小學五年級數(shù)學教學復習工作計劃(優(yōu)質17篇)

字號:

    通過制定計劃,我們可以更好地分配時間和精力,提高工作效率。如何制定一個高效可行的計劃是一個需要認真思考的問題。通過參考這些計劃范文,你可以學習到一些實用的寫作技巧和表達方法。
    小學五年級數(shù)學教學復習工作計劃篇一
    1、一個梯形面積的上底、下底之和是6m,高是20m,這個梯形面積是()m2。
    2、根據(jù)24×103=2472,寫出2.4×103=(),24.72÷10.3=()。
    3、把0.37×0.28的積保留兩位小數(shù)是()。
    4、把0.035的小數(shù)點向右移動三位變成(),是原數(shù)的()倍。
    5、在3.6464、10.9090……0.55151、0.6251……這四個數(shù)中,有限小數(shù)有(、),循環(huán)小數(shù)有(、)。
    6、把一個數(shù)的小數(shù)點向右移動一位后,得到的數(shù)比原來的數(shù)大了33.3,原來的數(shù)是()。
    7、兩個數(shù)相除的商是0.45,如果被除數(shù)擴大10倍,除數(shù)不變,商是()。
    8、一個平行四邊形的底是3.5厘米,高是2.1厘米()。
    9、把一個小數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位,得到一個新數(shù),與原數(shù)相差44.55,原數(shù)是()。
    10、0.123÷0.18=()÷1829÷25=()÷100。
    二、
    1、12.6÷0.06=()÷635.05÷7.01=()÷701。
    2、1.35×0.67的積有()位小數(shù),保留三位小數(shù)約是().
    3、3.7里面有()十分之一。
    4、一個直角三角形的兩條直角邊分別是3.5厘米和2.7厘米,這個三角形的面積是().
    5、兩個因數(shù)的積是1.53,如果一個因數(shù)擴大100倍,另一個因數(shù)不變,那么積是()。
    6、張老師騎車去學校,每分鐘騎v米,10分鐘騎()米,t分鐘騎()米。
    7、3.07676…是()小數(shù),用簡便記法可寫成(),保留兩位小數(shù)約是()。
    8、如果2x+8=13,那么8x-13.5=().
    9、9720平方米=()公頃0.36平方米=()平方分米。
    10、兩個完全一樣的梯形,一定可以拼成一個()。
    三、
    1、最小的自然數(shù)是(),最小的質數(shù)是(),最小的合數(shù)是(),最小的偶數(shù)(),最小的奇數(shù)是()。
    2、根據(jù)7×8=56,所以56是7和8的(),7和8是56的()。
    3、()既不是質數(shù)也不是合數(shù)。
    4、一個數(shù)既是6的因數(shù),又是6的倍數(shù)這個數(shù)是()。
    5、把一張畫放在桌子上,翻動一次畫面朝下,翻動兩次畫面朝上,翻動12次畫面朝(),翻動53次畫面朝()。
    6、偶數(shù)×偶數(shù)=()奇數(shù)-奇數(shù)=()奇數(shù)×偶數(shù)=()。
    7、一個平行四邊形的面積是64平方厘米,底是16厘米,高是()厘米。
    8、一個三角形的底是7厘米,高是6厘米,與它等底等高的平行四邊形的面積是()平方厘米。
    9、16=()+()30=()×()×()。
    10、如果a是b倍數(shù),那么a和b的公因數(shù)是(),a和b的最小公倍數(shù)是()。
    小學五年級數(shù)學教學復習工作計劃篇二
    全面貫徹落實中共中央《深化教育改革,全面推進素質教育的決定》,全面落實基礎教育課程改革,重視以學生的已有知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,努力提高教育教學質量。
    五年級兩個班級的學生數(shù)都是55人,班級男女生比例諧調,對于新課程教材,我們的學生基礎知識還算比較扎實,思維也比較活躍,學生學習的積極性比較高,同時兩極分化也相當明顯,兩個班級差生都比較多,尤其五年級,很多差生已經(jīng)開始妥協(xié),因此,在這學期的教學中我們要重視對差生的培養(yǎng)。上課的時候要特別關照后進生的發(fā)言,發(fā)揮小組合作的作用,鼓勵優(yōu)等生帶差生,幫助差生也能在數(shù)學上獲得一定的收獲。
    這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:圓,百分數(shù),圓柱與圓錐,比例,比例尺,統(tǒng)計。圓,百分數(shù),圓柱與圓錐等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
    本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
    在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了百分數(shù)、比例、比例尺。在前面學習分數(shù)及比的前提下教學一些基礎知識,包括比例的意義、解比例、正比例和反比例的意義及應用。比例尺的認識、比例尺的應用,對于百分數(shù)來說,百分數(shù)的意義、讀寫,百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化,百分數(shù)的應用等。
    在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓、圓柱與圓錐兩個單元。對于圓是學生第一次接觸,相比之下比較抽象,所以,學生掌握起來不是那么容易。需要學生先弄清楚圓的認識、圓的周長、圓的面積等知識。對于圓柱與圓錐,要在圓的基礎上進行研究,圓柱和圓錐的認識、圓柱與圓錐的面積、體積計算是重點、難點。需要學生好好把握。探索某些實物體積的測量方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
    在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和中位數(shù)、扇形統(tǒng)計圖。本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,比較穩(wěn)定、可靠,但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,可靠性比較差,但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。
    在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合原來的比的知識和分數(shù)的相關知識,用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學與生活”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。
    1、理解百分數(shù)的意義和基本性質,會比較百分數(shù)的大小,會把假百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù),會進行分數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。
    2、掌握比例和比例尺的意義和性質,利用比例的特點以及正反比例來解決實際問題等。
    3、知道圓的有關知識,利用所學的知識來認識圓的相關計算。
    4、結合具體情境,探索并掌握圓柱與圓錐的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。
    5、通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
    6、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
    7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    8、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    1、合理利用教材,突出基本概念教學,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,增加直觀和聯(lián)系實際,增加探索性和開放性,加強拓展性和知識性,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
    2、注重溝通知識間的相互聯(lián)系,加強學生對分數(shù)意義的理解。
    (1)加強直觀,加深學生對分數(shù)意義的理解。
    (2)對部分教學內(nèi)容作適當?shù)恼{整或精簡。
    (3)加強開放性,培養(yǎng)學生靈活的思維和解決問題的能力。
    (4)加強聯(lián)系實際,從現(xiàn)實問題情境引出數(shù)學問題,得出數(shù)學知識。
    3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
    4、加強統(tǒng)計知識的教學,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。
    5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,進而奠定發(fā)展更高素質的基礎。
    6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
    (1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。
    (2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
    (3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數(shù)學的信心。
    小學五年級數(shù)學教學復習工作計劃篇三
    這個班有41名學生,包括20名男生和21名女生。從平時的學習和最后一期期末考試來看,學生對基礎知識和學習習慣掌握的很好,主要表現(xiàn)在上課基本可以專心聽講,課后能及時完成作業(yè)。但是也有一些缺點:比如有的同學做作業(yè)很粗心,做完作業(yè)不喜歡檢查,尤其是計算很粗心;當然,也有學生有抄作業(yè)的現(xiàn)象;有些學生實踐能力差,比如畫畫。
    西部師范版下期修訂的六年級數(shù)學教材包括以下內(nèi)容:百分比、圓柱與圓錐、正比例與反比例的統(tǒng)計、總評。與人教版九年義務教育教材相比,做了如下調整。
    1、將“百分比”移至本書。
    九年義務教育原教材中“百分比”的內(nèi)容安排在第十一卷。這次修改后,由于內(nèi)容的調整,課時也相應改變,所以把“百分比”移到第12卷,無論是從課時還是從內(nèi)容的銜接上,都是非常合適的。
    2、“整理復習”的調整。
    本單元的主要變化是對以前教材的內(nèi)容進行調整,對相關習題進行相應的修改,如增加“計數(shù)與貼現(xiàn)”的相關內(nèi)容和習題,將相關習題改編成分數(shù)加減法、分數(shù)與小數(shù)混合運算等。
    3、增加“綜合應用”。
    (1)有獎購書中的數(shù)學問題。
    (2)設計“六一”慶典節(jié)目。
    1、讓學生理解百分比的含義,熟練計算百分比,解決一些關于百分比的簡單實際問題。
    2、理解比例的含義和比例各部分的名稱。可以用比例的含義來判斷兩個比例是否成比例,并將比例分組。理解和掌握比例的基本性質。使學生理解正、負比例的含義,正確判斷兩個量是否正、負比例。
    3、讓學生認識氣缸,知道氣缸各部分的名稱,掌握氣缸的特點。了解圓柱體的側向面積和表面積的含義,掌握計算方法,正確使用公式計算圓柱體的側向面積和表面積。使學生了解圓柱體體積公式的推導過程,理解和掌握圓柱體體積的計算公式,正確應用公式計算圓柱體體積。讓學生認識圓錐體,掌握其特性,學會計算圓錐體的體積。
    4、讓學生理解扇形果汁圖的含義和用途,閱讀扇形統(tǒng)計圖,掌握其特點,學習如何制作扇形統(tǒng)計圖。
    5、系統(tǒng)牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的含義及其聯(lián)系和區(qū)別。能夠熟練讀寫數(shù)字。能夠熟練改寫數(shù)字。能夠熟練比較數(shù)字的大小。掌握整除、除數(shù)與倍數(shù)、質數(shù)與合成數(shù)的.概念,知道它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。掌握四則運算的含義和規(guī)律,以及四則運算各部分之間的關系。精通整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)四種運算。
    6、加深對字母表示數(shù)字的意義和作用的理解,用字母表示數(shù)字和常見的數(shù)量關系。把握比例和比例的含義。比例的基本性質。對,解比。進一步理解正負比例的含義,正確判斷正負比例的大小。
    7、通過回顧和整理已經(jīng)學到的33,354個常見的數(shù)量關系,并使用這些數(shù)量關系。
    8、掌握長度、面積、體積、重量、時間等相鄰兩個計量單位之間的推進率規(guī)律,提高學生使用這些計量單位的熟練程度。掌握各種平面圖形(直線)的特點,以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。它可以找出軸對稱圖形的對稱軸,了解所學三維圖形的名稱和特征,以及它們之間的相互關系,發(fā)展學生的空間概念。
    1、走進新課程,贏得新課程。認真做好課堂教學研究,在課堂中求質量。
    2、教與學,多閱讀與教學相關的書籍、報刊雜志,多學習新的理論知識,在實踐中不斷探索和提高。
    3、聯(lián)系家長,與學生溝通,了解學生的思想動態(tài),并及時反饋。
    4、放下架子,和學生打成一片,尊重學生的民主權利,實現(xiàn)師生互動。教學應該因材施教。
    5、采取“一對一”的互助活動,成立學習小組,讓他們互相交流。小組與小組互相評價,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。
    6、在學生已有的知識和生活經(jīng)驗中注重學習和理解教學。
    7、注重引導學生自主探索,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的創(chuàng)新意識和興趣。
    8、注重培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
    9、把握教學要求促進學生發(fā)展。
    10、改進教學評價方法。
    11、認真落實作業(yè)指導這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)記錄。并及時提醒有問題的同學,限期改正,逐步改善。
    12、積極的考試作風,嚴肅的考試紀律,真實地反映學生的實際情況,樹正氣,樹標兵,充分肯定學生的學習成績,杜絕學生的僥幸心理。
    (略)。
    小學五年級數(shù)學教學復習工作計劃篇四
    本班原有學生46名,。男學生思維活躍,能夠主動參加討論,樂于表達,思路清晰,女同學反映相對較慢,理解能力不強。班上出現(xiàn)了快慢分裂現(xiàn)象。計算有了一定的速度,但是正確率不高,存在抄錯題的現(xiàn)象,不善于檢查,主動發(fā)現(xiàn)問題。個別同學學習習慣不好。
    本冊教材的教學內(nèi)容有:(1)分數(shù)乘法;(2)長方體(一);(3)分數(shù)除法;(4)長方體(二);(5)分數(shù)混合運算;(6)百分數(shù);(7)統(tǒng)計;(8)總復習。
    1、結合具體情境,理解分數(shù)乘法的意義,掌握它們的計算法則,并能正確熟練地計算。
    2、掌握長方體和正方體的特征,認識它們展開圖的形狀,理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
    3、理解倒數(shù)的意義,掌握分數(shù)除法的計算法則,并能熟練地計算。
    4、認識理解物體體積概念,認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升),能夠掌握這些單位間的進率和換算,掌握長方體和正方體體積計算方法。
    5、掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系,并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。
    6、理解百分數(shù)的意義,能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化,并能正確地解答百分數(shù)應用題。
    7、認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點,懂得中位數(shù),眾數(shù)的意義,并能針對具體問題選擇使用。
    8、通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。
    1、分數(shù)乘除運算意義及百分數(shù)意義的理解;應用分數(shù)運算及百分數(shù)解決實際問題(分數(shù)、百分數(shù)應用題)。
    2、探索長方體、正方體的特征、展開與折疊、探索不規(guī)則物體的體積。
    1、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,以自己認真負責的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風,虛心學習各種資料,同時爭取家長的配合,共同做好對學生的培養(yǎng)。
    2、對重點教學內(nèi)容進行科學合理的課件設計,從而吸引學生主動參與課堂教學實踐,提高教學的效率。
    3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情,努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、并發(fā)送小喜報的形式,讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
    小學五年級數(shù)學教學復習工作計劃篇五
    本冊教材包括下面一些內(nèi)容:圖形的變換,因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分數(shù)的意義和性質,分數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計,數(shù)學廣角和綜合應用等。
    因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分數(shù)的意義和性質,分數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計等是本冊的重點教學內(nèi)容。
    在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質,分數(shù)的加減法。因數(shù)與倍數(shù),在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質數(shù)與合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加減法,結合約分教學公因數(shù),結合通分教學最小公倍數(shù)。
    在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
    在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識。
    在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合分數(shù)的加減法,長方體和正方體兩個單元,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動想學生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。
    本冊教材根據(jù)學生所學的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
    二、教學目標。
    1、理解分數(shù)的意義和基本性質,會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練的進行約分和通分。
    2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
    3、理解分數(shù)加減法的意義,掌握分數(shù)加減法的計算方法,比較熟練的計算簡單的分數(shù)加減法,會解決有關分數(shù)加減法的簡單實際問題。
    4、知道容積和體積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受一個體積和容積單位的實際意義。
    5、結合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,感受某些實物體積的測量方法。
    6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉90°;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、旋轉、和對稱在方格紙上設計圖案。
    7、通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
    8、認識復式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
    9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    12、養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。
    三、教學措施。
    教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異,使每一個學生都有成功的學習體驗,得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,提高教學效益。
    (一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。
    (二)鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流。
    數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式,引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
    (三)加強估算,鼓勵解決問題策略的多樣化。
    估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用,培養(yǎng)學生的估算意識,發(fā)展學生的估算能力,讓學生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價值。
    (四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。
    本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展,教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑,教師可以通過下面案例的教學過程,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
    四、教學中應注意的問題。
    義務教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
    五、教學課時安排。
    小學五年級數(shù)學教學復習工作計劃篇六
    總體情況:多數(shù)學生已經(jīng)形成良好的學習習慣,上課能認真聽講,積極思維,課后認真按時完成作業(yè)。但也有一部分學困生,這些學生惰性強,上課不動腦筋思考問題,寫作業(yè)效率低,不能主動及時訂正。普遍存在的問題是學生做題較粗心,計算不用草稿紙,計算的正確率不高,解決問題不仔細審題,理解能力不夠強,需要在復習中加強訓練。
    二、復習目標。
    1、一冊教材學完,學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài),必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合,幫助學生形成網(wǎng)狀立體知識結構系統(tǒng)。歸納過程中,要讓學生有序地多角度概括地思考問題,溝通內(nèi)在聯(lián)系。
    2、進行區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規(guī)律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學生的認知系統(tǒng),便于記憶儲存,理解運用。
    小學五年級數(shù)學教學復習工作計劃篇七
    五年級二班現(xiàn)有學生26人。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維能力也有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握比較牢固,有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討能力不高。也有一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入學習的動態(tài)。全面提高教學質量,讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到限度的發(fā)展。
    在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質,分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法、減法,結合約分教學公因數(shù),結合通分教學最小公倍數(shù)。
    在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實物體積的測量方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
    在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學生學習有關單式和復式折線統(tǒng)計圖的知識。
    在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。
    本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
    1、理解分數(shù)的意義和基本性質,會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。
    2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求00以內(nèi)的'兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
    3、理解分數(shù)加、減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
    4、知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關體積和容積單位的實際意義。
    5、結合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。
    6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉90°;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
    7、通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
    8、認識復式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
    9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    小學五年級數(shù)學教學復習工作計劃篇八
    五年級六班共有學生xx人,通過上學期的學習狀況和成績來看,這些學生只有少數(shù)幾個學生數(shù)學成績較好,其余絕大部分學生基本運算能力差,基本概念掌握不清,還由于貪玩,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,再加上本冊的內(nèi)容多,任務重,這些不利因素都給完成基本教學任務帶來一定的困難。但是我堅信,有各級領導的支持,有各位老師的幫助,再加上自己的努力,一定能順利完成本期教學任務。
    這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:圖形的變換,因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分數(shù)的意義和性質,分數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計,數(shù)學廣角和綜合應用等。
    1、在數(shù)與代數(shù)方面。
    這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質,分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法、減法,結合約分教學最大公因數(shù),結合通分教學最小公倍數(shù)。
    2、在空間與圖形方面。
    這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實物體積的測量方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
    3、在統(tǒng)計方面。
    本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識。在學習關于平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上,本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,比較穩(wěn)定、可靠,但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,可靠性比較差,但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。
    4、在用數(shù)學解決問題方面。
    教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。
    本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
    1、理解分數(shù)的意義和基本性質,會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。
    2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
    3、理解分數(shù)加、減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
    4、知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關體積和容積單位的實際意義。
    5、結合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。
    6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉90°;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
    7、通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
    8、認識復式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
    9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    1、注重溝通知識間的相互聯(lián)系,加強學生對分數(shù)意義的理解。
    從本學期開始,學生將要系統(tǒng)地學習分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的四則運算。同整數(shù)、小數(shù)知識一樣,分數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容,是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎知識。分數(shù)的概念比較難理解,計算起來也比較復雜。為了便于學生理解和掌握分數(shù),采取下面幾個方面的措施:
    (1)加強直觀,加深學生對分數(shù)意義的理解。通過直觀插圖,揭示分數(shù)表示部分與整體的關系,加深學生對分數(shù)概念的理解。
    (2)充分利用學生已有知識的遷移,降低了學習的難度,有利于學生認識的螺旋上升。
    (3)加強聯(lián)系實際,從現(xiàn)實問題情境引出數(shù)學問題,得出數(shù)學知識。如前所述,有關分數(shù)、整除的知識都比較抽象,從解決實際問題的角度入手探討新知識。抽象出數(shù)學概念,得出數(shù)學方法,揭示數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象能力,有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決實際問題的能力。
    2、注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
    探索圖形成軸對稱的特征和性質,先讓學生復習軸對稱圖形和畫對稱軸,再讓學生觀察軸對稱圖形的特征和畫出一個軸對稱圖形的另一半,從而使學生在已有知識的基礎上加深對軸對稱圖形特征的認識。從而使學生的空間想像力和思維能力得到鍛煉的機會。
    從認識平面圖形擴展到認識立體圖形,是學生發(fā)展空間觀念的一次飛躍。長方體和正方體是最基本的立體圖形。通過教學不僅可以使學生掌握有關立體圖形方面的最基礎的知識,而且可以使學生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的觀念,為進一步學習與發(fā)展打下基礎。
    3、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。
    一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,幫助學生理解所學的新內(nèi)容。
    二是注意提供豐富的現(xiàn)實生活素材,凸現(xiàn)統(tǒng)計知識和方法的價值。擴大了學生處理信息的范圍,更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用,有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,形成從數(shù)學的角度思考問題的良好習慣。
    4、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
    用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一,因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程,又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。讓學生通過小組合作的探究性活動,綜合運用所學的數(shù)學知識和方法(如簡單的優(yōu)化思想方法、通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律等),動手實踐、解決問題,體會數(shù)學在日常生活中的應用價值,增強學生應用數(shù)學的意識,不斷提高學生的實踐能力和解決問題的能力。
    5、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
    (1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。
    考慮到學生年齡的增長、視野的擴大等因素,教學時注意選擇知識內(nèi)容深刻、內(nèi)涵更豐富的教學素材,使學生在學習數(shù)學的同時,受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。
    (2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
    教學時編排一些有關的數(shù)學史料,豐富學生對數(shù)學發(fā)展的整體認識,培養(yǎng)學生探索數(shù)學、學習數(shù)學的興趣與欲望。介紹了現(xiàn)實生活中數(shù)學知識的應用、數(shù)學家的故事等等。這些內(nèi)容不僅可以使學生對數(shù)學本身產(chǎn)生濃厚的興趣,激勵他們擴大知識面和進一步探索研究的欲望,而且對學生的情感、態(tài)度、價值觀的形成與發(fā)展也能起到潛移默化的作用。
    (3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數(shù)學的信心。
    結合學生的年齡特點和教學內(nèi)容,教學時設計一些需要學生自主探索的活動。讓學生小組合作探索,展示學生自主探索出多種方法,具有較強的自主性和開放性,等等。讓學生有更多的機會應用數(shù)學知識,進行自主探索的實踐,并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗,從而逐步增強學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心。
    第一周:圖形的變換,5課時。
    第二周:因數(shù)與倍數(shù),2、3的倍數(shù)特征,4課時。
    第三周:5的倍數(shù)特征,質數(shù)和合數(shù),4課時。
    第四周:長方體和正方體的認識與表面積,5課時。
    第五周:長方體與正方體的體積,5課時。
    第六周:長方體與正方體的體積整理和復習,粉刷圍墻,5課時。
    第七周:分數(shù)的意義,5課時。
    第八周:真分數(shù)和假分數(shù),分數(shù)的基本性質,5課時。
    第九周:約分,5課時。
    第十周:通分,5課時。
    第十一周:分數(shù)與小數(shù)的互化整理和復習,5課時。
    第十二周:分數(shù)的加減法,5課時。
    第十三周:分數(shù)的加減法,5課時。
    第十四周:統(tǒng)計、打電話,5課時。
    第十五周:數(shù)學廣角、總復習,5課時。
    第十六周:總復習,5課時。
    第十七周:總復習,5課時。
    方案評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段。
    (一)要結合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理解。
    (二)要恰當評價學生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展,為順利進行后續(xù)學習奠定必要的基礎。
    評價基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學知識與知識、知識與技能之間的內(nèi)在聯(lián)系,評價要關注學生是否體驗和意識到這種聯(lián)系是重要的。通過基本知識與基本技能的必要的評價,希望能使學生增進這種見識:數(shù)學知識與技能不是互相孤立的一盤散沙,而像一棵樹,是生長著的有機整體。
    (三)重視評價學生提出問題和解決問題能力。
    提出問題能力,主要關注學生的問題意識,對具體情境中數(shù)量信息的利用程度,提出問題的新穎性、合理性與復雜性。在解決問題的過程中,主要關注學生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平,能否表達解決問題的大致過程和結果,是否愿意與同伴合作等方面。及時給學生提供評價,讓他們知道老師的期望,明白自己進一步努力的方向。這對增強學生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的。
    (四)對五年級學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價,要特別關注學習數(shù)學的自信心、積極的態(tài)度以及良好學習習慣的養(yǎng)成。
    主要通過平時觀察:學生參與班級討論中,試圖解決問題中,獨立或小組學習中,無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度。觀察是評價的最原始的方法,但不是惟一的方法,從學生的口頭表達、書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息。情感與態(tài)度不能進行量化評價,要對學生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價,更需要通過平時的教學過程了解學生的想法與行動的表現(xiàn)。
    小學五年級數(shù)學教學復習工作計劃篇九
    通過整理和復習,使學生對萬以內(nèi)的數(shù)和簡單的分數(shù)有進一步的認識。一起來看看小編為大家精心整理的“小學三年級數(shù)學教學復習。
    工作計劃。
    ”,歡迎大家閱讀,供大家參考。
    為了更好、更有效地組織復習,讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內(nèi)容,特制定本復習計劃如下:
    一、班級學生情況分析:
    本班共有學生46人。他們基礎知識較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學習活動。比如程文杰、韓興宇等,他們上課認真聽講,學習成績一直保持較好。有的基礎知識較差,口算、筆算能力跟不上,比如方啟奧、王家奇等他們在學習方法上,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運用。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象,因此,復習時要抓好兩頭,既要補差,又要注重培優(yōu)。
    二、復習目的和要求:
    通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識等得到發(fā)展,能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,獲得學習成功的體驗,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心,全面達到本冊教材的教學目標。
    三、復習重難點:
    復習共分為八部分:位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計,年、月、日,面積,小數(shù)的初步認識,解決問題。
    復習的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計,面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。難點是小數(shù)的初步認識、了解集合和等量代換的思想方法。
    四、方法和措施:
    1、注重培優(yōu)補差工作,關注學生的學習情感和態(tài)度。
    2、對各差生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習慣、知識、方法入手,制定不同的目標。
    3、將課內(nèi)課外補差相結合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。
    復習階段,為了全面提高學生的數(shù)學素質和能力,幫助數(shù)學特長生能更好地汲取知識,獲得能力,使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎的數(shù)學知識,能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理,搞清數(shù)學知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,使學生學有方向,學有目標,特制定本復習計劃:
    一、學情分析:
    總體情況:多數(shù)學生已經(jīng)形成良好的學習習慣,課上能認真聽講,積極思維,課后認真按時完成作業(yè),及時改錯。但也有少數(shù)學生惰性強,課上不動腦筋思考問題,寫作業(yè)效率低,不能主動及時改錯。
    二、主要復習內(nèi)容:。
    本次復習的內(nèi)容主要有以下幾個方面:
    “數(shù)與代數(shù)”方面:采訪果蔬會——兩、三位數(shù)除以一位數(shù),美麗的街景--兩位數(shù)乘兩位數(shù),以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應的簡單問題;年、月、日等常見的量等;初步認識小數(shù)和分數(shù)。
    “空間與圖形”方面:;認識周長、面積,并能運用公式進行計算;認識長度單位與面積單位;感知、軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
    三、復習目標:
    1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
    2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。
    3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
    4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數(shù)學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
    四、復習時應注意以下幾點:
    1.注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系,構建知識網(wǎng)絡。
    2.注意加強與生活實際的聯(lián)系,加強估算意識和能力的培養(yǎng)。
    3.加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復習中,數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應用本身就是解決問題;另外,也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容。
    4、注重對學習有困難的學生給與幫助,縮小他們與其他學生的差距。
    五、復習措施。
    首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的復習計劃。
    (一)教師方面:
    1、針對各班的學習情況,制定好復習計劃,備好、上好每一節(jié)復習課。
    2、注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導學生對已學過的知識進行歸類整理。
    3、在抓好基礎知識的同時,全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng),培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣,提高學生的學習能力。
    4、復習作業(yè)的設計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,做到知識天天清。
    5、注重培優(yōu)補差工作,關注學生的學習情感和態(tài)度,與家長加強溝通。
    (二)學生方面:
    1、要求在態(tài)度上主動學習,重視復習,敢于提問,做到不懂就問。
    2、要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學會傾聽別人的發(fā)言。
    3、要求課后按時、認真地完成作業(yè),及時進行自我反思。
    (三)補差措施。
    1、對各差生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習慣、知識、方法入手,制定不同的目標,目標要小、細、實。
    2、將課內(nèi)課外補差相結合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。
    3、時刻關注這些學生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導,練習多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。
    (四)計算部分:。
    口算:堅持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練,練習的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快,同時讓學生在計算過程中運用。
    乘除法計算:先要復習計算法則以及應注意的地方,重點講解一個因數(shù)中間有0的題目。
    (五)解決問題部分:。
    著重引導學生分析題里的數(shù)量關系,并聯(lián)系、對比結構相似的題目,讓學生看到題目的條件。問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的。
    (六)計量單位部分:多聯(lián)系生活實際,加深學生對它們的認識和運用。
    本學期教學任務已接近完成,為更好地把本冊知識全面、細致的掌握好,必須要做好復習計劃,認真地進行查漏補缺,在此基礎上進行系統(tǒng)復習,有目的、有計劃,有進度、有針對性地開展復習工作,全面提高復習質量,為期末考試和檢測成績的提高打下基礎。
    一、復習目標。
    1、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。
    2、在復習中,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,空間觀念、應用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展,能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。在查漏補缺過程中,讓不同層次的學生在學習中得到一定的提高。
    二、教材所復習內(nèi)容分析:
    本冊教材可按兩部分復習,根據(jù)自己班學生的學習情況可分為:容易掌握的部分、較難掌握的部分。容易掌握的部分:第一單元千克、克、噸、的認識、第九單元分數(shù)的初步認識。第四單位置與變換、第七單元時、分的認識。這些內(nèi)容按常規(guī)進行復習。
    第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、這些內(nèi)容按常規(guī)進行復習。
    較難掌握的部分:第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、第五單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)、六單元混合運算、第八單元圖形的周長。這些內(nèi)容是本冊復習的重點和難點,因此要著重進行復習和分類指導。
    2、各部分知識進行分類概括歸納。
    (1)乘除法口算:堅持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排5分鐘時間練,練習的方式盡可能的多樣化,如聽算,視算,看誰做得又對又快等。乘除法計算:先要復習計算法則以及應注意的地方。重點練習一個因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目?;旌线\算:通過練習,進一步掌握混合運算的順序,并能熟練計算。
    能聯(lián)系生活實際,解答一些簡單的乘除法應用題。(2)計量單位的理解與換算。
    通過不同形式復習,強化學生對計量單位的理解,特別是對噸、千克、克的理解。再通過不同形式的練習,讓學生熟悉掌握計量單位之間的換算,掌握好單位之間的進率。
    (3)位置變換與周長的理解、計算。
    理解周長的意義,能通過測量、平移等操作方法找出不同圖形邊的和,計算出不規(guī)則圖形的周長。
    (4)混合運算和智慧廣場:
    通過。
    課件。
    給學生提供一些問題情境,讓學生進行一些混合運算的練習及推理練習?;旌线\算:掌握四則混合運算的計算方法,并解答有關的應用題。
    班級整體狀況:學生整體具有良好的學習習慣。基礎知識比較扎實。但也有部分學生數(shù)學基礎知識較差,每次作業(yè)都難以完成;學習中注意力差,書寫普遍差。但能認真聽課,舉手發(fā)言比較積極。
    個別問題主要有:書寫格式和字跡;認真讀題,積極理清做題思路。
    數(shù)學能力情況:學生整體學習情況在“復習內(nèi)容分析”中已有所體現(xiàn)。
    須關注的重點:基礎計算技能,部分學生仔細讀題的能力。
    三、復習措施。
    1、要加強對學困生的輔導。要根據(jù)他們的學習能力進行有的放矢的指導。
    2、復習著重滿足不同層次學生的需求。注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復習時進行整理和比較,以加強學生對所學知識的理解和掌握。適當提供思維性強的情景或習題,在保障所有學生達到基本學習要求的情況下,讓學習較好的學生優(yōu)先領跑全班之首,起到良好的帶頭作用。
    3、精講精練,保護學生的學習興趣。
    4、加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復習中,數(shù)與計算、空間與圖形等內(nèi)容的應用本身就是解決問題;另外,讓學生用三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、混合運算、分數(shù)的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題。
    小學五年級數(shù)學教學復習工作計劃篇十
    鎮(zhèn)沅直屬小學五(5)班大部分學生對數(shù)學有上進心,但接受能力還有待提高,學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)學生各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。
    本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)乘法、除法,簡易方程,觀察物體多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
    1、數(shù)與代數(shù)方面。
    本冊教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
    2、在空間與圖形方面,安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
    3、在統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗,讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。
    4、在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
    5、本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。
    教學重點。
    小數(shù)乘法、除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
    教學難點。
    理解小數(shù)乘、除法的算理,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基本性質,根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系,理解多邊行面積公式的推導過程。
    1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
    2、使學生學會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。
    3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。
    4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
    5、理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
    6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
    7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    1、加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。
    2、增強學生的動手實踐活動,培養(yǎng)學生的空間觀念。
    3、加強個別輔導,提高學生的學習成績。
    4、多創(chuàng)設學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。
    5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,讓學生在活動中解決數(shù)學問題,感受、體驗理解數(shù)學。
    6、合作探究,拓展引申。
    6、給特殊群體更多的關心與愛心,因材施教,分層次作業(yè),適當降低要求。
    1、小數(shù)乘法、8課時。
    2、小數(shù)除法、11課時。
    3、觀察物體、3課時。
    4、簡易方程、9課時。
    (1)用字母表示數(shù)、3課時。
    (2)解簡易方程、12課時。
    量一量找規(guī)律、2課時。
    5、多邊形的面積、9課時。
    量一量、1課時。
    6、統(tǒng)計與可能性、4課時。
    鋪一鋪、1課時。
    7、數(shù)學廣角、3課時。
    8、總復習、4課時。
    小學五年級數(shù)學教學復習工作計劃篇十一
    3、復習內(nèi)容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結合。
    4、復習課不能忽視教師的主導地位:教師要主動理清知識體系,分層、分類、分項,拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學生普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習,注意知識的多變性、包容性。
    5、教師要認真設計好每節(jié)復習課所重點講解的例題。每一節(jié)復習課要環(huán)環(huán)相連,每道復習例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點,起一個牽一發(fā)而動全身的作用。
    6、復習中的練習題,不是舊知識的單一重復,機械操作,要體現(xiàn)知識的綜合性,體現(xiàn)質的飛躍,訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
    7、復習課要發(fā)揮學生的主體作用,可以發(fā)動學生歸類分項,發(fā)動學生出題,發(fā)動學生討論,讓學生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動探索,尋查知識點,讓學生形成知識框架。
    三、復習內(nèi)容。
    1、復習分數(shù)乘法和除法時要使所有學生熟練掌握分數(shù)乘法和除法的意義,知道一道分數(shù)乘法或除法算式所表示的含義;使學生掌握分數(shù)乘法和除法的計算法則及乘除混合運算的計算方法。
    2、復習分數(shù)四則混合運算順序與整數(shù)四則混合運算順序相同。整數(shù)的乘法運算定律在分數(shù)中同樣適用(重點掌握乘法分配律)。
    3、復習稍復雜的分數(shù)應用題,使學生掌握稍復雜的分數(shù)應用題的結構特點、分析方法,熟練掌握算術解答的方法。
    4、復習長方體和正方體,重點復習最基本的概念和計算(長方體的表面積、體積、容積的計算)和實際應用,體積單位、面積單位、長度單位之間的改寫,加強幾何知識內(nèi)容的聯(lián)系,注意綜合運用,靈活掌握。
    5、復習統(tǒng)計,進一步認識扇形統(tǒng)計圖,了解條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的不同特點,能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù);了解中位數(shù)、眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù),能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)。
    6、復習數(shù)學與購物,學會利用已有的知識和技能,對各種策略加以分析比較,選擇最有利的夠物策略;用表面積等知識,繼續(xù)探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略,體會解決問題的基本過程和方法,提高解決問題的能力。
    四、復習時要注意的幾個問題。
    1、要重視查漏補缺。根據(jù)自己所教班級的情況,確定班級的復習計劃,對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強復習和練習。
    2、要注意區(qū)別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在復習題的設計中要十分注意層次性。
    3、要重視學生積極主動的參與到復習過程中去??刹捎玫囊恍┬问剑簩W生自己出題目練習,學生自己去整理知識;學生與學生之間去交流與合作。
    這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內(nèi)容都是今后進一步學習的基礎知識。通過總復習把本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復習,使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地理結合掌握,并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來,形成較系統(tǒng)的知識,使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高,圓滿完成本學期的教學任務,另外通過總復習,查缺補漏,使學習比較吃力的孩子,能彌補當初沒學會的知識,打好基礎。
    一、指導思想:
    根據(jù)本學期工作計劃的安排,結合班級學生及數(shù)學學習的具體情況,本著以素質教育為核心,以提高學生實際數(shù)學能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,在不增加學習負擔的前提下,進一步爭取數(shù)學整體教學質量的提高。
    二、復習目標:。
    1、使學生比較系統(tǒng)地、牢固地復習有關圖形的變換,分數(shù)的意義和性質,復習分數(shù)加、減法計算,長方體和正方體,簡單的統(tǒng)計,學會使用簡便算法,合理、靈活地進行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
    2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象,牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。
    3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
    4、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,并且能夠計算求平均數(shù)問題。
    5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題和生活中一些簡單的實際問題。
    三、總復習中應注意的幾個問題:
    1、重視基礎知識的復習和知識之間的聯(lián)系。
    2、注意啟發(fā)、引導學生進行合理的整理和復習。
    3、加強反饋,注意因材施教。
    4、以“課標”為本,扣緊“三維”目標。
    5、力求做到上不封頂,下要保底。
    四、復習措施:
    1、在復習分塊章節(jié)中,重視基礎知識的復習,加強知識之間的聯(lián)系。使學生在理解上進行記憶。比如:基礎概念、法則、性質、公式……在課堂上、在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤,同時防止學生機械地背誦;但是對于計量單位要求學生在記憶時,比較相對的單位,理順關系。
    2、在復習基礎知識的同時,緊抓學生的能力的培養(yǎng)。
    (1)四則混合運算方面,重視整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算,既要提高學生計算的正確率,又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算。利用晚自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關練習。
    (2)在量的計量和幾何初步知識上,多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象能力,利用習題類型的全面性,指導學生學習。
    (3)應用題中著重訓練學生的審題,分析數(shù)量關系,尋求合理的簡便解題方法,練講結合,歸納總結,抓訂正、抓落實。
    (4)其它的知識將在復習過程中穿插進行,以學生的不同情況做出具體要求。
    3、在復習過程中注意啟發(fā),加強“培優(yōu)補差”工作。對學習能力較差,基礎薄弱的學生,要求盡量跟上復習進度,同時開“小灶”,利用課間與課后時間,按最低的要求進行輔導。而對于能力較強,程度較好的學生,鼓勵他們多看多想多做,老師隨時給他們提供指導和幫助。
    4、在復習期間,引導學生主動、自覺的復習,進行系統(tǒng)化的歸納和整理,對學生多采用鼓勵、表揚的方法,調動學習的積極性。
    5、在復習過程中,對學生的掌握情況要做到心中有數(shù),認真地與學生進行反饋交流,達到預期的復習目標。
    五、復習時間安排:
    1、6月16、17日復習圖形的變換、因數(shù)和倍數(shù);。
    2、6月18日復習分數(shù)的意義和性質和分數(shù)加、減法計算;。
    3、6月19日復習長方體和正方體;。
    4、6月20日復習簡單統(tǒng)計、數(shù)學廣角;。
    5、6月23日第五次檢測;。
    5、6月24、25日準備期末測試。
    小學五年級數(shù)學教學復習工作計劃篇十二
    1、學習習慣和興趣:本學期我繼續(xù)擔任五年級2個班的數(shù)學教學工作,總體說來,良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學都能很好的完成作業(yè),學習數(shù)學的興趣較高,但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差,學習的進取性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。
    2、基礎知識和基本技能:
    (1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。
    (2)部分同學的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。
    (3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。
    1、結合本冊教學資料進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度。
    2、使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)等概念,以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征;會分解質因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
    3、使學生理解分數(shù)的意義和基本性質,會比較分數(shù)的大小,會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。
    4、使學生理解分數(shù)加減法的意義,掌握分數(shù)加減法的計算法則,比較熟練地計算分數(shù)加、減法。
    5、使學生認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升),能夠進行簡單的名數(shù)改定。
    6、使學生明白體積的含義;掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積。
    7、使學生學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,會看和制作簡單的統(tǒng)計表,經(jīng)過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料,使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育,學會較復雜的求平均數(shù)的方法。
    8、經(jīng)過實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作本事。
    針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點,應采取以下教學措施:
    1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的.主人,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不一樣的基礎上都能得到提高。
    2、注重學生知識構成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學生初步學會自主學習形式上能夠多采用手、動腦、動口相結合,討論、搶答等形式的學習,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的本事。
    3、課內(nèi)與課外相結合。課內(nèi)學知識,課外學技能,運用理論,使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。
    4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的本事。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
    5、精講多練,熟能生巧。
    小學五年級數(shù)學教學復習工作計劃篇十三
    新學期開始了,為了進一步深化課堂改革,貫徹新課程理念,打造陽光高效的數(shù)學課堂,提高我校數(shù)學老師的課堂教學能力和水平,促進教師成長,我校將一如既往地開展好數(shù)學教研活動。
    一、指導思想。
    認真貫徹落實黨的教育方針,以學校教導處教學工作計劃要點為指導,以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念,穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題,轉變教育理念,改進教育方法,優(yōu)化教學模式,逐步提升課堂教學效益,提高各年級數(shù)學教學質量。
    二、目標任務。
    1、繼續(xù)發(fā)展上學期數(shù)學教學效果,提高數(shù)學教學質量,在不增加學生負擔的前提下,數(shù)學教學質量與上學期相比能有所提高。
    2、探討建立陽光數(shù)學課堂教學模式,著力變革教師的教學方式,提高教師的課堂教學水平和學生的學習效果。
    3、積極開展“雙備雙上”、課題研究教研活動,按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
    三、主要措施。
    1、扎實做好常規(guī)教學工作:備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點、適量,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾。
    2、各數(shù)學教師認真擬定好教學計劃。在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)幫困的工作。
    3、加強自身業(yè)務學習:養(yǎng)成多看書,看好書的習慣,多參加校內(nèi)外的教學交流和觀摩等活動。
    4、進一步加強教研工作:
    (1)認真開展“雙備雙上”,切實做好每一次教研組的教研活動,做到活動前有中心議題,活動中有記錄,活動后有分析。
    (2)全體數(shù)學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為,每位老師上一節(jié)公開課,課后要進行反思,并寫出教學體會。教研組要及時整理材料,結合本學期研究情況,整理出公開課的經(jīng)驗、成果。
    (3)學習陽光課堂的相關教育教學理念,建構完善陽光數(shù)學課堂的教學模式,展示陽光教育的精品課堂。
    5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    學生良好的學習習慣的養(yǎng)成,是實現(xiàn)素質教育不可忽視的基本內(nèi)容。重視學生學習習慣的培養(yǎng),養(yǎng)成嚴肅、認真的治學態(tài)度和克服困難的精神,形成有計劃、有條理的工作作風。
    四、各月活動安排:
    1、小結上學期數(shù)學組工作情況,制定本學期教學計劃。
    2、學習陽光課堂和新一輪教育改革的有關理念。
    3、開展集體備課活動。
    1、檢查教師備課、學生作業(yè)。
    2、教師交流教學經(jīng)驗。
    1、各年級制訂期末復習計劃。
    2、組織一至六年級期末測試及教學質量分析。
    3、教師撰寫教育教學論文和各類小結、心得。
    4、做好教研組工作總結。
    小學五年級數(shù)學教學復習工作計劃篇十四
    本期教五年級,共有學生29人。從去年的學習成績看,該班學生大部分學生平時在數(shù)學學習上態(tài)度較好,上課能認真聽講,能自覺按時完成作業(yè),但有個別學生數(shù)學基礎較差,加上學習方法有待改進,導致與班級整體脫節(jié)。針對本班的數(shù)學教學現(xiàn)狀,本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時,采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),提高學生的學習興趣和課堂效率,使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。
    以《科學課程標準》為指導,培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。
    1、培養(yǎng)學生科學的思維方法。
    2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程。
    3、學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
    4、敢于質疑的科、學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
    5、親近自然、珍愛生命,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
    1、整體學習狀況:學生整體學習比較認真,對科學實驗比較感興趣,不喜歡死記硬背的知識,理解不甚深刻,運用能力差。
    2、已有知識、經(jīng)驗:獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
    3、兒童心理分析:兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
    本冊教科書以主題單元的形式編排了"人的生長發(fā)育過程"、"生物的遺傳和變異"、"地表的變化及保護"、"能量的表現(xiàn)形式及相互轉換"、"宇宙天體的構成及探索"、"科學探索歷程及科技未來展望"等研究內(nèi)容,以學生發(fā)展為本,以相關主題及學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元,做到了"生活經(jīng)驗"引領下的內(nèi)容綜合化,將"科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀"有機地整合,引領學生認識事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系,進行以"邏輯推理"為主的思維技能訓練。
    本冊教科書注意學生知識經(jīng)驗的積累和整理,注重用聯(lián)系的觀點構建教科書整體結構。隨著學生科學學習的不斷深入,學生直接生活經(jīng)驗在教科書中的呈現(xiàn)越來越淡化,相反,在科學學習的過程中,學生知識經(jīng)驗的積累逐漸豐富,這些知識經(jīng)驗為進一步開展科學探究活動提供了條件,并在教科書中越來越明顯地呈現(xiàn)出來。從每單元的結構分析,呈現(xiàn)多樣化的特點,并且相互關聯(lián)得更加緊密,表現(xiàn)出學生知識經(jīng)驗縱橫交錯的"網(wǎng)絡化"結構特點。
    1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。
    2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
    3、讓探究成為科學學習的主要方式。
    4、悉心地引導學生的科學學習活動。
    5、各班建立科學小博士協(xié)會,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。
    6、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐。
    7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。
    8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
    搜集信息、現(xiàn)場考察、自然狀態(tài)下的觀察、實驗、專題研究、情境模擬、科學小制作。
    討論辯論、種植飼養(yǎng)、科學游戲、信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問、競賽。
    科學欣賞、社區(qū)科學活動家庭科技活動、角色扮演、科學幻想。
    探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法、談話法、辯論法、實驗法、列表法、暗示法。
    本冊教材共安排了75課時,另有5課時的機動時間。
    小學五年級數(shù)學教學復習工作計劃篇十五
    在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排:
    我所帶的這個班是僅次于實驗班的班級,每次的班級整體成績都是如此,但是我不得不承認就是數(shù)學兩個班相差,這肯定是有我的原因,雖然說我們學校五年級有四個班,我能穩(wěn)居第二的位置已經(jīng)是很不錯了,但是誰都有一顆好勝的心,我也想證明自己的教學能力的。這個班的學習能力并不差,就是自覺性太差了,就好像是你必須站在他們身后督促他們學習,他們才會認真學習一樣。我把90到100分的劃分為“優(yōu)等”,然后70到90的學生劃分為“良好”,60到70分劃分為“危險”,0到60分一律作為差生對待。這樣算下來比例就是2:5:2:1。這么一劃分,我對班上的情況就一目了然了。
    首先我要從源頭發(fā)出,我要激發(fā)出他們自主學習的心,我非常的明白,一個學生是自己想學習,還是老師逼著學習,這二者的學習效率相比起來差距太大了。我清楚大家都想當班長,因為班長被我賦予的權利還是很可觀的,所以我也是以此為“誘餌”,只要一周當中舉手回答問題正確最多的那個人就可以當班長,相信這樣子,一定可以改觀他們的學習狀態(tài)。
    可以從成績比例看的出來,導致這次平均分沒有達到85分還是因為那些打幾分十幾分的幾個學生,完全就把整體平均分拉下去了,為此我將在這個歌學習對他們進行專業(yè)的課后輔導,我不求他們打高分,但是起碼我要讓他們及格。還有那些處于“危險”及格分數(shù)線的學生,我想讓那些優(yōu)等生以及成績比較好的學生,給他們分組,一對一的進行輔導,以此來勉勵他們,我相信可以達到很好的效果。
    我以往在上課的時候,一向都是非常的看重學生對最后幾道大題的得分率,因為一般那都是分數(shù)的一道題,但是難度可想而知。我現(xiàn)在想了想,這題都這么難了,我這不就是在給成績好的優(yōu)等生上課?那些差生不可能聽得懂,這個學期我要適量的講解難題,多把重心關注基礎上,這才是最班級成績的提升。
    小學五年級數(shù)學教學復習工作計劃篇十六
    這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
    小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
    在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用,是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提升解決問題的能力。
    在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
    在統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗,讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù),使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。
    在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法,體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷,給人們的生活和工作帶來便利,感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感,及觀察、分析、推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
    本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。
    1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。
    2.在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
    3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
    4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
    5.理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
    6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
    7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    9.體會學習數(shù)學的樂趣,提升學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    1. 體現(xiàn)計算教學改革的理念,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
    2.加強教學的探索性和開放性,發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。
    3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
    4.加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。
    5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
    6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
    各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。
    1、小數(shù)乘法(8課時)機動(1課時)
    2、小數(shù)除法(13課時)機動(2課時)
    3、觀察物體(3課時) 機動(2課時)
    4、簡易方程(18)課時機動(2課時)
    5、多邊形的面積 (12課時) 機動(2課時)
    6、統(tǒng)計與可能性(5課時)機動1課時
    7、數(shù)學廣角(3課時)機動1課時
    8、總復習(4課時)
    小學五年級數(shù)學教學復習工作計劃篇十七
    一、學生基本情況分析:
    五年級大部分學生學生態(tài)度端正,能認真聽講,按時、高效地完成作業(yè),但課堂參與的主動性不強。從上學期的期末檢測情況看,學生的成績兩極分化的現(xiàn)象,因此這個學期更應關注學困生。針對這些情況,本組教師在各個班要因材施教,根據(jù)具體的特點對教學進行及時的調整。本學期在重點抓好基礎知識教學的同時,還應加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高本年級數(shù)學學習成績。
    本學期還要加強學生學習習慣養(yǎng)成教育,讓學生具備良好的學習習慣。良好習慣的培養(yǎng)是需師生長期努力的。要從細微入手,持之以恒。重點是培養(yǎng)學生良好的聽課習慣。不但要求學生聽老師講,還要用心聽同學的發(fā)言。應及時引導學生認真聽同學發(fā)言,并請其他學生作出評價,學生之間互相啟發(fā),可達到取長補短的目的。還要培養(yǎng)學生課后自覺完成學習任務的習慣。
    二、教材分析:
    本冊教材的內(nèi)容有:小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學廣角等。
    在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了小數(shù)乘法。小數(shù)除法和簡易方程,小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用,是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部會內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加。減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算的能力。簡易方程是小學生階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)。等式的性質。解簡單的方程。用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
    在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能利用數(shù)隊表示位置;探索并體會各種圖形的特征。圖形之間的關系。及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移。旋轉。轉化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
    在統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。通過操作與實驗,讓學生體驗事件發(fā)生的可能性的大小。
    在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合小數(shù)乘法和除法的兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面。安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容(這一部分內(nèi)容在試驗稿四下教材中已安排。)。
    本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了1個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。
    三、教學目標要求:
    1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法。能比較熟練地計算。會用“四舍五入”法取積。商的近似數(shù)。
    2、在具體情境中會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關系。運算定律和公式,理解等式的性質,初步理解方程的意義,會用等式的性質解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
    3、探索并掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積公式。掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積計算公式的推導過程。面積的計算方法,能解決有關實際問題。
    4、能探索確定位置的方法,能用數(shù)對表示物體的位置;能在方格紙上用數(shù)對確定位置。
    6、體驗事件發(fā)生的等可能性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,感受可能性的大小;進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
    7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題。提出問題。解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察。分析及推理能力。
    9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    10、養(yǎng)成認真完成作業(yè)。書寫整潔的良好習慣。
    四、教學重點難點:
    小數(shù)乘法。小數(shù)除法。簡易方程,多邊形面積的計算,可能性是本冊教學的重點內(nèi)容。
    五、教學措施:
    1、通過數(shù)學課內(nèi)外教學,達到激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動的目的。
    2、倡導學生“主動參與。探究發(fā)現(xiàn)。合作交流”的學習方式。
    3、充分利用好課堂時間,提高課堂教學效率,讓學生在課堂上把本節(jié)課的教學內(nèi)容很好地消化,課后通過適當?shù)木毩曔M行鞏固。
    4、加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。在數(shù)學教學活動中,盡量使學生思想開闊活躍,不受壓抑,不因循守舊,不沿襲傳統(tǒng)。
    5、增強學生的動手實踐活動,培養(yǎng)學生的空間觀念。
    6、多創(chuàng)設學習情景,注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,讓學生在活動中解決數(shù)學問題,感受。體驗和理解數(shù)學。
    7、控制好課后的作業(yè)量。
    8、給學困生更多的關心與愛心,作業(yè)適當降低要求。加強個別輔導,提高學困生的學習成績。
    六、教學進度表:
    五年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,在教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握:
    第一單元小數(shù)乘法(9月1日——9月13日)。
    第二單元位置(9月14日——10月19日)。
    第三單元小數(shù)除法(10月20日——11月9日)。
    第四單元可能性(11月10日——11月20日)。
    第五單元簡易方程(11月20日——12月15日)。
    第六單元多邊形的面積(12月16日——1月4日)。
    第七單元數(shù)學廣角(1月5日——1月10日)。
    第八單元總復習(1月11日——1月15日)。