演講稿的語言應該簡潔明了,充滿感情,以吸引聽眾的注意力和共鳴。如何寫一篇成功的演講稿呢?首先,要明確演講的目的和主題,把握好演講的重點和要點。其次,要注意語言的表達和組織,用簡潔明了的語言,結構清晰的篇章來表達自己的觀點和思想。此外,要注意演講的節(jié)奏和語調,通過聲音的起伏和變化來吸引聽眾的注意力和興趣。這些演講稿范文涵蓋了不同主題和風格,適用于各種場合。
師德師風感動演講稿篇一
從我上學起就認識了“為人師表”這個美麗而富有內涵的詞;在我上小學的時候,老師那神圣而高貴的形象就已定格在我幼小的心靈里;自那時起,我便立志成為人師!并不斷地努力以這個詞為鏡子,不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。直到今天說起我的教學生活,真是感慨萬分在工作中我是這樣去做的:
一、用豐富的知識來武裝自己。
常言說:“要想給學生一滴水,你必須要有一桶水?!彼扔鹘處熞雮魇诮o學生更多的知識,首先你必須要有豐富的知識。因為隨著時代的深刻變化,學生的學習知識也不繞著單純的書本知識學習而學習,他們懂的也許我不懂,因此,這就不斷地要求我在教書育人也是隨著時代的步伐在前進,只有自己本身不斷充電,充實自己獲得比學生更多的知識,才能培育好下一代人的成長。同樣的一個知識點,十年前和十年后,隨著新課改的推進,目標和要求也不同了,新的理念,知識面更廣了,用原來的方法來教現(xiàn)在的學生,感覺越來越吃力,是行不通了。
二、帶好一個班集體,要發(fā)揮我的表率作用。
嬌生慣養(yǎng),只會接受別人的愛,卻從來不知道怎么去關愛別人,自私的行為很嚴重。有一次勞動課,學生們有的干、有的玩。你說大家一起動手吧,有些人仍無動于衷。同樣的一件事情,在十多前,我以同樣的話說出來,學生們會非常積極主動的表現(xiàn)出來和我一起完成這樣的一次次勞動。而現(xiàn)在要我天天和他們一起值日,邊干邊支配他們怎么做,做什么,怎么找活做,怎么合作干,慢慢的值日工作基本有了明顯的進展。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,我就親自去打掃,使學生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙,我就彎腰撿起來,時間長了,學生也這樣做。工作上,我做到不遲到、早退,這樣學生也不好意思遲到。生活中每天都和學生一起吃飯,一起在教室里午休等,當學生看老師都能夠把我們學生做的事情和我們一起做好,并且比我們做得更好,學生就會想到我們更應該像老師樣做好。在日常的教育教學工作中,在任何對學生有影響的場所和事情上,注重身教,以身作則、行為示范,這種身體力行的做法也會得到學生的首肯。
三、努力工作,樹立無私奉獻的師德形象。
德師風修養(yǎng),始終保持一顆甘愿平凡的心,敬業(yè)、愛崗、愛生,甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,去感動更多平凡的人。
師德師風感動演講稿篇二
各位領導、老師:
大家下午好,上面幾位領導結合學校實際與大家共同學習了教師行業(yè)應該注意的諸多問題,下面由我組織大家一起學習有關于師德師風的問題。
近幾年,大家通過電視、網(wǎng)絡等媒體經常會看到有關于師德師風問題的報道,師德師風是一個社會敏感問題,可以說是在行業(yè)內部一個芝麻大的事情,在社會上也能引起共鳴。下面我們先來說說什么是師德師風。
?百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。?一般認為,所謂師德,就是教師的職業(yè)道德;師風,即教師的行為作風。
每個行業(yè)都有本行業(yè)的職業(yè)道德,教師職業(yè)道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規(guī)范,20xx年修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》共有六條,下面我將結合這六條與大家共同學習:
一、愛國守法。熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
法律是道德底線,讓大家想想,我們是否存在違法行為,《未成年人保護法》第二十一條明確:學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴,不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導學生。不得敷衍塞責。說到愛崗敬業(yè),并不需要我們舍生為人,不需要我們節(jié)衣縮食,我們只需要完成交辦的工作任務,千萬不可以得過且過,更不能混日子。
三、關愛學生。關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。
說到關愛學生,有的教師不由得會抱怨學生不成器,家長不理解,那么你是否想過,你的學生會不會也在抱怨我們對他們不關心呢?是否關愛學生是教師工作成敗的關鍵因素,一位不關愛學生的教師是不可能取得優(yōu)秀的成績和學生的愛戴。
此類現(xiàn)象學校一再強調,然而為什么屢禁不止,在我看來是因為部分教師還不懂得如何關愛學生,有一種恨鐵不成鋼的感覺,其實我們只要做到:課堂上多一點幽默,課外多一點時間陪學生。對學生多一點耐心,與家長多一次聯(lián)系。就能做到學生愛戴,深入人心的老師。
四、教書育人。遵循教育規(guī)律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。
人無完人,每個人都有自己的獨到之處,把握學生的閃光點,不冷落每一位學生,讓每一位學生都能感覺到老師是在乎他的,讓每一位學生都發(fā)現(xiàn)自己也有值得老師贊揚的地方,久而久之,學生也就會乖巧、勤奮起來,不至于把學校當成了?囚籠?。
多數(shù)教師只喜歡學習好的學生,或只喜歡聽話的學生,然后對一些調皮、成績差、不講究衛(wèi)生的學生,甚至放棄了這部分學生,把這部分學生推向了教育的邊沿。這和?教書育人?的道德規(guī)范是相抵觸的,《論語·衛(wèi)靈公》中有這么一句話—?子曰:‘有教無類?!?就是說,不管什么人都可以受到教育。每個學生平等的走進校園,然后卻得到不同的教育,可想而知,這么一位教師是一位不合格的教師。
五、為人師表。堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關心集體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。
有一定教齡的老師會發(fā)現(xiàn)這樣一個規(guī)律,學生書寫的字形都在模仿教師,民間有這個一句話?上梁不正下梁歪,鐘瓜得瓜,種豆得豆?。這個規(guī)律告訴我們,教師的言語、行為直接影響著學生,小學生,特別是低年級學生,他們的學習是從,模范開始,再到習慣,最終達到獨立,為此作為教師,無論在班級上、在學校、在社會都應該保持著教師行業(yè)的先進性。
六、終身學習。崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
在教師行業(yè)內有這么一句話?教幾年級自己就有幾年級的水平?,如果這句話屬實,那么正好反映了我們與?終身學習?的職業(yè)道德規(guī)范背道而馳,為了自己在工作中不被動,在業(yè)余時間主動學習,提高自己的思想政治認識,主動學習相關業(yè)務知識,主動去學習有利于開展工作的既能,主動去學習行業(yè)內外的知識,培養(yǎng)自己的興趣,提高自己的修養(yǎng)。
以上圍繞著《教師職業(yè)道德規(guī)范》和大家一起學習了師德應該注意的幾個問題,如果每位教師能夠嚴格要求自己,做到對得起自己、對得起學生、對得起家人,那么良好的師風也就自然而然的形成,師風就是教師行業(yè)的風氣風貌,師德和師風兩者相互促進,最終受益的是我們的學生和們自己。
本學期,我校將進一步推進師德師風建設工作,不再局限于會上講和簽責任書,中心學校將采取隨機抽查、詢問、教師評、學生評等多種形式,對教師的工作作風進行檢查考核,希望各位教師在一開學就擺正心態(tài),教出勝過自己的學生。
我的國旗下講話到此結束,謝謝大家!
師德師風感動演講稿篇三
尊敬的各位老師,同學:
大家好,今天我演講的題目是《無悔的選擇》。
我是一片綠葉,我是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師,陪伴在身邊的,是一群群可愛稚氣的孩子,還有數(shù)不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水,澆灌出一棵棵幼苗,給他們人生起點上以方向和力量,讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。
當時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學任務……沉重壓力中漫漫地流失時,和藹可親的老園長及時找到了我對我說:“我送你一句高爾基曾經說過的話:‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了?!蔽也粩啻ブ@句話,至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我,時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn),漸漸我明白了一個道理,“十年樹木,百年樹人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征,蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈,在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西,蹲下與孩子講話,老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應該寬容、善待、學會欣賞別人,大家只要處在圓圈狀態(tài),才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。
如果我們早一天領悟這一人生哲理,那我們就會進入一種境界,具有一種修養(yǎng)。當班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時,你不再簡單的扔給孩子一句話,做出短、平、快的處理,而是蹲下來傾聽,然后用你的心境去進入孩子的世界,用你修來的一種素質,得當?shù)姆椒ㄈプ觯且磺卸紩卸?。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅,與同伴交往的方式,會得到換位思維的啟示。
如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧,幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種觀察、一種過程的,那加德納的多元智能理論,將給你我?guī)胍环N平等基礎上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子,不在是小鴨子,你不在是填鴨教學的老師,不在為班里的孩子算不出一道題而著急,講不出一個故事而說是不聰明的。多元智能的理論,使你理解了個體差異的真正含義。
匯佳把加德納介紹給我們,在知曉了他的基本理論后,以多元智能教學為方式,創(chuàng)編了匯佳的主題性教育,主題來源孩子,從孩子表現(xiàn)再去延伸,生成主題,與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設環(huán)境,創(chuàng)設區(qū)域,當我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時,我的信心就產生了,原因就是一個好奇,它是探索的一把鑰匙,通過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷,用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭,心里別提有多興奮了,帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。
行走在童心的世界,我選擇了寬容。一位哲學人說過一番耐人尋味的話:天空收容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故大海浩瀚無比。孩子就是孩子,面孩子的失誤、缺點,我選擇了平靜與理智,我和孩子們共同營造了成長的溫馨家園。
我的演講完畢!謝謝大家。
師德師風感動演講稿篇四
大家好!
很小的時候,我就有一個夢想,這夢想就是希望有一天成為一名幼兒教師。多年以后,我如愿以償?!皫熣?,所以傳道授業(yè)解惑也”。一千多年前韓愈在《師說》里講的這句話,幾乎成了教師職業(yè)最標準的定義。我用自己的理解和努力踐行著自己的觀念,充實著自己的夢想。如今,我每天辛苦而努力地工作著,盡可能完美每一個細節(jié),讓孩子們在更好的環(huán)境中接受教育、健康成長。我每天被一群異想天開的小天使們包圍著,我緊張著也愉悅著,我生氣著也享受著,我?guī)ьI著他們也帶領著自己,快樂生活,一起成長。雖然,我從事幼兒教育工作僅僅三年時間,可每當聽到孩子們用無邪的聲音叫喊“小魚媽媽”時,我的心靈瞬間地就會被感化,一種職業(yè)的自豪感和回報的幸福感油然而生。
有句話是這樣說的:誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。學高為師,德高為范。愛是比學養(yǎng)和品德更重要的存在,愛源于高尚的師德,愛意味著忘卻自己,愛就是無私地奉獻。
xx幼兒園,這里就是一個滋養(yǎng)愛、傳播愛和分享愛的天堂。這種愛每時每刻無不充斥在我日常工作的每一個環(huán)節(jié)中。這種愛陪伴著我,讓我從青澀走向成熟;這種愛感化著我,讓我懂得這種樸素感情的至真至誠;這種愛教育著我,讓我明白個人在集體中的價值和能量。
因為有愛,我們才懂得欣賞;因為有愛,我們才心懷感恩;因為有愛,我們才享受幸福。愛,永遠是生活中最大的正能量。
謝謝大家。
師德師風感動演講稿篇五
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
5月22日在龍崗區(qū)實驗學校的“立體教育”年會上,我有幸聽到了著名教育改革家魏書生老師的一番講話,魏老師對“做人做事”的精辟論述,讓我心中豁然開朗:時代在變,生活在變,教師的形象要隨著新時期的大潮進行重新塑造,可是,教師職業(yè)需要的奉獻精神不能變,教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛情懷不能變。
的確,選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說就意味著無止境的付出和犧牲,意味著放棄榮華富貴和高官厚祿,意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損,但是,孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫,教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動聽的音樂,為了摯愛的教育事業(yè)和全體學生,我們付出了全部心血,于是我們成了天底下最幸福的人。
忘不了,大山里的王思明二十七年如一日,創(chuàng)造了學生勤工儉學十六萬,學雜費、書本費全免的神話!忘不了,北京市許多重點學校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境,紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進行支教。這就是“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻精神,這就是“甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽光下崛起一個雄資偉岸的大寫的“人”字!
“德高為師,學高為范”,這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個巔峰。機遇在我們手中,挑戰(zhàn)在我們面前,此時此刻,我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠,一身正氣,它還需要我們勇于開拓,大膽改革,學習不斷,創(chuàng)新不停。
江書記主席曾說過:創(chuàng)新是民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力。我們現(xiàn)在要做的,不是把孩子當成小雞護在自己的羽翼之下,而是讓他們學會生存,放飛自己;我們現(xiàn)在要做的,不是一味地傳道授業(yè),我們更要開啟那一扇扇稚嫩的心靈之門,讓他們學會承受學會堅強;我們要做的,不再只是一支粉筆一本教材進課堂,我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術,讓多媒體教學,電子備課,網(wǎng)絡課堂給教育插上騰飛的翅膀!
尊敬的各位領導,各位老師:
大家好!今天能夠與各位同仁一起交流,我感到非常的高興。我要演講的題目是“愛與責任撐起的天空”!
自從參加“工作就是責任”動員大會和學校組織的系列學習活動,使我開闊了眼界,加深了思想認識,提升了理論水平,提高了政治覺悟。使我明確了工作中要把堅持以學生為本,作為工作的出發(fā)點和落腳點,落實到具體工作中,就是要始終把廣大學生的利益放在第一位,帶著責任,帶著感情,對學生負責,對學校負責,對家長負責?!柏熑问且环N與生俱來的使命,切實履行責任,盡職盡責地對待自己的工作,才能完美展現(xiàn)自身的能力和價值”。責任是一種使命,也是一種榮譽,更是人格的展現(xiàn),是所有教師應起碼具備的工作理念。
作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè)。如果在我們工作中不負責任,沒能使自己的學生成人、成材,這不僅僅貽害了一個人、一個家庭,更是危害了國家和社會。因此我們必須負責任地工作,用心去愛護、去培養(yǎng)自己的學生。良好的聽課習慣、作業(yè)習慣、書寫習慣、讀書習慣、路隊、紀律、衛(wèi)生等常規(guī)習慣的養(yǎng)成,以及孩子們日常的生活事務處理工作,這些無不得付出愛心與真心,這樣才能讓孩子們買你的帳,從而順利圓滿的完成各項教育教學工作。為把他們培養(yǎng)成將來的棟梁之才打好堅實的基礎,我是這樣做的:
1、注重言行,嚴以律己。
在孩子們眼中,教師是最可值得信賴的人,也是一個完美無缺的人,孩子能從教師身上看到無私奉獻、孜孜不倦的追求精神,所以不論我們個體的情感、性格、脾氣、習慣如何,都要樹立好的教師形象,始終保持一顆積極向上的心態(tài),良好平和的心境,精神飽滿地投入工作,給孩子作出表率。在孩子面前更要嚴于律己,比如,讓孩子講文明講禮貌,我首先自己做到不講臟話,不隨地亂扔廢紙,還隨時撿起廢紙贓物,主動跟孩子打招呼。久而久之孩子就會跟著老師一起做了。對于我們班的孩子,父母來京打工的多,都沒什么文化,孩子讀書習慣很難培養(yǎng),因此我經常給孩子講故事,“老師昨天又讀了一個故事,想不想聽啊?”孩子當然很喜歡聽故事了。過了幾天,就有同學拿著他新買的書讓我看“老師你看,我也買故事書了”?!澳悄憬裉旖o大家講個故事吧”……我就利用早讀時間讓學生講故事,講完就表揚,“你看誰誰買了本新書,還把他讀的故事講給我們聽,多棒啊!我們應該都向他學習,你們說對吧?”這樣時間長了就把全班讀書的熱情提高了。
2、潛心學習、提高修養(yǎng)。
工作越久,越覺得自己知識的匱乏,所以在今后我必須加強學習,多讀書,多思考,多寫作,不斷給自己“充電”,才能提高自身的素質和言教水平,讓自己在孩子們面前更有說服力。
3、用心工作,持之以恒。
蕓蕓眾生中,我很幸運能與孩子們朝夕相處,一同遙看黎明的曙光,一同吻落雨后的彩霞,一同踩踏青青的田園,一同拾擷滿野的芬芳……賦予他們無私的愛和關懷。在今后的工作中,我將一如既往,做到“精心照料每一個孩子,細心捕捉每一個教育契機,用心完成每一項任務。”也要時刻警示自己,工作就是責任!
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
作為一名普通的美術教師,在我們學校,我有自己的崇拜者-李叔同,他在學校最有權威,最受人敬仰的老師,不像別的學校,是教國文,英文、算學的老師,而是教圖畫和音樂的李先生。李先生雖然只教圖畫和音樂,但他懂的不僅是圖畫和音樂,他的詩文比國文老師好,他的書法比習字老師要好,他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛,背后有靈光,故令人景仰……李先生不但才華橫溢,而且品格高尚,李先生的故事指引我當上了一名美術教師。
用知識傳授識,用言行影響言行,用道德感染道德,用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式,也是教育最本質的特征。一個充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學識,完善的言行,高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學生,影響學生,才能真正獲得學生發(fā)自內心的和尊重,我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀,所以我認為,塑造和發(fā)揮教師獨有的人格魅力應是師德建設的重要內容。
教師的人格魅力首先來源于教師的豐富學識?!皩W高為師”,一個知識和技能廣博的教師,不但能在課堂上得心應手,游刃有余,而且還能帶給學生課堂之外的思考和啟發(fā)。記得有一次,我在上美術欣賞課時,一位學生突發(fā)奇想,提出了這樣一個問題:“老師,為什么蒙娜麗莎的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教師里頓時鴉雀無聲。我笑著反問學生:“為什么美國的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’?為什么英國的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’?”一陣笑聲后,學生開始議論紛紛.經過短暫的思考和討論,我向學生們簡單解釋了語言言翻譯過程中人為美化的審美現(xiàn)象,讓學生了解人類對美孜孜不倦的普遍追求。通過這個小小的插曲,讓我認識到要真正做到”學高為師”,在具備扎實的專業(yè)知識和技能的同時,更需不斷充實和完善的自己知識結構。只有這樣才能真正滿足學生對知識的渴求,才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。
屈原在《離騷》中寫道:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!痹谇靶械牡缆飞?,心懷熱愛與敬業(yè),我思想、我行動、我堅持!
我的演講完畢,謝謝大家。
師德師風感動演講稿篇六
各位評委:
上午好!我是選手xxx,來自xx中學,今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學時,老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”,應有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
后來,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自己的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認識和理解:
領導告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;
同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;
一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評評論論,用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。
古人云:世事洞明皆學問,人情練達皆文章!
而現(xiàn)在,經歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關于學科教學、學科教育、職業(yè)愿景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德,她從苦苦構想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!
師德,她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學的追尋,快意!
師德,她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,帶著點點滴滴情感的積淀,誘人!
說不完,道不盡的感懷;
舉不盡,列不完的方方面面。
師德,她融進了教育教學的點點滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德,她宛若《詩經》中情感的追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,指引的是一種理想的情懷!
師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅守,告訴我拉的是一種擔當與承受!
其實,她更像標點中的省略號,需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
師德師風感動演講稿篇七
尊敬的各位領導,各位老師,親愛的同學們:大家好,今天我演講的題目是《堅持》!
從踏上三尺講臺的第一天,我便有一個執(zhí)著的信念:全身心的投入教育事業(yè),努力工作,不斷進取,盡我所能,讓每一個學生能成人,讓每一個家長都放心。“一切為了孩子,為了孩子的一切。”我把它當作我從教的最高準則,在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。
為了學生能全面發(fā)展,培優(yōu)輔困;為了學生能共同進步,促膝談心;為了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的職業(yè)?!?BR> 我愛學生,學生也愛我。因為有了愛,地更闊,天更藍;因為有了愛,花更艷,草更芳。而心中的那份愛,將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛心去托起明天的太陽!
漸漸地我們似乎變了:疲憊在日?,嵥槔?,埋沒在備課和開會里,惱怒在學困生的作業(yè)里,郁悶在學生的課堂表現(xiàn)里,感傷在這傳授里,驚訝無奈在學生的成績里。
老師們見面說的最多的一個字就是――累!這個累是心累呀!
這份愛就這樣放棄嗎?就這樣沉淪了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,這只是我們一時的迷失,是重壓下“口是心非”的發(fā)泄:有人天天喊“累死了?!苯Y果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導;有人說:“不管了,什么也教不會”,結果他還在認真的一頁頁的批改著家庭作業(yè);有的老師自己家孩子生病了,堅持上課,等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,父母有病,也不能時時床前盡孝;有的人,一心為了學生,甚至無暇顧及自己我孩子;有的人幾十年如一日,最早來校,甚至有人笑稱,放假還要來學校走兩圈。
這是什么?這就是我們教師的師德,就是對學生充滿職責的愛,就是對工作的執(zhí)著,就是在平凡的日子里日復一日的堅持!
堅持,不要放下!每一朵花都有盛開的時間,每一顆草都有泛綠的時候。堅持,用愛去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。堅持,用自我的人格魅力取得學生的信任,激起他們的情感浪花,塑造他們高貴的靈魂。
我要飛進學生的心靈。讓學生信任我、尊敬我、愛我、。
我班級的學生說:“老師您最漂亮、最聰明”。我也微笑著回應他們:“你們也最漂亮、最帥,都是天才”他們懂我、理解我,我們的一個眼神或者一個動作,就互動起來,這就是真誠、溝通、理解。因為我已飛進他們的心靈,我們已是朋友已是親人。
人活著總要有追求,活得有價值有意義。我要和孩子們一起成長,不怕孩子們的頂嘴、狡辯,跟你做鬼臉,跟你較勁,因為孩子們都有自己獨特的思維,想用自己的方式展示自己,但是看到他們不想學就不學、任性的走錯了路,我們還是義不容辭,不計前嫌,堅持把他們拉回來,耐心的給學生講解做人的道理和每一道題,學生貪玩時,我們的一句真心的督促,這就是師德,這就是老師的使命,堅持著腳下的路,默默的、無悔的。
人的態(tài)度決定著夢想。我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把,是無怨無悔的燃燒,是至死不渝的真情。
我們的奉獻像一泓清泉,是長年的流淌,是不計名利的付出。
我們的奉獻,更像一首經久不息的頌歌,永遠回蕩在廣袤的神州大地。
師德師風感動演講稿篇八
親愛的老師們、同學們各位早上好:
又一次旭日東升,又一度秋風送爽,又一個收獲的季節(jié)菊桂飄香。20xx年的今日老師,在您忙碌的身影后,在您不倦的指縫間,在您深夜的臺燈前,又一個教師節(jié)將悄然而至。同學,在你躁動的音符間,在你懵懂的記憶里,在你成長的里程中,又一個期待的九月祝福滿堂。在這個令人敬慕的節(jié)日里,請允許我代表全校學生向老師們表達最真誠的祝福——親愛的老師們,您們辛苦了!祝您們節(jié)日快樂!
同學們,我想我們每個人都明白,是親愛的老師們,用心靈的陽光,撒向每一片新綠,用希望的雨露,滋潤每一個蓓蕾,給春筍拔節(jié)向上的力量,給雛鷹翱翔藍天的翅膀;是親愛的老師們,用熱情如春風,吹拂每一棵新苗,用摯愛如小溪,流向每個人心房,給心靈走向遠方的勇氣,給意志百煉成鋼的堅強。是老師用母愛撫慰受傷的心靈,用真情扶起跌倒的希望;是老師用汗水編織美麗的花環(huán),用勤勞奏向美妙的歌聲。讓我們感謝老師辛勤的教育,感恩于他們諄諄的教誨,讓我們大聲的說:老師您辛苦了!老師謝謝您!
感恩老師,并不需要我們去完成驚天動地的大事,它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴:課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,證明了你在全身心投入,你在專心致志地聽講,這便是感恩;下課后,在走廊里遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一個輕輕地招手,一聲甜甜的“老師好”,這也是感恩;我們知錯就改,接受老師的批評教育,這同樣是感恩;我們積極進取,尊重老師的勞動成果,這依然是感恩。
當然,認真地完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,認真的思考,主動的參與,靠自己的努力換來理想的成績,取得更大的進步,獲得更好的發(fā)展,這便是對老師辛勤工作的最好回報,也是老師最大的欣慰。
還有,我們以良好的心態(tài),嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,做一個講文明、懂禮貌、善言行的學生,在知識上、感情上理解老師、體貼老師,這更是對老師諄諄教誨的最大肯定,也是老師最快樂的滿足。
不要把這些歸結為無謂的小事,不要不屑于身邊的這些點點滴滴,因為在這點滴小事的背后,包含的正是你對老師的尊重和肯定,更是對自己健康成長的尊重和肯定。
老師們、同學們,讓我們攜起手來,共同努力,用愛心點亮童心,用汗水澆灌知識,用人格塑造靈魂,用希望去點燃心中不滅的夢想。
老師們、同學們,讓我們團結一心,共同努力,讓心靈充滿陽光,讓熱情隨波流淌,讓汗水把收獲丈量,讓理想托起心中不落的太陽。
最后,再次預祝全體老師們:節(jié)日快樂!工作順利!身體健康!
祝全體同學們:天天開心!快樂學習!快樂成長!
師德師風感動演講稿篇九
無盡的追求:我曾聽過這樣的感嘆,我生不逢時,沒趕上英雄時代,要不我也會揚名天下!我也聽過類似的抱怨,我時運不佳,沒攤上個好崗位,否則咱也不想當孩子王。但我卻要說,選擇教師,我今生無悔,也是我畢生的追求。
96年的盛夏,帶著對明天的憧憬,走上了三盡講臺,實現(xiàn)了我的夢想。雖是偏遠,落后的楊溪村小,我卻異常滿足。一天到晚和孩子們打交道,我覺得很有意思,很有樂趣。天真活潑,心地善良的孩子們,在我的教育下,一天比一天懂事,一天比一天成熟。我看到了教育的力量,也深深地愛上了自己的事業(yè)。
愛崗敬業(yè),誨人不倦,是對每位教育工作者最基本的要求,初涉教壇時,我深知在學校所學的知識遠遠不夠。提高自身業(yè)務素質,異常重要。于是我的書桌上就多了些教育專著,教育教學雜志,讀讀、摘摘,博采他山石,琢為自家玉。平時,常向有經驗的老師請教,聽課,聽講座,學寫論文,取他人之長,補已之短。
愛學生是教師的天職,沒有愛就沒有教育。我把愛鑲在舉手投足間,嵌在我的一顰一笑中,讓學生時刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學生看成自己的弟妹,不失時機地為貧困的學生送一句安慰,為自卑的孩子送一份自信,為偏激的學生送一份冷靜,讓學生時刻生活在溫暖中。
寒來暑往,風雨八年,我不曾為我的早出晚歸而后悔,也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因為在我的學生身上,我看到了我的付出所開的花,所結的果。我從教雖短短八年,但在這八年里,憑著對事業(yè)的真誠迷戀,對學生的無比熱愛,所教的每屆學生都在進步,都在成才。我想,這與我的不懈追求是分不開的。
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,在事業(yè)默默的耕耘中,我體驗到了人生最大的幸福,每個教師節(jié)一封封熱情洋溢的信,一張張飽含謝意的精致卡片,雪片似的從四面八方飛到我的身邊。我的心里總是綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發(fā)誓,不為別的就為這些天真無邪的學生,我也要把工作干好,不求轟轟烈烈,但求踏踏實實;不求涓滴相報,但求今生無悔。
師德師風感動演講稿篇十
尊敬的領導,各位老師,親愛的同學們:
大家好!
很高興能在那里和大家一齊分享我對幼教事業(yè)的感悟。
以往看過這么一段話,讓我記憶猶新。“如果我是一顆星星,那幼教就是那片天空。沒有了天空,再燦爛的星星也會變成一塊隕石。如果我是一顆大樹,那幼教就是那方沃土。沒有了泥土,再茁壯的大樹也會變成一段枯枝。如果我是一架彩虹,那幼教就是那輪太陽。沒有了陽光的照耀,再絢爛的彩虹也無法綻放出它那迷人的色彩?!边@段話真切地道出了幼教事業(yè)的偉大。當然,我不是星星,不是大樹,也不是彩虹,我只是一名普通的幼教人,這一刻我又覺得自我是那么的渺小。
六年前,我揣著一顆懵懂的心踏上了幼教這方神奇的土地,并且一度有著跟外人相似的想法,以為幼教工作簡便而歡樂,陪孩子吃吃、玩玩、睡睡,一切是那么愜意。然而事實告訴我,這其中的酸甜苦辣僅有進入過、經歷過的人才能體會。幼教事業(yè)沒有波瀾壯闊,沒有蕩氣回腸,沒有華麗詞藻的堆砌,有的只是忙忙碌碌,有的只是平凡與瑣碎,有的只是絲絲入扣的溫馨與感動。
記得參加工作那年,我在工作上是步履維艱,教學和班級管理都顯得很無助。好在有馬教師和領導對我的指導,耐心地告訴我怎樣上好一堂課,如何做好班主任工作。慢慢地,我學會了自我思考問題、解決問題。我感激我的同事、我的領導,你們真誠的幫忙讓我有了提高。而應對孩子與家長,我又深知自我肩負著的使命。當我聽到一聲聲“教師,多謝你!”“您辛苦了!”陣陣暖流便從我的心底蕩漾開來,我感激家長對我的信任!
有位哲學家說的好:“人的一生僅有三個日子:昨日、今日、明天。昨日叫無奈,今日叫無畏,明天叫無悔?!蔽蚁胝f,今日我選擇了幼教事業(yè),今生我無悔,我愛幼教事業(yè)!
師德師風感動演講稿篇十一
敬的各位領導,各位老師:
大家下午好!今天,我演講的題目是《師愛》。
曾幾何時,人們把所有贊美的形容都獻給了老師:是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來的雕塑家、是人類靈魂的工程師、是太陽底下最光輝的職業(yè)。而其中提到最多的,那就是“媽媽”人們?yōu)槭裁磿@樣形容呢?那是因為老師將她那無私的愛全都給了自己的學生,那幫可愛的孩子,就像媽媽一樣。
是啊!師愛無疆,是那么的偉大那么的崇高。而師愛正是構建師德最重要的靈魂。
什么是師愛?
師愛是我們將滿腔的激情,滿腹的熱愛化為“潤物細無聲”的瀟瀟細雨。聽不著風聲雷聲,看不見電光閃閃,細雨悄至,如絲如縷;滋面潤心,不察不覺。細雨瀟瀟,盼的是苗兒的茁壯,瀟瀟細雨,為的是小樹的成長。
記得那是學校組織的一次長繩比賽。當我把比賽的消息在班上宣布的時候,孩子們怯怯的看著我,對于自己的能力表示出極度的懷疑!因為他們有一半人不會跳。
“孩子們,重在參與!不試下,怎么知道我們不行?”
在我的鼓勵下,孩子們利用課余的時間進行訓練。想出各種辦法學會跳繩,會的跳的更好了,不會的也漸漸的會了,合作時也能跳得有板有眼。在訓練中,有孩子想要退縮,我告訴他,“少了你,這個集體就不完整了!相信自己一定能成功。在我的眼里,你永遠都是最棒的!”這樣鼓舞的話時時掛在我的嘴邊,我用我的行動給予他們最大的支持!
他們不再退縮,也不再害怕!
在比賽那天,我微笑著告訴孩子:“同學們,不管結果怎么樣,我們都享受到了快樂!”比賽結束了,我們班只拿了個第二!但是我看到的是孩子們那一張張自信、快樂的'笑臉。
身為一名人民教師,我深深懂得,誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生,做到愛中有嚴,嚴中有愛,愛而不寵,嚴而有格。這種“愛”源于高尚的師德,這種“愛”意味著無私的奉獻。
師愛無須展現(xiàn)得轟轟烈烈,它只是要你能經常低下頭看看孩子,和孩子們一起游戲、一起唱歌、一起舞蹈??和他們同唱、同跳、同悲、同樂;師愛是在和孩子說話時,將祈使句改為疑問句:“你能幫老師的忙嗎?”“你能把教室打掃干凈嗎?”:師愛是能記住每個孩子的生日,在孩子生日的時候,真誠的為他唱首生日歌,獻上誠摯的祝福。孩子是敏感的,單純的。他所需要的僅僅是老師的一份關愛!他們的心靈是那么容易被裝滿。
師愛之舉蘊藏在平日里的一言一行中。如涓涓細流,輕輕的滋潤著孩子幼小的心靈;師愛之舉,在于那包含深情的諄諄善誘,一句及時的表揚,一個鼓勵的眼神,一個會心的微笑,一個電話的叮嚀;師愛之舉在于那生活中的細心呵護,關懷體貼,在于那心靈上的理解與尊重,寬容與友愛。雖然這些只是小小的細節(jié),那么微不足道,但對于孩子卻是極大的安慰,足以讓他們幸福好多時光。
我不是偉人,也不是學者,但我是教師,是孩子人生的啟蒙師,我愿在這片熱土上播撒愛心!不管漫長的路上如何艱難,我將一如既往。一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈,如同對待我們自己的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅信,今天用愛心澆灌的樹苗,必將在明天成為國家的棟梁!
謝謝大家,我的演講完了。
師德師風感動演講稿篇十二
大家好!
這天我給大家演講的題目是:《讓青春綻放師德之美》。
我是一名普普通通的幼兒園教師,從教已有5年了,xx年年僅xx歲的我滿懷憧憬的走上講臺,那時我的情緒是十分激動、十分自豪,同時也有點揣揣不安。應對幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不明白我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師,你的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅,無助的我把眼睛投向指導老師,指導老師微笑的看著我,對我點點頭,在她的鼓勵下,我漸漸的自如,完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教,積累經驗,并發(fā)揮自我的主觀能動性,真正的實現(xiàn)教學相長。年復一年,我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣貌,我由衷的喜愛,記得剛進入幼教崗位時,每當孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬分時,我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長急,我更急,而此刻的我總能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感悟,用心去思考,從容的去應對一切!
五年來,我一向努力的工作,用心投入到教育教學的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學經驗,撰寫教學心得,在教育的園地里奉獻著自我的真心、自我的真誠,五年中我也在不斷的成長起來,使自我在專業(yè)技能等方面得到了必須的發(fā)展。在不斷的實踐活動中,我不忘努力提高自我的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質,曾兩次參加專業(yè)進修,為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎。
在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要多謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自我逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點,是他們給予了我很多關于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經驗交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實踐,給我?guī)Ыo了研究的生命土壤!我會在不斷的總結,探索,嘗試中積累經驗。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著心與心碰撞時的那份快樂,我覺得自我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。以前聽一位學者說過:“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對這一理念的憧憬,寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩:“有一首歌最為動人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風景最為雋永,那就是師魂,不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播著期望……”,“用愛撒播期望,用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉眼五年過去了,在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟,是園領導給了我信心,是孩子們給了我無限的快樂!
教師的工作是繁瑣而忙碌的,但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界,而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,必將苦其心志,勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會到古人的奮發(fā),從“誰言寸草心,報的三春暉”的詩句中,我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了――我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質“愛與職責”。
在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘,這才是愛的真諦,作為人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,無私的紅燭,應對這些贊美和敬仰,我們如何才能把教育教學工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心就是成功教育的原動力,陶行知先生說得好:捧著一顆心來,不帶半根草去,這正是無私奉獻愛心的典范,也是我做教師工作的一面鏡子,時刻提醒著自我,所有的孩子,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的,還是家庭條件差的,無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的,都十分需要老師的愛,老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,著名瑞士教育家說過這樣一段話,我至今想起仍頗為感動,他說:從早到晚我一向生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛,我隨他們流淚而流淚,我隨他們微笑而微笑,完美的人生是為愛所喚起的,并為知識所引導的,從這一角度,完美人生的開始掌握在我們教師手中。
對于班上好動,做事沒有恒心的孩子,我會放大他的優(yōu)點,熱情當眾表揚他。對于缺乏自信心的孩子,我會給予更多的機會讓他在群眾面前鍛煉,對于調皮搗蛋的孩子,我會耐心的說服,讓他們自我換角度思考,我想只有愛孩子,才能接近孩子,了解孩子,也只有愛孩子,才會喜歡孩子,贊賞孩子,也只有愛孩子,老師才能和孩子很好的溝通交流,才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,因此我認為教師要有一顆愛心,應多角度,多方位,多層次的構筑起師生愛的心橋,這樣才會更好的為孩子服務,只有用愛譜寫的夢才會甜美。
彈指一揮,五年過去了,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的奉獻著,本著對事業(yè)的衷心,對幼兒的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻,讓我與幼教事業(yè)共風雨、共兼程,共成長!我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香”。
師德師風感動演講稿篇十三
俗話說:蘿卜青菜,各有所愛,不同的人,有不同理想和目標。在當今商品經濟高度發(fā)達的社會中,棄教從商的熱潮一浪高過一浪,我仍不改初衷,當上了一名不被人羨慕的幼兒教師,或許有人會用世俗的眼光把我們的工作視為“孩子王”、“高級保姆”,只不過幫家長看管孩子而己,對這樣的看法,我不以為然,因為他們不了解幼兒教師,或只是片面的了解幼兒教師,我將以行動來捍衛(wèi)我們神圣的職業(yè),來重新樹立外界人士心目中的幼兒教師的形象。
我知道,要成為一名合格的幼兒教師,除了要有扎實的基本功和高尚情操之外,還要有一顆愛心。如果把幼兒看成一張白紙,我的事業(yè),就是在這張白紙上涂上他的生命歷程中的第一抹色彩。當我?guī)е篮玫睦硐氩饺胗捉淌聵I(yè)的神圣“殿堂”時,我的頭腦一片空白,現(xiàn)實與我的理想相差甚遠,面對家的長不理解,面對一群拖著長長的鼻涕,邁著不穩(wěn)的腳步,哭著、鬧著向我走來的娃娃們,我不知所措了。當我看到那一雙雙含著淚水,透出渴求的小眼睛時,我意識到自己責任的重大,這可是群二十一世紀的棟梁之材呀。我微笑著走進孩子們的中間,伸開雙臂,摟住他們用話語來溫暖,安慰他們的心,為了讓孩子們盡快熟悉周圍的環(huán)境,喜歡上幼兒園,我常常牽著他們的小手,帶著他們散步,手把手教他們玩玩具,教他們念兒歌、唱歌、講故事,教他們做一個講衛(wèi)生,懂禮貌的好孩子。一段時間后,當家長看到任性的孩子變乖巧,看到耍懶的孩子自理能力變強,看到孩子第一顆智慧善良的火花綻放時,臉上露出了由衷的微笑說:“你們教師真好,真有耐心,我們一家對付一個孩子都頭疼,可你一個人面對這么多的孩子,卻能把他們弄得服服帖帖的,讓我們的孩子變乖了,變聰明了,變懂事了,老師真是太歷害了也太辛苦了。對于三言雙語的贊嘆,我知道我的價值得到社會的認可,贏來了家長的信任。
記得與我教的第一屆畢業(yè)生灑淚惜別時,我無不感慨道,辛辛苦苦培育的孩子就這樣離開了,漸漸的會把我淡忘了,不過我不覺得傷感,因為這就是人類靈魂工程師所應該做的,只要我為孩子們畫的這第一抹色彩是絢麗的,我就知足了。
作為一名現(xiàn)代社會的教師,需要有淵博的知識和多方面的能力。我在做好本職工作的同時,不忘為自己充電,通過函授。學歷提高到本科,當然,單憑這些還不夠,各方面的能力還需不斷培養(yǎng)和鍛煉,才能跟得上知識、信息迅猛發(fā)展的社會。
讓所有的年輕的色爸、媽媽都放心把孩子交給我們吧!我要把我的智慧都奉獻給孩子們,因為我愛這平凡而神圣的職業(yè)。
師德師風感動演講稿篇十四
演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強,但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體,經常使用各種修辭手法和藝術手法,具有較強的感染力。以下文章由本站心得體會欄目精心為您提供,歡迎大家參考。
教師是“人類靈魂的工程師”,在孩子的成長過程中的作用是很大的。教師在孩子們的成長過程中起著橋梁作用。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)。這其實只是老師“教書育人”的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無,這都是師德。對教師來說,最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
“言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。在實際工作中就為孩子們樹立榜樣,而不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!
師愛是每一個孩子所期待,教師應該熱愛教育事業(yè),熱愛孩子,主動經常彎下身與孩子溝通交流,愿意與孩子成為朋友,建立起平等和諧的師生關系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對自己所有的孩子一視同仁,樹立較高的威信。
師德師風感動演講稿篇十五
大海是小溪的目標,愛學生是我們的目標。 大海遼闊無邊,波瀾壯闊,猶如我們對學生的愛,有一種雄壯的美;小溪曲折宛轉,源遠流長,恰似我們的工作,有一種平淡的美。平淡的生活因為有了這種偉大的愛而變得不平凡。人類文明薪火相傳、生生不息,是誰將這星火播撒,將人類文明傳遞?是教師。有人說教師從事的是愛的教育,薪傳之道,求知的火把傳了出去,發(fā)光發(fā)熱,火燒得比原來的更熱烈,讓學生比自己更好,而且教育是有教無類,明知學生頑劣,也非教不可。我們從事了教師這一職業(yè)就要有這樣的信念:歷盡艱難不悔,只是許身孺子。這是對學生的一種全身心的無私無悔的愛,這種愛是師德之本,師善之流。
榜樣的力量是無窮的,教師就是通過自己的榜樣力量來影響學生的。在與學生的交往中,教師的人格品行會潛移默化的發(fā)生著作用,使他們在不知不覺中受著教師的人格品行的影響,從而凝結為自己的內在品質,“千教萬教教人求真”可見教師不僅是學生學習的指導者,更是學生成長路上的引路人。
愛的教育要求我們幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣,教師要做好這一工作,在平日生活中要處處以身作則,為學生樹立榜樣,要注意自己的師表形象,模范遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴于律己,作風正派,注意自盛自察、自糾,自己做到再去要求學生,不做“說話的巨人,行動的矮子”。我們學校,以前校園環(huán)境衛(wèi)生很差,塑料袋、廢紙等隨處可見,學生自行車亂放一氣,校門口的垃圾堆更是令人不舒服。為改變這一現(xiàn)象,學校為師生劃定了環(huán)境區(qū),并制定了衛(wèi)生細則。規(guī)定出來后,我校教師身體力行,每天保持教師環(huán)境區(qū)整潔干凈,停車區(qū)車輛擺放整齊,校園內有垃圾,老師主動撿起來丟入垃圾桶。校長多次帶領學生清掃校門囗的垃圾堆,在老師的帶動下,學生的行為也發(fā)生了變化:亂扔垃圾的現(xiàn)象沒有了,自行車擺放成線了,教室窗明幾凈了,校園環(huán)境有了非常大的改觀?!捌渖碚涣疃小笨梢娚斫淌嵌嗝粗匾。∥覀儜摬粩嗉訌娮陨淼男摒B(yǎng),樹立教師良好的師表風范,展現(xiàn)當代教師的師表新風,從而成為學生心中的楷模,學習的標兵。
家有五斗糧油,不當孩子王,教師的清貧與社會地位可見一斑。但從精神滿足這一角度看,教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢。每逢教師節(jié)、春節(jié),那一張張充滿深情的賀卡:“老師,您辛苦了!”“老師,節(jié)日快樂!”,看著這些問候,你不覺得欣慰嗎?每天晨曦與夕陽中,那一聲聲“老師,您早!”“教師,再見!”聽著這些話語,你不覺得幸福嗎?一生桃李滿天下,萬千桃李競繁華,摒棄了庸俗的世界觀,我們盡享豐收的喜悅。我永遠記得我過22歲生日的情形:那天是星期一,當我在第三節(jié)班會課走進教室時,漫天的彩紙嘩一下子就從我的頭上飛舞了下來,全班的學生一起喊:“王老師,生日快樂!”接著幾個學生走到我前面送給我一幅畫,是全體學生送給我的生日禮物,看著布置得非常美麗的教室,看著學生們真誠的笑臉,我的眼淚竟奪眶而出,我們付出愛,同樣也收獲愛,試問我們還有什么不滿足的呢?所以我們說:家有萬斗糧,仍當孩子王。
教室不是戰(zhàn)場,但這事業(yè)同樣壯麗輝煌;這里沒有炮火硝煙,卻同樣需要犧牲精神。我愿這樣的一名戰(zhàn)士,把我的青春和力量都奉獻給她;我愿做一根蠟燭,用知識點亮生命,讓世界因此變得更加光明。陶行知在寫給母親的信中說:“兒現(xiàn)在全副心力都用在鄉(xiāng)村教育上?!边@也是我對祖國母親的誓言,相信文明會在我們的手中傳承,愛將在我們的手中傳遞!
師德師風感動演講稿篇一
從我上學起就認識了“為人師表”這個美麗而富有內涵的詞;在我上小學的時候,老師那神圣而高貴的形象就已定格在我幼小的心靈里;自那時起,我便立志成為人師!并不斷地努力以這個詞為鏡子,不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。直到今天說起我的教學生活,真是感慨萬分在工作中我是這樣去做的:
一、用豐富的知識來武裝自己。
常言說:“要想給學生一滴水,你必須要有一桶水?!彼扔鹘處熞雮魇诮o學生更多的知識,首先你必須要有豐富的知識。因為隨著時代的深刻變化,學生的學習知識也不繞著單純的書本知識學習而學習,他們懂的也許我不懂,因此,這就不斷地要求我在教書育人也是隨著時代的步伐在前進,只有自己本身不斷充電,充實自己獲得比學生更多的知識,才能培育好下一代人的成長。同樣的一個知識點,十年前和十年后,隨著新課改的推進,目標和要求也不同了,新的理念,知識面更廣了,用原來的方法來教現(xiàn)在的學生,感覺越來越吃力,是行不通了。
二、帶好一個班集體,要發(fā)揮我的表率作用。
嬌生慣養(yǎng),只會接受別人的愛,卻從來不知道怎么去關愛別人,自私的行為很嚴重。有一次勞動課,學生們有的干、有的玩。你說大家一起動手吧,有些人仍無動于衷。同樣的一件事情,在十多前,我以同樣的話說出來,學生們會非常積極主動的表現(xiàn)出來和我一起完成這樣的一次次勞動。而現(xiàn)在要我天天和他們一起值日,邊干邊支配他們怎么做,做什么,怎么找活做,怎么合作干,慢慢的值日工作基本有了明顯的進展。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,我就親自去打掃,使學生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙,我就彎腰撿起來,時間長了,學生也這樣做。工作上,我做到不遲到、早退,這樣學生也不好意思遲到。生活中每天都和學生一起吃飯,一起在教室里午休等,當學生看老師都能夠把我們學生做的事情和我們一起做好,并且比我們做得更好,學生就會想到我們更應該像老師樣做好。在日常的教育教學工作中,在任何對學生有影響的場所和事情上,注重身教,以身作則、行為示范,這種身體力行的做法也會得到學生的首肯。
三、努力工作,樹立無私奉獻的師德形象。
德師風修養(yǎng),始終保持一顆甘愿平凡的心,敬業(yè)、愛崗、愛生,甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,去感動更多平凡的人。
師德師風感動演講稿篇二
各位領導、老師:
大家下午好,上面幾位領導結合學校實際與大家共同學習了教師行業(yè)應該注意的諸多問題,下面由我組織大家一起學習有關于師德師風的問題。
近幾年,大家通過電視、網(wǎng)絡等媒體經常會看到有關于師德師風問題的報道,師德師風是一個社會敏感問題,可以說是在行業(yè)內部一個芝麻大的事情,在社會上也能引起共鳴。下面我們先來說說什么是師德師風。
?百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。?一般認為,所謂師德,就是教師的職業(yè)道德;師風,即教師的行為作風。
每個行業(yè)都有本行業(yè)的職業(yè)道德,教師職業(yè)道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規(guī)范,20xx年修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》共有六條,下面我將結合這六條與大家共同學習:
一、愛國守法。熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
法律是道德底線,讓大家想想,我們是否存在違法行為,《未成年人保護法》第二十一條明確:學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴,不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導學生。不得敷衍塞責。說到愛崗敬業(yè),并不需要我們舍生為人,不需要我們節(jié)衣縮食,我們只需要完成交辦的工作任務,千萬不可以得過且過,更不能混日子。
三、關愛學生。關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。
說到關愛學生,有的教師不由得會抱怨學生不成器,家長不理解,那么你是否想過,你的學生會不會也在抱怨我們對他們不關心呢?是否關愛學生是教師工作成敗的關鍵因素,一位不關愛學生的教師是不可能取得優(yōu)秀的成績和學生的愛戴。
此類現(xiàn)象學校一再強調,然而為什么屢禁不止,在我看來是因為部分教師還不懂得如何關愛學生,有一種恨鐵不成鋼的感覺,其實我們只要做到:課堂上多一點幽默,課外多一點時間陪學生。對學生多一點耐心,與家長多一次聯(lián)系。就能做到學生愛戴,深入人心的老師。
四、教書育人。遵循教育規(guī)律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。
人無完人,每個人都有自己的獨到之處,把握學生的閃光點,不冷落每一位學生,讓每一位學生都能感覺到老師是在乎他的,讓每一位學生都發(fā)現(xiàn)自己也有值得老師贊揚的地方,久而久之,學生也就會乖巧、勤奮起來,不至于把學校當成了?囚籠?。
多數(shù)教師只喜歡學習好的學生,或只喜歡聽話的學生,然后對一些調皮、成績差、不講究衛(wèi)生的學生,甚至放棄了這部分學生,把這部分學生推向了教育的邊沿。這和?教書育人?的道德規(guī)范是相抵觸的,《論語·衛(wèi)靈公》中有這么一句話—?子曰:‘有教無類?!?就是說,不管什么人都可以受到教育。每個學生平等的走進校園,然后卻得到不同的教育,可想而知,這么一位教師是一位不合格的教師。
五、為人師表。堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關心集體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。
有一定教齡的老師會發(fā)現(xiàn)這樣一個規(guī)律,學生書寫的字形都在模仿教師,民間有這個一句話?上梁不正下梁歪,鐘瓜得瓜,種豆得豆?。這個規(guī)律告訴我們,教師的言語、行為直接影響著學生,小學生,特別是低年級學生,他們的學習是從,模范開始,再到習慣,最終達到獨立,為此作為教師,無論在班級上、在學校、在社會都應該保持著教師行業(yè)的先進性。
六、終身學習。崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
在教師行業(yè)內有這么一句話?教幾年級自己就有幾年級的水平?,如果這句話屬實,那么正好反映了我們與?終身學習?的職業(yè)道德規(guī)范背道而馳,為了自己在工作中不被動,在業(yè)余時間主動學習,提高自己的思想政治認識,主動學習相關業(yè)務知識,主動去學習有利于開展工作的既能,主動去學習行業(yè)內外的知識,培養(yǎng)自己的興趣,提高自己的修養(yǎng)。
以上圍繞著《教師職業(yè)道德規(guī)范》和大家一起學習了師德應該注意的幾個問題,如果每位教師能夠嚴格要求自己,做到對得起自己、對得起學生、對得起家人,那么良好的師風也就自然而然的形成,師風就是教師行業(yè)的風氣風貌,師德和師風兩者相互促進,最終受益的是我們的學生和們自己。
本學期,我校將進一步推進師德師風建設工作,不再局限于會上講和簽責任書,中心學校將采取隨機抽查、詢問、教師評、學生評等多種形式,對教師的工作作風進行檢查考核,希望各位教師在一開學就擺正心態(tài),教出勝過自己的學生。
我的國旗下講話到此結束,謝謝大家!
師德師風感動演講稿篇三
尊敬的各位老師,同學:
大家好,今天我演講的題目是《無悔的選擇》。
我是一片綠葉,我是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師,陪伴在身邊的,是一群群可愛稚氣的孩子,還有數(shù)不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水,澆灌出一棵棵幼苗,給他們人生起點上以方向和力量,讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。
當時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學任務……沉重壓力中漫漫地流失時,和藹可親的老園長及時找到了我對我說:“我送你一句高爾基曾經說過的話:‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了?!蔽也粩啻ブ@句話,至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我,時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn),漸漸我明白了一個道理,“十年樹木,百年樹人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征,蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈,在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西,蹲下與孩子講話,老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應該寬容、善待、學會欣賞別人,大家只要處在圓圈狀態(tài),才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。
如果我們早一天領悟這一人生哲理,那我們就會進入一種境界,具有一種修養(yǎng)。當班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時,你不再簡單的扔給孩子一句話,做出短、平、快的處理,而是蹲下來傾聽,然后用你的心境去進入孩子的世界,用你修來的一種素質,得當?shù)姆椒ㄈプ觯且磺卸紩卸?。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅,與同伴交往的方式,會得到換位思維的啟示。
如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧,幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種觀察、一種過程的,那加德納的多元智能理論,將給你我?guī)胍环N平等基礎上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子,不在是小鴨子,你不在是填鴨教學的老師,不在為班里的孩子算不出一道題而著急,講不出一個故事而說是不聰明的。多元智能的理論,使你理解了個體差異的真正含義。
匯佳把加德納介紹給我們,在知曉了他的基本理論后,以多元智能教學為方式,創(chuàng)編了匯佳的主題性教育,主題來源孩子,從孩子表現(xiàn)再去延伸,生成主題,與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設環(huán)境,創(chuàng)設區(qū)域,當我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時,我的信心就產生了,原因就是一個好奇,它是探索的一把鑰匙,通過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷,用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭,心里別提有多興奮了,帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。
行走在童心的世界,我選擇了寬容。一位哲學人說過一番耐人尋味的話:天空收容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故大海浩瀚無比。孩子就是孩子,面孩子的失誤、缺點,我選擇了平靜與理智,我和孩子們共同營造了成長的溫馨家園。
我的演講完畢!謝謝大家。
師德師風感動演講稿篇四
大家好!
很小的時候,我就有一個夢想,這夢想就是希望有一天成為一名幼兒教師。多年以后,我如愿以償?!皫熣?,所以傳道授業(yè)解惑也”。一千多年前韓愈在《師說》里講的這句話,幾乎成了教師職業(yè)最標準的定義。我用自己的理解和努力踐行著自己的觀念,充實著自己的夢想。如今,我每天辛苦而努力地工作著,盡可能完美每一個細節(jié),讓孩子們在更好的環(huán)境中接受教育、健康成長。我每天被一群異想天開的小天使們包圍著,我緊張著也愉悅著,我生氣著也享受著,我?guī)ьI著他們也帶領著自己,快樂生活,一起成長。雖然,我從事幼兒教育工作僅僅三年時間,可每當聽到孩子們用無邪的聲音叫喊“小魚媽媽”時,我的心靈瞬間地就會被感化,一種職業(yè)的自豪感和回報的幸福感油然而生。
有句話是這樣說的:誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。學高為師,德高為范。愛是比學養(yǎng)和品德更重要的存在,愛源于高尚的師德,愛意味著忘卻自己,愛就是無私地奉獻。
xx幼兒園,這里就是一個滋養(yǎng)愛、傳播愛和分享愛的天堂。這種愛每時每刻無不充斥在我日常工作的每一個環(huán)節(jié)中。這種愛陪伴著我,讓我從青澀走向成熟;這種愛感化著我,讓我懂得這種樸素感情的至真至誠;這種愛教育著我,讓我明白個人在集體中的價值和能量。
因為有愛,我們才懂得欣賞;因為有愛,我們才心懷感恩;因為有愛,我們才享受幸福。愛,永遠是生活中最大的正能量。
謝謝大家。
師德師風感動演講稿篇五
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
5月22日在龍崗區(qū)實驗學校的“立體教育”年會上,我有幸聽到了著名教育改革家魏書生老師的一番講話,魏老師對“做人做事”的精辟論述,讓我心中豁然開朗:時代在變,生活在變,教師的形象要隨著新時期的大潮進行重新塑造,可是,教師職業(yè)需要的奉獻精神不能變,教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛情懷不能變。
的確,選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說就意味著無止境的付出和犧牲,意味著放棄榮華富貴和高官厚祿,意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損,但是,孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫,教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動聽的音樂,為了摯愛的教育事業(yè)和全體學生,我們付出了全部心血,于是我們成了天底下最幸福的人。
忘不了,大山里的王思明二十七年如一日,創(chuàng)造了學生勤工儉學十六萬,學雜費、書本費全免的神話!忘不了,北京市許多重點學校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境,紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進行支教。這就是“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻精神,這就是“甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽光下崛起一個雄資偉岸的大寫的“人”字!
“德高為師,學高為范”,這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個巔峰。機遇在我們手中,挑戰(zhàn)在我們面前,此時此刻,我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠,一身正氣,它還需要我們勇于開拓,大膽改革,學習不斷,創(chuàng)新不停。
江書記主席曾說過:創(chuàng)新是民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力。我們現(xiàn)在要做的,不是把孩子當成小雞護在自己的羽翼之下,而是讓他們學會生存,放飛自己;我們現(xiàn)在要做的,不是一味地傳道授業(yè),我們更要開啟那一扇扇稚嫩的心靈之門,讓他們學會承受學會堅強;我們要做的,不再只是一支粉筆一本教材進課堂,我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術,讓多媒體教學,電子備課,網(wǎng)絡課堂給教育插上騰飛的翅膀!
尊敬的各位領導,各位老師:
大家好!今天能夠與各位同仁一起交流,我感到非常的高興。我要演講的題目是“愛與責任撐起的天空”!
自從參加“工作就是責任”動員大會和學校組織的系列學習活動,使我開闊了眼界,加深了思想認識,提升了理論水平,提高了政治覺悟。使我明確了工作中要把堅持以學生為本,作為工作的出發(fā)點和落腳點,落實到具體工作中,就是要始終把廣大學生的利益放在第一位,帶著責任,帶著感情,對學生負責,對學校負責,對家長負責?!柏熑问且环N與生俱來的使命,切實履行責任,盡職盡責地對待自己的工作,才能完美展現(xiàn)自身的能力和價值”。責任是一種使命,也是一種榮譽,更是人格的展現(xiàn),是所有教師應起碼具備的工作理念。
作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè)。如果在我們工作中不負責任,沒能使自己的學生成人、成材,這不僅僅貽害了一個人、一個家庭,更是危害了國家和社會。因此我們必須負責任地工作,用心去愛護、去培養(yǎng)自己的學生。良好的聽課習慣、作業(yè)習慣、書寫習慣、讀書習慣、路隊、紀律、衛(wèi)生等常規(guī)習慣的養(yǎng)成,以及孩子們日常的生活事務處理工作,這些無不得付出愛心與真心,這樣才能讓孩子們買你的帳,從而順利圓滿的完成各項教育教學工作。為把他們培養(yǎng)成將來的棟梁之才打好堅實的基礎,我是這樣做的:
1、注重言行,嚴以律己。
在孩子們眼中,教師是最可值得信賴的人,也是一個完美無缺的人,孩子能從教師身上看到無私奉獻、孜孜不倦的追求精神,所以不論我們個體的情感、性格、脾氣、習慣如何,都要樹立好的教師形象,始終保持一顆積極向上的心態(tài),良好平和的心境,精神飽滿地投入工作,給孩子作出表率。在孩子面前更要嚴于律己,比如,讓孩子講文明講禮貌,我首先自己做到不講臟話,不隨地亂扔廢紙,還隨時撿起廢紙贓物,主動跟孩子打招呼。久而久之孩子就會跟著老師一起做了。對于我們班的孩子,父母來京打工的多,都沒什么文化,孩子讀書習慣很難培養(yǎng),因此我經常給孩子講故事,“老師昨天又讀了一個故事,想不想聽啊?”孩子當然很喜歡聽故事了。過了幾天,就有同學拿著他新買的書讓我看“老師你看,我也買故事書了”?!澳悄憬裉旖o大家講個故事吧”……我就利用早讀時間讓學生講故事,講完就表揚,“你看誰誰買了本新書,還把他讀的故事講給我們聽,多棒啊!我們應該都向他學習,你們說對吧?”這樣時間長了就把全班讀書的熱情提高了。
2、潛心學習、提高修養(yǎng)。
工作越久,越覺得自己知識的匱乏,所以在今后我必須加強學習,多讀書,多思考,多寫作,不斷給自己“充電”,才能提高自身的素質和言教水平,讓自己在孩子們面前更有說服力。
3、用心工作,持之以恒。
蕓蕓眾生中,我很幸運能與孩子們朝夕相處,一同遙看黎明的曙光,一同吻落雨后的彩霞,一同踩踏青青的田園,一同拾擷滿野的芬芳……賦予他們無私的愛和關懷。在今后的工作中,我將一如既往,做到“精心照料每一個孩子,細心捕捉每一個教育契機,用心完成每一項任務。”也要時刻警示自己,工作就是責任!
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
作為一名普通的美術教師,在我們學校,我有自己的崇拜者-李叔同,他在學校最有權威,最受人敬仰的老師,不像別的學校,是教國文,英文、算學的老師,而是教圖畫和音樂的李先生。李先生雖然只教圖畫和音樂,但他懂的不僅是圖畫和音樂,他的詩文比國文老師好,他的書法比習字老師要好,他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛,背后有靈光,故令人景仰……李先生不但才華橫溢,而且品格高尚,李先生的故事指引我當上了一名美術教師。
用知識傳授識,用言行影響言行,用道德感染道德,用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式,也是教育最本質的特征。一個充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學識,完善的言行,高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學生,影響學生,才能真正獲得學生發(fā)自內心的和尊重,我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀,所以我認為,塑造和發(fā)揮教師獨有的人格魅力應是師德建設的重要內容。
教師的人格魅力首先來源于教師的豐富學識?!皩W高為師”,一個知識和技能廣博的教師,不但能在課堂上得心應手,游刃有余,而且還能帶給學生課堂之外的思考和啟發(fā)。記得有一次,我在上美術欣賞課時,一位學生突發(fā)奇想,提出了這樣一個問題:“老師,為什么蒙娜麗莎的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教師里頓時鴉雀無聲。我笑著反問學生:“為什么美國的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’?為什么英國的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’?”一陣笑聲后,學生開始議論紛紛.經過短暫的思考和討論,我向學生們簡單解釋了語言言翻譯過程中人為美化的審美現(xiàn)象,讓學生了解人類對美孜孜不倦的普遍追求。通過這個小小的插曲,讓我認識到要真正做到”學高為師”,在具備扎實的專業(yè)知識和技能的同時,更需不斷充實和完善的自己知識結構。只有這樣才能真正滿足學生對知識的渴求,才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。
屈原在《離騷》中寫道:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!痹谇靶械牡缆飞?,心懷熱愛與敬業(yè),我思想、我行動、我堅持!
我的演講完畢,謝謝大家。
師德師風感動演講稿篇六
各位評委:
上午好!我是選手xxx,來自xx中學,今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學時,老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”,應有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
后來,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自己的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認識和理解:
領導告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;
同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;
一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評評論論,用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。
古人云:世事洞明皆學問,人情練達皆文章!
而現(xiàn)在,經歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關于學科教學、學科教育、職業(yè)愿景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德,她從苦苦構想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!
師德,她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學的追尋,快意!
師德,她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,帶著點點滴滴情感的積淀,誘人!
說不完,道不盡的感懷;
舉不盡,列不完的方方面面。
師德,她融進了教育教學的點點滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德,她宛若《詩經》中情感的追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,指引的是一種理想的情懷!
師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅守,告訴我拉的是一種擔當與承受!
其實,她更像標點中的省略號,需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
師德師風感動演講稿篇七
尊敬的各位領導,各位老師,親愛的同學們:大家好,今天我演講的題目是《堅持》!
從踏上三尺講臺的第一天,我便有一個執(zhí)著的信念:全身心的投入教育事業(yè),努力工作,不斷進取,盡我所能,讓每一個學生能成人,讓每一個家長都放心。“一切為了孩子,為了孩子的一切。”我把它當作我從教的最高準則,在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。
為了學生能全面發(fā)展,培優(yōu)輔困;為了學生能共同進步,促膝談心;為了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的職業(yè)?!?BR> 我愛學生,學生也愛我。因為有了愛,地更闊,天更藍;因為有了愛,花更艷,草更芳。而心中的那份愛,將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛心去托起明天的太陽!
漸漸地我們似乎變了:疲憊在日?,嵥槔?,埋沒在備課和開會里,惱怒在學困生的作業(yè)里,郁悶在學生的課堂表現(xiàn)里,感傷在這傳授里,驚訝無奈在學生的成績里。
老師們見面說的最多的一個字就是――累!這個累是心累呀!
這份愛就這樣放棄嗎?就這樣沉淪了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,這只是我們一時的迷失,是重壓下“口是心非”的發(fā)泄:有人天天喊“累死了?!苯Y果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導;有人說:“不管了,什么也教不會”,結果他還在認真的一頁頁的批改著家庭作業(yè);有的老師自己家孩子生病了,堅持上課,等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,父母有病,也不能時時床前盡孝;有的人,一心為了學生,甚至無暇顧及自己我孩子;有的人幾十年如一日,最早來校,甚至有人笑稱,放假還要來學校走兩圈。
這是什么?這就是我們教師的師德,就是對學生充滿職責的愛,就是對工作的執(zhí)著,就是在平凡的日子里日復一日的堅持!
堅持,不要放下!每一朵花都有盛開的時間,每一顆草都有泛綠的時候。堅持,用愛去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。堅持,用自我的人格魅力取得學生的信任,激起他們的情感浪花,塑造他們高貴的靈魂。
我要飛進學生的心靈。讓學生信任我、尊敬我、愛我、。
我班級的學生說:“老師您最漂亮、最聰明”。我也微笑著回應他們:“你們也最漂亮、最帥,都是天才”他們懂我、理解我,我們的一個眼神或者一個動作,就互動起來,這就是真誠、溝通、理解。因為我已飛進他們的心靈,我們已是朋友已是親人。
人活著總要有追求,活得有價值有意義。我要和孩子們一起成長,不怕孩子們的頂嘴、狡辯,跟你做鬼臉,跟你較勁,因為孩子們都有自己獨特的思維,想用自己的方式展示自己,但是看到他們不想學就不學、任性的走錯了路,我們還是義不容辭,不計前嫌,堅持把他們拉回來,耐心的給學生講解做人的道理和每一道題,學生貪玩時,我們的一句真心的督促,這就是師德,這就是老師的使命,堅持著腳下的路,默默的、無悔的。
人的態(tài)度決定著夢想。我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把,是無怨無悔的燃燒,是至死不渝的真情。
我們的奉獻像一泓清泉,是長年的流淌,是不計名利的付出。
我們的奉獻,更像一首經久不息的頌歌,永遠回蕩在廣袤的神州大地。
師德師風感動演講稿篇八
親愛的老師們、同學們各位早上好:
又一次旭日東升,又一度秋風送爽,又一個收獲的季節(jié)菊桂飄香。20xx年的今日老師,在您忙碌的身影后,在您不倦的指縫間,在您深夜的臺燈前,又一個教師節(jié)將悄然而至。同學,在你躁動的音符間,在你懵懂的記憶里,在你成長的里程中,又一個期待的九月祝福滿堂。在這個令人敬慕的節(jié)日里,請允許我代表全校學生向老師們表達最真誠的祝福——親愛的老師們,您們辛苦了!祝您們節(jié)日快樂!
同學們,我想我們每個人都明白,是親愛的老師們,用心靈的陽光,撒向每一片新綠,用希望的雨露,滋潤每一個蓓蕾,給春筍拔節(jié)向上的力量,給雛鷹翱翔藍天的翅膀;是親愛的老師們,用熱情如春風,吹拂每一棵新苗,用摯愛如小溪,流向每個人心房,給心靈走向遠方的勇氣,給意志百煉成鋼的堅強。是老師用母愛撫慰受傷的心靈,用真情扶起跌倒的希望;是老師用汗水編織美麗的花環(huán),用勤勞奏向美妙的歌聲。讓我們感謝老師辛勤的教育,感恩于他們諄諄的教誨,讓我們大聲的說:老師您辛苦了!老師謝謝您!
感恩老師,并不需要我們去完成驚天動地的大事,它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴:課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,證明了你在全身心投入,你在專心致志地聽講,這便是感恩;下課后,在走廊里遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一個輕輕地招手,一聲甜甜的“老師好”,這也是感恩;我們知錯就改,接受老師的批評教育,這同樣是感恩;我們積極進取,尊重老師的勞動成果,這依然是感恩。
當然,認真地完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,認真的思考,主動的參與,靠自己的努力換來理想的成績,取得更大的進步,獲得更好的發(fā)展,這便是對老師辛勤工作的最好回報,也是老師最大的欣慰。
還有,我們以良好的心態(tài),嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,做一個講文明、懂禮貌、善言行的學生,在知識上、感情上理解老師、體貼老師,這更是對老師諄諄教誨的最大肯定,也是老師最快樂的滿足。
不要把這些歸結為無謂的小事,不要不屑于身邊的這些點點滴滴,因為在這點滴小事的背后,包含的正是你對老師的尊重和肯定,更是對自己健康成長的尊重和肯定。
老師們、同學們,讓我們攜起手來,共同努力,用愛心點亮童心,用汗水澆灌知識,用人格塑造靈魂,用希望去點燃心中不滅的夢想。
老師們、同學們,讓我們團結一心,共同努力,讓心靈充滿陽光,讓熱情隨波流淌,讓汗水把收獲丈量,讓理想托起心中不落的太陽。
最后,再次預祝全體老師們:節(jié)日快樂!工作順利!身體健康!
祝全體同學們:天天開心!快樂學習!快樂成長!
師德師風感動演講稿篇九
無盡的追求:我曾聽過這樣的感嘆,我生不逢時,沒趕上英雄時代,要不我也會揚名天下!我也聽過類似的抱怨,我時運不佳,沒攤上個好崗位,否則咱也不想當孩子王。但我卻要說,選擇教師,我今生無悔,也是我畢生的追求。
96年的盛夏,帶著對明天的憧憬,走上了三盡講臺,實現(xiàn)了我的夢想。雖是偏遠,落后的楊溪村小,我卻異常滿足。一天到晚和孩子們打交道,我覺得很有意思,很有樂趣。天真活潑,心地善良的孩子們,在我的教育下,一天比一天懂事,一天比一天成熟。我看到了教育的力量,也深深地愛上了自己的事業(yè)。
愛崗敬業(yè),誨人不倦,是對每位教育工作者最基本的要求,初涉教壇時,我深知在學校所學的知識遠遠不夠。提高自身業(yè)務素質,異常重要。于是我的書桌上就多了些教育專著,教育教學雜志,讀讀、摘摘,博采他山石,琢為自家玉。平時,常向有經驗的老師請教,聽課,聽講座,學寫論文,取他人之長,補已之短。
愛學生是教師的天職,沒有愛就沒有教育。我把愛鑲在舉手投足間,嵌在我的一顰一笑中,讓學生時刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學生看成自己的弟妹,不失時機地為貧困的學生送一句安慰,為自卑的孩子送一份自信,為偏激的學生送一份冷靜,讓學生時刻生活在溫暖中。
寒來暑往,風雨八年,我不曾為我的早出晚歸而后悔,也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因為在我的學生身上,我看到了我的付出所開的花,所結的果。我從教雖短短八年,但在這八年里,憑著對事業(yè)的真誠迷戀,對學生的無比熱愛,所教的每屆學生都在進步,都在成才。我想,這與我的不懈追求是分不開的。
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,在事業(yè)默默的耕耘中,我體驗到了人生最大的幸福,每個教師節(jié)一封封熱情洋溢的信,一張張飽含謝意的精致卡片,雪片似的從四面八方飛到我的身邊。我的心里總是綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發(fā)誓,不為別的就為這些天真無邪的學生,我也要把工作干好,不求轟轟烈烈,但求踏踏實實;不求涓滴相報,但求今生無悔。
師德師風感動演講稿篇十
尊敬的領導,各位老師,親愛的同學們:
大家好!
很高興能在那里和大家一齊分享我對幼教事業(yè)的感悟。
以往看過這么一段話,讓我記憶猶新。“如果我是一顆星星,那幼教就是那片天空。沒有了天空,再燦爛的星星也會變成一塊隕石。如果我是一顆大樹,那幼教就是那方沃土。沒有了泥土,再茁壯的大樹也會變成一段枯枝。如果我是一架彩虹,那幼教就是那輪太陽。沒有了陽光的照耀,再絢爛的彩虹也無法綻放出它那迷人的色彩?!边@段話真切地道出了幼教事業(yè)的偉大。當然,我不是星星,不是大樹,也不是彩虹,我只是一名普通的幼教人,這一刻我又覺得自我是那么的渺小。
六年前,我揣著一顆懵懂的心踏上了幼教這方神奇的土地,并且一度有著跟外人相似的想法,以為幼教工作簡便而歡樂,陪孩子吃吃、玩玩、睡睡,一切是那么愜意。然而事實告訴我,這其中的酸甜苦辣僅有進入過、經歷過的人才能體會。幼教事業(yè)沒有波瀾壯闊,沒有蕩氣回腸,沒有華麗詞藻的堆砌,有的只是忙忙碌碌,有的只是平凡與瑣碎,有的只是絲絲入扣的溫馨與感動。
記得參加工作那年,我在工作上是步履維艱,教學和班級管理都顯得很無助。好在有馬教師和領導對我的指導,耐心地告訴我怎樣上好一堂課,如何做好班主任工作。慢慢地,我學會了自我思考問題、解決問題。我感激我的同事、我的領導,你們真誠的幫忙讓我有了提高。而應對孩子與家長,我又深知自我肩負著的使命。當我聽到一聲聲“教師,多謝你!”“您辛苦了!”陣陣暖流便從我的心底蕩漾開來,我感激家長對我的信任!
有位哲學家說的好:“人的一生僅有三個日子:昨日、今日、明天。昨日叫無奈,今日叫無畏,明天叫無悔?!蔽蚁胝f,今日我選擇了幼教事業(yè),今生我無悔,我愛幼教事業(yè)!
師德師風感動演講稿篇十一
敬的各位領導,各位老師:
大家下午好!今天,我演講的題目是《師愛》。
曾幾何時,人們把所有贊美的形容都獻給了老師:是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來的雕塑家、是人類靈魂的工程師、是太陽底下最光輝的職業(yè)。而其中提到最多的,那就是“媽媽”人們?yōu)槭裁磿@樣形容呢?那是因為老師將她那無私的愛全都給了自己的學生,那幫可愛的孩子,就像媽媽一樣。
是啊!師愛無疆,是那么的偉大那么的崇高。而師愛正是構建師德最重要的靈魂。
什么是師愛?
師愛是我們將滿腔的激情,滿腹的熱愛化為“潤物細無聲”的瀟瀟細雨。聽不著風聲雷聲,看不見電光閃閃,細雨悄至,如絲如縷;滋面潤心,不察不覺。細雨瀟瀟,盼的是苗兒的茁壯,瀟瀟細雨,為的是小樹的成長。
記得那是學校組織的一次長繩比賽。當我把比賽的消息在班上宣布的時候,孩子們怯怯的看著我,對于自己的能力表示出極度的懷疑!因為他們有一半人不會跳。
“孩子們,重在參與!不試下,怎么知道我們不行?”
在我的鼓勵下,孩子們利用課余的時間進行訓練。想出各種辦法學會跳繩,會的跳的更好了,不會的也漸漸的會了,合作時也能跳得有板有眼。在訓練中,有孩子想要退縮,我告訴他,“少了你,這個集體就不完整了!相信自己一定能成功。在我的眼里,你永遠都是最棒的!”這樣鼓舞的話時時掛在我的嘴邊,我用我的行動給予他們最大的支持!
他們不再退縮,也不再害怕!
在比賽那天,我微笑著告訴孩子:“同學們,不管結果怎么樣,我們都享受到了快樂!”比賽結束了,我們班只拿了個第二!但是我看到的是孩子們那一張張自信、快樂的'笑臉。
身為一名人民教師,我深深懂得,誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生,做到愛中有嚴,嚴中有愛,愛而不寵,嚴而有格。這種“愛”源于高尚的師德,這種“愛”意味著無私的奉獻。
師愛無須展現(xiàn)得轟轟烈烈,它只是要你能經常低下頭看看孩子,和孩子們一起游戲、一起唱歌、一起舞蹈??和他們同唱、同跳、同悲、同樂;師愛是在和孩子說話時,將祈使句改為疑問句:“你能幫老師的忙嗎?”“你能把教室打掃干凈嗎?”:師愛是能記住每個孩子的生日,在孩子生日的時候,真誠的為他唱首生日歌,獻上誠摯的祝福。孩子是敏感的,單純的。他所需要的僅僅是老師的一份關愛!他們的心靈是那么容易被裝滿。
師愛之舉蘊藏在平日里的一言一行中。如涓涓細流,輕輕的滋潤著孩子幼小的心靈;師愛之舉,在于那包含深情的諄諄善誘,一句及時的表揚,一個鼓勵的眼神,一個會心的微笑,一個電話的叮嚀;師愛之舉在于那生活中的細心呵護,關懷體貼,在于那心靈上的理解與尊重,寬容與友愛。雖然這些只是小小的細節(jié),那么微不足道,但對于孩子卻是極大的安慰,足以讓他們幸福好多時光。
我不是偉人,也不是學者,但我是教師,是孩子人生的啟蒙師,我愿在這片熱土上播撒愛心!不管漫長的路上如何艱難,我將一如既往。一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈,如同對待我們自己的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅信,今天用愛心澆灌的樹苗,必將在明天成為國家的棟梁!
謝謝大家,我的演講完了。
師德師風感動演講稿篇十二
大家好!
這天我給大家演講的題目是:《讓青春綻放師德之美》。
我是一名普普通通的幼兒園教師,從教已有5年了,xx年年僅xx歲的我滿懷憧憬的走上講臺,那時我的情緒是十分激動、十分自豪,同時也有點揣揣不安。應對幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不明白我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師,你的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅,無助的我把眼睛投向指導老師,指導老師微笑的看著我,對我點點頭,在她的鼓勵下,我漸漸的自如,完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教,積累經驗,并發(fā)揮自我的主觀能動性,真正的實現(xiàn)教學相長。年復一年,我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣貌,我由衷的喜愛,記得剛進入幼教崗位時,每當孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬分時,我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長急,我更急,而此刻的我總能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感悟,用心去思考,從容的去應對一切!
五年來,我一向努力的工作,用心投入到教育教學的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學經驗,撰寫教學心得,在教育的園地里奉獻著自我的真心、自我的真誠,五年中我也在不斷的成長起來,使自我在專業(yè)技能等方面得到了必須的發(fā)展。在不斷的實踐活動中,我不忘努力提高自我的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質,曾兩次參加專業(yè)進修,為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎。
在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要多謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自我逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點,是他們給予了我很多關于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經驗交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實踐,給我?guī)Ыo了研究的生命土壤!我會在不斷的總結,探索,嘗試中積累經驗。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著心與心碰撞時的那份快樂,我覺得自我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。以前聽一位學者說過:“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對這一理念的憧憬,寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩:“有一首歌最為動人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風景最為雋永,那就是師魂,不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播著期望……”,“用愛撒播期望,用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉眼五年過去了,在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟,是園領導給了我信心,是孩子們給了我無限的快樂!
教師的工作是繁瑣而忙碌的,但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界,而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,必將苦其心志,勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會到古人的奮發(fā),從“誰言寸草心,報的三春暉”的詩句中,我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了――我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質“愛與職責”。
在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘,這才是愛的真諦,作為人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,無私的紅燭,應對這些贊美和敬仰,我們如何才能把教育教學工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心就是成功教育的原動力,陶行知先生說得好:捧著一顆心來,不帶半根草去,這正是無私奉獻愛心的典范,也是我做教師工作的一面鏡子,時刻提醒著自我,所有的孩子,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的,還是家庭條件差的,無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的,都十分需要老師的愛,老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,著名瑞士教育家說過這樣一段話,我至今想起仍頗為感動,他說:從早到晚我一向生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛,我隨他們流淚而流淚,我隨他們微笑而微笑,完美的人生是為愛所喚起的,并為知識所引導的,從這一角度,完美人生的開始掌握在我們教師手中。
對于班上好動,做事沒有恒心的孩子,我會放大他的優(yōu)點,熱情當眾表揚他。對于缺乏自信心的孩子,我會給予更多的機會讓他在群眾面前鍛煉,對于調皮搗蛋的孩子,我會耐心的說服,讓他們自我換角度思考,我想只有愛孩子,才能接近孩子,了解孩子,也只有愛孩子,才會喜歡孩子,贊賞孩子,也只有愛孩子,老師才能和孩子很好的溝通交流,才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,因此我認為教師要有一顆愛心,應多角度,多方位,多層次的構筑起師生愛的心橋,這樣才會更好的為孩子服務,只有用愛譜寫的夢才會甜美。
彈指一揮,五年過去了,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的奉獻著,本著對事業(yè)的衷心,對幼兒的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻,讓我與幼教事業(yè)共風雨、共兼程,共成長!我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香”。
師德師風感動演講稿篇十三
俗話說:蘿卜青菜,各有所愛,不同的人,有不同理想和目標。在當今商品經濟高度發(fā)達的社會中,棄教從商的熱潮一浪高過一浪,我仍不改初衷,當上了一名不被人羨慕的幼兒教師,或許有人會用世俗的眼光把我們的工作視為“孩子王”、“高級保姆”,只不過幫家長看管孩子而己,對這樣的看法,我不以為然,因為他們不了解幼兒教師,或只是片面的了解幼兒教師,我將以行動來捍衛(wèi)我們神圣的職業(yè),來重新樹立外界人士心目中的幼兒教師的形象。
我知道,要成為一名合格的幼兒教師,除了要有扎實的基本功和高尚情操之外,還要有一顆愛心。如果把幼兒看成一張白紙,我的事業(yè),就是在這張白紙上涂上他的生命歷程中的第一抹色彩。當我?guī)е篮玫睦硐氩饺胗捉淌聵I(yè)的神圣“殿堂”時,我的頭腦一片空白,現(xiàn)實與我的理想相差甚遠,面對家的長不理解,面對一群拖著長長的鼻涕,邁著不穩(wěn)的腳步,哭著、鬧著向我走來的娃娃們,我不知所措了。當我看到那一雙雙含著淚水,透出渴求的小眼睛時,我意識到自己責任的重大,這可是群二十一世紀的棟梁之材呀。我微笑著走進孩子們的中間,伸開雙臂,摟住他們用話語來溫暖,安慰他們的心,為了讓孩子們盡快熟悉周圍的環(huán)境,喜歡上幼兒園,我常常牽著他們的小手,帶著他們散步,手把手教他們玩玩具,教他們念兒歌、唱歌、講故事,教他們做一個講衛(wèi)生,懂禮貌的好孩子。一段時間后,當家長看到任性的孩子變乖巧,看到耍懶的孩子自理能力變強,看到孩子第一顆智慧善良的火花綻放時,臉上露出了由衷的微笑說:“你們教師真好,真有耐心,我們一家對付一個孩子都頭疼,可你一個人面對這么多的孩子,卻能把他們弄得服服帖帖的,讓我們的孩子變乖了,變聰明了,變懂事了,老師真是太歷害了也太辛苦了。對于三言雙語的贊嘆,我知道我的價值得到社會的認可,贏來了家長的信任。
記得與我教的第一屆畢業(yè)生灑淚惜別時,我無不感慨道,辛辛苦苦培育的孩子就這樣離開了,漸漸的會把我淡忘了,不過我不覺得傷感,因為這就是人類靈魂工程師所應該做的,只要我為孩子們畫的這第一抹色彩是絢麗的,我就知足了。
作為一名現(xiàn)代社會的教師,需要有淵博的知識和多方面的能力。我在做好本職工作的同時,不忘為自己充電,通過函授。學歷提高到本科,當然,單憑這些還不夠,各方面的能力還需不斷培養(yǎng)和鍛煉,才能跟得上知識、信息迅猛發(fā)展的社會。
讓所有的年輕的色爸、媽媽都放心把孩子交給我們吧!我要把我的智慧都奉獻給孩子們,因為我愛這平凡而神圣的職業(yè)。
師德師風感動演講稿篇十四
演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強,但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體,經常使用各種修辭手法和藝術手法,具有較強的感染力。以下文章由本站心得體會欄目精心為您提供,歡迎大家參考。
教師是“人類靈魂的工程師”,在孩子的成長過程中的作用是很大的。教師在孩子們的成長過程中起著橋梁作用。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)。這其實只是老師“教書育人”的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無,這都是師德。對教師來說,最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
“言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。在實際工作中就為孩子們樹立榜樣,而不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!
師愛是每一個孩子所期待,教師應該熱愛教育事業(yè),熱愛孩子,主動經常彎下身與孩子溝通交流,愿意與孩子成為朋友,建立起平等和諧的師生關系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對自己所有的孩子一視同仁,樹立較高的威信。
師德師風感動演講稿篇十五
大海是小溪的目標,愛學生是我們的目標。 大海遼闊無邊,波瀾壯闊,猶如我們對學生的愛,有一種雄壯的美;小溪曲折宛轉,源遠流長,恰似我們的工作,有一種平淡的美。平淡的生活因為有了這種偉大的愛而變得不平凡。人類文明薪火相傳、生生不息,是誰將這星火播撒,將人類文明傳遞?是教師。有人說教師從事的是愛的教育,薪傳之道,求知的火把傳了出去,發(fā)光發(fā)熱,火燒得比原來的更熱烈,讓學生比自己更好,而且教育是有教無類,明知學生頑劣,也非教不可。我們從事了教師這一職業(yè)就要有這樣的信念:歷盡艱難不悔,只是許身孺子。這是對學生的一種全身心的無私無悔的愛,這種愛是師德之本,師善之流。
榜樣的力量是無窮的,教師就是通過自己的榜樣力量來影響學生的。在與學生的交往中,教師的人格品行會潛移默化的發(fā)生著作用,使他們在不知不覺中受著教師的人格品行的影響,從而凝結為自己的內在品質,“千教萬教教人求真”可見教師不僅是學生學習的指導者,更是學生成長路上的引路人。
愛的教育要求我們幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣,教師要做好這一工作,在平日生活中要處處以身作則,為學生樹立榜樣,要注意自己的師表形象,模范遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴于律己,作風正派,注意自盛自察、自糾,自己做到再去要求學生,不做“說話的巨人,行動的矮子”。我們學校,以前校園環(huán)境衛(wèi)生很差,塑料袋、廢紙等隨處可見,學生自行車亂放一氣,校門口的垃圾堆更是令人不舒服。為改變這一現(xiàn)象,學校為師生劃定了環(huán)境區(qū),并制定了衛(wèi)生細則。規(guī)定出來后,我校教師身體力行,每天保持教師環(huán)境區(qū)整潔干凈,停車區(qū)車輛擺放整齊,校園內有垃圾,老師主動撿起來丟入垃圾桶。校長多次帶領學生清掃校門囗的垃圾堆,在老師的帶動下,學生的行為也發(fā)生了變化:亂扔垃圾的現(xiàn)象沒有了,自行車擺放成線了,教室窗明幾凈了,校園環(huán)境有了非常大的改觀?!捌渖碚涣疃小笨梢娚斫淌嵌嗝粗匾。∥覀儜摬粩嗉訌娮陨淼男摒B(yǎng),樹立教師良好的師表風范,展現(xiàn)當代教師的師表新風,從而成為學生心中的楷模,學習的標兵。
家有五斗糧油,不當孩子王,教師的清貧與社會地位可見一斑。但從精神滿足這一角度看,教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢。每逢教師節(jié)、春節(jié),那一張張充滿深情的賀卡:“老師,您辛苦了!”“老師,節(jié)日快樂!”,看著這些問候,你不覺得欣慰嗎?每天晨曦與夕陽中,那一聲聲“老師,您早!”“教師,再見!”聽著這些話語,你不覺得幸福嗎?一生桃李滿天下,萬千桃李競繁華,摒棄了庸俗的世界觀,我們盡享豐收的喜悅。我永遠記得我過22歲生日的情形:那天是星期一,當我在第三節(jié)班會課走進教室時,漫天的彩紙嘩一下子就從我的頭上飛舞了下來,全班的學生一起喊:“王老師,生日快樂!”接著幾個學生走到我前面送給我一幅畫,是全體學生送給我的生日禮物,看著布置得非常美麗的教室,看著學生們真誠的笑臉,我的眼淚竟奪眶而出,我們付出愛,同樣也收獲愛,試問我們還有什么不滿足的呢?所以我們說:家有萬斗糧,仍當孩子王。
教室不是戰(zhàn)場,但這事業(yè)同樣壯麗輝煌;這里沒有炮火硝煙,卻同樣需要犧牲精神。我愿這樣的一名戰(zhàn)士,把我的青春和力量都奉獻給她;我愿做一根蠟燭,用知識點亮生命,讓世界因此變得更加光明。陶行知在寫給母親的信中說:“兒現(xiàn)在全副心力都用在鄉(xiāng)村教育上?!边@也是我對祖國母親的誓言,相信文明會在我們的手中傳承,愛將在我們的手中傳遞!