教案起到指導教師教學行為的重要作用，它包括教學目標、教學內容和教學方法等。教案的編寫需要充分考慮學生的實際情況，同時結合教材和教學大綱，確保教學的科學性和有效性。教案要與教材和教學大綱相結合，體現整體性和系統(tǒng)性。以上教案范文僅供參考，教師在編寫教案時需要根據實際情況進行有針對性的調整。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇一
活動目標：
1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。
2、了解防火的簡單方法，培養(yǎng)防火意識和自我保護能力。
活動準備：
火柴、蠟燭，大小不同的三個玻璃杯，防火、滅火掛圖。
活動重點。
了解火的用途，掌握簡單的`防火措施，增強幼兒的自我保護意識。
活動過程：
1、以猜謎語的形式導入活動。紅光光，大大篷，見風它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。
2、出示掛圖，了解火的發(fā)展。導語：火是怎么來的呢？
最早是鉆木取火，后來從打火石發(fā)明了火柴，科學的進步人們又發(fā)明了打火機，現在我們能用電子打火。
3、通過實驗了解火的特點。
a、點燃蠟燭，讓幼兒觀察火苗的顏色（藍色、黃色、紅色），并通過觀察說出火能發(fā)光。
b、點燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱。
c、了解火的燃燒需要空氣點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。結果，最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快，最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。
d、了解火怕水的特點。向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。
4、通過故事《火苗弟弟》，引導幼兒討論火的用途與危害。
幼兒聽完故事后，
教師引導幼兒回答：
a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……）。
b、火有哪些危害？（使用不當或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災）。
5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖，了解簡單的防火方法?；鸬奈：﹄m然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。
a、平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。
b、如果不慎燒了東西，立即報告大人或用水撲滅，火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助，并立即離開；如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外；如果被大伙圍困，應盡力呼救，并想辦法逃出。
6、游戲：著火了。教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應的應對動作及模仿措施。
7、小結：總結活動內容，教育幼兒要學會自我保護。
五、活動延伸帶領幼兒參觀消防員演習或請消防員給大家講解防火知識和故事。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇二
春天來了，植物角里的一個花盆里鉆出幾個小豆芽，頂著豆皮，歪著腦袋，綠綠的，甚是開愛。小朋友們像發(fā)現了新大陸似的，圍在花盆旁，你一言，我一語的討論起來，“它怎么出來的？它叫什么名字？”?？粗⒆觽兒闷娴臉幼?，我覺得是培養(yǎng)孩子觀察能力，激發(fā)他們熱愛春天，熱愛大自然的好機會，于是設計了一節(jié)自然科學課《小豆芽》?；顒幽繕耍?BR> 1.學說兒歌，理解兒歌內容。
2.能用動作表現種子鉆出泥土的樣子。
3.通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感，激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然，培養(yǎng)有幼兒的觀察能力和對身邊事物的濃厚興趣?；顒訙蕚洌?BR> 1活動前組織幼兒在植物角種植豆類作物，觀察其發(fā)芽的過程。2.小豆子發(fā)芽的全過程掛圖?；顒舆^程：
2.出示豆子發(fā)芽全過程的掛圖，引導幼兒觀察豆子發(fā)芽的全過程。3.組織幼兒學習兒歌鉆泥巴。
（1）教師朗讀兒歌，并模仿小豆芽鉆泥巴的動作。小豆豆，中地下。發(fā)了芽，鉆泥巴。鉆一下，動一下。
鉆呀鉆呀鉆得快，鉆出兩片小芽芽。引導幼兒加上手的動作學說兒歌。小豆豆，中地下。（十指交叉握拳）發(fā)了芽，鉆泥巴。（雙手合掌）鉆一下，（雙手合掌往上鉆）動一下。（雙手合掌左右扭動）。
鉆呀鉆呀鉆得快，（雙手合掌左右扭動）。
鉆出兩片小芽芽。（雙手打開變成兩片小芽芽）請幼兒扮演小豆芽，邊念兒歌邊用身體做有趣的動作，表現豆芽鉆出泥土。
4請幼兒在幼兒用書上，按小豆發(fā)芽的做動作?；顒友由?。
請家長和幼兒一起種植豆豆，引導幼兒觀察小豆的變化，看它什么時候鉆出泥巴來。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇三
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，依據大班幼兒的年齡特點和教材本身的特點，我從情感、態(tài)度、能力、認知等方面確定了本次活動的目標。具體的目標為：
1、、知道世界上有三種主要人種：黃色人種、白色人種、黑色人種。
2、了解這三種人種的外形特征。
3、樹立人種無優(yōu)劣的觀點。
4、能用語言形容看見的人物形象。
動準備：
認識人種需要幼兒有知識準備：認識五官和顏色。
物質準備：各人種的照片若干、白紙若干。
皮膚頭發(fā)長相身材黃色人種。
白色人種。
黑色人種。
5.學生匯報自己所填的表格內容，并允許其他學。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇四
活動目標：
1、認識蘿卜，初步了解其外形特點。
2、了解蘿卜的食用方法,培養(yǎng)愛吃蔬菜的習慣。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
活動準備：
活動過程：
今天老師請小朋友猜個謎語：“小紅鞋，泥里踩。綠綢褲子迎風擺?！辈乱环N蔬菜。
2、下面請小朋友看看，這個蘿卜和白蘿卜有什么不一樣?(紅蘿卜)。
3、那這又是什么蘿卜呢?(胡蘿卜)它長的是怎么樣的?
1、小朋友在家里吃過蘿卜嗎?
活動思：
活動中部分幼兒都能夠積極參與，并且我發(fā)現幼兒的語言表達能力和觀察方面都有了明顯的提高。本次活動我所采取的方式不同，把更多的空間留給了幼兒，我“真正”的以引導者的身份和幼兒一起探索、觀察、思考，從而激發(fā)了幼兒膽講述的勇氣。通過這次活動的開展我感觸很深，在今后的活動中也要采取多樣的教學手段來引導幼兒。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇五
一、聽音樂“舉你的雙手擺一擺”進場。
師：今天來到了大活動室，看看后面是不是有很多的客人老師啊?現在我們就以特殊的方式向客人老師們打聲招呼，好嗎?(師幼一起邊說邊做：拍手、跺腳，一起點點頭。拍手、跺腳，扭扭小屁股。拍手、跺腳，轉個小圓圈。拍手、跺腳，問聲老師好!)。
二、游戲：聽我說，跟我做“請你像我這樣做”
師：嗯，我們小五班的寶貝們真有禮貌!首先，我們先來活動活動我們的身體。
師幼一起做(教師邊說邊帶幼兒做動作：請你像我這樣做，我就像你這樣做，依次拍頭、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。
師：嗯，寶貝們做得真棒!剛剛你們都用身體的哪個部位拍的啊?
小結：嗯，我們的小手，今天我們就來認識小手朋友。
師：寶貝們都有幾只手呀?(兩只手)。
小結：兩只手，我們也叫它一雙手。一起說一下，一雙手!那我們就先來認識一下右手。(出示右手，幼兒依次認識手心、手背、手掌、手指頭。)。
師：它們都是好朋友，老大叫什么呀?(大拇指)。
師：邊做動作邊唱大拇指歌(此時幼兒和教師一起做)。
師：依次認識食指、中指、無名指、小拇指。
師：都認識了小手，現在我們來做一套手指操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指睡了，食指睡了，中指、無名指、還有小拇指大家都睡了。(嗯，大拇指醒了，食指醒了，中指、無名指、還有小拇指大家都醒了，伸伸腰都醒了。)。
四、手指游戲：“剪刀、石頭、布?！?BR> 師：啊，我們都認識了小手朋友，我們的小手不僅能做很多事情，而且還會變魔術。那下面我們就一起來玩一玩，伸出你們的小手，一起來玩游戲。(教師一邊念兒歌，一邊帶幼兒做游戲。)。
兒歌：
剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，一塊石頭，我是小白兔。
剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，兩把剪刀，親親小白兔。
剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，一塊布，抓住了小白兔。
剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，一塊石頭，我是蝸牛，不是免。
剪刀石頭布，剪刀石頭布，一塊布，二塊布，我是章魚，不是免。
游戲反復玩兩遍。
五、播放視頻歌曲：走路。
師：我們的'小手可真神奇啊!它不僅可以變小白兔、小蝸牛、章魚，還可以變出很多的小動物，那下面我們就一起來聽一首歌曲，聽聽看除了小白兔，還有哪些小動物也來了。(播放歌曲，走路。)。
師：誰來了?
幼：小鴨子、小烏龜、小花貓。
師：嗯，你們的小耳朵真靈巧，都聽出來了，那下面我們就跟著音樂一起再表演一遍給客人老師看好嗎?(師幼一起表演走路。)。
六、總結。
師：小朋友們表演得真好，那下面你們就拉著自己的好朋友，開著小火車一起出去做游戲好嗎?(“開火車”游戲結束。)。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇六
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、能大膽實行實踐活動，并用完整的.語言表達自己的意見。
1、照片：公告汽車。
2、鏡子人手一面。
一、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什么？它是干什么用的？
（教師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望）。
二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：
你發(fā)現了什么？
2、引導幼兒使用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的理解。
三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
1、鏡子里有什么？動一動鏡子，你還看見了什么？
2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現什么？
四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？
（鼓勵幼兒擴散思維，大膽發(fā)言，如，汽車的后視鏡等。）。
五、游戲：照鏡子。
1、我的表情。
如，教師說：高興。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是鏡子。
老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應該什么？
鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇七
活動目標：
1、了解放大鏡的特點。
2、認識放大鏡，初步學習使用放大鏡。
3、學習觀察，體驗探索事物的變化并進行記錄。
活動準備：
1、故事《神奇的鏡子》。
2、視頻《放大鏡的正確使用方法》、放大鏡人手一個。
3、觀察記錄表人手一份、水果、動物、交通工具圖片若干。
活動過程：
一、師幼交談，說說放大鏡的神奇。
1、出示實物。
師：“孩子們，看看我給大家?guī)砹耸裁?
師：誰知道放大鏡有什么神奇的地方呢?
2、師幼交談。
二、傾聽故事，了解放大鏡的作用。
1、提出要求。
2、傾聽故事。
3、教師提問。
師：誰來說一說故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢?
4、個幼回答。
5、教師小結。
師：放大鏡能把物體的圖像變大，讓我們看清肉眼看不清的細微之處。
三、觀察放大鏡，了解放大鏡的特點。
1、觀察放大鏡。
師：放大鏡為什么這么神奇呢!快從你們的小凳子底下拿出放大鏡?？匆豢捶糯箸R的鏡片，摸一摸鏡片的中間和旁邊有什么不一樣,把你的發(fā)現和你旁邊的好朋友說一說。
2、幼兒討論。
3、教師提問。
師：放大鏡的鏡片是什么樣子的?
4、個幼回答。
5、教師小結。
師：放大鏡的鏡片中間厚、邊緣薄、是透明的，放大鏡鏡片還有一個好聽的名字叫做凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能。所以，放大鏡能夠把物體放大。
四、嘗試使用，探索放大鏡的用法。
1、清潔鏡片。
師：現在請大家從盒內拿出鏡片布，把放大鏡的鏡片擦一擦;在平時使用放大鏡時要保持鏡片的干凈，以便于看清我們所要觀察的圖像內容，擦好以后把鏡片布放回盒內。
2、提出要求。
師：在我們的活動室里有一些很小的圖片，用眼睛是看不清楚的，請你找到它。那怎樣才能看清楚呢?就要用手中的放大鏡去仔細觀察，注意你是怎樣使用放大鏡才看清圖片的，一會兒，把你使用放大鏡看清圖片的方法和大家分享?，F在開始行動吧!
3、幼兒操作。
4、教師提問。
師：剛才你看到了什么?你是怎樣使用放大鏡把你所觀察的圖片看清楚的?
5、個幼回答。
五、觀看視頻，學習正確使用方法。
1、播放視頻。
師：我們應怎樣正確使用放大鏡呢?咱們一起看一段視頻吧!
2、師幼交談。
師：怎樣正確使用放大鏡，誰來說一說?
3、教師小結。
師：放大鏡正確的使用方法是：物體是像這樣放置的時候，放大鏡對準所要觀察的圖片上方，上下移動，直到看清楚圖片內容;像剛剛我們所觀察的圖像是在墻面上的，那我們就要將放大鏡對準圖片前后移動，直到看清楚圖片內容。
六、操作體驗，嘗試記錄探索結果。
1、出示記錄表。
師：這有一張記錄表，上面有一些很小的圖片，一會兒要用你們手中的放大鏡去觀察圖片上的內容，找到相同的大圖片插在對應的空格內;在桌子上我也為大家準備了這樣的記錄表，它們分別是水果類、動物類和交通工具類。請你選擇自己喜歡類別的記錄表，并完成上面的內容;完成好以后，把你的記錄表粘貼在相應類別的展板上。注意:要正確使用放大鏡，在活動中一定要注意安全，開始行動吧!
2、幼兒操作。
3、幼兒完成后把記錄表貼在操作板上，師幼共同欣賞。
七、成果展示，區(qū)域中進一步探索。
師：放大鏡可以幫助我們觀察到很多我們用眼睛看不清的物體，在區(qū)域材料中有很多細小物體的圖片。區(qū)域活動時，大家可以拿著放大鏡去探索更多的有趣事情。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇八
1、培養(yǎng)幼兒對科學、藝術的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達力。
每人礦泉水瓶子，里面裝一只蝌蚪，一張八開紙上用米湯畫的蝌蚪，十六開的紙上用米湯畫的蝌蚪若干、棉簽若干(與幼兒人數相等)，碘酒若干瓶、金魚缸若干(與桌子數相等)。磁帶、收錄機。蝌蚪從卵變成青蛙的四張圖片。
1、師：今天老師要給小朋友變一個魔術，然后老師就用棉簽蘸碘酒在八開的紙上涂，這樣引出課題蝌蚪(這個環(huán)節(jié)也可以請幼兒上來涂)。
有誰知道蝌蚪是由什么變成的?然后就一一地出示圖片引導幼兒觀察蝌蚪的生長。
小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的顏色、樣子等(小朋友自由觀察，發(fā)表自己的見解)。
下面我請小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒進金魚缸，看金魚缸里的蝌蚪是不是有許多了呀。(這個過程是復習一下“一”和“許多”的概念)。再請小朋友觀察小蝌蚪是怎樣游的?創(chuàng)編小蝌蚪游的動作，并配上音樂。
3、幼兒變魔術涂蝌蚪。(幼兒用棉簽蘸碘酒涂蝌蚪，在這個環(huán)節(jié)要注意安全)老師來回指導。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇九
活動目標：
1、了解鞋子的結構，由鞋面和鞋底組成。
2、區(qū)分運動鞋、皮鞋并進行分類，感受鞋子的多樣性。
3、體驗活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、前期準備“調查表――我認識的鞋子”。
2、運動鞋、皮鞋人手一雙。
3、“小熊鞋店”招牌、分類標記。
4、其他的鞋子：雨鞋、拖鞋、溜冰鞋、舞鞋、棉鞋。
活動過程：
1、引導幼兒觀察鞋子，了解鞋子的構造。
（1）游戲導入，激發(fā)興趣。
師：小熊的鞋店快要開張啦，我們一起去看一看，選一雙自己喜歡的鞋子坐下來。
（2）幼兒自主觀察和討論。
師：你的鞋子上有些什么？（圖案）教師小結：這些圖案讓我們的鞋子變漂亮了。
（3）了解鞋子的結構――鞋面、鞋底。
師：漂亮的圖案在鞋子的什么地方？（鞋面，幼兒認識鞋面）教師小結：漂亮的圖案有的在前面、有的在旁邊，這一部分是鞋子的鞋面。
師：鞋面上還有什么呢？請你們再看一看，跟旁邊的小朋友說一說。
教師小結：鞋帶、刺毛皮是為了走路的時候不讓鞋子掉下來。
師：鞋子翻過來看一看，鞋底有些什么？請個別幼兒說一說。
師：鞋底上也有圖案，那鞋底的圖案是為了漂亮嗎？（追問為什么不是）師：我們來摸一摸鞋底，有什么感覺？（毛毛的`）教師小結：鞋底上的圖案有自己的本領，可以防滑，走路的時候就不容易摔跤了。
教師小結：鞋子由鞋面、鞋底組成，鞋面上有的有漂亮的圖案、刺毛皮、有的還有鞋帶，鞋底上的圖案是用來防滑的。
2、區(qū)分運動鞋、皮鞋。
師：你的是什么鞋子？（引導幼兒說出運動鞋、皮鞋）教師小結：皮鞋是由皮做出來的，亮亮的，穿在腳上很漂亮、很神氣。運動的時候穿運動鞋很方便，腳不容易受傷。
皮鞋（亮，美觀）運動鞋（有彈性，護腳不受傷）3、幼兒給鞋子分類。
（1）整理鞋子師：我們來幫小熊整理鞋子，這兒有兩個標記，一個是……，另一個是……請你們把鞋子來放好。
（2）糾正放錯的。
師：我們來檢查一下，有沒有放對？請一個小朋友來幫忙。
（3）師生互動師：看一看你今天穿的什么鞋子？我穿的是什么鞋子??？
3、認識其他的鞋子。
師：你還認識其他的鞋子嗎？有哪些？（雨鞋、溜冰鞋、拖鞋、棉鞋、靴子）雨鞋：防水既防滑。
棉鞋：冬天穿，保暖。
舞鞋：輕，跳舞的時候穿。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇十
大班教案《鞋子》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子，了解鞋子的多樣性及其不同的功能，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力，快來看看幼兒園大班《鞋子》教案吧。
活動目標。
1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。
2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學重點、難點。
1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。
2、引導幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。
活動準備。
1、請家長帶孩子到鞋城參觀。
2、調查自己家人喜歡穿什么鞋。
3、出示各種各樣的鞋子。
活動過程。
1、猜謎語導入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。
2、出示鞋子讓幼兒觀察。
3、引導幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。
4、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。
5、大家喜歡的鞋子。
（1）請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導幼兒說說自己鞋子的材料。
（2）說說自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么？
6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的。
7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。
8、啟發(fā)幼兒根據不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應該穿什么樣的鞋。
活動延伸。
開展“鞋子超市”游戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的`、老人、小孩等自己去購買鞋子，進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。
教學反思。
這節(jié)課，我通過實物教學，加之之前讓家長帶領孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、游戲，提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會經驗。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子準備不夠充足，使活動顯得較混亂，性格較內向的幼兒沒有真正加入到游戲中去，對這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學中，盡可能多的準備鞋子，把幼兒分成幾個小組，按要求進行游戲活動。
小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇十一
設計意圖：我們根據幼兒發(fā)展的需要，每月都開展混齡活動，促進幼兒社會性的發(fā)展。混齡活動的形式多樣，如各區(qū)域活動、戶外體育活動等，幼兒在自主選擇活動內容和伙伴的過程中，表現出穩(wěn)定的活動興趣、平和而自然的交往方式，因此，我們在更多領域和范圍內嘗試混齡活動，以促進幼兒是社會性、認知等多方面能力的更好發(fā)展，遠足活動也因此應運而生。
活動目標：
1、學習幫助、分享和感謝，提升與不同年齡幼兒交往的體驗，增強理解他人、善于與人合作的意識。
2、進一步了解季節(jié)的變化，體驗、表現夏天的美麗。
3、鍛煉體能和自控能力。
活動過程：
一、活動開始。
（1）老師：“今天，我們幼兒園大班的哥哥姐姐和中小班的沒弟弟妹妹一起到長涇公園去游玩，你們高興嗎？現在老師請每個大班的.哥哥姐姐與一位中班的弟弟妹妹、一個小班的弟弟妹妹拉起小手，小朋友要仔細看看拉的是誰，一定要記清楚了。（幼兒自愿結對）。
（2）老師：“現在老師提一個要求，看誰記得最清楚：我們走在馬路上時，好朋友的小手不能分開，看哪對好朋友小手拉的最緊?！薄皽蕚浜昧藛?？出發(fā)。”
二、跳集體舞。
到達長涇公園的一塊空地，老師：“孩子們，我們能在這里做什么呢？”（集體跳邀請舞《找朋友》3――4遍之后，請幼兒休息一下）。
三、玩游戲：鉆洞洞。
（1）老師：“我們來問問大班的哥哥姐姐，你們玩過鉆山洞的游戲嗎？
（2）老師：大班小朋友玩鉆洞洞游戲，中小班的小朋友認真看。
（3）老師：“中、小班的小朋友看清楚了嗎？”鼓勵孩子用手臂做洞洞，用身體和腳做洞洞。
（4）請孩子們嘗試做個大洞洞，能夠讓好朋友從這個洞洞中鉆過。
四、欣賞美景。
（1）老師：大班夏老師發(fā)現前面有更美麗的景色，我們去看一看。（提示好朋友拉好小手，到長涇公園中心廣場）。
（2）老師：這里真美麗，看看都有什么？這么美麗的景色，我們用什么辦法給它記錄下來？（引出繪畫活動）。
（3）老師：等會兒畫的時候，大家可以自由組合。
（4）幼兒自由組合繪畫創(chuàng)作。五、結束活動老師：請小朋友把自己的作品給身邊的小朋友看一看，然后收好。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇十二
活動目標：
1．感知音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現。
2．能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動作造型。
3．樂于參與音樂游戲，體驗和同伴游戲的快樂。
4．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動重難點：
感知音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現。
能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動作造型。
活動準備：
1、音樂（閑聊波爾卡音樂）、故事《米格爺爺的鞋匠鋪》。
2、圖譜。
活動過程：
一、故事導入?！睹赘駹敔數男充仭?。
師：老師要給小朋友聽一段好聽的音樂，這個音樂里有一段有趣的故事！故事里還藏著一個秘密呢。呆會請你一邊聽著故事一邊找一找這個故事里面有什么小秘密好不好！
幼：（老爺爺睡著的時候，小鞋子會跑出來跳舞。）。
師：今天小鞋子們又跑出來玩游戲了，想知道玩的是什么游戲嗎？（請小朋友仔細聽，一會兒老師要考考你們）。
二、通過簡單地動作引導幼兒理解音樂。
1、聽音樂教師用手示范動作（第一遍）提醒：第一只小鞋子出來了，xx造型。第二只小鞋子出來了，跟著做一個一模一樣的造型。
提問：我的小鞋子是一起出來跳舞的嗎？
2、幼兒隨音樂和老師一起用手跳舞。
3、第三遍（站立）師：這次我們用我們的肩膀做小鞋柜（提醒幼兒：仔細聽第二只小鞋子出來時的音樂）。
提問：
（1）第二只小鞋子出來時的音樂和第一只小鞋子出來的音樂有什么特點？
（2）剛在我們游戲時所說的造型是什么？（固定）誰到前面來做一個。幼兒示范后，問：你做的是什么造型？（3）鼓勵幼兒集體做不同的造型（并請幾位示范）。
游戲“快樂五連拍”
三、幼兒和老師合作表演。
（幼兒第一只鞋子，老師第二只鞋子）游戲前提出要求：第一只鞋子先出來做造型。第二只鞋子后出來做一模一樣的動作。這次椅子坐鞋柜。
四、請部分幼兒游戲。（椅子是鞋柜）。
再次提出游戲的要求：
1．坐前面的是第一只，站在后面的是第二只要看前面鞋子的動作。
2、仔細聽音樂，聽清自己出場的音樂。
3、第一只鞋子要擺與別人不同的優(yōu)美造型。
4、出來游戲時要注意聽，聽到老爺爺咳嗽的要緊張悄悄回鞋柜。
五、幼兒集體游戲。（要求同上）。
1、請全體幼兒兩人一組共同游戲。
2、老師扮演米格爺爺，幼兒再次游戲。（最后一遍米格老爺爺：怎么這么吵呀，我剛才明明聽到跳舞的音樂，我的小鞋子們出來過沒有？）。
活動延伸：
可分角色表演。
活動反思：
本節(jié)活動的音樂是一首詼諧、有趣并帶有韻律感的一首樂曲。在整個活動中，孩子都很配合被活動吸引。
激發(fā)幼兒興趣的最好辦法就是表演，他們好奇心強，表現欲旺盛，用我的表情和情緒去帶動幼兒。因此，在活動開始階段，通過故事《米格爺爺的鞋匠鋪》吸引孩子的注意力，這一環(huán)節(jié)孩子們都表現的特別專注。本節(jié)活動的重點在擺造型的環(huán)節(jié)，我想通過三次不同的造型變換讓孩子們發(fā)揮他們的想象和創(chuàng)造力，擺出一些特別的造型。當幼兒已經較熟悉音樂節(jié)后，讓幼兒自己聽音樂做出“出來跳舞”和“跑回鞋柜”的動作，孩子們也許是因為不好意思，在擺造型時，有的孩子會模仿別人的造型，或者只擺出了簡單重復的造型，在發(fā)生這種情況時如果我給出了一些適當的引導，或者我的肢體表現更加夸張點，我想孩子們也會更加大膽并富有創(chuàng)造力的表現出自己。在最后幼兒合作表演時，孩子們還是需要提醒知道什么時候出來，孩子們對音樂節(jié)奏的掌握并不是很準確，在此之前如果我給出一些語言上的提示或許會更好。以上的問題是我在以后的音樂活動中值得多加考慮的。
總之，整個活動比較順利地結束了，在音樂的伴奏下體現了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了我和這群天真可愛的孩子們。通過這次的音樂活動我深刻體會到，其實音樂活動并不是帶孩子們聽聽音樂，做做動作那么膚淺，而是孩子在愉悅的音樂活動進行中，教育的影響一點一滴的滲透到孩子們的內心深處，熏陶、感染內心的情感，更重要的是孩子體驗活動的過程所帶來的喜悅和自信。
小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇十三
小班科學課教案《認識色彩》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能夠按顏色對物體進行分類，認識紅、綠兩個顏色，樂意并愉快地參與活動，能在活動中大膽發(fā)言，快來看看幼兒園小班科學課《認識色彩》含反思教案吧。
設計意圖。
我班幼兒會在無意間說出這個小朋友的衣服是綠色的;那個小朋友的衣服是黃色的。我覺得他們小小的腦袋里充滿了對認識顏色的渴望。為此我設計了這節(jié)關于紅色、綠色的活動。
說活動目標：
這次科學活動主要是為了讓幼兒在生活中能通過顏色來區(qū)別事物，注重培養(yǎng)幼兒愉快積極參與活動的興趣。因而就產生了本次活動的三個目標：
1.認識紅、綠兩個顏色。
2.能夠按顏色對物體進行分類。
3.樂意并愉快地參與活動，能在活動中大膽發(fā)言。
4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
其中活動難點是幼兒將紅花、綠花送給對應顏色的兔子。
說活動準備。
紅色剪紙兔子和綠色剪紙兔子已經紅綠剪紙房子，還有讓幼兒送給紅綠兔子的紅綠花各十個。
說活動過程。
一：認識顏色。
1.我出示玩偶綠青蛙和小紅魚。
今天我們班來了兩位小客人，小朋友們想不想請他們出來呀?現在和老師一起喊1、2、3請出來好不好。和幼兒一起喊1、2、3請出來分別請出了綠青蛙和小紅魚。
2.我向展示紅螃蟹、綠烏龜的圖片讓幼兒反復認識紅綠色。
我通過提問幼兒螃蟹是咋樣走的引導幼兒積極參與活動。進而跟著我的問題描述螃蟹和烏龜的顏色。
二：學習按顏色分類。
1.我通過自己遇到兩個可愛的小動物然后同樣和幼兒一起請出小兔子，用兔子穿了新衣服來讓幼兒自己辨識紅、綠兔子的顏色。
2.我通過幼兒每天離園回家讓幼兒聯(lián)想紅綠兔子也會回家，但是紅兔子、綠兔子今天找不到自己的家了，引導幼兒為紅兔子、綠兔子找房子。
3.最后用紅兔子和綠兔子打電話的形式讓幼兒得知紅兔子喜歡紅花、綠兔子喜歡綠花。進而將準備好的小花發(fā)給幼兒讓其送給紅兔子和綠兔子。
這次活動的目的是讓幼兒認識紅色和綠色，能夠按紅、綠色進行分類。能在愉快的活動中認識紅綠色，培養(yǎng)幼兒舉手大膽發(fā)言的能力。我班的幼兒相對較小接受能力也相對弱一些。這次活動大多數幼兒都給紅兔子和綠兔子送了對應顏色的花，雖然他們小不懂分類是什么，但是簡單的認知與行為就能讓我們驚嘆他們的聰明是我們想象不到的程度。在整個活動過程中我的問題比較多。首先，在各個環(huán)節(jié)過渡時有些不自然，語言表達和肢體動作都沒有很好的吸引幼兒注意力。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
本文擴展閱讀：色彩是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的一種對光的視覺效應。人對顏色的感覺不僅僅由光的物理性質所決定，比如人類對顏色的感覺往往受到周圍顏色的影響。有時人們也將物質產生不同顏色的物理特性直接稱為顏色。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇十四
教學目標：
1、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。
2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。
3、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產生愛蘿卜的情感。
教學準備：
1、物質準備：信號音樂；小兔絨玩具一只；實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份；教師小結用的蘿卜一份；課件“蘿卜的生長過程”；蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作2―3件。
2、經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗。
3、對《粉刷匠》旋律有所熟悉。
4、空間準備：幼兒座位呈框字型擺放，操作臺呈半圓形放置于幼兒視線前面。
教學過程：
一、激發(fā)興趣（情境：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊）。
1、師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來的`喜訊。
2、簡單介紹觀察蘿卜的要求二、自由探索（情節(jié)：看小兔的蘿卜）。
1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。
2、圍繞問題交流發(fā)現：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢？
3、拓展幼兒對品種的認識。
4、利用準備好的各種蘿卜小結蘿卜的有趣。
三、操作分類（情節(jié)：幫小兔分蘿卜）。
1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分（小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說）。
2、操作指導：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正，并用語言表達分的過程。
3、評價：小組代表介紹，集體評價，然后把蘿卜送到小兔家。
四、游戲體驗（情節(jié)：幼兒扮演蘿卜生長）。
1、商量討論：蘿卜是怎么長大的呢？
2、結合課件：“蘿卜的生長過程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。
3、利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過唱一唱、演一演體驗蘿卜生長的樂趣，用身體的形態(tài)、動作創(chuàng)造一個個可愛的蘿卜形象。
五、品嘗交流（情節(jié)：小兔請大家吃蘿卜食品）。
1、聯(lián)系實際商量講講蘿卜的用途（吃法及營養(yǎng)）。
2、幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。
六、活動延伸（情境：看蘿卜制成的玩具）用蘿卜制成的玩具使幼兒產生審美愉悅，激發(fā)幼兒動手嘗試制作的愿望。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇十五
1、愿意跟隨老師雙腳向前跳。
2、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。
1、兔子頭飾若干。
2、用硬紙板做成的紅蘿卜若干。
3、戶外場地放至三把小椅子。
1、教師和幼兒帶上小兔的頭飾，教師手拿蘿卜扮演兔媽媽，請幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿卜到兔奶奶，兔爺爺和兔妹妹家。
1、教師帶幼兒跳到奶奶家，伸手做前門的動作，邊敲邊說，“篤篤篤，兔奶奶在家嗎?”
2、教師扮演兔奶奶的角色，模仿開門說：小兔子們，你們有事嗎?
3、師引導：兔奶奶，我們給您送大蘿卜……邊說邊遞。
1、幼兒反復幾次送到兔爺爺和妹妹家。
活動反思：活動前，全班做舒展活動，跟著音樂輕輕的運動。在輕松音樂的氛圍中，小朋友非常愉悅舒展自己的身體。
下個環(huán)節(jié)，以小兔子的角色環(huán)節(jié)進行，練習雙腳并攏向上跳，請個別幼兒示范，其余集體糾錯模仿。
在送的環(huán)節(jié)中，一直以情景灌輸，小朋友都非常愿意送給爺爺、奶奶食物，并在游戲中繼續(xù)學習跳的動作。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇十六
活動目標：
知道肥皂的名稱，了解其主要的特征和用途。
能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現。
培養(yǎng)幼兒對肥皂的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準備：
1、收集不同種類的肥皂：透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。
2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。
3、歌曲洗手帕吹泡。
活動過程：
一、導入新課、激發(fā)興趣，知道肥皂的`名稱。播放歌曲《洗手絹》設疑引出活動。
師問：小朋友，我們用什么可以把手絹洗干凈？
二、了解肥皂的主要特征。
（3）幼兒討論后教師總結：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。
三、了解肥皂的用途：
1、操作活動：洗手。
（1）討論肥皂的用途。
（2）教師小結肥皂的用途：洗手、洗衣服、洗手絹、制作吹泡泡皂液。
（3）教師帶幼兒用正確的方法洗手。
說兒歌、學習正確使用肥皂洗手的方法，搓一搓后說說自己的感覺與發(fā)現。
（打開水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓一搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。打開水管沖一沖，小手洗得真干凈。）。
2、游戲吹泡泡。
（2）幼兒回答教師小結：肥皂不但可以使手帕、衣服、小手變得干干凈凈，還可以用肥皂水玩吹泡泡的游戲，使小朋友變得開心快樂。
（3）教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。
（4）播放音樂《吹泡泡》在輕松的音樂聲中，幼兒嘗試吹泡泡，教師鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡，在歡樂中結束活動。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇十七
1、知道秋天有蘿卜，并認識蘿卜的基本形狀。
2、嘗試用搓泥的辦法制作各種蘿卜。
3、在手工陶藝制作過程中，感受陶泥帶來的'樂趣。
物質準備：蘿卜圖片若干張、若干種蘿卜、
經驗準備：已經了解了蘿卜的基本形狀以及生長周期。
一、感知與體驗。
1、欣賞實物，發(fā)現問題。
師：小朋友們，請你們仔細觀察一下這些蘿卜，你發(fā)現了什么呢？蘿卜是什么形狀的呢？
小結：有些蘿卜是細細長長的，有些蘿卜又是水滴形狀的。
二、探索與發(fā)現。
1、集體探索制作方法。
師：蘿卜這么可愛，我們該怎么來制作蘿卜呢？首先我們可以取用一團泥巴放在掌心底部用力地搓一搓，你會發(fā)現底部已經變成了尖尖的形狀，蘿卜基本的形狀都可以用這個辦法制作出來。做完了蘿卜的形狀，接下來可以做些什么呢？是的，葉子，蘿卜上有許多的葉子呢?；蛟S我們還能為蘿卜準備一個大大的盤子，用來陳列各種蘿卜。
三、創(chuàng)作與表現。
1、幼兒分小組合作制作蘿卜。
2、鼓勵并幫助能力較弱的孩子。
四、欣賞與評價。
1、作品欣賞。
2、評選優(yōu)秀有創(chuàng)意的作品。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇十八
活動目標：
1、認識常見動物皮毛花紋的不同。
2、能激發(fā)幼兒親近動物喜歡動物的情感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
材料準備：ppt動物的圖片、幼兒用書。
重難點：
了解常見動物的皮毛花紋。
區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同。
活動過程：
一、出示動物圖片，創(chuàng)設情境引發(fā)幼兒興趣。
師：你們看看都有哪些小動物來參加了？
二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、圖片，引導幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。
師：這個小動物是誰？
師：這個小動物的花衣服是什么顏色？
師：這個小動物的花紋是什么形狀的？
師：小動物的花衣服是斑點還是條紋?
三、出示幼兒用書，引導幼兒觀察，讓幼兒猜測動物并熟悉動物的花紋。
師：看一看，書里面都藏了哪些小動物，你可以通過小動物的花紋說出它到底是誰么？
四、教師總結引導幼兒說出小動物的名字。
師：看看你們猜對了么，找出藏在書里的小動物了么！
活動反思：
幼兒在開始看動物圖片的時候，能夠說出動物皮毛的顏色，但是不能準確的說出動物花衣服的花紋形狀，所有我進行引導幼兒說出，是長條狀或是圓形斑點，之后的`動物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說出來了，幼兒用書分發(fā)給每個幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動物是誰，因為之前的圖片沒有出現豹子，所有在豹子的時候部分幼兒會認為那是長頸鹿，所有在最后總結的時候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點。
小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇十九
1.感知物體大小，并用身體語言認識和理解大小標記。
2.學會看標記給物體進行大小分類。
3.樂意參加數學活動，并體驗其樂趣。
1.布置場景：種滿蘿卜的一塊地。
2.大小籃子各一個。
3.兔奶奶胸飾一個，人手一個小兔的胸飾。
音樂《拔蘿卜》。
1.教師戴上兔奶奶胸飾與幼兒談話：“小兔子們，我們家的蘿卜豐收啦！兔奶奶今天去蘿卜地，拔了兩個蘿卜，你們看，這兩個蘿卜有什么不一樣？哪個大？哪個??？”
2.出示兩個籃子。
師：“兔奶奶把拔好的蘿卜放到籃子里，小兔子們，你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣？”（一個籃子大、一個籃子?。?。
“你們說，大蘿卜應該放在哪個籃子里？小蘿卜呢？”
教師請個別小兔子來演示，邊演示邊說說：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里?！?BR> 3.小兔拔蘿卜，并給蘿卜分類。（出示一大一下籃子）。
師：“兔奶奶年紀大了。要請兔寶寶們幫我拔蘿卜了，你們愿意嗎？”
“小兔子們聽清奶奶的要求，拔兩個不一樣大小的蘿卜，然后坐在奶奶身邊。請個別幼兒把蘿卜放在對應的籃子里，并且要學說一句話：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里?！保ㄐ⊥冒翁}卜播放《拔蘿卜》音樂）。
（教師出示大標記）大標記是什么樣子的？幼兒觀察并模仿大標記（兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。）。
指著小籃子問：“這個籃子里裝的是什么？”（小蘿卜）小蘿卜又可以用什么來表示？幼兒觀察模仿小標記（這個小人啊，身體轉過去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。）。
師：“我們來做游戲啦，兔媽奶奶拿出什么標記，小兔子們就做什么動作，看誰做得又對又快！”
1．游戲《找朋友》。
師：寶寶們做得真棒！奶奶這兒還有好多大小標記，我請每個兔寶寶過來拿一張標記。我們來玩《找朋友》的游戲。
（1）大標記找大標記作好朋友。
（2）大標記找小標記作好朋友。
2．為蘿卜匹配標記。
師：“小兔子們，這個籃子里裝的是什么蘿卜？應該選哪個標記貼上去？”（請小朋友將自己手中的標記貼在相應的籃子上）。
并且邊貼邊說：“大標記送給大蘿卜，小標記送給小蘿卜。”
師：“小兔子們手里還有好多蘿卜呢，我們把這些蘿卜送到有大小標記的籃子里吧。（要求邊送邊說：大蘿卜送給大標記，小蘿卜送給小標記。）。
師：“今天，小兔子真不錯，不僅幫奶奶拔蘿卜，還認識了大標記和小標記，我們的周圍也有大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？”
幼兒園科學教案認識蘿卜篇二十
1、感知蘿卜的特征，知道蘿卜有各種各樣的。
2、學習簡單的觀察、猜測、記錄的方法。
3、愿意進行探索活動，感受發(fā)現的驚奇與快樂。
1、蘿卜記錄表一張。
2、白蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜若干，紅、綠、白小圓片人手一份。
以“兔媽媽帶領兔寶寶拔蘿卜”導入。
1、幼兒看一看、摸一摸、說一說手中的蘿卜是什么樣子。
2、幼兒交流觀察到的各種蘿卜的外形特征。
（1）你的蘿卜是什么顏色的？
（2）我的蘿卜是長長的，你的呢？
（3）剛才有沒有摸摸蘿卜，有什么感覺？
3、將蘿卜分類。
幼兒根據籮筐的顏色，將相同顏色的蘿卜放入同一個筐中。
1、教師出示大蘿卜形狀的記錄表，逐一指點表上內容并提問。
2、幼兒猜想白蘿卜里面是什么顏色的，教師記錄。
請一幼兒掰開白蘿卜，驗證里面是什么顏色的，教師記錄。
3、幼兒猜想紅蘿卜里面是什么顏色的，并提問：你為什么舉紅圓片？幼兒回答后教師記錄。
教師掰開紅蘿卜，驗證里面是什么顏色，請一幼兒記錄。
4、幼兒猜想綠蘿卜里面會是什么顏色的，教師記錄。
教師掰開綠蘿卜驗證是什么顏色，教師記錄。
5、師幼共同小結：原來蘿卜也有小秘密，有的蘿卜外面和里面的顏色一樣，有的蘿卜外面和里面的顏色不一樣。
“兔媽媽帶領兔寶寶”回到教室品嘗各種蘿卜，并說說吃到的蘿卜味道。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇二十一
活動目標：
1、知道春天到來的時候柳樹會發(fā)芽，培養(yǎng)幼兒細致觀察的好習慣。
2、認識柳樹的主要外形特征，并說出自己的觀察結果。
活動準備：
ppt課件：認識柳樹。
活動過程：
一、談話導入課題。
1、教師：小朋友，你們每天走在馬路上，街道上，都見過什么樣的大樹呀？
2、鼓勵幼兒說一說自己見過的大樹。
二、觀察柳樹。
1、課件演示。
（1）仔細看看這是什么樹？說說柳樹的樹干看上去是怎樣的？
（2）請幼兒觀察柳樹的顏色，
提問：柳樹的樹干是什么顏色的？樹枝是什么顏色的？
樹枝上面又是什么顏色的？
（3）請幼兒仔細觀察柳樹枝上有什么？
（柳樹發(fā)芽了，有嫩綠的小芽孢）。
請幼兒想一想小芽會變成什么？
（柳樹葉）。
2、討論：柳樹什么時候發(fā)芽？
請幼兒自由發(fā)表自己的意見。
3、請幼兒想象長長的'柳樹枝在風中飄動象什么？
學學柳樹枝飄動的樣子。
三、了解各種柳樹。
1、小朋友，你們知道嗎？柳樹也有好多種呢，你們想看看還有什么樣的柳樹嗎？
2、課件演示。
引導幼兒通過照片認識不同品種的幾種柳樹。
楊柳。
垂柳。
麻柳。
竹柳樹。
四、結束。
柳樹是在春天的時候開始發(fā)芽變綠的。
柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來到啦。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇二十二
1、訓練幼兒的反應能力。
2、加強幼兒對數字的認識。
3、增進幼兒之間的交流。
4、體驗游戲帶來的快樂。
幼兒圍成一個圓圈。
一、引發(fā)游戲興趣。
教師：最近我們都在學拔蘿卜，是不是??？今天老師要跟你們玩一個跟蘿卜有關的游戲。
現在我們先圍成一個圓圈。
二、進行游戲，講解規(guī)則。
教師：現在呢，小朋友們都是一個小蘿卜。等會我們走起來后，小朋友們要時刻注意老師，當老師說到3個蘿卜抱一抱的時候，這時我們的小朋友就要再找兩個小朋友跟自己組成3個小蘿卜，并且抱在一起。
三、聽口令抱團。
教師：我們慢慢的走起來，走走走，走走走，3個蘿卜抱一抱。沒有抱在一起的小朋友就要學小兔子跳5下哦。
教師：在走的時候，老師報數字的時候你們一定要注意哦，老師也會說2個或者4個，所以小朋友們一定要加強注意力。
四、游戲結束。
教師：今天，小朋友們都玩的`開心嗎？小朋友們都很棒，很快就找到自己的好朋友并且抱在了一起。下次老師再帶大家玩更好玩的游戲。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇二十三
活動目標：
1.認識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。
2.通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點。
活動準備：
教具：洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標志牌。
學具：洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調羹。
活動過程：
1今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)。
2它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。
3你們和它打個招呼吧!(小朋友們好!幼兒：洋花蘿卜好!)。
二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。
1、師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?(想)。
每個小朋友可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!
(幼兒觀察，發(fā)現)。
2誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?(3-4名幼兒回答)。
(顏色，形狀，味道，)。
1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的2可能有味道、
2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。
(綠綠的)。
(追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導：長長的，有很多)。
洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細細的，長長的，上面有很多小的毛毛)。
其實，這些根上的毛毛就是根須呢!
5、教師小結洋花蘿卜的外部特點。
師：洋花蘿卜的皮是紅顏色的，摸起來滑滑的，長著扁圓的.身體，它的頂上長著綠綠的長長的葉子，還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!
1、師：
1)誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)。
2)幼兒猜測。
師：1)你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
2)教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據幼兒的回答涂色)。
圖片。
2、教師小結：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
四、品嘗蘿卜。
1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現?
師：1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)。
2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?
兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現告訴大家。
3)幼兒品嘗。
4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?
(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)。
(如果幼兒說有，追問：什么菜?好吃嗎?)。
2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現。
1)其實呀，兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜，你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
2)幼兒品嘗。
3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。
師：其實楊花蘿卜最喜歡春天，這個季節(jié)它生長的最快，味道最好!!洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!
幼兒園科學教案認識蘿卜篇二十四
活動目標：
1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特征。
2、積極參與游戲活動，體驗活動的新奇、愉悅。
3、養(yǎng)成喜歡吃水果的好習慣，了解水果的多種吃法。
4、引導幼兒積極與水果互動，體驗樂趣。
活動準備：
1、柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。
2、自制“水果魔箱”，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。
活動過程：
一、猜謎引出“我喜歡的水果”（實物）。
1、出示裝滿各類水果的“禮物包”，激發(fā)幼兒對認識水果的興趣。
師：你們猜今天老師給你們帶來了禮物，里面會有什么呢？那我們來猜猜看，請它們出來吧！
2、出示各類水果，教師用語言激發(fā)幼兒的興趣。
出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來到這，有點難為情了，它只出來了一點點，是什么呀？（請幼兒回答，并引導幼兒說出香蕉的'特征）。
師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦！
總結：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個月亮。
3、用以上同樣的方法把桔子請出來。
4、打開“禮物包”，讓幼兒認識多種水果，說出其特征。
二、比輕重（實物）。
比較蘋果與柚子的重量，師：請小朋友說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。（教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量）。
三、水果排排隊，認識水果的種類（ppt）。
師：現在水果已經排成一個長長的隊伍，數一數有幾種水果。（教師引導幼兒注意觀察）。
四、游戲：誰不見啦（實物）。
玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。
師：現在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。
五、出示“水果魔箱”，激發(fā)幼兒游戲的興趣（實物）。
1、師：水果寶寶們去了一個很神秘的地方，你們想知道嗎？
2、配合可愛的音樂聲“水果魔箱”出來了。
師：咦，是誰呀，它怎么在動??？你們覺得它想什么？（幼兒回答）。
師：讓我來問問看。請問你是誰??？
3、與“魔箱”玩游戲。
玩法：叫出什么水果就出來什么水果，要求幼兒叫聲要一致。
魔箱：大家好，我是水果魔箱。
師：今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦，你們高興吧！那我們的水果寶寶也在里面嗎？（是）。
師：那我們把它們叫出來吧！蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……。
六、認識火龍果（ppt）。
出示火龍果，認識其特征。
師：你們看，誰這么調皮在箱子上面一跳一跳的？幼兒回答。
師：那我們讓它在箱子邊休息一會吧！教師介紹火龍果的特征。
七、結束活動。
1、師：火龍果是一個很有營養(yǎng)的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。
2、找火龍果游戲。
反思。
水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。結合“秋天”這一季節(jié)的特征，根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗，我開展了“各種各樣的水果”的科學活動。
在活動開展之前，我充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關水果的經驗。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界，這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課，通過網絡搜集，也找到了關于此類活動課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學，而不是那種死板教學。于是我就模了一下課，果真反響不錯，孩子們都很感興趣，上得很開心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們融為一體。真正的達到了預期的目標，讓他們體驗到積極參與游戲活動的新奇和愉悅，效果很好！
當然在活動中，也有不足之處，比如開始上課時有點緊張，不過后來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用；還有在數水果種類時我沒有做鏡面示范；水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點記不住，這些在以后的教學中我會注意的，并加以改正。
通過此堂課，我明白了一個道理，不管是模別人的課，還是自己設計的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點的，孩子們上得開心，把自己當成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那么復雜，沒那么擔心了。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇一
活動目標：
1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。
2、了解防火的簡單方法，培養(yǎng)防火意識和自我保護能力。
活動準備：
火柴、蠟燭，大小不同的三個玻璃杯，防火、滅火掛圖。
活動重點。
了解火的用途，掌握簡單的`防火措施，增強幼兒的自我保護意識。
活動過程：
1、以猜謎語的形式導入活動。紅光光，大大篷，見風它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。
2、出示掛圖，了解火的發(fā)展。導語：火是怎么來的呢？
最早是鉆木取火，后來從打火石發(fā)明了火柴，科學的進步人們又發(fā)明了打火機，現在我們能用電子打火。
3、通過實驗了解火的特點。
a、點燃蠟燭，讓幼兒觀察火苗的顏色（藍色、黃色、紅色），并通過觀察說出火能發(fā)光。
b、點燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱。
c、了解火的燃燒需要空氣點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。結果，最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快，最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。
d、了解火怕水的特點。向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。
4、通過故事《火苗弟弟》，引導幼兒討論火的用途與危害。
幼兒聽完故事后，
教師引導幼兒回答：
a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……）。
b、火有哪些危害？（使用不當或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災）。
5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖，了解簡單的防火方法?；鸬奈：﹄m然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。
a、平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。
b、如果不慎燒了東西，立即報告大人或用水撲滅，火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助，并立即離開；如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外；如果被大伙圍困，應盡力呼救，并想辦法逃出。
6、游戲：著火了。教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應的應對動作及模仿措施。
7、小結：總結活動內容，教育幼兒要學會自我保護。
五、活動延伸帶領幼兒參觀消防員演習或請消防員給大家講解防火知識和故事。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇二
春天來了，植物角里的一個花盆里鉆出幾個小豆芽，頂著豆皮，歪著腦袋，綠綠的，甚是開愛。小朋友們像發(fā)現了新大陸似的，圍在花盆旁，你一言，我一語的討論起來，“它怎么出來的？它叫什么名字？”?？粗⒆觽兒闷娴臉幼?，我覺得是培養(yǎng)孩子觀察能力，激發(fā)他們熱愛春天，熱愛大自然的好機會，于是設計了一節(jié)自然科學課《小豆芽》?；顒幽繕耍?BR> 1.學說兒歌，理解兒歌內容。
2.能用動作表現種子鉆出泥土的樣子。
3.通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感，激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然，培養(yǎng)有幼兒的觀察能力和對身邊事物的濃厚興趣?；顒訙蕚洌?BR> 1活動前組織幼兒在植物角種植豆類作物，觀察其發(fā)芽的過程。2.小豆子發(fā)芽的全過程掛圖?；顒舆^程：
2.出示豆子發(fā)芽全過程的掛圖，引導幼兒觀察豆子發(fā)芽的全過程。3.組織幼兒學習兒歌鉆泥巴。
（1）教師朗讀兒歌，并模仿小豆芽鉆泥巴的動作。小豆豆，中地下。發(fā)了芽，鉆泥巴。鉆一下，動一下。
鉆呀鉆呀鉆得快，鉆出兩片小芽芽。引導幼兒加上手的動作學說兒歌。小豆豆，中地下。（十指交叉握拳）發(fā)了芽，鉆泥巴。（雙手合掌）鉆一下，（雙手合掌往上鉆）動一下。（雙手合掌左右扭動）。
鉆呀鉆呀鉆得快，（雙手合掌左右扭動）。
鉆出兩片小芽芽。（雙手打開變成兩片小芽芽）請幼兒扮演小豆芽，邊念兒歌邊用身體做有趣的動作，表現豆芽鉆出泥土。
4請幼兒在幼兒用書上，按小豆發(fā)芽的做動作?；顒友由?。
請家長和幼兒一起種植豆豆，引導幼兒觀察小豆的變化，看它什么時候鉆出泥巴來。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇三
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，依據大班幼兒的年齡特點和教材本身的特點，我從情感、態(tài)度、能力、認知等方面確定了本次活動的目標。具體的目標為：
1、、知道世界上有三種主要人種：黃色人種、白色人種、黑色人種。
2、了解這三種人種的外形特征。
3、樹立人種無優(yōu)劣的觀點。
4、能用語言形容看見的人物形象。
動準備：
認識人種需要幼兒有知識準備：認識五官和顏色。
物質準備：各人種的照片若干、白紙若干。
皮膚頭發(fā)長相身材黃色人種。
白色人種。
黑色人種。
5.學生匯報自己所填的表格內容，并允許其他學。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇四
活動目標：
1、認識蘿卜，初步了解其外形特點。
2、了解蘿卜的食用方法,培養(yǎng)愛吃蔬菜的習慣。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
活動準備：
活動過程：
今天老師請小朋友猜個謎語：“小紅鞋，泥里踩。綠綢褲子迎風擺?！辈乱环N蔬菜。
2、下面請小朋友看看，這個蘿卜和白蘿卜有什么不一樣?(紅蘿卜)。
3、那這又是什么蘿卜呢?(胡蘿卜)它長的是怎么樣的?
1、小朋友在家里吃過蘿卜嗎?
活動思：
活動中部分幼兒都能夠積極參與，并且我發(fā)現幼兒的語言表達能力和觀察方面都有了明顯的提高。本次活動我所采取的方式不同，把更多的空間留給了幼兒，我“真正”的以引導者的身份和幼兒一起探索、觀察、思考，從而激發(fā)了幼兒膽講述的勇氣。通過這次活動的開展我感觸很深，在今后的活動中也要采取多樣的教學手段來引導幼兒。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇五
一、聽音樂“舉你的雙手擺一擺”進場。
師：今天來到了大活動室，看看后面是不是有很多的客人老師啊?現在我們就以特殊的方式向客人老師們打聲招呼，好嗎?(師幼一起邊說邊做：拍手、跺腳，一起點點頭。拍手、跺腳，扭扭小屁股。拍手、跺腳，轉個小圓圈。拍手、跺腳，問聲老師好!)。
二、游戲：聽我說，跟我做“請你像我這樣做”
師：嗯，我們小五班的寶貝們真有禮貌!首先，我們先來活動活動我們的身體。
師幼一起做(教師邊說邊帶幼兒做動作：請你像我這樣做，我就像你這樣做，依次拍頭、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。
師：嗯，寶貝們做得真棒!剛剛你們都用身體的哪個部位拍的啊?
小結：嗯，我們的小手，今天我們就來認識小手朋友。
師：寶貝們都有幾只手呀?(兩只手)。
小結：兩只手，我們也叫它一雙手。一起說一下，一雙手!那我們就先來認識一下右手。(出示右手，幼兒依次認識手心、手背、手掌、手指頭。)。
師：它們都是好朋友，老大叫什么呀?(大拇指)。
師：邊做動作邊唱大拇指歌(此時幼兒和教師一起做)。
師：依次認識食指、中指、無名指、小拇指。
師：都認識了小手，現在我們來做一套手指操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指睡了，食指睡了，中指、無名指、還有小拇指大家都睡了。(嗯，大拇指醒了，食指醒了，中指、無名指、還有小拇指大家都醒了，伸伸腰都醒了。)。
四、手指游戲：“剪刀、石頭、布?！?BR> 師：啊，我們都認識了小手朋友，我們的小手不僅能做很多事情，而且還會變魔術。那下面我們就一起來玩一玩，伸出你們的小手，一起來玩游戲。(教師一邊念兒歌，一邊帶幼兒做游戲。)。
兒歌：
剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，一塊石頭，我是小白兔。
剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，兩把剪刀，親親小白兔。
剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，一塊布，抓住了小白兔。
剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，一塊石頭，我是蝸牛，不是免。
剪刀石頭布，剪刀石頭布，一塊布，二塊布，我是章魚，不是免。
游戲反復玩兩遍。
五、播放視頻歌曲：走路。
師：我們的'小手可真神奇啊!它不僅可以變小白兔、小蝸牛、章魚，還可以變出很多的小動物，那下面我們就一起來聽一首歌曲，聽聽看除了小白兔，還有哪些小動物也來了。(播放歌曲，走路。)。
師：誰來了?
幼：小鴨子、小烏龜、小花貓。
師：嗯，你們的小耳朵真靈巧，都聽出來了，那下面我們就跟著音樂一起再表演一遍給客人老師看好嗎?(師幼一起表演走路。)。
六、總結。
師：小朋友們表演得真好，那下面你們就拉著自己的好朋友，開著小火車一起出去做游戲好嗎?(“開火車”游戲結束。)。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇六
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、能大膽實行實踐活動，并用完整的.語言表達自己的意見。
1、照片：公告汽車。
2、鏡子人手一面。
一、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什么？它是干什么用的？
（教師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望）。
二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：
你發(fā)現了什么？
2、引導幼兒使用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的理解。
三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
1、鏡子里有什么？動一動鏡子，你還看見了什么？
2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現什么？
四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？
（鼓勵幼兒擴散思維，大膽發(fā)言，如，汽車的后視鏡等。）。
五、游戲：照鏡子。
1、我的表情。
如，教師說：高興。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是鏡子。
老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應該什么？
鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇七
活動目標：
1、了解放大鏡的特點。
2、認識放大鏡，初步學習使用放大鏡。
3、學習觀察，體驗探索事物的變化并進行記錄。
活動準備：
1、故事《神奇的鏡子》。
2、視頻《放大鏡的正確使用方法》、放大鏡人手一個。
3、觀察記錄表人手一份、水果、動物、交通工具圖片若干。
活動過程：
一、師幼交談，說說放大鏡的神奇。
1、出示實物。
師：“孩子們，看看我給大家?guī)砹耸裁?
師：誰知道放大鏡有什么神奇的地方呢?
2、師幼交談。
二、傾聽故事，了解放大鏡的作用。
1、提出要求。
2、傾聽故事。
3、教師提問。
師：誰來說一說故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢?
4、個幼回答。
5、教師小結。
師：放大鏡能把物體的圖像變大，讓我們看清肉眼看不清的細微之處。
三、觀察放大鏡，了解放大鏡的特點。
1、觀察放大鏡。
師：放大鏡為什么這么神奇呢!快從你們的小凳子底下拿出放大鏡?？匆豢捶糯箸R的鏡片，摸一摸鏡片的中間和旁邊有什么不一樣,把你的發(fā)現和你旁邊的好朋友說一說。
2、幼兒討論。
3、教師提問。
師：放大鏡的鏡片是什么樣子的?
4、個幼回答。
5、教師小結。
師：放大鏡的鏡片中間厚、邊緣薄、是透明的，放大鏡鏡片還有一個好聽的名字叫做凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能。所以，放大鏡能夠把物體放大。
四、嘗試使用，探索放大鏡的用法。
1、清潔鏡片。
師：現在請大家從盒內拿出鏡片布，把放大鏡的鏡片擦一擦;在平時使用放大鏡時要保持鏡片的干凈，以便于看清我們所要觀察的圖像內容，擦好以后把鏡片布放回盒內。
2、提出要求。
師：在我們的活動室里有一些很小的圖片，用眼睛是看不清楚的，請你找到它。那怎樣才能看清楚呢?就要用手中的放大鏡去仔細觀察，注意你是怎樣使用放大鏡才看清圖片的，一會兒，把你使用放大鏡看清圖片的方法和大家分享?，F在開始行動吧!
3、幼兒操作。
4、教師提問。
師：剛才你看到了什么?你是怎樣使用放大鏡把你所觀察的圖片看清楚的?
5、個幼回答。
五、觀看視頻，學習正確使用方法。
1、播放視頻。
師：我們應怎樣正確使用放大鏡呢?咱們一起看一段視頻吧!
2、師幼交談。
師：怎樣正確使用放大鏡，誰來說一說?
3、教師小結。
師：放大鏡正確的使用方法是：物體是像這樣放置的時候，放大鏡對準所要觀察的圖片上方，上下移動，直到看清楚圖片內容;像剛剛我們所觀察的圖像是在墻面上的，那我們就要將放大鏡對準圖片前后移動，直到看清楚圖片內容。
六、操作體驗，嘗試記錄探索結果。
1、出示記錄表。
師：這有一張記錄表，上面有一些很小的圖片，一會兒要用你們手中的放大鏡去觀察圖片上的內容，找到相同的大圖片插在對應的空格內;在桌子上我也為大家準備了這樣的記錄表，它們分別是水果類、動物類和交通工具類。請你選擇自己喜歡類別的記錄表，并完成上面的內容;完成好以后，把你的記錄表粘貼在相應類別的展板上。注意:要正確使用放大鏡，在活動中一定要注意安全，開始行動吧!
2、幼兒操作。
3、幼兒完成后把記錄表貼在操作板上，師幼共同欣賞。
七、成果展示，區(qū)域中進一步探索。
師：放大鏡可以幫助我們觀察到很多我們用眼睛看不清的物體，在區(qū)域材料中有很多細小物體的圖片。區(qū)域活動時，大家可以拿著放大鏡去探索更多的有趣事情。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇八
1、培養(yǎng)幼兒對科學、藝術的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達力。
每人礦泉水瓶子，里面裝一只蝌蚪，一張八開紙上用米湯畫的蝌蚪，十六開的紙上用米湯畫的蝌蚪若干、棉簽若干(與幼兒人數相等)，碘酒若干瓶、金魚缸若干(與桌子數相等)。磁帶、收錄機。蝌蚪從卵變成青蛙的四張圖片。
1、師：今天老師要給小朋友變一個魔術，然后老師就用棉簽蘸碘酒在八開的紙上涂，這樣引出課題蝌蚪(這個環(huán)節(jié)也可以請幼兒上來涂)。
有誰知道蝌蚪是由什么變成的?然后就一一地出示圖片引導幼兒觀察蝌蚪的生長。
小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的顏色、樣子等(小朋友自由觀察，發(fā)表自己的見解)。
下面我請小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒進金魚缸，看金魚缸里的蝌蚪是不是有許多了呀。(這個過程是復習一下“一”和“許多”的概念)。再請小朋友觀察小蝌蚪是怎樣游的?創(chuàng)編小蝌蚪游的動作，并配上音樂。
3、幼兒變魔術涂蝌蚪。(幼兒用棉簽蘸碘酒涂蝌蚪，在這個環(huán)節(jié)要注意安全)老師來回指導。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇九
活動目標：
1、了解鞋子的結構，由鞋面和鞋底組成。
2、區(qū)分運動鞋、皮鞋并進行分類，感受鞋子的多樣性。
3、體驗活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、前期準備“調查表――我認識的鞋子”。
2、運動鞋、皮鞋人手一雙。
3、“小熊鞋店”招牌、分類標記。
4、其他的鞋子：雨鞋、拖鞋、溜冰鞋、舞鞋、棉鞋。
活動過程：
1、引導幼兒觀察鞋子，了解鞋子的構造。
（1）游戲導入，激發(fā)興趣。
師：小熊的鞋店快要開張啦，我們一起去看一看，選一雙自己喜歡的鞋子坐下來。
（2）幼兒自主觀察和討論。
師：你的鞋子上有些什么？（圖案）教師小結：這些圖案讓我們的鞋子變漂亮了。
（3）了解鞋子的結構――鞋面、鞋底。
師：漂亮的圖案在鞋子的什么地方？（鞋面，幼兒認識鞋面）教師小結：漂亮的圖案有的在前面、有的在旁邊，這一部分是鞋子的鞋面。
師：鞋面上還有什么呢？請你們再看一看，跟旁邊的小朋友說一說。
教師小結：鞋帶、刺毛皮是為了走路的時候不讓鞋子掉下來。
師：鞋子翻過來看一看，鞋底有些什么？請個別幼兒說一說。
師：鞋底上也有圖案，那鞋底的圖案是為了漂亮嗎？（追問為什么不是）師：我們來摸一摸鞋底，有什么感覺？（毛毛的`）教師小結：鞋底上的圖案有自己的本領，可以防滑，走路的時候就不容易摔跤了。
教師小結：鞋子由鞋面、鞋底組成，鞋面上有的有漂亮的圖案、刺毛皮、有的還有鞋帶，鞋底上的圖案是用來防滑的。
2、區(qū)分運動鞋、皮鞋。
師：你的是什么鞋子？（引導幼兒說出運動鞋、皮鞋）教師小結：皮鞋是由皮做出來的，亮亮的，穿在腳上很漂亮、很神氣。運動的時候穿運動鞋很方便，腳不容易受傷。
皮鞋（亮，美觀）運動鞋（有彈性，護腳不受傷）3、幼兒給鞋子分類。
（1）整理鞋子師：我們來幫小熊整理鞋子，這兒有兩個標記，一個是……，另一個是……請你們把鞋子來放好。
（2）糾正放錯的。
師：我們來檢查一下，有沒有放對？請一個小朋友來幫忙。
（3）師生互動師：看一看你今天穿的什么鞋子？我穿的是什么鞋子??？
3、認識其他的鞋子。
師：你還認識其他的鞋子嗎？有哪些？（雨鞋、溜冰鞋、拖鞋、棉鞋、靴子）雨鞋：防水既防滑。
棉鞋：冬天穿，保暖。
舞鞋：輕，跳舞的時候穿。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇十
大班教案《鞋子》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子，了解鞋子的多樣性及其不同的功能，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力，快來看看幼兒園大班《鞋子》教案吧。
活動目標。
1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。
2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學重點、難點。
1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。
2、引導幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。
活動準備。
1、請家長帶孩子到鞋城參觀。
2、調查自己家人喜歡穿什么鞋。
3、出示各種各樣的鞋子。
活動過程。
1、猜謎語導入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。
2、出示鞋子讓幼兒觀察。
3、引導幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。
4、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。
5、大家喜歡的鞋子。
（1）請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導幼兒說說自己鞋子的材料。
（2）說說自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么？
6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的。
7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。
8、啟發(fā)幼兒根據不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應該穿什么樣的鞋。
活動延伸。
開展“鞋子超市”游戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的`、老人、小孩等自己去購買鞋子，進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。
教學反思。
這節(jié)課，我通過實物教學，加之之前讓家長帶領孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、游戲，提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會經驗。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子準備不夠充足，使活動顯得較混亂，性格較內向的幼兒沒有真正加入到游戲中去，對這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學中，盡可能多的準備鞋子，把幼兒分成幾個小組，按要求進行游戲活動。
小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇十一
設計意圖：我們根據幼兒發(fā)展的需要，每月都開展混齡活動，促進幼兒社會性的發(fā)展。混齡活動的形式多樣，如各區(qū)域活動、戶外體育活動等，幼兒在自主選擇活動內容和伙伴的過程中，表現出穩(wěn)定的活動興趣、平和而自然的交往方式，因此，我們在更多領域和范圍內嘗試混齡活動，以促進幼兒是社會性、認知等多方面能力的更好發(fā)展，遠足活動也因此應運而生。
活動目標：
1、學習幫助、分享和感謝，提升與不同年齡幼兒交往的體驗，增強理解他人、善于與人合作的意識。
2、進一步了解季節(jié)的變化，體驗、表現夏天的美麗。
3、鍛煉體能和自控能力。
活動過程：
一、活動開始。
（1）老師：“今天，我們幼兒園大班的哥哥姐姐和中小班的沒弟弟妹妹一起到長涇公園去游玩，你們高興嗎？現在老師請每個大班的.哥哥姐姐與一位中班的弟弟妹妹、一個小班的弟弟妹妹拉起小手，小朋友要仔細看看拉的是誰，一定要記清楚了。（幼兒自愿結對）。
（2）老師：“現在老師提一個要求，看誰記得最清楚：我們走在馬路上時，好朋友的小手不能分開，看哪對好朋友小手拉的最緊?！薄皽蕚浜昧藛?？出發(fā)。”
二、跳集體舞。
到達長涇公園的一塊空地，老師：“孩子們，我們能在這里做什么呢？”（集體跳邀請舞《找朋友》3――4遍之后，請幼兒休息一下）。
三、玩游戲：鉆洞洞。
（1）老師：“我們來問問大班的哥哥姐姐，你們玩過鉆山洞的游戲嗎？
（2）老師：大班小朋友玩鉆洞洞游戲，中小班的小朋友認真看。
（3）老師：“中、小班的小朋友看清楚了嗎？”鼓勵孩子用手臂做洞洞，用身體和腳做洞洞。
（4）請孩子們嘗試做個大洞洞，能夠讓好朋友從這個洞洞中鉆過。
四、欣賞美景。
（1）老師：大班夏老師發(fā)現前面有更美麗的景色，我們去看一看。（提示好朋友拉好小手，到長涇公園中心廣場）。
（2）老師：這里真美麗，看看都有什么？這么美麗的景色，我們用什么辦法給它記錄下來？（引出繪畫活動）。
（3）老師：等會兒畫的時候，大家可以自由組合。
（4）幼兒自由組合繪畫創(chuàng)作。五、結束活動老師：請小朋友把自己的作品給身邊的小朋友看一看，然后收好。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇十二
活動目標：
1．感知音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現。
2．能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動作造型。
3．樂于參與音樂游戲，體驗和同伴游戲的快樂。
4．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動重難點：
感知音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現。
能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動作造型。
活動準備：
1、音樂（閑聊波爾卡音樂）、故事《米格爺爺的鞋匠鋪》。
2、圖譜。
活動過程：
一、故事導入?！睹赘駹敔數男充仭?。
師：老師要給小朋友聽一段好聽的音樂，這個音樂里有一段有趣的故事！故事里還藏著一個秘密呢。呆會請你一邊聽著故事一邊找一找這個故事里面有什么小秘密好不好！
幼：（老爺爺睡著的時候，小鞋子會跑出來跳舞。）。
師：今天小鞋子們又跑出來玩游戲了，想知道玩的是什么游戲嗎？（請小朋友仔細聽，一會兒老師要考考你們）。
二、通過簡單地動作引導幼兒理解音樂。
1、聽音樂教師用手示范動作（第一遍）提醒：第一只小鞋子出來了，xx造型。第二只小鞋子出來了，跟著做一個一模一樣的造型。
提問：我的小鞋子是一起出來跳舞的嗎？
2、幼兒隨音樂和老師一起用手跳舞。
3、第三遍（站立）師：這次我們用我們的肩膀做小鞋柜（提醒幼兒：仔細聽第二只小鞋子出來時的音樂）。
提問：
（1）第二只小鞋子出來時的音樂和第一只小鞋子出來的音樂有什么特點？
（2）剛在我們游戲時所說的造型是什么？（固定）誰到前面來做一個。幼兒示范后，問：你做的是什么造型？（3）鼓勵幼兒集體做不同的造型（并請幾位示范）。
游戲“快樂五連拍”
三、幼兒和老師合作表演。
（幼兒第一只鞋子，老師第二只鞋子）游戲前提出要求：第一只鞋子先出來做造型。第二只鞋子后出來做一模一樣的動作。這次椅子坐鞋柜。
四、請部分幼兒游戲。（椅子是鞋柜）。
再次提出游戲的要求：
1．坐前面的是第一只，站在后面的是第二只要看前面鞋子的動作。
2、仔細聽音樂，聽清自己出場的音樂。
3、第一只鞋子要擺與別人不同的優(yōu)美造型。
4、出來游戲時要注意聽，聽到老爺爺咳嗽的要緊張悄悄回鞋柜。
五、幼兒集體游戲。（要求同上）。
1、請全體幼兒兩人一組共同游戲。
2、老師扮演米格爺爺，幼兒再次游戲。（最后一遍米格老爺爺：怎么這么吵呀，我剛才明明聽到跳舞的音樂，我的小鞋子們出來過沒有？）。
活動延伸：
可分角色表演。
活動反思：
本節(jié)活動的音樂是一首詼諧、有趣并帶有韻律感的一首樂曲。在整個活動中，孩子都很配合被活動吸引。
激發(fā)幼兒興趣的最好辦法就是表演，他們好奇心強，表現欲旺盛，用我的表情和情緒去帶動幼兒。因此，在活動開始階段，通過故事《米格爺爺的鞋匠鋪》吸引孩子的注意力，這一環(huán)節(jié)孩子們都表現的特別專注。本節(jié)活動的重點在擺造型的環(huán)節(jié)，我想通過三次不同的造型變換讓孩子們發(fā)揮他們的想象和創(chuàng)造力，擺出一些特別的造型。當幼兒已經較熟悉音樂節(jié)后，讓幼兒自己聽音樂做出“出來跳舞”和“跑回鞋柜”的動作，孩子們也許是因為不好意思，在擺造型時，有的孩子會模仿別人的造型，或者只擺出了簡單重復的造型，在發(fā)生這種情況時如果我給出了一些適當的引導，或者我的肢體表現更加夸張點，我想孩子們也會更加大膽并富有創(chuàng)造力的表現出自己。在最后幼兒合作表演時，孩子們還是需要提醒知道什么時候出來，孩子們對音樂節(jié)奏的掌握并不是很準確，在此之前如果我給出一些語言上的提示或許會更好。以上的問題是我在以后的音樂活動中值得多加考慮的。
總之，整個活動比較順利地結束了，在音樂的伴奏下體現了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了我和這群天真可愛的孩子們。通過這次的音樂活動我深刻體會到，其實音樂活動并不是帶孩子們聽聽音樂，做做動作那么膚淺，而是孩子在愉悅的音樂活動進行中，教育的影響一點一滴的滲透到孩子們的內心深處，熏陶、感染內心的情感，更重要的是孩子體驗活動的過程所帶來的喜悅和自信。
小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇十三
小班科學課教案《認識色彩》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能夠按顏色對物體進行分類，認識紅、綠兩個顏色，樂意并愉快地參與活動，能在活動中大膽發(fā)言，快來看看幼兒園小班科學課《認識色彩》含反思教案吧。
設計意圖。
我班幼兒會在無意間說出這個小朋友的衣服是綠色的;那個小朋友的衣服是黃色的。我覺得他們小小的腦袋里充滿了對認識顏色的渴望。為此我設計了這節(jié)關于紅色、綠色的活動。
說活動目標：
這次科學活動主要是為了讓幼兒在生活中能通過顏色來區(qū)別事物，注重培養(yǎng)幼兒愉快積極參與活動的興趣。因而就產生了本次活動的三個目標：
1.認識紅、綠兩個顏色。
2.能夠按顏色對物體進行分類。
3.樂意并愉快地參與活動，能在活動中大膽發(fā)言。
4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
其中活動難點是幼兒將紅花、綠花送給對應顏色的兔子。
說活動準備。
紅色剪紙兔子和綠色剪紙兔子已經紅綠剪紙房子，還有讓幼兒送給紅綠兔子的紅綠花各十個。
說活動過程。
一：認識顏色。
1.我出示玩偶綠青蛙和小紅魚。
今天我們班來了兩位小客人，小朋友們想不想請他們出來呀?現在和老師一起喊1、2、3請出來好不好。和幼兒一起喊1、2、3請出來分別請出了綠青蛙和小紅魚。
2.我向展示紅螃蟹、綠烏龜的圖片讓幼兒反復認識紅綠色。
我通過提問幼兒螃蟹是咋樣走的引導幼兒積極參與活動。進而跟著我的問題描述螃蟹和烏龜的顏色。
二：學習按顏色分類。
1.我通過自己遇到兩個可愛的小動物然后同樣和幼兒一起請出小兔子，用兔子穿了新衣服來讓幼兒自己辨識紅、綠兔子的顏色。
2.我通過幼兒每天離園回家讓幼兒聯(lián)想紅綠兔子也會回家，但是紅兔子、綠兔子今天找不到自己的家了，引導幼兒為紅兔子、綠兔子找房子。
3.最后用紅兔子和綠兔子打電話的形式讓幼兒得知紅兔子喜歡紅花、綠兔子喜歡綠花。進而將準備好的小花發(fā)給幼兒讓其送給紅兔子和綠兔子。
這次活動的目的是讓幼兒認識紅色和綠色，能夠按紅、綠色進行分類。能在愉快的活動中認識紅綠色，培養(yǎng)幼兒舉手大膽發(fā)言的能力。我班的幼兒相對較小接受能力也相對弱一些。這次活動大多數幼兒都給紅兔子和綠兔子送了對應顏色的花，雖然他們小不懂分類是什么，但是簡單的認知與行為就能讓我們驚嘆他們的聰明是我們想象不到的程度。在整個活動過程中我的問題比較多。首先，在各個環(huán)節(jié)過渡時有些不自然，語言表達和肢體動作都沒有很好的吸引幼兒注意力。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
本文擴展閱讀：色彩是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的一種對光的視覺效應。人對顏色的感覺不僅僅由光的物理性質所決定，比如人類對顏色的感覺往往受到周圍顏色的影響。有時人們也將物質產生不同顏色的物理特性直接稱為顏色。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇十四
教學目標：
1、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。
2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。
3、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產生愛蘿卜的情感。
教學準備：
1、物質準備：信號音樂；小兔絨玩具一只；實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份；教師小結用的蘿卜一份；課件“蘿卜的生長過程”；蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作2―3件。
2、經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗。
3、對《粉刷匠》旋律有所熟悉。
4、空間準備：幼兒座位呈框字型擺放，操作臺呈半圓形放置于幼兒視線前面。
教學過程：
一、激發(fā)興趣（情境：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊）。
1、師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來的`喜訊。
2、簡單介紹觀察蘿卜的要求二、自由探索（情節(jié)：看小兔的蘿卜）。
1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。
2、圍繞問題交流發(fā)現：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢？
3、拓展幼兒對品種的認識。
4、利用準備好的各種蘿卜小結蘿卜的有趣。
三、操作分類（情節(jié)：幫小兔分蘿卜）。
1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分（小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說）。
2、操作指導：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正，并用語言表達分的過程。
3、評價：小組代表介紹，集體評價，然后把蘿卜送到小兔家。
四、游戲體驗（情節(jié)：幼兒扮演蘿卜生長）。
1、商量討論：蘿卜是怎么長大的呢？
2、結合課件：“蘿卜的生長過程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。
3、利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過唱一唱、演一演體驗蘿卜生長的樂趣，用身體的形態(tài)、動作創(chuàng)造一個個可愛的蘿卜形象。
五、品嘗交流（情節(jié)：小兔請大家吃蘿卜食品）。
1、聯(lián)系實際商量講講蘿卜的用途（吃法及營養(yǎng)）。
2、幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。
六、活動延伸（情境：看蘿卜制成的玩具）用蘿卜制成的玩具使幼兒產生審美愉悅，激發(fā)幼兒動手嘗試制作的愿望。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇十五
1、愿意跟隨老師雙腳向前跳。
2、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。
1、兔子頭飾若干。
2、用硬紙板做成的紅蘿卜若干。
3、戶外場地放至三把小椅子。
1、教師和幼兒帶上小兔的頭飾，教師手拿蘿卜扮演兔媽媽，請幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿卜到兔奶奶，兔爺爺和兔妹妹家。
1、教師帶幼兒跳到奶奶家，伸手做前門的動作，邊敲邊說，“篤篤篤，兔奶奶在家嗎?”
2、教師扮演兔奶奶的角色，模仿開門說：小兔子們，你們有事嗎?
3、師引導：兔奶奶，我們給您送大蘿卜……邊說邊遞。
1、幼兒反復幾次送到兔爺爺和妹妹家。
活動反思：活動前，全班做舒展活動，跟著音樂輕輕的運動。在輕松音樂的氛圍中，小朋友非常愉悅舒展自己的身體。
下個環(huán)節(jié)，以小兔子的角色環(huán)節(jié)進行，練習雙腳并攏向上跳，請個別幼兒示范，其余集體糾錯模仿。
在送的環(huán)節(jié)中，一直以情景灌輸，小朋友都非常愿意送給爺爺、奶奶食物，并在游戲中繼續(xù)學習跳的動作。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇十六
活動目標：
知道肥皂的名稱，了解其主要的特征和用途。
能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現。
培養(yǎng)幼兒對肥皂的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準備：
1、收集不同種類的肥皂：透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。
2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。
3、歌曲洗手帕吹泡。
活動過程：
一、導入新課、激發(fā)興趣，知道肥皂的`名稱。播放歌曲《洗手絹》設疑引出活動。
師問：小朋友，我們用什么可以把手絹洗干凈？
二、了解肥皂的主要特征。
（3）幼兒討論后教師總結：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。
三、了解肥皂的用途：
1、操作活動：洗手。
（1）討論肥皂的用途。
（2）教師小結肥皂的用途：洗手、洗衣服、洗手絹、制作吹泡泡皂液。
（3）教師帶幼兒用正確的方法洗手。
說兒歌、學習正確使用肥皂洗手的方法，搓一搓后說說自己的感覺與發(fā)現。
（打開水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓一搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。打開水管沖一沖，小手洗得真干凈。）。
2、游戲吹泡泡。
（2）幼兒回答教師小結：肥皂不但可以使手帕、衣服、小手變得干干凈凈，還可以用肥皂水玩吹泡泡的游戲，使小朋友變得開心快樂。
（3）教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。
（4）播放音樂《吹泡泡》在輕松的音樂聲中，幼兒嘗試吹泡泡，教師鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡，在歡樂中結束活動。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇十七
1、知道秋天有蘿卜，并認識蘿卜的基本形狀。
2、嘗試用搓泥的辦法制作各種蘿卜。
3、在手工陶藝制作過程中，感受陶泥帶來的'樂趣。
物質準備：蘿卜圖片若干張、若干種蘿卜、
經驗準備：已經了解了蘿卜的基本形狀以及生長周期。
一、感知與體驗。
1、欣賞實物，發(fā)現問題。
師：小朋友們，請你們仔細觀察一下這些蘿卜，你發(fā)現了什么呢？蘿卜是什么形狀的呢？
小結：有些蘿卜是細細長長的，有些蘿卜又是水滴形狀的。
二、探索與發(fā)現。
1、集體探索制作方法。
師：蘿卜這么可愛，我們該怎么來制作蘿卜呢？首先我們可以取用一團泥巴放在掌心底部用力地搓一搓，你會發(fā)現底部已經變成了尖尖的形狀，蘿卜基本的形狀都可以用這個辦法制作出來。做完了蘿卜的形狀，接下來可以做些什么呢？是的，葉子，蘿卜上有許多的葉子呢?；蛟S我們還能為蘿卜準備一個大大的盤子，用來陳列各種蘿卜。
三、創(chuàng)作與表現。
1、幼兒分小組合作制作蘿卜。
2、鼓勵并幫助能力較弱的孩子。
四、欣賞與評價。
1、作品欣賞。
2、評選優(yōu)秀有創(chuàng)意的作品。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇十八
活動目標：
1、認識常見動物皮毛花紋的不同。
2、能激發(fā)幼兒親近動物喜歡動物的情感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
材料準備：ppt動物的圖片、幼兒用書。
重難點：
了解常見動物的皮毛花紋。
區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同。
活動過程：
一、出示動物圖片，創(chuàng)設情境引發(fā)幼兒興趣。
師：你們看看都有哪些小動物來參加了？
二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、圖片，引導幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。
師：這個小動物是誰？
師：這個小動物的花衣服是什么顏色？
師：這個小動物的花紋是什么形狀的？
師：小動物的花衣服是斑點還是條紋?
三、出示幼兒用書，引導幼兒觀察，讓幼兒猜測動物并熟悉動物的花紋。
師：看一看，書里面都藏了哪些小動物，你可以通過小動物的花紋說出它到底是誰么？
四、教師總結引導幼兒說出小動物的名字。
師：看看你們猜對了么，找出藏在書里的小動物了么！
活動反思：
幼兒在開始看動物圖片的時候，能夠說出動物皮毛的顏色，但是不能準確的說出動物花衣服的花紋形狀，所有我進行引導幼兒說出，是長條狀或是圓形斑點，之后的`動物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說出來了，幼兒用書分發(fā)給每個幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動物是誰，因為之前的圖片沒有出現豹子，所有在豹子的時候部分幼兒會認為那是長頸鹿，所有在最后總結的時候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點。
小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇十九
1.感知物體大小，并用身體語言認識和理解大小標記。
2.學會看標記給物體進行大小分類。
3.樂意參加數學活動，并體驗其樂趣。
1.布置場景：種滿蘿卜的一塊地。
2.大小籃子各一個。
3.兔奶奶胸飾一個，人手一個小兔的胸飾。
音樂《拔蘿卜》。
1.教師戴上兔奶奶胸飾與幼兒談話：“小兔子們，我們家的蘿卜豐收啦！兔奶奶今天去蘿卜地，拔了兩個蘿卜，你們看，這兩個蘿卜有什么不一樣？哪個大？哪個??？”
2.出示兩個籃子。
師：“兔奶奶把拔好的蘿卜放到籃子里，小兔子們，你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣？”（一個籃子大、一個籃子?。?。
“你們說，大蘿卜應該放在哪個籃子里？小蘿卜呢？”
教師請個別小兔子來演示，邊演示邊說說：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里?！?BR> 3.小兔拔蘿卜，并給蘿卜分類。（出示一大一下籃子）。
師：“兔奶奶年紀大了。要請兔寶寶們幫我拔蘿卜了，你們愿意嗎？”
“小兔子們聽清奶奶的要求，拔兩個不一樣大小的蘿卜，然后坐在奶奶身邊。請個別幼兒把蘿卜放在對應的籃子里，并且要學說一句話：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里?！保ㄐ⊥冒翁}卜播放《拔蘿卜》音樂）。
（教師出示大標記）大標記是什么樣子的？幼兒觀察并模仿大標記（兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。）。
指著小籃子問：“這個籃子里裝的是什么？”（小蘿卜）小蘿卜又可以用什么來表示？幼兒觀察模仿小標記（這個小人啊，身體轉過去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。）。
師：“我們來做游戲啦，兔媽奶奶拿出什么標記，小兔子們就做什么動作，看誰做得又對又快！”
1．游戲《找朋友》。
師：寶寶們做得真棒！奶奶這兒還有好多大小標記，我請每個兔寶寶過來拿一張標記。我們來玩《找朋友》的游戲。
（1）大標記找大標記作好朋友。
（2）大標記找小標記作好朋友。
2．為蘿卜匹配標記。
師：“小兔子們，這個籃子里裝的是什么蘿卜？應該選哪個標記貼上去？”（請小朋友將自己手中的標記貼在相應的籃子上）。
并且邊貼邊說：“大標記送給大蘿卜，小標記送給小蘿卜。”
師：“小兔子們手里還有好多蘿卜呢，我們把這些蘿卜送到有大小標記的籃子里吧。（要求邊送邊說：大蘿卜送給大標記，小蘿卜送給小標記。）。
師：“今天，小兔子真不錯，不僅幫奶奶拔蘿卜，還認識了大標記和小標記，我們的周圍也有大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？”
幼兒園科學教案認識蘿卜篇二十
1、感知蘿卜的特征，知道蘿卜有各種各樣的。
2、學習簡單的觀察、猜測、記錄的方法。
3、愿意進行探索活動，感受發(fā)現的驚奇與快樂。
1、蘿卜記錄表一張。
2、白蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜若干，紅、綠、白小圓片人手一份。
以“兔媽媽帶領兔寶寶拔蘿卜”導入。
1、幼兒看一看、摸一摸、說一說手中的蘿卜是什么樣子。
2、幼兒交流觀察到的各種蘿卜的外形特征。
（1）你的蘿卜是什么顏色的？
（2）我的蘿卜是長長的，你的呢？
（3）剛才有沒有摸摸蘿卜，有什么感覺？
3、將蘿卜分類。
幼兒根據籮筐的顏色，將相同顏色的蘿卜放入同一個筐中。
1、教師出示大蘿卜形狀的記錄表，逐一指點表上內容并提問。
2、幼兒猜想白蘿卜里面是什么顏色的，教師記錄。
請一幼兒掰開白蘿卜，驗證里面是什么顏色的，教師記錄。
3、幼兒猜想紅蘿卜里面是什么顏色的，并提問：你為什么舉紅圓片？幼兒回答后教師記錄。
教師掰開紅蘿卜，驗證里面是什么顏色，請一幼兒記錄。
4、幼兒猜想綠蘿卜里面會是什么顏色的，教師記錄。
教師掰開綠蘿卜驗證是什么顏色，教師記錄。
5、師幼共同小結：原來蘿卜也有小秘密，有的蘿卜外面和里面的顏色一樣，有的蘿卜外面和里面的顏色不一樣。
“兔媽媽帶領兔寶寶”回到教室品嘗各種蘿卜，并說說吃到的蘿卜味道。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇二十一
活動目標：
1、知道春天到來的時候柳樹會發(fā)芽，培養(yǎng)幼兒細致觀察的好習慣。
2、認識柳樹的主要外形特征，并說出自己的觀察結果。
活動準備：
ppt課件：認識柳樹。
活動過程：
一、談話導入課題。
1、教師：小朋友，你們每天走在馬路上，街道上，都見過什么樣的大樹呀？
2、鼓勵幼兒說一說自己見過的大樹。
二、觀察柳樹。
1、課件演示。
（1）仔細看看這是什么樹？說說柳樹的樹干看上去是怎樣的？
（2）請幼兒觀察柳樹的顏色，
提問：柳樹的樹干是什么顏色的？樹枝是什么顏色的？
樹枝上面又是什么顏色的？
（3）請幼兒仔細觀察柳樹枝上有什么？
（柳樹發(fā)芽了，有嫩綠的小芽孢）。
請幼兒想一想小芽會變成什么？
（柳樹葉）。
2、討論：柳樹什么時候發(fā)芽？
請幼兒自由發(fā)表自己的意見。
3、請幼兒想象長長的'柳樹枝在風中飄動象什么？
學學柳樹枝飄動的樣子。
三、了解各種柳樹。
1、小朋友，你們知道嗎？柳樹也有好多種呢，你們想看看還有什么樣的柳樹嗎？
2、課件演示。
引導幼兒通過照片認識不同品種的幾種柳樹。
楊柳。
垂柳。
麻柳。
竹柳樹。
四、結束。
柳樹是在春天的時候開始發(fā)芽變綠的。
柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來到啦。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇二十二
1、訓練幼兒的反應能力。
2、加強幼兒對數字的認識。
3、增進幼兒之間的交流。
4、體驗游戲帶來的快樂。
幼兒圍成一個圓圈。
一、引發(fā)游戲興趣。
教師：最近我們都在學拔蘿卜，是不是??？今天老師要跟你們玩一個跟蘿卜有關的游戲。
現在我們先圍成一個圓圈。
二、進行游戲，講解規(guī)則。
教師：現在呢，小朋友們都是一個小蘿卜。等會我們走起來后，小朋友們要時刻注意老師，當老師說到3個蘿卜抱一抱的時候，這時我們的小朋友就要再找兩個小朋友跟自己組成3個小蘿卜，并且抱在一起。
三、聽口令抱團。
教師：我們慢慢的走起來，走走走，走走走，3個蘿卜抱一抱。沒有抱在一起的小朋友就要學小兔子跳5下哦。
教師：在走的時候，老師報數字的時候你們一定要注意哦，老師也會說2個或者4個，所以小朋友們一定要加強注意力。
四、游戲結束。
教師：今天，小朋友們都玩的`開心嗎？小朋友們都很棒，很快就找到自己的好朋友并且抱在了一起。下次老師再帶大家玩更好玩的游戲。
幼兒園科學教案認識蘿卜篇二十三
活動目標：
1.認識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。
2.通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點。
活動準備：
教具：洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標志牌。
學具：洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調羹。
活動過程：
1今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)。
2它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。
3你們和它打個招呼吧!(小朋友們好!幼兒：洋花蘿卜好!)。
二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。
1、師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?(想)。
每個小朋友可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!
(幼兒觀察，發(fā)現)。
2誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?(3-4名幼兒回答)。
(顏色，形狀，味道，)。
1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的2可能有味道、
2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。
(綠綠的)。
(追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導：長長的，有很多)。
洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細細的，長長的，上面有很多小的毛毛)。
其實，這些根上的毛毛就是根須呢!
5、教師小結洋花蘿卜的外部特點。
師：洋花蘿卜的皮是紅顏色的，摸起來滑滑的，長著扁圓的.身體，它的頂上長著綠綠的長長的葉子，還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!
1、師：
1)誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)。
2)幼兒猜測。
師：1)你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
2)教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據幼兒的回答涂色)。
圖片。
2、教師小結：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
四、品嘗蘿卜。
1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現?
師：1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)。
2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?
兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現告訴大家。
3)幼兒品嘗。
4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?
(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)。
(如果幼兒說有，追問：什么菜?好吃嗎?)。
2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現。
1)其實呀，兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜，你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
2)幼兒品嘗。
3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。
師：其實楊花蘿卜最喜歡春天，這個季節(jié)它生長的最快，味道最好!!洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!
幼兒園科學教案認識蘿卜篇二十四
活動目標：
1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特征。
2、積極參與游戲活動，體驗活動的新奇、愉悅。
3、養(yǎng)成喜歡吃水果的好習慣，了解水果的多種吃法。
4、引導幼兒積極與水果互動，體驗樂趣。
活動準備：
1、柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。
2、自制“水果魔箱”，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。
活動過程：
一、猜謎引出“我喜歡的水果”（實物）。
1、出示裝滿各類水果的“禮物包”，激發(fā)幼兒對認識水果的興趣。
師：你們猜今天老師給你們帶來了禮物，里面會有什么呢？那我們來猜猜看，請它們出來吧！
2、出示各類水果，教師用語言激發(fā)幼兒的興趣。
出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來到這，有點難為情了，它只出來了一點點，是什么呀？（請幼兒回答，并引導幼兒說出香蕉的'特征）。
師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦！
總結：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個月亮。
3、用以上同樣的方法把桔子請出來。
4、打開“禮物包”，讓幼兒認識多種水果，說出其特征。
二、比輕重（實物）。
比較蘋果與柚子的重量，師：請小朋友說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。（教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量）。
三、水果排排隊，認識水果的種類（ppt）。
師：現在水果已經排成一個長長的隊伍，數一數有幾種水果。（教師引導幼兒注意觀察）。
四、游戲：誰不見啦（實物）。
玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。
師：現在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。
五、出示“水果魔箱”，激發(fā)幼兒游戲的興趣（實物）。
1、師：水果寶寶們去了一個很神秘的地方，你們想知道嗎？
2、配合可愛的音樂聲“水果魔箱”出來了。
師：咦，是誰呀，它怎么在動??？你們覺得它想什么？（幼兒回答）。
師：讓我來問問看。請問你是誰??？
3、與“魔箱”玩游戲。
玩法：叫出什么水果就出來什么水果，要求幼兒叫聲要一致。
魔箱：大家好，我是水果魔箱。
師：今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦，你們高興吧！那我們的水果寶寶也在里面嗎？（是）。
師：那我們把它們叫出來吧！蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……。
六、認識火龍果（ppt）。
出示火龍果，認識其特征。
師：你們看，誰這么調皮在箱子上面一跳一跳的？幼兒回答。
師：那我們讓它在箱子邊休息一會吧！教師介紹火龍果的特征。
七、結束活動。
1、師：火龍果是一個很有營養(yǎng)的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。
2、找火龍果游戲。
反思。
水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。結合“秋天”這一季節(jié)的特征，根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗，我開展了“各種各樣的水果”的科學活動。
在活動開展之前，我充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關水果的經驗。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界，這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課，通過網絡搜集，也找到了關于此類活動課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學，而不是那種死板教學。于是我就模了一下課，果真反響不錯，孩子們都很感興趣，上得很開心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們融為一體。真正的達到了預期的目標，讓他們體驗到積極參與游戲活動的新奇和愉悅，效果很好！
當然在活動中，也有不足之處，比如開始上課時有點緊張，不過后來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用；還有在數水果種類時我沒有做鏡面示范；水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點記不住，這些在以后的教學中我會注意的，并加以改正。
通過此堂課，我明白了一個道理，不管是模別人的課，還是自己設計的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點的，孩子們上得開心，把自己當成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那么復雜，沒那么擔心了。