作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
大班教案及教學(xué)反思篇一
第一段：引言，介紹大班教育教學(xué)的特點和挑戰(zhàn)
隨著人口增長和教育需求日益提高，大班教育已逐漸成為一種主流教育。然而，相比于小班教育，大班教育面臨著諸多挑戰(zhàn)。因為大班教育中，一個班級里的學(xué)生數(shù)量很多，學(xué)生之間的能力、習(xí)慣以及情況各不相同，為教師提出了更高的要求。因此，設(shè)計一份優(yōu)秀的大班教案就很關(guān)鍵。
第二段：面對大班教學(xué)的挑戰(zhàn)，如何設(shè)計教學(xué)計劃
針對大班教學(xué)的特點和學(xué)生的需求，教學(xué)計劃設(shè)計方案至關(guān)重要。首先，需要根據(jù)班級特點以及各個學(xué)生的個性，采用不同的教育方式和方法。同時，教師還需了解課程設(shè)置及內(nèi)容要點，明確教學(xué)目標(biāo)，并有計劃地組織教學(xué)活動，最大限度地調(diào)動學(xué)生積極性。在教學(xué)過程中，還需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答?，以及及時總結(jié)交流，改善教學(xué)中的不足。
第三段：如何保證教學(xué)質(zhì)量？——教師需具備的關(guān)鍵技能與素質(zhì)
教師既是教學(xué)的主導(dǎo)者，同時也扮演了成為學(xué)生們的指導(dǎo)者、朋友和引路人。因此，教師必須具備多項技能與素質(zhì)，方能真正實現(xiàn)有效教學(xué)。其中包括教育教學(xué)理論、班級管理、團(tuán)隊溝通、情商能力等多方面的知識和能力。良好的教學(xué)技能和素質(zhì)不僅能夠幫助教師更好的完成教學(xué)任務(wù)，也能夠保障大班教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：如何培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性和合作精神
大班教學(xué)中，學(xué)生之間存在較大的差異，因此，教師需要嘗試培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主性，以促進(jìn)他們在學(xué)習(xí)中的積極性和主動性。讓學(xué)生之間互相交流，進(jìn)行觀察、實踐、探究，是喚醒他們學(xué)習(xí)興趣的好方法。此外，將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成一些小任務(wù)，提高團(tuán)隊合作能力，也是一個很好的方法。
第五段：總結(jié)
在大班教學(xué)中，如何制定一個良好的教學(xué)計劃以及更有效的地進(jìn)行教學(xué)活動，毫無疑問都是非常必要且具有挑戰(zhàn)的。教師需要具備充足的信心和熱情，并充分利用他們的知識和經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出有健康心理素質(zhì)與自主性、創(chuàng)新、團(tuán)隊合作等優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)生。某些方面的挑戰(zhàn)還是會存在，但是只有在不斷探求、學(xué)習(xí)和實踐中，才能夠不斷提高教學(xué)水平，實現(xiàn)優(yōu)秀大班教育。
大班教案及教學(xué)反思篇二
本活動體現(xiàn)出以下特點：
著屬于自己的流行歌曲《兩個好朋友》?；顒雨P(guān)注幼兒快樂情感體驗，以美好的親情，溫暖的友情為主線，動聽的旋律配上幼兒自己編的歌詞，幼兒特別樂于接受、吸收。
通過肢體語言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛的`情景游戲，讓幼兒體驗?zāi)笎郏糜脫肀?、親吻等充滿情感的動作來表達(dá)自己的愛。巧妙運用母愛到友愛這一情感角色、情感內(nèi)容的轉(zhuǎn)換遷移引發(fā)幼兒情感共鳴，并用歌聲表達(dá)自己愛的情感，變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲。
教師沒有運用傳統(tǒng)的示范講解法，而是把自主、大膽表現(xiàn)的主動權(quán)交給幼兒。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口，易學(xué)的旋律，讓幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示，自主學(xué)習(xí)改編歌詞，不斷支持引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗填唱自己的歌詞，在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，幼兒越編越自信，越編內(nèi)容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗成功與快樂的機(jī)會。
大班教案及教學(xué)反思篇三
在大班國畫課上，我深感教育是一種創(chuàng)造性工作，很難在框架中靈活運用。但是教育是一項必須掌握的技能，只有擁有一定的教育知識、教育理論、教育方法，才能使教學(xué)更具效果。
大班國畫課程中，我先從介紹顏色的使用原則和顏色的搭配角度入手。教師可以幫助孩子們了解基本色彩，介紹顏色情感效果，例如紅色的熱烈、黃色的興奮、藍(lán)色的清新、白色的純潔等。顏色的運用是制造美的教育工具之一，孩子們由此獲得利益。
漸變色是常用的配色方式，選擇兩種透明度相似的顏色，再將其過渡區(qū)域的透明度逐漸加深，就可以制造出漸變效果。在大班國畫教學(xué)中，可以設(shè)置一個小組作業(yè)，由小組分工合作，讓每個組員完成一個色塊，最后通過拼接整合為一幅畫。這樣可以讓孩子們在互相合作中學(xué)會溝通、理解和包容。
線的筆畫有很多種，如實線、虛線、粗線、細(xì)線、曲線、直線等。線條的運用也是制造美的教育基礎(chǔ)之一。線條的運用不同可以分為不同種類的畫，線條的運用觀察到的事物也會有不同的解讀。孩子們可以在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)線條的構(gòu)圖方法，讓孩子們學(xué)會如何制造出不同的線條和畫面造型，從而提高他們的造型能力。
最后，大班國畫課程中，我們要鼓勵孩子們的想象力發(fā)揮。比如，讓孩子們設(shè)想自己所在的絞盤在哪里生長，是什么樣的枝葉、花朵、果實等，以及與之相似的秘密之地、顏色、味道和形狀。讓孩子們在想象中體驗到自己所畫作品的愉悅，并且在繪畫中找尋到屬于自己的生活、美好。
大班國畫課讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會一件藝術(shù)技能，提升他們的手腦協(xié)調(diào)與藝術(shù)修養(yǎng)，同時也迎合了現(xiàn)代教育以開發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力為理念的方向，是一種創(chuàng)造性教學(xué)方法的體現(xiàn)。
大班教案及教學(xué)反思篇四
設(shè)計意圖:
幼兒的健康成長需要親情也需要與人交往的友情。朝夕相處三年，即將畢業(yè)的大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友，他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活，體驗著與朋友友好相處的快樂。
經(jīng)過欣賞活動，幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此,我將親情版的《兩只烏龜》中改編為友情版的《兩個好朋友》。通過創(chuàng)編活動讓幼兒尋找生活中點滴的情景作為創(chuàng)作的源泉，體驗藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
2、喜歡創(chuàng)編歌詞活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。
3、感受表現(xiàn)溫暖的友情。
活動準(zhǔn)備：
故事掛圖四幅；若干呼啦圈（做烏龜?shù)臑觚敋ぃ还淳€筆、畫紙人手一份；
活動過程：
2、師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?BR> （評：幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達(dá)方式或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。）
（評：設(shè)問式的情感交流，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴，親情遷移到友情，過渡自然。）
４、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
１、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏（xxxx|x—）規(guī)范、整理歌詞。
（評：由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞，所以嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下，每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情景, 思維活躍，創(chuàng)編出不同的歌詞：我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得創(chuàng)編歌詞的好方法。）
1、看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。
附：創(chuàng)編歌曲：兩個好朋友
親愛的，，(好朋友),我們一起xxxx|x—||
親愛的，(好朋友),我們一起xxxx|x—||
親愛的，，(好朋友),,我們一起xxxx|x—||
親愛的，(好朋友),，我們一起xxxx|x—||
我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。
大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。
大班教案及教學(xué)反思篇五
地震是一種自然災(zāi)害，突如其來的地震往往會給人帶來巨大的傷害。在地震發(fā)生時，不僅是大人，孩子們也需要知道如何進(jìn)行有效的逃生。因此，大班地震逃生教案成為非常重要的教育課程。在教案的制定和執(zhí)行過程中，一些問題也需要引起我們的注意和思考。
首先，教案的適用性需要得到重視。不同年齡段的孩子們在地震發(fā)生時所需要采取的逃生措施各不相同。大班幼兒需要掌握簡單有效的逃生方法，同時在逃生過程中需要注意保護(hù)自己，避免受傷。因此，在教案制定和執(zhí)行過程中，必須考慮到幼兒的生理心理特點，以及其掌握知識的能力和興趣水平。
其次，在教案的執(zhí)行過程中需要注意幼兒的安全。逃生時，幼兒往往會感到恐慌和不安，可能出現(xiàn)逆反心理。因此，在教案執(zhí)行過程中，教師需要采取有效的方法，增強(qiáng)幼兒的安全感和信心，引導(dǎo)幼兒正確實施逃生措施。此外，在逃生過程中，教師必須要全程監(jiān)護(hù)幼兒，確保幼兒的安全。
最后，在教案的設(shè)計和實施過程中還需要考慮到教育效果的問題。教案的設(shè)計和執(zhí)行應(yīng)該是有針對性和實效性的，讓孩子們在逃生時掌握正確的逃生方法。同時，在教案實施過程中，教師還需要及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足之處，不斷優(yōu)化教案設(shè)計，提高教育效果。
總之，大班地震逃生教案是非常重要的教育課程，不僅讓幼兒們掌握逃生技能，更為重要的是為幼兒們提供一個安全、和諧的成長環(huán)境。因此，在教案設(shè)計和實施過程中，我們需要充分考慮幼兒的生理心理特點，注重教育效果，并增強(qiáng)幼兒的安全感和信心，讓他們成為更加自信和勇敢的小天使。
大班教案及教學(xué)反思篇六
在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見，可他們卻很少與之互動，美麗的瓷器怎么制作出來的呢？陶藝課程是我們幼兒園的園本課程，孩子們每次也只是與泥巴打交道，卻從沒有親眼瞧見陶藝作品變成真正的陶瓷作品的過程。無意間翻到一本《會痛的泥娃娃》這本兒童心靈成長繪本，通過故事讓孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要經(jīng)歷火烤的考驗，然而故事中的兩個泥娃娃在面對同樣的困難時，不同的選擇造就了它們不同的命運?！吨改稀分赋觯河變涸诨顒舆^程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。大班的孩子在遇到困難時可以像泥娃娃那樣堅強(qiáng)嗎？一味的跟孩子們講道理太干澀了，把道理放進(jìn)故事中明顯生動很多，通過這樣的繪本旨在讓幼兒知道成功有時候必須經(jīng)過一些考驗，不能一遇到困難就放棄。
1.知道泥娃娃與瓷娃娃的關(guān)系及制作流程。
2.感知故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)泥娃娃在遇到困難時做到堅持不放棄的良好品質(zhì)。
3.體驗成功的喜悅，吸取失敗的教訓(xùn)。
重點：能用自己的語言看圖描述兩個泥娃娃面對困難時的不同表現(xiàn)。
難點：學(xué)習(xí)泥娃娃堅持不放棄的良好品質(zhì)。
瓷娃娃圖片若干、ppt、音樂。
一、出示圖片，了解瓷娃娃的'質(zhì)地。
1.師：“這些是什么？”“他們是用什么材料做的？”
2.師：“用泥做成的娃娃怎么就變成漂亮的瓷娃娃了呢？請你們看一看，你們能告訴我嗎？”
（出示陶瓷制品的制作流程圖片：初坯——素?zé)?小時）——冷卻（5小時）——上釉彩——釉燒）
小結(jié)：原來泥娃娃是需要這么多步驟才能變得如此漂亮呢，真不容易！
二、出示ppt，感受泥娃娃遇到困難選擇放棄時的遺憾。
1.師：看！這是一位陶瓷匠大師，叫做賽利亞。他今天用一塊陶土捏了兩個可愛的泥娃娃呢！看上去怎么樣？（黑黑的，沒什么特別）
2.師：要想變成漂亮的瓷娃娃必須經(jīng)歷火烤，所以在賽利亞準(zhǔn)備睡覺時幫其中一個泥娃娃涂上一層釉就放進(jìn)火爐了。
3.觀察泥娃娃的表情，猜測其心理變化。
三、理解故事，感受另一個泥娃娃為成功付出的代價。
1.觀察圖片，提問：
2.仔細(xì)觀察泥娃娃的表情，感受泥娃娃為達(dá)目標(biāo)的堅定性。
3.師：“經(jīng)過一個晚上火烤煎熬，現(xiàn)在的泥娃娃會變成什么樣子呢？”
小結(jié)：“賽利亞還用顏料為瓷娃娃畫上了美麗的衣服，彎彎的眉毛大大的眼睛，實在是太美了，擺在櫥窗里小朋友看到都非常喜歡?！?BR> 四、情感體驗。
1.“原先的泥娃娃現(xiàn)在會是怎樣呢？”，幼兒猜測并說一說。
2.出事圖片，幫助幼兒理解后悔，知道錯過就是錯過，只能讓自己不再做后悔的事情。
3.播放音樂，出示兩個泥娃娃的對比圖，感受選擇不同就會出現(xiàn)不同的結(jié)果。（通過對比兩個泥娃娃的命運，知道不放棄、堅持到底才能取得成功。）
五、延伸活動
通過游戲體驗，感知堅持就能得到勝利。
大班教案及教學(xué)反思篇七
1、在游戲競賽的活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，并學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法。
2、體驗與同伴一起游戲、競賽的快樂與成功感。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
花朵圖片、數(shù)字卡片、記錄紙、記號筆、算術(shù)題卡片。
一、花兒找朋友
1、在為花兒找朋友的游戲活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。
（1）春天里百花盛開，看看你們都認(rèn)識它們嗎？
（2）每朵花兒寶寶身上都有一個數(shù)字，它們想和你們玩一個找朋友的游戲。
2、出示任一數(shù)字花朵，要求為其找到與它相加后能得78910結(jié)果的好朋友。
（1）如：3號花兒寶寶想找個和它相加后能得7的好朋友，應(yīng)該找?guī)滋柣▋簩殞毮兀?BR> 二、花兒的故事
1、能根據(jù)故事情節(jié)寫出相應(yīng)的算術(shù)題，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法并學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法。
（2）花園里開了7朵花，多了不久，又開了3簇桂花?，F(xiàn)在花園里一共有幾朵鮮花？
（3）小熊覺得花兒開得很漂亮，于是摘了2朵茶花回家。現(xiàn)在花園里剩下幾朵花？
2、幼兒根據(jù)故事情節(jié)寫出相應(yīng)算術(shù)題，交流驗證。
三、算術(shù)題競賽
出示算術(shù)題卡片，以小組為單位，通過搶答的方式比賽10以內(nèi)的加減法?？凑l算得快。
幼兒很喜歡這種游戲形式，在課間、晨間或自由活動時，幼兒都會進(jìn)行游戲。如梅花梅花哪季開？春季不開，夏季開，夏季不開，秋季開……冬季梅花朵朵開。多一點的說法，讓幼兒多了解一些自然常識。繼續(xù)用游戲的形式來引起幼兒對活動的興趣，以及有想學(xué)數(shù)學(xué)的愿望。
大班教案及教學(xué)反思篇八
我班幼兒挑食的問題比較嚴(yán)重，每天午餐時，遇到自己喜歡吃的食物就很高興，遇到不喜歡吃的食物就愁眉苦臉。因此，我試圖通過學(xué)習(xí)活動讓幼兒理解各種食物的營養(yǎng)。另外，剛升入大班的幼兒，遇到問題還是喜歡找教師幫忙，自我解決問題的能力相對較弱。綜合以上兩點，我設(shè)計了“十元午餐”的數(shù)學(xué)活動。
《一元午餐》原來是一本繪本，其中包含很多數(shù)學(xué)元素，反映了一個小學(xué)生的生活。因此我決定適當(dāng)改編故事，開展一次數(shù)活動。我主要做了以下三方面的調(diào)整：第一，結(jié)合上海的實際情況（一元錢可選購的東西太少），把故事改為《十元午餐》，將餐廳價目表上的價格全部換成以元為單位的。第二，原來菜單上只有奶酪、比薩餅、冰激凌等食品，考慮到中國人的飲食習(xí)慣，我將菜單調(diào)整為有各種葷菜、素菜和水果等（鼓勵幼兒科學(xué)合理地選擇有營養(yǎng)的食物，做到葷素搭配，引導(dǎo)幼兒不挑食、不偏食）。第三，改編故事，使之更加精煉（改編后故事圍繞吉米口袋里的十元錢展開，吉米通過觀察菜譜，精心計算，合理運用十元錢），故事中包含了認(rèn)識錢幣和計算等內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。
2、鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。
圖片1、2（具體見教案），統(tǒng)計表，錢幣（1元、5元、10元），幼兒菜譜，黑板。
一、情景導(dǎo)入
1、出示圖1
今天我請來了一位小客人——吉米，我們一起來看看吧！ （觀察圖片）
小結(jié)：午餐時間到了，吉米肚子餓了，今天爸爸媽媽不在家，吉米需要自己去餐廳買午餐。
2、出示圖2
（1） 看一看，吉米一共有多少錢？（1o元）
（2）有什么好辦法可以又快又準(zhǔn)確地數(shù)出這里一共有多少錢？（幼兒說出自己的想法）
小結(jié)：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地數(shù)出一共有多少錢了。
二、取錢
（1）老師也為你們準(zhǔn)備了一些不同面值的錢幣，請你們用自己的辦法取出10元錢。
（2）你們是怎么取錢的？（各取了幾張什么面值的）把取錢的方法記錄在統(tǒng)計表中。（教師統(tǒng)計）
小結(jié)：可以拿各種面值的錢幣，（合起來是10元）這樣買東西會很方便，不用一直找零。
三、設(shè)計菜單
1、兩兩合作設(shè)計菜單
（1）吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢？
（2）（幼兒觀察菜譜）兩兩合作為吉米設(shè)計一份10元以內(nèi)的菜單。（將幼兒設(shè)計的菜單展示在黑板上，交流分享）
小結(jié)：挑選食物時不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營養(yǎng)，不能偏食、挑食，當(dāng)然還要算好價錢，不能超支。
2、小組合作設(shè)計菜單
（1）（幼兒觀察菜譜）四人合作為吉米設(shè)計一份10元以內(nèi)的菜單，要既營養(yǎng)又實惠。
（2）互相交流設(shè)計的菜單，分享經(jīng)驗。
通過這次活動，我得到了以下幾點啟示：
一、實踐生活化的情境教學(xué)，遷移生活中的數(shù)學(xué)問題
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活實際進(jìn)行?！苯虒W(xué)過程中，我們以模擬的方式再現(xiàn)生活情境，將數(shù)學(xué)知識融入其中，讓幼兒在假想的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使得幼兒學(xué)習(xí)起來更感輕松、自然和真實。由于活動內(nèi)容來自生活，活動情節(jié)豐富有趣，激起了幼兒參與活動的興趣，滿足了幼兒自我探索的愿望，體現(xiàn)了個性化的魅力，實現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理想。
“數(shù)學(xué)來自生活，最終必回歸生活?！边@句話充分強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教育的最終歸宿——用幼兒能理解的數(shù)學(xué)觀點和方法去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的實際問題。在幼兒積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗以后，提高他們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力成了必然?；顒又锌杉ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，引導(dǎo)他們用相關(guān)的經(jīng)驗來理解和解決問題。
“十元午餐”的設(shè)計來源于幼兒的日常生活，平時幼兒都有和爸爸媽媽一起買東西、算價錢的生活經(jīng)驗，只是會不會算、怎么算、有沒有方法的問題。這種建構(gòu)于幼兒經(jīng)驗之上的活動，更貼近幼兒，更能引起幼兒的興趣和積極性。活動中幼兒也始終能夠圍繞著內(nèi)容思考，從而達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但僅僅來源于生活是不夠的，活動最終的目標(biāo)應(yīng)該高于生活?！笆绮汀钡淖詈蟓h(huán)節(jié)僅僅解決吉米的午餐問題是不夠的，可以將解決問題的方法遷移到生活中，可以增加一個延伸環(huán)節(jié)，對學(xué)到的內(nèi)容做個小結(jié)，讓幼兒知道以后如果有一個人點快餐的機(jī)會，也可以嘗試運用學(xué)到的方法。
二、注意教的藝術(shù)，讓幼兒在主動建構(gòu)中學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)過程中幼兒肯定會遇到各種各樣的問題，問題的出現(xiàn)也正是幼兒認(rèn)知沖突的關(guān)鍵時刻，教師要抓住這個時機(jī)，使幼兒能發(fā)現(xiàn)問題并產(chǎn)生解決問題的內(nèi)在愿望，明確幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗的需求和動機(jī)，同時對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo)。教學(xué)中教師要善于合理運用間接引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，引發(fā)幼兒思考。
活動中幼兒設(shè)計菜單后的交流分享環(huán)節(jié)，他們一時不能馬上發(fā)現(xiàn)菜單中的問題，這時，教師不應(yīng)急著給予幼兒提示，可提供幼兒充分觀察、思考、討論的時間，引發(fā)幼兒思考和發(fā)現(xiàn)其中的問題。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，說出自己的想法后，教師可在此基礎(chǔ)上概括小結(jié)，這樣才是啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，引發(fā)幼兒思考的最佳方式。
活動中幼兒的回答往往是教師預(yù)設(shè)外的答案，回避問題并不是最好的方法，教師可以思考哪些問題是有價值的，是值得追問的，從而將問題挖深、挖透。例如“十元午餐”中取錢的環(huán)節(jié)，有幼兒提到取2元的，雖然教師事先準(zhǔn)備的面值中沒有2元的，但教師可以進(jìn)行追問，如果有2元的，我們可以怎么取？還有哪些好辦法？這樣既圍繞目標(biāo)，也發(fā)散了問題，還豐富了幼兒的經(jīng)驗。因此，教師教育的藝術(shù)，對活動中幼兒能否主動學(xué)習(xí)、樂于思考起著重要的推動作用。
大班教案及教學(xué)反思篇一
第一段：引言，介紹大班教育教學(xué)的特點和挑戰(zhàn)
隨著人口增長和教育需求日益提高，大班教育已逐漸成為一種主流教育。然而，相比于小班教育，大班教育面臨著諸多挑戰(zhàn)。因為大班教育中，一個班級里的學(xué)生數(shù)量很多，學(xué)生之間的能力、習(xí)慣以及情況各不相同，為教師提出了更高的要求。因此，設(shè)計一份優(yōu)秀的大班教案就很關(guān)鍵。
第二段：面對大班教學(xué)的挑戰(zhàn)，如何設(shè)計教學(xué)計劃
針對大班教學(xué)的特點和學(xué)生的需求，教學(xué)計劃設(shè)計方案至關(guān)重要。首先，需要根據(jù)班級特點以及各個學(xué)生的個性，采用不同的教育方式和方法。同時，教師還需了解課程設(shè)置及內(nèi)容要點，明確教學(xué)目標(biāo)，并有計劃地組織教學(xué)活動，最大限度地調(diào)動學(xué)生積極性。在教學(xué)過程中，還需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答?，以及及時總結(jié)交流，改善教學(xué)中的不足。
第三段：如何保證教學(xué)質(zhì)量？——教師需具備的關(guān)鍵技能與素質(zhì)
教師既是教學(xué)的主導(dǎo)者，同時也扮演了成為學(xué)生們的指導(dǎo)者、朋友和引路人。因此，教師必須具備多項技能與素質(zhì)，方能真正實現(xiàn)有效教學(xué)。其中包括教育教學(xué)理論、班級管理、團(tuán)隊溝通、情商能力等多方面的知識和能力。良好的教學(xué)技能和素質(zhì)不僅能夠幫助教師更好的完成教學(xué)任務(wù)，也能夠保障大班教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：如何培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性和合作精神
大班教學(xué)中，學(xué)生之間存在較大的差異，因此，教師需要嘗試培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主性，以促進(jìn)他們在學(xué)習(xí)中的積極性和主動性。讓學(xué)生之間互相交流，進(jìn)行觀察、實踐、探究，是喚醒他們學(xué)習(xí)興趣的好方法。此外，將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成一些小任務(wù)，提高團(tuán)隊合作能力，也是一個很好的方法。
第五段：總結(jié)
在大班教學(xué)中，如何制定一個良好的教學(xué)計劃以及更有效的地進(jìn)行教學(xué)活動，毫無疑問都是非常必要且具有挑戰(zhàn)的。教師需要具備充足的信心和熱情，并充分利用他們的知識和經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出有健康心理素質(zhì)與自主性、創(chuàng)新、團(tuán)隊合作等優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)生。某些方面的挑戰(zhàn)還是會存在，但是只有在不斷探求、學(xué)習(xí)和實踐中，才能夠不斷提高教學(xué)水平，實現(xiàn)優(yōu)秀大班教育。
大班教案及教學(xué)反思篇二
本活動體現(xiàn)出以下特點：
著屬于自己的流行歌曲《兩個好朋友》?；顒雨P(guān)注幼兒快樂情感體驗，以美好的親情，溫暖的友情為主線，動聽的旋律配上幼兒自己編的歌詞，幼兒特別樂于接受、吸收。
通過肢體語言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛的`情景游戲，讓幼兒體驗?zāi)笎郏糜脫肀?、親吻等充滿情感的動作來表達(dá)自己的愛。巧妙運用母愛到友愛這一情感角色、情感內(nèi)容的轉(zhuǎn)換遷移引發(fā)幼兒情感共鳴，并用歌聲表達(dá)自己愛的情感，變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲。
教師沒有運用傳統(tǒng)的示范講解法，而是把自主、大膽表現(xiàn)的主動權(quán)交給幼兒。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口，易學(xué)的旋律，讓幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示，自主學(xué)習(xí)改編歌詞，不斷支持引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗填唱自己的歌詞，在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，幼兒越編越自信，越編內(nèi)容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗成功與快樂的機(jī)會。
大班教案及教學(xué)反思篇三
在大班國畫課上，我深感教育是一種創(chuàng)造性工作，很難在框架中靈活運用。但是教育是一項必須掌握的技能，只有擁有一定的教育知識、教育理論、教育方法，才能使教學(xué)更具效果。
大班國畫課程中，我先從介紹顏色的使用原則和顏色的搭配角度入手。教師可以幫助孩子們了解基本色彩，介紹顏色情感效果，例如紅色的熱烈、黃色的興奮、藍(lán)色的清新、白色的純潔等。顏色的運用是制造美的教育工具之一，孩子們由此獲得利益。
漸變色是常用的配色方式，選擇兩種透明度相似的顏色，再將其過渡區(qū)域的透明度逐漸加深，就可以制造出漸變效果。在大班國畫教學(xué)中，可以設(shè)置一個小組作業(yè)，由小組分工合作，讓每個組員完成一個色塊，最后通過拼接整合為一幅畫。這樣可以讓孩子們在互相合作中學(xué)會溝通、理解和包容。
線的筆畫有很多種，如實線、虛線、粗線、細(xì)線、曲線、直線等。線條的運用也是制造美的教育基礎(chǔ)之一。線條的運用不同可以分為不同種類的畫，線條的運用觀察到的事物也會有不同的解讀。孩子們可以在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)線條的構(gòu)圖方法，讓孩子們學(xué)會如何制造出不同的線條和畫面造型，從而提高他們的造型能力。
最后，大班國畫課程中，我們要鼓勵孩子們的想象力發(fā)揮。比如，讓孩子們設(shè)想自己所在的絞盤在哪里生長，是什么樣的枝葉、花朵、果實等，以及與之相似的秘密之地、顏色、味道和形狀。讓孩子們在想象中體驗到自己所畫作品的愉悅，并且在繪畫中找尋到屬于自己的生活、美好。
大班國畫課讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會一件藝術(shù)技能，提升他們的手腦協(xié)調(diào)與藝術(shù)修養(yǎng)，同時也迎合了現(xiàn)代教育以開發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力為理念的方向，是一種創(chuàng)造性教學(xué)方法的體現(xiàn)。
大班教案及教學(xué)反思篇四
設(shè)計意圖:
幼兒的健康成長需要親情也需要與人交往的友情。朝夕相處三年，即將畢業(yè)的大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友，他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活，體驗著與朋友友好相處的快樂。
經(jīng)過欣賞活動，幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此,我將親情版的《兩只烏龜》中改編為友情版的《兩個好朋友》。通過創(chuàng)編活動讓幼兒尋找生活中點滴的情景作為創(chuàng)作的源泉，體驗藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
2、喜歡創(chuàng)編歌詞活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。
3、感受表現(xiàn)溫暖的友情。
活動準(zhǔn)備：
故事掛圖四幅；若干呼啦圈（做烏龜?shù)臑觚敋ぃ还淳€筆、畫紙人手一份；
活動過程：
2、師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?BR> （評：幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達(dá)方式或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。）
（評：設(shè)問式的情感交流，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴，親情遷移到友情，過渡自然。）
４、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
１、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏（xxxx|x—）規(guī)范、整理歌詞。
（評：由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞，所以嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下，每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情景, 思維活躍，創(chuàng)編出不同的歌詞：我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得創(chuàng)編歌詞的好方法。）
1、看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。
附：創(chuàng)編歌曲：兩個好朋友
親愛的，，(好朋友),我們一起xxxx|x—||
親愛的，(好朋友),我們一起xxxx|x—||
親愛的，，(好朋友),,我們一起xxxx|x—||
親愛的，(好朋友),，我們一起xxxx|x—||
我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。
大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。
大班教案及教學(xué)反思篇五
地震是一種自然災(zāi)害，突如其來的地震往往會給人帶來巨大的傷害。在地震發(fā)生時，不僅是大人，孩子們也需要知道如何進(jìn)行有效的逃生。因此，大班地震逃生教案成為非常重要的教育課程。在教案的制定和執(zhí)行過程中，一些問題也需要引起我們的注意和思考。
首先，教案的適用性需要得到重視。不同年齡段的孩子們在地震發(fā)生時所需要采取的逃生措施各不相同。大班幼兒需要掌握簡單有效的逃生方法，同時在逃生過程中需要注意保護(hù)自己，避免受傷。因此，在教案制定和執(zhí)行過程中，必須考慮到幼兒的生理心理特點，以及其掌握知識的能力和興趣水平。
其次，在教案的執(zhí)行過程中需要注意幼兒的安全。逃生時，幼兒往往會感到恐慌和不安，可能出現(xiàn)逆反心理。因此，在教案執(zhí)行過程中，教師需要采取有效的方法，增強(qiáng)幼兒的安全感和信心，引導(dǎo)幼兒正確實施逃生措施。此外，在逃生過程中，教師必須要全程監(jiān)護(hù)幼兒，確保幼兒的安全。
最后，在教案的設(shè)計和實施過程中還需要考慮到教育效果的問題。教案的設(shè)計和執(zhí)行應(yīng)該是有針對性和實效性的，讓孩子們在逃生時掌握正確的逃生方法。同時，在教案實施過程中，教師還需要及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足之處，不斷優(yōu)化教案設(shè)計，提高教育效果。
總之，大班地震逃生教案是非常重要的教育課程，不僅讓幼兒們掌握逃生技能，更為重要的是為幼兒們提供一個安全、和諧的成長環(huán)境。因此，在教案設(shè)計和實施過程中，我們需要充分考慮幼兒的生理心理特點，注重教育效果，并增強(qiáng)幼兒的安全感和信心，讓他們成為更加自信和勇敢的小天使。
大班教案及教學(xué)反思篇六
在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見，可他們卻很少與之互動，美麗的瓷器怎么制作出來的呢？陶藝課程是我們幼兒園的園本課程，孩子們每次也只是與泥巴打交道，卻從沒有親眼瞧見陶藝作品變成真正的陶瓷作品的過程。無意間翻到一本《會痛的泥娃娃》這本兒童心靈成長繪本，通過故事讓孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要經(jīng)歷火烤的考驗，然而故事中的兩個泥娃娃在面對同樣的困難時，不同的選擇造就了它們不同的命運?！吨改稀分赋觯河變涸诨顒舆^程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。大班的孩子在遇到困難時可以像泥娃娃那樣堅強(qiáng)嗎？一味的跟孩子們講道理太干澀了，把道理放進(jìn)故事中明顯生動很多，通過這樣的繪本旨在讓幼兒知道成功有時候必須經(jīng)過一些考驗，不能一遇到困難就放棄。
1.知道泥娃娃與瓷娃娃的關(guān)系及制作流程。
2.感知故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)泥娃娃在遇到困難時做到堅持不放棄的良好品質(zhì)。
3.體驗成功的喜悅，吸取失敗的教訓(xùn)。
重點：能用自己的語言看圖描述兩個泥娃娃面對困難時的不同表現(xiàn)。
難點：學(xué)習(xí)泥娃娃堅持不放棄的良好品質(zhì)。
瓷娃娃圖片若干、ppt、音樂。
一、出示圖片，了解瓷娃娃的'質(zhì)地。
1.師：“這些是什么？”“他們是用什么材料做的？”
2.師：“用泥做成的娃娃怎么就變成漂亮的瓷娃娃了呢？請你們看一看，你們能告訴我嗎？”
（出示陶瓷制品的制作流程圖片：初坯——素?zé)?小時）——冷卻（5小時）——上釉彩——釉燒）
小結(jié)：原來泥娃娃是需要這么多步驟才能變得如此漂亮呢，真不容易！
二、出示ppt，感受泥娃娃遇到困難選擇放棄時的遺憾。
1.師：看！這是一位陶瓷匠大師，叫做賽利亞。他今天用一塊陶土捏了兩個可愛的泥娃娃呢！看上去怎么樣？（黑黑的，沒什么特別）
2.師：要想變成漂亮的瓷娃娃必須經(jīng)歷火烤，所以在賽利亞準(zhǔn)備睡覺時幫其中一個泥娃娃涂上一層釉就放進(jìn)火爐了。
3.觀察泥娃娃的表情，猜測其心理變化。
三、理解故事，感受另一個泥娃娃為成功付出的代價。
1.觀察圖片，提問：
2.仔細(xì)觀察泥娃娃的表情，感受泥娃娃為達(dá)目標(biāo)的堅定性。
3.師：“經(jīng)過一個晚上火烤煎熬，現(xiàn)在的泥娃娃會變成什么樣子呢？”
小結(jié)：“賽利亞還用顏料為瓷娃娃畫上了美麗的衣服，彎彎的眉毛大大的眼睛，實在是太美了，擺在櫥窗里小朋友看到都非常喜歡?！?BR> 四、情感體驗。
1.“原先的泥娃娃現(xiàn)在會是怎樣呢？”，幼兒猜測并說一說。
2.出事圖片，幫助幼兒理解后悔，知道錯過就是錯過，只能讓自己不再做后悔的事情。
3.播放音樂，出示兩個泥娃娃的對比圖，感受選擇不同就會出現(xiàn)不同的結(jié)果。（通過對比兩個泥娃娃的命運，知道不放棄、堅持到底才能取得成功。）
五、延伸活動
通過游戲體驗，感知堅持就能得到勝利。
大班教案及教學(xué)反思篇七
1、在游戲競賽的活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，并學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法。
2、體驗與同伴一起游戲、競賽的快樂與成功感。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
花朵圖片、數(shù)字卡片、記錄紙、記號筆、算術(shù)題卡片。
一、花兒找朋友
1、在為花兒找朋友的游戲活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。
（1）春天里百花盛開，看看你們都認(rèn)識它們嗎？
（2）每朵花兒寶寶身上都有一個數(shù)字，它們想和你們玩一個找朋友的游戲。
2、出示任一數(shù)字花朵，要求為其找到與它相加后能得78910結(jié)果的好朋友。
（1）如：3號花兒寶寶想找個和它相加后能得7的好朋友，應(yīng)該找?guī)滋柣▋簩殞毮兀?BR> 二、花兒的故事
1、能根據(jù)故事情節(jié)寫出相應(yīng)的算術(shù)題，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法并學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法。
（2）花園里開了7朵花，多了不久，又開了3簇桂花?，F(xiàn)在花園里一共有幾朵鮮花？
（3）小熊覺得花兒開得很漂亮，于是摘了2朵茶花回家。現(xiàn)在花園里剩下幾朵花？
2、幼兒根據(jù)故事情節(jié)寫出相應(yīng)算術(shù)題，交流驗證。
三、算術(shù)題競賽
出示算術(shù)題卡片，以小組為單位，通過搶答的方式比賽10以內(nèi)的加減法?？凑l算得快。
幼兒很喜歡這種游戲形式，在課間、晨間或自由活動時，幼兒都會進(jìn)行游戲。如梅花梅花哪季開？春季不開，夏季開，夏季不開，秋季開……冬季梅花朵朵開。多一點的說法，讓幼兒多了解一些自然常識。繼續(xù)用游戲的形式來引起幼兒對活動的興趣，以及有想學(xué)數(shù)學(xué)的愿望。
大班教案及教學(xué)反思篇八
我班幼兒挑食的問題比較嚴(yán)重，每天午餐時，遇到自己喜歡吃的食物就很高興，遇到不喜歡吃的食物就愁眉苦臉。因此，我試圖通過學(xué)習(xí)活動讓幼兒理解各種食物的營養(yǎng)。另外，剛升入大班的幼兒，遇到問題還是喜歡找教師幫忙，自我解決問題的能力相對較弱。綜合以上兩點，我設(shè)計了“十元午餐”的數(shù)學(xué)活動。
《一元午餐》原來是一本繪本，其中包含很多數(shù)學(xué)元素，反映了一個小學(xué)生的生活。因此我決定適當(dāng)改編故事，開展一次數(shù)活動。我主要做了以下三方面的調(diào)整：第一，結(jié)合上海的實際情況（一元錢可選購的東西太少），把故事改為《十元午餐》，將餐廳價目表上的價格全部換成以元為單位的。第二，原來菜單上只有奶酪、比薩餅、冰激凌等食品，考慮到中國人的飲食習(xí)慣，我將菜單調(diào)整為有各種葷菜、素菜和水果等（鼓勵幼兒科學(xué)合理地選擇有營養(yǎng)的食物，做到葷素搭配，引導(dǎo)幼兒不挑食、不偏食）。第三，改編故事，使之更加精煉（改編后故事圍繞吉米口袋里的十元錢展開，吉米通過觀察菜譜，精心計算，合理運用十元錢），故事中包含了認(rèn)識錢幣和計算等內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。
2、鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。
圖片1、2（具體見教案），統(tǒng)計表，錢幣（1元、5元、10元），幼兒菜譜，黑板。
一、情景導(dǎo)入
1、出示圖1
今天我請來了一位小客人——吉米，我們一起來看看吧！ （觀察圖片）
小結(jié)：午餐時間到了，吉米肚子餓了，今天爸爸媽媽不在家，吉米需要自己去餐廳買午餐。
2、出示圖2
（1） 看一看，吉米一共有多少錢？（1o元）
（2）有什么好辦法可以又快又準(zhǔn)確地數(shù)出這里一共有多少錢？（幼兒說出自己的想法）
小結(jié)：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地數(shù)出一共有多少錢了。
二、取錢
（1）老師也為你們準(zhǔn)備了一些不同面值的錢幣，請你們用自己的辦法取出10元錢。
（2）你們是怎么取錢的？（各取了幾張什么面值的）把取錢的方法記錄在統(tǒng)計表中。（教師統(tǒng)計）
小結(jié)：可以拿各種面值的錢幣，（合起來是10元）這樣買東西會很方便，不用一直找零。
三、設(shè)計菜單
1、兩兩合作設(shè)計菜單
（1）吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢？
（2）（幼兒觀察菜譜）兩兩合作為吉米設(shè)計一份10元以內(nèi)的菜單。（將幼兒設(shè)計的菜單展示在黑板上，交流分享）
小結(jié)：挑選食物時不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營養(yǎng)，不能偏食、挑食，當(dāng)然還要算好價錢，不能超支。
2、小組合作設(shè)計菜單
（1）（幼兒觀察菜譜）四人合作為吉米設(shè)計一份10元以內(nèi)的菜單，要既營養(yǎng)又實惠。
（2）互相交流設(shè)計的菜單，分享經(jīng)驗。
通過這次活動，我得到了以下幾點啟示：
一、實踐生活化的情境教學(xué)，遷移生活中的數(shù)學(xué)問題
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活實際進(jìn)行?！苯虒W(xué)過程中，我們以模擬的方式再現(xiàn)生活情境，將數(shù)學(xué)知識融入其中，讓幼兒在假想的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使得幼兒學(xué)習(xí)起來更感輕松、自然和真實。由于活動內(nèi)容來自生活，活動情節(jié)豐富有趣，激起了幼兒參與活動的興趣，滿足了幼兒自我探索的愿望，體現(xiàn)了個性化的魅力，實現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理想。
“數(shù)學(xué)來自生活，最終必回歸生活?！边@句話充分強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教育的最終歸宿——用幼兒能理解的數(shù)學(xué)觀點和方法去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的實際問題。在幼兒積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗以后，提高他們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力成了必然?；顒又锌杉ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，引導(dǎo)他們用相關(guān)的經(jīng)驗來理解和解決問題。
“十元午餐”的設(shè)計來源于幼兒的日常生活，平時幼兒都有和爸爸媽媽一起買東西、算價錢的生活經(jīng)驗，只是會不會算、怎么算、有沒有方法的問題。這種建構(gòu)于幼兒經(jīng)驗之上的活動，更貼近幼兒，更能引起幼兒的興趣和積極性。活動中幼兒也始終能夠圍繞著內(nèi)容思考，從而達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但僅僅來源于生活是不夠的，活動最終的目標(biāo)應(yīng)該高于生活?！笆绮汀钡淖詈蟓h(huán)節(jié)僅僅解決吉米的午餐問題是不夠的，可以將解決問題的方法遷移到生活中，可以增加一個延伸環(huán)節(jié)，對學(xué)到的內(nèi)容做個小結(jié)，讓幼兒知道以后如果有一個人點快餐的機(jī)會，也可以嘗試運用學(xué)到的方法。
二、注意教的藝術(shù)，讓幼兒在主動建構(gòu)中學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)過程中幼兒肯定會遇到各種各樣的問題，問題的出現(xiàn)也正是幼兒認(rèn)知沖突的關(guān)鍵時刻，教師要抓住這個時機(jī)，使幼兒能發(fā)現(xiàn)問題并產(chǎn)生解決問題的內(nèi)在愿望，明確幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗的需求和動機(jī)，同時對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo)。教學(xué)中教師要善于合理運用間接引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，引發(fā)幼兒思考。
活動中幼兒設(shè)計菜單后的交流分享環(huán)節(jié)，他們一時不能馬上發(fā)現(xiàn)菜單中的問題，這時，教師不應(yīng)急著給予幼兒提示，可提供幼兒充分觀察、思考、討論的時間，引發(fā)幼兒思考和發(fā)現(xiàn)其中的問題。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，說出自己的想法后，教師可在此基礎(chǔ)上概括小結(jié)，這樣才是啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，引發(fā)幼兒思考的最佳方式。
活動中幼兒的回答往往是教師預(yù)設(shè)外的答案，回避問題并不是最好的方法，教師可以思考哪些問題是有價值的，是值得追問的，從而將問題挖深、挖透。例如“十元午餐”中取錢的環(huán)節(jié)，有幼兒提到取2元的，雖然教師事先準(zhǔn)備的面值中沒有2元的，但教師可以進(jìn)行追問，如果有2元的，我們可以怎么取？還有哪些好辦法？這樣既圍繞目標(biāo)，也發(fā)散了問題，還豐富了幼兒的經(jīng)驗。因此，教師教育的藝術(shù)，對活動中幼兒能否主動學(xué)習(xí)、樂于思考起著重要的推動作用。