總結(jié)是對某一事物或經(jīng)歷進行透徹思考和整理的過程?？偨Y(jié)是一種反思和反饋的方式，我想我們需要借助總結(jié)來不斷完善和進步。接下來是一些成功人士總結(jié)的經(jīng)驗和教訓，希望能夠給你的總結(jié)寫作帶來啟發(fā)。
班主任工作實習心得文章參考篇一
在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強烈的懼怕感。在擔任高一(3)班實習班主任這一年的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰?，F(xiàn)將我的工作總結(jié)，工作心得整理如下：
一.尊重自己，為人師表。
二、抓住時機，增進了解。
上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三.尊重學生，以誠相待。
曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。在擔任高一(3)班實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。當學生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”
而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
四、一視同仁，平等相處。
班主任工作實習心得文章參考篇二
今年五月份，我參加了20xx年福建省小學骨干班主任第一期培訓。每一位授課專家、學者們的人格魅力、淵博的知識令我高山仰止。通過這次學習，我收獲頗多，感受到省教育廳對加強小學班主任隊伍建設(shè)的重視，進一步認識到了小學班主任工作的重要性、復雜性。
下面談談我的幾點心得體會。
一、師愛——打開心扉的鑰匙。
我們當班主任的老師經(jīng)常是兩眼一睜，忙到熄燈，但期望值與收獲相去甚遠。做老師的都愿意而且期盼和自己的學生打成一片，建立一種正常的、友好的甚至是親密融洽的師生關(guān)系。學生呢，卻始終有意無意地對自己的老師關(guān)起情感的大門，學生個性開朗些的，也是猶抱琵琶半遮面。這種現(xiàn)象在學校里非常普遍。究其原因，一是現(xiàn)在的學生信息量大，思維活躍，思想開放，求新求變意識較強;道德取向多樣化，評人評事敢想、敢說;主體意識強，逆反性強，不愿立即接受外界勸告和他人的批評。二是教師沒把師愛表達得清清楚楚，未取得學生的信任，師生的情感沒有共鳴。顯而易見，老師如不能真正了解并走進學生的內(nèi)心世界，就會增加施教的難度，素質(zhì)教育也在無形中被架空了。面對新生代的孩子，我們有時會覺得老辦法不好用，新辦法不會用，硬辦法不能用，軟辦法不管用。
這里有個小故事，也許能給我們帶來一些啟發(fā)：有一扇門是鎖著的，磚頭、木棍使盡渾身解數(shù)怎么也打不開，這時鑰匙來了，它輕而易舉地打開了門，磚頭木棍很羨慕鑰匙，鑰匙輕輕地說：“因為我最了解他的心。”
班主任工作其實也是一種藝術(shù)——愛的藝術(shù)!是的，沒有一個字能像“愛”那樣，如此豐盈地占據(jù)我們教育者心靈的空間。是愛，開啟了孩子心靈的大門;是愛，喚醒了孩子沉睡的靈魂。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。
當我們蹲下身子，和學生對話，蹲下的不僅僅是高度，更多的是角度。如果我們擁有一顆童心，喜歡孩子的喜歡，興趣孩子的興趣，討厭孩子的討厭，和學生零距離溝通，學生自然而然地親其師，信其道。這有點像孫子兵法的“美人計和苦肉計”，也可說是收買人心計，投其所好，以其好為餌，誘其學習，促其反省，修正自已的人生坐標。
當然，光有愛，成長的力度是不夠的，還要花心思讓他成長，等待他，相信他在慢慢地成長，借用邵武實驗小學的校長趙志華老師的話，班主任要四像：像家長一樣，真心關(guān)心學生的生活和學習;像春風一樣，去溫暖學生的心;像路燈一樣，為學生指明前進的方向;像舵手一樣，及時指出學生的錯誤和不足，及時糾正學生前進的方向。因此，班主任必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應，從而收到較好的德育效果。
二、溝通——和諧班級的溶劑。
班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。班主任工作是一種具有緊迫性、艱巨性及長期性的教育教學活動。我們知道學校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。對于學校德育工作的實效性，現(xiàn)在有一種流行說法：5+2=0(5天的學校教育+2天的家庭教育等于0)面對這種不良的現(xiàn)象，抱怨是沒有意義的。這是社會因素給班主任工作帶來新的挑戰(zhàn)。美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。因為學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。讓我們在一個有限的空間內(nèi)，打造一個以多種健康、積極、人文的力量交匯成的無限的“班集體”，吸引孩子們在這個“班集體”中自由呼吸、自然感受、自主探究、自我成長。
三、心態(tài)——教育工作的法寶。
邱孝感老師說：“知識很重要，技能比知識更重要，素質(zhì)比技能更重要，魄力比技能更重要?！边@里的魄力我把它理解為人的綜合素質(zhì)、綜合能力、健康的心理素質(zhì)三合一。而好的心態(tài)是魄力的推進器。聽了專家們的精彩解析，貼切的理論引導，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認識，那就是——傳播快樂，因為眾所周知，我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們。班主任的工作對象和任務，是無法選擇，而完成任務的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。在學習中，林藩老師用人性化的獨到見解，教我們怎樣面對過錯學生的“罰”;好動機怎樣獲得好效果?那就是“攻心為上，激勵為主”，這就要求我們要有一個良好的心態(tài)，處事不驚，不以物喜，不以已悲!也就是用好的心態(tài)來調(diào)整我們的狀態(tài)。有人說，說得容易做起來難，對快樂的感覺是短暫的，就如減肥，誰都可以減去3、5斤，但怎樣保持住呢?我們應該做到以下三點：一控，控制自己的意念，沖動是魔鬼，我們怎樣克制住自己意念?二調(diào)，調(diào)節(jié)自已的情緒，在遇到煩心事的時候怎么辦?三變，改變自己的心態(tài)，有什么樣的心態(tài)就有什么樣工作的狀態(tài)。我們每個人都希望自己生活得快樂。快樂不是別人給的，而是來自于自己的心態(tài)，是自己內(nèi)心的感受。同一件事，不同的人有不同的心態(tài)，因而便產(chǎn)生不同的結(jié)果。有三句看似很簡單的話，曾經(jīng)幫助很多人找到并體驗了人生的快樂。這里，把這“三句話”送給大家，只要經(jīng)常使用它，你便能成為一個快樂的人。這三句話就是：“太好了!”“我能行!”“我?guī)湍?”快樂的人常說：“我?guī)湍恪薄赖娜藧壅f：“你幫我”。助人為樂，不只是個詞語，而是一種生活態(tài)度和為人的原則。如果你能真心，無私地幫助別人，你就能體驗到人生的快樂，在幫助他的的過程中你會發(fā)現(xiàn)自己的價值，會有一種成功感。
四、心理學——班主任的秘密武器。
班主任工作實習心得文章參考篇三
20__年9月1號，我懷著激動、興奮、忐忑的心情和19名隊友，來到臨湘市實驗學校，開始了我的實習教師之旅。
我實習學校的前身是長安鎮(zhèn)農(nóng)科村小學，始建于上世紀五十年代，1994年收歸于教育局管轄，更名為第四完小，后更名為臨湘實驗學校，1997年，遼寧省成大集團公司捐款70萬元，xx年增設(shè)初中部擴建為一所九年一貫制的學校，正式定為臨湘實驗學校，現(xiàn)在共有30多個班，在校生有1972人，有專職老師10人，教師隊伍呈現(xiàn)年輕化專業(yè)化，其中中學高級教師7名，是臨湘教育的一個窗口，多年來培養(yǎng)了大批人才。能在這樣一所優(yōu)秀的學校里實習是我的榮幸。踏進實驗學校大門的那一刻，我就下定決心:一定要好好把握，好好珍惜學校給我的這一次來之不易的機會，竭盡全力完成學校布置下來的各項任務，學習班主任工作的開展，提高自己的教學水平，以報答學校的栽培，不負學校的重望，為以后的教育教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。
我的實習內(nèi)容是班級管理和專業(yè)教學。我分到了三年級43班，并教初三.四個班的體育。平均每班78人左右。教學難度很大。下面我想就這兩個方面作個總結(jié)。
實習班主任工作是一項簡單而又艱巨的工作。簡單，是因為它的內(nèi)容都是生活瑣事，平凡而又日日重復;艱巨，是因為它要求我們有持之以恒的毅力，把簡單的事情堅持做漂亮并不是簡簡單單可以做到的!班主任主要有以下幾個工作。
(一)、衛(wèi)生督察。
作為一名實習班主任，7:15到班級來，帶領(lǐng)學生到公共衛(wèi)生區(qū)打掃，同時又要監(jiān)督學生把教室衛(wèi)生搞好，掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺、擦玻璃等等，每一項都要做到位，因為這個可是評選流動紅旗班級的依據(jù)!
(二)、分發(fā)學生早餐。
打掃完衛(wèi)生，7:30學生準時吃早餐，我們就要分發(fā)饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等，天氣熱的時候，大汗淋漓;天氣冷的時候，手凍得發(fā)紫。但是，我們還是恪盡職守，認真負責，因為我們是班主任。
(三)、送路隊。
小學生年齡在6至10歲之間，安全防范意識差，所以放學了老師都要護送學生過馬路。我們就接手部分學生的護送工作了，特別是過國道的學生。每天，無論刮風下雨還是風吹日曬，一放學了，我們總會準時送學生過馬路，回家。站在馬路的中央，雙手掌豎立起向司機們示意stop，所有的車輛為我們而止步，那任務，是如此的神圣;那一種感覺，是如此地美妙!
(四)、處理學生瑣。
小學生畢竟都還小，喜歡出風頭又愛撒嬌，所以，每天都會有那么些學生來打小報告，“老師，···又打我!”“老師，···把黑板擦弄壞了!”······諸如此類的瑣事，每天都有許多。為了滿足學生的“虛榮欲”又能夠教育學生，我會樂觀地處理著一件件看似不同實質(zhì)一樣的“學生糾紛”了?？粗麄冃幕ㄅ诺目蓯勰?，我的心里也像吃了蜜一樣甜。
(五)、輔導問題學生。
每個班級，都會有那么幾個學生是讓老師頭疼的，這個時候，我們就不能像其他老師一樣對學生了;面對問題學生，我都有著十足的好奇心與愛心，我們要用與眾不同的愛去溫暖他們，讓他們有被關(guān)注的體驗，用愛，去打開他們緊閉的童真。特別是那些留守兒童和父母離異的學生。童年是美好的，當孩子的家長不能給予孩子們快樂的時候，作為班主任的我，是要做些什么必要的事情的。
班主任工作實習心得文章參考篇四
作為一名剛剛走上教育一線的年青教師，對于教學工作我仍然摸索著前進，在近一年的工作中不斷的豐富自己的課堂閱歷，充實自己的教學經(jīng)驗。
話都說教書育人，是為師者的本份。我卻常常在教書過程中思索這樣的問題，怎么樣才能更好的提高課堂效率，一個聲音一直在我心底里回蕩：走到學生中間去，走進他們的心里。去了解他們的世界。去理解他們真正需要的是什么。
在院學生科的安排下，我于xx年4月，有幸擔任了05藥學(1)班[三年制]的副班主任，師從王庭之老師。王老師，是一位有著近20xx年教育教學經(jīng)驗的高級教師，對于學生的心理等方面的認識是非常深刻而獨到的。05藥學(1)班是我院歷史上的第一屆高中后的大專生班級。學生不再是十六、七歲的少男少女，而是青年一代了。比之前者心理上要成熟很多。按照心理社會期發(fā)展論的創(chuàng)始人埃里克森的心理社會期理論，青年期的學生已經(jīng)有了明確的自我觀念與自我追尋的方向。他們已經(jīng)有一定的自制力和自治欲望。但仍有很多的學生生活無目的、無方向時而感到彷徨迷失。出現(xiàn)的問題的表現(xiàn)形式往往比較的復雜。
咋一接觸到具體的班主任工作，我不免有點戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢?；仡^就立即找了許多有關(guān)班主任工作的相關(guān)書籍和大量的電子資料，事實證明我從中是獲益匪淺。初步的理論基礎(chǔ)，真正遇到具體的學生問題時候，才不會發(fā)憷。現(xiàn)在的學生從小備受家長和教師的關(guān)愛，耐受力較差，經(jīng)不起磨難挫折，往往嬌柔脆弱，吃不了苦，受不了批評。軍訓將是我要面臨的第一關(guān)，注意學生養(yǎng)成正確對待成功和失敗的態(tài)度，認清成長與環(huán)境的關(guān)系。對于班主任來講，還必須得做好新生從普通初中學生(高中生)到職校生的身份和思想的轉(zhuǎn)變工作，以后的班級管理才會得心應手，首先就必須對學生思想動態(tài)有一個深人的了解。從目前情況看，職校生的思想障礙主要包括以下三個方面:一是對職業(yè)教育的地位缺乏正確認識;二是由于在以前教育中缺乏成功體驗，使他們有些自我否定情緒;三是面對激烈的就業(yè)競爭，對職校文憑的分量產(chǎn)生懷疑。因此，首先要做好新生的認識轉(zhuǎn)變工作，讓他們明白“條條道路通羅馬”，社會上的成功之路絕不僅僅只有過“獨木橋”一條，他們也并不是被擠下“獨木橋”的那些人。
注重學生的思想教育時機，主要是在新學期之初或者在某個典型人物事跡教育后，學生往往充滿新的憧憬和希望，對自己有更高的要求，他們有的暗下決心，有的渴望教師指點，班主任應抓住這個最佳時機，點撥學生的心靈，引導他們開展自我設(shè)計。比如新生入校時,可開展“我的理想”或“我的生活”等主題班會，讓學生來設(shè)計自己的人生目標，從而引導大家刻苦學習，拼搏進取。
在平時的日常生活中，要發(fā)掘?qū)W生的自我設(shè)計欲望，發(fā)揮教育的導向功能。例如使學生通過演講、寫周記、談感受，有一個自我認識和自我提高，更重要的是對于教師把握班級學生的具體動向有很好的幫助;還可以通過相互交流教育和感染其他學生，在學生群體中樹立榜樣，養(yǎng)成比、學、趕、幫、超的良好風尚。
對于我們的畢業(yè)后即將走向工作崗位的高職學生要注意引導學生進行自我管理，班主任尤其要注意建立全方位、立體式的自我管理體系，讓學生人人參與，各司其責，自己管理自己，在自我管理的實踐中約束自我，教育自我，增長工作和活動的能力。期間班主任尤其要注意民主意識的樹立，發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，起好調(diào)控、引導、服務的作用，這樣也有利于班主任自己從繁重的班級工作中釋放出來，把更多的精力投入到教育教學的其他方面。
班主任工作實習心得文章參考篇五
作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。下面是小編給大家分享的幾篇關(guān)于實習班主任心得的范文!
一、班級管理打破大鍋飯，落實到個人。
學校的日常管理恰恰忽視了學生的主人翁意識，并且滋生了個別學生的懶惰心理，勞動效率也大打折扣。讀完《魏書生班主任工作漫談》一書后最大的收獲就是一切打破大鍋飯，處處落實到個人。擦黑板誰負責，倒垃圾誰負責等等，一切都有專人管理，承包給專人。這只是責任落實到個人的第一步，之后要把各項管理工作落實到每個人的頭上。這一點值得借鑒。
二、激發(fā)學生的潛能。
自我評價。
目標視覺化怎樣克服困難怎樣協(xié)調(diào)關(guān)系等等。我明白合理科學的管理對整個教學活動必要性清楚管理不僅僅是老師約束學生而是想方設(shè)法讓學生在學習活動中自我約束。只有使用合理有效的管理方法及措施去精心經(jīng)營努力營造一個使班內(nèi)五十幾個孩子健康成長的良好氛圍不厭其煩的去督促、幫助教育他們才能更好地讓他們繼續(xù)鞏固或養(yǎng)成越來越多的好習慣幫助他們樹立健康向上的自信心順利地掌握生活中的一些基本技能和知識。而制作個人的座右銘給我的印象最為深刻。用透明膠粘到桌子上。上面要寫上自己最崇拜的人的名字并加上照片自己要追擊的同學的名字針對自己的思想弱點寫一句醫(yī)治這一弱點的格言。這是魏老師的方法我覺得這個方法很好：一是使學生樹立了遠大的目標;二是結(jié)合短期目標使實現(xiàn)的難度降低......
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從事班主任工作已有三年了，這三年是我人生一個成熟的三年。由以前的科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅我粋€班級的負責人;由以前無法接受學習落后的學生的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩鄬ふ覍W生的閃光點，接受差生的寬容心態(tài);由以前單純的老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€年輕“母親”的角色。
在年秋，我開始擔任班主任工作。以前曾有過短暫的班主任工作的經(jīng)歷，因此，對此，并不陌生。我利用在。
軍訓。
的幾天時間里，通過觀察并與學生接觸已經(jīng)將每個學生的特點了然在心。
首先，在衛(wèi)生方面，我將班級的學生分為五個值日小組。組長負責分工。我個人認為，一個班級環(huán)境的好壞，直接影響學生的學習。“一屋不掃，何以掃天下”我也是想借助外界的因素來培養(yǎng)學生的集體榮譽感。我校在衛(wèi)生評比中在流動紅旗中體現(xiàn)，所以在衛(wèi)生方面我頗費心思。我采用競賽臺的方式調(diào)動學生的積極性。當學生逐漸認同了“小組”單位后，我順勢將成績與小組競賽臺掛鉤。這樣，學生的管理終于進入了正軌。
作為班主任，你不僅要抓學習，衛(wèi)生，還要抓紀律。紀律是班級穩(wěn)定的重要因素，是學生能夠安心學習的保證。我經(jīng)常對學生說，“我在的時候，你們可以有些小動作;但是我不在時，你們要嚴格約束自己，比我在的時候還要好好表現(xiàn)?！睂W生們以此要求自己，確實做到了我的要求。我很放心的把班級工作交給他們自己處理。
班主任不同于科任老師，只負責自己的那一科。班主任要協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，同時還要處理好自己所教的學科與其他科之間的關(guān)系。在科代表的選用時，我主要傾向那些有能力，有奉獻精神的學生。我時常教育他們，“你們是學生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難。我也是曾是科任老師，作為班主任，我經(jīng)常與科任老師溝通。了解班級學生學習狀態(tài)，課程進度，尖子生的薄弱學科的輔導方法，為科任老師解決一些實際問題。對班級學生均衡發(fā)展有一個很好的了解......
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多年的班主任工作中，我以“德高為范,學高為師”，“一切為了學生,為了學生的一切”為宗旨，敬業(yè)愛崗，為人師表，教書育人。
一、我愛生如子，兢兢業(yè)業(yè)。
良好的集體觀念與優(yōu)良的班風就是一個班的靈魂，而對于學生的個性特點也必須因材施教，同時重視對不同層次學生進行反復的有的放矢的不厭其煩的思想轉(zhuǎn)化工作。
二、銳意創(chuàng)新，班級管理、學習管理著力的推行自治互助、樂學善學模式。
1、關(guān)于班級管理，我一直著力開展自治互助模式，讓學生自我教育，互相教育。每新接手一個班，我會將他們以“優(yōu)化組合”為原則，分成一個個管理小組;接著就逐步全面鋪開小組自我管理、互相督促的模式。各個管理小組里人人都是管理者，人人又都是被管理者;每人都有不同的職責，以小組為單位共同地負責班級各種事務的處理。班級公約是各小組根據(jù)學校各項。
規(guī)章制度。
班級特點甚至是小組存在問題等制定的，班上經(jīng)研究再修正完善，最后才確認下來的。目的是要求學生照章辦事，責任明確......
一年的見習班主任，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。見習期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進步，下面和大家分享一下過去一年擔任見習班主任期間的工作狀況以及感受。
一、了解學生、交流溝通。
我利用教學空隙，根據(jù)自己了解到的狀況和班主任的推薦，制定了詳盡的。
工作計劃。
如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能到達預期的目標，而且還可能出現(xiàn)一些不可預測的問題因此，開展班主任工作，必須要先作好計劃確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。
三、為人師表、樹立威信。
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有一種榜樣和示范作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了必須的決定潛力，也有了必須的看法。俗話說："身教重于言教。"我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面;無論是在教學潛力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養(yǎng)，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。
四、建設(shè)好班干隊伍、樹立良好班風。
要做好學生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而就應構(gòu)成以班團干部為中心的學生骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡導者。我一到高二二班班，就著手了解班委狀況，組織班干會議，明確他們的職務，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關(guān)心與信任。在其他同學面前，我?guī)兔λ麄儤淞喔傻耐?，讓全班同學都聽從班干的指揮，使班干的工作順利開展。
五、尊重學生、貴在坦誠。
高中學生正處于一個逐漸成熟的階段，自尊心強，對周圍的事物很敏感，容易受到傷害，班主任就應是學生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍，把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次，一學生不留意踩到我的腳，連忙說"對不起"，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說："沒關(guān)系。走路留意，別摔倒拉。"那學生一聽，緊張的臉舒展開來，并回敬我一個燦爛的笑容。自此以后，這個學生見到我，都很主動向我打招呼，十分地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個學生心目中樹立了良好的形象。
尊重學生的情感與尊重學生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，學生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關(guān)。學生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心理解教育。班主任就應把與學生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標。在工作中，我對學生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫忙;主動幫忙學生克服各種情感危機，培養(yǎng)學生情感表達與自我調(diào)控潛力，使每個學生的情感都能得到應有的尊重與健全的發(fā)展。如我班的一個學生不愿意參加校園的運動會，我并沒有批評他，而耐心地詢問原因，明白其害怕自己出錯會給同學笑話才不愿意參加的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運會。
尊重學生的自主性和個別差異也很重要。如，我班學生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書法……我就讓他們發(fā)揮各自的長處，培養(yǎng)他們自主、獨創(chuàng)的意識。
學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，其心智和個性的發(fā)展各具差異。班主任工作的開展，務必尊重學生之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短，班上幾十個學生，每個人的狀況各有不同。工作中，我努力做到對學生不偏袒、不歧視，不因為家庭貧富、成績好壞而左右自己的觀念、態(tài)度，平等對待全體學生。同時，我全面了解學生，關(guān)注每一個學生，根據(jù)每個學生的個性和基礎(chǔ)的不同，進行分層次分類別指導教育，努力發(fā)現(xiàn)挖掘每個學生的閃光點，使每個學生都獲得肯定性評價。
見習班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學，也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、細心。在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學習，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。一年的見習期即將結(jié)束，在這一年里，在師父們的熱心支持和幫忙下，讓我學到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足。
畢業(yè)后一向找不到適宜的工作，整天在家愁悶的呆著，最后實在是呆煩了，還是不得不出去找工作，這時候，我的同學幫我介紹了一份很不錯的工作，就是到校園當老師去。
因為是剛畢業(yè)對教師這一行業(yè)沒有任何的經(jīng)驗，所以校園一時也不能正式的錄用我，只讓我當實習老師，看我的實習狀況來確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的教師。
這是對我的一次機會阿，我必須會抓住的，我很快的準備好到校園上課了，我任中班教師兼職見習班主任，這是我踏入教學生涯所帶教的第一個班級，對我而言有著特殊的好處，我要用心協(xié)助莫老師共同管理班級各項事務，認真學習，為以后的班主任工作積累經(jīng)驗。下面我把最近的工作做簡要的匯報總結(jié)：
一、經(jīng)常賞識和鼓勵學生。
能使學生愉快地學習，健康地成長，順利地完成學業(yè)，成為對社會有益的人，是我們每一個教師的愿望和職責，也是我們的教育所期望到達的目標。而把“賞識教育”運用到班級管理中將起到事半功倍的作用，及時恰當?shù)膶W生進行表揚和鼓勵。每次考試的成績分析，他總是鼓勵多過批評，并且十分注意措辭用語。這樣一來，無論優(yōu)秀生還是后進生，都會信心滿滿、干勁十足的迎對下一次考試。
中班見習班主任工作幾個月的時間里，我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。擔任班主任能夠給我們帶來忙碌與艱辛，但同時，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛的孩子們相處中得到的快樂與欣慰。在以后的工作中，我將繼續(xù)學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
1、加強學習提升自己的理論素養(yǎng)。平時我比較注意學習，閱讀了相關(guān)的理論知識，用心思考針對校園的學生如何開展心理健康教育等資料，力求使自己的素質(zhì)不斷提升。
2、用心參加全校教職工大會，認真學習校園下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
3、用心參加校園組織的班主任例會，從不遲到、請假。透過參加例會，了解校園的工作安排，用心配合班主任做好班級工作。
4、利用多種形式，了解學生心理，做好學生的心理疏導工作，使他們更快的適應校園生活、城市生活。
三、主要收獲與心得。
2、時刻做好準備。
習班主任和本班的正式班主任還是有必須區(qū)別的。一開始，因為我在中班孩子們密切接觸的時間自是不多，所以不太了解班內(nèi)狀況。作為一個不了解班級狀況的見習班主任是沒有辦法開展任何工作的。當我能夠不用點名冊和孩子們交談時，能夠感覺到他們內(nèi)心的感動。同時，我向莫老師及本班的其他任課老師了解班級的具體狀況，從掌握的信息中分析班級特點。遇到空閑，還將自己的一些想法與莫老師進行溝通和討論。漸漸地，自己逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
為有任何的經(jīng)驗，可能出現(xiàn)錯誤，我也只有在不停的實踐中慢慢的改正自己了，什么事物都要有一個慢慢了解的過程，我相信我會慢慢適應我的新崗位的。
些天的當實習教師的過程，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)慢慢的愛上了教師這個職業(yè)，，我會在以后的工作中繼續(xù)努力的，可惜我不是師范類專業(yè)畢業(yè)的，有一些先天的遺憾。以上是我進來的。
工作總結(jié)。
不足之處請指正.我必須再接再厲努力工作。
班主任工作實習心得文章參考篇六
歲月匆匆，一個月的實習時間也就這么一閃而過，教育實習見習班主任工作。在這短短的一個月時間里，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。可不是嗎?在我原有的印象中，班主任工作是一項非常繁重枯燥的工作，因此，在未接班擔任之前，我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強烈的懼怕感。可是當我真正的接班后，在管理一年級班級的短短的一個月的時間里，我卻對班主任這一職務有了重新的認識和看法。的確，班主任這一工作確實很繁重，責任、壓力也都很重大。但是，它給我們帶來忙碌與艱辛的同時，帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相處中得到的快樂與欣慰!
按學校安排，我此次實習的班級是一年級，面對的是一群六、七歲的小孩，既活潑、可愛、又調(diào)皮、好動。記得我剛到教室的第一天，下午就有學生送了自己畫的畫給我，他們的熱情讓我非常的高興和感動?？墒歉袆又噙€充滿了無奈與自豪。是的，由于一年級的學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是一些后進生更差，根本就不會自覺的去遵守自律。所以，這個時候就需要我們這些老師去牽著他們走，告訴、指引他們應該怎么走。而要想讓學生跟著老師“走”，聽老師的話，最重要的一點就是要得到學生的喜愛與信任。那么，作為一名實習班主任，要怎樣去贏得學生的喜愛與信任呢?下面就把我這一個月以來的感受及如何才能做好一個小學班主任做個簡單的總結(jié)。
(一)抓住時機，增進了解。
作為實習班主任與本班班主任還是有一定的區(qū)別的，因為是剛接手，所以，對于學生，可以說是相當?shù)哪吧]有密切的接觸就難于真實地去了解學生，了解班內(nèi)的情況。所以，為了盡快地與學生們打成一片，增進彼此之間的感情與了解。我盡可能的抓住一切與學生們接觸的機會，每天早上堅持7點鐘到教室，帶領(lǐng)學生打掃教室衛(wèi)生和本班的清潔衛(wèi)生，督促學生交完各科老師布置的作業(yè)。接著看早讀，早讀是從7點30分鐘開始，到8點結(jié)束，我們班有個良好的習慣就是提前十五分鐘開始讀書，因為早讀的時間有限，所以，我就利用早讀前的十五分鐘來帶讀，接著是學生自由讀，剩下的十五分鐘時間就用來背誦，看看哪些學生有哪些字還不會讀其檢查學生的背誦情況。結(jié)果中段考證明我們這樣做的效果非常好，我們的學習成績有了明顯的提高，特別是語文科目。早讀時，必須要監(jiān)督每位學生是否按時到教室，是否認真讀書，是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操，老師必須到，監(jiān)督學生做操情況，有時候我還會和學生一起做操，他們看到老師都在做，就會自覺的認真起來。中午放學時間是從早上11點30分開始到2點30分結(jié)束，放學期間老師得確保學生全部離?；丶伊藳]有，下午第3節(jié)課是自習課，我會到班里跟班，管理班里的紀律，講解課堂練習或是進行一些答疑輔導，回答學生的學習上的或是生活上的問題，找學生了解情況等。除此之外，在學校舉辦的文藝晚會時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與學生們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
(二)工作：進行趣味教學，引導學生專心聽課。
常言道：作為老師，要想讓學生喜歡你，首先，就得讓學生喜歡上你的課，所以，在實習期間我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的抓緊過。除了備課，上課以外，我還堅持每天協(xié)助老師批改學生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學生及時改過失。我們班的學生雖然只有13位，但是由于他們的年齡還少，不明世事，所以，任課教師都說，紀律不是很好，學生的聽課狀態(tài)也是一般，也很不怎么愛發(fā)言，由于學生的年齡小，自控力差，上課的時候經(jīng)常都會出現(xiàn)紀律渙散現(xiàn)象。因此，在未接班管理之前，王老師就告訴我，我們班是全年級最淘氣的學生，有些學生很調(diào)皮，誰都不怕，只怕班主任。而根據(jù)我在聽課期間所了解和觀察，確實是這樣。因為我去聽他們原來的不是班主任的語文老師上語文課，一聽果然不出所料，紀律真的不怎么好，除了很多不聽課開小差，還有一兩個同學經(jīng)常都插嘴，阻礙老師教學。一開始，我也遇到了其他老師所遇到的問題，但是后來我慢慢意識到他們的心理，大多是因為課堂枯燥，對老師講的內(nèi)容沒什么興趣，所以上課注意力不集中，也就對老師提的問題不怎么理睬了。根據(jù)這個特點，我在教學設(shè)計上更多地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩游戲，當小老師，獎勵等等，更注重運用他們喜歡的教學方式。在語文課堂上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。漸漸地，在我的課堂上，學生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭先恐后，連一些差生的表示也積極了很多。
(三)給予學生更多的耐心，要公平地看待每一位學生.
不管是在課上還是在課下，經(jīng)常都會有很多學生向我告狀，“老師，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的壞話”等等，一些無足輕重的小事。剛開始覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，無時無刻來告狀。但是我看見那里的老師都很耐心地給每一個同學來解決他們的小矛盾，覺得真是佩服他們，天天為這些小事來費口舌。后來問老師，老師很認真地跟我說，這些小事在我們看來是小事，但是在小學生看來卻不是一件小事。如果他們知道老師是不理這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐心地給他們解決這些小事。聽了老師的話才恍然大悟，看來這些小事真的不小，后來有一些學生向我告狀的時候，我不再是說：“你不要理他就行了。這句話了。而是，更詳細地了解他們之間發(fā)作矛盾的詳細情況，并公正地給他們判斷誰對誰錯，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯的同學向?qū)Φ耐瑢W道歉，給對的同學一個擁抱，或是兩人握個手。
(四)一視同仁，關(guān)心保護每個學生。
影響班主任和學生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。因此，作為一名實習班主任，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班上的后進生，在學習中，盡量努力做到不讓一個學生落伍。我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就是說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。如我班王大興同學，每次上課都愛說話、搞小動作擾亂課堂自序，不肯做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說不會。但是就算如此，我還是沒有討厭他，“放棄”他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不時地給予鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰慧的孩子。課堂上，我也經(jīng)常都會叫他起來回答問題，并在課堂上盡可能地表揚他。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進步。每天早讀前，我都會提前檢查他的作業(yè)，看到有錯的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會上，我也盡量爭取機會讓他上臺扮演，以增強他對自己的信心。一段時間后，我明顯感到他進步了很多，上課比以前愛聽課了，作業(yè)也完成得越來越好了，看到他的進步，心里真的感到很高興。我們班的學生下課后或上課前，總愛跑到我這里跟我說話、聊天，也有問學習上的問題，感覺跟學生們的距離拉近了好多。
(五)開展“平安牢記心中”主題班會。
在實習期間，我們還開展了“平安牢記心中”主題班會，通過小品扮演，讓學生認識交通平安標志等多種形式，并傳授一些有關(guān)安全平安的知識給他們。在這次主題班會中，讓學生初步掌握了一定的自救自護的知識，增強平安意識。讓學生在遇到緊急情況時，學會沉著看待，不急噪，不慌張。用小品扮演、知識問答等形式來鞏固并拓展學生對平安知識的理解和運用，樹立學生自我維護的意識。在活動中，同學們充沛發(fā)揚主人翁的精神，自己回家收集資料，自己制作道具，認真排練，分組合作，干得不亦樂乎。這次我班別具一格的《平安牢記心中》的主題班會，取得了圓滿的勝利。通過這次主題班會活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。久而久之，就會不自覺地喜歡上這個集體。只要班主任和全體同學同心協(xié)力，掌握好品德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設(shè)得越來越好。
總之，一個月的實習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但給我的感觸卻相當之深，在與學生們朝夕相處的時間里，，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，而在當了一個月的實習班主任后，也讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，明白班主任工作，不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。在此，我衷心感謝給了我無數(shù)幫助的王海鷹老師和李少英老師，以及與我一同管理班級的兩位同伴。而在以后的學習工作中，我將不斷地繼續(xù)學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
班主任工作實習心得文章參考篇七
來到岳陽市九中七年級146班實習將近一個月了，時間雖然短暫，但是在這里我學到了很多東西，但做實習班主任卻可以說是收獲頗豐。這個班的班主任吳老師是個嚴肅但是十分關(guān)心學生，對班級管理很是有一套，經(jīng)驗非常豐富的老師。跟著他學習讓我對于當今中學的班級管理方面了解到許多，也思考了很多。總之，這次班主任實習讓我受益匪淺，我相信這對于我在將來真正走上教師崗位，擔任班主任將會有極大的幫助。
首先，我認為自己能來到九中來實習是一件十分幸運的事。眾所周知，岳陽市九中在整個岳陽市來說是個十分優(yōu)秀，各方面都走在前面的示范性先進學校，教師的素質(zhì)都很高，學校已經(jīng)形成了一套十分科學、非常符合實際的班級管理制度。在這實習這幾周，我看著班級被管理的井井有條，心里著實覺得我需要好好學習一下這里的班級管理方法，為了以后能成為一名合格的人民教師，能夠成為一位優(yōu)秀的班主任而做好準備，打基礎(chǔ)。
很幸運，我所在的七年級146班在各方面看來還算是一個比較優(yōu)秀的班級，班級管理制度十分完善，班里的事務基本上說得上井井有條，作為146班的實習班任，帶著這樣的班級，我很開心很期待也很驕傲，偶爾也會忍不住想今后走上工作崗位，自己成為班主任后是否也能將自己的班級打理地井井有條，如此團結(jié)有序。
在146班值得我學習研究的地方很多，班主任吳老師及各科老師經(jīng)驗豐富，教了我很多班級管理的方法，對于我來說真是無價之寶，也是書本上學不來的很珍貴的有價值的第一手資料，讓我如饑似渴的虛心學習、求教、探索。下面我將對近期的工作做一個小小的經(jīng)驗總結(jié)談談這次九中班主任實習的心得體會，我相信這方案五對于我以后真正走上教師崗位會有很大的幫助。
一個優(yōu)秀的班集體一定需要一套十分完善的班級管理制度建來鞏固。有了班級管理制度以后，班主任一定要督促學生嚴格執(zhí)行，將制度付諸于實踐，讓學生養(yǎng)成良好的習慣，并在接下來的學習生活中保持下去，這樣不僅對于學生來說是一件好事，對于班主任及科任老師來說更是百利而無一害。如此不僅學生能夠遵循規(guī)律，擁有一個良好的學習氛圍并且可以更加有效率地學習，教師也能在管理班級方面省心省力、事半功倍。
一、操行分制度。對學生在日常的課堂紀律方面、學習成績方面應用操行分進行褒貶。例如上課發(fā)言積極、樂于幫助他人、樂于奉獻、表現(xiàn)良好的同學加分;違反課堂紀律的同學扣分。對于規(guī)范學生行為、明確是非觀念很有幫助，同時很好地激勵了學生積極向上、趕超先進的觀念。二、小組競爭制度。尤其是在這種班級較大的班級，將學生六人一組分成若干小組，與操行分制度相結(jié)合，在組與組之間形成競爭，在組內(nèi)形成互相幫助、互相監(jiān)督的形勢。小組同學座位是在一起的，方便上課討論、合作。學生出于對小組榮譽感的追求，學習生活態(tài)度積極。另外讓各小組自我命名，展現(xiàn)本組精神風貌也是十分人性化的。
四、日常制度的設(shè)置。例如每日早讀時老師沒來就有課代表站在講臺上組織大家讀書，放學前前的值日班長總結(jié)、下午上課前之日班干部組織大家做好課前準備等。
此外在與學生交流方面，我也頗有感觸。組大的感觸就是在課余時間你可以跟學生做朋友，平等交流，甚至可以跟他們開一些無傷大雅的玩笑，但是在上課的時候，教育學生的時候一定要嚴格，賞罰分明，言出必行，這樣才能既能跟學生關(guān)系親密又不失老師的威嚴。另外我還有一些體會是關(guān)于對于學生的一些合理“區(qū)別對待”的。我認為在實際的教學、班級管理當中由于學生們各自的性格特點的差異，成長環(huán)境的不同，對于他們的獎懲方面要靈活應對，不能夠完全一模一樣。比如對于性格外向、活潑開朗或者調(diào)皮的學生，在他們犯錯誤時可以稍微嚴厲一些;而性格內(nèi)向、靦腆、不愛說話的學生，有不足之處要多予以關(guān)愛，采用激勵法。
以上便是我這次九中將近一個月的班主任實習的心得體會，我堅信這次難忘的實習生涯將會對我的教師夢想的實現(xiàn)有巨大的幫助，會讓我終身難忘。
班主任工作實習心得文章參考篇八
班主任工作對于實習教師來說，是一個能夠鍛煉自己工作能力的新天地。班主任是學生成長、發(fā)展的引路人，是班級的組織者、教育者和指導者。因而作為班主任的我，為把工序一道接一道的順利地完成，在實踐中一步一個腳印的探求和摸索。
一、注重班級日常工作的有序管理。
剛接到班主任任務時，我就趕緊找指導老師取經(jīng)。熊老師叮囑我，新生入學，最關(guān)鍵的就是首先要把班級管理工作導入正軌。俗話說“不以規(guī)矩，不成方圓”，在班級工作管理中我采取制度化管理的辦法，并仿效學校的日常值日工作辦法，安排了值日班委，設(shè)有班級日記本，培養(yǎng)五個值日班委，爭取能處理好班級的日常生活。這樣班主任就避免“老黃牛式”和“保姆式”的管理方法，班干部從中也得以鍛煉。在學習與實踐中我總結(jié)出兩個關(guān)鍵問題：一是制定的規(guī)章制度應因地制宜，務必結(jié)合本班學生的實際情況，不能提過高、過嚴或過低的要求。二是如何培養(yǎng)班干部也是一大課題。比如挑選什么樣的人當班委，工作中如何正確引導和鍛煉班委能力。班委人選應責任心強，敢管敢抓，獨擋一面;應引導他們的思想，要求注意自我形象，以身作則，樹立威信。同時支持班委的正確工作，做班委的強有力后盾，鼓勵班委放開手腳大膽工作，增強他們的信心，調(diào)動他們工作的主動性和積極性。
在一段時間的努力之后，我們703班的量化考核上了一個新高度，班級內(nèi)大小事宜也有序運作起來。這是班主任工作邁出的關(guān)鍵而成功的第一步。
二、善用班會心靈溝通。
為了更加全面的了解學生的心理，我把班會放在了最重要的位置，每節(jié)班會我都要留一段時間，讓學生來完成一份特殊作業(yè)，我則通過這份特殊作業(yè)，調(diào)查和了解學生的內(nèi)心世界。比如，可以出一些這樣的題目：“某某我想對你說”，“我希望”等，叫學生自己寫，這時學生就會把自己最想說的話說出來，把自己內(nèi)心世界的苦悶、煩惱、快樂等等發(fā)泄出來，同時，班主任在批改這份特殊的作業(yè)時，給與適當?shù)脑u語，這樣就可以與學生們進行著無聲的心靈交談，及時了解他們的心理活動并及時引導他們。當然，在教育和寫評語時要以理服人，不能以勢壓人，但對于一些受到不良影響甚至虛榮心強的學生，可采取一些不傷害其自薄心為前提的單獨談話和指導。
我認為班會是教導學生思想觀念最好的途徑，我經(jīng)常開展一些豐富多彩的主題班會活動，班主任直接參與，走進學生的心靈?；顒拥闹黧w是是學生，師生，生生之間相互了解，相互幫助，加強情感的交流。在20xx年10月27日，我就利用一節(jié)班會時間，把我所帶的初一三班的全體學生帶進操場，開展了一次“合作大聯(lián)歡”活動。我根據(jù)學生的實際，選擇了兩項游戲作為活動的重心：第一，二人三腳向前沖;第二，你背我擋爭狀元。為了更大限度的調(diào)動學生的熱情，我采用競賽、比拼的方式進行。本次班會活動，不僅增強了集體的凝聚力、向心力，讓學生在比賽中學會怎樣與人進行合作，怎樣互幫互助與同學和諧共處，感受集體生活中的快樂，而且賽后，學生與我之間的師生情誼也進一步的被拉近了。
三、注重研究學生的心理特征。
我覺得班主任工作中的一大法寶是不能忽略學生的年齡心理特征。因為，一個人有健壯的體魄固然重要，但比身體健康更重要的是要有一顆健康的心理。因此可以根據(jù)初中學生心理的不穩(wěn)定性特點，給予理解和引導，懷著耐性，曉之以理，動之以情，為他們做心里指導，達到情感教育的目的。
初一年是學生由小學升入中學的轉(zhuǎn)折點，作為班主任，我們應抓住學生對環(huán)境既新鮮又陌生的時機，做好過渡和銜接工作，爭取有個良好的開端。這就得重視“第一次”三個字。比如：班主任第一次跟學生見面該說什么，第一次開班會與學生要談什么，等等。接初一年的班級時，第一次與學生見面，我一般從一句話引入，先給學生作了從小學轉(zhuǎn)讓入中學的心里過渡。我告訴他們十五字道理：“會思想，、會知識、會做人”，“自理、自主、自強”。接著給他們提出一些希望，要求學生盡快進入初中學習生活的軌道。有了這個心里的過渡，接下來的一些規(guī)章制度，學生就能積極配合。
四、用師愛感化后進生。每一個個體都是獨立的，所以在了解溝通中，我對于一些有特殊表現(xiàn)的學生給予特殊關(guān)愛。我班里就有一名受家庭影響而厭惡學習，整日只顧闖禍的學生。我在發(fā)現(xiàn)這一問題時，并沒有采取天天訓斥的辦法，而是積極尋找根源，和其父母了解情況，一起探討解決方案。這個孩子并不是自小就這樣的，是在父母都雙雙出去打工后，沒人關(guān)心愛護他之后，才自甘墮落的。因此我和家長決定讓孩子從新找回愛。每周家長都給他一個電話，與他進行心靈的溝通與慰藉;作為班主任，我每三天找他進行一次談話交流，對他進行適時適當?shù)墓膭畋頁P。半個月過去后，這名學生的進步讓全班學生都驚訝，他不僅積極地補習自己落下的功課，而且同學之間總能出現(xiàn)他幫助別人的身影。他也不再是后進生了。
人的十個手指頭是不可能一樣齊的，同樣一個班級的學生也不可能全都優(yōu)秀。作為老師，愛好學生容易，愛后進生難，如何看待后進生，怎樣教育轉(zhuǎn)化后進生是個非常值得研究的問題。我們應以“理解尊重”來代表“簡單粗暴”，厚愛他們，以表揚挖掘閃光點為主，與家長多聯(lián)系，共同教育他們，用師愛真正地感化他們，關(guān)心體貼他們，以讓學生信服。有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行;說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字，激發(fā)了學生的求知欲，讓學生真正看到自己的閃光點，找回自信;就這樣一個“行”字，喚起學生對生命的熱愛，看到人世間的美好;就這樣一個“行”字，找到了學生對學習的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學習動力。在我們班，我把每個同學都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于后進生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學習抓得起來。我經(jīng)常給我的學生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我做事，所以真誠的師愛是可以感化學生的。
事實上，我們只要讓學生真正感到思想上有所進步，學習上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學生自然也不例外。
我們要與學生以心換心，讓學生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學生。
人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉(zhuǎn)化學生，一分耕耘一分收獲。當心與心相印，那班主任工作就會自然的順水行舟了。這是我做x班主任的真情感悟。
班主任工作實習心得文章參考篇九
今年五月份，我參加了福建省小學骨干班主任第一期培訓。每一位授課專家、學者們的人格魅力、淵博的知識令我高山仰止。通過這次學習，我收獲頗多，感受到省教育廳對加強小學班主任隊伍建設(shè)的重視，進一步認識到了小學班主任工作的重要性、復雜性。
下面談談我的幾點心得體會。
一、師愛——打開心扉的鑰匙。
我們當班主任的老師經(jīng)常是兩眼一睜，忙到熄燈，但期望值與收獲相去甚遠。做老師的都愿意而且期盼和自己的學生打成一片，建立一種正常的、友好的甚至是親密融洽的師生關(guān)系。學生呢，卻始終有意無意地對自己的老師關(guān)起情感的大門，學生個性開朗些的，也是猶抱琵琶半遮面。這種現(xiàn)象在學校里非常普遍。究其原因，一是現(xiàn)在的學生信息量大，思維活躍，思想開放，求新求變意識較強;道德取向多樣化，評人評事敢想、敢說;主體意識強，逆反性強，不愿立即接受外界勸告和他人的批評。二是教師沒把師愛表達得清清楚楚，未取得學生的信任，師生的情感沒有共鳴。顯而易見，老師如不能真正了解并走進學生的內(nèi)心世界，就會增加施教的難度，素質(zhì)教育也在無形中被架空了。面對新生代的孩子，我們有時會覺得老辦法不好用，新辦法不會用，硬辦法不能用，軟辦法不管用。
這里有個小故事，也許能給我們帶來一些啟發(fā)：有一扇門是鎖著的，磚頭、木棍使盡渾身解數(shù)怎么也打不開，這時鑰匙來了，它輕而易舉地打開了門，磚頭木棍很羨慕鑰匙，鑰匙輕輕地說：“因為我最了解他的心?！?BR> 班主任工作其實也是一種藝術(shù)——愛的藝術(shù)!是的，沒有一個字能像“愛”那樣，如此豐盈地占據(jù)我們教育者心靈的空間。是愛，開啟了孩子心靈的大門;是愛，喚醒了孩子沉睡的靈魂。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。
當我們蹲下身子，和學生對話，蹲下的不僅僅是高度，更多的是角度。如果我們擁有一顆童心，喜歡孩子的喜歡，興趣孩子的興趣，討厭孩子的討厭，和學生零距離溝通，學生自然而然地親其師，信其道。這有點像孫子兵法的“美人計和苦肉計”，也可說是收買人心計，投其所好，以其好為餌，誘其學習，促其反省，修正自已的人生坐標。
當然，光有愛，成長的力度是不夠的，還要花心思讓他成長，等待他，相信他在慢慢地成長，借用邵武實驗小學的校長趙志華老師的話，班主任要四像：像家長一樣，真心關(guān)心學生的生活和學習;像春風一樣，去溫暖學生的心;像路燈一樣，為學生指明前進的方向;像舵手一樣，及時指出學生的錯誤和不足，及時糾正學生前進的方向。因此，班主任必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應，從而收到較好的德育效果。
二、溝通——和諧班級的溶劑。
班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。班主任工作是一種具有緊迫性、艱巨性及長期性的教育教學活動。我們知道學校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。對于學校德育工作的實效性，現(xiàn)在有一種流行說法：5+2=0(5天的學校教育+2天的家庭教育等于0)面對這種不良的現(xiàn)象，抱怨是沒有意義的。這是社會因素給班主任工作帶來新的挑戰(zhàn)。美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。因為學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。讓我們在一個有限的空間內(nèi)，打造一個以多種健康、積極、人文的力量交匯成的無限的“班集體”，吸引孩子們在這個“班集體”中自由呼吸、自然感受、自主探究、自我成長。
三、心態(tài)——教育工作的法寶。
邱孝感老師說：“知識很重要，技能比知識更重要，素質(zhì)比技能更重要，魄力比技能更重要。”這里的魄力我把它理解為人的綜合素質(zhì)、綜合能力、健康的心理素質(zhì)三合一。而好的心態(tài)是魄力的推進器。聽了專家們的精彩解析，貼切的理論引導，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認識，那就是——傳播快樂，因為眾所周知，我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們。班主任的工作對象和任務，是無法選擇，而完成任務的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。在學習中，林藩老師用人性化的獨到見解，教我們怎樣面對過錯學生的“罰”;好動機怎樣獲得好效果?那就是“攻心為上，激勵為主”，這就要求我們要有一個良好的心態(tài)，處事不驚，不以物喜，不以已悲!也就是用好的心態(tài)來調(diào)整我們的狀態(tài)。有人說，說得容易做起來難，對快樂的感覺是短暫的，就如減肥，誰都可以減去3、5斤，但怎樣保持住呢?我們應該做到以下三點：一控，控制自己的意念，沖動是魔鬼，我們怎樣克制住自己意念?二調(diào)，調(diào)節(jié)自已的情緒，在遇到煩心事的時候怎么辦?三變，改變自己的心態(tài)，有什么樣的心態(tài)就有什么樣工作的狀態(tài)。我們每個人都希望自己生活得快樂?？鞓凡皇莿e人給的，而是來自于自己的心態(tài)，是自己內(nèi)心的感受。同一件事，不同的人有不同的心態(tài)，因而便產(chǎn)生不同的結(jié)果。有三句看似很簡單的話，曾經(jīng)幫助很多人找到并體驗了人生的快樂。這里，把這“三句話”送給大家，只要經(jīng)常使用它，你便能成為一個快樂的人。這三句話就是：“太好了!”“我能行!”“我?guī)湍?”快樂的人常說：“我?guī)湍恪?。煩惱的人愛說：“你幫我”。助人為樂，不只是個詞語，而是一種生活態(tài)度和為人的原則。如果你能真心，無私地幫助別人，你就能體驗到人生的快樂，在幫助他的的過程中你會發(fā)現(xiàn)自己的價值，會有一種成功感。
四、心理學——班主任的秘密武器。
班主任工作實習心得文章參考篇十
這個星期是我當班主任，才實習了兩天我就已經(jīng)受不了了.這幫小鬼太不聽話了.本來是想學習管老師的方法，以正面表揚為主，哪知道這些人到了我們面前根本不吃這套。中午我跑去給他們打飯，結(jié)果在洗手的時候盧怡看到我就喊了起來：“金老師，今天江老師快被我們氣哭了!”我一聽忙說：“你知道她生氣了還氣她?”結(jié)果那家伙灑了我一臉的水跑掉了。走進教室果然看到英語老師在大發(fā)雷霆，并要求他們中午不準休息，統(tǒng)統(tǒng)讀課文。中午便一直在折騰著教他們英語，一查，好多不會讀，只得挨個教，我的午睡啊!
下午的品德課讓他們自己做作業(yè)，結(jié)果馬上就翻天了，顏子墨、戴任敏在用紙杯做東西，還拿著紙杯在亂喊，搞得闕淑昕跑過來一遍一遍地報告：“老師，戴任敏又用那個東西在我耳朵旁邊亂喊的!”最終，在屢勸不聽的情況下，我沒收了顏子墨的杯子，剛開始放在講臺上，他居然就要來搶回去，我只得把東西拿到辦公室，結(jié)果他就一直坐著不動，嘟著嘴，一副氣哄哄的樣子。這時童以騁和伏明杭又在毫無顧忌地說話，我讓伏明杭回到座位，結(jié)果她眼一瞪：“干嗎啦!干嗎啦!我發(fā)報紙!”我正想好好教訓她一頓，那邊何任帆又喊了起來：“老師，宋凌鋒來舔我的臉的!惡心都惡心死了!”接著王怡琳還被舔哭了。我只得先跑過去把宋凌鋒抓回座位，他一見我過去，馬上整個人躺倒在地上跟一灘泥似的，好不容易把他拉回座位，我讓他好好做作業(yè)，他就懶洋洋地說：“做完了!”“那去那邊拿書看吧。”我說，誰知道我一轉(zhuǎn)身他又跑掉了，真快氣死我了!
最終高燕忍不住了，摔書而起，在講臺上大吼一句：“你們這是上課還是下課?!”那幫人沒啥反應，她繼續(xù)喊：“都給我坐好!”她的臉鐵青鐵青的，那些小鬼終于安靜了一些，我便讓紀律委員鐘程來扣星，這樣總算安靜了一點?？墒悄莻€童以騁還是在說話，鐘程喊她名字她不管，我喊她名字她更是給了我好兩個白眼。我便讓鐘程扣第6小組的星，只要她不停就一直扣，總算讓她閉了嘴?？伤诘闪宋覀兒靡粫螅鹕砼艹隽私淌?，我忙追了出去問她去干什么，都不跟老師說。她揮揮報紙說是還報紙，不行，不能這么縱容她，我就讓她下課再去還，然后讓她回教室，結(jié)果她是一臉的不情愿。記得那次上作文課時，別人都在寫作文，她倒好，把筆一扔說：“我不要寫作文!”然后不管我用什么辦法她就是不理不睬也不寫。后來跟其他實習老師一交流，都說她特別難管，一點也不聽話，有時還要頂嘴。這么任性的孩子真是少見。原本打算晚托班之后把她叫到辦公室問問她到底有什么不滿意的都說出來，要不這孩子的逆反心理太嚴重了。雖然是學習委員，可也不能這么目空一切啊。哪知道一下課她就回家了，只好等明天。
班主任工作實習心得文章參考篇十一
從事班主任工作已有三年了，這三年是我人生一個成熟的三年。由以前的科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅我粋€班級的負責人;由以前無法接受學習落后的學生的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩鄬ふ覍W生的閃光點，接受差生的寬容心態(tài);由以前單純的老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€年輕“母親”的角色。
在年秋，我開始擔任班主任工作。以前曾有過短暫的班主任工作的經(jīng)歷，因此，對此，并不陌生。我利用在軍訓的幾天時間里，通過觀察并與學生接觸已經(jīng)將每個學生的特點了然在心。
首先，在衛(wèi)生方面，我將班級的學生分為五個值日小組。組長負責分工。我個人認為，一個班級環(huán)境的好壞，直接影響學生的學習?！耙晃莶粧?，何以掃天下”我也是想借助外界的因素來培養(yǎng)學生的集體榮譽感。我校在衛(wèi)生評比中在流動紅旗中體現(xiàn)，所以在衛(wèi)生方面我頗費心思。我采用競賽臺的方式調(diào)動學生的積極性。當學生逐漸認同了“小組”單位后，我順勢將成績與小組競賽臺掛鉤。這樣，學生的管理終于進入了正軌。
作為班主任，你不僅要抓學習，衛(wèi)生，還要抓紀律。紀律是班級穩(wěn)定的重要因素，是學生能夠安心學習的保證。我經(jīng)常對學生說，“我在的時候，你們可以有些小動作;但是我不在時，你們要嚴格約束自己，比我在的時候還要好好表現(xiàn)?！睂W生們以此要求自己，確實做到了我的要求。我很放心的把班級工作交給他們自己處理。
班主任不同于科任老師，只負責自己的那一科。班主任要協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，同時還要處理好自己所教的學科與其他科之間的關(guān)系。在科代表的選用時，我主要傾向那些有能力，有奉獻精神的學生。我時常教育他們，“你們是學生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難。我也是曾是科任老師，作為班主任，我經(jīng)常與科任老師溝通。了解班級學生學習狀態(tài)，課程進度，尖子生的薄弱學科的輔導方法，為科任老師解決一些實際問題。對班級學生均衡發(fā)展有一個很好的了解......
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班主任工作實習心得文章參考篇十二
本學期，我擔任高一（1）班的見習班主任，在學校領(lǐng)導的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務，在這個過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)：
能否構(gòu)成一個進取向上，努力學習，團結(jié)和睦的團體是至關(guān)重要的。僅有在良好的班團體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班團體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
開學初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育資料，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級禮貌公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設(shè)立評比欄。
高一新生入學后，班干部選舉，由學生民主投票，產(chǎn)生一支本事較強，有必須影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作本事，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責".另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
高一學生由于剛進入新的學校環(huán)境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，應對這些違紀情景，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴格的要求是最大的尊重".的確，僅有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
剛開始出于對學生的關(guān)愛，卻忽視了嚴格要求，結(jié)果班風渙散，應對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
班主任工作實習心得文章參考篇十三
一、加強對學生的思想道德工作，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)合格人才。
為了配合學校少先隊大隊部和教導處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“積極參與‘安全教育’的系列活動”、“‘向老師致敬’的主題班會”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“‘告別不良行為習慣’‘以優(yōu)異的成績向家長匯報’”等主題隊會。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“求知、上進、活潑、團結(jié)”的班集體。
在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：
第一.大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信;。
第三.培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。
四、積極開展好文體活動，做好課間操，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、稍不如人意處。
雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作實習心得文章參考篇十四
怎樣做好一個班主任，這是我一直都在考慮和探究的一個問題，也是大多數(shù)教師一生都在思考的問題。怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢?我認為應該從以下幾點做起:。
一、以身作則，為人師表。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
二、一視同仁，嚴格要求。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。
在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學生與嚴格要求相結(jié)合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過......
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班主任工作實習心得文章參考篇十五
為把高三第一學期的工作做得更加穩(wěn)固、扎實有效地推向深處，班級管理、學習成績更好地實現(xiàn)最后的騰飛。現(xiàn)根據(jù)本班實際情況，結(jié)合高三本學期實際情況，特制定本學期工作計劃：
一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)。
1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。
3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
二、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍。
1、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。
2、強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。
3、加強班級管理崗位責任制，設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。
4、加強學生自我管理，建設(shè)管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作;開展學習競賽活動;開展“學習結(jié)對，共同提高”的互幫互助學習活動;努力形成你追我趕的良好學習風氣。
5、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。
6、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環(huán)境。
三、關(guān)愛學生。
1、加強與學生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內(nèi)在動力。
3、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、全面啟動自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布，表揚優(yōu)秀升和奮進生，鼓勵后進生，促進共同進步。
5、加強學生心理教育，促進健康成長。對心理嚴重的學生，給予更多的關(guān)心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發(fā)展。
四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。
1、定期召開班科聯(lián)系會，總結(jié)分析每次月考的成績并改進計劃和教育方法，為下一階段的工作做指導。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流，詳細了解并時刻關(guān)注層面生的狀況。
2、合理安排協(xié)調(diào)學生的自主學習時間，作到有力協(xié)調(diào)全面提高，注重效率，形成合力。
初次擔任班主任，又處在高三的特殊時期，我沒有豪言壯語，只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈的行動，只有扎扎實實地工作;我深信天道酬勤，但求無愧于心。
班主任工作實習心得文章參考篇十六
本學期，我擔任高一(_)班的見習班主任，在校園領(lǐng)導的支持下，我順利地完成了校園布置的各項任務，在這個過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)：
一、培養(yǎng)良好的班群眾。
能否構(gòu)成一個用心向上，努力學習，團結(jié)和睦的群眾是至關(guān)重要的，只有在良好的班群眾中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班群眾方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設(shè)。
開學初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育資料，富有教育好處。在具體布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級禮貌公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設(shè)立評比欄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)。
高一新生入學后，班干部選舉，由學生民主投票，產(chǎn)生一支潛力較強，有必須影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作潛力，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。
高一學生由于剛進入新的校園環(huán)境，又沒有升學上的'壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，應對這些違紀狀況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
二、嚴格的要求是最大的尊重。
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，務必講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：嚴格的要求是最大的尊重。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
剛開始出于對學生的關(guān)愛，卻忽視了嚴格要求，結(jié)果班風渙散，應對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
總之，班主任工作能夠說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，個性是象我們這樣的青年教師。
班主任工作實習心得文章參考篇十七
有人說:一個好班主任就是一個好班集體.如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!小學班級是小學的基層教育組織，而班主任是小學班級的管理者。他(她)要在學校校長的領(lǐng)導下貫徹國家的教育方針，根據(jù)一定年齡階段上小學生的發(fā)展特點，在班級中對實施學校教育教學計劃和其他各項工作進行管理。班主任不僅是班級的組織者，同時還是教育者，是發(fā)展中的兒童的精神關(guān)懷者。
隨著新一輪課程改革的到來,班主任工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。班主任對班級的管理也將關(guān)系到能否讓班級充滿活力與創(chuàng)新,能否更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展。此次為期5周的教育實習，我們一項很重要的工作就是實習班主任工作，現(xiàn)在簡單擬訂個計劃!
一、實習班級:樂師附小四年級(4)班。
二、原任班主任:。
四、實習時間:xx年9月18日——10月15日。
五、班級基本情況:。
本班共有學生61名，男生29名，女生32名。其中有4名學生本學期剛從外校轉(zhuǎn)入，平均年齡9歲。該班學生人數(shù)全年級最多，班級氣氛活躍，集體榮譽感強，學生對各種活動積極性高。班上有特長的學生也較多，體育、舞蹈、聲樂、器樂等方面都有專門的特長生。家長對孩子都注重全面發(fā)展，很多學生對自己的將來有一定的打算，但也有一部分學生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時刻提醒與督促。班上的班干部能很好起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如收作業(yè)本、組織早讀、眼保健操等，為老師分擔了相當一部分工作。由于年齡小，部分學生自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，不認真完成作業(yè)。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。
六、主要實習工作:。
(一)班級組織建設(shè)。
(二)班級日常管理。
(三)班級活動管理。
(四)班級教育力量管理。
(五)其他方面。
七、日常工作:。
(一)了解學生基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。找原班主任介紹該班情況，找學生談話。
(二)做好班級日常管理工作。督促學生早操、校會的隊列情況。指導早讀，組織學生就餐、午休、作業(yè)，下午督促學生衛(wèi)生打掃。
(三)批改作業(yè)、批改周記、作文、試卷。
(四)開展主題班會。
(五)對學生進行個別教育。
(六)認真寫好實習日志。
八、具體安排:。
1、第一周(xx年9月10日——15日):熟悉班級常規(guī)工作，盡快熟悉學生，記住他們的名字，了解一部分學生的情況。在班主任老師的指導下盡快熟悉班級管理工作。
2、第二周(xx年9月18日——23日):在班主任老師的指導下參與班級管理。早操、校會、眼保健操、早讀、午餐、午休、作業(yè)完成、衛(wèi)生打掃、自習等。組織學習《樂師附小文明禮儀》。
3、第三周(xx年9月25日——30日):具體策劃、組織、開展主題班會:“情系奧運奔向”。對學生進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習慣。繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓練。加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。
4、第四周(xx年10月8日——13日):對個別學生進行教育，對班級學生進行安全教育，培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。
5、第五周(xx年10月15日——19日):撰寫班主任工作總結(jié)。
班主任工作實習心得文章參考篇十八
一年的實習班主任，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。實習期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進步，下面和大家分享一下過去一年擔任實習班主任期間的工作情況以及感受。
作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在實習的最初，我通過找班主任了解情況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想、學習現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時，還通過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。
我利用教學空隙，根據(jù)自己了解到的情況和班主任的建議，制定了詳盡的工作計劃。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達到預期的目標，而且還可能出現(xiàn)一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有一種榜樣和示范作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說："身教重于言教。"我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養(yǎng)，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。
要做好學生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而應該形成以班團干部為中心的學生骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡導者。我一到高二二班班，就著手了解班委情況，組織班干會議，明確他們的職務，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關(guān)心與信任。在其他同學面前，我?guī)椭麄儤淞喔傻耐?，讓全班同學都聽從班干的指揮，使班干的工作順利開展。
高中學生正處于一個逐漸成熟的階段，自尊心強，對周圍的事物很敏感，容易受到傷害，班主任應該是學生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍，把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次，一學生不小心踩到我的腳，連忙說"對不起"，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說："沒關(guān)系。走路小心，別摔倒拉。"那學生一聽，緊張的臉舒展開來，并回敬我一個燦爛的笑容。自此以后，這個學生見到我，都很主動向我打招呼，非常地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個學生心目中樹立了良好的形象。
尊重學生的情感與尊重學生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，學生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關(guān)。學生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。班主任應該把與學生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標。在工作中，我對學生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫助；主動幫助學生克服各種情感危機，培養(yǎng)學生情感表達與自我調(diào)控能力，使每個學生的情感都能得到應有的尊重與健全的發(fā)展。如我班的一個學生不愿意參加學校的運動會，我并沒有批評他，而耐心地詢問原因，知道其害怕自己出錯會給同學笑話才不愿意參加的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運會。
尊重學生的自主性和個別差異也很重要。如，我班學生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書法……我就讓他們發(fā)揮各自的長處，培養(yǎng)他們自主、獨創(chuàng)的意識。
學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，其心智和個性的發(fā)展各具差異。班主任工作的開展，必須尊重學生之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短，班上幾十個學生，每個人的情況各有不同。工作中，我努力做到對學生不偏袒、不歧視，不因為家庭貧富、成績好壞而左右自己的觀念、態(tài)度，平等對待全體學生。同時，我全面了解學生，關(guān)注每一個學生，根據(jù)每個學生的個性和基礎(chǔ)的不同，進行分層次分類別指導教育，努力發(fā)現(xiàn)挖掘每個學生的閃光點，使每個學生都獲得肯定性評價。
實習班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學，也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、細心。在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學習，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
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班主任工作實習心得文章參考篇十九
學校的日常管理恰恰忽視了學生的主人翁意識，并且滋生了個別學生的懶惰心理，勞動效率也大打折扣。讀完《魏書生班主任工作漫談》一書后最大的收獲就是一切打破大鍋飯，處處落實到個人。擦黑板誰負責，倒垃圾誰負責等等，一切都有專人管理，承包給專人。這只是責任落實到個人的第一步，之后要把各項管理工作落實到每個人的頭上。這一點值得借鑒。
二、激發(fā)學生的潛能。
從古至今很多大字不識一個的人干出了驚天立地的偉業(yè)，相反很多飽讀詩書的人卻最終落得窮困潦倒，一事無成。為什么?因為有很多知識比書本上學的重要得多。比如：積極的心態(tài)、明確的目標、堅持不懈、處世的能力等等，而這些恰恰是一個人能否成功的關(guān)鍵。因此，從根本上講教育的關(guān)鍵是要先育人，而后教書。人培養(yǎng)對了，其他的事就都容易做對了。那么怎樣培養(yǎng)人?魏老師的書里教了很多，比如：設(shè)定目標，學會學習，自我反思，自我評價，目標視覺化，怎樣克服困難，怎樣協(xié)調(diào)關(guān)系等等。我明白合理科學的管理對整個教學活動必要性，清楚管理不僅僅是老師約束學生，而是想方設(shè)法讓學生在學習活動中自我約束。只有使用合理有效的管理方法及措施去精心經(jīng)營，努力營造一個使班內(nèi)五十幾個孩子健康成長的良好氛圍，不厭其煩的去督促、幫助教育他們，才能更好地讓他們繼續(xù)鞏固或養(yǎng)成越來越多的好習慣，幫助他們樹立健康向上的自信心，順利地掌握生活中的一些基本技能和知識。而制作個人的座右銘給我的印象最為深刻。用透明膠粘到桌子上。上面要寫上自己最崇拜的人的名字并加上照片，自己要追擊的同學的名字，針對自己的思想弱點寫一句醫(yī)治這一弱點的格言。這是魏老師的方法，我覺得這個方法很好：一是使學生樹立了遠大的目標;二是結(jié)合短期目標，使實現(xiàn)的難度降低......
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班主任工作實習心得文章參考篇二十
本學期即將結(jié)束，為了能從本學期的工作中吸取經(jīng)驗教訓，以便今后能更好地開展工作，現(xiàn)對本學期的工作做出總結(jié)。根據(jù)開學初擬定的教學計劃，結(jié)合一年級學生的特點，工作中我做到了以下幾點：
1、抓好班級常規(guī)，嚴抓課堂紀律，配合科任教師，提高學習效率。
2、發(fā)揮班干部的作用，營造良好的班級氛圍，通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
3、配合學校安排，積極組織學生參與學校的各項文體活動，發(fā)展學生特長，促使學生的身心健康發(fā)展。
4、抓住教育時機隨時與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，對學生進行思想、心理健康教育，及時疏導解決學生的問題。
5、發(fā)揮校訊通、家長群的作用，積極與家長溝通，爭取家長的配合，及時發(fā)現(xiàn)學生學習、生活上的缺漏開展針對性的教育教學，通過家?；犹岣呓逃虒W質(zhì)量。
因為學校正改造校舍，所以本學期的工作重點是學生的安全教育，我從以下幾個方面開展工作：首先，讓學生從心里對個人安全重視起來。其次，召開了主題班會、家長會，借助家長力量，齊抓共管，提高學生的安全意識。
通過采取以上措施，使學生產(chǎn)生了深刻的安全意識，做事講究安全第一，安全意識深入人心，平安度過了這艱苦的一學期。
當然，工作中還有很多不足，需要日后加強學習。
班主任工作實習心得文章參考篇二十一
xx學年第一學期我擔任12酒店、12旅游(1)、(2)班的實習指導兼班主任。眾所周知，在職業(yè)學校中，學生的校外實習是教育教學的重要組成部分。各專業(yè)學生在完成本專業(yè)理論課程后，根據(jù)國家有關(guān)教學計劃，學校要安排學生進行為期一年的校外實習。為了將實習生的管理工作做得更好，筆者不斷地向有經(jīng)驗的班主任及就業(yè)處的老師們進行請教，不少班主任主動出點子、想辦法，在各位老師的幫助指導下，積累了點滴的管理心得。回首這半年來走過的路，有太多的感觸和體會。概括性地說有以下幾點：
一、隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，利用高科技信息設(shè)立班級qq群。
眾所周知，實習是職業(yè)教育的一個重要環(huán)節(jié)，是從理論走向?qū)嵺`、從課堂走向工作崗位、從縱向知識傳授轉(zhuǎn)向橫向知識聯(lián)系的重要階段，是職校生提高實踐技能的最佳時機，其重要性是不言而喻的，實習質(zhì)量的優(yōu)劣將直接影響整個教育質(zhì)量和教學評估的成敗及學生畢業(yè)后的實際工作能力。因此，作為班主任加強實習管理，提高實習質(zhì)量，顯得尤為重要，但由于特殊的原因，為我們的管理增加了難度，實習生管理成了我們的管理難點，例如學生在外實習期間，由于相對分散、難于集中，比如，本班110名學生，實習點就多達20將近30個;實習網(wǎng)點多，而筆者一周有10節(jié)專業(yè)課，不能及時到實習單位了解學生動向，而該校的學生剛剛走出校門缺少社會經(jīng)驗，如何讓學生們端正心態(tài)平穩(wěn)過渡，是每個班主任最關(guān)注的事。為了便于學生與班主任之間、學生與學生之間的聯(lián)系，本班特設(shè)立了qq群，它可以及時發(fā)布學校及班級的信息，也可以反饋學生在實習過程中碰到的問題，還可以增強班級凝聚力。qq群成了我們大家的網(wǎng)絡(luò)教室，它使得大家聯(lián)系更為方便，交流更為坦誠。大大提高了實習生管理的工作效率。用qq群這一平臺，老師與學生之間聯(lián)系非常方便，不受時空限制，有事可留言，談心得、交流工作體會，在這個空間里，大家無話不說，師生交流反而更融洽。有位學生在qq上告訴我，出去實習后忽然發(fā)覺該學的東西很多，想明年去自考或進修，筆者覺得很高興。經(jīng)過一段時間的工作，實習生成熟了很多，淡定了很多，懂得了付出與收獲，懂得了堅強與追求?！坝械膶W生還不太適應工作環(huán)境，不能夠安心實習，經(jīng)常在qq上向筆者訴苦，筆者就主動跟他們聊天，耐心細致地做思想工作。
二、走訪，能進一步了解學生。
作為實習生的班主任，如今，不再是天天要求他們遵守校紀校規(guī)。更多的給他們講授如何立足于社會，服務于社會;如何處理人際關(guān)系;利用課余時間堅持做到每周走訪實習學生，并利用節(jié)假日，到香格里拉、金昌開元、嘉和冠山海等地走訪。走訪后更多的是收獲，學生對老師的信任，家長對學校的信任。走訪也讓我重新認識了這群孩子們。有些同學是子承父業(yè)，不論這份產(chǎn)業(yè)是否是自己喜歡的，為了家庭，默默的付出著;有些同學背井離鄉(xiāng)獨立一人在外，為了事業(yè)，他們堅持著;有些同學為了能學到更多的技術(shù)，不計報酬，拋開所謂的面子，替他人打工;也有的同學已經(jīng)在自己的崗位上站穩(wěn)腳步，并期待著更好的發(fā)展。
三、幫助，給他們更多的希望。
實習生，現(xiàn)在關(guān)心的是自己的工作是否如意，前途是否光明。作為班主任，為了學生的發(fā)展，我總是積極收集一切招聘信息并及時聯(lián)系有關(guān)學生。在我們老師的幫助下，許多同學都找到了適合自己的崗位，并在相應的崗位上努力著?，F(xiàn)在還不繼有學生向我求助，能不能幫他們介紹工作，我總是不厭其煩的幫助?，F(xiàn)在的我最開心的不是學生考試成績能得高分，而是在自己的工作崗位上又有了新的發(fā)展，或有些同學又找到了更加理想的崗位。
總之，只要我們心中是真誠地為學生，為學生的成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為了學生的發(fā)展為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作會在不繼的磨練中得到提升，經(jīng)過一年的努力，我的學生們會順利的畢業(yè)并找到適合自己的道路。
班主任工作實習心得文章參考篇二十二
(4)班擔任實習班主任，跟著李_x老_學習。經(jīng)過這段時間的實習，在李老師的指導下，我學到了不少東西，這些是在學校里學不到的，唯有親身實踐才能有收獲的?，F(xiàn)在我將實習期間擔任班主任工作的收獲總結(jié)如下：
一、概括。
實習班主任的班級為_x中_高一(4)班，共有學生58人，其中男生30人，女生28人。該班為普通實驗班(高一級一共8個班級，其中1班和2班為實驗班，其他班為普通班)，學生較活躍他們的集體榮譽很強，且學習的自主性較強，這主要歸功于原任班主任李_師從開學開始培養(yǎng)他們自主能力。同學之間互幫互愛，相處融洽，但由于學生入校時間不長，同學之間不夠熟悉，從而凝聚力不強。這是以后班主任工作要注意處理協(xié)調(diào)好的問題。
二、日常工作。
高一級4班，58個學生由于人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我就用了一個星期的時間把全班同學的名字記了下來，在聽課期間了解全班的聽課情況。接下來的時間，我的具體工作安排是這樣的：
1、在實習班主任期間，每天早上七點半之前我都會按時達到4班教室，協(xié)助衛(wèi)生委員和紀律委員督導4班學生做清潔、早讀，并調(diào)查遲到同學的遲到原因。
2、每周一協(xié)助李老師值班，主要工作為統(tǒng)計并督導各班級清潔、紀律、及出勤情況。
3、第二節(jié)課后監(jiān)督學生站隊做廣播操，下午監(jiān)督學生午寫，平時找值日班長和學習委員了解作業(yè)的上交情況等等。
4、逢周一、三、五協(xié)助李老師上晚自習，一般來講就是給學生解答課后習題的疑難問題。
5、重點了解班級部分學生情況以及采取了適當?shù)膫€別輔導。
三、收獲。
在班主任工作實習中,我遇到的最大難題就是如何管理好4班的紀律，這個班級是普通班，該班級的學生會比實驗班的要難管，自主性比較強，有的學生自暴自棄，不把學習當回事，對待實習老師也當浮云。但，困難是阻擋不了我前進的腳步的。李細丹老師對我說：如果你能把一個“爛班”管理，那么以后遇到什么樣的班級也能游刃有余了。我細細體味李老師的這句話，覺得她說得很對。如果我能克服眼前的困難，那么以后遇到更復雜的困難，我也不慌了。我回頭想想，青春期的他們，是這個年紀是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時我就特別留意那些學生，平時有空我就多和他們交流，對他們進行慢慢感化，把它們當做朋友般真誠對待，慢慢地他們開始喜歡我，接受我的指導。
此外，要管好整個班級，班干部的管理是相當重要的。班干部可是班主任的得力助手呢!如果班干部發(fā)揮模范帶頭作用，那么，班主任的工作就會省力很多。首先是要班干的培養(yǎng)，留心班干的工作，強調(diào)他們要嚴格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學們才會服從班干的管理。然后是班干的職責分工要明確，班上的事務管理很多，所以班主任一個人做也是很辛苦的，讓班干部分工，一來可以鍛煉他們的能力，二來也是權(quán)力的分散;最后，要更好地了解班上情況，就要利用好班干的職能了，班主任不可能時時刻刻在班上，但班干卻是在班上的，所以班上的情況他們就更清楚，對于一些同學的課堂表現(xiàn)他們也很容易掌握，所以作為班主任，一定要用好班干部。
良好團結(jié)的班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，密切同學們之間的關(guān)系。經(jīng)過一個星期的準備和籌劃，在第八周的周五進行了以“團結(jié)互助，共建和諧班級”為主題的班會。這次班會活動的方案是我跟班干部共同商量后決定的，由我和班長共同主持，這樣給學生們提供了自我展示的空間，激發(fā)了學生們的參與熱情。在班會課上，同學們暢所欲言，發(fā)表一下他們對這個主題的理解，同時結(jié)合他們在日常生活中的行為習慣，進行這方面的討論。在這節(jié)課的最后，我還特意安排了游戲環(huán)節(jié)，讓同學們以小組合作的形式參與，共同出謀劃策完成任務，爭取團隊的勝利。同學們非常踴躍的參與其中，在游戲的歡樂中感受到“團結(jié)”的力量。我班同學在這次集體活動中更加團結(jié)和友愛，而我也在班集體活動中與同學們更加親近。
當然我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，還應該要把自己的教學搞好。讓班內(nèi)學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，被你的人格魅力所感染，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學工作，提高課堂教學質(zhì)量，使自己得到學生的承認與認可。
以上就是我班主任工作的總結(jié)。一個多月的實習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但通過這次班主任實習，我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我許多幫助的李_x老_。在以后的工作中，我將繼續(xù)學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
班主任工作實習心得文章參考篇一
在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強烈的懼怕感。在擔任高一(3)班實習班主任這一年的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰?，F(xiàn)將我的工作總結(jié)，工作心得整理如下：
一.尊重自己，為人師表。
二、抓住時機，增進了解。
上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三.尊重學生，以誠相待。
曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。在擔任高一(3)班實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。當學生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”
而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
四、一視同仁，平等相處。
班主任工作實習心得文章參考篇二
今年五月份，我參加了20xx年福建省小學骨干班主任第一期培訓。每一位授課專家、學者們的人格魅力、淵博的知識令我高山仰止。通過這次學習，我收獲頗多，感受到省教育廳對加強小學班主任隊伍建設(shè)的重視，進一步認識到了小學班主任工作的重要性、復雜性。
下面談談我的幾點心得體會。
一、師愛——打開心扉的鑰匙。
我們當班主任的老師經(jīng)常是兩眼一睜，忙到熄燈，但期望值與收獲相去甚遠。做老師的都愿意而且期盼和自己的學生打成一片，建立一種正常的、友好的甚至是親密融洽的師生關(guān)系。學生呢，卻始終有意無意地對自己的老師關(guān)起情感的大門，學生個性開朗些的，也是猶抱琵琶半遮面。這種現(xiàn)象在學校里非常普遍。究其原因，一是現(xiàn)在的學生信息量大，思維活躍，思想開放，求新求變意識較強;道德取向多樣化，評人評事敢想、敢說;主體意識強，逆反性強，不愿立即接受外界勸告和他人的批評。二是教師沒把師愛表達得清清楚楚，未取得學生的信任，師生的情感沒有共鳴。顯而易見，老師如不能真正了解并走進學生的內(nèi)心世界，就會增加施教的難度，素質(zhì)教育也在無形中被架空了。面對新生代的孩子，我們有時會覺得老辦法不好用，新辦法不會用，硬辦法不能用，軟辦法不管用。
這里有個小故事，也許能給我們帶來一些啟發(fā)：有一扇門是鎖著的，磚頭、木棍使盡渾身解數(shù)怎么也打不開，這時鑰匙來了，它輕而易舉地打開了門，磚頭木棍很羨慕鑰匙，鑰匙輕輕地說：“因為我最了解他的心。”
班主任工作其實也是一種藝術(shù)——愛的藝術(shù)!是的，沒有一個字能像“愛”那樣，如此豐盈地占據(jù)我們教育者心靈的空間。是愛，開啟了孩子心靈的大門;是愛，喚醒了孩子沉睡的靈魂。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。
當我們蹲下身子，和學生對話，蹲下的不僅僅是高度，更多的是角度。如果我們擁有一顆童心，喜歡孩子的喜歡，興趣孩子的興趣，討厭孩子的討厭，和學生零距離溝通，學生自然而然地親其師，信其道。這有點像孫子兵法的“美人計和苦肉計”，也可說是收買人心計，投其所好，以其好為餌，誘其學習，促其反省，修正自已的人生坐標。
當然，光有愛，成長的力度是不夠的，還要花心思讓他成長，等待他，相信他在慢慢地成長，借用邵武實驗小學的校長趙志華老師的話，班主任要四像：像家長一樣，真心關(guān)心學生的生活和學習;像春風一樣，去溫暖學生的心;像路燈一樣，為學生指明前進的方向;像舵手一樣，及時指出學生的錯誤和不足，及時糾正學生前進的方向。因此，班主任必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應，從而收到較好的德育效果。
二、溝通——和諧班級的溶劑。
班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。班主任工作是一種具有緊迫性、艱巨性及長期性的教育教學活動。我們知道學校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。對于學校德育工作的實效性，現(xiàn)在有一種流行說法：5+2=0(5天的學校教育+2天的家庭教育等于0)面對這種不良的現(xiàn)象，抱怨是沒有意義的。這是社會因素給班主任工作帶來新的挑戰(zhàn)。美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。因為學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。讓我們在一個有限的空間內(nèi)，打造一個以多種健康、積極、人文的力量交匯成的無限的“班集體”，吸引孩子們在這個“班集體”中自由呼吸、自然感受、自主探究、自我成長。
三、心態(tài)——教育工作的法寶。
邱孝感老師說：“知識很重要，技能比知識更重要，素質(zhì)比技能更重要，魄力比技能更重要?！边@里的魄力我把它理解為人的綜合素質(zhì)、綜合能力、健康的心理素質(zhì)三合一。而好的心態(tài)是魄力的推進器。聽了專家們的精彩解析，貼切的理論引導，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認識，那就是——傳播快樂，因為眾所周知，我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們。班主任的工作對象和任務，是無法選擇，而完成任務的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。在學習中，林藩老師用人性化的獨到見解，教我們怎樣面對過錯學生的“罰”;好動機怎樣獲得好效果?那就是“攻心為上，激勵為主”，這就要求我們要有一個良好的心態(tài)，處事不驚，不以物喜，不以已悲!也就是用好的心態(tài)來調(diào)整我們的狀態(tài)。有人說，說得容易做起來難，對快樂的感覺是短暫的，就如減肥，誰都可以減去3、5斤，但怎樣保持住呢?我們應該做到以下三點：一控，控制自己的意念，沖動是魔鬼，我們怎樣克制住自己意念?二調(diào)，調(diào)節(jié)自已的情緒，在遇到煩心事的時候怎么辦?三變，改變自己的心態(tài)，有什么樣的心態(tài)就有什么樣工作的狀態(tài)。我們每個人都希望自己生活得快樂。快樂不是別人給的，而是來自于自己的心態(tài)，是自己內(nèi)心的感受。同一件事，不同的人有不同的心態(tài)，因而便產(chǎn)生不同的結(jié)果。有三句看似很簡單的話，曾經(jīng)幫助很多人找到并體驗了人生的快樂。這里，把這“三句話”送給大家，只要經(jīng)常使用它，你便能成為一個快樂的人。這三句話就是：“太好了!”“我能行!”“我?guī)湍?”快樂的人常說：“我?guī)湍恪薄赖娜藧壅f：“你幫我”。助人為樂，不只是個詞語，而是一種生活態(tài)度和為人的原則。如果你能真心，無私地幫助別人，你就能體驗到人生的快樂，在幫助他的的過程中你會發(fā)現(xiàn)自己的價值，會有一種成功感。
四、心理學——班主任的秘密武器。
班主任工作實習心得文章參考篇三
20__年9月1號，我懷著激動、興奮、忐忑的心情和19名隊友，來到臨湘市實驗學校，開始了我的實習教師之旅。
我實習學校的前身是長安鎮(zhèn)農(nóng)科村小學，始建于上世紀五十年代，1994年收歸于教育局管轄，更名為第四完小，后更名為臨湘實驗學校，1997年，遼寧省成大集團公司捐款70萬元，xx年增設(shè)初中部擴建為一所九年一貫制的學校，正式定為臨湘實驗學校，現(xiàn)在共有30多個班，在校生有1972人，有專職老師10人，教師隊伍呈現(xiàn)年輕化專業(yè)化，其中中學高級教師7名，是臨湘教育的一個窗口，多年來培養(yǎng)了大批人才。能在這樣一所優(yōu)秀的學校里實習是我的榮幸。踏進實驗學校大門的那一刻，我就下定決心:一定要好好把握，好好珍惜學校給我的這一次來之不易的機會，竭盡全力完成學校布置下來的各項任務，學習班主任工作的開展，提高自己的教學水平，以報答學校的栽培，不負學校的重望，為以后的教育教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。
我的實習內(nèi)容是班級管理和專業(yè)教學。我分到了三年級43班，并教初三.四個班的體育。平均每班78人左右。教學難度很大。下面我想就這兩個方面作個總結(jié)。
實習班主任工作是一項簡單而又艱巨的工作。簡單，是因為它的內(nèi)容都是生活瑣事，平凡而又日日重復;艱巨，是因為它要求我們有持之以恒的毅力，把簡單的事情堅持做漂亮并不是簡簡單單可以做到的!班主任主要有以下幾個工作。
(一)、衛(wèi)生督察。
作為一名實習班主任，7:15到班級來，帶領(lǐng)學生到公共衛(wèi)生區(qū)打掃，同時又要監(jiān)督學生把教室衛(wèi)生搞好，掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺、擦玻璃等等，每一項都要做到位，因為這個可是評選流動紅旗班級的依據(jù)!
(二)、分發(fā)學生早餐。
打掃完衛(wèi)生，7:30學生準時吃早餐，我們就要分發(fā)饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等，天氣熱的時候，大汗淋漓;天氣冷的時候，手凍得發(fā)紫。但是，我們還是恪盡職守，認真負責，因為我們是班主任。
(三)、送路隊。
小學生年齡在6至10歲之間，安全防范意識差，所以放學了老師都要護送學生過馬路。我們就接手部分學生的護送工作了，特別是過國道的學生。每天，無論刮風下雨還是風吹日曬，一放學了，我們總會準時送學生過馬路，回家。站在馬路的中央，雙手掌豎立起向司機們示意stop，所有的車輛為我們而止步，那任務，是如此的神圣;那一種感覺，是如此地美妙!
(四)、處理學生瑣。
小學生畢竟都還小，喜歡出風頭又愛撒嬌，所以，每天都會有那么些學生來打小報告，“老師，···又打我!”“老師，···把黑板擦弄壞了!”······諸如此類的瑣事，每天都有許多。為了滿足學生的“虛榮欲”又能夠教育學生，我會樂觀地處理著一件件看似不同實質(zhì)一樣的“學生糾紛”了?？粗麄冃幕ㄅ诺目蓯勰?，我的心里也像吃了蜜一樣甜。
(五)、輔導問題學生。
每個班級，都會有那么幾個學生是讓老師頭疼的，這個時候，我們就不能像其他老師一樣對學生了;面對問題學生，我都有著十足的好奇心與愛心，我們要用與眾不同的愛去溫暖他們，讓他們有被關(guān)注的體驗，用愛，去打開他們緊閉的童真。特別是那些留守兒童和父母離異的學生。童年是美好的，當孩子的家長不能給予孩子們快樂的時候，作為班主任的我，是要做些什么必要的事情的。
班主任工作實習心得文章參考篇四
作為一名剛剛走上教育一線的年青教師，對于教學工作我仍然摸索著前進，在近一年的工作中不斷的豐富自己的課堂閱歷，充實自己的教學經(jīng)驗。
話都說教書育人，是為師者的本份。我卻常常在教書過程中思索這樣的問題，怎么樣才能更好的提高課堂效率，一個聲音一直在我心底里回蕩：走到學生中間去，走進他們的心里。去了解他們的世界。去理解他們真正需要的是什么。
在院學生科的安排下，我于xx年4月，有幸擔任了05藥學(1)班[三年制]的副班主任，師從王庭之老師。王老師，是一位有著近20xx年教育教學經(jīng)驗的高級教師，對于學生的心理等方面的認識是非常深刻而獨到的。05藥學(1)班是我院歷史上的第一屆高中后的大專生班級。學生不再是十六、七歲的少男少女，而是青年一代了。比之前者心理上要成熟很多。按照心理社會期發(fā)展論的創(chuàng)始人埃里克森的心理社會期理論，青年期的學生已經(jīng)有了明確的自我觀念與自我追尋的方向。他們已經(jīng)有一定的自制力和自治欲望。但仍有很多的學生生活無目的、無方向時而感到彷徨迷失。出現(xiàn)的問題的表現(xiàn)形式往往比較的復雜。
咋一接觸到具體的班主任工作，我不免有點戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢?；仡^就立即找了許多有關(guān)班主任工作的相關(guān)書籍和大量的電子資料，事實證明我從中是獲益匪淺。初步的理論基礎(chǔ)，真正遇到具體的學生問題時候，才不會發(fā)憷。現(xiàn)在的學生從小備受家長和教師的關(guān)愛，耐受力較差，經(jīng)不起磨難挫折，往往嬌柔脆弱，吃不了苦，受不了批評。軍訓將是我要面臨的第一關(guān)，注意學生養(yǎng)成正確對待成功和失敗的態(tài)度，認清成長與環(huán)境的關(guān)系。對于班主任來講，還必須得做好新生從普通初中學生(高中生)到職校生的身份和思想的轉(zhuǎn)變工作，以后的班級管理才會得心應手，首先就必須對學生思想動態(tài)有一個深人的了解。從目前情況看，職校生的思想障礙主要包括以下三個方面:一是對職業(yè)教育的地位缺乏正確認識;二是由于在以前教育中缺乏成功體驗，使他們有些自我否定情緒;三是面對激烈的就業(yè)競爭，對職校文憑的分量產(chǎn)生懷疑。因此，首先要做好新生的認識轉(zhuǎn)變工作，讓他們明白“條條道路通羅馬”，社會上的成功之路絕不僅僅只有過“獨木橋”一條，他們也并不是被擠下“獨木橋”的那些人。
注重學生的思想教育時機，主要是在新學期之初或者在某個典型人物事跡教育后，學生往往充滿新的憧憬和希望，對自己有更高的要求，他們有的暗下決心，有的渴望教師指點，班主任應抓住這個最佳時機，點撥學生的心靈，引導他們開展自我設(shè)計。比如新生入校時,可開展“我的理想”或“我的生活”等主題班會，讓學生來設(shè)計自己的人生目標，從而引導大家刻苦學習，拼搏進取。
在平時的日常生活中，要發(fā)掘?qū)W生的自我設(shè)計欲望，發(fā)揮教育的導向功能。例如使學生通過演講、寫周記、談感受，有一個自我認識和自我提高，更重要的是對于教師把握班級學生的具體動向有很好的幫助;還可以通過相互交流教育和感染其他學生，在學生群體中樹立榜樣，養(yǎng)成比、學、趕、幫、超的良好風尚。
對于我們的畢業(yè)后即將走向工作崗位的高職學生要注意引導學生進行自我管理，班主任尤其要注意建立全方位、立體式的自我管理體系，讓學生人人參與，各司其責，自己管理自己，在自我管理的實踐中約束自我，教育自我，增長工作和活動的能力。期間班主任尤其要注意民主意識的樹立，發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，起好調(diào)控、引導、服務的作用，這樣也有利于班主任自己從繁重的班級工作中釋放出來，把更多的精力投入到教育教學的其他方面。
班主任工作實習心得文章參考篇五
作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。下面是小編給大家分享的幾篇關(guān)于實習班主任心得的范文!
一、班級管理打破大鍋飯，落實到個人。
學校的日常管理恰恰忽視了學生的主人翁意識，并且滋生了個別學生的懶惰心理，勞動效率也大打折扣。讀完《魏書生班主任工作漫談》一書后最大的收獲就是一切打破大鍋飯，處處落實到個人。擦黑板誰負責，倒垃圾誰負責等等，一切都有專人管理，承包給專人。這只是責任落實到個人的第一步，之后要把各項管理工作落實到每個人的頭上。這一點值得借鑒。
二、激發(fā)學生的潛能。
自我評價。
目標視覺化怎樣克服困難怎樣協(xié)調(diào)關(guān)系等等。我明白合理科學的管理對整個教學活動必要性清楚管理不僅僅是老師約束學生而是想方設(shè)法讓學生在學習活動中自我約束。只有使用合理有效的管理方法及措施去精心經(jīng)營努力營造一個使班內(nèi)五十幾個孩子健康成長的良好氛圍不厭其煩的去督促、幫助教育他們才能更好地讓他們繼續(xù)鞏固或養(yǎng)成越來越多的好習慣幫助他們樹立健康向上的自信心順利地掌握生活中的一些基本技能和知識。而制作個人的座右銘給我的印象最為深刻。用透明膠粘到桌子上。上面要寫上自己最崇拜的人的名字并加上照片自己要追擊的同學的名字針對自己的思想弱點寫一句醫(yī)治這一弱點的格言。這是魏老師的方法我覺得這個方法很好：一是使學生樹立了遠大的目標;二是結(jié)合短期目標使實現(xiàn)的難度降低......
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從事班主任工作已有三年了，這三年是我人生一個成熟的三年。由以前的科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅我粋€班級的負責人;由以前無法接受學習落后的學生的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩鄬ふ覍W生的閃光點，接受差生的寬容心態(tài);由以前單純的老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€年輕“母親”的角色。
在年秋，我開始擔任班主任工作。以前曾有過短暫的班主任工作的經(jīng)歷，因此，對此，并不陌生。我利用在。
軍訓。
的幾天時間里，通過觀察并與學生接觸已經(jīng)將每個學生的特點了然在心。
首先，在衛(wèi)生方面，我將班級的學生分為五個值日小組。組長負責分工。我個人認為，一個班級環(huán)境的好壞，直接影響學生的學習。“一屋不掃，何以掃天下”我也是想借助外界的因素來培養(yǎng)學生的集體榮譽感。我校在衛(wèi)生評比中在流動紅旗中體現(xiàn)，所以在衛(wèi)生方面我頗費心思。我采用競賽臺的方式調(diào)動學生的積極性。當學生逐漸認同了“小組”單位后，我順勢將成績與小組競賽臺掛鉤。這樣，學生的管理終于進入了正軌。
作為班主任，你不僅要抓學習，衛(wèi)生，還要抓紀律。紀律是班級穩(wěn)定的重要因素，是學生能夠安心學習的保證。我經(jīng)常對學生說，“我在的時候，你們可以有些小動作;但是我不在時，你們要嚴格約束自己，比我在的時候還要好好表現(xiàn)?！睂W生們以此要求自己，確實做到了我的要求。我很放心的把班級工作交給他們自己處理。
班主任不同于科任老師，只負責自己的那一科。班主任要協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，同時還要處理好自己所教的學科與其他科之間的關(guān)系。在科代表的選用時，我主要傾向那些有能力，有奉獻精神的學生。我時常教育他們，“你們是學生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難。我也是曾是科任老師，作為班主任，我經(jīng)常與科任老師溝通。了解班級學生學習狀態(tài)，課程進度，尖子生的薄弱學科的輔導方法，為科任老師解決一些實際問題。對班級學生均衡發(fā)展有一個很好的了解......
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多年的班主任工作中，我以“德高為范,學高為師”，“一切為了學生,為了學生的一切”為宗旨，敬業(yè)愛崗，為人師表，教書育人。
一、我愛生如子，兢兢業(yè)業(yè)。
良好的集體觀念與優(yōu)良的班風就是一個班的靈魂，而對于學生的個性特點也必須因材施教，同時重視對不同層次學生進行反復的有的放矢的不厭其煩的思想轉(zhuǎn)化工作。
二、銳意創(chuàng)新，班級管理、學習管理著力的推行自治互助、樂學善學模式。
1、關(guān)于班級管理，我一直著力開展自治互助模式，讓學生自我教育，互相教育。每新接手一個班，我會將他們以“優(yōu)化組合”為原則，分成一個個管理小組;接著就逐步全面鋪開小組自我管理、互相督促的模式。各個管理小組里人人都是管理者，人人又都是被管理者;每人都有不同的職責，以小組為單位共同地負責班級各種事務的處理。班級公約是各小組根據(jù)學校各項。
規(guī)章制度。
班級特點甚至是小組存在問題等制定的，班上經(jīng)研究再修正完善，最后才確認下來的。目的是要求學生照章辦事，責任明確......
一年的見習班主任，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。見習期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進步，下面和大家分享一下過去一年擔任見習班主任期間的工作狀況以及感受。
一、了解學生、交流溝通。
我利用教學空隙，根據(jù)自己了解到的狀況和班主任的推薦，制定了詳盡的。
工作計劃。
如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能到達預期的目標，而且還可能出現(xiàn)一些不可預測的問題因此，開展班主任工作，必須要先作好計劃確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。
三、為人師表、樹立威信。
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有一種榜樣和示范作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了必須的決定潛力，也有了必須的看法。俗話說："身教重于言教。"我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面;無論是在教學潛力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養(yǎng)，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。
四、建設(shè)好班干隊伍、樹立良好班風。
要做好學生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而就應構(gòu)成以班團干部為中心的學生骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡導者。我一到高二二班班，就著手了解班委狀況，組織班干會議，明確他們的職務，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關(guān)心與信任。在其他同學面前，我?guī)兔λ麄儤淞喔傻耐?，讓全班同學都聽從班干的指揮，使班干的工作順利開展。
五、尊重學生、貴在坦誠。
高中學生正處于一個逐漸成熟的階段，自尊心強，對周圍的事物很敏感，容易受到傷害，班主任就應是學生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍，把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次，一學生不留意踩到我的腳，連忙說"對不起"，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說："沒關(guān)系。走路留意，別摔倒拉。"那學生一聽，緊張的臉舒展開來，并回敬我一個燦爛的笑容。自此以后，這個學生見到我，都很主動向我打招呼，十分地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個學生心目中樹立了良好的形象。
尊重學生的情感與尊重學生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，學生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關(guān)。學生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心理解教育。班主任就應把與學生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標。在工作中，我對學生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫忙;主動幫忙學生克服各種情感危機，培養(yǎng)學生情感表達與自我調(diào)控潛力，使每個學生的情感都能得到應有的尊重與健全的發(fā)展。如我班的一個學生不愿意參加校園的運動會，我并沒有批評他，而耐心地詢問原因，明白其害怕自己出錯會給同學笑話才不愿意參加的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運會。
尊重學生的自主性和個別差異也很重要。如，我班學生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書法……我就讓他們發(fā)揮各自的長處，培養(yǎng)他們自主、獨創(chuàng)的意識。
學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，其心智和個性的發(fā)展各具差異。班主任工作的開展，務必尊重學生之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短，班上幾十個學生，每個人的狀況各有不同。工作中，我努力做到對學生不偏袒、不歧視，不因為家庭貧富、成績好壞而左右自己的觀念、態(tài)度，平等對待全體學生。同時，我全面了解學生，關(guān)注每一個學生，根據(jù)每個學生的個性和基礎(chǔ)的不同，進行分層次分類別指導教育，努力發(fā)現(xiàn)挖掘每個學生的閃光點，使每個學生都獲得肯定性評價。
見習班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學，也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、細心。在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學習，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。一年的見習期即將結(jié)束，在這一年里，在師父們的熱心支持和幫忙下，讓我學到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足。
畢業(yè)后一向找不到適宜的工作，整天在家愁悶的呆著，最后實在是呆煩了，還是不得不出去找工作，這時候，我的同學幫我介紹了一份很不錯的工作，就是到校園當老師去。
因為是剛畢業(yè)對教師這一行業(yè)沒有任何的經(jīng)驗，所以校園一時也不能正式的錄用我，只讓我當實習老師，看我的實習狀況來確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的教師。
這是對我的一次機會阿，我必須會抓住的，我很快的準備好到校園上課了，我任中班教師兼職見習班主任，這是我踏入教學生涯所帶教的第一個班級，對我而言有著特殊的好處，我要用心協(xié)助莫老師共同管理班級各項事務，認真學習，為以后的班主任工作積累經(jīng)驗。下面我把最近的工作做簡要的匯報總結(jié)：
一、經(jīng)常賞識和鼓勵學生。
能使學生愉快地學習，健康地成長，順利地完成學業(yè)，成為對社會有益的人，是我們每一個教師的愿望和職責，也是我們的教育所期望到達的目標。而把“賞識教育”運用到班級管理中將起到事半功倍的作用，及時恰當?shù)膶W生進行表揚和鼓勵。每次考試的成績分析，他總是鼓勵多過批評，并且十分注意措辭用語。這樣一來，無論優(yōu)秀生還是后進生，都會信心滿滿、干勁十足的迎對下一次考試。
中班見習班主任工作幾個月的時間里，我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。擔任班主任能夠給我們帶來忙碌與艱辛，但同時，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛的孩子們相處中得到的快樂與欣慰。在以后的工作中，我將繼續(xù)學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
1、加強學習提升自己的理論素養(yǎng)。平時我比較注意學習，閱讀了相關(guān)的理論知識，用心思考針對校園的學生如何開展心理健康教育等資料，力求使自己的素質(zhì)不斷提升。
2、用心參加全校教職工大會，認真學習校園下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
3、用心參加校園組織的班主任例會，從不遲到、請假。透過參加例會，了解校園的工作安排，用心配合班主任做好班級工作。
4、利用多種形式，了解學生心理，做好學生的心理疏導工作，使他們更快的適應校園生活、城市生活。
三、主要收獲與心得。
2、時刻做好準備。
習班主任和本班的正式班主任還是有必須區(qū)別的。一開始，因為我在中班孩子們密切接觸的時間自是不多，所以不太了解班內(nèi)狀況。作為一個不了解班級狀況的見習班主任是沒有辦法開展任何工作的。當我能夠不用點名冊和孩子們交談時，能夠感覺到他們內(nèi)心的感動。同時，我向莫老師及本班的其他任課老師了解班級的具體狀況，從掌握的信息中分析班級特點。遇到空閑，還將自己的一些想法與莫老師進行溝通和討論。漸漸地，自己逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
為有任何的經(jīng)驗，可能出現(xiàn)錯誤，我也只有在不停的實踐中慢慢的改正自己了，什么事物都要有一個慢慢了解的過程，我相信我會慢慢適應我的新崗位的。
些天的當實習教師的過程，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)慢慢的愛上了教師這個職業(yè)，，我會在以后的工作中繼續(xù)努力的，可惜我不是師范類專業(yè)畢業(yè)的，有一些先天的遺憾。以上是我進來的。
工作總結(jié)。
不足之處請指正.我必須再接再厲努力工作。
班主任工作實習心得文章參考篇六
歲月匆匆，一個月的實習時間也就這么一閃而過，教育實習見習班主任工作。在這短短的一個月時間里，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。可不是嗎?在我原有的印象中，班主任工作是一項非常繁重枯燥的工作，因此，在未接班擔任之前，我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強烈的懼怕感。可是當我真正的接班后，在管理一年級班級的短短的一個月的時間里，我卻對班主任這一職務有了重新的認識和看法。的確，班主任這一工作確實很繁重，責任、壓力也都很重大。但是，它給我們帶來忙碌與艱辛的同時，帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相處中得到的快樂與欣慰!
按學校安排，我此次實習的班級是一年級，面對的是一群六、七歲的小孩，既活潑、可愛、又調(diào)皮、好動。記得我剛到教室的第一天，下午就有學生送了自己畫的畫給我，他們的熱情讓我非常的高興和感動?？墒歉袆又噙€充滿了無奈與自豪。是的，由于一年級的學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是一些后進生更差，根本就不會自覺的去遵守自律。所以，這個時候就需要我們這些老師去牽著他們走，告訴、指引他們應該怎么走。而要想讓學生跟著老師“走”，聽老師的話，最重要的一點就是要得到學生的喜愛與信任。那么，作為一名實習班主任，要怎樣去贏得學生的喜愛與信任呢?下面就把我這一個月以來的感受及如何才能做好一個小學班主任做個簡單的總結(jié)。
(一)抓住時機，增進了解。
作為實習班主任與本班班主任還是有一定的區(qū)別的，因為是剛接手，所以，對于學生，可以說是相當?shù)哪吧]有密切的接觸就難于真實地去了解學生，了解班內(nèi)的情況。所以，為了盡快地與學生們打成一片，增進彼此之間的感情與了解。我盡可能的抓住一切與學生們接觸的機會，每天早上堅持7點鐘到教室，帶領(lǐng)學生打掃教室衛(wèi)生和本班的清潔衛(wèi)生，督促學生交完各科老師布置的作業(yè)。接著看早讀，早讀是從7點30分鐘開始，到8點結(jié)束，我們班有個良好的習慣就是提前十五分鐘開始讀書，因為早讀的時間有限，所以，我就利用早讀前的十五分鐘來帶讀，接著是學生自由讀，剩下的十五分鐘時間就用來背誦，看看哪些學生有哪些字還不會讀其檢查學生的背誦情況。結(jié)果中段考證明我們這樣做的效果非常好，我們的學習成績有了明顯的提高，特別是語文科目。早讀時，必須要監(jiān)督每位學生是否按時到教室，是否認真讀書，是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操，老師必須到，監(jiān)督學生做操情況，有時候我還會和學生一起做操，他們看到老師都在做，就會自覺的認真起來。中午放學時間是從早上11點30分開始到2點30分結(jié)束，放學期間老師得確保學生全部離?；丶伊藳]有，下午第3節(jié)課是自習課，我會到班里跟班，管理班里的紀律，講解課堂練習或是進行一些答疑輔導，回答學生的學習上的或是生活上的問題，找學生了解情況等。除此之外，在學校舉辦的文藝晚會時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與學生們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
(二)工作：進行趣味教學，引導學生專心聽課。
常言道：作為老師，要想讓學生喜歡你，首先，就得讓學生喜歡上你的課，所以，在實習期間我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的抓緊過。除了備課，上課以外，我還堅持每天協(xié)助老師批改學生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學生及時改過失。我們班的學生雖然只有13位，但是由于他們的年齡還少，不明世事，所以，任課教師都說，紀律不是很好，學生的聽課狀態(tài)也是一般，也很不怎么愛發(fā)言，由于學生的年齡小，自控力差，上課的時候經(jīng)常都會出現(xiàn)紀律渙散現(xiàn)象。因此，在未接班管理之前，王老師就告訴我，我們班是全年級最淘氣的學生，有些學生很調(diào)皮，誰都不怕，只怕班主任。而根據(jù)我在聽課期間所了解和觀察，確實是這樣。因為我去聽他們原來的不是班主任的語文老師上語文課，一聽果然不出所料，紀律真的不怎么好，除了很多不聽課開小差，還有一兩個同學經(jīng)常都插嘴，阻礙老師教學。一開始，我也遇到了其他老師所遇到的問題，但是后來我慢慢意識到他們的心理，大多是因為課堂枯燥，對老師講的內(nèi)容沒什么興趣，所以上課注意力不集中，也就對老師提的問題不怎么理睬了。根據(jù)這個特點，我在教學設(shè)計上更多地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩游戲，當小老師，獎勵等等，更注重運用他們喜歡的教學方式。在語文課堂上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。漸漸地，在我的課堂上，學生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭先恐后，連一些差生的表示也積極了很多。
(三)給予學生更多的耐心，要公平地看待每一位學生.
不管是在課上還是在課下，經(jīng)常都會有很多學生向我告狀，“老師，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的壞話”等等，一些無足輕重的小事。剛開始覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，無時無刻來告狀。但是我看見那里的老師都很耐心地給每一個同學來解決他們的小矛盾，覺得真是佩服他們，天天為這些小事來費口舌。后來問老師，老師很認真地跟我說，這些小事在我們看來是小事，但是在小學生看來卻不是一件小事。如果他們知道老師是不理這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐心地給他們解決這些小事。聽了老師的話才恍然大悟，看來這些小事真的不小，后來有一些學生向我告狀的時候，我不再是說：“你不要理他就行了。這句話了。而是，更詳細地了解他們之間發(fā)作矛盾的詳細情況，并公正地給他們判斷誰對誰錯，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯的同學向?qū)Φ耐瑢W道歉，給對的同學一個擁抱，或是兩人握個手。
(四)一視同仁，關(guān)心保護每個學生。
影響班主任和學生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。因此，作為一名實習班主任，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班上的后進生，在學習中，盡量努力做到不讓一個學生落伍。我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就是說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。如我班王大興同學，每次上課都愛說話、搞小動作擾亂課堂自序，不肯做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說不會。但是就算如此，我還是沒有討厭他，“放棄”他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不時地給予鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰慧的孩子。課堂上，我也經(jīng)常都會叫他起來回答問題，并在課堂上盡可能地表揚他。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進步。每天早讀前，我都會提前檢查他的作業(yè)，看到有錯的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會上，我也盡量爭取機會讓他上臺扮演，以增強他對自己的信心。一段時間后，我明顯感到他進步了很多，上課比以前愛聽課了，作業(yè)也完成得越來越好了，看到他的進步，心里真的感到很高興。我們班的學生下課后或上課前，總愛跑到我這里跟我說話、聊天，也有問學習上的問題，感覺跟學生們的距離拉近了好多。
(五)開展“平安牢記心中”主題班會。
在實習期間，我們還開展了“平安牢記心中”主題班會，通過小品扮演，讓學生認識交通平安標志等多種形式，并傳授一些有關(guān)安全平安的知識給他們。在這次主題班會中，讓學生初步掌握了一定的自救自護的知識，增強平安意識。讓學生在遇到緊急情況時，學會沉著看待，不急噪，不慌張。用小品扮演、知識問答等形式來鞏固并拓展學生對平安知識的理解和運用，樹立學生自我維護的意識。在活動中，同學們充沛發(fā)揚主人翁的精神，自己回家收集資料，自己制作道具，認真排練，分組合作，干得不亦樂乎。這次我班別具一格的《平安牢記心中》的主題班會，取得了圓滿的勝利。通過這次主題班會活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。久而久之，就會不自覺地喜歡上這個集體。只要班主任和全體同學同心協(xié)力，掌握好品德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設(shè)得越來越好。
總之，一個月的實習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但給我的感觸卻相當之深，在與學生們朝夕相處的時間里，，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，而在當了一個月的實習班主任后，也讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，明白班主任工作，不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。在此，我衷心感謝給了我無數(shù)幫助的王海鷹老師和李少英老師，以及與我一同管理班級的兩位同伴。而在以后的學習工作中，我將不斷地繼續(xù)學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
班主任工作實習心得文章參考篇七
來到岳陽市九中七年級146班實習將近一個月了，時間雖然短暫，但是在這里我學到了很多東西，但做實習班主任卻可以說是收獲頗豐。這個班的班主任吳老師是個嚴肅但是十分關(guān)心學生，對班級管理很是有一套，經(jīng)驗非常豐富的老師。跟著他學習讓我對于當今中學的班級管理方面了解到許多，也思考了很多。總之，這次班主任實習讓我受益匪淺，我相信這對于我在將來真正走上教師崗位，擔任班主任將會有極大的幫助。
首先，我認為自己能來到九中來實習是一件十分幸運的事。眾所周知，岳陽市九中在整個岳陽市來說是個十分優(yōu)秀，各方面都走在前面的示范性先進學校，教師的素質(zhì)都很高，學校已經(jīng)形成了一套十分科學、非常符合實際的班級管理制度。在這實習這幾周，我看著班級被管理的井井有條，心里著實覺得我需要好好學習一下這里的班級管理方法，為了以后能成為一名合格的人民教師，能夠成為一位優(yōu)秀的班主任而做好準備，打基礎(chǔ)。
很幸運，我所在的七年級146班在各方面看來還算是一個比較優(yōu)秀的班級，班級管理制度十分完善，班里的事務基本上說得上井井有條，作為146班的實習班任，帶著這樣的班級，我很開心很期待也很驕傲，偶爾也會忍不住想今后走上工作崗位，自己成為班主任后是否也能將自己的班級打理地井井有條，如此團結(jié)有序。
在146班值得我學習研究的地方很多，班主任吳老師及各科老師經(jīng)驗豐富，教了我很多班級管理的方法，對于我來說真是無價之寶，也是書本上學不來的很珍貴的有價值的第一手資料，讓我如饑似渴的虛心學習、求教、探索。下面我將對近期的工作做一個小小的經(jīng)驗總結(jié)談談這次九中班主任實習的心得體會，我相信這方案五對于我以后真正走上教師崗位會有很大的幫助。
一個優(yōu)秀的班集體一定需要一套十分完善的班級管理制度建來鞏固。有了班級管理制度以后，班主任一定要督促學生嚴格執(zhí)行，將制度付諸于實踐，讓學生養(yǎng)成良好的習慣，并在接下來的學習生活中保持下去，這樣不僅對于學生來說是一件好事，對于班主任及科任老師來說更是百利而無一害。如此不僅學生能夠遵循規(guī)律，擁有一個良好的學習氛圍并且可以更加有效率地學習，教師也能在管理班級方面省心省力、事半功倍。
一、操行分制度。對學生在日常的課堂紀律方面、學習成績方面應用操行分進行褒貶。例如上課發(fā)言積極、樂于幫助他人、樂于奉獻、表現(xiàn)良好的同學加分;違反課堂紀律的同學扣分。對于規(guī)范學生行為、明確是非觀念很有幫助，同時很好地激勵了學生積極向上、趕超先進的觀念。二、小組競爭制度。尤其是在這種班級較大的班級，將學生六人一組分成若干小組，與操行分制度相結(jié)合，在組與組之間形成競爭，在組內(nèi)形成互相幫助、互相監(jiān)督的形勢。小組同學座位是在一起的，方便上課討論、合作。學生出于對小組榮譽感的追求，學習生活態(tài)度積極。另外讓各小組自我命名，展現(xiàn)本組精神風貌也是十分人性化的。
四、日常制度的設(shè)置。例如每日早讀時老師沒來就有課代表站在講臺上組織大家讀書，放學前前的值日班長總結(jié)、下午上課前之日班干部組織大家做好課前準備等。
此外在與學生交流方面，我也頗有感觸。組大的感觸就是在課余時間你可以跟學生做朋友，平等交流，甚至可以跟他們開一些無傷大雅的玩笑，但是在上課的時候，教育學生的時候一定要嚴格，賞罰分明，言出必行，這樣才能既能跟學生關(guān)系親密又不失老師的威嚴。另外我還有一些體會是關(guān)于對于學生的一些合理“區(qū)別對待”的。我認為在實際的教學、班級管理當中由于學生們各自的性格特點的差異，成長環(huán)境的不同，對于他們的獎懲方面要靈活應對，不能夠完全一模一樣。比如對于性格外向、活潑開朗或者調(diào)皮的學生，在他們犯錯誤時可以稍微嚴厲一些;而性格內(nèi)向、靦腆、不愛說話的學生，有不足之處要多予以關(guān)愛，采用激勵法。
以上便是我這次九中將近一個月的班主任實習的心得體會，我堅信這次難忘的實習生涯將會對我的教師夢想的實現(xiàn)有巨大的幫助，會讓我終身難忘。
班主任工作實習心得文章參考篇八
班主任工作對于實習教師來說，是一個能夠鍛煉自己工作能力的新天地。班主任是學生成長、發(fā)展的引路人，是班級的組織者、教育者和指導者。因而作為班主任的我，為把工序一道接一道的順利地完成，在實踐中一步一個腳印的探求和摸索。
一、注重班級日常工作的有序管理。
剛接到班主任任務時，我就趕緊找指導老師取經(jīng)。熊老師叮囑我，新生入學，最關(guān)鍵的就是首先要把班級管理工作導入正軌。俗話說“不以規(guī)矩，不成方圓”，在班級工作管理中我采取制度化管理的辦法，并仿效學校的日常值日工作辦法，安排了值日班委，設(shè)有班級日記本，培養(yǎng)五個值日班委，爭取能處理好班級的日常生活。這樣班主任就避免“老黃牛式”和“保姆式”的管理方法，班干部從中也得以鍛煉。在學習與實踐中我總結(jié)出兩個關(guān)鍵問題：一是制定的規(guī)章制度應因地制宜，務必結(jié)合本班學生的實際情況，不能提過高、過嚴或過低的要求。二是如何培養(yǎng)班干部也是一大課題。比如挑選什么樣的人當班委，工作中如何正確引導和鍛煉班委能力。班委人選應責任心強，敢管敢抓，獨擋一面;應引導他們的思想，要求注意自我形象，以身作則，樹立威信。同時支持班委的正確工作，做班委的強有力后盾，鼓勵班委放開手腳大膽工作，增強他們的信心，調(diào)動他們工作的主動性和積極性。
在一段時間的努力之后，我們703班的量化考核上了一個新高度，班級內(nèi)大小事宜也有序運作起來。這是班主任工作邁出的關(guān)鍵而成功的第一步。
二、善用班會心靈溝通。
為了更加全面的了解學生的心理，我把班會放在了最重要的位置，每節(jié)班會我都要留一段時間，讓學生來完成一份特殊作業(yè)，我則通過這份特殊作業(yè)，調(diào)查和了解學生的內(nèi)心世界。比如，可以出一些這樣的題目：“某某我想對你說”，“我希望”等，叫學生自己寫，這時學生就會把自己最想說的話說出來，把自己內(nèi)心世界的苦悶、煩惱、快樂等等發(fā)泄出來，同時，班主任在批改這份特殊的作業(yè)時，給與適當?shù)脑u語，這樣就可以與學生們進行著無聲的心靈交談，及時了解他們的心理活動并及時引導他們。當然，在教育和寫評語時要以理服人，不能以勢壓人，但對于一些受到不良影響甚至虛榮心強的學生，可采取一些不傷害其自薄心為前提的單獨談話和指導。
我認為班會是教導學生思想觀念最好的途徑，我經(jīng)常開展一些豐富多彩的主題班會活動，班主任直接參與，走進學生的心靈?；顒拥闹黧w是是學生，師生，生生之間相互了解，相互幫助，加強情感的交流。在20xx年10月27日，我就利用一節(jié)班會時間，把我所帶的初一三班的全體學生帶進操場，開展了一次“合作大聯(lián)歡”活動。我根據(jù)學生的實際，選擇了兩項游戲作為活動的重心：第一，二人三腳向前沖;第二，你背我擋爭狀元。為了更大限度的調(diào)動學生的熱情，我采用競賽、比拼的方式進行。本次班會活動，不僅增強了集體的凝聚力、向心力，讓學生在比賽中學會怎樣與人進行合作，怎樣互幫互助與同學和諧共處，感受集體生活中的快樂，而且賽后，學生與我之間的師生情誼也進一步的被拉近了。
三、注重研究學生的心理特征。
我覺得班主任工作中的一大法寶是不能忽略學生的年齡心理特征。因為，一個人有健壯的體魄固然重要，但比身體健康更重要的是要有一顆健康的心理。因此可以根據(jù)初中學生心理的不穩(wěn)定性特點，給予理解和引導，懷著耐性，曉之以理，動之以情，為他們做心里指導，達到情感教育的目的。
初一年是學生由小學升入中學的轉(zhuǎn)折點，作為班主任，我們應抓住學生對環(huán)境既新鮮又陌生的時機，做好過渡和銜接工作，爭取有個良好的開端。這就得重視“第一次”三個字。比如：班主任第一次跟學生見面該說什么，第一次開班會與學生要談什么，等等。接初一年的班級時，第一次與學生見面，我一般從一句話引入，先給學生作了從小學轉(zhuǎn)讓入中學的心里過渡。我告訴他們十五字道理：“會思想，、會知識、會做人”，“自理、自主、自強”。接著給他們提出一些希望，要求學生盡快進入初中學習生活的軌道。有了這個心里的過渡，接下來的一些規(guī)章制度，學生就能積極配合。
四、用師愛感化后進生。每一個個體都是獨立的，所以在了解溝通中，我對于一些有特殊表現(xiàn)的學生給予特殊關(guān)愛。我班里就有一名受家庭影響而厭惡學習，整日只顧闖禍的學生。我在發(fā)現(xiàn)這一問題時，并沒有采取天天訓斥的辦法，而是積極尋找根源，和其父母了解情況，一起探討解決方案。這個孩子并不是自小就這樣的，是在父母都雙雙出去打工后，沒人關(guān)心愛護他之后，才自甘墮落的。因此我和家長決定讓孩子從新找回愛。每周家長都給他一個電話，與他進行心靈的溝通與慰藉;作為班主任，我每三天找他進行一次談話交流，對他進行適時適當?shù)墓膭畋頁P。半個月過去后，這名學生的進步讓全班學生都驚訝，他不僅積極地補習自己落下的功課，而且同學之間總能出現(xiàn)他幫助別人的身影。他也不再是后進生了。
人的十個手指頭是不可能一樣齊的，同樣一個班級的學生也不可能全都優(yōu)秀。作為老師，愛好學生容易，愛后進生難，如何看待后進生，怎樣教育轉(zhuǎn)化后進生是個非常值得研究的問題。我們應以“理解尊重”來代表“簡單粗暴”，厚愛他們，以表揚挖掘閃光點為主，與家長多聯(lián)系，共同教育他們，用師愛真正地感化他們，關(guān)心體貼他們，以讓學生信服。有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行;說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字，激發(fā)了學生的求知欲，讓學生真正看到自己的閃光點，找回自信;就這樣一個“行”字，喚起學生對生命的熱愛，看到人世間的美好;就這樣一個“行”字，找到了學生對學習的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學習動力。在我們班，我把每個同學都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于后進生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學習抓得起來。我經(jīng)常給我的學生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我做事，所以真誠的師愛是可以感化學生的。
事實上，我們只要讓學生真正感到思想上有所進步，學習上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學生自然也不例外。
我們要與學生以心換心，讓學生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學生。
人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉(zhuǎn)化學生，一分耕耘一分收獲。當心與心相印，那班主任工作就會自然的順水行舟了。這是我做x班主任的真情感悟。
班主任工作實習心得文章參考篇九
今年五月份，我參加了福建省小學骨干班主任第一期培訓。每一位授課專家、學者們的人格魅力、淵博的知識令我高山仰止。通過這次學習，我收獲頗多，感受到省教育廳對加強小學班主任隊伍建設(shè)的重視，進一步認識到了小學班主任工作的重要性、復雜性。
下面談談我的幾點心得體會。
一、師愛——打開心扉的鑰匙。
我們當班主任的老師經(jīng)常是兩眼一睜，忙到熄燈，但期望值與收獲相去甚遠。做老師的都愿意而且期盼和自己的學生打成一片，建立一種正常的、友好的甚至是親密融洽的師生關(guān)系。學生呢，卻始終有意無意地對自己的老師關(guān)起情感的大門，學生個性開朗些的，也是猶抱琵琶半遮面。這種現(xiàn)象在學校里非常普遍。究其原因，一是現(xiàn)在的學生信息量大，思維活躍，思想開放，求新求變意識較強;道德取向多樣化，評人評事敢想、敢說;主體意識強，逆反性強，不愿立即接受外界勸告和他人的批評。二是教師沒把師愛表達得清清楚楚，未取得學生的信任，師生的情感沒有共鳴。顯而易見，老師如不能真正了解并走進學生的內(nèi)心世界，就會增加施教的難度，素質(zhì)教育也在無形中被架空了。面對新生代的孩子，我們有時會覺得老辦法不好用，新辦法不會用，硬辦法不能用，軟辦法不管用。
這里有個小故事，也許能給我們帶來一些啟發(fā)：有一扇門是鎖著的，磚頭、木棍使盡渾身解數(shù)怎么也打不開，這時鑰匙來了，它輕而易舉地打開了門，磚頭木棍很羨慕鑰匙，鑰匙輕輕地說：“因為我最了解他的心?！?BR> 班主任工作其實也是一種藝術(shù)——愛的藝術(shù)!是的，沒有一個字能像“愛”那樣，如此豐盈地占據(jù)我們教育者心靈的空間。是愛，開啟了孩子心靈的大門;是愛，喚醒了孩子沉睡的靈魂。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。
當我們蹲下身子，和學生對話，蹲下的不僅僅是高度，更多的是角度。如果我們擁有一顆童心，喜歡孩子的喜歡，興趣孩子的興趣，討厭孩子的討厭，和學生零距離溝通，學生自然而然地親其師，信其道。這有點像孫子兵法的“美人計和苦肉計”，也可說是收買人心計，投其所好，以其好為餌，誘其學習，促其反省，修正自已的人生坐標。
當然，光有愛，成長的力度是不夠的，還要花心思讓他成長，等待他，相信他在慢慢地成長，借用邵武實驗小學的校長趙志華老師的話，班主任要四像：像家長一樣，真心關(guān)心學生的生活和學習;像春風一樣，去溫暖學生的心;像路燈一樣，為學生指明前進的方向;像舵手一樣，及時指出學生的錯誤和不足，及時糾正學生前進的方向。因此，班主任必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應，從而收到較好的德育效果。
二、溝通——和諧班級的溶劑。
班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。班主任工作是一種具有緊迫性、艱巨性及長期性的教育教學活動。我們知道學校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。對于學校德育工作的實效性，現(xiàn)在有一種流行說法：5+2=0(5天的學校教育+2天的家庭教育等于0)面對這種不良的現(xiàn)象，抱怨是沒有意義的。這是社會因素給班主任工作帶來新的挑戰(zhàn)。美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。因為學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。讓我們在一個有限的空間內(nèi)，打造一個以多種健康、積極、人文的力量交匯成的無限的“班集體”，吸引孩子們在這個“班集體”中自由呼吸、自然感受、自主探究、自我成長。
三、心態(tài)——教育工作的法寶。
邱孝感老師說：“知識很重要，技能比知識更重要，素質(zhì)比技能更重要，魄力比技能更重要。”這里的魄力我把它理解為人的綜合素質(zhì)、綜合能力、健康的心理素質(zhì)三合一。而好的心態(tài)是魄力的推進器。聽了專家們的精彩解析，貼切的理論引導，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認識，那就是——傳播快樂，因為眾所周知，我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們。班主任的工作對象和任務，是無法選擇，而完成任務的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。在學習中，林藩老師用人性化的獨到見解，教我們怎樣面對過錯學生的“罰”;好動機怎樣獲得好效果?那就是“攻心為上，激勵為主”，這就要求我們要有一個良好的心態(tài)，處事不驚，不以物喜，不以已悲!也就是用好的心態(tài)來調(diào)整我們的狀態(tài)。有人說，說得容易做起來難，對快樂的感覺是短暫的，就如減肥，誰都可以減去3、5斤，但怎樣保持住呢?我們應該做到以下三點：一控，控制自己的意念，沖動是魔鬼，我們怎樣克制住自己意念?二調(diào)，調(diào)節(jié)自已的情緒，在遇到煩心事的時候怎么辦?三變，改變自己的心態(tài)，有什么樣的心態(tài)就有什么樣工作的狀態(tài)。我們每個人都希望自己生活得快樂?？鞓凡皇莿e人給的，而是來自于自己的心態(tài)，是自己內(nèi)心的感受。同一件事，不同的人有不同的心態(tài)，因而便產(chǎn)生不同的結(jié)果。有三句看似很簡單的話，曾經(jīng)幫助很多人找到并體驗了人生的快樂。這里，把這“三句話”送給大家，只要經(jīng)常使用它，你便能成為一個快樂的人。這三句話就是：“太好了!”“我能行!”“我?guī)湍?”快樂的人常說：“我?guī)湍恪?。煩惱的人愛說：“你幫我”。助人為樂，不只是個詞語，而是一種生活態(tài)度和為人的原則。如果你能真心，無私地幫助別人，你就能體驗到人生的快樂，在幫助他的的過程中你會發(fā)現(xiàn)自己的價值，會有一種成功感。
四、心理學——班主任的秘密武器。
班主任工作實習心得文章參考篇十
這個星期是我當班主任，才實習了兩天我就已經(jīng)受不了了.這幫小鬼太不聽話了.本來是想學習管老師的方法，以正面表揚為主，哪知道這些人到了我們面前根本不吃這套。中午我跑去給他們打飯，結(jié)果在洗手的時候盧怡看到我就喊了起來：“金老師，今天江老師快被我們氣哭了!”我一聽忙說：“你知道她生氣了還氣她?”結(jié)果那家伙灑了我一臉的水跑掉了。走進教室果然看到英語老師在大發(fā)雷霆，并要求他們中午不準休息，統(tǒng)統(tǒng)讀課文。中午便一直在折騰著教他們英語，一查，好多不會讀，只得挨個教，我的午睡啊!
下午的品德課讓他們自己做作業(yè)，結(jié)果馬上就翻天了，顏子墨、戴任敏在用紙杯做東西，還拿著紙杯在亂喊，搞得闕淑昕跑過來一遍一遍地報告：“老師，戴任敏又用那個東西在我耳朵旁邊亂喊的!”最終，在屢勸不聽的情況下，我沒收了顏子墨的杯子，剛開始放在講臺上，他居然就要來搶回去，我只得把東西拿到辦公室，結(jié)果他就一直坐著不動，嘟著嘴，一副氣哄哄的樣子。這時童以騁和伏明杭又在毫無顧忌地說話，我讓伏明杭回到座位，結(jié)果她眼一瞪：“干嗎啦!干嗎啦!我發(fā)報紙!”我正想好好教訓她一頓，那邊何任帆又喊了起來：“老師，宋凌鋒來舔我的臉的!惡心都惡心死了!”接著王怡琳還被舔哭了。我只得先跑過去把宋凌鋒抓回座位，他一見我過去，馬上整個人躺倒在地上跟一灘泥似的，好不容易把他拉回座位，我讓他好好做作業(yè)，他就懶洋洋地說：“做完了!”“那去那邊拿書看吧。”我說，誰知道我一轉(zhuǎn)身他又跑掉了，真快氣死我了!
最終高燕忍不住了，摔書而起，在講臺上大吼一句：“你們這是上課還是下課?!”那幫人沒啥反應，她繼續(xù)喊：“都給我坐好!”她的臉鐵青鐵青的，那些小鬼終于安靜了一些，我便讓紀律委員鐘程來扣星，這樣總算安靜了一點?？墒悄莻€童以騁還是在說話，鐘程喊她名字她不管，我喊她名字她更是給了我好兩個白眼。我便讓鐘程扣第6小組的星，只要她不停就一直扣，總算讓她閉了嘴?？伤诘闪宋覀兒靡粫螅鹕砼艹隽私淌?，我忙追了出去問她去干什么，都不跟老師說。她揮揮報紙說是還報紙，不行，不能這么縱容她，我就讓她下課再去還，然后讓她回教室，結(jié)果她是一臉的不情愿。記得那次上作文課時，別人都在寫作文，她倒好，把筆一扔說：“我不要寫作文!”然后不管我用什么辦法她就是不理不睬也不寫。后來跟其他實習老師一交流，都說她特別難管，一點也不聽話，有時還要頂嘴。這么任性的孩子真是少見。原本打算晚托班之后把她叫到辦公室問問她到底有什么不滿意的都說出來，要不這孩子的逆反心理太嚴重了。雖然是學習委員，可也不能這么目空一切啊。哪知道一下課她就回家了，只好等明天。
班主任工作實習心得文章參考篇十一
從事班主任工作已有三年了，這三年是我人生一個成熟的三年。由以前的科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅我粋€班級的負責人;由以前無法接受學習落后的學生的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩鄬ふ覍W生的閃光點，接受差生的寬容心態(tài);由以前單純的老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€年輕“母親”的角色。
在年秋，我開始擔任班主任工作。以前曾有過短暫的班主任工作的經(jīng)歷，因此，對此，并不陌生。我利用在軍訓的幾天時間里，通過觀察并與學生接觸已經(jīng)將每個學生的特點了然在心。
首先，在衛(wèi)生方面，我將班級的學生分為五個值日小組。組長負責分工。我個人認為，一個班級環(huán)境的好壞，直接影響學生的學習?！耙晃莶粧?，何以掃天下”我也是想借助外界的因素來培養(yǎng)學生的集體榮譽感。我校在衛(wèi)生評比中在流動紅旗中體現(xiàn)，所以在衛(wèi)生方面我頗費心思。我采用競賽臺的方式調(diào)動學生的積極性。當學生逐漸認同了“小組”單位后，我順勢將成績與小組競賽臺掛鉤。這樣，學生的管理終于進入了正軌。
作為班主任，你不僅要抓學習，衛(wèi)生，還要抓紀律。紀律是班級穩(wěn)定的重要因素，是學生能夠安心學習的保證。我經(jīng)常對學生說，“我在的時候，你們可以有些小動作;但是我不在時，你們要嚴格約束自己，比我在的時候還要好好表現(xiàn)?！睂W生們以此要求自己，確實做到了我的要求。我很放心的把班級工作交給他們自己處理。
班主任不同于科任老師，只負責自己的那一科。班主任要協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，同時還要處理好自己所教的學科與其他科之間的關(guān)系。在科代表的選用時，我主要傾向那些有能力，有奉獻精神的學生。我時常教育他們，“你們是學生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難。我也是曾是科任老師，作為班主任，我經(jīng)常與科任老師溝通。了解班級學生學習狀態(tài)，課程進度，尖子生的薄弱學科的輔導方法，為科任老師解決一些實際問題。對班級學生均衡發(fā)展有一個很好的了解......
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班主任工作實習心得文章參考篇十二
本學期，我擔任高一（1）班的見習班主任，在學校領(lǐng)導的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務，在這個過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)：
能否構(gòu)成一個進取向上，努力學習，團結(jié)和睦的團體是至關(guān)重要的。僅有在良好的班團體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班團體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
開學初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育資料，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級禮貌公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設(shè)立評比欄。
高一新生入學后，班干部選舉，由學生民主投票，產(chǎn)生一支本事較強，有必須影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作本事，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責".另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
高一學生由于剛進入新的學校環(huán)境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，應對這些違紀情景，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴格的要求是最大的尊重".的確，僅有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
剛開始出于對學生的關(guān)愛，卻忽視了嚴格要求，結(jié)果班風渙散，應對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
班主任工作實習心得文章參考篇十三
一、加強對學生的思想道德工作，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)合格人才。
為了配合學校少先隊大隊部和教導處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“積極參與‘安全教育’的系列活動”、“‘向老師致敬’的主題班會”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“‘告別不良行為習慣’‘以優(yōu)異的成績向家長匯報’”等主題隊會。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“求知、上進、活潑、團結(jié)”的班集體。
在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：
第一.大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信;。
第三.培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。
四、積極開展好文體活動，做好課間操，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、稍不如人意處。
雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作實習心得文章參考篇十四
怎樣做好一個班主任，這是我一直都在考慮和探究的一個問題，也是大多數(shù)教師一生都在思考的問題。怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢?我認為應該從以下幾點做起:。
一、以身作則，為人師表。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
二、一視同仁，嚴格要求。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。
在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學生與嚴格要求相結(jié)合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過......
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班主任工作實習心得文章參考篇十五
為把高三第一學期的工作做得更加穩(wěn)固、扎實有效地推向深處，班級管理、學習成績更好地實現(xiàn)最后的騰飛。現(xiàn)根據(jù)本班實際情況，結(jié)合高三本學期實際情況，特制定本學期工作計劃：
一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)。
1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。
3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
二、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍。
1、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。
2、強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。
3、加強班級管理崗位責任制，設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。
4、加強學生自我管理，建設(shè)管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作;開展學習競賽活動;開展“學習結(jié)對，共同提高”的互幫互助學習活動;努力形成你追我趕的良好學習風氣。
5、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。
6、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環(huán)境。
三、關(guān)愛學生。
1、加強與學生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內(nèi)在動力。
3、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、全面啟動自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布，表揚優(yōu)秀升和奮進生，鼓勵后進生，促進共同進步。
5、加強學生心理教育，促進健康成長。對心理嚴重的學生，給予更多的關(guān)心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發(fā)展。
四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。
1、定期召開班科聯(lián)系會，總結(jié)分析每次月考的成績并改進計劃和教育方法，為下一階段的工作做指導。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流，詳細了解并時刻關(guān)注層面生的狀況。
2、合理安排協(xié)調(diào)學生的自主學習時間，作到有力協(xié)調(diào)全面提高，注重效率，形成合力。
初次擔任班主任，又處在高三的特殊時期，我沒有豪言壯語，只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈的行動，只有扎扎實實地工作;我深信天道酬勤，但求無愧于心。
班主任工作實習心得文章參考篇十六
本學期，我擔任高一(_)班的見習班主任，在校園領(lǐng)導的支持下，我順利地完成了校園布置的各項任務，在這個過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)：
一、培養(yǎng)良好的班群眾。
能否構(gòu)成一個用心向上，努力學習，團結(jié)和睦的群眾是至關(guān)重要的，只有在良好的班群眾中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班群眾方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設(shè)。
開學初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育資料，富有教育好處。在具體布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級禮貌公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設(shè)立評比欄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)。
高一新生入學后，班干部選舉，由學生民主投票，產(chǎn)生一支潛力較強，有必須影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作潛力，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。
高一學生由于剛進入新的校園環(huán)境，又沒有升學上的'壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，應對這些違紀狀況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
二、嚴格的要求是最大的尊重。
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，務必講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：嚴格的要求是最大的尊重。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
剛開始出于對學生的關(guān)愛，卻忽視了嚴格要求，結(jié)果班風渙散，應對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
總之，班主任工作能夠說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，個性是象我們這樣的青年教師。
班主任工作實習心得文章參考篇十七
有人說:一個好班主任就是一個好班集體.如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!小學班級是小學的基層教育組織，而班主任是小學班級的管理者。他(她)要在學校校長的領(lǐng)導下貫徹國家的教育方針，根據(jù)一定年齡階段上小學生的發(fā)展特點，在班級中對實施學校教育教學計劃和其他各項工作進行管理。班主任不僅是班級的組織者，同時還是教育者，是發(fā)展中的兒童的精神關(guān)懷者。
隨著新一輪課程改革的到來,班主任工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。班主任對班級的管理也將關(guān)系到能否讓班級充滿活力與創(chuàng)新,能否更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展。此次為期5周的教育實習，我們一項很重要的工作就是實習班主任工作，現(xiàn)在簡單擬訂個計劃!
一、實習班級:樂師附小四年級(4)班。
二、原任班主任:。
四、實習時間:xx年9月18日——10月15日。
五、班級基本情況:。
本班共有學生61名，男生29名，女生32名。其中有4名學生本學期剛從外校轉(zhuǎn)入，平均年齡9歲。該班學生人數(shù)全年級最多，班級氣氛活躍，集體榮譽感強，學生對各種活動積極性高。班上有特長的學生也較多，體育、舞蹈、聲樂、器樂等方面都有專門的特長生。家長對孩子都注重全面發(fā)展，很多學生對自己的將來有一定的打算，但也有一部分學生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時刻提醒與督促。班上的班干部能很好起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如收作業(yè)本、組織早讀、眼保健操等，為老師分擔了相當一部分工作。由于年齡小，部分學生自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，不認真完成作業(yè)。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。
六、主要實習工作:。
(一)班級組織建設(shè)。
(二)班級日常管理。
(三)班級活動管理。
(四)班級教育力量管理。
(五)其他方面。
七、日常工作:。
(一)了解學生基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。找原班主任介紹該班情況，找學生談話。
(二)做好班級日常管理工作。督促學生早操、校會的隊列情況。指導早讀，組織學生就餐、午休、作業(yè)，下午督促學生衛(wèi)生打掃。
(三)批改作業(yè)、批改周記、作文、試卷。
(四)開展主題班會。
(五)對學生進行個別教育。
(六)認真寫好實習日志。
八、具體安排:。
1、第一周(xx年9月10日——15日):熟悉班級常規(guī)工作，盡快熟悉學生，記住他們的名字，了解一部分學生的情況。在班主任老師的指導下盡快熟悉班級管理工作。
2、第二周(xx年9月18日——23日):在班主任老師的指導下參與班級管理。早操、校會、眼保健操、早讀、午餐、午休、作業(yè)完成、衛(wèi)生打掃、自習等。組織學習《樂師附小文明禮儀》。
3、第三周(xx年9月25日——30日):具體策劃、組織、開展主題班會:“情系奧運奔向”。對學生進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習慣。繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓練。加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。
4、第四周(xx年10月8日——13日):對個別學生進行教育，對班級學生進行安全教育，培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。
5、第五周(xx年10月15日——19日):撰寫班主任工作總結(jié)。
班主任工作實習心得文章參考篇十八
一年的實習班主任，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。實習期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進步，下面和大家分享一下過去一年擔任實習班主任期間的工作情況以及感受。
作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在實習的最初，我通過找班主任了解情況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想、學習現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時，還通過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。
我利用教學空隙，根據(jù)自己了解到的情況和班主任的建議，制定了詳盡的工作計劃。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達到預期的目標，而且還可能出現(xiàn)一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有一種榜樣和示范作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說："身教重于言教。"我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養(yǎng)，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。
要做好學生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而應該形成以班團干部為中心的學生骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡導者。我一到高二二班班，就著手了解班委情況，組織班干會議，明確他們的職務，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關(guān)心與信任。在其他同學面前，我?guī)椭麄儤淞喔傻耐?，讓全班同學都聽從班干的指揮，使班干的工作順利開展。
高中學生正處于一個逐漸成熟的階段，自尊心強，對周圍的事物很敏感，容易受到傷害，班主任應該是學生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍，把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次，一學生不小心踩到我的腳，連忙說"對不起"，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說："沒關(guān)系。走路小心，別摔倒拉。"那學生一聽，緊張的臉舒展開來，并回敬我一個燦爛的笑容。自此以后，這個學生見到我，都很主動向我打招呼，非常地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個學生心目中樹立了良好的形象。
尊重學生的情感與尊重學生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，學生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關(guān)。學生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。班主任應該把與學生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標。在工作中，我對學生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫助；主動幫助學生克服各種情感危機，培養(yǎng)學生情感表達與自我調(diào)控能力，使每個學生的情感都能得到應有的尊重與健全的發(fā)展。如我班的一個學生不愿意參加學校的運動會，我并沒有批評他，而耐心地詢問原因，知道其害怕自己出錯會給同學笑話才不愿意參加的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運會。
尊重學生的自主性和個別差異也很重要。如，我班學生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書法……我就讓他們發(fā)揮各自的長處，培養(yǎng)他們自主、獨創(chuàng)的意識。
學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，其心智和個性的發(fā)展各具差異。班主任工作的開展，必須尊重學生之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短，班上幾十個學生，每個人的情況各有不同。工作中，我努力做到對學生不偏袒、不歧視，不因為家庭貧富、成績好壞而左右自己的觀念、態(tài)度，平等對待全體學生。同時，我全面了解學生，關(guān)注每一個學生，根據(jù)每個學生的個性和基礎(chǔ)的不同，進行分層次分類別指導教育，努力發(fā)現(xiàn)挖掘每個學生的閃光點，使每個學生都獲得肯定性評價。
實習班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學，也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、細心。在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學習，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
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班主任工作實習心得文章參考篇十九
學校的日常管理恰恰忽視了學生的主人翁意識，并且滋生了個別學生的懶惰心理，勞動效率也大打折扣。讀完《魏書生班主任工作漫談》一書后最大的收獲就是一切打破大鍋飯，處處落實到個人。擦黑板誰負責，倒垃圾誰負責等等，一切都有專人管理，承包給專人。這只是責任落實到個人的第一步，之后要把各項管理工作落實到每個人的頭上。這一點值得借鑒。
二、激發(fā)學生的潛能。
從古至今很多大字不識一個的人干出了驚天立地的偉業(yè)，相反很多飽讀詩書的人卻最終落得窮困潦倒，一事無成。為什么?因為有很多知識比書本上學的重要得多。比如：積極的心態(tài)、明確的目標、堅持不懈、處世的能力等等，而這些恰恰是一個人能否成功的關(guān)鍵。因此，從根本上講教育的關(guān)鍵是要先育人，而后教書。人培養(yǎng)對了，其他的事就都容易做對了。那么怎樣培養(yǎng)人?魏老師的書里教了很多，比如：設(shè)定目標，學會學習，自我反思，自我評價，目標視覺化，怎樣克服困難，怎樣協(xié)調(diào)關(guān)系等等。我明白合理科學的管理對整個教學活動必要性，清楚管理不僅僅是老師約束學生，而是想方設(shè)法讓學生在學習活動中自我約束。只有使用合理有效的管理方法及措施去精心經(jīng)營，努力營造一個使班內(nèi)五十幾個孩子健康成長的良好氛圍，不厭其煩的去督促、幫助教育他們，才能更好地讓他們繼續(xù)鞏固或養(yǎng)成越來越多的好習慣，幫助他們樹立健康向上的自信心，順利地掌握生活中的一些基本技能和知識。而制作個人的座右銘給我的印象最為深刻。用透明膠粘到桌子上。上面要寫上自己最崇拜的人的名字并加上照片，自己要追擊的同學的名字，針對自己的思想弱點寫一句醫(yī)治這一弱點的格言。這是魏老師的方法，我覺得這個方法很好：一是使學生樹立了遠大的目標;二是結(jié)合短期目標，使實現(xiàn)的難度降低......
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班主任工作實習心得文章參考篇二十
本學期即將結(jié)束，為了能從本學期的工作中吸取經(jīng)驗教訓，以便今后能更好地開展工作，現(xiàn)對本學期的工作做出總結(jié)。根據(jù)開學初擬定的教學計劃，結(jié)合一年級學生的特點，工作中我做到了以下幾點：
1、抓好班級常規(guī)，嚴抓課堂紀律，配合科任教師，提高學習效率。
2、發(fā)揮班干部的作用，營造良好的班級氛圍，通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
3、配合學校安排，積極組織學生參與學校的各項文體活動，發(fā)展學生特長，促使學生的身心健康發(fā)展。
4、抓住教育時機隨時與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，對學生進行思想、心理健康教育，及時疏導解決學生的問題。
5、發(fā)揮校訊通、家長群的作用，積極與家長溝通，爭取家長的配合，及時發(fā)現(xiàn)學生學習、生活上的缺漏開展針對性的教育教學，通過家?；犹岣呓逃虒W質(zhì)量。
因為學校正改造校舍，所以本學期的工作重點是學生的安全教育，我從以下幾個方面開展工作：首先，讓學生從心里對個人安全重視起來。其次，召開了主題班會、家長會，借助家長力量，齊抓共管，提高學生的安全意識。
通過采取以上措施，使學生產(chǎn)生了深刻的安全意識，做事講究安全第一，安全意識深入人心，平安度過了這艱苦的一學期。
當然，工作中還有很多不足，需要日后加強學習。
班主任工作實習心得文章參考篇二十一
xx學年第一學期我擔任12酒店、12旅游(1)、(2)班的實習指導兼班主任。眾所周知，在職業(yè)學校中，學生的校外實習是教育教學的重要組成部分。各專業(yè)學生在完成本專業(yè)理論課程后，根據(jù)國家有關(guān)教學計劃，學校要安排學生進行為期一年的校外實習。為了將實習生的管理工作做得更好，筆者不斷地向有經(jīng)驗的班主任及就業(yè)處的老師們進行請教，不少班主任主動出點子、想辦法，在各位老師的幫助指導下，積累了點滴的管理心得。回首這半年來走過的路，有太多的感觸和體會。概括性地說有以下幾點：
一、隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，利用高科技信息設(shè)立班級qq群。
眾所周知，實習是職業(yè)教育的一個重要環(huán)節(jié)，是從理論走向?qū)嵺`、從課堂走向工作崗位、從縱向知識傳授轉(zhuǎn)向橫向知識聯(lián)系的重要階段，是職校生提高實踐技能的最佳時機，其重要性是不言而喻的，實習質(zhì)量的優(yōu)劣將直接影響整個教育質(zhì)量和教學評估的成敗及學生畢業(yè)后的實際工作能力。因此，作為班主任加強實習管理，提高實習質(zhì)量，顯得尤為重要，但由于特殊的原因，為我們的管理增加了難度，實習生管理成了我們的管理難點，例如學生在外實習期間，由于相對分散、難于集中，比如，本班110名學生，實習點就多達20將近30個;實習網(wǎng)點多，而筆者一周有10節(jié)專業(yè)課，不能及時到實習單位了解學生動向，而該校的學生剛剛走出校門缺少社會經(jīng)驗，如何讓學生們端正心態(tài)平穩(wěn)過渡，是每個班主任最關(guān)注的事。為了便于學生與班主任之間、學生與學生之間的聯(lián)系，本班特設(shè)立了qq群，它可以及時發(fā)布學校及班級的信息，也可以反饋學生在實習過程中碰到的問題，還可以增強班級凝聚力。qq群成了我們大家的網(wǎng)絡(luò)教室，它使得大家聯(lián)系更為方便，交流更為坦誠。大大提高了實習生管理的工作效率。用qq群這一平臺，老師與學生之間聯(lián)系非常方便，不受時空限制，有事可留言，談心得、交流工作體會，在這個空間里，大家無話不說，師生交流反而更融洽。有位學生在qq上告訴我，出去實習后忽然發(fā)覺該學的東西很多，想明年去自考或進修，筆者覺得很高興。經(jīng)過一段時間的工作，實習生成熟了很多，淡定了很多，懂得了付出與收獲，懂得了堅強與追求?！坝械膶W生還不太適應工作環(huán)境，不能夠安心實習，經(jīng)常在qq上向筆者訴苦，筆者就主動跟他們聊天，耐心細致地做思想工作。
二、走訪，能進一步了解學生。
作為實習生的班主任，如今，不再是天天要求他們遵守校紀校規(guī)。更多的給他們講授如何立足于社會，服務于社會;如何處理人際關(guān)系;利用課余時間堅持做到每周走訪實習學生，并利用節(jié)假日，到香格里拉、金昌開元、嘉和冠山海等地走訪。走訪后更多的是收獲，學生對老師的信任，家長對學校的信任。走訪也讓我重新認識了這群孩子們。有些同學是子承父業(yè)，不論這份產(chǎn)業(yè)是否是自己喜歡的，為了家庭，默默的付出著;有些同學背井離鄉(xiāng)獨立一人在外，為了事業(yè)，他們堅持著;有些同學為了能學到更多的技術(shù)，不計報酬，拋開所謂的面子，替他人打工;也有的同學已經(jīng)在自己的崗位上站穩(wěn)腳步，并期待著更好的發(fā)展。
三、幫助，給他們更多的希望。
實習生，現(xiàn)在關(guān)心的是自己的工作是否如意，前途是否光明。作為班主任，為了學生的發(fā)展，我總是積極收集一切招聘信息并及時聯(lián)系有關(guān)學生。在我們老師的幫助下，許多同學都找到了適合自己的崗位，并在相應的崗位上努力著?，F(xiàn)在還不繼有學生向我求助，能不能幫他們介紹工作，我總是不厭其煩的幫助?，F(xiàn)在的我最開心的不是學生考試成績能得高分，而是在自己的工作崗位上又有了新的發(fā)展，或有些同學又找到了更加理想的崗位。
總之，只要我們心中是真誠地為學生，為學生的成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為了學生的發(fā)展為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作會在不繼的磨練中得到提升，經(jīng)過一年的努力，我的學生們會順利的畢業(yè)并找到適合自己的道路。
班主任工作實習心得文章參考篇二十二
(4)班擔任實習班主任，跟著李_x老_學習。經(jīng)過這段時間的實習，在李老師的指導下，我學到了不少東西，這些是在學校里學不到的，唯有親身實踐才能有收獲的?，F(xiàn)在我將實習期間擔任班主任工作的收獲總結(jié)如下：
一、概括。
實習班主任的班級為_x中_高一(4)班，共有學生58人，其中男生30人，女生28人。該班為普通實驗班(高一級一共8個班級，其中1班和2班為實驗班，其他班為普通班)，學生較活躍他們的集體榮譽很強，且學習的自主性較強，這主要歸功于原任班主任李_師從開學開始培養(yǎng)他們自主能力。同學之間互幫互愛，相處融洽，但由于學生入校時間不長，同學之間不夠熟悉，從而凝聚力不強。這是以后班主任工作要注意處理協(xié)調(diào)好的問題。
二、日常工作。
高一級4班，58個學生由于人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我就用了一個星期的時間把全班同學的名字記了下來，在聽課期間了解全班的聽課情況。接下來的時間，我的具體工作安排是這樣的：
1、在實習班主任期間，每天早上七點半之前我都會按時達到4班教室，協(xié)助衛(wèi)生委員和紀律委員督導4班學生做清潔、早讀，并調(diào)查遲到同學的遲到原因。
2、每周一協(xié)助李老師值班，主要工作為統(tǒng)計并督導各班級清潔、紀律、及出勤情況。
3、第二節(jié)課后監(jiān)督學生站隊做廣播操，下午監(jiān)督學生午寫，平時找值日班長和學習委員了解作業(yè)的上交情況等等。
4、逢周一、三、五協(xié)助李老師上晚自習，一般來講就是給學生解答課后習題的疑難問題。
5、重點了解班級部分學生情況以及采取了適當?shù)膫€別輔導。
三、收獲。
在班主任工作實習中,我遇到的最大難題就是如何管理好4班的紀律，這個班級是普通班，該班級的學生會比實驗班的要難管，自主性比較強，有的學生自暴自棄，不把學習當回事，對待實習老師也當浮云。但，困難是阻擋不了我前進的腳步的。李細丹老師對我說：如果你能把一個“爛班”管理，那么以后遇到什么樣的班級也能游刃有余了。我細細體味李老師的這句話，覺得她說得很對。如果我能克服眼前的困難，那么以后遇到更復雜的困難，我也不慌了。我回頭想想，青春期的他們，是這個年紀是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時我就特別留意那些學生，平時有空我就多和他們交流，對他們進行慢慢感化，把它們當做朋友般真誠對待，慢慢地他們開始喜歡我，接受我的指導。
此外，要管好整個班級，班干部的管理是相當重要的。班干部可是班主任的得力助手呢!如果班干部發(fā)揮模范帶頭作用，那么，班主任的工作就會省力很多。首先是要班干的培養(yǎng)，留心班干的工作，強調(diào)他們要嚴格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學們才會服從班干的管理。然后是班干的職責分工要明確，班上的事務管理很多，所以班主任一個人做也是很辛苦的，讓班干部分工，一來可以鍛煉他們的能力，二來也是權(quán)力的分散;最后，要更好地了解班上情況，就要利用好班干的職能了，班主任不可能時時刻刻在班上，但班干卻是在班上的，所以班上的情況他們就更清楚，對于一些同學的課堂表現(xiàn)他們也很容易掌握，所以作為班主任，一定要用好班干部。
良好團結(jié)的班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，密切同學們之間的關(guān)系。經(jīng)過一個星期的準備和籌劃，在第八周的周五進行了以“團結(jié)互助，共建和諧班級”為主題的班會。這次班會活動的方案是我跟班干部共同商量后決定的，由我和班長共同主持，這樣給學生們提供了自我展示的空間，激發(fā)了學生們的參與熱情。在班會課上，同學們暢所欲言，發(fā)表一下他們對這個主題的理解，同時結(jié)合他們在日常生活中的行為習慣，進行這方面的討論。在這節(jié)課的最后，我還特意安排了游戲環(huán)節(jié)，讓同學們以小組合作的形式參與，共同出謀劃策完成任務，爭取團隊的勝利。同學們非常踴躍的參與其中，在游戲的歡樂中感受到“團結(jié)”的力量。我班同學在這次集體活動中更加團結(jié)和友愛，而我也在班集體活動中與同學們更加親近。
當然我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，還應該要把自己的教學搞好。讓班內(nèi)學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，被你的人格魅力所感染，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學工作，提高課堂教學質(zhì)量，使自己得到學生的承認與認可。
以上就是我班主任工作的總結(jié)。一個多月的實習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但通過這次班主任實習，我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我許多幫助的李_x老_。在以后的工作中，我將繼續(xù)學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。