一個好的方案需要考慮資源、時間和預期結果等因素。制定方案時，我們應該積極主動地解決問題，而不是推諉責任。方案的實施需要全員參與和共同努力，希望大家能夠積極配合。
職稱評審工作方案篇一
職評工作領導小組下設辦公室,主任x。
評定小組成員為：xx。
公開述職、材料打分、公開展示教育教學和教科研成果、民主測評、擇優(yōu)推薦、公示等程序。
（一）政治素質、職業(yè)道德規(guī)范及其它工作方面。
政治素質和職業(yè)道德規(guī)范（15分）其他工作（10分）。
年度考核（10分）綜合表彰（任現(xiàn)職以來）（5分）教齡進檔學歷農村任教。
任現(xiàn)職以來年度考核均為合格及以上6分。
年度考核優(yōu)秀每次2分。
表彰、嘉獎、記功，
鎮(zhèn)校級每次1分，市（區(qū)）級每次2分，x市級每次4分，省級及以上每次5分（其中鎮(zhèn)校級累計不超過2分）。
各類與教育教學工作及申報人員崗位職責有關的單項表彰。市（區(qū)）級每次1分，x市級每次2分，省級及以上每次4分。
從事教育教學工作至今每年0.5分。
任現(xiàn)職至今，進檔職齡每年0.5分。
作為市高層次人才引進的另加1分。
研究生畢業(yè)或取得碩士學位3分，博士學位4分。
（二）教學工作。
項目累計分值細則。
循環(huán)教學6任現(xiàn)職以來有過兩次循環(huán)或教過兩次初、高三以上的6分；有過1次循環(huán)教學的4分；無循環(huán)教學或未教過高、初三的2分。高初三不開設的課程按最高學段任教3年以上的6分，不足的每少一年減1.5分。只有初三開設的學科任教5年以上的6分，不足的每少一年減1分。
教學效果5任現(xiàn)職以來，同類班級四個班以上的，期中、期末考試3次以上第一名或1次第一6次第二的或2次第一3次第二的5分，次數(shù)不足相應減0.5分∕次；從未獲得過第一第二的最高不超過3分；中途接班且進步明顯的加1-3分；不參加考試的學科按平時上課表現(xiàn)及與本組其他教師比較給分。
工作量6任現(xiàn)職以來，每學年每周標準課時（不含年級系數(shù)）超12節(jié)的6分，10-11節(jié)的5分，8-9節(jié)4分，6-8節(jié)的3分，6節(jié)以下的2分，教學工作量不足12節(jié)有其他輔助工作量累加的最高不超過5分。（有部分學年工作量達不到以上標準的計算均值）勞動紀律3任現(xiàn)職以來，無病事假的抽查全到的3分；有過請假自己安排好課務的的減0.1分∕天，學校安排課務的減0.2分∕天；抽點未到減0.2分∕次.；有過上課遲到或早退的減0.5分∕次；有過曠課或曠職的減1分∕次.。
教案2教學工作檢查教學案上二次備課充分，教學反思全2分；其余1分。
教師基本功競賽3任現(xiàn)職以來，參加課堂教學和教師基本功競賽獲獎。
課堂教學省級及以上3分；大市級2分∕次；市區(qū)級1分∕次，校級0.5分∕次；
基本功競賽省級及以上1.5分∕次，市級1分∕次，區(qū)級0.5分∕次，校級0.25分∕次。
（三）教科研方面。
1.公開課教學（6分）。
省級以上公開課（5分/次）。
地市級公開課（4分/次）。
縣市級（市直）公開課（2分/次）。
校級公開課（1分/次）（不超過3分）。
總分（累計不超過6分）。
注：1.申報時須提供活動通知、活動安排方案、公開課教案以及評課議課記錄等詳實的佐證材料原件，并經組織單位確認或市（區(qū)）以上教科研部門認可。
2.同一課例以最高級別計分。
2.發(fā)表獲獎論文或參編教參（10分）。
核心刊物（8分/篇）。
參加x市級及以上編寫的教材或教學參考資料（5分）。
省級以上公開發(fā)表（5分、篇）、獲獎或專題研討交流作品（3分/篇）。
市級公開發(fā)表（3分/篇）、市級獲獎或專題研討交流作品（2分/篇）。
總分（累計不超過10分）。
注：
1.同一篇論文以發(fā)表或獲獎級別最高的計算一次，不重復計分。
2..獲獎論文必須是由教育行政主管部門及其所屬教研室、教科所、電教館以及教育學會組織評獎并發(fā)文公布的。
3.教學改革及課題研究工作（10分）。
國家級經驗交流（5分/篇）。
省級經驗交流（3分/篇）。
大市級經驗交流（2分/篇）。
市直學校級培訓、經驗交流（1分/篇）。
校級經驗交流（0.5分/篇）（不超過2分）。
總分（累計不超過5分）。
（2）課題研究。參加課題研究，并取得一定成果的5分。
國家級課題（5分/篇）。
省級課題或國家子課題研究（4分/篇）。
市級課題研究（3分/篇）。
市直學校課題研究（2分/篇）。
總分（累計不超過5分）。
主持人5分。
主持人4分。
主持人3分。
主持人2分。
一般參與4分。
一般參與3分。
一般參與2分。
一般參與1分。
課題研究開題的1/3×單項分值、中期得2/3×單項分值、結題得5分。
說明：1.教科研課題要求為市（區(qū)）級以上教育行政部門、教科研部門審批立項的課題。參加課題研究的需提供課題名稱和相關佐證材料；且必須有課題研究報告。
2.論文、教改、課題研究、講座及經驗交流不得重復計分。
3.所報課題以自己認為可得最高分的課題為依據(jù)得分。
（四）教育工作。
1.教育管理。
從教以來，擔任班主任3年（一級）、6年（高級）以上、（任現(xiàn)職2年）。
滿分6分。班主任年限不足者，以0.5分/年計入。
任現(xiàn)職以來擔任前二項工作2年以上每加1年加0.5分。
現(xiàn)職以來擔任備課組長0.5分∕年，累計不超過2分。
現(xiàn)職以來擔任團委委員、工會委員、學生會干部。
0.5分∕年，累計不超過2分。
現(xiàn)職以來，參加宿舍值班管理。
1分∕年(累計不超過2分)。
現(xiàn)職以來協(xié)助政教處組織綜合活動。
0.5分∕次(累計不超過2分)。
總分（累計不超過10分）。
2.教育實績（所帶班級、團委、支部、學生會、學生社團活動小組及本人）。
獲國家級表彰5分∕次。
獲省級表彰4分∕次。
獲地市級表彰3分∕次。
獲縣市級表彰2分∕次。
獲校級表彰1分∕次（累計不超過4分）。
開設校級及以上班會觀摩課或班主任培訓講座1.5分∕次。任高、初三畢業(yè)班班主任，且完成學校工作目標，1分∕屆。
總分（累計不超過7分）。
注：同年度獲集體和個人表彰不重復計分，按得分高的計。
3.學生獲獎（任現(xiàn)職以來輔導學生參加各級教育主管部門或學校組織的非學科類競賽獲獎。）。
省級以上1.5分∕人次（一等獎加0.5分∕人次）。
地市級1分∕人次（一等獎加0.5分∕人次）。
縣市0.5分∕人次（一等獎加0.5分∕人次）。
校級獎0.125分∕人次。
總分（累計不超過3分）。
注：同一學生參加同種競賽以最高級別獎計分。
說明:。
1.以上量化各項得分均需提供佐證原件材料（學校組織的競賽以各處室組織文件為據(jù)）。
2.此細則解釋權歸黨總支、校長室。
組織符合今年職稱評定條件的人員填寫申報表格。
審核今年擬申報職稱教師資格，確定符合參評條件的對象。
組織符合今年職評條件的教師進行申報，填寫上報有關表格。
成立2013年職評工作領導小組，并上網(wǎng)公布。
各部門根據(jù)今年職評文件精神修訂完善評分標準。
去教育局領取職評材料，組織學校推薦人選填寫。
逐一驗核職評申報人員材料。
將申報人選職評材料上報師資處。
職稱評審工作方案篇二
緊緊圍繞教育事業(yè)改革發(fā)展對人才工作的要求，以優(yōu)化教師隊伍崗位結構、建設高素質人才隊伍為目標，堅持“師德為先導、實績?yōu)橹鲗?、教研為向導”的原則，依據(jù)省職稱工作領導小組《關于印發(fā)江蘇省中小學教師專業(yè)技術資格條件的通知》，揚州市教育局《關于做好2016年中小學、幼兒園教師專業(yè)技術資格評審申報工作的通知》，省人社廳、省教育廳《關于印發(fā)全省鄉(xiāng)村教師職稱評審政策若干意見的通知》等文件精神，做好職稱評審工作。
（一）領導小組：
組長：xxx。
成員：xxx等。
（二）評審小組：
組長：xxx。
成員：xxx等。
（三）材料驗核評分小組：
組長：xxx。
成員：xxx等。
材料員：xxx。
1、9月5日：召開今年符合申報中、高級職稱條件的全體老師會議。學習文件，公布指標，了解材料評分細則。
2、9月6日--9日：申報人員上交實績展示材料，材料驗核評分小組對照評分細則打分。
3、9月12日：召開全體教職工大會，申報人員公開述職，并進行民主測評。
4、9月13日：召開全體評審工作領導小組成員會議，先民主評議，按1:1.5的比例，確定推薦人選；評審小組進行無記名投票；領導小組對投票結果再次評議，確定今年正式申報人員名單；校內公示；申報人員準備具體材料。
5、9月19日：公示期滿，學校正式上報申報人員名單。
6、9月22日：申報材料上報教育局人事科。
職稱評審工作方案篇三
為促進教師專業(yè)快速成長，夯實“爭創(chuàng)全國示范性學?！钡娜瞬呕A，更為全面、科學地評價教師的教育教學成績，充分調動全體教師的工作積極性，認真實施學校的辦學理念，遵循“以實績?yōu)橄?、以能力為重”原則，特制定本辦法，以規(guī)范教師職稱評審推薦工作。
組長：校長z。
副組長：書記z，副校長z，紀委書記z，工會主席z。
主要組員：黨政辦主任、教務科長、學生科長、教科室主任。
評審推薦原則：公正、公開、公平、原則，導向性原則，全面性原則。
1、學歷與資歷。
申報中學高級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學一級教師職務5年以上（含5年）；申報中學一級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學二級教師職務4年以上（含4年）。具有碩士研究生學歷，從事本專業(yè)工作滿三年（取得碩士前已工作1年以上的減1年）可認定為中學一級教師職務。初任中學二級教師職務，應具有本科學歷，見習一年期滿。
2、相應的教師資格證書。
3、計算機過級證書。
教師須具備計算機高級合格證書。
4、普通話過級證書。
語文教師要求二級甲等，其他學科教師要求二級乙等。
5、符合要求的繼續(xù)教育證書。
6、年度考核。
近五年年度考核為“合格”及以上。
7、論文要求。
申報高級教師資格必須有市級一等獎或省級二等獎及以上論文；申報中學一級教師資格必須有市級二等獎、省級三等獎及以上論文。
下列情況實行一票否決：
1、未達到上述七條要求者。
2、處于解聘、待崗、試聘、長期病休等期間者。
3、申報教師在任現(xiàn)職期間，本人無正當理由拒絕擔任班主任（行政干部、年級組長、教研組長）工作或擔任班主任工作由于個人原因中途被撤換，或在限定時間內仍不能勝任者。
4、違反株洲市教育局制定的《教師十不準》，有嚴重師德師風問題，給學校造成重大損失（經濟上、榮譽上）并受到學校處罰者。
5、申報材料弄虛作假，被舉報查實者。
1、凡符合申報條件的教師，須在規(guī)定時間內填寫職稱參評申請表提出申請，未提出申請者不予考慮。
2、資格審查。
職評工作小組審查資格，公示符合基本申報條件的教師名單。
3、考核小組核分。
參評教師必須在核分截止日前提供材料，過期不予受理?？己诵〗M根據(jù)計分標準、材料逐一核分。
4、根據(jù)考核小組的核分由高到低排序，按指標的120%舍尾取整確定入圍人員。
5、入圍申報高級職稱的教師必須參加每人限時5分鐘的述職，入圍申報中學高級和一級的教師要接受全校教師的民意測評。考核組綜合測評。
6、考評小組核分，職評推薦領導小組審核，公示計分和最后推薦結果。
7、學校上報后，在評審過程中因個人原因未通過，隔一年才能申報。未盡事宜，由學校職稱評定小組集體決定。
以7月5日為時間分界點。
（一）班主任或其它管理經驗（20分）（由學生科負責考核）。
1、任期內（指高級職稱申報日前五年，中級四年，下同），在方南中學有擔任班主任工作經歷者（或年級主任、年級組長、年級干事）。計分辦法：第一年計2分；第二年計2+1=3分；第三年計3+2=5分；第四年計5+3=8分；第五年計8+4=12分。未從事此項工作者不得分。
2、任期內，被評定為校級優(yōu)秀班主任或德育工作者加1分；被評定為市級優(yōu)秀班主任或德育工作者加3分；被評定為省級以上級別的優(yōu)秀班主任（含省級）或德育工作者加5分。每學年只取一次最高級別計分，可連年疊加。
3、任期內，擔任學校教研組長、備課組長、中層干部、學校德育專干（專指學生科負責年級、班級管理考核或學生干部培養(yǎng)者）可按班主任計分辦法的2/3計分。副班主任可按班主任計分辦法的1/2計分。校級、市級、省級優(yōu)秀教研組長或備課組長分別計1分、3分、5分。
（此項考核中教研組長、備課組長由教務科考核計分，中層干部由黨政辦考核計分，德育干事由學生科考核計分，最后將得分情況匯總到學生科。）。
4、上述三項可以疊加，但總分不超過20分。
（二）教學業(yè)績（40分）：以《方南中學教師教學成績的認定方案》考核為依據(jù)。
具體分為三項：
2、ab評價檔，滿分30分，
高考科目教師根據(jù)每期兩次的ab評價法原始成績，以滿分30分折算評價分，取近五年的平均值作為被評教師的個人分數(shù)。
音、體、美教師按工作量、競賽成績、及課外活動組織情況經教務科考核合格的按30分的75%記分，認定不合格按50%記分，學校認定的高考專業(yè)教師，完成高考指標加3分，超高考指標按0.5分/人次累加；通用技術、信息技術及其他類教師成績按工作量、競賽成績、課外活動組織情況經教務科考核合格的按30分的75%計分，認定不合格按50%記分。
（三）論文（10分）：
該項得分標準分別按照省級一等獎以上（含省級一等獎）、省級二等獎、市級一等獎和省級三等獎計5分、4分、3分和2分；在國家級、省級刊物發(fā)表論文按每篇8分、6分計分。（由教科室負責考核，須出示原始論文及獲獎證書，原始證件由教師本人保存，并在異議提出時及時出示，申報高級考核近5年的論文，申報中級考核近4年的論文。）。
（四）課題（6分）：
參與各級課題的立項、研究者，分別按照國家級4分、省級3分、市級2分、校級1分的標準進行計分；參與各級課題子課題的主要人員，則比照相應等級下降一級計分；課題的一般參予人員按上述各項應有分值的四分之一計分。課題不僅限于立項審批，必須要真正實施，對于假課題、死課題均不計分，同時需無條件退還學校發(fā)放的相關費用。（由教科室負責考核，申報高級考核近5年的課題，申報中級考核近4年的課題。）。
（五）業(yè)務考試（4分）：
學校每年組織一次業(yè)務考試，考試內容、難度與高考相同。不參加考試或考試舞弊者，該項記0分；正常參加考試者，計1分；考試成績占同學科教師排名前50%者，記2分；考試成績占同學科教師排名前25%者，記4分。（由教科室負責考核，按先年考試分數(shù)排名打分。）。
（六）培養(yǎng)青年教師（3分）。
在任職期內（指高級職稱申報日前五年，中級四年），帶有經學校指定的徒弟記2分，被學校評為優(yōu)秀師徒加1分，但總分不超過3分。
（七）專業(yè)評審評分（7分）：將專業(yè)評審的滿票數(shù)計7分，每個人的專業(yè)評審得分則按得票率乘以7即得分。
（八）教齡計1分/2年（學校同意的脫產學歷提升學習年限不扣除，病休、離崗休息時段扣除）。
1、教學實績類材料由教務科提供。
2、班主任工作類材料由學生科提供。
3、教研類材料由教科室提供。
4、其他考核榮譽性材料由辦公室提供。
調入教師教學成績從其人事和業(yè)務檔案中認定；若檔案中無記載，則要求提供縣級以上教育行政部門的成績統(tǒng)計表，由學校職評組比照執(zhí)行。
（最高分限定為20分）。
（一）支教、賽課。
1、由教育行政部門委派支教（含到外國語、鳳凰支教）的教師加計2分/年，最高分限定為6分。
為鼓勵教師去外國語、鳳凰支教，按申報人數(shù)與教育局下達指標的比值確定外國語、鳳凰的入圍人數(shù)，若不滿1人可跨年累加至滿1人為止。（由黨政辦負責考核）。
2、賽課按全國一、二、三等獎5分、4分、3分，省一、二、三等獎4分、3分、2分，市一、二、三等獎3分、2分、1分，校一、二等獎2分、1分計入加分項目，最高分限定為6分。（由教科室負責考核）。
（二）各學科的任課教師，若被學校正式選聘為教練且能認真按照要求組織奧賽，可以按下述規(guī)則加分：
1、完成一個奧賽周期且有學生獲得省級二等獎者，加3分；
2、所帶學生獲得省級一等獎者（注：具有高考加分資格），按照每人次8分的標準累加；
3、有學生進入省級以上培訓隊（含省級）者，按每人次10分的標準累加；
4、有學生獲得國際奧賽金牌者，按每人次20分的標準計數(shù)。
教師在其他非奧賽類學科競賽活動中取得的成績，由教務科根據(jù)實際情況提出意見并交校辦公會討論決定。原則上非奧賽項目加分應比照奧賽項目的相應水平減少50%。（由教務科負責考核）。
（三）其他考核、榮譽性計分（以行政部門頒發(fā)的榮譽證書及文件為依據(jù)，榮譽一年度不重復計分，只取最高項，申報高級5年內，申報中級四年內可連年累計。且不能與“（一）班主任或其它管理經驗”項中所獲榮譽重復計分。最高分限定為10分）。
1、年度考核優(yōu)秀計1分/次，學校嘉獎（五“十佳”、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團員、月度人物）計1分/次。
2、省級及以上勞模和優(yōu)秀榮譽計5分/次；市級優(yōu)秀榮譽計3分/次。
以評定職稱當年為限，五年以來,每年考核優(yōu)秀者獎1分。
（四）、教研成果加分（以教育主管部門的證書和簡報為準）。
（1）、公開教學：任現(xiàn)職以來，承擔國家級、省級、縣級示范課、教改課、研究課。國家級分別記12分、10分、8分；省級10分、8分、6分；縣級8分、6分、4分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分。滿分為12分。（以教育主管部門的證書和簡報為準）。
（2）、優(yōu)質課：獲得學科教學、說課競賽一、二、三等獎，按國家級、省級、縣分別記10分、8分、6分；省級8分、6分、4分：縣級6分、4分、2分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分，滿分為10分。（以教育主管部門的證書和簡報為準）。
（3）論文、案例、教案評比：任現(xiàn)職以來，由教育行政部門組織認可的獲獎論文、案例、教案、說課稿被評為一、二、三等獎，按國家級分別記10分、8分、6分；省級8分、6分、4分；縣級6分、4分、2分。（不同課題可以累計加分，滿分為10分）。
（4）學科輔導：任現(xiàn)職以來，指導學生參加各種比賽，國家級一、二、三等獎分別加5分、4分、3分；省級一、二、三等獎，分別加4分、3分、2分；縣級一、二、三等獎，分別加3分、2分、1分。（滿分為10分）。
（5）教學質量加分：職稱評定當年度，教育局組織的學科統(tǒng)考（中考、期考），以全縣科任人數(shù)中間數(shù)為基數(shù)1，每前進一名加0.5分。
（自評者必須按上述各項記分如實進行自評并計總分，在規(guī)定時間內將自評表及自評依據(jù)原件送學校職稱評審領導小組審核，否則視為自動棄權）。
（五）、其他加分：
（1）、任現(xiàn)職年限：每年記1分。
（2）、教齡與學歷：按不同學歷的周年計算，不足部分按月計算，提高學歷則分段計算。每周年：本科記1.2分、?？朴?分、中師記0.8分。
（3）、職務加分：任現(xiàn)職以來。正校長每年記6分；副校長每年記5分；正主任每年記4分；副主任、班主任每年記3分；科組長、團支部書記每年記2分；科任每年記1.5分。（兼職者按最高一項記分）。
（六）、教職工民主測評：
申請教師在全體教職工會議上述職后，全體教職工按《xxx縣中小學教師考核評估指標》進行評分。評分標準為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除三個最高分和三個最低分后取平均值乘以50%（保留小數(shù)點后一位數(shù)字）。
（七）、學校行政會議考核。
學校行政會議對申請教師進行考核評分，評分標準為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除一個最高分和一個最低分后取平均值乘以50%（保留小數(shù)點后一位數(shù)字）。
（八）、申評中學高級、中學一級職稱按以上四項的得分累加，經學校行政領導會議審定后，按上級分配的指標由高分到低分確定上送申評名單，并公示七天。
（九）、被確定上送申評教師填表，準備材料上送評審。
（十）、材料上送評審的教師，當年未被評選的，三年內，本校教師如有符合該職稱評選條件的，該教師不得再參加本校該職稱的評選。
（十一）、20xx年6月16日教職工代表大會通過。
本方案結合學校實際，參照《xxx省中小學教師專業(yè)技術資格條件（試行）》制訂，如有與上級文件或規(guī)定相抵觸則按上級文件和規(guī)定執(zhí)行。
xxxx中學。
20xx年6月10日。
職稱評審工作方案篇四
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在過去的幾年里，我對專業(yè)知識有了更新更深刻的認識，有了新的提高。
我也在從思想到行動，從理論到實踐各方面努力,努力使理論和實踐緊密結合，不斷提高自己多方面的專業(yè)素質。
工作中我也存在一些不足之處，我會在以后的工作中努力改進，努力成為一名優(yōu)秀的化學分析檢驗工作者。
現(xiàn)將在職期間工作總結如下：
1.思想上，我積極向上，積極參加黨小組學習，從報刊，黨員文摘和電視等渠道學習黨的知識和政策，使自己的思想覺悟提高，保持黨性，爭取做一名合格的共產黨人。
爭取做好黨員的帶頭模范作用，認真工作，愛崗敬業(yè)，積極主動認真的學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。
2.業(yè)務工作上：參與了每年化驗室培訓化驗員工的工作。
20xx年主講《氧化還原滴定》，20xx年主講《重量分析法》，2009年《酸堿滴定法》，2010年《分光光度法》和《配位滴定法》。
20xx年參加了紅外cs-600的儀器安裝測試工作，基本掌握了儀器的分析原理，以及其維修維護和使用方法。
2009年參與了國標《鈦鐵中硅含量的測定-硫酸脫水重量法》的修訂，該標準已于2010年4月公布實施。
2010年參與了高含量三氧化二鉻中硅磷的含量和高含量二氧化鈦中鋁的測定定值工作，并完成課題《高含量二氧化鈦中鋁的測定》分析試驗。
在實驗過程中，積極主動運用專業(yè)知識，使理論和實踐得到有機結合。
注重理論與實踐相結合，我認真學習，使自己的專業(yè)知識進一步提高，為以后的工作奠定了基礎。
在擔任化學分析組丙班長期間，團結班員，認真完成各項任務，在大家和團結合作下，班內工作順利。
3.補充專業(yè)知識方面，積極閱讀專業(yè)書籍，利用互聯(lián)網(wǎng)查詢學習專業(yè)知識，近期閱讀的書籍有《理化分析》，《電感耦合等離子分光光度分析》等。
在今后的工作中，我將認真學習專業(yè)知識，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，掌握更高更廣的知識。
為此，我將更加勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質和工作技能，認真完成工作，爭取在自己的崗位上做出貢獻。
我叫***，現(xiàn)從教于***小學，本科學歷，中共黨員，***年07月參加工作，***年10月被聘任為小學一級教師。
自參加工作以來，一直戰(zhàn)斗在教學第一線，曾擔任中小學數(shù)學教學和班主任工作。
自任現(xiàn)職以來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，嚴格遵守教師職業(yè)道德，為人師表。
工作中既教書又育人，多年來深受學生的歡迎，深得家長的好評。
對工作有強烈的事業(yè)心和責任感，能做到出全勤、干滿點，任勞任怨，從不計個人得失，服從領導，聽從分配。
時時處處以身作則，模范遵守各項規(guī)章制度。
時刻注意加強業(yè)務學習，努力進取，充分利用現(xiàn)代化的教學手段，不斷深化教學改革，探索教改新路，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，鼓勵創(chuàng)新精神。
積極參加進修學習，不斷提高自己的業(yè)務素質。
在教學工作中，兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，做到“六認真”。
以教學大綱為依據(jù)，認真鉆研教材，針對學生實際情況，有的放矢地上好每一節(jié)課。
對優(yōu)、中、差學生進行分層教學，從講到練，習題設計實行梯度化，注重激發(fā)學生的學習興趣，使師生關系更融洽，使學生從督促學到自覺學。
備課時，在弄懂、吃透教材的基礎上，注意拓寬、加深，以開闊學生視野，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，摸清學生知識底數(shù)，注意處理好學生的認知規(guī)律與所學知識、結構的關系，使學生利于接受所學的知識， ***年我主講的《節(jié)約用水》一課獲得**市中學公開課。
作為中小學教師，我一如繼往，運用自己積累的教育教學和管理經驗，認真對待和管理學生，耐心細致地做學生的思想政治工作，教給他們做人的道理，端正他們的學習態(tài)度，指引他們走上正確的自我發(fā)展的道路。
作為班主任，我知道要取得學生的信服，光有細致的思想工作是遠遠不夠的，最重要的是要在課堂上用知識去征服他們。
因此，我認真進行業(yè)務學習，將自已的專業(yè)知識進一步加寬、加深，積極參加關于有關新課改的`繼續(xù)教育學習，參加校內外的教育教學研究活動，努力提高自已的講課藝術和授課水平。
結合所教學生特點，以教好學生為核心，大膽嘗試各種教育教學方法，從知識上來吸引學生，確實學到一技之長。
在教學過程中我努力備好每一節(jié)課，課堂上緊密聯(lián)系實際，提高學生的學習興趣，收到了較好的效果。
注重聯(lián)系實際，設疑解疑，講究說話的風趣，讓學生在不知不覺中學到了知識。
通過幾年的教學實踐，收到了良好的教學效果，并得到了領導和同事的認可。
我一直擔任班主任工作，幾年的實踐告訴我班主任工作的秘訣就是"愛"。
師愛是偉大的、神圣的。
師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。
師愛是"超凡脫俗"的愛。
這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
愛就是了解，了解學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。
這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
愛還是尊重，尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。
要信任學生的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。
只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。
對差生的轉化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。
尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。
在班上，充分利用好學生的好勝心理，使其能為班級著想，起到好的帶頭作用，如每天衛(wèi)生清掃都有學生搶著去做;班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助……。
用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。
愛還是責任，作為一個班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
一份耕耘，一份收獲。
***年以來我撰寫的《***》等多篇論文先后在***等處發(fā)表并獲獎，***年我的《***》榮獲中央教育科學研究所研究成果一等獎。
在今后的工作中，我將一如既往、再接再厲，努力為社會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才。
一、進行政策調整，努力實現(xiàn)政工職評工作的科學化、規(guī)范化、制度化
1.為適應新形勢、新任務的要求，市政工職評辦在繼承政工職評工作傳統(tǒng)的基礎上，對現(xiàn)行政策進行了修訂和完善。
先后起草完成了《天津市思想政治工作專業(yè)職務任職資格評審條件》、《關于思想政治工作研究員評審工作實施辦法》、《關于非公有制企業(yè)政工職稱評定工作補充意見》、《天津市政工職稱評審政策規(guī)定問答》、《天津市政工專業(yè)人員繼續(xù)教育實施辦法》、《天津市思想政治工作專業(yè)人員受聘在崗履職情況考核實施意見》、《天津市政工職評工作評比表彰辦法》及關于《天津市政工職稱評審政策規(guī)定問答》的補充規(guī)定等8個文件，并經市政工職評工作領導小組通過，于2003年開始實行。
新修定的政策在保留原職稱評審的基本條件、基本原則、基本方法的基礎上，增加了對申報人員能力、業(yè)績、資歷的綜合考評，構成了對政工專業(yè)能力水平的綜合評價體系，使政工職稱的評審和聘任、政工專業(yè)人員的教育和培訓、政工職評部門和政工專業(yè)人員的管理，有了可考核、檢查、評鑒的依據(jù)，健全了評、聘、管、訓的工作機制，具有很強的針對性和可操作性，使政工職評工作向科學化、規(guī)范化、制度化邁進了一步。
2.扎實穩(wěn)妥地搞好高級政工師、思想政治工作研究員的評審工作。
為保證新政策的順利實施，經市政工職評工作領導小組同意，從4月9日至5月18日，在我市商業(yè)系統(tǒng)和和平區(qū)進行中、高級政工職稱評審工作試點。
試點中多次召開座談會，廣泛聽取意見，不斷修改和完善政策，并及時總結推廣了5個試點單位評審工作的經驗。
在此基礎上，6月18日召開市政工職評工作會議，以會代訓，培訓政工職評工作骨干。
申報評審過程中，市政工職評辦多次深入基層指導工作，講解政策、咨詢服務、排憂解難。
還組織了市高評委學習會，介紹政策，匯報審閱卷情況，并聽取和落實了高評委會的指示和要求。
由于各級領導高度重視，各級政工職評部門認真負責，嚴把政策，嚴格標準，經過層層推薦篩選經高評委會通過，有563名政工人員獲得高級政工師任職資格。
今年，是思想政治工作研究員職稱的首評年。
根據(jù)懷遠部長要“嚴格把握政策，要少而精”的指示進行了首評試點。
在健全“思想政治工作研究員任職資格評審委員會”、“思想政治工作研究員申報對象推薦小組”、“思想政治工作研究員申報對象參評作品評閱小組”及申報、推薦、答辯、作品評閱、審卷評審等評審程序的同時，對申報對象進行了摸底，經推薦小組推薦已有10名同志作為思想政治工作研究員申報人。
現(xiàn)已按政策規(guī)定和評審程序進行報卷。
天津開展思想政治工作研究員任職資格評審，開創(chuàng)了我市政工職稱評審的先例，是市委實施人才戰(zhàn)略，加強思想政治工作和政工隊伍建設的重大舉措，對提高思想政治工作的地位，調動廣大政工專業(yè)人員的積極性，必將產生積極的影響。
為了加強非公有制企業(yè)的思想政治工作，今年還在非公有制企業(yè)中開展了政工職稱的評審，并制定了《關于非公有制企業(yè)政工職稱評定工作補充規(guī)定》，按照規(guī)定的條件，有20名在非公企業(yè)從事思想政治工作的骨干被評定為高級政工師，加強了黨對非公企業(yè)的領導，對促進非公企業(yè)的全面發(fā)展起到了積極作用。
二、深化繼續(xù)教育，提高培訓水平
今年的繼續(xù)教育克服了sars的影響等諸多困難，培訓的范圍更加深入廣泛，培訓的人數(shù)也最多，是質量最好的一年。
1.舉辦了第三周期繼續(xù)教育培訓班。
按照《天津市政工專業(yè)人員繼續(xù)教育實施辦法》的要求，政工師進修學院組織了4次培訓班，并對第一、二期漏訓人員進行了補訓。
各郊區(qū)縣、塘、漢、大、開發(fā)保稅區(qū)自行組織了培訓。
全市共培訓政工人員11494人，為歷年培訓之最。
通過培訓使廣大政工專業(yè)人員的理論水平和專業(yè)知識有所提高，聯(lián)系實際開展工作的能力有所增強。
2.開辦了申報中、高級政工職稱人員的計算機應用能力培訓班。
為落實國家人事部《關于全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試的通知》和《2003-2005年全國專業(yè)技術人員繼續(xù)教育規(guī)劃綱要》，經市政工職評工作領導小組批準，從2003年開始，對申報中、高級政工職稱的人員，增加計算機應用能力的考試，并把考試成績作為能否申報政工職稱的必備條件之一。
經協(xié)商，市政工職評辦委托天津市科技進修學院負責組織培訓和考試。
共培訓1479人，其中26人考試不及格，占1.7‰。
大部分人員成績合格，領取了合格證書。
3.組織了外語培訓。
共培訓1140人，有27人考試不及格，占2.3‰。
4.開設了“政治學與行政學”?？啤＝颖究茖W歷班教育。
為進一步幫助廣大政工專業(yè)人員提高學識水平，經市委宣傳部、市政工職評工作領導小組批準，市政工職評辦與天津師范大學政治與行政學院共同開辦了“政治學與行政學”專科、專接本科成人教育，為學歷低的政工人員提高學歷層次提供了方便。
上半年，市政工職評辦還會同市自考委、市電大對“思想政治工作與管理”大專班的助學情況進行了檢查，起草了“致政工大專班學員的一封信”，鼓勵學員要勤奮學習，善始善終，爭取取得好的成績，強化了教學管理。
三、策劃編撰了政工專業(yè)理論、計算機、外語知識培訓教材
為提高政工專業(yè)人員教育培訓的質量，規(guī)范政工專業(yè)教材，在懷遠部長的關懷支持下，市政工職評辦協(xié)調中共中央黨校、中央政策研究室、中共黨史研究室、中紀委有關部門的負責同志共同組織編撰了《面向新世紀的思想政治工作》、《思想政治工作學教程》、《中國共產黨思想政治工作發(fā)展史》等三冊政工專業(yè)叢書，此叢書是由中央黨校教授、博士生導師、全國思想政治工作專業(yè)科學委員會主任張蔚萍和肖懷遠部長任主任，中央黨校黨建部負責人及15個省(市、自治區(qū))宣傳部主管政工職評工作的副部長任副主任，29個省(市、自治區(qū))政工職評辦主任任編委組成的編輯委員會。
編委會于今年8月在成都市召開了編委會會議，研究修定了專業(yè)叢書修改稿。
現(xiàn)《面向新世紀的思想政治工作》一書已于上半年由中央黨史出版社出版，其它兩冊年底前將陸續(xù)出版。
《面向新世紀的思想政治工作》作為政工專業(yè)人員的培訓教材，已有14個省(市、自治區(qū))指定使用，尚有12個省(市、自治區(qū))準備使用。
這套政工專業(yè)叢書對加強政工專業(yè)學科建設，完備和規(guī)范政工培訓教材發(fā)揮了重要的輔導作用。
填補了政工專業(yè)培訓尚無規(guī)范專業(yè)教材的空白。
為了搞好計算機應用能力和職稱外語的培訓，市政工職評辦與天津市科學技術進修學院重新編寫了《天津市政工職稱培訓計算機應用基礎專用教材》和《天津市政工職稱外語等級考試專用教材》，使政工專業(yè)技能培訓走上了規(guī)范化道路。
四、整頓提高刊物質量，充分發(fā)揮雜志的指導作用
按照中辦發(fā)[2003]19號文件的要求，政工師指南雜志社認真進行整頓。
調整了編審人員，疏理了辦刊思路，決定從20xx年進行全新改版。
將設立欄目庫，儲存100個欄目，涵蓋黨建、思想政治工作方方面面，每期將選用欄目不少于30個。
為了提高辦刊質量，促進發(fā)行量，市政工職評辦與雜志社分別于10月22日、24日、28日在塘沽、西青、天津港務局召開政工職評工作和提高辦刊質量座談會，通報了刊物整頓情況，研究探討了提高刊物質量，促進發(fā)行量的具體措施。
雜志社積極努力做到在保證正確辦刊方向的同時，努力增強刊物的可讀性、指導性和實用性，實現(xiàn)社會、經濟效益雙贏。
市政工職評辦、《政工師指南》雜志社于8、9月份分別在青島和成都市組織了全國政工職評工作研討會、《政工師指南》雜志聯(lián)絡會和政工專業(yè)叢書編委會會議。
出席會議的有全國23個省(市、自治區(qū))，14個省轄市以及新疆生產建設兵團等4個大單位的政工職評部門的領導和編委會的成員。
會上共同研討和交流了當前政工職評工作發(fā)展的狀況和工作經驗，對雜志的發(fā)展、政工專業(yè)叢書的編撰提出了寶貴的建設性意見，天津介紹的政工職評政策調整的情況，受到全國同仁的關注和贊許，會議后，我們起草了會議紀要，連同會議交流材料匯編成冊，上報中宣部、全國政工職評辦公室、市委宣傳部，發(fā)各地政工職評辦，受到全國各省(市、自治區(qū))政工職評部門的歡迎，也引起了中宣部有關部門領導的關注。
七、建立政工職評工作網(wǎng)，提高現(xiàn)代化辦公水平
為使政工職評工作逐步實現(xiàn)科學化、信息化、網(wǎng)絡化，市政工職評辦投資建立了“天津政工職評工作網(wǎng)”注冊了國際域名()。
政工職評工作網(wǎng)的設立對擴大天津政工職評工作的知名度、促進與全國各地的聯(lián)系、更好地為廣大政工人員和政工職評部門服務提供了方便，也提高了市政工職評辦辦公自動化水平。
該網(wǎng)站設有政工職評工作領導機構、政工師進修學院、政工師指南雜志、政工師協(xié)會等一級欄目。
一級欄目下分設有若干子欄目，現(xiàn)在網(wǎng)絡運轉正常。
八、努力加強自身建設，不斷提高工作水平
堅持了理論聯(lián)系實際的學習制度，自覺實踐“三個代表”重要思想，積極進取，勇于創(chuàng)新不斷提高思想工作水平。
深入實際調查研究，積極為基層排憂解難，協(xié)助基層培訓政工職評工作人員，搞好咨詢服務、講解政策、化解矛盾。
接待來信來訪，做好重點人的工作，受到了各級職評部門的歡迎。
加強了黨支部建設，有2位同志入黨，有3位同志遞交了入黨申請書。
配備了辦公用計算機，不斷改善辦公條件，創(chuàng)造良好的工作氛圍，調動全體員工的積極性。
辦好政工職評簡報，發(fā)簡報19期，發(fā)揮了簡報在交流信息，通報情況，指導工作中的作用。
20xx年工作安排
工作思路是：全面貫徹黨的十六屆三中全會和市委擴大會議精神，圍繞中心，服務大局，扎實工作，勇于創(chuàng)新，努力使政工職評工作適應新形勢、新任務發(fā)展的要求，做到職稱評審由數(shù)量型向質量型轉變;工作中心由重職稱評審向重教育培訓轉變;工作方法由只評不管向評管結合轉變。
提高工作效率，發(fā)揮職能作用，為加強政工隊伍建設，推進實施政工人才工程，提高思想政治工作水平，做出新的成績。
一、完善好政策，全面提高政工職稱評審工作水平
一是召開高級政工師評審結果通報會，廣泛聽取新政策實行中存在的問題和建議，進一步修訂和完善政策，職稱評審在控制數(shù)量，提高質量上下功夫。
二是搞好政策的宣傳工作。
協(xié)助基層搞好工委、區(qū)、縣政工職評工作領導小組、中評委成員和政工職評工作人員的培訓，熟悉和掌握政策，嚴格評審條件，提高職稱評審水平。
組織思想政治工作研究員評委會委員考察學習活動。
三是加大對初、中級政工職稱評審檢查的力度，嚴格初、中級評審的程序，提高初、中級評審的質量。
四是召開全市政工職評工作會議，布置工作任務。
20xx年政工職稱評審還將實行申報指標控制，減少數(shù)量，提高質量。
并試行對大專學歷和科級以下單位申報高級政工職稱人員進行指標內控制比例的辦法，提高參評高級政工職稱人員學歷和企事業(yè)單位規(guī)模的層次。
全面提高思想政治工作研究員、高級政工師職稱的評審質量。
一是搞好職稱晉升前的專業(yè)理論、計算機、外語的培訓。
專業(yè)理論培訓以《政工專業(yè)叢書》三本基本教材為主，并實行閉卷考試，考試合格方可參評。
計算機、外語的培訓要改變中、高級合用一本教材，層次不分、內容重復培訓的弊病。
并和助學單位共同研究和探討繼續(xù)教育教、管、研的教學管理辦法，提高培訓水平。
二是指導基層搞好政工專業(yè)人員的經常性教育，落實《條例》規(guī)定的年度培訓時間，制定初、中、高級的培訓規(guī)劃，確定培訓內容，講究靈活的培訓方法。
及時總結推廣好的做法，推動全市政工專業(yè)人員經常性教育的開展。
三是拓寬學歷教育渠道，為低學歷政工人員提高學識水平創(chuàng)造便利條件。
在辦好“思想政治工作與管理”高自考大專班的同時，與師范大學共同辦好“政治學與行政學”?？啤＝颖究瞥扇私逃龑W歷班。
積極動員低學歷的政工人員參加提高學識水平的成人教育，并研究提高學歷教育與職稱評審的優(yōu)惠政策，努力提高政工專業(yè)人員提升學識水平的積極性。
三、舉辦高級政工師研修班，為培養(yǎng)高級政工專業(yè)人才創(chuàng)造條件
為培養(yǎng)新世紀適應新形勢，勝任新任務的高級政工人才，市政工師進修學院與市外辦國際交流中心共同舉辦高級政工師研修班。
拓寬教育渠道，充分利用國際國內兩個市場，兩種教育資源，有計劃有步驟地組織優(yōu)秀政工師和具備申報思想政治工作研究員條件的高級政工師以及年終評比中被評為政工職評工作先進單位的負責同志和先進個人，在國內和到國外進行培訓考察。
培訓考察把學習新知識與完成課題研究相結合，重在提高理論聯(lián)系實際，指導實踐的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)思想政治工作專業(yè)學科的復合型人才。
制定周密的培訓計劃，待報市政工職評工作領導小組批準后，精心組織實施。
四、搞好政工專業(yè)教材的編輯和思想政治工作經驗匯編
在做好“政工專業(yè)叢書”的編輯、出版、發(fā)行工作的同時，組織人力編輯出版“政工專業(yè)相關學科知識讀本”，不斷豐富政工專業(yè)人員從專業(yè)理論知識到相關學科知識的學習，為培養(yǎng)復合型人才提供學習條件。
搞好思想政治工作研究員優(yōu)秀成果和工作經驗材料的匯編和推廣，充分利用思想政治工作經驗的有效資源，促進全市思想政治工作水平的提高。
對在崗政工專業(yè)人員履職情況考核是各級政工職評工作領導小組和政工職評部門的重要職責，是加強對政工專業(yè)人員評后管理的有效辦法。
各級要嚴格落實《考核實施意見》，認真組織，搞好協(xié)調，評管結合，提高管理水平。
開展政工職評工作評比表彰，是加強政工職評工作部門管理的有效方式，明年是評比年，各單位要按照《評比表彰辦法》搞好先進單位、先進個人的評比和推薦工作，促進政工職評工作整體水平的提高。
六、提高雜志的辦刊質量，把《政工師指南》辦成在全國政工職評界有影響的刊物
要始終堅持正確的辦刊宗旨和辦刊方向。
把雜志辦成體現(xiàn)政工師意志、反映政工師呼聲、頌揚政工師業(yè)績、保護政工師權益的良師益友;增強政工師能力、提高政工師素質、促進政工師成長的知識搖籃。
發(fā)揮好雜志在上情下達，傳遞政工新精神;采集信息、薈萃政工新情況;推動研討，探索政工新視點;交流互通，拓展服務新途徑的有效作用，推動政工職評工作的開展。
努力提高刊物質量的同時，力爭刊物發(fā)行翻番。
七、開好全國政工職評工作研討會暨《政工師指南》雜志聯(lián)絡會
天津連續(xù)8年組織的全國政工職評工作研討會和《政工師指南》雜志聯(lián)絡會，已深受全國政工職評界的贊許和中宣部、全國政工職評辦的支持和關注。
20xx年的會議重在交流政工職評工作經驗，溝通政工職評動態(tài)信息，介紹《政工專業(yè)叢書》和雜志改版情況，推動教材和雜志的發(fā)行，擴大天津的影響，促進政工職評工作的深入開展。
八、籌備好政工師協(xié)會的換屆工作
召開市政工師協(xié)會理事會，選舉新一屆協(xié)會領導人。
發(fā)揮好協(xié)會的作用，組織政工人員開展各種有益活動，協(xié)調有關方面幫助政工人員解決各種困難，維護政工師的合法權益。
九、做好調查研究工作，不斷探索政工職評工作的新方法
總結新政策在實施中存在的問題及建議，以及政工職評相關政策的落實情況，研究新情況、解決新問題。
現(xiàn)已下發(fā)調研提綱，并有重點地研究和解決疑難問題，力爭取得好的調研成果，以指導面上的工作。
積極探索國家機關公務人員政工職稱評審和企業(yè)文化管理的新途徑，為機關人才資源管理和企業(yè)文化建設搭建人才成長的平臺。
文字十、加強自身建設，發(fā)揮職能作用
制定理論和科學文化知識學習計劃，籌備建立圖書閱覽室，努力創(chuàng)造良好的學習條件。
組織參加研修班和計算機應用能力的培訓，不斷提高工作能力和專業(yè)水平。
加強思想建設，牢固樹立政治意識、職責意識、服務意識、質量和效率意識，努力為廣大政工專業(yè)人員和政工職評部門服好務。
職稱評審工作方案篇五
為促進教師專業(yè)快速成長，夯實“爭創(chuàng)全國示范性學?！钡娜瞬呕A，更為全面、科學地評價教師的教育教學成績，充分調動全體教師的工作積極性，認真實施學校的辦學理念，遵循“以實績?yōu)橄取⒁阅芰橹亍痹瓌t，特制定本辦法，以規(guī)范教師職稱評審推薦工作。
組長：校長。
副組長：書記，副校長，紀委書記，工會主席。
主要組員：黨政辦主任、教務科長、學生科長、教科室主任。
評審推薦原則：公正、公開、公平、原則，導向性原則，全面性原則。
1、學歷與資歷。
申報中學高級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學一級教師職務5年以上（含5年）；申報中學一級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學二級教師職務4年以上（含4年）。具有碩士研究生學歷，從事本專業(yè)工作滿三年（取得碩士前已工作1年以上的減1年）可認定為中學一級教師職務。初任中學二級教師職務，應具有本科學歷，見習一年期滿。
2、相應的教師資格證書。
3、計算機過級證書。
教師須具備計算機高級合格證書。
4、普通話過級證書。
語文教師要求二級甲等，其他學科教師要求二級乙等。
5、符合要求的繼續(xù)教育證書。
6、年度考核。
近五年年度考核為“合格”及以上。
7、論文要求。
申報高級教師資格必須有市級一等獎或省級二等獎及以上論文；申報中學一級教師資格必須有市級二等獎、省級三等獎及以上論文。
下列情況實行一票否決：
1、未達到上述七條要求者。
2、處于解聘、待崗、試聘、長期病休等期間者。
3、申報教師在任現(xiàn)職期間，本人無正當理由拒絕擔任班主任（行政干部、年級組長、教研組長）工作或擔任班主任工作由于個人原因中途被撤換，或在限定時間內仍不能勝任者。
4、違反株洲市教育局制定的《教師十不準》，有嚴重師德師風問題，給學校造成重大損失（經濟上、榮譽上）并受到學校處罰者。
5、申報材料弄虛作假，被舉報查實者。
1、凡符合申報條件的教師，須在規(guī)定時間內填寫職稱參評申請表提出申請，未提出申請者不予考慮。
2、資格審查。
職評工作小組審查資格，公示符合基本申報條件的教師名單。
3、考核小組核分。
參評教師必須在核分截止日前提供材料，過期不予受理?？己诵〗M根據(jù)計分標準、材料逐一核分。
4、根據(jù)考核小組的核分由高到低排序，按指標的120%舍尾取整確定入圍人員。
5、入圍申報高級職稱的教師必須參加每人限時5分鐘的述職，入圍申報中學高級和一級的教師要接受全校教師的民意測評?？己私M綜合測評。
6、考評小組核分，職評推薦領導小組審核，公示計分和最后推薦結果。
7、學校上報后，在評審過程中因個人原因未通過，隔一年才能申報。未盡事宜，由學校職稱評定小組集體決定。
以7月5日為時間分界點。
（一）班主任或其它管理經驗（20分）（由學生科負責考核）。
1、任期內（指高級職稱申報日前五年，中級四年，下同），在方南中學有擔任班主任工作經歷者（或年級主任、年級組長、年級干事）。計分辦法：第一年計2分；第二年計2+1=3分；第三年計3+2=5分；第四年計5+3=8分；第五年計8+4=12分。未從事此項工作者不得分。
2、任期內，被評定為校級優(yōu)秀班主任或德育工作者加1分；被評定為市級優(yōu)秀班主任或德育工作者加3分；被評定為省級以上級別的優(yōu)秀班主任（含省級）或德育工作者加5分。每學年只取一次最高級別計分，可連年疊加。
3、任期內，擔任學校教研組長、備課組長、中層干部、學校德育專干（專指學生科負責年級、班級管理考核或學生干部培養(yǎng)者）可按班主任計分辦法的2/3計分。副班主任可按班主任計分辦法的1/2計分。校級、市級、省級優(yōu)秀教研組長或備課組長分別計1分、3分、5分。
（此項考核中教研組長、備課組長由教務科考核計分，中層干部由黨政辦考核計分，德育干事由學生科考核計分，最后將得分情況匯總到學生科。）。
4、上述三項可以疊加，但總分不超過20分。
（二）教學業(yè)績（40分）：以《方南中學教師教學成績的認定方案》考核為依據(jù)。
具體分為三項：
2、ab評價檔，滿分30分，
高考科目教師根據(jù)每期兩次的ab評價法原始成績，以滿分30分折算評價分，取近五年的平均值作為被評教師的個人分數(shù)。
音、體、美教師按工作量、競賽成績、及課外活動組織情況經教務科考核合格的按30分的75%記分，認定不合格按50%記分，學校認定的高考專業(yè)教師，完成高考指標加3分，超高考指標按0.5分/人次累加；通用技術、信息技術及其他類教師成績按工作量、競賽成績、課外活動組織情況經教務科考核合格的按30分的75%計分，認定不合格按50%記分。
（三）論文（10分）：
該項得分標準分別按照省級一等獎以上（含省級一等獎）、省級二等獎、市級一等獎和省級三等獎計5分、4分、3分和2分；在國家級、省級刊物發(fā)表論文按每篇8分、6分計分。（由教科室負責考核，須出示原始論文及獲獎證書，原始證件由教師本人保存，并在異議提出時及時出示，申報高級考核近5年的論文，申報中級考核近4年的論文。）。
（四）課題（6分）：
參與各級課題的立項、研究者，分別按照國家級4分、省級3分、市級2分、校級1分的標準進行計分；參與各級課題子課題的主要人員，則比照相應等級下降一級計分；課題的一般參予人員按上述各項應有分值的四分之一計分。課題不僅限于立項審批，必須要真正實施，對于假課題、死課題均不計分，同時需無條件退還學校發(fā)放的相關費用。（由教科室負責考核，申報高級考核近5年的課題，申報中級考核近4年的課題。）。
（五）業(yè)務考試（4分）：
學校每年組織一次業(yè)務考試，考試內容、難度與高考相同。不參加考試或考試舞弊者，該項記0分；正常參加考試者，計1分；考試成績占同學科教師排名前50%者，記2分；考試成績占同學科教師排名前25%者，記4分。（由教科室負責考核，按先年考試分數(shù)排名打分。）。
（六）培養(yǎng)青年教師（3分）。
在任職期內（指高級職稱申報日前五年，中級四年），帶有經學校指定的徒弟記2分，被學校評為優(yōu)秀師徒加1分，但總分不超過3分。
（七）專業(yè)評審評分（7分）：將專業(yè)評審的滿票數(shù)計7分，每個人的專業(yè)評審得分則按得票率乘以7即得分。
（八）教齡計1分/2年（學校同意的脫產學歷提升學習年限不扣除，病休、離崗休息時段扣除）。
1、教學實績類材料由教務科提供。
2、班主任工作類材料由學生科提供。
3、教研類材料由教科室提供。
4、其他考核榮譽性材料由辦公室提供。
調入教師教學成績從其人事和業(yè)務檔案中認定；若檔案中無記載，則要求提供縣級以上教育行政部門的成績統(tǒng)計表，由學校職評組比照執(zhí)行。
（最高分限定為20分）。
（一）支教、賽課。
1、由教育行政部門委派支教（含到外國語、鳳凰支教）的教師加計2分/年，最高分限定為6分。
為鼓勵教師去外國語、鳳凰支教，按申報人數(shù)與教育局下達指標的比值確定外國語、鳳凰的入圍人數(shù)，若不滿1人可跨年累加至滿1人為止。（由黨政辦負責考核）。
2、賽課按全國一、二、三等獎5分、4分、3分，省一、二、三等獎4分、3分、2分，市一、二、三等獎3分、2分、1分，校一、二等獎2分、1分計入加分項目，最高分限定為6分。（由教科室負責考核）。
（二）各學科的任課教師，若被學校正式選聘為教練且能認真按照要求組織奧賽，可以按下述規(guī)則加分：
1、完成一個奧賽周期且有學生獲得省級二等獎者，加3分；
2、所帶學生獲得省級一等獎者（注：具有高考加分資格），按照每人次8分的標準累加；
3、有學生進入省級以上培訓隊（含省級）者，按每人次10分的標準累加；
4、有學生獲得國際奧賽金牌者，按每人次20分的標準計數(shù)。
教師在其他非奧賽類學科競賽活動中取得的成績，由教務科根據(jù)實際情況提出意見并交校辦公會討論決定。原則上非奧賽項目加分應比照奧賽項目的相應水平減少50%。（由教務科負責考核）。
（三）其他考核、榮譽性計分（以行政部門頒發(fā)的榮譽證書及文件為依據(jù)，榮譽一年度不重復計分，只取最高項，申報高級5年內，申報中級四年內可連年累計。且不能與“（一）班主任或其它管理經驗”項中所獲榮譽重復計分。最高分限定為10分）。
1、年度考核優(yōu)秀計1分/次，學校嘉獎（五“十佳”、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團員、月度人物）計1分/次。
2、省級及以上勞模和優(yōu)秀榮譽計5分/次；市級優(yōu)秀榮譽計3分/次。
以評定職稱當年為限，五年以來,每年考核優(yōu)秀者獎1分。
（四）、教研成果加分（以教育主管部門的證書和簡報為準）。
（1）、公開教學：任現(xiàn)職以來，承擔國家級、省級、縣級示范課、教改課、研究課。國家級分別記12分、10分、8分；省級10分、8分、6分；縣級8分、6分、4分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分。滿分為12分。（以教育主管部門的證書和簡報為準）。
（2）、優(yōu)質課：獲得學科教學、說課競賽一、二、三等獎，按國家級、省級、縣分別記10分、8分、6分；省級8分、6分、4分：縣級6分、4分、2分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分，滿分為10分。（以教育主管部門的證書和簡報為準）。
（3）論文、案例、教案評比：任現(xiàn)職以來，由教育行政部門組織認可的獲獎論文、案例、教案、說課稿被評為一、二、三等獎，按國家級分別記10分、8分、6分；省級8分、6分、4分；縣級6分、4分、2分。（不同課題可以累計加分，滿分為10分）。
（4）學科輔導：任現(xiàn)職以來，指導學生參加各種比賽，國家級一、二、三等獎分別加5分、4分、3分；省級一、二、三等獎，分別加4分、3分、2分；縣級一、二、三等獎，分別加3分、2分、1分。（滿分為10分）。
（5）教學質量加分：職稱評定當年度，教育局組織的學科統(tǒng)考（中考、期考），以全縣科任人數(shù)中間數(shù)為基數(shù)1，每前進一名加0.5分。
（自評者必須按上述各項記分如實進行自評并計總分，在規(guī)定時間內將自評表及自評依據(jù)原件送學校職稱評審領導小組審核，否則視為自動棄權）。
（五）、其他加分：
（1）、任現(xiàn)職年限：每年記1分。
（2）、教齡與學歷：按不同學歷的周年計算，不足部分按月計算，提高學歷則分段計算。每周年：本科記1.2分、?？朴?分、中師記0.8分。
（3）、職務加分：任現(xiàn)職以來。正校長每年記6分；副校長每年記5分；正主任每年記4分；副主任、班主任每年記3分；科組長、團支部書記每年記2分；科任每年記1.5分。（兼職者按最高一項記分）。
（六）、教職工民主測評：
申請教師在全體教職工會議上述職后，全體教職工按《xxx縣中小學教師考核評估指標》進行評分。評分標準為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除三個最高分和三個最低分后取平均值乘以50%（保留小數(shù)點后一位數(shù)字）。
（七）、學校行政會議考核。
學校行政會議對申請教師進行考核評分，評分標準為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除一個最高分和一個最低分后取平均值乘以50%（保留小數(shù)點后一位數(shù)字）。
（八）、申評中學高級、中學一級職稱按以上四項的得分累加，經學校行政領導會議審定后，按上級分配的指標由高分到低分確定上送申評名單，并公示七天。
（九）、被確定上送申評教師填表，準備材料上送評審。
（十）、材料上送評審的教師，當年未被評選的，三年內，本校教師如有符合該職稱評選條件的，該教師不得再參加本校該職稱的評選。
（十一）、20xx年6月16日教職工代表大會通過。
本方案結合學校實際，參照《xxx省中小學教師專業(yè)技術資格條件（試行）》制訂，如有與上級文件或規(guī)定相抵觸則按上級文件和規(guī)定執(zhí)行。
職稱評審工作方案篇六
職評工作領導小組下設辦公室,主任z。
評定小組成員為：zz。
公開述職、材料打分、公開展示教育教學和教科研成果、民主測評、擇優(yōu)推薦、公示等程序。
（一）政治素質、職業(yè)道德規(guī)范及其它工作方面。
政治素質和職業(yè)道德規(guī)范（15分）其他工作（10分）。
任現(xiàn)職以來年度考核均為合格及以上6分。
年度考核優(yōu)秀每次2分。
表彰、嘉獎、記功，
鎮(zhèn)校級每次1分，市（區(qū)）級每次2分，z市級每次4分，省級及以上每次5分（其中鎮(zhèn)校級累計不超過2分）。
各類與教育教學工作及申報人員崗位職責有關的單項表彰。市（區(qū)）級每次1分，z市級每次2分，省級及以上每次4分。
從事教育教學工作至今每年0.5分。
任現(xiàn)職至今，進檔職齡每年0.5分。
作為市高層次人才引進的另加1分。
研究生畢業(yè)或取得碩士學位3分，博士學位4分。
（二）教學工作。
項目累計分值細則。
循環(huán)教學6任現(xiàn)職以來有過兩次循環(huán)或教過兩次初、高三以上的6分；有過1次循環(huán)教學的4分；無循環(huán)教學或未教過高、初三的2分。高初三不開設的課程按最高學段任教3年以上的6分，不足的每少一年減1.5分。只有初三開設的學科任教5年以上的6分，不足的每少一年減1分。
教學效果5任現(xiàn)職以來，同類班級四個班以上的，期中、期末考試3次以上第一名或1次第一6次第二的或2次第一3次第二的5分，次數(shù)不足相應減0.5分∕次；從未獲得過第一第二的最高不超過3分；中途接班且進步明顯的加1-3分；不參加考試的學科按平時上課表現(xiàn)及與本組其他教師比較給分。
工作量6任現(xiàn)職以來，每學年每周標準課時（不含年級系數(shù)）超12節(jié)的6分，10-11節(jié)的5分，8-9節(jié)4分，6-8節(jié)的3分，6節(jié)以下的2分，教學工作量不足12節(jié)有其他輔助工作量累加的最高不超過5分。（有部分學年工作量達不到以上標準的計算均值）。
勞動紀律3任現(xiàn)職以來，無病事假的抽查全到的3分；有過請假自己安排好課務的的減0.1分∕天，學校安排課務的減0.2分∕天；抽點未到減0.2分∕次.；有過上課遲到或早退的減0.5分∕次；有過曠課或曠職的減1分∕次.。
教案2教學工作檢查教學案上二次備課充分，教學反思全2分；其余1分。
教師基本功競賽3任現(xiàn)職以來，參加課堂教學和教師基本功競賽獲獎。
課堂教學省級及以上3分；大市級2分∕次；市區(qū)級1分∕次，校級0.5分∕次；
基本功競賽省級及以上1.5分∕次，市級1分∕次，區(qū)級0.5分∕次，校級0.25分∕次。
（三）教科研方面。
1.公開課教學（6分）。
省級以上公開課（5分/次）。
地市級公開課（4分/次）。
縣市級（市直）公開課（2分/次）。
校級公開課（1分/次）（不超過3分）。
總分（累計不超過6分）。
注：1.申報時須提供活動通知、活動安排方案、公開課教案以及評課議課記錄等詳實的佐證材料原件，并經組織單位確認或市（區(qū)）以上教科研部門認可。
2.同一課例以最高級別計分。
2.發(fā)表獲獎論文或參編教參（10分）。
核心刊物。
（8分/篇）。
參加z市級及以上編寫的教材或教學參考資料（5分）。
省級以上公開發(fā)表（5分、篇）、獲獎或專題研討交流作品（3分/篇）。
市級公開發(fā)表（3分/篇）、市級獲獎或專題研討交流作品（2分/篇）。
總分（累計不超過10分）。
注：1.同一篇論文以發(fā)表或獲獎級別最高的計算一次，不重復計分。
2..獲獎論文必須是由教育行政主管部門及其所屬教研室、教科所、電教館以及教育學會組織評獎并發(fā)文公布的。
3.教學改革及課題研究工作（10分）。
國家級經驗交流（5分/篇）。
省級經驗交流（3分/篇）。
大市級經驗交流（2分/篇）。
市直學校級培訓、經驗交流（1分/篇）。
校級經驗交流（0.5分/篇）（不超過2分）。
總分（累計不超過5分）。
（2）課題研究。參加課題研究，并取得一定成果的5分。
國家級課題（5分/篇）。
省級課題或國家子課題研究（4分/篇）。
市級課題研究（3分/篇）。
市直學校課題研究（2分/篇）。
總分（累計不超過5分）。
主持人5分。
主持人4分。
主持人3分。
主持人2分。
一般參與4分。
一般參與3分。
一般參與2分。
一般參與1分。
課題研究開題的'1/3×單項分值、中期得2/3×單項分值、結題得5分。
說明：1.教科研課題要求為市（區(qū)）級以上教育行政部門、教科研部門審批立項的課題。參加課題研究的需提供課題名稱和相關佐證材料；且必須有課題研究報告。
2.論文、教改、課題研究、講座及經驗交流不得重復計分。
3.所報課題以自己認為可得最高分的課題為依據(jù)得分。
（四）教育工作。
1.教育管理。
從教以來，擔任班主任3年（一級）、6年（高級）以上、（任現(xiàn)職2年）。
滿分6分。班主任年限不足者，以0.5分/年計入。
任現(xiàn)職以來擔任前二項工作2年以上每加1年加0.5分。
現(xiàn)職以來擔任備課組長0.5分∕年，累計不超過2分。
現(xiàn)職以來擔任團委委員、工會委員、學生會干部。
0.5分∕年，累計不超過2分。
現(xiàn)職以來，參加宿舍值班管理。
1分∕年(累計不超過2分)。
現(xiàn)職以來協(xié)助政教處組織綜合活動。
0．5分∕次(累計不超過2分)。
總分（累計不超過10分）。
2.教育實績（所帶班級、團委、支部、學生會、學生社團活動小組及本人）。
獲國家級表彰5分∕次。
獲省級表彰4分∕次。
獲地市級表彰3分∕次。
獲縣市級表彰2分∕次。
獲校級表彰1分∕次（累計不超過4分）。
開設校級及以上班會觀摩課或班主任培訓講座1．5分∕次。任高、初三畢業(yè)班班主任，且完成學校工作目標，1分∕屆。
總分（累計不超過7分）。
注：同年度獲集體和個人表彰不重復計分，按得分高的計。
3.學生獲獎（任現(xiàn)職以來輔導學生參加各級教育主管部門或學校組織的非學科類競賽獲獎。）。
省級以上1.5分∕人次（一等獎加0.5分∕人次）。
地市級1分∕人次（一等獎加0.5分∕人次）。
縣市0.5分∕人次（一等獎加0.5分∕人次）。
校級獎0.125分∕人次。
總分（累計不超過3分）。
注：同一學生參加同種競賽以最高級別獎計分。
說明:1.以上量化各項得分均需提供佐證原件材料（學校組織的競賽以各處室組織文件為據(jù)）。
2.此細則解釋權歸黨總支、校長室。
組織符合今年職稱評定條件的人員填寫申報表格。
審核今年擬申報職稱教師資格，確定符合參評條件的對象。
組織符合今年職評條件的教師進行申報，填寫上報有關表格。
成立20xx年職評工作領導小組，并上網(wǎng)公布。
各部門根據(jù)今年職評文件精神修訂完善評分標準。
去教育局領取職評材料，組織學校推薦人選填寫。
逐一驗核職評申報人員材料。
將申報人選職評材料上報師資處。
職稱評審工作方案篇七
幾年來，我在工作中，堅持努力提高自已的思想政治水平和教學業(yè)務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步為斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、思想政治方面：
工作以來，我堅持認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的重要思想，認真學習黨的xx大報告以及xx大以來黨和國家領導人發(fā)表的一系列重要講話精神，認真學習改革開放以來黨和國家一系列有關教育的路線、方針、政策和法律、法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范等。深入領會其精神實質，認真記錄政治學習筆記，堅持寫好心得體會，并將其轉化為自己的思想、行動指南。通過學習，自己的思想覺悟、認識水平、首先品質和法制觀念，有了很大程度的提高。思想上能夠同黨中央和上級各教育行政部門保持高度一致，行動上更加忠誠黨的教育事業(yè)，能夠全面貫徹落實黨的教育方針，不斷提高自己的業(yè)務水平，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，默默無聞，無私奉獻，為人師表，率先垂范，教書育人，成績明顯。
二、教育教學方面：
我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。在實踐中教書育人，加強常規(guī)教學，建立良好的課堂教學秩序，發(fā)揮學生的主觀能動性，振奮學生精神，充分調動學生的積極性。課堂組織嚴密緊湊，富有特色。認真做好“教、學、輔、批、考”的各項工作，轉化后進生，激勵中等生，鼓勵優(yōu)秀生。
堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。完善批改作業(yè);布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批發(fā)及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自學的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。積極推進素質教育。新課改提出要以能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在搞好本職工作的同時，我還忙里偷閑，見縫插針，積極參加專業(yè)知識進修，教育學、心理學培訓，新課程培訓，繼續(xù)教育學習，普通話和計算機的培訓考核。20xx年暑假，我參加了湖北教育學院舉辦的教師繼續(xù)教育學習班;20xx年3月參加了學校開展的研究性學習活動;20xx年8月，參加黃岡市應用技術培訓獲得人事部門頒發(fā)的計算機中級合格證。
學無止境;生命不息，奮斗不止。這是我的人生信條，也是我今后繼續(xù)前進的動力。在未來的征途上我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)作出貢獻。
職稱評審工作方案篇八
對于我們員工來說是十分重要的，那么，這個要怎么寫呢?下面是小編搜集整理的2019職稱評審工作總結，歡迎閱讀。
本人叫陳x，男，漢族，x市人，出生于1977年1月，于1996年于xx市經濟學校畢業(yè)，在工作崗位中利用空余時間在江蘇廣播電視大學進行學習土木工程，并預20xx年7月份順利畢業(yè)?，F(xiàn)還就讀于中國石油大學。本人從1996年畢業(yè)后即從事建筑行業(yè)，在原江蘇宏達建設咨詢有限公司工作期間于20xx年經xx市工程技術初級資格評審委員會評審，具備了助理工程師的專業(yè)資格。在獲得助工資格以來，仍一直從事建筑行業(yè)。在這六年里，我一直工作在建筑工程施工第一線，做到理論聯(lián)系實際、理論和實踐相結合，對業(yè)務知識精益求精，使自己的專業(yè)知識和技能不斷提高，為工程的施工管理工作打下了堅實的基礎?，F(xiàn)對本人工作六年多以來的專業(yè)技術工作總結如下：
本人一直非常擁護黨的政策和方針，關心和學習國家時事政治，堅持用高標準來嚴格要求自己，能夠堅持四項基本原則，堅持馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，認真學習和研討“八榮八恥”的社會主義榮恥觀，認真學習和體會黨的“建設和諧社會”的精神。本人能嚴守法律法規(guī)，能樹立并保持正確的人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀。近年來，我一直堅持看新聞報道、xx日報等新聞欄目或報刊雜志，通過了解國家大事和百姓心聲，來更好地學習執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策，保持自己的政治覺悟能夠“與時俱進”。
在注重提高思想品德的同時，也不忘注意個人修養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)和提高。我始終堅持學習有關建設工程施工等方面的法律、法規(guī)、規(guī)章、制度和規(guī)范、標準，做到忠于職守、奉公守法、廉潔自律、勤奮工作，不斷努力提高自己的工作質量。本人一向謙虛好學、鉆研業(yè)務、勇于奉獻，工作認真負責、責任心強，具有良好的職業(yè)道德，能夠嚴格按照“誠信、守法、公正、科學”的原則開展進行建筑工程施工監(jiān)理和管理工作。能夠敬崗愛業(yè)、遵紀守法，工作上踏踏實實，勤勤懇懇，一絲不茍;生活上助人為樂，團結友愛，關心他人。能夠帶領團隊，團結一致，發(fā)揮集體的智慧和力量，共同投入到工作事業(yè)中。能夠積極指導和帶領剛工作的同志，使他們時刻感覺到有人關心、愛護和幫助，盡快轉變角色投入工作中去，并督促他們不斷提高自己業(yè)務水平，盡快、更好地勝任本職工作。
本人2019年3月至20xx年3月期間在中央廣播電視大學土木工程專業(yè)學習，學習了建筑工程施工和管理等工程方面專業(yè)課程，掌握了建筑工程方面專業(yè)理論知識，為日后掌握建筑工程專業(yè)技能奠定了堅實的基礎。
本人工作過程中不斷為自己加油充電，參加了安全員的培訓考核，預算員的繼續(xù)再教育。認真學習相關法律法規(guī)、專業(yè)技術知識，能將理論同實踐緊密聯(lián)系起來，用理論指導實踐，并在實踐中總結工作經驗，以此來豐富自己的理論水平，取得了事半功倍的效果。
在20xx年通過考試取得了二級建造師的資格，20xx年也即將對市政工程進行增項考核。
近年來，本人通過系統(tǒng)地學習專業(yè)理論知識，堅持工作在建筑工程施工第一線，注重理論聯(lián)系實際，掌握了多項建筑工程方面專業(yè)技能。本人能熟練office等辦公應用軟件，熟練掌握autocad建筑制圖，精通建筑工程、市政預決算，熟悉園林工程的預決算，具備編制施工組織設計的業(yè)務水平，能獨立完成整套投標文件的編制工作，并能根據(jù)工程實際情況熟練的應用投標報價技巧去提高中標的概率以及中標后的收益。掌握建筑工程現(xiàn)場施工、質量管理技能，能夠勝任中大型建筑工程的現(xiàn)場施工、質量管理及現(xiàn)場總負責的工作。
在以后工作中，我將一如既往地不斷地學習，不斷地補充自己的知識，不斷提高自己的專業(yè)技能，這樣才能在這個知識更新?lián)Q代的社會里不至于落伍。
自參加工作以來，本人一直堅持在建筑工程施工第一線，參建多項建筑工程，其中不凡有城區(qū)的一些代表性的建筑小區(qū)工程，如家和花園、今日星城、興盛佳苑等級城東地區(qū)新莊街道的新源城市花園拆遷安置小區(qū)和在建的景湖人家拆遷安置房工程等項目。在實際工作中，我始終保持認真負責、嚴謹務實的工作態(tài)度，虛心學習努力工作，不斷加強理論知識，提高專業(yè)水平，經過六年的鍛煉，已經成長為工程技術骨干。
20xx~20xx年期間，我在江蘇宏達建設咨詢有限公司主要擔任了如家和花園、今日星城、興盛佳苑等小區(qū)工程項目監(jiān)理負責人。該些工程體量較大，有磚混、框架、剪力墻和筏板基礎等結構類型。在該些工程中我得以將理論知識與實際相結合，用理論知識指導實踐活動。在與施工單位配合進行配合，在保證工程質量和安全的前提下順利完工交付使用。在交付后得到用戶的好評，在監(jiān)理負責的過程中也得到相關單位的好評。
20xx~2019年，我在xx市新莊街道的新源城市花園拆遷安置房工程擔任現(xiàn)場項目總負責人兼項目副經理，該工程施工范圍大，質量驗收點多，涉及知識面廣，包括建筑、安裝、園林、市政等多個專業(yè)，質量檢查及工程預決算工作有一定難度。為準確指導施工，做好質量檢查工作，合理進行預決算，我查閱相關書籍，認真學習相關專業(yè)規(guī)范及定額，做到質量管理到位，決算有據(jù)可依。我每天堅持在工地一線，定時巡視各施工點，掌握各分部工程的進度與質量控制要點，做到事前控制。同時做好成本管理，掌握各施工材料的價格信息，分析各分項工程的人工、機械、材料單位消耗量，為竣工決算提供參考。在竣工后參與交付過程，了解現(xiàn)場存在的不足，及時作出處理意見，得到拆遷安置戶的好評。主持竣工決算，與建設單位和審計單位進行交涉。爭取合理利潤的最大化，贏得公司現(xiàn)場負責施工人員的尊重。通過該工程的鍛煉，我的現(xiàn)場質量、安全和管理能力大大提升，預決算水平上了一個臺階。
20xx年至今，鑒于以前工作出色，負責了新莊街道景湖人家拆遷安置房的前期投標的實際操作工作內容，并一舉中標，工程量達到3.16億元。之后又負責整個區(qū)域的工程負責工作。在該工程中我堅持工程質量高標準的要求，做到超前預控，嚴格按規(guī)范標準要求，對每道工序施工進行質量檢查、技術指導，認真對工程施工全過程的質量技術監(jiān)控。堅持安全第一，預防為主的管理方針，對現(xiàn)場不符合的安全停止所有驗收程序，消除安全隱患后進行上部施工。對現(xiàn)場與規(guī)劃、勘察、設計、監(jiān)理和建設單位進行全面協(xié)調，確保施工順利進行。在項目管理過程中的的得到上級主管部門安監(jiān)、質監(jiān)、建管、監(jiān)察中隊、定額站和建設局相關部門的好評。
為了能再上新臺階，本人熱忱希望能夠晉升中級職稱工程師，以便能更好地開展本職工作，服務社會。盡管我工作認真負責，理論知識和業(yè)務水平提升較快，但是建筑行業(yè)是一項學問頗深，涉及知識面很廣的行業(yè)，我的管理能力和統(tǒng)攬全局的能力還有待進一步提高。我將一如既往地堅持對工作一絲不茍，勤勤懇懇，努力地學習專業(yè)知識，對業(yè)務精益求精，勇于創(chuàng)新，不斷努力豐富我的理論知識，提高我的工作能力，爭取更大的進步。工作六年以來，我一直努力做一名優(yōu)秀的建筑工程技術管理人員，為建筑事業(yè)貢獻自己的力量。
時光荏苒，自201x年7月從事工程造價工作至今已將近一年多時間了。在這段時間的工作過程中我們不僅加深了對原來學習的知識理解，而且對以前書本中沒有接觸或接觸不深的知識有了進一步的認識。工作以來，在單位領導的精心培育和教導下，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學習上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。
在思想上積極向上，積極學習政治理論，堅持四項基本原則，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心。堅持實事求是，不斷提高自己的政治思想覺悟與水平，不斷地探索與追求。積極主動學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責，具有良好的思想政治素質、思想品質和職業(yè)道德。
在工作上，熱愛本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，能夠把領導交代的任務按質按量完成，能夠主動尋找自己的不足并及時學習補充。
工作能力及專業(yè)知識方面，我們主要從事的是工程造價工作，負責項目開始到完成施工全過程的工程造價，工程算量的每個細節(jié)，都需要足夠的耐心，還需要把各方溝通協(xié)調好。在領導和同事們的相互學習，熱心幫助，詳細講解下，也了解和參與了一些具體工作，收獲很大。
在工作期間，我們不錯過，不浪費每一次鍛煉的機會，加速自身知識的不斷更新和自身素質的提高。同時，利用閑余時間向領導及同事請教有關造價工作的各種知識。曾先后參加內蒙古包頭希望鋁業(yè)工程、渭南市體育中心工程、青海拉西瓦水電站工程等十幾個大中型項目。在這個過程中我們的個人工作能力有了一定的提高，這和領導的關心以及身邊同事的相互幫助是分不開的，在今后的工作中我們會繼續(xù)努力，再接再厲，嚴格要求自己，不斷求實創(chuàng)新，不斷磨煉自己，盡我們所能把工作做好，爭取取得更大的成績。
從事工程造價工作以來，深深感受到工作的繁忙、責任的重大;大事、小事壓在身上，往往重視了這頭，卻忽視了那頭，顧此失彼，今后我要不斷的完善自己努力做到更好。
通過總結這段時間的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在不足，對有些領域的工程造價工作不是十分了解，個別工作做得還不夠完善。在今后的工作中，我們將努力找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服，同時還需要多看書，認真學習好規(guī)范規(guī)程及有關文件資料，掌握好專業(yè)知識，提高自己的工作能力，加強工作責任感，及時做好個人的各項工作。不斷的總結與反省，不斷地鞭策自己并充實能量，提高自身素質與業(yè)務水平，以適應時代和企業(yè)的發(fā)展，與公司共同進步、共同成長。
職稱評審工作方案篇九
20xx年9月我很榮幸通過了教師招聘考試，被分配到二二四團中學。四年半的教學中，我先后擔任七八年級的英語教學工作，20xx年擔任班主任工作。在學校領導、同事的幫助下，我在自己的本職工作中取得了很大進步。現(xiàn)將我六年的工作總結如下：
一、思想道德方面：
四年來我思想上積極要求上進，熱愛社會主義社會，熱愛中國共產黨，忠于黨的教育事業(yè)，熱愛學生，事業(yè)心強、責任心強，注重為人師表，積極提高自己的思想理論修養(yǎng)和專業(yè)學術修養(yǎng)。認真學習教育法規(guī)和教師職業(yè)道德準則做到德高為師，身正為范。踐行科學發(fā)展觀，努力提高自身的思想道德水平和政治覺悟。
二、教學工作方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。
同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
三、班主任工作方面：
生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，使學生在活動中主動積極地自我發(fā)展。同時，活動為每一個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會。我還定期召開主題班會、組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報、設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的實踐能力。
四、學習與研討方面。
我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。
五、工作中的不足，及今后努力的方向：
反思我的工作，在取得成績的同時，當然也存在許多不足之處：
1、教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、英課堂教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己的教學特色。
4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。
六、改進的措施：
鑒于自己在本學年的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。
成績屬于過去，明天任重而道遠。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。作為一名在教育事業(yè)上剛剛起步的青年教師，我的成長離不開諸多良師益友的幫助和支持。我將深深扎根在教育事業(yè)的沃土中，勤懇沉穩(wěn)，不斷汲取營養(yǎng)，努力成長為棟梁之材，實現(xiàn)桃李滿天下的夢想。
職稱評審工作方案篇十
20xx年我校職稱工作從20xx年10月中旬開始至20xx年10月31日結束。校內評審工作結束后，人事處及時將申報材料報至省教育廳教師工作處，省高評會從20xx年12月13日起至20xx年12月15日評審結束?，F(xiàn)將20xx年我校職稱評審工作簡要總結如下。
一、校內申報情況。
自收到省教育廳教師工作處職稱評審相關文件后，人事處負責組織學校職稱評審的申報、資格審查、校內評審、材料上報等相關工作。
1、參評人員的申報情況。
20xx年申報職稱晉升人員共142人。申報正高級8人，其中，教授6人、圖書系列1人、編輯系列1人；申報副高級32人，其中副教授29人、圖書系列1人、小學高級1人、編輯系列1人；申報中級56人，其中，參評講師46人、認定講師4人，實驗師3人、經濟師2人、檔案系列1人；申報初級職稱共計46人，其中助教32人、助理實驗師10人、助理館員1人、小學二級教師2人、助理會計師1人。在我校職稱申報中，共涉及18個學科（自20xx年起，音樂學科納入表演藝術學科）。
2、資格審查情況。
收到參評人員的申報材料后，教務處對申報人員的工作量、教改項目做了認定；科技處對科研方面相關成果做了認定；人事處對考核、獎勵以及人員基本信息進行了資格審查，審查結果為：
通過資格審查139人，未通過資格審查3人，原因如下：
（1）1人由于部門對其工作未出示考核意見，不具備參評資格。
（2）1人由于文章未能及時收到，不具備參評資格。
（3）1人由于教學事故，不具備參評資格。
1、校內評審情況。
在校評會之前，人事處組織了申報高級職稱人員的答辯工作，在答辯中，由學校全體正高級職稱人員參加并打分，分數(shù)提供職改領導小組查閱。并且與教務處、評建辦調取了近年來申報參評老師的綜合考評，匯總整理后，提交職稱評審工作領導小組參考。
校職稱評審工作領導小組分別按照正高級4人、副教授比例80%、非主體副高級比例65%、實驗師比例100%確定了推薦報省參評指標，講師按照80%比例評審。
經校評審會評審，職稱評審工作領導小組審定：同意推薦4位同志參加省評委會正高級職稱評審，其中教授3人、非主體正高1人；同意推薦25位同志參加省評委會副高級職稱評審，其中副教授23人、圖書系列1人、小學高級1人；評審、認定38位同志具體講師職務任職資格；認定2位同志具有經濟系列中級職稱任職資格；同意推薦3位同志參加省評審會中級職稱評審，其中實驗系列2人、檔案系列1人；認定46位同志具有初級職稱任職資格。
2、報省人員評審情況。
校內評審結束后，我校對所有通過校評會的人員進行了為期3天的公示，公示無異議。職稱評審工作領導小組辦公室根據(jù)省教育廳教師工作處對評審材料的整理要求，完善后及時送交省教育廳職改辦及相關委托評審廳局。
我校共計報省參評人員32人，其中：正高級4人、副高級25人、中級3人。對于申報晉升正高級和破格申報晉升副高級參評人員省上要求進行現(xiàn)場答辯。我校參加答辯共4人，其中參與教育廳組織的答辯3人、參加文化廳答辯的1人。目前，學校尚未收到任何關于高級職稱評審結果的文件。
據(jù)最新消息，自20xx年起職稱評審與20xx年相比發(fā)生了重大變化，主要涉及到以下幾個方面。這幾個方面涉及的事項將在20xx年職稱申報的資格審查時嚴格執(zhí)行：
1、根據(jù)《省關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的實施意見》（陜高教宣3號）文件，將來可能會要求教師在職稱晉升方面須有不少于一年的從事學生思想政治教育工作經歷。
2、根據(jù)省教育廳《省教育廳關于做好專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作有關問題的通知》（陜教師46號）文件精神，20xx年申報各類專業(yè)技術人員要符合相關職稱主管部門提出的繼續(xù)教育經歷要求。繼續(xù)教育內容分為共需科目和專業(yè)科目。
3、鼓勵青年教師進行外出培訓、學習，此條可能作為日后職稱晉升的重要依據(jù)。
4、根據(jù)xx省教育廳《轉發(fā)教育部高等教育司關于公布20xx年上半年高校教師網(wǎng)絡培訓計劃的通知》（陜教師4號）文件精神，關于教育部網(wǎng)絡培訓的要求，對參加培訓并獲得證書的教師，學校承認其參加培訓的經歷，記入相關檔案，并作為教師職務評聘的參考依據(jù)之一。
5、ei檢索中，ca不作為ei檢索的期刊認定。
6、中文期刊中，以知網(wǎng)的檢索為準。
7、在非主體系列職稱申報過程中，需要有備案的繼續(xù)教育證書方有資格申報。
8、申報但未通過職稱評審的老師，在下一次申報評審時，必須有新成果（新成果的認定為文章的第一作者、項目的主要參與人等）。
9、根據(jù)省職改辦相關規(guī)定，任職年限需滿文件要求年限（外出學習結束時間按相關證件時間為準，如畢業(yè)證、學位證）。
職稱評審工作方案篇十一
為了改進工作中的不足，推動我公司標準體系建設按計劃推進實施，我公司將進一步加強標準化知識培訓和具體環(huán)節(jié)的'工作指導和輔導，積極協(xié)助、配合各部室做好標準化工作；同時嚴格按時間節(jié)點要求對各部室標準化工作進行評審，并按時間節(jié)點通報各部室標準化建設進展情況和建設質量。
（一）結合公司確定的各部室職責分工界定，組織完成管理標準明細表的審定工作。生產技術部牽頭組織各相關部室及各直屬生產單位完成技術標準體系表的審定工作。人力資源部牽頭各部室完成工作標準明細表的審定工作。
（二）制定計劃，利用兩周時間對各部室標準編寫人員進行一對一、面對面輔導，利用多種形式，從不同角度幫助大家提高對標準化的理解，從根本上解決現(xiàn)有問題。
（三）根據(jù)公司培訓計劃安排，進行標準化建設專業(yè)培訓，使標準化專兼職人員掌握工作職責和流程，了解標準化工作主要任務和要求，提高各部門管理人員包括專責、班組長對標準的理解和運用能力，提高體系文件的執(zhí)行力，把標準的要求貫徹落實到實際工作中。
職稱評審工作方案篇十二
本人在擔任班主任期間積極營造寬容、理解、和諧的班級氛圍，努力建立平等的師生關系，與學生一起共同學習，激發(fā)學生的創(chuàng)造渴望。在班級文化建設方面獨樹一幟的提出了“和而不同”的理念，既尊重每一位學生的個性特長，為學生特長的發(fā)揮積極創(chuàng)設條件，同時又把全班凝聚成一個團結上進的集體，班級學生具有強烈的集體榮譽感和奉獻精神。因此所帶的班級在各項大型活動中表現(xiàn)出色而受到表彰，班級成績也處于年級前列。
本人積極關注新課改，刻苦學習新理念，努力探索新教法，把提高教學效率當作首要的.任務。在平時的教學中做到把教育心理學與歷史教育兩者結合起來，注重研究教學規(guī)律，大膽改革歷史課的教學模式，實現(xiàn)授課、實踐報告和活動等雙向交流方式的多樣化。同時運用現(xiàn)代化手段，增強了教學的直觀性和趣味性，受到學生的普遍歡迎，所任班級的歷史成績優(yōu)秀，特別是所任初三班級的歷史會考合格率都接近100%。
本人還積極從事教育科研，注重對教學的反思和積累，成果斐然，所撰寫的論文《新課程背景下的“歷史規(guī)律”教學》在x年12月獲得無錫市優(yōu)秀歷史教學論文二等獎;論文《理解——開啟歷史之門的鑰匙》在x年12月獲得江陰市中學歷史教研論文二等獎;論文《再論前概念在歷史教學中的意義》在x年1月獲得江陰市歷史學科優(yōu)秀教研論文二等獎。
同時還多次在比賽中獲獎：x年獲江陰市歷史學科新課程新理念新方法說課比賽初中組二等獎;x年獲江陰長涇片中學歷史教師說課比賽一等獎;x年獲長涇中學“教育論壇”演講二等獎。
本人具有一定的特長，在課外積極輔導學生開展綜合實踐活動，指導學生撰寫實踐報告、小論文等，組織學生進行歷史故事演講和歷史短劇的排演等活動，同時還輔導學生學習多媒體技術，取得了良好的成績。
職稱評審工作方案篇十三
光陰似箭，轉眼間我已參加工作十二年，回首這十二年的教育教學工作，在各級領導的幫助和個人的勤奮努力下，我在各方面都取得了一定的成績。現(xiàn)總結如下：
自從參加工作以來，我始終忠誠黨的教育事業(yè)，遵守國家的法紀法規(guī)、為人師表、愛崗敬業(yè)、教育思想端正，并嚴格按照教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，不斷提高思想覺悟。全面貫徹黨的教育方針，既教書又育人，使學生在德、智、體、美、勞等諸多方面都得到了發(fā)展。關心熱愛集體，愛護學生，對學生一視同仁，不歧視、不挖苦，對差生及時給予幫助。熱愛教育事業(yè)，團結協(xié)作，勇于探索，大膽質疑，敢于創(chuàng)新，真正做到德高為師。
總是早來晚走，干滿點，出全勤，服從領導分配，認真完成領導交給的各項任務。工作不分分內分外，勤勤懇懇，扎扎實實，圓滿完成學校交給的各項工作任務。
在教學中，以身作則，為人師表。刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律。做到認真?zhèn)湔n、講課、聽課、評課，及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
全面了解學生的思想品德、學習、勞動和生活。注重老師的教法和學生的學法相結合，激發(fā)學生學習興趣。我努力實施素質教育，不斷提高教學質量。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
（1）深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點，并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
（2）認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維素質，保證每節(jié)課的質量。
（3）認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
（4）充分利用電化教學、教具、學具等手段，并通過自己動手折一折、做一做、剪一剪、拼一拼等方式，使學生始終保持輕松愉快的心情，思維積極活躍，即開發(fā)了學生的智力，提高了學生的動手實踐能力，又培養(yǎng)了學生的學習興趣。
（5）差生輔導：針對不同的學生因材施教，由于學生之間存在多方面的'差異，如：性格、愛好、能力。因此，我就依據(jù)素質教育的要求，面向全體學生，依據(jù)因材施教的原則把班集體分成若干個小組，采取分類指導，個別幫助的方法，對癥下藥，發(fā)揮學生的主動性，交給他們學習的方法，讓他們樂學、會學、好學，成為學習的主人。
在自己的勤奮努力下，每學期的期末測試、抽考中，我班的數(shù)學、語文成績在全鎮(zhèn)都是名列前茅。
積極參加學歷進修，加強自身的業(yè)務水平。在20xx年8月，完成了大學專科漢語言專業(yè)的全部課程學習，成績合格。在20xx年12月有完成了大學本科同專業(yè)的全部課程學習。
與此同時，積極參加進校組織的各種培訓，在培訓期間努力學習，撰寫了多篇論文，20xx年，我撰寫的語文教案《地球的清潔工》在遷安市中小學優(yōu)秀教案設計中榮獲二等獎，《也談培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣》榮獲三等獎，《團結合作――教育改革新亮點》榮獲遷安市教育科研成果三等獎。
20xx年，我撰寫的數(shù)學教案《對稱》在唐山市小學優(yōu)秀教案評選中榮獲二等獎，《興趣――開啟智慧的金鑰匙》榮獲遷安市教育科研成果一等獎。20xx年我撰寫的語文教案《送給盲婆婆的蟈蟈》榮獲遷安市教學成果三等獎。數(shù)學教案《2。5的倍數(shù)的特征》榮獲遷安市教學設計二等獎。撰寫的《如何激發(fā)學生的識字興趣》論文在《當代教育導刊》20xx年第06期上發(fā)表。
自參加工作以來，一直擔任班主任工作，到現(xiàn)在已經十二個春秋了，在對后進生的轉化工作中取得了一定的成績，他們中好多的學生頑皮、好動、思想波動大、成績差，面對此情況，課下與他們談心，了解他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并給予鼓勵。讓他們體驗到他們是學習的主人，增強學習的信心，另外加強課內外的輔導，并及時反饋、及時給予幫助。
經過師生共同努力，他們在學期末各方面都取得了良好的成績，因此獲得了班風正、學風濃、紀律好、思想高尚的“先進班集體”的光榮稱呼號，在年末學科的及格率、優(yōu)秀率均達到了上級的要求，體育達標率、健康率均達到上級規(guī)定的標準。
自任教以來，我的工作是繁重的。我總是擔任所教年級的數(shù)學語文課兼班主任。雖然如此，有時為了輔導后進生和尖子生，節(jié)假日也不休息，受到領導和同事們的一致好評。
以上是自己向職改領導匯報的點滴成績，這些成績的取得與領導和同事們的幫助是分不開的，但距先進教師還相差很遠。因此，我要借今年的職改的東風進一步增強歷史使命感和時代感，振奮精神、努力探索、敢于創(chuàng)新，承擔起培養(yǎng)二十一世紀人才的歷史使命，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好明天貢獻自己的力量。
職稱評審工作方案篇十四
20xx年，濰坊市被國家人力資源社會保障部、教育部確認為全國中小學教師職稱制度改革試點三個試點之一。據(jù)悉，改革試點后，濰坊達到資格的中小學教師也可以評正高職稱，享受與大學教授同等級別待遇。
據(jù)介紹，20xx年人力資源社會保障部會同教育部制定深化中小學教師職稱制度改革的意見，決定在東、中、西部地區(qū)各選擇一個地級市開展試點，濰坊作為東部發(fā)達地區(qū)入選改革試點。而這已經是濰坊市推行校長職級制、中考改革、教職工聘用合同制、結構工資制等改革之后的第五次改革。
20xx年開始，濰坊市將統(tǒng)一中小學教師職務設置，教師分為初級職務、中級職務和高級職務，在中小學設置正高系列，小學教師與中學教師職務系列統(tǒng)一并入新設置的中小學教師職稱系列，小學教師達到資格后也可以評選正高職稱，也就是大學教授級別，提高了小學教師地位；同時完善評價標準，在職稱評聘時，要充分考慮教師育人的專業(yè)性和實踐性，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學工作業(yè)績，注重教學方法與藝術，注重教育教學一線經歷，切實改變強調論文、學歷的傾向，引導教師不斷提高實施素質教育的能力和水平。
情。據(jù)悉，改革將用一年左右的時間完成。試點期間，市、縣兩級將成立改革試點領導小組，下設辦公室，負責改革試點工作的組織實施、政策指導和監(jiān)督檢查工作。
職稱評審工作方案篇十五
本人自從河北建筑工程學院畢業(yè)后至今，一直從事給排水暖通專業(yè)的工程施工技術管理工作兼安裝專業(yè)工程預結算工作。本人思想進步，擁護黨的領導，與時俱進、刻苦學習專業(yè)理論知識，非常熱愛本專業(yè)工作，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。被評為助理工程師，20xx年被評為工程師?，F(xiàn)將任工程師以來六年中從事的主要技術工作總結如下：
一、專業(yè)理論學習情況。
近幾年自己堅持學習專業(yè)理論知識，對新工藝、新技術及時學習，并應用到實踐當中。在提高工程質量、加快工程進度、節(jié)省工程投資方面均取得一定效果，使經濟性與技術性更好的結合。還與保定和興能源設備有限公司的科技人員一起研究如何在工程建筑中更好的利用太陽能。為了更好的進行施工管理，早在19就學習工程造價管理，取得了河北省三級預算師資格。還在20xx年繼續(xù)深入學習，參加造價管理站組織的對口培訓，有了更進一步的提高。在平時工作中不斷對《給排水管道工程施工及驗收規(guī)范》進行學習，對熟悉本專業(yè)或相關專業(yè)技術規(guī)范、規(guī)程、法規(guī)條例及相關專業(yè)的國際標準都有不同程度提高。在堅持專業(yè)理論學習和技術知識的掌握不斷提高。在20xx年參加了“繼續(xù)教育培訓證書”的理論基礎學習。務實、認真是我的原則，吃苦耐勞是我的工作精神，我覺得只有認認真真，腳踏實地地工作才會換來應得的報酬，我做事盡職盡責，在以后工作還要努力學習專業(yè)理論知識，不斷提高協(xié)調各專業(yè)技術難題的能力，貫徹執(zhí)行國家有關科技工作的方針、政策和法規(guī)。20xx年7月受邀請參加全國給水排水技術信息網(wǎng)成立三十五周年紀念年會，與來自全國各地給排水行業(yè)的專家教授進行新技術、新產品的廣泛交流學習，受益匪淺。
二、工作經歷和能力。
本人20xx年9月從保定建工集團調入保定市華科房地產開發(fā)公司，因公司組建不久暫時沒有開工項目，20xx年1月至20xx年12月，負責火炬園4#、5#廠房水暖安裝技術、與其他專業(yè)協(xié)調、與設計院及工程管理職能部門的協(xié)調等工作。
從20xx年1月到20xx年12月被借調到河北建設集團，負責保定市幾個重點項目中的中國樂凱膠片公司感光材料工程研究中心工程、華北電力大學圖書館工程的水暖技術工作。這二項工程均為二類以上工程，均屬綜合性項目。我承擔水暖方面的施工方案的編寫，施工技術質量管理工作，起到了關鍵作用。本人還完善了各項工程作業(yè)，報建手續(xù)等資料。并協(xié)調該項目相關專業(yè)結算的匯總工作，受到主管領導的一致好評。
20xx年1月，我回到華科房地產公司，繼續(xù)負責水暖技術工作，管理火炬園2#、3#工業(yè)標準廠房工程施工現(xiàn)場，3#樓于年底交工，2#樓年底完成主體部分。
20xx年1月開始，負責火炬園1#、2#、7#、6#樓工程的現(xiàn)場給排水、采暖、空調和消防等安裝工程，并對工程資金、工程進度、工程質量進行綜合控制。6月30日，2#樓竣工，至年底，其他工程完成主體部分。
20xx年一月，繼續(xù)進行火炬園1#、7#、6#樓工程的施工，1#樓于6月底順利竣工驗收；6#樓7月交工，7#樓室內外均為高級裝飾裝修，裝修方案反復討論，裝修材料精挑細選，裝修過程較長，于年底交工。
20xx年8月，開始華科新星座住宅樓工程的委托設計、招標等前期準備工作，10月開工，本人繼續(xù)負責水暖專業(yè)技術工作，到20xx年8月底，已完成主體二十六層的施工。
除了負責專業(yè)技術工作外，還同時參與這些工程的招標、預結算編制等工作。
三、業(yè)績與成果。
20xx年施工的火炬園4#、5#廠房竣工驗收均獲合格工程，建筑面積15000平方米。
20xx年竣工中國樂凱膠片公司感光材料工程研究中心工程、20xx年竣工的華北電力大學圖書館工程，均順利通過質檢部門的驗收，被評為省級優(yōu)良工程，獲20xx年河北省建筑工程安濟杯獎。
20xx年開工，當年年底竣工的火炬園3#樓工程為二類工程，竣工驗收合格，20xx年開工，20xx年竣工的火炬園2#樓工程，建筑面積21000平方米，為一類建筑，也獲合格工程。
20xx年開工，20xx年竣工的火炬園1#、6#、7#樓工程總面積28000平方米，竣工驗收均為合格，其中6#樓為二類高層建筑，正在申報省級優(yōu)良工程。
20xx年10月，我公司開發(fā)的高層住宅開工建設，此工程為地下兩層、地上二十九層的高層住宅樓，共30000平方米，一類工程?？h主體正施工，各項檢測結果均優(yōu)良。
還負責了一些零星小工程的專業(yè)技術管理工作，共1000平方米左右。這幾年共完成工程預結算編制工作總造價3000萬。
四、論文、著作。
20xx年4月，本人撰寫的論文《既有高層又有多層建筑小區(qū)消防及生活給水系統(tǒng)的探討》獲保定市科學技術協(xié)會頒發(fā)的優(yōu)秀論文三等獎。
20xx年8月編寫的論文《水系統(tǒng)的健康循環(huán)是城市可持續(xù)發(fā)展的基礎》和《建筑中水的現(xiàn)狀與發(fā)展》均獲河北省建設廳頒發(fā)的河北建設系統(tǒng)優(yōu)秀科技論文二等獎。
20xx年6月作為第一作者合著的論文《建筑小區(qū)消防給水系統(tǒng)設置方案的探討》發(fā)表于《建設工程研究》20xx年第1期。還有作為第二作者合著的論文《室外管道工程施工注意事項》、《環(huán)壓式不銹鋼給水管安裝及驗收》、《暖通技術的現(xiàn)狀與發(fā)展》、《鉆孔灌注樁施工中常見質量問題及防治措施》也發(fā)表于《建設工程研究》20xx年第1期。
20xx年7月作為第一作者合著的兩篇論文《太陽能熱水器的防結垢技術的探討》和《太陽能熱水器輔助裝置的設置》發(fā)表于《工程建設管理創(chuàng)新論叢》，本書由中國經濟出版社出版。
20xx年7月作為第一作者合著的論文《關于設置消防專用高位水箱存在的一些問題》發(fā)表于《20xx年全國給水排水技術信息網(wǎng)成立三十五周年紀念專集年會論文集》。
20xx年8月作為第二作者合著的《高層建筑柱節(jié)點施工中的問題及解決措施》發(fā)表于《中國城市經濟》20xx年第8期總第95期。
五、其他。
本人在潛心鉆研專業(yè)技術知識的同時，還努力探索和研究電腦的軟、硬件知識，把微軟office系列辦公軟件和autocad系列軟件成功應應用于日常施工管理之中，在不斷的學習和實踐中，努力推進工程管理資料的無紙化管理，應用office完成各種記錄表格數(shù)據(jù)及文字材料，并完成工程信息的存儲和分析工作，為工程決策提供量化依據(jù)；應用powerpoint制作培訓用的電子幻燈片，運用現(xiàn)代化的多媒體形式，生動、活潑的講解施工技術和施工構造常識，徹底改變了傳統(tǒng)教育培訓的方式，使高科技、現(xiàn)代化的技術手段真正服務于生產和質量管理。推進了autocad計算機輔助設計繪圖軟件在工作中的推廣應用。
以上是我近六年來從事的主要技術工作的情況，通過從書本上的學習、從實踐中學習、從他人那里學習，再加之自己的分析和研究，技術上確實有了較大進步。成績和不足是同時存在的，經驗和教訓也是相伴而行。我將繼續(xù)努力，克服不足，總結經驗，吸取教訓，把自己的工作做得更好。今后，我要不斷學習各方面專業(yè)知識，繼續(xù)開展給排水領域中的課題研究與探討，決心在今后工作中為供水事業(yè)做出更大的貢獻。
職稱評審工作方案篇十六
緊張而又忙碌的20--年即將過去，在辭舊迎新之際，現(xiàn)將20__年的工作在此進行全面總結。
二0--年，我主要負責辦理銀行與證券公司間的資金劃轉業(yè)務。由于業(yè)務的需要，我被外派到證券公司現(xiàn)場辦理銀證劃轉業(yè)務，目前主要是辦理手工轉賬業(yè)務。
作為一個儲蓄臨柜人員，我首先在思想上嚴格要求自己，端正態(tài)度，雖然不在行里辦公，但我依然堅持按照儲蓄規(guī)范和條例要求自己，認真辦理業(yè)務，堅持文明優(yōu)質服務。在辦理業(yè)務時，仔細核對風險點，杜絕辦業(yè)務馬虎、敷衍的行為，避免了錯帳、差帳的現(xiàn)象，保證轉賬業(yè)務的順利進行。由于股市低迷，有的股民比較急躁，碰到這種情況時，能不急不躁、換位思考，認真聽取客戶意見和建議，做好解釋和宣傳工作，使客戶滿意而歸。
對待老客戶，本著作朋友的態(tài)度，我仍然堅持跟蹤服務，長期和他們保持聯(lián)系，不時根據(jù)我行推出的新業(yè)務結合客戶自身情況提出建議，為客戶提供個性化服務，在成功營銷的同時也使他們成為我行的忠實客戶。在辦理手工劃帳業(yè)務的時，積極宣傳和辦理銀證自動轉賬業(yè)務，與儲蓄科的同事在領導帶領下利用節(jié)假日等大量業(yè)余時間深入到股市活動中，派發(fā)大量宣傳單，耐心講解操作方法，細心提醒注意事項，豐富了我行業(yè)務手段，吸引了更多的新老客戶，樹立了我行良好的形象，使銀證自動轉賬業(yè)務成為股民辦理劃款業(yè)務的主要方式之一。但是由于線路等其他原因，我行銀證自動轉賬系統(tǒng)很容易出現(xiàn)銀行和證券公司間往來帳不能配平即單邊帳現(xiàn)象，既影響客戶辦理業(yè)務又影響我行形象。
針對這一問題，我每天仔細核對往來帳，發(fā)現(xiàn)問題及時與證券公司溝通，同時與客戶積極聯(lián)系并詳細解釋，替客戶想辦法，爭取在最短時間內解決問題，將客戶的損失降低到了最小范圍內。隨著時代的進步，銀行新業(yè)務不斷增加，我不斷地學習新知識、新業(yè)務，充實和完善自己，同時學以致用在工作中積極宣傳匯聚寶、基金等新業(yè)務，保證了新業(yè)務的開展。
今年下半年，面臨儲蓄存款大幅下降的嚴峻形勢，積極響應領導號召，大力吸收儲蓄存款，主動動員身邊的親戚和朋友來我行存款，想盡辦法發(fā)展客戶到我行辦理各項儲蓄業(yè)務，積淀資金，提前超額完成了領導下發(fā)的儲蓄任務。而在業(yè)務繁忙時，能主動協(xié)助其他需要幫忙的同事辦理現(xiàn)金收付等業(yè)務，真正溶入到中行儲蓄科這個大家庭中。
今年在各種文藝活動中，我利用業(yè)余時間廣泛搜集資料，同時大力動員員工積極參加表演活動，發(fā)揮自己的特長、出謀劃策，盡心盡力地主持了省行機關、營業(yè)處以及儲蓄科的各項文藝活動，使每次活動都達到了最佳效果，既豐富了大家的業(yè)余生活同時也帶動了大家的工作熱情，既為我行精神文明建設做出了應有的貢獻又促使我行儲蓄科各項工作順利進行。
縱觀過去的一年，雖有很多的收獲和成績，同時我也意識到自己的不足。由于在證券公司工作，所以和行里同事聯(lián)系較少，不是很利于工作的廣泛開展，在今后我一定加強和同事溝通，更加積極熱心的幫助同事工作;雖然今年我在平時積極練功，但由于考試時心理素質差未能達到滿意效果，在今后我一定刻苦練習基本功、克服懼怕心理，各項儲蓄測評考試達到晉級水平;在營銷方面，更好的學習各種中間業(yè)務的銷售技巧，動員客戶回儲蓄大廳咨詢、辦理各項代銷業(yè)務。
在今后，中國銀行面臨整體上市的有利時機，我會更加努力工作、更好的學習各項金融知識，順應股改的進程，更積極地完善自己，同時希望各位領導和同事們多多指正批評，爭取在新的一年里有更大的進步。
職稱評審工作方案篇十七
20xx年我校職稱工作從20xx年10月中旬開始至20xx年10月31日結束。校內評審工作結束后，人事處及時將申報材料報至省教育廳教師工作處，省高評會從20xx年12月13日起至20xx年12月15日評審結束?，F(xiàn)將20xx年我校職稱評審工作簡要總結如下。
一、校內申報情況。
自收到省教育廳教師工作處職稱評審相關文件后，人事處負責組織學校職稱評審的申報、資格審查、校內評審、材料上報等相關工作。
1.參評人員的申報情況。
20xx年申報職稱晉升人員共142人。申報正高級8人，其中，教授6人、圖書系列1人、編輯系列1人；申報副高級32人，其中副教授29人、圖書系列1人、小學高級1人、編輯系列1人；申報中級56人，其中，參評講師46人、認定講師4人，實驗師3人、經濟師2人、檔案系列1人；申報初級職稱共計46人，其中助教32人、助理實驗師10人、助理館員1人、小學二級教師2人、助理會計師1人。在我校職稱申報中，共涉及18個學科（自20xx年起，音樂學科納入表演藝術學科）。
2.資格審查情況。
收到參評人員的申報材料后，教務處對申報人員的工作量、教改項目做了認定；科技處對科研方面相關成果做了認定；人事處對考核、獎勵以及人員基本信息進行了資格審查，審查結果為：
通過資格審查139人，未通過資格審查3人，原因如下：
（1）1人由于部門對其工作未出示考核意見，不具備參評資格。
（2）1人由于文章未能及時收到，不具備參評資格。
（3）1人由于教學事故，不具備參評資格。
1.校內評審情況。
在校評會之前，人事處組織了申報高級職稱人員的答辯工作，在答辯中，由學校全體正高級職稱人員參加并打分，分數(shù)提供職改領導小組查閱。并且與教務處、評建辦調取了近年來申報參評老師的綜合考評，匯總整理后，提交職稱評審工作領導小組參考。
校職稱評審工作領導小組分別按照正高級4人、副教授比例80%、非主體副高級比例65%、實驗師比例100%確定了推薦報省參評指標，講師按照80%比例評審。
經校評審會評審，職稱評審工作領導小組審定：同意推薦4位同志參加省評委會正高級職稱評審，其中教授3人、非主體正高1人；同意推薦25位同志參加省評委會副高級職稱評審，其中副教授23人、圖書系列1人、小學高級1人；評審、認定38位同志具體講師職務任職資格；認定2位同志具有經濟系列中級職稱任職資格；同意推薦3位同志參加省評審會中級職稱評審，其中實驗系列2人、檔案系列1人；認定46位同志具有初級職稱任職資格。
2.報省人員評審情況。
校內評審結束后，我校對所有通過校評會的人員進行了為期3天的公示，公示無異議。職稱評審工作領導小組辦公室根據(jù)省教育廳教師工作處對評審材料的整理要求，完善后及時送交省教育廳職改辦及相關委托評審廳局。
我校共計報省參評人員32人，其中：正高級4人、副高級25人、中級3人。對于申報晉升正高級和破格申報晉升副高級參評人員省上要求進行現(xiàn)場答辯。我校參加答辯共4人，其中參與教育廳組織的答辯3人、參加文化廳答辯的1人。目前，學校尚未收到任何關于高級職稱評審結果的文件。
據(jù)最新消息，自20xx年起職稱評審與20xx年相比發(fā)生了重大變化，主要涉及到以下幾個方面。這幾個方面涉及的事項將在20xx年職稱申報的資格審查時嚴格執(zhí)行（涉及到的相關文件可以在學校人事處網(wǎng)站下載）：
1.根據(jù)《xx省關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的實施意見》（陜高教宣【20xx】3號）文件，將來可能會要求教師在職稱晉升方面須有不少于一年的從事學生思想政治教育工作經歷。
2.根據(jù)xx省教育廳《xx省教育廳關于做好專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作有關問題的通知》（陜教師【20xx】46號）文件精神，20xx年申報各類專業(yè)技術人員要符合相關職稱主管部門提出的繼續(xù)教育經歷要求。繼續(xù)教育內容分為共需科目和專業(yè)科目（具體培訓通知請關注學校人事處網(wǎng)站或xx省人社廳網(wǎng)站）。
3.鼓勵青年教師進行外出培訓、學習，此條可能作為日后職稱晉升的'重要依據(jù)。
4.根據(jù)xx省教育廳《轉發(fā)教育部高等教育司關于公布20xx年上半年高校教師網(wǎng)絡培訓計劃的通知》（陜教師【20xx】4號）文件精神，關于教育部網(wǎng)絡培訓的要求，對參加培訓并獲得證書的教師，學校承認其參加培訓的經歷，記入相關檔案，并作為教師職務評聘的參考依據(jù)之一。
檢索中，ca不作為ei檢索的期刊認定。
6.中文期刊中，以知網(wǎng)的檢索為準。
7.在非主體系列職稱申報過程中，需要有備案的繼續(xù)教育證書方有資格申報。
8.申報但未通過職稱評審的老師，在下一次申報評審時，必須有新成果（新成果的認定為文章的第一作者、項目的主要參與人等）。
9.根據(jù)省職改辦相關規(guī)定，任職年限需滿文件要求年限（外出學習結束時間按相關證件時間為準，如畢業(yè)證、學位證）。
20xx年4月23日。
職稱評審工作方案篇一
職評工作領導小組下設辦公室,主任x。
評定小組成員為：xx。
公開述職、材料打分、公開展示教育教學和教科研成果、民主測評、擇優(yōu)推薦、公示等程序。
（一）政治素質、職業(yè)道德規(guī)范及其它工作方面。
政治素質和職業(yè)道德規(guī)范（15分）其他工作（10分）。
年度考核（10分）綜合表彰（任現(xiàn)職以來）（5分）教齡進檔學歷農村任教。
任現(xiàn)職以來年度考核均為合格及以上6分。
年度考核優(yōu)秀每次2分。
表彰、嘉獎、記功，
鎮(zhèn)校級每次1分，市（區(qū)）級每次2分，x市級每次4分，省級及以上每次5分（其中鎮(zhèn)校級累計不超過2分）。
各類與教育教學工作及申報人員崗位職責有關的單項表彰。市（區(qū)）級每次1分，x市級每次2分，省級及以上每次4分。
從事教育教學工作至今每年0.5分。
任現(xiàn)職至今，進檔職齡每年0.5分。
作為市高層次人才引進的另加1分。
研究生畢業(yè)或取得碩士學位3分，博士學位4分。
（二）教學工作。
項目累計分值細則。
循環(huán)教學6任現(xiàn)職以來有過兩次循環(huán)或教過兩次初、高三以上的6分；有過1次循環(huán)教學的4分；無循環(huán)教學或未教過高、初三的2分。高初三不開設的課程按最高學段任教3年以上的6分，不足的每少一年減1.5分。只有初三開設的學科任教5年以上的6分，不足的每少一年減1分。
教學效果5任現(xiàn)職以來，同類班級四個班以上的，期中、期末考試3次以上第一名或1次第一6次第二的或2次第一3次第二的5分，次數(shù)不足相應減0.5分∕次；從未獲得過第一第二的最高不超過3分；中途接班且進步明顯的加1-3分；不參加考試的學科按平時上課表現(xiàn)及與本組其他教師比較給分。
工作量6任現(xiàn)職以來，每學年每周標準課時（不含年級系數(shù)）超12節(jié)的6分，10-11節(jié)的5分，8-9節(jié)4分，6-8節(jié)的3分，6節(jié)以下的2分，教學工作量不足12節(jié)有其他輔助工作量累加的最高不超過5分。（有部分學年工作量達不到以上標準的計算均值）勞動紀律3任現(xiàn)職以來，無病事假的抽查全到的3分；有過請假自己安排好課務的的減0.1分∕天，學校安排課務的減0.2分∕天；抽點未到減0.2分∕次.；有過上課遲到或早退的減0.5分∕次；有過曠課或曠職的減1分∕次.。
教案2教學工作檢查教學案上二次備課充分，教學反思全2分；其余1分。
教師基本功競賽3任現(xiàn)職以來，參加課堂教學和教師基本功競賽獲獎。
課堂教學省級及以上3分；大市級2分∕次；市區(qū)級1分∕次，校級0.5分∕次；
基本功競賽省級及以上1.5分∕次，市級1分∕次，區(qū)級0.5分∕次，校級0.25分∕次。
（三）教科研方面。
1.公開課教學（6分）。
省級以上公開課（5分/次）。
地市級公開課（4分/次）。
縣市級（市直）公開課（2分/次）。
校級公開課（1分/次）（不超過3分）。
總分（累計不超過6分）。
注：1.申報時須提供活動通知、活動安排方案、公開課教案以及評課議課記錄等詳實的佐證材料原件，并經組織單位確認或市（區(qū)）以上教科研部門認可。
2.同一課例以最高級別計分。
2.發(fā)表獲獎論文或參編教參（10分）。
核心刊物（8分/篇）。
參加x市級及以上編寫的教材或教學參考資料（5分）。
省級以上公開發(fā)表（5分、篇）、獲獎或專題研討交流作品（3分/篇）。
市級公開發(fā)表（3分/篇）、市級獲獎或專題研討交流作品（2分/篇）。
總分（累計不超過10分）。
注：
1.同一篇論文以發(fā)表或獲獎級別最高的計算一次，不重復計分。
2..獲獎論文必須是由教育行政主管部門及其所屬教研室、教科所、電教館以及教育學會組織評獎并發(fā)文公布的。
3.教學改革及課題研究工作（10分）。
國家級經驗交流（5分/篇）。
省級經驗交流（3分/篇）。
大市級經驗交流（2分/篇）。
市直學校級培訓、經驗交流（1分/篇）。
校級經驗交流（0.5分/篇）（不超過2分）。
總分（累計不超過5分）。
（2）課題研究。參加課題研究，并取得一定成果的5分。
國家級課題（5分/篇）。
省級課題或國家子課題研究（4分/篇）。
市級課題研究（3分/篇）。
市直學校課題研究（2分/篇）。
總分（累計不超過5分）。
主持人5分。
主持人4分。
主持人3分。
主持人2分。
一般參與4分。
一般參與3分。
一般參與2分。
一般參與1分。
課題研究開題的1/3×單項分值、中期得2/3×單項分值、結題得5分。
說明：1.教科研課題要求為市（區(qū)）級以上教育行政部門、教科研部門審批立項的課題。參加課題研究的需提供課題名稱和相關佐證材料；且必須有課題研究報告。
2.論文、教改、課題研究、講座及經驗交流不得重復計分。
3.所報課題以自己認為可得最高分的課題為依據(jù)得分。
（四）教育工作。
1.教育管理。
從教以來，擔任班主任3年（一級）、6年（高級）以上、（任現(xiàn)職2年）。
滿分6分。班主任年限不足者，以0.5分/年計入。
任現(xiàn)職以來擔任前二項工作2年以上每加1年加0.5分。
現(xiàn)職以來擔任備課組長0.5分∕年，累計不超過2分。
現(xiàn)職以來擔任團委委員、工會委員、學生會干部。
0.5分∕年，累計不超過2分。
現(xiàn)職以來，參加宿舍值班管理。
1分∕年(累計不超過2分)。
現(xiàn)職以來協(xié)助政教處組織綜合活動。
0.5分∕次(累計不超過2分)。
總分（累計不超過10分）。
2.教育實績（所帶班級、團委、支部、學生會、學生社團活動小組及本人）。
獲國家級表彰5分∕次。
獲省級表彰4分∕次。
獲地市級表彰3分∕次。
獲縣市級表彰2分∕次。
獲校級表彰1分∕次（累計不超過4分）。
開設校級及以上班會觀摩課或班主任培訓講座1.5分∕次。任高、初三畢業(yè)班班主任，且完成學校工作目標，1分∕屆。
總分（累計不超過7分）。
注：同年度獲集體和個人表彰不重復計分，按得分高的計。
3.學生獲獎（任現(xiàn)職以來輔導學生參加各級教育主管部門或學校組織的非學科類競賽獲獎。）。
省級以上1.5分∕人次（一等獎加0.5分∕人次）。
地市級1分∕人次（一等獎加0.5分∕人次）。
縣市0.5分∕人次（一等獎加0.5分∕人次）。
校級獎0.125分∕人次。
總分（累計不超過3分）。
注：同一學生參加同種競賽以最高級別獎計分。
說明:。
1.以上量化各項得分均需提供佐證原件材料（學校組織的競賽以各處室組織文件為據(jù)）。
2.此細則解釋權歸黨總支、校長室。
組織符合今年職稱評定條件的人員填寫申報表格。
審核今年擬申報職稱教師資格，確定符合參評條件的對象。
組織符合今年職評條件的教師進行申報，填寫上報有關表格。
成立2013年職評工作領導小組，并上網(wǎng)公布。
各部門根據(jù)今年職評文件精神修訂完善評分標準。
去教育局領取職評材料，組織學校推薦人選填寫。
逐一驗核職評申報人員材料。
將申報人選職評材料上報師資處。
職稱評審工作方案篇二
緊緊圍繞教育事業(yè)改革發(fā)展對人才工作的要求，以優(yōu)化教師隊伍崗位結構、建設高素質人才隊伍為目標，堅持“師德為先導、實績?yōu)橹鲗?、教研為向導”的原則，依據(jù)省職稱工作領導小組《關于印發(fā)江蘇省中小學教師專業(yè)技術資格條件的通知》，揚州市教育局《關于做好2016年中小學、幼兒園教師專業(yè)技術資格評審申報工作的通知》，省人社廳、省教育廳《關于印發(fā)全省鄉(xiāng)村教師職稱評審政策若干意見的通知》等文件精神，做好職稱評審工作。
（一）領導小組：
組長：xxx。
成員：xxx等。
（二）評審小組：
組長：xxx。
成員：xxx等。
（三）材料驗核評分小組：
組長：xxx。
成員：xxx等。
材料員：xxx。
1、9月5日：召開今年符合申報中、高級職稱條件的全體老師會議。學習文件，公布指標，了解材料評分細則。
2、9月6日--9日：申報人員上交實績展示材料，材料驗核評分小組對照評分細則打分。
3、9月12日：召開全體教職工大會，申報人員公開述職，并進行民主測評。
4、9月13日：召開全體評審工作領導小組成員會議，先民主評議，按1:1.5的比例，確定推薦人選；評審小組進行無記名投票；領導小組對投票結果再次評議，確定今年正式申報人員名單；校內公示；申報人員準備具體材料。
5、9月19日：公示期滿，學校正式上報申報人員名單。
6、9月22日：申報材料上報教育局人事科。
職稱評審工作方案篇三
為促進教師專業(yè)快速成長，夯實“爭創(chuàng)全國示范性學?！钡娜瞬呕A，更為全面、科學地評價教師的教育教學成績，充分調動全體教師的工作積極性，認真實施學校的辦學理念，遵循“以實績?yōu)橄?、以能力為重”原則，特制定本辦法，以規(guī)范教師職稱評審推薦工作。
組長：校長z。
副組長：書記z，副校長z，紀委書記z，工會主席z。
主要組員：黨政辦主任、教務科長、學生科長、教科室主任。
評審推薦原則：公正、公開、公平、原則，導向性原則，全面性原則。
1、學歷與資歷。
申報中學高級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學一級教師職務5年以上（含5年）；申報中學一級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學二級教師職務4年以上（含4年）。具有碩士研究生學歷，從事本專業(yè)工作滿三年（取得碩士前已工作1年以上的減1年）可認定為中學一級教師職務。初任中學二級教師職務，應具有本科學歷，見習一年期滿。
2、相應的教師資格證書。
3、計算機過級證書。
教師須具備計算機高級合格證書。
4、普通話過級證書。
語文教師要求二級甲等，其他學科教師要求二級乙等。
5、符合要求的繼續(xù)教育證書。
6、年度考核。
近五年年度考核為“合格”及以上。
7、論文要求。
申報高級教師資格必須有市級一等獎或省級二等獎及以上論文；申報中學一級教師資格必須有市級二等獎、省級三等獎及以上論文。
下列情況實行一票否決：
1、未達到上述七條要求者。
2、處于解聘、待崗、試聘、長期病休等期間者。
3、申報教師在任現(xiàn)職期間，本人無正當理由拒絕擔任班主任（行政干部、年級組長、教研組長）工作或擔任班主任工作由于個人原因中途被撤換，或在限定時間內仍不能勝任者。
4、違反株洲市教育局制定的《教師十不準》，有嚴重師德師風問題，給學校造成重大損失（經濟上、榮譽上）并受到學校處罰者。
5、申報材料弄虛作假，被舉報查實者。
1、凡符合申報條件的教師，須在規(guī)定時間內填寫職稱參評申請表提出申請，未提出申請者不予考慮。
2、資格審查。
職評工作小組審查資格，公示符合基本申報條件的教師名單。
3、考核小組核分。
參評教師必須在核分截止日前提供材料，過期不予受理?？己诵〗M根據(jù)計分標準、材料逐一核分。
4、根據(jù)考核小組的核分由高到低排序，按指標的120%舍尾取整確定入圍人員。
5、入圍申報高級職稱的教師必須參加每人限時5分鐘的述職，入圍申報中學高級和一級的教師要接受全校教師的民意測評。考核組綜合測評。
6、考評小組核分，職評推薦領導小組審核，公示計分和最后推薦結果。
7、學校上報后，在評審過程中因個人原因未通過，隔一年才能申報。未盡事宜，由學校職稱評定小組集體決定。
以7月5日為時間分界點。
（一）班主任或其它管理經驗（20分）（由學生科負責考核）。
1、任期內（指高級職稱申報日前五年，中級四年，下同），在方南中學有擔任班主任工作經歷者（或年級主任、年級組長、年級干事）。計分辦法：第一年計2分；第二年計2+1=3分；第三年計3+2=5分；第四年計5+3=8分；第五年計8+4=12分。未從事此項工作者不得分。
2、任期內，被評定為校級優(yōu)秀班主任或德育工作者加1分；被評定為市級優(yōu)秀班主任或德育工作者加3分；被評定為省級以上級別的優(yōu)秀班主任（含省級）或德育工作者加5分。每學年只取一次最高級別計分，可連年疊加。
3、任期內，擔任學校教研組長、備課組長、中層干部、學校德育專干（專指學生科負責年級、班級管理考核或學生干部培養(yǎng)者）可按班主任計分辦法的2/3計分。副班主任可按班主任計分辦法的1/2計分。校級、市級、省級優(yōu)秀教研組長或備課組長分別計1分、3分、5分。
（此項考核中教研組長、備課組長由教務科考核計分，中層干部由黨政辦考核計分，德育干事由學生科考核計分，最后將得分情況匯總到學生科。）。
4、上述三項可以疊加，但總分不超過20分。
（二）教學業(yè)績（40分）：以《方南中學教師教學成績的認定方案》考核為依據(jù)。
具體分為三項：
2、ab評價檔，滿分30分，
高考科目教師根據(jù)每期兩次的ab評價法原始成績，以滿分30分折算評價分，取近五年的平均值作為被評教師的個人分數(shù)。
音、體、美教師按工作量、競賽成績、及課外活動組織情況經教務科考核合格的按30分的75%記分，認定不合格按50%記分，學校認定的高考專業(yè)教師，完成高考指標加3分，超高考指標按0.5分/人次累加；通用技術、信息技術及其他類教師成績按工作量、競賽成績、課外活動組織情況經教務科考核合格的按30分的75%計分，認定不合格按50%記分。
（三）論文（10分）：
該項得分標準分別按照省級一等獎以上（含省級一等獎）、省級二等獎、市級一等獎和省級三等獎計5分、4分、3分和2分；在國家級、省級刊物發(fā)表論文按每篇8分、6分計分。（由教科室負責考核，須出示原始論文及獲獎證書，原始證件由教師本人保存，并在異議提出時及時出示，申報高級考核近5年的論文，申報中級考核近4年的論文。）。
（四）課題（6分）：
參與各級課題的立項、研究者，分別按照國家級4分、省級3分、市級2分、校級1分的標準進行計分；參與各級課題子課題的主要人員，則比照相應等級下降一級計分；課題的一般參予人員按上述各項應有分值的四分之一計分。課題不僅限于立項審批，必須要真正實施，對于假課題、死課題均不計分，同時需無條件退還學校發(fā)放的相關費用。（由教科室負責考核，申報高級考核近5年的課題，申報中級考核近4年的課題。）。
（五）業(yè)務考試（4分）：
學校每年組織一次業(yè)務考試，考試內容、難度與高考相同。不參加考試或考試舞弊者，該項記0分；正常參加考試者，計1分；考試成績占同學科教師排名前50%者，記2分；考試成績占同學科教師排名前25%者，記4分。（由教科室負責考核，按先年考試分數(shù)排名打分。）。
（六）培養(yǎng)青年教師（3分）。
在任職期內（指高級職稱申報日前五年，中級四年），帶有經學校指定的徒弟記2分，被學校評為優(yōu)秀師徒加1分，但總分不超過3分。
（七）專業(yè)評審評分（7分）：將專業(yè)評審的滿票數(shù)計7分，每個人的專業(yè)評審得分則按得票率乘以7即得分。
（八）教齡計1分/2年（學校同意的脫產學歷提升學習年限不扣除，病休、離崗休息時段扣除）。
1、教學實績類材料由教務科提供。
2、班主任工作類材料由學生科提供。
3、教研類材料由教科室提供。
4、其他考核榮譽性材料由辦公室提供。
調入教師教學成績從其人事和業(yè)務檔案中認定；若檔案中無記載，則要求提供縣級以上教育行政部門的成績統(tǒng)計表，由學校職評組比照執(zhí)行。
（最高分限定為20分）。
（一）支教、賽課。
1、由教育行政部門委派支教（含到外國語、鳳凰支教）的教師加計2分/年，最高分限定為6分。
為鼓勵教師去外國語、鳳凰支教，按申報人數(shù)與教育局下達指標的比值確定外國語、鳳凰的入圍人數(shù)，若不滿1人可跨年累加至滿1人為止。（由黨政辦負責考核）。
2、賽課按全國一、二、三等獎5分、4分、3分，省一、二、三等獎4分、3分、2分，市一、二、三等獎3分、2分、1分，校一、二等獎2分、1分計入加分項目，最高分限定為6分。（由教科室負責考核）。
（二）各學科的任課教師，若被學校正式選聘為教練且能認真按照要求組織奧賽，可以按下述規(guī)則加分：
1、完成一個奧賽周期且有學生獲得省級二等獎者，加3分；
2、所帶學生獲得省級一等獎者（注：具有高考加分資格），按照每人次8分的標準累加；
3、有學生進入省級以上培訓隊（含省級）者，按每人次10分的標準累加；
4、有學生獲得國際奧賽金牌者，按每人次20分的標準計數(shù)。
教師在其他非奧賽類學科競賽活動中取得的成績，由教務科根據(jù)實際情況提出意見并交校辦公會討論決定。原則上非奧賽項目加分應比照奧賽項目的相應水平減少50%。（由教務科負責考核）。
（三）其他考核、榮譽性計分（以行政部門頒發(fā)的榮譽證書及文件為依據(jù)，榮譽一年度不重復計分，只取最高項，申報高級5年內，申報中級四年內可連年累計。且不能與“（一）班主任或其它管理經驗”項中所獲榮譽重復計分。最高分限定為10分）。
1、年度考核優(yōu)秀計1分/次，學校嘉獎（五“十佳”、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團員、月度人物）計1分/次。
2、省級及以上勞模和優(yōu)秀榮譽計5分/次；市級優(yōu)秀榮譽計3分/次。
以評定職稱當年為限，五年以來,每年考核優(yōu)秀者獎1分。
（四）、教研成果加分（以教育主管部門的證書和簡報為準）。
（1）、公開教學：任現(xiàn)職以來，承擔國家級、省級、縣級示范課、教改課、研究課。國家級分別記12分、10分、8分；省級10分、8分、6分；縣級8分、6分、4分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分。滿分為12分。（以教育主管部門的證書和簡報為準）。
（2）、優(yōu)質課：獲得學科教學、說課競賽一、二、三等獎，按國家級、省級、縣分別記10分、8分、6分；省級8分、6分、4分：縣級6分、4分、2分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分，滿分為10分。（以教育主管部門的證書和簡報為準）。
（3）論文、案例、教案評比：任現(xiàn)職以來，由教育行政部門組織認可的獲獎論文、案例、教案、說課稿被評為一、二、三等獎，按國家級分別記10分、8分、6分；省級8分、6分、4分；縣級6分、4分、2分。（不同課題可以累計加分，滿分為10分）。
（4）學科輔導：任現(xiàn)職以來，指導學生參加各種比賽，國家級一、二、三等獎分別加5分、4分、3分；省級一、二、三等獎，分別加4分、3分、2分；縣級一、二、三等獎，分別加3分、2分、1分。（滿分為10分）。
（5）教學質量加分：職稱評定當年度，教育局組織的學科統(tǒng)考（中考、期考），以全縣科任人數(shù)中間數(shù)為基數(shù)1，每前進一名加0.5分。
（自評者必須按上述各項記分如實進行自評并計總分，在規(guī)定時間內將自評表及自評依據(jù)原件送學校職稱評審領導小組審核，否則視為自動棄權）。
（五）、其他加分：
（1）、任現(xiàn)職年限：每年記1分。
（2）、教齡與學歷：按不同學歷的周年計算，不足部分按月計算，提高學歷則分段計算。每周年：本科記1.2分、?？朴?分、中師記0.8分。
（3）、職務加分：任現(xiàn)職以來。正校長每年記6分；副校長每年記5分；正主任每年記4分；副主任、班主任每年記3分；科組長、團支部書記每年記2分；科任每年記1.5分。（兼職者按最高一項記分）。
（六）、教職工民主測評：
申請教師在全體教職工會議上述職后，全體教職工按《xxx縣中小學教師考核評估指標》進行評分。評分標準為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除三個最高分和三個最低分后取平均值乘以50%（保留小數(shù)點后一位數(shù)字）。
（七）、學校行政會議考核。
學校行政會議對申請教師進行考核評分，評分標準為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除一個最高分和一個最低分后取平均值乘以50%（保留小數(shù)點后一位數(shù)字）。
（八）、申評中學高級、中學一級職稱按以上四項的得分累加，經學校行政領導會議審定后，按上級分配的指標由高分到低分確定上送申評名單，并公示七天。
（九）、被確定上送申評教師填表，準備材料上送評審。
（十）、材料上送評審的教師，當年未被評選的，三年內，本校教師如有符合該職稱評選條件的，該教師不得再參加本校該職稱的評選。
（十一）、20xx年6月16日教職工代表大會通過。
本方案結合學校實際，參照《xxx省中小學教師專業(yè)技術資格條件（試行）》制訂，如有與上級文件或規(guī)定相抵觸則按上級文件和規(guī)定執(zhí)行。
xxxx中學。
20xx年6月10日。
職稱評審工作方案篇四
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在過去的幾年里，我對專業(yè)知識有了更新更深刻的認識，有了新的提高。
我也在從思想到行動，從理論到實踐各方面努力,努力使理論和實踐緊密結合，不斷提高自己多方面的專業(yè)素質。
工作中我也存在一些不足之處，我會在以后的工作中努力改進，努力成為一名優(yōu)秀的化學分析檢驗工作者。
現(xiàn)將在職期間工作總結如下：
1.思想上，我積極向上，積極參加黨小組學習，從報刊，黨員文摘和電視等渠道學習黨的知識和政策，使自己的思想覺悟提高，保持黨性，爭取做一名合格的共產黨人。
爭取做好黨員的帶頭模范作用，認真工作，愛崗敬業(yè)，積極主動認真的學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。
2.業(yè)務工作上：參與了每年化驗室培訓化驗員工的工作。
20xx年主講《氧化還原滴定》，20xx年主講《重量分析法》，2009年《酸堿滴定法》，2010年《分光光度法》和《配位滴定法》。
20xx年參加了紅外cs-600的儀器安裝測試工作，基本掌握了儀器的分析原理，以及其維修維護和使用方法。
2009年參與了國標《鈦鐵中硅含量的測定-硫酸脫水重量法》的修訂，該標準已于2010年4月公布實施。
2010年參與了高含量三氧化二鉻中硅磷的含量和高含量二氧化鈦中鋁的測定定值工作，并完成課題《高含量二氧化鈦中鋁的測定》分析試驗。
在實驗過程中，積極主動運用專業(yè)知識，使理論和實踐得到有機結合。
注重理論與實踐相結合，我認真學習，使自己的專業(yè)知識進一步提高，為以后的工作奠定了基礎。
在擔任化學分析組丙班長期間，團結班員，認真完成各項任務，在大家和團結合作下，班內工作順利。
3.補充專業(yè)知識方面，積極閱讀專業(yè)書籍，利用互聯(lián)網(wǎng)查詢學習專業(yè)知識，近期閱讀的書籍有《理化分析》，《電感耦合等離子分光光度分析》等。
在今后的工作中，我將認真學習專業(yè)知識，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，掌握更高更廣的知識。
為此，我將更加勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質和工作技能，認真完成工作，爭取在自己的崗位上做出貢獻。
我叫***，現(xiàn)從教于***小學，本科學歷，中共黨員，***年07月參加工作，***年10月被聘任為小學一級教師。
自參加工作以來，一直戰(zhàn)斗在教學第一線，曾擔任中小學數(shù)學教學和班主任工作。
自任現(xiàn)職以來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，嚴格遵守教師職業(yè)道德，為人師表。
工作中既教書又育人，多年來深受學生的歡迎，深得家長的好評。
對工作有強烈的事業(yè)心和責任感，能做到出全勤、干滿點，任勞任怨，從不計個人得失，服從領導，聽從分配。
時時處處以身作則，模范遵守各項規(guī)章制度。
時刻注意加強業(yè)務學習，努力進取，充分利用現(xiàn)代化的教學手段，不斷深化教學改革，探索教改新路，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，鼓勵創(chuàng)新精神。
積極參加進修學習，不斷提高自己的業(yè)務素質。
在教學工作中，兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，做到“六認真”。
以教學大綱為依據(jù)，認真鉆研教材，針對學生實際情況，有的放矢地上好每一節(jié)課。
對優(yōu)、中、差學生進行分層教學，從講到練，習題設計實行梯度化，注重激發(fā)學生的學習興趣，使師生關系更融洽，使學生從督促學到自覺學。
備課時，在弄懂、吃透教材的基礎上，注意拓寬、加深，以開闊學生視野，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，摸清學生知識底數(shù)，注意處理好學生的認知規(guī)律與所學知識、結構的關系，使學生利于接受所學的知識， ***年我主講的《節(jié)約用水》一課獲得**市中學公開課。
作為中小學教師，我一如繼往，運用自己積累的教育教學和管理經驗，認真對待和管理學生，耐心細致地做學生的思想政治工作，教給他們做人的道理，端正他們的學習態(tài)度，指引他們走上正確的自我發(fā)展的道路。
作為班主任，我知道要取得學生的信服，光有細致的思想工作是遠遠不夠的，最重要的是要在課堂上用知識去征服他們。
因此，我認真進行業(yè)務學習，將自已的專業(yè)知識進一步加寬、加深，積極參加關于有關新課改的`繼續(xù)教育學習，參加校內外的教育教學研究活動，努力提高自已的講課藝術和授課水平。
結合所教學生特點，以教好學生為核心，大膽嘗試各種教育教學方法，從知識上來吸引學生，確實學到一技之長。
在教學過程中我努力備好每一節(jié)課，課堂上緊密聯(lián)系實際，提高學生的學習興趣，收到了較好的效果。
注重聯(lián)系實際，設疑解疑，講究說話的風趣，讓學生在不知不覺中學到了知識。
通過幾年的教學實踐，收到了良好的教學效果，并得到了領導和同事的認可。
我一直擔任班主任工作，幾年的實踐告訴我班主任工作的秘訣就是"愛"。
師愛是偉大的、神圣的。
師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。
師愛是"超凡脫俗"的愛。
這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
愛就是了解，了解學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。
這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
愛還是尊重，尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。
要信任學生的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。
只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。
對差生的轉化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。
尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。
在班上，充分利用好學生的好勝心理，使其能為班級著想，起到好的帶頭作用，如每天衛(wèi)生清掃都有學生搶著去做;班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助……。
用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。
愛還是責任，作為一個班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
一份耕耘，一份收獲。
***年以來我撰寫的《***》等多篇論文先后在***等處發(fā)表并獲獎，***年我的《***》榮獲中央教育科學研究所研究成果一等獎。
在今后的工作中，我將一如既往、再接再厲，努力為社會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才。
一、進行政策調整，努力實現(xiàn)政工職評工作的科學化、規(guī)范化、制度化
1.為適應新形勢、新任務的要求，市政工職評辦在繼承政工職評工作傳統(tǒng)的基礎上，對現(xiàn)行政策進行了修訂和完善。
先后起草完成了《天津市思想政治工作專業(yè)職務任職資格評審條件》、《關于思想政治工作研究員評審工作實施辦法》、《關于非公有制企業(yè)政工職稱評定工作補充意見》、《天津市政工職稱評審政策規(guī)定問答》、《天津市政工專業(yè)人員繼續(xù)教育實施辦法》、《天津市思想政治工作專業(yè)人員受聘在崗履職情況考核實施意見》、《天津市政工職評工作評比表彰辦法》及關于《天津市政工職稱評審政策規(guī)定問答》的補充規(guī)定等8個文件，并經市政工職評工作領導小組通過，于2003年開始實行。
新修定的政策在保留原職稱評審的基本條件、基本原則、基本方法的基礎上，增加了對申報人員能力、業(yè)績、資歷的綜合考評，構成了對政工專業(yè)能力水平的綜合評價體系，使政工職稱的評審和聘任、政工專業(yè)人員的教育和培訓、政工職評部門和政工專業(yè)人員的管理，有了可考核、檢查、評鑒的依據(jù)，健全了評、聘、管、訓的工作機制，具有很強的針對性和可操作性，使政工職評工作向科學化、規(guī)范化、制度化邁進了一步。
2.扎實穩(wěn)妥地搞好高級政工師、思想政治工作研究員的評審工作。
為保證新政策的順利實施，經市政工職評工作領導小組同意，從4月9日至5月18日，在我市商業(yè)系統(tǒng)和和平區(qū)進行中、高級政工職稱評審工作試點。
試點中多次召開座談會，廣泛聽取意見，不斷修改和完善政策，并及時總結推廣了5個試點單位評審工作的經驗。
在此基礎上，6月18日召開市政工職評工作會議，以會代訓，培訓政工職評工作骨干。
申報評審過程中，市政工職評辦多次深入基層指導工作，講解政策、咨詢服務、排憂解難。
還組織了市高評委學習會，介紹政策，匯報審閱卷情況，并聽取和落實了高評委會的指示和要求。
由于各級領導高度重視，各級政工職評部門認真負責，嚴把政策，嚴格標準，經過層層推薦篩選經高評委會通過，有563名政工人員獲得高級政工師任職資格。
今年，是思想政治工作研究員職稱的首評年。
根據(jù)懷遠部長要“嚴格把握政策，要少而精”的指示進行了首評試點。
在健全“思想政治工作研究員任職資格評審委員會”、“思想政治工作研究員申報對象推薦小組”、“思想政治工作研究員申報對象參評作品評閱小組”及申報、推薦、答辯、作品評閱、審卷評審等評審程序的同時，對申報對象進行了摸底，經推薦小組推薦已有10名同志作為思想政治工作研究員申報人。
現(xiàn)已按政策規(guī)定和評審程序進行報卷。
天津開展思想政治工作研究員任職資格評審，開創(chuàng)了我市政工職稱評審的先例，是市委實施人才戰(zhàn)略，加強思想政治工作和政工隊伍建設的重大舉措，對提高思想政治工作的地位，調動廣大政工專業(yè)人員的積極性，必將產生積極的影響。
為了加強非公有制企業(yè)的思想政治工作，今年還在非公有制企業(yè)中開展了政工職稱的評審，并制定了《關于非公有制企業(yè)政工職稱評定工作補充規(guī)定》，按照規(guī)定的條件，有20名在非公企業(yè)從事思想政治工作的骨干被評定為高級政工師，加強了黨對非公企業(yè)的領導，對促進非公企業(yè)的全面發(fā)展起到了積極作用。
二、深化繼續(xù)教育，提高培訓水平
今年的繼續(xù)教育克服了sars的影響等諸多困難，培訓的范圍更加深入廣泛，培訓的人數(shù)也最多，是質量最好的一年。
1.舉辦了第三周期繼續(xù)教育培訓班。
按照《天津市政工專業(yè)人員繼續(xù)教育實施辦法》的要求，政工師進修學院組織了4次培訓班，并對第一、二期漏訓人員進行了補訓。
各郊區(qū)縣、塘、漢、大、開發(fā)保稅區(qū)自行組織了培訓。
全市共培訓政工人員11494人，為歷年培訓之最。
通過培訓使廣大政工專業(yè)人員的理論水平和專業(yè)知識有所提高，聯(lián)系實際開展工作的能力有所增強。
2.開辦了申報中、高級政工職稱人員的計算機應用能力培訓班。
為落實國家人事部《關于全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試的通知》和《2003-2005年全國專業(yè)技術人員繼續(xù)教育規(guī)劃綱要》，經市政工職評工作領導小組批準，從2003年開始，對申報中、高級政工職稱的人員，增加計算機應用能力的考試，并把考試成績作為能否申報政工職稱的必備條件之一。
經協(xié)商，市政工職評辦委托天津市科技進修學院負責組織培訓和考試。
共培訓1479人，其中26人考試不及格，占1.7‰。
大部分人員成績合格，領取了合格證書。
3.組織了外語培訓。
共培訓1140人，有27人考試不及格，占2.3‰。
4.開設了“政治學與行政學”?？啤＝颖究茖W歷班教育。
為進一步幫助廣大政工專業(yè)人員提高學識水平，經市委宣傳部、市政工職評工作領導小組批準，市政工職評辦與天津師范大學政治與行政學院共同開辦了“政治學與行政學”專科、專接本科成人教育，為學歷低的政工人員提高學歷層次提供了方便。
上半年，市政工職評辦還會同市自考委、市電大對“思想政治工作與管理”大專班的助學情況進行了檢查，起草了“致政工大專班學員的一封信”，鼓勵學員要勤奮學習，善始善終，爭取取得好的成績，強化了教學管理。
三、策劃編撰了政工專業(yè)理論、計算機、外語知識培訓教材
為提高政工專業(yè)人員教育培訓的質量，規(guī)范政工專業(yè)教材，在懷遠部長的關懷支持下，市政工職評辦協(xié)調中共中央黨校、中央政策研究室、中共黨史研究室、中紀委有關部門的負責同志共同組織編撰了《面向新世紀的思想政治工作》、《思想政治工作學教程》、《中國共產黨思想政治工作發(fā)展史》等三冊政工專業(yè)叢書，此叢書是由中央黨校教授、博士生導師、全國思想政治工作專業(yè)科學委員會主任張蔚萍和肖懷遠部長任主任，中央黨校黨建部負責人及15個省(市、自治區(qū))宣傳部主管政工職評工作的副部長任副主任，29個省(市、自治區(qū))政工職評辦主任任編委組成的編輯委員會。
編委會于今年8月在成都市召開了編委會會議，研究修定了專業(yè)叢書修改稿。
現(xiàn)《面向新世紀的思想政治工作》一書已于上半年由中央黨史出版社出版，其它兩冊年底前將陸續(xù)出版。
《面向新世紀的思想政治工作》作為政工專業(yè)人員的培訓教材，已有14個省(市、自治區(qū))指定使用，尚有12個省(市、自治區(qū))準備使用。
這套政工專業(yè)叢書對加強政工專業(yè)學科建設，完備和規(guī)范政工培訓教材發(fā)揮了重要的輔導作用。
填補了政工專業(yè)培訓尚無規(guī)范專業(yè)教材的空白。
為了搞好計算機應用能力和職稱外語的培訓，市政工職評辦與天津市科學技術進修學院重新編寫了《天津市政工職稱培訓計算機應用基礎專用教材》和《天津市政工職稱外語等級考試專用教材》，使政工專業(yè)技能培訓走上了規(guī)范化道路。
四、整頓提高刊物質量，充分發(fā)揮雜志的指導作用
按照中辦發(fā)[2003]19號文件的要求，政工師指南雜志社認真進行整頓。
調整了編審人員，疏理了辦刊思路，決定從20xx年進行全新改版。
將設立欄目庫，儲存100個欄目，涵蓋黨建、思想政治工作方方面面，每期將選用欄目不少于30個。
為了提高辦刊質量，促進發(fā)行量，市政工職評辦與雜志社分別于10月22日、24日、28日在塘沽、西青、天津港務局召開政工職評工作和提高辦刊質量座談會，通報了刊物整頓情況，研究探討了提高刊物質量，促進發(fā)行量的具體措施。
雜志社積極努力做到在保證正確辦刊方向的同時，努力增強刊物的可讀性、指導性和實用性，實現(xiàn)社會、經濟效益雙贏。
市政工職評辦、《政工師指南》雜志社于8、9月份分別在青島和成都市組織了全國政工職評工作研討會、《政工師指南》雜志聯(lián)絡會和政工專業(yè)叢書編委會會議。
出席會議的有全國23個省(市、自治區(qū))，14個省轄市以及新疆生產建設兵團等4個大單位的政工職評部門的領導和編委會的成員。
會上共同研討和交流了當前政工職評工作發(fā)展的狀況和工作經驗，對雜志的發(fā)展、政工專業(yè)叢書的編撰提出了寶貴的建設性意見，天津介紹的政工職評政策調整的情況，受到全國同仁的關注和贊許，會議后，我們起草了會議紀要，連同會議交流材料匯編成冊，上報中宣部、全國政工職評辦公室、市委宣傳部，發(fā)各地政工職評辦，受到全國各省(市、自治區(qū))政工職評部門的歡迎，也引起了中宣部有關部門領導的關注。
七、建立政工職評工作網(wǎng)，提高現(xiàn)代化辦公水平
為使政工職評工作逐步實現(xiàn)科學化、信息化、網(wǎng)絡化，市政工職評辦投資建立了“天津政工職評工作網(wǎng)”注冊了國際域名()。
政工職評工作網(wǎng)的設立對擴大天津政工職評工作的知名度、促進與全國各地的聯(lián)系、更好地為廣大政工人員和政工職評部門服務提供了方便，也提高了市政工職評辦辦公自動化水平。
該網(wǎng)站設有政工職評工作領導機構、政工師進修學院、政工師指南雜志、政工師協(xié)會等一級欄目。
一級欄目下分設有若干子欄目，現(xiàn)在網(wǎng)絡運轉正常。
八、努力加強自身建設，不斷提高工作水平
堅持了理論聯(lián)系實際的學習制度，自覺實踐“三個代表”重要思想，積極進取，勇于創(chuàng)新不斷提高思想工作水平。
深入實際調查研究，積極為基層排憂解難，協(xié)助基層培訓政工職評工作人員，搞好咨詢服務、講解政策、化解矛盾。
接待來信來訪，做好重點人的工作，受到了各級職評部門的歡迎。
加強了黨支部建設，有2位同志入黨，有3位同志遞交了入黨申請書。
配備了辦公用計算機，不斷改善辦公條件，創(chuàng)造良好的工作氛圍，調動全體員工的積極性。
辦好政工職評簡報，發(fā)簡報19期，發(fā)揮了簡報在交流信息，通報情況，指導工作中的作用。
20xx年工作安排
工作思路是：全面貫徹黨的十六屆三中全會和市委擴大會議精神，圍繞中心，服務大局，扎實工作，勇于創(chuàng)新，努力使政工職評工作適應新形勢、新任務發(fā)展的要求，做到職稱評審由數(shù)量型向質量型轉變;工作中心由重職稱評審向重教育培訓轉變;工作方法由只評不管向評管結合轉變。
提高工作效率，發(fā)揮職能作用，為加強政工隊伍建設，推進實施政工人才工程，提高思想政治工作水平，做出新的成績。
一、完善好政策，全面提高政工職稱評審工作水平
一是召開高級政工師評審結果通報會，廣泛聽取新政策實行中存在的問題和建議，進一步修訂和完善政策，職稱評審在控制數(shù)量，提高質量上下功夫。
二是搞好政策的宣傳工作。
協(xié)助基層搞好工委、區(qū)、縣政工職評工作領導小組、中評委成員和政工職評工作人員的培訓，熟悉和掌握政策，嚴格評審條件，提高職稱評審水平。
組織思想政治工作研究員評委會委員考察學習活動。
三是加大對初、中級政工職稱評審檢查的力度，嚴格初、中級評審的程序，提高初、中級評審的質量。
四是召開全市政工職評工作會議，布置工作任務。
20xx年政工職稱評審還將實行申報指標控制，減少數(shù)量，提高質量。
并試行對大專學歷和科級以下單位申報高級政工職稱人員進行指標內控制比例的辦法，提高參評高級政工職稱人員學歷和企事業(yè)單位規(guī)模的層次。
全面提高思想政治工作研究員、高級政工師職稱的評審質量。
一是搞好職稱晉升前的專業(yè)理論、計算機、外語的培訓。
專業(yè)理論培訓以《政工專業(yè)叢書》三本基本教材為主，并實行閉卷考試，考試合格方可參評。
計算機、外語的培訓要改變中、高級合用一本教材，層次不分、內容重復培訓的弊病。
并和助學單位共同研究和探討繼續(xù)教育教、管、研的教學管理辦法，提高培訓水平。
二是指導基層搞好政工專業(yè)人員的經常性教育，落實《條例》規(guī)定的年度培訓時間，制定初、中、高級的培訓規(guī)劃，確定培訓內容，講究靈活的培訓方法。
及時總結推廣好的做法，推動全市政工專業(yè)人員經常性教育的開展。
三是拓寬學歷教育渠道，為低學歷政工人員提高學識水平創(chuàng)造便利條件。
在辦好“思想政治工作與管理”高自考大專班的同時，與師范大學共同辦好“政治學與行政學”?？啤＝颖究瞥扇私逃龑W歷班。
積極動員低學歷的政工人員參加提高學識水平的成人教育，并研究提高學歷教育與職稱評審的優(yōu)惠政策，努力提高政工專業(yè)人員提升學識水平的積極性。
三、舉辦高級政工師研修班，為培養(yǎng)高級政工專業(yè)人才創(chuàng)造條件
為培養(yǎng)新世紀適應新形勢，勝任新任務的高級政工人才，市政工師進修學院與市外辦國際交流中心共同舉辦高級政工師研修班。
拓寬教育渠道，充分利用國際國內兩個市場，兩種教育資源，有計劃有步驟地組織優(yōu)秀政工師和具備申報思想政治工作研究員條件的高級政工師以及年終評比中被評為政工職評工作先進單位的負責同志和先進個人，在國內和到國外進行培訓考察。
培訓考察把學習新知識與完成課題研究相結合，重在提高理論聯(lián)系實際，指導實踐的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)思想政治工作專業(yè)學科的復合型人才。
制定周密的培訓計劃，待報市政工職評工作領導小組批準后，精心組織實施。
四、搞好政工專業(yè)教材的編輯和思想政治工作經驗匯編
在做好“政工專業(yè)叢書”的編輯、出版、發(fā)行工作的同時，組織人力編輯出版“政工專業(yè)相關學科知識讀本”，不斷豐富政工專業(yè)人員從專業(yè)理論知識到相關學科知識的學習，為培養(yǎng)復合型人才提供學習條件。
搞好思想政治工作研究員優(yōu)秀成果和工作經驗材料的匯編和推廣，充分利用思想政治工作經驗的有效資源，促進全市思想政治工作水平的提高。
對在崗政工專業(yè)人員履職情況考核是各級政工職評工作領導小組和政工職評部門的重要職責，是加強對政工專業(yè)人員評后管理的有效辦法。
各級要嚴格落實《考核實施意見》，認真組織，搞好協(xié)調，評管結合，提高管理水平。
開展政工職評工作評比表彰，是加強政工職評工作部門管理的有效方式，明年是評比年，各單位要按照《評比表彰辦法》搞好先進單位、先進個人的評比和推薦工作，促進政工職評工作整體水平的提高。
六、提高雜志的辦刊質量，把《政工師指南》辦成在全國政工職評界有影響的刊物
要始終堅持正確的辦刊宗旨和辦刊方向。
把雜志辦成體現(xiàn)政工師意志、反映政工師呼聲、頌揚政工師業(yè)績、保護政工師權益的良師益友;增強政工師能力、提高政工師素質、促進政工師成長的知識搖籃。
發(fā)揮好雜志在上情下達，傳遞政工新精神;采集信息、薈萃政工新情況;推動研討，探索政工新視點;交流互通，拓展服務新途徑的有效作用，推動政工職評工作的開展。
努力提高刊物質量的同時，力爭刊物發(fā)行翻番。
七、開好全國政工職評工作研討會暨《政工師指南》雜志聯(lián)絡會
天津連續(xù)8年組織的全國政工職評工作研討會和《政工師指南》雜志聯(lián)絡會，已深受全國政工職評界的贊許和中宣部、全國政工職評辦的支持和關注。
20xx年的會議重在交流政工職評工作經驗，溝通政工職評動態(tài)信息，介紹《政工專業(yè)叢書》和雜志改版情況，推動教材和雜志的發(fā)行，擴大天津的影響，促進政工職評工作的深入開展。
八、籌備好政工師協(xié)會的換屆工作
召開市政工師協(xié)會理事會，選舉新一屆協(xié)會領導人。
發(fā)揮好協(xié)會的作用，組織政工人員開展各種有益活動，協(xié)調有關方面幫助政工人員解決各種困難，維護政工師的合法權益。
九、做好調查研究工作，不斷探索政工職評工作的新方法
總結新政策在實施中存在的問題及建議，以及政工職評相關政策的落實情況，研究新情況、解決新問題。
現(xiàn)已下發(fā)調研提綱，并有重點地研究和解決疑難問題，力爭取得好的調研成果，以指導面上的工作。
積極探索國家機關公務人員政工職稱評審和企業(yè)文化管理的新途徑，為機關人才資源管理和企業(yè)文化建設搭建人才成長的平臺。
文字十、加強自身建設，發(fā)揮職能作用
制定理論和科學文化知識學習計劃，籌備建立圖書閱覽室，努力創(chuàng)造良好的學習條件。
組織參加研修班和計算機應用能力的培訓，不斷提高工作能力和專業(yè)水平。
加強思想建設，牢固樹立政治意識、職責意識、服務意識、質量和效率意識，努力為廣大政工專業(yè)人員和政工職評部門服好務。
職稱評審工作方案篇五
為促進教師專業(yè)快速成長，夯實“爭創(chuàng)全國示范性學?！钡娜瞬呕A，更為全面、科學地評價教師的教育教學成績，充分調動全體教師的工作積極性，認真實施學校的辦學理念，遵循“以實績?yōu)橄取⒁阅芰橹亍痹瓌t，特制定本辦法，以規(guī)范教師職稱評審推薦工作。
組長：校長。
副組長：書記，副校長，紀委書記，工會主席。
主要組員：黨政辦主任、教務科長、學生科長、教科室主任。
評審推薦原則：公正、公開、公平、原則，導向性原則，全面性原則。
1、學歷與資歷。
申報中學高級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學一級教師職務5年以上（含5年）；申報中學一級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學二級教師職務4年以上（含4年）。具有碩士研究生學歷，從事本專業(yè)工作滿三年（取得碩士前已工作1年以上的減1年）可認定為中學一級教師職務。初任中學二級教師職務，應具有本科學歷，見習一年期滿。
2、相應的教師資格證書。
3、計算機過級證書。
教師須具備計算機高級合格證書。
4、普通話過級證書。
語文教師要求二級甲等，其他學科教師要求二級乙等。
5、符合要求的繼續(xù)教育證書。
6、年度考核。
近五年年度考核為“合格”及以上。
7、論文要求。
申報高級教師資格必須有市級一等獎或省級二等獎及以上論文；申報中學一級教師資格必須有市級二等獎、省級三等獎及以上論文。
下列情況實行一票否決：
1、未達到上述七條要求者。
2、處于解聘、待崗、試聘、長期病休等期間者。
3、申報教師在任現(xiàn)職期間，本人無正當理由拒絕擔任班主任（行政干部、年級組長、教研組長）工作或擔任班主任工作由于個人原因中途被撤換，或在限定時間內仍不能勝任者。
4、違反株洲市教育局制定的《教師十不準》，有嚴重師德師風問題，給學校造成重大損失（經濟上、榮譽上）并受到學校處罰者。
5、申報材料弄虛作假，被舉報查實者。
1、凡符合申報條件的教師，須在規(guī)定時間內填寫職稱參評申請表提出申請，未提出申請者不予考慮。
2、資格審查。
職評工作小組審查資格，公示符合基本申報條件的教師名單。
3、考核小組核分。
參評教師必須在核分截止日前提供材料，過期不予受理?？己诵〗M根據(jù)計分標準、材料逐一核分。
4、根據(jù)考核小組的核分由高到低排序，按指標的120%舍尾取整確定入圍人員。
5、入圍申報高級職稱的教師必須參加每人限時5分鐘的述職，入圍申報中學高級和一級的教師要接受全校教師的民意測評?？己私M綜合測評。
6、考評小組核分，職評推薦領導小組審核，公示計分和最后推薦結果。
7、學校上報后，在評審過程中因個人原因未通過，隔一年才能申報。未盡事宜，由學校職稱評定小組集體決定。
以7月5日為時間分界點。
（一）班主任或其它管理經驗（20分）（由學生科負責考核）。
1、任期內（指高級職稱申報日前五年，中級四年，下同），在方南中學有擔任班主任工作經歷者（或年級主任、年級組長、年級干事）。計分辦法：第一年計2分；第二年計2+1=3分；第三年計3+2=5分；第四年計5+3=8分；第五年計8+4=12分。未從事此項工作者不得分。
2、任期內，被評定為校級優(yōu)秀班主任或德育工作者加1分；被評定為市級優(yōu)秀班主任或德育工作者加3分；被評定為省級以上級別的優(yōu)秀班主任（含省級）或德育工作者加5分。每學年只取一次最高級別計分，可連年疊加。
3、任期內，擔任學校教研組長、備課組長、中層干部、學校德育專干（專指學生科負責年級、班級管理考核或學生干部培養(yǎng)者）可按班主任計分辦法的2/3計分。副班主任可按班主任計分辦法的1/2計分。校級、市級、省級優(yōu)秀教研組長或備課組長分別計1分、3分、5分。
（此項考核中教研組長、備課組長由教務科考核計分，中層干部由黨政辦考核計分，德育干事由學生科考核計分，最后將得分情況匯總到學生科。）。
4、上述三項可以疊加，但總分不超過20分。
（二）教學業(yè)績（40分）：以《方南中學教師教學成績的認定方案》考核為依據(jù)。
具體分為三項：
2、ab評價檔，滿分30分，
高考科目教師根據(jù)每期兩次的ab評價法原始成績，以滿分30分折算評價分，取近五年的平均值作為被評教師的個人分數(shù)。
音、體、美教師按工作量、競賽成績、及課外活動組織情況經教務科考核合格的按30分的75%記分，認定不合格按50%記分，學校認定的高考專業(yè)教師，完成高考指標加3分，超高考指標按0.5分/人次累加；通用技術、信息技術及其他類教師成績按工作量、競賽成績、課外活動組織情況經教務科考核合格的按30分的75%計分，認定不合格按50%記分。
（三）論文（10分）：
該項得分標準分別按照省級一等獎以上（含省級一等獎）、省級二等獎、市級一等獎和省級三等獎計5分、4分、3分和2分；在國家級、省級刊物發(fā)表論文按每篇8分、6分計分。（由教科室負責考核，須出示原始論文及獲獎證書，原始證件由教師本人保存，并在異議提出時及時出示，申報高級考核近5年的論文，申報中級考核近4年的論文。）。
（四）課題（6分）：
參與各級課題的立項、研究者，分別按照國家級4分、省級3分、市級2分、校級1分的標準進行計分；參與各級課題子課題的主要人員，則比照相應等級下降一級計分；課題的一般參予人員按上述各項應有分值的四分之一計分。課題不僅限于立項審批，必須要真正實施，對于假課題、死課題均不計分，同時需無條件退還學校發(fā)放的相關費用。（由教科室負責考核，申報高級考核近5年的課題，申報中級考核近4年的課題。）。
（五）業(yè)務考試（4分）：
學校每年組織一次業(yè)務考試，考試內容、難度與高考相同。不參加考試或考試舞弊者，該項記0分；正常參加考試者，計1分；考試成績占同學科教師排名前50%者，記2分；考試成績占同學科教師排名前25%者，記4分。（由教科室負責考核，按先年考試分數(shù)排名打分。）。
（六）培養(yǎng)青年教師（3分）。
在任職期內（指高級職稱申報日前五年，中級四年），帶有經學校指定的徒弟記2分，被學校評為優(yōu)秀師徒加1分，但總分不超過3分。
（七）專業(yè)評審評分（7分）：將專業(yè)評審的滿票數(shù)計7分，每個人的專業(yè)評審得分則按得票率乘以7即得分。
（八）教齡計1分/2年（學校同意的脫產學歷提升學習年限不扣除，病休、離崗休息時段扣除）。
1、教學實績類材料由教務科提供。
2、班主任工作類材料由學生科提供。
3、教研類材料由教科室提供。
4、其他考核榮譽性材料由辦公室提供。
調入教師教學成績從其人事和業(yè)務檔案中認定；若檔案中無記載，則要求提供縣級以上教育行政部門的成績統(tǒng)計表，由學校職評組比照執(zhí)行。
（最高分限定為20分）。
（一）支教、賽課。
1、由教育行政部門委派支教（含到外國語、鳳凰支教）的教師加計2分/年，最高分限定為6分。
為鼓勵教師去外國語、鳳凰支教，按申報人數(shù)與教育局下達指標的比值確定外國語、鳳凰的入圍人數(shù)，若不滿1人可跨年累加至滿1人為止。（由黨政辦負責考核）。
2、賽課按全國一、二、三等獎5分、4分、3分，省一、二、三等獎4分、3分、2分，市一、二、三等獎3分、2分、1分，校一、二等獎2分、1分計入加分項目，最高分限定為6分。（由教科室負責考核）。
（二）各學科的任課教師，若被學校正式選聘為教練且能認真按照要求組織奧賽，可以按下述規(guī)則加分：
1、完成一個奧賽周期且有學生獲得省級二等獎者，加3分；
2、所帶學生獲得省級一等獎者（注：具有高考加分資格），按照每人次8分的標準累加；
3、有學生進入省級以上培訓隊（含省級）者，按每人次10分的標準累加；
4、有學生獲得國際奧賽金牌者，按每人次20分的標準計數(shù)。
教師在其他非奧賽類學科競賽活動中取得的成績，由教務科根據(jù)實際情況提出意見并交校辦公會討論決定。原則上非奧賽項目加分應比照奧賽項目的相應水平減少50%。（由教務科負責考核）。
（三）其他考核、榮譽性計分（以行政部門頒發(fā)的榮譽證書及文件為依據(jù)，榮譽一年度不重復計分，只取最高項，申報高級5年內，申報中級四年內可連年累計。且不能與“（一）班主任或其它管理經驗”項中所獲榮譽重復計分。最高分限定為10分）。
1、年度考核優(yōu)秀計1分/次，學校嘉獎（五“十佳”、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團員、月度人物）計1分/次。
2、省級及以上勞模和優(yōu)秀榮譽計5分/次；市級優(yōu)秀榮譽計3分/次。
以評定職稱當年為限，五年以來,每年考核優(yōu)秀者獎1分。
（四）、教研成果加分（以教育主管部門的證書和簡報為準）。
（1）、公開教學：任現(xiàn)職以來，承擔國家級、省級、縣級示范課、教改課、研究課。國家級分別記12分、10分、8分；省級10分、8分、6分；縣級8分、6分、4分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分。滿分為12分。（以教育主管部門的證書和簡報為準）。
（2）、優(yōu)質課：獲得學科教學、說課競賽一、二、三等獎，按國家級、省級、縣分別記10分、8分、6分；省級8分、6分、4分：縣級6分、4分、2分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分，滿分為10分。（以教育主管部門的證書和簡報為準）。
（3）論文、案例、教案評比：任現(xiàn)職以來，由教育行政部門組織認可的獲獎論文、案例、教案、說課稿被評為一、二、三等獎，按國家級分別記10分、8分、6分；省級8分、6分、4分；縣級6分、4分、2分。（不同課題可以累計加分，滿分為10分）。
（4）學科輔導：任現(xiàn)職以來，指導學生參加各種比賽，國家級一、二、三等獎分別加5分、4分、3分；省級一、二、三等獎，分別加4分、3分、2分；縣級一、二、三等獎，分別加3分、2分、1分。（滿分為10分）。
（5）教學質量加分：職稱評定當年度，教育局組織的學科統(tǒng)考（中考、期考），以全縣科任人數(shù)中間數(shù)為基數(shù)1，每前進一名加0.5分。
（自評者必須按上述各項記分如實進行自評并計總分，在規(guī)定時間內將自評表及自評依據(jù)原件送學校職稱評審領導小組審核，否則視為自動棄權）。
（五）、其他加分：
（1）、任現(xiàn)職年限：每年記1分。
（2）、教齡與學歷：按不同學歷的周年計算，不足部分按月計算，提高學歷則分段計算。每周年：本科記1.2分、?？朴?分、中師記0.8分。
（3）、職務加分：任現(xiàn)職以來。正校長每年記6分；副校長每年記5分；正主任每年記4分；副主任、班主任每年記3分；科組長、團支部書記每年記2分；科任每年記1.5分。（兼職者按最高一項記分）。
（六）、教職工民主測評：
申請教師在全體教職工會議上述職后，全體教職工按《xxx縣中小學教師考核評估指標》進行評分。評分標準為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除三個最高分和三個最低分后取平均值乘以50%（保留小數(shù)點后一位數(shù)字）。
（七）、學校行政會議考核。
學校行政會議對申請教師進行考核評分，評分標準為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除一個最高分和一個最低分后取平均值乘以50%（保留小數(shù)點后一位數(shù)字）。
（八）、申評中學高級、中學一級職稱按以上四項的得分累加，經學校行政領導會議審定后，按上級分配的指標由高分到低分確定上送申評名單，并公示七天。
（九）、被確定上送申評教師填表，準備材料上送評審。
（十）、材料上送評審的教師，當年未被評選的，三年內，本校教師如有符合該職稱評選條件的，該教師不得再參加本校該職稱的評選。
（十一）、20xx年6月16日教職工代表大會通過。
本方案結合學校實際，參照《xxx省中小學教師專業(yè)技術資格條件（試行）》制訂，如有與上級文件或規(guī)定相抵觸則按上級文件和規(guī)定執(zhí)行。
職稱評審工作方案篇六
職評工作領導小組下設辦公室,主任z。
評定小組成員為：zz。
公開述職、材料打分、公開展示教育教學和教科研成果、民主測評、擇優(yōu)推薦、公示等程序。
（一）政治素質、職業(yè)道德規(guī)范及其它工作方面。
政治素質和職業(yè)道德規(guī)范（15分）其他工作（10分）。
任現(xiàn)職以來年度考核均為合格及以上6分。
年度考核優(yōu)秀每次2分。
表彰、嘉獎、記功，
鎮(zhèn)校級每次1分，市（區(qū)）級每次2分，z市級每次4分，省級及以上每次5分（其中鎮(zhèn)校級累計不超過2分）。
各類與教育教學工作及申報人員崗位職責有關的單項表彰。市（區(qū)）級每次1分，z市級每次2分，省級及以上每次4分。
從事教育教學工作至今每年0.5分。
任現(xiàn)職至今，進檔職齡每年0.5分。
作為市高層次人才引進的另加1分。
研究生畢業(yè)或取得碩士學位3分，博士學位4分。
（二）教學工作。
項目累計分值細則。
循環(huán)教學6任現(xiàn)職以來有過兩次循環(huán)或教過兩次初、高三以上的6分；有過1次循環(huán)教學的4分；無循環(huán)教學或未教過高、初三的2分。高初三不開設的課程按最高學段任教3年以上的6分，不足的每少一年減1.5分。只有初三開設的學科任教5年以上的6分，不足的每少一年減1分。
教學效果5任現(xiàn)職以來，同類班級四個班以上的，期中、期末考試3次以上第一名或1次第一6次第二的或2次第一3次第二的5分，次數(shù)不足相應減0.5分∕次；從未獲得過第一第二的最高不超過3分；中途接班且進步明顯的加1-3分；不參加考試的學科按平時上課表現(xiàn)及與本組其他教師比較給分。
工作量6任現(xiàn)職以來，每學年每周標準課時（不含年級系數(shù)）超12節(jié)的6分，10-11節(jié)的5分，8-9節(jié)4分，6-8節(jié)的3分，6節(jié)以下的2分，教學工作量不足12節(jié)有其他輔助工作量累加的最高不超過5分。（有部分學年工作量達不到以上標準的計算均值）。
勞動紀律3任現(xiàn)職以來，無病事假的抽查全到的3分；有過請假自己安排好課務的的減0.1分∕天，學校安排課務的減0.2分∕天；抽點未到減0.2分∕次.；有過上課遲到或早退的減0.5分∕次；有過曠課或曠職的減1分∕次.。
教案2教學工作檢查教學案上二次備課充分，教學反思全2分；其余1分。
教師基本功競賽3任現(xiàn)職以來，參加課堂教學和教師基本功競賽獲獎。
課堂教學省級及以上3分；大市級2分∕次；市區(qū)級1分∕次，校級0.5分∕次；
基本功競賽省級及以上1.5分∕次，市級1分∕次，區(qū)級0.5分∕次，校級0.25分∕次。
（三）教科研方面。
1.公開課教學（6分）。
省級以上公開課（5分/次）。
地市級公開課（4分/次）。
縣市級（市直）公開課（2分/次）。
校級公開課（1分/次）（不超過3分）。
總分（累計不超過6分）。
注：1.申報時須提供活動通知、活動安排方案、公開課教案以及評課議課記錄等詳實的佐證材料原件，并經組織單位確認或市（區(qū)）以上教科研部門認可。
2.同一課例以最高級別計分。
2.發(fā)表獲獎論文或參編教參（10分）。
核心刊物。
（8分/篇）。
參加z市級及以上編寫的教材或教學參考資料（5分）。
省級以上公開發(fā)表（5分、篇）、獲獎或專題研討交流作品（3分/篇）。
市級公開發(fā)表（3分/篇）、市級獲獎或專題研討交流作品（2分/篇）。
總分（累計不超過10分）。
注：1.同一篇論文以發(fā)表或獲獎級別最高的計算一次，不重復計分。
2..獲獎論文必須是由教育行政主管部門及其所屬教研室、教科所、電教館以及教育學會組織評獎并發(fā)文公布的。
3.教學改革及課題研究工作（10分）。
國家級經驗交流（5分/篇）。
省級經驗交流（3分/篇）。
大市級經驗交流（2分/篇）。
市直學校級培訓、經驗交流（1分/篇）。
校級經驗交流（0.5分/篇）（不超過2分）。
總分（累計不超過5分）。
（2）課題研究。參加課題研究，并取得一定成果的5分。
國家級課題（5分/篇）。
省級課題或國家子課題研究（4分/篇）。
市級課題研究（3分/篇）。
市直學校課題研究（2分/篇）。
總分（累計不超過5分）。
主持人5分。
主持人4分。
主持人3分。
主持人2分。
一般參與4分。
一般參與3分。
一般參與2分。
一般參與1分。
課題研究開題的'1/3×單項分值、中期得2/3×單項分值、結題得5分。
說明：1.教科研課題要求為市（區(qū)）級以上教育行政部門、教科研部門審批立項的課題。參加課題研究的需提供課題名稱和相關佐證材料；且必須有課題研究報告。
2.論文、教改、課題研究、講座及經驗交流不得重復計分。
3.所報課題以自己認為可得最高分的課題為依據(jù)得分。
（四）教育工作。
1.教育管理。
從教以來，擔任班主任3年（一級）、6年（高級）以上、（任現(xiàn)職2年）。
滿分6分。班主任年限不足者，以0.5分/年計入。
任現(xiàn)職以來擔任前二項工作2年以上每加1年加0.5分。
現(xiàn)職以來擔任備課組長0.5分∕年，累計不超過2分。
現(xiàn)職以來擔任團委委員、工會委員、學生會干部。
0.5分∕年，累計不超過2分。
現(xiàn)職以來，參加宿舍值班管理。
1分∕年(累計不超過2分)。
現(xiàn)職以來協(xié)助政教處組織綜合活動。
0．5分∕次(累計不超過2分)。
總分（累計不超過10分）。
2.教育實績（所帶班級、團委、支部、學生會、學生社團活動小組及本人）。
獲國家級表彰5分∕次。
獲省級表彰4分∕次。
獲地市級表彰3分∕次。
獲縣市級表彰2分∕次。
獲校級表彰1分∕次（累計不超過4分）。
開設校級及以上班會觀摩課或班主任培訓講座1．5分∕次。任高、初三畢業(yè)班班主任，且完成學校工作目標，1分∕屆。
總分（累計不超過7分）。
注：同年度獲集體和個人表彰不重復計分，按得分高的計。
3.學生獲獎（任現(xiàn)職以來輔導學生參加各級教育主管部門或學校組織的非學科類競賽獲獎。）。
省級以上1.5分∕人次（一等獎加0.5分∕人次）。
地市級1分∕人次（一等獎加0.5分∕人次）。
縣市0.5分∕人次（一等獎加0.5分∕人次）。
校級獎0.125分∕人次。
總分（累計不超過3分）。
注：同一學生參加同種競賽以最高級別獎計分。
說明:1.以上量化各項得分均需提供佐證原件材料（學校組織的競賽以各處室組織文件為據(jù)）。
2.此細則解釋權歸黨總支、校長室。
組織符合今年職稱評定條件的人員填寫申報表格。
審核今年擬申報職稱教師資格，確定符合參評條件的對象。
組織符合今年職評條件的教師進行申報，填寫上報有關表格。
成立20xx年職評工作領導小組，并上網(wǎng)公布。
各部門根據(jù)今年職評文件精神修訂完善評分標準。
去教育局領取職評材料，組織學校推薦人選填寫。
逐一驗核職評申報人員材料。
將申報人選職評材料上報師資處。
職稱評審工作方案篇七
幾年來，我在工作中，堅持努力提高自已的思想政治水平和教學業(yè)務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步為斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、思想政治方面：
工作以來，我堅持認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的重要思想，認真學習黨的xx大報告以及xx大以來黨和國家領導人發(fā)表的一系列重要講話精神，認真學習改革開放以來黨和國家一系列有關教育的路線、方針、政策和法律、法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范等。深入領會其精神實質，認真記錄政治學習筆記，堅持寫好心得體會，并將其轉化為自己的思想、行動指南。通過學習，自己的思想覺悟、認識水平、首先品質和法制觀念，有了很大程度的提高。思想上能夠同黨中央和上級各教育行政部門保持高度一致，行動上更加忠誠黨的教育事業(yè)，能夠全面貫徹落實黨的教育方針，不斷提高自己的業(yè)務水平，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，默默無聞，無私奉獻，為人師表，率先垂范，教書育人，成績明顯。
二、教育教學方面：
我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。在實踐中教書育人，加強常規(guī)教學，建立良好的課堂教學秩序，發(fā)揮學生的主觀能動性，振奮學生精神，充分調動學生的積極性。課堂組織嚴密緊湊，富有特色。認真做好“教、學、輔、批、考”的各項工作，轉化后進生，激勵中等生，鼓勵優(yōu)秀生。
堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。完善批改作業(yè);布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批發(fā)及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自學的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。積極推進素質教育。新課改提出要以能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在搞好本職工作的同時，我還忙里偷閑，見縫插針，積極參加專業(yè)知識進修，教育學、心理學培訓，新課程培訓，繼續(xù)教育學習，普通話和計算機的培訓考核。20xx年暑假，我參加了湖北教育學院舉辦的教師繼續(xù)教育學習班;20xx年3月參加了學校開展的研究性學習活動;20xx年8月，參加黃岡市應用技術培訓獲得人事部門頒發(fā)的計算機中級合格證。
學無止境;生命不息，奮斗不止。這是我的人生信條，也是我今后繼續(xù)前進的動力。在未來的征途上我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)作出貢獻。
職稱評審工作方案篇八
對于我們員工來說是十分重要的，那么，這個要怎么寫呢?下面是小編搜集整理的2019職稱評審工作總結，歡迎閱讀。
本人叫陳x，男，漢族，x市人，出生于1977年1月，于1996年于xx市經濟學校畢業(yè)，在工作崗位中利用空余時間在江蘇廣播電視大學進行學習土木工程，并預20xx年7月份順利畢業(yè)?，F(xiàn)還就讀于中國石油大學。本人從1996年畢業(yè)后即從事建筑行業(yè)，在原江蘇宏達建設咨詢有限公司工作期間于20xx年經xx市工程技術初級資格評審委員會評審，具備了助理工程師的專業(yè)資格。在獲得助工資格以來，仍一直從事建筑行業(yè)。在這六年里，我一直工作在建筑工程施工第一線，做到理論聯(lián)系實際、理論和實踐相結合，對業(yè)務知識精益求精，使自己的專業(yè)知識和技能不斷提高，為工程的施工管理工作打下了堅實的基礎?，F(xiàn)對本人工作六年多以來的專業(yè)技術工作總結如下：
本人一直非常擁護黨的政策和方針，關心和學習國家時事政治，堅持用高標準來嚴格要求自己，能夠堅持四項基本原則，堅持馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，認真學習和研討“八榮八恥”的社會主義榮恥觀，認真學習和體會黨的“建設和諧社會”的精神。本人能嚴守法律法規(guī)，能樹立并保持正確的人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀。近年來，我一直堅持看新聞報道、xx日報等新聞欄目或報刊雜志，通過了解國家大事和百姓心聲，來更好地學習執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策，保持自己的政治覺悟能夠“與時俱進”。
在注重提高思想品德的同時，也不忘注意個人修養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)和提高。我始終堅持學習有關建設工程施工等方面的法律、法規(guī)、規(guī)章、制度和規(guī)范、標準，做到忠于職守、奉公守法、廉潔自律、勤奮工作，不斷努力提高自己的工作質量。本人一向謙虛好學、鉆研業(yè)務、勇于奉獻，工作認真負責、責任心強，具有良好的職業(yè)道德，能夠嚴格按照“誠信、守法、公正、科學”的原則開展進行建筑工程施工監(jiān)理和管理工作。能夠敬崗愛業(yè)、遵紀守法，工作上踏踏實實，勤勤懇懇，一絲不茍;生活上助人為樂，團結友愛，關心他人。能夠帶領團隊，團結一致，發(fā)揮集體的智慧和力量，共同投入到工作事業(yè)中。能夠積極指導和帶領剛工作的同志，使他們時刻感覺到有人關心、愛護和幫助，盡快轉變角色投入工作中去，并督促他們不斷提高自己業(yè)務水平，盡快、更好地勝任本職工作。
本人2019年3月至20xx年3月期間在中央廣播電視大學土木工程專業(yè)學習，學習了建筑工程施工和管理等工程方面專業(yè)課程，掌握了建筑工程方面專業(yè)理論知識，為日后掌握建筑工程專業(yè)技能奠定了堅實的基礎。
本人工作過程中不斷為自己加油充電，參加了安全員的培訓考核，預算員的繼續(xù)再教育。認真學習相關法律法規(guī)、專業(yè)技術知識，能將理論同實踐緊密聯(lián)系起來，用理論指導實踐，并在實踐中總結工作經驗，以此來豐富自己的理論水平，取得了事半功倍的效果。
在20xx年通過考試取得了二級建造師的資格，20xx年也即將對市政工程進行增項考核。
近年來，本人通過系統(tǒng)地學習專業(yè)理論知識，堅持工作在建筑工程施工第一線，注重理論聯(lián)系實際，掌握了多項建筑工程方面專業(yè)技能。本人能熟練office等辦公應用軟件，熟練掌握autocad建筑制圖，精通建筑工程、市政預決算，熟悉園林工程的預決算，具備編制施工組織設計的業(yè)務水平，能獨立完成整套投標文件的編制工作，并能根據(jù)工程實際情況熟練的應用投標報價技巧去提高中標的概率以及中標后的收益。掌握建筑工程現(xiàn)場施工、質量管理技能，能夠勝任中大型建筑工程的現(xiàn)場施工、質量管理及現(xiàn)場總負責的工作。
在以后工作中，我將一如既往地不斷地學習，不斷地補充自己的知識，不斷提高自己的專業(yè)技能，這樣才能在這個知識更新?lián)Q代的社會里不至于落伍。
自參加工作以來，本人一直堅持在建筑工程施工第一線，參建多項建筑工程，其中不凡有城區(qū)的一些代表性的建筑小區(qū)工程，如家和花園、今日星城、興盛佳苑等級城東地區(qū)新莊街道的新源城市花園拆遷安置小區(qū)和在建的景湖人家拆遷安置房工程等項目。在實際工作中，我始終保持認真負責、嚴謹務實的工作態(tài)度，虛心學習努力工作，不斷加強理論知識，提高專業(yè)水平，經過六年的鍛煉，已經成長為工程技術骨干。
20xx~20xx年期間，我在江蘇宏達建設咨詢有限公司主要擔任了如家和花園、今日星城、興盛佳苑等小區(qū)工程項目監(jiān)理負責人。該些工程體量較大，有磚混、框架、剪力墻和筏板基礎等結構類型。在該些工程中我得以將理論知識與實際相結合，用理論知識指導實踐活動。在與施工單位配合進行配合，在保證工程質量和安全的前提下順利完工交付使用。在交付后得到用戶的好評，在監(jiān)理負責的過程中也得到相關單位的好評。
20xx~2019年，我在xx市新莊街道的新源城市花園拆遷安置房工程擔任現(xiàn)場項目總負責人兼項目副經理，該工程施工范圍大，質量驗收點多，涉及知識面廣，包括建筑、安裝、園林、市政等多個專業(yè)，質量檢查及工程預決算工作有一定難度。為準確指導施工，做好質量檢查工作，合理進行預決算，我查閱相關書籍，認真學習相關專業(yè)規(guī)范及定額，做到質量管理到位，決算有據(jù)可依。我每天堅持在工地一線，定時巡視各施工點，掌握各分部工程的進度與質量控制要點，做到事前控制。同時做好成本管理，掌握各施工材料的價格信息，分析各分項工程的人工、機械、材料單位消耗量，為竣工決算提供參考。在竣工后參與交付過程，了解現(xiàn)場存在的不足，及時作出處理意見，得到拆遷安置戶的好評。主持竣工決算，與建設單位和審計單位進行交涉。爭取合理利潤的最大化，贏得公司現(xiàn)場負責施工人員的尊重。通過該工程的鍛煉，我的現(xiàn)場質量、安全和管理能力大大提升，預決算水平上了一個臺階。
20xx年至今，鑒于以前工作出色，負責了新莊街道景湖人家拆遷安置房的前期投標的實際操作工作內容，并一舉中標，工程量達到3.16億元。之后又負責整個區(qū)域的工程負責工作。在該工程中我堅持工程質量高標準的要求，做到超前預控，嚴格按規(guī)范標準要求，對每道工序施工進行質量檢查、技術指導，認真對工程施工全過程的質量技術監(jiān)控。堅持安全第一，預防為主的管理方針，對現(xiàn)場不符合的安全停止所有驗收程序，消除安全隱患后進行上部施工。對現(xiàn)場與規(guī)劃、勘察、設計、監(jiān)理和建設單位進行全面協(xié)調，確保施工順利進行。在項目管理過程中的的得到上級主管部門安監(jiān)、質監(jiān)、建管、監(jiān)察中隊、定額站和建設局相關部門的好評。
為了能再上新臺階，本人熱忱希望能夠晉升中級職稱工程師，以便能更好地開展本職工作，服務社會。盡管我工作認真負責，理論知識和業(yè)務水平提升較快，但是建筑行業(yè)是一項學問頗深，涉及知識面很廣的行業(yè)，我的管理能力和統(tǒng)攬全局的能力還有待進一步提高。我將一如既往地堅持對工作一絲不茍，勤勤懇懇，努力地學習專業(yè)知識，對業(yè)務精益求精，勇于創(chuàng)新，不斷努力豐富我的理論知識，提高我的工作能力，爭取更大的進步。工作六年以來，我一直努力做一名優(yōu)秀的建筑工程技術管理人員，為建筑事業(yè)貢獻自己的力量。
時光荏苒，自201x年7月從事工程造價工作至今已將近一年多時間了。在這段時間的工作過程中我們不僅加深了對原來學習的知識理解，而且對以前書本中沒有接觸或接觸不深的知識有了進一步的認識。工作以來，在單位領導的精心培育和教導下，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學習上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。
在思想上積極向上，積極學習政治理論，堅持四項基本原則，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心。堅持實事求是，不斷提高自己的政治思想覺悟與水平，不斷地探索與追求。積極主動學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責，具有良好的思想政治素質、思想品質和職業(yè)道德。
在工作上，熱愛本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，能夠把領導交代的任務按質按量完成，能夠主動尋找自己的不足并及時學習補充。
工作能力及專業(yè)知識方面，我們主要從事的是工程造價工作，負責項目開始到完成施工全過程的工程造價，工程算量的每個細節(jié)，都需要足夠的耐心，還需要把各方溝通協(xié)調好。在領導和同事們的相互學習，熱心幫助，詳細講解下，也了解和參與了一些具體工作，收獲很大。
在工作期間，我們不錯過，不浪費每一次鍛煉的機會，加速自身知識的不斷更新和自身素質的提高。同時，利用閑余時間向領導及同事請教有關造價工作的各種知識。曾先后參加內蒙古包頭希望鋁業(yè)工程、渭南市體育中心工程、青海拉西瓦水電站工程等十幾個大中型項目。在這個過程中我們的個人工作能力有了一定的提高，這和領導的關心以及身邊同事的相互幫助是分不開的，在今后的工作中我們會繼續(xù)努力，再接再厲，嚴格要求自己，不斷求實創(chuàng)新，不斷磨煉自己，盡我們所能把工作做好，爭取取得更大的成績。
從事工程造價工作以來，深深感受到工作的繁忙、責任的重大;大事、小事壓在身上，往往重視了這頭，卻忽視了那頭，顧此失彼，今后我要不斷的完善自己努力做到更好。
通過總結這段時間的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在不足，對有些領域的工程造價工作不是十分了解，個別工作做得還不夠完善。在今后的工作中，我們將努力找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服，同時還需要多看書，認真學習好規(guī)范規(guī)程及有關文件資料，掌握好專業(yè)知識，提高自己的工作能力，加強工作責任感，及時做好個人的各項工作。不斷的總結與反省，不斷地鞭策自己并充實能量，提高自身素質與業(yè)務水平，以適應時代和企業(yè)的發(fā)展，與公司共同進步、共同成長。
職稱評審工作方案篇九
20xx年9月我很榮幸通過了教師招聘考試，被分配到二二四團中學。四年半的教學中，我先后擔任七八年級的英語教學工作，20xx年擔任班主任工作。在學校領導、同事的幫助下，我在自己的本職工作中取得了很大進步。現(xiàn)將我六年的工作總結如下：
一、思想道德方面：
四年來我思想上積極要求上進，熱愛社會主義社會，熱愛中國共產黨，忠于黨的教育事業(yè)，熱愛學生，事業(yè)心強、責任心強，注重為人師表，積極提高自己的思想理論修養(yǎng)和專業(yè)學術修養(yǎng)。認真學習教育法規(guī)和教師職業(yè)道德準則做到德高為師，身正為范。踐行科學發(fā)展觀，努力提高自身的思想道德水平和政治覺悟。
二、教學工作方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。
同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
三、班主任工作方面：
生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，使學生在活動中主動積極地自我發(fā)展。同時，活動為每一個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會。我還定期召開主題班會、組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報、設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的實踐能力。
四、學習與研討方面。
我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。
五、工作中的不足，及今后努力的方向：
反思我的工作，在取得成績的同時，當然也存在許多不足之處：
1、教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、英課堂教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己的教學特色。
4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。
六、改進的措施：
鑒于自己在本學年的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。
成績屬于過去，明天任重而道遠。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。作為一名在教育事業(yè)上剛剛起步的青年教師，我的成長離不開諸多良師益友的幫助和支持。我將深深扎根在教育事業(yè)的沃土中，勤懇沉穩(wěn)，不斷汲取營養(yǎng)，努力成長為棟梁之材，實現(xiàn)桃李滿天下的夢想。
職稱評審工作方案篇十
20xx年我校職稱工作從20xx年10月中旬開始至20xx年10月31日結束。校內評審工作結束后，人事處及時將申報材料報至省教育廳教師工作處，省高評會從20xx年12月13日起至20xx年12月15日評審結束?，F(xiàn)將20xx年我校職稱評審工作簡要總結如下。
一、校內申報情況。
自收到省教育廳教師工作處職稱評審相關文件后，人事處負責組織學校職稱評審的申報、資格審查、校內評審、材料上報等相關工作。
1、參評人員的申報情況。
20xx年申報職稱晉升人員共142人。申報正高級8人，其中，教授6人、圖書系列1人、編輯系列1人；申報副高級32人，其中副教授29人、圖書系列1人、小學高級1人、編輯系列1人；申報中級56人，其中，參評講師46人、認定講師4人，實驗師3人、經濟師2人、檔案系列1人；申報初級職稱共計46人，其中助教32人、助理實驗師10人、助理館員1人、小學二級教師2人、助理會計師1人。在我校職稱申報中，共涉及18個學科（自20xx年起，音樂學科納入表演藝術學科）。
2、資格審查情況。
收到參評人員的申報材料后，教務處對申報人員的工作量、教改項目做了認定；科技處對科研方面相關成果做了認定；人事處對考核、獎勵以及人員基本信息進行了資格審查，審查結果為：
通過資格審查139人，未通過資格審查3人，原因如下：
（1）1人由于部門對其工作未出示考核意見，不具備參評資格。
（2）1人由于文章未能及時收到，不具備參評資格。
（3）1人由于教學事故，不具備參評資格。
1、校內評審情況。
在校評會之前，人事處組織了申報高級職稱人員的答辯工作，在答辯中，由學校全體正高級職稱人員參加并打分，分數(shù)提供職改領導小組查閱。并且與教務處、評建辦調取了近年來申報參評老師的綜合考評，匯總整理后，提交職稱評審工作領導小組參考。
校職稱評審工作領導小組分別按照正高級4人、副教授比例80%、非主體副高級比例65%、實驗師比例100%確定了推薦報省參評指標，講師按照80%比例評審。
經校評審會評審，職稱評審工作領導小組審定：同意推薦4位同志參加省評委會正高級職稱評審，其中教授3人、非主體正高1人；同意推薦25位同志參加省評委會副高級職稱評審，其中副教授23人、圖書系列1人、小學高級1人；評審、認定38位同志具體講師職務任職資格；認定2位同志具有經濟系列中級職稱任職資格；同意推薦3位同志參加省評審會中級職稱評審，其中實驗系列2人、檔案系列1人；認定46位同志具有初級職稱任職資格。
2、報省人員評審情況。
校內評審結束后，我校對所有通過校評會的人員進行了為期3天的公示，公示無異議。職稱評審工作領導小組辦公室根據(jù)省教育廳教師工作處對評審材料的整理要求，完善后及時送交省教育廳職改辦及相關委托評審廳局。
我校共計報省參評人員32人，其中：正高級4人、副高級25人、中級3人。對于申報晉升正高級和破格申報晉升副高級參評人員省上要求進行現(xiàn)場答辯。我校參加答辯共4人，其中參與教育廳組織的答辯3人、參加文化廳答辯的1人。目前，學校尚未收到任何關于高級職稱評審結果的文件。
據(jù)最新消息，自20xx年起職稱評審與20xx年相比發(fā)生了重大變化，主要涉及到以下幾個方面。這幾個方面涉及的事項將在20xx年職稱申報的資格審查時嚴格執(zhí)行：
1、根據(jù)《省關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的實施意見》（陜高教宣3號）文件，將來可能會要求教師在職稱晉升方面須有不少于一年的從事學生思想政治教育工作經歷。
2、根據(jù)省教育廳《省教育廳關于做好專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作有關問題的通知》（陜教師46號）文件精神，20xx年申報各類專業(yè)技術人員要符合相關職稱主管部門提出的繼續(xù)教育經歷要求。繼續(xù)教育內容分為共需科目和專業(yè)科目。
3、鼓勵青年教師進行外出培訓、學習，此條可能作為日后職稱晉升的重要依據(jù)。
4、根據(jù)xx省教育廳《轉發(fā)教育部高等教育司關于公布20xx年上半年高校教師網(wǎng)絡培訓計劃的通知》（陜教師4號）文件精神，關于教育部網(wǎng)絡培訓的要求，對參加培訓并獲得證書的教師，學校承認其參加培訓的經歷，記入相關檔案，并作為教師職務評聘的參考依據(jù)之一。
5、ei檢索中，ca不作為ei檢索的期刊認定。
6、中文期刊中，以知網(wǎng)的檢索為準。
7、在非主體系列職稱申報過程中，需要有備案的繼續(xù)教育證書方有資格申報。
8、申報但未通過職稱評審的老師，在下一次申報評審時，必須有新成果（新成果的認定為文章的第一作者、項目的主要參與人等）。
9、根據(jù)省職改辦相關規(guī)定，任職年限需滿文件要求年限（外出學習結束時間按相關證件時間為準，如畢業(yè)證、學位證）。
職稱評審工作方案篇十一
為了改進工作中的不足，推動我公司標準體系建設按計劃推進實施，我公司將進一步加強標準化知識培訓和具體環(huán)節(jié)的'工作指導和輔導，積極協(xié)助、配合各部室做好標準化工作；同時嚴格按時間節(jié)點要求對各部室標準化工作進行評審，并按時間節(jié)點通報各部室標準化建設進展情況和建設質量。
（一）結合公司確定的各部室職責分工界定，組織完成管理標準明細表的審定工作。生產技術部牽頭組織各相關部室及各直屬生產單位完成技術標準體系表的審定工作。人力資源部牽頭各部室完成工作標準明細表的審定工作。
（二）制定計劃，利用兩周時間對各部室標準編寫人員進行一對一、面對面輔導，利用多種形式，從不同角度幫助大家提高對標準化的理解，從根本上解決現(xiàn)有問題。
（三）根據(jù)公司培訓計劃安排，進行標準化建設專業(yè)培訓，使標準化專兼職人員掌握工作職責和流程，了解標準化工作主要任務和要求，提高各部門管理人員包括專責、班組長對標準的理解和運用能力，提高體系文件的執(zhí)行力，把標準的要求貫徹落實到實際工作中。
職稱評審工作方案篇十二
本人在擔任班主任期間積極營造寬容、理解、和諧的班級氛圍，努力建立平等的師生關系，與學生一起共同學習，激發(fā)學生的創(chuàng)造渴望。在班級文化建設方面獨樹一幟的提出了“和而不同”的理念，既尊重每一位學生的個性特長，為學生特長的發(fā)揮積極創(chuàng)設條件，同時又把全班凝聚成一個團結上進的集體，班級學生具有強烈的集體榮譽感和奉獻精神。因此所帶的班級在各項大型活動中表現(xiàn)出色而受到表彰，班級成績也處于年級前列。
本人積極關注新課改，刻苦學習新理念，努力探索新教法，把提高教學效率當作首要的.任務。在平時的教學中做到把教育心理學與歷史教育兩者結合起來，注重研究教學規(guī)律，大膽改革歷史課的教學模式，實現(xiàn)授課、實踐報告和活動等雙向交流方式的多樣化。同時運用現(xiàn)代化手段，增強了教學的直觀性和趣味性，受到學生的普遍歡迎，所任班級的歷史成績優(yōu)秀，特別是所任初三班級的歷史會考合格率都接近100%。
本人還積極從事教育科研，注重對教學的反思和積累，成果斐然，所撰寫的論文《新課程背景下的“歷史規(guī)律”教學》在x年12月獲得無錫市優(yōu)秀歷史教學論文二等獎;論文《理解——開啟歷史之門的鑰匙》在x年12月獲得江陰市中學歷史教研論文二等獎;論文《再論前概念在歷史教學中的意義》在x年1月獲得江陰市歷史學科優(yōu)秀教研論文二等獎。
同時還多次在比賽中獲獎：x年獲江陰市歷史學科新課程新理念新方法說課比賽初中組二等獎;x年獲江陰長涇片中學歷史教師說課比賽一等獎;x年獲長涇中學“教育論壇”演講二等獎。
本人具有一定的特長，在課外積極輔導學生開展綜合實踐活動，指導學生撰寫實踐報告、小論文等，組織學生進行歷史故事演講和歷史短劇的排演等活動，同時還輔導學生學習多媒體技術，取得了良好的成績。
職稱評審工作方案篇十三
光陰似箭，轉眼間我已參加工作十二年，回首這十二年的教育教學工作，在各級領導的幫助和個人的勤奮努力下，我在各方面都取得了一定的成績。現(xiàn)總結如下：
自從參加工作以來，我始終忠誠黨的教育事業(yè)，遵守國家的法紀法規(guī)、為人師表、愛崗敬業(yè)、教育思想端正，并嚴格按照教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，不斷提高思想覺悟。全面貫徹黨的教育方針，既教書又育人，使學生在德、智、體、美、勞等諸多方面都得到了發(fā)展。關心熱愛集體，愛護學生，對學生一視同仁，不歧視、不挖苦，對差生及時給予幫助。熱愛教育事業(yè)，團結協(xié)作，勇于探索，大膽質疑，敢于創(chuàng)新，真正做到德高為師。
總是早來晚走，干滿點，出全勤，服從領導分配，認真完成領導交給的各項任務。工作不分分內分外，勤勤懇懇，扎扎實實，圓滿完成學校交給的各項工作任務。
在教學中，以身作則，為人師表。刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律。做到認真?zhèn)湔n、講課、聽課、評課，及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
全面了解學生的思想品德、學習、勞動和生活。注重老師的教法和學生的學法相結合，激發(fā)學生學習興趣。我努力實施素質教育，不斷提高教學質量。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
（1）深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點，并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
（2）認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維素質，保證每節(jié)課的質量。
（3）認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
（4）充分利用電化教學、教具、學具等手段，并通過自己動手折一折、做一做、剪一剪、拼一拼等方式，使學生始終保持輕松愉快的心情，思維積極活躍，即開發(fā)了學生的智力，提高了學生的動手實踐能力，又培養(yǎng)了學生的學習興趣。
（5）差生輔導：針對不同的學生因材施教，由于學生之間存在多方面的'差異，如：性格、愛好、能力。因此，我就依據(jù)素質教育的要求，面向全體學生，依據(jù)因材施教的原則把班集體分成若干個小組，采取分類指導，個別幫助的方法，對癥下藥，發(fā)揮學生的主動性，交給他們學習的方法，讓他們樂學、會學、好學，成為學習的主人。
在自己的勤奮努力下，每學期的期末測試、抽考中，我班的數(shù)學、語文成績在全鎮(zhèn)都是名列前茅。
積極參加學歷進修，加強自身的業(yè)務水平。在20xx年8月，完成了大學專科漢語言專業(yè)的全部課程學習，成績合格。在20xx年12月有完成了大學本科同專業(yè)的全部課程學習。
與此同時，積極參加進校組織的各種培訓，在培訓期間努力學習，撰寫了多篇論文，20xx年，我撰寫的語文教案《地球的清潔工》在遷安市中小學優(yōu)秀教案設計中榮獲二等獎，《也談培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣》榮獲三等獎，《團結合作――教育改革新亮點》榮獲遷安市教育科研成果三等獎。
20xx年，我撰寫的數(shù)學教案《對稱》在唐山市小學優(yōu)秀教案評選中榮獲二等獎，《興趣――開啟智慧的金鑰匙》榮獲遷安市教育科研成果一等獎。20xx年我撰寫的語文教案《送給盲婆婆的蟈蟈》榮獲遷安市教學成果三等獎。數(shù)學教案《2。5的倍數(shù)的特征》榮獲遷安市教學設計二等獎。撰寫的《如何激發(fā)學生的識字興趣》論文在《當代教育導刊》20xx年第06期上發(fā)表。
自參加工作以來，一直擔任班主任工作，到現(xiàn)在已經十二個春秋了，在對后進生的轉化工作中取得了一定的成績，他們中好多的學生頑皮、好動、思想波動大、成績差，面對此情況，課下與他們談心，了解他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并給予鼓勵。讓他們體驗到他們是學習的主人，增強學習的信心，另外加強課內外的輔導，并及時反饋、及時給予幫助。
經過師生共同努力，他們在學期末各方面都取得了良好的成績，因此獲得了班風正、學風濃、紀律好、思想高尚的“先進班集體”的光榮稱呼號，在年末學科的及格率、優(yōu)秀率均達到了上級的要求，體育達標率、健康率均達到上級規(guī)定的標準。
自任教以來，我的工作是繁重的。我總是擔任所教年級的數(shù)學語文課兼班主任。雖然如此，有時為了輔導后進生和尖子生，節(jié)假日也不休息，受到領導和同事們的一致好評。
以上是自己向職改領導匯報的點滴成績，這些成績的取得與領導和同事們的幫助是分不開的，但距先進教師還相差很遠。因此，我要借今年的職改的東風進一步增強歷史使命感和時代感，振奮精神、努力探索、敢于創(chuàng)新，承擔起培養(yǎng)二十一世紀人才的歷史使命，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好明天貢獻自己的力量。
職稱評審工作方案篇十四
20xx年，濰坊市被國家人力資源社會保障部、教育部確認為全國中小學教師職稱制度改革試點三個試點之一。據(jù)悉，改革試點后，濰坊達到資格的中小學教師也可以評正高職稱，享受與大學教授同等級別待遇。
據(jù)介紹，20xx年人力資源社會保障部會同教育部制定深化中小學教師職稱制度改革的意見，決定在東、中、西部地區(qū)各選擇一個地級市開展試點，濰坊作為東部發(fā)達地區(qū)入選改革試點。而這已經是濰坊市推行校長職級制、中考改革、教職工聘用合同制、結構工資制等改革之后的第五次改革。
20xx年開始，濰坊市將統(tǒng)一中小學教師職務設置，教師分為初級職務、中級職務和高級職務，在中小學設置正高系列，小學教師與中學教師職務系列統(tǒng)一并入新設置的中小學教師職稱系列，小學教師達到資格后也可以評選正高職稱，也就是大學教授級別，提高了小學教師地位；同時完善評價標準，在職稱評聘時，要充分考慮教師育人的專業(yè)性和實踐性，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學工作業(yè)績，注重教學方法與藝術，注重教育教學一線經歷，切實改變強調論文、學歷的傾向，引導教師不斷提高實施素質教育的能力和水平。
情。據(jù)悉，改革將用一年左右的時間完成。試點期間，市、縣兩級將成立改革試點領導小組，下設辦公室，負責改革試點工作的組織實施、政策指導和監(jiān)督檢查工作。
職稱評審工作方案篇十五
本人自從河北建筑工程學院畢業(yè)后至今，一直從事給排水暖通專業(yè)的工程施工技術管理工作兼安裝專業(yè)工程預結算工作。本人思想進步，擁護黨的領導，與時俱進、刻苦學習專業(yè)理論知識，非常熱愛本專業(yè)工作，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。被評為助理工程師，20xx年被評為工程師?，F(xiàn)將任工程師以來六年中從事的主要技術工作總結如下：
一、專業(yè)理論學習情況。
近幾年自己堅持學習專業(yè)理論知識，對新工藝、新技術及時學習，并應用到實踐當中。在提高工程質量、加快工程進度、節(jié)省工程投資方面均取得一定效果，使經濟性與技術性更好的結合。還與保定和興能源設備有限公司的科技人員一起研究如何在工程建筑中更好的利用太陽能。為了更好的進行施工管理，早在19就學習工程造價管理，取得了河北省三級預算師資格。還在20xx年繼續(xù)深入學習，參加造價管理站組織的對口培訓，有了更進一步的提高。在平時工作中不斷對《給排水管道工程施工及驗收規(guī)范》進行學習，對熟悉本專業(yè)或相關專業(yè)技術規(guī)范、規(guī)程、法規(guī)條例及相關專業(yè)的國際標準都有不同程度提高。在堅持專業(yè)理論學習和技術知識的掌握不斷提高。在20xx年參加了“繼續(xù)教育培訓證書”的理論基礎學習。務實、認真是我的原則，吃苦耐勞是我的工作精神，我覺得只有認認真真，腳踏實地地工作才會換來應得的報酬，我做事盡職盡責，在以后工作還要努力學習專業(yè)理論知識，不斷提高協(xié)調各專業(yè)技術難題的能力，貫徹執(zhí)行國家有關科技工作的方針、政策和法規(guī)。20xx年7月受邀請參加全國給水排水技術信息網(wǎng)成立三十五周年紀念年會，與來自全國各地給排水行業(yè)的專家教授進行新技術、新產品的廣泛交流學習，受益匪淺。
二、工作經歷和能力。
本人20xx年9月從保定建工集團調入保定市華科房地產開發(fā)公司，因公司組建不久暫時沒有開工項目，20xx年1月至20xx年12月，負責火炬園4#、5#廠房水暖安裝技術、與其他專業(yè)協(xié)調、與設計院及工程管理職能部門的協(xié)調等工作。
從20xx年1月到20xx年12月被借調到河北建設集團，負責保定市幾個重點項目中的中國樂凱膠片公司感光材料工程研究中心工程、華北電力大學圖書館工程的水暖技術工作。這二項工程均為二類以上工程，均屬綜合性項目。我承擔水暖方面的施工方案的編寫，施工技術質量管理工作，起到了關鍵作用。本人還完善了各項工程作業(yè)，報建手續(xù)等資料。并協(xié)調該項目相關專業(yè)結算的匯總工作，受到主管領導的一致好評。
20xx年1月，我回到華科房地產公司，繼續(xù)負責水暖技術工作，管理火炬園2#、3#工業(yè)標準廠房工程施工現(xiàn)場，3#樓于年底交工，2#樓年底完成主體部分。
20xx年1月開始，負責火炬園1#、2#、7#、6#樓工程的現(xiàn)場給排水、采暖、空調和消防等安裝工程，并對工程資金、工程進度、工程質量進行綜合控制。6月30日，2#樓竣工，至年底，其他工程完成主體部分。
20xx年一月，繼續(xù)進行火炬園1#、7#、6#樓工程的施工，1#樓于6月底順利竣工驗收；6#樓7月交工，7#樓室內外均為高級裝飾裝修，裝修方案反復討論，裝修材料精挑細選，裝修過程較長，于年底交工。
20xx年8月，開始華科新星座住宅樓工程的委托設計、招標等前期準備工作，10月開工，本人繼續(xù)負責水暖專業(yè)技術工作，到20xx年8月底，已完成主體二十六層的施工。
除了負責專業(yè)技術工作外，還同時參與這些工程的招標、預結算編制等工作。
三、業(yè)績與成果。
20xx年施工的火炬園4#、5#廠房竣工驗收均獲合格工程，建筑面積15000平方米。
20xx年竣工中國樂凱膠片公司感光材料工程研究中心工程、20xx年竣工的華北電力大學圖書館工程，均順利通過質檢部門的驗收，被評為省級優(yōu)良工程，獲20xx年河北省建筑工程安濟杯獎。
20xx年開工，當年年底竣工的火炬園3#樓工程為二類工程，竣工驗收合格，20xx年開工，20xx年竣工的火炬園2#樓工程，建筑面積21000平方米，為一類建筑，也獲合格工程。
20xx年開工，20xx年竣工的火炬園1#、6#、7#樓工程總面積28000平方米，竣工驗收均為合格，其中6#樓為二類高層建筑，正在申報省級優(yōu)良工程。
20xx年10月，我公司開發(fā)的高層住宅開工建設，此工程為地下兩層、地上二十九層的高層住宅樓，共30000平方米，一類工程?？h主體正施工，各項檢測結果均優(yōu)良。
還負責了一些零星小工程的專業(yè)技術管理工作，共1000平方米左右。這幾年共完成工程預結算編制工作總造價3000萬。
四、論文、著作。
20xx年4月，本人撰寫的論文《既有高層又有多層建筑小區(qū)消防及生活給水系統(tǒng)的探討》獲保定市科學技術協(xié)會頒發(fā)的優(yōu)秀論文三等獎。
20xx年8月編寫的論文《水系統(tǒng)的健康循環(huán)是城市可持續(xù)發(fā)展的基礎》和《建筑中水的現(xiàn)狀與發(fā)展》均獲河北省建設廳頒發(fā)的河北建設系統(tǒng)優(yōu)秀科技論文二等獎。
20xx年6月作為第一作者合著的論文《建筑小區(qū)消防給水系統(tǒng)設置方案的探討》發(fā)表于《建設工程研究》20xx年第1期。還有作為第二作者合著的論文《室外管道工程施工注意事項》、《環(huán)壓式不銹鋼給水管安裝及驗收》、《暖通技術的現(xiàn)狀與發(fā)展》、《鉆孔灌注樁施工中常見質量問題及防治措施》也發(fā)表于《建設工程研究》20xx年第1期。
20xx年7月作為第一作者合著的兩篇論文《太陽能熱水器的防結垢技術的探討》和《太陽能熱水器輔助裝置的設置》發(fā)表于《工程建設管理創(chuàng)新論叢》，本書由中國經濟出版社出版。
20xx年7月作為第一作者合著的論文《關于設置消防專用高位水箱存在的一些問題》發(fā)表于《20xx年全國給水排水技術信息網(wǎng)成立三十五周年紀念專集年會論文集》。
20xx年8月作為第二作者合著的《高層建筑柱節(jié)點施工中的問題及解決措施》發(fā)表于《中國城市經濟》20xx年第8期總第95期。
五、其他。
本人在潛心鉆研專業(yè)技術知識的同時，還努力探索和研究電腦的軟、硬件知識，把微軟office系列辦公軟件和autocad系列軟件成功應應用于日常施工管理之中，在不斷的學習和實踐中，努力推進工程管理資料的無紙化管理，應用office完成各種記錄表格數(shù)據(jù)及文字材料，并完成工程信息的存儲和分析工作，為工程決策提供量化依據(jù)；應用powerpoint制作培訓用的電子幻燈片，運用現(xiàn)代化的多媒體形式，生動、活潑的講解施工技術和施工構造常識，徹底改變了傳統(tǒng)教育培訓的方式，使高科技、現(xiàn)代化的技術手段真正服務于生產和質量管理。推進了autocad計算機輔助設計繪圖軟件在工作中的推廣應用。
以上是我近六年來從事的主要技術工作的情況，通過從書本上的學習、從實踐中學習、從他人那里學習，再加之自己的分析和研究，技術上確實有了較大進步。成績和不足是同時存在的，經驗和教訓也是相伴而行。我將繼續(xù)努力，克服不足，總結經驗，吸取教訓，把自己的工作做得更好。今后，我要不斷學習各方面專業(yè)知識，繼續(xù)開展給排水領域中的課題研究與探討，決心在今后工作中為供水事業(yè)做出更大的貢獻。
職稱評審工作方案篇十六
緊張而又忙碌的20--年即將過去，在辭舊迎新之際，現(xiàn)將20__年的工作在此進行全面總結。
二0--年，我主要負責辦理銀行與證券公司間的資金劃轉業(yè)務。由于業(yè)務的需要，我被外派到證券公司現(xiàn)場辦理銀證劃轉業(yè)務，目前主要是辦理手工轉賬業(yè)務。
作為一個儲蓄臨柜人員，我首先在思想上嚴格要求自己，端正態(tài)度，雖然不在行里辦公，但我依然堅持按照儲蓄規(guī)范和條例要求自己，認真辦理業(yè)務，堅持文明優(yōu)質服務。在辦理業(yè)務時，仔細核對風險點，杜絕辦業(yè)務馬虎、敷衍的行為，避免了錯帳、差帳的現(xiàn)象，保證轉賬業(yè)務的順利進行。由于股市低迷，有的股民比較急躁，碰到這種情況時，能不急不躁、換位思考，認真聽取客戶意見和建議，做好解釋和宣傳工作，使客戶滿意而歸。
對待老客戶，本著作朋友的態(tài)度，我仍然堅持跟蹤服務，長期和他們保持聯(lián)系，不時根據(jù)我行推出的新業(yè)務結合客戶自身情況提出建議，為客戶提供個性化服務，在成功營銷的同時也使他們成為我行的忠實客戶。在辦理手工劃帳業(yè)務的時，積極宣傳和辦理銀證自動轉賬業(yè)務，與儲蓄科的同事在領導帶領下利用節(jié)假日等大量業(yè)余時間深入到股市活動中，派發(fā)大量宣傳單，耐心講解操作方法，細心提醒注意事項，豐富了我行業(yè)務手段，吸引了更多的新老客戶，樹立了我行良好的形象，使銀證自動轉賬業(yè)務成為股民辦理劃款業(yè)務的主要方式之一。但是由于線路等其他原因，我行銀證自動轉賬系統(tǒng)很容易出現(xiàn)銀行和證券公司間往來帳不能配平即單邊帳現(xiàn)象，既影響客戶辦理業(yè)務又影響我行形象。
針對這一問題，我每天仔細核對往來帳，發(fā)現(xiàn)問題及時與證券公司溝通，同時與客戶積極聯(lián)系并詳細解釋，替客戶想辦法，爭取在最短時間內解決問題，將客戶的損失降低到了最小范圍內。隨著時代的進步，銀行新業(yè)務不斷增加，我不斷地學習新知識、新業(yè)務，充實和完善自己，同時學以致用在工作中積極宣傳匯聚寶、基金等新業(yè)務，保證了新業(yè)務的開展。
今年下半年，面臨儲蓄存款大幅下降的嚴峻形勢，積極響應領導號召，大力吸收儲蓄存款，主動動員身邊的親戚和朋友來我行存款，想盡辦法發(fā)展客戶到我行辦理各項儲蓄業(yè)務，積淀資金，提前超額完成了領導下發(fā)的儲蓄任務。而在業(yè)務繁忙時，能主動協(xié)助其他需要幫忙的同事辦理現(xiàn)金收付等業(yè)務，真正溶入到中行儲蓄科這個大家庭中。
今年在各種文藝活動中，我利用業(yè)余時間廣泛搜集資料，同時大力動員員工積極參加表演活動，發(fā)揮自己的特長、出謀劃策，盡心盡力地主持了省行機關、營業(yè)處以及儲蓄科的各項文藝活動，使每次活動都達到了最佳效果，既豐富了大家的業(yè)余生活同時也帶動了大家的工作熱情，既為我行精神文明建設做出了應有的貢獻又促使我行儲蓄科各項工作順利進行。
縱觀過去的一年，雖有很多的收獲和成績，同時我也意識到自己的不足。由于在證券公司工作，所以和行里同事聯(lián)系較少，不是很利于工作的廣泛開展，在今后我一定加強和同事溝通，更加積極熱心的幫助同事工作;雖然今年我在平時積極練功，但由于考試時心理素質差未能達到滿意效果，在今后我一定刻苦練習基本功、克服懼怕心理，各項儲蓄測評考試達到晉級水平;在營銷方面，更好的學習各種中間業(yè)務的銷售技巧，動員客戶回儲蓄大廳咨詢、辦理各項代銷業(yè)務。
在今后，中國銀行面臨整體上市的有利時機，我會更加努力工作、更好的學習各項金融知識，順應股改的進程，更積極地完善自己，同時希望各位領導和同事們多多指正批評，爭取在新的一年里有更大的進步。
職稱評審工作方案篇十七
20xx年我校職稱工作從20xx年10月中旬開始至20xx年10月31日結束。校內評審工作結束后，人事處及時將申報材料報至省教育廳教師工作處，省高評會從20xx年12月13日起至20xx年12月15日評審結束?，F(xiàn)將20xx年我校職稱評審工作簡要總結如下。
一、校內申報情況。
自收到省教育廳教師工作處職稱評審相關文件后，人事處負責組織學校職稱評審的申報、資格審查、校內評審、材料上報等相關工作。
1.參評人員的申報情況。
20xx年申報職稱晉升人員共142人。申報正高級8人，其中，教授6人、圖書系列1人、編輯系列1人；申報副高級32人，其中副教授29人、圖書系列1人、小學高級1人、編輯系列1人；申報中級56人，其中，參評講師46人、認定講師4人，實驗師3人、經濟師2人、檔案系列1人；申報初級職稱共計46人，其中助教32人、助理實驗師10人、助理館員1人、小學二級教師2人、助理會計師1人。在我校職稱申報中，共涉及18個學科（自20xx年起，音樂學科納入表演藝術學科）。
2.資格審查情況。
收到參評人員的申報材料后，教務處對申報人員的工作量、教改項目做了認定；科技處對科研方面相關成果做了認定；人事處對考核、獎勵以及人員基本信息進行了資格審查，審查結果為：
通過資格審查139人，未通過資格審查3人，原因如下：
（1）1人由于部門對其工作未出示考核意見，不具備參評資格。
（2）1人由于文章未能及時收到，不具備參評資格。
（3）1人由于教學事故，不具備參評資格。
1.校內評審情況。
在校評會之前，人事處組織了申報高級職稱人員的答辯工作，在答辯中，由學校全體正高級職稱人員參加并打分，分數(shù)提供職改領導小組查閱。并且與教務處、評建辦調取了近年來申報參評老師的綜合考評，匯總整理后，提交職稱評審工作領導小組參考。
校職稱評審工作領導小組分別按照正高級4人、副教授比例80%、非主體副高級比例65%、實驗師比例100%確定了推薦報省參評指標，講師按照80%比例評審。
經校評審會評審，職稱評審工作領導小組審定：同意推薦4位同志參加省評委會正高級職稱評審，其中教授3人、非主體正高1人；同意推薦25位同志參加省評委會副高級職稱評審，其中副教授23人、圖書系列1人、小學高級1人；評審、認定38位同志具體講師職務任職資格；認定2位同志具有經濟系列中級職稱任職資格；同意推薦3位同志參加省評審會中級職稱評審，其中實驗系列2人、檔案系列1人；認定46位同志具有初級職稱任職資格。
2.報省人員評審情況。
校內評審結束后，我校對所有通過校評會的人員進行了為期3天的公示，公示無異議。職稱評審工作領導小組辦公室根據(jù)省教育廳教師工作處對評審材料的整理要求，完善后及時送交省教育廳職改辦及相關委托評審廳局。
我校共計報省參評人員32人，其中：正高級4人、副高級25人、中級3人。對于申報晉升正高級和破格申報晉升副高級參評人員省上要求進行現(xiàn)場答辯。我校參加答辯共4人，其中參與教育廳組織的答辯3人、參加文化廳答辯的1人。目前，學校尚未收到任何關于高級職稱評審結果的文件。
據(jù)最新消息，自20xx年起職稱評審與20xx年相比發(fā)生了重大變化，主要涉及到以下幾個方面。這幾個方面涉及的事項將在20xx年職稱申報的資格審查時嚴格執(zhí)行（涉及到的相關文件可以在學校人事處網(wǎng)站下載）：
1.根據(jù)《xx省關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的實施意見》（陜高教宣【20xx】3號）文件，將來可能會要求教師在職稱晉升方面須有不少于一年的從事學生思想政治教育工作經歷。
2.根據(jù)xx省教育廳《xx省教育廳關于做好專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作有關問題的通知》（陜教師【20xx】46號）文件精神，20xx年申報各類專業(yè)技術人員要符合相關職稱主管部門提出的繼續(xù)教育經歷要求。繼續(xù)教育內容分為共需科目和專業(yè)科目（具體培訓通知請關注學校人事處網(wǎng)站或xx省人社廳網(wǎng)站）。
3.鼓勵青年教師進行外出培訓、學習，此條可能作為日后職稱晉升的'重要依據(jù)。
4.根據(jù)xx省教育廳《轉發(fā)教育部高等教育司關于公布20xx年上半年高校教師網(wǎng)絡培訓計劃的通知》（陜教師【20xx】4號）文件精神，關于教育部網(wǎng)絡培訓的要求，對參加培訓并獲得證書的教師，學校承認其參加培訓的經歷，記入相關檔案，并作為教師職務評聘的參考依據(jù)之一。
檢索中，ca不作為ei檢索的期刊認定。
6.中文期刊中，以知網(wǎng)的檢索為準。
7.在非主體系列職稱申報過程中，需要有備案的繼續(xù)教育證書方有資格申報。
8.申報但未通過職稱評審的老師，在下一次申報評審時，必須有新成果（新成果的認定為文章的第一作者、項目的主要參與人等）。
9.根據(jù)省職改辦相關規(guī)定，任職年限需滿文件要求年限（外出學習結束時間按相關證件時間為準，如畢業(yè)證、學位證）。
20xx年4月23日。