋炒飯時(shí)的經(jīng)過(guò)先把雞蛋打進(jìn)碗里，不停的攪拌，撒點(diǎn)味精，切記不要太多，雞蛋半熟的時(shí)候，放入生飯，快熟時(shí)，在撒一點(diǎn)鹽，在來(lái)回的翻炒炒幾下。哈哈，大功完成啦！
不過(guò)，我可真是再一次體會(huì)了什么叫做“說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難”，我心想：把雞蛋打進(jìn)碗里這也太容易了吧！我先拿起一個(gè)雞蛋，打到碗邊，可是，事情并沒(méi)有向我想象中的那樣順利，第一次雞蛋‘趴’在了我的'手上，第二次，雞蛋躺在了地上。終于，在浪費(fèi)5個(gè)雞蛋之后終于成功了，看著一片狼藉的地下，我開(kāi)始慶幸，還好媽媽不在家，否則唉緊接著，我慢慢的攪拌著雞蛋最后，終于成功地將雞蛋做好了。
現(xiàn)在，想起這件事。我的心里依然是又酸又甜！
有意義的嘗試篇十九
因?yàn)橛袗?ài)，生命就變得光彩；因?yàn)橛袗?ài)，懂得了感恩；因?yàn)楦袆?dòng)，所以感恩。當(dāng)你難過(guò)時(shí)，是誰(shuí)安慰你，叫你不要傷心？當(dāng)你心靈干旱時(shí)，是誰(shuí)像一泓清泉流入你的心田，讓你的心玲得到一絲安慰？那就是――母親！
在我眼里，母親就像天使，煽動(dòng)她那潔白的翅膀，閃出的熒光那么美，那么神奇！母親是一顆大樹(shù)，我是一顆小樹(shù)，為了讓我不在夏天日曬雨淋，貢獻(xiàn)她的綠蔭，驅(qū)走我心頭的炎熱，驅(qū)走我顫動(dòng)的心靈。
記得一年冬天，那時(shí)候很冷很冷，我被送走了醫(yī)院，那一個(gè)活潑亂跳的女孩已經(jīng)躺在病床上，媽媽急急忙忙的請(qǐng)了假千里昭昭的趕了過(guò)來(lái)。一進(jìn)病房看見(jiàn)我躺在病床上，眼淚已經(jīng)已滿眼眶了。我對(duì)媽媽笑了笑，媽媽含著淚水也對(duì)我笑了笑。“天使”般的面容向我走來(lái)，我已經(jīng)心花怒放，媽媽走過(guò)來(lái)坐在椅子上，手慢慢的移到床邊緊緊地握住我的手，她的手冰涼冰涼得，我這個(gè)暖寶寶幫她捂手。媽媽面帶眼淚的和我說(shuō)了起來(lái)：“寶寶，媽媽這幾天有事沒(méi)回來(lái)看你，你原諒媽媽吧？”“好，好的，不怪，你，你，你是我最好的媽媽?zhuān) 蔽衣掏痰恼f(shuō)了起來(lái)。
我很想起來(lái)為媽媽做一件事，但是媽媽非要我躺下，安心休養(yǎng)。我想趁媽媽出去買(mǎi)飯是做一件特別有意義的事。好了，媽媽去買(mǎi)飯了，我手撐著床，好不容易才起來(lái)，一步一步慢慢的往前移動(dòng)，我向護(hù)士要了一杯水兩個(gè)香蕉，我回到病房吧水放到床頭柜上，我看見(jiàn)柜子上有一把水果刀，我便把香蕉皮剝開(kāi)，黃黃的肉令人想咬一口，我的嘴已經(jīng)靠到香蕉了，但是不忍心要下去，我看媽媽這么辛苦的去幫我買(mǎi)午飯，還是炎炎夏日，我把放水果的盤(pán)子放好，把香蕉片放到盤(pán)子上，擺了一個(gè)心形，把水放到盤(pán)子旁邊。我左看看，右看看，不對(duì)勁，我便把媽媽帶給我的牛奶澆上去。
?。〗K于搞完了，不好，媽媽回來(lái)了，我立馬躺到床上去，媽媽看我還在睡覺(jué)就輕輕的把午飯放到柜子上，“這，這是誰(shuí)做的？這么好看，一定是人家的，不可以吃，我們吃我們的?！眿寢屝÷暤恼f(shuō)。我眼睛慢慢睜開(kāi)說(shuō)：“媽媽?zhuān)慊貋?lái)了，這是我做的，媽媽?zhuān)?，?ài)，你！”媽媽眼淚已經(jīng)滴到地上了，她張開(kāi)雙臂緊緊地抱住我，我也抱住她。這畫(huà)面真是溫馨！
我在生病的情況下嘗試了一次有意義的嘗試，母親如海，我們?nèi)玺~(yú)；母親如森，我們?nèi)鐦?shù)；母愛(ài)――是一輩子不會(huì)從你身邊消失！
有意義的嘗試篇二十
在我的一生中，我做過(guò)很多有趣的事情，可笑的事情，甚至是錯(cuò)誤的事情……但是有一件事我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記很久，因?yàn)槟鞘且淮慰鞓?lè)的嘗試。
我記得有一次，我爺爺帶了一只鴨子回家，我和哥哥很開(kāi)心，興奮地跳著舞。但是要吃飯就得工作！我這次的任務(wù)是拔鴨毛。“拜托，我是一個(gè)開(kāi)放的‘新手’，連鴨子都沒(méi)摸過(guò)，就把它拉了出來(lái)。”但是爺爺說(shuō)，想吃點(diǎn)東西，就得付出代價(jià)！最后只能不由自主的接受這個(gè)任務(wù)。
媽媽開(kāi)始熟練的殺鴨，我看著胖鴨死去。那現(xiàn)在輪到我和哥哥打鴨毛了。你看，我雙手戴手套，腰間圍著圍裙。我全副武裝，半貓著腰，眼睛睜得大大的，成了拔毛高手。但是這個(gè)鴨毛不是那么好扯的。而且我戴手套，所以每次鴨毛都要“飛掉”。我生氣了，用手在鴨子背上抓癢，弄得我渾身是鴨毛。算了，只拔了幾根鴨毛，大部分沒(méi)動(dòng)。這真的激怒了我。我脫下手套，抓住鴨子的脖子，開(kāi)始了拔毛大戰(zhàn)。但是我們家的“皮蛋”居然拿起鴨毛在那里玩，對(duì)我說(shuō):“姐姐，看烏云來(lái)了，要下雨了！”我嚇了一跳。剛才很清楚。為什么突然下雨了？原來(lái)是我誤會(huì)了。哥哥把鴨毛比作烏云。終于，在我的'努力下，鴨子的“衣服”都沒(méi)了，哥哥從一開(kāi)始就樂(lè)在其中！這讓我很累，但我對(duì)我的戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果很滿意。
拔鴨毛很難，但是拔鴨毛是一件很開(kāi)心的事！
有意義的嘗試篇二十一
以前，我總以為社會(huì)上有許多壞人，但經(jīng)過(guò)那一次的嘗試，我明白了一個(gè)道理：世上，好人多。
那是我第一次一個(gè)人坐公交車(chē)，一上車(chē)，我就一直提防著周?chē)娜?，知道我看到那幾件事?BR> 上車(chē)后，我坐在后面，突然看到一個(gè)人，手里拿了一張5元的紙幣，看來(lái)他沒(méi)零錢(qián)了，我心里想著。正當(dāng)他要投進(jìn)錢(qián)時(shí)，一個(gè)人遞給了他5張1元的紙幣，那個(gè)人交了錢(qián)，把那5元還給了他，還連連道謝，正當(dāng)我要向前去和別人一起坐時(shí)，心里想起了新聞上報(bào)道的事件后，又重新坐了下來(lái)。
車(chē)上的人越來(lái)越多，座位也站滿了，又上來(lái)了個(gè)人，看起來(lái)有60多歲，他站在車(chē)上，一個(gè)人起身讓座，老人連連道謝，終于，心里不好的形象全部消失，通過(guò)這次嘗試，改變了我對(duì)別人的看法。
有意義的嘗試篇二十二
今年，暑假我做了很多事，其中最讓我受益終生的事就是那一次媽媽和爸爸加夜班，只有我和表弟在家。
我忽然想起：晚上吃什么呢？我打開(kāi)冰箱看了看，冰箱里面沒(méi)有什么東西可吃了，我決定吃面條！可是面條已經(jīng)吃完了，我從儲(chǔ)錢(qián)罐里拿出5元錢(qián)，爸爸媽媽不在家，只好自己去買(mǎi)了。
握著手里的5元，邁著沉重的腳步，我嘗試著第一次去買(mǎi)東西。一路上都是黑沉沉的，沒(méi)有一絲燈光，我摸索地走著，平時(shí)很短的小巷仿佛一下變長(zhǎng)了，走了十多分鐘，終于穿出了小巷看到了燈光，可是我總覺(jué)得路上的行人正用著兇神惡煞的眼神望著我，我似乎做了什么不應(yīng)該做的事，我開(kāi)始有點(diǎn)害怕了，腿也有點(diǎn)不好使了，每走一步都要定一定神。
我正為自己擔(dān)心著：我會(huì)不會(huì)迷路？會(huì)不會(huì)遇到一個(gè)不講理的老板？會(huì)不會(huì)突然竄出一只狗對(duì)我死追不放呢？但是又轉(zhuǎn)念一想：第一次出來(lái)買(mǎi)東西，當(dāng)然要勇敢一點(diǎn)。好不容易鼓足了勇氣，按著以前的路程，走到第一個(gè)路口，向右拐，走5家，然后就到了面條鋪，我結(jié)結(jié)巴巴地對(duì)老板說(shuō)：“我想……買(mǎi)……2元……的面條?！崩习搴敛华q豫地給了我2元錢(qián)的面條，我付了錢(qián)，不顧一切地跑回了家，這才如釋重負(fù)。
這一次，我嘗試了獨(dú)自買(mǎi)東西的`滋味，我也嘗試了當(dāng)家的滋味，我還嘗到了勇敢的果實(shí)。我期待在以后的生活中擁有更多的第一次！