教案不僅僅是一份教學(xué)活動(dòng)的安排,更是一種教學(xué)思路和方法的體現(xiàn)。教案要求教師在課堂上的引導(dǎo)和管理,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇一
餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品,它不僅種類繁多、艷,而且形狀各異,味道豐富。遵循“生活即課堂”的宗旨,熟悉的餅干著手,嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動(dòng)中做個(gè)嘗試,并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上,通動(dòng)手操作,讓幼兒掌握大中小的區(qū)別,在探索活動(dòng)中,讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。
1、通過操作活動(dòng),讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
2、在探索活動(dòng)中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的`。
1、圓形餅干(大、中、小)每位幼兒三塊放人盤中。
2、投影儀、電視機(jī)。
3、課前請(qǐng)幼兒洗手并消毒桌面。
1、通過操作活動(dòng),讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
(1)觀察餅干,感知形狀與大小,發(fā)散幼兒思維。
教師,“盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀 “生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?”
(2)品嘗餅干,比較大、中、小。
教師:“三塊餅干比較一下,你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)
“請(qǐng)你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗,然后說說你吃的餅干?”(從大、中、小來分。)
“你吃的叫什么餅干,你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對(duì)大、小餅干而言的。)
小結(jié):“中餅干比大餅干小些,比小餅干大些,安排們叫它中餅干。”
2、在探索中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改!
教師:“剛才有位小朋友咬了一口餅干,你們看,餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師?!薄帮灨杀灰?,掰了以后,像什么呢?”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)
教師:“餅干被小朋友咬了以后,發(fā)生了許多變化,改變的形狀?!?BR> 3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)吃餅干,想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。)
本次活動(dòng)“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,利用生活中常見物“餅干”進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)來源于生活又歸于生活,幼兒在活動(dòng)中感到親切、自然?;顒?dòng)過程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入,恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了“生活即教育”,讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下,輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理,從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇二
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的《按物體的大小分類》幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
2.學(xué)習(xí)用"大"和"小"表述分類的結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)習(xí)過"比較物體大小"。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:大小兩種的灰色魚若干;大小兩種盤子若干;大小兩種的花若干;大小兩種的襪子若干;貼有大小標(biāo)記的衣架兩個(gè);標(biāo)有大小標(biāo)記的圓圈墊兩個(gè);花瓶12個(gè);貼紙材料《分大小》。
一、以"小貓釣魚"的形式,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)大和小。
教師出示若干只大小兩種灰色的`魚,并提問:它們有什么不一樣?
二、以"小貓分魚"的形式,引導(dǎo)幼兒按大小分類。
(一)教師提出分類任務(wù)。
師:現(xiàn)在卞老師給你們兩個(gè)盤子,一個(gè)大的,一個(gè)小的,你們把這些魚分一分。
(二)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示分類結(jié)果,并引導(dǎo)幼兒表述。
師:誰來說說你是怎么分的?
三、以"小貓曬魚"的形式,讓幼兒練習(xí)按大小的標(biāo)記進(jìn)行分類。
(一)教師在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置大小標(biāo)記的圈子,并提出分類任務(wù)。
師:小貓要把魚曬出來,請(qǐng)把小盤子放在標(biāo)有小圓點(diǎn)標(biāo)記的圓墊上,把大盤子放在標(biāo)有大圓點(diǎn)標(biāo)記的圓墊上。
(二)幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒用"大""小"表述分類結(jié)果。
(一)分組的材料:
第一組--"分大小",引導(dǎo)幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。
第二組--"曬毛巾",引導(dǎo)幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應(yīng)標(biāo)記的衣架上。
第三組--"插花",引導(dǎo)幼兒將大小不同的花分別插在相應(yīng)標(biāo)記的花瓶里。
(二)幼兒操作,教師指導(dǎo),并鼓勵(lì)先完成的幼兒繼續(xù)操作其他組的材料。
(三)展示并交流操作的分類材料。
師:你操作了哪盤材料?你是怎么分的?
區(qū)域活動(dòng):將"分球""分棒棒糖""分花""分魚"等活動(dòng)材料投放在數(shù)學(xué)區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇三
設(shè)計(jì)意圖:
通過一大一小的兩種實(shí)物讓幼兒分辨大小、通過游戲,圖片等讓幼兒反復(fù)認(rèn)識(shí)大小,在熟練掌握了大小的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際操作,來按大小不同進(jìn)行分類,并感受到數(shù)學(xué)與大小的緊密聯(lián)系。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類。
3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
按大小進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、魚缸大小各一個(gè)。
2、娃娃大小個(gè)一個(gè)。
3、奶瓶大小各一個(gè)、
4、神秘袋一個(gè)。
5、各種動(dòng)物的圖片人手一份。
6、大小不同的筐子人手一份。
活動(dòng)過程:
一、手指游戲。
我們今天玩一個(gè)好玩的游戲:
“大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)”
二、認(rèn)識(shí)大、小。
教師:看郭老師有一個(gè)大筐子我們看里面都是有什么?
幼兒:《魚缸》,出示一個(gè)大魚缸一個(gè)小魚缸讓孩子對(duì)比。
大小!這是一個(gè)大魚缸,這是一個(gè)小魚缸,
老師總結(jié):
利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習(xí),這是什么?
幼兒:大魚缸等。
教師:看老師又拿出來的是什么?出示大小不同的兩個(gè)奶瓶。
幼兒:《奶瓶》。
老師:這是一個(gè)大奶瓶,這是一個(gè)小奶瓶,引導(dǎo)幼兒自己說出答案。
游戲:猜猜看,老師舉起來的是什么?
幼兒:大奶瓶,放在桌子上的是?幼兒說:小奶瓶,利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí)。
教師:郭老師又變出兩個(gè),看看是什么?
幼兒:大娃娃和小娃娃。
教師:哪個(gè)是大娃娃?幼兒:老師舉起來的是大娃娃,放在桌子上的是小娃娃,再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
游戲:同上。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)。
教師:我們?cè)诎嗬镎乙幌掠袥]有大小不同的物品,讓孩子在班里找出大小不同的物品請(qǐng)孩子自由的找個(gè)別發(fā)言!
四、孩子操作圖片。
教師:郭老師準(zhǔn)備了幾份漂亮的動(dòng)物圖片想和小朋友們分享,有老鼠的圖片,有兔子的圖片,有熊的圖片?!赌贸鰜碜層變嚎匆幌露际谴笮〔煌摹?。
教師:分別發(fā)給幼兒每人一份,請(qǐng)幼兒自由操作把大的圖片放在大筐子里,把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小)最后一同分享結(jié)果!
活動(dòng)反思:
根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)大小,并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇四
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
【活動(dòng)過程】。
1、幼兒開火車進(jìn)教室。
師:每個(gè)小朋友坐了一張椅子,還有椅子多嗎?比一比,小朋友和椅子誰多?誰少?
2、師以故事的形式引入新課。
師:今天老師帶來了一副畫,小朋友看漂亮嗎?圖畫里有誰?我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍)。
師:小朋友來猜一猜,是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰多誰少?(請(qǐng)幼兒上來示范比較)。
小結(jié):比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。
3、師:花園里紅花和黃花誰多誰少?用什么方法來比?(師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較)。
【課后反思】。
1、取得的效果分析。
a、比較多、少、一樣多,是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容,也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的,如何更好的讓孩子更好的.掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多,是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng),如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料,將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來,使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時(shí),充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn),在本活動(dòng)中采用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果,比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰多誰少?這三組材料難易不一樣,我讓幼兒輪換組活動(dòng),讓幼兒都去嘗試操作練習(xí),滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的好奇心,使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性,孩子人人都能參與,既鞏固了孩子的知識(shí),又獲得成功的體驗(yàn),一舉多得。
b、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出,教師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述,數(shù)學(xué)概念清楚,明了。
c、課堂氣氛活躍,幼兒輕松愉快地獲得了知識(shí)。
2、改進(jìn)策略:
a、掛圖出示比較傳統(tǒng),用課件比較生動(dòng)形象。
b、教學(xué)過程中,當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí),教師首先要尊重孩子的思維,然后順應(yīng)孩子的思維再引入,效果會(huì)更好。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇五
1、在猜猜、排排、串串中感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進(jìn)行排序。
2、在活動(dòng)中,發(fā)展幼兒的思維和動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
蠶豆、豌豆、牙簽、框若干,四只小雞,貓媽媽賣豆的圖片以及插豆的盒子。
【活動(dòng)過程】。
一、猜猜。
1、(出示豆莢)這是什么?(蠶豆)。
2、猜猜這節(jié)豆莢里有幾顆豆?現(xiàn)在我們來玩捉迷藏的游戲,這是蠶豆寶寶的家,猜猜這個(gè)家里住了幾個(gè)蠶豆寶寶呢?(幼兒猜測(cè))。
3、教師剝開后驗(yàn)證。那我們剝開來看看里面到底住了幾個(gè)蠶豆寶寶,好,蠶豆寶寶鉆出來了,一起來數(shù)數(shù)看吧。
4、幼兒剝豆?,F(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友一起來玩猜一猜的游戲了,在玩之前先聽清楚老師的要求。先請(qǐng)你的好朋友猜一猜里面藏了幾顆蠶豆寶寶,然后把它剝開來看看你的好朋友猜對(duì)了沒有,然后和你的好朋友一起數(shù)一數(shù),我們把剝下來的殼放在框里。(你們猜對(duì)了嗎?)。
5、幼兒游戲:喂小動(dòng)物。你們看,現(xiàn)在來了四只小雞,你看一樣嗎?它們的肚子有點(diǎn)餓了,我們把豆豆喂給小雞吃,好嗎?你的手里有幾顆豆就喂給有幾個(gè)圓點(diǎn)的小雞。
二、排排。
1、你們看老師這里有許多豆寶寶,他們一樣嗎?哪里不一樣?(大、?。?BR> 2、現(xiàn)在豆寶寶要排排隊(duì)了,我們來看看它們是怎么排的。
(1)教師示范。
(2)請(qǐng)幼兒說說。
3、幼兒操作。
(1)根據(jù)圖示操作(一大一小),相互檢查。
(2)自己給豆寶寶排排隊(duì),問:豆寶寶還可以怎么排隊(duì)?介紹自己是怎么排的,(將幼兒有規(guī)律的排法展示在黑板上。)。
三、串串。
1、(出示嗎媽媽)貓媽媽開了一家賣豆豆的店,它聽說我們小二班的小朋友很能干的,想請(qǐng)我們小朋友幫忙了。
3、提問:你想幫貓媽媽串幾顆的豆串呢?教師先示范。
4、幼兒操作。
5、將串好的豆串插到大盤子上。
6、請(qǐng)幾位能干的幼兒檢查。
7、一起幫媽媽去賣豆。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的`環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小百科:豆是漢字部首之一,序號(hào)152。用“豆”作意符的字,有的指豆類作物,如:豇、豉、豌;有的指食器,如:登、豐。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇六
2、養(yǎng)成自己整理玩具的習(xí)慣。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小兔頭飾一個(gè),奶瓶6個(gè),奶嘴6個(gè),鍋?zhàn)?個(gè),鍋蓋8個(gè),瓶子6個(gè),瓶蓋6個(gè),糖果,禮物盒,小動(dòng)物。
【活動(dòng)過程】。
一、觀察物品。
2、師:小朋友,兔姐姐請(qǐng)我們幫她整理東西,你們?cè)敢鈫?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)。
3、師:哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(奶瓶)它的.好朋友是誰呢?(奶嘴)我們來找一找。
這又是誰呢?(瓶子)它的好朋友又是誰啊?那他的好朋友在哪呢?哪個(gè)才是他的好朋友呢?(試一試)這又是誰啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰呢?(出示瓶子,奶瓶,鍋?zhàn)?小結(jié):原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
二、整理物品。
師:這邊整理干凈了,可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?請(qǐng)你們?nèi)フ硪幌掳桑业剿麄兊暮门笥?,好?(幼兒整理)師:你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰啊?(幼兒說一說)。
三、誰多誰少。
2、展示如何包裝禮物。
3、教師帶小朋友包禮物。
師:寶寶們,我們一起來包禮物吧,記住哦,一個(gè)盒子放一顆糖果,找到合適的蓋子蓋好。
4、師:你們都拿到禮物了嗎?有個(gè)小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說一說)。
5、師:好了,我們拿著禮物回去吧。
活動(dòng)反思:
能按不同活動(dòng)區(qū)的性質(zhì),將玩具分類。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇七
1、通過送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
1、導(dǎo)入?!敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)€游戲。我說‘請(qǐng)起立’,你就說‘我起立’;我說‘請(qǐng)坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”
2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲?!?BR> 1出示大娃娃?!斑@是大大,我們拍拍大大,對(duì)它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你?。罢?qǐng)起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動(dòng)作)。
2出示小娃娃?!斑@是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”(小小你好!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩!)“請(qǐng)起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲:給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把?。拔艺?qǐng)大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?”
小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物。
要求:幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后,將對(duì)應(yīng)的送給客人,并能講一句話。
(1)教師提供,個(gè)別幼兒進(jìn)行。
1、相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
2、相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
3、從許多同類的東西中(每類3———4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。
(2)每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
(3)將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇八
1、能有興趣地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、鍛煉觀察比較能力。
3、學(xué)習(xí)比較三個(gè)物體的大小,并按一定的規(guī)律排序。
難點(diǎn):能準(zhǔn)確地按要求排序。
1、布置商店的情境:在柜臺(tái)上有各種物品。(每種有三個(gè),大小不一,逐漸遞增)如:皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。
2、小熊手偶一個(gè):各種動(dòng)物圖片每人一套。(每套三個(gè),大小不一,逐漸遞增)。
一、導(dǎo)入:
參觀商店,引起興趣。
(出示手偶小熊)指導(dǎo)語:“小朋友,你們好,今天我的商店開業(yè),請(qǐng)你們一起去參觀一下吧!”(請(qǐng)幼兒有序地參觀小熊商店)。
二、展開:
1、觀察商品,發(fā)現(xiàn)不同。
提問:
(1)“小熊商店里都有什么物品?”“每一種有幾個(gè)?”
(2)“仔細(xì)看看這三件物品有什么不一樣?”(大小不一樣)。
小熊:“小朋友,我的商品有大有小,擺得非常不整齊,你們能幫我給它們排好隊(duì)嗎?”
(1)請(qǐng)幼兒每人選擇一種商品,先比較大小,再按一定的規(guī)律擺放。(引導(dǎo)幼兒自己區(qū)分大小并排序)。
(2)請(qǐng)幼兒分別說說自己是按什么規(guī)律擺放的。(如:從大到小或從小到大)。
指導(dǎo)語:“小熊,你看我們小朋友擺得整齊嗎?”
小熊:“你們擺得非常整齊,謝謝,我這里有許多動(dòng)物圖片送給你們表示感謝?!保ㄓ變好咳巳龔埉嬅嫦嗤笮〔煌膭?dòng)物圖片)。
3、請(qǐng)幼兒利用圖片進(jìn)行三個(gè)物品的大小比較練習(xí)。
小熊:“請(qǐng)小朋友把三張圖片放在桌子上,看看它們有什么不同?!?BR> (1)請(qǐng)幼兒自己擺放圖片并尋找不同。(大小不一樣)。
小熊:“我的動(dòng)物朋友要一起做游戲了,請(qǐng)你們按照大小不同幫它們排好隊(duì)吧!”
(2)請(qǐng)幼兒練習(xí)將三只動(dòng)物分別按從大到小或從小到大的順序排隊(duì)。(教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)幼兒分別按照兩種方法排隊(duì))。
4、觀看幼兒用書(“小豬”第9頁),請(qǐng)幼兒辨別三個(gè)物品的.大小。
小熊:“今天我還給小朋友帶來了你們喜歡的《幼兒用書》,請(qǐng)你們看看上面的物體有什么不同?”
(1)請(qǐng)幼兒觀看《幼兒用書》,說說上面有什么,有什么不同。
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)教師要求,給相應(yīng)的物品涂上顏色。(例:最大的花,最小的自行車,不大不小的電視機(jī)等)。
(三)結(jié)束。
小熊:“小朋友都是愛動(dòng)腦筋的好孩子,歡迎你們到我的商店買東西?!?BR> (1)請(qǐng)幼兒到小熊的商店買一件自己喜歡的物品,要說明買大的還是買小的。
(2)請(qǐng)幼兒自己玩自己買到的商品,活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體的`數(shù)量。
2、會(huì)用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干,每個(gè)幼兒一個(gè)小盤子;幼兒活動(dòng)操作材料;創(chuàng)設(shè)一個(gè)娃娃家的環(huán)境。
活動(dòng)過程:
1、以分餐具的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)觀察3個(gè)碗和3個(gè)盤子,提問:這里的碗和盤子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?
(2)示范講解:我先把盤子一個(gè)一個(gè)擺好,再把碗放在盤子上,一個(gè)盤子上只能放一個(gè)碗,這樣一個(gè)盤子和一個(gè)碗成為了好朋友。
(3)提問:盤子和碗是一樣多還是不一樣多?
引導(dǎo)幼兒用一樣多進(jìn)行表述。
(1)觀察蘋果和盤子,提問:這里有什么?它們一樣多嗎?
示范操作:先把4個(gè)果盤逐一擺放,請(qǐng)一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋果疊放在果盤的上面。
(2)啟發(fā)引導(dǎo):老師是怎么比的?
(3)引導(dǎo)幼兒表述:盤子和蘋果不一樣多,盤子多,蘋果少。
4、幼兒操作:幫小豬戴花。
(2)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
(3)集體分享,鼓勵(lì)幼兒表述比較的結(jié)果。
活動(dòng)反思:
小班幼兒對(duì)于數(shù)量的比較,沒有一定的方法,多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較,或?qū)山M物體的數(shù)目抽象為數(shù),比較兩個(gè)數(shù)的大小,這對(duì)于依賴于動(dòng)作進(jìn)行思維甚至還不會(huì)逐一點(diǎn)數(shù)物體的小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的,而一一對(duì)應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。因此本次活動(dòng)我們讓幼兒通過實(shí)物操作來判斷出兩種物體之間多、少和等量關(guān)系,有利于幼兒對(duì)數(shù)概念的理解,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。通過活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”和“一樣多”,并能用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行表達(dá),初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇十
小班的小朋友對(duì)事物特征的認(rèn)知還不是很全面,所以我想通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)事物有更全面的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法描述物體的特征。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
認(rèn)識(shí)大和小的概念。
ppt課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。
一、認(rèn)識(shí)大和小。
1、出示顏色和大小不同的兩個(gè)球,讓幼兒觀察這兩個(gè)球有什么不同?
2、哪個(gè)球大?哪個(gè)球小?
3、請(qǐng)幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西,什么大,什么小?
出示大小差別不大的兩個(gè)球。有什么方法可以知道哪個(gè)球大,哪個(gè)球小?
小班數(shù)學(xué)教案及反思《比較大小》含ppt課件。
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的'目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇十一
目標(biāo):
小朋友應(yīng)該逐步掌握數(shù)字的大小了,通過形象教學(xué),以使兒童正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
要求幼兒聽清老師的`問題,并在集體面前大聲地回答。
準(zhǔn)備:教具貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡(圖二~八)。
學(xué)具第一、二組:3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點(diǎn)子印章;第五組:添、去點(diǎn)作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點(diǎn)子紙,印章。
過程:
1集體活動(dòng)。
(1)逐一出示圖二~八,“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,說說卡片上有幾個(gè)什么?”
(2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少?!眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的?!薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較)請(qǐng)小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
(3)小結(jié)。
2小組活動(dòng)。
一、二組,給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組,看標(biāo)記貼圖形。
四組,按序填空格。五組,添、去點(diǎn)子。
六組,印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的。
3活動(dòng)評(píng)價(jià)。
表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇十二
每次分果時(shí),孩子們都喊著:老師我要大的,每一次我都因勢(shì)利導(dǎo)拿出一大一小的兩個(gè)果讓孩子們作比較,他們能通過觀察比較很快能說出那個(gè)大那個(gè)小,但當(dāng)我出示兩個(gè)一樣大的果讓孩子們比較時(shí)。他們就不知道用語言描述:“兩個(gè)果一樣大”所以在上學(xué)期教研課我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng),意在培養(yǎng)孩子們的觀察、比較能力,學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。
1、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
2、比較物體的大小,學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教學(xué)難點(diǎn):通過觀察、比較能找出一樣大的物品,并學(xué)習(xí)描述其特征。
1、紅色和藍(lán)色的大小盆,大小圓形紙片若干。
2、大熊和小熊圖片各一張。
3、一些大衣服和小衣服。
4、一些碗。
5、一些大果和小果。
6、用紙箱自制的游戲箱一個(gè),游戲箱有一個(gè)大皮球和兩個(gè)小皮球。
一、比較“大”“小”“一樣大”
1、教師出示大盆、小盆各一個(gè),讓幼兒看一看、說一說:他們有什么不同?區(qū)分出他們的大小,并能說出:紅色的盆大,藍(lán)色的盆小。
2、教師出示兩種大小不同的盆若干,請(qǐng)一個(gè)幼兒任意取出一個(gè)盆,請(qǐng)另一個(gè)幼兒取出同它一樣大的盆。反復(fù)再請(qǐng)一些幼兒上來取盆子。
二、操作活動(dòng)。
(一)、出示大熊和小熊圖片,讓幼兒說出那個(gè)大,那個(gè)小。
1、教師拿出衣服請(qǐng)個(gè)別幼兒找出大衣服給大熊穿上,找出小衣服給小熊穿。
2、教師拿出果請(qǐng)個(gè)別幼兒把大果送給大熊,小果送給小熊。
3、教師出示一些碗,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來找出一樣大的碗。
(二)集體操作練習(xí)。
聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干,并發(fā)出指令,請(qǐng)幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形,幼兒馬上從桌上拿出相應(yīng)的圓形紙片舉起來。教師的指令可以多樣化,,如教師用大和小描述各種實(shí)物,可以說“大西瓜”“小蘋果”,幼兒拿出相應(yīng)的圓形紙片。
三、延伸游戲《奇妙的箱子》。
玩法:請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)紙箱中,摸一摸紙箱里有什么。引導(dǎo)幼兒描述摸到的物體形狀——是一樣的,還是不一樣的?然后,按教師的指令正確地取出大球小球或兩個(gè)一樣大的球。
本節(jié)課我能按我的教學(xué)目標(biāo)完成我的教學(xué)任務(wù)。我通過大量的實(shí)物讓幼兒比較大小一樣大,在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時(shí),大多數(shù)的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆。在集體操作練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是突破教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)的環(huán)節(jié),我為孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)綠色的大圓形、一個(gè)黃色的小圓形、兩個(gè)藍(lán)色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個(gè)孩子的發(fā)展水平,能力強(qiáng)弱,大部分孩子都能積極參與,但有部分孩子操作目的不明確,這可能我給他們準(zhǔn)備的圓形太多,以至導(dǎo)致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進(jìn)行了一些調(diào)整,孩子的興致最高,通過活動(dòng)延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對(duì)大小的認(rèn)識(shí),但在摸到物體后孩子對(duì)物體的描述還欠佳。在日后的語言表達(dá)能力方面還得多加強(qiáng)培養(yǎng)。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,找出較大的物體,會(huì)比較大小。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件-數(shù)學(xué)卡。
2、不同大小,相同形狀的圖片,形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、出示數(shù)學(xué)卡比較。
教師:森林中大象和螞蟻是好朋友,大象和螞蟻雖然身材不一樣,但是他們互相幫助,大象的身材大,小螞蟻?zhàn)诖笙蟮谋成祥_心的玩。
(1)小朋友看看,小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什么不同?
(小螞蟻的身體小,大象的身體大)。
(2)誰來說一說這是什么水果?(蘋果,草莓)。
哪一個(gè)水果大呢?我們用圓圈把它畫出來吧?
(3)小狗和小蜜蜂也來玩了,小蜜蜂和小貓的身體誰更小呢?
我們用小圓點(diǎn)把他畫出來吧。
2、出示數(shù)學(xué)卡比較。
媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個(gè)更大一些呢?
(1)請(qǐng)幼兒觀察比較圖片中衣服,鞋子的大小。
(幼兒相互說一說)。
(2)請(qǐng)幼兒聯(lián)想生活中,爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。
(3)請(qǐng)小朋友看這三張圖片,你認(rèn)識(shí)他們嗎?
(小雞,蝴蝶,大象。)。
教師:最大的動(dòng)物,我們用圓圈畫出來,最小的動(dòng)物,我們用圓點(diǎn)畫出來。
(幼兒說,教師畫)。
3、按標(biāo)記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。
出示這些圖形片:
(1)這是什么圖形片?該回哪個(gè)家?
(幼兒講,老師操作大圖形片,我送你到大標(biāo)記的家;
小圖形片我送你到小標(biāo)記的家。)。
(2)請(qǐng)幼兒把余下的圖形片送回家。
(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)。
4、游戲活動(dòng):《大豐收》。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)按照物體的大小來進(jìn)行排序。
2.初步認(rèn)識(shí)大、小標(biāo)記,并能按標(biāo)記進(jìn)行排序。
3.幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
可動(dòng)的大大,小小人形標(biāo)記,玩具柜及各種大大小小的'瓶子、玩具車、布娃娃、書本等實(shí)物(每種類型都有大小不等的三個(gè)),各種大小不一的水果圖片。
幼兒操作紙,上面畫好標(biāo)記。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
今天來了兩個(gè)好朋友,他們一個(gè)叫大大,一個(gè)叫小?。ǔ鍪究蓜?dòng)人形)。
猜猜看,誰是大大誰是小???為什么?(大大和小小向小朋友問好,大大用大聲,小小用小聲,通過大小不同的聲音從聽覺上強(qiáng)化大小的不同感覺)。
二、大大小小逛好又多。
1.看到好多各種各樣的商品,可是這些商品寶寶都不高興,原來他們排不好隊(duì)伍。請(qǐng)大大小小當(dāng)小老師,帶他們排隊(duì)吧!
2.個(gè)別幼兒嘗試,啟發(fā):先給娃娃排隊(duì),三個(gè)娃娃有什么不一樣?(大?。┐蟠髞韼ь^時(shí),該怎么排?(大大來帶頭,大的排前頭,從大到小~)。
3.小小來帶頭時(shí),又該怎么排?(小小來帶頭,小的排前頭,從小到大~)。
4.幼兒上前操作嘗試。(小朋友們真能干,商品寶寶們都排好對(duì)了,它們要說謝謝你們?。?BR> 三、幼兒操作。
“好又多又運(yùn)來了許多水果,請(qǐng)你們給他們也排排隊(duì)好嗎?”
幼兒動(dòng)手操作,將盤中的水果按大小標(biāo)識(shí)排列粘貼在作業(yè)紙上,教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱幼兒。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
表揚(yáng)操作正確的幼兒。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇十五
小朋友應(yīng)該逐步掌握數(shù)字的大小了,通過形象教學(xué),以使兒童正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
要求幼兒聽清老師的`問題,并在集體面前大聲地回答。
貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡(圖二~八)。
第一、二組:3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點(diǎn)子印章;第五組:添、去點(diǎn)作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點(diǎn)子紙,印章。
1集體活動(dòng)。
(1)逐一出示圖二~八,“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,說說卡片上有幾個(gè)什么?”
(2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少?!眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的?!薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較)請(qǐng)小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
(3)小結(jié)。
要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰多誰少。
2小組活動(dòng)。
一、二組,給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組,看標(biāo)記貼圖形。
四組,按序填空格。五組,添、去點(diǎn)子。
六組,印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的。
3活動(dòng)評(píng)價(jià)。
表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,找出較大的物體,會(huì)比較大小。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-數(shù)學(xué)卡。
2、不同大小,相同形狀的圖片,形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個(gè)。
活動(dòng)過程。
1、出示數(shù)學(xué)卡比較。
教師:林子中大象和螞蟻是好朋友,大象和螞蟻雖然身材不一樣,但是他們互相幫助,大象的身材大,小螞蟻?zhàn)诖笙蟮谋成祥_心的玩。
(1)小朋友看看,小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什么不同?
(小螞蟻的身體小,大象的身體大)。
(2)誰來說一說這是什么水果?(蘋果,草莓)。
哪一個(gè)水果大呢?我們用圓圈把它畫出來吧?
(3)小狗和小蜜蜂也來玩了,小蜜蜂和小狗的身體誰更小呢?
我們用小圓點(diǎn)把他畫出來吧。
2、出示數(shù)學(xué)卡比較。
媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個(gè)更大一些呢?
(1)請(qǐng)幼兒觀察比較圖片中衣服,鞋子的大小。
(幼兒相互說一說)。
(2)請(qǐng)幼兒聯(lián)想生活中,爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。
(3)請(qǐng)小朋友看這三張圖片,你認(rèn)識(shí)他們嗎?
(小雞,蝴蝶,大象。)。
教師:最大的動(dòng)物,我們用圓圈畫出來,最小的動(dòng)物,我們用圓點(diǎn)畫出來。
(幼兒說,教師畫)。
3、按標(biāo)記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。
出示這些圖形片:
(1)這是什么圖形片?該回哪個(gè)家?
(幼兒講,老師操作大圖形片,我送你到大標(biāo)記的家;。
小圖形片我送你到小標(biāo)記的家。)。
(2)請(qǐng)幼兒把余下的圖形片送回家。
(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)。
4、游戲活動(dòng):《大豐收》。
老師帶大家到農(nóng)場(chǎng)(區(qū)域)去收水果和蔬菜,然后把它們送回家。(要求幼兒一邊送一邊講。)。
例:大蘿卜我送你到大標(biāo)記的家。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇十七
親子活動(dòng)已經(jīng)成為家庭教育與幼兒園教育的重要銜接,為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與活動(dòng)提升家長(zhǎng)的教育理念和教育技巧。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓幼兒能區(qū)分兩個(gè)形狀物體的大小、會(huì)根據(jù)物體配對(duì)。
2、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)觀察幼兒,了解幼兒的發(fā)展水平。
3、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)在家里教孩子掌握大小的方法。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、家長(zhǎng)對(duì)孩子游戲的關(guān)注程度。
2、孩子對(duì)物體大小的認(rèn)知水平。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
大小不同的套環(huán)、水果玩具、帽子。
活動(dòng)過程。
(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
一、開始部分:
1、家長(zhǎng)帶幼兒面向老師席地圍坐成半圓形,家長(zhǎng)在孩子后面。
老師放音樂,家長(zhǎng)和孩子一起拍手做音樂游戲。
2、老師和家長(zhǎng)手牽手拉成一個(gè)圓圈,玩吹泡泡游戲,讓孩子感受大小的變化。
二、基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒辨別大小。老師先將套環(huán)按大小從左往右在地上排成一排,點(diǎn)著最大的,邊點(diǎn)邊說這是最大的,這是最小的,進(jìn)行比較。
2、老師把套環(huán)打亂,從中找到最大的套環(huán),依次找出剩余中最大的套環(huán)取出來,按從大到小的順序排序。
3、家長(zhǎng)帶幼兒沿場(chǎng)地坐,老師在中間介紹水果名稱,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大水果、小水果。
4、玩喂動(dòng)物吃水果游戲,每名幼兒選一個(gè)水果,大水果送大動(dòng)物的嘴巴里,小水果送小動(dòng)物的嘴巴里。
三、結(jié)束部分:
放音樂,老師拿出大小不同的帽子,讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上,小帽子給自己戴上。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)中,孩子在視覺上能感知物體的大小,在本次活動(dòng)中很開心快樂,但是在實(shí)施過程中家長(zhǎng)只是配合,家長(zhǎng)沒有真正體驗(yàn)、沒有對(duì)活動(dòng)進(jìn)行一些指導(dǎo)語,另外沒有設(shè)計(jì)家庭延伸環(huán)節(jié),沒有做到培養(yǎng)孩子,教育教育家長(zhǎng)的作用。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇十八
1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
皮球大小各1個(gè),圖片,幼兒操作材料人手一份。
一、引題(出示大熊和小熊)。
師:今天老師請(qǐng)來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么?(大熊要大,小熊要小)。
師:你們都認(rèn)識(shí)了這兩位客人了,你們?cè)趺锤麄兇蛘泻舭?(大熊好,小熊好)。
二、實(shí)物直觀比大小。
師:大熊和小熊想來做運(yùn)動(dòng)帶來了一個(gè)球(出示大皮球).你們說這個(gè)球應(yīng)該給誰呢?
你們覺得這個(gè)球是大球還是小球啊?為什么?
(小結(jié)):原來,我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個(gè)東西是不能比大小的,只有找個(gè)好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測(cè)法)。
三、幼兒實(shí)物探索。
師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請(qǐng)你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗(yàn)。
四、按大到小排序。
師:你們的小眼睛真靈,現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個(gè)球,現(xiàn)在三個(gè)球請(qǐng)你說說看哪個(gè)最大哪個(gè)最小?請(qǐng)個(gè)幼兒來從大到小來排排隊(duì),再請(qǐng)個(gè)幼兒從小到大排排隊(duì)。
五、分辨圖片大小。
小結(jié):大熊要找大的動(dòng)物做朋友,小熊要找小的動(dòng)物做朋友,剩下來的動(dòng)物就可以和中間的熊做朋友了。
六、幼兒操作,檢驗(yàn)。
師:動(dòng)物園里還有很多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請(qǐng)幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖,再舉起最小的動(dòng)物搖搖(幼兒上來粘貼)現(xiàn)在請(qǐng)你們幫他們找朋友吧.
師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動(dòng)物是不是他們的好朋友?(比對(duì)大小,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,請(qǐng)幼兒指出糾正)。
七、延伸活動(dòng)。
這時(shí)候我有個(gè)好辦法,我們可以把兩塊餅干重疊在一起,一邊對(duì)齊,看看哪個(gè)有多出來邊緣那就哪個(gè)比較大。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大,誰的小。
八、舞蹈游戲:三只熊(用身體動(dòng)作來表示大小)。
師:今天大家都很開心,我們來學(xué)學(xué)大熊和小熊的動(dòng)作來跳舞吧,我們用身體來表示大熊,我們用縮起來動(dòng)作來表示小熊,好好一起來跳舞吧。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇十九
小班的小朋友對(duì)事物特征的認(rèn)知還不是很全面,所以我想通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)事物有更全面的認(rèn)識(shí)。
1、 比較物體的大小,按大小規(guī)律排序。
2、 學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法描述物體的特征。
3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、認(rèn)識(shí)大和小的概念。
大小不同的球(鞋子、衣服、毛巾等)。
一、認(rèn)識(shí)大和小
1、 出示顏色和大小不同的兩個(gè)球,讓幼兒觀察這兩個(gè)球有什么不同?
2、 哪個(gè)球大?哪個(gè)球小?
3、 請(qǐng)幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西,什么大,什么小?
二、學(xué)習(xí)比較大小的方法
出示大小差別不大的兩個(gè)球。有什么方法可以知道哪個(gè)球大,哪個(gè)球小?
教師小結(jié):
1、把兩個(gè)球擺放在一起,就知道誰長(zhǎng),誰短。
2、出示大小不同的3個(gè)球,比一比哪個(gè)球大,哪個(gè)球小。
3、誰最大?誰最小?
4、用“xx比xx大,xx比xx小” 句式來說說3個(gè)球的大小。
在這教學(xué)過程中,幼兒都能積極的回答老師提出的問題,都能把自己所看見過的物體拿來做比較。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇二十
1、積極參與數(shù)學(xué)游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2、能夠比較3個(gè)以內(nèi)物品的大小并說出最大和最小。
3、能根據(jù)物品的大小分類。
1、3張大小不一的蛋糕卡片。
2、熊貓爸爸、媽媽、寶寶、商店的圖片。
3、用卡紙做成的3頂大小不一的帽子。
4、教學(xué)圖片。
1、教師圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)教師出是最小的和最大的蛋糕圖片,引導(dǎo)幼兒感知蛋糕的大小。
(2)這是什么?你喜不喜歡?看看它們之間有什么不同?
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,初步感知最大和最小。
(1)教師出示熊貓一家的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)圖片上都有誰?它們的大小是一樣的嗎?
(3)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)幼兒理解最大和最小。
3、開展游戲,幫熊貓一家挑帽子,引導(dǎo)幼兒練習(xí)比較大小。
(1)教師出示商店的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)看看熊貓一家來到了哪里?
(3)今天,熊貓一家來到商店買帽子,你能幫它們挑選合適的帽子嗎?
4、教師出示三頂帽子,引導(dǎo)幼兒觀察帽子的不同。
(1)哪頂帽子最大?哪頂帽子最?。?BR> (2)教師引導(dǎo)幼兒幫助熊貓一家找到相應(yīng)的帽子。
熊貓爸爸最大,所以戴的帽子應(yīng)該是最大的,熊貓寶寶最小,所以帶的帽子也應(yīng)該是最小的!
在建構(gòu)區(qū)投放大小不同的材料,供幼兒觀察比較。
引導(dǎo)幼兒留心觀察生活中物品的大小,嘗試用最大和最小等語言描述物品。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇二十一
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用并置對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少,具體感知物體的多少。
2、學(xué)習(xí)將一組物體并置對(duì)應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能。
1、趣味練習(xí)-比較。
2、貼絨娃娃8個(gè),貓7只,魚6只。
3、盆子1只,8個(gè)娃娃的卡片1張,紙剪蘋果7個(gè),帽子7頂。
1.將8個(gè)娃娃排成豎行。
教師:今天娃娃來到我們班作客,有多少娃娃呀?
1.將7只貓一一對(duì)應(yīng)并置在娃娃右邊圖。
教師:她們養(yǎng)了許多貓,娃娃和貓是不是一樣多?
(一樣多)。
2.啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個(gè),貓少1只。
教師:請(qǐng)小朋友想一想,怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?
(添1只貓或減少1個(gè)娃娃)。
娃娃要回家了,小朋友們和娃娃說:再見。
3.啟發(fā)幼兒說出貓多1只,魚少1只,并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。
教師邊演示邊提問:
請(qǐng)貓吃魚了哦,1只貓吃1條魚(將魚一一對(duì)應(yīng)并置在貓的右邊)。
比一比貓和魚是不是一樣多?(貓多1只,魚少1只)。
怎樣才能使貓和魚變成一樣多?
1、請(qǐng)小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出,給娃娃分蘋果,把蘋果一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[放。
在娃娃的下面,比一比,娃娃和蘋果是不是一樣多?
(不一樣多。)。
2、啟發(fā)幼兒說出娃娃所1個(gè),蘋果少1個(gè)。
用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?
3、給娃娃戴帽子。
1個(gè)娃娃戴1頂帽子,一個(gè)對(duì)一個(gè)地放在娃娃的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一樣多?
(娃娃多,帽子少)。
趣味練習(xí)--比較數(shù)量。
怎樣才能使它們變成一樣多呢?
(老師再給每個(gè)幼兒1頂紙剪的帽子)。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇一
餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品,它不僅種類繁多、艷,而且形狀各異,味道豐富。遵循“生活即課堂”的宗旨,熟悉的餅干著手,嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動(dòng)中做個(gè)嘗試,并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上,通動(dòng)手操作,讓幼兒掌握大中小的區(qū)別,在探索活動(dòng)中,讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。
1、通過操作活動(dòng),讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
2、在探索活動(dòng)中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的`。
1、圓形餅干(大、中、小)每位幼兒三塊放人盤中。
2、投影儀、電視機(jī)。
3、課前請(qǐng)幼兒洗手并消毒桌面。
1、通過操作活動(dòng),讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
(1)觀察餅干,感知形狀與大小,發(fā)散幼兒思維。
教師,“盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀 “生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?”
(2)品嘗餅干,比較大、中、小。
教師:“三塊餅干比較一下,你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)
“請(qǐng)你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗,然后說說你吃的餅干?”(從大、中、小來分。)
“你吃的叫什么餅干,你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對(duì)大、小餅干而言的。)
小結(jié):“中餅干比大餅干小些,比小餅干大些,安排們叫它中餅干。”
2、在探索中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改!
教師:“剛才有位小朋友咬了一口餅干,你們看,餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師?!薄帮灨杀灰?,掰了以后,像什么呢?”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)
教師:“餅干被小朋友咬了以后,發(fā)生了許多變化,改變的形狀?!?BR> 3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)吃餅干,想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。)
本次活動(dòng)“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,利用生活中常見物“餅干”進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)來源于生活又歸于生活,幼兒在活動(dòng)中感到親切、自然?;顒?dòng)過程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入,恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了“生活即教育”,讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下,輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理,從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇二
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的《按物體的大小分類》幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
2.學(xué)習(xí)用"大"和"小"表述分類的結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)習(xí)過"比較物體大小"。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:大小兩種的灰色魚若干;大小兩種盤子若干;大小兩種的花若干;大小兩種的襪子若干;貼有大小標(biāo)記的衣架兩個(gè);標(biāo)有大小標(biāo)記的圓圈墊兩個(gè);花瓶12個(gè);貼紙材料《分大小》。
一、以"小貓釣魚"的形式,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)大和小。
教師出示若干只大小兩種灰色的`魚,并提問:它們有什么不一樣?
二、以"小貓分魚"的形式,引導(dǎo)幼兒按大小分類。
(一)教師提出分類任務(wù)。
師:現(xiàn)在卞老師給你們兩個(gè)盤子,一個(gè)大的,一個(gè)小的,你們把這些魚分一分。
(二)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示分類結(jié)果,并引導(dǎo)幼兒表述。
師:誰來說說你是怎么分的?
三、以"小貓曬魚"的形式,讓幼兒練習(xí)按大小的標(biāo)記進(jìn)行分類。
(一)教師在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置大小標(biāo)記的圈子,并提出分類任務(wù)。
師:小貓要把魚曬出來,請(qǐng)把小盤子放在標(biāo)有小圓點(diǎn)標(biāo)記的圓墊上,把大盤子放在標(biāo)有大圓點(diǎn)標(biāo)記的圓墊上。
(二)幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒用"大""小"表述分類結(jié)果。
(一)分組的材料:
第一組--"分大小",引導(dǎo)幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。
第二組--"曬毛巾",引導(dǎo)幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應(yīng)標(biāo)記的衣架上。
第三組--"插花",引導(dǎo)幼兒將大小不同的花分別插在相應(yīng)標(biāo)記的花瓶里。
(二)幼兒操作,教師指導(dǎo),并鼓勵(lì)先完成的幼兒繼續(xù)操作其他組的材料。
(三)展示并交流操作的分類材料。
師:你操作了哪盤材料?你是怎么分的?
區(qū)域活動(dòng):將"分球""分棒棒糖""分花""分魚"等活動(dòng)材料投放在數(shù)學(xué)區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇三
設(shè)計(jì)意圖:
通過一大一小的兩種實(shí)物讓幼兒分辨大小、通過游戲,圖片等讓幼兒反復(fù)認(rèn)識(shí)大小,在熟練掌握了大小的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際操作,來按大小不同進(jìn)行分類,并感受到數(shù)學(xué)與大小的緊密聯(lián)系。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類。
3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
按大小進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、魚缸大小各一個(gè)。
2、娃娃大小個(gè)一個(gè)。
3、奶瓶大小各一個(gè)、
4、神秘袋一個(gè)。
5、各種動(dòng)物的圖片人手一份。
6、大小不同的筐子人手一份。
活動(dòng)過程:
一、手指游戲。
我們今天玩一個(gè)好玩的游戲:
“大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)”
二、認(rèn)識(shí)大、小。
教師:看郭老師有一個(gè)大筐子我們看里面都是有什么?
幼兒:《魚缸》,出示一個(gè)大魚缸一個(gè)小魚缸讓孩子對(duì)比。
大小!這是一個(gè)大魚缸,這是一個(gè)小魚缸,
老師總結(jié):
利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習(xí),這是什么?
幼兒:大魚缸等。
教師:看老師又拿出來的是什么?出示大小不同的兩個(gè)奶瓶。
幼兒:《奶瓶》。
老師:這是一個(gè)大奶瓶,這是一個(gè)小奶瓶,引導(dǎo)幼兒自己說出答案。
游戲:猜猜看,老師舉起來的是什么?
幼兒:大奶瓶,放在桌子上的是?幼兒說:小奶瓶,利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí)。
教師:郭老師又變出兩個(gè),看看是什么?
幼兒:大娃娃和小娃娃。
教師:哪個(gè)是大娃娃?幼兒:老師舉起來的是大娃娃,放在桌子上的是小娃娃,再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
游戲:同上。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)。
教師:我們?cè)诎嗬镎乙幌掠袥]有大小不同的物品,讓孩子在班里找出大小不同的物品請(qǐng)孩子自由的找個(gè)別發(fā)言!
四、孩子操作圖片。
教師:郭老師準(zhǔn)備了幾份漂亮的動(dòng)物圖片想和小朋友們分享,有老鼠的圖片,有兔子的圖片,有熊的圖片?!赌贸鰜碜層變嚎匆幌露际谴笮〔煌摹?。
教師:分別發(fā)給幼兒每人一份,請(qǐng)幼兒自由操作把大的圖片放在大筐子里,把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小)最后一同分享結(jié)果!
活動(dòng)反思:
根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)大小,并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇四
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
【活動(dòng)過程】。
1、幼兒開火車進(jìn)教室。
師:每個(gè)小朋友坐了一張椅子,還有椅子多嗎?比一比,小朋友和椅子誰多?誰少?
2、師以故事的形式引入新課。
師:今天老師帶來了一副畫,小朋友看漂亮嗎?圖畫里有誰?我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍)。
師:小朋友來猜一猜,是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰多誰少?(請(qǐng)幼兒上來示范比較)。
小結(jié):比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。
3、師:花園里紅花和黃花誰多誰少?用什么方法來比?(師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較)。
【課后反思】。
1、取得的效果分析。
a、比較多、少、一樣多,是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容,也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的,如何更好的讓孩子更好的.掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多,是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng),如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料,將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來,使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時(shí),充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn),在本活動(dòng)中采用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果,比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰多誰少?這三組材料難易不一樣,我讓幼兒輪換組活動(dòng),讓幼兒都去嘗試操作練習(xí),滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的好奇心,使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性,孩子人人都能參與,既鞏固了孩子的知識(shí),又獲得成功的體驗(yàn),一舉多得。
b、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出,教師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述,數(shù)學(xué)概念清楚,明了。
c、課堂氣氛活躍,幼兒輕松愉快地獲得了知識(shí)。
2、改進(jìn)策略:
a、掛圖出示比較傳統(tǒng),用課件比較生動(dòng)形象。
b、教學(xué)過程中,當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí),教師首先要尊重孩子的思維,然后順應(yīng)孩子的思維再引入,效果會(huì)更好。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇五
1、在猜猜、排排、串串中感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進(jìn)行排序。
2、在活動(dòng)中,發(fā)展幼兒的思維和動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
蠶豆、豌豆、牙簽、框若干,四只小雞,貓媽媽賣豆的圖片以及插豆的盒子。
【活動(dòng)過程】。
一、猜猜。
1、(出示豆莢)這是什么?(蠶豆)。
2、猜猜這節(jié)豆莢里有幾顆豆?現(xiàn)在我們來玩捉迷藏的游戲,這是蠶豆寶寶的家,猜猜這個(gè)家里住了幾個(gè)蠶豆寶寶呢?(幼兒猜測(cè))。
3、教師剝開后驗(yàn)證。那我們剝開來看看里面到底住了幾個(gè)蠶豆寶寶,好,蠶豆寶寶鉆出來了,一起來數(shù)數(shù)看吧。
4、幼兒剝豆?,F(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友一起來玩猜一猜的游戲了,在玩之前先聽清楚老師的要求。先請(qǐng)你的好朋友猜一猜里面藏了幾顆蠶豆寶寶,然后把它剝開來看看你的好朋友猜對(duì)了沒有,然后和你的好朋友一起數(shù)一數(shù),我們把剝下來的殼放在框里。(你們猜對(duì)了嗎?)。
5、幼兒游戲:喂小動(dòng)物。你們看,現(xiàn)在來了四只小雞,你看一樣嗎?它們的肚子有點(diǎn)餓了,我們把豆豆喂給小雞吃,好嗎?你的手里有幾顆豆就喂給有幾個(gè)圓點(diǎn)的小雞。
二、排排。
1、你們看老師這里有許多豆寶寶,他們一樣嗎?哪里不一樣?(大、?。?BR> 2、現(xiàn)在豆寶寶要排排隊(duì)了,我們來看看它們是怎么排的。
(1)教師示范。
(2)請(qǐng)幼兒說說。
3、幼兒操作。
(1)根據(jù)圖示操作(一大一小),相互檢查。
(2)自己給豆寶寶排排隊(duì),問:豆寶寶還可以怎么排隊(duì)?介紹自己是怎么排的,(將幼兒有規(guī)律的排法展示在黑板上。)。
三、串串。
1、(出示嗎媽媽)貓媽媽開了一家賣豆豆的店,它聽說我們小二班的小朋友很能干的,想請(qǐng)我們小朋友幫忙了。
3、提問:你想幫貓媽媽串幾顆的豆串呢?教師先示范。
4、幼兒操作。
5、將串好的豆串插到大盤子上。
6、請(qǐng)幾位能干的幼兒檢查。
7、一起幫媽媽去賣豆。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的`環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小百科:豆是漢字部首之一,序號(hào)152。用“豆”作意符的字,有的指豆類作物,如:豇、豉、豌;有的指食器,如:登、豐。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇六
2、養(yǎng)成自己整理玩具的習(xí)慣。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小兔頭飾一個(gè),奶瓶6個(gè),奶嘴6個(gè),鍋?zhàn)?個(gè),鍋蓋8個(gè),瓶子6個(gè),瓶蓋6個(gè),糖果,禮物盒,小動(dòng)物。
【活動(dòng)過程】。
一、觀察物品。
2、師:小朋友,兔姐姐請(qǐng)我們幫她整理東西,你們?cè)敢鈫?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)。
3、師:哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(奶瓶)它的.好朋友是誰呢?(奶嘴)我們來找一找。
這又是誰呢?(瓶子)它的好朋友又是誰啊?那他的好朋友在哪呢?哪個(gè)才是他的好朋友呢?(試一試)這又是誰啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰呢?(出示瓶子,奶瓶,鍋?zhàn)?小結(jié):原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
二、整理物品。
師:這邊整理干凈了,可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?請(qǐng)你們?nèi)フ硪幌掳桑业剿麄兊暮门笥?,好?(幼兒整理)師:你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰啊?(幼兒說一說)。
三、誰多誰少。
2、展示如何包裝禮物。
3、教師帶小朋友包禮物。
師:寶寶們,我們一起來包禮物吧,記住哦,一個(gè)盒子放一顆糖果,找到合適的蓋子蓋好。
4、師:你們都拿到禮物了嗎?有個(gè)小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說一說)。
5、師:好了,我們拿著禮物回去吧。
活動(dòng)反思:
能按不同活動(dòng)區(qū)的性質(zhì),將玩具分類。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇七
1、通過送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
1、導(dǎo)入?!敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)€游戲。我說‘請(qǐng)起立’,你就說‘我起立’;我說‘請(qǐng)坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”
2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲?!?BR> 1出示大娃娃?!斑@是大大,我們拍拍大大,對(duì)它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你?。罢?qǐng)起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動(dòng)作)。
2出示小娃娃?!斑@是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”(小小你好!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩!)“請(qǐng)起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲:給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把?。拔艺?qǐng)大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?”
小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物。
要求:幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后,將對(duì)應(yīng)的送給客人,并能講一句話。
(1)教師提供,個(gè)別幼兒進(jìn)行。
1、相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
2、相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
3、從許多同類的東西中(每類3———4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。
(2)每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
(3)將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇八
1、能有興趣地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、鍛煉觀察比較能力。
3、學(xué)習(xí)比較三個(gè)物體的大小,并按一定的規(guī)律排序。
難點(diǎn):能準(zhǔn)確地按要求排序。
1、布置商店的情境:在柜臺(tái)上有各種物品。(每種有三個(gè),大小不一,逐漸遞增)如:皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。
2、小熊手偶一個(gè):各種動(dòng)物圖片每人一套。(每套三個(gè),大小不一,逐漸遞增)。
一、導(dǎo)入:
參觀商店,引起興趣。
(出示手偶小熊)指導(dǎo)語:“小朋友,你們好,今天我的商店開業(yè),請(qǐng)你們一起去參觀一下吧!”(請(qǐng)幼兒有序地參觀小熊商店)。
二、展開:
1、觀察商品,發(fā)現(xiàn)不同。
提問:
(1)“小熊商店里都有什么物品?”“每一種有幾個(gè)?”
(2)“仔細(xì)看看這三件物品有什么不一樣?”(大小不一樣)。
小熊:“小朋友,我的商品有大有小,擺得非常不整齊,你們能幫我給它們排好隊(duì)嗎?”
(1)請(qǐng)幼兒每人選擇一種商品,先比較大小,再按一定的規(guī)律擺放。(引導(dǎo)幼兒自己區(qū)分大小并排序)。
(2)請(qǐng)幼兒分別說說自己是按什么規(guī)律擺放的。(如:從大到小或從小到大)。
指導(dǎo)語:“小熊,你看我們小朋友擺得整齊嗎?”
小熊:“你們擺得非常整齊,謝謝,我這里有許多動(dòng)物圖片送給你們表示感謝?!保ㄓ變好咳巳龔埉嬅嫦嗤笮〔煌膭?dòng)物圖片)。
3、請(qǐng)幼兒利用圖片進(jìn)行三個(gè)物品的大小比較練習(xí)。
小熊:“請(qǐng)小朋友把三張圖片放在桌子上,看看它們有什么不同?!?BR> (1)請(qǐng)幼兒自己擺放圖片并尋找不同。(大小不一樣)。
小熊:“我的動(dòng)物朋友要一起做游戲了,請(qǐng)你們按照大小不同幫它們排好隊(duì)吧!”
(2)請(qǐng)幼兒練習(xí)將三只動(dòng)物分別按從大到小或從小到大的順序排隊(duì)。(教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)幼兒分別按照兩種方法排隊(duì))。
4、觀看幼兒用書(“小豬”第9頁),請(qǐng)幼兒辨別三個(gè)物品的.大小。
小熊:“今天我還給小朋友帶來了你們喜歡的《幼兒用書》,請(qǐng)你們看看上面的物體有什么不同?”
(1)請(qǐng)幼兒觀看《幼兒用書》,說說上面有什么,有什么不同。
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)教師要求,給相應(yīng)的物品涂上顏色。(例:最大的花,最小的自行車,不大不小的電視機(jī)等)。
(三)結(jié)束。
小熊:“小朋友都是愛動(dòng)腦筋的好孩子,歡迎你們到我的商店買東西?!?BR> (1)請(qǐng)幼兒到小熊的商店買一件自己喜歡的物品,要說明買大的還是買小的。
(2)請(qǐng)幼兒自己玩自己買到的商品,活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體的`數(shù)量。
2、會(huì)用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干,每個(gè)幼兒一個(gè)小盤子;幼兒活動(dòng)操作材料;創(chuàng)設(shè)一個(gè)娃娃家的環(huán)境。
活動(dòng)過程:
1、以分餐具的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)觀察3個(gè)碗和3個(gè)盤子,提問:這里的碗和盤子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?
(2)示范講解:我先把盤子一個(gè)一個(gè)擺好,再把碗放在盤子上,一個(gè)盤子上只能放一個(gè)碗,這樣一個(gè)盤子和一個(gè)碗成為了好朋友。
(3)提問:盤子和碗是一樣多還是不一樣多?
引導(dǎo)幼兒用一樣多進(jìn)行表述。
(1)觀察蘋果和盤子,提問:這里有什么?它們一樣多嗎?
示范操作:先把4個(gè)果盤逐一擺放,請(qǐng)一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋果疊放在果盤的上面。
(2)啟發(fā)引導(dǎo):老師是怎么比的?
(3)引導(dǎo)幼兒表述:盤子和蘋果不一樣多,盤子多,蘋果少。
4、幼兒操作:幫小豬戴花。
(2)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
(3)集體分享,鼓勵(lì)幼兒表述比較的結(jié)果。
活動(dòng)反思:
小班幼兒對(duì)于數(shù)量的比較,沒有一定的方法,多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較,或?qū)山M物體的數(shù)目抽象為數(shù),比較兩個(gè)數(shù)的大小,這對(duì)于依賴于動(dòng)作進(jìn)行思維甚至還不會(huì)逐一點(diǎn)數(shù)物體的小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的,而一一對(duì)應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。因此本次活動(dòng)我們讓幼兒通過實(shí)物操作來判斷出兩種物體之間多、少和等量關(guān)系,有利于幼兒對(duì)數(shù)概念的理解,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。通過活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”和“一樣多”,并能用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行表達(dá),初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇十
小班的小朋友對(duì)事物特征的認(rèn)知還不是很全面,所以我想通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)事物有更全面的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法描述物體的特征。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
認(rèn)識(shí)大和小的概念。
ppt課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。
一、認(rèn)識(shí)大和小。
1、出示顏色和大小不同的兩個(gè)球,讓幼兒觀察這兩個(gè)球有什么不同?
2、哪個(gè)球大?哪個(gè)球小?
3、請(qǐng)幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西,什么大,什么小?
出示大小差別不大的兩個(gè)球。有什么方法可以知道哪個(gè)球大,哪個(gè)球小?
小班數(shù)學(xué)教案及反思《比較大小》含ppt課件。
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的'目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇十一
目標(biāo):
小朋友應(yīng)該逐步掌握數(shù)字的大小了,通過形象教學(xué),以使兒童正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
要求幼兒聽清老師的`問題,并在集體面前大聲地回答。
準(zhǔn)備:教具貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡(圖二~八)。
學(xué)具第一、二組:3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點(diǎn)子印章;第五組:添、去點(diǎn)作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點(diǎn)子紙,印章。
過程:
1集體活動(dòng)。
(1)逐一出示圖二~八,“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,說說卡片上有幾個(gè)什么?”
(2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少?!眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的?!薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較)請(qǐng)小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
(3)小結(jié)。
2小組活動(dòng)。
一、二組,給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組,看標(biāo)記貼圖形。
四組,按序填空格。五組,添、去點(diǎn)子。
六組,印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的。
3活動(dòng)評(píng)價(jià)。
表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇十二
每次分果時(shí),孩子們都喊著:老師我要大的,每一次我都因勢(shì)利導(dǎo)拿出一大一小的兩個(gè)果讓孩子們作比較,他們能通過觀察比較很快能說出那個(gè)大那個(gè)小,但當(dāng)我出示兩個(gè)一樣大的果讓孩子們比較時(shí)。他們就不知道用語言描述:“兩個(gè)果一樣大”所以在上學(xué)期教研課我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng),意在培養(yǎng)孩子們的觀察、比較能力,學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。
1、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
2、比較物體的大小,學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教學(xué)難點(diǎn):通過觀察、比較能找出一樣大的物品,并學(xué)習(xí)描述其特征。
1、紅色和藍(lán)色的大小盆,大小圓形紙片若干。
2、大熊和小熊圖片各一張。
3、一些大衣服和小衣服。
4、一些碗。
5、一些大果和小果。
6、用紙箱自制的游戲箱一個(gè),游戲箱有一個(gè)大皮球和兩個(gè)小皮球。
一、比較“大”“小”“一樣大”
1、教師出示大盆、小盆各一個(gè),讓幼兒看一看、說一說:他們有什么不同?區(qū)分出他們的大小,并能說出:紅色的盆大,藍(lán)色的盆小。
2、教師出示兩種大小不同的盆若干,請(qǐng)一個(gè)幼兒任意取出一個(gè)盆,請(qǐng)另一個(gè)幼兒取出同它一樣大的盆。反復(fù)再請(qǐng)一些幼兒上來取盆子。
二、操作活動(dòng)。
(一)、出示大熊和小熊圖片,讓幼兒說出那個(gè)大,那個(gè)小。
1、教師拿出衣服請(qǐng)個(gè)別幼兒找出大衣服給大熊穿上,找出小衣服給小熊穿。
2、教師拿出果請(qǐng)個(gè)別幼兒把大果送給大熊,小果送給小熊。
3、教師出示一些碗,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來找出一樣大的碗。
(二)集體操作練習(xí)。
聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干,并發(fā)出指令,請(qǐng)幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形,幼兒馬上從桌上拿出相應(yīng)的圓形紙片舉起來。教師的指令可以多樣化,,如教師用大和小描述各種實(shí)物,可以說“大西瓜”“小蘋果”,幼兒拿出相應(yīng)的圓形紙片。
三、延伸游戲《奇妙的箱子》。
玩法:請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)紙箱中,摸一摸紙箱里有什么。引導(dǎo)幼兒描述摸到的物體形狀——是一樣的,還是不一樣的?然后,按教師的指令正確地取出大球小球或兩個(gè)一樣大的球。
本節(jié)課我能按我的教學(xué)目標(biāo)完成我的教學(xué)任務(wù)。我通過大量的實(shí)物讓幼兒比較大小一樣大,在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時(shí),大多數(shù)的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆。在集體操作練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是突破教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)的環(huán)節(jié),我為孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)綠色的大圓形、一個(gè)黃色的小圓形、兩個(gè)藍(lán)色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個(gè)孩子的發(fā)展水平,能力強(qiáng)弱,大部分孩子都能積極參與,但有部分孩子操作目的不明確,這可能我給他們準(zhǔn)備的圓形太多,以至導(dǎo)致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進(jìn)行了一些調(diào)整,孩子的興致最高,通過活動(dòng)延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對(duì)大小的認(rèn)識(shí),但在摸到物體后孩子對(duì)物體的描述還欠佳。在日后的語言表達(dá)能力方面還得多加強(qiáng)培養(yǎng)。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,找出較大的物體,會(huì)比較大小。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件-數(shù)學(xué)卡。
2、不同大小,相同形狀的圖片,形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、出示數(shù)學(xué)卡比較。
教師:森林中大象和螞蟻是好朋友,大象和螞蟻雖然身材不一樣,但是他們互相幫助,大象的身材大,小螞蟻?zhàn)诖笙蟮谋成祥_心的玩。
(1)小朋友看看,小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什么不同?
(小螞蟻的身體小,大象的身體大)。
(2)誰來說一說這是什么水果?(蘋果,草莓)。
哪一個(gè)水果大呢?我們用圓圈把它畫出來吧?
(3)小狗和小蜜蜂也來玩了,小蜜蜂和小貓的身體誰更小呢?
我們用小圓點(diǎn)把他畫出來吧。
2、出示數(shù)學(xué)卡比較。
媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個(gè)更大一些呢?
(1)請(qǐng)幼兒觀察比較圖片中衣服,鞋子的大小。
(幼兒相互說一說)。
(2)請(qǐng)幼兒聯(lián)想生活中,爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。
(3)請(qǐng)小朋友看這三張圖片,你認(rèn)識(shí)他們嗎?
(小雞,蝴蝶,大象。)。
教師:最大的動(dòng)物,我們用圓圈畫出來,最小的動(dòng)物,我們用圓點(diǎn)畫出來。
(幼兒說,教師畫)。
3、按標(biāo)記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。
出示這些圖形片:
(1)這是什么圖形片?該回哪個(gè)家?
(幼兒講,老師操作大圖形片,我送你到大標(biāo)記的家;
小圖形片我送你到小標(biāo)記的家。)。
(2)請(qǐng)幼兒把余下的圖形片送回家。
(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)。
4、游戲活動(dòng):《大豐收》。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)按照物體的大小來進(jìn)行排序。
2.初步認(rèn)識(shí)大、小標(biāo)記,并能按標(biāo)記進(jìn)行排序。
3.幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
可動(dòng)的大大,小小人形標(biāo)記,玩具柜及各種大大小小的'瓶子、玩具車、布娃娃、書本等實(shí)物(每種類型都有大小不等的三個(gè)),各種大小不一的水果圖片。
幼兒操作紙,上面畫好標(biāo)記。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
今天來了兩個(gè)好朋友,他們一個(gè)叫大大,一個(gè)叫小?。ǔ鍪究蓜?dòng)人形)。
猜猜看,誰是大大誰是小???為什么?(大大和小小向小朋友問好,大大用大聲,小小用小聲,通過大小不同的聲音從聽覺上強(qiáng)化大小的不同感覺)。
二、大大小小逛好又多。
1.看到好多各種各樣的商品,可是這些商品寶寶都不高興,原來他們排不好隊(duì)伍。請(qǐng)大大小小當(dāng)小老師,帶他們排隊(duì)吧!
2.個(gè)別幼兒嘗試,啟發(fā):先給娃娃排隊(duì),三個(gè)娃娃有什么不一樣?(大?。┐蟠髞韼ь^時(shí),該怎么排?(大大來帶頭,大的排前頭,從大到小~)。
3.小小來帶頭時(shí),又該怎么排?(小小來帶頭,小的排前頭,從小到大~)。
4.幼兒上前操作嘗試。(小朋友們真能干,商品寶寶們都排好對(duì)了,它們要說謝謝你們?。?BR> 三、幼兒操作。
“好又多又運(yùn)來了許多水果,請(qǐng)你們給他們也排排隊(duì)好嗎?”
幼兒動(dòng)手操作,將盤中的水果按大小標(biāo)識(shí)排列粘貼在作業(yè)紙上,教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱幼兒。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
表揚(yáng)操作正確的幼兒。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇十五
小朋友應(yīng)該逐步掌握數(shù)字的大小了,通過形象教學(xué),以使兒童正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
要求幼兒聽清老師的`問題,并在集體面前大聲地回答。
貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡(圖二~八)。
第一、二組:3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點(diǎn)子印章;第五組:添、去點(diǎn)作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點(diǎn)子紙,印章。
1集體活動(dòng)。
(1)逐一出示圖二~八,“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,說說卡片上有幾個(gè)什么?”
(2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少?!眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的?!薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較)請(qǐng)小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
(3)小結(jié)。
要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰多誰少。
2小組活動(dòng)。
一、二組,給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組,看標(biāo)記貼圖形。
四組,按序填空格。五組,添、去點(diǎn)子。
六組,印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的。
3活動(dòng)評(píng)價(jià)。
表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,找出較大的物體,會(huì)比較大小。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-數(shù)學(xué)卡。
2、不同大小,相同形狀的圖片,形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個(gè)。
活動(dòng)過程。
1、出示數(shù)學(xué)卡比較。
教師:林子中大象和螞蟻是好朋友,大象和螞蟻雖然身材不一樣,但是他們互相幫助,大象的身材大,小螞蟻?zhàn)诖笙蟮谋成祥_心的玩。
(1)小朋友看看,小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什么不同?
(小螞蟻的身體小,大象的身體大)。
(2)誰來說一說這是什么水果?(蘋果,草莓)。
哪一個(gè)水果大呢?我們用圓圈把它畫出來吧?
(3)小狗和小蜜蜂也來玩了,小蜜蜂和小狗的身體誰更小呢?
我們用小圓點(diǎn)把他畫出來吧。
2、出示數(shù)學(xué)卡比較。
媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個(gè)更大一些呢?
(1)請(qǐng)幼兒觀察比較圖片中衣服,鞋子的大小。
(幼兒相互說一說)。
(2)請(qǐng)幼兒聯(lián)想生活中,爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。
(3)請(qǐng)小朋友看這三張圖片,你認(rèn)識(shí)他們嗎?
(小雞,蝴蝶,大象。)。
教師:最大的動(dòng)物,我們用圓圈畫出來,最小的動(dòng)物,我們用圓點(diǎn)畫出來。
(幼兒說,教師畫)。
3、按標(biāo)記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。
出示這些圖形片:
(1)這是什么圖形片?該回哪個(gè)家?
(幼兒講,老師操作大圖形片,我送你到大標(biāo)記的家;。
小圖形片我送你到小標(biāo)記的家。)。
(2)請(qǐng)幼兒把余下的圖形片送回家。
(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)。
4、游戲活動(dòng):《大豐收》。
老師帶大家到農(nóng)場(chǎng)(區(qū)域)去收水果和蔬菜,然后把它們送回家。(要求幼兒一邊送一邊講。)。
例:大蘿卜我送你到大標(biāo)記的家。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇十七
親子活動(dòng)已經(jīng)成為家庭教育與幼兒園教育的重要銜接,為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與活動(dòng)提升家長(zhǎng)的教育理念和教育技巧。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓幼兒能區(qū)分兩個(gè)形狀物體的大小、會(huì)根據(jù)物體配對(duì)。
2、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)觀察幼兒,了解幼兒的發(fā)展水平。
3、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)在家里教孩子掌握大小的方法。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、家長(zhǎng)對(duì)孩子游戲的關(guān)注程度。
2、孩子對(duì)物體大小的認(rèn)知水平。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
大小不同的套環(huán)、水果玩具、帽子。
活動(dòng)過程。
(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
一、開始部分:
1、家長(zhǎng)帶幼兒面向老師席地圍坐成半圓形,家長(zhǎng)在孩子后面。
老師放音樂,家長(zhǎng)和孩子一起拍手做音樂游戲。
2、老師和家長(zhǎng)手牽手拉成一個(gè)圓圈,玩吹泡泡游戲,讓孩子感受大小的變化。
二、基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒辨別大小。老師先將套環(huán)按大小從左往右在地上排成一排,點(diǎn)著最大的,邊點(diǎn)邊說這是最大的,這是最小的,進(jìn)行比較。
2、老師把套環(huán)打亂,從中找到最大的套環(huán),依次找出剩余中最大的套環(huán)取出來,按從大到小的順序排序。
3、家長(zhǎng)帶幼兒沿場(chǎng)地坐,老師在中間介紹水果名稱,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大水果、小水果。
4、玩喂動(dòng)物吃水果游戲,每名幼兒選一個(gè)水果,大水果送大動(dòng)物的嘴巴里,小水果送小動(dòng)物的嘴巴里。
三、結(jié)束部分:
放音樂,老師拿出大小不同的帽子,讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上,小帽子給自己戴上。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)中,孩子在視覺上能感知物體的大小,在本次活動(dòng)中很開心快樂,但是在實(shí)施過程中家長(zhǎng)只是配合,家長(zhǎng)沒有真正體驗(yàn)、沒有對(duì)活動(dòng)進(jìn)行一些指導(dǎo)語,另外沒有設(shè)計(jì)家庭延伸環(huán)節(jié),沒有做到培養(yǎng)孩子,教育教育家長(zhǎng)的作用。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇十八
1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
皮球大小各1個(gè),圖片,幼兒操作材料人手一份。
一、引題(出示大熊和小熊)。
師:今天老師請(qǐng)來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么?(大熊要大,小熊要小)。
師:你們都認(rèn)識(shí)了這兩位客人了,你們?cè)趺锤麄兇蛘泻舭?(大熊好,小熊好)。
二、實(shí)物直觀比大小。
師:大熊和小熊想來做運(yùn)動(dòng)帶來了一個(gè)球(出示大皮球).你們說這個(gè)球應(yīng)該給誰呢?
你們覺得這個(gè)球是大球還是小球啊?為什么?
(小結(jié)):原來,我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個(gè)東西是不能比大小的,只有找個(gè)好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測(cè)法)。
三、幼兒實(shí)物探索。
師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請(qǐng)你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗(yàn)。
四、按大到小排序。
師:你們的小眼睛真靈,現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個(gè)球,現(xiàn)在三個(gè)球請(qǐng)你說說看哪個(gè)最大哪個(gè)最小?請(qǐng)個(gè)幼兒來從大到小來排排隊(duì),再請(qǐng)個(gè)幼兒從小到大排排隊(duì)。
五、分辨圖片大小。
小結(jié):大熊要找大的動(dòng)物做朋友,小熊要找小的動(dòng)物做朋友,剩下來的動(dòng)物就可以和中間的熊做朋友了。
六、幼兒操作,檢驗(yàn)。
師:動(dòng)物園里還有很多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請(qǐng)幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖,再舉起最小的動(dòng)物搖搖(幼兒上來粘貼)現(xiàn)在請(qǐng)你們幫他們找朋友吧.
師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動(dòng)物是不是他們的好朋友?(比對(duì)大小,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,請(qǐng)幼兒指出糾正)。
七、延伸活動(dòng)。
這時(shí)候我有個(gè)好辦法,我們可以把兩塊餅干重疊在一起,一邊對(duì)齊,看看哪個(gè)有多出來邊緣那就哪個(gè)比較大。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大,誰的小。
八、舞蹈游戲:三只熊(用身體動(dòng)作來表示大小)。
師:今天大家都很開心,我們來學(xué)學(xué)大熊和小熊的動(dòng)作來跳舞吧,我們用身體來表示大熊,我們用縮起來動(dòng)作來表示小熊,好好一起來跳舞吧。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇十九
小班的小朋友對(duì)事物特征的認(rèn)知還不是很全面,所以我想通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)事物有更全面的認(rèn)識(shí)。
1、 比較物體的大小,按大小規(guī)律排序。
2、 學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法描述物體的特征。
3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、認(rèn)識(shí)大和小的概念。
大小不同的球(鞋子、衣服、毛巾等)。
一、認(rèn)識(shí)大和小
1、 出示顏色和大小不同的兩個(gè)球,讓幼兒觀察這兩個(gè)球有什么不同?
2、 哪個(gè)球大?哪個(gè)球小?
3、 請(qǐng)幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西,什么大,什么小?
二、學(xué)習(xí)比較大小的方法
出示大小差別不大的兩個(gè)球。有什么方法可以知道哪個(gè)球大,哪個(gè)球小?
教師小結(jié):
1、把兩個(gè)球擺放在一起,就知道誰長(zhǎng),誰短。
2、出示大小不同的3個(gè)球,比一比哪個(gè)球大,哪個(gè)球小。
3、誰最大?誰最小?
4、用“xx比xx大,xx比xx小” 句式來說說3個(gè)球的大小。
在這教學(xué)過程中,幼兒都能積極的回答老師提出的問題,都能把自己所看見過的物體拿來做比較。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇二十
1、積極參與數(shù)學(xué)游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2、能夠比較3個(gè)以內(nèi)物品的大小并說出最大和最小。
3、能根據(jù)物品的大小分類。
1、3張大小不一的蛋糕卡片。
2、熊貓爸爸、媽媽、寶寶、商店的圖片。
3、用卡紙做成的3頂大小不一的帽子。
4、教學(xué)圖片。
1、教師圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)教師出是最小的和最大的蛋糕圖片,引導(dǎo)幼兒感知蛋糕的大小。
(2)這是什么?你喜不喜歡?看看它們之間有什么不同?
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,初步感知最大和最小。
(1)教師出示熊貓一家的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)圖片上都有誰?它們的大小是一樣的嗎?
(3)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)幼兒理解最大和最小。
3、開展游戲,幫熊貓一家挑帽子,引導(dǎo)幼兒練習(xí)比較大小。
(1)教師出示商店的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)看看熊貓一家來到了哪里?
(3)今天,熊貓一家來到商店買帽子,你能幫它們挑選合適的帽子嗎?
4、教師出示三頂帽子,引導(dǎo)幼兒觀察帽子的不同。
(1)哪頂帽子最大?哪頂帽子最?。?BR> (2)教師引導(dǎo)幼兒幫助熊貓一家找到相應(yīng)的帽子。
熊貓爸爸最大,所以戴的帽子應(yīng)該是最大的,熊貓寶寶最小,所以帶的帽子也應(yīng)該是最小的!
在建構(gòu)區(qū)投放大小不同的材料,供幼兒觀察比較。
引導(dǎo)幼兒留心觀察生活中物品的大小,嘗試用最大和最小等語言描述物品。
幼兒園小班比較物體大小數(shù)學(xué)教案篇二十一
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用并置對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少,具體感知物體的多少。
2、學(xué)習(xí)將一組物體并置對(duì)應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能。
1、趣味練習(xí)-比較。
2、貼絨娃娃8個(gè),貓7只,魚6只。
3、盆子1只,8個(gè)娃娃的卡片1張,紙剪蘋果7個(gè),帽子7頂。
1.將8個(gè)娃娃排成豎行。
教師:今天娃娃來到我們班作客,有多少娃娃呀?
1.將7只貓一一對(duì)應(yīng)并置在娃娃右邊圖。
教師:她們養(yǎng)了許多貓,娃娃和貓是不是一樣多?
(一樣多)。
2.啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個(gè),貓少1只。
教師:請(qǐng)小朋友想一想,怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?
(添1只貓或減少1個(gè)娃娃)。
娃娃要回家了,小朋友們和娃娃說:再見。
3.啟發(fā)幼兒說出貓多1只,魚少1只,并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。
教師邊演示邊提問:
請(qǐng)貓吃魚了哦,1只貓吃1條魚(將魚一一對(duì)應(yīng)并置在貓的右邊)。
比一比貓和魚是不是一樣多?(貓多1只,魚少1只)。
怎樣才能使貓和魚變成一樣多?
1、請(qǐng)小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出,給娃娃分蘋果,把蘋果一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[放。
在娃娃的下面,比一比,娃娃和蘋果是不是一樣多?
(不一樣多。)。
2、啟發(fā)幼兒說出娃娃所1個(gè),蘋果少1個(gè)。
用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?
3、給娃娃戴帽子。
1個(gè)娃娃戴1頂帽子,一個(gè)對(duì)一個(gè)地放在娃娃的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一樣多?
(娃娃多,帽子少)。
趣味練習(xí)--比較數(shù)量。
怎樣才能使它們變成一樣多呢?
(老師再給每個(gè)幼兒1頂紙剪的帽子)。