總結(jié)是一種有效的自我反饋方式，幫助我們提高自我認(rèn)知和自我適應(yīng)能力。避免使用太多的排比句或長句，盡量采用簡單明了的表達(dá)方式?？偨Y(jié)范文用簡練的語言，生動(dòng)地展示了作者的思考和發(fā)現(xiàn)。
茶初中初二篇一
我讀了這本書以后讓我明白了一些道理現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)了好多家庭都裝上了電腦上了因特網(wǎng)在這個(gè)空間里雖然是自由的但是我們還得當(dāng)一個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)小公民。
因特網(wǎng)上的內(nèi)容可豐富了我們可以在上面學(xué)習(xí)在上面看新聞在上面娛樂……現(xiàn)在我們用了因特網(wǎng)還可以節(jié)能源就比如說吧每逢過年過節(jié)我們都會互相贈(zèng)送明信片或者賀卡以表示節(jié)日的問候但這樣就會浪費(fèi)資源還不能重復(fù)使用浪費(fèi)錢財(cái)現(xiàn)在有了因特網(wǎng)我們就可以在上面發(fā)送賀卡郵件了上面不但能發(fā)普通的文字還可以發(fā)送圖片、動(dòng)畫、歌曲等等的東西真是即時(shí)尚又美觀一般的賀卡和電子賀卡比起來可就徇私多了！
過去我們出去旅游非得自己出去不可真是即浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)錢財(cái)現(xiàn)在可好了在因特網(wǎng)上旅游只要?jiǎng)觿?dòng)手指就可以去世界各地旅游了我們即能看到精彩的文字也可以看到有趣的圖片還可以下載下來仔細(xì)的看。因?yàn)橐蛱鼐W(wǎng)上是一個(gè)自由的空間所以有時(shí)會收到一些有損國家形象的郵件那我們必當(dāng)要做到這些要求1、我們要不收不看2、不信不傳3、我們要向有關(guān)部門反映。在因特網(wǎng)上可不止這些功能我們在網(wǎng)上還可以瀏覽最新的電影和書刊如果我們在網(wǎng)上看的還不過癮那還可以買下來再細(xì)細(xì)的品味在網(wǎng)上購物的話還比現(xiàn)實(shí)生活中便宜的多。原來在找資料時(shí)還得去東找一本書西找一本書現(xiàn)在在網(wǎng)上只要打開“搜狐”網(wǎng)打上關(guān)鍵字一按確認(rèn)鍵就會有一大堆網(wǎng)站給你挑揀真實(shí)搜遍天下的角落??！
我們在上網(wǎng)時(shí)不能沒完沒了的玩不然會得上網(wǎng)綜合癥。說了這么多上網(wǎng)關(guān)鍵要講文明禮貌發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。
茶初中初二篇二
仙人掌是一種耐旱的植物，無論在多么干旱和殘酷的自然環(huán)境中，仙人掌總是一種富有生命力的蒼翠的綠色。在人跡罕至的沙漠中，在黃沙漫天的沙漠中，在烈日炎炎的沙漠中，一切都絕跡了，可是我們依然能看見這唯一的綠色——仙人掌。很多人不知道，仙人掌原本是有葉子的，只是，在沙漠這種干旱的地方，葉子只能更快的散發(fā)水分。大自然的規(guī)則是適者生存，仙人掌大片大片的葉子在不知道經(jīng)歷了多少磨難和演變后終于變成了一根根刺。它身上尖銳的小刺，嚇走了很多人，他們怕仙人掌身上的刺會扎傷他們。但我卻不這樣認(rèn)為，我覺得，仙人掌身上的小刺是它在沙漠中頑強(qiáng)生存的力量與象征，是他奮斗拼搏的象征，所以，在如此多的鮮花綠樹中，我獨(dú)喜歡仙人掌。他的那份不屈服命運(yùn)，與惡劣環(huán)境頑強(qiáng)抗?fàn)幍木裆钌畹拇騽?dòng)了我。
寫到這里，我不禁看了看擺在書桌前的仙人掌，心中頓生敬佩之意，啊仙人掌，我們多么需要你的品質(zhì)啊。其實(shí)，我們生活中也不乏這樣的“仙人掌英雄?！彼麄冇媚怯掠谝淮斡忠淮魏兔\(yùn)抗?fàn)幍木窀袆?dòng)了無數(shù)人，比如——海倫·凱勒。
海倫出生于1880年6月27日，19個(gè)月的時(shí)候，一場猩紅熱奪取了她的聽力和視力，不久，她又喪失了語言表達(dá)能力?？蓱z的小海倫從此就生活在無聲無光的世界中了。想想啊，一個(gè)人從生下來就什么也看不見是多么痛苦的時(shí)情啊，可是，海倫并沒有放棄，她用她堅(jiān)強(qiáng)的意志，向人們宣告，她不是溫室里的花朵，他是經(jīng)歷風(fēng)沙的仙人掌!海倫和她的家庭教師安妮·沙利文學(xué)會了說話。她會騎馬，下棋，滑雪……隨后，熱愛生活的海倫考上了哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院，成為了一個(gè)奇跡!盡管海倫市殘疾人，但我們還是能夠從他的未向中感受到她不屈服的“仙人掌品質(zhì)”!
在困難的面前，多少人跌倒了，可又有多少人站了起來!他們猶如立在沙漠中的的那一株株仙人掌，傲立在風(fēng)沙中，與命運(yùn)頑強(qiáng)拼搏!
茶初中初二篇三
在預(yù)料之中，我走到初二。
既然是寫給自已的，那我就不說廢話了。
親愛的希希：
我知道這樣寫挺別扭，但也只能這樣了。反正我就是你，你也是我。
我想，在這里叫你瑪麗婭你會不高興吧!但那也是你老師給取的啊!不說這些了。
對了，你進(jìn)入初二了吧?你知道嗎，上學(xué)期期末時(shí)，聽到了你那“不怎么樣”的成績，這“不怎么樣”是你爸爸說的，就聽到你那成績時(shí)，你知道我的表情嗎?據(jù)當(dāng)時(shí)在我身邊的可靠人士說的，當(dāng)時(shí)我的臉，在極其驚訝與激動(dòng)的情緒控制下，猶如那天邊的彩虹，不騙你，真的，那份成績，可是有史以來最高的呀!當(dāng)然，聽了我這么多夸，你臉一定都笑青了吧!但不能驕傲啊，據(jù)有關(guān)人士介紹，當(dāng)年李闖王就就這樣給那老朱打下來了，人家的寶座還沒捂熱呢。
我相信你，你會更加努力的吧!但為了你的前途，我還是得給你定下幾點(diǎn)要求，不然又讓你樂翻了。第一點(diǎn)呢，就說說你那老本兒吧，你是一個(gè)生物吧，那你的生物咋學(xué)的?嗯?就那倆兒數(shù)字加起來不到10的分?jǐn)?shù)，你好意思考出來?這81分，你咋對得起咱學(xué)校的那個(gè)挺帥的一生物呢?so，這學(xué)期，你得讓那倆數(shù)字兒，加起來大于10，對了，不大于也行，有本事就考油條加倆兒雞蛋!還有，可別曲解我的意思，倆兒數(shù)字加起來大于10，可不是29之類的啊!!!
茶初中初二篇四
小時(shí)候我讀過一首詩【水調(diào)歌頭】記憶深刻的是后幾句：“但愿人長久，千里共嬋娟?！币?yàn)槲矣X得這幾句詩記憶深刻！表達(dá)了他對親人的思念化作了真誠的祝福，同時(shí)也揭露了蘇軾豁達(dá)樂觀的情懷。
在我們眼里，中秋節(jié)象征團(tuán)圓，象征幸福，象征著喜悅之情。
每逢中秋，在外奔波忙碌的游子啊，終會回到那個(gè)溫暖的小家，去和自己的兄長父母朋友們?nèi)バ蕾p中秋的美好月色，品嘗著那濃濃的美酒佳肴，談?wù)撝亦l(xiāng)的話題，那是一件多么愜意的事情啊！
中秋是收獲的季節(jié)，秋姑娘邁著她碩果累累的腳步走來，讓人內(nèi)心充滿即將收獲的欣喜。
母親和往常一樣，都會去超市買許多口味的月餅以便供我們吃，不過我覺得即使再好吃再名貴的月餅一個(gè)人吃也沒有了味道。一家三口圍坐在圓桌前吃著圓圓的月餅，偶爾相視一笑，或許會無比幸福吧！這種幸福，我相信即使身在異地，又或者是天各一方這種幸福，永遠(yuǎn)也不會淡忘！
今年的中秋節(jié)，我和朋友們?nèi)プ隽艘患浅Ｓ幸饬x的事情，陪那些孤寡老人過中秋！因?yàn)槲矣X得，過中秋不只是要和至親在一起，更重要的是幫助別人也是一種快樂，我和他們買了月餅、蘋果。那些老爺爺老婆婆見啦我們都很高興。好像把我們當(dāng)成他的子女來看待。親親熱熱的！
茶初中初二篇五
今天，爺爺帶我去散步，他給我介紹了一個(gè)新奇的東西。其實(shí)，這個(gè)新奇的東西就是茭白的葉片。我們先要挑茭白葉片，好的茭白葉片必須得既要筆直，又要厚實(shí)。挑好了茭白葉后，就制作“箭桿”了，我們先把茭白的葉尾給折掉，然后讓茭白的葉脈凸起的部分朝下，同時(shí)，把葉脈兩邊的葉面朝下撕開，最后就是“射箭”的部分了，我們先用右手拿住撕開的葉子下半部分，左手拿住撕開的上半部分，再用左手用力向前一拉，葉脈就像一只離弦的箭“嗖”的一聲就飛向了“目的地。下面就是我和爺爺比賽了，奶奶當(dāng)裁判員，先是爺爺射，老手就是老手，爺爺?shù)摹凹币簧涑鋈?，好久才落下來，我看了看，說：“哇，這…這…至少也有三十多米遠(yuǎn)吧！
”該輪到我了，我盡管使盡了全力，也只有十幾米遠(yuǎn)，爺爺見我的灰心喪氣的臉，就對我說：“捷宇，你不能光使蠻力，你也得用些技巧??！
茶初中初二篇六
我站在路邊，微瞇著雙眼，感受著迎面而來的輕風(fēng)，蔚藍(lán)的天空，飄著朵朵白皙的云，我忍不住抬頭，觀望這自然的美麗。一朵碩大的云彩悄悄的從我眼角飄入，它沉默的飄著，形狀悄悄的變化：或圓或方，或長或短，一時(shí)呈褐馬牛羊，一時(shí)成繡花綠樹，它那巨大的身軀，遮住了我視線內(nèi)的整片天，但，我卻覺得他是那樣的壯觀與美麗!在這樣的浩瀚悅目前，我不由得出了神，大自然的鬼斧神工，當(dāng)真是神乎其技!
不知過了多久，當(dāng)我漸漸回過神來時(shí)，愕然發(fā)覺那片浩瀚的云彩已然消失，取而代之是碧藍(lán)如海的蒼穹——那云，竟是沒能在天空中留下哪怕一絲的痕跡!發(fā)現(xiàn)了這個(gè)事實(shí)，我不由的惆悵起來：自然，永遠(yuǎn)昭示著著人生，而那云彩，不正告訴我：無論你生前多么的雍容華貴，當(dāng)你死后，也一樣會被這世界所遺忘!這個(gè)殘酷的世界!
我忽然悲憤起來，仰天，欲質(zhì)問上蒼：難道真的無法在這世界留下一絲痕跡嗎?難道，我生下來就是為了被這天地遺忘的嗎?我，不甘呀!
瞬間，猶如靈光一現(xiàn)，我的腦海中驀地掠過愛因斯坦的身影，我一愣，無數(shù)的千古名人的身影竟是盡皆浮現(xiàn)在我的腦海：項(xiàng)羽，曹操，牛頓，愛迪生!!!這些人，那個(gè)不是千古傳芳?又有哪個(gè)不是被世人所稱頌，縱是曹操這等奸狡之人，不也是被人稱作一代裊雄嗎?!
是啊!風(fēng)景是可供觀賞的風(fēng)光、景色。每個(gè)人心中也都有獨(dú)特的風(fēng)景線。
但在我心中最美的風(fēng)景，不是那色彩斑斕的五花海;也不是那流暢不息的珍珠水;也不是那動(dòng)人的啊里山。我的心中最美麗的卻是媽媽那耐人尋味的笑容。
在媽媽那淺淡的笑容里，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容。
在我小的時(shí)候，畢竟會經(jīng)受風(fēng)風(fēng)雨雨。而我遇到困難時(shí)，只是眼睜睜的被困難戰(zhàn)勝，而不是自己去戰(zhàn)勝困難。每當(dāng)在這個(gè)時(shí)候，媽媽就會對我微微一笑，溫和的說：“孩子，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?”她真正鼓勵(lì)了我的是她拿淺淡的笑容。不驚了風(fēng)雨不能見彩虹，這句話那么普通，沒有誰不知道的，可是依舊沒有什么人被這句話給感染。當(dāng)我戰(zhàn)勝困難時(shí)，我懂得了媽媽的笑容，我懂得了那個(gè)笑容的意義，那一絲笑容是那么的珍貴呀!
而當(dāng)我捧著九十幾分的試卷跑回家時(shí)，母親會吻吻我的小臉蛋，微笑的'說：“一定要再接再厲，不能掉隊(duì)，后面的人在追你呢!”在這一刻，我又從媽媽那充滿喜悅的笑容，得到了自己可能永遠(yuǎn)都得不到的東西。這一刻我懂得了媽媽的笑容。
其實(shí)人生就是這樣，敢于去攀登挑戰(zhàn)，才會贏得美景的青睞。所以，坦然面對面前的困難吧，讓我沖破這重重困難之后，是多么美麗的景色呀!
沖破之后，是母親美麗的笑容，母親美麗的笑容是最美麗的風(fēng)景。
茶初中初二篇七
耳畔是無聊的講課，筆下是枯燥的abc，雙眼緊盯著興高采烈的老師，思緒早已飛走。
幻想，真好啊!
教室變成了金碧輝煌的別墅，月薪幾萬的我，把衰老的父母領(lǐng)出來，攙扶進(jìn)高檔的寶馬，載著他們到處游玩。父母笑了，我也笑了，大家都笑了，車內(nèi)的每一個(gè)著落，都充斥著溫馨，幸福的音符，譜成了一曲奇妙、美滿的旋律。窗外，一棵棵挺立的揚(yáng)松眨眼而過，一陣陣鳥鳴傳進(jìn)雙耳，停下車，找個(gè)湖，大家一起洗把臉，父母好像更年青了。
幻想，真好啊!
光芒萬丈，上帝賜給我一對寬大的翅膀，我扇動(dòng)著這上帝的禮物，飛上了蔚藍(lán)的天空。云，從我身邊擦過，小鳥，嘰嘰喳喳地對我傾訴，而一陣陣的微風(fēng)拂過我的臉頰，這一刻我感到無比愜意。低下頭去，一會兒就是巍峨挺拔的的高山，一會兒是郁郁蔥蔥的大森林，不久，還能看到一望無際的海洋了，前面是可望不可及的地平線，下方的景色卻飛快地往后退，美好歡樂，流逝得快，卻取之不盡，用之不竭，這種感覺，真美妙!
幻想，真好啊!
老師此時(shí)把我叫了起來，讓我陷落入了尷尬，但是……。
不是的，不是的。請看，那花朵，那小草，還有那高大的樹木，正笑得正歡呵!他們盡情地吮吸雨露，品嘗這上天賜予的美好禮物;它們在雨中快樂地?fù)u曳，告訴人們：雨露是甜滋滋的!這些可愛的植物們一天天長大，用自己的笑臉感謝雨天。
我還看到，街上那些五六歲大的孩童，喜歡沖進(jìn)雨中，小小的腳丫重重地踏到水坑中，濺起一片水花。他們童稚的臉上洋溢著笑容，雨在他們眼里是快樂的精靈。我想，小小的他們，一定會感謝雨天帶給他們的歡樂吧。
我也深愛著雨天。聽雨點(diǎn)打在窗玻璃上，發(fā)出叮叮咚咚的悅耳的聲音，心里總會涌出一種莫名的快樂，還會天真地想：雨，也會彈琴么??？吹叫≌f中有“漫步雨中”之類的詞。我也學(xué)著小說中的主人公，撐一把素雅的淡紫色雨傘，踏著濕漉漉的地面，看著雨落到地上消失，果真是充滿了寧靜與浪漫。感謝雨天，給予我天真，給予我浪漫，給予我無限樂趣。
我還愛靜坐著，聽雨，看雨。雨呀，仿佛沖刷著我的心靈，那些憂慮，那些煩惱，都隨落到地上的雨點(diǎn)消失了。雨呀，讓我暫時(shí)那些復(fù)雜的問題拋之腦后，有的只是寧靜，安詳。
茶初中初二篇八
馬上我就要成為初二的學(xué)生了，可是，我的父母總說我還是沒有一點(diǎn)干勁，還是像沒有什么心勁頭一樣。但是我并不是這樣和他們想的一樣，他們認(rèn)為，我們的同學(xué)一定在這個(gè)暑假里拼命的學(xué)，所以也讓我在家里一頭鉆進(jìn)課本才行，但是我并不是這樣認(rèn)為。其實(shí)，我的父母這樣做是讓我學(xué)好，我也知道，還有是我們四樓有一個(gè)姐姐，她是該上初三，他平時(shí)十分的刻苦，她十分的刻苦，就連一點(diǎn)的時(shí)間也不肯放過，十分的認(rèn)真的捧著書本學(xué)學(xué)學(xué)，所以她的成績十分的好，我媽就一個(gè)勁的讓我和他學(xué)習(xí)，但是我真的不想這樣得把學(xué)習(xí)是當(dāng)作一個(gè)“囚禁”的工作似的，悶死了，我的計(jì)劃是，我可以在暑假里痛痛快快的玩耍，在上學(xué)時(shí)還可以很快地融入到我的學(xué)習(xí)中，這樣是。
我的理想。
中的一種學(xué)習(xí)方式，只有這樣我才可以真正的學(xué)習(xí)，真正的來開放自己的思維。
每一個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，這就是我的學(xué)習(xí)方式!我希望可以這樣的快樂成長!
茶初中初二篇九
周國平先生說，每個(gè)人都睜著眼睛，但不等于每個(gè)人都在看世界。許多人幾乎不用自己的眼睛去品，他們只聽別人所說的樣子。
僅此一句，思緒紛飛。在精彩刺激而又急功近利的大時(shí)代，你焦慮而又氣憤，忙碌而又疲憊，每得空閑，你不是沉沉睡去就是又一頭扎進(jìn)都市珠光寶氣的商業(yè)大潮中去，而往往忽略了生活中許多需細(xì)細(xì)品味的東西，淪為蕓蕓眾生里盲目的一員。
不妨，把手機(jī)關(guān)機(jī)，退出社交軟件，也別登錄微博，細(xì)細(xì)品味一些直入人心的東西。
靜心冥想，平生第一大休閑事便是品書，不是那僅僅用一個(gè)圖標(biāo)代替的電子書庫，不是那占滿書店大部分柜臺的“明媚的憂傷”，我認(rèn)為“品”字三口必是要色，香，蘊(yùn)俱全的才襯得上，所以，我要品的一定是散著紙墨香氣的大家名篇。
每逢靜日，我總愿將自己一個(gè)人交付于滿山書卷，或一壺清茶邀來莊子，聽他用悠揚(yáng)的語氣述說他與蝴蝶的故事；或花間置酒單挑李白，硬是要濁酒一壺披發(fā)邀月；如果嫌這幾位古人太多渺遠(yuǎn)，我便再去與曹雪芹、辛稼軒同歌哭；若是心血來潮又想著細(xì)尋更近的足音，我便拉住梁啟超或劉半農(nóng)來聒絮一番！
而在這日復(fù)一日毫無厭煩的品書中，我所收獲的又何止短短的“聊天”，正是對這些不同的人生經(jīng)驗(yàn)的細(xì)品，才會使我憑著年輕的生命去品味那么多苦難和歡欣過后的內(nèi)涵，才會讓我這平淡的生命擁有許多人耗盡一生所得到的“看清”！
檐下的梧桐細(xì)雨，淋濕了慢慢的夜，一杯淡淡的清茶，一卷泛黃的詩書，凝聚歷史，思量往事如煙，在不斷的品味中擁有了一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，從此因著品味，平凡才能不平凡。
茶初中初二篇十
那是我在小學(xué)六年級上的一節(jié)英語公開課，那節(jié)課讓我真的很難受。
剛走進(jìn)教室，就看見英語老師嚴(yán)肅的站在講臺上。人剛到齊，老師就說：“今天咱們班要上公開課，有老師要來聽課，大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備!”怎么又是公開課?要是再出現(xiàn)整個(gè)班里死氣沉沉那種尷尬的場面可怎么辦?哎!不管了，還是趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。
上課的鈴聲剛響，教室里就進(jìn)來了幾個(gè)年輕的女老師。剛一進(jìn)門我就緊張起來了，因?yàn)槲业淖辉诤笈牛侨豪蠋熎粗辛俗詈笠慌?，就坐在我的后面。要是因?yàn)槲冶憩F(xiàn)不好給了差評怎么辦?不管了，認(rèn)真聽講應(yīng)該就沒事兒，我在心里這樣安慰自己。
一上課老師就開始讓我們聽寫上一節(jié)課的課文和單詞，而我因?yàn)橛行┚o張，空了幾個(gè)單詞，馬上用手捂住，生怕被老師看到。不過還好，“死神”在這重要關(guān)頭傾向了別人，而沒有把我拉走，讓我逃過一劫。
不一會兒，那一群老師就不再認(rèn)真聽課了，而是在后面嘀嘀咕咕的說話，一會兒談?wù)勥@兒，一會兒又。
說說。
那兒，讓坐在后排的我們都無法集中精力認(rèn)真聽課。唉!
誰知老師在挑人背誦課文上的對話的時(shí)候，恰巧又挑到了我和我的同桌。暈!瞟一眼我的同桌：她也懵了，一瞬間什么詞兒也想不起來了。這時(shí)聽到后面的那群老師還在說個(gè)不停，看來沒一個(gè)老師注意我們。
但我當(dāng)時(shí)還是很難受，臉漲得通紅。怎么辦?怎么辦?要是一直想不起來被她們發(fā)現(xiàn)，那我可是丟了全班人的臉吶。幸好前排的同學(xué)及時(shí)地提醒了我，最后我們還是背了下來，好懸吶!
就這樣，我一直難受著堅(jiān)持了很長時(shí)間……最后，我終于聽到了“救命稻草"對我的呼喚。
啊!下課了，我終于獲“救”了。
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茶初中初二篇十一
不要讓我們的大陸沉到海里去。
――題記。
當(dāng)我們發(fā)動(dòng)汽車時(shí)，當(dāng)我們?nèi)紵禾繒r(shí)，當(dāng)我們把一本才寫了幾頁的本子扔掉時(shí)……你知道嗎？我們這些不經(jīng)意做出的舉動(dòng)，正在一步步地威脅我們地球的生命。
我們周圍的氣候在悄悄地發(fā)生變化。人們感到冬季沒有以往那樣冷了，仿佛自然界里有看不見的火爐在釋放熱量，是環(huán)境溫度升高。人們的這種感覺是對的，全球氣象觀測的記錄表明，冬季的平均氣溫正在緩緩地升高，從1860年到20xx年的140年間，全球地面平均溫度上升了大約0.6℃。有人把全球氣候變暖形象地比喻為地球“發(fā)低燒”了――也就是科學(xué)界的特稱――“溫室效應(yīng)”。
地球發(fā)低燒對我們有影響嗎？
答案是肯定的。
最近幾年，世界很多地方，包括我國許多城市，夏天出現(xiàn)高溫現(xiàn)象，給人們的生活帶來極大的不便，甚至危及人們的生命安全。20xx年夏季，法國、意大利、荷蘭、葡萄牙、英國合西班牙等國有2.1萬人因酷暑而死亡。在歐洲有些地區(qū)，連鐵軌在高溫下都變形了。
這是誰導(dǎo)致的？――二氧化碳。
二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。但由于人類盲目地燃燒煤炭，隨意砍伐能吸收二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的樹木，使得大氣中的二氧化碳越來越多，“溫室效應(yīng)”也隨之增強(qiáng)，導(dǎo)致地球溫度上升。地球溫度的上升將會使地球南、北兩極的冰川和高山冰川部分融化。20xx年9月，北極最大的一座冰架，在冰天雪地上堅(jiān)守了3000多年后，終于耐不住酷暑崩塌了?？茖W(xué)家說，冰架崩塌將會引起海平面上升，更可怕的是――冰架減少使得太陽的光和熱不能被有效地反射回太空，使地球氣溫越來越熱。如今，有許多島嶼已經(jīng)被海水淹沒?！按箨懗恋胶＠锶ァ保灰屵@個(gè)噩夢成為現(xiàn)實(shí)！
這一切，罪魁禍?zhǔn)资钦l？人類！
我們要想彌補(bǔ)自己犯下的過錯(cuò)，就應(yīng)該盡早地、共同面對困難，解決困難，拯救地球！
為減少大氣中過多的二氧化碳，一方面需要人們盡量節(jié)約用電（因?yàn)榘l(fā)電燒煤），少開汽車；地球上可以吸收大量二氧化碳的是海洋中的浮游生物和陸地上的森林，尤其是熱帶雨林。所以，另一方面我們要保護(hù)好森林和海洋，比如不亂砍濫伐森林，不讓海洋受到污染以保護(hù)浮游生物的生存。我們還可以通過植樹造林，減少使用一次性方便木筷，節(jié)約紙張（造紙用木材），不踐踏草坪等行動(dòng)來保護(hù)綠色植物，使它們多吸收二氧化碳來幫助減緩溫室效應(yīng)。
同學(xué)們，讓我們從小做起，保護(hù)環(huán)境――為“拯救地球”獻(xiàn)出自己的一一份力量！
拯救地球！拯救地球！
茶初中初二篇十二
“滴滴滴，滴滴滴”鬧鐘在旁邊辛勤的響了起來。我揉了揉朦朧的雙眼，窗前早已晨光熹微。陽光像雙溫暖的手，輕輕的撫摸著我。更像一只熾熱的唇，熱情的親吻著我的額頭。我的臉上泛起幸福的紅暈。
剛走進(jìn)廚房，母親忙碌的身影早已在廚房里攛掇。見我走進(jìn)廚房，母親嘴角一笑，“快去梳洗一下，早餐已經(jīng)準(zhǔn)備好了。你這小懶蟲!”我笑了笑?！笆堑?，母親大人!呵呵”我嬉皮笑臉的走進(jìn)洗手間。以迅雷不及掩耳之勢迅速的梳洗完畢，端起母親親手煮的面條，美美的享用起來。同時(shí)，又把電視機(jī)打開【嘻嘻，雖說吃飯看電視不好，但這也是本人多年來的癖好】。這是一部青春偶像劇，由趙薇導(dǎo)演制作的《致我們終將逝去的青春》。
時(shí)間在熒幕閃爍間悄悄地離去，當(dāng)然，我的面條吃完了，也吃冷了。哎呀，等會老媽看見了又要說我了?？?，快。'毀尸滅跡'。我把碗端進(jìn)廚房，擠點(diǎn)洗潔精，哼著輕快的歌謠。享受著洗碗的樂趣。
終于，洗完了碗。我走進(jìn)房間，“哎，還是要干點(diǎn)正事”我悶悶地說。然后懶懶地坐在書桌前，腦海里任然回想著剛才的電視劇，輕輕地閉上眼睛，“青春”這個(gè)美妙的詞在我的腦海里插上夢想的翅膀。
青春是什么?我眼中的的青春是夢想啟程的航班。青年人播種希望的開始，追夢人奮斗的起點(diǎn)。青春，也是人生最美好的歲月。洋溢著年輕人的熱血與激情，展示著一代代青年人追逐夢想的光輝歲月。但是，匆匆那年--學(xué)長們的青春，我們的當(dāng)下。
人們都說時(shí)間是沙，每個(gè)人的手里都握著它。只是，它在人們的手里流逝的速度不同。我不禁低下頭臉紅起來，我也浪費(fèi)了不少我的青春年華。頓時(shí)，一股歉意涌遍全身。也許，我也應(yīng)該讓有限的青春實(shí)現(xiàn)它無限的價(jià)值。緊緊地抓住你手中的沙，讓它在流逝的過程中等待你追隨夢想的腳步。
我猛地提起筆開始寫作業(yè)，時(shí)間在筆尖滑動(dòng)時(shí)靜靜的看著，它會心的笑了……。
第二天清晨，我依舊起來，只是沒等鬧鐘叫醒我，我便自覺地起來開始奮斗，以后每一天都是這樣。我只知道每天叫醒我的不是鬧鐘，而是我的夢想。
茶初中初二篇十三
躺槍雖是近日新詞，但中國可謂是“躺槍高手”?！爸袊教蓸尅痹趪鈱乙姴货r，國外常用漢語標(biāo)示“不要踐踏草坪”、“便后請沖水”等字樣，中國人在“犯法”之前就被冠上“嫌疑犯”的稱號。我們雖感到尊嚴(yán)盡失，因常被冤枉而義憤填膺，但深省之“中國式躺槍”確實(shí)反映了中國人整體素質(zhì)的一個(gè)縮影。個(gè)別國人不良習(xí)慣加之在從眾心理的推動(dòng)下，使中國屢屢躺槍，為中國抹了不少黑。對此國人常有“哀其不幸，怒其不爭”的焦慮與惆悵。要想拯救“中國式躺槍”需要每個(gè)國人的覺醒與良好行動(dòng)。同樣利用從眾心理，蔚為風(fēng)尚，“中國式躺槍”便會減少許多。
“中國式躺槍”不僅是對國人整體素質(zhì)的一個(gè)披露，更對國家如何引導(dǎo)國民正確對待輿論，拋出了一個(gè)尖銳的難題。輿論就像一輛行駛在山間的車，能正確引導(dǎo)就會開向大道，若不加以控制，就會跌向懸崖。國家要引導(dǎo)公眾理性看待、對待社會問題，避免情緒消極化、偏激，避免盲目從眾和跟風(fēng)。同時(shí)“中國式躺槍”也暴露了人本缺憾，國家應(yīng)更加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高國民的責(zé)任感。同時(shí)樹立源于公民平等自由參與的良好規(guī)則，而非強(qiáng)者的邏輯，弱者的服從。
中國人躺著也中槍的又一原因便是有些人總是戴著有色眼鏡看待中國人。雖然中國人有些“前科”，但這并不能成為“中國式躺槍”頻發(fā)的理由，更不能因此而盲目的對全體中國人下定義，使其成為靶心，眾人抨擊懷疑的對象。前不久在巴黎盧浮宮前中國游客在噴泉池中泡腳的案件又引起許多人的炮轟。而當(dāng)?shù)鼐用穹Q：因天氣炎熱，許多外國游客和當(dāng)?shù)鼐用褚渤Ｔ趪娙刂信菽_，而并非中國一國所為。中國人又一次成為靶心再次證實(shí)了“中國式躺槍”頻發(fā)的原因。中國人以前或許的確因不良行為而造成了惡劣影響。但面對當(dāng)今正在飛速進(jìn)步的中國，人們應(yīng)拋棄“有色眼鏡”用平等的眼光對待。古人云：“士別三日，當(dāng)刮目相看。”世界應(yīng)為中國的改變、進(jìn)步提供一個(gè)更加平等、尊重、友好的空間。
“中國式躺槍”讓我們看到了自身存在的眾多問題，拯救“中國式躺槍”需要每個(gè)國人的努力。如果國民素質(zhì)能夠跨上一個(gè)新的臺階，那么，中國將不再“躺槍”，而是以“大國”姿態(tài)屹立于民族之林。當(dāng)每個(gè)國人深刻反省并為之行動(dòng)時(shí)，便可以杜絕“中國式躺槍”的發(fā)生。讓我們攜手拯救“中國式躺槍”，杜絕“躺槍”的再次發(fā)生！
茶初中初二篇十四
退一步――海闊天空千百年前，儒家提倡的各種道德思想，都讓我們要“以德服人”，這是多么具有影響力的一句話，可想而知，那個(gè)時(shí)代的人們就有了道德的約束，可，如今，在這個(gè)競爭日益激烈的社會，如何生存才是中心，人們往往忽略了那些生存的方式方法，而道德，已被人們潛移默化般的淡忘了吧。
縱觀歷史，注目今朝。林立的高樓建筑，繁榮的商業(yè)街區(qū)，熙熙攘攘的不同階層的人群，猶如空氣一般，幾十我們再怎么用“清新”“潔凈”等辭藻去形容，可，她依舊是混合物、雜質(zhì)，只是混亂的湊在一起罷了。
清晨的寂靜隨即被一陣喧鬧替代，我停駐在一群人的外面。一位踩三輪的大伯與另一位騎自行車的大伯不小心碰到了，其實(shí)并沒大礙，可是兩人誰也不肯退讓，反而是越說越帶勁，爭論不休。經(jīng)過路人的勸解，兩人的態(tài)度也漸漸平和了許多，一位青年在人群中放聲說道：“人沒有事就好了，只不過是一點(diǎn)小摩擦，其實(shí)兩人都少計(jì)較一些，就沒事了?！眱晌淮蟛簿拖嗷サ狼干⑷チ?，我駐足在這兒，思索著剛才的一切，偶然有了些許眉目，邊走邊想，其實(shí)本沒有什么事，人與人之間總有大大小小的摩擦，只不過是一起小事故，沒有人受傷已是萬幸，又何必爭個(gè)你對我錯(cuò)呢，過于執(zhí)著，那就是固執(zhí)。任何事物都是有兩面性的，其實(shí)只要你微微一笑，什么誤會都會化解的，想到這里，我也倍感輕松，會心一笑。沒想到因出神，差點(diǎn)撞上一位路人，我忙說“對不起”它面帶微笑說“沒關(guān)系”看著他遠(yuǎn)去的背影，我仿佛心頭一熱，宛若真真切切地體會到人心的善，人品的德。
請相信：德。
請相信：退一步――海闊天空。
茶初中初二篇十五
網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入了“被”時(shí)代：“被增長”，“被小康”，“被全勤”，“被自殺”，“被失蹤”，“被選舉”……前幾天又有報(bào)道，一位農(nóng)民兄弟四年前“被艾滋”，四年后“被痊愈”。兩天前，網(wǎng)上又出現(xiàn)了“被網(wǎng)癮”。而我卻“被潛水”，看來確實(shí)進(jìn)入了“被”時(shí)代。
自從上了初中，我就成了“潛水者”，半年多的時(shí)間我?guī)缀鯘摰搅撕Ｑ笊钐帯搅思倨?，我剛剛浮出水面，又被黑客按回了水中?BR> 我，“被潛水”！
茶初中初二篇十六
王君老師呈現(xiàn)給我們一個(gè)沉甸甸的教學(xué)案例。她在這次作文教學(xué)活動(dòng)中的復(fù)雜心理，總結(jié)起來有這樣幾點(diǎn)：
一是追求真實(shí)。從學(xué)生一篇日記中寫到的黑眼圈，想到一群心靈里承載著重壓的少年，從而試圖引導(dǎo)學(xué)生釋放出郁積的濁氣。于是她的學(xué)生才有了這次真實(shí)的情感宣泄。
一是追求了真實(shí)以后，難以消解真實(shí)傾吐以后翻騰起來的各種思緒。核心問題是現(xiàn)行教育秩序無法躲避，似乎終究要九九歸一：順著那根通天的應(yīng)試之繩往上爬吧。別的，請先不要褒貶了，那是沒有用的。這一點(diǎn)透露出教育者深深的憂慮和失落。
一是將追求生命的真實(shí)與追求作文教學(xué)的真實(shí)融合在一起，憑借生命的真達(dá)到了教學(xué)的實(shí)，情感的洪流在造就文字的河道，如奔騰不止的江河，讓我們看到了海的蔚藍(lán)和遼闊。
依我看，至少這最后一條還是個(gè)未知數(shù)。畢竟平時(shí)練筆和最后的選拔性考試，不是同一個(gè)概念。
學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)的練習(xí)，基本上有兩種樣式：一是挖好渠道引水，渠道便是具有示范和規(guī)范作用的知識、樣板；一是由洪水去選擇和造就河道，洪水便是學(xué)生積壓在心里想要傾吐的內(nèi)容，具有比較大的勢能。前者適合演練為文的局部技術(shù)，寫作對技術(shù)的要求非常高，技術(shù)乃是需要反復(fù)演練才能熟練掌握的，這層意思葉老早就強(qiáng)調(diào)過；后者適合演練為文的綜合技術(shù)，全面提升語文素養(yǎng)。特別重要的一條是這兩種基本樣式應(yīng)該在漫長的教學(xué)過程中相機(jī)交錯(cuò)采用，發(fā)生相輔相成的內(nèi)在聯(lián)結(jié)關(guān)系。這是就練習(xí)作文、培養(yǎng)文字表達(dá)能力的教學(xué)過程而言的，應(yīng)該服從于語文學(xué)科的基本規(guī)定性。但是，就最終目的和一個(gè)練習(xí)階段終結(jié)處的目標(biāo)來說，第二個(gè)樣式應(yīng)該是主要的，是符合作文的本質(zhì)特征的。
采摘蘋果與種植蘋果樹，當(dāng)然不是同一個(gè)概念，這正如九年的義務(wù)教育過程與中考不是同一個(gè)概念一樣?，F(xiàn)在的問題是：如何讓每一片葉子自由健康地生長。用王君老師的話說，即怎么實(shí)現(xiàn)寫作，開掘一條情感奔涌的生命河道。她提出拯救作文之后，用真誠的教學(xué)行動(dòng)去呼喚真實(shí)，回應(yīng)真實(shí)，并清醒地思考這份教學(xué)與生命重合著的真實(shí)，去探究語文教學(xué)的原理。這次成功的教學(xué)改革嘗試，引發(fā)學(xué)生情感奔涌的，不就是她那行閱讀學(xué)生日記時(shí)流下的淚水嗎？一切源于那行淚水融化了心靈之冰。從這里，我體會到了青春之語文的含義：即便還有殘冰，也要努力讓語文教學(xué)的一江春水奔流不息，因陽光的指引而回歸蔚藍(lán)色的海洋。
茶初中初二篇一
我讀了這本書以后讓我明白了一些道理現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)了好多家庭都裝上了電腦上了因特網(wǎng)在這個(gè)空間里雖然是自由的但是我們還得當(dāng)一個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)小公民。
因特網(wǎng)上的內(nèi)容可豐富了我們可以在上面學(xué)習(xí)在上面看新聞在上面娛樂……現(xiàn)在我們用了因特網(wǎng)還可以節(jié)能源就比如說吧每逢過年過節(jié)我們都會互相贈(zèng)送明信片或者賀卡以表示節(jié)日的問候但這樣就會浪費(fèi)資源還不能重復(fù)使用浪費(fèi)錢財(cái)現(xiàn)在有了因特網(wǎng)我們就可以在上面發(fā)送賀卡郵件了上面不但能發(fā)普通的文字還可以發(fā)送圖片、動(dòng)畫、歌曲等等的東西真是即時(shí)尚又美觀一般的賀卡和電子賀卡比起來可就徇私多了！
過去我們出去旅游非得自己出去不可真是即浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)錢財(cái)現(xiàn)在可好了在因特網(wǎng)上旅游只要?jiǎng)觿?dòng)手指就可以去世界各地旅游了我們即能看到精彩的文字也可以看到有趣的圖片還可以下載下來仔細(xì)的看。因?yàn)橐蛱鼐W(wǎng)上是一個(gè)自由的空間所以有時(shí)會收到一些有損國家形象的郵件那我們必當(dāng)要做到這些要求1、我們要不收不看2、不信不傳3、我們要向有關(guān)部門反映。在因特網(wǎng)上可不止這些功能我們在網(wǎng)上還可以瀏覽最新的電影和書刊如果我們在網(wǎng)上看的還不過癮那還可以買下來再細(xì)細(xì)的品味在網(wǎng)上購物的話還比現(xiàn)實(shí)生活中便宜的多。原來在找資料時(shí)還得去東找一本書西找一本書現(xiàn)在在網(wǎng)上只要打開“搜狐”網(wǎng)打上關(guān)鍵字一按確認(rèn)鍵就會有一大堆網(wǎng)站給你挑揀真實(shí)搜遍天下的角落??！
我們在上網(wǎng)時(shí)不能沒完沒了的玩不然會得上網(wǎng)綜合癥。說了這么多上網(wǎng)關(guān)鍵要講文明禮貌發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。
茶初中初二篇二
仙人掌是一種耐旱的植物，無論在多么干旱和殘酷的自然環(huán)境中，仙人掌總是一種富有生命力的蒼翠的綠色。在人跡罕至的沙漠中，在黃沙漫天的沙漠中，在烈日炎炎的沙漠中，一切都絕跡了，可是我們依然能看見這唯一的綠色——仙人掌。很多人不知道，仙人掌原本是有葉子的，只是，在沙漠這種干旱的地方，葉子只能更快的散發(fā)水分。大自然的規(guī)則是適者生存，仙人掌大片大片的葉子在不知道經(jīng)歷了多少磨難和演變后終于變成了一根根刺。它身上尖銳的小刺，嚇走了很多人，他們怕仙人掌身上的刺會扎傷他們。但我卻不這樣認(rèn)為，我覺得，仙人掌身上的小刺是它在沙漠中頑強(qiáng)生存的力量與象征，是他奮斗拼搏的象征，所以，在如此多的鮮花綠樹中，我獨(dú)喜歡仙人掌。他的那份不屈服命運(yùn)，與惡劣環(huán)境頑強(qiáng)抗?fàn)幍木裆钌畹拇騽?dòng)了我。
寫到這里，我不禁看了看擺在書桌前的仙人掌，心中頓生敬佩之意，啊仙人掌，我們多么需要你的品質(zhì)啊。其實(shí)，我們生活中也不乏這樣的“仙人掌英雄?！彼麄冇媚怯掠谝淮斡忠淮魏兔\(yùn)抗?fàn)幍木窀袆?dòng)了無數(shù)人，比如——海倫·凱勒。
海倫出生于1880年6月27日，19個(gè)月的時(shí)候，一場猩紅熱奪取了她的聽力和視力，不久，她又喪失了語言表達(dá)能力?？蓱z的小海倫從此就生活在無聲無光的世界中了。想想啊，一個(gè)人從生下來就什么也看不見是多么痛苦的時(shí)情啊，可是，海倫并沒有放棄，她用她堅(jiān)強(qiáng)的意志，向人們宣告，她不是溫室里的花朵，他是經(jīng)歷風(fēng)沙的仙人掌!海倫和她的家庭教師安妮·沙利文學(xué)會了說話。她會騎馬，下棋，滑雪……隨后，熱愛生活的海倫考上了哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院，成為了一個(gè)奇跡!盡管海倫市殘疾人，但我們還是能夠從他的未向中感受到她不屈服的“仙人掌品質(zhì)”!
在困難的面前，多少人跌倒了，可又有多少人站了起來!他們猶如立在沙漠中的的那一株株仙人掌，傲立在風(fēng)沙中，與命運(yùn)頑強(qiáng)拼搏!
茶初中初二篇三
在預(yù)料之中，我走到初二。
既然是寫給自已的，那我就不說廢話了。
親愛的希希：
我知道這樣寫挺別扭，但也只能這樣了。反正我就是你，你也是我。
我想，在這里叫你瑪麗婭你會不高興吧!但那也是你老師給取的啊!不說這些了。
對了，你進(jìn)入初二了吧?你知道嗎，上學(xué)期期末時(shí)，聽到了你那“不怎么樣”的成績，這“不怎么樣”是你爸爸說的，就聽到你那成績時(shí)，你知道我的表情嗎?據(jù)當(dāng)時(shí)在我身邊的可靠人士說的，當(dāng)時(shí)我的臉，在極其驚訝與激動(dòng)的情緒控制下，猶如那天邊的彩虹，不騙你，真的，那份成績，可是有史以來最高的呀!當(dāng)然，聽了我這么多夸，你臉一定都笑青了吧!但不能驕傲啊，據(jù)有關(guān)人士介紹，當(dāng)年李闖王就就這樣給那老朱打下來了，人家的寶座還沒捂熱呢。
我相信你，你會更加努力的吧!但為了你的前途，我還是得給你定下幾點(diǎn)要求，不然又讓你樂翻了。第一點(diǎn)呢，就說說你那老本兒吧，你是一個(gè)生物吧，那你的生物咋學(xué)的?嗯?就那倆兒數(shù)字加起來不到10的分?jǐn)?shù)，你好意思考出來?這81分，你咋對得起咱學(xué)校的那個(gè)挺帥的一生物呢?so，這學(xué)期，你得讓那倆數(shù)字兒，加起來大于10，對了，不大于也行，有本事就考油條加倆兒雞蛋!還有，可別曲解我的意思，倆兒數(shù)字加起來大于10，可不是29之類的啊!!!
茶初中初二篇四
小時(shí)候我讀過一首詩【水調(diào)歌頭】記憶深刻的是后幾句：“但愿人長久，千里共嬋娟?！币?yàn)槲矣X得這幾句詩記憶深刻！表達(dá)了他對親人的思念化作了真誠的祝福，同時(shí)也揭露了蘇軾豁達(dá)樂觀的情懷。
在我們眼里，中秋節(jié)象征團(tuán)圓，象征幸福，象征著喜悅之情。
每逢中秋，在外奔波忙碌的游子啊，終會回到那個(gè)溫暖的小家，去和自己的兄長父母朋友們?nèi)バ蕾p中秋的美好月色，品嘗著那濃濃的美酒佳肴，談?wù)撝亦l(xiāng)的話題，那是一件多么愜意的事情啊！
中秋是收獲的季節(jié)，秋姑娘邁著她碩果累累的腳步走來，讓人內(nèi)心充滿即將收獲的欣喜。
母親和往常一樣，都會去超市買許多口味的月餅以便供我們吃，不過我覺得即使再好吃再名貴的月餅一個(gè)人吃也沒有了味道。一家三口圍坐在圓桌前吃著圓圓的月餅，偶爾相視一笑，或許會無比幸福吧！這種幸福，我相信即使身在異地，又或者是天各一方這種幸福，永遠(yuǎn)也不會淡忘！
今年的中秋節(jié)，我和朋友們?nèi)プ隽艘患浅Ｓ幸饬x的事情，陪那些孤寡老人過中秋！因?yàn)槲矣X得，過中秋不只是要和至親在一起，更重要的是幫助別人也是一種快樂，我和他們買了月餅、蘋果。那些老爺爺老婆婆見啦我們都很高興。好像把我們當(dāng)成他的子女來看待。親親熱熱的！
茶初中初二篇五
今天，爺爺帶我去散步，他給我介紹了一個(gè)新奇的東西。其實(shí)，這個(gè)新奇的東西就是茭白的葉片。我們先要挑茭白葉片，好的茭白葉片必須得既要筆直，又要厚實(shí)。挑好了茭白葉后，就制作“箭桿”了，我們先把茭白的葉尾給折掉，然后讓茭白的葉脈凸起的部分朝下，同時(shí)，把葉脈兩邊的葉面朝下撕開，最后就是“射箭”的部分了，我們先用右手拿住撕開的葉子下半部分，左手拿住撕開的上半部分，再用左手用力向前一拉，葉脈就像一只離弦的箭“嗖”的一聲就飛向了“目的地。下面就是我和爺爺比賽了，奶奶當(dāng)裁判員，先是爺爺射，老手就是老手，爺爺?shù)摹凹币簧涑鋈?，好久才落下來，我看了看，說：“哇，這…這…至少也有三十多米遠(yuǎn)吧！
”該輪到我了，我盡管使盡了全力，也只有十幾米遠(yuǎn)，爺爺見我的灰心喪氣的臉，就對我說：“捷宇，你不能光使蠻力，你也得用些技巧??！
茶初中初二篇六
我站在路邊，微瞇著雙眼，感受著迎面而來的輕風(fēng)，蔚藍(lán)的天空，飄著朵朵白皙的云，我忍不住抬頭，觀望這自然的美麗。一朵碩大的云彩悄悄的從我眼角飄入，它沉默的飄著，形狀悄悄的變化：或圓或方，或長或短，一時(shí)呈褐馬牛羊，一時(shí)成繡花綠樹，它那巨大的身軀，遮住了我視線內(nèi)的整片天，但，我卻覺得他是那樣的壯觀與美麗!在這樣的浩瀚悅目前，我不由得出了神，大自然的鬼斧神工，當(dāng)真是神乎其技!
不知過了多久，當(dāng)我漸漸回過神來時(shí)，愕然發(fā)覺那片浩瀚的云彩已然消失，取而代之是碧藍(lán)如海的蒼穹——那云，竟是沒能在天空中留下哪怕一絲的痕跡!發(fā)現(xiàn)了這個(gè)事實(shí)，我不由的惆悵起來：自然，永遠(yuǎn)昭示著著人生，而那云彩，不正告訴我：無論你生前多么的雍容華貴，當(dāng)你死后，也一樣會被這世界所遺忘!這個(gè)殘酷的世界!
我忽然悲憤起來，仰天，欲質(zhì)問上蒼：難道真的無法在這世界留下一絲痕跡嗎?難道，我生下來就是為了被這天地遺忘的嗎?我，不甘呀!
瞬間，猶如靈光一現(xiàn)，我的腦海中驀地掠過愛因斯坦的身影，我一愣，無數(shù)的千古名人的身影竟是盡皆浮現(xiàn)在我的腦海：項(xiàng)羽，曹操，牛頓，愛迪生!!!這些人，那個(gè)不是千古傳芳?又有哪個(gè)不是被世人所稱頌，縱是曹操這等奸狡之人，不也是被人稱作一代裊雄嗎?!
是啊!風(fēng)景是可供觀賞的風(fēng)光、景色。每個(gè)人心中也都有獨(dú)特的風(fēng)景線。
但在我心中最美的風(fēng)景，不是那色彩斑斕的五花海;也不是那流暢不息的珍珠水;也不是那動(dòng)人的啊里山。我的心中最美麗的卻是媽媽那耐人尋味的笑容。
在媽媽那淺淡的笑容里，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容。
在我小的時(shí)候，畢竟會經(jīng)受風(fēng)風(fēng)雨雨。而我遇到困難時(shí)，只是眼睜睜的被困難戰(zhàn)勝，而不是自己去戰(zhàn)勝困難。每當(dāng)在這個(gè)時(shí)候，媽媽就會對我微微一笑，溫和的說：“孩子，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?”她真正鼓勵(lì)了我的是她拿淺淡的笑容。不驚了風(fēng)雨不能見彩虹，這句話那么普通，沒有誰不知道的，可是依舊沒有什么人被這句話給感染。當(dāng)我戰(zhàn)勝困難時(shí)，我懂得了媽媽的笑容，我懂得了那個(gè)笑容的意義，那一絲笑容是那么的珍貴呀!
而當(dāng)我捧著九十幾分的試卷跑回家時(shí)，母親會吻吻我的小臉蛋，微笑的'說：“一定要再接再厲，不能掉隊(duì)，后面的人在追你呢!”在這一刻，我又從媽媽那充滿喜悅的笑容，得到了自己可能永遠(yuǎn)都得不到的東西。這一刻我懂得了媽媽的笑容。
其實(shí)人生就是這樣，敢于去攀登挑戰(zhàn)，才會贏得美景的青睞。所以，坦然面對面前的困難吧，讓我沖破這重重困難之后，是多么美麗的景色呀!
沖破之后，是母親美麗的笑容，母親美麗的笑容是最美麗的風(fēng)景。
茶初中初二篇七
耳畔是無聊的講課，筆下是枯燥的abc，雙眼緊盯著興高采烈的老師，思緒早已飛走。
幻想，真好啊!
教室變成了金碧輝煌的別墅，月薪幾萬的我，把衰老的父母領(lǐng)出來，攙扶進(jìn)高檔的寶馬，載著他們到處游玩。父母笑了，我也笑了，大家都笑了，車內(nèi)的每一個(gè)著落，都充斥著溫馨，幸福的音符，譜成了一曲奇妙、美滿的旋律。窗外，一棵棵挺立的揚(yáng)松眨眼而過，一陣陣鳥鳴傳進(jìn)雙耳，停下車，找個(gè)湖，大家一起洗把臉，父母好像更年青了。
幻想，真好啊!
光芒萬丈，上帝賜給我一對寬大的翅膀，我扇動(dòng)著這上帝的禮物，飛上了蔚藍(lán)的天空。云，從我身邊擦過，小鳥，嘰嘰喳喳地對我傾訴，而一陣陣的微風(fēng)拂過我的臉頰，這一刻我感到無比愜意。低下頭去，一會兒就是巍峨挺拔的的高山，一會兒是郁郁蔥蔥的大森林，不久，還能看到一望無際的海洋了，前面是可望不可及的地平線，下方的景色卻飛快地往后退，美好歡樂，流逝得快，卻取之不盡，用之不竭，這種感覺，真美妙!
幻想，真好啊!
老師此時(shí)把我叫了起來，讓我陷落入了尷尬，但是……。
不是的，不是的。請看，那花朵，那小草，還有那高大的樹木，正笑得正歡呵!他們盡情地吮吸雨露，品嘗這上天賜予的美好禮物;它們在雨中快樂地?fù)u曳，告訴人們：雨露是甜滋滋的!這些可愛的植物們一天天長大，用自己的笑臉感謝雨天。
我還看到，街上那些五六歲大的孩童，喜歡沖進(jìn)雨中，小小的腳丫重重地踏到水坑中，濺起一片水花。他們童稚的臉上洋溢著笑容，雨在他們眼里是快樂的精靈。我想，小小的他們，一定會感謝雨天帶給他們的歡樂吧。
我也深愛著雨天。聽雨點(diǎn)打在窗玻璃上，發(fā)出叮叮咚咚的悅耳的聲音，心里總會涌出一種莫名的快樂，還會天真地想：雨，也會彈琴么??？吹叫≌f中有“漫步雨中”之類的詞。我也學(xué)著小說中的主人公，撐一把素雅的淡紫色雨傘，踏著濕漉漉的地面，看著雨落到地上消失，果真是充滿了寧靜與浪漫。感謝雨天，給予我天真，給予我浪漫，給予我無限樂趣。
我還愛靜坐著，聽雨，看雨。雨呀，仿佛沖刷著我的心靈，那些憂慮，那些煩惱，都隨落到地上的雨點(diǎn)消失了。雨呀，讓我暫時(shí)那些復(fù)雜的問題拋之腦后，有的只是寧靜，安詳。
茶初中初二篇八
馬上我就要成為初二的學(xué)生了，可是，我的父母總說我還是沒有一點(diǎn)干勁，還是像沒有什么心勁頭一樣。但是我并不是這樣和他們想的一樣，他們認(rèn)為，我們的同學(xué)一定在這個(gè)暑假里拼命的學(xué)，所以也讓我在家里一頭鉆進(jìn)課本才行，但是我并不是這樣認(rèn)為。其實(shí)，我的父母這樣做是讓我學(xué)好，我也知道，還有是我們四樓有一個(gè)姐姐，她是該上初三，他平時(shí)十分的刻苦，她十分的刻苦，就連一點(diǎn)的時(shí)間也不肯放過，十分的認(rèn)真的捧著書本學(xué)學(xué)學(xué)，所以她的成績十分的好，我媽就一個(gè)勁的讓我和他學(xué)習(xí)，但是我真的不想這樣得把學(xué)習(xí)是當(dāng)作一個(gè)“囚禁”的工作似的，悶死了，我的計(jì)劃是，我可以在暑假里痛痛快快的玩耍，在上學(xué)時(shí)還可以很快地融入到我的學(xué)習(xí)中，這樣是。
我的理想。
中的一種學(xué)習(xí)方式，只有這樣我才可以真正的學(xué)習(xí)，真正的來開放自己的思維。
每一個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，這就是我的學(xué)習(xí)方式!我希望可以這樣的快樂成長!
茶初中初二篇九
周國平先生說，每個(gè)人都睜著眼睛，但不等于每個(gè)人都在看世界。許多人幾乎不用自己的眼睛去品，他們只聽別人所說的樣子。
僅此一句，思緒紛飛。在精彩刺激而又急功近利的大時(shí)代，你焦慮而又氣憤，忙碌而又疲憊，每得空閑，你不是沉沉睡去就是又一頭扎進(jìn)都市珠光寶氣的商業(yè)大潮中去，而往往忽略了生活中許多需細(xì)細(xì)品味的東西，淪為蕓蕓眾生里盲目的一員。
不妨，把手機(jī)關(guān)機(jī)，退出社交軟件，也別登錄微博，細(xì)細(xì)品味一些直入人心的東西。
靜心冥想，平生第一大休閑事便是品書，不是那僅僅用一個(gè)圖標(biāo)代替的電子書庫，不是那占滿書店大部分柜臺的“明媚的憂傷”，我認(rèn)為“品”字三口必是要色，香，蘊(yùn)俱全的才襯得上，所以，我要品的一定是散著紙墨香氣的大家名篇。
每逢靜日，我總愿將自己一個(gè)人交付于滿山書卷，或一壺清茶邀來莊子，聽他用悠揚(yáng)的語氣述說他與蝴蝶的故事；或花間置酒單挑李白，硬是要濁酒一壺披發(fā)邀月；如果嫌這幾位古人太多渺遠(yuǎn)，我便再去與曹雪芹、辛稼軒同歌哭；若是心血來潮又想著細(xì)尋更近的足音，我便拉住梁啟超或劉半農(nóng)來聒絮一番！
而在這日復(fù)一日毫無厭煩的品書中，我所收獲的又何止短短的“聊天”，正是對這些不同的人生經(jīng)驗(yàn)的細(xì)品，才會使我憑著年輕的生命去品味那么多苦難和歡欣過后的內(nèi)涵，才會讓我這平淡的生命擁有許多人耗盡一生所得到的“看清”！
檐下的梧桐細(xì)雨，淋濕了慢慢的夜，一杯淡淡的清茶，一卷泛黃的詩書，凝聚歷史，思量往事如煙，在不斷的品味中擁有了一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，從此因著品味，平凡才能不平凡。
茶初中初二篇十
那是我在小學(xué)六年級上的一節(jié)英語公開課，那節(jié)課讓我真的很難受。
剛走進(jìn)教室，就看見英語老師嚴(yán)肅的站在講臺上。人剛到齊，老師就說：“今天咱們班要上公開課，有老師要來聽課，大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備!”怎么又是公開課?要是再出現(xiàn)整個(gè)班里死氣沉沉那種尷尬的場面可怎么辦?哎!不管了，還是趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。
上課的鈴聲剛響，教室里就進(jìn)來了幾個(gè)年輕的女老師。剛一進(jìn)門我就緊張起來了，因?yàn)槲业淖辉诤笈牛侨豪蠋熎粗辛俗詈笠慌?，就坐在我的后面。要是因?yàn)槲冶憩F(xiàn)不好給了差評怎么辦?不管了，認(rèn)真聽講應(yīng)該就沒事兒，我在心里這樣安慰自己。
一上課老師就開始讓我們聽寫上一節(jié)課的課文和單詞，而我因?yàn)橛行┚o張，空了幾個(gè)單詞，馬上用手捂住，生怕被老師看到。不過還好，“死神”在這重要關(guān)頭傾向了別人，而沒有把我拉走，讓我逃過一劫。
不一會兒，那一群老師就不再認(rèn)真聽課了，而是在后面嘀嘀咕咕的說話，一會兒談?wù)勥@兒，一會兒又。
說說。
那兒，讓坐在后排的我們都無法集中精力認(rèn)真聽課。唉!
誰知老師在挑人背誦課文上的對話的時(shí)候，恰巧又挑到了我和我的同桌。暈!瞟一眼我的同桌：她也懵了，一瞬間什么詞兒也想不起來了。這時(shí)聽到后面的那群老師還在說個(gè)不停，看來沒一個(gè)老師注意我們。
但我當(dāng)時(shí)還是很難受，臉漲得通紅。怎么辦?怎么辦?要是一直想不起來被她們發(fā)現(xiàn)，那我可是丟了全班人的臉吶。幸好前排的同學(xué)及時(shí)地提醒了我，最后我們還是背了下來，好懸吶!
就這樣，我一直難受著堅(jiān)持了很長時(shí)間……最后，我終于聽到了“救命稻草"對我的呼喚。
啊!下課了，我終于獲“救”了。
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茶初中初二篇十一
不要讓我們的大陸沉到海里去。
――題記。
當(dāng)我們發(fā)動(dòng)汽車時(shí)，當(dāng)我們?nèi)紵禾繒r(shí)，當(dāng)我們把一本才寫了幾頁的本子扔掉時(shí)……你知道嗎？我們這些不經(jīng)意做出的舉動(dòng)，正在一步步地威脅我們地球的生命。
我們周圍的氣候在悄悄地發(fā)生變化。人們感到冬季沒有以往那樣冷了，仿佛自然界里有看不見的火爐在釋放熱量，是環(huán)境溫度升高。人們的這種感覺是對的，全球氣象觀測的記錄表明，冬季的平均氣溫正在緩緩地升高，從1860年到20xx年的140年間，全球地面平均溫度上升了大約0.6℃。有人把全球氣候變暖形象地比喻為地球“發(fā)低燒”了――也就是科學(xué)界的特稱――“溫室效應(yīng)”。
地球發(fā)低燒對我們有影響嗎？
答案是肯定的。
最近幾年，世界很多地方，包括我國許多城市，夏天出現(xiàn)高溫現(xiàn)象，給人們的生活帶來極大的不便，甚至危及人們的生命安全。20xx年夏季，法國、意大利、荷蘭、葡萄牙、英國合西班牙等國有2.1萬人因酷暑而死亡。在歐洲有些地區(qū)，連鐵軌在高溫下都變形了。
這是誰導(dǎo)致的？――二氧化碳。
二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。但由于人類盲目地燃燒煤炭，隨意砍伐能吸收二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的樹木，使得大氣中的二氧化碳越來越多，“溫室效應(yīng)”也隨之增強(qiáng)，導(dǎo)致地球溫度上升。地球溫度的上升將會使地球南、北兩極的冰川和高山冰川部分融化。20xx年9月，北極最大的一座冰架，在冰天雪地上堅(jiān)守了3000多年后，終于耐不住酷暑崩塌了?？茖W(xué)家說，冰架崩塌將會引起海平面上升，更可怕的是――冰架減少使得太陽的光和熱不能被有效地反射回太空，使地球氣溫越來越熱。如今，有許多島嶼已經(jīng)被海水淹沒?！按箨懗恋胶＠锶ァ保灰屵@個(gè)噩夢成為現(xiàn)實(shí)！
這一切，罪魁禍?zhǔn)资钦l？人類！
我們要想彌補(bǔ)自己犯下的過錯(cuò)，就應(yīng)該盡早地、共同面對困難，解決困難，拯救地球！
為減少大氣中過多的二氧化碳，一方面需要人們盡量節(jié)約用電（因?yàn)榘l(fā)電燒煤），少開汽車；地球上可以吸收大量二氧化碳的是海洋中的浮游生物和陸地上的森林，尤其是熱帶雨林。所以，另一方面我們要保護(hù)好森林和海洋，比如不亂砍濫伐森林，不讓海洋受到污染以保護(hù)浮游生物的生存。我們還可以通過植樹造林，減少使用一次性方便木筷，節(jié)約紙張（造紙用木材），不踐踏草坪等行動(dòng)來保護(hù)綠色植物，使它們多吸收二氧化碳來幫助減緩溫室效應(yīng)。
同學(xué)們，讓我們從小做起，保護(hù)環(huán)境――為“拯救地球”獻(xiàn)出自己的一一份力量！
拯救地球！拯救地球！
茶初中初二篇十二
“滴滴滴，滴滴滴”鬧鐘在旁邊辛勤的響了起來。我揉了揉朦朧的雙眼，窗前早已晨光熹微。陽光像雙溫暖的手，輕輕的撫摸著我。更像一只熾熱的唇，熱情的親吻著我的額頭。我的臉上泛起幸福的紅暈。
剛走進(jìn)廚房，母親忙碌的身影早已在廚房里攛掇。見我走進(jìn)廚房，母親嘴角一笑，“快去梳洗一下，早餐已經(jīng)準(zhǔn)備好了。你這小懶蟲!”我笑了笑?！笆堑?，母親大人!呵呵”我嬉皮笑臉的走進(jìn)洗手間。以迅雷不及掩耳之勢迅速的梳洗完畢，端起母親親手煮的面條，美美的享用起來。同時(shí)，又把電視機(jī)打開【嘻嘻，雖說吃飯看電視不好，但這也是本人多年來的癖好】。這是一部青春偶像劇，由趙薇導(dǎo)演制作的《致我們終將逝去的青春》。
時(shí)間在熒幕閃爍間悄悄地離去，當(dāng)然，我的面條吃完了，也吃冷了。哎呀，等會老媽看見了又要說我了?？?，快。'毀尸滅跡'。我把碗端進(jìn)廚房，擠點(diǎn)洗潔精，哼著輕快的歌謠。享受著洗碗的樂趣。
終于，洗完了碗。我走進(jìn)房間，“哎，還是要干點(diǎn)正事”我悶悶地說。然后懶懶地坐在書桌前，腦海里任然回想著剛才的電視劇，輕輕地閉上眼睛，“青春”這個(gè)美妙的詞在我的腦海里插上夢想的翅膀。
青春是什么?我眼中的的青春是夢想啟程的航班。青年人播種希望的開始，追夢人奮斗的起點(diǎn)。青春，也是人生最美好的歲月。洋溢著年輕人的熱血與激情，展示著一代代青年人追逐夢想的光輝歲月。但是，匆匆那年--學(xué)長們的青春，我們的當(dāng)下。
人們都說時(shí)間是沙，每個(gè)人的手里都握著它。只是，它在人們的手里流逝的速度不同。我不禁低下頭臉紅起來，我也浪費(fèi)了不少我的青春年華。頓時(shí)，一股歉意涌遍全身。也許，我也應(yīng)該讓有限的青春實(shí)現(xiàn)它無限的價(jià)值。緊緊地抓住你手中的沙，讓它在流逝的過程中等待你追隨夢想的腳步。
我猛地提起筆開始寫作業(yè)，時(shí)間在筆尖滑動(dòng)時(shí)靜靜的看著，它會心的笑了……。
第二天清晨，我依舊起來，只是沒等鬧鐘叫醒我，我便自覺地起來開始奮斗，以后每一天都是這樣。我只知道每天叫醒我的不是鬧鐘，而是我的夢想。
茶初中初二篇十三
躺槍雖是近日新詞，但中國可謂是“躺槍高手”?！爸袊教蓸尅痹趪鈱乙姴货r，國外常用漢語標(biāo)示“不要踐踏草坪”、“便后請沖水”等字樣，中國人在“犯法”之前就被冠上“嫌疑犯”的稱號。我們雖感到尊嚴(yán)盡失，因常被冤枉而義憤填膺，但深省之“中國式躺槍”確實(shí)反映了中國人整體素質(zhì)的一個(gè)縮影。個(gè)別國人不良習(xí)慣加之在從眾心理的推動(dòng)下，使中國屢屢躺槍，為中國抹了不少黑。對此國人常有“哀其不幸，怒其不爭”的焦慮與惆悵。要想拯救“中國式躺槍”需要每個(gè)國人的覺醒與良好行動(dòng)。同樣利用從眾心理，蔚為風(fēng)尚，“中國式躺槍”便會減少許多。
“中國式躺槍”不僅是對國人整體素質(zhì)的一個(gè)披露，更對國家如何引導(dǎo)國民正確對待輿論，拋出了一個(gè)尖銳的難題。輿論就像一輛行駛在山間的車，能正確引導(dǎo)就會開向大道，若不加以控制，就會跌向懸崖。國家要引導(dǎo)公眾理性看待、對待社會問題，避免情緒消極化、偏激，避免盲目從眾和跟風(fēng)。同時(shí)“中國式躺槍”也暴露了人本缺憾，國家應(yīng)更加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高國民的責(zé)任感。同時(shí)樹立源于公民平等自由參與的良好規(guī)則，而非強(qiáng)者的邏輯，弱者的服從。
中國人躺著也中槍的又一原因便是有些人總是戴著有色眼鏡看待中國人。雖然中國人有些“前科”，但這并不能成為“中國式躺槍”頻發(fā)的理由，更不能因此而盲目的對全體中國人下定義，使其成為靶心，眾人抨擊懷疑的對象。前不久在巴黎盧浮宮前中國游客在噴泉池中泡腳的案件又引起許多人的炮轟。而當(dāng)?shù)鼐用穹Q：因天氣炎熱，許多外國游客和當(dāng)?shù)鼐用褚渤Ｔ趪娙刂信菽_，而并非中國一國所為。中國人又一次成為靶心再次證實(shí)了“中國式躺槍”頻發(fā)的原因。中國人以前或許的確因不良行為而造成了惡劣影響。但面對當(dāng)今正在飛速進(jìn)步的中國，人們應(yīng)拋棄“有色眼鏡”用平等的眼光對待。古人云：“士別三日，當(dāng)刮目相看。”世界應(yīng)為中國的改變、進(jìn)步提供一個(gè)更加平等、尊重、友好的空間。
“中國式躺槍”讓我們看到了自身存在的眾多問題，拯救“中國式躺槍”需要每個(gè)國人的努力。如果國民素質(zhì)能夠跨上一個(gè)新的臺階，那么，中國將不再“躺槍”，而是以“大國”姿態(tài)屹立于民族之林。當(dāng)每個(gè)國人深刻反省并為之行動(dòng)時(shí)，便可以杜絕“中國式躺槍”的發(fā)生。讓我們攜手拯救“中國式躺槍”，杜絕“躺槍”的再次發(fā)生！
茶初中初二篇十四
退一步――海闊天空千百年前，儒家提倡的各種道德思想，都讓我們要“以德服人”，這是多么具有影響力的一句話，可想而知，那個(gè)時(shí)代的人們就有了道德的約束，可，如今，在這個(gè)競爭日益激烈的社會，如何生存才是中心，人們往往忽略了那些生存的方式方法，而道德，已被人們潛移默化般的淡忘了吧。
縱觀歷史，注目今朝。林立的高樓建筑，繁榮的商業(yè)街區(qū)，熙熙攘攘的不同階層的人群，猶如空氣一般，幾十我們再怎么用“清新”“潔凈”等辭藻去形容，可，她依舊是混合物、雜質(zhì)，只是混亂的湊在一起罷了。
清晨的寂靜隨即被一陣喧鬧替代，我停駐在一群人的外面。一位踩三輪的大伯與另一位騎自行車的大伯不小心碰到了，其實(shí)并沒大礙，可是兩人誰也不肯退讓，反而是越說越帶勁，爭論不休。經(jīng)過路人的勸解，兩人的態(tài)度也漸漸平和了許多，一位青年在人群中放聲說道：“人沒有事就好了，只不過是一點(diǎn)小摩擦，其實(shí)兩人都少計(jì)較一些，就沒事了?！眱晌淮蟛簿拖嗷サ狼干⑷チ?，我駐足在這兒，思索著剛才的一切，偶然有了些許眉目，邊走邊想，其實(shí)本沒有什么事，人與人之間總有大大小小的摩擦，只不過是一起小事故，沒有人受傷已是萬幸，又何必爭個(gè)你對我錯(cuò)呢，過于執(zhí)著，那就是固執(zhí)。任何事物都是有兩面性的，其實(shí)只要你微微一笑，什么誤會都會化解的，想到這里，我也倍感輕松，會心一笑。沒想到因出神，差點(diǎn)撞上一位路人，我忙說“對不起”它面帶微笑說“沒關(guān)系”看著他遠(yuǎn)去的背影，我仿佛心頭一熱，宛若真真切切地體會到人心的善，人品的德。
請相信：德。
請相信：退一步――海闊天空。
茶初中初二篇十五
網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入了“被”時(shí)代：“被增長”，“被小康”，“被全勤”，“被自殺”，“被失蹤”，“被選舉”……前幾天又有報(bào)道，一位農(nóng)民兄弟四年前“被艾滋”，四年后“被痊愈”。兩天前，網(wǎng)上又出現(xiàn)了“被網(wǎng)癮”。而我卻“被潛水”，看來確實(shí)進(jìn)入了“被”時(shí)代。
自從上了初中，我就成了“潛水者”，半年多的時(shí)間我?guī)缀鯘摰搅撕Ｑ笊钐帯搅思倨?，我剛剛浮出水面，又被黑客按回了水中?BR> 我，“被潛水”！
茶初中初二篇十六
王君老師呈現(xiàn)給我們一個(gè)沉甸甸的教學(xué)案例。她在這次作文教學(xué)活動(dòng)中的復(fù)雜心理，總結(jié)起來有這樣幾點(diǎn)：
一是追求真實(shí)。從學(xué)生一篇日記中寫到的黑眼圈，想到一群心靈里承載著重壓的少年，從而試圖引導(dǎo)學(xué)生釋放出郁積的濁氣。于是她的學(xué)生才有了這次真實(shí)的情感宣泄。
一是追求了真實(shí)以后，難以消解真實(shí)傾吐以后翻騰起來的各種思緒。核心問題是現(xiàn)行教育秩序無法躲避，似乎終究要九九歸一：順著那根通天的應(yīng)試之繩往上爬吧。別的，請先不要褒貶了，那是沒有用的。這一點(diǎn)透露出教育者深深的憂慮和失落。
一是將追求生命的真實(shí)與追求作文教學(xué)的真實(shí)融合在一起，憑借生命的真達(dá)到了教學(xué)的實(shí)，情感的洪流在造就文字的河道，如奔騰不止的江河，讓我們看到了海的蔚藍(lán)和遼闊。
依我看，至少這最后一條還是個(gè)未知數(shù)。畢竟平時(shí)練筆和最后的選拔性考試，不是同一個(gè)概念。
學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)的練習(xí)，基本上有兩種樣式：一是挖好渠道引水，渠道便是具有示范和規(guī)范作用的知識、樣板；一是由洪水去選擇和造就河道，洪水便是學(xué)生積壓在心里想要傾吐的內(nèi)容，具有比較大的勢能。前者適合演練為文的局部技術(shù)，寫作對技術(shù)的要求非常高，技術(shù)乃是需要反復(fù)演練才能熟練掌握的，這層意思葉老早就強(qiáng)調(diào)過；后者適合演練為文的綜合技術(shù)，全面提升語文素養(yǎng)。特別重要的一條是這兩種基本樣式應(yīng)該在漫長的教學(xué)過程中相機(jī)交錯(cuò)采用，發(fā)生相輔相成的內(nèi)在聯(lián)結(jié)關(guān)系。這是就練習(xí)作文、培養(yǎng)文字表達(dá)能力的教學(xué)過程而言的，應(yīng)該服從于語文學(xué)科的基本規(guī)定性。但是，就最終目的和一個(gè)練習(xí)階段終結(jié)處的目標(biāo)來說，第二個(gè)樣式應(yīng)該是主要的，是符合作文的本質(zhì)特征的。
采摘蘋果與種植蘋果樹，當(dāng)然不是同一個(gè)概念，這正如九年的義務(wù)教育過程與中考不是同一個(gè)概念一樣?，F(xiàn)在的問題是：如何讓每一片葉子自由健康地生長。用王君老師的話說，即怎么實(shí)現(xiàn)寫作，開掘一條情感奔涌的生命河道。她提出拯救作文之后，用真誠的教學(xué)行動(dòng)去呼喚真實(shí)，回應(yīng)真實(shí)，并清醒地思考這份教學(xué)與生命重合著的真實(shí)，去探究語文教學(xué)的原理。這次成功的教學(xué)改革嘗試，引發(fā)學(xué)生情感奔涌的，不就是她那行閱讀學(xué)生日記時(shí)流下的淚水嗎？一切源于那行淚水融化了心靈之冰。從這里，我體會到了青春之語文的含義：即便還有殘冰，也要努力讓語文教學(xué)的一江春水奔流不息，因陽光的指引而回歸蔚藍(lán)色的海洋。