總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗，使我們在以后的工作中更有實效性。寫總結(jié)可以適當使用圖表、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等可視化形式，以增加可讀性。希望這些總結(jié)范文能引發(fā)大家對總結(jié)的思考和探索，為我們的寫作提供一些新的靈感和啟示。
如果我能穿越篇一
回到遠古時代：我要看高大的盤古是怎么開天辟地的；女媧是怎么補天的我還要看嫦娥是怎么奔月的我要告訴你們這不是神話。
回到戰(zhàn)國我要把害死秦始皇的趙高痛罵一次。
回到唐代我要看看中國第一女皇帝武則天長什么樣她有多大的本事；我還要看看大詩人李白、杜甫、白居易等是在什么環(huán)境下寫了這么好、這么美妙的詩句還要把他們拍下來帶回到現(xiàn)代；我還要看古代四大美女的真實面目她們到底有多美。
回到恐龍時代看看威武的霸王龍是多么的高大；我還要看看高大聳立的劍龍是怎么孤身奮斗奮力拼搏的。我還要把它們拍下來并帶一些恐龍骨骼回來填補我們中國在考古事業(yè)上的空白。
我好想穿越時空，不僅是回到地球的過去，還是到達未來；不僅是到地球的每個角落，還是到月球、水星等宇宙的每個角落。
我真希望我的夢想能變?yōu)楝F(xiàn)實呀！
如果我能穿越篇二
先去戰(zhàn)國。
為什么是先去戰(zhàn)國？因為想知道這里的百家是如何為學(xué)術(shù)爭論的；想知道秦國是如何逐漸統(tǒng)一六國的，想知道各國諸侯是如何走完他輝煌的一生的；想知道這個傳說中的亂世究竟亂到什么地步。因為有這么多的問題，我想回到戰(zhàn)國時代。
戰(zhàn)國時代，因戰(zhàn)亂而得名，也因文學(xué)而出名。七國之間戰(zhàn)亂不斷，諸子百家爭奇斗艷。在這野蠻與文學(xué)共存的時代，一個又一個的梟雄崛起。在這一切都結(jié)束后，也就是秦始皇統(tǒng)一六國后，一個史無前例的龐大國家——秦朝，建立了?？墒?，結(jié)束野蠻的人卻更加野蠻，他的殘暴統(tǒng)治遭到反抗，于是秦朝滅亡了。
再去唐朝。
第二個選擇唐朝的原因是因為這里的三絕：詩歌，劍舞，草書，他們的代表人物分別是：李白，裴f，張旭。
為什么這三人是唐朝三絕？首先，李白的詩歌。李白賦詩多以抒情為主是第一個能夠廣泛的從當?shù)孛耖g文藝和秦，漢，魏以來的樂府民歌吸收提高而形成本人的獨特風(fēng)貌。其次，裴f的劍舞。有一日，裴f的老母去世，裴f邀請吳道子為其母作畫，而吳道子卻邀請裴f在一旁舞劍，裴f答應(yīng)下來。當吳道子開始作畫時裴f脫去孝服，開始舞劍，只見他“走馬如飛，左旋右抽”，又“擲劍入云，高數(shù)十丈，若電光下射f以手執(zhí)鞘承之劍透室而入”。最后，張旭的草書他的楷書端正謹嚴，規(guī)矩至極。黃山谷譽為“唐人正書無能出其右者”。
最后宋朝。
宋朝，這是一個充滿文學(xué)氣息的時代，但同時也充滿戰(zhàn)亂。想要來這里，是因為想要徹底一個人，他就是——蘇軾，蘇東坡。
想要了解他的原因之一：他是宋朝豪放派的代表詞人，創(chuàng)造了無數(shù)的名詞名詩。原因之二：他作為一個詩人的同時，還是一個有名的美食家（我比較在意這一點），創(chuàng)造了許多的飲食精品。原因之三：他有著名動京師的才華，讓文學(xué)大師歐陽修都贊嘆不已。他每有新作，立刻就會傳遍京師。
戰(zhàn)國的野蠻與文學(xué)，唐朝的天下三絕，宋朝的蘇仙蘇軾，都無比驚艷，閃耀著時代的輝煌。
如果我能穿越篇三
恒古至今，中國的歷史使人陶醉，發(fā)掘出的歷史文化不計其數(shù)。假如我能穿越時空，我就要親眼見一見古代那些偉大人物。
一天，我做了一個奇怪的夢，夢中有一個老爺爺教了我一句咒語，說是念了這句咒語就可以穿越時空了，天下還有這么荒唐的事，就沒放到心中，但我還是記下了這句咒語。
我進入漩渦后，便暈倒了，醒來時，發(fā)現(xiàn)我已不在家中，周圍是一片荒涼的景象?！疤炷模∵@是什么地方？”我大聲叫喊。卻無人答應(yīng)。我看到前方有一個村莊，便走了進去，竟發(fā)現(xiàn)周圍的人都穿布衣，而我竟也打扮成了他們的模樣。我向路人問：“現(xiàn)在是什么年代?。俊薄扒爻?！”我瞬間崩潰了，去哪里不好，非要來到這個暴君當政的朝代。
我失望地走著，走了一會兒，只見前面圍了一群人，我擠了進去，只見一個人在舉大鼎。我心想：此人虎頭狼腰，氣度不凡，定是項羽吧！此時，他把大鼎放下來說：“我將來一定要取代秦始皇?！保ㄎ釋⒋蓟剩┙Y(jié)果路人紛紛逃命，不一會兒，便來了許多官兵，我靈機一動，把項羽藏了起來，避開了追兵，項羽連說“謝救命之恩！”我便走開了，我又念了一下咒語，就進入了時空漩渦。
這次，我沒有暈倒，到達目的地后，我問了一些情況，竟然又回到了秦朝，這時，我的肚子餓了起來，而我卻沒錢，只好偷了一個包子，沒想到剛走幾步，就被一個官兵抓了起來，帶到軍營里由大王審判。
到了軍營，只見這位大王有點眼熟，原來是項羽，他連給我好吃好喝的。抓我那人也來道歉，我說了沒關(guān)系。項羽問：“你怎么還是這樣子?。俊蔽蚁蛩f了緣由，他便請我為他出謀劃策，我讓他接來亞父——范增，又向他推薦了一些人才。項羽聽后拍手叫好，之后我想：一場戰(zhàn)爭又要爆發(fā)了，便念了咒語，回家去了。
回到家中，我做了一個奇怪的夢，我竟改變了歷史，項羽打敗了劉邦，建立了他的王朝。他竟比秦始皇還殘暴，當時民不聊生，死了許多人，非?？膳?，我嚇出了一身冷汗?！鞍Γ液檬菈?！”
如果我能穿越篇四
歷史的淪桑被歲月的車輪碾過，時光快車載著我們已進入新的世紀?？墒沁^去的一切依然令人們回想，遙望歷史的星河，是那樣的無際與渺茫，有那么多的不解，那么多的遐想。
我會走進公元前2500年的古埃及親眼目睹金字塔的建成；我會踏上英格蘭這片神秘的土地尋覓巨石陣的奧秘；我會去揭開瑪推文明神秘失蹤的`面紗；我會去公元前278年的淚羅江畔傾聽屈原的哀吟。
世間萬物撲朔迷離，雖然我們已走進21世紀，可仍舊有許多的歷史謎團等待我們?nèi)テ谱g。
我會去俯瞰幾億年前地球上陸地的形成過程證明魏格納“大陸漂移說”的真假；我會走進遠古時期探尋我們?nèi)祟愖嫦鹊淖阚E；我會與如今在世上絕跡的動物攀談。
我會去向孔老夫子請教儒學(xué)的真諦；我會去雅典拜會蘇格拉底從他的口中探求人生的哲理；我會參觀巴比倫的空中花園、埃及的亞歷山大燈塔。
歷史上的大師的確令人敬仰，奇跡的確令人嘆為觀止?？上缃裎覀冎荒軓挠邢薜奈淖种写y他們的身世與經(jīng)歷。
我會超越這個世紀去幾百或幾千年后的地球游歷。但愿我看到的不是黑水橫流烏煙瘁氣能源枯竭生物絕跡不是機器人統(tǒng)治著地球不是克隆人主宰著世界。如果我目睹了這一切我會為我們的后代惋惜為我們的所作所為感到漸愧可那時已是后悔莫及。
一旦自然為人類利用，一旦能源被人類發(fā)現(xiàn)，難道一切的一切都將走向消亡？
“”，這是我的一種遐想，是我的渴望。但這畢竟是“假如”，是想象。在今天，有著各方面的知識等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，有著無數(shù)的難題等待我們?nèi)スタ?。我們要握緊前人的歷史接力棒，把祖先的文明傳到后來者手中，讓地球永遠充滿希望，綻放純真的光芒。
“”，那就讓我永遠保留這份想象與希望，去幻想、去探索、去開拓、去創(chuàng)新！
如果我能穿越篇五
我在學(xué)校從衛(wèi)生間出來，突然發(fā)現(xiàn)周圍的影子有點模糊。我揉了揉眼睛，發(fā)現(xiàn)周圍慢慢清晰，可是太奇怪了，我周圍變成一座龐大的城池，周圍出現(xiàn)了幾位穿著古裝的人。
突然出現(xiàn)一絲亮光，我揉揉眼，睜開眼到處打量。旁邊到處是宮殿、假山、花園……天哪！我竟然穿越到了古代，這不是我的愿望嗎？旁邊響起一陣聲音：“太好了，太好了，我們皇宮終于有嫡女！皇上，您看呀！”我睜著充滿好奇的眼睛，望向我身邊的男人。他身著一身龍袍，充滿了威武的氣概。他抱起我，這時，我才發(fā)現(xiàn)，我變成了剛出生的小孩?；噬铣錆M喜悅，說：“寵，給我使勁地寵！”說完，我便被抱下去了。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)十歲了。我是這宮中唯一的公主，父皇、母后、哥哥都寵我，我成了除了皇上之外最有權(quán)力的了。外面?zhèn)鱽恚骸盎屎篑{到”說完，我便看見了皇后，也就是我的母親。她親昵地說：“裳兒，過幾年你也該成親了，今天晚上有一個小宴，本宮把有名的世家公子都請來了，你看看有沒有中意的，本宮就讓皇上給你定親?！薄澳负蟆?，我臉都紅了。母后笑了笑，叫人把我宴會上的衣服拿上來便走了。
宴會要開始了，我來到宴會廳坐了下來。詩舞表演正進行著，皇上突然說到：“眾位，今兒個我開這場小宴，是為了給公主看看有什么合適人選，給裳兒定親。”全場議論紛紛。我站起來，飛奔到父皇跟前，低聲說了些話，抬起頭時，臉便紅了?；噬闲Σ[瞇的說到：“方才裳兒與朕說了中意的人選，便是”，全場屏住呼吸，“柳家二公子，柳吟風(fēng)！這便是我今日所下的圣旨了。散了吧！”說完，拂袖而走。宴會廳慢慢安靜了下來，我也回去了。
大婚定在三日后。這幾天我學(xué)習(xí)了各種禮儀，琴棋書畫，準備大婚所用的東西，特別是嫁妝。
今日便是大婚之日，我早早起來開始裝扮。母后過來找我了，說到：“真是個大美人呢！以后有什么需要盡管跟本宮說?！蓖饷?zhèn)鱽砑獣r到的聲音，母后說“你夫君來接你了，母后先走了?！闭f完便匆匆走了。
我睜開眼，發(fā)現(xiàn)我在床上。哦，原來那一切都是夢境呀！
如果我能穿越篇六
我站在一片叢林中，仰望天空，俯視大地，突然一陣震耳欲聾的雷聲響徹耳鼓，接著一道炫麗的閃電從高空劃過。大自然的威力深深地震憾了我，一股男子漢的豪情壯志從心底迸發(fā)出來，假如讓我回到古代，我會拯救百姓于水火之中，統(tǒng)一天下，結(jié)束戰(zhàn)爭，給人民創(chuàng)造一個安定和諧的政治局面。
秦朝，我國第一位皇帝統(tǒng)治的封建王朝，修阿房宮，筑萬里長城，這一個個華麗而雄偉的建筑，不知耗費多少人的性命，它們凝聚了勞動人民的心血和汗水，是由無數(shù)百姓的冤魂組成。假如我穿越秦朝，我將向陳勝、吳廣一樣，懷著滿腔的愛國熱情，發(fā)出“王侯將相寧有種乎”的吶喊，去推翻殘暴的秦二世，還勞苦大眾一片自由。
唐朝，國號為“開元盛世”，進入歷史上最繁榮鼎盛的時期，皇上英明，人才輩出，有魏征、張諫之、狄仁杰等。唐太宗李世民曾說過：“水能載舟，亦能覆舟”蘊含著順民心，得天下；逆民心，失天下的道理。如果我穿越到唐朝，我會像魏征一樣，向唐太宗提出合理的建議，讓他廣開言路，革新政治，造福天下黎民百姓。
三國時期，社會動蕩，魏、吳、蜀，呈三國鼎立之勢，連年征戰(zhàn)，使百姓飽受戰(zhàn)爭之苦，生活于水深火熱之中，縱使有謀略過人，神機妙算，上知天文，下知地理的諸葛亮也無力回天，尚未完成天下統(tǒng)一的大業(yè)，留下了“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟”的遺憾。如果我穿越到三國，一定秉承丞相的遺志，使中原平定，百姓安居樂業(yè)。
假如真的有時空隧道，讓我的幻想成真，那么就讓我們?nèi)ス餐┰?，去重新書寫中華五千年的文明史吧。
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如果我能穿越篇七
假如我能穿越時空，我會穿越到離現(xiàn)在2000多年以前當?shù)奈鳚h王莽時期，去會一會漢朝天子，和他們暢談治理朝政的奧秘，過一把皇帝癮，面南背北，一人之下，萬人之上的感覺肯定不錯。
因為西漢這個時期在中國歷史是一個又一個鼎盛，西漢共有14帝，他們分別是漢高祖劉邦，漢景帝劉啟，漢元帝劉爽，漢孺子劉嬰，漢惠帝劉盈，漢武帝劉徹，漢成帝劉驁，漢昭帝劉弗，漢衰帝劉欣，漢更始帝劉玄。我多想到西漢時期去體驗一次當皇帝的感覺，或者把皇帝們請到21世紀來聊天，在一起又說又笑的玩那該有多好??！
假如我能穿越時空，我會穿越時空到離現(xiàn)在733年的北和南宋去看看。去體驗飽讀宋朝詩書，欣賞名畫大作，了解大宋文化。
因為北宋有很多位非常了不起的詩人，蘇軾就是其中一位，他是北宋的文學(xué)家，書畫家，假如我能回到北宋，我一定要讓這位大文學(xué)家蘇軾教我創(chuàng)作書畫。北宋的書畫讓我仰慕，更讓我期待，親自體驗世界名畫———清明上河圖的創(chuàng)作過程，是我的夢想，如果我能回到北宋，我一定要讓這位《清明上河圖》的作者張澤端教我畫清明上河圖，說完了北宋在談一談南宋，南宋有位著名的女詞人——李清照，是當今巾幗女杰的驕傲，在她的筆下的詩那真是無不讓人叫好??！
假如我能穿越時空，我會穿越到離現(xiàn)在1105年的唐朝去看一看，因為這里有許多著名的詩人，如詩仙李白，詩圣杜甫，詩鬼李賀，詩佛王維。
假如我能穿越時空，我會穿越到離現(xiàn)在2233年的秦朝，因為那里有一名統(tǒng)一全中國的重要人物———秦始皇，雖然說他是暴君，但他同時也是中國歷史上非常了不起的人物，因為他修建了世界七大奇跡之一的萬里長城，我要幫他改正不好的一面，這樣他就不會成為暴君了，我還會教他怎樣才能治理好國家。
假如我能穿越時空，我會穿越到約前16實際的夏朝，我要到夏朝去教那個暴君，夏桀，讓他不要亂殺無辜的百姓，讓他能夠把國家治理好。
假如我能穿越時空，我要穿越到離距今2782年的春秋戰(zhàn)國時期去體驗讓我們?yōu)橹院赖凝R魯文化，去魯國拜訪儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子，讓他教會我禮儀禮節(jié)，要怎樣待人。
假如我能穿越時空，我要回到離現(xiàn)在1792年的三國時期，我也想像諸葛亮那樣神機妙算，我要讓他把這個本領(lǐng)交給我。
我多么希望這些都能成為現(xiàn)實??？我真希望能穿越時空也去當一回皇帝過一把大癮！
如果我能穿越篇八
我們也許會有許多個假如：假如沒有作業(yè)，假如能夠不受約束而玩得昏天黑地，假如能有魔法……而我想：假如能穿越時空。
舉如我能穿越時空，我要到大禹治水的地方，體會他“三過家門而不入”的大公無私，一心只為人民著想的奉獻精神。
舉如我能穿越時空，我要到春秋戰(zhàn)國時代，去見證戰(zhàn)國雄才，春秋霸主的輝煌歲月；去看那雖異常殘暴，但卻留下了永世稱頌的萬里長城的始皇帝。
舉如我能穿越時空，我要去領(lǐng)略那大漢雄風(fēng)，追隨“飛將軍李廣”，欣賞他馳騁沙場的英姿；去拜望那“老當益壯”，年過花甲，仍領(lǐng)兵上陣的馬原將軍。
舉如我能穿越時空，我要到三國故里去見識孔明的睿智，“運籌帷幄之中，決勝于千里之外”的智氣；去感受周公瑾“羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”的豪氣。
舉如我能穿越時空，我要到那人才濟濟的唐宋兩朝，與大詩仙李白一起“舉杯邀明月”，與孟浩然一起閑居山林，與大文豪蘇東坡一起吟詩作詞，把酒言歡。
舉如我能穿越時空，我更要去那繁華的西夏時代，走走我腳下的這片土地，看看李元昊是如何把她打造成一個與富庶的中原，兇悍的遼金匹敵的王朝。
如果我能穿越篇九
穿越，很多人都夢寐以求的愿望！不知道為什么我會想到這個詞?；蛟S是最近書看多了，產(chǎn)生幻想了吧。不過，如果我能穿越，我一定會！
天氣灰蒙蒙的，一個人走在路上，腦袋昏昏沉沉的！“砰！”我撞上了一個不明飛行物。醒來的時候，自己躺在了一個陌生的環(huán)境。
檀木做的床，精雕細琢，窗外沒有平日的嘈雜，一個詞形容，“古色古香?！彪y道，我穿越了嗎？正值我興奮之際，那扇沉重的大門被緩緩開啟，走進一個年老的長者，看似一個讀書人！
“姑娘，你醒了。”長者緩緩開口，眼直勾勾的望著我，有著不解?！笆堑摹Ｕ垎柷拜吺?？”我努力模仿著古人的語氣，心中不禁竊喜，虧得自己平日古裝片看得多，不然還真不知該如何應(yīng)付。
“哦。本人乃這間書院的先生，前日見姑娘倒在街上，便救你回來?！崩险哒f道。
“真是謝謝先生了?！蔽业乐x，心中卻有疑惑，我何時倒在街上的，為何我一點印象也沒有？唉！也罷，到都到了這，就當是一次免費旅游，既來之則安之嘛！轉(zhuǎn)而又向老者問道：“先生，可否容我一個不情之請？”
“姑娘請說”
“這，能否讓晚生在書院讀書？”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問道。要知道，這古代的書院可是不受女子的。
“這，雖有為常規(guī)，但看姑娘聰明靈巧，鄙人就破例收了你。”我沒有想到會如此簡單，竟有些激動，“不過，”老者又說，“你必須女扮男裝方可行。”
“那沒問題”我隨聲附和。次日早。我隨著先生走進了學(xué)堂，坐在了座位上，引來了不少目光。
翻開課本，跟著先生誦讀起來。“孝道。何為孝？何為道？”先生問道“好，就由你來作答?！毕壬赶蛭摇Ｎ矣梦叶皇兰o的頭腦，簡單的作答，換來了掌聲一片。呵！看來在古代我可真是要好過些呀！
就這樣日復(fù)一日，學(xué)院終于迎來了考試，我激動不已。我用所學(xué)的知識，來寫這篇文章。速度自然是最快，在眾人驚訝的目光中，悠閑地走出了考場。
“本次第一名，是”！先生宣布著，眼里盡是笑意。
呵呵！居然會是我，我陷入了自我陶醉中，早就忘乎所以了！
從此，憑著我這二十一世紀的頭腦，成為了這個朝代的第一“才子”！
如果我能穿越篇十
我們也許會有許多個假如：假如沒有作業(yè)，假如能夠不受約束而玩得昏天黑地，假如能有魔法……而我想：假如能穿越時空。
我要到大禹治水的地方體會他“三過家門而不入”的大公無私一心只為人民著想的奉獻精神。
我要到春秋戰(zhàn)國時代去見證戰(zhàn)國雄才春秋霸主的輝煌歲月；去看那雖異常殘暴但卻留下了永世稱頌的萬里長城的始皇帝。
我要去領(lǐng)略那大漢雄風(fēng)追隨“飛將軍李廣”欣賞他馳騁沙場的英姿；去拜望那“老當益壯”年過花甲仍領(lǐng)兵上陣的馬原將軍。
我要到三國故里去見識孔明的睿智“運籌帷幄之中決勝于千里之外”的智氣；去感受周公瑾“羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅”的豪氣。
我要到那人才濟濟的唐宋兩朝與大詩仙李白一起“舉杯邀明月”與孟浩然一起閑居山林與大文豪蘇東坡一起吟詩作詞把酒言歡。
我更要去那繁華的西夏時代走走我腳下的這片土地看看李元昊是如何把她打造成一個與富庶的中原兇悍的遼金匹敵的王朝。
我要……。
如果我能穿越篇十一
我將去到兩千多年前的春秋戰(zhàn)國時期拜訪大思想家、教育家荀子向他請教學(xué)習(xí)的方式方法請教怎樣才能讀透徹古書。我還要去拜訪“圣人”孔子向他請教做人的道理和禮貌、禮節(jié)。
假如我會穿越時空，我將去到三國時期，一賭諸葛亮的風(fēng)采，張飛、關(guān)羽的勇猛。我還要用現(xiàn)代的高科技武器來幫助屬國一統(tǒng)天下。與此同時，我要到魏國去拜訪竹林七閑，跟他們學(xué)習(xí)琴、棋、書、畫和作詩、填詞，成為竹林第八閑。
我知道，人是不會穿越時空的。要想成為有作為的人，品德高尚的人，就要不斷地刻苦努力，向古人學(xué)習(xí)，還要向身邊的人學(xué)習(xí)，從身邊的小事做起，講文明、有禮貌，懂科學(xué)，我們才能繼前人的優(yōu)秀傳統(tǒng)，成為社會上有用的人。
如果我能穿越篇十二
1.體驗大膽想象，“”的樂趣。
2.理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編詩歌。
ppt課件、“美麗的翅膀”若干。
一、談話導(dǎo)入。
二、理解詩歌內(nèi)容，有感情的朗誦詩歌出示ppt課件。
幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒邊看圖邊說一說，“我”都飛到了哪里？變成了什么？
1.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么？（引導(dǎo)幼兒說一說）。
2.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？
3.小結(jié)：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
4.幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗誦詩歌。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，嘗試仿編詩歌。
1.師：小朋友，，老師有一雙美麗的翅膀。，我要飛到哪里，變成什么？（幼兒大膽表達，擴展思維）。
2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。
3.師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里？變成了什么？
4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導(dǎo)，并給予鼓勵）。
四、展示仿編的詩歌。
師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧！誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄下來。（引導(dǎo)幼兒展示自己）。
請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。
如果我能穿越篇十三
1、感受詩歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會兒歌快樂的情感。
2、能夠大膽想象，積極表述“如果我會飛，我要飛到xxx，變成xxxx”的美好愿望。
1、物質(zhì)準備：詩歌課件、藍天、海洋、森林場景、一對翅膀。
2、知識經(jīng)驗準備：初步認識，如果......我會......認識了天空、森林、大海的景象。
師：小朋友，今天老師給大家準備了一個神秘的禮物，看，是什么？沒錯這是一對天使的翅膀，它有一個神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來。（互動）現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧！
1、學(xué)習(xí)詩歌每句話的前半部分。
提問：如果你能飛，你要飛到哪里？
師：，，我要飛到哪里呀？（邊飛邊提問）我們一起飛，，我要飛到藍天上?？次覀冇诛w到哪里啦？沒錯，我要飛到大海上。誒，你看飛過了大海又來到哪里啦？一起飛吧，，我要飛到森林里（兩遍）。
小結(jié)：剛才，我們都飛到哪里啦！讓我們大聲講出來，如果......
2、學(xué)習(xí)詩歌每句話的后半部分。
提問：你可以變成什么？
師：小朋友，如果你飛到了藍天里你可以變成什么呢？（月亮、飛船、小鳥）哇！真厲害，看我變成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我們來看看（發(fā)光）用一個好聽的次說：閃閃發(fā)光（配上動作），你們想變成星星嗎？（想）我們一起來飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。
剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢？（潛水艇，小魚，海馬）看我變成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滾，滾來滾去，跳舞）用一個好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。
最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢？（老虎，兔子）看看我變成了什么？小鳥他可開心了，你猜他在干什么？（跳舞，飛）他在快樂歌唱！讓我們變成小鳥，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。
師：現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。（師幼共同跟課件念兒歌）。
師：老師為大家準備了天空、森林、大海，請大家把它們打扮的更美些吧?，F(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。（師生共同布置“藍天”、“大?！?、“森林”三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌）。
師：如果你能飛，你還想飛到哪里去？變成什么呢？
師：小朋友們，讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧?。úシ攀婢徱魳?。）。
附兒歌《》。
我要飛到藍天上變成一顆小星星閃閃發(fā)光；
我要飛到大海上變成一朵小浪花翩翩起舞；
我要飛到森林里變成一只小鳥兒快樂歌唱。
如果我能穿越篇十四
1、通過活動大膽想象，體驗詩歌中“假如我能飛”的意境與樂趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒依照詩歌的句式進行仿編。活動預(yù)備：課件、錄音磁帶
一、開始部份：
1、導(dǎo)進：出示課件
(1)小天使師：小朋友，你們看，誰來到了我們的教室?(小天使：小朋友，你們好，我是小天使，瞧，我有一雙奇異的翅膀，現(xiàn)在就請你隨著我奇異的翅膀一騰飛吧!)
2、教師帶幼兒一起做翱翔的動作并出示課件2、3、4.我們飛嘍，小朋友前面就是高山了，你們可要加把勁啊?呀，我們終究飛到了高山上，往下瞧一瞧，山可真高啊!我們繼續(xù)往前飛，我們又來到了哪里?(花園里)五彩繽紛的鮮花可真漂亮啊，小朋友一起聞一聞可香啦!小天使還會帶我們飛到哪里呢?噢!是我們的教室里，小天使想請我們小朋友坐到小椅子上呢!來，小朋友請你趕緊坐好。
二、基本部份：
1、師幼談話，請幼兒說說“假如自己有一雙奇異的翅膀，要飛到哪里往?”并提示幼兒用“我要飛到”的句式說?！靶∨笥?，你們知道小天使為何會飛嗎?(由于他有一雙奇異的翅膀)假如你也有一雙奇異的翅膀，你要飛到哪里?”
2、幫幼兒初步感受詩歌的內(nèi)容噢，原來小朋友想飛到那末多的地方，小朋友你們知道嗎?楊老師也想有一雙奇異的翅膀，而且楊老師昨晚做了一個夢，夢見自己真的長出了一雙奇異的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍天上，我變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。奇異的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里?(幼兒發(fā)揮想象回答)我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。我繼續(xù)往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么?(幼兒發(fā)揮想象回答)，對，我變成神奇的翅膀——如果我能飛了一只鳥兒?快樂歌唱!
3、請幼兒觀看課件欣賞詩歌小朋友，老師的夢奇妙不奇妙，還有更有趣的呢?我今天早上一早來幼兒園就趕緊把我的夢記下來，并編成了一首非常好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下吧!(播放課件)
4、請幼兒閉上眼睛聽錄音欣賞詩歌，感受詩歌的節(jié)奏、與意境。這首散文詩可真美啊!下面請小朋友閉上小眼睛和老師一起在來欣賞一遍吧!(播放輕音樂與詩歌)
5、請幼兒隨著輕音樂繼續(xù)遐想(思考仿編)“假如你能飛，你要飛到那呢?變成甚么?請小朋友不要睜開眼睛隨著音樂靜靜的想想”。(播放輕音樂、教師用舒緩優(yōu)美的聲音啟發(fā)幼兒，并輕誦兩首自己仿編的詩歌。)
6、請每個幼兒進行仿編。并提示幼兒用“假如我能飛，我要飛到，變成。”的句式進行仿編。
三、結(jié)束部份
小朋友的想法真奇妙，之前，在美國有一對叫萊特的兄弟，他們和小朋友一樣也有很多非常奇妙的想法，但是他們不只是想一想而已，他們經(jīng)過很屢次的努力終究把夢想變成了現(xiàn)實，因而，就有了現(xiàn)在的飛機。我相信我們小朋友只要經(jīng)過努力，漸漸地也會把自己奇妙的想法變成現(xiàn)實，現(xiàn)在呢，就請小朋友與老師一起回活動室，拿起手中的畫筆，把自己的想法畫出來吧。
如果我能穿越篇十五
恒古至今，中國的歷史使人陶醉，發(fā)掘出的歷史文化不計其數(shù)。，我就要親眼見一見古代那些偉大人物。
一天，我做了一個奇怪的夢，夢中有一個老爺爺教了我一句咒語，說是念了這句咒語就可以穿越時空了，天下還有這么荒唐的事，就沒放到心中，但我還是記下了這句咒語。
我進入漩渦后，便暈倒了，醒來時，發(fā)現(xiàn)我已不在家中，周圍是一片荒涼的景象?！疤炷?！這是什么地方？”我大聲叫喊。卻無人答應(yīng)。我看到前方有一個村莊，便走了進去，竟發(fā)現(xiàn)周圍的人都穿布衣，而我竟也打扮成了他們的模樣。我向路人問：“現(xiàn)在是什么年代??？”“秦朝?。 蔽宜查g崩潰了，去哪里不好，非要來到這個暴君當政的朝代。
我失望地走著，走了一會兒，只見前面圍了一群人，我擠了進去，只見一個人在舉大鼎。我心想：此人虎頭狼腰，氣度不凡，定是項羽吧！此時，他把大鼎放下來說：“我將來一定要取代秦始皇?！保ㄎ釋⒋蓟剩┙Y(jié)果路人紛紛逃命，不一會兒，便來了許多官兵，我靈機一動，把項羽藏了起來，避開了追兵，項羽連說“謝救命之恩！”我便走開了，我又念了一下咒語，就進入了時空漩渦。
這次，我沒有暈倒，到達目的地后，我問了一些情況，竟然又回到了秦朝，這時，我的肚子餓了起來，而我卻沒錢，只好偷了一個包子，沒想到剛走幾步，就被一個官兵抓了起來，帶到軍營里由大王審判。
到了軍營，只見這位大王有點眼熟，原來是項羽，他連給我好吃好喝的。抓我那人也來道歉，我說了沒關(guān)系。項羽問：“你怎么還是這樣子啊？”我向他說了緣由，他便請我為他出謀劃策，我讓他接來亞父——范增，又向他推薦了一些人才。項羽聽后拍手叫好，之后我想：一場戰(zhàn)爭又要爆發(fā)了，便念了咒語，回家去了。
回到家中，我做了一個奇怪的夢，我竟改變了歷史，項羽打敗了劉邦，建立了他的王朝。他竟比秦始皇還殘暴，當時民不聊生，死了許多人，非常可怕，我嚇出了一身冷汗。“唉，幸好是夢！”
?。?！
如果我能穿越篇十六
……每天的我總能對這句話說上成千上萬遍。但我知道現(xiàn)實的生活是無法實現(xiàn)的。夢是實現(xiàn)愿望的最好辦法。
于是，我跳上了“時光快車”，開始去實現(xiàn)我夢寐以求的愿望。
那么我的“時光快車”第一個目的地就是未來世界。未來世界的生活可以說是變幻莫測。而是外星人和我們成為了最真摯的朋友他們幫我們解開了不少的謎團因為他們最新研制了一種時光倒流機可以看到過去的景象和現(xiàn)在翻天覆地的變化。未來的衣服可是未來世界中最神奇的一種。穿上它不用擔心天氣的變化。無論是狂風(fēng)暴雨還是地震暴風(fēng)雪只要穿上它就跟平常一樣。遇到危險時它還能發(fā)出意想不到的作用?？燔囬_著開著突然看到一位和我極為相似的姑娘仔細一看那不是我嗎？咦！我長大是個作家呀！
假如我穿越時空，那么我的“時光快車”第二個目的地一定是個需要我?guī)椭拇笕宋铩贻p時的祖國母親。開到這里，我的心猛得痛一下，我看到了母親的傷痕和許多無可奈何。我覺得母親要發(fā)生一場巨大的災(zāi)難，她的“傷”還沒有好怎么還能承受呢！我心里有一個極為強烈的想法，那就是改變歷史。我坐在圓明園的門口，如同鎮(zhèn)守南天門的飛蓬將軍一樣，迎接那些不速之客。這時他們把我包圍住了，手舉著洋槍對著我，還說了一些我聽不懂的洋文。于是，我馬上按了翻譯系統(tǒng)，啊！原來他們說：“你是誰，快滾開……”我聽了之后，頓時火冒三丈，馬上按了消滅系統(tǒng)，這時他們就像空氣一樣不見了。就這樣，我保住了豐厚的財產(chǎn)。我又把車開到皇宮，去找當今的慈禧太后，去助她一臂之力，幫祖國母親把傷痛抹平。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”突然一陣鈴聲把我從美夢中拉回。我向四周看了看，摸了摸鬧鐘，自言自語道：“唉！鬧鐘啊鬧鐘，你曾為我立下汗馬功勞，如今卻又破壞了我的美夢”。
那是多們美好的事啊！
如果我能穿越篇十七
網(wǎng)址aoue
白雪公主??！
讓我們做最好的朋友。
我來保護你，
不會受到皇后的傷害。
月宮里的嫦娥姐姐??！
讓我們和小玉兔一起，
在月亮上跳支舞。
恐龍們！
你們別怕！
我一定能想出辦法，
讓你們不會滅絕。
親愛的媽媽，
我看到了你生我時幸福的樣子。
我相信各種各樣的謎都能解開！
指導(dǎo)老師：廖慧能。
(這是一篇四年級孩子寫的自由詩歌，想象豐富，無形中透露出的善良,值得一讀！)。
網(wǎng)址aoue
如果我能穿越篇十八
1、體驗大膽想象“”文家街道的樂趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編。
1、《》兒歌磁帶。
2、掛圖：一只小鳥、一顆星星、一朵浪花三、
1、教師帶領(lǐng)幾個幼兒模仿小鳥飛的動作進教室提問：
3、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
4、出示掛圖，欣賞詩歌。聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？（邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥）。
5、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？
6、分段學(xué)習(xí)仿編詩歌。
1、咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個小規(guī)律：每一段開頭都是“”，第二句是我要飛到哪里去，第三局則是想象著自己變成了什么。
2、如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？
3、請你把仿編的詩歌說給同伴聽。
：請幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開想象，把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
如果我能穿越篇十九
1.體驗大膽想象“如果我能飛“的樂趣。
2.理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)“如果我能飛“來進行思維想象仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
1.《如果我能飛》課件。
2.美麗的翅膀若干3.背景音樂《雨的印記》。
（一）談話交流，導(dǎo)入主題
2.師：原來小朋友想飛到那么多的地方，小朋友你們知道嗎？王老師也想有一雙神奇的翅膀，而且王老師昨晚做了一個夢，夢見自己真的長出了一雙神奇的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍天上，變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。神奇的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里？（幼兒發(fā)揮想象回答oooooo）我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。我繼續(xù)往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么？（幼兒發(fā)揮想象回答oooooo），對，我變成了一只小鳥兒？快樂歌唱!
（二）請幼兒觀看課件欣賞詩歌1.師：我把這個夢編成了一首非常好聽的詩歌，請小朋友來欣賞一下吧!（播放課件）2.欣賞完詩歌，小朋友要回答老師的問題了：在詩歌里，我都飛到了哪里，變成了什么，做了什么。
2.師:下面請小朋友跟隨老師一起來朗讀一下詩歌吧（播放輕音樂朗讀詩歌）
（三）引導(dǎo)幼兒拓展想象
2.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么？
3.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？
4.小結(jié)：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
（四）引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)仿編詩歌1.師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。（教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀！如果我能飛，我要飛到花園里，變成美麗的花朵，隨風(fēng)舞蹈；如果我能飛，我要飛到沙漠里，變成一只駱駝，自由行走；如果我能飛，我要飛到草原上，變成一匹馬，自由奔跑……）
2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。
4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導(dǎo)，并給予鼓勵）五、展示仿編的詩歌師：請小朋友們飛回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飛到了哪里變成了什么，做了什么。哪一個小朋友可以飛到老師面前告訴老師？（引導(dǎo)幼兒展示自己）。
如果我能穿越篇一
回到遠古時代：我要看高大的盤古是怎么開天辟地的；女媧是怎么補天的我還要看嫦娥是怎么奔月的我要告訴你們這不是神話。
回到戰(zhàn)國我要把害死秦始皇的趙高痛罵一次。
回到唐代我要看看中國第一女皇帝武則天長什么樣她有多大的本事；我還要看看大詩人李白、杜甫、白居易等是在什么環(huán)境下寫了這么好、這么美妙的詩句還要把他們拍下來帶回到現(xiàn)代；我還要看古代四大美女的真實面目她們到底有多美。
回到恐龍時代看看威武的霸王龍是多么的高大；我還要看看高大聳立的劍龍是怎么孤身奮斗奮力拼搏的。我還要把它們拍下來并帶一些恐龍骨骼回來填補我們中國在考古事業(yè)上的空白。
我好想穿越時空，不僅是回到地球的過去，還是到達未來；不僅是到地球的每個角落，還是到月球、水星等宇宙的每個角落。
我真希望我的夢想能變?yōu)楝F(xiàn)實呀！
如果我能穿越篇二
先去戰(zhàn)國。
為什么是先去戰(zhàn)國？因為想知道這里的百家是如何為學(xué)術(shù)爭論的；想知道秦國是如何逐漸統(tǒng)一六國的，想知道各國諸侯是如何走完他輝煌的一生的；想知道這個傳說中的亂世究竟亂到什么地步。因為有這么多的問題，我想回到戰(zhàn)國時代。
戰(zhàn)國時代，因戰(zhàn)亂而得名，也因文學(xué)而出名。七國之間戰(zhàn)亂不斷，諸子百家爭奇斗艷。在這野蠻與文學(xué)共存的時代，一個又一個的梟雄崛起。在這一切都結(jié)束后，也就是秦始皇統(tǒng)一六國后，一個史無前例的龐大國家——秦朝，建立了?？墒?，結(jié)束野蠻的人卻更加野蠻，他的殘暴統(tǒng)治遭到反抗，于是秦朝滅亡了。
再去唐朝。
第二個選擇唐朝的原因是因為這里的三絕：詩歌，劍舞，草書，他們的代表人物分別是：李白，裴f，張旭。
為什么這三人是唐朝三絕？首先，李白的詩歌。李白賦詩多以抒情為主是第一個能夠廣泛的從當?shù)孛耖g文藝和秦，漢，魏以來的樂府民歌吸收提高而形成本人的獨特風(fēng)貌。其次，裴f的劍舞。有一日，裴f的老母去世，裴f邀請吳道子為其母作畫，而吳道子卻邀請裴f在一旁舞劍，裴f答應(yīng)下來。當吳道子開始作畫時裴f脫去孝服，開始舞劍，只見他“走馬如飛，左旋右抽”，又“擲劍入云，高數(shù)十丈，若電光下射f以手執(zhí)鞘承之劍透室而入”。最后，張旭的草書他的楷書端正謹嚴，規(guī)矩至極。黃山谷譽為“唐人正書無能出其右者”。
最后宋朝。
宋朝，這是一個充滿文學(xué)氣息的時代，但同時也充滿戰(zhàn)亂。想要來這里，是因為想要徹底一個人，他就是——蘇軾，蘇東坡。
想要了解他的原因之一：他是宋朝豪放派的代表詞人，創(chuàng)造了無數(shù)的名詞名詩。原因之二：他作為一個詩人的同時，還是一個有名的美食家（我比較在意這一點），創(chuàng)造了許多的飲食精品。原因之三：他有著名動京師的才華，讓文學(xué)大師歐陽修都贊嘆不已。他每有新作，立刻就會傳遍京師。
戰(zhàn)國的野蠻與文學(xué)，唐朝的天下三絕，宋朝的蘇仙蘇軾，都無比驚艷，閃耀著時代的輝煌。
如果我能穿越篇三
恒古至今，中國的歷史使人陶醉，發(fā)掘出的歷史文化不計其數(shù)。假如我能穿越時空，我就要親眼見一見古代那些偉大人物。
一天，我做了一個奇怪的夢，夢中有一個老爺爺教了我一句咒語，說是念了這句咒語就可以穿越時空了，天下還有這么荒唐的事，就沒放到心中，但我還是記下了這句咒語。
我進入漩渦后，便暈倒了，醒來時，發(fā)現(xiàn)我已不在家中，周圍是一片荒涼的景象?！疤炷模∵@是什么地方？”我大聲叫喊。卻無人答應(yīng)。我看到前方有一個村莊，便走了進去，竟發(fā)現(xiàn)周圍的人都穿布衣，而我竟也打扮成了他們的模樣。我向路人問：“現(xiàn)在是什么年代?。俊薄扒爻?！”我瞬間崩潰了，去哪里不好，非要來到這個暴君當政的朝代。
我失望地走著，走了一會兒，只見前面圍了一群人，我擠了進去，只見一個人在舉大鼎。我心想：此人虎頭狼腰，氣度不凡，定是項羽吧！此時，他把大鼎放下來說：“我將來一定要取代秦始皇?！保ㄎ釋⒋蓟剩┙Y(jié)果路人紛紛逃命，不一會兒，便來了許多官兵，我靈機一動，把項羽藏了起來，避開了追兵，項羽連說“謝救命之恩！”我便走開了，我又念了一下咒語，就進入了時空漩渦。
這次，我沒有暈倒，到達目的地后，我問了一些情況，竟然又回到了秦朝，這時，我的肚子餓了起來，而我卻沒錢，只好偷了一個包子，沒想到剛走幾步，就被一個官兵抓了起來，帶到軍營里由大王審判。
到了軍營，只見這位大王有點眼熟，原來是項羽，他連給我好吃好喝的。抓我那人也來道歉，我說了沒關(guān)系。項羽問：“你怎么還是這樣子?。俊蔽蚁蛩f了緣由，他便請我為他出謀劃策，我讓他接來亞父——范增，又向他推薦了一些人才。項羽聽后拍手叫好，之后我想：一場戰(zhàn)爭又要爆發(fā)了，便念了咒語，回家去了。
回到家中，我做了一個奇怪的夢，我竟改變了歷史，項羽打敗了劉邦，建立了他的王朝。他竟比秦始皇還殘暴，當時民不聊生，死了許多人，非?？膳?，我嚇出了一身冷汗?！鞍Γ液檬菈?！”
如果我能穿越篇四
歷史的淪桑被歲月的車輪碾過，時光快車載著我們已進入新的世紀?？墒沁^去的一切依然令人們回想，遙望歷史的星河，是那樣的無際與渺茫，有那么多的不解，那么多的遐想。
我會走進公元前2500年的古埃及親眼目睹金字塔的建成；我會踏上英格蘭這片神秘的土地尋覓巨石陣的奧秘；我會去揭開瑪推文明神秘失蹤的`面紗；我會去公元前278年的淚羅江畔傾聽屈原的哀吟。
世間萬物撲朔迷離，雖然我們已走進21世紀，可仍舊有許多的歷史謎團等待我們?nèi)テ谱g。
我會去俯瞰幾億年前地球上陸地的形成過程證明魏格納“大陸漂移說”的真假；我會走進遠古時期探尋我們?nèi)祟愖嫦鹊淖阚E；我會與如今在世上絕跡的動物攀談。
我會去向孔老夫子請教儒學(xué)的真諦；我會去雅典拜會蘇格拉底從他的口中探求人生的哲理；我會參觀巴比倫的空中花園、埃及的亞歷山大燈塔。
歷史上的大師的確令人敬仰，奇跡的確令人嘆為觀止?？上缃裎覀冎荒軓挠邢薜奈淖种写y他們的身世與經(jīng)歷。
我會超越這個世紀去幾百或幾千年后的地球游歷。但愿我看到的不是黑水橫流烏煙瘁氣能源枯竭生物絕跡不是機器人統(tǒng)治著地球不是克隆人主宰著世界。如果我目睹了這一切我會為我們的后代惋惜為我們的所作所為感到漸愧可那時已是后悔莫及。
一旦自然為人類利用，一旦能源被人類發(fā)現(xiàn)，難道一切的一切都將走向消亡？
“”，這是我的一種遐想，是我的渴望。但這畢竟是“假如”，是想象。在今天，有著各方面的知識等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，有著無數(shù)的難題等待我們?nèi)スタ?。我們要握緊前人的歷史接力棒，把祖先的文明傳到后來者手中，讓地球永遠充滿希望，綻放純真的光芒。
“”，那就讓我永遠保留這份想象與希望，去幻想、去探索、去開拓、去創(chuàng)新！
如果我能穿越篇五
我在學(xué)校從衛(wèi)生間出來，突然發(fā)現(xiàn)周圍的影子有點模糊。我揉了揉眼睛，發(fā)現(xiàn)周圍慢慢清晰，可是太奇怪了，我周圍變成一座龐大的城池，周圍出現(xiàn)了幾位穿著古裝的人。
突然出現(xiàn)一絲亮光，我揉揉眼，睜開眼到處打量。旁邊到處是宮殿、假山、花園……天哪！我竟然穿越到了古代，這不是我的愿望嗎？旁邊響起一陣聲音：“太好了，太好了，我們皇宮終于有嫡女！皇上，您看呀！”我睜著充滿好奇的眼睛，望向我身邊的男人。他身著一身龍袍，充滿了威武的氣概。他抱起我，這時，我才發(fā)現(xiàn)，我變成了剛出生的小孩?；噬铣錆M喜悅，說：“寵，給我使勁地寵！”說完，我便被抱下去了。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)十歲了。我是這宮中唯一的公主，父皇、母后、哥哥都寵我，我成了除了皇上之外最有權(quán)力的了。外面?zhèn)鱽恚骸盎屎篑{到”說完，我便看見了皇后，也就是我的母親。她親昵地說：“裳兒，過幾年你也該成親了，今天晚上有一個小宴，本宮把有名的世家公子都請來了，你看看有沒有中意的，本宮就讓皇上給你定親?！薄澳负蟆?，我臉都紅了。母后笑了笑，叫人把我宴會上的衣服拿上來便走了。
宴會要開始了，我來到宴會廳坐了下來。詩舞表演正進行著，皇上突然說到：“眾位，今兒個我開這場小宴，是為了給公主看看有什么合適人選，給裳兒定親。”全場議論紛紛。我站起來，飛奔到父皇跟前，低聲說了些話，抬起頭時，臉便紅了?；噬闲Σ[瞇的說到：“方才裳兒與朕說了中意的人選，便是”，全場屏住呼吸，“柳家二公子，柳吟風(fēng)！這便是我今日所下的圣旨了。散了吧！”說完，拂袖而走。宴會廳慢慢安靜了下來，我也回去了。
大婚定在三日后。這幾天我學(xué)習(xí)了各種禮儀，琴棋書畫，準備大婚所用的東西，特別是嫁妝。
今日便是大婚之日，我早早起來開始裝扮。母后過來找我了，說到：“真是個大美人呢！以后有什么需要盡管跟本宮說?！蓖饷?zhèn)鱽砑獣r到的聲音，母后說“你夫君來接你了，母后先走了?！闭f完便匆匆走了。
我睜開眼，發(fā)現(xiàn)我在床上。哦，原來那一切都是夢境呀！
如果我能穿越篇六
我站在一片叢林中，仰望天空，俯視大地，突然一陣震耳欲聾的雷聲響徹耳鼓，接著一道炫麗的閃電從高空劃過。大自然的威力深深地震憾了我，一股男子漢的豪情壯志從心底迸發(fā)出來，假如讓我回到古代，我會拯救百姓于水火之中，統(tǒng)一天下，結(jié)束戰(zhàn)爭，給人民創(chuàng)造一個安定和諧的政治局面。
秦朝，我國第一位皇帝統(tǒng)治的封建王朝，修阿房宮，筑萬里長城，這一個個華麗而雄偉的建筑，不知耗費多少人的性命，它們凝聚了勞動人民的心血和汗水，是由無數(shù)百姓的冤魂組成。假如我穿越秦朝，我將向陳勝、吳廣一樣，懷著滿腔的愛國熱情，發(fā)出“王侯將相寧有種乎”的吶喊，去推翻殘暴的秦二世，還勞苦大眾一片自由。
唐朝，國號為“開元盛世”，進入歷史上最繁榮鼎盛的時期，皇上英明，人才輩出，有魏征、張諫之、狄仁杰等。唐太宗李世民曾說過：“水能載舟，亦能覆舟”蘊含著順民心，得天下；逆民心，失天下的道理。如果我穿越到唐朝，我會像魏征一樣，向唐太宗提出合理的建議，讓他廣開言路，革新政治，造福天下黎民百姓。
三國時期，社會動蕩，魏、吳、蜀，呈三國鼎立之勢，連年征戰(zhàn)，使百姓飽受戰(zhàn)爭之苦，生活于水深火熱之中，縱使有謀略過人，神機妙算，上知天文，下知地理的諸葛亮也無力回天，尚未完成天下統(tǒng)一的大業(yè)，留下了“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟”的遺憾。如果我穿越到三國，一定秉承丞相的遺志，使中原平定，百姓安居樂業(yè)。
假如真的有時空隧道，讓我的幻想成真，那么就讓我們?nèi)ス餐┰?，去重新書寫中華五千年的文明史吧。
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如果我能穿越篇七
假如我能穿越時空，我會穿越到離現(xiàn)在2000多年以前當?shù)奈鳚h王莽時期，去會一會漢朝天子，和他們暢談治理朝政的奧秘，過一把皇帝癮，面南背北，一人之下，萬人之上的感覺肯定不錯。
因為西漢這個時期在中國歷史是一個又一個鼎盛，西漢共有14帝，他們分別是漢高祖劉邦，漢景帝劉啟，漢元帝劉爽，漢孺子劉嬰，漢惠帝劉盈，漢武帝劉徹，漢成帝劉驁，漢昭帝劉弗，漢衰帝劉欣，漢更始帝劉玄。我多想到西漢時期去體驗一次當皇帝的感覺，或者把皇帝們請到21世紀來聊天，在一起又說又笑的玩那該有多好??！
假如我能穿越時空，我會穿越時空到離現(xiàn)在733年的北和南宋去看看。去體驗飽讀宋朝詩書，欣賞名畫大作，了解大宋文化。
因為北宋有很多位非常了不起的詩人，蘇軾就是其中一位，他是北宋的文學(xué)家，書畫家，假如我能回到北宋，我一定要讓這位大文學(xué)家蘇軾教我創(chuàng)作書畫。北宋的書畫讓我仰慕，更讓我期待，親自體驗世界名畫———清明上河圖的創(chuàng)作過程，是我的夢想，如果我能回到北宋，我一定要讓這位《清明上河圖》的作者張澤端教我畫清明上河圖，說完了北宋在談一談南宋，南宋有位著名的女詞人——李清照，是當今巾幗女杰的驕傲，在她的筆下的詩那真是無不讓人叫好??！
假如我能穿越時空，我會穿越到離現(xiàn)在1105年的唐朝去看一看，因為這里有許多著名的詩人，如詩仙李白，詩圣杜甫，詩鬼李賀，詩佛王維。
假如我能穿越時空，我會穿越到離現(xiàn)在2233年的秦朝，因為那里有一名統(tǒng)一全中國的重要人物———秦始皇，雖然說他是暴君，但他同時也是中國歷史上非常了不起的人物，因為他修建了世界七大奇跡之一的萬里長城，我要幫他改正不好的一面，這樣他就不會成為暴君了，我還會教他怎樣才能治理好國家。
假如我能穿越時空，我會穿越到約前16實際的夏朝，我要到夏朝去教那個暴君，夏桀，讓他不要亂殺無辜的百姓，讓他能夠把國家治理好。
假如我能穿越時空，我要穿越到離距今2782年的春秋戰(zhàn)國時期去體驗讓我們?yōu)橹院赖凝R魯文化，去魯國拜訪儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子，讓他教會我禮儀禮節(jié)，要怎樣待人。
假如我能穿越時空，我要回到離現(xiàn)在1792年的三國時期，我也想像諸葛亮那樣神機妙算，我要讓他把這個本領(lǐng)交給我。
我多么希望這些都能成為現(xiàn)實??？我真希望能穿越時空也去當一回皇帝過一把大癮！
如果我能穿越篇八
我們也許會有許多個假如：假如沒有作業(yè)，假如能夠不受約束而玩得昏天黑地，假如能有魔法……而我想：假如能穿越時空。
舉如我能穿越時空，我要到大禹治水的地方，體會他“三過家門而不入”的大公無私，一心只為人民著想的奉獻精神。
舉如我能穿越時空，我要到春秋戰(zhàn)國時代，去見證戰(zhàn)國雄才，春秋霸主的輝煌歲月；去看那雖異常殘暴，但卻留下了永世稱頌的萬里長城的始皇帝。
舉如我能穿越時空，我要去領(lǐng)略那大漢雄風(fēng)，追隨“飛將軍李廣”，欣賞他馳騁沙場的英姿；去拜望那“老當益壯”，年過花甲，仍領(lǐng)兵上陣的馬原將軍。
舉如我能穿越時空，我要到三國故里去見識孔明的睿智，“運籌帷幄之中，決勝于千里之外”的智氣；去感受周公瑾“羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”的豪氣。
舉如我能穿越時空，我要到那人才濟濟的唐宋兩朝，與大詩仙李白一起“舉杯邀明月”，與孟浩然一起閑居山林，與大文豪蘇東坡一起吟詩作詞，把酒言歡。
舉如我能穿越時空，我更要去那繁華的西夏時代，走走我腳下的這片土地，看看李元昊是如何把她打造成一個與富庶的中原，兇悍的遼金匹敵的王朝。
如果我能穿越篇九
穿越，很多人都夢寐以求的愿望！不知道為什么我會想到這個詞?；蛟S是最近書看多了，產(chǎn)生幻想了吧。不過，如果我能穿越，我一定會！
天氣灰蒙蒙的，一個人走在路上，腦袋昏昏沉沉的！“砰！”我撞上了一個不明飛行物。醒來的時候，自己躺在了一個陌生的環(huán)境。
檀木做的床，精雕細琢，窗外沒有平日的嘈雜，一個詞形容，“古色古香?！彪y道，我穿越了嗎？正值我興奮之際，那扇沉重的大門被緩緩開啟，走進一個年老的長者，看似一個讀書人！
“姑娘，你醒了。”長者緩緩開口，眼直勾勾的望著我，有著不解?！笆堑摹Ｕ垎柷拜吺?？”我努力模仿著古人的語氣，心中不禁竊喜，虧得自己平日古裝片看得多，不然還真不知該如何應(yīng)付。
“哦。本人乃這間書院的先生，前日見姑娘倒在街上，便救你回來?！崩险哒f道。
“真是謝謝先生了?！蔽业乐x，心中卻有疑惑，我何時倒在街上的，為何我一點印象也沒有？唉！也罷，到都到了這，就當是一次免費旅游，既來之則安之嘛！轉(zhuǎn)而又向老者問道：“先生，可否容我一個不情之請？”
“姑娘請說”
“這，能否讓晚生在書院讀書？”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問道。要知道，這古代的書院可是不受女子的。
“這，雖有為常規(guī)，但看姑娘聰明靈巧，鄙人就破例收了你。”我沒有想到會如此簡單，竟有些激動，“不過，”老者又說，“你必須女扮男裝方可行。”
“那沒問題”我隨聲附和。次日早。我隨著先生走進了學(xué)堂，坐在了座位上，引來了不少目光。
翻開課本，跟著先生誦讀起來。“孝道。何為孝？何為道？”先生問道“好，就由你來作答?！毕壬赶蛭摇Ｎ矣梦叶皇兰o的頭腦，簡單的作答，換來了掌聲一片。呵！看來在古代我可真是要好過些呀！
就這樣日復(fù)一日，學(xué)院終于迎來了考試，我激動不已。我用所學(xué)的知識，來寫這篇文章。速度自然是最快，在眾人驚訝的目光中，悠閑地走出了考場。
“本次第一名，是”！先生宣布著，眼里盡是笑意。
呵呵！居然會是我，我陷入了自我陶醉中，早就忘乎所以了！
從此，憑著我這二十一世紀的頭腦，成為了這個朝代的第一“才子”！
如果我能穿越篇十
我們也許會有許多個假如：假如沒有作業(yè)，假如能夠不受約束而玩得昏天黑地，假如能有魔法……而我想：假如能穿越時空。
我要到大禹治水的地方體會他“三過家門而不入”的大公無私一心只為人民著想的奉獻精神。
我要到春秋戰(zhàn)國時代去見證戰(zhàn)國雄才春秋霸主的輝煌歲月；去看那雖異常殘暴但卻留下了永世稱頌的萬里長城的始皇帝。
我要去領(lǐng)略那大漢雄風(fēng)追隨“飛將軍李廣”欣賞他馳騁沙場的英姿；去拜望那“老當益壯”年過花甲仍領(lǐng)兵上陣的馬原將軍。
我要到三國故里去見識孔明的睿智“運籌帷幄之中決勝于千里之外”的智氣；去感受周公瑾“羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅”的豪氣。
我要到那人才濟濟的唐宋兩朝與大詩仙李白一起“舉杯邀明月”與孟浩然一起閑居山林與大文豪蘇東坡一起吟詩作詞把酒言歡。
我更要去那繁華的西夏時代走走我腳下的這片土地看看李元昊是如何把她打造成一個與富庶的中原兇悍的遼金匹敵的王朝。
我要……。
如果我能穿越篇十一
我將去到兩千多年前的春秋戰(zhàn)國時期拜訪大思想家、教育家荀子向他請教學(xué)習(xí)的方式方法請教怎樣才能讀透徹古書。我還要去拜訪“圣人”孔子向他請教做人的道理和禮貌、禮節(jié)。
假如我會穿越時空，我將去到三國時期，一賭諸葛亮的風(fēng)采，張飛、關(guān)羽的勇猛。我還要用現(xiàn)代的高科技武器來幫助屬國一統(tǒng)天下。與此同時，我要到魏國去拜訪竹林七閑，跟他們學(xué)習(xí)琴、棋、書、畫和作詩、填詞，成為竹林第八閑。
我知道，人是不會穿越時空的。要想成為有作為的人，品德高尚的人，就要不斷地刻苦努力，向古人學(xué)習(xí)，還要向身邊的人學(xué)習(xí)，從身邊的小事做起，講文明、有禮貌，懂科學(xué)，我們才能繼前人的優(yōu)秀傳統(tǒng)，成為社會上有用的人。
如果我能穿越篇十二
1.體驗大膽想象，“”的樂趣。
2.理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編詩歌。
ppt課件、“美麗的翅膀”若干。
一、談話導(dǎo)入。
二、理解詩歌內(nèi)容，有感情的朗誦詩歌出示ppt課件。
幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒邊看圖邊說一說，“我”都飛到了哪里？變成了什么？
1.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么？（引導(dǎo)幼兒說一說）。
2.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？
3.小結(jié)：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
4.幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗誦詩歌。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，嘗試仿編詩歌。
1.師：小朋友，，老師有一雙美麗的翅膀。，我要飛到哪里，變成什么？（幼兒大膽表達，擴展思維）。
2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。
3.師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里？變成了什么？
4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導(dǎo)，并給予鼓勵）。
四、展示仿編的詩歌。
師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧！誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄下來。（引導(dǎo)幼兒展示自己）。
請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。
如果我能穿越篇十三
1、感受詩歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會兒歌快樂的情感。
2、能夠大膽想象，積極表述“如果我會飛，我要飛到xxx，變成xxxx”的美好愿望。
1、物質(zhì)準備：詩歌課件、藍天、海洋、森林場景、一對翅膀。
2、知識經(jīng)驗準備：初步認識，如果......我會......認識了天空、森林、大海的景象。
師：小朋友，今天老師給大家準備了一個神秘的禮物，看，是什么？沒錯這是一對天使的翅膀，它有一個神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來。（互動）現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧！
1、學(xué)習(xí)詩歌每句話的前半部分。
提問：如果你能飛，你要飛到哪里？
師：，，我要飛到哪里呀？（邊飛邊提問）我們一起飛，，我要飛到藍天上?？次覀冇诛w到哪里啦？沒錯，我要飛到大海上。誒，你看飛過了大海又來到哪里啦？一起飛吧，，我要飛到森林里（兩遍）。
小結(jié)：剛才，我們都飛到哪里啦！讓我們大聲講出來，如果......
2、學(xué)習(xí)詩歌每句話的后半部分。
提問：你可以變成什么？
師：小朋友，如果你飛到了藍天里你可以變成什么呢？（月亮、飛船、小鳥）哇！真厲害，看我變成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我們來看看（發(fā)光）用一個好聽的次說：閃閃發(fā)光（配上動作），你們想變成星星嗎？（想）我們一起來飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。
剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢？（潛水艇，小魚，海馬）看我變成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滾，滾來滾去，跳舞）用一個好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。
最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢？（老虎，兔子）看看我變成了什么？小鳥他可開心了，你猜他在干什么？（跳舞，飛）他在快樂歌唱！讓我們變成小鳥，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。
師：現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。（師幼共同跟課件念兒歌）。
師：老師為大家準備了天空、森林、大海，請大家把它們打扮的更美些吧?，F(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。（師生共同布置“藍天”、“大?！?、“森林”三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌）。
師：如果你能飛，你還想飛到哪里去？變成什么呢？
師：小朋友們，讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧?。úシ攀婢徱魳?。）。
附兒歌《》。
我要飛到藍天上變成一顆小星星閃閃發(fā)光；
我要飛到大海上變成一朵小浪花翩翩起舞；
我要飛到森林里變成一只小鳥兒快樂歌唱。
如果我能穿越篇十四
1、通過活動大膽想象，體驗詩歌中“假如我能飛”的意境與樂趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒依照詩歌的句式進行仿編。活動預(yù)備：課件、錄音磁帶
一、開始部份：
1、導(dǎo)進：出示課件
(1)小天使師：小朋友，你們看，誰來到了我們的教室?(小天使：小朋友，你們好，我是小天使，瞧，我有一雙奇異的翅膀，現(xiàn)在就請你隨著我奇異的翅膀一騰飛吧!)
2、教師帶幼兒一起做翱翔的動作并出示課件2、3、4.我們飛嘍，小朋友前面就是高山了，你們可要加把勁啊?呀，我們終究飛到了高山上，往下瞧一瞧，山可真高啊!我們繼續(xù)往前飛，我們又來到了哪里?(花園里)五彩繽紛的鮮花可真漂亮啊，小朋友一起聞一聞可香啦!小天使還會帶我們飛到哪里呢?噢!是我們的教室里，小天使想請我們小朋友坐到小椅子上呢!來，小朋友請你趕緊坐好。
二、基本部份：
1、師幼談話，請幼兒說說“假如自己有一雙奇異的翅膀，要飛到哪里往?”并提示幼兒用“我要飛到”的句式說?！靶∨笥?，你們知道小天使為何會飛嗎?(由于他有一雙奇異的翅膀)假如你也有一雙奇異的翅膀，你要飛到哪里?”
2、幫幼兒初步感受詩歌的內(nèi)容噢，原來小朋友想飛到那末多的地方，小朋友你們知道嗎?楊老師也想有一雙奇異的翅膀，而且楊老師昨晚做了一個夢，夢見自己真的長出了一雙奇異的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍天上，我變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。奇異的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里?(幼兒發(fā)揮想象回答)我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。我繼續(xù)往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么?(幼兒發(fā)揮想象回答)，對，我變成神奇的翅膀——如果我能飛了一只鳥兒?快樂歌唱!
3、請幼兒觀看課件欣賞詩歌小朋友，老師的夢奇妙不奇妙，還有更有趣的呢?我今天早上一早來幼兒園就趕緊把我的夢記下來，并編成了一首非常好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下吧!(播放課件)
4、請幼兒閉上眼睛聽錄音欣賞詩歌，感受詩歌的節(jié)奏、與意境。這首散文詩可真美啊!下面請小朋友閉上小眼睛和老師一起在來欣賞一遍吧!(播放輕音樂與詩歌)
5、請幼兒隨著輕音樂繼續(xù)遐想(思考仿編)“假如你能飛，你要飛到那呢?變成甚么?請小朋友不要睜開眼睛隨著音樂靜靜的想想”。(播放輕音樂、教師用舒緩優(yōu)美的聲音啟發(fā)幼兒，并輕誦兩首自己仿編的詩歌。)
6、請每個幼兒進行仿編。并提示幼兒用“假如我能飛，我要飛到，變成。”的句式進行仿編。
三、結(jié)束部份
小朋友的想法真奇妙，之前，在美國有一對叫萊特的兄弟，他們和小朋友一樣也有很多非常奇妙的想法，但是他們不只是想一想而已，他們經(jīng)過很屢次的努力終究把夢想變成了現(xiàn)實，因而，就有了現(xiàn)在的飛機。我相信我們小朋友只要經(jīng)過努力，漸漸地也會把自己奇妙的想法變成現(xiàn)實，現(xiàn)在呢，就請小朋友與老師一起回活動室，拿起手中的畫筆，把自己的想法畫出來吧。
如果我能穿越篇十五
恒古至今，中國的歷史使人陶醉，發(fā)掘出的歷史文化不計其數(shù)。，我就要親眼見一見古代那些偉大人物。
一天，我做了一個奇怪的夢，夢中有一個老爺爺教了我一句咒語，說是念了這句咒語就可以穿越時空了，天下還有這么荒唐的事，就沒放到心中，但我還是記下了這句咒語。
我進入漩渦后，便暈倒了，醒來時，發(fā)現(xiàn)我已不在家中，周圍是一片荒涼的景象?！疤炷?！這是什么地方？”我大聲叫喊。卻無人答應(yīng)。我看到前方有一個村莊，便走了進去，竟發(fā)現(xiàn)周圍的人都穿布衣，而我竟也打扮成了他們的模樣。我向路人問：“現(xiàn)在是什么年代??？”“秦朝?。 蔽宜查g崩潰了，去哪里不好，非要來到這個暴君當政的朝代。
我失望地走著，走了一會兒，只見前面圍了一群人，我擠了進去，只見一個人在舉大鼎。我心想：此人虎頭狼腰，氣度不凡，定是項羽吧！此時，他把大鼎放下來說：“我將來一定要取代秦始皇?！保ㄎ釋⒋蓟剩┙Y(jié)果路人紛紛逃命，不一會兒，便來了許多官兵，我靈機一動，把項羽藏了起來，避開了追兵，項羽連說“謝救命之恩！”我便走開了，我又念了一下咒語，就進入了時空漩渦。
這次，我沒有暈倒，到達目的地后，我問了一些情況，竟然又回到了秦朝，這時，我的肚子餓了起來，而我卻沒錢，只好偷了一個包子，沒想到剛走幾步，就被一個官兵抓了起來，帶到軍營里由大王審判。
到了軍營，只見這位大王有點眼熟，原來是項羽，他連給我好吃好喝的。抓我那人也來道歉，我說了沒關(guān)系。項羽問：“你怎么還是這樣子啊？”我向他說了緣由，他便請我為他出謀劃策，我讓他接來亞父——范增，又向他推薦了一些人才。項羽聽后拍手叫好，之后我想：一場戰(zhàn)爭又要爆發(fā)了，便念了咒語，回家去了。
回到家中，我做了一個奇怪的夢，我竟改變了歷史，項羽打敗了劉邦，建立了他的王朝。他竟比秦始皇還殘暴，當時民不聊生，死了許多人，非常可怕，我嚇出了一身冷汗。“唉，幸好是夢！”
?。?！
如果我能穿越篇十六
……每天的我總能對這句話說上成千上萬遍。但我知道現(xiàn)實的生活是無法實現(xiàn)的。夢是實現(xiàn)愿望的最好辦法。
于是，我跳上了“時光快車”，開始去實現(xiàn)我夢寐以求的愿望。
那么我的“時光快車”第一個目的地就是未來世界。未來世界的生活可以說是變幻莫測。而是外星人和我們成為了最真摯的朋友他們幫我們解開了不少的謎團因為他們最新研制了一種時光倒流機可以看到過去的景象和現(xiàn)在翻天覆地的變化。未來的衣服可是未來世界中最神奇的一種。穿上它不用擔心天氣的變化。無論是狂風(fēng)暴雨還是地震暴風(fēng)雪只要穿上它就跟平常一樣。遇到危險時它還能發(fā)出意想不到的作用?？燔囬_著開著突然看到一位和我極為相似的姑娘仔細一看那不是我嗎？咦！我長大是個作家呀！
假如我穿越時空，那么我的“時光快車”第二個目的地一定是個需要我?guī)椭拇笕宋铩贻p時的祖國母親。開到這里，我的心猛得痛一下，我看到了母親的傷痕和許多無可奈何。我覺得母親要發(fā)生一場巨大的災(zāi)難，她的“傷”還沒有好怎么還能承受呢！我心里有一個極為強烈的想法，那就是改變歷史。我坐在圓明園的門口，如同鎮(zhèn)守南天門的飛蓬將軍一樣，迎接那些不速之客。這時他們把我包圍住了，手舉著洋槍對著我，還說了一些我聽不懂的洋文。于是，我馬上按了翻譯系統(tǒng)，啊！原來他們說：“你是誰，快滾開……”我聽了之后，頓時火冒三丈，馬上按了消滅系統(tǒng)，這時他們就像空氣一樣不見了。就這樣，我保住了豐厚的財產(chǎn)。我又把車開到皇宮，去找當今的慈禧太后，去助她一臂之力，幫祖國母親把傷痛抹平。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”突然一陣鈴聲把我從美夢中拉回。我向四周看了看，摸了摸鬧鐘，自言自語道：“唉！鬧鐘啊鬧鐘，你曾為我立下汗馬功勞，如今卻又破壞了我的美夢”。
那是多們美好的事啊！
如果我能穿越篇十七
網(wǎng)址aoue
白雪公主??！
讓我們做最好的朋友。
我來保護你，
不會受到皇后的傷害。
月宮里的嫦娥姐姐??！
讓我們和小玉兔一起，
在月亮上跳支舞。
恐龍們！
你們別怕！
我一定能想出辦法，
讓你們不會滅絕。
親愛的媽媽，
我看到了你生我時幸福的樣子。
我相信各種各樣的謎都能解開！
指導(dǎo)老師：廖慧能。
(這是一篇四年級孩子寫的自由詩歌，想象豐富，無形中透露出的善良,值得一讀！)。
網(wǎng)址aoue
如果我能穿越篇十八
1、體驗大膽想象“”文家街道的樂趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編。
1、《》兒歌磁帶。
2、掛圖：一只小鳥、一顆星星、一朵浪花三、
1、教師帶領(lǐng)幾個幼兒模仿小鳥飛的動作進教室提問：
3、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
4、出示掛圖，欣賞詩歌。聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？（邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥）。
5、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？
6、分段學(xué)習(xí)仿編詩歌。
1、咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個小規(guī)律：每一段開頭都是“”，第二句是我要飛到哪里去，第三局則是想象著自己變成了什么。
2、如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？
3、請你把仿編的詩歌說給同伴聽。
：請幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開想象，把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
如果我能穿越篇十九
1.體驗大膽想象“如果我能飛“的樂趣。
2.理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)“如果我能飛“來進行思維想象仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
1.《如果我能飛》課件。
2.美麗的翅膀若干3.背景音樂《雨的印記》。
（一）談話交流，導(dǎo)入主題
2.師：原來小朋友想飛到那么多的地方，小朋友你們知道嗎？王老師也想有一雙神奇的翅膀，而且王老師昨晚做了一個夢，夢見自己真的長出了一雙神奇的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍天上，變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。神奇的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里？（幼兒發(fā)揮想象回答oooooo）我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。我繼續(xù)往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么？（幼兒發(fā)揮想象回答oooooo），對，我變成了一只小鳥兒？快樂歌唱!
（二）請幼兒觀看課件欣賞詩歌1.師：我把這個夢編成了一首非常好聽的詩歌，請小朋友來欣賞一下吧!（播放課件）2.欣賞完詩歌，小朋友要回答老師的問題了：在詩歌里，我都飛到了哪里，變成了什么，做了什么。
2.師:下面請小朋友跟隨老師一起來朗讀一下詩歌吧（播放輕音樂朗讀詩歌）
（三）引導(dǎo)幼兒拓展想象
2.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么？
3.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？
4.小結(jié)：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
（四）引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)仿編詩歌1.師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。（教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀！如果我能飛，我要飛到花園里，變成美麗的花朵，隨風(fēng)舞蹈；如果我能飛，我要飛到沙漠里，變成一只駱駝，自由行走；如果我能飛，我要飛到草原上，變成一匹馬，自由奔跑……）
2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。
4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導(dǎo)，并給予鼓勵）五、展示仿編的詩歌師：請小朋友們飛回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飛到了哪里變成了什么，做了什么。哪一個小朋友可以飛到老師面前告訴老師？（引導(dǎo)幼兒展示自己）。