三年級(jí)班主任工作總結(jié)(模板17篇)

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    寫總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,為今后的發(fā)展做好準(zhǔn)備。寫總結(jié)時(shí)要關(guān)注所總結(jié)的內(nèi)容的主要問題,并對(duì)其進(jìn)行深入分析。在快節(jié)奏和壓力環(huán)境下,總結(jié)是我們思考和總結(jié)工作生活經(jīng)驗(yàn)的一種方式。通過總結(jié),我們能夠更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、歸納規(guī)律,為今后的工作和學(xué)習(xí)提供重要的參考。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇一
    緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了,這學(xué)期我仍然擔(dān)任著三年二班班主任工作。三年二班共有學(xué)生四十八人,從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài),有五名特困生和一名特殊兒童?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
    三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
    工作中嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強(qiáng),自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律。時(shí)刻注意自己的一言一行,用自己的的言行影響學(xué)生。
    即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對(duì)的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。
    記得有一次,我班的一位同學(xué)沒有完成作業(yè),我主動(dòng)的找他問他為什么沒交作業(yè),他告訴我說忘在家里了,那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來。結(jié)果下午他仍然還是沒有帶來。仔細(xì)一問原來是根本沒有完成,他怕老師通知他的家長(zhǎng),而家長(zhǎng)對(duì)于他沒有完成的懲罰較為嚴(yán)重,所以孩子才對(duì)我說了謊。面對(duì)他這種情況,我并沒有大發(fā)雷霆,而是細(xì)水長(zhǎng)流的給他講了一些道理:首先說謊是不對(duì)的,說謊本身是對(duì)老師的一種不尊重;其次,犯了錯(cuò)就得立即改正,而不是一而再再而三的推脫,這是對(duì)自己極其不負(fù)責(zé)的行為。
    經(jīng)過這番教育,他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時(shí)候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子了,最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯(cuò)誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理。
    為了讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力,對(duì)自己的學(xué)生付出了最大愛心,就像對(duì)待自己的親人一樣。當(dāng)他們遇到了困難,你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得老師是愛他們的,于是學(xué)生能愿意拿我當(dāng)朋友。
    以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì),當(dāng)然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方。從某種程度上說,班主任的工作是任重道遠(yuǎn),相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
    三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇二
    轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,回顧本學(xué)期我九二班表現(xiàn),有成長(zhǎng),有收獲,也有不足。同學(xué)大多已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)方向,班干部凝聚力也逐漸增強(qiáng),班風(fēng)逐漸加強(qiáng),學(xué)風(fēng)逐漸濃厚……這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理、教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神以及善于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。我校同學(xué)入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對(duì)如此現(xiàn)狀,我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步,比別人更投入,更用心。九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,畢業(yè)班工作非比尋常,教畢業(yè)班,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙?duì)同學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求升學(xué)率是我們一貫的目標(biāo),對(duì)同學(xué)來說,取得好成績(jī)就是最重要的事情。為了使下學(xué)期工作能夠做的更好,現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
    本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,活動(dòng)多。因此在開學(xué)之初,我就著力抓好同學(xué)的思想工作,和他們一起算時(shí)間,算任務(wù),及時(shí)穩(wěn)定了全班同學(xué)的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里,隨時(shí)關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)向,和同學(xué)談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今,不少同學(xué)的成績(jī)都有了較大幅度的提高,大多同學(xué)對(duì)前途有信心,學(xué)習(xí)有干勁。
    (一)抓好同學(xué)日常行為規(guī)范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。到了九年級(jí),許多同學(xué)開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁著召開主題班會(huì)的機(jī)會(huì),讓同學(xué)交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給同學(xué)深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,配合政教處狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓同學(xué)“換位”思考,并積極教育引導(dǎo)。讓同學(xué)在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)他們思想復(fù)雜偏激、情緒多變的特點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題,同同學(xué)交流談心,排解問題。同時(shí)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
    (二)培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。眾所周知,一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作:一是依據(jù)學(xué)校政教處的量化考核,健全、完善班內(nèi)評(píng)估機(jī)制,實(shí)施科學(xué)管理,促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理,是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。同學(xué)求知欲旺盛,好勝心強(qiáng),他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)同學(xué)的這種心理特征,把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí),讓同學(xué)在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志,并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理,使好的同學(xué)和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì),大大激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境,首先要力求保證教室的干凈,從值日生到每個(gè)同學(xué)都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。第三就是注重創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后,給同學(xué)樹立學(xué)習(xí)榜樣,烏申斯基說過:“教師個(gè)人的`范例,對(duì)同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養(yǎng),客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵(lì)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
    九年級(jí)是初中的最后一年,對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來說,都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學(xué)期初借每一次班會(huì)告訴同學(xué),只要努力,每一個(gè)人都能順利升入高中,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開,天下沒有免費(fèi)的午餐,因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且一定要堅(jiān)持到底,永不放棄。月考中段考試之后,針對(duì)同學(xué)中的進(jìn)步、懈怠,及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑,一個(gè)加油站。
    作為一個(gè)學(xué)校,最重視的莫過于孩子們的安全了,因此,安全工作常抓不懈,班會(huì)講,晨會(huì)講,課間課外講,發(fā)現(xiàn)隱患講……安全分為兩類:一是人身安全;二是財(cái)產(chǎn)安全。在人身安全反面要注意生命安全、交通安全、飲食安全。結(jié)合今年秋季法制報(bào)告會(huì)的內(nèi)容,以主題班會(huì)的形式,教育孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己,珍愛生命。現(xiàn)在的孩子,都比較活潑、調(diào)皮,打打鬧鬧純屬正常,但是要讓他們從心底里有個(gè)標(biāo)準(zhǔn):不損害他人和自己一膚一發(fā)。在校內(nèi)盡量靠右行走,在校外要嚴(yán)格遵守交通法則,強(qiáng)調(diào)在家中使用電器的注意事項(xiàng)。夏季細(xì)菌容易滋生,個(gè)人衛(wèi)生就成了重點(diǎn),不要亂吃零食等。至于財(cái)產(chǎn)安全,也是想盡辦法,從自身培養(yǎng)觀念意識(shí)。
    班干部是班主任的得力助手,是班級(jí)管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。同時(shí)還定期召開班干部會(huì)議,研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問題,確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。
    本學(xué)期的重點(diǎn)是強(qiáng)化值日班長(zhǎng)的帶頭作用。在選擇上必須要找認(rèn)真負(fù)責(zé),能顧全大局的同學(xué)。經(jīng)過民主選舉和各任課老師的推薦以及七八年級(jí)的老班干部的工作考驗(yàn),產(chǎn)生了五位值日班長(zhǎng),輪流值勤,負(fù)責(zé)當(dāng)天的班級(jí)常規(guī)管理。
    具體實(shí)行辦法是“值日班長(zhǎng)包干制”,具體負(fù)責(zé)一天的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等問題,每天早上還要及時(shí)報(bào)告昨天的情況,出了問題班主任必須在第一時(shí)間內(nèi)知道這件事。并派專人負(fù)責(zé)把同學(xué)的“一日表現(xiàn)”記入“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”記錄本。
    定期召開班干部會(huì)議,給他們分析原因,指導(dǎo)他們注意工作方法,言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學(xué)們打成一片,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作,班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法,同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了,班級(jí)工作又逐漸好轉(zhuǎn)。
    班級(jí)事務(wù)做到“人人有事做,事事有人管”。衛(wèi)生掃除、班級(jí)財(cái)務(wù)、開關(guān)門窗、空調(diào)管理、電燈電扇等班級(jí)事務(wù),都責(zé)任到人,并設(shè)立監(jiān)督員專門檢查,及時(shí)通報(bào)檢查情況,立即整改,同時(shí)通知值日班長(zhǎng)記入“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”記錄本。
    為了體現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部人人平等,受教育的機(jī)會(huì)人人平等。本學(xué)期的按學(xué)科成績(jī),均衡分組,實(shí)行小組互助,組長(zhǎng)負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)位置定期循環(huán)。通過這種模式,既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用,還能夠拉動(dòng)中等生和差生,同時(shí)拉近了師生、生生之間的關(guān)系,增強(qiáng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,減少了后進(jìn)生與優(yōu)等生的矛盾,弱化了后進(jìn)生與班主任的敵對(duì)情緒,減少了家長(zhǎng)的意見。在學(xué)習(xí)上,我的定位就是不給同學(xué)們較大的壓力,讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。在期中考試結(jié)束之后,我找每位同學(xué)談話,分析他們的得失原因,適時(shí)地給予鼓勵(lì)和批評(píng)。這樣取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)不會(huì)驕傲,而較差成績(jī)的同學(xué)不會(huì)灰心失望。
    總之,這一學(xué)期的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時(shí)間,但也得到了很多的生活充實(shí)和家長(zhǎng)、同學(xué)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。不過,想要把工作做得完美,還是深感心有余而力不足,有些工作還是沒有做到位,還做得不夠,還是存在一些問題有待解決。為了同學(xué)更好的發(fā)展,需要做的還很多,還需要堅(jiān)持、堅(jiān)持,努力、努力,為下學(xué)期中招考試打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    一是學(xué)習(xí)方面?,F(xiàn)在,同學(xué)已是九年級(jí)畢業(yè)生了,但看到同學(xué)緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很濃,部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差,學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極,還有部分同學(xué)心浮氣躁,心神不寧,學(xué)習(xí)不踏實(shí),一瓶不滿半瓶搖,自我感覺良好等,這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)看似還不錯(cuò),但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上,另有各別男生卻在混日子,不愿勤學(xué)深鉆,缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情。
    二是本學(xué)期在期中考試中通過分析發(fā)現(xiàn)學(xué)優(yōu)生這一塊仍存在一些問題,特別是這次期中考試,前100名、前50名人數(shù)達(dá)不到期望值。班級(jí)的總平均分是一個(gè)班級(jí)的生命線,而學(xué)優(yōu)生則是生力軍。在接下來的時(shí)間里,我要會(huì)同各科任老師在繼續(xù)保證全班整體進(jìn)步的前提下,加大培優(yōu)力度,確保重點(diǎn)。
    三是在今后的工作中,還要加強(qiáng)工作方法研究,尤其是在怎樣建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)問題上多多探索,多多努力,并有效轉(zhuǎn)化問題同學(xué)。
    這是出成績(jī)見效果的一學(xué)年,也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學(xué)年。在上好新課的基礎(chǔ)上,穩(wěn)定和鼓勵(lì)同學(xué),強(qiáng)化訓(xùn)練??傊?,中考是一場(chǎng)硬仗,要打好這場(chǎng)硬仗,不能強(qiáng)攻,只能智取。我們只有不斷去面對(duì)、去解決客觀存在的問題,切實(shí)遵循教育教學(xué)的規(guī)律辦事,團(tuán)體智慧+個(gè)人努力=成功。一學(xué)期以來的工作,平凡而又平淡,自認(rèn)為我的付出是真誠(chéng)的,是負(fù)責(zé)的。
    三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇三
    本學(xué)期我擔(dān)任三(2)班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作:
    在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比,經(jīng)常利用班會(huì)課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班上定下班規(guī),要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有個(gè)別紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育提醒才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育。
    即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
    現(xiàn)在,在教育報(bào)刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽我口述一些關(guān)鍵的知識(shí),經(jīng)常出能夠開發(fā)思維能力的一些題。
    要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,本學(xué)期開始就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會(huì)議,對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學(xué)中威信也高。
    老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系。我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。要想教育好學(xué)生,家長(zhǎng)就必須支持老師的工作,我從多方面做家長(zhǎng)的工作,站在家長(zhǎng)的角度談孩子,和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí),無論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長(zhǎng)都愿意和我說一說。正因?yàn)槿绱耍覀儼嗖判纬梢粋€(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。
    在我的班級(jí)里,從來沒有學(xué)生敢和我頂嘴的,有的孩子剛剛范了錯(cuò)誤我批評(píng)過,可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近,我真的覺得這些孩子真的懂事了,也長(zhǎng)大了。
    以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié),還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往,用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生,我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓這個(gè)班級(jí)體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)!我也時(shí)時(shí)切記:勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!付出就有收獲。今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力!
    本班本學(xué)期制定的目標(biāo)是:
    1、加強(qiáng)班級(jí)的集體榮譽(yù)感,力求全班團(tuán)結(jié)、上進(jìn)。
    2、安排學(xué)習(xí)好的學(xué)生,輔導(dǎo)成績(jī)差的學(xué)生,形成“一幫一”的結(jié)對(duì)輔導(dǎo)。
    3、加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生,實(shí)行班級(jí)衛(wèi)生承包制,每一塊地方分給每一位學(xué)生,使他們有目的地進(jìn)行打掃。
    4、加強(qiáng)安全教育,時(shí)刻提醒學(xué)校中的安全隱患。
    5、力爭(zhēng)做好每一位學(xué)生的德育工作,使他們認(rèn)識(shí)怎樣才對(duì)社會(huì)有用的人。
    對(duì)于以上的目標(biāo),實(shí)施的成效:
    1、同學(xué)的體榮譽(yù)感較上學(xué)期有很大的進(jìn)步,從四項(xiàng)競(jìng)賽中,一些比賽中,體現(xiàn)我們的同學(xué),為班級(jí)獲得榮譽(yù)而感到高興,沒獲得榮譽(yù)而感到傷心。能及時(shí)得向我匯報(bào)班級(jí)的一些扣分情況,說明本班的學(xué)生對(duì)班級(jí)的榮譽(yù)有多么的關(guān)心。
    2、當(dāng)一個(gè)好的班主任老師,也可以說是一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任老師,就是會(huì)培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,在老師不在的時(shí)候由班干部來管理班級(jí)。在這學(xué)期我也著重地培養(yǎng)一些班干部,現(xiàn)在基本能管理班級(jí),但還有幾個(gè)不敢去管,我相信再過一些天他們就會(huì)有所行動(dòng)了。
    3、在衛(wèi)生方面有顯著的進(jìn)步,在學(xué)期初,我試著用一些新的方法來打掃教室。
    1)書包放在課桌內(nèi),不允許學(xué)生把書包放在凳子上。(這樣他們的課桌內(nèi)就得干凈,不會(huì)有垃圾。)。
    2)值日學(xué)生在打掃時(shí),所有的同學(xué)走出教室,把凳子放在課桌上。這樣對(duì)打掃衛(wèi)生效率很高。
    3)對(duì)打掃衛(wèi)生的學(xué)生進(jìn)行分工,進(jìn)行衛(wèi)生承包制,每一塊地方分給每一個(gè)打掃的學(xué)生,使他們有目的地進(jìn)行打掃,哪一塊扣分了,哪個(gè)同學(xué)也知道了,下次注意了。
    4、安全方面,何老師對(duì)學(xué)生比較嚴(yán)格,本班學(xué)生比較老實(shí),基本不會(huì)發(fā)生什么事情。但是對(duì)安全方面還是沒放松,基本隔天對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。特別是本班的單加鑫和董浩輝。
    5、德育工作方面,對(duì)本班的學(xué)生,已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了,我一般以說理為主,大多數(shù)學(xué)生都希望這樣對(duì)待他們,用一些體罰的形式,這也沒什么用,讓他們知道自己錯(cuò)在哪里,最好再給他們說一些好的方面,提高他們的自信心,讓他們?yōu)榇耸露械綉M愧。這樣的效果遠(yuǎn)高于體罰。但是我們班有幾個(gè)特殊人物,我不得不要體罰一下,然后再給他們說道理。
    6、學(xué)習(xí)方面,自從當(dāng)了班主任老師,感覺學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)較上學(xué)期更自覺了,上課認(rèn)真聽了,作業(yè)完成也好了。但對(duì)班級(jí)的一些差生,實(shí)行小組幫忙,3/4個(gè)人幫助一個(gè)人,盡量提高全班同學(xué)的成績(jī)。
    對(duì)下半學(xué)期的打算是盡量提高教學(xué)質(zhì)量,能抓幾個(gè)抓幾個(gè)。
    三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇四
    這學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)班主任和語文老師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織和老師們的大力支持與配合下,我班各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)和生活成績(jī)突出。這學(xué)期的.工作總結(jié)如下:
    為了配合我校少先隊(duì)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。比如“積極參加“讀書為中華崛起”主題班會(huì)、“美化校園保護(hù)環(huán)境免受我害”實(shí)踐活動(dòng)、法制教育主題班會(huì)等。同時(shí),我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清自己模糊的想法,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
    這學(xué)期我一方面精心選拔培養(yǎng)班委:第一。大力表?yè)P(yáng)班委的優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹立威信;其次。在鼓勵(lì)班委大膽工作、指導(dǎo)工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格的要求班委在知識(shí)能力上有更大的進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,努力從各方面為全班起到表率作用,即從點(diǎn)到面帶頭;第三。培養(yǎng)班委的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,通過班委小組建立正確健全的輿論,帶動(dòng)全班進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng),形成集體組織、紀(jì)律和進(jìn)取精神,即各方面兼顧。另一方面,我利用每周一的班會(huì)開展一些特殊的活動(dòng),有效地加強(qiáng)了一個(gè)學(xué)生的日常訓(xùn)練。培訓(xùn)內(nèi)容包括小學(xué)守則和小學(xué)生日常行為守則要求的套路、課堂套路、組裝和鍛煉套路、衛(wèi)生套路、勞動(dòng)套路等諸多方面。保證每個(gè)學(xué)生都有服從集體和命令的思想,有自我約束力,形成習(xí)慣,保證全班同學(xué)表現(xiàn)出不亂不嚴(yán)不死的良好班風(fēng)。
    這樣每個(gè)學(xué)生都可以清楚地知道我們整個(gè)班級(jí)和小組的目標(biāo)是什么,避免盲目和低效的學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí),要積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,為后進(jìn)生展示自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),讓他們享受到成功的喜悅和喜悅,努力幫助他們消除或緩解各種心理上的后顧之憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的定位和學(xué)習(xí)方向。
    初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。每次去現(xiàn)場(chǎng)和同學(xué)一起工作,給予適當(dāng)?shù)募夹g(shù)指導(dǎo),既能防止事故發(fā)生,又能加深和同學(xué)的情感交流。
    在與老師的互動(dòng)中,我尊重他們的地位和意見,同時(shí)也把他們當(dāng)成班級(jí)的主人,當(dāng)成他們的好伙伴和知己。凡事都要積極和老師協(xié)商,聽取采納他們的意見。我能謹(jǐn)慎處理師生關(guān)系,在處理師生沖突時(shí)盡量避免激化矛盾。在這方面,我通常注重教育學(xué)生,讓他們有禮貌,尊重教師的勞動(dòng),樹立教師的威望,增進(jìn)教師的友誼。
    總之,這學(xué)期,通過我在以上幾個(gè)方面的努力,班級(jí)工作有了很大的提高,學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷提高。成績(jī)只能說明過去,教與學(xué)永無止境。新學(xué)期,我將不斷探索教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),把我的管理水平推向更高的水平。
    三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇五
    從接管這個(gè)三年級(jí)到現(xiàn)在已有整整一年了,回顧這一年的班主任經(jīng)歷,酸甜苦辣,一言難盡。現(xiàn)就本期班主任工作作重點(diǎn)總結(jié)。
    素質(zhì)教育的今天,要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)等全面發(fā)展。班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式,因此,作為“班集體靈魂”的班主任承擔(dān)著重大的歷史責(zé)任。而且在學(xué)校的各項(xiàng)煩瑣任務(wù)下,班主任的擔(dān)子不輕。就我校而言,除了日?,嵤峦猓€得做好本班學(xué)生的鞏固工作等等,給我的感覺是身心疲憊,而且有時(shí)還費(fèi)力不討好。盡管如此,按照新課改的理念,結(jié)合基礎(chǔ)教育的實(shí)際,自認(rèn)為還是將本班的班隊(duì)工作開展得有聲有色。
    利用課余時(shí)間或自習(xí)課時(shí)間,運(yùn)用大學(xué)所學(xué)的心理學(xué)只是,與學(xué)生交談,從學(xué)生口中直接獲取信息,了解學(xué)生的想法。再面對(duì)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康引導(dǎo)。其實(shí)這個(gè)過程就是在談話、聊天或是講笑話。小學(xué)三年級(jí)才學(xué)習(xí)了書信的書寫,我就抓住這一時(shí)機(jī),讓學(xué)生把自己的想法通過寫信的方式告訴我或親人和朋友;要不就把自己的心里話寫進(jìn)日記。通過間接的方式了解學(xué)生。
    平常的教育教學(xué)我都融入了學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng):數(shù)學(xué)教學(xué)滲透人文教育和思想道德教育;班會(huì)課教育學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人”……通過各種手段凈化學(xué)生心靈。
    一方面加強(qiáng)班干部的選拔和培養(yǎng)。從開學(xué),我試過民主選舉、自我推薦和“輪流執(zhí)政”等方式選拔班干部,。無論哪種方式,學(xué)生的積極性都很高,自告奮勇的也有幾個(gè)。由于后來忙于其他工作,沒有一直堅(jiān)持下去,但還是鍛煉了學(xué)生。有了這些班干部,我就放手讓他們來管理班集體:紀(jì)律、出勤、作業(yè)和值日等,成績(jī)比較喜人。另一方面是建設(shè)班級(jí)文化,培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。辦黑板報(bào),營(yíng)造氣氛;借課外書給學(xué)生閱讀,讓班集體多點(diǎn)書香氣(為此我還買了好多書,如《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《感悟父愛、母愛》等);選出同學(xué)們的優(yōu)秀美術(shù)作品和作文張貼在教室后面的墻上,自稱“小三文化墻”。
    這是一件讓我頭痛的事,因?yàn)槲野嗟暮筮M(jìn)生特別多,類型又復(fù)雜:有的屬懶散型;有的屬智力差型;有的屬基礎(chǔ)差型;還有的就是嬌慣型。為此,我也想了一些辦法,如面對(duì)面輔導(dǎo)(學(xué)生與學(xué)生搭成“一幫一”等??偟膩碚f,這些方法還比較有效,游才龍同學(xué)就是個(gè)例子。他是我校的一個(gè)特殊的孩子,我接手時(shí),他的學(xué)習(xí)惱火得很,通過各種辦法,其中一種就是“一幫一”,讓他的好朋友幫他。幫的內(nèi)容不僅是學(xué)習(xí),還有生活習(xí)慣及其日常行為。在同學(xué)的帶動(dòng)、幫助下,他的成績(jī)大幅上升,也改掉了一些惡習(xí)。
    三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇六
    轉(zhuǎn)眼間的教學(xué)工作已接近尾聲,回顧這一學(xué)期的工作既忙碌,又充實(shí)?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結(jié):
    本學(xué)期,我擔(dān)任三(一)班的班主任及2個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在班級(jí)管理和數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中,現(xiàn)在我以培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力為主。班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對(duì)完成教學(xué)任務(wù)起著舉足輕重的作用。因而,我在班級(jí)管理上想努力挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,使每個(gè)學(xué)生的潛能都能夠得以釋放。同時(shí)我深切的明白,教學(xué)是教師的重中之重,如何備好課、上好課一直是一堂課的重頭戲,我在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí),也注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。平常,我會(huì)及時(shí)將生活、教學(xué)中的感悟積極書寫在教育博客中,學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)回顧,才能更好的前行。
    在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我注重學(xué)生對(duì)于問題的分析和理解,用語言將題中的信息表述清楚,才能更好的理解題意。我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)最忌諱講答案,而不注重方法。俗話說“授人以魚不如授人以漁”,只有讓學(xué)生徹底掌握分析問題的方法,理清解決問題時(shí)的思路,才能更好的面對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題,真正掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧。三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)只有我一個(gè)人,在遇到不知如何更好的跟學(xué)生講述清楚的問題時(shí),我會(huì)積極向賈老師和其他年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教,討教更好的教學(xué)方法。
    其次要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,2個(gè)班的`部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就需要我經(jīng)常幫助他們樹立信心,提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。針對(duì)這些基礎(chǔ)較弱的孩子,我也經(jīng)常會(huì)和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行交流,反饋孩子的在校表現(xiàn),引導(dǎo)家長(zhǎng)在家?guī)椭⒆佣苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),共同幫助這些孩子向更好的方向發(fā)展。
    三年級(jí)開學(xué)初,我們班來了7名轉(zhuǎn)學(xué)生。跟班里其它孩子相比,這些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。為幫助他們更好的適應(yīng)班級(jí)生活,我鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極幫助他們適應(yīng)班級(jí)生活,當(dāng)他們遇到問題時(shí),其余同學(xué)要展現(xiàn)出樂于助人的好品質(zhì)。
    在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上,我對(duì)積極回答問題的新生多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。課下多找他們談心,并及時(shí)和新生家長(zhǎng)溝通交流孩子在校的表現(xiàn),以幫助他們盡快適應(yīng)班級(jí)生活,并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    對(duì)于班級(jí)管理,我積極引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主管理。三年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間,明白什么時(shí)候做什么事情是一件很重要的能力。努力把培養(yǎng)學(xué)生形成老師在和不在是一樣的學(xué)習(xí)狀態(tài),還需要我付出更大的努力。
    1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,在日常教學(xué)中,缺少自己的特色和創(chuàng)意,在今后的教學(xué)中,要努力在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,多學(xué)習(xí),多反思,形成自己的教學(xué)特色。
    2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生不僅在課堂上有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在課下也能嚴(yán)格約束自己的行為。
    3、在教學(xué)上多下功夫,努力使班級(jí)的學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都能在原有的基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步。
    作為一名年輕的教師,這是我來到春曉小學(xué)的第二年。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面和班主任工作方面,我明白,我還需要更加努力,多向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力盡快成長(zhǎng)為一名理想型的人民教師!
    三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇七
    緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了,這學(xué)期我擔(dān)任著三年班主任工作。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
    三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課、禮儀課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
    工作中嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強(qiáng),自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律。時(shí)刻注意自己的一言一行,用自己的的言行影響學(xué)生。
    即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對(duì)的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。
    記得有一次,我班的一位同學(xué)沒有完成作業(yè),我主動(dòng)的找他問他為什么沒交作業(yè),他告訴我說忘在家里了,那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來。結(jié)果下午他仍然還是沒有帶來。仔細(xì)一問原來是根本沒有完成,他怕老師通知他的家長(zhǎng),而家長(zhǎng)對(duì)于他沒有完成的懲罰較為嚴(yán)重,所以孩子才對(duì)我說了謊。面對(duì)他這種情況,我并沒有大發(fā)雷霆,而是細(xì)水長(zhǎng)流的給他講了一些道理:首先說謊是不對(duì)的,說謊本身是對(duì)老師的一種不尊重。其次,犯了錯(cuò)就得立即改正,而不是一而再再而三的推脫,這是對(duì)自己極其不負(fù)責(zé)的行為。
    經(jīng)過這番教育,他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時(shí)候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子了,最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯(cuò)誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理。
    為了讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力,對(duì)自己的學(xué)生付出了愛心,就像對(duì)待自己的親人一樣。當(dāng)他們遇到了困難,你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得老師是愛他們的,于是學(xué)生能愿意拿我當(dāng)朋友。
    以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì),當(dāng)然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的'眼睛,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方。從某種程度上說,班主任的工作是任重道遠(yuǎn),相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
    三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇八
    時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)期末,回顧這學(xué)期來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲頗豐,感觸頗多?,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
    我擔(dān)任三年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教師兼班主任。這個(gè)班我是從別人手里接過來的,由于之前了解不多,升入三年級(jí)一學(xué)期以來可謂是煞費(fèi)苦心啊,不過還好,總算欣慰多余失望。
    記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說:班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望;培養(yǎng)好得力小助手,發(fā)揮榜樣帶頭作用是我本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)。
    本學(xué)期由于孩子漸漸懂事,我采取學(xué)生自我管理與教師輔助管理相結(jié)合,讓學(xué)生主動(dòng)自覺地進(jìn)行自我管理,以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作,雙向管好孩從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
    三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
    工作中嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強(qiáng),自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律。時(shí)刻注意自己的一言一行,用自己的的言行影響學(xué)生。
    即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對(duì)的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。
    記得有一次,我班的一位同學(xué)沒有完成作業(yè),我主動(dòng)的找他問他為什么沒交作業(yè),他告訴我說忘在家里了,那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來。結(jié)果下午他仍然還是沒有帶來。仔細(xì)一問原來是根本沒有完成,他怕老師通知他的家長(zhǎng),而家長(zhǎng)對(duì)于他沒有完成的懲罰較為嚴(yán)重,所以孩子才對(duì)我說了謊。面對(duì)他這種情況,我并沒有大發(fā)雷霆,而是細(xì)水長(zhǎng)流的給他講了一些道理:首先說謊是不對(duì)的,說謊本身是對(duì)老師的一種不尊重;其次,犯了錯(cuò)就得立即改正,而不是一而再再而三的推脫,這是對(duì)自己極其不負(fù)責(zé)的行為。
    經(jīng)過這番教育,他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時(shí)候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子了,最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯(cuò)誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理。
    為了讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力,對(duì)自己的學(xué)生付出了最大愛心,就像對(duì)待自己的親人一樣。當(dāng)他們遇到了困難,你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得老師是愛他們的。
    以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì),當(dāng)然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方。從某種程度上說,班主任的工作是任重道遠(yuǎn),相信在以后的工作中,我將會(huì)以、更大的信心和熱情投入到其中。
    三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇九
    本學(xué)期我擔(dān)任了三(2)班的班主任工作。一個(gè)個(gè)新的面貌,可愛無比。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作:
    1.培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
    已故偉人 毛澤東主席曾經(jīng)指出:“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證?!痹趯W(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比,經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。
    在班定下班規(guī),要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育。
    2.培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
    即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾?;?,不赤腳、不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
    3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的`習(xí)慣。
    現(xiàn)在,在教育報(bào)刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個(gè)片段。要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。這樣,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達(dá)的能力。
    改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學(xué)中威信也高。
    老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常動(dòng)別人的東西,也時(shí)常與同學(xué)追趕打鬧吵,經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
    在本學(xué)期中,在我和孩子們的努力下,也取得了一些不錯(cuò)的成績(jī)。如組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的拔河比賽中,我們班級(jí)代表隊(duì)取得了第一名。我以這個(gè)為契機(jī),教育孩子們除了增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感外,還要更加努力,爭(zhēng)取更多的榮譽(yù)。
    今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,為培養(yǎng)新時(shí)代接班人而努力!
    三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇十
    作為剛參加工作的年輕教師,在班主任工作上,剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足,確實(shí)遇到很大的問題,但在這半年的實(shí)踐學(xué)習(xí)中,我也慢慢摸索出學(xué)習(xí)做好一名合格班主任之路,并在此道路上兢兢業(yè)業(yè),特此總結(jié),希望能對(duì)下半學(xué)期的班主任工作有很大的幫助。
    班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是授課還是平時(shí)言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此,我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。
    一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以,我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,我經(jīng)常作以下工作:(1)、在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;(2)、鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點(diǎn)帶面";(3)、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體,即"以面帶面"。事實(shí)證明,本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),班風(fēng)方面,都有了很大的轉(zhuǎn)變。
    三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多,再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好,學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象,吃零食、浪費(fèi)沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種情況,我以極大的耐心和熱情來對(duì)待我班的學(xué)生。我專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育,給他們講革命故事,想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見,談?wù)劽姘窃鯓觼淼?,?zāi)區(qū)的孩子需要什么?漸漸地,班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多,大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。
    該學(xué)期,為了更好的與家長(zhǎng)配合,我召開了家長(zhǎng)會(huì),專門針對(duì)家長(zhǎng)在孩子三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間,如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的,并給家長(zhǎng)提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生回家學(xué)習(xí)。
    集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀、口算比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
    做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無非包括三類:1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而,她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況,當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無意的談心,往往會(huì)增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)大肆宣傳,使他們成為班級(jí)核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內(nèi),我讓學(xué)生自己養(yǎng)了花花草草,關(guān)注草木的生命,讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)愛,愛惜身邊美好的事物。
    班主任工作雖然忙碌,但是班主任也是與孩子們接觸最多的,學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)我也在成長(zhǎng),很欣慰看到孩子們的進(jìn)步和努力,相信自己對(duì)于班主任的工作會(huì)更加得心應(yīng)手。
    三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇十一
    我擔(dān)任三年級(jí)八班的班主任半年了,在與孩子們接觸的這半年中,有苦有累,有歡笑也有悲痛,更有些許成功,也有些許遺憾!現(xiàn)對(duì)這半年的班主任工作做出如下總結(jié):
    治理紀(jì)律有問題的班級(jí),班主任首先要樹立威嚴(yán)。我個(gè)人以為,一開始就進(jìn)行愛心教育、情感教育是無濟(jì)于事的,所以只有施威,先鎮(zhèn)住他們,先給他們制定一些高標(biāo)準(zhǔn)、提出一些高要求,我們的關(guān)心、愛護(hù)、關(guān)懷才能順利給予他們。否則,只能受制于他們。
    作為班主任,完成一兩件事,管住一兩個(gè)學(xué)生倒也不難,難就難在我們年復(fù)一年,日復(fù)一日。而且壞習(xí)慣的糾正絕非一朝一夕,需要持之以恒,反復(fù)抓,抓反復(fù)。和一些不諳世事,甚至十分頑劣的孩子在一起,說不準(zhǔn)什么時(shí)候就闖出禍來。應(yīng)該說:在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。因此,我?guī)缀跏抢昧怂锌梢岳玫臅r(shí)間深入學(xué)生中去督促他們的一言一行。對(duì)他們常抓不懈,時(shí)刻不放松。
    對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,我的做法是:既不無原則地遷就,也反對(duì)不假思索地發(fā)火。先了解事情的真相,了解學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因,然后再進(jìn)行批評(píng)教育,提出希望忠告。這樣使學(xué)生感受到老師的良苦用心,從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯(cuò)誤。
    其實(shí),在每個(gè)同學(xué)(無論其成績(jī)優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞)內(nèi)心深處,都懷著對(duì)成功的渴望。作為班主任的我,充分利用每周的流動(dòng)紅旗評(píng)比和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)的獎(jiǎng)狀對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生拿出一種拼搏的斗志。當(dāng)班級(jí)獲得第一張獎(jiǎng)狀時(shí),學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感被激發(fā),倍感驕傲。我還充分利用主題班會(huì),甚至是個(gè)別談心的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育和疏導(dǎo)。
    俗話說,師高弟子強(qiáng),名師出高徒。所以,我深知:如果自己都軟弱無力,一籌莫展,班級(jí)就必將呈現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實(shí)地、不懈努力、積極進(jìn)取,才可能使班級(jí)的面貌煥然一新,令全體同學(xué)群情振奮。班主任言行舉止、品行修養(yǎng)、精神風(fēng)貌對(duì)學(xué)生有著巨大的影響。一個(gè)開朗、樂觀、積極、健康的班主任會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到無窮的力量。
    半年來,我對(duì)待學(xué)生的種種行為,該懲罰的要懲罰,該批評(píng)的批評(píng),該通知家長(zhǎng)的就通知家長(zhǎng),絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風(fēng)行、敢作敢為的管理風(fēng)格,才能在學(xué)生中樹立極高的威信,方可將一盤散沙擰成一股繩。
    開學(xué)初,我將班級(jí)干部的競(jìng)聘制度向?qū)W生公布,并鼓勵(lì)學(xué)生精心準(zhǔn)備自己的競(jìng)選演說。一次班會(huì)課,我組織學(xué)生自我推薦,競(jìng)選班級(jí)干部。學(xué)生演講后,由全體同學(xué)投票決定班級(jí)干部。兩周以后,由學(xué)生對(duì)現(xiàn)任班級(jí)干部的工作業(yè)績(jī)給予評(píng)定,決定班級(jí)干部的去留。班級(jí)的體育委員換了4次,班長(zhǎng)換了2次。班干部以身作則,配合我完成班級(jí)的各項(xiàng)管理工作。我覺得競(jìng)選班級(jí)干部的關(guān)鍵是要公平、公正,讓班級(jí)中的每一位學(xué)生心服口服并認(rèn)可班級(jí)干部的各項(xiàng)工作。
    堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主,利用各種形式肯定學(xué)生進(jìn)步,激勵(lì)學(xué)生轉(zhuǎn)化。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都要給予肯定,為學(xué)生樹立信心,逐步認(rèn)識(shí)自身價(jià)值。
    各方面的教育需要協(xié)調(diào)統(tǒng)一,并連續(xù)持之以恒地施加影響,才能形成一股強(qiáng)大的教育力量。班級(jí)各項(xiàng)工作的開展必須取得家長(zhǎng)的支持與配合,把孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)和我的一些設(shè)想如實(shí)地告訴家長(zhǎng),并共同探討對(duì)策。向家長(zhǎng)說出新的教育目標(biāo)和措施,誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)征求意見和建議。
    我對(duì)班級(jí)的工作付出了艱苦的勞動(dòng),班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較之以前都有較大的改善,學(xué)習(xí)成績(jī)也有較大幅度的提高,各項(xiàng)工作取得了階段性的成果??吹胶⒆觽冇辛诵┰S進(jìn)步,我由衷地高興,覺得自己的`付出也是值得的。
    在班級(jí)學(xué)生取得小小成績(jī)的同時(shí),也存在不足之處。進(jìn)入冬季以來,每天都有學(xué)生生病,小則頭暈不能跑步,嚴(yán)重的不來上學(xué)而去打針,學(xué)生的身體素質(zhì)有待加強(qiáng);有個(gè)別學(xué)生仍然愛打小報(bào)告,一點(diǎn)小事也要告訴我;學(xué)生在我的面前表現(xiàn)特別好,當(dāng)我不和他們?cè)谝黄饡r(shí),是另一種情景……我覺得,這是正常的,他們還是一群孩子,自控能力不強(qiáng),好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的。我要堅(jiān)持做下去,抓反復(fù),反復(fù)抓,讓他們盡快成長(zhǎng)、及早獨(dú)立。
    三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇十二
    班主任工作總結(jié)時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下:
    一、思想工作方面俗話說:“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
    二、教育工作方面這學(xué)年,本人擔(dān)任三年(6)班主任,班級(jí)人數(shù)較多,又一直面臨著新課程改革。因此,我在教育教學(xué) 工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng),認(rèn)真記錄好聽課筆記。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆 研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),積極開拓教學(xué)思路,試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交 流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍,并進(jìn)行部分載錄和寫些心得體會(huì)。
    三、遵守紀(jì)律方面本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任 勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
    四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面要想給學(xué)生一杯水,首先老師得有一桶水。因此,老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余,除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還擠出時(shí)間去函授學(xué)習(xí),力爭(zhēng)達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。
    以上小結(jié),如有不妥,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同事批評(píng)指正。
    三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇十三
    初三,是初中階段學(xué)習(xí)關(guān)鍵的一年。創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍,將有助于學(xué)生們以后的升學(xué)和生活。在多年的班主任工作中,我總結(jié)出以下三點(diǎn):
    首先,讓學(xué)生自己來管理自己,讓所有的學(xué)生都參與到自己的班級(jí)管理中,讓他們明白班級(jí)是每一個(gè)人的,任何一個(gè)學(xué)生都不是在別人的管理下學(xué)習(xí)。我在班上培養(yǎng)了兩位精干的班干部,制定了切實(shí)可行的“班級(jí)考評(píng)制度”。班干部為了證明他們的能力,盡其所能,把工作做得非常到位,這樣也給我有更多的時(shí)間和精力來考慮其他事情。
    就拿棘手的排座位來說吧,班里的紀(jì)律委員張夢(mèng)云說了算。我當(dāng)著全班同學(xué)的面說過:紀(jì)律委員絕對(duì)要遵守公平、公開、公正的原則,如果大家覺得哪次不夠公平,私下可以來找我。至今,從來沒有學(xué)生在座位問題上鬧過情緒。
    其次,引導(dǎo)學(xué)生自覺地將“快樂學(xué)習(xí)”理念融入到學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生自己喜歡學(xué)習(xí),喜歡超越別人。我一向反對(duì)死看著學(xué)生,嚇唬學(xué)生去聽講,去完成作業(yè)。試想,每天在老師的看守下,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力能堅(jiān)持多久呢?我讓孩子們用心感受課堂上的“快樂”,品嘗到學(xué)習(xí)的快樂。但是,快樂學(xué)習(xí)的`前提必須是對(duì)每一位老師、每一門學(xué)科感興趣。我經(jīng)常利用班會(huì)課,讓學(xué)生們談?wù)勎覀兊娜握n老師,當(dāng)然最終要逐漸引導(dǎo)他們感受老師的辛苦,并更多地看到老師的優(yōu)點(diǎn),他們喜歡老師了,才能喜歡這門功課,自覺地聽好課。
    第三,教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。我傳達(dá)給學(xué)生這樣的信息:老師評(píng)價(jià)一個(gè)好學(xué)生不是看你考試成績(jī)的好壞,而是看你是否誠(chéng)實(shí)正直、努力上進(jìn)、熱愛班級(jí)。我常在歷史課、班會(huì)課上講一些偉人的故事,拋磚引玉后讓學(xué)生進(jìn)行討論,討論中他們就能總結(jié)出最基本的做人道理,做事原則。所以,我們班的學(xué)生,無論是成績(jī)優(yōu)劣,家境貧富,他們基本都能做到平等的、友好的交往。
    現(xiàn)在我們的班級(jí)在老師和學(xué)生的共同管理下,比過去已有了很大的進(jìn)步,基本能做到:沒有老師的課堂,學(xué)生也能主動(dòng)學(xué)習(xí);對(duì)于學(xué)校的集體活動(dòng),學(xué)生能踴躍參與;區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班王晨、苗杰兩位同學(xué)分別取得跳遠(yuǎn)、800米第一名的好成績(jī),為學(xué)校為班級(jí)贏得了榮譽(yù)!
    三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇十四
    從高二升入高三,幸運(yùn)的是帶的學(xué)生還是那些可愛而熟悉的臉龐,所以高三開學(xué)以來,教育教學(xué)工作入手較快,班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生逐漸達(dá)到了備考的佳境。本學(xué)期,在教育教學(xué)上,高三(18)班取得了越來越好的成績(jī)。下面是本人一學(xué)期以來,在班級(jí)管理上的做法和取得的成效。
    如果這一個(gè)月你抓住了,那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手,我這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是,幫助并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這個(gè)良好的習(xí)慣其中就包括我對(duì)這個(gè)班的具體要求,這個(gè)具體要求應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)而具體,具有科學(xué)性和可操作性,如學(xué)習(xí)紀(jì)律,衛(wèi)生,生活等方面,這段時(shí)間必須盯緊,來不得半點(diǎn)懈怠。一旦學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣,遵守紀(jì)律將成為一種自覺行為。
    怎么樣公平,怎么樣有利于學(xué)習(xí),有利于團(tuán)結(jié)。經(jīng)過摸索,我找到了一個(gè)我自認(rèn)為還不錯(cuò)的辦法,那就是按著成績(jī)而民主集中,鼓勵(lì)進(jìn)步然進(jìn)步幅度大的和前多少名的先選,并且進(jìn)步幅度和名次好的可以選擇自己的同桌,想和誰坐在一起,坐什么位置,理由是什么,保證有利于學(xué)習(xí)等,然后由我和班長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生要求和表現(xiàn)排座位,學(xué)生的要求和愿望一般都能夠滿足。好處很明顯:一是學(xué)生心情舒暢,有利于學(xué)習(xí),二是自愿結(jié)合有利于團(tuán)結(jié)。
    班級(jí)就是一個(gè)大家庭,班主任就是家長(zhǎng)。有一首歌的歌詞是這么寫的:“因?yàn)槲覀兪且患胰耍嘤H相愛的一家人,有緣才能相聚,有心才會(huì)珍惜,有福就該同享,有難就該同當(dāng),用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。”我說,我既然是家長(zhǎng),你們要學(xué)會(huì)服從。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是愛孩子的,這種愛無私無畏,不容置疑。如果我對(duì)你的批評(píng)過火了,或者方式不對(duì),那是因?yàn)閻壑?,顧不得講求方式。這樣一來,學(xué)生就從心里接受了你,即使你對(duì)他批評(píng)的再狠,他也意識(shí)到老師是為他好。但話又說過來,我們也要盡量做到良藥不苦口,忠言不逆耳。另一方面,兄弟姐妹之間要互相幫助,有點(diǎn)小矛盾,小摩擦,也要大度一點(diǎn),互相體諒。
    我很重視班會(huì)的作用,每次班會(huì)我都會(huì)投入很大精力,做充分的準(zhǔn)備,有的放矢的確定主題,我開的班會(huì)主題明確,鼓動(dòng)性強(qiáng),好多學(xué)生反映開過班會(huì)后會(huì)激情澎湃,會(huì)躍躍欲試,會(huì)摩拳擦掌,會(huì)熱血沸騰。我給學(xué)生的口號(hào)好多是自創(chuàng)的,畢業(yè)幾年的學(xué)生對(duì)有些口號(hào)還記憶猶新。如:青春夢(mèng)想超越一切阻擋,人生沒理由不為自己鼓掌。
    三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇十五
    冬去春來,伴著秋的腳步走進(jìn)了新的學(xué)期。踏進(jìn)教室,面對(duì)一張張陌生的面孔,教育的思緒發(fā)散開來。這是我班主任生涯的第11個(gè)年頭,“鐵打的營(yíng)盤,流水的兵”,每當(dāng)開學(xué),看著一屆屆的學(xué)生,我總想做點(diǎn)什么,但總也被各種各樣與自己有關(guān)或無關(guān)的干擾,很多事情遲遲還是一個(gè)夢(mèng)?!拔以摓楹⒆觽冏鳇c(diǎn)什么呢?”這是我以前經(jīng)常問自己的話,隨著思考的深入,我的思想有了轉(zhuǎn)變“我該讓孩子做點(diǎn)什么呢?”一字之差,這便是本學(xué)期我班主任工作的嶄新開始。
    有很多事情都只是我們的理想狀態(tài),比如蘇霍姆林斯基倡導(dǎo)的“講學(xué)校生活變成孩子們的精神樂園”,也許他的巴甫雷什中學(xué)做到了,但對(duì)于我們目前而言,那絕對(duì)是可望而不可及的事情。但人是總該有理想的,教師理應(yīng)具備自己的教育理想。于是朝著這個(gè)方向我努力探尋著,我愿意為此做出一些必要的嘗試,用以去面對(duì)我的一個(gè)個(gè)教育行為。
    唐代詩(shī)人韓愈說過:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也?!笨梢?,為人師教育學(xué)生為人之道、處世之道尤為重要。先學(xué)會(huì)做人,再學(xué)做事,這是婦孺皆知的道理。同樣作為一名教師,不應(yīng)是人們常說的“教書育人”,而應(yīng)是“育人教書”。我是這樣認(rèn)為的,實(shí)際的教學(xué)過程中我也是這樣堅(jiān)持做的。
    (一)、育人先獻(xiàn)愛
    我一直都覺得,要想讓自己的學(xué)生喜歡上自己,你得先喜歡學(xué)生,要想讓你的學(xué)生對(duì)你心服口服的聽你的話,你得用心愛他,只有當(dāng)學(xué)生感受到你愛他,并深深的愛上你的時(shí)候,不管是脾氣多倔強(qiáng)、多調(diào)皮的學(xué)生,他在你面前也會(huì)乖乖的像只小綿羊。記得剛教書的那會(huì),別人總是笑話我,說我個(gè)子矮小,學(xué)生怎么可能會(huì)乖乖的聽你的話呢,大的孩子還會(huì)欺負(fù)你吧,面對(duì)這些,我總是一笑而過,因?yàn)槲艺业揭粋€(gè)管理學(xué)生的法寶:“用心愛學(xué)生?!边@個(gè)法寶我用了11年,它很受用,它可以溫暖學(xué)生的心靈,改變學(xué)生的行為。把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服你,愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。一個(gè)新的班主任,剛接班,要使一班的孩子愛你,你必須要先愛他們,讓他們從心里喜歡你,接受你,你才能教育好他們?!罢l愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子?!标P(guān)心學(xué)生要像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,關(guān)心學(xué)生的心情感受,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如大課間的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)孩子們衣服沒弄好,輕輕走過去,幫他整理好;每天要叮囑學(xué)生按時(shí)吃飯,吃飯時(shí)不能挑食;午睡時(shí)要蓋好被子;天涼時(shí)告訴學(xué)生多穿些衣服;下雨時(shí)告訴學(xué)生小心路滑,注意回家路上安全;利用中午及下午的時(shí)間給學(xué)生們補(bǔ)補(bǔ)自己所教授的課程;看到與學(xué)生相關(guān)的報(bào)導(dǎo)及社會(huì)上的見聞要及時(shí)告知學(xué)生……我們班的黃育祥是個(gè)出了名的小氣而又好惹事的孩子,這個(gè)孩子從小是保姆帶著長(zhǎng)大的,父母給他的是錢,還有就是跟同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)他回家哭泣,家長(zhǎng)就會(huì)不分青紅皂白的站出來為他撐腰,剛開學(xué)的時(shí)候,因?yàn)樵诟瑢W(xué)玩耍的過程中,同學(xué)弄到他了,之后回家哭泣,第二天,家里派人到學(xué)校找同學(xué)算帳。但我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子特別缺少關(guān)愛,特別需要?jiǎng)e人關(guān)注,發(fā)現(xiàn)到這點(diǎn)之后,我覺得要改變這個(gè)學(xué)生,你得先愛他,讓他感覺到班級(jí)和老師帶來的溫暖。我首先安排了一個(gè)班干部的頭銜來約束他的行為,在接下來的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我從生活及學(xué)習(xí)兩個(gè)方面給了他很多關(guān)注,不,確切的說應(yīng)該是偏愛。記得孩子?jì)寢尨螂娫捇貋砀嬖V我:“老師,下學(xué)期,我們要搬家,要轉(zhuǎn)學(xué)了,可是祥祥不愿意轉(zhuǎn),他說老師很關(guān)心我,不愿意轉(zhuǎn)學(xué)。”是啊,孩子在短短的時(shí)間里就已經(jīng)體會(huì)到了老師對(duì)他的愛,他也沒有辜負(fù)老師的這份關(guān)愛,用自己的行動(dòng)來告訴回答了我這份愛:這個(gè)學(xué)期,他變得不再那么自私,不再動(dòng)不動(dòng)就回家告狀,不再動(dòng)不動(dòng)就跟同學(xué)計(jì)較……孩子的改變,讓我覺得自己付出的愛值得??傊?,學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂要事事關(guān)心,這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們?nèi)沼浬虾统砷L(zhǎng)記錄冊(cè)上寫著對(duì)老師發(fā)自真心的感激之語時(shí),我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
    (二)、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)心胸寬廣
    從教六年級(jí)到教三年級(jí),從教大孩子到教小孩子,我有太多的不適應(yīng)了,不適應(yīng)小孩子你跟他說半天他還不知道你在說什么;不適應(yīng)小孩子的慢動(dòng)作;不適應(yīng)小孩子的吵吵鬧鬧……不適應(yīng),太多的不適應(yīng),但讓我更不適應(yīng)的是孩子們動(dòng)不動(dòng)就跑來告狀:“老師,他又打我了,老師,他又罵我了,老師,他有拿我東西了……”輕則號(hào)啕大哭,重則回去告訴家長(zhǎng),家長(zhǎng)又很聽話的給老師打電話,埋怨別人的孩子己的不是,要老師好好處理這個(gè)孩子。剛開學(xué)的那段時(shí)間,我?guī)缀跆焯於寄芙拥竭@種電話,為了這個(gè)問題,我氣惱過、生過氣,厚著臉皮找過領(lǐng)導(dǎo),說句實(shí)話,教書這么多年,我真的很少為處理班級(jí)這種小事而去麻煩領(lǐng)導(dǎo),當(dāng)時(shí)真的很無助。事后,我冷靜下來,自己好好想想,班上大部分孩子都有這種情況,只能說明一個(gè)問題:孩子們思想上存在很大的問題,那就是“還不明辨是非,不懂得什么叫打,更是心胸狹隘的表現(xiàn)”。其實(shí)孩子們?cè)谕嫠5倪^程中你碰我碰你是在所難免,在孩子們看來的天大問題其實(shí)是雞毛蒜皮的小事,明白了這個(gè)問題后,我知道我首先要教會(huì)我的孩子們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)心胸寬廣,不與同學(xué)斤斤計(jì)較。
    1、教孩子學(xué)會(huì)寬容,首先要學(xué)會(huì)寬容孩子,做孩子的榜樣。
    學(xué)會(huì)寬容,真心熱愛學(xué)生,在這方面作學(xué)生的表率,作學(xué)生的楷模,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。說起我班的胡航誌,估計(jì)大家都很熟悉,教他之前,涂老師就很我說:“這個(gè)孩子很倔,很調(diào)皮,同時(shí)也很聰明,看你能不能搞定他?如果他聽你的話,就是一根好苗子,為你所用?!碑?dāng)時(shí)聽了涂老師的介紹,我還沒怎么把他放在心上,覺得不就一個(gè)小屁孩嗎?才三年級(jí),我連六年級(jí)那些調(diào)皮的都能教,難道還教不了他嗎?教了他以后,我還真見識(shí)到他的厲害,還不出三天就罵老師了,問他為什么罵老師啊,他臉不紅心不跳的說:“又不是沒罵過?”聽了這話,那個(gè)氣啊,不知道怎么形容。怎么辦?打電話給他家長(zhǎng)嗎?不能?動(dòng)不動(dòng)就打電話給他家長(zhǎng),他會(huì)覺得這個(gè)老師太沒能耐了,咋辦?先按兵不動(dòng),只能先忍著。接下來的日子里,這個(gè)小家伙可沒給我少惹事。一天晚上十一點(diǎn),一個(gè)家長(zhǎng)氣呼呼地打來一個(gè)電話,她直接忽略老師兩個(gè)字,大聲說:“你是怎么教學(xué)生的,難道你教的學(xué)生只會(huì)打人嗎,你這個(gè)老師怎么當(dāng)?shù)模郧暗睦蠋煻鄧?yán)厲啊,學(xué)生根本都不敢打架,你一教他們就打架?”深更半夜接到電話,已經(jīng)是一件很痛苦的事情了,何況還被學(xué)生家長(zhǎng)數(shù)落了一頓,說句實(shí)在話,教書11年,我何曾受到過這種氣,11年來,從學(xué)生到家長(zhǎng)都很尊重我,而今天卻遭家長(zhǎng)質(zhì)疑。當(dāng)時(shí)的我忍著淚水和氣憤說到:“某某媽媽,你先別生氣,慢慢說,如果是我的學(xué)生做錯(cuò)了,我一定會(huì)批評(píng)他的。家長(zhǎng)在我的勸說下,冷靜下來。說他的孩子告訴她:“孩子在學(xué)校被胡航志打了?!逼鋵?shí)她說的這件事情的事實(shí)是:下午的時(shí)候,她的孩子在畫畫,胡航志想搶來看,結(jié)果她的孩子不肯給,胡航誌再搶就把畫給撕壞了。其實(shí)這件事情真的沒什么,何況我還處理過,也批評(píng)了胡航誌,可是碰上了這樣的家長(zhǎng)和孩子,我沒得選擇,只能先安撫她,并告訴她我會(huì)通知胡航誌的家長(zhǎng),再教育這個(gè)孩子,那天晚上為做家長(zhǎng)工作,我跟她聊了足足一個(gè)小時(shí)。為此,后來我委屈的給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打了電話,也為此在家流著心酸的淚水......整夜無法入睡,11年了,我用自己的汗水和愛心征服了一屆又一屆家長(zhǎng),可是今天卻被人家質(zhì)疑我的能力,我委屈、不甘心……但同時(shí)我也在思考著一個(gè)問題:如何教育好這個(gè)在班上總是生事的胡航誌,把他教好了,可以說,班上就會(huì)太平一半了。我覺得這是個(gè)教育契機(jī)。我先分析了他的特點(diǎn):胡航誌這個(gè)孩子最怕他的爸爸,為什么?爸爸的教育就是打,打的很兇狠,所以孩子怕他說過:“爸爸只會(huì)打我,就不會(huì)表?yè)P(yáng)我,我討厭他這樣,難道大人就只會(huì)這樣嗎?”從孩子的話語里我感受到了孩子他希望得到大人的鼓勵(lì)和關(guān)愛,我觀察過他,他是一位非常貪玩的孩子,要是你不讓他和同學(xué)玩,不讓他的手動(dòng)一動(dòng),那他簡(jiǎn)直就是太難受了,其實(shí)他不屬于真的打人,而是好動(dòng),喜歡碰碰同學(xué),結(jié)果就被同學(xué)告狀,于是家長(zhǎng)們老師們就認(rèn)為他愛打人。分析好他的特點(diǎn)后,我做了三件事:第一件事,找他本人談心,我把晚上家長(zhǎng)因?yàn)樗蛉艘皇露椅腋嬖V她,并告訴他人家家長(zhǎng)很生氣,不僅要到學(xué)校來找你麻煩,還要找你家長(zhǎng)的麻煩。畢竟是三年級(jí)的孩子,一聽有人要找他麻煩,急的眼淚都流出來了,接下來,我柔聲跟他說道:“你放心,我已經(jīng)幫你說了不少好話,人家看在老師的面子上,先原諒你?!蓖瑫r(shí),我也把自己為幫他處理這件事是如火費(fèi)勁心思才取得人家的原諒,為了幫他老師受了什么委屈都告訴了他,我還告訴他你放心,我不會(huì)給你爸爸打電話。但你要答應(yīng)老師:“以后要聽老師的話,盡量不對(duì)同學(xué)們出手?!碑?dāng)同學(xué)弄到你,你得像今天老師原諒你這樣去原諒?fù)瑢W(xué),他含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭,并伸出他的手指與我拉鉤,最后用他的大拇指用力的在我手上一按,我問他為什么?他說老師:“這是我的承若。”看著他的決心,我感覺到自己受的委屈是值得的。第二件事:打電話給他家長(zhǎng),不是投訴,是談心,并告訴他的爸爸,孩子在課堂上有進(jìn)步了,讓他爸爸表?yè)P(yáng)他。我還清楚的記得他爸爸當(dāng)時(shí)一接到我還等不到我開口的這樣一段話:“老師,我兒子又惹事了吧,您費(fèi)心了,這樣,這小子不聽話你就給我打,要是手的力氣不夠用,就用尺子,尺子不行,我明天送根棒子給你,他不聽話你就說爸爸說的打?!蔽夷托牡芈犕晁f的話,告訴他:“航至爸爸,謝謝你對(duì)我工作的支持,但我今天不是來告訴你孩子有多差,而是告訴你,孩子挺好的,很聰明,上課發(fā)言很積極。”他爸爸聽我這樣一說開心的說:“老師我沒聽錯(cuò)吧”接下來我把自己的教育思路告訴他,希望他能配合,他很高興,也答應(yīng)一定配合老師工作。第三件事,給他一個(gè)班干部職位,這孩子喜歡體育,我鼓勵(lì)他參加班干部競(jìng)選,并支持他當(dāng)上體育委員,一此來約束他的行為。在接下來的日子里,這孩子真的收斂了許多,他還是會(huì)犯錯(cuò),但犯錯(cuò)頻率低了許多。最關(guān)鍵的是,他很聽我的話,我用自己的寬容征服了一個(gè)倔強(qiáng)的孩子。其實(shí),我們班又何止這一個(gè)倔強(qiáng)的孩子呢?詹武濤調(diào)皮搗蛋倔強(qiáng)都不會(huì)輸給胡航誌,遇到自己不服氣的老師,從來都不低頭認(rèn)錯(cuò),發(fā)起脾氣來,手握拳頭,瞪大眼睛,比老師還厲害。黃堉祥,自私小氣,又愛弄同學(xué),也沒少惹事,但一次次,我都以教育、引導(dǎo)他們?yōu)橹?。最終讓這幾個(gè)小家伙有了轉(zhuǎn)變。給學(xué)生寬容,創(chuàng)設(shè)臺(tái)階是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育的契機(jī),表面看來是“退一步”,而實(shí)質(zhì)上是在“進(jìn)兩步”,使教育真正深入到學(xué)生心靈深處,并內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。給學(xué)生臺(tái)階下,不啻是一付“冷卻劑”,使“熱”問題得到“冷”的處理,緩解師生的對(duì)立和矛盾,這是一種使學(xué)生在可接受的情況下“輕松”地受到教育的藝術(shù),你會(huì)從切身感受中體會(huì)到寬容的真正魅力非凡的效果。你會(huì)感受到其實(shí)寬容也很美麗。
    2、教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)寬容
    引導(dǎo)孩子們用眼睛、用心靈去體會(huì)自己的老師在他們犯錯(cuò)時(shí)是如何原諒他們的。在孩子們慢慢有了這種意識(shí)后,我又在課堂教學(xué)中要滲透寬容教育。教師不僅要教書,更要育人,在課堂中滲透寬容教育也是非常重要的。有時(shí)侯,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,大多數(shù)都會(huì)后悔,希望得到寬容、諒解。有些學(xué)生只要我們老師拉一拉,就能成為好學(xué)生。如果稍一不慎,推一推,或不注意方法,就能毀了一個(gè)人,甚至釀成更為悲慘的結(jié)果。這樣做,能預(yù)防學(xué)生錯(cuò)上加錯(cuò),經(jīng)常給他們敲響思想的警鐘,有利于他們寬容心態(tài)的培養(yǎng)。我還經(jīng)常用故事來引導(dǎo)他們,曾經(jīng)我給他們講了這么一個(gè)故事:有一個(gè)孩子,他不知道回聲是什么回事。有一次,他獨(dú)自站在曠野,大聲叫道:“喂!喂!“附近小山立即反射出他的回聲:”喂!喂!“他又叫:”你是誰?“回聲答道:“你是誰?”他又尖聲大叫:“你是笨蛋!”立刻又從山上傳來“你是笨蛋”的回答聲。孩子十分憤怒,向小山罵起來,然而,小山仍舊毫不客氣地回敬他。孩子氣沖沖地回家對(duì)母親訴說,母親對(duì)他說:“孩子呀,那是你做得不對(duì)。如果你恭恭敬敬地對(duì)它說話,它就會(huì)和和氣氣地對(duì)待你?!焙⒆诱f:“那我明天再去那里說些好話?!薄皯?yīng)該這樣,”他的母親說,“在生活里,不論男女老幼,你對(duì)人好,人便對(duì)你好;如果我們自己粗魯,是絕不會(huì)得到人家友善相待的?!?BR>    從教書到現(xiàn)在我一直認(rèn)為感恩教育很重要。也因此我一直把這做為我教育學(xué)生的一個(gè)重點(diǎn)。
    1、在教學(xué)中滲透感恩教育
    在教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生向文章中的人物學(xué)習(xí),從而達(dá)到教育的目的。例如,課文《掌聲》中的同學(xué)們沒有因?yàn)橛⒆邮菤埣踩硕缫曀炊膭?lì)她,給她掌聲,英子也非常感動(dòng),而且把這種感激轉(zhuǎn)化為生活的信心與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師可乘機(jī)教育學(xué)生:要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,更要珍惜他人的關(guān)愛,好好學(xué)習(xí)也是回報(bào)他人的一種方式。班會(huì)課上,我讀了一篇他們即將要學(xué)習(xí)的一篇文章《可貴的沉默》時(shí),就向?qū)W生們提問:“你們當(dāng)中有誰為爸爸媽媽祝賀生日呢?”大部分學(xué)生保持沉默,有學(xué)生則在下面小聲回答“沒有”。這時(shí),老師就對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo):“媽媽十月懷胎把你生下來,你的生日其實(shí)就是媽媽的受難日!”“我們是不是應(yīng)該記住爸爸媽媽的生日,在那一天給他們送上一份驚喜呢?”孩子們似乎有所領(lǐng)悟,立刻討論開了:“爸爸媽媽在我的成長(zhǎng)道路上付出了許多,我要感謝他們,感謝他們?yōu)槲覡I(yíng)造了溫馨的家庭港灣?!薄拔乙鲆粡埳召R卡,畫上媽媽最喜歡的菊花?!薄拔乙獮榘职皱N背,因?yàn)榘职稚习嗫尚量嗬??!薄S著學(xué)生的逐步感悟,他們也完成了一個(gè)自我教育的過程,一個(gè)自我認(rèn)識(shí)、自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)的過程。
    2、結(jié)合活動(dòng),體驗(yàn)感恩情感
    (1)、講述“感恩”的故事。在班中開展以“感恩”為主題的故事會(huì),使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到“孝心、愛心”是“立人之本”,是一切德行之源。
    (2)、經(jīng)常問候,讓父母舒心。因?yàn)楦改覆粌H賜予我們生命,更把我們養(yǎng)育成人。感謝父母是最起碼的要求,是做人的道德底線,如果一個(gè)人連自己的父母都不愛,又怎么可能愛同學(xué),愛社會(huì)?古人云:“言為心聲”,鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常對(duì)父母說說體貼或感激的話。如“爸爸、媽媽,您們辛苦了!”
    (3)、班會(huì)課,開展老師,我想對(duì)您說,同學(xué)我想對(duì)你說的活動(dòng)。學(xué)會(huì)感恩同學(xué),因?yàn)樗麄儾粌H在每一個(gè)人的人生路途中陪伴著自己度過了十多個(gè)春夏秋冬,更與他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì),相互支持,相互安慰,在交流中獲得歡樂和充實(shí)。學(xué)會(huì)感恩老師老師不僅賜予了知識(shí),更是教會(huì)了學(xué)生如何做人,正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開了學(xué)生成長(zhǎng)路上的心結(jié)。
    學(xué)會(huì)感恩,就是學(xué)會(huì)去愛。還清楚記得舞蹈《千手觀音》結(jié)束的時(shí)候,邰麗華用手語深情地“說”:“只要心中有愛,心中有善良,就會(huì)有一千雙手來幫助你;只要心中有愛,心中有善良,就會(huì)有一千雙手去幫助別人?!睈凼顷柟?,愛是空氣,當(dāng)我們感受到溫暖的同時(shí),更要把這份暖意傳遞給周圍的人,讓更多的人來共享這份溫暖。
    家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充。目前,大多數(shù)家長(zhǎng)都普遍存在老師請(qǐng)他們到學(xué)?;蛘呓處熂以L,一定是學(xué)生有問題的心態(tài),造成家校聯(lián)系的誤區(qū)。為了改變這一局面,我積極探索和嘗試家校聯(lián)系“四個(gè)一”的新思路。(一)是給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜。變過去有缺點(diǎn)找家長(zhǎng)的做法為有優(yōu)點(diǎn)找家長(zhǎng),給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜,收到了意想不到的效果。記得一次上課跟學(xué)生聊起老師給家長(zhǎng)打電話這樣一個(gè)話題,一孩子說:“老師一給我家長(zhǎng)打電話,就是投訴,從不說好話?!痹捯魟偮?,引起其他孩子的共鳴。我問他們,那你們想讓老師說什么?孩子們異口同聲的回答:“老師,能不能說點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)啊?!睆暮⒆觽兊脑捳Z里,可想而知他們多么渴望得到老師的認(rèn)同,家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)啊。后來,我真的嘗試著真么做。記得第一次給梓皓媽媽用微信發(fā)了一篇孩子在課堂上寫的優(yōu)秀作文,他的媽媽,喜出望外,高興地說:“老師,謝謝您,這么用心教育我的孩子?!庇浀媒o李煜霖媽媽打電話的時(shí)候:“我告訴她,你的孩子活潑好動(dòng),聰明伶俐,只要他上課安靜下來,能聽老師講課,孩子成績(jī)一定會(huì)很好……”家長(zhǎng)聽后,激動(dòng)極了,連聲說謝謝張老師,老師你真的很用心得教育每一位孩子.在學(xué)校元旦會(huì)的時(shí)候,家長(zhǎng)推脫了親戚邀請(qǐng)去化妝,而義不容辭的趕到學(xué)校來幫忙給老師和學(xué)生化妝.也因此,我解決了一個(gè)平時(shí)很多意見的家長(zhǎng).總之,給每一個(gè)家長(zhǎng)打電話或者見面聊天,我都是先找出孩子的優(yōu)點(diǎn)來說.我班胡航誌經(jīng)常說:“張老師教我,我爸爸都很少打我了.”(二)是給家長(zhǎng)一點(diǎn)理解和寬容。我在上文已經(jīng)提到一位家長(zhǎng),開學(xué)初的時(shí)候,她一直都在質(zhì)疑著我管理班級(jí)和教書的能力.那天晚上十一點(diǎn),她氣呼呼地打來一個(gè)電話,直接忽略老師兩個(gè)字,大聲說:“你是怎么教學(xué)生的,難道你教的學(xué)生只會(huì)打人嗎,你這個(gè)老師怎么當(dāng)?shù)?,以前學(xué)生根本都不敢打架,你一教他們就打架,你要嚴(yán)厲一點(diǎn)啊,學(xué)生不聽你的話你就打嘛?”這位家長(zhǎng)的態(tài)度,真的讓人很難以接受,但我硬是把眼淚和委屈咽到了肚子里,我覺得你越跟她計(jì)較,她就越說你不行,與其這樣不如先把她孩子教好,把自己班上的紀(jì)律整理好,讓她心服口服.后來,我了解到這位家長(zhǎng)對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)要求非常高,作文是本學(xué)期剛?cè)胧值?他的孩子不是很會(huì)寫,于是下課后給孩子進(jìn)行輔導(dǎo),一段時(shí)間后這個(gè)孩子的作文寫的很不錯(cuò),于此同時(shí)我也在抓班級(jí)紀(jì)律,讓孩子回家傳達(dá)給家長(zhǎng),現(xiàn)在班上的同學(xué)都很聽話.半個(gè)學(xué)期過去了,當(dāng)這位家長(zhǎng)再次見到我時(shí),感慨的說:張老師,剛開始,我真的很擔(dān)心你太溫柔了,管不住學(xué)生,哪里好.現(xiàn)在才知道原來是我錯(cuò)的太離譜了,學(xué)生教給你我真的很放心.其實(shí)剛開學(xué)的時(shí)候又何止這位家長(zhǎng)是這樣呢,還有幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng),開學(xué)的那段時(shí)間天天都聚在一個(gè)琴行門口聊現(xiàn)在的老師咋樣樣……剛開始心里真的很不舒服,但后來想想,可能是換了一個(gè)新老師,家長(zhǎng)不放心孩子吧,自己的孩子以后換老師,也會(huì)如此吧.正是有了這種心態(tài),我也就不再怪他們了,而是把心思放在管理孩子們身上.現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期過去了.我感覺家長(zhǎng)的態(tài)度好了很多,也因此開學(xué)的時(shí)候我不敢開微信群,最后在各位家長(zhǎng)態(tài)度有所轉(zhuǎn)變的情況下最終開通.經(jīng)常跟他們溝通,他們也很高興.積極的配合著我的工作.(三)是給家長(zhǎng)一點(diǎn)幫助。我們班的廖梓皓媽媽是個(gè)對(duì)孩子有著很高期望的家長(zhǎng),他會(huì)經(jīng)常給我打電話或者發(fā)校迅通讓幫助她管理孩子,她希望自己的孩子大膽、自信,與是就讓我在學(xué)校多給孩子一點(diǎn)發(fā)言和做主持人的機(jī)會(huì),為次,我把自己兒子學(xué)主持人的老師介紹給她,他希望自己的兒子多看書,有很高的寫作水平,讓我督促他的孩子每周比其他學(xué)生多寫一篇習(xí)作,并進(jìn)行批改,我覺得家長(zhǎng)這么緊張孩子的學(xué)習(xí),所以很支持他,每周孩子把作文給我批改時(shí),我都細(xì)心批改。我通過給家長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)幫助,取得了家長(zhǎng)更多的支持和配合。(四)是給家長(zhǎng)一份信心。班上一位后進(jìn)生的家長(zhǎng),每次見到我總是唉聲嘆氣,對(duì)孩子失去了教育的信心。一天放學(xué)時(shí),我給同學(xué)們布置了一個(gè)任務(wù):找這個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),不管是哪方面的。第二天收集起來,嘿,還真不少。于是,我把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校,在班上花了十分鐘,讓同學(xué)們讀這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生感動(dòng)的眼淚直打轉(zhuǎn),家長(zhǎng)說:“我從來沒有想到自已的孩子還有這么多優(yōu)點(diǎn)?!奔议L(zhǎng)由此了解到孩子的另一方面,增強(qiáng)了對(duì)孩子教育的信心。這個(gè)學(xué)生后來反省了自已,在周記中寫到:“我沒想到同學(xué)們還這樣看得起我,我決心一點(diǎn)一點(diǎn)地改,不辜負(fù)同學(xué)們對(duì)我的信任?!焙髞磉@位的確同學(xué)進(jìn)步很大。
    當(dāng)然,在本學(xué)期班主任工作中我也存在著不少的問題,如:班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,但涉足未深。班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒有定案,沒能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn),還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信,用我有限的能力以無限的熱情,做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!
    三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇十六
    班主任工作是管理人的工作,我所面對(duì)的是朝氣達(dá)勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的三年級(jí)學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來給我最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為三年級(jí)班主任,做了如下的工作:
    三年級(jí)學(xué)生由于年齢小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué), 盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好體息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
    我在培養(yǎng)干部過程中力求做到以下幾點(diǎn):其一,要大力表場(chǎng)進(jìn)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡, 幫動(dòng)小班干部樹立威信,其二,在鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”,其三,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以點(diǎn)帶面”。
    后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育數(shù)學(xué)質(zhì)量提高至天重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們成為差生的原因,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育?!氨鶅鋈叻且蝗罩保牒筮M(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能力辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面,就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。
    我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足。
    1、 做事要貴在堅(jiān)持。
    自己做事總是比較沖動(dòng),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說,他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒有對(duì)孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些從二年級(jí)上來的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅(jiān)特到底,這是我自己要好好克服的問題。他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們己有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久耐心 。
    2、 個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡薄。
    3、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀念較淡薄,勞動(dòng)時(shí)不積極。
    4、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)積極性低。
    總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!斑級(jí)管理工作方法千差萬別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平得到提升 !
    三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇十七
    今年我擔(dān)任三年級(jí)(2)班主任工作,實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為,班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,又是管理的主體,達(dá)到"管,是為了不管"的目的。重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展,是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。
    在班級(jí)理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學(xué)生來南留完小上學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來鼓勵(lì)自己的,一套是用來鼓勵(lì)他人的,通過這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。
    培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任、班干部、小組長(zhǎng)、及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
    可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,兒童能否受到良好的教育,有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育??梢哉f,班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí),光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量,是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),發(fā)揚(yáng)主人翁精神,個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。一方面,我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做",并舉行各類小競(jìng)賽激趣,強(qiáng)化意識(shí)。課外,我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。另一方面,我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀(jì)律,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法,每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢?基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無批評(píng)日"制度,使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂,鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。