總結(jié)是在學(xué)習(xí)和工作中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于提高思維和分析能力以及提升綜合素質(zhì)都具有積極意義。編寫(xiě)一篇完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和范圍。以下是一些權(quán)威專家的建議和指導(dǎo)，希望能夠幫助大家更好地解決問(wèn)題。
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇一
讀了《晏子使楚》后，我心中有了許多感想。
晏子出使楚國(guó)，楚王三次想貶低晏子，并侮辱齊國(guó)。不料晏子每次都進(jìn)行了針?shù)h相對(duì)的反擊，不僅沒(méi)有讓楚王的陰謀詭計(jì)得逞，反而讓他自取其辱。在這場(chǎng)不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，晏子顯示了他高超的智慧和出眾的口才。
在日常生活中，有人喜歡信口開(kāi)河，也有喜歡人夸夸其談，但晏子卻不是。我也見(jiàn)識(shí)過(guò)一些像晏子一樣聰明、機(jī)智、妙語(yǔ)連珠的人。一個(gè)主持人在報(bào)道籃球比賽的一個(gè)精彩的“蓋帽”時(shí)說(shuō)出“我讓你進(jìn)你就進(jìn)，我不讓你進(jìn)我也來(lái)得及”的經(jīng)典語(yǔ)句;在報(bào)道馬刺對(duì)小牛的“牛馬大戰(zhàn)”時(shí)說(shuō)“俗話說(shuō)初生牛犢不畏虎，但沒(méi)有說(shuō)不怕馬”，令人忍俊不禁!一個(gè)口才好的人，能更好地與別人溝通，能讓生活更有趣，甚至能像晏子那樣，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)!
而那些信口開(kāi)河的人自認(rèn)為了不起，實(shí)際上卻是舌頭發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單。大家可別聽(tīng)這種人胡說(shuō)八道。如果聽(tīng)了，大家遲早會(huì)吃虧。
在生活中，我知道自己并不太會(huì)說(shuō)話。讀了這個(gè)故事后，我體會(huì)到口才的重要性。因此，我會(huì)認(rèn)真向別人學(xué)習(xí)，勤于思考，與別人多交流溝通，讓自己也成為一個(gè)能言善辯的人。
今天，我讀了陽(yáng)光姐姐伍美珍寫(xiě)《沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大》這本書(shū)。
這本書(shū)里最有趣的是朱子同寫(xiě)了一篇作文，題目叫《告別賽爾號(hào)》，朱子同這篇作文最后一個(gè)自然段最搞笑，他是這樣寫(xiě)的：“終于，我明白了，我一直以打敗海盜為自己的使命，現(xiàn)在已經(jīng)完成了?？墒沁@幾個(gè)月來(lái)，我在賽爾號(hào)游戲里到底學(xué)到了什么?除了充滿暴力地打打殺殺，就是海盜佐格的貪婪，或者是艾利遜小偷小摸的行為在潛移默化的影響著一批批賽爾。我想，我應(yīng)該立馬放下自己手上的屠刀，收拾自己的行李，回到地球--摩爾莊園，回到?jīng)]有暴力的世界，在和諧的摩爾莊園和摩爾聯(lián)軍一起度過(guò)萬(wàn)圣節(jié)。我也決定放棄所有的賽爾精靈，讓它們重新獲得自由和快樂(lè)?！笨吹竭@里，我禁不住哈哈大笑了起來(lái)，這位朱子同同學(xué)實(shí)在是太天才了!
在這本書(shū)里處處透著張小偉和朱子同之間的友誼。
一九四零年十二月十八日，隨著一陣響亮的啼哭聲，一個(gè)小生命降生人世。媽媽把他緊緊抱在懷中，她含著淚喃喃地說(shuō)：“你真是個(gè)苦命的孩子……”
讀到這，我的眼眶濕潤(rùn)了。這個(gè)可憐的孩子就是少兒時(shí)代的雷鋒。
雷鋒叔叔的兒童時(shí)代，正是中國(guó)內(nèi)憂外患的時(shí)候，可惡的地主常常欺負(fù)無(wú)辜的老百姓，雷鋒的哥哥就是被地主打死的。弟弟也因饑餓離開(kāi)了人世，母親因?yàn)槭懿涣说刂鞯钠圬?fù)和失去親人的打擊，上吊自殺了。所以年幼的雷鋒從小就有了對(duì)地主和日本鬼子的仇恨。新中國(guó)成立后，雷鋒才有了上學(xué)的機(jī)會(huì)，他暗暗下決心，要好好學(xué)習(xí)，以后報(bào)效祖國(guó)!
雷鋒，終生只有22歲，生前為人民做了許多好事，八月中秋，部隊(duì)發(fā)月餅，雷鋒一塊也舍不得吃，把月餅送給了醫(yī)院的病人。雷鋒叔叔的襪子，是補(bǔ)了又補(bǔ)，補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁，可是他卻把省下來(lái)的錢(qián)給家有困難的戰(zhàn)友家寄去或者捐給了人民公社。他還默默無(wú)聞的做好事，不是有那么一句話嗎“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)!”
這一幕幕動(dòng)人的情景，這一件件感人的事跡，使我熱淚盈眶，心兒像滾滾的波濤，久久不能平靜。是啊，和雷鋒叔叔比起來(lái)，我在學(xué)習(xí)上馬馬虎虎，得過(guò)且過(guò)，真令人臉紅。我還要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)艱苦樸素的作風(fēng)，好好珍惜自己的學(xué)習(xí)用品，再也不把沒(méi)寫(xiě)完的本子扔掉了。學(xué)習(xí)他那種“毫不利己，專門(mén)利人”的精神，從小做起，從小事做起，長(zhǎng)大后做一個(gè)大公無(wú)私的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!正如雷鋒叔叔所說(shuō)的：把自己有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。
我想我是喜歡安妮的，但有的時(shí)候我回主動(dòng)地拒絕。因?yàn)榘材菘偸墙o我大片大片措手不及的空洞以及內(nèi)心流離失所的荒蕪。然而空洞確是一種真實(shí)的存在?？墒呛芏鄷r(shí)候我需要一些敏銳細(xì)小的疼痛，讓我低空呼嘯而來(lái)的麻木。
四維曾說(shuō)安妮像是一朵水中的藍(lán)色鳶尾，有著破碎的激情和精致的美麗，可是易碎且易逝。安妮的文字總能抽離人們身邊的氧氣，然后直到別人窒息。
這些天來(lái)，一直在讀安妮的《素年錦時(shí)》，在她陰郁冷艷的文字又一次給我?guī)?lái)了傷口和小疼痛后，我學(xué)會(huì)安靜。十八年來(lái)，我真正意識(shí)到我應(yīng)該做個(gè)安靜的人。沉靜、篤定、孤獨(dú)、優(yōu)雅、堅(jiān)定;女童、父親、女子、男子、寫(xiě)作。她亦多次寫(xiě)到夢(mèng)境。這些短句，這些斷章，源自時(shí)間深處，抑或盡頭，帶有某種自足的迷戀、神秘，但不乏深刻，頑強(qiáng)保持著清醒、獨(dú)立。像是她的囈語(yǔ)，無(wú)需回應(yīng)，無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)。
纖細(xì)筆觸，有著她贊賞的自控、優(yōu)雅，生出一種質(zhì)樸躍動(dòng)的力量?？此瓶陀^、近如真理，不容置疑，字里行間卻無(wú)不是縝密的主觀心緒，應(yīng)是她對(duì)生命的一次次回眸完成的確認(rèn)。懷著愛(ài)與痛楚、歡愉，抽身回望，她看到今生、前世。那聲音悠遠(yuǎn)清涼，那畫(huà)面凄美寥廓，仿佛荒涼仙境中兀自靜默的樹(shù)，她或許就是她心中的那位“植物女子”。
面對(duì)那些形式或緊密或疏稀句子，常常只能是無(wú)語(yǔ)。“每個(gè)人的生活，需要一種可以得到內(nèi)心支撐的形式”，作者、讀者皆通過(guò)文字的重量完成對(duì)內(nèi)心的確認(rèn)或糾正，殊途同歸，獲得片刻的喘息與寧?kù)o。
素年，錦時(shí)，確是印在紙上的灰燼。我們終憶起它的舊日模樣，我們終識(shí)得它的舊日模樣。它曾熊熊燃燒，爆裂如蓮花開(kāi)放?！舐?，再大聲。
等待末世，接受宿命。
一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，一個(gè)平凡的老人，一條普通的大馬林魚(yú)，在茫茫大海上發(fā)生了看似平凡而又不平凡的經(jīng)歷。
在生活中，我們碰到了困難，也許會(huì)去面對(duì);也許會(huì)望而卻步。比如說(shuō)劉偉，他小時(shí)候雙臂就已殘廢，但他并沒(méi)有向挫折屈服，而是天天練習(xí)用腳寫(xiě)字、吃飯……經(jīng)過(guò)他不懈的努力，他終于學(xué)會(huì)了用腳彈鋼琴。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“偉大的胸懷，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概—用笑臉迎接悲慘的命運(yùn)，用自信的勇氣來(lái)應(yīng)付自己的不幸?！笔前?當(dāng)我們碰到厄運(yùn)和不幸時(shí)，與其埋怨命運(yùn)，還不如鼓起勇氣和精神，以堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度與厄運(yùn)抗?fàn)帯＠先瞬灰彩沁@樣的嗎?老人沒(méi)有被任何困難壓倒，他盡自己的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭(zhēng)。
人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過(guò)的事，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)、不屈服的心來(lái)面對(duì)失敗，成功就一定會(huì)向我們走來(lái)。
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇二
陰霾，雨季下雨，也一定是美麗的辰光，不經(jīng)歷風(fēng)雨，為什么會(huì)看到彩虹。
窮人的孩子很早就當(dāng)家了。欣賞完高爾基的自傳體小說(shuō)—《童年》，有一種深深的敬佩之情。
當(dāng)我翻書(shū)的時(shí)候，我一次又一次地“見(jiàn)證”我祖父對(duì)阿麗莎的殘忍和專橫。我把心放在喉嚨里。相比之下，我和阿萊莎比童年還好。
想想我衣服一伸，嘴巴一張，再看看整天生活在這樣一個(gè)殘酷可恨的家庭里的年輕的阿麗莎，過(guò)早的意識(shí)到這個(gè)世界的痛苦和丑陋。有一個(gè)差異的世界，有很多人。
幸運(yùn)的是，阿萊莎有一個(gè)慈愛(ài)的祖母，樂(lè)觀單純的朋友——小茨剛。讓他在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷中看到人性。
當(dāng)我躺在床上，當(dāng)我回想起我祖父的殘忍，當(dāng)我再次想起我善良的祖母，我會(huì)想起那只鳥(niǎo)的喙、鼻子、金色的紅胡子、長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色衣服，還有一對(duì)綠眼睛的祖父，他們揮舞著長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)條紋，把它們從空中拋下，擊打著阿麗莎，還有他猙獰的眼睛和爪子般的指甲。年輕的時(shí)候，阿麗莎只能蜷縮著無(wú)助地呻吟。祖母在旁邊也無(wú)可奈何，一聲聲斥哭響遍了整個(gè)天空。
在這樣惡劣的環(huán)境下，一個(gè)偉人正在崛起。也許，是家庭的迷茫，迫使他過(guò)早走向社會(huì)，走向獨(dú)立。
正如海明威所說(shuō)：“只有陽(yáng)光沒(méi)有陰影，只有歡樂(lè)沒(méi)有痛苦，那就不是生活。以最幸福的人的一生為例。這是一根捆繩?！?BR> 讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇三
初中數(shù)學(xué)是一門(mén)關(guān)鍵的學(xué)科，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，還為他們將來(lái)學(xué)習(xí)更高級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，許多初中生喜歡閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)籍，這些書(shū)籍不僅能夠提供更深入的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且能夠培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索意識(shí)。在我閱讀了幾本與初中數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書(shū)后，我獲得了許多收獲和體會(huì)。
第二段：閱讀成果。
通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)，我學(xué)習(xí)到了許多數(shù)學(xué)知識(shí)和解題技巧。這些書(shū)籍往往從不同的角度探索數(shù)學(xué)的奧秘，并提供了大量的例題和習(xí)題供我練習(xí)。這使我能夠在課外時(shí)間內(nèi)更深入地理解和掌握學(xué)校教材中所講授的內(nèi)容，加強(qiáng)了我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度。此外，我還了解到數(shù)學(xué)中的許多有趣現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問(wèn)題。這些書(shū)籍通過(guò)引人入勝的內(nèi)容和趣味橫生的情節(jié)，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，提高了我的主動(dòng)性。
第三段：?jiǎn)l(fā)思考。
課外書(shū)并不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充，還讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深層次的思考。以前，我只是機(jī)械地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，只關(guān)注于解題過(guò)程和結(jié)果。然而，通過(guò)閱讀書(shū)籍，我開(kāi)始思考問(wèn)題的本質(zhì)和數(shù)學(xué)的價(jià)值。書(shū)中提供的數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)文化知識(shí)，讓我了解到數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和人類思維的奇妙之處。例如，我了解到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，它可以幫助我們更好地理解周?chē)氖澜绮⒔鉀Q實(shí)際問(wèn)題。這樣的思考賦予了我對(duì)數(shù)學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，并激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
第四段：提高技能。
除了擴(kuò)充知識(shí)和深化思考，數(shù)學(xué)課外書(shū)還提高了我的數(shù)學(xué)解題能力。它們提供了大量的例題和習(xí)題，涵蓋了各個(gè)考點(diǎn)和難度層次。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我逐漸掌握了一些常見(jiàn)的解題技巧和方法。這些技巧不僅在課堂上解題時(shí)有所幫助，而且在考試中也發(fā)揮了重要作用。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)課外書(shū)的習(xí)題練習(xí)，我的解題速度和準(zhǔn)確性都有了明顯的提高。在面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我也更有信心和方法去解決。
第五段：總結(jié)心得。
通過(guò)閱讀初中數(shù)學(xué)課外書(shū)，我得到了許多收獲和成長(zhǎng)。它們不僅增加了我的數(shù)學(xué)知識(shí)，還提高了我的解題能力和思維水平。最重要的是，這些書(shū)籍激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并讓我深入探索數(shù)學(xué)的魅力。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷地閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)，我將在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步，為將來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇四
在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中，課本上的知識(shí)僅僅是教育系統(tǒng)中的一部分。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，拓寬數(shù)學(xué)思維，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)水平，我開(kāi)始閱讀了一些初中數(shù)學(xué)課外書(shū)。通過(guò)閱讀、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了很多。下面，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)課外書(shū)拓展了我的數(shù)學(xué)思維。課外書(shū)中的題目往往更加富有挑戰(zhàn)性，需要我們運(yùn)用不同的解題方法和思維方式。與單純記憶課本上的知識(shí)不同，數(shù)學(xué)課外書(shū)中的題目可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)。在解題過(guò)程中，我遇到了很多不同的題型，學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用多種方法去解決問(wèn)題。這種拓展思維的經(jīng)驗(yàn)使我更加熟練地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽和應(yīng)用題。
其次，數(shù)學(xué)課外書(shū)提供了一個(gè)更加深入的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于課本上的內(nèi)容通常較為簡(jiǎn)單，難度不夠大，有時(shí)候無(wú)法滿足我們對(duì)數(shù)學(xué)的追求。閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)，可以提供一個(gè)更加有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些書(shū)籍中的例題和習(xí)題給了我更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)的核心概念和方法。通過(guò)不斷實(shí)踐，我逐漸提高了自己的解題能力和數(shù)學(xué)思維。
另外，數(shù)學(xué)課外書(shū)還豐富了我的數(shù)學(xué)知識(shí)。課本上的內(nèi)容通常只是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單介紹，而數(shù)學(xué)課外書(shū)則提供了更詳盡的解釋和應(yīng)用。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的數(shù)學(xué)知識(shí)，了解了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。尤其是一些數(shù)學(xué)原理和定理，通過(guò)書(shū)中的具體例子和應(yīng)用案例，我更好地理解了它們的內(nèi)涵和意義。
值得一提的是，數(shù)學(xué)課外書(shū)在潛移默化中還在培養(yǎng)我的堅(jiān)持和耐心。由于數(shù)學(xué)是一門(mén)需要反復(fù)訓(xùn)練和實(shí)踐的學(xué)科，而且有時(shí)候解題過(guò)程比較復(fù)雜或困難，容易讓人感到沮喪或無(wú)從下手。然而，通過(guò)閱讀課外書(shū)，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地去解決問(wèn)題，耐心地掌握每一道數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。這種耐心和堅(jiān)持的精神也在其他學(xué)科和生活中起到了積極的推動(dòng)作用。
總之，閱讀初中數(shù)學(xué)課外書(shū)給予我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。它拓展了我的數(shù)學(xué)思維、提供了更加深入的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富了我的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，它還在培養(yǎng)我堅(jiān)持和耐心的品質(zhì)。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)，我成為了一個(gè)更加全面和優(yōu)秀的學(xué)生。課外書(shū)是我成長(zhǎng)道路上的良師益友，我將繼續(xù)閱讀并享受學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇五
誰(shuí)有一個(gè)妙趣橫生的童年誰(shuí)就擁有了世界，并可以讓我們留戀往返!
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的主人翁湯姆是個(gè)有理想有抱負(fù)也有煩惱的男孩，他和他的小伙伴討厭牧師騙人的鬼話，不喜歡學(xué)?？菰锟贪宓慕逃?，與循規(guī)蹈矩的人們唱對(duì)臺(tái)戲，為了擺脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教條和呆板的生活環(huán)境，他們作了種.種冒險(xiǎn)來(lái)改變自身的環(huán)境。
湯姆的父母早年就去世了，寄養(yǎng)在姨媽家里，在姨媽眼里，他是個(gè)搗蛋鬼，而姨媽自己卻又情不自禁地喜歡這個(gè)孩子。湯姆本人則是一個(gè)天真活潑又調(diào)皮的典型美國(guó)少年，在他身上我們看到了自己想要的影子：聰明、勇敢、正直、樂(lè)觀。在那個(gè)年代，湯姆有一點(diǎn)叛逆，有一個(gè)夢(mèng)想就是去當(dāng)綠林好漢。在他們的頭腦里，強(qiáng)盜就是劫富濟(jì)貧的英雄好漢?！拔靼嘌篮Ｉ虾谝麓蟊I”，“血手魔王”，“海上霸王”，這都是孩子們向往的頭銜。在此次冒險(xiǎn)中，他們完成了自己的心愿，而湯姆成了這三個(gè)離家出走的孩子的領(lǐng)袖。逃到荒島后，人們以為他們淹死了，正在為他們舉行喪禮時(shí)，他們卻回來(lái)參加自己的喪禮。
從他們?cè)诶щy中表現(xiàn)出正直和勇敢，在平時(shí)生活中聰明活潑，幼稚而又認(rèn)真的`言行，給我們留下了深刻的印象。讀了這本小說(shuō)后，我覺(jué)得做人應(yīng)該要正直，誠(chéng)實(shí)，遇到困難要鎮(zhèn)定自若，冷靜分析，并嘗試勇于解決問(wèn)題，在我們考試失敗后，我們也要多加勤奮，不要灰心氣餒，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，如果能夠克服到困難，走向成功，這可是一件可歌可泣的事情。湯姆在充滿陽(yáng)光的世界里，告訴我們只要有歡樂(lè)，有夢(mèng)想，美夢(mèng)便可成真。終有一天，我們的天性可以自由自在地發(fā)揮，創(chuàng)造出一片屬于我們自己的夢(mèng)幻天地。其實(shí)，我覺(jué)得湯姆雖然天真活潑，但總有缺點(diǎn)，就是喜歡打架，還有，我卻不喜歡他那高傲的性格，還有小說(shuō)中的他實(shí)在是過(guò)于調(diào)皮了，即使不喜歡呆板的生活，枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教條，但也要尊重別人，別讓人家擔(dān)心了，特別是他的姨媽，要經(jīng)常為他擔(dān)心，表面上是冷酷無(wú)情，但其實(shí)是心地善良的，但是我覺(jué)得等湯姆理解姨媽的時(shí)候已經(jīng)太遲了，對(duì)一個(gè)婦女來(lái)說(shuō)，總希望一個(gè)孩子能夠理解他的心靈深處，更不想孩子誤會(huì)他，但湯姆卻不明白，還經(jīng)常氣她，給她的心靈受到創(chuàng)傷，這是不可原諒的事，這也是湯姆唯一做得不足的地方，不過(guò)我還是比較欣賞他對(duì)外界的一切事物充滿好奇心和想象力，而且大膽嘗新，機(jī)智勇敢，向往自由，向往未來(lái)，這不能不使人贊嘆!
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇六
但是沒(méi)辦法……我足夠堅(jiān)強(qiáng)……以下是看了活著讀后感的讀后感(至少70%是原創(chuàng)……)。
“我知道黃昏正在轉(zhuǎn)瞬即逝，黑夜從天而降了。我看到廣闊的土地袒露著結(jié)實(shí)的胸膛，那是召喚的姿態(tài)，就像女人召喚著她們的兒女，土地召喚著黑夜來(lái)臨?！?BR> 從始至終，作者只是以這樣一種淡然來(lái)描繪一個(gè)只能在人的內(nèi)心里波瀾壯闊的故事，用他冰冷的手，生生地將殘酷的現(xiàn)實(shí)從美好的幻想中剝離出來(lái)。這也許太不人道了，讓讀者在閱讀中無(wú)聲地恐懼著，像是聽(tīng)著自己微弱的心跳，在平靜和緩慢中，漸漸停止。然而正是這樣的冰冷殘酷，才讓作者對(duì)于生命的思考慢慢滲透進(jìn)讀者的內(nèi)心，他是不是想告訴我們，所謂活著，不過(guò)是一種孤零零的姿態(tài)，僅僅是一種真實(shí)的存在。對(duì)于活著本身，其實(shí)是沒(méi)有任何意義的。所有的追尋，所有的夢(mèng)想，在活著的'巨大背景下只是虛誕。對(duì)此我曾不解，作為一個(gè)還算樂(lè)觀的樂(lè)觀主義者，我還是崇尚著一種追求，崇尚著生活的激情和美好。而作者，他是不是在用一次又一次的死亡來(lái)讓我們對(duì)所有的追尋產(chǎn)生畏縮，并且以一種長(zhǎng)者的姿態(tài)告訴我們奮力斗爭(zhēng)的無(wú)力和脆弱?顯然，他雖冷漠，卻不是欣賞這種消極的生活態(tài)度，“作家的使命不是發(fā)泄，不是控訴或者揭露，他應(yīng)該向人們展示高尚。這里所說(shuō)的高尚不是那種單純的美好，而是對(duì)一切事物理解之后的超然，對(duì)善與惡一視同仁，用同情的目光看待世界?！彼皇窍敫嬖V我們，這是現(xiàn)實(shí)，美好和痛苦都是現(xiàn)實(shí)的一部分，只不過(guò)痛苦的那一部分，往往我們?nèi)菀赘兄T了。從創(chuàng)作動(dòng)機(jī)來(lái)說(shuō)，他甚至是樂(lè)觀的，“我聽(tīng)到了一首美國(guó)民歌《老黑奴》，歌中那位老黑奴經(jīng)歷了一生的苦難，家人都先他而去，而他依然友好地對(duì)待世界，沒(méi)有一句抱怨的話。這首歌深深打動(dòng)了我，我決定寫(xiě)下一篇這樣的小說(shuō)，就是這篇《活著》，寫(xiě)人對(duì)苦難的承受能力，對(duì)世界樂(lè)觀的態(tài)度?！彼P中活著的力量，正是來(lái)源于這種忍受，忍受生命賦予人們的責(zé)任。我想，忍受確實(shí)是生命中最重要的過(guò)程，是人生最具體而頻繁的活動(dòng)，但這并不是一個(gè)帶貶義的詞匯，一個(gè)人的精神快樂(lè)與否，并不是在于忍受的多少，而是在于建立在每一次忍受上的積極或消極的態(tài)度。正如整篇作品一樣，作者是在平淡地?cái)⑹龌钪倪^(guò)程，具體的忍受經(jīng)歷，而精神的層面——我們從中感悟到了什么，以及在以后活著的日子里將感悟到什么，選擇什么，——不是命運(yùn)，是完全由我們自己主宰的。
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇七
要說(shuō)我讀的所有名著，《孫子兵法》教會(huì)了我很多。它不僅讓我領(lǐng)略了各種戰(zhàn)術(shù)，還讓我懂得了一些做人的道理。
《孫子兵法》是我國(guó)古典軍事文化遺產(chǎn)中的精髓，是我國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要部分。孫子在書(shū)中揭示的一系列具有普通意義的軍事規(guī)律，不僅受到軍事家們的推崇，還在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、人生追求甚至家庭關(guān)系等方面，也有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
第一次讀《孫子兵法》只覺(jué)得有點(diǎn)生疏，讀不懂;再讀一遍，漸漸學(xué)會(huì)了思考;現(xiàn)在再次翻開(kāi)書(shū)，品味下，已能和生活聯(lián)系在一起，有時(shí)還會(huì)運(yùn)用。
《孫子兵法》是一本受全世界喜歡的軍事巨著，自從我讀了《孫子兵法》后，整個(gè)人都變了，變得不再意氣用事，遇到困難，學(xué)會(huì)了思考，跟同學(xué)們鬧別扭，不再動(dòng)用武力來(lái)解決問(wèn)題了，學(xué)會(huì)了講道理，動(dòng)腦筋……《孫子兵法》這本書(shū)，也讓我的生活有了變化，自從我把這本書(shū)介紹給爸爸后，他同樣也有感悟了。我考試沒(méi)考好，他不再罵我、打我，而是耐心的教育我，鼓勵(lì)我，使我對(duì)學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣。就是因?yàn)椤秾O子兵法》，給我們指明了前進(jìn)的道路。
有人說(shuō)，《孫子兵法》是商戰(zhàn)中的“圣經(jīng)”，尤其對(duì)于今天中國(guó)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速的時(shí)代，可以運(yùn)用《孫子兵法》的策略去對(duì)待生活中的事情。
大自然是一本“綠色的課本”，有太多的奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)，《孫子兵法》也一樣，要多讀，多研究，才能挖掘其中的奧秘!
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇八
課文《夢(mèng)想的力量》主要講述了6歲的加拿大男孩瑞恩，在聽(tīng)了老師說(shuō)非洲的孩子生活困苦，成千上萬(wàn)的孩子因喝了不干凈的水死去后，瑞恩下定決心為非洲孩子挖一口水井。瑞恩放棄玩耍時(shí)間，靠做額外的'家務(wù)活來(lái)賺取打井的錢(qián)。經(jīng)過(guò)瑞恩的不懈努力，瑞恩的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩之所以能實(shí)現(xiàn)他的愿望，是因?yàn)樗麚碛幸活w善良、堅(jiān)定、執(zhí)著的金子般的心。這讓我感動(dòng)極了。讀了《夢(mèng)想的力量》，讓我聯(lián)想到一副漫畫(huà)。這漫畫(huà)上畫(huà)著一個(gè)人正愁著沒(méi)水喝，他想到了一個(gè)辦法，就是挖一口水井出來(lái)?？伤M(fèi)盡心機(jī)，怎么也沒(méi)挖到水，便坐在一旁唉聲嘆氣。其實(shí)，并不是他挖的地方?jīng)]有水，水就在他挖的下面最多不過(guò)50厘米。
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇九
“天下興亡，匹夫有責(zé)”這是一直被人們奉為至理名言，但被高震東校長(zhǎng)改為了“天下興亡，我的責(zé)任”我懷著莫名其妙的心態(tài)閱讀了這篇文章，讀后感于聊以自慰。
高震東校長(zhǎng)說(shuō)：“以天下興亡己任”是孟子的思想。禹是人，舜是人，我也是人!他們能做到的，我為什么不能呢?“天下興亡，我的責(zé)任”，唯有這個(gè)思想，我們的國(guó)家才有希望?！笔堑模?zé)任是一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)我們出生在中國(guó)這個(gè)具有五千年歷史文化的神圣的土地上，我們可曾想到我們還有一種責(zé)任——中華的榮耀感，我們要用青春和熱血將祖國(guó)這顆屹立在世界東方的明珠變得更耀眼，更加光彩奪目!
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”對(duì)，細(xì)節(jié)決定成敗!如今許許多多游手好閑的人，小事不愿做，大事又做不了，到頭來(lái)什么事都不會(huì)做，一事無(wú)成，甚至怨天尤人!在一些人眼中，隨手丟一張紙屑，隨地吐一口痰，在河里扔一個(gè)小易拉罐瓶，……這算不了什么，小事一樁!但每個(gè)人都有這樣的行為，全中國(guó)十三億人，每個(gè)人都丟一張紙屑，吐一口痰，那就有十三億紙屑和痰，這是多么大的大事。所以，我們要從小養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起!善事不要因它小就不做。惡事不要因?yàn)樗《プ觯撼纱髳?，集小善則為大善，有了良好的思想和行為，將來(lái)才能做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人!古人云“一屋不掃何以掃天下，”要想做到中國(guó)有我，天下有我，世界有我必須從小做起，萬(wàn)丈高樓平地起，相信我們終能為自己扛起一片天空，為國(guó)家扛起一片天空。
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇十
第一段：引言（120字）。
初中生讀課外書(shū)是一種提升自己的有效方式。課外書(shū)不僅可以拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)閱讀興趣，還能提高讀寫(xiě)能力和思維能力。通過(guò)閱讀課外書(shū)，我們可以接觸到不同類型的故事、人物和思想。在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠領(lǐng)略不同的風(fēng)景，豐富自己的精神生活，讓自己的人生更加豐滿與充實(shí)。
第二段：讀書(shū)的樂(lè)趣（240字）。
讀課外書(shū)給我?guī)?lái)了非常多的樂(lè)趣。在閱讀的過(guò)程中，我可以跟隨故事情節(jié)進(jìn)入一個(gè)新的世界，與主人公一同經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)。這種身臨其境的感覺(jué)讓我陶醉其中，忘卻了一切煩惱。同時(shí)，讀書(shū)也讓我感受到了作者的智慧和審美。例如，在《紅樓夢(mèng)》中，我被賈寶玉的才情和黛玉的多愁善感深深吸引，他們的形象似乎變得真實(shí)而生動(dòng)。這種感受讓我發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的魅力和樂(lè)趣。
第三段：讀書(shū)的收獲（240字）。
讀課外書(shū)給我?guī)?lái)了很多收獲。首先，它提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，我學(xué)會(huì)了豐富我的詞匯量，提高了寫(xiě)作的水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。其次，讀書(shū)開(kāi)拓了我的視野。通過(guò)閱讀，我了解了世界的不同文化，學(xué)會(huì)了從不同的角度看待問(wèn)題，并且培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。讀書(shū)也可以塑造性格，培養(yǎng)情感。例如，通過(guò)閱讀《小王子》，我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，珍惜友情和家人的重要性。這些都是我在讀書(shū)過(guò)程中得到的寶貴收獲。
第四段：養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣（240字）。
要充分享受讀書(shū)所帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲，我們需要養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣。首先，要有定期的讀書(shū)時(shí)間，每天安排一段時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀。其次，要選擇適合自己閱讀能力和興趣的書(shū)籍。如果一本書(shū)讓你感到無(wú)趣，不要勉強(qiáng)自己去讀。另外，可以選擇加入閱讀俱樂(lè)部或者和朋友一起讀書(shū)，分享閱讀心得和體驗(yàn)。這樣可以提高閱讀的動(dòng)力和樂(lè)趣?？傊?，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣是提高閱讀效果的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（360字）。
初中生讀課外書(shū)帶來(lái)了樂(lè)趣和收獲。通過(guò)閱讀，我們可以豐富知識(shí)，提升自己的能力和視野，塑造性格和品格。在這個(gè)信息快速更新的時(shí)代，讀書(shū)具有重要的意義。因此，我們需要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，利用碎片時(shí)間來(lái)閱讀，拓寬自己的閱讀領(lǐng)域。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠與作者和主人公建立情感聯(lián)系，感受到不同作家的思想和情感。初中生讀課外書(shū)應(yīng)該是一種快樂(lè)和全面發(fā)展的過(guò)程。
(詞數(shù)：1200字)。
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇十一
雖然以前聽(tīng)語(yǔ)文老師講過(guò)這篇小說(shuō)的大意，但是我總希望能夠親自看一看。在這個(gè)暑假中，我終于如愿以償，讀了《競(jìng)選州長(zhǎng)》。它同樣是馬克·吐溫的一篇“諷刺之作”。
馬克·吐溫是一個(gè)名聲不錯(cuò)的獨(dú)立黨的紐約州州長(zhǎng)的候選人，與斯圖阿特·伍德?！跋壬焙图s翰·霍夫曼“先生”競(jìng)選。稱他們?yōu)椤跋壬币呀?jīng)是夠瞧得起他們了，因?yàn)樗麄兘鼛啄陙?lái)已經(jīng)犯下了各種可恥的罪行!從這點(diǎn)上看，馬克·吐溫對(duì)于這次競(jìng)選可是勝券在握了，因?yàn)樗麚碛袑?shí)實(shí)在在的清清白白的名譽(yù)?？墒牵惶煸绮?，馬克·吐溫在報(bào)紙上發(fā)現(xiàn)了一段使他從來(lái)都沒(méi)有那么吃驚過(guò)的消息：1863年，在交趾支那的瓦卡瓦克，有34名證人證明馬克·吐溫先生犯有偽證罪，企圖侵占一小塊香蕉種植地，那是當(dāng)?shù)匾晃桓F寡婦和她那群孤兒靠著活命的唯一資源!他頓時(shí)被弄得“神經(jīng)錯(cuò)亂，不知所措地過(guò)了一天”!結(jié)果這家報(bào)紙一提到他，唯一的稱呼就是“無(wú)恥的偽證造假者吐溫”。
想當(dāng)初中國(guó)古代君王制的社會(huì)里，后宮之爭(zhēng)更是數(shù)不勝數(shù)，可是，沒(méi)有一個(gè)能夠真真正正地笑到最后。當(dāng)今的社會(huì)也是一片亂象，為了一個(gè)“權(quán)”字團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，送禮賄賂更是成了一種“風(fēng)尚”。即使改朝換代沒(méi)有了戰(zhàn)爭(zhēng)，即使有一系列不變的法律，有完善的機(jī)制，在權(quán)力的爭(zhēng)奪中仍是不擇手段。這就是民主?這根本就是人類的自私。
幽默令人笑，但未必是開(kāi)懷大笑。有時(shí)總覺(jué)得非一笑而過(guò)。馬克·吐溫的作品表面幽默輕松，但字字句句都是尖針般的諷刺，實(shí)在耐人尋味。
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇十二
近年來(lái)，我國(guó)國(guó)民素質(zhì)教育的推廣取得了顯著成績(jī)，而課外閱讀作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一，受到了廣泛關(guān)注和重視。作為一名初中生，我也積極參與課外閱讀活動(dòng)并從中受益匪淺。通過(guò)課外閱讀，我不僅拓展了知識(shí)面，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、思考的能力。在此，我愿意與大家分享一些我個(gè)人在課外閱讀中的心得體會(huì)。
首先，課外閱讀給了我更多的選擇，極大地豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備。課外閱讀是一扇開(kāi)啟智慧的大門(mén)，使我們有機(jī)會(huì)接觸到生活中各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。我可以選擇自己感興趣的書(shū)籍，從歷史、文學(xué)、科學(xué)等各個(gè)角度去了解世界和人生。在書(shū)的世界里，我結(jié)識(shí)了偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家，也經(jīng)歷了歷史的循環(huán)和社會(huì)的變遷。這些經(jīng)歷讓我受益終生，不僅拓寬了眼界，還培養(yǎng)了對(duì)美好事物的熱愛(ài)與追求。
其次，課外閱讀讓我能更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)掘自己的潛能。在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì)被書(shū)中的人物形象與故事情節(jié)所吸引，仿佛自己也成為了其中的一員。在我面對(duì)書(shū)中的主人公時(shí)，我會(huì)思考他們的決策與選擇，從而比較他們與我之間的差異。我開(kāi)始思考自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力成為更優(yōu)秀的人。課外閱讀讓我知道“讀書(shū)使人充實(shí)，寫(xiě)作使人自由”，逐漸培養(yǎng)了我的寫(xiě)作能力，我可以通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，也能更好地認(rèn)識(shí)自己。
此外，課外閱讀還為我提供了解決問(wèn)題的思路和方法。在閱讀過(guò)程中，書(shū)中的主人公或講述者通常會(huì)面臨各種各樣的困難和挫折，但他們卻能夠化解困境，找到合適的解決方案。這啟發(fā)了我在生活中遇到問(wèn)題時(shí)，也要深思熟慮，尋找合適的解決辦法。同時(shí)，閱讀也教會(huì)了我如何發(fā)散思維、提高創(chuàng)造力，幫助我更好地理解和解決問(wèn)題。課外閱讀為我開(kāi)拓了思維的局限，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
最后，課外閱讀還帶給我了愉悅的閱讀體驗(yàn)。當(dāng)我沉浸在書(shū)的世界里時(shí)，那種豐富、廣闊的感覺(jué)讓我感到無(wú)比愉悅和滿足。在閱讀的過(guò)程中，我有時(shí)會(huì)陶醉在優(yōu)美的詩(shī)句中，有時(shí)會(huì)陶醉在動(dòng)人的故事情節(jié)中。每當(dāng)我讀完一本好書(shū)，我就會(huì)覺(jué)得自己收獲了無(wú)盡的快樂(lè)和滿足感。這種快樂(lè)的閱讀體驗(yàn)激發(fā)了我對(duì)課外閱讀的熱愛(ài)，并且讓我更加喜歡讀書(shū)、學(xué)習(xí)。
綜上所述，課外閱讀在初中生活中起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)課外閱讀，我拓寬了知識(shí)面，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，更好地認(rèn)識(shí)了自己，提高了解決問(wèn)題的能力，同時(shí)還帶給了我愉悅的閱讀體驗(yàn)。我相信，課外閱讀將繼續(xù)陪伴著我的成長(zhǎng)，為我開(kāi)拓更廣闊的未來(lái)。我希望更多的同學(xué)能夠加入到課外閱讀的行列中來(lái)，并在其中收獲屬于自己的成長(zhǎng)與快樂(lè)。
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇十三
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和教育理念的變革，如何進(jìn)行有效的小學(xué)課外教育成為了家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)。我擔(dān)任小學(xué)教育工作已有多年，通過(guò)不斷探索和嘗試，我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)課外教育的重要性和方法的靈活性。在這里，我將分享我的一些心得體會(huì)，希望能對(duì)廣大家長(zhǎng)和教育工作者有所啟示。
第一段：課外教育的定義和重要性。
課外教育指的是在學(xué)校課程以外的時(shí)間，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)為目的的教育活動(dòng)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外教育不僅能提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、思維能力和人際交往能力等綜合素質(zhì)。課外教育作為一種有效的補(bǔ)充，能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)展?jié)撃堋⒃鰪?qiáng)自信心和獨(dú)立思考的能力。因此，如何合理規(guī)劃和開(kāi)展小學(xué)課外教育成為了學(xué)校和家長(zhǎng)的共同任務(wù)。
第二段：課外教育的內(nèi)容和方法。
小學(xué)課外教育的內(nèi)容非常豐富多樣，如音樂(lè)、美術(shù)、體育、社會(huì)實(shí)踐、手工制作等。這些活動(dòng)既能培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好，增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)，又能拓寬他們的眼界，提高他們的學(xué)習(xí)能力。在具體開(kāi)展課外教育時(shí)，我們可以采用多種多樣的方法，如組織學(xué)校社團(tuán)、開(kāi)展主題班會(huì)、組織參觀活動(dòng)等。通過(guò)活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三段：家庭與學(xué)校的合作。
家庭是學(xué)生第一次接觸課外教育的場(chǎng)所，也是他們的主要承受者和支持者。因此，家庭和學(xué)校的合作至關(guān)重要。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)，提供適合他們發(fā)展的環(huán)境和機(jī)會(huì)。同時(shí)，家長(zhǎng)還要積極參與學(xué)校的課外教育活動(dòng)，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和活動(dòng)成果，與學(xué)校共同營(yíng)造一個(gè)積極向上的教育氛圍。
第四段：課外教育的評(píng)價(jià)和效果。
小學(xué)課外教育的評(píng)價(jià)應(yīng)該是全面的、科學(xué)的，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。評(píng)價(jià)的方式可以靈活多樣，如學(xué)生自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等。通過(guò)評(píng)價(jià)，可以了解學(xué)生在課外教育中的優(yōu)勢(shì)和不足，為他們的進(jìn)一步發(fā)展提供參考?？上驳氖?，小學(xué)課外教育的效果是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生參與課外教育后，不僅在學(xué)科成績(jī)上有所提高，而且在思維能力、創(chuàng)造力、溝通能力等方面也有了明顯的進(jìn)步。
小學(xué)課外教育始終是一個(gè)研究和探索的過(guò)程。未來(lái)，我們應(yīng)該進(jìn)一步完善課外教育的體制機(jī)制，加大投入和改革力度，進(jìn)一步豐富課外教育的內(nèi)容和形式。同時(shí)，我們要堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重他們的興趣和特長(zhǎng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展和個(gè)性發(fā)展。相信在全社會(huì)的共同努力下，小學(xué)課外教育將發(fā)揮出更大的作用，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：小學(xué)課外教育的重要性不言而喻，通過(guò)合理規(guī)劃和開(kāi)展課外教育，可以幫助學(xué)生更好地發(fā)展?jié)撃?、提高學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該密切合作，共同關(guān)注和支持孩子的課外教育，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也要不斷完善課外教育的體制機(jī)制，豐富其內(nèi)容和形式，推動(dòng)小學(xué)課外教育的持續(xù)發(fā)展。
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇十四
1、提高初中生的寫(xiě)作能力，因?yàn)樽x的書(shū)多了，初中生的心中自有一個(gè)小書(shū)庫(kù)，不管遇到什么題材的作文，初中生心中的那個(gè)小書(shū)庫(kù)就會(huì)開(kāi)始自動(dòng)搜索有關(guān)的知識(shí)，下筆不會(huì)那么困難。
2、開(kāi)拓初中生的智力，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)多的學(xué)生他的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力較強(qiáng)，讀書(shū)多的孩子，思維也非?；钴S。
3、培養(yǎng)初中生的氣質(zhì)，多讀書(shū)的學(xué)生，他的言談舉止總會(huì)有一種氣度，那是任何金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的氣質(zhì)，將會(huì)伴隨孩子的一生。
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇十五
初中生是一個(gè)特殊的群體，他們正處于心智發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在忙碌的學(xué)習(xí)生活中，課外書(shū)的閱讀不僅可以拓寬眼界，開(kāi)闊思維，還可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。通過(guò)閱讀，我深深地體會(huì)到了課外書(shū)的重要性和對(duì)我個(gè)人的影響。
課外書(shū)是一扇打開(kāi)我心靈大門(mén)的窗戶。在閱讀的過(guò)程中，我深深地感受到書(shū)中的人物和情節(jié)仿佛與我息息相關(guān)，我把自己融入其中，與主人公一起經(jīng)歷他們的喜怒哀樂(lè)，感悟人生智慧。例如，在《紅樓夢(mèng)》這本經(jīng)典名著中，我看到了賈寶玉生活中的種種奢侈和浪費(fèi)，引發(fā)了我對(duì)生活的思考。而《西游記》中孫悟空的造化弄人、無(wú)常變化的形象更是給了我無(wú)窮的啟示，讓我深刻認(rèn)識(shí)到凡事都需要耐心與智慧。
第三段：提高閱讀理解能力。
課外書(shū)的閱讀對(duì)于提高閱讀理解能力有著巨大的幫助。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了注重細(xì)節(jié)，捕捉關(guān)鍵信息。例如，在讀《歌劇魅影》這本書(shū)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)要想理解其中的隱喻和含義，必須讀懂每一個(gè)細(xì)節(jié)。當(dāng)我開(kāi)始認(rèn)真閱讀、思考并分析細(xì)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)書(shū)中情節(jié)的理解更加深入，從而大大提高了我的閱讀理解能力。
第四段：提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
課外書(shū)的閱讀對(duì)于提高語(yǔ)言表達(dá)能力也起到了積極的作用。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用豐富的詞匯來(lái)豐滿自己的語(yǔ)言，同時(shí)也拓展了自己的想象力。例如，在讀完《哈利·波特》系列后，我發(fā)現(xiàn)我能夠更流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用豐富的詞匯描述事物，寫(xiě)出富有情感的作文。這不僅使我在語(yǔ)言表達(dá)能力上有了很大的提升，也為我將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)全文。
通過(guò)閱讀課外書(shū)，我深刻體會(huì)到閱讀的重要性和對(duì)我個(gè)人的影響。它激發(fā)了我的求知欲，開(kāi)拓了我的眼界，拓展了我的思維，提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。作為初中生，在忙碌的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該抽出時(shí)間讀課外書(shū)，享受閱讀的快樂(lè)，從中汲取智慧的養(yǎng)料，走進(jìn)更廣闊的世界。通過(guò)課外書(shū)的閱讀，我們可以成為更優(yōu)秀的人。
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇一
讀了《晏子使楚》后，我心中有了許多感想。
晏子出使楚國(guó)，楚王三次想貶低晏子，并侮辱齊國(guó)。不料晏子每次都進(jìn)行了針?shù)h相對(duì)的反擊，不僅沒(méi)有讓楚王的陰謀詭計(jì)得逞，反而讓他自取其辱。在這場(chǎng)不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，晏子顯示了他高超的智慧和出眾的口才。
在日常生活中，有人喜歡信口開(kāi)河，也有喜歡人夸夸其談，但晏子卻不是。我也見(jiàn)識(shí)過(guò)一些像晏子一樣聰明、機(jī)智、妙語(yǔ)連珠的人。一個(gè)主持人在報(bào)道籃球比賽的一個(gè)精彩的“蓋帽”時(shí)說(shuō)出“我讓你進(jìn)你就進(jìn)，我不讓你進(jìn)我也來(lái)得及”的經(jīng)典語(yǔ)句;在報(bào)道馬刺對(duì)小牛的“牛馬大戰(zhàn)”時(shí)說(shuō)“俗話說(shuō)初生牛犢不畏虎，但沒(méi)有說(shuō)不怕馬”，令人忍俊不禁!一個(gè)口才好的人，能更好地與別人溝通，能讓生活更有趣，甚至能像晏子那樣，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)!
而那些信口開(kāi)河的人自認(rèn)為了不起，實(shí)際上卻是舌頭發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單。大家可別聽(tīng)這種人胡說(shuō)八道。如果聽(tīng)了，大家遲早會(huì)吃虧。
在生活中，我知道自己并不太會(huì)說(shuō)話。讀了這個(gè)故事后，我體會(huì)到口才的重要性。因此，我會(huì)認(rèn)真向別人學(xué)習(xí)，勤于思考，與別人多交流溝通，讓自己也成為一個(gè)能言善辯的人。
今天，我讀了陽(yáng)光姐姐伍美珍寫(xiě)《沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大》這本書(shū)。
這本書(shū)里最有趣的是朱子同寫(xiě)了一篇作文，題目叫《告別賽爾號(hào)》，朱子同這篇作文最后一個(gè)自然段最搞笑，他是這樣寫(xiě)的：“終于，我明白了，我一直以打敗海盜為自己的使命，現(xiàn)在已經(jīng)完成了?？墒沁@幾個(gè)月來(lái)，我在賽爾號(hào)游戲里到底學(xué)到了什么?除了充滿暴力地打打殺殺，就是海盜佐格的貪婪，或者是艾利遜小偷小摸的行為在潛移默化的影響著一批批賽爾。我想，我應(yīng)該立馬放下自己手上的屠刀，收拾自己的行李，回到地球--摩爾莊園，回到?jīng)]有暴力的世界，在和諧的摩爾莊園和摩爾聯(lián)軍一起度過(guò)萬(wàn)圣節(jié)。我也決定放棄所有的賽爾精靈，讓它們重新獲得自由和快樂(lè)?！笨吹竭@里，我禁不住哈哈大笑了起來(lái)，這位朱子同同學(xué)實(shí)在是太天才了!
在這本書(shū)里處處透著張小偉和朱子同之間的友誼。
一九四零年十二月十八日，隨著一陣響亮的啼哭聲，一個(gè)小生命降生人世。媽媽把他緊緊抱在懷中，她含著淚喃喃地說(shuō)：“你真是個(gè)苦命的孩子……”
讀到這，我的眼眶濕潤(rùn)了。這個(gè)可憐的孩子就是少兒時(shí)代的雷鋒。
雷鋒叔叔的兒童時(shí)代，正是中國(guó)內(nèi)憂外患的時(shí)候，可惡的地主常常欺負(fù)無(wú)辜的老百姓，雷鋒的哥哥就是被地主打死的。弟弟也因饑餓離開(kāi)了人世，母親因?yàn)槭懿涣说刂鞯钠圬?fù)和失去親人的打擊，上吊自殺了。所以年幼的雷鋒從小就有了對(duì)地主和日本鬼子的仇恨。新中國(guó)成立后，雷鋒才有了上學(xué)的機(jī)會(huì)，他暗暗下決心，要好好學(xué)習(xí)，以后報(bào)效祖國(guó)!
雷鋒，終生只有22歲，生前為人民做了許多好事，八月中秋，部隊(duì)發(fā)月餅，雷鋒一塊也舍不得吃，把月餅送給了醫(yī)院的病人。雷鋒叔叔的襪子，是補(bǔ)了又補(bǔ)，補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁，可是他卻把省下來(lái)的錢(qián)給家有困難的戰(zhàn)友家寄去或者捐給了人民公社。他還默默無(wú)聞的做好事，不是有那么一句話嗎“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)!”
這一幕幕動(dòng)人的情景，這一件件感人的事跡，使我熱淚盈眶，心兒像滾滾的波濤，久久不能平靜。是啊，和雷鋒叔叔比起來(lái)，我在學(xué)習(xí)上馬馬虎虎，得過(guò)且過(guò)，真令人臉紅。我還要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)艱苦樸素的作風(fēng)，好好珍惜自己的學(xué)習(xí)用品，再也不把沒(méi)寫(xiě)完的本子扔掉了。學(xué)習(xí)他那種“毫不利己，專門(mén)利人”的精神，從小做起，從小事做起，長(zhǎng)大后做一個(gè)大公無(wú)私的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!正如雷鋒叔叔所說(shuō)的：把自己有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。
我想我是喜歡安妮的，但有的時(shí)候我回主動(dòng)地拒絕。因?yàn)榘材菘偸墙o我大片大片措手不及的空洞以及內(nèi)心流離失所的荒蕪。然而空洞確是一種真實(shí)的存在?？墒呛芏鄷r(shí)候我需要一些敏銳細(xì)小的疼痛，讓我低空呼嘯而來(lái)的麻木。
四維曾說(shuō)安妮像是一朵水中的藍(lán)色鳶尾，有著破碎的激情和精致的美麗，可是易碎且易逝。安妮的文字總能抽離人們身邊的氧氣，然后直到別人窒息。
這些天來(lái)，一直在讀安妮的《素年錦時(shí)》，在她陰郁冷艷的文字又一次給我?guī)?lái)了傷口和小疼痛后，我學(xué)會(huì)安靜。十八年來(lái)，我真正意識(shí)到我應(yīng)該做個(gè)安靜的人。沉靜、篤定、孤獨(dú)、優(yōu)雅、堅(jiān)定;女童、父親、女子、男子、寫(xiě)作。她亦多次寫(xiě)到夢(mèng)境。這些短句，這些斷章，源自時(shí)間深處，抑或盡頭，帶有某種自足的迷戀、神秘，但不乏深刻，頑強(qiáng)保持著清醒、獨(dú)立。像是她的囈語(yǔ)，無(wú)需回應(yīng)，無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)。
纖細(xì)筆觸，有著她贊賞的自控、優(yōu)雅，生出一種質(zhì)樸躍動(dòng)的力量?？此瓶陀^、近如真理，不容置疑，字里行間卻無(wú)不是縝密的主觀心緒，應(yīng)是她對(duì)生命的一次次回眸完成的確認(rèn)。懷著愛(ài)與痛楚、歡愉，抽身回望，她看到今生、前世。那聲音悠遠(yuǎn)清涼，那畫(huà)面凄美寥廓，仿佛荒涼仙境中兀自靜默的樹(shù)，她或許就是她心中的那位“植物女子”。
面對(duì)那些形式或緊密或疏稀句子，常常只能是無(wú)語(yǔ)。“每個(gè)人的生活，需要一種可以得到內(nèi)心支撐的形式”，作者、讀者皆通過(guò)文字的重量完成對(duì)內(nèi)心的確認(rèn)或糾正，殊途同歸，獲得片刻的喘息與寧?kù)o。
素年，錦時(shí)，確是印在紙上的灰燼。我們終憶起它的舊日模樣，我們終識(shí)得它的舊日模樣。它曾熊熊燃燒，爆裂如蓮花開(kāi)放?！舐?，再大聲。
等待末世，接受宿命。
一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，一個(gè)平凡的老人，一條普通的大馬林魚(yú)，在茫茫大海上發(fā)生了看似平凡而又不平凡的經(jīng)歷。
在生活中，我們碰到了困難，也許會(huì)去面對(duì);也許會(huì)望而卻步。比如說(shuō)劉偉，他小時(shí)候雙臂就已殘廢，但他并沒(méi)有向挫折屈服，而是天天練習(xí)用腳寫(xiě)字、吃飯……經(jīng)過(guò)他不懈的努力，他終于學(xué)會(huì)了用腳彈鋼琴。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“偉大的胸懷，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概—用笑臉迎接悲慘的命運(yùn)，用自信的勇氣來(lái)應(yīng)付自己的不幸?！笔前?當(dāng)我們碰到厄運(yùn)和不幸時(shí)，與其埋怨命運(yùn)，還不如鼓起勇氣和精神，以堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度與厄運(yùn)抗?fàn)帯＠先瞬灰彩沁@樣的嗎?老人沒(méi)有被任何困難壓倒，他盡自己的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭(zhēng)。
人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過(guò)的事，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)、不屈服的心來(lái)面對(duì)失敗，成功就一定會(huì)向我們走來(lái)。
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇二
陰霾，雨季下雨，也一定是美麗的辰光，不經(jīng)歷風(fēng)雨，為什么會(huì)看到彩虹。
窮人的孩子很早就當(dāng)家了。欣賞完高爾基的自傳體小說(shuō)—《童年》，有一種深深的敬佩之情。
當(dāng)我翻書(shū)的時(shí)候，我一次又一次地“見(jiàn)證”我祖父對(duì)阿麗莎的殘忍和專橫。我把心放在喉嚨里。相比之下，我和阿萊莎比童年還好。
想想我衣服一伸，嘴巴一張，再看看整天生活在這樣一個(gè)殘酷可恨的家庭里的年輕的阿麗莎，過(guò)早的意識(shí)到這個(gè)世界的痛苦和丑陋。有一個(gè)差異的世界，有很多人。
幸運(yùn)的是，阿萊莎有一個(gè)慈愛(ài)的祖母，樂(lè)觀單純的朋友——小茨剛。讓他在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷中看到人性。
當(dāng)我躺在床上，當(dāng)我回想起我祖父的殘忍，當(dāng)我再次想起我善良的祖母，我會(huì)想起那只鳥(niǎo)的喙、鼻子、金色的紅胡子、長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色衣服，還有一對(duì)綠眼睛的祖父，他們揮舞著長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)條紋，把它們從空中拋下，擊打著阿麗莎，還有他猙獰的眼睛和爪子般的指甲。年輕的時(shí)候，阿麗莎只能蜷縮著無(wú)助地呻吟。祖母在旁邊也無(wú)可奈何，一聲聲斥哭響遍了整個(gè)天空。
在這樣惡劣的環(huán)境下，一個(gè)偉人正在崛起。也許，是家庭的迷茫，迫使他過(guò)早走向社會(huì)，走向獨(dú)立。
正如海明威所說(shuō)：“只有陽(yáng)光沒(méi)有陰影，只有歡樂(lè)沒(méi)有痛苦，那就不是生活。以最幸福的人的一生為例。這是一根捆繩?！?BR> 讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇三
初中數(shù)學(xué)是一門(mén)關(guān)鍵的學(xué)科，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，還為他們將來(lái)學(xué)習(xí)更高級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，許多初中生喜歡閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)籍，這些書(shū)籍不僅能夠提供更深入的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且能夠培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索意識(shí)。在我閱讀了幾本與初中數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書(shū)后，我獲得了許多收獲和體會(huì)。
第二段：閱讀成果。
通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)，我學(xué)習(xí)到了許多數(shù)學(xué)知識(shí)和解題技巧。這些書(shū)籍往往從不同的角度探索數(shù)學(xué)的奧秘，并提供了大量的例題和習(xí)題供我練習(xí)。這使我能夠在課外時(shí)間內(nèi)更深入地理解和掌握學(xué)校教材中所講授的內(nèi)容，加強(qiáng)了我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度。此外，我還了解到數(shù)學(xué)中的許多有趣現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問(wèn)題。這些書(shū)籍通過(guò)引人入勝的內(nèi)容和趣味橫生的情節(jié)，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，提高了我的主動(dòng)性。
第三段：?jiǎn)l(fā)思考。
課外書(shū)并不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充，還讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深層次的思考。以前，我只是機(jī)械地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，只關(guān)注于解題過(guò)程和結(jié)果。然而，通過(guò)閱讀書(shū)籍，我開(kāi)始思考問(wèn)題的本質(zhì)和數(shù)學(xué)的價(jià)值。書(shū)中提供的數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)文化知識(shí)，讓我了解到數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和人類思維的奇妙之處。例如，我了解到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，它可以幫助我們更好地理解周?chē)氖澜绮⒔鉀Q實(shí)際問(wèn)題。這樣的思考賦予了我對(duì)數(shù)學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，并激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
第四段：提高技能。
除了擴(kuò)充知識(shí)和深化思考，數(shù)學(xué)課外書(shū)還提高了我的數(shù)學(xué)解題能力。它們提供了大量的例題和習(xí)題，涵蓋了各個(gè)考點(diǎn)和難度層次。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我逐漸掌握了一些常見(jiàn)的解題技巧和方法。這些技巧不僅在課堂上解題時(shí)有所幫助，而且在考試中也發(fā)揮了重要作用。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)課外書(shū)的習(xí)題練習(xí)，我的解題速度和準(zhǔn)確性都有了明顯的提高。在面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我也更有信心和方法去解決。
第五段：總結(jié)心得。
通過(guò)閱讀初中數(shù)學(xué)課外書(shū)，我得到了許多收獲和成長(zhǎng)。它們不僅增加了我的數(shù)學(xué)知識(shí)，還提高了我的解題能力和思維水平。最重要的是，這些書(shū)籍激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并讓我深入探索數(shù)學(xué)的魅力。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷地閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)，我將在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步，為將來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇四
在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中，課本上的知識(shí)僅僅是教育系統(tǒng)中的一部分。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，拓寬數(shù)學(xué)思維，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)水平，我開(kāi)始閱讀了一些初中數(shù)學(xué)課外書(shū)。通過(guò)閱讀、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了很多。下面，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)課外書(shū)拓展了我的數(shù)學(xué)思維。課外書(shū)中的題目往往更加富有挑戰(zhàn)性，需要我們運(yùn)用不同的解題方法和思維方式。與單純記憶課本上的知識(shí)不同，數(shù)學(xué)課外書(shū)中的題目可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)。在解題過(guò)程中，我遇到了很多不同的題型，學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用多種方法去解決問(wèn)題。這種拓展思維的經(jīng)驗(yàn)使我更加熟練地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽和應(yīng)用題。
其次，數(shù)學(xué)課外書(shū)提供了一個(gè)更加深入的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于課本上的內(nèi)容通常較為簡(jiǎn)單，難度不夠大，有時(shí)候無(wú)法滿足我們對(duì)數(shù)學(xué)的追求。閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)，可以提供一個(gè)更加有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些書(shū)籍中的例題和習(xí)題給了我更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)的核心概念和方法。通過(guò)不斷實(shí)踐，我逐漸提高了自己的解題能力和數(shù)學(xué)思維。
另外，數(shù)學(xué)課外書(shū)還豐富了我的數(shù)學(xué)知識(shí)。課本上的內(nèi)容通常只是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單介紹，而數(shù)學(xué)課外書(shū)則提供了更詳盡的解釋和應(yīng)用。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的數(shù)學(xué)知識(shí)，了解了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。尤其是一些數(shù)學(xué)原理和定理，通過(guò)書(shū)中的具體例子和應(yīng)用案例，我更好地理解了它們的內(nèi)涵和意義。
值得一提的是，數(shù)學(xué)課外書(shū)在潛移默化中還在培養(yǎng)我的堅(jiān)持和耐心。由于數(shù)學(xué)是一門(mén)需要反復(fù)訓(xùn)練和實(shí)踐的學(xué)科，而且有時(shí)候解題過(guò)程比較復(fù)雜或困難，容易讓人感到沮喪或無(wú)從下手。然而，通過(guò)閱讀課外書(shū)，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地去解決問(wèn)題，耐心地掌握每一道數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。這種耐心和堅(jiān)持的精神也在其他學(xué)科和生活中起到了積極的推動(dòng)作用。
總之，閱讀初中數(shù)學(xué)課外書(shū)給予我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。它拓展了我的數(shù)學(xué)思維、提供了更加深入的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富了我的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，它還在培養(yǎng)我堅(jiān)持和耐心的品質(zhì)。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)，我成為了一個(gè)更加全面和優(yōu)秀的學(xué)生。課外書(shū)是我成長(zhǎng)道路上的良師益友，我將繼續(xù)閱讀并享受學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇五
誰(shuí)有一個(gè)妙趣橫生的童年誰(shuí)就擁有了世界，并可以讓我們留戀往返!
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的主人翁湯姆是個(gè)有理想有抱負(fù)也有煩惱的男孩，他和他的小伙伴討厭牧師騙人的鬼話，不喜歡學(xué)?？菰锟贪宓慕逃?，與循規(guī)蹈矩的人們唱對(duì)臺(tái)戲，為了擺脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教條和呆板的生活環(huán)境，他們作了種.種冒險(xiǎn)來(lái)改變自身的環(huán)境。
湯姆的父母早年就去世了，寄養(yǎng)在姨媽家里，在姨媽眼里，他是個(gè)搗蛋鬼，而姨媽自己卻又情不自禁地喜歡這個(gè)孩子。湯姆本人則是一個(gè)天真活潑又調(diào)皮的典型美國(guó)少年，在他身上我們看到了自己想要的影子：聰明、勇敢、正直、樂(lè)觀。在那個(gè)年代，湯姆有一點(diǎn)叛逆，有一個(gè)夢(mèng)想就是去當(dāng)綠林好漢。在他們的頭腦里，強(qiáng)盜就是劫富濟(jì)貧的英雄好漢?！拔靼嘌篮Ｉ虾谝麓蟊I”，“血手魔王”，“海上霸王”，這都是孩子們向往的頭銜。在此次冒險(xiǎn)中，他們完成了自己的心愿，而湯姆成了這三個(gè)離家出走的孩子的領(lǐng)袖。逃到荒島后，人們以為他們淹死了，正在為他們舉行喪禮時(shí)，他們卻回來(lái)參加自己的喪禮。
從他們?cè)诶щy中表現(xiàn)出正直和勇敢，在平時(shí)生活中聰明活潑，幼稚而又認(rèn)真的`言行，給我們留下了深刻的印象。讀了這本小說(shuō)后，我覺(jué)得做人應(yīng)該要正直，誠(chéng)實(shí)，遇到困難要鎮(zhèn)定自若，冷靜分析，并嘗試勇于解決問(wèn)題，在我們考試失敗后，我們也要多加勤奮，不要灰心氣餒，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，如果能夠克服到困難，走向成功，這可是一件可歌可泣的事情。湯姆在充滿陽(yáng)光的世界里，告訴我們只要有歡樂(lè)，有夢(mèng)想，美夢(mèng)便可成真。終有一天，我們的天性可以自由自在地發(fā)揮，創(chuàng)造出一片屬于我們自己的夢(mèng)幻天地。其實(shí)，我覺(jué)得湯姆雖然天真活潑，但總有缺點(diǎn)，就是喜歡打架，還有，我卻不喜歡他那高傲的性格，還有小說(shuō)中的他實(shí)在是過(guò)于調(diào)皮了，即使不喜歡呆板的生活，枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教條，但也要尊重別人，別讓人家擔(dān)心了，特別是他的姨媽，要經(jīng)常為他擔(dān)心，表面上是冷酷無(wú)情，但其實(shí)是心地善良的，但是我覺(jué)得等湯姆理解姨媽的時(shí)候已經(jīng)太遲了，對(duì)一個(gè)婦女來(lái)說(shuō)，總希望一個(gè)孩子能夠理解他的心靈深處，更不想孩子誤會(huì)他，但湯姆卻不明白，還經(jīng)常氣她，給她的心靈受到創(chuàng)傷，這是不可原諒的事，這也是湯姆唯一做得不足的地方，不過(guò)我還是比較欣賞他對(duì)外界的一切事物充滿好奇心和想象力，而且大膽嘗新，機(jī)智勇敢，向往自由，向往未來(lái)，這不能不使人贊嘆!
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇六
但是沒(méi)辦法……我足夠堅(jiān)強(qiáng)……以下是看了活著讀后感的讀后感(至少70%是原創(chuàng)……)。
“我知道黃昏正在轉(zhuǎn)瞬即逝，黑夜從天而降了。我看到廣闊的土地袒露著結(jié)實(shí)的胸膛，那是召喚的姿態(tài)，就像女人召喚著她們的兒女，土地召喚著黑夜來(lái)臨?！?BR> 從始至終，作者只是以這樣一種淡然來(lái)描繪一個(gè)只能在人的內(nèi)心里波瀾壯闊的故事，用他冰冷的手，生生地將殘酷的現(xiàn)實(shí)從美好的幻想中剝離出來(lái)。這也許太不人道了，讓讀者在閱讀中無(wú)聲地恐懼著，像是聽(tīng)著自己微弱的心跳，在平靜和緩慢中，漸漸停止。然而正是這樣的冰冷殘酷，才讓作者對(duì)于生命的思考慢慢滲透進(jìn)讀者的內(nèi)心，他是不是想告訴我們，所謂活著，不過(guò)是一種孤零零的姿態(tài)，僅僅是一種真實(shí)的存在。對(duì)于活著本身，其實(shí)是沒(méi)有任何意義的。所有的追尋，所有的夢(mèng)想，在活著的'巨大背景下只是虛誕。對(duì)此我曾不解，作為一個(gè)還算樂(lè)觀的樂(lè)觀主義者，我還是崇尚著一種追求，崇尚著生活的激情和美好。而作者，他是不是在用一次又一次的死亡來(lái)讓我們對(duì)所有的追尋產(chǎn)生畏縮，并且以一種長(zhǎng)者的姿態(tài)告訴我們奮力斗爭(zhēng)的無(wú)力和脆弱?顯然，他雖冷漠，卻不是欣賞這種消極的生活態(tài)度，“作家的使命不是發(fā)泄，不是控訴或者揭露，他應(yīng)該向人們展示高尚。這里所說(shuō)的高尚不是那種單純的美好，而是對(duì)一切事物理解之后的超然，對(duì)善與惡一視同仁，用同情的目光看待世界?！彼皇窍敫嬖V我們，這是現(xiàn)實(shí)，美好和痛苦都是現(xiàn)實(shí)的一部分，只不過(guò)痛苦的那一部分，往往我們?nèi)菀赘兄T了。從創(chuàng)作動(dòng)機(jī)來(lái)說(shuō)，他甚至是樂(lè)觀的，“我聽(tīng)到了一首美國(guó)民歌《老黑奴》，歌中那位老黑奴經(jīng)歷了一生的苦難，家人都先他而去，而他依然友好地對(duì)待世界，沒(méi)有一句抱怨的話。這首歌深深打動(dòng)了我，我決定寫(xiě)下一篇這樣的小說(shuō)，就是這篇《活著》，寫(xiě)人對(duì)苦難的承受能力，對(duì)世界樂(lè)觀的態(tài)度?！彼P中活著的力量，正是來(lái)源于這種忍受，忍受生命賦予人們的責(zé)任。我想，忍受確實(shí)是生命中最重要的過(guò)程，是人生最具體而頻繁的活動(dòng)，但這并不是一個(gè)帶貶義的詞匯，一個(gè)人的精神快樂(lè)與否，并不是在于忍受的多少，而是在于建立在每一次忍受上的積極或消極的態(tài)度。正如整篇作品一樣，作者是在平淡地?cái)⑹龌钪倪^(guò)程，具體的忍受經(jīng)歷，而精神的層面——我們從中感悟到了什么，以及在以后活著的日子里將感悟到什么，選擇什么，——不是命運(yùn)，是完全由我們自己主宰的。
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇七
要說(shuō)我讀的所有名著，《孫子兵法》教會(huì)了我很多。它不僅讓我領(lǐng)略了各種戰(zhàn)術(shù)，還讓我懂得了一些做人的道理。
《孫子兵法》是我國(guó)古典軍事文化遺產(chǎn)中的精髓，是我國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要部分。孫子在書(shū)中揭示的一系列具有普通意義的軍事規(guī)律，不僅受到軍事家們的推崇，還在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、人生追求甚至家庭關(guān)系等方面，也有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
第一次讀《孫子兵法》只覺(jué)得有點(diǎn)生疏，讀不懂;再讀一遍，漸漸學(xué)會(huì)了思考;現(xiàn)在再次翻開(kāi)書(shū)，品味下，已能和生活聯(lián)系在一起，有時(shí)還會(huì)運(yùn)用。
《孫子兵法》是一本受全世界喜歡的軍事巨著，自從我讀了《孫子兵法》后，整個(gè)人都變了，變得不再意氣用事，遇到困難，學(xué)會(huì)了思考，跟同學(xué)們鬧別扭，不再動(dòng)用武力來(lái)解決問(wèn)題了，學(xué)會(huì)了講道理，動(dòng)腦筋……《孫子兵法》這本書(shū)，也讓我的生活有了變化，自從我把這本書(shū)介紹給爸爸后，他同樣也有感悟了。我考試沒(méi)考好，他不再罵我、打我，而是耐心的教育我，鼓勵(lì)我，使我對(duì)學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣。就是因?yàn)椤秾O子兵法》，給我們指明了前進(jìn)的道路。
有人說(shuō)，《孫子兵法》是商戰(zhàn)中的“圣經(jīng)”，尤其對(duì)于今天中國(guó)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速的時(shí)代，可以運(yùn)用《孫子兵法》的策略去對(duì)待生活中的事情。
大自然是一本“綠色的課本”，有太多的奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)，《孫子兵法》也一樣，要多讀，多研究，才能挖掘其中的奧秘!
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇八
課文《夢(mèng)想的力量》主要講述了6歲的加拿大男孩瑞恩，在聽(tīng)了老師說(shuō)非洲的孩子生活困苦，成千上萬(wàn)的孩子因喝了不干凈的水死去后，瑞恩下定決心為非洲孩子挖一口水井。瑞恩放棄玩耍時(shí)間，靠做額外的'家務(wù)活來(lái)賺取打井的錢(qián)。經(jīng)過(guò)瑞恩的不懈努力，瑞恩的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩之所以能實(shí)現(xiàn)他的愿望，是因?yàn)樗麚碛幸活w善良、堅(jiān)定、執(zhí)著的金子般的心。這讓我感動(dòng)極了。讀了《夢(mèng)想的力量》，讓我聯(lián)想到一副漫畫(huà)。這漫畫(huà)上畫(huà)著一個(gè)人正愁著沒(méi)水喝，他想到了一個(gè)辦法，就是挖一口水井出來(lái)?？伤M(fèi)盡心機(jī)，怎么也沒(méi)挖到水，便坐在一旁唉聲嘆氣。其實(shí)，并不是他挖的地方?jīng)]有水，水就在他挖的下面最多不過(guò)50厘米。
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇九
“天下興亡，匹夫有責(zé)”這是一直被人們奉為至理名言，但被高震東校長(zhǎng)改為了“天下興亡，我的責(zé)任”我懷著莫名其妙的心態(tài)閱讀了這篇文章，讀后感于聊以自慰。
高震東校長(zhǎng)說(shuō)：“以天下興亡己任”是孟子的思想。禹是人，舜是人，我也是人!他們能做到的，我為什么不能呢?“天下興亡，我的責(zé)任”，唯有這個(gè)思想，我們的國(guó)家才有希望?！笔堑模?zé)任是一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)我們出生在中國(guó)這個(gè)具有五千年歷史文化的神圣的土地上，我們可曾想到我們還有一種責(zé)任——中華的榮耀感，我們要用青春和熱血將祖國(guó)這顆屹立在世界東方的明珠變得更耀眼，更加光彩奪目!
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”對(duì)，細(xì)節(jié)決定成敗!如今許許多多游手好閑的人，小事不愿做，大事又做不了，到頭來(lái)什么事都不會(huì)做，一事無(wú)成，甚至怨天尤人!在一些人眼中，隨手丟一張紙屑，隨地吐一口痰，在河里扔一個(gè)小易拉罐瓶，……這算不了什么，小事一樁!但每個(gè)人都有這樣的行為，全中國(guó)十三億人，每個(gè)人都丟一張紙屑，吐一口痰，那就有十三億紙屑和痰，這是多么大的大事。所以，我們要從小養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起!善事不要因它小就不做。惡事不要因?yàn)樗《プ觯撼纱髳?，集小善則為大善，有了良好的思想和行為，將來(lái)才能做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人!古人云“一屋不掃何以掃天下，”要想做到中國(guó)有我，天下有我，世界有我必須從小做起，萬(wàn)丈高樓平地起，相信我們終能為自己扛起一片天空，為國(guó)家扛起一片天空。
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇十
第一段：引言（120字）。
初中生讀課外書(shū)是一種提升自己的有效方式。課外書(shū)不僅可以拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)閱讀興趣，還能提高讀寫(xiě)能力和思維能力。通過(guò)閱讀課外書(shū)，我們可以接觸到不同類型的故事、人物和思想。在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠領(lǐng)略不同的風(fēng)景，豐富自己的精神生活，讓自己的人生更加豐滿與充實(shí)。
第二段：讀書(shū)的樂(lè)趣（240字）。
讀課外書(shū)給我?guī)?lái)了非常多的樂(lè)趣。在閱讀的過(guò)程中，我可以跟隨故事情節(jié)進(jìn)入一個(gè)新的世界，與主人公一同經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)。這種身臨其境的感覺(jué)讓我陶醉其中，忘卻了一切煩惱。同時(shí)，讀書(shū)也讓我感受到了作者的智慧和審美。例如，在《紅樓夢(mèng)》中，我被賈寶玉的才情和黛玉的多愁善感深深吸引，他們的形象似乎變得真實(shí)而生動(dòng)。這種感受讓我發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的魅力和樂(lè)趣。
第三段：讀書(shū)的收獲（240字）。
讀課外書(shū)給我?guī)?lái)了很多收獲。首先，它提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，我學(xué)會(huì)了豐富我的詞匯量，提高了寫(xiě)作的水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。其次，讀書(shū)開(kāi)拓了我的視野。通過(guò)閱讀，我了解了世界的不同文化，學(xué)會(huì)了從不同的角度看待問(wèn)題，并且培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。讀書(shū)也可以塑造性格，培養(yǎng)情感。例如，通過(guò)閱讀《小王子》，我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，珍惜友情和家人的重要性。這些都是我在讀書(shū)過(guò)程中得到的寶貴收獲。
第四段：養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣（240字）。
要充分享受讀書(shū)所帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲，我們需要養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣。首先，要有定期的讀書(shū)時(shí)間，每天安排一段時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀。其次，要選擇適合自己閱讀能力和興趣的書(shū)籍。如果一本書(shū)讓你感到無(wú)趣，不要勉強(qiáng)自己去讀。另外，可以選擇加入閱讀俱樂(lè)部或者和朋友一起讀書(shū)，分享閱讀心得和體驗(yàn)。這樣可以提高閱讀的動(dòng)力和樂(lè)趣?？傊?，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣是提高閱讀效果的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（360字）。
初中生讀課外書(shū)帶來(lái)了樂(lè)趣和收獲。通過(guò)閱讀，我們可以豐富知識(shí)，提升自己的能力和視野，塑造性格和品格。在這個(gè)信息快速更新的時(shí)代，讀書(shū)具有重要的意義。因此，我們需要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，利用碎片時(shí)間來(lái)閱讀，拓寬自己的閱讀領(lǐng)域。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠與作者和主人公建立情感聯(lián)系，感受到不同作家的思想和情感。初中生讀課外書(shū)應(yīng)該是一種快樂(lè)和全面發(fā)展的過(guò)程。
(詞數(shù)：1200字)。
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇十一
雖然以前聽(tīng)語(yǔ)文老師講過(guò)這篇小說(shuō)的大意，但是我總希望能夠親自看一看。在這個(gè)暑假中，我終于如愿以償，讀了《競(jìng)選州長(zhǎng)》。它同樣是馬克·吐溫的一篇“諷刺之作”。
馬克·吐溫是一個(gè)名聲不錯(cuò)的獨(dú)立黨的紐約州州長(zhǎng)的候選人，與斯圖阿特·伍德?！跋壬焙图s翰·霍夫曼“先生”競(jìng)選。稱他們?yōu)椤跋壬币呀?jīng)是夠瞧得起他們了，因?yàn)樗麄兘鼛啄陙?lái)已經(jīng)犯下了各種可恥的罪行!從這點(diǎn)上看，馬克·吐溫對(duì)于這次競(jìng)選可是勝券在握了，因?yàn)樗麚碛袑?shí)實(shí)在在的清清白白的名譽(yù)?？墒牵惶煸绮?，馬克·吐溫在報(bào)紙上發(fā)現(xiàn)了一段使他從來(lái)都沒(méi)有那么吃驚過(guò)的消息：1863年，在交趾支那的瓦卡瓦克，有34名證人證明馬克·吐溫先生犯有偽證罪，企圖侵占一小塊香蕉種植地，那是當(dāng)?shù)匾晃桓F寡婦和她那群孤兒靠著活命的唯一資源!他頓時(shí)被弄得“神經(jīng)錯(cuò)亂，不知所措地過(guò)了一天”!結(jié)果這家報(bào)紙一提到他，唯一的稱呼就是“無(wú)恥的偽證造假者吐溫”。
想當(dāng)初中國(guó)古代君王制的社會(huì)里，后宮之爭(zhēng)更是數(shù)不勝數(shù)，可是，沒(méi)有一個(gè)能夠真真正正地笑到最后。當(dāng)今的社會(huì)也是一片亂象，為了一個(gè)“權(quán)”字團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，送禮賄賂更是成了一種“風(fēng)尚”。即使改朝換代沒(méi)有了戰(zhàn)爭(zhēng)，即使有一系列不變的法律，有完善的機(jī)制，在權(quán)力的爭(zhēng)奪中仍是不擇手段。這就是民主?這根本就是人類的自私。
幽默令人笑，但未必是開(kāi)懷大笑。有時(shí)總覺(jué)得非一笑而過(guò)。馬克·吐溫的作品表面幽默輕松，但字字句句都是尖針般的諷刺，實(shí)在耐人尋味。
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇十二
近年來(lái)，我國(guó)國(guó)民素質(zhì)教育的推廣取得了顯著成績(jī)，而課外閱讀作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一，受到了廣泛關(guān)注和重視。作為一名初中生，我也積極參與課外閱讀活動(dòng)并從中受益匪淺。通過(guò)課外閱讀，我不僅拓展了知識(shí)面，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、思考的能力。在此，我愿意與大家分享一些我個(gè)人在課外閱讀中的心得體會(huì)。
首先，課外閱讀給了我更多的選擇，極大地豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備。課外閱讀是一扇開(kāi)啟智慧的大門(mén)，使我們有機(jī)會(huì)接觸到生活中各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。我可以選擇自己感興趣的書(shū)籍，從歷史、文學(xué)、科學(xué)等各個(gè)角度去了解世界和人生。在書(shū)的世界里，我結(jié)識(shí)了偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家，也經(jīng)歷了歷史的循環(huán)和社會(huì)的變遷。這些經(jīng)歷讓我受益終生，不僅拓寬了眼界，還培養(yǎng)了對(duì)美好事物的熱愛(ài)與追求。
其次，課外閱讀讓我能更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)掘自己的潛能。在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì)被書(shū)中的人物形象與故事情節(jié)所吸引，仿佛自己也成為了其中的一員。在我面對(duì)書(shū)中的主人公時(shí)，我會(huì)思考他們的決策與選擇，從而比較他們與我之間的差異。我開(kāi)始思考自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力成為更優(yōu)秀的人。課外閱讀讓我知道“讀書(shū)使人充實(shí)，寫(xiě)作使人自由”，逐漸培養(yǎng)了我的寫(xiě)作能力，我可以通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，也能更好地認(rèn)識(shí)自己。
此外，課外閱讀還為我提供了解決問(wèn)題的思路和方法。在閱讀過(guò)程中，書(shū)中的主人公或講述者通常會(huì)面臨各種各樣的困難和挫折，但他們卻能夠化解困境，找到合適的解決方案。這啟發(fā)了我在生活中遇到問(wèn)題時(shí)，也要深思熟慮，尋找合適的解決辦法。同時(shí)，閱讀也教會(huì)了我如何發(fā)散思維、提高創(chuàng)造力，幫助我更好地理解和解決問(wèn)題。課外閱讀為我開(kāi)拓了思維的局限，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
最后，課外閱讀還帶給我了愉悅的閱讀體驗(yàn)。當(dāng)我沉浸在書(shū)的世界里時(shí)，那種豐富、廣闊的感覺(jué)讓我感到無(wú)比愉悅和滿足。在閱讀的過(guò)程中，我有時(shí)會(huì)陶醉在優(yōu)美的詩(shī)句中，有時(shí)會(huì)陶醉在動(dòng)人的故事情節(jié)中。每當(dāng)我讀完一本好書(shū)，我就會(huì)覺(jué)得自己收獲了無(wú)盡的快樂(lè)和滿足感。這種快樂(lè)的閱讀體驗(yàn)激發(fā)了我對(duì)課外閱讀的熱愛(ài)，并且讓我更加喜歡讀書(shū)、學(xué)習(xí)。
綜上所述，課外閱讀在初中生活中起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)課外閱讀，我拓寬了知識(shí)面，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，更好地認(rèn)識(shí)了自己，提高了解決問(wèn)題的能力，同時(shí)還帶給了我愉悅的閱讀體驗(yàn)。我相信，課外閱讀將繼續(xù)陪伴著我的成長(zhǎng)，為我開(kāi)拓更廣闊的未來(lái)。我希望更多的同學(xué)能夠加入到課外閱讀的行列中來(lái)，并在其中收獲屬于自己的成長(zhǎng)與快樂(lè)。
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇十三
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和教育理念的變革，如何進(jìn)行有效的小學(xué)課外教育成為了家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)。我擔(dān)任小學(xué)教育工作已有多年，通過(guò)不斷探索和嘗試，我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)課外教育的重要性和方法的靈活性。在這里，我將分享我的一些心得體會(huì)，希望能對(duì)廣大家長(zhǎng)和教育工作者有所啟示。
第一段：課外教育的定義和重要性。
課外教育指的是在學(xué)校課程以外的時(shí)間，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)為目的的教育活動(dòng)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外教育不僅能提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、思維能力和人際交往能力等綜合素質(zhì)。課外教育作為一種有效的補(bǔ)充，能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)展?jié)撃堋⒃鰪?qiáng)自信心和獨(dú)立思考的能力。因此，如何合理規(guī)劃和開(kāi)展小學(xué)課外教育成為了學(xué)校和家長(zhǎng)的共同任務(wù)。
第二段：課外教育的內(nèi)容和方法。
小學(xué)課外教育的內(nèi)容非常豐富多樣，如音樂(lè)、美術(shù)、體育、社會(huì)實(shí)踐、手工制作等。這些活動(dòng)既能培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好，增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)，又能拓寬他們的眼界，提高他們的學(xué)習(xí)能力。在具體開(kāi)展課外教育時(shí)，我們可以采用多種多樣的方法，如組織學(xué)校社團(tuán)、開(kāi)展主題班會(huì)、組織參觀活動(dòng)等。通過(guò)活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三段：家庭與學(xué)校的合作。
家庭是學(xué)生第一次接觸課外教育的場(chǎng)所，也是他們的主要承受者和支持者。因此，家庭和學(xué)校的合作至關(guān)重要。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)，提供適合他們發(fā)展的環(huán)境和機(jī)會(huì)。同時(shí)，家長(zhǎng)還要積極參與學(xué)校的課外教育活動(dòng)，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和活動(dòng)成果，與學(xué)校共同營(yíng)造一個(gè)積極向上的教育氛圍。
第四段：課外教育的評(píng)價(jià)和效果。
小學(xué)課外教育的評(píng)價(jià)應(yīng)該是全面的、科學(xué)的，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。評(píng)價(jià)的方式可以靈活多樣，如學(xué)生自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等。通過(guò)評(píng)價(jià)，可以了解學(xué)生在課外教育中的優(yōu)勢(shì)和不足，為他們的進(jìn)一步發(fā)展提供參考?？上驳氖?，小學(xué)課外教育的效果是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生參與課外教育后，不僅在學(xué)科成績(jī)上有所提高，而且在思維能力、創(chuàng)造力、溝通能力等方面也有了明顯的進(jìn)步。
小學(xué)課外教育始終是一個(gè)研究和探索的過(guò)程。未來(lái)，我們應(yīng)該進(jìn)一步完善課外教育的體制機(jī)制，加大投入和改革力度，進(jìn)一步豐富課外教育的內(nèi)容和形式。同時(shí)，我們要堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重他們的興趣和特長(zhǎng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展和個(gè)性發(fā)展。相信在全社會(huì)的共同努力下，小學(xué)課外教育將發(fā)揮出更大的作用，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：小學(xué)課外教育的重要性不言而喻，通過(guò)合理規(guī)劃和開(kāi)展課外教育，可以幫助學(xué)生更好地發(fā)展?jié)撃?、提高學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該密切合作，共同關(guān)注和支持孩子的課外教育，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也要不斷完善課外教育的體制機(jī)制，豐富其內(nèi)容和形式，推動(dòng)小學(xué)課外教育的持續(xù)發(fā)展。
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇十四
1、提高初中生的寫(xiě)作能力，因?yàn)樽x的書(shū)多了，初中生的心中自有一個(gè)小書(shū)庫(kù)，不管遇到什么題材的作文，初中生心中的那個(gè)小書(shū)庫(kù)就會(huì)開(kāi)始自動(dòng)搜索有關(guān)的知識(shí)，下筆不會(huì)那么困難。
2、開(kāi)拓初中生的智力，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)多的學(xué)生他的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力較強(qiáng)，讀書(shū)多的孩子，思維也非?；钴S。
3、培養(yǎng)初中生的氣質(zhì)，多讀書(shū)的學(xué)生，他的言談舉止總會(huì)有一種氣度，那是任何金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的氣質(zhì)，將會(huì)伴隨孩子的一生。
讀課外書(shū)心得小學(xué)初中篇十五
初中生是一個(gè)特殊的群體，他們正處于心智發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在忙碌的學(xué)習(xí)生活中，課外書(shū)的閱讀不僅可以拓寬眼界，開(kāi)闊思維，還可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。通過(guò)閱讀，我深深地體會(huì)到了課外書(shū)的重要性和對(duì)我個(gè)人的影響。
課外書(shū)是一扇打開(kāi)我心靈大門(mén)的窗戶。在閱讀的過(guò)程中，我深深地感受到書(shū)中的人物和情節(jié)仿佛與我息息相關(guān)，我把自己融入其中，與主人公一起經(jīng)歷他們的喜怒哀樂(lè)，感悟人生智慧。例如，在《紅樓夢(mèng)》這本經(jīng)典名著中，我看到了賈寶玉生活中的種種奢侈和浪費(fèi)，引發(fā)了我對(duì)生活的思考。而《西游記》中孫悟空的造化弄人、無(wú)常變化的形象更是給了我無(wú)窮的啟示，讓我深刻認(rèn)識(shí)到凡事都需要耐心與智慧。
第三段：提高閱讀理解能力。
課外書(shū)的閱讀對(duì)于提高閱讀理解能力有著巨大的幫助。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了注重細(xì)節(jié)，捕捉關(guān)鍵信息。例如，在讀《歌劇魅影》這本書(shū)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)要想理解其中的隱喻和含義，必須讀懂每一個(gè)細(xì)節(jié)。當(dāng)我開(kāi)始認(rèn)真閱讀、思考并分析細(xì)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)書(shū)中情節(jié)的理解更加深入，從而大大提高了我的閱讀理解能力。
第四段：提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
課外書(shū)的閱讀對(duì)于提高語(yǔ)言表達(dá)能力也起到了積極的作用。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用豐富的詞匯來(lái)豐滿自己的語(yǔ)言，同時(shí)也拓展了自己的想象力。例如，在讀完《哈利·波特》系列后，我發(fā)現(xiàn)我能夠更流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用豐富的詞匯描述事物，寫(xiě)出富有情感的作文。這不僅使我在語(yǔ)言表達(dá)能力上有了很大的提升，也為我將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)全文。
通過(guò)閱讀課外書(shū)，我深刻體會(huì)到閱讀的重要性和對(duì)我個(gè)人的影響。它激發(fā)了我的求知欲，開(kāi)拓了我的眼界，拓展了我的思維，提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。作為初中生，在忙碌的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該抽出時(shí)間讀課外書(shū)，享受閱讀的快樂(lè)，從中汲取智慧的養(yǎng)料，走進(jìn)更廣闊的世界。通過(guò)課外書(shū)的閱讀，我們可以成為更優(yōu)秀的人。