總結(jié)不僅僅是一種記錄，更是一種學(xué)習(xí)和思考的過(guò)程。在總結(jié)中，我們可以回顧過(guò)去，展望未來(lái)，為自己制定新的目標(biāo)。下面是一些總結(jié)范文的精選，供大家參考和學(xué)習(xí)。
空間站天宮課堂第二課心得篇一
通過(guò)宇航員王亞平老師對(duì)太空的介紹，我覺(jué)得水在太空中真是有趣極了!
因?yàn)槭е?，重力向上，把水倒出?lái)會(huì)變成一個(gè)個(gè)漂浮在空中的水球，所以宇航員喝水必須用專(zhuān)門(mén)的袋子，可不能像我們?cè)诘厍蛏弦粯?，拿個(gè)杯子倒上一杯水，就可以痛快地飲用了。
還從王亞平老師的介紹里我還知道了他們?cè)谔罩幸惶煲还材芸吹?6次日出，因?yàn)樗麄兠?0分鐘就會(huì)繞行地球一圈，其次，因?yàn)槭е?，人在太空中血液向上流，所以每個(gè)宇航員的臉看起來(lái)都是很浮腫的，同時(shí)我也能感覺(jué)到了他們?cè)谔罩猩畹母鞣N不便。
空間站天宮課堂第二課心得篇二
我們?cè)趯W(xué)校觀看了“天宮課堂”，看之前，我懷著興奮的心情，看過(guò)之后，我內(nèi)心又多了一份敬畏之心。
剛開(kāi)始，我們還覺(jué)得有些枯燥乏味，可隨著鏡頭切換到太空視角，同學(xué)們的目光被太空深深吸引了。
讓我印象最深刻的是“雙重人像”。在太空失重的環(huán)境下，形成了水球這一神奇現(xiàn)象，在一個(gè)圓環(huán)支架上先做一面水膜，往水膜里灌入更多的水，隨著水的增加，薄薄的水膜漸漸成了圓潤(rùn)的水球。再往里注入一個(gè)氣泡，王亞平老師在水球的后面，我們看到的是一個(gè)“正王亞平老師”和一個(gè)“倒王亞平老師”，看起來(lái)有趣極了。
還有一個(gè)，讓我感到特別驚艷，是泡騰片的實(shí)驗(yàn)。在原先的水球中放入一個(gè)泡騰片，因?yàn)樗砻娴木薮髲埩?，水和泡騰片不會(huì)散開(kāi)，后來(lái)騰片開(kāi)始起作用，不斷的冒出細(xì)小的泡。從外面看，像極了海底深處一株美不勝收的珊瑚。
乒乓球浮力實(shí)驗(yàn)更讓我感到出乎意料。幾位年齡與我相仿的學(xué)生，無(wú)論怎樣把乒乓球摁在水里，只要一松手，乒乓球便會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)“頂”上來(lái)。在太空中，可就不一般了，我本以為它也會(huì)和在地球上一樣頂上來(lái)，可我低估了太空的奧秘，乒乓球像石頭一般沉入了杯中。為此，王亞平老師做出了解釋?zhuān)骸斑@和地面的現(xiàn)象是完全不一樣的，這是因?yàn)楦×κ请S重力產(chǎn)生的，在太空失重環(huán)境下，浮力幾乎消失，所以乒乓球不能像在地球上一樣浮起來(lái)?！甭?tīng)完后，同學(xué)們直呼：“漲知識(shí)了!”
在外太空向外望，不是藍(lán)，而是深邃的黑。天宮課堂里還做了許多有趣的實(shí)驗(yàn)，比如有葉光富用手臂畫(huà)圈轉(zhuǎn)身，在太空中，手臂展開(kāi)轉(zhuǎn)得慢，手臂收回轉(zhuǎn)得快，如花滑運(yùn)動(dòng)員一樣，是運(yùn)用了物理學(xué)普遍定律之一：角動(dòng)量守恒。
從“神舟一號(hào)”到“神舟四號(hào)”的無(wú)人，再到“神舟五號(hào)”的搭載一人，然后到現(xiàn)在的“神舟十三號(hào)”，中國(guó)都經(jīng)歷了對(duì)飛船的一次又一次修改，對(duì)人員的一次又一次更換，我們?nèi)〉昧艘粋€(gè)又一個(gè)耀眼的成績(jī)?，F(xiàn)在我完全可以自信的對(duì)其他國(guó)家的人說(shuō):"imfromachinese."，因?yàn)槲因湴?，驕傲我是中?guó)人，驕傲我生于中國(guó)。
現(xiàn)在的我們，更要努力，努力爬過(guò)“學(xué)習(xí)”的山，游過(guò)“困難”的海，不辜負(fù)祖國(guó)的期望。正如翟志剛老師所說(shuō)：“未來(lái)是屬于你們的!”是的，未來(lái)是屬于我們的!
空間站天宮課堂第二課心得篇三
千呼萬(wàn)喚始出來(lái)!《天宮課堂》第二課在萬(wàn)眾期盼中開(kāi)課了，雖然已經(jīng)不是第一次帶領(lǐng)著我們遨游神秘太空，但是看到三位宇航員老師再度與我們進(jìn)行連線授課時(shí)，心中依然被這神奇的一幕所震撼。
懵懂時(shí)的我們或許都曾有過(guò)這樣一個(gè)夢(mèng)想——像天使一樣背生雙翅，自由翱翔。可是由于地球引力的作用使得夢(mèng)想僅僅只能是夢(mèng)想?？粗詈絾T們漂浮于空間之中，心中除了震撼，更多的是好奇。還有水油分離等實(shí)驗(yàn)，說(shuō)真的，作為一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，我并沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì)其中的奧妙，實(shí)驗(yàn)帶給我的感覺(jué)更多是驚奇，但是我相信，隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的積累和老師們的講解傳授，我對(duì)于太空知識(shí)的領(lǐng)悟也會(huì)越來(lái)越深。
太空授課，這是前不見(jiàn)古人的壯舉，至圣先師們恐怕也不會(huì)想到千百年后的今天我們的中華民族會(huì)完成這樣的壯舉吧。我們憑借強(qiáng)大的國(guó)力發(fā)展出的航天技術(shù)，就像是一把鑰匙，打開(kāi)了宇宙關(guān)閉億萬(wàn)年的神秘大門(mén)，讓我們有幸可以了解和探索宇宙的奧妙。
《天宮課堂》的授課不僅宣告了祖國(guó)已經(jīng)可以熟練運(yùn)用航天載人技術(shù)，也是航天科技向教育領(lǐng)域邁出的關(guān)鍵一步，它將一切的“不可思議”呈現(xiàn)在我們眼前，而帶給我們這種前所未有震撼的，正是我們?nèi)找鎻?qiáng)大的祖國(guó)，在驕傲與自豪的同時(shí)這也正應(yīng)了這樣一句話——此生無(wú)悔入華夏，來(lái)世還做中國(guó)人!
第二課結(jié)束了，讓人意猶未盡，我期待著第三課的同時(shí)，也為我國(guó)航天事業(yè)的飛速發(fā)展驕傲，為祖國(guó)的偉大而自豪。
空間站天宮課堂第二課心得篇四
搭載神舟十三號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)f遙十三運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，神舟十三號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空。3名航天員帶著全體中國(guó)人的期望和祝福奔向蒼穹，前往浩瀚宇宙中的中國(guó)太空之家。
發(fā)射時(shí)間雖然是在凌晨，但“圓滿(mǎn)成功”的消息一出，互聯(lián)網(wǎng)卻是一片歡騰，無(wú)數(shù)網(wǎng)民守候著這一時(shí)刻，為發(fā)射成功而心潮澎湃。
按照中國(guó)航天永不止步的“慣例”，神舟十三號(hào)也將實(shí)現(xiàn)多個(gè)“首次”：與核心艙實(shí)現(xiàn)徑向交會(huì)對(duì)接;首次在軌駐留6個(gè)月，這也是空間站運(yùn)營(yíng)期間航天員乘組常態(tài)化駐留周期;首次由救援船轉(zhuǎn)入正式任務(wù)船。
此外，相比于神舟十二號(hào)，神舟十三號(hào)也有很多特別之處，比如?？恐袊?guó)空間站之后，屆時(shí)空間站將實(shí)現(xiàn)核心艙、2艘貨運(yùn)飛船、1艘載人飛船共4個(gè)飛行器組合運(yùn)行;而實(shí)施任務(wù)的飛船、火箭也均在發(fā)射場(chǎng)直接由應(yīng)急待命的備份狀態(tài)轉(zhuǎn)為發(fā)射狀態(tài)。
而且，神舟十三號(hào)飛行任務(wù)之后，將完成空間站任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)載人飛船所有功能的全部在軌驗(yàn)證，完全具備支持我國(guó)空間站后續(xù)建造及運(yùn)營(yíng)需求，也標(biāo)志著工程由關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段正式轉(zhuǎn)入在軌建造階段，具有極為重要的意義。
正如網(wǎng)友所說(shuō)“你永遠(yuǎn)可以相信中國(guó)航天”，中國(guó)航天總是在不斷超越，一點(diǎn)一點(diǎn)實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破，以越來(lái)越快的頻率在外太空刷新刻度。經(jīng)歷了幾代人的拼搏奉獻(xiàn)，我們今天已經(jīng)可以自豪地說(shuō)，中國(guó)已經(jīng)是全世界宇宙探索的重要“玩家”，而太空也將會(huì)有越來(lái)越多來(lái)自中國(guó)的人類(lèi)足跡。
拋開(kāi)技術(shù)層面帶給我們的震撼，今天中國(guó)航天的整體氣質(zhì)也越來(lái)越從容、自信、溫情、浪漫，越來(lái)越具有獨(dú)特的中國(guó)韻味。
比如，神舟十三號(hào)的飛行乘組包括中國(guó)首位空間站女航天員——王亞平，她在出發(fā)前還特地發(fā)了個(gè)朋友圈“出差半年”，云淡風(fēng)輕的幽默表達(dá)透著一股自信。在出征現(xiàn)場(chǎng)，王亞平的女兒還來(lái)為媽媽送行，高喊“媽媽加油”。這一幕令無(wú)數(shù)人動(dòng)容，“媽媽出發(fā)給你摘星星了”迅速成為網(wǎng)絡(luò)熱門(mén)話題。
神舟十三號(hào)的任務(wù)為期半年，時(shí)間上將會(huì)跨過(guò)中國(guó)的農(nóng)歷新年，航天員首次在太空過(guò)。
春節(jié)。
同樣備受關(guān)注。而更早之前，天舟三號(hào)貨運(yùn)飛船在給空間站送去“太空快遞”的時(shí)候，已經(jīng)為航天員們準(zhǔn)備好了春節(jié)用品。航天員屆時(shí)也會(huì)與所有中國(guó)人一起守歲，第一時(shí)間向國(guó)人送出來(lái)自太空的新春祝福。這些細(xì)致巧妙的安排，讓航天這種硬核的“科技敘事”，透出一股濃濃的人文情懷。
如今，神舟十三號(hào)已經(jīng)正式開(kāi)啟太空征程，我們預(yù)祝航天員們能圓滿(mǎn)完成任務(wù)，也相信中國(guó)航天必將給我們帶來(lái)源源不斷的驚喜，將我們的大國(guó)航天夢(mèng)帶向更遠(yuǎn)處。
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空間站天宮課堂第二課心得篇五
感知宇宙奧秘，體驗(yàn)探索樂(lè)趣!今天，我們有幸觀看了天宮課堂，我被震撼了，奇妙、驕傲、感動(dòng)!
所有在我們看來(lái)的不可思議，可是在天空中卻那么容易地實(shí)現(xiàn)，我們不得不感嘆科技的力量，不得不感嘆祖國(guó)的強(qiáng)大，不得不感嘆航天員的勇敢和智慧!
在這堂課中，我們了解了人體在失重環(huán)境下，身體的血液會(huì)往上涌，空間站的浮力消失實(shí)驗(yàn)，心肌細(xì)胞的運(yùn)動(dòng)等等!這充滿(mǎn)奇妙的太空，還有無(wú)數(shù)個(gè)未知等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們何嘗不努力學(xué)習(xí)，去掌握更多的知識(shí)，一起去遨游那充滿(mǎn)遐想的宇宙世界呢!
空間站天宮課堂第二課心得篇六
振奮人心的.那一刻，航天員翟志剛、王亞平、葉光富先后進(jìn)入天和核心艙，后續(xù)將按計(jì)劃開(kāi)展相關(guān)工作。
我國(guó)高科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，神舟七號(hào)發(fā)射成功，5g互聯(lián)網(wǎng)研究與產(chǎn)業(yè)化獲得重大突破，我國(guó)"首條國(guó)際一流水平的高速鐵路在京津兩大城市間開(kāi)通，"首個(gè)中國(guó)人基因組序列研究成果發(fā)表，"北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)重大改造工程建設(shè)任務(wù)圓滿(mǎn)完成，"曙光5000a躋身世界超級(jí)計(jì)算機(jī)前十。
蛟龍深潛，嫦娥探月。我國(guó)科技實(shí)力不斷進(jìn)步。重大科技成果持續(xù)涌現(xiàn)，科技創(chuàng)新日趨活躍，為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展注入了新的活力。
千年夢(mèng)想，今朝實(shí)現(xiàn)。去年7月23日，天問(wèn)一號(hào)在文昌航天發(fā)射場(chǎng)由長(zhǎng)征五號(hào)遙四運(yùn)載火箭發(fā)射升空，成功進(jìn)入預(yù)定軌道。著陸巡視器與環(huán)繞器分離，軟著陸火星表面，火星車(chē)駛離著陸平臺(tái)，開(kāi)展巡視探測(cè)等工作，對(duì)火星的表面形貌、土壤特性、物質(zhì)成分、水冰、大氣、電離層、磁場(chǎng)等科學(xué)探測(cè)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)在深空探測(cè)領(lǐng)域的技術(shù)跨越[5]。深空探測(cè)將推動(dòng)空間科學(xué)、空間技術(shù)、空間應(yīng)用全面發(fā)展，為服務(wù)國(guó)家發(fā)展大局和增進(jìn)人類(lèi)福祉作出更大貢獻(xiàn)。
截至20xx年2月3日，“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器總飛行里程已超過(guò)4.5億公里，距地球約1.7億公里。
我們正站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程即將開(kāi)啟。征途漫漫，惟有奮斗。我們通過(guò)奮斗，披荊斬棘，走過(guò)了萬(wàn)水千山。我們還要繼續(xù)奮斗，勇往直前，創(chuàng)造更加燦爛的輝煌!
神舟十三號(hào)的航天員按計(jì)劃將在軌駐留6個(gè)月，在這6個(gè)月時(shí)間，主要工作是要進(jìn)一步驗(yàn)證空間站建造和運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵技術(shù)。具體來(lái)講，就是要和核心艙、天舟二號(hào)、天舟三號(hào)一起配合進(jìn)一步驗(yàn)證。
科技強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。自信之路成功，為中國(guó)航天點(diǎn)贊。神舟十三號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿(mǎn)成功，又一次讓我們感受到祖國(guó)的強(qiáng)大。
空間站天宮課堂第二課心得篇七
“天宮課堂”推出了!中國(guó)空間站首次太空授課活動(dòng)，于近日面向全球進(jìn)行直播，空間站作為國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室，也是重要的太空科普教育基地，蘊(yùn)含著得天獨(dú)厚的豐富教育資源，對(duì)激發(fā)社會(huì)大眾特別是青少年弘揚(yáng)科學(xué)精神、熱愛(ài)航天事業(yè)具有特殊優(yōu)勢(shì)。
2013年6月20日，航天員王亞平在聶海勝、張曉光協(xié)助下進(jìn)行首次太空授課，全國(guó)6000余萬(wàn)中小學(xué)生觀看授課直播，產(chǎn)生巨大社會(huì)反響，在一代人心中播下追逐航天夢(mèng)想的種子。
神舟十三號(hào)航天員乘組進(jìn)駐空間站組合體后，社會(huì)公眾特別是青少年對(duì)中國(guó)航天員再次進(jìn)行太空授課充滿(mǎn)了期待。
據(jù)悉，“天宮課堂”將結(jié)合載人飛行任務(wù)，貫穿中國(guó)空間站建造和在軌運(yùn)營(yíng)系列化推出，授課將由中國(guó)航天員擔(dān)任“太空教師”，以青少年為主要對(duì)象，采取天地協(xié)同互動(dòng)方式開(kāi)展。
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空間站天宮課堂第二課心得篇八
我印象最深刻的實(shí)驗(yàn)要數(shù)雙球?qū)嶒?yàn)了。只見(jiàn)阿姨從袋子里取出了一片水膜，就像一張透明的塑料膜。我想：這太不可思議了，水不是液體嗎？怎么變成水膜了呢？她將水膜放到一個(gè)支架上，支架由一根細(xì)鐵柱與把柄組成的，再將支架放在了桌子上。又拿來(lái)了一袋再生水，將水袋的水?dāng)D入了水膜中。我想：水不會(huì)流下嗎？這不可能呀？就在我這樣想誰(shuí)，水球出現(xiàn)在了我的眼簾，出現(xiàn)在了屏幕上，這好神奇呀！隨后，她又將一支針管插入水球中，在里面弄個(gè)小氣泡。
我這是弄不明白，就在這時(shí)阿姨給我們解釋了水球的原理。原來(lái)在太空站中，水失重了，水的表面的擴(kuò)張力大大增加了，就形成了水球，當(dāng)你站在水球后時(shí)，同學(xué)們會(huì)看見(jiàn)一個(gè)正面的阿姨，一個(gè)反面的阿姨。這使我明白了其中的原理。我想：在太空中與在地面果真不一樣。
乒乓球試驗(yàn)也引人入勝。阿姨將水瓶中倒一些水，將乒乓球放了下去，再用管子一壓，乒乓球沒(méi)有反上回來(lái)。我想：浮力難道消失了嗎？怎么乒乓球沒(méi)浮上來(lái)呢？這使我大吃一驚呀！在中國(guó)的各地同學(xué)做了一模一樣的試驗(yàn)，乒乓球浮了起來(lái)，這叫作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，事實(shí)證明太空中乒乓球的浮力幾乎消失了。
其次喜歡的是旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)。在太空中葉叔叔想要旋轉(zhuǎn)，他嘗試了游泳式，甩手式，普通式等等，最終甩手式成功了，還有將手伸直與收攏的，伸直時(shí)旋轉(zhuǎn)速度慢，收攏時(shí)旋轉(zhuǎn)速度快一些。這跟地面上旋轉(zhuǎn)完全不一樣??！太神奇了！我想。
這一次的天宮課堂讓我收獲多多，知道了許多在太空中的特殊現(xiàn)象，也讓我知道了許多科學(xué)知識(shí)。科學(xué)，充滿(mǎn)著神秘，等著我們?nèi)ヌ剿鳌?BR> 空間站天宮課堂第二課心得篇九
早在此次任務(wù)發(fā)射前期，中國(guó)電科22所的信息保障團(tuán)隊(duì)就已全面進(jìn)入工作狀態(tài)。一方面，這支團(tuán)隊(duì)全力為此次任務(wù)提供了空間電波環(huán)境態(tài)勢(shì)和異常事件預(yù)報(bào)預(yù)警信息，為發(fā)射窗口的確定提供了技術(shù)支持;另一方面，團(tuán)隊(duì)還為任務(wù)系統(tǒng)提供了高精度電波環(huán)境效應(yīng)數(shù)據(jù)，保障航天測(cè)控、衛(wèi)星通信和空間目標(biāo)監(jiān)視雷達(dá)等系統(tǒng)的可靠運(yùn)行。由中國(guó)電科22所研發(fā)的便攜式定向儀、陸用型信標(biāo)機(jī)、海用型信標(biāo)機(jī)、航天員通話電臺(tái)等設(shè)備齊“上陣”，組成了一張近、中、遠(yuǎn)程搭配，海、陸、空協(xié)同的立體化搜索救生網(wǎng)絡(luò)。這套多次為我國(guó)航天任務(wù)發(fā)射提供保障的“明星裝備”再次為神舟十三號(hào)的順利出征提供了堅(jiān)強(qiáng)護(hù)航。
“復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)與可視化研究所航天可視化團(tuán)隊(duì)研制的深空探測(cè)實(shí)時(shí)三維可視化技術(shù)，在本次飛行任務(wù)中再次接受了實(shí)戰(zhàn)任務(wù)考驗(yàn)?！眻F(tuán)隊(duì)博士郭陽(yáng)告訴記者，飛船在空間飛行狀態(tài)是難以被直接觀測(cè)到的，該技術(shù)可將飛船飛行過(guò)程中產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)在0。1秒內(nèi)進(jìn)行“實(shí)時(shí)翻譯”，驅(qū)動(dòng)控制中心屏幕上的飛船模型調(diào)整位置與姿態(tài)，讓地面控制人員可以在第一時(shí)間看到飛船“實(shí)況”?！斑@項(xiàng)技術(shù)就像飛船的‘眼睛’，讓它保持更好的姿態(tài)運(yùn)行。”郭陽(yáng)表示，航天可視化團(tuán)隊(duì)為神舟十三號(hào)載人飛船在此次“太空出差”提供軌道修正、姿態(tài)調(diào)整以及飛行控制與指揮提供關(guān)鍵技術(shù)支持和工程保障，團(tuán)隊(duì)研制的深空探測(cè)實(shí)時(shí)三維可視化技術(shù)在神舟十三號(hào)飛船和天和核心艙進(jìn)行自主交會(huì)對(duì)接任務(wù)中發(fā)揮關(guān)鍵作用，并為神舟十三號(hào)飛船在軌飛行保駕護(hù)航。
“團(tuán)隊(duì)研制的深空探測(cè)實(shí)時(shí)三維可視化技術(shù)在執(zhí)行交會(huì)對(duì)接任務(wù)中，已經(jīng)助力中國(guó)航天事業(yè)10余年，已成為北京航天飛行控制中心常態(tài)化任務(wù)執(zhí)行系統(tǒng)?！睋?jù)郭陽(yáng)介紹，該團(tuán)隊(duì)早在20--年螢火一號(hào)火星探測(cè)器發(fā)射任務(wù)中就已經(jīng)作為任務(wù)全過(guò)程的推演平臺(tái)，曾先后參與并圓滿(mǎn)完成多項(xiàng)國(guó)家重大載人航天、探月工程以及深空探測(cè)等工程實(shí)戰(zhàn)任務(wù)，主要包括天問(wèn)一號(hào)火星探測(cè)，探月工程嫦娥二號(hào)、嫦娥三號(hào)、嫦娥五號(hào)t1飛行試驗(yàn)器、嫦娥四號(hào)以及嫦娥五號(hào)任務(wù)的可視化飛行控制指揮與遙操作操控任務(wù)，載人航天工程天宮一號(hào)與神舟八號(hào)、神舟九號(hào)、神舟十號(hào)，天宮二號(hào)與神舟十一號(hào)、天舟一號(hào)，空間站天和核心艙與神舟十二號(hào)、天舟二號(hào)交會(huì)對(duì)接任務(wù)的實(shí)時(shí)三維可視化飛行控制與指揮任務(wù)。
空間站天宮課堂第二課心得篇十
“第二次天宮課堂”是由中國(guó)航天員科研訓(xùn)練中心主辦的一門(mén)在線公開(kāi)課程。本次課程主要內(nèi)容是介紹“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室的發(fā)射、對(duì)接、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等技術(shù)和應(yīng)用知識(shí)，幫助大眾了解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和最新成果。
通過(guò)這門(mén)課程，我對(duì)中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)。尤其是在探索太空方面，我國(guó)已經(jīng)取得了重大突破，并在科學(xué)實(shí)驗(yàn)、空間技術(shù)研究等領(lǐng)域處于世界領(lǐng)先的水平。從“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)、制造到實(shí)際發(fā)射與運(yùn)營(yíng)，我看到了中國(guó)航天員們不斷探索和創(chuàng)新的精神。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到航天事業(yè)不僅僅是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的事業(yè)，更是全人類(lèi)探索未知世界、改善生活質(zhì)量的共同事業(yè)。
第三段：對(duì)課程形式的評(píng)價(jià)和建議。
本次課程采用的是網(wǎng)絡(luò)在線教育的形式，對(duì)于我們這些在職人員和學(xué)生來(lái)說(shuō)非常便利。通過(guò)視頻授課、論壇討論、互動(dòng)問(wèn)答等多種形式，我深入了解了空間實(shí)驗(yàn)室的具體技術(shù)和應(yīng)用，同時(shí)也和其他學(xué)員進(jìn)行了交流和互動(dòng)?？傮w來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為課程設(shè)置很合理，但也希望在日后的課程中能夠加強(qiáng)實(shí)踐操作和案例分析，讓學(xué)員更好地掌握技能和知識(shí)。
第四段：對(duì)個(gè)人收獲的總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我不僅僅是加深了對(duì)于航天事業(yè)的認(rèn)識(shí)，更是提高了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。我學(xué)會(huì)了如何使用空間技術(shù)進(jìn)行植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)、天體物理觀測(cè)等科學(xué)研究，也了解了如何進(jìn)行安全飛行和應(yīng)急處理等技能。在未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加關(guān)注航天領(lǐng)域的發(fā)展，積極參與到相應(yīng)的科研和應(yīng)用工作中，為推進(jìn)我國(guó)空天事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)與展望。
總體來(lái)說(shuō)，這門(mén)“第二次天宮課堂”掀起了一股國(guó)內(nèi)外的眾聽(tīng)學(xué)習(xí)熱潮，幫助我們更好地了解中國(guó)空天事業(yè)的成就、困難和未來(lái)發(fā)展方向。我相信，在不久的將來(lái)，隨著我國(guó)航天技術(shù)的不斷提高，我們將能夠更好地結(jié)束和解決現(xiàn)有的大量空間問(wèn)題。同時(shí)，我也希望未來(lái)能夠有更多這樣的課程和平臺(tái)，讓普通百姓能夠深入了解國(guó)際秩序和治理體系的現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)，更好地迎接世界化和現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)。
空間站天宮課堂第二課心得篇十一
《天宮課堂》太空授課正式開(kāi)始了，應(yīng)該說(shuō)，這是中國(guó)航天事業(yè)的壯舉，它不僅標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)能夠熟練的運(yùn)用載人航天技術(shù)，也意味著我國(guó)的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域再一次伸出了橄欖枝。
此次，中國(guó)航天員們?cè)?00公里的太空傳遞科學(xué)知識(shí)，并用各種太空實(shí)驗(yàn)向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識(shí)，這也只能是人類(lèi)現(xiàn)代才能完成的壯舉?？鬃赢?dāng)年杏林游學(xué)時(shí)又怎會(huì)想到有一天，他的后輩會(huì)像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說(shuō)浩瀚的宇宙是一本書(shū)籍的話，那么強(qiáng)大的綜合國(guó)力、扎實(shí)的航天技術(shù)無(wú)疑是打開(kāi)這本書(shū)的智慧鑰匙。
中國(guó)航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開(kāi)啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國(guó)好聲音”也正在感染和感動(dòng)著我們身邊每一個(gè)人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給中國(guó)的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險(xiǎn)記將我們帶到更遙遠(yuǎn)的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽(tīng)到“中國(guó)好聲音”。這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)心喜愛(ài)，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)的樸素情感，讓我們?cè)谌粘５墓ぷ髦幸采僖恍┱f(shuō)教，多一些用心，激勵(lì)培養(yǎng)我們未來(lái)的接班人。
太空授課刷新了科普教育及物理教學(xué)的固有模式，具有直觀性、生動(dòng)性和啟發(fā)性。這種基于太空探索實(shí)踐之上的遠(yuǎn)程教學(xué)，是一種珍貴的教育資源。通過(guò)衛(wèi)星直播、教育部網(wǎng)站回放，或是以課件形式供反復(fù)教學(xué)，優(yōu)質(zhì)的教育資源讓舉國(guó)學(xué)生共享，亦是民生改善的一種形式。
事實(shí)上，探索太空給予人類(lèi)的回報(bào)已經(jīng)深入我們的生活。我們用的gps定位系統(tǒng)、太陽(yáng)能屋頂，吃的方便面、蔬菜包，穿的運(yùn)動(dòng)鞋等，都是在人類(lèi)探索太空的實(shí)踐中發(fā)明或研制出來(lái)的。因?yàn)樽巫尾痪氲奶仗剿鳎覀冄邪l(fā)出救災(zāi)和氣象監(jiān)測(cè)衛(wèi)星技術(shù)，獲得了更加優(yōu)質(zhì)的作物品種，發(fā)明燃料電池獲得了清潔高效的能源，通過(guò)衛(wèi)星傳輸進(jìn)行移動(dòng)通話告別了“通訊基本靠吼”的閉塞……太空探索不斷改變著人類(lèi)的生活方式。
更重要的是，隨著太空探索的深入和創(chuàng)新能力的提高，太空資源、航空技術(shù)將更好地為社會(huì)服務(wù)，社會(huì)民生的高度會(huì)得到有效的拓展：每一次航天發(fā)射的成功、每一次太空探索的實(shí)現(xiàn)，都會(huì)拓寬、深化人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)知，拓展人類(lèi)的思維與活動(dòng)半徑，為改善人們的衣食住行用提供更多可能。
空間站天宮課堂第二課心得篇十二
據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，“天宮課堂”第二課定于3月23日下午15:40在中國(guó)空間站開(kāi)講，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將相互配合進(jìn)行授課，中央廣播電視總臺(tái)將面向全球進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。
這是一堂生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育課堂?！疤鞂m課堂”的意義絕不僅是科普。講臺(tái)設(shè)在無(wú)垠太空，教室則在神州大地，天地遙遙相隔，但師生互動(dòng)自如，仿佛置身同一教室。這看似簡(jiǎn)單的互動(dòng)背后，是我國(guó)航天技術(shù)實(shí)力的真實(shí)展現(xiàn)。不僅如此，在這個(gè)別開(kāi)生面的課堂上，航天員王亞平帶著大家參觀了空間站，無(wú)論是再生水，還是能夠減少失重對(duì)身體影響的“企鵝服”，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)科技含量的物品無(wú)不讓人贊嘆我國(guó)的科技實(shí)力。這對(duì)于新疆各族青少年來(lái)說(shuō)也是耳目一新、大開(kāi)眼界，必將增強(qiáng)他們做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。從這一角度講，“天宮課堂”是一次不可多得的愛(ài)國(guó)主義教育。
科學(xué)是一個(gè)國(guó)家走向遠(yuǎn)方的基石?！疤鞂m課堂”點(diǎn)燃科學(xué)夢(mèng)想，更點(diǎn)燃強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想。更多青少年在仰望星空中，讓夢(mèng)想的種子在心中發(fā)芽，讓科學(xué)精神得到發(fā)揚(yáng)，他們必將成為建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)的堅(jiān)實(shí)力量。
12月9日，對(duì)于皮山縣喬達(dá)鄉(xiāng)中心小學(xué)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難忘的日子。這一天，神舟十三號(hào)飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國(guó)空間站進(jìn)行太空授課，并開(kāi)展了奇妙的天地互動(dòng)實(shí)驗(yàn)。開(kāi)講之前，中央廣播電視總臺(tái)新聞主持人與該校師生進(jìn)行了連線，師生們?yōu)槿缓教靻T送上了祝福。
此次“天宮課堂”是全程現(xiàn)場(chǎng)直播，新疆很多青少年都聆聽(tīng)了這堂充滿(mǎn)樂(lè)趣的太空科普課。他們中有不少都和皮山縣喬達(dá)鄉(xiāng)中心小學(xué)的孩子們一樣，生活在沙漠邊緣，見(jiàn)識(shí)太空奧秘的機(jī)會(huì)較少。這堂“天宮課堂”，航天員在軌介紹展示中國(guó)空間站工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、人體運(yùn)動(dòng)、液體表面張力等神奇現(xiàn)象，對(duì)于新疆的孩子們來(lái)說(shuō)，絕不僅僅在于展示精彩的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象，還有非同一般的重要意義。
空間站天宮課堂第二課心得篇十三
在僅有的40分鐘里，航天員們卻只有用了簡(jiǎn)單的5個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)讓大家更了解在失重環(huán)境下，物體的變化以及它變化的原理。分別有水膜實(shí)驗(yàn)、陀螺實(shí)驗(yàn)……就讓我知道原來(lái)在失重的環(huán)境下能做許多不可思議的事情，其中，我最感興趣的就是水球?qū)嶒?yàn)了!首先，用一個(gè)類(lèi)似放大鏡大小的環(huán)，伸進(jìn)飲用的自來(lái)水袋里，拿出來(lái)時(shí)竟成為了一個(gè)水膜，再往里面不停地注入水珠，慢慢地水膜就變成了一個(gè)晶瑩剔透的水球。如果在地面上把一只針管插入水球里，那不用說(shuō)，水球一定會(huì)爆開(kāi)來(lái)。但是，在太空中竟然可以用針管給水球注入墨水，而水球卻“毫發(fā)未傷”，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡!這讓觀眾們都看得目瞪口呆。
第一位上去月球的人——阿姆斯特朗曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：我的一小步，人類(lèi)的一大步。雖然現(xiàn)在只能在遠(yuǎn)隔千里的電視屏幕上觀看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授課老師面對(duì)面地交流，感受在太空中的樂(lè)趣。
空間站天宮課堂第二課心得篇十四
天宮課堂是一項(xiàng)由中國(guó)航天員中心組織開(kāi)展的公益活動(dòng)，以宇航技術(shù)、太空科學(xué)和航天文化為主要內(nèi)容，旨在普及天文知識(shí)和科技文化，推廣中國(guó)航天事業(yè)。作為一名天文愛(ài)好者，我很榮幸參加了第二次天宮課堂，并在此次活動(dòng)中獲得了不少新的心得和體驗(yàn)。
第二段：談?wù)撟约涸谔鞂m課堂中學(xué)到的知識(shí)。
天宮課堂課程設(shè)置非常豐富，內(nèi)容涉及天文學(xué)、太空技術(shù)、太空生活等多個(gè)方面。在這次課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)太空科技和空間探索的新知識(shí)，如中國(guó)載人航天工程的發(fā)展歷程、空間站的建設(shè)和維護(hù)地技術(shù)、航天員的訓(xùn)練和太空生活的實(shí)際情況等。這些知識(shí)深入淺出，讓我更加了解航天事業(yè)和太空科學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，也挖掘了我對(duì)宇宙和太空探索的濃厚興趣。
第三段：講述與航天科技相關(guān)的體驗(yàn)和感受。
除了課程學(xué)習(xí)，天宮課堂還提供了其他有趣的體驗(yàn)和活動(dòng)。我和同伴一起模擬了載人航天發(fā)射的過(guò)程，親身體驗(yàn)了太空中的失重感覺(jué)，嘗試解決了模擬空間站中可能遇到的生活和工作問(wèn)題。這些活動(dòng)讓我更深刻地理解了太空探索的實(shí)際情況和困難，也更加體會(huì)到了科技的力量和不可思議。
第四段：探討參加天宮課堂對(duì)個(gè)人的影響。
參加天宮課堂讓我受益匪淺，開(kāi)闊了我的視野，也激發(fā)了我的科技熱情。我相信這次經(jīng)歷對(duì)我的未來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響，它讓我更加堅(jiān)定了投身科研領(lǐng)域、推進(jìn)航天事業(yè)的決心，同時(shí)也幫助我更好地認(rèn)識(shí)了自己的興趣和潛力。
第五段：總結(jié)天宮課堂體會(huì)，表達(dá)對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的期望。
通過(guò)參加天宮課堂，我認(rèn)識(shí)到了科技的重要性和豐富的內(nèi)涵，相信在科技的不斷推進(jìn)中，可以帶來(lái)更多的改變和進(jìn)步。我希望未來(lái)能有越來(lái)越多的人參與到科技和航天事業(yè)中，推動(dòng)我們的國(guó)家更快地發(fā)展和繁榮。我會(huì)把天宮課堂學(xué)到的知識(shí)和體驗(yàn)內(nèi)化為自己的能力和動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想、為推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、為造福人類(lèi)作出自己的貢獻(xiàn)。
空間站天宮課堂第二課心得篇十五
太空授課在太空環(huán)境中怎么稱(chēng)體重、水如何流動(dòng)、失重狀態(tài)下怎么上廁所等全國(guó)學(xué)生最感興趣的問(wèn)題入手，王亞平在遠(yuǎn)離地面300多公里的“天宮一號(hào)”，展示了質(zhì)量測(cè)量、單擺運(yùn)動(dòng)、陀螺運(yùn)動(dòng)、水膜和水球等5個(gè)基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)，講解了實(shí)驗(yàn)背后的物理原理。我國(guó)首次太空授課活動(dòng)傳遞出這樣一種理念：向民眾普及科學(xué)知識(shí)、激發(fā)科學(xué)精神與創(chuàng)新意識(shí)，同樣是中國(guó)開(kāi)展航天活動(dòng)的重要任務(wù)，尤其對(duì)于今日端坐教室內(nèi)觀看太空授課的孩子們，必定會(huì)在不少人心中種下熱愛(ài)科學(xué)的種子，成為他日為科學(xué)知識(shí)不斷求索的新生力量。無(wú)論在美國(guó)、俄羅斯還是中國(guó)，太空教育都是載人航天的重要任務(wù)之一。8月14日，出身中學(xué)教師、隨“奮進(jìn)”號(hào)航天飛機(jī)登上國(guó)際空間站的芭芭拉·摩根，和她的“助教”宇航員同事把國(guó)際空間站變成了課堂，終于圓了一代人的“太空授課”夢(mèng)。時(shí)至今日，我國(guó)的首位“太空教師”再一次為世人展現(xiàn)了浩瀚天際的神奇與奧妙，在見(jiàn)證奇跡之余，也給我們以太空并不神秘、夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)的感慨。
空間站天宮課堂第二課心得篇十六
神舟十三號(hào)載人飛船已于10月16日發(fā)射，飛行乘組由翟志剛、王亞平和葉光富3名航天員組成。從9月17日神舟十二號(hào)返回地球到神舟十三號(hào)發(fā)射，時(shí)間僅過(guò)去短短一個(gè)月。按照計(jì)劃，神舟十三號(hào)飛船入軌后，將采用自主快速交會(huì)對(duì)接模式，對(duì)接于天和核心艙徑向端口，與天和核心艙及天舟二號(hào)、天舟三號(hào)貨運(yùn)飛船形成組合體。航天員將進(jìn)駐核心艙，按照天地同步作息制度進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)6個(gè)月的工作生活。這就意味著，相較于神舟十二號(hào)，此次太空挑戰(zhàn)的時(shí)間更長(zhǎng)、難度更大、要求更高，航天員將在太空與我們共同守歲，迎接農(nóng)歷壬寅年的到來(lái)。
可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。人類(lèi)對(duì)太空的向往和探索從未止步。然而身處太空，浩瀚蒼穹看似壯美寥廓，實(shí)則挑戰(zhàn)著航天員的心理與生理極限，更經(jīng)歷著很多驚心動(dòng)魄的瞬間。據(jù)航天員楊利偉回憶，在執(zhí)行“神五”任務(wù)時(shí)，火箭上升階段意外出現(xiàn)8赫茲左右低頻振動(dòng)，與人體內(nèi)臟產(chǎn)生長(zhǎng)達(dá)26秒的共振，此時(shí)楊利偉感到了五臟六腑似乎都要碎了一般，令他非常痛苦，可他卻咬緊牙關(guān)告誡自己“堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下”。事實(shí)上，這漫長(zhǎng)的26秒共振，只是我國(guó)載人航天“首飛”征途上千難萬(wàn)阻、千辛萬(wàn)苦的一個(gè)小小縮影，但卻畫(huà)出了中國(guó)航天人英勇無(wú)畏、舍身為國(guó)的“愛(ài)國(guó)群像圖”。
空間站天宮課堂第二課心得篇十七
在這次的《天宮課堂》里，我收獲頗豐，感受到了太空艙里的那些“樂(lè)趣”，同時(shí)，我也感受到了航天員工作的不易。在這次天宮課堂中，分別有：指令長(zhǎng)翟志剛，太空教師王亞平，航天員葉光富。
中國(guó)空間站太空授課項(xiàng)目有：航天員在軌工作生活場(chǎng)景展示;太空細(xì)胞學(xué)研究實(shí)驗(yàn)展示;太空轉(zhuǎn)身;浮力消失實(shí)驗(yàn);水膜張力實(shí)驗(yàn);水球光學(xué)實(shí)驗(yàn);泡騰片實(shí)驗(yàn);天地互動(dòng)交流。在課堂的開(kāi)始，王亞平老師介紹了睡覺(jué)的地方，小型廚房，飲用水和冰箱，接著展示了運(yùn)動(dòng)的地方。接下來(lái)就要開(kāi)始有趣的實(shí)驗(yàn)了!令我印象最深刻的是葉老師的太空轉(zhuǎn)身動(dòng)作，通過(guò)葉老師的動(dòng)作，可以得到一個(gè)結(jié)論：在太空中由于失去浮力不能像在地球上行走一樣，轉(zhuǎn)身也與地球不同……這些項(xiàng)目都令我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
可想而知，航天員叔叔阿姨們?cè)谔张摾锕ぷ鞯牟灰着c艱辛。他們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。他們愛(ài)國(guó)敬業(yè)，嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)使人敬佩。中國(guó)航天的每一次發(fā)射，每一次飛行，每一次超越都為世人展現(xiàn)了我們從無(wú)到有、從有到優(yōu)，從地球到太空的航天之路。這一過(guò)程似輕描淡寫(xiě)，但現(xiàn)實(shí)的征程卻刻骨銘心。
山河雖無(wú)恙，吾輩當(dāng)自強(qiáng)。青年一代有理想，有本領(lǐng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，也必定會(huì)為祖國(guó)作出奉獻(xiàn)!
空間站天宮課堂第二課心得篇一
通過(guò)宇航員王亞平老師對(duì)太空的介紹，我覺(jué)得水在太空中真是有趣極了!
因?yàn)槭е?，重力向上，把水倒出?lái)會(huì)變成一個(gè)個(gè)漂浮在空中的水球，所以宇航員喝水必須用專(zhuān)門(mén)的袋子，可不能像我們?cè)诘厍蛏弦粯?，拿個(gè)杯子倒上一杯水，就可以痛快地飲用了。
還從王亞平老師的介紹里我還知道了他們?cè)谔罩幸惶煲还材芸吹?6次日出，因?yàn)樗麄兠?0分鐘就會(huì)繞行地球一圈，其次，因?yàn)槭е?，人在太空中血液向上流，所以每個(gè)宇航員的臉看起來(lái)都是很浮腫的，同時(shí)我也能感覺(jué)到了他們?cè)谔罩猩畹母鞣N不便。
空間站天宮課堂第二課心得篇二
我們?cè)趯W(xué)校觀看了“天宮課堂”，看之前，我懷著興奮的心情，看過(guò)之后，我內(nèi)心又多了一份敬畏之心。
剛開(kāi)始，我們還覺(jué)得有些枯燥乏味，可隨著鏡頭切換到太空視角，同學(xué)們的目光被太空深深吸引了。
讓我印象最深刻的是“雙重人像”。在太空失重的環(huán)境下，形成了水球這一神奇現(xiàn)象，在一個(gè)圓環(huán)支架上先做一面水膜，往水膜里灌入更多的水，隨著水的增加，薄薄的水膜漸漸成了圓潤(rùn)的水球。再往里注入一個(gè)氣泡，王亞平老師在水球的后面，我們看到的是一個(gè)“正王亞平老師”和一個(gè)“倒王亞平老師”，看起來(lái)有趣極了。
還有一個(gè)，讓我感到特別驚艷，是泡騰片的實(shí)驗(yàn)。在原先的水球中放入一個(gè)泡騰片，因?yàn)樗砻娴木薮髲埩?，水和泡騰片不會(huì)散開(kāi)，后來(lái)騰片開(kāi)始起作用，不斷的冒出細(xì)小的泡。從外面看，像極了海底深處一株美不勝收的珊瑚。
乒乓球浮力實(shí)驗(yàn)更讓我感到出乎意料。幾位年齡與我相仿的學(xué)生，無(wú)論怎樣把乒乓球摁在水里，只要一松手，乒乓球便會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)“頂”上來(lái)。在太空中，可就不一般了，我本以為它也會(huì)和在地球上一樣頂上來(lái)，可我低估了太空的奧秘，乒乓球像石頭一般沉入了杯中。為此，王亞平老師做出了解釋?zhuān)骸斑@和地面的現(xiàn)象是完全不一樣的，這是因?yàn)楦×κ请S重力產(chǎn)生的，在太空失重環(huán)境下，浮力幾乎消失，所以乒乓球不能像在地球上一樣浮起來(lái)?！甭?tīng)完后，同學(xué)們直呼：“漲知識(shí)了!”
在外太空向外望，不是藍(lán)，而是深邃的黑。天宮課堂里還做了許多有趣的實(shí)驗(yàn)，比如有葉光富用手臂畫(huà)圈轉(zhuǎn)身，在太空中，手臂展開(kāi)轉(zhuǎn)得慢，手臂收回轉(zhuǎn)得快，如花滑運(yùn)動(dòng)員一樣，是運(yùn)用了物理學(xué)普遍定律之一：角動(dòng)量守恒。
從“神舟一號(hào)”到“神舟四號(hào)”的無(wú)人，再到“神舟五號(hào)”的搭載一人，然后到現(xiàn)在的“神舟十三號(hào)”，中國(guó)都經(jīng)歷了對(duì)飛船的一次又一次修改，對(duì)人員的一次又一次更換，我們?nèi)〉昧艘粋€(gè)又一個(gè)耀眼的成績(jī)?，F(xiàn)在我完全可以自信的對(duì)其他國(guó)家的人說(shuō):"imfromachinese."，因?yàn)槲因湴?，驕傲我是中?guó)人，驕傲我生于中國(guó)。
現(xiàn)在的我們，更要努力，努力爬過(guò)“學(xué)習(xí)”的山，游過(guò)“困難”的海，不辜負(fù)祖國(guó)的期望。正如翟志剛老師所說(shuō)：“未來(lái)是屬于你們的!”是的，未來(lái)是屬于我們的!
空間站天宮課堂第二課心得篇三
千呼萬(wàn)喚始出來(lái)!《天宮課堂》第二課在萬(wàn)眾期盼中開(kāi)課了，雖然已經(jīng)不是第一次帶領(lǐng)著我們遨游神秘太空，但是看到三位宇航員老師再度與我們進(jìn)行連線授課時(shí)，心中依然被這神奇的一幕所震撼。
懵懂時(shí)的我們或許都曾有過(guò)這樣一個(gè)夢(mèng)想——像天使一樣背生雙翅，自由翱翔。可是由于地球引力的作用使得夢(mèng)想僅僅只能是夢(mèng)想?？粗詈絾T們漂浮于空間之中，心中除了震撼，更多的是好奇。還有水油分離等實(shí)驗(yàn)，說(shuō)真的，作為一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，我并沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì)其中的奧妙，實(shí)驗(yàn)帶給我的感覺(jué)更多是驚奇，但是我相信，隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的積累和老師們的講解傳授，我對(duì)于太空知識(shí)的領(lǐng)悟也會(huì)越來(lái)越深。
太空授課，這是前不見(jiàn)古人的壯舉，至圣先師們恐怕也不會(huì)想到千百年后的今天我們的中華民族會(huì)完成這樣的壯舉吧。我們憑借強(qiáng)大的國(guó)力發(fā)展出的航天技術(shù)，就像是一把鑰匙，打開(kāi)了宇宙關(guān)閉億萬(wàn)年的神秘大門(mén)，讓我們有幸可以了解和探索宇宙的奧妙。
《天宮課堂》的授課不僅宣告了祖國(guó)已經(jīng)可以熟練運(yùn)用航天載人技術(shù)，也是航天科技向教育領(lǐng)域邁出的關(guān)鍵一步，它將一切的“不可思議”呈現(xiàn)在我們眼前，而帶給我們這種前所未有震撼的，正是我們?nèi)找鎻?qiáng)大的祖國(guó)，在驕傲與自豪的同時(shí)這也正應(yīng)了這樣一句話——此生無(wú)悔入華夏，來(lái)世還做中國(guó)人!
第二課結(jié)束了，讓人意猶未盡，我期待著第三課的同時(shí)，也為我國(guó)航天事業(yè)的飛速發(fā)展驕傲，為祖國(guó)的偉大而自豪。
空間站天宮課堂第二課心得篇四
搭載神舟十三號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)f遙十三運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，神舟十三號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空。3名航天員帶著全體中國(guó)人的期望和祝福奔向蒼穹，前往浩瀚宇宙中的中國(guó)太空之家。
發(fā)射時(shí)間雖然是在凌晨，但“圓滿(mǎn)成功”的消息一出，互聯(lián)網(wǎng)卻是一片歡騰，無(wú)數(shù)網(wǎng)民守候著這一時(shí)刻，為發(fā)射成功而心潮澎湃。
按照中國(guó)航天永不止步的“慣例”，神舟十三號(hào)也將實(shí)現(xiàn)多個(gè)“首次”：與核心艙實(shí)現(xiàn)徑向交會(huì)對(duì)接;首次在軌駐留6個(gè)月，這也是空間站運(yùn)營(yíng)期間航天員乘組常態(tài)化駐留周期;首次由救援船轉(zhuǎn)入正式任務(wù)船。
此外，相比于神舟十二號(hào)，神舟十三號(hào)也有很多特別之處，比如?？恐袊?guó)空間站之后，屆時(shí)空間站將實(shí)現(xiàn)核心艙、2艘貨運(yùn)飛船、1艘載人飛船共4個(gè)飛行器組合運(yùn)行;而實(shí)施任務(wù)的飛船、火箭也均在發(fā)射場(chǎng)直接由應(yīng)急待命的備份狀態(tài)轉(zhuǎn)為發(fā)射狀態(tài)。
而且，神舟十三號(hào)飛行任務(wù)之后，將完成空間站任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)載人飛船所有功能的全部在軌驗(yàn)證，完全具備支持我國(guó)空間站后續(xù)建造及運(yùn)營(yíng)需求，也標(biāo)志著工程由關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段正式轉(zhuǎn)入在軌建造階段，具有極為重要的意義。
正如網(wǎng)友所說(shuō)“你永遠(yuǎn)可以相信中國(guó)航天”，中國(guó)航天總是在不斷超越，一點(diǎn)一點(diǎn)實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破，以越來(lái)越快的頻率在外太空刷新刻度。經(jīng)歷了幾代人的拼搏奉獻(xiàn)，我們今天已經(jīng)可以自豪地說(shuō)，中國(guó)已經(jīng)是全世界宇宙探索的重要“玩家”，而太空也將會(huì)有越來(lái)越多來(lái)自中國(guó)的人類(lèi)足跡。
拋開(kāi)技術(shù)層面帶給我們的震撼，今天中國(guó)航天的整體氣質(zhì)也越來(lái)越從容、自信、溫情、浪漫，越來(lái)越具有獨(dú)特的中國(guó)韻味。
比如，神舟十三號(hào)的飛行乘組包括中國(guó)首位空間站女航天員——王亞平，她在出發(fā)前還特地發(fā)了個(gè)朋友圈“出差半年”，云淡風(fēng)輕的幽默表達(dá)透著一股自信。在出征現(xiàn)場(chǎng)，王亞平的女兒還來(lái)為媽媽送行，高喊“媽媽加油”。這一幕令無(wú)數(shù)人動(dòng)容，“媽媽出發(fā)給你摘星星了”迅速成為網(wǎng)絡(luò)熱門(mén)話題。
神舟十三號(hào)的任務(wù)為期半年，時(shí)間上將會(huì)跨過(guò)中國(guó)的農(nóng)歷新年，航天員首次在太空過(guò)。
春節(jié)。
同樣備受關(guān)注。而更早之前，天舟三號(hào)貨運(yùn)飛船在給空間站送去“太空快遞”的時(shí)候，已經(jīng)為航天員們準(zhǔn)備好了春節(jié)用品。航天員屆時(shí)也會(huì)與所有中國(guó)人一起守歲，第一時(shí)間向國(guó)人送出來(lái)自太空的新春祝福。這些細(xì)致巧妙的安排，讓航天這種硬核的“科技敘事”，透出一股濃濃的人文情懷。
如今，神舟十三號(hào)已經(jīng)正式開(kāi)啟太空征程，我們預(yù)祝航天員們能圓滿(mǎn)完成任務(wù)，也相信中國(guó)航天必將給我們帶來(lái)源源不斷的驚喜，將我們的大國(guó)航天夢(mèng)帶向更遠(yuǎn)處。
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空間站天宮課堂第二課心得篇五
感知宇宙奧秘，體驗(yàn)探索樂(lè)趣!今天，我們有幸觀看了天宮課堂，我被震撼了，奇妙、驕傲、感動(dòng)!
所有在我們看來(lái)的不可思議，可是在天空中卻那么容易地實(shí)現(xiàn)，我們不得不感嘆科技的力量，不得不感嘆祖國(guó)的強(qiáng)大，不得不感嘆航天員的勇敢和智慧!
在這堂課中，我們了解了人體在失重環(huán)境下，身體的血液會(huì)往上涌，空間站的浮力消失實(shí)驗(yàn)，心肌細(xì)胞的運(yùn)動(dòng)等等!這充滿(mǎn)奇妙的太空，還有無(wú)數(shù)個(gè)未知等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們何嘗不努力學(xué)習(xí)，去掌握更多的知識(shí)，一起去遨游那充滿(mǎn)遐想的宇宙世界呢!
空間站天宮課堂第二課心得篇六
振奮人心的.那一刻，航天員翟志剛、王亞平、葉光富先后進(jìn)入天和核心艙，后續(xù)將按計(jì)劃開(kāi)展相關(guān)工作。
我國(guó)高科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，神舟七號(hào)發(fā)射成功，5g互聯(lián)網(wǎng)研究與產(chǎn)業(yè)化獲得重大突破，我國(guó)"首條國(guó)際一流水平的高速鐵路在京津兩大城市間開(kāi)通，"首個(gè)中國(guó)人基因組序列研究成果發(fā)表，"北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)重大改造工程建設(shè)任務(wù)圓滿(mǎn)完成，"曙光5000a躋身世界超級(jí)計(jì)算機(jī)前十。
蛟龍深潛，嫦娥探月。我國(guó)科技實(shí)力不斷進(jìn)步。重大科技成果持續(xù)涌現(xiàn)，科技創(chuàng)新日趨活躍，為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展注入了新的活力。
千年夢(mèng)想，今朝實(shí)現(xiàn)。去年7月23日，天問(wèn)一號(hào)在文昌航天發(fā)射場(chǎng)由長(zhǎng)征五號(hào)遙四運(yùn)載火箭發(fā)射升空，成功進(jìn)入預(yù)定軌道。著陸巡視器與環(huán)繞器分離，軟著陸火星表面，火星車(chē)駛離著陸平臺(tái)，開(kāi)展巡視探測(cè)等工作，對(duì)火星的表面形貌、土壤特性、物質(zhì)成分、水冰、大氣、電離層、磁場(chǎng)等科學(xué)探測(cè)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)在深空探測(cè)領(lǐng)域的技術(shù)跨越[5]。深空探測(cè)將推動(dòng)空間科學(xué)、空間技術(shù)、空間應(yīng)用全面發(fā)展，為服務(wù)國(guó)家發(fā)展大局和增進(jìn)人類(lèi)福祉作出更大貢獻(xiàn)。
截至20xx年2月3日，“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器總飛行里程已超過(guò)4.5億公里，距地球約1.7億公里。
我們正站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程即將開(kāi)啟。征途漫漫，惟有奮斗。我們通過(guò)奮斗，披荊斬棘，走過(guò)了萬(wàn)水千山。我們還要繼續(xù)奮斗，勇往直前，創(chuàng)造更加燦爛的輝煌!
神舟十三號(hào)的航天員按計(jì)劃將在軌駐留6個(gè)月，在這6個(gè)月時(shí)間，主要工作是要進(jìn)一步驗(yàn)證空間站建造和運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵技術(shù)。具體來(lái)講，就是要和核心艙、天舟二號(hào)、天舟三號(hào)一起配合進(jìn)一步驗(yàn)證。
科技強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。自信之路成功，為中國(guó)航天點(diǎn)贊。神舟十三號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿(mǎn)成功，又一次讓我們感受到祖國(guó)的強(qiáng)大。
空間站天宮課堂第二課心得篇七
“天宮課堂”推出了!中國(guó)空間站首次太空授課活動(dòng)，于近日面向全球進(jìn)行直播，空間站作為國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室，也是重要的太空科普教育基地，蘊(yùn)含著得天獨(dú)厚的豐富教育資源，對(duì)激發(fā)社會(huì)大眾特別是青少年弘揚(yáng)科學(xué)精神、熱愛(ài)航天事業(yè)具有特殊優(yōu)勢(shì)。
2013年6月20日，航天員王亞平在聶海勝、張曉光協(xié)助下進(jìn)行首次太空授課，全國(guó)6000余萬(wàn)中小學(xué)生觀看授課直播，產(chǎn)生巨大社會(huì)反響，在一代人心中播下追逐航天夢(mèng)想的種子。
神舟十三號(hào)航天員乘組進(jìn)駐空間站組合體后，社會(huì)公眾特別是青少年對(duì)中國(guó)航天員再次進(jìn)行太空授課充滿(mǎn)了期待。
據(jù)悉，“天宮課堂”將結(jié)合載人飛行任務(wù)，貫穿中國(guó)空間站建造和在軌運(yùn)營(yíng)系列化推出，授課將由中國(guó)航天員擔(dān)任“太空教師”，以青少年為主要對(duì)象，采取天地協(xié)同互動(dòng)方式開(kāi)展。
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空間站天宮課堂第二課心得篇八
我印象最深刻的實(shí)驗(yàn)要數(shù)雙球?qū)嶒?yàn)了。只見(jiàn)阿姨從袋子里取出了一片水膜，就像一張透明的塑料膜。我想：這太不可思議了，水不是液體嗎？怎么變成水膜了呢？她將水膜放到一個(gè)支架上，支架由一根細(xì)鐵柱與把柄組成的，再將支架放在了桌子上。又拿來(lái)了一袋再生水，將水袋的水?dāng)D入了水膜中。我想：水不會(huì)流下嗎？這不可能呀？就在我這樣想誰(shuí)，水球出現(xiàn)在了我的眼簾，出現(xiàn)在了屏幕上，這好神奇呀！隨后，她又將一支針管插入水球中，在里面弄個(gè)小氣泡。
我這是弄不明白，就在這時(shí)阿姨給我們解釋了水球的原理。原來(lái)在太空站中，水失重了，水的表面的擴(kuò)張力大大增加了，就形成了水球，當(dāng)你站在水球后時(shí)，同學(xué)們會(huì)看見(jiàn)一個(gè)正面的阿姨，一個(gè)反面的阿姨。這使我明白了其中的原理。我想：在太空中與在地面果真不一樣。
乒乓球試驗(yàn)也引人入勝。阿姨將水瓶中倒一些水，將乒乓球放了下去，再用管子一壓，乒乓球沒(méi)有反上回來(lái)。我想：浮力難道消失了嗎？怎么乒乓球沒(méi)浮上來(lái)呢？這使我大吃一驚呀！在中國(guó)的各地同學(xué)做了一模一樣的試驗(yàn)，乒乓球浮了起來(lái)，這叫作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，事實(shí)證明太空中乒乓球的浮力幾乎消失了。
其次喜歡的是旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)。在太空中葉叔叔想要旋轉(zhuǎn)，他嘗試了游泳式，甩手式，普通式等等，最終甩手式成功了，還有將手伸直與收攏的，伸直時(shí)旋轉(zhuǎn)速度慢，收攏時(shí)旋轉(zhuǎn)速度快一些。這跟地面上旋轉(zhuǎn)完全不一樣??！太神奇了！我想。
這一次的天宮課堂讓我收獲多多，知道了許多在太空中的特殊現(xiàn)象，也讓我知道了許多科學(xué)知識(shí)。科學(xué)，充滿(mǎn)著神秘，等著我們?nèi)ヌ剿鳌?BR> 空間站天宮課堂第二課心得篇九
早在此次任務(wù)發(fā)射前期，中國(guó)電科22所的信息保障團(tuán)隊(duì)就已全面進(jìn)入工作狀態(tài)。一方面，這支團(tuán)隊(duì)全力為此次任務(wù)提供了空間電波環(huán)境態(tài)勢(shì)和異常事件預(yù)報(bào)預(yù)警信息，為發(fā)射窗口的確定提供了技術(shù)支持;另一方面，團(tuán)隊(duì)還為任務(wù)系統(tǒng)提供了高精度電波環(huán)境效應(yīng)數(shù)據(jù)，保障航天測(cè)控、衛(wèi)星通信和空間目標(biāo)監(jiān)視雷達(dá)等系統(tǒng)的可靠運(yùn)行。由中國(guó)電科22所研發(fā)的便攜式定向儀、陸用型信標(biāo)機(jī)、海用型信標(biāo)機(jī)、航天員通話電臺(tái)等設(shè)備齊“上陣”，組成了一張近、中、遠(yuǎn)程搭配，海、陸、空協(xié)同的立體化搜索救生網(wǎng)絡(luò)。這套多次為我國(guó)航天任務(wù)發(fā)射提供保障的“明星裝備”再次為神舟十三號(hào)的順利出征提供了堅(jiān)強(qiáng)護(hù)航。
“復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)與可視化研究所航天可視化團(tuán)隊(duì)研制的深空探測(cè)實(shí)時(shí)三維可視化技術(shù)，在本次飛行任務(wù)中再次接受了實(shí)戰(zhàn)任務(wù)考驗(yàn)?！眻F(tuán)隊(duì)博士郭陽(yáng)告訴記者，飛船在空間飛行狀態(tài)是難以被直接觀測(cè)到的，該技術(shù)可將飛船飛行過(guò)程中產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)在0。1秒內(nèi)進(jìn)行“實(shí)時(shí)翻譯”，驅(qū)動(dòng)控制中心屏幕上的飛船模型調(diào)整位置與姿態(tài)，讓地面控制人員可以在第一時(shí)間看到飛船“實(shí)況”?！斑@項(xiàng)技術(shù)就像飛船的‘眼睛’，讓它保持更好的姿態(tài)運(yùn)行。”郭陽(yáng)表示，航天可視化團(tuán)隊(duì)為神舟十三號(hào)載人飛船在此次“太空出差”提供軌道修正、姿態(tài)調(diào)整以及飛行控制與指揮提供關(guān)鍵技術(shù)支持和工程保障，團(tuán)隊(duì)研制的深空探測(cè)實(shí)時(shí)三維可視化技術(shù)在神舟十三號(hào)飛船和天和核心艙進(jìn)行自主交會(huì)對(duì)接任務(wù)中發(fā)揮關(guān)鍵作用，并為神舟十三號(hào)飛船在軌飛行保駕護(hù)航。
“團(tuán)隊(duì)研制的深空探測(cè)實(shí)時(shí)三維可視化技術(shù)在執(zhí)行交會(huì)對(duì)接任務(wù)中，已經(jīng)助力中國(guó)航天事業(yè)10余年，已成為北京航天飛行控制中心常態(tài)化任務(wù)執(zhí)行系統(tǒng)?！睋?jù)郭陽(yáng)介紹，該團(tuán)隊(duì)早在20--年螢火一號(hào)火星探測(cè)器發(fā)射任務(wù)中就已經(jīng)作為任務(wù)全過(guò)程的推演平臺(tái)，曾先后參與并圓滿(mǎn)完成多項(xiàng)國(guó)家重大載人航天、探月工程以及深空探測(cè)等工程實(shí)戰(zhàn)任務(wù)，主要包括天問(wèn)一號(hào)火星探測(cè)，探月工程嫦娥二號(hào)、嫦娥三號(hào)、嫦娥五號(hào)t1飛行試驗(yàn)器、嫦娥四號(hào)以及嫦娥五號(hào)任務(wù)的可視化飛行控制指揮與遙操作操控任務(wù)，載人航天工程天宮一號(hào)與神舟八號(hào)、神舟九號(hào)、神舟十號(hào)，天宮二號(hào)與神舟十一號(hào)、天舟一號(hào)，空間站天和核心艙與神舟十二號(hào)、天舟二號(hào)交會(huì)對(duì)接任務(wù)的實(shí)時(shí)三維可視化飛行控制與指揮任務(wù)。
空間站天宮課堂第二課心得篇十
“第二次天宮課堂”是由中國(guó)航天員科研訓(xùn)練中心主辦的一門(mén)在線公開(kāi)課程。本次課程主要內(nèi)容是介紹“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室的發(fā)射、對(duì)接、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等技術(shù)和應(yīng)用知識(shí)，幫助大眾了解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和最新成果。
通過(guò)這門(mén)課程，我對(duì)中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)。尤其是在探索太空方面，我國(guó)已經(jīng)取得了重大突破，并在科學(xué)實(shí)驗(yàn)、空間技術(shù)研究等領(lǐng)域處于世界領(lǐng)先的水平。從“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)、制造到實(shí)際發(fā)射與運(yùn)營(yíng)，我看到了中國(guó)航天員們不斷探索和創(chuàng)新的精神。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到航天事業(yè)不僅僅是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的事業(yè)，更是全人類(lèi)探索未知世界、改善生活質(zhì)量的共同事業(yè)。
第三段：對(duì)課程形式的評(píng)價(jià)和建議。
本次課程采用的是網(wǎng)絡(luò)在線教育的形式，對(duì)于我們這些在職人員和學(xué)生來(lái)說(shuō)非常便利。通過(guò)視頻授課、論壇討論、互動(dòng)問(wèn)答等多種形式，我深入了解了空間實(shí)驗(yàn)室的具體技術(shù)和應(yīng)用，同時(shí)也和其他學(xué)員進(jìn)行了交流和互動(dòng)?？傮w來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為課程設(shè)置很合理，但也希望在日后的課程中能夠加強(qiáng)實(shí)踐操作和案例分析，讓學(xué)員更好地掌握技能和知識(shí)。
第四段：對(duì)個(gè)人收獲的總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我不僅僅是加深了對(duì)于航天事業(yè)的認(rèn)識(shí)，更是提高了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。我學(xué)會(huì)了如何使用空間技術(shù)進(jìn)行植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)、天體物理觀測(cè)等科學(xué)研究，也了解了如何進(jìn)行安全飛行和應(yīng)急處理等技能。在未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加關(guān)注航天領(lǐng)域的發(fā)展，積極參與到相應(yīng)的科研和應(yīng)用工作中，為推進(jìn)我國(guó)空天事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)與展望。
總體來(lái)說(shuō)，這門(mén)“第二次天宮課堂”掀起了一股國(guó)內(nèi)外的眾聽(tīng)學(xué)習(xí)熱潮，幫助我們更好地了解中國(guó)空天事業(yè)的成就、困難和未來(lái)發(fā)展方向。我相信，在不久的將來(lái)，隨著我國(guó)航天技術(shù)的不斷提高，我們將能夠更好地結(jié)束和解決現(xiàn)有的大量空間問(wèn)題。同時(shí)，我也希望未來(lái)能夠有更多這樣的課程和平臺(tái)，讓普通百姓能夠深入了解國(guó)際秩序和治理體系的現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)，更好地迎接世界化和現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)。
空間站天宮課堂第二課心得篇十一
《天宮課堂》太空授課正式開(kāi)始了，應(yīng)該說(shuō)，這是中國(guó)航天事業(yè)的壯舉，它不僅標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)能夠熟練的運(yùn)用載人航天技術(shù)，也意味著我國(guó)的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域再一次伸出了橄欖枝。
此次，中國(guó)航天員們?cè)?00公里的太空傳遞科學(xué)知識(shí)，并用各種太空實(shí)驗(yàn)向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識(shí)，這也只能是人類(lèi)現(xiàn)代才能完成的壯舉?？鬃赢?dāng)年杏林游學(xué)時(shí)又怎會(huì)想到有一天，他的后輩會(huì)像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說(shuō)浩瀚的宇宙是一本書(shū)籍的話，那么強(qiáng)大的綜合國(guó)力、扎實(shí)的航天技術(shù)無(wú)疑是打開(kāi)這本書(shū)的智慧鑰匙。
中國(guó)航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開(kāi)啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國(guó)好聲音”也正在感染和感動(dòng)著我們身邊每一個(gè)人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給中國(guó)的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險(xiǎn)記將我們帶到更遙遠(yuǎn)的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽(tīng)到“中國(guó)好聲音”。這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)心喜愛(ài)，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)的樸素情感，讓我們?cè)谌粘５墓ぷ髦幸采僖恍┱f(shuō)教，多一些用心，激勵(lì)培養(yǎng)我們未來(lái)的接班人。
太空授課刷新了科普教育及物理教學(xué)的固有模式，具有直觀性、生動(dòng)性和啟發(fā)性。這種基于太空探索實(shí)踐之上的遠(yuǎn)程教學(xué)，是一種珍貴的教育資源。通過(guò)衛(wèi)星直播、教育部網(wǎng)站回放，或是以課件形式供反復(fù)教學(xué)，優(yōu)質(zhì)的教育資源讓舉國(guó)學(xué)生共享，亦是民生改善的一種形式。
事實(shí)上，探索太空給予人類(lèi)的回報(bào)已經(jīng)深入我們的生活。我們用的gps定位系統(tǒng)、太陽(yáng)能屋頂，吃的方便面、蔬菜包，穿的運(yùn)動(dòng)鞋等，都是在人類(lèi)探索太空的實(shí)踐中發(fā)明或研制出來(lái)的。因?yàn)樽巫尾痪氲奶仗剿鳎覀冄邪l(fā)出救災(zāi)和氣象監(jiān)測(cè)衛(wèi)星技術(shù)，獲得了更加優(yōu)質(zhì)的作物品種，發(fā)明燃料電池獲得了清潔高效的能源，通過(guò)衛(wèi)星傳輸進(jìn)行移動(dòng)通話告別了“通訊基本靠吼”的閉塞……太空探索不斷改變著人類(lèi)的生活方式。
更重要的是，隨著太空探索的深入和創(chuàng)新能力的提高，太空資源、航空技術(shù)將更好地為社會(huì)服務(wù)，社會(huì)民生的高度會(huì)得到有效的拓展：每一次航天發(fā)射的成功、每一次太空探索的實(shí)現(xiàn)，都會(huì)拓寬、深化人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)知，拓展人類(lèi)的思維與活動(dòng)半徑，為改善人們的衣食住行用提供更多可能。
空間站天宮課堂第二課心得篇十二
據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，“天宮課堂”第二課定于3月23日下午15:40在中國(guó)空間站開(kāi)講，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將相互配合進(jìn)行授課，中央廣播電視總臺(tái)將面向全球進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。
這是一堂生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育課堂?！疤鞂m課堂”的意義絕不僅是科普。講臺(tái)設(shè)在無(wú)垠太空，教室則在神州大地，天地遙遙相隔，但師生互動(dòng)自如，仿佛置身同一教室。這看似簡(jiǎn)單的互動(dòng)背后，是我國(guó)航天技術(shù)實(shí)力的真實(shí)展現(xiàn)。不僅如此，在這個(gè)別開(kāi)生面的課堂上，航天員王亞平帶著大家參觀了空間站，無(wú)論是再生水，還是能夠減少失重對(duì)身體影響的“企鵝服”，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)科技含量的物品無(wú)不讓人贊嘆我國(guó)的科技實(shí)力。這對(duì)于新疆各族青少年來(lái)說(shuō)也是耳目一新、大開(kāi)眼界，必將增強(qiáng)他們做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。從這一角度講，“天宮課堂”是一次不可多得的愛(ài)國(guó)主義教育。
科學(xué)是一個(gè)國(guó)家走向遠(yuǎn)方的基石?！疤鞂m課堂”點(diǎn)燃科學(xué)夢(mèng)想，更點(diǎn)燃強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想。更多青少年在仰望星空中，讓夢(mèng)想的種子在心中發(fā)芽，讓科學(xué)精神得到發(fā)揚(yáng)，他們必將成為建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)的堅(jiān)實(shí)力量。
12月9日，對(duì)于皮山縣喬達(dá)鄉(xiāng)中心小學(xué)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難忘的日子。這一天，神舟十三號(hào)飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國(guó)空間站進(jìn)行太空授課，并開(kāi)展了奇妙的天地互動(dòng)實(shí)驗(yàn)。開(kāi)講之前，中央廣播電視總臺(tái)新聞主持人與該校師生進(jìn)行了連線，師生們?yōu)槿缓教靻T送上了祝福。
此次“天宮課堂”是全程現(xiàn)場(chǎng)直播，新疆很多青少年都聆聽(tīng)了這堂充滿(mǎn)樂(lè)趣的太空科普課。他們中有不少都和皮山縣喬達(dá)鄉(xiāng)中心小學(xué)的孩子們一樣，生活在沙漠邊緣，見(jiàn)識(shí)太空奧秘的機(jī)會(huì)較少。這堂“天宮課堂”，航天員在軌介紹展示中國(guó)空間站工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、人體運(yùn)動(dòng)、液體表面張力等神奇現(xiàn)象，對(duì)于新疆的孩子們來(lái)說(shuō)，絕不僅僅在于展示精彩的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象，還有非同一般的重要意義。
空間站天宮課堂第二課心得篇十三
在僅有的40分鐘里，航天員們卻只有用了簡(jiǎn)單的5個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)讓大家更了解在失重環(huán)境下，物體的變化以及它變化的原理。分別有水膜實(shí)驗(yàn)、陀螺實(shí)驗(yàn)……就讓我知道原來(lái)在失重的環(huán)境下能做許多不可思議的事情，其中，我最感興趣的就是水球?qū)嶒?yàn)了!首先，用一個(gè)類(lèi)似放大鏡大小的環(huán)，伸進(jìn)飲用的自來(lái)水袋里，拿出來(lái)時(shí)竟成為了一個(gè)水膜，再往里面不停地注入水珠，慢慢地水膜就變成了一個(gè)晶瑩剔透的水球。如果在地面上把一只針管插入水球里，那不用說(shuō)，水球一定會(huì)爆開(kāi)來(lái)。但是，在太空中竟然可以用針管給水球注入墨水，而水球卻“毫發(fā)未傷”，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡!這讓觀眾們都看得目瞪口呆。
第一位上去月球的人——阿姆斯特朗曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：我的一小步，人類(lèi)的一大步。雖然現(xiàn)在只能在遠(yuǎn)隔千里的電視屏幕上觀看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授課老師面對(duì)面地交流，感受在太空中的樂(lè)趣。
空間站天宮課堂第二課心得篇十四
天宮課堂是一項(xiàng)由中國(guó)航天員中心組織開(kāi)展的公益活動(dòng)，以宇航技術(shù)、太空科學(xué)和航天文化為主要內(nèi)容，旨在普及天文知識(shí)和科技文化，推廣中國(guó)航天事業(yè)。作為一名天文愛(ài)好者，我很榮幸參加了第二次天宮課堂，并在此次活動(dòng)中獲得了不少新的心得和體驗(yàn)。
第二段：談?wù)撟约涸谔鞂m課堂中學(xué)到的知識(shí)。
天宮課堂課程設(shè)置非常豐富，內(nèi)容涉及天文學(xué)、太空技術(shù)、太空生活等多個(gè)方面。在這次課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)太空科技和空間探索的新知識(shí)，如中國(guó)載人航天工程的發(fā)展歷程、空間站的建設(shè)和維護(hù)地技術(shù)、航天員的訓(xùn)練和太空生活的實(shí)際情況等。這些知識(shí)深入淺出，讓我更加了解航天事業(yè)和太空科學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，也挖掘了我對(duì)宇宙和太空探索的濃厚興趣。
第三段：講述與航天科技相關(guān)的體驗(yàn)和感受。
除了課程學(xué)習(xí)，天宮課堂還提供了其他有趣的體驗(yàn)和活動(dòng)。我和同伴一起模擬了載人航天發(fā)射的過(guò)程，親身體驗(yàn)了太空中的失重感覺(jué)，嘗試解決了模擬空間站中可能遇到的生活和工作問(wèn)題。這些活動(dòng)讓我更深刻地理解了太空探索的實(shí)際情況和困難，也更加體會(huì)到了科技的力量和不可思議。
第四段：探討參加天宮課堂對(duì)個(gè)人的影響。
參加天宮課堂讓我受益匪淺，開(kāi)闊了我的視野，也激發(fā)了我的科技熱情。我相信這次經(jīng)歷對(duì)我的未來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響，它讓我更加堅(jiān)定了投身科研領(lǐng)域、推進(jìn)航天事業(yè)的決心，同時(shí)也幫助我更好地認(rèn)識(shí)了自己的興趣和潛力。
第五段：總結(jié)天宮課堂體會(huì)，表達(dá)對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的期望。
通過(guò)參加天宮課堂，我認(rèn)識(shí)到了科技的重要性和豐富的內(nèi)涵，相信在科技的不斷推進(jìn)中，可以帶來(lái)更多的改變和進(jìn)步。我希望未來(lái)能有越來(lái)越多的人參與到科技和航天事業(yè)中，推動(dòng)我們的國(guó)家更快地發(fā)展和繁榮。我會(huì)把天宮課堂學(xué)到的知識(shí)和體驗(yàn)內(nèi)化為自己的能力和動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想、為推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、為造福人類(lèi)作出自己的貢獻(xiàn)。
空間站天宮課堂第二課心得篇十五
太空授課在太空環(huán)境中怎么稱(chēng)體重、水如何流動(dòng)、失重狀態(tài)下怎么上廁所等全國(guó)學(xué)生最感興趣的問(wèn)題入手，王亞平在遠(yuǎn)離地面300多公里的“天宮一號(hào)”，展示了質(zhì)量測(cè)量、單擺運(yùn)動(dòng)、陀螺運(yùn)動(dòng)、水膜和水球等5個(gè)基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)，講解了實(shí)驗(yàn)背后的物理原理。我國(guó)首次太空授課活動(dòng)傳遞出這樣一種理念：向民眾普及科學(xué)知識(shí)、激發(fā)科學(xué)精神與創(chuàng)新意識(shí)，同樣是中國(guó)開(kāi)展航天活動(dòng)的重要任務(wù)，尤其對(duì)于今日端坐教室內(nèi)觀看太空授課的孩子們，必定會(huì)在不少人心中種下熱愛(ài)科學(xué)的種子，成為他日為科學(xué)知識(shí)不斷求索的新生力量。無(wú)論在美國(guó)、俄羅斯還是中國(guó)，太空教育都是載人航天的重要任務(wù)之一。8月14日，出身中學(xué)教師、隨“奮進(jìn)”號(hào)航天飛機(jī)登上國(guó)際空間站的芭芭拉·摩根，和她的“助教”宇航員同事把國(guó)際空間站變成了課堂，終于圓了一代人的“太空授課”夢(mèng)。時(shí)至今日，我國(guó)的首位“太空教師”再一次為世人展現(xiàn)了浩瀚天際的神奇與奧妙，在見(jiàn)證奇跡之余，也給我們以太空并不神秘、夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)的感慨。
空間站天宮課堂第二課心得篇十六
神舟十三號(hào)載人飛船已于10月16日發(fā)射，飛行乘組由翟志剛、王亞平和葉光富3名航天員組成。從9月17日神舟十二號(hào)返回地球到神舟十三號(hào)發(fā)射，時(shí)間僅過(guò)去短短一個(gè)月。按照計(jì)劃，神舟十三號(hào)飛船入軌后，將采用自主快速交會(huì)對(duì)接模式，對(duì)接于天和核心艙徑向端口，與天和核心艙及天舟二號(hào)、天舟三號(hào)貨運(yùn)飛船形成組合體。航天員將進(jìn)駐核心艙，按照天地同步作息制度進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)6個(gè)月的工作生活。這就意味著，相較于神舟十二號(hào)，此次太空挑戰(zhàn)的時(shí)間更長(zhǎng)、難度更大、要求更高，航天員將在太空與我們共同守歲，迎接農(nóng)歷壬寅年的到來(lái)。
可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。人類(lèi)對(duì)太空的向往和探索從未止步。然而身處太空，浩瀚蒼穹看似壯美寥廓，實(shí)則挑戰(zhàn)著航天員的心理與生理極限，更經(jīng)歷著很多驚心動(dòng)魄的瞬間。據(jù)航天員楊利偉回憶，在執(zhí)行“神五”任務(wù)時(shí)，火箭上升階段意外出現(xiàn)8赫茲左右低頻振動(dòng)，與人體內(nèi)臟產(chǎn)生長(zhǎng)達(dá)26秒的共振，此時(shí)楊利偉感到了五臟六腑似乎都要碎了一般，令他非常痛苦，可他卻咬緊牙關(guān)告誡自己“堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下”。事實(shí)上，這漫長(zhǎng)的26秒共振，只是我國(guó)載人航天“首飛”征途上千難萬(wàn)阻、千辛萬(wàn)苦的一個(gè)小小縮影，但卻畫(huà)出了中國(guó)航天人英勇無(wú)畏、舍身為國(guó)的“愛(ài)國(guó)群像圖”。
空間站天宮課堂第二課心得篇十七
在這次的《天宮課堂》里，我收獲頗豐，感受到了太空艙里的那些“樂(lè)趣”，同時(shí)，我也感受到了航天員工作的不易。在這次天宮課堂中，分別有：指令長(zhǎng)翟志剛，太空教師王亞平，航天員葉光富。
中國(guó)空間站太空授課項(xiàng)目有：航天員在軌工作生活場(chǎng)景展示;太空細(xì)胞學(xué)研究實(shí)驗(yàn)展示;太空轉(zhuǎn)身;浮力消失實(shí)驗(yàn);水膜張力實(shí)驗(yàn);水球光學(xué)實(shí)驗(yàn);泡騰片實(shí)驗(yàn);天地互動(dòng)交流。在課堂的開(kāi)始，王亞平老師介紹了睡覺(jué)的地方，小型廚房，飲用水和冰箱，接著展示了運(yùn)動(dòng)的地方。接下來(lái)就要開(kāi)始有趣的實(shí)驗(yàn)了!令我印象最深刻的是葉老師的太空轉(zhuǎn)身動(dòng)作，通過(guò)葉老師的動(dòng)作，可以得到一個(gè)結(jié)論：在太空中由于失去浮力不能像在地球上行走一樣，轉(zhuǎn)身也與地球不同……這些項(xiàng)目都令我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
可想而知，航天員叔叔阿姨們?cè)谔张摾锕ぷ鞯牟灰着c艱辛。他們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。他們愛(ài)國(guó)敬業(yè)，嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)使人敬佩。中國(guó)航天的每一次發(fā)射，每一次飛行，每一次超越都為世人展現(xiàn)了我們從無(wú)到有、從有到優(yōu)，從地球到太空的航天之路。這一過(guò)程似輕描淡寫(xiě)，但現(xiàn)實(shí)的征程卻刻骨銘心。
山河雖無(wú)恙，吾輩當(dāng)自強(qiáng)。青年一代有理想，有本領(lǐng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，也必定會(huì)為祖國(guó)作出奉獻(xiàn)!